總結(jié)是一種整合思維的過(guò)程，能夠幫助我們將零散的信息和經(jīng)驗(yàn)整理成有價(jià)值的成果。在總結(jié)中，我們可以用清晰明了的語(yǔ)言和條理清晰的結(jié)構(gòu)來(lái)闡述觀點(diǎn)。如果你正在寫(xiě)總結(jié)，不妨看看以下小編為大家搜集的一些范文，或許可以解決你的困惑。
    書(shū)香校園的工作匯報(bào)篇一
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)朋友們：
    大家上午好！首先讓我代表xxx小學(xué)全體師生，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
    小學(xué)始建于1955年，至今已經(jīng)走過(guò)59個(gè)春秋。歷經(jīng)59年的創(chuàng)業(yè)發(fā)展，xxx小學(xué)積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)，凝練出拼搏、奉獻(xiàn)、求實(shí)、守業(yè)的xx精神。學(xué)校以德為先、以人為本，確立了以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)和以培養(yǎng)德藝雙馨的教師隊(duì)伍為突破口的辦學(xué)思路，全民育人。多年來(lái)，勤奮的延安路人，以扎實(shí)的工作作風(fēng)，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，積淀了幾代人薪火相傳的醇香與樸實(shí)，厚重與無(wú)華，展現(xiàn)出了延安路小學(xué)蓬勃向上的特有魅力。
    下面我就將我校近幾年來(lái)的工作從以下幾點(diǎn)向大家作以匯報(bào)，敬請(qǐng)指導(dǎo)。
    環(huán)境文化是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍。健康和諧的環(huán)境文化能在無(wú)形中統(tǒng)攝全體師生的'靈魂，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育功效。
    多年來(lái)，我校一直非常重視校園校舍的改造完善工作，力爭(zhēng)為師生營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的育人環(huán)境。今年，在區(qū)委區(qū)政府的關(guān)懷下，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，xx小學(xué)實(shí)現(xiàn)了與xx小學(xué)的合并整合工作，教學(xué)樓從原校址搬遷至新校址，教學(xué)樓粉刷一新，教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅清新。教育局又投入近50萬(wàn)元為我校進(jìn)行了校帶園的改造工程。每當(dāng)我們走進(jìn)校園，看到黃綠相間的墻壁，靈動(dòng)活潑的壁畫(huà)以及煥然一新的文化氛圍，每位師生的心情都無(wú)比舒暢，同時(shí)也極大地提升了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
    強(qiáng)化教師行為文化建設(shè)。教師是學(xué)校文化的建設(shè)者，同時(shí)又是學(xué)校文化建設(shè)的重要對(duì)象，教師形象建設(shè)是流動(dòng)著的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設(shè)上堅(jiān)持厚重內(nèi)蘊(yùn)，外樹(shù)形象。為了提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德修養(yǎng)，首先我們聘請(qǐng)xx等省市教學(xué)骨干到校講座，派教師到北京、長(zhǎng)春、四平等地參加國(guó)家、省市級(jí)培訓(xùn)等等，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去，教師們?cè)趯?zhuān)家的引領(lǐng)下、在榜樣的感召下，學(xué)校涌現(xiàn)出許多愛(ài)崗敬業(yè)的典范。她們關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，自尊自律，并以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。僅一年的時(shí)間，我們就收到了家長(zhǎng)送來(lái)的錦旗6面，表?yè)P(yáng)信5封。
    其次，我校教師大練教學(xué)基本功，如火如荼，作為區(qū)唯一一所受檢單位接受市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和好評(píng)，學(xué)校也因此被評(píng)為區(qū)三功一絕先進(jìn)單位，我校教師多才多藝，其中美術(shù)xx老師在匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)場(chǎng)作畫(huà)、xx老師的器樂(lè)連奏、現(xiàn)場(chǎng)作曲更是得到了參會(huì)人員的陣陣掌聲。兩位老師被評(píng)為區(qū)基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，這不僅是他們的光榮，更是學(xué)校的驕傲。
    為了提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，我們舉行了和諧課堂有效教學(xué)聚焦課堂共研共備教學(xué)專(zhuān)家指導(dǎo)課和如何提高學(xué)生的計(jì)算能力主題教學(xué)研討活動(dòng)。這樣就為教師搭建了一個(gè)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，通過(guò)各種研討活動(dòng)，使教師們自覺(jué)的轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，提升了教學(xué)素養(yǎng)，加大了鉆研教材、探究教法的力度，從而有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)學(xué)校僅以希望之光為突破口，就培樹(shù)出省骨干教師xx老師，省數(shù)學(xué)科研骨干教師xx老師，省新秀教師xx，等6名拔尖教師，我校的數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組也在市備課比。
    書(shū)香校園的工作匯報(bào)篇二
    讓書(shū)香溢滿校園讓文化幸福生活”的辦學(xué)理念。
    為在全校營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，我校不斷加強(qiáng)文化建設(shè)，竭力使校園的每個(gè)角落都成為學(xué)生沐浴文化、傳承文明的窗口。過(guò)去幾年里，在上級(jí)部門(mén)和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校添置了大量的圖書(shū)設(shè)備，各種書(shū)架遍布校園，操場(chǎng)上、走廊、樓梯間、教室里、甚至老師的辦公室里，個(gè)性化的書(shū)架無(wú)處不在。并購(gòu)置了大量的圖書(shū)資源，現(xiàn)學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)量xx,生均生均圖書(shū)冊(cè)數(shù)達(dá)33.7冊(cè)！
    與此同時(shí)，建立完善的圖書(shū)借閱制度，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)圖書(shū)的管理，圖書(shū)管理員能及時(shí)規(guī)范地對(duì)圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)、編目、排架、剔舊等工作，并建立清晰、完整的圖書(shū)經(jīng)費(fèi)簿、圖書(shū)總目錄簿、借閱登記簿、剔舊登記簿等資料臺(tái)帳。新書(shū)到庫(kù)及時(shí)編目上架、出借和流通，合理安排學(xué)生的借閱時(shí)間，使這些圖書(shū)真正成為學(xué)生的良師益友。班級(jí)圖書(shū)角則由班級(jí)圖書(shū)管理員管理，每班根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)制定自己的班級(jí)圖書(shū)管理制度，鼓勵(lì)學(xué)生借閱圖書(shū)，教育學(xué)生讀書(shū)、愛(ài)書(shū)，營(yíng)造了更濃厚的書(shū)香氛圍。
    讀書(shū)不但是教師教育的需要，也是在不斷地豐富教師人生的內(nèi)涵。對(duì)于教師而言，書(shū)帶動(dòng)的是閱讀，是思考，是實(shí)踐。閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來(lái)靈氣，實(shí)踐造就名氣。一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍能“帶好一班人，教育一批人”，能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》了解新課程的理念、新課程的功能、結(jié)構(gòu)、模式、評(píng)價(jià)等方面知識(shí)。學(xué)習(xí)《做專(zhuān)業(yè)的教師》、《校本教研》，掌握教研的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。假期中要求摘錄讀書(shū)筆記，寫(xiě)好學(xué)習(xí)體會(huì)。另一方面我們倡導(dǎo)老師們讀一點(diǎn)教育類(lèi)名著和暢銷(xiāo)書(shū)。推薦教師閱讀《做幸福的教師》、《陶行知教育文集》、黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》等十余本書(shū)籍，引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)大師的教育方法，正確處理學(xué)生中存在的問(wèn)題。我們?cè)谌w教師中開(kāi)展“教學(xué)心得、隨筆征文”、“德育經(jīng)驗(yàn)交流征文”等活動(dòng)，每月交流一次，每學(xué)年評(píng)選一次優(yōu)秀征文，結(jié)集成冊(cè)，這些教師們親身所為教育實(shí)例具有十分感人的教育力量。通過(guò)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍，讓好書(shū)伴隨著老師們進(jìn)步、完善、成長(zhǎng)、成熟。
    1、一日三讀。我校組織開(kāi)展了“一日三讀”活動(dòng)，即“晨間誦讀”，學(xué)生每天早早地來(lái)到學(xué)校拿出書(shū)本進(jìn)行早讀；“課間誦讀展示”，各班根據(jù)本班情況自由選擇誦讀的內(nèi)容，每天由不同的年級(jí)展示誦讀，各班一個(gè)星期輪流一次；“午讀經(jīng)典”，中午吃過(guò)飯道午休的時(shí)間孩子們會(huì)進(jìn)行午讀，讀教師推薦的課外讀物。最后由值周教師進(jìn)行評(píng)分，結(jié)合各班每天的誦讀情況，評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”。
    2、豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。為了給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，我校開(kāi)展了一系列的比賽活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)演講比賽、課本劇表演賽、讀書(shū)征文賽、“我讀書(shū)，我快樂(lè)！”主題班隊(duì)會(huì)，“書(shū)香樂(lè)園”手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，“校園讀閱讀達(dá)人”評(píng)選活動(dòng)、“我和爸爸媽媽共讀一本書(shū)”展示等活動(dòng)活躍了校園文化，將讀書(shū)活動(dòng)從學(xué)校向家庭延伸，讓校園濃郁的書(shū)香飄進(jìn)家園。
    3、親子共讀。家庭是學(xué)生課外閱讀的`重要支持者，家長(zhǎng)要正確看待學(xué)生的課外閱讀，不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書(shū)。為此我們組織全校教師開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)學(xué)生的讀書(shū)情況進(jìn)行告知家長(zhǎng)，我也做了“養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣”的專(zhuān)題講座，并發(fā)放了“親子閱讀致家長(zhǎng)的一封信”，接著我們趁熱打鐵組織了一次“親子閱讀”的讀書(shū)活動(dòng)，在全校引起很大反響，收到了良好效果。晚上讓學(xué)生與家人共讀，實(shí)現(xiàn)由家人指導(dǎo)閱讀逐步過(guò)渡到自覺(jué)閱讀，也加強(qiáng)孩子與家長(zhǎng)間的關(guān)系，形成家校合作的新局面。
    4、閱讀筆記。學(xué)校專(zhuān)門(mén)為每位學(xué)生制定了閱讀手冊(cè)，鼓勵(lì)學(xué)生將書(shū)中的美妙詞句摘抄下來(lái)，適當(dāng)理解記憶甚至背誦，無(wú)形中提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)及寫(xiě)作能力。就這樣，閱讀手冊(cè)讓學(xué)生在日積月累中不斷進(jìn)步，在書(shū)海中學(xué)會(huì)尋找、學(xué)會(huì)分析，增強(qiáng)了他們理解性閱讀的能力，學(xué)校語(yǔ)文老師紛紛反映，學(xué)生堅(jiān)持摘抄對(duì)于語(yǔ)言交流和寫(xiě)作都有較為明顯的促進(jìn)作用。每學(xué)期我們都會(huì)根據(jù)學(xué)生閱讀筆記完成的質(zhì)量和數(shù)量，以每班10%的比例評(píng)選了“閱讀之星”，表彰那些用心閱讀、認(rèn)真摘抄的同學(xué)。
    我校開(kāi)展的“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)為教師、學(xué)生和家長(zhǎng)創(chuàng)造了鍛煉的機(jī)會(huì)，搭建了展示才華的平臺(tái)，有力地推動(dòng)了校園物質(zhì)文化建設(shè)與精神文化建設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)組織活動(dòng)熱情高漲；師生踴躍參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)；廣大家長(zhǎng)的大力支持、配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)也贏得社會(huì)各界的強(qiáng)烈反響與高度評(píng)價(jià)！
    “書(shū)山有路香為伴”。創(chuàng)建書(shū)香校園以來(lái)，當(dāng)我們看到學(xué)生在“書(shū)香”中品味成功，快樂(lè)成長(zhǎng)時(shí)，會(huì)忍不住感到由衷的喜悅；當(dāng)我們自身也在“書(shū)香”里提升素養(yǎng)，一步步向著“理想的教師、理想的學(xué)校、理想的教育”這個(gè)目標(biāo)踏實(shí)而又堅(jiān)毅地前進(jìn)時(shí)，一種更高、更激動(dòng)人心的使命感也油然而生。創(chuàng)建書(shū)香校園，讓我們?cè)凇皶?shū)香”之路上邁出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續(xù)穩(wěn)健地走下去，伴隨著新課改的層層深入，凸顯辦學(xué)特色，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育，形成文化品牌，走出一條新課程改革校本化的成功之路。因?yàn)槲覀儓?jiān)信：只要行動(dòng)，就有收獲；只有堅(jiān)持，才有奇跡！
    書(shū)香校園的工作匯報(bào)篇三
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)朋友們：
    大家上午好！首先讓我代表xxx小學(xué)全體師生，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
    小學(xué)始建于1955年，至今已經(jīng)走過(guò)59個(gè)春秋。歷經(jīng)59年的創(chuàng)業(yè)發(fā)展，xxx小學(xué)積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)，凝練出拼搏、奉獻(xiàn)、求實(shí)、守業(yè)的xx精神。學(xué)校以德為先、以人為本，確立了以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)和以培養(yǎng)德藝雙馨的教師隊(duì)伍為突破口的辦學(xué)思路，全民育人。多年來(lái)，勤奮的延安路人，以扎實(shí)的工作作風(fēng)，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，積淀了幾代人薪火相傳的醇香與樸實(shí)，厚重與無(wú)華，展現(xiàn)出了延安路小學(xué)蓬勃向上的特有魅力。
    下面我就將我校近幾年來(lái)的工作從以下幾點(diǎn)向大家作以匯報(bào)，敬請(qǐng)指導(dǎo)。
    環(huán)境文化是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍。健康和諧的環(huán)境文化能在無(wú)形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育功效。
    多年來(lái)，我校一直非常重視校園校舍的改造完善工作，力爭(zhēng)為師生營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的`育人環(huán)境。今年，在區(qū)委區(qū)政府的關(guān)懷下，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，xx小學(xué)實(shí)現(xiàn)了與xx小學(xué)的合并整合工作，教學(xué)樓從原校址搬遷至新校址，教學(xué)樓粉刷一新，教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅清新。教育局又投入近50萬(wàn)元為我校進(jìn)行了校帶園的改造工程。每當(dāng)我們走進(jìn)校園，看到黃綠相間的墻壁，靈動(dòng)活潑的壁畫(huà)以及煥然一新的文化氛圍，每位師生的心情都無(wú)比舒暢，同時(shí)也極大地提升了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
    強(qiáng)化教師行為文化建設(shè)。教師是學(xué)校文化的建設(shè)者，同時(shí)又是學(xué)校文化建設(shè)的重要對(duì)象，教師形象建設(shè)是流動(dòng)著的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設(shè)上堅(jiān)持厚重內(nèi)蘊(yùn)，外樹(shù)形象。為了提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德修養(yǎng)，首先我們聘請(qǐng)xx等省市教學(xué)骨干到校講座，派教師到北京、長(zhǎng)春、四平等地參加國(guó)家、省市級(jí)培訓(xùn)等等，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去，教師們?cè)趯?zhuān)家的引領(lǐng)下、在榜樣的感召下，學(xué)校涌現(xiàn)出許多愛(ài)崗敬業(yè)的典范。她們關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，自尊自律，并以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。僅一年的時(shí)間，我們就收到了家長(zhǎng)送來(lái)的錦旗6面，表?yè)P(yáng)信5封。
    其次，我校教師大練教學(xué)基本功，如火如荼，作為區(qū)唯一一所受檢單位接受市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和好評(píng)，學(xué)校也因此被評(píng)為區(qū)三功一絕先進(jìn)單位，我校教師多才多藝，其中美術(shù)xx老師在匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)場(chǎng)作畫(huà)、xx老師的器樂(lè)連奏、現(xiàn)場(chǎng)作曲更是得到了參會(huì)人員的陣陣掌聲。兩位老師被評(píng)為區(qū)基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，這不僅是他們的光榮，更是學(xué)校的驕傲。
    為了提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，我們舉行了和諧課堂有效教學(xué)聚焦課堂共研共備教學(xué)專(zhuān)家指導(dǎo)課和如何提高學(xué)生的計(jì)算能力主題教學(xué)研討活動(dòng)。這樣就為教師搭建了一個(gè)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，通過(guò)各種研討活動(dòng)，使教師們自覺(jué)的轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，提升了教學(xué)素養(yǎng)，加大了鉆研教材、探究教法的力度，從而有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)學(xué)校僅以希望之光為突破口，就培樹(shù)出省骨干教師xx老師，省數(shù)學(xué)科研骨干教師xx老師，省新秀教師xx，等6名拔尖教師，我校的數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組也在市備課比。
    書(shū)香校園的工作匯報(bào)篇四
