我們將通過這個分類來介紹一些與學習和工作生活等相關的新概念和新方法。情感表達需要我們關注自己和他人的情感需求，并尊重彼此的差異。廣泛了解不同領域的總結范文，可以提升我們的綜合素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
給時間的一封信五年級篇一
今日下午，我在學校里做作業(yè)，媽媽和其他阿姨在打掃衛(wèi)生，不能打擾她們。我能做的都做了，就剩下讀書和跳繩，還有一些不會的題。媽媽找時間給我講題。這樣，我就能輕輕松松地回家了。
吃完飯，我和媽媽玩石頭、剪刀、布的游戲，玩得很高興。突然，我口渴了，這可怎么辦？媽媽上樓取又太慢了……我突然想了一個辦法，我?guī)Я艘粋€棒棒糖，我把它含在嘴里吃，不一會兒嘴就不干了。
讀書越多越聰明，越來越能干！今日，我按照李老師的辦法，堅持喝牛奶，結果我們班沒有一個同學跳繩比過我，我就是我們班跳繩大王！我還要繼續(xù)努力，爭取跳得更多，為班級爭光！
給時間的一封信五年級篇二
人的一生就是一杯水，不管喝的快與慢，早晚也會喝完的。
我的生命就像一朵花兒，先是含苞欲放，然后慢慢地慢慢地，綻開最美的花朵。綻開的花朵是我的青春，花苞則是我的童年。童年總是無憂無慮，就像花兒一點點積蓄營養(yǎng)。我的青春也是像花一樣綻放出最美的花朵，但它只有短短一瞬間的時間，我就要失去它了。然后我便慢慢地慢慢地接出果實，然后一點點的'衰敗，直到生命消逝在空中?；ㄖx了沒有人記得它們，我想我也一樣。而我們的生命就像一杯水，不管喝的慢與快，總有一天會喝完。我的人生還在積蓄營養(yǎng)的路上，正要綻開花朵，開放我最美的青春年華。
媽媽生弟弟時我才6歲，可如今我已12歲了，小弟也有6歲了。這6年一眨眼就過去了，而在這6年中，我經(jīng)歷了爆炸，經(jīng)歷了三次手術，今年卻又開始了漫漫休學路。我無比渴望上學，卻無能為力。我正要綻放的花朵還未開，便已被人傷害了。
我曾為命運的不公而在深夜痛哭，我曾為未來的生活而迷惘，甚至因為不與人交往，變得古怪和暴躁易怒?？杉毾胍幌拢退阍匐y熬，日子也是要過的呀，那為什么不珍惜現(xiàn)在，讓自己白來這個世界一趟呢？所以，珍惜自己擁有的時間吧！
給時間的一封信五年級篇三
小紅和小藍是一對形影不離的好朋友，小紅是個膽小的女生，小藍卻是個天不怕地不怕的女生。
一天晚上，小紅的爸爸媽媽都出差去了外地，小紅一個人在家，這可是搬新家以來第一次自己在家過夜，外面又下著大雨！“好恐怖呀——”，小紅越想越害怕。“不行，我要打電話叫小藍過來陪我！”于是她拿起電話撥通了小藍家的號碼“小藍嗎，我是小紅，你今天晚上可不可以來我家陪我過夜，我的爸爸媽媽都出差了不在家，我一個人好害怕啊！”說著說著都快哭出來了。小藍先是猶豫了一下，隨后說道“好，沒問題，你等著我吧，我一會就到！”放下電話小紅立刻就感覺到輕松了許多，想著一會小藍就會來陪她，心里真是高興極了，接著把家里所有好吃的零食都找了出來，就坐在沙發(fā)上邊看電視邊等小藍。
時間過得很快，“咦，已經(jīng)過了20多分鐘了，怎么小藍還沒有到呢？”小藍的家跟小紅的家相距只有大概10分鐘的路程，“按道理應該到了呀？”小紅有點著急的想。“再等等吧，也許她車騎得慢吧”小紅這樣地安慰自己。時間又過去了快20分鐘了，小藍還是沒有來，小紅又開始緊張起來了，剛才的喜悅已經(jīng)被這40多分鐘的等待所帶來的新的恐懼所淹沒，“怎么回事呀！”小紅實在是不敢想，不會是小藍發(fā)生什么事了吧?。。√炷?，怎么辦，“對了，我應該再給她家打個電話，問問她是不是已經(jīng)出門了”她拿起了電話筒正準備撥號，突然“當、當、當”，有人敲門！這么巧！把剛剛正準備打電話的小紅嚇了一跳，“一定是小藍！”果然，打開門后，被雨渾身淋透了的小藍進來了。“天哪，你怎么才來呢，我都擔心死了、緊張死了！”小紅看著小藍，她的樣子真是狼狽極了?！靶∷{，真是抱歉，都是因為我害你淋了雨，快點讓我給你擦擦干吧?！辈灰粫?，兩個人就有說有笑了，一邊看電視，一邊吃零食，還不時的聊一聊今天在學校發(fā)生的事情，剛才還緊張害怕得坐立不安的小紅好象完全變了一個人似的了，真是好開心，好高興呀！
“這雨真大，小藍，你都來了半個小時了還沒有停呀，剛才我還真擔心你呢！”“叮鈴...”“咦，這么晚了怎么還有人打電話來？”她門開心的談話被打斷了“一定是媽媽，她想知道我有沒有貪玩不學習，嘻嘻...”說著拿起了電話筒，撒嬌地說道“喂，哪一位呀..”可是，這一次，她沒有猜對，電話不是媽媽打來的，看她的表情就知道了，她瞪大了雙眼，張的不能再開的小嘴，臉色慘白的整個人呆在了那里...“小紅呀，我是小藍，糟糕了，外面的雨太大我的自行車壞掉了，再等我一下，馬上就修好了，不要害怕......”
給時間的一封信五年級篇四
游子在外漂泊，不論距離遠近，時間長短，唯一不變的是對家人的思念與牽掛，記憶中那份屬于家人的溫暖始終不能忘卻。人的記憶不是所有都一直會存在，有些隨著時間的消逝而消散，有些卻是深深印在我們的腦海里，令我們久久不能忘卻，時間不會使它們風化。
錢學森，我國的原子能領域的權威，專家，可以說沒有他原子彈就不會那么快被我國研發(fā)出來。他留洋赴美學習物理專業(yè)學成之后，抱著滿腔熱血想回國，為國家效力，可是美國并不想讓中國強大起來，所以實施軟禁等一系列政策阻止他回國。這一阻止，便阻止了三年之久，然而時間的消磨以及金錢地位的誘惑并不能使錢學森同志忘記祖國對其的栽培，在多次換裝，最后通過海運回國?？梢?，時間不會使記憶深處，那份對祖國的熱愛風化。
然而，記憶并不只是如此，還有很多東西是我們永遠不能忘卻的。歷史會使人銘記慘痛的教訓即使很多年過去，依舊不能不提。
南京大屠殺，對于我們來說是多麼悲慘的一個事實。日本人在攻下南京后進行屠城，日本士兵殺中國百姓就像沒事一樣，我不禁發(fā)問：“這樣的人還有人性嗎？”答案不言而喻。今年，我國閱兵提到了南京大屠殺遇難同胞紀念日，再次警醒世人：這些是你不能忘記的。同樣也是在向日本發(fā)出警告，不要侵占我國領地——釣魚島。這么多年過去，我們依舊要講，要紀念，為的是讓每一個中國人銘記歷史，勿忘國恥；為的是激勵每一個青年人，努力拼搏，多加創(chuàng)新，為使國家富強而努力。時間不會使記憶風化，尤其是值得每一個中國人銘記在心的那一份獨特的記憶。
人是健忘的也是懷舊的。我們一生中經(jīng)歷許許多多的人和事，生活在各種各樣不同的地方，看過人世間的情感百態(tài)……大部分我們都不會記太清楚，只有最重要的那些，如：親人，朋友，國家等等等等我們不會忘卻，即使是時間這條大河也無法沖刷干凈，時間不會使記憶風化！
給時間的一封信五年級篇五
人們都說：”一寸光陰一寸金。”時間就像海綿，你擠一擠總會有水出來。
時間就是生命。對于醫(yī)生來說，時間是多么寶貴，沒準慢一秒鐘，那個人可能就沒了呼吸。時間對我們來說也一樣寶貴，也許你今天的課程已經(jīng)滿了，但是如果你認真去做，還是可以擠出時間的。
上半年，我的大舅公去世了。我無比悲傷，常常一個人躲在房間里哭。媽媽看見了，對我說：“大舅公永遠也回不來了，你永遠也見不到大舅公了?！笔茄?，人總有一天會老，每個人都要經(jīng)歷生老病死。
前不久，我們班進行了一次語文考試。我在寫字的時候，分不清一個字的讀音。我緊張萬分，頭上的汗就像雨滴一樣，一滴一滴地落來，連牙齒都打起了架，到最后還是沒有想起來。直到考試過后我才想起來，但已經(jīng)晚了，我再也不可能回到考試的時候了。
是呀！一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，光陰似箭，歲月如梭。我們應該珍惜時間，不浪費時間，珍惜每一分每一秒時間！
給時間的一封信五年級篇六
同學們：今天我演講的題目是《擠小時間而成大事業(yè)》。華羅庚先生說過：“時間是有分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績?！濒斞赶壬采钣畜w會的說：“時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的?！惫磐駚?，有許多靠擠“小時間”而成大事的人。元末明初的陶宗儀，家境貧窮，從小就利用勞動間歇的“小時間”勤奮學習。他把樹葉當紙，把學習的心得寫在上面，編上號碼，帶回家中真藏起來，經(jīng)過數(shù)十年的努力，寫出長達30卷的《南村輟耕錄》，為我國的文化寶庫增加了一筆財富。著名數(shù)學家蘇步青無論工作多忙，他都沒忘記掉數(shù)學這一老本行。會前會后、飯前飯后三分五分的時間，他都不輕易放過，用于演算和寫作。就這樣，他用了兩年的“小時間”。寫出了大著《放射微分幾何》一書。“勺水漸聚成滄海，分秒累積成整天”，無數(shù)個“小時間”匯成了一個短暫的人生。充分利用這些“小時間”，我們可以在自己的學習園地里，撒播出一片知識的新綠，大人們能在自己的崗位上，做出更多的貢獻。如果這會上的每一個人都能珍惜每一分鐘，那么，我們國家的事情不是可以辦得更好嗎？同學們，讓我們從現(xiàn)在開始，用實際行動去珍惜分分秒秒的“小時間”吧！我的演講完了，謝謝大家。
給時間的一封信五年級篇七
凌欣和許珊是一對朋友，她們一起上學、放學，彼此無話不談。小學六年，她們3也就共處了六年，有苦亦有樂。
凌欣回憶起三年級和許珊斗氣的時候。當時誰也不搭理誰，見了面也熟視無睹，就這樣僵持了一個星期。這個星期里，凌欣與別的同學談天，玩鬧嬉戲，放學也不跟許珊一起，碰見顯得孤單有些落寞的許珊特肩而過。菱欣活潑的性格贏得更多同學的喜歡，也就更容易交到更多的朋友。然而許珊比較寡言，但是品性純良的她連一制螞蟻也不愿捏死。凌欣表面上對許珊冷漠，但心里頭卻有一些不安。開始覺得憤憤的，覺這不過是給許珊買的小鴨用肥皂洗了澡罷了，小鴨的死應該與這個無關。但是凌欣隱約覺得似乎是自己錯了。而且許珊雖然滿肚子的憤怒與委屈，也并沒有抱怨。不過，礙著面子問題凌欣沒打算向許珊道歉。
“凌欣……沒有傘嗎？”凌欣一回頭，見許珊撐著傘走了過來?！耙黄鸫虬?！”許珊淺淺地笑到，好象是在說她已經(jīng)不介意之前的事了。凌欣頓時感到慚愧，但還是接受了這番好意。風雨中，一把紫色的小傘患患地前行，兩個朋友又重新敞開了心扉。凌欣無意地側目，看見了許珊另一個肩膀已經(jīng)濕透。
一眨眼到了六難年級，眼看著畢業(yè)了，班上氣氛逐漸緊張起來。凌欣和許珊依舊一同上學，一同放學，只是要說的話少了許多，取而代之的是諸如作業(yè)、考試的話題。許珊變開朗了很多，倒是凌欣話少了。時間開始到記時，凌欣似乎意識到，它和許珊就像是兩個不同方向的射線，將不會再有交點。那天是散學典禮，許珊笑著對凌欣說：“放假時我們一起出來玩吧！”凌欣欣然答應。
