教案是教師對教學(xué)過程進(jìn)行合理安排和預(yù)測的產(chǎn)物。教案的編寫需要注意教學(xué)過程的時(shí)間控制，確保課堂高效進(jìn)行。下面是一份針對某個教學(xué)內(nèi)容的教案，希望能對你的課堂教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇一
1、通過觀察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。
2、認(rèn)識幼兒園的外貌特征，鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來的幼兒園，產(chǎn)生對美好未來的向往之情。
3、通過創(chuàng)造活動，體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式。
活動難重點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來的幼兒園。
2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出未來的幼兒園。
活動準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
2、有畫建筑物的經(jīng)驗(yàn)。
3、了解并掌握基本的幾何圖形。
4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。
活動過程。
（一）引起興趣，導(dǎo)入課題。
1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進(jìn)活動室。
2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅游活動，今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏，你們看它們來了……（播放）。
3、老師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，高興地叫起來（播放）：“你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧！”
4、老師：你們猜企鵝們看到了？（個別幼兒回答）。
5、老師：（播放）原來它們看到了美麗的福田幼兒園！
（二）認(rèn)識福田幼兒園。
1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開心了，主動當(dāng)起了小導(dǎo)游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園?。úシ牛?。
小企鵝們高興得連連拍手，真漂亮?。∮袌A圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園！
（三）觀察討論三所幼兒園的外貌特征。
1、老師：小朋友先仔細(xì)回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些形狀？（幼兒討論）。
2、老師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你認(rèn)識的'圖形寶寶！
3、幼兒再次討論。
（四）欣賞范例，講解創(chuàng)作要求。
1、老師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了未來的福田城堡幼兒園，我們來看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設(shè)計(jì)未來幼兒園。
2、老師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏嗎？
3、教師講解一下比賽規(guī)則：
a、要積極動小腦筋，設(shè)計(jì)出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。
b、邀請你認(rèn)識的各種圖形寶寶一起來設(shè)計(jì)未來幼兒園。
c、設(shè)計(jì)的幼兒園顏色要鮮艷，要漂亮，外墻要粉刷得均勻。
d、設(shè)計(jì)的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友。
（五）幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
（六）欣賞作品，評出最佳設(shè)計(jì)師。
1、評價(jià)較有特色的作品。
2、老師：小企鵝們看了小朋友設(shè)計(jì)的作品可喜歡了，它們說每個小朋友都設(shè)計(jì)得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧！
3、老師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說“再見”吧！
活動結(jié)束。
1、評價(jià)。
2、總結(jié)。
教學(xué)反思：
抓住孩子的好奇心和興趣點(diǎn)我及時(shí)組織了美術(shù)活動，因此在教學(xué)中孩子們興趣盎然，觀察認(rèn)真細(xì)致，迫不及待的希望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“城堡”。
小百科：城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物，公元1066年至14是興建城堡的鼎盛時(shí)期，歐洲貴族為爭奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭，密集的戰(zhàn)爭導(dǎo)致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡，來守衛(wèi)自己的領(lǐng)地。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇二
秋風(fēng)習(xí)習(xí)、落葉紛飛的季節(jié)，我們終于迎來了期待已久的這一天——秋游。大家像一群被放出籠的小鳥，一路歡歌笑語，過嘉陵江，進(jìn)隧道，翻高架橋……不一會兒，就來到了目的地——華生園夢幻城堡。
一下車，映入我眼簾的是一座座形狀各異、色彩斑斕的城堡，有圓柱形的，有山頂形的，有圓頂形。城墻上刻著花草蟲魚各種圖案，有古靈精怪的猴子，有五顏六色的鮮花，還有胖瘦不一的小矮人……真是千姿百態(tài)。頓時(shí)，我感覺自己仿佛置身于一個童話世界，我就是里面的'貝爾公主。
正當(dāng)我沉浸在這美妙的童話世界時(shí)，只聽老師一聲大喊：“排隊(duì)啦！我們要去做蛋糕了?！蔽一剡^神，趕緊跟著隊(duì)伍來到一個園子里。在老師的指揮下，我們?nèi)枷瞪蠂梗魃匣使诿?。大家你看看我，我看看你，哈哈，全都成了糕點(diǎn)師了。
洗完手，消完毒，我們進(jìn)了做蛋糕的屋子里。桌子上，早已擺好淋了奶油的蛋糕模型，老師說，現(xiàn)在你們要發(fā)揮想像力，用果醬給這些蛋糕進(jìn)行一些裝飾。我高興極了，因?yàn)槲易钕矚g的就是涂色了。于是，我認(rèn)認(rèn)真真做了起來。首先，我用黃色的菠蘿醬在蛋糕邊緣畫了一個圈兒。接著，用棕色的巧克力醬，在黃色圈的內(nèi)側(cè)添上許多圓點(diǎn)。然后，用紅色的蘋果醬畫了一朵太陽花。最后，用紫色的葡萄醬，在花朵中心寫了“生日快樂”幾個字。做完后，我用精美的盒子把它裝起來，送給了今天過生日的好朋友——小鬧鐘。
今天真是既開心又有意義的一天。因?yàn)槲也粌H觀賞了城堡，做了一回公主，而且還學(xué)會了做蛋糕，當(dāng)了一回糕點(diǎn)師。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇三
情感目標(biāo)：感受動畫片的樂趣,通過對動畫片的欣賞開拓學(xué)生的思路。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、應(yīng)用能力，學(xué)會繪制或運(yùn)用撕紙的方法設(shè)計(jì)夢幻中的城堡。
活動目標(biāo)：提高集體合作的意識，小組同學(xué)將作品粘在一起，組成城堡。
教學(xué)重點(diǎn)：撕紙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：了解什么是夢幻，引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，創(chuàng)設(shè)城堡的多種夢幻的外型。
設(shè)計(jì)思路：
《夢幻中的城堡》這個題目就很吸引三年級的小朋友，針對小朋友都喜愛動畫片這一特點(diǎn)，我從一開始就放下教師的角色，和學(xué)生拉近距離。以老師心中的小秘密吸引學(xué)生，這一下拉近了師生之間的距離，在美麗的動畫片中大家一起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，于是，這節(jié)課就不再是刻板的畫畫、制作;而是一次愉快的夢幻之旅，再通過看一看、想一想、動一動這一系列過程,引導(dǎo)學(xué)生用觀察，想像、討論等形式，讓學(xué)生自主學(xué)會創(chuàng)作的方法，從而天馬行空地去想怎樣設(shè)計(jì)一個更加夢幻的城堡。在評價(jià)階段，通過用小組標(biāo)簽粘貼的互評形式鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，從而更好地學(xué)會制作技法，做得更加有樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、師：白色即時(shí)貼、彩色舊畫報(bào)紙、多媒體課件。
2、生：舊畫報(bào)紙、雙面膠，水彩筆，
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一：引導(dǎo)階段：
以老師心中的小秘密吸引學(xué)生，在美麗的動畫片中大家一起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，從而揭示課題。
1、今天呀，張老師告訴你們一個小秘密，你們想不想知道啊?就是我從小就喜歡看動畫片，包括現(xiàn)在都是一個不折不扣的動畫迷。你們喜歡看嗎?今天張老師帶來了一部非常精彩的，經(jīng)典的動畫片，是什么呢?你們一看就知道!(多媒體播放《白雪公主》片頭)。
2、你們在剛才那段影片中看到了什么?，生：“城堡”……。
師：(小結(jié))城堡是一種非常古老的建筑，它除了可以居住還可以防御外敵。(提示)。
而且，城堡的樣子有很多種，你能想像一下城堡是什么樣的嗎?我們先來用簡單的幾筆來試著畫畫看好嗎?在白紙上用彩色筆直接畫。(學(xué)生第一次練習(xí))。
簡單評價(jià)。從你們的畫中我看出來了，你們的想像力真是豐富。老師這里呢剛好也有城堡的照片，我們一起來看(欣賞真實(shí)城堡)。
師：這樣的城堡給你什么樣的感覺?
生：安全，堅(jiān)固，高大。
二、欣賞。
通過欣賞歸納了解什么是夢幻。
老師這里呢，還有一些圖片，上面也有城堡，但是跟剛才照片上的城堡不一樣，
大家一邊看一邊想到底怎么個不一樣?
多媒體投影：歸納：是童話中的城堡，仙境里的城堡。
師小結(jié)：不論是動畫片中出現(xiàn)的，是想像出來的，可以把它們稱為《夢幻中的城堡》。
三、觀察：
走進(jìn)動畫片以分析的眼光將其中的城堡(拆卸并重組)。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇四
城堡，是每個孩子的一個夢，用積木搭建城堡，是孩子喜歡的游戲活動，也是動畫片、故事書中經(jīng)常出現(xiàn)的房子，對于城堡，幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)本班幼兒繪畫時(shí)善于運(yùn)用各種圖案和色彩，擁有豐富的色彩感受，認(rèn)識并使用更多的中間色，豐富的想象這些特點(diǎn)。我利用故事情境貫穿整堂課，充分發(fā)揮幼兒的想象力，設(shè)計(jì)出擁有自己特色的`城堡。
二、活兒目標(biāo)。
1、通過觀察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。
2、認(rèn)識幼兒園的外貌特征，鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來的幼兒園，產(chǎn)生對美好未來的向往之情。
3、通過創(chuàng)造活動，體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的快樂。
三、活動難重點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來的幼兒園。
2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出未來的幼兒園。
四、活動準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
2、有畫建筑物的經(jīng)驗(yàn)。
3、了解并掌握基本的幾何圖形。
4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。
五、活動過程。
（一）引起興趣，導(dǎo)入課題。
1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進(jìn)活動室。
2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅游活動，今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏，你們看它們來了……（播放）。
3、老師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，高興地叫起來（播放）：“你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧！”
4、老師：你們猜企鵝們看到了？（個別幼兒回答）。
5、老師：（播放）原來它們看到了美麗的福田幼兒園！
（二）認(rèn)識福田幼兒園。
1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開心了，主動當(dāng)起了小導(dǎo)游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園?。úシ牛?。
小企鵝們高興得連連拍手，真漂亮?。∮袌A圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園！
（三）觀察討論三所幼兒園的外貌特征。
1、老師：小朋友先仔細(xì)回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些形狀？（幼兒討論）。
2、老師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你認(rèn)識的圖形寶寶！
3、幼兒再次討論。
（四）欣賞范例，講解創(chuàng)作要求。
1、老師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了未來的福田城堡幼兒園，我們來看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設(shè)計(jì)未來幼兒園。
2、老師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏嗎？
3、教師講解一下比賽規(guī)則：
a、要積極動小腦筋，設(shè)計(jì)出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。
b、邀請你認(rèn)識的各種圖形寶寶一起來設(shè)計(jì)未來幼兒園。
c、設(shè)計(jì)的幼兒園顏色要鮮艷，要漂亮，外墻要粉刷得均勻。
d、設(shè)計(jì)的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友。
（五）幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
（六）欣賞作品，評出最佳設(shè)計(jì)師。
1、評價(jià)較有特色的作品。
2、老師：小企鵝們看了小朋友設(shè)計(jì)的作品可喜歡了，它們說每個小朋友都設(shè)計(jì)得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧！
3、老師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說“再見”吧！
六、活動結(jié)束。
1、評價(jià)。
2、總結(jié)。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇五
活動目標(biāo)：
1.能畫出好朋友的特征，大膽作畫。
2.能細(xì)致認(rèn)真的觀察事物。
3.體驗(yàn)找到朋友的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的本事，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本事。
活動準(zhǔn)備：
水彩筆，蠟筆，范畫，圖片。
活動過程：
一、游戲：猜猜他是誰。
1.教師介紹玩法：請幼兒說出好朋友的特征，能夠是五官、服飾，其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰。（引導(dǎo)幼兒從男女，眼睛大小，頭發(fā)長短，服飾等方面來說）。
2.教師明白每個小朋友都想玩這個游戲，下頭請你和周圍小朋友講講自我的朋友有什么特點(diǎn)，請他來猜一猜。
二、作畫今日我們的美術(shù)課就來畫一畫自我的好朋友。此刻請小朋友帶著自我的書一齊唱著找朋友的歌，找到自我的好朋友應(yīng)對面坐好。
教師出示范畫，啟發(fā)幼兒自由作畫，并做個別指導(dǎo)。
三、欣賞點(diǎn)評小朋友作品讓幼兒自由交流自我畫的畫。相互介紹，表達(dá)對同伴的喜愛之情。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇六
活動目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用線條大膽地在蛋上表現(xiàn)圖案。
2、探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來的方法，體驗(yàn)探索帶來的樂趣。重點(diǎn)：能大膽講述探索蛋寶寶站起來的方法及自己的操作過程。
難點(diǎn)：在與材料的互動中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、每人一個熟蛋，彩色筆。
2、輔助材料：米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等?；顒舆^程：
一、開始部分：
——出示蛋寶寶激發(fā)興趣：
1、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
——啟發(fā)幼兒：你想在蛋上畫什么?你會用什么圖案來表現(xiàn)?