    書(shū)香校園德育特色工作匯報(bào)讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人談話，可見(jiàn)書(shū)籍承載著傳道授業(yè)解惑的功能。多讀書(shū)，讀好書(shū)！好讀書(shū)，可以塑造孩子的靈魂。在課改的今天，尤其強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生提早閱讀，在書(shū)海中享受快樂(lè)，接受體驗(yàn)，熏陶，由此我們把讀書(shū)當(dāng)成校園文化建設(shè)的一部重頭戲，每年通過(guò)生動(dòng)多樣的讀書(shū)文化活動(dòng)，締造書(shū)香校園，開(kāi)展特色德育，展現(xiàn)了一道道亮麗的風(fēng)景。
    主要做法：
    一，制定《學(xué)校創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)方案》，認(rèn)真開(kāi)展好校園讀書(shū)節(jié)，走廊書(shū)吧、班級(jí)讀書(shū)角，校報(bào)，班級(jí)好書(shū)推薦主題班會(huì)，親子閱讀、優(yōu)秀讀書(shū)筆記展評(píng)等活動(dòng)，進(jìn)行“書(shū)香班級(jí)”，“閱讀小能手”，“新時(shí)代好少年”的評(píng)選。
    二，開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室，閱覽室，積極向?qū)W生推薦經(jīng)典文化讀物，引導(dǎo)教師，學(xué)生，家長(zhǎng)共同參與，倡導(dǎo)營(yíng)造一個(gè)好讀書(shū)，讀好書(shū)的良好氛圍，讓學(xué)生在用心閱讀經(jīng)典，閱讀書(shū)籍文化中認(rèn)識(shí)世界，感悟人生。
    三，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。以“姜宇婷語(yǔ)文工作室為教研主陣地”認(rèn)真研究指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)，合理，有效的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力，評(píng)價(jià)人物和事件的能力以及想象創(chuàng)新能力。同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生廣泛，自主，個(gè)性化的閱讀，充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館，走廊書(shū)吧等有效資源，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，確保學(xué)生閱讀的健康。
    四，以班級(jí)為單位建立讀書(shū)興趣小組。建立多種讀書(shū)會(huì)，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)交流活動(dòng)。
    五，師生共同設(shè)計(jì)主題鮮明，形式多樣，效果明顯的主題班會(huì)，把讀書(shū)和德。
    育有機(jī)地聯(lián)系在一起。如：
    1，把讀書(shū)與弘揚(yáng)民族精神的教育相結(jié)合。有的班級(jí)通過(guò)“名人故事我知道”，“愛(ài)我中華讀書(shū)會(huì)”等形式激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感；有的班級(jí)開(kāi)展“弘揚(yáng)民族精神，養(yǎng)成一種品質(zhì)”主題活動(dòng)，使同學(xué)們明白要繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，應(yīng)從點(diǎn)滴小事做起……孩子們激情盎然，用心歌頌偉大的祖國(guó)，贊美偉大的民族英雄。這一個(gè)個(gè)活動(dòng)都是班主任老師和學(xué)生一起查閱書(shū)籍資料，共同設(shè)計(jì)下完成的。
    2，讀書(shū)促進(jìn)誠(chéng)信教育。通過(guò)閱讀關(guān)于誠(chéng)信方面的書(shū)籍，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格遵守‘守則’和‘規(guī)范’。”“作業(yè)不抄襲，考試不舞弊?！钡日\(chéng)信意識(shí)。
    3，把讀書(shū)與感恩孝心教育相結(jié)合。感恩是人的一種美德，對(duì)給予自己關(guān)愛(ài)，體恤，幫助，指導(dǎo)的人心存感激，反映了人性中的真善美。為了改變未成年人日漸冷漠，親情淡薄的趨向，讓他們深刻地理解感恩的意義，讓更多的同學(xué)投入到感謝與感恩的實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，我校9月份利用教師節(jié)契機(jī)舉行了的“老師，我想對(duì)您說(shuō)”的感恩主題教育。發(fā)動(dòng)同學(xué)們積極撰寫(xiě)感恩老師的文章或自制小卡片，并粘貼在年級(jí)宣傳板上。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀三字經(jīng)，搜集孟郊冰心感恩詩(shī)歌，使全體學(xué)生深深地體會(huì)到：大地哺育我們，母親養(yǎng)育我們，老師教育我們，親人關(guān)心我們，只有學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)得到更真切，更深厚的親情和友情。
    4，舉辦“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)。每年定期開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，主題讀書(shū)會(huì)，“向你推薦一本書(shū)”推薦會(huì)，課前一分鐘演講等活動(dòng)，閱讀分享會(huì)、優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)比等精彩紛呈而又實(shí)實(shí)在在的讀書(shū)活動(dòng)。定期更換宣傳欄，墻（板）報(bào)，發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手書(shū)寫(xiě)讀書(shū)名言，力爭(zhēng)讓每面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓“書(shū)香溢滿校園”，實(shí)現(xiàn)校園文化的育人功能。
    6，開(kāi)展“我與父母同讀一本書(shū)”親子閱讀活動(dòng)，把“書(shū)香校園”活動(dòng)與家庭。
    親子教育聯(lián)系起來(lái)。
    特色德育活動(dòng)方案。
    書(shū)香校園的工作匯報(bào)篇五
    隨著時(shí)代的發(fā)展，在今日的教育背景下，社會(huì)對(duì)初中教學(xué)成績(jī)的期望越來(lái)越高，學(xué)校管理工作越來(lái)越細(xì)致，老師的工作負(fù)擔(dān)與工作壓力與日俱增。我們學(xué)校仍然注重教師發(fā)展工作，深知教師是學(xué)校最寶貴財(cái)富，而讓財(cái)富永不貶值的方法就是不斷督促教師發(fā)展提升自我教育思想和教學(xué)能力，成為教育領(lǐng)域大軍中永不落隊(duì)的成員，甚至成為先行者。學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)通過(guò)引導(dǎo)教師閱讀來(lái)提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)，所以，我們每年都設(shè)計(jì)安排多項(xiàng)工作來(lái)達(dá)成愿望?，F(xiàn)將我們所做的工作匯報(bào)如下：
    學(xué)校每年都直接從新華書(shū)店為每位教師統(tǒng)一訂購(gòu)一些教育教學(xué)類(lèi)理論與實(shí)踐性書(shū)籍，作為學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)的統(tǒng)一讀物，如近年我們先后為老師購(gòu)置了《新課程下我們?cè)鯓赢?dāng)老師》、《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《英才是怎樣造就的`》、《好教育好人生》、《教師人文讀本》、《北大才齋講堂》、《學(xué)生第一》、《為心靈解壓》等圖書(shū)，要求老師在平時(shí)的工作過(guò)程中認(rèn)真研讀，并在教師繼續(xù)教育本上進(jìn)行重點(diǎn)摘抄點(diǎn)評(píng)，要求老師撰寫(xiě)讀書(shū)心得或讀后感，并專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間組織舉行讀書(shū)研討會(huì)來(lái)進(jìn)行心得交流，近期我們就分別組織了班主任交流研討《學(xué)生第一》的閱讀情況以及各年級(jí)實(shí)驗(yàn)班老師交流研討《北大才齋講堂》的閱讀情況。定期選取優(yōu)秀發(fā)言與讀書(shū)心得發(fā)表在《中學(xué)教育研究》。
    初中老師平時(shí)集中的閱讀時(shí)間較少，而暑期是難得的集中學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間，我們學(xué)校與新華書(shū)店聯(lián)系合作，每年暑期與其聯(lián)合舉辦初中書(shū)香校園活動(dòng)，教育局團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和書(shū)城領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)十分重視，幾乎每次都要出席隆重的開(kāi)幕式并講話。學(xué)校組織各學(xué)科組為學(xué)生推薦閱讀書(shū)篇目，教學(xué)處制訂成《初中學(xué)生閱讀推薦書(shū)目》，教學(xué)處結(jié)合《中國(guó)教育報(bào)》每年的《教師閱讀推薦書(shū)目》以及我們學(xué)校實(shí)際情況，制訂《中學(xué)教師閱讀推薦書(shū)目》，指導(dǎo)師生購(gòu)買(mǎi)閱讀。
    圖書(shū)館則為一中師生開(kāi)辟推薦專(zhuān)柜并提供全場(chǎng)7.5折購(gòu)書(shū)優(yōu)惠。學(xué)校為每位教師發(fā)放面值125元的購(gòu)書(shū)卡，鼓勵(lì)老師利用集中時(shí)間進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，暑期教學(xué)研討會(huì)中，再為參會(huì)教師發(fā)放同等面值購(gòu)書(shū)卡。假期中，組織老師在學(xué)校圖書(shū)館舉行兩次讀書(shū)沙龍，共同探討讀書(shū)情況與思考。
    將《中學(xué)教育研究》作為引導(dǎo)老師拓展閱讀和反思閱讀的重要平臺(tái)，每期都選刊一篇文化教育類(lèi)的專(zhuān)家文章，并將老師優(yōu)秀的閱讀反思刊登在專(zhuān)題欄目中。
    組織在職教師積極參加各級(jí)讀書(shū)活動(dòng)及讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，學(xué)校為教師承擔(dān)參賽參評(píng)費(fèi)用，以表對(duì)教師讀書(shū)發(fā)展的支持，對(duì)于獲獎(jiǎng)教師還要進(jìn)行一定獎(jiǎng)勵(lì)。
    在長(zhǎng)期營(yíng)造的良好閱讀氛圍下，教師普遍具有閱讀意識(shí)，形成閱讀習(xí)慣，并涌現(xiàn)出許多教育家培養(yǎng)對(duì)象和大批優(yōu)秀閱讀先進(jìn)個(gè)人。
    書(shū)香校園的工作匯報(bào)篇六
    學(xué)?，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1516人，教職工79人。學(xué)校環(huán)境幽雅，設(shè)備齊全，校舍分為教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)，教學(xué)有電腦室、多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室；學(xué)校有綠樹(shù)成蔭、賞心悅目，碧綠柔軟的草坪，寬闊平整的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，近年來(lái)，為把我校建設(shè)成富有書(shū)香氣息、人文情懷、師生共享的精神樂(lè)園，我校大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈，讓全校師生牢牢樹(shù)立讀書(shū)好的意識(shí)，養(yǎng)成人人好讀書(shū)、讀好書(shū)的好習(xí)慣。與名著交流，同大師對(duì)話，沐浴在書(shū)香之中，接受書(shū)香的洗禮?，F(xiàn)將我校的創(chuàng)建“書(shū)香校園”的工作匯報(bào)如下：
    性和主動(dòng)性。
    為了讓每位同學(xué)都能讀好書(shū)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，讓讀書(shū)活動(dòng)更有效，我校配備圖書(shū)室，藏書(shū)三萬(wàn)余冊(cè)，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，周一至周五全天開(kāi)放。學(xué)校還組織語(yǔ)文組教師編寫(xiě)了校本閱讀教材《閱讀寶典》，不僅如此，班級(jí)也有自己的圖書(shū)角，同學(xué)們積極捐書(shū)，同其他同學(xué)交流，有的班級(jí)的圖書(shū)達(dá)200余冊(cè)，班級(jí)設(shè)有專(zhuān)門(mén)的同學(xué)負(fù)責(zé)借閱?？梢哉f(shuō)書(shū)是無(wú)處不在，真正做到了書(shū)香滿校園。同學(xué)們可以課間閱讀，也可以綜合課閱讀，我校每周專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了兩節(jié)閱讀課，供同學(xué)們?cè)谡n堂上進(jìn)行閱讀，走讀生還可以將書(shū)借回家閱讀，住宿的同學(xué)也可以將書(shū)帶回宿舍進(jìn)行閱讀，為同學(xué)們提供了充足的時(shí)間。
    邀請(qǐng)同學(xué)的家長(zhǎng)為同學(xué)們講故事等等，在讀書(shū)比賽中，同學(xué)們收獲了更多的知識(shí)和智慧?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)校對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰，在全校一次又一次掀起了讀書(shū)的熱潮。
    經(jīng)過(guò)努力，同學(xué)們養(yǎng)成了認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣，每當(dāng)你漫步校園，你總會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)跇?shù)蔭下，花壇邊全神貫注的看著書(shū)，在教室的圖書(shū)角旁，也能看到他們閱讀的身影，同學(xué)們的其他習(xí)慣也有了很大的進(jìn)步。為使書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)有規(guī)模上水平，真正做到讓師生在讀書(shū)中享受無(wú)盡的快樂(lè)，我校以書(shū)香活動(dòng)為載體，在校園里掀起濃郁的誦讀熱潮。老師們也積極主動(dòng)投入了的閱讀與研究探索之中，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，并號(hào)召家長(zhǎng)與孩子一同讀書(shū)學(xué)習(xí)。在以往舉辦的讀書(shū)比賽中，多名同學(xué)獲獎(jiǎng)。如今，我校處處是書(shū)香，讀書(shū)已以成了每個(gè)人的一種好習(xí)慣。
    我們將在創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)中，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，不斷地把創(chuàng)建活動(dòng)引向深入，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓知識(shí)在閱讀中積淀，讓生命在閱讀中變得厚重起來(lái)。
    通過(guò)認(rèn)真自評(píng)，我們認(rèn)為我校符合濮陽(yáng)市中小學(xué)書(shū)香校園”參評(píng)資格，特提出申請(qǐng)，請(qǐng)上級(jí)部門(mén)給予指導(dǎo)和驗(yàn)收。
    書(shū)香校園的工作匯報(bào)篇七
    小學(xué)始建于1955年，至今已經(jīng)走過(guò)59個(gè)春秋。學(xué)校以德為先、以人為本，確立了以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)和以培養(yǎng)德藝雙馨的教師隊(duì)伍為突破口的辦學(xué)思路，全民育人。多年來(lái)，勤奮的延安路人，以扎實(shí)的工作作風(fēng)，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，積淀了幾代人薪火相傳的醇香與樸實(shí)，厚重與無(wú)華，展現(xiàn)出了延安路小學(xué)蓬勃向上的特有魅力。
    下面我就將我校近幾年來(lái)的工作從以下幾點(diǎn)向大家作以匯報(bào)，敬請(qǐng)指導(dǎo)。
    環(huán)境文化是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍。健康和諧的環(huán)境文化能在無(wú)形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育功效。
    多年來(lái)，我校一直非常重視校園校舍的改造完善工作，力爭(zhēng)為師生營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的育人環(huán)境。今年，在區(qū)委區(qū)政府的關(guān)懷下，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，xx小學(xué)實(shí)現(xiàn)了與xx小學(xué)的合并整合工作，教學(xué)樓從原校址搬遷至新校址，教學(xué)樓粉刷一新，教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅清新。教育局又投入近50萬(wàn)元為我校進(jìn)行了校帶園的改造工程。每當(dāng)我們走進(jìn)校園，看到黃綠相間的墻壁，靈動(dòng)活潑的壁畫(huà)以及煥然一新的文化氛圍，每位師生的心情都無(wú)比舒暢，同時(shí)也極大地提升了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
    強(qiáng)化教師行為文化建設(shè)。教師是學(xué)校文化的建設(shè)者，同時(shí)又是學(xué)校文化建設(shè)的重要對(duì)象，教師形象建設(shè)是流動(dòng)著的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設(shè)上堅(jiān)持厚重內(nèi)蘊(yùn)，外樹(shù)形象。為了提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德修養(yǎng)，首先我們聘請(qǐng)xx等省市教學(xué)骨干到校講座，派教師到北京、長(zhǎng)春、四平等地參加國(guó)家、省市級(jí)培訓(xùn)等等，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去，教師們?cè)趯?zhuān)家的引領(lǐng)下、在榜樣的感召下，學(xué)校涌現(xiàn)出許多愛(ài)崗敬業(yè)的典范。她們關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，自尊自律，并以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。僅一年的時(shí)間，我們就收到了家長(zhǎng)送來(lái)的錦旗6面，表?yè)P(yáng)信5封。
    其次，我校教師大練教學(xué)基本功，如火如荼，作為區(qū)唯一一所受檢單位接受市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和好評(píng)，學(xué)校也因此被評(píng)為區(qū)三功一絕先進(jìn)單位，我校教師多才多藝，其中美術(shù)xx老師在匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)場(chǎng)作畫(huà)、xx老師的器樂(lè)連奏、現(xiàn)場(chǎng)作曲更是得到了參會(huì)人員的陣陣掌聲。兩位老師被評(píng)為區(qū)基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，這不僅是他們的光榮，更是學(xué)校的驕傲。
    為了提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，我們舉行了和諧課堂有效教學(xué)聚焦課堂共研共備教學(xué)專(zhuān)家指導(dǎo)課和如何提高學(xué)生的計(jì)算能力主題教學(xué)研討活動(dòng)。這樣就為教師搭建了一個(gè)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，通過(guò)各種研討活動(dòng)，使教師們自覺(jué)的轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，提升了教學(xué)素養(yǎng)，加大了鉆研教材、探究教法的力度，從而有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)學(xué)校僅以希望之光為突破口，就培樹(shù)出省骨干教師xx老師，省數(shù)學(xué)科研骨干教師xx老師，省新秀教師xx，等6名拔尖教師，我校的數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組也在市備課比。
    書(shū)香校園的工作匯報(bào)篇八
