閱讀是開闊思路、提升人文素養(yǎng)的重要方式之一。那么如何寫一篇精彩的讀后感呢？首先，要充分了解作品的主題和核心思想，確保自己對(duì)作品有一個(gè)全面的理解。其次，在寫讀后感時(shí)，可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和感受，用真實(shí)的情感去表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)同或者反思。此外，要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性，讓讀者能夠清晰地理解你的思想和感受。小編為大家整理了一些讀后感范文，希望可以激發(fā)大家對(duì)于該書的興趣和共鳴。
暗知識(shí)讀后感篇一
一、簡答題。
1.抄襲與引用的區(qū)別？答：
引用與抄襲同樣都是一種寫作手段，但其性質(zhì)卻迥然不同。前者屬于著作權(quán)法規(guī)定的合理使用，后者則屬于違法侵權(quán)行為。本文認(rèn)為，引用要符合法律規(guī)定的目的，這是引用的前提；引用必須堅(jiān)持適當(dāng)?shù)脑瓌t；被引用的必須是他人已經(jīng)發(fā)表的作品，他人還沒有發(fā)表的作品則不宜引用；引用必須指明作者姓名和作品名稱。現(xiàn)實(shí)中作品的類型千差萬別，無論引用還是抄襲，都有種種錯(cuò)綜復(fù)雜的情況，任何的普遍之中都有特殊，一般之中都有個(gè)別，絕不可一概而論。
在作品的創(chuàng)作中，引用是一種重要的寫作手段，無論在文學(xué)、藝術(shù)還是科學(xué)、技術(shù)領(lǐng)域，大概所有從事寫作的人，沒有人不會(huì)用到它。尤其在科學(xué)研究中，借用前人的學(xué)術(shù)成果，推陳出新，創(chuàng)造出新的知識(shí)，造福人類社會(huì)，是人所敬仰的高尚事業(yè)。學(xué)術(shù)論著中如果引用得當(dāng)，不但道理說得清楚，還會(huì)給人留下知識(shí)淵博的美好印象。
然而，抄襲卻不然。盡管抄襲也可以說是一種寫作手段，但它是攫取別人勞動(dòng)據(jù)為己有的一種不勞而獲的行為，既不正當(dāng)又不光彩，為社會(huì)鄙視也為人們所不齒。引用者主動(dòng)聲明，光明磊落，抄襲者卑劣齷齪，總是不肯承認(rèn)；引用者堂堂正正，坦坦蕩蕩，抄襲者遮遮掩掩，猥猥瑣瑣。
按照《中華人民共和國著作權(quán)法》的規(guī)定，引用是法律許可的公民權(quán)利，是合理使用，受到法律保護(hù)；抄襲剽竊則屬于違法侵權(quán)行為，為法律所禁止，一旦被認(rèn)定抄襲，要承擔(dān)停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失的民事責(zé)任。引用和抄襲，二者雖然性質(zhì)不同、是非分明，但卻有一個(gè)彼此相同的特征，它們都是對(duì)他人作品的使用。由于有此相同的“相貌”，二者很容易混淆，不好鑒別。
2專利許可與轉(zhuǎn)讓的區(qū)別？答：兩者定義。
專利許可是許可方（即專利權(quán)人）將自己的專利使用權(quán)允許被許可方在一定的時(shí)間和范圍內(nèi)使用；附條件的有償使用，不是所有權(quán)的讓渡；主體不變。
專利轉(zhuǎn)讓是指專利權(quán)人將自己的專利權(quán)全部轉(zhuǎn)讓給受讓方；新主體產(chǎn)生，原主體消滅；所有權(quán)的讓渡。
兩者的差異比較。
（1）專利權(quán)轉(zhuǎn)讓與許可使用，均需通過簽訂書面的方式予以認(rèn)定。
（2）專利轉(zhuǎn)讓合同的成立，須經(jīng)過國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利局登記和公告后才能生效。中國單位和個(gè)人向外國人轉(zhuǎn)讓專利權(quán)的，必須經(jīng)國務(wù)院有關(guān)主管部門批準(zhǔn)。（3）許可使用需向國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利局3個(gè)月備案。
3商業(yè)秘密與競(jìng)業(yè)禁止的區(qū)別？
答：保護(hù)商業(yè)秘密和采取競(jìng)業(yè)禁止措施，都是為了保護(hù)企業(yè)的利益，而且兩者關(guān)系密切，但由于兩者的性質(zhì)不同，區(qū)別還是明顯的。
（1）商業(yè)秘密是一種財(cái)產(chǎn)權(quán)利，競(jìng)業(yè)禁止是一種限制權(quán)利。（2）商業(yè)秘密的保護(hù)是無期限的，競(jìng)業(yè)禁止期限最高三年。
（3）保護(hù)商業(yè)秘密可以是無條件的，競(jìng)業(yè)禁止需要支付相應(yīng)的對(duì)價(jià)。（4）商業(yè)秘密與競(jìng)業(yè)禁止的產(chǎn)生條件和舉證責(zé)任不同。
1綜上，商業(yè)秘密權(quán)的效力，完全取決于商業(yè)秘密的保密程度，一旦秘密公開即喪失。換言之，完全取決于權(quán)利人的行為，只要商業(yè)秘密處于秘密狀態(tài)，義務(wù)人就要永遠(yuǎn)保密；而競(jìng)業(yè)禁止的效力；取決于約定的范圍以及支付對(duì)價(jià)款的情況而定。即使協(xié)議有效，義務(wù)人最長守約期限只有三年。但義務(wù)人違反競(jìng)業(yè)禁止并不必然違反保密條款，反之，義務(wù)人解除競(jìng)業(yè)禁止重新?lián)駱I(yè)，并不影響繼續(xù)保守商業(yè)秘密的義務(wù)。
根據(jù)第二次修改后的專利法實(shí)施細(xì)則第十一條的規(guī)定，執(zhí)行本單位的任務(wù)包括下列幾種情況：
1、發(fā)明人或設(shè)計(jì)人在本職工作中完成的發(fā)明創(chuàng)造。
2、雖然與發(fā)明人或設(shè)計(jì)人的本職工作無關(guān)，但是屬于在執(zhí)行本單位分配的專門任務(wù)時(shí)完成的發(fā)明創(chuàng)造。
3、工作人員退職、退休或調(diào)動(dòng)工作后一年之內(nèi)作出的與其在原單位承擔(dān)的本職工作或者分配的任務(wù)有關(guān)的發(fā)明創(chuàng)造。
（3）主要利用本單位的物質(zhì)技術(shù)條件完成的發(fā)明創(chuàng)造（4）單位與發(fā)明人、設(shè)計(jì)人之間的有關(guān)合同關(guān)于上述約定原則，應(yīng)當(dāng)注意如下幾點(diǎn)：
第一，單位與發(fā)明人、設(shè)計(jì)人之間訂立的合同應(yīng)當(dāng)限于利用本單位的物質(zhì)技術(shù)條件所完成的發(fā)明創(chuàng)造，對(duì)于執(zhí)行本單位的任務(wù)所完成的發(fā)明創(chuàng)造不適用本條第三款的規(guī)定。
第二，這種約定應(yīng)當(dāng)有書面的合同。合同可以約定利用本單位的物質(zhì)技術(shù)條件所完成的發(fā)明創(chuàng)造為職務(wù)發(fā)明，也可以約定利用本單位的物質(zhì)技術(shù)條件所完成的發(fā)明創(chuàng)造為非職務(wù)發(fā)明。沒有訂立合同的，按照本條第一款的規(guī)定確定其權(quán)利歸屬。
第三，在依據(jù)本條第三款訂立合同，對(duì)專利申請(qǐng)權(quán)和專利權(quán)的歸屬作出約定的情況下，發(fā)明創(chuàng)造的完成是“主要”還是“非主要”地利用了本單位的物質(zhì)條件并不重要。
5專利權(quán)人的權(quán)利限制及含義？答：
（二）先行實(shí)施。
（三）臨時(shí)過境。
（四）非營利實(shí)施。
專為科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)而使用有關(guān)專利的。
（五）善意侵權(quán)。
為生產(chǎn)經(jīng)營目的使用、許諾銷售或者銷售不知道是未經(jīng)專利權(quán)人許可而制造并售出的專利侵權(quán)產(chǎn)品，能證明該產(chǎn)品合法來源的，不承擔(dān)賠償責(zé)任。
（六）為行政審批而實(shí)施。
為提供行政審批所需要的信息，制造、使用、進(jìn)口專利藥品或者專利醫(yī)療器械的，以及專門為其制造、進(jìn)口專利藥品或者專利醫(yī)療器械的。
二、論述題。
1.知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的經(jīng)濟(jì)學(xué)意義是什么？（從權(quán)利人利益與社會(huì)公共利益的平衡視角討論）答：
就主要知識(shí)產(chǎn)權(quán)而言，概以采取私人產(chǎn)權(quán)的形式，即知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度。按照經(jīng)濟(jì)學(xué)家的表述是，財(cái)產(chǎn)占有人認(rèn)識(shí)到在財(cái)產(chǎn)上存在著規(guī)模經(jīng)濟(jì)，各方即會(huì)就組建一個(gè)用于承認(rèn)和保護(hù)其產(chǎn)權(quán)的政府進(jìn)行談判。一旦他們達(dá)成了協(xié)議同意建立一個(gè)由武力為后盾的政府，每個(gè)人就能享受到更多的財(cái)富和更大的安全。哲學(xué)家把經(jīng)過這些協(xié)商最終達(dá)成的談判稱為‘社會(huì)契約’，因?yàn)樗⑵鹆松鐣?huì)生活的基本條款。建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的經(jīng)濟(jì)動(dòng)因，在于“對(duì)財(cái)產(chǎn)權(quán)的法律保護(hù)有其創(chuàng)造有效使用資源的誘因”。
意義在于最合理地利用社會(huì)有限資源和最大限度地讓權(quán)益人擴(kuò)大產(chǎn)出，即實(shí)現(xiàn)效益的最大化（即權(quán)利人利益與社會(huì)公共利益）；滿足社會(huì)對(duì)信息的需要，避免產(chǎn)品在市場(chǎng)消失而影響所有消費(fèi)者的福利；又讓消費(fèi)者間接支付成本，以支撐和激勵(lì)生產(chǎn)者的精神生產(chǎn)活動(dòng)。
2.高校專利權(quán)為何轉(zhuǎn)化難？
答：首先我國高校普遍存在重論文輕專利、重成果鑒定輕成功轉(zhuǎn)化、職務(wù)成果非職務(wù)化、知識(shí)產(chǎn)權(quán)遭侵權(quán)情況嚴(yán)重、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與管理的規(guī)章制度不規(guī)范等問題，這些問題的存在都是影響專利權(quán)轉(zhuǎn)化的因素，總結(jié)起來關(guān)鍵點(diǎn)如下：
（5）有的教師利用職務(wù)成果私自設(shè)立公司或以技術(shù)入股等等。
通過這期節(jié)目讓我深刻認(rèn)識(shí)到國人對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)觀念和知識(shí)的淡漠和輕視，就以中國制造業(yè)，拉鏈生產(chǎn)行業(yè)為例，大量的生產(chǎn)發(fā)明專利被日本搶先注冊(cè)，而廣大中方企業(yè)以廣州，上海，江蘇，浙江四地對(duì)于相關(guān)專利的注冊(cè)數(shù)總和只要有33項(xiàng)，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后僅一家ykk日企的150幾項(xiàng)，然后當(dāng)外企大量注冊(cè)專利后，我們?cè)趧?chuàng)造產(chǎn)品價(jià)值時(shí)，我們的財(cái)富生產(chǎn)就會(huì)受制于他國，就等于我們因缺乏知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)而被人搶先在某個(gè)行業(yè)“圈地”，而今后，我們自己只能有意或無意的在別人的“田地”里耕種，這樣我們自然會(huì)很吃虧！由此看見，我們今后要對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和發(fā)展上予以重視。
而通過這學(xué)期對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的學(xué)習(xí)，給我最大的體會(huì)就是要想在競(jìng)爭有壓力日益激烈的今天，懂得知識(shí)產(chǎn)權(quán)無疑對(duì)今后對(duì)財(cái)富的創(chuàng)造提供堅(jiān)實(shí)和有力的保障，是開啟國家生產(chǎn)力汽車的鑰匙，是每個(gè)人實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造人生價(jià)值的保險(xiǎn)箱。
暗知識(shí)讀后感篇二
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剛這個(gè)處所否是旅游團(tuán)曾經(jīng)沒有正在本位了，爾便站正在這面沒有動(dòng)，爾媽媽也即刻找到爾了，能夠說是有驚無險(xiǎn)啊，另有這原書模板上說：“小李果為用飯經(jīng)常常饑不擇食的，招致消化沒有良，住入了病院爾也那樣，以是當(dāng)前爾要細(xì)嚼急吐的吃，能夠更孬的排泄養(yǎng)分。
從此，爾要邪確的操縱那原書模板上的常識(shí)去防身。
看了《外中小學(xué)熟安齊常識(shí)講座》，看完之后是爾教到了不少不少的安齊自。
當(dāng)領(lǐng)熟地動(dòng)時(shí)，若是咱們?cè)趯W(xué)室上課這咱們應(yīng)該正在教師的指揮高疾速的蹲到課桌高，比及地動(dòng)一停，正在教師的指揮高次序的撤退。
正在領(lǐng)熟火警時(shí)，咱們要教會(huì)自救，而自救失方式便是正在火警時(shí)要披上漫濕的衣物、被褥等背安齊沒心標(biāo)的目的沖進(jìn)來，并且要只管即便使身材揭遠(yuǎn)空中，并用干毛巾捂開口鼻。
要走人止豎敘，若是出有人止豎敘，要靠路邊走。二、作作到紅燈停，綠燈止。
三、
沒有正在汽車鄰近時(shí)分車輛先后豎脫馬路，沒有正在馬路上追趕猛跑、嬉戲、挨鬧、看書模板。四、夜間步止要脫摘淺顏色的衣帽安在有路燈之處豎過馬路。
司機(jī)應(yīng)該留意沒有要酒后駕車，要恪守交通劃定規(guī)矩，作到人讓車、車讓人、車讓車，那樣才會(huì)更安齊。
經(jīng)由過程看了此次安齊常識(shí)講座是咱們當(dāng)前不論是逢到地動(dòng)或火警時(shí)，皆不消從容不迫的。有了自救追熟的犯法便能夠包管本人的安齊了。再過馬路時(shí)只有恪守交通劃定規(guī)矩這交通事故領(lǐng)熟的否能性便會(huì)愈來愈長。
頭幾天，咱們正在看了《校園安齊學(xué)育》的影像后，教到了許許多多的安齊常識(shí)。
這一幕幕驚心動(dòng)魄的局面，這一個(gè)個(gè)血淋淋的數(shù)字，讓爾愈加感觸熟命的否賤，安齊的重要。
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齊常識(shí)，教會(huì)自爾掩護(hù)。當(dāng)咱們逢到苦難時(shí)，不克不及張皇，必然要連結(jié)岑寂，用適量的方式自救或背別人供救。
正在咱們糊口的每個(gè)角落面，其真時(shí)時(shí)刻刻城市有驚險(xiǎn)，只有您略不注意，它便會(huì)逢到驚險(xiǎn)，遭到威逼。要知敘，天天果為事故身歿的中小學(xué)熟便有上百個(gè)了，那沾謙血腥的數(shù)字，不僅是數(shù)字這么簡略，這是一條條有血肉的熟命??！那血的學(xué)訓(xùn)時(shí)辰警覺著咱們：安齊是熟命的條件，要珍視本人的熟命。
熟命只要一次，對(duì)付誰皆是貴重的，而人熟的花季只要一次，芳華的焰水夜只綻開一次，咱們?cè)鯓幽軟]有珍惜那段美妙的光陰呢？以是，咱們要以安齊為尾，敲響安齊的警鐘，酷愛熟命，奏響熟命的樂章，讓熟命之花愈加燦艷！
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暗知識(shí)讀后感篇三
背景:近年來，中小學(xué)學(xué)生安全事件時(shí)有發(fā)生，且呈逐年遞增的趨勢(shì)，這給學(xué)生帶來了身體和精神方面的傷害，并且不斷引發(fā)學(xué)生家長和學(xué)校之間的矛盾和糾紛。同時(shí)也給社會(huì)產(chǎn)生了不良影響。很多學(xué)校甚至為了減少危險(xiǎn)，弱化體育教育，進(jìn)一步造成學(xué)生體能素質(zhì)的下降，從而引起社會(huì)各界人士對(duì)中小學(xué)安全問題的擔(dān)憂。“5.12”汶川大地震中，四川一所中學(xué)因長期堅(jiān)持緊急避險(xiǎn)疏散演練，全部師生安全撤出教室，無一傷害。該學(xué)校的安全教育模式給全國人民留下了深刻地印象，并在全國引起了熱烈地討論，同時(shí)也使教育部門深入反思。去年九月份新學(xué)年開始，全國中小學(xué)生收看中央電視臺(tái)特別節(jié)目，開始了全國范圍內(nèi)的安全教育第一課，也使社會(huì)各界人士對(duì)中小學(xué)學(xué)生的安全教育有了新的認(rèn)識(shí)和期待。