2、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來。
師：怎樣才能讓蛋寶寶站起來呢？操作后提問：你們的蛋寶寶站起來了嗎？
3、提供不同輔助材料，讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來的方法。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
——談話交流：講述探索蛋寶寶站起來的方法及操作過程。
師：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了，誰能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來的？（個別幼兒講述并演示）。
4、第三次操作，鼓勵幼兒用沒有用過的材料探索出更多的辦法。
（1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來，教師以蛋寶寶的口吻說：“我的主人只讓我在一樣?xùn)|西上站起來，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團(tuán)上也站起來，你們能幫我嗎？”
（2）幼兒操作，并分享與交流展示自己的方法。
師：這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。
二、結(jié)束活動：
——展示蛋寶寶。
師：今天小朋友們讓蛋寶寶站起來了，現(xiàn)在我們來看看誰的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇七
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識不同的美工材料，大膽嘗試不同形式的美工制作。
2、在經(jīng)驗(yàn)共享、經(jīng)驗(yàn)再加工的基礎(chǔ)上，綜合用剪、貼、拼等技能，制作自己喜歡的畫。
3、樂意在探索過程中努力地思考、能將自己面前的材料收放整齊。
活動準(zhǔn)備：
1、一張桌子上有彩色紙，報(bào)紙，皺紋紙等、剪刀、漿糊。
2、一張桌子有橡皮泥、泥工板。
3、一張桌子有蠟筆、水粉等。
4、其它桌子放豆類、橡皮泥、瓜子等。
5、每張桌子放一些白紙。
活動過程：
一、提問引出主題：你見過哪些花?它是什么樣子的?
二、認(rèn)識不同的材料，探索不同的制作技能。
2、討論：怎樣使紙、泥、豆、瓜子變成漂亮的花呢?
3、師幼小結(jié)：紙可以剪、貼、撕;泥可以搓、壓、團(tuán)、切;瓜子用膠水貼在紙上等。
三、幼兒分組活動，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒選自己喜歡的材料，做自己喜歡的花。
2、仔細(xì)觀察幼兒，及時(shí)反饋個別幼兒的好方法供集體分享。
四、展覽幼兒作品。
鼓勵幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過程。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇八
1、通過活動，引起幼兒對畫魚的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡單的魚。
2、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。
3、提高手部肌肉動作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。
二、活動準(zhǔn)備。
1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察。
三、活動過程。
（1）設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣。
1、出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚。
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。
3、繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊。可小貓不會燒魚，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓“燒魚”)。
4、提問：這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的`、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等)讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。
（2）教師以燒魚的形式，為幼兒作示范。
1、教師介紹煎盤，準(zhǔn)備“燒魚”。
2、教師邊示范，邊作講解：先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)。
黃色的油。
綠色的蔥。
桔黃色的姜。
咖啡色的醬油。
褐色的醬油。
3、與幼兒討論可放些什么佐料．請一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上—些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。
組織幼兒討論作畫方法。
建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。
a.可出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個煎盤內(nèi)的魚味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚肉香味淡。）。
b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈，再在里面運(yùn)用短線連接著來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會到魚變“入味”了。
四、幼兒作畫．教師巡回指導(dǎo)。
1、要求幼兒把魚畫大些(至少—個小拳頭或—個小手掌遮不住)。
2、啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（赫色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、蔥姜（綠色）及其它佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。
評析：在掌握涂色方法的同時(shí)提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。
3、對運(yùn)用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，作個別輔導(dǎo)。
4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。
（3）引導(dǎo)講評。
1、幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、
2、教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評價(jià)作品。
對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多作鼓勵；哪盤魚最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容．如添上一些x，顏色好看，味道也更好等等。
（4）唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎。
讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇九
1.通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。
2.指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。
教學(xué)評價(jià)建議。
1.是否積極主動地參與課堂交流活動，敢于說出自己對設(shè)計(jì)作品的感想。
2.是否積極動腦，大膽構(gòu)思，創(chuàng)作。
3.是否能充分利用各種材料。
4.培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。
5.如何突破常規(guī)的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)實(shí)施建議。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備好提供給學(xué)生的彩紙，線，橡皮泥，kt析，像塑板等各種材料，及欣賞用的動畫藝術(shù)作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備一些廢舊盒子和其它材料。
二、課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段。
讓學(xué)生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進(jìn)行改造請“大臣們”(學(xué)生)為他們出謀劃策。
讓學(xué)生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大臣們”(學(xué)生)根據(jù)自己對城堡的理解與想象，交流設(shè)計(jì)想法和表現(xiàn)的形式。
2.發(fā)展階段。
肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。
鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。
在作業(yè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的形式要與使用的材料相適合。
展出制作完成的深長作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計(jì)的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
三、課后拓展。
1.積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。
2.鼓勵學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)。
教學(xué)參考資料：
卡通片，動畫片，中外童話彩繪書籍。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇十
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)噴畫的技能，體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動過程：
a)出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫興趣。
老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？
b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩?，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評價(jià)）。
幼兒園大班美術(shù)教案：金燦燦的油菜花（添畫）。
作者：辛豐中心幼兒園朱春華。
目標(biāo)：
1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
準(zhǔn)備：
1、油菜花實(shí)物若干，供幼兒實(shí)際觀察。
2、春游時(shí)的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒。
過程：
1、導(dǎo)入：
師：上次我們春游時(shí)，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）。
2、觀察油菜花的外形。
1）觀察花的外形。
師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？
油菜花的顏色是什么樣的？
油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。
2）觀察枝干及菜葉。
師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？
油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？
幼兒觀察后回答。
3、幼兒合作繪畫。
師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商量分工。
師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？
幼兒回憶上次合作繪畫的場景。
“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣，哪幾個人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子?！?BR> 幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。
2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
要求能力強(qiáng)的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說說是如何分工合作的。
2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？
5、教師小結(jié)。
表揚(yáng)分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。
活動目標(biāo)：
1、通過活動讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。
活動過程：
一、討論：
1、旅游節(jié)的花車巡游時(shí)的花車是怎樣的？
2、與我們平時(shí)看見的車輛有什么不同？
二、我們來做個花車設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛美麗的花車。
三、討論：可以設(shè)計(jì)怎樣的花車？
四、幼兒設(shè)計(jì)草圖。
1、提示幼兒花車的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車。
五、講評。
我們是小小設(shè)計(jì)師：介紹自己設(shè)計(jì)的“花車”。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫的能力。
2、練習(xí)色彩的對比運(yùn)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1、大范例、配套vcd。
2、油畫棒、勾線筆、圖畫本（人手一份）。
活動過程：
1、以圖片、樹、房子導(dǎo)入，引出主題，同時(shí)通過讓幼兒認(rèn)真觀察，說出樹的特點(diǎn)。
4、讓幼兒帶著想象一起觀看vcd，（分組討論）。
5、出示大范例，讓幼兒自由發(fā)言，教師為幼兒講述色彩的對比性，并引導(dǎo)幼兒作畫。
6、讓幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
