總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)歷和收獲做出有益回顧。鑒于這個(gè)問(wèn)題的重要性，我們需要思考一個(gè)更完善的解決方案。以下是心理學(xué)家總結(jié)的保持心理健康的方法和技巧，請(qǐng)大家注意心理調(diào)節(jié)。
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、能掌握十二生肖的排序，并認(rèn)識(shí)十二生肖漢字。
2、知道自己和父母的屬相。
掌握十二生肖的排序。
《找朋友》碟片、十二生肖頭飾、識(shí)字卡、幼兒用書(shū)。
1、做健康操，談話導(dǎo)入。
新的一年已經(jīng)到來(lái)，小朋友們也長(zhǎng)了一歲，請(qǐng)舉手告訴老師你幾歲了？屬什么呢？（個(gè)別提問(wèn)）有哪個(gè)小朋友知道爸爸媽媽的屬相？請(qǐng)你用聲音和動(dòng)作表演出來(lái)，讓其他小朋友猜一猜。
2、出示掛圖，講解十二生肖。
引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)屬相動(dòng)物和其相對(duì)應(yīng)的漢字。
3、講故事，引出十二生肖歌。
那么請(qǐng)小朋友看看，這么多動(dòng)物誰(shuí)排第一呢？它又為什么會(huì)排第一呢？這里呀還有個(gè)故事。聽(tīng)完了故事小朋友只知道老鼠排在最前面，那么后面的動(dòng)物怎么記呢？我們來(lái)一起學(xué)習(xí)這首兒歌。
小老鼠真神氣，個(gè)頭不大排第一，牛第二，虎第三，兔子第四跑得歡，龍第五，蛇第六，馬排第七不落后，羊第八，猴第九，小雞后邊跟著走，狗排十一汪汪叫，小豬最后來(lái)報(bào)道。
4、引導(dǎo)練習(xí)，教師出示識(shí)字卡，讓幼兒猜猜后面一個(gè)動(dòng)物是什么？
5、游戲結(jié)束：“找朋友”。
游戲規(guī)則：將幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒戴動(dòng)物頭飾，另一隊(duì)幼兒拿漢字卡片相互找朋友，看誰(shuí)找的又快又好。
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戲。
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）。
3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結(jié)束部分。
游戲：狡猾的狐貍在哪里。
幼兒能念完兒歌再跑。
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
2、借助提供的圖片，理解兒歌內(nèi)容，并會(huì)朗誦兒歌。
3、樂(lè)意參加閱讀兒歌和十二生肖的排序活動(dòng)。
十二生肖圖片。
1、師生就生肖展開(kāi)談話，進(jìn)入主題。
小朋友，你知道自己屬什么嗎？
我們小朋友有的屬羊，有的屬猴，這個(gè)羊和猴就是你們的生肖。
你知道爸爸媽媽的生肖是什么呢？
除了這些，你們還知道哪些生肖嗎？（逐一出示圖片）。
我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看，共有幾只小動(dòng)物？
2、排序活動(dòng)。
你們知道這十二個(gè)小動(dòng)物誰(shuí)排在第一位嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排一排）。
帶領(lǐng)幼兒按正確的排列順序讀。
生肖接龍游戲：如第一個(gè)說(shuō)了鼠，那第二個(gè)就要說(shuō)牛，以此類(lèi)推。
小結(jié)：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)說(shuō)到豬以后，接下來(lái)的小朋友又從哪個(gè)生肖開(kāi)始了？（鼠）十二個(gè)生肖代表十二年，從第十三年開(kāi)始，就又要從頭開(kāi)始。
3、談話活動(dòng)：我喜歡的生肖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出十二生肖的一些特征，并加以概括。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)生肖的特點(diǎn)，教師加以概括（老鼠—狡猾、老?！┖?、老虎—發(fā)威、小兔—機(jī)靈、龍—會(huì)飛、花蛇—聰明……）。
動(dòng)作指導(dǎo)：發(fā)威、吃桃、啄米。
剛才我們一起聊了你喜歡的十二生肖，也知道了他們的特點(diǎn)，其實(shí)把他們的特點(diǎn)組合起來(lái)就編成了一首兒歌《十二生肖歌》。
教師邊指圖片邊念兒歌。
分形式鞏固幼兒根據(jù)圖片的提示和老師一起念兒歌。
（1）拿掉幾張動(dòng)物圖片，如提問(wèn)：憨厚的誰(shuí)排第二??？
（2）如：提問(wèn)：什么樣的老鼠得第一？
（3）如提問(wèn)：機(jī)靈的小兔排第幾啊？
4、延伸活動(dòng)，為下節(jié)活動(dòng)做鋪墊。
這首兒歌老師還能唱出來(lái)呢，想不想聽(tīng)？
欣賞老師范唱。
想不想學(xué)一下??？下節(jié)活動(dòng)我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)、唱一唱。
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索用不同的方法玩圈，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)身的方法。
2.積極參加活動(dòng)，知道在活動(dòng)中注意安全。
3.體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
呼啦圈、音樂(lè)。
三.教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
用不同的方法玩圈，重點(diǎn)掌握轉(zhuǎn)身握圈這一方法。
四.活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分。
熱身活動(dòng)，開(kāi)小火車(chē)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做花環(huán)操。
（二）基本部分。
1.我會(huì)玩圈，教師引導(dǎo)幼兒各自想出多種玩圈的方法，并交流學(xué)習(xí)各種玩圈的方法。
師：我們的圈除了可以當(dāng)小火車(chē)，還可以玩什么游戲呢？請(qǐng)小朋友找個(gè)空地方去試一試。
2.請(qǐng)個(gè)別小朋友示范他的玩法。
師：1）誰(shuí)愿意上來(lái)示范一下你是怎么玩的？
2)請(qǐng)大家和他一起玩一玩。
3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何轉(zhuǎn)圈并轉(zhuǎn)身握住圈這一方法，并請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)他是怎么玩的。
師：1）我想邀請(qǐng)小朋友玩轉(zhuǎn)圈抓住它的游戲。
4.游戲“花樣轉(zhuǎn)圈”
師：1)請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)大圓，一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊在你的位置上玩轉(zhuǎn)圈。
2)請(qǐng)小朋友換另外一只手來(lái)試試看。
（三）結(jié)束部分。
放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
師：你們今天玩的開(kāi)心嗎？還有很多玩圈的方法，請(qǐng)小朋友在以后再來(lái)試試。
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)模仿青蛙雙腳跳，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙頭飾、自制的圓形荷葉、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始局部：熱身運(yùn)動(dòng)。
在歡快的音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒模仿青蛙的動(dòng)作做上肢運(yùn)動(dòng)。
二、基本局部：學(xué)習(xí)動(dòng)作。
過(guò)渡語(yǔ)：這兒真美，我們坐下來(lái)休息一下吧。
1、說(shuō)說(shuō)我們剛才是怎么跳的？
2、幼兒分散到操場(chǎng)各處模仿青蛙跳，教師在一旁進(jìn)行提醒和指導(dǎo)。
3、交代要求，集體練習(xí)“蹲撐跳”。講解動(dòng)作要領(lǐng)：在跳的時(shí)候要像青蛙一樣，伸長(zhǎng)后退往前跳，雙腳連續(xù)跳，落地時(shí)膝蓋要稍微彎曲。
4、第二次集體練習(xí)“蹲撐跳”。帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朝不同方向蹲撐跳。
5、游戲：跳到草地上。
設(shè)置荷葉——幼兒分成三隊(duì)，跳過(guò)荷葉——變換荷葉路線，再次跳過(guò)荷葉。
教師介紹游戲玩法，幼兒游戲1至2次。教師講評(píng)。
三、結(jié)束局部：放松運(yùn)動(dòng)。
互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
教學(xué)反思。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握蹲撐跳的動(dòng)作，在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，幼兒的動(dòng)作有些不到位，應(yīng)該請(qǐng)幼兒多演示幾次，教師還應(yīng)著重講解，提過(guò)幼兒多次練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒熟練掌握。在朝不同方向跳和游戲“跳到草地上”的這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，教師同樣應(yīng)多提醒幼兒做好準(zhǔn)備動(dòng)作，以防幼兒肌肉拉傷。
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1.知道每個(gè)人都有自己的生肖。
2.熟悉十二生肖的排列順序。
3.體驗(yàn)表演及游戲的樂(lè)趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己及家人的生肖。
2.課件準(zhǔn)備：《十二生肖》、十二生肖動(dòng)畫(huà)視頻、歌曲音頻。
3.紙面教具：打印十二生肖圖和操作單。
一、與幼兒談?wù)撋さ脑掝}，引發(fā)課堂興趣。
——你知道你的屬相嗎？
——你知道爸爸媽媽或兄弟姐妹的屬相嗎？
二、教師逐一點(diǎn)開(kāi)圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解十二生肖都有哪些動(dòng)物。
——除了你們的和家人的屬相，你還知道有哪些生肖嗎？
——所謂十二生肖，就是有十二種動(dòng)物組成，我們一起來(lái)看看吧。
三、播放童謠視頻《十二生肖》，引導(dǎo)幼兒了解十二生肖的順序及每個(gè)動(dòng)物的特征。
1.觀看歌謠，思考以下兩個(gè)問(wèn)題。
——十二生肖的順序是什么呢？
——每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)是什么呢？
2.重復(fù)聽(tīng)歌謠，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)。
四、玩十二生肖排序游戲，鞏固兒歌內(nèi)容。
1.出示十二生肖圖。
2.請(qǐng)12名幼兒當(dāng)十二生肖的動(dòng)物，按十二生肖圖的位置站好。
3.一起念兒歌，念到的生肖小朋友按順序站到前面來(lái)，并用動(dòng)作表現(xiàn)出生肖。
4.所有幼兒輪流依次玩游戲。
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了，十二生肖的動(dòng)物依次連起來(lái)就是“鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬”。
區(qū)域活動(dòng)：
1.打印十二生肖圖卡，并提供吸管、剪刀和雙面膠，鼓勵(lì)幼兒制作十二生肖展示牌。
2.打印十二操作單和圖卡，引導(dǎo)幼兒按照順序貼上數(shù)字和動(dòng)物。
十二生肖。
一是老鼠愛(ài)鉆洞。
二是老牛勤做工。
三是老虎百獸王。
四是兔子耳朵長(zhǎng)。
五是巨龍飛的高。
六是小蛇嘶嘶叫。
七是馬兒快快跑。
八是小羊吃青草。
九是猴子愛(ài)吃桃。
十是公雞會(huì)叫早。
十一小狗尾巴搖。
十二金豬福氣到。
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系；發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。
3、感知十二生肖是中國(guó)人所特有的，并為自己是中國(guó)人而感到自豪。
1、教具：自制鐘面與生肖鐘。
2、ppt及“十二生肖的來(lái)歷”故事視頻。
3、配套《幼兒畫(huà)冊(cè)》第二冊(cè)。
4、幼兒調(diào)查過(guò)自己家人的生肖及調(diào)查表。
一、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn)，感知其順序。
1、出示時(shí)鐘，激發(fā)興趣。
師：看，老師今天帶來(lái)了一面大鐘，鐘面上有數(shù)字和指針，可以告訴我們時(shí)間，那時(shí)針走一圈是多少小時(shí)呢？我們都知道，時(shí)針走一圈是12小時(shí)，那看看老師還帶來(lái)了面特別的鐘，鐘面上都是什么呀？有哪些小動(dòng)物呢？一共有多少種動(dòng)物呢？為什么是這12種動(dòng)物呢？你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？（引出十二生肖）。
（評(píng)析：以孩子熟悉和感興趣的問(wèn)題入手，充分調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和參與活動(dòng)的熱情。）。
2、活動(dòng)小結(jié)。
（評(píng)析：由于幼兒已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ)，知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字，知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理，將幼兒對(duì)鐘表的知識(shí)遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規(guī)律，同時(shí)鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識(shí)具體化，降低了理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。）。
3、幼兒進(jìn)行生肖排序。
是不是每個(gè)小朋友都能給它們正確地排序呢？請(qǐng)你們按照十二生肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢？請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里給它寫(xiě)上序號(hào)。
4、ppt驗(yàn)證操作結(jié)果，幼兒自查操作情況。
小結(jié)：中國(guó)人很聰明，在很久以前就發(fā)明了十二生肖，也就是這十二種動(dòng)物，12種動(dòng)物是按順序排列的，（ppt演示生肖鐘）用十二生肖來(lái)記錄時(shí)間，一年一種生肖，12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來(lái)要12年。
5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序。
