閱讀可以讓我們感受到不同的情感和思想，提高自己的情商。在撰寫總結(jié)時(shí)，首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
秋天寫秋天篇一
秋天來了，來得那么突然，一切都在潛移默化中有了不一樣的變化。
小草和樹葉褪去了春姑娘送的綠衣裳，換上了秋伯伯送的新衣。
楓樹的葉子在樹上搖曳著，仿佛只要秋風(fēng)那么一吹，就會(huì)融入到大地媽媽的懷抱。
有一位哲學(xué)家說過，沒有兩片葉子是相同的，的確，在秋天，會(huì)飄落很多各種各樣的樹葉。在樹葉中一小部分會(huì)被人們拾去制作成精美的標(biāo)本，但是，大部分的葉子會(huì)徹底帶入大地的懷抱。
除了落葉，農(nóng)作物也成熟了，農(nóng)民們都開始忙碌起來，看他們臉上喜悅又欣慰的表情，不用說，今年的秋天又豐收了！
秋天，真是一個(gè)變化多端的季節(jié)。
秋天寫秋天篇二
秋天，是一個(gè)寂寞的季節(jié)，所有的動(dòng)物準(zhǔn)備冬眠，大雁飛向了南方，黃色的枯葉像蝴蝶飛舞在空中。
走在大街上，風(fēng)吹滾著枯葉，夏季已悄悄地走了，來不及再看一眼夏日的夕陽(yáng)，秋天便已悄然來到了我的面前。天空一排大雁飛過，帶來了秋的信息。樹上的葉子等不及了，它隨風(fēng)飄落，變成一只只美麗的蝴蝶，還沒來得及欣賞，便已經(jīng)永遠(yuǎn)埋在了土里，化作另一種美麗。
看到天空這凄慘的景象，我忍不住落淚，這就是天空送給大地的最后一份禮物。花兒們努力吸取著雨水，好像要等待冬天的到來，只有菊花還在盛開著?！安皇腔ㄖ衅珢劬眨嘶ㄩ_盡更無花”。雖說是秋天，可是已經(jīng)有了幾分寒意，花兒們經(jīng)受不住寒冷，悄悄地關(guān)閉了花瓣。這時(shí)只有菊花傲然挺立，給大地帶來絲絲幽香。以往不起眼的菊花，此刻變得那么美麗。
秋天，有時(shí)也被籠罩在火燒般的陽(yáng)光下，反而變得更加柔美。陽(yáng)光不再刺眼，不再灼熱，而是柔情似水，涼涼的秋意中給人以絲絲的溫暖。
我希望這段寂寞的時(shí)光一去不再來……。
秋天寫秋天篇三
當(dāng)大樹落下第一片葉子，仿佛是秋姑娘的招信使，她說：“秋天來了！秋天來了！”當(dāng)大樹的葉子一片片變黃，秋姑娘也悄悄地來到了我們身邊。
天氣漸漸變涼，雖然沒有那么冷，畢竟也是涼颼颼的。我睜開朦朧的睡眼，從暖和的被子里鉆出來，趕緊穿上衣服，背上書包上學(xué)了。路邊有一排樹，黃綠色的葉子輕輕擺動(dòng)著。秋風(fēng)像尖尖的細(xì)針使得刺在臉上，油桶有冰，不一會(huì)兒，我的臉就成了一個(gè)紅彤彤的大蘋果。
秋天，校園里的松樹的葉子變成黃綠色，當(dāng)陽(yáng)光照在上面的時(shí)候，她的外衣就變成金黃色了。透過她的外衣，里面還有一層綠色，當(dāng)秋風(fēng)吹來的時(shí)候，外衣就被脫掉，露出來的是一身綠色的新裝。在宿舍樓的附近有一個(gè)圓形的花壇。上面有一個(gè)小女孩在唱歌。花壇一年四季都很美，可我覺得秋天的花壇最美，花壇里的菊花正在綻放，就像孩子的笑臉。
秋姑娘來到了田野，蘋果們露出了他們那紅彤彤的臉頰，梨子穿上了金色的衣服，西子傳說了秋姑娘送給她的橙紅色衣服，香蕉脫下了綠色的外套，穿上了黃色的皮襖。荔枝妹妹太胖了，撐破了衣裳，露出了白白的肚皮，玉米聽說秋姑娘來了，可高興了，她特地?fù)Q上了一件新衣服，咧開嘴笑了，露出兩排金黃的牙齒。
一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼，前幾天一場(chǎng)秋雨過后，天氣不再酷熱，秋雨是一盒五彩繽紛的顏料，她把黃色給了銀杏樹，把紅色給了楓樹，把綠色給了柏樹，秋天的雨是一位畫家，拿著顏料涂出了一個(gè)五彩繽紛的世界。
茂密金黃的稻穗下，辛勤的農(nóng)民正在收割莊稼。午時(shí)的陽(yáng)光火辣辣地照射在他們身上，但他們沒有絲毫的怨言，臉上總是掛著一絲抹不掉的笑，這種笑，讓人感到滿足?！耙环指牛环质斋@”。農(nóng)民伯伯辛勤的勞動(dòng)最終收獲了豐碩的果實(shí)，我們也是一樣，努力學(xué)習(xí)，最終也能收獲成功。
秋天雖然沒有春天那樣艷麗，可他又一種非常美的顏色——紅色。秋天雖然沒有夏天那么多的花花草草，可秋天落葉的景象比她們美。秋天橙黃色的衣服比冬天潔白的衣服漂亮多了。秋天是美麗的，是豐收的，它帶給人們的是豐收的喜悅，所以我們喜歡秋天。
秋天寫秋天篇四
花自飄零水自流，蒼翠的松柏是留不住激情的夏的。時(shí)光老人習(xí)慣性地送來了秋。落葉紛紛，“黃花”飛舞，把我從朦朧中驚醒，原來是秋天踏來了，給人們送來了豐收的喜悅，果實(shí)的笑臉。
滿地黃花堆積，秋葉用自己的生命養(yǎng)育了它們的果實(shí)。于是果實(shí)帶著葉的愛成熟在秋季。秋高氣爽，人們駕著快樂，收獲果實(shí)，即使是在“天氣晚來秋”之時(shí)，也會(huì)充滿快意，因?yàn)樗麄冎狼锾旃允臁?BR> 春天的花是靦腆的孩子，那秋天的果就是成熟的中年。夏的激情給了人們不凡的閱歷，但又一直等待著冬的考驗(yàn)。人生的秋帶領(lǐng)著我們走向成熟，秋之物在冥冥之中催化著果實(shí)，讓我們慢慢成熟，脫去稚嫩與頑烈。有了秋，人生步入新高度，人生之果自能熟，無限風(fēng)光自在秋。
“自古逢秋悲寂寥”，古代詩(shī)人把秋當(dāng)作發(fā)泄哀傷離愁的替身。難道沒有“楊柳岸”、“桂花香”、“花滿園”就是悲傷嗎？不，秋天果自熟，秋是叫人愉快的。不要“憔悴損”，讓秋在心底開滿絢麗的花，讓靈魂舞蹈如花之綽約，滿載花的芬芳，并讓花迅速結(jié)果成熟。即使不會(huì)讓自己的成就達(dá)到登峰造極的程度，也會(huì)讓自己的人生熠熠生輝，散發(fā)出金子般的光芒，灑滿天地。
秋，沒有花團(tuán)錦簇，但有果實(shí)累累；人生沒有豐功偉績(jī)，但有秋之成熟。秋的果自熟，人生秋果自美好。有了秋，人生更有意義，更有價(jià)值。不要為以前的魯莽而內(nèi)疚，不要為以前的無知而懊悔，不要為以前的錯(cuò)誤而困惑，讓一切的一切都隨秋風(fēng)而逝，我們要與秋攜手，讓人生也走向成熟。若仍有青果，那就等待另一個(gè)秋，因?yàn)榈却彩且环N美麗。把握人生之秋，讓自己一生無憾無悔。
秋天果自熟是自然法則。不要因自己正處青春而迫不及待步入成熟，不要因自己已暮年而讓眼睛老去。人人都有收獲的季節(jié)——秋。未步入人生之秋的人要為自己即將擁有秋而充滿希望，擁有過人生之秋的人要為自己擁有過秋而幸福。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保瑸樽约旱娜松锕允?，為自己也能獲得豐收的喜悅，不懈努力吧！因?yàn)槿松`放著它那喜悅笑臉等待著我們?nèi)ヘS收。
簡(jiǎn)評(píng)：這篇考場(chǎng)競(jìng)賽作文寫得不錯(cuò)，語(yǔ)言功底好，能大量引用名人名句，將自然現(xiàn)象與人生現(xiàn)象結(jié)合起來，較好地論述了“秋天果自熟”的道理。
秋天寫秋天篇五
來了，天氣變涼了。湛藍(lán)的天空一碧如洗，一陣秋風(fēng)吹過，感到?jīng)鲲`颼的，讓我們想到了“金風(fēng)送爽”這個(gè)。
成語(yǔ)。
藍(lán)天下一條小河，如同一條銀色的綢帶，，彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方。金色的樹葉飄落在河面上，驚動(dòng)了小魚，它們把樹葉當(dāng)成玩具，不時(shí)用頭頂著樹葉，用嘴咬著樹葉。
漫步走進(jìn)田野里，秋風(fēng)如同秋姑娘的唇，它吻紅了楓葉，吻紅了高梁，吻開了棉花，棉花張開嘴笑著，吐出潔白的絨球。玉米地里的玉米，像一位位老人捋著胡須站在那里，他們正思索農(nóng)民伯伯何時(shí)把它們領(lǐng)回家。成群的麻雀在天空中歌唱，蹦蹦跳跳地蟋蟀在草叢中捉迷藏，還有那耐不住寂寞的金黃樹葉從樹枝上飄落下來，發(fā)出“嘩啦啦”地歡呼聲。
那綠油油的麥苗又快露出了頭，將為這金色的秋天增添無限的生機(jī)。
秋天寫秋天篇六
你走了，就這樣，你悄悄的走了。留下那傷感的氣息，你在的時(shí)候，整個(gè)季節(jié)都充滿了憂傷。你走了，還帶走了思念，帶走了屬于你的一切。葉子也跟隨著你走了，世界卻不能挽留住你，樹葉慢慢飄落在風(fēng)中，落葉歸根。
你走了，就這樣悄然無聲的走了。你在的時(shí)候，帶給了整個(gè)季節(jié)漫天細(xì)雨，那微涼的風(fēng)吹過，撫摸著行人的臉龐，使行人微微顫抖著身軀，行人不禁的蜷縮著身軀?？带B兒在光禿禿的樹枝上唱著哀傷的情歌，行人的心情也悲傷起來了，不愿走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，不愿去觸碰心里的那一處。
你走了，就這樣無聲無息的走了。你卻給我們帶來了寒冷，帶來那潔白的雪世界，那擁有浪漫氣息的季節(jié)。在寒冷的季節(jié)里，戀人彼此相擁，那暖暖的擁抱，給愛一個(gè)承諾，一種表達(dá)。
與你相遇，在夏季之后。我靜靜的相依在窗臺(tái)上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著季節(jié)的變換，看萬花的季節(jié)，賦予了季節(jié)的生機(jī)；炎炎夏日，那熱情如火的季節(jié)，迎接著你的到來，苦苦的等待著你，與你相見在季節(jié)里。
相約在收獲的季節(jié)，金色的稻田里，小鳥從天空飛過，有時(shí)去到稻田里與農(nóng)民伯伯爭(zhēng)著收割稻谷，在這碩果累累的季節(jié)，一個(gè)金色的季節(jié)，我與你相見了，可又將要離去，還沒來得及說完你的故事，你就將要離去。
陰雨連綿，樹葉飄落，霧籠罩著季節(jié)，充滿著憂傷的氣息。離別的傷感圍繞著整個(gè)季節(jié)，依依不舍的那份感傷，那份離愁，就要在你和我身上上演，多么牽強(qiáng)的心情，默默注視著你的雙眼，淚滑落了。
也許這一次的離別，是為了下一次更好的相遇。若無離別，怎會(huì)更好的珍惜，又怎會(huì)戀戀不舍？秋，請(qǐng)你記得我，我與你相約在夏之后。
秋天寫秋天篇七
夸耀他實(shí)在無多了的最奢侈的早晚！
斑彩錯(cuò)置到各處。
山野，和枝葉中間，
像醉了的蝴蝶，或是。
珊瑚珠翠，華貴的失散，