7、展示幼兒作品，教師隨機(jī)點(diǎn)評，讓感受畫面色彩變化給人們帶來的美感。
8、請幼兒分組欣賞，并用清晰流暢的語言講一講自己房子周圍的景物。鼓勵幼兒說出自己的想法與感受。
活動反思：
啟笛美術(shù)是美術(shù)課的一種表現(xiàn)形式，和美術(shù)課有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。都是以一個課題完成一幅畫，而不同的是傳統(tǒng)的美術(shù)課只是簡單的去用自己創(chuàng)新的方法去完成自己的畫，而啟笛美術(shù)是讓幼兒充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，表達(dá)自己的想法，自由作畫。作品完成后，講述畫面所表達(dá)的意思。
《樹頂小屋》是一節(jié)啟笛美術(shù)課，目標(biāo)是培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫的能力，練習(xí)色彩的對比運(yùn)用，首先，我以律動幸福拍手歌帶起幼兒的互動，讓幼兒能提起精神，然后，跡語讓幼兒引出主題，樹頂小屋，提出問題讓幼兒帶著問題觀看配對vcd，觀察樹葉像什么，房子有什么特點(diǎn)？幼兒觀看完后，互相討論。之后，我把碟片中的五幅畫展示在黑板上，讓幼兒一一觀察，找出不同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒說出樹頂小屋的特征畫，教師做巡回指導(dǎo)。
這節(jié)課，從導(dǎo)入引出主題，讓幼兒帶著問題觀看vcd，提出問題都是圍繞主師樹頂小屋，通過藝術(shù)形象的魅力，清行色匆匆默化地感染和熏陶幼兒的心靈，使幼兒在感受美的同時(shí)，發(fā)展積極向上的精神和活潑開朗的性格，產(chǎn)生美好的情感和情緒體驗(yàn)，幫助幼兒借助形象化的方式發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整節(jié)課幼兒的積極性都很高，都能圍繞細(xì)節(jié)去完成，而唯一不好的是，不應(yīng)該出示這五幅畫，有個別小朋友的作品是模仿這五幅畫來作畫的，這樣限制了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。在我巡回指導(dǎo)時(shí)，及時(shí)將把五幅畫取下來，并告訴幼兒，我們對這五幅畫進(jìn)行觀察、對比，是為了讓小朋友們欣賞畫中色彩的對比的運(yùn)用，從而，找出不同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律之后，大家要大膽思維，發(fā)揮自己的想象力作畫。最后，小朋友們完成的還是挺好的。在以后的課堂中，我應(yīng)該注意一些小細(xì)節(jié)，幼兒作畫時(shí)，必須將范畫去掉，以免限制幼兒的想象力與創(chuàng)造力，避免再次出現(xiàn)類似的問題。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開想象。通過大量圖片的欣賞，開拓學(xué)生的思路。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪畫的方式，創(chuàng)作出富有個性特點(diǎn)的新穎城堡，為下課時(shí)城堡的制作作鋪墊。
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng)作出有個性特點(diǎn)的新穎城堡。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片資料、繪畫工具、彩色筆等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段。
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，要求仔細(xì)觀察，看后回答：你看到了一個怎樣的世界？
二、發(fā)展階段。
1、城堡是種古老的建筑，不但可以居住，而且可以抵御外敵?，F(xiàn)在，許多國家都有保存完好的城堡群，我們一起去看一下。邊看邊動腦：
（1）城堡的外形與我們居住的房子有什么不同？
（2）什么樣的城堡特別吸引你，讓你覺得好看？
2、交流想法：引導(dǎo)說出屋頂?shù)耐庑斡泻芏嘀行螤?；墻壁上開的窗子和裝飾物不一樣；與一般的房子相比，組合上錯落有致。
肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵學(xué)生打破常規(guī)，自由地想象。
3、教師適當(dāng)示范，畫出眾多不同樣子的城堡外形，讓學(xué)生給老師的畫面上添加門和窗。
4、作為設(shè)計(jì)師，在看了眾多的資料之后，一定有自己的想法，給學(xué)生五分鐘時(shí)間打草稿，試畫出自己心中的想法。
適當(dāng)小結(jié)后，繼續(xù)修改完善作業(yè)。
5、評價(jià)作業(yè)，利用實(shí)物投影一一展示。集體評選出設(shè)計(jì)最新穎、
裝飾最美觀……的作業(yè)，給予嘉獎。
三、課后拓展。
1、怎樣使城堡變得立體？怎樣建設(shè)城堡群？
2、我們?nèi)ハ矚g的動畫片中找尋答案。播放動畫片，集體欣賞，拓展思維。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇十三
三年級的小朋友天真爛漫，喜歡新奇的東西，《夢幻中的城堡》帶有一些神秘的感覺，給小朋友很多想象的空間針對小朋友都喜愛動畫片這一特點(diǎn)，我特地搜尋了一些在美麗的動畫片中城堡的種種造型在課堂上展示給小朋友看，讓他們自己親身體驗(yàn)一下不同的城堡會帶來怎樣的感受。
在這節(jié)課中的重點(diǎn)是要求學(xué)生掌握一定的創(chuàng)作技法，如如何運(yùn)用剪貼、鏤空、折、畫等技法，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生了解什么是夢幻，引導(dǎo)學(xué)生體會城堡的不同造型，引發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)作能力。
在實(shí)施的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察多媒體城堡的展示，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，語言必須要生動，所選的動畫題材必須具有吸引力，而又不離開“夢幻城堡”這個主題，通過現(xiàn)實(shí)中的城堡和動畫片中的城堡造型對比，加深學(xué)生對“夢幻”這個詞的理解，并從不同的多媒體題材當(dāng)中不知覺中體會到城堡的各種造型，對其后的創(chuàng)作可起到啟發(fā)的作用。在教學(xué)的過程中，教師必須讓學(xué)生多發(fā)言，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力，調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)小組合作的意識，讓學(xué)生在作品展示中得到肯定和贊賞，激發(fā)學(xué)生愛好藝術(shù)的情感。
最后還需注意的是，在教學(xué)過程中，要提醒學(xué)生注意剪刀的安全使用和創(chuàng)作完后收拾和整理桌面，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的意識。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇十四
1、指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用折、剪、鏤等制作方法，創(chuàng)作富有個性和形式感的新穎城堡。
2、初步掌握立體造型的基本方法。
3、提高同學(xué)對建筑物的審美能力和創(chuàng)新意識。
重點(diǎn)：讓同學(xué)形成立體造型的初步意識。
難點(diǎn)：運(yùn)用不同制作方法，發(fā)明新穎的城堡。
卡紙剪刀雙面膠多媒體設(shè)備。
一課時(shí)。
1、組織教學(xué)：常規(guī)進(jìn)行。
2、講授新課。
a、導(dǎo)入。
（1）同學(xué)們認(rèn)識這個字嗎？凹。誰能將這個字在紙邊上剪出來。
（2）老師這里還有一個凸，誰又會剪這個字？
（3）真棒，你們愿意接受挑戰(zhàn)，將凹凸兩個字同時(shí)剪在紙邊嗎？大家試試。
b、欣賞。
你們真聰明，我也剪好了，和大家不同的是老師多剪了幾個凹字，大家看像什么？
c、示范。
3、同學(xué)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
4、作品展示。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇十五
本課參加20xx年銀川市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽，通過幾天研究與改進(jìn)，我以教學(xué)目標(biāo)為核心，以課堂教學(xué)的有效性為標(biāo)準(zhǔn)，以如何培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力為研究目標(biāo)，進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。在比賽中獲得了一等獎。下面我就本課設(shè)計(jì)以及教學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 《夢幻中的城堡》是人教版美術(shù)教材小學(xué)三年級上冊的內(nèi)容。屬教材所定義的“造型&·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課主要是通過教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生用采用繪畫、剪刻、粘貼等方法，創(chuàng)作出富有個性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡作品。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，我充分搜集了相關(guān)教學(xué)資料，并查閱和借鑒了網(wǎng)絡(luò)上的關(guān)于本課的一些知識，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方法上很多。通過對我校三年級學(xué)生實(shí)際情況的分析，我決定采用情境法教學(xué)。雖然現(xiàn)代生活中的建筑日新月異，但作為我們這樣一所在城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)，生源有一部分是來自農(nóng)村，有的只是通過電視或漫畫而對城堡有一些認(rèn)識。因此，我覺得利用童話的超現(xiàn)實(shí)形式和本課結(jié)合起來，更能給學(xué)生以想象和創(chuàng)作的空間。我想銀川的孩子一定比城鎮(zhèn)的孩子視野寬廣。
“快樂”是人類最重要的情緒之一，我覺得現(xiàn)在的孩子在情感方面似乎有點(diǎn)麻木，雖然不是所有的孩子。我想把“快樂”貫穿在整堂課，我以白雪公主的故事進(jìn)本課，故事情節(jié)的延伸吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生興致濃厚，躍躍欲試，“為白雪公主”設(shè)計(jì)一座世界上最美麗的城堡。通過對學(xué)生情感的激發(fā)，把學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣引入到預(yù)設(shè)的情境之中。三年級的學(xué)生，他們正是快樂的年齡，美術(shù)課的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是輕松快樂的，而且美術(shù)學(xué)科是比較具有包容性的，可以把各種藝術(shù)的表現(xiàn)元素融合到課堂，充分激發(fā)學(xué)生的天性和童真。與課堂內(nèi)容相結(jié)合，能起到很好的調(diào)動氣氛的作用，不僅學(xué)生喜歡參與，也拉近了師生的距離。
我以“旅游”為這課主線。美術(shù)課就是培養(yǎng)學(xué)生有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，通過白雪公主和王子欣賞中西方的建筑城堡和部分動畫片中的城堡，擴(kuò)展學(xué)生的視野，學(xué)生或許記不住這些城堡的名字，但是建筑的美感沖擊著學(xué)生的視覺，感染著他們的心靈，能夠帶給學(xué)生以美的感受。讓學(xué)生進(jìn)行了解，在本課教學(xué)中我啟發(fā)學(xué)生對城堡進(jìn)行描述，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)城堡的形式美感，“你最喜歡哪座城堡？喜歡城堡的什么地方？”學(xué)生通過語言進(jìn)行描述，比如“我喜歡高高的房頂，半圓形的窗戶”“墻上的花紋非常美麗”等等，甚至有的學(xué)生用比喻來形容“墻的顏色像火一樣”、“房頂像劍、像針一樣”。學(xué)生在他們的引領(lǐng)下去發(fā)現(xiàn)城堡的美之所在，并把自己對美的感受進(jìn)行了表達(dá)，收到了良好的效果，我預(yù)感到學(xué)生對建筑美的這種體驗(yàn)在接下來的創(chuàng)作中馬上會得到體現(xiàn)。
我注重了孩子們的情感，對他們的見解和想法給予及時(shí)地肯定。體驗(yàn)成功的樂趣，對孩子來說，成功的感覺往往來源于成人的評價(jià)。在整個教學(xué)活動中，一聲：“你真聰明”一句：“你的想象真豐富”……如同暖流一般，源源不斷注入孩子的心田，使他們?nèi)ンw驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣。在評價(jià)過程中，我讓孩子們分小組上臺參觀，說說你最喜歡哪一座城堡？可以為大家介紹你設(shè)計(jì)的城堡！最后說說老師最喜歡的城堡。學(xué)生自評互評和教師評價(jià)相結(jié)合使評價(jià)更全面。我通過范畫對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，開拓學(xué)生的思路。通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，讓學(xué)生更進(jìn)一步的對城堡展開想象，讓學(xué)生能創(chuàng)作現(xiàn)富有個性的新穎城堡。以追求“小課堂、大容量”的教學(xué)效果。
這一節(jié)公開課，讓我收獲頗豐，我重審了自己對專業(yè)課教學(xué)的態(tài)度以及方向，相信這堂課會成為我今后專業(yè)課教學(xué)的一個新轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
至此，我對今后的美術(shù)課有一點(diǎn)自己新的思考：
一、每一課就教會學(xué)生一到兩種表現(xiàn)的方法，并使其掌握靈活。
二、備課考慮的不用面面俱到，突出重點(diǎn)，想好解決難點(diǎn)的好辦法就行了。
三、課程的時(shí)間必須給自己做嚴(yán)格的規(guī)定。講課時(shí)間不準(zhǔn)超過12分鐘，具體的問題在學(xué)生的繪畫和動手中提說來，作具體的解決。
四、多看教學(xué)案例，在看別人執(zhí)教的時(shí)候不斷的反思自己。
五、記住上課的一切都是為了學(xué)生，實(shí)實(shí)在在的美術(shù)課才是永恒。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇十六