然而時間一天天過，凌欣打了好幾次電話都無人接，直到后來才得知許珊搬了家。凌欣聽了有些悵然，但隨著時間流逝，對此逐漸淡忘了。
凌欣的生日到了，母親敲了敲凌欣的房門，遞出了一個包裹：“給你的，欣欣?！绷栊澜舆^包裹，慢滿打開——一個醒目的白色沙漏。凌欣正納悶，一張卡片掉了出來，上面寫到：時間不會使記憶風化，祝你生日快樂，凌欣！只見署名是——你永遠的朋友，許珊。
給時間的一封信五年級篇八
師生問好。
師：說起瀑布，你能用哪些詩句或詞語來形容？
生：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
生：一瀉千里。
生：氣勢宏偉。
----------。
生：活著的人為死去的人舉行的下葬儀式。
師：誰來介紹一下這條大瀑布，根據(jù)你的預習情況和找到的資料。
生：----------。
生：瀑布的流量有13200立方米。
師：這么少，誰能再介紹一下？
生：瀑布的流量是美秒13200立方米。
板書：13200立方米/秒。
師：誰來說說這條大瀑布的全名。
生：塞特凱達斯大瀑布。
師：外國的名字比較難讀，要多讀幾遍。讀外國名字的時候可以稍快一點。再讀。
師：瀑布的位置在哪兒？
――塞特凱達斯大瀑布。（課件出示這段話）。
師：這段話除了介紹位置外，還寫了什么？
生：這是一條世界著名的大瀑布。
師：世界著名的大瀑布說明了瀑布的地位。
讓我們突出它的地位來讀讀這段話。
生讀。
師：再讀題目，你有疑問嗎？
生：為什么要給瀑布舉行葬禮？板書：為什么。
生：這是怎樣的一場葬禮？
生：這是怎樣的一條大瀑布？
師：帶著這三個問題去讀課文。
生自讀。
師：讀的過程中有沒有不理解的詞語或覺得難讀的句子？
（都沒有，也可以把你認為讀得好的地方讀給大家聽）。
生：形容枯槁中的形容是什么意思？
師：誰來解釋一下？
生：-----------。
師：形容指的是形態(tài)容貌，讀這個詞。
生：瀑布上游建起了一座世界著名的水電站――伊泰普水電站。我認為上游可以停頓一下。
師：齊讀這個句子。
師：看課文，這究竟是怎樣的一場葬禮呢？
生：特殊的。
師：用了書上的一個詞。還有嗎？
生：-----------。
師：你剛才的回答包含了兩個內容，能分開來說嗎？
生：--------------。
師：他們模仿當?shù)赜〉匕踩藶樗麄兊那蹰L舉行葬禮的儀式，一起哀悼將要消失的大瀑布，非常的隆重。9月下旬，巴西總統(tǒng)親自主持了這場葬禮，也非常隆重。課文主要寫了哪一次？讀讀這一段。
生讀。
師：總統(tǒng)講了什么？
生：塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)給巴西和其他國家人民帶來的驕傲和歡樂。
師：這就是講了大瀑布過去的情景。板書：昔日。
師：還講了什么？
生：號召---------------。
板書：呼吁。
師：還可能講了什么？文中沒有寫。
生：------------。
師：板書：如今。
師：總統(tǒng)親自主持的，這么多人參加的一場葬禮，這究竟是怎樣的一條大瀑布呢？
生：在拉丁------------。
師：老師把重要的句子打在屏幕上，看著這些句子，給你什么印象？
生：奇麗、瑰麗、壯觀---------。
師：哪些詞給你留下了壯觀的印象？劃出來。
生：咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里------。
師：你是怎么感受的？
生：一瀉千里---------。
師：一瀉千里指從很高很高的地方流下來，很有氣勢。
讀出氣勢來。
還有兩個詞誰來說？
生：咆哮是寫猛獸的，這里用來描寫瀑布。
師：從什么方面寫瀑布的氣勢？
生：聲音。
生：滔滔不絕指常年不斷地流著。
師：讀的時候聲音拉長一點就可以了。
生讀句子。
師：你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的一條瀑布？可以好象什么，好象什么說一說。
生：好象銀河里的水倒下來，一瀉千里。
生：好象一匹野馬，奔騰而下。
--------------。
師：還從哪兒看出來？
生：每秒鐘有--------------萬朵蓮花。
師：一萬立方米是什么概念------------。
看大瀑布的錄象。
師：有人這樣形容這條大瀑布：
你怎么來形容？
生：萬匹駿馬奔騰而下。
生：幾百頭雄師在怒吼。
師：這段話和課文中比較少了什么？
生：曾經(jīng)。
師；能少嗎？
生：那已經(jīng)成為歷史。
師：這么壯觀的一條瀑布已經(jīng)成為歷史，讓人不禁感到痛惜。帶著這樣復雜的心情再讀這段話。
生讀。
師：讓我們再到課文中看看如今的瀑布是什么樣子，給你留下了什么印象？
生：不再壯觀、生命垂危、奄奄一息、失去往日的風采-----。
師：從哪些詞語中感受到？
生：形容枯槁、奄奄一息---------。
師：說說。
生：奄奄一息是快要枯竭了。
讀詞。
師：形容枯槁是形容怎樣的老人的？
生：面如土色、骨瘦如柴、-----------。
師：把這段話讀讀。
我們感到如此的痛心，再讀。
無法想象曾經(jīng)是--------------------。
可是如今它在-----------------------。
讀到這最想問的是怎么會變成今天這樣的？到文中找答案。
生：20世紀80年代初----------。
師：誰能概括一下？
生：------------。
師：幾個原因？
生：3個。
師：現(xiàn)在你們明白人們?yōu)槭裁匆獮榇笃俨寂e行葬禮了吧？
所以菲格雷特總統(tǒng)在葬禮上神情地說：------------------。
再讀課題。
板書：
大瀑布的葬禮。
昔日如今呼吁。
雄偉壯觀奄奄一息保護環(huán)境。
給時間的一封信五年級篇九
輾轉多次，你知道么？等待并非辛苦的時日，因為時間在你的指尖跳舞。――題記這么久。時間無情，你知道嗎？時間不會因為眷顧一朵花而停住腳步。它有情感，它明白，美好的事物不絕，所以學會了無情地帶走一切，不管人們覺得應不應該，我發(fā)現(xiàn)：自時間出生，它花掉一半的生命學會了――無情。輾轉多次，你知道么？等待并非辛苦的時日，因為時間在你的指尖跳舞。――題記這么久。時間無情，你知道嗎？時間不會因為眷顧一朵花而停住腳步。它有情感，它明白，美好的事物不絕，所以學會了無情地帶走一切，不管人們覺得應不應該，我發(fā)現(xiàn)：自時間出生，它花掉一半的生命學會了――無情。它跟人一樣，無法直面那消逝的美好。眼淚會令它遲疑，學會了無情無感，那美好，那邪惡就如過眼煙云它會公正地面對人的掙扎，人的挽留。于是，我說：時間的無情，是它拼命去學會的，正因為它如此努力地學會無情，所以，讓我說，它的偉大，來自于無情。――――――我贊頌，我眼里的時間。
給時間的一封信五年級篇十
教學目標：
1、通過回顧與整理、練習與應用的具體學習，使學生進一步理解分數(shù)的基本性質，掌握約分的方法。
2、培養(yǎng)學生系統(tǒng)整理的學習方法和合作學習的精神。
教學重點：分數(shù)的基本性質及約分。
教學難點：約分要約成最簡分數(shù)。
教學過程：
一、回顧與整理。
這一單元，我們學習的分數(shù)的基本性質，通過這個單元的學習，你學會了什么？
組織學生進行小組討論：出示討論題：
1、什么是分數(shù)的基本性質？它與整數(shù)除法中商不變的規(guī)律有什么聯(lián)系？你能舉例說明嗎？
2、約分、通分有什么區(qū)別？約分、通分的一般方法各是什么？
3、你會怎樣比較兩個分數(shù)的大?。?BR> 學生進行討論后，進行交流。
生：我學會了分數(shù)的基本性質。
師：誰說說分數(shù)的基本性質。
你認為使用分數(shù)的基本性質要注意什么？
你還學會了什么？
生：我學會了約分？
師：約分的依據(jù)是什么？什么叫約分？約分一般要約成什么？
什么是最簡分數(shù)？
請你說出幾個最簡分數(shù)，幾個不是最簡分數(shù)的分數(shù)。
生：我學會了通分。
師：如何通分？
生：我還學會了分數(shù)的大小比較。
使學生在交流中明確：比較分數(shù)大小時，要根據(jù)相關分數(shù)的特點，合理、靈活地選擇比較的方法。
二、練習與應用：分數(shù)的基本性質。
1、教學第1題。
用分數(shù)表示涂色部分，并能說出與它們相等的分數(shù)。
學生獨立完成。指名說出與之相等的'分數(shù)，看誰說得最多？
2、分數(shù)的基本性質的理解應用出示：
一個分數(shù)是6／8，分子乘2，要使分數(shù)的大小不變，分母要（）。
一個分數(shù)是6／8，分子除以2，要使分數(shù)的大小不變，分母要（）。
一個分數(shù)是6／8，分子增加12，要使分數(shù)的大小不變，分母要（）。
一個分數(shù)是6／8，分子減少4，要使分數(shù)的大小不變，分母要（）。
三、練習與應用：約分。
教學第3題：
先圈出最簡分數(shù)，再把其余的分數(shù)約分。
4／96／157／21。
10／1520／723／39。
學生先獨立完成，再指名匯報。
補充練習：將下面的分數(shù)約成最簡分數(shù)：
38／5134／5439／65。
像這些分數(shù)比較難約分，你能找出很快進行約分的方法嗎？
師：將分子與分母中較小數(shù)時行分解，如38等于2乘19。再看看分解出的因數(shù)能否整除另一個數(shù)，能就可以約分了。
試一試其它的兩題。
教學第4題。
用分數(shù)表示直線上的點。
先讓學生觀察這幾個數(shù)，再問這些分數(shù)可以進行分類嗎？（真分數(shù)與假分數(shù)）有的分數(shù)在0～1之間，有的分數(shù)比1大比2小。
找出小數(shù)1的分數(shù)有哪些？
這些分數(shù)在表示時，要注意什么，說說你的看法。
對，先約分，這樣畫出來比較簡單。
如果不約分行不行，舉例說明：100／150。
再讓學生在自己的書上畫。
要注意平均分的等分點要畫清晰。
學生畫完后，一個個地進行批閱，并針對性地進行指導。
作業(yè)：第152頁的第2題和第5題。
給時間的一封信五年級篇十一
一、揭示課題，自由質疑。
師：同學們，請看黑板，讀出這莊嚴肅穆的兩個字。
齊dd葬禮（生齊讀）。
師：請再讀得“莊嚴”些dd葬禮（生齊讀）。
