讀后感是讀完一本書后對(duì)讀者自身的感受和思考的總結(jié)與概括。那么我們?cè)撊绾螌懸黄獌?yōu)秀的讀后感呢？首先，我們可以從書的整體結(jié)構(gòu)和主題出發(fā)，簡(jiǎn)要介紹書中的故事情節(jié)和人物形象，提煉出核心觀點(diǎn)和主題思想。其次，我們要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和感受，從個(gè)人角度出發(fā)，深入分析書中的情感描寫和心理描寫，探討與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和啟示。還可以從語(yǔ)言表達(dá)方面分析作者的寫作手法和技巧，評(píng)價(jià)書中的文字、結(jié)構(gòu)和思想深度。最后，我們要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言總結(jié)全文，突出自己的觀點(diǎn)和感受，并為其他讀者提供一些建議和參考。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和借鑒。
    蝸牛送信讀后感篇一
    在很久很久以前，蝸牛一家都非常窮，這可愁壞了它們呀！
    有一天，小蝸牛靈機(jī)一閃，想出了一個(gè)主意，它說(shuō)：“我們不如建立一個(gè)蝸?？爝f公司吧！”大蝸牛們討論了一會(huì)兒，覺(jué)得這個(gè)主意還不錯(cuò)，就答應(yīng)了小蝸牛的建議。
    說(shuō)干就干，第二天，小蝸牛就出發(fā)給長(zhǎng)頸鹿奶奶送信去了。過(guò)了一個(gè)月，到了春天，小蝸牛依然慢吞吞地走著，春姑娘看了，就讓風(fēng)婆婆去看看是怎么回事。風(fēng)婆婆看到小蝸牛在送信，就與它擦肩而過(guò)，給信上增添了一絲溫暖，又靜悄悄地走了。
    到了夏天，小蝸牛覺(jué)得好熱呀！它路過(guò)一條小溪，它想：如果我能進(jìn)去乘涼的話，那該多好呀！想著想著，它便爬進(jìn)了河里邊，好涼爽?。〔恢挥X(jué)中，它爬上了荷花的花蕊中睡著了，荷葉姐姐微笑著看著信，給上面增添了荷花的圖案，還把小蝸牛送到了河對(duì)岸。
    時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)流逝，當(dāng)小蝸牛醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)是秋天了，它感到好餓呀！它爬上了樹(shù)林里的一棵桂花樹(shù)，興奮地啃著花朵，桂花在信的身上帶了一點(diǎn)清香。
    冬天到了，小蝸牛終于把信送到了長(zhǎng)頸鹿奶奶手上。奶奶打開(kāi)信，聞到了一陣清香，看到了上面的荷花圖案，還感受到了一絲溫暖，微笑著豎起大拇指對(duì)它說(shuō)“小蝸牛，你真是太棒啦！”
    蝸牛送信讀后感篇二
    鼴鼠先生病的很重了,他非常想念自己的老朋友蝸牛,有氣無(wú)力的給他打了一個(gè)電話,叫他來(lái),來(lái)遲了就見(jiàn)不上面了,蝸牛掛下電話,蝸牛急就像了熱鍋上的螞蟻,最后,蝸牛想了一個(gè)好辦法請(qǐng)河馬先生做一只風(fēng)箏,上面寫祝好朋友鼴鼠老兄身體健康.鼴鼠看到病就好了。這是我剛看的一篇故事，我覺(jué)得好感動(dòng)啊!我覺(jué)得小蝸牛是個(gè)了不起的朋友。雖然他的動(dòng)作慢吞吞的，但是他愛(ài)動(dòng)腦筋，用最快的方法給生病的朋友送去了他的關(guān)心和鼓勵(lì)，我還明白了朋友要互相幫助，我覺(jué)的小蝸牛很聰明，我要向小蝸牛學(xué)習(xí)助人為樂(lè)。
    蝸牛送信讀后感篇三
    《沒(méi)有殼的蝸?！饭灿惺糠郑簺](méi)有房子的蚯蚓姑娘;地下宮殿三日游;一心想要新房的蝸牛姑娘等。所有部分中我最喜歡的是夢(mèng)中的樂(lè)園這部分。它主要講了：蝸牛在夢(mèng)中夢(mèng)到它自己把自己曾經(jīng)當(dāng)作寶貝的房子丟棄了，長(zhǎng)出了翅膀，跟著大雁到達(dá)了太陽(yáng)島。它又見(jiàn)到了自己曾經(jīng)愛(ài)上的那位蝸牛姑娘，于是他們結(jié)婚了。
    我認(rèn)為這篇文章想告訴我們：不要把自己封閉在一個(gè)小空間里，讓我們一起插上通往理想的翅膀，向著我們理想的地方前進(jìn)。而且我們不能把哪個(gè)自己的東西看得太重，而看不起他人的物品。要知道，每個(gè)人的審美觀點(diǎn)不同呀!
    這本書真好，畫面美，故事情節(jié)動(dòng)人，還有這么多的道理。真是讓我大開(kāi)眼界啊!