培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和組織畫面的能力，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造個性。
培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力和動物造型能力，開拓學(xué)生的視野。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性。
教學(xué)光碟一盤。電腦課件一份，動物頭飾7個，教師范畫若干幅。
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
1、《森林里真熱鬧》就是要表現(xiàn)各種各樣的動物在大森林里生活的熱鬧情景。雖然各種動物的習(xí)性不同，但在兒童的心目中，它們都是這個大家庭中的快樂的一員，這里沒有恃強(qiáng)凌弱，沒有勾心斗角，更沒有互相殘殺。各處動物都和睦相處，生活在一個友好的氣氛中。它們的生活也豐富多彩，晨練、嬉耍、旅游、音樂會、運(yùn)動會等都是它們經(jīng)常的活動。大森林里并不寂靜，動物們的生活是熱鬧的。絕大多數(shù)學(xué)生只見過樹，大森林的印象可能只來自故事書或電視銀屏，至于都有哪些動物居住在森林里？它們是怎樣生活的？等等，都屬于童想象的天地，怎樣才能使畫面內(nèi)容熱鬧起來，的確需要小朋友好好動一動腦筋。
2、讀畫：教材中選用的'學(xué)生作品都十分精彩，從不同的側(cè)面反映出主題。例如《森林的早晨》表現(xiàn)出豐富的想象力，畫面中三棵大樹干頂天立地，裝飾得十分漂亮，很有特色。貓頭鷹剛剛下班，動物們都醒來了。小象正在沖澡，小猴在蕩秋干，小兔、刺猬和松鼠都出來活動了，原本寧靜的清晨開始熱鬧起來了?！段覀兊呐笥选泛汀逗门笥选返瘸藦牟煌膫?cè)面表現(xiàn)森林的熱鬧，還以一顆純潔的童心表達(dá)了人類與動物和平共處，親密和諧的美好愿望。
3、作畫步驟。
教師邊講演邊示范，并板書概略的作畫步驟：
（1）構(gòu)思。（提倡與眾不同，有情節(jié)）。
（2）直接用記號筆畫出動物們（教師的演示進(jìn)一步鞏固了上節(jié)課所學(xué)的動物簡筆畫。畫時(shí)，用筆要大膽，構(gòu)圖一定要飽滿。）。
（3）添畫出背景。（如陸地動物世界可添畫山樹、草地等；海洋動物可添畫珊瑚、海葵、貝殼等；南極動物可添畫海水、冰山、雪等等。
（4）上色：（用色大膽。比如：真實(shí)的猴子，一般是棕色，可是有的小朋友覺得棕色不漂亮，他用桃紅色來涂猴子，可不可以呀？完全可以上色盡量涂滿，背景也要涂，不要留出小白點(diǎn)。
三、巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個別同學(xué)的幫助。
四、進(jìn)行小結(jié)。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇十七
1、指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用折、剪、鏤等制作方法，創(chuàng)作富有個性和形式感的新穎城堡。
2、初步掌握立體造型的基本方法。
3、提高同學(xué)對建筑物的審美能力和創(chuàng)新意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓同學(xué)形成立體造型的`初步意識。
難點(diǎn)：運(yùn)用不同制作方法，發(fā)明新穎的城堡。
三、教學(xué)用具。
卡紙剪刀雙面膠多媒體設(shè)備。
四、教學(xué)課時(shí)。
一課時(shí)。
五、教學(xué)過程。
1、組織教學(xué)：常規(guī)進(jìn)行。
2、講授新課。
a、導(dǎo)入。
（1）同學(xué)們認(rèn)識這個字嗎？凹。誰能將這個字在紙邊上剪出來。
（2）老師這里還有一個凸，誰又會剪這個字？
（3）真棒，你們愿意接受挑戰(zhàn)，將凹凸兩個字同時(shí)剪在紙邊嗎？大家試試。
b、欣賞。
你們真聰明，我也剪好了，和大家不同的是老師多剪了幾個凹字，大家看像什么？
c、示范。
3、同學(xué)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
4、作品展示。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇十八
新學(xué)期開學(xué)了，孩子們過了一個寒假又回到幼兒園，和好朋友小別重逢，顯得十分開心。今年是牛年，“?！本统闪舜蠹艺?wù)撟疃嗟脑掝}，也成了新學(xué)期第一個活動主題“快樂新年”中的一個小主題。孩子們在假期里已經(jīng)了解到了不少關(guān)于牛年的趣事，于是，結(jié)合我園的教學(xué)特色，用國畫的形式滿足孩子畫牛的愿望自然順理成章。
根據(jù)目前孩子們對牛年了解的程度、所積累的經(jīng)驗(yàn)以及興趣，我希望能改變以往單純讓孩子畫牛的教法，從話牛引發(fā)，然后通過玩牛和賞牛，最后畫牛，這樣，可以讓孩子們將內(nèi)心積累的經(jīng)驗(yàn)以及對牛年的真切感受盡情地表達(dá)出來。整個活動將更注重孩子們的創(chuàng)造和想象以及情感的激發(fā)，讓他們在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)國畫的神奇和樂趣。
活動目標(biāo)。
1．通過交流，聯(lián)想和想象，大膽運(yùn)用簡練、夸張的線條和色塊表現(xiàn)“?！钡牟煌瑒幼骱托螒B(tài)特征。
2．體驗(yàn)與同伴合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
《新年好》音樂磁帶、古箏音樂；有“?！弊值某烧Z卡片；四肢會活動的牛的圖板；畫家畫牛的作品(ppt)；宣紙、毛筆、顏料等國畫材料。
活動過程。
一、牛年話牛。
1．幼兒跟隨《新年好》的音樂旋律自由地說唱和舞蹈，盡情表達(dá)過新年的快樂心情。
2．《新年好》的音樂又把我們帶回到快樂的新年里。你們在新年中碰到過哪些開心的事?
3．今年是牛年，你能說說帶有牛字的成語嗎?
(出示有關(guān)的成語卡片，讓幼兒根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)和同伴一起說說講講玩玩，認(rèn)讀簡單的成語，如牛氣沖天、泥牛過海、對牛彈琴、牛頭不對馬嘴、初生牛犢不怕虎……)。
二、玩牛。
1．(出示四肢會活動的牛的圖板)你們知道牛會做哪些動作嗎?可以和好朋友一起模仿一下。
(幼兒自由結(jié)伴，與同伴交流并扮演牛的各種姿態(tài)，或用圖板演示牛頭、四肢、身體和尾巴的活動變化。)。
2．(集體交流)誰愿意把剛才和好朋友一起模仿的“?！钡牟煌膭幼鞅硌萁o大家看?
三、賞牛和畫牛。
1．賞牛。
(播放ppt，欣賞畫家畫牛的作品。幼兒邊看邊交流自己的觀感。)。
(教師提示：畫家在畫牛的各個部位時(shí)用的筆法和用色：側(cè)鋒、中鋒；深墨、淡墨。)。
2．(交流)畫牛時(shí)你感覺哪里最難畫?為什么?
(教師可以先讓個別幼兒回答同伴的問題，嘗試讓幼兒自己先思考；教師總結(jié)國畫畫“?！钡姆椒ā?。
3．幼兒與同伴交流自己想要畫的牛。
4．幼兒兩人或三人一組合作繪畫；教師邊巡視邊適時(shí)指導(dǎo)。
四、活動延伸。
1．幼兒結(jié)伴欣賞同伴的作品。
2．用有“牛”字的一句話或一個成語給你或同伴的畫命名。
3．師生共同布置“牛年畫?！闭故緢@地。
活動反思。
如何將我園的特色課程“國畫”更好地融入主題活動，如何處理繪畫技能與幼兒學(xué)習(xí)興趣和情感表達(dá)表現(xiàn)的關(guān)系，一直是新課程實(shí)施至今大家感到困惑并始終在積極探索的話題。我們在實(shí)踐中曾進(jìn)行過多次嘗試，我們認(rèn)為作為幼兒的學(xué)習(xí)活動，不管屬于哪個領(lǐng)域還是哪種形式，首先要考慮幼兒的學(xué)習(xí)興趣，善于從幼兒的需要和情感出發(fā)。尤其是繪畫，更應(yīng)該從幼兒的生活出發(fā)，注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，以發(fā)揮幼兒的藝術(shù)天性和創(chuàng)造力。對幼兒而言，幼兒熱愛繪畫、愿意繪畫和繪畫的過程比繪畫的結(jié)果更為重要，這是培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的極好機(jī)會。此外，我們還認(rèn)為，幼兒是否大膽想象和敢于創(chuàng)造也對幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的積累和后續(xù)經(jīng)驗(yàn)的豐富和梳理具有重要的意義。
本次活動改變了我們在以往國畫活動中普遍使用的方法――臨摹，我們嘗試讓幼兒擺脫范例的束縛而大膽畫出自己想畫的東西，讓幼兒在國畫活動中真正體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)而增進(jìn)對中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)魅力的感受和認(rèn)知。
本次活動在以下幾方面值得總結(jié)：
(一)本次活動關(guān)注了幼兒情感的激發(fā)和體驗(yàn)。幼兒繪畫的過程，是其情感和思想表現(xiàn)的過程。活動以歡快的、富有喜慶色彩的音樂《新年好》引出，充分地激發(fā)了幼兒的活動熱情；幼兒在音樂中再次回憶過新年時(shí)的快樂場景，使同伴間的交流和講述有了共同的話題，也自然而然地引發(fā)了幼兒話“?！钡脑掝}。
(二)本次活動注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，關(guān)注每個幼兒的發(fā)展?；顒又杏袔讉€重點(diǎn)環(huán)節(jié)都提出了讓幼兒自由結(jié)伴、合作活動的要求，弱化了集體活動的結(jié)構(gòu)性，強(qiáng)化了幼兒互動學(xué)習(xí)的游戲性，其實(shí)質(zhì)是為每個幼兒的交流、想象和創(chuàng)造提供了機(jī)會和空間，避免了以往在集體活動中能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)和受益明顯突出的情形。從活動結(jié)束后幼兒所畫出的精彩作品中，我們看到了幼兒的普遍進(jìn)步，也說明這樣的活動設(shè)計(jì)思路和活動效果對幼兒發(fā)展是具有促進(jìn)作用的。
(三)活動設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師針對大班幼兒喜歡探索，獨(dú)立能力強(qiáng)和已具有一定的合作和交往能力等特點(diǎn)，用有分有合的策略放手讓幼兒自由結(jié)伴交流。合作點(diǎn)評畫家作品后，教師沒有把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給幼兒，而是讓幼兒用自己的觀察和感受去詮釋(講述)和發(fā)現(xiàn)(欣賞)。教師還注意鼓勵幼兒用贊賞的目光和語言去發(fā)現(xiàn)并肯定同伴的長處，體現(xiàn)了對幼兒的尊重和對培養(yǎng)良好個性的重視。
(四)師生互動、生生互動有序有效。教師一直把幼兒放在活動的主體地位，幼兒在整個活動中唱唱跳跳、說說講講、看看畫畫，有交流、有想象、有嘗試，教師僅作為組織者發(fā)揮著推動幼兒學(xué)習(xí)的作用，如鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題并首先自己來嘗試解決問題，而不是急于解答；當(dāng)幼兒充分發(fā)表意見后，教師注意點(diǎn)撥、提升和總結(jié)。
(五)教師提問具有開放性，鼓勵幼兒大膽講述。整個活動中教師的提問避免了無意義的循環(huán)問答，提問注重從幼兒的角度出發(fā)，讓幼兒有話可講。尤其是“畫牛時(shí)你感覺哪里最難畫?為什么”的問題，既激發(fā)幼兒思考，同時(shí)又給了幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會。
當(dāng)然也有遺憾，如讓幼兒話“牛”的環(huán)節(jié)，對大班幼兒而言可能較有難度，教師在掌握時(shí)要適可而止，否則用時(shí)冗長而幼兒受益不多。此外，當(dāng)幼兒在繪畫中遇到困難時(shí)，教師如何及時(shí)介入并給予有針對性的個別化指導(dǎo)；如何在保護(hù)幼兒作畫熱情的前提下，提高幼兒的繪畫技能；如何引導(dǎo)幼兒提高賞畫水平等，還需要明確思路，進(jìn)行不斷的探索和實(shí)踐。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇一
1、通過觀察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。
2、認(rèn)識幼兒園的外貌特征，鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來的幼兒園，產(chǎn)生對美好未來的向往之情。
3、通過創(chuàng)造活動，體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式。
活動難重點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來的幼兒園。
2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出未來的幼兒園。
活動準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
2、有畫建筑物的經(jīng)驗(yàn)。
3、了解并掌握基本的幾何圖形。
4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。
活動過程。
（一）引起興趣，導(dǎo)入課題。
1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進(jìn)活動室。
2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅游活動，今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏，你們看它們來了……（播放）。
3、老師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，高興地叫起來（播放）：“你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧！”
4、老師：你們猜企鵝們看到了？（個別幼兒回答）。
5、老師：（播放）原來它們看到了美麗的福田幼兒園！
（二）認(rèn)識福田幼兒園。
1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開心了，主動當(dāng)起了小導(dǎo)游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園?。úシ牛?。
小企鵝們高興得連連拍手，真漂亮?。∮袌A圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園！
（三）觀察討論三所幼兒園的外貌特征。
1、老師：小朋友先仔細(xì)回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些形狀？（幼兒討論）。
2、老師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你認(rèn)識的'圖形寶寶！
3、幼兒再次討論。
（四）欣賞范例，講解創(chuàng)作要求。