現(xiàn)象和問題分析：一是教育過程中升學(xué)率成了指揮棒，學(xué)校過分重視文化、科學(xué)知識(shí)的教育，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，淡化防止人身傷害的體能教育。二是中小學(xué)生自我安全知識(shí)比較淡薄，且面臨的危險(xiǎn)和人身傷害是多種多樣的，當(dāng)不同危險(xiǎn)來臨時(shí)，難以有效防范。
建議：
一、組織有關(guān)專家對(duì)目前中小學(xué)生所接受的安全教育模式進(jìn)行全面評(píng)估。
1/2。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)二、建立系統(tǒng)的安全教育體系。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、火災(zāi)事故、交通安全、校園暴力等各種危急狀態(tài)。提高學(xué)生自我保護(hù)能力及緊急救護(hù)方法等。
三、
制定教育計(jì)劃。并列入。
教學(xué)。
大綱并分期分批實(shí)施。上述消防安全知識(shí)讀后感，是一篇值得大家參考的好文章。
2/2。
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暗知識(shí)讀后感篇四
1人們喜歡短行閱讀，但長行閱讀可增加閱讀速度。雖然人們喜歡閱讀把文本分為相對(duì)較窄的專欄式的文章，但當(dāng)文本的寬度以頁數(shù)為單位時(shí)人的閱讀速度會(huì)大大加快。
2七加減二心理學(xué)表明，人類的短時(shí)記憶一次只能儲(chǔ)存5至9個(gè)信息塊，也就是“七加減二”原則。
3每個(gè)人的朋友數(shù)量有限也許你是一名社交媒體能手，擁有4000個(gè)好友，事實(shí)上你并沒有這么多朋友，至少?zèng)]那么多親密好友，人類的親密好友的上限在50和150之間。
（據(jù)說壓力越大，轉(zhuǎn)得越快）。
4潛意識(shí)造就了人類的大部分決定盡管人們認(rèn)為每個(gè)決定都是通過有力控制而作出來的，但研究表明人類大多數(shù)決定實(shí)際上是在潛意識(shí)的作用下產(chǎn)生。
5名單上的第一個(gè)名字將成為人們選擇和投票的對(duì)象人們習(xí)慣于選擇名單上的首個(gè)對(duì)象，無論是菜單還是候選人名單。
6人類不是多任務(wù)處理者你自認(rèn)為是一個(gè)專業(yè)的多任務(wù)處理能手。很遺憾地告訴你，這未免太過自信了。當(dāng)你一邊走路一邊和朋友講話時(shí)，你的大腦一次只能專注于具有高級(jí)功能的動(dòng)作上，也就是說你無法同時(shí)把注意力集中到兩件事上。
7紅藍(lán)搭配傷眼雖然許多國家的國旗喜歡紅藍(lán)搭配，但這個(gè)搭配是十分傷眼的，這種效果會(huì)使某個(gè)顏色在另一個(gè)顏色的影響下顯得特別突出或模糊。
（據(jù)說壓力越大，動(dòng)得越快）。
暗知識(shí)讀后感篇五
看到了《地球》，因?yàn)樗饷鎴D畫非常精美。我翻看了其中幾篇文章，就趕忙央求爸爸買給我，爸爸也就得不錯(cuò)，爽快的答應(yīng)了。
這本書主要是說地球上的自然現(xiàn)象。它有精彩的內(nèi)容：高山磅礴，湖泊多姿，峽谷幽深……超精彩的主題，近千個(gè)知識(shí)點(diǎn)，全新揭秘不為人知的地球奧秘?？茖W(xué)的主題式分類講解，源于當(dāng)今世界最權(quán)威的知識(shí)體系，并吸取國際最新研究發(fā)現(xiàn)成果。這本書還有精美豐富的圖片：珍貴的航拍精品，使用的原理圖片，清晰地場(chǎng)景照片……近千幅精美圖片奉獻(xiàn)一場(chǎng)視覺盛宴。這正是我和爸爸買這本書一起讀的原因。
這本書每篇文章都寫得非常精彩具體。其中的《大陸漂移》讓我更多的了解了地球：大陸居然是漂浮著的，不停移動(dòng)的。首先，它告訴我們第一次全面、系統(tǒng)地大陸漂移假說的是德國氣象學(xué)家和地球物理學(xué)家魏格納。并清楚、詳細(xì)地寫出了魏格納提出的觀點(diǎn)，還解釋了地殼運(yùn)動(dòng)、海陸分布及其演變規(guī)律，并在文字旁插了三幅原理圖片。第一幅是2億年前，大陸大部分都連在一起，第二幅大陸稍稍分開一些，那是大約1億8000萬年前的大陸，最后一幅是距今6500萬年的。三幅圖生動(dòng)體現(xiàn)了地球大陸的漂移、演變。一旁還有用計(jì)算機(jī)把大陸拼接后的圖片，這有力地支持了所有大陸原來曾是一個(gè)整體的觀點(diǎn)。
在讀這本書時(shí)，許多篇文章我和爸爸的觀點(diǎn)不一樣，引起了許多的爭論，其中的一次讓我很是得意。
那是我們看到《太陽篇》時(shí)，上面有一個(gè)問題：一天中，什么時(shí)候是最熱的？沒看下面的文章，我自己思考了一會(huì)兒，有了一點(diǎn)想法。突然，靈機(jī)一動(dòng)，不如來考考爸爸，“爸爸，你覺得這題怎么解釋？”
他低頭思索了一會(huì)兒說道：“我覺得是中午12時(shí)左右最熱?！?BR> 我又問：“為什么？”
“因?yàn)橹形缣柟庵鄙涞孛?，光線最強(qiáng)，熱量上升最快，自然是溫度最高的時(shí)候。你認(rèn)為呢，丁陽?！?BR> “我覺得下午2點(diǎn)鐘左右時(shí)最熱。因?yàn)殡m然12點(diǎn)時(shí)，溫度上升快，但不能立刻到達(dá)最高，下午的陽光雖弱，但加上地面溫度的反射，下午2點(diǎn)左右地面溫度達(dá)到最高?！?BR> 我看見在我說的時(shí)候，爸爸聽得一愣一愣的，似乎不太明白，剛說完，他就說：“什么亂七八糟的，你說的不對(duì)！”
無謂的爭辯沒用，還是書中見分曉吧！哈哈！書上居然和我說的差不多，這下爸爸啞巴了，沖我一通傻笑。
這本書不僅讓我和爸爸知道了許多地球的奧秘，也多了很多共同的話題。與老爸一起讀書，其樂無窮。
暗知識(shí)讀后感篇六
今天，我們觀看了一個(gè)《消防知識(shí)教育》視頻。節(jié)目一開始先播放了一段火災(zāi)發(fā)生的場(chǎng)景，燃燒的熊熊大火把樓房少的面目全非，還有人在大火喪了命。視頻中報(bào)道了近幾年來得火災(zāi)發(fā)生次數(shù)和傷亡人數(shù)。這些慘痛的教訓(xùn)，大多都是人們的疏忽或小孩玩火造成的。同學(xué)們個(gè)個(gè)看的認(rèn)真，聽得仔細(xì)。
有一次火災(zāi)，是幾個(gè)學(xué)生在樹林里烤土豆，老師進(jìn)行了阻止，但是當(dāng)老師離開后他們又重新點(diǎn)燃了火，沒想到因此引發(fā)了森林大火，造成了巨大的損失。
又講了遇到火災(zāi)如何救的知識(shí)，報(bào)警時(shí)都要說清什么，著火了的第一刻都要做些什么。還有著火時(shí)，不得呼救否則會(huì)吸入毒氣。還講了很多知識(shí)，不過主要還是讓大家要防止火災(zāi)的發(fā)生。
通過這些教育使我們深刻認(rèn)識(shí)到防火的重要性，人人都要有防止火災(zāi)發(fā)生的意識(shí)。
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今天老師帶領(lǐng)我們看了一個(gè)關(guān)于消防知識(shí)的影片,使我受到了很大的震動(dòng)。
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觀看了《消防知識(shí)教育》這個(gè)電視節(jié)目，我知道了年全國18萬人因火災(zāi)而死亡，444人因火災(zāi)而受傷，全國為此損失了15億元，每天在身邊有5起火災(zāi)事故。
有一次，一個(gè)學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ソ加?，正玩著，有幾個(gè)同學(xué)看見對(duì)面的小山溝著火了，他們立刻去救火。但是他們?cè)綋?，火就越大。最后刮起了一陣大風(fēng)，火立刻趁勢(shì)向他們燒去，小山溝里一片火海，8個(gè)同學(xué)被燒死，一個(gè)同學(xué)被燒成重傷。
看了之后，我想：小學(xué)生應(yīng)該先救，然后再想著去救火。未成年人保護(hù)法上和火災(zāi)救援的條規(guī)定里都有不讓小學(xué)生等未成年人救火的法則。
還有一個(gè)案例，說的是有一位1歲女子因家里著火從高樓跳下，摔死了?？戳诉@個(gè)案例，我想：“她為什么要跳樓呢？沒有別的辦法嗎？”這時(shí)老師在講臺(tái)上說：“既然你們這么小都能想辦法，難道她不會(huì)想嗎？可能是因?yàn)樗淼陌l(fā)現(xiàn)家里著火了，沒時(shí)間用別的方法逃生，所以只能選擇用跳樓的方法，心存一線生存希望，沒想到摔死了。
火災(zāi)多無情！我們要阻止火災(zāi)的發(fā)生。每天晚上睡覺時(shí)都要檢查一下所有帶電儀器;大人們最好不要抽煙,要抽也要在抽完后把煙頭扔進(jìn)煙灰缸，不要亂扔等。大家都要樹立消防觀念，掌握更多的消防知識(shí)，從思想上重視防火，從行為上注意防火患于未然，營造安全的生活、工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。
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今天，我看了一個(gè)《消防知識(shí)教育》的視頻，有一些想法。
在火災(zāi)中喪命的人可真不少，大部分喪命的人都是因?yàn)榉阑鹨庾R(shí)和救意識(shí)不強(qiáng)所造成的。視頻中有一名同學(xué)在打火警電話時(shí)急的說不清楚話了，耽誤了寶貴的時(shí)間。我認(rèn)為以后如在遇見火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)一定不能慌亂。作為小學(xué)生的我們，己的力量有限，應(yīng)第一時(shí)間撥打急救電話（平時(shí)要熟記各種急救電話)打電話時(shí)，一要說清楚地址，二要說清楚己的姓名和可以隨時(shí)聯(lián)系的電話號(hào)碼。還有就是盡量說清楚當(dāng)時(shí)的火勢(shì)與火災(zāi)原因，以便對(duì)方帶上最有用的工具。
看過這個(gè)視頻以后我還學(xué)到了遇到火災(zāi)怎樣救：如果火勢(shì)小，可以逃到空地上，不要依戀財(cái)物，不然損失會(huì)更大。在逃離時(shí)不能大聲呼救，否則會(huì)吸入有毒氣體。在逃離時(shí)應(yīng)先用濕毛巾或濕被子捂住口鼻，盡量趴底身體再向空地逃離。
雖然上面講了很多救火和救的知識(shí)，可我就得防火更為重要。
家里的電線要定時(shí)檢查，排除隱患。天然氣、煤氣的輸氣管也要定期檢查，老化輸氣管要及時(shí)更換。做晚飯時(shí)要記得關(guān)火。浪漫的燭光晚餐也是要小心的。
總之，最重要的是防患于未然。如果我們睡覺前、出門前檢查好家里的爐火，電器開關(guān)，就會(huì)有效的防止火災(zāi)。
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今天下午，我們觀看了《消防知識(shí)教育》，主要是講關(guān)于火災(zāi)和火災(zāi)引起的原因及火災(zāi)時(shí)的救。
我們看見那電視播出的十大火災(zāi)都面面相覷，那真是太嚇人了！那燒死的人數(shù)，已經(jīng)達(dá)到上千人了！造成的經(jīng)濟(jì)損失的也達(dá)十億多，火災(zāi)不僅把人們的生命帶走，而且還給人類帶來龐大的損失。
我們還從主持人口中了解了怎樣在火災(zāi)前救，也知道了在各種辦法都試過也無法逃生時(shí)，千萬不能跳樓，主持人還介紹了一些巧妙的逃生方法，同學(xué)們個(gè)個(gè)都說妙，有一些人說這些我都會(huì)，老師提醒大家說在情急時(shí)人容易失去理智，忘記這些救的辦法，所以火災(zāi)發(fā)生時(shí)一定要冷靜，別慌！我們聽了都點(diǎn)點(diǎn)頭。
不過我覺得為什么要等到火災(zāi)時(shí)再救，應(yīng)該提前預(yù)防火災(zāi)，防止災(zāi)難的發(fā)生。
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火是人們的生活里一天也離不開東西，假如沒有了火，人類不知將會(huì)怎樣？火讓人們?cè)诤谝估镉辛斯饷?，在寒冬來臨的時(shí)候有了溫暖。人們常說“水火無情”，火災(zāi)—一個(gè)可怕的詞語，比如一只香煙、一根蠟燭、一個(gè)蚊香不小心，在生活中對(duì)火的運(yùn)用不當(dāng)，火隨時(shí)會(huì)給我們帶來巨大的災(zāi)難，可要小心，一定不要讓這些事情發(fā)生在我們身邊。最近學(xué)校組織我們觀看了一部關(guān)于安全教育的紀(jì)錄片，片子的主要內(nèi)容講了怎樣避免火災(zāi)發(fā)生和發(fā)生火災(zāi)我們?cè)趺慈ヌ幚?。也讓大家學(xué)習(xí)一些救火常識(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)家中著火，不要慌亂，而是要保持鎮(zhèn)靜，及時(shí)有效的撲滅它。像液化器因漏氣起火，可將毛巾或抹布噴濕后蓋住火口，同時(shí)關(guān)閉閥門。在公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)，每一個(gè)人都要保持清醒的頭腦，爭分奪秒，向安全通道快速離開，在我們?nèi)粘Ｉ钪胁灰腰c(diǎn)著的蚊香、油燈、蠟燭擺放在無人的地方，如果遺忘了或你睡著了，也許大火就會(huì)危機(jī)你的生命及家人的安全。片子里還教了我們常用的一些應(yīng)急小知識(shí)，在火災(zāi)已經(jīng)發(fā)生時(shí)不要盲目跳樓逃生，在打火警電話時(shí)一定要向消防人員說清家里的具體地址、姓名和你的聯(lián)系電話。這樣才會(huì)讓消防人員在最短、最準(zhǔn)的時(shí)間里來解救你。
看完這個(gè)片子讓我們覺得防火意識(shí)不可少，大家要覺承擔(dān)起防火義務(wù)，更多的學(xué)習(xí)和掌握消防知識(shí)，遵守各項(xiàng)防火制度，讓火災(zāi)永遠(yuǎn)的遠(yuǎn)離我們。（文章簡練、明了的寫了對(duì)防火知識(shí)教育的深刻理解，讓孩子從小就要樹立防火意識(shí)。）。
暗知識(shí)讀后感篇七
很多準(zhǔn)媽媽在孩子出生之前都會(huì)不斷地給自己補(bǔ)課，開始學(xué)習(xí)各種各樣有關(guān)于撫養(yǎng)寶寶的知識(shí)。但是其實(shí)在很多熱門的知識(shí)下面還有很多冷門的知識(shí)是大家不知道的。所以這些冷門的嬰兒知識(shí)有什么呢，今天我們就來談一下。
1.首先，有不少研究機(jī)構(gòu)表明如果在懷孕期的時(shí)候爸爸的情緒不好。會(huì)那么很容易影響到嬰兒的情緒。因?yàn)橐话銇碇v，寶寶的情緒受父親的影響會(huì)更多。所以爸爸更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何的去控制自己的情緒。所以爸爸情緒壞怎么辦呢?在這個(gè)時(shí)候爸爸更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何的去抑制，要知道撫養(yǎng)一個(gè)孩子并不是簡單的事情。
2.懷孕期吃什么，同樣是很多孕婦關(guān)心的。因?yàn)楹芏嗳硕枷裨趹言衅诘臅r(shí)候多吃一些有營養(yǎng)的東西。這樣才會(huì)使得寶寶更加的健康。因此在這個(gè)時(shí)候很多孕婦就會(huì)盲目的給自己補(bǔ)充很多營養(yǎng)，導(dǎo)致肥胖的出現(xiàn)。其實(shí)這樣是不必要的，因?yàn)閷?duì)于孕婦來講，平時(shí)在日常生活中均衡飲食已經(jīng)十分足夠了。
3.對(duì)于中國的孩子來講虎爸虎媽一定就是很多孩子童年的噩夢(mèng)。而且中國人也一直認(rèn)為在棍棒之下的教育是最好的。但其實(shí)這樣對(duì)孩子別無好處。研究表明，長期時(shí)間的打罵會(huì)讓孩子的智商更低，溝通才是最好的教育方式。
4.有很多人在睡覺的時(shí)候喜歡開燈，其實(shí)這種做法是不好的。因?yàn)楸M管有的孩子關(guān)燈了以后會(huì)害怕，但其實(shí)等她適應(yīng)了以后就不存在這樣的事情了。可如果長時(shí)間的開燈睡覺很有可能會(huì)影響到孩子的健康，甚至還會(huì)降低孩子的智力。
5.很多人都認(rèn)為在懷孕寶寶出生十個(gè)月以內(nèi)食物是不應(yīng)該加鹽的，但其實(shí)這樣很有可能會(huì)導(dǎo)致孩子的碘吸收不均衡。
6.很多新手的媽媽都會(huì)拍拍孩子的身體。但其實(shí)亂拍孩子的胸部很有可能會(huì)引發(fā)猝死，所以新手媽媽一定要注意。
7.補(bǔ)充益生菌，對(duì)孩子來講是同樣非常重要的。因?yàn)檫@樣可以提高孩子的免疫力使得孩子的腸胃功能更加的好。預(yù)防消化不良和便秘等情況的出現(xiàn)。
8.孩子在冬天更應(yīng)該多曬太陽，因?yàn)檫@樣會(huì)有助于提高免疫力，而且長期的曬太陽，還可以補(bǔ)充維生素d。有助于孩子的生長發(fā)育。
相信今天跟大家分享了這么多有關(guān)于育嬰的冷知識(shí)，大家也已經(jīng)知道了不少。但其實(shí)在日常生活中還有很多是我們忽略了的知識(shí)，這個(gè)都只能靠各位新媽媽在日常生活中多去積累。
暗知識(shí)讀后感篇八
中秋佳節(jié)飲桂花酒。
那么中秋節(jié)又怎么會(huì)和桂花酒搭上邊呢?
