計劃可以幫助我們在工作中更好地調整和優(yōu)化，以便更好地適應變化和挑戰(zhàn)。在制定計劃時，我們需要有明確的目標，并且制定可行的步驟。首先，我們需要明確自己的目標是什么，確保目標具體、可衡量、可實現(xiàn)。其次，我們需要將整個計劃分解為具體的步驟和時間節(jié)點，這樣能夠更好地實施和控制。同時，我們可以利用一些工具和技巧來幫助計劃的制定，比如時間管理工具、番茄工作法等。最后，我們應該建立起自我監(jiān)督和反饋的機制，及時調整計劃并總結經驗教訓。請看下面的實例分析，能夠幫助你更好地理解計劃的重要性和實施方法。
語文復課教學計劃篇一
合理仔細地安排下學期的教學計劃。教學工作安排在本學期三個月，大致分為三個階段：
第一階段：2月28日至4月初。這次復習的要點是：一、狠抓“雙基”，堅定不移地貫徹語文的基礎知識、技能、思路和方法。二是以專題復習為主，綜合復習為輔，注重能力培養(yǎng)。
第二階段：4月中旬至5月中旬，以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解決問題的思維、方法和規(guī)律的綜合。
第三階段：5月10日到5月30日，查漏補缺，調整心理，努力，沖刺高考。
語文復課教學計劃篇二
在一般閱讀課文的教學中，采用“讀、思、議、導”相結合的方法，利用現(xiàn)成的教材教會學生閱讀方法，讓學生利用課堂中學到的閱讀方法延伸到課外，鼓勵學生通過各種途徑多讀、多看、多想。如在學習《丑小鴨》之后，同學們都能主動找來童話故事進行閱讀。這種教學方法不僅擴大了學生們的閱讀量，還大大拓寬了學生們的視野，使學生的閱讀能力得到一個大幅度的提高。
語文復課教學計劃篇三
這個班有59名學生，包括32名男生和27名女生。大多數(shù)學生活潑好動，接受能力強。經過一年的漢語學習，學生學到了很多新單詞，積累了一些詞匯，一定程度上發(fā)展了語言能力。但是，有些學生沒有自我意識，學習依賴性很強，所以他們在課堂上的成績是不同的。對于這部分學生來說，在未來的教學中有必要采用各種方法來激發(fā)他們的學習熱情，引導他們積極發(fā)現(xiàn)和探索。讓他們在學習語文中感到快樂，進而不斷產生學習的動力，逐漸讓學習成為自己發(fā)展的需要。
語文復課教學計劃篇四
畢竟我教中文時間短，經驗少。因此，在提高語文教學水平和學生語文素養(yǎng)方面，方法仍然有待商榷，但我仍然希望通過自己的努力，能夠提高自己的語文教學水平：
1.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
語文最基本的方法，“聽、說、讀、寫、背”，每天都要認真完成，合理使用。
2.注重語文基礎知識的訓練、積累和應用。
七年級學生剛剛進入初中，剛開始不適應快節(jié)奏的初中生活。在基礎上給予認真的指導和關注是重要和必要的。所以上學期掌握七年級要求的生詞的讀音和詞義，正確使用基本的漢語語法和標點符號，背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文學、現(xiàn)代詩歌。
3.提高學生語文學習各方面的能力。
培養(yǎng)學生獨立合作、探究的學習能力，培養(yǎng)學生的語文閱讀能力，讓學生感性地閱讀課文，為培養(yǎng)學生的語文語感打下基礎，閱讀課程標準推薦的名家名作，培養(yǎng)學生的文學興趣。
4.提高教師的整體教學質量。
我是一個語文經驗不多的新老師，也是一個新班主任。在處理各種問題上有很多缺點，所以我們必須采取相應的措施來提高自己。
語文復課教學計劃篇五
1、開辟第二課堂，開展豐富多彩的課外活動。
（1）組織學生參加如何學好語文的討論。
（2）街頭廣告牌錯別字調查研究。
（3）語文課外閱讀競賽。
（4）書法比賽。
（5）“擁抱名著，相約好書”讀后感征文。
2、學科培訓。
（1）周四上午進行。開展教研活動時，除學習《課程標準》以及有關事項外，開展集體備課作為教研重中之重。
（2）落實教學教研常規(guī)。
語文復課教學計劃篇六
本學期教七年級兩個班，學生語文基礎較差。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。學生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。存在的問題有：
1、學習語文的習慣差。
2、學習比較盲目，目標性不強。
3、學習的主動性、合作探究意識不強。
4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重。
5、積累較少，閱讀面不廣。
語文復課教學計劃篇七
在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。
語文復課教學計劃篇八
經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。
另外一方面，大部分學生已經能遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，經常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上達到合格要求。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。
語文復課教學計劃篇九
本學期計劃開設22周，期中、末考試及節(jié)假日占用2周，單元測試及試卷講評占用2周，實際授課18周，共計90課時。第一到五單元每單元10課時，第六、七單元每單元15課時，作文教學及講評10課時。計劃期中考試之前教完第一、二、三、六單元，期中考試之后教完第四、五、七單元并復習全冊內容。具體的教學時間安排詳見各個課時教案。
語文復課教學計劃篇十
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后教學的依據(jù)。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。
（二）改革方式，推進課改。
1、“在研討中發(fā)展，在反思中成長?！边@應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現(xiàn)象、教學問題的獨特思考和創(chuàng)造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。
2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經?；?、專題化和系統(tǒng)化。
3、充分利用好現(xiàn)代化設施。我校已建成了多媒體教室，本學期將要求每位教師力求現(xiàn)代教學技術與教學的整合，在多媒體教室中開展公開教學。
4、加強學科建設，積極開展各項競賽活動。本學期，語文組將繼續(xù)重視自瀆課文特別是名著導讀，繼續(xù)通過一系列競賽活動，鍛煉學生的競賽能力，激發(fā)學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。
