教案應(yīng)該具備清晰明確的教學目標,以及有效的教學手段和評價方式。那么我們該如何制作一份優(yōu)秀的教案呢?首先,要明確教學目標,明確教學目標是教案的基礎(chǔ)。其次,要合理安排教學內(nèi)容和教學步驟。教學內(nèi)容要貼近學生的實際需求,教學步驟要符合教學邏輯,有層次和條理。此外,還要通過多種教學方法和手段來激發(fā)學生的學習興趣和積極性。最后,要進行教學評估和反思,及時調(diào)整教案,不斷完善教學過程。接下來是一些教師編寫的優(yōu)秀教案,供大家參考和借鑒。
過中秋教案篇一
知道中秋節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。
2。能力目標。
了解人們過中秋節(jié)的各種方式。
3。情感、態(tài)度與價值觀目標。
知道中秋節(jié)是盼望合家團圓的日子,激發(fā)學生對在這個日子仍堅守自己工作崗位的人們的敬佩之情。
了解人們過中秋節(jié)的各種方式,知道中秋節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。
激發(fā)學生對在這個日子仍堅守自己工作崗位的人們的敬佩和感激之情。
1————2課時。
一、導(dǎo)課。
欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》。
知道中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五,是個團圓的日子。
1。說說自己家的中秋節(jié)是怎樣度過的。
2。聽一聽神話故事《嫦娥奔月》。
1。欣賞圖片了解中秋節(jié)。(與課本圖片結(jié)合)。
2。朗讀兒歌知道中秋節(jié)。
八月十五賞月節(jié),擺上果餅來拜月。
八月十五團圓節(jié),親人團聚像過年。
八月十五豐收節(jié),敲鑼打鼓慶豐年。
八月十五中秋節(jié),傳統(tǒng)節(jié)日記心間。
(兩個環(huán)節(jié)穿插、進行)。
四、向八月十五堅守崗位的勞動者致敬。
1。欣賞圖片,了解有許多人為了讓更多的人能團圓,犧牲了自己的利益,堅守在自己的崗位,用自己與親人的分離贏得了更多人的快樂和幸福。
2。激發(fā)學生對這些勞動者的敬佩和感激。
五、課堂小結(jié)(機動)。
1。復(fù)習課堂上學習的兒歌,加深對中秋節(jié)的印象。
2。欣賞歌曲《中秋大團圓》。
1。一年級學生有意注意時間持續(xù)短,認識事物時形象思維占主要地位,所以,我在設(shè)計教學時制作了視頻、圖片、歌曲等多媒體課件,有效地吸引了學生的注意力,形象直觀地讓學生在無意中獲得了有關(guān)中秋節(jié)的知識,受到尊重、熱愛勞動者的教育。
3。一年級學生識字量少,又不會寫字,為了讓課堂內(nèi)容在學生心里留下深刻的印象,我把教學內(nèi)容編寫成兩句兩句朗朗上口的童謠,先教師領(lǐng)讀,再讓學生讀,這樣的內(nèi)容反復(fù)出現(xiàn);出示節(jié)日勞動者堅守崗位的圖片以后,也是每出示一個圖片就讓學生跟著老師道聲感謝,這樣,整節(jié)課回環(huán)往復(fù),課堂既有詩的節(jié)奏和韻律美,又加深了學生的印象。
4。上課時,兼顧了學生行為習慣的養(yǎng)成和品德的形成。一年級學生正是對課堂紀律初步認識感知、初步形成習慣的時期,我在課堂上很注意這方面的引導(dǎo),當老師提出一個問題示意舉手回答時,有的學生總是爭先恐后亂回答,這時,我總是要指出“你看——————同學真守紀律、舉手發(fā)言,讓他來說吧”,這樣,整整一節(jié)課秩序井然,學生的良好習慣得到有效的培養(yǎng)。
5。對教學內(nèi)容、文本內(nèi)容的處理做到了詳略得當。對學生一看就懂的內(nèi)容,看看就可以,對學生看了說了也不懂的內(nèi)容,就重點講解重點突破。比如,學生對課本圖片上出現(xiàn)的“糧倉”就比較陌生,我就找了一些特寫圖,加上老師的講解,學生就明白了。
1。課堂上注重了嚴謹、有序,但對于一年級學生而言,嚴謹有余而活潑不足。雖說學生整節(jié)課秩序都很好,但如果再加上一些活潑有趣的活動,學生學的會更輕松,例如,課中就可以加個活動,讓學生站起來,拍手讀兒歌,既活動身體,又活躍氣氛。
2。由于是一年級學生,我感覺他們的認識水平、學習能力、合作能力、思維能力要差一些,所以課堂上預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)要多一些,留給學生自主探究、合作討論的空間不夠多,不利于學生的發(fā)展。以后要盡量相信學生,充分發(fā)揮學生在學習過程中的主體作用,為學生的探究、學習、交流討論創(chuàng)造更廣闊的空間,營造寬松的氛圍。
3。教師上課時的激情不夠充沛,不能很好地感染學生。以后要在上課時要融入更多的熱情,打造精彩課堂。
過中秋教案篇二
1、知道月亮是會變化的,中秋節(jié)的月亮是圓的。
2、在教師的引導(dǎo)下,嘗試學習圍繞主題“月亮”進行談話。
3、喜歡與同伴交談,并安靜地傾聽同伴說話。
1、不同造型月亮的圖片(彎月、圓月)。
2、有關(guān)中秋賞月的1幅圖畫。
3、幼兒用書、教學掛圖、磁帶、cd、練習冊。
1、孩子們昨天在家里有沒有吃月餅呀!月餅是什么樣子的呢?昨天為什么要吃月餅呀?(請幾個孩子來回答)。
2、因為昨天是8月15中秋佳節(jié),每個人的家里都有圓圓的月餅吃,圓圓的月餅又香又甜真好吃。
1、教師:你們見過月亮嗎?圖畫里的`月亮是什么樣子的?你見到過的月亮是什么樣子的?(請幾個小朋友回答)。
2、幼兒分組討論,教師參與指導(dǎo),提醒幼兒安靜地傾聽同伴說話。
教師:一個小朋友在說話的時候,其他小朋友要安靜地聽他說,等他說完以后再補充。
3、教師邊出示月亮的圖片邊請幼兒回答:月亮有時候是圓圓的,有的時候是彎彎的。
4、教師完整地朗誦一遍兒歌。
教師:今天老師還帶來了一首關(guān)于月亮的兒歌。我們一起來聽一聽(提醒小朋友仔細傾聽)。
1、教師:兒歌里說月亮是什么樣子的?什么時候變成圓圓的呢?(請幾個小朋友來回答,老師給幼兒提示及補充)。
2、兒歌里面說中秋到,月兒圓圓慶國慶,那是因為我們國家的國慶節(jié)馬上就要到了。
3、教師:我們一起來念一念這首兒歌。根據(jù)幼兒對兒歌的熟悉度,可重復(fù)幾次。
4、幼兒集體念一遍兒歌。
小朋友們真棒!我們知道了中秋節(jié)的時候,月亮是圓圓的,圓圓的月亮就像我們的小圓臉。
教師:請小朋友們在練習冊上畫一個你喜歡的月亮。
過中秋教案篇三
(課件播放歌曲,配動畫)。
師:同學們,歌曲好聽嗎?表達了怎樣的情感呀?
生答。
師:這首歌讓你想到了什么節(jié)日呢?哪一天?
生答。
師:都說“中秋月正圓”(帖黑板),那你知道為什么中秋的月亮最圓嗎?
1.確定小組研究課題,布置探究任務(wù)。
師:中國古詩詞有著獨特的魅力,還有很多詩詞與中秋有關(guān)。接下來咱們就來一場“與古代文人情懷和智慧”的對話,(貼詩人和石桌)以對詩句的方式贏取屬于你們的“中秋大禮包”。
(課件出示詩詞,學生自主選擇,并隨機下發(fā)資料包)。
師:你們真是太棒了!這些經(jīng)典詩句是我們中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,值得我們每個人傳承。
師:那么接下來,我們就開啟有趣的小組探究之旅吧。誰來幫助老師讀讀這些小提示呀?
(課件出示要求:分工明確,并合理安排匯報人員,音樂停,時間到。)。
師:謝謝你。希望各小組能在接下來的小組匯報中,有精彩的表現(xiàn)哦。
2.小組匯報展示。
師:同學們,關(guān)于中秋節(jié)由來的說法有不少,首先我們請“溯源中秋”小組的小伙伴匯報展示他們的學習成果吧。
溯源中秋組匯報:中秋起源。
生1:同學們,關(guān)于中秋節(jié)的由來,有三種最為流傳的說法,且聽我們娓娓道來。
生2:我先來。中秋起源于古代帝王的祭祀活動?!抖Y記》上記載:“天子秋夕月”,夕月就是祭月亮,說明早在春秋時代,帝王就已開始祭月、拜月了。后來貴族官吏和文人學士也相繼仿效,逐步傳到民間。(課件插圖配合展示)。
生3:我還聽過這樣一個說法。中秋節(jié)的起源和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)。八月中秋,農(nóng)民為了慶祝豐收,表達喜悅的心情,就以“中秋”這天作為節(jié)日。農(nóng)歷的八月是秋季中間的一個月,十五又是這個月中間的一天,中秋因此得名。
生4:你倆知道的可真不少。我通過視頻,了解到中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。當時,中原人民不堪忍受殘酷統(tǒng)治,起義抗元。朱元璋聯(lián)合各路反抗力量準備起義,命令屬下把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面。(視頻)起義成功的消息傳來,朱元璋就將當年秘密傳遞信息的“月餅”,作為節(jié)令糕點賞賜群臣。之后中秋節(jié)吃月餅的習俗便在民間流傳開來。(自動跳到三個傳說)。
生5:噯,同學們,關(guān)于這中秋的起源啊,還有一個嫦娥奔月的傳說。話說這嫦娥被小人逢蒙所逼,無奈之下,吃下了西王母賜給丈夫后羿的兩粒不死之藥后,飛到了月宮。后羿仰望月亮千呼萬喚地呼喚嫦娥名字,驚動了上天,皎潔的月亮上,果然出現(xiàn)嫦娥的身影。
生6:后來月母被后羿的真情所打動,允許嫦娥在月圓之日與后羿在相會。后來,就有了中秋節(jié)拜月的風俗。
(吃藥飛越宮后羿呼喚相會)。
生1:同學們,這中秋節(jié)是我國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一,你們知道其他三個節(jié)日都是什么嗎?(課件出示一屏)。
生答。
生1:說的真好。誰來給它們排排序呀?
(隨機課件出示)。
生1:你們真棒。
師總結(jié):中秋節(jié)有著悠久的歷史,在中秋節(jié)的演變過程中,有許多美麗的傳說,這一系列傳說使中秋節(jié)充滿浪漫色彩。唐朝初年,中秋節(jié)已成為固定節(jié)日,明清時期,中秋成為僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日,20xx年5月,中秋節(jié)被批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,從20xx年起,被國務(wù)院列為國家法定節(jié)假日。掌聲感謝溯源中秋小組的小伙伴們。(膠片滾圖片嫦娥奔月玉兔唐朝明清文化遺產(chǎn)法定節(jié)假日定在中秋傳統(tǒng)節(jié)日美圖)。
師:遙望明月共此時,歡度佳節(jié)同相知。中秋節(jié)多種多樣的習俗,寄托著人們對于生活無限熱愛與對美好未來的無限憧憬。下面,就讓我們跟隨漫話中秋小組的小伙伴們,一起去了解中秋習俗。
漫話中秋小組展示:中秋習俗。
場景一:
飯好嘍,飯好嘍,快去叫爸爸吃飯吧!
好嘞!
爸爸,中秋為什么要吃月餅?zāi)兀?BR> 那我希望遠在他鄉(xiāng)的人都趕緊回家去過團圓節(jié)。(音樂)媽媽,媽媽,《新聞聯(lián)播》正在演中秋節(jié)報道呢!
(《新聞聯(lián)播》開始音樂)。
生1:各位觀眾大家好。歡迎收看今天的《新聞聯(lián)播》。今天是中國傳統(tǒng)佳節(jié)中秋,祝全國各族人民中秋快樂,闔家團圓。全國各族人民正以不同的方式,慶祝這一傳統(tǒng)佳節(jié),展示著各民族的不同風貌,充分體現(xiàn)了56個民族的特色文化。請看我臺前方記者發(fā)回的報道。
生2:各位觀眾大家好,我是前方記者笑顏。我現(xiàn)在正在陜西省西鄉(xiāng)縣,讓我們走近他們,看看他們的中秋習俗。
場景創(chuàng)設(shè):抱著西瓜,相伴而走。
生2:您好,能能介紹一下咱們陜西中秋的地方特色嗎?
生答:我們陜西人過中秋,男子泛舟登山,女子準備中秋餐宴,并且家家戶戶都要吃西瓜。這不,我哥倆兒這西瓜都買回來了!
生2:哦,原來你們陜西人還有中秋吃西瓜的講究??!
生3:各位觀眾大家好,我是前方記者小方。我現(xiàn)在正在江蘇南京,讓我們一起去了解一下他們的中秋習俗。
場景創(chuàng)設(shè):走,咱娘倆去買掛花鴨!
生3:您好,請問您這是帶著孩子要去哪兒???
生答:我們南京人中秋愛吃月餅外,必吃我們金陵名菜桂花鴨。這不你看,都排長隊了嘛!
生1:不僅南北方中秋習俗不同,我們各民族中秋也有著獨特的習俗。我們一起去看看。(視頻剪輯)。
生1:同學們,你從視頻中看到了哪些中秋習俗呢?
