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怎樣做好班主任工作的心得體會篇一
班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，在整個班級工作中起主導(dǎo)作用。作為一名班主任，不僅要搞好教育教學(xué)工作，而且還要管理好班級，負責(zé)方方面面的工作。班主任的工作是一門藝術(shù)，而作為一個班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，班主任工作會直接影響到一個班集體的綜合素質(zhì)，甚至關(guān)系到班里每個孩子的健康成長。教育改革的今天，“教育就是服務(wù)”的思想已逐步深入到學(xué)校工作的方方面面?！鞍嘀魅喂ぷ骶褪欠?wù)”已成為指導(dǎo)班主任工作的新理念。班主任如何為學(xué)生為班級建設(shè)服務(wù)，讓班級成為學(xué)生進步成長的精神家園，是班主任工作走向成功的關(guān)鍵。
那么如何做好班主任工作呢？根據(jù)自己多年的工作實踐，我認為，管好一個班級，關(guān)鍵要做好以下幾點：
一，班主任要樹立先進教育理念。
心理學(xué)家把人按性格分為四個類型：a豹子――速度型；b孔雀――展示型；c海豚――粘糊型；d貓頭鷹――觀察型，班集體中除有四個性格不同的學(xué)生，還有家庭環(huán)境不同的特殊群體。如：高干子女、大款子女、下崗職工子女、父母離異子女、個體戶子女，班主任都要善于分析把握這不同類型、不同群體學(xué)生的心理。了解他們的生活軌跡，分清哪些是心理問題，哪些是品德問題，準確定位，分析透徹，找出問題的癥結(jié)，制定切實可行的教育方案，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，進行讓學(xué)生感動、處及學(xué)生心靈的教育活動，讓學(xué)生感悟、辨別是非，自我教育或接受教育。班主任要有一種強烈的時代感，和學(xué)生同步，和時代同步，永葆心靈、事業(yè)的青春活力，用先進的教育理念、教育理論指導(dǎo)班級管理。
二、形成有價值的班級目標。
一個班集體要有一個大家認同的前進目標作為共同努力的方向，這個目標要做到遠、中、近期的銜接。遠期目標是通過中期、近期目標的實現(xiàn)而逐步接近并實現(xiàn)的，而中期和近期目標又根據(jù)遠期目標設(shè)計的。目標經(jīng)過一定的努力才能實現(xiàn)。
目標的內(nèi)容不僅是學(xué)習(xí)成績而是在以人為本的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的個性：一是學(xué)生對集體的歸屬感、認同感、責(zé)任感；二是學(xué)生的潛能是否得到挖掘，特長是否得到發(fā)揮，三是學(xué)生是否誠實善良，有愛心，是否有同情心；四是班級是否具有和諧友愛的人際關(guān)系；五是學(xué)生是否有學(xué)習(xí)動力、明確學(xué)習(xí)動機，是否形成勤奮自強的良好學(xué)風(fēng)。
制定的目標原則：集體與個體相結(jié)合，班集體的目標反映了全體學(xué)生的共同要求和強烈愿望，是共同追求的目標。在確定的集體目標過程中，最大限度的整合了個體奮斗目標，使二者統(tǒng)一起來。個體目標與集體目標越一致，學(xué)生行為的自覺性就越強，目標實現(xiàn)的就越快。
三、班主任要具備淵博的知識和教育管理的能力。
學(xué)高為師，身正為范，一名合格的班主任首先要用淵博的知識、出色的工作能力，贏得學(xué)生的賞識和信任。學(xué)生富于幻想，求知欲強，他們在探索未知世界時，會遇到各種問題，若班主任知識貧乏，業(yè)務(wù)水平低，不能回答學(xué)生提出的各種問題，在學(xué)生面前是不可能樹立威信的。何況，在實施素質(zhì)教育的今天，教育更注重人的內(nèi)在發(fā)展要求，注重學(xué)生的全面發(fā)展；新的課程標準也正以令世人矚目的迅猛之勢在全國范圍全面展開。它將實現(xiàn)我國中小學(xué)課程從學(xué)科本位、知識本位向關(guān)注每一個學(xué)生發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。這些都向我們教育教學(xué)工作者提出了新的挑戰(zhàn)，需要有創(chuàng)新型的教師去勝任創(chuàng)新的教育。因此，我們必須在教育教學(xué)的過程中，積極鍛煉扎實的基本功，提高管理能力和專業(yè)水平。用先進的教育理念和教育理論指導(dǎo)班級管理，要具備勝任班主任工作的各方面才能，能夠用“學(xué)生的大腦”去分析學(xué)生的問題；用“學(xué)生的眼光”去看待學(xué)生的現(xiàn)象；用“學(xué)生的心靈”體驗學(xué)生的喜怒哀樂。比如說：有的學(xué)生大錯沒有，小錯不斷，是“令人頭疼”的學(xué)生，對這樣的學(xué)生就應(yīng)當從他的心理角度去分析發(fā)生錯誤的原因――是管不住自己，還是習(xí)慣成自然；是明知故犯，還是顯示自己……只有搞清楚了原因，才能對癥下藥?？傊哂袦Y博的知識和多方面的才能是做好班主任工作的“本錢”。只有我們不斷學(xué)習(xí)，積極進取，用豐富的知識去充實自己的頭腦，鍛煉自己的真本領(lǐng)，才能應(yīng)對不斷變革的新形勢。
四、建立和諧的師生關(guān)系。
“親其師，信其道”，我國歷來把良好的師生關(guān)系作為教育的美好境界來追求，和諧的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒面對學(xué)習(xí)。作為班主任，身兼教育與教學(xué)的任務(wù)，處理好師生關(guān)系尤為重要。
（一）嚴以律已，以身作則，為人師表。
教育是面向未來的事業(yè)“信其師，方能信其道”，學(xué)生是有思想，有感情，有個性的人，他們常常把教師看作知識、智慧的化身。班主任應(yīng)誠實守信。實踐證明，身教重于言教，正已方能正人。誠信是做人的一種美德，只有誠實守信，學(xué)生才能從老師身上受到良好的影響，受益終身。工作中，要讓孩子們明確學(xué)校和班級確定的各項規(guī)章制度，讓孩子們的各種行為活動有一個正確的標準和明確的努力方向，營造良好的班風(fēng)。班主任必須嚴于律已，以身作則，為人師表，必須具備誠實正直、言行一致、表里如一的良好道德品質(zhì)。凡要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)該首先做到；要求學(xué)生不做的自己堅決不做。班主任的言談舉止是對學(xué)生的一種無聲的強大的教育力量。就如同小樹苗在成長過程中長出一些側(cè)枝，園丁要不失時機地將側(cè)枝去掉一樣。孩子們在成長的過程中，也會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，作為班主任就應(yīng)該用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)，同時果斷地進行正確的引導(dǎo)和適當?shù)呐u教育，讓孩子們身上的缺點和毛病得到及時的“削剪”，只有這樣小樹才會長成參天大樹，才能最終成為國家的棟梁。
（二）情系學(xué)生，奉獻愛心，愛心呵護。
托爾斯泰曾經(jīng)說過：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完美的教師”，班主任要用一種博大、深情的愛去關(guān)心、幫助每一位學(xué)生。教育家馬卡連科曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人?！弊鳛榘嘀魅危眯娜蹖W(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生真正感到來自老師的溫暖和呵護，教育才富有實效，班級才會管理好。由此可見，教師熱愛學(xué)生對于教育效果有不可估量的影響。在多年的班主任工作中，我深深地體會到，愛心教育在新形勢下的班級工作中，仍有不可替代的特殊功效。對于孩子們來說，老師的愛就像冬天里的一縷陽光，融化冰雪，溫暖世界；老師的愛就像春天里的絲絲細雨，孕育萬物，滋潤心田；老師的愛就像一座座無形的橋，溝通著一個個幼小的心靈。鼻子破了，別哭，老師會幫你洗干凈；鞋子掉了，別急，老師來幫你穿上；摔倒了，沒關(guān)系，老師會把你扶起來――是啊，在這個時候，我們不僅僅是班主任老師，更是媽媽。一個老師，有了對待學(xué)生如同對待子女一樣神圣的情感，就會在心里產(chǎn)生一種壓力，一種責(zé)任。也許，只有這樣我們才能滿腔熱忱地投入到自己熱愛的教育事業(yè)中，才能使我們的工作不斷進步。
（三）和諧民主，做學(xué)生的知心朋友。
教師與學(xué)生是平等的關(guān)系。和諧民主的班集體，師生在人格上是互相尊重的，以誠相待，彼此信任。身為一名班主任，要熟悉班上每一位學(xué)生的性格愛好，要讓自己成為每一個孩子的朋友，課下可以和孩子們一起去捉迷藏，跳繩，踢毽子，快樂的.游戲，這樣會一下子縮短師生之間的距離。還要讓自己學(xué)會聆聽，孩子世界里的故事是那樣微妙有趣，甚至充滿童稚；學(xué)生犯了錯誤，不是以高高在上，威風(fēng)凜凜地氣勢站在學(xué)生的面前，而要像對待朋友一樣給予他們寬容和理解，“精誠所至，金石為開”，要用真誠去化解他們心中的疙瘩，用事理去引導(dǎo)他們，告訴他們無論在什么時候，老師都將是他們永遠可以信賴的朋友，老師會永遠熱切地關(guān)注著他們，祝福他們。這種朋友間友好的相處，會讓我們的教育教學(xué)工作受益匪淺。
五、關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)，用師愛培育遲開的“花朵”
一個班級中肯定有好學(xué)生，又有后進生，后進生的轉(zhuǎn)化始終是我們教育教學(xué)工作中的一大難題。作為班主任，不能因為后進生學(xué)習(xí)不好或表現(xiàn)不好而放棄對他們的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。面對“后進生”這樣一個特殊的群體，需要我們更為耐心地教育和疏導(dǎo)，將濃濃的師愛灑向他們，讓這些遲開的花朵淋浴陽光雨露，健康成長。
（一）用愛心撫慰學(xué)生的心靈。
班主任要善待每一位學(xué)生，要像對待自己的子女一樣平等公正，不偏心、不歧視，時刻把學(xué)生的冷暖放在心間。不能因為成績的好壞或家庭背景的不同而偏心或歧視某些學(xué)生，平等對待個性差異的每個學(xué)生，只有這樣才能成為學(xué)生心目中慈祥的長者、知心的朋友。對于后進生，一方面要經(jīng)常和他們談心，敞開心扉，無所顧忌，暢所欲言。通過談心，讓他們感到老師是關(guān)心他們的，信任他們的。另一方面在課堂上激勵后進生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師的講課中，讓他們體會答對問題后成功的喜悅；在班級活動中，不忘留給他們一展身手，自我表現(xiàn)的機會，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，重新樹立學(xué)習(xí)的信心。
（二）以誠心贏得學(xué)生的信任。
與好學(xué)生相比，后進生一般自尊心強。因為學(xué)習(xí)不好或紀律差，他們長期遭受冷落、歧視。所以一般心理都比較脆弱，對外界極敏感，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解和信任。因此，一旦他們犯了錯誤，班主任一定要做到心平氣和，以誠相待，切忌動不動就當眾批評、挖苦或者變相體罰，這樣勢必會刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化的難度，也會讓他們在錯誤的道路上越走越遠。班主任的誠心還表現(xiàn)在對學(xué)生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上。為了做到防患于未然，可以試著吸收后進生參與班級管理活動。讓他們承擔(dān)某一方面力所能及的工作，讓他們在管理中和完成某項活動的過程中克服自身不良的行為習(xí)慣，為他們提供展示自身價值，樹立自尊形象的舞臺。實踐證明這種委以“重任”的方法不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的辦法。
（三）以耐心期待學(xué)生的轉(zhuǎn)化。
后進生意志薄弱，自制力差，行為極易反復(fù)無常，所以，做后進生的思想工作不要期望通過一次談心就能使他們徹底改好。遇到后進生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主任一定要有耐心，客觀分析不良行為反復(fù)發(fā)生的原因，及時發(fā)現(xiàn)，及時抓住，及時誘導(dǎo)，做到防微杜漸。當然，這里所指的耐心并不是消極等待，而是要做有心人，為后進生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。后進生雖然有很多不足之處，但再差的學(xué)生也總有他們身上的閃光點，千萬不要吝惜“好話”。積極的評價能使學(xué)生的進取之火燃得更旺，使他們重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。
六、搞好家訪，讓家庭教育與學(xué)校教育真正協(xié)調(diào)。
父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長和學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用。因此，在班級管理工作中班主任要經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，交換信息，共同管理學(xué)生。家訪的目的是為了對學(xué)生的家庭情況有所了解，使教師與家長對學(xué)生在家和學(xué)校的表現(xiàn)，達到相互了解，相互溝通，共同探討如何教育好學(xué)生的方法。家訪工作的成敗直接關(guān)系到教師教學(xué)計劃的實施和教育的效果。所以，歷來有經(jīng)驗的教師都非常重視家訪工作。通過家訪可以促進教師和家長之間相互信任和理解，使家長盡可能地配合教師展開工作。如單憑教師的“一手抓”，教學(xué)工作也是孤掌難鳴，唯有多方努力，齊抓共管，教師開展的各項工作才能從容不迫、得心應(yīng)手。
教師的家訪工作，一要保持經(jīng)常，隨時掌握家長們的思想動態(tài)和學(xué)生在家的表現(xiàn)。通過經(jīng)常性的家訪，可以及時廣泛地反饋到家長對教師工作要求的各種信息，教師以此可對自己的工作做出合理的調(diào)整，使自己的工作能夠真正做到因人施教，達到事半功倍的效果。如果教師不注重家訪，等學(xué)生出了問題的時候再突擊家訪，不但影響了正常地的教學(xué)秩序，也會給學(xué)生家長造成教師是“無事不登三寶殿”的防范心理。家訪可以為教師教學(xué)工作的順利開展和防患于未然起到積極的作用。
另一方面教師對全班學(xué)生應(yīng)進行全面性家訪，切忌側(cè)重于優(yōu)生或差生。只有對每一個學(xué)生及家庭情況了解后，才能夠做到顧全大局，又因人制宜地開展工作。如果家訪只局限于部分優(yōu)秀學(xué)生和家庭，還有可能會引起學(xué)生家長的猜忌，以為教師偏心眼兒，從而對教師產(chǎn)生戒備心理或“刮目相看”，這在無形中拉開了教師和家長之間的距離，對教師的工作大為不利。
班級管理工作可謂千頭萬緒，仁者見仁，智者見智。在我們這個越來越人性化的社會，更應(yīng)該注重學(xué)生個體的良性發(fā)展，使班級管理工作不斷躍上新的臺階。
七、發(fā)揮班委會、團小組的作用。
班委會成員、團小組成員可以說是班中的中流砥柱。這些人的一言一行、一舉一動，對班級管理起著至關(guān)重要的作用。在各方面，他們都將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，成為班主任的得力助手。正因為如此，這些人的產(chǎn)生要充分發(fā)揚民主，由全體學(xué)生把自己信賴的同學(xué)推舉出來，從而使這些成員有良好的群眾基礎(chǔ)，切忌班主任獨斷專行，這樣不利于他們今后工作的開展。學(xué)校舉行的各項活動，班內(nèi)舉行的主題團隊活動，要求班委會、團小級成員積極參加與策劃、主持。既培養(yǎng)和鍛煉了他們的素質(zhì)，又使班內(nèi)活動開展的生動有趣，活潑新穎。
總之，班主任工作是一項艱巨性的的工作，它需要班主任全身心的投入，需要耐心、愛心、細心以及強烈的責(zé)任心，更需要在工作中不斷地積累經(jīng)驗，講究方法和藝術(shù)，只有這樣才能把工作做得更好。
怎樣做好班主任工作的心得體會篇二
小學(xué)一年級是打根底、開展學(xué)生智力的階段，這個階段對學(xué)生的成長影響很大。幾年來我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的年齡特點，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結(jié)自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：
新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)第一天起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、答復(fù)下列問題、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進行反復(fù)訓(xùn)練，對做的好的同學(xué)給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，屢次反復(fù)，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應(yīng)真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。
對一年級的小學(xué)生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聰明的雞〞和“盲童學(xué)畫〞的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的方法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習(xí)文化知識充滿信心。四十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進行教育。
一年級的學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學(xué)生熱愛勞動，我就帶頭勞動。總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
怎樣做好班主任工作的心得體會篇三
班主任是學(xué)生的靈魂，也是學(xué)校的支柱。一個好教師，必然是具有優(yōu)秀班主任意識的老師。一直以來，我胸懷理想，努力奮斗成為一名優(yōu)秀班主任，而立足教壇播撒希望，努力探索當代教育新思路。
-xx年學(xué)年度，我擔(dān)任初三（1）班班主任工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位任課老師的配合下，取得了一點點成績，現(xiàn)將一學(xué)年以來作為一名班主任的收獲心得與各位同仁分享：
這一年，我所擔(dān)任的初三（1）班，其實是全校有名的亂班。為了好學(xué)生得到提高，為了學(xué)校的升學(xué)率得到提高，我們學(xué)校將學(xué)生分成兩大類。即分層次教學(xué)。而我所帶的這個班大部分都是基礎(chǔ)比較差，品行不端的雙差生尤其是班上劉高滕等八大調(diào)皮大王，自稱“八大金剛”橫行全校，騷擾他人。而我沒有討厭歧視他們，我時常這樣對自己說：“如果學(xué)生都沒有缺點，那要我們這些老師干什么？”一開始我就以一種博愛和尊重學(xué)生的態(tài)度，包容接納每一個學(xué)生，接班后我時常默默的觀察、注視著每一個“頑童”的一舉一動，一邊多方面收集他們的資料，從他們的家庭、生活及在校的種種表現(xiàn)剖析他們。對于每一個學(xué)生給與“對癥下藥”，精誠所至，金石為開“八大金剛”們的眼睛亮了，自尊心被點燃了，他們慚愧的低下了頭，校運動會上他們占據(jù)了主角。班級文娛活動中，他們掀起了高潮，上學(xué)期末，先進班級體的獎狀第一次貼到了我們班級的墻上。不難想像，有很多調(diào)皮的同學(xué)是非常聰明、勇敢且具有潛力的，只要善于引導(dǎo)，都可化丑為美。
步入講臺的第一天起，我一直銘記陶行知先生“愛滿天下”的教導(dǎo)。教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，熱愛的事業(yè)是最好的老師。教師的愛是傳遞知識的無聲媒介，啟迪智慧的無聲鑰匙，陶冶品德的潛在力量。只要我們當教師的樂于奉獻自己的一顆愛心，學(xué)生就會飛快地進步，茁壯地成長。
