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        中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思吹泡泡范文(21篇)

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            教案應(yīng)該考慮到學(xué)生的興趣和實際需要,使教學(xué)內(nèi)容更具吸引力。優(yōu)秀的教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo),適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和方法,以及合理的教學(xué)評價方式。教學(xué)初期的教師可以參考以下教案,以便更好地了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。
            中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思吹泡泡篇一
            中班科學(xué)活動《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。在幼兒“玩”的過程中,我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中,借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個開放性的問題,與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn);讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),達到真正有價值、有意義的學(xué)習(xí)目的。
            活動目標(biāo)。
            1、學(xué)會吹泡泡并了解泡泡的.特性。
            2、知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。
            3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。
            4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
            5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
            教學(xué)重點、難點。
            教學(xué)重點:了解泡泡的特性(易爆、透明、七彩色)。
            教學(xué)難點:通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形。
            活動準(zhǔn)備。
            教學(xué)準(zhǔn)備:泡泡水、不同形狀的吹泡棒自制或購買。
            活動過程。
            一、出示泡泡槍,同時打出許多泡泡,幼兒說出名稱,引入課題。
            二、教師講解泡泡水、吹泡棒,認識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法,幼兒學(xué)習(xí)。
            三、操作實驗:
            利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡,并在吹的過程中觀察泡泡的特點。
            大大小小的圓形、透明、七彩色、容易爆破。
            四、教師小結(jié)并讓幼兒知道:圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。
            六、幼兒操作驗證結(jié)果,教師巡回提問。
            七、根據(jù)幼兒操作回答,教師逐一示范驗證結(jié)果。
            八、小結(jié):
            原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的,其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。
            延伸活動:
            去院子可以互相交換吹泡棒,再次感受吹泡泡的樂趣,在太陽底下觀察泡泡顏色,玩抓泡泡的游戲。
            教學(xué)反思。
            平時,經(jīng)??匆姽珗@門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲,而他們的年齡大多都在3歲左右,一個個滿懷喜悅的追逐泡泡,抓泡泡,比比看誰吹的多等,由此激發(fā)了我設(shè)計此節(jié)課的興趣。
            幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出:“要讓孩子在玩中樂,樂中學(xué)到更多知識?!倍竟?jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動、積極、其樂融融的場景,達到了教學(xué)目標(biāo)。
            不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,考慮到時間關(guān)系,教師只好在幼兒興趣點最高時,終止了游戲,進行小結(jié)本次探索活動。通過這點,讓我認識到,不要一味的遵循原則,有時候可根據(jù)孩子實際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,這樣又會起到一個意想不到的結(jié)果。
            中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思吹泡泡篇二
            1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心,體驗鏡子游戲的快樂。
            2、激發(fā)幼兒對光反射的興趣,產(chǎn)生探究的欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
            小鏡子、不銹鋼勺子。
            小鏡子真好玩,你們想不想玩?我們一起來玩一玩鏡子吧!
            1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現(xiàn)了什么?
            小結(jié):鏡子可以找照出影子來,利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。
            2、有的小朋友在陽光下玩鏡子。
            (1)陽光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
            (2)墻上為什么會有光斑?
            (鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。)。
            (3)墻上的光影會動嗎?你是怎樣讓它動的?
            (光影隨鏡子的晃動而晃動。)。
            小結(jié):在陽光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影,還能讓光影移動到想讓它到的地方。
            3、玩互相"追逐"的游戲。
            (1)你們是怎樣玩"追逐"游戲的?
            (2)怎樣才能跑的快點兒?
            (3)請幼兒嘗試。
            小結(jié):"追逐"太好玩了,你的心理有什么感覺?
            1生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影像來?
            (幼兒討論)。
            (1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?
            (原來勺子里也有個哈哈鏡)。
            (2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?
            (3)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?
            小結(jié):勺子的凹面與凸面對光反射的'不同,等幼兒進一步探究其中的奧妙。
            1、帶領(lǐng)幼兒到室外,借助陽光玩鏡子,探究光的折射。
            2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么?
            3、幼兒在玩鏡子中結(jié)束活動。
            孩子們參與活動的積極性很高??赡苁且驗殓R子是我們的生活用品,生活中很多時候都需要鏡子,每個人都照過鏡子,認識鏡子。孩子們雖然認識鏡子,喜歡照鏡子,但對鏡子的了解還不是很多,而且鏡子的世界真的很奇妙,而且鏡子的種類繁多,用途也廣泛,孩子們能通過這一科學(xué)活動了解很多科學(xué)知識。
            探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗的有效方式。幼兒在活動中帶著問題和已有經(jīng)驗自主操作材料、親身感受與直接體驗、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論,形成對事物的感性認識,這種學(xué)習(xí)方式對幼兒科學(xué)教育實踐有著重要的意義。教師在教學(xué)活動中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣,敢于讓幼兒發(fā)表意見,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在本次活動的前期試教中,在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié),我總怕幼兒說不到位,總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考,活動中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過眾多老師的指出后,我認識到了這一點,教師在活動中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒,要幫助幼兒回憶自己的生活經(jīng)歷,激發(fā)幼兒大膽表達,才能提高幼兒參與活動的興趣,形成很好的科學(xué)探索氛圍。
            總之,科學(xué)探究活動的順利開展離不開教師在活動前的精心準(zhǔn)備,只要教師充分考慮到各個環(huán)節(jié)進行,怎樣引導(dǎo)幼兒,活動就會成功一半。
            中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思吹泡泡篇三
            整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認識。從上課的效果來看,幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時候,幼兒能很快說出梯形的特征,這節(jié)課最重要的就是讓孩子通過剪各種圖形,把圖形變成梯形。從效果來看,幼兒剪出不一樣的梯形,然后我根據(jù)一些能力強的幼兒剪出的圖形,向幼兒提出更高的要求,讓他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形,孩子們還是很快吧那些特殊的梯形剪好了!
            這節(jié)課會有這樣好的效果,跟這節(jié)課的操作材料有很大的關(guān)系,同時也和教師準(zhǔn)備的多種教具有密切的關(guān)系。這讓我明白,其實任何一節(jié)優(yōu)秀的課,都離不開很多的教具,只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下,幼兒和教師之間才能有共同的語言,幼兒才能正真掌握知識,獲得本領(lǐng)。教師會輕松的教,幼兒才能快樂的學(xué)習(xí)。
            中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思吹泡泡篇四
            活動目標(biāo):
            1、認識電池的外形特征,了解其用途。
            2、通過實驗掌握安裝電池的方法。
            活動準(zhǔn)備:
            圖表一份、電池課件、手電筒和電池若干、電動玩具。
            活動過程:
            一、自由探索。
            1、師:今天我們這有許多的電動玩具,我們一起來玩一玩。
            2、師:你打開開關(guān)的時候,玩具會怎樣?(會動----)。
            為什么電動玩具會說話會動?(玩具里面裝有電池)。
            二、認識電池外形特征。
            1、師:后面的桌上還有小電筒,請你把電池取下來,看看電池是什么樣子的?
