通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和價值，為個人定位和目標(biāo)明確提供支持?？偨Y(jié)時可以結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，加入一些個人見解和感悟。如果你對總結(jié)寫作感到困惑，不妨先來看看以下這些范文，或許會有所收獲。
生物多樣性保護的倡議書篇一
生物多樣性是人類一切社會活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有生物，人類就無法生存。但是，隨著人類生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，生物資源卻遭到了過度的開發(fā)和利用。據(jù)預(yù)測，到2050年，地球上的物種將有四分之一陷入滅絕的境地。生物鏈一旦斷裂，將直接威脅到人類自身的生存與發(fā)展。
我國是生物多樣性極其豐富的國家，但我國的生態(tài)環(huán)境也正同樣遭受著嚴(yán)重破壞，很多物種已經(jīng)滅絕或正處于瀕危狀態(tài)。警鐘已經(jīng)響起，保護生物多樣性的工作刻不容緩。為此，在5月22日又一個“國際生物多樣性日”到來之際，動科學(xué)院向全校同學(xué)發(fā)起如下倡議：
6、注重實踐，積極引導(dǎo)。發(fā)揮大學(xué)生的實踐能力和示范引導(dǎo)作用，依托大學(xué)生環(huán)保志愿者的實踐活動，以身作則進(jìn)行保護生物多樣性承諾活動，喚起人們更多對環(huán)境和生命的關(guān)注，呼吁人們綠色消費，拒絕食用野生動物，倡導(dǎo)健康、平衡和對環(huán)境友善的生活方式，引導(dǎo)全社會都投入到保護生物多樣性的事業(yè)中，讓每一個生命都有機會感受地球母親的溫暖!
同學(xué)們，保護生物多樣性，實現(xiàn)和諧發(fā)展，既是一項惠及子孫萬代的宏偉大業(yè)，也是一項需要全社會積極參與、復(fù)雜而又龐大的系統(tǒng)工程，需要您的大力支持和積極參與，我們只有一個地球，這是我們?nèi)祟惡推渌镔囈陨娴募覉@。讓我們攜起手來，為保護生物多樣性、建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的力量!
生物多樣性保護的倡議書篇二
今年5月22日，是第23屆國際生物多樣性日，其宣傳主題為：“生物多樣性與氣候變化”。20日上午，由岳陽市環(huán)保志愿者協(xié)會聯(lián)合南湖新區(qū)金鶚小學(xué)共同主辦的，青少年生物多樣性日紀(jì)念活動，在金鶚小學(xué)舉行啟動儀式，中心城區(qū)學(xué)校代表與會。
主辦者要求“三個一”行動;一是讓學(xué)生了解今年宣傳“主題”知識，懂得保護好生物多樣性可以降低溫室氣體排放等意義;二是引導(dǎo)學(xué)生牽手家長，在日常生活中繼續(xù)踐行保護生物的“三套”行動舉措;即“保護鳥類八不”不打彈弓、不掏鳥蛋、不掏鳥巢、不養(yǎng)鳥、不網(wǎng)捕、不毒殺、不買賣、不食用鳥類;“農(nóng)村四護”護林、護鳥、護蛇、護蛙;保護東洞庭湖的“濕地四護”護鳥、護魚、護水、護一切生物。三是在家庭踐行低碳、節(jié)儉的生活方式，應(yīng)對氣候變化。
據(jù)了解，由朱再保倡導(dǎo)的以“把物種保護理念植根于青少年心田”為主題的生物多樣性保護教育，每年1-5月有6次行動。即分別開展：1月冬季愛鳥周、2月世界濕地日、3月3日世界野生動植物日、3月12日植樹造林、4月上旬全國愛鳥周、5月22日國際生物多樣性日等,成為省內(nèi)外知名的品牌項目。
5月22日是“國際生物多樣性日”。聯(lián)合國將今年國際生物多樣性日的主題確定為“生物多樣性促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展”。
生物多樣性指的是地球上生物圈中所有的生物，即動物、植物、微生物，以及它們所擁有的基因和生存環(huán)境。隨著人類活動加劇，人類不可持續(xù)的生產(chǎn)和消費方式破壞了生物多樣性，從而威脅生態(tài)系統(tǒng)。
為了保護地球生物多樣性，1992年在巴西里約熱內(nèi)盧召開的聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會上，153個國家簽署了《保護生物多樣性公約》。1994年12月，聯(lián)合國大會通過決議，將每年的12月29日定為“國際生物多樣性日”。由于12月29日與年末很多其他節(jié)日時間沖突，為確保該國際日主題活動可連續(xù)如期舉行，205月，第55屆聯(lián)大通過第201號決議，將“國際生物多樣性日”改為5月22日。
目前，全球有超過30億人的生計依賴于海洋和沿海的多種生物、超過16億人依靠森林和非木材林產(chǎn)品謀生。生物多樣性的喪失正在威脅著10億多人的生存。聯(lián)合國秘書長潘基文在今年國際生物多樣性日的致辭中指出：地球上各種各樣的生物是保障今世后代福祉的關(guān)鍵，養(yǎng)護、恢復(fù)和可持續(xù)地利用生物多樣性，有助于解決廣泛的社會難題。
生物多樣性保護的倡議書篇三
生物的多樣性是人類一切社會活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有生物，特別是植物，我們就無法生存。但是，隨著人類生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，生物資源卻遭到了過度的開發(fā)和利用。
現(xiàn)在，我們正面臨著很多嚴(yán)重的生態(tài)問題：
甚至已經(jīng)到了難以恢復(fù)的程度。如果任其發(fā)展下去，未來二十年將是生物物種大量消失的時期。據(jù)預(yù)測，到20xx年，地球上的'物種將有四分之一陷入滅絕的境地。生物鏈一旦斷裂，將直接威脅到人類自身的生存與發(fā)展。警鐘已經(jīng)響起，保護生物多樣性的工作刻不容緩。
想要我們的生物的多樣性不消失，我們應(yīng)該這樣做：
1．建立自然保護區(qū)。
2．遷地保護。
3．科學(xué)研究保護。
4．法律保護，加強法制教育管理。
同學(xué)們！讓我們一起保護生物的多樣性，不要讓生物的多樣性在20xx年毀滅！
從現(xiàn)在起，讓我們一起努力吧！
生物多樣性保護的倡議書篇四
親愛的同學(xué)們：
我每一次路過廣場總是會看到有些人，他們只要一看見流浪狗、流浪貓就會把它們踢開。它們因為流浪所以十分傷心，我希望大家以后看見了流浪貓和流浪狗，你們要幫忙喂養(yǎng)，還有我們國家的野生動物也應(yīng)該如此。我國動物種類眾多的，但是近幾年來對動物的捕殺以及環(huán)境的污染，使不少動物滅絕，由于各種資源減少，許許多多的動物真是有家不能歸，一旦動物大量死亡就會影響整個生物鏈。沒有了天敵的害而快速上升。對我們的生活有很大的影響，所以保護動物從我做起！我們和動物和睦相處，作為人類的我們，可以做到如此以下幾點。
一、不亂扔垃圾，保護好生態(tài)環(huán)境，我們就可以保護他們的家園，誤食垃圾而導(dǎo)致死亡。
二、不污染水源，水是動物生命之源，一旦動物飲用了污染水后，得會引發(fā)疾病，從而傳染整個團體，造成大面積的傷亡。
三、我希望伐木工以后不要再砍伐樹木，因為許多哺乳動物還有鳥類都是以樹林為家，一旦他們失去了樹林，這樣的話還會使他們無家可歸，流離失所。
四、我們要呼吁我們身邊的人來保護動物，只要我們?nèi)祟惒灰笏恋牟稓游锞涂梢栽谝欢ǔ潭壬蠝p緩動物的滅絕，還可以維護生物界生物鏈的平衡。
五、我希望工人們可以減少廢氣的排放，還有垃圾的堆積，廢氣會使大氣污染，從而讓會飛的鳥類吸入體內(nèi)。讓鳥類因廢氣而中毒身亡，從而讓鳥類無法生存，會使鳥類被迫搬離自己的'家園，逃離被那個廢氣污染的地方，尋找他們新的家園。
朋友們，動物是我們的朋友，和動物和諧相處是我們每個人的義務(wù)，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，讓我們行動起來吧！
倡議人：xxx。
20xx年x月x日。
生物多樣性保護的倡議書篇五
親愛的同學(xué)們：
當(dāng)我們在綠樹成蔭的校園中漫步，當(dāng)我們在寬敞明亮的教室中讀書，當(dāng)我們在清新整潔的宿舍里休息時，是不是為周圍溫馨和諧的.氣息所感染，是不是為校園煥然一新的變化所感嘆。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)會珍惜、知書達(dá)禮，文化的氛圍讓我們懂得謙讓、奮發(fā)進(jìn)取。美麗的校園環(huán)境需要大家共同去營造，優(yōu)美潔凈的校園需要我們共同來保持。為了創(chuàng)建池州市“生態(tài)文明示范學(xué)校”，使我們的校園更加美麗、潔凈，學(xué)校向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：
一、樹立生態(tài)文明理念，增強自身環(huán)保意識，爭當(dāng)“環(huán)保衛(wèi)士”、“文明標(biāo)兵”。
二、愛護環(huán)境，愛護身邊的綠化環(huán)保設(shè)施和花草樹木。不隨意折枝、摘花、踩踏草坪。
三、自覺維護校園清潔衛(wèi)生。養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不亂貼亂畫，有序停放車輛，維護公共環(huán)境的整潔有序。
四、倡導(dǎo)環(huán)保生活方式，勤儉節(jié)約，珍惜資源，不浪費一滴水、一度電。
“校園文明我文明，校園美麗我美麗”。讓我們積極行動起來，用愛心關(guān)注環(huán)保，用熱情去保護環(huán)境，用行動肩負(fù)起創(chuàng)建生態(tài)文明校園的責(zé)任。從我做起，從身邊做起，從點滴做起，使我們的校園在每一個人的愛心呵護下變得更加絢麗多彩！
倡議人：
時間：xxxx年xx月xx日。
生物多樣性保護的倡議書篇六
——節(jié)選自蘇科版八年級生物下冊第9單元教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)：
舉例說明生物的多樣性面臨的威脅及其原因。
關(guān)注我國特有的珍稀動植物，說出保護生物多樣性的措施。
2、能力目標(biāo)：
通過閱讀資料，分析生物多樣性衰減的原因。查閱資料，區(qū)分自然保護區(qū)的類型及保護對象。
3、情感態(tài)度與價值觀：
認(rèn)識保護生物多樣性的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生保護生物多樣性的使命感。教學(xué)重點。
生物的多樣性面臨的威脅及其原因。教學(xué)難點。
1課時教學(xué)過程。
陸川導(dǎo)演的作品《可可西里》，講述了巡山隊員為了保護可可西里的藏羚羊和生態(tài)環(huán)境，與藏羚羊盜獵分子頑強抗?fàn)幧踔敛幌奚墓适隆＃úシ庞捌危涸诳煽晌骼锏臒o人區(qū)，上演著一幕又一幕悲劇，有槍聲，有哭聲，還有荒漠上無情的風(fēng)聲……盜獵者為了生存而盜獵藏羚羊，而巡山隊員為了給隊友治病也賣羚羊皮。）。
引導(dǎo)：大家對剛才看的影片片段有何感想？
生甲：藏羚羊是我國青藏高原特有的動物，也是國家一級保護動物，不能盜獵屠殺。
生乙：使我想起了一句廣告語“沒有買賣就沒有殺害”。
師補充：藏羚羊由于它獨特的棲息環(huán)境和生活習(xí)性，目前全世界還沒有一個動物園或其它地方人工飼養(yǎng)過，是瀕危動物的典型。但在可可西里藏羚羊卻飽受人類欲望的蹂躪，那里似乎已經(jīng)變成了野生動物的屠場。人類為了自身的利益捕殺野生動物，讓美麗的可可西里變成了藏羚羊等生物的地獄。
（過渡語：人類的一些行為使得生態(tài)環(huán)境遭到破壞，生物數(shù)量逐年減少，本節(jié)課讓我們一起關(guān)注生物多樣性的保護。）。
二、閱讀思考，歸納生物多樣性的概念。
師：什么是生物多樣性呢？它具體包括哪幾個方面？請大家閱讀教材。生甲：地球上的生物千姿百態(tài)，它們的遺傳基因更是豐富多彩，它們所處的生態(tài)系統(tǒng)也變化無窮，所有這些共同構(gòu)成了生物多樣性。
生乙：生物多樣包括三個方面，即生物多樣性、遺傳基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
師：大家總結(jié)的很好，其中生物多樣性又可以稱為物種多樣性。
2（過渡語：生物多樣性是維持生物圈的重要因素，據(jù)專家統(tǒng)計，地球上的生物物種大約有870萬種，已發(fā)現(xiàn)和命名的有200多萬種。但是很多動植物數(shù)量在逐年減少，變成珍惜甚至是瀕危物種了。那么，你們課前調(diào)查的珍惜動植物有哪些呢？請各小組代表展示交流。）。
三、收集資料，展示瀕危生物及生存現(xiàn)狀。
第一小組：我們組收集和整理了瀕危動物——大熊貓的有關(guān)資料，展示課前打印好的圖片，同時介紹：大熊貓主要生活在我國四川盆地西部一帶的高山深谷中，據(jù)調(diào)查如今有不到1000只大熊貓分別在幾個不同的山系中，并且被分割成近20塊孤立的種群。由于森林不斷被砍伐，大熊貓的棲息地被吞噬，這對大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。
第二小組：我們小組關(guān)注的是世界上最大的兩棲動物——大鯢，又叫娃娃魚，它的祖先比我們?nèi)祟愡€古老。至今在長江中下游部分地區(qū)和湖南、湖北、四川等地區(qū)人跡罕至的山林溪流中，娃娃魚依然以王者的姿態(tài)盤踞在水域生態(tài)食物鏈的頂端。它是水生到陸生過度的典型兩棲動物，在生物進(jìn)化史上有著劃時代的意義，具有極高的研究價值，并有極高的營養(yǎng)價值和藥用價值。人類的濫捕濫殺使它的數(shù)量急劇減少。
第三小組：（展示圖片：大家知道它的名字嗎？）中華白鰭豚，是世界范圍內(nèi)瀕危的一類海洋生物，屬淡水鯨類。近年來，由于長江魚類產(chǎn)量下降，食物減少，加上長江航行的船只增多、水污染等原因，白鰭豚的數(shù)量急劇減少。我們覺得白鰭豚急需引起社會的關(guān)注。
師總結(jié)：好，剛才三個小組介紹了幾種典型生物及其生存現(xiàn)狀，總的來看，世界上生物多樣性正面臨著極大的威脅，我國生物多樣性的現(xiàn)狀也不容樂觀，下面請看我國瀕危滅絕的生物名單。（課件展示我國一級保護動物、植物和部分二級保護生物名稱和圖片）。
（過渡語：據(jù)統(tǒng)計，世界上的生物物種正在以每天幾十種的速度消失，越來越多的物種成為瀕危物種。請大家閱讀課本97頁的兩則資料，分析生物多樣性衰減的原因。）。
四、閱讀課本，探討生物多樣性衰減的原因。
（一）資料分析。
入侵物種打亂食物鏈；伐林墾荒導(dǎo)致動物棲息地喪失討論：
1、水葫蘆對當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境有什么影響？
2、你認(rèn)為北大荒墾區(qū)停止墾荒的做法對嗎？為什么？
3、為什么說破壞生物多樣性會影響人類自身的生存？
生甲：水葫蘆瘋長，搶占了其他水生植物的生長空間，導(dǎo)致其他水生植物減少。生乙：水下光照不足，光合作用減少，缺氧，導(dǎo)致一些水生動物死亡。師補充：以水生動植物為生的鳥類數(shù)量減少，嚴(yán)重破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡。生丙：北大荒的做法是對的，有利于保護生物多樣性，維持生態(tài)平衡。生丁：生物遭到破壞，會影響食物鏈中其他生物，進(jìn)而影響人類的生存。師補充：對的，一個物種的消失可能引起眾多物種的消失，破壞生態(tài)平衡，而生態(tài)環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴幕A(chǔ)。
（二）歸納總結(jié)。
第四小組：通過資料一，我們小組認(rèn)為外來物種的入侵，會使這些地區(qū)原有物種受到威脅，導(dǎo)致物種數(shù)量減少。
第五小組：濫砍亂伐也是原因之一。森林的大面積減少使森林生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。以植物為食的動物減少，以動物為食的動物也減少，導(dǎo)致動物種類和數(shù)量銳減。
第六小組：《可可西里》這部影片也告訴我們，人類的濫捕亂殺也導(dǎo)致生物數(shù)量的減少。
師引導(dǎo)：其它小組還有不同想法嗎？
第一小組：環(huán)境污染也會破壞生物的生存環(huán)境，比如我們學(xué)習(xí)過的水體的富營養(yǎng)化。大量生活污水使藻類植物和其他浮游生物大量繁殖，這些生物被分解時，大量消耗氧氣，并產(chǎn)生有毒物質(zhì)，從而導(dǎo)致魚類和其他生物大量死亡。）。
師生共同總結(jié)：生存環(huán)境的改變和破壞是生物多樣性面臨威脅的主要原因，諸如森林過量砍伐、草原過度放牧、圍湖造田、外來物種入侵、環(huán)境污染等。
（過渡語：那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護生物多樣性呢？你知道的措施有哪些？）。
師引導(dǎo)：假如你是政府部門、生物學(xué)工作者、動物園管理人員，或者就是一名普通的中學(xué)生，我們可以為保護生物多樣性做哪些事情呢？請大家以小組為單位選擇一個角色，并陳述你們的觀點。第一小組：我們是政府部門。我國是世界上植物種類最豐富的國家之一，又是世界上擁有野生動物種類最多的國家之一。例如，水杉、桫欏、珙桐、銀杉、金花茶等植物，以及大熊貓、金絲猴、東北虎等動物都被列為一級保護級別。但是面對這些珍貴的生物，人們的保護意識仍然很微弱，因此，我們覺得必須出臺相應(yīng)的法律，明文規(guī)定，以警示人們合理開發(fā)自然資源，保護生態(tài)。
