讀后感是讀完一本書(shū)后寫(xiě)下對(duì)書(shū)中內(nèi)容的思考和感受。那么，如何寫(xiě)一篇較為完美的讀后感呢？首先，我們可以先花一些時(shí)間回顧整本書(shū)的內(nèi)容，回想起主要人物和情節(jié)，回想起被書(shū)中所傳遞的思想和價(jià)值觀所觸動(dòng)的自己。接著，我們可以將這些回憶和思考整理成幾個(gè)主要的觀點(diǎn)和感受，不僅可以包括對(duì)書(shū)中情節(jié)和人物的評(píng)價(jià)，還可以加入自己對(duì)書(shū)中主題的理解和思考。以下是一些精選的讀后感范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
曹操上學(xué)了讀后感篇一
假期里，我讀了一本書(shū)，叫《曹操上學(xué)了》。書(shū)中寫(xiě)的是：春天，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生曹操和老師、同學(xué)們之間發(fā)生的一些有趣的故事。
這本書(shū)既寫(xiě)了一年級(jí)學(xué)生的童真童趣，還寫(xiě)了他們的天真與快樂(lè)。哎呀，讀了這本書(shū)我也好懷念我的一年級(jí)生活??！
同學(xué)們，如果你對(duì)這本書(shū)感興趣，可以找來(lái)讀。相信你會(huì)喜歡上她的！
曹操上學(xué)了讀后感篇二
姓名：秦子琪。
指導(dǎo)教師：
牛忠一。
寒假里，我讀了一本書(shū)，叫《曹操上學(xué)了》。書(shū)中寫(xiě)的是：春天，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生曹操和老師、同學(xué)們之間發(fā)生的一些有趣的故事。
書(shū)中的一個(gè)故事給我留下了深刻的印象。寫(xiě)的是曹操耍小聰明，把段小磊作業(yè)本上的名字改了，結(jié)果被甜甜老師發(fā)現(xiàn)了。讀到這兒，我想：我在學(xué)校里可不敢這么做，如果改寫(xiě)我同桌本子上的名字的話(huà)，最后被發(fā)現(xiàn)了，得來(lái)的不是快樂(lè)和開(kāi)心，而是老師的批評(píng)和教育，媽媽的訓(xùn)斥。
這本書(shū)既寫(xiě)了一年級(jí)學(xué)生的童真童趣，還寫(xiě)了他們的天真與快樂(lè)。哎呀，讀了這本書(shū)我也好懷念我的一年級(jí)生活??！
同學(xué)們，如果你對(duì)這本書(shū)感興趣，可以找來(lái)讀。相信你會(huì)喜歡上她的！
教師評(píng)語(yǔ)：
本文言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清楚、流暢，感想真實(shí)，發(fā)自?xún)?nèi)心，值得肯定。
曹操上學(xué)了讀后感篇三
寒假期間，我讀了《曹操上學(xué)了》這本課外書(shū)。從中，我學(xué)到了很多知識(shí)，知道了哪些習(xí)慣是好的，我們值得學(xué)習(xí)的。哪些習(xí)慣是不好的，我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
曹操偷偷換掉段小磊的本子的行為是不對(duì)的，我們不應(yīng)該耍小聰明。還有，曹操和段小磊在走廊亂喊亂叫的行為也是不對(duì)的。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過(guò)，課間有的哥哥姐姐會(huì)在班級(jí)里學(xué)習(xí)，如果我們大聲喧嘩會(huì)影響大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)的。但是，曹操知錯(cuò)能改，是值得我們學(xué)習(xí)的。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，互相體諒。
以后，我會(huì)知錯(cuò)能改，懂禮貌，多多幫助同學(xué)，做一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。
曹操上學(xué)了讀后感篇四
寒假里，我讀了一本書(shū)，叫《曹操上學(xué)了》。書(shū)中寫(xiě)的是：春天，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生曹操和老師、同學(xué)們之間發(fā)生的一些有趣的故事。
書(shū)中的一個(gè)故事給我留下了深刻的印象。寫(xiě)的是曹操耍小聰明，把段小磊作業(yè)本上的名字改了，結(jié)果被甜甜老師發(fā)現(xiàn)了。讀到這兒，我想：我在學(xué)校里可不敢這么做，如果改寫(xiě)我同桌本子上的名字的話(huà)，最后被發(fā)現(xiàn)了，得來(lái)的不是快樂(lè)和開(kāi)心，而是老師的批評(píng)和教育，媽媽的訓(xùn)斥，讀后感《曹操上學(xué)了讀后感》。
這本書(shū)既寫(xiě)了一年級(jí)學(xué)生的童真童趣，還寫(xiě)了他們的天真與快樂(lè)。哎呀，讀了這本書(shū)我也好懷念我的一年級(jí)生活啊！
同學(xué)們，如果你對(duì)這本書(shū)感興趣，可以找來(lái)讀。相信你會(huì)喜歡上她的！
曹操上學(xué)了讀后感篇五
假期里我讀了一本有趣的書(shū)，書(shū)名是《曹操上學(xué)了》。
在學(xué)校里曹操認(rèn)識(shí)了很多新朋友（當(dāng)然我也交到了很多的朋友）。有瘦瘦高高的段小磊，可愛(ài)的姐妹花，還有在幼兒園里就認(rèn)識(shí)的好朋友陳絲思……他們總是遇到或制造各種的“麻煩。”但同時(shí)，他們也都是知錯(cuò)能改，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相有愛(ài)，互相幫助的好學(xué)生。
我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)曹操身上的優(yōu)點(diǎn)，就像孔圣人曾說(shuō)過(guò)：“擇其善者而從之，其不善者而改之?！?BR> 播下一種心態(tài)，收獲一種思想；
播下一種思想，收獲一種行為；
播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；
播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；
播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
曹操上學(xué)了讀后感篇六
上個(gè)星期天，我讀了《曹操上學(xué)了》這本書(shū)。我終于找到了自己最?lèi)?ài)讀的兒童故事了。
戴眼鏡的愛(ài)哭鬼段曉磊，總聽(tīng)曹操的。"哎呀，我寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字。"剛站起來(lái)的曹操又坐下來(lái)，他趁段曉磊不注意，拿起橡皮就把段曉磊本子上的"段曉磊"三個(gè)字擦掉，然后飛快地寫(xiě)上他的名字"曹操"。
做完這些，曹操開(kāi)心地把兩個(gè)本子交給老師?；氐阶缓?，曹操美滋滋的，心想著："甜甜老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的字好看"甜甜老師把同學(xué)的本子整理好，開(kāi)始按照本子上的名字點(diǎn)名后表?yè)P(yáng)了曹操寫(xiě)的字很好。
曹操和段小磊打碎了陳絲思漂亮的玻璃杯，后來(lái)兩個(gè)人都主動(dòng)把自己心愛(ài)的玻璃杯賠給絲思，曹操知道了有錯(cuò)誤必須勇于承擔(dān)。
曹操通過(guò)自己的努力終于用20個(gè)大拇指印章?lián)Q來(lái)了一朵小紅花，他的"一句話(huà)"寫(xiě)得很精彩，而且從來(lái)不用拼音。
我喜歡《曹操上學(xué)了》這本書(shū)，我更喜歡調(diào)皮、懂事，學(xué)習(xí)認(rèn)真的曹操。
曹操上學(xué)了讀后感篇七