5、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。語文組在本學期將寫字課納入語文教學的范疇，讓學生在教師的指導中養(yǎng)成書寫規(guī)范、美觀的習慣。
（三）精心組織各項教研活動，促進教改。
1、認真策劃、精心組織初中語文新課程備課會，結合新課程理念，突出培訓的創(chuàng)新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題研究活動化”，形成一個系列。研討活動采用上課、說課、互動交流、專家點評的形式，對新課程背景下的教學進行深入的研討，促進教學的改革。通過校本教研、集體調研、聽課、座談、教學研討會，探討課堂教學的教法和學法的改革。
2、搭建骨干教師研修平臺，引領成長。
做好教師的培訓和指導工作，提高教師群體的業(yè)務素質。以骨干教師研修班為平臺，總結青年骨干教師的專業(yè)成長規(guī)律，推廣優(yōu)秀教師成長經驗。牢牢樹立“精品”意識，精心組織、認真指導教師參加相關競賽。對于優(yōu)秀青年教師，不僅在課堂教學上要嚴格要求他們，還要在課題研究、教學評價、專題講座等方面給他們創(chuàng)造機會。在實踐與研究中，給予他們最切近的指導，促使他們全面發(fā)展。
3、加強課程學業(yè)評價研究，提高質量。
加強新課程背景下的初中語文學業(yè)評價研究，引領教師研究中考，鉆研新教材，提高分析與評價能力，積極改進教學行為。
語文復課教學計劃篇十一
疫情防控期，企業(yè)停工停產，工人居家隔離，各地教材印刷和配送工作一定程度上會受到影響。復學后，各地教材保障部門要在開學前將規(guī)定的教材、征訂的教輔及時到校，保證學生能教材到手，不延誤正常上課。
學校要做好教學物資儲備和教學環(huán)境整治。按規(guī)范要求設置獨立的隔離區(qū)，提前儲備一定數(shù)量的醫(yī)用口罩、一次性手套、防護隔離服、洗手液、體溫檢測設備，配備足夠的消毒藥品和器具，尤其要高度重視洗手設施的修繕和教學實驗儀器的完備。
開學前，教師上課所需的教學材料、實驗器材等準備要充分，保證每一所學校教師開學即能上課，學生進班即可聽課。同時，落實好教師上課戴口罩上課的要求，做好個人清潔衛(wèi)生。
二、及時摸底學生學情。
開學后，一方面檢查學生提交的假期作業(yè)情況，另一方面，要對“停課不停學”期間的線上教學課程進行學情摸底。在學生返校復學前，要安排教師認真全面梳理假期線上課程的所學內容，針對課程目標精心設計學情摸底測試卷，及時組織學情摸底測試。
學情測試的形式可以多樣，學?；顒涌臻g允許的，就進行紙筆測驗，紙筆測試考場安排困難，有人群密集隱患的，可以采取在線測試網絡平臺工具進行線上測評，客觀題系統(tǒng)自動評閱，主觀題由教師線上批改。測試結果由網絡測評系統(tǒng)進行及時的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，形成報告，讓學生清楚自己假期線上課程的掌握情況。
學科組和教研組要總結線上教學情況的得失，根據(jù)假期課程學情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析，完成對每個學生進行學情診斷，分析學生能力缺失，摸準學生復學后的知識水平和現(xiàn)有的學習起點。若存在班級部分學生差異多大，兩極分化現(xiàn)象突出的，則要對后續(xù)課堂教學進行課程計劃與教學方式的科學調整，建議采取小組合作學習方式進行，充分利用優(yōu)秀學生進行“兵教兵”“生幫生”，有利于彌補學習基礎薄弱學生個性化學習指導的不足。
三、科學調整課程計劃。
因疫情防控，假期延期較長，接近1個月左右。學校要做好“兩個統(tǒng)籌考慮”，即：一是統(tǒng)籌考慮延期開學期間已進行的線上教學內容與原定春季學期教學計劃的銜接，二是統(tǒng)籌考慮原定教學工作校歷安排與調整雙休日或暑假休息時間的銜接。
要明確實際教學時間，明確假期調整的精細安排，保證課程計劃、備考計劃，時間節(jié)點清晰，提前讓學校、教師、學生和家長早知道，一目了然心中有數(shù)。避免因防控疫情和“停課不停學”導致課程計劃安排的混亂現(xiàn)象，努力讓課程計劃與學生的接受能力相適應，與教師的工作負擔相匹配，保證規(guī)定的課程計劃能夠落實到位，實現(xiàn)學生校內學習活動緊湊扎實有序，有效促進中小學生健康成長與全面發(fā)展。
適當統(tǒng)整課時和調整進度。進度調整需要考慮以下四個因素：一是本學科課程內容的總課時量;二是學校課程計劃安排的階段性調整與假期課程的增設;三是學生學習實際接受能力與效果;四是部分課程內容的統(tǒng)整和合理壓縮。
比如：可以將一些章節(jié)內容統(tǒng)整為專題，適當合并章節(jié)，幾個主題相近章節(jié)測驗整合，能適度減少章節(jié)課時總量以及原定每個章節(jié)的測驗頻次，節(jié)約一定的測試占用的時間和每個章節(jié)測試試卷評講時間。
五、合理控制教學容量。
課堂容量會影響學生課程接受的效果。在教學總體時間相對縮短時，課堂上教師應重點加強精講環(huán)節(jié)，把一些內容適當整合。
課堂上，要堅持以學定教、以教論學與以評促學的原則，最大限度的保證學生課堂學習目標的達成;課前，教師可提供章節(jié)串講的微視頻，幫學生理清基礎知識;課中，突出重點精講;課后，及時進行評價，檢查課堂學習效果。
畢業(yè)班教學，要處理好現(xiàn)階段新課教學與舊知復習教學的關系，避免追求進度而不顧效度，或者采取“滿堂灌”的方式，全面復習、面面俱到。對學生已經掌握的內容避免重復講解，要依據(jù)考點復習。在知識梳理時，可采用知識框架和思維導圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結構，讓學生整體性建構章節(jié)知識的內在聯(lián)系。
六、多樣選擇教學方式。
要遵循不同年齡段學生身心發(fā)展和學習規(guī)律，科學統(tǒng)籌教學內容，面向全體，突出當堂精講，及時反饋。避免片面追趕教學進度導致學生學習掉隊，加劇學生群體中兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。
要重視教學方式的多樣化選擇，讓學生充分參與學習過程，獲得學習體驗。
要加強自主學習與小組合作學習，借此調動學生自主學習的積極性。
要堅持以學生為中心，學生能夠自學會的、能上講臺講的課程學習內容，教師就不重復講，減少滿堂灌和以講代練的行為，這樣便于調動學生上課的主動性和課堂學習的適應性。
在可能的情況下，繼續(xù)嘗試線上教學與線下學習的混合方式，采取“線上點播，線下答疑”的學習形式，交互運用多種教學手段，形成多種學習方式互相協(xié)同、互相補充的格局。
七、精準定人課后輔導。
各學科面臨著課程計劃偏緊的問題。盡管課程內容作了統(tǒng)整，但是一些學習接受能力相對較弱的學生可能會出現(xiàn)學習掉隊的情況。針對學生學習脫節(jié)、掉隊現(xiàn)象，合理控制作業(yè)的數(shù)量，及時安排課后的.學習補償。