    說(shuō)起名著與我的成長(zhǎng)那可得追溯到我兩歲的時(shí)候，那時(shí)的我每晚躺在媽媽溫暖的臂彎時(shí),都會(huì)來(lái)一番軟磨硬泡讓媽媽講故事，什么《一千零一夜》、《小紅帽》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《丑小鴨》……我早已爛熟于心，但還是忍不住為賣(mài)火柴的小女孩掉淚，為小紅帽被救而歡欣鼓舞。
    漸漸地，我從童話的樂(lè)園里爬了出來(lái)，來(lái)到唐詩(shī)這座萬(wàn)卷書(shū)山。
    “床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。每每讀到思鄉(xiāng)詩(shī)，我都不由與詩(shī)人同樣地傷感起來(lái)，思詩(shī)人所思，憂詩(shī)人所憂?！斑b望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺?！弊屛腋∠肼?lián)翩;“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”，我又看到了孩童學(xué)種瓜的樣子;“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”的喜訊又把我從田園的恬靜生活中拉了出來(lái)。在這唐詩(shī)的高山上我越爬越有勁。
    沒(méi)走幾步，又到了散文果園，放松一下緊張的心情，躺在樹(shù)陰下，隨手摘下熟透的果實(shí)，咬一口，果香四溢。散文的余韻三日不絕，值得你去細(xì)細(xì)品味。偶爾吃到一兩個(gè)略帶青澀的果實(shí)，不要丟掉，細(xì)細(xì)感受你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這青澀之中蘊(yùn)含的是滿腔熱血、滿懷激情。
    小說(shuō)海洋一望無(wú)際，我暢游在其中，樂(lè)此不疲。從《三國(guó)演義》的斗智斗勇中我領(lǐng)略了連環(huán)計(jì)、苦肉計(jì)、草船借箭的精妙之處，佩服周瑜、諸葛亮、司馬懿的智慧與神機(jī)妙算。《水滸》中一百零八位好漢的英雄豪情深深地印在我的腦海里。外國(guó)的《哈姆萊特》讓我婉惜;《海底兩萬(wàn)里》的“鸚鵡螺”號(hào)讓我心馳神往，不得不佩服被人稱之為“科幻小說(shuō)之父”的深厚文學(xué)功底。小說(shuō)海洋就是這樣新奇，充滿了文學(xué)知識(shí)的波濤此起彼伏。
    從這些栩栩如生的故事里，我看到時(shí)間老人慢慢訴說(shuō)著歷史的變遷，名著像一座燈塔，指引我前進(jìn)的方向。充實(shí)了我的人生閱歷。
    感謝你，我成長(zhǎng)中最真摯的朋友，是你讓我博覽群書(shū)，知道了許多道理，我和你永遠(yuǎn)在一起。
    甲：聽(tīng)完了讀書(shū)體會(huì)，下面請(qǐng)聽(tīng)讀書(shū)的成語(yǔ)典故――。
    我給大家說(shuō)說(shuō)“韋編三絕”的出處。
    孔子非常喜愛(ài)鉆研《易》經(jīng)，每讀一次，都覺(jué)得能悟出一些新的東西來(lái)，所以他一遍一遍地反復(fù)研讀。讀得次數(shù)太多，竟把竹簡(jiǎn)串在一起的牛皮繩都磨斷了多次。這就是歷史上有名的韋編三絕。
    “樂(lè)此不疲”也有它的出處。
    東漢光武帝劉秀每天臨朝處理政務(wù)，從早忙到晚，還經(jīng)常將文武大臣們召來(lái)講論經(jīng)書(shū)義理，直到半夜才休息?；侍觿袼f(shuō)：陛下有禹、湯之明，而失黃、老養(yǎng)性之福，愿頤精神，優(yōu)游自寧。光武帝說(shuō)：“我自樂(lè)此，不為疲也。”
    “開(kāi)卷有益”也是一個(gè)例子。
    宋太宗趙胤義為了鞏固自己的統(tǒng)治，曾召集文人學(xué)者編寫(xiě)了卷帙浩繁的百科全書(shū)《太平御覽》。該書(shū)編成后，盡管?chē)?guó)事繁忙，宋太宗還是堅(jiān)持每天閱覽三卷。有時(shí)因事耽誤了，他還要在閑暇時(shí)再補(bǔ)上。有人認(rèn)為他實(shí)在太辛苦了，他說(shuō)：開(kāi)卷有益，朕不以為勞也。后來(lái)，開(kāi)卷有益就成為鼓勵(lì)人們刻苦讀書(shū)的至理名言。
    乙：說(shuō)到讀書(shū)，想起一句話：讀書(shū)好,讀好書(shū),好讀書(shū)。
    (乙)一、讀好自己手中的書(shū)。
    許多同學(xué)家中有很多書(shū)，那我們要做的是每天確保一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀，古人曾說(shuō)過(guò)：“三日不讀書(shū)，面目可憎，言語(yǔ)無(wú)味?！弊x書(shū)能使人充實(shí)。我們學(xué)校許多同學(xué)每天都帶一本或者幾本好書(shū)在身邊，中午、課后，只要是可以讀書(shū)的時(shí)間和點(diǎn)滴的機(jī)會(huì)，我們就可以馬上走進(jìn)書(shū)的世界和海洋，與好書(shū)為伴。大家都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，利用好每一分種的讀書(shū)時(shí)間。
    (甲)二、分享大家喜愛(ài)的書(shū)。
    我們各班每個(gè)同學(xué)可以都帶上好書(shū)，相互交換著看,分享大家喜愛(ài)的書(shū)。
    (乙)三、珍愛(ài)每一本書(shū)。
    不論是自己的書(shū)還是圖書(shū)角的書(shū)，不管是同學(xué)的書(shū)還是從圖書(shū)館借來(lái)的書(shū)，我們都應(yīng)該愛(ài)惜，愛(ài)書(shū)的人才是會(huì)讀書(shū)的人。我們要做到拿放書(shū)本輕輕，翻看書(shū)籍小心，歸還書(shū)本要及時(shí)。
    (甲)讓我們攜起手來(lái)共同努力，使圖書(shū)角書(shū)籍更豐富，學(xué)生讀書(shū)更勤奮，校園書(shū)香更濃郁。
    ]
    (乙)接下來(lái)是好書(shū)推薦欄目――。
    今天我們要給大家推薦兩本好書(shū)!第一本是《我要做好孩子》。這是一部適合少年兒童和家長(zhǎng)、教師共同閱讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功地塑造了金玲、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、刑老師等大人的形象，情節(jié)生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢、富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。
    乙：每一次的相約，都傾注了我們切切的期待。
    甲;每一次的離別，都意味著下一次更清新的回來(lái)。
    乙：短短的20分鐘時(shí)間即將過(guò)去，感謝大家的收聽(tīng)。
    最后給大家送出一首《童年》，希望大家珍惜童年時(shí)光，好好讀書(shū)，
    天天向上!
    甲：我們下次再會(huì)。
    乙：再見(jiàn)。
    書(shū)香校園的工作匯報(bào)篇九
    甲：我是主持人xxx。
    乙：我是主持人xxx。
    甲：我很激動(dòng)，我們?cè)俅卧跁?shū)香校園廣播時(shí)間相遇。
    乙：我很高興，我們又一次相聚在這美好的時(shí)刻。
    甲：一個(gè)人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過(guò)得充實(shí)富有、多姿多彩?
    乙：怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香，閃耀出無(wú)限的光輝?
    甲：怎樣才能提高生命的質(zhì)量，讓生命增值呢?
    乙：那就是讀書(shū)，讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量。
    說(shuō)起名著與我的成長(zhǎng)那可得追溯到我兩歲的時(shí)候，那時(shí)的我每晚躺在媽媽溫暖的臂彎時(shí),都會(huì)來(lái)一番軟磨硬泡讓媽媽講故事，什么《一千零一夜》、《小紅帽》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《丑小鴨》……我早已爛熟于心，但還是忍不住為賣(mài)火柴的小女孩掉淚，為小紅帽被救而歡欣鼓舞。
    漸漸地，我從童話的樂(lè)園里爬了出來(lái)，來(lái)到唐詩(shī)這座萬(wàn)卷書(shū)山。
    “床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。每每讀到思鄉(xiāng)詩(shī)，我都不由與詩(shī)人同樣地傷感起來(lái)，思詩(shī)人所思，憂詩(shī)人所憂?！斑b望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。”讓我浮想聯(lián)翩;“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”，我又看到了孩童學(xué)種瓜的樣子;“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”的喜訊又把我從田園的恬靜生活中拉了出來(lái)。在這唐詩(shī)的高山上我越爬越有勁。
    沒(méi)走幾步，又到了散文果園，放松一下緊張的心情，躺在樹(shù)陰下，隨手摘下熟透的果實(shí)，咬一口，果香四溢。散文的余韻三日不絕，值得你去細(xì)細(xì)品味。偶爾吃到一兩個(gè)略帶青澀的果實(shí)，不要丟掉，細(xì)細(xì)感受你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這青澀之中蘊(yùn)含的是滿腔熱血、滿懷激情。
    小說(shuō)海洋就是這樣新奇，充滿了文學(xué)知識(shí)的'波濤此起彼伏。
    從這些栩栩如生的故事里，我看到時(shí)間老人慢慢訴說(shuō)著歷史的變遷，名著像一座燈塔，指引我前進(jìn)的方向。充實(shí)了我的人生閱歷。
    感謝你，我成長(zhǎng)中最真摯的朋友，是你讓我博覽群書(shū)，知道了許多道理，我和你永遠(yuǎn)在一起。
    甲：聽(tīng)完了讀書(shū)體會(huì)，下面請(qǐng)聽(tīng)讀書(shū)的成語(yǔ)典故——。
    我給大家說(shuō)說(shuō)“韋編三絕”的出處。
    孔子非常喜愛(ài)鉆研《易》經(jīng)，每讀一次，都覺(jué)得能悟出一些新的東西來(lái)，所以他一遍一遍地反復(fù)研讀。讀得次數(shù)太多，竟把竹簡(jiǎn)串在一起的牛皮繩都磨斷了多次。這就是歷史上有名的韋編三絕。
    “樂(lè)此不?！币灿兴某鎏?。
    東漢光武帝劉秀每天臨朝處理政務(wù)，從早忙到晚，還經(jīng)常將文武大臣們召來(lái)講論經(jīng)書(shū)義理，直到半夜才休息?；侍觿袼f(shuō)：陛下有禹、湯之明，而失黃、老養(yǎng)性之福，愿頤精神，優(yōu)游自寧。光武帝說(shuō)：“我自樂(lè)此，不為疲也?！?BR>    “開(kāi)卷有益”也是一個(gè)例子。
    宋太宗趙胤義為了鞏固自己的統(tǒng)治，曾召集文人學(xué)者編寫(xiě)了卷帙浩繁的百科全書(shū)《太平御覽》。該書(shū)編成后，盡管?chē)?guó)事繁忙，宋太宗還是堅(jiān)持每天閱覽三卷。有時(shí)因事耽誤了，他還要在閑暇時(shí)再補(bǔ)上。有人認(rèn)為他實(shí)在太辛苦了，他說(shuō)：開(kāi)卷有益，朕不以為勞也。后來(lái)，開(kāi)卷有益就成為鼓勵(lì)人們刻苦讀書(shū)的至理名言。
    乙：說(shuō)到讀書(shū)，想起一句話：讀書(shū)好,讀好書(shū),好讀書(shū)。
    (乙)一、讀好自己手中的書(shū)。
    許多同學(xué)家中有很多書(shū)，那我們要做的是每天確保一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀，古人曾說(shuō)過(guò)：“三日不讀書(shū)，面目可憎，言語(yǔ)無(wú)味?！弊x書(shū)能使人充實(shí)。我們學(xué)校許多同學(xué)每天都帶一本或者幾本好書(shū)在身邊，中午、課后，只要是可以讀書(shū)的時(shí)間和點(diǎn)滴的機(jī)會(huì)，我們就可以馬上走進(jìn)書(shū)的世界和海洋，與好書(shū)為伴。大家都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，利用好每一分種的讀書(shū)時(shí)間。
    (甲)二、分享大家喜愛(ài)的書(shū)。
    書(shū)香校園的工作匯報(bào)篇十
    書(shū)香校園工作匯報(bào)xxx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)始終以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為核心,堅(jiān)持“五育并舉”的教育思路，并一直致力打造書(shū)香校園建設(shè)，提升校園文化品位。
    一、書(shū)香芬芳-----濃郁環(huán)境文化熏陶走進(jìn)實(shí)小校園，處處充滿了濃郁的書(shū)香氣息。每一面墻壁都有一個(gè)文化主題，《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等內(nèi)容為師生提供文化道德熏陶；每個(gè)樓梯口、走廊處精心布置“開(kāi)放圖書(shū)館”，并放置舒適的椅子、地毯，成為孩子們溫馨的“悅讀休憩站”；每個(gè)班級(jí)均配備專(zhuān)用的圖書(shū)柜，開(kāi)辦班級(jí)“圖書(shū)角”，讓師生們時(shí)時(shí)處處徜徉在濃郁的書(shū)韻墨香中，感受讀書(shū)的無(wú)窮魅力。
    二、書(shū)香浸潤(rùn)------經(jīng)典課程陶冶情操為讓學(xué)生都能享受高品質(zhì)的閱讀，學(xué)校把閱讀納入課程體系，從孩子進(jìn)校早讀，到每周、每月、每學(xué)期的閱讀規(guī)劃，都明確到位。學(xué)校結(jié)合地方課程《傳統(tǒng)文化》，開(kāi)發(fā)了校本課程《經(jīng)典誦讀》。借助每日背一首古詩(shī)，每日練一張方塊字，每周讀一本書(shū)，即三個(gè)一活動(dòng)，讓經(jīng)典浸潤(rùn)心靈，豐盈內(nèi)心，充實(shí)思想。
    學(xué)校整合語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、信息等課程，打造“我愛(ài)課本劇”的特色課程。選出課本題材，學(xué)生在舞臺(tái)上演繹一幕幕動(dòng)人的經(jīng)典劇本，使學(xué)生在不同角色里體味不同道德美，陶冶性情。
    三、
    書(shū)香飛揚(yáng)---閱讀活動(dòng)魅力無(wú)限。
    窗臨水曲琴書(shū)潤(rùn)，書(shū)讀花間字句香。閱讀節(jié)系列活動(dòng)是書(shū)香校園建設(shè)的重頭戲，也是學(xué)生能力展示的大舞臺(tái)。學(xué)校開(kāi)展了“讀書(shū)分享會(huì)、經(jīng)典誦讀大賽、講故事比賽、書(shū)簽制作、征文比賽”等常規(guī)性活動(dòng)，并評(píng)選“書(shū)香教師、書(shū)香少年、書(shū)香班級(jí)”。通過(guò)豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，點(diǎn)燃師生閱讀激情，構(gòu)建共讀、共享、共成長(zhǎng)的讀書(shū)生活。
    學(xué)校積極開(kāi)展假期圖書(shū)超市活動(dòng)，精選近萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)供學(xué)生選擇，激勵(lì)孩子人人爭(zhēng)當(dāng)“讀書(shū)小名士”，大大豐富孩子的假期生活，開(kāi)拓了孩子的閱讀視野。
    四、書(shū)香蕩漾----親子共讀幸福成長(zhǎng)最好的教育是陪伴，最好的陪伴是閱讀。學(xué)校積極挖掘家長(zhǎng)資源，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走上講臺(tái)，傳授“親子閱讀”的方法；開(kāi)展“共品書(shū)香”親子閱讀活動(dòng)，并將親子讀書(shū)感悟記錄下來(lái)整理成冊(cè)；每年評(píng)比一次“書(shū)香家庭”，營(yíng)造了良好的家庭讀書(shū)氛圍，收獲幸福成長(zhǎng)的喜悅。
    一分耕耘，一分收獲。實(shí)驗(yàn)小學(xué)榮獲2020年度xxx市“書(shū)香校園”稱號(hào)，是對(duì)全體師生愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)良好習(xí)慣的充分肯定，我們必將以此為契機(jī)，更加腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴做起、繼續(xù)努力構(gòu)建有質(zhì)量、有氛圍、有影響的“書(shū)香”校園！
    書(shū)香校園的工作匯報(bào)篇十一
    自從開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)以來(lái)，全校師生積極參加讀書(shū)活動(dòng)，真正體驗(yàn)了“讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的滋味，享受到了成功的樂(lè)趣。各個(gè)班級(jí)都有效地組織了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)?；顒?dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步激起了全校師生的讀書(shū)熱情，師生的讀書(shū)興趣更加濃厚，校園的書(shū)香氣息更加濃郁。
    下面就我校在讀書(shū)活動(dòng)中的一些做法向大家做一匯報(bào)：
    “腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。”書(shū)在人的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用，讓每一個(gè)學(xué)生好讀書(shū)、讀好書(shū)，讓每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣，是我們每一個(gè)教師的責(zé)任。我校根據(jù)上級(jí)的要求，讓“讀書(shū)好”成為廣大師生的共識(shí)，讓“讀好書(shū)”成為廣大師生的自覺(jué)選擇，讓“好讀書(shū)”成為廣大師生的生活需要。進(jìn)而在我校形成良好的讀書(shū)氛圍和讀書(shū)習(xí)慣，共同創(chuàng)建學(xué)習(xí)型書(shū)香校園。
    組長(zhǎng)：劉存法。
    副組長(zhǎng)：范福海。
    成員：張國(guó)珍李煥娥李艷英丁存英張玉平張麗霞。
    低年級(jí)——閱讀淺顯的童話、寓言、故事，誦讀兒歌、童謠和淺近的`故事，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美；積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。
    中年級(jí)——積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料；誦讀優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）；養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。
    高年級(jí)——誦讀名篇名著、優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）；拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。并通過(guò)建設(shè)圖書(shū)角、評(píng)選讀書(shū)大王、征集名人讀書(shū)故事、撰寫(xiě)讀書(shū)心得、講名人讀書(shū)故事比賽、“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”朗誦比賽等，親近母語(yǔ)，提高學(xué)生閱讀能力和審美素養(yǎng)。
    校園的東、南、西墻建設(shè)文化墻；教學(xué)樓走廊和樓道設(shè)置古詩(shī)文、讀書(shū)心得、名人名言、書(shū)法作品和中外名畫(huà)等文化板塊，提升校園文化的品味，讓學(xué)生從小受到藝術(shù)熏陶；在1、2樓的樓道口適當(dāng)位置設(shè)立“讀書(shū)臺(tái)”或“讀書(shū)吧”，讓學(xué)生隨時(shí)有書(shū)可讀。各班建立了圖書(shū)角，班級(jí)墻壁上張貼學(xué)生的優(yōu)秀的讀書(shū)作品。力求讓班級(jí)的每一塊墻壁會(huì)說(shuō)話，每一個(gè)角落都洋溢著書(shū)香，著力營(yíng)造現(xiàn)代化教育氛圍。
    教師方面：
    書(shū)香校園的工作匯報(bào)篇十二
    建設(shè)書(shū)香校園，在校園內(nèi)播撒讀書(shū)的種子，強(qiáng)化閱讀的理念，營(yíng)造閱讀的氛圍，構(gòu)建閱讀的課程，開(kāi)展閱讀的活動(dòng)……努力使閱讀成為師生的自覺(jué)習(xí)慣。著名學(xué)者朱永新先生說(shuō)：“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富我們！閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承！的確，讀書(shū)足以怡情；足以博才；足以長(zhǎng)才。只有每位教師和學(xué)生都覺(jué)得讀書(shū)像呼吸一樣自然的時(shí)候，才會(huì)在真正意義上實(shí)現(xiàn)書(shū)香校園的建設(shè)。為了這個(gè)目標(biāo)，我們一直在飄著淡淡墨香的“書(shū)山之路上默默地攀登著……”
    一、提升品位校園充滿書(shū)香。
    書(shū)香校園建設(shè)是涉及到學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一件大事，此項(xiàng)工作開(kāi)展得是否順利有效將直接影響到全校師生的精神生活，從而影響學(xué)校校園文化的內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)識(shí)其重要性，全力支持書(shū)香校園建設(shè)工作在本校的開(kāi)展，成立了以校長(zhǎng)、書(shū)記為組長(zhǎng)的書(shū)香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，有一名副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，層層落實(shí)，形成管理網(wǎng)絡(luò)。