在學(xué)校里曹操認(rèn)識(shí)了很多新朋友。有瘦瘦高高的段小磊，可愛(ài)的姐妹花，還有在幼兒園里就認(rèn)識(shí)的好朋友陳絲思。他們總是遇到或制造各種的“麻煩。“但同時(shí)，他們也都是知錯(cuò)能改，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相有愛(ài)，互相幫助的好學(xué)生。
我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)曹操身上的優(yōu)點(diǎn)，就像孔圣人曾說(shuō)過(guò)：“擇其善者而從之，其不善者而改之?！?BR> 播下一種心態(tài)，收獲一種思想。
播下一種思想，收獲一種行為。
播下一種行為，收獲一種習(xí)慣。
播下一種習(xí)慣，收獲一種性格。
播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
曹操上學(xué)了讀后感篇八
曹操經(jīng)歷了人生的幾個(gè)階段，不能反，不敢反，不愿反。
青少年時(shí)期的曹操是靠在養(yǎng)父的蔭蔽下的，自己出身名不正言不順，導(dǎo)致才能沒(méi)能用在正統(tǒng)的讀書(shū)仕途上，是不能反的階段。而后來(lái)造反的時(shí)機(jī)到了，曹操擁有了軍隊(duì)，數(shù)不盡的謀士，可是又不敢反了，只能“挾天子以令諸侯”,是看到了董卓的下場(chǎng)，看到了丁原的下場(chǎng)啊。后來(lái)曹操羽翼豐滿(mǎn)，卻了解到了民心，民心所向，是不會(huì)讓正統(tǒng)的統(tǒng)治瞬間崩潰的，所以百姓不愿意讓曹操謀反作亂。這也是后來(lái)東吳上書(shū)讓曹操做正統(tǒng)時(shí)，曹操大笑說(shuō)東吳要讓自己坐在針氈上。
日月，包孕文化的作用，這也從側(cè)面表明曹操的境界在于付出，打好底子，為新的王朝籌謀的心意。
曹操上學(xué)了讀后感篇九
從小，我就看過(guò)四大名著，有《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《西游記》、《三國(guó)演義》，其中，令我印象最深的既不是孫悟空，也不是宋江，更不是林黛玉，而是《三國(guó)演義》里面的東漢丞相魏王――曹操。
一提到曹操，大家一定會(huì)想“白臉的奸臣”，“挾天子以令諸侯”?？墒?，當(dāng)我看完《三國(guó)演義》之后，我終于知道這是對(duì)曹操不公正的評(píng)價(jià)，其實(shí)，曹操是一個(gè)很有本事的人，比如：經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)的戰(zhàn)爭(zhēng)，中原出現(xiàn)了“白骨蔽平原”悲慘的場(chǎng)面，農(nóng)作物受到極其嚴(yán)重的破壞，幸好曹操使用了“屯田”政策，中原才得以恢復(fù)發(fā)展。
曹操除了自己會(huì)用人，自已也很有謀略，了解敵情，想當(dāng)年，袁紹有80萬(wàn)大軍，準(zhǔn)備消滅曹操，可曹操只有20萬(wàn)大軍，袁紹是曹操的4倍，可曹操發(fā)現(xiàn)了袁紹內(nèi)部意見(jiàn)不統(tǒng)一，就利用這一點(diǎn)，就以少勝多，打敗了袁紹，平定了北方。
曹操上學(xué)了讀后感篇十
看著別人班一次又一次的投中了球，看著評(píng)分表上的差距越來(lái)遠(yuǎn)大。飛機(jī)，是它帶走了最可愛(ài)的姐姐，哪怕有了視頻，卻很少有機(jī)會(huì)親手碰碰那柔靜的皮膚。本次閱兵式共有14個(gè)徒步方隊(duì)？狐貍高興地進(jìn)去了，烏鴉把門(mén)一鎖，狐貍覺(jué)得事情不對(duì)，想逃可是門(mén)窗都被烏鴉給鎖了，結(jié)果被小狗狗咬得是不成狐樣。
每當(dāng)人們提起曹操，就會(huì)連想到戲臺(tái)上那一位白臉奸臣，想起“狹天子以令諸侯”這句話(huà)。
可我讀了《曹操》這本書(shū)后明白了，這不是對(duì)曹操的公正評(píng)價(jià)。其實(shí)，曹操是有一個(gè)很有本事的人，比如，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果。中原地區(qū)出現(xiàn)了“白骨比平原”的悲慘景象，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭受極其嚴(yán)重的破壞。于是曹操采用伅田方針，才使中原農(nóng)業(yè)得以恢復(fù)。
曹操不盡訪(fǎng)求人才，而且在戰(zhàn)爭(zhēng)中能以人之長(zhǎng)，在公元199年袁紹想以10萬(wàn)大軍的優(yōu)勢(shì)兵力，一舉消滅曹操。曹操那時(shí)只有兩萬(wàn)兵力，當(dāng)?shù)弥B要發(fā)動(dòng)總攻時(shí)，便一同與謀事分析時(shí)的`形式，利用袁紹遲疑寡斷，內(nèi)部意見(jiàn)不統(tǒng)一的弱點(diǎn)，采用種種計(jì)謀打敗了袁紹，平定了北方。
讀了《曹操》這本書(shū)，使我看到了曹操是怎樣利用人才，怎樣以人之長(zhǎng)，短以之短的。
曹操上學(xué)了讀后感篇十一
《曹操》是我在書(shū)店中無(wú)意中發(fā)現(xiàn)的，于是我放下手中的書(shū)，津津有味的看了起來(lái)，感覺(jué)挺有趣的，就叫爸爸買(mǎi)了下來(lái)。
《曹操》的作者是陳舜臣作家。曹操是一位偉大的人物，每個(gè)人都說(shuō)他是白臉奸臣，都說(shuō)曹操“挾天子以立諸侯?！痹任乙彩沁@樣想的，可是我看了這本書(shū)之后改變了人想法。我覺(jué)得曹操是個(gè)“官方教材；不念舊惡；生活節(jié)儉；勛勞宜賞的明主。
古往今來(lái)。罵曹操者無(wú)非兩個(gè)借口：
治世之能臣，亂世之奸雄也。既然如此，三國(guó)又是亂世，曹操當(dāng)然便是奸雄。況且曹操自己說(shuō)：寧我負(fù)天下，不可天下人負(fù)我。這便是奸雄的確鑿證據(jù)，故天下義士以此為依據(jù)，視曹操為不義之人；其實(shí)，許劭的原話(huà)是：治世之能臣，亂世之英雄也。后來(lái)的反對(duì)者特別是那個(gè)寫(xiě)《魏氏春秋》的史家，東晉的孫盛，為了自己貶魏抬蜀的目的，將英雄改成了奸雄。（我很奇怪，對(duì)于孫盛的書(shū)，歷史上認(rèn)同的人還很多，連司馬遷在寫(xiě)《資字通鑒》的時(shí)候，都選用了他不少的章節(jié)和資料。包括這句話(huà)。）一字之差呀。唉，有時(shí)候，一個(gè)人就毀在一個(gè)字上，曹操就是這樣的。
在一些人看來(lái)，世上之人，天子為大，天子事便是天下人的事。不是有句話(huà)嗎：天下乃皇帝的天下；普天之下，莫非王土，率土之濱，莫非王臣。至于這個(gè)天子有沒(méi)有本事，是不是明君都無(wú)所謂，作為他的臣民，就要聽(tīng)他的，要你活，你才能活，要你死，你就得死，死還要謝恩。而曹操竟敢挾天子以令諸侯，上朝配劍，把皇帝當(dāng)傀儡，當(dāng)然是大逆不道的事情。所以曹操便成了不忠不孝的奸臣，應(yīng)該下十八層地獄，永世不得翻身的。
《曹操》這部歷史人物小說(shuō)并沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)的束縛，基本上刻畫(huà)的還是一代梟雄的形象，小說(shuō)主要表現(xiàn)了曹操作為軍事家、政治家的謀略，對(duì)文人氣質(zhì)的表現(xiàn)很少。
曹操上學(xué)了讀后感篇十二
前幾天，我讀了《曹操》這本書(shū)，我對(duì)曹操這個(gè)人又有了新的認(rèn)識(shí)。
每當(dāng)人們提起曹操，就會(huì)聯(lián)想到戲臺(tái)上那一位白臉奸臣，想起“挾天下子以令諸侯”這句話(huà)?？晌易x了《曹操》這本書(shū)后明白了，這不是對(duì)曹操的公正評(píng)價(jià)。其實(shí)，曹操是一個(gè)有本事的人，比如：經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，中原地區(qū)出現(xiàn)了“白骨蔽平原”的悲慘景象，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭受極其嚴(yán)重的破壞。