教師要結合大數(shù)據(jù)分析和形成性評價，及時反饋學生課堂掌握情況，根據(jù)學生課堂學習達成的情況，科學安排課后輔導的內容。在課后輔導中，要及時跟進教學補償。可以借助微視頻，幫助學生進行疑點、難點和薄弱點的講解，化解疑點，突破難點，解決盲點。在輔導一定時間后，要及時進行檢測，精準了解每個參與課后輔導學生學習成效。
八、多元實施學習評價。
課程學習離不開必要的學習評價?？茖W的學習評價，對學生的學習具有診斷、激勵和導向作用。學習評價既對學生的學習效果監(jiān)測，也對教師的教學效果進行客觀評價，有利于教師課程教學的科學調整。
復學后，要將假期提前開展的線上教學課程學習情況納入到課程的總體學習評價當中;在評價形式上，可以進行調整，采用形成性評價、質性評價(口頭匯報、小論文、小報、活動表演等)、綜合性評價等多種方式整體，增加過程性評價比例，降低卷面考試成績在課程學習評價中所占比例，對學習困難學生允許延后考試或延后評價，適當緩解學生的焦慮情緒。
同時，學校根據(jù)課程內容安排松緊程度，酌情考慮取消期中考試，只進行學期末考試，為課程計劃的總體落實創(chuàng)造條件。
九、統(tǒng)籌管理復習備考。
畢業(yè)年級，面臨著中考、高考的壓力。因復習時間的減少，校內學習時間偏緊，學生在復習備考中易出現(xiàn)悲觀失望、焦慮不安的心理，因此，學校的復習備考工作要做到“六個統(tǒng)籌”，即：
一是統(tǒng)籌復習時間安排，及時公布復習計劃的精細安排，細化到天，明確到人頭;。
二是統(tǒng)籌復習檢測安排，處理好舊知復習與科學訓練的關系，避免學生復習負擔過重;。
三是統(tǒng)籌各學科作業(yè)量安排，避免無效刷題和過度題海戰(zhàn)，影響睡眠時間;。
四是統(tǒng)籌作息時間安排，適當組織文體活動，做到勞逸結合，狀態(tài)飽滿;。
六是統(tǒng)籌群體復習和自主復習的關系，充分發(fā)揮教師集體教學的復習導向作用，也充分尊重學生個體差異，為學生自主復習留有空間，從而調動教師和學生復習的主動性與積極性。
十、細化指導學生心理。
“停課不停學”期間，大多數(shù)學生采取居家線上學習和線下自學相結合，因缺少教師的及時指導與督促，線上學習缺乏必要的情感交流，不少學生容易出現(xiàn)以下四種心理狀態(tài)：
一是擔心假期線上學習效果不扎實，新課學習跟不上或掉隊的焦慮不安的心理;。
二是對課堂學習不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理;。
四是沉浸在疫情防控期的處處擔心被傳染、時時處于防備狀態(tài)的過度防御的心理。
針對以上現(xiàn)象，學校要做好居家學習和開學后學習銜接的心理準備，減輕學生的學習壓力?？梢圆扇【€上文娛活動和心理咨詢熱線、個別談心等方式，關注師生的心理健康，加強生命教育、主流價值觀教育，普及科學防疫的知識，加強防護個人指導，引導學生崇尚科學理性、堅定理想信念、厚植家國情懷、砥礪責任擔當、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。
語文復課教學計劃篇十二
確立“以人為本”的教育理念。倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。注重語文知識和能力訓練相結合，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，并且落實到實際的教學工作上。同時，在教學中真正做到減輕學生的課業(yè)負擔，強化教學中的質量，由易到難，由淺入深，努力把握好語文教學的特點，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，掌握學習方法，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
語文復課教學計劃篇十三
1、制訂教研組及個人教學計劃。
2、組織學習《新課標》教材培訓。
3、制定“教研課”安排表，并按表逐步實施。
4、各年級制定“減負提質”金點子方案。
5、制定學科綜合評價方案（語文、健教、思品、誦讀）。
1、開展“同課異構，構建有效課堂”青年教師教學研討活動；
2、觀摩大同二小習作教學展示活動。
1、“構建有效課堂”校學科帶頭人、骨干教師教學展示活動。
2、觀摩全國名師教學展示活動。
2、期中測試質量分析、反饋。
3、中、高年級現(xiàn)場作文比賽。
1、觀摩長沙市小語會理事學校創(chuàng)新教學比賽。（麓山國際）。
2、準備校藝術節(jié)的節(jié)目和資料。（小報、征文）。
1、“構建有效課堂”論文評比交流。
2、開展“精心設計，減輕負擔”的語文作業(yè)有效布置與批閱的交流展示活動。
3、教研組工作總結。
4、上好復習課。
5、期末考試。
6、收集教研組資料，存檔。
語文復課教學計劃篇十四
堅持安全第一、生命至上的原則。強化安全意識，落實安全工作。校長是學校安全復學準備工作的第一責任人。全體教師均有相關分工，班主任，教師，門衛(wèi)責任必須落實到位。杜絕疫情防控絕一陣風，對學校衛(wèi)生保健工作要常抓不懈、形成常態(tài)。在確保安全防護扎實到位的情況下，有計劃開展教育教學工作，圓滿完成本期教育教學任務。
二、工作目標。
確保全校師生健康安全第一的前提下，學生德、智、體、美、勞諸方面素質全面協(xié)調發(fā)展并養(yǎng)成良好的學習、生活和行為習慣，期中、期末考試各學科三率達到良好以上，畢業(yè)班成績繼續(xù)保持全縣前列。
三、工作要點及措施。
(一)建立疫情防控機構，落實強化工作責任。
學校成立以校長為組長的疫情防控工作領導小組，副組長由分管安全副校長承擔，全體班主任及教師為組員。強化學校安全管理，做好安全工作。安全工作無小事，學校要定期做好安全排查工作，開學前組織開展以校舍安全、消防安全、校車安全、飲食衛(wèi)生安全、宿舍安全、校園周邊安全為重點的學校安全排查，消除隱患。開學第一天講好安全第一課，學校與各部門、教師、家長簽訂好安全目標責任書，各司其職，各負其責。
校長為防控工作的第一責任人，全面負責學校疫情防控工作的組織領導、責任分解、任務落實和督促檢查。建立學校、班級、師生、家長四級防控工作聯(lián)系網絡，及時收集和報送相關信息，隨時關注學生健康狀況。進一步完善疫情防控工作方案制度：學校關于新型冠狀病毒肺炎疫情防控預案、關于防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情確保校園開學安全的工作預案、學校新型冠狀病毒肺炎防控開學工作方案;學校傳染病觀察室制度、學校傳染病病例復課查驗制度、學校傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告制度、學校健康教育制度、通風換氣消毒制度、學生晨午檢制度、學生健康管理制度、學生因病缺課、病情追蹤制度。學校加強與縣疾控中心、當?shù)卮逍l(wèi)生服務中心、就近醫(yī)療機構、派出所的溝通協(xié)調，取得專業(yè)技術支持，配合有關部門積極開展聯(lián)防聯(lián)控。繼續(xù)落實疫情信息定期報告制度，明確信息報告人，及時按要求向中心校報送信息。
