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        班主任個(gè)人培訓(xùn)的工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)15篇)

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            總結(jié)可以幫助我們更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)與工作,提高效率和效益??偨Y(jié)應(yīng)注重具體實(shí)事求是的分析和總結(jié),避免空泛和抽象的描述。雖然這些范文是他人的總結(jié),但每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和感悟都是有限的,只有我們自己才能最了解自己的所思所想。
            班主任個(gè)人培訓(xùn)的工作總結(jié)篇一
            個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)和收獲感悟(一):
            此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使自我的理論基礎(chǔ),道德水準(zhǔn),業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高,進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性與堅(jiān)定性,增強(qiáng)了做好新形勢(shì)下本職工作的本事和信心。參加本期培訓(xùn)本人主要有以下幾方面體會(huì)和收獲:
            一、經(jīng)過(guò)培訓(xùn),使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)。
            培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式,是提高業(yè)務(wù)知識(shí)的最有效手段。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì),是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì),其知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快。一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族,一個(gè)個(gè)人,要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),不斷提高。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認(rèn)識(shí)要應(yīng)對(duì)不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí),要靠培訓(xùn),要理解新思維、新舉措。要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷創(chuàng)新思維,以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。我真正認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí),是我們進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平的需要。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí),則是提高自身工作本事最直接的手段之一,也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。僅有經(jīng)過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,僅有這樣,才能不負(fù)組織重望,完成組織交給的工作任務(wù)。
            二、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我清楚地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、本事的培養(yǎng)和鍛煉。
            1、是要不斷強(qiáng)化全局意識(shí)和職責(zé)意識(shí)?!叭忠庾R(shí)”,是指要站在全局的立場(chǎng)研究問(wèn)題,表此刻政治上是一種高度的覺(jué)悟,表此刻思想上是一種崇高的境界,表此刻工作上是一種良好的姿態(tài)。要求我們用正確的思路來(lái)思考解決當(dāng)前存在的問(wèn)題,就是要求我們要有超前的思維,要有悟性,有創(chuàng)新精神,而不是僅僅做好自我負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事,要始終堅(jiān)持開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣;要牢記“全局意識(shí)”,自覺(jué)適應(yīng)目前形勢(shì)發(fā)展需要,認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),不斷增強(qiáng)使命感和社會(huì)職責(zé)感,提高自身本事素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài),為社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,貢獻(xiàn)力量。要樹(shù)立群眾利益第一位,局部服從整體,小局服從大局的原則,始終堅(jiān)持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài),增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí),敢于負(fù)責(zé),勇挑重?fù)?dān)。
            2、是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào),熟練工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào),要善于與領(lǐng)導(dǎo)、職工、相關(guān)服務(wù)單位進(jìn)行溝通,要學(xué)會(huì)尊重別人,不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō),不利于團(tuán)結(jié)的事不做,進(jìn)取主動(dòng)地開(kāi)展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活,把反思當(dāng)成一種文化,經(jīng)過(guò)反思,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題。
            3、是要敢于吃虧、吃苦、吃氣,弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神,是社會(huì)的主流風(fēng)氣。就是要為人處世要心胸開(kāi)闊,寬以待人。要多體諒他人,遇事多為別人著想,即使別人犯了錯(cuò)誤,或冒犯了自我,也不要斤斤計(jì)較,以免因小失大,傷害相互之間的感情。要樹(shù)立奉獻(xiàn)精神,樹(shù)立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。吃別人吃不了的苦,做別人做不了的事,忍別人忍不了的事,嚴(yán)格要求自我。
            4、是要寬宏很多,學(xué)會(huì)包容。包容是一門藝術(shù),是一種境界,要到達(dá)這種境界,就必須擁有博愛(ài)的心,博大的胸襟,還要有一份坦蕩、一種氣概,包容是贏得朋友的前提,包容是人生的財(cái)富。包容不等于遷就和放任自流,包容別人的過(guò)錯(cuò),是為了讓別人更好地改過(guò),與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓,做到心理相容。
            5、是要注重禮貌禮儀,增強(qiáng)綜合素質(zhì)。禮貌禮儀是生活和工作的根基,是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家和民族禮貌程度、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要標(biāo)志,沒(méi)有了禮貌,就沒(méi)有了基本的道德防線。我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具備禮貌素質(zhì),做一個(gè)堂堂正正的人,做一個(gè)懂禮貌、有禮貌的謙謙君子,禮貌就是我們素質(zhì)的前沿,擁有禮貌,就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。僅有當(dāng)每一個(gè)人都具備了禮貌素質(zhì),我們這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能提高。我們要從自我做起,從每一件小事做起,做禮貌事,說(shuō)禮貌話,讓禮貌禮儀成為社會(huì)發(fā)展的主流,讓我們的素質(zhì)上一個(gè)臺(tái)階。
            6、是要廉潔自律,加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀重要思想,牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。廉潔勤政,嚴(yán)格自律,自覺(jué)理解監(jiān)督。認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)關(guān)于廉潔自律的各項(xiàng)制度和規(guī)定,不斷提高拒腐防變的本事,堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)做事。要用自我高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人,始終做到自重、自省、自警、自勵(lì),在職工中樹(shù)立廉潔從政、勤政為民的良好形象。
            個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)和收獲感悟(二):
            在初夏的季節(jié)里,懷著滿心的激動(dòng)與期待,我來(lái)到陜西省學(xué)前教育學(xué)院,與100位小學(xué)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象,十分榮幸參加了首批陜西省中小學(xué)學(xué)科帶頭人高級(jí)研修班。學(xué)院旁的歷史博物館彌漫的文化氣息,讓我對(duì)這座古城迷醉;100位小學(xué)精英匯聚一堂思想流動(dòng)碰撞,教育生命的張力讓我振奮。14天的學(xué)習(xí),我在省課程改革的前沿陣地,教育研究的繁盛之處,我被這些專家們對(duì)教育的執(zhí)著和熱情所打動(dòng),被他們的專業(yè)精神所折服。這次高密度,高頻度的學(xué)習(xí),是我們專業(yè)成長(zhǎng)的補(bǔ)給站,更是未來(lái)發(fā)展的導(dǎo)航塔。這次培訓(xùn),是我未來(lái)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的新起點(diǎn)。在兩周的學(xué)習(xí)中我感受很深。
            一、聆聽(tīng)精彩報(bào)告。
            在陜西學(xué)前師范學(xué)院里,王越群、嚴(yán)華銀等教授為我們解讀了骨干教師三級(jí)體系的構(gòu)建策略,明確了學(xué)科帶頭人的主角定位,讓我明白了自我參與學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義,更讓我感受到了學(xué)科帶頭人的使命感。張雄教師的講座《名師是怎樣煉成的》、潘燏教師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究—從新課標(biāo)的變化談起》讓我們認(rèn)真審視自我的專業(yè)素養(yǎng),對(duì)照自身對(duì)自我有了更高的要求和期許。上海浦東教育發(fā)展研究院的章建文教師,她從理論和實(shí)踐兩方面結(jié)合起來(lái)深入淺出的給了我們名師工作坊建設(shè)的方法理念。北京師范大學(xué)的吳國(guó)珍教授利用兩個(gè)時(shí)段為我們?cè)敿?xì)介紹了教育敘事的原理方法和寫作技巧。并經(jīng)過(guò)沙龍的形式進(jìn)行了教育故事分享會(huì),使每一個(gè)參與培訓(xùn)的教師靜下心來(lái)回想了發(fā)生在自我身上的教育小故事,我們?cè)诮涣髦杏辛烁铙w悟,在聆聽(tīng)中有教育的共鳴。
            這些講座交流,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他們的講座折射出一種職責(zé):國(guó)家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身!在那里,我的心靈得以凈化,人格得以升華。
            二、確定課題研究,明確工作任務(wù)。
            6月8日,陜西省教育規(guī)劃辦的雷守軍教師為我們做了《學(xué)科帶頭人如何做課題研究》的專題講座。著重分析了一線骨干教師做課題研究的困惑和有利條件,提出了“問(wèn)題即課題,工作即研究,經(jīng)驗(yàn)即成果”的科研觀念,列舉了貼近一線教師教育教學(xué)實(shí)際的鮮活案例,又深入淺出的從“為什么”、“是什么”、“怎樣做”和“怎樣樣”等四個(gè)層面談了課題研究的基本范式,還強(qiáng)調(diào)了一線教師做的課題必須是解決自我在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的“真問(wèn)題”,必須具有綠色、環(huán)保、草根性,切忌“假、大、空”,解決了教師們進(jìn)行課題研究的畏難心理。6月9日,各學(xué)科分別進(jìn)行了學(xué)員與各導(dǎo)師交流確定研究方向和課題的應(yīng)對(duì)面溝通會(huì)。每位學(xué)員就自我選擇課題的原因,確定研究的方向,未來(lái)研究的資料向各導(dǎo)師提出了自我的想法,在各導(dǎo)師的認(rèn)真指導(dǎo)下,我們31位數(shù)學(xué)教師紛紛確定了自我的研究課題。使課題研究開(kāi)展的價(jià)值得到保障。
            經(jīng)過(guò)本次的學(xué)習(xí),我獲益匪淺。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。更重要的是要做一個(gè)合格的學(xué)科帶頭人,帶動(dòng)身邊的一大批青年教師進(jìn)取做好教師,做好學(xué)問(wèn),做好教研,向?qū)<倚徒處熯~進(jìn)。因?yàn)槲覀兠靼祝阂粋€(gè)人走路會(huì)走得快,僅有一群人走路才走的遠(yuǎn)!讓我們?cè)诮逃穆飞贤?
