作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
《音樂(lè)之都維也納》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)篇一
1、精讀課文，理解將維也納稱為音樂(lè)之都的原因。重在語(yǔ)言的積累和朗讀。
2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫(xiě)維也納這座音樂(lè)都市的人們酷愛(ài)音樂(lè)的語(yǔ)句，感受維也納濃厚的音樂(lè)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的情趣。
瑞博課件
一、導(dǎo)入
教師談話：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《音樂(lè)之都維也納》，讀課題。
二、精讀訓(xùn)練
（一）學(xué)習(xí)第一段。
（1）維也納是一座怎樣的城市呢？讓我們來(lái)欣賞一些圖片。（教師出示帶背景音樂(lè)的圖片）
（2）看了圖片，再讀一讀第一小節(jié)。
請(qǐng)你談一談維也納這座城市給你留下的.初步印象。（山清水秀、風(fēng)景如畫(huà)、波光粼粼）
（3）維也納真是一座美麗的城市。指導(dǎo)朗讀。（配樂(lè)）
（二）學(xué)習(xí)第二段。
過(guò)渡：那么為什么把維也納叫音樂(lè)之都呢？
1、通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，大家知道了課文是從哪幾個(gè)方面具體敘述維也納是音樂(lè)之都的呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你找到的中心句。
交流：
（1）維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。
（2）維也納是一座用音樂(lè)裝飾的城市。
（3）維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)。
（4）在維也納，歌劇院、音樂(lè)廳星羅棋布，其中以創(chuàng)建于1869年的維也納國(guó)家歌劇院最為著名，被稱為世界歌劇中心。
2、看了這四個(gè)方面，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
大致為以下問(wèn)題：
（1）為什么說(shuō)維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃？
（2）為什么說(shuō)維也納是一座用音樂(lè)裝飾的城市？
（3）為什么說(shuō)維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)？
（4）為什么國(guó)家歌劇院被稱為世界歌劇中心？
3、你想知道答案嗎？讓我們來(lái)查資料研究研究。請(qǐng)你選擇你最感興趣，最想研究的一個(gè)問(wèn)題，瀏覽相關(guān)的頁(yè)面、讀讀有關(guān)的課文內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的研究，尋找答案，并將自己讀后的感受回復(fù)在說(shuō)一說(shuō)欄目中我給大家發(fā)的帖子下面。
4、學(xué)生自由選擇瀏覽，朗讀，回復(fù)感受。
5、全班交流。
（一）第一方面。出示第二自然段。
（1）指名說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃？
教師指導(dǎo)理解搖籃
維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。
a、這是一句比喻句，把誰(shuí)比作搖籃？
b、搖籃是什么意思？（我們最初生長(zhǎng)的地方。）
c、為什么把維也納比作搖籃？。（展示音樂(lè)家圖片）
（2）教師總結(jié)：維也納曾是那些著名音樂(lè)家生活、學(xué)習(xí)，進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作的地方，對(duì)他們一生的成就產(chǎn)生極大的影響，造就了歐洲的古典音樂(lè)。所以被比作搖籃。
（3）談一談你讀了這一部分內(nèi)容后的感受?？纯赐瑢W(xué)們的感受。
（4）請(qǐng)你讀一讀這一段，讀出你的感受。指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。（配樂(lè)指幾名讀，再齊讀）
（二）第二方面。出示第3段。
（1）指名交流為什么說(shuō)維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市？
（2）交流到處可以看到、多用音樂(lè)家的名字命名、就連也用（根據(jù)學(xué)生回答展示圖片文字等資料。）
（3）維也納是一座用音樂(lè)裝飾的城市。中的裝飾與也用鮮花組成了一個(gè)巨大的音樂(lè)符號(hào)作為裝飾中的裝飾有什么不同？
看來(lái)裝飾用在這兒來(lái)形容維也納是多么的準(zhǔn)確。
（4）談?wù)勀阕x了以后的感受。請(qǐng)你抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀出你的感受。指導(dǎo)朗讀。（配樂(lè)）
（三）第三方面。出示第4段。
（1）指名交流為什么維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)？
（2）交流：隨時(shí)可以聽(tīng)到、露天音樂(lè)演奏會(huì)、悠揚(yáng)的樂(lè)聲..在晚風(fēng)中飄溢、回蕩、室內(nèi)演奏、最有趣的是。（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖片、音樂(lè)資料）