(二)、做好復學前摸排、健康教育培訓，嚴防死守，堅決把疫情拒之校門之外。
開學前要根據(jù)上級主管部門要求和疫情防控方案對全體教職員工進行制度和知識技能培訓。通過微信、班級群、宣傳海報等形式，對師生和家長進行疫情防控知識宣傳教育，動員其積極配合學校各項防控措施，提高自覺防控意識和能力，做好個人防護，減少疫情期間外出，規(guī)范佩戴口罩，盡量避免乘坐公共交通工具，不參加聚會，不到人員密集的公共場所活動，尤其是空氣流動性差的地方。學校在開學前匯總學生家庭住址、聯(lián)系方式及家庭成員等信息，逐日收集學生的體溫情況、有無發(fā)熱咳嗽等癥狀、主要活動區(qū)域疫情狀況等信息并做好記錄。學生如無可疑癥狀，可正常返校。有疫情高發(fā)地區(qū)居住史或旅行史的學生，自離開疫情高發(fā)地區(qū)后，居家或在指定場所醫(yī)學觀察14天。如有發(fā)熱、乏力、干咳等可疑癥狀，應報告學?；蛴杀O(jiān)護人報告學校，及時就醫(yī)，待痊愈后再返校。
學校根據(jù)在校學生人數(shù)，學校食堂、餐廳、宿舍、教室等設施情況，合理規(guī)劃，加大投資，做好防疫物資儲備，諸如紅外線測溫計、消毒液、口罩等必備物資，要準備充分，教育學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，正確使用口罩，正確洗手方法。形成人人講衛(wèi)生，個個懂防疫的氛圍。
(三)、堅持，例會制度、日報告、零報告制度。
建立例會機制：堅持每天召開工作例會，匯報各項工作推進、進展和完成情況。對工作中出現(xiàn)的新情況，新問題，及時總結，研究方法。各班主任要加強責任意識，分工負責，對學生要逐個認真進行體溫監(jiān)測，仔細填寫，登記造冊，定時向學校匯報。學校有專人匯總，逐日向上級報告。
(四)、做好校園疫情發(fā)生預案，發(fā)現(xiàn)疫情及時上報，做好科學應對。
對出現(xiàn)的校園疫情，要第一時間啟動應急預案，科學處置，并及時上報上級部門。決不能出現(xiàn)瞞報、謊報等不實事求是的現(xiàn)象發(fā)生，貽誤病情，造成不可挽回的損失。
(五)、加強學生課堂防護措施，確保師生上課安全。
課堂教學是師生容易聚集的場所，確保師生課堂安全，健康學習尤為重要。要加強課堂防疫有關知識培訓，提高師生防護意識。教室上課期間，教師要佩戴口罩，學生也要佩戴口罩，避免教師講課、學生讀書、回答問題過程中飛沫傳染。教室內課桌凳應盡量拉開，盡量讓學生保持距離。課間活動不聚集、校園集會要減少甚至取消。每班應配置洗手液等消毒物品，讓學生每天入教室前，每個學生進行全身消毒，每節(jié)課活動之后洗手。全天消毒應不低于四次，上下午各兩次。根據(jù)所處的農村學校實際，可以采用室外授課方式，盡可能讓學生保持距離，以避免疫情發(fā)生。
(六)增強時間觀念，科學把握教學進度。
由于受疫情影響，學校根據(jù)上級部署，不得不推遲開學時間，讓學生在家里“停課不停學”期間，接受教師網上統(tǒng)一輔導學習。這種師生不見面的隔空教學方式，雖對于學生學習有一定的幫助作用，但還不能完全替代常規(guī)的課堂教學效果。一些學生受設備制約，或者其他因素，包括在家學習的自覺性各不一樣，對知識的掌握也不盡相同。
開學后，各班要做好疫情防控其間教學情況與效果的詳細摸排，并根據(jù)教學內容，設計一定針對性的測試，對學生學習效果進行詳細的摸底，因地制宜的查漏補缺，確保學生都能跟上。杜絕以延期開學中間教學內容替代已經算講授過內容，要按照教材，有計劃的重新開始，認真講授，使學生弄懂弄會，學有所得。
針對延遲其間，教學時間相應縮短，學校要組織各科教師認真研究，合理規(guī)劃，科學決策，制定方案，有計劃進行教學。珍惜時間，把握春季美好時光，在不增加學生負擔的`情況下，不失去的時間補回來。
(七)、加強常規(guī)教學管理，向過程管理要質量。
1、進一步明確常規(guī)教學管理實施細則，認真總結本校常規(guī)教學管理規(guī)章制度和實施細則，修訂完善本單位常規(guī)教學管理辦法，使之更加科學實用，通過常規(guī)教學管理，規(guī)范教師教學行為，提高教學質量。
2、強化常規(guī)教學管理力度，狠抓教學常規(guī)落實。認真抓好“備、講、批、輔、考、評”等常規(guī)教學工作，尤其要認真檢查教師備課和作業(yè)設計批改工作，堅持周清月檢制度。確保常規(guī)教學抓得細、落得實、有成效。
3、認真組織質量調研工作，加強對教學質量監(jiān)控和管理。本期學校將根據(jù)上級精神，科學組織期中、期末質量調研和月清工作。認真組織六年級期末質量評估，穩(wěn)步提高我校教學質量。
(八)創(chuàng)新教研方式，提高校本教研質量。
1、扎實開展小學中心學區(qū)片教研活動。本學期，認真組織小學學區(qū)片教研活動，整合教研力量，建立學片教研組，發(fā)揮中心小學教研工作輻射和引領作用，提高小學教研活動的質量。
2、繼續(xù)開展周教研日活動，豐富周教研日活動的內容，提高周教研日活動的質量。本學期，周教研日活動突出以下主題：小升初試題研究及信息采集交流，經典誦讀、聽評課、專家講座等內容。學校領導要深入學科教研組參加活動，每次活動要有主題、有內容、有主講人、有記錄、有成果。周教研日活動要充分準備，嚴密組織，確保周教研日活動扎實有效開展，不流于形式，不走過場。
3、發(fā)揚專業(yè)引領功能，建立學習型教師專業(yè)群。各校要以打造學習型教師專業(yè)群為教研工作抓手，提高教師專業(yè)水平，提高教育教學質量。
(九)、開展書香校園活動。
教育部明確要求把立德樹人當作學校工作重點，認真踐行社會主義核心價值觀，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。本學期，學校在開展讀書活動時，要把中華傳統(tǒng)經典和反映中國共產黨革命及建設歷程內容的書籍作為閱讀內容，同時，也要把反映改革開放生活的書籍引入課堂，塑造學生高尚的靈魂，培養(yǎng)學生健全的個性和高雅的情操。各學繼續(xù)開展課外閱讀考級活動，通過閱讀考級，擴大學生閱讀面，同時要鼓勵學生踴躍向報刑雜志投稿，爭取在《作文指導報》等cn刊物發(fā)表文章。本期縣局在期中、期末考試中以10分權重加入《中華經典誦讀》國學啟蒙讀本內容，考察學生背誦和閱讀情況。
加強畢業(yè)班領導，強調畢業(yè)班復習必須做到八個到位：
一是畢業(yè)班以教學為中心的思想觀念必須到位;二是對畢業(yè)班的師生思想情緒、生活情況掌握必須到位;三是檢查計劃、教案作業(yè)、單元題、過關卷必須落實到位;四是教師之間相互聽評課必須落實到位;五是專題研究，集體備課，必須落實到位;六是開好班級教導會，明確目標任務，培優(yōu)補差必須落實到位;七是后勤保障，教學資料，獎勵基金，特別是省中招考試資料供應必須落實到位;八是領導深入教學第一線，以教導教，包班包科，必須落實到位。
總之，在新的學期，擺在我們面前的是時間較短、工作繁重，任務艱巨，希望廣大師生釋放正能量，堅定信心，振奮精神，積極進取，務實拼搏，以飽滿的激情、昂揚的斗志、扎實的行動，凝聚新活力，合力推進我校教育工作再上新臺階、譜寫教育新篇章!