            個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)和收獲感悟(三):
            家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,家長(zhǎng)的一言一行都潛移默化地影響著孩子。所以,家長(zhǎng)工作便成為我們?nèi)粘9ぷ鞯闹匾M成部分,增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通藝術(shù)是做好家長(zhǎng)工作的保障,現(xiàn)結(jié)合本班家長(zhǎng)工作的情景和特點(diǎn),談一談自我的幾點(diǎn)做法和體會(huì):
            二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教師觀念與家長(zhǎng)觀念。
            利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題。一切為了孩子,在爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和合作的同時(shí)。讓家長(zhǎng)也能學(xué)會(huì)“移情”,站在幼兒的角度思考問(wèn)題,深刻了解幼兒所需要的以及幼兒的想法和感受。
            三、必要的說(shuō)話技巧。
            俗話說(shuō)“一句話十樣說(shuō),話不投機(jī)半句多”,同樣的一個(gè)意思,用不一樣的措辭來(lái)表達(dá),會(huì)得出不一樣的成果。在與家長(zhǎng)的接觸交談中,異常注意講求技巧。例如;孩子犯了過(guò)錯(cuò),不是直接找家長(zhǎng)告狀,而是像嘮家常般先說(shuō)說(shuō)孩子平時(shí)的情景以及長(zhǎng)處和提高,再對(duì)孩子的缺陷提出提議,讓家長(zhǎng)了解教師的心意。做為一名幼兒教師還應(yīng)以一種平等、友好的心態(tài)來(lái)對(duì)待每一位家長(zhǎng),將家長(zhǎng)視為朋友,虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的提議,樂(lè)意與家長(zhǎng)交談,讓教師與家長(zhǎng)關(guān)系變得比較融洽。如對(duì)愛(ài)挑剔的家長(zhǎng),要以細(xì)致的耐心來(lái)對(duì)待家長(zhǎng)的挑剔,以進(jìn)取的態(tài)度和方法來(lái)改變家長(zhǎng)的埋怨。
            四、讓家長(zhǎng)也充滿著童心。
            適當(dāng)?shù)陌鸭议L(zhǎng)當(dāng)初大孩子,增強(qiáng)家長(zhǎng)參加配合各項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)取性,比如有些家長(zhǎng)覺(jué)得活動(dòng)麻煩繁瑣,而不愿意參加,教師能夠用較為簡(jiǎn)便的語(yǔ)氣告知幼兒:“要批評(píng)xxx的爸爸了,這么不進(jìn)取?!边@時(shí)候,幼兒肯定不愿意自我的父母被教師批評(píng)了,從而鼓動(dòng)父母進(jìn)取參加各項(xiàng)活動(dòng)。又或者,在家長(zhǎng)工作做得好時(shí),在班級(jí)里表?yè)P(yáng)幼兒,獎(jiǎng)勵(lì)貼貼紙小果果等措施,讓幼兒覺(jué)得我的爸爸媽媽是最棒的,同時(shí)也賦予了家長(zhǎng)做成事的極大自豪感。
            另外能夠評(píng)選好家長(zhǎng),以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用,讓更多家長(zhǎng)能感受到家校合作的重要性。家長(zhǎng)工作是一門藝術(shù),教師能否做好家長(zhǎng)工作直接影響到孩子的發(fā)展。幼兒教育僅有經(jīng)過(guò)家園配合,才能有效的提高保教工作的質(zhì)量,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在以后的工作中我們還將繼續(xù)努力,尋找家長(zhǎng)工作的各種有效途徑,探索一些新的方法,使我們班的家長(zhǎng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
            個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)和收獲感悟(四):
            近一個(gè)月來(lái),培訓(xùn)班在培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組全體人員和全體授課教師、學(xué)員的共同努力下,圍繞在培訓(xùn)中育人的目標(biāo),以加強(qiáng)新員工職業(yè)道德建設(shè)、完成從學(xué)生到職業(yè)人的主角轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵模怨噍敼酒髽I(yè)文化、掌握基本工作本事為重點(diǎn),吸取第一屆培訓(xùn)班的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步探索和改革培訓(xùn)資料、培訓(xùn)方式,取得了較好的培訓(xùn)效果?,F(xiàn)我就整個(gè)培訓(xùn)班的情景作總結(jié)發(fā)言。
            一、培訓(xùn)資料豐富、課程安排合理。
            為確保培訓(xùn)效果,在開(kāi)班前一個(gè)月,培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組針對(duì)新學(xué)員的特點(diǎn),從實(shí)際出發(fā),認(rèn)真商討、仔細(xì)斟酌、科學(xué)設(shè)置、合理安排課程資料。既有混凝土結(jié)構(gòu)、施工技術(shù)規(guī)范等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),又有cad制圖、辦公等常用軟件的運(yùn)用,既有如何養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和規(guī)劃好職業(yè)生涯的介紹,又有階段感悟座談會(huì)的交流,并在此基礎(chǔ)上摻插了鍛煉個(gè)人意志的軍訓(xùn)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的拓展訓(xùn)練及展示大學(xué)生個(gè)人風(fēng)采的才藝表演等。同時(shí),經(jīng)過(guò)觀看《建黨偉業(yè)》、《阿甘正傳》等影片,使學(xué)員們?cè)趧谝萁Y(jié)合的同時(shí),受到勵(lì)志教育。能夠說(shuō),此次培訓(xùn)班的資料是為學(xué)員們量身定做的,針對(duì)性很強(qiáng)。
            二、教師備課認(rèn)真、授課方式多樣。
            此次培訓(xùn)班配備了強(qiáng)大的師資力量,既有公司技術(shù)發(fā)展處、安全處、質(zhì)量處等部門上,實(shí)踐和專業(yè)理論知識(shí)比較豐富的行家,又有來(lái)自八分公司的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的人力資源專員、8s主管等,他們多方位、多角度,系統(tǒng)的講解使學(xué)員們,尤其是一些跨專業(yè)的學(xué)員對(duì)建筑施工的各個(gè)方面有了一個(gè)全面的了解,熟悉了業(yè)務(wù)、增長(zhǎng)了知識(shí)、提升了素質(zhì)、提高了水平。同時(shí),教師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,仔細(xì)周到的備課、聲情并茂的講解、靈活多樣的教學(xué),使得培訓(xùn)活動(dòng)始終在一種寓教于樂(lè)的氛圍中進(jìn)行,博得了學(xué)員們的一致認(rèn)可與喜愛(ài),確保學(xué)員們真正學(xué)到了知識(shí),得到了提高。
            三、學(xué)員進(jìn)取參與、課堂氣氛活躍。
            好、參與熱情高,尤其是對(duì)學(xué)習(xí)中不懂、不會(huì)的問(wèn)題,能主動(dòng)課后聯(lián)系教師,體現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)進(jìn)取性;三是踴躍參加企業(yè)文化活力營(yíng)、團(tuán)隊(duì)才藝展示等各項(xiàng)活動(dòng),展現(xiàn)出了良好的個(gè)人風(fēng)采,培訓(xùn)班上,學(xué)員們還自編、自排、自演了舞蹈、健身操、獨(dú)唱、朗誦等節(jié)目來(lái)慶祝一個(gè)月相聚的時(shí)光,體現(xiàn)了很好的團(tuán)隊(duì)精神。
            此外,在今年的培訓(xùn)中,還有一項(xiàng)亮點(diǎn)活動(dòng),就是開(kāi)展了寫“給top的一封信”活動(dòng),在信中,每個(gè)學(xué)員向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)培訓(xùn)情景,學(xué)習(xí)感悟等,同時(shí),還附有“自我革新宣言”,使每個(gè)學(xué)員做出承諾,堅(jiān)持良好習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)自我改變。經(jīng)過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,一方面能夠?qū)⒚恳晃粚W(xué)員的學(xué)習(xí)情景反饋給各自的領(lǐng)導(dǎo),另一方面,也是督促學(xué)員們養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,激發(fā)他們愛(ài)崗敬業(yè)的熱情。
            四、人員緊密配合,組織工作有序。
            在培訓(xùn)過(guò)程中,所有工作人員都能以大局為重,克服自身工作繁忙的困難,認(rèn)真為培訓(xùn)班做好服務(wù)工作。八分公司從教室布置到硬件設(shè)施、從衛(wèi)生條件到飲食安全,均做了詳細(xì)周到的部署,在去年的基礎(chǔ)上有了很大的改善,確保了學(xué)員們學(xué)得安心。班主任認(rèn)真負(fù)責(zé),從課堂到課后,細(xì)心全面地關(guān)心每個(gè)學(xué)員,確保了培訓(xùn)班的井然有序。綜合辦公室作為這次培訓(xùn)班的牽頭部門,更是全員參與,從前期的開(kāi)班準(zhǔn)備,到培訓(xùn)過(guò)程中密切關(guān)注培訓(xùn)動(dòng)態(tài),再到今日的結(jié)業(yè)典禮,為培訓(xùn)班的順利舉辦做了很多工作。
            總結(jié)一個(gè)月的培訓(xùn)情景,應(yīng)當(dāng)說(shuō),在大家的共同努力下,全體學(xué)員不僅僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí),并且意志品質(zhì)得到了很好的鍛煉,綜合素質(zhì)得到了明顯提高,發(fā)展?jié)摿σ驳玫匠浞诛@現(xiàn),學(xué)習(xí)效果比較明顯。但在培訓(xùn)過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,例如,一些非本專業(yè)的學(xué)生,對(duì)所講的專業(yè)知識(shí)不能理解,所以,今后培訓(xùn)班我們將研究增設(shè)實(shí)踐課程,讓學(xué)員在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)增加實(shí)踐機(jī)會(huì),從而增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí),將專業(yè)知識(shí)學(xué)得更扎實(shí)。
            學(xué)員們,培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,但對(duì)你們來(lái)說(shuō),新的征程剛剛開(kāi)始。大家來(lái)自各個(gè)分公司、項(xiàng)目部,當(dāng)回到各自不一樣的工作崗位后,相信大家必須能夠?qū)⑦@次培訓(xùn)所學(xué)、所感、所悟很好地運(yùn)用到工作中,恪守職業(yè)道德,發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,團(tuán)隊(duì)精神,做好本職工作,為企業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
            同志們,培訓(xùn)是一種長(zhǎng)效投入,也是公司實(shí)現(xiàn)“人才戰(zhàn)略”的重要手段,我們相信經(jīng)過(guò)這樣不斷的培訓(xùn),必須能為公司源源不斷地輸送人才,為企業(yè)更好更快地發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
            我的總結(jié)發(fā)言完了,多謝大家!
            個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)和收獲感悟(五):
            去年,家長(zhǎng)學(xué)校剛開(kāi)學(xué)時(shí),我可是懷著一份懷疑、納悶和期待的心境去迎接的,總以為這樣的幾次演講能學(xué)到什么,在家庭教育觀上難道會(huì)有什么幫忙嗎?可是,經(jīng)過(guò)這一年下來(lái)的幾次專家、教師們的精彩專題講座,使我確實(shí)獲益匪淺,從而對(duì)家庭教育的觀念、方法上有了很多的改變以及新的想法,下頭我就談?wù)勛晕业囊恍┫敕ā?BR>    孩子是父母的寶,也是我們生命中的最重要的瑰寶,對(duì)孩子的教育可是比生命還重要,如果沒(méi)能好好的教育自我的孩子,他將來(lái)不只是社會(huì)的負(fù)擔(dān),更是我們自我的負(fù)擔(dān)??墒请S著社會(huì)的快速變遷,教育孩子變得比以前更困難并且復(fù)雜,因?yàn)楹⒆荧@得信息的速度太快,來(lái)源也太多,常常因?yàn)槿绱?,孩子無(wú)法分辨對(duì)與錯(cuò)?這個(gè)時(shí)候,孩子就需要大人的引導(dǎo),尤其是父母,因?yàn)樗麄兛墒呛⒆拥牡谝蝗谓處?,也是?duì)孩子成長(zhǎng)中影響最大的人,所以以身作則是十分重要的,你期望孩子往哪個(gè)方向走,你就必須努力做孩子的榜樣,不要以為是大人在教育孩子,其實(shí)在這互動(dòng)過(guò)程中,我們從小孩子身上學(xué)到的遠(yuǎn)比小孩從我們身上學(xué)到的更多,所以不要吝嗇于和孩子接近,他們的純真可愛(ài),更能凈化升華我們的心靈。
            除了做好父母的榜樣外,在現(xiàn)實(shí)生活中,我發(fā)此刻很多方面都是我們父母應(yīng)當(dāng)要引起重視的,比如:1、想太多,對(duì)兒女有過(guò)多的擔(dān)心,例:擔(dān)心孩子作業(yè)跟不上、生活不適應(yīng)等。2、做太多,替兒女承擔(dān)太多的職責(zé),例:替孩子拿書包、復(fù)習(xí)課業(yè)等。3、罵太多,情緒遷怒時(shí),不理性的話往往脫口而出,結(jié)果挫折了孩子的自尊心,也造成親子關(guān)系惡劣。4、給太多,無(wú)論是物質(zhì)生活的補(bǔ)償,或是口頭上的贊美,有時(shí)給了太多,造成孩子不知感恩或自我膨脹。5、要太多,為了不讓孩子輸在起跑點(diǎn),結(jié)果安排了過(guò)多的學(xué)習(xí),讓孩子大感吃不消。6、玩太少,親子之間太少趣味的休閑活動(dòng),欠缺開(kāi)懷大笑的共同回憶。7、愛(ài)太少,父母當(dāng)然關(guān)愛(ài)孩子,但在行動(dòng)表達(dá)上,總是不夠具體和明確,使得親子相處上減少了互動(dòng)的潤(rùn)滑劑。8、知太少,可能忙于工作,可能忙于家事,往往忽略現(xiàn)代信息吸收,親子之間只能談些日?,嵤隆?BR>    經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí),我收獲頗多,感觸頗深,在獲得知識(shí)的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自我在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足,今后,我要把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),本著做一名小學(xué)生的態(tài)度,向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué),向身邊的同志學(xué),經(jīng)過(guò)多種途徑、采取多種方法豐富自我的知識(shí),努力鍛造自我,提高自我,使自我成為無(wú)愧于人們的合格的干部。
            總之,每個(gè)孩子都有不足或缺點(diǎn),每個(gè)孩子都有向上向善的心,都有其閃光點(diǎn)。做為孩子的第一任教師,我們更應(yīng)完善自我,以一顆尊重的心、平常的心、寬容的心去對(duì)待孩子,以便能促進(jìn)孩子的身體和心靈的全面健康發(fā)展。
            教師們,辛苦了!