繽紛降落到地面上。
這時(shí)候心得像歌曲，
由山泉的水光里閃動(dòng)，
浮著珠沫，濺開。
山石的喉嗓唱。
這時(shí)候滿腔的熱情。
全是你的，秋天懂得，
秋天懂得那狂放，——。
秋天愛的是那不經(jīng)意。
不經(jīng)意的零亂！
他撐著夢(mèng)一般的喜筵，
不為的是你的歡欣：
他撒開手，一掬瓔珞，
一把落花似的幻變，
還為的是那不定的。
悲哀，歸根兒蒂結(jié)住。
在這人生的中心！
一陣蕭蕭的風(fēng)，起自。
昨夜西窗的外沿，
搖著梧桐樹哭。——。
起始你懷疑著：
荷葉還沒有殘??；
小劃子停在水流中間；
夏夜的細(xì)語(yǔ)，夾著蟲鳴，
還信得過仍然偎著。
耳朵旁溫甜；
但是梧桐葉帶來桂花香，
已打到燈盞的光前。
一切都兩樣了，他閃一閃說，
只要一夜的風(fēng)，一夜的幻變。
冷霧迷住我的兩眼，
在這樣的深秋里，
你又同誰爭(zhēng)？現(xiàn)實(shí)的背面。
是不是現(xiàn)實(shí)，荒誕的，
果屬不可信的虛妄？
疑問抵不住單簡(jiǎn)的殘酷，
再別要憫惜流血的哀惶，
趁一次里，要認(rèn)清。
造物更是摧毀的工匠。
信仰只一細(xì)炷香，
那點(diǎn)子亮再經(jīng)不起西風(fēng)。
沙沙的'隔著梧桐樹吹！
如果你忘不掉，忘不掉。
那同聽過的鳥啼；
同看過的花好，信仰。
該在過往的中間安睡?！?BR> 不是萌芽，——生命不容你。
不獻(xiàn)出你積累的馨芳；
交出受過光熱的每一層顏色；
點(diǎn)點(diǎn)瀝盡你最難堪的酸愴。
這時(shí)候，
切不用哭泣；或是呼喚；
更用不著閉上眼祈禱；
（向著將來的將來空等盼）；
只要低低的，在靜里，低下去。
已困倦的頭來承受，——承受。
這葉落了的秋天，
聽風(fēng)扯緊了弦索自歌挽：
這秋，這夜，這慘的變換！
創(chuàng)作背景。
此詩(shī)作于1933年11月中旬，發(fā)表于當(dāng)年當(dāng)月19日的《大公報(bào)·文藝副刊》，是林徽因紀(jì)念曾經(jīng)的愛人、摯友和詩(shī)歌領(lǐng)路人徐志摩飛機(jī)失事罹難兩周年寫的——林徽因游歷英國(guó)時(shí)遇見徐志摩，得到過徐志摩的悉心指點(diǎn)，兩人萌生了深摯的感情。后來，兩人雖各有所屬，關(guān)系仍然很好。徐志摩英年早逝給林徽因帶來極深的傷痛，正如她在給沈從文的信里說：“十一月的日子我最消化不了，聽聽風(fēng)，知道楓葉又凋零不堪只想哭。”
賞析。
此詩(shī)是一首非常典型的借景抒情詩(shī)，亦可說是一首“悲秋”之作。但寫此詩(shī)時(shí)，詩(shī)人29歲，此時(shí)林徽因正在人生最美好的時(shí)期，遠(yuǎn)沒有到白己人生的秋天，她所感的是詩(shī)人特殊的“傷秋”，是情感的悲傷，是失去愛人的痛悼。
起初，面對(duì)這秋天，面對(duì)這斑彩錯(cuò)置的大自然，面對(duì)這不經(jīng)意的零亂，詩(shī)人認(rèn)為滿腔熱情應(yīng)該狂放，心也得唱歌曲，應(yīng)和山石的喉嗓。
可人生與自然不一樣。盡管秋“撐著夢(mèng)一般的喜筵”，但她不知道那“不定的悲哀，歸根兒蒂結(jié)住/在這人生的中心！”此時(shí)詩(shī)人心情陡然一沉，一種傷感，一種悲涼襲上心頭。以“我”觀物，風(fēng)不再溫柔，而是蕭蕭的“搖著梧桐樹哭”。面對(duì)此景，記憶中最美好的往事、追求者卻不存在了（荷葉、小劃子、夏夜的細(xì)語(yǔ)、蟲鳴，這些意象，象征著詩(shī)人往昔的美好或理想中的一種美、愛的追求）。
全詩(shī)分成一短一長(zhǎng)的兩節(jié)去展開。
詩(shī)的第一節(jié)是短的一節(jié)，記述徐志摩在1911月19日這個(gè)美麗的深秋在倫敦與林徽因邂逅，由相識(shí)、相戀，變成了不能自已地、狂放地將滿腔的熱情透過詩(shī)歌唱出來，“這時(shí)候心得像歌曲，/由山泉的水光里閃動(dòng)，/浮出珠沫，濺開/山石的喉嗓唱?！?BR> 詩(shī)的第二節(jié)是長(zhǎng)的一節(jié)，主要是表達(dá)詩(shī)人的情感，“梧桐葉帶來桂花香，/已打到燈盞的光前。/一切都兩樣了，他閃一閃說，/只要一夜的風(fēng)，一夜的幻變”。由此，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)人生的一種捉摸不定、變幻莫測(cè)的傷感。是的，現(xiàn)實(shí)的背面不一定是現(xiàn)實(shí)，人生一世，爭(zhēng)來爭(zhēng)去，并未落得什么。在荒誕、虛妄與殘酷面前，“信仰只一細(xì)柱香，/那點(diǎn)子亮再經(jīng)不起西風(fēng)/沙沙的隔著梧桐樹吹！”如果人忘不掉“那同聽過的鳥啼，/同看過的花好”忘不掉那美好的過去，信仰雖不能死亡，那也只能在過往的中間安睡，誰都不能能理。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于情的緬懷與追憶，夾帶一些濃濃的悲涼。可詩(shī)人轉(zhuǎn)念一想，“秋天的驕傲是果實(shí)，/不是萌芽”，信仰是實(shí)現(xiàn)，不是產(chǎn)生，那么為實(shí)現(xiàn)信仰而被“冷霧”迷住雙眼，受荒誕、殘酷的欺騙也就無可悲哀了。因?yàn)椤吧蝗菽?不獻(xiàn)出你積累的馨芳；/交出受過光熱的每一層顏色；/點(diǎn)點(diǎn)瀝盡你最難堪的酸愴”。此處亦表現(xiàn)了詩(shī)人面對(duì)人生波折一種達(dá)觀的態(tài)度。
既然如此，對(duì)現(xiàn)實(shí)的一切坦然以待，不悲哀哭泣，不等盼祈禱，不呼喚，只需要默默地承受，承受“這葉落了的秋天”，承受“這慘的變換！”無疑，在達(dá)觀的人生態(tài)度中，又包含了詩(shī)人面對(duì)現(xiàn)實(shí)，無可奈何花落去的惆悵。
作者簡(jiǎn)介。
林徽因（1904—1955）原名徽音，福建閩候人，建筑師、作家、新月派詩(shī)人之一。其一生著述甚多，其中包括散文、詩(shī)歌、小說、劇本、譯文和書信等作品，其中代表作為《你是人間四月天》，小說《九十九度中》等。出版的詩(shī)集有《林徽因詩(shī)集》等。
秋天寫秋天篇八
（南京九中??徐志耀）。
教學(xué)目標(biāo)?：
在朗讀中品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)人感情。
教學(xué)過程?：
1、初讀課文，把握全詩(shī)韻律。
2、聽讀課文，感受詩(shī)歌圖畫美。
3、細(xì)讀課文，品味詩(shī)歌詞句，體會(huì)詩(shī)人情感。
總結(jié)：
農(nóng)家豐收?qǐng)D——絢麗多彩。
漁夫晨歸圖——淡雅朦朧。
牧女思戀圖——寥闊空遠(yuǎn)。
4、再讀課文，總結(jié)鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌方法。
1.把握韻律，感受詩(shī)歌的音樂美。
2.視覺再現(xiàn)，欣賞詩(shī)歌的繪畫美。
3.身臨其境，體會(huì)詩(shī)人的情感美。
5、遷移訓(xùn)練。
一、導(dǎo)入??????。
播放動(dòng)畫，同學(xué)們，你們剛剛看到的動(dòng)畫讓你們想到了什么季節(jié)？我們看到的動(dòng)畫只是表現(xiàn)了秋天一小部分魅力，而何其芳先生卻通過他生動(dòng)形象的詩(shī)句展現(xiàn)了一個(gè)絢麗多彩的秋天，讓我們一起走他帶來我們的秋天的世界。（學(xué)生自由回答）。
二、初讀課文，掌握朗讀節(jié)奏與重音。
這首詩(shī)寫得很美，需要我們通過朗讀來體會(huì)。我先給大家兩分鐘時(shí)間，小聲的讀一下全詩(shī)。再請(qǐng)一位同學(xué)讀一下全詩(shī)。這位同學(xué)音讀得很準(zhǔn)，但一首好的詩(shī)歌就像一首優(yōu)美的樂曲，而樂曲有了快慢相間的節(jié)奏，才會(huì)富有情感，而剛才這位同學(xué)并沒有讀出節(jié)奏感來，我把這首詩(shī)的節(jié)奏劃了出來，再請(qǐng)一位同學(xué)來朗讀一下。
一首優(yōu)美的樂曲往往通過高低起伏的音調(diào)來表現(xiàn)它的內(nèi)容，同樣詩(shī)歌要讀得好，也需要突出一些重音，你們認(rèn)為這首詩(shī)中哪些詞語(yǔ)需要重讀？（不說理由）老師也找到了一些需要重讀的詞語(yǔ)，我已經(jīng)把它們標(biāo)出來了?，F(xiàn)在大家看著投影再齊讀一遍。
現(xiàn)在大家的朗讀已經(jīng)大有進(jìn)步了，但似乎還不能表現(xiàn)出詩(shī)人的感情?？赡苡行┩瑢W(xué)覺得重讀只是單純地加強(qiáng)語(yǔ)調(diào)，但事實(shí)上重讀只是在朗讀中把相關(guān)的詞突出出來，既可以加強(qiáng)語(yǔ)調(diào)，也可以使語(yǔ)調(diào)變輕，關(guān)鍵是要和其它的讀音有對(duì)比。如何判斷讀法呢？關(guān)鍵是在讀的時(shí)候投入你們的情感。這就需要大家在朗讀時(shí)把把詩(shī)人帶給我們的畫面展現(xiàn)在你的頭腦中。下面我來給大家讀一讀，請(qǐng)大家閉上眼睛，就好像你已經(jīng)走進(jìn)了一個(gè)美麗的秋天的世界，正在用眼睛觀察、用耳朵聆聽、用心靈感受每一個(gè)美好的事物。
三、細(xì)讀課文，品味字句。
第一節(jié)，?“稻香”使人滿口生香?！帮柺场睂懾S收之景，擬人。“稻花香里說豐年”說的是對(duì)豐收的猜測(cè)，而這里則是對(duì)豐收?qǐng)鼍暗闹苯用枥L?！皸ⅰ币辉~使整節(jié)詩(shī)充滿了一種豐收后的喜悅與滿足感。秋天“棲息”在農(nóng)家，它給農(nóng)家?guī)砹耸裁?？（豐收）。
第二節(jié)，漁人到底收起了什么呢？（是魚，是樹葉，還是別的）無論他收起了什么，他的心情都是快樂的，他肯定有所收獲，或者是魚，或者是喜悅的情感。這只是秋天的一場(chǎng)游戲。
第三節(jié)，秋天“夢(mèng)寐”在牧羊女的眼里，牧羊女會(huì)夢(mèng)見什么？這里到底是她的夢(mèng)寐，還是詩(shī)人的夢(mèng)想。也許一個(gè)更加燦爛，更加富饒的秋天就在前面，就在牧羊女的憧憬中，就在詩(shī)人的希望里。