    蝸牛送信讀后感篇四
    今天，我們聽(tīng)了一篇寓言故事——《蝸牛媽媽背上的孩子》，它給了我很大的啟發(fā)。這篇文章的大概內(nèi)容是：一只蝸牛媽媽生了許多只小蝸牛，可是蝸牛媽媽偏愛(ài)那只長(zhǎng)得最像它的小蝸牛。蝸牛媽媽每天都為那只小蝸牛覓食，甚至讓小蝸牛趴在它的背上，它背著小蝸牛走路。可是當(dāng)蝸牛媽媽力不從心，不能管小蝸牛時(shí)，才知道那是在害它的孩子。
    其他的小蝸牛從小就獨(dú)立，只有那只好吃懶做，什么也不會(huì)干的小蝸牛還在依賴它的媽媽?？勺詈?，小蝸牛還是給了它媽媽重重的一擊。
    這篇深觸人心的寓言故事，讓我明白了很多道理。小蝸牛就像我們這樣的小孩子，無(wú)論什么事，都不要依賴我們的爸爸媽媽。不要總是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，父母總有一天會(huì)離我們遠(yuǎn)去，不能什么事都依賴他人，我們得學(xué)會(huì)自立！我們才不能做好吃懶做的小蝸牛呢，我們要自強(qiáng)不息，學(xué)會(huì)獨(dú)立，能面對(duì)困難不退縮，不能總讓父母為我們遮風(fēng)擋雨。我們要成長(zhǎng)為一棵挺拔的大樹(shù)，將來(lái)為父母遮風(fēng)擋雨。
    點(diǎn)評(píng)：小作者感悟深刻，不但認(rèn)識(shí)到自己要自立自強(qiáng)，而且要長(zhǎng)成“參天大樹(shù)”，為父母遮風(fēng)擋雨。有志氣！
    蝸牛送信讀后感篇五
    今天我看了一本書，名字叫做《背著房子的蝸?！?，看完后，我收獲了許多科學(xué)知識(shí)。
    這本書主要講的是：一只小蝸牛非常非常的愛(ài)護(hù)自己背上的房子，還親切的稱它為“小公館”，他曾經(jīng)為了房子，和心愛(ài)的蝸牛姑娘分了手，后來(lái)，烏龜爺爺知道了這件事，很為蝸牛感到惋惜，蝸牛經(jīng)歷了許許多多的事情后，才覺(jué)得自己好像做錯(cuò)了，向南飛的小雁勸蝸牛丟掉房子，和自己一起去永遠(yuǎn)是綠色的太陽(yáng)島，蝸牛拒絕了可愛(ài)的小雁，他做了一個(gè)夢(mèng)：自己丟掉了房子，長(zhǎng)出了和小雁一樣的翅膀，與小雁一起飛向太陽(yáng)島，他驚喜的發(fā)現(xiàn)，自己心愛(ài)的蝸牛姑娘也和自己一樣，丟掉了房子，長(zhǎng)出了翅膀，他們?cè)谝欢溲┌椎哪⒐较旅嬖炝艘婚g房子，幸福的生活在一起。
    看完這本書，我明白了一個(gè)道理：對(duì)一件事情不要太執(zhí)著，嘗試用另一種方法，會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
    成語(yǔ)許許多多：很多數(shù)量的人或物。如：鄧小平《在全國(guó)科學(xué)大會(huì)開(kāi)幕式上的講話》：“要完成這個(gè)基本任務(wù)，有許許多多的工作要做。”又如：路遙《平凡的世界》第一卷第二章：“當(dāng)然，許許多多的所見(jiàn)所識(shí)他都還不能全部理解。”
    蝸牛送信讀后感篇六
    《蝸牛送信》是本兒童文學(xué)作品，魯冰先生的名著，全書共有16個(gè)兒童故事。
    其中，有個(gè)故事名稱為《蝸牛送信》，與這本書的名字一樣。這個(gè)故事講述了熊媽媽生病了，她讓蝸牛去給小熊送一封信。
    在路上，蝸牛遇到了牡丹、荷花、菊花、梅花，它們通過(guò)風(fēng)伯伯各送給熊媽媽一朵花。蝸牛用了一年的時(shí)間把信送給了小熊，這時(shí)，風(fēng)伯伯把熊媽媽的第二封信也送來(lái)了，上面寫著“孩子，謝謝你的四朵花，這讓我恢復(fù)了健康”。小熊很奇怪，蝸牛明白了，把事情告訴了小熊，小熊很感動(dòng)，他買了四盆花，放在熊媽媽窗臺(tái)上，這樣?jì)寢尶吹骄筒粫?huì)想我了。這個(gè)故事很生動(dòng)，表?yè)P(yáng)了蝸牛很守信用。
    蝸牛送信讀后感篇七
    自從我們學(xué)過(guò)第六課《蝸?！?，同學(xué)們就對(duì)那小小的蝸牛產(chǎn)生了濃厚的好奇心。