于是曹操采用種種方針才使中原農(nóng)業(yè)得意恢復(fù)。
曹操不僅訪(fǎng)求人才，而且在戰(zhàn)爭(zhēng)中能以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，把被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)。比如：公元199年袁紹想以10萬(wàn)大軍的優(yōu)勢(shì)兵力，一舉消滅曹操。曹操那時(shí)只有2萬(wàn)兵力，當(dāng)他得知袁紹要發(fā)動(dòng)總功時(shí)，便一同與謀士分析當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，利用袁紹遲疑寡斷、內(nèi)部意見(jiàn)不統(tǒng)一的弱點(diǎn)，采用種種計(jì)謀打敗了袁紹，平定了北方。
讀了《曹操》這本書(shū)，使我看到了曹操是怎樣利用人才，怎樣以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的。
曹操上學(xué)了讀后感篇十三
這段時(shí)間我讀了中國(guó)四大名著之一《三國(guó)演義》。其中讓我印象最深刻的一個(gè)人物就是曹操。
曹操字孟德，沛國(guó)潐郡人。本姓夏侯，因?yàn)楦赣H給曹勝做了養(yǎng)子才改了姓。曹操一生最有名的一場(chǎng)勝仗是官渡之戰(zhàn)，最慘敗的一場(chǎng)戰(zhàn)斗是赤壁之戰(zhàn)。曹操最寵愛(ài)的謀士是郭嘉，最得力的戰(zhàn)將是許諸，最大的敵人是劉備。
曹操是一個(gè)多面性格的人：勇敢、愛(ài)才、禮賢下士、*詐、心狠手辣······幾乎所有的優(yōu)缺點(diǎn)都在他身上集于一體。他的性格是很難琢磨的：如果與他初次見(jiàn)面得罪了他，他就會(huì)千方百計(jì)除掉這個(gè)人，但若你一見(jiàn)面就對(duì)他忠心耿耿，即使后來(lái)有什么對(duì)不住他的地方他也會(huì)原諒你。比如崔琰為人正直，初次與曹操見(jiàn)面時(shí)講了一番大道理，其中指出了曹操的一些缺點(diǎn)，曹操即佩服又憤怒。崔琰后來(lái)雖得到重用，十六年后依然無(wú)法逃脫被殺的命運(yùn)。后人說(shuō)：崔琰用自己的死證明了自己的能力，曹操用崔琰的死證明自己是*雄。又比如程昱和郭嘉是曹操親自請(qǐng)來(lái)的謀士，對(duì)他們極其寵愛(ài)。二人對(duì)曹操衷心耿耿、直言不諱，即使對(duì)曹操有語(yǔ)言上的沖撞也從未受到責(zé)罰，這又顯示了曹操的用人之道。
曹操身上有許多值得我們?nèi)プ鹁磳W(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，也有我們?nèi)シ此嫉娜秉c(diǎn)。人不可能十全十美，總有一些不足之處。我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，改掉自身的缺點(diǎn)，讓自己更加完美。
曹操上學(xué)了讀后感篇十四
近日下午，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)一起去看了《網(wǎng)絡(luò)少年》。
《網(wǎng)絡(luò)少年》很有趣，但也很感人。這個(gè)電影講了一群很愛(ài)玩電腦游戲的少年哥哥姐姐，他們對(duì)老師很沒(méi)禮貌，而且經(jīng)常開(kāi)一些無(wú)聊的玩笑。雖然電腦技術(shù)很高，但是整天沉迷于電腦之中，學(xué)習(xí)成績(jī)迅速下降，家長(zhǎng)和老師都很著急。于是他們的電腦老師就想幫助這些哥哥姐姐，于是利用了他們對(duì)電腦很感興趣，讓他們合理的運(yùn)用電腦的用處，在電腦老師的帶動(dòng)下，他們合力建了一個(gè)網(wǎng)站，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都漸漸覺(jué)得電腦有很多用處，不單單只能用來(lái)玩。而且，那些愛(ài)玩電腦的'哥哥姐姐們和家長(zhǎng)之間有了溝通，學(xué)習(xí)成績(jī)也上來(lái)了，不再把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)了，而且因?yàn)樽约簩?duì)電腦很熟，也發(fā)揮出了自己的優(yōu)勢(shì)，利用這些優(yōu)勢(shì)，讓他們有了自信心，并且很認(rèn)真的對(duì)待老師給自己作業(yè)，和家長(zhǎng)之間的種種矛盾通通化解了，也不再無(wú)聊的和老師開(kāi)各種不禮貌的玩笑了。就這樣，有了一個(gè)很完美的結(jié)局。
看了這部電影，我的第一感受就是不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)也不要硬逼著他們學(xué)習(xí)，應(yīng)該通過(guò)讓學(xué)生感興趣的方法，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)也漸漸感興趣。這樣，既會(huì)學(xué)習(xí)了，又和家長(zhǎng)有了溝通，一舉兩得。其實(shí)，電腦也有它的好處和壞處，只要合理的運(yùn)用它，對(duì)學(xué)習(xí)也是有幫助的。因?yàn)橛泻芏嗳擞秒娔X上網(wǎng)學(xué)到了很多知識(shí)，不但讓他在其他同學(xué)中有了優(yōu)越感，也有自信心，有了自信心，就會(huì)更加好學(xué)，更加千方百計(jì)地去了解一些事物，就會(huì)讓自己的見(jiàn)識(shí)更廣了一些。有了電腦游戲，可以培養(yǎng)人的責(zé)任心、動(dòng)腦筋思考問(wèn)題、審美觀等。不過(guò)，玩久了還是對(duì)眼睛不好，而且不要沉迷于其中，否則，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。而且，玩的時(shí)間也要控制，不許天天玩，還要玩一些有益的游戲才行。
其實(shí)，在21世紀(jì)，誰(shuí)不懂電腦誰(shuí)就是文盲，現(xiàn)在，電腦已經(jīng)是家家戶(hù)戶(hù)的必備物品了，沒(méi)有電腦就非常的不方便，即使有了電腦，沒(méi)有聯(lián)網(wǎng)也不是很方便。
但最后我還是要說(shuō)一句題目：雖然電腦很方便，但對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，實(shí)在太具有誘惑力了，玩倒是沒(méi)有什么事，只要有大人監(jiān)督，有時(shí)間限制，就可以玩了。不過(guò)，電腦容易上癮，不管是大人還是小孩，還是少玩為好。
曹操上學(xué)了讀后感篇十五
我繼續(xù)往前跑？終于還是有了自己選擇。對(duì)了，這里就是菜市場(chǎng)了。正當(dāng)我人神地看著那清泉里調(diào)皮的水花向前歡快地翻騰時(shí)，忽然，幾顆晶瑩的水珠濺到我的臉上，身上。忽然，一個(gè)浪頭打來(lái)，不備之下把我蓋在水里。有這么一天，老虎回來(lái)了，走路一跛一拐，長(zhǎng)褲子蓋著老虎腳，也看不出有什么不對(duì)。
每當(dāng)人們想起曹操，就會(huì)想起白臉奸臣，想起“挾天子以令諸侯”這句話(huà)。可讀了《曹操》后我明白了，這只是對(duì)曹操的片面評(píng)價(jià)個(gè)很有本事的人，在政績(jī)上，有過(guò)一定的貢獻(xiàn)。比如：經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的沖洗，中原地區(qū)出現(xiàn)了“白骨蔽平原”的悲慘景象，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭受極其嚴(yán)重的破壞，是曹操采用屯田方針，才使中原農(nóng)業(yè)得以恢復(fù)。
還有，曹操打破了漢末以來(lái)依照門(mén)第高低用官吏的標(biāo)準(zhǔn)，宣布重用那些出生微賤、門(mén)第低下，雖有偏短但有專(zhuān)長(zhǎng)的人，只要有真才實(shí)學(xué)，就是生活有些小缺點(diǎn)的人，都可以量才任用。如：曹操手下的張遼、徐晃……他們雖然出身低微，但有一技之長(zhǎng)，都被提拔成了大將。