師：能談談你對“葬禮”的理解嗎？
生1：葬禮是為死去的人舉行的一種儀式。
生2：葬禮上的氣氛顯得莊嚴肅穆。
生3：參加葬禮的人心情都很悲痛。
師：同學們能從不同的角度說出自己的理解，真好！葬禮就是為去世的人舉行殯葬儀式，寄托著親人的哀思，表達對逝者的懷念。今天，我們要學習的課文是dd大瀑布的葬禮。（板書課題，齊讀課題）。
讀了課題，你有什么疑問嗎？
生：老師，剛才聽您說葬禮都是給死去的人舉行的，那這兒為什么要給大瀑布舉行葬禮？
師：你真會思考。請同學們接著提問，不用舉手，大膽站起來說吧。
生1：是誰給大瀑布舉行葬禮？
生2：這是一條怎樣的瀑布？
生3：這個葬禮是什么樣的？
生4：我也想知道，這個葬禮是怎樣舉行的？有哪些人參加？
師：咱們班的同學能提出如此多有價值的問題，真不簡單！現(xiàn)在就請同學們帶著問題，自由地、大聲地朗讀課文，從課文中去尋找答案。
二、初讀課文，整體感知。
（讀完課文的同學紛紛舉起了手。）。
師：看樣子，大家都讀完了一遍課文。讀懂了嗎？
生響亮齊答：讀懂了！
師：哦，那么自信，我得考考你們，咱們來一個快速搶答，怎樣？（同學們頻頻點頭）。
師：這條大瀑布叫什么名字？
生不約而同答道：塞特凱達斯大瀑布。
師：人們?yōu)榇笃俨寂e行了幾次葬禮？
生：二次。
師：請你說完整的話。
生：人們?yōu)榇笃俨寂e行了二次葬禮。
師：表達就應這樣清楚完整。我們接著搶答：第二次葬禮，由誰來主持？
生：第二次葬禮，由當時的巴西總統(tǒng)菲格雷特主持。
生讀：“1986年8月下旬，來自世界各地的幾十名生態(tài)學、環(huán)境學的專家教授”。
師：同學們，真了不起，回答問題又快又準，自信滿滿的。學習上就是要這樣，相信自己，大膽地表現(xiàn)自己，告訴自己：我能行！
三、細讀課文，感受瀑布的變化。
師：（指課題）同學們，如此隆重的葬禮，卻是為一條瀑布而舉行，這曾經(jīng)是一條怎樣的瀑布呢？請快速地找出文中描寫昔日瀑布的語段讀一讀。（生自由讀文）。
（讀文后學生們紛紛舉手）。
師問：誰來把你找到的段落讀一讀？
一生讀：“塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下……”
師：你讀得很流利！請問：這段文字讀下來給你留下了什么印象？
生：塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)非常雄偉壯觀。
師：這個詞用得好dd雄偉壯觀。（板書：昔日雄偉壯觀）同學們聽了她的朗讀，你們感覺雄偉壯觀嗎？（學生們紛紛搖頭）的確讀得不夠壯觀，那你們自己練習讀一讀，把大瀑布讀得更壯觀些。（生自由練讀）。
（待讀書聲完全平息后）。
師：同學們讀得很投入。你從哪些詞語體會到了大瀑布的雄偉壯觀？
生：我從“咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里”等這些詞語感受到了瀑布的雄偉壯觀。
師：告訴老師，你從這些詞語中仿佛看到了一幅怎樣的畫面？
生：我仿佛看到了大瀑布從懸崖上咆哮而下、一瀉千里的情景。
師：你能讀出這種氣勢嗎？
生讀：“塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下……”
師：你覺得她讀得怎樣？好在哪里？
生：她讀得很好，聲音很洪亮，把表現(xiàn)大瀑布氣勢的詞語讀重了一些，把對大瀑布的贊美、喜愛之情讀出來了！
生：你還覺得哪些詞語體現(xiàn)了大瀑布的雄偉壯觀？
生：我認為“30千米外”寫出了大瀑布的雄偉壯觀。因為文中寫道：“據(jù)說在30公里外，瀑布的巨響還清晰可聞。”30公里就是60里，聽我爸說從這兒到海城就是30千米左右，我們這兒發(fā)出的巨響，在海城還能聽得清清楚楚，可見它的壯觀。（頓時教室一片驚嘆聲）。
生：我從“1萬立方米”這個數(shù)字體會到了大瀑布的雄偉壯觀，因為“每秒鐘有1萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花。”
師：誰知道“1萬立方米”的水量有多大？（同學們好奇地搖搖頭）相當于50多間我們這樣的教室注滿了水“滴答”一聲從幾十米的高傾瀉而下。（“啊dd”同學們都情不自禁地發(fā)出一陣陣贊嘆聲。）讓我們讀出這種氣勢磅礴的感覺吧。
生齊讀：“塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，……據(jù)說在30公里外，瀑布的巨響還清晰可聞?！?BR> 師：這樣巨響，同學們想不想聽？（想）那么請同學們閉上眼睛！（放音響）。
聲音大不大？這是老師在離瀑布30千米外錄的巨響，同學們可以想象一下，要是我們走近大瀑布，那會是怎樣的巨響呢？（震耳欲聾）。
大瀑布這樣雄偉壯觀，想知道它是怎樣形成的嗎？這就是巴拉那河整個寬闊的河面，從巴拉那高原直接落入峽谷，形成這座瀑布，人們形容它為“大海瀉入深淵，猶如銀河下凡”。這樣偉大的奇觀，你們想不想看看？（示大瀑布的圖片）。
師：假如你是一名游客，站在這樣雄偉壯觀的大瀑布面前，你有什么話特別想說呢？
生1：大瀑布真是氣勢磅礴！
生2：大瀑布真不愧是世界上流量最大的瀑布。
師：這可真是－－。
生齊答：名不虛傳。
生3：大瀑布簡直比天堂的玉池還美！
師：聯(lián)想真豐富！
生4：看完瀑布，讓我想起了李白的《望廬山瀑布》dd飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
師：你們的語言如同大瀑布一樣令人陶醉！也正是因為它的壯美，所以，長期以來，塞特凱達斯瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的驕傲……（課件呈示文段）。
誰能帶著這種自豪、驕傲來讀一讀這段文字？
一生讀：“長期以來，塞特凱達斯瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的驕傲……游客們常常為此陶醉不已，流連忘返?！?BR> 師：你讀得看好，驕傲之情讓我們感受到。還有誰特別想讀的，請站起來。來，請挺起胸膛，昂起頭，用語言來表達我們的驕傲！
師：這么美的景觀，吸引了眾多游客。然而，這雄奇的景觀，竟然在逐漸地消失，成為人們記憶中一個美麗的夢。我實在不忍心看到它現(xiàn)在這般模樣。來，同學們來看一看。（示枯竭的大瀑布的圖片）。
師：同學們，文中的哪段文字再現(xiàn)了這幅畫面的情境？
生讀：“它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息?！?BR> 師：從你的朗讀中老師感到了一絲絲悲涼。同學們自己讀讀。
生：就是面容憔悴。
師：同學們，你們見過臨終的老人嗎？他們是怎樣的？
生：上次我在醫(yī)院看到重病的爺爺臉色蒼白，呼吸困難，骨瘦如柴，生命危在旦夕，這就是形容枯槁吧。
生：無奈就是無可奈何，沒有辦法。
生：從“無奈”一詞可以體會到瀑布的傷心、絕望。
師：你們能把這種無奈之情，失望之意讀出來嗎？（生齊讀第8自然段）。
師：同學們，讀到這兒，有什么疑問嗎？
請同學們快速默讀第六自然段后，在學習小組內交流大瀑布枯竭的原因。請用上關聯(lián)詞“因為……所以……”（生自由默讀，自主交流）。
師；同學們讀得認真，討論得也很熱烈。哪個組派代表來說說你們的學習收獲？
生：塞特凱達斯瀑布枯竭的原因主要是因為上游建起了水電站，周圍工廠用水毫無節(jié)制，浪費了大量的水資源。
生；我來補充一點：沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土大量流失，從而造成大瀑布水量逐年減少。
師：哪個詞語讓你特別生氣？相機理解：“毫無節(jié)制”“濫砍濫伐”。從這兩個詞語，你看到了什么？（板書：毫無節(jié)制、濫砍濫伐）。
（課件展示瀑布昔日與今日兩幅不同的圖片）相機理解詞語“流連忘返”、“乘興而來”、“敗興而去”。
師：正是因為人們不負責的行為，才使大瀑布有了這樣的變化?？杀。∪祟愒趧?chuàng)造未來的'同時也毀滅了自己。同學們，我們再看看這兩幅圖，第一幅，游人們在巨大的水簾面前，陶醉不已，流連忘返。（“流連忘返”是什么意思？）第二幅，我們可以看到巨大的水簾已經(jīng)逐漸消亡了，乘興而來的游人們此時此刻是失望而去。
師：看著這截然不同的兩幅畫面，你心里是一種怎樣的感覺？
生1：很凄涼，很悲痛。
生2：失望、失落。
生3：我感覺那些人們太不講道理了，這么美的瀑布為什么不好好保護。師：你在為大瀑布鳴不平。
生4：我為大瀑布感到惋惜。
生5：除了惋惜、悲傷，還有對人類的責怪。
師：帶著這種種情感，我們來讀課文。
生齊讀：“20世紀80年代初，為了發(fā)電……水土大量流失，大瀑布水量逐年減少?！?BR> 四、拓展升華，感悟作者情感。
師：瀑布短短幾年的巨變，引起了眾多環(huán)境熱愛者的關注，在巴西總統(tǒng)的主持下，許多環(huán)保人士紛紛前來參加大瀑布的葬禮，現(xiàn)在，大家一起來重溫當年這悲壯的一幕：
（示出投影片）“那一天，他特意穿上參加葬禮才穿的黑色禮服，主持了這個為瀑布舉行的特別的葬禮……讓大瀑布的悲劇不再重演！”
學生齊讀。
2、寫話：同學們，此時此刻，假如大瀑布會說話，它會對人們說什么呢？拿起手中的筆靜靜地寫，寫出大瀑布的心聲。
生1：保護環(huán)境，人人有責。
生2：不要讓地球上的最后一滴水是我們的眼淚！請珍惜水資源吧！
生3：地球是我們唯一家園，請大家好好呵護吧！
生4：愛護環(huán)境，讓我們從身邊小事做起。
師：同學此時此刻，你我心中有著千言萬語，萬語千言，就讓它們凝結成一段話。請同學們站起來，用腳輕輕地踩一踩我祖祖輩輩賴以生存的大地，讓我們無論男女、無論區(qū)域，共同攜起我們的手，讓我們一齊來呼吁：（呈示文段）。
生齊讀：朋友們，讓我們攜起手來，保護環(huán)境，珍愛我們的家園吧！但愿這樣的葬禮是最后一次，這樣的悲劇不再重演?。ò鍟罕Ｗo環(huán)境，珍愛家園）。
師：是啊，但愿這樣的葬禮是最后一次，但愿這樣的悲劇不再重演！這是我們共同的心愿。同學們,這節(jié)課就上到這里。在這里，老師有一道作業(yè)，請同學們課后一起去討論，一起去完成，好嗎？（示出作業(yè)：保護環(huán)境，珍愛家園，我可以做些什么呢？請把它化為你自覺的行動）。
給時間的一封信五年級篇十二
1)時間比理性創(chuàng)造出更多的皈依者。