師：你們知道，十二生肖為什么會(huì)按這樣的順序排隊(duì)？為什么老鼠會(huì)排在第一呢？這里還有一個(gè)故事呢，一起來(lái)看看。（播放視頻：“十二生肖的來(lái)歷”）。
小結(jié)：真有趣，原來(lái)還有這樣一個(gè)故事呢。
（評(píng)析：通過(guò)學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的經(jīng)驗(yàn)累積，孩子們已經(jīng)具備了獨(dú)立操作排序的能力。視聽(tīng)結(jié)合的方式，形式直觀、生動(dòng)，孩子十分有興趣。有助于孩子對(duì)經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)的有效轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。）。
二、了解自己和家人的屬相。
2、提問(wèn)：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢？
3、提問(wèn)：根據(jù)十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰(shuí)大誰(shuí)小？（操作生肖鐘）。
4、那你們知道今年是什么年呢？今年出生的寶寶屬什么呢？
5、過(guò)新年，我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲，屬相會(huì)變嗎？
小結(jié)：原來(lái)生肖與年有關(guān)，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬，生肖只有我們中國(guó)人才有，外國(guó)是沒(méi)有的。
（評(píng)析：師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是這一環(huán)節(jié)的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是問(wèn)題的學(xué)習(xí)者和探索者，幼兒帶著對(duì)十二生肖動(dòng)物的`好奇參與學(xué)習(xí)，探索問(wèn)題，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)，另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者，教師通過(guò)各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性，引導(dǎo)幼兒積極探索，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。）。
三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。
1、提問(wèn)：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎？
師：前幾天呀，我們做了一次調(diào)查，這是你們的調(diào)查表，我們一起來(lái)看看。（看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。）。
2、每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人，就一定會(huì)有幾種生肖呢？
提問(wèn)：家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣，這是怎么一回事呢？
小結(jié)：原來(lái)，其中有2人年齡相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4種生肖。（年齡相同，生肖相同。）。
操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢？后年呢？那繞一圈又回到這里是幾年呢？十二個(gè)生肖繞一圈，表示過(guò)了十二年，再繞一圈，十二生肖沒(méi)有變，但是又過(guò)去了十二年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5個(gè)人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到了相同的屬相，生肖就相同了。
（評(píng)析：結(jié)合生肖鐘，聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表，用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步遷移和鞏固，同時(shí)也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)，兩者巧妙結(jié)合，使整個(gè)活動(dòng)情境完整、主題突出，同時(shí)又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力，促進(jìn)其發(fā)展。）。
4、小結(jié)：中國(guó)人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
（1）提問(wèn)：今年是兔年，3年以后是什么生肖年？5年以后呢？
（2）屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢？你能猜出來(lái)嗎？
（評(píng)析：在本環(huán)節(jié)中，進(jìn)一步的深入與延伸，通過(guò)給幼兒提出由易到難，由具體到抽象的問(wèn)題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)一步理解，幫助幼兒運(yùn)用想想，說(shuō)說(shuō)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步突破難點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力。）。
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，肯定自己的成長(zhǎng)。
搭配小種籽“長(zhǎng)大了”、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟、鏡子、圖畫(huà)紙、彩色筆。
1、老師發(fā)給幼兒一人一面鏡子及一張圖畫(huà)紙，讓幼兒一邊照鏡子一邊畫(huà)出自己的模樣。
2、請(qǐng)幼兒拿著自己的「自畫(huà)像」，分享自己現(xiàn)在的模樣是……，指出最喜歡哪一個(gè)部位。
3、展示”長(zhǎng)大了”兒歌掛圖，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看，在掛圖中發(fā)現(xiàn)了什么？再播放兒歌，一起唱跳一番。
4、請(qǐng)幼兒分享：以前不會(huì).......，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，我會(huì)自己......指出自己以前做不到的地方（缺點(diǎn)），現(xiàn)在長(zhǎng)大了，變得更棒了。
如：以前不會(huì)自己吃飯，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，我會(huì)自己吃飯；老師再將幼兒的想法記錄下來(lái)。
評(píng)量：
（1）、能指出自己長(zhǎng)大的變化。
（2）、能大方的表達(dá)。
發(fā)給幼兒圖畫(huà)紙，讓幼兒畫(huà)下自己”長(zhǎng)大的愿望“，老師再幫忙用文字記錄下來(lái)。
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
中班幼兒對(duì)水本身感興趣，但他們的興趣只是停留在玩水上，科學(xué)活動(dòng)《水不見(jiàn)了》的主要目的是讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作自己探索“水不見(jiàn)了”的原因。養(yǎng)成對(duì)周?chē)挛铿F(xiàn)象的興趣，有好奇心和求知欲。本次活動(dòng)要求幼兒了解生活中有些東西是容易吸水的，有些東西不容易吸水。一般來(lái)說(shuō)，孩子對(duì)理論知識(shí)較難明白，但如果經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手操作得出的結(jié)論往往比老師的講述要深刻得多，因此我們把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：
1、通過(guò)感知、猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。
2、嘗試用獲得的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。
3、對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生探究興趣并樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。
1.通過(guò)感知、猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。
2.嘗試用獲得的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。
3.對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生探究興趣并樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前玩過(guò)針筒。
2.教具：二個(gè)八寶粥瓶子，大記錄表一張。
3.學(xué)具：八寶粥瓶子人手一個(gè)（里面裝有餐巾紙，蓋子上開(kāi)一個(gè)小口）。
每桌一盆水、毛巾、積木、海棉、石頭、塑料袋、泡沫等。
4.座位：圓弧形。
一、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。孩子們，你們看過(guò)魔術(shù)嗎？
今天符老師也給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)，魔術(shù)的名字叫《水不見(jiàn)了》。
1、出示材料：二個(gè)八寶粥瓶子（一個(gè)空的和一個(gè)裝有餐巾紙）和二個(gè)針筒。
你們看！這些是什么東西？請(qǐng)你看看這兩個(gè)瓶子一樣嗎？（是一樣的）。
我現(xiàn)在要把水注入這二個(gè)瓶子，我要讓這個(gè)瓶子里的水流出來(lái)，而這個(gè)瓶子里的水變不見(jiàn)了。
你們可要看仔細(xì)哦！現(xiàn)在我要來(lái)變魔術(shù)咯。
二、科學(xué)發(fā)現(xiàn)，找出水不見(jiàn)了的原因。
（一）教師實(shí)驗(yàn)，幼兒找出水不見(jiàn)的原因所在。
1、提問(wèn)：奇怪，這個(gè)瓶子里的水為什么會(huì)不見(jiàn)呢？
3、用筷子夾取瓶?jī)?nèi)餐巾紙，水到哪去了呀？
4、用手?jǐn)Q，有滴水現(xiàn)象。
5、小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們把水注入空的瓶子里，空瓶子里的水會(huì)流動(dòng)，最后通過(guò)洞口流出來(lái)；當(dāng)我們把水注入放有餐巾紙的瓶子里，餐巾紙有吸水的本領(lǐng)，會(huì)把瓶子里面的水全部吸走，所以瓶子里的水不見(jiàn)了。
三、猜想、根據(jù)提供的材料，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并記錄下來(lái)。
（一）幼兒猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。
1、幼兒猜想，個(gè)別講述，教師記錄。
符老師還準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們看一看。
2、介紹材料。
3、你們覺(jué)得這些東西容易吸水嗎？為什么？
（二）幼兒再次操作、記錄操作結(jié)果并驗(yàn)證。
1、到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你們想不想來(lái)試一試！
2、交代要求：6個(gè)小朋友一組。
每個(gè)小朋友選擇一種材料放進(jìn)八寶粥瓶子里變魔術(shù)，變魔術(shù)之前先要把蓋子打開(kāi)，把材料放進(jìn)去，然后把蓋子蓋好。記?。鹤⑺畷r(shí)要請(qǐng)針筒幫忙，千萬(wàn)不能讓小水滴跑到桌子上哦。
5、小組嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
4、交流討論：你是用什么材料變的魔術(shù)，它容易吸水嗎？
5、小結(jié)：原來(lái)符老師給你們準(zhǔn)備的材料里只有海綿跟毛巾可以吸水。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些容易吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉等等。
五、結(jié)束。
其實(shí)生活中還有很多東西可以吸水，回家以后請(qǐng)小朋友一起去找一找。
活動(dòng)一開(kāi)始我以變魔術(shù)的.形式導(dǎo)入活動(dòng)，這樣不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，而且也吸引了聽(tīng)課老師的興趣。明明看到一針桶水射進(jìn)八寶粥的瓶子里，在想把水倒出來(lái)時(shí)，水卻倒不回來(lái)了，水到哪里去了呢？帶著這樣的疑問(wèn)再請(qǐng)孩子打開(kāi)瓶蓋找出瓶子里藏著的秘密，原來(lái)瓶子里藏的是餐巾紙，水就是被餐巾紙吸掉的。發(fā)現(xiàn)原因后，我趁熱打鐵，引導(dǎo)幼兒將剛剛獲得的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)散到生活中，為幼兒提供了生活中常見(jiàn)的、豐富的可操作性材料，讓幼兒繼續(xù)在變魔術(shù)的情景中去探索、發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然活動(dòng)中還有值得反思的地方，如：導(dǎo)入部分需不需要進(jìn)行二次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比；另外操作的材料是不是需要更改；最后就是是否需要結(jié)合生活中吸水的東西展開(kāi)講述。
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、通過(guò)觀察不同的玻璃片，引起幼兒對(duì)周?chē)矬w現(xiàn)象的探索興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。
1、圖片：小花貓
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。
（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）
（2）小花貓圖片
請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
（3）提問(wèn)：透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來(lái)的`一樣大？
（大了、小了、和原來(lái)一樣）。
（1）為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？
（2）請(qǐng)小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？
（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，
然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看?！?BR> （1）請(qǐng)幼兒取出中間和周?chē)粯雍癖〉牟Ａ?BR> 告訴幼兒這是“平玻璃片”
（2）請(qǐng)幼兒取出中間厚、周?chē)〉牟Ａ?BR> 告訴幼兒這是“凸玻璃片”
（3）請(qǐng)幼兒取出中間薄、周?chē)竦牟Ａ?BR> 告訴幼兒這是“凹玻璃片”
（1）請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周?chē)氖挛?，講講有什么不同.