語文復課教學計劃篇一
合理仔細地安排下學期的教學計劃。教學工作安排在本學期三個月，大致分為三個階段：
第一階段：2月28日至4月初。這次復習的要點是：一、狠抓“雙基”，堅定不移地貫徹語文的基礎知識、技能、思路和方法。二是以專題復習為主，綜合復習為輔，注重能力培養(yǎng)。
第二階段：4月中旬至5月中旬，以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解決問題的思維、方法和規(guī)律的綜合。
第三階段：5月10日到5月30日，查漏補缺，調整心理，努力，沖刺高考。
語文復課教學計劃篇二
在一般閱讀課文的教學中，采用“讀、思、議、導”相結合的方法，利用現(xiàn)成的教材教會學生閱讀方法，讓學生利用課堂中學到的閱讀方法延伸到課外，鼓勵學生通過各種途徑多讀、多看、多想。如在學習《丑小鴨》之后，同學們都能主動找來童話故事進行閱讀。這種教學方法不僅擴大了學生們的閱讀量，還大大拓寬了學生們的視野，使學生的閱讀能力得到一個大幅度的提高。
語文復課教學計劃篇三
這個班有59名學生，包括32名男生和27名女生。大多數(shù)學生活潑好動，接受能力強。經過一年的漢語學習，學生學到了很多新單詞，積累了一些詞匯，一定程度上發(fā)展了語言能力。但是，有些學生沒有自我意識，學習依賴性很強，所以他們在課堂上的成績是不同的。對于這部分學生來說，在未來的教學中有必要采用各種方法來激發(fā)他們的學習熱情，引導他們積極發(fā)現(xiàn)和探索。讓他們在學習語文中感到快樂，進而不斷產生學習的動力，逐漸讓學習成為自己發(fā)展的需要。
語文復課教學計劃篇四
畢竟我教中文時間短，經驗少。因此，在提高語文教學水平和學生語文素養(yǎng)方面，方法仍然有待商榷，但我仍然希望通過自己的努力，能夠提高自己的語文教學水平：
1.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
語文最基本的方法，“聽、說、讀、寫、背”，每天都要認真完成，合理使用。
2.注重語文基礎知識的訓練、積累和應用。
七年級學生剛剛進入初中，剛開始不適應快節(jié)奏的初中生活。在基礎上給予認真的指導和關注是重要和必要的。所以上學期掌握七年級要求的生詞的讀音和詞義，正確使用基本的漢語語法和標點符號，背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文學、現(xiàn)代詩歌。
3.提高學生語文學習各方面的能力。
培養(yǎng)學生獨立合作、探究的學習能力，培養(yǎng)學生的語文閱讀能力，讓學生感性地閱讀課文，為培養(yǎng)學生的語文語感打下基礎，閱讀課程標準推薦的名家名作，培養(yǎng)學生的文學興趣。
4.提高教師的整體教學質量。
我是一個語文經驗不多的新老師，也是一個新班主任。在處理各種問題上有很多缺點，所以我們必須采取相應的措施來提高自己。
語文復課教學計劃篇五
1、開辟第二課堂，開展豐富多彩的課外活動。
（1）組織學生參加如何學好語文的討論。
（2）街頭廣告牌錯別字調查研究。
（3）語文課外閱讀競賽。
（4）書法比賽。
（5）“擁抱名著，相約好書”讀后感征文。
2、學科培訓。
（1）周四上午進行。開展教研活動時，除學習《課程標準》以及有關事項外，開展集體備課作為教研重中之重。
（2）落實教學教研常規(guī)。
語文復課教學計劃篇六
本學期教七年級兩個班，學生語文基礎較差。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。學生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。存在的問題有：
1、學習語文的習慣差。
2、學習比較盲目，目標性不強。
3、學習的主動性、合作探究意識不強。
4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重。
5、積累較少，閱讀面不廣。
語文復課教學計劃篇七
在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。
語文復課教學計劃篇八
經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。
另外一方面，大部分學生已經能遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，經常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上達到合格要求。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。
語文復課教學計劃篇九
本學期計劃開設22周，期中、末考試及節(jié)假日占用2周，單元測試及試卷講評占用2周，實際授課18周，共計90課時。第一到五單元每單元10課時，第六、七單元每單元15課時，作文教學及講評10課時。計劃期中考試之前教完第一、二、三、六單元，期中考試之后教完第四、五、七單元并復習全冊內容。具體的教學時間安排詳見各個課時教案。
語文復課教學計劃篇十
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后教學的依據(jù)。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。
（二）改革方式，推進課改。
1、“在研討中發(fā)展，在反思中成長?！边@應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現(xiàn)象、教學問題的獨特思考和創(chuàng)造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。
2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經?；?、專題化和系統(tǒng)化。
3、充分利用好現(xiàn)代化設施。我校已建成了多媒體教室，本學期將要求每位教師力求現(xiàn)代教學技術與教學的整合，在多媒體教室中開展公開教學。
4、加強學科建設，積極開展各項競賽活動。本學期，語文組將繼續(xù)重視自瀆課文特別是名著導讀，繼續(xù)通過一系列競賽活動，鍛煉學生的競賽能力，激發(fā)學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。
5、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。語文組在本學期將寫字課納入語文教學的范疇，讓學生在教師的指導中養(yǎng)成書寫規(guī)范、美觀的習慣。
（三）精心組織各項教研活動，促進教改。