2)三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。
3)起早外出的跛子追不上。
4)珍惜時間就是珍惜生命。
5)光陰似箭，日月如梭。
6)少壯不努力，老大徒傷悲。
7)花有重開日，人無再少年。
8)一日之計在于晨，一年之際在于春。
9)人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。
10)時間像彈簧，可以縮短也可以拉長。
11)生命是以時間為單位，浪費別人的時間等于謀財害命;浪費自己的時間，等于慢性自殺。
12)時間是一個偉大的作者，它會給每個人寫出完美的結局來。
13)皇皇三十載，書劍兩無成。
14)時間是一位可愛的戀人，對你是多么的愛慕傾心，每分每秒都在叮囑;勞動創(chuàng)造別虛度了一生。
15)浪費時間等于是慢性自殺。
給時間的一封信五年級篇十三
1)人生太短，要干的事太多，我要爭分奪秒。
2)黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。
3)時間是最偉大公正的裁判。
4)時間最不偏私，給任何人都是二十四小時;時間也最偏私，給任何人都不是二十四小時。
5)最浪費不起的是時間。時間能緩解極度的悲痛。
6)時間是金，其值無價。
7)珍惜時間可以使生命變得更有價值。
8)今天的事不要拖到明天。(美國總統(tǒng)富蘭克林.b.)。
9)合理安排時間，就等于節(jié)約時間。——培根。
10)你熱愛生命嗎?那就別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。
11)黃金時代在我們面前而不在我們背后。(美國作家馬克·吐溫)。
12)敢于浪費哪怕一個鐘頭時間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價值。——達爾文。
14)天生的才干如同天生的植物一樣，需要靠學習來修剪。(英國哲學家培根.f.)。
15)利用時間是一個極其高級的規(guī)律?！鞲袼埂?BR> 給時間的一封信五年級篇十四
誰把一生的光陰虛度，便是拋下黃金未買一物。(伊朗)。
光陰有腳當珍惜，書田無稅應勤耕。
成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約?！?BR> 過于求速是做事的最大危險之一。--培根。
時間最不偏私，給任何人都是二十四小時;時間也最偏私，給任何人都不是二十四小時。(赫胥黎)。
光陰潮汐不等人。(緬甸)。
完成工作的方法，是愛惜每一分鐘?！飳W家達爾文。
珍惜一切時間，用于有益之事，不搞無謂之舉。
等時間的人，就是浪費時間的人。(伊朗)。
冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余?！度龂疚簳趺C傳》裴松之注引《魏略》。
人壽幾何?逝如朝霜。時無重至，華不再陽。晉陸機。
把時間用得節(jié)省些，我很可能把最珍貴的金剛石拿到手?！聡鴦∽骷以娙怂枷爰腋璧隆?BR> 辛勤的蜜蜂永遠沒有時間的悲哀(布萊克)。
每一秒鐘都應該有所創(chuàng)造?！聡鴦∽骷以娙怂枷爰腋璧隆?BR> 想成事業(yè)，必須寶貴時間，充分利用時間。徐特立。
時間是一條金河，莫讓它輕輕地在你的指尖溜過。(拉丁美洲)。
給時間的一封信五年級篇十五
世界上最寶貴的是人的生命，老天爺公平地給了每個人一次生命。這僅有的一次生命，盡管長短不一，但都是由分分秒秒的時間組成的，因此我們應該像珍愛生命一般珍惜時間。
美國政治家、科學家富蘭克林為自己制訂了一張作息時間表。五點起床，規(guī)劃一天事務，并自問：“我這一天做了什么好事?”上午八點至十一點，下午二點至五點，工作;中午十二點至一點，閱讀，吃午飯;晚六點至九點，用晚飯，娛樂，考查一天的工作，并自問：“我今天做了什么好事?”
朋友勸富蘭克林說：“天天如此，是不是過于辛苦……”“你熱愛生命嗎?”富蘭克林擺擺手，打斷朋友的話說：“那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。”
正因為富蘭克林對生命的珍惜，對時間的珍惜，才能使得他有更多的時間去進行科學研究，助他取得了非凡的成就。人應該學會在這有限的生命中完成更多有意義的事情，把一些空閑用成功補滿。珍惜每一分每一秒從身邊流過的時間，把自己生命安排的井井有條，用最短時間實現(xiàn)目標。
想要實現(xiàn)人生的目標就要抓緊現(xiàn)在，不能在努力的過程中覺得累了就停滯不前。時間是不等人的，而且時間是有限的，不能把事情都拖到明天，今天可做之事，勿候明天。正如托爾斯泰所說“只有一個時間是重要的，那就是現(xiàn)在!它所以重要，就是因為它是我們有所作為的時間?！蔽覀冎荒芑钤诂F(xiàn)在，所以必須珍惜現(xiàn)在的時間，在現(xiàn)在努力，把事情及時完成。
浪費時間就是的罪過，當你不顧時間從身邊隨意飛速流過時，你錯過的不單單只是時間，錯過了機遇，錯過了成功，減少了自己的生命!世界上沒有辦法讓時間倒流，它只會從你身邊跑過，越跑越遠。你只能去把握，去抓緊，去珍惜，給自己一個充實的人生。
給時間的一封信五年級篇十六
眨眼之間，童年流逝，而時間卻一去不回！
還記得童年，在時間中度過漫長的童年，在時間中度過的喜、怒、哀、樂的童年，我是多么想念和留戀我金色的童年??！
在我小的時候站在鄉(xiāng)村的楊樹下，大山上一群從南方歸來的燕子成群結隊地飛過那湛藍的天。一朵朵白云飄進太陽跟前。幾位風婆婆向剛發(fā)芽的柳絮問好。我眼前一片綠油油的'山在向我招手，我也高興地向風公公招手。
“小穎兒，我們要出發(fā)咯。”“哦，知道了，馬上好?！逼鋵嵞?，我已經(jīng)等不及了！“爺爺，那我們快走吧?！蔽壹拥馗鸂敔斦f?！昂绵?，出發(fā)?！甭飞希瑺敔攷е胰チ思依镒钚〉肿罘比A的一片地。為什么繁華呢？那就是因為爺爺在那里發(fā)現(xiàn)許多野花。嘻嘻，我最喜歡地里的小野花了呢！
“哇！”我發(fā)出了驚嘆的聲音。那是因為爺爺之前從沒有帶我去過這里。真的好美，五彩繽紛的花兒襯的大山更加綠，大山襯的花兒更加美麗。我在野花地里采一朵朵顏色艷麗的花兒，戴在頭上。爺爺看見，大笑著說：“哈哈哈，我的小孫女今天變成花花姑娘了，比往常更可愛了呢！”我紅著臉說道：“才沒有呢，你的小孫女，一點都不可愛。哎喲，爺爺你變壞了哦！”就這樣，我和爺爺一起度過了充滿歡聲笑語的一天。
傍晚，太陽落山，火紅的夕陽映紅了整個鄉(xiāng)村，我和爺爺一起滿足地回到家中。
我又在鄉(xiāng)村的楊樹下回想著，感覺童年重現(xiàn)于我的眼前，是那樣真實，又是那樣遙遠呀！
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給時間的一封信五年級篇十七
把握一個今天，勝似兩個明天。
清晨不起早，誤一天的事;幼年不勤學，誤一生的`事。
最珍貴的財富是時間，最大的浪費是虛度流年。
黑發(fā)不知勤學早，白頭方悔讀書遲。
揮霍金錢是敗壞物，虛度年華是敗壞人。
誰把一生的光陰虛度，便是拋下黃金未買一物。
珍寶丟失了還可以找到，時間丟失了永遠找不到。
懶人嘴里明天多。
一日無二晨，時過不再臨。
早起三光，晚起三慌。
人在青春，花在盛夏。
時光易過，歲月蹉跎。
惜時如金，持之為學。
譬如朝露，去日苦多。
光陰似箭，日月如梭。
時間無私，歷史無情。
見縫插針，寸陰必爭。
花開按時令，讀書趁年輕。
節(jié)氣不饒苗，歲月不饒人。
一日無二晨，時間不重臨。
時間如流水，半點不等人。
給時間的一封信五年級篇十八
有人說時間掌控著一切;有人說時間是萬物的心臟;有人說時間是連黃金都買不到的很珍貴的東西。
人生皆是如此。當你真正去回顧過去發(fā)生過的事情時，你方才知道時間是多么的珍貴，多么的殘酷而又多么的現(xiàn)實和難得，此時此刻，你才知道自己是多么的希望時間能夠倒流，但此時此刻的你，已經(jīng)是回天無力了，正如淚珠落了下去就再也回不來了。此時的你，是多么的后悔;此時此刻的你，是多么的絕望，你眼前所浮現(xiàn)的，是一片渺茫和黑暗。此時此刻的你，想起了你的過去;此時此刻的你，是多么的遺憾。
此時此刻，你才知道時間的真正意義，但是，此時你后悔已經(jīng)晚了。
或許，真的有一天，時光真的倒流了，但你卻仍就不改，最后，你又后悔了，但你卻沒有機會了。
由此可見，時間是多么的珍貴。
給時間的一封信五年級篇十九
間如流水般飛逝而不復返，轉眼間一年已經(jīng)過去了。回想起來一年的時光真的很短暫，然而時間的流逝并不是我們的嘆息、悲哀……就能挽留住的。
可是人們對珍惜時間的觀念絲毫沒有加強，依然“我行我素”！那些“珍惜時間”“時間一去不復返”已經(jīng)成為了空話。
要想真正的珍惜時間就要意識到時間的重要性。時間對我們有什么重要嗎？你的學習、工作、睡覺……都是時間的范圍之內的。時間包括我們的生活、學習、休息……時間無處不在，如果你不珍惜它，它就會從你身邊溜走讓你尋不見它的身影。
讓我們珍惜時間，不要讓時間從我們的身邊來無影去無蹤的溜走！
給時間的一封信五年級篇二十
1)浪費時間是一樁大罪過。
2)天可補，海可填，南山可移。日月既往，不可復追。
3)失掉了現(xiàn)在就等于沒有了未來。
4)把活著的每一天看作生命的最后一天。
5)最嚴重的浪費就是時間的浪費。
6)得時無怠，時不再來。
7)人生苦短，若虛度年華，則短暫的人生就太長了。
8)當許多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時間的人趕到他們的前面去。
9)時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。
10)在所有的批評中，最偉大最正確最天才的是時間。
11)誰吝嗇時間，時間對誰就慷慨。
12)吾生也有涯，而知也無涯。
13)勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。
14)歲往弦吐箭。
15)人生有兩出悲劇：一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志。
16)早晨不起誤一天的事，幼時不學誤一生的事。
17)無人能喚回已去的時辰。
18)凡事都要腳踏實地地去工作，不馳于空想，不騖于虛聲，惟以求真的態(tài)度作踏實的功夫。以此態(tài)度求學，則真理可明，以此態(tài)度做事，則功業(yè)可就。