那是我第一天去班級上課，上課之前我在心中已經(jīng)默默地對自己說過，新官上任三把火。我第一把火就是要讓學(xué)生知道我的“厲害”，站在講臺上，我嚴肅地環(huán)視了整個教室。教室里雖然鴉雀無聲，但有好幾個同學(xué)目光斜視著，嘴里嚼著口香糖，腿還蹺在板凳上，東倒西歪，虎視眈眈。一兩個同學(xué)根本就沒把我放在眼里，頭也不抬，閉著眼睛，耳朵里還塞著耳機，對于這些我早有耳聞，也做好了心里準備。我默默地給自己鼓勁，大聲的喊“上課”，教室里頓時板凳的稀里嘩啦聲和同學(xué)們的嘆氣聲交雜成一種不和諧的聲音。此時的我以火冒三丈，我努力克制著，不讓情緒爆發(fā)出來。就在這是，我突然發(fā)現(xiàn)后排一個男生穩(wěn)穩(wěn)地坐在自己的位置上。我的目光聚集在他的身上，他似乎根本沒有站起來的意思，我慢慢地一步一步地走向他，我壓著心中的那把怒火，我希望他趕快站起來。其他同學(xué)也在靜靜地站著，似乎在等待一場即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭。我面帶怒氣，隨著自己的心跳聲在增大，他卻把頭埋的更低了，絲毫沒有站起來的意思。當我輕輕地走到他面前的那一刻，我的怒火全部消失了，我吃驚的看見一雙可憐的沒有血色的小腳搭在板凳下面。那一刻只覺得眼睛里有東西在打轉(zhuǎn)。我迅速調(diào)整了自己的情緒，然后輕聲的說“同學(xué)們，坐下吧！我們以后就坐著問好好嗎？”教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲。后來，我經(jīng)常抽時間來和他聊天，和他一起探討未來，鼓勵他給他希望，告訴他這個世界充滿了愛。
陶行知先生說“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。我通過實踐體會到，班主任只有對學(xué)生進行全方位的透視才能看到學(xué)生的真；反之，學(xué)生也對班主任也進行全方位的透視，同樣能看到班主任的真。雙方是相互監(jiān)督、相互影響的，有了“真”作基礎(chǔ)，才有信任，有默契，雙方才能休戚相關(guān)，榮辱與共。
對于班主任來說，做一個有心人是十分重要的。在生活中，我給與學(xué)生無限的關(guān)心與溫暖。我時常激勵學(xué)生“誰在生活的溪流中，不敢揚起風(fēng)帆，誰就會擱淺在時代的岸邊。”一年來，我們的學(xué)生形成了敢闖敢拼，勇往直前的好品質(zhì)。這將對他們終身受益。學(xué)習(xí)上我班學(xué)生每天堅持“六個一”活動，即語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政史每天堅持最低學(xué)會做一個題目，并且每天將會做的題目總結(jié)在練習(xí)本上，我每天和任課老師一起檢查。時間一長，成了同學(xué)們每天的日常事務(wù)之一。一百天下來，好多同學(xué)積累了厚厚的兩大本，那就是他們的知識，他們的財富。在我們老師和同學(xué)的共同努力下，我班圓滿完成了校下達的指標。
怎樣做好班主任工作的心得體會篇四
班主任是班集體的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級的中心與靈魂。班集體是學(xué)生成長過程中的一個重要組成部分。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進取，主動、健康的成長。新時期，要把班級管好、培養(yǎng)好、建設(shè)好，就要求班主任做好以下四個方面的工作：
凡是要求學(xué)生做到的，班主任要帶頭做到，禁止學(xué)生做的，班主任堅決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。譬如，要求學(xué)生早上不遲到，班主任自己要嚴格做到每天早上預(yù)備鈴一響，就站在教室門旁，日久天長，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下，班級的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學(xué)生的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在學(xué)生心目中，班主任是社會人的縮影，“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?！保永飳幷Z）學(xué)生從其“影響”中，不僅能學(xué)會怎樣做學(xué)問，也能學(xué)會怎樣做人，做怎樣的人。
班主任在嚴以律己的同時，還必須對學(xué)生嚴格要求，做到“嚴”而有“度”，讓他們感到“嚴格”并非“嚴酷”，“嚴”中有“愛”，讓他們感到班主任的威嚴又感到班主任的慈愛，由衷地信服班主任，滋生自覺接受嚴格管理的意識，主動地摒棄不良習(xí)氣。
熱愛學(xué)生是班主任被班集體接納的前提。愛學(xué)生，才能接受學(xué)生，走近學(xué)生的內(nèi)心世界，與他們心靈相通；愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛，讓學(xué)生樂于接受教誨。精誠所至，金石為開。當學(xué)生感到教師真正平等地愛他，為他操心時，他就會把教師當成“知心朋友”來傾吐衷腸，形成了“愛生——尊師——愛學(xué)生——更尊師”的情感交流，可收到“親其師，信其道”的效果。如果班主任對學(xué)生缺乏愛，那學(xué)生特別是后進生的心里有的恐怕只是戒心，甚至是逆反心，師生間根本談不上情感交流。另外，我們班主任更要對后進生，多增加感情投資，給點“偏愛”，傾注愛心、熱情和期望，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績，都要及時給予表揚和鼓勵。比如，對常常違反紀律的學(xué)生，要開展個別談心活動，進行耐心說服和引導(dǎo)；對文化學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要降低要求，循序漸進，多做個別輔導(dǎo)；對性格內(nèi)向、沉默寡言的學(xué)生，要經(jīng)常組織各種活動，多給他們鍛煉的機會；對暫時落后，尚有進取欲望的學(xué)生，要多加鼓勵和指導(dǎo)。讓他們切實體會到老師是真正地關(guān)心他，愛護他，想幫助他，對他的一點點進步都會由衷地感到高興。
但必須注意，對學(xué)生的愛，不是遷就姑息，要在嚴格平等中實現(xiàn)。愛是水，嚴為舟，嚴愛統(tǒng)一，寬嚴適度，學(xué)生的自律性自然會增強，并由自律而實現(xiàn)他律。
凡是學(xué)生在的地方，都應(yīng)有班主任的“影子”，從時時處處做能解決問題的“及時雨”。班主任在日常管理中、對每個學(xué)生要仔細觀察，周密調(diào)查，認真研究。由于每一個學(xué)生的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度不同，因而他們的思想狀況、學(xué)習(xí)成績及性格愛好等也不一樣。如有的思想進步，積極向上，有的則得過且過，不思進??；有的關(guān)心集體，熱愛勞動；有的則對集體漠不關(guān)心，做事怕苦畏難；有的學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)良，有的則懶于學(xué)習(xí)，虛度光陰；有的性情開朗，興趣廣泛，有的則沉默寡言，很少活動，等等，充分認識了學(xué)生，才能做到“有的放矢”，“對癥下藥”。比如，對早戀的學(xué)生，班主任應(yīng)及時過細地了解情況，教育學(xué)生認識到早戀的負面性，并能及時家訪，取得家庭的配合，使其情緒很快地穩(wěn)定下來，重新回到學(xué)習(xí)上來?！叭绻逃邚囊磺蟹矫嫒ソ逃耍敲淳捅仨殢囊磺蟹矫嫒チ私馊恕保ǘ怼跎晁够Z）了解入微，觀微知著。
在現(xiàn)實生活中，假如班主任工作粗枝大葉，教育就把握不住對象時機，無法做到感化情意，勢必會產(chǎn)生像洪水泛濫成災(zāi)那樣的后果。只有班主任工作細致到位，那這樣的愛就猶如春風(fēng)化雨，潤物無聲，才能收到良好的教育效果。
班主任要注重學(xué)習(xí)新的教育理論知識，提高自己的文化素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)，勇于開拓，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、改進工作。
班主任還要做到“四勤”：即：與學(xué)生勤交流，與家長勤勾通，與社會勤聯(lián)系，與科任老師勤勾通等，來發(fā)揮自己所特有的教育教學(xué)作用——“和諧德智體，協(xié)調(diào)數(shù)理化”，以期形成教育集體影響力。
總之，班主任工作是一門藝術(shù)，作為班主任，采用多種教育手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極因素，可使班級管理能按著所預(yù)期的目標發(fā)展，使所教的班級成為一個團結(jié)奮進、蓬勃向上的集體。
怎樣做好班主任工作的心得體會篇五
班主任工作是一項繁雜而又艱辛的工作，是一項塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的工作。班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨，工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜，感受頗多。那么，怎樣做好班主任工作呢？今天主要從以下幾個方面談?wù)劇?BR> 一、愛學(xué)生。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任，對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學(xué)生，讓孩子們感受班主任就像關(guān)愛他們的慈善的媽媽。這樣，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。
二、建立良好的師生關(guān)系。
生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學(xué)生。中午吃飯時主動與學(xué)生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
三、用人格去影響學(xué)生。
老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班級工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中是起著主導(dǎo)、決定作用的。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵的話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)；對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
四、培養(yǎng)好班干部隊。
要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的`班干部，我們以后的工作就容易多了。具體安排好每位班干部的具體職責(zé)，充分發(fā)揮它們的作用。每兩周開一次班委會進行總結(jié)，對工作出色的及時表揚，對工作不太到位的及時指出并鼓勵他們大膽去做。
五、做好家校聯(lián)系。
合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要充分利用平安校園這一平臺經(jīng)常和學(xué)生家長進行溝通、交流，共同關(guān)心和教育孩子。定期舉行家長會。
總之，在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名合格的班主任。
怎樣做好班主任工作的心得體會篇六
學(xué)期來，本人熱愛本職工作，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的開展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的.課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?BR> 7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。進無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩(wěn)定等?，F(xiàn)社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
怎樣做好班主任工作的心得體會篇七
經(jīng)過這一年班主任工作的洗禮，認真反思和總結(jié)所帶班級的經(jīng)驗?？梢哉?wù)勛约涸谶@一年里的幾點體會：
俗話說得好，五個指頭伸出有長有短，何況一個班的學(xué)生呢？作為班主任必須尊重每個學(xué)生的個體差異，多幾種尺度，從不同角度衡量他們。用賞識的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，對他們的進步給予充分肯定，相信他們個人的能力，讓他們體會到成功的喜悅。作為班主任，我們絕對不能放棄每一個學(xué)生，要在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活上熱心關(guān)懷，促進每個學(xué)生不斷進步。另一方面要多爭取家長的支持和配合，他們的配合對教育學(xué)生起著非常重要的作用，從而達到與家長共同教育、管理學(xué)生的目的。
現(xiàn)在高中學(xué)生都是95后的孩子，而我們這些年輕的班主任都是80后，這里就存在一些代溝，我總是在思索時代背景都在變化，學(xué)生生活的時代也在改變，用曾經(jīng)我們老師對我們的那一套肯定是行不通了，怎么樣能夠了解他們呢？我經(jīng)常選擇下課時間跟他們閑聊，了解他們對什么感興趣。當我發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡上網(wǎng)看動畫片，發(fā)微博，我也嘗試著了解動畫片是如何吸引學(xué)生的，怎么樣對這些動畫片的題材引入到我課堂教育之中，增強我說話的效果。我也經(jīng)常偷偷關(guān)注他們的微博，了解他們的動向，而我從來不干涉他們回家發(fā)布微博。這樣一些做法都是希望能夠真正了解他們，從而走進他們心靈深處。
班上有部分同學(xué)是外縣生，一個學(xué)期下來，只有幾天時間可以回家，幾乎都呆在學(xué)校里面，所以他們的情緒往往波動比較大。作為班主任，我們怎樣才能更好地與這些學(xué)生多進行溝通呢？學(xué)校是進行教育活動的主要陣地，班主任更承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展的任務(wù)。班主任直接面對這些外縣生，在平時的教育教學(xué)工作中，要向他們傳授科學(xué)文化知識，更要細心地指導(dǎo)他們心理健康地發(fā)展。對他們在學(xué)習(xí)中取得任何的進步要及時表揚，給予他們更多的鼓勵，用“關(guān)愛”去點燃他們心中的“自信”。只要更多地在日常教學(xué)中親近學(xué)生，成為他們的好朋友，做他們的傾聽者，慢慢挖掘他們身上的閃光點，適當?shù)亟o予鼓勵，這樣他們就會對生活充滿信心，從而促進心理健康發(fā)展。
總之，只有把自己真正的融入學(xué)生當中，與學(xué)生一起感同身受，這樣班主任工作才會做得更好，更有顯著效果。
怎樣做好班主任工作的心得體會篇八
班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞影響學(xué)校工作的質(zhì)量，影響著未來人才的素質(zhì)。因此，作為班主任我主要從緊抓常規(guī)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣；建立良好師生關(guān)系；培養(yǎng)優(yōu)秀班干部；培養(yǎng)集體榮譽感；轉(zhuǎn)化后進生工作；做好家校溝通等方面展開工作。
如何做好班主任工作在小學(xué)階段是一個非常重要的環(huán)節(jié)，學(xué)校的文化教育、思想品德以及課外活動都離不開班主任工作，把一個班級的幾十名學(xué)生組織成一個堅強的集體，把他們培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的一代新人，在一定程度上取決于班主任工作的好壞，因此班主任是學(xué)生成長的引路人。在工作中我做到以下幾點：
良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，與班主任善于培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣分不開。班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的主要陣地。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，促進學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。因此，我在剛接新班時，總會將自己的工作重點放在學(xué)生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。從要求學(xué)生的站姿和坐姿開始，從點點滴滴的小事上對學(xué)生加以規(guī)范，讓學(xué)生時時刻刻以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來嚴格要求自己。
同時根據(jù)學(xué)生的競爭意識，我結(jié)合學(xué)校每月的綜合評比，在班級中設(shè)立了每日規(guī)范檢查員，要求學(xué)生將行為規(guī)范當作一面鏡子，時刻檢查自己和別人。這樣狠抓學(xué)生的規(guī)范養(yǎng)成教育，給班級帶來了勃勃生機。因此我班在學(xué)校綜合評比中總是名列前茅，多次被評為文明中隊。
熱愛學(xué)生，是做好班主任工作的基礎(chǔ)，也是班主任教育好學(xué)生的前提。班主任只有關(guān)心愛護學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛戴和尊敬，才能使學(xué)生樂于接受老師的批評教育，才能使學(xué)生“親其師”而“信其道”。
1．生活上關(guān)心愛護學(xué)生。在同一片樹林里，總有陽光照不到的地方。在我所教的班級里，有的學(xué)生被奉為家長的掌上明珠、小皇帝，有的學(xué)生因家長離異或其他原因失去了家庭的溫暖。其中有一名學(xué)生父親已去世，母親改嫁，跟年老多病的爺爺奶奶一起生活，生活很困難，對學(xué)習(xí)失去了信心。我如實向?qū)W校反映了情況，學(xué)校免去了他的學(xué)雜費，并領(lǐng)到了救助款。有一次，他不小心和同學(xué)撞到了一起，眼腳裂開了一道口子，我?guī)メt(yī)院包扎傷口，打針吃藥。這名學(xué)生很受感動，一再表示一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負老師、爺爺奶奶的一片真心。
2．學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。陶行知先生說“愛是教育的潤滑劑，教師有了愛，學(xué)校成了樂園，師生成了朋友，教育就能取得最佳效果?！泵總€班級都有不同程度的學(xué)生，我們決不能幻想以一個完全統(tǒng)一的標準來管理參差不齊的學(xué)生。作為班主任，不僅要愛“優(yōu)”等生，更要愛“差等”生，把愛撒向每個學(xué)生。班主任不能對“優(yōu)”生有任何的偏愛，這樣的偏愛會使差生不平、自尊心受到傷害、對學(xué)習(xí)失去信心，從而對班主任的教育工作增加了一定的難度。只有對差生更多的關(guān)愛，才能有助于我們的教育工作。
要建設(shè)一個積極向上、團潔友愛的班集體，僅靠班主任的力量是不夠的，這就需要有一個得力的班級助手，這個助手就是班級干部。班干部隊伍的好壞，將直接影響到班風(fēng)。因此，選拔班干部要以知識、能力、品行等多方面嚴格要求考核。在充分尊重大多數(shù)學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，真正選拔出一批工作能力強、吃苦耐勞、遵紀守法、以身作則的班干部來。班干部隊伍形成后，要盡量放手讓班干部去開展工作，要隨時觀察班干部的表現(xiàn)，有針對性地幫助他們，給他們指導(dǎo)工作方法，對他們既要熱情鼓勵，又要嚴格要求。只有這樣上下齊心，才能共同建設(shè)好班級。
怎樣做好班主任工作的心得體會篇九
有個這樣的故事，菜市場上，兩個中年男子正吵得兇。一個是工商執(zhí)法官員，一個是小販。但是小販與工商執(zhí)法者是同學(xué)因為小販近期有欺行霸市行為，而且暗地里打著在工商部門當官的老同學(xué)旗號，影響很惡劣。再一次檢查中，小販被逮個正著。但他不服，當面爭執(zhí)起來，一邊講歪理，一邊反復(fù)嘲諷老同學(xué)不夠義氣。正當他們吵得不可開交時，人群中擠進一位老太太，戴著老花鏡。她徑直走到兩個當事人之間，雙手一推說：“都別說了，我們都聽見了。你搞工商執(zhí)法沒錯，但態(tài)度粗暴，影響你們隊伍形象，而你，做生意就做生意吧，為啥要欺行霸市，又不服管呢?！眱扇顺聊?。然后，老太太仍然站在公正的立場說：“大清早的，在這里吵架不好。依我看，賣菜的這位該認錯就認錯，該受罰就受罰，你再怎么說理由都不充分。不要仗著他是你同學(xué)就在市場上違法亂紀，小販開始收拾東西了，似乎不敢抬頭。工商執(zhí)法官態(tài)度也相當溫和，不好意思地盯著別處瞅?？墒抢咸钦l？于是有個好奇的家伙追問執(zhí)法者法者笑道親？？”
班主任應(yīng)該做學(xué)生的精神成長的導(dǎo)向標和學(xué)生的知心朋友，應(yīng)該守護學(xué)生的人格，讓學(xué)生的個性張揚，在情感上激勵學(xué)生，在心里上疏導(dǎo)學(xué)生。班主任扮演著一個家庭與學(xué)校之間溝通的橋梁。同時，班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起著舉足輕重的作用。
古人云：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！备腥苏f：教師是人類靈魂的工程師?？蓵鴷r的班主任，唉，好多年沒見到她了，看到她真見，教師對學(xué)生的影響是舉足輕重的。作為一名班主任，不僅僅是給學(xué)生傳授知識，更是要教他們怎么做人，培養(yǎng)學(xué)生健全的現(xiàn)代人格。所以對于一個班主任來說：