    二、多種渠道校園傳遞書(shū)香。
    打造“書(shū)香校園”，是學(xué)校的理想追求。我們要通過(guò)多種渠道讓讀書(shū)、思考成為校園的一種風(fēng)景。讓孩子們?cè)跁?shū)的世界里，和教師們一同去閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神；通過(guò)閱讀，讓教師和學(xué)生與知識(shí)為友，與大師為友，與真理為友，填實(shí)自己比天空更廣闊的心靈，享受閱讀的樂(lè)趣。
    1、利用國(guó)旗下講話，向師生提出“讓書(shū)香溢滿校園，讓心靈徜徉書(shū)?！钡某h，積極宣傳“創(chuàng)建書(shū)香校園”活動(dòng)，倡導(dǎo)全體師生參與讀書(shū)、快樂(lè)讀書(shū)。
    2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓校園的每一個(gè)角落都成為書(shū)香校園的教育點(diǎn)，樓道、教室、樹(shù)木旁、花壇中、校園的西墻、廁所的月亮門(mén)等名言警句隨處可見(jiàn)，墻壁在說(shuō)話、樹(shù)木在說(shuō)話、花草在說(shuō)話……每一個(gè)角落都潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地發(fā)揮著警示、示范功能，在影響、約束、教育學(xué)生的同時(shí)，也潛移默化的營(yíng)造溢滿書(shū)香的校園文化氛圍。
    3、學(xué)校設(shè)有專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)室，現(xiàn)有藏書(shū)16000冊(cè)，人均藏書(shū)達(dá)到40本，藏書(shū)有古典的也有現(xiàn)代的，有國(guó)內(nèi)的也有國(guó)外的優(yōu)秀作品集，囊括文史、社會(huì)和自然科學(xué)等。學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室有專(zhuān)職老師和圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)，做到書(shū)櫥專(zhuān)用，整潔衛(wèi)生，圖書(shū)擺放整齊美觀，學(xué)生閱讀方便。
    4、完善班級(jí)圖書(shū)角的`建設(shè)。
    我們要求各班發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書(shū)籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，各班至少達(dá)到了一人一書(shū)。各班的圖書(shū)角藏書(shū)可謂琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識(shí)，有小說(shuō)評(píng)書(shū)，有歷史故事，有文學(xué)評(píng)論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，并匯編出了各班讀書(shū)月期間的書(shū)籍目錄。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書(shū)管理小組，開(kāi)展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍，暢游書(shū)海，各班洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。
    5、開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，；要求孩子在家利用一切可利用的時(shí)間與孩子共讀，通過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣；通過(guò)共讀，還帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。通過(guò)學(xué)校的努力，家長(zhǎng)由起初的茫然、推委到如今的關(guān)注參與，不能不說(shuō)，閱讀讓教育魅力盡顯。
    6、納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，保障閱讀時(shí)間。嚴(yán)格利用好學(xué)校開(kāi)放的兩次閱讀時(shí)間，低年級(jí)由語(yǔ)文老師指導(dǎo)閱讀，中高年級(jí)則采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。強(qiáng)化“三讀”閱讀效能，措施落實(shí)，在學(xué)生閱讀時(shí)，教師進(jìn)教室陪同讀書(shū)，巡視指導(dǎo)。
    三、豐富活動(dòng)校園點(diǎn)亮?xí)恪?BR>    活動(dòng)能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺(tái)。我們用“活動(dòng)激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
    （1）“寫(xiě)讀（觀）后感”系列征文活動(dòng)。
    我們提倡學(xué)生讀名著、看名著、觀名著，每學(xué)期都組織學(xué)生參加征文活動(dòng)，學(xué)生們積極參與，并且取得了較好的成果。
    （2）“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”演講比賽。
    每學(xué)期由學(xué)校少先隊(duì)主辦“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”演講比賽活動(dòng)。各班學(xué)生人人參與，熱情高漲，極大地提高了學(xué)生的讀書(shū)學(xué)習(xí)熱情。
    （3）“古詩(shī)詞美文誦讀”比賽。
    為豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生的情操，提高廣大師生的綜合素質(zhì)，每學(xué)期在全校范圍內(nèi)開(kāi)展朗誦比賽，不僅有學(xué)生參加，而且老師們也積極參與，激發(fā)了孩子們的比賽激情。
    （4）手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
    為營(yíng)造書(shū)香校園的氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，同時(shí)豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)繪畫(huà)的興趣，每月舉辦一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，既增強(qiáng)了同學(xué)們的審美意識(shí)，又使同學(xué)們對(duì)手抄報(bào)有更多的認(rèn)識(shí)。
    （5）召開(kāi)讀書(shū)主題班會(huì)。
    按照學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)方案，我們每學(xué)期都要求各班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)會(huì)，總結(jié)交流心得體會(huì)，互相介紹讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流，廣大師生既學(xué)到了讀書(shū)的好方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
    四、傳承經(jīng)典校園溢滿書(shū)香。
    與經(jīng)典同行，鋪就人生底色；以名著為伴，塑造美好心靈。學(xué)校把《國(guó)學(xué)》教育作為提高學(xué)校育人育德的最佳切入點(diǎn)之一，打造學(xué)校教育軟實(shí)力。
    1、著眼國(guó)學(xué)誦讀，構(gòu)建全新教學(xué)模式。
    (1)低年段進(jìn)行“情趣式”誦讀；
    (2)中年段倡導(dǎo)“主題式”學(xué)習(xí)；
    （3）高年段“悟讀式”學(xué)習(xí)。
    2、選取典籍精華，編寫(xiě)國(guó)學(xué)校本教材。
    一年級(jí)《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》。
    二年級(jí)《千字文》和《笠翁對(duì)韻》。
    三年級(jí)《莊子》、
    四年級(jí)《道德經(jīng)》、
    五六年級(jí)《論語(yǔ)》。
    以上國(guó)學(xué)內(nèi)容，要求每天每生朗讀不低于15分鐘。
    每?jī)?cè)教材內(nèi)容都是全文拼音，下面有注解。此外，還有大量的國(guó)學(xué)內(nèi)容遍布在課文后面的“日積月累”部分；涉及到了神話傳說(shuō)、民間故事、歷史人物、風(fēng)俗節(jié)日、顏語(yǔ)成語(yǔ)、書(shū)畫(huà)建筑等內(nèi)容，這些內(nèi)容以不同形式展示了中華文化的璀璨以及中華文明的優(yōu)秀精神風(fēng)貌。
    五、碩果累累校園綻放書(shū)香。
    一份耕耘一分收獲，經(jīng)過(guò)一年多來(lái)活動(dòng)的步步推進(jìn)，校園充滿了書(shū)香氣息。讀好書(shū)，好讀書(shū)，多讀書(shū)的氛圍已經(jīng)形成。師生通過(guò)閱讀活動(dòng)拓寬了知識(shí)面，提升了認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)了文化氣質(zhì)，提升綜合素養(yǎng)，良好的校紀(jì)校風(fēng)獲得社會(huì)及家長(zhǎng)的好評(píng)。與此同時(shí)學(xué)校在活動(dòng)中也取得了一些可喜的成績(jī)。
    在求索之路上實(shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神?！白寱?shū)香洋溢生命的魅力”，必將成為我們中心小學(xué)全體師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求。
    書(shū)香校園的工作匯報(bào)篇十三
    20xx學(xué)年第二學(xué)期,我校在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以改革促進(jìn)發(fā)展,以質(zhì)量充實(shí)內(nèi)涵,以文化提升品位,以特色打造品牌,大力開(kāi)展?fàn)I造書(shū)香校園活動(dòng),全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,豐富了學(xué)校的內(nèi)涵,有力地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展,取得了一定成效。現(xiàn)將本學(xué)期書(shū)香校園建設(shè)工作總結(jié)如下:。
    1、打造全方位開(kāi)放的閱覽室。
    學(xué)校的閱覽室是全校最漂亮的地方,設(shè)計(jì)別具一格的閱覽桌帶給孩子們無(wú)限的遐思,為了充分發(fā)揮閱覽室的作用,學(xué)校本學(xué)期著重打造全方位開(kāi)放的閱覽室。
    (1)時(shí)間開(kāi)放:本著服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生的宗旨,2個(gè)閱覽室均實(shí)行全天開(kāi)放,每天開(kāi)館8小時(shí)以上,分別由王愛(ài)萍老師和陳月紅老師專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)。中午靜校時(shí)間,各個(gè)班級(jí)輪流到閱覽室閱讀,讓每一個(gè)孩子沉浸在童話般的環(huán)境中,徜徉在書(shū)的海洋里,讓學(xué)校閱覽室真正成為孩子們的樂(lè)園。
    (2)空間開(kāi)放:繼續(xù)打造大廳書(shū)吧、走廊書(shū)吧,更新、充實(shí)部門(mén)書(shū)籍,并由班級(jí)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)定期整理、打掃,學(xué)生隨時(shí)隨地可以閱讀,享受著“淘書(shū)”的樂(lè)趣。
    (3)形式開(kāi)放:我們鼓勵(lì)學(xué)生積極到閱覽室借閱書(shū)籍,瀏覽書(shū)籍,可以以班級(jí)為單位,也可以以個(gè)人為單位,每月進(jìn)行統(tǒng)計(jì),匯報(bào)一次班級(jí)借閱量,對(duì)借閱多的班級(jí)予以表?yè)P(yáng),學(xué)期末借閱多的學(xué)生榮獲“借閱之星”,并為他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。多種形式方便學(xué)生的閱讀,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,在無(wú)聲的書(shū)香世界里滋潤(rùn)了心靈。
    2、開(kāi)展書(shū)香四溢的晨會(huì)。
    本學(xué)期每周一晨會(huì)上推出“書(shū)香文化早餐”,“書(shū)香文化早餐”內(nèi)容為“我與書(shū)”,學(xué)生有的講述閱讀的心得、有的朗讀優(yōu)美詩(shī)歌,有的分享經(jīng)典誦讀的經(jīng)驗(yàn)等,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。文化早餐的輻射,全校每周三晨讀時(shí)間和晨會(huì)時(shí)間均為“國(guó)學(xué)日”,誦讀指定內(nèi)容,一二年級(jí)為《弟子規(guī)》,三四年級(jí)為《三字經(jīng)》,五六年級(jí)為《論語(yǔ)》,晨會(huì)時(shí)由領(lǐng)讀員指定班級(jí)背誦經(jīng)典,讓學(xué)生與經(jīng)典為伴,為人生奠基。
    3、加強(qiáng)書(shū)香文化布置。
    本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)書(shū)香文化建設(shè),開(kāi)展“環(huán)?！薄ⅰ白x書(shū)”等為主題的班容班貌布置評(píng)比,各個(gè)班級(jí)板報(bào)、走廊、教室處處有學(xué)生的精彩作品、讀書(shū)語(yǔ)錄、名人名言,使班級(jí)環(huán)境充滿書(shū)香德育的氛圍,讓學(xué)生與書(shū)香為伴,特別值得一提的是本學(xué)期對(duì)分校的文化走廊進(jìn)行了大面積的布置,一樓為“論語(yǔ)走廊”、二樓為“文化走廊”,一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷,一首首經(jīng)典的詩(shī)詞讓師生感受到文化氣息撲鼻而來(lái)。
    1、“書(shū)香網(wǎng)頁(yè)”提供展示舞臺(tái)。
    校園網(wǎng)站上,專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了“好書(shū)推薦”和“書(shū)香校園”欄目,每月進(jìn)行一次更新?！昂脮?shū)推薦”一欄重點(diǎn)推薦各種新書(shū)、好書(shū)、優(yōu)秀的文學(xué)作品,“書(shū)香校園”欄目重點(diǎn)宣傳“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香學(xué)生”以及師生讀書(shū)心得、讀書(shū)日記、優(yōu)秀習(xí)作等,通過(guò)開(kāi)辟網(wǎng)頁(yè)平臺(tái),給學(xué)生提供展示舞臺(tái)。
    2、古詩(shī)考級(jí)引領(lǐng)孩子徜徉詩(shī)海。
    為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,傳承古詩(shī)詞文化,本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展古詩(shī)考級(jí),通過(guò)古詩(shī)考級(jí)引領(lǐng)孩子徜徉詩(shī)海。
    古詩(shī)考級(jí)的各個(gè)教室里,每位負(fù)責(zé)考評(píng)的老師和胸前掛著醒目證件的“小小考級(jí)員”早早到場(chǎng)。輪到考級(jí)的同學(xué)們信心十足地迎接挑戰(zhàn)。他們一個(gè)學(xué)期的努力和堅(jiān)持,在這次的考級(jí)中淋漓盡致地展現(xiàn)了出來(lái)。不論是古詩(shī)考級(jí)的等級(jí),還是對(duì)古詩(shī)詩(shī)意的理解,或是對(duì)這一民族瑰寶的體味,同學(xué)們都有了較上學(xué)期考級(jí)更多的積累和更大的收獲。
    經(jīng)典古詩(shī)文是中華民族文化的精髓,我校一直以來(lái)都非常重視學(xué)生古詩(shī)文誦讀。相信同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不僅僅是等級(jí)證書(shū),他們一定能從中感受到祖國(guó)文化的瑰麗,從而成為傳承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的小使者。
    3、閱讀考級(jí)引導(dǎo)孩子沉淀智慧。
    為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,及時(shí)抓住學(xué)生讀書(shū)的黃金年段,激發(fā)他們的讀書(shū)熱情,為將來(lái)積蓄厚重的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展學(xué)生閱讀考級(jí)活動(dòng),通過(guò)考級(jí)引導(dǎo)孩子沉淀智慧。
    期初,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,每個(gè)級(jí)段制定書(shū)香計(jì)劃,選定閱讀書(shū)目,學(xué)生根據(jù)老師提供閱讀書(shū)目,進(jìn)行閱讀積累。學(xué)校成立閱讀考核領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一安排時(shí)間進(jìn)行閱讀考級(jí),對(duì)通過(guò)閱讀考級(jí)的學(xué)生頒發(fā)給相應(yīng)的閱讀考級(jí)證書(shū)。閱讀考級(jí)活動(dòng)受到了廣大師生和家長(zhǎng)們的好評(píng),大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書(shū)的積極性,使校園里形成了濃厚的讀書(shū)氛圍,出現(xiàn)了“愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)”新氣象。
    1、開(kāi)展“我的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)”讀書(shū)主題活動(dòng)。
    結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件精神,開(kāi)展“我的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)”主題活動(dòng),學(xué)校充分利用廣播、板報(bào)、校會(huì)、班會(huì)等形式把這次活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容和有關(guān)要求傳達(dá)到每位師生,動(dòng)員全體師生積極參與,在活動(dòng)中進(jìn)行自我教育、自我激勵(lì),達(dá)到自我提高的目的。通過(guò)主題教育活動(dòng),引導(dǎo)全校師生深刻領(lǐng)會(huì)“中國(guó)夢(mèng)”歷史底蘊(yùn)和時(shí)代內(nèi)涵,把個(gè)人夢(mèng)想與民族夢(mèng)想緊密融合在一起,把個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值緊密結(jié)合在一起,把個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起,堅(jiān)定理想信念,立志刻苦學(xué)習(xí),積極投身實(shí)踐,為“三生融合,幸福開(kāi)發(fā)區(qū)”建功添彩。學(xué)校選送的六(2)王墨涵獲區(qū)詩(shī)歌朗誦一等獎(jiǎng);六(4)葉正渲、二(3)項(xiàng)禾佳獲區(qū)二等獎(jiǎng);六(4)朱敬淵、項(xiàng)賽特、一(2)朱城宇獲區(qū)三等獎(jiǎng)。
    書(shū)香校園的工作匯報(bào)篇十四
    書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！讀一本好書(shū)就如同和高尚的人對(duì)話。了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。我們學(xué)校一直扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開(kāi)展創(chuàng)建書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)。
    本學(xué)期我校繼續(xù)訂閱各種報(bào)刊，努力達(dá)到百種報(bào)刊進(jìn)校園，繼續(xù)抓好班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，進(jìn)行圖書(shū)漂流，繼續(xù)落實(shí)“周月季”閱讀計(jì)劃，繼續(xù)開(kāi)展閱讀指導(dǎo)課，落實(shí)師生讀書(shū)計(jì)劃。讀書(shū)活動(dòng)期間學(xué)校評(píng)選“書(shū)香班級(jí)、書(shū)讀書(shū)明星”評(píng)選，繼續(xù)落實(shí)閱讀學(xué)分制星級(jí)評(píng)價(jià)。
    1、圖書(shū)館的建設(shè)。調(diào)配圖書(shū)，下發(fā)各班，并做好相關(guān)統(tǒng)計(jì)工作。同時(shí)還要做好科普?qǐng)D書(shū)的搭配工作。
    2、班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)。
