報(bào)告應(yīng)該精確、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，以便讀者能夠快速理解和掌握其中的信息。如何寫(xiě)一份較為完美的報(bào)告？首先，明確報(bào)告的目標(biāo)和受眾，為后續(xù)的編寫(xiě)提供指導(dǎo)。范文還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的寫(xiě)作錯(cuò)誤和改進(jìn)的空間，提高我們的寫(xiě)作水平。
    學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告篇一
    2、研究方法
    本次調(diào)查主要采用了問(wèn)卷調(diào)查法。問(wèn)卷以分類(lèi)抽樣方式進(jìn)行。
    通過(guò)調(diào)查得知，絕大部分小學(xué)生的習(xí)慣良好，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、品德行為、心理素質(zhì)等方面呈現(xiàn)出正常的、積極向上的發(fā)展?fàn)顩r。同時(shí)，調(diào)查數(shù)據(jù)及訪談還顯示，還有相當(dāng)一部分學(xué)生，在下述幾方面存在不良行為習(xí)慣的表現(xiàn)。
    （一）、做人的基本態(tài)度缺失。
    從對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)的學(xué)生自制力較差，不遵守紀(jì)律，行為很隨意。中年級(jí)的學(xué)生逐漸表現(xiàn)出撒謊的問(wèn)題，有的孩子不愛(ài)護(hù)公物，無(wú)公德。有些中、高年級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)打人、罵人、欺負(fù)比自己弱的學(xué)生的傾向。還有些共性問(wèn)題，如：無(wú)愛(ài)心，對(duì)他人冷漠，無(wú)集體榮譽(yù)感，不夠勇敢，怕吃苦等等。做人的基本態(tài)度你都沒(méi)有，哪里還能進(jìn)行好習(xí)慣的鑒別和養(yǎng)成？小學(xué)生在生活中的看似無(wú)關(guān)痛癢的不良行為習(xí)慣，如果長(zhǎng)期得不到糾正，就會(huì)導(dǎo)致做人的基本態(tài)度的缺失，而做人的基本態(tài)度缺失了，直接影響的是孩子的健康正常的發(fā)展。
    （二）、生活方面依賴性強(qiáng)，行為隨意，不合規(guī)范。
    調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生在生活方面也還存在不少問(wèn)題：不愿做、也不太會(huì)做家務(wù)事，自理能力差，有嚴(yán)重的依賴心理。有的學(xué)生每天上學(xué)都要向父母要錢(qián)買(mǎi)零食、買(mǎi)玩具。放學(xué)后不回家，到處玩。作息無(wú)計(jì)劃，生活無(wú)規(guī)律，迷戀電視、網(wǎng)絡(luò)。
    （三）、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，被動(dòng)學(xué)習(xí)，能力較差。
    從以上的調(diào)查表中得知：接收調(diào)查的很多小學(xué)生，學(xué)習(xí)被動(dòng)：對(duì)于老師的提問(wèn)，有的學(xué)生不積極思考，不求甚解，總是需要在老師的指導(dǎo)下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有的學(xué)生做作業(yè)不動(dòng)腦筋，不會(huì)抓緊時(shí)間，不會(huì)審題，總是依賴?yán)蠋熁蚣议L(zhǎng)，不愿意花時(shí)間鉆研。
    還有些小學(xué)生，在學(xué)習(xí)方面態(tài)度不端正。這部分學(xué)生有的不喜歡做作業(yè)，實(shí)在要做，要么心不在焉，心里總想著玩這玩那，作業(yè)馬虎、潦草；要么今天拖明天，明天拖后天。有的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上缺乏吃苦的精神。有些學(xué)生課堂上注意力不集中，發(fā)呆，說(shuō)話，做小動(dòng)作……因而，這部分學(xué)生大多學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，學(xué)習(xí)能力很低。
    （四）、情商較低，以自我為中心，人際關(guān)系冷淡。
    農(nóng)村小學(xué)生中，雖然獨(dú)生子女比較城市來(lái)說(shuō)少得多，可是他們的父母親仍然很珍視。很多時(shí)候就把他們作為家庭的中心，爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護(hù)、嬌寵，使不少孩子表現(xiàn)出以自我為中心，任性自私，不愿與他人合作交流的傾向。在對(duì)家長(zhǎng)的訪談過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：不少家長(zhǎng)們感嘆，現(xiàn)在的孩子不愿意和父母交流，嫌父母“老土"；與鄰里之間，見(jiàn)面不肯打招呼，關(guān)系冷淡；同學(xué)在一起相處，也經(jīng)常會(huì)為一些小問(wèn)題斤斤計(jì)較而鬧不愉快，說(shuō)話粗俗沒(méi)禮貌，做事不懂得謙讓。
    （五）、心理脆弱，不會(huì)調(diào)整不良情緒
    從調(diào)查表看出，很多小學(xué)生心理脆弱，不會(huì)正確排解不良情緒，要么盲目自負(fù)，要么膽小自卑。有的性格內(nèi)向，不夠活潑開(kāi)朗；有的則蠻橫霸道，不能和同學(xué)友好相處。很多孩子特別經(jīng)不起挫折，一旦遇上，容易破罐子破摔。
    （六）、小學(xué)生在情感上，自我認(rèn)識(shí)不清楚。
    自我認(rèn)識(shí)是個(gè)人心目中對(duì)自己的印象，包括對(duì)自己存在的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)個(gè)人身體、能力、性格、態(tài)度、思想等方面的認(rèn)識(shí)，是由一系列態(tài)度、信念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所組成的有組織的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把一個(gè)人的各種特殊習(xí)慣：能力、觀念、思想和情感組織聯(lián)結(jié)在一起，貫穿于經(jīng)驗(yàn)和行為的一切方面。一個(gè)人若對(duì)自己有清晰的認(rèn)識(shí)，便會(huì)促進(jìn)他對(duì)自己行為的約束。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示有近40％的學(xué)生不了解自己的優(yōu)、缺點(diǎn)。那么，這部分小學(xué)生就不可能有發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，更談不上有自覺(jué)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的態(tài)度了。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生在情感方面還存在以下兩個(gè)方面的問(wèn)題。
    1、關(guān)懷品質(zhì)下降
    少年兒童的愛(ài)憎情感非常分明，經(jīng)常直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的內(nèi)心感受。由于缺乏對(duì)學(xué)校、家庭、老師應(yīng)有的情感，因此經(jīng)常不假思索地說(shuō)不喜歡父母或某某老師?，F(xiàn)在的小學(xué)生大都是獨(dú)生子女，在家衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，在學(xué)校不愿值日逃避勞動(dòng)；在父母面前是小皇帝驕橫跋扈，在同學(xué)面前互不謙讓?zhuān)瑢?duì)父母和老師的關(guān)愛(ài)只知道冷漠地接受，絲毫不知感激與回報(bào)。有些小學(xué)生可以把自己喜歡的偶像生日、興趣、愛(ài)好調(diào)查得清清楚楚，卻不知道自己父母的生日。不愿意為父母減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。如此嚴(yán)重的情感缺失，恐怕不是單純講勞動(dòng)觀、道德觀就能解決的了。正因?yàn)殛P(guān)懷別人少了，得到別人的關(guān)懷久了，自然就養(yǎng)成了以自我為中心、孤獨(dú)冷淡的心理經(jīng)驗(yàn)。一切言行就以自我好惡而簡(jiǎn)單的實(shí)施了。
    2、缺乏感恩精神。
    現(xiàn)在的少年兒童，自從來(lái)到塵世間，一直在父母的呵護(hù)中，師長(zhǎng)的指導(dǎo)下生活，他們對(duì)世界未有一絲貢獻(xiàn)，卻挑三揀四，視恩義為理所當(dāng)然，而且，有時(shí)還對(duì)錯(cuò)不分，相互攀比。就連部分貧困家庭的子女，有時(shí)也會(huì)強(qiáng)行向家長(zhǎng)提出超出家庭承受能力的要求，來(lái)滿足自己的虛榮心。他們常掛在嘴邊的話是“錢(qián)花完了再向爸媽要唄”。課題組成員曾經(jīng)試著和小學(xué)生聊過(guò)有關(guān)勤儉節(jié)約的話題，得到最多的回答是“那我豈不是很沒(méi)面子?”或“人家都這樣你太小氣會(huì)被人家看不起”。當(dāng)看到有人真的節(jié)儉時(shí)會(huì)不屑一顧“哼，小氣就是小氣，裝什么高風(fēng)亮節(jié)?！边@種現(xiàn)象在小學(xué)高年級(jí)學(xué)生身上很常見(jiàn)。課題組成員對(duì)學(xué)校接受過(guò)資助的貧困家庭學(xué)生做過(guò)這樣一個(gè)調(diào)查：你最想對(duì)幫助過(guò)你的叔叔、阿姨說(shuō)什么？大部分學(xué)生茫然，不知所措。你給他們寫(xiě)過(guò)感謝信嗎？多數(shù)學(xué)生回答“沒(méi)有”。孩子們把給予當(dāng)作理所當(dāng)然，心里缺乏了感恩的洗禮，就失去了寶貴的自我情感的體驗(yàn)與升華，也就自然失去了自我認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)。因此，小學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)模糊不清，也就不足為奇了。
    （七）、學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重視程度不夠。
    調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，無(wú)論是教師，還是家長(zhǎng)，都有對(duì)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的具體內(nèi)容不清楚的現(xiàn)象，說(shuō)明小學(xué)生究竟應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的行為習(xí)慣，作為教育者的大人，心中如沒(méi)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，談何重視和培養(yǎng)？從調(diào)查中得知，對(duì)待孩子身上存在的問(wèn)題，大人們經(jīng)常采用簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，使得孩子無(wú)法接受，教育的效果可想而知。同時(shí)，學(xué)生身上有了不良行為習(xí)慣，學(xué)校、家庭也沒(méi)有做到及時(shí)的溝通。在農(nóng)村，很多的家長(zhǎng)甚至是老師，沒(méi)有重視學(xué)生的習(xí)慣的培養(yǎng)。另外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有近百分之六十的小學(xué)生反映，自己生活的地方，從來(lái)都沒(méi)有開(kāi)展過(guò)有關(guān)學(xué)生的教育、習(xí)慣等內(nèi)容的活動(dòng)，從這個(gè)調(diào)查結(jié)果來(lái)看，社會(huì)這一層面，的確沒(méi)有在農(nóng)村承擔(dān)起相應(yīng)的教育責(zé)任。因而，社會(huì)、學(xué)校、家庭相互脫節(jié)，重視不夠，自然導(dǎo)致很多農(nóng)村孩子，很小時(shí)有了壞習(xí)慣，卻得不到及時(shí)有效的矯正，最終發(fā)展到問(wèn)題學(xué)生的境地，委實(shí)可悲。
    從以上結(jié)果來(lái)看，有不良行為習(xí)慣的學(xué)生，不僅讓自己的發(fā)展停滯，還會(huì)影響周?chē)暮⒆右约罢麄€(gè)班集體。這些現(xiàn)實(shí)情況充分說(shuō)明，及時(shí)矯正不良行為習(xí)慣是非常必要和重要的。
    學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告篇二
    大學(xué)生消費(fèi)容易出現(xiàn)潮汐現(xiàn)象，即一個(gè)新事物、新品牌在大學(xué)生市場(chǎng)會(huì)在某一個(gè)節(jié)點(diǎn)呈現(xiàn)突然的高峰。其根源在于大學(xué)生高度一致的群體認(rèn)同感，加上集體生活與通訊尤其是網(wǎng)絡(luò)的普及，使大學(xué)生中信息的傳遞有著高度集中性。如在培訓(xùn)方面，出現(xiàn)過(guò)mba潮、“寄托”潮、考證潮等；在消費(fèi)品方面，有mp3潮、手機(jī)潮、電腦潮等。
    由追求獨(dú)特性消費(fèi)帶來(lái)普遍消費(fèi)。大學(xué)生普遍追求獨(dú)特、新奇、時(shí)髦的產(chǎn)品，但與此同時(shí)，獨(dú)特、新奇帶來(lái)的往往是流行、普及。57。7％的大學(xué)生表示“喜歡購(gòu)買(mǎi)獨(dú)特風(fēng)格的產(chǎn)品”，但是只有22。9％的人認(rèn)為“我的穿著更加時(shí)髦”。實(shí)惠仍是大學(xué)生考慮的最重要因素。在流行與實(shí)用之間，更多大學(xué)生選擇的是實(shí)用。
    在各類(lèi)產(chǎn)品的選擇標(biāo)準(zhǔn)中，“價(jià)格適中”總是大學(xué)生首要考慮的因素之一。類(lèi)似的特征在促銷(xiāo)方式的選擇上也有體現(xiàn)，最受大學(xué)生歡迎的三種促銷(xiāo)方式是：打折、派送和贈(zèng)送小禮物。
    情感消費(fèi)成為重要組成部分。當(dāng)代大學(xué)生普遍認(rèn)為，同學(xué)、朋友、師生的交往，談戀愛(ài)，都離不開(kāi)必要的經(jīng)濟(jì)支持。目前，大學(xué)生每學(xué)期用于娛樂(lè)、交際、影視的平均費(fèi)用約為144元，給同學(xué)朋友送禮的支出為98元。調(diào)查還表明，大學(xué)生即便有可能面臨收支不平衡的狀況，也愿意借款以應(yīng)對(duì)他們認(rèn)為必要的情感消費(fèi)。
    在品牌的選擇上趨于理性，但是國(guó)際品牌相對(duì)更大的知名度、美譽(yù)度和形象會(huì)對(duì)大學(xué)生的決策產(chǎn)生說(shuō)服作用。在手機(jī)、數(shù)碼產(chǎn)品等中高端消費(fèi)品上，國(guó)外品牌占據(jù)強(qiáng)勢(shì)；國(guó)內(nèi)品牌在電腦等個(gè)別領(lǐng)域逐步增強(qiáng)。
    在快速消費(fèi)品上，國(guó)內(nèi)品牌與國(guó)外品牌在大學(xué)生心目中各有優(yōu)劣。調(diào)查還表明，需要經(jīng)常性借款的大學(xué)生占到了總數(shù)的10。55％，大學(xué)生“負(fù)翁”消費(fèi)意識(shí)正在增強(qiáng)。
    從目前我市高校的整體情況來(lái)看，大學(xué)生每月消費(fèi)一般在400—600元的還是占了大部分，但仍有相當(dāng)一部分學(xué)生月消費(fèi)數(shù)千元的，甚至個(gè)別消費(fèi)特別離譜的學(xué)生曾一個(gè)月花掉1萬(wàn)多。對(duì)于這些高消費(fèi)群體來(lái)說(shuō)，飲食、日常用品在支出上已不再是大頭。根據(jù)調(diào)查的情況來(lái)看，各高校伙食費(fèi)均不算太高，每位學(xué)生平均每日應(yīng)在10元左右，如此算來(lái)，每月基本伙食費(fèi)也就是300元左右。再加上每月一兩百元的日常用品和其他零用，四年的總共花費(fèi)應(yīng)該五六萬(wàn)占全體女生的25。6%，而男生回答6萬(wàn)元左右的占總數(shù)的41。1%。
    學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告篇三
    學(xué)號(hào)：xxxxxx。
    姓名：吳良杰。
    近年來(lái)，大學(xué)生飲酒極為普遍，尤其是在學(xué)生的生日聚會(huì)，班級(jí)聚會(huì)，部門(mén)聚會(huì)或者老鄉(xiāng)聚會(huì)上最為常見(jiàn)。而且，飲酒時(shí)還存在相互斗酒，嚴(yán)重醉酒的現(xiàn)象。大學(xué)生飲酒時(shí)候?qū)Χ鹊恼莆找呀?jīng)成為了一大難題，所以我們對(duì)大學(xué)生喝酒的原因和狀態(tài)以及酒后行為做進(jìn)行一番調(diào)查分析，希望能夠通過(guò)分析有所發(fā)現(xiàn)。
    長(zhǎng)期以來(lái)，酒在社交、烹飪、醫(yī)療等方面占有重要地位，科學(xué)飲酒是一種有益身體的行為，但隨著釀酒業(yè)的發(fā)展，生活水平的提升，過(guò)度飲酒和不科學(xué)飲酒已經(jīng)成為了一大問(wèn)題。
    我們主要采取了問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行了本次研究。在本校內(nèi)大一到大三各學(xué)院，隨機(jī)抽取了200例樣本。其中男生120人，女生80人。
    對(duì)于是否飲酒這個(gè)問(wèn)題，男生當(dāng)中選擇是的占有103人，比率為85%。女生喝酒比率相對(duì)男生較低，為65%。
    在喝酒的樣例當(dāng)中，對(duì)于飲酒的偏向性我們也進(jìn)行了調(diào)查，其中，傾向性最高的酒品種類(lèi)為啤酒，占比85%，其次為調(diào)制酒，占比69%，然后為白酒與紅酒，分別占比55%與50%。其余酒類(lèi)均占比不高。女生的調(diào)查結(jié)果顯示與男生幾乎無(wú)異，僅僅紅酒的比率顯略高。
    當(dāng)為問(wèn)及最初喝酒的理由時(shí)，絕大多數(shù)人均是出于好奇與喝酒很酷。當(dāng)然也有一小部分人喝酒的原因出于以后的報(bào)酬需要認(rèn)為飲酒能力要做適量鍛煉。此外，還有小部分的人對(duì)于飲酒并沒(méi)有什么特別原因。只是作為飲料的一種，想喝就喝了。
    對(duì)于什么情況下喝酒這個(gè)問(wèn)題，超過(guò)85%的人喝酒的狀況是因?yàn)樾枰淳苹蛘弑蝗司淳?。由此可?jiàn)，中國(guó)酒文化已經(jīng)在從古至今的一段時(shí)間內(nèi)深入人的骨髓之中?？梢岳斫猓@也的確是喝酒的一大原因。當(dāng)然，喝酒的狀況也不僅僅因?yàn)樾枰淳?，有一小部分的人?huì)在心情高興或者心情失落的時(shí)候來(lái)喝酒。但在后續(xù)的調(diào)查詢問(wèn)中，喝酒或許更適合在心情較好的情況下進(jìn)行，因?yàn)樵谛那槭涞那闆r下，喝酒只能讓自己的精神處于逃避與失落的心情狀態(tài)下。并不能對(duì)解決心情失落有任何幫助。
    從飲酒頻率的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，半數(shù)以上的人半個(gè)月有一次飲酒。將近三分之一的會(huì)在一周和半月之間。個(gè)別的調(diào)查結(jié)果顯示天天都喝。事實(shí)上，我們對(duì)這個(gè)調(diào)查結(jié)果還存在一定爭(zhēng)議，因?yàn)楸徽{(diào)查的對(duì)象對(duì)于這個(gè)飲酒的理解或許存在不同的看法。有人認(rèn)為這個(gè)頻率的調(diào)查是對(duì)喝得比較多的情況，并不適用于諸如每日睡前喝紅酒這種習(xí)慣。但總體而言，這個(gè)結(jié)果比較符合我們的預(yù)期值。
    飲酒的對(duì)象最多的還是同學(xué)和朋友。只有個(gè)例反映會(huì)與陌生人喝酒，當(dāng)然，這種情況的發(fā)生也出于某些比較巧合的原因。位居第二的對(duì)象是親戚，比如和家里人聚餐的時(shí)候。
    關(guān)于飲酒地點(diǎn)的調(diào)查結(jié)果，與上述的對(duì)象幾乎保持一致。因?yàn)槭桥c同學(xué)朋友以及家人親戚聚餐。所以飲酒最多的地點(diǎn)是飯局、家里和娛樂(lè)場(chǎng)所（同學(xué)聚會(huì)時(shí)候的ktv等）。幾乎很少有其它地點(diǎn)的樣例。在本次調(diào)查當(dāng)中，寢室飲酒的狀況我們一起歸納在了飯局當(dāng)中。
    飲酒程度是我們本次調(diào)查當(dāng)中重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。百分之八十以上的人都在小酌，輕量與恰到好處之間，酩酊大醉與不省人事這種程度也有存在。但作為男生部分的調(diào)查，我們認(rèn)為存在喝英雄酒的狀況，所以表示對(duì)這種情況的理解，同時(shí)也有對(duì)這種狀況的擔(dān)憂。
    在對(duì)不喝酒的案例調(diào)查當(dāng)中顯示，三部分理由占據(jù)了不飲酒的所有狀況。內(nèi)心中抵觸、飲酒傷身與飲酒誤事。
    在對(duì)被勸酒時(shí)的反應(yīng)調(diào)查當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)人對(duì)于被勸酒這件事情雖然存在抵觸性，但綜合而言其行為仍然在自己還能喝酒和范圍內(nèi)做出最大讓步。事實(shí)上大家普遍都存在這種想法，從合理飲酒的角度出發(fā)，我們認(rèn)為最優(yōu)做法還是按照自己的原則喝酒，不正當(dāng)理由的勸酒一律拒絕。然而這也只是理想狀態(tài)。
    在喝酒樣例當(dāng)中，幾乎七成以上的人有過(guò)喝醉的經(jīng)歷，而在喝醉的狀態(tài)當(dāng)中。更加活躍與倒頭大睡幾乎相當(dāng)。但我們?cè)谧詈蠓治鰰r(shí)認(rèn)為這個(gè)結(jié)果似乎并不精確，因?yàn)槲覀儗?duì)喝醉的程度并沒(méi)有一個(gè)適當(dāng)?shù)亩x。因?yàn)閺目茖W(xué)角度分析，幾乎所有人在攝入過(guò)量酒精之后都會(huì)極大降低反應(yīng)與行動(dòng)能力?；蛟S活躍狀態(tài)僅僅是還未喝醉但喝得恰到好處的一種狀態(tài)。
    綜上所述，在我們調(diào)查的結(jié)果當(dāng)中總體反映了大學(xué)生喝酒狀況還是比較普遍，絕大多數(shù)的喝酒還是出于正常的范圍內(nèi)。極個(gè)別的逞能形式的英雄酒還是值得我們?nèi)リP(guān)注和防范的。喝酒喝得恰到好處可以增進(jìn)情感，促進(jìn)歡快的情緒。然而飲酒過(guò)量則會(huì)導(dǎo)致意想不到的后果。
    學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告篇四
    第一，社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的消極影響是不可忽視的。目前我們整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)利益多樣化，社會(huì)組織形式多樣化，社會(huì)生活多樣化。而相對(duì)于處于生理心理還不完全成熟的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，校園已不是一片凈土，學(xué)生會(huì)耳濡目染，將家庭和社會(huì)中不文明行為在學(xué)校中模仿。調(diào)查中我了解到，有部分大學(xué)生把影視作品中主人公的不文明行為如說(shuō)臟話、打斗視為有個(gè)性的表現(xiàn)，視為“時(shí)尚”。還有同齡群體的影響，同齡群體由于年齡、興趣、愛(ài)好等方面的接近，互相攀比模仿，使部分不文明觀念、行為更易在高?；ハ酀B透和影響，這是導(dǎo)致某些不文明現(xiàn)象在校園內(nèi)流行的重要因素。
    第二，大學(xué)生忽視自身思想道德修養(yǎng)，社會(huì)上功利誘惑的增多增強(qiáng)，使一些大學(xué)生在思想上急功近利。大學(xué)被當(dāng)作了實(shí)現(xiàn)功利的敲門(mén)磚，他們認(rèn)為來(lái)到學(xué)校只是為了接受專(zhuān)業(yè)知識(shí)，其他一概不重要。第三，家庭教育的影響。父母是孩子的第一任教師，現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，父母將孩子視為“掌上明珠”，從小嬌生慣養(yǎng)，無(wú)形中使孩子產(chǎn)生以自我為中心的錯(cuò)誤思想，不懂得尊重他人、關(guān)心他人，不能吃苦，缺乏合作意識(shí)。
    第四，學(xué)校教育的疏忽。在中學(xué)片面追求升學(xué)率，忽視了文明養(yǎng)成教育，使本應(yīng)在中小學(xué)就養(yǎng)成的文明行為習(xí)慣未形成，造成教育斷層。而在大學(xué)階段，思想道德教育的內(nèi)容往往圍繞培養(yǎng)正確人生觀、價(jià)值觀這一核心任務(wù)開(kāi)展，基點(diǎn)放在大學(xué)生的理想信念教育和人生觀、價(jià)值觀的塑造上，而忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)際行為的關(guān)注。
    第五，紀(jì)律渙散——在渴望自由解放中放縱自己。
    解決校園不文明行為的措施：
    第一，注重思想道德教育，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤。從根本上抓好學(xué)生的道德教育工作：以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀教育，一基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民的道德教育，以大學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。
    第二，強(qiáng)化校規(guī)校紀(jì)，做到全方位育人。校規(guī)校紀(jì)教育既是紀(jì)律教育的具體化，又是約束大學(xué)生言行、提高大學(xué)生文明素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)校規(guī)校紀(jì)教育，目的是培養(yǎng)大學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，使大學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)創(chuàng)造條件。
    第一，要不斷提高自身修養(yǎng)和自身素質(zhì)。只有以較高的素質(zhì)才能更好地成長(zhǎng)成才，縱觀古今中外成功有名之士，無(wú)不是具有良好的道德品質(zhì)，他們堅(jiān)持從自身做起，從小事做起，嚴(yán)于律已，為他人、為集體、為社會(huì)、為自然做出應(yīng)做的事。
    第二，要有較強(qiáng)的紀(jì)律性和原則性。我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻約束自己的思想和言行，時(shí)刻提醒自己作為一名大學(xué)生的身份，大丈夫做大事情，但也要拘小節(jié)?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”，“玉不雕不成器”，我們要在遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，要理解學(xué)校的管理制度，不能讓自我過(guò)于膨脹，對(duì)學(xué)校紀(jì)律視而不見(jiàn)。
