編寫好教案可以提前預(yù)估學(xué)生可能出現(xiàn)的問題和困惑，準(zhǔn)備相應(yīng)的解決方案。教案的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考。
    幼兒園小班語言活動教案合影篇一
    3、體驗(yàn)集體合作的樂趣。
    蘋果、小鳥、星星，多媒體課件，自制蠟筆娃娃、蠟筆若干。
    一、出示蠟筆娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
    1、小朋友，今天老師帶來了一位新朋友，你們看，它是誰呀？
    2、它長得是什么樣子的？
    4、小蠟筆有什么用呢？
    1、教師：原來小蠟筆有這么大的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎么說的？（播放多媒體課件）
    2、教師與幼兒邊看課件邊提問：小朋友看，這些事什么呀？小蠟筆都有哪些顏色啊？小蠟筆說了什么？它畫了什么呀？（蘋果）聞起來時(shí)怎么樣的？（香香的）
    3、小蠟筆又畫了什么？（小鳥）小鳥在干嘛呢？（唱歌）我們來聽一聽小蠟筆是怎么說的？（畫小鳥，小鳥唱）
    5、小蠟筆它都畫了哪些東西呀？蘋果聞起來怎么樣呢？小鳥在干嘛呀？星星是怎么樣的？
    3、再次欣賞兒歌。
    4、 小朋友喜歡小蠟筆嗎？我們跟著小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧。
    1、小朋友想不想用小蠟筆來畫一畫呢？，老師這里有三幅畫，需要小蠟筆的幫忙，我們一起給它們涂上漂亮的顏色吧！
    2、我們可以一邊畫，一遍念兒歌哦！
    幼兒園小班語言活動教案合影篇二
    活動目標(biāo)：
    1、體驗(yàn)媽媽愛孩子的感情。
    2、樂意模仿媽媽的樣子或動作，學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。
    3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。
    活動準(zhǔn)備：
    1、布娃娃每人一個(gè)、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機(jī)。
    2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁掛圖。
    活動過程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
    1、師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀?(幼：想)。
    2、師：好，我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個(gè)布娃娃)。
    二、引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌。
    1、出示掛圖，師：圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)。
    2、教師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞。
    師：這個(gè)娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它害怕，怎么辦呢?呀，老師有個(gè)辦法，我們先對娃娃說：“娃娃乖，我來抱抱你，做你的好媽媽?！闭垖氊悓W(xué)說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！?指名學(xué)說)。
    3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈。)。
    4、教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。
    5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如：小眼睛、黃頭發(fā))。
    6、男寶寶可說我：“我來抱抱你，做你的好爸爸?！?BR>    三、游戲《做媽媽》。
    1、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摸、親親布娃娃的動作，表達(dá)對布娃娃的喜愛之情。
    2、在輕柔的音樂伴奏下，寶寶邊說：“我來抱抱你，做你的好媽媽。”邊抱寶寶、撫摸寶寶。
    四、活動延伸。
    師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動室。)。
    附兒歌：
    《布娃娃》。
    布娃娃，布娃娃，
    大眼睛，黑頭發(fā)，
    張著嘴巴笑哈哈。
    我來抱抱你，
    做你的好媽媽。
    活動目標(biāo)：
    1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。
    2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對自己的愛，語言完整。
    3、嘗試替換兒歌中的祝福語進(jìn)行朗誦，表達(dá)自己對爸爸媽媽的感。
    激之情。
    活動準(zhǔn)備：
    1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。
    2、磁帶、錄音機(jī)。
    活動過程：
    一、談話。
    1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個(gè)別介紹：誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。
    2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對爸爸媽媽說一句什么話?(鼓勵(lì)幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話)。
    二、理解并學(xué)習(xí)兒歌。
    1、有一首兒歌，說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫《愛的祝?！罚覀儊砺犅?。
    2、教師朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?
    3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語言進(jìn)行回答。)。
    4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。
    6、幼兒完整朗誦兒歌。
    三、仿編兒歌。
    1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什么呢?