（3）談?wù)勀愕母惺堋？创蠹业母惺堋?BR> （4）悠揚(yáng)的樂(lè)聲攙和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩，真讓人心情舒暢。指導(dǎo)朗讀。
（四）第四方面。出示第5、6段。
（1）學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容，你感受到維也納國(guó)家歌劇院怎么樣？（宏偉壯觀，在全世界影響巨大。）
（2）交流歌劇院的宏偉壯觀。
a、交流：1642個(gè)座位、567座位、110人的樂(lè)隊(duì)、金碧輝煌16尊大理石像、金光閃閃（出示相應(yīng)圖片欣賞）
b、歌劇院如此宏偉壯觀，讓我們來(lái)讀一讀。引讀第5小節(jié)。
（3）交流在全世界的巨大影響。（根據(jù)學(xué)生交流，出示相關(guān)圖片）
教師引讀：每年除夕，。一年一度的文化節(jié)期間，。
（4）小結(jié)：國(guó)家歌劇院是音樂(lè)之都維也納璀璨的明珠，讓音樂(lè)之都更美。
（5）現(xiàn)在你知道為什么國(guó)家歌劇院被稱為世界歌劇中心了吧！
三、總結(jié)朗讀課文，贊一贊音樂(lè)之都維也納。。
學(xué)完課文，你一定對(duì)美麗的音樂(lè)之都維也納由衷地贊嘆吧！請(qǐng)你再一次有感情地朗讀全文，在贊一贊?rùn)谀恐?，用一、兩句話贊一贊音?lè)之都維也納。
四、布置作業(yè) 。
1、課堂作業(yè)
在測(cè)一測(cè)欄目中完成練習(xí)。（選擇詞語(yǔ)的意思）（教師在系統(tǒng)中全面了解學(xué)生的練習(xí)情況。）
2、課外作業(yè)
選擇自己喜歡的自然段，背一背。下一節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)給圖片資料配音樂(lè)旁白。
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
古典音樂(lè)的搖籃
音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市
9、音樂(lè)之都維也納 一天也離不開(kāi)音樂(lè)
國(guó)家歌劇院
《音樂(lè)之都維也納》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)篇二
有人說(shuō)：“音樂(lè)是維也納的靈魂，沒(méi)有音樂(lè)就沒(méi)有維也納，失去了音樂(lè)維也納也就失去了一半的美?！苯裉炀妥屛覀円黄鹛ど暇S也納音樂(lè)之旅，去感受音樂(lè)之都的魅力吧！板書(shū)課題
１．默讀課文，畫(huà)出中心句。
（１）交流，出示：
奧地利首都維也納是世界著名的音樂(lè)之都。
（２）談?wù)勀銓?duì)“音樂(lè)之都”這個(gè)詞語(yǔ)的理解。
（３）指導(dǎo)朗讀，突出“世界著名”、“音樂(lè)之都”。
２．俗話說(shuō)：“一方水土養(yǎng)育一方人。”有名山作為依靠，有名河穿城而過(guò)，這里一定是一個(gè)人杰地靈的地方。課文是從哪幾方面具體體現(xiàn)維也納是“音樂(lè)之都”的？交流。
板書(shū)：音樂(lè)搖籃
音樂(lè)裝飾
享受音樂(lè)
國(guó)家歌劇院
3.仔細(xì)讀課文，在文中標(biāo)出重點(diǎn)詞語(yǔ) 。全班交流 學(xué)習(xí)
師：同學(xué)們一定有不少收獲，我們來(lái)交流一下
講第2段
（1） 為什么說(shuō)維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃 ？
a 生答。同意嗎？你真會(huì)讀書(shū)！
b“搖籃”什么意思？（我們最初生長(zhǎng)的地方）。在文中指什么？（古典音樂(lè)的發(fā)源地在維也納）
c出示多媒體：貝多芬、莫扎特、舒伯特、海頓、施特勞斯。并對(duì)音樂(lè)家簡(jiǎn)介
師：老師在課下搜集了這些音樂(lè)并聽(tīng)了聽(tīng)，真是如癡如醉，同學(xué)們?nèi)绻信d趣，課后也可以找相關(guān)音樂(lè)聽(tīng)聽(tīng)
講第3段
過(guò)渡：維也納給這些作曲家以豐富的靈感創(chuàng)作出流芳百世的作品，為什么說(shuō)維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市？
a 生答。聽(tīng)懂了沒(méi)？這么美！想到那兒看看嗎？
b 出示多媒體，展示圖片
小結(jié)：維也納真不愧為音樂(lè)之都
講第4段
過(guò)渡：在這個(gè)音樂(lè)之都里，那里的人幾乎每一天都離不開(kāi)音樂(lè)
1．（出示第四小節(jié)）從書(shū)中哪些文字可以看出維也納一天也離不開(kāi)音樂(lè)？
a．（人們?cè)诼綍r(shí)……華爾茲圓舞曲。）
（1）了解華爾茲圓舞曲嗎？（放音樂(lè)）華爾茲就是圓舞曲，是一種三拍子的音樂(lè)，一個(gè)重拍，緊接兩個(gè)弱拍。（一邊感受樂(lè)曲，老師一邊輕擊節(jié)奏，學(xué)生很自然的也跟著拍）從樂(lè)曲中你感受到什么？ （歡快優(yōu)美 節(jié)奏很快） …………
（2）把這種幸福的旋轉(zhuǎn)讀出來(lái)。（指導(dǎo)朗讀）還可以從哪些句子看出維也納一天也離不開(kāi)音樂(lè)？
b．“夏天的夜晚……回蕩?！?BR> （1）.伴著舒伯特的《小夜曲》，人們享受著夏天夜晚的美妙。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。（舒緩而深情地朗讀起來(lái)） 指名讀
（2）．欣賞你的朗讀，真是一種享受，難怪孔子聽(tīng)到好的音樂(lè)，三月不知肉味。聽(tīng)了這么深情的朗讀，我們今天午飯都吃不出什么味兒了。還有誰(shuí)來(lái)讀？