19)辛勤的蜜蜂永遠沒有時間的悲哀。
20)黑夜到臨的時候，沒有人能夠把一角陽光繼續(xù)保留。
給時間的一封信五年級篇一
今日下午，我在學校里做作業(yè)，媽媽和其他阿姨在打掃衛(wèi)生，不能打擾她們。我能做的都做了，就剩下讀書和跳繩，還有一些不會的題。媽媽找時間給我講題。這樣，我就能輕輕松松地回家了。
吃完飯，我和媽媽玩石頭、剪刀、布的游戲，玩得很高興。突然，我口渴了，這可怎么辦？媽媽上樓取又太慢了……我突然想了一個辦法，我?guī)Я艘粋€棒棒糖，我把它含在嘴里吃，不一會兒嘴就不干了。
讀書越多越聰明，越來越能干！今日，我按照李老師的辦法，堅持喝牛奶，結果我們班沒有一個同學跳繩比過我，我就是我們班跳繩大王！我還要繼續(xù)努力，爭取跳得更多，為班級爭光！
給時間的一封信五年級篇二
人的一生就是一杯水，不管喝的快與慢，早晚也會喝完的。
我的生命就像一朵花兒，先是含苞欲放，然后慢慢地慢慢地，綻開最美的花朵。綻開的花朵是我的青春，花苞則是我的童年。童年總是無憂無慮，就像花兒一點點積蓄營養(yǎng)。我的青春也是像花一樣綻放出最美的花朵，但它只有短短一瞬間的時間，我就要失去它了。然后我便慢慢地慢慢地接出果實，然后一點點的'衰敗，直到生命消逝在空中?；ㄖx了沒有人記得它們，我想我也一樣。而我們的生命就像一杯水，不管喝的慢與快，總有一天會喝完。我的人生還在積蓄營養(yǎng)的路上，正要綻開花朵，開放我最美的青春年華。
媽媽生弟弟時我才6歲，可如今我已12歲了，小弟也有6歲了。這6年一眨眼就過去了，而在這6年中，我經(jīng)歷了爆炸，經(jīng)歷了三次手術，今年卻又開始了漫漫休學路。我無比渴望上學，卻無能為力。我正要綻放的花朵還未開，便已被人傷害了。
我曾為命運的不公而在深夜痛哭，我曾為未來的生活而迷惘，甚至因為不與人交往，變得古怪和暴躁易怒?？杉毾胍幌拢退阍匐y熬，日子也是要過的呀，那為什么不珍惜現(xiàn)在，讓自己白來這個世界一趟呢？所以，珍惜自己擁有的時間吧！
給時間的一封信五年級篇三
小紅和小藍是一對形影不離的好朋友，小紅是個膽小的女生，小藍卻是個天不怕地不怕的女生。
一天晚上，小紅的爸爸媽媽都出差去了外地，小紅一個人在家，這可是搬新家以來第一次自己在家過夜，外面又下著大雨！“好恐怖呀——”，小紅越想越害怕。“不行，我要打電話叫小藍過來陪我！”于是她拿起電話撥通了小藍家的號碼“小藍嗎，我是小紅，你今天晚上可不可以來我家陪我過夜，我的爸爸媽媽都出差了不在家，我一個人好害怕啊！”說著說著都快哭出來了。小藍先是猶豫了一下，隨后說道“好，沒問題，你等著我吧，我一會就到！”放下電話小紅立刻就感覺到輕松了許多，想著一會小藍就會來陪她，心里真是高興極了，接著把家里所有好吃的零食都找了出來，就坐在沙發(fā)上邊看電視邊等小藍。
時間過得很快，“咦，已經(jīng)過了20多分鐘了，怎么小藍還沒有到呢？”小藍的家跟小紅的家相距只有大概10分鐘的路程，“按道理應該到了呀？”小紅有點著急的想。“再等等吧，也許她車騎得慢吧”小紅這樣地安慰自己。時間又過去了快20分鐘了，小藍還是沒有來，小紅又開始緊張起來了，剛才的喜悅已經(jīng)被這40多分鐘的等待所帶來的新的恐懼所淹沒，“怎么回事呀！”小紅實在是不敢想，不會是小藍發(fā)生什么事了吧?。。√炷?，怎么辦，“對了，我應該再給她家打個電話，問問她是不是已經(jīng)出門了”她拿起了電話筒正準備撥號，突然“當、當、當”，有人敲門！這么巧！把剛剛正準備打電話的小紅嚇了一跳，“一定是小藍！”果然，打開門后，被雨渾身淋透了的小藍進來了。“天哪，你怎么才來呢，我都擔心死了、緊張死了！”小紅看著小藍，她的樣子真是狼狽極了?！靶∷{，真是抱歉，都是因為我害你淋了雨，快點讓我給你擦擦干吧?！辈灰粫?，兩個人就有說有笑了，一邊看電視，一邊吃零食，還不時的聊一聊今天在學校發(fā)生的事情，剛才還緊張害怕得坐立不安的小紅好象完全變了一個人似的了，真是好開心，好高興呀！
“這雨真大，小藍，你都來了半個小時了還沒有停呀，剛才我還真擔心你呢！”“叮鈴...”“咦，這么晚了怎么還有人打電話來？”她門開心的談話被打斷了“一定是媽媽，她想知道我有沒有貪玩不學習，嘻嘻...”說著拿起了電話筒，撒嬌地說道“喂，哪一位呀..”可是，這一次，她沒有猜對，電話不是媽媽打來的，看她的表情就知道了，她瞪大了雙眼，張的不能再開的小嘴，臉色慘白的整個人呆在了那里...“小紅呀，我是小藍，糟糕了，外面的雨太大我的自行車壞掉了，再等我一下，馬上就修好了，不要害怕......”
給時間的一封信五年級篇四
游子在外漂泊，不論距離遠近，時間長短，唯一不變的是對家人的思念與牽掛，記憶中那份屬于家人的溫暖始終不能忘卻。人的記憶不是所有都一直會存在，有些隨著時間的消逝而消散，有些卻是深深印在我們的腦海里，令我們久久不能忘卻，時間不會使它們風化。
錢學森，我國的原子能領域的權威，專家，可以說沒有他原子彈就不會那么快被我國研發(fā)出來。他留洋赴美學習物理專業(yè)學成之后，抱著滿腔熱血想回國，為國家效力，可是美國并不想讓中國強大起來，所以實施軟禁等一系列政策阻止他回國。這一阻止，便阻止了三年之久，然而時間的消磨以及金錢地位的誘惑并不能使錢學森同志忘記祖國對其的栽培，在多次換裝，最后通過海運回國?？梢?，時間不會使記憶深處，那份對祖國的熱愛風化。
然而，記憶并不只是如此，還有很多東西是我們永遠不能忘卻的。歷史會使人銘記慘痛的教訓即使很多年過去，依舊不能不提。
南京大屠殺，對于我們來說是多麼悲慘的一個事實。日本人在攻下南京后進行屠城，日本士兵殺中國百姓就像沒事一樣，我不禁發(fā)問：“這樣的人還有人性嗎？”答案不言而喻。今年，我國閱兵提到了南京大屠殺遇難同胞紀念日，再次警醒世人：這些是你不能忘記的。同樣也是在向日本發(fā)出警告，不要侵占我國領地——釣魚島。這么多年過去，我們依舊要講，要紀念，為的是讓每一個中國人銘記歷史，勿忘國恥；為的是激勵每一個青年人，努力拼搏，多加創(chuàng)新，為使國家富強而努力。時間不會使記憶風化，尤其是值得每一個中國人銘記在心的那一份獨特的記憶。
人是健忘的也是懷舊的。我們一生中經(jīng)歷許許多多的人和事，生活在各種各樣不同的地方，看過人世間的情感百態(tài)……大部分我們都不會記太清楚，只有最重要的那些，如：親人，朋友，國家等等等等我們不會忘卻，即使是時間這條大河也無法沖刷干凈，時間不會使記憶風化！
給時間的一封信五年級篇五
人們都說：”一寸光陰一寸金。”時間就像海綿，你擠一擠總會有水出來。
時間就是生命。對于醫(yī)生來說，時間是多么寶貴，沒準慢一秒鐘，那個人可能就沒了呼吸。時間對我們來說也一樣寶貴，也許你今天的課程已經(jīng)滿了，但是如果你認真去做，還是可以擠出時間的。
上半年，我的大舅公去世了。我無比悲傷，常常一個人躲在房間里哭。媽媽看見了，對我說：“大舅公永遠也回不來了，你永遠也見不到大舅公了?！笔茄?，人總有一天會老，每個人都要經(jīng)歷生老病死。
前不久，我們班進行了一次語文考試。我在寫字的時候，分不清一個字的讀音。我緊張萬分，頭上的汗就像雨滴一樣，一滴一滴地落來，連牙齒都打起了架，到最后還是沒有想起來。直到考試過后我才想起來，但已經(jīng)晚了，我再也不可能回到考試的時候了。
是呀！一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，光陰似箭，歲月如梭。我們應該珍惜時間，不浪費時間，珍惜每一分每一秒時間！
給時間的一封信五年級篇六
同學們：今天我演講的題目是《擠小時間而成大事業(yè)》。華羅庚先生說過：“時間是有分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績?！濒斞赶壬采钣畜w會的說：“時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的?！惫磐駚?，有許多靠擠“小時間”而成大事的人。元末明初的陶宗儀，家境貧窮，從小就利用勞動間歇的“小時間”勤奮學習。他把樹葉當紙，把學習的心得寫在上面，編上號碼，帶回家中真藏起來，經(jīng)過數(shù)十年的努力，寫出長達30卷的《南村輟耕錄》，為我國的文化寶庫增加了一筆財富。著名數(shù)學家蘇步青無論工作多忙，他都沒忘記掉數(shù)學這一老本行。會前會后、飯前飯后三分五分的時間，他都不輕易放過，用于演算和寫作。就這樣，他用了兩年的“小時間”。寫出了大著《放射微分幾何》一書。“勺水漸聚成滄海，分秒累積成整天”，無數(shù)個“小時間”匯成了一個短暫的人生。充分利用這些“小時間”，我們可以在自己的學習園地里，撒播出一片知識的新綠，大人們能在自己的崗位上，做出更多的貢獻。如果這會上的每一個人都能珍惜每一分鐘，那么，我們國家的事情不是可以辦得更好嗎？同學們，讓我們從現(xiàn)在開始，用實際行動去珍惜分分秒秒的“小時間”吧！我的演講完了，謝謝大家。
給時間的一封信五年級篇七
凌欣和許珊是一對朋友，她們一起上學、放學，彼此無話不談。小學六年，她們3也就共處了六年，有苦亦有樂。
凌欣回憶起三年級和許珊斗氣的時候。當時誰也不搭理誰，見了面也熟視無睹，就這樣僵持了一個星期。這個星期里，凌欣與別的同學談天，玩鬧嬉戲，放學也不跟許珊一起，碰見顯得孤單有些落寞的許珊特肩而過。菱欣活潑的性格贏得更多同學的喜歡，也就更容易交到更多的朋友。然而許珊比較寡言，但是品性純良的她連一制螞蟻也不愿捏死。凌欣表面上對許珊冷漠，但心里頭卻有一些不安。開始覺得憤憤的，覺這不過是給許珊買的小鴨用肥皂洗了澡罷了，小鴨的死應該與這個無關。但是凌欣隱約覺得似乎是自己錯了。而且許珊雖然滿肚子的憤怒與委屈，也并沒有抱怨。不過，礙著面子問題凌欣沒打算向許珊道歉。
“凌欣……沒有傘嗎？”凌欣一回頭，見許珊撐著傘走了過來?！耙黄鸫虬?！”許珊淺淺地笑到，好象是在說她已經(jīng)不介意之前的事了。凌欣頓時感到慚愧，但還是接受了這番好意。風雨中，一把紫色的小傘患患地前行，兩個朋友又重新敞開了心扉。凌欣無意地側目，看見了許珊另一個肩膀已經(jīng)濕透。
一眨眼到了六難年級，眼看著畢業(yè)了，班上氣氛逐漸緊張起來。凌欣和許珊依舊一同上學，一同放學，只是要說的話少了許多，取而代之的是諸如作業(yè)、考試的話題。許珊變開朗了很多，倒是凌欣話少了。時間開始到記時，凌欣似乎意識到，它和許珊就像是兩個不同方向的射線，將不會再有交點。那天是散學典禮，許珊笑著對凌欣說：“放假時我們一起出來玩吧！”凌欣欣然答應。