曹操不僅愛(ài)惜人才，而且在戰(zhàn)斗中能以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，把被動(dòng)改為主動(dòng)，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)。比如：公元199年袁紹想以10萬(wàn)大軍的優(yōu)勢(shì)兵力，一舉消滅曹操。曹操那時(shí)才兩萬(wàn)兵力，當(dāng)他得知敵人要發(fā)動(dòng)總攻時(shí)，同謀士分析形勢(shì)，利用了袁紹的弱點(diǎn)，平定了北方。
通過(guò)讀了這本書(shū)，我了解了許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，知道了怎樣看一個(gè)人。我還要提醒大家，以后可千萬(wàn)別輕易說(shuō)曹操是一個(gè)大奸臣了，在我心目中，他可是一個(gè)很了不起的人物。最后，我得到了一個(gè)結(jié)論：凡事不能只看片面，一定得看全面。
曹操上學(xué)了讀后感篇十六
前幾天看了趙深寫(xiě)的一篇文章《曹操》，覺(jué)有些話(huà)如骨在哽，不吐不快！
最近這些年來(lái)，無(wú)論學(xué)術(shù)界還是民間，都興起一股三國(guó)熱，曹操熱，至今方興未艾，看了趙深的文章，感覺(jué)受易中天《品三國(guó)》中對(duì)曹的評(píng)價(jià)印記較深，在這里，我且不評(píng)論易中天、趙深對(duì)曹操的歷史評(píng)價(jià)是否中肯，我只是想從一個(gè)老百姓的角度，來(lái)看待那段歷史，以草根的視角，對(duì)當(dāng)時(shí)的人物做一取舍。
假如我是一個(gè)生活在三國(guó)亂世中的平民百姓，要我做選擇，愿意選擇曹操還是劉備做我的統(tǒng)治者，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)“我選劉備”。
的確，以現(xiàn)在人的視角，曹操確實(shí)是一位高瞻遠(yuǎn)矚、雄才大略的政治家、軍事家、詩(shī)人、亂世之奸雄、一代梟雄，但對(duì)我等草民來(lái)說(shuō)，這些光環(huán)與我何干？我所關(guān)心的，是在他的統(tǒng)治下，我的生命是否能夠保全？我是否不用擔(dān)驚受怕？我的人格尊嚴(yán)能不能受到一定程度的尊重？在此基礎(chǔ)上我能不能過(guò)上體面一點(diǎn)的生活？可是對(duì)于這些，作為草民，在曹操的統(tǒng)治下恐怕全無(wú)保障。雖然曹操經(jīng)過(guò)近三十年的東征西討，先后破黃巾、滅呂布、張繡、陶謙、袁紹、袁術(shù)、劉表、馬騰、張魯，完成了中國(guó)北方的統(tǒng)一大業(yè)，但是俗話(huà)說(shuō)“一將功成萬(wàn)骨枯”，統(tǒng)一大業(yè)的完成，是用千百萬(wàn)將士的生命和萬(wàn)千百姓的痛苦血淚鑄成的，頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)，造成黃河以北“十室九空”，赤壁之戰(zhàn)兵敗，多少將士葬身火海、沉溺江底或?yàn)榈断轮?！我若是曹操治下的草民，恐怕很難活著見(jiàn)到統(tǒng)一事業(yè)完成的那一天！
此外，對(duì)于對(duì)手治下的百姓來(lái)說(shuō)，更是毫無(wú)生命保障可言；曹操兵發(fā)徐州征陶謙為父報(bào)仇，大肆屠殺；“雞犬亦盡、噓邑?zé)o復(fù)行人”。官渡之戰(zhàn)，坑殺袁紹八萬(wàn)降兵。對(duì)內(nèi)，他“挾天子以令諸侯”，誅殺反對(duì)他的毛皇后、國(guó)丈董承、身懷六甲的董貴妃，殺了邊讓、許攸、華佗及自己的大臣荀彧、崔炎、孔融、楊修等名臣名士。甚至還有因猜疑而制造的“夢(mèng)中殺人”事件等，我相信，作為曹操的臣子和下屬簡(jiǎn)直有“伴君如伴虎”、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰之感，毫無(wú)安全和尊嚴(yán)可言?！皩幙晌邑?fù)天下人，不可天下人負(fù)我”的名言雖沒(méi)有正史考證，但也很符合這位奸雄的一貫作風(fēng)。
我們?cè)賮?lái)看看他的對(duì)手劉備，這位大漢皇室后裔、出身織席販履之家的草根英雄，前半生顛沛流離、常常面臨兵敗逃亡、寄人籬下的困境，然而卻深受當(dāng)時(shí)的諸侯、名士與百姓的愛(ài)戴，《三國(guó)志》上對(duì)他有很多正面的評(píng)價(jià)，這個(gè)先不說(shuō)，單說(shuō)公元207年，曹操帶兵南下，劉備兵敗新野，在敗退的`過(guò)程中，因受到劉備愛(ài)民和仁德的感召，有十幾萬(wàn)百姓不肯離開(kāi)他，一直尾隨劉備，所以導(dǎo)致劉備行軍速度很慢，曹操的先頭部隊(duì)馬上要追上來(lái)了，形勢(shì)很危急，手下人建議劉備放棄百姓逃跑，而劉備卻不忍心這么做，依舊帶著百姓不離不棄，緩慢行軍，最終被曹軍騎兵追上，差點(diǎn)導(dǎo)致全軍覆沒(méi)。而劉備在晚年，白帝城托孤的時(shí)候，留給兒子劉禪的遺言是“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，也就是不要因?yàn)橐患氖潞苄《プ?，也不要因?yàn)橐患檬潞苄【筒蝗プ?。兩相比較，就可以看出曹操和劉備之間的巨大人格差距，正因?yàn)槿绱?，一代名臣諸葛亮、名士龐統(tǒng)、一代名將關(guān)羽、張飛、趙云、黃忠、馬超等都終身追隨于他，君臣各個(gè)名垂青史。
嗚呼，豈天命哉？實(shí)人事也！
曹操上學(xué)了讀后感篇十七
前幾天,媽媽給我買(mǎi)了一本曹操,因?yàn)槲冶容^喜歡歷史一類(lèi)的書(shū),特別是歷史人物的故事,所以我僅花了一個(gè)星期不到的時(shí)間就看完了這本共209頁(yè)的'書(shū)。
當(dāng)我們一提起曹操，人們就會(huì)不由自主地想到他那陰險(xiǎn)的笑聲，想起他那種種惡行?？墒?，自從我讀了這本書(shū)后，才覺(jué)得曹操了有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：曹操打破了漢末以來(lái)依照門(mén)第高低任用官吏的標(biāo)準(zhǔn)；能求訪(fǎng)人才；戰(zhàn)爭(zhēng)中能以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短------我這個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)，也很受啟發(fā)，學(xué)會(huì)了取長(zhǎng)補(bǔ)短這個(gè)道理，還知道了不少歷史知識(shí)。
曹操上學(xué)了讀后感篇十八
這幾天，我看完了曹操這本書(shū)，看完后，我坐在椅子上，回想著書(shū)里的情節(jié)，感受頗多。
《曹操》這本書(shū)主要講東漢末年，社會(huì)政治日趨腐敗。天下大亂，群雄四起。在鎮(zhèn)壓黃巾起義后，豪強(qiáng)割據(jù)勢(shì)力各居一方，互相殘殺，極大破壞了社會(huì)生產(chǎn)，曹操在這樣的歷史條件下，開(kāi)始了“挾天子以令諸侯”的統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)。經(jīng)過(guò)二十年的征戰(zhàn)，他相繼消滅了呂布、袁紹、韓遂等割據(jù)勢(shì)力，統(tǒng)一了中國(guó)北方。
讀完這本書(shū)，我不禁深深敬佩起曹操來(lái)。被曹操統(tǒng)一后的中國(guó)北方各地，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了恢復(fù)和發(fā)展。他在用人上，推行“唯才是舉”“用而不疑”的政策。書(shū)中張遼、徐晃雖是俘虜降將，也得到了重用。他獎(jiǎng)罰分明，在他身邊積聚了大量的文臣武將，為統(tǒng)一事業(yè)出謀劃策。