首先，應(yīng)該具有人格魅力。就是說要做到正直，對學(xué)生不偏不倚，一視同仁。以德服人，班主任在教育的過程中時時事事處處，都應(yīng)以高度負責(zé)的態(tài)度對待自己的言行，做到以身立教，言傳身教，成為學(xué)生的表率與楷模。言行一致，作為班主任，要盡量說到做到，處理事務(wù)客觀公正，讓學(xué)生信服。班主任的行為會潛移默化的影響學(xué)生，熏陶學(xué)生。
其次，要保持對工作的熱情。作為一名班主任同時也要熱愛教育這項事業(yè)，為之奮斗，與時俱進，并在此上面形成一定的建樹。只有有熱情，才能在每天的工作中充滿活力，勇于探索。
然后，作為班主任也該應(yīng)具有一個良好的軟件——知識儲備。作為一名班主任，有一個足夠強大的軟件能去滿足學(xué)生的遇到的問題及需求是非常重要的。同時，只有功底深厚，厚積薄發(fā)，駕輕就熟，才能征服學(xué)生，并且最大限度的激發(fā)起學(xué)生對知識、科學(xué)的濃厚興趣。其威信才能深深扎根于學(xué)生的心靈之中。
最后，要把學(xué)生當作自己的孩子去關(guān)心、愛護。班主任只有從愛出發(fā)，從心出發(fā)，努力去觀察每個孩子，去發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，并對之因材施教，這是對自己孩子最好的負責(zé)。
首先，班主任應(yīng)該提高自身的綜合素質(zhì)。俗話說：“學(xué)高為師，身正為范”。對于剛做班主任的教師首先要在學(xué)生心目中樹立一種權(quán)威。這種權(quán)威主要來自于學(xué)生心目中一種油然而生的敬意。利用自己對各學(xué)科都有所長的優(yōu)勢，和學(xué)生們共同討論，分析問題，解決問題，使學(xué)生佩服班主任的知識淵博，讓學(xué)生認為老師是一位睿智的決策者，從而贏得學(xué)生的信賴。和學(xué)生討論問題的時候要不恥下問，“知之為知之，不知為不知”，絕不能因為自己不會而去亂胡說。老師的言行會對學(xué)生起到潛移默化的作用。
其次，要做到民主，尊重和理解學(xué)生。對于班主任來說，不能認為：班主任是居高臨下的，學(xué)生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學(xué)生永遠保持距離，對于犯錯誤的同學(xué)，一味高聲訓(xùn)斥或請家長。這樣不但樹立不起老師的威嚴，反而使威嚴掃地，事倍功半。因此要采取民主的方式對待班級學(xué)生，用學(xué)生的角度去為學(xué)生設(shè)身處地的為學(xué)生想事情。“人之初，性本善”，沒有一個學(xué)生天生就不愛學(xué)習(xí)，天生就愛搗亂。班主任對待學(xué)生應(yīng)該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當?shù)膶捜菟麄?。對于班主任自己的失誤也要征得學(xué)生的理解。
然后，班主任與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該把握有度，應(yīng)該營造一種和諧、輕松的氣氛，但是不能一味的輕松，要在合適的時間做合適的事情。班主任必須保有一份震懾力，否則，在一些特殊的場合是管不住學(xué)生的。所以要做到“文武之道，一張一弛”。
最后，在批評學(xué)生時要注意方式方法。班主任要樹立良好的威信，就必須注意批評學(xué)生時的角度，掌握一定的藝術(shù)。根據(jù)不同的學(xué)生個性，采取不同的批評方式。比如說：對于自尊心強的學(xué)生要，需要采取溫和式的批評方法；對于無意識犯錯的學(xué)生要有一定寬容，并進行低調(diào)處理；對于屢教不改的學(xué)生，班主任要認真分析原因，對癥下藥，切不可對學(xué)生失去信心。只有去尊重學(xué)生，理解學(xué)生，融入到學(xué)生中去，才能更好的管理班級。
班主任一個重要的任務(wù)，就是和家長建立密切聯(lián)系，進行有效溝通和合作。有效的溝通能夠增加對學(xué)生的了解，了解學(xué)生的各自特性，然后因材施教。班主任與家長的溝通主要有家長會和個別交流兩種方式。所以在交流時要注意方式方法。
首先，溝通前，必須做好充分準備，有的放矢。班主任應(yīng)該對學(xué)生進行全面的了解，這就包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、性格特點、優(yōu)點和缺點、家庭基本狀況、在校表現(xiàn)等。做一個提綱，這樣根據(jù)提綱去和家長溝通，可以體現(xiàn)老師對自己孩子的重視及工作的細致，認真。這樣就為溝通打下一個良好的基礎(chǔ)。
其次，溝通時，應(yīng)該做到真誠相待，注意技巧。要誠摯地夸獎學(xué)生的優(yōu)點，讓家長對自己的孩子充滿信心。即使在面對差生的家長時，不能擺出無語的表情，要盡量發(fā)掘孩子的閃光點，讓家長看到他的長處和進步。孩子存在的問題要及時地和家長溝通。要多傾聽、多觀察、多記錄，認真地聽取家長的意見和建議。從認真的聆聽中可以體現(xiàn)你對家長的尊重，更有利于溝通。同時，還可以了解到學(xué)生存在問題的根源，從而找出解決辦法，讓學(xué)生能更好的投入到學(xué)習(xí)中去。必要時，可以給家長提出一些建議以幫助學(xué)生成長。
最后，溝通后，要注意落實和反思。通過溝通發(fā)現(xiàn)的問題要及時去落實解決它，反思溝通中的優(yōu)缺點。
班主任工作乃至一切教育工作的有效手段和方法都離不開教育者對學(xué)生身心特點及發(fā)展規(guī)律的深刻了解。所以，我們青年班主任在實踐中還需要加強德育理論、心理理論、教科研理論等方面知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教科研水平，真正做到盲人有道。才能引導(dǎo)學(xué)生走向未來，走向成功！
總而言之，班主任是扶人走路過橋的職業(yè)，平凡又辛苦。新時期的新教師想要做好一個班主任，必須與時俱進，順應(yīng)時代需求，創(chuàng)造性地開展工作，做一個好班主任，“沒有永恒的資本，只有永遠的追求”。
怎樣做好班主任工作的心得體會篇十
班主任是學(xué)校中全面負責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術(shù)。
班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進行的。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責(zé)任心。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。
作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，開始總是少言寡語，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。一段時間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個教師交上了朋友。
要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來，靠的就是目標，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。（班主任）在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進行體罰，對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
當今時代變化很快，科技進步日新月異，國內(nèi)國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機遇，又面臨著嚴重的挑戰(zhàn)，我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的接班人。
總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱的，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非。
怎樣做好班主任工作的心得體會篇十一
教了13年的書，做了9年的班主任，應(yīng)該說班主任的工作十分的瑣碎，從開學(xué)到期末，從周初到周末，每天都有做不完的事情，有時候甚至感到“剪不斷，理還亂”。我想做班主任難，做一名出色的班主任難上加難!同樣做了班主任，面對挫折坎坷我們同樣要樂觀，那么，如何使班主任工作在班級中開展的游刃有余，順理成章，水到渠成，我簡單的談?wù)勎移匠５淖龇ǎ?BR> 一、制定好班規(guī)班約。
國有國法，校有校紀，班有班規(guī)，無論是哪個單位，哪個企業(yè)，哪所學(xué)校都會有屬于自己的規(guī)章制度，那么，班級也是一樣，什么該做，什么不該做，做了有什么后果，老師會如何處理，這是首先讓每位學(xué)生都明白的，如果連這一點也不明白，那么全班將一盤散沙，就不會有凝聚力，更談不上有集體榮譽感，必須使每一位同學(xué)同一條心，因為我們乘坐同一條船，掌舵的人是我，船員是學(xué)生，如果船員在船上各執(zhí)己見，東搖搖，西晃晃，勢必會影響行船的速度與質(zhì)量，甚至可以使船沉沒水中。如何使船能順利到達彼岸，遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。
我首先讓學(xué)生明確了班風(fēng)(腳踏實地，奮力拼搏)、班訓(xùn)(勤奮+方法=成功)、班級格言(學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆)、班級承諾(戒驕戒躁)，然后出臺了08級12班班規(guī)班約(主要從學(xué)習(xí)、紀律、思想品德等方面入手)。并讓學(xué)生就這些內(nèi)容開展一次主題班會，讓同學(xué)們分析其中的深刻內(nèi)涵，這樣從大的方向統(tǒng)一思想，再者制定班級奮斗目標，我給他們制定了一套階梯學(xué)習(xí)的方案，實行層次學(xué)習(xí)，哪部分同學(xué)在哪個階梯，雖然他們不一定全部能達到，但至少讓他們心中明白，我應(yīng)該到達哪個目標，我應(yīng)該如何去奮斗，在心里上有一定的認識!總之，要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好，那么整體運轉(zhuǎn)軌道的方向就不會錯!
二、創(chuàng)建一支高效率的班干部隊伍。
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄，如果沒有支架的支撐，是無論如何也撐不起一片天空的。班干部是班集體的核心，是班主任的助手，更是班集體的服務(wù)員。我對班干部常說的一句話是：你們是最優(yōu)秀的，你們能管理好班級。
三、從細節(jié)入手，掃除工作障礙。
光靠大的制度去約束學(xué)生是遠遠不夠的，學(xué)生畢竟年齡小，自覺性差，難免會違反制度，當他違反制度的時候，首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條，為什么會違反，以后怎么做。這樣有那么幾個同學(xué)違反紀律下來，每位同學(xué)違紀的情況都不一樣，我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會，讓他們更加明確該干什么不該干什么。
思想工作的開展也是有必要的，發(fā)現(xiàn)問題較大的學(xué)生，要抽時間與他們談，幫助他們解決心理問題，教育他們，多談心，多聊聊，鼓勵為主，不同的學(xué)生利用不同的方法，多去了解學(xué)生的各種習(xí)性，有些人吃軟不吃硬，有些就是要強硬一些。與科任老師多交流必不可少，多配合科任教師的工作。
四、腳踏實地，做到“六勤”
勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵，勤表揚。學(xué)生有自尊心，有上進心，有表現(xiàn)欲，在班級管理中，不要傷害學(xué)生的自尊心，要激勵學(xué)生的上進心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點，給與適當?shù)墓膭钆c表揚，這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點充分表現(xiàn)。
勤到班，勤觀察，勤了解。雖說學(xué)生都已十_歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，我應(yīng)該勤到班上去走走看看，督促學(xué)生好好地遵守紀律，認真學(xué)習(xí)。另外，經(jīng)常到班上去走走，可以到學(xué)生的桌子上，抽屜里看看，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問，或許會發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理，避免事態(tài)的蔓延。
說實話，上面說了那么多，我也并沒有做得那么的完美，班主任工作中還存在許多的漏洞，我更多的時候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴，甚至在班級中我很少去笑，這樣一方面壓抑了學(xué)生，別一方面似乎與學(xué)生太過于疏遠。如何讓班主任工作達到如火純青的地步，達到無我的境界，只有慢慢積累，慢慢摸索。班主任工作沒有千篇一律的方法，應(yīng)該根據(jù)本班的實際情況，實行具體情況具體分析的原則。
下面我再簡單談一下下一步的工作思路：
1.要尊重學(xué)生的個性。
學(xué)生是客觀存在的獨立的個體，具有其自身的特點和發(fā)展規(guī)律。只有在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生。學(xué)生有個性就意味學(xué)生具有差異性、多樣性;就意味著學(xué)生不會完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移。
2.要用聯(lián)系的觀點去分析學(xué)生。
紛繁復(fù)雜的社會猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。學(xué)生的不良言行、錯誤思想和異常情緒總是和家庭、社會有一定聯(lián)系的，盡管他本身也存在一定的問題，但他們也可能是受害者。因此，要理解同情有問題的學(xué)生，多一些寬容，少一些苛刻。
3.要用發(fā)展的觀點去對待學(xué)生。
學(xué)生的發(fā)展有兩個趨勢，變壞的畢竟是極少數(shù)。要堅信絕大多數(shù)學(xué)生的好的發(fā)展前景，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，把順其自然和約束控制結(jié)合起來，有所為又有所不為。學(xué)生時時刻刻都在變化發(fā)展，不要用老眼光看待學(xué)生，對后進生尤其要注重這一點?？吹桨l(fā)展，就有希望;充滿希望，就會耐心細致地去工作。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。
4.要用全面的觀點去評價學(xué)生。
學(xué)生的思想品德、性格習(xí)慣是一個互相聯(lián)系的諸要素組成的有機整體，因此要從總體上評價學(xué)生。既看到優(yōu)點，又不忽略缺點;既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的觀點?！叭藷o完人，金無足赤?！庇腥秉c的學(xué)生才是正常的學(xué)生。用全面的觀點看待學(xué)生，就能在既欣賞學(xué)生的閃光點的同時，又能容忍學(xué)生的不足，并在指出缺點時把握分寸，使有批評的教育成為成功的教育。
以上是我當班主任以來的幾點心得和體會，我在這里跟大家進行探討和交流，不妥之處，懇請賜教!
最后送大家九句話，供大家在工作中去體會：用良好的言行影響學(xué)生;用嚴格的制度規(guī)范學(xué)生;用豐富的活動培養(yǎng)學(xué)生。用深刻的故事教育學(xué)生;用班級的文化熏陶學(xué)生;用集體的力量凝聚學(xué)生。用真誠的師愛感化學(xué)生;用耐心的說服征服學(xué)生;用熱情的鼓勵激發(fā)學(xué)生。
怎樣做好班主任工作的心得體會篇十二
中小學(xué)班主任工作是一項復(fù)雜、細致，需要付出愛心、耐心和責(zé)任心，對學(xué)生健康成長起著重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識水平，身心健康，富有人格魅力，善于做思想教育工作；要適應(yīng)新時期教育工作中出現(xiàn)的變化，及時改進班主任工作，在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用。
一是要堅持“育人為本、德育為先”的目標導(dǎo)向。要把學(xué)校教育目標落實到班級日常管理工作過程中，切實把德育放在首位，注重學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀的培養(yǎng)和形成，培養(yǎng)學(xué)生健全、獨立的人格。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的學(xué)習(xí)目標，促使學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。
二是要注重公平，面向班集體每一個學(xué)生。班主任要關(guān)心每一個學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，根據(jù)每個學(xué)生的特點，精心設(shè)計相應(yīng)的教育方案，引導(dǎo)、幫助每一個學(xué)生健康成長。要特別注意關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體和邊緣群體，為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。堅持以人為本，以學(xué)生的全面發(fā)展為班主任工作的根本出發(fā)點，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的思想道德、身體、心理、人格等各方面的發(fā)展狀況。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的個性特長，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。
四是要建立平等互信的師生關(guān)系。班主任要平等對待學(xué)生，建立和諧的、朋友式的新型師生關(guān)系。尊重學(xué)生，注重與學(xué)生交流溝通的方式，做學(xué)生人生路上的良師益友。
五是要遵循學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律。相信每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，都有成才的強烈愿望，幫助每一個學(xué)生建立不斷提高進步的目標；善于發(fā)現(xiàn)和激勵學(xué)生的每一點進步，讓學(xué)生始終在成功的喜悅中提高自己、發(fā)展自己。
六是要建立、完善班級管理制度。通過建立科學(xué)合理的班級日常管理規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。從小事、細微處著手，積極開展行為規(guī)范教育。加強學(xué)生自主管理，增進學(xué)生民主意識，培養(yǎng)學(xué)生獨立處理問題的能力。
七是要積極進行班集體文化建設(shè)。指導(dǎo)班集體通過開展班會、團隊會、各種主題教育和豐富多彩的`文體活動，豐富學(xué)生的生活，弘揚愛國主義、集體主義和民族精神，形成健康向上、積極進取的班風(fēng)和有特色的班級文化，營造良好的育人環(huán)境。
八是要指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會實踐活動。充分開發(fā)社區(qū)、學(xué)校和班級的各種教育資源，組織學(xué)生積極參加有益于身心發(fā)展和道德養(yǎng)成的各種社會實踐活動，增強道德體驗，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念和勞動習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
九是要充分發(fā)揮紐帶作用。積極主動地與其他任課教師、少先隊、團委、政教處溝通，步調(diào)一致，形成合力，充分發(fā)揮集體教育的作用。加強與家長的溝通交流，積極建立與家長溝通和交流的有效渠道，實現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的有機結(jié)合。加強與社會、社區(qū)的聯(lián)系，善于利用各種資源讓學(xué)生了解社會、參與社會、適應(yīng)社會、服務(wù)社會，也讓全社會都來了解教育、關(guān)心教育、支持教育，營造良好的社會育人環(huán)境。
十是要大膽創(chuàng)新工作方式。認真做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，積極探索建立學(xué)生良好行為習(xí)慣的動態(tài)管理模式和綜合考評制度，建立并填好學(xué)生成長檔案和記錄袋。在此基礎(chǔ)上，積極探索深化教育改革背景下班主任工作的新特點、新要求，創(chuàng)新班級管理和建設(shè)的有效模.