    第三，發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)作用。社團(tuán)應(yīng)該把校園文明建設(shè)自覺(jué)地滲透到自己的各種活動(dòng)中，主動(dòng)開(kāi)展公益性社會(huì)活動(dòng)，對(duì)樹(shù)立校園文明新風(fēng)會(huì)起到示范作用。
    對(duì)于校園不文明現(xiàn)象，需要廣大同學(xué)、學(xué)校、社會(huì)、家庭等各方面共同做一些努力，只有各方面做好自己工作、協(xié)調(diào)一致，才能營(yíng)造良好的校園環(huán)境。
    學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告篇五
    2.分析小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的內(nèi)因和外因。
    3.總結(jié)培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。
    學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查：內(nèi)容涵蓋學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)品質(zhì)等因素。
    對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析，以及多次學(xué)生座談結(jié)果顯示，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有以下特征：
    在本次調(diào)查中，通過(guò)問(wèn)卷形式，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還存在著多方面的問(wèn)題，特別是一些與學(xué)習(xí)成績(jī)提高密切有關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺。
    1.注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中。
    從隨堂觀察記錄看，大部分學(xué)生在后半節(jié)課的注意力分散，尤其是低年級(jí)學(xué)生，容易離開(kāi)教師的教學(xué)內(nèi)容。家長(zhǎng)反映孩子在做作業(yè)時(shí)，有的邊做邊玩，有的邊做邊看電視，不夠?qū)Ｐ模糠旨议L(zhǎng)認(rèn)為孩子在做作業(yè)時(shí)需要陪做。有79.9%的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是粗心大意、不專(zhuān)心所致。
    2.欠缺認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
    許多學(xué)生認(rèn)為認(rèn)真傾聽(tīng)就是專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，這種理解是片面的。在隨堂觀察中，我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不善于聽(tīng)取同伴的`發(fā)言，急著發(fā)表自己的見(jiàn)解，往往喊著“老師我”，有搶答現(xiàn)象。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，大部分學(xué)生喜歡發(fā)表各自的見(jiàn)解，不善于接受別人的意見(jiàn)來(lái)修正自己的答案。
    3.邊讀邊思考的習(xí)慣欠缺。
    邊讀邊思考是一種良好的閱讀習(xí)慣。課堂上，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生按照老師的要求把文章讀完后，就等待著老師提問(wèn)，沒(méi)有自己先思考的習(xí)慣。
    有33.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子很少向他們提問(wèn)，有23.4%的學(xué)生認(rèn)為自己很少發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與提出問(wèn)題。從期末考試看，有一些題目學(xué)生不是不會(huì)做，而是缺乏細(xì)心與朗讀技巧，沒(méi)有讀懂題目，不知道從何做起，不會(huì)審題。
    4.認(rèn)真作業(yè)習(xí)慣普遍比較差。
    學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告篇六
    培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣一直是我校的特色，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣應(yīng)從低年級(jí)抓起。20xx年**月我們加入學(xué)?！杜囵B(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的實(shí)踐性研究》的課題研究，確立了子課題《在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的研究》。為了了解我們班學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀，尋求進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的途徑和方法，特進(jìn)行本次的調(diào)查。
    調(diào)查對(duì)象：本次重點(diǎn)調(diào)查一年級(jí)一(1)、一(2)兩個(gè)班。發(fā)放83分問(wèn)卷，回收83份，回收率100%。
    調(diào)查時(shí)間：20xx年**月
    調(diào)查方法：本次調(diào)查采用問(wèn)卷法。
    本次小學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷，分為學(xué)生文明禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣、道德行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣5部分。
    文明禮儀習(xí)慣
    1、你見(jiàn)到教師能主動(dòng)問(wèn)好嗎?
    能主動(dòng)問(wèn)好(96.4% ) 看見(jiàn)別人問(wèn)才問(wèn)(3.6% ) 低頭走過(guò)( 0% )
    2、你與別人交流時(shí)能使用“謝謝”“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)嗎?
    經(jīng)常使用(71.1% ) 偶爾使用(28.9% ) 從不使用(0% )
    3、你說(shuō)過(guò)臟話嗎?
    經(jīng)常說(shuō)( 0% ) 有時(shí)會(huì)說(shuō)( 28.9% ) 從來(lái)不說(shuō)( 71.1% )
    4、課間，你會(huì)在走廊追逐打鬧嗎?
    經(jīng)常(2.4%) 有時(shí)(31.3%) 從不(66.3% )
    5、聽(tīng)到升旗的國(guó)歌響起時(shí)，你是否立正敬禮?
    主動(dòng)立正敬禮(91.6% ) 需要提醒(8.4%) 做不到(0% )
    衛(wèi)生行為習(xí)慣
    1.你有沒(méi)有亂扔垃圾?
    經(jīng)常這樣做(3.6% ) 沒(méi)有經(jīng)常這樣做(66.3%) 有時(shí)這樣做(30.1% )
    2、在地上發(fā)現(xiàn)臟物能主動(dòng)撿起嗎?
    趕快撿起來(lái)( 53.0% ) 有時(shí)會(huì)撿起來(lái)(45.8% ) 裝作沒(méi)看見(jiàn)( 1.2% )
    3、每天來(lái)到教室，你會(huì)擦?xí)篮鸵巫訂?
    經(jīng)常擦(32.5%) 有時(shí)擦( 41.0% ) 從來(lái)不擦(26.5% )
    4、你的紅領(lǐng)巾是否每天都整潔干凈?
    每天都是( 62.7 % ) 大多時(shí)間整潔干凈( 36.1% ) 偶爾整潔干凈( 1.2% )
    5、你愛(ài)去學(xué)校門(mén)口的小攤上買(mǎi)零食嗎?
    經(jīng)常去( 0 % ) 有時(shí)會(huì)去( 15.7% ) 從不去( 84.3% )
    生活行為習(xí)慣
    1.你每天的零花錢(qián)在(不含交通費(fèi))
    一般沒(méi)有零花錢(qián)( 69.8%) 1元以內(nèi)( 15.7%) 1元以上( 14.5% )
    2.用完水電后，你會(huì)自覺(jué)關(guān)開(kāi)關(guān)嗎?
    會(huì)(88.0%) 不會(huì)(1.2%) 有時(shí)會(huì)(10.8%)
    3.你有沒(méi)有在桌椅上亂寫(xiě)亂畫(huà)?
    有過(guò)(15.7%) 沒(méi)有(83.1%) 經(jīng)常亂寫(xiě)亂畫(huà)(1.2% )
    4.自己的事情你能自己做嗎?(如洗臉、刷牙、削鉛筆等)
    完全自己做( 55.4 %) 自己做一些( 37.3% ) 大部分家長(zhǎng)幫著做( 7.3% )
    5、每天在家看電視的時(shí)間
    平均每天不超過(guò)半小時(shí)( 44.6% ) 平時(shí)不看，只有周末或放假每天看兩三個(gè)小時(shí)(30.1% ) 每天都看得舍不得離開(kāi)( 25.3%)
    道德行為習(xí)慣
    1、遇見(jiàn)有困難的人時(shí)你怎么做?
    主動(dòng)幫助( 60.2 %) 有時(shí)幫助( 38.6 %) 從不幫助( 1.2%)
    2、你和同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)怎么做?
    能謙讓( 54.2 %) 和同學(xué)理論( 42.2 % ) 動(dòng)手打架( 3.6 %)
    3、同學(xué)有錯(cuò)誤時(shí)你是怎么做的?
    主動(dòng)幫助他( 89.2 %) 視而不見(jiàn)( 10.8 %) 笑話他( 0 %)
    4、你做錯(cuò)事了能主動(dòng)承認(rèn)嗎?
    主動(dòng)承認(rèn)( 56.1%) 教育下承認(rèn)( 33.7% ) 不承認(rèn)(1.2%)
    5、你撿到東西之后怎么做?
    交給老師( 91.6%) 交給家長(zhǎng)( 8.4%) 自己留著( 0 %)
    學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
    1、上課前，你能作好準(zhǔn)備嗎?(如準(zhǔn)備好教科書(shū)、文具，上廁所等)
    能( 91.6%) 不能( 1.2 %) 在老師或班干部的督促下能( 7.2% )
    2、課堂上，你會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己的意見(jiàn)嗎?(比如舉手發(fā)言，和同學(xué)討論等)
    會(huì)( 47.0%) 不會(huì)( 4.9 %) 有時(shí)會(huì)( 48.1% )
    3、你能主動(dòng)認(rèn)真地完成作業(yè)嗎?
    主動(dòng)認(rèn)真完成( 57.8%) 被督促完成 ( 42.2% ) 不完成( 0 % )
    4、你能完成作業(yè)后主動(dòng)檢查并修改嗎?
    主動(dòng)檢查并修改( 22.9%) 有時(shí)檢查修改( 52.7 % ) 從不檢查( 14.4 % )
    5、關(guān)于課外讀物的閱讀：
    經(jīng)常閱讀( 33.7 %) 偶爾閱讀( 61.4 % ) 不閱讀( 4.8% )
    1、在文明禮儀習(xí)慣方面
    (1)在尊敬師長(zhǎng)方面絕大多數(shù)學(xué)生做得很好。從96.4%的學(xué)生見(jiàn)到教師能主動(dòng)問(wèn)好這一數(shù)據(jù)便可看出。
    (2) 和別人交流時(shí)不注重使用文明禮貌用語(yǔ)。調(diào)查顯示，有28.9%的學(xué)生在與別人交流時(shí)只是偶爾使用，有28.9%的學(xué)生有時(shí)會(huì)說(shuō)臟話，這說(shuō)明他們對(duì)文明禮貌用語(yǔ)的重視程度還不夠，沒(méi)有形成自覺(jué)的意識(shí)。
    (3)課間不注意文明活動(dòng)的現(xiàn)象時(shí)有存在。有66.3%的同學(xué)在課間從不追逐打鬧，剩下的三分之一的學(xué)生在課間不注意文明活動(dòng)、文明游戲，追逐打鬧的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，需要引起我們足夠的重視。
    (4)大多數(shù)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)強(qiáng)烈，具有高尚的愛(ài)國(guó)主義情感。但仍有8.4%的學(xué)生在聽(tīng)到國(guó)歌響起時(shí)，需要提醒才知道立正敬禮，這還需要日后強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。
    2、在衛(wèi)生行為習(xí)慣方面
    (1) 缺乏衛(wèi)生公德意識(shí)，在衛(wèi)生行為上比較被動(dòng)。有30.1%的學(xué)生有過(guò)亂扔垃圾的行為，同時(shí)，只有50.3%的學(xué)生見(jiàn)到地上有臟物時(shí)能趕快撿起來(lái)，這說(shuō)明很大一部分學(xué)生沒(méi)有自覺(jué)地衛(wèi)生意識(shí)，在衛(wèi)生行為上不夠積極主動(dòng)。
    (2)部分學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣較差。每天來(lái)到教室，只有32.5%的學(xué)生能堅(jiān)持擦桌椅，紅領(lǐng)巾每天都能整潔干凈的學(xué)生有62.7%，這說(shuō)明，部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)不夠強(qiáng)烈。
    (3)少部分學(xué)生的飲食衛(wèi)生習(xí)慣差。雖然我們?cè)谛r(shí)明確規(guī)定不準(zhǔn)去校外的小攤上買(mǎi)零食，但是仍有15.7%的學(xué)生還是會(huì)去光顧小攤，這說(shuō)明少部分學(xué)生的飲食衛(wèi)生習(xí)慣差，不知道辨別食品的好壞。
    3、在生活行為習(xí)慣方面
    (1)學(xué)生具有初步的生活自理習(xí)慣。調(diào)查顯示，自己的事情完全自己做的有55.4%，自己做一些的有37.3，這說(shuō)明經(jīng)過(guò)一年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)由原來(lái)的事事依賴家長(zhǎng)變?yōu)槟茏鲆恍┝λ芗暗氖虑椤?BR>    (2)大部分學(xué)生有勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。69.8%的學(xué)生沒(méi)有零花錢(qián)，仍有14.5%的學(xué)生每天的零花錢(qián)在1元以上，要告誡學(xué)生，我們現(xiàn)在用的錢(qián)都是家長(zhǎng)通過(guò)辛勤勞動(dòng)換來(lái)的，任何人都沒(méi)有資格去浪費(fèi)，去攀比。88%的學(xué)生用完水電會(huì)自覺(jué)的開(kāi)關(guān)，也說(shuō)明他們已經(jīng)有明確的節(jié)約水電意識(shí)。
    (3)部分同學(xué)不懂得勞逸結(jié)合，合理安排作息時(shí)間。調(diào)查顯示，25.3%的學(xué)生每天在看看電視都舍不得離開(kāi)，這種過(guò)度迷戀電視的行為，久而久之，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響，對(duì)學(xué)生的健康也是有害無(wú)益。
    4、在道德行為習(xí)慣方面
    (1)大部分學(xué)生已經(jīng)具有主動(dòng)關(guān)心別人、幫助別人的好品質(zhì)。調(diào)查顯示，遇見(jiàn)有困難的人時(shí)，60.2%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)幫助，這種樂(lè)于助人的精神值得贊賞。38.6%的同學(xué)選擇有時(shí)會(huì)幫助，說(shuō)明他們也有初步的關(guān)心、幫助人得意識(shí)，只是這種意識(shí)還沒(méi)有轉(zhuǎn)化為直接的行動(dòng)，還需日后強(qiáng)化。
    (2)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互謙互讓的意識(shí)不強(qiáng)。和同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，42.2%的學(xué)生選擇和同學(xué)理論，3.6%的同學(xué)甚至動(dòng)手打架，說(shuō)明部分學(xué)生不會(huì)處理同學(xué)關(guān)系，在發(fā)生問(wèn)題時(shí)不能主動(dòng)謙讓?zhuān)@與家庭環(huán)境有很大關(guān)系，很多學(xué)生是獨(dú)生子女，在家受寵慣了，到了集體中延續(xù)了在家中唯我獨(dú)尊的作風(fēng)。在同學(xué)有錯(cuò)誤時(shí)，10.8%的學(xué)生選擇視而不見(jiàn)，而不是主動(dòng)的幫助，也反映了同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意識(shí)不夠。
    (3)少部分同學(xué)犯了錯(cuò)誤后不能主動(dòng)、及時(shí)地承認(rèn)錯(cuò)誤，必須是在父母或 老師的教育下承認(rèn)錯(cuò)誤。
    (4)絕大多數(shù)同學(xué)很誠(chéng)實(shí)，在撿到東西之后沒(méi)有選擇自己留著，而是交給老師或者家長(zhǎng)。
    5、在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面
    (1)課前準(zhǔn)備工作自覺(jué)主動(dòng)。做好課前準(zhǔn)備是學(xué)生上好下一節(jié)課的基本保證，教師從開(kāi)學(xué)初就提出了明確的要求，并反復(fù)的檢查督促，所以學(xué)生在這方面做的不錯(cuò)，91.6%的學(xué)生都能自覺(jué)主動(dòng)地做好課前準(zhǔn)備，只有個(gè)別同學(xué)還需要老師或者班干部的提醒。
    (2)在課堂上不能積極主動(dòng)的發(fā)表自己的見(jiàn)解。調(diào)查顯示，在課堂上，只有47%的學(xué)生能主動(dòng)的表達(dá)自己的意見(jiàn)，4.9%從不會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)，這既需要教師反思自己的課堂教學(xué)，力爭(zhēng)打造一個(gè)氣氛寬松、師生關(guān)系民主融洽、學(xué)習(xí)氣氛濃厚的課堂，讓我們的學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，自由充分地表達(dá)自己的意見(jiàn)。
    (3)對(duì)作業(yè)的重視程度不夠，良好地作業(yè)習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成。調(diào)查顯示，42.2%的學(xué)生不能夠主動(dòng)完成作業(yè)，而是要靠家長(zhǎng)、教師的督促。這說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到作業(yè)的重要性，沒(méi)有明確的目標(biāo)意識(shí)。同時(shí)，完成作業(yè)后，能夠主動(dòng)檢查并修改的學(xué)生只有22.9%，絕大多數(shù)學(xué)生不檢查。這就導(dǎo)致了作業(yè)質(zhì)量不高，錯(cuò)誤現(xiàn)象大量存在。
    (4)缺乏閱讀課外書(shū)的習(xí)慣。前蘇聯(lián)教育家柯路普斯卡亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“童年讀的書(shū)幾乎可以記一輩子，并影響學(xué)生一生的發(fā)展”，小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣非常重要。學(xué)生除學(xué)好課本外，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多讀有用的課外書(shū)。低年級(jí)學(xué)生應(yīng)從興趣入手培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣。調(diào)查顯示，只有33.7%的學(xué)生經(jīng)常閱讀課外書(shū)，絕大多數(shù)同學(xué)只是偶爾閱讀，這需要引起教師的重視，下一步要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀課外書(shū)的習(xí)慣。
    1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的說(shuō)教對(duì)他們是不起作用的，或者說(shuō)收效甚微，過(guò)一段時(shí) 間又反復(fù)了。我們可以利用班會(huì)、晨會(huì)和品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，可以根據(jù)學(xué)生 的年齡特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展講故事、讓孩子分析案例等各種方式來(lái)進(jìn)行，使他們切身感受到習(xí)慣的重要性。并把這一點(diǎn)貫穿于平時(shí)的教育教學(xué)工作中。
    2、健全班級(jí)規(guī)范，形成良好的班風(fēng)。
    俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)生良好的行為習(xí)慣需要有健全的規(guī)范作保障。 但值得注意的是，班級(jí)規(guī)范最好讓學(xué)生參與討論制定，制定的過(guò)程也是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò) 程，學(xué)生自己制定的規(guī)章制度，他們就會(huì)自覺(jué)遵守，認(rèn)真執(zhí)行?？梢愿鶕?jù)班級(jí)情況制定上述五個(gè)方面的行為規(guī)范。另外，一個(gè)良好的班風(fēng)的形成，必須有優(yōu)秀的班委會(huì)來(lái) 協(xié)助管理。因此，班干部的產(chǎn)生也非常重要。
    3、榜樣示范，興趣激勵(lì)。注重榜樣的示范作用。首先是教師的示范作用。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛 移默化的作用，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師的示范作用尤為重要。其次是學(xué) 生的示范作用。學(xué)生與學(xué)生之間的那種榜樣作用可以說(shuō)是我們不可想象的。孩子具有上進(jìn)心，都不甘示弱，別人能做，他覺(jué)得自己也能做，可以利用這點(diǎn)，積極發(fā)揮作用。 再次是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，根據(jù)興趣因人而異，對(duì)癥下藥。
    4、持久訓(xùn)練，方法引導(dǎo)，經(jīng)常督促。習(xí)慣的培養(yǎng)有很多種方法，但有一條，一個(gè)行為的出現(xiàn)一定要訓(xùn)練一段時(shí)間。這 樣的訓(xùn)練不是天天練正步走，而是要對(duì)其進(jìn)行分析、評(píng)估、引導(dǎo)、訓(xùn)練，而且要有階 段性目標(biāo)，這是不可缺少的。如培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就可以從平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，講求效益的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研，務(wù)求甚解的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生善于請(qǐng)教的習(xí)慣和查閱工具書(shū)的習(xí)慣等等。教師可聯(lián)系學(xué)生實(shí)際有針對(duì) 性地進(jìn)行教育培養(yǎng)，持之以恒，一定會(huì)有所成效的。
    5、發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣并不是教師一個(gè)人的事，社會(huì)、學(xué)校、家庭也是兒童生 存、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的環(huán)境。學(xué)校作為專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，有明確的教育目的，對(duì)學(xué)生的教 育中起主導(dǎo)作用;家庭是兒童教育的第一課堂，同時(shí)也具有先入性、基礎(chǔ)性;家庭教育與兒童的成長(zhǎng)同步，因此，家庭教育更有持續(xù)性與穩(wěn)定性。另外，家庭教育以言傳 身教、情境影響為主，更具有感染性和潛移默化的優(yōu)勢(shì)，在兒童的教育中起重要的作 用;而社會(huì)則是通過(guò)新聞傳媒、社會(huì)風(fēng)尚、意識(shí)形態(tài)、人際交往等各種形式，對(duì)青少年的行為實(shí)施多渠道、多方位、多層次、多形式的影響，在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程起著全面 的影響作用。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，需要學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面共同努 力、緊密配合。教師要起到紐帶作用，做好家訪工作，適時(shí)地進(jìn)行調(diào)解、反饋。爭(zhēng)取達(dá)到教育思想、 教育目的的一致性。 只有這樣， 才可能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力,需要老師不斷地督促引導(dǎo)。作為老師,我們要能夠用遠(yuǎn)大的目光,寬容的態(tài)度,科學(xué)的方法來(lái) 培養(yǎng)每一棵幼苗。我們堅(jiān)信，只要付出辛勤的勞動(dòng)，即使不會(huì)建成摩天大廈，那也一定會(huì)是幢幢高樓。
    學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告篇七
    校園十大不文明現(xiàn)象包括：
    1、盜竊他人財(cái)物。
    2、圖書(shū)館自習(xí)室占座不到。
    3、校園內(nèi)情侶舉動(dòng)過(guò)于親密。
    4、隨意踐踏草坪，校園內(nèi)出現(xiàn)多條赤裸裸的人工小路。
    5、在圖書(shū)館自習(xí)室大聲喧嘩。
    6、隨意吐痰及亂扔果皮紙屑。
    7、上課時(shí)候手機(jī)鈴響時(shí)有發(fā)生。
    8、浪費(fèi)糧食水電的現(xiàn)象。
    9、在食堂將飯菜扔在桌子上且不把碗送回收碗處。
    10、在課桌上亂涂亂畫(huà)亂刻。
    讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是為大家整理的5篇《大學(xué)生不文明行為調(diào)查報(bào)告》，希望可以對(duì)您的寫(xiě)作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
    學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告篇八
    敬愛(ài)的黨組織：
    我是一名大學(xué)生學(xué)生，我自愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨!