然而時間一天天過，凌欣打了好幾次電話都無人接，直到后來才得知許珊搬了家。凌欣聽了有些悵然，但隨著時間流逝，對此逐漸淡忘了。
凌欣的生日到了，母親敲了敲凌欣的房門，遞出了一個包裹：“給你的，欣欣?！绷栊澜舆^包裹，慢滿打開——一個醒目的白色沙漏。凌欣正納悶，一張卡片掉了出來，上面寫到：時間不會使記憶風化，祝你生日快樂，凌欣！只見署名是——你永遠的朋友，許珊。
給時間的一封信五年級篇八
師生問好。
師：說起瀑布，你能用哪些詩句或詞語來形容？
生：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
生：一瀉千里。
生：氣勢宏偉。
----------。
生：活著的人為死去的人舉行的下葬儀式。
師：誰來介紹一下這條大瀑布，根據(jù)你的預習情況和找到的資料。
生：----------。
生：瀑布的流量有13200立方米。
師：這么少，誰能再介紹一下？
生：瀑布的流量是美秒13200立方米。
板書：13200立方米/秒。
師：誰來說說這條大瀑布的全名。
生：塞特凱達斯大瀑布。
師：外國的名字比較難讀，要多讀幾遍。讀外國名字的時候可以稍快一點。再讀。
師：瀑布的位置在哪兒？
――塞特凱達斯大瀑布。（課件出示這段話）。
師：這段話除了介紹位置外，還寫了什么？
生：這是一條世界著名的大瀑布。
師：世界著名的大瀑布說明了瀑布的地位。
讓我們突出它的地位來讀讀這段話。
生讀。
師：再讀題目，你有疑問嗎？
生：為什么要給瀑布舉行葬禮？板書：為什么。
生：這是怎樣的一場葬禮？
生：這是怎樣的一條大瀑布？
師：帶著這三個問題去讀課文。
生自讀。
師：讀的過程中有沒有不理解的詞語或覺得難讀的句子？
（都沒有，也可以把你認為讀得好的地方讀給大家聽）。
生：形容枯槁中的形容是什么意思？
師：誰來解釋一下？
生：-----------。
師：形容指的是形態(tài)容貌，讀這個詞。
生：瀑布上游建起了一座世界著名的水電站――伊泰普水電站。我認為上游可以停頓一下。
師：齊讀這個句子。
師：看課文，這究竟是怎樣的一場葬禮呢？
生：特殊的。
師：用了書上的一個詞。還有嗎？
生：-----------。
師：你剛才的回答包含了兩個內容，能分開來說嗎？
生：--------------。
師：他們模仿當?shù)赜〉匕踩藶樗麄兊那蹰L舉行葬禮的儀式，一起哀悼將要消失的大瀑布，非常的隆重。9月下旬，巴西總統(tǒng)親自主持了這場葬禮，也非常隆重。課文主要寫了哪一次？讀讀這一段。
生讀。
師：總統(tǒng)講了什么？
生：塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)給巴西和其他國家人民帶來的驕傲和歡樂。
師：這就是講了大瀑布過去的情景。板書：昔日。
師：還講了什么？
生：號召---------------。
板書：呼吁。
師：還可能講了什么？文中沒有寫。
生：------------。
師：板書：如今。
師：總統(tǒng)親自主持的，這么多人參加的一場葬禮，這究竟是怎樣的一條大瀑布呢？
生：在拉丁------------。
師：老師把重要的句子打在屏幕上，看著這些句子，給你什么印象？
生：奇麗、瑰麗、壯觀---------。
師：哪些詞給你留下了壯觀的印象？劃出來。
生：咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里------。
師：你是怎么感受的？
生：一瀉千里---------。
師：一瀉千里指從很高很高的地方流下來，很有氣勢。
讀出氣勢來。
還有兩個詞誰來說？
生：咆哮是寫猛獸的，這里用來描寫瀑布。
師：從什么方面寫瀑布的氣勢？
生：聲音。
生：滔滔不絕指常年不斷地流著。
師：讀的時候聲音拉長一點就可以了。
生讀句子。
師：你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的一條瀑布？可以好象什么，好象什么說一說。
生：好象銀河里的水倒下來，一瀉千里。
生：好象一匹野馬，奔騰而下。
--------------。
師：還從哪兒看出來？
生：每秒鐘有--------------萬朵蓮花。
師：一萬立方米是什么概念------------。
看大瀑布的錄象。
師：有人這樣形容這條大瀑布：
你怎么來形容？
生：萬匹駿馬奔騰而下。
生：幾百頭雄師在怒吼。
師：這段話和課文中比較少了什么？
生：曾經(jīng)。
師；能少嗎？
生：那已經(jīng)成為歷史。
師：這么壯觀的一條瀑布已經(jīng)成為歷史，讓人不禁感到痛惜。帶著這樣復雜的心情再讀這段話。
生讀。
師：讓我們再到課文中看看如今的瀑布是什么樣子，給你留下了什么印象？
生：不再壯觀、生命垂危、奄奄一息、失去往日的風采-----。
師：從哪些詞語中感受到？
生：形容枯槁、奄奄一息---------。
師：說說。
生：奄奄一息是快要枯竭了。
讀詞。
師：形容枯槁是形容怎樣的老人的？
生：面如土色、骨瘦如柴、-----------。
師：把這段話讀讀。
我們感到如此的痛心，再讀。
無法想象曾經(jīng)是--------------------。
可是如今它在-----------------------。
讀到這最想問的是怎么會變成今天這樣的？到文中找答案。
生：20世紀80年代初----------。
師：誰能概括一下？
生：------------。
師：幾個原因？
生：3個。
師：現(xiàn)在你們明白人們?yōu)槭裁匆獮榇笃俨寂e行葬禮了吧？
所以菲格雷特總統(tǒng)在葬禮上神情地說：------------------。
再讀課題。
板書：
大瀑布的葬禮。
昔日如今呼吁。
雄偉壯觀奄奄一息保護環(huán)境。
給時間的一封信五年級篇九
輾轉多次，你知道么？等待并非辛苦的時日，因為時間在你的指尖跳舞。――題記這么久。時間無情，你知道嗎？時間不會因為眷顧一朵花而停住腳步。它有情感，它明白，美好的事物不絕，所以學會了無情地帶走一切，不管人們覺得應不應該，我發(fā)現(xiàn)：自時間出生，它花掉一半的生命學會了――無情。輾轉多次，你知道么？等待并非辛苦的時日，因為時間在你的指尖跳舞。――題記這么久。時間無情，你知道嗎？時間不會因為眷顧一朵花而停住腳步。它有情感，它明白，美好的事物不絕，所以學會了無情地帶走一切，不管人們覺得應不應該，我發(fā)現(xiàn)：自時間出生，它花掉一半的生命學會了――無情。它跟人一樣，無法直面那消逝的美好。眼淚會令它遲疑，學會了無情無感，那美好，那邪惡就如過眼煙云它會公正地面對人的掙扎，人的挽留。于是，我說：時間的無情，是它拼命去學會的，正因為它如此努力地學會無情，所以，讓我說，它的偉大，來自于無情。――――――我贊頌，我眼里的時間。
給時間的一封信五年級篇十
教學目標：
1、通過回顧與整理、練習與應用的具體學習，使學生進一步理解分數(shù)的基本性質，掌握約分的方法。
2、培養(yǎng)學生系統(tǒng)整理的學習方法和合作學習的精神。
教學重點：分數(shù)的基本性質及約分。
教學難點：約分要約成最簡分數(shù)。
教學過程：
一、回顧與整理。
這一單元，我們學習的分數(shù)的基本性質，通過這個單元的學習，你學會了什么？
組織學生進行小組討論：出示討論題：
1、什么是分數(shù)的基本性質？它與整數(shù)除法中商不變的規(guī)律有什么聯(lián)系？你能舉例說明嗎？
2、約分、通分有什么區(qū)別？約分、通分的一般方法各是什么？
3、你會怎樣比較兩個分數(shù)的大?。?BR> 學生進行討論后，進行交流。
生：我學會了分數(shù)的基本性質。
師：誰說說分數(shù)的基本性質。
你認為使用分數(shù)的基本性質要注意什么？
你還學會了什么？
生：我學會了約分？
師：約分的依據(jù)是什么？什么叫約分？約分一般要約成什么？
什么是最簡分數(shù)？
請你說出幾個最簡分數(shù)，幾個不是最簡分數(shù)的分數(shù)。
生：我學會了通分。
師：如何通分？
生：我還學會了分數(shù)的大小比較。
使學生在交流中明確：比較分數(shù)大小時，要根據(jù)相關分數(shù)的特點，合理、靈活地選擇比較的方法。
二、練習與應用：分數(shù)的基本性質。
1、教學第1題。
用分數(shù)表示涂色部分，并能說出與它們相等的分數(shù)。
學生獨立完成。指名說出與之相等的'分數(shù)，看誰說得最多？
2、分數(shù)的基本性質的理解應用出示：
一個分數(shù)是6／8，分子乘2，要使分數(shù)的大小不變，分母要（）。
一個分數(shù)是6／8，分子除以2，要使分數(shù)的大小不變，分母要（）。
一個分數(shù)是6／8，分子增加12，要使分數(shù)的大小不變，分母要（）。
一個分數(shù)是6／8，分子減少4，要使分數(shù)的大小不變，分母要（）。
三、練習與應用：約分。
教學第3題：
先圈出最簡分數(shù)，再把其余的分數(shù)約分。
4／96／157／21。
10／1520／723／39。
學生先獨立完成，再指名匯報。
補充練習：將下面的分數(shù)約成最簡分數(shù)：
38／5134／5439／65。
像這些分數(shù)比較難約分，你能找出很快進行約分的方法嗎？
師：將分子與分母中較小數(shù)時行分解，如38等于2乘19。再看看分解出的因數(shù)能否整除另一個數(shù)，能就可以約分了。
試一試其它的兩題。
教學第4題。
用分數(shù)表示直線上的點。
先讓學生觀察這幾個數(shù)，再問這些分數(shù)可以進行分類嗎？（真分數(shù)與假分數(shù)）有的分數(shù)在0～1之間，有的分數(shù)比1大比2小。
找出小數(shù)1的分數(shù)有哪些？
這些分數(shù)在表示時，要注意什么，說說你的看法。
對，先約分，這樣畫出來比較簡單。
如果不約分行不行，舉例說明：100／150。
再讓學生在自己的書上畫。
要注意平均分的等分點要畫清晰。
學生畫完后，一個個地進行批閱，并針對性地進行指導。
作業(yè)：第152頁的第2題和第5題。
給時間的一封信五年級篇十一
一、揭示課題，自由質疑。
師：同學們，請看黑板，讀出這莊嚴肅穆的兩個字。
齊dd葬禮（生齊讀）。
師：請再讀得“莊嚴”些dd葬禮（生齊讀）。
師：能談談你對“葬禮”的理解嗎？
生1：葬禮是為死去的人舉行的一種儀式。
生2：葬禮上的氣氛顯得莊嚴肅穆。