聆聽一首優(yōu)美的樂曲，要用心靈去感受它，走進(jìn)樂曲的世界。在這些畫面中，詩(shī)人寄托了什么樣的情感呢？請(qǐng)大家想象一下，如果你就是那個(gè)農(nóng)夫，那個(gè)漁民，那個(gè)牧羊女，秋天就在你的身邊，你會(huì)做些什么？想些什么？你的心情是什么樣的?在朗讀中你能把這種心情讀出來嗎？試著讀一讀，其它同學(xué)可以小聲跟著他讀。
總結(jié)：三幅畫面我可以給它們起個(gè)名字：農(nóng)家豐收?qǐng)D，漁夫晨歸圖，牧女思戀圖，每幅畫面給我們的印象都是不同的，農(nóng)家豐收?qǐng)D（絢麗多彩），漁夫晨歸圖（淡雅朦朧），牧女思戀圖（遼闊空遠(yuǎn)），而詩(shī)人用什么貫穿起了三幅畫面？（喜悅的情感）。
四、再讀課文，歸納方法。
如何才能朗讀好詩(shī)歌：一、情感投入；（在朗讀中通過語(yǔ)調(diào)的仰揚(yáng)頓挫、輕重緩急的對(duì)比展現(xiàn)詩(shī)歌情感的起伏）二、視覺再現(xiàn)。（在朗讀時(shí)要在眼前出現(xiàn)一幅幅相關(guān)的畫面）。
下面請(qǐng)一位同學(xué)來給我們讀讀這首詩(shī)歌，再請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。最后全班在一個(gè)學(xué)生的領(lǐng)讀下朗讀全詩(shī)。
鑒賞詩(shī)歌的方法：
1.把握韻律，感受詩(shī)歌的音樂美。
2.視覺再現(xiàn)，欣賞詩(shī)歌的繪畫美。
3.身臨其境，體會(huì)詩(shī)人的情感美。
朗讀全詩(shī)。
五、遷移訓(xùn)練。
秋天什么令你最感動(dòng)？模仿兩首詩(shī)的寫法，寫一兩句現(xiàn)代詩(shī)，寫一寫你心目中秋天最美的東西。
作者郵箱：?。
秋天寫秋天篇九
告別了溫暖的春天、炎熱的夏天，瞧！秋姑娘就邁著輕盈的腳步、悄悄地走來了。
她走進(jìn)果園里，打開她的化妝盒，為各種水果著色。蘋果見了，嚷著要穿紅棉襖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是一個(gè)個(gè)小燈籠在比誰更紅更亮呢！鴨梨見了蘋果穿外套了，也吵著要套黃衣裳，就像一個(gè)個(gè)胖娃娃，十分惹人喜愛。葡萄也披上了紫袍，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，比晚霞還好看。人們一邊忙著采摘沉甸甸的果實(shí)，一邊享受著拂面的微風(fēng)，臉上洋溢著豐收的喜悅。
秋姑娘又來到了田野里，打開她的化妝盒，肆意潑灑各種染料。那金黃的玉米，頂端長(zhǎng)著紅須子，像它的頭發(fā)；胖胖的玉米像它的身體；玉米身上的殼像它穿的綠衣裳，你不覺得它就是一個(gè)活潑可愛的小孩子嗎？高粱笑紅了臉。金黃的稻田在微風(fēng)的吹拂下，好似波濤洶涌的大海……農(nóng)民伯伯揮汗如雨，正在收獲喜悅，大豆小豆收進(jìn)倉(cāng)庫(kù)，干草堆成堆，真是一派豐收的景象??！
秋姑娘最后來到了公園里，打開她的化妝盒，為花涂脂抹粉。一串紅吐出一串串鮮紅的火苗，熱情的迎接秋姑娘；雞冠花更紅更艷了；菊花正迎著燦爛的陽(yáng)光爭(zhēng)先恐后地盛開著，黃的、白的、紫的，在微風(fēng)中亭亭玉立，婀娜多姿，色彩斑斕。公園里的紅楓樹樹葉火紅如霞，秋風(fēng)吹落了樹葉，樹葉如翩翩起舞的紅蝴蝶，在空中盤旋著落入了大樹下，鋪成了厚厚的紅色地毯。孩子們?cè)谶@紅色地毯上，有的打滾，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍(lán)天亮開了嗓子。大家奔跑追逐，笑著喊著多開心吶！
秋天是甜的，秋天是喜的，秋天是香的，秋天是美的。秋天景色迷人，天變得更藍(lán)了，藍(lán)天中嵌著幾朵白云，望著天空中的大雁啟程南飛，一會(huì)兒排成人字形，一會(huì)兒排成一字形，真是為浩瀚的天空又添了一道美麗的風(fēng)景線。
走進(jìn)秋天，走進(jìn)幸福！
秋天寫秋天篇十
田野里，稻子熟了，一片金黃，像鋪了一地金子。高粱、玉米、大豆也熟了。
它們累彎了腰。
果園里，各種各樣的水果，一陣陣香味撲鼻而來，醉人心脾，真讓人垂涎欲滴。
啊！秋天是個(gè)美好的季節(jié)，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
秋天真美，我愛秋天。
秋天寫秋天篇十一
夸耀他實(shí)在無多了的最奢侈的早晚！
斑彩錯(cuò)置到各處。
山野，和枝葉中間，
像醉了的蝴蝶，或是。
珊瑚珠翠，華貴的失散，
繽紛降落到地面上。
這時(shí)候心得像歌曲，
由山泉的水光里閃動(dòng)，
浮著珠沫，濺開。
山石的喉嗓唱。
這時(shí)候滿腔的熱情。
全是你的，秋天懂得，
秋天懂得那狂放，——。
秋天愛的是那不經(jīng)意。
不經(jīng)意的零亂！
他撐著夢(mèng)一般的喜筵，
不為的是你的歡欣：
他撒開手，一掬瓔珞，
一把落花似的幻變，
還為的是那不定的。
悲哀，歸根兒蒂結(jié)住。
在這人生的`中心！
一陣蕭蕭的風(fēng)，起自。
昨夜西窗的外沿，
搖著梧桐樹哭?！?BR> 起始你懷疑著：
荷葉還沒有殘??；
小劃子停在水流中間；
夏夜的細(xì)語(yǔ)，夾著蟲鳴，
還信得過仍然偎著。
耳朵旁溫甜；
但是梧桐葉帶來桂花香，
已打到燈盞的光前。
一切都兩樣了，他閃一閃說，
只要一夜的風(fēng)，一夜的幻變。
冷霧迷住我的兩眼，
在這樣的深秋里，
你又同誰爭(zhēng)？現(xiàn)實(shí)的背面。
是不是現(xiàn)實(shí)，荒誕的，
果屬不可信的虛妄？
疑問抵不住單簡(jiǎn)的殘酷，
再別要憫惜流血的哀惶，
趁一次里，要認(rèn)清。
造物更是摧毀的工匠。
信仰只一細(xì)炷香，
那點(diǎn)子亮再經(jīng)不起西風(fēng)。
沙沙的隔著梧桐樹吹！
如果你忘不掉，忘不掉。
那同聽過的鳥啼；
同看過的花好，信仰。
該在過往的中間安睡?！?BR> 不是萌芽，——生命不容你。
不獻(xiàn)出你積累的馨芳；
交出受過光熱的每一層顏色；
點(diǎn)點(diǎn)瀝盡你最難堪的酸愴。
這時(shí)候，
切不用哭泣；或是呼喚；
更用不著閉上眼祈禱；
（向著將來的將來空等盼）；
只要低低的，在靜里，低下去。
已困倦的頭來承受，——承受。
這葉落了的秋天，
聽風(fēng)扯緊了弦索自歌挽：
這秋，這夜，這慘的變換！
秋天寫秋天篇十二
窗外,秋風(fēng)乍起卷得滿地黃花；雨聲點(diǎn)點(diǎn)打落片片梧桐。小立于此,己訝微寒,舉目四望,青色滿眼,我轉(zhuǎn)身,搖頭輕嘆為了誰。
時(shí)光荏苒,又是一年秋好處。枝頭上的山楂還將熟未熟,酸甜岑半。而回憶里也有一種酸酸甜甜的味道。在這“雁過也正傷心”的季節(jié)我想起了那個(gè)遠(yuǎn)在天邊又近在眼前的你。
曾記否？四年前的秋天我們剛開始騎著自行車上學(xué)。一路上,天高云淡風(fēng)正輕,我們談天聊海,我們說著自己的夢(mèng)想僮憬著我們的未來。我們的笑聲被風(fēng)帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
那時(shí)侯,我們的友情堅(jiān)不可摧,我們的友情天長(zhǎng)地久。我們要做一輩子的好朋友。怎料,轉(zhuǎn)眼間天長(zhǎng)地久竟變成了片甲不留。
一年前的秋天,我們各自走進(jìn)了一個(gè)新的集體。我們的距離遠(yuǎn)了而心卻也遠(yuǎn)了。更可悲的是,我們不容易的相遇卻也只是幾句官方的問好,此后就只能盯著腳尖傻傻池笑。有次打水時(shí)見到你,你正拼命往人堆里擠,我站在一旁靜靜地看著容顏依舊的你。心里升起一股莫名的倜倀忙對(duì)同伴說﹕“去別處吧?！鞭D(zhuǎn)身我慶幸淚還未落。
曰子一天天的過去,我們終究陌生的徹徹底底。在回憶里,你近在眼前,我們的笑聲近在眼前,我們的友情近在眼前。而冰冷的現(xiàn)實(shí)面前,你有那么遙不可及,我們的友情亦是。
曾經(jīng)的小小回憶終究會(huì)遺忘在回憶里。也許當(dāng)時(shí)我們都曾認(rèn)真地結(jié)織那友情的紗。我們忘了歲月是刀刃,割開了我們的回憶.嶄斷了我們的天長(zhǎng)地久。
相見亦無事，別后常憶君。春風(fēng)縱有情，人心再難尋。
秋天寫秋天篇十三
一年中有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，我最喜歡的是金黃的秋天。
一到秋天，樹上的葉子就慢慢的變黃了，秋風(fēng)一吹，金黃的樹葉就飄落下來，好像一群黃色的蝴蝶在空中飛舞。飄落地上，像鋪了一層金黃的地毯，踩上去發(fā)出沙沙的聲音。
秋天來了，天氣漸漸變涼了，我和同學(xué)們都穿上了五顏六色的毛衣，在秋天里，也成了一道亮麗的風(fēng)景。
秋天在我眼里是很美的，我喜歡這樣的秋天，我愛這楓葉似火的秋天。
三年級(jí)：lwj7。
上一篇：我要推薦她。
秋天*。
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秋天寫秋天篇十四
終于，秋天來了。
它來得悄無聲息，直到看見了樹木都已經(jīng)披上金黃色的盛裝，才曉得是它來了。
果樹上的果實(shí)在不知不覺間，已經(jīng)成熟了。現(xiàn)在到了摘水果的時(shí)候了，大人們紛紛跑進(jìn)果林里，采著沉甸甸的果實(shí)。大人們?cè)跇渖喜?，我們小孩子就在地上撿著大人們摘時(shí)不小心掉下來的果。撿到一個(gè)，在衣襟上擦擦，就趕忙吃進(jìn)嘴里。那些水果甜蜜蜜的，一口吃下去，果汁濺的到處都是。等到摘完水果回家時(shí)，每個(gè)孩子的小肚子都圓鼓鼓的，衣服上到處都是濺在上面的果汁，嘴里還在回味著甜甜的味道。
秋天的風(fēng)既不是春天般溫暖，也沒有冬天般寒冷，而是讓人精神抖擻的涼爽。這風(fēng)不是普通的風(fēng)，風(fēng)里帶著些枯黃的樹葉，發(fā)出淡淡的澀味，混雜著果實(shí)的清香撲鼻，單是聞聞，你就會(huì)陶醉在秋天的世界里，就會(huì)不自覺的為這美麗的秋天而感嘆。