            (幼兒操作)。
            2、教師演示電池的課件,了解電池的正負極。
            師:小電筒里有幾節(jié)電池?電池是什么樣子的'?
            3、認識電池標(biāo)志。
            師:我這還有兩個標(biāo)志,你知道它表示什么嗎?(彈簧和電池,指認正負級)。
            三、通過小電筒實驗掌握電池的安裝方法。
            1、師:今天我們認識了電池的正負級,可是怎么安裝才能讓電筒亮起來呢?
            2、通過幻燈演示,知道幾種安裝方法。
            師:這有幾種安裝方法,我們一起來看看這樣安裝行不行。教師逐一出示安裝方法圖示,引導(dǎo)幼兒記錄猜想結(jié)果。)。
            3、幼兒實驗操作。
            4、統(tǒng)計幼兒操作結(jié)果。
            小結(jié):裝電池的時候應(yīng)該注意方向,不能裝反,都是負極對準(zhǔn)彈簧。
            四、了解電池的用途。
            師:在我們平時的生活中,還有哪些東西用到電池?你還見過哪些不同的電池,下次我們再一起玩吧。
            活動反思:
            通過認識電池,幼兒對電池的用途有了一定的了解,知道它為我們?nèi)祟愖隽撕芏嗍虑?,還了解了電池有不同的形狀,有圓有方,有粗有細,有大有小。與此同時,幼兒初步認識到廢舊電池給人們帶來的危害也非常大(通過老師的介紹,孩子們都吃驚地瞪大了眼睛,這是他們沒想到的),表示今后電池用完后,不會再到處亂丟了,一定要把它們放到專門的回收點去,這樣,我們的身體就會健康,就不會生病了,我們的環(huán)境也會越來越好。
            中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思吹泡泡篇五
            活動目標(biāo):
            1、會借助各種材料制造聲音。
            2、初步感知材料與聲音的關(guān)系。
            活動重點:
            借助材料制造聲音,制造不同的聲音。
            活動難點:
            幼兒操作常規(guī)。
            活動準(zhǔn)備:
            經(jīng)驗準(zhǔn)備。
            幼兒有初步的科學(xué)操作經(jīng)驗。
            物品準(zhǔn)備。
            各種空瓶子、罐子、盒子,小石塊、豆豆、米粒、小紙片,樂音與噪音的錄音。
            活動過程:
            一、制造聲音。(6分鐘)。
            1、幼兒嘗試制造聲音。(4分鐘)。
            教師:”今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西,請你們用它們來制造聲音。你們會嗎?“幼兒自由分組操作,教師觀察指導(dǎo)。
            2、集合,交流怎樣制造聲音。(2分鐘)。
            提問:”你制造出聲音了嗎?“來;自。屈;老師;教。案;你是怎么制造的?”
            教師簡單小結(jié):“物體通過碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音?!?BR>    二、探索聲音。(9分鐘)。
            1、啟發(fā),提問:“剛才制造聲音過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么?”(1分鐘)。
            2、探索材料與聲音的關(guān)系。(3分鐘)。
            (1)教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐,依次搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。
            請幼兒猜猜里面裝的是什么,并出示給幼兒看。
            小結(jié):不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
            (2)教師出示裝著不同量米粒的兩個鐵罐,搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。
            小結(jié):同樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。
            (3)教師出示裝著紙片的鐵罐,搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒有裝東西?并出示給幼兒看。
            小結(jié):有的東西會發(fā)出很響的聲音,有的東西發(fā)出的聲音很輕,有時幾乎聽不到。
            3、幼兒操作,再次制造聲音,探索材料與聲音的關(guān)系。(5分鐘)幼兒自由分組操作,教師觀察指導(dǎo)。
            三、樂音與噪音。(2分鐘)。
            教師播放不同的錄音,請幼兒聽聽有什么不同的感覺?知道避免制造噪音,活動室里應(yīng)輕輕地說話。
            活動反思:
            此節(jié)課的主要設(shè)計意圖是讓幼兒通過學(xué)習(xí)操作而感受自制聲音帶來的樂趣。從而能主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
            此次活動的第一環(huán)節(jié)是“聲音可以制造”。通過教師用瓶子制造出的'聲音引起幼兒興趣。從而激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒能體驗到原來聲音是可以制造出來的。只要愿意動腦筋,許多的東西都是能發(fā)出聲音來的。此環(huán)節(jié)下來,讓幼兒們能感受自制聲音帶來的樂趣,充分的體現(xiàn)了師生互動。
            第二環(huán)節(jié)是分組制造聲音。教師通過在不同區(qū)域內(nèi)分放材料,讓幼兒自由探索,嘗試制作不同的聲音。第三環(huán)節(jié)是說說自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒分別圍坐在老師的身邊,說說自己創(chuàng)作,制造了什么樣的聲音,是怎么制造出來的并在同伴前演示。此環(huán)節(jié)讓幼兒能大膽的發(fā)言,鍛煉了幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。
            中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思吹泡泡篇六
            活動目標(biāo):
            1.感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
            2.能積極參加探索活動,如實記錄實驗的結(jié)果。
            活動準(zhǔn)備:
            1.蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。
            2.活動記錄單(見附表)人手一張。
            3.眼藥水塑料小瓶若干。
            活動過程:
            (一)認識常見的三種紙。
            出示三種紙,引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。
            (二)讓幼兒猜測:哪種紙船沉得快。
            1.出示三種紙折的小船,引導(dǎo)幼兒猜測:小船放到水里會怎樣?哪種紙船沉得快?(幼兒將自己的`猜測結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”,最慢的記做“3”)。
            2.交流猜測結(jié)果。
            (三)實驗并記錄結(jié)果。
            1.幼兒試驗,三種紙船同時放入水中,觀察并記錄結(jié)果。
            2.交流實驗結(jié)果。
            (四)探索原因,感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
            1.教師:同樣是紙船,為什么沉下去的速度不一樣?