生活中，人們只看到了曹操陰險(xiǎn)、狡詐的一面，卻沒(méi)有看到他治國(guó)有方的一面，治國(guó)有方、知人善用、軍事才能等都是他的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)讀《曹操》這本書(shū)，不僅使我全方面了解了曹操這個(gè)著名的歷史人物，而且使我增長(zhǎng)了許多歷史知識(shí)，真是一舉兩得。
曹操上學(xué)了讀后感篇一
假期里，我讀了一本書(shū)，叫《曹操上學(xué)了》。書(shū)中寫(xiě)的是：春天，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生曹操和老師、同學(xué)們之間發(fā)生的一些有趣的故事。
這本書(shū)既寫(xiě)了一年級(jí)學(xué)生的童真童趣，還寫(xiě)了他們的天真與快樂(lè)。哎呀，讀了這本書(shū)我也好懷念我的一年級(jí)生活??！
同學(xué)們，如果你對(duì)這本書(shū)感興趣，可以找來(lái)讀。相信你會(huì)喜歡上她的！
曹操上學(xué)了讀后感篇二
姓名：秦子琪。
指導(dǎo)教師：
牛忠一。
寒假里，我讀了一本書(shū)，叫《曹操上學(xué)了》。書(shū)中寫(xiě)的是：春天，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生曹操和老師、同學(xué)們之間發(fā)生的一些有趣的故事。
書(shū)中的一個(gè)故事給我留下了深刻的印象。寫(xiě)的是曹操耍小聰明，把段小磊作業(yè)本上的名字改了，結(jié)果被甜甜老師發(fā)現(xiàn)了。讀到這兒，我想：我在學(xué)校里可不敢這么做，如果改寫(xiě)我同桌本子上的名字的話(huà)，最后被發(fā)現(xiàn)了，得來(lái)的不是快樂(lè)和開(kāi)心，而是老師的批評(píng)和教育，媽媽的訓(xùn)斥。
這本書(shū)既寫(xiě)了一年級(jí)學(xué)生的童真童趣，還寫(xiě)了他們的天真與快樂(lè)。哎呀，讀了這本書(shū)我也好懷念我的一年級(jí)生活??！
同學(xué)們，如果你對(duì)這本書(shū)感興趣，可以找來(lái)讀。相信你會(huì)喜歡上她的！
教師評(píng)語(yǔ)：
本文言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清楚、流暢，感想真實(shí)，發(fā)自?xún)?nèi)心，值得肯定。
曹操上學(xué)了讀后感篇三
寒假期間，我讀了《曹操上學(xué)了》這本課外書(shū)。從中，我學(xué)到了很多知識(shí)，知道了哪些習(xí)慣是好的，我們值得學(xué)習(xí)的。哪些習(xí)慣是不好的，我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
曹操偷偷換掉段小磊的本子的行為是不對(duì)的，我們不應(yīng)該耍小聰明。還有，曹操和段小磊在走廊亂喊亂叫的行為也是不對(duì)的。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過(guò)，課間有的哥哥姐姐會(huì)在班級(jí)里學(xué)習(xí)，如果我們大聲喧嘩會(huì)影響大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)的。但是，曹操知錯(cuò)能改，是值得我們學(xué)習(xí)的。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，互相體諒。
以后，我會(huì)知錯(cuò)能改，懂禮貌，多多幫助同學(xué)，做一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。
曹操上學(xué)了讀后感篇四
寒假里，我讀了一本書(shū)，叫《曹操上學(xué)了》。書(shū)中寫(xiě)的是：春天，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生曹操和老師、同學(xué)們之間發(fā)生的一些有趣的故事。
書(shū)中的一個(gè)故事給我留下了深刻的印象。寫(xiě)的是曹操耍小聰明，把段小磊作業(yè)本上的名字改了，結(jié)果被甜甜老師發(fā)現(xiàn)了。讀到這兒，我想：我在學(xué)校里可不敢這么做，如果改寫(xiě)我同桌本子上的名字的話(huà)，最后被發(fā)現(xiàn)了，得來(lái)的不是快樂(lè)和開(kāi)心，而是老師的批評(píng)和教育，媽媽的訓(xùn)斥，讀后感《曹操上學(xué)了讀后感》。
這本書(shū)既寫(xiě)了一年級(jí)學(xué)生的童真童趣，還寫(xiě)了他們的天真與快樂(lè)。哎呀，讀了這本書(shū)我也好懷念我的一年級(jí)生活啊！
同學(xué)們，如果你對(duì)這本書(shū)感興趣，可以找來(lái)讀。相信你會(huì)喜歡上她的！
曹操上學(xué)了讀后感篇五
假期里我讀了一本有趣的書(shū)，書(shū)名是《曹操上學(xué)了》。
在學(xué)校里曹操認(rèn)識(shí)了很多新朋友（當(dāng)然我也交到了很多的朋友）。有瘦瘦高高的段小磊，可愛(ài)的姐妹花，還有在幼兒園里就認(rèn)識(shí)的好朋友陳絲思……他們總是遇到或制造各種的“麻煩。”但同時(shí)，他們也都是知錯(cuò)能改，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相有愛(ài)，互相幫助的好學(xué)生。
我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)曹操身上的優(yōu)點(diǎn)，就像孔圣人曾說(shuō)過(guò)：“擇其善者而從之，其不善者而改之?！?BR> 播下一種心態(tài)，收獲一種思想；
播下一種思想，收獲一種行為；
播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；
播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；
播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
曹操上學(xué)了讀后感篇六
上個(gè)星期天，我讀了《曹操上學(xué)了》這本書(shū)。我終于找到了自己最?lèi)?ài)讀的兒童故事了。
戴眼鏡的愛(ài)哭鬼段曉磊，總聽(tīng)曹操的。"哎呀，我寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字。"剛站起來(lái)的曹操又坐下來(lái)，他趁段曉磊不注意，拿起橡皮就把段曉磊本子上的"段曉磊"三個(gè)字擦掉，然后飛快地寫(xiě)上他的名字"曹操"。
做完這些，曹操開(kāi)心地把兩個(gè)本子交給老師?；氐阶缓?，曹操美滋滋的，心想著："甜甜老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的字好看"甜甜老師把同學(xué)的本子整理好，開(kāi)始按照本子上的名字點(diǎn)名后表?yè)P(yáng)了曹操寫(xiě)的字很好。
曹操和段小磊打碎了陳絲思漂亮的玻璃杯，后來(lái)兩個(gè)人都主動(dòng)把自己心愛(ài)的玻璃杯賠給絲思，曹操知道了有錯(cuò)誤必須勇于承擔(dān)。
曹操通過(guò)自己的努力終于用20個(gè)大拇指印章?lián)Q來(lái)了一朵小紅花，他的"一句話(huà)"寫(xiě)得很精彩，而且從來(lái)不用拼音。
我喜歡《曹操上學(xué)了》這本書(shū)，我更喜歡調(diào)皮、懂事，學(xué)習(xí)認(rèn)真的曹操。
曹操上學(xué)了讀后感篇七
在學(xué)校里曹操認(rèn)識(shí)了很多新朋友。有瘦瘦高高的段小磊，可愛(ài)的姐妹花，還有在幼兒園里就認(rèn)識(shí)的好朋友陳絲思。他們總是遇到或制造各種的“麻煩。“但同時(shí)，他們也都是知錯(cuò)能改，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相有愛(ài)，互相幫助的好學(xué)生。