解釋二：神話傳說中，吳剛和嫦娥共處在月宮之上，嫦娥天天與月兔為伴，吳剛則天天砍樹，這個(gè)大家都知道，其實(shí)吳剛砍的那棵樹，就是桂花樹。更有傳說就是吳剛把桂花子灑落人間，人間才有桂花樹的。所以民間就有了在中秋節(jié)喝桂花酒助興的習(xí)俗。
中秋節(jié)的歷史簡介。
中秋節(jié)有悠久的歷史，和其它傳統(tǒng)節(jié)日一樣，也是慢慢發(fā)展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制，早在《周禮》一書中，已有“中秋”一詞的記載。中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)佳節(jié)。根據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書中。到魏晉時(shí)，有“諭尚書鎮(zhèn)牛淆，中秋夕與左右微服泛江”的記載。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日?！短茣ぬ谟洝酚涊d有“八月十五中秋節(jié)”。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時(shí)，已與元旦齊名，成為中國的主要節(jié)日之一。這也是中國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。
根據(jù)中國的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。中秋節(jié)有許多別稱：因節(jié)期在八月十五，所以稱“八月節(jié)”、“八月半”;因中秋節(jié)的主要活動(dòng)都是圍繞“月”進(jìn)行的，所以又俗稱“月節(jié)”“月夕”;中秋節(jié)月亮圓滿，象征團(tuán)圓，因而又叫“團(tuán)圓節(jié)”。在唐朝，中秋節(jié)還被稱為“端正月”。關(guān)于“團(tuán)圓節(jié)”的記載最早見于明代?！段骱斡[志余》中說：“八月十五謂中秋，民間以月餅相送，取團(tuán)圓之意”?！兜劬┚拔锫浴分幸舱f：“八月十五祭月，其餅必圓，分瓜必牙錯(cuò)，瓣刻如蓮花?！溆袐D歸寧者，是日必返夫家，曰團(tuán)圓節(jié)”中秋晚上，中國大部分地區(qū)還有烙“團(tuán)圓”的習(xí)俗，即烙一種象征團(tuán)圓、類似月餅的小餅子，餅內(nèi)包糖、芝麻、桂花和蔬菜等，外壓月亮、桂樹、兔子等圖案。祭月之后，由家中長者將餅按人數(shù)分切成塊，每人一塊，如有人不在家即為其留下一份，示團(tuán)圓。
暗知識(shí)讀后感篇九
今天上午大約8：15分左右的時(shí)候，我觀看了山東農(nóng)科頻道的《中小學(xué)生安全知識(shí)講座》，看完之后是我學(xué)到了很多很多的安全自救的方法。畢竟天災(zāi)不由人，我們要防患于未然。
當(dāng)發(fā)生地震時(shí)，如果我們正在教室上課那我們應(yīng)該在老師的指揮下迅速的蹲到課桌下，等到地震一停，在老師的'指揮下秩序的撤離。
在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們要學(xué)會(huì)自救，而自救得方法就是在火災(zāi)時(shí)要披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去，而且要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
近幾年來隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)狀況的不斷提升，幾乎家家都有了私家車。而交通事故也是越來越多。在道路上行走時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1、要走人行橫道，如果沒有人行橫道，要靠路邊走。2、做做到紅燈停，綠燈行。3、不在汽車臨近時(shí)候車輛前后橫穿馬路，不在馬路上追逐猛跑、嬉戲、打鬧、看書。4、夜間步行要穿戴淺顏色的衣帽何在有路燈的地方橫過馬路。司機(jī)應(yīng)該注意不要酒后駕車，要遵守交通規(guī)則，做到人讓車、車讓人、車讓車，這樣才會(huì)更安全。
通過看了這次安全知識(shí)講座是我們以后不管是遇到地震或火災(zāi)時(shí)，都不用慌慌張張的。有了自救逃生的犯法就可以保證自己的安全了。再過馬路時(shí)只要遵守交通規(guī)則那交通事故發(fā)生的可能性就會(huì)越來越少。
暗知識(shí)讀后感篇十
雖然人們喜歡閱讀把文本分為相對(duì)較窄的專欄式的文章，但當(dāng)文本的寬度以頁數(shù)為單位時(shí)人的閱讀速度會(huì)大大加快。更有趣的是，人們以為寬距較窄的專欄排版會(huì)增加閱讀速度，但這增加的只是視覺上的愉悅感。
2、七加減二。
也許你也聽過“七加減二”原則。心理學(xué)表明，人類的短時(shí)記憶一次只能儲(chǔ)存5至9個(gè)信息塊。但一個(gè)信息塊包括好幾個(gè)相關(guān)數(shù)據(jù)點(diǎn)。比如電話號(hào)碼包括國家編碼、區(qū)域編號(hào)以及好幾串?dāng)?shù)字。它可能超過14個(gè)數(shù)字，但我們卻能輕易地把這些信息組記下來。
3、人們的想像角度為上傾斜角。
如果讓一個(gè)人畫一個(gè)玻璃杯，他大有可能從左方位取角。至于是什么讓他把杯子的圖像建立起來呢？是一個(gè)由上往下的高空視角。原因是人類本身的大腦機(jī)制就是這么處理物體圖像的。
4、潛意識(shí)造就了人類的大部分決定。
盡管人們認(rèn)為每個(gè)的決定都是通過有力控制而做來的，但研究表明人類大多數(shù)決定實(shí)際上是在潛意識(shí)的作用下產(chǎn)生。這是有根有據(jù)的，人類大腦每秒由超過1100萬的獨(dú)立數(shù)據(jù)片轟炸，這些數(shù)據(jù)無法被有意識(shí)地篩選處理，于是潛意識(shí)根據(jù)特定的“拇指法則”幫忙解決問題。
5、記憶重組。
人類把自己的體驗(yàn)當(dāng)作一部迷你電影，常常在腦海里對(duì)此進(jìn)行回味。他們總以為人類對(duì)記憶的處理就像電腦硬盤儲(chǔ)存視頻一樣，以完整的獨(dú)立文件為單位。事實(shí)并非如此。每次回憶三年級(jí)的事情時(shí)，人的大腦都會(huì)對(duì)此回憶進(jìn)行重組。這解釋了為什么沒有兩個(gè)一模一樣的的記憶。事實(shí)上，人類的記憶隨著時(shí)間而改變，并且會(huì)受別的記憶影響。
6、人類不是多任務(wù)處理者。
我知道，你自認(rèn)為是一個(gè)專業(yè)的多任務(wù)處理能手。很遺憾地告訴你，這未免太過自信了。事實(shí)證明人類不是多任務(wù)處理者，至少不是我們所認(rèn)為的那樣。當(dāng)你一邊走路一邊和朋友講話時(shí)，你的大腦一次只能專注于具有高級(jí)功能的動(dòng)作上，也就是說你無法同時(shí)把注意力集中到兩件事上。
7、紅藍(lán)搭配傷眼。
雖然許多國家的國旗喜歡紅綠搭配，但這個(gè)搭配是十分傷眼的。這種效果被稱為“色彩實(shí)體視覺”，這種效果會(huì)使某個(gè)顏色在另一個(gè)顏色的影響下顯得特別突出或模糊。紅藍(lán)搭配最為明顯，同時(shí)還有別的搭配比如紅色和綠色，也是非常沖突的。
8、人們喜歡做出超出自己解決能力的選擇。
不久前研究人員在超市外做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他們首先在試味桌上放了六種果醬，后來他們換成了24種。后來研究者發(fā)現(xiàn)，雖然24種的口味吸引更多客人，但購買6種口味的人數(shù)幾乎是24種的6倍。這是因?yàn)槿藗兺非髷?shù)量，但人的大腦一次只能處理一定數(shù)量的任務(wù)。
9、欲望控制能力從小開始。
顯然，幼兒時(shí)期對(duì)欲望的優(yōu)秀控制能力使孩子在將來學(xué)業(yè)上更成功，也使孩子能夠更好地應(yīng)對(duì)壓力和挫折。好消息是，研究人員很快就有方法幫助那些缺少欲望控制能力的人們轉(zhuǎn)移注意力，從而培養(yǎng)他們的欲望控制能力。
10、人類百分之三十的時(shí)間處于走神狀態(tài)。
你經(jīng)常白日里魂不守舍嗎？科學(xué)家說，人類至少百分之三十的時(shí)間處于走神狀態(tài)。有的人情況更為嚴(yán)重。但這不一定是壞事，研究者指出通常越容易走神的人越具創(chuàng)造力，也更擅于解決問題。
11、人們認(rèn)為別人比自己更容易受外界影響。
那只是個(gè)人的想法。這種心理學(xué)現(xiàn)象被稱為“第三方影響”，它表明人們習(xí)慣于認(rèn)可廣告及其他事物對(duì)他人的影響，往往否認(rèn)這些事物對(duì)自己的影響。這種效果是復(fù)雜的，特別是影響的源頭不是我們自身感興趣的事情的時(shí)候（比如一個(gè)電視的廣告，而你已經(jīng)買了一臺(tái)一樣的電視）。然而，事實(shí)上許多廣告無意識(shí)地影響你的心情、態(tài)度和欲望。
12、你看到的和你所想的不一樣。
劍橋大學(xué)的一項(xiàng)研究表明，單詞中字母的排列順序不會(huì)影響閱讀。只要單詞的首字母和尾字母不變，別的盡管亂成一團(tuán)你也能理解。這是因?yàn)榇竽X閱讀并非以字母為單位，而是以單詞為整體。人類大腦不停地處理來自于感知器官的信息，并且大腦處理這些信息（比如單詞）的方式跟感知到的（比如草字）很不一樣。
13、人入睡后大腦依然忙碌。
如果你已經(jīng)看了那篇名為“有關(guān)睡眠你所不知道的25件事”的文章，那你應(yīng)該已經(jīng)非常了解這個(gè)領(lǐng)域了。至于那些沒看過的，我要告訴你，熟睡時(shí)你的大腦和清醒時(shí)一樣，都是非?；钴S的。既然大腦在人們熟睡時(shí)并不休息，那么它到底在干嘛呢？嗯，科學(xué)家猜測(cè)，大腦在夜間應(yīng)該在進(jìn)行信息鞏固以及聯(lián)想功能。
14、集體不利于決策。
心理學(xué)家稱之為“群體思維”，這個(gè)現(xiàn)象告訴我們?nèi)硕嗖灰欢α看螅驗(yàn)榧w決策很容易受“情感主義”影響。
15、集體還容易動(dòng)搖。
集體不僅不利于決策，還容易受主導(dǎo)地位的自私人格影響，這些人往往想要利用集體精神來達(dá)到自己的目的。盡管這樣，研究表明人多總比人少好。
16、期望大于實(shí)際。
不巧的是，人們對(duì)未來的認(rèn)知通常遠(yuǎn)沒有想像中那么好，這使得人們對(duì)未來的期盼遠(yuǎn)比未來本身要高。
17、習(xí)慣的養(yǎng)成通常需要66天。
每個(gè)人既有好習(xí)慣也有壞習(xí)慣，但記住，下次新年開始，只要堅(jiān)持到第67天，你的新年決心就要成功了。
18、人多欲望少。
科學(xué)家在一項(xiàng)有趣的研究中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在人數(shù)少的考場(chǎng)中獲得的分?jǐn)?shù)也高。這明顯是因?yàn)楦?jìng)爭人數(shù)越少獲勝機(jī)會(huì)越大，因此人們更努力。
19、信息接收改變大腦物理機(jī)能。
每次接受儲(chǔ)存信息時(shí)，大腦的電脈沖會(huì)在神經(jīng)元之間交織升級(jí)，同時(shí)增強(qiáng)舊聯(lián)系和鑄造新聯(lián)系。正是在這些新的交織回路的影響下，大腦機(jī)能進(jìn)行了轉(zhuǎn)變升級(jí)。
20、高強(qiáng)度的注意力大約只有十分鐘。
你也許覺得你的注意力很好，能一整節(jié)課都認(rèn)真聽講，但事實(shí)上人的注意力持續(xù)時(shí)間一般只有十分鐘，即使是非常吸引人的話題。十分鐘后注意力一般也會(huì)消退。
21、最鮮明的記憶往往是錯(cuò)的。
“閃光記憶”就是當(dāng)人遭遇痛苦時(shí)，大腦對(duì)當(dāng)時(shí)的含有緊張情緒的情景進(jìn)行深刻的刻畫。比如經(jīng)歷過“9?11”和“挑戰(zhàn)者災(zāi)難”的人能夠清晰地描述他們當(dāng)時(shí)的地點(diǎn)位置以及手里的事務(wù)。問題是他們所說的那些細(xì)節(jié)往往都是錯(cuò)誤的。研究表明，帶有強(qiáng)烈的情感的記憶往往會(huì)歪曲事實(shí)。
22、名單上的第一個(gè)名字將成為人們選擇和投票的對(duì)象。
當(dāng)然，我知道這不常發(fā)生，但人們的確習(xí)慣于選擇名單上的首個(gè)對(duì)象，無論是菜單還是候選人名單。事實(shí)證明，把名字排在候選名單的中間會(huì)使選舉率下降百分之二點(diǎn)五。
23、人們?nèi)菀赘吖懒俗约簩?duì)未來事物的反應(yīng)。
沒有人能準(zhǔn)確知道未來的走向。更準(zhǔn)確來說，沒有人能夠知道自己對(duì)未來事件的反應(yīng)，無論是消極的還是積極的。人們把好事情比如好工作和幸福婚姻對(duì)自己的影響看得過高，不好的事情也是如此。然而，事實(shí)證明幸福指數(shù)會(huì)和原來差不多并且慢慢恢復(fù)到原來水平。
24、每個(gè)人的朋友數(shù)量有限。
也許你是一名社交媒體能手，擁有4000個(gè)好友，事實(shí)上你并沒有這么多朋友，至少?zèng)]那么多親密好友。心理學(xué)家和人類學(xué)家表明，人類的親密好友的上限在50和150之間。
暗知識(shí)讀后感篇十一
這本著作敘述了法國生物學(xué)家阿龍納斯教授在海底旅游的故事。故事發(fā)生在一八六六年，當(dāng)時(shí)，海上發(fā)現(xiàn)了一只被公認(rèn)為是獨(dú)角鯨的大怪物，阿龍納克斯教授被邀請(qǐng)去參加追捕，在途中不慎落水，恰好落到獨(dú)角鯨的脊背上，其實(shí)這并非什么獨(dú)角鯨，而是一艘結(jié)構(gòu)精密的潛水艇，是尼摩船長在一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋，看到許多罕見的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底秘密公布于世。
當(dāng)我看到船員們處在危險(xiǎn)中的時(shí)候，阿龍納克斯船長說：“我是船長，我有責(zé)任保護(hù)你們”，當(dāng)時(shí)，船長的話深深地打動(dòng)了我，這種舍己為人的崇高精神，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。我不由得想起媽媽來，是啊，天下的母親也是一樣的，他們?yōu)榱俗约旱暮⒆樱菚?huì)奉獻(xiàn)出一切的，哪怕是在最危險(xiǎn)的時(shí)候，她們想的都是要保護(hù)好自己的孩子，這就是天下間最可貴的――母愛。
書中都包容了大量的科學(xué)，文化和地質(zhì)學(xué)。阿尤納斯在航行中流露出他對(duì)尼摩船長才華與學(xué)識(shí)的欽佩。但在精美的故事中，還同時(shí)告誡人們?cè)诶每茖W(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機(jī)的行為；提出要愛護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的行為。
書中刻畫了一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象：阿龍納斯，是一個(gè)對(duì)知識(shí)勇于探索，永不滿足的人，寧愿把安全拋擲腦后，勇于到海底觀察并作筆記；康納爾，一位對(duì)主人忠實(shí)的小伙子，對(duì)動(dòng)物分類了若指掌；尼德蘭，一位既暴躁又勇敢的人，他曾救過尼摩船長的命；尼摩船長，是一位帶有神秘色彩的人物，擁有無比的智慧，又具有極高的探索精神！
暗知識(shí)讀后感篇十二
一、推進(jìn)江蘇知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)省建設(shè)區(qū)域示范工作。我區(qū)深入實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，貫徹落實(shí)《中共江蘇省委江蘇省人民政府關(guān)于加快建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)省的意見》精神，精心組織，認(rèn)真謀劃。全面規(guī)劃知識(shí)產(chǎn)權(quán)未來工作目標(biāo)，明確重點(diǎn)工作，確保了江蘇知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)省建設(shè)區(qū)域示范工作有序?qū)嵤?BR> 二、專利創(chuàng)造提質(zhì)增效邁上新臺(tái)階。遵循“數(shù)量布局、質(zhì)量取勝”理念，進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化政策導(dǎo)向,及時(shí)調(diào)整專利資助政策，充分的發(fā)揮省、市、區(qū)政策互補(bǔ)作用，通過政策引導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)扶持、目標(biāo)考核等系列措施，確保目標(biāo)任務(wù)按時(shí)序完成，1-5月專利申請(qǐng)總量、發(fā)明申請(qǐng)、授權(quán)總量、發(fā)明授權(quán)指標(biāo)分別達(dá)1604件、420件、1178件、141件，完成pct專利申請(qǐng)9件，授權(quán)發(fā)明專利擁有量達(dá)1189件。預(yù)計(jì)1-6月完成專利申請(qǐng)總量、發(fā)明申請(qǐng)、授權(quán)總量、發(fā)明授權(quán)分別達(dá)2160、830、1300、150件，完成pct專利申請(qǐng)10件，授權(quán)發(fā)明專利擁有量達(dá)1240件。
（三）推進(jìn)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建工作。引導(dǎo)20家企業(yè)開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建，建立科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系，提高企業(yè)規(guī)范化管理水平和防范風(fēng)險(xiǎn)的能力，培育一批具有發(fā)明專利、馳名商標(biāo)與名牌產(chǎn)品等自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的企業(yè)。