生答:白族在中秋置辦嫁妝、廣西壯族對山歌、賽詩詞比歌賦、拜月、放河燈。
生1:在我國的民族大家庭里,各民族都有自己別具一格的歡度中秋的習俗,有趣且具有詩情畫意。以上便是今天《新聞聯(lián)播》的全部內(nèi)容,感謝您收看今天的《新聞聯(lián)播》,再見。
(《新聞聯(lián)播》結(jié)束音樂)。
師總結(jié):56個民族56只花,56族兄弟姐妹是一家。雖然各民族的中秋節(jié)的習俗各不相同,但都寄托著人們對幸福團圓的無限期盼(盼團圓)。
團圓月餅組匯報:月餅制作。
師:同學們,俗話說“無月餅不中秋”?。∠旅嫖覀兙驼垐F圓中秋組的小伙伴們,跟我們聊聊月餅吧。
生1:月餅這個詞,最早出現(xiàn)在唐朝,唐僖宗在中秋時吃月餅,味道極美,便把月餅賞賜給新科進士們。這是我們能看到的最早關(guān)于月餅的記載。
生2:到了宋代,月餅有"荷葉"、"金花"、"芙蓉"等雅稱,其制作方法更是精致。宋以后,制作月餅不僅講究味道,而且在餅面上設(shè)計了各種各樣與月宮傳說有關(guān)的圖案。圓圓的月餅像圓月一樣象征著大團圓,人們把它當作節(jié)日食品。
生3:月餅發(fā)展到今日,品種更加繁多,風味因地各異。其中京式、蘇式、廣式、潮式月餅成為我國月餅中的四大種類。近年來興起的水果月餅,更是深受青睞。
生4:而我們現(xiàn)在都已經(jīng)可以自己制作月餅了!瞧,這就是我們的面點師王雨樂做的。你們想做月餅嗎?好,有請面點師王雨樂。
生5:大家好,今天,我來教大家一起做月餅。首先,所需材料已經(jīng)放在大家桌子上了。
生發(fā)放材料和工具等。
生1:下面請大家跟我一起做月餅吧。
生說一步,所有學生跟著做一步。
師:你的手真巧,這么漂亮的月餅,你想送給誰呀?
生答。
師:同學們都想把自己的月餅跟自己的家人分享,老師除了想跟家人分享之外,還想和我周圍所有的'人一起分享。送出去的雖然是一塊兒微不足道的月餅,可是卻包含著我弄弄的情誼和祝福。下面我們請情滿中秋組的小伙伴,我們一起來聽聽他們的中秋情誼。
情滿中秋組匯報:
生1:同學們,當中秋佳節(jié)到來,還有一些人,沒有辦法與家人團圓,那他們是怎樣過中秋的呢?讓我們一起來看看這些照片背后的故事。
生2:出示照片,嶗山二中新疆班。
從20xx年國家首批內(nèi)地新疆班開辦以來,新疆學生和青島學生都會結(jié)為手拉手好朋友,新疆學生和老師會組成“親情對對碰”小組,一個個新“家庭”就這樣在青島誕生了。這張照片就是新疆班的學生正在班主任王文巧老師家里過中秋。他們說,在這過中秋,別有一種幸福在心頭。
生4:出示照片,關(guān)愛獨居老人。
這是去年中秋,我們學校的愛心義工小隊,走進社區(qū),開展的“關(guān)愛百獨居老人,讓中秋月更圓”活動。正在剪窗花的吳奶奶對我們說,你們這群娃娃就像是我的親孫子親孫女。
生5:出示照片,關(guān)愛留守兒童。
在陜西省西安市藍田縣普華鎮(zhèn),5歲的小軒和8歲的小雨在家門口用玉米擺了四個字,中秋快樂。
生5:對于“中秋團圓”這個話題,小軒點了點頭,又搖了搖頭,不太想,小軒有些冷漠地說:“爸爸媽媽在城里上班,并不回來過中秋,總是說賺不到錢。小軒8歲的姐姐說起父母,眼圈紅了,小雨已經(jīng)理解中秋的意義,但父母不回來,他們很少能夠全家團圓。
生5:出示照片,美國唐人街華人慶中秋。
中秋節(jié),美國唐人街,很多華人舉辦熱鬧的中秋街會,各種裝飾與活動,節(jié)日的氣氛非常濃厚。雖然他們不能回家過中秋,但在鏡頭前,我們共同舉杯遙祝家鄉(xiāng)的親人,幸福安康,中秋快樂。
生1:同學們,不論是新疆班的學生,留守兒童,獨居老人,還是我們的華僑同胞,在中秋佳節(jié)之時,我們同樣祝福他們,中秋快樂,早日與家人團聚。
是啊,獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。每逢月圓盼團圓,盼過年復(fù)又一年。中秋,這個賞月思親、闔家團圓的日子,在地球村的每個角落,我們雖然沐浴著一輪圓月,我們心中充滿同樣的期盼。海上升明月,天涯共此時,(貼),家家中秋樂團圓。
月是期盼,月是掛牽;月是思念,月是圓滿。一首千古絕唱,道盡人間真情。讓我們在蘇軾的傳世經(jīng)典——《水調(diào)歌頭·明月幾時有》聲中,共同祝愿,但愿人長久,千里共嬋娟。
過中秋教案篇四
1、學習朗誦詩句,說出詩句的大概意思。
2、體會詩中作者思鄉(xiāng)的感情。
3、喜歡學習古詩。
1、打印的古詩一首,《靜夜思》圖片兩張。
2、剛過了中秋節(jié),幼兒知道中秋節(jié)有團圓的.意思。
一、引出古詩。
師;小朋友們,誰會朗誦古詩,請你來為大家朗誦一首。
二、學習古詩。
1.教師有感情地朗誦古詩。
提問:古詩的名稱叫什么?作者是誰?
2.理解古詩。
(1)逐句欣賞。
一邊看古詩,一邊聽老師逐句朗誦。
教師解釋句中“疑”、“舉”的意思。
(2)說說自己聽了詩后有什么感覺?
(3)試著說說詩句的意思。
床前灑滿了明亮的月光,誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭,遙望天邊的明月,不由得低下頭來,思念離別的故鄉(xiāng)。
(4)看圖片,想象詩中的意境,并說一說使人會想到故鄉(xiāng)的什么?
(5)遷移經(jīng)驗,聯(lián)想中秋節(jié)的含義。
師:中秋節(jié)有什么意義?中秋節(jié)家家都要團圓,可有很多人在外地工作或上學不能回家,他們都很想念自己的家鄉(xiāng)。
圖片中的月亮很明亮,李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節(jié),詩人看見月亮想起了自己的家鄉(xiāng)。
3、學習有感情地朗誦古詩。
三、古詩朗誦表演。
請幼兒大膽地上臺朗誦古詩。
通過這節(jié)古詩欣賞活動,使幼兒對這古詩的意境有了充分的理解,在此基礎(chǔ)上孩子們很快學會了這首古詩,建議如果配上ppt,效果會更好。
過中秋教案篇五
1、能夠聽小朋友說中秋怎么過的。
2、能夠自己說出自己的中秋節(jié)怎么過的。
3、體會講述自己的快樂的樂趣。
4、讓學生了解中秋節(jié)的習俗。
5、知道中秋節(jié)是幾月幾號。
中秋節(jié)。
認真聽其他小朋友講話,以及流暢清楚的說出自己的中秋節(jié)。
一、老師講述自己的中秋節(jié)。
小朋友們這個中秋節(jié)過的開不開心呀?老師這個中秋節(jié)過得可開心了。小朋友們小嘴巴閉閉好,聽一聽老師的中秋節(jié)是怎么過的。
陽歷九月15日這一天,早上起來……之后……然后……最后……。
二、提問小朋友聽到的老師中秋節(jié)怎么過的。
好啦,老師的中秋節(jié)就過完啦,小朋友們還記得老師的中秋節(jié)是怎么過的嗎?來,花花你說說。
恩,記得真好。那么,接下來,老師就要請小朋友們來講一講自己是怎么過的中秋節(jié)啦。同樣的,小朋友講的時候,其他的小朋友,我們要閉上我們的小嘴巴,豎起我們的小耳朵,認認真真的聽,之后老師還會問問題的喲。
三、小朋友講述自己好玩的中秋節(jié)。
那么,老師倒數(shù)321,最先舉起小手的小朋友,就最先來說一說自己的中秋節(jié)是怎么過的。
三!二!一!
四、總結(jié),結(jié)束課程。
哎呀,小朋友們的中秋節(jié)過得可真豐富呀。那么,中秋過完啦,現(xiàn)在,我們要把心收回幼兒園來啦。讓我們一起出去玩滑梯吧!
過中秋教案篇六
《中秋與重陽》一課選自人教版《品德與社會》二年級上冊第一單元“我們的節(jié)假日”里的最后一課。本單元主要目的為發(fā)展和繼承傳統(tǒng)節(jié)日文化,傳承民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn),弘揚民族精神,開展傳統(tǒng)文化節(jié)日活動,開發(fā)其中蘊涵的道德教育資源。此文前面的三篇課文分別是《假期有收獲》《周末巧安排》《歡歡喜喜慶國慶》。《中秋與重陽》一課,團團圓圓過中秋,通過中秋節(jié)的活動,讓學生了解一些中秋節(jié)的習俗以及人類探索月球的有關(guān)知識,培養(yǎng)學生科學探究的興趣,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感,體會家庭歡樂,生活甜美的幸福。秋天里還有一個重要的節(jié)日——重陽節(jié)。通過了解重陽節(jié)的來歷,以及重陽節(jié)的習俗,引導(dǎo)學生體會到老人的辛勞,從而尊重老人,主動參加力所能及的助老活動。
(二)學情分析:
本教材的教育對象是二年級學生,我所任教的班級小學生都是來自農(nóng)村,農(nóng)村小學生生活在比城市更濃慶祝中秋的氛圍中,耳濡目染,對中秋節(jié)習俗有一定的理解,但是了解地不深入,他們熱愛科學,但缺少科學探究的方法與實踐機會。因此本課針對以上學情分析,確定的教學重點是了解有關(guān)中秋節(jié)的常識、人類探索月球的知識,教學難點是培養(yǎng)學生科學探究的興趣以及熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。要突破重難點,教師應(yīng)當課上創(chuàng)設(shè)開展多種活動,引導(dǎo)學生交流關(guān)于中秋節(jié)的風俗,拓展學生的知識面。通過了解有關(guān)中秋的傳說故事和古詩詞,讓學生感受到中國民俗傳統(tǒng)文化的淵源流長,激發(fā)學生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化情感;通過了解人類探索月球的歷史知識,培養(yǎng)他們科學探究的精神。
(三)課時計劃。
1課時。
1、情感與態(tài)度:
通過了解家鄉(xiāng)過中秋的風俗習慣,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感,滲透盼望祖國統(tǒng)一的教育,體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。
2、行為與習慣:
尊老敬長是社會文明行為的體現(xiàn),小學生要從小尊老敬長,奉獻愛心。
3、知識與技能:
豐富學生的社會生活常識,了解民風民俗,了解習俗中的科學道理,了解人類探索月球的.一些科學知識。
學會在了解、收集風俗習慣的社會活動中提出問題,思考問題,引導(dǎo)學生自主探究秋天里另一個重要的節(jié)日——重陽節(jié)。
通過了解家鄉(xiāng)過中秋節(jié)的風俗習慣和有關(guān)中秋的傳說,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、盼望祖國統(tǒng)一的情感,體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。
1、學會在了解、收集風俗習慣的社會活動中提出問題,思考問題活動準備。
2、探索月球的相關(guān)信息對于二年級的學生有很大的困難,教師通過錄像等手段幫助學生了解。
1、制作關(guān)于月亮的多媒體動畫和嫦娥衛(wèi)星升空的視頻。
2、學生課前收集關(guān)于中秋傳說、風俗習慣和與之相關(guān)的詩文,以及秋天里其它的傳統(tǒng)節(jié)日。
1課時。
一、猜謎語,畫月亮,知中秋。
1、同學們,你們喜歡猜謎語嗎?老師就說一個請你們來猜一猜。
"時而彎彎像小船,時而圓圓像玉盤。"。
你看見過什么樣的月亮?能畫出來嗎?(請同學上黑板上畫)。
月亮是一位有魔法的仙子,每天都在發(fā)生著變化,我國根據(jù)月球圍繞地球運轉(zhuǎn)的周期制定了農(nóng)歷。哪一天的月亮最圓最亮?這是什么節(jié)日?今天,我們就要一起賞明月、話中秋(板書),說說和中秋有關(guān)的話題。(板書:中秋節(jié))。
[設(shè)計思路]:本環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在通過猜謎語引出月亮的話題,通過畫月亮,使學生感知月亮形狀的不同,初步感知中秋節(jié),為下一環(huán)節(jié)“聊習俗”做好鋪墊。
二、講傳說,聊習俗,話團圓。
1、一年一度的中秋佳節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,關(guān)于它的由來,還有一個美麗的傳說呢,現(xiàn)在就讓我們一起走進這個美麗的傳說中吧。
2、播放《嫦娥奔月》故事視頻。
3、中秋節(jié)祭拜月亮這個風俗一直沿傳至今,那同學們是否知道中秋節(jié)其它的風俗習慣?(學生自由交流課前收集成果:吃月餅、賞月)。
4、向?qū)W生介紹月餅的來歷以及其它的中秋節(jié)習俗。(課件出示圖片)。
5、同學們,你們每年的中秋節(jié)是怎么過的?小組交流后再全班交流。(吃團圓飯,賞月,吃月餅,嘗水果……)。
[設(shè)計思路]:故事,對兒童最富吸引力,中秋的傳說也是耳熟能詳,但課堂中配合著多媒體動畫再聽,就更生動了。學生聯(lián)系自身的生活經(jīng)歷聊聊習俗,在這樣一個愉快的氛圍中感受著中秋的美好和快樂。
1、月到中秋分外明,中秋節(jié)賞月對詩會友是必不可少的。漂泊在外的游子常以月亮的詩詞來寄托他們的思鄉(xiāng)之情,讓我們一起來讀一讀,品一品吧。
2、課件出示詩詞,體會古詩詞的優(yōu)美。
3、思親人。
4、盼統(tǒng)一。
(1)中秋佳節(jié),人盼團圓,國也盼團圓。中華民族是一個大家庭,香港、澳門都已經(jīng)和祖國媽媽團聚在一起了,臺灣卻離家多年還沒有回到祖國媽媽的懷抱,在這個團圓的日子里,有許多臺灣同胞在深切的思念著大陸的親人。讓我們一起來欣賞臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》。
(2)此時,你又想說些什么?