第二小組：作為生物學(xué)工作者，我們清楚地認(rèn)識到每種生物都有各自不同的特性，生存環(huán)境也不盡相同，因此，我們覺得應(yīng)當(dāng)就地保護一些瀕危動植物，就地恢復(fù)和保護一些遭到破壞的生態(tài)系統(tǒng)。
生：例如可可西里、四川臥龍、西雙版納、長白山、青海湖鳥島以及鹽城灘涂等自然保護區(qū)。
第三小組：建立自然保護區(qū)當(dāng)然是最好的辦法，但是有些生物原來的生存環(huán)境被破壞了，或者數(shù)量實在太少了怎么辦呢？因此，我們覺得植物園、動物園或者水族館就可以成為這些動植物的第二個家，這就是遷地保護的措施，它為行將滅絕的生物提供了生存的最后機會。
其它小組補充：以后我們再去植物園、動物園這些地方的時候，應(yīng)該小心翼翼了，不能做傷害動植物的事情。
第四小組：我們查閱資料，還發(fā)現(xiàn)了一個非常有效的辦法，對于那些繁殖時間長、存活率低的動植物，可以采用人工繁殖、栽培的手段。例如揚子鱷、中華鱘、水貂、水杉、紅樹等。
其它小組補充：作為一名中學(xué)生，通過本課的學(xué)習(xí)，我覺得需要了解更多的知識，需要更努力地關(guān)注、保護身邊的瀕危動植物。
師總結(jié)：恩，大家說得很好，我們可以采取以上的幾個措施來保護生物多樣性，總結(jié)起來包括依法保護、建立自然保護區(qū)、遷地保護以及用人工養(yǎng)殖、栽培和人工繁殖的方法搶救瀕危物種。希望通過今天的學(xué)習(xí)，大家都能夠用自己的行動為保護生物多樣性、保護生態(tài)環(huán)境出一份力。
教學(xué)反思。
新課程提倡學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)。這種理念下的課堂教學(xué)，應(yīng)該是以問題為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)為中心，以學(xué)生的自主探究、合作交流為主要的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課既順應(yīng)了新的教學(xué)理念，同時也嘗試著進(jìn)行一種學(xué)生為主體的“問題－－研究”模式教學(xué)。
（一）合理分工，實現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)然。
（二）有效探究，促進(jìn)課堂交流展示的必然。
課前學(xué)生進(jìn)行討論的時間不充分，學(xué)生收集的許多信息沒有進(jìn)行取舍，而是全盤講出，浪費較多時間，從而導(dǎo)致本組其他成員的時間不足。
（三）置身角色，提升理論升華實踐的果然。
本節(jié)教材的內(nèi)容向?qū)W生傳遞的信息量較少，老師沒有拘怩于教材，而是利用教材組織學(xué)生將知識與問題延伸到生活中去，在生活中獲得真實的情感體驗，擴大學(xué)生的信息量。分組討論、研究的教學(xué)方法更加突出了重點，突破了難點，抓住了問題的關(guān)鍵。
本節(jié)面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)剡x擇多樣化的教學(xué)方法，改革與創(chuàng)新的教學(xué)方法適合了不同學(xué)生的需要。課堂上的思維對話的設(shè)計，學(xué)生主體活動的發(fā)揮，無一不為“問題－－研究”模式教學(xué)的建立奠定良好的基礎(chǔ)。在對問題的研究中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)的新舊信息進(jìn)行歸納總結(jié)，利用本學(xué)科的知識去解決相關(guān)問題，整個課堂的教學(xué)富有藝術(shù)性。
課堂教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，參與意識較強，氣氛和諧。學(xué)生在課堂教學(xué)中能通過信息的討論、交流、總結(jié)、評價等方面將問題進(jìn)一步研究，提出很好的倡議。學(xué)生的受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。
生物多樣性保護的倡議書篇七
親愛的老師、同學(xué)：
綠色是生命、是希望、是快樂，是大自然贈與我們?nèi)祟惖膶氋F財富，也是人類文明的搖籃。我們正積極創(chuàng)建國家級綠色學(xué)校，我們要以此為契機，不僅要創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境，更應(yīng)該提高我們自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，人人都當(dāng)護綠使者，用綠色的理論和實際行動去影響身邊的人。我倡議：
號召全民都來關(guān)心、支持和愛護綠化，積極參與家園綠化建設(shè)與管理，形成愛護生態(tài)環(huán)境的良好風(fēng)氣；增強全民植綠、愛綠、護綠、興綠意識，推動形成“我為建設(shè)綠色家園盡責(zé)，我以奉獻(xiàn)生態(tài)文明為榮”的良好風(fēng)尚。
倡導(dǎo)大家要踐行低碳生活、綠色消費，節(jié)約能源，愛護花草樹木，做綠色家園的守護人，自覺抵制和規(guī)勸破壞花草樹木的不良行為，用我們的實際行動影響周圍的人，不斷改良我們周圍的生態(tài)環(huán)境。
老師們，同學(xué)們！為了我們共同擁有的藍(lán)天、碧水、綠地，希望大家要少一些不經(jīng)意，多一些責(zé)任感，多彎一下腰，多伸一次手，從我做起、從身邊的小事做起，用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的理念，用行動肩負(fù)起環(huán)保的重任。
倡議人：
時間：xxxx年xx月xx日。
生物多樣性保護的倡議書篇八
聯(lián)合國將今年國際生物多樣性日的主題確定為“生物多樣性促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展”。
生物多樣性是指地球上的生物所有形式、層次和聯(lián)合體中生命的多樣化。簡單地說，生物多樣性是生物和它們組成的系統(tǒng)的總體多樣性和變異性。生物多樣性包括三個層次：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
生物入侵則是指外地生物進(jìn)入另一地區(qū)，因為在此地區(qū)沒有天敵，會較快繁殖而形成種群，打破本地生態(tài)系統(tǒng)的平衡，對本地物種的生存造成威脅。生物入侵是對生物多樣性的破壞。
生物多樣性是地球生命經(jīng)過幾十億年發(fā)展進(jìn)化的結(jié)果，是人類賴以生存和持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。它提供人類所有的食物和木材、纖維、油料、橡膠等重要的工業(yè)原料。中醫(yī)藥絕大部分來自生物，截至如今，直接和間接用于醫(yī)藥的生物已超過3萬種?？梢哉f，保護生物多樣性就等于保護了人類生存和社會發(fā)展的基石，保護了人類文化多樣性基礎(chǔ)，就是保護人類自身。
但是，隨著環(huán)境的污染與破壞，比如森林砍伐、植被破壞、濫捕亂獵、濫采亂伐等，如今世界上的生物物種正在以每小時一種的速度消失。而物種一旦消失，就不會再生。消失的物種不僅會使人類失去一種自然資源，還會通過生物鏈引起連鎖反應(yīng)，影響其他物種的生存。35億年前，從地球上有生物出現(xiàn)時起，就不斷地有新的物種產(chǎn)生與滅絕，迄今為止，地球上存在的生物約有300萬-1000萬種以上，有案可查的有150萬種，而人類研究和被利用的生物只是其中一小部分。
中國是一個生物多樣性特別豐富的國家，以高等植物為例，約有3萬種，美國與加拿大兩國之和約為1.8萬種，整個歐洲則有1.2萬種。
由于人類對自然資源的掠奪性開發(fā)利用，若干年來，豐富的生物多樣性已受到嚴(yán)重威脅，許多物種正變成瀕危物種。美國國會技術(shù)監(jiān)督局認(rèn)為，如果人類消費方式和破壞作用得不到遏止的話，到公元，地球上15-20%的物種將會消失，這種滅絕速度是自然狀態(tài)下的1000倍。上個世紀(jì)80年代，國際社會開始意識到保護生物多樣性的重要性，制定了一系列的國際公約。1992年，我國成為世界上首先批準(zhǔn)《生物多樣性公約》的六個國家之一，并成立了生物多樣性保護委員會，制定了《中國生物多樣性保護行動計劃》。
生物多樣性保護的倡議書篇九
生物多樣性是指一定范圍內(nèi)多種多樣活的有機體(動物、植物、微生物)有規(guī)律地結(jié)合所構(gòu)成穩(wěn)定的生態(tài)綜合體。這種多樣性包括動物、植物、微生物的物種多樣性，物種的遺傳與變異的多樣性及生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。我們目前已經(jīng)知道大約有200萬種生物，這些形形色色的生物物種就構(gòu)成了生物物種的多樣性。1992年6月在巴西里約熱內(nèi)盧世界環(huán)境與發(fā)展大會上各國簽署的《生物多樣性公約》第二條對生物多樣性作如下解釋：所有來源的形形色色生物體，這些來源除其他外包括陸地、海洋和其他水生生態(tài)系統(tǒng)及其所構(gòu)成的生態(tài)綜合體。它包括遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。遺傳多樣性是指某個物種內(nèi)個體的變異性;物種多樣性是指地球上生命有機體的多樣性;生態(tài)系統(tǒng)多樣性是指生物圈內(nèi)生境、生態(tài)群落和生態(tài)過程的多樣性以及生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生境差異、生態(tài)過程變化的多樣性。
生物多樣性保護的倡議書篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握生物分類的定義、依據(jù)和目的；
2、了解植物類群和動物類群的分類；
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生物的多樣性并樹立保護生物多樣性的意識；
4、培養(yǎng)學(xué)生自主建立知識構(gòu)架的能力。教學(xué)重點：
重點：嘗試對生物進(jìn)行分類。
難點：我國生物多樣性面臨威脅的原因及保護生物多樣性的措施。教學(xué)過程：
依據(jù)生物的相似程度把生物逐級劃分為種和屬等不同的等級。
2、生物分類的目的：
弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。
總的依據(jù)：形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征。
植物分類的依據(jù)：形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征；種子的有、無；根莖葉的有無;葉脈的不同類型；果皮的有無；種子中子葉的多少。
4、植物分類。
5、動物分類。
6、生物分類的單位(等級)最基本的單位是：種。
7、從種到界------馬在分類系統(tǒng)中的地位。
分類單位的特點：單位越大，種類越多，特征越少，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)。
8、生物的命名-----雙名法。
生物學(xué)名=屬名+種加詞+命名人姓名。
（2）、基因的多樣性----------內(nèi)在實質(zhì)。
（3）、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性------外在形式。
三個層次的關(guān)系：相互依賴，互相影響。
（1）、裸子植物最多，被稱為“裸子植物故鄉(xiāng)”
（1）、基因多樣性不同種生物的基因組成差別很大，同種生物不同個體基因組成也不完全相同。
（2）、基因庫：同種生物的不同個體的基因共同組成了一個基因庫。
我國擁有海洋、森林、草原、湖泊、農(nóng)田和城市等各種類型的生態(tài)系統(tǒng)。
特別提醒：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生物多樣性就越豐富，森林比草原的生物多樣性豐富。
特別提醒：人類的活的使生物絕滅速度加快!物種一旦絕滅，不可再生！
14、建立自然保護區(qū)。
（1）、概念：人們?yōu)榱吮Ｗo生物多樣性，把含有保護對象在內(nèi)的一定區(qū)域劃分出來加以特別的保護和管理。
（2）、類型：
保護生態(tài)系統(tǒng)類型：（長白山、九寨溝）保護珍稀動植物：（鳥島、四川臥龍）（3）、功能：
天然的基因庫------保護功能；天然的實驗室------科研功能；活的自然博物館----宣傳教育功能。
特別提醒：保護生物多樣性最有效的措施是：建立自然保護區(qū)。
15、我國的珍稀物種。
（4）、哺乳動物：大熊貓、金絲猴、白鰭豚（5）、魚類：中華鱘。
（6）、爬行動物：揚子鱷（中生代活化石）。
復(fù)習(xí)題。
1．生物分類的主要依據(jù)是（）方面的特征。a.數(shù)量。
b.大小c.生活環(huán)境。
d.形態(tài)結(jié)構(gòu)。
2．生物分類的基本單位是（）。
a.界。
b.綱。
c.科。
d.種。
4．下列各項不屬于被子植物分類主要依據(jù)的是（）。
a.葉。
b.花。
c.果實。
d.a+b+c6．武漢市東湖在20世紀(jì)后期的近20～30年間，由于生活污水排入等原因，水底生活的動物從113種減到26種，造成生物種類數(shù)量減少的主要原因是（）。
a.大氣污染。
c.水污染。
d.過度捕撈。
7．保護生物多樣性刻不容緩，最為有效措施是（）。
a.人工喂養(yǎng)。
b.建種質(zhì)庫。
c.建動植物園。
d.建立自然保護區(qū)。
8．以下不屬于我國特有珍稀動物的是（）。
a.揚子鱷。
b.熊貓。
c.白鰭豚。
d.珙桐9．植物的營養(yǎng)器官不是被子植物分類主要依據(jù)的主要原因是（）。
a.出現(xiàn)的時間早。
b.生存時間長c.受環(huán)境影響長。
d.以上都是。
10．馬和斑馬在相同的分類單位中的最小的單位是（）。
a.界。
b.門。
c.綱。
d.屬。
11．雜交水稻之父袁隆平培育出的高產(chǎn)雜交水稻新品種是利用了（）。
12．下面是小麥、滿江紅和月季的分類等級圖，請用所學(xué)知識回答：
植物界、種子植物門、單子葉植物綱、禾本目、禾本科、稻屬、小麥。
植物界、蕨類植物門、真蕨綱、槐葉萍目、滿江紅科、滿江紅屬、滿江紅。
植物界、種子植物門、雙子葉植物綱、薔薇科、薔薇屬、月季。（1）親緣關(guān)系最近的兩種植物是，判斷理由是。（2）在進(jìn)化中比較低等的植物是________。（3）包含生物種類最多的分類單位是________。
（4）如果增加“亞門“這一分類單位，其分類單位應(yīng)處于________之間。
（5）確定小麥和月季分類等級的主要依據(jù)是________。
13、我國的四川、甘肅等地，在海拔2000米—4000米的高山中，生活著珍稀的動物大熊貓，據(jù)統(tǒng)計，目前野生大熊貓僅存800只左右。請分析：
（1）造成大熊貓瀕危的因素很多，大熊貓的食物結(jié)構(gòu)________，繁殖能力________，但主要原因是________。
（2）從生物多樣性的角度看，如果大熊貓滅絕，就意味著該物種所擁有的全部________，在地球上全部消失。從長遠(yuǎn)看，必定會對生態(tài)系統(tǒng)的________造成影響。
（3）有的學(xué)者提出，通過克隆技術(shù)大量繁殖大熊貓，然后送回野生環(huán)境以增加其種群數(shù)目，從遺傳多樣性的角度分析，這樣做的最大弊端是________。
（4）ailulropodamdlanoleucadavid是大熊貓的學(xué)名，它的種名是________。在分類學(xué)上，大熊貓與長鬃山羊同綱不同目，長鬃山羊與臺灣梅花鹿同目不同科，三種動物中親緣最近的兩種是________。
（5）1969年最后一只野生臺灣梅花鹿被捕殺，該物種已瀕臨滅絕，一般來講，一個物種的滅絕，代表著這個物種個體基因組成的________也隨之消失；同時該物種生物的滅絕必將影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)。反過來，生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化，也會加速________多樣性和________多樣性的喪失。
（6）被稱為“植物中的大熊貓”和“活化石”的珙桐與處于同等地位的桫楞相比在分類特點上的主要區(qū)別是________。
生物多樣性保護的倡議書篇十一