（平：—樣大；凸：放大；凹：縮小）。
（2）教師小結(jié)：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！
（1）請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周?chē)挛?，引起幼兒制作興趣。
望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。
（3）請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周?chē)挛锏淖兓?BR> 進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
（教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。）
幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡，對(duì)周?chē)挛镞M(jìn)一步探索。
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過(guò)比較，知道每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術(shù)方法進(jìn)行創(chuàng)造性地想象和構(gòu)畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。
2、鉛筆（供幼兒描腳印用的）、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。
3、磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。
4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎；抹布若干、盆子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》。今天，我們來(lái)和我們的小腳丫一起做游戲，好嗎？（好）可是，小腳去哪兒了呢？（放音樂(lè)，師生共同演唱）。
二、感知小腳的特征及其用途。
2、探討腳丫的用途。。
（1）討論：小腳有什么用？好可愛(ài)的小腳丫，你們的小腳丫會(huì)干什么呢？（走、跳等）除了這些本領(lǐng)，小腳丫還有一個(gè)大本領(lǐng)呢！請(qǐng)小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會(huì)有什么不同的感覺(jué)？（教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗(yàn)、自由交流，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種不同的感覺(jué)。）小腳丫累了，讓小腳丫休息一會(huì)吧！（師生坐下，用抹布擦干凈小腳。）。
（2）個(gè)別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺(jué)？
（3）教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺(jué)，所以我們是不能沒(méi)有小腳。
3、感知每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
（1）猜腳印。瞧，這些是什么呀？（出示腳印）有什么不一樣？（有大有小等）是誰(shuí)的腳印呢？和好朋友一起猜一猜！（請(qǐng)幼兒自由猜，再請(qǐng)個(gè)別幼兒猜。）你來(lái)猜！我們來(lái)看看他猜得對(duì)不對(duì)呢？（拉出操作圖片）。
（2）給腳印排隊(duì)。小朋友真聰明，誰(shuí)會(huì)給這些腳印排排隊(duì)？（請(qǐng)一幼兒給腳印排隊(duì)）一起數(shù)一數(shù)?。◣熒黄饠?shù)）。
（3）討論：呀！爸爸媽媽的腳好大，他們的'腳是不是一出生就這么大的？出生時(shí)是怎樣的？然后呢？你的腳剛出生時(shí)是什么樣的？現(xiàn)在呢？（大）哦，我們?nèi)嗽诼L(zhǎng)大，腳也在慢慢長(zhǎng)大。
4、如何保護(hù)小腳。
（1）自由討論：小腳丫真可愛(ài)，那我們平時(shí)怎么樣來(lái)保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。）。
（2）個(gè)別回答：你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）。
三、描腳印。
1、描腳印。
（1）教師提出要求。小腳真可愛(ài)，你們想不想把我們的小腳留下來(lái)呢？（想）你有什么好辦法？（畫(huà)、蠟染、剪紙裝飾等）你想用什么方法來(lái)裝飾你的小腳?。浚ǔ鍪径独?，引導(dǎo)幼兒觀察圖案，提出要求：兩只腳印要裝飾的一樣。）這兩只腳印上的花紋怎么樣呀？對(duì)了，兩只腳印上的花紋要是一樣的。
(2)幼兒描腳印，教師指導(dǎo)。把我們的小腳先描下來(lái)吧！（幼兒描，教師幫助個(gè)別幼兒。）先描好的小朋友穿好襪子和鞋子！回活動(dòng)室去裝飾我們的小腳印吧！
(3)回活動(dòng)室，在自己的腳印上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和構(gòu)畫(huà)。幼兒構(gòu)畫(huà)，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象、創(chuàng)新。
四、結(jié)束部分：
師生共同布置“腳丫樹(shù)”。
請(qǐng)裝飾好的小朋友把小腳印剪下來(lái)，貼到“腳丫樹(shù)”上。
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量，根據(jù)事物的特征來(lái)進(jìn)行數(shù)數(shù)，提高目測(cè)能力。
2、體會(huì)和感受小熊對(duì)樹(shù)木的愛(ài)護(hù)、珍惜的情感，了解樹(shù)在不同的季節(jié)中的`變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四季樹(shù)木圖片四張、小熊圖片一張，人手表格一張等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事，感受樹(shù)木的季節(jié)變化。
1、教師為幼兒講述故事《住在山洞里的小熊》一遍。
二、幼兒的數(shù)數(shù)活動(dòng)。
1、教師出示大表格，對(duì)幼兒提出參觀樹(shù)林時(shí)的要求。
2、幼兒拿出放在椅子下的表格和鉛筆，進(jìn)行自由的參觀活動(dòng)，并對(duì)每張圖片進(jìn)行數(shù)數(shù)及記錄的活動(dòng)。
3、教師在旁進(jìn)行指導(dǎo)和啟發(fā)，并提醒幼兒盡量用目測(cè)。
三、核對(duì)答案、提升經(jīng)驗(yàn)。
1、請(qǐng)?zhí)钔瓯砀竦挠變鹤?，教師?qǐng)幼兒來(lái)一起檢查答案。
2、教師：小熊很感謝大家?guī)土怂拿Γ瑸榱瞬蛔寗e人砍樹(shù)，小熊還做了很多的保護(hù)樹(shù)木的標(biāo)志。
3、教師出示各種標(biāo)志，請(qǐng)幼兒欣賞上面的各種形狀和顏色的標(biāo)志。
4、教師：小熊這次要考考小朋友了，想想看，我們應(yīng)該怎么數(shù)？
5、啟發(fā)幼兒根據(jù)形狀和顏色來(lái)數(shù)數(shù)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、我們今天已經(jīng)參觀過(guò)小熊的樹(shù)林了，現(xiàn)在我們一起帶小熊去看看我們學(xué)校的樹(shù)，好嗎？
2、教師帶幼兒離開(kāi)教室。
以故事來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)保護(hù)樹(shù)木的情感以及對(duì)活動(dòng)的興趣。
讓數(shù)數(shù)活動(dòng)與類(lèi)似區(qū)域的活動(dòng)方式相結(jié)合，以便每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中。
提升幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒能學(xué)習(xí)進(jìn)一步按照事物的特征數(shù)數(shù)。
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與同伴一起辭舊迎新的喜悅。
2、感受音樂(lè)的節(jié)奏有表情的唱歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：能把握歌曲風(fēng)格，隨著歌曲節(jié)奏有表情的唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：如何使幼兒理解歌曲內(nèi)容，有感情的歌唱做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：新年老人一名，圣誕服裝，音樂(lè)《新年好》《幾種動(dòng)物的叫聲》，
音樂(lè)磁帶《恭喜恭喜》，錄音機(jī)2個(gè)，音響一對(duì)，電子琴，伴奏老師。
新年禮品50包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分。
1、戶外組織幼兒做游戲。（請(qǐng)你照我這樣做，我就照你這樣做）（主教老師要及時(shí)表?yè)P(yáng)眼睛里有老師，站得端正的幼兒。）。
2、律動(dòng)。
———師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)，跟著老師拍手做動(dòng)作，悄悄地進(jìn)教室站在中間，不推不擠。（助教曾播放音樂(lè)新年好2遍）（主教邊做動(dòng)作邊組織表?yè)P(yáng)站好的幼兒）（老師要有表情感染幼兒，吸引幼兒注意）。
3、練聲。
———師：（夸張動(dòng)作）噓，今天的新年歌會(huì)，還有小動(dòng)物來(lái)參加喃，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)，小動(dòng)物們?cè)趺唇械哪?？看誰(shuí)學(xué)得最像?(助教曾播放音樂(lè)幾種動(dòng)物的叫聲，引導(dǎo)幼兒模仿)。
———師：小朋友學(xué)得真好，請(qǐng)你們悄悄地找一個(gè)位置坐下來(lái)，看誰(shuí)先做好，123，（及時(shí)表?yè)P(yáng)坐好的幼兒）。
二、基本部分。
1、節(jié)奏練習(xí)。
———師：小動(dòng)物們送來(lái)了一份禮物，看一看是什么？（揭開(kāi)黑板上的布）節(jié)奏卡。
———師：那我們一起來(lái)練一練吧！仔細(xì)聽(tīng)好啦?。◣熉罟补补材阊?，恭喜恭喜恭喜你）。
———師：請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。（師引導(dǎo)幼兒念節(jié)奏一遍）。
———師：（表?yè)P(yáng)幼兒），我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（師再次慢念節(jié)奏一遍）。
———師：你們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)。（師再引導(dǎo)幼兒念節(jié)奏一遍）。
2、教師清唱歌曲《恭喜恭喜》。
———師：剛才練得真好，老師也要送給你們一首好聽(tīng)的歌《恭喜恭喜》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，歌里面唱了些什么？看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。(師慢慢地清唱歌曲一遍)。
3、哼唱。
———師：小朋友聽(tīng)得真好，現(xiàn)在我們請(qǐng)“哦”出來(lái)，跟著老師一起用“哦”小聲地哼唱。（助教伴奏，師引導(dǎo)幼兒慢慢地哼唱一遍）。
———師：（表?yè)P(yáng)唱得好的幼兒貼咪咕娃娃）。我們?cè)诎选鞍 闭?qǐng)出來(lái)，小聲地哼唱。（助教伴奏，師引導(dǎo)幼兒慢慢地哼唱一遍）。
———師：某某的聲音哼唱得真好聽(tīng)（為他貼上咪咕娃娃）。
4、看圖理解歌詞。
———師：過(guò)新年了，每天大街小巷，都掛滿了紅紅的燈籠，每個(gè)人的嘴里，見(jiàn)面第一句話，就是恭喜恭喜，恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你。
———師：原來(lái)是老師送給小朋友的《恭喜恭喜》，它的歌詞藏在這幅畫(huà)里了。
———師：請(qǐng)小朋友小聲地跟著老師一起念一念歌詞吧?。◣熞龑?dǎo)幼兒小聲地慢慢的念歌詞）。
5、跟唱。
———師：真棒?，F(xiàn)在我們加上歌詞，小聲地唱一唱。（助教伴奏，師引導(dǎo)幼兒小聲慢慢地唱歌）。
———師:小朋友跟著電子琴唱歌是聲音真好聽(tīng)。錄音機(jī)里的小朋友也要請(qǐng)你們和它一起唱唱?？凑l(shuí)唱得最好聽(tīng)。（助教曾播放音樂(lè)磁帶《恭喜恭喜》，師引導(dǎo)幼兒歌唱兩遍，可加上動(dòng)作）。
———師：你們啊，唱得都很好聽(tīng)，老師可喜歡了。表?yè)P(yáng)自己。（嘿嘿我真棒。）。
6、音樂(lè)表演。
新年老人在外敲門(mén)。
———師：小朋友聽(tīng)，誰(shuí)在敲門(mén)？請(qǐng)進(jìn)。
———師：嗯，老師也很高興，那請(qǐng)小朋友認(rèn)真的看一看，我和新年老師怎么做游戲的。（助教曾播放音樂(lè)磁帶《恭喜恭喜》，師與新年老師示范游戲一遍）（示范完后新年老人送禮物給老師）。
———師：哇，我得到了新年老人的禮物咯，小朋友們想不想得到??？
———師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們唱著歌兒，找自己的好朋友，做游戲吧?。ㄔ俨シ乓魳?lè)磁帶《恭喜恭喜》2遍）（新年老人發(fā)禮物）。
———新年老人：你們得到我的禮物高不高興呀？我還有好多的禮物（摸摸自己的大包包），請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)慢慢地和我一起出去領(lǐng)禮物吧！（音樂(lè)再次響起，新年老人與老師一起將幼兒引出教室，再活動(dòng)平臺(tái)繼續(xù)與幼兒歌唱做動(dòng)作發(fā)禮物。）。
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
2.感知顏色的變化，進(jìn)行三種顏色的分類(lèi)。
透明飲料瓶若干個(gè)，顏色標(biāo)記，塑料圈三個(gè)。
（一）觀察、探索瓶子的秘密。
1.導(dǎo)入：“孩子們，這是什么呀？。今天我?guī)?lái)的可是神奇的瓶子。(揭開(kāi)遮布)這些瓶子怎么神奇呢？這些瓶子呀都會(huì)變魔術(shù)！”
2.觀察瓶子
“大家快來(lái)看看，神奇的瓶子是什么樣的？”(都是透明的，裝著沒(méi)有顏色的水，。)
提問(wèn)：你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么呢？
（二）發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。
過(guò)渡：“那這個(gè)瓶子神奇在哪呢？它說(shuō)只要你請(qǐng)它跳個(gè)舞，他就會(huì)變魔術(shù)給你看！我們?cè)囋嚢?。下面一個(gè)人拿一個(gè)，我也拿一個(gè)?！保ㄗ⒁猓赫镜奈恢貌灰珨D，不要背對(duì)大家。）
1.晃瓶子
（1）“拿好你的瓶子，音樂(lè)響起來(lái)，讓我們和瓶子一起跳個(gè)舞吧。”
（2）“讓瓶子動(dòng)起來(lái)，讓瓶子里的水也跳動(dòng)起來(lái)！”
2.找變化
（1）“看看你們的瓶子有沒(méi)有什么變化??？”(只有三位幼兒拿的瓶子里的水變顏色了。注意讓孩子自己說(shuō)出顏色。)
（2）“咦，你瓶子里的水變成了什么顏色？你的也變了，變成了什么顏色？他們的怎么沒(méi)有變??？（感到很奇怪。）
（3）把瓶子放在地上休息。
幼兒猜猜：“為什么他們?nèi)齻€(gè)小朋友的瓶子沒(méi)有變顏色呢？”
（4）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶蓋的秘密。
（三）玩變色游戲，進(jìn)行顏色分類(lèi)。
過(guò)渡：“這兒還有好多神奇的瓶子呢（揭開(kāi)遮布），一個(gè)人拿一個(gè)，我們?cè)賮?lái)試一次吧?！?BR> 1.變顏色
“準(zhǔn)備好。（音樂(lè)開(kāi)始）動(dòng)起來(lái)吧，讓瓶子里的水也跳動(dòng)起來(lái)！”
2.送瓶子
（1）(音樂(lè)停止)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?變成了什么顏色?”