1、老師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了未來的福田城堡幼兒園，我們來看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設(shè)計(jì)未來幼兒園。
2、老師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏嗎？
3、教師講解一下比賽規(guī)則：
a、要積極動小腦筋，設(shè)計(jì)出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。
b、邀請你認(rèn)識的各種圖形寶寶一起來設(shè)計(jì)未來幼兒園。
c、設(shè)計(jì)的幼兒園顏色要鮮艷，要漂亮，外墻要粉刷得均勻。
d、設(shè)計(jì)的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友。
（五）幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
（六）欣賞作品，評出最佳設(shè)計(jì)師。
1、評價(jià)較有特色的作品。
2、老師：小企鵝們看了小朋友設(shè)計(jì)的作品可喜歡了，它們說每個小朋友都設(shè)計(jì)得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧！
3、老師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說“再見”吧！
活動結(jié)束。
1、評價(jià)。
2、總結(jié)。
教學(xué)反思：
抓住孩子的好奇心和興趣點(diǎn)我及時(shí)組織了美術(shù)活動，因此在教學(xué)中孩子們興趣盎然，觀察認(rèn)真細(xì)致，迫不及待的希望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“城堡”。
小百科：城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物，公元1066年至14是興建城堡的鼎盛時(shí)期，歐洲貴族為爭奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭，密集的戰(zhàn)爭導(dǎo)致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡，來守衛(wèi)自己的領(lǐng)地。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇二
秋風(fēng)習(xí)習(xí)、落葉紛飛的季節(jié)，我們終于迎來了期待已久的這一天——秋游。大家像一群被放出籠的小鳥，一路歡歌笑語，過嘉陵江，進(jìn)隧道，翻高架橋……不一會兒，就來到了目的地——華生園夢幻城堡。
一下車，映入我眼簾的是一座座形狀各異、色彩斑斕的城堡，有圓柱形的，有山頂形的，有圓頂形。城墻上刻著花草蟲魚各種圖案，有古靈精怪的猴子，有五顏六色的鮮花，還有胖瘦不一的小矮人……真是千姿百態(tài)。頓時(shí)，我感覺自己仿佛置身于一個童話世界，我就是里面的'貝爾公主。
正當(dāng)我沉浸在這美妙的童話世界時(shí)，只聽老師一聲大喊：“排隊(duì)啦！我們要去做蛋糕了?！蔽一剡^神，趕緊跟著隊(duì)伍來到一個園子里。在老師的指揮下，我們?nèi)枷瞪蠂梗魃匣使诿?。大家你看看我，我看看你，哈哈，全都成了糕點(diǎn)師了。
洗完手，消完毒，我們進(jìn)了做蛋糕的屋子里。桌子上，早已擺好淋了奶油的蛋糕模型，老師說，現(xiàn)在你們要發(fā)揮想像力，用果醬給這些蛋糕進(jìn)行一些裝飾。我高興極了，因?yàn)槲易钕矚g的就是涂色了。于是，我認(rèn)認(rèn)真真做了起來。首先，我用黃色的菠蘿醬在蛋糕邊緣畫了一個圈兒。接著，用棕色的巧克力醬，在黃色圈的內(nèi)側(cè)添上許多圓點(diǎn)。然后，用紅色的蘋果醬畫了一朵太陽花。最后，用紫色的葡萄醬，在花朵中心寫了“生日快樂”幾個字。做完后，我用精美的盒子把它裝起來，送給了今天過生日的好朋友——小鬧鐘。
今天真是既開心又有意義的一天。因?yàn)槲也粌H觀賞了城堡，做了一回公主，而且還學(xué)會了做蛋糕，當(dāng)了一回糕點(diǎn)師。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇三
情感目標(biāo)：感受動畫片的樂趣,通過對動畫片的欣賞開拓學(xué)生的思路。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、應(yīng)用能力，學(xué)會繪制或運(yùn)用撕紙的方法設(shè)計(jì)夢幻中的城堡。
活動目標(biāo)：提高集體合作的意識，小組同學(xué)將作品粘在一起，組成城堡。
教學(xué)重點(diǎn)：撕紙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：了解什么是夢幻，引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，創(chuàng)設(shè)城堡的多種夢幻的外型。
設(shè)計(jì)思路：
《夢幻中的城堡》這個題目就很吸引三年級的小朋友，針對小朋友都喜愛動畫片這一特點(diǎn)，我從一開始就放下教師的角色，和學(xué)生拉近距離。以老師心中的小秘密吸引學(xué)生，這一下拉近了師生之間的距離，在美麗的動畫片中大家一起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，于是，這節(jié)課就不再是刻板的畫畫、制作;而是一次愉快的夢幻之旅，再通過看一看、想一想、動一動這一系列過程,引導(dǎo)學(xué)生用觀察，想像、討論等形式，讓學(xué)生自主學(xué)會創(chuàng)作的方法，從而天馬行空地去想怎樣設(shè)計(jì)一個更加夢幻的城堡。在評價(jià)階段，通過用小組標(biāo)簽粘貼的互評形式鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，從而更好地學(xué)會制作技法，做得更加有樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、師：白色即時(shí)貼、彩色舊畫報(bào)紙、多媒體課件。
2、生：舊畫報(bào)紙、雙面膠，水彩筆，
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一：引導(dǎo)階段：
以老師心中的小秘密吸引學(xué)生，在美麗的動畫片中大家一起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，從而揭示課題。
1、今天呀，張老師告訴你們一個小秘密，你們想不想知道啊?就是我從小就喜歡看動畫片，包括現(xiàn)在都是一個不折不扣的動畫迷。你們喜歡看嗎?今天張老師帶來了一部非常精彩的，經(jīng)典的動畫片，是什么呢?你們一看就知道!(多媒體播放《白雪公主》片頭)。
2、你們在剛才那段影片中看到了什么?，生：“城堡”……。
師：(小結(jié))城堡是一種非常古老的建筑，它除了可以居住還可以防御外敵。(提示)。
而且，城堡的樣子有很多種，你能想像一下城堡是什么樣的嗎?我們先來用簡單的幾筆來試著畫畫看好嗎?在白紙上用彩色筆直接畫。(學(xué)生第一次練習(xí))。
簡單評價(jià)。從你們的畫中我看出來了，你們的想像力真是豐富。老師這里呢剛好也有城堡的照片，我們一起來看(欣賞真實(shí)城堡)。
師：這樣的城堡給你什么樣的感覺?
生：安全，堅(jiān)固，高大。
二、欣賞。
通過欣賞歸納了解什么是夢幻。
老師這里呢，還有一些圖片，上面也有城堡，但是跟剛才照片上的城堡不一樣，
大家一邊看一邊想到底怎么個不一樣?
多媒體投影：歸納：是童話中的城堡，仙境里的城堡。
師小結(jié)：不論是動畫片中出現(xiàn)的，是想像出來的，可以把它們稱為《夢幻中的城堡》。
三、觀察：
走進(jìn)動畫片以分析的眼光將其中的城堡(拆卸并重組)。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇四
城堡，是每個孩子的一個夢，用積木搭建城堡，是孩子喜歡的游戲活動，也是動畫片、故事書中經(jīng)常出現(xiàn)的房子，對于城堡，幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)本班幼兒繪畫時(shí)善于運(yùn)用各種圖案和色彩，擁有豐富的色彩感受，認(rèn)識并使用更多的中間色，豐富的想象這些特點(diǎn)。我利用故事情境貫穿整堂課，充分發(fā)揮幼兒的想象力，設(shè)計(jì)出擁有自己特色的`城堡。
二、活兒目標(biāo)。
1、通過觀察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。
2、認(rèn)識幼兒園的外貌特征，鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來的幼兒園，產(chǎn)生對美好未來的向往之情。
3、通過創(chuàng)造活動，體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的快樂。
三、活動難重點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來的幼兒園。
2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出未來的幼兒園。
四、活動準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
2、有畫建筑物的經(jīng)驗(yàn)。
3、了解并掌握基本的幾何圖形。
4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。
五、活動過程。
（一）引起興趣，導(dǎo)入課題。
1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進(jìn)活動室。
2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅游活動，今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏，你們看它們來了……（播放）。
3、老師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，高興地叫起來（播放）：“你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧！”
4、老師：你們猜企鵝們看到了？（個別幼兒回答）。
5、老師：（播放）原來它們看到了美麗的福田幼兒園！
（二）認(rèn)識福田幼兒園。
1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開心了，主動當(dāng)起了小導(dǎo)游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園?。úシ牛?。
小企鵝們高興得連連拍手，真漂亮?。∮袌A圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園！
（三）觀察討論三所幼兒園的外貌特征。
1、老師：小朋友先仔細(xì)回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些形狀？（幼兒討論）。
2、老師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你認(rèn)識的圖形寶寶！
3、幼兒再次討論。
（四）欣賞范例，講解創(chuàng)作要求。
1、老師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了未來的福田城堡幼兒園，我們來看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設(shè)計(jì)未來幼兒園。
2、老師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏嗎？
3、教師講解一下比賽規(guī)則：
a、要積極動小腦筋，設(shè)計(jì)出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。
b、邀請你認(rèn)識的各種圖形寶寶一起來設(shè)計(jì)未來幼兒園。
c、設(shè)計(jì)的幼兒園顏色要鮮艷，要漂亮，外墻要粉刷得均勻。
d、設(shè)計(jì)的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友。
（五）幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
（六）欣賞作品，評出最佳設(shè)計(jì)師。
1、評價(jià)較有特色的作品。
2、老師：小企鵝們看了小朋友設(shè)計(jì)的作品可喜歡了，它們說每個小朋友都設(shè)計(jì)得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧！
3、老師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說“再見”吧！
六、活動結(jié)束。
1、評價(jià)。
2、總結(jié)。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇五
活動目標(biāo)：
1.能畫出好朋友的特征，大膽作畫。
2.能細(xì)致認(rèn)真的觀察事物。
3.體驗(yàn)找到朋友的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的本事，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本事。
活動準(zhǔn)備：
水彩筆，蠟筆，范畫，圖片。
活動過程：
一、游戲：猜猜他是誰。
1.教師介紹玩法：請幼兒說出好朋友的特征，能夠是五官、服飾，其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰。（引導(dǎo)幼兒從男女，眼睛大小，頭發(fā)長短，服飾等方面來說）。
2.教師明白每個小朋友都想玩這個游戲，下頭請你和周圍小朋友講講自我的朋友有什么特點(diǎn)，請他來猜一猜。
二、作畫今日我們的美術(shù)課就來畫一畫自我的好朋友。此刻請小朋友帶著自我的書一齊唱著找朋友的歌，找到自我的好朋友應(yīng)對面坐好。
教師出示范畫，啟發(fā)幼兒自由作畫，并做個別指導(dǎo)。
三、欣賞點(diǎn)評小朋友作品讓幼兒自由交流自我畫的畫。相互介紹，表達(dá)對同伴的喜愛之情。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇六
活動目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用線條大膽地在蛋上表現(xiàn)圖案。
2、探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來的方法，體驗(yàn)探索帶來的樂趣。重點(diǎn)：能大膽講述探索蛋寶寶站起來的方法及自己的操作過程。
難點(diǎn)：在與材料的互動中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、每人一個熟蛋，彩色筆。
2、輔助材料：米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等?；顒舆^程：
一、開始部分：
——出示蛋寶寶激發(fā)興趣：
1、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
——啟發(fā)幼兒：你想在蛋上畫什么?你會用什么圖案來表現(xiàn)?