    2、根據(jù)幼兒的回答，替換祝福與并示范朗誦。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。
    3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。
    設(shè)計(jì)背景：
    語言活動“笨老鼠”是一個(gè)非常有趣而幽默的故事，通過故事能使幼兒了解到平時(shí)要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！倍@個(gè)故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學(xué)說，所以我將本次活動的重點(diǎn)定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說對話。本次活動我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動。
    活動目標(biāo)：
    1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽的聲音。
    2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對話。
    3、感受故事的詼諧、幽默。
    活動重點(diǎn)：
    在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對話。
    活動難點(diǎn)：
    理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。
    活動準(zhǔn)備：
    小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。
    活動流程：
    一、談話引題。
    二、完整欣賞故事。
    1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
    2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽，我喜歡)幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。
    三、分段理解故事。
    1、教師出示圖片一講述。
    提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
    2、教師出示圖片二講述。
    老鼠提問：老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。
    3、教師出示圖片三講述。
    四、教師小結(jié)。
    小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音，這樣人家才會喜歡。
    附故事：
    苯老鼠。
    天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說：“你的聲音太輕，我不要你哄!”
    老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說：“你的聲音太難聽，我不要你哄!”
    老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說：“小家伙，你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來：“你多兇啊!快走，快走!”
    老鼠媽媽只好去請貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說：“你的聲音真好聽啊!我喜歡你!”
    老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐。可是等她回來一看，貓小姐和鼠寶寶都不見啦!
    幼兒園小班語言活動教案合影篇三
    活動目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)詞語：暖洋洋，紅彤彤、甜蜜蜜。
    2、學(xué)習(xí)比喻句：彎彎的香蕉，就像一只小船。
    3、感受散文所抒發(fā)的情感，培養(yǎng)對散文的興趣。
    4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
    5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    活動準(zhǔn)備。
    1、準(zhǔn)備橘子、蘋果，香蕉等形狀獨(dú)特的水果。
    2、準(zhǔn)備教育掛圖《語言。小太陽》。
    3、準(zhǔn)備小女孩子，姥姥手偶各一個(gè)。
    活動過程。
    一、引入主題。
    小朋友你們好，今天熊老師請來了兩位客人。現(xiàn)在就來和小朋友認(rèn)識一下吧。看，這是紅紅。你們好，我叫紅紅。另外一位是紅紅的姥姥，小朋友知道姥姥是誰嗎？是外婆還是奶奶。哦對了，是外婆。