（2）“小瓶子想找好朋友了，我數(shù)一，二，三，紅色和紅色站在一起，藍(lán)色站在一起，黃黃站在一起。我要開(kāi)始數(shù)啦，一，二，三?！保z查）
（3）（神秘一點(diǎn)）“噓!我的瓶子在和我說(shuō)話呢，他說(shuō)瓶寶寶想要回家了。他們的家在哪兒呢？找找看，在這兒呢，(出示空簍)上面還貼著標(biāo)記。下面請(qǐng)你們看著瓶子里水的顏色，按標(biāo)記把瓶子送回家吧?！?BR> （注意：節(jié)奏要慢一點(diǎn)，要讓孩子都能安靜下來(lái)才開(kāi)始說(shuō)，不要急。）
（四）再變顏色，揭示秘密。
1.老師換瓶蓋變色。
過(guò)渡：“瓶寶寶都回家了，我們也坐到椅子上休息休息吧?！?BR> （1）“剛才我瓶子里的水變成了黃顏色，它說(shuō)它還會(huì)變顏色!”“這次能變出什么顏色呢?我們仔細(xì)看看吧。”（邊說(shuō)邊換瓶蓋，音樂(lè)起。如果有孩子說(shuō)出我換瓶蓋了，“我是在換瓶蓋，老師為什么要換瓶蓋呢，待會(huì)兒你就知道了?！保?BR> （2）教師隨音樂(lè)舞動(dòng)?！翱矗伾娴挠肿兞?，黃色變成了什么顏色啦！”
（3）“你們也把瓶寶寶輕輕地請(qǐng)出來(lái)。看清楚你拿的瓶子，里面的水是什么顏色的?！?BR> （幼兒拿瓶子，隨音樂(lè)的節(jié)奏舞動(dòng)。）
（4）“瓶子里的水變色了嗎？為什么沒(méi)變色呢？”
2.小朋友換瓶蓋變色。過(guò)渡：“原來(lái)這里面有一個(gè)小秘密呢！想知道的人趕快找一張椅子坐下來(lái)?！保ㄓ變夯匚恢茫┯變翰聹y(cè)。（如幼兒猜測(cè)不到，教師啟發(fā)：細(xì)心的小朋友就會(huì)發(fā)現(xiàn)，剛才魔法師換了一個(gè)瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了，那么，秘密到底在哪兒呢？）
（1）“秘密真的在瓶蓋里嗎？”
（2）“對(duì)了，原來(lái)瓶蓋里有顏色，老師剛才把自己黃顏色的瓶蓋擰下來(lái)，換上了一個(gè)里面有藍(lán)顏色的瓶蓋，水就變成了綠色了?！?BR> （3）“你想不想也來(lái)試一試啊？”（提醒幼兒記住自己瓶子里水的顏色，要選里面有不同顏色的瓶蓋，一定要擰緊。）
（4）幼兒換瓶蓋。
（5）隨音樂(lè)舞蹈。
（6）“原來(lái)是什么顏色的?現(xiàn)在變成什么顏色了？”坐下來(lái)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，教師巡回傾聽(tīng)。
（7）請(qǐng)兩三名幼兒在集體前說(shuō)說(shuō)。
（8）結(jié)束語(yǔ)：“噢，不同的顏色碰到一起，就會(huì)變成另外一種顏色。小朋友們請(qǐng)帶上你的瓶寶寶，跟老師來(lái)吧!我們?cè)偃Q個(gè)瓶蓋，試試看吧！”
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
了解“物以致用的思想，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作，啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具體和抽象物體的造型，做出富有創(chuàng)意的作品。
引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承了和交流從學(xué)生喜愛(ài)的童話、神話故事著手，讓學(xué)生了解各國(guó)、各民族的文化感受藝術(shù)與人生活的聯(lián)系，嘗試多元的藝術(shù)創(chuàng)作，增進(jìn)對(duì)文化的理解。
：把握故事人物、物品的特征，合理選擇材料，使材料特征在作品上能充分表現(xiàn)。制作過(guò)程中的細(xì)節(jié)處理。
一、首先通過(guò)問(wèn)答的方式導(dǎo)入新課，并引出主題——《白雪公主》，由學(xué)生講述這個(gè)故事，并說(shuō)說(shuō)其中的人物形象。討論后播放《白雪公主》的碟片。接著啟發(fā)學(xué)生分小組思考并討論：怎樣才能體現(xiàn)故事中的人物和形象和情節(jié)。討論結(jié)束后，由學(xué)生介紹自己這個(gè)組的構(gòu)思。學(xué)生進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。并在過(guò)程中進(jìn)行相互欣賞并評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。
三、收集瓶子等廢舊物品時(shí)要洗干凈后再帶來(lái)；在制作時(shí)，要注意工具的使用安全。
四、讓學(xué)生自己獨(dú)做和同桌互相合作，完成一幅作品。
五、展示作品。
讓學(xué)生將自己的作品，展示給學(xué)生看，看哪一組的學(xué)生做的又快又好。
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫(huà)信。
2、進(jìn)一步感知信的格式，并嘗試“寫(xiě)”信。
3、在聽(tīng)聽(tīng)、講講、做做中發(fā)展其傾聽(tīng)能力、表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力，并獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片1幅，幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)疑、猜測(cè)雞媽媽的去向，引出圖畫(huà)信。
1、出示小雞歡歡。
師：今天是星期天小雞歡歡早上起來(lái)，發(fā)現(xiàn)他媽媽不在家，急得快要哭了，你們想想看，他媽媽會(huì)去哪兒？（幼兒自由猜測(cè)）。
2、引出信。
師：歡歡在家找呀找，發(fā)現(xiàn)一封信，歡歡看了半天也沒(méi)看明白，請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)幫他看一看，讀一讀。
二、理解、表述信的含義，掌握解讀圖畫(huà)信的方法。
1、出示圖片，理解內(nèi)容。
（1）這信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的？（幼兒簡(jiǎn)單表述圖畫(huà)信初淺的理解。）。
（2）分步理解圖畫(huà)信的含義。
師：媽媽讓歡歡在家做些什么事？這箭頭是什么意思？
（3）小結(jié)：哦，我明白了，這些箭頭表示媽媽叫歡歡一個(gè)人在家做事的順序，媽媽讓歡歡早上起來(lái)先穿衣服再刷牙洗臉，再吃漢堡和雞蛋，最后去自己房間畫(huà)畫(huà)等媽媽回家。
2、個(gè)別幼兒大膽讀信。
師：歡歡聽(tīng)了小朋友說(shuō)的，有點(diǎn)明白這封信的意思了，請(qǐng)小朋友完整地把信念給歡歡聽(tīng)，記住一定不要忘了念稱(chēng)呼和落款。
三、嘗試制作圖畫(huà)信，學(xué)習(xí)連貫表述信的內(nèi)容。
1、聽(tīng)電話。
師：小雞看了媽媽的信后就按媽媽說(shuō)的.去做了。聽(tīng)，“丁零零”來(lái)電話了，我們和歡歡一起來(lái)聽(tīng)個(gè)電話?。ㄐ⊥茫何?，小雞歡歡嗎？我是小兔，我想請(qǐng)你參加我的生日會(huì)。師：好呀，可是不知道怎么走，請(qǐng)小兔告訴我們。小兔：你從家出來(lái)一直往前走，走過(guò)小木橋，穿過(guò)果園，經(jīng)過(guò)石子路，看見(jiàn)一座蘑菇房，那就是我家。）。
2、提問(wèn)：去小兔家經(jīng)過(guò)哪些地方呢？
3、寫(xiě)信。
（1）歡歡在去之前要給媽媽留一封信，告訴媽媽自己去小兔家的路線，并想媽媽晚上來(lái)接他。這信該怎么寫(xiě)呢？小朋友我們來(lái)幫歡歡寫(xiě)信，好嗎？記住告訴媽媽去小兔家的路線，因?yàn)閶寢尣徽J(rèn)識(shí)小兔家。
（2）幼兒操作材料。
（3）讀一讀信。
四、結(jié)束。
師：給媽媽的信寫(xiě)好了，那我們把信放在桌上，和小雞一起參加小兔的生日會(huì)吧！
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
活動(dòng)內(nèi)容：
玩輪胎。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)近平衡、鉆、爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒的上肢動(dòng)作和力量。
2、享受玩輪胎游戲的樂(lè)趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
輪胎若干、音樂(lè)、場(chǎng)地的擺放、口哨。
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習(xí)近平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和力量。
活動(dòng)難點(diǎn)：
上肢動(dòng)作和力量的訓(xùn)練。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分（熱身環(huán)節(jié)）幼兒跟隨教師隨音樂(lè)繞輪胎“s”形跑、跳等動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)，并向客人老師打招呼基本部分（游戲環(huán)節(jié)）。
1、導(dǎo)入：小朋友們看，老師今天給你們帶來(lái)了什么好玩的？你們以前玩過(guò)嗎？下面，老師給小朋友兩分鐘時(shí)間，小朋友自己自由的玩輪胎，玩的時(shí)候一定要注意安全，幼兒自由尋找和發(fā)現(xiàn)玩輪胎的方法。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒分組進(jìn)行站在輪胎里，在老師的帶領(lǐng)下活動(dòng)肩部、頭部、雙腿、胳膊等部位（在做的過(guò)程中兩組輪換）。
3、平衡練習(xí)：用輪胎擺橋（兩組比賽）。
4、鉆爬練習(xí)：用輪胎擺成山洞（兩組比賽）。
6、翻滾練習(xí)：小朋友們你們會(huì)翻跟頭嗎？今天老師教你們輪胎怎樣翻跟頭。
7、搬運(yùn)練習(xí)及翻越練習(xí)：剛才輪胎寶寶告訴我它累了，想休息一下，請(qǐng)小朋友們把它搬在一起，看看誰(shuí)是大力士，現(xiàn)在輪胎被我們堆成了小山，現(xiàn)在我們來(lái)玩爬輪胎山的游戲，從山的這邊爬到山的那邊，一個(gè)一個(gè)來(lái)，不能推拉別人的衣服。
結(jié)束部分：（放松環(huán)節(jié)）幼兒坐在輪胎上相互捶腿、捏肩等放松活動(dòng)活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒自由討論“輪胎除了老師今天教你們玩得方法還有什么玩法”活動(dòng)效果”。
教學(xué)反思：
從這一實(shí)錄中，可以看出教師的活動(dòng)“預(yù)設(shè)”與孩子在活動(dòng)中自發(fā)“生成”的關(guān)系，它們是連續(xù)過(guò)程中相輔相成的兩個(gè)方面。教師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，這樣才能使活動(dòng)真正成為師生積極互動(dòng)、交流、共同建構(gòu)的過(guò)程。因此，教師在創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動(dòng)環(huán)境后，“觀察”孩子的活動(dòng)也是非常重要的：有眼觀才會(huì)有所察覺(jué)。最后才會(huì)對(duì)自己的察覺(jué)做出正確的判斷和策略。
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、能掌握十二生肖的排序，并認(rèn)識(shí)十二生肖漢字。
2、知道自己和父母的屬相。
掌握十二生肖的排序。
《找朋友》碟片、十二生肖頭飾、識(shí)字卡、幼兒用書(shū)。
1、做健康操，談話導(dǎo)入。
新的一年已經(jīng)到來(lái)，小朋友們也長(zhǎng)了一歲，請(qǐng)舉手告訴老師你幾歲了？屬什么呢？（個(gè)別提問(wèn)）有哪個(gè)小朋友知道爸爸媽媽的屬相？請(qǐng)你用聲音和動(dòng)作表演出來(lái)，讓其他小朋友猜一猜。
2、出示掛圖，講解十二生肖。
引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)屬相動(dòng)物和其相對(duì)應(yīng)的漢字。
3、講故事，引出十二生肖歌。
那么請(qǐng)小朋友看看，這么多動(dòng)物誰(shuí)排第一呢？它又為什么會(huì)排第一呢？這里呀還有個(gè)故事。聽(tīng)完了故事小朋友只知道老鼠排在最前面，那么后面的動(dòng)物怎么記呢？我們來(lái)一起學(xué)習(xí)這首兒歌。
小老鼠真神氣，個(gè)頭不大排第一，牛第二，虎第三，兔子第四跑得歡，龍第五，蛇第六，馬排第七不落后，羊第八，猴第九，小雞后邊跟著走，狗排十一汪汪叫，小豬最后來(lái)報(bào)道。
4、引導(dǎo)練習(xí)，教師出示識(shí)字卡，讓幼兒猜猜后面一個(gè)動(dòng)物是什么？
5、游戲結(jié)束：“找朋友”。
游戲規(guī)則：將幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒戴動(dòng)物頭飾，另一隊(duì)幼兒拿漢字卡片相互找朋友，看誰(shuí)找的又快又好。
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戲。
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）。
3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結(jié)束部分。
游戲：狡猾的狐貍在哪里。
幼兒能念完兒歌再跑。
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
2、借助提供的圖片，理解兒歌內(nèi)容，并會(huì)朗誦兒歌。
3、樂(lè)意參加閱讀兒歌和十二生肖的排序活動(dòng)。
十二生肖圖片。
1、師生就生肖展開(kāi)談話，進(jìn)入主題。
小朋友，你知道自己屬什么嗎？
我們小朋友有的屬羊，有的屬猴，這個(gè)羊和猴就是你們的生肖。
你知道爸爸媽媽的生肖是什么呢？
除了這些，你們還知道哪些生肖嗎？（逐一出示圖片）。
我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看，共有幾只小動(dòng)物？
2、排序活動(dòng)。
你們知道這十二個(gè)小動(dòng)物誰(shuí)排在第一位嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排一排）。