（四）大力開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳、培訓(xùn)、執(zhí)法。營造尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的氛圍。借助“保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周暨4.26世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日”，利用新聞媒體，開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳，在溧水電視臺(tái)專題宣傳專利產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)化成果，在《今日溧水》專版宣傳省、市、區(qū)專利政策，營造尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的氛圍。
下一步工作計(jì)劃：
（一）按照《江蘇知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)省建設(shè)區(qū)域示范工作實(shí)施方案》要求，全面規(guī)劃知識(shí)產(chǎn)權(quán)未來工作目標(biāo)，明確主要任務(wù)工作，確保江蘇知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)省建設(shè)區(qū)域示范工作有序開展是圍繞目標(biāo)任務(wù)，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)有針對(duì)性開展工作，做好省重點(diǎn)項(xiàng)目《新能源汽車產(chǎn)業(yè)專利導(dǎo)航工程》實(shí)施。
（二）明確目標(biāo)。全年力爭專利申請(qǐng)總量、發(fā)明申請(qǐng)、授權(quán)總量、發(fā)明授權(quán)指標(biāo)分別達(dá)4320、1860、1560、240件；完成pct專利13件。以企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)標(biāo)準(zhǔn)化管理為抓手，重點(diǎn)實(shí)施高價(jià)值專利培育計(jì)劃，重點(diǎn)圍繞先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，發(fā)掘一批高價(jià)值專利，切實(shí)增強(qiáng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭力，提升企業(yè)的創(chuàng)新能力，確保完成全年目標(biāo)任務(wù)。
暗知識(shí)讀后感篇十三
以前我心里一直在想：人是怎么形成的？恐龍是怎么滅絕的？我?guī)е@些疑問，打開青少年知識(shí)小百科的大門，一個(gè)個(gè)神秘的面紗都被我揭開了。
人是由古代類人猿慢慢進(jìn)化而來的，傳說古猿人在地上挖東西吃，慢慢的東西吃完了，于是他們就爬到樹上摘果子吃，就這樣經(jīng)過漫長的轉(zhuǎn)化，他們的腰板慢慢的變直了，逐漸的的變成了人。至于恐龍滅絕的原因，有一種說法是有一顆直徑為70~10公里的小行星墜落地球表面，而引起的一場(chǎng)大爆炸，把大量塵埃拋到大氣層，于是天上形成了遮天蔽日的晨霧，從而導(dǎo)致了植物光合作用暫時(shí)的停止，恐龍因此滅絕了，以至于現(xiàn)在我們只能看到化石卻見不到真正能動(dòng)的恐龍了。
每當(dāng)我挑食不愿吃飯時(shí)，奶奶就對(duì)我說她小時(shí)候經(jīng)常餓肚子，沒有米飯吃只能去田里挖野菜吃，那時(shí)稻子產(chǎn)量低，收的糧食不夠吃。后來糧食慢慢增產(chǎn)才解決吃飯問題。我想是誰這么偉大？現(xiàn)在我知道了，原來是袁隆平爺爺。他研究出雜交水稻，使產(chǎn)量翻了幾倍。袁隆平爺爺經(jīng)歷了一次又一次的失敗，熬過一次又一次的挫折，經(jīng)受一次又一次的打擊，終于取得成功！他用農(nóng)業(yè)科學(xué)的成就擊敗了饑餓的威脅，告訴我們要知難而進(jìn)的可貴精神。
通過讀了知識(shí)的小百科后，讓我了解到很多小知識(shí)。比如，蚊子怕辣，蟑螂怕香，螞蟻怕酸，我覺得這些知識(shí)對(duì)生活很有用，還有用洗衣粉混合肥皂絲到入裝入有水的小盆子里，可以有效的殺死蚊子，因?yàn)槲米酉矚g洗衣粉和肥皂的香味，就會(huì)下蛋，由于洗衣粉和肥皂絲是堿性物質(zhì)，蚊子的卵在堿性環(huán)境下就會(huì)無法存活，這樣蚊子就會(huì)斷子絕孫。你知道雞為什么愛吃小石子嗎？那是因?yàn)殡u有一種很強(qiáng)的胃能承受小石子，雞的胃壁膜很硬，像個(gè)彈性的橡皮袋，有很強(qiáng)的消化功能，它的嘴里無牙，不能嚼碎東米粒，飯粒，麥粒等，所以它們就吃進(jìn)一些小石子來擠碎食物來幫助吸收食物。
想要得到知識(shí)，你首先要學(xué)會(huì)吃苦，知識(shí)并不是一生下來就有的，而是要慢慢積累的，一份耕耘一份收獲。在這個(gè)世界上，只要有你我他來共同創(chuàng)造，生活才是五彩繽紛的。這本書就像給我插上了一對(duì)翅膀，讓我飛上了生活知識(shí)的天堂，讓我們不斷吸收用之不竭的營養(yǎng)，這本書并不乏味，只有你走進(jìn)去，才能知道其中樂趣。
暗知識(shí)讀后感篇十四
我讀了《給教師的建議》前面的幾條建議，特別是第七條和第八條，《知識(shí)——即是目的，也是手段》與《關(guān)于獲取知識(shí)》。寫一寫自己的讀后感受。從一定程度上說，這兩條有著很緊密的聯(lián)系。關(guān)于知識(shí)，我們常說：知識(shí)就是力量，但是擁有知識(shí)就一定有力量嗎？不盡然，如果存在于你頭腦中的知識(shí)只是一些字、詞、句、篇，只是一些概念、公式，只是一些人名、事件，這么這些“知識(shí)”就不能稱之為真正的知識(shí)，用蘇氏的話說就是“不能活動(dòng)的貨物”。“貨物”越多，重量越重，相反你的力量就會(huì)越小。那么，如何使知識(shí)變成力量，最重要的方法，就是將掌握的知識(shí)使它不斷地運(yùn)轉(zhuǎn)起來，也就是運(yùn)用起來，使它不僅成為你“懂得東西”，更要使它成為你獲取新的知識(shí)的手段。蘇氏說：只有當(dāng)知識(shí)成為精神生活的因素，占據(jù)人的思想，激發(fā)人的興趣時(shí)，才能稱之為知識(shí)。這樣，他掌握的知識(shí)越多，他學(xué)習(xí)起來就會(huì)越容易，他的思考力就會(huì)越強(qiáng)，以此他就會(huì)有能力去掌握更多的知識(shí)，形成一個(gè)良性地“知識(shí)長進(jìn)”的過程。那么如何做到這一點(diǎn)呢？蘇氏在這里用“詞”作為例子給我們闡述了他的作法，簡而言之，就是在低年級(jí)要讓學(xué)過的詞與學(xué)生的實(shí)際生活發(fā)生聯(lián)系，要讓詞成為表達(dá)他們思想、促進(jìn)他們思考的一種工具，這樣，原先存在于他們頭腦中的“詞”就不是一個(gè)個(gè)純粹的符號(hào)，而變成了一個(gè)個(gè)活生生的“小精靈”，他們是在用詞進(jìn)行思考，從而有了自己的思想。正如蘇氏在這條建議的最后一段所言：如果詞不是作為一種創(chuàng)造的手段而活躍在兒童的心靈里，如果兒童只是記誦別人的思想，而不創(chuàng)造自己的思想并用詞把它們表達(dá)出來，那么他就會(huì)對(duì)詞采取冷淡、漠不關(guān)心和不易接受的態(tài)度。
因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要記住一條很重要的原則，那就是“用知識(shí)去獲取知識(shí)”，蘇氏將這條原則說成是“最高的教學(xué)技巧之所在”建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：知識(shí)不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)生在一定的社會(huì)文化背景下（一定的情景），借助其他人（教材、、媒體、實(shí)物等）通過意義建構(gòu)的方式獲得。學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，會(huì)主動(dòng)地?zé)o意識(shí)地將已掌握的知識(shí)與新的知識(shí)進(jìn)行意義建構(gòu)，從而產(chǎn)生新的知識(shí)增長點(diǎn)。在這個(gè)“獲取”“建構(gòu)”的過程中，“疑問”占了很重要的位置，只有學(xué)生在新舊知識(shí)聯(lián)系掛鉤的交接點(diǎn)上產(chǎn)生了疑問，才能激起它探究的欲望，才會(huì)動(dòng)用起它過去的知識(shí)去尋求解決的途徑，“這種抽取已有知識(shí)來解決疑問的辦法，就是獲取知識(shí)”。如何使學(xué)生產(chǎn)生疑問，又如何使學(xué)生在思考中獲取知識(shí)呢？這里邊需要很高的教育技巧，也需要老師不僅要深入了解學(xué)生，更需要深入地思考與鉆研，比如要根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，你要明白在課堂上哪些知識(shí)應(yīng)該講，哪些不應(yīng)該，哪些只是點(diǎn)到為止；哪些知識(shí)對(duì)哪些學(xué)生應(yīng)該詳細(xì)講，對(duì)哪些學(xué)生少講或者不講。重要的是要找到每一位學(xué)生的知識(shí)“生長點(diǎn)”，使他們?cè)诶蠋煹狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)下，在自己知識(shí)的階梯上，又邁上一階。
盡管今天的教育形勢(shì)比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對(duì)今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時(shí)，它仍像“場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤著一顆顆干渴的靈魂。它像與教師面對(duì)面一樣，針對(duì)著教師的苦惱與困惑妮據(jù)道來，常讀常新，每次讀都有新的收獲與體驗(yàn)。()。
暗知識(shí)讀后感篇十五
人生有的一次生命是無價(jià)的，也是脆弱的。它承載著你的親人，朋友和整個(gè)社會(huì)賦予你的責(zé)任，珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，來看小編為大家提供的禁毒知識(shí)讀后感：
生命中不能承受之輕
在周遭平和的環(huán)境中，你是否也會(huì)有過痛心疾首的感受?然而我有過。
我不能忘記在電視上看到禁毒節(jié)目里那吸毒的人千瘡百孔的殘軀，抽搐扭曲的表情和猶在耳際的呻吟。
那種不可竭制的憤恨中夾雜的陣陣心痛。
那種感受是沉重的，是刻骨銘心的。
我不愿接受，但事實(shí)卻活生生地?cái)[在眼前:在我們身邊，在這片陽光之下，潛藏著的'毒品犯罪正無孔不入地吞噬著我們的同胞。
終將失去自我……這樣高昂的代價(jià)，年輕的我們又怎能輕易就范?
然而正因?yàn)槟贻p，無知、好奇、沖動(dòng)、叛逆、天真、自負(fù)……任何一種不成熟的情緒，都是無形有威脅。
唯有八個(gè)字應(yīng)該緊記:珍愛生命，拒絕毒品。
然而認(rèn)清毒品的真面目并徹底與其化清界限不僅僅需要若干的禁毒知識(shí)，更加需要的是有意識(shí)地培養(yǎng)健康的心理和良好的生活習(xí)慣:
再由行動(dòng)上的拒絕升華為精神上的排斥，從生命的高度去抵制這中食人瘟疫的誘惑，才有可能做到遠(yuǎn)離毒品而不受侵害。
人的生命是無價(jià)的，也是脆弱的。
它承載著親人，朋友和整個(gè)社會(huì)賦予你的責(zé)任，所以它絕不僅僅是你一個(gè)人的。
它承受不起任何不負(fù)責(zé)任的冒險(xiǎn)，所以請(qǐng)你珍惜生命不單為自己，也為所有愛你人--永遠(yuǎn)拒絕毒品!
看完了《禁毒教育》后，我的感受很深刻。
“毒品”這個(gè)可怕、恐怖的詞語，摧毀了多少人的生命!一朵朵含苞待放的花朵，碰到了它，因?yàn)闊o法克制自己，而凋謝、枯萎。
是它，引誘著人們，致使那些朝氣蓬勃的生命消失。
《禁毒教育》正是講了毒品的危害。
吸毒，就像個(gè)無底洞，一旦上癮，便永無寧日，變成了一個(gè)廢人。
毒品，就像一雙無形的手，只要他神不知鬼不覺地來到了你的身邊將你牢牢地抓住，你便再也無法脫身，只能寂寞地望著美好的大千世界，眼里只剩下黑暗與迷茫。
《禁毒教育》正是講述了一些迷茫的人們。
他們?cè)瓉沓瘹馀畈?，活潑可愛，但是備毒品無情地摧毀了。
原來幸福美滿的家庭，卻被毒品搞得面目全非，黯然失色。
原本家財(cái)萬貫，門庭若市的人，被毒品弄得身無分文，門可羅雀。
毒品惡貫滿盈、心狠手辣，它摧毀了人生，毀滅了人生，危害了社會(huì)，它是多么令人可恨啊!所以，大家應(yīng)該樹立好正確的人生觀與價(jià)值觀，努力學(xué)習(xí)，不要搞那些不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，以身試法。
并且要大力倡導(dǎo)禁毒戒毒，讓今后的生活不整日沉浸在空虛與痛苦中。
為了構(gòu)建和諧社會(huì)，為了不要更多的人誤入歧途，走上犯罪這條不歸之路，我們首先要以身作則，一點(diǎn)兒也不能讓毒品接近自己還有身邊的人，最好的，就是向這個(gè)社會(huì)大力弘揚(yáng)珍愛生命，拒絕毒品。
毒品一日不絕，禁毒一刻不止的思想品質(zhì)。
暗知識(shí)讀后感篇十六
《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩篇。法布爾窮其畢生精力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，他刻苦鉆研，犧牲了自己私有的時(shí)間去觀察昆蟲?！独ハx記》詳細(xì)地描繪了昆蟲的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀，等等。這給后世作出了很大的貢獻(xiàn)，使人類社會(huì)迅速走了現(xiàn)代文明。
一個(gè)人耗費(fèi)一生的光陰來觀察、研究“蟲子”，已經(jīng)算是奇跡了;一個(gè)人一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡;而這些寫“蟲子”的書居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會(huì)在讀書界一次又一次引起轟動(dòng)，更是奇跡中的奇跡。就是這樣一個(gè)奇跡讓我深深地感受到：人類并不是一個(gè)孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”“蝎子”“象鼻蟲”在內(nèi)，都在同一個(gè)緊密聯(lián)系的系統(tǒng)之中，昆蟲也是地球生物鏈上不可缺少的一環(huán)，昆蟲的生命也應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?BR> 而且，這本書有很強(qiáng)的可讀性。它的行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。在作者的筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服;小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”;而被毒蜘蛛咬傷的'小麻雀，也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，他甚至?xí)駤雰喊憧摁[”……多么可愛的小生靈啊!難怪魯迅先生將《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活”的楷模。
《昆蟲記》也很有真實(shí)感，那些具體而詳細(xì)的文字，不時(shí)讓我感覺到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲子氣味的存在，真的使人身臨其境。被我因?yàn)閰拹憾鲆曁玫睦ハx的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過來，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。是《昆蟲記》，讓我重新喜歡上了這些小生靈，發(fā)現(xiàn)它們并不討厭，相反，還有很多可愛之處;是《昆蟲記》，讓我看到了昆蟲跟我們?nèi)祟愒谏c死、勞動(dòng)與掠奪等許多問題上都有著驚人的相似?！独ハx記》不同與小說，它是最基本的事實(shí)，是法布爾生活的每一天、每一夜，獨(dú)自的，安靜的，是幾乎與世隔絕的寂寞和艱辛。
《昆蟲記》的確是一個(gè)奇跡，是由人類杰出的代表法布爾與自然界眾多的平凡子民――昆蟲，共同譜寫的一部生命的樂章，一部永遠(yuǎn)解讀不盡的書。這樣一個(gè)奇跡，在人類即將邁進(jìn)新世紀(jì)大門、地球即將迎來生態(tài)學(xué)時(shí)代的緊要關(guān)頭，也許會(huì)為我們提供更珍貴的啟示。
《昆蟲記》不僅僅充滿著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)涵著追求真理、探求真相的求真精神，給了我很大的啟發(fā)：在生活中和學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，堅(jiān)持“準(zhǔn)確記述觀察得到的事實(shí)，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都要堅(jiān)持不懈，即使條件艱苦，也要為了理想而不斷奮斗!