（3）．這就是音樂(lè)的魅力 ，讀得讓人心都醉了。你聽(tīng)到什么樂(lè)器在演奏？ （小提琴的演奏悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。 薩克斯的聲音，非常浪漫。手風(fēng)琴的節(jié)奏很歡快，拉得行人直想跳舞。）
（4.）真是個(gè)迷人的夏夜！多么令人向往！還可以從哪些句子看出維也納一天也離不開(kāi)音樂(lè)？（學(xué)生讀剩下的句子。）
c．街頭巷尾什么意思？
（1）理解街頭巷尾
（2）走在維也納的街上，無(wú)論走到哪里你都能聽(tīng)到這些音樂(lè)。
（3）確實(shí)我從網(wǎng)上了解到，在維也納的賓館里放的是施特勞斯的圓舞曲，出租車(chē)?yán)锓诺倪€是施特勞斯的圓舞曲。同學(xué)們，你們感受到了什么？
d.慣例在文中指什么？ （在舉行集會(huì)、慶典甚至政府會(huì)議時(shí)，會(huì)前會(huì)后也要各奏一曲古典音樂(lè)）
（1） 在我們覺(jué)得應(yīng)該是莊嚴(yán)肅穆的政府會(huì)議上響起的是小夜曲，交響樂(lè)， 已經(jīng)成為慣例、傳統(tǒng)。你覺(jué)得維也納人民怎么樣？（他們非常喜歡音樂(lè)，已經(jīng)到了癡迷的境界了。 維也納人很懂得享受音樂(lè)，連普通的家庭都能開(kāi)家庭音樂(lè)會(huì)，我想他們一個(gè)個(gè)看上去肯定都是很有修養(yǎng)的樣子。維也納的人們多才多藝。 ………）
2.多么熱愛(ài)音樂(lè)的民族??！所以維也納出了那么多的音樂(lè)家，世界著名的音樂(lè)家都喜歡到維也納生活。如果你生活、工作在這充滿音樂(lè)氛圍的維也納，你感覺(jué)怎么樣？
（我的心情一定會(huì)很輕松，因?yàn)橐魳?lè)可以讓我忘記所有的煩惱。我很向往這樣的音樂(lè)王國(guó)，隨處能接觸到世界各地的音樂(lè)大師，有空就去歌劇院，真幸福！相信如果我生活在那里也會(huì)每天去參加露天音樂(lè)會(huì)，當(dāng)一個(gè)小提琴手。 ……）
3.讓我們帶著這樣的感覺(jué)，用你獨(dú)特的聲音，獨(dú)特的節(jié)奏，自由讀第四小節(jié)。（自由朗讀后，指名朗讀第四小節(jié)）
講第5段
過(guò)渡：是呀，維也納的人每一天都離不開(kāi)音樂(lè)，在維也納歌劇院，音樂(lè)廳星羅棋布，最著名的是那個(gè)歌劇院？
a 自己讀，用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)記下讀了這段話的感受。（批注）
b 全班交流。（大：1642個(gè)座位，567個(gè)站位，舞臺(tái)總面積達(dá)1500平方米。金碧輝煌：連用三個(gè)金色）
列數(shù)字的說(shuō)明方法好處：用具體的數(shù)字說(shuō)明更直觀，更準(zhǔn)確，更有說(shuō)服力
c 出示多媒體 （國(guó)家歌劇院）
過(guò)渡：維也納僅僅是因?yàn)樗拇?，輝煌而聞名世界嗎？
d 齊讀第6段
e 小結(jié)
從四方面詳細(xì)介紹維也納被稱為音樂(lè)之都，讓我們感受到了音樂(lè)之都的無(wú)窮魅力，此時(shí)此刻，你們最想說(shuō)什么？齊讀最后一段，再讀
帶感情讀自己喜歡的段落，反復(fù)讀，當(dāng)小導(dǎo)游把美麗的維也納介紹給你的家人
板書(shū)： 音樂(lè)之都維也納
音樂(lè)搖籃 音樂(lè)裝飾 享受音樂(lè) 國(guó)家歌劇院
《音樂(lè)之都維也納》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)篇三
１、音樂(lè)永遠(yuǎn)可以找到通向人們心靈的道路，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《音樂(lè)之都維也納》。
２、請(qǐng)打開(kāi)課本，瀏覽一下，看通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)課文有了哪些了解？
３、我知道了維也納坐落在——（學(xué)生答略）多么美麗的城市啊，讓我們一起來(lái)欣賞——播放動(dòng)畫(huà)，欣賞圖片。
４、我知道了課文是從以下幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)維也納是音樂(lè)之都的。（板書(shū)：搖籃、裝飾、離不開(kāi)、國(guó)家歌劇院和金色大廳。）
５、這節(jié)課你還想知道什么？
讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)文章吧。
１、體會(huì)寫(xiě)作方法：文章首先從歷史、城市建設(shè)、人民生活三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)維也納的確是音樂(lè)之都的，大家觀察一下這三個(gè)段落，能發(fā)現(xiàn)什么？
２、布置自學(xué)要求。
請(qǐng)同學(xué)們分小組學(xué)習(xí)，先挑選自己喜歡的一個(gè)方面，然后練習(xí)讀書(shū)。要能讀出維也納是音樂(lè)之都的味道來(lái)。
３、分小組讀書(shū)學(xué)習(xí)。
４、展示“裝飾”一段。
他們讀得真好，能說(shuō)出他們好在什么地方嗎？
出示屏幕：許多和多能去掉嗎？為什么？
指名來(lái)讀，齊讀。你們還能從文章中找出這樣的句子嗎？這些句子中也有一些詞語(yǔ)是非常重要的，不能去掉。
指名回答并說(shuō)出理由。來(lái)，你帶著同學(xué)們來(lái)一遍。
４、有了同學(xué)們的理解，我相信下面同學(xué)們讀其它段落的時(shí)候就能水到渠成了。
５、展示“搖籃”一段。
指名讀書(shū)并評(píng)論。
聯(lián)系上下文理解“搖籃”一詞的意思。
６、展示“離不開(kāi)”一段。
指名小組讀書(shū)并評(píng)論。
理解“摻和”的意思。
放音樂(lè)欣賞“圓舞曲”
７、此刻你有什么樣的感想呢？讓我們把這樣的感情讀出來(lái)吧。