雨，在秋天漸漸少了，也沒有夏天的大了，每一次都是綿綿絲雨?？蓜e失望，看，每一次下完雨之后，山上金黃的樹林更加璀璨了，一閃一閃的，好看極了。聽，雨后，樹葉上的雨水滴在了小草上、石頭上、泥土里……樹葉組成了一首婉轉(zhuǎn)、悅耳的曲子。你再聞一聞，啊，真香！果實(shí)被雨水沖洗過后，發(fā)出的香味更加濃郁了，不說前后十里，至少整個(gè)村子是被香味包圍了，不管走到哪里，都能聞到一股香味。
到了盛秋，樹葉已經(jīng)開始大片大片地掉落了。走進(jìn)樹林，地上的落葉被踩得“嚓嚓”響，抬頭一看，成百上千的樹葉在空中飄來飄去，像無數(shù)的蝴蝶在空中翩翩起舞。低下頭，看見各種各樣的樹葉在腳下，仔細(xì)地觀察它們的紋路，喲！還挺好看！站在這樣的地方，感覺還真像是一副愜意的水墨畫。
下雪了。也就代表著秋天走了，它走得也是悄無聲息的。樹木已經(jīng)脫下了金色的衣服，在默默地等待著下一年的秋天。
秋天寫秋天篇十五
一.目標(biāo)：
1.?在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲。
2.?感受樂曲的優(yōu)美，熟悉2/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂。
3.?初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
幼兒在表現(xiàn)樂曲中嘗試和同伴共同感受優(yōu)美的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂趣。這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是秋天落葉飛舞在空中，此起彼伏的美景。讓幼兒了解秋葉落地、飛舞空中是本課的重點(diǎn)；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本課的難點(diǎn)。
三.準(zhǔn)備：
1.錄音機(jī)、磁帶、蛙鳴筒一個(gè)。
四、設(shè)計(jì)思路。
最近各個(gè)班級(jí)都在進(jìn)行秋天的主題活動(dòng)，我班也不例外，通過觀察我發(fā)現(xiàn)：要引導(dǎo)他們參加音樂活動(dòng)并且對(duì)音樂活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難，然而要在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的意境美則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)“樹上的落葉被風(fēng)吹落”來說，并不僅僅通過一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的，它需要較長(zhǎng)時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在課前我讓他們到操場(chǎng)上觀察落葉，本課我還設(shè)計(jì)了通過游戲、舞蹈的形式來不斷體會(huì)。另外鼓勵(lì)幼兒根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)落葉飛舞是本課的難點(diǎn)，因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７碌絼?dòng)作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn)，更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。
五.活動(dòng)流程：
1.??熟悉樂曲、感受樂曲的節(jié)奏、嘗試用舞姿表現(xiàn)樂曲優(yōu)美的意境。
孩子們跟著音樂節(jié)奏與老師一起進(jìn)入音樂廳，鼓勵(lì)孩子用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出秋葉落地的優(yōu)美意境，并小聲跟唱歌曲。
2.??回憶歌曲，繼續(xù)學(xué)唱并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出秋天的落葉。
（1）?????聽前奏回憶歌名。完整演唱一遍。
（2）?????熟練正確有感情地演唱。老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，回憶這首樂曲的名字叫“秋天”，講的是小樹葉飄落離開大樹媽媽的故事。
（3）?????啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)秋天的落葉。
a.??教師唱歌，幼兒扮演小樹葉飛舞。（秋天，小樹葉是怎樣到處飛呀飛的？啟發(fā)幼兒邊說邊做出動(dòng)作；在音樂的伴奏下，教師唱歌，幼兒邊唱邊舞，啟發(fā)和別人做得不一樣。）。
b.??教師扮演樹媽媽，邊唱邊將小樹葉從樹上灑落下來引導(dǎo)幼兒觀察落葉的意境。（可引導(dǎo)幼兒，落葉是怎樣從樹上掉下來的??？慢慢地，動(dòng)作很美地）幼兒伴唱。
3.??游戲：掃落葉。
增加幼兒練唱的興趣和體驗(yàn)秋天樹葉飛舞的意境。
a.??幼兒扮演小樹葉唱完歌后，蹲坐在地上做睡覺狀。
b.??聽到蛙鳴筒從高到低，表示刮風(fēng)了，小樹葉又邊唱邊各自飛舞，音樂停，小樹葉又蹲到地上做睡覺壯。
c.??教師扮演清潔工，在音樂伴奏下，完成掃落葉，被掃到的“小樹葉”跟在教師身后，一個(gè)拉著一個(gè)，按節(jié)拍走動(dòng)，表示裝入垃圾車內(nèi)（兩遍）。
d.??隨教師邊唱邊走出大廳。
秋天寫秋天篇十六
秋姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了我們身邊。
秋姑娘隨著涼爽的秋風(fēng)來到廣場(chǎng)上。天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，就像一塊深藍(lán)色的寶石。一群群的大雁向南方飛去，一會(huì)兒擺成“—”一會(huì)兒擺成“人”字形。秋天拂過我們的臉頰，好涼爽??！樹葉有的是半黃半綠，有的是紅色的，還有的不在是那么翠綠，樹葉像一枚枚郵票郵來了秋天的涼爽。
秋姑娘隨著涼爽的秋風(fēng)歡快地來到花園里。首先映入眼簾的是串串紅，一串上有幾十幾個(gè)花朵像一根線把它一個(gè)個(gè)串在一起的紅鈴鐺。菊花欣然開放，紅的勝霞，黃的似火，白的似雪，五顏六色，美麗極了！菊花正在爭(zhēng)先恐后地比美呢。月季花也不甘示弱，爭(zhēng)先恐后地怒放，散發(fā)出它那迷人的香味。牽?；ù灯鹚亲仙男±?，好像在說：“孩子們秋天來了，多穿點(diǎn)衣服，小心著涼?！?BR> 秋姑娘又隨著涼爽的秋風(fēng)來到果園里。果園里蘋果紅彤彤的，好像漲紅了臉。葡萄寶寶一串串地掛在葡萄架上你擠我碰，一陣秋風(fēng)拂過，它們跳起了優(yōu)美的舞姿。黃澄澄的梨掛在樹上，壓彎了枝頭。紅棗像天上的繁星一樣，數(shù)也數(shù)不清。
秋姑娘最后隨著涼爽的秋風(fēng)來到了田野里。玉米好像正在趕時(shí)髦呢！把它那頭染成了金黃色的卷發(fā)，然后露出它金黃色的牙齒，向人們展示風(fēng)彩。高粱舉起它那燃燒的火把，沉甸甸的谷穗也笑彎了腰，好像在向人們鞠躬呢。黃豆莢飽脹得破裂了。那綠油油的白菜，長(zhǎng)的正茂盛，給秋天帶來了一片片生機(jī)勃勃的景象。胖胖的大蘿卜一頭鉆進(jìn)了泥土里，一截還露在外面好像正等著人拔呢。農(nóng)民伯伯看到這豐收的景象。樂得嘴也合不擾了。
秋天就像一幅美麗的畫卷，說也說不完，看也看不夠。
秋天寫秋天篇十七
當(dāng)樹上的第一片樹葉飄落時(shí)，秋天就悄悄來臨了。隨之而來的，將會(huì)是一個(gè)令人陶醉、充滿詩(shī)意的秋天！
走在鄉(xiāng)間野外，總能看見生命力頑強(qiáng)的狗尾巴草了。它雖是野草，可我對(duì)它卻是情有獨(dú)鐘。記得小時(shí)候，最喜歡在一從狗尾巴草間選一顆最大最肥的，撕下葉子來，在媽媽的脖子上蹭來蹭去的哈癢癢。就是現(xiàn)在也沒改掉這愛好。那毛茸茸、肥嘟嘟的草實(shí)在是惹人喜愛，細(xì)細(xì)的桿子上長(zhǎng)著一個(gè)很長(zhǎng)的頭兒，中間像麥穗那樣連起來的小小的籽，外面裹著一層長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，有的是黃的，有的是綠的，五彩斑斕的在一起一大片，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。它們已經(jīng)在用它們最后的生命能量迎接秋天，擁抱秋天！這真真是叫人喜愛而又吝惜呀！
如果說，這狗尾巴草是秋天的隱士，那這桂花就是大功臣了，名揚(yáng)萬里。常言道：“桂子花開，香飄十里?！边@一點(diǎn)也不錯(cuò)的。這零零碎碎、星星點(diǎn)點(diǎn)的小桂花總能讓人忍不住大聲贊揚(yáng)它。細(xì)看雖小，香味則磅礴。讓人遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞到香味，卻始終找不到它身在何處。好不容易找到了，卻發(fā)現(xiàn)，只是像衣服上粘著的小珠子那么大，花朵呈杯狀，小巧玲瓏的，藏在綠葉間，朦朦朧朧，若隱若現(xiàn)，時(shí)間久了，就會(huì)讓人感覺自己在云里霧里飄飄欲仙的，完全陶醉了。一陣風(fēng)過后，才清醒一點(diǎn)兒來，卻發(fā)現(xiàn)，自己已淋了一場(chǎng)桂花雨了。地上鋪滿了一層桂花地毯，心里已忘卻一切煩惱，只剩下天地間一片黃色?；氐浆F(xiàn)實(shí)中來，才發(fā)現(xiàn)自己頭發(fā)上，衣服上，都有著這可愛的小仙子，整個(gè)身上也已香氣繞身了。
不過，這秋天最常見的，也熟為認(rèn)知的，還是那金燦燦的稻子了。它谷粒飽滿，像是睜著一只只又大又靈動(dòng)的小眼睛好奇得望著你。下面的稻稈卻已經(jīng)撐不住了，累得彎下了腰，提醒著農(nóng)民伯伯們趕快收割。活象一只只可愛的小爪子，連成一片，活象一片片金黃色的海洋。