2、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來。
師：怎樣才能讓蛋寶寶站起來呢？操作后提問：你們的蛋寶寶站起來了嗎？
3、提供不同輔助材料，讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來的方法。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
——談話交流：講述探索蛋寶寶站起來的方法及操作過程。
師：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了，誰能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來的？（個別幼兒講述并演示）。
4、第三次操作，鼓勵幼兒用沒有用過的材料探索出更多的辦法。
（1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來，教師以蛋寶寶的口吻說：“我的主人只讓我在一樣?xùn)|西上站起來，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團(tuán)上也站起來，你們能幫我嗎？”
（2）幼兒操作，并分享與交流展示自己的方法。
師：這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。
二、結(jié)束活動：
——展示蛋寶寶。
師：今天小朋友們讓蛋寶寶站起來了，現(xiàn)在我們來看看誰的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇七
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識不同的美工材料，大膽嘗試不同形式的美工制作。
2、在經(jīng)驗(yàn)共享、經(jīng)驗(yàn)再加工的基礎(chǔ)上，綜合用剪、貼、拼等技能，制作自己喜歡的畫。
3、樂意在探索過程中努力地思考、能將自己面前的材料收放整齊。
活動準(zhǔn)備：
1、一張桌子上有彩色紙，報(bào)紙，皺紋紙等、剪刀、漿糊。
2、一張桌子有橡皮泥、泥工板。
3、一張桌子有蠟筆、水粉等。
4、其它桌子放豆類、橡皮泥、瓜子等。
5、每張桌子放一些白紙。
活動過程：
一、提問引出主題：你見過哪些花?它是什么樣子的?
二、認(rèn)識不同的材料，探索不同的制作技能。
2、討論：怎樣使紙、泥、豆、瓜子變成漂亮的花呢?
3、師幼小結(jié)：紙可以剪、貼、撕;泥可以搓、壓、團(tuán)、切;瓜子用膠水貼在紙上等。
三、幼兒分組活動，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒選自己喜歡的材料，做自己喜歡的花。
2、仔細(xì)觀察幼兒，及時(shí)反饋個別幼兒的好方法供集體分享。
四、展覽幼兒作品。
鼓勵幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過程。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇八
1、通過活動，引起幼兒對畫魚的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡單的魚。
2、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。
3、提高手部肌肉動作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。
二、活動準(zhǔn)備。
1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察。
三、活動過程。
（1）設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣。
1、出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚。
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。
3、繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊。可小貓不會燒魚，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓“燒魚”)。
4、提問：這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的`、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等)讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。
（2）教師以燒魚的形式，為幼兒作示范。
1、教師介紹煎盤，準(zhǔn)備“燒魚”。
2、教師邊示范，邊作講解：先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)。
黃色的油。
綠色的蔥。
桔黃色的姜。
咖啡色的醬油。
褐色的醬油。
3、與幼兒討論可放些什么佐料．請一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上—些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。
組織幼兒討論作畫方法。
建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。
a.可出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個煎盤內(nèi)的魚味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚肉香味淡。）。
b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈，再在里面運(yùn)用短線連接著來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會到魚變“入味”了。
四、幼兒作畫．教師巡回指導(dǎo)。
1、要求幼兒把魚畫大些(至少—個小拳頭或—個小手掌遮不住)。
2、啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（赫色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、蔥姜（綠色）及其它佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。
評析：在掌握涂色方法的同時(shí)提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。
3、對運(yùn)用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，作個別輔導(dǎo)。
4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。
（3）引導(dǎo)講評。
1、幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、
2、教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評價(jià)作品。
對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多作鼓勵；哪盤魚最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容．如添上一些x，顏色好看，味道也更好等等。
（4）唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎。
讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇九
1.通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。
2.指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。
教學(xué)評價(jià)建議。
1.是否積極主動地參與課堂交流活動，敢于說出自己對設(shè)計(jì)作品的感想。
2.是否積極動腦，大膽構(gòu)思，創(chuàng)作。
3.是否能充分利用各種材料。
4.培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。
5.如何突破常規(guī)的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)實(shí)施建議。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備好提供給學(xué)生的彩紙，線，橡皮泥，kt析，像塑板等各種材料，及欣賞用的動畫藝術(shù)作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備一些廢舊盒子和其它材料。
二、課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段。
讓學(xué)生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進(jìn)行改造請“大臣們”(學(xué)生)為他們出謀劃策。
讓學(xué)生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大臣們”(學(xué)生)根據(jù)自己對城堡的理解與想象，交流設(shè)計(jì)想法和表現(xiàn)的形式。
2.發(fā)展階段。
肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。
鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。
在作業(yè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的形式要與使用的材料相適合。
展出制作完成的深長作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計(jì)的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
三、課后拓展。
1.積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。
2.鼓勵學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)。
教學(xué)參考資料：
卡通片，動畫片，中外童話彩繪書籍。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇十
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)噴畫的技能，體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動過程：
a)出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫興趣。
老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？
b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩?，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評價(jià)）。
幼兒園大班美術(shù)教案：金燦燦的油菜花（添畫）。
作者：辛豐中心幼兒園朱春華。
目標(biāo)：
1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
準(zhǔn)備：
1、油菜花實(shí)物若干，供幼兒實(shí)際觀察。
2、春游時(shí)的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒。
過程：
1、導(dǎo)入：
師：上次我們春游時(shí)，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）。
2、觀察油菜花的外形。
1）觀察花的外形。
師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？
油菜花的顏色是什么樣的？
油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。
2）觀察枝干及菜葉。
師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？
油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？
幼兒觀察后回答。
3、幼兒合作繪畫。
師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商量分工。
師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？
幼兒回憶上次合作繪畫的場景。
“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣，哪幾個人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子?！?BR> 幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。
2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
要求能力強(qiáng)的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說說是如何分工合作的。
2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？
5、教師小結(jié)。
表揚(yáng)分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。
活動目標(biāo)：
1、通過活動讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。
活動過程：
一、討論：
1、旅游節(jié)的花車巡游時(shí)的花車是怎樣的？
2、與我們平時(shí)看見的車輛有什么不同？
二、我們來做個花車設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛美麗的花車。