暗知識(shí)讀后感篇一
一、簡答題。
1.抄襲與引用的區(qū)別？答：
引用與抄襲同樣都是一種寫作手段，但其性質(zhì)卻迥然不同。前者屬于著作權(quán)法規(guī)定的合理使用，后者則屬于違法侵權(quán)行為。本文認(rèn)為，引用要符合法律規(guī)定的目的，這是引用的前提；引用必須堅(jiān)持適當(dāng)?shù)脑瓌t；被引用的必須是他人已經(jīng)發(fā)表的作品，他人還沒有發(fā)表的作品則不宜引用；引用必須指明作者姓名和作品名稱。現(xiàn)實(shí)中作品的類型千差萬別，無論引用還是抄襲，都有種種錯(cuò)綜復(fù)雜的情況，任何的普遍之中都有特殊，一般之中都有個(gè)別，絕不可一概而論。
在作品的創(chuàng)作中，引用是一種重要的寫作手段，無論在文學(xué)、藝術(shù)還是科學(xué)、技術(shù)領(lǐng)域，大概所有從事寫作的人，沒有人不會(huì)用到它。尤其在科學(xué)研究中，借用前人的學(xué)術(shù)成果，推陳出新，創(chuàng)造出新的知識(shí)，造福人類社會(huì)，是人所敬仰的高尚事業(yè)。學(xué)術(shù)論著中如果引用得當(dāng)，不但道理說得清楚，還會(huì)給人留下知識(shí)淵博的美好印象。
然而，抄襲卻不然。盡管抄襲也可以說是一種寫作手段，但它是攫取別人勞動(dòng)據(jù)為己有的一種不勞而獲的行為，既不正當(dāng)又不光彩，為社會(huì)鄙視也為人們所不齒。引用者主動(dòng)聲明，光明磊落，抄襲者卑劣齷齪，總是不肯承認(rèn)；引用者堂堂正正，坦坦蕩蕩，抄襲者遮遮掩掩，猥猥瑣瑣。
按照《中華人民共和國著作權(quán)法》的規(guī)定，引用是法律許可的公民權(quán)利，是合理使用，受到法律保護(hù)；抄襲剽竊則屬于違法侵權(quán)行為，為法律所禁止，一旦被認(rèn)定抄襲，要承擔(dān)停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失的民事責(zé)任。引用和抄襲，二者雖然性質(zhì)不同、是非分明，但卻有一個(gè)彼此相同的特征，它們都是對(duì)他人作品的使用。由于有此相同的“相貌”，二者很容易混淆，不好鑒別。
2專利許可與轉(zhuǎn)讓的區(qū)別？答：兩者定義。
專利許可是許可方（即專利權(quán)人）將自己的專利使用權(quán)允許被許可方在一定的時(shí)間和范圍內(nèi)使用；附條件的有償使用，不是所有權(quán)的讓渡；主體不變。
專利轉(zhuǎn)讓是指專利權(quán)人將自己的專利權(quán)全部轉(zhuǎn)讓給受讓方；新主體產(chǎn)生，原主體消滅；所有權(quán)的讓渡。
兩者的差異比較。
（1）專利權(quán)轉(zhuǎn)讓與許可使用，均需通過簽訂書面的方式予以認(rèn)定。
（2）專利轉(zhuǎn)讓合同的成立，須經(jīng)過國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利局登記和公告后才能生效。中國單位和個(gè)人向外國人轉(zhuǎn)讓專利權(quán)的，必須經(jīng)國務(wù)院有關(guān)主管部門批準(zhǔn)。（3）許可使用需向國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利局3個(gè)月備案。
3商業(yè)秘密與競(jìng)業(yè)禁止的區(qū)別？
答：保護(hù)商業(yè)秘密和采取競(jìng)業(yè)禁止措施，都是為了保護(hù)企業(yè)的利益，而且兩者關(guān)系密切，但由于兩者的性質(zhì)不同，區(qū)別還是明顯的。
（1）商業(yè)秘密是一種財(cái)產(chǎn)權(quán)利，競(jìng)業(yè)禁止是一種限制權(quán)利。（2）商業(yè)秘密的保護(hù)是無期限的，競(jìng)業(yè)禁止期限最高三年。
（3）保護(hù)商業(yè)秘密可以是無條件的，競(jìng)業(yè)禁止需要支付相應(yīng)的對(duì)價(jià)。（4）商業(yè)秘密與競(jìng)業(yè)禁止的產(chǎn)生條件和舉證責(zé)任不同。
1綜上，商業(yè)秘密權(quán)的效力，完全取決于商業(yè)秘密的保密程度，一旦秘密公開即喪失。換言之，完全取決于權(quán)利人的行為，只要商業(yè)秘密處于秘密狀態(tài)，義務(wù)人就要永遠(yuǎn)保密；而競(jìng)業(yè)禁止的效力；取決于約定的范圍以及支付對(duì)價(jià)款的情況而定。即使協(xié)議有效，義務(wù)人最長守約期限只有三年。但義務(wù)人違反競(jìng)業(yè)禁止并不必然違反保密條款，反之，義務(wù)人解除競(jìng)業(yè)禁止重新?lián)駱I(yè)，并不影響繼續(xù)保守商業(yè)秘密的義務(wù)。
根據(jù)第二次修改后的專利法實(shí)施細(xì)則第十一條的規(guī)定，執(zhí)行本單位的任務(wù)包括下列幾種情況：
1、發(fā)明人或設(shè)計(jì)人在本職工作中完成的發(fā)明創(chuàng)造。
2、雖然與發(fā)明人或設(shè)計(jì)人的本職工作無關(guān)，但是屬于在執(zhí)行本單位分配的專門任務(wù)時(shí)完成的發(fā)明創(chuàng)造。
3、工作人員退職、退休或調(diào)動(dòng)工作后一年之內(nèi)作出的與其在原單位承擔(dān)的本職工作或者分配的任務(wù)有關(guān)的發(fā)明創(chuàng)造。
（3）主要利用本單位的物質(zhì)技術(shù)條件完成的發(fā)明創(chuàng)造（4）單位與發(fā)明人、設(shè)計(jì)人之間的有關(guān)合同關(guān)于上述約定原則，應(yīng)當(dāng)注意如下幾點(diǎn)：
第一，單位與發(fā)明人、設(shè)計(jì)人之間訂立的合同應(yīng)當(dāng)限于利用本單位的物質(zhì)技術(shù)條件所完成的發(fā)明創(chuàng)造，對(duì)于執(zhí)行本單位的任務(wù)所完成的發(fā)明創(chuàng)造不適用本條第三款的規(guī)定。
第二，這種約定應(yīng)當(dāng)有書面的合同。合同可以約定利用本單位的物質(zhì)技術(shù)條件所完成的發(fā)明創(chuàng)造為職務(wù)發(fā)明，也可以約定利用本單位的物質(zhì)技術(shù)條件所完成的發(fā)明創(chuàng)造為非職務(wù)發(fā)明。沒有訂立合同的，按照本條第一款的規(guī)定確定其權(quán)利歸屬。
第三，在依據(jù)本條第三款訂立合同，對(duì)專利申請(qǐng)權(quán)和專利權(quán)的歸屬作出約定的情況下，發(fā)明創(chuàng)造的完成是“主要”還是“非主要”地利用了本單位的物質(zhì)條件并不重要。
5專利權(quán)人的權(quán)利限制及含義？答：
（二）先行實(shí)施。
（三）臨時(shí)過境。
（四）非營利實(shí)施。
專為科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)而使用有關(guān)專利的。
（五）善意侵權(quán)。
為生產(chǎn)經(jīng)營目的使用、許諾銷售或者銷售不知道是未經(jīng)專利權(quán)人許可而制造并售出的專利侵權(quán)產(chǎn)品，能證明該產(chǎn)品合法來源的，不承擔(dān)賠償責(zé)任。
（六）為行政審批而實(shí)施。
為提供行政審批所需要的信息，制造、使用、進(jìn)口專利藥品或者專利醫(yī)療器械的，以及專門為其制造、進(jìn)口專利藥品或者專利醫(yī)療器械的。
二、論述題。
1.知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的經(jīng)濟(jì)學(xué)意義是什么？（從權(quán)利人利益與社會(huì)公共利益的平衡視角討論）答：
就主要知識(shí)產(chǎn)權(quán)而言，概以采取私人產(chǎn)權(quán)的形式，即知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度。按照經(jīng)濟(jì)學(xué)家的表述是，財(cái)產(chǎn)占有人認(rèn)識(shí)到在財(cái)產(chǎn)上存在著規(guī)模經(jīng)濟(jì)，各方即會(huì)就組建一個(gè)用于承認(rèn)和保護(hù)其產(chǎn)權(quán)的政府進(jìn)行談判。一旦他們達(dá)成了協(xié)議同意建立一個(gè)由武力為后盾的政府，每個(gè)人就能享受到更多的財(cái)富和更大的安全。哲學(xué)家把經(jīng)過這些協(xié)商最終達(dá)成的談判稱為‘社會(huì)契約’，因?yàn)樗⑵鹆松鐣?huì)生活的基本條款。建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的經(jīng)濟(jì)動(dòng)因，在于“對(duì)財(cái)產(chǎn)權(quán)的法律保護(hù)有其創(chuàng)造有效使用資源的誘因”。
意義在于最合理地利用社會(huì)有限資源和最大限度地讓權(quán)益人擴(kuò)大產(chǎn)出，即實(shí)現(xiàn)效益的最大化（即權(quán)利人利益與社會(huì)公共利益）；滿足社會(huì)對(duì)信息的需要，避免產(chǎn)品在市場(chǎng)消失而影響所有消費(fèi)者的福利；又讓消費(fèi)者間接支付成本，以支撐和激勵(lì)生產(chǎn)者的精神生產(chǎn)活動(dòng)。
2.高校專利權(quán)為何轉(zhuǎn)化難？
答：首先我國高校普遍存在重論文輕專利、重成果鑒定輕成功轉(zhuǎn)化、職務(wù)成果非職務(wù)化、知識(shí)產(chǎn)權(quán)遭侵權(quán)情況嚴(yán)重、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與管理的規(guī)章制度不規(guī)范等問題，這些問題的存在都是影響專利權(quán)轉(zhuǎn)化的因素，總結(jié)起來關(guān)鍵點(diǎn)如下：
（5）有的教師利用職務(wù)成果私自設(shè)立公司或以技術(shù)入股等等。
通過這期節(jié)目讓我深刻認(rèn)識(shí)到國人對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)觀念和知識(shí)的淡漠和輕視，就以中國制造業(yè)，拉鏈生產(chǎn)行業(yè)為例，大量的生產(chǎn)發(fā)明專利被日本搶先注冊(cè)，而廣大中方企業(yè)以廣州，上海，江蘇，浙江四地對(duì)于相關(guān)專利的注冊(cè)數(shù)總和只要有33項(xiàng)，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后僅一家ykk日企的150幾項(xiàng)，然后當(dāng)外企大量注冊(cè)專利后，我們?cè)趧?chuàng)造產(chǎn)品價(jià)值時(shí)，我們的財(cái)富生產(chǎn)就會(huì)受制于他國，就等于我們因缺乏知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)而被人搶先在某個(gè)行業(yè)“圈地”，而今后，我們自己只能有意或無意的在別人的“田地”里耕種，這樣我們自然會(huì)很吃虧！由此看見，我們今后要對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和發(fā)展上予以重視。
而通過這學(xué)期對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的學(xué)習(xí)，給我最大的體會(huì)就是要想在競(jìng)爭有壓力日益激烈的今天，懂得知識(shí)產(chǎn)權(quán)無疑對(duì)今后對(duì)財(cái)富的創(chuàng)造提供堅(jiān)實(shí)和有力的保障，是開啟國家生產(chǎn)力汽車的鑰匙，是每個(gè)人實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造人生價(jià)值的保險(xiǎn)箱。
暗知識(shí)讀后感篇二
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剛這個(gè)處所否是旅游團(tuán)曾經(jīng)沒有正在本位了，爾便站正在這面沒有動(dòng)，爾媽媽也即刻找到爾了，能夠說是有驚無險(xiǎn)啊，另有這原書模板上說：“小李果為用飯經(jīng)常常饑不擇食的，招致消化沒有良，住入了病院爾也那樣，以是當(dāng)前爾要細(xì)嚼急吐的吃，能夠更孬的排泄養(yǎng)分。
從此，爾要邪確的操縱那原書模板上的常識(shí)去防身。
看了《外中小學(xué)熟安齊常識(shí)講座》，看完之后是爾教到了不少不少的安齊自。
當(dāng)領(lǐng)熟地動(dòng)時(shí)，若是咱們?cè)趯W(xué)室上課這咱們應(yīng)該正在教師的指揮高疾速的蹲到課桌高，比及地動(dòng)一停，正在教師的指揮高次序的撤退。
正在領(lǐng)熟火警時(shí)，咱們要教會(huì)自救，而自救失方式便是正在火警時(shí)要披上漫濕的衣物、被褥等背安齊沒心標(biāo)的目的沖進(jìn)來，并且要只管即便使身材揭遠(yuǎn)空中，并用干毛巾捂開口鼻。
要走人止豎敘，若是出有人止豎敘，要靠路邊走。二、作作到紅燈停，綠燈止。
三、
沒有正在汽車鄰近時(shí)分車輛先后豎脫馬路，沒有正在馬路上追趕猛跑、嬉戲、挨鬧、看書模板。四、夜間步止要脫摘淺顏色的衣帽安在有路燈之處豎過馬路。
司機(jī)應(yīng)該留意沒有要酒后駕車，要恪守交通劃定規(guī)矩，作到人讓車、車讓人、車讓車，那樣才會(huì)更安齊。
經(jīng)由過程看了此次安齊常識(shí)講座是咱們當(dāng)前不論是逢到地動(dòng)或火警時(shí)，皆不消從容不迫的。有了自救追熟的犯法便能夠包管本人的安齊了。再過馬路時(shí)只有恪守交通劃定規(guī)矩這交通事故領(lǐng)熟的否能性便會(huì)愈來愈長。
頭幾天，咱們正在看了《校園安齊學(xué)育》的影像后，教到了許許多多的安齊常識(shí)。
這一幕幕驚心動(dòng)魄的局面，這一個(gè)個(gè)血淋淋的數(shù)字，讓爾愈加感觸熟命的否賤，安齊的重要。
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齊常識(shí)，教會(huì)自爾掩護(hù)。當(dāng)咱們逢到苦難時(shí)，不克不及張皇，必然要連結(jié)岑寂，用適量的方式自救或背別人供救。
正在咱們糊口的每個(gè)角落面，其真時(shí)時(shí)刻刻城市有驚險(xiǎn)，只有您略不注意，它便會(huì)逢到驚險(xiǎn)，遭到威逼。要知敘，天天果為事故身歿的中小學(xué)熟便有上百個(gè)了，那沾謙血腥的數(shù)字，不僅是數(shù)字這么簡略，這是一條條有血肉的熟命??！那血的學(xué)訓(xùn)時(shí)辰警覺著咱們：安齊是熟命的條件，要珍視本人的熟命。
熟命只要一次，對(duì)付誰皆是貴重的，而人熟的花季只要一次，芳華的焰水夜只綻開一次，咱們?cè)鯓幽軟]有珍惜那段美妙的光陰呢？以是，咱們要以安齊為尾，敲響安齊的警鐘，酷愛熟命，奏響熟命的樂章，讓熟命之花愈加燦艷！
附件附件附件。
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暗知識(shí)讀后感篇三
背景:近年來，中小學(xué)學(xué)生安全事件時(shí)有發(fā)生，且呈逐年遞增的趨勢(shì)，這給學(xué)生帶來了身體和精神方面的傷害，并且不斷引發(fā)學(xué)生家長和學(xué)校之間的矛盾和糾紛。同時(shí)也給社會(huì)產(chǎn)生了不良影響。很多學(xué)校甚至為了減少危險(xiǎn)，弱化體育教育，進(jìn)一步造成學(xué)生體能素質(zhì)的下降，從而引起社會(huì)各界人士對(duì)中小學(xué)安全問題的擔(dān)憂。“5.12”汶川大地震中，四川一所中學(xué)因長期堅(jiān)持緊急避險(xiǎn)疏散演練，全部師生安全撤出教室，無一傷害。該學(xué)校的安全教育模式給全國人民留下了深刻地印象，并在全國引起了熱烈地討論，同時(shí)也使教育部門深入反思。去年九月份新學(xué)年開始，全國中小學(xué)生收看中央電視臺(tái)特別節(jié)目，開始了全國范圍內(nèi)的安全教育第一課，也使社會(huì)各界人士對(duì)中小學(xué)學(xué)生的安全教育有了新的認(rèn)識(shí)和期待。
現(xiàn)象和問題分析：一是教育過程中升學(xué)率成了指揮棒，學(xué)校過分重視文化、科學(xué)知識(shí)的教育，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，淡化防止人身傷害的體能教育。二是中小學(xué)生自我安全知識(shí)比較淡薄，且面臨的危險(xiǎn)和人身傷害是多種多樣的，當(dāng)不同危險(xiǎn)來臨時(shí)，難以有效防范。