    由于條件限制，我們手中的圖書(shū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書(shū)氛圍，我們學(xué)校利用小班化的建設(shè)在各班級(jí)都建立了一個(gè)較為完善的圖書(shū)角，因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級(jí)獻(xiàn)上一本，看百本”的活動(dòng)。在保證一定圖書(shū)量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過(guò)的書(shū)互相調(diào)換閱讀；班班互動(dòng)，同年級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)定期交流，橫向交流，資源共享。
    1、我校都會(huì)對(duì)各班同學(xué)進(jìn)行書(shū)香校園月查，檢查結(jié)果及時(shí)反饋，學(xué)期末進(jìn)行“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香少年”的評(píng)比。讀書(shū)氛圍建設(shè)好、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得好的班級(jí)、優(yōu)秀指導(dǎo)老師，給予表彰。
    2、做好必讀書(shū)目和選讀書(shū)目的推薦。抓好常態(tài)閱讀和假期閱讀。
    3、時(shí)間保障。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極打造“書(shū)香校園”，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)聲充盈校園，我校學(xué)生在早晨進(jìn)校和中午進(jìn)校后這兩段自由時(shí)間內(nèi)的行為，制定并啟動(dòng)“晨誦午讀暮吟”制度。學(xué)生每天早晨、中午、晚上固定時(shí)間、規(guī)定內(nèi)容、靈活形式地讀書(shū)寫(xiě)作，日積月累，讓習(xí)慣成就素養(yǎng)，讓素質(zhì)奠基人生。同時(shí)利用校本課程，一二年級(jí)每周3時(shí)，三四五年級(jí)每周2時(shí)。
    4、閱讀檔案、閱讀展臺(tái)、讀書(shū)筆記的填寫(xiě)規(guī)范化。
    好書(shū)換著看圖書(shū)漂流活動(dòng)。書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；書(shū)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力；書(shū)，促使學(xué)生吸取了人類(lèi)文明優(yōu)秀成果的精華；書(shū)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，讓他們?cè)谝鐫M書(shū)香的校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步！
    書(shū)香校園的工作匯報(bào)篇十五
    一個(gè)崇尚讀書(shū)的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書(shū)的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書(shū)的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園。
    今年，我校繼續(xù)把“建設(shè)書(shū)香校園”作為實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革的一項(xiàng)重要工程，制定計(jì)劃，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，取得了較好的效果。營(yíng)造書(shū)香校園，就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)環(huán)境與氛圍，推薦優(yōu)秀的閱讀書(shū)目，開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)師生強(qiáng)烈的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，從而為建設(shè)書(shū)香社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
    1、圖書(shū)館的建設(shè)。
    閱讀能力是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢(qián)。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生教育的兩個(gè)重要方面各自起著舉足輕重的作用。二者結(jié)合起來(lái)，相輔相成，將對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)，發(fā)揮不可估量的作用。我們利用家長(zhǎng)會(huì)和校信通開(kāi)展親子共讀等活動(dòng)，建議每個(gè)家庭親子共讀做到以下幾點(diǎn)：
    （1）、家長(zhǎng)要以身作則，自己也應(yīng)該有閱讀習(xí)慣。
    （2）、替孩子創(chuàng)造一個(gè)很好的閱讀習(xí)慣，如：有自己的書(shū)房、書(shū)桌、書(shū)架等。
    （3）、家長(zhǎng)要為孩子買(mǎi)一些書(shū)，也可與朋友交換書(shū)看。
    （4）、家長(zhǎng)要和孩子一起讀書(shū)。
    我校要求我們的教師堅(jiān)持閱讀教育書(shū)籍，每學(xué)期最少要精讀一本好書(shū)。為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù)，我校要求教師作好一份讀書(shū)筆記；撰寫(xiě)好一篇讀書(shū)體會(huì)；學(xué)期結(jié)束對(duì)教師閱讀情況進(jìn)行檢測(cè)。每學(xué)期學(xué)校都要讓教師自己挑選一份教育雜志，費(fèi)用由學(xué)校承擔(dān)。
    多彩的活動(dòng)。
    我校舉行了“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化----《弟子規(guī)誦讀比賽》”的讀書(shū)活動(dòng)，課堂上我們不斷舉行了以“童話、課本劇”表演的活動(dòng)，班會(huì)上舉行了師生同臺(tái)講故事比賽，極大的激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)?！白岄喿x成為習(xí)慣！”這句話已經(jīng)成了全校師生的座右銘。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使同學(xué)們真正地把書(shū)籍視為良師益友，體味到了“開(kāi)卷有益”的真諦。
    重視傳統(tǒng)文化教育。
    我校本學(xué)期安排全體教師輪流參加了一次傳統(tǒng)文化教育，學(xué)習(xí)之后，輪流談體會(huì)，教師們受益匪淺。緊接著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又參加了兩次鎮(zhèn)里組織的傳統(tǒng)文化教育。繼教師學(xué)習(xí)之后，安排學(xué)生讀背《弟子規(guī)》，并制定計(jì)劃，每天定量定時(shí)，按時(shí)完成任務(wù)。并結(jié)合《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)和背誦舉行了“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化----《弟子規(guī)誦讀比賽》”的讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)誦讀、演唱、舞蹈等形式展示《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。
    評(píng)比。
    我校都會(huì)對(duì)讀書(shū)積極的學(xué)生進(jìn)行表彰，學(xué)期末進(jìn)行一次“書(shū)香班級(jí)”和“讀書(shū)之星”評(píng)選。對(duì)班級(jí)讀書(shū)氛圍建設(shè)好、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得好的班級(jí)、優(yōu)秀指導(dǎo)老師給予表彰。
    因?yàn)橛辛藭?shū)，風(fēng)景變得更為美麗；因?yàn)橛辛藭?shū)，人生變得更為厚重。親愛(ài)的朋友，讓我們一起讀書(shū)吧，書(shū)中有森林絢麗的夢(mèng)想，有大海碧波的光芒；書(shū)中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級(jí)溢滿書(shū)香，讓校園溢滿書(shū)香，讓我們一起做個(gè)快樂(lè)讀書(shū)人。
    書(shū)香校園的工作匯報(bào)篇十六
    本學(xué)期將讀書(shū)作為班級(jí)特色，圍繞這一特色開(kāi)展了各種有好處的班級(jí)活動(dòng)，我們的口號(hào)是讀好書(shū)，好讀書(shū)，與好書(shū)為友，這也是我們特色建立的目標(biāo)。為努力營(yíng)造良好的班級(jí)讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍，我在建立方面花費(fèi)了超多的精力和時(shí)光，整個(gè)過(guò)程，學(xué)生們都能用心參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，期末取得了良好的效果。回顧這一學(xué)期來(lái)的工作有許多感慨：有取得了成績(jī)而帶來(lái)的喜悅，有應(yīng)對(duì)一些不足而產(chǎn)生的遺憾;有令人難忘的完美時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績(jī)后的幸喜和快樂(lè)?？傊?，這學(xué)期的建立工作使我想起了很多?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做以總結(jié)，也算是前車(chē)之鑒吧。
    期初，學(xué)校要求各班建立特色班級(jí)，并要圍繞特色主題擬定工作計(jì)劃。一接到工作，我就開(kāi)始思索起來(lái)，心里想著要為孩子們制定一份有好處的特色計(jì)劃，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲益。良好的開(kāi)頭是成功的一半。入學(xué)，抓緊對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的'。因此，我一邊強(qiáng)化入學(xué)教育，如在行為上，從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退。放學(xué)后的路隊(duì)要整齊，有精神，講禮貌，課間不要大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容，要融洽相處在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我還創(chuàng)設(shè)真誠(chéng)的教育氛圍和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使班級(jí)工作便很快上軌，為今后班級(jí)各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級(jí)的工作。
    1、師生共同討論。學(xué)生是特色建立的主人。晨會(huì)課，我和學(xué)生們一齊討論建立特色班級(jí)的事，一來(lái)征求他們的意見(jiàn)，二則能夠調(diào)動(dòng)孩子們的用心性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各說(shuō)己見(jiàn)，最后我們將目標(biāo)鎖定讀書(shū)。
    2、用心布置教室。特色資料敲定后，我立刻寫(xiě)計(jì)劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是建立讀書(shū)特色班級(jí)，就該把教室布置出具有濃濃書(shū)香味的韻味來(lái)。于是，我設(shè)計(jì)了以下的特色資料：在教室前門(mén)正上方貼上明顯的特色標(biāo)志;在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著世上萬(wàn)般皆下品，思量惟有讀書(shū)高的對(duì)聯(lián)，另一邊則是用英文注釋的特色標(biāo)語(yǔ)。同一時(shí)期，我還出了一期全新的黑板報(bào)，在不停手的忙碌中，教室最后布置一新。看著學(xué)生如此充滿濃濃書(shū)香的教室里學(xué)習(xí)，心里真高興。晨會(huì)課，我向?qū)W生介紹班級(jí)布置的好處，要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級(jí)正式成立，我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作。
    3、忙碌中收獲快樂(lè)。期初是個(gè)繁忙的階段，特色建立工作占據(jù)了超多的時(shí)光，那幾天，我的辦公桌成了一個(gè)微型作坊臺(tái)，畫(huà)呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的資料，立刻跑打印室。然后，做好一樣就貼上墻，之后再做下一個(gè)。最后，我們班在校潔齊美評(píng)比中，被評(píng)為年級(jí)優(yōu)勝。應(yīng)對(duì)榮譽(yù)，我想收獲是快樂(lè)的，這是大家對(duì)我工作肯定。每當(dāng)看見(jiàn)孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候，我想著：忙碌也是快樂(lè)的，它給了我更多的信心。
    整個(gè)建立工作，我始終以開(kāi)展有益的讀書(shū)活動(dòng)為中心，吸引學(xué)生堅(jiān)持讀書(shū)，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓孩子在書(shū)的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與好書(shū)結(jié)成朋友，將建立工作用心的開(kāi)展下去。
    1、利用晨會(huì)、班隊(duì)，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的圖書(shū)，介紹一些同齡兒童讀書(shū)受益的先進(jìn)事跡，并定期開(kāi)展古詩(shī)詞小小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和潛力。
    2、堅(jiān)持召開(kāi)每月一次的有關(guān)讀書(shū)方面的主題隊(duì)會(huì)，如故事會(huì)、朗誦詩(shī)詞大賽、科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、精品故事大賽等等，給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分顯示自我的才能，帶給進(jìn)行互相交流，彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)，增進(jìn)了解和友誼。
    3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書(shū)迷的模范作用，經(jīng)常召開(kāi)小干部座談會(huì)，商討、研究班級(jí)特色工作，肯定長(zhǎng)處，指出不足，逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)?；顒?dòng)中，涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書(shū)迷。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得快樂(lè)。
    4、利用家庭的力量，親子讀書(shū)收益頗豐。班級(jí)的讀書(shū)活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力支持，家長(zhǎng)熱情地為孩子選書(shū)買(mǎi)書(shū)，還一齊參與活動(dòng)，利用休息時(shí)光與孩子共同讀書(shū)，進(jìn)行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書(shū)一一讀好讀完。
    特色建立的同時(shí)，我也不忘抓班級(jí)常規(guī)，因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣，才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
    1、針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教育。
    我班學(xué)生多為調(diào)皮好動(dòng)性，學(xué)習(xí)用心性和自覺(jué)性較差，而且農(nóng)村外地孩子較多，家長(zhǎng)工作繁忙，其教育功能不是很強(qiáng)，所以他們顯得較自由散漫，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控潛力。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的思想問(wèn)題，提出了班級(jí)目標(biāo)，即：禮貌禮儀每一刻，安全活動(dòng)每一時(shí)，健康快樂(lè)每一天，靜心學(xué)習(xí)每一周，團(tuán)結(jié)向上每一月。利用班會(huì)并逐句進(jìn)行講解。同時(shí)，聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。透過(guò)樹(shù)立榜樣，反復(fù)教育，使同學(xué)們的行為大大改觀了。
    2、抓班級(jí)禮儀、衛(wèi)生建設(shè)。
    班級(jí)的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時(shí)，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來(lái)抓。在禮儀建設(shè)方面，建立了我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)，我成長(zhǎng)我清楚三個(gè)方面，第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自我的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí);第二塊主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭(zhēng)奪狀況，旨在營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)和向上的氛圍。第三塊主要是各類(lèi)行為狀況的記載，并把班級(jí)管理目標(biāo)和班級(jí)制度粘貼在其中，從而激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn);還圍繞學(xué)校中心工作定期更換黑板報(bào)的資料。透過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，使班級(jí)有一個(gè)良好的禮儀文化氛圍。
    在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生職責(zé)到人，天天小掃，每周大掃。地面，黑板，桌椅，門(mén)窗始終持續(xù)明亮整潔，從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    3、增強(qiáng)民主管理意識(shí)。
    要建立一個(gè)平等、和諧、有凝聚力的班群眾，關(guān)鍵在民主管理。我班在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)中，在組建班委會(huì)、在開(kāi)展評(píng)優(yōu)活動(dòng)中、在制定班級(jí)管理目標(biāo)和制度等方面，廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重同學(xué)們的民主權(quán)利。因此，在班干的組建和評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，令同學(xué)們滿意。
    4、有目的有計(jì)劃的進(jìn)行家訪。
    家訪是學(xué)校和社會(huì)取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在家訪時(shí)我不輕易向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長(zhǎng)反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個(gè)新起點(diǎn)，本著鼓勵(lì)學(xué)員，鞭策學(xué)生，以表?yè)P(yáng)為主。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊，也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)生確實(shí)有嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)也不能放任自流，把握好這個(gè)尺度，真正做到嚴(yán)而有格。
    我們班級(jí)還要在紀(jì)律和自主學(xué)習(xí)方面多下功夫，個(gè)別學(xué)生平時(shí)調(diào)皮搗蛋，影響了班級(jí)良好的班風(fēng)班貌，這是需要加強(qiáng)教育的重點(diǎn)。
    以上是本學(xué)期班級(jí)特色工作總結(jié)，透過(guò)總結(jié)我確實(shí)感到：這天的成績(jī)不能令人自滿，遺憾和失誤會(huì)使人明天更聰明;苦惱總是短暫的，只有付出艱辛和努力才能創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績(jī)。
    營(yíng)造材料在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們?cè)谠絹?lái)越多的地方看到各種不同形式的匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)，要熟悉掌握匯報(bào)內(nèi)容，做到條理清晰，主次分明，話說(shuō)回來(lái)，你知道怎么寫(xiě)匯報(bào)嗎？以......