            班主任個(gè)人培訓(xùn)的工作總結(jié)篇二
            培訓(xùn)是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師最好的福利,每一次學(xué)習(xí)都是自我提升的過(guò)程,異常溫暖的修行。2022。6。28——7。1,我有幸參加了新鄉(xiāng)市教育局組織的班主任核心素養(yǎng)培訓(xùn),五天來(lái),這些專家廣博的知識(shí)、風(fēng)趣的言談、鮮活的案例都給我留下了深刻的印象。
            張建濤老師從信仰力、專注力、表達(dá)力、學(xué)習(xí)力、轉(zhuǎn)化力、思想力、驅(qū)動(dòng)力告訴我如何做一名成長(zhǎng)型的教師。聯(lián)想到自己,關(guān)于表達(dá)力是我的缺陷,因?yàn)闆](méi)有形成文字的習(xí)慣,其實(shí)就是懶!李校長(zhǎng)說(shuō)“態(tài)度就是能力”,我也要開(kāi)始做教育筆記,記錄日常教育教學(xué)中的小故事,做一名有故事,會(huì)講故事的人。
            張勝利老師從修身慎行,立德樹(shù)人;愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)致學(xué);關(guān)愛(ài)學(xué)生,為人師表三個(gè)方面,分享了他的工作經(jīng)驗(yàn),特別是主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)。疫情期間,張老師針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)開(kāi)展了《開(kāi)學(xué)延期成長(zhǎng),不能延遲》《家有兒女初長(zhǎng)成》《闊別多日,我想您了》《開(kāi)學(xué)臨近,抖擻小心情》等主題活動(dòng),太有心了!讓我明白班級(jí)管理工作即是科學(xué),也是藝術(shù)。張老師還通過(guò)聲情并茂地講述一個(gè)又一個(gè)真實(shí)案例告訴我們要恪守師德,修身慎行,為人師表。讓我們努力做一個(gè)充滿智慧的老師,一個(gè)充滿愛(ài)心的老師,一個(gè)細(xì)致耐心的老師,一個(gè)開(kāi)拓創(chuàng)新的老師,一個(gè)積極樂(lè)觀的老師,一個(gè)幸??鞓?lè)的老師。
            我最佩服的是濮陽(yáng)市第十中學(xué)校長(zhǎng)——都娟,河南省初中生物學(xué)特級(jí)教師,河南省中小學(xué)青年骨干校長(zhǎng)工程培育對(duì)象。中原名師、河南省政府學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省道德標(biāo)兵、省最具影響力班主任、省優(yōu)秀管理人才等等。光這些頭上的光環(huán)就讓我震撼不已,聽(tīng)完她的報(bào)告感到她值得我學(xué)習(xí),以后我就把她當(dāng)做我人生的榜樣。
            楊衛(wèi)平老師一出場(chǎng)就深深吸引住了我。典型的眼里有光,心中有愛(ài)的老師,幸福從內(nèi)往外溢,她的人文班級(jí)愛(ài)的充分,愛(ài)的智慧,愛(ài)的藝術(shù)。楊老師已從教36年,經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)淵博、案例真實(shí)、人物鮮活,聽(tīng)著她將自己與學(xué)生的故事娓娓道來(lái),如溪水淙淙,如微風(fēng)徐來(lái)。愛(ài)出者愛(ài)返,福往者福來(lái)!正因?yàn)椤袄蠗睢庇袗?ài)、慧愛(ài),她收獲了孩子們的愛(ài),收獲了幸??鞓?lè)。
            從這幾位老師身上,我發(fā)現(xiàn)了共同點(diǎn),就是愛(ài)學(xué)生要欣賞學(xué)生,接納學(xué)生,還要有愛(ài)的能力——博學(xué)多識(shí),樣樣精通。所以跳出自己的舒適區(qū),努力學(xué)習(xí)吧!不以行為改變的學(xué)習(xí)都是假學(xué)習(xí),所以我會(huì)且行且思且改且變,學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是進(jìn)行時(shí)。
            總之,這次培訓(xùn),專家們用溫柔動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言、生動(dòng)鮮活的案例、簡(jiǎn)單有趣的活動(dòng),帶領(lǐng)我們?cè)谛睦斫】抵R(shí)的海洋里遨游,讓我們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn),在總結(jié)中反思,在感恩中成長(zhǎng),在感悟中得到蛻變。
            班主任個(gè)人培訓(xùn)的工作總結(jié)篇三
            我很有幸參加了這次為期一個(gè)半月的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我除正常的教學(xué)工作外,業(yè)余大量時(shí)間都投入到此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中去了,每天都堅(jiān)持認(rèn)真聆聽(tīng)和學(xué)習(xí)各位專家的精彩、生動(dòng)的講座和講義,積極參與各個(gè)模塊的交流討論收獲很大,受益頗多。
            每一場(chǎng)講座我都覺(jué)得實(shí)實(shí)在在,每一個(gè)案例我都覺(jué)得形象生動(dòng)??我認(rèn)為此次培訓(xùn)很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性,它將幫助我們一線的班主任老師更好地開(kāi)展工作,為我們提供了班級(jí)管理的知識(shí)。這次網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)開(kāi)辦讓我感覺(jué)非常高興,我終于遂愿可以補(bǔ)充點(diǎn)這方面的“營(yíng)養(yǎng)”了。一個(gè)半月來(lái),隨著培訓(xùn)的深入,我也越來(lái)越興奮,因?yàn)橥ㄟ^(guò)這次培訓(xùn),我感覺(jué)到自己對(duì)班級(jí)的管理的知識(shí)增長(zhǎng)了許多,能力也得到了大幅度的提升,無(wú)論是專業(yè)理論知識(shí)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn),都在培訓(xùn)中得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步,使我受益匪淺。
            第一、我覺(jué)得這次培訓(xùn)的形式非常好。傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式不但耗時(shí)耗力,給教師學(xué)習(xí)的自由度很低。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)就是使老師們無(wú)需出遠(yuǎn)門,就可以享受到高質(zhì)量的教育。而且想什么時(shí)候?qū)W就可以什么時(shí)候?qū)W,想怎么學(xué)就可以怎么學(xué)。培訓(xùn)的老師們有很有威望的專家學(xué)者,也不乏奮戰(zhàn)在教育一線的經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,他們可以說(shuō)是知無(wú)不言,言無(wú)不盡。更重要的是,普通的培訓(xùn)我們教師聽(tīng)一遍就過(guò)去了,筆記再怎么全也會(huì)有疏漏,而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),給我們充分的時(shí)間自己咀嚼消化其中的精華,給我們保留下了最大的自由學(xué)習(xí)和思考的空間。
            第二,我覺(jué)得培訓(xùn)內(nèi)容中的視頻培訓(xùn)的效果尤其好,我非常喜歡這塊內(nèi)容。視頻中做講座的都是名家大師,這次的視頻給我們提供了一個(gè)極好的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。專家和一線教師的見(jiàn)解精辟,視角獨(dú)特,讓我對(duì)班主任工作有了更全面的認(rèn)識(shí),也更堅(jiān)定了我做一名好班主任的信念和決心。我會(huì)把我所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,一定會(huì)收獲更加豐碩的教育成果。
            我將在以后的工作中繼續(xù)努力,積極探索。在以后的班主任工作中,我會(huì)運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)、理念到實(shí)踐中去,爭(zhēng)取把班主任工作做得更好,使我的班主任專業(yè)水平越來(lái)越高。在以后的管理生活中,我要開(kāi)闊自己的眼界,解禁自己的思想,想到什么大膽去實(shí)踐,從而更好地推動(dòng)對(duì)整個(gè)班級(jí)體的管理。我期望自己在班主任班級(jí)管理領(lǐng)域可以做出出有自己特色的成績(jī),這就是我的目標(biāo)。我想,也是這次創(chuàng)新而高效的網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)所最希望看到的。
            班主任個(gè)人培訓(xùn)的工作總結(jié)篇四
            1月我有幸參加了“吉林市第五期小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。首先感謝市教育局和市繼續(xù)教育中心領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聽(tīng)取了老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會(huì)的設(shè)計(jì)、組織與開(kāi)展和家校溝通等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)闡述,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓(xùn),讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
            在21世紀(jì)的今天,隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。在培訓(xùn)中講到“擇校不如擇班,擇班不如擇班主任?!边@就說(shuō)明班主任的職業(yè)具有不可替代性!那么在新課程中,我們老師,尤其是班主任老師,就要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有:
            1,將愛(ài)進(jìn)行到底。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容,面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn),得寬容處且寬容。
            2,時(shí)尚無(wú)極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的,親切的,熱情的。比如,可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題,感興趣的內(nèi)容等等。
            3,一身書卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,從讀書做起。讀好知識(shí)書,如班主任的專業(yè)書刊,學(xué)科專業(yè)書籍,社會(huì)熱點(diǎn)的書,學(xué)生愛(ài)讀的書等等。人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底線,追求??傊?,一個(gè)班主任,首先是一個(gè)人,我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,人不一定要長(zhǎng)的美麗,但是一定要有魅力。
            老師講到“培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要”,一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不在成績(jī)的高低,名利的多少,則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地,在這個(gè)班級(jí)中,老師,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,快樂(lè)。作為班主任,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。
            掌握班主任的基本要素,就能把握好班級(jí)營(yíng)造的訣竅。班級(jí)中應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。此外,還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,了解每個(gè)學(xué)生的心理,尤其是潛能生,鼓勵(lì)其舉手,善于觀察,用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其少先隊(duì)合作精神。班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的班級(jí)。
            實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。人們常說(shuō),教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學(xué)問(wèn),是一門藝術(shù)。育人無(wú)止境,管理無(wú)邊際。作為班主任,累并快樂(lè)著。
            班主任個(gè)人培訓(xùn)的工作總結(jié)篇五
            如果班級(jí)比作一艘船的話,那么班主任便是這艘船的船長(zhǎng),直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論,可謂多如繁星,不勝枚舉。但我竊以為,再好的理論,也要結(jié)合實(shí)際狀況,才能出真知。正如中國(guó)走的是“中國(guó)特色的社會(huì)主義”道路,沒(méi)有照搬外國(guó)的模式一樣下頭我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗(yàn),分五方面作介紹與大家分享。