怎樣做好班主任工作的心得體會篇十三
班級是高校教學(xué)和管理工作的基本單位，是大學(xué)教育的重要陣地之一，它所起到的教育作用是難以估量的。因此，從擔(dān)任班主任的第一天，我就十分重視班級建設(shè)工作。
班主任應(yīng)在繼承弘揚學(xué)校傳統(tǒng)校風(fēng)校訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生自身的專業(yè)特點和性格特征制定班級建設(shè)的目標，即所謂的“班風(fēng)”。由于“班風(fēng)”的提出多數(shù)是一種自上而下的行為，所以需要全體班級成員對它有一個了解、認同并共同遵守和不斷完善的過程；學(xué)生與班級是相互依托，相互推動的，良好的班風(fēng)是由全體師生共同參與和營造出來的，而每一個學(xué)生的健康成長更離不開班級的良好氛圍，所以必須要把班級建設(shè)搞成一場“全民運動”，而不要讓它成為“剃頭的挑子――一頭熱”，進而變成班主任一廂情愿的空洞口號。
透過半個多月時間的細心觀察和個別交流，我發(fā)現(xiàn)所在班級的學(xué)生具有聰明活潑、個性鮮明但組織和紀律性稍差的特點，基于這種狀況，我在隨后召開的班會上第一次提出了班級建設(shè)的目標和口號，即建設(shè)一支“朝氣蓬勃、健康向上、鼓勵弘揚個性但又強調(diào)團隊合作”的班群眾。由于事先對學(xué)生的特點有所了解，并且征求了部分學(xué)生的意見，所以這個目標和口號立刻得到了全體學(xué)生的認同和響應(yīng)，在班會上獲得了全票透過，為下一步班級建設(shè)的順利實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。
確定了班級建設(shè)的目標之后，圍繞這個目標，我制訂了詳細的工作計劃。透過近兩年的工作實踐，我不斷地修正和改善我的工作方法，在工作中去完善我的工作理念，從實踐中積累了許多寶貴的工作經(jīng)驗。現(xiàn)列舉班級建設(shè)中應(yīng)注意和加強的六項工作，供大家參考指正。
（一）強化奮斗目標，明確努力方向。
提出班級建設(shè)的目標，僅僅是萬里長征的第一步。如何把目標變成現(xiàn)實，就需要班主任在不同的場合，隨時隨地向?qū)W生明確努力的方向，透過自己的一言一行和組織各種活動來強化和實踐目標，約束每個人的行為，共同實現(xiàn)這個理想。以我自身的工作實踐證明，主題班會是班主任工作的一種常用且有效的方法，也是實現(xiàn)班級建設(shè)目標，不斷強化奮斗目標的常用工具之一。透過精心組織主題班會，既能夠?qū)W(xué)生進行有的放矢、生動活潑的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，又能夠調(diào)動學(xué)生參與的用心性與創(chuàng)造性，鍛煉和提高學(xué)生的自我教育潛力、組織管理潛力、語言表達潛力等。透過這種形式堅持不懈地對學(xué)生進行理想信念教育以及正確的人生觀、價值觀和世界觀的樹立是一種十分有效的途徑，這種教育不是空洞的，而是根據(jù)學(xué)生專業(yè)及自身的特點，進行引導(dǎo)，一步一個腳印，一個階段一個目標的去實現(xiàn)，學(xué)生們會為班級建設(shè)而凝聚到一齊，會感受到團結(jié)友愛、健康向上、朝氣蓬勃的班級之風(fēng)。
（二）加強班干部隊伍建設(shè)、培養(yǎng)班級的領(lǐng)導(dǎo)核心。
班干部是老師與學(xué)生之間的橋梁，能否建設(shè)一支優(yōu)秀班的群眾，學(xué)生骨干的選拔和培養(yǎng)是其中十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。對于班干部的選拔，我個人主張推行“人人平等、民主選舉、競爭上崗、動態(tài)管理”的方式。我提出：只要愿意為同學(xué)們服務(wù)，每個學(xué)生都能夠報名參與競選。選舉之前，每一位參與競選的人員都要在現(xiàn)場發(fā)表演說，報出競選職位的同時，針對這一職位闡述自己的工作計劃。同學(xué)們可對候選人進行提問和質(zhì)詢，并最終以無記名投票的方式?jīng)Q定班委會的成員。透過這種方式推舉出的班委會得到了學(xué)生們的擁護和信任，學(xué)生參與班級管理的熱情空前高漲。同時，為了保證班委會的持續(xù)健康發(fā)展，我提出對班干部進行動態(tài)管理。在每學(xué)期初，要求全體班委會成員進行述職和民意測驗，對于無法勝任本職工作、得不到同學(xué)們認可的班干部予以堅決的撤換。另一方面，班主任應(yīng)對班干部進行培養(yǎng)和培訓(xùn)，在日常工作中要做到“合理授權(quán)、放手使用”，遵循“賞識鼓勵為主，批評指導(dǎo)為輔”的手段，培養(yǎng)他們主動思考、獨立工作的潛力。透過鍛煉和提高學(xué)生干部各方面的素質(zhì)，促進其健康成長的同時，也構(gòu)成班級的骨干與核心。
（三）“抓兩頭、促中間”
在班級建設(shè)中要緊緊抓住“先進”學(xué)生與“后進”學(xué)生這“兩頭”，同時促進和推動“中間層”學(xué)生的變化與突破，這是班主任工作的科學(xué)方法之一。運用這一方法時，我認為至少要注意以下三個問題。
第一，在進行“先進”學(xué)生的表揚、激勵和宣傳時，要堅持標準，用心極引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員和班級骨干的先鋒模范作用，讓學(xué)生們切身感受到榜樣就在自己身邊，這種力量勝過教師單純的說教；與此同時，要堅持實事求是的原則，不能盲目夸大。
方法和技巧，采用“個別教育和公開鼓勵”相結(jié)合的方法，盡量挖掘他們的“進步點”、“閃光點”予以肯定和鼓勵，喚起他們的自信心、自尊心和榮譽感。
第三，促進和推動“中間層”學(xué)生的變化與突破時，要因勢利導(dǎo)，幫忙學(xué)生逐步積聚“突破”力量，相繼實現(xiàn)“突破”目標，切忌“揠苗助長”。
（四）注重分類指導(dǎo)與個別指導(dǎo)。
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和個人發(fā)展時，班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自的特點，酌情分別采用分類指導(dǎo)與個別指導(dǎo)的方法。所謂分類指導(dǎo)，就是要根據(jù)學(xué)生的不同類別或類型，進行有的放矢的指導(dǎo)。上述“抓兩頭”、“促中間”，其實也是一種分類指導(dǎo)，即根據(jù)行為表現(xiàn)與綜合水平的層次所劃分的類型進行指導(dǎo)。此外，還能夠根據(jù)學(xué)生不同的性別、性格、經(jīng)濟狀況等因素劃分不同的類型，進而實施指導(dǎo)、教育和幫忙。所謂個別指導(dǎo)，就是要根據(jù)各個學(xué)生的具體狀況與客觀實際，進行有目的的指導(dǎo)、教育和幫忙。無數(shù)事實證明，實施和注重分類指導(dǎo)與個別指導(dǎo)是一種用心有效的班級工作方法，比籠統(tǒng)的要求、泛泛的指導(dǎo)之類，要有力有效得多。
（五）關(guān)心學(xué)生、幫忙學(xué)生解難。
由于種種原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、成長、進步、發(fā)展過程中，經(jīng)常會遇到這樣或那樣的困難、矛盾和問題，諸如經(jīng)濟困難、生病、遭遇意外事故、發(fā)生糾紛等等。作為班主任，應(yīng)當盡力而為地幫忙學(xué)生解決或者緩解這些困難、矛盾和問題。這既是班主任的職責(zé)所在，又是密切師生關(guān)系、增進師生感情、推進班級工作的一種有效手段。
（六）開展豐富多彩的班級活動。
班群眾是在群眾活動中培養(yǎng)起來的，群眾主義精神也是在群眾活動中得到充分培養(yǎng)和體現(xiàn)的。在班干部競選中，我就要求每個班委成員要在一學(xué)期里開展一次有好處的班級活動，要個性注意寓思想教育于每個活動當中，增強活動的吸引力和實際效果。以下是在我和同學(xué)們的共同努力下開展得一些有特色的活動。
首先，為了增進同學(xué)之間的相互了解、增強班級凝聚力，由我?guī)ш爭ьI(lǐng)全班學(xué)生赴香山舉行了一次主題活動。雖然爬山很累很辛苦，但是在登山的過程中，大家互相攙扶、互幫互助，無形之中擰成了一股繩，在加深同學(xué)們之間友誼的同時，班級的凝聚力和團隊精神也增強了。其次，為了發(fā)揮不同專業(yè)學(xué)生的特長，加強不同專業(yè)學(xué)生之間的互通，我組織舞蹈專業(yè)的同學(xué)發(fā)揮自身特長，為班級編創(chuàng)了一套班操，每周同學(xué)們都將跳一次班操，既鍛煉了身體，又增強了不同專業(yè)學(xué)生的溝通和交流，同時又展示了當代大學(xué)生的風(fēng)采，增強了班級的凝聚力和團隊精神。美術(shù)專業(yè)的同學(xué)也不甘示弱，利用所學(xué)專業(yè)辦起了班報，每一期的班報都構(gòu)思巧妙、設(shè)計精美，也讓同學(xué)們及時了解班級的最新動態(tài)。
第三，開展軍民共建活動。先期，透過組織國防知識講座和藝術(shù)鑒賞活動，雙方互通往來，建立了初步的合作關(guān)系。隨著合作關(guān)系的進一步深入，雙方共同籌備了一臺文藝演出，并準備了學(xué)習(xí)用品和書籍，共赴房山區(qū)中心小學(xué)慰問學(xué)生和老師，受到了貧困山區(qū)師生的稱贊。透過上述活動的開展，學(xué)生們的國防意識和思想覺悟都有很大的提高。隨著活動的進一步深入和開展，共建活動的層面從班級拓展到整個學(xué)院。2005年10月，雙方舉行了隆重的簽字儀式和共建文藝晚會，正式結(jié)為友好共建單位。
第四，我在全班范圍內(nèi)進行了一次問卷調(diào)查活動，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的困難和需求，并針對學(xué)生們提出的問題，召開班委會和團支部會議，用心給予協(xié)助和解決，個性是幫忙家庭生活有困難學(xué)生的解決實際生活問題，使他們更加安心地投入到學(xué)習(xí)中去。
第五，每周一次新概念英語背誦抽查。藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生因從小從事各項專業(yè)訓(xùn)練，英語的基礎(chǔ)與其他兄弟院系相比相對薄弱，且多數(shù)人羞于開口講英文，口語交流潛力較差，針對這個問題，我在一次班會上明確了英語背誦抽查的方式，每周選取兩人，抽取三人的方式進行，英語背誦練習(xí)，透過一段時間的練習(xí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情較從前有很大的提高，以前從不開口講英文的學(xué)生的也能在全體同學(xué)面前流利地用英文講述故事，自信心和口語潛力均有顯著提高。
班級建設(shè)是一個長期的過程，需要師生的共同努力。在新的形式下，班級建設(shè)也出現(xiàn)了許多新的變化和問題，需要我們認真的思考、熱情的實踐，在繼承的基礎(chǔ)上勇于突破，不斷加強班主任工作，改善方法，探索新的思路，共同推動班級建設(shè)的新發(fā)展。
怎樣做好班主任工作的心得體會篇十四
細致的工作是指在工作中注重每一個細節(jié)，做到周全、全面、細致，以達到最好的效果。在社會生活中，無論是工作還是生活，細致的態(tài)度都能帶來更好的結(jié)果。對于每一個做事認真對待的人來說，細致的工作態(tài)度是極為重要的，但如何做好細致的工作呢？本文就此展開一些個人的心得和體會。
第二段：理解細致工作的意義。
細致的工作態(tài)度不僅代表了工作的嚴謹性，更是體現(xiàn)了一個人做事的態(tài)度和工作效率。在工作的實踐中，凡是做事認真、仔細、嚴謹?shù)娜顺３８苋〉酶玫某煽?。如果說工作只是機械性地處理事情，而沒有多方面的考慮和細致的操作，那么不論做多少工作都是沒有用的。我們要明確一個事實：細致的工作不是鉆牛角尖，而是多出諸多細節(jié)的考慮和實際操作，這些可能就是我們成功的關(guān)鍵。細致的工作，讓我們贏得信任，提升工作能力，更容易獲得好機會。
第三段：提高做事細致的方法。
如何提高我們的做事細致度是非常重要的，下面就把我個人總結(jié)的一些方法分享給大家。首先，要對自己的工作充滿責(zé)任心，把每項工作都當作自己的事情去做，這種責(zé)任心由內(nèi)而外表現(xiàn)出來會給領(lǐng)導(dǎo)和同事留下良好的印象。另外，對自己新接觸的任務(wù)要多了解，梳理清楚任務(wù)的具體內(nèi)容和標準，不同的任務(wù)要采用不同的方法進行解決。此外，在日常工作中要有條不紊的安排和計劃，預(yù)留充足的時間去對任務(wù)進行仔細的研究和分析。最后，拒絕懶惰和麻痹，自律和規(guī)劃，保證每一天都有動力地工作。
第四段：獲得積極成效。
在工作中付出較大的精力，但只有當你在工作中變的越來越專業(yè)，越來越深入時，才發(fā)現(xiàn)自己的成績提升的良好。其實，我們在平時生活中也需要細致的態(tài)度，無論是個人興趣愛好，還是學(xué)習(xí)、工作，在每一個環(huán)節(jié)中都需要更細徹地處理，完成。因為只有這樣才能真正獲得成長，并在意想不到的時間和地點中收獲有益的經(jīng)驗和成果。對于細致的執(zhí)行者來說，他們會更加堅韌，更加不屈；對于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者來說，他們更加愿意將重要的事情交給這樣的公司員工來執(zhí)行；對于社會來說，他們更具魅力，更值得尊重。積極成效的增強，也是激勵人們走向下一個工作機會的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)。
做好細致工作不僅是完成任務(wù)的重要環(huán)節(jié)，它還反映了個人工作能力和態(tài)度。在工作中，一個人能否做到細致入微，深度思考，擁有執(zhí)行力和良好的執(zhí)行結(jié)果，可以體現(xiàn)出一個人對自己事業(yè)的支持和承諾，更使他們走向最后的成功。細致的工作心得和體會也告訴我們，即使表面工作重要性較小，但只有真正重視細節(jié)和一站式解決問題時才能取得更多的成果。這種工作態(tài)度蘊含著各種成功的經(jīng)驗，能夠幫助我們更加提高個人和團隊的綜合品質(zhì)。
怎樣做好班主任工作的心得體會篇十五
儲備工作是指在某一領(lǐng)域或某一職位未來的工作中，提前做好相關(guān)準備工作，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的情況。一項良好的儲備工作不僅能夠有效地應(yīng)對突發(fā)情況，還能夠增強工作的穩(wěn)定性和效率。通過長期的實踐和經(jīng)驗總結(jié)，我對于如何做好儲備工作有了一些體會和心得。以下將從充分了解工作內(nèi)容、提前學(xué)習(xí)技能、定期進行跟進和實踐、建立良好的溝通和合作關(guān)系以及維持良好的工作習(xí)慣五個方面進行闡述。
首先，充分了解工作內(nèi)容是做好儲備工作的第一步。不同的領(lǐng)域和職位有不同的工作內(nèi)容和要求，只有充分了解了工作的具體細節(jié)和要求，才能夠準確地進行備份和準備。對于已經(jīng)從事過該職位或相關(guān)領(lǐng)域的人來說，可以通過與同事的交流和經(jīng)驗分享，了解到工作的具體細節(jié)和要領(lǐng)。對于初次接觸的新職位或領(lǐng)域的人來說，可以通過閱讀相關(guān)的書籍和資料，參加培訓(xùn)班或課程，了解到工作的基本知識和技能。
其次，提前學(xué)習(xí)技能是做好儲備工作的關(guān)鍵。無論是哪個領(lǐng)域或職位，都有一些基本的技能和知識是必備的。通過提前學(xué)習(xí)這些技能，可以在實際工作中更加從容和熟練地應(yīng)對各種情況。學(xué)習(xí)技能可以通過閱讀相關(guān)書籍、觀看培訓(xùn)視頻、請教專業(yè)人士等途徑進行。同時，還可以通過實踐和實際操作來鞏固和提高學(xué)習(xí)到的技能。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，才能夠真正掌握和運用這些技能。
第三，定期進行跟進和實踐是做好儲備工作的重要環(huán)節(jié)。儲備工作不是一次性的工作，而是需要持續(xù)的跟進和實踐。定期進行跟進，可以及時了解到工作中的變化和新的需求，從而調(diào)整儲備工作的內(nèi)容和重點。同時，通過實踐和實際操作，才能夠真正了解到工作的具體細節(jié)和要求，發(fā)現(xiàn)并補充儲備工作中的不足之處。跟進和實踐是儲備工作不可或缺的一部分，只有不斷地進行跟進和實踐，才能夠保持儲備工作的及時性和有效性。
其次，建立良好的溝通和合作關(guān)系是做好儲備工作的基礎(chǔ)。無論是和同事、上司還是其他相關(guān)部門的人員，都需要建立良好的溝通和合作關(guān)系。通過溝通和合作，可以及時地了解到工作中的需求和問題，并進行及時的儲備和準備。同時，通過合作可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高工作的效率和質(zhì)量。建立良好的溝通和合作關(guān)系，可以為儲備工作提供良好的支持和保障。
最后，維持良好的工作習(xí)慣是做好儲備工作的基礎(chǔ)。良好的工作習(xí)慣可以幫助人保持良好的工作狀態(tài)和心態(tài)，提高工作的效率和質(zhì)量。例如，及時記錄工作內(nèi)容和進展，進行周密的安排和計劃，保持良好的工作習(xí)慣和紀律，都是做好儲備工作的重要環(huán)節(jié)。良好的工作習(xí)慣是做好儲備工作的基礎(chǔ)，只有保持良好的工作習(xí)慣，才能夠更好地應(yīng)對各種情況和問題。
綜上所述，做好儲備工作需要充分了解工作內(nèi)容、提前學(xué)習(xí)技能、定期進行跟進和實踐、建立良好的溝通和合作關(guān)系以及維持良好的工作習(xí)慣。通過這些方法和手段的結(jié)合和運用，才能夠真正做好儲備工作，提高工作的穩(wěn)定性和效率。儲備工作是一項長期的工作，只有不斷地進行儲備和準備，才能夠在工作中應(yīng)對各種突發(fā)情況，取得更好的工作成績。
怎樣做好班主任工作的心得體會篇十六
要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人就應(yīng)是班主任的首要天職。如何育人我認為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫忙學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班李哲同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好，但是我從來沒歧視他，主動去發(fā)現(xiàn)他的進步，幫他查漏補缺，鼓勵他上進。因此他很努力，想提高學(xué)習(xí)成績。他說“我只有嚴格要求自己，我才有可能取得進步;我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對得起所有關(guān)心和幫忙我的人”。班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學(xué)生心里想什么，嘴里想說什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等狀況。
“攻城為下，攻心為上”的戰(zhàn)爭策略，也適用于班級管理，我們惟有讓學(xué)生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴”的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對你的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，他們才會向你講真話、訴衷情。遇到問題時才會及時的向你匯報。今年我班上有一個王登臺的女同學(xué)，開學(xué)之初，上課經(jīng)常走神，很多科任老師都向我反映狀況，班長也反映這個同學(xué)對班級工作不熱心，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天晚自習(xí)后，我把她叫到了休息室，剛開始，我脾氣比較急，說話也較嚴厲，于是她似乎覺得很委屈，竟掉起了眼淚，一問三不知，于是我讓她回去好好想想，第二天再給我個滿意的答復(fù)。第二天，她竟給了我一張道歉的字條，從字里行間的態(tài)度來看，我認為她就應(yīng)是個不錯的學(xué)生才對，于是我再一次找她談心，這一次她告訴了我有關(guān)她的一切，原先她印象中只有她的初二班主任對她，讓她當了班長，可到初三，沒當什么班干，似乎老師不在乎她，整天充滿著失落感，因而做任何事情都提不起精神來，甚至出現(xiàn)抵觸情緒……至此我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是如此看重老師對她的評價，也因此明白一個好的班主任更就應(yīng)是學(xué)生的知心好友。
怎樣做好班主任工作的心得體會篇一
班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，在整個班級工作中起主導(dǎo)作用。作為一名班主任，不僅要搞好教育教學(xué)工作，而且還要管理好班級，負責(zé)方方面面的工作。班主任的工作是一門藝術(shù)，而作為一個班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，班主任工作會直接影響到一個班集體的綜合素質(zhì)，甚至關(guān)系到班里每個孩子的健康成長。教育改革的今天，“教育就是服務(wù)”的思想已逐步深入到學(xué)校工作的方方面面?！鞍嘀魅喂ぷ骶褪欠?wù)”已成為指導(dǎo)班主任工作的新理念。班主任如何為學(xué)生為班級建設(shè)服務(wù)，讓班級成為學(xué)生進步成長的精神家園，是班主任工作走向成功的關(guān)鍵。