    二、充滿感情地講述故事。
    今天，紅紅要去姥姥家，因?yàn)榍靶┨炖牙焉×?，媽媽叫她送些水果去看望姥姥。她來到姥姥家，看到姥姥在干活。紅紅就說：“姥姥你病剛好，還是不要干活了，要多休息才是，走，我陪你去曬太陽吧”。她們來到院子，找了把椅子坐下曬太陽，太陽暖洋洋的。紅紅想：要是讓姥姥開心，她的病就會好的更快，于是，她想了想給姥姥變魔術(shù)吧！她一定會開心的。她對姥姥說：“姥姥我給你變個(gè)魔術(shù)吧！”姥姥說：“哦，你還會變魔術(shù)，我還真想看看?！庇谑羌t紅就拿出魔術(shù)棒，變變變，變出個(gè)可愛的小兔子；它就在那兒蹦蹦跳了，她又說了聲變變變，變出個(gè)小烏龜，小烏龜就在地上爬呀爬；她又說變變變，變出個(gè)小魚，小魚就在那里游呀游——————。這時(shí)樂得姥姥都合不了嘴。紅紅說：“玩了這么久了，我們也渴了，我給你變個(gè)橘子吧。讓我們解解渴吧。”于是她又開始說：“變變變，變出個(gè)小橘子。”姥姥你看，我變出一個(gè)橘子。這個(gè)橘子圓圓的，紅彤彤的，就像個(gè)小太陽。紅紅說：“我來剝它，你一瓣我一瓣?！崩牙殉缘锰鹈勖?，甜到心里暖洋洋。橘子吃完了，紅紅說：“小太陽沒啦！”這時(shí)姥姥摟著紅紅，親親她的紅臉蛋兒，對她說：“你才是我的小太陽?！?BR>    三、重點(diǎn)句練習(xí)、
    比如：“我陪姥姥曬太陽，太陽暖洋洋?！薄皥A圓的.橘子紅彤彤，就像個(gè)小太陽?！薄袄牙殉缘锰鹈勖郏鸬叫睦锱笱?。
    四、提出問題。
    姥姥為什么說：“這才是我的小太陽?！币约由钣變簩χ黝}的理解。在幼兒理解的基礎(chǔ)上，延伸小朋友要怎么做教師的小太陽。
    五、結(jié)合散文學(xué)習(xí)比喻句。
    出示香蕉、蘋果、梨等水果讓幼兒學(xué)說比喻句。教師：“剛才紅紅玩變變的游戲是不是很好玩？”幼兒：“是呀”教師：“讓我們一起來玩這個(gè)游戲吧！老師變出蘋果來，你只要會說xx（形狀）的xx（東西）xxx（顏色），就像個(gè)xxx。誰會說得來這個(gè)蘋果就獎(jiǎng)勵(lì)給他?！?BR>    六、出示教育掛圖培養(yǎng)幼兒想說的興趣。
    現(xiàn)在請小朋友自己根據(jù)掛圖來講述故事。比比哪一個(gè)小朋友說得最好。我們獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花一朵。
    七、讓幼兒談心：“我也要做個(gè)小太陽?！?BR>    小朋友你們想做老師的小太陽嗎？想，那怎么樣做才可以當(dāng)老師的小太陽？上課認(rèn)真聽，不隨便插嘴講說等。對的，小朋友說的真好，那以后小朋友要記住怎樣做才是老師的小太陽，可不要忘記了。
    八、以《你幫我來我?guī)湍恪返母枨Y(jié)束活動。
    幼兒園小班語言活動教案合影篇四
    l、情感目標(biāo)：感受故事中小熊拔牙的艱辛。
    2、認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，并能進(jìn)行簡單的復(fù)述故事。
    3、技能目標(biāo)：能夠養(yǎng)成保護(hù)牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習(xí)慣。
    4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
    5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
    《小熊拔牙》的ppt。
    l、老師請小朋友觀察圖片，這是誰？它的外形是什么樣子的？激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    2、提幾個(gè)簡單的問題：小熊最愛吃什么？它為什么要拔牙？是誰給他拔的牙？
    4、與老師一起簡單復(fù)述故事情節(jié)。聽刷牙歌，學(xué)習(xí)刷牙方法。
    在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。
    今天的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內(nèi)容讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個(gè)故事，在聽的過程中，同時(shí)也認(rèn)識到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受?；顒又校芏嘤變哼€沒有體驗(yàn)過牙疼，也不太會刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更注重加強(qiáng)對幼兒的基本健康常識教育。
    幼兒園小班語言活動教案合影篇五
    活動目標(biāo)：
    1．在閱讀活動中，認(rèn)識幾種常見的車。
    2．愿意模仿車發(fā)出的聲音，知道簡單的交通規(guī)則。
