教案是教師在備課過程中編寫的一種詳細的教學計劃，它包括了教學目標、教學內容、教學方法、教學過程等內容。教案的編寫可以幫助教師全面理解教材內容，合理組織教學活動，有效提高教學效果。教案不僅是一份指導教學的工具，也是評估教學質量的依據(jù)。因此，教師需要認真編寫教案，確保教學過程的科學性和有效性。教案的編制需要注重教學資源的合理運用，如圖書、多媒體等，以提高教學效果。希望以下的教案范文能夠為教師們的教學工作提供思路和借鑒。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇一
活動目標：
1、引導幼兒步入神奇的數(shù)學領域。
2、幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性，掌握正確的比較方法。
3、幼兒能夠正確比較物體的輕重。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
圖片兩幅;小筐子一個;鐵球、皮球、棉團各一個;絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個;場地畫有迷宮圖。
活動指導：
首先請幼兒畫一畫，把第一幅圖中重的物體下面畫。
比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰重，誰輕?
試一試，完成以上任務后，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團的重量，將最重的給爸爸，比較重的給媽媽，最輕的給自己。
玩一玩，三人快速來到迷宮前，放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走藍線，手持最輕物品者走紅線(孩子)，媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點出發(fā)，依次比較兩動物的重量，取重量重的動物前行，沿線走到終點，又快又正確者為勝。
活動反思。
以前，孩子們總認為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重，卻不知物體的輕重可以測量。所以我設計的這節(jié)課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇二
1、復習里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。
2、復習5以內的數(shù)量關系、區(qū)分顏色、大小，進行10以內點數(shù)。
3、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣。
1、大白蘿卜人手2個，小紅蘿卜人手3個，人手一個操作筐。
2、兔媽媽家的場景：沙發(fā)、床、柜子等。
3、人手一張畫有冰箱的記錄紙，畫有數(shù)字1-10的蘿卜個一張。
一、通過游戲活動，復習里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。
師：小朋友們，聽說昨天調皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂，把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們去幫幫兔媽媽，把蘿卜都找出來吧！每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。
師：你是在哪里找到蘿卜的？（沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外）。
二、通過操作活動，復習5以內的數(shù)量關系、區(qū)分顏色、大小排序。
師：蘿卜被老鼠弄的亂七八糟，現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了?？墒怯羞@么多蘿卜，我們一下子吃不掉，浪費就不好了，讓我們把蘿卜都保鮮起來放進冰箱吧。
1、分類操作，感知顏色與大小，能按數(shù)取物。
師：請小朋友先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里?，F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（1個）。
師：請小朋友再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里?，F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（2個）。
師：請小朋友拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。
2、目測5以內數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（5個）有幾個白蘿卜？（2個）有幾個紅蘿卜？（3個）有幾個大蘿卜？（2個）有幾個小蘿卜？（3個）白蘿卜多還是紅蘿卜多？（紅蘿卜多）差幾個白蘿卜就和紅蘿卜一樣多？（1個）。
3、認識復習阿拉伯數(shù)字1―10。
師：蘿卜寶寶們都很高興，小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩?zhèn)€游戲。你們看地上有多少蘿卜呀？我們一起來數(shù)一數(shù)。
（師幼一同點數(shù)一共有10個蘿卜，若干帶有數(shù)字1―10的蘿卜卡片，每個數(shù)字有3―4個）。
現(xiàn)在請小朋友找到寫有數(shù)字2的.蘿卜，看誰的小眼睛又亮又準，
（游戲玩3―4次，每次數(shù)字不同，要求站到5位小朋友后，就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜）。
三、結束活動：兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉悠，我們要小心了，要是大灰狼來的話，我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。（活動結束）。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇三
設計思路：
《指南》在“數(shù)學認知目標2”中提出的教育建議是引導幼兒感知和理解事物“量”的特征：收拾物品時，鼓勵幼兒按照物體量的特征分類整理。學過了“親親一家人”的主題，幼兒對自己的全家福照片興趣濃厚，于是我設計了小班數(shù)學：整理照片這個活動?；顒油ㄟ^創(chuàng)設“幫助巧虎寶寶整理動物照片”的情境導入活動，引發(fā)幼兒活動的積極性。活動中重點引導幼兒關注物群卡的數(shù)量特征，層層遞進活動難度。通過形象的動物群卡和全家福照片整理，初步感知數(shù)量，能夠按照不同的數(shù)量群歸類，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動目標：
1、進一步感知5以內數(shù)量，知道點子可以表示物群卡的數(shù)量特征。
2、能按數(shù)量給物群卡分類。
3、體驗整理照片數(shù)學活動的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
1、物質準備：點卡標記（3―5），長頸鹿物群卡（3―5），綿羊物群卡（3―5），雞物群卡（3―5），相框三個，籃子三個，全家福圖片。
2、經(jīng)驗準備：5以內數(shù)量的學習經(jīng)驗。
3、活動重難點：按數(shù)量給物群卡分類。
活動過程：
一、復習感知3―5數(shù)卡與動物群卡的一一對應。
1、情境創(chuàng)設引出活動內容。
小動物知道小朋友都有全家福，他們可羨慕了，于是，巧虎寶寶就幫助小動物也拍了全家福！我們一起來看一看吧！
2、復習感知3―5的數(shù)量群。
這是誰的全家福，有幾個成員？
3、物群卡和數(shù)字卡一一配對。
這是綿羊的一家，上面有幾個成員呀？我們用數(shù)字來表示。
2、觀察并感知相同的數(shù)群。
這是綿羊家，有幾個成員？和長頸鹿家的哪一張是一樣多的？我們把他們放在一起。
巧虎寶寶翹起了大拇指，你們可真聰明啊。
二、根據(jù)點子卡將物群卡分類。
1、出示3，4，5點子相框。
我們發(fā)現(xiàn)他們上面的圓點有什么不一樣？
2、根據(jù)相框的點子整理物群卡。
哪張照片應該要放進這個相框？
漂亮的相框增加活動興趣點，吸引幼兒注意力。培養(yǎng)幼兒仔細觀察的好習慣。
三、按照物群卡數(shù)量給物群卡分類。
1、出示無點子籃子。
2、教師展示整理的方法：一樣多的放一起。
巧虎寶寶想來自己整理照片了。它準備了三個籃子，它先拿出了五只長頸鹿的照片，放在第一個籃子里，又把五只綿羊的照片放了進去，最后把五只雞的照片也放了進去。
為什么把它們整理在一起呢？
3、邀請個別幼兒嘗試整理動物照片。
我們也來試一試吧。這個籃子我想放三的照片。
四、集體參加，整理照片。
1、邀請幼兒把小朋友的全家福整理到相應的籃子里。
老師有好多小朋友的全家福。請你仔細看看跟哪個籃子里的小動物成員是一樣多的'呢？一樣多的放一起吧。
課后反思：
學習了“親親一家人”的主題后，我發(fā)現(xiàn)班里的幼兒對自己的全家福照片仍然興趣濃厚，于是我設計了小班數(shù)學：整理照片這個活動。
活動根據(jù)《指南》在“數(shù)學認知目標2”中提出的教育建議：引導幼兒感知和理解事物“量”的特征，收拾物品時，鼓勵幼兒按照物體量的特征進行分類整理。活動通過創(chuàng)設“幫助巧虎寶寶整理動物照片”的情境導入，引發(fā)幼兒活動的積極性。活動中根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，重點引導幼兒關注物群卡的數(shù)量特征，層層遞進活動難度。通過形象的動物群卡和全家福照片整理，初步感知數(shù)量，能夠按照不同的數(shù)量群歸類，在情境中快樂學習數(shù)學。
活動準備充分，動物圖片和全家福照片，還有漂亮的相框。在活動過程中，氣氛寬松，愉快，幼兒參與積極，認真。過程中我的語速偏快，可以再放慢速度，以便于幼兒理解和消化。在教學中應避免語言的書面化，比如在詢問照片中動物的數(shù)量時，不應是“有幾個成員”可以表述為“有幾只小動物呢？”。在活動進行到最后一步，分發(fā)全家福請幼兒幫助整理時，可以直接分發(fā)，不用再仔細講解有幾個人，應該放到哪個籃子里，顯得拖沓，以至于上課時間有點偏長。整理的方法在前面的過程中已經(jīng)講明，這個環(huán)節(jié)便可直接講明要求，請幼兒自主操作。
在數(shù)學知識的學習過程中應是從實物到點再到數(shù)字呈現(xiàn)，最后到?jīng)]有數(shù)字和點的過程。在這次活動過程中先呈現(xiàn)了實物再出示數(shù)字，最后是點和無數(shù)字和點。現(xiàn)行的數(shù)學理念中可以不用出示數(shù)字，只有實物和點子卡就可?；顒涌梢孕薷臑樵诎颜掌磉M相框時，整理進去了再出示點子，幫助幼兒能夠將實物和點子對應起來。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇四
當學習要求轉化為幼兒內在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。
活動目標。
1、復習按顏色分類及5以內點數(shù)；給數(shù)字1～5排序。
2、5以內數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習。
活動準備。
1、幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2、每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個插卡袋。
3、每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標記；兔子頭飾若干。
4、地板上畫有不同顏色的大圓形――“籃子”（能站下五個小朋友）。
活動過程。
1、復習按顏色分類及點數(shù)。教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務。
師：（將母卡散放在地板上）今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。
2、按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應的實物卡片。
師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧！蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3、按點子數(shù)匹配相應的數(shù)字卡片。
師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點子。數(shù)字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數(shù)字3就和三個點子做朋友教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的`點子來找相應的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4、給點卡排序。
師：聽！小蘑菇在說什么呢？哦！原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快！想一想誰應該排在最前面，誰應該跟在后面？教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。
5、結束。