那么如何做好班主任工作呢？根據(jù)自己多年的工作實踐，我認為，管好一個班級，關(guān)鍵要做好以下幾點：
一，班主任要樹立先進教育理念。
心理學(xué)家把人按性格分為四個類型：a豹子――速度型；b孔雀――展示型；c海豚――粘糊型；d貓頭鷹――觀察型，班集體中除有四個性格不同的學(xué)生，還有家庭環(huán)境不同的特殊群體。如：高干子女、大款子女、下崗職工子女、父母離異子女、個體戶子女，班主任都要善于分析把握這不同類型、不同群體學(xué)生的心理。了解他們的生活軌跡，分清哪些是心理問題，哪些是品德問題，準確定位，分析透徹，找出問題的癥結(jié)，制定切實可行的教育方案，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，進行讓學(xué)生感動、處及學(xué)生心靈的教育活動，讓學(xué)生感悟、辨別是非，自我教育或接受教育。班主任要有一種強烈的時代感，和學(xué)生同步，和時代同步，永葆心靈、事業(yè)的青春活力，用先進的教育理念、教育理論指導(dǎo)班級管理。
二、形成有價值的班級目標。
一個班集體要有一個大家認同的前進目標作為共同努力的方向，這個目標要做到遠、中、近期的銜接。遠期目標是通過中期、近期目標的實現(xiàn)而逐步接近并實現(xiàn)的，而中期和近期目標又根據(jù)遠期目標設(shè)計的。目標經(jīng)過一定的努力才能實現(xiàn)。
目標的內(nèi)容不僅是學(xué)習(xí)成績而是在以人為本的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的個性：一是學(xué)生對集體的歸屬感、認同感、責(zé)任感；二是學(xué)生的潛能是否得到挖掘，特長是否得到發(fā)揮，三是學(xué)生是否誠實善良，有愛心，是否有同情心；四是班級是否具有和諧友愛的人際關(guān)系；五是學(xué)生是否有學(xué)習(xí)動力、明確學(xué)習(xí)動機，是否形成勤奮自強的良好學(xué)風(fēng)。
制定的目標原則：集體與個體相結(jié)合，班集體的目標反映了全體學(xué)生的共同要求和強烈愿望，是共同追求的目標。在確定的集體目標過程中，最大限度的整合了個體奮斗目標，使二者統(tǒng)一起來。個體目標與集體目標越一致，學(xué)生行為的自覺性就越強，目標實現(xiàn)的就越快。
三、班主任要具備淵博的知識和教育管理的能力。
學(xué)高為師，身正為范，一名合格的班主任首先要用淵博的知識、出色的工作能力，贏得學(xué)生的賞識和信任。學(xué)生富于幻想，求知欲強，他們在探索未知世界時，會遇到各種問題，若班主任知識貧乏，業(yè)務(wù)水平低，不能回答學(xué)生提出的各種問題，在學(xué)生面前是不可能樹立威信的。何況，在實施素質(zhì)教育的今天，教育更注重人的內(nèi)在發(fā)展要求，注重學(xué)生的全面發(fā)展；新的課程標準也正以令世人矚目的迅猛之勢在全國范圍全面展開。它將實現(xiàn)我國中小學(xué)課程從學(xué)科本位、知識本位向關(guān)注每一個學(xué)生發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。這些都向我們教育教學(xué)工作者提出了新的挑戰(zhàn)，需要有創(chuàng)新型的教師去勝任創(chuàng)新的教育。因此，我們必須在教育教學(xué)的過程中，積極鍛煉扎實的基本功，提高管理能力和專業(yè)水平。用先進的教育理念和教育理論指導(dǎo)班級管理，要具備勝任班主任工作的各方面才能，能夠用“學(xué)生的大腦”去分析學(xué)生的問題；用“學(xué)生的眼光”去看待學(xué)生的現(xiàn)象；用“學(xué)生的心靈”體驗學(xué)生的喜怒哀樂。比如說：有的學(xué)生大錯沒有，小錯不斷，是“令人頭疼”的學(xué)生，對這樣的學(xué)生就應(yīng)當從他的心理角度去分析發(fā)生錯誤的原因――是管不住自己，還是習(xí)慣成自然；是明知故犯，還是顯示自己……只有搞清楚了原因，才能對癥下藥?？傊哂袦Y博的知識和多方面的才能是做好班主任工作的“本錢”。只有我們不斷學(xué)習(xí)，積極進取，用豐富的知識去充實自己的頭腦，鍛煉自己的真本領(lǐng)，才能應(yīng)對不斷變革的新形勢。
四、建立和諧的師生關(guān)系。
“親其師，信其道”，我國歷來把良好的師生關(guān)系作為教育的美好境界來追求，和諧的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒面對學(xué)習(xí)。作為班主任，身兼教育與教學(xué)的任務(wù)，處理好師生關(guān)系尤為重要。
（一）嚴以律已，以身作則，為人師表。
教育是面向未來的事業(yè)“信其師，方能信其道”，學(xué)生是有思想，有感情，有個性的人，他們常常把教師看作知識、智慧的化身。班主任應(yīng)誠實守信。實踐證明，身教重于言教，正已方能正人。誠信是做人的一種美德，只有誠實守信，學(xué)生才能從老師身上受到良好的影響，受益終身。工作中，要讓孩子們明確學(xué)校和班級確定的各項規(guī)章制度，讓孩子們的各種行為活動有一個正確的標準和明確的努力方向，營造良好的班風(fēng)。班主任必須嚴于律已，以身作則，為人師表，必須具備誠實正直、言行一致、表里如一的良好道德品質(zhì)。凡要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)該首先做到；要求學(xué)生不做的自己堅決不做。班主任的言談舉止是對學(xué)生的一種無聲的強大的教育力量。就如同小樹苗在成長過程中長出一些側(cè)枝，園丁要不失時機地將側(cè)枝去掉一樣。孩子們在成長的過程中，也會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，作為班主任就應(yīng)該用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)，同時果斷地進行正確的引導(dǎo)和適當?shù)呐u教育，讓孩子們身上的缺點和毛病得到及時的“削剪”，只有這樣小樹才會長成參天大樹，才能最終成為國家的棟梁。
（二）情系學(xué)生，奉獻愛心，愛心呵護。
托爾斯泰曾經(jīng)說過：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完美的教師”，班主任要用一種博大、深情的愛去關(guān)心、幫助每一位學(xué)生。教育家馬卡連科曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人?！弊鳛榘嘀魅危眯娜蹖W(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生真正感到來自老師的溫暖和呵護，教育才富有實效，班級才會管理好。由此可見，教師熱愛學(xué)生對于教育效果有不可估量的影響。在多年的班主任工作中，我深深地體會到，愛心教育在新形勢下的班級工作中，仍有不可替代的特殊功效。對于孩子們來說，老師的愛就像冬天里的一縷陽光，融化冰雪，溫暖世界；老師的愛就像春天里的絲絲細雨，孕育萬物，滋潤心田；老師的愛就像一座座無形的橋，溝通著一個個幼小的心靈。鼻子破了，別哭，老師會幫你洗干凈；鞋子掉了，別急，老師來幫你穿上；摔倒了，沒關(guān)系，老師會把你扶起來――是啊，在這個時候，我們不僅僅是班主任老師，更是媽媽。一個老師，有了對待學(xué)生如同對待子女一樣神圣的情感，就會在心里產(chǎn)生一種壓力，一種責(zé)任。也許，只有這樣我們才能滿腔熱忱地投入到自己熱愛的教育事業(yè)中，才能使我們的工作不斷進步。
（三）和諧民主，做學(xué)生的知心朋友。
教師與學(xué)生是平等的關(guān)系。和諧民主的班集體，師生在人格上是互相尊重的，以誠相待，彼此信任。身為一名班主任，要熟悉班上每一位學(xué)生的性格愛好，要讓自己成為每一個孩子的朋友，課下可以和孩子們一起去捉迷藏，跳繩，踢毽子，快樂的.游戲，這樣會一下子縮短師生之間的距離。還要讓自己學(xué)會聆聽，孩子世界里的故事是那樣微妙有趣，甚至充滿童稚；學(xué)生犯了錯誤，不是以高高在上，威風(fēng)凜凜地氣勢站在學(xué)生的面前，而要像對待朋友一樣給予他們寬容和理解，“精誠所至，金石為開”，要用真誠去化解他們心中的疙瘩，用事理去引導(dǎo)他們，告訴他們無論在什么時候，老師都將是他們永遠可以信賴的朋友，老師會永遠熱切地關(guān)注著他們，祝福他們。這種朋友間友好的相處，會讓我們的教育教學(xué)工作受益匪淺。
五、關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)，用師愛培育遲開的“花朵”
一個班級中肯定有好學(xué)生，又有后進生，后進生的轉(zhuǎn)化始終是我們教育教學(xué)工作中的一大難題。作為班主任，不能因為后進生學(xué)習(xí)不好或表現(xiàn)不好而放棄對他們的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。面對“后進生”這樣一個特殊的群體，需要我們更為耐心地教育和疏導(dǎo)，將濃濃的師愛灑向他們，讓這些遲開的花朵淋浴陽光雨露，健康成長。
（一）用愛心撫慰學(xué)生的心靈。
班主任要善待每一位學(xué)生，要像對待自己的子女一樣平等公正，不偏心、不歧視，時刻把學(xué)生的冷暖放在心間。不能因為成績的好壞或家庭背景的不同而偏心或歧視某些學(xué)生，平等對待個性差異的每個學(xué)生，只有這樣才能成為學(xué)生心目中慈祥的長者、知心的朋友。對于后進生，一方面要經(jīng)常和他們談心，敞開心扉，無所顧忌，暢所欲言。通過談心，讓他們感到老師是關(guān)心他們的，信任他們的。另一方面在課堂上激勵后進生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師的講課中，讓他們體會答對問題后成功的喜悅；在班級活動中，不忘留給他們一展身手，自我表現(xiàn)的機會，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，重新樹立學(xué)習(xí)的信心。
（二）以誠心贏得學(xué)生的信任。
與好學(xué)生相比，后進生一般自尊心強。因為學(xué)習(xí)不好或紀律差，他們長期遭受冷落、歧視。所以一般心理都比較脆弱，對外界極敏感，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解和信任。因此，一旦他們犯了錯誤，班主任一定要做到心平氣和，以誠相待，切忌動不動就當眾批評、挖苦或者變相體罰，這樣勢必會刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化的難度，也會讓他們在錯誤的道路上越走越遠。班主任的誠心還表現(xiàn)在對學(xué)生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上。為了做到防患于未然，可以試著吸收后進生參與班級管理活動。讓他們承擔(dān)某一方面力所能及的工作，讓他們在管理中和完成某項活動的過程中克服自身不良的行為習(xí)慣，為他們提供展示自身價值，樹立自尊形象的舞臺。實踐證明這種委以“重任”的方法不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的辦法。
（三）以耐心期待學(xué)生的轉(zhuǎn)化。
后進生意志薄弱，自制力差，行為極易反復(fù)無常，所以，做后進生的思想工作不要期望通過一次談心就能使他們徹底改好。遇到后進生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主任一定要有耐心，客觀分析不良行為反復(fù)發(fā)生的原因，及時發(fā)現(xiàn)，及時抓住，及時誘導(dǎo)，做到防微杜漸。當然，這里所指的耐心并不是消極等待，而是要做有心人，為后進生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。后進生雖然有很多不足之處，但再差的學(xué)生也總有他們身上的閃光點，千萬不要吝惜“好話”。積極的評價能使學(xué)生的進取之火燃得更旺，使他們重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。
六、搞好家訪，讓家庭教育與學(xué)校教育真正協(xié)調(diào)。
父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長和學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用。因此，在班級管理工作中班主任要經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，交換信息，共同管理學(xué)生。家訪的目的是為了對學(xué)生的家庭情況有所了解，使教師與家長對學(xué)生在家和學(xué)校的表現(xiàn)，達到相互了解，相互溝通，共同探討如何教育好學(xué)生的方法。家訪工作的成敗直接關(guān)系到教師教學(xué)計劃的實施和教育的效果。所以，歷來有經(jīng)驗的教師都非常重視家訪工作。通過家訪可以促進教師和家長之間相互信任和理解，使家長盡可能地配合教師展開工作。如單憑教師的“一手抓”，教學(xué)工作也是孤掌難鳴，唯有多方努力，齊抓共管，教師開展的各項工作才能從容不迫、得心應(yīng)手。
教師的家訪工作，一要保持經(jīng)常，隨時掌握家長們的思想動態(tài)和學(xué)生在家的表現(xiàn)。通過經(jīng)常性的家訪，可以及時廣泛地反饋到家長對教師工作要求的各種信息，教師以此可對自己的工作做出合理的調(diào)整，使自己的工作能夠真正做到因人施教，達到事半功倍的效果。如果教師不注重家訪，等學(xué)生出了問題的時候再突擊家訪，不但影響了正常地的教學(xué)秩序，也會給學(xué)生家長造成教師是“無事不登三寶殿”的防范心理。家訪可以為教師教學(xué)工作的順利開展和防患于未然起到積極的作用。
另一方面教師對全班學(xué)生應(yīng)進行全面性家訪，切忌側(cè)重于優(yōu)生或差生。只有對每一個學(xué)生及家庭情況了解后，才能夠做到顧全大局，又因人制宜地開展工作。如果家訪只局限于部分優(yōu)秀學(xué)生和家庭，還有可能會引起學(xué)生家長的猜忌，以為教師偏心眼兒，從而對教師產(chǎn)生戒備心理或“刮目相看”，這在無形中拉開了教師和家長之間的距離，對教師的工作大為不利。
班級管理工作可謂千頭萬緒，仁者見仁，智者見智。在我們這個越來越人性化的社會，更應(yīng)該注重學(xué)生個體的良性發(fā)展，使班級管理工作不斷躍上新的臺階。
七、發(fā)揮班委會、團小組的作用。
班委會成員、團小組成員可以說是班中的中流砥柱。這些人的一言一行、一舉一動，對班級管理起著至關(guān)重要的作用。在各方面，他們都將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，成為班主任的得力助手。正因為如此，這些人的產(chǎn)生要充分發(fā)揚民主，由全體學(xué)生把自己信賴的同學(xué)推舉出來，從而使這些成員有良好的群眾基礎(chǔ)，切忌班主任獨斷專行，這樣不利于他們今后工作的開展。學(xué)校舉行的各項活動，班內(nèi)舉行的主題團隊活動，要求班委會、團小級成員積極參加與策劃、主持。既培養(yǎng)和鍛煉了他們的素質(zhì)，又使班內(nèi)活動開展的生動有趣，活潑新穎。
總之，班主任工作是一項艱巨性的的工作，它需要班主任全身心的投入，需要耐心、愛心、細心以及強烈的責(zé)任心，更需要在工作中不斷地積累經(jīng)驗，講究方法和藝術(shù)，只有這樣才能把工作做得更好。
怎樣做好班主任工作的心得體會篇二
小學(xué)一年級是打根底、開展學(xué)生智力的階段，這個階段對學(xué)生的成長影響很大。幾年來我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的年齡特點，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結(jié)自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：
新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)第一天起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、答復(fù)下列問題、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進行反復(fù)訓(xùn)練，對做的好的同學(xué)給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，屢次反復(fù)，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應(yīng)真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。
對一年級的小學(xué)生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聰明的雞〞和“盲童學(xué)畫〞的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的方法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習(xí)文化知識充滿信心。四十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進行教育。
一年級的學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學(xué)生熱愛勞動，我就帶頭勞動。總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
怎樣做好班主任工作的心得體會篇三
班主任是學(xué)生的靈魂，也是學(xué)校的支柱。一個好教師，必然是具有優(yōu)秀班主任意識的老師。一直以來，我胸懷理想，努力奮斗成為一名優(yōu)秀班主任，而立足教壇播撒希望，努力探索當代教育新思路。
-xx年學(xué)年度，我擔(dān)任初三（1）班班主任工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位任課老師的配合下，取得了一點點成績，現(xiàn)將一學(xué)年以來作為一名班主任的收獲心得與各位同仁分享：
這一年，我所擔(dān)任的初三（1）班，其實是全校有名的亂班。為了好學(xué)生得到提高，為了學(xué)校的升學(xué)率得到提高，我們學(xué)校將學(xué)生分成兩大類。即分層次教學(xué)。而我所帶的這個班大部分都是基礎(chǔ)比較差，品行不端的雙差生尤其是班上劉高滕等八大調(diào)皮大王，自稱“八大金剛”橫行全校，騷擾他人。而我沒有討厭歧視他們，我時常這樣對自己說：“如果學(xué)生都沒有缺點，那要我們這些老師干什么？”一開始我就以一種博愛和尊重學(xué)生的態(tài)度，包容接納每一個學(xué)生，接班后我時常默默的觀察、注視著每一個“頑童”的一舉一動，一邊多方面收集他們的資料，從他們的家庭、生活及在校的種種表現(xiàn)剖析他們。對于每一個學(xué)生給與“對癥下藥”，精誠所至，金石為開“八大金剛”們的眼睛亮了，自尊心被點燃了，他們慚愧的低下了頭，校運動會上他們占據(jù)了主角。班級文娛活動中，他們掀起了高潮，上學(xué)期末，先進班級體的獎狀第一次貼到了我們班級的墻上。不難想像，有很多調(diào)皮的同學(xué)是非常聰明、勇敢且具有潛力的，只要善于引導(dǎo)，都可化丑為美。
步入講臺的第一天起，我一直銘記陶行知先生“愛滿天下”的教導(dǎo)。教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，熱愛的事業(yè)是最好的老師。教師的愛是傳遞知識的無聲媒介，啟迪智慧的無聲鑰匙，陶冶品德的潛在力量。只要我們當教師的樂于奉獻自己的一顆愛心，學(xué)生就會飛快地進步，茁壯地成長。
那是我第一天去班級上課，上課之前我在心中已經(jīng)默默地對自己說過，新官上任三把火。我第一把火就是要讓學(xué)生知道我的“厲害”，站在講臺上，我嚴肅地環(huán)視了整個教室。教室里雖然鴉雀無聲，但有好幾個同學(xué)目光斜視著，嘴里嚼著口香糖，腿還蹺在板凳上，東倒西歪，虎視眈眈。一兩個同學(xué)根本就沒把我放在眼里，頭也不抬，閉著眼睛，耳朵里還塞著耳機，對于這些我早有耳聞，也做好了心里準備。我默默地給自己鼓勁，大聲的喊“上課”，教室里頓時板凳的稀里嘩啦聲和同學(xué)們的嘆氣聲交雜成一種不和諧的聲音。此時的我以火冒三丈，我努力克制著，不讓情緒爆發(fā)出來。就在這是，我突然發(fā)現(xiàn)后排一個男生穩(wěn)穩(wěn)地坐在自己的位置上。我的目光聚集在他的身上，他似乎根本沒有站起來的意思，我慢慢地一步一步地走向他，我壓著心中的那把怒火，我希望他趕快站起來。其他同學(xué)也在靜靜地站著，似乎在等待一場即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭。我面帶怒氣，隨著自己的心跳聲在增大，他卻把頭埋的更低了，絲毫沒有站起來的意思。當我輕輕地走到他面前的那一刻，我的怒火全部消失了，我吃驚的看見一雙可憐的沒有血色的小腳搭在板凳下面。那一刻只覺得眼睛里有東西在打轉(zhuǎn)。我迅速調(diào)整了自己的情緒，然后輕聲的說“同學(xué)們，坐下吧！我們以后就坐著問好好嗎？”教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲。后來，我經(jīng)常抽時間來和他聊天，和他一起探討未來，鼓勵他給他希望，告訴他這個世界充滿了愛。