(3)我們共同期望臺灣能夠早日回到祖國的懷抱,實現(xiàn)中華民族的大團圓。
[設(shè)計思路]:本環(huán)節(jié)的設(shè)計是想通過古詩詞中的悠悠深情來激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛,同時由思親的詩句引導(dǎo)學生聯(lián)想到在各自崗位辛勤工作的人們,再通過朗誦臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》,引起學生情感的共鳴,由人圓想到國圓,發(fā)自內(nèi)心的呼喚臺灣回到祖國媽媽的懷抱。
四、月球揭秘。
1、剛才我們了解了中秋節(jié)的傳說,品讀了中秋的詩詞,同學們說一說,月亮上真的有嫦娥嗎?月亮上到底是什么樣子?(請同學匯報課前查閱的關(guān)于月球的知識)。
2、在人類的發(fā)展史上,人們從未停止過對于月球的探索。(課件展示月球和人類首次登月的照片,播放嫦娥三號成功發(fā)射視頻。)。
[設(shè)計思路]:此環(huán)節(jié)通過課件展示月球和人類首次登月的照片和播放嫦娥三號成功升空視頻,培養(yǎng)科學意識,滲透登月知識,激發(fā)學生熱愛科學、熱愛祖國的情感,增強學生的民族自豪感。
五、了解重陽。
1、下面老師有一首詩想送給大家,想聽嗎?(課件出示詩——九月九日憶山東兄弟)。
2、你們知道這首詩寫的是哪一天的事情嗎?
3、介紹重陽節(jié)重陽節(jié)的由來。
[設(shè)計思路]:通過一首唐詩引出重陽節(jié),使學生了解重陽節(jié)及其來歷。
六、重陽節(jié)——老人節(jié)。
1、請學生交流匯報課前收集的關(guān)于重陽節(jié)的含義及風俗。
[設(shè)計思路]:此環(huán)節(jié)旨在使學生學會在了解、收集風俗習慣的社會活動中提出問題,思考問題,引導(dǎo)學生自主探究秋天里另一個重要的節(jié)日——重陽節(jié)。
七、小討論——尊敬老人,平時我們怎樣做?
1、請學生課前調(diào)查、了解身邊老人的需求,課上講講老人的需求主要有哪些?根據(jù)老人的年齡狀況、身體狀況,考慮老人需要哪些幫助等。
2、教師引導(dǎo)學生討論:尊敬老人,平時我們怎樣做?尊老敬長是社會文明行為的體現(xiàn),小學生要從小尊老敬長,奉獻愛心。
3、尊敬老人從我做起,讓我們一起來朗誦這首敬老歌,做一個懂得尊敬老人、關(guān)愛老人的好孩子。
[設(shè)計思路]:此環(huán)節(jié)通過課前調(diào)查,課上交流、討論等活動,培養(yǎng)學生尊老、敬老、愛老的情感。
八、結(jié)束語:
同學們,秋天是個美麗的季節(jié),秋天是個收獲的季節(jié),在這個美好的節(jié)日里,我們共同感受到了幸福,收獲了快樂,懂得了感恩。最后,老師也想送給大家一份美好的祝福,祝福大家月圓人圓事事圓,祝福大家學習進步,夢想成真。
九、板書:
中秋節(jié):八月十五幸福團圓。
重陽節(jié):九月初九老人節(jié)。
1、本節(jié)課的課件制作較精美,因此能夠達到保持學生注意力持久的作用。直觀形象的畫面使學生真真切切地感受到中秋節(jié)的熱鬧、美麗。
2、教學環(huán)節(jié)構(gòu)思上比較新穎,以猜謎引出月亮的話題,通過畫月亮,使學生感知月亮形狀的不同,初步感知中秋節(jié),激發(fā)孩子們的興趣,繼而了解中秋知識,感受中秋的氣氛;講傳說,聊習俗,話團圓讓學生聯(lián)系生活實際,說說一家人是怎么過中秋的?逐步深入,進一步感受中秋家人團聚的歡樂,了解家鄉(xiāng)中秋風俗。搜集相關(guān)資料,了解我國其他地區(qū)的中秋風俗。朗誦臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》引起學生情感的共鳴,由人圓想到國圓,發(fā)自內(nèi)心的呼喚臺灣回到祖國媽媽的懷抱。然后拓展知識部分用一首古詩引出重陽節(jié),使學生了解重陽節(jié)及其來歷并通過課前調(diào)查,課上交流、討論等活動,培養(yǎng)學生尊老、敬老、愛老的情感。
3、課堂語言的機智還不夠。在學生回答精彩之處沒能及時引導(dǎo),使它生成提升為課堂亮點。這就要提升自我的素質(zhì),練就調(diào)控課堂語言的本領(lǐng)。
過中秋教案篇七
1、知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日,月餅是該節(jié)日的特色食品。
2、感受與同伴共同品嘗月餅的快樂。
3、知道節(jié)日時人們主要的慶?;顒印?BR> 4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
1、幾種形狀、包裝、口味不同的月餅。
2、幼兒用書。
一、開始部分。
教師:小朋友們,過幾天就要過節(jié)了,你們知道要過什么節(jié)嗎?
(幼兒回答,引出中秋節(jié))
二、基本部分。
1、出示月餅,引出中秋節(jié)的特色食物。
教師:這是什么?我們什么時候吃月餅?。?BR> 教師:我們來看看書上的畫面,你會想到什么呢?中秋節(jié)都有哪些習俗呢?(讓幼兒知道中秋節(jié)是中國人自己的節(jié)日,過節(jié)時全家要團圓,吃團員飯,一起賞月、吃月餅等)
2、幼兒了解中秋節(jié)的傳說及特色食品。
教師:你們知道中秋節(jié)有什么傳說嗎?
(教師講述故事)
教師:那你們都吃過哪些味道的月餅?zāi)??月餅都有哪些形狀的?BR> (教師介紹一下自己帶來的月餅盒的形狀、顏色及畫面內(nèi)容)
教師:你們知道這些月餅盒上畫的是什么意思嗎?
(讓幼兒了解月餅盒上的中秋情節(jié))
3、月兒品嘗月餅,知道月餅的口味。
(教師分發(fā)月餅)
(幼兒回答)
三、結(jié)束部分。
教師:今天我們了解了中秋節(jié)的傳說,還轉(zhuǎn)動了中秋節(jié)的特色食品。最開心的是,我們還品嘗了味道不同的月餅,月餅有很多不同的口味,老師沒有全部帶來,不過過幾天就是中秋節(jié)了,小朋友們在家里過節(jié)的時候,可以邊賞月邊吃好吃的月餅哦!
本次活動中,孩子們的興趣很高, 預(yù)設(shè)的活動目標基本上能達到。
中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)佳節(jié)。根據(jù)史籍的記載,“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書中。到魏晉時,有“諭尚書鎮(zhèn)牛淆,中秋夕與左右微服泛江”的記載。直到唐朝初年,中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日?!短茣ぬ谟洝酚涊d有“八月十五中秋節(jié)”。中秋節(jié)的盛行始于宋朝,至明清時,已與元旦齊名,成為中國的主要節(jié)日之一。這也是中國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。
過中秋教案篇八
中秋節(jié)前,超市里各種月餅琳瑯滿目,大街小巷都在加工月餅。濃郁的香味老遠就能聞到,節(jié)日的氣氛變得更濃了。但在孩子們眼里,這些傳統(tǒng)節(jié)日只是放幾天假,吃點傳統(tǒng)食物。孩子們對中國的傳統(tǒng)節(jié)日知之甚少,尤其是節(jié)日中各種民俗形成的豐富的節(jié)日文化,是民族文化的重要組成部分。因此,有必要引導(dǎo)學生探索中國傳統(tǒng)節(jié)日,了解中華民族的歷史和文化。
1、請仔細聽嫦娥奔月的故事錄音。
2、談?wù)撝星锕?jié)的起源和習俗。
3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的習俗和人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。
重點:目標1和2。
難度:目標3。
歌曲《八月十五月圓》。
嫦娥奔月的故事記錄。
1、導(dǎo)入:用歌曲《八月十五月圓》導(dǎo)入活動主題。
2、聽嫦娥奔月的.錄音故事。
3,引導(dǎo)孩子談?wù)撝星锕?jié)的習俗,大人,孩子如何度過中秋節(jié)。
4、課本上的動物是怎么過中秋節(jié)的?并重點理解“中秋,團圓”兩個字。
5、老師解釋中秋節(jié)的象征意義:中秋節(jié)是一個美好和團圓的節(jié)日。這是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
6、end:老師和小朋友一起唱《八月十五月圓》這首歌。
1、中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。選擇這個主題活動,符合孩子對傳統(tǒng)節(jié)日的認知需求。孩子熟悉的,感興趣的,也是有教育價值的。
2、活動實施過程中,我做了充分的準備,選歌,錄故事。作為學習的主體,貫穿于活動的全過程,歌曲和故事耳熟能詳,有趣,孩子更喜歡,參與性強。
3、孩子能簡單流暢地說出中秋節(jié)的習俗,可以培養(yǎng)孩子的語言能力。
過中秋教案篇九
二、教師指導(dǎo)建議:
3、教育活動:
5、家園共育:
(1)指導(dǎo)幼兒觀察月亮的大小變化。
(2)給幼兒講一個關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋節(jié)的古詩。
總結(jié):活動自始至終都應(yīng)讓幼兒直接參與,使每位幼兒有機會表現(xiàn)自己并獲得愉快、自信的內(nèi)心體驗,讓幼兒親自感受和體驗中華民族文化的豐富和多樣性。家長可通過賞月、家人團聚、欣賞精彩的傳統(tǒng)節(jié)目-----中秋之夜聯(lián)歡晚會,給孤寡老人送月餅等形式對幼兒進行情感教育。
過中秋教案篇十
1、通過活動,讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷,知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。
2、體驗與同伴老師一起過節(jié)的快樂。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
5、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣,感受節(jié)日的氣氛。
幼兒自帶月餅,ppt。
1、《小小的船》月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓。
月兒彎彎,像個銀盤,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,越轉(zhuǎn)越彎。
二、介紹節(jié)日向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來歷,讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。
古時人們將一年分四個季節(jié),八月正好是秋季中的一個月叫"仲月",八月十五是這個月中間的一天,所以叫中秋節(jié)。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃果實賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
三、欣賞故事聽故事"月亮姑娘做衣裳",了解月亮是不斷變化的。
討論:為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。
《月亮姑娘做衣裳》。
夜晚,月亮姑娘出來了,細細的,彎彎的,好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷,她就撕了一塊云彩裹在身上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天,月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過五天來取。五天又過去了,月亮姑娘又長胖了一點,彎彎的象只小船。她來取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉,說:"我只好重做了。"又是五天過去了,月亮姑娘來取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,象一只圓盤那樣,吃了一驚:"啊你又長胖了!"裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:"唉!你的身材量不準,我沒法給你做衣裳了。"原來,月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你,白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只有在晚上才悄悄地露面。
四、談話品嘗:
2、分享:
共同品嘗自帶的月餅和水果。
(1)師:你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道,小朋友最愛吃月餅,今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅,那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。
(2)教師簡單小結(jié),月餅的分類。
(3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》,邊聽音樂邊分享月餅,體驗與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。
1、能仔細傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事。
2、說說中秋節(jié)的來歷、習俗。
3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風俗以及人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。
4、引導(dǎo)幼兒在故事中學習,感悟生活。
5、感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。
1、重點:目標1和2。
2、難點:目標3。
歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事。
1、導(dǎo)入:用歌曲《八月十五月兒圓》導(dǎo)入活動主題。
2、傾聽《嫦娥奔月》的'錄音故事。
3、引導(dǎo)幼兒說說中秋節(jié)的習俗,大人,小孩怎樣過中秋節(jié)。
4、說說課本里的小動物怎樣過中秋節(jié)?并著重認識“中秋節(jié)、團圓”這兩個詞。
5、老師講解中秋節(jié)的象征意義:中秋節(jié)是一個美好、團圓的節(jié)曰。是中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日。
6、結(jié)束:老師,幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》。
1、中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,選擇這一主題活動正符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認知的需要,幼兒所熟悉、感興趣的,又是具有教育價值的。
2、在活動實施的過程中,是我做了充分的準備,所選的歌曲和錄音故事作為學習的主體始終貫穿于活動的整個過程,歌曲和故事熟悉、有趣,所以幼兒的比較喜歡,參與性強。
3、幼兒能簡單、流暢講述中秋節(jié)的習俗,很好的培養(yǎng)了幼兒的語言能力。
過中秋教案篇十一
活動目標:
1、認識傳統(tǒng)節(jié)日秋節(jié),知道中秋的來歷及有關(guān)習俗。
2、體驗分享、合作的快樂。
3、能信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。
活動準備:有關(guān)月亮的圖片、傳說故事、頭飾、音樂等。
活動過程:
2、出示圖片:講講月亮的變化。(小朋友知道一個月中,哪一天月亮最圓、最亮嗎?——15日。小朋友知道明天是什么日子嗎?——引出中秋)
1、講解傳說故事。
2、理解中秋的由來和傳說(復(fù)述故事與提問)。
3、知道中秋的習俗(吃月餅)。
4、拓寬了解:傳統(tǒng)中吃月餅表示“團圓”。
1、請小朋友說說你明天準備怎樣過中秋?(和誰一起過?準備了什么食物?有月餅嗎?)
2、游戲過中秋(劃船游戲——月亮船)
3、我們一起過中秋——分嘗月餅(音樂:爺爺為我打月餅)
記錄中秋時吃的月餅或者是你最想吃的月餅——繪畫。
過中秋教案篇十二
1.知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日,月餅是該節(jié)日的特色食品。
2.感受與同伴共同品嘗月餅的快樂。
1.幾種形狀、包裝、口味不同的'月餅。
2.幼兒用書。
教師:小朋友們,過幾天就要過節(jié)了,你們知道要過什么節(jié)嗎?(幼兒回答,引出中秋節(jié))。
1.出示月餅,引出中秋節(jié)的特色食物。
教師:這是什么?我們什么時候吃月餅啊?
教師:我們來看看書上的畫面,你會想到什么呢?中秋節(jié)都有哪些習俗呢?(讓幼兒知道中秋節(jié)是中國人自己的節(jié)日,過節(jié)時全家要團圓,吃團員飯,一起賞月、吃月餅等)。
2.幼兒了解中秋節(jié)的傳說及特色食品。
教師:你們知道中秋節(jié)有什么傳說嗎?(教師講述故事)。
教師:那你們都吃過哪些味道的月餅?zāi)?月餅都有哪些形狀的?(教師介紹一下自己帶來的月餅盒的形狀、顏色及畫面內(nèi)容)。
教師:你們知道這些月餅盒上畫的是什么意思嗎?(讓幼兒了解月餅盒上的中秋情節(jié))。
3.月兒品嘗月餅,知道月餅的口味。
教師:今天老師帶來了一些月餅,等會分給每位小朋友嘗一嘗,吃了月餅之后要告訴老師和其他小朋友你吃的月餅是什么味道的?(教師分發(fā)月餅)。
教師:好了,月餅好吃嗎?現(xiàn)在我要請小朋友來說一說了,你吃的月餅是什么味道的?你還喜歡吃什么味道的?(幼兒回答)。
教師:今天我們了解了中秋節(jié)的傳說,還知道了中秋節(jié)的特色食品。最開心的是,我們還品嘗了味道不同的月餅,月餅有很多不同的口味,老師沒有全部帶來,不過過幾天就是中秋節(jié)了,小朋友們在家里過節(jié)的時候,可以邊賞月邊吃好吃的月餅哦!