    中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。
    中國(guó)共產(chǎn)黨誕生于中華民族最危難的時(shí)刻，是黎明前的曙光，是順應(yīng)中國(guó)革命發(fā)展的必然產(chǎn)物，肩負(fù)振興中華的偉大使命。中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南，開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度。自1921年中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建至今，中國(guó)共產(chǎn)黨從小到大、從弱到強(qiáng)、不斷發(fā)展壯大。從建黨之初僅有的50多名黨員，幾個(gè)小組逐步發(fā)展到今天擁有數(shù)千萬(wàn)黨員的執(zhí)政黨。
    我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民，經(jīng)過(guò)艱巨卓絕的斗爭(zhēng)，取得了革命、建設(shè)、改革的偉大成就，使中華民族的命運(yùn)發(fā)生了歷史性變化，使中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出前所未有的光明前景。實(shí)踐證明，我們黨是一個(gè)堅(jiān)持科學(xué)理論武裝、先進(jìn)性特征鮮明的黨，是一個(gè)一切為了人民、全心全意為人民服務(wù)的黨，是一個(gè)經(jīng)受得住各種風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)、不斷成熟自信的黨，始終是領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的核心力量。
    中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義事業(yè)中，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，其他各項(xiàng)工作服從和服務(wù)于這個(gè)中心。按照中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦奮斗，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。在堅(jiān)持改革開(kāi)放的同時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，領(lǐng)導(dǎo)人民發(fā)展社會(huì)主義民主政治，領(lǐng)導(dǎo)人民發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，領(lǐng)導(dǎo)人民構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)社會(huì)主義生態(tài)文明，維護(hù)和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系，堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，堅(jiān)持和平發(fā)展道路，使中國(guó)長(zhǎng)久和平發(fā)展。
    既然中國(guó)共產(chǎn)黨是如此之神圣，成為中國(guó)共產(chǎn)黨員就必須要有優(yōu)良的素質(zhì)，因此我在各方面嚴(yán)格要求自己，使自己能具有成為合格的共產(chǎn)黨員的素質(zhì)。在思想上我會(huì)以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的內(nèi)容充實(shí)自己，并與同學(xué)和睦相處，樂(lè)于助人，平易近人。
    在學(xué)習(xí)上，我要努力學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，把自己培養(yǎng)成為“又專(zhuān)又博”的優(yōu)秀人才，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)做出貢獻(xiàn)。在工作的過(guò)程中，也要做到以國(guó)家，集體、人民的利益為重，在處理問(wèn)題時(shí)做到大公無(wú)私，在個(gè)人利益與國(guó)家利益發(fā)生沖突時(shí)，要不惜犧牲個(gè)人利益，以保證社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行。
    如果黨組織批準(zhǔn)我的申請(qǐng)，我一定會(huì)戒驕戒躁，繼續(xù)以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做一名名副其實(shí)的共產(chǎn)黨員;如果黨組織沒(méi)有接受我的申請(qǐng)，我也不會(huì)氣餒，我將更加嚴(yán)格要求自己，找到差距，繼續(xù)努力，不懈追求，以自己的行動(dòng)接受黨的考驗(yàn)，最終成為一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨員。
    誠(chéng)請(qǐng)黨組織能夠?qū)ξ疫M(jìn)行多方面的考驗(yàn)，批準(zhǔn)我入黨的申請(qǐng)。
    此致
    敬禮!
    學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告篇九
    隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的國(guó)民收入與國(guó)民支出的不斷增加。大學(xué)生作為一特殊的消費(fèi)群體，在消費(fèi)上呈現(xiàn)出許多自身所獨(dú)有的特點(diǎn)，這一狀況的出現(xiàn)受多種因素的影響，當(dāng)然也與大學(xué)生自身存在的消費(fèi)觀念密不可分。為了了解當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)的真實(shí)現(xiàn)狀，我們從生活費(fèi)用的來(lái)源、分配及利用狀況，購(gòu)物心態(tài)，消費(fèi)水平和急停收入狀況等方面，進(jìn)行了一次“大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查”。
    使大學(xué)生認(rèn)知自己的行為的對(duì)錯(cuò)，提高意識(shí)且提出適應(yīng)的政策。
    另外我們也對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的狀況以及心理因素作了相應(yīng)的調(diào)查，并從社會(huì)原因分析了大學(xué)生消費(fèi)的外在因素。最后，由于大學(xué)生屬于心理，生理，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)型期，正確引導(dǎo)他們的消費(fèi)觀念也是非常重要的。通過(guò)本文的調(diào)查分析，我們希望能給廣大的大學(xué)生消費(fèi)者提供有意義的幫助和指導(dǎo)。
    xxx。
    xxx。
    xxxx本科生。
    我們的調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容主要有王威力提出，有其他三位成員審查修改。在分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷時(shí)我們分工合作，分發(fā)近二百?gòu)堈{(diào)查問(wèn)卷。并由分發(fā)人員收回。小組討論研究調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)總結(jié)和分析。經(jīng)過(guò)近一周的時(shí)間將調(diào)查問(wèn)卷整理完畢。由小組討論調(diào)查報(bào)告?zhèn)戎乜偨Y(jié)的消費(fèi)問(wèn)題的哪些方面。最后由袁莉執(zhí)筆完成調(diào)查報(bào)告。小組分工明確，配合默契，大大提高了工作效率。
    正文：
    當(dāng)前不斷變化的市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越多的關(guān)注。由于大學(xué)生年紀(jì)輕，缺乏經(jīng)驗(yàn)，充滿青春的活力并同時(shí)具備了一定的購(gòu)買(mǎi)能力，因而他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)階層的群體的消費(fèi)心理以及行為。首先大學(xué)生有著比較旺盛的消費(fèi)需求，而反觀另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的自主與獨(dú)立，消費(fèi)受到家庭準(zhǔn)許的很大的制約。消費(fèi)觀念的超前以及消費(fèi)實(shí)力的相對(duì)滯后，是這一群體不同于其他群體的問(wèn)題所在。問(wèn)了更加清晰的了解這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的一次調(diào)查。
    這次問(wèn)卷共發(fā)放183份，收回有效問(wèn)卷166份。以身邊同學(xué)及朋友為主要調(diào)查對(duì)象。
    1、經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，有7%的同學(xué)一個(gè)月的生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在1000元以上，而500—1000元及300—500元的人數(shù)占了相當(dāng)?shù)谋壤?，這一結(jié)果和我預(yù)先的想象相差不多，說(shuō)明我們學(xué)校的學(xué)生普遍消費(fèi)能力在周?chē)鷮W(xué)校大學(xué)生也占平均水平地位。
    2、關(guān)于支出的具體內(nèi)容上我們看到，用于飲食及娛樂(lè)兩項(xiàng)的結(jié)果分別占了前兩位，而選擇用于通訊的支出與用于交際的花費(fèi)的人數(shù)基本持平，并有具體數(shù)字我們可以看出，越來(lái)越多的同學(xué)把相當(dāng)多的錢(qián)花在了娛樂(lè)享受以及與人的聯(lián)絡(luò)溝通之上，這說(shuō)明飲食上的消費(fèi)比重正在日益的降低當(dāng)中，相比之下，現(xiàn)在的大學(xué)生用于學(xué)習(xí)方面的錢(qián)實(shí)在是非常的少，這跟不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及社會(huì)的影響都有密不可分的聯(lián)系。
    3、送第三題的調(diào)查結(jié)果中我們可以看出，當(dāng)代大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源85%左右仍然是來(lái)自家庭父母的供給，當(dāng)然也有很多的學(xué)生選擇了走出校園，挑選了一些自己力所能及的工作作為兼職，這除了貼補(bǔ)自己的花費(fèi)外參加更多的社會(huì)實(shí)踐也是促成這點(diǎn)的重要原因之一。還有部分人是利用學(xué)校的助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金供自己的生活費(fèi)用。
    4、在第四題中我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于消費(fèi)的認(rèn)識(shí)還是很淺薄的，有很多是消費(fèi)沖動(dòng)型，見(jiàn)什么好自己喜歡什么就買(mǎi)什么。當(dāng)然也有相當(dāng)一部分人是經(jīng)過(guò)精打細(xì)算只買(mǎi)自己的學(xué)習(xí)和生活中的必需品。我們應(yīng)該向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。
    5、在第五題中，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的問(wèn)題則讓我們對(duì)大學(xué)生現(xiàn)今的消費(fèi)有了更加全面的了解。我們發(fā)現(xiàn)，幾乎大部分的學(xué)生都進(jìn)行過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的`活動(dòng)，雖然在具體數(shù)額上差距還非常大，但這確實(shí)清晰的預(yù)示了網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物在未來(lái)無(wú)法阻擋的發(fā)展趨勢(shì)。
    6、在第六至九題關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)具有以存錢(qián)、記賬為代表的良好的消費(fèi)習(xí)慣的學(xué)生數(shù)量占的比例未達(dá)到三分之一的比例，而有下一階段消費(fèi)計(jì)劃的人數(shù)也不足二分之一，而對(duì)于自己的消費(fèi)大多數(shù)同學(xué)則表示沒(méi)什么感覺(jué)，只有小部分人總結(jié)為比較節(jié)儉。我們不難總結(jié)出目前學(xué)生們的科學(xué)消費(fèi)意識(shí)還很淡泊，對(duì)于自己消費(fèi)的管理還是存在很大的疏漏。
    綜合以上的結(jié)果我們可以看出，大學(xué)生雖然作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，但有著自己已具備規(guī)律的消費(fèi)結(jié)構(gòu)、習(xí)慣以及發(fā)展方向，只要我們能夠冷靜分析，必然能夠更加理性的控制自己的消費(fèi)。
    問(wèn)題總結(jié)：
    （一）理性消費(fèi)仍是主流。
    質(zhì)量、價(jià)格、外觀是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，講求實(shí)際、理性的消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)了解，在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是商品的質(zhì)量。這是因?yàn)橹袊?guó)的大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的資助，自己兼職掙錢(qián)的不多，這使他們每月可支配的錢(qián)是固定的，大約在600—800元之間，家境較好的能達(dá)到1000元以上，而這筆錢(qián)主要是用來(lái)支付飲食、日用品及日常社交活動(dòng)開(kāi)銷(xiāo)的。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生們?cè)诨ㄥX(qián)時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，力求“花得值”，追求性價(jià)比高的商品。無(wú)論是在校內(nèi)還是在校外，由于同齡人、城市時(shí)尚氣息以及戀愛(ài)等諸多因素的影響，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買(mǎi)名牌，但商品的價(jià)格一定得配得上它的質(zhì)量。
    （二）消費(fèi)層次一定程度兩極分化。
    據(jù)調(diào)查，在大學(xué)校園中，月消費(fèi)相對(duì)高的同學(xué)的月消費(fèi)可比月消費(fèi)相對(duì)低的的同學(xué)的月消費(fèi)高出3—5倍，其原因是，家庭收入越高，對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給越多，構(gòu)成大學(xué)生消費(fèi)的一種特殊的奢侈格局，主要表現(xiàn)在旅游、電腦、手機(jī)、社交娛樂(lè)等方面的消費(fèi)上。可見(jiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國(guó)當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景下有其一定的必然性，我們也應(yīng)該在大學(xué)生的教育中逐步改善這一問(wèn)題。
    （三）過(guò)分追求時(shí)尚和名牌，存在攀比心理。
    在調(diào)查過(guò)程中顯示，一些同學(xué)為了擁有一款最流行的手機(jī)，情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支來(lái)滿足這一不切實(shí)際的愿望；有些同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢(qián)甚至偷錢(qián)以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無(wú)休止的虛榮心，同時(shí)為了所謂的面子，大學(xué)校園里的攀比心理也是非常的嚴(yán)重，別人沒(méi)有的，自己得有；別人有的，自己的得是最好的。
    學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告篇十
    xx學(xué)院在校大學(xué)生以及校園不文明現(xiàn)象。
    問(wèn)卷調(diào)查。
    xxx
    20xx年xx月
    一、教室是我們學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)的地方，一個(gè)良好的文明環(huán)境對(duì)我們的學(xué)習(xí)是有很大的幫助作用的，然后如今的依然存在這各種不文明的現(xiàn)象在教室的各種現(xiàn)象中，最讓人反感的上課遲到10%，大聲喧嘩20%，吃東西10%，亂丟垃圾紙屑15%，占位10%，電話手機(jī)聲35%。從以上數(shù)據(jù)可以看出手機(jī)鈴聲大生喧嘩等噪音行為，是最令人討厭的現(xiàn)象。
    通過(guò)對(duì)4、5、6、7等題的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)大部分的同學(xué)還是較好遵守課堂秩序保持教室整潔安，90%的上課時(shí)都會(huì)自覺(jué)的將手機(jī)調(diào)為靜音或者關(guān)機(jī)狀態(tài)，有20%的同學(xué)偶爾會(huì)遲到，70%的同學(xué)都有過(guò)占位的經(jīng)歷。
    二、在問(wèn)到您對(duì)自己的寢室衛(wèi)生是否滿意時(shí)，44%的同學(xué)覺(jué)一般，20%的人無(wú)所謂，有36%的同學(xué)覺(jué)得比較滿意?？磥?lái)對(duì)于宿舍衛(wèi)生這一塊，我們還需要加強(qiáng)清掃，另外明確好值日表，是每個(gè)人都參與到對(duì)宿舍衛(wèi)生的打掃中。一個(gè)干凈整潔的宿舍，對(duì)大家的身心健康具有重要意義。
    三、食堂內(nèi)的文明情況最明顯最直接的表現(xiàn)就在排隊(duì)，和就餐只有剩菜剩飯餐具的回收問(wèn)題上。在第10題92%同學(xué)在食堂就餐時(shí)都能自覺(jué)地排隊(duì)只有個(gè)別的同學(xué)會(huì)選擇了看情況根據(jù)人多人少而定，經(jīng)常插隊(duì)的僅占4%，當(dāng)代大學(xué)生自覺(jué)排隊(duì)的觀念應(yīng)該說(shuō)是深入人心了。對(duì)于“吃完飯后人你會(huì)將餐具及剩飯剩菜放在指定的位置嗎”94%的選擇了會(huì)，6%的人選擇了人多時(shí)不會(huì)。食堂里的文明狀況總體看來(lái)較為良好。
    四、戶外，是我們休閑娛樂(lè)的地方，也是最開(kāi)放的地方，我們的言行舉止更應(yīng)該文明禮貌自律。關(guān)乎我們自身形象的同時(shí)，也是一個(gè)學(xué)校的文明狀況的直接反映。64%的同學(xué)在路上要吐痰或要扔拉圾時(shí)會(huì)選擇丟在垃圾桶內(nèi)，另有26%的同學(xué)選擇根據(jù)附近垃圾桶遠(yuǎn)是否方便較近來(lái)定，有10%同學(xué)選擇隨手丟掉。由此可見(jiàn)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)于保持校園內(nèi)清潔都是比較自覺(jué)的另外建議學(xué)校多增加路邊垃圾桶的數(shù)量以及其布局的合理性。
    在校園內(nèi)踐踏草坪、花草樹(shù)木的現(xiàn)象是比較常見(jiàn)的，48%的同學(xué)在趕時(shí)間的時(shí)候會(huì)穿越草坪，20%的認(rèn)為無(wú)所謂方便就好，32%的同學(xué)選擇從不，大家在不影響到自己，時(shí)間充足的情況下更愿意遵守一定的秩序。
    五、廁所是一個(gè)比較隱秘的地方，但是依然存在在著不文明的現(xiàn)象在選擇最讓你討厭的是時(shí)便后沖水是讓大家深?lèi)和唇^的現(xiàn)象，85%的同學(xué)選擇了此項(xiàng)，另外亂丟垃圾，大喊大叫也讓人討厭，64%的同學(xué)選擇了亂丟垃圾44的選擇了大喊大叫。
    六、有些問(wèn)題在許多場(chǎng)合地點(diǎn)都可能出現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)它的反應(yīng)處理，表現(xiàn)著其文明狀況及個(gè)人素養(yǎng)。在問(wèn)及見(jiàn)到老師，你是否會(huì)主動(dòng)問(wèn)好時(shí)，30%同學(xué)的經(jīng)常都有，48%的很少，視情況而定其余的都選擇了基本沒(méi)有?？赡芘c大學(xué)與老師見(jiàn)面的機(jī)會(huì)較少造成的，但是大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)交際能力，況且尊敬師長(zhǎng)是一種傳統(tǒng)美德應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)的。
    在校園里各種口頭是比較常見(jiàn)的在被問(wèn)及你是否會(huì)說(shuō)臟話時(shí)：10%的會(huì)，24%的偶爾22%在忍無(wú)可忍時(shí)會(huì)，44%選擇從不。你是否經(jīng)常會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)，58%的選擇經(jīng)常，30%偶爾，選擇很少的占12%，在語(yǔ)言文明這一快大家還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。
    問(wèn)及在校園里撿到貴重的東西如何處理，82%的同學(xué)選擇交給學(xué)校處理，10%的選擇自己留下懶得尋找失主另有8%的選擇不清楚。
    七、調(diào)查體會(huì)與建議：
    近年來(lái)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有很大提高，對(duì)于教育的投資也是越來(lái)越大。但是由于社會(huì)環(huán)境和以及教育體制等客觀原因的影響，在培養(yǎng)技能能力的的同時(shí)，對(duì)于道德思想的培養(yǎng)還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。大學(xué)生作為國(guó)家重點(diǎn)培養(yǎng)的高素質(zhì)人才，更應(yīng)該加強(qiáng)自律，提高自身道德素質(zhì)修養(yǎng)，為校園以及整個(gè)社會(huì)的文明發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。然而當(dāng)今在校園里始終普遍存在著不文明的行為。因此校園的文明建設(shè)迫在眉睫，必須有針對(duì)性地采取一系列措施給以解決。具體地說(shuō)可以從以下幾個(gè)方面入手：
    （1）開(kāi)展講座、演講、參觀、展覽等活動(dòng)弘揚(yáng)優(yōu)秀的道德文明品質(zhì)，同時(shí)讓學(xué)生各抒己見(jiàn)發(fā)表自己對(duì)于建設(shè)文明校園的看法和期望，從而提高學(xué)生的參與度和熱情，提高學(xué)生對(duì)建設(shè)優(yōu)秀的校園文化的理解，由此推懂校園文明的建設(shè)。
    （2）學(xué)院立足素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生的文明修養(yǎng)，剔除校園的糟粕文化，可以開(kāi)展文明班級(jí)、文明學(xué)生、文明宿舍的評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，努力把各項(xiàng)文明活動(dòng)落到實(shí)處，讓學(xué)生親身參與到校園文明的建設(shè)中來(lái)，推動(dòng)校園文化的發(fā)展。
    （3）利用校廣播臺(tái)、海報(bào)、橫幅等各種宣傳媒介，宣揚(yáng)集體和個(gè)人的先進(jìn)事跡，為學(xué)生提供行為模范。同時(shí)，總體規(guī)劃校園精神文明建設(shè)，營(yíng)造綠化、美化、凈化、優(yōu)化的校園環(huán)境，為師生開(kāi)展校園文化活動(dòng)提供必要的硬件條件。
    （4）學(xué)生全面提高個(gè)人素質(zhì)，塑造個(gè)人形象，從外在形象的塑造到內(nèi)心境界的追求，養(yǎng)成自我管理、教育、約束的好習(xí)慣，做一個(gè)文明人，與同學(xué)友好相處，做到熱愛(ài)校園，熱愛(ài)花草樹(shù)木，保護(hù)公共設(shè)施，節(jié)約資源，杜絕浪費(fèi)。
    學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告篇十一
    調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一情況、某一事件“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最后以書(shū)面形式陳述出來(lái)。下面，小編為大家分享大學(xué)生旅游消費(fèi)行為調(diào)查報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助!