            2.小實驗“吸水性試驗”。
            幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上,觀察紙的吸水性,并與沉船實驗結(jié)果相對應(yīng),尋找原因。
            3.小結(jié):不同的紙吸水速度是不同的,誰吸水吸得快誰就下沉得快。
            活動延伸:
            讓幼兒自己收集各種各樣的紙,自由折折玩玩,進一步感知紙的吸水性的不同特征。
            活動反思:
            教師設(shè)計的活動目標(biāo)明確,活動的層次性強。教師對幼兒的支持,恰如一場“知時節(jié)”的“好雨”,恰到好處;教師的指導(dǎo)過程也好似一場“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”的“細雨”,流人幼兒的心田,讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態(tài)中獲得了“科學(xué)”的滋潤和應(yīng)有的發(fā)展。使幼兒能夠?qū)W以致用,將所獲經(jīng)驗遷移到生活中,從而提高了他們解決問題的能力。
            中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思吹泡泡篇七
            活動目標(biāo):
            1、通過觀察,發(fā)現(xiàn)顏料是溶于水的,并能使水改變顏色。
            2、幼兒通過涂色、搖瓶、開關(guān)瓶進一步激發(fā)對制作飲料的興趣,體會成功與驚喜。
            活動準(zhǔn)備:
            空瓶、顏料、筆、水箱、準(zhǔn)備好的各種飲料。
            活動過程:
            一、出示礦泉水激發(fā)幼兒興趣。
            【教師出示礦泉水?!俊?BR>    師:小朋友,你們看這是什么啊?(……)瞧一瞧礦泉水它有顏色嗎?(……)對了,它是透明的,我還可以從這邊看到你們呢!
            師:這瓶礦泉水它可神奇了,它還會變魔術(shù)呢,你們瞧!【教師搖動水,示范變顏色?!俊?BR>    二、通過討論發(fā)現(xiàn)秘密。
            師:是怎么變的呀?(……)原來瓶蓋里面藏了什么呀?(……)師:哦,原來呀!小瓶蓋里涂了各種顏色的顏料,顏料遇到水以后,就跑到水里,跟水溶在一起了,所以就變出了各種各樣顏色的飲料了!好玩嗎?(……)。
            2、討論如何涂色。
            師:小朋友要先拿瓶子,擰開蓋子,用筆蘸上自己喜歡顏色的顏料,涂在蓋子里面,然后拿著小瓶子去水箱里裝水,裝的時候呀可千萬不能把水撒在地上,裝好水以后,擰緊蓋子,搖一下,這樣彩色的飲料就做好了。
            師:哇,好棒呀!
            3、激發(fā)幼兒自己來制作飲料。并提要求。
            【引導(dǎo)做好的孩子和同伴交流自己做的是什么顏色的飲料,是什么飲料?!俊?BR>    【教師可根據(jù)幼兒能力,可制作不同數(shù)量的水。】。
            三、請幼兒收拾材料,將制作的東西擺好,有機會擺設(shè)在創(chuàng)游區(qū)。
            教學(xué)反思:
            一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。
            中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思吹泡泡篇八
            1.引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征。
            2.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,鞏固對幾何圖形的認識。
            二、活動準(zhǔn)備。
            1.梯形紙若干張、畫虛線梯形紙若干、剪刀、水彩筆。
            2.正方形、長方形、三角形紙若干張、背景圖板一張。
            三、活動過程。
            (一)集體活動。
            1.圖形分類。
            出示板圖,“絨板上有許多圖形,誰會把一樣的'圖形放在一起?”請個別幼兒回答并操作,“每種圖形各用幾個?”
            2.認識梯形。
            3.引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形、四邊形。
            ”這兩個圖形都是梯形嗎?“(不是)”哪一個圖形是梯形,你從什么地方看出它是梯形的?“(它上下兩邊平平的,不一樣長、四個角不一樣大。)。
            (二)小組活動。
            第一組,變梯形。
            ”請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,讓它們變成梯形?!暗诙M,給梯形涂色。
            ”看看圖上都有什么圖形,請小朋友給梯形都涂上顏色。“第三組,按點連線。
            請幼兒將點與點之間用筆連起來,看看變成什么圖形。
            (三)活動評價。
            請個別幼兒演示是怎樣變梯形的,啟發(fā)幼兒想出多種方法。
            活動反思:
            學(xué)是幼兒對數(shù)學(xué)知識的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對整個教學(xué)過程進行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計.梯形對中班的孩子來說并不陌生,因為現(xiàn)在的家長也很重視這方面的教育,但是幼兒對體型的認識可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動,讓幼兒對梯形有一個更深入的認識。這節(jié)課我設(shè)計了認識圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們在這次活動中,強化感性認識并通過自己親身參與,獲得成功的體驗。
            中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思吹泡泡篇九
            1、遇到事情懂得講文明、懂禮貌的道理。
            2、學(xué)會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節(jié)。
            1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。
            2、物質(zhì)準(zhǔn)備:奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾,背景音樂,啄木鳥和雷公公的聲音,ppt。
            3、資源利用:事先請兩名幼兒排練敲門情境,一名幼兒敲門很粗野、很急促,另一名的幼兒比較輕柔、和緩。
            1、以情景表演的形式引題。
            (1)師:今天老師給大家?guī)砹巳簧衩厝宋?,小朋友想不想知道是誰呀?好~我們先請三位新老師來給大家表演一個故事,大家認真看、認真聽,看看誰對誰錯。
            (2)看新老師表演一遍。
            (3)幼兒分組討論:你們看完故事了,那么故事里都有誰呢?如果你是老奶奶,你會怎么做?你們自己討論,等等來告訴大家。
            (4)引導(dǎo)幼兒說一說,怎樣的敲門方式是有禮貌的,怎樣的敲門方式是沒禮貌的.。
            (5)誰在敲門啊?你覺得他敲門的聲音像什么?你們平常是怎么敲門的?小陳老師現(xiàn)在請三位小朋友上來表演。
            2、小結(jié):
            剛剛小朋友說的真好,到別人家里做客要學(xué)會用輕輕的好聽的聲音敲門,篤篤篤……(老師邊說邊做示范輕輕敲門的動作),小朋友要懂得做一個講文明有禮貌的小客人。
            3、播放詩歌音樂,教師示范朗讀,播放ppt。
            (1)教師示范朗讀,強調(diào)常規(guī)幼兒認真傾聽。
            師:現(xiàn)在老師朗誦,你們要認真聽哦。
            4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語氣來學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
            提問:
            (1)雷公公的聲音的怎樣的?(很大聲),同時播放打雷的聲音,啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的?(輕輕的聲音),同時播放啄木鳥啄樹的聲音。
            (2)朗讀"我裝雷公公"這一段時應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣很急,敲門時"轟轟轟"的很大聲)。
            (3)朗讀"我裝啄木鳥"這段時應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣比較柔和,敲門時"篤篤篤"的聲音比較輕)。
            5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》,讓幼兒從中進一步體驗作品。
            幼兒分組表演,第一組幼兒表演"雷公公",第二組幼兒表演"啄木鳥",教師扮演奶奶。突出語氣的變化。
            6、小結(jié):
            我們在生活中應(yīng)該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門,在日常生活中不僅僅是敲門要有禮貌,時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友。
            1、將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū),鼓勵幼兒表演兒歌。
            2、在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥講文明、懂禮貌。
            附兒歌:
            《雷公公和啄木鳥》我裝雷公公,"轟轟轟!"去敲奶奶的門。敲了老半天,敲的越是響呀,里面越是沒聲音。我裝啄木鳥,"篤篤篤!"請奶奶給我開開門。奶奶奔出來,像閃電一樣,歡歡喜喜打開門。
            活動中,孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題,但分組討論模仿時,孩子們的情緒已經(jīng)開始激動了,在還沒聽清楚我交代的要求就開始討論,在讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌時,我有些操之過急,掌握詩歌的情況下,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié),以至于有些孩子們模仿時出現(xiàn)不會模仿的情況,這也是我沒有考慮周全,不能只看到那些能力強的孩子,而要顧全大局。
            中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思吹泡泡篇十
            活動目標(biāo):
            1、鞏固認識磁鐵吸鐵的特性,初步感知磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。
            2、激發(fā)幼兒的探究欲,發(fā)展幼兒探索的能力。
            3、鞏固學(xué)習(xí)操作的記錄方式,通過記錄提煉認知經(jīng)驗。
            活動準(zhǔn)備:
            人手三塊磁鐵(一個彩色磁鐵,兩個環(huán)形磁鐵),兩份記錄紙,紅綠水彩筆和即時貼。
            活動過程:
            一、激發(fā)幼兒的探索興趣,引發(fā)活動課題。
            1、小朋友,你們看過天線寶寶嗎?它們四個好朋友你愛我,我愛你的時候會怎么做呢?