師：今天小兔們真能干！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧！
活動延伸。
將操作材料投放到數(shù)學游戲區(qū)，引導幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學習。
活動反思。
本活動為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整，個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學習任務，充分調動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學知識具體形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應變得更加簡單易學，符合小班幼兒的年齡特點。
通常，數(shù)學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結合小班幼兒年齡特點――直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調整。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇五
設計意圖：
辨認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點，因為幾何圖形認識過程中往往過于單調，幼兒易失去學習的興趣。因此設計了此次活動《小兔的家》。結合幼兒已有的生活經(jīng)驗，設計符合幼兒興趣點的活動。
活動目標：
1、認識三角形、圓形、方形。
2、體驗幫助別人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
活動準備：
1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。
3、音樂三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個。
活動重點：
能分清三角形、圓形、方形。
活動難點：
知道三角形、方形的區(qū)別。
活動過程：
一、情境導入，引起興趣。
情境：小兔子：嗚嗚嗚……。
小魔仙：小兔子，你怎么啦？
小兔子：昨天晚上刮了臺風，把我家的房子吹倒了，我沒有地方住了。
小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說著一間新房子就變出來了。
小兔子：太謝謝你了，親愛的小仙女。
二、感知圓形、三角形、方形。
1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什么形狀的？三角形有幾個角，幾條邊，呢？
2、那小兔家的門會是什么形狀的呢？方形有幾條邊，幾個角呢？
3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什么形狀的呢？圓形是什么樣子的'呢？有角嗎？
5、教師小結：三角形有三個角、三條邊，方形有四個角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個棱角也沒有。
三、游戲—-修補路。
1、小兔子要在它的新房子里開個宴會，請寶寶們和老師一起參加，你們愿意去嗎？那我們一起出發(fā)吧!去小兔子家要經(jīng)過一條路，你們看這條路怎么啦？路面有很多坑，這些坑都是什么形狀的？小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會怎么樣呢？你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢？(把坑填平，路補好)。
2、你們真聰明，我們一起來修補路，把壞掉的路修補好。這里有這么多材料，怎樣來修呢？請幼兒示范修補路。
3、教師小結：把圓形寶寶放進圓形的坑里，把三角形寶寶放進三角形的坑里，把方形寶寶放進方形的坑里。(強調把坑填滿、填平)。
4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料，根據(jù)坑的小、形狀進行修補，啟發(fā)幼。
四、結束部分。
1、教師帶幼兒一起驗證坑都填平了嗎？發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)幼兒解決。
2、現(xiàn)在路補好了，以后小兔走在這條路上再也不會摔跤了，小兔子很感謝你們，小兔子還在家等我們到它家開宴會呢。我們出發(fā)吧，沿修補好的小路到小兔家做客。
教學反思：
本次教學活動教師以情境貫穿整個活動，如先用小仙女、小兔子情境表演導入，充分激起了幼兒的學習興趣。在第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。因此在這個環(huán)節(jié)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒和教師一起當魔法師，念咒語一起變小兔子家的房頂和窗子，然后再辨認圓形、三角形、方形，比較三角形、方形的不同，活動中幼兒與教師的互動也很多，寶寶們都很愿意表達自己的觀點，積極舉手回答問題。在第三個環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒，再通過修補路的游戲讓幼兒體驗幫助別人的快樂，同時進一步鞏固了對幾何圖形的認識。整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足，活動中的情境以小兔子的家前面那條路壞了，當小朋友們幫助小兔子把路修補好了，小兔子應該出來感謝一下小朋友們，這樣正好首尾呼應，不然給人有點虎頭蛇尾的感覺。
小百科：兔子是哺乳類兔形目、草食性脊椎動物、哺乳動物。頭部稍微像鼠，耳朵根據(jù)品種不同有大有小，上唇中間分裂，是典型的三瓣嘴，非?？蓯?。兔子性格溫順，惹人喜愛，是很受歡迎的動物。尾短而且向上翹，前肢比后肢短，善于跳躍，跑得很快。寵物兔喜歡黏人，野兔怕人。顏色一般為白、灰、枯草色、棕紅色、米色、黑和花色。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇六
活動目標：
1、復習里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。
2、復習5以內的.數(shù)量關系、區(qū)分顏色、大小，進行10以內點數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
1、大白蘿卜人手2個，小紅蘿卜人手3個，人手一個操作筐。
2、兔媽媽家的場景：沙發(fā)、床、柜子等。
3、人手一張畫有冰箱的記錄紙，畫有數(shù)字1—10的蘿卜個一張。
活動過程：
一、通過游戲活動，復習里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。
師：小朋友們，聽說昨天調皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂，把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們去幫幫兔媽媽，把蘿卜都找出來吧！每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。
師：你是在哪里找到蘿卜的？（沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外）。
二、通過操作活動，復習5以內的數(shù)量關系、區(qū)分顏色、大小排序。
師：蘿卜被老鼠弄的亂七八糟，現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了?？墒怯羞@么多蘿卜，我們一下子吃不掉，浪費就不好了，讓我們把蘿卜都保鮮起來放進冰箱吧。
1、分類操作，感知顏色與大小，能按數(shù)取物。
師：請小朋友先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里。現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（1個）。
師：請小朋友再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里?，F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（2個）。
師：請小朋友拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。
2、目測5以內數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（5個）有幾個白蘿卜？（2個）有幾個紅蘿卜？（3個）有幾個大蘿卜？（2個）有幾個小蘿卜？（3個）白蘿卜多還是紅蘿卜多？（紅蘿卜多）差幾個白蘿卜就和紅蘿卜一樣多？（1個）。
3、認識復習阿拉伯數(shù)字1―10。
師：蘿卜寶寶們都很高興，小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩?zhèn)€游戲。你們看地上有多少蘿卜呀？我們一起來數(shù)一數(shù)。
（師幼一同點數(shù)一共有10個蘿卜，若干帶有數(shù)字1―10的蘿卜卡片，每個數(shù)字有3―4個）。
現(xiàn)在請小朋友找到寫有數(shù)字2的蘿卜，看誰的小眼睛又亮又準，
（游戲玩3―4次，每次數(shù)字不同，要求站到5位小朋友后，就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜）。
三、結束活動：兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉悠，我們要小心了，要是大灰狼來的話，我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。（活動結束）。
活動反思：
在以后的教育教學中要鼓勵幼兒多去觀察，多去發(fā)現(xiàn)，要從開發(fā)幼兒的智力為教學的出發(fā)點，培養(yǎng)幼兒濃厚的學習興趣和求知欲。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇七
一、活動目標：
1、通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對物體進行排序。
2、體驗數(shù)學游戲的樂趣。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
二、活動準備：
教具：多媒體課件，胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。
學具：
(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)。
(2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)。
(3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)。
(4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)。
(5)課件。
(6)圖書架(分大小、分顏色|。
三、活動過程：
想一想，商量一下，怎么排?咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說，教師總結)。
排一排。
2、幼兒分組操作：
3、集體參觀百貨商店，
討論：t：咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論，如有錯誤，集體修改)。
4、運用遷移t：馬上要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的.方法多?(先討論)然后個別幼兒回答說一種顯示一種。
t：原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領可真大!
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇八
設計思路：
小兔子是孩子們比較常見且非常喜歡的一種小動物，愛聽有關小兔子的童話故事，也很有興趣裝扮小兔。通過主題活動《小兔乖乖》的深入開展，孩子們對小兔也有了更多的了解和認識，如小兔的基本外貌特征，及小兔的基本生活習性，知道小兔愛吃蘿卜和青菜。為此我結合這一點，利用孩子們強烈的裝扮興趣，以小兔幫媽媽種菜為主線，在游戲的氛圍中，從易到難嘗試進行1-3的數(shù)、物對應活動。
活動目標：
1、嘗試進行1-3的數(shù)、物對應。
2、感知1-3以內的數(shù)量，按量的多少把物體歸類。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、(蘿卜、青菜、南瓜)圖片、菜地、數(shù)字卡(1、2、3的數(shù)字)小籃子、蘋果貼貼、操作卡。
活動重難點：
進一步感知數(shù)量的關系，感知數(shù)和量對應。
活動過程：
1、復習感知3以內的數(shù)量。
游戲：采摘蔬菜。
師：小兔的菜園豐收了，請我們去幫忙它采摘菜。有個要求：請小朋友到每塊地里各摘一顆菜，每種蔬菜都要摘到。
幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片，回到座位。教師指導幼兒互相檢查采摘是否正確。
2、學習判斷數(shù)目的.多少，并按量歸類。
(1)幼兒數(shù)數(shù)自己采摘的每種蔬菜有幾個，放在分類盒相應的格子里。;。
(2)鼓勵交流自己的操作情況。
(3)請幼兒大膽地講述自己的結果，與大家分享經(jīng)驗。
提問：你摘了幾個?你把什么放在一起了?為什么要這樣放呢?