    3.在游戲的過程中，體驗(yàn)繪本閱帶來的快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    1．人手一本繪本《我也要去》。
    2.汽車圖片若干、音樂、紅綠燈。
    活動過程：
    一、介紹封面、封底，激發(fā)孩子閱讀的.興趣。
    1.幼兒從書袋中取出圖書。
    教師：今天我們和爸爸媽媽一起來閱讀一本圖書，現(xiàn)在我們把書從書袋里拿出來，放在膝蓋上。
    2.認(rèn)識書的封面、封底。
    二、觀察閱讀圖書，理解繪本內(nèi)容。
    1.閱讀封面。
    教師：封面上有什么？你們猜猜這本書里講的是誰的故事呢？
    教師：這本書的名字叫《我也要去》。請家長用手指著書的名字，和孩子一起說。
    2.閱讀扉頁。
    教師：打開書本，你看到了誰？這一頁叫扉頁。書本里有沒有小熊呢？
    3．共同閱讀至救火車頁面。
    教師：你看到了什么車？小汽車發(fā)出什么樣的聲音？你們還看到了誰？小熊在干什么？
    教師：誰也要去呀？（小熊）。
    教師：小熊也想看看到底發(fā)生了什么事情？
    4．自主閱讀至小火車，了解車的特征。
    三、師生共同閱讀，理解繪本的最后兩頁。
    1．幼兒和教師共同閱讀。
    教師：小熊碰到了誰？發(fā)出什么聲音？我們學(xué)一學(xué)，說一說。
    2．請幼兒模仿汽車的各種聲音。
    3．觀察繪本的最后兩頁，知道簡單的交通規(guī)則。
    四、完整閱讀圖書。
    五、結(jié)束活動。
    今天我們和媽媽一起看了什么圖書？開心嗎？我們以后在家里也和媽媽一起看書，好嗎？
    幼兒園小班語言活動教案合影篇六
    1．引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
    2．學(xué)說短句：“我高高興興上幼兒園?！?。
    3．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    4．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    1．木偶小兔與兔媽媽。
    2．積木搭成的幼兒園。
    一．引起幼兒興趣。
    1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。
    2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。
    二．幼兒練習(xí)說短句。
    1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的'？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
    2．教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
    幼兒園小班語言活動教案合影篇七
    故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學(xué)作品，兔奶奶根據(jù)三只羊走路時(shí)腳步聲的不同，判斷是誰來了。利用這個(gè)文學(xué)作品，讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)聲音的特征進(jìn)行判斷，不但發(fā)展了幼兒細(xì)致的分辨能力，而且使幼兒對周圍的聲音產(chǎn)生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過學(xué)學(xué)說說中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對話意識。
    根據(jù)孩子語言的最近發(fā)展區(qū)，孩子生長的環(huán)境，故事里的“姥姥”這一稱呼對于這里的孩子來說比較陌生，所以我把故事內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶，出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進(jìn)行了簡單化，便于孩子學(xué)說。
    【活動目標(biāo)】。
    嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動物與人群走路時(shí)不同的腳步聲。
    【活動準(zhǔn)備】。
    操作圖片;故事動畫;腳步聲課件。
    【活動過程】。
    一、出示圖片，聽故事《腳步聲》。
    1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽。
    重點(diǎn)提問：
    a、是誰上山去看兔奶奶了?
    b、為什么兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢?
    c、x羊看見奶奶是怎么說的呀?
    (幼兒模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說三只羊的話。)。
    2、完整欣賞故事一遍。