    每逢大雨下過(guò)之后，大家都會(huì)三兩結(jié)伴去捉蝸牛。瞧!她那黑乎乎的身體大約有10-20mm那么長(zhǎng)，滑滑的。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小朋友前后攻擊，蝸牛不一會(huì)兒被他們征服了。捉了之后，他們把蝸牛放在空間狹小的吊蘭里，讓它不能獲得自由。過(guò)不了兩三天，蝸牛就會(huì)痛苦的死掉。老師發(fā)現(xiàn)了，走過(guò)來(lái)給我們說(shuō)了又說(shuō)：“不要去捉它們，它們也是一條生命啊!”但是我們根本就聽(tīng)不進(jìn)去。幾天過(guò)后，學(xué)校已經(jīng)很難再找到蝸牛了。這時(shí)候，大家才醒悟過(guò)來(lái)，自己做了錯(cuò)事。從這以后我們不再捉蝸牛了，而且學(xué)會(huì)了保護(hù)好它們。只要看見(jiàn)有人傷害蝸牛，就會(huì)給他說(shuō)：“每個(gè)動(dòng)物都有生命，一旦失去了，用金錢也買不回來(lái)的，請(qǐng)放過(guò)它們?！弊詮倪@事以后，大家漸漸地形成了無(wú)聲的約定：我們要珍惜生命，都不準(zhǔn)人傷害動(dòng)物。
    三四班又恢復(fù)了以前的歡樂(lè)，所不同的是大家都懂得了相互關(guān)心、尊重生命。
    蝸牛送信讀后感篇八
    最近，我認(rèn)真地閱讀了《小蝸牛的殼》一文，感觸很深，感覺(jué)我就像寄生蟲(chóng)一樣，總是依賴他人。
    故事內(nèi)容是這樣的：森林里有一只小蝸牛，它很愛(ài)賽跑，但是每次都是最后一名，它埋怨道：“老天真是不公平，為什么就我要背上又笨又重的殼呢？而毛蟲(chóng)姐姐、蚯蚓弟弟卻不要背這個(gè)又笨又重的殼呢？”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)它說(shuō)：“因?yàn)樗麄冇写蟮?、天空?lái)保護(hù)它們呀，而我們有殼可以不靠天、不靠地，靠我們自己呀！”
    蝸牛媽媽說(shuō)得對(duì)，不依賴任何人，那該多好呀!
    有一天，爸爸上班去了，而媽媽也正好旅游去了，我自己一個(gè)在家。剛開(kāi)始覺(jué)得挺自由，可時(shí)間一長(zhǎng)就感覺(jué)越來(lái)越害怕，連平?？此坪?jiǎn)單的淘米、煮飯，也不會(huì)做了，只有在家呆坐著，看電視。后來(lái)，終于堅(jiān)持不住了，就哭著吵著打電話向爸爸求助，非要爸爸回來(lái)陪我。無(wú)奈之下，爸爸只好請(qǐng)假回來(lái)陪我，并教我做飯。那時(shí)，我感覺(jué)自己好無(wú)能。
    像我這樣的小孩子，就如同生活在溫室里的花草，永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不成參天大樹(shù)。所以要從現(xiàn)在開(kāi)始，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，不依賴任何人、任何事，才能茁壯成長(zhǎng)。
    蝸牛送信讀后感篇九
    如果蝸牛沒(méi)有了殼，它一定可以長(zhǎng)出健壯的腳，生出有力的翅膀，它的視覺(jué)，觸覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)，也會(huì)變的敏捷機(jī)靈，擁有更廣闊的生存空間。
    如果蝸牛沒(méi)有了殼，它的肌膚也許能和甲蟲(chóng)一樣堅(jiān)固，不畏懼一切坎坷磨難，也不害怕風(fēng)霜雨雪，更不會(huì)逃避任何的搏擊與碰撞。
    如果蝸牛沒(méi)有了殼，它一定能脫離潮濕陰暗的生存環(huán)境，擺脫依賴與懦弱，不在無(wú)奈的生存。
    但是這一切都是假設(shè)，它終究還是生存在那一個(gè)殼中，背負(fù)著沉重的包袱，沒(méi)有藍(lán)天沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有一切生機(jī)。不知是那殼毀了它還是保護(hù)了它。
    看到蝸牛我想起了自己，我上輩子也許就是蝸牛，所以我才有它的性格甚至它的人生……。
    蝸牛送信讀后感篇十
    本文是一部意識(shí)流小說(shuō)，小說(shuō)描寫主人公在一個(gè)普通日子的平常瞬間，抬頭看見(jiàn)墻上的斑點(diǎn)，由此引發(fā)意識(shí)的發(fā)散，產(chǎn)生一系列幻覺(jué)和遐想。主人公一會(huì)兒由斑點(diǎn)聯(lián)想到釘痕、掛肖像的前任房客;一會(huì)兒從對(duì)斑點(diǎn)的疑惑聯(lián)想到生命的神秘、思想的不準(zhǔn)確性和人類的無(wú)知;一會(huì)兒從猜測(cè)斑點(diǎn)是一個(gè)凸出的圓形聯(lián)想到一座古象，進(jìn)而想到憂傷、白骨和考古…最后發(fā)現(xiàn)墻上的斑點(diǎn)不過(guò)是一只蝸牛。