            2、(老師出示彩色磁鐵)你們看這是什么?它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的時候也會和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的'好朋友?(老師演示實驗,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法)如果是他的好朋友就畫上綠點,如果不是它的好朋友就畫上紅點。
            3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢,猜一猜哪些東西會是它的朋友呢?到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢?我們一起試一試并且把它記錄下來。
            4、集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友?(總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西)。
            二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極。
            1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友,那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎?是不是環(huán)形磁鐵的兩個面都是彩色磁鐵的好朋友呢?我們來試一試。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。
            2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友,一面不是。那我們怎么記錄下這個發(fā)現(xiàn),告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友,哪一面不是呢?(引導(dǎo)幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時貼,不是朋友的一面貼上紅色即時貼。)。
            3、幼兒根據(jù)實驗在兩個環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時貼。老師驗證幼兒貼得是否正確。
            三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。
            2、出示第二張記錄紙,綠點和綠點的一面會是好朋友嗎?紅點和紅點的一面會是好朋友嗎?紅點和綠點的一面會是好朋友嗎?幼兒猜想并把猜想記錄下來。
            3、到底我們的猜想是否正確呢?我們一起來實驗,并把實驗結(jié)果記錄下來。
            4、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?引導(dǎo)幼兒總結(jié)“同性相斥,異性相吸”的特性。
            四、結(jié)束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會用磁鐵怎么玩呢?幼兒自由玩磁鐵。
            中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思吹泡泡篇十一
            活動目標(biāo):
            1、通過節(jié)奏活動,培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感。
            2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。
            活動準(zhǔn)備:
            吹泡泡圖片吹泡泡歌曲。
            活動過程:
            (一)故事引入:春天來了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲,寶寶在玩吹泡泡游戲,泡泡慢慢變大、變大,一個一個飛滿天。美麗極了。
            師:孩子有沒有見過泡泡?泡泡的形狀?泡泡是什么顏色?(幼兒回答)。
            師:今天老師也給孩子們帶來了一些泡泡,孩子們一起來看一看有什么不一樣?出示圖片(幼兒觀看)。
            (二)吹泡泡———氣的運用。
            師:請你吹一個大泡泡,吹大泡泡是怎么吹的?(幼兒回答)。
            教師總結(jié)一個大泡泡:氣輕輕地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹大泡泡。
            師:請你吹一個小泡泡,吹小泡泡是怎么吹的?(幼兒回答)。
            教師總結(jié)一個大泡泡:氣快快地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹小泡泡。
            (三)歌曲練習(xí)。
            師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲叫《吹泡泡》(幼兒傾聽歌曲)。
            師:歌曲里面唱的是什么?那么怎么數(shù)泡泡的?(幼兒回答)。
            幼兒跟這老師一起演唱歌曲,一邊演唱一邊做動作。
            (四)合音樂一起游戲。
            師:老師今天請寶寶一起做一個泡泡游戲,孩子們想不想一起玩呢?(幼兒回答:想)。
            播放第一段音樂。
            師:讓所有幼兒圍成一個泡泡,泡泡一會飛高了,一會飛低了。(讓幼兒跟著老師一起做出相應(yīng)動作)。
            師:現(xiàn)在呀,我們要邊拍手一邊圍圈跑,教師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什么(幼兒回答:1234567,7654321)。
            教師讓幼兒動作進行創(chuàng)編,幼兒自由發(fā)揮(拍拍肩,拍拍頭等)。
            教師帶領(lǐng)幼兒一起完成相應(yīng)動作。
            播放第二段音樂。
            師:幼兒手拉手,變成大泡泡、變成小泡泡,跟著第二段音樂動起來。
            播放第三段音樂。
            泡泡聲隨著這段音樂變高變低。
            師:讓幼兒示范泡泡怎么變高的,怎么變低的動作。
            教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的完成第三段音樂動作。
            師:當(dāng)音樂播放到最后一個聲音是提問這是什么聲音?(幼兒回答:泡泡破了)請幼兒做一個泡泡破的動作。
            教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的練習(xí)一,二,三段音樂動作。
            (五)結(jié)束活動。
            師:泡泡現(xiàn)在飛走了,請幼兒找到自己的位置,回到位置上。
            活動反思:
            本次教學(xué)活動打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式,充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃,富有情趣的特點,采用游戲性的教學(xué)方法,讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞,隨著游戲活動的深入,幼兒興趣逐漸高漲,抓住這個時機,讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱,使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。
            幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動提供更大的空間。整個教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者,教師在引出吹泡泡的主題后,就以兔媽媽的角色參與到游戲中,根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,然后逐步退出引導(dǎo)者的位置,讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。
            中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思吹泡泡篇十二
            一.活動目標(biāo):
            1.通過“圖形分家”的操作活動,繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進行多次分類的方法。
            2.發(fā)展幼兒觀察比較.積極思維及動手操作的能力。
            二.活動準(zhǔn)備:
            教師:大轉(zhuǎn)盤一個,圖形操作材料一套。
            幼兒:人手一份圖形操作材料。
            三.活動過程:
            (一).初次嘗試游戲“圖形寶寶分家”
            1.觀察分類材料:看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)師:今天老師要和你們來玩一個“分家家”的游戲。
            2.交代游戲名稱與規(guī)則:
            師:圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)師:分的時候有要求,把相同的寶寶放一家,等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完,分好了取個名字記在心里,待會兒告訴老師。
            3.幼兒操作“給圖形寶寶分家”。
            4.討論:你們是怎么分的?