引導幼兒總結:把數(shù)量一樣多的歸為一類。
3、完成操作卡，進一步鞏固學習(教師指導幼兒完成操作卡)。
4、小結(表揚操作正確并能收拾、整理活動材料的幼兒)。
教學反思：
《小兔種菜》。
活動是在主題活動《小兔乖乖》下深入開展的，活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點來設計，以小兔種菜為主線，在活動游戲的氛圍中、初步感知1-3以內的數(shù)量，并按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點數(shù)活動，能大膽判斷物體數(shù)量是否一樣多、并進行1-3的數(shù)、物對應活動。活動從易到難，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。只是在教學活動中，老師說的太多了，對于提問的形式，還可以更開放些，從而讓幼兒更好的自主探索。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇九
1、引導幼兒學習3和4的組成，使幼兒了解4有三種不同分法。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。
3、在學習過程中讓幼兒體驗數(shù)學的樂趣并學會與同伴分享。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
蘿卜、糖果、ppt、操作材料等。
一、導入今天，老師給我們小朋友帶來了一個好聽的故事，叫《小兔子分蘿卜》，讓我們一起來聽一聽吧。
二、學習3和4的組成。
1、小兔子們這樣分蘿卜行嗎？你們有什么好辦法？
2、這時候來了一位兔爺爺，它有辦法來分蘿卜，我們來看看它分幾根蘿卜給小紅和小綠。
3、出示操作材料。
總結：3可以分成1和2，2和1，有兩種分法。
現(xiàn)在兔爺爺又給小兔們分蘿卜了，看看幾個？
4、幼兒每人一張操作題卡，自己進行分蘿卜。
教師巡視，展示操作題。
總結：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三種分法。
三、分糖果。
兔爺爺為了感謝我們小朋友的幫忙，請你們吃糖果，在吃糖果之前先來分一分，兩兩組成。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇十
活動目標：
1.運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2.復習區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動重點難點：
重點：在游戲活動中積累生活經(jīng)驗，并愿意描述。
難點：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
活動準備：
1.小熊兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。
2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角。
形和正方形標記的盤子各一。
活動設計：
一.引起興趣：
1.今天，我們來做個游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。
2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)。
3.告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎?
4.怎么去呢?買些什么禮物呢?
5.每位選一件禮物，你選的是什么?告訴你的好朋友。
6.出發(fā)——小熊家到了。(敲門進入)。
二.送禮物：
1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。
2.按小動物分組把禮物送給小熊。
3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。
三.小熊請客人吃餅干：
1.小黑和小白準備了點心給你們吃，(出示兩盆餅干)小黑準備的是奶油餅干，小白準備的'是蔥油餅干。
是什么顏色、什么圖形的餅干?
3.小白請大家動腦筋：
(1)請小鴨吃紅的三角形餅干；
(2)請小兔吃黃的圓形餅干；
(3)請小貓吃綠的正方形餅干。
四.結束部分：
1.我也準備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。
2.時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。
活動反思。
游戲是幼兒最喜歡的活動方式?！斑^生日”是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣?！吨改稀窂娬{：幼兒是活動的積極參與者，活動內容必須與幼兒興趣，需要與接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。
根據(jù)小班幼兒的特點，活動過程由易到難，循序漸進。在開始時，注意吸引幼兒的注意力，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過生日經(jīng)驗來談起，自然過渡到給小兔過生日，手口一致點數(shù)小動物、生日禮物。重點是：手指一個物品，嘴里數(shù)一個數(shù)。難點是：能說出總數(shù)。知道數(shù)到最后一個數(shù)是總數(shù)。從一個數(shù)到兩個，再數(shù)到5個，逐漸提高難度。不同的小動物、不同的水果禮物依次出現(xiàn)，吸引了孩子的好奇心，專注力，使孩子能夠積極主動進行點數(shù)，新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結合。難易適度，各環(huán)節(jié)銜接自然，符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個過程體現(xiàn)了目標性、啟發(fā)性、主體性、整體與個別相結合等一系列原則，整合了科學、語言、藝術等領域，層次清楚，教具、學具的使用，促進了教學的發(fā)展，教師始終以一個參與者、啟發(fā)者、指導者的身份和孩子一起活動，使孩子們在愉快的氣氛中，身體和心理都得到發(fā)展。
由于小班孩子剛入幼兒園，他們的能力、水平存在著很大的差異，在點數(shù)過程中，有手口不一致的現(xiàn)象，有個別孩子出現(xiàn)手點得慢，嘴數(shù)得快，還有的孩子數(shù)到了3，卻不知道數(shù)量是3，還說是2。依據(jù)《指南》精神，尊重孩子的個體差異。創(chuàng)設不同的方式和環(huán)境，因人施教，促進每個幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習手口一致點數(shù)物品來加深理解。同時還將幼兒手口一致點數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴展幼兒的點數(shù)能力。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇十一
教學目標：
1、認識日常生活的垃圾可分為可回收和不可回收，了解常見的有毒垃圾。
2、通過游戲活動能夠將垃圾按可回收和不可回收分類。
3、體會整潔環(huán)境的舒適，養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學準備：
視頻、糖果、各種垃圾物品、綠色笑臉、紅色哭臉、黃色驚慌標記、垃圾簍、場景布置。
教學過程：
一、情境導入。
1、師：小朋友，今天我們到小白兔家玩玩，好嗎？
2、呀！小白兔家怎么這么亂啊，我們怎么幫幫她呢？
（分析：教師布置場景，帶幼兒去小兔家，把幼兒帶入游戲環(huán)境，引起幼兒興趣。另外，通過發(fā)現(xiàn)小兔家的凌亂，孩子們會對后面的整潔更有成就感。）。
二、了解垃圾可分為可回收和不可回收。
1、觀看視頻《哭泣的垃圾》。
2、垃圾為什么哭呢？他們的.家在哪兒呢？
（分析：視頻中垃圾因為回錯家而哭泣，哭聲很響，一下子就抓住了孩子的注意力，為思考提供支撐。）。
3、認識可回收和不可回收垃圾。
你的爺爺奶奶有沒有撿過一些東西回來賣錢?。?BR> 撿過哪些東西？
4、對，這些東西就是可回收的。不能賣錢的就是不可回收的。
（分析：對可回收不可回收這樣抽象的概念，小班幼兒是不能理解的?？墒巧钪兴麄兺ㄟ^爺爺奶奶的行為了解到有些垃圾是可以賣錢的，用這個事實來理解概念，淺顯易懂。）。
三、操作垃圾分類。
1、出示綠色笑臉紅色哭臉標記：笑臉代表可回收，哭臉代表不可回收。
（分析：小班孩子對標志還不能認識，所以我用笑臉哭臉來代替可回收不可回收，孩子感興趣。而且我還利用了顏色的視覺效果來區(qū)分，幫助孩子辨認，效果明顯。）。
2、幫助小白兔整理屋子，把垃圾分類放進笑臉哭臉垃圾簍。教師巡視。
（分析：整理屋子，其實是垃圾分類的過程。在游戲中蘊含了教育內容，不知不覺就能完成目標。）。
四、發(fā)現(xiàn)電池，了解有毒垃圾。
1、電池放在哪個垃圾簍？
2、出示黃色驚慌臉標志。
把電池放進有毒標志垃圾簍。
（孩子在生活中接觸最多的有毒垃圾就是電池，所以這里單獨提出。利用驚慌的表情來直觀表現(xiàn)。黃色，有警告意味。）。
五、感受整潔環(huán)境的舒適，體會幫助別人的快樂。
1、我們幫小白兔把家整理得這么干凈，你們覺得現(xiàn)在小兔家舒服嗎？小白兔回來很開心，請小朋友吃糖呢！
2、在音樂聲中舞蹈吃糖果。
（分析：體會快樂，對小班孩子來說莫過于吃糖。幫助了別人有好吃的，是最直接的快樂體驗。整個活動圍繞垃圾分類展開，滲透了環(huán)保理念。孩子們在游戲中接受了教育，效果好。）。
教學反思：
本次活動，以去小兔家做客，幫助收拾屋子這樣的游戲貫穿，用游戲的形式來實現(xiàn)教育目的，符合小班幼兒的特點，體現(xiàn)“活”教育理念。并用幼兒接觸到的事實：能賣錢，不能賣錢來理解可回收不可回收這樣抽象的概念，淺顯易懂，孩子容易接受。活動前教師的場景布置，把教室一角圍成小兔家，更能讓孩子投入其中。但在活動過程中，對能賣錢的不能賣錢的垃圾，還應該讓孩子多說，加深印象，這樣操作起來效果更好。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇十二
2、5以內數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習。
【活動準備】。
1、幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2、每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1~5個，另設兩個插卡袋。
3、每組配備畫有數(shù)量1~5的小兔的'卡片各張；數(shù)字卡片1~5套；排序用的小旗標記；兔子頭飾若干。
4、地板上畫有不同顏色的大圓形——“籃子”（能站下五個小朋友）。
【活動過程】。
1、復習按顏色分類及點數(shù)。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務。
師：（將母卡散放在地板上）今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。
2、按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應的實物卡片。
師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧！蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3、按點子數(shù)匹配相應的數(shù)字卡片。
教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4、給點卡排序。
教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。
5、結束。
師：今天小兔們真能干！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請兔寶寶把采來的蘑菇都。
交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧！
【活動延伸】。
將操作材料投放到數(shù)學游戲區(qū)，引導幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學習。
【設計評析】。
本活動為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學習任務，充分調動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學知識具體形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應變得更加簡單易學，符合小班幼兒的年齡特點。
通常，數(shù)學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結合小班幼兒年齡特點——直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調整。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇十三
準備：
1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。
2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。
活動與指導：
l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇十四
2.感知5以內的物體的不同排列形式。
3.培養(yǎng)幼兒思維的準確性和對數(shù)活動的興趣。
一.出示t課件，提問：
1.今天老師請來一位小客人，它是誰呀?(小兔)。
2.小兔最喜歡吃什么呀?(請幼兒說一說)。
二.介紹游戲玩法;。
1.兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運蘿卜。
2.出示蘿卜地的'蘿卜，提示：點數(shù)方法(可以目測也可以手口一致點數(shù))，并用集合圈的動作，說出總數(shù)。
三.游戲"拔蘿卜"(點數(shù))。
1.幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數(shù)。
2.幼兒聽指令去取相應數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。
3.以弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。
4.請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。
四.幫兔媽媽"裝運蘿卜"出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點標簽，請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數(shù)后裝運到相應的大筐里，邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里"。
這次活動，通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景，逼真的場地布置，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰，學習本領由易到難，安排合理。目標的制定也能結合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標，重點突出、難點適宜。能關注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學好本領。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。
1、最后的游戲可以多玩幾次，因為幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當?shù)亩嗤鎺状巍?BR> 2、活動結束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇十五
活動目標：
1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質。
3、引導幼兒學習雙腳向前行進跳、平衡、鉆等基本動作。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
活動準備：
1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);2、兩條彩條(作小橋)，拱形門一個(作山洞);3、胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)，種在地里(沙坑);4、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、開始部分：
幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。
“孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動活動吧!”