本節(jié)課是初中《生物學(xué)》三年級下冊第八單元第三章《保護生物的多樣性》的內(nèi)容。認(rèn)識生物的多樣性是為了更好地保護和合理利用生物的多樣性，保護生物的多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，因此本章特別注重情感、態(tài)度和價值觀的教育。保護生物的多樣性是一項艱巨的任務(wù)，涉及到方方面面的問題，在本章有限的篇幅里不能詳盡地介紹，從學(xué)生的認(rèn)知水和接受能力看也沒有必要。因此為避免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，把教學(xué)重點放在了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，參與保護生物多樣性的宣傳和行動上。
【學(xué)情分析】。
在學(xué)生已經(jīng)理解生物的多樣性含義的基礎(chǔ)上，通過搜集與調(diào)查相關(guān)的信息資料，了解現(xiàn)在生物的多樣性面臨的威脅以及對環(huán)保的重大意義，認(rèn)識保護生物多樣性任務(wù)是艱巨的，也是刻不容緩的，從而積極參與到保護生物的多樣性的宣傳和行動中。保護生物的多樣性還涉及到方方面面的問題，在本節(jié)不能詳盡地介紹，從學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力看也沒有必要。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識目標(biāo)：
2.關(guān)注我國特有的珍稀動、植物的現(xiàn)狀。
能力目標(biāo)：
通過調(diào)查、收集與分析資料，提高學(xué)生的信息收集能力，學(xué)會鑒別、選擇、運用與分享信息，提高學(xué)生合作交流以及歸納總結(jié)能力。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
使學(xué)生了解生物，保護生物；宣傳科學(xué)合理地保護生物的做法；通過宣傳教育活動去營造愛護生物的良好社會氛圍。讓學(xué)生由“創(chuàng)造人與自然的和諧”的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，發(fā)散為“樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的環(huán)境觀”及“形成科學(xué)的生活態(tài)度”等。
【教學(xué)重點】。
【教學(xué)難點】。
分析我國生物多樣性面臨威脅的原因；如何將意識落實到具體行動之中。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教師：指導(dǎo)各小組進(jìn)行課前調(diào)查與信息收集，指導(dǎo)各組長制作powerpoint演示文件。
學(xué)生：調(diào)查相關(guān)內(nèi)容的信息，與小組的其他成員共同處理信息，制作相應(yīng)的powerpoint演示文件。
【教學(xué)設(shè)計】。
流程。
內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
明確主題。
提出問題。
情景創(chuàng)設(shè)。
播放mtv片段《一個真實的故事》。
引導(dǎo)學(xué)生講述故事主人公dd徐秀娟的事跡。
引導(dǎo)學(xué)生對徐秀娟事跡進(jìn)行討論。
學(xué)生欣賞歌曲。
《一個真實的故事》，
思考其內(nèi)涵。
對徐秀娟事跡進(jìn)行討論。
以景激趣，以情激疑。激發(fā)學(xué)生的求知欲和研究熱情。
選擇問題。
合作研究。
信息展示。
請生物課代表介紹這節(jié)課的內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生討論，讓各組選擇適合本組研究的問題。
指導(dǎo)各小組板書各自的問題及關(guān)鍵信息。
課代表展示自制的演示文稿，明確本節(jié)課主題是“保護生物的多樣性”，請各組同學(xué)選擇所研究的問題。
各組長將本組的問題和關(guān)鍵信息板書在黑板上，與大家共同分享。
表達(dá)交流。
解決問題。
及
原因。
引導(dǎo)學(xué)生對生物的多樣性面臨的威脅及原因進(jìn)行交流，觀看學(xué)生的演示文稿。
引導(dǎo)學(xué)生對各組的表現(xiàn)及交流的信息進(jìn)行質(zhì)疑和評價。
對各個學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭睢?BR> 與其他小組共享收集的詳細(xì)信息。
各組的學(xué)生進(jìn)行自評、互評和質(zhì)疑。
課代表進(jìn)行歸納總結(jié)。
開展課前調(diào)查與收集信息，課堂進(jìn)行展評與互評的活動激發(fā)了每一個學(xué)生的參與熱情。
師生互動。
形成結(jié)論。
保護。
生物。
多樣。
觀看學(xué)生的演示文稿，傾聽他們的表達(dá)交流。
組織學(xué)生對信息進(jìn)行補充、質(zhì)疑與評價。
強調(diào)依法保護。
其他學(xué)生進(jìn)行補充，并介紹自己將如何去做。
增加學(xué)生的感性認(rèn)識，構(gòu)建“問題－研究”的空間與機會。
聯(lián)系實際。
拓展應(yīng)用。
角色扮演。
觀看學(xué)生的“角色扮演”。
“辯論和協(xié)商怎樣保護越冬天鵝”
學(xué)生分多方進(jìn)行辯論。
讓每一個學(xué)生參與到保護生物多樣性的活動之中，提高個人的保護意識。
獨特生物。
精彩中國。
打開網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)入“獨特生物，精彩中國”的網(wǎng)頁。引導(dǎo)學(xué)生參加中國各省代表生物評選的大型公益宣傳活動。
展示二張生物名片，引導(dǎo)學(xué)生分析是哪個省份的。
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計山東省的生物名片。
學(xué)生參入山東省的生物名片的投票活動。
學(xué)生現(xiàn)場上網(wǎng)進(jìn)行投票。
讓學(xué)生查看投票結(jié)果。
風(fēng)采。
展現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生討論《一個真實的故事》中的徐秀娟，做為國家培養(yǎng)的一名大學(xué)生，為了尋找一只丹頂鶴而失去自己的生命是否值得。
學(xué)生發(fā)表自己的觀點。
讓學(xué)生樹立正確的人生觀。
技能訓(xùn)練。
執(zhí)法人員據(jù)舉報，調(diào)查發(fā)現(xiàn)餐館出售的食品中有野生鳥類，他們依據(jù)的是垃圾桶里鳥類的足，引導(dǎo)學(xué)生說出他們的推測理由。
學(xué)生討論這些動物都屬于哪個類群的。
進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考身邊是否有這些行為。
生物多樣性保護的倡議書篇十二
中國有高等植物3萬余種，占世界總種數(shù)10%，僅次于世界高等植物最豐富的巴西和哥倫比亞;裸子植物約250種，居世界首位;哺乳類、鳥類、魚類均位于世界前列。
2、特有屬、種繁多。
高等植物中特有種最多，占中國高等植物的57%以上;哺乳類動物中，特有種占總種數(shù)19%。特有屬、種中，尤為人們所注意的是有“活化石”之稱的大熊貓、白暨豚、水杉、銀杏、銀杉和攀枝花蘇鐵等等。
3、區(qū)系起源古老。
由于第四紀(jì)冰期受大陸冰川的影響較小，許多地區(qū)都不同程度保留了。
白堊紀(jì)、第三紀(jì)的古老殘遺部分。如松杉類植物，世界現(xiàn)存7個科中，我國有6個科。動物中大熊貓、白暨豚、羚羊、揚子鱷、大鯢等都是古老孑遺的物種。
4、經(jīng)濟類生物資源異常豐富。
中國栽培植物、家養(yǎng)動物及其野生親緣的種質(zhì)資源異常豐富，共有家養(yǎng)動物品種(或類型)1938個，是世界上家養(yǎng)動物品種和類群最豐富的國家;是水稻和大豆的原產(chǎn)地，品種分別達(dá)5萬個和2萬個;中國有1000種以上的經(jīng)濟樹種、l萬多種藥用植物、4000多種牧草和2200多種觀賞花卉。
5、生態(tài)系統(tǒng)豐富多彩。
中國具有各種類型陸地生態(tài)系統(tǒng)，如森林、竹林、灌叢、草原和稀樹草原、草甸、荒漠、高山凍原等。海洋和淡水生態(tài)系統(tǒng)類型也很齊全。
6、空間格局復(fù)雜多樣。
我國地域遼闊，地勢起伏大，氣候復(fù)雜多變，從北到南，氣候跨寒溫帶、溫帶、暖溫帶、亞熱帶和北熱帶。生物群落包括寒溫帶針葉林、溫帶針闊葉混交林、暖溫帶落葉闊葉林、亞熱帶常綠闊葉林和熱帶季風(fēng)雨林。從東到西，隨著降水量的減少，有濕潤區(qū)、半濕潤區(qū)、半干旱區(qū)、干旱區(qū)。高原、山脈、平原、盆地和丘陵等復(fù)雜多樣的自然環(huán)境是生物多樣性基礎(chǔ)。
生物多樣性保護的倡議書篇十三
a．經(jīng)漫長的年代江豚會再進(jìn)化出現(xiàn)b．整個生態(tài)系統(tǒng)將失去平衡。
c．人類將永遠(yuǎn)損失一種動物資源d．漁業(yè)生產(chǎn)將受到極大損失。
2012德州15.生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基石。下列關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是（）。
a.當(dāng)基因的多樣性發(fā)生變化時，不會影響到生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
b.生物圈的資源、空間是無限的，人類可以無限制的利用自然資源。
c.“物種一旦滅絕，便不可再生”，生物多樣性的實質(zhì)是基因的多樣性。
d.隨意引進(jìn)外來物種、大力開發(fā)自然保護區(qū)旅游資源有利于保護生物的多樣性。
生物多樣性保護的倡議書篇十四
市民朋友們：
生物多樣性是人類一切社會活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有生物，人類就無法生存。但是，隨著人類生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，生物資源卻遭到了過度的開發(fā)和利用。據(jù)預(yù)測，到2050年，地球上的物種將有四分之一陷入滅絕的境地。生物鏈一旦斷裂，將直接威脅到人類自身的生存與發(fā)展。
我國是生物多樣性極其豐富的國家，但我國的生態(tài)環(huán)境也正同樣遭受著嚴(yán)重破壞，很多物種已經(jīng)滅絕或正處于瀕危狀態(tài)。警鐘已經(jīng)響起，保護生物多樣性的工作刻不容緩。
今天，我們需要理性審視我們的生活、尊重自然給予。
今天，我們需要行動，而且必須從現(xiàn)在開始。
愿尊重生命、善待動物成為全社會的共識，人人拒用野生動物制品、終止殺戮;。
讓我們用這一份在意去丈量我們和其他物種的關(guān)系、丈量我們和自然萬物的關(guān)系，我們會發(fā)現(xiàn)欲望是否超出了界限、現(xiàn)實是否需要改變!
市民朋友們，保護生物多樣性，實現(xiàn)和諧發(fā)展，既是一項惠及子孫萬代的宏偉大業(yè)，也是一項需要全社會積極參與、復(fù)雜而又龐大的系統(tǒng)工程，需要您的大力支持和積極參與，我們只有一個地球，這是我們?nèi)祟惡推渌镔囈陨娴募覉@。讓我們攜起手來，為保護生物多樣性、建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的力量!
倡議人：連云港市環(huán)保局。
江蘇核電有限公司。
二〇一四年五月二十二日。
生物多樣性保護的倡議書篇十五
保護生物的多樣性教學(xué)設(shè)計【教材分析】本節(jié)課是初中《生物學(xué)》三年級下冊第八單元第三章《保護生物的多樣性》的內(nèi)容。認(rèn)識生物的多樣性是為了更好地保護和合理利用生物的多樣性，保護生物的多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，因此本章特別注重情感、態(tài)度和價值觀的教育。保護生物的多樣性是一項艱巨的任務(wù)，涉及到方方面面的問題，在本章有限的篇幅里不能詳盡地介紹，從學(xué)生的認(rèn)知水和接受能力看也沒有必要。因此為避免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，把教學(xué)重點放在了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，參與保護生物多樣性的宣傳和行動上。
生物多樣性保護的倡議書篇十六
1.說明生物多樣性面臨的威脅和原因。
2.關(guān)注中國特有的珍稀動植物。
4.通過參加珍稀動植物保護方面的辯論和協(xié)商活動，提高保護生物多樣性的'公民意識。
2.掌握為保護白頭葉猴而展開的協(xié)商和辯論活動。
1課時。
1.常見的生物滅絕危機。
2.生存環(huán)境的破壞和變化。
三、法律保護。
1.《中華人民共和國森林法》。
2.《中華人民共和國野生動物保護法》。
四、作業(yè)。
1.一個物種的所有個體都在地球上消失后，這個物種就已經(jīng)_____。
a.滅絕b.瀕危c.受到威脅d.重生。
a.搬遷保護b.建立自然保護區(qū)c.克隆d.法律管理。
3.減少植被密度的原因是什么？
生物多樣性保護的倡議書篇十七
生物多樣性是人類一切社會活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有生物，人類就無法生存。生物生存是自然賦予的權(quán)利，生物生存的權(quán)利就是生物對維持生命及其生存條件擁有的權(quán)利。破壞了它們的生存條件，也就剝奪了它們存在的權(quán)利。不僅陽光、空氣、水域等構(gòu)成生物的基本生存條件，而且不同的生物通過食物鏈、食物網(wǎng)彼此構(gòu)成基本的相互依存條件，任何生物一旦脫離生物種群或群落便無法存在。但是，隨著人類生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，生物資源卻遭到了過度的開發(fā)和利用。據(jù)預(yù)測，到2050年，地球上的物種將有四分之一陷入滅絕的境地。生物鏈一旦斷裂，將直接威脅到人類自身的生存與發(fā)展。
我國是生物多樣性極其豐富的國家，但我國的生態(tài)環(huán)境也正同樣遭受著嚴(yán)重破壞，很多物種已經(jīng)滅絕或正處于瀕危狀態(tài)。警鐘已經(jīng)響起，保護生物多樣性的工作刻不容緩。為此，紅巖小學(xué)向全校同學(xué)發(fā)起如下倡議：
6、注重實踐，積極引導(dǎo)。發(fā)揮隊員的實踐能力和示范引導(dǎo)作用，以身作則進(jìn)行保護生物多樣性承諾活動，喚起人們更多對環(huán)境和生命的關(guān)注，呼吁人們綠色消費，拒絕食用野生動物，倡導(dǎo)健康、平衡和對環(huán)境友善的生活方式，引導(dǎo)全社會都投入到保護生物多樣性的事業(yè)中，讓每一個生命都有機會感受地球母親的溫暖！
同學(xué)們，保護生物多樣性，實現(xiàn)和諧發(fā)展，既是一項惠及子孫萬代的宏偉大業(yè)，也是一項需要全社會積極參與、復(fù)雜而又龐大的系統(tǒng)工程，需要您的大力支持和積極參與，我們只有一個地球，這是我們?nèi)祟惡推渌镔囈陨娴募覉@。讓我們攜起手來，為保護生物多樣性、建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的力量！
生物多樣性是人類一切社會活動的物質(zhì)基礎(chǔ),沒有生物,人類就無法生存。生物的生存是自然的權(quán)利、生物的生存的權(quán)利是生物維持生活和生活條件權(quán)利。摧毀了他們的生活條件,也剝奪了他們存在的權(quán)利。不僅陽光、空氣、水的生物學(xué)基本生存和不同的生物通過食物鏈,一個基本的食物網(wǎng)彼此之間的相互依存關(guān)系的條件下,任何生保護生物多樣性倡議書物一旦從有機體或社區(qū)不能存在。但是,與人類生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、生物資源的過度開發(fā)和利用。據(jù)預(yù)測,到2050年,地球上的物種將有四分之一的位置滅絕。一旦食品鏈斷裂,將是一個直接威脅到人類的生存和發(fā)展。5,發(fā)揮優(yōu)勢,并傳播理念。專注于生物多樣性,盡可能多的學(xué)習(xí)生物多樣性的知識,傳播知識的.多樣性,傳播綠色觀念,綠色時尚的追求,積極參與環(huán)境保護和環(huán)境保護實踐兩個宣傳從現(xiàn)在做起,從身邊小事做起,對環(huán)境,促進(jìn)綠色生活,保護生物多樣性;6、注重實踐,積極引導(dǎo)。玩家玩的實踐能力和示范指導(dǎo),以身作則為生物多樣性保護行動,承諾,引起人們對環(huán)境和生活更多的關(guān)注,呼吁人們綠色消費,拒絕吃野生動物,倡導(dǎo)健康、平衡、環(huán)境友好的生活方式,引導(dǎo)全社會保護的生物多樣性,業(yè)務(wù),讓每個人的生活都有機會感受地球母親的溫暖!同學(xué)們,保護生物多樣性,實現(xiàn)和諧發(fā)展,既受益?zhèn)ゴ蟮暮笠岽?但是它也是一個需要全社會積極參與、復(fù)雜、龐大的系統(tǒng)保護生物多樣性倡議書工程,需要你的支持和積極參與,我們只有一個地球,這是我們?nèi)祟惡推渌锏纳娴募覉@。讓我們攜起手來,保護生物多樣性,建設(shè)美好家園,貢獻(xiàn)力量!