生3：參加葬禮的人心情都很悲痛。
師：同學們能從不同的角度說出自己的理解，真好！葬禮就是為去世的人舉行殯葬儀式，寄托著親人的哀思，表達對逝者的懷念。今天，我們要學習的課文是dd大瀑布的葬禮。（板書課題，齊讀課題）。
讀了課題，你有什么疑問嗎？
生：老師，剛才聽您說葬禮都是給死去的人舉行的，那這兒為什么要給大瀑布舉行葬禮？
師：你真會思考。請同學們接著提問，不用舉手，大膽站起來說吧。
生1：是誰給大瀑布舉行葬禮？
生2：這是一條怎樣的瀑布？
生3：這個葬禮是什么樣的？
生4：我也想知道，這個葬禮是怎樣舉行的？有哪些人參加？
師：咱們班的同學能提出如此多有價值的問題，真不簡單！現(xiàn)在就請同學們帶著問題，自由地、大聲地朗讀課文，從課文中去尋找答案。
二、初讀課文，整體感知。
（讀完課文的同學紛紛舉起了手。）。
師：看樣子，大家都讀完了一遍課文。讀懂了嗎？
生響亮齊答：讀懂了！
師：哦，那么自信，我得考考你們，咱們來一個快速搶答，怎樣？（同學們頻頻點頭）。
師：這條大瀑布叫什么名字？
生不約而同答道：塞特凱達斯大瀑布。
師：人們?yōu)榇笃俨寂e行了幾次葬禮？
生：二次。
師：請你說完整的話。
生：人們?yōu)榇笃俨寂e行了二次葬禮。
師：表達就應這樣清楚完整。我們接著搶答：第二次葬禮，由誰來主持？
生：第二次葬禮，由當時的巴西總統(tǒng)菲格雷特主持。
生讀：“1986年8月下旬，來自世界各地的幾十名生態(tài)學、環(huán)境學的專家教授”。
師：同學們，真了不起，回答問題又快又準，自信滿滿的。學習上就是要這樣，相信自己，大膽地表現(xiàn)自己，告訴自己：我能行！
三、細讀課文，感受瀑布的變化。
師：（指課題）同學們，如此隆重的葬禮，卻是為一條瀑布而舉行，這曾經(jīng)是一條怎樣的瀑布呢？請快速地找出文中描寫昔日瀑布的語段讀一讀。（生自由讀文）。
（讀文后學生們紛紛舉手）。
師問：誰來把你找到的段落讀一讀？
一生讀：“塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下……”
師：你讀得很流利！請問：這段文字讀下來給你留下了什么印象？
生：塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)非常雄偉壯觀。
師：這個詞用得好dd雄偉壯觀。（板書：昔日雄偉壯觀）同學們聽了她的朗讀，你們感覺雄偉壯觀嗎？（學生們紛紛搖頭）的確讀得不夠壯觀，那你們自己練習讀一讀，把大瀑布讀得更壯觀些。（生自由練讀）。
（待讀書聲完全平息后）。
師：同學們讀得很投入。你從哪些詞語體會到了大瀑布的雄偉壯觀？
生：我從“咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里”等這些詞語感受到了瀑布的雄偉壯觀。
師：告訴老師，你從這些詞語中仿佛看到了一幅怎樣的畫面？
生：我仿佛看到了大瀑布從懸崖上咆哮而下、一瀉千里的情景。
師：你能讀出這種氣勢嗎？
生讀：“塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下……”
師：你覺得她讀得怎樣？好在哪里？
生：她讀得很好，聲音很洪亮，把表現(xiàn)大瀑布氣勢的詞語讀重了一些，把對大瀑布的贊美、喜愛之情讀出來了！
生：你還覺得哪些詞語體現(xiàn)了大瀑布的雄偉壯觀？
生：我認為“30千米外”寫出了大瀑布的雄偉壯觀。因為文中寫道：“據(jù)說在30公里外，瀑布的巨響還清晰可聞。”30公里就是60里，聽我爸說從這兒到海城就是30千米左右，我們這兒發(fā)出的巨響，在海城還能聽得清清楚楚，可見它的壯觀。（頓時教室一片驚嘆聲）。
生：我從“1萬立方米”這個數(shù)字體會到了大瀑布的雄偉壯觀，因為“每秒鐘有1萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花。”
師：誰知道“1萬立方米”的水量有多大？（同學們好奇地搖搖頭）相當于50多間我們這樣的教室注滿了水“滴答”一聲從幾十米的高傾瀉而下。（“啊dd”同學們都情不自禁地發(fā)出一陣陣贊嘆聲。）讓我們讀出這種氣勢磅礴的感覺吧。
生齊讀：“塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，……據(jù)說在30公里外，瀑布的巨響還清晰可聞?！?BR> 師：這樣巨響，同學們想不想聽？（想）那么請同學們閉上眼睛！（放音響）。
聲音大不大？這是老師在離瀑布30千米外錄的巨響，同學們可以想象一下，要是我們走近大瀑布，那會是怎樣的巨響呢？（震耳欲聾）。
大瀑布這樣雄偉壯觀，想知道它是怎樣形成的嗎？這就是巴拉那河整個寬闊的河面，從巴拉那高原直接落入峽谷，形成這座瀑布，人們形容它為“大海瀉入深淵，猶如銀河下凡”。這樣偉大的奇觀，你們想不想看看？（示大瀑布的圖片）。
師：假如你是一名游客，站在這樣雄偉壯觀的大瀑布面前，你有什么話特別想說呢？
生1：大瀑布真是氣勢磅礴！
生2：大瀑布真不愧是世界上流量最大的瀑布。
師：這可真是－－。
生齊答：名不虛傳。
生3：大瀑布簡直比天堂的玉池還美！
師：聯(lián)想真豐富！
生4：看完瀑布，讓我想起了李白的《望廬山瀑布》dd飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
師：你們的語言如同大瀑布一樣令人陶醉！也正是因為它的壯美，所以，長期以來，塞特凱達斯瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的驕傲……（課件呈示文段）。
誰能帶著這種自豪、驕傲來讀一讀這段文字？
一生讀：“長期以來，塞特凱達斯瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的驕傲……游客們常常為此陶醉不已，流連忘返?！?BR> 師：你讀得看好，驕傲之情讓我們感受到。還有誰特別想讀的，請站起來。來，請挺起胸膛，昂起頭，用語言來表達我們的驕傲！
師：這么美的景觀，吸引了眾多游客。然而，這雄奇的景觀，竟然在逐漸地消失，成為人們記憶中一個美麗的夢。我實在不忍心看到它現(xiàn)在這般模樣。來，同學們來看一看。（示枯竭的大瀑布的圖片）。
師：同學們，文中的哪段文字再現(xiàn)了這幅畫面的情境？
生讀：“它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息?！?BR> 師：從你的朗讀中老師感到了一絲絲悲涼。同學們自己讀讀。
生：就是面容憔悴。
師：同學們，你們見過臨終的老人嗎？他們是怎樣的？
生：上次我在醫(yī)院看到重病的爺爺臉色蒼白，呼吸困難，骨瘦如柴，生命危在旦夕，這就是形容枯槁吧。
生：無奈就是無可奈何，沒有辦法。
生：從“無奈”一詞可以體會到瀑布的傷心、絕望。
師：你們能把這種無奈之情，失望之意讀出來嗎？（生齊讀第8自然段）。
師：同學們，讀到這兒，有什么疑問嗎？
請同學們快速默讀第六自然段后，在學習小組內交流大瀑布枯竭的原因。請用上關聯(lián)詞“因為……所以……”（生自由默讀，自主交流）。
師；同學們讀得認真，討論得也很熱烈。哪個組派代表來說說你們的學習收獲？
生：塞特凱達斯瀑布枯竭的原因主要是因為上游建起了水電站，周圍工廠用水毫無節(jié)制，浪費了大量的水資源。
生；我來補充一點：沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土大量流失，從而造成大瀑布水量逐年減少。
師：哪個詞語讓你特別生氣？相機理解：“毫無節(jié)制”“濫砍濫伐”。從這兩個詞語，你看到了什么？（板書：毫無節(jié)制、濫砍濫伐）。
（課件展示瀑布昔日與今日兩幅不同的圖片）相機理解詞語“流連忘返”、“乘興而來”、“敗興而去”。
師：正是因為人們不負責的行為，才使大瀑布有了這樣的變化?？杀。∪祟愒趧?chuàng)造未來的'同時也毀滅了自己。同學們，我們再看看這兩幅圖，第一幅，游人們在巨大的水簾面前，陶醉不已，流連忘返。（“流連忘返”是什么意思？）第二幅，我們可以看到巨大的水簾已經(jīng)逐漸消亡了，乘興而來的游人們此時此刻是失望而去。
師：看著這截然不同的兩幅畫面，你心里是一種怎樣的感覺？
生1：很凄涼，很悲痛。
生2：失望、失落。
生3：我感覺那些人們太不講道理了，這么美的瀑布為什么不好好保護。師：你在為大瀑布鳴不平。
生4：我為大瀑布感到惋惜。
生5：除了惋惜、悲傷，還有對人類的責怪。
師：帶著這種種情感，我們來讀課文。
生齊讀：“20世紀80年代初，為了發(fā)電……水土大量流失，大瀑布水量逐年減少?！?BR> 四、拓展升華，感悟作者情感。
師：瀑布短短幾年的巨變，引起了眾多環(huán)境熱愛者的關注，在巴西總統(tǒng)的主持下，許多環(huán)保人士紛紛前來參加大瀑布的葬禮，現(xiàn)在，大家一起來重溫當年這悲壯的一幕：
（示出投影片）“那一天，他特意穿上參加葬禮才穿的黑色禮服，主持了這個為瀑布舉行的特別的葬禮……讓大瀑布的悲劇不再重演！”
學生齊讀。
2、寫話：同學們，此時此刻，假如大瀑布會說話，它會對人們說什么呢？拿起手中的筆靜靜地寫，寫出大瀑布的心聲。
生1：保護環(huán)境，人人有責。
生2：不要讓地球上的最后一滴水是我們的眼淚！請珍惜水資源吧！
生3：地球是我們唯一家園，請大家好好呵護吧！
生4：愛護環(huán)境，讓我們從身邊小事做起。
師：同學此時此刻，你我心中有著千言萬語，萬語千言，就讓它們凝結成一段話。請同學們站起來，用腳輕輕地踩一踩我祖祖輩輩賴以生存的大地，讓我們無論男女、無論區(qū)域，共同攜起我們的手，讓我們一齊來呼吁：（呈示文段）。
生齊讀：朋友們，讓我們攜起手來，保護環(huán)境，珍愛我們的家園吧！但愿這樣的葬禮是最后一次，這樣的悲劇不再重演?。ò鍟罕Ｗo環(huán)境，珍愛家園）。
師：是啊，但愿這樣的葬禮是最后一次，但愿這樣的悲劇不再重演！這是我們共同的心愿。同學們,這節(jié)課就上到這里。在這里，老師有一道作業(yè)，請同學們課后一起去討論，一起去完成，好嗎？（示出作業(yè)：保護環(huán)境，珍愛家園，我可以做些什么呢？請把它化為你自覺的行動）。
給時間的一封信五年級篇十二
1)時間比理性創(chuàng)造出更多的皈依者。
2)三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。
3)起早外出的跛子追不上。