全體幼兒分散站立，隨音樂邊唱邊做《動一動》。
二、基本部分：
1、游戲的導入：“孩子們，活動了一會兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃，不過，路上要過小橋，鉆山洞，你們可要小心啊?！?BR> 2、基本動作的練習：
(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。
(2)怎樣過小橋?能力強的幼兒可雙腳向前跳著過，能力較差的幼兒可漫漫走著過，但原則上不能踩著兩邊的`彩條。
(3)怎樣鉆山洞?引導幼兒自己做。
3、組織幼兒進行游戲：
幼兒一路縱隊排好，能力強的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領著，邊說兒歌邊雙腳行進向前跳。(花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。)“過小橋啦，孩子們請在小橋中間走，可別掉下去?！庇變阂粋€跟著一個從小橋上走過?！般@山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。”小兔子們鉆過山洞，來到蘿卜地，每人拔一個蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。
三、結束部分：
“孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個人都拔到了一個大蘿卜，咱們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動。)。
活動反思：
“兔寶寶們!今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂，孩子們一起隨老師入場?！扒懊嬗幸粔K蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個蘿卜，然后回到媽媽身邊來，聽明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運回家。
此游戲活動，主要讓幼兒把蘿卜運回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪，鉆過山洞，然后回到家，把蘿卜放進菜籃。然后站到房子后面的標志小點上。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進籃子，才可以開始運蘿卜，依次類推，直到所有的小兔都把蘿卜運回家為止。在游戲的規(guī)則下，教師帶領幼兒一起運蘿卜。之后，再根據(jù)不同的規(guī)則，進行第二次拔蘿卜。此教學活動主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力，鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調性，從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
在體育課中，由于要練習跳、鉆的能力，我覺得周老師上的課，在剛開始部分中，導入部分雖然不錯，但缺乏了幼兒熱身的一個環(huán)節(jié)，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動下各關節(jié)，這樣，為接下來的游戲做好了鋪墊，同時，孩子們的積極性也會更高。
對于體育的活動，以前我一直覺得上起來很不錯，也很簡單，其實，并非這樣。對于戶外活動，特別在上公開課時，孩子的注意力會隨著周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此，對我而言，上好體育課是我的一個挑戰(zhàn)。這次的活動，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會更加注意一些細小的環(huán)節(jié)，同時，會更重視這樣的活動。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇十六
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性，所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點，教師更應注重游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學、學中玩、玩中獲得發(fā)展。
活動目標：
1、學習雙腳同時向前跳，發(fā)展雙腳向前跳的能力。
2、通過玩“拔蘿卜”游戲，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家努力，才能做成一個人不能做成的事情。
活動準備：
《兔子舞》音樂、小兔頭飾、蘿卜頭飾、小花狗頭飾、小花貓頭飾、《拔蘿卜》音樂。
活動過程：
一、準備部分。
教師帶領孩子一塊在《兔子舞》音樂背景下跳兔子舞。為幼兒營造良好的游戲活動氛圍，注意力迅速集中，愉快的進入活動情境，使各主要肌肉群、關節(jié)、韌帶充分活動，增強機體機能工作能力。
二、活動過程。
1、角色分配和裝扮。
2、拔蘿卜。
（1）掌握面部表情變化：拔不動（發(fā)愁）------拔動了（有點高興）------蘿卜拔出來了（拍手、跳躍、歡呼）。
（2）注意跟隨音樂節(jié)奏。
（3）表現(xiàn)團結起來一起抬大蘿卜歡快的心情。
三、結束部分。
幾名幼兒開車將蘿卜送回了家。
活動反思：
幼兒通過游戲，提高了雙腳向前跳的能力，并且培養(yǎng)了團結意識。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇十七
活動目標：
1.在小兔找家的游戲情境中，聽指令按顏色，形狀等屬性特征“找家”躲避大灰狼。
2.愿意在游戲中大膽表達自己的想法。
活動準備：
小兔頭飾12個(紅，藍)5個紅圈，5個藍圈(圓，正方)。
活動過程：
一裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣。
1.師：我是兔媽媽，你們是誰呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?
2.游戲“兔寶寶找媽媽(紅色兔寶寶和我招招手，藍色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)
二游戲”小兔找家"。
1.按顏色找家導入：出示ppt，看是誰呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶，當你聽到音樂停的時候就找一個和自己顏色一樣的`家，躲起來。
1)幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家。
2.找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們，要動腦筋了，灰太狼要躲進紅色家里，那兔寶寶應該躲在哪里?(藍色家)那灰太狼進藍色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請兔弟弟來玩玩這個游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖，兔弟弟進藍色圈)。
3.兔妹妹再來玩一玩，出現(xiàn)藍色圖兔妹妹進紅色圈)。
三按形狀找家。
四按形狀和顏色找家。
1.灰太狼又找誰來幫忙了?(紅太狼)紅太狼進紅色，灰太狼方形那我們應該躲進哪里啊?你們看看我躲的對不對教師跳進紅色圈，對嗎?(不對，紅太狼在紅色里，進藍色的)那我跳進方的對不對?(不對，灰太狼在里面進圓的)我們應該躲進和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請藍耳朵寶寶來玩一玩!
五活動結束你們看，他們又找誰幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來試試。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇十八
1、重點練習在平衡木上走，在一定高度的.障礙物下鉆過去，并向指定方向跑。
2、愿意嘗試挑戰(zhàn)，自主游戲。
【活動準備】。
【活動過程】。
一、熱身運動：播放歌曲《春天》。
1、幼兒蹲在呼啦圈中扮演兔寶寶，教師扮演兔媽媽。
2、師：兔寶寶們，今天天氣真好，跟著兔媽媽一起出來玩一玩吧。（教師帶領幼兒熟悉一遍場地）。
3、師：這里長出了好多的胡蘿卜，可惜還沒長大，我們過幾天再來拔吧。
4、師：呀，打雷了，快要下雨了，趕快跑回自己的家。（向指定方向跑，會到呼啦圈中）。
二、自主嘗試：初步練習在平衡木上走。
1、師：哎呀，兔寶寶們，剛下了一場大雨，把小路給淹沒了，想拔對面的胡蘿卜，我們就要從橋上走過去了。（配班將平衡木搬出來）我們都來試試怎樣從橋上走過去。
2、幼兒開始自主嘗試。如：左右腳側著走，左右腳前后交替走等。
三、嘗試挑戰(zhàn)難度：進一步練習在平衡木上走。
2、教師指導幼兒張開雙手側平舉，左右腳前后交替走。
四、交流分享。
五、推進游戲。
1、師：兔寶寶們已經(jīng)把走過小橋的本領練的很棒了。你們看，對面的胡蘿卜也長大了，我們趕快去拔吧。
2、兔媽媽帶著兔寶寶快速走過小橋，鉆過山洞，拔出了胡蘿卜（一次拔一根），再鉆過另一邊的山洞，并走過小橋，把胡蘿卜放到家里，然后繼續(xù)出發(fā)，走過小橋，鉆過山洞，拔胡蘿卜，依次進行，直到將胡蘿卜拔完為止。
六、小結。
師：今天真高興啊，兔寶寶們學會了走小橋的本領，還拔了這么多的胡蘿卜，真棒！
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇十九
重點；1個1和許多1的區(qū)別。
難點：幼兒在生活中會用。
活動準備。
1、自制一個小兔子媽媽頭飾。
2、自制蘿卜圖片若干。
3、環(huán)境布置；將幼兒座椅排成半圓，中間布置菜園，園內放置許多個蘿卜。
4、幼兒用書，科學與數(shù)學。
活動過程。
（一）導入部分。
教師扮演兔媽媽入場，請全班幼兒扮演小兔子。請幼兒觀察菜園里有多少只大兔子，有多少只小兔子。引導幼兒用“1和許多”表示兔子的數(shù)量。
（二）展開部分；游戲“拔蘿卜”
1、教師指著菜園，問“菜園里有多少蘿卜”然后請幼兒扮演小兔子，每人拔一個蘿卜，并問“你拔了幾個蘿卜？”
2、教師；“菜園里有許多蘿卜，每人拔一個，許多蘿卜，分成了一個一個……許多可以分成1個1個……”
3、請幼兒把自己拔的蘿卜放在老師的籃子里。
教師：“1個，1個……蘿卜合起來是許多個蘿卜，1個，1個……合起來是許多個?！?BR> 4、分組玩游戲。
將幼兒分為4-5組，請一位幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮演小兔子，繼續(xù)玩拔蘿卜的游戲，并鼓勵幼兒自己進行描述：“許多蘿卜分成了1個，1個……1個，1個蘿卜合起來是許多個蘿卜。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇一
活動目標：
1、引導幼兒步入神奇的數(shù)學領域。
2、幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性，掌握正確的比較方法。
3、幼兒能夠正確比較物體的輕重。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
圖片兩幅;小筐子一個;鐵球、皮球、棉團各一個;絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個;場地畫有迷宮圖。
活動指導：
首先請幼兒畫一畫，把第一幅圖中重的物體下面畫。
比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰重，誰輕?