全校同學(xué)們： 你們好！
生物的多樣性是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有生物，特別是植物，我們就無法生存。但是，隨著人類生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，生物資源卻遭到了過度的開發(fā)和利用。
現(xiàn)在，在許多地方，不但生物資源已經(jīng)陷入了枯竭的境地，而且野生動物賴以生存的棲息地的環(huán)境也在不斷惡化，其面積不斷減?。淮罅康脑忌衷獾搅诉^度地砍伐；草場退化；濕地面積減??；水資源面臨枯竭……甚至已經(jīng)到了難以恢復(fù)的程度。如果任其發(fā)展下去，生物物種會大量消失。生物鏈一旦斷裂，將直接威脅到人類自身的生存與發(fā)展。
想要我們的生物的多樣性不消失，我們應(yīng)該這樣做：
1．建立自然保護區(qū)。 2．遷地保護。
3．科學(xué)研究保護。 4．法律保護，加強法制教育管理。
同學(xué)們！從現(xiàn)在起，讓我們一起為保護生物的多樣性努力吧！
倡議人：
2011年11月2日
生物多樣性保護的倡議書篇十八
生物多樣性是指地球上所有生物、它們所包含的基因以及由這些生物與環(huán)境相互作用所構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)的.多樣化程度，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。生物多樣性提供了地球生命的基礎(chǔ)，是人類一切社會活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有生物，特別是植物，我們就無法生存。但是，隨著人類生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，生物資源卻遭到了過度的開發(fā)和利用。目前，生物多樣性正遭受全球范圍內(nèi)的破壞，生物物種正以前所未有的速度減少，環(huán)境污染、氣候變暖、大氣臭氧層變化等生態(tài)災(zāi)難離我們并不遙遠(yuǎn)。據(jù)預(yù)測，到2050年，地球上的物種將有四分之一陷入滅絕的境地。生物鏈一旦斷裂，將直接威脅到人類自身的生存與發(fā)展。警鐘已經(jīng)響起，保護生物多樣性的工作刻不容緩。為此，在xx年5月22日又一個“國際生物多樣性日”到來之際，我們向全社會發(fā)起如下倡議：
3、注重實踐，爭當(dāng)義工，帶動周邊。發(fā)動身邊的親友和同事積極投身生態(tài)和環(huán)保事業(yè)，呼吁人們綠色消費，拒絕食用野生動物，倡導(dǎo)健康、平衡和對環(huán)境友善的生活方式，積極進(jìn)行植樹造林、垃圾分類回收、環(huán)保義賣、上下班騎單車、義務(wù)服務(wù)等多方面力所能及的工作。
各位朋友，保護生物多樣性，實現(xiàn)和諧發(fā)展，既是一項惠及子孫萬代的宏偉大業(yè)，也是一項需要全社會積極參與、復(fù)雜而又龐大的系統(tǒng)工程，需要您的大力支持和積極參與。生物多樣就是生命，生物多樣性就是我們的生命。讓我們攜起手來，為保護生態(tài)系統(tǒng)，保護多樣豐富的物種，保障美好家園的生態(tài)安全，讓我們從身邊的點滴小事做起。
倡議人：
日期：
生物多樣性保護的倡議書篇十九
市民朋友們：
創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市是提升城市品位的重要舉措，是符合市情民意、惠及千家萬戶的好事，是全體xx市民的責(zé)任。當(dāng)前，xx市的“創(chuàng)模”工作正在緊鑼密鼓的.展開，作為xx人，我們有責(zé)任、有義務(wù)為創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市出一份力、添一份光。在此，謹(jǐn)向全市人民提出如下倡議：
全市人民要努力學(xué)習(xí)環(huán)保科技知識，切實加強自身環(huán)保意識，充分理解創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市的重要意義。不僅要在“創(chuàng)?！惫ぷ髦邪l(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，而且在面臨復(fù)雜局面時，更要顯示出強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
“創(chuàng)?！毙枰Ъ胰f戶的支持。我們應(yīng)該自覺抵制使用對環(huán)境造成污染的生活用品，自覺節(jié)約水電，積極進(jìn)行廢物回收利用，不違反機動車集鳴禁行規(guī)定。倡導(dǎo)綠色消費，低碳出行，不食用野生動物，實行家庭垃圾分類，愛護園林綠地，愛護環(huán)保設(shè)施，不亂扔垃圾，不像江河內(nèi)丟棄雜物，不亂排污水，愛護大運河，愛護湖……并以實際行動參加創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市的各種活動。
積極參加“創(chuàng)?！毙麄鳎瑥V泛宣傳“創(chuàng)?！钡闹匾饬x，宣傳環(huán)保知識，幫助身邊人員提高“創(chuàng)?！闭J(rèn)識。同時，主動勸阻和舉報環(huán)境違法行為，使其積極主動地投入到“創(chuàng)?！敝腥?，最終形成“人人都是保護生態(tài)環(huán)境好榜樣”的良好社會氛圍。
“創(chuàng)?！睘榇蠹遥皠?chuàng)?！笨看蠹?，“創(chuàng)?！背晒蠹夜蚕怼Ｗ非蟓h(huán)保是你我的心愿，參與“創(chuàng)?！笔悄阄伊x不容辭的責(zé)任，創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市，需要大家的積極參與，讓我們攜起手來，團結(jié)一心，齊抓共創(chuàng)，為實現(xiàn)創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的一份力量！
倡議人：
時間：xxxx年xx月xx日。
生物多樣性保護的倡議書篇二十
——節(jié)選自蘇科版八年級生物下冊第9單元教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)：
關(guān)注我國特有的珍稀動植物，說出保護生物多樣性的措施。
2、能力目標(biāo)：
通過閱讀資料，分析生物多樣性衰減的原因。查閱資料，區(qū)分自然保護區(qū)的類型及保護對象。
3、情感態(tài)度與價值觀：
認(rèn)識保護生物多樣性的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生保護生物多樣性的使命感。教學(xué)重點。
1課時教學(xué)過程。
陸川導(dǎo)演的作品《可可西里》，講述了巡山隊員為了保護可可西里的藏羚羊和生態(tài)環(huán)境，與藏羚羊盜獵分子頑強抗?fàn)幧踔敛幌奚墓适?。（播放影片片段：在可可西里的無人區(qū)，上演著一幕又一幕悲劇，有槍聲，有哭聲，還有荒漠上無情的風(fēng)聲……盜獵者為了生存而盜獵藏羚羊，而巡山隊員為了給隊友治病也賣羚羊皮。）。
引導(dǎo)：大家對剛才看的影片片段有何感想？
生甲：藏羚羊是我國青藏高原特有的動物，也是國家一級保護動物，不能盜獵屠殺。
生乙：使我想起了一句廣告語“沒有買賣就沒有殺害”。
師補充：藏羚羊由于它獨特的棲息環(huán)境和生活習(xí)性，目前全世界還沒有一個動物園或其它地方人工飼養(yǎng)過，是瀕危動物的典型。但在可可西里藏羚羊卻飽受人類欲望的蹂躪，那里似乎已經(jīng)變成了野生動物的屠場。人類為了自身的利益捕殺野生動物，讓美麗的可可西里變成了藏羚羊等生物的地獄。
（過渡語：人類的一些行為使得生態(tài)環(huán)境遭到破壞，生物數(shù)量逐年減少，本節(jié)課讓我們一起關(guān)注生物多樣性的保護。）。
師：什么是生物多樣性呢？它具體包括哪幾個方面？請大家閱讀教材。生甲：地球上的生物千姿百態(tài)，它們的遺傳基因更是豐富多彩，它們所處的生態(tài)系統(tǒng)也變化無窮，所有這些共同構(gòu)成了生物多樣性。
生乙：生物多樣包括三個方面，即生物多樣性、遺傳基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
師：大家總結(jié)的很好，其中生物多樣性又可以稱為物種多樣性。
2（過渡語：生物多樣性是維持生物圈的重要因素，據(jù)專家統(tǒng)計，地球上的生物物種大約有870萬種，已發(fā)現(xiàn)和命名的有200多萬種。但是很多動植物數(shù)量在逐年減少，變成珍惜甚至是瀕危物種了。那么，你們課前調(diào)查的珍惜動植物有哪些呢？請各小組代表展示交流。）。
三、收集資料，展示瀕危生物及生存現(xiàn)狀。
第一小組：我們組收集和整理了瀕危動物——大熊貓的有關(guān)資料，展示課前打印好的圖片，同時介紹：大熊貓主要生活在我國四川盆地西部一帶的高山深谷中，據(jù)調(diào)查如今有不到1000只大熊貓分別在幾個不同的山系中，并且被分割成近20塊孤立的種群。由于森林不斷被砍伐，大熊貓的棲息地被吞噬，這對大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。
第二小組：我們小組關(guān)注的是世界上最大的兩棲動物——大鯢，又叫娃娃魚，它的祖先比我們?nèi)祟愡€古老。至今在長江中下游部分地區(qū)和湖南、湖北、四川等地區(qū)人跡罕至的山林溪流中，娃娃魚依然以王者的姿態(tài)盤踞在水域生態(tài)食物鏈的頂端。它是水生到陸生過度的典型兩棲動物，在生物進(jìn)化史上有著劃時代的意義，具有極高的研究價值，并有極高的營養(yǎng)價值和藥用價值。人類的濫捕濫殺使它的數(shù)量急劇減少。
第三小組：（展示圖片：大家知道它的名字嗎？）中華白鰭豚，是世界范圍內(nèi)瀕危的一類海洋生物，屬淡水鯨類。近年來，由于長江魚類產(chǎn)量下降，食物減少，加上長江航行的船只增多、水污染等原因，白鰭豚的數(shù)量急劇減少。我們覺得白鰭豚急需引起社會的關(guān)注。
師總結(jié)：好，剛才三個小組介紹了幾種典型生物及其生存現(xiàn)狀，總的來看，世界上生物多樣性正面臨著極大的威脅，我國生物多樣性的現(xiàn)狀也不容樂觀，下面請看我國瀕危滅絕的生物名單。（課件展示我國一級保護動物、植物和部分二級保護生物名稱和圖片）。
（過渡語：據(jù)統(tǒng)計，世界上的生物物種正在以每天幾十種的速度消失，越來越多的物種成為瀕危物種。請大家閱讀課本97頁的兩則資料，分析生物多樣性衰減的原因。）。
四、閱讀課本，探討生物多樣性衰減的原因。
（一）資料分析。
入侵物種打亂食物鏈；伐林墾荒導(dǎo)致動物棲息地喪失討論：
1、水葫蘆對當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境有什么影響？
2、你認(rèn)為北大荒墾區(qū)停止墾荒的做法對嗎？為什么？
3、為什么說破壞生物多樣性會影響人類自身的生存？
生甲：水葫蘆瘋長，搶占了其他水生植物的生長空間，導(dǎo)致其他水生植物減少。生乙：水下光照不足，光合作用減少，缺氧，導(dǎo)致一些水生動物死亡。師補充：以水生動植物為生的鳥類數(shù)量減少，嚴(yán)重破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡。生丙：北大荒的做法是對的，有利于保護生物多樣性，維持生態(tài)平衡。生丁：生物遭到破壞，會影響食物鏈中其他生物，進(jìn)而影響人類的生存。師補充：對的，一個物種的消失可能引起眾多物種的消失，破壞生態(tài)平衡，而生態(tài)環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴幕A(chǔ)。
（二）歸納總結(jié)。
第四小組：通過資料一，我們小組認(rèn)為外來物種的入侵，會使這些地區(qū)原有物種受到威脅，導(dǎo)致物種數(shù)量減少。
第五小組：濫砍亂伐也是原因之一。森林的大面積減少使森林生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。以植物為食的動物減少，以動物為食的動物也減少，導(dǎo)致動物種類和數(shù)量銳減。
第六小組：《可可西里》這部影片也告訴我們，人類的濫捕亂殺也導(dǎo)致生物數(shù)量的減少。
師引導(dǎo)：其它小組還有不同想法嗎？
第一小組：環(huán)境污染也會破壞生物的生存環(huán)境，比如我們學(xué)習(xí)過的水體的富營養(yǎng)化。大量生活污水使藻類植物和其他浮游生物大量繁殖，這些生物被分解時，大量消耗氧氣，并產(chǎn)生有毒物質(zhì)，從而導(dǎo)致魚類和其他生物大量死亡。）。
師生共同總結(jié)：生存環(huán)境的改變和破壞是生物多樣性面臨威脅的主要原因，諸如森林過量砍伐、草原過度放牧、圍湖造田、外來物種入侵、環(huán)境污染等。
（過渡語：那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護生物多樣性呢？你知道的措施有哪些？）。
師引導(dǎo)：假如你是政府部門、生物學(xué)工作者、動物園管理人員，或者就是一名普通的中學(xué)生，我們可以為保護生物多樣性做哪些事情呢？請大家以小組為單位選擇一個角色，并陳述你們的觀點。第一小組：我們是政府部門。我國是世界上植物種類最豐富的國家之一，又是世界上擁有野生動物種類最多的國家之一。例如，水杉、桫欏、珙桐、銀杉、金花茶等植物，以及大熊貓、金絲猴、東北虎等動物都被列為一級保護級別。但是面對這些珍貴的生物，人們的保護意識仍然很微弱，因此，我們覺得必須出臺相應(yīng)的法律，明文規(guī)定，以警示人們合理開發(fā)自然資源，保護生態(tài)。
第二小組：作為生物學(xué)工作者，我們清楚地認(rèn)識到每種生物都有各自不同的特性，生存環(huán)境也不盡相同，因此，我們覺得應(yīng)當(dāng)就地保護一些瀕危動植物，就地恢復(fù)和保護一些遭到破壞的生態(tài)系統(tǒng)。
生：例如可可西里、四川臥龍、西雙版納、長白山、青海湖鳥島以及鹽城灘涂等自然保護區(qū)。
第三小組：建立自然保護區(qū)當(dāng)然是最好的辦法，但是有些生物原來的生存環(huán)境被破壞了，或者數(shù)量實在太少了怎么辦呢？因此，我們覺得植物園、動物園或者水族館就可以成為這些動植物的第二個家，這就是遷地保護的措施，它為行將滅絕的生物提供了生存的最后機會。
其它小組補充：以后我們再去植物園、動物園這些地方的時候，應(yīng)該小心翼翼了，不能做傷害動植物的事情。
第四小組：我們查閱資料，還發(fā)現(xiàn)了一個非常有效的辦法，對于那些繁殖時間長、存活率低的動植物，可以采用人工繁殖、栽培的手段。例如揚子鱷、中華鱘、水貂、水杉、紅樹等。
其它小組補充：作為一名中學(xué)生，通過本課的學(xué)習(xí)，我覺得需要了解更多的知識，需要更努力地關(guān)注、保護身邊的瀕危動植物。
師總結(jié)：恩，大家說得很好，我們可以采取以上的幾個措施來保護生物多樣性，總結(jié)起來包括依法保護、建立自然保護區(qū)、遷地保護以及用人工養(yǎng)殖、栽培和人工繁殖的方法搶救瀕危物種。希望通過今天的學(xué)習(xí)，大家都能夠用自己的行動為保護生物多樣性、保護生態(tài)環(huán)境出一份力。
教學(xué)反思。
新課程提倡學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)。這種理念下的課堂教學(xué)，應(yīng)該是以問題為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)為中心，以學(xué)生的自主探究、合作交流為主要的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課既順應(yīng)了新的教學(xué)理念，同時也嘗試著進(jìn)行一種學(xué)生為主體的“問題－－研究”模式教學(xué)。
（一）合理分工，實現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)然。
（二）有效探究，促進(jìn)課堂交流展示的必然。
課前學(xué)生進(jìn)行討論的時間不充分，學(xué)生收集的許多信息沒有進(jìn)行取舍，而是全盤講出，浪費較多時間，從而導(dǎo)致本組其他成員的時間不足。
（三）置身角色，提升理論升華實踐的果然。
本節(jié)教材的內(nèi)容向?qū)W生傳遞的信息量較少，老師沒有拘怩于教材，而是利用教材組織學(xué)生將知識與問題延伸到生活中去，在生活中獲得真實的情感體驗，擴大學(xué)生的信息量。分組討論、研究的教學(xué)方法更加突出了重點，突破了難點，抓住了問題的關(guān)鍵。
本節(jié)面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)剡x擇多樣化的教學(xué)方法，改革與創(chuàng)新的教學(xué)方法適合了不同學(xué)生的需要。課堂上的思維對話的設(shè)計，學(xué)生主體活動的發(fā)揮，無一不為“問題－－研究”模式教學(xué)的建立奠定良好的基礎(chǔ)。在對問題的研究中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)的新舊信息進(jìn)行歸納總結(jié)，利用本學(xué)科的知識去解決相關(guān)問題，整個課堂的教學(xué)富有藝術(shù)性。
課堂教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，參與意識較強，氣氛和諧。學(xué)生在課堂教學(xué)中能通過信息的討論、交流、總結(jié)、評價等方面將問題進(jìn)一步研究，提出很好的倡議。學(xué)生的受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。
生物多樣性保護的倡議書篇一
生物多樣性是人類一切社會活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有生物，人類就無法生存。但是，隨著人類生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，生物資源卻遭到了過度的開發(fā)和利用。據(jù)預(yù)測，到2050年，地球上的物種將有四分之一陷入滅絕的境地。生物鏈一旦斷裂，將直接威脅到人類自身的生存與發(fā)展。
我國是生物多樣性極其豐富的國家，但我國的生態(tài)環(huán)境也正同樣遭受著嚴(yán)重破壞，很多物種已經(jīng)滅絕或正處于瀕危狀態(tài)。警鐘已經(jīng)響起，保護生物多樣性的工作刻不容緩。為此，在5月22日又一個“國際生物多樣性日”到來之際，動科學(xué)院向全校同學(xué)發(fā)起如下倡議：
6、注重實踐，積極引導(dǎo)。發(fā)揮大學(xué)生的實踐能力和示范引導(dǎo)作用，依托大學(xué)生環(huán)保志愿者的實踐活動，以身作則進(jìn)行保護生物多樣性承諾活動，喚起人們更多對環(huán)境和生命的關(guān)注，呼吁人們綠色消費，拒絕食用野生動物，倡導(dǎo)健康、平衡和對環(huán)境友善的生活方式，引導(dǎo)全社會都投入到保護生物多樣性的事業(yè)中，讓每一個生命都有機會感受地球母親的溫暖!