    1、背景。
    隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，我國(guó)旅游業(yè)正迅速發(fā)展，旅游消費(fèi)也在日益增加，出外旅游已成為我們生活中必不可少的一部分。當(dāng)代大學(xué)生具有一定的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立能力和自我生活能力，有相對(duì)寬松的時(shí)間，具有更多的冒險(xiǎn)精神和追夢(mèng)遐想。而且大學(xué)生作為思想最活躍、接受新事物能力最強(qiáng)、旅游審美水平較高、閑暇時(shí)間較多和潛力巨大的一個(gè)群體，在旅游群體當(dāng)中充當(dāng)著旅游生力軍的角色。
    所以針對(duì)以上幾點(diǎn)問(wèn)題，我做了相關(guān)調(diào)查。
    2、目的。
    此次調(diào)查的目的在于了解當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生旅游消費(fèi)心理的動(dòng)機(jī)以及旅游消費(fèi)行為方式，為了解大學(xué)生旅游市場(chǎng)現(xiàn)狀提供直接有效的數(shù)據(jù)參考。
    同時(shí)通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，更加深入了解當(dāng)代大學(xué)生旅游消費(fèi)心理現(xiàn)狀，并據(jù)此提出一些有益的建議，使大學(xué)生旅游消費(fèi)更加合理健康。
    1、時(shí)間：x年x月x日至x月x日。
    2、地點(diǎn)：xx市。
    調(diào)研對(duì)象為易于接受新事物，興趣愛(ài)好廣泛，作息時(shí)間規(guī)律，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)有著高使用率，喜愛(ài)聊天交友的xx市xx名在校大學(xué)生。
    1、實(shí)施過(guò)程。
    主要運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站制作一份大學(xué)生旅游消費(fèi)行為調(diào)查問(wèn)卷，利用qq、朋友圈等社交軟件發(fā)布問(wèn)卷網(wǎng)站鏈接，邀請(qǐng)?jiān)谛４髮W(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上填寫(xiě)問(wèn)卷。經(jīng)過(guò)為期四天的問(wèn)卷調(diào)查，登錄問(wèn)卷網(wǎng)站系統(tǒng)進(jìn)行自動(dòng)整合生成數(shù)據(jù)，然后對(duì)結(jié)果進(jìn)行了一個(gè)數(shù)據(jù)收集。
    2、調(diào)查內(nèi)容。
    (一)調(diào)研結(jié)果及分析。
    (1)大學(xué)生旅游目的地與時(shí)間。
    調(diào)查顯示，58%的大學(xué)生偏愛(ài)自然風(fēng)景區(qū)，26%選擇繁華城市區(qū)和海濱城市區(qū)，15%的大學(xué)生旅游目的地選擇民族風(fēng)俗區(qū);反而紅色旅游革命區(qū)和高校校園不大受大學(xué)生的歡迎。這表明大學(xué)生更愿意與大自然親近。
    在對(duì)于時(shí)間的安排上，49%選擇寒暑假期出游，27%選擇國(guó)家法定節(jié)假日出游，16%選擇平常的周末出游，其他時(shí)間占8%。選擇寒暑假期出游的人多的原因可能是寒暑假的假期長(zhǎng)，大學(xué)生有更多的時(shí)間可以自由分配，有利于旅游后調(diào)整時(shí)間休息。其次則是國(guó)家法定節(jié)假日出游的人也較多，原因是節(jié)假日相對(duì)于平常的周末時(shí)間長(zhǎng)，空閑時(shí)間較平時(shí)多。平常周末和其他時(shí)間選擇出游較少的原因可能是一方面時(shí)間較短，沒(méi)有充分時(shí)間做好旅游前的準(zhǔn)備工作和旅行后的休息調(diào)整，不利于出游，大多數(shù)學(xué)生都喜歡留在家看電視看書(shū)而不外出旅游;另一方面，由于大學(xué)生的課業(yè)比較重，一般會(huì)利用周末進(jìn)行復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)新知識(shí)，還有相當(dāng)部分大學(xué)生利用課余時(shí)間做兼職或參加各種活動(dòng)。
    (2)大學(xué)生旅游消費(fèi)費(fèi)用的來(lái)源及構(gòu)成。
    調(diào)查顯示，高達(dá)74%的大學(xué)生外出旅游消費(fèi)的費(fèi)用來(lái)源于父母的支持，除此之外，38%的費(fèi)用來(lái)源于平時(shí)生活費(fèi)的積攢、兼職所得(26%)、其他來(lái)源(12%)等。由此可見(jiàn)大部分大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)尚不能獨(dú)立，旅游費(fèi)用的來(lái)源大多依靠于父母出資。少部分大學(xué)生會(huì)利用課余時(shí)間做兼職來(lái)賺取旅游費(fèi)用。
    他們的消費(fèi)水平整體不是太高，旅游消費(fèi)費(fèi)用的構(gòu)成經(jīng)調(diào)查顯示為：交通(42%)、住宿(46%)、餐飲(74%)、景點(diǎn)門(mén)票(58%)、購(gòu)物(30%)、娛樂(lè)(24%)。由此可以看出大學(xué)生旅游消費(fèi)費(fèi)用主要花費(fèi)在吃、住和門(mén)票上，而購(gòu)物和娛樂(lè)花費(fèi)較低。出游的主要目的還是為了開(kāi)闊眼界、體驗(yàn)不同的風(fēng)土人情、親近大自然。
    (3)大學(xué)生出游的交通工具的選擇。
    調(diào)查顯示，大學(xué)生出游選擇汽車(chē)(30%)和火車(chē)(56%)的較多。其余交通工具如自行車(chē)(4%)、飛機(jī)(10%)則較少一些。按照大學(xué)生消費(fèi)能力分析，原因可能是飛機(jī)價(jià)格較貴，汽車(chē)適合短途旅行，價(jià)格適中?；疖?chē)可以長(zhǎng)途運(yùn)輸且價(jià)格經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。
    1、大學(xué)生自身個(gè)性因素一般來(lái)說(shuō)，具有外傾向個(gè)性的人性格開(kāi)朗、活潑，容易流露自己的感情，對(duì)立性較強(qiáng)，旅游需求比較廣泛，而且在旅游中喜歡結(jié)識(shí)新的`朋友與旅伴;而內(nèi)傾向個(gè)性的人性格比較沉靜，做事謹(jǐn)慎，不愛(ài)交流，旅游需求相對(duì)保守。
    當(dāng)代大學(xué)生作為即將走入社會(huì)的一個(gè)新群體，大部分受開(kāi)放性文化知識(shí)的影響，性格屬于外向型或中間型的。
    大多數(shù)大學(xué)生旅游群體就其消費(fèi)者主體而言，都是知識(shí)水平較高、思維活躍的群體，追求自由崇尚知識(shí)的特點(diǎn)突出，重視旅游中的個(gè)性化與參與性，傳統(tǒng)的走馬觀花式的旅游方式不能滿足他們的旅游要求。具有強(qiáng)烈的旅游需求，充滿好奇心和求知欲，在旅游中注重的是一種經(jīng)歷及旅游所帶來(lái)的幸福感和自我滿足感，并且有尋求刺激，獲得知識(shí)，體驗(yàn)新的環(huán)境特點(diǎn)。他們當(dāng)中大多具有較強(qiáng)的獨(dú)立自主意識(shí)、向往自由，喜歡無(wú)拘無(wú)束，求知欲旺盛。這也就導(dǎo)致越來(lái)越多的大學(xué)生愿意走出校園去進(jìn)行旅游活動(dòng)。
    2、資金因素。
    由于大學(xué)生還沒(méi)工作,經(jīng)濟(jì)上不獨(dú)立，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等主要來(lái)源于父母。大學(xué)生各自的家庭經(jīng)濟(jì)情況的好壞，就直接決定了他們旅游消費(fèi)能力的高低。因此，大學(xué)生出游的花費(fèi)主要根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)承受力。在大學(xué)生決定出游時(shí)總會(huì)首先考慮價(jià)格,其消費(fèi)主要以吃、住、行等基本消費(fèi)為主。其他的消費(fèi)需求相對(duì)較低。旅游消費(fèi)水平普遍較低。
    3、社會(huì)安全因素。
    安全問(wèn)題比其他層次游客壓力更大雖然大學(xué)生基本上都已經(jīng)是成年人,但由于我國(guó)大部分大學(xué)生在入校前都是在父母的細(xì)心呵護(hù)之下成長(zhǎng)起來(lái)的,社會(huì)閱歷少,再加上大學(xué)生生性好奇,喜歡冒險(xiǎn),在旅游過(guò)程中會(huì)脫離團(tuán)隊(duì)自己活動(dòng),危險(xiǎn)性就大大的增加了。雖然是成年人,但是由于大學(xué)生特殊的身份,一旦出現(xiàn)安全問(wèn)題,必將涉及學(xué)校、家庭以及社會(huì)層面，因而大學(xué)生旅游時(shí)的安全問(wèn)題比其他層次的游客壓力更大。
    4、旅游需求方面。
    當(dāng)代大學(xué)生的旅游需要層次較低，談到對(duì)此次出游的意義評(píng)價(jià)的時(shí)候，有的大學(xué)生認(rèn)為出游“有意義有價(jià)值”;有的同學(xué)認(rèn)為此次出游是“浪費(fèi)時(shí)間、耗費(fèi)精力”。相對(duì)于較高的滿意度，這似乎自相矛盾。但是，“對(duì)旅游地滿意度高”不等同于“此次出游有意義有價(jià)值”。大學(xué)生出游動(dòng)機(jī)主要集中在“休閑放松、擺脫乏味生活”，對(duì)出游“滿意”是因?yàn)檫_(dá)到了“擺脫乏味生活”的目的，而并沒(méi)有從根本上滿足他們“求知、求所得”的深層次心理需求。因此，普遍感覺(jué)“出去樂(lè)一樂(lè)”并不是他們所認(rèn)為的“有意義”。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論分析大學(xué)生旅游需要的層次關(guān)系時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今大學(xué)生的旅游需要仍徘徊在“社交的需要”層次，即擺脫孤獨(dú)、繁重、枯燥的學(xué)業(yè)生活。但在某種程度上，多年教育的結(jié)果又讓他們背上高層次需要的包袱，努力追求“尊重”“自我實(shí)現(xiàn)”，于是出現(xiàn)了調(diào)查結(jié)果中的“對(duì)旅游地滿意度高”，“此次出游意義不大”的矛盾現(xiàn)象。
    5、朋友因素。
    大學(xué)生們都喜歡結(jié)伴和朋友一起出去旅游，一來(lái)可以相互交流，增加感情，二來(lái)可以共同分享快樂(lè)，欣賞旅游景觀的魅力所在;百分之一十五的人喜歡獨(dú)自旅行，希望通過(guò)這種方式真正放松自己，感受自由;百分之五的人選擇旅行社組織的旅游，這多為學(xué)?；虬嗉?jí)組織的活動(dòng)。
    7、景點(diǎn)方面。
    大學(xué)生更偏重于自然景觀，他們傾向于與大自然的一種近距離的接觸;而對(duì)各地的民俗風(fēng)情的喜愛(ài)也占相當(dāng)大的比重，他們希望了解一下當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣和自己的家鄉(xiāng)的差別，以此來(lái)開(kāi)闊視野;對(duì)文物古跡的喜愛(ài)者占到百分之四十這些人大多是歷史愛(ài)好者，對(duì)以前的文物、古跡比較感興趣;而只有少部分的大學(xué)生有去看人造景觀的想法。
    8、旅游花費(fèi)主要集中在旅游交通費(fèi)、餐飲費(fèi)、門(mén)票費(fèi)、住宿費(fèi)以及買(mǎi)紀(jì)念品上。而出游的花費(fèi)也依據(jù)不同的旅游點(diǎn)所花費(fèi)的錢(qián)不經(jīng)相同。同學(xué)們所接受的價(jià)格也有高有低，這些都要根據(jù)他們對(duì)是否值得來(lái)評(píng)價(jià)。但大學(xué)生在旅游過(guò)程中的購(gòu)物及娛樂(lè)花費(fèi)都普遍不高。
    在旅游業(yè)發(fā)展迅速的今天，具有旅游意識(shí)的大學(xué)生群體，正因其對(duì)旅游產(chǎn)品心理需求的同一性而慢慢形成一個(gè)具有較大發(fā)展?jié)摿Φ穆糜问袌?chǎng)。然而，由于大學(xué)生特殊的心理、生理、經(jīng)濟(jì)等特點(diǎn)，使其旅游消費(fèi)行為呈現(xiàn)出和其它群體截然不同的特點(diǎn)。
    作為當(dāng)代大學(xué)生，作為消費(fèi)者、旅游者的我們要對(duì)旅游消費(fèi)行為有所認(rèn)識(shí)與了解，它不僅是消費(fèi)，不僅僅是享樂(lè)，也是無(wú)形之中的學(xué)習(xí)與長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的新途徑。面對(duì)旅游消費(fèi)行為的影響因素以及應(yīng)對(duì)策略，也要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)和調(diào)整，不斷改進(jìn)，使其更有利于大學(xué)生旅游者的消費(fèi)行為，服務(wù)于旅游業(yè)的健康發(fā)展及壯大，對(duì)大學(xué)生的旅游給予正確引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的旅游觀。
    學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告篇十二
    通過(guò)對(duì)日常校內(nèi)大學(xué)生的行為觀察及了解本校學(xué)生關(guān)于日常規(guī)范的調(diào)查。此次研究不僅可以提高自身的實(shí)踐能力，并且可以引起各位同學(xué)的注意。要在生活中講文明，懂禮貌，樹(shù)新風(fēng)。在這個(gè)科技高速發(fā)展的信息時(shí)代不僅要充實(shí)自己的科技文化知識(shí)更要注重素質(zhì)的培養(yǎng)。此次調(diào)查為了使廣大的大學(xué)生朋友深刻了解自身所負(fù)擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，從而可以進(jìn)一步改善本校不文明行為。使在校大學(xué)生的行為更加文明規(guī)范，讓校園的不文明現(xiàn)象得到改觀，使校園風(fēng)氣更加文明和諧。通過(guò)此次我們對(duì)校園不文明現(xiàn)象的調(diào)查促使很多同學(xué)也就如何提高中學(xué)生素質(zhì)提出了一些建議：如開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，樹(shù)立校園“文明規(guī)范”，以先進(jìn)事跡感染學(xué)生；建立制度，狠抓不良風(fēng)氣；從根本上提高大學(xué)生的思想素質(zhì)等等。讓同學(xué)們體會(huì)到了以“德”為先，做文明守信自律的大學(xué)生的重要性和必要性。優(yōu)秀的德行應(yīng)該反映在人生的方方面面，作為個(gè)性和人格適于雕琢的大學(xué)生，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己身上肩負(fù)的歷史責(zé)任，保持良好習(xí)慣，摒除不文明行為，并且要持之以恒，在日常學(xué)習(xí)生活中明是非、知榮辱，樹(shù)立良好的公德心，作樂(lè)于奉獻(xiàn)、知禮向善、富有責(zé)任感、誠(chéng)實(shí)守信的大學(xué)生。因此我們進(jìn)行了這次的校園不文明現(xiàn)象的調(diào)查。
    二、調(diào)查手段。
    本次采用實(shí)地觀察及訪談的手段。
    三、調(diào)查地方。
    重點(diǎn)調(diào)查地方為寢室、食堂、圖書(shū)館。
    四、調(diào)查對(duì)象。
    重慶科技學(xué)院學(xué)生。
    五、調(diào)查結(jié)果。
    （一）、本次重點(diǎn)調(diào)查地方不文明行為如下。
    1、食堂。
    俗話說(shuō)“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”。食堂是在校大學(xué)生的一個(gè)“心儀”之處。人多的地方就雜，所以我們注意到了食堂里的各種現(xiàn)象。針對(duì)食堂里的一些現(xiàn)象，我們做了一個(gè)調(diào)查。無(wú)規(guī)矩不成方圓，排隊(duì)是一個(gè)經(jīng)久不變的話題。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，除個(gè)別情況外，98%以上的大學(xué)生在打飯的時(shí)候都自覺(jué)排隊(duì)。這說(shuō)明大學(xué)生的素質(zhì)普遍都很高。食堂是一個(gè)公眾場(chǎng)合，個(gè)人的行為要考慮到公眾的感覺(jué)，但是有些人自顧自的方便，出入食堂穿著太隨便。譬如身著睡衣和拖鞋穿梭于食堂，不管怎樣，這在我們看來(lái)是不文明的行為。更有甚者，一些熱戀中的情侶為一表恩愛(ài)，竟當(dāng)眾互相喂飯。通過(guò)調(diào)查60%以上的人看不慣這種行為。這種親密的行為不應(yīng)該出現(xiàn)在公共場(chǎng)合。且大多數(shù)人認(rèn)為這樣的表達(dá)方式是作秀，“愛(ài)”的成分不多，明顯在嘩眾取寵。建議戀中的情侶們不要在公眾場(chǎng)合有過(guò)分親密的行為。說(shuō)到食堂，想必大多數(shù)人也會(huì)隨之想到在食堂工作的叔叔阿姨們了吧。他們的工作是很辛苦的。我們吃完飯后應(yīng)該自覺(jué)收拾碗筷，減輕他們的工作量，這也是大學(xué)生高素質(zhì)的一種體現(xiàn)。不要吝嗇這一個(gè)小小的舉動(dòng)。值得高興地是，被調(diào)查的大部分學(xué)生對(duì)飯后不收碗的現(xiàn)象都很反對(duì)，說(shuō)明我們大學(xué)生在這方面的做的還是挺好的。食堂是一個(gè)吃飯的地方，誰(shuí)不想有一個(gè)好的環(huán)境來(lái)好好的享受美食呢？只要每一個(gè)人都注意平常的一舉一動(dòng)，好環(huán)境自然來(lái)！
    2、寢室。
    同樣的,在宿舍里,我們也需要營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境來(lái)休息和學(xué)習(xí),宿舍是經(jīng)歷一天勞頓后，疲憊身心的“休養(yǎng)所”?？墒呛芏嗤瑢W(xué)精力旺盛，使得本是溝通感情的“臥談會(huì)”卻成了嬉笑怒罵、高聲喧鬧的場(chǎng)所，嚴(yán)重影響其他同學(xué)入睡。其次，大多同學(xué)不愛(ài)護(hù)自己所居住環(huán)境的衛(wèi)生，隨地亂扔垃圾，同時(shí)沒(méi)有節(jié)儉意識(shí)，浪費(fèi)水電現(xiàn)象極其嚴(yán)重！根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,絕大多數(shù)學(xué)生,特別是女生宿舍較為突出,大多喜歡開(kāi)臥談會(huì),晚上聊天到很晚,這樣不但影響自己休息,擾亂了生活規(guī)律,還影響到他人的作息時(shí)間,而男生宿舍,大多數(shù)男生是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲而導(dǎo)致晚睡,夜深人靜之時(shí),還有敲鍵盤(pán)的聲音!除此之外,隨地扔垃圾,大吵大鬧,浪費(fèi)水電等等現(xiàn)象是宿舍里普遍存在的問(wèn)題!這些問(wèn)題直接影響到校園文化建設(shè),也體現(xiàn)了大學(xué)生的自身修養(yǎng)素質(zhì),這將降低我們的層次。
    我們的宿舍環(huán)境需要我們每一個(gè)人的共同愛(ài)護(hù),唯有杜絕那些不文明現(xiàn)象,才能創(chuàng)造一個(gè)文明的宿舍,讓我們大家都攜手起來(lái),共建我們共同的文明宿舍吧！