我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)曹操身上的優(yōu)點(diǎn)，就像孔圣人曾說(shuō)過(guò)：“擇其善者而從之，其不善者而改之?！?BR> 播下一種心態(tài)，收獲一種思想。
播下一種思想，收獲一種行為。
播下一種行為，收獲一種習(xí)慣。
播下一種習(xí)慣，收獲一種性格。
播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
曹操上學(xué)了讀后感篇八
曹操經(jīng)歷了人生的幾個(gè)階段，不能反，不敢反，不愿反。
青少年時(shí)期的曹操是靠在養(yǎng)父的蔭蔽下的，自己出身名不正言不順，導(dǎo)致才能沒(méi)能用在正統(tǒng)的讀書(shū)仕途上，是不能反的階段。而后來(lái)造反的時(shí)機(jī)到了，曹操擁有了軍隊(duì)，數(shù)不盡的謀士，可是又不敢反了，只能“挾天子以令諸侯”,是看到了董卓的下場(chǎng)，看到了丁原的下場(chǎng)啊。后來(lái)曹操羽翼豐滿(mǎn)，卻了解到了民心，民心所向，是不會(huì)讓正統(tǒng)的統(tǒng)治瞬間崩潰的，所以百姓不愿意讓曹操謀反作亂。這也是后來(lái)東吳上書(shū)讓曹操做正統(tǒng)時(shí)，曹操大笑說(shuō)東吳要讓自己坐在針氈上。
日月，包孕文化的作用，這也從側(cè)面表明曹操的境界在于付出，打好底子，為新的王朝籌謀的心意。
曹操上學(xué)了讀后感篇九
從小，我就看過(guò)四大名著，有《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《西游記》、《三國(guó)演義》，其中，令我印象最深的既不是孫悟空，也不是宋江，更不是林黛玉，而是《三國(guó)演義》里面的東漢丞相魏王――曹操。
一提到曹操，大家一定會(huì)想“白臉的奸臣”，“挾天子以令諸侯”?？墒?，當(dāng)我看完《三國(guó)演義》之后，我終于知道這是對(duì)曹操不公正的評(píng)價(jià)，其實(shí)，曹操是一個(gè)很有本事的人，比如：經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)的戰(zhàn)爭(zhēng)，中原出現(xiàn)了“白骨蔽平原”悲慘的場(chǎng)面，農(nóng)作物受到極其嚴(yán)重的破壞，幸好曹操使用了“屯田”政策，中原才得以恢復(fù)發(fā)展。
曹操除了自己會(huì)用人，自已也很有謀略，了解敵情，想當(dāng)年，袁紹有80萬(wàn)大軍，準(zhǔn)備消滅曹操，可曹操只有20萬(wàn)大軍，袁紹是曹操的4倍，可曹操發(fā)現(xiàn)了袁紹內(nèi)部意見(jiàn)不統(tǒng)一，就利用這一點(diǎn)，就以少勝多，打敗了袁紹，平定了北方。
曹操上學(xué)了讀后感篇十
看著別人班一次又一次的投中了球，看著評(píng)分表上的差距越來(lái)遠(yuǎn)大。飛機(jī)，是它帶走了最可愛(ài)的姐姐，哪怕有了視頻，卻很少有機(jī)會(huì)親手碰碰那柔靜的皮膚。本次閱兵式共有14個(gè)徒步方隊(duì)？狐貍高興地進(jìn)去了，烏鴉把門(mén)一鎖，狐貍覺(jué)得事情不對(duì)，想逃可是門(mén)窗都被烏鴉給鎖了，結(jié)果被小狗狗咬得是不成狐樣。
每當(dāng)人們提起曹操，就會(huì)連想到戲臺(tái)上那一位白臉奸臣，想起“狹天子以令諸侯”這句話(huà)。
可我讀了《曹操》這本書(shū)后明白了，這不是對(duì)曹操的公正評(píng)價(jià)。其實(shí)，曹操是有一個(gè)很有本事的人，比如，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果。中原地區(qū)出現(xiàn)了“白骨比平原”的悲慘景象，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭受極其嚴(yán)重的破壞。于是曹操采用伅田方針，才使中原農(nóng)業(yè)得以恢復(fù)。
曹操不盡訪(fǎng)求人才，而且在戰(zhàn)爭(zhēng)中能以人之長(zhǎng)，在公元199年袁紹想以10萬(wàn)大軍的優(yōu)勢(shì)兵力，一舉消滅曹操。曹操那時(shí)只有兩萬(wàn)兵力，當(dāng)?shù)弥B要發(fā)動(dòng)總攻時(shí)，便一同與謀事分析時(shí)的`形式，利用袁紹遲疑寡斷，內(nèi)部意見(jiàn)不統(tǒng)一的弱點(diǎn)，采用種種計(jì)謀打敗了袁紹，平定了北方。
讀了《曹操》這本書(shū)，使我看到了曹操是怎樣利用人才，怎樣以人之長(zhǎng)，短以之短的。
曹操上學(xué)了讀后感篇十一
《曹操》是我在書(shū)店中無(wú)意中發(fā)現(xiàn)的，于是我放下手中的書(shū)，津津有味的看了起來(lái)，感覺(jué)挺有趣的，就叫爸爸買(mǎi)了下來(lái)。
《曹操》的作者是陳舜臣作家。曹操是一位偉大的人物，每個(gè)人都說(shuō)他是白臉奸臣，都說(shuō)曹操“挾天子以立諸侯?！痹任乙彩沁@樣想的，可是我看了這本書(shū)之后改變了人想法。我覺(jué)得曹操是個(gè)“官方教材；不念舊惡；生活節(jié)儉；勛勞宜賞的明主。
古往今來(lái)。罵曹操者無(wú)非兩個(gè)借口：
治世之能臣，亂世之奸雄也。既然如此，三國(guó)又是亂世，曹操當(dāng)然便是奸雄。況且曹操自己說(shuō)：寧我負(fù)天下，不可天下人負(fù)我。這便是奸雄的確鑿證據(jù)，故天下義士以此為依據(jù)，視曹操為不義之人；其實(shí)，許劭的原話(huà)是：治世之能臣，亂世之英雄也。后來(lái)的反對(duì)者特別是那個(gè)寫(xiě)《魏氏春秋》的史家，東晉的孫盛，為了自己貶魏抬蜀的目的，將英雄改成了奸雄。（我很奇怪，對(duì)于孫盛的書(shū)，歷史上認(rèn)同的人還很多，連司馬遷在寫(xiě)《資字通鑒》的時(shí)候，都選用了他不少的章節(jié)和資料。包括這句話(huà)。）一字之差呀。唉，有時(shí)候，一個(gè)人就毀在一個(gè)字上，曹操就是這樣的。
在一些人看來(lái)，世上之人，天子為大，天子事便是天下人的事。不是有句話(huà)嗎：天下乃皇帝的天下；普天之下，莫非王土，率土之濱，莫非王臣。至于這個(gè)天子有沒(méi)有本事，是不是明君都無(wú)所謂，作為他的臣民，就要聽(tīng)他的，要你活，你才能活，要你死，你就得死，死還要謝恩。而曹操竟敢挾天子以令諸侯，上朝配劍，把皇帝當(dāng)傀儡，當(dāng)然是大逆不道的事情。所以曹操便成了不忠不孝的奸臣，應(yīng)該下十八層地獄，永世不得翻身的。
《曹操》這部歷史人物小說(shuō)并沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)的束縛，基本上刻畫(huà)的還是一代梟雄的形象，小說(shuō)主要表現(xiàn)了曹操作為軍事家、政治家的謀略，對(duì)文人氣質(zhì)的表現(xiàn)很少。
曹操上學(xué)了讀后感篇十二
前幾天，我讀了《曹操》這本書(shū)，我對(duì)曹操這個(gè)人又有了新的認(rèn)識(shí)。
每當(dāng)人們提起曹操，就會(huì)聯(lián)想到戲臺(tái)上那一位白臉奸臣，想起“挾天下子以令諸侯”這句話(huà)?？晌易x了《曹操》這本書(shū)后明白了，這不是對(duì)曹操的公正評(píng)價(jià)。其實(shí)，曹操是一個(gè)有本事的人，比如：經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，中原地區(qū)出現(xiàn)了“白骨蔽平原”的悲慘景象，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭受極其嚴(yán)重的破壞。
于是曹操采用種種方針才使中原農(nóng)業(yè)得意恢復(fù)。