    意識(shí)流這個(gè)名詞在我的生活中并不常見(jiàn)，我只是看到過(guò)一些稱為意識(shí)流派別的畫作，但當(dāng)時(shí)我并不清楚意識(shí)流的真正意義，而這篇文章，帶我走入了一個(gè)全新的寫作風(fēng)格，讓我了解到意識(shí)流就是一種完全面向自我的，重在表現(xiàn)人的下意識(shí)、潛意識(shí)乃至無(wú)意識(shí)的內(nèi)心世界的文章，這種文章一般要表現(xiàn)的事物是非常復(fù)雜的，同時(shí)，這種復(fù)雜性也使得意識(shí)流并不能稱為一種派別。
    事實(shí)上，在我開(kāi)始讀這篇文章的時(shí)候，我并不是很明白作者要寫這篇文章的目的，而后，我查閱了一些資料，了解到這篇文章是意識(shí)流小說(shuō)，于是我再次讀了這篇文章。這次，我發(fā)現(xiàn)作者對(duì)于自己思想的發(fā)散描寫得非常細(xì)致，我著重注意了她聯(lián)想到的事物的色彩，發(fā)現(xiàn)這些色彩大多鮮明艷麗，就像是意識(shí)里的模糊的色彩，作者描寫的很詳細(xì)，讓我不禁跟著她的思緒聯(lián)想。
    每個(gè)人的意識(shí)都是發(fā)散性的，但是真正能寫出這樣的作品的人很少。作者每一個(gè)聯(lián)想都帶有某種映射的意味，讓人既贊嘆于她的奇妙想象又贊同于她的哲理性思想。整篇文章就像是一個(gè)大樹(shù)，墻上的斑點(diǎn)作為大樹(shù)的主干，而由此的聯(lián)系則是它的'枝條，由此也分出了密集的樹(shù)杈，一層層的聯(lián)想讓這些樹(shù)杈更加完整。
    事實(shí)上，這種聯(lián)想能不間斷地持續(xù)下去，就像是人的思維，可是作者又用她的思想將未完的聯(lián)想拽回了主干，再由斑點(diǎn)開(kāi)始想起，如此循環(huán)往復(fù)，讓人看到了意識(shí)的散漫無(wú)序。整篇文章看似松散，但其結(jié)構(gòu)卻十分嚴(yán)謹(jǐn)，像是一個(gè)以支點(diǎn)為核心向四周輻射的形狀。而這個(gè)支點(diǎn)就是連接作者的思維和讀者的一個(gè)跳板。
    我想，雖然作者想通過(guò)這篇文章講述一些哲理，從而采用了這種意識(shí)的發(fā)散似的文章，但這一定也是作者的真實(shí)想象，因?yàn)闆](méi)有任何一種聯(lián)系能像思維的聯(lián)系這樣奇妙，既存在著必然性同時(shí)又有著不確定性，我想這才是本文最大的亮點(diǎn)。
    蝸牛送信讀后感篇十一
    書就是一艘船，它載著人們?cè)谥R(shí)的海洋中航行。書如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。我是一個(gè)愛(ài)讀書的女孩，這個(gè)寒假我有幸讀了魯冰的著名作品《小蝸牛送信》，受益匪淺，百看不厭。
    《小蝸牛送信》主要講的是熊媽媽生病了，她非常想念在遠(yuǎn)方上學(xué)的小熊，于是請(qǐng)小蝸牛幫她送信。小蝸牛二話沒(méi)說(shuō)，背上信就出發(fā)了。三個(gè)月后，它爬到牡丹旁，因?yàn)榭诳屎攘嘶ò晟系穆吨?。牡丹得知蝸牛送信的原因，搖了搖頭。又是三個(gè)月，蝸牛爬到荷花旁，天氣實(shí)在太熱了，小蝸牛洗了個(gè)澡。時(shí)間一天天的過(guò)去，金黃的菊花，火紅的梅花，紛紛得知了蝸牛送信的原因。它們分別委托風(fēng)伯伯送給熊媽媽不同的'禮物，讓熊媽媽恢復(fù)了健康。又是一年春來(lái)到，蝸牛終于把信送到了小熊手中。這時(shí)，小熊又接到了熊媽媽的另外一封信，熊媽媽已經(jīng)健康如初了。小蝸牛不怕嚴(yán)寒酷暑，不怕艱難險(xiǎn)阻，幫助熊媽媽送信，他樂(lè)于助人的精神值得我們學(xué)習(xí)，它的行為，也感動(dòng)了身旁的小花，感動(dòng)了小熊。如果我們都能像故事中的蝸牛、鮮花一樣我們的世界就會(huì)更加精彩。
    讀這本書，讓我結(jié)識(shí)了樂(lè)于助人的小蝸牛，讓我羨慕不光外表美內(nèi)心更加美的四季花。我以后要多讀書，讀好書，在書中結(jié)識(shí)更多的朋友，讓書成為我的良師益友。