    3、圖書(shū)館。
    我們還對(duì)同學(xué)們?cè)趫D書(shū)館內(nèi)的行為進(jìn)行了觀察，并對(duì)同學(xué)們展開(kāi)了書(shū)面調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趫D書(shū)館內(nèi)存在著以下問(wèn)題：第一，占位的現(xiàn)象。有些同學(xué)習(xí)慣把書(shū)放在桌面上占位，但比他或她早到的同學(xué)卻沒(méi)有了自習(xí)的位置。第二，在安靜的圖書(shū)館里，“噪聲污染”相當(dāng)嚴(yán)重。手機(jī)來(lái)電沒(méi)調(diào)成靜音，高跟鞋拖鞋與地面“纏綿”，這些都對(duì)大家的學(xué)習(xí)環(huán)境造成了壞的影響。第三，在借書(shū)的過(guò)程中沒(méi)有把借書(shū)牌放在書(shū)的位置。
    據(jù)了解，這些行為在各大高校普遍存在，而且有愈演愈烈的勢(shì)頭，阻礙了大學(xué)生“文明修身”的進(jìn)程。因?yàn)檫@種行為在同學(xué)之間是會(huì)互相傳染的，就拿第一個(gè)占位問(wèn)題來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)互相影響的典型。其實(shí)作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)自覺(jué)維護(hù)公共的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少影響他人的行為，利人的同時(shí)也是利人。
    但還是有積極的一面的，同學(xué)們其實(shí)挺自覺(jué)愛(ài)護(hù)從圖書(shū)館借來(lái)的書(shū)籍的，很少同學(xué)有折書(shū)或在書(shū)中作記號(hào)的習(xí)慣，也會(huì)按時(shí)歸還書(shū)籍。這說(shuō)明同學(xué)們有愛(ài)護(hù)公共書(shū)籍，遵守借書(shū)規(guī)則的意識(shí)的，這是好的一面，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)下去，爭(zhēng)取做得更好。
    此外在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要有以下不文明行為：
    1、手機(jī)“歌聲嘹亮”
    隨著科技的發(fā)展和生活水平的提高，手機(jī)已成為大學(xué)生常用的通訊工具,給大學(xué)生提供了極大的便利，而且手機(jī)的功能越來(lái)越強(qiáng)大，絕大多數(shù)學(xué)生有隨身攜帶手機(jī)的習(xí)慣。于是，無(wú)論是在自習(xí)室，圖書(shū)館，還是在課堂上，總會(huì)聽(tīng)到“時(shí)尚”但刺耳的手機(jī)鈴聲，嚴(yán)重影響的自習(xí)紀(jì)律和紀(jì)律，甚至影響老師的講課情緒，又是老師人不可忍，只好“拍案叫絕”.就學(xué)生本身而言，上課時(shí)接受那些沒(méi)必要電話，也會(huì)嚴(yán)重影響到自己的學(xué)習(xí)的，浪費(fèi)大量寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。
    2、我為校園“添姿加彩”
    在教室的課桌上、潔白的墻壁上以及學(xué)校的欄桿上處處都留下了學(xué)生的“杰作”，本應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)載體的東西，卻被一些人當(dāng)作情感宣泄的河床。不僅如此，同學(xué)們丟棄的果皮紙屑也使課桌擔(dān)當(dāng)了“新型垃圾站”這一重要角色。曾記否，那“意氣風(fēng)發(fā)”的太陽(yáng)能熱水讀卡器，短短兩年，“下崗”已過(guò)半，系統(tǒng)幾近癱瘓。冬天來(lái)臨時(shí)，幸免下來(lái)的熱水供應(yīng)點(diǎn)上，又排起了苦等的長(zhǎng)龍。同病相憐的還有角落處那些垃圾桶，飽受摧殘，嚴(yán)重變形。
    3、占位子狂潮。
    大學(xué)素來(lái)都有占座的傳統(tǒng)，尤其是年檢逼近時(shí)。一番樓盤(pán)分析下來(lái)，有空調(diào)的教室為最優(yōu)，地處陽(yáng)面是其次，沒(méi)暖氣又位居陰面的作墊底。于是乎就有某君第一時(shí)間奔赴在前線，拎著一沓小冊(cè)子，嘩啦啦地占據(jù)一片座位。這還不算，如果你圈地完成，抓緊時(shí)間合理利用也罷，只是時(shí)間一分分過(guò)去，人也到齊了，那片封地卻突然熱鬧起來(lái)——在聊天？！有的同學(xué)甚至把書(shū)放那，人就不見(jiàn)了，站著為資本別的同學(xué)已不敢輕易坐下，老師鬧鬼所以有這樣一個(gè)笑話：說(shuō)圖書(shū)館老經(jīng)常鬧鬼，很多時(shí)候同學(xué)找的一個(gè)空位子坐下時(shí)，背后總會(huì)傳來(lái)：這有人！結(jié)果這同學(xué)別嚇一大跳。
    4、抽自己的煙，讓別人受去吧。
    校園里“吸煙一族”還不少呢，食堂、寢室、教室、會(huì)場(chǎng)處處能見(jiàn)著他們的身影：嘴里叼著根煙，一陣“煙霧繚繞”，一股“香味”彌漫開(kāi)來(lái)，正在吃飯的無(wú)心思吃飯，正在學(xué)習(xí)的無(wú)心思再學(xué)習(xí)，正在聽(tīng)報(bào)告的更沒(méi)有心思了。不僅如此，調(diào)查表明，吸二手煙幾乎等同于吸煙，感情全校的師生都在接受香煙的毒害。損人損己之事，還是少干為妙。
    5、當(dāng)浪費(fèi)成為一種習(xí)慣。
    洗手間水龍頭嘩啦啦的水聲，同學(xué)們你來(lái)我往卻對(duì)此毫無(wú)反應(yīng)，只留下腳步聲為它“伴奏”；走廊上徹日徹夜亮著的路燈，教室里全部開(kāi)著的燈光，似乎都默默地對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行著諷刺——如今的學(xué)生節(jié)能意識(shí)竟是如此薄弱。
    6、在圖書(shū)館的書(shū)本中亂寫(xiě)亂畫(huà)，甚至撕去書(shū)本中的不菲章節(jié)，問(wèn)校園什么東西最滄桑，圖書(shū)館的書(shū)肯定在黯然自憐。所謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，一本書(shū)拿來(lái)，站的角度不同，各自認(rèn)為的重點(diǎn)不同，你劃一段，我劃一段，頃刻間“斑馬線”就形成，更有甚者直接在書(shū)上開(kāi)起論壇，后面的人對(duì)“先驅(qū)”留下的筆記有異議，辯，又一段洋洋灑灑。還有些同學(xué)歲不興玩文字，但人家好復(fù)制粘貼，直接撕下心儀的那幾頁(yè)。這種行為嚴(yán)重破壞了學(xué)校有限的圖書(shū)資源，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。
    7、出口成“臟”
    把臟話當(dāng)口頭禪的同學(xué)可真不少，有的同學(xué)甚至在公共場(chǎng)合也是臟話連篇，沒(méi)有一點(diǎn)忌諱，似乎說(shuō)臟話已成為一種習(xí)慣，甚至一種時(shí)尚。有的同學(xué)面對(duì)不文明行為時(shí)，為了表明自己持批判態(tài)度，便破口大罵，不曾想在鄙視不文明的同時(shí)也在制造不文明。
    六、調(diào)查總結(jié)。
    通過(guò)對(duì)所收集的資料進(jìn)行分析情況看，在我們的校園里不文明的現(xiàn)象到處可見(jiàn)，例如：圖書(shū)館里串頭接耳，打鬧。公共場(chǎng)合抽煙，閱覽室大聲喧嘩等等。這就充分說(shuō)明了現(xiàn)代大學(xué)生里還有一大部分人文明意識(shí)淡薄、道德素養(yǎng)低下。我們作為大學(xué)生應(yīng)該是一個(gè)講文明講道德的高素質(zhì)人才，可是每天都有不文明的行為發(fā)生在我們身邊。高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的地方，是我們樹(shù)立良好形象的基地?？稍谶@片神圣的土地里卻有很多不文明的現(xiàn)象，其實(shí)大家都知道做這些事情是不對(duì)的。但由于他們沒(méi)有嚴(yán)格要求自己再加上道德的約束力越來(lái)越小，所以導(dǎo)致這種不文明的行為頻頻出現(xiàn)，這也從側(cè)面上反映了整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣，近些年來(lái)，各種思想文化的沖擊，人們傳統(tǒng)的文化道德思想的認(rèn)同受到?jīng)_擊，同時(shí)又沒(méi)有新的公認(rèn)的道德體系出現(xiàn)為大眾接受，法律對(duì)于這些行為又是鞭長(zhǎng)莫及，所以才會(huì)屢禁不止。
    長(zhǎng)期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固，要想改變這種思想，需要長(zhǎng)期艱苦的努力。不可否認(rèn)，我校絕大多數(shù)學(xué)生的素質(zhì)是高的，能夠做到“文明行事”，但不文明行為仍然存在。這是因?yàn)榇蠹曳磳?duì)這種不文明現(xiàn)象的態(tài)度還不是很堅(jiān)決，雖然認(rèn)識(shí)到這種行為的危害，但沒(méi)有從行動(dòng)上去杜絕這種現(xiàn)象，有的甚至“兩耳不聞窗外事”，持聽(tīng)之任之的態(tài)度。大部分同學(xué)都認(rèn)為不文明行為是素質(zhì)低的表現(xiàn)，應(yīng)加強(qiáng)教育，但實(shí)際生活中大家沒(méi)有用行動(dòng)來(lái)反對(duì)不文明行為，沒(méi)有盡力阻止它們的發(fā)生，在客觀上默認(rèn)了它們的現(xiàn)實(shí)性，滋長(zhǎng)了各種歪風(fēng)邪氣。文明監(jiān)督成為現(xiàn)實(shí)的要求和呼喚。
    綜合調(diào)查的情況我現(xiàn)在提幾點(diǎn)建議：
    二、相應(yīng)的宣傳與造勢(shì)工作尚需加強(qiáng)，讓了解與自已相關(guān)的事情細(xì)致些。
    七、采取對(duì)策。
    在調(diào)查中，我們向接受調(diào)查的大學(xué)生征求了改進(jìn)校園不文明現(xiàn)象的解決辦法?？偨Y(jié)下來(lái)可以從以下幾個(gè)方面著手：
    第一、加強(qiáng)教育。
    這里并不是強(qiáng)調(diào)要告訴學(xué)生什么是不文明行為，因?yàn)閹缀跛袑W(xué)生都對(duì)什么樣的行為是不文明都有清楚的認(rèn)識(shí)，我們建議的是，希望學(xué)校能幫助學(xué)生們樹(shù)立起校園行為的榮辱觀，在自己做好對(duì)自己的管束的同時(shí)，也要勇于指出他人的不文明行為，積極幫助改善校園文明情況，營(yíng)造良好校園文明氛圍。
    第二、建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度。
    從平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中可以看出，同學(xué)們對(duì)于關(guān)乎自己利益的事情尤為看重。在做好監(jiān)督機(jī)制的前提下，建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度，和個(gè)人的利益掛鉤，即使不能真正落實(shí)到扣分或加分，也能從一定程度上提高同學(xué)們對(duì)校園不文明行為的重視，收斂，甚至徹底改掉不文明習(xí)慣。
    第三、注重思想道德教育，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤。
    高校在重視知識(shí)教育、人生觀價(jià)值觀教育的同時(shí),更應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生基礎(chǔ)文明素質(zhì)的教育。要讓他們知道“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行”。通過(guò)教育和引導(dǎo)，提高大學(xué)生分析問(wèn)題、明辨是非的能力，促進(jìn)大學(xué)生的自覺(jué)文明意識(shí)，增強(qiáng)抵制不文明思想行為侵蝕的能力；通過(guò)教育和引導(dǎo)，使大學(xué)生從思想上重視培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，將自覺(jué)文明意識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的文明行為。在教育過(guò)程中，要從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。同時(shí)，在教育、灌輸?shù)幕A(chǔ)上，重視集體的影響、約束作用，先進(jìn)典型的示范、激勵(lì)作用，正確輿論的導(dǎo)向、監(jiān)督作用等，并隨時(shí)注意糾正不良思想和行為。
    第四、強(qiáng)化校規(guī)校紀(jì)的嚴(yán)肅性。
    做到全方位育人校規(guī)校紀(jì)是學(xué)校根據(jù)黨的教育方針制定的具體管理制度，也是規(guī)范大學(xué)生言行和道德標(biāo)準(zhǔn)的手段。校規(guī)校紀(jì)教育既是紀(jì)律教育的具體化，又是約束大學(xué)生言行、提高大學(xué)生文明素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)校規(guī)校紀(jì)教育，目的是培養(yǎng)大學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，使大學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)創(chuàng)造條件。
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    學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告篇十三
    主要分為五類(lèi)：
    1、噪聲擾民。
    歌廳：音量超分貝，尤其是夏天開(kāi)窗營(yíng)業(yè)，對(duì)周?chē)用裨斐森h(huán)境噪聲污染；
    建筑工地：夜間施工，噪聲擾民。
    針對(duì)噪聲擾民現(xiàn)象，重慶已制定并出臺(tái)了《關(guān)于在全城禁鳴禁停的通告》。在調(diào)查中得知，此項(xiàng)舉措在重慶得到很好地貫徹和落實(shí)，且收效顯著。群眾普遍反映噪音少了，耳根清靜了，生活質(zhì)量提高了。但也有少數(shù)司機(jī)、群眾反映“全城全天候禁鳴”對(duì)司機(jī)開(kāi)車(chē)、乘客乘車(chē)有所不便，提出“能否實(shí)行限時(shí)段、分路段禁鳴”的建議。
    2、環(huán)境衛(wèi)生臟亂差。
    高空拋物，亂扔雜物，隨地吐痰，隨地大小便；
    商服區(qū)街面、居民區(qū)門(mén)前隨意倒污水、扔垃圾；
    農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)菜農(nóng)居民區(qū)內(nèi)隨意傾倒菜葉、垃圾及牲畜糞便；
    垃圾箱清運(yùn)不及時(shí)，有的偏僻路段垃圾箱數(shù)日得不到清理；
    街頭亂拉、亂掛、亂貼、亂畫(huà)、亂送野廣告，城市“牛皮癬”泛濫。
    3、空氣污染。
    4、違章經(jīng)營(yíng)。
    個(gè)別交通運(yùn)輸業(yè)主受利益驅(qū)動(dòng)，視旅客生命為兒戲，嚴(yán)重違章超員超載；
    機(jī)動(dòng)車(chē)、三輪車(chē)無(wú)序停放，影響交通，人行路路磚不同程度受到損壞；部分熟食、小吃攤點(diǎn)無(wú)證經(jīng)營(yíng)，或者室外流動(dòng)經(jīng)營(yíng)，食品衛(wèi)生安全難以保障；在人行路亂搭亭棚、亂設(shè)攤點(diǎn)，形成“店外店”，影響市容；廢品收購(gòu)站臨街設(shè)置，影響市容，阻礙交通。
    5、思想道德行為不規(guī)范。
    個(gè)別商家、業(yè)主不講誠(chéng)信，與外地游客交易時(shí)存在宰客現(xiàn)象；
    退休職工或社會(huì)閑散人員聚集在商業(yè)繁華地段或客運(yùn)站等公共場(chǎng)所下棋、聊天、抨擊時(shí)事，既影響市容，又增加社會(huì)不安定因素。
    特殊的區(qū)域位置，使重慶具備了其他內(nèi)陸城市所不具備的國(guó)際影響力?！霸谥袊?guó)人面前，我代表著重慶人形象”，“在外國(guó)人面前，我代表著中國(guó)人形象”，從某種程度講，環(huán)境就是生產(chǎn)力，形象就是城市發(fā)展的“第一競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)”。
    噪聲擾民。
    環(huán)境衛(wèi)生臟亂差。
    空氣污染。
    違章經(jīng)營(yíng)。
    追根溯源，產(chǎn)生上述不良現(xiàn)象的原因很多，既有約定俗成的原因，也有社會(huì)風(fēng)氣的影響；既有工作力度和資金投入的不足，也和市民的道德觀念、自身素質(zhì)有關(guān)?？偟膩?lái)看，主要有以下四方面：
    1、公民思想道德培養(yǎng)不足，市民素質(zhì)參差不齊。
    據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前在重慶市區(qū)共有795萬(wàn)常住人口，1千多萬(wàn)流動(dòng)人口。這是一個(gè)龐大的、多樣的、流動(dòng)的社會(huì)群體，，大多數(shù)人能遵守社會(huì)公德，對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的要求也較高，但仍有部分人對(duì)生活要求不高，也不注意社會(huì)公德，為了自己方便而破壞公共環(huán)境。例如：地處商業(yè)黃金地段的“望江樓”樓宅后面，由于部分居民、商家亂扔亂倒形成巨大垃圾場(chǎng)，環(huán)衛(wèi)、城管部門(mén)多次清理、教育，亂扔亂倒者依然我行我素，致使該垃圾場(chǎng)存在多年得不到清除，嚴(yán)重影響市容及周邊居民住戶生活質(zhì)量。
    2、資金投入不足，城市基礎(chǔ)建設(shè)不健全。
    一是城管和環(huán)衛(wèi)人員不足。目前城管執(zhí)法人員不足，由于管理范圍不斷擴(kuò)大，各種各樣的保障任務(wù)不斷增多，使這些城市管理人員長(zhǎng)期處于超負(fù)荷狀態(tài)。再以環(huán)衛(wèi)為例，重慶目前配置的道路清掃保潔工難以滿足實(shí)際環(huán)衛(wèi)工作需要（城市道路清掃保潔實(shí)行晨前普掃，白天保潔。其中城市主、次干道、繁華窗口地區(qū)道路實(shí)行全天巡回保潔制度。）。二是城市功能設(shè)施不配套。主要體現(xiàn)在：缺乏相應(yīng)小型配套市場(chǎng)。菜農(nóng)賣(mài)菜或居民自產(chǎn)自銷(xiāo)小園菜缺乏規(guī)范性經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，因此，在一些小區(qū)附近自發(fā)地形成了馬路市場(chǎng)，給管理工作帶來(lái)很大難度。
    再者停車(chē)場(chǎng)嚴(yán)重不足。受先天條件限制，停車(chē)難問(wèn)題在重慶市日益嚴(yán)峻。環(huán)顧市區(qū)內(nèi)大街小巷，小區(qū)內(nèi)、門(mén)面旁、人行道、甚至步行街，幾乎處處都是“停車(chē)場(chǎng)”。非機(jī)動(dòng)車(chē)的停放更是隨心所欲，想停哪就停哪，各大農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、大市場(chǎng)門(mén)前，三輪車(chē)交叉停放，擁擠搶客，給交通安全帶來(lái)了極大隱患。文化設(shè)施建設(shè)滯后。雖然近年來(lái)重慶加大了文化休閑活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)，但除老干部活動(dòng)中心和即將投入使用的宣傳文化中心和青少年文化宮外，其它大多都是露天場(chǎng)所。大量干部、工人退休后無(wú)處可去，便分時(shí)段聚集在商廈門(mén)前或客運(yùn)站等公共場(chǎng)所消磨時(shí)間。