秋天，真是個(gè)令人陶醉、充滿詩(shī)情畫意的季節(jié)！
秋天寫秋天篇一
秋天來了，來得那么突然，一切都在潛移默化中有了不一樣的變化。
小草和樹葉褪去了春姑娘送的綠衣裳，換上了秋伯伯送的新衣。
楓樹的葉子在樹上搖曳著，仿佛只要秋風(fēng)那么一吹，就會(huì)融入到大地媽媽的懷抱。
有一位哲學(xué)家說過，沒有兩片葉子是相同的，的確，在秋天，會(huì)飄落很多各種各樣的樹葉。在樹葉中一小部分會(huì)被人們拾去制作成精美的標(biāo)本，但是，大部分的葉子會(huì)徹底帶入大地的懷抱。
除了落葉，農(nóng)作物也成熟了，農(nóng)民們都開始忙碌起來，看他們臉上喜悅又欣慰的表情，不用說，今年的秋天又豐收了！
秋天，真是一個(gè)變化多端的季節(jié)。
秋天寫秋天篇二
秋天，是一個(gè)寂寞的季節(jié)，所有的動(dòng)物準(zhǔn)備冬眠，大雁飛向了南方，黃色的枯葉像蝴蝶飛舞在空中。
走在大街上，風(fēng)吹滾著枯葉，夏季已悄悄地走了，來不及再看一眼夏日的夕陽(yáng)，秋天便已悄然來到了我的面前。天空一排大雁飛過，帶來了秋的信息。樹上的葉子等不及了，它隨風(fēng)飄落，變成一只只美麗的蝴蝶，還沒來得及欣賞，便已經(jīng)永遠(yuǎn)埋在了土里，化作另一種美麗。
看到天空這凄慘的景象，我忍不住落淚，這就是天空送給大地的最后一份禮物。花兒們努力吸取著雨水，好像要等待冬天的到來，只有菊花還在盛開著?！安皇腔ㄖ衅珢劬眨嘶ㄩ_盡更無花”。雖說是秋天，可是已經(jīng)有了幾分寒意，花兒們經(jīng)受不住寒冷，悄悄地關(guān)閉了花瓣。這時(shí)只有菊花傲然挺立，給大地帶來絲絲幽香。以往不起眼的菊花，此刻變得那么美麗。
秋天，有時(shí)也被籠罩在火燒般的陽(yáng)光下，反而變得更加柔美。陽(yáng)光不再刺眼，不再灼熱，而是柔情似水，涼涼的秋意中給人以絲絲的溫暖。
我希望這段寂寞的時(shí)光一去不再來……。
秋天寫秋天篇三
當(dāng)大樹落下第一片葉子，仿佛是秋姑娘的招信使，她說：“秋天來了！秋天來了！”當(dāng)大樹的葉子一片片變黃，秋姑娘也悄悄地來到了我們身邊。
天氣漸漸變涼，雖然沒有那么冷，畢竟也是涼颼颼的。我睜開朦朧的睡眼，從暖和的被子里鉆出來，趕緊穿上衣服，背上書包上學(xué)了。路邊有一排樹，黃綠色的葉子輕輕擺動(dòng)著。秋風(fēng)像尖尖的細(xì)針使得刺在臉上，油桶有冰，不一會(huì)兒，我的臉就成了一個(gè)紅彤彤的大蘋果。
秋天，校園里的松樹的葉子變成黃綠色，當(dāng)陽(yáng)光照在上面的時(shí)候，她的外衣就變成金黃色了。透過她的外衣，里面還有一層綠色，當(dāng)秋風(fēng)吹來的時(shí)候，外衣就被脫掉，露出來的是一身綠色的新裝。在宿舍樓的附近有一個(gè)圓形的花壇。上面有一個(gè)小女孩在唱歌。花壇一年四季都很美，可我覺得秋天的花壇最美，花壇里的菊花正在綻放，就像孩子的笑臉。
秋姑娘來到了田野，蘋果們露出了他們那紅彤彤的臉頰，梨子穿上了金色的衣服，西子傳說了秋姑娘送給她的橙紅色衣服，香蕉脫下了綠色的外套，穿上了黃色的皮襖。荔枝妹妹太胖了，撐破了衣裳，露出了白白的肚皮，玉米聽說秋姑娘來了，可高興了，她特地?fù)Q上了一件新衣服，咧開嘴笑了，露出兩排金黃的牙齒。
一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼，前幾天一場(chǎng)秋雨過后，天氣不再酷熱，秋雨是一盒五彩繽紛的顏料，她把黃色給了銀杏樹，把紅色給了楓樹，把綠色給了柏樹，秋天的雨是一位畫家，拿著顏料涂出了一個(gè)五彩繽紛的世界。
茂密金黃的稻穗下，辛勤的農(nóng)民正在收割莊稼。午時(shí)的陽(yáng)光火辣辣地照射在他們身上，但他們沒有絲毫的怨言，臉上總是掛著一絲抹不掉的笑，這種笑，讓人感到滿足?！耙环指牛环质斋@”。農(nóng)民伯伯辛勤的勞動(dòng)最終收獲了豐碩的果實(shí)，我們也是一樣，努力學(xué)習(xí)，最終也能收獲成功。
秋天雖然沒有春天那樣艷麗，可他又一種非常美的顏色——紅色。秋天雖然沒有夏天那么多的花花草草，可秋天落葉的景象比她們美。秋天橙黃色的衣服比冬天潔白的衣服漂亮多了。秋天是美麗的，是豐收的，它帶給人們的是豐收的喜悅，所以我們喜歡秋天。
秋天寫秋天篇四
花自飄零水自流，蒼翠的松柏是留不住激情的夏的。時(shí)光老人習(xí)慣性地送來了秋。落葉紛紛，“黃花”飛舞，把我從朦朧中驚醒，原來是秋天踏來了，給人們送來了豐收的喜悅，果實(shí)的笑臉。
滿地黃花堆積，秋葉用自己的生命養(yǎng)育了它們的果實(shí)。于是果實(shí)帶著葉的愛成熟在秋季。秋高氣爽，人們駕著快樂，收獲果實(shí)，即使是在“天氣晚來秋”之時(shí)，也會(huì)充滿快意，因?yàn)樗麄冎狼锾旃允臁?BR> 春天的花是靦腆的孩子，那秋天的果就是成熟的中年。夏的激情給了人們不凡的閱歷，但又一直等待著冬的考驗(yàn)。人生的秋帶領(lǐng)著我們走向成熟，秋之物在冥冥之中催化著果實(shí)，讓我們慢慢成熟，脫去稚嫩與頑烈。有了秋，人生步入新高度，人生之果自能熟，無限風(fēng)光自在秋。
“自古逢秋悲寂寥”，古代詩(shī)人把秋當(dāng)作發(fā)泄哀傷離愁的替身。難道沒有“楊柳岸”、“桂花香”、“花滿園”就是悲傷嗎？不，秋天果自熟，秋是叫人愉快的。不要“憔悴損”，讓秋在心底開滿絢麗的花，讓靈魂舞蹈如花之綽約，滿載花的芬芳，并讓花迅速結(jié)果成熟。即使不會(huì)讓自己的成就達(dá)到登峰造極的程度，也會(huì)讓自己的人生熠熠生輝，散發(fā)出金子般的光芒，灑滿天地。
秋，沒有花團(tuán)錦簇，但有果實(shí)累累；人生沒有豐功偉績(jī)，但有秋之成熟。秋的果自熟，人生秋果自美好。有了秋，人生更有意義，更有價(jià)值。不要為以前的魯莽而內(nèi)疚，不要為以前的無知而懊悔，不要為以前的錯(cuò)誤而困惑，讓一切的一切都隨秋風(fēng)而逝，我們要與秋攜手，讓人生也走向成熟。若仍有青果，那就等待另一個(gè)秋，因?yàn)榈却彩且环N美麗。把握人生之秋，讓自己一生無憾無悔。
秋天果自熟是自然法則。不要因自己正處青春而迫不及待步入成熟，不要因自己已暮年而讓眼睛老去。人人都有收獲的季節(jié)——秋。未步入人生之秋的人要為自己即將擁有秋而充滿希望，擁有過人生之秋的人要為自己擁有過秋而幸福。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保瑸樽约旱娜松锕允?，為自己也能獲得豐收的喜悅，不懈努力吧！因?yàn)槿松`放著它那喜悅笑臉等待著我們?nèi)ヘS收。
簡(jiǎn)評(píng)：這篇考場(chǎng)競(jìng)賽作文寫得不錯(cuò)，語(yǔ)言功底好，能大量引用名人名句，將自然現(xiàn)象與人生現(xiàn)象結(jié)合起來，較好地論述了“秋天果自熟”的道理。
秋天寫秋天篇五
來了，天氣變涼了。湛藍(lán)的天空一碧如洗，一陣秋風(fēng)吹過，感到?jīng)鲲`颼的，讓我們想到了“金風(fēng)送爽”這個(gè)。
成語(yǔ)。
藍(lán)天下一條小河，如同一條銀色的綢帶，，彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方。金色的樹葉飄落在河面上，驚動(dòng)了小魚，它們把樹葉當(dāng)成玩具，不時(shí)用頭頂著樹葉，用嘴咬著樹葉。
漫步走進(jìn)田野里，秋風(fēng)如同秋姑娘的唇，它吻紅了楓葉，吻紅了高梁，吻開了棉花，棉花張開嘴笑著，吐出潔白的絨球。玉米地里的玉米，像一位位老人捋著胡須站在那里，他們正思索農(nóng)民伯伯何時(shí)把它們領(lǐng)回家。成群的麻雀在天空中歌唱，蹦蹦跳跳地蟋蟀在草叢中捉迷藏，還有那耐不住寂寞的金黃樹葉從樹枝上飄落下來，發(fā)出“嘩啦啦”地歡呼聲。
那綠油油的麥苗又快露出了頭，將為這金色的秋天增添無限的生機(jī)。
秋天寫秋天篇六
你走了，就這樣，你悄悄的走了。留下那傷感的氣息，你在的時(shí)候，整個(gè)季節(jié)都充滿了憂傷。你走了，還帶走了思念，帶走了屬于你的一切。葉子也跟隨著你走了，世界卻不能挽留住你，樹葉慢慢飄落在風(fēng)中，落葉歸根。
你走了，就這樣悄然無聲的走了。你在的時(shí)候，帶給了整個(gè)季節(jié)漫天細(xì)雨，那微涼的風(fēng)吹過，撫摸著行人的臉龐，使行人微微顫抖著身軀，行人不禁的蜷縮著身軀?？带B兒在光禿禿的樹枝上唱著哀傷的情歌，行人的心情也悲傷起來了，不愿走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，不愿去觸碰心里的那一處。
你走了，就這樣無聲無息的走了。你卻給我們帶來了寒冷，帶來那潔白的雪世界，那擁有浪漫氣息的季節(jié)。在寒冷的季節(jié)里，戀人彼此相擁，那暖暖的擁抱，給愛一個(gè)承諾，一種表達(dá)。
與你相遇，在夏季之后。我靜靜的相依在窗臺(tái)上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著季節(jié)的變換，看萬花的季節(jié)，賦予了季節(jié)的生機(jī)；炎炎夏日，那熱情如火的季節(jié)，迎接著你的到來，苦苦的等待著你，與你相見在季節(jié)里。
相約在收獲的季節(jié)，金色的稻田里，小鳥從天空飛過，有時(shí)去到稻田里與農(nóng)民伯伯爭(zhēng)著收割稻谷，在這碩果累累的季節(jié)，一個(gè)金色的季節(jié)，我與你相見了，可又將要離去，還沒來得及說完你的故事，你就將要離去。
陰雨連綿，樹葉飄落，霧籠罩著季節(jié)，充滿著憂傷的氣息。離別的傷感圍繞著整個(gè)季節(jié)，依依不舍的那份感傷，那份離愁，就要在你和我身上上演，多么牽強(qiáng)的心情，默默注視著你的雙眼，淚滑落了。
也許這一次的離別，是為了下一次更好的相遇。若無離別，怎會(huì)更好的珍惜，又怎會(huì)戀戀不舍？秋，請(qǐng)你記得我，我與你相約在夏之后。
秋天寫秋天篇七
夸耀他實(shí)在無多了的最奢侈的早晚！
斑彩錯(cuò)置到各處。
山野，和枝葉中間，
像醉了的蝴蝶，或是。
珊瑚珠翠，華貴的失散，
繽紛降落到地面上。
這時(shí)候心得像歌曲，
由山泉的水光里閃動(dòng)，
浮著珠沫，濺開。
山石的喉嗓唱。
這時(shí)候滿腔的熱情。