試一試，完成以上任務后，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團的重量，將最重的給爸爸，比較重的給媽媽，最輕的給自己。
玩一玩，三人快速來到迷宮前，放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走藍線，手持最輕物品者走紅線(孩子)，媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點出發(fā)，依次比較兩動物的重量，取重量重的動物前行，沿線走到終點，又快又正確者為勝。
活動反思。
以前，孩子們總認為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重，卻不知物體的輕重可以測量。所以我設計的這節(jié)課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇二
1、復習里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。
2、復習5以內的數(shù)量關系、區(qū)分顏色、大小，進行10以內點數(shù)。
3、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣。
1、大白蘿卜人手2個，小紅蘿卜人手3個，人手一個操作筐。
2、兔媽媽家的場景：沙發(fā)、床、柜子等。
3、人手一張畫有冰箱的記錄紙，畫有數(shù)字1-10的蘿卜個一張。
一、通過游戲活動，復習里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。
師：小朋友們，聽說昨天調皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂，把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們去幫幫兔媽媽，把蘿卜都找出來吧！每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。
師：你是在哪里找到蘿卜的？（沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外）。
二、通過操作活動，復習5以內的數(shù)量關系、區(qū)分顏色、大小排序。
師：蘿卜被老鼠弄的亂七八糟，現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了?？墒怯羞@么多蘿卜，我們一下子吃不掉，浪費就不好了，讓我們把蘿卜都保鮮起來放進冰箱吧。
1、分類操作，感知顏色與大小，能按數(shù)取物。
師：請小朋友先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里?，F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（1個）。
師：請小朋友再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里?，F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（2個）。
師：請小朋友拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。
2、目測5以內數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（5個）有幾個白蘿卜？（2個）有幾個紅蘿卜？（3個）有幾個大蘿卜？（2個）有幾個小蘿卜？（3個）白蘿卜多還是紅蘿卜多？（紅蘿卜多）差幾個白蘿卜就和紅蘿卜一樣多？（1個）。
3、認識復習阿拉伯數(shù)字1―10。
師：蘿卜寶寶們都很高興，小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩?zhèn)€游戲。你們看地上有多少蘿卜呀？我們一起來數(shù)一數(shù)。
（師幼一同點數(shù)一共有10個蘿卜，若干帶有數(shù)字1―10的蘿卜卡片，每個數(shù)字有3―4個）。
現(xiàn)在請小朋友找到寫有數(shù)字2的.蘿卜，看誰的小眼睛又亮又準，
（游戲玩3―4次，每次數(shù)字不同，要求站到5位小朋友后，就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜）。
三、結束活動：兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉悠，我們要小心了，要是大灰狼來的話，我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。（活動結束）。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇三
設計思路：
《指南》在“數(shù)學認知目標2”中提出的教育建議是引導幼兒感知和理解事物“量”的特征：收拾物品時，鼓勵幼兒按照物體量的特征分類整理。學過了“親親一家人”的主題，幼兒對自己的全家福照片興趣濃厚，于是我設計了小班數(shù)學：整理照片這個活動?；顒油ㄟ^創(chuàng)設“幫助巧虎寶寶整理動物照片”的情境導入活動，引發(fā)幼兒活動的積極性。活動中重點引導幼兒關注物群卡的數(shù)量特征，層層遞進活動難度。通過形象的動物群卡和全家福照片整理，初步感知數(shù)量，能夠按照不同的數(shù)量群歸類，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動目標：
1、進一步感知5以內數(shù)量，知道點子可以表示物群卡的數(shù)量特征。
2、能按數(shù)量給物群卡分類。
3、體驗整理照片數(shù)學活動的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
1、物質準備：點卡標記（3―5），長頸鹿物群卡（3―5），綿羊物群卡（3―5），雞物群卡（3―5），相框三個，籃子三個，全家福圖片。
2、經(jīng)驗準備：5以內數(shù)量的學習經(jīng)驗。
3、活動重難點：按數(shù)量給物群卡分類。
活動過程：
一、復習感知3―5數(shù)卡與動物群卡的一一對應。
1、情境創(chuàng)設引出活動內容。
小動物知道小朋友都有全家福，他們可羨慕了，于是，巧虎寶寶就幫助小動物也拍了全家福！我們一起來看一看吧！
2、復習感知3―5的數(shù)量群。
這是誰的全家福，有幾個成員？
3、物群卡和數(shù)字卡一一配對。
這是綿羊的一家，上面有幾個成員呀？我們用數(shù)字來表示。
2、觀察并感知相同的數(shù)群。
這是綿羊家，有幾個成員？和長頸鹿家的哪一張是一樣多的？我們把他們放在一起。
巧虎寶寶翹起了大拇指，你們可真聰明啊。
二、根據(jù)點子卡將物群卡分類。
1、出示3，4，5點子相框。
我們發(fā)現(xiàn)他們上面的圓點有什么不一樣？
2、根據(jù)相框的點子整理物群卡。
哪張照片應該要放進這個相框？
漂亮的相框增加活動興趣點，吸引幼兒注意力。培養(yǎng)幼兒仔細觀察的好習慣。
三、按照物群卡數(shù)量給物群卡分類。
1、出示無點子籃子。
2、教師展示整理的方法：一樣多的放一起。
巧虎寶寶想來自己整理照片了。它準備了三個籃子，它先拿出了五只長頸鹿的照片，放在第一個籃子里，又把五只綿羊的照片放了進去，最后把五只雞的照片也放了進去。
為什么把它們整理在一起呢？
3、邀請個別幼兒嘗試整理動物照片。
我們也來試一試吧。這個籃子我想放三的照片。
四、集體參加，整理照片。
1、邀請幼兒把小朋友的全家福整理到相應的籃子里。
老師有好多小朋友的全家福。請你仔細看看跟哪個籃子里的小動物成員是一樣多的'呢？一樣多的放一起吧。
課后反思：
學習了“親親一家人”的主題后，我發(fā)現(xiàn)班里的幼兒對自己的全家福照片仍然興趣濃厚，于是我設計了小班數(shù)學：整理照片這個活動。
活動根據(jù)《指南》在“數(shù)學認知目標2”中提出的教育建議：引導幼兒感知和理解事物“量”的特征，收拾物品時，鼓勵幼兒按照物體量的特征進行分類整理。活動通過創(chuàng)設“幫助巧虎寶寶整理動物照片”的情境導入，引發(fā)幼兒活動的積極性。活動中根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，重點引導幼兒關注物群卡的數(shù)量特征，層層遞進活動難度。通過形象的動物群卡和全家福照片整理，初步感知數(shù)量，能夠按照不同的數(shù)量群歸類，在情境中快樂學習數(shù)學。
活動準備充分，動物圖片和全家福照片，還有漂亮的相框。在活動過程中，氣氛寬松，愉快，幼兒參與積極，認真。過程中我的語速偏快，可以再放慢速度，以便于幼兒理解和消化。在教學中應避免語言的書面化，比如在詢問照片中動物的數(shù)量時，不應是“有幾個成員”可以表述為“有幾只小動物呢？”。在活動進行到最后一步，分發(fā)全家福請幼兒幫助整理時，可以直接分發(fā)，不用再仔細講解有幾個人，應該放到哪個籃子里，顯得拖沓，以至于上課時間有點偏長。整理的方法在前面的過程中已經(jīng)講明，這個環(huán)節(jié)便可直接講明要求，請幼兒自主操作。
在數(shù)學知識的學習過程中應是從實物到點再到數(shù)字呈現(xiàn)，最后到?jīng)]有數(shù)字和點的過程。在這次活動過程中先呈現(xiàn)了實物再出示數(shù)字，最后是點和無數(shù)字和點。現(xiàn)行的數(shù)學理念中可以不用出示數(shù)字，只有實物和點子卡就可?；顒涌梢孕薷臑樵诎颜掌磉M相框時，整理進去了再出示點子，幫助幼兒能夠將實物和點子對應起來。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇四
當學習要求轉化為幼兒內在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。
活動目標。
1、復習按顏色分類及5以內點數(shù)；給數(shù)字1～5排序。
2、5以內數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習。
活動準備。
1、幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2、每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個插卡袋。
3、每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標記；兔子頭飾若干。
4、地板上畫有不同顏色的大圓形――“籃子”（能站下五個小朋友）。
活動過程。
1、復習按顏色分類及點數(shù)。教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務。
師：（將母卡散放在地板上）今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。
2、按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應的實物卡片。
師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧！蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3、按點子數(shù)匹配相應的數(shù)字卡片。
師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點子。數(shù)字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數(shù)字3就和三個點子做朋友教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的`點子來找相應的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4、給點卡排序。
師：聽！小蘑菇在說什么呢？哦！原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快！想一想誰應該排在最前面，誰應該跟在后面？教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。
5、結束。
師：今天小兔們真能干！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧！
活動延伸。
將操作材料投放到數(shù)學游戲區(qū)，引導幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學習。
活動反思。
本活動為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整，個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學習任務，充分調動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學知識具體形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應變得更加簡單易學，符合小班幼兒的年齡特點。