            (請幾位幼兒走上來,師幫其操作結(jié)果貼出來)和他一樣的有沒有?
            (二).再次嘗試:
            1.要求:等一會兒分家家的時候要求不一樣了,再取兩個好聽的名字,要和現(xiàn)在的名字不一樣。
            2.幼兒操作提示:第一次怎么分的,第二次要分的不一樣。
            3.討論:第一次怎么分的`,第二次怎么分的?(請1-2名幼兒)請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。
            (三).提高嘗試:游戲“大轉(zhuǎn)盤”師:老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤子)請你們用小眼睛看,誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(形狀.顏色.大小)。
            1.師:老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲,我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎品,轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個圖形,就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試:“快樂大轉(zhuǎn)盤,大家一起玩?!笨纯?,請你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進行3-4次)。
            2.進行比賽:看誰拿得又快又對?
            3.增加難度:看看這個轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣?(大小)哪些大,哪些小?
            拿好了舉在手里4.比賽:四個人一個隊,小羊.小兔.小猴.小熊,哪一個隊的小朋友都拿得又快又對,老師送你一朵小紅花。(還要幫隊里的其他小朋友一起檢查一下,有沒有拿錯的)反復(fù)嘗試4-5遍。
            四.活動結(jié)束:
            師:今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲,你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。
            活動反思:
            整個活動下來,氣氛是較活躍的,大部分孩子也掌握了按物體的兩個特征分類,操作也基本是正確的。但在第一過程中,按第一特征(顏色)分類是較明顯的,按第二特征(葉子的多少)分類時,由于葉子多少畫得不夠明顯,是在老師的提醒下分出來的。在第三過程中,引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志并表達出來,這個環(huán)節(jié)已在第二過程講解的很清楚了,這樣就覺得太煩了,而且時間也不多了。另外,在黑板上操作收蘿卜時,地里的蘿卜比應(yīng)收的蘿卜多出兩個,并引導(dǎo)幼兒別收錯了。由于受到書上操怍材料的局限性(應(yīng)采的蘑菇是剛好的),這樣就出現(xiàn)了第三過程比第二過程簡單的現(xiàn)象。
            通過這個活動,讓我認識到了教師制作教具時,應(yīng)注意可操作性。在集體操作時,教師不要偷懶,自己設(shè)計操作材料,效果可能會更好些。
            中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思吹泡泡篇十三
            作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是。
            教學(xué)。
            活動目標(biāo):
            1、對電池產(chǎn)生興趣,初步了解常用電池的外形特征和用途。
            2、樂意參加安裝電池的探索活動,感受成功的樂趣。
            3、愿意與同伴一起操作、交流。
            4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
            5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
            活動準(zhǔn)備:
            常用電池若干個(1、2、5、7號,)。
            大小不同的電筒若干個(分別使用1號、2號及5號電池)。
            錄音機、磁帶黑貓警長圖片。
            電視機、視頻轉(zhuǎn)換儀。
            活動過程:
            一、通過觀察、比較,了解常用電池的外形特征,嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。
            1、幼兒觀察操作材料:“桌子上有什么?”(電池)。
            “這些電池一樣嗎?”(不一樣)。
            “它們有那些地方不一樣?請你從籃子里分別拿兩個不一樣的電池來比一比,找一找?!?BR>    2、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較,鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流。
            3、幼兒交流。
            “你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣?”
            師生共同小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)這些電池的顏色不一樣,大小不一樣,粗細不一樣…。
            “這些電池有沒有一樣的地方?”
            師生共同小結(jié):這些電池的一頭都有一個小帽子,另一頭都是平的或是凹進去的。
            二、初步了解電池的用途,并探索為大小不同的電筒安裝電池。
            1、教師提問:“這些電池有什么用呢?”
            引導(dǎo)幼兒運用自己的生活經(jīng)驗進行講述,了解電池的用途(能讓電筒亮起來;讓電動玩具動起來;讓錄音機響起來…)。
            2、教師引導(dǎo)幼兒觀察錄音機里裝電池的情況,并放錄音讓錄音機響起來,引起幼兒安裝電池的興趣。
            “剛才是誰呀?”(黑貓警長)。
            “你們愿意幫助他們嗎?怎么幫?”
            教師提供不同型號的電筒,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由選擇、自由操作安裝電池,讓電筒亮起來。
            3、幼兒操作結(jié)束,教師組織:“請裝好電池的小朋友趕快把亮起來的.電筒去送給黑貓警長!”(教育幼兒要節(jié)約用電)。
            4、請幼兒講述自己的操作過程,并一起討論操作中遇到的問題。
            “你是怎樣裝電池的,電筒才會亮起來?”
            教師針對幼兒的操作情況,舉典型事例。
            5、師生共同小結(jié):電筒的大小不同,它們也需要大小不同的電池,大電池裝在大電筒里,小電池裝在小電筒里。為電筒安裝電池時,要讓電池上有小帽子的一頭先放進去,第二個電池也是一樣,然后蓋緊蓋子,打開開關(guān),電筒就會亮了。
            6、再次放錄音,結(jié)束活動。
            延伸活動:
            1、讓活動中沒有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。
            2、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品,并嘗試自己安裝電池。
            3、環(huán)保教育:不亂扔廢舊電池。
            教學(xué)反思:
            教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。
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            中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思吹泡泡篇十四
            活動目標(biāo):
            1.感知餅干的不同形狀,能夠根據(jù)形狀配對(重點)。
            2.能積極動手操作,制作“好朋友”夾心餅干(難點)。
            3.體會與好朋友互贈餅干,并一同品嘗的樂趣。
            4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
            5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
            活動準(zhǔn)備:
            1.不同形狀的餅干若干。
            2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料,小勺、托盤。
            3.小廚師的服裝、帽子。
            4.夾心餅干的ppt課件。
            活動過程:
            創(chuàng)設(shè)情境,觀察、感知餅干的不同形狀。
            1.導(dǎo)入:“小廚師們,今天我要帶你們參觀餅干王國,請你們仔細觀察,餅干都有什么形狀?”
            2.引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀,聞一聞餅干的味道。
            3.交流討論:“餅干王國真熱鬧,你都看到了什么形狀的餅干?他們的味道一樣嗎?”
            4.小結(jié):餅干有很多種,他們的形狀,味道都不一樣。
            二、創(chuàng)設(shè)游戲情景,引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀配對,嘗試制作“好朋友”夾心餅干。
            1.出示夾心餅干圖片,提問:“這是什么餅干,和我們剛才看到的有什么不一樣?”