三、討論：可以設(shè)計(jì)怎樣的花車？
四、幼兒設(shè)計(jì)草圖。
1、提示幼兒花車的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車。
五、講評。
我們是小小設(shè)計(jì)師：介紹自己設(shè)計(jì)的“花車”。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫的能力。
2、練習(xí)色彩的對比運(yùn)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1、大范例、配套vcd。
2、油畫棒、勾線筆、圖畫本（人手一份）。
活動過程：
1、以圖片、樹、房子導(dǎo)入，引出主題，同時(shí)通過讓幼兒認(rèn)真觀察，說出樹的特點(diǎn)。
4、讓幼兒帶著想象一起觀看vcd，（分組討論）。
5、出示大范例，讓幼兒自由發(fā)言，教師為幼兒講述色彩的對比性，并引導(dǎo)幼兒作畫。
6、讓幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
7、展示幼兒作品，教師隨機(jī)點(diǎn)評，讓感受畫面色彩變化給人們帶來的美感。
8、請幼兒分組欣賞，并用清晰流暢的語言講一講自己房子周圍的景物。鼓勵幼兒說出自己的想法與感受。
活動反思：
啟笛美術(shù)是美術(shù)課的一種表現(xiàn)形式，和美術(shù)課有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。都是以一個課題完成一幅畫，而不同的是傳統(tǒng)的美術(shù)課只是簡單的去用自己創(chuàng)新的方法去完成自己的畫，而啟笛美術(shù)是讓幼兒充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，表達(dá)自己的想法，自由作畫。作品完成后，講述畫面所表達(dá)的意思。
《樹頂小屋》是一節(jié)啟笛美術(shù)課，目標(biāo)是培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫的能力，練習(xí)色彩的對比運(yùn)用，首先，我以律動幸福拍手歌帶起幼兒的互動，讓幼兒能提起精神，然后，跡語讓幼兒引出主題，樹頂小屋，提出問題讓幼兒帶著問題觀看配對vcd，觀察樹葉像什么，房子有什么特點(diǎn)？幼兒觀看完后，互相討論。之后，我把碟片中的五幅畫展示在黑板上，讓幼兒一一觀察，找出不同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒說出樹頂小屋的特征畫，教師做巡回指導(dǎo)。
這節(jié)課，從導(dǎo)入引出主題，讓幼兒帶著問題觀看vcd，提出問題都是圍繞主師樹頂小屋，通過藝術(shù)形象的魅力，清行色匆匆默化地感染和熏陶幼兒的心靈，使幼兒在感受美的同時(shí)，發(fā)展積極向上的精神和活潑開朗的性格，產(chǎn)生美好的情感和情緒體驗(yàn)，幫助幼兒借助形象化的方式發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整節(jié)課幼兒的積極性都很高，都能圍繞細(xì)節(jié)去完成，而唯一不好的是，不應(yīng)該出示這五幅畫，有個別小朋友的作品是模仿這五幅畫來作畫的，這樣限制了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。在我巡回指導(dǎo)時(shí)，及時(shí)將把五幅畫取下來，并告訴幼兒，我們對這五幅畫進(jìn)行觀察、對比，是為了讓小朋友們欣賞畫中色彩的對比的運(yùn)用，從而，找出不同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律之后，大家要大膽思維，發(fā)揮自己的想象力作畫。最后，小朋友們完成的還是挺好的。在以后的課堂中，我應(yīng)該注意一些小細(xì)節(jié)，幼兒作畫時(shí)，必須將范畫去掉，以免限制幼兒的想象力與創(chuàng)造力，避免再次出現(xiàn)類似的問題。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開想象。通過大量圖片的欣賞，開拓學(xué)生的思路。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪畫的方式，創(chuàng)作出富有個性特點(diǎn)的新穎城堡，為下課時(shí)城堡的制作作鋪墊。
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng)作出有個性特點(diǎn)的新穎城堡。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片資料、繪畫工具、彩色筆等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段。
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，要求仔細(xì)觀察，看后回答：你看到了一個怎樣的世界？
二、發(fā)展階段。
1、城堡是種古老的建筑，不但可以居住，而且可以抵御外敵?，F(xiàn)在，許多國家都有保存完好的城堡群，我們一起去看一下。邊看邊動腦：
（1）城堡的外形與我們居住的房子有什么不同？
（2）什么樣的城堡特別吸引你，讓你覺得好看？
2、交流想法：引導(dǎo)說出屋頂?shù)耐庑斡泻芏嘀行螤?；墻壁上開的窗子和裝飾物不一樣；與一般的房子相比，組合上錯落有致。
肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵學(xué)生打破常規(guī)，自由地想象。
3、教師適當(dāng)示范，畫出眾多不同樣子的城堡外形，讓學(xué)生給老師的畫面上添加門和窗。
4、作為設(shè)計(jì)師，在看了眾多的資料之后，一定有自己的想法，給學(xué)生五分鐘時(shí)間打草稿，試畫出自己心中的想法。
適當(dāng)小結(jié)后，繼續(xù)修改完善作業(yè)。
5、評價(jià)作業(yè)，利用實(shí)物投影一一展示。集體評選出設(shè)計(jì)最新穎、
裝飾最美觀……的作業(yè)，給予嘉獎。
三、課后拓展。
1、怎樣使城堡變得立體？怎樣建設(shè)城堡群？
2、我們?nèi)ハ矚g的動畫片中找尋答案。播放動畫片，集體欣賞，拓展思維。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇十三
三年級的小朋友天真爛漫，喜歡新奇的東西，《夢幻中的城堡》帶有一些神秘的感覺，給小朋友很多想象的空間針對小朋友都喜愛動畫片這一特點(diǎn)，我特地搜尋了一些在美麗的動畫片中城堡的種種造型在課堂上展示給小朋友看，讓他們自己親身體驗(yàn)一下不同的城堡會帶來怎樣的感受。
在這節(jié)課中的重點(diǎn)是要求學(xué)生掌握一定的創(chuàng)作技法，如如何運(yùn)用剪貼、鏤空、折、畫等技法，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生了解什么是夢幻，引導(dǎo)學(xué)生體會城堡的不同造型，引發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)作能力。
在實(shí)施的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察多媒體城堡的展示，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，語言必須要生動，所選的動畫題材必須具有吸引力，而又不離開“夢幻城堡”這個主題，通過現(xiàn)實(shí)中的城堡和動畫片中的城堡造型對比，加深學(xué)生對“夢幻”這個詞的理解，并從不同的多媒體題材當(dāng)中不知覺中體會到城堡的各種造型，對其后的創(chuàng)作可起到啟發(fā)的作用。在教學(xué)的過程中，教師必須讓學(xué)生多發(fā)言，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力，調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)小組合作的意識，讓學(xué)生在作品展示中得到肯定和贊賞，激發(fā)學(xué)生愛好藝術(shù)的情感。
最后還需注意的是，在教學(xué)過程中，要提醒學(xué)生注意剪刀的安全使用和創(chuàng)作完后收拾和整理桌面，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的意識。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇十四
1、指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用折、剪、鏤等制作方法，創(chuàng)作富有個性和形式感的新穎城堡。
2、初步掌握立體造型的基本方法。
3、提高同學(xué)對建筑物的審美能力和創(chuàng)新意識。
重點(diǎn)：讓同學(xué)形成立體造型的初步意識。
難點(diǎn)：運(yùn)用不同制作方法，發(fā)明新穎的城堡。
卡紙剪刀雙面膠多媒體設(shè)備。
一課時(shí)。
1、組織教學(xué)：常規(guī)進(jìn)行。
2、講授新課。
a、導(dǎo)入。
（1）同學(xué)們認(rèn)識這個字嗎？凹。誰能將這個字在紙邊上剪出來。
（2）老師這里還有一個凸，誰又會剪這個字？
（3）真棒，你們愿意接受挑戰(zhàn)，將凹凸兩個字同時(shí)剪在紙邊嗎？大家試試。
b、欣賞。
你們真聰明，我也剪好了，和大家不同的是老師多剪了幾個凹字，大家看像什么？
c、示范。
3、同學(xué)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
4、作品展示。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇十五
本課參加20xx年銀川市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽，通過幾天研究與改進(jìn)，我以教學(xué)目標(biāo)為核心，以課堂教學(xué)的有效性為標(biāo)準(zhǔn)，以如何培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力為研究目標(biāo)，進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。在比賽中獲得了一等獎。下面我就本課設(shè)計(jì)以及教學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 《夢幻中的城堡》是人教版美術(shù)教材小學(xué)三年級上冊的內(nèi)容。屬教材所定義的“造型&·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課主要是通過教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生用采用繪畫、剪刻、粘貼等方法，創(chuàng)作出富有個性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡作品。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，我充分搜集了相關(guān)教學(xué)資料，并查閱和借鑒了網(wǎng)絡(luò)上的關(guān)于本課的一些知識，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方法上很多。通過對我校三年級學(xué)生實(shí)際情況的分析，我決定采用情境法教學(xué)。雖然現(xiàn)代生活中的建筑日新月異，但作為我們這樣一所在城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)，生源有一部分是來自農(nóng)村，有的只是通過電視或漫畫而對城堡有一些認(rèn)識。因此，我覺得利用童話的超現(xiàn)實(shí)形式和本課結(jié)合起來，更能給學(xué)生以想象和創(chuàng)作的空間。我想銀川的孩子一定比城鎮(zhèn)的孩子視野寬廣。
“快樂”是人類最重要的情緒之一，我覺得現(xiàn)在的孩子在情感方面似乎有點(diǎn)麻木，雖然不是所有的孩子。我想把“快樂”貫穿在整堂課，我以白雪公主的故事進(jìn)本課，故事情節(jié)的延伸吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生興致濃厚，躍躍欲試，“為白雪公主”設(shè)計(jì)一座世界上最美麗的城堡。通過對學(xué)生情感的激發(fā)，把學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣引入到預(yù)設(shè)的情境之中。三年級的學(xué)生，他們正是快樂的年齡，美術(shù)課的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是輕松快樂的，而且美術(shù)學(xué)科是比較具有包容性的，可以把各種藝術(shù)的表現(xiàn)元素融合到課堂，充分激發(fā)學(xué)生的天性和童真。與課堂內(nèi)容相結(jié)合，能起到很好的調(diào)動氣氛的作用，不僅學(xué)生喜歡參與，也拉近了師生的距離。
我以“旅游”為這課主線。美術(shù)課就是培養(yǎng)學(xué)生有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，通過白雪公主和王子欣賞中西方的建筑城堡和部分動畫片中的城堡，擴(kuò)展學(xué)生的視野，學(xué)生或許記不住這些城堡的名字，但是建筑的美感沖擊著學(xué)生的視覺，感染著他們的心靈，能夠帶給學(xué)生以美的感受。讓學(xué)生進(jìn)行了解，在本課教學(xué)中我啟發(fā)學(xué)生對城堡進(jìn)行描述，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)城堡的形式美感，“你最喜歡哪座城堡？喜歡城堡的什么地方？”學(xué)生通過語言進(jìn)行描述，比如“我喜歡高高的房頂，半圓形的窗戶”“墻上的花紋非常美麗”等等，甚至有的學(xué)生用比喻來形容“墻的顏色像火一樣”、“房頂像劍、像針一樣”。學(xué)生在他們的引領(lǐng)下去發(fā)現(xiàn)城堡的美之所在，并把自己對美的感受進(jìn)行了表達(dá)，收到了良好的效果，我預(yù)感到學(xué)生對建筑美的這種體驗(yàn)在接下來的創(chuàng)作中馬上會得到體現(xiàn)。