過中秋教案篇十三
通過活動,讓幼兒了解中秋節(jié)也是水果豐收的節(jié)日。
通過家庭小組式競賽活動,促進親子交流,增進幼兒與父母之間的感情,體驗節(jié)日的快樂。
小組號牌自帶水果一次性塑料刀具盤子等。
一、教師介紹活動的意義秋天是水果豐收的季節(jié),在這一天,家家戶戶都會坐在月下不光賞月還要品嘗月餅和各式豐收的水果,感受生活的富足。
二、介紹游戲規(guī)則:
今天我們的家長也帶來了豐富的水果,我們先來介紹一下(個別家庭介紹自己帶來的水果名稱,基本特性)現(xiàn)在我們將舉行一個制作水果拼盤的大賽,活動規(guī)則如下:
1、以三個家庭為一小組,發(fā)放號牌。
2、在規(guī)定時間內(nèi),不但要比造型還要比桌面整理。
3、幼兒參與性將作為優(yōu)先評獎標準。
4、獎項有:配合默契大獎和造型獎。
三、水果拼盤比賽教師注意進行部分協(xié)作,其他班教師記錄并進行評獎。
四、評選與品嘗活動頒發(fā)獎狀,互相交換品嘗水果拼盤。
五、教師進行今天活動的小結(jié)。
1、知道中秋節(jié)的來歷、對中秋節(jié)的活動產(chǎn)生興趣。
2、在集體前大膽表述、樂意和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)、感受參與節(jié)日慶?;顒拥臉啡?。
4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生、增強自我保護的意識。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
難點:
難點:
中班第一學期幼兒、剛剛擺脫稚嫩的小班弟弟妹妹角色、對于社會傳統(tǒng)節(jié)日關(guān)注不多、缺乏相關(guān)經(jīng)驗、對于中秋節(jié)的傳說和民俗認知少。
幼兒預(yù)期表現(xiàn):
1、活動前先由幼兒和家長共同收集中秋節(jié)相關(guān)的信息、幼兒有了經(jīng)驗鋪墊、活動就更有參與性。
2、自主閱讀、提供閱讀空間。
一、關(guān)于中秋傳說的交流和分享。
幼兒自由講述自己所了解到的中秋節(jié)相關(guān)信息。
二、教師講述《嫦娥奔月》。
提問:
1、嫦娥怎么會飛到月亮上去的?這是哪一天?
2、后羿聽到這個消息后、做了什么?
3、從這以后、后羿是怎么寄托對嫦娥的思念的?
三、幼兒閱讀小圖書第17—22頁。
四、邊聽故事錄音、邊閱讀完整故事。
過中秋教案篇十四
1.知識目標知道中秋節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。
2.能力目標了解人們過中秋節(jié)的各種方式。
3.參與節(jié)日游戲。
4.簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
了解人們過中秋節(jié)的各種方式,知道中秋節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。
畫月餅活動準備白紙、彩筆若干,關(guān)于中秋節(jié)的音樂。
1.說說自己家的中秋節(jié)是怎樣度過的。
2.聽一聽神話故事《嫦娥奔月》。
1.欣賞圖片了解中秋節(jié)。(與家人團圓,吃月餅等)。
2.朗讀兒歌知道中秋節(jié)。
八月十五賞月節(jié),擺上果餅來拜月。
八月十五團圓節(jié),親人團聚像過年。
八月十五豐收節(jié),敲鑼打鼓慶豐年。
八月十五中秋節(jié),傳統(tǒng)節(jié)日記心間。
欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》。
知道中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五,是個團圓的日子。
四、中秋節(jié)繪畫每個幼兒畫出自己心目中最喜歡的月餅形狀,并裝飾。
活動小結(jié)。
1.復(fù)習學習的兒歌,加深對中秋節(jié)的印象。
2.欣賞歌曲《中秋大團圓》。
從本次活動的整個開展情況來看,對幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日文化中秋很感興趣,了解了中秋要團圓,并能夠教育幼兒在節(jié)日時獻給爸爸媽媽自己制作的禮物。
過中秋教案篇十五
活動一:月餅好吃。
活動目的:。
1、知道月餅是中秋節(jié)吃的食物??匆豢?,嘗一嘗,就知道月餅有不同的種類。
2、用完整的語言描述你的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗與朋友分享變得越來越有趣。
準備工作:。
1、月餅(每個孩子一個)。
2、蘇軾,廣式月餅,水果刀。
活動流程:。
1、觀察月餅,互相討論。
老師:孩子們,看看盤子里有什么。他們是什么樣的?聞一聞。你感覺如何?
2、觀察月餅的餡料,知道月餅有各種口味。
老師:請看看月餅里有什么?小朋友吃過這種月餅嗎?告訴我它是什么味道。
3、讓孩子們談?wù)撍麄兂赃^的月餅。
老師:孩子們還吃過、見過哪些口味的月餅?
4、嘗一嘗。
孩子們品嘗月餅,體驗分享的樂趣。并且知道月餅是中秋節(jié)的食品。
活動二:學習歌曲《爺爺給我打月餅》。
活動目的:。
1、聽歌曲,理解歌詞,感受歌曲所表達的情感。
2、用動作和聲音來表達對歌曲的感受。
準備工作:。
1、歌曲《爺爺給我打月餅》。
2、幼兒園中班教案的情景表演。
活動流程:。
1、聽一聽這首歌,對這首歌所表達的意思有一個初步的感覺。
老師:小朋友聽完這首歌有什么感受?
2、再聽一遍,初步了解歌詞。
這首歌是關(guān)于什么的?
3、邊看情境表演邊聽歌,進一步感受歌曲所表達的內(nèi)容。
讓孩子感受到爺爺對寶寶的.愛。
4、用動作和聲音來表達你對歌曲的理解。
活動三:手工制作月餅。
活動目的:。
1、學會用團和壓的動作做月餅。
2、愿意參加集體活動,體驗成功的快感。
準備工作:。
1、橡皮泥、石膏板、洋娃娃、盤子。
2、游戲架。
活動流程:。
1、講故事,引起孩子的興趣。
2、孩子們互相交流討論。
老師:大家都見過月餅。請告訴孩子們他們是什么樣的。是怎么做出來的?
3、老師只做月餅做示范,孩子仔細觀察,掌握材料使用和制作過程。
(1)懂得利用材料。
(2)認真觀看老師的演示,掌握整個制作過程。
4、手工制作月餅。
老師四處巡視,指導(dǎo)孩子們只用組和壓的方式做月餅,并提醒他們不要用力壓。
5、享受月餅。
請把形狀好,圖案清晰的月餅送到游戲架上。
過中秋教案篇十六
(1)通過了解家鄉(xiāng)過中秋和重陽節(jié)的風俗習慣,滲透盼望祖國統(tǒng)一的教育,體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。
(2)了解民風民俗,了解習俗中的科學道理。
2、情感與態(tài)度
(1)激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
(2)要從小尊老敬長,奉獻愛心。
3、行為與習慣
養(yǎng)成尊老敬長的好習慣,懂得尊老敬長是社會文明行為的體現(xiàn)。
4、過程與方法
在相互交流中展開學習,在學習中體會親情和友情、思念和團圓。學會在了解、搜集風俗習慣的社會活動中提出問題,思考問題。
1、重點
(1)通過了解家鄉(xiāng)過中秋和重陽節(jié)的風俗習慣,滲透盼望祖國統(tǒng)一的教育,體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。
(2)激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
2、難點
(1)了解月光的形成等一些初步的自然科學常識。
(2)在相互交流中展開學習,在學習中體會親情和友情、思念和團圓。
教師準備
1、搜集關(guān)于中秋的傳說和風俗。
2、教學課件。
學生準備
搜集各地秋天有特色的節(jié)日活動。
一、謎語導(dǎo)入,引出主題
師:孩子們,我給大家?guī)砹艘粭l謎語:迎佳節(jié),慶豐收,歌舞表演樂融融,月餅香,月餅甜,全家歡樂大團圓。這首兒歌中說到的“佳節(jié)”是什么節(jié)?請你們猜一猜。
生:中秋節(jié)。
師:同學們都答對了。中秋節(jié)會在哪個季節(jié)悄悄地來到我們身邊呢?生:秋天。
師:你們知道中秋節(jié)是每年的哪一天嗎?(農(nóng)歷八月十五)對,今天老師要和大家一起來了解了解中秋節(jié)的知識。
【設(shè)計意圖:根據(jù)二年級學生好奇心強的特點,教師以謎語導(dǎo)入,能夠調(diào)動學生的學習興趣。
二、認識中秋節(jié),了鮮各地過中秋的傳統(tǒng)習俗
師:孩子們,你們誰來跟大家講講我們看到的超市、商場中有關(guān)中秋節(jié)的宣傳場景呢?與同組內(nèi)的小朋友分享吧。
生分組進行講述,師巡視指導(dǎo)。
師:孩子們,你們講得真好,觀察得很仔細,你們了解了哪些有關(guān)中秋節(jié)的風俗呢?
生1:吃月餅。
生2:賞月。
生3:逛燈會。
生4:全家人聚在一起過節(jié),團團圓圓。
師:孩子們說得真好,老師這里也搜集了很多有關(guān)月餅的知識跟你們分享一下。(課件出示有關(guān)月餅的知識和圖片)
同學們,關(guān)于中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗還有很多,同學們可以利用課下時間進行調(diào)查、整理,記錄各地過中秋的傳統(tǒng)習俗。
三、討論交流,深化主題
1、師:孩子們,我們了解了中秋節(jié)的知識,過中秋時,美味的月餅,久違的親人,都讓我們的心暖暖的。有這樣一句話,“天上月圓,人間團圓”,是呀,中秋節(jié)是團圓的日子,團聚與思念,都是中秋節(jié)的味道。我們來看看教材中的小朋友是怎樣過中秋的吧。(課件出示:教材第15頁的內(nèi)容)
2、師生共同學習。
3、師:月餅圓圓,就像天上那皎潔的月亮,許多詩人就喜歡選擇月亮作為吟詩的對象。
請說一說你知道的和月亮有關(guān)的詩句。生答。
4、(師出示課件:中秋節(jié)的詩)
舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。(李白《靜夜思》)海上生明月,天涯共此時。(張九齡《*懷遠》)
5、師:請同學們討論一下,從這些名句中你感受到了什么?
6、生分組討論,全班交流。(在古詩詞中,人們常常借明月寄托自己的思念之情)
師:是呀,古人借詩詞表達自己對家鄉(xiāng)、對親人的思念之情,都想團團圓圓過中秋。我們偉大的祖國是一個大家庭,由于各種歷史原因,許多地方被*出去了。比我們共同期盼,我們的大家庭早日團圓!
【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學生明白中秋節(jié)也是團圓節(jié),向?qū)W生滲透祖國統(tǒng)一的意識?!?BR> 四、拓展延伸
1、重陽節(jié)
生答:農(nóng)歷九月初九。
師:因為中國古代把“九”看作陽數(shù),九月九日是兩九相重,所以叫“重陽”。我們以后還要學習一首古詩《九月九日憶山東兄弟》,描述的就是這個節(jié)日。(課件出示古詩,重點點出登高和插茱萸兩個習俗)
師:重陽時,人們還會賞菊,做重陽糕,這些風俗古代就有,都是一些很有意義的活動。今年重陽節(jié)的時候,可以和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起來溫習一下古代重陽節(jié)的氛圍。
生1答:苗族的趕秋節(jié)。生2答:藏族的望果節(jié)。
師:同學們說得很對,你們課下搜集了哪些秋天的節(jié)日的資料呢?跟同學們分享一下吧。
學生在班內(nèi)進行交流。
師:多姿多彩的秋天里,有著各種各樣的、精彩的節(jié)日,讓我們一起加入到這些活動中去,一起感受節(jié)日的氣氛,享受節(jié)日的快樂吧!
板書設(shè)計
團團圓圓過中秋
月圓人圓幸福美滿
過中秋教案篇十七
1、知道中秋節(jié)的來歷,對中秋節(jié)的活動產(chǎn)生興趣。
2、在集體前大膽表述,愿意和同伴共享自己的發(fā)覺。
3、體驗和大家一起過節(jié)的歡樂。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時間是八月十五號。
中班第一學期幼兒,剛剛擺脫稚嫩的小班弟弟妹妹角色,對于社會傳統(tǒng)節(jié)日關(guān)注不多,缺乏相關(guān)閱歷,對于中秋節(jié)的傳奇和民俗認知少。
1、活動前先由幼兒和家長共同收集中秋節(jié)相關(guān)的信息,幼兒有了閱歷鋪墊,活動就更有參加性。
2、自主閱讀,供應(yīng)閱讀空間。
一、關(guān)于中秋傳奇的溝通和共享。
幼兒自由敘述自己所了解到的中秋節(jié)相關(guān)信息。
二、教師敘述《嫦娥奔月》。
提問:
1、嫦娥怎么會飛到月亮上去的?這是哪一天?
2、后羿聽到這個消息后,做了什么?
3、從這以后,后羿是怎么寄予對嫦娥的思念的?