陶行知先生說“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。我通過實踐體會到，班主任只有對學(xué)生進行全方位的透視才能看到學(xué)生的真；反之，學(xué)生也對班主任也進行全方位的透視，同樣能看到班主任的真。雙方是相互監(jiān)督、相互影響的，有了“真”作基礎(chǔ)，才有信任，有默契，雙方才能休戚相關(guān)，榮辱與共。
對于班主任來說，做一個有心人是十分重要的。在生活中，我給與學(xué)生無限的關(guān)心與溫暖。我時常激勵學(xué)生“誰在生活的溪流中，不敢揚起風(fēng)帆，誰就會擱淺在時代的岸邊。”一年來，我們的學(xué)生形成了敢闖敢拼，勇往直前的好品質(zhì)。這將對他們終身受益。學(xué)習(xí)上我班學(xué)生每天堅持“六個一”活動，即語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政史每天堅持最低學(xué)會做一個題目，并且每天將會做的題目總結(jié)在練習(xí)本上，我每天和任課老師一起檢查。時間一長，成了同學(xué)們每天的日常事務(wù)之一。一百天下來，好多同學(xué)積累了厚厚的兩大本，那就是他們的知識，他們的財富。在我們老師和同學(xué)的共同努力下，我班圓滿完成了校下達的指標。
怎樣做好班主任工作的心得體會篇四
班主任是班集體的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級的中心與靈魂。班集體是學(xué)生成長過程中的一個重要組成部分。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進取，主動、健康的成長。新時期，要把班級管好、培養(yǎng)好、建設(shè)好，就要求班主任做好以下四個方面的工作：
凡是要求學(xué)生做到的，班主任要帶頭做到，禁止學(xué)生做的，班主任堅決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。譬如，要求學(xué)生早上不遲到，班主任自己要嚴格做到每天早上預(yù)備鈴一響，就站在教室門旁，日久天長，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下，班級的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學(xué)生的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在學(xué)生心目中，班主任是社會人的縮影，“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?！保永飳幷Z）學(xué)生從其“影響”中，不僅能學(xué)會怎樣做學(xué)問，也能學(xué)會怎樣做人，做怎樣的人。
班主任在嚴以律己的同時，還必須對學(xué)生嚴格要求，做到“嚴”而有“度”，讓他們感到“嚴格”并非“嚴酷”，“嚴”中有“愛”，讓他們感到班主任的威嚴又感到班主任的慈愛，由衷地信服班主任，滋生自覺接受嚴格管理的意識，主動地摒棄不良習(xí)氣。
熱愛學(xué)生是班主任被班集體接納的前提。愛學(xué)生，才能接受學(xué)生，走近學(xué)生的內(nèi)心世界，與他們心靈相通；愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛，讓學(xué)生樂于接受教誨。精誠所至，金石為開。當學(xué)生感到教師真正平等地愛他，為他操心時，他就會把教師當成“知心朋友”來傾吐衷腸，形成了“愛生——尊師——愛學(xué)生——更尊師”的情感交流，可收到“親其師，信其道”的效果。如果班主任對學(xué)生缺乏愛，那學(xué)生特別是后進生的心里有的恐怕只是戒心，甚至是逆反心，師生間根本談不上情感交流。另外，我們班主任更要對后進生，多增加感情投資，給點“偏愛”，傾注愛心、熱情和期望，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績，都要及時給予表揚和鼓勵。比如，對常常違反紀律的學(xué)生，要開展個別談心活動，進行耐心說服和引導(dǎo)；對文化學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要降低要求，循序漸進，多做個別輔導(dǎo)；對性格內(nèi)向、沉默寡言的學(xué)生，要經(jīng)常組織各種活動，多給他們鍛煉的機會；對暫時落后，尚有進取欲望的學(xué)生，要多加鼓勵和指導(dǎo)。讓他們切實體會到老師是真正地關(guān)心他，愛護他，想幫助他，對他的一點點進步都會由衷地感到高興。
但必須注意，對學(xué)生的愛，不是遷就姑息，要在嚴格平等中實現(xiàn)。愛是水，嚴為舟，嚴愛統(tǒng)一，寬嚴適度，學(xué)生的自律性自然會增強，并由自律而實現(xiàn)他律。
凡是學(xué)生在的地方，都應(yīng)有班主任的“影子”，從時時處處做能解決問題的“及時雨”。班主任在日常管理中、對每個學(xué)生要仔細觀察，周密調(diào)查，認真研究。由于每一個學(xué)生的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度不同，因而他們的思想狀況、學(xué)習(xí)成績及性格愛好等也不一樣。如有的思想進步，積極向上，有的則得過且過，不思進??；有的關(guān)心集體，熱愛勞動；有的則對集體漠不關(guān)心，做事怕苦畏難；有的學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)良，有的則懶于學(xué)習(xí)，虛度光陰；有的性情開朗，興趣廣泛，有的則沉默寡言，很少活動，等等，充分認識了學(xué)生，才能做到“有的放矢”，“對癥下藥”。比如，對早戀的學(xué)生，班主任應(yīng)及時過細地了解情況，教育學(xué)生認識到早戀的負面性，并能及時家訪，取得家庭的配合，使其情緒很快地穩(wěn)定下來，重新回到學(xué)習(xí)上來?！叭绻逃邚囊磺蟹矫嫒ソ逃耍敲淳捅仨殢囊磺蟹矫嫒チ私馊恕保ǘ怼跎晁够Z）了解入微，觀微知著。
在現(xiàn)實生活中，假如班主任工作粗枝大葉，教育就把握不住對象時機，無法做到感化情意，勢必會產(chǎn)生像洪水泛濫成災(zāi)那樣的后果。只有班主任工作細致到位，那這樣的愛就猶如春風(fēng)化雨，潤物無聲，才能收到良好的教育效果。
班主任要注重學(xué)習(xí)新的教育理論知識，提高自己的文化素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)，勇于開拓，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、改進工作。
班主任還要做到“四勤”：即：與學(xué)生勤交流，與家長勤勾通，與社會勤聯(lián)系，與科任老師勤勾通等，來發(fā)揮自己所特有的教育教學(xué)作用——“和諧德智體，協(xié)調(diào)數(shù)理化”，以期形成教育集體影響力。
總之，班主任工作是一門藝術(shù)，作為班主任，采用多種教育手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極因素，可使班級管理能按著所預(yù)期的目標發(fā)展，使所教的班級成為一個團結(jié)奮進、蓬勃向上的集體。
怎樣做好班主任工作的心得體會篇五
班主任工作是一項繁雜而又艱辛的工作，是一項塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的工作。班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨，工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜，感受頗多。那么，怎樣做好班主任工作呢？今天主要從以下幾個方面談?wù)劇?BR> 一、愛學(xué)生。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任，對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學(xué)生，讓孩子們感受班主任就像關(guān)愛他們的慈善的媽媽。這樣，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。
二、建立良好的師生關(guān)系。
生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學(xué)生。中午吃飯時主動與學(xué)生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
三、用人格去影響學(xué)生。
老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班級工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中是起著主導(dǎo)、決定作用的。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵的話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)；對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
四、培養(yǎng)好班干部隊。
要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的`班干部，我們以后的工作就容易多了。具體安排好每位班干部的具體職責(zé)，充分發(fā)揮它們的作用。每兩周開一次班委會進行總結(jié)，對工作出色的及時表揚，對工作不太到位的及時指出并鼓勵他們大膽去做。
五、做好家校聯(lián)系。
合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要充分利用平安校園這一平臺經(jīng)常和學(xué)生家長進行溝通、交流，共同關(guān)心和教育孩子。定期舉行家長會。
總之，在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名合格的班主任。
怎樣做好班主任工作的心得體會篇六
學(xué)期來，本人熱愛本職工作，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的開展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的.課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?BR> 7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。進無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩(wěn)定等?，F(xiàn)社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
怎樣做好班主任工作的心得體會篇七
經(jīng)過這一年班主任工作的洗禮，認真反思和總結(jié)所帶班級的經(jīng)驗?？梢哉?wù)勛约涸谶@一年里的幾點體會：
俗話說得好，五個指頭伸出有長有短，何況一個班的學(xué)生呢？作為班主任必須尊重每個學(xué)生的個體差異，多幾種尺度，從不同角度衡量他們。用賞識的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，對他們的進步給予充分肯定，相信他們個人的能力，讓他們體會到成功的喜悅。作為班主任，我們絕對不能放棄每一個學(xué)生，要在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活上熱心關(guān)懷，促進每個學(xué)生不斷進步。另一方面要多爭取家長的支持和配合，他們的配合對教育學(xué)生起著非常重要的作用，從而達到與家長共同教育、管理學(xué)生的目的。
現(xiàn)在高中學(xué)生都是95后的孩子，而我們這些年輕的班主任都是80后，這里就存在一些代溝，我總是在思索時代背景都在變化，學(xué)生生活的時代也在改變，用曾經(jīng)我們老師對我們的那一套肯定是行不通了，怎么樣能夠了解他們呢？我經(jīng)常選擇下課時間跟他們閑聊，了解他們對什么感興趣。當我發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡上網(wǎng)看動畫片，發(fā)微博，我也嘗試著了解動畫片是如何吸引學(xué)生的，怎么樣對這些動畫片的題材引入到我課堂教育之中，增強我說話的效果。我也經(jīng)常偷偷關(guān)注他們的微博，了解他們的動向，而我從來不干涉他們回家發(fā)布微博。這樣一些做法都是希望能夠真正了解他們，從而走進他們心靈深處。
班上有部分同學(xué)是外縣生，一個學(xué)期下來，只有幾天時間可以回家，幾乎都呆在學(xué)校里面，所以他們的情緒往往波動比較大。作為班主任，我們怎樣才能更好地與這些學(xué)生多進行溝通呢？學(xué)校是進行教育活動的主要陣地，班主任更承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展的任務(wù)。班主任直接面對這些外縣生，在平時的教育教學(xué)工作中，要向他們傳授科學(xué)文化知識，更要細心地指導(dǎo)他們心理健康地發(fā)展。對他們在學(xué)習(xí)中取得任何的進步要及時表揚，給予他們更多的鼓勵，用“關(guān)愛”去點燃他們心中的“自信”。只要更多地在日常教學(xué)中親近學(xué)生，成為他們的好朋友，做他們的傾聽者，慢慢挖掘他們身上的閃光點，適當?shù)亟o予鼓勵，這樣他們就會對生活充滿信心，從而促進心理健康發(fā)展。
總之，只有把自己真正的融入學(xué)生當中，與學(xué)生一起感同身受，這樣班主任工作才會做得更好，更有顯著效果。
怎樣做好班主任工作的心得體會篇八
班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞影響學(xué)校工作的質(zhì)量，影響著未來人才的素質(zhì)。因此，作為班主任我主要從緊抓常規(guī)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣；建立良好師生關(guān)系；培養(yǎng)優(yōu)秀班干部；培養(yǎng)集體榮譽感；轉(zhuǎn)化后進生工作；做好家校溝通等方面展開工作。
如何做好班主任工作在小學(xué)階段是一個非常重要的環(huán)節(jié)，學(xué)校的文化教育、思想品德以及課外活動都離不開班主任工作，把一個班級的幾十名學(xué)生組織成一個堅強的集體，把他們培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的一代新人，在一定程度上取決于班主任工作的好壞，因此班主任是學(xué)生成長的引路人。在工作中我做到以下幾點：
良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，與班主任善于培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣分不開。班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的主要陣地。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，促進學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。因此，我在剛接新班時，總會將自己的工作重點放在學(xué)生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。從要求學(xué)生的站姿和坐姿開始，從點點滴滴的小事上對學(xué)生加以規(guī)范，讓學(xué)生時時刻刻以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來嚴格要求自己。
同時根據(jù)學(xué)生的競爭意識，我結(jié)合學(xué)校每月的綜合評比，在班級中設(shè)立了每日規(guī)范檢查員，要求學(xué)生將行為規(guī)范當作一面鏡子，時刻檢查自己和別人。這樣狠抓學(xué)生的規(guī)范養(yǎng)成教育，給班級帶來了勃勃生機。因此我班在學(xué)校綜合評比中總是名列前茅，多次被評為文明中隊。
熱愛學(xué)生，是做好班主任工作的基礎(chǔ)，也是班主任教育好學(xué)生的前提。班主任只有關(guān)心愛護學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛戴和尊敬，才能使學(xué)生樂于接受老師的批評教育，才能使學(xué)生“親其師”而“信其道”。
1．生活上關(guān)心愛護學(xué)生。在同一片樹林里，總有陽光照不到的地方。在我所教的班級里，有的學(xué)生被奉為家長的掌上明珠、小皇帝，有的學(xué)生因家長離異或其他原因失去了家庭的溫暖。其中有一名學(xué)生父親已去世，母親改嫁，跟年老多病的爺爺奶奶一起生活，生活很困難，對學(xué)習(xí)失去了信心。我如實向?qū)W校反映了情況，學(xué)校免去了他的學(xué)雜費，并領(lǐng)到了救助款。有一次，他不小心和同學(xué)撞到了一起，眼腳裂開了一道口子，我?guī)メt(yī)院包扎傷口，打針吃藥。這名學(xué)生很受感動，一再表示一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負老師、爺爺奶奶的一片真心。
2．學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。陶行知先生說“愛是教育的潤滑劑，教師有了愛，學(xué)校成了樂園，師生成了朋友，教育就能取得最佳效果?！泵總€班級都有不同程度的學(xué)生，我們決不能幻想以一個完全統(tǒng)一的標準來管理參差不齊的學(xué)生。作為班主任，不僅要愛“優(yōu)”等生，更要愛“差等”生，把愛撒向每個學(xué)生。班主任不能對“優(yōu)”生有任何的偏愛，這樣的偏愛會使差生不平、自尊心受到傷害、對學(xué)習(xí)失去信心，從而對班主任的教育工作增加了一定的難度。只有對差生更多的關(guān)愛，才能有助于我們的教育工作。
要建設(shè)一個積極向上、團潔友愛的班集體，僅靠班主任的力量是不夠的，這就需要有一個得力的班級助手，這個助手就是班級干部。班干部隊伍的好壞，將直接影響到班風(fēng)。因此，選拔班干部要以知識、能力、品行等多方面嚴格要求考核。在充分尊重大多數(shù)學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，真正選拔出一批工作能力強、吃苦耐勞、遵紀守法、以身作則的班干部來。班干部隊伍形成后，要盡量放手讓班干部去開展工作，要隨時觀察班干部的表現(xiàn)，有針對性地幫助他們，給他們指導(dǎo)工作方法，對他們既要熱情鼓勵，又要嚴格要求。只有這樣上下齊心，才能共同建設(shè)好班級。
怎樣做好班主任工作的心得體會篇九
有個這樣的故事，菜市場上，兩個中年男子正吵得兇。一個是工商執(zhí)法官員，一個是小販。但是小販與工商執(zhí)法者是同學(xué)因為小販近期有欺行霸市行為，而且暗地里打著在工商部門當官的老同學(xué)旗號，影響很惡劣。再一次檢查中，小販被逮個正著。但他不服，當面爭執(zhí)起來，一邊講歪理，一邊反復(fù)嘲諷老同學(xué)不夠義氣。正當他們吵得不可開交時，人群中擠進一位老太太，戴著老花鏡。她徑直走到兩個當事人之間，雙手一推說：“都別說了，我們都聽見了。你搞工商執(zhí)法沒錯，但態(tài)度粗暴，影響你們隊伍形象，而你，做生意就做生意吧，為啥要欺行霸市，又不服管呢?！眱扇顺聊?。然后，老太太仍然站在公正的立場說：“大清早的，在這里吵架不好。依我看，賣菜的這位該認錯就認錯，該受罰就受罰，你再怎么說理由都不充分。不要仗著他是你同學(xué)就在市場上違法亂紀，小販開始收拾東西了，似乎不敢抬頭。工商執(zhí)法官態(tài)度也相當溫和，不好意思地盯著別處瞅?？墒抢咸钦l？于是有個好奇的家伙追問執(zhí)法者法者笑道親？？”
班主任應(yīng)該做學(xué)生的精神成長的導(dǎo)向標和學(xué)生的知心朋友，應(yīng)該守護學(xué)生的人格，讓學(xué)生的個性張揚，在情感上激勵學(xué)生，在心里上疏導(dǎo)學(xué)生。班主任扮演著一個家庭與學(xué)校之間溝通的橋梁。同時，班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起著舉足輕重的作用。
古人云：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！备腥苏f：教師是人類靈魂的工程師?？蓵鴷r的班主任，唉，好多年沒見到她了，看到她真見，教師對學(xué)生的影響是舉足輕重的。作為一名班主任，不僅僅是給學(xué)生傳授知識，更是要教他們怎么做人，培養(yǎng)學(xué)生健全的現(xiàn)代人格。所以對于一個班主任來說：