建議：
一、組織有關(guān)專家對(duì)目前中小學(xué)生所接受的安全教育模式進(jìn)行全面評(píng)估。
1/2。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)二、建立系統(tǒng)的安全教育體系。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、火災(zāi)事故、交通安全、校園暴力等各種危急狀態(tài)。提高學(xué)生自我保護(hù)能力及緊急救護(hù)方法等。
三、
制定教育計(jì)劃。并列入。
教學(xué)。
大綱并分期分批實(shí)施。上述消防安全知識(shí)讀后感，是一篇值得大家參考的好文章。
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暗知識(shí)讀后感篇四
1人們喜歡短行閱讀，但長行閱讀可增加閱讀速度。雖然人們喜歡閱讀把文本分為相對(duì)較窄的專欄式的文章，但當(dāng)文本的寬度以頁數(shù)為單位時(shí)人的閱讀速度會(huì)大大加快。
2七加減二心理學(xué)表明，人類的短時(shí)記憶一次只能儲(chǔ)存5至9個(gè)信息塊，也就是“七加減二”原則。
3每個(gè)人的朋友數(shù)量有限也許你是一名社交媒體能手，擁有4000個(gè)好友，事實(shí)上你并沒有這么多朋友，至少?zèng)]那么多親密好友，人類的親密好友的上限在50和150之間。
（據(jù)說壓力越大，轉(zhuǎn)得越快）。
4潛意識(shí)造就了人類的大部分決定盡管人們認(rèn)為每個(gè)決定都是通過有力控制而作出來的，但研究表明人類大多數(shù)決定實(shí)際上是在潛意識(shí)的作用下產(chǎn)生。
5名單上的第一個(gè)名字將成為人們選擇和投票的對(duì)象人們習(xí)慣于選擇名單上的首個(gè)對(duì)象，無論是菜單還是候選人名單。
6人類不是多任務(wù)處理者你自認(rèn)為是一個(gè)專業(yè)的多任務(wù)處理能手。很遺憾地告訴你，這未免太過自信了。當(dāng)你一邊走路一邊和朋友講話時(shí)，你的大腦一次只能專注于具有高級(jí)功能的動(dòng)作上，也就是說你無法同時(shí)把注意力集中到兩件事上。
7紅藍(lán)搭配傷眼雖然許多國家的國旗喜歡紅藍(lán)搭配，但這個(gè)搭配是十分傷眼的，這種效果會(huì)使某個(gè)顏色在另一個(gè)顏色的影響下顯得特別突出或模糊。
（據(jù)說壓力越大，動(dòng)得越快）。
暗知識(shí)讀后感篇五
看到了《地球》，因?yàn)樗饷鎴D畫非常精美。我翻看了其中幾篇文章，就趕忙央求爸爸買給我，爸爸也就得不錯(cuò)，爽快的答應(yīng)了。
這本書主要是說地球上的自然現(xiàn)象。它有精彩的內(nèi)容：高山磅礴，湖泊多姿，峽谷幽深……超精彩的主題，近千個(gè)知識(shí)點(diǎn)，全新揭秘不為人知的地球奧秘?？茖W(xué)的主題式分類講解，源于當(dāng)今世界最權(quán)威的知識(shí)體系，并吸取國際最新研究發(fā)現(xiàn)成果。這本書還有精美豐富的圖片：珍貴的航拍精品，使用的原理圖片，清晰地場(chǎng)景照片……近千幅精美圖片奉獻(xiàn)一場(chǎng)視覺盛宴。這正是我和爸爸買這本書一起讀的原因。
這本書每篇文章都寫得非常精彩具體。其中的《大陸漂移》讓我更多的了解了地球：大陸居然是漂浮著的，不停移動(dòng)的。首先，它告訴我們第一次全面、系統(tǒng)地大陸漂移假說的是德國氣象學(xué)家和地球物理學(xué)家魏格納。并清楚、詳細(xì)地寫出了魏格納提出的觀點(diǎn)，還解釋了地殼運(yùn)動(dòng)、海陸分布及其演變規(guī)律，并在文字旁插了三幅原理圖片。第一幅是2億年前，大陸大部分都連在一起，第二幅大陸稍稍分開一些，那是大約1億8000萬年前的大陸，最后一幅是距今6500萬年的。三幅圖生動(dòng)體現(xiàn)了地球大陸的漂移、演變。一旁還有用計(jì)算機(jī)把大陸拼接后的圖片，這有力地支持了所有大陸原來曾是一個(gè)整體的觀點(diǎn)。
在讀這本書時(shí)，許多篇文章我和爸爸的觀點(diǎn)不一樣，引起了許多的爭論，其中的一次讓我很是得意。
那是我們看到《太陽篇》時(shí)，上面有一個(gè)問題：一天中，什么時(shí)候是最熱的？沒看下面的文章，我自己思考了一會(huì)兒，有了一點(diǎn)想法。突然，靈機(jī)一動(dòng)，不如來考考爸爸，“爸爸，你覺得這題怎么解釋？”
他低頭思索了一會(huì)兒說道：“我覺得是中午12時(shí)左右最熱?！?BR> 我又問：“為什么？”
“因?yàn)橹形缣柟庵鄙涞孛?，光線最強(qiáng)，熱量上升最快，自然是溫度最高的時(shí)候。你認(rèn)為呢，丁陽?！?BR> “我覺得下午2點(diǎn)鐘左右時(shí)最熱。因?yàn)殡m然12點(diǎn)時(shí)，溫度上升快，但不能立刻到達(dá)最高，下午的陽光雖弱，但加上地面溫度的反射，下午2點(diǎn)左右地面溫度達(dá)到最高?！?BR> 我看見在我說的時(shí)候，爸爸聽得一愣一愣的，似乎不太明白，剛說完，他就說：“什么亂七八糟的，你說的不對(duì)！”
無謂的爭辯沒用，還是書中見分曉吧！哈哈！書上居然和我說的差不多，這下爸爸啞巴了，沖我一通傻笑。
這本書不僅讓我和爸爸知道了許多地球的奧秘，也多了很多共同的話題。與老爸一起讀書，其樂無窮。
暗知識(shí)讀后感篇六
今天，我們觀看了一個(gè)《消防知識(shí)教育》視頻。節(jié)目一開始先播放了一段火災(zāi)發(fā)生的場(chǎng)景，燃燒的熊熊大火把樓房少的面目全非，還有人在大火喪了命。視頻中報(bào)道了近幾年來得火災(zāi)發(fā)生次數(shù)和傷亡人數(shù)。這些慘痛的教訓(xùn)，大多都是人們的疏忽或小孩玩火造成的。同學(xué)們個(gè)個(gè)看的認(rèn)真，聽得仔細(xì)。
有一次火災(zāi)，是幾個(gè)學(xué)生在樹林里烤土豆，老師進(jìn)行了阻止，但是當(dāng)老師離開后他們又重新點(diǎn)燃了火，沒想到因此引發(fā)了森林大火，造成了巨大的損失。
又講了遇到火災(zāi)如何救的知識(shí)，報(bào)警時(shí)都要說清什么，著火了的第一刻都要做些什么。還有著火時(shí)，不得呼救否則會(huì)吸入毒氣。還講了很多知識(shí)，不過主要還是讓大家要防止火災(zāi)的發(fā)生。
通過這些教育使我們深刻認(rèn)識(shí)到防火的重要性，人人都要有防止火災(zāi)發(fā)生的意識(shí)。
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今天老師帶領(lǐng)我們看了一個(gè)關(guān)于消防知識(shí)的影片,使我受到了很大的震動(dòng)。
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觀看了《消防知識(shí)教育》這個(gè)電視節(jié)目，我知道了年全國18萬人因火災(zāi)而死亡，444人因火災(zāi)而受傷，全國為此損失了15億元，每天在身邊有5起火災(zāi)事故。
有一次，一個(gè)學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ソ加?，正玩著，有幾個(gè)同學(xué)看見對(duì)面的小山溝著火了，他們立刻去救火。但是他們?cè)綋?，火就越大。最后刮起了一陣大風(fēng)，火立刻趁勢(shì)向他們燒去，小山溝里一片火海，8個(gè)同學(xué)被燒死，一個(gè)同學(xué)被燒成重傷。
看了之后，我想：小學(xué)生應(yīng)該先救，然后再想著去救火。未成年人保護(hù)法上和火災(zāi)救援的條規(guī)定里都有不讓小學(xué)生等未成年人救火的法則。
還有一個(gè)案例，說的是有一位1歲女子因家里著火從高樓跳下，摔死了?？戳诉@個(gè)案例，我想：“她為什么要跳樓呢？沒有別的辦法嗎？”這時(shí)老師在講臺(tái)上說：“既然你們這么小都能想辦法，難道她不會(huì)想嗎？可能是因?yàn)樗淼陌l(fā)現(xiàn)家里著火了，沒時(shí)間用別的方法逃生，所以只能選擇用跳樓的方法，心存一線生存希望，沒想到摔死了。
火災(zāi)多無情！我們要阻止火災(zāi)的發(fā)生。每天晚上睡覺時(shí)都要檢查一下所有帶電儀器;大人們最好不要抽煙,要抽也要在抽完后把煙頭扔進(jìn)煙灰缸，不要亂扔等。大家都要樹立消防觀念，掌握更多的消防知識(shí)，從思想上重視防火，從行為上注意防火患于未然，營造安全的生活、工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。
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今天，我看了一個(gè)《消防知識(shí)教育》的視頻，有一些想法。
在火災(zāi)中喪命的人可真不少，大部分喪命的人都是因?yàn)榉阑鹨庾R(shí)和救意識(shí)不強(qiáng)所造成的。視頻中有一名同學(xué)在打火警電話時(shí)急的說不清楚話了，耽誤了寶貴的時(shí)間。我認(rèn)為以后如在遇見火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)一定不能慌亂。作為小學(xué)生的我們，己的力量有限，應(yīng)第一時(shí)間撥打急救電話（平時(shí)要熟記各種急救電話)打電話時(shí)，一要說清楚地址，二要說清楚己的姓名和可以隨時(shí)聯(lián)系的電話號(hào)碼。還有就是盡量說清楚當(dāng)時(shí)的火勢(shì)與火災(zāi)原因，以便對(duì)方帶上最有用的工具。
看過這個(gè)視頻以后我還學(xué)到了遇到火災(zāi)怎樣救：如果火勢(shì)小，可以逃到空地上，不要依戀財(cái)物，不然損失會(huì)更大。在逃離時(shí)不能大聲呼救，否則會(huì)吸入有毒氣體。在逃離時(shí)應(yīng)先用濕毛巾或濕被子捂住口鼻，盡量趴底身體再向空地逃離。
雖然上面講了很多救火和救的知識(shí)，可我就得防火更為重要。
家里的電線要定時(shí)檢查，排除隱患。天然氣、煤氣的輸氣管也要定期檢查，老化輸氣管要及時(shí)更換。做晚飯時(shí)要記得關(guān)火。浪漫的燭光晚餐也是要小心的。
總之，最重要的是防患于未然。如果我們睡覺前、出門前檢查好家里的爐火，電器開關(guān)，就會(huì)有效的防止火災(zāi)。
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今天下午，我們觀看了《消防知識(shí)教育》，主要是講關(guān)于火災(zāi)和火災(zāi)引起的原因及火災(zāi)時(shí)的救。
我們看見那電視播出的十大火災(zāi)都面面相覷，那真是太嚇人了！那燒死的人數(shù)，已經(jīng)達(dá)到上千人了！造成的經(jīng)濟(jì)損失的也達(dá)十億多，火災(zāi)不僅把人們的生命帶走，而且還給人類帶來龐大的損失。
我們還從主持人口中了解了怎樣在火災(zāi)前救，也知道了在各種辦法都試過也無法逃生時(shí)，千萬不能跳樓，主持人還介紹了一些巧妙的逃生方法，同學(xué)們個(gè)個(gè)都說妙，有一些人說這些我都會(huì)，老師提醒大家說在情急時(shí)人容易失去理智，忘記這些救的辦法，所以火災(zāi)發(fā)生時(shí)一定要冷靜，別慌！我們聽了都點(diǎn)點(diǎn)頭。
不過我覺得為什么要等到火災(zāi)時(shí)再救，應(yīng)該提前預(yù)防火災(zāi)，防止災(zāi)難的發(fā)生。
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火是人們的生活里一天也離不開東西，假如沒有了火，人類不知將會(huì)怎樣？火讓人們?cè)诤谝估镉辛斯饷?，在寒冬來臨的時(shí)候有了溫暖。人們常說“水火無情”，火災(zāi)—一個(gè)可怕的詞語，比如一只香煙、一根蠟燭、一個(gè)蚊香不小心，在生活中對(duì)火的運(yùn)用不當(dāng)，火隨時(shí)會(huì)給我們帶來巨大的災(zāi)難，可要小心，一定不要讓這些事情發(fā)生在我們身邊。最近學(xué)校組織我們觀看了一部關(guān)于安全教育的紀(jì)錄片，片子的主要內(nèi)容講了怎樣避免火災(zāi)發(fā)生和發(fā)生火災(zāi)我們?cè)趺慈ヌ幚?。也讓大家學(xué)習(xí)一些救火常識(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)家中著火，不要慌亂，而是要保持鎮(zhèn)靜，及時(shí)有效的撲滅它。像液化器因漏氣起火，可將毛巾或抹布噴濕后蓋住火口，同時(shí)關(guān)閉閥門。在公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)，每一個(gè)人都要保持清醒的頭腦，爭分奪秒，向安全通道快速離開，在我們?nèi)粘Ｉ钪胁灰腰c(diǎn)著的蚊香、油燈、蠟燭擺放在無人的地方，如果遺忘了或你睡著了，也許大火就會(huì)危機(jī)你的生命及家人的安全。片子里還教了我們常用的一些應(yīng)急小知識(shí)，在火災(zāi)已經(jīng)發(fā)生時(shí)不要盲目跳樓逃生，在打火警電話時(shí)一定要向消防人員說清家里的具體地址、姓名和你的聯(lián)系電話。這樣才會(huì)讓消防人員在最短、最準(zhǔn)的時(shí)間里來解救你。
看完這個(gè)片子讓我們覺得防火意識(shí)不可少，大家要覺承擔(dān)起防火義務(wù)，更多的學(xué)習(xí)和掌握消防知識(shí)，遵守各項(xiàng)防火制度，讓火災(zāi)永遠(yuǎn)的遠(yuǎn)離我們。（文章簡練、明了的寫了對(duì)防火知識(shí)教育的深刻理解，讓孩子從小就要樹立防火意識(shí)。）。
暗知識(shí)讀后感篇七
很多準(zhǔn)媽媽在孩子出生之前都會(huì)不斷地給自己補(bǔ)課，開始學(xué)習(xí)各種各樣有關(guān)于撫養(yǎng)寶寶的知識(shí)。但是其實(shí)在很多熱門的知識(shí)下面還有很多冷門的知識(shí)是大家不知道的。所以這些冷門的嬰兒知識(shí)有什么呢，今天我們就來談一下。
1.首先，有不少研究機(jī)構(gòu)表明如果在懷孕期的時(shí)候爸爸的情緒不好。會(huì)那么很容易影響到嬰兒的情緒。因?yàn)橐话銇碇v，寶寶的情緒受父親的影響會(huì)更多。所以爸爸更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何的去控制自己的情緒。所以爸爸情緒壞怎么辦呢?在這個(gè)時(shí)候爸爸更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何的去抑制，要知道撫養(yǎng)一個(gè)孩子并不是簡單的事情。
2.懷孕期吃什么，同樣是很多孕婦關(guān)心的。因?yàn)楹芏嗳硕枷裨趹言衅诘臅r(shí)候多吃一些有營養(yǎng)的東西。這樣才會(huì)使得寶寶更加的健康。因此在這個(gè)時(shí)候很多孕婦就會(huì)盲目的給自己補(bǔ)充很多營養(yǎng)，導(dǎo)致肥胖的出現(xiàn)。其實(shí)這樣是不必要的，因?yàn)閷?duì)于孕婦來講，平時(shí)在日常生活中均衡飲食已經(jīng)十分足夠了。
3.對(duì)于中國的孩子來講虎爸虎媽一定就是很多孩子童年的噩夢(mèng)。而且中國人也一直認(rèn)為在棍棒之下的教育是最好的。但其實(shí)這樣對(duì)孩子別無好處。研究表明，長期時(shí)間的打罵會(huì)讓孩子的智商更低，溝通才是最好的教育方式。
4.有很多人在睡覺的時(shí)候喜歡開燈，其實(shí)這種做法是不好的。因?yàn)楸M管有的孩子關(guān)燈了以后會(huì)害怕，但其實(shí)等她適應(yīng)了以后就不存在這樣的事情了。可如果長時(shí)間的開燈睡覺很有可能會(huì)影響到孩子的健康，甚至還會(huì)降低孩子的智力。
5.很多人都認(rèn)為在懷孕寶寶出生十個(gè)月以內(nèi)食物是不應(yīng)該加鹽的，但其實(shí)這樣很有可能會(huì)導(dǎo)致孩子的碘吸收不均衡。
6.很多新手的媽媽都會(huì)拍拍孩子的身體。但其實(shí)亂拍孩子的胸部很有可能會(huì)引發(fā)猝死，所以新手媽媽一定要注意。
7.補(bǔ)充益生菌，對(duì)孩子來講是同樣非常重要的。因?yàn)檫@樣可以提高孩子的免疫力使得孩子的腸胃功能更加的好。預(yù)防消化不良和便秘等情況的出現(xiàn)。
8.孩子在冬天更應(yīng)該多曬太陽，因?yàn)檫@樣會(huì)有助于提高免疫力，而且長期的曬太陽，還可以補(bǔ)充維生素d。有助于孩子的生長發(fā)育。
相信今天跟大家分享了這么多有關(guān)于育嬰的冷知識(shí)，大家也已經(jīng)知道了不少。但其實(shí)在日常生活中還有很多是我們忽略了的知識(shí)，這個(gè)都只能靠各位新媽媽在日常生活中多去積累。
暗知識(shí)讀后感篇八
中秋佳節(jié)飲桂花酒。
那么中秋節(jié)又怎么會(huì)和桂花酒搭上邊呢?