全是你的，秋天懂得，
秋天懂得那狂放，——。
秋天愛的是那不經(jīng)意。
不經(jīng)意的零亂！
他撐著夢(mèng)一般的喜筵，
不為的是你的歡欣：
他撒開手，一掬瓔珞，
一把落花似的幻變，
還為的是那不定的。
悲哀，歸根兒蒂結(jié)住。
在這人生的中心！
一陣蕭蕭的風(fēng)，起自。
昨夜西窗的外沿，
搖著梧桐樹哭。——。
起始你懷疑著：
荷葉還沒有殘??；
小劃子停在水流中間；
夏夜的細(xì)語(yǔ)，夾著蟲鳴，
還信得過仍然偎著。
耳朵旁溫甜；
但是梧桐葉帶來桂花香，
已打到燈盞的光前。
一切都兩樣了，他閃一閃說，
只要一夜的風(fēng)，一夜的幻變。
冷霧迷住我的兩眼，
在這樣的深秋里，
你又同誰爭(zhēng)？現(xiàn)實(shí)的背面。
是不是現(xiàn)實(shí)，荒誕的，
果屬不可信的虛妄？
疑問抵不住單簡(jiǎn)的殘酷，
再別要憫惜流血的哀惶，
趁一次里，要認(rèn)清。
造物更是摧毀的工匠。
信仰只一細(xì)炷香，
那點(diǎn)子亮再經(jīng)不起西風(fēng)。
沙沙的'隔著梧桐樹吹！
如果你忘不掉，忘不掉。
那同聽過的鳥啼；
同看過的花好，信仰。
該在過往的中間安睡?！?BR> 不是萌芽，——生命不容你。
不獻(xiàn)出你積累的馨芳；
交出受過光熱的每一層顏色；
點(diǎn)點(diǎn)瀝盡你最難堪的酸愴。
這時(shí)候，
切不用哭泣；或是呼喚；
更用不著閉上眼祈禱；
（向著將來的將來空等盼）；
只要低低的，在靜里，低下去。
已困倦的頭來承受，——承受。
這葉落了的秋天，
聽風(fēng)扯緊了弦索自歌挽：
這秋，這夜，這慘的變換！
創(chuàng)作背景。
此詩(shī)作于1933年11月中旬，發(fā)表于當(dāng)年當(dāng)月19日的《大公報(bào)·文藝副刊》，是林徽因紀(jì)念曾經(jīng)的愛人、摯友和詩(shī)歌領(lǐng)路人徐志摩飛機(jī)失事罹難兩周年寫的——林徽因游歷英國(guó)時(shí)遇見徐志摩，得到過徐志摩的悉心指點(diǎn)，兩人萌生了深摯的感情。后來，兩人雖各有所屬，關(guān)系仍然很好。徐志摩英年早逝給林徽因帶來極深的傷痛，正如她在給沈從文的信里說：“十一月的日子我最消化不了，聽聽風(fēng)，知道楓葉又凋零不堪只想哭。”
賞析。
此詩(shī)是一首非常典型的借景抒情詩(shī)，亦可說是一首“悲秋”之作。但寫此詩(shī)時(shí)，詩(shī)人29歲，此時(shí)林徽因正在人生最美好的時(shí)期，遠(yuǎn)沒有到白己人生的秋天，她所感的是詩(shī)人特殊的“傷秋”，是情感的悲傷，是失去愛人的痛悼。
起初，面對(duì)這秋天，面對(duì)這斑彩錯(cuò)置的大自然，面對(duì)這不經(jīng)意的零亂，詩(shī)人認(rèn)為滿腔熱情應(yīng)該狂放，心也得唱歌曲，應(yīng)和山石的喉嗓。
可人生與自然不一樣。盡管秋“撐著夢(mèng)一般的喜筵”，但她不知道那“不定的悲哀，歸根兒蒂結(jié)住/在這人生的中心！”此時(shí)詩(shī)人心情陡然一沉，一種傷感，一種悲涼襲上心頭。以“我”觀物，風(fēng)不再溫柔，而是蕭蕭的“搖著梧桐樹哭”。面對(duì)此景，記憶中最美好的往事、追求者卻不存在了（荷葉、小劃子、夏夜的細(xì)語(yǔ)、蟲鳴，這些意象，象征著詩(shī)人往昔的美好或理想中的一種美、愛的追求）。
全詩(shī)分成一短一長(zhǎng)的兩節(jié)去展開。
詩(shī)的第一節(jié)是短的一節(jié)，記述徐志摩在1911月19日這個(gè)美麗的深秋在倫敦與林徽因邂逅，由相識(shí)、相戀，變成了不能自已地、狂放地將滿腔的熱情透過詩(shī)歌唱出來，“這時(shí)候心得像歌曲，/由山泉的水光里閃動(dòng)，/浮出珠沫，濺開/山石的喉嗓唱?！?BR> 詩(shī)的第二節(jié)是長(zhǎng)的一節(jié)，主要是表達(dá)詩(shī)人的情感，“梧桐葉帶來桂花香，/已打到燈盞的光前。/一切都兩樣了，他閃一閃說，/只要一夜的風(fēng)，一夜的幻變”。由此，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)人生的一種捉摸不定、變幻莫測(cè)的傷感。是的，現(xiàn)實(shí)的背面不一定是現(xiàn)實(shí)，人生一世，爭(zhēng)來爭(zhēng)去，并未落得什么。在荒誕、虛妄與殘酷面前，“信仰只一細(xì)柱香，/那點(diǎn)子亮再經(jīng)不起西風(fēng)/沙沙的隔著梧桐樹吹！”如果人忘不掉“那同聽過的鳥啼，/同看過的花好”忘不掉那美好的過去，信仰雖不能死亡，那也只能在過往的中間安睡，誰都不能能理。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于情的緬懷與追憶，夾帶一些濃濃的悲涼。可詩(shī)人轉(zhuǎn)念一想，“秋天的驕傲是果實(shí)，/不是萌芽”，信仰是實(shí)現(xiàn)，不是產(chǎn)生，那么為實(shí)現(xiàn)信仰而被“冷霧”迷住雙眼，受荒誕、殘酷的欺騙也就無可悲哀了。因?yàn)椤吧蝗菽?不獻(xiàn)出你積累的馨芳；/交出受過光熱的每一層顏色；/點(diǎn)點(diǎn)瀝盡你最難堪的酸愴”。此處亦表現(xiàn)了詩(shī)人面對(duì)人生波折一種達(dá)觀的態(tài)度。
既然如此，對(duì)現(xiàn)實(shí)的一切坦然以待，不悲哀哭泣，不等盼祈禱，不呼喚，只需要默默地承受，承受“這葉落了的秋天”，承受“這慘的變換！”無疑，在達(dá)觀的人生態(tài)度中，又包含了詩(shī)人面對(duì)現(xiàn)實(shí)，無可奈何花落去的惆悵。
作者簡(jiǎn)介。
林徽因（1904—1955）原名徽音，福建閩候人，建筑師、作家、新月派詩(shī)人之一。其一生著述甚多，其中包括散文、詩(shī)歌、小說、劇本、譯文和書信等作品，其中代表作為《你是人間四月天》，小說《九十九度中》等。出版的詩(shī)集有《林徽因詩(shī)集》等。
秋天寫秋天篇八
（南京九中??徐志耀）。
教學(xué)目標(biāo)?：
在朗讀中品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)人感情。
教學(xué)過程?：
1、初讀課文，把握全詩(shī)韻律。
2、聽讀課文，感受詩(shī)歌圖畫美。
3、細(xì)讀課文，品味詩(shī)歌詞句，體會(huì)詩(shī)人情感。
總結(jié)：
農(nóng)家豐收?qǐng)D——絢麗多彩。
漁夫晨歸圖——淡雅朦朧。
牧女思戀圖——寥闊空遠(yuǎn)。
4、再讀課文，總結(jié)鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌方法。
1.把握韻律，感受詩(shī)歌的音樂美。
2.視覺再現(xiàn)，欣賞詩(shī)歌的繪畫美。
3.身臨其境，體會(huì)詩(shī)人的情感美。
5、遷移訓(xùn)練。
一、導(dǎo)入??????。
播放動(dòng)畫，同學(xué)們，你們剛剛看到的動(dòng)畫讓你們想到了什么季節(jié)？我們看到的動(dòng)畫只是表現(xiàn)了秋天一小部分魅力，而何其芳先生卻通過他生動(dòng)形象的詩(shī)句展現(xiàn)了一個(gè)絢麗多彩的秋天，讓我們一起走他帶來我們的秋天的世界。（學(xué)生自由回答）。
二、初讀課文，掌握朗讀節(jié)奏與重音。
這首詩(shī)寫得很美，需要我們通過朗讀來體會(huì)。我先給大家兩分鐘時(shí)間，小聲的讀一下全詩(shī)。再請(qǐng)一位同學(xué)讀一下全詩(shī)。這位同學(xué)音讀得很準(zhǔn)，但一首好的詩(shī)歌就像一首優(yōu)美的樂曲，而樂曲有了快慢相間的節(jié)奏，才會(huì)富有情感，而剛才這位同學(xué)并沒有讀出節(jié)奏感來，我把這首詩(shī)的節(jié)奏劃了出來，再請(qǐng)一位同學(xué)來朗讀一下。
一首優(yōu)美的樂曲往往通過高低起伏的音調(diào)來表現(xiàn)它的內(nèi)容，同樣詩(shī)歌要讀得好，也需要突出一些重音，你們認(rèn)為這首詩(shī)中哪些詞語(yǔ)需要重讀？（不說理由）老師也找到了一些需要重讀的詞語(yǔ)，我已經(jīng)把它們標(biāo)出來了?，F(xiàn)在大家看著投影再齊讀一遍。
現(xiàn)在大家的朗讀已經(jīng)大有進(jìn)步了，但似乎還不能表現(xiàn)出詩(shī)人的感情?？赡苡行┩瑢W(xué)覺得重讀只是單純地加強(qiáng)語(yǔ)調(diào)，但事實(shí)上重讀只是在朗讀中把相關(guān)的詞突出出來，既可以加強(qiáng)語(yǔ)調(diào)，也可以使語(yǔ)調(diào)變輕，關(guān)鍵是要和其它的讀音有對(duì)比。如何判斷讀法呢？關(guān)鍵是在讀的時(shí)候投入你們的情感。這就需要大家在朗讀時(shí)把把詩(shī)人帶給我們的畫面展現(xiàn)在你的頭腦中。下面我來給大家讀一讀，請(qǐng)大家閉上眼睛，就好像你已經(jīng)走進(jìn)了一個(gè)美麗的秋天的世界，正在用眼睛觀察、用耳朵聆聽、用心靈感受每一個(gè)美好的事物。
三、細(xì)讀課文，品味字句。
第一節(jié)，?“稻香”使人滿口生香?！帮柺场睂懾S收之景，擬人。“稻花香里說豐年”說的是對(duì)豐收的猜測(cè)，而這里則是對(duì)豐收?qǐng)鼍暗闹苯用枥L?！皸ⅰ币辉~使整節(jié)詩(shī)充滿了一種豐收后的喜悅與滿足感。秋天“棲息”在農(nóng)家，它給農(nóng)家?guī)砹耸裁?？（豐收）。
第二節(jié)，漁人到底收起了什么呢？（是魚，是樹葉，還是別的）無論他收起了什么，他的心情都是快樂的，他肯定有所收獲，或者是魚，或者是喜悅的情感。這只是秋天的一場(chǎng)游戲。
第三節(jié)，秋天“夢(mèng)寐”在牧羊女的眼里，牧羊女會(huì)夢(mèng)見什么？這里到底是她的夢(mèng)寐，還是詩(shī)人的夢(mèng)想。也許一個(gè)更加燦爛，更加富饒的秋天就在前面，就在牧羊女的憧憬中，就在詩(shī)人的希望里。