1、認真策劃、精心組織初中語文新課程備課會，結合新課程理念，突出培訓的創(chuàng)新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題研究活動化”，形成一個系列。研討活動采用上課、說課、互動交流、專家點評的形式，對新課程背景下的教學進行深入的研討，促進教學的改革。通過校本教研、集體調研、聽課、座談、教學研討會，探討課堂教學的教法和學法的改革。
2、搭建骨干教師研修平臺，引領成長。
做好教師的培訓和指導工作，提高教師群體的業(yè)務素質。以骨干教師研修班為平臺，總結青年骨干教師的專業(yè)成長規(guī)律，推廣優(yōu)秀教師成長經驗。牢牢樹立“精品”意識，精心組織、認真指導教師參加相關競賽。對于優(yōu)秀青年教師，不僅在課堂教學上要嚴格要求他們，還要在課題研究、教學評價、專題講座等方面給他們創(chuàng)造機會。在實踐與研究中，給予他們最切近的指導，促使他們全面發(fā)展。
3、加強課程學業(yè)評價研究，提高質量。
加強新課程背景下的初中語文學業(yè)評價研究，引領教師研究中考，鉆研新教材，提高分析與評價能力，積極改進教學行為。
語文復課教學計劃篇十一
疫情防控期，企業(yè)停工停產，工人居家隔離，各地教材印刷和配送工作一定程度上會受到影響。復學后，各地教材保障部門要在開學前將規(guī)定的教材、征訂的教輔及時到校，保證學生能教材到手，不延誤正常上課。
學校要做好教學物資儲備和教學環(huán)境整治。按規(guī)范要求設置獨立的隔離區(qū)，提前儲備一定數(shù)量的醫(yī)用口罩、一次性手套、防護隔離服、洗手液、體溫檢測設備，配備足夠的消毒藥品和器具，尤其要高度重視洗手設施的修繕和教學實驗儀器的完備。
開學前，教師上課所需的教學材料、實驗器材等準備要充分，保證每一所學校教師開學即能上課，學生進班即可聽課。同時，落實好教師上課戴口罩上課的要求，做好個人清潔衛(wèi)生。
二、及時摸底學生學情。
開學后，一方面檢查學生提交的假期作業(yè)情況，另一方面，要對“停課不停學”期間的線上教學課程進行學情摸底。在學生返校復學前，要安排教師認真全面梳理假期線上課程的所學內容，針對課程目標精心設計學情摸底測試卷，及時組織學情摸底測試。
學情測試的形式可以多樣，學?；顒涌臻g允許的，就進行紙筆測驗，紙筆測試考場安排困難，有人群密集隱患的，可以采取在線測試網絡平臺工具進行線上測評，客觀題系統(tǒng)自動評閱，主觀題由教師線上批改。測試結果由網絡測評系統(tǒng)進行及時的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，形成報告，讓學生清楚自己假期線上課程的掌握情況。
學科組和教研組要總結線上教學情況的得失，根據(jù)假期課程學情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析，完成對每個學生進行學情診斷，分析學生能力缺失，摸準學生復學后的知識水平和現(xiàn)有的學習起點。若存在班級部分學生差異多大，兩極分化現(xiàn)象突出的，則要對后續(xù)課堂教學進行課程計劃與教學方式的科學調整，建議采取小組合作學習方式進行，充分利用優(yōu)秀學生進行“兵教兵”“生幫生”，有利于彌補學習基礎薄弱學生個性化學習指導的不足。
三、科學調整課程計劃。
因疫情防控，假期延期較長，接近1個月左右。學校要做好“兩個統(tǒng)籌考慮”，即：一是統(tǒng)籌考慮延期開學期間已進行的線上教學內容與原定春季學期教學計劃的銜接，二是統(tǒng)籌考慮原定教學工作校歷安排與調整雙休日或暑假休息時間的銜接。
要明確實際教學時間，明確假期調整的精細安排，保證課程計劃、備考計劃，時間節(jié)點清晰，提前讓學校、教師、學生和家長早知道，一目了然心中有數(shù)。避免因防控疫情和“停課不停學”導致課程計劃安排的混亂現(xiàn)象，努力讓課程計劃與學生的接受能力相適應，與教師的工作負擔相匹配，保證規(guī)定的課程計劃能夠落實到位，實現(xiàn)學生校內學習活動緊湊扎實有序，有效促進中小學生健康成長與全面發(fā)展。
適當統(tǒng)整課時和調整進度。進度調整需要考慮以下四個因素：一是本學科課程內容的總課時量;二是學校課程計劃安排的階段性調整與假期課程的增設;三是學生學習實際接受能力與效果;四是部分課程內容的統(tǒng)整和合理壓縮。
比如：可以將一些章節(jié)內容統(tǒng)整為專題，適當合并章節(jié)，幾個主題相近章節(jié)測驗整合，能適度減少章節(jié)課時總量以及原定每個章節(jié)的測驗頻次，節(jié)約一定的測試占用的時間和每個章節(jié)測試試卷評講時間。
五、合理控制教學容量。
課堂容量會影響學生課程接受的效果。在教學總體時間相對縮短時，課堂上教師應重點加強精講環(huán)節(jié)，把一些內容適當整合。
課堂上，要堅持以學定教、以教論學與以評促學的原則，最大限度的保證學生課堂學習目標的達成;課前，教師可提供章節(jié)串講的微視頻，幫學生理清基礎知識;課中，突出重點精講;課后，及時進行評價，檢查課堂學習效果。
畢業(yè)班教學，要處理好現(xiàn)階段新課教學與舊知復習教學的關系，避免追求進度而不顧效度，或者采取“滿堂灌”的方式，全面復習、面面俱到。對學生已經掌握的內容避免重復講解，要依據(jù)考點復習。在知識梳理時，可采用知識框架和思維導圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結構，讓學生整體性建構章節(jié)知識的內在聯(lián)系。
六、多樣選擇教學方式。
要遵循不同年齡段學生身心發(fā)展和學習規(guī)律，科學統(tǒng)籌教學內容，面向全體，突出當堂精講，及時反饋。避免片面追趕教學進度導致學生學習掉隊，加劇學生群體中兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。
要重視教學方式的多樣化選擇，讓學生充分參與學習過程，獲得學習體驗。
要加強自主學習與小組合作學習，借此調動學生自主學習的積極性。
要堅持以學生為中心，學生能夠自學會的、能上講臺講的課程學習內容，教師就不重復講，減少滿堂灌和以講代練的行為，這樣便于調動學生上課的主動性和課堂學習的適應性。
在可能的情況下，繼續(xù)嘗試線上教學與線下學習的混合方式，采取“線上點播，線下答疑”的學習形式，交互運用多種教學手段，形成多種學習方式互相協(xié)同、互相補充的格局。
七、精準定人課后輔導。
各學科面臨著課程計劃偏緊的問題。盡管課程內容作了統(tǒng)整，但是一些學習接受能力相對較弱的學生可能會出現(xiàn)學習掉隊的情況。針對學生學習脫節(jié)、掉隊現(xiàn)象，合理控制作業(yè)的數(shù)量，及時安排課后的.學習補償。
教師要結合大數(shù)據(jù)分析和形成性評價，及時反饋學生課堂掌握情況，根據(jù)學生課堂學習達成的情況，科學安排課后輔導的內容。在課后輔導中，要及時跟進教學補償。可以借助微視頻，幫助學生進行疑點、難點和薄弱點的講解，化解疑點，突破難點，解決盲點。在輔導一定時間后，要及時進行檢測，精準了解每個參與課后輔導學生學習成效。