首先，應(yīng)該具有人格魅力。就是說要做到正直，對學(xué)生不偏不倚，一視同仁。以德服人，班主任在教育的過程中時時事事處處，都應(yīng)以高度負責(zé)的態(tài)度對待自己的言行，做到以身立教，言傳身教，成為學(xué)生的表率與楷模。言行一致，作為班主任，要盡量說到做到，處理事務(wù)客觀公正，讓學(xué)生信服。班主任的行為會潛移默化的影響學(xué)生，熏陶學(xué)生。
其次，要保持對工作的熱情。作為一名班主任同時也要熱愛教育這項事業(yè)，為之奮斗，與時俱進，并在此上面形成一定的建樹。只有有熱情，才能在每天的工作中充滿活力，勇于探索。
然后，作為班主任也該應(yīng)具有一個良好的軟件——知識儲備。作為一名班主任，有一個足夠強大的軟件能去滿足學(xué)生的遇到的問題及需求是非常重要的。同時，只有功底深厚，厚積薄發(fā)，駕輕就熟，才能征服學(xué)生，并且最大限度的激發(fā)起學(xué)生對知識、科學(xué)的濃厚興趣。其威信才能深深扎根于學(xué)生的心靈之中。
最后，要把學(xué)生當作自己的孩子去關(guān)心、愛護。班主任只有從愛出發(fā)，從心出發(fā)，努力去觀察每個孩子，去發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，并對之因材施教，這是對自己孩子最好的負責(zé)。
首先，班主任應(yīng)該提高自身的綜合素質(zhì)。俗話說：“學(xué)高為師，身正為范”。對于剛做班主任的教師首先要在學(xué)生心目中樹立一種權(quán)威。這種權(quán)威主要來自于學(xué)生心目中一種油然而生的敬意。利用自己對各學(xué)科都有所長的優(yōu)勢，和學(xué)生們共同討論，分析問題，解決問題，使學(xué)生佩服班主任的知識淵博，讓學(xué)生認為老師是一位睿智的決策者，從而贏得學(xué)生的信賴。和學(xué)生討論問題的時候要不恥下問，“知之為知之，不知為不知”，絕不能因為自己不會而去亂胡說。老師的言行會對學(xué)生起到潛移默化的作用。
其次，要做到民主，尊重和理解學(xué)生。對于班主任來說，不能認為：班主任是居高臨下的，學(xué)生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學(xué)生永遠保持距離，對于犯錯誤的同學(xué)，一味高聲訓(xùn)斥或請家長。這樣不但樹立不起老師的威嚴，反而使威嚴掃地，事倍功半。因此要采取民主的方式對待班級學(xué)生，用學(xué)生的角度去為學(xué)生設(shè)身處地的為學(xué)生想事情。“人之初，性本善”，沒有一個學(xué)生天生就不愛學(xué)習(xí)，天生就愛搗亂。班主任對待學(xué)生應(yīng)該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當?shù)膶捜菟麄?。對于班主任自己的失誤也要征得學(xué)生的理解。
然后，班主任與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該把握有度，應(yīng)該營造一種和諧、輕松的氣氛，但是不能一味的輕松，要在合適的時間做合適的事情。班主任必須保有一份震懾力，否則，在一些特殊的場合是管不住學(xué)生的。所以要做到“文武之道，一張一弛”。
最后，在批評學(xué)生時要注意方式方法。班主任要樹立良好的威信，就必須注意批評學(xué)生時的角度，掌握一定的藝術(shù)。根據(jù)不同的學(xué)生個性，采取不同的批評方式。比如說：對于自尊心強的學(xué)生要，需要采取溫和式的批評方法；對于無意識犯錯的學(xué)生要有一定寬容，并進行低調(diào)處理；對于屢教不改的學(xué)生，班主任要認真分析原因，對癥下藥，切不可對學(xué)生失去信心。只有去尊重學(xué)生，理解學(xué)生，融入到學(xué)生中去，才能更好的管理班級。
班主任一個重要的任務(wù)，就是和家長建立密切聯(lián)系，進行有效溝通和合作。有效的溝通能夠增加對學(xué)生的了解，了解學(xué)生的各自特性，然后因材施教。班主任與家長的溝通主要有家長會和個別交流兩種方式。所以在交流時要注意方式方法。
首先，溝通前，必須做好充分準備，有的放矢。班主任應(yīng)該對學(xué)生進行全面的了解，這就包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、性格特點、優(yōu)點和缺點、家庭基本狀況、在校表現(xiàn)等。做一個提綱，這樣根據(jù)提綱去和家長溝通，可以體現(xiàn)老師對自己孩子的重視及工作的細致，認真。這樣就為溝通打下一個良好的基礎(chǔ)。
其次，溝通時，應(yīng)該做到真誠相待，注意技巧。要誠摯地夸獎學(xué)生的優(yōu)點，讓家長對自己的孩子充滿信心。即使在面對差生的家長時，不能擺出無語的表情，要盡量發(fā)掘孩子的閃光點，讓家長看到他的長處和進步。孩子存在的問題要及時地和家長溝通。要多傾聽、多觀察、多記錄，認真地聽取家長的意見和建議。從認真的聆聽中可以體現(xiàn)你對家長的尊重，更有利于溝通。同時，還可以了解到學(xué)生存在問題的根源，從而找出解決辦法，讓學(xué)生能更好的投入到學(xué)習(xí)中去。必要時，可以給家長提出一些建議以幫助學(xué)生成長。
最后，溝通后，要注意落實和反思。通過溝通發(fā)現(xiàn)的問題要及時去落實解決它，反思溝通中的優(yōu)缺點。
班主任工作乃至一切教育工作的有效手段和方法都離不開教育者對學(xué)生身心特點及發(fā)展規(guī)律的深刻了解。所以，我們青年班主任在實踐中還需要加強德育理論、心理理論、教科研理論等方面知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教科研水平，真正做到盲人有道。才能引導(dǎo)學(xué)生走向未來，走向成功！
總而言之，班主任是扶人走路過橋的職業(yè)，平凡又辛苦。新時期的新教師想要做好一個班主任，必須與時俱進，順應(yīng)時代需求，創(chuàng)造性地開展工作，做一個好班主任，“沒有永恒的資本，只有永遠的追求”。
怎樣做好班主任工作的心得體會篇十
班主任是學(xué)校中全面負責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術(shù)。
班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進行的。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責(zé)任心。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。
作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，開始總是少言寡語，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。一段時間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個教師交上了朋友。
要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來，靠的就是目標，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。（班主任）在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進行體罰，對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
當今時代變化很快，科技進步日新月異，國內(nèi)國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機遇，又面臨著嚴重的挑戰(zhàn)，我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的接班人。
總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱的，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非。
怎樣做好班主任工作的心得體會篇十一
教了13年的書，做了9年的班主任，應(yīng)該說班主任的工作十分的瑣碎，從開學(xué)到期末，從周初到周末，每天都有做不完的事情，有時候甚至感到“剪不斷，理還亂”。我想做班主任難，做一名出色的班主任難上加難!同樣做了班主任，面對挫折坎坷我們同樣要樂觀，那么，如何使班主任工作在班級中開展的游刃有余，順理成章，水到渠成，我簡單的談?wù)勎移匠５淖龇ǎ?BR> 一、制定好班規(guī)班約。
國有國法，校有校紀，班有班規(guī)，無論是哪個單位，哪個企業(yè)，哪所學(xué)校都會有屬于自己的規(guī)章制度，那么，班級也是一樣，什么該做，什么不該做，做了有什么后果，老師會如何處理，這是首先讓每位學(xué)生都明白的，如果連這一點也不明白，那么全班將一盤散沙，就不會有凝聚力，更談不上有集體榮譽感，必須使每一位同學(xué)同一條心，因為我們乘坐同一條船，掌舵的人是我，船員是學(xué)生，如果船員在船上各執(zhí)己見，東搖搖，西晃晃，勢必會影響行船的速度與質(zhì)量，甚至可以使船沉沒水中。如何使船能順利到達彼岸，遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。
我首先讓學(xué)生明確了班風(fēng)(腳踏實地，奮力拼搏)、班訓(xùn)(勤奮+方法=成功)、班級格言(學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆)、班級承諾(戒驕戒躁)，然后出臺了08級12班班規(guī)班約(主要從學(xué)習(xí)、紀律、思想品德等方面入手)。并讓學(xué)生就這些內(nèi)容開展一次主題班會，讓同學(xué)們分析其中的深刻內(nèi)涵，這樣從大的方向統(tǒng)一思想，再者制定班級奮斗目標，我給他們制定了一套階梯學(xué)習(xí)的方案，實行層次學(xué)習(xí)，哪部分同學(xué)在哪個階梯，雖然他們不一定全部能達到，但至少讓他們心中明白，我應(yīng)該到達哪個目標，我應(yīng)該如何去奮斗，在心里上有一定的認識!總之，要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好，那么整體運轉(zhuǎn)軌道的方向就不會錯!
二、創(chuàng)建一支高效率的班干部隊伍。
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄，如果沒有支架的支撐，是無論如何也撐不起一片天空的。班干部是班集體的核心，是班主任的助手，更是班集體的服務(wù)員。我對班干部常說的一句話是：你們是最優(yōu)秀的，你們能管理好班級。
三、從細節(jié)入手，掃除工作障礙。
光靠大的制度去約束學(xué)生是遠遠不夠的，學(xué)生畢竟年齡小，自覺性差，難免會違反制度，當他違反制度的時候，首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條，為什么會違反，以后怎么做。這樣有那么幾個同學(xué)違反紀律下來，每位同學(xué)違紀的情況都不一樣，我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會，讓他們更加明確該干什么不該干什么。
思想工作的開展也是有必要的，發(fā)現(xiàn)問題較大的學(xué)生，要抽時間與他們談，幫助他們解決心理問題，教育他們，多談心，多聊聊，鼓勵為主，不同的學(xué)生利用不同的方法，多去了解學(xué)生的各種習(xí)性，有些人吃軟不吃硬，有些就是要強硬一些。與科任老師多交流必不可少，多配合科任教師的工作。
四、腳踏實地，做到“六勤”
勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵，勤表揚。學(xué)生有自尊心，有上進心，有表現(xiàn)欲，在班級管理中，不要傷害學(xué)生的自尊心，要激勵學(xué)生的上進心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點，給與適當?shù)墓膭钆c表揚，這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點充分表現(xiàn)。
勤到班，勤觀察，勤了解。雖說學(xué)生都已十_歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，我應(yīng)該勤到班上去走走看看，督促學(xué)生好好地遵守紀律，認真學(xué)習(xí)。另外，經(jīng)常到班上去走走，可以到學(xué)生的桌子上，抽屜里看看，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問，或許會發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理，避免事態(tài)的蔓延。
說實話，上面說了那么多，我也并沒有做得那么的完美，班主任工作中還存在許多的漏洞，我更多的時候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴，甚至在班級中我很少去笑，這樣一方面壓抑了學(xué)生，別一方面似乎與學(xué)生太過于疏遠。如何讓班主任工作達到如火純青的地步，達到無我的境界，只有慢慢積累，慢慢摸索。班主任工作沒有千篇一律的方法，應(yīng)該根據(jù)本班的實際情況，實行具體情況具體分析的原則。
下面我再簡單談一下下一步的工作思路：
1.要尊重學(xué)生的個性。
學(xué)生是客觀存在的獨立的個體，具有其自身的特點和發(fā)展規(guī)律。只有在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生。學(xué)生有個性就意味學(xué)生具有差異性、多樣性;就意味著學(xué)生不會完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移。
2.要用聯(lián)系的觀點去分析學(xué)生。
紛繁復(fù)雜的社會猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。學(xué)生的不良言行、錯誤思想和異常情緒總是和家庭、社會有一定聯(lián)系的，盡管他本身也存在一定的問題，但他們也可能是受害者。因此，要理解同情有問題的學(xué)生，多一些寬容，少一些苛刻。
3.要用發(fā)展的觀點去對待學(xué)生。
學(xué)生的發(fā)展有兩個趨勢，變壞的畢竟是極少數(shù)。要堅信絕大多數(shù)學(xué)生的好的發(fā)展前景，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，把順其自然和約束控制結(jié)合起來，有所為又有所不為。學(xué)生時時刻刻都在變化發(fā)展，不要用老眼光看待學(xué)生，對后進生尤其要注重這一點?？吹桨l(fā)展，就有希望;充滿希望，就會耐心細致地去工作。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。
4.要用全面的觀點去評價學(xué)生。
學(xué)生的思想品德、性格習(xí)慣是一個互相聯(lián)系的諸要素組成的有機整體，因此要從總體上評價學(xué)生。既看到優(yōu)點，又不忽略缺點;既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的觀點?！叭藷o完人，金無足赤?！庇腥秉c的學(xué)生才是正常的學(xué)生。用全面的觀點看待學(xué)生，就能在既欣賞學(xué)生的閃光點的同時，又能容忍學(xué)生的不足，并在指出缺點時把握分寸，使有批評的教育成為成功的教育。
以上是我當班主任以來的幾點心得和體會，我在這里跟大家進行探討和交流，不妥之處，懇請賜教!
最后送大家九句話，供大家在工作中去體會：用良好的言行影響學(xué)生;用嚴格的制度規(guī)范學(xué)生;用豐富的活動培養(yǎng)學(xué)生。用深刻的故事教育學(xué)生;用班級的文化熏陶學(xué)生;用集體的力量凝聚學(xué)生。用真誠的師愛感化學(xué)生;用耐心的說服征服學(xué)生;用熱情的鼓勵激發(fā)學(xué)生。
怎樣做好班主任工作的心得體會篇十二
中小學(xué)班主任工作是一項復(fù)雜、細致，需要付出愛心、耐心和責(zé)任心，對學(xué)生健康成長起著重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識水平，身心健康，富有人格魅力，善于做思想教育工作；要適應(yīng)新時期教育工作中出現(xiàn)的變化，及時改進班主任工作，在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用。
一是要堅持“育人為本、德育為先”的目標導(dǎo)向。要把學(xué)校教育目標落實到班級日常管理工作過程中，切實把德育放在首位，注重學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀的培養(yǎng)和形成，培養(yǎng)學(xué)生健全、獨立的人格。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的學(xué)習(xí)目標，促使學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。
二是要注重公平，面向班集體每一個學(xué)生。班主任要關(guān)心每一個學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，根據(jù)每個學(xué)生的特點，精心設(shè)計相應(yīng)的教育方案，引導(dǎo)、幫助每一個學(xué)生健康成長。要特別注意關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體和邊緣群體，為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。堅持以人為本，以學(xué)生的全面發(fā)展為班主任工作的根本出發(fā)點，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的思想道德、身體、心理、人格等各方面的發(fā)展狀況。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的個性特長，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。
四是要建立平等互信的師生關(guān)系。班主任要平等對待學(xué)生，建立和諧的、朋友式的新型師生關(guān)系。尊重學(xué)生，注重與學(xué)生交流溝通的方式，做學(xué)生人生路上的良師益友。
五是要遵循學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律。相信每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，都有成才的強烈愿望，幫助每一個學(xué)生建立不斷提高進步的目標；善于發(fā)現(xiàn)和激勵學(xué)生的每一點進步，讓學(xué)生始終在成功的喜悅中提高自己、發(fā)展自己。
六是要建立、完善班級管理制度。通過建立科學(xué)合理的班級日常管理規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。從小事、細微處著手，積極開展行為規(guī)范教育。加強學(xué)生自主管理，增進學(xué)生民主意識，培養(yǎng)學(xué)生獨立處理問題的能力。
七是要積極進行班集體文化建設(shè)。指導(dǎo)班集體通過開展班會、團隊會、各種主題教育和豐富多彩的`文體活動，豐富學(xué)生的生活，弘揚愛國主義、集體主義和民族精神，形成健康向上、積極進取的班風(fēng)和有特色的班級文化，營造良好的育人環(huán)境。
八是要指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會實踐活動。充分開發(fā)社區(qū)、學(xué)校和班級的各種教育資源，組織學(xué)生積極參加有益于身心發(fā)展和道德養(yǎng)成的各種社會實踐活動，增強道德體驗，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念和勞動習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
九是要充分發(fā)揮紐帶作用。積極主動地與其他任課教師、少先隊、團委、政教處溝通，步調(diào)一致，形成合力，充分發(fā)揮集體教育的作用。加強與家長的溝通交流，積極建立與家長溝通和交流的有效渠道，實現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的有機結(jié)合。加強與社會、社區(qū)的聯(lián)系，善于利用各種資源讓學(xué)生了解社會、參與社會、適應(yīng)社會、服務(wù)社會，也讓全社會都來了解教育、關(guān)心教育、支持教育，營造良好的社會育人環(huán)境。
十是要大膽創(chuàng)新工作方式。認真做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，積極探索建立學(xué)生良好行為習(xí)慣的動態(tài)管理模式和綜合考評制度，建立并填好學(xué)生成長檔案和記錄袋。在此基礎(chǔ)上，積極探索深化教育改革背景下班主任工作的新特點、新要求，創(chuàng)新班級管理和建設(shè)的有效模.