同學(xué)們，保護生物多樣性，實現(xiàn)和諧發(fā)展，既是一項惠及子孫萬代的宏偉大業(yè)，也是一項需要全社會積極參與、復(fù)雜而又龐大的系統(tǒng)工程，需要您的大力支持和積極參與，我們只有一個地球，這是我們?nèi)祟惡推渌镔囈陨娴募覉@。讓我們攜起手來，為保護生物多樣性、建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的力量!
生物多樣性保護的倡議書篇二
今年5月22日，是第23屆國際生物多樣性日，其宣傳主題為：“生物多樣性與氣候變化”。20日上午，由岳陽市環(huán)保志愿者協(xié)會聯(lián)合南湖新區(qū)金鶚小學(xué)共同主辦的，青少年生物多樣性日紀(jì)念活動，在金鶚小學(xué)舉行啟動儀式，中心城區(qū)學(xué)校代表與會。
主辦者要求“三個一”行動;一是讓學(xué)生了解今年宣傳“主題”知識，懂得保護好生物多樣性可以降低溫室氣體排放等意義;二是引導(dǎo)學(xué)生牽手家長，在日常生活中繼續(xù)踐行保護生物的“三套”行動舉措;即“保護鳥類八不”不打彈弓、不掏鳥蛋、不掏鳥巢、不養(yǎng)鳥、不網(wǎng)捕、不毒殺、不買賣、不食用鳥類;“農(nóng)村四護”護林、護鳥、護蛇、護蛙;保護東洞庭湖的“濕地四護”護鳥、護魚、護水、護一切生物。三是在家庭踐行低碳、節(jié)儉的生活方式，應(yīng)對氣候變化。
據(jù)了解，由朱再保倡導(dǎo)的以“把物種保護理念植根于青少年心田”為主題的生物多樣性保護教育，每年1-5月有6次行動。即分別開展：1月冬季愛鳥周、2月世界濕地日、3月3日世界野生動植物日、3月12日植樹造林、4月上旬全國愛鳥周、5月22日國際生物多樣性日等,成為省內(nèi)外知名的品牌項目。
5月22日是“國際生物多樣性日”。聯(lián)合國將今年國際生物多樣性日的主題確定為“生物多樣性促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展”。
生物多樣性指的是地球上生物圈中所有的生物，即動物、植物、微生物，以及它們所擁有的基因和生存環(huán)境。隨著人類活動加劇，人類不可持續(xù)的生產(chǎn)和消費方式破壞了生物多樣性，從而威脅生態(tài)系統(tǒng)。
為了保護地球生物多樣性，1992年在巴西里約熱內(nèi)盧召開的聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會上，153個國家簽署了《保護生物多樣性公約》。1994年12月，聯(lián)合國大會通過決議，將每年的12月29日定為“國際生物多樣性日”。由于12月29日與年末很多其他節(jié)日時間沖突，為確保該國際日主題活動可連續(xù)如期舉行，205月，第55屆聯(lián)大通過第201號決議，將“國際生物多樣性日”改為5月22日。
目前，全球有超過30億人的生計依賴于海洋和沿海的多種生物、超過16億人依靠森林和非木材林產(chǎn)品謀生。生物多樣性的喪失正在威脅著10億多人的生存。聯(lián)合國秘書長潘基文在今年國際生物多樣性日的致辭中指出：地球上各種各樣的生物是保障今世后代福祉的關(guān)鍵，養(yǎng)護、恢復(fù)和可持續(xù)地利用生物多樣性，有助于解決廣泛的社會難題。
生物多樣性保護的倡議書篇三
生物的多樣性是人類一切社會活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有生物，特別是植物，我們就無法生存。但是，隨著人類生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，生物資源卻遭到了過度的開發(fā)和利用。
現(xiàn)在，我們正面臨著很多嚴(yán)重的生態(tài)問題：
甚至已經(jīng)到了難以恢復(fù)的程度。如果任其發(fā)展下去，未來二十年將是生物物種大量消失的時期。據(jù)預(yù)測，到20xx年，地球上的'物種將有四分之一陷入滅絕的境地。生物鏈一旦斷裂，將直接威脅到人類自身的生存與發(fā)展。警鐘已經(jīng)響起，保護生物多樣性的工作刻不容緩。
想要我們的生物的多樣性不消失，我們應(yīng)該這樣做：
1．建立自然保護區(qū)。
2．遷地保護。
3．科學(xué)研究保護。
4．法律保護，加強法制教育管理。
同學(xué)們！讓我們一起保護生物的多樣性，不要讓生物的多樣性在20xx年毀滅！
從現(xiàn)在起，讓我們一起努力吧！
生物多樣性保護的倡議書篇四
親愛的同學(xué)們：
我每一次路過廣場總是會看到有些人，他們只要一看見流浪狗、流浪貓就會把它們踢開。它們因為流浪所以十分傷心，我希望大家以后看見了流浪貓和流浪狗，你們要幫忙喂養(yǎng)，還有我們國家的野生動物也應(yīng)該如此。我國動物種類眾多的，但是近幾年來對動物的捕殺以及環(huán)境的污染，使不少動物滅絕，由于各種資源減少，許許多多的動物真是有家不能歸，一旦動物大量死亡就會影響整個生物鏈。沒有了天敵的害而快速上升。對我們的生活有很大的影響，所以保護動物從我做起！我們和動物和睦相處，作為人類的我們，可以做到如此以下幾點。
一、不亂扔垃圾，保護好生態(tài)環(huán)境，我們就可以保護他們的家園，誤食垃圾而導(dǎo)致死亡。
二、不污染水源，水是動物生命之源，一旦動物飲用了污染水后，得會引發(fā)疾病，從而傳染整個團體，造成大面積的傷亡。
三、我希望伐木工以后不要再砍伐樹木，因為許多哺乳動物還有鳥類都是以樹林為家，一旦他們失去了樹林，這樣的話還會使他們無家可歸，流離失所。
四、我們要呼吁我們身邊的人來保護動物，只要我們?nèi)祟惒灰笏恋牟稓游锞涂梢栽谝欢ǔ潭壬蠝p緩動物的滅絕，還可以維護生物界生物鏈的平衡。
五、我希望工人們可以減少廢氣的排放，還有垃圾的堆積，廢氣會使大氣污染，從而讓會飛的鳥類吸入體內(nèi)。讓鳥類因廢氣而中毒身亡，從而讓鳥類無法生存，會使鳥類被迫搬離自己的'家園，逃離被那個廢氣污染的地方，尋找他們新的家園。
朋友們，動物是我們的朋友，和動物和諧相處是我們每個人的義務(wù)，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，讓我們行動起來吧！
倡議人：xxx。
20xx年x月x日。
生物多樣性保護的倡議書篇五
親愛的同學(xué)們：
當(dāng)我們在綠樹成蔭的校園中漫步，當(dāng)我們在寬敞明亮的教室中讀書，當(dāng)我們在清新整潔的宿舍里休息時，是不是為周圍溫馨和諧的.氣息所感染，是不是為校園煥然一新的變化所感嘆。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)會珍惜、知書達(dá)禮，文化的氛圍讓我們懂得謙讓、奮發(fā)進(jìn)取。美麗的校園環(huán)境需要大家共同去營造，優(yōu)美潔凈的校園需要我們共同來保持。為了創(chuàng)建池州市“生態(tài)文明示范學(xué)校”，使我們的校園更加美麗、潔凈，學(xué)校向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：
一、樹立生態(tài)文明理念，增強自身環(huán)保意識，爭當(dāng)“環(huán)保衛(wèi)士”、“文明標(biāo)兵”。
二、愛護環(huán)境，愛護身邊的綠化環(huán)保設(shè)施和花草樹木。不隨意折枝、摘花、踩踏草坪。
三、自覺維護校園清潔衛(wèi)生。養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不亂貼亂畫，有序停放車輛，維護公共環(huán)境的整潔有序。
四、倡導(dǎo)環(huán)保生活方式，勤儉節(jié)約，珍惜資源，不浪費一滴水、一度電。
“校園文明我文明，校園美麗我美麗”。讓我們積極行動起來，用愛心關(guān)注環(huán)保，用熱情去保護環(huán)境，用行動肩負(fù)起創(chuàng)建生態(tài)文明校園的責(zé)任。從我做起，從身邊做起，從點滴做起，使我們的校園在每一個人的愛心呵護下變得更加絢麗多彩！
倡議人：
時間：xxxx年xx月xx日。
生物多樣性保護的倡議書篇六
——節(jié)選自蘇科版八年級生物下冊第9單元教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)：
舉例說明生物的多樣性面臨的威脅及其原因。
關(guān)注我國特有的珍稀動植物，說出保護生物多樣性的措施。
2、能力目標(biāo)：
通過閱讀資料，分析生物多樣性衰減的原因。查閱資料，區(qū)分自然保護區(qū)的類型及保護對象。
3、情感態(tài)度與價值觀：
認(rèn)識保護生物多樣性的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生保護生物多樣性的使命感。教學(xué)重點。
生物的多樣性面臨的威脅及其原因。教學(xué)難點。
1課時教學(xué)過程。
陸川導(dǎo)演的作品《可可西里》，講述了巡山隊員為了保護可可西里的藏羚羊和生態(tài)環(huán)境，與藏羚羊盜獵分子頑強抗?fàn)幧踔敛幌奚墓适隆＃úシ庞捌危涸诳煽晌骼锏臒o人區(qū)，上演著一幕又一幕悲劇，有槍聲，有哭聲，還有荒漠上無情的風(fēng)聲……盜獵者為了生存而盜獵藏羚羊，而巡山隊員為了給隊友治病也賣羚羊皮。）。
引導(dǎo)：大家對剛才看的影片片段有何感想？
生甲：藏羚羊是我國青藏高原特有的動物，也是國家一級保護動物，不能盜獵屠殺。
生乙：使我想起了一句廣告語“沒有買賣就沒有殺害”。
師補充：藏羚羊由于它獨特的棲息環(huán)境和生活習(xí)性，目前全世界還沒有一個動物園或其它地方人工飼養(yǎng)過，是瀕危動物的典型。但在可可西里藏羚羊卻飽受人類欲望的蹂躪，那里似乎已經(jīng)變成了野生動物的屠場。人類為了自身的利益捕殺野生動物，讓美麗的可可西里變成了藏羚羊等生物的地獄。
（過渡語：人類的一些行為使得生態(tài)環(huán)境遭到破壞，生物數(shù)量逐年減少，本節(jié)課讓我們一起關(guān)注生物多樣性的保護。）。
二、閱讀思考，歸納生物多樣性的概念。
師：什么是生物多樣性呢？它具體包括哪幾個方面？請大家閱讀教材。生甲：地球上的生物千姿百態(tài)，它們的遺傳基因更是豐富多彩，它們所處的生態(tài)系統(tǒng)也變化無窮，所有這些共同構(gòu)成了生物多樣性。
生乙：生物多樣包括三個方面，即生物多樣性、遺傳基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
師：大家總結(jié)的很好，其中生物多樣性又可以稱為物種多樣性。
2（過渡語：生物多樣性是維持生物圈的重要因素，據(jù)專家統(tǒng)計，地球上的生物物種大約有870萬種，已發(fā)現(xiàn)和命名的有200多萬種。但是很多動植物數(shù)量在逐年減少，變成珍惜甚至是瀕危物種了。那么，你們課前調(diào)查的珍惜動植物有哪些呢？請各小組代表展示交流。）。
三、收集資料，展示瀕危生物及生存現(xiàn)狀。
第一小組：我們組收集和整理了瀕危動物——大熊貓的有關(guān)資料，展示課前打印好的圖片，同時介紹：大熊貓主要生活在我國四川盆地西部一帶的高山深谷中，據(jù)調(diào)查如今有不到1000只大熊貓分別在幾個不同的山系中，并且被分割成近20塊孤立的種群。由于森林不斷被砍伐，大熊貓的棲息地被吞噬，這對大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。
第二小組：我們小組關(guān)注的是世界上最大的兩棲動物——大鯢，又叫娃娃魚，它的祖先比我們?nèi)祟愡€古老。至今在長江中下游部分地區(qū)和湖南、湖北、四川等地區(qū)人跡罕至的山林溪流中，娃娃魚依然以王者的姿態(tài)盤踞在水域生態(tài)食物鏈的頂端。它是水生到陸生過度的典型兩棲動物，在生物進(jìn)化史上有著劃時代的意義，具有極高的研究價值，并有極高的營養(yǎng)價值和藥用價值。人類的濫捕濫殺使它的數(shù)量急劇減少。
第三小組：（展示圖片：大家知道它的名字嗎？）中華白鰭豚，是世界范圍內(nèi)瀕危的一類海洋生物，屬淡水鯨類。近年來，由于長江魚類產(chǎn)量下降，食物減少，加上長江航行的船只增多、水污染等原因，白鰭豚的數(shù)量急劇減少。我們覺得白鰭豚急需引起社會的關(guān)注。
師總結(jié)：好，剛才三個小組介紹了幾種典型生物及其生存現(xiàn)狀，總的來看，世界上生物多樣性正面臨著極大的威脅，我國生物多樣性的現(xiàn)狀也不容樂觀，下面請看我國瀕危滅絕的生物名單。（課件展示我國一級保護動物、植物和部分二級保護生物名稱和圖片）。
（過渡語：據(jù)統(tǒng)計，世界上的生物物種正在以每天幾十種的速度消失，越來越多的物種成為瀕危物種。請大家閱讀課本97頁的兩則資料，分析生物多樣性衰減的原因。）。
四、閱讀課本，探討生物多樣性衰減的原因。
（一）資料分析。
入侵物種打亂食物鏈；伐林墾荒導(dǎo)致動物棲息地喪失討論：
1、水葫蘆對當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境有什么影響？
2、你認(rèn)為北大荒墾區(qū)停止墾荒的做法對嗎？為什么？
3、為什么說破壞生物多樣性會影響人類自身的生存？
生甲：水葫蘆瘋長，搶占了其他水生植物的生長空間，導(dǎo)致其他水生植物減少。生乙：水下光照不足，光合作用減少，缺氧，導(dǎo)致一些水生動物死亡。師補充：以水生動植物為生的鳥類數(shù)量減少，嚴(yán)重破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡。生丙：北大荒的做法是對的，有利于保護生物多樣性，維持生態(tài)平衡。生丁：生物遭到破壞，會影響食物鏈中其他生物，進(jìn)而影響人類的生存。師補充：對的，一個物種的消失可能引起眾多物種的消失，破壞生態(tài)平衡，而生態(tài)環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴幕A(chǔ)。
（二）歸納總結(jié)。
第四小組：通過資料一，我們小組認(rèn)為外來物種的入侵，會使這些地區(qū)原有物種受到威脅，導(dǎo)致物種數(shù)量減少。
第五小組：濫砍亂伐也是原因之一。森林的大面積減少使森林生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。以植物為食的動物減少，以動物為食的動物也減少，導(dǎo)致動物種類和數(shù)量銳減。
第六小組：《可可西里》這部影片也告訴我們，人類的濫捕亂殺也導(dǎo)致生物數(shù)量的減少。
師引導(dǎo)：其它小組還有不同想法嗎？
第一小組：環(huán)境污染也會破壞生物的生存環(huán)境，比如我們學(xué)習(xí)過的水體的富營養(yǎng)化。大量生活污水使藻類植物和其他浮游生物大量繁殖，這些生物被分解時，大量消耗氧氣，并產(chǎn)生有毒物質(zhì)，從而導(dǎo)致魚類和其他生物大量死亡。）。
師生共同總結(jié)：生存環(huán)境的改變和破壞是生物多樣性面臨威脅的主要原因，諸如森林過量砍伐、草原過度放牧、圍湖造田、外來物種入侵、環(huán)境污染等。
（過渡語：那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護生物多樣性呢？你知道的措施有哪些？）。
師引導(dǎo)：假如你是政府部門、生物學(xué)工作者、動物園管理人員，或者就是一名普通的中學(xué)生，我們可以為保護生物多樣性做哪些事情呢？請大家以小組為單位選擇一個角色，并陳述你們的觀點。第一小組：我們是政府部門。我國是世界上植物種類最豐富的國家之一，又是世界上擁有野生動物種類最多的國家之一。例如，水杉、桫欏、珙桐、銀杉、金花茶等植物，以及大熊貓、金絲猴、東北虎等動物都被列為一級保護級別。但是面對這些珍貴的生物，人們的保護意識仍然很微弱，因此，我們覺得必須出臺相應(yīng)的法律，明文規(guī)定，以警示人們合理開發(fā)自然資源，保護生態(tài)。
第二小組：作為生物學(xué)工作者，我們清楚地認(rèn)識到每種生物都有各自不同的特性，生存環(huán)境也不盡相同，因此，我們覺得應(yīng)當(dāng)就地保護一些瀕危動植物，就地恢復(fù)和保護一些遭到破壞的生態(tài)系統(tǒng)。
生：例如可可西里、四川臥龍、西雙版納、長白山、青海湖鳥島以及鹽城灘涂等自然保護區(qū)。
第三小組：建立自然保護區(qū)當(dāng)然是最好的辦法，但是有些生物原來的生存環(huán)境被破壞了，或者數(shù)量實在太少了怎么辦呢？因此，我們覺得植物園、動物園或者水族館就可以成為這些動植物的第二個家，這就是遷地保護的措施，它為行將滅絕的生物提供了生存的最后機會。
其它小組補充：以后我們再去植物園、動物園這些地方的時候，應(yīng)該小心翼翼了，不能做傷害動植物的事情。
第四小組：我們查閱資料，還發(fā)現(xiàn)了一個非常有效的辦法，對于那些繁殖時間長、存活率低的動植物，可以采用人工繁殖、栽培的手段。例如揚子鱷、中華鱘、水貂、水杉、紅樹等。