八、多元實施學習評價。
課程學習離不開必要的學習評價?？茖W的學習評價，對學生的學習具有診斷、激勵和導向作用。學習評價既對學生的學習效果監(jiān)測，也對教師的教學效果進行客觀評價，有利于教師課程教學的科學調整。
復學后，要將假期提前開展的線上教學課程學習情況納入到課程的總體學習評價當中;在評價形式上，可以進行調整，采用形成性評價、質性評價(口頭匯報、小論文、小報、活動表演等)、綜合性評價等多種方式整體，增加過程性評價比例，降低卷面考試成績在課程學習評價中所占比例，對學習困難學生允許延后考試或延后評價，適當緩解學生的焦慮情緒。
同時，學校根據(jù)課程內容安排松緊程度，酌情考慮取消期中考試，只進行學期末考試，為課程計劃的總體落實創(chuàng)造條件。
九、統(tǒng)籌管理復習備考。
畢業(yè)年級，面臨著中考、高考的壓力。因復習時間的減少，校內學習時間偏緊，學生在復習備考中易出現(xiàn)悲觀失望、焦慮不安的心理，因此，學校的復習備考工作要做到“六個統(tǒng)籌”，即：
一是統(tǒng)籌復習時間安排，及時公布復習計劃的精細安排，細化到天，明確到人頭;。
二是統(tǒng)籌復習檢測安排，處理好舊知復習與科學訓練的關系，避免學生復習負擔過重;。
三是統(tǒng)籌各學科作業(yè)量安排，避免無效刷題和過度題海戰(zhàn)，影響睡眠時間;。
四是統(tǒng)籌作息時間安排，適當組織文體活動，做到勞逸結合，狀態(tài)飽滿;。
六是統(tǒng)籌群體復習和自主復習的關系，充分發(fā)揮教師集體教學的復習導向作用，也充分尊重學生個體差異，為學生自主復習留有空間，從而調動教師和學生復習的主動性與積極性。
十、細化指導學生心理。
“停課不停學”期間，大多數(shù)學生采取居家線上學習和線下自學相結合，因缺少教師的及時指導與督促，線上學習缺乏必要的情感交流，不少學生容易出現(xiàn)以下四種心理狀態(tài)：
一是擔心假期線上學習效果不扎實，新課學習跟不上或掉隊的焦慮不安的心理;。
二是對課堂學習不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理;。
四是沉浸在疫情防控期的處處擔心被傳染、時時處于防備狀態(tài)的過度防御的心理。
針對以上現(xiàn)象，學校要做好居家學習和開學后學習銜接的心理準備，減輕學生的學習壓力?？梢圆扇【€上文娛活動和心理咨詢熱線、個別談心等方式，關注師生的心理健康，加強生命教育、主流價值觀教育，普及科學防疫的知識，加強防護個人指導，引導學生崇尚科學理性、堅定理想信念、厚植家國情懷、砥礪責任擔當、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。
語文復課教學計劃篇十二
確立“以人為本”的教育理念。倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。注重語文知識和能力訓練相結合，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，并且落實到實際的教學工作上。同時，在教學中真正做到減輕學生的課業(yè)負擔，強化教學中的質量，由易到難，由淺入深，努力把握好語文教學的特點，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，掌握學習方法，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
語文復課教學計劃篇十三
1、制訂教研組及個人教學計劃。
2、組織學習《新課標》教材培訓。
3、制定“教研課”安排表，并按表逐步實施。
4、各年級制定“減負提質”金點子方案。
5、制定學科綜合評價方案（語文、健教、思品、誦讀）。
1、開展“同課異構，構建有效課堂”青年教師教學研討活動；
2、觀摩大同二小習作教學展示活動。
1、“構建有效課堂”校學科帶頭人、骨干教師教學展示活動。
2、觀摩全國名師教學展示活動。
2、期中測試質量分析、反饋。
3、中、高年級現(xiàn)場作文比賽。
1、觀摩長沙市小語會理事學校創(chuàng)新教學比賽。（麓山國際）。
2、準備校藝術節(jié)的節(jié)目和資料。（小報、征文）。
1、“構建有效課堂”論文評比交流。
2、開展“精心設計，減輕負擔”的語文作業(yè)有效布置與批閱的交流展示活動。
3、教研組工作總結。
4、上好復習課。
5、期末考試。
6、收集教研組資料，存檔。
語文復課教學計劃篇十四
堅持安全第一、生命至上的原則。強化安全意識，落實安全工作。校長是學校安全復學準備工作的第一責任人。全體教師均有相關分工，班主任，教師，門衛(wèi)責任必須落實到位。杜絕疫情防控絕一陣風，對學校衛(wèi)生保健工作要常抓不懈、形成常態(tài)。在確保安全防護扎實到位的情況下，有計劃開展教育教學工作，圓滿完成本期教育教學任務。
二、工作目標。
確保全校師生健康安全第一的前提下，學生德、智、體、美、勞諸方面素質全面協(xié)調發(fā)展并養(yǎng)成良好的學習、生活和行為習慣，期中、期末考試各學科三率達到良好以上，畢業(yè)班成績繼續(xù)保持全縣前列。
三、工作要點及措施。
(一)建立疫情防控機構，落實強化工作責任。
學校成立以校長為組長的疫情防控工作領導小組，副組長由分管安全副校長承擔，全體班主任及教師為組員。強化學校安全管理，做好安全工作。安全工作無小事，學校要定期做好安全排查工作，開學前組織開展以校舍安全、消防安全、校車安全、飲食衛(wèi)生安全、宿舍安全、校園周邊安全為重點的學校安全排查，消除隱患。開學第一天講好安全第一課，學校與各部門、教師、家長簽訂好安全目標責任書，各司其職，各負其責。
校長為防控工作的第一責任人，全面負責學校疫情防控工作的組織領導、責任分解、任務落實和督促檢查。建立學校、班級、師生、家長四級防控工作聯(lián)系網絡，及時收集和報送相關信息，隨時關注學生健康狀況。進一步完善疫情防控工作方案制度：學校關于新型冠狀病毒肺炎疫情防控預案、關于防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情確保校園開學安全的工作預案、學校新型冠狀病毒肺炎防控開學工作方案;學校傳染病觀察室制度、學校傳染病病例復課查驗制度、學校傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告制度、學校健康教育制度、通風換氣消毒制度、學生晨午檢制度、學生健康管理制度、學生因病缺課、病情追蹤制度。學校加強與縣疾控中心、當?shù)卮逍l(wèi)生服務中心、就近醫(yī)療機構、派出所的溝通協(xié)調，取得專業(yè)技術支持，配合有關部門積極開展聯(lián)防聯(lián)控。繼續(xù)落實疫情信息定期報告制度，明確信息報告人，及時按要求向中心校報送信息。
(二)、做好復學前摸排、健康教育培訓，嚴防死守，堅決把疫情拒之校門之外。