通常，數(shù)學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結合小班幼兒年齡特點――直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調整。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇五
設計意圖：
辨認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點，因為幾何圖形認識過程中往往過于單調，幼兒易失去學習的興趣。因此設計了此次活動《小兔的家》。結合幼兒已有的生活經(jīng)驗，設計符合幼兒興趣點的活動。
活動目標：
1、認識三角形、圓形、方形。
2、體驗幫助別人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
活動準備：
1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。
3、音樂三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個。
活動重點：
能分清三角形、圓形、方形。
活動難點：
知道三角形、方形的區(qū)別。
活動過程：
一、情境導入，引起興趣。
情境：小兔子：嗚嗚嗚……。
小魔仙：小兔子，你怎么啦？
小兔子：昨天晚上刮了臺風，把我家的房子吹倒了，我沒有地方住了。
小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說著一間新房子就變出來了。
小兔子：太謝謝你了，親愛的小仙女。
二、感知圓形、三角形、方形。
1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什么形狀的？三角形有幾個角，幾條邊，呢？
2、那小兔家的門會是什么形狀的呢？方形有幾條邊，幾個角呢？
3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什么形狀的呢？圓形是什么樣子的'呢？有角嗎？
5、教師小結：三角形有三個角、三條邊，方形有四個角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個棱角也沒有。
三、游戲—-修補路。
1、小兔子要在它的新房子里開個宴會，請寶寶們和老師一起參加，你們愿意去嗎？那我們一起出發(fā)吧!去小兔子家要經(jīng)過一條路，你們看這條路怎么啦？路面有很多坑，這些坑都是什么形狀的？小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會怎么樣呢？你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢？(把坑填平，路補好)。
2、你們真聰明，我們一起來修補路，把壞掉的路修補好。這里有這么多材料，怎樣來修呢？請幼兒示范修補路。
3、教師小結：把圓形寶寶放進圓形的坑里，把三角形寶寶放進三角形的坑里，把方形寶寶放進方形的坑里。(強調把坑填滿、填平)。
4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料，根據(jù)坑的小、形狀進行修補，啟發(fā)幼。
四、結束部分。
1、教師帶幼兒一起驗證坑都填平了嗎？發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)幼兒解決。
2、現(xiàn)在路補好了，以后小兔走在這條路上再也不會摔跤了，小兔子很感謝你們，小兔子還在家等我們到它家開宴會呢。我們出發(fā)吧，沿修補好的小路到小兔家做客。
教學反思：
本次教學活動教師以情境貫穿整個活動，如先用小仙女、小兔子情境表演導入，充分激起了幼兒的學習興趣。在第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。因此在這個環(huán)節(jié)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒和教師一起當魔法師，念咒語一起變小兔子家的房頂和窗子，然后再辨認圓形、三角形、方形，比較三角形、方形的不同，活動中幼兒與教師的互動也很多，寶寶們都很愿意表達自己的觀點，積極舉手回答問題。在第三個環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒，再通過修補路的游戲讓幼兒體驗幫助別人的快樂，同時進一步鞏固了對幾何圖形的認識。整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足，活動中的情境以小兔子的家前面那條路壞了，當小朋友們幫助小兔子把路修補好了，小兔子應該出來感謝一下小朋友們，這樣正好首尾呼應，不然給人有點虎頭蛇尾的感覺。
小百科：兔子是哺乳類兔形目、草食性脊椎動物、哺乳動物。頭部稍微像鼠，耳朵根據(jù)品種不同有大有小，上唇中間分裂，是典型的三瓣嘴，非?？蓯?。兔子性格溫順，惹人喜愛，是很受歡迎的動物。尾短而且向上翹，前肢比后肢短，善于跳躍，跑得很快。寵物兔喜歡黏人，野兔怕人。顏色一般為白、灰、枯草色、棕紅色、米色、黑和花色。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇六
活動目標：
1、復習里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。
2、復習5以內的.數(shù)量關系、區(qū)分顏色、大小，進行10以內點數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
1、大白蘿卜人手2個，小紅蘿卜人手3個，人手一個操作筐。
2、兔媽媽家的場景：沙發(fā)、床、柜子等。
3、人手一張畫有冰箱的記錄紙，畫有數(shù)字1—10的蘿卜個一張。
活動過程：
一、通過游戲活動，復習里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。
師：小朋友們，聽說昨天調皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂，把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們去幫幫兔媽媽，把蘿卜都找出來吧！每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。
師：你是在哪里找到蘿卜的？（沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外）。
二、通過操作活動，復習5以內的數(shù)量關系、區(qū)分顏色、大小排序。
師：蘿卜被老鼠弄的亂七八糟，現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了?？墒怯羞@么多蘿卜，我們一下子吃不掉，浪費就不好了，讓我們把蘿卜都保鮮起來放進冰箱吧。
1、分類操作，感知顏色與大小，能按數(shù)取物。
師：請小朋友先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里。現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（1個）。
師：請小朋友再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里?，F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（2個）。
師：請小朋友拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。
2、目測5以內數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（5個）有幾個白蘿卜？（2個）有幾個紅蘿卜？（3個）有幾個大蘿卜？（2個）有幾個小蘿卜？（3個）白蘿卜多還是紅蘿卜多？（紅蘿卜多）差幾個白蘿卜就和紅蘿卜一樣多？（1個）。
3、認識復習阿拉伯數(shù)字1―10。
師：蘿卜寶寶們都很高興，小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩?zhèn)€游戲。你們看地上有多少蘿卜呀？我們一起來數(shù)一數(shù)。
（師幼一同點數(shù)一共有10個蘿卜，若干帶有數(shù)字1―10的蘿卜卡片，每個數(shù)字有3―4個）。
現(xiàn)在請小朋友找到寫有數(shù)字2的蘿卜，看誰的小眼睛又亮又準，
（游戲玩3―4次，每次數(shù)字不同，要求站到5位小朋友后，就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜）。
三、結束活動：兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉悠，我們要小心了，要是大灰狼來的話，我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。（活動結束）。
活動反思：
在以后的教育教學中要鼓勵幼兒多去觀察，多去發(fā)現(xiàn)，要從開發(fā)幼兒的智力為教學的出發(fā)點，培養(yǎng)幼兒濃厚的學習興趣和求知欲。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇七
一、活動目標：
1、通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對物體進行排序。
2、體驗數(shù)學游戲的樂趣。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
二、活動準備：
教具：多媒體課件，胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。
學具：
(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)。
(2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)。
(3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)。
(4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)。
(5)課件。
(6)圖書架(分大小、分顏色|。
三、活動過程：
想一想，商量一下，怎么排?咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說，教師總結)。
排一排。
2、幼兒分組操作：
3、集體參觀百貨商店，
討論：t：咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論，如有錯誤，集體修改)。
4、運用遷移t：馬上要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的.方法多?(先討論)然后個別幼兒回答說一種顯示一種。
t：原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領可真大!
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇八
設計思路：
小兔子是孩子們比較常見且非常喜歡的一種小動物，愛聽有關小兔子的童話故事，也很有興趣裝扮小兔。通過主題活動《小兔乖乖》的深入開展，孩子們對小兔也有了更多的了解和認識，如小兔的基本外貌特征，及小兔的基本生活習性，知道小兔愛吃蘿卜和青菜。為此我結合這一點，利用孩子們強烈的裝扮興趣，以小兔幫媽媽種菜為主線，在游戲的氛圍中，從易到難嘗試進行1-3的數(shù)、物對應活動。
活動目標：
1、嘗試進行1-3的數(shù)、物對應。
2、感知1-3以內的數(shù)量，按量的多少把物體歸類。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、(蘿卜、青菜、南瓜)圖片、菜地、數(shù)字卡(1、2、3的數(shù)字)小籃子、蘋果貼貼、操作卡。
活動重難點：
進一步感知數(shù)量的關系，感知數(shù)和量對應。
活動過程：
1、復習感知3以內的數(shù)量。
游戲：采摘蔬菜。
師：小兔的菜園豐收了，請我們去幫忙它采摘菜。有個要求：請小朋友到每塊地里各摘一顆菜，每種蔬菜都要摘到。
幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片，回到座位。教師指導幼兒互相檢查采摘是否正確。
2、學習判斷數(shù)目的.多少，并按量歸類。
(1)幼兒數(shù)數(shù)自己采摘的每種蔬菜有幾個，放在分類盒相應的格子里。;。
(2)鼓勵交流自己的操作情況。
(3)請幼兒大膽地講述自己的結果，與大家分享經(jīng)驗。
提問：你摘了幾個?你把什么放在一起了?為什么要這樣放呢?