分角色讀２、３、４自然段 生讀（２）齊讀（３）生讀（４）
過(guò)度：維也納是古典音樂(lè)的搖籃，維也納是音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市，維也納人民一天也離不來(lái)音樂(lè)，不僅如此，維也納被稱為音樂(lè)之都還因?yàn)樗邢碛惺澜缏曌u(yù)的國(guó)家歌劇院和金色大廳。
１、自由讀文章的第三段課文，看國(guó)家歌劇院和金色大廳有什么了不起的地方，從而讓人們把它跟音樂(lè)之都維也納聯(lián)系起來(lái)了。
２、學(xué)生讀書(shū)畫(huà)句子。
３、學(xué)生交流。滲透寫(xiě)作的方法。
４、指導(dǎo)朗讀。讀的時(shí)候要邊讀邊想象，就能深入到文本中讀出作者的意圖來(lái)。指名讀、齊讀。
５、這兩段寫(xiě)的時(shí)候采用什么方法呢？
６、欣賞圖片。
７、維也納的金色大廳代表著世界樂(lè)壇的頂級(jí)水平，人們都以在金色大廳演唱作為無(wú)上的榮耀。你們知道我國(guó)的哪個(gè)音樂(lè)家在這里舉行過(guò)演唱會(huì)？來(lái)，我們共同欣賞。
８、當(dāng)我們中國(guó)的音樂(lè)在金色大廳響起的時(shí)候，你內(nèi)心的感受是什么？
是啊，中華民族能在世界一流的舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采，真讓人激動(dòng)和自豪啊！讓我們共同為國(guó)家的繁榮和富強(qiáng)做出自己的貢獻(xiàn)吧！
維也納真是——音樂(lè)之都??！
結(jié)束語(yǔ)：讓我們永遠(yuǎn)記住這座音樂(lè)之都維也納吧。讓我們每個(gè)人都乘著音樂(lè)的翅膀飛向理想的天空！
《音樂(lè)之都維也納》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)篇四
1、能夠聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫(xiě)維也納這座音樂(lè)都市的人們，酷愛(ài)音樂(lè)的詞句，感受維也納濃厚的音樂(lè)氛圍，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的情懷。
2、體會(huì)維也納的特點(diǎn)，理解為什么稱維也納為音樂(lè)之都.
教學(xué)重難點(diǎn)：能夠聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫(xiě)維也納這座音樂(lè)古城的人們酷愛(ài)音樂(lè)的詞句，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)古典音樂(lè)的情懷,感受維也納濃厚的音樂(lè)氛圍。
教具準(zhǔn)備：多媒體
我們的祖國(guó)地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，有甲天下之稱的桂林，有民族象征的萬(wàn)里長(zhǎng)城，有紅葉似火的香山等，今天讓我們走出去了解世界各地，看國(guó)外也有許多美麗的地方，在這里我就和同學(xué)們一起賞析《音樂(lè)之都維也納》
（一)、分析第一自然段
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本我們一起分析第9課：音樂(lè)之都維也納
2、指名朗讀。
3、學(xué)生提出問(wèn)題（一邊提一邊問(wèn)）
a:維也納在什么地方？
b景色怎樣？
c:哪個(gè)詞語(yǔ)用的好？
d:“風(fēng)韻”是什么意思？
e：與“風(fēng)采”“景色”相比為什么“風(fēng)韻”更好？
f：本自然段寫(xiě)了什么？
（二）：維也納景色美那這座古城有什么特點(diǎn)呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二自然段。
1、指名朗讀。
2、提出問(wèn)題
(1)、為什么說(shuō)維也納是古典音樂(lè)的搖籃？
（2）、哪一句是總起句？起什么作用？
（3）、課文中交代了有哪些音樂(lè)家在這里生活過(guò)？
（4）、有哪些詞語(yǔ)用得好？
（5）本段主要內(nèi)容是什么？
(三)、自學(xué)
1、用一二段的學(xué)習(xí)方法自學(xué)3、4、5、6自然段。
2、分段提出問(wèn)題并解答。
(1)學(xué)習(xí)課文第三段自然段。
a、找出總起句。
b、為什么說(shuō)維也納是用音樂(lè)裝飾的城市？
c、哪個(gè)詞用的好？
d、用“裝飾”造句。
e、歸納本段段義。
(2）、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
a、找出課文的總起句。
b、為什么“天天離不開(kāi)音樂(lè)”？
c、“飄溢回蕩”為什么不用“飄揚(yáng)回響”？
d、哪個(gè)詞語(yǔ)用得好？用“幾乎”造句？
e、引導(dǎo)學(xué)生歸納本段段義？
（3）第五段問(wèn)題。
a、中心句是哪句話？
b、為什么被稱為歌劇中心？
c、哪個(gè)詞語(yǔ)用的好？
d、用“金光閃閃”造句。
e、歸納本段段義。
（4）學(xué)習(xí)課文第六段。
a、本段寫(xiě)了什么？
b、我國(guó)民族樂(lè)團(tuán)哪年在這里演出？
c、說(shuō)明了什么？
（四）、讓學(xué)生齊讀最后一段。
師概括總結(jié)文章最后自然段。
（五）、用導(dǎo)游的方式，再現(xiàn)課文主要內(nèi)容。（出示有關(guān)維也納風(fēng)景圖片）
（六）、師總結(jié)。
今天，我們學(xué)習(xí)了音樂(lè)之都維也納，這只是地球上璀璨明珠的一顆，有更多更美好的風(fēng)光等待著我們?nèi)ベp析，好好讀書(shū)，將來(lái)一定能身臨其境去體會(huì)世界各地的美，豐富我們的生活，讓我們的生活更加美好！