            第一:不要吝嗇對(duì)學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)是溶化劑,愛(ài)是橋梁。要想讓學(xué)生愛(ài)你,首先你就應(yīng)付出你的愛(ài)。為了做到這點(diǎn),我把關(guān)愛(ài)滲透到平時(shí)。我從不吝嗇我的愛(ài)。比如:幫學(xué)生整理衣領(lǐng),拍拍學(xué)生的頭,學(xué)生生病時(shí)溫柔的目光,關(guān)切的話語(yǔ),遞上的一杯熱水。天氣變了,我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生添加衣物,注意用火、用電安全。個(gè)性是周一第四節(jié)課和周六學(xué)生該回家時(shí),我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點(diǎn),路上注意安全,會(huì)說(shuō):周一我會(huì)迎接同學(xué)們返校的。我是教師也是母親,我的關(guān)愛(ài)發(fā)自心底,出自真誠(chéng)。我在盡力做到:隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)無(wú)心無(wú)聲。
            第二:經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解,信任,并且要學(xué)會(huì)換位思考,這是人與人之間交往的基礎(chǔ):互相寬容、理解,多去站在別人的角度上思考。比如:學(xué)生上課說(shuō)話、搞小動(dòng)作的事。學(xué)生是活生生的人,有血有肉,有個(gè)性的人。是活潑愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的年齡,不是一堆木頭。上課說(shuō)話,搞小動(dòng)作,在教師目光的示意下,或在教師語(yǔ)言的提醒下,及時(shí)控制自我的行為,并能好好聽(tīng)課的狀況下,完全是能夠的。
            比如作業(yè):有個(gè)別學(xué)生愛(ài)玩愛(ài)忘,作業(yè)沒(méi)有及時(shí)交上,我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上,教師不會(huì)批評(píng)的。因?yàn)橹灰獜氖陆逃?,就要終生應(yīng)對(duì)差異,應(yīng)對(duì)不盡人意的事情,一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人,又有什么用呢應(yīng)對(duì)我們無(wú)法改變的現(xiàn)狀,我們唯有能改變的就是自我的心態(tài),多改變自我,少埋怨環(huán)境,以用心的主角應(yīng)對(duì)生活。人不能要求環(huán)境來(lái)適應(yīng)自我,只能讓自我適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境,才能改變環(huán)境。做到多改變自我,選取用心的心態(tài)去對(duì)待。
            比如:穿拖鞋的事。我沒(méi)有用命令的口氣說(shuō),而是這樣說(shuō)的。穿拖鞋是為了脫穿方便,但在學(xué)校不用時(shí)常脫,再說(shuō)了咱班在三樓,每節(jié)課上下樓梯,穿拖鞋上下樓走路不方便,萬(wàn)一摔倒了,夏天穿的薄,磕一下,碰一下,輕的還好點(diǎn),重的摔折了腿,崴了腳,要明白“傷筋動(dòng)骨一百天,”受疼還不能上學(xué)多不值啊!所以我班沒(méi)有穿拖鞋的。
            愛(ài)是什么愛(ài)是陽(yáng)光,給人溫暖;愛(ài)是什么愛(ài)是甘霖,滋潤(rùn)心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛(ài),付出你的愛(ài)時(shí),學(xué)生也會(huì)愛(ài)你的。
            第三,工作、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。班主任要以身作則,威信是一種觀念形態(tài)。威信者,威嚴(yán)及信譽(yù)之和也。無(wú)威無(wú)以敬人,無(wú)信無(wú)以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來(lái)完成的。穩(wěn)定的教學(xué)秩序,首先班主任要從自身做起,應(yīng)為人師表,嚴(yán)于律己,要學(xué)生做到的,首先要做到。
            比如:每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生,如果有紙屑,垃圾等我都會(huì)親自動(dòng)手撿掃,新發(fā)的笤帚,我都會(huì)用繩子捆扎一遍,這樣結(jié)實(shí)又耐用。上課時(shí)問(wèn)同學(xué)們;教師這節(jié)課講多講少,哪些該多講哪些該少講你們明白嗎所以我偷懶你們是不會(huì)明白的,但我不會(huì)這么做。講文言文時(shí),凡是中考的篇目,講解很透徹,整理的題也全面。議論文,說(shuō)明文都會(huì)在初一就讓學(xué)生按中考要求什么的題該用什么樣的規(guī)范語(yǔ)言答題。語(yǔ)文課堂筆記會(huì)在下課前小組長(zhǎng)檢查,如果沒(méi)記由組長(zhǎng)監(jiān)督課間補(bǔ)上。所以,語(yǔ)文筆記每人都寫在書上。
            第四:批評(píng)教育因人而異。學(xué)生脾氣秉性各不相同,我大致用“三三三”制來(lái)描述。既三分之一學(xué)生在學(xué),三分之一學(xué)生在看,三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是通常說(shuō)的好中差三類學(xué)生,要透過(guò)觀察熟悉他們的脾氣秉性,管理才能有的放矢。好學(xué)生要正面引導(dǎo),多鼓勵(lì)。中等生要培養(yǎng)自信,幫他們找到目標(biāo),差生要求要降低,表?yè)P(yáng)不要吝嗇語(yǔ)言,但批評(píng)也要嚴(yán)厲。
            還有學(xué)期初一個(gè)月是紀(jì)律整頓月,主要是幫學(xué)生適應(yīng)班規(guī)。放假前一個(gè)月我也很重視,只要我的早讀,我都會(huì)7點(diǎn)到校,會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō):明天早讀我7點(diǎn)到校,期望你不要來(lái)到我后邊。所以我班的學(xué)生比其他班學(xué)生多學(xué)二十多分鐘。
            第五:和家長(zhǎng)密切配合。教育由三匹馬拉著,環(huán)境,學(xué)校,家庭。對(duì)于環(huán)境我們很無(wú)奈。如果再放棄家庭的配合,就剩學(xué)校還在堅(jiān)持時(shí)很悲哀了。家長(zhǎng)會(huì)上我就說(shuō):家長(zhǎng)教師的目標(biāo)是一致的,所以共同管理孩子是雙方的職責(zé),不要以為把孩子放在學(xué)校家長(zhǎng)就什么也不用做了。在校教師負(fù)責(zé),在家家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。教師對(duì)孩子的處理家長(zhǎng)要理解要支持。教師伸出一雙手,家長(zhǎng)伸出一雙手,這樣人多力量大,共同托舉起孩子的人生,未來(lái)不是更好嗎我的說(shuō)法家長(zhǎng)都認(rèn)同,家長(zhǎng)也很配合,一年來(lái)未發(fā)生一齊教師家長(zhǎng)的沖突,所以我的管理才大膽,效果很好。
            班主任個(gè)人培訓(xùn)的工作總結(jié)篇六
            6月28日下午,給我們做講座的是已經(jīng)從教36年的楊衛(wèi)平老師。聽(tīng)著她將自己與學(xué)生的故事娓娓道來(lái),如溪水淙淙,如微風(fēng)徐來(lái)。
            楊老師從小學(xué)到初中,從農(nóng)村到縣城到鄭州,在擔(dān)任班主任30多年的生涯中,她會(huì)愛(ài),關(guān)注學(xué)霸,關(guān)注學(xué)渣,關(guān)注中不溜兒,愿意信任和等待每一個(gè)孩子的成長(zhǎng);她會(huì)總結(jié),將與學(xué)生互相溫暖的故事記錄下來(lái),出版很多書籍,見(jiàn)證了互相的成長(zhǎng)。
            整整一個(gè)下午,聽(tīng)著個(gè)性鮮明的每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)案例,聽(tīng)著楊老師溢于言表的幸福感受,我們也都感同身受。
            是呀!
            當(dāng)聽(tīng)到一個(gè)小女生說(shuō):我也要當(dāng)像您一樣的語(yǔ)文老師時(shí),我的心中充滿欣喜;
            當(dāng)這段時(shí)間天氣炎熱進(jìn)入蒸籠模式時(shí),家長(zhǎng)們自愿輪流買起了雪糕,我的心中充滿著感謝;
            所以,正是這些小小的幸福,讓我對(duì)工作還充滿無(wú)限的熱忱和希望。楊老師臨近退休,不舍離開(kāi)這講臺(tái),這教室,也是難忘她人文班級(jí)造就的人文關(guān)懷所產(chǎn)生的人文溫暖吧!
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            班主任個(gè)人培訓(xùn)的工作總結(jié)篇七
            7月12日有幸在日照師范傾聽(tīng)了于xx老師和xxx老師的報(bào)告,她們的教育讓我深深折服,她們的教育都是用心進(jìn)行的教育,都是愛(ài)的教育。
            (一)學(xué)生心中最美麗的女神,教師心中最標(biāo)準(zhǔn)的楷模。
            于xx老師從教不到二十年,現(xiàn)在已經(jīng)是“全國(guó)十佳班主任”、“全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”“xx省十大教育創(chuàng)新人物”、“齊魯名師”,擁有了基礎(chǔ)教育界十分顯赫的頭銜,這與她自身的努力是分不開(kāi)的。于老師說(shuō):“機(jī)遇總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人”。這話說(shuō)的一點(diǎn)都不假,于老師用她自身的成長(zhǎng)向我們作了最好的證明。
            于老師愛(ài)學(xué)生,她轉(zhuǎn)化馬安升的事例告訴我們:愛(ài)會(huì)產(chǎn)生奇跡。馬安生是一位語(yǔ)數(shù)都是考一位數(shù),讓所有老師都頭疼的學(xué)生,可于老師沒(méi)有放棄他,她僅用了1年的時(shí)間,就讓一位學(xué)習(xí)極差的學(xué)生成績(jī)達(dá)到了74.5分,這不可以說(shuō)不是個(gè)奇跡,這個(gè)奇跡就是濃濃的愛(ài)呀!是呀,今后我一定要用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
            于老師從教以來(lái)筆耕不輟,對(duì)班級(jí)中、教學(xué)中的案例及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、思考、提煉、升華,寫出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章,公開(kāi)課獲得了一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。我想我們眾多的老師缺的正是這種精神,雖然積累了不少經(jīng)驗(yàn),但懶于去思考,去總結(jié),最主要的是懶于動(dòng)筆,所以雖然教了幾十年學(xué),做了十幾年班主任,我們依然站在起點(diǎn)。
            于xx老師心胸廣闊,很陽(yáng)光,可親可敬。于老師說(shuō),一次一個(gè)學(xué)校請(qǐng)她做報(bào)告,卻把她的名字寫成了于xx,她不但沒(méi)有生氣,還幽默的將自己的名字跟中國(guó)航天第一人楊利偉聯(lián)系在一起,化干戈為玉帛。
            她善于享受工作、學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。聽(tīng)完了她報(bào)告,我想我們每一個(gè)人都要試著改變一下自己,學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)工作,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做幸福的教師。
            (二)用愛(ài)拓展了生命的寬度。
            xxx老師,全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師、xx市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手、xx市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,被評(píng)全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀個(gè)人,被推為日照市第8屆。
            x老師給了我們無(wú)數(shù)次的感動(dòng)……。
            x老師告訴我們,理好關(guān)系,讓家長(zhǎng)成為教育的'伙伴。x老師還建立了家校聯(lián)系本,讓家長(zhǎng)成為我們的同事,共同管理學(xué)生,這句話我是第一次聽(tīng)到,我以為家長(zhǎng)和我的聯(lián)系只是在于孩子,有了孩子,才有了和家長(zhǎng)之間的橋梁,然而我卻從沒(méi)有想過(guò)把他們看成是我的同事,有的時(shí)候我就是簡(jiǎn)單當(dāng)成是給孩子告狀的對(duì)象,現(xiàn)在看來(lái)是大錯(cuò)特錯(cuò)的,我們?cè)趯W(xué)校教育孩子,家長(zhǎng)在家里教育孩子,從教育的角度上講我們不都是教育者嗎?那么我們也就會(huì)是同行、是同事,這點(diǎn)我要在以后的實(shí)踐中慢慢運(yùn)用。
            x老師告訴我們,站穩(wěn)講臺(tái),讓課堂成為學(xué)生享受快樂(lè)的地方。如何站穩(wěn)講臺(tái)?x老師30年的教學(xué)中每天堅(jiān)持預(yù)備明天的課,每天在課堂中都讓學(xué)生有新鮮感,每天堅(jiān)持反思,或許這些聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單,但是真正做到卻并不那么容易,x老師說(shuō),只有堅(jiān)持每天把這些看似簡(jiǎn)單的事情做好,做細(xì),才能稱為“老師”。
            不到一年的時(shí)間,這些六七歲的孩子都能熟背《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等100多篇經(jīng)典詩(shī)詞,100首兒童歌謠,500條成語(yǔ)接龍,閱讀課外童書平均達(dá)88本!一年級(jí)期末考試,全班64個(gè)孩子,有62人語(yǔ)文得a!“x老師所教的孩子,會(huì)成為熱愛(ài)生活的人,喜歡讀書的人,專注做事情的人”這是x老師班的學(xué)生家長(zhǎng)們共同的驕傲!