    三是環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施及裝備落后。近幾年來(lái)，重慶市環(huán)衛(wèi)設(shè)施得到較大改觀，但由于城市化進(jìn)程的加快，環(huán)衛(wèi)設(shè)施滯后的狀況仍然比較突出。據(jù)網(wǎng)上資料，目前重慶垃圾箱大多為敞口式的，不利于垃圾的存放和污水的排放。垃圾運(yùn)輸車(chē)輛不足，滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，日清理垃圾量難以滿足日產(chǎn)日清的工作需要。此外，公廁少、檔次低，也是重慶市建設(shè)和管理的一大問(wèn)題。據(jù)調(diào)查，近年重慶市先后建起多處公廁，但是有許多公園和農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)公廁數(shù)量貧乏，甚至有些由于管理不當(dāng)造成損毀，等等。
    3、職能劃分過(guò)細(xì)，部門(mén)之間缺乏配合。
    城市的建設(shè)和管理是一項(xiàng)綜合的工程，涉及的部門(mén)多而廣，雖然職責(zé)界定得比較清楚，但各部門(mén)之間的配合一直是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。造成了許多管理上的脫節(jié)。例如，在部分歌廳未經(jīng)環(huán)保部門(mén)辦理環(huán)境影響評(píng)價(jià)審批手續(xù)的情況下，工商部門(mén)即發(fā)放營(yíng)業(yè)執(zhí)照，允許其營(yíng)業(yè)；又如，衛(wèi)生監(jiān)督部門(mén)在對(duì)全市餐飲行業(yè)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定時(shí)，90%達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。原因就是，建筑商開(kāi)發(fā)餐飲業(yè)商品房時(shí)，在沒(méi)有取得衛(wèi)生行政監(jiān)督部門(mén)的建筑項(xiàng)目衛(wèi)生許可的情況下即開(kāi)工建設(shè)，造成后患。因此，加強(qiáng)綜合管理迫在眉睫。
    交通秩序整治。
    1、規(guī)范完善主要道路的交通標(biāo)識(shí)，為人民規(guī)范自身交通行為提供幫助。
    2、開(kāi)展“關(guān)愛(ài)生命，文明出行”文明交通行為計(jì)劃活動(dòng)，加大教育培訓(xùn)力度，提高人民交通安全意識(shí)。
    3、加大懲治力度，集中治理“車(chē)輛違章行駛、亂停亂放”等不文明行為，維護(hù)市區(qū)形象。
    市容市貌整治。
    1、增設(shè)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、保護(hù)公共設(shè)施、遵守公共場(chǎng)所秩序的溫馨提示語(yǔ)，讓群眾在廣場(chǎng)、游園、公廁等公共場(chǎng)所及時(shí)得到提醒，主動(dòng)修正自己的不文明行為，提高公德意識(shí)。
    2、加大懲治力度，嚴(yán)厲打擊隨意破壞城區(qū)公共設(shè)施的行為，通過(guò)嚴(yán)管重罰促使各種陋習(xí)的改變，確保公共設(shè)施完好無(wú)損，更好地發(fā)揮為人們提供服務(wù)的功能。
    3、在廣場(chǎng)、游園等場(chǎng)所以“愛(ài)xx，美家園”活動(dòng)為主，著重整治隨地吐痰、亂扔雜物，損壞花草樹(shù)木、公共設(shè)施，隨地大小便等行為；加強(qiáng)對(duì)不文明行為的監(jiān)督管理力度，糾正人們的不良行為，維護(hù)市區(qū)的形象。
    廣泛宣傳不文明行為的危害，通過(guò)各種有效的途徑宣傳，逐步減少不文明行為。
    本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查由于選題原因無(wú)法每個(gè)組員都參與到實(shí)地考察，但是都恰當(dāng)?shù)胤峙淞苏{(diào)查任務(wù)，如數(shù)據(jù)處理跟報(bào)告撰寫(xiě)等。總的來(lái)說(shuō)本次調(diào)查任務(wù)還是比較好的完成了，其中也出現(xiàn)不少問(wèn)題，比如調(diào)查地點(diǎn)的選取跟地理位置的考慮不周，相信在以后的實(shí)踐任務(wù)中會(huì)進(jìn)一步完善。這次實(shí)踐鍛煉了我們的動(dòng)手能力，讓我們更加團(tuán)結(jié)一致的解決面對(duì)的問(wèn)題，實(shí)踐雖然辛苦，但是一勞永逸，收獲的東西可以算得上是無(wú)價(jià)的。
    學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告篇十四
    一：踐踏草坪。
    作為現(xiàn)代大學(xué)生的我們，應(yīng)該是一個(gè)高素質(zhì)的人，但是有些大學(xué)生不嚴(yán)格要求自己，無(wú)視學(xué)校的規(guī)章制度，為了貪圖方便隨意踐踏草坪，在一些綠化帶的地方都會(huì)標(biāo)有“嚴(yán)禁踐踏草坪”的字樣。但有些人就是明知故犯，從這足以看出當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)有多差了，從調(diào)查的結(jié)果看，對(duì)于他們的這種不文明的行為確實(shí)令人擔(dān)憂。對(duì)于踐踏草坪的現(xiàn)象頻繁發(fā)生在我們身邊而從道德上對(duì)他們的譴責(zé)是無(wú)法制止這種現(xiàn)象的而法律上又沒(méi)有明文規(guī)定，針對(duì)這種情況就必須從根本上解決必須靠我們的自覺(jué)性來(lái)實(shí)現(xiàn)只有我們嚴(yán)格要求自己才能從根源解決這種不文明的現(xiàn)象。
    二：給別人起綽號(hào)。
    三：乘坐公交車(chē)時(shí)，是否會(huì)主動(dòng)讓位。
    在乘坐公交車(chē)是否給老弱病殘、孕婦讓座的問(wèn)題上調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校有60%的人選擇不會(huì)，25%的人選擇看情況，只有15%的人選擇看到老弱病殘等有困難的人乘車(chē)后會(huì)主動(dòng)讓出自己的座位?！熬蠢蠍?ài)幼”“扶弱救苦”是中華民族優(yōu)良?xì)v史傳統(tǒng)美德，也是15%選擇會(huì)給比自己更需要座位的人讓座的人的個(gè)人道德修養(yǎng)和讓座理由。而60%的人選擇不會(huì)讓座的理由是自己也有自身的原因，譬如從我校乘坐公共汽車(chē)到市中心，公交線路少，乘坐的人也多，好不容易搶占到了一個(gè)空位又白白的拱手讓給他人，由于路程遠(yuǎn)，站著有點(diǎn)吃不消。而剩余25%看情況讓座的人普遍的觀點(diǎn)是：自己身體不舒服或勞累的時(shí)候，自己本身也是個(gè)有特殊情況的人，所以這個(gè)時(shí)候選擇不會(huì)讓座給他人;而一般情況下自己也會(huì)主動(dòng)讓位給有特別需要的人群的。另外，通過(guò)調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，在讓座意向上男女生還存在一定的比例差異。在問(wèn)卷調(diào)查中，談到讓座問(wèn)題，女生一般選擇會(huì)主動(dòng)讓座給老弱病殘的人群，男生另當(dāng)別論。分析認(rèn)為，女生溫蓄，富有愛(ài)心、同情心，看到有困難的人會(huì)產(chǎn)生憐憫之心，會(huì)主動(dòng)伸出援助之手。有些男生有大男人主義，覺(jué)得讓位很沒(méi)面子，覺(jué)得害羞尷尬。
    四：不關(guān)水龍頭。
    我校雖然是一所國(guó)家名牌大學(xué)，與民辦大學(xué)相比，在各方面確實(shí)存在著一定的差異，但作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更需要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。不但要注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中多參加些素質(zhì)提升的活動(dòng)，讓我們多接受些道德修養(yǎng)的思想灌輸。在水資源日趨緊張，喝水成了我國(guó)不少缺水地區(qū)的老大難問(wèn)題是時(shí)候，通過(guò)調(diào)查，目前存在我校的用水后不關(guān)水龍頭的問(wèn)題，有91%的人是反對(duì)這種浪費(fèi)水行為的，僅有很少一部分人持其他意見(jiàn)：贊成的2%，無(wú)所謂的7%。由此看出，在節(jié)約用水、珍惜水資源的意識(shí)上，我校學(xué)生還是比較自覺(jué)珍惜水資源。
    五：隨地亂丟垃圾、吐痰。
    隨地亂丟垃圾、吐痰。原因主要有是有些大學(xué)生文明素質(zhì)低，無(wú)視學(xué)校的一些告示。比如：“學(xué)校是我家，衛(wèi)生靠大家”“嚴(yán)禁隨地吐痰”等等。首先有些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)差。很多疾病往往是通過(guò)痰液傳播的。而有些大學(xué)生不注意這些方面的習(xí)慣素養(yǎng)。其次是高中與大學(xué)管理方式不同，教育方式不同。高中生的行為總是有章可循的，學(xué)習(xí)總是他們唯一的任務(wù)高中時(shí)期是他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折階段，而老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)會(huì)影響他們的前途，因此他們的種.種行為都是為了應(yīng)付老師的檢查，而進(jìn)入大學(xué)立馬脫離了老師的監(jiān)管，因此有些不文明的行為就暴露出來(lái)了。
    六：閱覽室大聲喧嘩。
    七：公共場(chǎng)合抽煙。
    我校校園文明有待加強(qiáng)，學(xué)生對(duì)校園都有比較高的關(guān)注。從回答“對(duì)很多大學(xué)生在校園公共場(chǎng)合抽煙，你的看法是什么?”的問(wèn)題時(shí)就有89%的同學(xué)選擇“很厭惡”這一項(xiàng)。還有6%的同學(xué)選擇b選項(xiàng)，他們都決得這些都無(wú)所謂。但也有很少的5%的同學(xué)選了“贊成”這一選項(xiàng)。這些數(shù)據(jù)充分說(shuō)明我校文明之風(fēng)還有很大的改善空間，需要加強(qiáng)我校園的文明建設(shè)力度。其中這些是有原因的。從教育原因來(lái)說(shuō)隨著大學(xué)的括招，學(xué)校的錄取界線的下降，就直接導(dǎo)致了學(xué)生素質(zhì)參差不齊，一部分文明意識(shí)低的學(xué)生，影響了學(xué)校整體的不文明氛圍。致使一些約束力不強(qiáng)的學(xué)生不能?chē)?yán)格要求自己，為所欲為。從中這些可以通過(guò)抓校風(fēng)，努力搞好各系的學(xué)風(fēng)建設(shè)，先從一個(gè)班開(kāi)始，再?gòu)囊粋€(gè)系，最后從整個(gè)學(xué)校落實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。在其中，要號(hào)召老師、學(xué)生干部做好帶頭作用與之改進(jìn)并進(jìn)行落實(shí)。
    八：會(huì)場(chǎng)上交頭接耳，打鬧。
    當(dāng)提到關(guān)于大學(xué)生自身素養(yǎng)時(shí)。本校的某些大學(xué)生素質(zhì)就有些低下了。在回答“在開(kāi)重要會(huì)議的時(shí)候，你有過(guò)在下面討論過(guò)無(wú)關(guān)的其它事物嗎?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，就有多達(dá)70%的同學(xué)選折了“經(jīng)常”這一選項(xiàng)，還有四分之一的同學(xué)選折“偶爾“會(huì)講一些小話。僅有很少5%的同學(xué)能做到不講小話。這些數(shù)據(jù)充分說(shuō)明我校大學(xué)生自身素質(zhì)要想得到提高，就要加大力度去改善。其中這些原因有學(xué)校管理的原因，由于學(xué)校教育管理的缺位，學(xué)校對(duì)相關(guān)制度和規(guī)定不夠完善，落實(shí)不到位，對(duì)一些不文明行為的監(jiān)督不夠以及思想政治教育的不全面，這些都間接導(dǎo)致學(xué)生的文明意識(shí)不夠高，校園文明氛圍不強(qiáng)。此外，學(xué)校沒(méi)有獎(jiǎng)懲分明，表彰文明行為的制度和氛圍也是校園文明發(fā)展的一個(gè)重要因素。這些也可以通過(guò)加大建設(shè)文明校園的宣傳力度，通過(guò)全校開(kāi)展有意義的文明教育活動(dòng)。如舉行為期一周的黑板報(bào)比賽、以“建設(shè)文明”為專(zhuān)題的演講比賽、開(kāi)班會(huì)等活動(dòng)來(lái)宣傳，并制定獎(jiǎng)懲分明的文明監(jiān)督制度，營(yíng)造良好的文明氛圍。
    九：教室吃早餐、玩手機(jī)、打飯插隊(duì)。
    從以上的結(jié)果所占的比例得知：同學(xué)們存在的問(wèn)題有不太注意小問(wèn)題和自己的行為，在教室里吃早餐，還把剩下的垃圾扔到課桌里面去，這些現(xiàn)象較為普遍，跟同學(xué)們生活情況有關(guān);上課時(shí)玩手機(jī)、看小說(shuō)的同學(xué)也大有人在，原因在于不思學(xué)習(xí)，紀(jì)律散漫，放縱自己造成的思想上不重視學(xué)習(xí)，總是想著玩;小部分同學(xué)在課桌上亂涂亂畫(huà)，造成公共財(cái)物的破壞，原因在于同學(xué)們不珍惜公共財(cái)物，故意搞破壞，不是自己的東西就要破壞;少數(shù)的同學(xué)為了方便和趕時(shí)間故意在打飯時(shí)插隊(duì)，易造成秩序的混亂，原因在于方便自己，傷害別人;從這些情況來(lái)看，我的想法和建議有：同學(xué)們平時(shí)要多反省自己的所作所為是否有不好的地方，在學(xué)習(xí)上，要有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)決不在課堂上玩手機(jī)、看小說(shuō);在思想上，堅(jiān)持學(xué)習(xí)好的優(yōu)良的傳統(tǒng)，不隨便在教室里吃早餐，不隨便在食堂打飯時(shí)插隊(duì)。作為一個(gè)大學(xué)生要時(shí)刻注意自己的行為習(xí)慣，我們要做好學(xué)生，我們要遵守上課紀(jì)律，遵守食堂的公共秩序，作到人人講文明，人人作文明人，你謙我讓?zhuān)攀俏覀兇髮W(xué)生的高尚情操。
    十.調(diào)查總結(jié)：
    通過(guò)對(duì)所收集的資料進(jìn)行分析情況看，在我們的校園里不文明的現(xiàn)象到處可見(jiàn)，例如：會(huì)場(chǎng)上串頭接耳，打鬧。公共場(chǎng)合抽煙，閱覽室大聲喧嘩等等。這就充分說(shuō)明了現(xiàn)代大學(xué)生里還有一大部分人文明意識(shí)淡薄、道德素養(yǎng)低下。我們作為大學(xué)生應(yīng)該是一個(gè)講文明講道德的高素質(zhì)人才，可是每天都有不文明的行為發(fā)生在我們身邊。高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的地方，是我們樹(shù)立良好形象的基地?？稍谶@片神圣的土地里卻有很多不文明的現(xiàn)象，其實(shí)大家都知道做這些事情是不對(duì)的。但由于他們沒(méi)有嚴(yán)格要求自己再加上道德的約束力越來(lái)越小，所以導(dǎo)致這種不文明的行為頻頻出現(xiàn)，這也從側(cè)面上反映了整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣，近些年來(lái)，各種思想文化的沖擊，人們傳統(tǒng)的文化道德思想的認(rèn)同受到?jīng)_擊，同時(shí)又沒(méi)有新的公認(rèn)的道德體系出現(xiàn)為大眾接受，法律對(duì)于這些行為又是鞭長(zhǎng)莫及，所以才會(huì)屢禁不止。長(zhǎng)期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固，要想改變這種思想，需要長(zhǎng)期艱苦的努力。不可否認(rèn)，我校絕大多數(shù)學(xué)生的素質(zhì)是高的，能夠做到“文明行事”，但不文明行為仍然存在。這是因?yàn)榇蠹曳磳?duì)這種不文明現(xiàn)象的態(tài)度還不是很堅(jiān)決，雖然認(rèn)識(shí)到這種行為的危害，但沒(méi)有從行動(dòng)上去杜絕這種現(xiàn)象，有的甚至“兩耳不聞窗外事”，持聽(tīng)之任之的態(tài)度。大部分同學(xué)都認(rèn)為不文明行為是素質(zhì)低的表現(xiàn)，應(yīng)加強(qiáng)教育，但實(shí)際生活中大家沒(méi)有用行動(dòng)來(lái)反對(duì)不文明行為，沒(méi)有盡力阻止它們的發(fā)生，在客觀上默認(rèn)了它們的現(xiàn)實(shí)性，滋長(zhǎng)了各種歪風(fēng)邪氣。文明監(jiān)督成為現(xiàn)實(shí)的要求和呼喚。
    內(nèi)容來(lái)源：平時(shí)觀察。
    報(bào)告內(nèi)容：
    當(dāng)你走進(jìn)校園，踏入教室，觀察一番之后，在這美麗的校園中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符。我們不難看到，在我們教室的桌斗里，什么沒(méi)吃完的零食，廢紙片，揉成團(tuán)的草稿紙，地?cái)偵腺I(mǎi)來(lái)的小玩具，鉛筆屑、塑料袋、沒(méi)交的數(shù)學(xué)作業(yè)本……里面可是應(yīng)有盡有;在書(shū)聲瑯瑯的課堂上，有的精神萎靡不振，有的左搖右晃，有的把手伸進(jìn)桌斗里，自顧自地玩玩具等;晨會(huì)上有左顧右盼，在下面竊竊私語(yǔ)的同學(xué);教室里有亂涂亂畫(huà)的桌子，搖搖晃晃的凳子;有用腳“開(kāi)”門(mén)的同學(xué);還有下課后，把樓梯扶手當(dāng)成滑梯的同學(xué);在整潔的校園里，有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋;還有一些同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響，講粗話、臟話、爭(zhēng)吵、搞不團(tuán)結(jié)。以上這種.種現(xiàn)象，不僅嚴(yán)重地違反了小學(xué)生日常行為規(guī)范，而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。
    這時(shí)這個(gè)校園在你心中的形象就大打折扣。我認(rèn)為可以在教室、宣傳欄等公共場(chǎng)所貼一些宣傳畫(huà)，提醒大家注意自己的行為，改正自己的不文明舉動(dòng)。通過(guò)宣傳，慢慢使大家形成一種良好習(xí)慣。也可以在低年級(jí)搞一次“清理小課桌”活動(dòng)，在高年級(jí)搞個(gè)“校園不文明現(xiàn)象大通緝”漫畫(huà)征集評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)大家對(duì)校園不文明現(xiàn)象的厭惡和憎恨。
    親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從點(diǎn)滴之事做起，從我做起，跟不文明行為永遠(yuǎn)告別，為學(xué)校的文明貢獻(xiàn)自己的力量吧!