其它小組補充：作為一名中學(xué)生，通過本課的學(xué)習(xí)，我覺得需要了解更多的知識，需要更努力地關(guān)注、保護身邊的瀕危動植物。
師總結(jié)：恩，大家說得很好，我們可以采取以上的幾個措施來保護生物多樣性，總結(jié)起來包括依法保護、建立自然保護區(qū)、遷地保護以及用人工養(yǎng)殖、栽培和人工繁殖的方法搶救瀕危物種。希望通過今天的學(xué)習(xí)，大家都能夠用自己的行動為保護生物多樣性、保護生態(tài)環(huán)境出一份力。
教學(xué)反思。
新課程提倡學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)。這種理念下的課堂教學(xué)，應(yīng)該是以問題為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)為中心，以學(xué)生的自主探究、合作交流為主要的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課既順應(yīng)了新的教學(xué)理念，同時也嘗試著進(jìn)行一種學(xué)生為主體的“問題－－研究”模式教學(xué)。
（一）合理分工，實現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)然。
（二）有效探究，促進(jìn)課堂交流展示的必然。
課前學(xué)生進(jìn)行討論的時間不充分，學(xué)生收集的許多信息沒有進(jìn)行取舍，而是全盤講出，浪費較多時間，從而導(dǎo)致本組其他成員的時間不足。
（三）置身角色，提升理論升華實踐的果然。
本節(jié)教材的內(nèi)容向?qū)W生傳遞的信息量較少，老師沒有拘怩于教材，而是利用教材組織學(xué)生將知識與問題延伸到生活中去，在生活中獲得真實的情感體驗，擴大學(xué)生的信息量。分組討論、研究的教學(xué)方法更加突出了重點，突破了難點，抓住了問題的關(guān)鍵。
本節(jié)面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)剡x擇多樣化的教學(xué)方法，改革與創(chuàng)新的教學(xué)方法適合了不同學(xué)生的需要。課堂上的思維對話的設(shè)計，學(xué)生主體活動的發(fā)揮，無一不為“問題－－研究”模式教學(xué)的建立奠定良好的基礎(chǔ)。在對問題的研究中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)的新舊信息進(jìn)行歸納總結(jié)，利用本學(xué)科的知識去解決相關(guān)問題，整個課堂的教學(xué)富有藝術(shù)性。
課堂教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，參與意識較強，氣氛和諧。學(xué)生在課堂教學(xué)中能通過信息的討論、交流、總結(jié)、評價等方面將問題進(jìn)一步研究，提出很好的倡議。學(xué)生的受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。
生物多樣性保護的倡議書篇七
親愛的老師、同學(xué)：
綠色是生命、是希望、是快樂，是大自然贈與我們?nèi)祟惖膶氋F財富，也是人類文明的搖籃。我們正積極創(chuàng)建國家級綠色學(xué)校，我們要以此為契機，不僅要創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境，更應(yīng)該提高我們自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，人人都當(dāng)護綠使者，用綠色的理論和實際行動去影響身邊的人。我倡議：
號召全民都來關(guān)心、支持和愛護綠化，積極參與家園綠化建設(shè)與管理，形成愛護生態(tài)環(huán)境的良好風(fēng)氣；增強全民植綠、愛綠、護綠、興綠意識，推動形成“我為建設(shè)綠色家園盡責(zé)，我以奉獻(xiàn)生態(tài)文明為榮”的良好風(fēng)尚。
倡導(dǎo)大家要踐行低碳生活、綠色消費，節(jié)約能源，愛護花草樹木，做綠色家園的守護人，自覺抵制和規(guī)勸破壞花草樹木的不良行為，用我們的實際行動影響周圍的人，不斷改良我們周圍的生態(tài)環(huán)境。
老師們，同學(xué)們！為了我們共同擁有的藍(lán)天、碧水、綠地，希望大家要少一些不經(jīng)意，多一些責(zé)任感，多彎一下腰，多伸一次手，從我做起、從身邊的小事做起，用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的理念，用行動肩負(fù)起環(huán)保的重任。
倡議人：
時間：xxxx年xx月xx日。
生物多樣性保護的倡議書篇八
聯(lián)合國將今年國際生物多樣性日的主題確定為“生物多樣性促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展”。
生物多樣性是指地球上的生物所有形式、層次和聯(lián)合體中生命的多樣化。簡單地說，生物多樣性是生物和它們組成的系統(tǒng)的總體多樣性和變異性。生物多樣性包括三個層次：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
生物入侵則是指外地生物進(jìn)入另一地區(qū)，因為在此地區(qū)沒有天敵，會較快繁殖而形成種群，打破本地生態(tài)系統(tǒng)的平衡，對本地物種的生存造成威脅。生物入侵是對生物多樣性的破壞。
生物多樣性是地球生命經(jīng)過幾十億年發(fā)展進(jìn)化的結(jié)果，是人類賴以生存和持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。它提供人類所有的食物和木材、纖維、油料、橡膠等重要的工業(yè)原料。中醫(yī)藥絕大部分來自生物，截至如今，直接和間接用于醫(yī)藥的生物已超過3萬種?？梢哉f，保護生物多樣性就等于保護了人類生存和社會發(fā)展的基石，保護了人類文化多樣性基礎(chǔ)，就是保護人類自身。
但是，隨著環(huán)境的污染與破壞，比如森林砍伐、植被破壞、濫捕亂獵、濫采亂伐等，如今世界上的生物物種正在以每小時一種的速度消失。而物種一旦消失，就不會再生。消失的物種不僅會使人類失去一種自然資源，還會通過生物鏈引起連鎖反應(yīng)，影響其他物種的生存。35億年前，從地球上有生物出現(xiàn)時起，就不斷地有新的物種產(chǎn)生與滅絕，迄今為止，地球上存在的生物約有300萬-1000萬種以上，有案可查的有150萬種，而人類研究和被利用的生物只是其中一小部分。
中國是一個生物多樣性特別豐富的國家，以高等植物為例，約有3萬種，美國與加拿大兩國之和約為1.8萬種，整個歐洲則有1.2萬種。
由于人類對自然資源的掠奪性開發(fā)利用，若干年來，豐富的生物多樣性已受到嚴(yán)重威脅，許多物種正變成瀕危物種。美國國會技術(shù)監(jiān)督局認(rèn)為，如果人類消費方式和破壞作用得不到遏止的話，到公元，地球上15-20%的物種將會消失，這種滅絕速度是自然狀態(tài)下的1000倍。上個世紀(jì)80年代，國際社會開始意識到保護生物多樣性的重要性，制定了一系列的國際公約。1992年，我國成為世界上首先批準(zhǔn)《生物多樣性公約》的六個國家之一，并成立了生物多樣性保護委員會，制定了《中國生物多樣性保護行動計劃》。
生物多樣性保護的倡議書篇九
生物多樣性是指一定范圍內(nèi)多種多樣活的有機體(動物、植物、微生物)有規(guī)律地結(jié)合所構(gòu)成穩(wěn)定的生態(tài)綜合體。這種多樣性包括動物、植物、微生物的物種多樣性，物種的遺傳與變異的多樣性及生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。我們目前已經(jīng)知道大約有200萬種生物，這些形形色色的生物物種就構(gòu)成了生物物種的多樣性。1992年6月在巴西里約熱內(nèi)盧世界環(huán)境與發(fā)展大會上各國簽署的《生物多樣性公約》第二條對生物多樣性作如下解釋：所有來源的形形色色生物體，這些來源除其他外包括陸地、海洋和其他水生生態(tài)系統(tǒng)及其所構(gòu)成的生態(tài)綜合體。它包括遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。遺傳多樣性是指某個物種內(nèi)個體的變異性;物種多樣性是指地球上生命有機體的多樣性;生態(tài)系統(tǒng)多樣性是指生物圈內(nèi)生境、生態(tài)群落和生態(tài)過程的多樣性以及生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生境差異、生態(tài)過程變化的多樣性。
生物多樣性保護的倡議書篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握生物分類的定義、依據(jù)和目的；
2、了解植物類群和動物類群的分類；
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生物的多樣性并樹立保護生物多樣性的意識；
4、培養(yǎng)學(xué)生自主建立知識構(gòu)架的能力。教學(xué)重點：
重點：嘗試對生物進(jìn)行分類。
難點：我國生物多樣性面臨威脅的原因及保護生物多樣性的措施。教學(xué)過程：
依據(jù)生物的相似程度把生物逐級劃分為種和屬等不同的等級。
2、生物分類的目的：
弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。
總的依據(jù)：形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征。
植物分類的依據(jù)：形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征；種子的有、無；根莖葉的有無;葉脈的不同類型；果皮的有無；種子中子葉的多少。
4、植物分類。
5、動物分類。
6、生物分類的單位(等級)最基本的單位是：種。
7、從種到界------馬在分類系統(tǒng)中的地位。
分類單位的特點：單位越大，種類越多，特征越少，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)。
8、生物的命名-----雙名法。
生物學(xué)名=屬名+種加詞+命名人姓名。
（2）、基因的多樣性----------內(nèi)在實質(zhì)。
（3）、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性------外在形式。
三個層次的關(guān)系：相互依賴，互相影響。
（1）、裸子植物最多，被稱為“裸子植物故鄉(xiāng)”
（1）、基因多樣性不同種生物的基因組成差別很大，同種生物不同個體基因組成也不完全相同。
（2）、基因庫：同種生物的不同個體的基因共同組成了一個基因庫。
我國擁有海洋、森林、草原、湖泊、農(nóng)田和城市等各種類型的生態(tài)系統(tǒng)。
特別提醒：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生物多樣性就越豐富，森林比草原的生物多樣性豐富。
特別提醒：人類的活的使生物絕滅速度加快!物種一旦絕滅，不可再生！
14、建立自然保護區(qū)。
（1）、概念：人們?yōu)榱吮Ｗo生物多樣性，把含有保護對象在內(nèi)的一定區(qū)域劃分出來加以特別的保護和管理。
（2）、類型：
保護生態(tài)系統(tǒng)類型：（長白山、九寨溝）保護珍稀動植物：（鳥島、四川臥龍）（3）、功能：
天然的基因庫------保護功能；天然的實驗室------科研功能；活的自然博物館----宣傳教育功能。
特別提醒：保護生物多樣性最有效的措施是：建立自然保護區(qū)。
15、我國的珍稀物種。
（4）、哺乳動物：大熊貓、金絲猴、白鰭豚（5）、魚類：中華鱘。
（6）、爬行動物：揚子鱷（中生代活化石）。
復(fù)習(xí)題。
1．生物分類的主要依據(jù)是（）方面的特征。a.數(shù)量。
b.大小c.生活環(huán)境。
d.形態(tài)結(jié)構(gòu)。
2．生物分類的基本單位是（）。
a.界。
b.綱。
c.科。
d.種。
4．下列各項不屬于被子植物分類主要依據(jù)的是（）。
a.葉。
b.花。
c.果實。
d.a+b+c6．武漢市東湖在20世紀(jì)后期的近20～30年間，由于生活污水排入等原因，水底生活的動物從113種減到26種，造成生物種類數(shù)量減少的主要原因是（）。
a.大氣污染。
c.水污染。
d.過度捕撈。
7．保護生物多樣性刻不容緩，最為有效措施是（）。
a.人工喂養(yǎng)。
b.建種質(zhì)庫。
c.建動植物園。
d.建立自然保護區(qū)。
8．以下不屬于我國特有珍稀動物的是（）。
a.揚子鱷。
b.熊貓。
c.白鰭豚。
d.珙桐9．植物的營養(yǎng)器官不是被子植物分類主要依據(jù)的主要原因是（）。
a.出現(xiàn)的時間早。
b.生存時間長c.受環(huán)境影響長。
d.以上都是。
10．馬和斑馬在相同的分類單位中的最小的單位是（）。
a.界。
b.門。
c.綱。
d.屬。
11．雜交水稻之父袁隆平培育出的高產(chǎn)雜交水稻新品種是利用了（）。
12．下面是小麥、滿江紅和月季的分類等級圖，請用所學(xué)知識回答：
植物界、種子植物門、單子葉植物綱、禾本目、禾本科、稻屬、小麥。
植物界、蕨類植物門、真蕨綱、槐葉萍目、滿江紅科、滿江紅屬、滿江紅。
植物界、種子植物門、雙子葉植物綱、薔薇科、薔薇屬、月季。（1）親緣關(guān)系最近的兩種植物是，判斷理由是。（2）在進(jìn)化中比較低等的植物是________。（3）包含生物種類最多的分類單位是________。
（4）如果增加“亞門“這一分類單位，其分類單位應(yīng)處于________之間。
（5）確定小麥和月季分類等級的主要依據(jù)是________。
13、我國的四川、甘肅等地，在海拔2000米—4000米的高山中，生活著珍稀的動物大熊貓，據(jù)統(tǒng)計，目前野生大熊貓僅存800只左右。請分析：
（1）造成大熊貓瀕危的因素很多，大熊貓的食物結(jié)構(gòu)________，繁殖能力________，但主要原因是________。
（2）從生物多樣性的角度看，如果大熊貓滅絕，就意味著該物種所擁有的全部________，在地球上全部消失。從長遠(yuǎn)看，必定會對生態(tài)系統(tǒng)的________造成影響。
（3）有的學(xué)者提出，通過克隆技術(shù)大量繁殖大熊貓，然后送回野生環(huán)境以增加其種群數(shù)目，從遺傳多樣性的角度分析，這樣做的最大弊端是________。
（4）ailulropodamdlanoleucadavid是大熊貓的學(xué)名，它的種名是________。在分類學(xué)上，大熊貓與長鬃山羊同綱不同目，長鬃山羊與臺灣梅花鹿同目不同科，三種動物中親緣最近的兩種是________。
（5）1969年最后一只野生臺灣梅花鹿被捕殺，該物種已瀕臨滅絕，一般來講，一個物種的滅絕，代表著這個物種個體基因組成的________也隨之消失；同時該物種生物的滅絕必將影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)。反過來，生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化，也會加速________多樣性和________多樣性的喪失。
（6）被稱為“植物中的大熊貓”和“活化石”的珙桐與處于同等地位的桫楞相比在分類特點上的主要區(qū)別是________。
生物多樣性保護的倡議書篇十一
本節(jié)課是初中《生物學(xué)》三年級下冊第八單元第三章《保護生物的多樣性》的內(nèi)容。認(rèn)識生物的多樣性是為了更好地保護和合理利用生物的多樣性，保護生物的多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，因此本章特別注重情感、態(tài)度和價值觀的教育。保護生物的多樣性是一項艱巨的任務(wù)，涉及到方方面面的問題，在本章有限的篇幅里不能詳盡地介紹，從學(xué)生的認(rèn)知水和接受能力看也沒有必要。因此為避免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，把教學(xué)重點放在了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，參與保護生物多樣性的宣傳和行動上。
【學(xué)情分析】。