帶領(lǐng)幼兒按正確的排列順序讀。
生肖接龍游戲：如第一個(gè)說(shuō)了鼠，那第二個(gè)就要說(shuō)牛，以此類(lèi)推。
小結(jié)：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)說(shuō)到豬以后，接下來(lái)的小朋友又從哪個(gè)生肖開(kāi)始了？（鼠）十二個(gè)生肖代表十二年，從第十三年開(kāi)始，就又要從頭開(kāi)始。
3、談話活動(dòng)：我喜歡的生肖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出十二生肖的一些特征，并加以概括。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)生肖的特點(diǎn)，教師加以概括（老鼠—狡猾、老?！┖?、老虎—發(fā)威、小兔—機(jī)靈、龍—會(huì)飛、花蛇—聰明……）。
動(dòng)作指導(dǎo)：發(fā)威、吃桃、啄米。
剛才我們一起聊了你喜歡的十二生肖，也知道了他們的特點(diǎn)，其實(shí)把他們的特點(diǎn)組合起來(lái)就編成了一首兒歌《十二生肖歌》。
教師邊指圖片邊念兒歌。
分形式鞏固幼兒根據(jù)圖片的提示和老師一起念兒歌。
（1）拿掉幾張動(dòng)物圖片，如提問(wèn)：憨厚的誰(shuí)排第二??？
（2）如：提問(wèn)：什么樣的老鼠得第一？
（3）如提問(wèn)：機(jī)靈的小兔排第幾啊？
4、延伸活動(dòng)，為下節(jié)活動(dòng)做鋪墊。
這首兒歌老師還能唱出來(lái)呢，想不想聽(tīng)？
欣賞老師范唱。
想不想學(xué)一下??？下節(jié)活動(dòng)我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)、唱一唱。
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索用不同的方法玩圈，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)身的方法。
2.積極參加活動(dòng)，知道在活動(dòng)中注意安全。
3.體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
呼啦圈、音樂(lè)。
三.教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
用不同的方法玩圈，重點(diǎn)掌握轉(zhuǎn)身握圈這一方法。
四.活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分。
熱身活動(dòng)，開(kāi)小火車(chē)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做花環(huán)操。
（二）基本部分。
1.我會(huì)玩圈，教師引導(dǎo)幼兒各自想出多種玩圈的方法，并交流學(xué)習(xí)各種玩圈的方法。
師：我們的圈除了可以當(dāng)小火車(chē)，還可以玩什么游戲呢？請(qǐng)小朋友找個(gè)空地方去試一試。
2.請(qǐng)個(gè)別小朋友示范他的玩法。
師：1）誰(shuí)愿意上來(lái)示范一下你是怎么玩的？
2)請(qǐng)大家和他一起玩一玩。
3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何轉(zhuǎn)圈并轉(zhuǎn)身握住圈這一方法，并請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)他是怎么玩的。
師：1）我想邀請(qǐng)小朋友玩轉(zhuǎn)圈抓住它的游戲。
4.游戲“花樣轉(zhuǎn)圈”
師：1)請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)大圓，一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊在你的位置上玩轉(zhuǎn)圈。
2)請(qǐng)小朋友換另外一只手來(lái)試試看。
（三）結(jié)束部分。
放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
師：你們今天玩的開(kāi)心嗎？還有很多玩圈的方法，請(qǐng)小朋友在以后再來(lái)試試。
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)模仿青蛙雙腳跳，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙頭飾、自制的圓形荷葉、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始局部：熱身運(yùn)動(dòng)。
在歡快的音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒模仿青蛙的動(dòng)作做上肢運(yùn)動(dòng)。
二、基本局部：學(xué)習(xí)動(dòng)作。
過(guò)渡語(yǔ)：這兒真美，我們坐下來(lái)休息一下吧。
1、說(shuō)說(shuō)我們剛才是怎么跳的？
2、幼兒分散到操場(chǎng)各處模仿青蛙跳，教師在一旁進(jìn)行提醒和指導(dǎo)。
3、交代要求，集體練習(xí)“蹲撐跳”。講解動(dòng)作要領(lǐng)：在跳的時(shí)候要像青蛙一樣，伸長(zhǎng)后退往前跳，雙腳連續(xù)跳，落地時(shí)膝蓋要稍微彎曲。
4、第二次集體練習(xí)“蹲撐跳”。帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朝不同方向蹲撐跳。
5、游戲：跳到草地上。
設(shè)置荷葉——幼兒分成三隊(duì)，跳過(guò)荷葉——變換荷葉路線，再次跳過(guò)荷葉。
教師介紹游戲玩法，幼兒游戲1至2次。教師講評(píng)。
三、結(jié)束局部：放松運(yùn)動(dòng)。
互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
教學(xué)反思。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握蹲撐跳的動(dòng)作，在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，幼兒的動(dòng)作有些不到位，應(yīng)該請(qǐng)幼兒多演示幾次，教師還應(yīng)著重講解，提過(guò)幼兒多次練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒熟練掌握。在朝不同方向跳和游戲“跳到草地上”的這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，教師同樣應(yīng)多提醒幼兒做好準(zhǔn)備動(dòng)作，以防幼兒肌肉拉傷。
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1.知道每個(gè)人都有自己的生肖。
2.熟悉十二生肖的排列順序。
3.體驗(yàn)表演及游戲的樂(lè)趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己及家人的生肖。
2.課件準(zhǔn)備：《十二生肖》、十二生肖動(dòng)畫(huà)視頻、歌曲音頻。
3.紙面教具：打印十二生肖圖和操作單。
一、與幼兒談?wù)撋さ脑掝}，引發(fā)課堂興趣。
——你知道你的屬相嗎？
——你知道爸爸媽媽或兄弟姐妹的屬相嗎？
二、教師逐一點(diǎn)開(kāi)圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解十二生肖都有哪些動(dòng)物。
——除了你們的和家人的屬相，你還知道有哪些生肖嗎？
——所謂十二生肖，就是有十二種動(dòng)物組成，我們一起來(lái)看看吧。
三、播放童謠視頻《十二生肖》，引導(dǎo)幼兒了解十二生肖的順序及每個(gè)動(dòng)物的特征。
1.觀看歌謠，思考以下兩個(gè)問(wèn)題。
——十二生肖的順序是什么呢？
——每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)是什么呢？
2.重復(fù)聽(tīng)歌謠，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)。
四、玩十二生肖排序游戲，鞏固兒歌內(nèi)容。
1.出示十二生肖圖。
2.請(qǐng)12名幼兒當(dāng)十二生肖的動(dòng)物，按十二生肖圖的位置站好。
3.一起念兒歌，念到的生肖小朋友按順序站到前面來(lái)，并用動(dòng)作表現(xiàn)出生肖。
4.所有幼兒輪流依次玩游戲。
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了，十二生肖的動(dòng)物依次連起來(lái)就是“鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬”。
區(qū)域活動(dòng)：
1.打印十二生肖圖卡，并提供吸管、剪刀和雙面膠，鼓勵(lì)幼兒制作十二生肖展示牌。
2.打印十二操作單和圖卡，引導(dǎo)幼兒按照順序貼上數(shù)字和動(dòng)物。
十二生肖。
一是老鼠愛(ài)鉆洞。
二是老牛勤做工。
三是老虎百獸王。
四是兔子耳朵長(zhǎng)。
五是巨龍飛的高。
六是小蛇嘶嘶叫。
七是馬兒快快跑。
八是小羊吃青草。
九是猴子愛(ài)吃桃。
十是公雞會(huì)叫早。
十一小狗尾巴搖。
十二金豬福氣到。
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系；發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。
3、感知十二生肖是中國(guó)人所特有的，并為自己是中國(guó)人而感到自豪。
1、教具：自制鐘面與生肖鐘。
2、ppt及“十二生肖的來(lái)歷”故事視頻。
3、配套《幼兒畫(huà)冊(cè)》第二冊(cè)。
4、幼兒調(diào)查過(guò)自己家人的生肖及調(diào)查表。
一、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn)，感知其順序。
1、出示時(shí)鐘，激發(fā)興趣。
師：看，老師今天帶來(lái)了一面大鐘，鐘面上有數(shù)字和指針，可以告訴我們時(shí)間，那時(shí)針走一圈是多少小時(shí)呢？我們都知道，時(shí)針走一圈是12小時(shí)，那看看老師還帶來(lái)了面特別的鐘，鐘面上都是什么呀？有哪些小動(dòng)物呢？一共有多少種動(dòng)物呢？為什么是這12種動(dòng)物呢？你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？（引出十二生肖）。
（評(píng)析：以孩子熟悉和感興趣的問(wèn)題入手，充分調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和參與活動(dòng)的熱情。）。
2、活動(dòng)小結(jié)。
（評(píng)析：由于幼兒已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ)，知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字，知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理，將幼兒對(duì)鐘表的知識(shí)遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規(guī)律，同時(shí)鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識(shí)具體化，降低了理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。）。
3、幼兒進(jìn)行生肖排序。
是不是每個(gè)小朋友都能給它們正確地排序呢？請(qǐng)你們按照十二生肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢？請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里給它寫(xiě)上序號(hào)。
4、ppt驗(yàn)證操作結(jié)果，幼兒自查操作情況。
小結(jié)：中國(guó)人很聰明，在很久以前就發(fā)明了十二生肖，也就是這十二種動(dòng)物，12種動(dòng)物是按順序排列的，（ppt演示生肖鐘）用十二生肖來(lái)記錄時(shí)間，一年一種生肖，12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來(lái)要12年。
5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序。
師：你們知道，十二生肖為什么會(huì)按這樣的順序排隊(duì)？為什么老鼠會(huì)排在第一呢？這里還有一個(gè)故事呢，一起來(lái)看看。（播放視頻：“十二生肖的來(lái)歷”）。
小結(jié)：真有趣，原來(lái)還有這樣一個(gè)故事呢。
（評(píng)析：通過(guò)學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的經(jīng)驗(yàn)累積，孩子們已經(jīng)具備了獨(dú)立操作排序的能力。視聽(tīng)結(jié)合的方式，形式直觀、生動(dòng)，孩子十分有興趣。有助于孩子對(duì)經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)的有效轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。）。
二、了解自己和家人的屬相。
2、提問(wèn)：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢？
3、提問(wèn)：根據(jù)十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰(shuí)大誰(shuí)小？（操作生肖鐘）。
4、那你們知道今年是什么年呢？今年出生的寶寶屬什么呢？
5、過(guò)新年，我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲，屬相會(huì)變嗎？
小結(jié)：原來(lái)生肖與年有關(guān)，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬，生肖只有我們中國(guó)人才有，外國(guó)是沒(méi)有的。