    蝸牛送信讀后感篇十二
    今天在科學(xué)課上我們觀察了蝸牛。
    我們小組的蝸牛小小的，我們把它放在一張大大的葉子上，這張葉子足夠用來(lái)當(dāng)蝸牛的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)了。我們先用眼睛觀察蝸牛，它背著一個(gè)很大的殼，然后我們用放大鏡觀察蝸牛，它有四個(gè)觸角，兩大兩小，眼睛長(zhǎng)在大觸角的頂上，它的腹軟軟的，蝸牛是用腹足來(lái)爬行的。蝸牛爬得很慢，它爬過(guò)的地方留下的粘粘的`東西，就是它走過(guò)路的痕跡。我們小組發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你用手一碰觸蝸牛的觸角時(shí)，它的身體馬上會(huì)縮回到殼里去了。蝸牛很喜歡吃菜葉子，吃完了不一會(huì)就拉大便了，它的大便時(shí)黑黑的一條條的。
    蝸牛很可愛(ài)，我們很喜歡它。
    蝸牛送信讀后感篇十三
    1.我今天和爸爸媽媽一起看了《蝸?！罚伵Ｗx后感。
    這個(gè)故事說(shuō)，有些人做出不合時(shí)宜的事情，難免會(huì)受到別人的譏笑和指責(zé)。
    2.鼴鼠先生病的很重了,他非常想念自己的老朋友蝸牛,有氣無(wú)力的給他打了一個(gè)電話,叫他來(lái),來(lái)遲了就見(jiàn)不上面了,蝸牛掛下電話,蝸牛急就像了熱鍋上的螞蟻,最后,蝸牛想了一個(gè)好辦法請(qǐng)河馬先生做一只風(fēng)箏,上面寫祝好朋友鼴鼠老兄身體健康.鼴鼠看到病就好了。這是我剛看的一篇故事，我覺(jué)得好感動(dòng)啊!我覺(jué)得小蝸牛是個(gè)了不起的朋友。雖然他的動(dòng)作慢吞吞的，但是他愛(ài)動(dòng)腦筋，用最快的方法給生病的朋友送去了他的關(guān)心和鼓勵(lì)，我還明白了朋友要互相幫助，我覺(jué)的小蝸牛很聰明，我要向小蝸牛學(xué)習(xí)助人為樂(lè)。
    3.《童年與蝸?！愤@篇文章寫的是作者回憶童年時(shí)代，他把蝸牛放在光滑的墻壁是上，蝸牛艱難地往上爬，又被作者拽下來(lái)，但它不怕重重困難，繼續(xù)朝頂端爬上去，最后它成功了，作者再想碰它也夠不著了。
    讀了這篇文章后，令我感受最深的是蝸牛雖小，但它很努力，不達(dá)目的誓不罷休的精神。我最敬佩蝸牛這種精神，而我最缺乏這種精神，如假期在家，媽媽讓我練字，剛開(kāi)的幾天還不錯(cuò)，可沒(méi)過(guò)十天，我就堅(jiān)持不住了，不想再練了，還有數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)我是亂寫、亂畫，我今后要學(xué)習(xí)蝸牛的這種堅(jiān)強(qiáng)的毅力，持之以恒的精神，讀后感《蝸牛讀后感》。
    本文是一部意識(shí)流小說(shuō)，小說(shuō)描寫主人公在一個(gè)普通日子的平常瞬間，抬頭看見(jiàn)墻上的斑點(diǎn)，由此引發(fā)意識(shí)的發(fā)散，產(chǎn)生一系列幻覺(jué)和遐想。主人公一會(huì)兒由斑點(diǎn)聯(lián)想到釘痕、掛肖像的前任房客;一會(huì)兒從對(duì)斑點(diǎn)的疑惑聯(lián)想到生命的神秘、思想的不準(zhǔn)確性和人類的無(wú)知;一會(huì)兒從猜測(cè)斑點(diǎn)是一個(gè)凸出的圓形聯(lián)想到一座古象，進(jìn)而想到憂傷、白骨和考古…最后發(fā)現(xiàn)墻上的斑點(diǎn)不過(guò)是一只蝸牛。
    意識(shí)流這個(gè)名詞在我的生活中并不常見(jiàn)，我只是看到過(guò)一些稱為意識(shí)流派別的畫作，但當(dāng)時(shí)我并不清楚意識(shí)流的真正意義，而這篇文章，帶我走入了一個(gè)全新的寫作風(fēng)格，讓我了解到意識(shí)流就是一種完全面向自我的，重在表現(xiàn)人的下意識(shí)、潛意識(shí)乃至無(wú)意識(shí)的內(nèi)心世界的文章，這種文章一般要表現(xiàn)的事物是非常復(fù)雜的，同時(shí)，這種復(fù)雜性也使得意識(shí)流并不能稱為一種派別。