聆聽一首優(yōu)美的樂曲，要用心靈去感受它，走進(jìn)樂曲的世界。在這些畫面中，詩(shī)人寄托了什么樣的情感呢？請(qǐng)大家想象一下，如果你就是那個(gè)農(nóng)夫，那個(gè)漁民，那個(gè)牧羊女，秋天就在你的身邊，你會(huì)做些什么？想些什么？你的心情是什么樣的?在朗讀中你能把這種心情讀出來嗎？試著讀一讀，其它同學(xué)可以小聲跟著他讀。
總結(jié)：三幅畫面我可以給它們起個(gè)名字：農(nóng)家豐收?qǐng)D，漁夫晨歸圖，牧女思戀圖，每幅畫面給我們的印象都是不同的，農(nóng)家豐收?qǐng)D（絢麗多彩），漁夫晨歸圖（淡雅朦朧），牧女思戀圖（遼闊空遠(yuǎn)），而詩(shī)人用什么貫穿起了三幅畫面？（喜悅的情感）。
四、再讀課文，歸納方法。
如何才能朗讀好詩(shī)歌：一、情感投入；（在朗讀中通過語(yǔ)調(diào)的仰揚(yáng)頓挫、輕重緩急的對(duì)比展現(xiàn)詩(shī)歌情感的起伏）二、視覺再現(xiàn)。（在朗讀時(shí)要在眼前出現(xiàn)一幅幅相關(guān)的畫面）。
下面請(qǐng)一位同學(xué)來給我們讀讀這首詩(shī)歌，再請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。最后全班在一個(gè)學(xué)生的領(lǐng)讀下朗讀全詩(shī)。
鑒賞詩(shī)歌的方法：
1.把握韻律，感受詩(shī)歌的音樂美。
2.視覺再現(xiàn)，欣賞詩(shī)歌的繪畫美。
3.身臨其境，體會(huì)詩(shī)人的情感美。
朗讀全詩(shī)。
五、遷移訓(xùn)練。
秋天什么令你最感動(dòng)？模仿兩首詩(shī)的寫法，寫一兩句現(xiàn)代詩(shī)，寫一寫你心目中秋天最美的東西。
作者郵箱：?。
秋天寫秋天篇九
告別了溫暖的春天、炎熱的夏天，瞧！秋姑娘就邁著輕盈的腳步、悄悄地走來了。
她走進(jìn)果園里，打開她的化妝盒，為各種水果著色。蘋果見了，嚷著要穿紅棉襖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是一個(gè)個(gè)小燈籠在比誰更紅更亮呢！鴨梨見了蘋果穿外套了，也吵著要套黃衣裳，就像一個(gè)個(gè)胖娃娃，十分惹人喜愛。葡萄也披上了紫袍，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，比晚霞還好看。人們一邊忙著采摘沉甸甸的果實(shí)，一邊享受著拂面的微風(fēng)，臉上洋溢著豐收的喜悅。
秋姑娘又來到了田野里，打開她的化妝盒，肆意潑灑各種染料。那金黃的玉米，頂端長(zhǎng)著紅須子，像它的頭發(fā)；胖胖的玉米像它的身體；玉米身上的殼像它穿的綠衣裳，你不覺得它就是一個(gè)活潑可愛的小孩子嗎？高粱笑紅了臉。金黃的稻田在微風(fēng)的吹拂下，好似波濤洶涌的大海……農(nóng)民伯伯揮汗如雨，正在收獲喜悅，大豆小豆收進(jìn)倉(cāng)庫(kù)，干草堆成堆，真是一派豐收的景象??！
秋姑娘最后來到了公園里，打開她的化妝盒，為花涂脂抹粉。一串紅吐出一串串鮮紅的火苗，熱情的迎接秋姑娘；雞冠花更紅更艷了；菊花正迎著燦爛的陽(yáng)光爭(zhēng)先恐后地盛開著，黃的、白的、紫的，在微風(fēng)中亭亭玉立，婀娜多姿，色彩斑斕。公園里的紅楓樹樹葉火紅如霞，秋風(fēng)吹落了樹葉，樹葉如翩翩起舞的紅蝴蝶，在空中盤旋著落入了大樹下，鋪成了厚厚的紅色地毯。孩子們?cè)谶@紅色地毯上，有的打滾，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍(lán)天亮開了嗓子。大家奔跑追逐，笑著喊著多開心吶！
秋天是甜的，秋天是喜的，秋天是香的，秋天是美的。秋天景色迷人，天變得更藍(lán)了，藍(lán)天中嵌著幾朵白云，望著天空中的大雁啟程南飛，一會(huì)兒排成人字形，一會(huì)兒排成一字形，真是為浩瀚的天空又添了一道美麗的風(fēng)景線。
走進(jìn)秋天，走進(jìn)幸福！
秋天寫秋天篇十
田野里，稻子熟了，一片金黃，像鋪了一地金子。高粱、玉米、大豆也熟了。
它們累彎了腰。
果園里，各種各樣的水果，一陣陣香味撲鼻而來，醉人心脾，真讓人垂涎欲滴。
啊！秋天是個(gè)美好的季節(jié)，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
秋天真美，我愛秋天。
秋天寫秋天篇十一
夸耀他實(shí)在無多了的最奢侈的早晚！
斑彩錯(cuò)置到各處。
山野，和枝葉中間，
像醉了的蝴蝶，或是。
珊瑚珠翠，華貴的失散，
繽紛降落到地面上。
這時(shí)候心得像歌曲，
由山泉的水光里閃動(dòng)，
浮著珠沫，濺開。
山石的喉嗓唱。
這時(shí)候滿腔的熱情。
全是你的，秋天懂得，
秋天懂得那狂放，——。
秋天愛的是那不經(jīng)意。
不經(jīng)意的零亂！
他撐著夢(mèng)一般的喜筵，
不為的是你的歡欣：
他撒開手，一掬瓔珞，
一把落花似的幻變，
還為的是那不定的。
悲哀，歸根兒蒂結(jié)住。
在這人生的`中心！
一陣蕭蕭的風(fēng)，起自。
昨夜西窗的外沿，
搖著梧桐樹哭?！?BR> 起始你懷疑著：
荷葉還沒有殘??；
小劃子停在水流中間；
夏夜的細(xì)語(yǔ)，夾著蟲鳴，
還信得過仍然偎著。
耳朵旁溫甜；
但是梧桐葉帶來桂花香，
已打到燈盞的光前。
一切都兩樣了，他閃一閃說，
只要一夜的風(fēng)，一夜的幻變。
冷霧迷住我的兩眼，
在這樣的深秋里，
你又同誰爭(zhēng)？現(xiàn)實(shí)的背面。
是不是現(xiàn)實(shí)，荒誕的，
果屬不可信的虛妄？
疑問抵不住單簡(jiǎn)的殘酷，
再別要憫惜流血的哀惶，
趁一次里，要認(rèn)清。
造物更是摧毀的工匠。
信仰只一細(xì)炷香，
那點(diǎn)子亮再經(jīng)不起西風(fēng)。
沙沙的隔著梧桐樹吹！
如果你忘不掉，忘不掉。
那同聽過的鳥啼；
同看過的花好，信仰。
該在過往的中間安睡?！?BR> 不是萌芽，——生命不容你。
不獻(xiàn)出你積累的馨芳；
交出受過光熱的每一層顏色；
點(diǎn)點(diǎn)瀝盡你最難堪的酸愴。
這時(shí)候，
切不用哭泣；或是呼喚；
更用不著閉上眼祈禱；
（向著將來的將來空等盼）；
只要低低的，在靜里，低下去。
已困倦的頭來承受，——承受。
這葉落了的秋天，
聽風(fēng)扯緊了弦索自歌挽：
這秋，這夜，這慘的變換！
秋天寫秋天篇十二
窗外,秋風(fēng)乍起卷得滿地黃花；雨聲點(diǎn)點(diǎn)打落片片梧桐。小立于此,己訝微寒,舉目四望,青色滿眼,我轉(zhuǎn)身,搖頭輕嘆為了誰。
時(shí)光荏苒,又是一年秋好處。枝頭上的山楂還將熟未熟,酸甜岑半。而回憶里也有一種酸酸甜甜的味道。在這“雁過也正傷心”的季節(jié)我想起了那個(gè)遠(yuǎn)在天邊又近在眼前的你。
曾記否？四年前的秋天我們剛開始騎著自行車上學(xué)。一路上,天高云淡風(fēng)正輕,我們談天聊海,我們說著自己的夢(mèng)想僮憬著我們的未來。我們的笑聲被風(fēng)帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
那時(shí)侯,我們的友情堅(jiān)不可摧,我們的友情天長(zhǎng)地久。我們要做一輩子的好朋友。怎料,轉(zhuǎn)眼間天長(zhǎng)地久竟變成了片甲不留。
一年前的秋天,我們各自走進(jìn)了一個(gè)新的集體。我們的距離遠(yuǎn)了而心卻也遠(yuǎn)了。更可悲的是,我們不容易的相遇卻也只是幾句官方的問好,此后就只能盯著腳尖傻傻池笑。有次打水時(shí)見到你,你正拼命往人堆里擠,我站在一旁靜靜地看著容顏依舊的你。心里升起一股莫名的倜倀忙對(duì)同伴說﹕“去別處吧?！鞭D(zhuǎn)身我慶幸淚還未落。
曰子一天天的過去,我們終究陌生的徹徹底底。在回憶里,你近在眼前,我們的笑聲近在眼前,我們的友情近在眼前。而冰冷的現(xiàn)實(shí)面前,你有那么遙不可及,我們的友情亦是。
曾經(jīng)的小小回憶終究會(huì)遺忘在回憶里。也許當(dāng)時(shí)我們都曾認(rèn)真地結(jié)織那友情的紗。我們忘了歲月是刀刃,割開了我們的回憶.嶄斷了我們的天長(zhǎng)地久。
相見亦無事，別后常憶君。春風(fēng)縱有情，人心再難尋。
秋天寫秋天篇十三
一年中有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，我最喜歡的是金黃的秋天。
一到秋天，樹上的葉子就慢慢的變黃了，秋風(fēng)一吹，金黃的樹葉就飄落下來，好像一群黃色的蝴蝶在空中飛舞。飄落地上，像鋪了一層金黃的地毯，踩上去發(fā)出沙沙的聲音。
秋天來了，天氣漸漸變涼了，我和同學(xué)們都穿上了五顏六色的毛衣，在秋天里，也成了一道亮麗的風(fēng)景。
秋天在我眼里是很美的，我喜歡這樣的秋天，我愛這楓葉似火的秋天。
三年級(jí)：lwj7。
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秋天*。
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秋天寫秋天篇十四
終于，秋天來了。
它來得悄無聲息，直到看見了樹木都已經(jīng)披上金黃色的盛裝，才曉得是它來了。
果樹上的果實(shí)在不知不覺間，已經(jīng)成熟了。現(xiàn)在到了摘水果的時(shí)候了，大人們紛紛跑進(jìn)果林里，采著沉甸甸的果實(shí)。大人們?cè)跇渖喜?，我們小孩子就在地上撿著大人們摘時(shí)不小心掉下來的果。撿到一個(gè)，在衣襟上擦擦，就趕忙吃進(jìn)嘴里。那些水果甜蜜蜜的，一口吃下去，果汁濺的到處都是。等到摘完水果回家時(shí)，每個(gè)孩子的小肚子都圓鼓鼓的，衣服上到處都是濺在上面的果汁，嘴里還在回味著甜甜的味道。
秋天的風(fēng)既不是春天般溫暖，也沒有冬天般寒冷，而是讓人精神抖擻的涼爽。這風(fēng)不是普通的風(fēng)，風(fēng)里帶著些枯黃的樹葉，發(fā)出淡淡的澀味，混雜著果實(shí)的清香撲鼻，單是聞聞，你就會(huì)陶醉在秋天的世界里，就會(huì)不自覺的為這美麗的秋天而感嘆。