            總之,班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行,做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。
            班主任個(gè)人培訓(xùn)的工作總結(jié)篇八
            1.熟悉班級(jí)情況(人數(shù)、班干部、家庭地址、愛(ài)好、特長(zhǎng))。
            2.排好座位表,建立班干部隊(duì)伍,完成新學(xué)期班主任工作計(jì)劃。
            1.每次學(xué)校集體活動(dòng),必須到場(chǎng),檢查出勤情況,維持班級(jí)紀(jì)律。
            2.每周組織召開(kāi)主題班會(huì),每天讀報(bào)組織書香閱讀活動(dòng)。
            3.每學(xué)年必須組織1—2次班級(jí)文藝活動(dòng)。
            1.開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)生手冊(cè)等。
            2.堅(jiān)持以正面教育為主,善于發(fā)掘?qū)W生閃光點(diǎn),因人施教,禁止體罰和變相體罰學(xué)生。
            3.每學(xué)期找每個(gè)學(xué)生個(gè)別談心1—2次,并有記載。
            4.及時(shí)與任課教師聯(lián)系,共同做好學(xué)生的思想工作。
            5.每學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)一次,及時(shí)與家長(zhǎng)通話通信,積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。
            6.及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),有針對(duì)性的做好學(xué)生的思想工作。
            7.建立健全后進(jìn)生、特殊學(xué)生(迷戀網(wǎng)吧、男女交往過(guò)密、行為偏激、心理偏差、身體異常)的管理檔案,定期了解他們的家庭情況和思想動(dòng)態(tài),及時(shí)制訂教育挽救措施。
            1.班主任要掌握本班學(xué)生家長(zhǎng)(或監(jiān)護(hù)人)的通信地址和電話聯(lián)系號(hào)碼。
            2.切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,提高學(xué)生的自我防范意識(shí)和自我保護(hù)能力,防止打架斗毆等危及安全的重大事件發(fā)生。
            3.學(xué)生患病、學(xué)生請(qǐng)假都應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng)假要有書面材料,杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。
            4.及時(shí)完成學(xué)校和上級(jí)教育部門布置的有關(guān)安全工作。
            5.做好本班級(jí)安全工作和學(xué)生安全教育的資料臺(tái)賬。
            6.對(duì)本班級(jí)教室經(jīng)常進(jìn)行安全檢查,及時(shí)消除隱患。
            7.負(fù)責(zé)本班學(xué)生矛盾糾紛的化解和學(xué)生突發(fā)事件的查處,負(fù)責(zé)本班安全信息和資料的收集并及時(shí)上報(bào)。
            8.班主任應(yīng)確保通信暢通,手機(jī)必須做到24小時(shí)開(kāi)機(jī)。
            1.至少召開(kāi)班干部會(huì)三次,討論期中檢查、期末總結(jié)等工作、并有記載。
            2.建立各班干部職責(zé),要嚴(yán)格要求,充分發(fā)揮班干部的作用。
            3.每學(xué)期對(duì)班干部進(jìn)行民主考核一次。(班主任培訓(xùn))。
            1.按規(guī)定出操、課間操、到崗到位,并指導(dǎo)體育委員做好出勤登記。
            2.協(xié)助體育委員組織班級(jí)體育競(jìng)賽隊(duì)伍,參加班級(jí)間體育競(jìng)賽。
            3.督促校運(yùn)動(dòng)隊(duì)員按時(shí)參加校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練和比賽。
            1.期初建立班級(jí)考核小組,組織學(xué)生學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)評(píng)估的內(nèi)容方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),充分發(fā)揮考核導(dǎo)向作用。
            2.加強(qiáng)平時(shí)考核,期末指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行進(jìn)行自評(píng),指導(dǎo)班級(jí)考評(píng)小組進(jìn)行考評(píng),對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行班主任綜合評(píng)定。
            1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)習(xí)慣、勤儉樸素、愛(ài)惜公物和勞動(dòng)成果教育。
            2.與學(xué)生一起參加學(xué)校布置的勞動(dòng),按時(shí)、按質(zhì)完成勞動(dòng)任務(wù)。
            3.組織學(xué)生參加假期中的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
            4.指導(dǎo)衛(wèi)生委員安排好值日表,并作每天檢查登記評(píng)分。
            5.安排好衛(wèi)生大掃除工作,接受學(xué)校衛(wèi)生檢查。
            6.指導(dǎo)學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生,勤洗手、洗澡,指導(dǎo)學(xué)生注意飲食衛(wèi)生和各種疾病、傳染病的預(yù)防。指導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生、習(xí)慣、做好眼保健操。
            1.組織學(xué)生進(jìn)行期終小結(jié)和品德自評(píng),做好學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)工作。
            2.做好期末考風(fēng)考紀(jì)教育,評(píng)選三好學(xué)生,優(yōu)秀學(xué)生干部和各類先進(jìn)。
            3.布置假期活動(dòng)安排,有重點(diǎn)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。
            4.上交班主任工作總結(jié)、班主任工作手冊(cè)、學(xué)籍卡等各類資料。
            班主任個(gè)人培訓(xùn)的工作總結(jié)篇九
            時(shí)光飛逝,十天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼過(guò)去,遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作從一個(gè)新鮮事物轉(zhuǎn)變成教師手中理想的學(xué)習(xí)手段。通過(guò)老師們的努力,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持、關(guān)懷下,我們的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作有條不紊地開(kāi)展,扎實(shí)有效。培訓(xùn)工作順利完成,回顧剛剛過(guò)去的十天的學(xué)習(xí)過(guò)程,我們感到特別充實(shí)和欣慰?,F(xiàn)就我所管理的班級(jí)培訓(xùn)情況作如下總結(jié)。
            本次培訓(xùn)省、市、校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視。在7月10日省教育廳組織了課改骨干教師培訓(xùn),之后我們衡水市教委又組織了班主任、指導(dǎo)教師培訓(xùn),我們學(xué)校(河北衡水中學(xué))又專門設(shè)立了課改處,培訓(xùn)前期學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義,對(duì)老師們提出了嚴(yán)格要求:一是思想認(rèn)識(shí)要到位;二是參與力度要到位。同時(shí),對(duì)老師們提出具體要求:第一,要全身心投入,認(rèn)真學(xué)習(xí);第二,積極參加課程組組織的在線研討活動(dòng),與專家、同行對(duì)話;第三,要在培訓(xùn)期間建立自己的博客,并把內(nèi)容豐富起來(lái);第四,要發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神,克服各種困難,自覺(jué)參與培訓(xùn)。老師們面對(duì)新課改期待已久,面對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)盼望已久,激情高昂、信心百倍。
            7月21日開(kāi)始,我校老師集體收看了開(kāi)班典禮視頻會(huì)議,之后校領(lǐng)導(dǎo)再次作了重要講話。老師們每人一臺(tái)電腦集中在校培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作全面鋪開(kāi)。學(xué)員們學(xué)習(xí)熱情高漲,認(rèn)真觀看每一個(gè)專題的培訓(xùn)錄像,積極學(xué)習(xí)拓展材料,及時(shí)完成作業(yè),紛紛上傳資源,參加討論。課程組專家、班主任、輔導(dǎo)教師、全體學(xué)員融為一體,氣氛熱烈。每天提問(wèn)題,解決問(wèn)題,交流感受,很多時(shí)候是到子夜時(shí)分,大家也不肯下線??上驳氖?,這樣的情況一直持續(xù)到培訓(xùn)結(jié)束!
            本班學(xué)員努力學(xué)習(xí),截至7月30日,我班學(xué)員共發(fā)文章1157篇,提交作業(yè)多達(dá)636篇,跟帖討論6015條。多名學(xué)員的多篇文章、作業(yè)被推薦到網(wǎng)站首頁(yè),多名學(xué)員的文章、作業(yè)被專家從幾千篇作業(yè)中選中點(diǎn)評(píng)。專家組老師對(duì)我們的每期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)都作指導(dǎo)并給與很高的評(píng)價(jià)……老師們就像辛勤的蜜蜂盡情吮吸著甘露,令人十分欣慰!
            特別是我班的一些老師的留言感人至深,現(xiàn)列舉部分老師的培訓(xùn)感言如下:
            邢銘鳳:今天是新課改遠(yuǎn)程培訓(xùn)的最后一天了,心里有好多的舍不得,雖然沒(méi)有和班級(jí)的學(xué)員們依依見(jiàn)過(guò)面,但是在各自的電腦前,我們已經(jīng)彼此熟悉了,是一根根網(wǎng)線把我們的距離拉近,一篇篇文章使我們的心靈得以交流。
            在這短時(shí)間內(nèi),在班主任、輔導(dǎo)員的辛苦工作,使得我們的學(xué)習(xí)得以順利的進(jìn)行。是各位學(xué)員的互相鼓勵(lì)和幫助使得我在工作方面有所成長(zhǎng)。其實(shí)最辛苦的是各位專家,在給我們講座的同時(shí),也時(shí)刻關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)成果。在“在線研討”中,我們的論壇中大家積極的發(fā)言,可以想象的出專家們的忙碌。我在工作室的最新動(dòng)態(tài)中,看到專家在下午八點(diǎn)多的時(shí)候閱覽了我的文章,那時(shí)我們都早已經(jīng)下班了,可是專家們還在工作。在此我向各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任及輔導(dǎo)員表示誠(chéng)摯謝意!真的,你們辛苦了!