    事實(shí)上，在我開(kāi)始讀這篇文章的時(shí)候，我并不是很明白作者要寫這篇文章的目的，而后，我查閱了一些資料，了解到這篇文章是意識(shí)流小說(shuō)，于是我再次讀了這篇文章。這次，我發(fā)現(xiàn)作者對(duì)于自己思想的發(fā)散描寫得非常細(xì)致，我著重注意了她聯(lián)想到的事物的色彩，發(fā)現(xiàn)這些色彩大多鮮明艷麗，就像是意識(shí)里的模糊的色彩，作者描寫的很詳細(xì)，讓我不禁跟著她的思緒聯(lián)想。
    每個(gè)人的意識(shí)都是發(fā)散性的，但是真正能寫出這樣的作品的人很少。作者每一個(gè)聯(lián)想都帶有某種映射的意味，讓人既贊嘆于她的奇妙想象又贊同于她的哲理性思想。整篇文章就像是一個(gè)大樹(shù)，墻上的斑點(diǎn)作為大樹(shù)的主干，而由此的聯(lián)系則是它的枝條，由此也分出了密集的樹(shù)杈，一層層的聯(lián)想讓這些樹(shù)杈更加完整。
    事實(shí)上，這種聯(lián)想能不間斷地持續(xù)下去，就像是人的思維，可是作者又用她的思想將未完的聯(lián)想拽回了主干，再由斑點(diǎn)開(kāi)始想起，如此循環(huán)往復(fù)，讓人看到了意識(shí)的散漫無(wú)序。整篇文章看似松散，但其結(jié)構(gòu)卻十分嚴(yán)謹(jǐn)，像是一個(gè)以支點(diǎn)為核心向四周輻射的形狀。而這個(gè)支點(diǎn)就是連接作者的思維和讀者的一個(gè)跳板。
    我想，雖然作者想通過(guò)這篇文章講述一些哲理，從而采用了這種意識(shí)的發(fā)散似的文章，但這一定也是作者的真實(shí)想象，因?yàn)闆](méi)有任何一種聯(lián)系能像思維的聯(lián)系這樣奇妙，既存在著必然性同時(shí)又有著不確定性，我想這才是本文最大的亮點(diǎn)。
    蝸牛送信讀后感篇十四
    我讀了蝸年的森林這本書，書中有一段小故事讓我刻骨銘心，其中講到有一天蝸牛在森林里散步，突然，一只穿著紅色靴子的兔子來(lái)到這片草地上坐了下來(lái)，蝸牛看見(jiàn)了，急忙說(shuō)：“嘿，歡迎你來(lái)到蝸牛的森林。”兔子說(shuō)：“這也算森林？最大森林的草才高過(guò)我的長(zhǎng)靴?！蔽伵２幌嘈?，想自己去看一下，蝸牛旅行什么都不用帶，他的殼就是他的家，蝸牛走著走著，突然，遇到了一棵大樹(shù)，他在底下看不清楚想往上爬，爬著爬著，他看見(jiàn)刺眼的陽(yáng)光。結(jié)合我平常的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得我要學(xué)習(xí)蝸牛吃苦耐勞的`精神。在學(xué)習(xí)中要一心一意不能三心二意，同時(shí)要向?qū)W習(xí)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，努力爭(zhēng)取做一名愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)思想、更愛(ài)勞動(dòng)的好學(xué)生。
    蝸牛送信讀后感篇十五
    “看！蝸牛拔出來(lái)?！睜敔敻呗暫暗?。爺爺問(wèn)我："蝸牛的粘液有什么用處呢？”
    我回答：“用來(lái)認(rèn)路?！睜敔斦f(shuō)：“不是這個(gè)用處，你在想想。”我仔細(xì)研究蝸牛，發(fā)現(xiàn)蝸牛的'粘液可以把自己粘在高低不平的地方，不會(huì)掉下來(lái)。我把我的發(fā)現(xiàn)告訴了爺爺，爺爺說(shuō)：“還沒(méi)找全再找找?！蔽易屑?xì)的想了想，蝸牛是用腹足爬行的，可這么脆弱的腹足怎么跟地面直接接觸呢？對(duì)了，粘液應(yīng)該可以保護(hù)它的腹足。我充滿興心的告訴爺爺。爺爺對(duì)我豎起了大拇指。
    原來(lái)觀察事物只要細(xì)心對(duì)待，就一定會(huì)有收獲。
    蝸牛送信讀后感篇十六
    《童年與蝸?！愤@篇文章寫的是作者回憶童年時(shí)代，他把蝸牛放在光滑的墻壁是上，蝸牛艱難地往上爬，又被作者拽下來(lái)，但它不怕重重困難，繼續(xù)朝頂端爬上去，最后它成功了，作者再想碰它也夠不著了。
    讀了這篇文章后，令我感受最深的.是蝸牛雖小，但它很努力，不達(dá)目的誓不罷休的精神。我最敬佩蝸牛這種精神，而我最缺乏這種精神，如假期在家，媽媽讓我練字，剛開(kāi)的幾天還不錯(cuò)，可沒(méi)過(guò)十天，我就堅(jiān)持不住了，不想再練了，還有數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)我是亂寫、亂畫，我今后要學(xué)習(xí)蝸牛的這種堅(jiān)強(qiáng)的毅力，持之以恒的精神。