    書(shū)香校園的工作匯報(bào)篇十七
    小學(xué)書(shū)香校園建設(shè)匯報(bào)材料——書(shū)韻飄香,浸潤(rùn)七彩童年讀書(shū)是孩子學(xué)習(xí)的主要方式和獲取知識(shí)的主要渠道。加大小學(xué)生的閱讀量，提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，已逐漸成為小學(xué)教育界的共識(shí)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也明確反映了這一時(shí)代的呼聲，第一次對(duì)小學(xué)生的閱讀作了統(tǒng)一的量化要求，但現(xiàn)代生活的豐富性、社會(huì)的多樣性與教材之間存在著一定的差距。
    為了彌補(bǔ)教材的不足，拓展學(xué)生的閱讀空間，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，學(xué)校通過(guò)多種讀書(shū)活動(dòng)溝通學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系就顯得尤為重要。
    我校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，在語(yǔ)文閱讀。
    教學(xué)。
    中形成了一道蔚為壯觀的風(fēng)景。我校在讀書(shū)活動(dòng)中，重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)：
    一是強(qiáng)化“閱讀指導(dǎo)”。
    二是注重“課外延伸”。
    三是豐富“讀書(shū)活動(dòng)”。
    四是倡導(dǎo)“資源整合”。
    斷加大力度把讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色、豐富多彩。
    一、強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，健全閱讀指導(dǎo)體系沒(méi)有指導(dǎo)的閱讀往往是無(wú)效的。為了改變小學(xué)生課外閱讀的盲目、低效的狀態(tài)，我們不僅強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，而且構(gòu)建了一個(gè)課外閱讀的指導(dǎo)體系，使教師真正走進(jìn)學(xué)生的課外閱讀，作出正確有效的指導(dǎo)，我們?cè)陂喿x教學(xué)中作了如下嘗試：
    1．制定目標(biāo)。
    根據(jù)《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)小學(xué)生課外閱讀能力的要求，制定出六年課外閱讀的總目標(biāo)，并依據(jù)各年齡的特點(diǎn)，分化成三個(gè)分級(jí)目標(biāo)，分別在低、中、高年級(jí)段中完成。
    例如：低年級(jí)課外閱讀目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀適合低年級(jí)學(xué)生知識(shí)水平的課外讀物，培養(yǎng)有感情地朗讀短文的能力，養(yǎng)成背誦自己喜愛(ài)的文章的良好習(xí)慣。培養(yǎng)初步的理解能力和欣賞能力。高年級(jí)閱讀目標(biāo)則是在閱讀活動(dòng)中，進(jìn)一步提高閱讀速度，對(duì)文章有一定的鑒賞、分析能力，并主動(dòng)從中汲取營(yíng)養(yǎng)，能背誦較多的名家名篇或片斷，有摘錄好詞佳句及文章精華的能力，并學(xué)習(xí)分類(lèi)，能獨(dú)立閱讀課外讀物，學(xué)習(xí)制作閱讀卡片，能按興趣的某種要求剪報(bào)。
    2．劃定內(nèi)容。
    品說(shuō)明書(shū)等。并給孩子提供各年級(jí)段書(shū)目。如低年級(jí)：《生活小常識(shí)》、《大自然中的老師》等。中年級(jí)：《動(dòng)植物奇觀》、《少兒百科知識(shí)問(wèn)答》、《小實(shí)驗(yàn)小制作》。高年級(jí)：《中外名人故事》、《中國(guó)兒童短篇小說(shuō)》、《100部?jī)?yōu)秀愛(ài)國(guó)主義影視篇故事薈萃》、《世界兒童文學(xué)界名著故事大全》、《現(xiàn)代背誦散文選》、《唐詩(shī)三百首》、《全國(guó)小學(xué)生獲獎(jiǎng)作文精選》等等等等。
    另外，文學(xué)作品類(lèi)、應(yīng)用文類(lèi)。每一類(lèi)都有明確的閱讀篇目，努力做到整體把握，目標(biāo)明確。
    二、注重課外延伸，構(gòu)建和諧閱讀課堂（一）激發(fā)興趣興趣是最好的老師。孩子們每天愿意花2小時(shí)甚至更多時(shí)間看電視，卻不愿意花30分鐘看書(shū)，這是我們教育的危機(jī)。對(duì)于許多孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)閱讀是一個(gè)緩慢、困難的過(guò)程。如何幫助孩子成為更好的讀者，是我們每一位教師都要重視的問(wèn)題。
    因此，我校對(duì)語(yǔ)文教師提出了一個(gè)特殊的要求：教師是閱讀興趣的激發(fā)者，應(yīng)盡可能地將全體學(xué)生帶動(dòng)起來(lái)，讓他們都喜歡讀書(shū)。教師是經(jīng)典名著的點(diǎn)撥者與講解員和普及者。在學(xué)生獨(dú)立閱讀后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深度的閱讀、更持久的閱讀。
    1．設(shè)置懸念，激發(fā)興趣：主要針對(duì)故事性強(qiáng)的作品，教師利用緊張的故事情節(jié)，設(shè)置懸念，引起學(xué)生迫切的閱讀的好奇心。
    師開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，規(guī)定比賽朗讀文章的精彩片斷，看誰(shuí)讀得最正確、最流利、最有感情；或者指定背誦文章的某一部分，看誰(shuí)背得快、背得好。把閱讀活動(dòng)轉(zhuǎn)化為一種競(jìng)賽活動(dòng)，在競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)閱讀興趣以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生閱讀。
    3．課外延伸，知識(shí)鏈接。針對(duì)知識(shí)性很強(qiáng)的作品，在閱讀前，教師從學(xué)生已有的知識(shí)中提煉出一個(gè)話題，引導(dǎo)學(xué)生到課外書(shū)中去搜集其相關(guān)的知識(shí)，形成一個(gè)知識(shí)鏈，而后向全班同學(xué)匯報(bào)，達(dá)到互相交流，從而達(dá)到內(nèi)化提高的目的。例如：在學(xué)生具備了“指南針、火藥、造紙、印刷術(shù)”是我國(guó)古代的“四大發(fā)明”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師提煉出一個(gè)話題：你們還知道有哪些發(fā)明，分別是誰(shuí)發(fā)明的？學(xué)生帶著問(wèn)題，到課外去搜集資料，等到匯報(bào)交流的時(shí)候，學(xué)生找到了如：貝爾發(fā)明電話，張衡發(fā)明地動(dòng)儀，愛(ài)迪生發(fā)明電燈……應(yīng)有盡有，通過(guò)這樣的交流，學(xué)生搜集的能力越來(lái)越強(qiáng)，力爭(zhēng)把閱讀由課內(nèi)向課外延伸。
    4．分類(lèi)歸納，內(nèi)化提高。為了加強(qiáng)學(xué)生讀書(shū)興趣的持久性，把讀書(shū)書(shū)目及內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)。例如詩(shī)歌中描寫(xiě)春的詩(shī)：從“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”到“楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛?！睆摹叭碎e桂花落，夜靜春山空。”、從“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。”從“楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯?！痹诖旱脑?shī)歌中從不同角度感受不同作者筆下那色彩斑斕春的氣息。同樣，其他題材的文學(xué)作品也可以進(jìn)行分類(lèi)閱讀例如，從《春》到《荷塘月色》，從《安徒生童話選》到《夏洛的網(wǎng)》，從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)等等。
    （二）創(chuàng)設(shè)條件。
    1．開(kāi)設(shè)五種課型作為硬性規(guī)定，要求老師要上好“五種課型”，即“閱讀指導(dǎo)課”、“閱讀欣賞課”、“好書(shū)推薦課”、“讀寫(xiě)結(jié)合課”、“成果匯報(bào)課”五種課型，讓課外閱讀更為有效。教師可根據(jù)需要，安排內(nèi)容，課堂上向?qū)W生推薦讀物，欣賞評(píng)析，進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，或是學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)成果，逐步把課內(nèi)閱讀向課外閱讀過(guò)渡。
    2．優(yōu)化讀書(shū)環(huán)境。
    教室內(nèi)四壁均設(shè)有閱讀專(zhuān)欄，供學(xué)生隨時(shí)書(shū)寫(xiě)自己讀書(shū)所得、所獲。走廊內(nèi)的黑板報(bào)，不僅增添了文化氣息，而且為學(xué)生讀、寫(xiě)提供了更為廣闊的空間。
    3．教給讀書(shū)方法。
    俗話說(shuō)：“善學(xué)者，師逸而功倍；不善學(xué)者，師勤而功半?！苯探o孩子良好的讀書(shū)方法是非常重要的。利用閱讀指導(dǎo)課，向?qū)W生系統(tǒng)地傳授讀書(shū)的方法，包括合理安排時(shí)間，掌握一般讀書(shū)程序，明確讀書(shū)的要領(lǐng)，掌握最基本的讀書(shū)方法等等，師提高孩子讀書(shū)效率的有利途徑。
    三、
    豐富讀書(shū)活動(dòng)，彰顯孩子個(gè)性特長(zhǎng)1．我校的雛鷹廣播站堅(jiān)持每天推薦一句格言，每周推薦一首古詩(shī)，每月推薦一本書(shū)活動(dòng)，及時(shí)向全校推薦學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，讓“書(shū)香”溢滿校園。
    2．加強(qiáng)校園文化建設(shè)。開(kāi)辟宣傳欄、圖書(shū)角、板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)、校報(bào)等形式多樣的活動(dòng)陣地，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴在“書(shū)香”的氛圍中，在學(xué)校內(nèi)形成“書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)”的濃厚“書(shū)香”氛圍。特別是我校的“廉政文化進(jìn)校園”一活動(dòng)的開(kāi)展，更是給孩子們開(kāi)辟了一個(gè)全新的閱讀天地，從古到今，從普通百姓到國(guó)家領(lǐng)袖，一個(gè)個(gè)感人的廉政故事，一個(gè)個(gè)鮮活的清廉榜樣，深深地激勵(lì)了孩子們奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性。
    3．開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。為了有效地開(kāi)展好小學(xué)生“讀書(shū)工程”，我校積極組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。每學(xué)年各年級(jí)都要進(jìn)行一次閱讀考級(jí)，一次閱讀知識(shí)競(jìng)賽，一次讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡展評(píng)。
    另外每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，適時(shí)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。教給家長(zhǎng)指導(dǎo)、監(jiān)督的方法，以使有目的、有方法地指導(dǎo)孩子。
    四、色彩繽紛的讀書(shū)成果展示1．讀書(shū)筆記俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。在讀書(shū)活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都建立了讀書(shū)筆記，寫(xiě)閱讀好書(shū)的收獲，抒心靈之旅的感受。于是，美文佳作紛涌迭出。這一貫穿學(xué)習(xí)始終的練筆活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受到了書(shū)香人生的美麗。持之以恒的讀寫(xiě)結(jié)合，收獲的不僅僅是品位的提升與文筆的流暢，也是為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠基。讀書(shū)成了讓他們終生受益的事情。
    2．手抄報(bào)這一體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)生綜合能力的讀書(shū)成果呈現(xiàn)方式。不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，學(xué)生制作的過(guò)程，就是學(xué)生自主閱讀的過(guò)程。在學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的過(guò)程中，自然而然就開(kāi)拓了視野。那一張張新穎別致的手抄報(bào)，那一份份飽含小作者心志的人文景觀和自然風(fēng)光，那可愛(ài)的卡通、幽默的漫畫(huà)、繽紛的剪紙，漂亮的攝影。無(wú)一不滲透著孩子們的審美能力，展示著他們的才華。
    3．剪貼報(bào)讀書(shū)活動(dòng)中，教師除了要為學(xué)生提供一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于學(xué)生閱讀的讀書(shū)積累方式，一味的讓學(xué)生讀讀寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)必然給學(xué)生帶來(lái)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，因此，剪貼報(bào)——這一特殊的呈現(xiàn)方式，又給學(xué)生提供了一個(gè)展示心理歷程的平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)閱讀，把自己喜歡的圖文剪下來(lái)，拼貼好。使閱讀不再顯得枯燥乏味。進(jìn)而點(diǎn)燃學(xué)生閱讀興趣的火花。
    4．讀書(shū)卡讀書(shū)卡的制作是“我讀書(shū)我閱報(bào)”活動(dòng)中的又一束花絮，它體現(xiàn)了師生共同讀書(shū)，共同成長(zhǎng)的主題。在這里，老師們精心設(shè)計(jì)的讀書(shū)卡為孩子們的自主構(gòu)思提供了創(chuàng)作樣板，孩子們略顯稚嫩的畫(huà)筆記錄下讀書(shū)心得?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！睍?shū)籍開(kāi)啟了孩子們的心智，活躍了孩子們的思維，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。于是孩子們自己設(shè)計(jì)的形式多樣的讀書(shū)卡、立體讀書(shū)卡如雨后春筍，伶伶俐俐地展現(xiàn)在我們面前，它在向我們昭示：閱讀空間的廣泛拓展，必將帶來(lái)今天的萬(wàn)紫千紅。
    讀書(shū)是人生中一道靚麗的風(fēng)景。古人云：“道成于學(xué)而藏于書(shū)，學(xué)進(jìn)于振而廢于窮。”那一本本讀書(shū)筆記，一張張剪貼報(bào)、手抄報(bào)，一份份讀書(shū)卡，無(wú)一不顯示著孩子們讀書(shū)的妙趣，昭示著孩子們橫溢的才華。
    讀書(shū)應(yīng)該伴隨我們的終生。以書(shū)為友，與書(shū)結(jié)伴，讓好書(shū)成為我們的良師益友，讓讀書(shū)成為我們的自覺(jué)行動(dòng)，用我們的真心和真情去收獲真知，去完善人格。
    書(shū)香校園的工作匯報(bào)篇十八
    “打造書(shū)香校園，師生快樂(lè)成長(zhǎng)”，伴隨著這一理念、主題，__小學(xué)開(kāi)展的班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)越來(lái)越深入到每一位同學(xué)的心中，也漸漸地成為我校的一種氛圍。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高活動(dòng)的效率，現(xiàn)在將20__-20__年度第二學(xué)期學(xué)校的班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)如下：
    一、形成了濃郁的讀書(shū)氛圍，師生共同參與。
    本學(xué)期以來(lái)，通過(guò)班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)的不斷開(kāi)展，學(xué)校已經(jīng)形成了濃郁的讀書(shū)氛圍，全校師生人人參與，熱情高漲，做到了班班有計(jì)劃，人人有心得。讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容從《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》開(kāi)始，現(xiàn)在已擴(kuò)展到世界文學(xué)經(jīng)典名著;學(xué)生們誦讀展示也從不會(huì)、不敢到現(xiàn)在很愿意把自己的學(xué)習(xí)成果與大家分享。
    活動(dòng)開(kāi)展伊始，學(xué)校根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的身心、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，推薦閱讀的書(shū)目，為了讓全校學(xué)生都有書(shū)讀，要求各年級(jí)建立了讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了班級(jí)圖書(shū)角;為了指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，學(xué)校要求各年級(jí)每周安排一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，用課堂時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，師生共同參與到其中，交流讀書(shū)的心得、體會(huì);同時(shí)各年級(jí)還利用黑板報(bào)定期出一期專(zhuān)題讀書(shū)活動(dòng)，墻壁上特設(shè)“文學(xué)從這里起步”欄目，;學(xué)校各年級(jí)還利用班隊(duì)課、語(yǔ)文活動(dòng)課為孩子讀書(shū)成果交流以及才藝展示提供機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們進(jìn)一步閱讀的熱情。
    二、完善了讀書(shū)活動(dòng)制度，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
    1、繼續(xù)為學(xué)生推薦好書(shū)。
    為擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，發(fā)揮好書(shū)的作用，學(xué)校根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，繼續(xù)開(kāi)列相應(yīng)的推薦書(shū)目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí)，學(xué)校還通過(guò)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，并經(jīng)常性地做好推薦書(shū)目的調(diào)整和完善工作，使推薦書(shū)目受到了孩子們的青睞。
    2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。
    為了使孩子們讀書(shū)走向持久性發(fā)展，學(xué)校逐步倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理制度。學(xué)校要求學(xué)生每天在校閱讀課外書(shū)目時(shí)間不少于30分鐘，同時(shí)各年級(jí)為學(xué)生們規(guī)定了不同的閱讀量以及寫(xiě)讀書(shū)心得篇數(shù)，還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議，并讓學(xué)生們制定出了各自的讀書(shū)計(jì)劃，要求他們按計(jì)劃有步驟地讀書(shū)。
    3、在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
    中高年級(jí)舉行讀書(shū)心得交流會(huì)，讓老師和學(xué)生一起交流，聯(lián)系實(shí)際談讀書(shū)心得，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好片斷賞析式的讀書(shū)筆記以及如何通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解，讓師生共同進(jìn)步，中高年級(jí)還通過(guò)墻報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息。定期抽查學(xué)生讀書(shū)效果，如在歡慶“六一”活動(dòng)中，學(xué)校舉行了“誦讀經(jīng)典，快樂(lè)成長(zhǎng)”閱讀成果展示交流會(huì)。這些活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了學(xué)生閱讀水平的提高，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
    三、書(shū)海泛舟，成果豐碩。
    本學(xué)期以來(lái)，全校師生在書(shū)海中盡情地遨游，不斷地吸收知識(shí)，取得了較為豐碩的成果。通過(guò)課外閱讀，學(xué)校里許多學(xué)生的寫(xiě)作興趣被挖掘出來(lái)，學(xué)生們的習(xí)作水平顯著提高，學(xué)生們積極向紅領(lǐng)巾廣播站投稿，積極參與各類(lèi)征文活動(dòng)與課外閱讀調(diào)研活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我校師生頻頻獲獎(jiǎng)，如：我校五年級(jí)學(xué)生__在“誦讀經(jīng)典，精彩一夏”讀書(shū)活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)并參加了其頒獎(jiǎng)儀式，在__區(qū)開(kāi)展的小學(xué)生課外閱讀書(shū)面檢測(cè)調(diào)研活動(dòng)中，作為_(kāi)_學(xué)校的代表我校五年級(jí)獲得了全區(qū)第一名的好成績(jī)，還有由我校__老師撰寫(xiě)的班級(jí)讀書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)在全區(qū)課外閱讀經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)上交流，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