（七）作業(yè)
搜集有關(guān)世界名都資料。
《音樂(lè)之都維也納》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)篇一
1、精讀課文，理解將維也納稱為音樂(lè)之都的原因。重在語(yǔ)言的積累和朗讀。
2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫(xiě)維也納這座音樂(lè)都市的人們酷愛(ài)音樂(lè)的語(yǔ)句，感受維也納濃厚的音樂(lè)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的情趣。
瑞博課件
一、導(dǎo)入
教師談話：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《音樂(lè)之都維也納》，讀課題。
二、精讀訓(xùn)練
（一）學(xué)習(xí)第一段。
（1）維也納是一座怎樣的城市呢？讓我們來(lái)欣賞一些圖片。（教師出示帶背景音樂(lè)的圖片）
（2）看了圖片，再讀一讀第一小節(jié)。
請(qǐng)你談一談維也納這座城市給你留下的.初步印象。（山清水秀、風(fēng)景如畫(huà)、波光粼粼）
（3）維也納真是一座美麗的城市。指導(dǎo)朗讀。（配樂(lè)）
（二）學(xué)習(xí)第二段。
過(guò)渡：那么為什么把維也納叫音樂(lè)之都呢？
1、通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，大家知道了課文是從哪幾個(gè)方面具體敘述維也納是音樂(lè)之都的呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你找到的中心句。
交流：
（1）維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。
（2）維也納是一座用音樂(lè)裝飾的城市。
（3）維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)。
（4）在維也納，歌劇院、音樂(lè)廳星羅棋布，其中以創(chuàng)建于1869年的維也納國(guó)家歌劇院最為著名，被稱為世界歌劇中心。
2、看了這四個(gè)方面，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
大致為以下問(wèn)題：
（1）為什么說(shuō)維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃？
（2）為什么說(shuō)維也納是一座用音樂(lè)裝飾的城市？
（3）為什么說(shuō)維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)？
（4）為什么國(guó)家歌劇院被稱為世界歌劇中心？
3、你想知道答案嗎？讓我們來(lái)查資料研究研究。請(qǐng)你選擇你最感興趣，最想研究的一個(gè)問(wèn)題，瀏覽相關(guān)的頁(yè)面、讀讀有關(guān)的課文內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的研究，尋找答案，并將自己讀后的感受回復(fù)在說(shuō)一說(shuō)欄目中我給大家發(fā)的帖子下面。
4、學(xué)生自由選擇瀏覽，朗讀，回復(fù)感受。
5、全班交流。
（一）第一方面。出示第二自然段。
（1）指名說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃？
教師指導(dǎo)理解搖籃
維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。
a、這是一句比喻句，把誰(shuí)比作搖籃？
b、搖籃是什么意思？（我們最初生長(zhǎng)的地方。）
c、為什么把維也納比作搖籃？。（展示音樂(lè)家圖片）
（2）教師總結(jié)：維也納曾是那些著名音樂(lè)家生活、學(xué)習(xí)，進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作的地方，對(duì)他們一生的成就產(chǎn)生極大的影響，造就了歐洲的古典音樂(lè)。所以被比作搖籃。
（3）談一談你讀了這一部分內(nèi)容后的感受?？纯赐瑢W(xué)們的感受。
（4）請(qǐng)你讀一讀這一段，讀出你的感受。指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。（配樂(lè)指幾名讀，再齊讀）
（二）第二方面。出示第3段。
（1）指名交流為什么說(shuō)維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市？
（2）交流到處可以看到、多用音樂(lè)家的名字命名、就連也用（根據(jù)學(xué)生回答展示圖片文字等資料。）
（3）維也納是一座用音樂(lè)裝飾的城市。中的裝飾與也用鮮花組成了一個(gè)巨大的音樂(lè)符號(hào)作為裝飾中的裝飾有什么不同？
看來(lái)裝飾用在這兒來(lái)形容維也納是多么的準(zhǔn)確。
（4）談?wù)勀阕x了以后的感受。請(qǐng)你抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀出你的感受。指導(dǎo)朗讀。（配樂(lè)）
（三）第三方面。出示第4段。
（1）指名交流為什么維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)？
（2）交流：隨時(shí)可以聽(tīng)到、露天音樂(lè)演奏會(huì)、悠揚(yáng)的樂(lè)聲..在晚風(fēng)中飄溢、回蕩、室內(nèi)演奏、最有趣的是。（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖片、音樂(lè)資料）