曹操不僅訪(fǎng)求人才，而且在戰(zhàn)爭(zhēng)中能以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，把被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)。比如：公元199年袁紹想以10萬(wàn)大軍的優(yōu)勢(shì)兵力，一舉消滅曹操。曹操那時(shí)只有2萬(wàn)兵力，當(dāng)他得知袁紹要發(fā)動(dòng)總功時(shí)，便一同與謀士分析當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，利用袁紹遲疑寡斷、內(nèi)部意見(jiàn)不統(tǒng)一的弱點(diǎn)，采用種種計(jì)謀打敗了袁紹，平定了北方。
讀了《曹操》這本書(shū)，使我看到了曹操是怎樣利用人才，怎樣以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的。
曹操上學(xué)了讀后感篇十三
這段時(shí)間我讀了中國(guó)四大名著之一《三國(guó)演義》。其中讓我印象最深刻的一個(gè)人物就是曹操。
曹操字孟德，沛國(guó)潐郡人。本姓夏侯，因?yàn)楦赣H給曹勝做了養(yǎng)子才改了姓。曹操一生最有名的一場(chǎng)勝仗是官渡之戰(zhàn)，最慘敗的一場(chǎng)戰(zhàn)斗是赤壁之戰(zhàn)。曹操最寵愛(ài)的謀士是郭嘉，最得力的戰(zhàn)將是許諸，最大的敵人是劉備。
曹操是一個(gè)多面性格的人：勇敢、愛(ài)才、禮賢下士、*詐、心狠手辣······幾乎所有的優(yōu)缺點(diǎn)都在他身上集于一體。他的性格是很難琢磨的：如果與他初次見(jiàn)面得罪了他，他就會(huì)千方百計(jì)除掉這個(gè)人，但若你一見(jiàn)面就對(duì)他忠心耿耿，即使后來(lái)有什么對(duì)不住他的地方他也會(huì)原諒你。比如崔琰為人正直，初次與曹操見(jiàn)面時(shí)講了一番大道理，其中指出了曹操的一些缺點(diǎn)，曹操即佩服又憤怒。崔琰后來(lái)雖得到重用，十六年后依然無(wú)法逃脫被殺的命運(yùn)。后人說(shuō)：崔琰用自己的死證明了自己的能力，曹操用崔琰的死證明自己是*雄。又比如程昱和郭嘉是曹操親自請(qǐng)來(lái)的謀士，對(duì)他們極其寵愛(ài)。二人對(duì)曹操衷心耿耿、直言不諱，即使對(duì)曹操有語(yǔ)言上的沖撞也從未受到責(zé)罰，這又顯示了曹操的用人之道。
曹操身上有許多值得我們?nèi)プ鹁磳W(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，也有我們?nèi)シ此嫉娜秉c(diǎn)。人不可能十全十美，總有一些不足之處。我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，改掉自身的缺點(diǎn)，讓自己更加完美。
曹操上學(xué)了讀后感篇十四
近日下午，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)一起去看了《網(wǎng)絡(luò)少年》。
《網(wǎng)絡(luò)少年》很有趣，但也很感人。這個(gè)電影講了一群很愛(ài)玩電腦游戲的少年哥哥姐姐，他們對(duì)老師很沒(méi)禮貌，而且經(jīng)常開(kāi)一些無(wú)聊的玩笑。雖然電腦技術(shù)很高，但是整天沉迷于電腦之中，學(xué)習(xí)成績(jī)迅速下降，家長(zhǎng)和老師都很著急。于是他們的電腦老師就想幫助這些哥哥姐姐，于是利用了他們對(duì)電腦很感興趣，讓他們合理的運(yùn)用電腦的用處，在電腦老師的帶動(dòng)下，他們合力建了一個(gè)網(wǎng)站，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都漸漸覺(jué)得電腦有很多用處，不單單只能用來(lái)玩。而且，那些愛(ài)玩電腦的'哥哥姐姐們和家長(zhǎng)之間有了溝通，學(xué)習(xí)成績(jī)也上來(lái)了，不再把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)了，而且因?yàn)樽约簩?duì)電腦很熟，也發(fā)揮出了自己的優(yōu)勢(shì)，利用這些優(yōu)勢(shì)，讓他們有了自信心，并且很認(rèn)真的對(duì)待老師給自己作業(yè)，和家長(zhǎng)之間的種種矛盾通通化解了，也不再無(wú)聊的和老師開(kāi)各種不禮貌的玩笑了。就這樣，有了一個(gè)很完美的結(jié)局。
看了這部電影，我的第一感受就是不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)也不要硬逼著他們學(xué)習(xí)，應(yīng)該通過(guò)讓學(xué)生感興趣的方法，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)也漸漸感興趣。這樣，既會(huì)學(xué)習(xí)了，又和家長(zhǎng)有了溝通，一舉兩得。其實(shí)，電腦也有它的好處和壞處，只要合理的運(yùn)用它，對(duì)學(xué)習(xí)也是有幫助的。因?yàn)橛泻芏嗳擞秒娔X上網(wǎng)學(xué)到了很多知識(shí)，不但讓他在其他同學(xué)中有了優(yōu)越感，也有自信心，有了自信心，就會(huì)更加好學(xué)，更加千方百計(jì)地去了解一些事物，就會(huì)讓自己的見(jiàn)識(shí)更廣了一些。有了電腦游戲，可以培養(yǎng)人的責(zé)任心、動(dòng)腦筋思考問(wèn)題、審美觀等。不過(guò)，玩久了還是對(duì)眼睛不好，而且不要沉迷于其中，否則，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。而且，玩的時(shí)間也要控制，不許天天玩，還要玩一些有益的游戲才行。
其實(shí)，在21世紀(jì)，誰(shuí)不懂電腦誰(shuí)就是文盲，現(xiàn)在，電腦已經(jīng)是家家戶(hù)戶(hù)的必備物品了，沒(méi)有電腦就非常的不方便，即使有了電腦，沒(méi)有聯(lián)網(wǎng)也不是很方便。
但最后我還是要說(shuō)一句題目：雖然電腦很方便，但對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，實(shí)在太具有誘惑力了，玩倒是沒(méi)有什么事，只要有大人監(jiān)督，有時(shí)間限制，就可以玩了。不過(guò)，電腦容易上癮，不管是大人還是小孩，還是少玩為好。
曹操上學(xué)了讀后感篇十五
我繼續(xù)往前跑？終于還是有了自己選擇。對(duì)了，這里就是菜市場(chǎng)了。正當(dāng)我人神地看著那清泉里調(diào)皮的水花向前歡快地翻騰時(shí)，忽然，幾顆晶瑩的水珠濺到我的臉上，身上。忽然，一個(gè)浪頭打來(lái)，不備之下把我蓋在水里。有這么一天，老虎回來(lái)了，走路一跛一拐，長(zhǎng)褲子蓋著老虎腳，也看不出有什么不對(duì)。
每當(dāng)人們想起曹操，就會(huì)想起白臉奸臣，想起“挾天子以令諸侯”這句話(huà)。可讀了《曹操》后我明白了，這只是對(duì)曹操的片面評(píng)價(jià)個(gè)很有本事的人，在政績(jī)上，有過(guò)一定的貢獻(xiàn)。比如：經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的沖洗，中原地區(qū)出現(xiàn)了“白骨蔽平原”的悲慘景象，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭受極其嚴(yán)重的破壞，是曹操采用屯田方針，才使中原農(nóng)業(yè)得以恢復(fù)。
還有，曹操打破了漢末以來(lái)依照門(mén)第高低用官吏的標(biāo)準(zhǔn)，宣布重用那些出生微賤、門(mén)第低下，雖有偏短但有專(zhuān)長(zhǎng)的人，只要有真才實(shí)學(xué)，就是生活有些小缺點(diǎn)的人，都可以量才任用。如：曹操手下的張遼、徐晃……他們雖然出身低微，但有一技之長(zhǎng)，都被提拔成了大將。