    “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”的確，讀書(shū)使孩子們變得越來(lái)越聰明，讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展使我們這個(gè)美麗的校園充滿了濃濃的書(shū)香，讓全體師生享受到了讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。
    書(shū)香校園的工作匯報(bào)篇十九
    書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！讀一本好書(shū)就如同和高尚的人對(duì)話。為了提高教師思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。我們學(xué)校一直扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開(kāi)展創(chuàng)建書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)。
    針對(duì)個(gè)別學(xué)生家庭條件不寬裕，藏書(shū)不能滿足學(xué)生閱讀需要的實(shí)際問(wèn)題，每個(gè)班級(jí)要求學(xué)生在家建立一個(gè)“小書(shū)架”每天班內(nèi)交流、互換讀物，實(shí)現(xiàn)“以一當(dāng)百”的目標(biāo)，豐富讀書(shū)資源，能切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書(shū)、讀好書(shū)，傳承和弘揚(yáng)學(xué)校的讀書(shū)傳統(tǒng)。并讓學(xué)生在這種氛圍中團(tuán)結(jié)向上，合作互助，感受集體的魅力。
    讀書(shū)是一個(gè)不斷積累、常常沉淀的過(guò)程，細(xì)流匯成江河，跬步終至千里。在日常教學(xué)中堅(jiān)持好“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)，各年齡段制定計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，小班主要以老師給孩子誦讀為主，中大班可以幼兒自己看圖書(shū)與老師帶讀相結(jié)合。三、舉辦讀書(shū)沙龍，教師同讀共寫(xiě)。
    在我們學(xué)校，一直提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。我們要求老師只要讀書(shū)就要把自己的所思、所感、所悟隨時(shí)記錄下來(lái)。讀書(shū)筆記可長(zhǎng)可短，只要是自己的有感而發(fā)。記不清誰(shuí)說(shuō)過(guò)一句話：“你交流一點(diǎn)知識(shí)，我交流一點(diǎn)知識(shí)，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)他就知道了很多知識(shí)。”所以我要求老師通過(guò)不同的形式進(jìn)行讀書(shū)交流。比如：不定期地進(jìn)行讀書(shū)評(píng)比、交流活動(dòng)。每次我們的讀書(shū)交流活動(dòng)，大家都暢所欲言，兩節(jié)課下來(lái)，大家還覺(jué)得意猶未盡，都覺(jué)得時(shí)間不夠用。
    為了讓孩子們有一個(gè)良好的讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)校在每天中午安排20分鐘的讀書(shū)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。各班響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，讓孩子充分利用這個(gè)時(shí)間段，養(yǎng)成一進(jìn)教室就讀書(shū)的好習(xí)慣。本次活動(dòng)效果明顯，很多同學(xué)讀到了一些兒童故事書(shū)籍，并且可以自己創(chuàng)編故事。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，有力地強(qiáng)化了學(xué)生中的文化氛圍，一定程度上提高了學(xué)生的語(yǔ)言能力，幫助學(xué)生發(fā)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書(shū)海中，更明白了事理，學(xué)會(huì)與人分享，有好書(shū)向同學(xué)推薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過(guò)的書(shū)捐給班級(jí)的同學(xué)看。班級(jí)中形成了比閱讀課外書(shū)、交流閱讀心得，積極寫(xiě)讀書(shū)隨筆的風(fēng)氣促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。
    書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；書(shū)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力；書(shū)，促使學(xué)生吸取了人類(lèi)文明優(yōu)秀成果的精華；書(shū)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，讓他們?cè)谝鐫M書(shū)香的校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步！
    書(shū)香校園的工作匯報(bào)篇二十
    書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀教材。
    為了更好地貫徹這一課標(biāo)要求，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園，使讀書(shū)成為學(xué)生的習(xí)慣，使學(xué)校更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)。一學(xué)期以來(lái)，書(shū)香團(tuán)隊(duì)工作進(jìn)展順利，現(xiàn)。
    總結(jié)。
    如下：
    一、整體著眼，營(yíng)造書(shū)香校園氛圍。
    1.組織保障方面：為確保書(shū)香團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有效、有序地開(kāi)展，我校成立了以xx為組長(zhǎng)，xx為副組長(zhǎng)的書(shū)香團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組，以xx老師具體負(fù)責(zé)的書(shū)香校園建設(shè)團(tuán)隊(duì)，其中每次活動(dòng)都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)：
    2.教材保障方面：
    （1）主題學(xué)習(xí)叢書(shū)：自從2018秋學(xué)校和（北京）華樾語(yǔ)文主題研究院聯(lián)合，引進(jìn)與語(yǔ)文教材配套的叢書(shū)，每學(xué)期一二年級(jí)主題學(xué)習(xí)叢書(shū)兩本，三四年級(jí)四本，五六年級(jí)七本，教師課堂采用單元主題學(xué)習(xí)。
    教學(xué)。
    法，將課文與主題叢書(shū)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)的大量閱讀，學(xué)生在海量閱讀中來(lái)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
    （2）校本教材：學(xué)校根據(jù)小學(xué)生必背經(jīng)典篇目，編制了校本教材低中高年級(jí)《古詩(shī)詞掌中寶》三本和《成語(yǔ)寶典》，方便學(xué)生課間和課后零碎時(shí)間記憶背誦。
    （3）中華經(jīng)典誦讀：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，本學(xué)期每年級(jí)拓展一本傳統(tǒng)經(jīng)典，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《笠翁對(duì)韻》、《千字文》、《聲律啟蒙》等，學(xué)期末進(jìn)行誦讀檢測(cè)，讓學(xué)生接受經(jīng)典啟蒙。
    1.學(xué)校在硬件上已為同學(xué)們精心打造了精美的書(shū)柜，學(xué)校每學(xué)期對(duì)班級(jí)投放圖書(shū)，另外同學(xué)們把自己喜歡書(shū)籍帶到學(xué)校放在走廊書(shū)柜里，讓孩子們自由進(jìn)行交流讀，激發(fā)讀書(shū)的興趣。
    2.為保證學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間和效果，每周四上午第三節(jié)課統(tǒng)一定為學(xué)校的閱讀課。把閱讀課當(dāng)成學(xué)校的校本課程，語(yǔ)文教師認(rèn)真上好每周的閱讀課，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，教給學(xué)生一定的讀書(shū)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。閱讀課分為好書(shū)推薦課、閱讀指導(dǎo)課、閱讀推進(jìn)課、閱讀匯報(bào)課。
    3.固定時(shí)間讀書(shū)：每天早起到校20分鐘的早讀讀課文、讀叢書(shū)或經(jīng)典背誦。另外，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家讀書(shū)不少于半小時(shí)，并認(rèn)真記讀書(shū)筆記。低年級(jí)可以把所讀書(shū)的標(biāo)題記錄下來(lái)，也可以讓家長(zhǎng)寫(xiě)讀書(shū)條或者進(jìn)行讀書(shū)打卡。中年級(jí)可以摘抄精美詞句，高年級(jí)可以摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫(xiě)些自己的讀書(shū)體會(huì)等等。
    4.利用空余時(shí)間：每周利用放學(xué)時(shí)間或課間操集合時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)背誦，每班每周背誦不少于兩首古詩(shī)，每學(xué)期不少于15首。
    三、
    活動(dòng)推進(jìn)，促進(jìn)書(shū)香團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的有效推進(jìn)。
    1.古詩(shī)背誦活動(dòng)。
    根據(jù)春季疫情影響，開(kāi)學(xué)時(shí)間推遲。延遲開(kāi)學(xué)，但是并沒(méi)影響古詩(shī)的背誦，樊校長(zhǎng)在百忙之中對(duì)各年級(jí)各學(xué)期古詩(shī)內(nèi)容，做了修改與規(guī)定，隨即由各語(yǔ)文老師給學(xué)生布置古詩(shī)背誦任務(wù)，一周至少背誦一首古詩(shī)。五月初復(fù)學(xué)，各年級(jí)就對(duì)古詩(shī)背誦情況進(jìn)行了檢測(cè)。
    2.識(shí)字比賽活動(dòng)。
    為了激發(fā)學(xué)生們的識(shí)字興趣，檢測(cè)語(yǔ)文主題叢書(shū)的利用效果，5月22日在八實(shí)小五樓多功能教室舉行了“趣味識(shí)字、快樂(lè)積累”的識(shí)字比賽。比賽識(shí)字范圍是課內(nèi)與課外相結(jié)合，課內(nèi)的是課本上要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的生字和詞語(yǔ)，課外的是語(yǔ)文主題叢書(shū)上生字和詞語(yǔ)。這樣我們不僅僅只關(guān)注孩子課內(nèi)知識(shí)掌握的程度，更關(guān)注孩子在課內(nèi)海量閱讀以及課外閱讀積累的程度，從而也能充分調(diào)動(dòng)孩子閱讀主題叢書(shū)的積極性，激發(fā)孩子閱讀的興趣，逐步培養(yǎng)孩子的閱讀能力。
    3.經(jīng)典經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
    為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)少年愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的精神風(fēng)貌，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，舉辦了“贊祖國(guó).誦經(jīng)典”朗誦比賽。本次活動(dòng)經(jīng)過(guò)為時(shí)一個(gè)月的班級(jí)初賽、年級(jí)復(fù)賽，經(jīng)過(guò)層層選拔、脫穎而出了12組優(yōu)秀選手于6月16日下午在我校五樓大會(huì)議室競(jìng)逐決賽。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)小時(shí)的激烈角逐，誦讀比賽順利落下了帷幕。在這次大賽中，學(xué)生們?cè)趦?yōu)美雋永的字里行間，增進(jìn)了對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)和理解，得到了鍛煉和提高，升華了情感，觸動(dòng)了靈魂，陶冶了情操。7月1日還應(yīng)邀到縣圖書(shū)館進(jìn)行匯演，這次活動(dòng)中得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
    四、查找不足，明確書(shū)香團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的努力方向。
    1.存在問(wèn)題與不足：由于疫情影響，開(kāi)學(xué)較晚，計(jì)劃安排的活動(dòng)較多，個(gè)別活動(dòng)沒(méi)有開(kāi)展。另外活動(dòng)形式和內(nèi)容不夠豐富。
    2.下一步努力方向：
    （1）豐富活動(dòng)內(nèi)容：
    舉辦古詩(shī)詞積累考級(jí)比賽；
    課本劇或者經(jīng)典書(shū)籍自編自導(dǎo)自演比賽；
    成語(yǔ)闖關(guān)知識(shí)競(jìng)賽。定期開(kāi)展朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、讀書(shū)筆記評(píng)比等展示活動(dòng)。
    （2）學(xué)校投入一定資金，購(gòu)買(mǎi)一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書(shū)，增設(shè)師生閱覽室。各班級(jí)安排學(xué)生定時(shí)到圖書(shū)室借閱圖書(shū)，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺(tái)。
    （3）進(jìn)一步完善考評(píng)機(jī)制。認(rèn)真做好讀書(shū)活動(dòng)的檢查與評(píng)比工作，通過(guò)考核進(jìn)一步推動(dòng)書(shū)香校園團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展。把書(shū)香校園活動(dòng)與優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真檢查并做好記錄。不斷完善書(shū)香校園活動(dòng)的各項(xiàng)考評(píng)機(jī)制，切實(shí)做好“書(shū)香教師”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香學(xué)生”的申報(bào)、評(píng)比和表彰工作。
    書(shū)香校園的工作匯報(bào)篇二十一
    __世紀(jì)英國(guó)著名的哲學(xué)家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。知識(shí)能塑造人的性格?！庇纱丝梢?jiàn)，閱讀是多么重要。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)是我們學(xué)校發(fā)展的必要要求，也是一個(gè)非常重要的舉措，而且這應(yīng)該是未來(lái)學(xué)習(xí)的一種模式。教育不僅需要有限的物質(zhì)空間，更需要無(wú)限的精神空間，營(yíng)造“書(shū)香校園”將促使教師、學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話，與經(jīng)典交流，改變教師的教育觀念，影響教師的教學(xué)行為，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。當(dāng)轟轟烈烈的一場(chǎng)全民閱讀開(kāi)展之際，我們廿里小學(xué)怎能無(wú)動(dòng)于衷呢?20__年9月，我們義無(wú)反顧地追隨而上，全校師生一起努力，實(shí)踐著我們的讀書(shū)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)著我們的教育理想。
    回顧走過(guò)的日子，我們主要進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的探索和實(shí)踐。
    一、以人為本，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。
    學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵是教師，沒(méi)有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，也就不可能有優(yōu)異的教育質(zhì)量。我們十分重視對(duì)師資的培養(yǎng)，倡導(dǎo)“閱讀改變?nèi)松钡睦砟?，狠抓觀念的更新，關(guān)注教師教育行為的轉(zhuǎn)變，我們相信：讀書(shū)多的教師，其視野必然開(kāi)闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。
    1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。教育界流傳著一句話：“有一位好校長(zhǎng)，就有一所好學(xué)校?！蹦壳?，這句話似乎更得到了廣泛的認(rèn)同。做為一校之魂的校長(zhǎng)，只有做學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)，并把學(xué)校這個(gè)生命的有機(jī)體建成學(xué)習(xí)型組織，才能使全體老師不斷學(xué)習(xí)、不斷超越、不斷創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我們的校長(zhǎng)率先接受終身教育，帶頭投入終身學(xué)習(xí)，用自己的人格教育教師的人格，用自己的素質(zhì)提升教師的素質(zhì)。他提出了“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”的理念。目前，學(xué)校班子目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重學(xué)習(xí)，帶動(dòng)全校工作。我們專(zhuān)門(mén)成立了創(chuàng)建書(shū)香校園領(lǐng)導(dǎo)小組，保證讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)施。
    組長(zhǎng)：柴__。
    副組長(zhǎng)：盧_。
    組員：學(xué)校中層。
    2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師。教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師的讀書(shū)風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚。只有熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能培養(yǎng)出熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，才能營(yíng)造出整個(gè)社會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。熱愛(ài)讀書(shū)的教師，是社會(huì)的一筆無(wú)形資產(chǎn)。
    讀書(shū)，是教師的一種生活，是教師的立身之本。
    為了推進(jìn)教師的讀書(shū)活動(dòng)，我們主要采取了三項(xiàng)措施：一是購(gòu)置名著專(zhuān)著推薦閱讀。學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室里擺放著我們給老師準(zhǔn)備的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《我的教育理想》、《教育的理想與信念》、《沒(méi)有任何借口》等書(shū)，這些書(shū)都是老師們十分需要的精神食糧，從中他們會(huì)吸取永不枯竭的營(yíng)養(yǎng)。二是開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)。學(xué)校成立了青年教師成長(zhǎng)學(xué)校，制訂了讀書(shū)計(jì)劃，每月讀一本書(shū)，結(jié)合教師成長(zhǎng)、課程改革等內(nèi)容，組織青年教師開(kāi)展“怎樣開(kāi)展教育科研”“如何看待教學(xué)質(zhì)量”“有效教學(xué)”等沙龍活動(dòng)，通過(guò)研討，交流看法，溝通思想。三是將學(xué)習(xí)視為工作，納入考評(píng)。讀書(shū)是教師崗位考核的一大內(nèi)容，要求教師在精讀指定書(shū)的同時(shí)，博覽群書(shū)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并給每位教師每年100元的購(gòu)書(shū)費(fèi)，鼓勵(lì)教師閱讀。
    通過(guò)一系列的活動(dòng)，多數(shù)教師克服了“一支粉筆交下去，一本教案講過(guò)來(lái)“的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力做一名學(xué)習(xí)型教師。
    有了這樣一支愛(ài)學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍，我們的底氣足了，干勁高了。為了使讀書(shū)活動(dòng)不流于形式，我們將工作落實(shí)到每一位教師，成立了創(chuàng)建書(shū)香校園實(shí)施小組。
    組長(zhǎng)：盧__。
    副組長(zhǎng)：吳__。
    組員：年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、全體語(yǔ)文教師。
    二、營(yíng)造氣氛，開(kāi)辟?gòu)V闊的書(shū)香天地。