    蝸牛送信讀后感篇十七
    《蝸牛媽媽的心愿》是一則寓言故事，講述了蝸牛媽媽望子成龍心切，一心想要把兒子培養(yǎng)成森林第一飛，但結(jié)果事與愿違，《蝸牛媽媽的心愿》讀后感。跑步冠軍小兔跳跳的媽媽認(rèn)為：“只要功夫深，鐵杵就能磨成針?！睂?duì)此蝸牛媽媽深信不疑。為了使兒子成為下一屆森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的跑步冠軍，她特地把兒子改名為“飛飛”，她想：飛比跳快呀！然后高價(jià)聘請(qǐng)一位著名的跑步教練。俗話說(shuō)：名師出高徒嘛！又聽(tīng)說(shuō)新產(chǎn)品風(fēng)火輪跑鞋能提高跑步速度，她不惜重金買了風(fēng)火輪跑鞋。
    總之，蝸牛媽媽在兒子身上花了很多心血，蝸牛飛飛也付出了許多，終于打破了蝸牛家族保持了五十年的記錄，但最終“飛飛”還是沒(méi)有獲得短跑冠軍的稱號(hào)。蝸牛媽媽苦惱極了：不是說(shuō)只要功夫深，鐵杵就能磨成針嗎？怎么用在我兒子身上就不靈了呢？讀完后，我不禁哈哈大笑起來(lái)，蝸牛媽媽怎么這么糊涂呢？她片面地理解了“只要功夫深，鐵杵就能磨成針”這句話，功夫深了，材料不對(duì)的話，結(jié)果也不對(duì)，木杵只能磨成牙簽而成不了針。蝸牛的特征只能“爬”，再煞費(fèi)苦心，也不可能“跳”或“飛”呀！由此，我想到了現(xiàn)在一些爸爸媽媽們一心想把子女培養(yǎng)成才，像蝸牛媽媽一樣，不顧小孩的.天賦和興趣，逼著小孩去學(xué)這學(xué)那，精力和金錢花了不少，但結(jié)果未能如愿。所以我要向天下所有的爸爸媽媽們呼吁：爸爸媽媽們，不要過(guò)分地逼自己的孩子，要從他的能力和興趣方面去培養(yǎng)發(fā)展，這樣將來(lái)才能做大事業(yè)。
    蝸牛送信讀后感篇十八
    這個(gè)故事，主要講述了在很久很久以前，丹麥最大的綠葉，那就是酸模的葉子。它們的葉子長(zhǎng)得非常大，大的都能當(dāng)一條圍巾，也可以當(dāng)一把雨傘。古代丹麥人喜歡吃蝸牛，蝸牛喜歡吃酸模的葉子。于是丹麥人開(kāi)始種起酸模。
    有一個(gè)古老的村莊，因?yàn)槲伵１纫郧吧俣嗔?，他們不再吃蝸牛了，酸模長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。酸模林里還住著兩位老得不得了的蝸牛，他們不知道“公館”是什么東西，蝸牛們?cè)谀抢锉慌腼兒?，變成黑色，最后被盛到一個(gè)金盤子里，冒著一股很香的氣味，特別氣派！
    老蝸牛收養(yǎng)了一只小蝸牛。
    有一天，突然下起了大雨，蝸牛媽媽說(shuō)：“我們出生后就有家，也就是酸模林，我好像不知道，我們的家到底有多大，這里還有沒(méi)有別的東西？”
    我們的家沒(méi)有什么東西！”老蝸牛說(shuō)“世界上沒(méi)有比我們的家更好的地方！”
    蝸牛媽媽說(shuō)：“我不像你，我想去那個(gè)大村莊里看看！”蝸牛爸爸絕望的說(shuō)：“那個(gè)村莊已經(jīng)被毀壞了！”
    蝸牛媽媽說(shuō)：“我們的兒子現(xiàn)在大了，上哪找個(gè)妻子？”
    這時(shí)候，一只螞蟻介紹了一只螞蟻女王。蝸牛爸爸媽媽沒(méi)有同意。
    過(guò)了幾天，一只白蚊子介紹了一只蝸牛小姐，蝸牛爸爸媽媽同意了，給他們的兒子舉辦了婚禮。結(jié)婚以后，蝸牛爸爸媽媽把酸模林給了小蝸牛和妻子，酸模林在他們的'精心培養(yǎng)下，健康地生長(zhǎng)著。而且，小蝸牛和他的妻子繁育了大量的后代。
    閱讀心得：蝸牛的眼界非常狹窄，以為自己生活的地方就是最幸福的地方，認(rèn)為被烹飪后用金盤子盛上餐桌供人享用就是榮耀。我們要豐富自己的見(jiàn)聞，多出去走走，看看外面的世界。
    蝸牛送信讀后感篇十九
    看完了極速蝸牛這個(gè)片子，我覺(jué)得很感人，這只小小的蝸牛竟然有那么強(qiáng)的意志力??！