（3）談?wù)勀愕母惺堋？创蠹业母惺堋?BR> （4）悠揚(yáng)的樂(lè)聲攙和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩，真讓人心情舒暢。指導(dǎo)朗讀。
（四）第四方面。出示第5、6段。
（1）學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容，你感受到維也納國(guó)家歌劇院怎么樣？（宏偉壯觀，在全世界影響巨大。）
（2）交流歌劇院的宏偉壯觀。
a、交流：1642個(gè)座位、567座位、110人的樂(lè)隊(duì)、金碧輝煌16尊大理石像、金光閃閃（出示相應(yīng)圖片欣賞）
b、歌劇院如此宏偉壯觀，讓我們來(lái)讀一讀。引讀第5小節(jié)。
（3）交流在全世界的巨大影響。（根據(jù)學(xué)生交流，出示相關(guān)圖片）
教師引讀：每年除夕，。一年一度的文化節(jié)期間，。
（4）小結(jié)：國(guó)家歌劇院是音樂(lè)之都維也納璀璨的明珠，讓音樂(lè)之都更美。
（5）現(xiàn)在你知道為什么國(guó)家歌劇院被稱為世界歌劇中心了吧！
三、總結(jié)朗讀課文，贊一贊音樂(lè)之都維也納。。
學(xué)完課文，你一定對(duì)美麗的音樂(lè)之都維也納由衷地贊嘆吧！請(qǐng)你再一次有感情地朗讀全文，在贊一贊?rùn)谀恐?，用一、兩句話贊一贊音?lè)之都維也納。
四、布置作業(yè) 。
1、課堂作業(yè)
在測(cè)一測(cè)欄目中完成練習(xí)。（選擇詞語(yǔ)的意思）（教師在系統(tǒng)中全面了解學(xué)生的練習(xí)情況。）
2、課外作業(yè)
選擇自己喜歡的自然段，背一背。下一節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)給圖片資料配音樂(lè)旁白。
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
古典音樂(lè)的搖籃
音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市
9、音樂(lè)之都維也納 一天也離不開(kāi)音樂(lè)
國(guó)家歌劇院
《音樂(lè)之都維也納》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)篇二
有人說(shuō)：“音樂(lè)是維也納的靈魂，沒(méi)有音樂(lè)就沒(méi)有維也納，失去了音樂(lè)維也納也就失去了一半的美?！苯裉炀妥屛覀円黄鹛ど暇S也納音樂(lè)之旅，去感受音樂(lè)之都的魅力吧！板書(shū)課題
１．默讀課文，畫(huà)出中心句。
（１）交流，出示：
奧地利首都維也納是世界著名的音樂(lè)之都。
（２）談?wù)勀銓?duì)“音樂(lè)之都”這個(gè)詞語(yǔ)的理解。
（３）指導(dǎo)朗讀，突出“世界著名”、“音樂(lè)之都”。
２．俗話說(shuō)：“一方水土養(yǎng)育一方人。”有名山作為依靠，有名河穿城而過(guò)，這里一定是一個(gè)人杰地靈的地方。課文是從哪幾方面具體體現(xiàn)維也納是“音樂(lè)之都”的？交流。
板書(shū)：音樂(lè)搖籃
音樂(lè)裝飾
享受音樂(lè)
國(guó)家歌劇院
3.仔細(xì)讀課文，在文中標(biāo)出重點(diǎn)詞語(yǔ) 。全班交流 學(xué)習(xí)
師：同學(xué)們一定有不少收獲，我們來(lái)交流一下
講第2段
（1） 為什么說(shuō)維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃 ？
a 生答。同意嗎？你真會(huì)讀書(shū)！
b“搖籃”什么意思？（我們最初生長(zhǎng)的地方）。在文中指什么？（古典音樂(lè)的發(fā)源地在維也納）
c出示多媒體：貝多芬、莫扎特、舒伯特、海頓、施特勞斯。并對(duì)音樂(lè)家簡(jiǎn)介
師：老師在課下搜集了這些音樂(lè)并聽(tīng)了聽(tīng)，真是如癡如醉，同學(xué)們?nèi)绻信d趣，課后也可以找相關(guān)音樂(lè)聽(tīng)聽(tīng)
講第3段
過(guò)渡：維也納給這些作曲家以豐富的靈感創(chuàng)作出流芳百世的作品，為什么說(shuō)維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市？
a 生答。聽(tīng)懂了沒(méi)？這么美！想到那兒看看嗎？
b 出示多媒體，展示圖片
小結(jié)：維也納真不愧為音樂(lè)之都
講第4段
過(guò)渡：在這個(gè)音樂(lè)之都里，那里的人幾乎每一天都離不開(kāi)音樂(lè)
1．（出示第四小節(jié)）從書(shū)中哪些文字可以看出維也納一天也離不開(kāi)音樂(lè)？
a．（人們?cè)诼綍r(shí)……華爾茲圓舞曲。）
（1）了解華爾茲圓舞曲嗎？（放音樂(lè)）華爾茲就是圓舞曲，是一種三拍子的音樂(lè)，一個(gè)重拍，緊接兩個(gè)弱拍。（一邊感受樂(lè)曲，老師一邊輕擊節(jié)奏，學(xué)生很自然的也跟著拍）從樂(lè)曲中你感受到什么？ （歡快優(yōu)美 節(jié)奏很快） …………
（2）把這種幸福的旋轉(zhuǎn)讀出來(lái)。（指導(dǎo)朗讀）還可以從哪些句子看出維也納一天也離不開(kāi)音樂(lè)？
b．“夏天的夜晚……回蕩?！?BR> （1）.伴著舒伯特的《小夜曲》，人們享受著夏天夜晚的美妙。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。（舒緩而深情地朗讀起來(lái)） 指名讀
（2）．欣賞你的朗讀，真是一種享受，難怪孔子聽(tīng)到好的音樂(lè)，三月不知肉味。聽(tīng)了這么深情的朗讀，我們今天午飯都吃不出什么味兒了。還有誰(shuí)來(lái)讀？