引導幼兒總結:把數(shù)量一樣多的歸為一類。
3、完成操作卡，進一步鞏固學習(教師指導幼兒完成操作卡)。
4、小結(表揚操作正確并能收拾、整理活動材料的幼兒)。
教學反思：
《小兔種菜》。
活動是在主題活動《小兔乖乖》下深入開展的，活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點來設計，以小兔種菜為主線，在活動游戲的氛圍中、初步感知1-3以內的數(shù)量，并按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點數(shù)活動，能大膽判斷物體數(shù)量是否一樣多、并進行1-3的數(shù)、物對應活動。活動從易到難，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。只是在教學活動中，老師說的太多了，對于提問的形式，還可以更開放些，從而讓幼兒更好的自主探索。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇九
1、引導幼兒學習3和4的組成，使幼兒了解4有三種不同分法。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。
3、在學習過程中讓幼兒體驗數(shù)學的樂趣并學會與同伴分享。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
蘿卜、糖果、ppt、操作材料等。
一、導入今天，老師給我們小朋友帶來了一個好聽的故事，叫《小兔子分蘿卜》，讓我們一起來聽一聽吧。
二、學習3和4的組成。
1、小兔子們這樣分蘿卜行嗎？你們有什么好辦法？
2、這時候來了一位兔爺爺，它有辦法來分蘿卜，我們來看看它分幾根蘿卜給小紅和小綠。
3、出示操作材料。
總結：3可以分成1和2，2和1，有兩種分法。
現(xiàn)在兔爺爺又給小兔們分蘿卜了，看看幾個？
4、幼兒每人一張操作題卡，自己進行分蘿卜。
教師巡視，展示操作題。
總結：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三種分法。
三、分糖果。
兔爺爺為了感謝我們小朋友的幫忙，請你們吃糖果，在吃糖果之前先來分一分，兩兩組成。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇十
活動目標：
1.運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2.復習區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動重點難點：
重點：在游戲活動中積累生活經(jīng)驗，并愿意描述。
難點：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
活動準備：
1.小熊兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。
2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角。
形和正方形標記的盤子各一。
活動設計：
一.引起興趣：
1.今天，我們來做個游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。
2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)。
3.告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎?
4.怎么去呢?買些什么禮物呢?
5.每位選一件禮物，你選的是什么?告訴你的好朋友。
6.出發(fā)——小熊家到了。(敲門進入)。
二.送禮物：
1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。
2.按小動物分組把禮物送給小熊。
3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。
三.小熊請客人吃餅干：
1.小黑和小白準備了點心給你們吃，(出示兩盆餅干)小黑準備的是奶油餅干，小白準備的'是蔥油餅干。
是什么顏色、什么圖形的餅干?
3.小白請大家動腦筋：
(1)請小鴨吃紅的三角形餅干；
(2)請小兔吃黃的圓形餅干；
(3)請小貓吃綠的正方形餅干。
四.結束部分：
1.我也準備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。
2.時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。
活動反思。
游戲是幼兒最喜歡的活動方式?！斑^生日”是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣?！吨改稀窂娬{：幼兒是活動的積極參與者，活動內容必須與幼兒興趣，需要與接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。
根據(jù)小班幼兒的特點，活動過程由易到難，循序漸進。在開始時，注意吸引幼兒的注意力，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過生日經(jīng)驗來談起，自然過渡到給小兔過生日，手口一致點數(shù)小動物、生日禮物。重點是：手指一個物品，嘴里數(shù)一個數(shù)。難點是：能說出總數(shù)。知道數(shù)到最后一個數(shù)是總數(shù)。從一個數(shù)到兩個，再數(shù)到5個，逐漸提高難度。不同的小動物、不同的水果禮物依次出現(xiàn)，吸引了孩子的好奇心，專注力，使孩子能夠積極主動進行點數(shù)，新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結合。難易適度，各環(huán)節(jié)銜接自然，符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個過程體現(xiàn)了目標性、啟發(fā)性、主體性、整體與個別相結合等一系列原則，整合了科學、語言、藝術等領域，層次清楚，教具、學具的使用，促進了教學的發(fā)展，教師始終以一個參與者、啟發(fā)者、指導者的身份和孩子一起活動，使孩子們在愉快的氣氛中，身體和心理都得到發(fā)展。
由于小班孩子剛入幼兒園，他們的能力、水平存在著很大的差異，在點數(shù)過程中，有手口不一致的現(xiàn)象，有個別孩子出現(xiàn)手點得慢，嘴數(shù)得快，還有的孩子數(shù)到了3，卻不知道數(shù)量是3，還說是2。依據(jù)《指南》精神，尊重孩子的個體差異。創(chuàng)設不同的方式和環(huán)境，因人施教，促進每個幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習手口一致點數(shù)物品來加深理解。同時還將幼兒手口一致點數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴展幼兒的點數(shù)能力。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇十一
教學目標：
1、認識日常生活的垃圾可分為可回收和不可回收，了解常見的有毒垃圾。
2、通過游戲活動能夠將垃圾按可回收和不可回收分類。
3、體會整潔環(huán)境的舒適，養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學準備：
視頻、糖果、各種垃圾物品、綠色笑臉、紅色哭臉、黃色驚慌標記、垃圾簍、場景布置。
教學過程：
一、情境導入。
1、師：小朋友，今天我們到小白兔家玩玩，好嗎？
2、呀！小白兔家怎么這么亂啊，我們怎么幫幫她呢？
（分析：教師布置場景，帶幼兒去小兔家，把幼兒帶入游戲環(huán)境，引起幼兒興趣。另外，通過發(fā)現(xiàn)小兔家的凌亂，孩子們會對后面的整潔更有成就感。）。
二、了解垃圾可分為可回收和不可回收。
1、觀看視頻《哭泣的垃圾》。
2、垃圾為什么哭呢？他們的.家在哪兒呢？
（分析：視頻中垃圾因為回錯家而哭泣，哭聲很響，一下子就抓住了孩子的注意力，為思考提供支撐。）。
3、認識可回收和不可回收垃圾。
你的爺爺奶奶有沒有撿過一些東西回來賣錢?。?BR> 撿過哪些東西？
4、對，這些東西就是可回收的。不能賣錢的就是不可回收的。
（分析：對可回收不可回收這樣抽象的概念，小班幼兒是不能理解的?？墒巧钪兴麄兺ㄟ^爺爺奶奶的行為了解到有些垃圾是可以賣錢的，用這個事實來理解概念，淺顯易懂。）。
三、操作垃圾分類。
1、出示綠色笑臉紅色哭臉標記：笑臉代表可回收，哭臉代表不可回收。
（分析：小班孩子對標志還不能認識，所以我用笑臉哭臉來代替可回收不可回收，孩子感興趣。而且我還利用了顏色的視覺效果來區(qū)分，幫助孩子辨認，效果明顯。）。
2、幫助小白兔整理屋子，把垃圾分類放進笑臉哭臉垃圾簍。教師巡視。
（分析：整理屋子，其實是垃圾分類的過程。在游戲中蘊含了教育內容，不知不覺就能完成目標。）。
四、發(fā)現(xiàn)電池，了解有毒垃圾。
1、電池放在哪個垃圾簍？
2、出示黃色驚慌臉標志。
把電池放進有毒標志垃圾簍。
（孩子在生活中接觸最多的有毒垃圾就是電池，所以這里單獨提出。利用驚慌的表情來直觀表現(xiàn)。黃色，有警告意味。）。
五、感受整潔環(huán)境的舒適，體會幫助別人的快樂。
1、我們幫小白兔把家整理得這么干凈，你們覺得現(xiàn)在小兔家舒服嗎？小白兔回來很開心，請小朋友吃糖呢！
2、在音樂聲中舞蹈吃糖果。
（分析：體會快樂，對小班孩子來說莫過于吃糖。幫助了別人有好吃的，是最直接的快樂體驗。整個活動圍繞垃圾分類展開，滲透了環(huán)保理念。孩子們在游戲中接受了教育，效果好。）。
教學反思：
本次活動，以去小兔家做客，幫助收拾屋子這樣的游戲貫穿，用游戲的形式來實現(xiàn)教育目的，符合小班幼兒的特點，體現(xiàn)“活”教育理念。并用幼兒接觸到的事實：能賣錢，不能賣錢來理解可回收不可回收這樣抽象的概念，淺顯易懂，孩子容易接受。活動前教師的場景布置，把教室一角圍成小兔家，更能讓孩子投入其中。但在活動過程中，對能賣錢的不能賣錢的垃圾，還應該讓孩子多說，加深印象，這樣操作起來效果更好。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇十二
2、5以內數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習。
【活動準備】。
1、幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2、每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1~5個，另設兩個插卡袋。
3、每組配備畫有數(shù)量1~5的小兔的'卡片各張；數(shù)字卡片1~5套；排序用的小旗標記；兔子頭飾若干。
4、地板上畫有不同顏色的大圓形——“籃子”（能站下五個小朋友）。
【活動過程】。
1、復習按顏色分類及點數(shù)。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務。
師：（將母卡散放在地板上）今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。
2、按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應的實物卡片。
師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧！蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3、按點子數(shù)匹配相應的數(shù)字卡片。
教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4、給點卡排序。
教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。
5、結束。
師：今天小兔們真能干！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請兔寶寶把采來的蘑菇都。
交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧！
【活動延伸】。
將操作材料投放到數(shù)學游戲區(qū)，引導幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學習。
【設計評析】。
本活動為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學習任務，充分調動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學知識具體形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應變得更加簡單易學，符合小班幼兒的年齡特點。
通常，數(shù)學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結合小班幼兒年齡特點——直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調整。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇十三
準備：
1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。
2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。
活動與指導：
l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇十四
2.感知5以內的物體的不同排列形式。
3.培養(yǎng)幼兒思維的準確性和對數(shù)活動的興趣。
一.出示t課件，提問：
1.今天老師請來一位小客人，它是誰呀?(小兔)。
2.小兔最喜歡吃什么呀?(請幼兒說一說)。
二.介紹游戲玩法;。
1.兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運蘿卜。
2.出示蘿卜地的'蘿卜，提示：點數(shù)方法(可以目測也可以手口一致點數(shù))，并用集合圈的動作，說出總數(shù)。
三.游戲"拔蘿卜"(點數(shù))。
1.幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數(shù)。
2.幼兒聽指令去取相應數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。
3.以弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。
4.請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。
四.幫兔媽媽"裝運蘿卜"出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點標簽，請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數(shù)后裝運到相應的大筐里，邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里"。
這次活動，通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景，逼真的場地布置，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰，學習本領由易到難，安排合理。目標的制定也能結合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標，重點突出、難點適宜。能關注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學好本領。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。
1、最后的游戲可以多玩幾次，因為幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當?shù)亩嗤鎺状巍?BR> 2、活動結束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇十五
活動目標：
1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質。
3、引導幼兒學習雙腳向前行進跳、平衡、鉆等基本動作。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
活動準備：
1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);2、兩條彩條(作小橋)，拱形門一個(作山洞);3、胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)，種在地里(沙坑);4、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、開始部分：
幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。
“孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動活動吧!”