三、幼兒閱讀小圖書第17—22頁。
四、邊聽故事錄音,邊閱讀完整故事。
《中秋節(jié)的來歷》是一個語言和社會領(lǐng)域的的故事活動。在課后我覺得我們學到的學問還是在社會領(lǐng)域的內(nèi)容比擬多,整體感覺幼兒對故事的內(nèi)容并不是很感興趣,但還是算接近目標了吧。
在上課時我借助了多媒體以及掛圖等教具來幫忙幼兒了解故事內(nèi)容,其實對于中班小朋友的學問面來說大家都知道中秋節(jié),但不知道中秋節(jié)的時期是八月十五,經(jīng)過這次的學習,許多小朋友都認知了這一學問點,中秋節(jié)要吃月餅等。但關(guān)于中秋節(jié)的傳奇《嫦娥奔月》,幼兒卻還是沒怎么搞懂,我先請小朋友們觀賞一遍,來聽出里面的人物,接著我指著掛圖講了其次遍故事。最終,我又講了第三遍故事。
最終,在時間的緊迫下我完畢了這節(jié)課,總體來說幼兒對中秋節(jié)還是有點了解的但幼兒對這個故事的內(nèi)容還不是很了解,所以我會利用平常的時間多講兩遍這個故事來提問幼兒使幼兒加深對這個故事的了解。
過中秋教案篇一
知道中秋節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。
2。能力目標。
了解人們過中秋節(jié)的各種方式。
3。情感、態(tài)度與價值觀目標。
知道中秋節(jié)是盼望合家團圓的日子,激發(fā)學生對在這個日子仍堅守自己工作崗位的人們的敬佩之情。
了解人們過中秋節(jié)的各種方式,知道中秋節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。
激發(fā)學生對在這個日子仍堅守自己工作崗位的人們的敬佩和感激之情。
1————2課時。
一、導(dǎo)課。
欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》。
知道中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五,是個團圓的日子。
1。說說自己家的中秋節(jié)是怎樣度過的。
2。聽一聽神話故事《嫦娥奔月》。
1。欣賞圖片了解中秋節(jié)。(與課本圖片結(jié)合)。
2。朗讀兒歌知道中秋節(jié)。
八月十五賞月節(jié),擺上果餅來拜月。
八月十五團圓節(jié),親人團聚像過年。
八月十五豐收節(jié),敲鑼打鼓慶豐年。
八月十五中秋節(jié),傳統(tǒng)節(jié)日記心間。
(兩個環(huán)節(jié)穿插、進行)。
四、向八月十五堅守崗位的勞動者致敬。
1。欣賞圖片,了解有許多人為了讓更多的人能團圓,犧牲了自己的利益,堅守在自己的崗位,用自己與親人的分離贏得了更多人的快樂和幸福。
2。激發(fā)學生對這些勞動者的敬佩和感激。
五、課堂小結(jié)(機動)。
1。復(fù)習課堂上學習的兒歌,加深對中秋節(jié)的印象。
2。欣賞歌曲《中秋大團圓》。
1。一年級學生有意注意時間持續(xù)短,認識事物時形象思維占主要地位,所以,我在設(shè)計教學時制作了視頻、圖片、歌曲等多媒體課件,有效地吸引了學生的注意力,形象直觀地讓學生在無意中獲得了有關(guān)中秋節(jié)的知識,受到尊重、熱愛勞動者的教育。
3。一年級學生識字量少,又不會寫字,為了讓課堂內(nèi)容在學生心里留下深刻的印象,我把教學內(nèi)容編寫成兩句兩句朗朗上口的童謠,先教師領(lǐng)讀,再讓學生讀,這樣的內(nèi)容反復(fù)出現(xiàn);出示節(jié)日勞動者堅守崗位的圖片以后,也是每出示一個圖片就讓學生跟著老師道聲感謝,這樣,整節(jié)課回環(huán)往復(fù),課堂既有詩的節(jié)奏和韻律美,又加深了學生的印象。
4。上課時,兼顧了學生行為習慣的養(yǎng)成和品德的形成。一年級學生正是對課堂紀律初步認識感知、初步形成習慣的時期,我在課堂上很注意這方面的引導(dǎo),當老師提出一個問題示意舉手回答時,有的學生總是爭先恐后亂回答,這時,我總是要指出“你看——————同學真守紀律、舉手發(fā)言,讓他來說吧”,這樣,整整一節(jié)課秩序井然,學生的良好習慣得到有效的培養(yǎng)。
5。對教學內(nèi)容、文本內(nèi)容的處理做到了詳略得當。對學生一看就懂的內(nèi)容,看看就可以,對學生看了說了也不懂的內(nèi)容,就重點講解重點突破。比如,學生對課本圖片上出現(xiàn)的“糧倉”就比較陌生,我就找了一些特寫圖,加上老師的講解,學生就明白了。
1。課堂上注重了嚴謹、有序,但對于一年級學生而言,嚴謹有余而活潑不足。雖說學生整節(jié)課秩序都很好,但如果再加上一些活潑有趣的活動,學生學的會更輕松,例如,課中就可以加個活動,讓學生站起來,拍手讀兒歌,既活動身體,又活躍氣氛。
2。由于是一年級學生,我感覺他們的認識水平、學習能力、合作能力、思維能力要差一些,所以課堂上預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)要多一些,留給學生自主探究、合作討論的空間不夠多,不利于學生的發(fā)展。以后要盡量相信學生,充分發(fā)揮學生在學習過程中的主體作用,為學生的探究、學習、交流討論創(chuàng)造更廣闊的空間,營造寬松的氛圍。
3。教師上課時的激情不夠充沛,不能很好地感染學生。以后要在上課時要融入更多的熱情,打造精彩課堂。
過中秋教案篇二
1、知道月亮是會變化的,中秋節(jié)的月亮是圓的。
2、在教師的引導(dǎo)下,嘗試學習圍繞主題“月亮”進行談話。
3、喜歡與同伴交談,并安靜地傾聽同伴說話。
1、不同造型月亮的圖片(彎月、圓月)。
2、有關(guān)中秋賞月的1幅圖畫。
3、幼兒用書、教學掛圖、磁帶、cd、練習冊。
1、孩子們昨天在家里有沒有吃月餅呀!月餅是什么樣子的呢?昨天為什么要吃月餅呀?(請幾個孩子來回答)。
2、因為昨天是8月15中秋佳節(jié),每個人的家里都有圓圓的月餅吃,圓圓的月餅又香又甜真好吃。
1、教師:你們見過月亮嗎?圖畫里的`月亮是什么樣子的?你見到過的月亮是什么樣子的?(請幾個小朋友回答)。
2、幼兒分組討論,教師參與指導(dǎo),提醒幼兒安靜地傾聽同伴說話。
教師:一個小朋友在說話的時候,其他小朋友要安靜地聽他說,等他說完以后再補充。
3、教師邊出示月亮的圖片邊請幼兒回答:月亮有時候是圓圓的,有的時候是彎彎的。
4、教師完整地朗誦一遍兒歌。
教師:今天老師還帶來了一首關(guān)于月亮的兒歌。我們一起來聽一聽(提醒小朋友仔細傾聽)。
1、教師:兒歌里說月亮是什么樣子的?什么時候變成圓圓的呢?(請幾個小朋友來回答,老師給幼兒提示及補充)。
2、兒歌里面說中秋到,月兒圓圓慶國慶,那是因為我們國家的國慶節(jié)馬上就要到了。
3、教師:我們一起來念一念這首兒歌。根據(jù)幼兒對兒歌的熟悉度,可重復(fù)幾次。
4、幼兒集體念一遍兒歌。
小朋友們真棒!我們知道了中秋節(jié)的時候,月亮是圓圓的,圓圓的月亮就像我們的小圓臉。
教師:請小朋友們在練習冊上畫一個你喜歡的月亮。
過中秋教案篇三
(課件播放歌曲,配動畫)。
師:同學們,歌曲好聽嗎?表達了怎樣的情感呀?
生答。
師:這首歌讓你想到了什么節(jié)日呢?哪一天?
生答。
師:都說“中秋月正圓”(帖黑板),那你知道為什么中秋的月亮最圓嗎?
1.確定小組研究課題,布置探究任務(wù)。
師:中國古詩詞有著獨特的魅力,還有很多詩詞與中秋有關(guān)。接下來咱們就來一場“與古代文人情懷和智慧”的對話,(貼詩人和石桌)以對詩句的方式贏取屬于你們的“中秋大禮包”。
(課件出示詩詞,學生自主選擇,并隨機下發(fā)資料包)。
師:你們真是太棒了!這些經(jīng)典詩句是我們中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,值得我們每個人傳承。
師:那么接下來,我們就開啟有趣的小組探究之旅吧。誰來幫助老師讀讀這些小提示呀?
(課件出示要求:分工明確,并合理安排匯報人員,音樂停,時間到。)。
師:謝謝你。希望各小組能在接下來的小組匯報中,有精彩的表現(xiàn)哦。
2.小組匯報展示。
師:同學們,關(guān)于中秋節(jié)由來的說法有不少,首先我們請“溯源中秋”小組的小伙伴匯報展示他們的學習成果吧。
溯源中秋組匯報:中秋起源。
生1:同學們,關(guān)于中秋節(jié)的由來,有三種最為流傳的說法,且聽我們娓娓道來。
生2:我先來。中秋起源于古代帝王的祭祀活動?!抖Y記》上記載:“天子秋夕月”,夕月就是祭月亮,說明早在春秋時代,帝王就已開始祭月、拜月了。后來貴族官吏和文人學士也相繼仿效,逐步傳到民間。(課件插圖配合展示)。
生3:我還聽過這樣一個說法。中秋節(jié)的起源和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)。八月中秋,農(nóng)民為了慶祝豐收,表達喜悅的心情,就以“中秋”這天作為節(jié)日。農(nóng)歷的八月是秋季中間的一個月,十五又是這個月中間的一天,中秋因此得名。
生4:你倆知道的可真不少。我通過視頻,了解到中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。當時,中原人民不堪忍受殘酷統(tǒng)治,起義抗元。朱元璋聯(lián)合各路反抗力量準備起義,命令屬下把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面。(視頻)起義成功的消息傳來,朱元璋就將當年秘密傳遞信息的“月餅”,作為節(jié)令糕點賞賜群臣。之后中秋節(jié)吃月餅的習俗便在民間流傳開來。(自動跳到三個傳說)。
生5:噯,同學們,關(guān)于這中秋的起源啊,還有一個嫦娥奔月的傳說。話說這嫦娥被小人逢蒙所逼,無奈之下,吃下了西王母賜給丈夫后羿的兩粒不死之藥后,飛到了月宮。后羿仰望月亮千呼萬喚地呼喚嫦娥名字,驚動了上天,皎潔的月亮上,果然出現(xiàn)嫦娥的身影。
生6:后來月母被后羿的真情所打動,允許嫦娥在月圓之日與后羿在相會。后來,就有了中秋節(jié)拜月的風俗。
(吃藥飛越宮后羿呼喚相會)。
生1:同學們,這中秋節(jié)是我國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一,你們知道其他三個節(jié)日都是什么嗎?(課件出示一屏)。
生答。
生1:說的真好。誰來給它們排排序呀?
(隨機課件出示)。
生1:你們真棒。
師總結(jié):中秋節(jié)有著悠久的歷史,在中秋節(jié)的演變過程中,有許多美麗的傳說,這一系列傳說使中秋節(jié)充滿浪漫色彩。唐朝初年,中秋節(jié)已成為固定節(jié)日,明清時期,中秋成為僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日,20xx年5月,中秋節(jié)被批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,從20xx年起,被國務(wù)院列為國家法定節(jié)假日。掌聲感謝溯源中秋小組的小伙伴們。(膠片滾圖片嫦娥奔月玉兔唐朝明清文化遺產(chǎn)法定節(jié)假日定在中秋傳統(tǒng)節(jié)日美圖)。
師:遙望明月共此時,歡度佳節(jié)同相知。中秋節(jié)多種多樣的習俗,寄托著人們對于生活無限熱愛與對美好未來的無限憧憬。下面,就讓我們跟隨漫話中秋小組的小伙伴們,一起去了解中秋習俗。
漫話中秋小組展示:中秋習俗。
場景一:
飯好嘍,飯好嘍,快去叫爸爸吃飯吧!
好嘞!
爸爸,中秋為什么要吃月餅?zāi)兀?BR> 那我希望遠在他鄉(xiāng)的人都趕緊回家去過團圓節(jié)。(音樂)媽媽,媽媽,《新聞聯(lián)播》正在演中秋節(jié)報道呢!
(《新聞聯(lián)播》開始音樂)。
生1:各位觀眾大家好。歡迎收看今天的《新聞聯(lián)播》。今天是中國傳統(tǒng)佳節(jié)中秋,祝全國各族人民中秋快樂,闔家團圓。全國各族人民正以不同的方式,慶祝這一傳統(tǒng)佳節(jié),展示著各民族的不同風貌,充分體現(xiàn)了56個民族的特色文化。請看我臺前方記者發(fā)回的報道。
生2:各位觀眾大家好,我是前方記者笑顏。我現(xiàn)在正在陜西省西鄉(xiāng)縣,讓我們走近他們,看看他們的中秋習俗。
場景創(chuàng)設(shè):抱著西瓜,相伴而走。
生2:您好,能能介紹一下咱們陜西中秋的地方特色嗎?
生答:我們陜西人過中秋,男子泛舟登山,女子準備中秋餐宴,并且家家戶戶都要吃西瓜。這不,我哥倆兒這西瓜都買回來了!
生2:哦,原來你們陜西人還有中秋吃西瓜的講究??!
生3:各位觀眾大家好,我是前方記者小方。我現(xiàn)在正在江蘇南京,讓我們一起去了解一下他們的中秋習俗。
場景創(chuàng)設(shè):走,咱娘倆去買掛花鴨!
生3:您好,請問您這是帶著孩子要去哪兒???
生答:我們南京人中秋愛吃月餅外,必吃我們金陵名菜桂花鴨。這不你看,都排長隊了嘛!
生1:不僅南北方中秋習俗不同,我們各民族中秋也有著獨特的習俗。我們一起去看看。(視頻剪輯)。
生1:同學們,你從視頻中看到了哪些中秋習俗呢?
生答:白族在中秋置辦嫁妝、廣西壯族對山歌、賽詩詞比歌賦、拜月、放河燈。
生1:在我國的民族大家庭里,各民族都有自己別具一格的歡度中秋的習俗,有趣且具有詩情畫意。以上便是今天《新聞聯(lián)播》的全部內(nèi)容,感謝您收看今天的《新聞聯(lián)播》,再見。
(《新聞聯(lián)播》結(jié)束音樂)。
師總結(jié):56個民族56只花,56族兄弟姐妹是一家。雖然各民族的中秋節(jié)的習俗各不相同,但都寄托著人們對幸福團圓的無限期盼(盼團圓)。
團圓月餅組匯報:月餅制作。
師:同學們,俗話說“無月餅不中秋”?。∠旅嫖覀兙驼垐F圓中秋組的小伙伴們,跟我們聊聊月餅吧。
生1:月餅這個詞,最早出現(xiàn)在唐朝,唐僖宗在中秋時吃月餅,味道極美,便把月餅賞賜給新科進士們。這是我們能看到的最早關(guān)于月餅的記載。
生2:到了宋代,月餅有"荷葉"、"金花"、"芙蓉"等雅稱,其制作方法更是精致。宋以后,制作月餅不僅講究味道,而且在餅面上設(shè)計了各種各樣與月宮傳說有關(guān)的圖案。圓圓的月餅像圓月一樣象征著大團圓,人們把它當作節(jié)日食品。
生3:月餅發(fā)展到今日,品種更加繁多,風味因地各異。其中京式、蘇式、廣式、潮式月餅成為我國月餅中的四大種類。近年來興起的水果月餅,更是深受青睞。
生4:而我們現(xiàn)在都已經(jīng)可以自己制作月餅了!瞧,這就是我們的面點師王雨樂做的。你們想做月餅嗎?好,有請面點師王雨樂。
生5:大家好,今天,我來教大家一起做月餅。首先,所需材料已經(jīng)放在大家桌子上了。
生發(fā)放材料和工具等。
生1:下面請大家跟我一起做月餅吧。
生說一步,所有學生跟著做一步。
師:你的手真巧,這么漂亮的月餅,你想送給誰呀?