（評(píng)析：師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是這一環(huán)節(jié)的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是問(wèn)題的學(xué)習(xí)者和探索者，幼兒帶著對(duì)十二生肖動(dòng)物的`好奇參與學(xué)習(xí)，探索問(wèn)題，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)，另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者，教師通過(guò)各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性，引導(dǎo)幼兒積極探索，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。）。
三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。
1、提問(wèn)：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎？
師：前幾天呀，我們做了一次調(diào)查，這是你們的調(diào)查表，我們一起來(lái)看看。（看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。）。
2、每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人，就一定會(huì)有幾種生肖呢？
提問(wèn)：家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣，這是怎么一回事呢？
小結(jié)：原來(lái)，其中有2人年齡相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4種生肖。（年齡相同，生肖相同。）。
操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢？后年呢？那繞一圈又回到這里是幾年呢？十二個(gè)生肖繞一圈，表示過(guò)了十二年，再繞一圈，十二生肖沒(méi)有變，但是又過(guò)去了十二年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5個(gè)人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到了相同的屬相，生肖就相同了。
（評(píng)析：結(jié)合生肖鐘，聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表，用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步遷移和鞏固，同時(shí)也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)，兩者巧妙結(jié)合，使整個(gè)活動(dòng)情境完整、主題突出，同時(shí)又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力，促進(jìn)其發(fā)展。）。
4、小結(jié)：中國(guó)人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
（1）提問(wèn)：今年是兔年，3年以后是什么生肖年？5年以后呢？
（2）屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢？你能猜出來(lái)嗎？
（評(píng)析：在本環(huán)節(jié)中，進(jìn)一步的深入與延伸，通過(guò)給幼兒提出由易到難，由具體到抽象的問(wèn)題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)一步理解，幫助幼兒運(yùn)用想想，說(shuō)說(shuō)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步突破難點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力。）。
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，肯定自己的成長(zhǎng)。
搭配小種籽“長(zhǎng)大了”、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟、鏡子、圖畫(huà)紙、彩色筆。
1、老師發(fā)給幼兒一人一面鏡子及一張圖畫(huà)紙，讓幼兒一邊照鏡子一邊畫(huà)出自己的模樣。
2、請(qǐng)幼兒拿著自己的「自畫(huà)像」，分享自己現(xiàn)在的模樣是……，指出最喜歡哪一個(gè)部位。
3、展示”長(zhǎng)大了”兒歌掛圖，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看，在掛圖中發(fā)現(xiàn)了什么？再播放兒歌，一起唱跳一番。
4、請(qǐng)幼兒分享：以前不會(huì).......，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，我會(huì)自己......指出自己以前做不到的地方（缺點(diǎn)），現(xiàn)在長(zhǎng)大了，變得更棒了。
如：以前不會(huì)自己吃飯，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，我會(huì)自己吃飯；老師再將幼兒的想法記錄下來(lái)。
評(píng)量：
（1）、能指出自己長(zhǎng)大的變化。
（2）、能大方的表達(dá)。
發(fā)給幼兒圖畫(huà)紙，讓幼兒畫(huà)下自己”長(zhǎng)大的愿望“，老師再幫忙用文字記錄下來(lái)。
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
中班幼兒對(duì)水本身感興趣，但他們的興趣只是停留在玩水上，科學(xué)活動(dòng)《水不見(jiàn)了》的主要目的是讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作自己探索“水不見(jiàn)了”的原因。養(yǎng)成對(duì)周?chē)挛铿F(xiàn)象的興趣，有好奇心和求知欲。本次活動(dòng)要求幼兒了解生活中有些東西是容易吸水的，有些東西不容易吸水。一般來(lái)說(shuō)，孩子對(duì)理論知識(shí)較難明白，但如果經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手操作得出的結(jié)論往往比老師的講述要深刻得多，因此我們把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：
1、通過(guò)感知、猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。
2、嘗試用獲得的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。
3、對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生探究興趣并樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。
1.通過(guò)感知、猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。
2.嘗試用獲得的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。
3.對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生探究興趣并樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前玩過(guò)針筒。
2.教具：二個(gè)八寶粥瓶子，大記錄表一張。
3.學(xué)具：八寶粥瓶子人手一個(gè)（里面裝有餐巾紙，蓋子上開(kāi)一個(gè)小口）。
每桌一盆水、毛巾、積木、海棉、石頭、塑料袋、泡沫等。
4.座位：圓弧形。
一、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。孩子們，你們看過(guò)魔術(shù)嗎？
今天符老師也給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)，魔術(shù)的名字叫《水不見(jiàn)了》。
1、出示材料：二個(gè)八寶粥瓶子（一個(gè)空的和一個(gè)裝有餐巾紙）和二個(gè)針筒。
你們看！這些是什么東西？請(qǐng)你看看這兩個(gè)瓶子一樣嗎？（是一樣的）。
我現(xiàn)在要把水注入這二個(gè)瓶子，我要讓這個(gè)瓶子里的水流出來(lái)，而這個(gè)瓶子里的水變不見(jiàn)了。
你們可要看仔細(xì)哦！現(xiàn)在我要來(lái)變魔術(shù)咯。
二、科學(xué)發(fā)現(xiàn)，找出水不見(jiàn)了的原因。
（一）教師實(shí)驗(yàn)，幼兒找出水不見(jiàn)的原因所在。
1、提問(wèn)：奇怪，這個(gè)瓶子里的水為什么會(huì)不見(jiàn)呢？
3、用筷子夾取瓶?jī)?nèi)餐巾紙，水到哪去了呀？
4、用手?jǐn)Q，有滴水現(xiàn)象。
5、小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們把水注入空的瓶子里，空瓶子里的水會(huì)流動(dòng)，最后通過(guò)洞口流出來(lái)；當(dāng)我們把水注入放有餐巾紙的瓶子里，餐巾紙有吸水的本領(lǐng)，會(huì)把瓶子里面的水全部吸走，所以瓶子里的水不見(jiàn)了。
三、猜想、根據(jù)提供的材料，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并記錄下來(lái)。
（一）幼兒猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。
1、幼兒猜想，個(gè)別講述，教師記錄。
符老師還準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們看一看。
2、介紹材料。
3、你們覺(jué)得這些東西容易吸水嗎？為什么？
（二）幼兒再次操作、記錄操作結(jié)果并驗(yàn)證。
1、到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你們想不想來(lái)試一試！
2、交代要求：6個(gè)小朋友一組。
每個(gè)小朋友選擇一種材料放進(jìn)八寶粥瓶子里變魔術(shù)，變魔術(shù)之前先要把蓋子打開(kāi)，把材料放進(jìn)去，然后把蓋子蓋好。記?。鹤⑺畷r(shí)要請(qǐng)針筒幫忙，千萬(wàn)不能讓小水滴跑到桌子上哦。
5、小組嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
4、交流討論：你是用什么材料變的魔術(shù)，它容易吸水嗎？
5、小結(jié)：原來(lái)符老師給你們準(zhǔn)備的材料里只有海綿跟毛巾可以吸水。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些容易吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉等等。
五、結(jié)束。
其實(shí)生活中還有很多東西可以吸水，回家以后請(qǐng)小朋友一起去找一找。
活動(dòng)一開(kāi)始我以變魔術(shù)的.形式導(dǎo)入活動(dòng)，這樣不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，而且也吸引了聽(tīng)課老師的興趣。明明看到一針桶水射進(jìn)八寶粥的瓶子里，在想把水倒出來(lái)時(shí)，水卻倒不回來(lái)了，水到哪里去了呢？帶著這樣的疑問(wèn)再請(qǐng)孩子打開(kāi)瓶蓋找出瓶子里藏著的秘密，原來(lái)瓶子里藏的是餐巾紙，水就是被餐巾紙吸掉的。發(fā)現(xiàn)原因后，我趁熱打鐵，引導(dǎo)幼兒將剛剛獲得的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)散到生活中，為幼兒提供了生活中常見(jiàn)的、豐富的可操作性材料，讓幼兒繼續(xù)在變魔術(shù)的情景中去探索、發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然活動(dòng)中還有值得反思的地方，如：導(dǎo)入部分需不需要進(jìn)行二次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比；另外操作的材料是不是需要更改；最后就是是否需要結(jié)合生活中吸水的東西展開(kāi)講述。
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、通過(guò)觀察不同的玻璃片，引起幼兒對(duì)周?chē)矬w現(xiàn)象的探索興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。
1、圖片：小花貓
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。
（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）
（2）小花貓圖片
請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
（3）提問(wèn)：透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來(lái)的`一樣大？
（大了、小了、和原來(lái)一樣）。
（1）為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？
（2）請(qǐng)小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？
（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，
然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看?！?BR> （1）請(qǐng)幼兒取出中間和周?chē)粯雍癖〉牟Ａ?BR> 告訴幼兒這是“平玻璃片”
（2）請(qǐng)幼兒取出中間厚、周?chē)〉牟Ａ?BR> 告訴幼兒這是“凸玻璃片”
（3）請(qǐng)幼兒取出中間薄、周?chē)竦牟Ａ?BR> 告訴幼兒這是“凹玻璃片”
（1）請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周?chē)氖挛?，講講有什么不同.