全體幼兒分散站立，隨音樂邊唱邊做《動一動》。
二、基本部分：
1、游戲的導入：“孩子們，活動了一會兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃，不過，路上要過小橋，鉆山洞，你們可要小心啊?！?BR> 2、基本動作的練習：
(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。
(2)怎樣過小橋?能力強的幼兒可雙腳向前跳著過，能力較差的幼兒可漫漫走著過，但原則上不能踩著兩邊的`彩條。
(3)怎樣鉆山洞?引導幼兒自己做。
3、組織幼兒進行游戲：
幼兒一路縱隊排好，能力強的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領著，邊說兒歌邊雙腳行進向前跳。(花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。)“過小橋啦，孩子們請在小橋中間走，可別掉下去?！庇變阂粋€跟著一個從小橋上走過?！般@山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。”小兔子們鉆過山洞，來到蘿卜地，每人拔一個蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。
三、結束部分：
“孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個人都拔到了一個大蘿卜，咱們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動。)。
活動反思：
“兔寶寶們!今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂，孩子們一起隨老師入場?！扒懊嬗幸粔K蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個蘿卜，然后回到媽媽身邊來，聽明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運回家。
此游戲活動，主要讓幼兒把蘿卜運回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪，鉆過山洞，然后回到家，把蘿卜放進菜籃。然后站到房子后面的標志小點上。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進籃子，才可以開始運蘿卜，依次類推，直到所有的小兔都把蘿卜運回家為止。在游戲的規(guī)則下，教師帶領幼兒一起運蘿卜。之后，再根據(jù)不同的規(guī)則，進行第二次拔蘿卜。此教學活動主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力，鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調性，從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
在體育課中，由于要練習跳、鉆的能力，我覺得周老師上的課，在剛開始部分中，導入部分雖然不錯，但缺乏了幼兒熱身的一個環(huán)節(jié)，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動下各關節(jié)，這樣，為接下來的游戲做好了鋪墊，同時，孩子們的積極性也會更高。
對于體育的活動，以前我一直覺得上起來很不錯，也很簡單，其實，并非這樣。對于戶外活動，特別在上公開課時，孩子的注意力會隨著周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此，對我而言，上好體育課是我的一個挑戰(zhàn)。這次的活動，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會更加注意一些細小的環(huán)節(jié)，同時，會更重視這樣的活動。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇十六
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性，所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點，教師更應注重游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學、學中玩、玩中獲得發(fā)展。
活動目標：
1、學習雙腳同時向前跳，發(fā)展雙腳向前跳的能力。
2、通過玩“拔蘿卜”游戲，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家努力，才能做成一個人不能做成的事情。
活動準備：
《兔子舞》音樂、小兔頭飾、蘿卜頭飾、小花狗頭飾、小花貓頭飾、《拔蘿卜》音樂。
活動過程：
一、準備部分。
教師帶領孩子一塊在《兔子舞》音樂背景下跳兔子舞。為幼兒營造良好的游戲活動氛圍，注意力迅速集中，愉快的進入活動情境，使各主要肌肉群、關節(jié)、韌帶充分活動，增強機體機能工作能力。
二、活動過程。
1、角色分配和裝扮。
2、拔蘿卜。
（1）掌握面部表情變化：拔不動（發(fā)愁）------拔動了（有點高興）------蘿卜拔出來了（拍手、跳躍、歡呼）。
（2）注意跟隨音樂節(jié)奏。
（3）表現(xiàn)團結起來一起抬大蘿卜歡快的心情。
三、結束部分。
幾名幼兒開車將蘿卜送回了家。
活動反思：
幼兒通過游戲，提高了雙腳向前跳的能力，并且培養(yǎng)了團結意識。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇十七
活動目標：
1.在小兔找家的游戲情境中，聽指令按顏色，形狀等屬性特征“找家”躲避大灰狼。
2.愿意在游戲中大膽表達自己的想法。
活動準備：
小兔頭飾12個(紅，藍)5個紅圈，5個藍圈(圓，正方)。
活動過程：
一裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣。
1.師：我是兔媽媽，你們是誰呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?
2.游戲“兔寶寶找媽媽(紅色兔寶寶和我招招手，藍色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)
二游戲”小兔找家"。
1.按顏色找家導入：出示ppt，看是誰呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶，當你聽到音樂停的時候就找一個和自己顏色一樣的`家，躲起來。
1)幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家。
2.找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們，要動腦筋了，灰太狼要躲進紅色家里，那兔寶寶應該躲在哪里?(藍色家)那灰太狼進藍色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請兔弟弟來玩玩這個游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖，兔弟弟進藍色圈)。
3.兔妹妹再來玩一玩，出現(xiàn)藍色圖兔妹妹進紅色圈)。
三按形狀找家。
四按形狀和顏色找家。
1.灰太狼又找誰來幫忙了?(紅太狼)紅太狼進紅色，灰太狼方形那我們應該躲進哪里啊?你們看看我躲的對不對教師跳進紅色圈，對嗎?(不對，紅太狼在紅色里，進藍色的)那我跳進方的對不對?(不對，灰太狼在里面進圓的)我們應該躲進和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請藍耳朵寶寶來玩一玩!
五活動結束你們看，他們又找誰幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來試試。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇十八
1、重點練習在平衡木上走，在一定高度的.障礙物下鉆過去，并向指定方向跑。
2、愿意嘗試挑戰(zhàn)，自主游戲。
【活動準備】。
【活動過程】。
一、熱身運動：播放歌曲《春天》。
1、幼兒蹲在呼啦圈中扮演兔寶寶，教師扮演兔媽媽。
2、師：兔寶寶們，今天天氣真好，跟著兔媽媽一起出來玩一玩吧。（教師帶領幼兒熟悉一遍場地）。
3、師：這里長出了好多的胡蘿卜，可惜還沒長大，我們過幾天再來拔吧。
4、師：呀，打雷了，快要下雨了，趕快跑回自己的家。（向指定方向跑，會到呼啦圈中）。
二、自主嘗試：初步練習在平衡木上走。
1、師：哎呀，兔寶寶們，剛下了一場大雨，把小路給淹沒了，想拔對面的胡蘿卜，我們就要從橋上走過去了。（配班將平衡木搬出來）我們都來試試怎樣從橋上走過去。
2、幼兒開始自主嘗試。如：左右腳側著走，左右腳前后交替走等。
三、嘗試挑戰(zhàn)難度：進一步練習在平衡木上走。
2、教師指導幼兒張開雙手側平舉，左右腳前后交替走。
四、交流分享。
五、推進游戲。
1、師：兔寶寶們已經(jīng)把走過小橋的本領練的很棒了。你們看，對面的胡蘿卜也長大了，我們趕快去拔吧。
2、兔媽媽帶著兔寶寶快速走過小橋，鉆過山洞，拔出了胡蘿卜（一次拔一根），再鉆過另一邊的山洞，并走過小橋，把胡蘿卜放到家里，然后繼續(xù)出發(fā)，走過小橋，鉆過山洞，拔胡蘿卜，依次進行，直到將胡蘿卜拔完為止。
六、小結。
師：今天真高興啊，兔寶寶們學會了走小橋的本領，還拔了這么多的胡蘿卜，真棒！
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇十九
重點；1個1和許多1的區(qū)別。
難點：幼兒在生活中會用。
活動準備。
1、自制一個小兔子媽媽頭飾。
2、自制蘿卜圖片若干。
3、環(huán)境布置；將幼兒座椅排成半圓，中間布置菜園，園內放置許多個蘿卜。
4、幼兒用書，科學與數(shù)學。
活動過程。
（一）導入部分。
教師扮演兔媽媽入場，請全班幼兒扮演小兔子。請幼兒觀察菜園里有多少只大兔子，有多少只小兔子。引導幼兒用“1和許多”表示兔子的數(shù)量。
（二）展開部分；游戲“拔蘿卜”
1、教師指著菜園，問“菜園里有多少蘿卜”然后請幼兒扮演小兔子，每人拔一個蘿卜，并問“你拔了幾個蘿卜？”
2、教師；“菜園里有許多蘿卜，每人拔一個，許多蘿卜，分成了一個一個……許多可以分成1個1個……”
3、請幼兒把自己拔的蘿卜放在老師的籃子里。
教師：“1個，1個……蘿卜合起來是許多個蘿卜，1個，1個……合起來是許多個?！?BR> 4、分組玩游戲。
將幼兒分為4-5組，請一位幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮演小兔子，繼續(xù)玩拔蘿卜的游戲，并鼓勵幼兒自己進行描述：“許多蘿卜分成了1個，1個……1個，1個蘿卜合起來是許多個蘿卜。