開學前要根據(jù)上級主管部門要求和疫情防控方案對全體教職員工進行制度和知識技能培訓。通過微信、班級群、宣傳海報等形式，對師生和家長進行疫情防控知識宣傳教育，動員其積極配合學校各項防控措施，提高自覺防控意識和能力，做好個人防護，減少疫情期間外出，規(guī)范佩戴口罩，盡量避免乘坐公共交通工具，不參加聚會，不到人員密集的公共場所活動，尤其是空氣流動性差的地方。學校在開學前匯總學生家庭住址、聯(lián)系方式及家庭成員等信息，逐日收集學生的體溫情況、有無發(fā)熱咳嗽等癥狀、主要活動區(qū)域疫情狀況等信息并做好記錄。學生如無可疑癥狀，可正常返校。有疫情高發(fā)地區(qū)居住史或旅行史的學生，自離開疫情高發(fā)地區(qū)后，居家或在指定場所醫(yī)學觀察14天。如有發(fā)熱、乏力、干咳等可疑癥狀，應報告學?；蛴杀O(jiān)護人報告學校，及時就醫(yī)，待痊愈后再返校。
學校根據(jù)在校學生人數(shù)，學校食堂、餐廳、宿舍、教室等設施情況，合理規(guī)劃，加大投資，做好防疫物資儲備，諸如紅外線測溫計、消毒液、口罩等必備物資，要準備充分，教育學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，正確使用口罩，正確洗手方法。形成人人講衛(wèi)生，個個懂防疫的氛圍。
(三)、堅持，例會制度、日報告、零報告制度。
建立例會機制：堅持每天召開工作例會，匯報各項工作推進、進展和完成情況。對工作中出現(xiàn)的新情況，新問題，及時總結，研究方法。各班主任要加強責任意識，分工負責，對學生要逐個認真進行體溫監(jiān)測，仔細填寫，登記造冊，定時向學校匯報。學校有專人匯總，逐日向上級報告。
(四)、做好校園疫情發(fā)生預案，發(fā)現(xiàn)疫情及時上報，做好科學應對。
對出現(xiàn)的校園疫情，要第一時間啟動應急預案，科學處置，并及時上報上級部門。決不能出現(xiàn)瞞報、謊報等不實事求是的現(xiàn)象發(fā)生，貽誤病情，造成不可挽回的損失。
(五)、加強學生課堂防護措施，確保師生上課安全。
課堂教學是師生容易聚集的場所，確保師生課堂安全，健康學習尤為重要。要加強課堂防疫有關知識培訓，提高師生防護意識。教室上課期間，教師要佩戴口罩，學生也要佩戴口罩，避免教師講課、學生讀書、回答問題過程中飛沫傳染。教室內課桌凳應盡量拉開，盡量讓學生保持距離。課間活動不聚集、校園集會要減少甚至取消。每班應配置洗手液等消毒物品，讓學生每天入教室前，每個學生進行全身消毒，每節(jié)課活動之后洗手。全天消毒應不低于四次，上下午各兩次。根據(jù)所處的農村學校實際，可以采用室外授課方式，盡可能讓學生保持距離，以避免疫情發(fā)生。
(六)增強時間觀念，科學把握教學進度。
由于受疫情影響，學校根據(jù)上級部署，不得不推遲開學時間，讓學生在家里“停課不停學”期間，接受教師網上統(tǒng)一輔導學習。這種師生不見面的隔空教學方式，雖對于學生學習有一定的幫助作用，但還不能完全替代常規(guī)的課堂教學效果。一些學生受設備制約，或者其他因素，包括在家學習的自覺性各不一樣，對知識的掌握也不盡相同。
開學后，各班要做好疫情防控其間教學情況與效果的詳細摸排，并根據(jù)教學內容，設計一定針對性的測試，對學生學習效果進行詳細的摸底，因地制宜的查漏補缺，確保學生都能跟上。杜絕以延期開學中間教學內容替代已經算講授過內容，要按照教材，有計劃的重新開始，認真講授，使學生弄懂弄會，學有所得。
針對延遲其間，教學時間相應縮短，學校要組織各科教師認真研究，合理規(guī)劃，科學決策，制定方案，有計劃進行教學。珍惜時間，把握春季美好時光，在不增加學生負擔的`情況下，不失去的時間補回來。
(七)、加強常規(guī)教學管理，向過程管理要質量。
1、進一步明確常規(guī)教學管理實施細則，認真總結本校常規(guī)教學管理規(guī)章制度和實施細則，修訂完善本單位常規(guī)教學管理辦法，使之更加科學實用，通過常規(guī)教學管理，規(guī)范教師教學行為，提高教學質量。
2、強化常規(guī)教學管理力度，狠抓教學常規(guī)落實。認真抓好“備、講、批、輔、考、評”等常規(guī)教學工作，尤其要認真檢查教師備課和作業(yè)設計批改工作，堅持周清月檢制度。確保常規(guī)教學抓得細、落得實、有成效。
3、認真組織質量調研工作，加強對教學質量監(jiān)控和管理。本期學校將根據(jù)上級精神，科學組織期中、期末質量調研和月清工作。認真組織六年級期末質量評估，穩(wěn)步提高我校教學質量。
(八)創(chuàng)新教研方式，提高校本教研質量。
1、扎實開展小學中心學區(qū)片教研活動。本學期，認真組織小學學區(qū)片教研活動，整合教研力量，建立學片教研組，發(fā)揮中心小學教研工作輻射和引領作用，提高小學教研活動的質量。
2、繼續(xù)開展周教研日活動，豐富周教研日活動的內容，提高周教研日活動的質量。本學期，周教研日活動突出以下主題：小升初試題研究及信息采集交流，經典誦讀、聽評課、專家講座等內容。學校領導要深入學科教研組參加活動，每次活動要有主題、有內容、有主講人、有記錄、有成果。周教研日活動要充分準備，嚴密組織，確保周教研日活動扎實有效開展，不流于形式，不走過場。
3、發(fā)揚專業(yè)引領功能，建立學習型教師專業(yè)群。各校要以打造學習型教師專業(yè)群為教研工作抓手，提高教師專業(yè)水平，提高教育教學質量。
(九)、開展書香校園活動。
教育部明確要求把立德樹人當作學校工作重點，認真踐行社會主義核心價值觀，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。本學期，學校在開展讀書活動時，要把中華傳統(tǒng)經典和反映中國共產黨革命及建設歷程內容的書籍作為閱讀內容，同時，也要把反映改革開放生活的書籍引入課堂，塑造學生高尚的靈魂，培養(yǎng)學生健全的個性和高雅的情操。各學繼續(xù)開展課外閱讀考級活動，通過閱讀考級，擴大學生閱讀面，同時要鼓勵學生踴躍向報刑雜志投稿，爭取在《作文指導報》等cn刊物發(fā)表文章。本期縣局在期中、期末考試中以10分權重加入《中華經典誦讀》國學啟蒙讀本內容，考察學生背誦和閱讀情況。
加強畢業(yè)班領導，強調畢業(yè)班復習必須做到八個到位：
一是畢業(yè)班以教學為中心的思想觀念必須到位;二是對畢業(yè)班的師生思想情緒、生活情況掌握必須到位;三是檢查計劃、教案作業(yè)、單元題、過關卷必須落實到位;四是教師之間相互聽評課必須落實到位;五是專題研究，集體備課，必須落實到位;六是開好班級教導會，明確目標任務，培優(yōu)補差必須落實到位;七是后勤保障，教學資料，獎勵基金，特別是省中招考試資料供應必須落實到位;八是領導深入教學第一線，以教導教，包班包科，必須落實到位。
總之，在新的學期，擺在我們面前的是時間較短、工作繁重，任務艱巨，希望廣大師生釋放正能量，堅定信心，振奮精神，積極進取，務實拼搏，以飽滿的激情、昂揚的斗志、扎實的行動，凝聚新活力，合力推進我校教育工作再上新臺階、譜寫教育新篇章!