在學(xué)生已經(jīng)理解生物的多樣性含義的基礎(chǔ)上，通過搜集與調(diào)查相關(guān)的信息資料，了解現(xiàn)在生物的多樣性面臨的威脅以及對環(huán)保的重大意義，認(rèn)識保護生物多樣性任務(wù)是艱巨的，也是刻不容緩的，從而積極參與到保護生物的多樣性的宣傳和行動中。保護生物的多樣性還涉及到方方面面的問題，在本節(jié)不能詳盡地介紹，從學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力看也沒有必要。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識目標(biāo)：
2.關(guān)注我國特有的珍稀動、植物的現(xiàn)狀。
能力目標(biāo)：
通過調(diào)查、收集與分析資料，提高學(xué)生的信息收集能力，學(xué)會鑒別、選擇、運用與分享信息，提高學(xué)生合作交流以及歸納總結(jié)能力。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
使學(xué)生了解生物，保護生物；宣傳科學(xué)合理地保護生物的做法；通過宣傳教育活動去營造愛護生物的良好社會氛圍。讓學(xué)生由“創(chuàng)造人與自然的和諧”的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，發(fā)散為“樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的環(huán)境觀”及“形成科學(xué)的生活態(tài)度”等。
【教學(xué)重點】。
【教學(xué)難點】。
分析我國生物多樣性面臨威脅的原因；如何將意識落實到具體行動之中。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教師：指導(dǎo)各小組進(jìn)行課前調(diào)查與信息收集，指導(dǎo)各組長制作powerpoint演示文件。
學(xué)生：調(diào)查相關(guān)內(nèi)容的信息，與小組的其他成員共同處理信息，制作相應(yīng)的powerpoint演示文件。
【教學(xué)設(shè)計】。
流程。
內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
明確主題。
提出問題。
情景創(chuàng)設(shè)。
播放mtv片段《一個真實的故事》。
引導(dǎo)學(xué)生講述故事主人公dd徐秀娟的事跡。
引導(dǎo)學(xué)生對徐秀娟事跡進(jìn)行討論。
學(xué)生欣賞歌曲。
《一個真實的故事》，
思考其內(nèi)涵。
對徐秀娟事跡進(jìn)行討論。
以景激趣，以情激疑。激發(fā)學(xué)生的求知欲和研究熱情。
選擇問題。
合作研究。
信息展示。
請生物課代表介紹這節(jié)課的內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生討論，讓各組選擇適合本組研究的問題。
指導(dǎo)各小組板書各自的問題及關(guān)鍵信息。
課代表展示自制的演示文稿，明確本節(jié)課主題是“保護生物的多樣性”，請各組同學(xué)選擇所研究的問題。
各組長將本組的問題和關(guān)鍵信息板書在黑板上，與大家共同分享。
表達(dá)交流。
解決問題。
及
原因。
引導(dǎo)學(xué)生對生物的多樣性面臨的威脅及原因進(jìn)行交流，觀看學(xué)生的演示文稿。
引導(dǎo)學(xué)生對各組的表現(xiàn)及交流的信息進(jìn)行質(zhì)疑和評價。
對各個學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭睢?BR> 與其他小組共享收集的詳細(xì)信息。
各組的學(xué)生進(jìn)行自評、互評和質(zhì)疑。
課代表進(jìn)行歸納總結(jié)。
開展課前調(diào)查與收集信息，課堂進(jìn)行展評與互評的活動激發(fā)了每一個學(xué)生的參與熱情。
師生互動。
形成結(jié)論。
保護。
生物。
多樣。
觀看學(xué)生的演示文稿，傾聽他們的表達(dá)交流。
組織學(xué)生對信息進(jìn)行補充、質(zhì)疑與評價。
強調(diào)依法保護。
其他學(xué)生進(jìn)行補充，并介紹自己將如何去做。
增加學(xué)生的感性認(rèn)識，構(gòu)建“問題－研究”的空間與機會。
聯(lián)系實際。
拓展應(yīng)用。
角色扮演。
觀看學(xué)生的“角色扮演”。
“辯論和協(xié)商怎樣保護越冬天鵝”
學(xué)生分多方進(jìn)行辯論。
讓每一個學(xué)生參與到保護生物多樣性的活動之中，提高個人的保護意識。
獨特生物。
精彩中國。
打開網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)入“獨特生物，精彩中國”的網(wǎng)頁。引導(dǎo)學(xué)生參加中國各省代表生物評選的大型公益宣傳活動。
展示二張生物名片，引導(dǎo)學(xué)生分析是哪個省份的。
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計山東省的生物名片。
學(xué)生參入山東省的生物名片的投票活動。
學(xué)生現(xiàn)場上網(wǎng)進(jìn)行投票。
讓學(xué)生查看投票結(jié)果。
風(fēng)采。
展現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生討論《一個真實的故事》中的徐秀娟，做為國家培養(yǎng)的一名大學(xué)生，為了尋找一只丹頂鶴而失去自己的生命是否值得。
學(xué)生發(fā)表自己的觀點。
讓學(xué)生樹立正確的人生觀。
技能訓(xùn)練。
執(zhí)法人員據(jù)舉報，調(diào)查發(fā)現(xiàn)餐館出售的食品中有野生鳥類，他們依據(jù)的是垃圾桶里鳥類的足，引導(dǎo)學(xué)生說出他們的推測理由。
學(xué)生討論這些動物都屬于哪個類群的。
進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考身邊是否有這些行為。
生物多樣性保護的倡議書篇十二
中國有高等植物3萬余種，占世界總種數(shù)10%，僅次于世界高等植物最豐富的巴西和哥倫比亞;裸子植物約250種，居世界首位;哺乳類、鳥類、魚類均位于世界前列。
2、特有屬、種繁多。
高等植物中特有種最多，占中國高等植物的57%以上;哺乳類動物中，特有種占總種數(shù)19%。特有屬、種中，尤為人們所注意的是有“活化石”之稱的大熊貓、白暨豚、水杉、銀杏、銀杉和攀枝花蘇鐵等等。
3、區(qū)系起源古老。
由于第四紀(jì)冰期受大陸冰川的影響較小，許多地區(qū)都不同程度保留了。
白堊紀(jì)、第三紀(jì)的古老殘遺部分。如松杉類植物，世界現(xiàn)存7個科中，我國有6個科。動物中大熊貓、白暨豚、羚羊、揚子鱷、大鯢等都是古老孑遺的物種。
4、經(jīng)濟類生物資源異常豐富。
中國栽培植物、家養(yǎng)動物及其野生親緣的種質(zhì)資源異常豐富，共有家養(yǎng)動物品種(或類型)1938個，是世界上家養(yǎng)動物品種和類群最豐富的國家;是水稻和大豆的原產(chǎn)地，品種分別達(dá)5萬個和2萬個;中國有1000種以上的經(jīng)濟樹種、l萬多種藥用植物、4000多種牧草和2200多種觀賞花卉。
5、生態(tài)系統(tǒng)豐富多彩。
中國具有各種類型陸地生態(tài)系統(tǒng)，如森林、竹林、灌叢、草原和稀樹草原、草甸、荒漠、高山凍原等。海洋和淡水生態(tài)系統(tǒng)類型也很齊全。
6、空間格局復(fù)雜多樣。
我國地域遼闊，地勢起伏大，氣候復(fù)雜多變，從北到南，氣候跨寒溫帶、溫帶、暖溫帶、亞熱帶和北熱帶。生物群落包括寒溫帶針葉林、溫帶針闊葉混交林、暖溫帶落葉闊葉林、亞熱帶常綠闊葉林和熱帶季風(fēng)雨林。從東到西，隨著降水量的減少，有濕潤區(qū)、半濕潤區(qū)、半干旱區(qū)、干旱區(qū)。高原、山脈、平原、盆地和丘陵等復(fù)雜多樣的自然環(huán)境是生物多樣性基礎(chǔ)。
生物多樣性保護的倡議書篇十三
a．經(jīng)漫長的年代江豚會再進(jìn)化出現(xiàn)b．整個生態(tài)系統(tǒng)將失去平衡。
c．人類將永遠(yuǎn)損失一種動物資源d．漁業(yè)生產(chǎn)將受到極大損失。
2012德州15.生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基石。下列關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是（）。
a.當(dāng)基因的多樣性發(fā)生變化時，不會影響到生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
b.生物圈的資源、空間是無限的，人類可以無限制的利用自然資源。
c.“物種一旦滅絕，便不可再生”，生物多樣性的實質(zhì)是基因的多樣性。
d.隨意引進(jìn)外來物種、大力開發(fā)自然保護區(qū)旅游資源有利于保護生物的多樣性。
生物多樣性保護的倡議書篇十四
市民朋友們：
生物多樣性是人類一切社會活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有生物，人類就無法生存。但是，隨著人類生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，生物資源卻遭到了過度的開發(fā)和利用。據(jù)預(yù)測，到2050年，地球上的物種將有四分之一陷入滅絕的境地。生物鏈一旦斷裂，將直接威脅到人類自身的生存與發(fā)展。
我國是生物多樣性極其豐富的國家，但我國的生態(tài)環(huán)境也正同樣遭受著嚴(yán)重破壞，很多物種已經(jīng)滅絕或正處于瀕危狀態(tài)。警鐘已經(jīng)響起，保護生物多樣性的工作刻不容緩。
今天，我們需要理性審視我們的生活、尊重自然給予。
今天，我們需要行動，而且必須從現(xiàn)在開始。
愿尊重生命、善待動物成為全社會的共識，人人拒用野生動物制品、終止殺戮;。
讓我們用這一份在意去丈量我們和其他物種的關(guān)系、丈量我們和自然萬物的關(guān)系，我們會發(fā)現(xiàn)欲望是否超出了界限、現(xiàn)實是否需要改變!
市民朋友們，保護生物多樣性，實現(xiàn)和諧發(fā)展，既是一項惠及子孫萬代的宏偉大業(yè)，也是一項需要全社會積極參與、復(fù)雜而又龐大的系統(tǒng)工程，需要您的大力支持和積極參與，我們只有一個地球，這是我們?nèi)祟惡推渌镔囈陨娴募覉@。讓我們攜起手來，為保護生物多樣性、建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的力量!
倡議人：連云港市環(huán)保局。
江蘇核電有限公司。
二〇一四年五月二十二日。
生物多樣性保護的倡議書篇十五
保護生物的多樣性教學(xué)設(shè)計【教材分析】本節(jié)課是初中《生物學(xué)》三年級下冊第八單元第三章《保護生物的多樣性》的內(nèi)容。認(rèn)識生物的多樣性是為了更好地保護和合理利用生物的多樣性，保護生物的多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，因此本章特別注重情感、態(tài)度和價值觀的教育。保護生物的多樣性是一項艱巨的任務(wù)，涉及到方方面面的問題，在本章有限的篇幅里不能詳盡地介紹，從學(xué)生的認(rèn)知水和接受能力看也沒有必要。因此為避免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，把教學(xué)重點放在了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，參與保護生物多樣性的宣傳和行動上。
生物多樣性保護的倡議書篇十六
1.說明生物多樣性面臨的威脅和原因。
2.關(guān)注中國特有的珍稀動植物。
4.通過參加珍稀動植物保護方面的辯論和協(xié)商活動，提高保護生物多樣性的'公民意識。
2.掌握為保護白頭葉猴而展開的協(xié)商和辯論活動。
1課時。
1.常見的生物滅絕危機。
2.生存環(huán)境的破壞和變化。
三、法律保護。
1.《中華人民共和國森林法》。
2.《中華人民共和國野生動物保護法》。
四、作業(yè)。
1.一個物種的所有個體都在地球上消失后，這個物種就已經(jīng)_____。
a.滅絕b.瀕危c.受到威脅d.重生。
a.搬遷保護b.建立自然保護區(qū)c.克隆d.法律管理。
3.減少植被密度的原因是什么？
生物多樣性保護的倡議書篇十七
生物多樣性是人類一切社會活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有生物，人類就無法生存。生物生存是自然賦予的權(quán)利，生物生存的權(quán)利就是生物對維持生命及其生存條件擁有的權(quán)利。破壞了它們的生存條件，也就剝奪了它們存在的權(quán)利。不僅陽光、空氣、水域等構(gòu)成生物的基本生存條件，而且不同的生物通過食物鏈、食物網(wǎng)彼此構(gòu)成基本的相互依存條件，任何生物一旦脫離生物種群或群落便無法存在。但是，隨著人類生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，生物資源卻遭到了過度的開發(fā)和利用。據(jù)預(yù)測，到2050年，地球上的物種將有四分之一陷入滅絕的境地。生物鏈一旦斷裂，將直接威脅到人類自身的生存與發(fā)展。
我國是生物多樣性極其豐富的國家，但我國的生態(tài)環(huán)境也正同樣遭受著嚴(yán)重破壞，很多物種已經(jīng)滅絕或正處于瀕危狀態(tài)。警鐘已經(jīng)響起，保護生物多樣性的工作刻不容緩。為此，紅巖小學(xué)向全校同學(xué)發(fā)起如下倡議：
6、注重實踐，積極引導(dǎo)。發(fā)揮隊員的實踐能力和示范引導(dǎo)作用，以身作則進(jìn)行保護生物多樣性承諾活動，喚起人們更多對環(huán)境和生命的關(guān)注，呼吁人們綠色消費，拒絕食用野生動物，倡導(dǎo)健康、平衡和對環(huán)境友善的生活方式，引導(dǎo)全社會都投入到保護生物多樣性的事業(yè)中，讓每一個生命都有機會感受地球母親的溫暖！
同學(xué)們，保護生物多樣性，實現(xiàn)和諧發(fā)展，既是一項惠及子孫萬代的宏偉大業(yè)，也是一項需要全社會積極參與、復(fù)雜而又龐大的系統(tǒng)工程，需要您的大力支持和積極參與，我們只有一個地球，這是我們?nèi)祟惡推渌镔囈陨娴募覉@。讓我們攜起手來，為保護生物多樣性、建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的力量！
生物多樣性是人類一切社會活動的物質(zhì)基礎(chǔ),沒有生物,人類就無法生存。生物的生存是自然的權(quán)利、生物的生存的權(quán)利是生物維持生活和生活條件權(quán)利。摧毀了他們的生活條件,也剝奪了他們存在的權(quán)利。不僅陽光、空氣、水的生物學(xué)基本生存和不同的生物通過食物鏈,一個基本的食物網(wǎng)彼此之間的相互依存關(guān)系的條件下,任何生保護生物多樣性倡議書物一旦從有機體或社區(qū)不能存在。但是,與人類生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、生物資源的過度開發(fā)和利用。據(jù)預(yù)測,到2050年,地球上的物種將有四分之一的位置滅絕。一旦食品鏈斷裂,將是一個直接威脅到人類的生存和發(fā)展。5,發(fā)揮優(yōu)勢,并傳播理念。專注于生物多樣性,盡可能多的學(xué)習(xí)生物多樣性的知識,傳播知識的.多樣性,傳播綠色觀念,綠色時尚的追求,積極參與環(huán)境保護和環(huán)境保護實踐兩個宣傳從現(xiàn)在做起,從身邊小事做起,對環(huán)境,促進(jìn)綠色生活,保護生物多樣性;6、注重實踐,積極引導(dǎo)。玩家玩的實踐能力和示范指導(dǎo),以身作則為生物多樣性保護行動,承諾,引起人們對環(huán)境和生活更多的關(guān)注,呼吁人們綠色消費,拒絕吃野生動物,倡導(dǎo)健康、平衡、環(huán)境友好的生活方式,引導(dǎo)全社會保護的生物多樣性,業(yè)務(wù),讓每個人的生活都有機會感受地球母親的溫暖!同學(xué)們,保護生物多樣性,實現(xiàn)和諧發(fā)展,既受益?zhèn)ゴ蟮暮笠岽?但是它也是一個需要全社會積極參與、復(fù)雜、龐大的系統(tǒng)保護生物多樣性倡議書工程,需要你的支持和積極參與,我們只有一個地球,這是我們?nèi)祟惡推渌锏纳娴募覉@。讓我們攜起手來,保護生物多樣性,建設(shè)美好家園,貢獻(xiàn)力量!