    《極速蝸?！分v述了一只菜園蝸牛turbo抱有一個(gè)旁人無(wú)法理解并且覺(jué)得幾乎不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想——成為全世界速度最快的蝸牛。然而這個(gè)看似不可能的夢(mèng)想?yún)s因?yàn)橐淮闻既坏牟粚こＪ录屗麚碛辛朔欠驳乃俣葟亩辛藢?shí)現(xiàn)的可能，自信滿滿的turbo打算讓自己的夢(mèng)想真的`成真……以“慢”著稱世界的蝸牛妄圖闖入拼速度的世界，這似乎顯得十分違和，然而這種實(shí)現(xiàn)不可能之夢(mèng)想?yún)s是這部動(dòng)畫電影的主旨所在，有夢(mèng)想就該竭力去實(shí)現(xiàn)，哪怕不可能！
    到片子最后，我的眼淚差一點(diǎn)就“飛”出來(lái)了！因?yàn)樾∥伵１唤小吧w”賽車手欺負(fù)的很慘！可是，讓我最可恨的是那個(gè)叫“蓋”的賽車手，他最后竟然想把小蝸牛踩死，讓自己獲得冠軍！
    蝸牛送信讀后感篇二十
    我愛(ài)書，所以也愛(ài)讀書。
    最近我讀了一本書，它的名字就叫做《聰明的蝸?！?。
    這個(gè)故事很有教育意義，讓我產(chǎn)生了許多聯(lián)想和感悟。
    記得那時(shí)在一個(gè)吹蠟燭比賽中。我的對(duì)手是一個(gè)很強(qiáng)壯的人。我想：他比我大幾歲，力氣也比我大，如果不動(dòng)腦筋跟定是輸多贏少。我認(rèn)真地觀察了當(dāng)時(shí)的風(fēng)向，正好是吹南風(fēng)。因此我向裁判員提出：吹蠟燭的位置要讓我先選擇，兩個(gè)人不能在同一個(gè)位置。裁判員不假思索地說(shuō)；“可以?！?BR>    我立即選擇了南方，鼓起勇氣用力吹過(guò)去，由于順風(fēng)，南風(fēng)幫了忙，共計(jì)吹滅了8根蠟燭；我的對(duì)手因?yàn)椴荒苷驹谖疫@個(gè)位置上吹，盡管用盡力氣吹過(guò)去，他卻只吹滅了5根蠟燭。我已比他多吹滅3根蠟燭的優(yōu)勢(shì)贏得了讓這次比賽的勝利。
    讀了《聰明的蝸?！罚颐靼琢耍涸谌粘Ｉ钪?，常常面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在對(duì)手比自己強(qiáng)大時(shí)，要冷靜對(duì)待，善于思考，巧妙應(yīng)對(duì)，關(guān)鍵時(shí)刻聰明的大腦往往會(huì)比力氣更重要。
    看，這就是我從書中悟出的道理。
    蝸牛送信讀后感篇二十一
    每天下午放學(xué)回到家，爸爸會(huì)拿出一本故事書，叫我選一篇我認(rèn)為好聽(tīng)的故事。然后，叫讀我讀給他聽(tīng)。我不認(rèn)識(shí)的字，他會(huì)認(rèn)真的教我；我心里有千萬(wàn)個(gè)為什么，如果我有不明白的地方，他總是耐心的給我講。我和爸爸共讀《故事會(huì)》，我學(xué)到了很多知識(shí)，也明白了很多道理。
    昨天，我和爸爸讀了《蝸?！?，小小的蝸牛，它想爬到金字塔頂。它把想法告訴其它小動(dòng)物，遭遇的其它小動(dòng)物的嘲笑：“麻雀有翅膀能飛，它都沒(méi)飛到金字塔頂；老鼠善爬也沒(méi)見(jiàn)那只老鼠爬到金字塔頂。世界上，能飛上金字塔的，只的雄鷹。雄鷹有矯健的身資，有先天優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)了一雙翅膀。蝸牛呀！你沒(méi)有雄鷹的雙翅，沒(méi)有矯健的身資，更沒(méi)有天生的氣勢(shì)。你能爬上金字塔，那簡(jiǎn)直是異想天開(kāi)。”小小的蝸牛不但沒(méi)聽(tīng)其它小動(dòng)物的，它只堅(jiān)信“勤牢也是通往成功的另一條途徑?！庇谑?，它下定決心爬上金字塔。蝸牛在攀爬的過(guò)程中遭遇到很多挫折，但卻擋不蝸牛的信念，它掉下來(lái)會(huì)再爬上去，再掉下來(lái)再爬上去……有一天，蝸牛爬到了金字塔的最高點(diǎn)。
    聽(tīng)了這故事，我的崇敬之情油然而生。是的，我在學(xué)習(xí)上是很笨的，但是只要我向蝸牛一樣努力向上，我相信一定會(huì)把學(xué)習(xí)學(xué)好。
    小朋友們，金字塔就好比人生的道路，金字塔的頂端就是人生的終點(diǎn)站。在生活中，你也許成不了雄鷹，但你可以做一只小小的蝸牛。金字塔頂是你的夢(mèng)想，要知道塔底到塔頂?shù)木嚯x需要的是持之以恒的一步步艱難拔涉。只要不放棄，就一定會(huì)爬到金字塔頂端。
    小朋友們，從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)吧！只要我們努力學(xué)習(xí)，把成績(jī)搞好并不是一件難事。