（平：—樣大；凸：放大；凹：縮小）。
（2）教師小結(jié)：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！
（1）請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周?chē)挛?，引起幼兒制作興趣。
望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。
（3）請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周?chē)挛锏淖兓?BR> 進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
（教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。）
幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡，對(duì)周?chē)挛镞M(jìn)一步探索。
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過(guò)比較，知道每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術(shù)方法進(jìn)行創(chuàng)造性地想象和構(gòu)畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。
2、鉛筆（供幼兒描腳印用的）、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。
3、磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。
4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎；抹布若干、盆子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》。今天，我們來(lái)和我們的小腳丫一起做游戲，好嗎？（好）可是，小腳去哪兒了呢？（放音樂(lè)，師生共同演唱）。
二、感知小腳的特征及其用途。
2、探討腳丫的用途。。
（1）討論：小腳有什么用？好可愛(ài)的小腳丫，你們的小腳丫會(huì)干什么呢？（走、跳等）除了這些本領(lǐng)，小腳丫還有一個(gè)大本領(lǐng)呢！請(qǐng)小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會(huì)有什么不同的感覺(jué)？（教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗(yàn)、自由交流，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種不同的感覺(jué)。）小腳丫累了，讓小腳丫休息一會(huì)吧！（師生坐下，用抹布擦干凈小腳。）。
（2）個(gè)別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺(jué)？
（3）教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺(jué)，所以我們是不能沒(méi)有小腳。
3、感知每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
（1）猜腳印。瞧，這些是什么呀？（出示腳印）有什么不一樣？（有大有小等）是誰(shuí)的腳印呢？和好朋友一起猜一猜！（請(qǐng)幼兒自由猜，再請(qǐng)個(gè)別幼兒猜。）你來(lái)猜！我們來(lái)看看他猜得對(duì)不對(duì)呢？（拉出操作圖片）。
（2）給腳印排隊(duì)。小朋友真聰明，誰(shuí)會(huì)給這些腳印排排隊(duì)？（請(qǐng)一幼兒給腳印排隊(duì)）一起數(shù)一數(shù)?。◣熒黄饠?shù)）。
（3）討論：呀！爸爸媽媽的腳好大，他們的'腳是不是一出生就這么大的？出生時(shí)是怎樣的？然后呢？你的腳剛出生時(shí)是什么樣的？現(xiàn)在呢？（大）哦，我們?nèi)嗽诼L(zhǎng)大，腳也在慢慢長(zhǎng)大。
4、如何保護(hù)小腳。
（1）自由討論：小腳丫真可愛(ài)，那我們平時(shí)怎么樣來(lái)保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。）。
（2）個(gè)別回答：你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）。
三、描腳印。
1、描腳印。
（1）教師提出要求。小腳真可愛(ài)，你們想不想把我們的小腳留下來(lái)呢？（想）你有什么好辦法？（畫(huà)、蠟染、剪紙裝飾等）你想用什么方法來(lái)裝飾你的小腳?。浚ǔ鍪径独?，引導(dǎo)幼兒觀察圖案，提出要求：兩只腳印要裝飾的一樣。）這兩只腳印上的花紋怎么樣呀？對(duì)了，兩只腳印上的花紋要是一樣的。
(2)幼兒描腳印，教師指導(dǎo)。把我們的小腳先描下來(lái)吧！（幼兒描，教師幫助個(gè)別幼兒。）先描好的小朋友穿好襪子和鞋子！回活動(dòng)室去裝飾我們的小腳印吧！
(3)回活動(dòng)室，在自己的腳印上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和構(gòu)畫(huà)。幼兒構(gòu)畫(huà)，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象、創(chuàng)新。
四、結(jié)束部分：
師生共同布置“腳丫樹(shù)”。
請(qǐng)裝飾好的小朋友把小腳印剪下來(lái)，貼到“腳丫樹(shù)”上。
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量，根據(jù)事物的特征來(lái)進(jìn)行數(shù)數(shù)，提高目測(cè)能力。
2、體會(huì)和感受小熊對(duì)樹(shù)木的愛(ài)護(hù)、珍惜的情感，了解樹(shù)在不同的季節(jié)中的`變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四季樹(shù)木圖片四張、小熊圖片一張，人手表格一張等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事，感受樹(shù)木的季節(jié)變化。
1、教師為幼兒講述故事《住在山洞里的小熊》一遍。
二、幼兒的數(shù)數(shù)活動(dòng)。
1、教師出示大表格，對(duì)幼兒提出參觀樹(shù)林時(shí)的要求。
2、幼兒拿出放在椅子下的表格和鉛筆，進(jìn)行自由的參觀活動(dòng)，并對(duì)每張圖片進(jìn)行數(shù)數(shù)及記錄的活動(dòng)。
3、教師在旁進(jìn)行指導(dǎo)和啟發(fā)，并提醒幼兒盡量用目測(cè)。
三、核對(duì)答案、提升經(jīng)驗(yàn)。
1、請(qǐng)?zhí)钔瓯砀竦挠變鹤?，教師?qǐng)幼兒來(lái)一起檢查答案。
2、教師：小熊很感謝大家?guī)土怂拿Γ瑸榱瞬蛔寗e人砍樹(shù)，小熊還做了很多的保護(hù)樹(shù)木的標(biāo)志。
3、教師出示各種標(biāo)志，請(qǐng)幼兒欣賞上面的各種形狀和顏色的標(biāo)志。
4、教師：小熊這次要考考小朋友了，想想看，我們應(yīng)該怎么數(shù)？
5、啟發(fā)幼兒根據(jù)形狀和顏色來(lái)數(shù)數(shù)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、我們今天已經(jīng)參觀過(guò)小熊的樹(shù)林了，現(xiàn)在我們一起帶小熊去看看我們學(xué)校的樹(shù)，好嗎？
2、教師帶幼兒離開(kāi)教室。
以故事來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)保護(hù)樹(shù)木的情感以及對(duì)活動(dòng)的興趣。
讓數(shù)數(shù)活動(dòng)與類(lèi)似區(qū)域的活動(dòng)方式相結(jié)合，以便每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中。
提升幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒能學(xué)習(xí)進(jìn)一步按照事物的特征數(shù)數(shù)。
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與同伴一起辭舊迎新的喜悅。
2、感受音樂(lè)的節(jié)奏有表情的唱歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：能把握歌曲風(fēng)格，隨著歌曲節(jié)奏有表情的唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：如何使幼兒理解歌曲內(nèi)容，有感情的歌唱做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：新年老人一名，圣誕服裝，音樂(lè)《新年好》《幾種動(dòng)物的叫聲》，
音樂(lè)磁帶《恭喜恭喜》，錄音機(jī)2個(gè)，音響一對(duì)，電子琴，伴奏老師。
新年禮品50包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分。
1、戶外組織幼兒做游戲。（請(qǐng)你照我這樣做，我就照你這樣做）（主教老師要及時(shí)表?yè)P(yáng)眼睛里有老師，站得端正的幼兒。）。
2、律動(dòng)。
———師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)，跟著老師拍手做動(dòng)作，悄悄地進(jìn)教室站在中間，不推不擠。（助教曾播放音樂(lè)新年好2遍）（主教邊做動(dòng)作邊組織表?yè)P(yáng)站好的幼兒）（老師要有表情感染幼兒，吸引幼兒注意）。
3、練聲。
———師：（夸張動(dòng)作）噓，今天的新年歌會(huì)，還有小動(dòng)物來(lái)參加喃，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)，小動(dòng)物們?cè)趺唇械哪?？看誰(shuí)學(xué)得最像?(助教曾播放音樂(lè)幾種動(dòng)物的叫聲，引導(dǎo)幼兒模仿)。
———師：小朋友學(xué)得真好，請(qǐng)你們悄悄地找一個(gè)位置坐下來(lái)，看誰(shuí)先做好，123，（及時(shí)表?yè)P(yáng)坐好的幼兒）。
二、基本部分。
1、節(jié)奏練習(xí)。
———師：小動(dòng)物們送來(lái)了一份禮物，看一看是什么？（揭開(kāi)黑板上的布）節(jié)奏卡。
———師：那我們一起來(lái)練一練吧！仔細(xì)聽(tīng)好啦?。◣熉罟补补材阊?，恭喜恭喜恭喜你）。
———師：請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。（師引導(dǎo)幼兒念節(jié)奏一遍）。
———師：（表?yè)P(yáng)幼兒），我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（師再次慢念節(jié)奏一遍）。
———師：你們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)。（師再引導(dǎo)幼兒念節(jié)奏一遍）。
2、教師清唱歌曲《恭喜恭喜》。
———師：剛才練得真好，老師也要送給你們一首好聽(tīng)的歌《恭喜恭喜》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，歌里面唱了些什么？看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。(師慢慢地清唱歌曲一遍)。
3、哼唱。
———師：小朋友聽(tīng)得真好，現(xiàn)在我們請(qǐng)“哦”出來(lái)，跟著老師一起用“哦”小聲地哼唱。（助教伴奏，師引導(dǎo)幼兒慢慢地哼唱一遍）。
———師：（表?yè)P(yáng)唱得好的幼兒貼咪咕娃娃）。我們?cè)诎选鞍 闭?qǐng)出來(lái)，小聲地哼唱。（助教伴奏，師引導(dǎo)幼兒慢慢地哼唱一遍）。
———師：某某的聲音哼唱得真好聽(tīng)（為他貼上咪咕娃娃）。
4、看圖理解歌詞。
———師：過(guò)新年了，每天大街小巷，都掛滿了紅紅的燈籠，每個(gè)人的嘴里，見(jiàn)面第一句話，就是恭喜恭喜，恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你。
———師：原來(lái)是老師送給小朋友的《恭喜恭喜》，它的歌詞藏在這幅畫(huà)里了。
———師：請(qǐng)小朋友小聲地跟著老師一起念一念歌詞吧?。◣熞龑?dǎo)幼兒小聲地慢慢的念歌詞）。
5、跟唱。
———師：真棒?，F(xiàn)在我們加上歌詞，小聲地唱一唱。（助教伴奏，師引導(dǎo)幼兒小聲慢慢地唱歌）。
———師:小朋友跟著電子琴唱歌是聲音真好聽(tīng)。錄音機(jī)里的小朋友也要請(qǐng)你們和它一起唱唱?？凑l(shuí)唱得最好聽(tīng)。（助教曾播放音樂(lè)磁帶《恭喜恭喜》，師引導(dǎo)幼兒歌唱兩遍，可加上動(dòng)作）。
———師：你們啊，唱得都很好聽(tīng)，老師可喜歡了。表?yè)P(yáng)自己。（嘿嘿我真棒。）。
6、音樂(lè)表演。
新年老人在外敲門(mén)。
———師：小朋友聽(tīng)，誰(shuí)在敲門(mén)？請(qǐng)進(jìn)。
———師：嗯，老師也很高興，那請(qǐng)小朋友認(rèn)真的看一看，我和新年老師怎么做游戲的。（助教曾播放音樂(lè)磁帶《恭喜恭喜》，師與新年老師示范游戲一遍）（示范完后新年老人送禮物給老師）。
———師：哇，我得到了新年老人的禮物咯，小朋友們想不想得到??？
———師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們唱著歌兒，找自己的好朋友，做游戲吧?。ㄔ俨シ乓魳?lè)磁帶《恭喜恭喜》2遍）（新年老人發(fā)禮物）。
———新年老人：你們得到我的禮物高不高興呀？我還有好多的禮物（摸摸自己的大包包），請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)慢慢地和我一起出去領(lǐng)禮物吧！（音樂(lè)再次響起，新年老人與老師一起將幼兒引出教室，再活動(dòng)平臺(tái)繼續(xù)與幼兒歌唱做動(dòng)作發(fā)禮物。）。
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
2.感知顏色的變化，進(jìn)行三種顏色的分類(lèi)。
透明飲料瓶若干個(gè)，顏色標(biāo)記，塑料圈三個(gè)。
（一）觀察、探索瓶子的秘密。
1.導(dǎo)入：“孩子們，這是什么呀？。今天我?guī)?lái)的可是神奇的瓶子。(揭開(kāi)遮布)這些瓶子怎么神奇呢？這些瓶子呀都會(huì)變魔術(shù)！”
2.觀察瓶子
“大家快來(lái)看看，神奇的瓶子是什么樣的？”(都是透明的，裝著沒(méi)有顏色的水，。)
提問(wèn)：你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么呢？
（二）發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。
過(guò)渡：“那這個(gè)瓶子神奇在哪呢？它說(shuō)只要你請(qǐng)它跳個(gè)舞，他就會(huì)變魔術(shù)給你看！我們?cè)囋嚢?。下面一個(gè)人拿一個(gè)，我也拿一個(gè)?！保ㄗ⒁猓赫镜奈恢貌灰珨D，不要背對(duì)大家。）
1.晃瓶子
（1）“拿好你的瓶子，音樂(lè)響起來(lái)，讓我們和瓶子一起跳個(gè)舞吧。”
（2）“讓瓶子動(dòng)起來(lái)，讓瓶子里的水也跳動(dòng)起來(lái)！”
2.找變化
（1）“看看你們的瓶子有沒(méi)有什么變化??？”(只有三位幼兒拿的瓶子里的水變顏色了。注意讓孩子自己說(shuō)出顏色。)
（2）“咦，你瓶子里的水變成了什么顏色？你的也變了，變成了什么顏色？他們的怎么沒(méi)有變??？（感到很奇怪。）
（3）把瓶子放在地上休息。
幼兒猜猜：“為什么他們?nèi)齻€(gè)小朋友的瓶子沒(méi)有變顏色呢？”
（4）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶蓋的秘密。
（三）玩變色游戲，進(jìn)行顏色分類(lèi)。
過(guò)渡：“這兒還有好多神奇的瓶子呢（揭開(kāi)遮布），一個(gè)人拿一個(gè)，我們?cè)賮?lái)試一次吧?！?BR> 1.變顏色
“準(zhǔn)備好。（音樂(lè)開(kāi)始）動(dòng)起來(lái)吧，讓瓶子里的水也跳動(dòng)起來(lái)！”
2.送瓶子
（1）(音樂(lè)停止)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?變成了什么顏色?”