解釋二：神話傳說中，吳剛和嫦娥共處在月宮之上，嫦娥天天與月兔為伴，吳剛則天天砍樹，這個(gè)大家都知道，其實(shí)吳剛砍的那棵樹，就是桂花樹。更有傳說就是吳剛把桂花子灑落人間，人間才有桂花樹的。所以民間就有了在中秋節(jié)喝桂花酒助興的習(xí)俗。
中秋節(jié)的歷史簡介。
中秋節(jié)有悠久的歷史，和其它傳統(tǒng)節(jié)日一樣，也是慢慢發(fā)展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制，早在《周禮》一書中，已有“中秋”一詞的記載。中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)佳節(jié)。根據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書中。到魏晉時(shí)，有“諭尚書鎮(zhèn)牛淆，中秋夕與左右微服泛江”的記載。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日?！短茣ぬ谟洝酚涊d有“八月十五中秋節(jié)”。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時(shí)，已與元旦齊名，成為中國的主要節(jié)日之一。這也是中國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。
根據(jù)中國的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。中秋節(jié)有許多別稱：因節(jié)期在八月十五，所以稱“八月節(jié)”、“八月半”;因中秋節(jié)的主要活動(dòng)都是圍繞“月”進(jìn)行的，所以又俗稱“月節(jié)”“月夕”;中秋節(jié)月亮圓滿，象征團(tuán)圓，因而又叫“團(tuán)圓節(jié)”。在唐朝，中秋節(jié)還被稱為“端正月”。關(guān)于“團(tuán)圓節(jié)”的記載最早見于明代?！段骱斡[志余》中說：“八月十五謂中秋，民間以月餅相送，取團(tuán)圓之意”?！兜劬┚拔锫浴分幸舱f：“八月十五祭月，其餅必圓，分瓜必牙錯(cuò)，瓣刻如蓮花?！溆袐D歸寧者，是日必返夫家，曰團(tuán)圓節(jié)”中秋晚上，中國大部分地區(qū)還有烙“團(tuán)圓”的習(xí)俗，即烙一種象征團(tuán)圓、類似月餅的小餅子，餅內(nèi)包糖、芝麻、桂花和蔬菜等，外壓月亮、桂樹、兔子等圖案。祭月之后，由家中長者將餅按人數(shù)分切成塊，每人一塊，如有人不在家即為其留下一份，示團(tuán)圓。
暗知識(shí)讀后感篇九
今天上午大約8：15分左右的時(shí)候，我觀看了山東農(nóng)科頻道的《中小學(xué)生安全知識(shí)講座》，看完之后是我學(xué)到了很多很多的安全自救的方法。畢竟天災(zāi)不由人，我們要防患于未然。
當(dāng)發(fā)生地震時(shí)，如果我們正在教室上課那我們應(yīng)該在老師的指揮下迅速的蹲到課桌下，等到地震一停，在老師的'指揮下秩序的撤離。
在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們要學(xué)會(huì)自救，而自救得方法就是在火災(zāi)時(shí)要披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去，而且要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
近幾年來隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)狀況的不斷提升，幾乎家家都有了私家車。而交通事故也是越來越多。在道路上行走時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1、要走人行橫道，如果沒有人行橫道，要靠路邊走。2、做做到紅燈停，綠燈行。3、不在汽車臨近時(shí)候車輛前后橫穿馬路，不在馬路上追逐猛跑、嬉戲、打鬧、看書。4、夜間步行要穿戴淺顏色的衣帽何在有路燈的地方橫過馬路。司機(jī)應(yīng)該注意不要酒后駕車，要遵守交通規(guī)則，做到人讓車、車讓人、車讓車，這樣才會(huì)更安全。
通過看了這次安全知識(shí)講座是我們以后不管是遇到地震或火災(zāi)時(shí)，都不用慌慌張張的。有了自救逃生的犯法就可以保證自己的安全了。再過馬路時(shí)只要遵守交通規(guī)則那交通事故發(fā)生的可能性就會(huì)越來越少。
暗知識(shí)讀后感篇十
雖然人們喜歡閱讀把文本分為相對(duì)較窄的專欄式的文章，但當(dāng)文本的寬度以頁數(shù)為單位時(shí)人的閱讀速度會(huì)大大加快。更有趣的是，人們以為寬距較窄的專欄排版會(huì)增加閱讀速度，但這增加的只是視覺上的愉悅感。
2、七加減二。
也許你也聽過“七加減二”原則。心理學(xué)表明，人類的短時(shí)記憶一次只能儲(chǔ)存5至9個(gè)信息塊。但一個(gè)信息塊包括好幾個(gè)相關(guān)數(shù)據(jù)點(diǎn)。比如電話號(hào)碼包括國家編碼、區(qū)域編號(hào)以及好幾串?dāng)?shù)字。它可能超過14個(gè)數(shù)字，但我們卻能輕易地把這些信息組記下來。
3、人們的想像角度為上傾斜角。
如果讓一個(gè)人畫一個(gè)玻璃杯，他大有可能從左方位取角。至于是什么讓他把杯子的圖像建立起來呢？是一個(gè)由上往下的高空視角。原因是人類本身的大腦機(jī)制就是這么處理物體圖像的。
4、潛意識(shí)造就了人類的大部分決定。
盡管人們認(rèn)為每個(gè)的決定都是通過有力控制而做來的，但研究表明人類大多數(shù)決定實(shí)際上是在潛意識(shí)的作用下產(chǎn)生。這是有根有據(jù)的，人類大腦每秒由超過1100萬的獨(dú)立數(shù)據(jù)片轟炸，這些數(shù)據(jù)無法被有意識(shí)地篩選處理，于是潛意識(shí)根據(jù)特定的“拇指法則”幫忙解決問題。
5、記憶重組。
人類把自己的體驗(yàn)當(dāng)作一部迷你電影，常常在腦海里對(duì)此進(jìn)行回味。他們總以為人類對(duì)記憶的處理就像電腦硬盤儲(chǔ)存視頻一樣，以完整的獨(dú)立文件為單位。事實(shí)并非如此。每次回憶三年級(jí)的事情時(shí)，人的大腦都會(huì)對(duì)此回憶進(jìn)行重組。這解釋了為什么沒有兩個(gè)一模一樣的的記憶。事實(shí)上，人類的記憶隨著時(shí)間而改變，并且會(huì)受別的記憶影響。
6、人類不是多任務(wù)處理者。
我知道，你自認(rèn)為是一個(gè)專業(yè)的多任務(wù)處理能手。很遺憾地告訴你，這未免太過自信了。事實(shí)證明人類不是多任務(wù)處理者，至少不是我們所認(rèn)為的那樣。當(dāng)你一邊走路一邊和朋友講話時(shí)，你的大腦一次只能專注于具有高級(jí)功能的動(dòng)作上，也就是說你無法同時(shí)把注意力集中到兩件事上。
7、紅藍(lán)搭配傷眼。
雖然許多國家的國旗喜歡紅綠搭配，但這個(gè)搭配是十分傷眼的。這種效果被稱為“色彩實(shí)體視覺”，這種效果會(huì)使某個(gè)顏色在另一個(gè)顏色的影響下顯得特別突出或模糊。紅藍(lán)搭配最為明顯，同時(shí)還有別的搭配比如紅色和綠色，也是非常沖突的。
8、人們喜歡做出超出自己解決能力的選擇。
不久前研究人員在超市外做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他們首先在試味桌上放了六種果醬，后來他們換成了24種。后來研究者發(fā)現(xiàn)，雖然24種的口味吸引更多客人，但購買6種口味的人數(shù)幾乎是24種的6倍。這是因?yàn)槿藗兺非髷?shù)量，但人的大腦一次只能處理一定數(shù)量的任務(wù)。
9、欲望控制能力從小開始。
顯然，幼兒時(shí)期對(duì)欲望的優(yōu)秀控制能力使孩子在將來學(xué)業(yè)上更成功，也使孩子能夠更好地應(yīng)對(duì)壓力和挫折。好消息是，研究人員很快就有方法幫助那些缺少欲望控制能力的人們轉(zhuǎn)移注意力，從而培養(yǎng)他們的欲望控制能力。
10、人類百分之三十的時(shí)間處于走神狀態(tài)。
你經(jīng)常白日里魂不守舍嗎？科學(xué)家說，人類至少百分之三十的時(shí)間處于走神狀態(tài)。有的人情況更為嚴(yán)重。但這不一定是壞事，研究者指出通常越容易走神的人越具創(chuàng)造力，也更擅于解決問題。
11、人們認(rèn)為別人比自己更容易受外界影響。
那只是個(gè)人的想法。這種心理學(xué)現(xiàn)象被稱為“第三方影響”，它表明人們習(xí)慣于認(rèn)可廣告及其他事物對(duì)他人的影響，往往否認(rèn)這些事物對(duì)自己的影響。這種效果是復(fù)雜的，特別是影響的源頭不是我們自身感興趣的事情的時(shí)候（比如一個(gè)電視的廣告，而你已經(jīng)買了一臺(tái)一樣的電視）。然而，事實(shí)上許多廣告無意識(shí)地影響你的心情、態(tài)度和欲望。
12、你看到的和你所想的不一樣。
劍橋大學(xué)的一項(xiàng)研究表明，單詞中字母的排列順序不會(huì)影響閱讀。只要單詞的首字母和尾字母不變，別的盡管亂成一團(tuán)你也能理解。這是因?yàn)榇竽X閱讀并非以字母為單位，而是以單詞為整體。人類大腦不停地處理來自于感知器官的信息，并且大腦處理這些信息（比如單詞）的方式跟感知到的（比如草字）很不一樣。
13、人入睡后大腦依然忙碌。
如果你已經(jīng)看了那篇名為“有關(guān)睡眠你所不知道的25件事”的文章，那你應(yīng)該已經(jīng)非常了解這個(gè)領(lǐng)域了。至于那些沒看過的，我要告訴你，熟睡時(shí)你的大腦和清醒時(shí)一樣，都是非?；钴S的。既然大腦在人們熟睡時(shí)并不休息，那么它到底在干嘛呢？嗯，科學(xué)家猜測(cè)，大腦在夜間應(yīng)該在進(jìn)行信息鞏固以及聯(lián)想功能。
14、集體不利于決策。
心理學(xué)家稱之為“群體思維”，這個(gè)現(xiàn)象告訴我們?nèi)硕嗖灰欢α看螅驗(yàn)榧w決策很容易受“情感主義”影響。
15、集體還容易動(dòng)搖。
集體不僅不利于決策，還容易受主導(dǎo)地位的自私人格影響，這些人往往想要利用集體精神來達(dá)到自己的目的。盡管這樣，研究表明人多總比人少好。
16、期望大于實(shí)際。
不巧的是，人們對(duì)未來的認(rèn)知通常遠(yuǎn)沒有想像中那么好，這使得人們對(duì)未來的期盼遠(yuǎn)比未來本身要高。
17、習(xí)慣的養(yǎng)成通常需要66天。
每個(gè)人既有好習(xí)慣也有壞習(xí)慣，但記住，下次新年開始，只要堅(jiān)持到第67天，你的新年決心就要成功了。
18、人多欲望少。
科學(xué)家在一項(xiàng)有趣的研究中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在人數(shù)少的考場(chǎng)中獲得的分?jǐn)?shù)也高。這明顯是因?yàn)楦?jìng)爭人數(shù)越少獲勝機(jī)會(huì)越大，因此人們更努力。
19、信息接收改變大腦物理機(jī)能。
每次接受儲(chǔ)存信息時(shí)，大腦的電脈沖會(huì)在神經(jīng)元之間交織升級(jí)，同時(shí)增強(qiáng)舊聯(lián)系和鑄造新聯(lián)系。正是在這些新的交織回路的影響下，大腦機(jī)能進(jìn)行了轉(zhuǎn)變升級(jí)。
20、高強(qiáng)度的注意力大約只有十分鐘。
你也許覺得你的注意力很好，能一整節(jié)課都認(rèn)真聽講，但事實(shí)上人的注意力持續(xù)時(shí)間一般只有十分鐘，即使是非常吸引人的話題。十分鐘后注意力一般也會(huì)消退。
21、最鮮明的記憶往往是錯(cuò)的。
“閃光記憶”就是當(dāng)人遭遇痛苦時(shí)，大腦對(duì)當(dāng)時(shí)的含有緊張情緒的情景進(jìn)行深刻的刻畫。比如經(jīng)歷過“9?11”和“挑戰(zhàn)者災(zāi)難”的人能夠清晰地描述他們當(dāng)時(shí)的地點(diǎn)位置以及手里的事務(wù)。問題是他們所說的那些細(xì)節(jié)往往都是錯(cuò)誤的。研究表明，帶有強(qiáng)烈的情感的記憶往往會(huì)歪曲事實(shí)。
22、名單上的第一個(gè)名字將成為人們選擇和投票的對(duì)象。
當(dāng)然，我知道這不常發(fā)生，但人們的確習(xí)慣于選擇名單上的首個(gè)對(duì)象，無論是菜單還是候選人名單。事實(shí)證明，把名字排在候選名單的中間會(huì)使選舉率下降百分之二點(diǎn)五。
23、人們?nèi)菀赘吖懒俗约簩?duì)未來事物的反應(yīng)。
沒有人能準(zhǔn)確知道未來的走向。更準(zhǔn)確來說，沒有人能夠知道自己對(duì)未來事件的反應(yīng)，無論是消極的還是積極的。人們把好事情比如好工作和幸福婚姻對(duì)自己的影響看得過高，不好的事情也是如此。然而，事實(shí)證明幸福指數(shù)會(huì)和原來差不多并且慢慢恢復(fù)到原來水平。
24、每個(gè)人的朋友數(shù)量有限。
也許你是一名社交媒體能手，擁有4000個(gè)好友，事實(shí)上你并沒有這么多朋友，至少?zèng)]那么多親密好友。心理學(xué)家和人類學(xué)家表明，人類的親密好友的上限在50和150之間。
暗知識(shí)讀后感篇十一
這本著作敘述了法國生物學(xué)家阿龍納斯教授在海底旅游的故事。故事發(fā)生在一八六六年，當(dāng)時(shí)，海上發(fā)現(xiàn)了一只被公認(rèn)為是獨(dú)角鯨的大怪物，阿龍納克斯教授被邀請(qǐng)去參加追捕，在途中不慎落水，恰好落到獨(dú)角鯨的脊背上，其實(shí)這并非什么獨(dú)角鯨，而是一艘結(jié)構(gòu)精密的潛水艇，是尼摩船長在一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋，看到許多罕見的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底秘密公布于世。
當(dāng)我看到船員們處在危險(xiǎn)中的時(shí)候，阿龍納克斯船長說：“我是船長，我有責(zé)任保護(hù)你們”，當(dāng)時(shí)，船長的話深深地打動(dòng)了我，這種舍己為人的崇高精神，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。我不由得想起媽媽來，是啊，天下的母親也是一樣的，他們?yōu)榱俗约旱暮⒆樱菚?huì)奉獻(xiàn)出一切的，哪怕是在最危險(xiǎn)的時(shí)候，她們想的都是要保護(hù)好自己的孩子，這就是天下間最可貴的――母愛。
書中都包容了大量的科學(xué)，文化和地質(zhì)學(xué)。阿尤納斯在航行中流露出他對(duì)尼摩船長才華與學(xué)識(shí)的欽佩。但在精美的故事中，還同時(shí)告誡人們?cè)诶每茖W(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機(jī)的行為；提出要愛護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的行為。
書中刻畫了一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象：阿龍納斯，是一個(gè)對(duì)知識(shí)勇于探索，永不滿足的人，寧愿把安全拋擲腦后，勇于到海底觀察并作筆記；康納爾，一位對(duì)主人忠實(shí)的小伙子，對(duì)動(dòng)物分類了若指掌；尼德蘭，一位既暴躁又勇敢的人，他曾救過尼摩船長的命；尼摩船長，是一位帶有神秘色彩的人物，擁有無比的智慧，又具有極高的探索精神！
暗知識(shí)讀后感篇十二
一、推進(jìn)江蘇知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)省建設(shè)區(qū)域示范工作。我區(qū)深入實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，貫徹落實(shí)《中共江蘇省委江蘇省人民政府關(guān)于加快建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)省的意見》精神，精心組織，認(rèn)真謀劃。全面規(guī)劃知識(shí)產(chǎn)權(quán)未來工作目標(biāo)，明確重點(diǎn)工作，確保了江蘇知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)省建設(shè)區(qū)域示范工作有序?qū)嵤?BR> 二、專利創(chuàng)造提質(zhì)增效邁上新臺(tái)階。遵循“數(shù)量布局、質(zhì)量取勝”理念，進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化政策導(dǎo)向,及時(shí)調(diào)整專利資助政策，充分的發(fā)揮省、市、區(qū)政策互補(bǔ)作用，通過政策引導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)扶持、目標(biāo)考核等系列措施，確保目標(biāo)任務(wù)按時(shí)序完成，1-5月專利申請(qǐng)總量、發(fā)明申請(qǐng)、授權(quán)總量、發(fā)明授權(quán)指標(biāo)分別達(dá)1604件、420件、1178件、141件，完成pct專利申請(qǐng)9件，授權(quán)發(fā)明專利擁有量達(dá)1189件。預(yù)計(jì)1-6月完成專利申請(qǐng)總量、發(fā)明申請(qǐng)、授權(quán)總量、發(fā)明授權(quán)分別達(dá)2160、830、1300、150件，完成pct專利申請(qǐng)10件，授權(quán)發(fā)明專利擁有量達(dá)1240件。
（三）推進(jìn)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建工作。引導(dǎo)20家企業(yè)開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建，建立科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系，提高企業(yè)規(guī)范化管理水平和防范風(fēng)險(xiǎn)的能力，培育一批具有發(fā)明專利、馳名商標(biāo)與名牌產(chǎn)品等自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的企業(yè)。