            這幾天,我說(shuō)不累那是假的,但是累的有價(jià)值,我收獲了用什么東西都無(wú)法交換的知識(shí),還有各個(gè)學(xué)員之間的友誼。我相信我們的收獲是專家的欣慰。那我們就帶著新課改交給我們光榮而艱巨的任務(wù),踏上新學(xué)期的講臺(tái)!使我們的高中教育走向光輝的明天!
            張存濤:今天是培訓(xùn)的最后一天了,十天的培訓(xùn)即將過(guò)去!回想過(guò)去的日日夜夜真是感受頗深,作為一名教師最重要的是要適應(yīng)教師角色的轉(zhuǎn)變。教師的地位由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位,轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者、設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者與參與者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,課堂的主角是教師,好學(xué)生是配角中的主角,大多數(shù)學(xué)生只是觀眾與聽(tīng)眾。在課堂上,學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體,而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生,有點(diǎn)為老師獨(dú)尊的架勢(shì),而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí),很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。而此次課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把主宰權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué),因此,作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),這樣一來(lái),學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí),有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì),變得越來(lái)越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。
            新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,要從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情景,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中快樂(lè)的學(xué)習(xí)到知識(shí)。在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評(píng)價(jià),較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,引導(dǎo),啟發(fā),點(diǎn)撥?在平時(shí)備課中不但要吃透教材,而且要盡量收集制作與教材有關(guān)的資料,又要善于把握學(xué)生的心理,使學(xué)生能和老師發(fā)上共鳴,對(duì)于教學(xué)課堂而言,不光是知識(shí)的傳授,而是包括知識(shí)與技能、思考解決問(wèn)題,情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。現(xiàn)在的教師教給學(xué)生的不僅僅是魚(yú),最重要的是授之漁。教會(huì)學(xué)生知識(shí),教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
            我深知,實(shí)施素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)。我將一如既往地更新觀念,創(chuàng)新思想,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)拓進(jìn)取,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。
            培訓(xùn)雖然結(jié)束,成效雖然顯著,但我們的思考還在延續(xù),我們還清晰地看到培訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題。我們所在的新思考網(wǎng)在對(duì)學(xué)員的評(píng)價(jià)尚有待進(jìn)一步完善。特別是如何采用科學(xué)有效的評(píng)價(jià)手段,樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣,促進(jìn)學(xué)員扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)水平等。
            網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)是形式發(fā)展的必然趨勢(shì),其道路還是漫長(zhǎng)的。我們相信,在教育部的高度重視下,在專家的指導(dǎo)下,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)一定能成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。
            班主任個(gè)人培訓(xùn)的工作總結(jié)篇十
            我和許多班主任一樣,為能參加這次班主任培訓(xùn)而感到榮幸。對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō),產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?;仡櫸易约旱膶W(xué)習(xí)情況,我感到收獲很大。
            充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作在學(xué)校教育中的重要性。班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。尤其在新課程的理念不斷深入,教育改革不斷深化的今天,面臨著中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn),對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要大批能力強(qiáng)、有責(zé)任心的人來(lái)做好班主任工作。也迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)我可強(qiáng)烈地感受到黨和國(guó)家以及各級(jí)教育部門對(duì)班主任工作的重視。我們班主任應(yīng)珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉最新的教育動(dòng)態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓我們自己工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”。
            真正明確了班主任工作的新理念。這次學(xué)習(xí)用學(xué)到的理念反觀我們自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己以前很多行為是錯(cuò)誤的,甚至是有悖法律法規(guī)的,自己的管理方式也存在著許多缺憾,真是不學(xué)不知道,學(xué)了才知道自己的不足。如:尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭?,可?shí)際工作中我們自己又是怎樣做的呢?總認(rèn)為我們多找學(xué)生談心,去苦口婆心的勸他們搞學(xué)習(xí),如有問(wèn)題就點(diǎn)名、批評(píng)、諷刺、挖苦等,認(rèn)為這是引他們走正道,嚴(yán)就是愛(ài),只站在老師的角度考慮,就是不站在學(xué)生的立場(chǎng)想想,這樣做有效嗎?如沒(méi)有效,我們的勸說(shuō)、批評(píng)又有什么用呢?沒(méi)用的話,又怎能說(shuō)明你對(duì)學(xué)生愛(ài)呢?也就像我們?cè)谟懻撝兴f(shuō)的,不了解學(xué)生的心理與學(xué)生談心,是做無(wú)用功。
            我們知道熱愛(ài)學(xué)生是做好工作的前提,但愛(ài)學(xué)生不能只是潛藏在老師內(nèi)心的一種情感,“有好心沒(méi)好臉”是起不到作用的,還必須讓學(xué)生能夠感受得到。上周我看到學(xué)生的這樣一篇日記:“中午,我在樓梯口遇到了教我們物理的楊老師。本來(lái)我走在老師前面,可我覺(jué)得擋住老師的路不禮貌,就停下腳步,想讓老師先過(guò)去??衫蠋熅估鹞业氖郑I(lǐng)著我一起走上樓梯。她的手很軟、很溫暖,像媽媽一樣,讓我心花怒放!使我感覺(jué)到了母親的關(guān)愛(ài)。楊老師的舉動(dòng),讓我感動(dòng),我衷心祝愿楊老師永遠(yuǎn)健康、年輕?!蔽铱戳诉@篇日記后,也感慨很深:原來(lái)讓學(xué)生感慨、溫暖的不只是諄諄教誨,也不只是苦口婆心的勸導(dǎo),有時(shí)只需一個(gè)小小的動(dòng)作、一聲鼓勵(lì)、一個(gè)眼神都能讓學(xué)生感動(dòng)。我捫心自問(wèn),如果那天碰到的是我,我會(huì)那做嗎?我會(huì)肯定的回答:不會(huì)的。從現(xiàn)在看來(lái),教育的親和力有時(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,一個(gè)溫暖的眼神,或是一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)……可我卻常常會(huì)很吝嗇的。
            這次的學(xué)習(xí),使我明確了,對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”的真正含義,也知道了班主任應(yīng)如何關(guān)愛(ài)學(xué)生,這也就是教育的新理念吧!
            班主任更要以人格塑造人格。教育實(shí)踐有力證明,班主任的人格就是教育的力量。正如俄國(guó)教育家烏申斯所說(shuō):在教育工作中,一切都應(yīng)該建立在教師人格的基礎(chǔ)上。因?yàn)橹挥袕慕處熑烁竦幕畹脑慈胁拍苡楷F(xiàn)出教育力量。李嵐清副總理曾指出:高尚的師德就是一本好的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量。作為班主任來(lái)講,在教育過(guò)程中,對(duì)學(xué)生的教育是最直接的,同時(shí)又是對(duì)學(xué)生影響最大的教育者。因此,班主任老師不僅要具有精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí),更要具有讓學(xué)生看得見(jiàn)的人格力量。班主任老師不僅僅是“傳道、惑解、授業(yè)”者,更重要的是以教師人格影響學(xué)生人格的過(guò)程,以人格塑造人格的過(guò)程,“身教重于言教”,這種影響力勝過(guò)教師千百次的道德說(shuō)教。因此我認(rèn)為班主任就是要以自身的人格魅力來(lái)感化學(xué)生,因?yàn)檫@不僅是施教之本,更應(yīng)看作是一種施教藝術(shù)。如此,我們說(shuō)教育是一門科學(xué),更是一門藝術(shù)??茖W(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一,同樣也存在于班主任對(duì)學(xué)生的情感交融之中,在班主任對(duì)學(xué)生愛(ài)的表達(dá)與傳遞之中。班主任如何通過(guò)引導(dǎo)、教育、將愛(ài)的暖流注入到學(xué)生的心田,觸動(dòng)他們的情感,引起學(xué)生積極的情感體驗(yàn),這其中的確有它的科學(xué)性與藝術(shù)性。其中以人格塑造人格的過(guò)程正是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。
            我要以班主任工作促成長(zhǎng)。在班主任工作中,我深刻認(rèn)識(shí)到成人教育教師的工作具有多元性。他既要教書又要育人;既要傳授知識(shí),又要培養(yǎng)學(xué)員的能力;既要會(huì)教書又要善于組織管理;既要在校內(nèi)組織好教學(xué)又要善于在社會(huì)上接觸、應(yīng)對(duì)、開(kāi)發(fā)各種關(guān)系。因此,成人教育教師的工作是一種復(fù)雜的綜合性的工作,有其特殊的知識(shí)要求,特殊的能力要求。并且,除了一般的教師品格之外,還要求有更豐富的人性和理解能力。同時(shí)班主任工作是對(duì)我個(gè)人素質(zhì)、修養(yǎng)的提高。每一個(gè)人生活在世界上,他的思想、言行總是受到他內(nèi)在綜合狀態(tài)的支配,有人把這種內(nèi)在狀態(tài)叫做素質(zhì)。但人和一般生物不同,他生活在社會(huì)中,接受著教育,與周圍世界不斷交換著信息。這些后天的因素更深刻地影響到他的思想、言行,因此人的素質(zhì)應(yīng)該包括他后天的教養(yǎng)、修養(yǎng)及從而達(dá)到的人文水平和思想水平。從這個(gè)角度看,素質(zhì)是一個(gè)人先天和后天形成的生理和心理的、性格和教養(yǎng)的特征的綜合,也是一個(gè)人一切思想和行為的內(nèi)在基礎(chǔ)。人的素質(zhì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷發(fā)展的構(gòu)建過(guò)程,在人的素質(zhì)的全部?jī)?nèi)容中,有一部分素質(zhì)是和他的職業(yè)生涯密切相關(guān)的,一個(gè)人一生中可以變換多次職業(yè)崗位,在各個(gè)崗位上,人必須不斷學(xué)習(xí)修養(yǎng)——鍛煉——提高,以滿足職業(yè)素質(zhì)的要求。因此作為教師的職業(yè)崗位,也給我們提出了相應(yīng)的素質(zhì)要求,即思想道德素質(zhì)以及教育教學(xué)素質(zhì),教師要實(shí)現(xiàn)他的職責(zé),關(guān)鍵在于他必須有良好的教師職業(yè)素質(zhì),這種職業(yè)素質(zhì)就是良好的師德修養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng)可謂是“蘊(yùn)蓄于中,形諸于外”,充分體現(xiàn)在實(shí)際的工作中,因此班主任工作是師德修養(yǎng)的大考驗(yàn),沒(méi)有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心是不能做好班主任工作的。王國(guó)維在《人間詞話》中提出“無(wú)我之境”,我覺(jué)得做好班主任工作,就應(yīng)該達(dá)到這個(gè)境界,這就對(duì)一名教師的師德修養(yǎng)提出了更高的要求,富有犧牲精神,視學(xué)員為親人,任勞任怨,甘于寂寞,這樣才不愧于陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)這一稱號(hào),同時(shí)在更高的層面上說(shuō),這也真正可以提升一個(gè)人生命的價(jià)值,成為一個(gè)更加純粹、更有格調(diào)的人。當(dāng)然,作為一門藝術(shù),班主任工作方面要學(xué)習(xí)的東西還很多,我將在今后的班主任工作開(kāi)展中多培養(yǎng)“與時(shí)俱進(jìn)”的創(chuàng)新精神,在工作的方式、方法上揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!新的事業(yè)剛剛起步,我已經(jīng)做好準(zhǔn)備迎接更大的考驗(yàn),我將揚(yáng)起青春的風(fēng)帆,乘風(fēng)破浪、一往無(wú)前,前面的行程也許波濤洶涌、礁石林立,但我相信終有直掛云帆濟(jì)滄海之時(shí)。