（2）“小瓶子想找好朋友了，我數(shù)一，二，三，紅色和紅色站在一起，藍(lán)色站在一起，黃黃站在一起。我要開(kāi)始數(shù)啦，一，二，三?！保z查）
（3）（神秘一點(diǎn)）“噓!我的瓶子在和我說(shuō)話呢，他說(shuō)瓶寶寶想要回家了。他們的家在哪兒呢？找找看，在這兒呢，(出示空簍)上面還貼著標(biāo)記。下面請(qǐng)你們看著瓶子里水的顏色，按標(biāo)記把瓶子送回家吧?！?BR> （注意：節(jié)奏要慢一點(diǎn)，要讓孩子都能安靜下來(lái)才開(kāi)始說(shuō)，不要急。）
（四）再變顏色，揭示秘密。
1.老師換瓶蓋變色。
過(guò)渡：“瓶寶寶都回家了，我們也坐到椅子上休息休息吧?！?BR> （1）“剛才我瓶子里的水變成了黃顏色，它說(shuō)它還會(huì)變顏色!”“這次能變出什么顏色呢?我們仔細(xì)看看吧。”（邊說(shuō)邊換瓶蓋，音樂(lè)起。如果有孩子說(shuō)出我換瓶蓋了，“我是在換瓶蓋，老師為什么要換瓶蓋呢，待會(huì)兒你就知道了?！保?BR> （2）教師隨音樂(lè)舞動(dòng)?！翱矗伾娴挠肿兞?，黃色變成了什么顏色啦！”
（3）“你們也把瓶寶寶輕輕地請(qǐng)出來(lái)。看清楚你拿的瓶子，里面的水是什么顏色的?！?BR> （幼兒拿瓶子，隨音樂(lè)的節(jié)奏舞動(dòng)。）
（4）“瓶子里的水變色了嗎？為什么沒(méi)變色呢？”
2.小朋友換瓶蓋變色。過(guò)渡：“原來(lái)這里面有一個(gè)小秘密呢！想知道的人趕快找一張椅子坐下來(lái)?！保ㄓ變夯匚恢茫┯變翰聹y(cè)。（如幼兒猜測(cè)不到，教師啟發(fā)：細(xì)心的小朋友就會(huì)發(fā)現(xiàn)，剛才魔法師換了一個(gè)瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了，那么，秘密到底在哪兒呢？）
（1）“秘密真的在瓶蓋里嗎？”
（2）“對(duì)了，原來(lái)瓶蓋里有顏色，老師剛才把自己黃顏色的瓶蓋擰下來(lái)，換上了一個(gè)里面有藍(lán)顏色的瓶蓋，水就變成了綠色了?！?BR> （3）“你想不想也來(lái)試一試啊？”（提醒幼兒記住自己瓶子里水的顏色，要選里面有不同顏色的瓶蓋，一定要擰緊。）
（4）幼兒換瓶蓋。
（5）隨音樂(lè)舞蹈。
（6）“原來(lái)是什么顏色的?現(xiàn)在變成什么顏色了？”坐下來(lái)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，教師巡回傾聽(tīng)。
（7）請(qǐng)兩三名幼兒在集體前說(shuō)說(shuō)。
（8）結(jié)束語(yǔ)：“噢，不同的顏色碰到一起，就會(huì)變成另外一種顏色。小朋友們請(qǐng)帶上你的瓶寶寶，跟老師來(lái)吧!我們?cè)偃Q個(gè)瓶蓋，試試看吧！”
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
了解“物以致用的思想，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作，啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具體和抽象物體的造型，做出富有創(chuàng)意的作品。
引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承了和交流從學(xué)生喜愛(ài)的童話、神話故事著手，讓學(xué)生了解各國(guó)、各民族的文化感受藝術(shù)與人生活的聯(lián)系，嘗試多元的藝術(shù)創(chuàng)作，增進(jìn)對(duì)文化的理解。
：把握故事人物、物品的特征，合理選擇材料，使材料特征在作品上能充分表現(xiàn)。制作過(guò)程中的細(xì)節(jié)處理。
一、首先通過(guò)問(wèn)答的方式導(dǎo)入新課，并引出主題——《白雪公主》，由學(xué)生講述這個(gè)故事，并說(shuō)說(shuō)其中的人物形象。討論后播放《白雪公主》的碟片。接著啟發(fā)學(xué)生分小組思考并討論：怎樣才能體現(xiàn)故事中的人物和形象和情節(jié)。討論結(jié)束后，由學(xué)生介紹自己這個(gè)組的構(gòu)思。學(xué)生進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。并在過(guò)程中進(jìn)行相互欣賞并評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。
三、收集瓶子等廢舊物品時(shí)要洗干凈后再帶來(lái)；在制作時(shí)，要注意工具的使用安全。
四、讓學(xué)生自己獨(dú)做和同桌互相合作，完成一幅作品。
五、展示作品。
讓學(xué)生將自己的作品，展示給學(xué)生看，看哪一組的學(xué)生做的又快又好。
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫(huà)信。
2、進(jìn)一步感知信的格式，并嘗試“寫(xiě)”信。
3、在聽(tīng)聽(tīng)、講講、做做中發(fā)展其傾聽(tīng)能力、表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力，并獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片1幅，幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)疑、猜測(cè)雞媽媽的去向，引出圖畫(huà)信。
1、出示小雞歡歡。
師：今天是星期天小雞歡歡早上起來(lái)，發(fā)現(xiàn)他媽媽不在家，急得快要哭了，你們想想看，他媽媽會(huì)去哪兒？（幼兒自由猜測(cè)）。
2、引出信。
師：歡歡在家找呀找，發(fā)現(xiàn)一封信，歡歡看了半天也沒(méi)看明白，請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)幫他看一看，讀一讀。
二、理解、表述信的含義，掌握解讀圖畫(huà)信的方法。
1、出示圖片，理解內(nèi)容。
（1）這信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的？（幼兒簡(jiǎn)單表述圖畫(huà)信初淺的理解。）。
（2）分步理解圖畫(huà)信的含義。
師：媽媽讓歡歡在家做些什么事？這箭頭是什么意思？
（3）小結(jié)：哦，我明白了，這些箭頭表示媽媽叫歡歡一個(gè)人在家做事的順序，媽媽讓歡歡早上起來(lái)先穿衣服再刷牙洗臉，再吃漢堡和雞蛋，最后去自己房間畫(huà)畫(huà)等媽媽回家。
2、個(gè)別幼兒大膽讀信。
師：歡歡聽(tīng)了小朋友說(shuō)的，有點(diǎn)明白這封信的意思了，請(qǐng)小朋友完整地把信念給歡歡聽(tīng)，記住一定不要忘了念稱(chēng)呼和落款。
三、嘗試制作圖畫(huà)信，學(xué)習(xí)連貫表述信的內(nèi)容。
1、聽(tīng)電話。
師：小雞看了媽媽的信后就按媽媽說(shuō)的.去做了。聽(tīng)，“丁零零”來(lái)電話了，我們和歡歡一起來(lái)聽(tīng)個(gè)電話?。ㄐ⊥茫何?，小雞歡歡嗎？我是小兔，我想請(qǐng)你參加我的生日會(huì)。師：好呀，可是不知道怎么走，請(qǐng)小兔告訴我們。小兔：你從家出來(lái)一直往前走，走過(guò)小木橋，穿過(guò)果園，經(jīng)過(guò)石子路，看見(jiàn)一座蘑菇房，那就是我家。）。
2、提問(wèn)：去小兔家經(jīng)過(guò)哪些地方呢？
3、寫(xiě)信。
（1）歡歡在去之前要給媽媽留一封信，告訴媽媽自己去小兔家的路線，并想媽媽晚上來(lái)接他。這信該怎么寫(xiě)呢？小朋友我們來(lái)幫歡歡寫(xiě)信，好嗎？記住告訴媽媽去小兔家的路線，因?yàn)閶寢尣徽J(rèn)識(shí)小兔家。
（2）幼兒操作材料。
（3）讀一讀信。
四、結(jié)束。
師：給媽媽的信寫(xiě)好了，那我們把信放在桌上，和小雞一起參加小兔的生日會(huì)吧！
幼兒園中班活動(dòng)十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
活動(dòng)內(nèi)容：
玩輪胎。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)近平衡、鉆、爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒的上肢動(dòng)作和力量。
2、享受玩輪胎游戲的樂(lè)趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
輪胎若干、音樂(lè)、場(chǎng)地的擺放、口哨。
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習(xí)近平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和力量。
活動(dòng)難點(diǎn)：
上肢動(dòng)作和力量的訓(xùn)練。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分（熱身環(huán)節(jié)）幼兒跟隨教師隨音樂(lè)繞輪胎“s”形跑、跳等動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)，并向客人老師打招呼基本部分（游戲環(huán)節(jié)）。
1、導(dǎo)入：小朋友們看，老師今天給你們帶來(lái)了什么好玩的？你們以前玩過(guò)嗎？下面，老師給小朋友兩分鐘時(shí)間，小朋友自己自由的玩輪胎，玩的時(shí)候一定要注意安全，幼兒自由尋找和發(fā)現(xiàn)玩輪胎的方法。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒分組進(jìn)行站在輪胎里，在老師的帶領(lǐng)下活動(dòng)肩部、頭部、雙腿、胳膊等部位（在做的過(guò)程中兩組輪換）。
3、平衡練習(xí)：用輪胎擺橋（兩組比賽）。
4、鉆爬練習(xí)：用輪胎擺成山洞（兩組比賽）。
6、翻滾練習(xí)：小朋友們你們會(huì)翻跟頭嗎？今天老師教你們輪胎怎樣翻跟頭。
7、搬運(yùn)練習(xí)及翻越練習(xí)：剛才輪胎寶寶告訴我它累了，想休息一下，請(qǐng)小朋友們把它搬在一起，看看誰(shuí)是大力士，現(xiàn)在輪胎被我們堆成了小山，現(xiàn)在我們來(lái)玩爬輪胎山的游戲，從山的這邊爬到山的那邊，一個(gè)一個(gè)來(lái)，不能推拉別人的衣服。
結(jié)束部分：（放松環(huán)節(jié)）幼兒坐在輪胎上相互捶腿、捏肩等放松活動(dòng)活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒自由討論“輪胎除了老師今天教你們玩得方法還有什么玩法”活動(dòng)效果”。
教學(xué)反思：
從這一實(shí)錄中，可以看出教師的活動(dòng)“預(yù)設(shè)”與孩子在活動(dòng)中自發(fā)“生成”的關(guān)系，它們是連續(xù)過(guò)程中相輔相成的兩個(gè)方面。教師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，這樣才能使活動(dòng)真正成為師生積極互動(dòng)、交流、共同建構(gòu)的過(guò)程。因此，教師在創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動(dòng)環(huán)境后，“觀察”孩子的活動(dòng)也是非常重要的：有眼觀才會(huì)有所察覺(jué)。最后才會(huì)對(duì)自己的察覺(jué)做出正確的判斷和策略。