    重點(diǎn)提問：
    a、x羊的腳步聲是怎樣的?
    b、x羊見到奶奶又是怎么說的?
    (幼兒回憶故事內(nèi)容，并模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說三只羊的話。)。
    小結(jié)：哦，原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽出是誰來了。
    二、經(jīng)驗(yàn)遷移。
    1、你還聽到過誰的腳步聲。
    (幼兒說一說、學(xué)一學(xué))。
    三、聽錄音，猜猜誰來了。
    1、這里還有腳步聲，我們一起來聽聽。
    (放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。)。
    重點(diǎn)提問：
    a、這是誰的'腳步聲?
    b、你是怎么聽出來的?
    小結(jié)：每個(gè)人的腳步聲都不相同，仔細(xì)聽，開動小腦筋，找找特殊的地方。
    活動反思：
    幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
    幼兒園小班語言活動教案合影篇八
    1、欣賞故事中反復(fù)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，學(xué)會簡單的復(fù)述故事內(nèi)容。
    2、初步理解長大的概念，認(rèn)識毛毛蟲的變化過程。
    3、培養(yǎng)幼兒對小昆蟲的熱愛之情。
    1、故事錄音：《大蝴蝶，小毛蟲》，音樂《毛毛蟲》，故事ppt。
    2、幾張幼兒小時(shí)候的照片，故事中出現(xiàn)的蘋果、梨、李子、草莓、橘子、毛毛蟲、蝴蝶等圖片。
    1、談話導(dǎo)入。
    師：寶寶們，今天老師給你們帶來一個(gè)朋友，猜猜他是誰？誰想來學(xué)學(xué)毛毛蟲走路??？
    教師拿出毛毛蟲圖片，請幼兒來扮演毛毛蟲。
    那誰知道毛毛蟲從哪里來？每天都喜歡干什么呢？讓我們來聽一個(gè)關(guān)于毛毛蟲的故事吧？
    2、播放故事ppt《大蝴蝶，小毛蟲》。
    3、邊出示圖片，邊進(jìn)行問題討論：
    ——這個(gè)故事叫什么名字？故事里的毛毛蟲從哪里來？從星期一到星期六它吃了什么東西？
    ——毛毛蟲為什么會覺得肚子痛？
    ——毛毛蟲肚子痛了怎么辦？他發(fā)生了什么變化？
    ——變成大毛蟲以后，他又干什么了？
    ——毛毛蟲從繭里跑出來變成什么？
    過程中可以再聽一遍故事。
    4、看完整的故事圖片，師幼一起完整地復(fù)述故事。
    師：毛毛蟲吃了很多東西就會長大了，發(fā)生了很大的變化。那毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的呢？
    5、毛毛蟲的變化過程進(jìn)行排序。
    卵——小毛毛蟲——大毛毛蟲——繭——蝴蝶。
    還有誰會慢慢長大，發(fā)生變化呢？（小動物，人）。
    6、游戲：《猜猜我是誰》。
    師：毛毛蟲長大了變成了蝴蝶，還有誰會慢慢長大，發(fā)生變化呢？（小動物，人）。
    展示幼兒小時(shí)候的圖片，請幼兒猜猜他是誰。比較討論幼兒小時(shí)候和長大后的樣子。
    7、律動《毛毛蟲》。
    幼兒模仿毛毛蟲爬行、團(tuán)緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞。
    活動結(jié)束。
    幼兒園小班語言活動教案合影篇九
    1．學(xué)習(xí)辨認(rèn)詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標(biāo)記，感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學(xué)習(xí)。
    2．學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌天真活潑的情趣，體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。
    根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一張。
    （一）萌發(fā)興趣
    2、教師：哦，有小雞和雞媽媽。我們一起學(xué)學(xué)小雞的樣子吧！
    3、師生共同模仿小雞、小鴨、小兔子和小袋鼠。
    4、教師：你們看得真仔細(xì)，看到了小雞、雞媽媽，小鴨、鴨媽媽，小兔、兔媽媽，小袋鼠、袋鼠媽媽。
    5、教師：魔術(shù)棒請來了那么多好朋友，開心嗎？我們一起向新朋友打個(gè)招呼吧！小動物們好，歡迎你們來做客。
    （三）認(rèn)識圖標(biāo)
    2、教師（裝扮小雞）：嘰嘰嘰，你們猜猜我身后有什么標(biāo)記？這個(gè)標(biāo)記像什么？
    教師：你們講的真好，這個(gè)小腳印就是小雞的，我們可以這么說：小雞，跟著媽媽，走！走！走！