我注重了孩子們的情感，對他們的見解和想法給予及時(shí)地肯定。體驗(yàn)成功的樂趣，對孩子來說，成功的感覺往往來源于成人的評價(jià)。在整個教學(xué)活動中，一聲：“你真聰明”一句：“你的想象真豐富”……如同暖流一般，源源不斷注入孩子的心田，使他們?nèi)ンw驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣。在評價(jià)過程中，我讓孩子們分小組上臺參觀，說說你最喜歡哪一座城堡？可以為大家介紹你設(shè)計(jì)的城堡！最后說說老師最喜歡的城堡。學(xué)生自評互評和教師評價(jià)相結(jié)合使評價(jià)更全面。我通過范畫對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，開拓學(xué)生的思路。通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，讓學(xué)生更進(jìn)一步的對城堡展開想象，讓學(xué)生能創(chuàng)作現(xiàn)富有個性的新穎城堡。以追求“小課堂、大容量”的教學(xué)效果。
這一節(jié)公開課，讓我收獲頗豐，我重審了自己對專業(yè)課教學(xué)的態(tài)度以及方向，相信這堂課會成為我今后專業(yè)課教學(xué)的一個新轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
至此，我對今后的美術(shù)課有一點(diǎn)自己新的思考：
一、每一課就教會學(xué)生一到兩種表現(xiàn)的方法，并使其掌握靈活。
二、備課考慮的不用面面俱到，突出重點(diǎn)，想好解決難點(diǎn)的好辦法就行了。
三、課程的時(shí)間必須給自己做嚴(yán)格的規(guī)定。講課時(shí)間不準(zhǔn)超過12分鐘，具體的問題在學(xué)生的繪畫和動手中提說來，作具體的解決。
四、多看教學(xué)案例，在看別人執(zhí)教的時(shí)候不斷的反思自己。
五、記住上課的一切都是為了學(xué)生，實(shí)實(shí)在在的美術(shù)課才是永恒。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇十六
培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和組織畫面的能力，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造個性。
培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力和動物造型能力，開拓學(xué)生的視野。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性。
教學(xué)光碟一盤。電腦課件一份，動物頭飾7個，教師范畫若干幅。
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
1、《森林里真熱鬧》就是要表現(xiàn)各種各樣的動物在大森林里生活的熱鬧情景。雖然各種動物的習(xí)性不同，但在兒童的心目中，它們都是這個大家庭中的快樂的一員，這里沒有恃強(qiáng)凌弱，沒有勾心斗角，更沒有互相殘殺。各處動物都和睦相處，生活在一個友好的氣氛中。它們的生活也豐富多彩，晨練、嬉耍、旅游、音樂會、運(yùn)動會等都是它們經(jīng)常的活動。大森林里并不寂靜，動物們的生活是熱鬧的。絕大多數(shù)學(xué)生只見過樹，大森林的印象可能只來自故事書或電視銀屏，至于都有哪些動物居住在森林里？它們是怎樣生活的？等等，都屬于童想象的天地，怎樣才能使畫面內(nèi)容熱鬧起來，的確需要小朋友好好動一動腦筋。
2、讀畫：教材中選用的'學(xué)生作品都十分精彩，從不同的側(cè)面反映出主題。例如《森林的早晨》表現(xiàn)出豐富的想象力，畫面中三棵大樹干頂天立地，裝飾得十分漂亮，很有特色。貓頭鷹剛剛下班，動物們都醒來了。小象正在沖澡，小猴在蕩秋干，小兔、刺猬和松鼠都出來活動了，原本寧靜的清晨開始熱鬧起來了?！段覀兊呐笥选泛汀逗门笥选返瘸藦牟煌膫?cè)面表現(xiàn)森林的熱鬧，還以一顆純潔的童心表達(dá)了人類與動物和平共處，親密和諧的美好愿望。
3、作畫步驟。
教師邊講演邊示范，并板書概略的作畫步驟：
（1）構(gòu)思。（提倡與眾不同，有情節(jié)）。
（2）直接用記號筆畫出動物們（教師的演示進(jìn)一步鞏固了上節(jié)課所學(xué)的動物簡筆畫。畫時(shí)，用筆要大膽，構(gòu)圖一定要飽滿。）。
（3）添畫出背景。（如陸地動物世界可添畫山樹、草地等；海洋動物可添畫珊瑚、海葵、貝殼等；南極動物可添畫海水、冰山、雪等等。
（4）上色：（用色大膽。比如：真實(shí)的猴子，一般是棕色，可是有的小朋友覺得棕色不漂亮，他用桃紅色來涂猴子，可不可以呀？完全可以上色盡量涂滿，背景也要涂，不要留出小白點(diǎn)。
三、巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個別同學(xué)的幫助。
四、進(jìn)行小結(jié)。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇十七
1、指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用折、剪、鏤等制作方法，創(chuàng)作富有個性和形式感的新穎城堡。
2、初步掌握立體造型的基本方法。
3、提高同學(xué)對建筑物的審美能力和創(chuàng)新意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓同學(xué)形成立體造型的`初步意識。
難點(diǎn)：運(yùn)用不同制作方法，發(fā)明新穎的城堡。
三、教學(xué)用具。
卡紙剪刀雙面膠多媒體設(shè)備。
四、教學(xué)課時(shí)。
一課時(shí)。
五、教學(xué)過程。
1、組織教學(xué)：常規(guī)進(jìn)行。
2、講授新課。
a、導(dǎo)入。
（1）同學(xué)們認(rèn)識這個字嗎？凹。誰能將這個字在紙邊上剪出來。
（2）老師這里還有一個凸，誰又會剪這個字？
（3）真棒，你們愿意接受挑戰(zhàn)，將凹凸兩個字同時(shí)剪在紙邊嗎？大家試試。
b、欣賞。
你們真聰明，我也剪好了，和大家不同的是老師多剪了幾個凹字，大家看像什么？
c、示范。
3、同學(xué)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
4、作品展示。
美術(shù)夢幻的城堡教案篇十八
新學(xué)期開學(xué)了，孩子們過了一個寒假又回到幼兒園，和好朋友小別重逢，顯得十分開心。今年是牛年，“?！本统闪舜蠹艺?wù)撟疃嗟脑掝}，也成了新學(xué)期第一個活動主題“快樂新年”中的一個小主題。孩子們在假期里已經(jīng)了解到了不少關(guān)于牛年的趣事，于是，結(jié)合我園的教學(xué)特色，用國畫的形式滿足孩子畫牛的愿望自然順理成章。
根據(jù)目前孩子們對牛年了解的程度、所積累的經(jīng)驗(yàn)以及興趣，我希望能改變以往單純讓孩子畫牛的教法，從話牛引發(fā)，然后通過玩牛和賞牛，最后畫牛，這樣，可以讓孩子們將內(nèi)心積累的經(jīng)驗(yàn)以及對牛年的真切感受盡情地表達(dá)出來。整個活動將更注重孩子們的創(chuàng)造和想象以及情感的激發(fā)，讓他們在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)國畫的神奇和樂趣。
活動目標(biāo)。
1．通過交流，聯(lián)想和想象，大膽運(yùn)用簡練、夸張的線條和色塊表現(xiàn)“?！钡牟煌瑒幼骱托螒B(tài)特征。
2．體驗(yàn)與同伴合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
《新年好》音樂磁帶、古箏音樂；有“?！弊值某烧Z卡片；四肢會活動的牛的圖板；畫家畫牛的作品(ppt)；宣紙、毛筆、顏料等國畫材料。
活動過程。
一、牛年話牛。
1．幼兒跟隨《新年好》的音樂旋律自由地說唱和舞蹈，盡情表達(dá)過新年的快樂心情。
2．《新年好》的音樂又把我們帶回到快樂的新年里。你們在新年中碰到過哪些開心的事?
3．今年是牛年，你能說說帶有牛字的成語嗎?
(出示有關(guān)的成語卡片，讓幼兒根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)和同伴一起說說講講玩玩，認(rèn)讀簡單的成語，如牛氣沖天、泥牛過海、對牛彈琴、牛頭不對馬嘴、初生牛犢不怕虎……)。
二、玩牛。
1．(出示四肢會活動的牛的圖板)你們知道牛會做哪些動作嗎?可以和好朋友一起模仿一下。
(幼兒自由結(jié)伴，與同伴交流并扮演牛的各種姿態(tài)，或用圖板演示牛頭、四肢、身體和尾巴的活動變化。)。
2．(集體交流)誰愿意把剛才和好朋友一起模仿的“?！钡牟煌膭幼鞅硌萁o大家看?
三、賞牛和畫牛。
1．賞牛。
(播放ppt，欣賞畫家畫牛的作品。幼兒邊看邊交流自己的觀感。)。
(教師提示：畫家在畫牛的各個部位時(shí)用的筆法和用色：側(cè)鋒、中鋒；深墨、淡墨。)。
2．(交流)畫牛時(shí)你感覺哪里最難畫?為什么?
(教師可以先讓個別幼兒回答同伴的問題，嘗試讓幼兒自己先思考；教師總結(jié)國畫畫“?！钡姆椒ā?。
3．幼兒與同伴交流自己想要畫的牛。
4．幼兒兩人或三人一組合作繪畫；教師邊巡視邊適時(shí)指導(dǎo)。
四、活動延伸。
1．幼兒結(jié)伴欣賞同伴的作品。
2．用有“牛”字的一句話或一個成語給你或同伴的畫命名。
3．師生共同布置“牛年畫?！闭故緢@地。
活動反思。
如何將我園的特色課程“國畫”更好地融入主題活動，如何處理繪畫技能與幼兒學(xué)習(xí)興趣和情感表達(dá)表現(xiàn)的關(guān)系，一直是新課程實(shí)施至今大家感到困惑并始終在積極探索的話題。我們在實(shí)踐中曾進(jìn)行過多次嘗試，我們認(rèn)為作為幼兒的學(xué)習(xí)活動，不管屬于哪個領(lǐng)域還是哪種形式，首先要考慮幼兒的學(xué)習(xí)興趣，善于從幼兒的需要和情感出發(fā)。尤其是繪畫，更應(yīng)該從幼兒的生活出發(fā)，注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，以發(fā)揮幼兒的藝術(shù)天性和創(chuàng)造力。對幼兒而言，幼兒熱愛繪畫、愿意繪畫和繪畫的過程比繪畫的結(jié)果更為重要，這是培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的極好機(jī)會。此外，我們還認(rèn)為，幼兒是否大膽想象和敢于創(chuàng)造也對幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的積累和后續(xù)經(jīng)驗(yàn)的豐富和梳理具有重要的意義。
本次活動改變了我們在以往國畫活動中普遍使用的方法――臨摹，我們嘗試讓幼兒擺脫范例的束縛而大膽畫出自己想畫的東西，讓幼兒在國畫活動中真正體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)而增進(jìn)對中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)魅力的感受和認(rèn)知。
本次活動在以下幾方面值得總結(jié)：
(一)本次活動關(guān)注了幼兒情感的激發(fā)和體驗(yàn)。幼兒繪畫的過程，是其情感和思想表現(xiàn)的過程。活動以歡快的、富有喜慶色彩的音樂《新年好》引出，充分地激發(fā)了幼兒的活動熱情；幼兒在音樂中再次回憶過新年時(shí)的快樂場景，使同伴間的交流和講述有了共同的話題，也自然而然地引發(fā)了幼兒話“?！钡脑掝}。
(二)本次活動注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，關(guān)注每個幼兒的發(fā)展?；顒又杏袔讉€重點(diǎn)環(huán)節(jié)都提出了讓幼兒自由結(jié)伴、合作活動的要求，弱化了集體活動的結(jié)構(gòu)性，強(qiáng)化了幼兒互動學(xué)習(xí)的游戲性，其實(shí)質(zhì)是為每個幼兒的交流、想象和創(chuàng)造提供了機(jī)會和空間，避免了以往在集體活動中能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)和受益明顯突出的情形。從活動結(jié)束后幼兒所畫出的精彩作品中，我們看到了幼兒的普遍進(jìn)步，也說明這樣的活動設(shè)計(jì)思路和活動效果對幼兒發(fā)展是具有促進(jìn)作用的。
(三)活動設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師針對大班幼兒喜歡探索，獨(dú)立能力強(qiáng)和已具有一定的合作和交往能力等特點(diǎn)，用有分有合的策略放手讓幼兒自由結(jié)伴交流。合作點(diǎn)評畫家作品后，教師沒有把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給幼兒，而是讓幼兒用自己的觀察和感受去詮釋(講述)和發(fā)現(xiàn)(欣賞)。教師還注意鼓勵幼兒用贊賞的目光和語言去發(fā)現(xiàn)并肯定同伴的長處，體現(xiàn)了對幼兒的尊重和對培養(yǎng)良好個性的重視。
(四)師生互動、生生互動有序有效。教師一直把幼兒放在活動的主體地位，幼兒在整個活動中唱唱跳跳、說說講講、看看畫畫，有交流、有想象、有嘗試，教師僅作為組織者發(fā)揮著推動幼兒學(xué)習(xí)的作用，如鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題并首先自己來嘗試解決問題，而不是急于解答；當(dāng)幼兒充分發(fā)表意見后，教師注意點(diǎn)撥、提升和總結(jié)。
(五)教師提問具有開放性，鼓勵幼兒大膽講述。整個活動中教師的提問避免了無意義的循環(huán)問答，提問注重從幼兒的角度出發(fā)，讓幼兒有話可講。尤其是“畫牛時(shí)你感覺哪里最難畫?為什么”的問題，既激發(fā)幼兒思考，同時(shí)又給了幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會。
當(dāng)然也有遺憾，如讓幼兒話“牛”的環(huán)節(jié)，對大班幼兒而言可能較有難度，教師在掌握時(shí)要適可而止，否則用時(shí)冗長而幼兒受益不多。此外，當(dāng)幼兒在繪畫中遇到困難時(shí)，教師如何及時(shí)介入并給予有針對性的個別化指導(dǎo)；如何在保護(hù)幼兒作畫熱情的前提下，提高幼兒的繪畫技能；如何引導(dǎo)幼兒提高賞畫水平等，還需要明確思路，進(jìn)行不斷的探索和實(shí)踐。