    一、前言。
    校園作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)所，而良好的環(huán)境對(duì)我們的身心健康、愉悅的心情具有重要的影響，一旦這種學(xué)習(xí)場(chǎng)所被一些不文明的現(xiàn)象充斥，我們的心情會(huì)大打折扣。因此我們應(yīng)該倡導(dǎo)校園文明現(xiàn)象，創(chuàng)造一個(gè)屬于我們自己的優(yōu)雅環(huán)境。
    二、校園不文明現(xiàn)象。
    民族餐廳:占座、打飯時(shí)不排隊(duì)、浪費(fèi)嚴(yán)重。
    西操場(chǎng):場(chǎng)地具有瓜子皮、垃圾。
    三、調(diào)查結(jié)果分析。
    1、通過(guò)觀察我們可以發(fā)現(xiàn)，占座現(xiàn)象屬于相對(duì)嚴(yán)重的現(xiàn)象，就其原因有個(gè)人原因，也有校方的管理原因。
    對(duì)于個(gè)人而言:特殊時(shí)期占座屬于“正?！?，比如臨近期中期末考試、考研、考公務(wù)員時(shí)期，考試大軍將座位變得供不應(yīng)求，但是在平時(shí)比如圖書(shū)館，本身有些人已經(jīng)有座位，但是就是將自己的包包、書(shū)籍或隨身帶的東西放在座位上，給人這個(gè)座位有人的錯(cuò)覺(jué)。就其校方的管理團(tuán)隊(duì)而言，可供上自習(xí)的教室少，平時(shí)在一些時(shí)期開(kāi)放的可供自主學(xué)習(xí)的教室有限。
    2、其他不文明行為，個(gè)人的自身素質(zhì)占主要原因，一些人從小養(yǎng)成隨手亂仍垃圾的習(xí)慣，在他們眼里，這是很不起眼的一部分，殊不知一切從小事做起。在桌子、墻壁的亂涂亂畫(huà)，是一些人慣有的做法，有考試的信息，也有他們自己所謂的“藝術(shù)”之作，這些行為破壞了校園的某些正常秩序，例如經(jīng)常需要保潔阿姨擦洗，還需要學(xué)校定期對(duì)破壞嚴(yán)重的部分維修，于己于他都是一種負(fù)擔(dān)。
    3、排隊(duì)在生活中很常見(jiàn)，在銀行里，在吃飯的時(shí)候，在領(lǐng)取賑災(zāi)物品時(shí)，然而在校園民族餐廳我們可以看到，打飯沒(méi)有秩序，甚至?xí)r而出現(xiàn)推擠現(xiàn)象，這給餐廳業(yè)主帶來(lái)了很大的煩惱，明明大大的幾個(gè)字寫(xiě)著:請(qǐng)自覺(jué)排隊(duì)，但是沒(méi)有人管他，依然我行我素，在擁擠中打自己的飯，這種現(xiàn)象究其原因有內(nèi)外因，外因主要是學(xué)生剛下完課，人流大，餐廳本身也小，內(nèi)因主要是大家潛意識(shí)里都想早點(diǎn)打到飯，從小沒(méi)有排隊(duì)的習(xí)慣;其次平時(shí)的學(xué)習(xí)生活很忙，大家很少注意這些“微小”的行為。
    4、近平主席上臺(tái)以來(lái)，提倡節(jié)儉，因此節(jié)儉之風(fēng)在全國(guó)盛行，但是對(duì)于校園而言，節(jié)儉之風(fēng)似乎并不是那么有成效，浪費(fèi)依然很?chē)?yán)重，比如在餐廳，不根據(jù)自己的量打飯，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，個(gè)人的原因是主因。
    校園的學(xué)生來(lái)自南北方，生活習(xí)慣不一樣;其次學(xué)生花的是父母的錢(qián)，抱著一種不珍惜，不節(jié)儉的態(tài)度;但是對(duì)于餐廳方面來(lái)說(shuō)，飯菜質(zhì)量差、可選的余地少、餐廳競(jìng)爭(zhēng)力低。
    四、解決對(duì)策。
    1、對(duì)于占座:首先校方應(yīng)該滿足學(xué)生的上自習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整可開(kāi)放的教室數(shù)量，保證自習(xí)可上，特殊時(shí)期可安排一定的工作人員進(jìn)行疏導(dǎo)，做到人性化服務(wù)。其次對(duì)于學(xué)生自身而言，需要提高個(gè)人道德修養(yǎng)素質(zhì)，保證自己的行為不影響第三方，做到德行天下，傳播文明行為。
    2、亂扔垃圾等行為:首先校方管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)設(shè)立較合理的垃圾箱放置點(diǎn)，保證垃圾有地方可放，并且還應(yīng)派工作人員及時(shí)清理垃圾，而且應(yīng)該對(duì)放垃圾做一些宣傳引導(dǎo)。其次對(duì)于個(gè)人而言，向前一步，文明一大步，這應(yīng)該還是個(gè)人的自身修養(yǎng)問(wèn)題，個(gè)人應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，雖然是一小步的差距，但是確是文明的差距。
    3、排隊(duì):首先應(yīng)該保證餐廳的服務(wù)質(zhì)量，并且設(shè)立疏導(dǎo)人員，在高峰期進(jìn)行提示，一旦提示久了，勢(shì)必會(huì)形成一種自覺(jué)意識(shí)，不必為這種現(xiàn)象煩擾，而且打飯窗口也應(yīng)有所提示。其次對(duì)于個(gè)人而言，大學(xué)生本身就是文明的象征，象征著高素質(zhì)，所以應(yīng)該養(yǎng)成主人翁意識(shí)，自覺(jué)排隊(duì)，互相謙讓?zhuān)^承弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。
    4、浪費(fèi)歷來(lái)是一大詬病，對(duì)于校方餐廳而言，首先應(yīng)提高飯菜質(zhì)量，飯菜應(yīng)具有多樣性，不在以單一的形式呈現(xiàn);其次。對(duì)于學(xué)校而言，應(yīng)將餐廳出租給有能力，能滿足學(xué)生需求的公司或個(gè)體戶，并且應(yīng)適當(dāng)提高民族餐廳的數(shù)量，以便存在競(jìng)爭(zhēng)力;加大對(duì)節(jié)儉的宣傳，響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召。
    對(duì)于個(gè)人，浪費(fèi)不浪費(fèi)雖然取決于自身，但是應(yīng)主動(dòng)適量打飯，多了解外界糧食的動(dòng)態(tài)，為后代多考慮;我們的節(jié)儉，或許可以為其他貧困地區(qū)的人帶來(lái)一定意義的緩解，這不僅僅是一份社會(huì)責(zé)任，更是可持續(xù)發(fā)展的要求。我們?cè)谙硎芨鞣N權(quán)利的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)履行社會(huì)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
    五、總結(jié)。
    大學(xué)校園是學(xué)習(xí)、生活的地點(diǎn)，也是我們的另一個(gè)“家’，所以愛(ài)護(hù)靠大家。當(dāng)你看見(jiàn)不文明行為時(shí)，應(yīng)當(dāng)本著一種主人翁的意識(shí)去制止、勸導(dǎo)。一個(gè)優(yōu)雅、舒適、有秩序的校園環(huán)境不僅僅關(guān)系著我們平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活，更是社會(huì)文明風(fēng)氣的體現(xiàn)，也是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的要求。
    校園是社會(huì)的一部分，屬于社會(huì)的前沿，因此社會(huì)道德文明建設(shè)應(yīng)當(dāng)首先從校園開(kāi)始，鼓勵(lì)大學(xué)生樹(shù)立健康、文明的社會(huì)道德素質(zhì)，只有這樣，我們的國(guó)人的素質(zhì)才會(huì)不斷的提高，國(guó)家才會(huì)更加富強(qiáng)、文明。
    調(diào)查人員:學(xué)號(hào)。
    指導(dǎo)老師:。
    調(diào)查時(shí)間:年月日到月日。
    調(diào)查地點(diǎn):xx大學(xué)黃家湖校區(qū)。
    調(diào)查對(duì)象:xx大學(xué)黃家湖校區(qū)全體學(xué)生。
    調(diào)查目的:中華民族擁有五千年的燦爛文明，自古素有“禮儀之邦”美譽(yù)。文明是素質(zhì)的前提，沒(méi)有了文明，素質(zhì)就不能保證。大學(xué)生作為高素質(zhì)群體，更應(yīng)該成為文明發(fā)展方向的代表。溫馨寧?kù)o、和諧優(yōu)美的大學(xué)校園是每一位學(xué)子向往的圣地。
    構(gòu)建文明的校園環(huán)境需要我們每一位同學(xué)嚴(yán)格要求自己的一言一行，引領(lǐng)文明風(fēng)氣。因此，在思修老師的指導(dǎo)下，我進(jìn)行了此次調(diào)查。
    調(diào)查結(jié)果:。
    校園十大不文明現(xiàn)象包括:。
    1.盜竊他人財(cái)物。
    2.圖書(shū)館自習(xí)室占座不到。
    3.校園內(nèi)情侶舉動(dòng)過(guò)于親密。
    4.隨意踐踏草坪，校園內(nèi)出現(xiàn)多條赤裸裸的人工小路。
    5.在圖書(shū)館自習(xí)室大聲喧嘩。
    6.隨意吐痰及亂扔果皮紙屑。
    7.上課時(shí)候手機(jī)鈴響時(shí)有發(fā)生。
    8.浪費(fèi)糧食水電的現(xiàn)象。
    9.在食堂將飯菜扔在桌子上且不把碗送回收碗處。
    10.在課桌上亂涂亂畫(huà)亂刻。
    菁菁校園，學(xué)子圣地，碧樹(shù)芳草，一花一木，靠我們?nèi)w學(xué)子共同呵護(hù)，才有其春意常在;燈火輝煌，莘莘學(xué)子，苦讀不輟，優(yōu)良學(xué)風(fēng)，靠我們?nèi)w學(xué)子孜孜追求，才有其碩果累累;師生和睦，自尊自愛(ài)，孝敬父母，民族美德，靠我們?nèi)w學(xué)子言行相隨，才使其蔚然成風(fēng)。
    校園文明建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容，也是提高學(xué)生素質(zhì)、凈化、美化校園環(huán)境、激發(fā)廣大同學(xué)愛(ài)校建校熱情的有效載體。然而，在我們迷人的黃家湖畔，在我們秀美的xx大校園內(nèi)，有那樣一些事不斷撞擊著我們的眼球:。
    接二連三的盜竊事件還在發(fā)生，圖書(shū)館自習(xí)室上的書(shū)本還在苦苦等待他的主人，校園內(nèi)的情侶仍在大庭廣眾之下秀恩愛(ài)，校園內(nèi)被踐踏出條條傷痕的草地也在那傷心哭泣??面對(duì)這些現(xiàn)象，我們?cè)跄軣o(wú)動(dòng)于衷?因此，針對(duì)此次調(diào)查報(bào)告的結(jié)果，我想提出自己相應(yīng)的十條建議:。
    1.開(kāi)展一系列安全防范教育活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識(shí)。在一些圖書(shū)館寢室等。
    小偷易作案的地方裝上監(jiān)控器，一旦發(fā)現(xiàn)偷盜現(xiàn)象立即嚴(yán)懲，達(dá)到殺一儆百的效果，增加小偷作案的心里障礙。
    2.制定圖書(shū)館公約，對(duì)圖書(shū)館桌面上超過(guò)一小時(shí)仍不見(jiàn)讀者的書(shū)，圖書(shū)館志愿者有權(quán)利將其收回，讀者如需閱讀可再借閱。自習(xí)室內(nèi)一律以人到為使用該座位自習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，后來(lái)者有權(quán)利無(wú)視前者用來(lái)占座的課本書(shū)包等，在此座位上自習(xí)。
    3.可讓學(xué)生會(huì)派相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)公共場(chǎng)所情侶過(guò)于親密的舉動(dòng)進(jìn)行抓拍，制成海報(bào)張貼于相應(yīng)的宣傳欄上，造成一定的輿論壓力，迫使他們行為收斂。
    4.學(xué)校可將已經(jīng)形成的人工小路鋪設(shè)成真正的小道，并在校園內(nèi)多設(shè)置一些溫馨親切的提示語(yǔ)提醒大家不要踐踏草坪。
    5.在圖書(shū)館自習(xí)室貼上一些醒目的標(biāo)語(yǔ)提醒大家保持安靜，對(duì)仍大聲喧嘩的人給予通報(bào)批評(píng)，仍不悔改者，給以該生更嚴(yán)重的處分，用強(qiáng)制手段杜絕干擾大家學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
    讓大家了解到亂扔垃圾對(duì)校園造成多大的污染使之行為得以改正并培養(yǎng)同學(xué)們創(chuàng)建和諧校園的主人翁責(zé)任感。
    7.實(shí)行課堂表現(xiàn)學(xué)分制，對(duì)于上課手機(jī)鈴響的同學(xué)，扣除該生一定的課堂表現(xiàn)學(xué)分，從而讓同學(xué)們時(shí)刻記住上課時(shí)手機(jī)應(yīng)調(diào)成震動(dòng)或靜音。
    8.班級(jí)開(kāi)展節(jié)水省電等提倡養(yǎng)成節(jié)儉習(xí)慣的班會(huì)，并讓同學(xué)們相互監(jiān)督。在學(xué)期期末總結(jié)上對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不好的同學(xué)，讓其承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并承諾以后改正然后監(jiān)督他履行承諾。
    9.讓那些總愛(ài)將飯菜扔在桌子上并且不將碗放回收碗處的同學(xué)輪流到食堂做義務(wù)勞動(dòng)，
    讓他們了解到自己沒(méi)有做到的舉手之勞給他人帶來(lái)多大的不便促使他們?cè)谝院蟮男袨橹屑右愿恼?BR>    10.拍攝各種桌面上的亂涂亂畫(huà)亂刻現(xiàn)象制成dv，讓同學(xué)們親眼目睹自己的“杰作”疊加在一起時(shí)多么的觸目驚心，使他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中徹底改正自己的不文明行為。
    同學(xué)們，我們不僅代表著我們個(gè)人的形象，也代表著學(xué)校的形象。
    因此，從現(xiàn)在起我們應(yīng)堅(jiān)決摒棄掉我們身上種.種不文明的行為，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，做一個(gè)自尊、自愛(ài)、整潔、樸素大方的學(xué)生;做一個(gè)真誠(chéng)友愛(ài)、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生;做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生。
    親愛(ài)的同學(xué)們，播下一粒種子，收獲一份希望;播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種良好的習(xí)慣，收獲人生一世的精彩!讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規(guī)范落實(shí)到每一個(gè)人的言行上。讓我們攜起手來(lái)，共建一個(gè)和諧、文明的校園，讓我們每一名學(xué)生都成為一個(gè)文明之人，讓和諧之花開(kāi)遍校園的每個(gè)角落。
    讓我們?nèi)w行動(dòng)起來(lái)，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)，爭(zhēng)做文明xx大人!
    關(guān)鍵字:校園文化文明。
    二.調(diào)查目的:為了讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園不文明的嚴(yán)重性，通過(guò)對(duì)校園里不和諧因素的調(diào)查，從而增強(qiáng)學(xué)生的文明意識(shí)，養(yǎng)成文明有禮的好習(xí)慣，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，創(chuàng)造文明校園，幸福校園，和諧校園。
    三.調(diào)查對(duì)象:主要是大二及大一學(xué)生。
    共發(fā)放問(wèn)卷50份，回收48份，回收率96%。
    四.調(diào)查方法:問(wèn)卷調(diào)查。
    五.調(diào)查時(shí)間:5月16日----------205月19日。
    六.調(diào)查內(nèi)容:此次調(diào)查問(wèn)卷題型是選擇題、問(wèn)答題，共40題。問(wèn)卷的內(nèi)容主要涉及學(xué)生在校園內(nèi)，教學(xué)樓，上課情況、公共設(shè)施、宿舍、餐桌存在的不文明情況的調(diào)查。
    七.調(diào)查結(jié)果與分析:。
    看圓餅圖與調(diào)查問(wèn)卷相結(jié)合分析如下:。
    (1)校園內(nèi)的不文明行為分布廣泛，達(dá)到71.05%。在本次調(diào)查當(dāng)中普遍對(duì)亂扔垃圾、隨意粘貼廣告、隨意踐踏草坪的現(xiàn)象反映強(qiáng)烈，除此之外私人財(cái)物亂丟亂放、公共場(chǎng)合講臟話、情侶在公共場(chǎng)合的不當(dāng)行為的現(xiàn)象也尤為突出。
    (2)宿舍的不文明行為占65.79%的比重。在本次調(diào)查當(dāng)中普遍對(duì)亂用高瓦電器、大聲喧嘩影響正常作息、睡懶覺(jué)的現(xiàn)象尤為明顯，男女宿舍亂竄、浪費(fèi)水電的現(xiàn)象也不少。
    (3)上課出勤情況的不文明行為占55.26%。在本次調(diào)查當(dāng)中普遍有上課時(shí)遲到缺勤早退、打電話、交頭接耳影響教學(xué)、考試作弊的現(xiàn)象。
    (4)公共設(shè)施、餐桌不文明的現(xiàn)象各占31.58%。公共設(shè)施不文明的行為主要表現(xiàn)是在桌椅上亂涂亂畫(huà)、毀壞教學(xué)設(shè)施、毀壞書(shū)籍;餐桌不文明的行為體現(xiàn)在排隊(duì)打飯推擠、在桌上殘留剩菜剩飯、浪費(fèi)食物。
    (5)教學(xué)樓的不文明情況相對(duì)來(lái)說(shuō)是較少的。主要是教學(xué)樓周邊制造噪音影響教學(xué)。
    (6)關(guān)于填充項(xiàng)的。在本次調(diào)查中有許多同學(xué)給我提供了寶貴的意見(jiàn)及建議，對(duì)我的作業(yè)給以了極大的支持與鼓勵(lì)。對(duì)于提到的問(wèn)題我會(huì)向相關(guān)的部門(mén)反映及采取相應(yīng)的措施解決。
    八.調(diào)查體會(huì)與建議:。
    近年來(lái)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)科技取得較大的進(jìn)步，我們的生活水平也有了明顯的提高，然而我們的素質(zhì)卻沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)。在校園里始終普遍存在著不文明的行為。廣大青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的接班人，面對(duì)令人焦慮的校園文化的滯后發(fā)展，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師應(yīng)給以足夠的重視，進(jìn)一步加強(qiáng)我校的精神文明建設(shè)，營(yíng)造文明和諧的校園氛圍。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)全面發(fā)展，做有理想、有文化、有紀(jì)律、有道德的人，也為校園的文化，社會(huì)的和諧建設(shè)奉獻(xiàn)一份力量。
    校園的文化建設(shè)勢(shì)在必行，校園的文明建設(shè)迫在眉睫，必須有針對(duì)性地采取一系列措施給以解決。具體地說(shuō)可以從以下幾個(gè)方面入手:。
    (4)學(xué)生全面提高個(gè)人素質(zhì)，塑造個(gè)人形象，從外在形象的塑造到內(nèi)心境界的追求，養(yǎng)成自我管理、自我教育、自我約束的好習(xí)慣，做一個(gè)文明人，與同學(xué)友好相處，做到熱愛(ài)校園，熱愛(ài)花草樹(shù)木，保護(hù)公共設(shè)施，節(jié)約資源，杜絕浪費(fèi)。
    發(fā)展優(yōu)秀的校園文化，需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。同學(xué)們，播下一個(gè)動(dòng)作，收獲一個(gè)習(xí)慣，播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)品格。讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，才能營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園。文明的行為幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。讓我們?yōu)樾@文明建設(shè)共同努力。
    學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告篇十五
    通過(guò)這次的調(diào)查活動(dòng)幫助我們意識(shí)到文明禮儀就在平時(shí)的一舉一動(dòng)、一言一行中；意識(shí)到禮儀不是抽象的概念，而是存在于我們身邊、與我們的生活息息相關(guān)；是一個(gè)人乃至一個(gè)國(guó)家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是做人的基本要求。通過(guò)對(duì)社區(qū)里的不文明行為調(diào)查，更加身體力行地找到今后規(guī)范自己行為的有效途徑。
    有句俗語(yǔ)說(shuō)，遠(yuǎn)親不如近鄰。個(gè)人行為是否文明，會(huì)影響周?chē)渌说娜粘Ｉ?。社區(qū)不文明行為不僅影響居住環(huán)境，還會(huì)傷害鄰里感情。亂扔垃圾、噪音污染、不文明養(yǎng)犬等行為更是存在著極大的安全隱患。社區(qū)的文明程度，折射出社會(huì)發(fā)展所帶來(lái)的人與人之間關(guān)系遠(yuǎn)近的變化。
    以下例舉了幾種不文明行為，旨在讓我們每一位家人都能夠做到不干擾他人，不破壞環(huán)境，與人為善、友鄰互助。希望大家看到不文明現(xiàn)象能夠主動(dòng)站出來(lái)，大聲向各種不文明行為說(shuō)“不”！
    1.不美觀的環(huán)境---垃圾亂扔。
    亂扔的垃圾成了“獨(dú)特”風(fēng)景。
    2.寵物衛(wèi)生和安全問(wèn)題。
    社區(qū)養(yǎng)寵物狗的家人越來(lái)越多，一些人在小區(qū)里遛狗時(shí)，不拴狗鏈，還讓狗隨地大小便，也很少主動(dòng)帶衛(wèi)生紙和袋子清理狗的.大小便。不文明飼養(yǎng)行為讓不少家人怨言不斷，因飼養(yǎng)寵物而導(dǎo)致的矛盾也日益突出。如何文明飼養(yǎng)寵物，已成為考驗(yàn)我們大家綜合素質(zhì)的一道“文明試題”。
    寵物隨地大小便影響道路美觀和居民心情。
    3.車(chē)輛亂停堵塞交通出行。
    由于小區(qū)內(nèi)車(chē)位不夠，不少業(yè)主出現(xiàn)違法停放車(chē)輛的情況。然而，這在很大程度上影響日常出行，小區(qū)業(yè)委會(huì)如依據(jù)相關(guān)規(guī)定召開(kāi)業(yè)主大會(huì)，依法通過(guò)相關(guān)管理?xiàng)l例，在管理部門(mén)進(jìn)行了報(bào)備，接受相關(guān)部門(mén)的監(jiān)督和指導(dǎo)，并在小區(qū)內(nèi)顯著位置進(jìn)行了公示，那么該管理?xiàng)l例即可生效，對(duì)小區(qū)內(nèi)所有人起到約束作用。如有人違反了該規(guī)定，屬于違約行為，物業(yè)有權(quán)向違約者收取管理?xiàng)l例規(guī)定的違約金，為此，如果在小區(qū)內(nèi)違法停車(chē)的話，屬于違反一定的規(guī)定，所以需要經(jīng)過(guò)物業(yè)的罰款或相關(guān)的處罰。
    消防通道受堵，車(chē)輛眾多，過(guò)道狹窄。
    各種噪音污染也是家人們比較反感的不文明行為。如不分時(shí)段裝修，樓上孩子肆無(wú)忌憚玩耍，不分時(shí)段拉桌椅等，汽車(chē)?yán)嚷暱裨瓴灰选绻巳硕寄茉O(shè)身處地為他人著想，最大限度地減少人為因素，社區(qū)就可以“安靜”下來(lái)。
    此外，在綠化帶上種蔬菜，也是近期發(fā)生在社區(qū)中的一種新的不文明現(xiàn)象，看到靠墻角的綠化帶上挖了一堆土，種植了幾棵蒲瓜，同時(shí)綠化帶上還搭起了絲架，蒲瓜的藤葉茂盛地蔓延在絲架上。而在四幢對(duì)面的綠化帶上，則種上了一架絲瓜。不少社區(qū)都存在，而且效仿者越來(lái)越多。還有居民反應(yīng)，有人在小區(qū)里、公寓樓道里養(yǎng)起“本地雞”，眼看社區(qū)里開(kāi)起“菜園子”。有關(guān)部門(mén)也在加緊研究對(duì)應(yīng)措施，但最終還是要靠居民自覺(jué)的文明意識(shí)。
    小區(qū)“別樣風(fēng)光”一綠色菜園。
    社區(qū)居民的不文明行為看似是個(gè)人小事，其實(shí)質(zhì)反映出的是個(gè)人道德素質(zhì)。每一位家人都是社區(qū)生活的直接參與者，如果每個(gè)人都把社區(qū)當(dāng)成自己的家一樣去愛(ài)護(hù)，遵守文明養(yǎng)犬公約，少些不文明行為，多些禮貌溝通，我們的生活會(huì)更美好。
    我認(rèn)為這些不文明的現(xiàn)象是由小區(qū)人們的懶惰，圖省事和看管不良造成的后果。為了讓我們的小區(qū)的環(huán)境變得更整潔美麗，我倡議:。
    1、居民們?nèi)永臅r(shí)候不要扔到草坪里。
    2、居民們帶著小寵物出來(lái)溜達(dá)的時(shí)候，那一個(gè)塑料袋出來(lái)，把小寵物拉的屎放在里面，然后再規(guī)規(guī)正正放進(jìn)垃圾箱里。帶小寵物出門(mén)時(shí)，要給寵物們拴上繩子，抓著繩子再出去溜達(dá)。
    3、有序停放車(chē)輛，為出行交通提供便捷。
    4、減少噪音污染，不打擾鄰里生活作息時(shí)間。
    5、多體諒他人，經(jīng)?；突ブ?，建立良好的社區(qū)氛圍。
    社區(qū)管理有序、服務(wù)完善、環(huán)境整潔、治安良好、舒適宜居、鄰里和睦、文明祥和的社會(huì)生活共同體。一個(gè)和諧的社區(qū)環(huán)境，能夠培養(yǎng)居民社區(qū)歸屬感，有利于緩解人們的社會(huì)壓力。社區(qū)帶來(lái)了社會(huì)安全感，大大提高了人們對(duì)生活的滿意度。
    攜手共創(chuàng)和諧社區(qū)、攜手走進(jìn)新時(shí)代。服務(wù)是一種章程，服務(wù)是一種美德。讓我們一起努力把我們的家打造成環(huán)境整潔優(yōu)美，文化生活豐富，道德風(fēng)尚良好的美麗家園！為了讓我們的家園變得更漂亮，更整潔，讓我們從小事做起，從現(xiàn)在做起吧!