    1、創(chuàng)設(shè)濃郁的書(shū)香氛圍。學(xué)校是傳播文明之地，從校園環(huán)境中滲透出的文化信息，將潛移默化滋潤(rùn)每個(gè)人的心靈。讓學(xué)校的每一面墻壁都能說(shuō)話，讓每一處景觀都能散發(fā)文化氣息，這是我們的一貫追求。兩年來(lái)，在校園環(huán)境布置方面我們力爭(zhēng)體現(xiàn)三大主題：一是“規(guī)范師生道德行為”，如“小學(xué)生行為規(guī)范”“教師職業(yè)道德規(guī)范”，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，節(jié)約用水等宣傳牌，時(shí)時(shí)刻刻提醒師生言行舉止。二是“激勵(lì)師生樹(shù)立崇高的理想”。班訓(xùn)班風(fēng)“好好學(xué)習(xí)、天天向上”、名人名言，警句牌等。三是凸現(xiàn)學(xué)校特色，用以激勵(lì)全體師生的自豪感和自信心。樓道間學(xué)生創(chuàng)作的書(shū)畫(huà)作品，無(wú)聲地言述著他們的自信和喜悅，教室墻上展示的讀書(shū)名言，默默地告訴學(xué)生讀書(shū)是一種境界，一種追求。這些布置，凸現(xiàn)了一定的文化內(nèi)涵，收到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育作用。
    2、提供充足的經(jīng)典文集。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，兩年來(lái)，學(xué)校共籌措資金20多萬(wàn)元，采購(gòu)《陶行知教育》叢書(shū)、名師書(shū)庫(kù)等教師閱讀書(shū)籍和中外經(jīng)典名著等少兒讀物3萬(wàn)余冊(cè)，大大充實(shí)學(xué)校圖書(shū)，儲(chǔ)備足夠的精神食糧，以保證師生的閱讀書(shū)源。除此以外，我們還發(fā)出“獻(xiàn)出一本，收獲無(wú)限”的倡議，讓學(xué)生從家中帶兩本好書(shū)，設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，專(zhuān)人管理，交流閱讀。學(xué)校還發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿訂閱《小學(xué)生時(shí)代》、《小學(xué)生天地》、《少年報(bào)》、《衢州晚報(bào)》等可讀、耐讀的報(bào)刊雜志，了解時(shí)事，感受時(shí)代脈搏。這一系列措施，使我們的校園成為書(shū)的世界、書(shū)的海洋。
    3、開(kāi)辟駐足的閱讀場(chǎng)所。在學(xué)校校舍極其有限的情況下，我們辟出一處近一百平方米的閱覽室，擺上嶄新的桌椅，配有專(zhuān)職教師管理，學(xué)生隨時(shí)可以步入其中感受閱讀的愜意，享受閱讀的快樂(lè)。建立開(kāi)放式閱讀廣場(chǎng)，讓所有的教室成為閱覽室，生生交換，班班交叉，拓寬閱讀的空間。
    三、組織活動(dòng)，培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣。
    小學(xué)階段是人生記憶力的高峰，是學(xué)生閱讀積累的黃金季節(jié)，為學(xué)生播下愛(ài)讀書(shū)的種子，讓他們從小把讀書(shū)當(dāng)作生活的一種習(xí)慣，一種享受。我們教師要抓住學(xué)生的少年黃金時(shí)代，開(kāi)展精彩紛呈的讀書(shū)活動(dòng)，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)獲得無(wú)限的積累，用最靜心的閱讀，填充比天空更廣闊的心靈。
    1、創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)活動(dòng)。營(yíng)造真正的書(shū)香校園，關(guān)鍵在教師，基礎(chǔ)在班級(jí)。我校班班建立圖書(shū)角，各班根據(jù)實(shí)際情況制訂班級(jí)讀書(shū)規(guī)劃，開(kāi)展有特色的閱讀活動(dòng)，如成語(yǔ)故事會(huì)、詩(shī)歌朗誦、名篇賞讀、歇后語(yǔ)大賽等。結(jié)合特色閱讀，每位學(xué)生建立“采蜜本”，版圖自己設(shè)計(jì)，張揚(yáng)個(gè)性，內(nèi)容自由選擇，體現(xiàn)班級(jí)主題，教師每周進(jìn)行指導(dǎo)和批閱。
    2、開(kāi)展經(jīng)典誦讀，弘揚(yáng)民族文化。實(shí)施“一周一古詩(shī)”誦讀計(jì)劃，學(xué)校確定各年級(jí)古詩(shī)誦讀篇目，班主任根據(jù)推薦篇目制訂誦讀計(jì)劃。每班黑板的右上角開(kāi)辟“一周一詩(shī)”欄目，每節(jié)課的前兩分鐘，上課老師與學(xué)生一起誦讀古詩(shī)，采取平時(shí)檢查與期末驗(yàn)收相結(jié)合的方式，督促落實(shí)背誦計(jì)劃，真正做到功在平時(shí)，聚沙成塔。兩年來(lái)，我們師生都在享受著古詩(shī)誦讀的快樂(lè)，邁出書(shū)香人生之路上堅(jiān)實(shí)的第一步。除了古詩(shī)誦背，我們還選取更多優(yōu)秀的中華古詩(shī)文經(jīng)典供學(xué)生欣賞品讀，《三字經(jīng)》、《千字文》、《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》……讓學(xué)生浸潤(rùn)在悠悠書(shū)香中。
    3、課外閱讀異彩紛呈。人才源自知識(shí)，而知識(shí)的獲得跟廣泛的閱讀積累是密不可分的。古人有“書(shū)中自有黃金屋”之說(shuō)。朱熹也曾經(jīng)指出，“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。杜甫所提倡的“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”等，無(wú)不強(qiáng)調(diào)了多讀書(shū)廣集益的好處?！缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中說(shuō)到“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。六年課外閱讀總量應(yīng)在145萬(wàn)字以上?！蔽倚Ｔ谡n外閱讀方面進(jìn)行了一些嘗試，取得了良好的效果。
    (1)激發(fā)興趣，促成閱讀。代心理學(xué)的研究表明：興趣是影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的最直接、最活躍、最現(xiàn)實(shí)的因素。興趣是最好的老師，是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。同樣的，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。
    (2)教給方法，指導(dǎo)閱讀。20__年4月，我校開(kāi)展了一次課外閱讀教學(xué)研討活動(dòng)。一、二年級(jí)繪本閱讀指導(dǎo)，三、四年級(jí)短文閱讀指導(dǎo)，五、六年級(jí)全本閱讀指導(dǎo)。
    (3)鼓勵(lì)先進(jìn)，堅(jiān)持閱讀。課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時(shí)檢查督促，容易自流。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把該項(xiàng)活動(dòng)引向深入，每學(xué)期進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評(píng)比。舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，或是展覽優(yōu)秀的讀書(shū)筆記、經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰課外閱讀積極分子，一學(xué)期進(jìn)行一次課外閱讀星級(jí)評(píng)定。學(xué)生在獲得成功后，會(huì)更堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書(shū)習(xí)慣也就隨之形成。
    4、舉辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。4月23日是世界讀書(shū)日，我們將這一周確定為我們的讀書(shū)節(jié)，開(kāi)展各種活動(dòng)，各類(lèi)競(jìng)賽，學(xué)生的讀書(shū)成果得到展示，讀書(shū)興致高漲。
    5、學(xué)校教導(dǎo)處和大隊(duì)部深入開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)?！拔易钕矏?ài)的文章”朗誦比賽，“知榮辱，樹(shù)新風(fēng)”演講比賽，手抄報(bào)比賽，讀后感評(píng)比，現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，形式多樣，內(nèi)容迥異，深受學(xué)生喜愛(ài)，吸引學(xué)生更投入地讀書(shū)。
    四、品味書(shū)香，撰寫(xiě)教育隨筆。
    1、教師方面。學(xué)校細(xì)化教師讀書(shū)要求，加強(qiáng)教師讀書(shū)考核。每位教師每學(xué)期至少讀2本好書(shū)，做好一萬(wàn)五千字的讀書(shū)摘抄，每周撰寫(xiě)一篇隨筆，提倡以敘事方式寫(xiě)作鮮活的個(gè)案研究，對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策，對(duì)當(dāng)前教育改革提出理性思考。成立青年教師讀書(shū)協(xié)會(huì)，交流讀書(shū)心得，發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解，在教師中形成了一股讀書(shū)的熱潮。
    2、學(xué)生方面。全校學(xué)生參與讀書(shū)筆記的撰寫(xiě)，一周一篇，一二年級(jí)圖文并茂，提倡寫(xiě)美術(shù)日記，三至六年級(jí)提倡寫(xiě)讀后感。優(yōu)秀作品或在校廣播播發(fā)，或在校報(bào)《南鄉(xiāng)》、?？独^洲》上發(fā)表，或在櫥窗板報(bào)上張?zhí)?，或向公開(kāi)發(fā)行的報(bào)刊雜志投稿刊登，極大地激發(fā)了學(xué)生的投稿熱情。
    良好的讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)家庭的影響，讀書(shū)活動(dòng)要真正取得成效，家長(zhǎng)的支持、配合至關(guān)重要。我們?cè)谧龊米陨砉ぷ魍瑫r(shí)，積極主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，利用每次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣講全面的質(zhì)量觀，向家長(zhǎng)宣傳朱永新教授的新教育理念，激發(fā)全體家長(zhǎng)關(guān)注孩子閱讀的積極性，宣傳讀書(shū)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，以此改變家長(zhǎng)的觀念，贏得家長(zhǎng)的支持。
    “多讀心中有主，多寫(xiě)妙筆生花”。讀書(shū)，可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓我們從讀書(shū)抓起，在每一個(gè)孩子的心靈深處，構(gòu)建孩子一生發(fā)展的文化根基。
    總之，我校努力為師生創(chuàng)造實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)和條件，努力做到在開(kāi)放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在綠色的環(huán)境中培養(yǎng)健康人。近年來(lái)，我校的教育工作是扎實(shí)、有效的，先后獲得了衢州市文明單位等等。教師的多篇文章在全國(guó)、省、市、區(qū)各級(jí)評(píng)比中獲一、二、三等獎(jiǎng)。我校學(xué)生所寫(xiě)的文章在《小學(xué)生時(shí)代》、《夏之韻》、《衢州晚報(bào)》等刊物上多次發(fā)表。我校的教師樂(lè)于奉獻(xiàn)、工作勤懇、富有創(chuàng)意，學(xué)生奮發(fā)向上，素養(yǎng)不斷提高。讓我們的師生充滿書(shū)香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧。相信不久的未來(lái)，我校教育的天地將是一個(gè)郁郁蔥蔥的芬芳世界!
    悠悠書(shū)香，點(diǎn)點(diǎn)墨趣，讓我們一直與書(shū)為友，讓我們永遠(yuǎn)快樂(lè)!
    書(shū)香校園的工作匯報(bào)篇二十二
    書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)和文化的載體，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。它能夠突破時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)不同時(shí)代、不同地域的知識(shí)和文化的傳播、交流和融合。讀書(shū)是人們獲取知識(shí)和信息的重要手段，是人類(lèi)吸取精神能量的重要途徑。
    為貫徹《z省教育廳、z省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施全省農(nóng)村中小學(xué)書(shū)香校園工程的通知》精神，我們及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)文件，召開(kāi)會(huì)議落實(shí)通知精神，在全區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)，以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；提高人文素養(yǎng)，陶冶情操；普及科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)精神。培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀?，F(xiàn)將幾年來(lái)所做的工作總結(jié)如下：
    1.圖書(shū)配備。
    2010年到2014年四年內(nèi)省書(shū)香校園工程配備區(qū)農(nóng)村學(xué)校圖書(shū)碼洋八十萬(wàn)元左右，圖書(shū)六萬(wàn)多冊(cè)，受益學(xué)校農(nóng)村小學(xué)31所，農(nóng)村初中9所。09年底全區(qū)目前共有藏書(shū)：小學(xué)30.7萬(wàn)冊(cè)，生均圖書(shū)24.5冊(cè);初中21.2萬(wàn)冊(cè)，生均圖書(shū)35.1冊(cè)，合計(jì)51.9萬(wàn)冊(cè)。全區(qū)生均圖書(shū)28.4冊(cè)。
    2.圖書(shū)館、閱覽室的配備。
    圖書(shū)館建設(shè)是開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的根本，目前全區(qū)各校都已經(jīng)建立了圖書(shū)館（室）。全區(qū)中心小學(xué)以上學(xué)校共有圖書(shū)館29個(gè)。學(xué)校安排好圖書(shū)館（室）、閱覽室，購(gòu)置書(shū)架，購(gòu)買(mǎi)計(jì)算機(jī)管理軟件。
    為進(jìn)一步深入開(kāi)展書(shū)香校園工程，我們要求學(xué)校增加投入，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，用于圖書(shū)配備和讀書(shū)設(shè)施改善，加強(qiáng)讀書(shū)條件建設(shè)。
    開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)不是一項(xiàng)急功近利的工作，養(yǎng)成讀好書(shū)的習(xí)慣將對(duì)一個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生終身影響。建立機(jī)制，形成制度，對(duì)讀書(shū)活動(dòng)健康有序的開(kāi)展和向縱深持續(xù)發(fā)展是十分重要的。這既是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，又是一項(xiàng)需要不斷完善的工作。我們的具體做法是：
    1.建立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
    各校建立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。研究有關(guān)讀書(shū)活動(dòng)的情況，制訂讀書(shū)活動(dòng)的工作計(jì)劃，定期檢查落實(shí)情況，及時(shí)反饋進(jìn)展情況。通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)使全校師生達(dá)成“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓讀書(shū)成為每天必做的事”的共識(shí)。
    2.建立教師、家長(zhǎng)指導(dǎo)隊(duì)伍。
    學(xué)校開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課，語(yǔ)文教師常結(jié)合教材向?qū)W生介紹相對(duì)應(yīng)的課外讀物，家長(zhǎng)做監(jiān)督和指導(dǎo)，學(xué)校還組織那些博覽群書(shū)的學(xué)生家長(zhǎng)介紹引導(dǎo)孩子讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)其他家長(zhǎng)引起重視，指導(dǎo)自己的'孩子讀書(shū)。
    3.建立班級(jí)圖書(shū)管理員。
    學(xué)校建立班級(jí)圖書(shū)管理員。學(xué)校按班級(jí)數(shù)準(zhǔn)備書(shū)箱，書(shū)箱內(nèi)放好圖書(shū)、圖書(shū)書(shū)目、學(xué)生讀書(shū)卡。按時(shí)將書(shū)箱發(fā)放到班級(jí)，按照需要進(jìn)行書(shū)箱流動(dòng)的調(diào)整（中心小學(xué)負(fù)責(zé)完小的圖書(shū)的流動(dòng)），班級(jí)圖書(shū)管理員做好歷次借閱登記。學(xué)期結(jié)束由班級(jí)圖書(shū)管理員收好圖書(shū)、書(shū)箱、借閱卡、讀書(shū)卡等相關(guān)資料，統(tǒng)一交回圖書(shū)室，學(xué)校圖書(shū)管理員匯總、整理，并準(zhǔn)備好下學(xué)期需要的圖書(shū)。
    4.建立班級(jí)圖書(shū)角。
    為方便學(xué)生校內(nèi)閱讀圖書(shū)，要求各校各班級(jí)建立圖書(shū)角，學(xué)校圖書(shū)按每生一至二冊(cè)存放在圖書(shū)角，同時(shí)動(dòng)員部分學(xué)生將家中閑置圖書(shū)存放在圖書(shū)角，以增加圖書(shū)量。
    5.完善各項(xiàng)制度。
    “書(shū)香校園工程”建設(shè)列入局制定的《東金區(qū)學(xué)校教育裝備管理使用考核量化表》，教育中心對(duì)學(xué)校圖書(shū)上架、編目、出借情況進(jìn)行考核。頒布了學(xué)?！皶?shū)香校園”活動(dòng)制度，師生每日讀書(shū)制度，圖書(shū)館（室）和班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)和管理制度，讀書(shū)競(jìng)賽、評(píng)比和展示制度，師生讀書(shū)活動(dòng)檢查制度，“書(shū)香班級(jí)”評(píng)選制度和細(xì)則。要求學(xué)校制定每學(xué)期圖書(shū)館工作計(jì)劃和工作總結(jié)。
    6.健全紅領(lǐng)巾廣播站。
    設(shè)立固定板塊：開(kāi)設(shè)新聞、文學(xué)、點(diǎn)歌、故事等欄目。報(bào)道國(guó)內(nèi)外時(shí)事、生活熱點(diǎn)、世間萬(wàn)象、生活常識(shí)、科技知識(shí)、勵(lì)志故事等以豐富學(xué)生的課余生活，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，建立健康活潑的校園讀書(shū)氛圍。
    7.建立學(xué)校網(wǎng)站。
    開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)書(shū)香校園專(zhuān)欄，分為推薦書(shū)目、美文欣賞、讀書(shū)心得、親子閱讀四個(gè)小欄目，以便開(kāi)展師生共讀、家校共讀，并鼓勵(lì)教師們介紹閱讀了的好書(shū)，交流讀后感，歡迎學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，讓學(xué)生感受教師的閱讀氣氛，這樣大家讀書(shū)的勁頭更足了。
    我們于2013年推出區(qū)“書(shū)香校園工程”建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校：z鎮(zhèn)中心小學(xué)，z鎮(zhèn)中心小學(xué)，曙光小學(xué)。2010年3月參加局組織的期初調(diào)研，在調(diào)研期間，局主要領(lǐng)導(dǎo)提出要加強(qiáng)“書(shū)香校園工程”建設(shè)，把“書(shū)香校園工程”建設(shè)列入局2010年重點(diǎn)工作，并決定召開(kāi)全區(qū)“書(shū)香校園”讀書(shū)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。根據(jù)局統(tǒng)一部署，教儀站的全體同志深入到學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)圖書(shū)館（室）、閱覽室建設(shè)與管理，提高圖書(shū)使用率，指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)設(shè)閱讀課，開(kāi)展系列學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的讀書(shū)活動(dòng)。條件成熟后，在局統(tǒng)一安排下，于5月13日在孝順小學(xué)召開(kāi)了全區(qū)“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，局主要領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校長(zhǎng)、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、圖書(shū)管理員等參加會(huì)議，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)內(nèi)容豐富多彩，東金區(qū)教文體局陸品能局長(zhǎng)暢談了觀摩孝順小學(xué)首屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的感受，強(qiáng)調(diào)召開(kāi)這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的重要性、必要性，并明確全區(qū)“書(shū)香校園工程”建設(shè)下步工作目標(biāo)：
    一是統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確定位，積極開(kāi)展各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)；
    二是守牢底線，重在推廣，提高圖書(shū)流動(dòng)效率；
    三是完善制度，有效落實(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)“書(shū)香校園工程”建設(shè)常態(tài)化；
    四是全員參與，突出重點(diǎn)，充分發(fā)揮語(yǔ)文教師、