（四）大力開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳、培訓(xùn)、執(zhí)法。營造尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的氛圍。借助“保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周暨4.26世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日”，利用新聞媒體，開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳，在溧水電視臺(tái)專題宣傳專利產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)化成果，在《今日溧水》專版宣傳省、市、區(qū)專利政策，營造尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的氛圍。
下一步工作計(jì)劃：
（一）按照《江蘇知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)省建設(shè)區(qū)域示范工作實(shí)施方案》要求，全面規(guī)劃知識(shí)產(chǎn)權(quán)未來工作目標(biāo)，明確主要任務(wù)工作，確保江蘇知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)省建設(shè)區(qū)域示范工作有序開展是圍繞目標(biāo)任務(wù)，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)有針對(duì)性開展工作，做好省重點(diǎn)項(xiàng)目《新能源汽車產(chǎn)業(yè)專利導(dǎo)航工程》實(shí)施。
（二）明確目標(biāo)。全年力爭專利申請(qǐng)總量、發(fā)明申請(qǐng)、授權(quán)總量、發(fā)明授權(quán)指標(biāo)分別達(dá)4320、1860、1560、240件；完成pct專利13件。以企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)標(biāo)準(zhǔn)化管理為抓手，重點(diǎn)實(shí)施高價(jià)值專利培育計(jì)劃，重點(diǎn)圍繞先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，發(fā)掘一批高價(jià)值專利，切實(shí)增強(qiáng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭力，提升企業(yè)的創(chuàng)新能力，確保完成全年目標(biāo)任務(wù)。
暗知識(shí)讀后感篇十三
以前我心里一直在想：人是怎么形成的？恐龍是怎么滅絕的？我?guī)е@些疑問，打開青少年知識(shí)小百科的大門，一個(gè)個(gè)神秘的面紗都被我揭開了。
人是由古代類人猿慢慢進(jìn)化而來的，傳說古猿人在地上挖東西吃，慢慢的東西吃完了，于是他們就爬到樹上摘果子吃，就這樣經(jīng)過漫長的轉(zhuǎn)化，他們的腰板慢慢的變直了，逐漸的的變成了人。至于恐龍滅絕的原因，有一種說法是有一顆直徑為70~10公里的小行星墜落地球表面，而引起的一場(chǎng)大爆炸，把大量塵埃拋到大氣層，于是天上形成了遮天蔽日的晨霧，從而導(dǎo)致了植物光合作用暫時(shí)的停止，恐龍因此滅絕了，以至于現(xiàn)在我們只能看到化石卻見不到真正能動(dòng)的恐龍了。
每當(dāng)我挑食不愿吃飯時(shí)，奶奶就對(duì)我說她小時(shí)候經(jīng)常餓肚子，沒有米飯吃只能去田里挖野菜吃，那時(shí)稻子產(chǎn)量低，收的糧食不夠吃。后來糧食慢慢增產(chǎn)才解決吃飯問題。我想是誰這么偉大？現(xiàn)在我知道了，原來是袁隆平爺爺。他研究出雜交水稻，使產(chǎn)量翻了幾倍。袁隆平爺爺經(jīng)歷了一次又一次的失敗，熬過一次又一次的挫折，經(jīng)受一次又一次的打擊，終于取得成功！他用農(nóng)業(yè)科學(xué)的成就擊敗了饑餓的威脅，告訴我們要知難而進(jìn)的可貴精神。
通過讀了知識(shí)的小百科后，讓我了解到很多小知識(shí)。比如，蚊子怕辣，蟑螂怕香，螞蟻怕酸，我覺得這些知識(shí)對(duì)生活很有用，還有用洗衣粉混合肥皂絲到入裝入有水的小盆子里，可以有效的殺死蚊子，因?yàn)槲米酉矚g洗衣粉和肥皂的香味，就會(huì)下蛋，由于洗衣粉和肥皂絲是堿性物質(zhì)，蚊子的卵在堿性環(huán)境下就會(huì)無法存活，這樣蚊子就會(huì)斷子絕孫。你知道雞為什么愛吃小石子嗎？那是因?yàn)殡u有一種很強(qiáng)的胃能承受小石子，雞的胃壁膜很硬，像個(gè)彈性的橡皮袋，有很強(qiáng)的消化功能，它的嘴里無牙，不能嚼碎東米粒，飯粒，麥粒等，所以它們就吃進(jìn)一些小石子來擠碎食物來幫助吸收食物。
想要得到知識(shí)，你首先要學(xué)會(huì)吃苦，知識(shí)并不是一生下來就有的，而是要慢慢積累的，一份耕耘一份收獲。在這個(gè)世界上，只要有你我他來共同創(chuàng)造，生活才是五彩繽紛的。這本書就像給我插上了一對(duì)翅膀，讓我飛上了生活知識(shí)的天堂，讓我們不斷吸收用之不竭的營養(yǎng)，這本書并不乏味，只有你走進(jìn)去，才能知道其中樂趣。
暗知識(shí)讀后感篇十四
我讀了《給教師的建議》前面的幾條建議，特別是第七條和第八條，《知識(shí)——即是目的，也是手段》與《關(guān)于獲取知識(shí)》。寫一寫自己的讀后感受。從一定程度上說，這兩條有著很緊密的聯(lián)系。關(guān)于知識(shí)，我們常說：知識(shí)就是力量，但是擁有知識(shí)就一定有力量嗎？不盡然，如果存在于你頭腦中的知識(shí)只是一些字、詞、句、篇，只是一些概念、公式，只是一些人名、事件，這么這些“知識(shí)”就不能稱之為真正的知識(shí)，用蘇氏的話說就是“不能活動(dòng)的貨物”。“貨物”越多，重量越重，相反你的力量就會(huì)越小。那么，如何使知識(shí)變成力量，最重要的方法，就是將掌握的知識(shí)使它不斷地運(yùn)轉(zhuǎn)起來，也就是運(yùn)用起來，使它不僅成為你“懂得東西”，更要使它成為你獲取新的知識(shí)的手段。蘇氏說：只有當(dāng)知識(shí)成為精神生活的因素，占據(jù)人的思想，激發(fā)人的興趣時(shí)，才能稱之為知識(shí)。這樣，他掌握的知識(shí)越多，他學(xué)習(xí)起來就會(huì)越容易，他的思考力就會(huì)越強(qiáng)，以此他就會(huì)有能力去掌握更多的知識(shí)，形成一個(gè)良性地“知識(shí)長進(jìn)”的過程。那么如何做到這一點(diǎn)呢？蘇氏在這里用“詞”作為例子給我們闡述了他的作法，簡而言之，就是在低年級(jí)要讓學(xué)過的詞與學(xué)生的實(shí)際生活發(fā)生聯(lián)系，要讓詞成為表達(dá)他們思想、促進(jìn)他們思考的一種工具，這樣，原先存在于他們頭腦中的“詞”就不是一個(gè)個(gè)純粹的符號(hào)，而變成了一個(gè)個(gè)活生生的“小精靈”，他們是在用詞進(jìn)行思考，從而有了自己的思想。正如蘇氏在這條建議的最后一段所言：如果詞不是作為一種創(chuàng)造的手段而活躍在兒童的心靈里，如果兒童只是記誦別人的思想，而不創(chuàng)造自己的思想并用詞把它們表達(dá)出來，那么他就會(huì)對(duì)詞采取冷淡、漠不關(guān)心和不易接受的態(tài)度。
因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要記住一條很重要的原則，那就是“用知識(shí)去獲取知識(shí)”，蘇氏將這條原則說成是“最高的教學(xué)技巧之所在”建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：知識(shí)不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)生在一定的社會(huì)文化背景下（一定的情景），借助其他人（教材、、媒體、實(shí)物等）通過意義建構(gòu)的方式獲得。學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，會(huì)主動(dòng)地?zé)o意識(shí)地將已掌握的知識(shí)與新的知識(shí)進(jìn)行意義建構(gòu)，從而產(chǎn)生新的知識(shí)增長點(diǎn)。在這個(gè)“獲取”“建構(gòu)”的過程中，“疑問”占了很重要的位置，只有學(xué)生在新舊知識(shí)聯(lián)系掛鉤的交接點(diǎn)上產(chǎn)生了疑問，才能激起它探究的欲望，才會(huì)動(dòng)用起它過去的知識(shí)去尋求解決的途徑，“這種抽取已有知識(shí)來解決疑問的辦法，就是獲取知識(shí)”。如何使學(xué)生產(chǎn)生疑問，又如何使學(xué)生在思考中獲取知識(shí)呢？這里邊需要很高的教育技巧，也需要老師不僅要深入了解學(xué)生，更需要深入地思考與鉆研，比如要根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，你要明白在課堂上哪些知識(shí)應(yīng)該講，哪些不應(yīng)該，哪些只是點(diǎn)到為止；哪些知識(shí)對(duì)哪些學(xué)生應(yīng)該詳細(xì)講，對(duì)哪些學(xué)生少講或者不講。重要的是要找到每一位學(xué)生的知識(shí)“生長點(diǎn)”，使他們?cè)诶蠋煹狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)下，在自己知識(shí)的階梯上，又邁上一階。
盡管今天的教育形勢(shì)比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對(duì)今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時(shí)，它仍像“場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤著一顆顆干渴的靈魂。它像與教師面對(duì)面一樣，針對(duì)著教師的苦惱與困惑妮據(jù)道來，常讀常新，每次讀都有新的收獲與體驗(yàn)。()。
暗知識(shí)讀后感篇十五
人生有的一次生命是無價(jià)的，也是脆弱的。它承載著你的親人，朋友和整個(gè)社會(huì)賦予你的責(zé)任，珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，來看小編為大家提供的禁毒知識(shí)讀后感：
生命中不能承受之輕
在周遭平和的環(huán)境中，你是否也會(huì)有過痛心疾首的感受?然而我有過。
我不能忘記在電視上看到禁毒節(jié)目里那吸毒的人千瘡百孔的殘軀，抽搐扭曲的表情和猶在耳際的呻吟。
那種不可竭制的憤恨中夾雜的陣陣心痛。
那種感受是沉重的，是刻骨銘心的。
我不愿接受，但事實(shí)卻活生生地?cái)[在眼前:在我們身邊，在這片陽光之下，潛藏著的'毒品犯罪正無孔不入地吞噬著我們的同胞。
終將失去自我……這樣高昂的代價(jià)，年輕的我們又怎能輕易就范?
然而正因?yàn)槟贻p，無知、好奇、沖動(dòng)、叛逆、天真、自負(fù)……任何一種不成熟的情緒，都是無形有威脅。
唯有八個(gè)字應(yīng)該緊記:珍愛生命，拒絕毒品。
然而認(rèn)清毒品的真面目并徹底與其化清界限不僅僅需要若干的禁毒知識(shí)，更加需要的是有意識(shí)地培養(yǎng)健康的心理和良好的生活習(xí)慣:
再由行動(dòng)上的拒絕升華為精神上的排斥，從生命的高度去抵制這中食人瘟疫的誘惑，才有可能做到遠(yuǎn)離毒品而不受侵害。
人的生命是無價(jià)的，也是脆弱的。
它承載著親人，朋友和整個(gè)社會(huì)賦予你的責(zé)任，所以它絕不僅僅是你一個(gè)人的。
它承受不起任何不負(fù)責(zé)任的冒險(xiǎn)，所以請(qǐng)你珍惜生命不單為自己，也為所有愛你人--永遠(yuǎn)拒絕毒品!
看完了《禁毒教育》后，我的感受很深刻。
“毒品”這個(gè)可怕、恐怖的詞語，摧毀了多少人的生命!一朵朵含苞待放的花朵，碰到了它，因?yàn)闊o法克制自己，而凋謝、枯萎。
是它，引誘著人們，致使那些朝氣蓬勃的生命消失。
《禁毒教育》正是講了毒品的危害。
吸毒，就像個(gè)無底洞，一旦上癮，便永無寧日，變成了一個(gè)廢人。
毒品，就像一雙無形的手，只要他神不知鬼不覺地來到了你的身邊將你牢牢地抓住，你便再也無法脫身，只能寂寞地望著美好的大千世界，眼里只剩下黑暗與迷茫。
《禁毒教育》正是講述了一些迷茫的人們。
他們?cè)瓉沓瘹馀畈?，活潑可愛，但是備毒品無情地摧毀了。
原來幸福美滿的家庭，卻被毒品搞得面目全非，黯然失色。
原本家財(cái)萬貫，門庭若市的人，被毒品弄得身無分文，門可羅雀。
毒品惡貫滿盈、心狠手辣，它摧毀了人生，毀滅了人生，危害了社會(huì)，它是多么令人可恨啊!所以，大家應(yīng)該樹立好正確的人生觀與價(jià)值觀，努力學(xué)習(xí)，不要搞那些不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，以身試法。
并且要大力倡導(dǎo)禁毒戒毒，讓今后的生活不整日沉浸在空虛與痛苦中。
為了構(gòu)建和諧社會(huì)，為了不要更多的人誤入歧途，走上犯罪這條不歸之路，我們首先要以身作則，一點(diǎn)兒也不能讓毒品接近自己還有身邊的人，最好的，就是向這個(gè)社會(huì)大力弘揚(yáng)珍愛生命，拒絕毒品。
毒品一日不絕，禁毒一刻不止的思想品質(zhì)。
暗知識(shí)讀后感篇十六
《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩篇。法布爾窮其畢生精力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，他刻苦鉆研，犧牲了自己私有的時(shí)間去觀察昆蟲?！独ハx記》詳細(xì)地描繪了昆蟲的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀，等等。這給后世作出了很大的貢獻(xiàn)，使人類社會(huì)迅速走了現(xiàn)代文明。
一個(gè)人耗費(fèi)一生的光陰來觀察、研究“蟲子”，已經(jīng)算是奇跡了;一個(gè)人一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡;而這些寫“蟲子”的書居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會(huì)在讀書界一次又一次引起轟動(dòng)，更是奇跡中的奇跡。就是這樣一個(gè)奇跡讓我深深地感受到：人類并不是一個(gè)孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”“蝎子”“象鼻蟲”在內(nèi)，都在同一個(gè)緊密聯(lián)系的系統(tǒng)之中，昆蟲也是地球生物鏈上不可缺少的一環(huán)，昆蟲的生命也應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?BR> 而且，這本書有很強(qiáng)的可讀性。它的行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。在作者的筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服;小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”;而被毒蜘蛛咬傷的'小麻雀，也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，他甚至?xí)駤雰喊憧摁[”……多么可愛的小生靈啊!難怪魯迅先生將《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活”的楷模。
《昆蟲記》也很有真實(shí)感，那些具體而詳細(xì)的文字，不時(shí)讓我感覺到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲子氣味的存在，真的使人身臨其境。被我因?yàn)閰拹憾鲆曁玫睦ハx的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過來，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。是《昆蟲記》，讓我重新喜歡上了這些小生靈，發(fā)現(xiàn)它們并不討厭，相反，還有很多可愛之處;是《昆蟲記》，讓我看到了昆蟲跟我們?nèi)祟愒谏c死、勞動(dòng)與掠奪等許多問題上都有著驚人的相似?！独ハx記》不同與小說，它是最基本的事實(shí)，是法布爾生活的每一天、每一夜，獨(dú)自的，安靜的，是幾乎與世隔絕的寂寞和艱辛。
《昆蟲記》的確是一個(gè)奇跡，是由人類杰出的代表法布爾與自然界眾多的平凡子民――昆蟲，共同譜寫的一部生命的樂章，一部永遠(yuǎn)解讀不盡的書。這樣一個(gè)奇跡，在人類即將邁進(jìn)新世紀(jì)大門、地球即將迎來生態(tài)學(xué)時(shí)代的緊要關(guān)頭，也許會(huì)為我們提供更珍貴的啟示。
《昆蟲記》不僅僅充滿著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)涵著追求真理、探求真相的求真精神，給了我很大的啟發(fā)：在生活中和學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，堅(jiān)持“準(zhǔn)確記述觀察得到的事實(shí)，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都要堅(jiān)持不懈，即使條件艱苦，也要為了理想而不斷奮斗!