生答。
師:同學們都想把自己的月餅跟自己的家人分享,老師除了想跟家人分享之外,還想和我周圍所有的'人一起分享。送出去的雖然是一塊兒微不足道的月餅,可是卻包含著我弄弄的情誼和祝福。下面我們請情滿中秋組的小伙伴,我們一起來聽聽他們的中秋情誼。
情滿中秋組匯報:
生1:同學們,當中秋佳節(jié)到來,還有一些人,沒有辦法與家人團圓,那他們是怎樣過中秋的呢?讓我們一起來看看這些照片背后的故事。
生2:出示照片,嶗山二中新疆班。
從20xx年國家首批內(nèi)地新疆班開辦以來,新疆學生和青島學生都會結(jié)為手拉手好朋友,新疆學生和老師會組成“親情對對碰”小組,一個個新“家庭”就這樣在青島誕生了。這張照片就是新疆班的學生正在班主任王文巧老師家里過中秋。他們說,在這過中秋,別有一種幸福在心頭。
生4:出示照片,關(guān)愛獨居老人。
這是去年中秋,我們學校的愛心義工小隊,走進社區(qū),開展的“關(guān)愛百獨居老人,讓中秋月更圓”活動。正在剪窗花的吳奶奶對我們說,你們這群娃娃就像是我的親孫子親孫女。
生5:出示照片,關(guān)愛留守兒童。
在陜西省西安市藍田縣普華鎮(zhèn),5歲的小軒和8歲的小雨在家門口用玉米擺了四個字,中秋快樂。
生5:對于“中秋團圓”這個話題,小軒點了點頭,又搖了搖頭,不太想,小軒有些冷漠地說:“爸爸媽媽在城里上班,并不回來過中秋,總是說賺不到錢。小軒8歲的姐姐說起父母,眼圈紅了,小雨已經(jīng)理解中秋的意義,但父母不回來,他們很少能夠全家團圓。
生5:出示照片,美國唐人街華人慶中秋。
中秋節(jié),美國唐人街,很多華人舉辦熱鬧的中秋街會,各種裝飾與活動,節(jié)日的氣氛非常濃厚。雖然他們不能回家過中秋,但在鏡頭前,我們共同舉杯遙祝家鄉(xiāng)的親人,幸福安康,中秋快樂。
生1:同學們,不論是新疆班的學生,留守兒童,獨居老人,還是我們的華僑同胞,在中秋佳節(jié)之時,我們同樣祝福他們,中秋快樂,早日與家人團聚。
是啊,獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。每逢月圓盼團圓,盼過年復(fù)又一年。中秋,這個賞月思親、闔家團圓的日子,在地球村的每個角落,我們雖然沐浴著一輪圓月,我們心中充滿同樣的期盼。海上升明月,天涯共此時,(貼),家家中秋樂團圓。
月是期盼,月是掛牽;月是思念,月是圓滿。一首千古絕唱,道盡人間真情。讓我們在蘇軾的傳世經(jīng)典——《水調(diào)歌頭·明月幾時有》聲中,共同祝愿,但愿人長久,千里共嬋娟。
過中秋教案篇四
1、學習朗誦詩句,說出詩句的大概意思。
2、體會詩中作者思鄉(xiāng)的感情。
3、喜歡學習古詩。
1、打印的古詩一首,《靜夜思》圖片兩張。
2、剛過了中秋節(jié),幼兒知道中秋節(jié)有團圓的.意思。
一、引出古詩。
師;小朋友們,誰會朗誦古詩,請你來為大家朗誦一首。
二、學習古詩。
1.教師有感情地朗誦古詩。
提問:古詩的名稱叫什么?作者是誰?
2.理解古詩。
(1)逐句欣賞。
一邊看古詩,一邊聽老師逐句朗誦。
教師解釋句中“疑”、“舉”的意思。
(2)說說自己聽了詩后有什么感覺?
(3)試著說說詩句的意思。
床前灑滿了明亮的月光,誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭,遙望天邊的明月,不由得低下頭來,思念離別的故鄉(xiāng)。
(4)看圖片,想象詩中的意境,并說一說使人會想到故鄉(xiāng)的什么?
(5)遷移經(jīng)驗,聯(lián)想中秋節(jié)的含義。
師:中秋節(jié)有什么意義?中秋節(jié)家家都要團圓,可有很多人在外地工作或上學不能回家,他們都很想念自己的家鄉(xiāng)。
圖片中的月亮很明亮,李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節(jié),詩人看見月亮想起了自己的家鄉(xiāng)。
3、學習有感情地朗誦古詩。
三、古詩朗誦表演。
請幼兒大膽地上臺朗誦古詩。
通過這節(jié)古詩欣賞活動,使幼兒對這古詩的意境有了充分的理解,在此基礎(chǔ)上孩子們很快學會了這首古詩,建議如果配上ppt,效果會更好。
過中秋教案篇五
1、能夠聽小朋友說中秋怎么過的。
2、能夠自己說出自己的中秋節(jié)怎么過的。
3、體會講述自己的快樂的樂趣。
4、讓學生了解中秋節(jié)的習俗。
5、知道中秋節(jié)是幾月幾號。
中秋節(jié)。
認真聽其他小朋友講話,以及流暢清楚的說出自己的中秋節(jié)。
一、老師講述自己的中秋節(jié)。
小朋友們這個中秋節(jié)過的開不開心呀?老師這個中秋節(jié)過得可開心了。小朋友們小嘴巴閉閉好,聽一聽老師的中秋節(jié)是怎么過的。
陽歷九月15日這一天,早上起來……之后……然后……最后……。
二、提問小朋友聽到的老師中秋節(jié)怎么過的。
好啦,老師的中秋節(jié)就過完啦,小朋友們還記得老師的中秋節(jié)是怎么過的嗎?來,花花你說說。
恩,記得真好。那么,接下來,老師就要請小朋友們來講一講自己是怎么過的中秋節(jié)啦。同樣的,小朋友講的時候,其他的小朋友,我們要閉上我們的小嘴巴,豎起我們的小耳朵,認認真真的聽,之后老師還會問問題的喲。
三、小朋友講述自己好玩的中秋節(jié)。
那么,老師倒數(shù)321,最先舉起小手的小朋友,就最先來說一說自己的中秋節(jié)是怎么過的。
三!二!一!
四、總結(jié),結(jié)束課程。
哎呀,小朋友們的中秋節(jié)過得可真豐富呀。那么,中秋過完啦,現(xiàn)在,我們要把心收回幼兒園來啦。讓我們一起出去玩滑梯吧!
過中秋教案篇六
《中秋與重陽》一課選自人教版《品德與社會》二年級上冊第一單元“我們的節(jié)假日”里的最后一課。本單元主要目的為發(fā)展和繼承傳統(tǒng)節(jié)日文化,傳承民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn),弘揚民族精神,開展傳統(tǒng)文化節(jié)日活動,開發(fā)其中蘊涵的道德教育資源。此文前面的三篇課文分別是《假期有收獲》《周末巧安排》《歡歡喜喜慶國慶》。《中秋與重陽》一課,團團圓圓過中秋,通過中秋節(jié)的活動,讓學生了解一些中秋節(jié)的習俗以及人類探索月球的有關(guān)知識,培養(yǎng)學生科學探究的興趣,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感,體會家庭歡樂,生活甜美的幸福。秋天里還有一個重要的節(jié)日——重陽節(jié)。通過了解重陽節(jié)的來歷,以及重陽節(jié)的習俗,引導(dǎo)學生體會到老人的辛勞,從而尊重老人,主動參加力所能及的助老活動。
(二)學情分析:
本教材的教育對象是二年級學生,我所任教的班級小學生都是來自農(nóng)村,農(nóng)村小學生生活在比城市更濃慶祝中秋的氛圍中,耳濡目染,對中秋節(jié)習俗有一定的理解,但是了解地不深入,他們熱愛科學,但缺少科學探究的方法與實踐機會。因此本課針對以上學情分析,確定的教學重點是了解有關(guān)中秋節(jié)的常識、人類探索月球的知識,教學難點是培養(yǎng)學生科學探究的興趣以及熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。要突破重難點,教師應(yīng)當課上創(chuàng)設(shè)開展多種活動,引導(dǎo)學生交流關(guān)于中秋節(jié)的風俗,拓展學生的知識面。通過了解有關(guān)中秋的傳說故事和古詩詞,讓學生感受到中國民俗傳統(tǒng)文化的淵源流長,激發(fā)學生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化情感;通過了解人類探索月球的歷史知識,培養(yǎng)他們科學探究的精神。
(三)課時計劃。
1課時。
1、情感與態(tài)度:
通過了解家鄉(xiāng)過中秋的風俗習慣,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感,滲透盼望祖國統(tǒng)一的教育,體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。
2、行為與習慣:
尊老敬長是社會文明行為的體現(xiàn),小學生要從小尊老敬長,奉獻愛心。
3、知識與技能:
豐富學生的社會生活常識,了解民風民俗,了解習俗中的科學道理,了解人類探索月球的.一些科學知識。
學會在了解、收集風俗習慣的社會活動中提出問題,思考問題,引導(dǎo)學生自主探究秋天里另一個重要的節(jié)日——重陽節(jié)。
通過了解家鄉(xiāng)過中秋節(jié)的風俗習慣和有關(guān)中秋的傳說,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、盼望祖國統(tǒng)一的情感,體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。
1、學會在了解、收集風俗習慣的社會活動中提出問題,思考問題活動準備。
2、探索月球的相關(guān)信息對于二年級的學生有很大的困難,教師通過錄像等手段幫助學生了解。
1、制作關(guān)于月亮的多媒體動畫和嫦娥衛(wèi)星升空的視頻。
2、學生課前收集關(guān)于中秋傳說、風俗習慣和與之相關(guān)的詩文,以及秋天里其它的傳統(tǒng)節(jié)日。
1課時。
一、猜謎語,畫月亮,知中秋。
1、同學們,你們喜歡猜謎語嗎?老師就說一個請你們來猜一猜。
"時而彎彎像小船,時而圓圓像玉盤。"。
你看見過什么樣的月亮?能畫出來嗎?(請同學上黑板上畫)。
月亮是一位有魔法的仙子,每天都在發(fā)生著變化,我國根據(jù)月球圍繞地球運轉(zhuǎn)的周期制定了農(nóng)歷。哪一天的月亮最圓最亮?這是什么節(jié)日?今天,我們就要一起賞明月、話中秋(板書),說說和中秋有關(guān)的話題。(板書:中秋節(jié))。
[設(shè)計思路]:本環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在通過猜謎語引出月亮的話題,通過畫月亮,使學生感知月亮形狀的不同,初步感知中秋節(jié),為下一環(huán)節(jié)“聊習俗”做好鋪墊。
二、講傳說,聊習俗,話團圓。
1、一年一度的中秋佳節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,關(guān)于它的由來,還有一個美麗的傳說呢,現(xiàn)在就讓我們一起走進這個美麗的傳說中吧。
2、播放《嫦娥奔月》故事視頻。
3、中秋節(jié)祭拜月亮這個風俗一直沿傳至今,那同學們是否知道中秋節(jié)其它的風俗習慣?(學生自由交流課前收集成果:吃月餅、賞月)。
4、向?qū)W生介紹月餅的來歷以及其它的中秋節(jié)習俗。(課件出示圖片)。
5、同學們,你們每年的中秋節(jié)是怎么過的?小組交流后再全班交流。(吃團圓飯,賞月,吃月餅,嘗水果……)。
[設(shè)計思路]:故事,對兒童最富吸引力,中秋的傳說也是耳熟能詳,但課堂中配合著多媒體動畫再聽,就更生動了。學生聯(lián)系自身的生活經(jīng)歷聊聊習俗,在這樣一個愉快的氛圍中感受著中秋的美好和快樂。
1、月到中秋分外明,中秋節(jié)賞月對詩會友是必不可少的。漂泊在外的游子常以月亮的詩詞來寄托他們的思鄉(xiāng)之情,讓我們一起來讀一讀,品一品吧。
2、課件出示詩詞,體會古詩詞的優(yōu)美。
3、思親人。
4、盼統(tǒng)一。
(1)中秋佳節(jié),人盼團圓,國也盼團圓。中華民族是一個大家庭,香港、澳門都已經(jīng)和祖國媽媽團聚在一起了,臺灣卻離家多年還沒有回到祖國媽媽的懷抱,在這個團圓的日子里,有許多臺灣同胞在深切的思念著大陸的親人。讓我們一起來欣賞臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》。
(2)此時,你又想說些什么?
(3)我們共同期望臺灣能夠早日回到祖國的懷抱,實現(xiàn)中華民族的大團圓。
[設(shè)計思路]:本環(huán)節(jié)的設(shè)計是想通過古詩詞中的悠悠深情來激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛,同時由思親的詩句引導(dǎo)學生聯(lián)想到在各自崗位辛勤工作的人們,再通過朗誦臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》,引起學生情感的共鳴,由人圓想到國圓,發(fā)自內(nèi)心的呼喚臺灣回到祖國媽媽的懷抱。
四、月球揭秘。
1、剛才我們了解了中秋節(jié)的傳說,品讀了中秋的詩詞,同學們說一說,月亮上真的有嫦娥嗎?月亮上到底是什么樣子?(請同學匯報課前查閱的關(guān)于月球的知識)。
2、在人類的發(fā)展史上,人們從未停止過對于月球的探索。(課件展示月球和人類首次登月的照片,播放嫦娥三號成功發(fā)射視頻。)。
[設(shè)計思路]:此環(huán)節(jié)通過課件展示月球和人類首次登月的照片和播放嫦娥三號成功升空視頻,培養(yǎng)科學意識,滲透登月知識,激發(fā)學生熱愛科學、熱愛祖國的情感,增強學生的民族自豪感。
五、了解重陽。
1、下面老師有一首詩想送給大家,想聽嗎?(課件出示詩——九月九日憶山東兄弟)。
2、你們知道這首詩寫的是哪一天的事情嗎?