            班主任個(gè)人培訓(xùn)的工作總結(jié)篇十一
            按照大足區(qū)教委大足教人[20xx]9號(hào)文件《關(guān)于開(kāi)展20xx年中小學(xué)班主任培訓(xùn)的通知》,區(qū)進(jìn)修校于20xx年5月15日、5月17日在大足區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行為期兩天中學(xué)班主任培訓(xùn),培訓(xùn)已圓滿結(jié)束?,F(xiàn)將此次培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
            此次培訓(xùn)由區(qū)教委主辦、區(qū)進(jìn)修校具體承辦。通過(guò)培訓(xùn),使參培班主任進(jìn)一步明確自身工作任務(wù)和職責(zé),基本掌握科學(xué)的工作原則和方法,提高班主任的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等方面的能力和綜合素質(zhì)。培訓(xùn)以學(xué)習(xí)、研究和交流為主要形式,旨在提高參培班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。本次參培學(xué)員53名,主要是初中班主任教師。由胡蓉老師、陳世榮老師擔(dān)任中學(xué)班主任培訓(xùn)班的班主任工作。
            兩天培訓(xùn)緊張而又從實(shí),既有專家講座,又有參觀實(shí)踐研討。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,包含中學(xué)文化建設(shè)、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、中學(xué)班級(jí)管理、到城西中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。
            區(qū)骨干班主任何德茂老師作的《班級(jí)文化建設(shè)》專題講座,把班級(jí)文化分為管理文化與活動(dòng)文化,一是充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生為班級(jí)制度出謀劃策,對(duì)班級(jí)制度公約進(jìn)行自主認(rèn)可,學(xué)生能最大限度自覺(jué)遵守;二是通過(guò)具體的班級(jí)德育實(shí)踐活動(dòng),循序漸進(jìn)建設(shè)班級(jí)精神文化,收效甚好。何老師舉出許多工作實(shí)例,與參培班主任實(shí)際工作特別契合,很有實(shí)效性。
            龍西中學(xué)朱福興副校長(zhǎng)作的《中學(xué)班級(jí)管理》的經(jīng)驗(yàn)介紹,他介紹了優(yōu)秀班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)、班級(jí)管理的基本原則、班級(jí)日常管理及班級(jí)管理的一日簡(jiǎn)單流程。強(qiáng)調(diào)班主任要從初中學(xué)生生理、了心理、思維等特點(diǎn)來(lái)了解和研究學(xué)生,營(yíng)造良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),對(duì)后進(jìn)生的成因進(jìn)行分析,促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育,五育并重,讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。
            高級(jí)心理咨詢師陳朝泰老師作的《班主任的工作藝術(shù)——班級(jí)管理中的心理學(xué)運(yùn)用》的專題講座,深受參培教師的歡迎。講座談到三大要點(diǎn):對(duì)于班主任而言,需要保持積極健康的心態(tài),積極的心態(tài)可以轉(zhuǎn)化為無(wú)窮的力量,用快樂(lè)的情緒感染身旁的每一個(gè)人,不讓壞情緒形成惡性循環(huán);班級(jí)管理的心理暗示原理運(yùn)用,可以讓班主任與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)保持良好的溝通,快樂(lè)應(yīng)對(duì)班主任工作,用享受的心態(tài)投入到工作中;班主任用好的情緒疏導(dǎo)方法能夠幫助學(xué)生緩解壓力,正確引導(dǎo)學(xué)生建立自信心,變壓力為崛起的動(dòng)力。陳老師的講座內(nèi)容豐富,特別是互動(dòng)環(huán)節(jié)生動(dòng)有趣,參培教師興趣盎然進(jìn)行心理互動(dòng)練習(xí),放松了心情,也放飛了班級(jí)管理——新的藍(lán)圖。
            城西中學(xué)參觀實(shí)踐交流活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研修的有效結(jié)合,在城西中學(xué)參觀校園文化建設(shè)分為三個(gè)步驟,學(xué)員們首先參觀城西中學(xué)校園文化建設(shè),教學(xué)區(qū)隨處可見(jiàn)“墻壁上的文化”,學(xué)員們紛紛駐足觀看拍照,興趣很高。“墻壁上的文化”是城西中學(xué)師生的共同參與、師生自己創(chuàng)作的格言警語(yǔ),機(jī)智又務(wù)實(shí)。既美化了校園,又加強(qiáng)了班集體凝聚力,樹(shù)立正確班級(jí)價(jià)值取向,增強(qiáng)了師生了自豪感和自信心。再聽(tīng)取了由何榮春老師做了《從細(xì)節(jié)入手做好班級(jí)管理》介紹,細(xì)節(jié)決定成敗,對(duì)班主任實(shí)踐工作各個(gè)環(huán)節(jié)提出很好的建議。
            最后聽(tīng)取了莫為非副校長(zhǎng)《學(xué)校班級(jí)管理》的專題介紹,莫校長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了城西中學(xué)精細(xì)化特色管理,主要分為兩個(gè)層面:一是對(duì)班主任的精細(xì)化管理,建立班主任評(píng)價(jià)激勵(lì)導(dǎo)向機(jī)制;二是對(duì)學(xué)生的精細(xì)化管理,建立以學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為載體的精細(xì)化教育網(wǎng)絡(luò);以規(guī)范、精細(xì)的特色管理實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)——學(xué)生成長(zhǎng)、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)交流,全體學(xué)員對(duì)城西中學(xué)學(xué)校管理、班級(jí)管理、學(xué)生管理有了全面系統(tǒng)地了解,感觸很深,收獲很多。學(xué)員們對(duì)自己的工作進(jìn)行了深刻反思。大家深刻認(rèn)識(shí)到:身上責(zé)任重大,要實(shí)現(xiàn)班主任工作卓越的發(fā)展,我們的日常工作還有很多需要提高的層面,要努力提高班主任管理能力,拓寬班主任的教育理念;要用愛(ài)心做班主任教育,以“最小的主任”做最大的教育事業(yè)!
            首先做好培訓(xùn)前管理準(zhǔn)備,胡蓉、陳世榮兩位班主任在開(kāi)班前擬定了培訓(xùn)班管理要求,并形成文字材料;利用開(kāi)班后的休息時(shí)間,對(duì)所有參培教師提出班級(jí)管理要求;嚴(yán)格培訓(xùn)期間紀(jì)律要求,要求學(xué)員按時(shí)上課,做到不缺席,每天上午、下午及時(shí)簽到,做好學(xué)習(xí)記錄,認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)。
            培訓(xùn)過(guò)程管理規(guī)范有序,在上課考勤、學(xué)習(xí)資料收集下發(fā)、參觀學(xué)習(xí)、班級(jí)活動(dòng)管理等方面形成精細(xì)化、制度化的班級(jí)管理制度,并且由班主任嚴(yán)格執(zhí)行,確保培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。
            培訓(xùn)后,嚴(yán)格進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)員成績(jī)考核,采取過(guò)程考核與終結(jié)性相接合方式進(jìn)行考核??己丝偡?00分,其中出勤20分、聽(tīng)課記錄20分、作業(yè)50分。兩位班主任認(rèn)真閱讀學(xué)員作業(yè),做好成績(jī)記載,并做好班級(jí)培訓(xùn)資料的歸檔管理。
            中學(xué)班主任參培教師能夠嚴(yán)格遵守培訓(xùn)上課時(shí)間,保持出全勤的記錄;每個(gè)參培教師能夠認(rèn)真聽(tīng)課學(xué)習(xí),認(rèn)真寫聽(tīng)課記錄4篇,約6000字;每個(gè)參培教師撰寫1篇收獲與體會(huì)的訓(xùn)后作業(yè),約1000字。參培學(xué)員在培訓(xùn)中體會(huì)深刻,比如部分老師寫到“關(guān)注每位學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用筆用相片記錄下學(xué)生成長(zhǎng)的瞬間,成為學(xué)生的良師益友”、“讓學(xué)生成為班級(jí)的立法者,制定一套學(xué)生行為規(guī)范公約,讓學(xué)生查找班級(jí)存在的問(wèn)題尋求堅(jiān)決問(wèn)題的辦法”、“作為班主任要講智慧,要善于因材施教、因勢(shì)利導(dǎo),通過(guò)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中,勤于探究,及時(shí)反思,善于總結(jié)”。來(lái)自參培學(xué)員思維碰撞的火花數(shù)不勝數(shù),可見(jiàn)此次班主任培訓(xùn)工作成績(jī)斐然、碩果累累。
            班主任個(gè)人培訓(xùn)的工作總結(jié)篇十二
            為提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,我們進(jìn)行班主任培訓(xùn),學(xué)校高度重視,精心組織,培訓(xùn)工作取得了圓滿成功?,F(xiàn)總結(jié)如下:
            我校本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù),中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任管理藝術(shù)》等方面內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,我還特地安排了優(yōu)秀班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題,這些內(nèi)容得到了班主任的普遍歡迎,針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。
            1、領(lǐng)導(dǎo)重視,人員到位。培訓(xùn)之前,進(jìn)行了具體部署。在培訓(xùn)過(guò)程中還多次與教師進(jìn)行溝通,提出詳細(xì)要求,落實(shí)講課人員,協(xié)調(diào)有關(guān)事宜,從組織上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。
            2、準(zhǔn)備充分,管理到位。此次培訓(xùn),明確課程內(nèi)容。對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外,培訓(xùn)當(dāng)日,我們就提出要求,并責(zé)任到人,從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。
            3、統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn),涉及全校教師,為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性,以提高培訓(xùn)工作的有效性,除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,在安排小組討論時(shí),每組人員的組成也努力考慮年級(jí)的不同,讓他們交流的面更廣,形成的“牽手圈”更大。
            1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次培訓(xùn),其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了班主任一致認(rèn)可。培訓(xùn)當(dāng)天,班主任說(shuō):“工作繁忙學(xué)習(xí)什么啊”。但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化,幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒(méi)有缺席,班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),面對(duì)學(xué)生團(tuán)體,我們首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”,學(xué)會(huì)與學(xué)生交往,做心理疏導(dǎo)等等,這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認(rèn)可。
            言時(shí)紛紛表示:通過(guò)學(xué)習(xí),自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè),也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標(biāo)性;讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝危苁刮覀兊墓ぷ髋c時(shí)俱進(jìn)。有位班主任形象地說(shuō),以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該:“笑”字無(wú)限相加,“氣”字無(wú)限相減,“煩”字永遠(yuǎn)除盡,“愛(ài)”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
            3、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。大多數(shù)班主任紛紛表示做班主任是很有意思的,這次學(xué)了幾招,相信自己今后會(huì)做得更好。