            2.引導(dǎo)幼兒認識各種顏色和口味的醬料。
            3.小結(jié):夾心餅干是由兩塊相同形狀的餅干,中間抹上一層美味的醬料制作而成的。
            4.引導(dǎo)幼兒給餅干找好朋友。師:我這里有一些餅干,可是他們找不到好朋友了,請小廚師們幫幫他吧。
            5.教師示范制作好朋友夾心餅干。師:“小廚師們真能干,都幫餅干找到了他們的好朋友,接下來請你們仔細看?!苯處熯吥顑焊柽吺痉吨谱骱门笥褗A心餅干。重點引導(dǎo)幼兒把醬料抹均勻。
            兒歌:兩個好朋友,抹點甜蜜蜜,醬料抹均勻,臉蛋貼臉蛋,永遠不分開。
            6.幼兒制作好朋友夾心餅干,教師巡回指導(dǎo)。
            7.欣賞并品嘗自己的制作的“好朋友”夾心餅干,感受餅干吃到嘴里的感覺,提醒幼兒園吃完餅干后要及時漱口,保護牙齒。
            三、再次制作,與好朋友分享。
            1.請幼兒多做幾個好朋友夾心餅干。
            2.將做好的餅干和好朋友互贈品嘗。
            課后反思:
            本次活動我立足于幼兒的實際生活選材,以餅干這一生活中孩子們最喜歡的食品為主題,以欣賞、制作、品嘗“好朋友”夾心餅干為主線,力爭為幼兒創(chuàng)造輕松愉快的氛圍,充分調(diào)動他們參與的積極性?;顒又?,我精心設(shè)計了“小廚師參觀餅干王田”的游戲情境,從認識不同形狀的餅干,到了解夾心餅干的做法,再到嘗試親手制作、品嘗夾心餅干,做到環(huán)環(huán)相扣,給幼兒以完整的經(jīng)驗認知。不管是提問交流還是動手操作環(huán)節(jié),我都及時的給幼兒以回應(yīng),適時的提出鼓勵和表揚,增強他們的自信心。對于個別有困難的幼兒,我進行重點指導(dǎo),對于能力強一些的孩子,我鼓勵他們多做幾個,送給現(xiàn)場的老師和好朋友,讓他們體驗分享的快樂。整個過程,幼兒都充滿了探索和參與的欲望,不足之處在于,我的語言還不夠簡練,駕馭課堂的教學(xué)機智還有待于進一步提升。今后的工作中我也會加強對幼兒學(xué)習(xí)特點的觀察,不斷改進研究教學(xué)方法,爭取組織好每一次教學(xué)活動。
            中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思吹泡泡篇十五
            1.理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式“小樹葉,變呀變,變成……”。
            2.大膽想象,能用部分代替的方式進行詩歌的仿編。
            理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式“小樹葉,變呀變,變成……”。
            能用部分代替的方式進行詩歌的仿編。
            1.小樹葉和小螞蟻的ppt。
            2.詩歌圖譜、樹葉、螞蟻圖片若干。
            3.電腦、電視。
            一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
            1.師:秋天到了,樹葉一片一片從樹上飄下來了,你們看。(觀看落葉飄落圖片)我們一起來學(xué)一學(xué)。
            2.師:小樹葉有個好朋友,看看是誰呀?(出示小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!你覺得小螞蟻和小樹葉會發(fā)生什么有趣的事情呢。(幼兒自由討論、猜測)。
            3.師總結(jié):原來啊,小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了,我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤?
            二、觀看課件,了解詩歌。
            1.播放第一組畫面,小螞蟻過河。
            (1)師:小螞蟻和小樹葉來到哪里了?(河邊)可是河那么寬,小螞蟻要怎么過去呢?誰來幫幫他想想辦法?(幼兒猜想)。
            (2)師:小朋友的辦法都很好。瞧,小螞蟻拿出了一根魔法棒,這神奇的魔法棒只有念到咒語魔法棒才能發(fā)揮魔力喲!我們來聽一聽小螞蟻是怎么念的!小樹葉,變呀變,變成小船帶我過河(念)。
            (3)師:你聽到了什么?剛剛小螞蟻是怎么念咒語的?師幼一起朗誦:小樹葉,變呀變,變成小船帶我過河。
            (4)師:你們學(xué)會了嗎?那我們來變一變吧。(點擊ppt)魔法有用嗎?有了小樹葉變成的小船,小螞蟻真的過河了。
            2.播放第二組畫面,小螞蟻翻山。
            (2)師:是不是呢,我們來聽聽這次的魔語是什么?仔細聽,原來啊小樹葉變成了魔毯,幫助小螞蟻翻過了山。
            (3)(引導(dǎo)幼兒一起說)師幼一起:小樹葉,變呀變,變成魔毯帶我過山。
            (4)那準(zhǔn)備好了嗎?我們又要變魔法了。(ppt)真厲害,魔毯帶著小螞蟻翻過了山。
            3.播放第三組畫面,小螞蟻躲雨。
            (3)師:我們一起來說一說。誰想來做做小小魔法師。
            (4)師:真神奇呀,小螞蟻成功的躲了雨。
            4.播放第四組畫面,小螞蟻很熱。
            (1)師:小螞蟻看到了好吃的東西,它想把他們搬回家準(zhǔn)備過冬。哎喲哎喲,小螞蟻流了很多汗,他又想請小樹葉幫忙,變成什么呢?瞧;變成了什么?(出示圖片)感覺怎么樣?用咒語怎么說?(這里引導(dǎo)幼兒單獨說一說,請2~3個)。
            (2)師小結(jié):小樹葉,變呀變,變成小扇給我涼爽。
            5.播放第五組畫面,小螞蟻睡覺。
            (1)師:現(xiàn)在小螞蟻想睡覺了,可是晚上天氣比較冷,如果你是小螞蟻你會對魔法棒說什么語,誰來試試看。先在心理想想把小樹葉變成什么幫助小螞蟻。
            (2)請幼兒自己來說一說這句詩歌應(yīng)該怎么說。
            (3)師小結(jié):小樹葉,變呀變,變成被子給我溫暖。
            三完整欣賞,學(xué)習(xí)詩歌。
            1.幼兒回憶詩句。
            師:小螞蟻旅行回來了,一路上都發(fā)生了什么事情啊?又是怎么解決的?(根據(jù)幼兒出示圖譜)(第一個幼兒可以用自己的話說一說)誰能學(xué)剛才小螞蟻的魔語來說說。
            2.師:這些連起來就是一首好聽的詩歌《小螞蟻和小樹葉》,我們也和小螞蟻一起去旅行吧。
            3.師:如果你是小螞蟻,你覺得旅行中發(fā)生的什么事情最有趣,來和我們大家說一說。
            請幼兒挑選自己喜歡的圖譜,來說一說其中的'詩句,回憶詩歌中優(yōu)美的句子。
            4.再次完整地學(xué)習(xí)詩歌。
            師:現(xiàn)在請小朋友和老師一起把這首好聽的詩歌朗誦一遍吧。
            四、部分仿編,遷移經(jīng)驗。
            1.師:旅途中小螞蟻遇到了碰到了過河、翻山、下雨等很多困難,那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢?他又是怎么解決的?如果你也有魔法棒,你可以把小樹葉變成什么啊?用魔語怎么說啊?請你們和好朋友輕聲商量下。
            2.師:今天我們的小朋友都非常聰明,幫小螞蟻想了好多好辦法,解決了不少困難,小螞蟻要謝謝你們呢,那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學(xué)本領(lǐng)吧。
            附詩歌:
            小樹葉,變呀變,變成小船帶我過河。
            小樹葉,變呀變,變成魔毯帶我過山。
            小樹葉,變呀變,變成雨傘幫我擋雨。
            小樹葉,變呀變,變成被子給我溫暖。
            幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
            中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思吹泡泡篇十六
            1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
            2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。
            3、能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。
            4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
            【教學(xué)準(zhǔn)備】。
            小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。
            【教學(xué)過程】。
            一、導(dǎo)入活動——花朵找朋友。
            師:出示一朵哭的小花圖片,讓幼兒觀察,小花為什么哭了?