3、介紹重陽節(jié)重陽節(jié)的由來。
[設(shè)計思路]:通過一首唐詩引出重陽節(jié),使學生了解重陽節(jié)及其來歷。
六、重陽節(jié)——老人節(jié)。
1、請學生交流匯報課前收集的關(guān)于重陽節(jié)的含義及風俗。
[設(shè)計思路]:此環(huán)節(jié)旨在使學生學會在了解、收集風俗習慣的社會活動中提出問題,思考問題,引導(dǎo)學生自主探究秋天里另一個重要的節(jié)日——重陽節(jié)。
七、小討論——尊敬老人,平時我們怎樣做?
1、請學生課前調(diào)查、了解身邊老人的需求,課上講講老人的需求主要有哪些?根據(jù)老人的年齡狀況、身體狀況,考慮老人需要哪些幫助等。
2、教師引導(dǎo)學生討論:尊敬老人,平時我們怎樣做?尊老敬長是社會文明行為的體現(xiàn),小學生要從小尊老敬長,奉獻愛心。
3、尊敬老人從我做起,讓我們一起來朗誦這首敬老歌,做一個懂得尊敬老人、關(guān)愛老人的好孩子。
[設(shè)計思路]:此環(huán)節(jié)通過課前調(diào)查,課上交流、討論等活動,培養(yǎng)學生尊老、敬老、愛老的情感。
八、結(jié)束語:
同學們,秋天是個美麗的季節(jié),秋天是個收獲的季節(jié),在這個美好的節(jié)日里,我們共同感受到了幸福,收獲了快樂,懂得了感恩。最后,老師也想送給大家一份美好的祝福,祝福大家月圓人圓事事圓,祝福大家學習進步,夢想成真。
九、板書:
中秋節(jié):八月十五幸福團圓。
重陽節(jié):九月初九老人節(jié)。
1、本節(jié)課的課件制作較精美,因此能夠達到保持學生注意力持久的作用。直觀形象的畫面使學生真真切切地感受到中秋節(jié)的熱鬧、美麗。
2、教學環(huán)節(jié)構(gòu)思上比較新穎,以猜謎引出月亮的話題,通過畫月亮,使學生感知月亮形狀的不同,初步感知中秋節(jié),激發(fā)孩子們的興趣,繼而了解中秋知識,感受中秋的氣氛;講傳說,聊習俗,話團圓讓學生聯(lián)系生活實際,說說一家人是怎么過中秋的?逐步深入,進一步感受中秋家人團聚的歡樂,了解家鄉(xiāng)中秋風俗。搜集相關(guān)資料,了解我國其他地區(qū)的中秋風俗。朗誦臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》引起學生情感的共鳴,由人圓想到國圓,發(fā)自內(nèi)心的呼喚臺灣回到祖國媽媽的懷抱。然后拓展知識部分用一首古詩引出重陽節(jié),使學生了解重陽節(jié)及其來歷并通過課前調(diào)查,課上交流、討論等活動,培養(yǎng)學生尊老、敬老、愛老的情感。
3、課堂語言的機智還不夠。在學生回答精彩之處沒能及時引導(dǎo),使它生成提升為課堂亮點。這就要提升自我的素質(zhì),練就調(diào)控課堂語言的本領(lǐng)。
過中秋教案篇七
1、知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日,月餅是該節(jié)日的特色食品。
2、感受與同伴共同品嘗月餅的快樂。
3、知道節(jié)日時人們主要的慶?;顒印?BR> 4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
1、幾種形狀、包裝、口味不同的月餅。
2、幼兒用書。
一、開始部分。
教師:小朋友們,過幾天就要過節(jié)了,你們知道要過什么節(jié)嗎?
(幼兒回答,引出中秋節(jié))
二、基本部分。
1、出示月餅,引出中秋節(jié)的特色食物。
教師:這是什么?我們什么時候吃月餅?。?BR> 教師:我們來看看書上的畫面,你會想到什么呢?中秋節(jié)都有哪些習俗呢?(讓幼兒知道中秋節(jié)是中國人自己的節(jié)日,過節(jié)時全家要團圓,吃團員飯,一起賞月、吃月餅等)
2、幼兒了解中秋節(jié)的傳說及特色食品。
教師:你們知道中秋節(jié)有什么傳說嗎?
(教師講述故事)
教師:那你們都吃過哪些味道的月餅?zāi)??月餅都有哪些形狀的?BR> (教師介紹一下自己帶來的月餅盒的形狀、顏色及畫面內(nèi)容)
教師:你們知道這些月餅盒上畫的是什么意思嗎?
(讓幼兒了解月餅盒上的中秋情節(jié))
3、月兒品嘗月餅,知道月餅的口味。
(教師分發(fā)月餅)
(幼兒回答)
三、結(jié)束部分。
教師:今天我們了解了中秋節(jié)的傳說,還轉(zhuǎn)動了中秋節(jié)的特色食品。最開心的是,我們還品嘗了味道不同的月餅,月餅有很多不同的口味,老師沒有全部帶來,不過過幾天就是中秋節(jié)了,小朋友們在家里過節(jié)的時候,可以邊賞月邊吃好吃的月餅哦!
本次活動中,孩子們的興趣很高, 預(yù)設(shè)的活動目標基本上能達到。
中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)佳節(jié)。根據(jù)史籍的記載,“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書中。到魏晉時,有“諭尚書鎮(zhèn)牛淆,中秋夕與左右微服泛江”的記載。直到唐朝初年,中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日?!短茣ぬ谟洝酚涊d有“八月十五中秋節(jié)”。中秋節(jié)的盛行始于宋朝,至明清時,已與元旦齊名,成為中國的主要節(jié)日之一。這也是中國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。
過中秋教案篇八
中秋節(jié)前,超市里各種月餅琳瑯滿目,大街小巷都在加工月餅。濃郁的香味老遠就能聞到,節(jié)日的氣氛變得更濃了。但在孩子們眼里,這些傳統(tǒng)節(jié)日只是放幾天假,吃點傳統(tǒng)食物。孩子們對中國的傳統(tǒng)節(jié)日知之甚少,尤其是節(jié)日中各種民俗形成的豐富的節(jié)日文化,是民族文化的重要組成部分。因此,有必要引導(dǎo)學生探索中國傳統(tǒng)節(jié)日,了解中華民族的歷史和文化。
1、請仔細聽嫦娥奔月的故事錄音。
2、談?wù)撝星锕?jié)的起源和習俗。
3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的習俗和人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。
重點:目標1和2。
難度:目標3。
歌曲《八月十五月圓》。
嫦娥奔月的故事記錄。
1、導(dǎo)入:用歌曲《八月十五月圓》導(dǎo)入活動主題。
2、聽嫦娥奔月的.錄音故事。
3,引導(dǎo)孩子談?wù)撝星锕?jié)的習俗,大人,孩子如何度過中秋節(jié)。
4、課本上的動物是怎么過中秋節(jié)的?并重點理解“中秋,團圓”兩個字。
5、老師解釋中秋節(jié)的象征意義:中秋節(jié)是一個美好和團圓的節(jié)日。這是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
6、end:老師和小朋友一起唱《八月十五月圓》這首歌。
1、中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。選擇這個主題活動,符合孩子對傳統(tǒng)節(jié)日的認知需求。孩子熟悉的,感興趣的,也是有教育價值的。
2、活動實施過程中,我做了充分的準備,選歌,錄故事。作為學習的主體,貫穿于活動的全過程,歌曲和故事耳熟能詳,有趣,孩子更喜歡,參與性強。
3、孩子能簡單流暢地說出中秋節(jié)的習俗,可以培養(yǎng)孩子的語言能力。
過中秋教案篇九
二、教師指導(dǎo)建議:
3、教育活動:
5、家園共育:
(1)指導(dǎo)幼兒觀察月亮的大小變化。
(2)給幼兒講一個關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋節(jié)的古詩。
總結(jié):活動自始至終都應(yīng)讓幼兒直接參與,使每位幼兒有機會表現(xiàn)自己并獲得愉快、自信的內(nèi)心體驗,讓幼兒親自感受和體驗中華民族文化的豐富和多樣性。家長可通過賞月、家人團聚、欣賞精彩的傳統(tǒng)節(jié)目-----中秋之夜聯(lián)歡晚會,給孤寡老人送月餅等形式對幼兒進行情感教育。
過中秋教案篇十
1、通過活動,讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷,知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。
2、體驗與同伴老師一起過節(jié)的快樂。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
5、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣,感受節(jié)日的氣氛。
幼兒自帶月餅,ppt。
1、《小小的船》月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓。
月兒彎彎,像個銀盤,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,越轉(zhuǎn)越彎。
二、介紹節(jié)日向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來歷,讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。
古時人們將一年分四個季節(jié),八月正好是秋季中的一個月叫"仲月",八月十五是這個月中間的一天,所以叫中秋節(jié)。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃果實賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
三、欣賞故事聽故事"月亮姑娘做衣裳",了解月亮是不斷變化的。
討論:為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。
《月亮姑娘做衣裳》。
夜晚,月亮姑娘出來了,細細的,彎彎的,好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷,她就撕了一塊云彩裹在身上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天,月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過五天來取。五天又過去了,月亮姑娘又長胖了一點,彎彎的象只小船。她來取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉,說:"我只好重做了。"又是五天過去了,月亮姑娘來取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,象一只圓盤那樣,吃了一驚:"啊你又長胖了!"裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:"唉!你的身材量不準,我沒法給你做衣裳了。"原來,月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你,白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只有在晚上才悄悄地露面。
四、談話品嘗:
2、分享:
共同品嘗自帶的月餅和水果。
(1)師:你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道,小朋友最愛吃月餅,今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅,那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。
(2)教師簡單小結(jié),月餅的分類。
(3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》,邊聽音樂邊分享月餅,體驗與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。
1、能仔細傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事。
2、說說中秋節(jié)的來歷、習俗。
3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風俗以及人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。
4、引導(dǎo)幼兒在故事中學習,感悟生活。
5、感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。
1、重點:目標1和2。
2、難點:目標3。
歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事。
1、導(dǎo)入:用歌曲《八月十五月兒圓》導(dǎo)入活動主題。
2、傾聽《嫦娥奔月》的'錄音故事。
3、引導(dǎo)幼兒說說中秋節(jié)的習俗,大人,小孩怎樣過中秋節(jié)。
4、說說課本里的小動物怎樣過中秋節(jié)?并著重認識“中秋節(jié)、團圓”這兩個詞。
5、老師講解中秋節(jié)的象征意義:中秋節(jié)是一個美好、團圓的節(jié)曰。是中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日。
6、結(jié)束:老師,幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》。
1、中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,選擇這一主題活動正符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認知的需要,幼兒所熟悉、感興趣的,又是具有教育價值的。
2、在活動實施的過程中,是我做了充分的準備,所選的歌曲和錄音故事作為學習的主體始終貫穿于活動的整個過程,歌曲和故事熟悉、有趣,所以幼兒的比較喜歡,參與性強。
3、幼兒能簡單、流暢講述中秋節(jié)的習俗,很好的培養(yǎng)了幼兒的語言能力。
過中秋教案篇十一
活動目標:
1、認識傳統(tǒng)節(jié)日秋節(jié),知道中秋的來歷及有關(guān)習俗。
2、體驗分享、合作的快樂。
3、能信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。
活動準備:有關(guān)月亮的圖片、傳說故事、頭飾、音樂等。
活動過程:
2、出示圖片:講講月亮的變化。(小朋友知道一個月中,哪一天月亮最圓、最亮嗎?——15日。小朋友知道明天是什么日子嗎?——引出中秋)
1、講解傳說故事。
2、理解中秋的由來和傳說(復(fù)述故事與提問)。
3、知道中秋的習俗(吃月餅)。
4、拓寬了解:傳統(tǒng)中吃月餅表示“團圓”。
1、請小朋友說說你明天準備怎樣過中秋?(和誰一起過?準備了什么食物?有月餅嗎?)
2、游戲過中秋(劃船游戲——月亮船)
3、我們一起過中秋——分嘗月餅(音樂:爺爺為我打月餅)
記錄中秋時吃的月餅或者是你最想吃的月餅——繪畫。
過中秋教案篇十二
1.知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日,月餅是該節(jié)日的特色食品。
2.感受與同伴共同品嘗月餅的快樂。
1.幾種形狀、包裝、口味不同的'月餅。
2.幼兒用書。
教師:小朋友們,過幾天就要過節(jié)了,你們知道要過什么節(jié)嗎?(幼兒回答,引出中秋節(jié))。
1.出示月餅,引出中秋節(jié)的特色食物。
教師:這是什么?我們什么時候吃月餅啊?
教師:我們來看看書上的畫面,你會想到什么呢?中秋節(jié)都有哪些習俗呢?(讓幼兒知道中秋節(jié)是中國人自己的節(jié)日,過節(jié)時全家要團圓,吃團員飯,一起賞月、吃月餅等)。
2.幼兒了解中秋節(jié)的傳說及特色食品。
教師:你們知道中秋節(jié)有什么傳說嗎?(教師講述故事)。
教師:那你們都吃過哪些味道的月餅?zāi)?月餅都有哪些形狀的?(教師介紹一下自己帶來的月餅盒的形狀、顏色及畫面內(nèi)容)。
教師:你們知道這些月餅盒上畫的是什么意思嗎?(讓幼兒了解月餅盒上的中秋情節(jié))。
3.月兒品嘗月餅,知道月餅的口味。
教師:今天老師帶來了一些月餅,等會分給每位小朋友嘗一嘗,吃了月餅之后要告訴老師和其他小朋友你吃的月餅是什么味道的?(教師分發(fā)月餅)。
教師:好了,月餅好吃嗎?現(xiàn)在我要請小朋友來說一說了,你吃的月餅是什么味道的?你還喜歡吃什么味道的?(幼兒回答)。
教師:今天我們了解了中秋節(jié)的傳說,還知道了中秋節(jié)的特色食品。最開心的是,我們還品嘗了味道不同的月餅,月餅有很多不同的口味,老師沒有全部帶來,不過過幾天就是中秋節(jié)了,小朋友們在家里過節(jié)的時候,可以邊賞月邊吃好吃的月餅哦!