雨，在秋天漸漸少了，也沒有夏天的大了，每一次都是綿綿絲雨?？蓜e失望，看，每一次下完雨之后，山上金黃的樹林更加璀璨了，一閃一閃的，好看極了。聽，雨后，樹葉上的雨水滴在了小草上、石頭上、泥土里……樹葉組成了一首婉轉(zhuǎn)、悅耳的曲子。你再聞一聞，啊，真香！果實(shí)被雨水沖洗過后，發(fā)出的香味更加濃郁了，不說前后十里，至少整個(gè)村子是被香味包圍了，不管走到哪里，都能聞到一股香味。
到了盛秋，樹葉已經(jīng)開始大片大片地掉落了。走進(jìn)樹林，地上的落葉被踩得“嚓嚓”響，抬頭一看，成百上千的樹葉在空中飄來飄去，像無數(shù)的蝴蝶在空中翩翩起舞。低下頭，看見各種各樣的樹葉在腳下，仔細(xì)地觀察它們的紋路，喲！還挺好看！站在這樣的地方，感覺還真像是一副愜意的水墨畫。
下雪了。也就代表著秋天走了，它走得也是悄無聲息的。樹木已經(jīng)脫下了金色的衣服，在默默地等待著下一年的秋天。
秋天寫秋天篇十五
一.目標(biāo)：
1.?在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲。
2.?感受樂曲的優(yōu)美，熟悉2/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂。
3.?初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
幼兒在表現(xiàn)樂曲中嘗試和同伴共同感受優(yōu)美的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂趣。這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是秋天落葉飛舞在空中，此起彼伏的美景。讓幼兒了解秋葉落地、飛舞空中是本課的重點(diǎn)；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本課的難點(diǎn)。
三.準(zhǔn)備：
1.錄音機(jī)、磁帶、蛙鳴筒一個(gè)。
四、設(shè)計(jì)思路。
最近各個(gè)班級(jí)都在進(jìn)行秋天的主題活動(dòng)，我班也不例外，通過觀察我發(fā)現(xiàn)：要引導(dǎo)他們參加音樂活動(dòng)并且對(duì)音樂活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難，然而要在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的意境美則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)“樹上的落葉被風(fēng)吹落”來說，并不僅僅通過一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的，它需要較長(zhǎng)時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在課前我讓他們到操場(chǎng)上觀察落葉，本課我還設(shè)計(jì)了通過游戲、舞蹈的形式來不斷體會(huì)。另外鼓勵(lì)幼兒根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)落葉飛舞是本課的難點(diǎn)，因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７碌絼?dòng)作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn)，更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。
五.活動(dòng)流程：
1.??熟悉樂曲、感受樂曲的節(jié)奏、嘗試用舞姿表現(xiàn)樂曲優(yōu)美的意境。
孩子們跟著音樂節(jié)奏與老師一起進(jìn)入音樂廳，鼓勵(lì)孩子用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出秋葉落地的優(yōu)美意境，并小聲跟唱歌曲。
2.??回憶歌曲，繼續(xù)學(xué)唱并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出秋天的落葉。
（1）?????聽前奏回憶歌名。完整演唱一遍。
（2）?????熟練正確有感情地演唱。老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，回憶這首樂曲的名字叫“秋天”，講的是小樹葉飄落離開大樹媽媽的故事。
（3）?????啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)秋天的落葉。
a.??教師唱歌，幼兒扮演小樹葉飛舞。（秋天，小樹葉是怎樣到處飛呀飛的？啟發(fā)幼兒邊說邊做出動(dòng)作；在音樂的伴奏下，教師唱歌，幼兒邊唱邊舞，啟發(fā)和別人做得不一樣。）。
b.??教師扮演樹媽媽，邊唱邊將小樹葉從樹上灑落下來引導(dǎo)幼兒觀察落葉的意境。（可引導(dǎo)幼兒，落葉是怎樣從樹上掉下來的??？慢慢地，動(dòng)作很美地）幼兒伴唱。
3.??游戲：掃落葉。
增加幼兒練唱的興趣和體驗(yàn)秋天樹葉飛舞的意境。
a.??幼兒扮演小樹葉唱完歌后，蹲坐在地上做睡覺狀。
b.??聽到蛙鳴筒從高到低，表示刮風(fēng)了，小樹葉又邊唱邊各自飛舞，音樂停，小樹葉又蹲到地上做睡覺壯。
c.??教師扮演清潔工，在音樂伴奏下，完成掃落葉，被掃到的“小樹葉”跟在教師身后，一個(gè)拉著一個(gè)，按節(jié)拍走動(dòng)，表示裝入垃圾車內(nèi)（兩遍）。
d.??隨教師邊唱邊走出大廳。
秋天寫秋天篇十六
秋姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了我們身邊。
秋姑娘隨著涼爽的秋風(fēng)來到廣場(chǎng)上。天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，就像一塊深藍(lán)色的寶石。一群群的大雁向南方飛去，一會(huì)兒擺成“—”一會(huì)兒擺成“人”字形。秋天拂過我們的臉頰，好涼爽??！樹葉有的是半黃半綠，有的是紅色的，還有的不在是那么翠綠，樹葉像一枚枚郵票郵來了秋天的涼爽。
秋姑娘隨著涼爽的秋風(fēng)歡快地來到花園里。首先映入眼簾的是串串紅，一串上有幾十幾個(gè)花朵像一根線把它一個(gè)個(gè)串在一起的紅鈴鐺。菊花欣然開放，紅的勝霞，黃的似火，白的似雪，五顏六色，美麗極了！菊花正在爭(zhēng)先恐后地比美呢。月季花也不甘示弱，爭(zhēng)先恐后地怒放，散發(fā)出它那迷人的香味。牽?；ù灯鹚亲仙男±?，好像在說：“孩子們秋天來了，多穿點(diǎn)衣服，小心著涼?！?BR> 秋姑娘又隨著涼爽的秋風(fēng)來到果園里。果園里蘋果紅彤彤的，好像漲紅了臉。葡萄寶寶一串串地掛在葡萄架上你擠我碰，一陣秋風(fēng)拂過，它們跳起了優(yōu)美的舞姿。黃澄澄的梨掛在樹上，壓彎了枝頭。紅棗像天上的繁星一樣，數(shù)也數(shù)不清。
秋姑娘最后隨著涼爽的秋風(fēng)來到了田野里。玉米好像正在趕時(shí)髦呢！把它那頭染成了金黃色的卷發(fā)，然后露出它金黃色的牙齒，向人們展示風(fēng)彩。高粱舉起它那燃燒的火把，沉甸甸的谷穗也笑彎了腰，好像在向人們鞠躬呢。黃豆莢飽脹得破裂了。那綠油油的白菜，長(zhǎng)的正茂盛，給秋天帶來了一片片生機(jī)勃勃的景象。胖胖的大蘿卜一頭鉆進(jìn)了泥土里，一截還露在外面好像正等著人拔呢。農(nóng)民伯伯看到這豐收的景象。樂得嘴也合不擾了。
秋天就像一幅美麗的畫卷，說也說不完，看也看不夠。
秋天寫秋天篇十七
當(dāng)樹上的第一片樹葉飄落時(shí)，秋天就悄悄來臨了。隨之而來的，將會(huì)是一個(gè)令人陶醉、充滿詩(shī)意的秋天！
走在鄉(xiāng)間野外，總能看見生命力頑強(qiáng)的狗尾巴草了。它雖是野草，可我對(duì)它卻是情有獨(dú)鐘。記得小時(shí)候，最喜歡在一從狗尾巴草間選一顆最大最肥的，撕下葉子來，在媽媽的脖子上蹭來蹭去的哈癢癢。就是現(xiàn)在也沒改掉這愛好。那毛茸茸、肥嘟嘟的草實(shí)在是惹人喜愛，細(xì)細(xì)的桿子上長(zhǎng)著一個(gè)很長(zhǎng)的頭兒，中間像麥穗那樣連起來的小小的籽，外面裹著一層長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，有的是黃的，有的是綠的，五彩斑斕的在一起一大片，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。它們已經(jīng)在用它們最后的生命能量迎接秋天，擁抱秋天！這真真是叫人喜愛而又吝惜呀！
如果說，這狗尾巴草是秋天的隱士，那這桂花就是大功臣了，名揚(yáng)萬里。常言道：“桂子花開，香飄十里?！边@一點(diǎn)也不錯(cuò)的。這零零碎碎、星星點(diǎn)點(diǎn)的小桂花總能讓人忍不住大聲贊揚(yáng)它。細(xì)看雖小，香味則磅礴。讓人遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞到香味，卻始終找不到它身在何處。好不容易找到了，卻發(fā)現(xiàn)，只是像衣服上粘著的小珠子那么大，花朵呈杯狀，小巧玲瓏的，藏在綠葉間，朦朦朧朧，若隱若現(xiàn)，時(shí)間久了，就會(huì)讓人感覺自己在云里霧里飄飄欲仙的，完全陶醉了。一陣風(fēng)過后，才清醒一點(diǎn)兒來，卻發(fā)現(xiàn)，自己已淋了一場(chǎng)桂花雨了。地上鋪滿了一層桂花地毯，心里已忘卻一切煩惱，只剩下天地間一片黃色?；氐浆F(xiàn)實(shí)中來，才發(fā)現(xiàn)自己頭發(fā)上，衣服上，都有著這可愛的小仙子，整個(gè)身上也已香氣繞身了。
不過，這秋天最常見的，也熟為認(rèn)知的，還是那金燦燦的稻子了。它谷粒飽滿，像是睜著一只只又大又靈動(dòng)的小眼睛好奇得望著你。下面的稻稈卻已經(jīng)撐不住了，累得彎下了腰，提醒著農(nóng)民伯伯們趕快收割。活象一只只可愛的小爪子，連成一片，活象一片片金黃色的海洋。
秋天，真是個(gè)令人陶醉、充滿詩(shī)情畫意的季節(jié)！