    教師：你們觀察真仔細(xì)，說的也很棒“小鴨，跟著媽媽，游！游！游！
    教師：小兔子，跟著媽媽，走！走！走！（加肢體語言）
    （四）體驗(yàn)害羞
    1、你們仔細(xì)看一看，小袋鼠在哪里呢？
    2、教師：小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走來的，小袋鼠是怎么樣的？
    3、教師：瞧，小袋鼠被你們這么一說，臉色都變了，變得怎么樣了？
    4、教師：是的，小袋鼠的臉都紅了，小袋鼠聽見大家都笑話他，他會怎么想呢？
    6、相互學(xué)一學(xué)害羞的動作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
    7、教師：這里也藏了一句關(guān)于小袋鼠的詩歌，一起念一念“小袋鼠，還要媽媽抱，羞羞羞！”
    （五）完整朗誦
    1、教師：原來，這些小動物來做客還給我們帶來了禮物，他們教給了我們一首好聽的詩歌，名字叫“誰最羞”。
    現(xiàn)在請小朋友看著圖，仔細(xì)聽老師念一遍。
    2、詩歌里有誰？它們在干什么？
    3、教師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？我們一起來念一念？
    2、教師：小雞、小鴨、小兔子，它們會自己走，自己游，自己跳，真能干。小袋鼠聽了我們的話，也要自己走路，不要媽媽抱了。真棒！我們一起為小袋鼠鼓鼓掌，大聲地對它說：“小袋鼠，你真棒，我們喜歡你！”
    3、教師：小袋鼠不要媽媽抱了，那我們上幼兒園和回家時(shí)應(yīng)該怎么樣呢？
    幼兒園小班語言活動教案合影篇十
    1、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒感知、理解兒歌內(nèi)容。
    2、在聽聽、講講、找找中掌握每種動物的叫聲及喜愛的食物，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
    3、激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。
    1、兒歌的配套圖譜。
    2、小朋友操作卡（動物與食物）。
    出示骨頭圖）"吃什么，吃骨頭。""又有許多小動物來了。"（出示貓、雞、羊的圖片）。
    1、欣賞兒歌老師："老師把它們編了一首好聽的兒歌，一起來聽一聽。"。
    2、學(xué)習(xí)完整兒歌老師："兒歌好不好聽啊？你們想不想學(xué)?。?"小朋友們，請你們也跟著老師，看著圖譜一起把兒歌念一念。"幼兒動手操作及創(chuàng)編兒歌（請小朋友找一找與動物相對應(yīng)的食物）老師："還有許多小動物也來做客，就在我們的小椅子下，看看它們是誰？""和旁邊的好朋友說說這個(gè)小動物喜歡吃什么？"。
    老師："小朋友手中的小動物也想去巧虎家做客，現(xiàn)在帶著它們一起出發(fā)吧。"。
    幼兒園小班語言活動教案合影篇十一
    活動目標(biāo)：
    1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句：讓我玩玩你的**好嗎？
    2.樂意把自己的玩具借給朋友玩，感受與朋友一起玩的快樂。
    活動過程：
    1.引發(fā)興趣。
    幼兒：大家一起玩。
    老師：說的真好，那我們一起來聽聽小兔是怎么找朋友的。
    2.觀看手偶表演，理解故事內(nèi)容。
    第二遍表演，幫助幼兒理解表演內(nèi)容，并學(xué)說：讓我玩玩你的娃娃好嗎？
    3.遷移經(jīng)驗(yàn)。
    談?wù)摚?BR>    兔媽媽為什么讓小兔白白自己出去找朋友玩？
    你喜歡和小朋友一起玩嗎？
    為什么你愿意和他們一起玩？
    幼兒園小班語言活動教案合影篇十二
    1．利用孩子們對紅色的偏愛，調(diào)動幼兒多種感官的參與，引導(dǎo)幼兒用較完整的語言大膽講述各種紅色物品。
    2．幼兒能圍繞教師的提問較完整地回答“我拿的是××，它是紅色的，感覺××。我吃的是××，它是紅色的，味道是××?！?BR>    3．豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”、“軟軟的”、“硬硬的”。
    1．若干副紅色鏡片的眼鏡。
    2．紅、黃、綠三種不同質(zhì)感的玩具。
    3．各種紅色果汁、食物、水果若干。
    （一）游戲：尋找紅色玩具，導(dǎo)入主題，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
    1．教師：小朋友，這里都有什么顏色的玩具？
    教師：請每位小朋友選一件紅顏色的玩具，坐到自己的座位上。
    （幼兒自己挑選玩具。）
    2．教師示范：我拿了一個(gè)紅顏色的福娃。它有紅紅的頭發(fā)、紅紅的手和腿、小小的嘴巴、圓圓的眼睛，摸上去軟軟的。
    教師：小朋友的玩具是什么樣的？
    引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的玩具大膽講述。