            幼兒:他沒有好朋友。
            師:讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友。
            二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花。
            放音樂:讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)。
            三、讓孩子把花朵送回家。
            四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?
            1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
            2、喜歡和好朋友一起看書。
            3、喜歡和好朋友一起跳繩......
            五、游戲:好朋友我喜歡你。
            1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。
            2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作(擁抱)。
            六、小朋友吃過夾心餅干。
            吃過——有奶油的——有夾心的。
            吃起來甜甜的。
            七、讓幼兒欣賞兒歌:
            小小餅干準(zhǔn)備好,中間夾層甜甜醬。
            點點頭,貼貼臉,輕輕合攏真開心。
            好朋友夾心餅干做好了。
            八、游戲:讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干。
            聽音樂,老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
            【活動延伸】。
            讓幼兒自己動手制作夾心餅干,結(jié)束活動。
            【教學(xué)反思】。
            設(shè)計比較合理,進行也比較順利?;顒又校變憾寄芊e極參與,活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
            【不足之處】。
            餅干與醬料的品種如果能再豐富一些,這樣,活動一定會更加吸引幼兒。
            中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思吹泡泡篇十七
            活動目標(biāo):
            i、知識目標(biāo):運用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的泡泡都。
            2、能力目標(biāo):初步嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流探索的過程和結(jié)果。
            3、情感目標(biāo):在探究活動過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
            活動準(zhǔn)備:
            1、各種形狀的吹泡泡工具:圓形(每人一個)三角形、長方形、半圓形.....(每組若干)。
            2、水彩筆、記錄紙若干。生活中常見吹泡泡工具若干。
            3、黑板、泡泡水、抹布、
            活動過程:
            一、實物導(dǎo)入。
            出示吹泡泡工具,激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。
            二、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗“泡泡的特性。
            1、在“玩”中體驗泡泡的特性。
            讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具(圓形工具)。
            邊玩邊探索:“吹泡泡的時候,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
            2、請幼兒互相交流探索結(jié)果。(泡泡是圓形的、易破、會飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地。上有時是半圓的`、吹泡泡的工具是圓形的等等)。
            3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吹泡泡的工具的形狀及泡泡的形狀(都是圓形)為問題的提出。
            三、大膽猜測,討論預(yù)想結(jié)果。
            1、問題提出:“圓形的工具吹出圓形的泡泡,那三角形的工具會吹出怎樣的泡泡呢?
            2、幼兒討論并將想象的結(jié)果用圖畫的方式記錄下來。
            四、幼兒試驗、觀測并記錄。
            1、幼兒選擇不同形狀的吹泡泡工具,在玩中驗證不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。
            2、并在想象結(jié)果的旁邊記錄驗證結(jié)果。
            五、表達交流探索結(jié)果。
            1、幼兒相互交流探究的過程和結(jié)果。(小組)。
            “你用的什么形狀的工具?吹出的泡泡是什么形狀的?”
            3、提問:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
            幼兒回答提問。
            總結(jié)得出:吹泡泡的工具形狀不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。
            六、活動延伸:
            (與生活相結(jié)合,將幼兒探究興趣推向深入。)。
            出示生活中熟悉的物品,引發(fā)幼兒思考:“這些東西又能吹出什么形狀的泡泡呢?
            以游戲的形式結(jié)束。
            中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思吹泡泡篇十八
            一:活動目標(biāo):
            1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程,知道豆芽是蔬菜,有營養(yǎng)。
            2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進行分類并品嘗豆芽,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。
            3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
            4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
            二、活動重難點:
            了解豆芽的外型特征及生長過程。
            三:活動準(zhǔn)備:
            1、黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每人一個,人手一把小鏟子,黃豆種,綠豆種若干。
            2、多媒體課件。
            3、燒熟的豆芽每人一份。
            四、活動過程:
            (一)導(dǎo)入激趣:
            演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”,激發(fā)幼兒的興趣。
            (二)了解豆芽的特征。
            1、洗豆芽。
            請小朋友幫豆芽寶寶洗澡,提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什么樣子的?
            提問:“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述,老師出示電腦畫面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。
            2、分豆芽。
            請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆里,然后送它們回家,邊送邊說:“黃(綠)豆芽,我送你回家?!?BR>    (三)了解豆芽的生長過程。
            提問:“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎?幼兒自由回答。
            演示電腦畫面,讓幼兒了解豆芽的生長過程。
            (四)了解豆芽的作用。
            “你們知道豆芽有什么作用?”
            出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的,要多吃豆芽。
            (五)師幼合作種豆芽。
            教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。
            教學(xué)反思:
            教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
            中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思吹泡泡篇十九
            活動目標(biāo):
            1、產(chǎn)生對顏色的興趣。
            2、認識紫色、桔黃色、綠色,通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。
            活動準(zhǔn)備:
            1、足量的紅、黃、藍三色顏料,透明口杯,棉簽若干,調(diào)色盤。桔子、茄子、白菜圖片各8個。
            2、兒童音樂一首。
            活動過程:
            1、教師導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
            教師介紹今天來參加活動的成員,引出桔子寶寶,白菜寶寶,茄子寶寶,并讓幼兒說出它們的顏色。
            引出紅、黃、藍、三種顏料,并讓幼兒說出顏色。
            2、教師邊操作實驗邊講解,讓幼兒觀察顏色變化。
            指導(dǎo)語:今天,老師要當(dāng)個魔術(shù)師,用剛剛帶來的顏料變個魔術(shù)給你們看看,請你們仔細觀察好。
            將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中,輕輕搖一搖,變成了什么顏色?(桔黃)用同樣的辦法變出綠色、紫色。
            并記錄如下:黃+藍=綠色紅+藍=紫色3、交代實驗要求,請幼兒調(diào)色、上色,教師指導(dǎo)。
            指導(dǎo)語:剛才老師變了魔術(shù),現(xiàn)在請小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師,自己來變魔術(shù)好不好?