4)珍惜時間就是珍惜生命。
5)光陰似箭，日月如梭。
6)少壯不努力，老大徒傷悲。
7)花有重開日，人無再少年。
8)一日之計在于晨，一年之際在于春。
9)人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。
10)時間像彈簧，可以縮短也可以拉長。
11)生命是以時間為單位，浪費別人的時間等于謀財害命;浪費自己的時間，等于慢性自殺。
12)時間是一個偉大的作者，它會給每個人寫出完美的結局來。
13)皇皇三十載，書劍兩無成。
14)時間是一位可愛的戀人，對你是多么的愛慕傾心，每分每秒都在叮囑;勞動創(chuàng)造別虛度了一生。
15)浪費時間等于是慢性自殺。
給時間的一封信五年級篇十三
1)人生太短，要干的事太多，我要爭分奪秒。
2)黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。
3)時間是最偉大公正的裁判。
4)時間最不偏私，給任何人都是二十四小時;時間也最偏私，給任何人都不是二十四小時。
5)最浪費不起的是時間。時間能緩解極度的悲痛。
6)時間是金，其值無價。
7)珍惜時間可以使生命變得更有價值。
8)今天的事不要拖到明天。(美國總統(tǒng)富蘭克林.b.)。
9)合理安排時間，就等于節(jié)約時間。——培根。
10)你熱愛生命嗎?那就別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。
11)黃金時代在我們面前而不在我們背后。(美國作家馬克·吐溫)。
12)敢于浪費哪怕一個鐘頭時間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價值。——達爾文。
14)天生的才干如同天生的植物一樣，需要靠學習來修剪。(英國哲學家培根.f.)。
15)利用時間是一個極其高級的規(guī)律?！鞲袼埂?BR> 給時間的一封信五年級篇十四
誰把一生的光陰虛度，便是拋下黃金未買一物。(伊朗)。
光陰有腳當珍惜，書田無稅應勤耕。
成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約?！?BR> 過于求速是做事的最大危險之一。--培根。
時間最不偏私，給任何人都是二十四小時;時間也最偏私，給任何人都不是二十四小時。(赫胥黎)。
光陰潮汐不等人。(緬甸)。
完成工作的方法，是愛惜每一分鐘?！飳W家達爾文。
珍惜一切時間，用于有益之事，不搞無謂之舉。
等時間的人，就是浪費時間的人。(伊朗)。
冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余?！度龂疚簳趺C傳》裴松之注引《魏略》。
人壽幾何?逝如朝霜。時無重至，華不再陽。晉陸機。
把時間用得節(jié)省些，我很可能把最珍貴的金剛石拿到手?！聡鴦∽骷以娙怂枷爰腋璧隆?BR> 辛勤的蜜蜂永遠沒有時間的悲哀(布萊克)。
每一秒鐘都應該有所創(chuàng)造?！聡鴦∽骷以娙怂枷爰腋璧隆?BR> 想成事業(yè)，必須寶貴時間，充分利用時間。徐特立。
時間是一條金河，莫讓它輕輕地在你的指尖溜過。(拉丁美洲)。
給時間的一封信五年級篇十五
世界上最寶貴的是人的生命，老天爺公平地給了每個人一次生命。這僅有的一次生命，盡管長短不一，但都是由分分秒秒的時間組成的，因此我們應該像珍愛生命一般珍惜時間。
美國政治家、科學家富蘭克林為自己制訂了一張作息時間表。五點起床，規(guī)劃一天事務，并自問：“我這一天做了什么好事?”上午八點至十一點，下午二點至五點，工作;中午十二點至一點，閱讀，吃午飯;晚六點至九點，用晚飯，娛樂，考查一天的工作，并自問：“我今天做了什么好事?”
朋友勸富蘭克林說：“天天如此，是不是過于辛苦……”“你熱愛生命嗎?”富蘭克林擺擺手，打斷朋友的話說：“那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。”
正因為富蘭克林對生命的珍惜，對時間的珍惜，才能使得他有更多的時間去進行科學研究，助他取得了非凡的成就。人應該學會在這有限的生命中完成更多有意義的事情，把一些空閑用成功補滿。珍惜每一分每一秒從身邊流過的時間，把自己生命安排的井井有條，用最短時間實現(xiàn)目標。
想要實現(xiàn)人生的目標就要抓緊現(xiàn)在，不能在努力的過程中覺得累了就停滯不前。時間是不等人的，而且時間是有限的，不能把事情都拖到明天，今天可做之事，勿候明天。正如托爾斯泰所說“只有一個時間是重要的，那就是現(xiàn)在!它所以重要，就是因為它是我們有所作為的時間?！蔽覀冎荒芑钤诂F(xiàn)在，所以必須珍惜現(xiàn)在的時間，在現(xiàn)在努力，把事情及時完成。
浪費時間就是的罪過，當你不顧時間從身邊隨意飛速流過時，你錯過的不單單只是時間，錯過了機遇，錯過了成功，減少了自己的生命!世界上沒有辦法讓時間倒流，它只會從你身邊跑過，越跑越遠。你只能去把握，去抓緊，去珍惜，給自己一個充實的人生。
給時間的一封信五年級篇十六
眨眼之間，童年流逝，而時間卻一去不回！
還記得童年，在時間中度過漫長的童年，在時間中度過的喜、怒、哀、樂的童年，我是多么想念和留戀我金色的童年??！
在我小的時候站在鄉(xiāng)村的楊樹下，大山上一群從南方歸來的燕子成群結隊地飛過那湛藍的天。一朵朵白云飄進太陽跟前。幾位風婆婆向剛發(fā)芽的柳絮問好。我眼前一片綠油油的'山在向我招手，我也高興地向風公公招手。
“小穎兒，我們要出發(fā)咯。”“哦，知道了，馬上好?！逼鋵嵞?，我已經(jīng)等不及了！“爺爺，那我們快走吧?！蔽壹拥馗鸂敔斦f?！昂绵?，出發(fā)?！甭飞希瑺敔攷е胰チ思依镒钚〉肿罘比A的一片地。為什么繁華呢？那就是因為爺爺在那里發(fā)現(xiàn)許多野花。嘻嘻，我最喜歡地里的小野花了呢！
“哇！”我發(fā)出了驚嘆的聲音。那是因為爺爺之前從沒有帶我去過這里。真的好美，五彩繽紛的花兒襯的大山更加綠，大山襯的花兒更加美麗。我在野花地里采一朵朵顏色艷麗的花兒，戴在頭上。爺爺看見，大笑著說：“哈哈哈，我的小孫女今天變成花花姑娘了，比往常更可愛了呢！”我紅著臉說道：“才沒有呢，你的小孫女，一點都不可愛。哎喲，爺爺你變壞了哦！”就這樣，我和爺爺一起度過了充滿歡聲笑語的一天。
傍晚，太陽落山，火紅的夕陽映紅了整個鄉(xiāng)村，我和爺爺一起滿足地回到家中。
我又在鄉(xiāng)村的楊樹下回想著，感覺童年重現(xiàn)于我的眼前，是那樣真實，又是那樣遙遠呀！
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給時間的一封信五年級篇十七
把握一個今天，勝似兩個明天。
清晨不起早，誤一天的事;幼年不勤學，誤一生的`事。
最珍貴的財富是時間，最大的浪費是虛度流年。
黑發(fā)不知勤學早，白頭方悔讀書遲。
揮霍金錢是敗壞物，虛度年華是敗壞人。
誰把一生的光陰虛度，便是拋下黃金未買一物。
珍寶丟失了還可以找到，時間丟失了永遠找不到。
懶人嘴里明天多。
一日無二晨，時過不再臨。
早起三光，晚起三慌。
人在青春，花在盛夏。
時光易過，歲月蹉跎。
惜時如金，持之為學。
譬如朝露，去日苦多。
光陰似箭，日月如梭。
時間無私，歷史無情。
見縫插針，寸陰必爭。
花開按時令，讀書趁年輕。
節(jié)氣不饒苗，歲月不饒人。
一日無二晨，時間不重臨。
時間如流水，半點不等人。
給時間的一封信五年級篇十八
有人說時間掌控著一切;有人說時間是萬物的心臟;有人說時間是連黃金都買不到的很珍貴的東西。
人生皆是如此。當你真正去回顧過去發(fā)生過的事情時，你方才知道時間是多么的珍貴，多么的殘酷而又多么的現(xiàn)實和難得，此時此刻，你才知道自己是多么的希望時間能夠倒流，但此時此刻的你，已經(jīng)是回天無力了，正如淚珠落了下去就再也回不來了。此時的你，是多么的后悔;此時此刻的你，是多么的絕望，你眼前所浮現(xiàn)的，是一片渺茫和黑暗。此時此刻的你，想起了你的過去;此時此刻的你，是多么的遺憾。
此時此刻，你才知道時間的真正意義，但是，此時你后悔已經(jīng)晚了。
或許，真的有一天，時光真的倒流了，但你卻仍就不改，最后，你又后悔了，但你卻沒有機會了。
由此可見，時間是多么的珍貴。
給時間的一封信五年級篇十九
間如流水般飛逝而不復返，轉眼間一年已經(jīng)過去了。回想起來一年的時光真的很短暫，然而時間的流逝并不是我們的嘆息、悲哀……就能挽留住的。
可是人們對珍惜時間的觀念絲毫沒有加強，依然“我行我素”！那些“珍惜時間”“時間一去不復返”已經(jīng)成為了空話。
要想真正的珍惜時間就要意識到時間的重要性。時間對我們有什么重要嗎？你的學習、工作、睡覺……都是時間的范圍之內的。時間包括我們的生活、學習、休息……時間無處不在，如果你不珍惜它，它就會從你身邊溜走讓你尋不見它的身影。
讓我們珍惜時間，不要讓時間從我們的身邊來無影去無蹤的溜走！
給時間的一封信五年級篇二十
1)浪費時間是一樁大罪過。
2)天可補，海可填，南山可移。日月既往，不可復追。
3)失掉了現(xiàn)在就等于沒有了未來。
4)把活著的每一天看作生命的最后一天。
5)最嚴重的浪費就是時間的浪費。
6)得時無怠，時不再來。
7)人生苦短，若虛度年華，則短暫的人生就太長了。
8)當許多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時間的人趕到他們的前面去。
9)時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。
10)在所有的批評中，最偉大最正確最天才的是時間。
11)誰吝嗇時間，時間對誰就慷慨。
12)吾生也有涯，而知也無涯。
13)勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。
14)歲往弦吐箭。
15)人生有兩出悲劇：一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志。
16)早晨不起誤一天的事，幼時不學誤一生的事。
17)無人能喚回已去的時辰。
18)凡事都要腳踏實地地去工作，不馳于空想，不騖于虛聲，惟以求真的態(tài)度作踏實的功夫。以此態(tài)度求學，則真理可明，以此態(tài)度做事，則功業(yè)可就。
19)辛勤的蜜蜂永遠沒有時間的悲哀。
20)黑夜到臨的時候，沒有人能夠把一角陽光繼續(xù)保留。