    （二）通過視覺、觸覺感知紅顏色的物體，引導(dǎo)幼兒能圍繞提問較完整地回答“我拿的是××，它是紅色的，感覺××”，豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。
    1．教師：誰來說說自己拿的是是沒玩具？它是什么顏色的？摸上去感覺是怎么樣的？
    2．幼兒分步驟回答，教師小結(jié)整理并請全體幼兒摸摸被描述的玩具，感覺軟和硬。
    3．教師：請把摸上去感覺軟軟（或硬硬）的玩具舉起來。豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。
    （三）通過味覺感知紅顏色的物體，引導(dǎo)幼兒圍繞提問較完整地回答“我吃的是××，它是紅色的，味道是××”，豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”。
    請幼兒把玩具放回玩具筐。
    1．教師：看，我給你們帶來了什么食物？（逐一展示紅色食物。）2．請幼兒回答出食物名稱。
    3．請幼兒品嘗各種食物的同時(shí)在一旁巡回觀察，個(gè)別提問“你吃（喝）的是什么？它是什么顏色？味道怎么樣？”請幼兒描述品嘗過的食物，集體說短句“我吃（喝）的是××，它是紅色的，味道是酸酸的（甜甜的）。
    （四）通過視覺感受紅顏色的物體，鼓勵(lì)幼兒大膽完整地表達(dá)看到的景物。
    1．教師：你看到了什么？它是什么顏色的？
    2．幼兒回答，自然結(jié)束。
    幼兒園小班語言活動教案合影篇十三
    1.通過傾聽故事觀察圖片理解故事內(nèi)容并知道水果的顏色。
    2.知道毛毛蟲會變?yōu)楹W(xué)會說:xx的xx我愛吃。
    教學(xué)圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片（香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等）
    唱學(xué)過的兒歌，用小律動《我把小手藏起來》吸引幼兒注意，回到課堂。
    這些天一直下雨，有一位小動物好幾天都沒吃東西了，它餓極了。你們看它是誰？毛毛蟲今天找到了許多好吃的，你們猜它都找到了什么？王老師這里有個(gè)故事，聽完故事呀，你就知道！
    第一遍完整講述故事，提問：毛毛蟲愛吃什么？最后毛毛蟲變成了什么？
    第二遍講至“嗯，紫色的蘋果我愛吃”，提問：誰來說一說毛毛蟲吃的第一個(gè)水果是什么？蘋果是什么顏色的？毛毛蟲說了一句什么話？我們小朋友都變成毛毛蟲學(xué)一學(xué)。（同上）。
    1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片，逐一提問顏色：什么水果是紅色的等。
    2、練習(xí)“*色的**，我愛吃”
    出示不同的水果圖片，提問個(gè)別幼兒：這是什么水果？它是什么顏色？指一指它和哪個(gè)卡片顏色一樣。如果你是毛毛蟲你會怎么說？我們一起說一說。
    4、結(jié)束
    剛才呀毛毛蟲吃了這么多水果呀，可愛的毛毛蟲們，你們吃飽了嗎？讓我們睡一會兒吧?。ㄉ鞈醒┟x睡醒啦變成漂亮的花蝴蝶！毛小蝴蝶們，我們飛出去玩一會兒吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒飛出教室）
    幼兒園小班語言活動教案合影篇十四
    1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勞動和辛苦,初步懂得珍惜別人的勞動成果。
    2、了解糧食來之不易,養(yǎng)成愛惜糧食的良好習(xí)慣。
    幼兒吃飯的照片
    一、導(dǎo)入
    談話導(dǎo)入,引出課題。
    1.幼兒相互交流,說一說自己最喜歡吃的飯。
    2.啟發(fā)思考:如果我們一頓不吃飯,會感到怎樣?
    (引導(dǎo)幼兒知道糧食對人的重要性)
    二、展開
    1.幼兒欣賞兒歌,了解一粒米是怎樣來的?教師:你們知道我們吃的糧食是怎樣來的嗎?聽一聽兒歌里是怎樣說的。
    (1)幼兒欣賞兒歌《一粒米》。
    (2)提問:糧食是誰種出來的?(引導(dǎo)幼兒知道是農(nóng)民伯伯)
    (1)利用照片為幼兒講述一粒米的生長過程。
    (2)農(nóng)民伯伯種糧食,先做了哪些事情?(松土,播種)
    播種后,農(nóng)民伯伯還要做哪些事情?(施肥、澆水、噴灑農(nóng)藥等)
    糧食成熟以后,還要做什么?(收割)
    小結(jié):農(nóng)民伯伯多辛苦呀!一粒米長大,他們要做這么多的事情，流許多汗。它們不停的勞動,小朋友才能吃上白白的米飯，我們一起謝謝農(nóng)民伯伯吧!
    3.游戲:種糧忙。
    游戲玩法:一半幼兒模仿小種子在泥土里,另一半幼兒模仿農(nóng)民伯伯種糧食。在松土、播種、澆水。種子慢慢長大,破土而出，兩組幼兒交換角色。
    4.出示照片,幼兒進(jìn)行行為判斷,學(xué)會愛惜糧食。
    教師:農(nóng)民伯伯種糧食這么辛苦,大家看看圖中小朋友吃飯是怎樣做的?
    提問:圖上的小朋友在干什么?誰做得對?
    我們吃飯時(shí)應(yīng)該怎樣做?