（3）．這就是音樂(lè)的魅力 ，讀得讓人心都醉了。你聽(tīng)到什么樂(lè)器在演奏？ （小提琴的演奏悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。 薩克斯的聲音，非常浪漫。手風(fēng)琴的節(jié)奏很歡快，拉得行人直想跳舞。）
（4.）真是個(gè)迷人的夏夜！多么令人向往！還可以從哪些句子看出維也納一天也離不開(kāi)音樂(lè)？（學(xué)生讀剩下的句子。）
c．街頭巷尾什么意思？
（1）理解街頭巷尾
（2）走在維也納的街上，無(wú)論走到哪里你都能聽(tīng)到這些音樂(lè)。
（3）確實(shí)我從網(wǎng)上了解到，在維也納的賓館里放的是施特勞斯的圓舞曲，出租車(chē)?yán)锓诺倪€是施特勞斯的圓舞曲。同學(xué)們，你們感受到了什么？
d.慣例在文中指什么？ （在舉行集會(huì)、慶典甚至政府會(huì)議時(shí)，會(huì)前會(huì)后也要各奏一曲古典音樂(lè)）
（1） 在我們覺(jué)得應(yīng)該是莊嚴(yán)肅穆的政府會(huì)議上響起的是小夜曲，交響樂(lè)， 已經(jīng)成為慣例、傳統(tǒng)。你覺(jué)得維也納人民怎么樣？（他們非常喜歡音樂(lè)，已經(jīng)到了癡迷的境界了。 維也納人很懂得享受音樂(lè)，連普通的家庭都能開(kāi)家庭音樂(lè)會(huì)，我想他們一個(gè)個(gè)看上去肯定都是很有修養(yǎng)的樣子。維也納的人們多才多藝。 ………）
2.多么熱愛(ài)音樂(lè)的民族??！所以維也納出了那么多的音樂(lè)家，世界著名的音樂(lè)家都喜歡到維也納生活。如果你生活、工作在這充滿音樂(lè)氛圍的維也納，你感覺(jué)怎么樣？
（我的心情一定會(huì)很輕松，因?yàn)橐魳?lè)可以讓我忘記所有的煩惱。我很向往這樣的音樂(lè)王國(guó)，隨處能接觸到世界各地的音樂(lè)大師，有空就去歌劇院，真幸福！相信如果我生活在那里也會(huì)每天去參加露天音樂(lè)會(huì)，當(dāng)一個(gè)小提琴手。 ……）
3.讓我們帶著這樣的感覺(jué)，用你獨(dú)特的聲音，獨(dú)特的節(jié)奏，自由讀第四小節(jié)。（自由朗讀后，指名朗讀第四小節(jié)）
講第5段
過(guò)渡：是呀，維也納的人每一天都離不開(kāi)音樂(lè)，在維也納歌劇院，音樂(lè)廳星羅棋布，最著名的是那個(gè)歌劇院？
a 自己讀，用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)記下讀了這段話的感受。（批注）
b 全班交流。（大：1642個(gè)座位，567個(gè)站位，舞臺(tái)總面積達(dá)1500平方米。金碧輝煌：連用三個(gè)金色）
列數(shù)字的說(shuō)明方法好處：用具體的數(shù)字說(shuō)明更直觀，更準(zhǔn)確，更有說(shuō)服力
c 出示多媒體 （國(guó)家歌劇院）
過(guò)渡：維也納僅僅是因?yàn)樗拇?，輝煌而聞名世界嗎？
d 齊讀第6段
e 小結(jié)
從四方面詳細(xì)介紹維也納被稱為音樂(lè)之都，讓我們感受到了音樂(lè)之都的無(wú)窮魅力，此時(shí)此刻，你們最想說(shuō)什么？齊讀最后一段，再讀
帶感情讀自己喜歡的段落，反復(fù)讀，當(dāng)小導(dǎo)游把美麗的維也納介紹給你的家人
板書(shū)： 音樂(lè)之都維也納
音樂(lè)搖籃 音樂(lè)裝飾 享受音樂(lè) 國(guó)家歌劇院
《音樂(lè)之都維也納》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)篇三
１、音樂(lè)永遠(yuǎn)可以找到通向人們心靈的道路，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《音樂(lè)之都維也納》。
２、請(qǐng)打開(kāi)課本，瀏覽一下，看通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)課文有了哪些了解？
３、我知道了維也納坐落在——（學(xué)生答略）多么美麗的城市啊，讓我們一起來(lái)欣賞——播放動(dòng)畫(huà)，欣賞圖片。
４、我知道了課文是從以下幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)維也納是音樂(lè)之都的。（板書(shū)：搖籃、裝飾、離不開(kāi)、國(guó)家歌劇院和金色大廳。）
５、這節(jié)課你還想知道什么？
讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)文章吧。
１、體會(huì)寫(xiě)作方法：文章首先從歷史、城市建設(shè)、人民生活三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)維也納的確是音樂(lè)之都的，大家觀察一下這三個(gè)段落，能發(fā)現(xiàn)什么？
２、布置自學(xué)要求。
請(qǐng)同學(xué)們分小組學(xué)習(xí)，先挑選自己喜歡的一個(gè)方面，然后練習(xí)讀書(shū)。要能讀出維也納是音樂(lè)之都的味道來(lái)。
３、分小組讀書(shū)學(xué)習(xí)。
４、展示“裝飾”一段。
他們讀得真好，能說(shuō)出他們好在什么地方嗎？
出示屏幕：許多和多能去掉嗎？為什么？
指名來(lái)讀，齊讀。你們還能從文章中找出這樣的句子嗎？這些句子中也有一些詞語(yǔ)是非常重要的，不能去掉。
指名回答并說(shuō)出理由。來(lái)，你帶著同學(xué)們來(lái)一遍。
４、有了同學(xué)們的理解，我相信下面同學(xué)們讀其它段落的時(shí)候就能水到渠成了。
５、展示“搖籃”一段。
指名讀書(shū)并評(píng)論。
聯(lián)系上下文理解“搖籃”一詞的意思。
６、展示“離不開(kāi)”一段。
指名小組讀書(shū)并評(píng)論。
理解“摻和”的意思。
放音樂(lè)欣賞“圓舞曲”
７、此刻你有什么樣的感想呢？讓我們把這樣的感情讀出來(lái)吧。
分角色讀２、３、４自然段 生讀（２）齊讀（３）生讀（４）