曹操不僅愛(ài)惜人才，而且在戰(zhàn)斗中能以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，把被動(dòng)改為主動(dòng)，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)。比如：公元199年袁紹想以10萬(wàn)大軍的優(yōu)勢(shì)兵力，一舉消滅曹操。曹操那時(shí)才兩萬(wàn)兵力，當(dāng)他得知敵人要發(fā)動(dòng)總攻時(shí)，同謀士分析形勢(shì)，利用了袁紹的弱點(diǎn)，平定了北方。
通過(guò)讀了這本書(shū)，我了解了許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，知道了怎樣看一個(gè)人。我還要提醒大家，以后可千萬(wàn)別輕易說(shuō)曹操是一個(gè)大奸臣了，在我心目中，他可是一個(gè)很了不起的人物。最后，我得到了一個(gè)結(jié)論：凡事不能只看片面，一定得看全面。
曹操上學(xué)了讀后感篇十六
前幾天看了趙深寫(xiě)的一篇文章《曹操》，覺(jué)有些話(huà)如骨在哽，不吐不快！
最近這些年來(lái)，無(wú)論學(xué)術(shù)界還是民間，都興起一股三國(guó)熱，曹操熱，至今方興未艾，看了趙深的文章，感覺(jué)受易中天《品三國(guó)》中對(duì)曹的評(píng)價(jià)印記較深，在這里，我且不評(píng)論易中天、趙深對(duì)曹操的歷史評(píng)價(jià)是否中肯，我只是想從一個(gè)老百姓的角度，來(lái)看待那段歷史，以草根的視角，對(duì)當(dāng)時(shí)的人物做一取舍。
假如我是一個(gè)生活在三國(guó)亂世中的平民百姓，要我做選擇，愿意選擇曹操還是劉備做我的統(tǒng)治者，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)“我選劉備”。
的確，以現(xiàn)在人的視角，曹操確實(shí)是一位高瞻遠(yuǎn)矚、雄才大略的政治家、軍事家、詩(shī)人、亂世之奸雄、一代梟雄，但對(duì)我等草民來(lái)說(shuō)，這些光環(huán)與我何干？我所關(guān)心的，是在他的統(tǒng)治下，我的生命是否能夠保全？我是否不用擔(dān)驚受怕？我的人格尊嚴(yán)能不能受到一定程度的尊重？在此基礎(chǔ)上我能不能過(guò)上體面一點(diǎn)的生活？可是對(duì)于這些，作為草民，在曹操的統(tǒng)治下恐怕全無(wú)保障。雖然曹操經(jīng)過(guò)近三十年的東征西討，先后破黃巾、滅呂布、張繡、陶謙、袁紹、袁術(shù)、劉表、馬騰、張魯，完成了中國(guó)北方的統(tǒng)一大業(yè)，但是俗話(huà)說(shuō)“一將功成萬(wàn)骨枯”，統(tǒng)一大業(yè)的完成，是用千百萬(wàn)將士的生命和萬(wàn)千百姓的痛苦血淚鑄成的，頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)，造成黃河以北“十室九空”，赤壁之戰(zhàn)兵敗，多少將士葬身火海、沉溺江底或?yàn)榈断轮?！我若是曹操治下的草民，恐怕很難活著見(jiàn)到統(tǒng)一事業(yè)完成的那一天！
此外，對(duì)于對(duì)手治下的百姓來(lái)說(shuō)，更是毫無(wú)生命保障可言；曹操兵發(fā)徐州征陶謙為父報(bào)仇，大肆屠殺；“雞犬亦盡、噓邑?zé)o復(fù)行人”。官渡之戰(zhàn)，坑殺袁紹八萬(wàn)降兵。對(duì)內(nèi)，他“挾天子以令諸侯”，誅殺反對(duì)他的毛皇后、國(guó)丈董承、身懷六甲的董貴妃，殺了邊讓、許攸、華佗及自己的大臣荀彧、崔炎、孔融、楊修等名臣名士。甚至還有因猜疑而制造的“夢(mèng)中殺人”事件等，我相信，作為曹操的臣子和下屬簡(jiǎn)直有“伴君如伴虎”、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰之感，毫無(wú)安全和尊嚴(yán)可言?！皩幙晌邑?fù)天下人，不可天下人負(fù)我”的名言雖沒(méi)有正史考證，但也很符合這位奸雄的一貫作風(fēng)。
我們?cè)賮?lái)看看他的對(duì)手劉備，這位大漢皇室后裔、出身織席販履之家的草根英雄，前半生顛沛流離、常常面臨兵敗逃亡、寄人籬下的困境，然而卻深受當(dāng)時(shí)的諸侯、名士與百姓的愛(ài)戴，《三國(guó)志》上對(duì)他有很多正面的評(píng)價(jià)，這個(gè)先不說(shuō)，單說(shuō)公元207年，曹操帶兵南下，劉備兵敗新野，在敗退的`過(guò)程中，因受到劉備愛(ài)民和仁德的感召，有十幾萬(wàn)百姓不肯離開(kāi)他，一直尾隨劉備，所以導(dǎo)致劉備行軍速度很慢，曹操的先頭部隊(duì)馬上要追上來(lái)了，形勢(shì)很危急，手下人建議劉備放棄百姓逃跑，而劉備卻不忍心這么做，依舊帶著百姓不離不棄，緩慢行軍，最終被曹軍騎兵追上，差點(diǎn)導(dǎo)致全軍覆沒(méi)。而劉備在晚年，白帝城托孤的時(shí)候，留給兒子劉禪的遺言是“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，也就是不要因?yàn)橐患氖潞苄《プ?，也不要因?yàn)橐患檬潞苄【筒蝗プ?。兩相比較，就可以看出曹操和劉備之間的巨大人格差距，正因?yàn)槿绱?，一代名臣諸葛亮、名士龐統(tǒng)、一代名將關(guān)羽、張飛、趙云、黃忠、馬超等都終身追隨于他，君臣各個(gè)名垂青史。
嗚呼，豈天命哉？實(shí)人事也！
曹操上學(xué)了讀后感篇十七
前幾天,媽媽給我買(mǎi)了一本曹操,因?yàn)槲冶容^喜歡歷史一類(lèi)的書(shū),特別是歷史人物的故事,所以我僅花了一個(gè)星期不到的時(shí)間就看完了這本共209頁(yè)的'書(shū)。
當(dāng)我們一提起曹操，人們就會(huì)不由自主地想到他那陰險(xiǎn)的笑聲，想起他那種種惡行?？墒?，自從我讀了這本書(shū)后，才覺(jué)得曹操了有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：曹操打破了漢末以來(lái)依照門(mén)第高低任用官吏的標(biāo)準(zhǔn)；能求訪(fǎng)人才；戰(zhàn)爭(zhēng)中能以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短------我這個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)，也很受啟發(fā)，學(xué)會(huì)了取長(zhǎng)補(bǔ)短這個(gè)道理，還知道了不少歷史知識(shí)。
曹操上學(xué)了讀后感篇十八
這幾天，我看完了曹操這本書(shū)，看完后，我坐在椅子上，回想著書(shū)里的情節(jié)，感受頗多。
《曹操》這本書(shū)主要講東漢末年，社會(huì)政治日趨腐敗。天下大亂，群雄四起。在鎮(zhèn)壓黃巾起義后，豪強(qiáng)割據(jù)勢(shì)力各居一方，互相殘殺，極大破壞了社會(huì)生產(chǎn)，曹操在這樣的歷史條件下，開(kāi)始了“挾天子以令諸侯”的統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)。經(jīng)過(guò)二十年的征戰(zhàn)，他相繼消滅了呂布、袁紹、韓遂等割據(jù)勢(shì)力，統(tǒng)一了中國(guó)北方。
讀完這本書(shū)，我不禁深深敬佩起曹操來(lái)。被曹操統(tǒng)一后的中國(guó)北方各地，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了恢復(fù)和發(fā)展。他在用人上，推行“唯才是舉”“用而不疑”的政策。書(shū)中張遼、徐晃雖是俘虜降將，也得到了重用。他獎(jiǎng)罰分明，在他身邊積聚了大量的文臣武將，為統(tǒng)一事業(yè)出謀劃策。
生活中，人們只看到了曹操陰險(xiǎn)、狡詐的一面，卻沒(méi)有看到他治國(guó)有方的一面，治國(guó)有方、知人善用、軍事才能等都是他的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)讀《曹操》這本書(shū)，不僅使我全方面了解了曹操這個(gè)著名的歷史人物，而且使我增長(zhǎng)了許多歷史知識(shí)，真是一舉兩得。