            (1)、教師逐個變出一籃子沒涂顏色的桔子、白菜和茄子,需要小朋友來幫忙。
            (2)、交代實驗的要求和注意事項。
            (3)、讓小朋友們用自己變出的顏色,邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的顏色。
            活動延伸:
            教學(xué)反思:
            1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。
            2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。
            3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。
            中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思吹泡泡篇二十
            活動目標(biāo):
            1、在情境下操作,感知冰的涼和易融化的特征。
            2、能夠借助工具解決簡單的問題。
            3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的'能力。
            4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
            活動準(zhǔn)備:
            1、輔助工具,如杯子,盆子,木制小。
            2、事先將一些小禮物,如:雪花片,小粘紙等,冰凍在冰塊中。
            活動過程:
            一、小企鵝給我們送禮物。
            1、引入:(出示企鵝卡片):今天有以為南極的動物朋友要來給我們送。
            禮物,南極是非常冰冷的地方。你們想知道企鵝給我們帶來了什么禮物嗎?
            2、老師神秘地打開罐子。
            師:喲!冰冰的。原來企鵝給我們帶來夾心冰塊送給我們。
            3、教師提取幾塊冰塊,請幼兒摸一摸,體驗涼涼的感覺。
            師:你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺?(讓每位幼兒摸摸體驗一下。
            冰的感覺,硬硬的。)。
            4、你們在看看這冰塊里面有什么特別的地方嗎?(冰塊里有東西)。
            師:我們沒有把冰塊打開,那我們還是可以看到里面的禮物,為什么。
            呢?(引導(dǎo)幼兒大膽的表述)。
            教師小結(jié):冰摸起來是冰冰的,硬硬的,看起來是透明的,可以看到冰塊里面的東西。
            二、拿出冰塊里的禮物來看看。
            1、引導(dǎo)想出打開冰塊辦法。
            師:怎樣才能打開冰塊?請個別幼兒來說說自己想到的辦法。(如暴曬,放在水里泡,敲打等辦法)。老師適當(dāng)?shù)挠眯∨笥严氤鰜淼霓k法演示打開冰塊的方法。
            2、分發(fā)禮物。
            師;企鵝給我們班每一位小朋友都準(zhǔn)備了禮物。你們想要收到禮物嗎?
            師;打開罐子,取出冰塊,將冰一塊一塊地分發(fā)給幼兒。要求幼兒接到禮物要說:“謝謝”!
            3、引導(dǎo)幼兒用自己想到的辦法來打開冰塊取出冰塊里的禮物。
            師:請小朋友趕快用你們自己想到辦法來打開冰塊,看看你們收到的都是些什么禮物。
            師:幫助,支持一些幼兒運用輔助工具將冰塊中的禮物取出。
            4、這么多的小禮物呀!你們是怎樣取出來的。
            請幼兒來說說自己打開冰塊的方法。
            師:敲打的方法,原來冰很硬硬,但是又很脆落,敲打一下就會碎掉。
            師;曬的方法;原來冰冰很冷,但是也很容易融化。隨著溫度的增高,冰就會慢慢的融化。
            5、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧!你們喜歡這些禮物嗎?我們一起來對企鵝說聲:“謝謝”吧!
            教學(xué)反思:
            在這次教育活動中,一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛的小玩具,另一方面,對于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗,因此幼兒對此活動極具興趣,便于教育活動的開展。同時,教師對幼兒的適當(dāng)示弱,又使幼兒充滿自信,樂于挑戰(zhàn),積極動腦思考如何將玩具從冰塊中取出,調(diào)動了幼兒動手的積極性。最后利用熱水,勺子,吹風(fēng)機等方法將冰塊成功取出,使幼兒體驗到成功的快樂。但是此次教育活動中仍有許多不足的地方,有待改進,如在幼兒動手的這方面,如果能準(zhǔn)備更多的夾心冰塊和勺子,熱水,吸管等工具,將幼兒分組,同時進行,多種方法觀察,必定更有利于發(fā)揮幼兒的動手能力,加深幼兒對借助融化冰塊取出工具的認識。與此同時,也可通過校訊通發(fā)動家庭教育資源,請幼兒與家長回家后共同嘗試,相信必定能夠使幼兒的生活經(jīng)驗更加豐富。
            中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思吹泡泡篇二十一
            活動目標(biāo):
            1.幼兒通過折折、找找、拼拼等活動來認識梯形,知道其名稱、主要特征。
            2.培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維想象能力。
            活動準(zhǔn)備:
            1.幼兒:各種形狀的彩紙若干;記錄表人手一張,勾線筆人手一支。
            2.教師演示教具:長方形、正方形三角形彩色紙各一張,拼圖一幅。作品展示板一塊。
            活動過程:
            一.幼兒動手折出梯形,認識梯形。
            1.分別出示長方形、正方形、三角形彩色紙。
            師:今天老師帶來了各種形狀的彩紙,它們都是什么形狀的?
            2.現(xiàn)在老師就用這張長方形的紙來變魔術(shù)了,請小朋友閉上眼睛。(把長方形紙折上一個角,變成梯形)。
            3.師:這還是長方形嗎?現(xiàn)在請我們小朋友也用長方形的紙來變出這個圖形來。
            4.幼兒嘗試折出直角梯形。
            師:小朋友真棒,誰來告訴我你是怎么變的?
            再次嘗試變出等腰梯形現(xiàn)在老師請你們折兩下把它變成這個形狀。
            折好的幼兒將梯形粘貼于展示板上并去幫助其他的幼兒。
            1、小朋友剛才你們變出來的這兩種圖形象什么呀?
            2、我們把這些像梯子一樣的圖形叫做梯形。
            3.梯形有幾條邊,幾個角?他們的邊又是怎樣的`呢?
            小結(jié):對了,梯形有四條邊,四個角,有兩條邊是平行的,有一條或兩條邊是斜斜的,象梯子一樣的形狀,我們叫它梯形。
            剛才你們把長方形變成了梯形,那么,正方形和三角形能不能變成梯形呢?讓我們聰明的小朋友再來試試吧!
            同樣將折好的梯形粘貼于展示臺并去幫助其他伙伴。
            二、想一想。
            三、找一找。
            老師還拼了一幅漂亮的圖,圖中有什么?現(xiàn)在請小朋友用記錄表記錄一下圖中各種形狀各有幾個,用小圓點來表示出來。
            四、拼一拼(延伸活動)。
            活動反思:
            幼兒接受知識的能力是由易到難的,因此我們教師在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計也應(yīng)該遵循這個原則,我在設(shè)計的時候就是遵循了這一原則,從認識梯形----等腰梯形,然后再是各種圖形的混合體,最后是每一個孩子的獨立思考操作,每一個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣,由淺入深。