    學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告篇十六
    (1)首先，我們先對(duì)陽(yáng)光城的眾多小飾品店進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)地調(diào)查，大致了解了他們的地理位置、人流量、店鋪狀況，從而便于設(shè)計(jì)問(wèn)卷和進(jìn)一步調(diào)查。
    票。
    1.商鋪定位
    (1)地理位置:位于成都中醫(yī)藥大學(xué)對(duì)面，是成信院和中醫(yī)藥大學(xué)交匯點(diǎn)的地方，是大家逛街必經(jīng)之地，人流量眾多。 (2)商品豐富，品種齊全。
    店內(nèi)包括3名服務(wù)生和一名店主收銀，店內(nèi)采用的是自主選擇商品的模式，服務(wù)生是起到輔助、擺放商品和防盜的作用。但是根據(jù)調(diào)查，店內(nèi)服務(wù)質(zhì)量普遍認(rèn)為一般，有待改進(jìn)。
    3.體驗(yàn)購(gòu)買(mǎi)
    促銷(xiāo)手段單一，持續(xù)使用的手段為：店鋪門(mén)外放置許多減價(jià)商品，吸引顧客。
    陽(yáng)光城的飾品店數(shù)量眾多，種類(lèi)繁雜，分布集中，雖然競(jìng)爭(zhēng)激烈，但大多數(shù)店鋪商品雷同，特點(diǎn)不夠突出，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不大。根據(jù)我們的調(diào)查結(jié)果，在最受消費(fèi)者歡迎的店鋪中，挑三揀飾位居其次，所以我們?cè)诖酥攸c(diǎn)分析百變女生和挑三揀飾。
    挑三揀飾位于美食廣場(chǎng)，是小吃街的一個(gè)出口，位置稍顯隱蔽，但也是一個(gè)商品種類(lèi)繁多，
    6.調(diào)查總結(jié)
    里的消費(fèi)特點(diǎn)造成的。大學(xué)生人群，消費(fèi)能力有限，卻對(duì)飾品店中很多商品有消費(fèi)需求，有最求美的渴望，所以質(zhì)量平平，價(jià)格公道，實(shí)用性強(qiáng)的“百變女生”獲得了勝利。
    在調(diào)查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)這里的飾品店雖然數(shù)量多，但是真正生意很好的很少，還有一定數(shù)量的店鋪剛開(kāi)出不久，就已經(jīng)無(wú)法繼續(xù)下去，“店鋪轉(zhuǎn)讓”的標(biāo)示很多，甚至有受調(diào)查人直接說(shuō)“我認(rèn)為陽(yáng)光城沒(méi)有一家飾品店是非常好的”，當(dāng)時(shí)她給的建議是：希望更具新意。這說(shuō)明，對(duì)于飾品店來(lái)說(shuō)特色、創(chuàng)新很是重要。
    關(guān)于促銷(xiāo)手段，無(wú)論是什么生意，適當(dāng)?shù)拇黉N(xiāo)方法，讓消費(fèi)者產(chǎn)生購(gòu)物傾向，都會(huì)有助于商品銷(xiāo)售，也會(huì)提高店鋪的受關(guān)注程度。
    另外，在擁有可以吸引最大消費(fèi)群的商品和手段，有自己的特色創(chuàng)意之外，商店的地理位置也很重要，能夠在交通道路交匯處，人群經(jīng)過(guò)最多的地方，可以為自己爭(zhēng)取很多的消費(fèi)人群，獲取更多的被消費(fèi)可能性。
    綜上所述，良好的地理位置，符合當(dāng)?shù)靥厣?，具有?chuàng)意，適當(dāng)?shù)拇黉N(xiāo)手段，不僅對(duì)于飾品店，對(duì)于一家其他項(xiàng)目的店鋪的成功與否是極其重要的。
    (1)陽(yáng)光城大學(xué)眾多，以大學(xué)生群體居多，所以平均消費(fèi)能力都不高。這一點(diǎn)，從我們的調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果中可以得知。所以，百變女生以平價(jià)銷(xiāo)售物品是其優(yōu)勢(shì)。但是，我們并不能單靠?jī)r(jià)格來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)生都崇尚時(shí)尚美觀的物品，所以我建議百變女生應(yīng)該引進(jìn)外觀更加漂亮，符合當(dāng)代潮流的物品。
    (2)百變女生位于成都中醫(yī)藥大學(xué)對(duì)面，是成信院和成都中醫(yī)藥大學(xué)交匯的地方，附近有很多小吃，人流量較多。根據(jù)我們的調(diào)查結(jié)果顯示，消費(fèi)者更傾向于選擇裝修精美，風(fēng)格獨(dú)特的飾品店，而百變女生似乎不太注重外部物品的擺放，打折促銷(xiāo)物品隨意擺放，看起來(lái)擺放混亂，不甚美觀，所以我認(rèn)為如果百變女生如果更加注意其門(mén)市外部的物品擺放，力求做到美觀。勢(shì)必會(huì)吸引更多人的眼光。
    (3)我們走訪了多家飾品店，通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)了百變女生一個(gè)明顯的不足，那都是商品拜訪不夠整齊，過(guò)道擁擠，商品分類(lèi)較亂，光線較暗。所以我建議百變女生將其內(nèi)部陳設(shè)的商品分門(mén)別類(lèi)地?cái)[放整齊，不要占用過(guò)道，并且保持室內(nèi)光線明亮。
    (4)關(guān)于服務(wù)，百變女生里面除了收銀的老板之外，還有三個(gè)服務(wù)員。由于鋪面商品較多，視線受阻，為了防止物品丟失所以進(jìn)去購(gòu)物服務(wù)員會(huì)亦步亦趨，這或多或少會(huì)引起消費(fèi)者的反感，所以我建議服務(wù)員既要親切有加，也要保持合適的距離。
    學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告篇十七
    報(bào)告內(nèi)容：
    當(dāng)你走進(jìn)校園，踏入教室，觀察一番之后，在這美麗的校園中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符。我們不難看到，在我們教室的桌斗里，什么沒(méi)吃完的零食，廢紙片，揉成團(tuán)的草稿紙，地?cái)偵腺I(mǎi)來(lái)的小玩具，鉛筆屑、塑料袋、沒(méi)交的數(shù)學(xué)作業(yè)本……里面可是應(yīng)有盡有；在書(shū)聲瑯瑯的課堂上，有的精神萎靡不振，有的左搖右晃，有的把手伸進(jìn)桌斗里，自顧自地玩玩具等；晨會(huì)上有左顧右盼，在下面竊竊私語(yǔ)的同學(xué)；教室里有亂涂亂畫(huà)的桌子，搖搖晃晃的凳子；有用腳“開(kāi)”門(mén)的同學(xué)；還有下課后，把樓梯扶手當(dāng)成滑梯的同學(xué)；在整潔的校園里，有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋；還有一些同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響，講粗話、臟話、爭(zhēng)吵、搞不團(tuán)結(jié)。以上這種種現(xiàn)象，不僅嚴(yán)重地違反了小學(xué)生日常行為規(guī)范，而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。
    這時(shí)這個(gè)校園在你心中的形象就大打折扣。我認(rèn)為可以在教室、宣傳欄等公共場(chǎng)所貼一些宣傳畫(huà)，提醒大家注意自己的行為，改正自己的不文明舉動(dòng)。通過(guò)宣傳，慢慢使大家形成一種良好習(xí)慣。也可以在低年級(jí)搞一次“清理小課桌”活動(dòng)，在高年級(jí)搞個(gè)“校園不文明現(xiàn)象大通緝”漫畫(huà)征集評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)大家對(duì)校園不文明現(xiàn)象的厭惡和憎恨。
    親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從點(diǎn)滴之事做起，從我做起，跟不文明行為永遠(yuǎn)告別，為學(xué)校的文明貢獻(xiàn)自己的力量吧！
    報(bào)告人：童欣悅。
    20xx年11月9日。
    學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告篇十八
    隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，人們的消費(fèi)需求也在發(fā)生著變化，為了充分了解人們的消費(fèi)需求情況，我們以旅游網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)為例進(jìn)行了調(diào)查研究，具體調(diào)查情況報(bào)告如下：
    此次調(diào)查我們以網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷形式進(jìn)行了調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷400份，回收400份，有效率為100%。
    1.職業(yè)情況：企業(yè)基層員工占9%，企業(yè)管理人員占6%，公務(wù)員占2%，學(xué)生占67%，教師占2%，自由職業(yè)者占5%，其他職業(yè)占9%。
    3.旅游的重要性：認(rèn)為不重要的2%，認(rèn)為可有可無(wú)的占38%，比較重要的占31%，重要的占18，非常重要的占11%。
    4.在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)旅游產(chǎn)品的原因：出于好奇的占13%，價(jià)格便宜的占24%，個(gè)人喜好的占7%，方便快捷的占24%，朋友推薦的占2%，其它的占30%。
    從上面的數(shù)據(jù)中我們可以看出，現(xiàn)在人們的旅游需求還是比較大的，其中認(rèn)為旅游不重要的或好有可無(wú)的占40%，這部分人中大部分是出于經(jīng)濟(jì)收入問(wèn)題，如果在經(jīng)濟(jì)方面允許的情況下，是極有可能參加旅游活動(dòng)的。其中在消費(fèi)中我們可以看出，絕大部分的旅游消費(fèi)都在1000元以下，高消費(fèi)的旅游僅占9%。在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)游泳產(chǎn)品的還是占大多數(shù)，其中認(rèn)為價(jià)格便宜的情況比較突出，說(shuō)明現(xiàn)在人們的旅游消費(fèi)心理還是正常的。
    就是根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查、收集、記錄、整理和分析市場(chǎng)對(duì)商品的需求狀況以及于此有關(guān)的資料的文書(shū)。換句話說(shuō)就是用社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律去分析，進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究，透過(guò)市場(chǎng)現(xiàn)狀，揭示市場(chǎng)運(yùn)行的規(guī)律、本質(zhì)。?主要包括以下幾種:
    主要內(nèi)容包括產(chǎn)品銷(xiāo)售對(duì)象的數(shù)量與構(gòu)成，消費(fèi)者家庭收入水平，實(shí)際購(gòu)買(mǎi)力，潛在需求量及其購(gòu)買(mǎi)意向，如消費(fèi)者收入增加額度、需求層次變化情況，消費(fèi)者對(duì)商品需求程度的變化、消費(fèi)心理等。
    調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。
    （一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。
    （二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
    1、前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
    2、主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、供虎垛臼艸鉸訛歇番忙做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
    3、結(jié)尾。結(jié)尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
    一個(gè)完善的市場(chǎng)調(diào)查方案一般包括以下幾方面內(nèi)容：
    1、調(diào)查自的要求根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查目標(biāo)，在調(diào)查方案中列出本次市場(chǎng)調(diào)查的具體目的要求。例如，本次市場(chǎng)調(diào)查的目的是了解某產(chǎn)品的消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行為和消費(fèi)偏好情況等。
    2、調(diào)查對(duì)象市場(chǎng)調(diào)查的對(duì)象一般為消費(fèi)者、零售商、批發(fā)商，零售商和批發(fā)商為經(jīng)銷(xiāo)調(diào)查產(chǎn)品的商家，消費(fèi)者一般為使用該產(chǎn)品的消費(fèi)群體。在以消費(fèi)者為調(diào)查對(duì)象時(shí)，要注意到有時(shí)某一產(chǎn)品的購(gòu)買(mǎi)者和使用者不一致，如對(duì)嬰兒食品的調(diào)查，其調(diào)查對(duì)象應(yīng)為孩子的母親。此外還應(yīng)注意到一些產(chǎn)品的消費(fèi)對(duì)象主要針對(duì)某一特定消費(fèi)群體或側(cè)重于某一消費(fèi)群體，這時(shí)調(diào)查對(duì)象應(yīng)注意選擇產(chǎn)品的主要消費(fèi)群體，如對(duì)于化妝品，調(diào)查對(duì)象主要選擇女性；對(duì)于酒類(lèi)產(chǎn)品，其調(diào)查對(duì)象主要為男性。
    3、調(diào)查內(nèi)容調(diào)查內(nèi)容是收集資料的依據(jù)，是為實(shí)現(xiàn)調(diào)查目標(biāo)服務(wù)的，可根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查的目的確定具體的調(diào)查內(nèi)容。如調(diào)查消費(fèi)者行為時(shí)，可按消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)、使用，使用后評(píng)價(jià)三個(gè)方面列出調(diào)查的具體內(nèi)容項(xiàng)目。調(diào)查內(nèi)容的確定要全面、具體，條理清晰、簡(jiǎn)練，避免面面俱到，內(nèi)容過(guò)多，過(guò)于繁瑣，避免把與調(diào)查自的無(wú)關(guān)的內(nèi)容列入其中。
    4、調(diào)查表調(diào)查表是市場(chǎng)調(diào)查的基本工具，調(diào)查表的設(shè)計(jì)質(zhì)量直接影響到市場(chǎng)調(diào)查的質(zhì)量。設(shè)計(jì)調(diào)查表要注意以下幾點(diǎn)（1）調(diào)查表的設(shè)計(jì)要與調(diào)查主題密切相關(guān)，重點(diǎn)突出，避免可有可無(wú)的問(wèn)題；（2）調(diào)查表中的問(wèn)題要容易讓被調(diào)查者接受，避免出現(xiàn)被調(diào)查者不愿回答、或令被調(diào)查者難堪的問(wèn)題；（3）調(diào)查表中的問(wèn)題次序要條理清楚，順理成章，符合邏輯順序，一般可遵循容易回答的問(wèn)題放在前面，較難回答的問(wèn)題放在中間，敏感性問(wèn)題放在最后；封閉式問(wèn)題在前，開(kāi)放式問(wèn)題在后；（4）調(diào)查表的內(nèi)容要簡(jiǎn)明、盡量使用簡(jiǎn)單、直接、天偏見(jiàn)的詞匯，保證被調(diào)查者能在較短的時(shí)間內(nèi)完成調(diào)查表。
    5、調(diào)查地區(qū)范圍調(diào)查地區(qū)范圍應(yīng)與企業(yè)產(chǎn)品銷(xiāo)售范圍相一致，當(dāng)在某一城市做市場(chǎng)調(diào)查時(shí)，調(diào)查范圍應(yīng)為整個(gè)城市；但由于調(diào)查樣本數(shù)量有限，調(diào)查范圍不可能遍及城市的每一個(gè)地方，一般可根據(jù)城市的人口分布情況，主要考慮人日特征中收入、文化程度等因素，在城市中劃定若干個(gè)小范圍調(diào)查區(qū)域，劃分原則是使各區(qū)域內(nèi)的綜合情況與城市的總體情況分布一致，將總樣本按比例分配到各個(gè)區(qū)域，在各個(gè)區(qū)域內(nèi)實(shí)施訪問(wèn)調(diào)查。這樣可相對(duì)縮小調(diào)查范圍，減少實(shí)地訪問(wèn)工作量，提高調(diào)查工作效率，減少費(fèi)用。
    6、樣本的抽取調(diào)查樣本要在調(diào)查對(duì)象中抽取，由于調(diào)查對(duì)象分布范圍較廣，應(yīng)制定一個(gè)抽樣方案，以保證抽取的樣本能反映總體情況。樣本的抽取數(shù)量可根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查的準(zhǔn)確程度的要求確定，市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果準(zhǔn)確度要求愈高，抽取樣本數(shù)量應(yīng)愈多，但調(diào)查費(fèi)用也愈高，一般可根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果的用途情況確定適宜的樣本數(shù)量。實(shí)際市場(chǎng)調(diào)查中，在一個(gè)中等以上規(guī)模城市進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查的樣本數(shù)量，按調(diào)查項(xiàng)目的要求不同，可選擇200～1000個(gè)樣本，樣本的抽取可采用統(tǒng)計(jì)學(xué)中的抽樣方法。具體抽樣時(shí)，要注意對(duì)抽取樣本的人口特征因素的控制，以保證抽取樣本的人口特征分布與調(diào)查對(duì)象總體的人口特征分布相一致。
    7、資料的收集和整理方法市場(chǎng)調(diào)查中，常用的資料收集方法有調(diào)查法、觀察法和實(shí)驗(yàn)法，一般來(lái)說(shuō)，前一種方法適宜于描述性研究，后兩種方法適宜于探測(cè)性研究。企業(yè)做市場(chǎng)調(diào)查時(shí)，采用調(diào)查法較為普遍，調(diào)查法又可分為面談法、電話調(diào)查法、郵寄法、留置法等。這幾種調(diào)查方法各有其優(yōu)缺點(diǎn)，適用于不同的調(diào)查場(chǎng)合，企業(yè)可根據(jù)實(shí)際調(diào)研項(xiàng)目的要求來(lái)選擇。資料的整理方法一般可采用統(tǒng)計(jì)學(xué)中的方法，利用excel工作表格，可以很方便地對(duì)調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，獲得大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
    學(xué)生行為調(diào)查報(bào)告篇十九
    報(bào)告內(nèi)容：
    當(dāng)你走進(jìn)校園，踏入教室，觀察一番之后，在這美麗的校園中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符。我們不難看到，在我們教室的桌斗里，什么沒(méi)吃完的零食，廢紙片，揉成團(tuán)的草稿紙，地?cái)偵腺I(mǎi)來(lái)的小玩具，鉛筆屑、塑料袋、沒(méi)交的數(shù)學(xué)作業(yè)本……里面可是應(yīng)有盡有；在書(shū)聲瑯瑯的課堂上，有的精神萎靡不振，有的左搖右晃，有的把手伸進(jìn)桌斗里，自顧自地玩玩具等；晨會(huì)上有左顧右盼，在下面竊竊私語(yǔ)的同學(xué)；教室里有亂涂亂畫(huà)的桌子，搖搖晃晃的凳子；有用腳“開(kāi)”門(mén)的同學(xué)；還有下課后，把樓梯扶手當(dāng)成滑梯的.同學(xué)；在整潔的校園里，有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋；還有一些同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響，講粗話、臟話、爭(zhēng)吵、搞不團(tuán)結(jié)。以上這種種現(xiàn)象，不僅嚴(yán)重地違反了小學(xué)生日常行為規(guī)范，而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。
    這時(shí)這個(gè)校園在你心中的形象就大打折扣。我認(rèn)為可以在教室、宣傳欄等公共場(chǎng)所貼一些宣傳畫(huà)，提醒大家注意自己的行為，改正自己的不文明舉動(dòng)。通過(guò)宣傳，慢慢使大家形成一種良好習(xí)慣。()也可以在低年級(jí)搞一次“清理小課桌”活動(dòng)，在高年級(jí)搞個(gè)“校園不文明現(xiàn)象大通緝”漫畫(huà)征集評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)大家對(duì)校園不文明現(xiàn)象的厭惡和憎恨。
    親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從點(diǎn)滴之事做起，從我做起，跟不文明行為永遠(yuǎn)告別，為學(xué)校的文明貢獻(xiàn)自己的力量吧！