怎樣做好班主任工作的心得體會篇十三
班級是高校教學(xué)和管理工作的基本單位，是大學(xué)教育的重要陣地之一，它所起到的教育作用是難以估量的。因此，從擔(dān)任班主任的第一天，我就十分重視班級建設(shè)工作。
班主任應(yīng)在繼承弘揚學(xué)校傳統(tǒng)校風(fēng)校訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生自身的專業(yè)特點和性格特征制定班級建設(shè)的目標，即所謂的“班風(fēng)”。由于“班風(fēng)”的提出多數(shù)是一種自上而下的行為，所以需要全體班級成員對它有一個了解、認同并共同遵守和不斷完善的過程；學(xué)生與班級是相互依托，相互推動的，良好的班風(fēng)是由全體師生共同參與和營造出來的，而每一個學(xué)生的健康成長更離不開班級的良好氛圍，所以必須要把班級建設(shè)搞成一場“全民運動”，而不要讓它成為“剃頭的挑子――一頭熱”，進而變成班主任一廂情愿的空洞口號。
透過半個多月時間的細心觀察和個別交流，我發(fā)現(xiàn)所在班級的學(xué)生具有聰明活潑、個性鮮明但組織和紀律性稍差的特點，基于這種狀況，我在隨后召開的班會上第一次提出了班級建設(shè)的目標和口號，即建設(shè)一支“朝氣蓬勃、健康向上、鼓勵弘揚個性但又強調(diào)團隊合作”的班群眾。由于事先對學(xué)生的特點有所了解，并且征求了部分學(xué)生的意見，所以這個目標和口號立刻得到了全體學(xué)生的認同和響應(yīng)，在班會上獲得了全票透過，為下一步班級建設(shè)的順利實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。
確定了班級建設(shè)的目標之后，圍繞這個目標，我制訂了詳細的工作計劃。透過近兩年的工作實踐，我不斷地修正和改善我的工作方法，在工作中去完善我的工作理念，從實踐中積累了許多寶貴的工作經(jīng)驗。現(xiàn)列舉班級建設(shè)中應(yīng)注意和加強的六項工作，供大家參考指正。
（一）強化奮斗目標，明確努力方向。
提出班級建設(shè)的目標，僅僅是萬里長征的第一步。如何把目標變成現(xiàn)實，就需要班主任在不同的場合，隨時隨地向?qū)W生明確努力的方向，透過自己的一言一行和組織各種活動來強化和實踐目標，約束每個人的行為，共同實現(xiàn)這個理想。以我自身的工作實踐證明，主題班會是班主任工作的一種常用且有效的方法，也是實現(xiàn)班級建設(shè)目標，不斷強化奮斗目標的常用工具之一。透過精心組織主題班會，既能夠?qū)W(xué)生進行有的放矢、生動活潑的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，又能夠調(diào)動學(xué)生參與的用心性與創(chuàng)造性，鍛煉和提高學(xué)生的自我教育潛力、組織管理潛力、語言表達潛力等。透過這種形式堅持不懈地對學(xué)生進行理想信念教育以及正確的人生觀、價值觀和世界觀的樹立是一種十分有效的途徑，這種教育不是空洞的，而是根據(jù)學(xué)生專業(yè)及自身的特點，進行引導(dǎo)，一步一個腳印，一個階段一個目標的去實現(xiàn)，學(xué)生們會為班級建設(shè)而凝聚到一齊，會感受到團結(jié)友愛、健康向上、朝氣蓬勃的班級之風(fēng)。
（二）加強班干部隊伍建設(shè)、培養(yǎng)班級的領(lǐng)導(dǎo)核心。
班干部是老師與學(xué)生之間的橋梁，能否建設(shè)一支優(yōu)秀班的群眾，學(xué)生骨干的選拔和培養(yǎng)是其中十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。對于班干部的選拔，我個人主張推行“人人平等、民主選舉、競爭上崗、動態(tài)管理”的方式。我提出：只要愿意為同學(xué)們服務(wù)，每個學(xué)生都能夠報名參與競選。選舉之前，每一位參與競選的人員都要在現(xiàn)場發(fā)表演說，報出競選職位的同時，針對這一職位闡述自己的工作計劃。同學(xué)們可對候選人進行提問和質(zhì)詢，并最終以無記名投票的方式?jīng)Q定班委會的成員。透過這種方式推舉出的班委會得到了學(xué)生們的擁護和信任，學(xué)生參與班級管理的熱情空前高漲。同時，為了保證班委會的持續(xù)健康發(fā)展，我提出對班干部進行動態(tài)管理。在每學(xué)期初，要求全體班委會成員進行述職和民意測驗，對于無法勝任本職工作、得不到同學(xué)們認可的班干部予以堅決的撤換。另一方面，班主任應(yīng)對班干部進行培養(yǎng)和培訓(xùn)，在日常工作中要做到“合理授權(quán)、放手使用”，遵循“賞識鼓勵為主，批評指導(dǎo)為輔”的手段，培養(yǎng)他們主動思考、獨立工作的潛力。透過鍛煉和提高學(xué)生干部各方面的素質(zhì)，促進其健康成長的同時，也構(gòu)成班級的骨干與核心。
（三）“抓兩頭、促中間”
在班級建設(shè)中要緊緊抓住“先進”學(xué)生與“后進”學(xué)生這“兩頭”，同時促進和推動“中間層”學(xué)生的變化與突破，這是班主任工作的科學(xué)方法之一。運用這一方法時，我認為至少要注意以下三個問題。
第一，在進行“先進”學(xué)生的表揚、激勵和宣傳時，要堅持標準，用心極引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員和班級骨干的先鋒模范作用，讓學(xué)生們切身感受到榜樣就在自己身邊，這種力量勝過教師單純的說教；與此同時，要堅持實事求是的原則，不能盲目夸大。
方法和技巧，采用“個別教育和公開鼓勵”相結(jié)合的方法，盡量挖掘他們的“進步點”、“閃光點”予以肯定和鼓勵，喚起他們的自信心、自尊心和榮譽感。
第三，促進和推動“中間層”學(xué)生的變化與突破時，要因勢利導(dǎo)，幫忙學(xué)生逐步積聚“突破”力量，相繼實現(xiàn)“突破”目標，切忌“揠苗助長”。
（四）注重分類指導(dǎo)與個別指導(dǎo)。
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和個人發(fā)展時，班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自的特點，酌情分別采用分類指導(dǎo)與個別指導(dǎo)的方法。所謂分類指導(dǎo)，就是要根據(jù)學(xué)生的不同類別或類型，進行有的放矢的指導(dǎo)。上述“抓兩頭”、“促中間”，其實也是一種分類指導(dǎo)，即根據(jù)行為表現(xiàn)與綜合水平的層次所劃分的類型進行指導(dǎo)。此外，還能夠根據(jù)學(xué)生不同的性別、性格、經(jīng)濟狀況等因素劃分不同的類型，進而實施指導(dǎo)、教育和幫忙。所謂個別指導(dǎo)，就是要根據(jù)各個學(xué)生的具體狀況與客觀實際，進行有目的的指導(dǎo)、教育和幫忙。無數(shù)事實證明，實施和注重分類指導(dǎo)與個別指導(dǎo)是一種用心有效的班級工作方法，比籠統(tǒng)的要求、泛泛的指導(dǎo)之類，要有力有效得多。
（五）關(guān)心學(xué)生、幫忙學(xué)生解難。
由于種種原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、成長、進步、發(fā)展過程中，經(jīng)常會遇到這樣或那樣的困難、矛盾和問題，諸如經(jīng)濟困難、生病、遭遇意外事故、發(fā)生糾紛等等。作為班主任，應(yīng)當盡力而為地幫忙學(xué)生解決或者緩解這些困難、矛盾和問題。這既是班主任的職責(zé)所在，又是密切師生關(guān)系、增進師生感情、推進班級工作的一種有效手段。
（六）開展豐富多彩的班級活動。
班群眾是在群眾活動中培養(yǎng)起來的，群眾主義精神也是在群眾活動中得到充分培養(yǎng)和體現(xiàn)的。在班干部競選中，我就要求每個班委成員要在一學(xué)期里開展一次有好處的班級活動，要個性注意寓思想教育于每個活動當中，增強活動的吸引力和實際效果。以下是在我和同學(xué)們的共同努力下開展得一些有特色的活動。
首先，為了增進同學(xué)之間的相互了解、增強班級凝聚力，由我?guī)ш爭ьI(lǐng)全班學(xué)生赴香山舉行了一次主題活動。雖然爬山很累很辛苦，但是在登山的過程中，大家互相攙扶、互幫互助，無形之中擰成了一股繩，在加深同學(xué)們之間友誼的同時，班級的凝聚力和團隊精神也增強了。其次，為了發(fā)揮不同專業(yè)學(xué)生的特長，加強不同專業(yè)學(xué)生之間的互通，我組織舞蹈專業(yè)的同學(xué)發(fā)揮自身特長，為班級編創(chuàng)了一套班操，每周同學(xué)們都將跳一次班操，既鍛煉了身體，又增強了不同專業(yè)學(xué)生的溝通和交流，同時又展示了當代大學(xué)生的風(fēng)采，增強了班級的凝聚力和團隊精神。美術(shù)專業(yè)的同學(xué)也不甘示弱，利用所學(xué)專業(yè)辦起了班報，每一期的班報都構(gòu)思巧妙、設(shè)計精美，也讓同學(xué)們及時了解班級的最新動態(tài)。
第三，開展軍民共建活動。先期，透過組織國防知識講座和藝術(shù)鑒賞活動，雙方互通往來，建立了初步的合作關(guān)系。隨著合作關(guān)系的進一步深入，雙方共同籌備了一臺文藝演出，并準備了學(xué)習(xí)用品和書籍，共赴房山區(qū)中心小學(xué)慰問學(xué)生和老師，受到了貧困山區(qū)師生的稱贊。透過上述活動的開展，學(xué)生們的國防意識和思想覺悟都有很大的提高。隨著活動的進一步深入和開展，共建活動的層面從班級拓展到整個學(xué)院。2005年10月，雙方舉行了隆重的簽字儀式和共建文藝晚會，正式結(jié)為友好共建單位。
第四，我在全班范圍內(nèi)進行了一次問卷調(diào)查活動，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的困難和需求，并針對學(xué)生們提出的問題，召開班委會和團支部會議，用心給予協(xié)助和解決，個性是幫忙家庭生活有困難學(xué)生的解決實際生活問題，使他們更加安心地投入到學(xué)習(xí)中去。
第五，每周一次新概念英語背誦抽查。藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生因從小從事各項專業(yè)訓(xùn)練，英語的基礎(chǔ)與其他兄弟院系相比相對薄弱，且多數(shù)人羞于開口講英文，口語交流潛力較差，針對這個問題，我在一次班會上明確了英語背誦抽查的方式，每周選取兩人，抽取三人的方式進行，英語背誦練習(xí)，透過一段時間的練習(xí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情較從前有很大的提高，以前從不開口講英文的學(xué)生的也能在全體同學(xué)面前流利地用英文講述故事，自信心和口語潛力均有顯著提高。
班級建設(shè)是一個長期的過程，需要師生的共同努力。在新的形式下，班級建設(shè)也出現(xiàn)了許多新的變化和問題，需要我們認真的思考、熱情的實踐，在繼承的基礎(chǔ)上勇于突破，不斷加強班主任工作，改善方法，探索新的思路，共同推動班級建設(shè)的新發(fā)展。
怎樣做好班主任工作的心得體會篇十四
細致的工作是指在工作中注重每一個細節(jié)，做到周全、全面、細致，以達到最好的效果。在社會生活中，無論是工作還是生活，細致的態(tài)度都能帶來更好的結(jié)果。對于每一個做事認真對待的人來說，細致的工作態(tài)度是極為重要的，但如何做好細致的工作呢？本文就此展開一些個人的心得和體會。
第二段：理解細致工作的意義。
細致的工作態(tài)度不僅代表了工作的嚴謹性，更是體現(xiàn)了一個人做事的態(tài)度和工作效率。在工作的實踐中，凡是做事認真、仔細、嚴謹?shù)娜顺３８苋〉酶玫某煽?。如果說工作只是機械性地處理事情，而沒有多方面的考慮和細致的操作，那么不論做多少工作都是沒有用的。我們要明確一個事實：細致的工作不是鉆牛角尖，而是多出諸多細節(jié)的考慮和實際操作，這些可能就是我們成功的關(guān)鍵。細致的工作，讓我們贏得信任，提升工作能力，更容易獲得好機會。
第三段：提高做事細致的方法。
如何提高我們的做事細致度是非常重要的，下面就把我個人總結(jié)的一些方法分享給大家。首先，要對自己的工作充滿責(zé)任心，把每項工作都當作自己的事情去做，這種責(zé)任心由內(nèi)而外表現(xiàn)出來會給領(lǐng)導(dǎo)和同事留下良好的印象。另外，對自己新接觸的任務(wù)要多了解，梳理清楚任務(wù)的具體內(nèi)容和標準，不同的任務(wù)要采用不同的方法進行解決。此外，在日常工作中要有條不紊的安排和計劃，預(yù)留充足的時間去對任務(wù)進行仔細的研究和分析。最后，拒絕懶惰和麻痹，自律和規(guī)劃，保證每一天都有動力地工作。
第四段：獲得積極成效。
在工作中付出較大的精力，但只有當你在工作中變的越來越專業(yè)，越來越深入時，才發(fā)現(xiàn)自己的成績提升的良好。其實，我們在平時生活中也需要細致的態(tài)度，無論是個人興趣愛好，還是學(xué)習(xí)、工作，在每一個環(huán)節(jié)中都需要更細徹地處理，完成。因為只有這樣才能真正獲得成長，并在意想不到的時間和地點中收獲有益的經(jīng)驗和成果。對于細致的執(zhí)行者來說，他們會更加堅韌，更加不屈；對于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者來說，他們更加愿意將重要的事情交給這樣的公司員工來執(zhí)行；對于社會來說，他們更具魅力，更值得尊重。積極成效的增強，也是激勵人們走向下一個工作機會的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)。
做好細致工作不僅是完成任務(wù)的重要環(huán)節(jié)，它還反映了個人工作能力和態(tài)度。在工作中，一個人能否做到細致入微，深度思考，擁有執(zhí)行力和良好的執(zhí)行結(jié)果，可以體現(xiàn)出一個人對自己事業(yè)的支持和承諾，更使他們走向最后的成功。細致的工作心得和體會也告訴我們，即使表面工作重要性較小，但只有真正重視細節(jié)和一站式解決問題時才能取得更多的成果。這種工作態(tài)度蘊含著各種成功的經(jīng)驗，能夠幫助我們更加提高個人和團隊的綜合品質(zhì)。
怎樣做好班主任工作的心得體會篇十五
儲備工作是指在某一領(lǐng)域或某一職位未來的工作中，提前做好相關(guān)準備工作，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的情況。一項良好的儲備工作不僅能夠有效地應(yīng)對突發(fā)情況，還能夠增強工作的穩(wěn)定性和效率。通過長期的實踐和經(jīng)驗總結(jié)，我對于如何做好儲備工作有了一些體會和心得。以下將從充分了解工作內(nèi)容、提前學(xué)習(xí)技能、定期進行跟進和實踐、建立良好的溝通和合作關(guān)系以及維持良好的工作習(xí)慣五個方面進行闡述。
首先，充分了解工作內(nèi)容是做好儲備工作的第一步。不同的領(lǐng)域和職位有不同的工作內(nèi)容和要求，只有充分了解了工作的具體細節(jié)和要求，才能夠準確地進行備份和準備。對于已經(jīng)從事過該職位或相關(guān)領(lǐng)域的人來說，可以通過與同事的交流和經(jīng)驗分享，了解到工作的具體細節(jié)和要領(lǐng)。對于初次接觸的新職位或領(lǐng)域的人來說，可以通過閱讀相關(guān)的書籍和資料，參加培訓(xùn)班或課程，了解到工作的基本知識和技能。
其次，提前學(xué)習(xí)技能是做好儲備工作的關(guān)鍵。無論是哪個領(lǐng)域或職位，都有一些基本的技能和知識是必備的。通過提前學(xué)習(xí)這些技能，可以在實際工作中更加從容和熟練地應(yīng)對各種情況。學(xué)習(xí)技能可以通過閱讀相關(guān)書籍、觀看培訓(xùn)視頻、請教專業(yè)人士等途徑進行。同時，還可以通過實踐和實際操作來鞏固和提高學(xué)習(xí)到的技能。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，才能夠真正掌握和運用這些技能。
第三，定期進行跟進和實踐是做好儲備工作的重要環(huán)節(jié)。儲備工作不是一次性的工作，而是需要持續(xù)的跟進和實踐。定期進行跟進，可以及時了解到工作中的變化和新的需求，從而調(diào)整儲備工作的內(nèi)容和重點。同時，通過實踐和實際操作，才能夠真正了解到工作的具體細節(jié)和要求，發(fā)現(xiàn)并補充儲備工作中的不足之處。跟進和實踐是儲備工作不可或缺的一部分，只有不斷地進行跟進和實踐，才能夠保持儲備工作的及時性和有效性。
其次，建立良好的溝通和合作關(guān)系是做好儲備工作的基礎(chǔ)。無論是和同事、上司還是其他相關(guān)部門的人員，都需要建立良好的溝通和合作關(guān)系。通過溝通和合作，可以及時地了解到工作中的需求和問題，并進行及時的儲備和準備。同時，通過合作可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高工作的效率和質(zhì)量。建立良好的溝通和合作關(guān)系，可以為儲備工作提供良好的支持和保障。
最后，維持良好的工作習(xí)慣是做好儲備工作的基礎(chǔ)。良好的工作習(xí)慣可以幫助人保持良好的工作狀態(tài)和心態(tài)，提高工作的效率和質(zhì)量。例如，及時記錄工作內(nèi)容和進展，進行周密的安排和計劃，保持良好的工作習(xí)慣和紀律，都是做好儲備工作的重要環(huán)節(jié)。良好的工作習(xí)慣是做好儲備工作的基礎(chǔ)，只有保持良好的工作習(xí)慣，才能夠更好地應(yīng)對各種情況和問題。
綜上所述，做好儲備工作需要充分了解工作內(nèi)容、提前學(xué)習(xí)技能、定期進行跟進和實踐、建立良好的溝通和合作關(guān)系以及維持良好的工作習(xí)慣。通過這些方法和手段的結(jié)合和運用，才能夠真正做好儲備工作，提高工作的穩(wěn)定性和效率。儲備工作是一項長期的工作，只有不斷地進行儲備和準備，才能夠在工作中應(yīng)對各種突發(fā)情況，取得更好的工作成績。
怎樣做好班主任工作的心得體會篇十六
要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人就應(yīng)是班主任的首要天職。如何育人我認為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫忙學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班李哲同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好，但是我從來沒歧視他，主動去發(fā)現(xiàn)他的進步，幫他查漏補缺，鼓勵他上進。因此他很努力，想提高學(xué)習(xí)成績。他說“我只有嚴格要求自己，我才有可能取得進步;我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對得起所有關(guān)心和幫忙我的人”。班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學(xué)生心里想什么，嘴里想說什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等狀況。
“攻城為下，攻心為上”的戰(zhàn)爭策略，也適用于班級管理，我們惟有讓學(xué)生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴”的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對你的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，他們才會向你講真話、訴衷情。遇到問題時才會及時的向你匯報。今年我班上有一個王登臺的女同學(xué)，開學(xué)之初，上課經(jīng)常走神，很多科任老師都向我反映狀況，班長也反映這個同學(xué)對班級工作不熱心，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天晚自習(xí)后，我把她叫到了休息室，剛開始，我脾氣比較急，說話也較嚴厲，于是她似乎覺得很委屈，竟掉起了眼淚，一問三不知，于是我讓她回去好好想想，第二天再給我個滿意的答復(fù)。第二天，她竟給了我一張道歉的字條，從字里行間的態(tài)度來看，我認為她就應(yīng)是個不錯的學(xué)生才對，于是我再一次找她談心，這一次她告訴了我有關(guān)她的一切，原先她印象中只有她的初二班主任對她，讓她當了班長，可到初三，沒當什么班干，似乎老師不在乎她，整天充滿著失落感，因而做任何事情都提不起精神來，甚至出現(xiàn)抵觸情緒……至此我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是如此看重老師對她的評價，也因此明白一個好的班主任更就應(yīng)是學(xué)生的知心好友。