    小結(jié):糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,應(yīng)珍惜他們的勞動果實(shí)。吃飯時(shí)不挑食、不剩飯,愛惜每一粒糧食。
    三、結(jié)束
    1.裝飾標(biāo)志牌,宣傳愛惜糧食。教師為幼兒提供不同形狀的標(biāo)志牌,并幫助幼兒寫好;請愛惜糧食;的警示語。
    2.幼兒涂色,添畫簡單的圖案。
    幼兒園小班語言活動教案合影篇十五
    1、樂意聽賞故事，能用語言、動作表達(dá)故事中的主要內(nèi)容。
    2、感受故事情景的趣味性，體驗(yàn)分享帶來的快樂。
    1、材料準(zhǔn)備：多媒體課件、背景音樂
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。
    一、導(dǎo)入
    1、出示綠草地，觀察講述春天來了，天氣越來越暖和了，看看綠綠的草地上有誰來了？（小豬）
    2、介紹小豬胖胖，提出問題。
    小豬有個(gè)好聽的名字叫胖胖，天氣那么好，猜猜胖胖背著書包到草地上要干嗎呢？
    你們知道什么是野餐嗎？你們有沒有出去野餐過？
    小結(jié)：今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧！
    看看，他都帶了些什么好吃的？
    二、展開
    1、模擬小鳥的叫聲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測喳喳喳，誰來啦？
    你們怎么知道是小鳥飛來了？
    講述故事：小鳥聞到香味飛來了，小豬胖胖遞給小鳥一個(gè)大面包！
    小豬是怎么給小鳥的？
    那你們平時(shí)會把東西遞給好朋友嗎？
    小結(jié)：平時(shí)我們帶來了玩具和身邊的朋友交換玩具，和別人離得很近的時(shí)候，可以輕輕地把東西遞給好朋友。
    過渡：兩個(gè)好朋友在草地上快樂的吃著，接著，誰會來呢？
    小結(jié)：原來跳的時(shí)候會發(fā)出撲通撲通的聲音。
    模仿松鼠跳的動作哦。
    想知道，松鼠那么著急跳過來，想吃什么東西嗎？（播放錄音）小結(jié)：小豬胖胖扔給小松鼠一個(gè)大蘋果。
    小豬胖胖離得那么遠(yuǎn)所以他是怎么把蘋果給小松鼠的？
    小松鼠離我們那么遠(yuǎn)，我們也來扔個(gè)蘋果給小松鼠吧！
    小結(jié)：兩個(gè)人離得很遠(yuǎn)的時(shí)候可以輕輕扔給他，不過小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走過去遞給他那就更好了。
    過渡：小松鼠，小豬和小鳥在草地上快樂地野餐著，接下來會有誰呢？
    3、模擬小猴子跑過來的聲音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測講述故事：呼哧！呼哧！小猴子聞到香味趕來拉！
    為什么小猴子會發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢？（夸張一點(diǎn)）小結(jié)：是呀，小猴子真著急，它聞到香味想要快點(diǎn)吃到好吃的東西，所以跑的很快，趕來啦！
    你們跑得很快會發(fā)出什么聲音？
    小結(jié)：嗯，這就是呼哧呼哧的聲音，小豬胖胖看到了趕過來的小豬，馬上把飲料遞給了小猴子。
    過渡：好朋友們都吃到了小豬的東西，看看香香的味道又把誰吸引過來了？
    小結(jié)：哈哈有辦法了，小豬請來了氣球幫忙，把好吃的東西送給了白云姐姐。
    小結(jié)：小豬把好東西和朋友一起分享著吃，所以很快樂。
    三、完整欣賞故事
    小結(jié)：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子，老師把這本好聽的書放在了我們的語言角里，等一會兒，你可以和你的好朋友一起去分享這個(gè)好聽的故事！
    幼兒園小班語言活動教案合影篇十六
    1，說兒歌配動作，手口協(xié)調(diào)。
    2．認(rèn)識手指，喜歡有一雙能干的手。
    自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。
    1．認(rèn)識手指：
    “一只手有幾個(gè)手指?”五個(gè)手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細(xì)。
    小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。
    出示手指套，每個(gè)幼兒一個(gè)指套，玩“手指戴帽游戲。教師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報(bào)指名。
    2．引起說兒歌的興趣：“手指很能干，能做各種動作?！苯處熝菔緝焊柚械氖种竸幼?。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動物的嘴，(小雞)。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個(gè)拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚(yáng))。
    教師邊做動作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，逐漸配上相應(yīng)的動作，達(dá)到手口協(xié)調(diào)。
    3．復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。
    手指謠
    食指拇指碰碰，
    做只小雞叫叫：
    嘰，嘰，嘰!
    食指中指并攏，
    做把剪刀玩玩：
    嚓，嚓，嚓!
    五個(gè)手指捏捏，
    做個(gè)小嘴巴。