            此次培訓(xùn)活動(dòng),除了反映出上述的情況以外,也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力,因此可以說(shuō),此次班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的,不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn)。
            班主任個(gè)人培訓(xùn)的工作總結(jié)篇十三
            我有幸參加了農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程骨干信息技術(shù)課的培訓(xùn)。課程接近尾聲,我受益匪淺,收獲頗豐。線總結(jié)如下,以幫助我以后的教學(xué)工作。
            必須更新我們的觀念、知識(shí)等。信息更新的特快,必須得隨時(shí)學(xué)習(xí),不然要out。
            日新月異,現(xiàn)在的發(fā)展太快了,對(duì)于信息來(lái)說(shuō)變化更快,如果不及時(shí)學(xué)習(xí),就是真的就跟不上時(shí)代了,真的就out了。所以對(duì)于信息技術(shù)這門課程來(lái)說(shuō),本身就是一種挑戰(zhàn),信息技術(shù)教育在我國(guó)農(nóng)村小學(xué)普及度并不高,要提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難,所以知識(shí)的更新尤為重要,作為信息技術(shù)教師,我對(duì)這點(diǎn)理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到,教材是教學(xué)過(guò)程中的載體,但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死板的,但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,作為新時(shí)代的信息技術(shù)教師,要不斷地增加、更新自己的知識(shí),活學(xué)活用,才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去?!笆怯媒滩慕?,還是教教材?”作為一名教師,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思,從今以后,我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦,真的,必須得跟上時(shí)代的步伐,必須更新,隨時(shí)更新。
            要上好信息技術(shù)科必須在教學(xué)中實(shí)施對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),做好以下幾點(diǎn)學(xué)生興趣也高了,學(xué)習(xí)效果也好了。
            通過(guò)這么多年的教學(xué)我們知道,興趣是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。實(shí)踐也證明,學(xué)生如果對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有濃厚的興趣,便會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),由強(qiáng)迫學(xué)變?yōu)樽杂X(jué)學(xué),心情會(huì)變得愉快,進(jìn)而使注意力變得集中和持久,觀察力變得敏銳,想像力變得豐富,創(chuàng)造思維更加活躍,從而保持昂奮的學(xué)習(xí)勁頭。作為計(jì)算機(jī)學(xué)科,有一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì):學(xué)生本來(lái)就有濃厚的興趣。為了保持這種興趣,我們更應(yīng)該讓死板的教學(xué)內(nèi)容充分聯(lián)系實(shí)際,充分的讓學(xué)生自己動(dòng)手去實(shí)踐、去摸索、去創(chuàng)新,讓學(xué)生學(xué)的也有興趣,學(xué)得也有用。
            傳統(tǒng)的教學(xué)方法滿堂灌,啟發(fā)不足,學(xué)生自己思考的時(shí)候特少。這嚴(yán)重影響了學(xué)生的思維活力,壓抑了學(xué)生的創(chuàng)新精神。針對(duì)這一情況,我嘗試用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”方式對(duì)待新授內(nèi)容。具體做法是,在接觸新內(nèi)容時(shí)先給學(xué)生提出問(wèn)題,再由學(xué)生分組在上機(jī)的過(guò)程中運(yùn)用自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)能力來(lái)解決問(wèn)題。讓學(xué)生主動(dòng)去探索。這樣除了完成我提的問(wèn)題以外,學(xué)生還可以自己去摸索出一些我沒(méi)有提到的新知識(shí),學(xué)生就會(huì)有成就感,學(xué)著就更有興趣。學(xué)到的知識(shí)也就更多。
            對(duì)于每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是精心設(shè)計(jì)的。每堂課的教學(xué)我只安排10~15分鐘的理論和演示,便提出練習(xí)要求,然后由學(xué)生按教師提出的要求去練習(xí)、去學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,學(xué)生在操作時(shí)提出的問(wèn)題遠(yuǎn)比講理論時(shí)提出的問(wèn)題要多得多,這說(shuō)明操作實(shí)踐能有效地促進(jìn)學(xué)生去積極主動(dòng)地思考。教師在回答學(xué)生在上機(jī)過(guò)程中提出的各種問(wèn)題時(shí),要巧妙地引導(dǎo)和組織學(xué)生,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí),要注意觀察學(xué)生的屏幕和操作,聆聽(tīng)學(xué)生描述操作現(xiàn)象,然后再根據(jù)情況做出不同的反應(yīng)。有些問(wèn)題要示范操作過(guò)程;有些問(wèn)題需要簡(jiǎn)短的討論;有些問(wèn)題則需要直接回答;而有些問(wèn)題卻需要教師用另一個(gè)問(wèn)題將學(xué)生的思考引向深入。作為小學(xué)計(jì)算機(jī)教師,和學(xué)生接觸的時(shí)間并不多,所以更應(yīng)充分抓住教學(xué)課時(shí),引導(dǎo)學(xué)生探索與創(chuàng)新。
            總之通過(guò)本次培訓(xùn),使我的教學(xué)理念有所更新,學(xué)會(huì)了許多教學(xué)的方式、方法。對(duì)我的教學(xué)有很大的幫助。謝謝!
            班主任個(gè)人培訓(xùn)的工作總結(jié)篇十四
            我從事教化教學(xué)工作26年,當(dāng)了15年的班主任,回過(guò)頭來(lái)想想,自己的26年工作,總結(jié)起來(lái)說(shuō)就倆字:“累,煩”。然而,通過(guò)這次的班主任國(guó)培,特殊是聽(tīng)了鄭立平老師的,魏書生老師的講座,深刻體會(huì)到自己離他們所說(shuō)的做人做事的那種精神境界還遠(yuǎn)了去了。
            在佩服兩位專家的同時(shí),我從新諦視了自己的工作看法,做人做事的看法,覺(jué)得自己的累與煩都是由于自己的思想境界不夠高尚,沒(méi)有懷著一顆平常心去對(duì)待工作,沒(méi)有科學(xué)地去管理班級(jí)而造成的。由此可見(jiàn)在他們身上肯定存在一些值得我們借鑒和反思之處。始終喜愛(ài)一句話“一個(gè)人要有實(shí)力變更自己能變更的,要有志氣面對(duì)不能變更的,要有才智分清什么是能變更的什么是不能變更的?!甭?tīng)了鄭立平老師一場(chǎng)報(bào)告會(huì),我更深刻的體會(huì)到了這句話的哲理,更堅(jiān)決了前進(jìn)在教化道路上的信念,更清晰了在教化事業(yè)上的努力方向。
            鄭立平老師把教化比作了婚姻,道出了我想說(shuō)卻始終表達(dá)不出的心聲。鄭老師說(shuō)“許多人都是糊里糊涂的走上了教化戰(zhàn)線,既然和教化結(jié)了婚,要么白頭偕老,要么各奔前程,千萬(wàn)別糊里糊涂的湊活,虛度光陰”。其實(shí),這個(gè)故事告知我們:假如不想從事教化,趕快去別的領(lǐng)域發(fā)展,你可以飛的更高;假如選擇接著教化之路,那就擺正好心態(tài),你同樣可以飛的更高。
            魏書生老師給我們的講座也是這個(gè)含義,“松、靜、勻、樂(lè)、讓我們守住那份心靈的安靜,以靜治動(dòng),以不變應(yīng)萬(wàn)變。擺正心態(tài),堅(jiān)守陣地,品嘗你工作,做人的驕傲感和華蜜感,同時(shí)也盡到了做人的責(zé)任!
            蕓蕓眾生,大部分是平凡的人,留名青史者屈指可數(shù)。雖是平凡人,但我們不能平凡,我們可以做出一份不平凡的工作成果。走在教化的道路上,我們已經(jīng)無(wú)法變更,能夠變更的是工作心態(tài)。與其郁郁悶悶的求生不得求死不能,不如瀟瀟灑灑轟轟烈烈的去活一會(huì)。既然不做教化戰(zhàn)線上的逃兵,那就去做一名勇士;既然選擇了教化的道路,那就選擇了這種工作方式;既然當(dāng)了一個(gè)累并清貧的老師,那就做一個(gè)歡樂(lè)并優(yōu)秀的老師。
            帶著一份激烈與感恩的心情,聽(tīng)著專家的講座,心里面還在思索著:自己干了二十幾年,好像都是在盲干,身體上的勞累不說(shuō),雖然帶出的學(xué)生有考上重點(diǎn)高校的不少,但是自己付出的代價(jià)也忒大的。諦視自己現(xiàn)在當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ鳎€是在起早貪黑的勞碌著,身在忙著,就不能像鄭立平老師和魏書生老師那樣科學(xué)地管理,放心地讓學(xué)生自己去做事嗎?學(xué)校在進(jìn)行教化教學(xué)改革,特殊是課堂教學(xué)改革,我假如還這么身體在忙著,那我如何騰出時(shí)間來(lái)進(jìn)行我的課堂教學(xué)上的創(chuàng)新與改革呢?我得好好規(guī)劃規(guī)劃,好好地利用班干部。于是乎,通過(guò)半個(gè)學(xué)期的視察,我做出了從新改選班干部,把工作細(xì)化,讓班干部分管班級(jí)各項(xiàng)工作。各小組長(zhǎng)個(gè)各盡職責(zé)。我就當(dāng)背后的“檢查官”了。
            班主任個(gè)人培訓(xùn)的工作總結(jié)篇十五
            為認(rèn)真落實(shí)《教師班主任培訓(xùn)方案》,切實(shí)提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,本學(xué)期我們有計(jì)劃開(kāi)展班主任培訓(xùn)。學(xué)校高度重視班主任培訓(xùn),精心組織,培訓(xùn)工作取得了圓滿成功?,F(xiàn)總結(jié)如下:
            我校班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù),中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任管理藝術(shù)》等方面內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
            為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,特地安排了講座和優(yōu)秀班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題,這些內(nèi)容得到了班主任的普遍歡迎,針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。
            1、領(lǐng)導(dǎo)重視,人員到位。在培訓(xùn)前提出詳細(xì)要求,落實(shí)講課人員,協(xié)調(diào)有關(guān)事宜,從組織上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。
            2、準(zhǔn)備充分,管理到位。此次培訓(xùn),明確課程內(nèi)容。對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外,培訓(xùn)當(dāng)日,我們就提出要求,并責(zé)任到人,從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。
            3、統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn),涉及全校班主任,為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性,以提高培訓(xùn)工作的有效性,除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,在安排小組討論時(shí),每組人員的組成也努力考慮年級(jí)的不同,讓他們交流的面更廣,形成的“牽手圈”更大。
            交往,做心理疏導(dǎo)等等,培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認(rèn)可。
            2、班主任工作理念和方法得以更新。本學(xué)期班主任培訓(xùn),課堂氣氛活躍,更多地內(nèi)容說(shuō)到班主任的心里去了。班主任在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示:通過(guò)學(xué)習(xí),自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè),也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標(biāo)性;讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝?,能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有位班主任形象地說(shuō),以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該:“笑”字無(wú)限相加,“氣”字無(wú)限相減,“煩”字永遠(yuǎn)除盡,“愛(ài)”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
            3、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。通過(guò)培訓(xùn)大多數(shù)班主任紛紛表示做班主任是很有意思的,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)了幾招,相信自己今后會(huì)做得更好。
            通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng),除了反映出上述的情況以外,也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力,因此可以說(shuō),本學(xué)期班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的,不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn)。