過中秋教案篇十三
通過活動,讓幼兒了解中秋節(jié)也是水果豐收的節(jié)日。
通過家庭小組式競賽活動,促進親子交流,增進幼兒與父母之間的感情,體驗節(jié)日的快樂。
小組號牌自帶水果一次性塑料刀具盤子等。
一、教師介紹活動的意義秋天是水果豐收的季節(jié),在這一天,家家戶戶都會坐在月下不光賞月還要品嘗月餅和各式豐收的水果,感受生活的富足。
二、介紹游戲規(guī)則:
今天我們的家長也帶來了豐富的水果,我們先來介紹一下(個別家庭介紹自己帶來的水果名稱,基本特性)現(xiàn)在我們將舉行一個制作水果拼盤的大賽,活動規(guī)則如下:
1、以三個家庭為一小組,發(fā)放號牌。
2、在規(guī)定時間內(nèi),不但要比造型還要比桌面整理。
3、幼兒參與性將作為優(yōu)先評獎標準。
4、獎項有:配合默契大獎和造型獎。
三、水果拼盤比賽教師注意進行部分協(xié)作,其他班教師記錄并進行評獎。
四、評選與品嘗活動頒發(fā)獎狀,互相交換品嘗水果拼盤。
五、教師進行今天活動的小結(jié)。
1、知道中秋節(jié)的來歷、對中秋節(jié)的活動產(chǎn)生興趣。
2、在集體前大膽表述、樂意和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)、感受參與節(jié)日慶?;顒拥臉啡?。
4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生、增強自我保護的意識。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
難點:
難點:
中班第一學期幼兒、剛剛擺脫稚嫩的小班弟弟妹妹角色、對于社會傳統(tǒng)節(jié)日關(guān)注不多、缺乏相關(guān)經(jīng)驗、對于中秋節(jié)的傳說和民俗認知少。
幼兒預(yù)期表現(xiàn):
1、活動前先由幼兒和家長共同收集中秋節(jié)相關(guān)的信息、幼兒有了經(jīng)驗鋪墊、活動就更有參與性。
2、自主閱讀、提供閱讀空間。
一、關(guān)于中秋傳說的交流和分享。
幼兒自由講述自己所了解到的中秋節(jié)相關(guān)信息。
二、教師講述《嫦娥奔月》。
提問:
1、嫦娥怎么會飛到月亮上去的?這是哪一天?
2、后羿聽到這個消息后、做了什么?
3、從這以后、后羿是怎么寄托對嫦娥的思念的?
三、幼兒閱讀小圖書第17—22頁。
四、邊聽故事錄音、邊閱讀完整故事。
過中秋教案篇十四
1.知識目標知道中秋節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。
2.能力目標了解人們過中秋節(jié)的各種方式。
3.參與節(jié)日游戲。
4.簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
了解人們過中秋節(jié)的各種方式,知道中秋節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。
畫月餅活動準備白紙、彩筆若干,關(guān)于中秋節(jié)的音樂。
1.說說自己家的中秋節(jié)是怎樣度過的。
2.聽一聽神話故事《嫦娥奔月》。
1.欣賞圖片了解中秋節(jié)。(與家人團圓,吃月餅等)。
2.朗讀兒歌知道中秋節(jié)。
八月十五賞月節(jié),擺上果餅來拜月。
八月十五團圓節(jié),親人團聚像過年。
八月十五豐收節(jié),敲鑼打鼓慶豐年。
八月十五中秋節(jié),傳統(tǒng)節(jié)日記心間。
欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》。
知道中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五,是個團圓的日子。
四、中秋節(jié)繪畫每個幼兒畫出自己心目中最喜歡的月餅形狀,并裝飾。
活動小結(jié)。
1.復(fù)習學習的兒歌,加深對中秋節(jié)的印象。
2.欣賞歌曲《中秋大團圓》。
從本次活動的整個開展情況來看,對幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日文化中秋很感興趣,了解了中秋要團圓,并能夠教育幼兒在節(jié)日時獻給爸爸媽媽自己制作的禮物。
過中秋教案篇十五
活動一:月餅好吃。
活動目的:。
1、知道月餅是中秋節(jié)吃的食物??匆豢?,嘗一嘗,就知道月餅有不同的種類。
2、用完整的語言描述你的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗與朋友分享變得越來越有趣。
準備工作:。
1、月餅(每個孩子一個)。
2、蘇軾,廣式月餅,水果刀。
活動流程:。
1、觀察月餅,互相討論。
老師:孩子們,看看盤子里有什么。他們是什么樣的?聞一聞。你感覺如何?
2、觀察月餅的餡料,知道月餅有各種口味。
老師:請看看月餅里有什么?小朋友吃過這種月餅嗎?告訴我它是什么味道。
3、讓孩子們談?wù)撍麄兂赃^的月餅。
老師:孩子們還吃過、見過哪些口味的月餅?
4、嘗一嘗。
孩子們品嘗月餅,體驗分享的樂趣。并且知道月餅是中秋節(jié)的食品。
活動二:學習歌曲《爺爺給我打月餅》。
活動目的:。
1、聽歌曲,理解歌詞,感受歌曲所表達的情感。
2、用動作和聲音來表達對歌曲的感受。
準備工作:。
1、歌曲《爺爺給我打月餅》。
2、幼兒園中班教案的情景表演。
活動流程:。
1、聽一聽這首歌,對這首歌所表達的意思有一個初步的感覺。
老師:小朋友聽完這首歌有什么感受?
2、再聽一遍,初步了解歌詞。
這首歌是關(guān)于什么的?
3、邊看情境表演邊聽歌,進一步感受歌曲所表達的內(nèi)容。
讓孩子感受到爺爺對寶寶的.愛。
4、用動作和聲音來表達你對歌曲的理解。
活動三:手工制作月餅。
活動目的:。
1、學會用團和壓的動作做月餅。
2、愿意參加集體活動,體驗成功的快感。
準備工作:。
1、橡皮泥、石膏板、洋娃娃、盤子。
2、游戲架。
活動流程:。
1、講故事,引起孩子的興趣。
2、孩子們互相交流討論。
老師:大家都見過月餅。請告訴孩子們他們是什么樣的。是怎么做出來的?
3、老師只做月餅做示范,孩子仔細觀察,掌握材料使用和制作過程。
(1)懂得利用材料。
(2)認真觀看老師的演示,掌握整個制作過程。
4、手工制作月餅。
老師四處巡視,指導(dǎo)孩子們只用組和壓的方式做月餅,并提醒他們不要用力壓。
5、享受月餅。
請把形狀好,圖案清晰的月餅送到游戲架上。
過中秋教案篇十六
(1)通過了解家鄉(xiāng)過中秋和重陽節(jié)的風俗習慣,滲透盼望祖國統(tǒng)一的教育,體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。
(2)了解民風民俗,了解習俗中的科學道理。
2、情感與態(tài)度
(1)激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
(2)要從小尊老敬長,奉獻愛心。
3、行為與習慣
養(yǎng)成尊老敬長的好習慣,懂得尊老敬長是社會文明行為的體現(xiàn)。
4、過程與方法
在相互交流中展開學習,在學習中體會親情和友情、思念和團圓。學會在了解、搜集風俗習慣的社會活動中提出問題,思考問題。
1、重點
(1)通過了解家鄉(xiāng)過中秋和重陽節(jié)的風俗習慣,滲透盼望祖國統(tǒng)一的教育,體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。
(2)激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
2、難點
(1)了解月光的形成等一些初步的自然科學常識。
(2)在相互交流中展開學習,在學習中體會親情和友情、思念和團圓。
教師準備
1、搜集關(guān)于中秋的傳說和風俗。
2、教學課件。
學生準備
搜集各地秋天有特色的節(jié)日活動。
一、謎語導(dǎo)入,引出主題
師:孩子們,我給大家?guī)砹艘粭l謎語:迎佳節(jié),慶豐收,歌舞表演樂融融,月餅香,月餅甜,全家歡樂大團圓。這首兒歌中說到的“佳節(jié)”是什么節(jié)?請你們猜一猜。
生:中秋節(jié)。
師:同學們都答對了。中秋節(jié)會在哪個季節(jié)悄悄地來到我們身邊呢?生:秋天。
師:你們知道中秋節(jié)是每年的哪一天嗎?(農(nóng)歷八月十五)對,今天老師要和大家一起來了解了解中秋節(jié)的知識。
【設(shè)計意圖:根據(jù)二年級學生好奇心強的特點,教師以謎語導(dǎo)入,能夠調(diào)動學生的學習興趣。
二、認識中秋節(jié),了鮮各地過中秋的傳統(tǒng)習俗
師:孩子們,你們誰來跟大家講講我們看到的超市、商場中有關(guān)中秋節(jié)的宣傳場景呢?與同組內(nèi)的小朋友分享吧。
生分組進行講述,師巡視指導(dǎo)。
師:孩子們,你們講得真好,觀察得很仔細,你們了解了哪些有關(guān)中秋節(jié)的風俗呢?
生1:吃月餅。
生2:賞月。
生3:逛燈會。
生4:全家人聚在一起過節(jié),團團圓圓。
師:孩子們說得真好,老師這里也搜集了很多有關(guān)月餅的知識跟你們分享一下。(課件出示有關(guān)月餅的知識和圖片)
同學們,關(guān)于中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗還有很多,同學們可以利用課下時間進行調(diào)查、整理,記錄各地過中秋的傳統(tǒng)習俗。
三、討論交流,深化主題
1、師:孩子們,我們了解了中秋節(jié)的知識,過中秋時,美味的月餅,久違的親人,都讓我們的心暖暖的。有這樣一句話,“天上月圓,人間團圓”,是呀,中秋節(jié)是團圓的日子,團聚與思念,都是中秋節(jié)的味道。我們來看看教材中的小朋友是怎樣過中秋的吧。(課件出示:教材第15頁的內(nèi)容)
2、師生共同學習。
3、師:月餅圓圓,就像天上那皎潔的月亮,許多詩人就喜歡選擇月亮作為吟詩的對象。
請說一說你知道的和月亮有關(guān)的詩句。生答。
4、(師出示課件:中秋節(jié)的詩)
舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。(李白《靜夜思》)海上生明月,天涯共此時。(張九齡《*懷遠》)
5、師:請同學們討論一下,從這些名句中你感受到了什么?
6、生分組討論,全班交流。(在古詩詞中,人們常常借明月寄托自己的思念之情)
師:是呀,古人借詩詞表達自己對家鄉(xiāng)、對親人的思念之情,都想團團圓圓過中秋。我們偉大的祖國是一個大家庭,由于各種歷史原因,許多地方被*出去了。比我們共同期盼,我們的大家庭早日團圓!
【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學生明白中秋節(jié)也是團圓節(jié),向?qū)W生滲透祖國統(tǒng)一的意識?!?BR> 四、拓展延伸
1、重陽節(jié)
生答:農(nóng)歷九月初九。
師:因為中國古代把“九”看作陽數(shù),九月九日是兩九相重,所以叫“重陽”。我們以后還要學習一首古詩《九月九日憶山東兄弟》,描述的就是這個節(jié)日。(課件出示古詩,重點點出登高和插茱萸兩個習俗)
師:重陽時,人們還會賞菊,做重陽糕,這些風俗古代就有,都是一些很有意義的活動。今年重陽節(jié)的時候,可以和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起來溫習一下古代重陽節(jié)的氛圍。
生1答:苗族的趕秋節(jié)。生2答:藏族的望果節(jié)。
師:同學們說得很對,你們課下搜集了哪些秋天的節(jié)日的資料呢?跟同學們分享一下吧。
學生在班內(nèi)進行交流。
師:多姿多彩的秋天里,有著各種各樣的、精彩的節(jié)日,讓我們一起加入到這些活動中去,一起感受節(jié)日的氣氛,享受節(jié)日的快樂吧!
板書設(shè)計
團團圓圓過中秋
月圓人圓幸福美滿
過中秋教案篇十七
1、知道中秋節(jié)的來歷,對中秋節(jié)的活動產(chǎn)生興趣。
2、在集體前大膽表述,愿意和同伴共享自己的發(fā)覺。
3、體驗和大家一起過節(jié)的歡樂。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時間是八月十五號。
中班第一學期幼兒,剛剛擺脫稚嫩的小班弟弟妹妹角色,對于社會傳統(tǒng)節(jié)日關(guān)注不多,缺乏相關(guān)閱歷,對于中秋節(jié)的傳奇和民俗認知少。
1、活動前先由幼兒和家長共同收集中秋節(jié)相關(guān)的信息,幼兒有了閱歷鋪墊,活動就更有參加性。
2、自主閱讀,供應(yīng)閱讀空間。
一、關(guān)于中秋傳奇的溝通和共享。
幼兒自由敘述自己所了解到的中秋節(jié)相關(guān)信息。
二、教師敘述《嫦娥奔月》。
提問:
1、嫦娥怎么會飛到月亮上去的?這是哪一天?
2、后羿聽到這個消息后,做了什么?
3、從這以后,后羿是怎么寄予對嫦娥的思念的?
三、幼兒閱讀小圖書第17—22頁。
四、邊聽故事錄音,邊閱讀完整故事。
《中秋節(jié)的來歷》是一個語言和社會領(lǐng)域的的故事活動。在課后我覺得我們學到的學問還是在社會領(lǐng)域的內(nèi)容比擬多,整體感覺幼兒對故事的內(nèi)容并不是很感興趣,但還是算接近目標了吧。
在上課時我借助了多媒體以及掛圖等教具來幫忙幼兒了解故事內(nèi)容,其實對于中班小朋友的學問面來說大家都知道中秋節(jié),但不知道中秋節(jié)的時期是八月十五,經(jīng)過這次的學習,許多小朋友都認知了這一學問點,中秋節(jié)要吃月餅等。但關(guān)于中秋節(jié)的傳奇《嫦娥奔月》,幼兒卻還是沒怎么搞懂,我先請小朋友們觀賞一遍,來聽出里面的人物,接著我指著掛圖講了其次遍故事。最終,我又講了第三遍故事。
最終,在時間的緊迫下我完畢了這節(jié)課,總體來說幼兒對中秋節(jié)還是有點了解的但幼兒對這個故事的內(nèi)容還不是很了解,所以我會利用平常的時間多講兩遍這個故事來提問幼兒使幼兒加深對這個故事的了解。