過(guò)度：維也納是古典音樂(lè)的搖籃，維也納是音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市，維也納人民一天也離不來(lái)音樂(lè)，不僅如此，維也納被稱為音樂(lè)之都還因?yàn)樗邢碛惺澜缏曌u(yù)的國(guó)家歌劇院和金色大廳。
１、自由讀文章的第三段課文，看國(guó)家歌劇院和金色大廳有什么了不起的地方，從而讓人們把它跟音樂(lè)之都維也納聯(lián)系起來(lái)了。
２、學(xué)生讀書(shū)畫(huà)句子。
３、學(xué)生交流。滲透寫(xiě)作的方法。
４、指導(dǎo)朗讀。讀的時(shí)候要邊讀邊想象，就能深入到文本中讀出作者的意圖來(lái)。指名讀、齊讀。
５、這兩段寫(xiě)的時(shí)候采用什么方法呢？
６、欣賞圖片。
７、維也納的金色大廳代表著世界樂(lè)壇的頂級(jí)水平，人們都以在金色大廳演唱作為無(wú)上的榮耀。你們知道我國(guó)的哪個(gè)音樂(lè)家在這里舉行過(guò)演唱會(huì)？來(lái)，我們共同欣賞。
８、當(dāng)我們中國(guó)的音樂(lè)在金色大廳響起的時(shí)候，你內(nèi)心的感受是什么？
是啊，中華民族能在世界一流的舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采，真讓人激動(dòng)和自豪啊！讓我們共同為國(guó)家的繁榮和富強(qiáng)做出自己的貢獻(xiàn)吧！
維也納真是——音樂(lè)之都??！
結(jié)束語(yǔ)：讓我們永遠(yuǎn)記住這座音樂(lè)之都維也納吧。讓我們每個(gè)人都乘著音樂(lè)的翅膀飛向理想的天空！
《音樂(lè)之都維也納》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)篇四
1、能夠聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫(xiě)維也納這座音樂(lè)都市的人們，酷愛(ài)音樂(lè)的詞句，感受維也納濃厚的音樂(lè)氛圍，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的情懷。
2、體會(huì)維也納的特點(diǎn)，理解為什么稱維也納為音樂(lè)之都.
教學(xué)重難點(diǎn)：能夠聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫(xiě)維也納這座音樂(lè)古城的人們酷愛(ài)音樂(lè)的詞句，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)古典音樂(lè)的情懷,感受維也納濃厚的音樂(lè)氛圍。
教具準(zhǔn)備：多媒體
我們的祖國(guó)地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，有甲天下之稱的桂林，有民族象征的萬(wàn)里長(zhǎng)城，有紅葉似火的香山等，今天讓我們走出去了解世界各地，看國(guó)外也有許多美麗的地方，在這里我就和同學(xué)們一起賞析《音樂(lè)之都維也納》
（一)、分析第一自然段
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本我們一起分析第9課：音樂(lè)之都維也納
2、指名朗讀。
3、學(xué)生提出問(wèn)題（一邊提一邊問(wèn)）
a:維也納在什么地方？
b景色怎樣？
c:哪個(gè)詞語(yǔ)用的好？
d:“風(fēng)韻”是什么意思？
e：與“風(fēng)采”“景色”相比為什么“風(fēng)韻”更好？
f：本自然段寫(xiě)了什么？
（二）：維也納景色美那這座古城有什么特點(diǎn)呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二自然段。
1、指名朗讀。
2、提出問(wèn)題
(1)、為什么說(shuō)維也納是古典音樂(lè)的搖籃？
（2）、哪一句是總起句？起什么作用？
（3）、課文中交代了有哪些音樂(lè)家在這里生活過(guò)？
（4）、有哪些詞語(yǔ)用得好？
（5）本段主要內(nèi)容是什么？
(三)、自學(xué)
1、用一二段的學(xué)習(xí)方法自學(xué)3、4、5、6自然段。
2、分段提出問(wèn)題并解答。
(1)學(xué)習(xí)課文第三段自然段。
a、找出總起句。
b、為什么說(shuō)維也納是用音樂(lè)裝飾的城市？
c、哪個(gè)詞用的好？
d、用“裝飾”造句。
e、歸納本段段義。
(2）、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
a、找出課文的總起句。
b、為什么“天天離不開(kāi)音樂(lè)”？
c、“飄溢回蕩”為什么不用“飄揚(yáng)回響”？
d、哪個(gè)詞語(yǔ)用得好？用“幾乎”造句？
e、引導(dǎo)學(xué)生歸納本段段義？
（3）第五段問(wèn)題。
a、中心句是哪句話？
b、為什么被稱為歌劇中心？
c、哪個(gè)詞語(yǔ)用的好？
d、用“金光閃閃”造句。
e、歸納本段段義。
（4）學(xué)習(xí)課文第六段。
a、本段寫(xiě)了什么？
b、我國(guó)民族樂(lè)團(tuán)哪年在這里演出？
c、說(shuō)明了什么？
（四）、讓學(xué)生齊讀最后一段。
師概括總結(jié)文章最后自然段。
（五）、用導(dǎo)游的方式，再現(xiàn)課文主要內(nèi)容。（出示有關(guān)維也納風(fēng)景圖片）
（六）、師總結(jié)。
今天，我們學(xué)習(xí)了音樂(lè)之都維也納，這只是地球上璀璨明珠的一顆，有更多更美好的風(fēng)光等待著我們?nèi)ベp析，好好讀書(shū)，將來(lái)一定能身臨其境去體會(huì)世界各地的美，豐富我們的生活，讓我們的生活更加美好！
（七）作業(yè)
搜集有關(guān)世界名都資料。