全校同學(xué)們： 你們好！
生物的多樣性是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有生物，特別是植物，我們就無法生存。但是，隨著人類生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，生物資源卻遭到了過度的開發(fā)和利用。
現(xiàn)在，在許多地方，不但生物資源已經(jīng)陷入了枯竭的境地，而且野生動物賴以生存的棲息地的環(huán)境也在不斷惡化，其面積不斷減?。淮罅康脑忌衷獾搅诉^度地砍伐；草場退化；濕地面積減??；水資源面臨枯竭……甚至已經(jīng)到了難以恢復(fù)的程度。如果任其發(fā)展下去，生物物種會大量消失。生物鏈一旦斷裂，將直接威脅到人類自身的生存與發(fā)展。
想要我們的生物的多樣性不消失，我們應(yīng)該這樣做：
1．建立自然保護區(qū)。 2．遷地保護。
3．科學(xué)研究保護。 4．法律保護，加強法制教育管理。
同學(xué)們！從現(xiàn)在起，讓我們一起為保護生物的多樣性努力吧！
倡議人：
2011年11月2日
生物多樣性保護的倡議書篇十八
生物多樣性是指地球上所有生物、它們所包含的基因以及由這些生物與環(huán)境相互作用所構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)的.多樣化程度，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。生物多樣性提供了地球生命的基礎(chǔ)，是人類一切社會活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有生物，特別是植物，我們就無法生存。但是，隨著人類生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，生物資源卻遭到了過度的開發(fā)和利用。目前，生物多樣性正遭受全球范圍內(nèi)的破壞，生物物種正以前所未有的速度減少，環(huán)境污染、氣候變暖、大氣臭氧層變化等生態(tài)災(zāi)難離我們并不遙遠(yuǎn)。據(jù)預(yù)測，到2050年，地球上的物種將有四分之一陷入滅絕的境地。生物鏈一旦斷裂，將直接威脅到人類自身的生存與發(fā)展。警鐘已經(jīng)響起，保護生物多樣性的工作刻不容緩。為此，在xx年5月22日又一個“國際生物多樣性日”到來之際，我們向全社會發(fā)起如下倡議：
3、注重實踐，爭當(dāng)義工，帶動周邊。發(fā)動身邊的親友和同事積極投身生態(tài)和環(huán)保事業(yè)，呼吁人們綠色消費，拒絕食用野生動物，倡導(dǎo)健康、平衡和對環(huán)境友善的生活方式，積極進(jìn)行植樹造林、垃圾分類回收、環(huán)保義賣、上下班騎單車、義務(wù)服務(wù)等多方面力所能及的工作。
各位朋友，保護生物多樣性，實現(xiàn)和諧發(fā)展，既是一項惠及子孫萬代的宏偉大業(yè)，也是一項需要全社會積極參與、復(fù)雜而又龐大的系統(tǒng)工程，需要您的大力支持和積極參與。生物多樣就是生命，生物多樣性就是我們的生命。讓我們攜起手來，為保護生態(tài)系統(tǒng)，保護多樣豐富的物種，保障美好家園的生態(tài)安全，讓我們從身邊的點滴小事做起。
倡議人：
日期：
生物多樣性保護的倡議書篇十九
市民朋友們：
創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市是提升城市品位的重要舉措，是符合市情民意、惠及千家萬戶的好事，是全體xx市民的責(zé)任。當(dāng)前，xx市的“創(chuàng)模”工作正在緊鑼密鼓的.展開，作為xx人，我們有責(zé)任、有義務(wù)為創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市出一份力、添一份光。在此，謹(jǐn)向全市人民提出如下倡議：
全市人民要努力學(xué)習(xí)環(huán)保科技知識，切實加強自身環(huán)保意識，充分理解創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市的重要意義。不僅要在“創(chuàng)?！惫ぷ髦邪l(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，而且在面臨復(fù)雜局面時，更要顯示出強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
“創(chuàng)?！毙枰Ъ胰f戶的支持。我們應(yīng)該自覺抵制使用對環(huán)境造成污染的生活用品，自覺節(jié)約水電，積極進(jìn)行廢物回收利用，不違反機動車集鳴禁行規(guī)定。倡導(dǎo)綠色消費，低碳出行，不食用野生動物，實行家庭垃圾分類，愛護園林綠地，愛護環(huán)保設(shè)施，不亂扔垃圾，不像江河內(nèi)丟棄雜物，不亂排污水，愛護大運河，愛護湖……并以實際行動參加創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市的各種活動。
積極參加“創(chuàng)?！毙麄鳎瑥V泛宣傳“創(chuàng)?！钡闹匾饬x，宣傳環(huán)保知識，幫助身邊人員提高“創(chuàng)?！闭J(rèn)識。同時，主動勸阻和舉報環(huán)境違法行為，使其積極主動地投入到“創(chuàng)?！敝腥?，最終形成“人人都是保護生態(tài)環(huán)境好榜樣”的良好社會氛圍。
“創(chuàng)?！睘榇蠹遥皠?chuàng)?！笨看蠹?，“創(chuàng)?！背晒蠹夜蚕怼Ｗ非蟓h(huán)保是你我的心愿，參與“創(chuàng)?！笔悄阄伊x不容辭的責(zé)任，創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市，需要大家的積極參與，讓我們攜起手來，團結(jié)一心，齊抓共創(chuàng)，為實現(xiàn)創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的一份力量！
倡議人：
時間：xxxx年xx月xx日。
生物多樣性保護的倡議書篇二十
——節(jié)選自蘇科版八年級生物下冊第9單元教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)：
關(guān)注我國特有的珍稀動植物，說出保護生物多樣性的措施。
2、能力目標(biāo)：
通過閱讀資料，分析生物多樣性衰減的原因。查閱資料，區(qū)分自然保護區(qū)的類型及保護對象。
3、情感態(tài)度與價值觀：
認(rèn)識保護生物多樣性的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生保護生物多樣性的使命感。教學(xué)重點。
1課時教學(xué)過程。
陸川導(dǎo)演的作品《可可西里》，講述了巡山隊員為了保護可可西里的藏羚羊和生態(tài)環(huán)境，與藏羚羊盜獵分子頑強抗?fàn)幧踔敛幌奚墓适?。（播放影片片段：在可可西里的無人區(qū)，上演著一幕又一幕悲劇，有槍聲，有哭聲，還有荒漠上無情的風(fēng)聲……盜獵者為了生存而盜獵藏羚羊，而巡山隊員為了給隊友治病也賣羚羊皮。）。
引導(dǎo)：大家對剛才看的影片片段有何感想？
生甲：藏羚羊是我國青藏高原特有的動物，也是國家一級保護動物，不能盜獵屠殺。
生乙：使我想起了一句廣告語“沒有買賣就沒有殺害”。
師補充：藏羚羊由于它獨特的棲息環(huán)境和生活習(xí)性，目前全世界還沒有一個動物園或其它地方人工飼養(yǎng)過，是瀕危動物的典型。但在可可西里藏羚羊卻飽受人類欲望的蹂躪，那里似乎已經(jīng)變成了野生動物的屠場。人類為了自身的利益捕殺野生動物，讓美麗的可可西里變成了藏羚羊等生物的地獄。
（過渡語：人類的一些行為使得生態(tài)環(huán)境遭到破壞，生物數(shù)量逐年減少，本節(jié)課讓我們一起關(guān)注生物多樣性的保護。）。
師：什么是生物多樣性呢？它具體包括哪幾個方面？請大家閱讀教材。生甲：地球上的生物千姿百態(tài)，它們的遺傳基因更是豐富多彩，它們所處的生態(tài)系統(tǒng)也變化無窮，所有這些共同構(gòu)成了生物多樣性。
生乙：生物多樣包括三個方面，即生物多樣性、遺傳基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
師：大家總結(jié)的很好，其中生物多樣性又可以稱為物種多樣性。
2（過渡語：生物多樣性是維持生物圈的重要因素，據(jù)專家統(tǒng)計，地球上的生物物種大約有870萬種，已發(fā)現(xiàn)和命名的有200多萬種。但是很多動植物數(shù)量在逐年減少，變成珍惜甚至是瀕危物種了。那么，你們課前調(diào)查的珍惜動植物有哪些呢？請各小組代表展示交流。）。
三、收集資料，展示瀕危生物及生存現(xiàn)狀。
第一小組：我們組收集和整理了瀕危動物——大熊貓的有關(guān)資料，展示課前打印好的圖片，同時介紹：大熊貓主要生活在我國四川盆地西部一帶的高山深谷中，據(jù)調(diào)查如今有不到1000只大熊貓分別在幾個不同的山系中，并且被分割成近20塊孤立的種群。由于森林不斷被砍伐，大熊貓的棲息地被吞噬，這對大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。
第二小組：我們小組關(guān)注的是世界上最大的兩棲動物——大鯢，又叫娃娃魚，它的祖先比我們?nèi)祟愡€古老。至今在長江中下游部分地區(qū)和湖南、湖北、四川等地區(qū)人跡罕至的山林溪流中，娃娃魚依然以王者的姿態(tài)盤踞在水域生態(tài)食物鏈的頂端。它是水生到陸生過度的典型兩棲動物，在生物進(jìn)化史上有著劃時代的意義，具有極高的研究價值，并有極高的營養(yǎng)價值和藥用價值。人類的濫捕濫殺使它的數(shù)量急劇減少。
第三小組：（展示圖片：大家知道它的名字嗎？）中華白鰭豚，是世界范圍內(nèi)瀕危的一類海洋生物，屬淡水鯨類。近年來，由于長江魚類產(chǎn)量下降，食物減少，加上長江航行的船只增多、水污染等原因，白鰭豚的數(shù)量急劇減少。我們覺得白鰭豚急需引起社會的關(guān)注。
師總結(jié)：好，剛才三個小組介紹了幾種典型生物及其生存現(xiàn)狀，總的來看，世界上生物多樣性正面臨著極大的威脅，我國生物多樣性的現(xiàn)狀也不容樂觀，下面請看我國瀕危滅絕的生物名單。（課件展示我國一級保護動物、植物和部分二級保護生物名稱和圖片）。
（過渡語：據(jù)統(tǒng)計，世界上的生物物種正在以每天幾十種的速度消失，越來越多的物種成為瀕危物種。請大家閱讀課本97頁的兩則資料，分析生物多樣性衰減的原因。）。
四、閱讀課本，探討生物多樣性衰減的原因。
（一）資料分析。
入侵物種打亂食物鏈；伐林墾荒導(dǎo)致動物棲息地喪失討論：
1、水葫蘆對當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境有什么影響？
2、你認(rèn)為北大荒墾區(qū)停止墾荒的做法對嗎？為什么？
3、為什么說破壞生物多樣性會影響人類自身的生存？
生甲：水葫蘆瘋長，搶占了其他水生植物的生長空間，導(dǎo)致其他水生植物減少。生乙：水下光照不足，光合作用減少，缺氧，導(dǎo)致一些水生動物死亡。師補充：以水生動植物為生的鳥類數(shù)量減少，嚴(yán)重破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡。生丙：北大荒的做法是對的，有利于保護生物多樣性，維持生態(tài)平衡。生丁：生物遭到破壞，會影響食物鏈中其他生物，進(jìn)而影響人類的生存。師補充：對的，一個物種的消失可能引起眾多物種的消失，破壞生態(tài)平衡，而生態(tài)環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴幕A(chǔ)。
（二）歸納總結(jié)。
第四小組：通過資料一，我們小組認(rèn)為外來物種的入侵，會使這些地區(qū)原有物種受到威脅，導(dǎo)致物種數(shù)量減少。
第五小組：濫砍亂伐也是原因之一。森林的大面積減少使森林生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。以植物為食的動物減少，以動物為食的動物也減少，導(dǎo)致動物種類和數(shù)量銳減。
第六小組：《可可西里》這部影片也告訴我們，人類的濫捕亂殺也導(dǎo)致生物數(shù)量的減少。
師引導(dǎo)：其它小組還有不同想法嗎？
第一小組：環(huán)境污染也會破壞生物的生存環(huán)境，比如我們學(xué)習(xí)過的水體的富營養(yǎng)化。大量生活污水使藻類植物和其他浮游生物大量繁殖，這些生物被分解時，大量消耗氧氣，并產(chǎn)生有毒物質(zhì)，從而導(dǎo)致魚類和其他生物大量死亡。）。
師生共同總結(jié)：生存環(huán)境的改變和破壞是生物多樣性面臨威脅的主要原因，諸如森林過量砍伐、草原過度放牧、圍湖造田、外來物種入侵、環(huán)境污染等。
（過渡語：那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護生物多樣性呢？你知道的措施有哪些？）。
師引導(dǎo)：假如你是政府部門、生物學(xué)工作者、動物園管理人員，或者就是一名普通的中學(xué)生，我們可以為保護生物多樣性做哪些事情呢？請大家以小組為單位選擇一個角色，并陳述你們的觀點。第一小組：我們是政府部門。我國是世界上植物種類最豐富的國家之一，又是世界上擁有野生動物種類最多的國家之一。例如，水杉、桫欏、珙桐、銀杉、金花茶等植物，以及大熊貓、金絲猴、東北虎等動物都被列為一級保護級別。但是面對這些珍貴的生物，人們的保護意識仍然很微弱，因此，我們覺得必須出臺相應(yīng)的法律，明文規(guī)定，以警示人們合理開發(fā)自然資源，保護生態(tài)。
第二小組：作為生物學(xué)工作者，我們清楚地認(rèn)識到每種生物都有各自不同的特性，生存環(huán)境也不盡相同，因此，我們覺得應(yīng)當(dāng)就地保護一些瀕危動植物，就地恢復(fù)和保護一些遭到破壞的生態(tài)系統(tǒng)。
生：例如可可西里、四川臥龍、西雙版納、長白山、青海湖鳥島以及鹽城灘涂等自然保護區(qū)。
第三小組：建立自然保護區(qū)當(dāng)然是最好的辦法，但是有些生物原來的生存環(huán)境被破壞了，或者數(shù)量實在太少了怎么辦呢？因此，我們覺得植物園、動物園或者水族館就可以成為這些動植物的第二個家，這就是遷地保護的措施，它為行將滅絕的生物提供了生存的最后機會。
其它小組補充：以后我們再去植物園、動物園這些地方的時候，應(yīng)該小心翼翼了，不能做傷害動植物的事情。
第四小組：我們查閱資料，還發(fā)現(xiàn)了一個非常有效的辦法，對于那些繁殖時間長、存活率低的動植物，可以采用人工繁殖、栽培的手段。例如揚子鱷、中華鱘、水貂、水杉、紅樹等。
其它小組補充：作為一名中學(xué)生，通過本課的學(xué)習(xí)，我覺得需要了解更多的知識，需要更努力地關(guān)注、保護身邊的瀕危動植物。
師總結(jié)：恩，大家說得很好，我們可以采取以上的幾個措施來保護生物多樣性，總結(jié)起來包括依法保護、建立自然保護區(qū)、遷地保護以及用人工養(yǎng)殖、栽培和人工繁殖的方法搶救瀕危物種。希望通過今天的學(xué)習(xí)，大家都能夠用自己的行動為保護生物多樣性、保護生態(tài)環(huán)境出一份力。
教學(xué)反思。
新課程提倡學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)。這種理念下的課堂教學(xué)，應(yīng)該是以問題為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)為中心，以學(xué)生的自主探究、合作交流為主要的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課既順應(yīng)了新的教學(xué)理念，同時也嘗試著進(jìn)行一種學(xué)生為主體的“問題－－研究”模式教學(xué)。
（一）合理分工，實現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)然。
（二）有效探究，促進(jìn)課堂交流展示的必然。
課前學(xué)生進(jìn)行討論的時間不充分，學(xué)生收集的許多信息沒有進(jìn)行取舍，而是全盤講出，浪費較多時間，從而導(dǎo)致本組其他成員的時間不足。
（三）置身角色，提升理論升華實踐的果然。
本節(jié)教材的內(nèi)容向?qū)W生傳遞的信息量較少，老師沒有拘怩于教材，而是利用教材組織學(xué)生將知識與問題延伸到生活中去，在生活中獲得真實的情感體驗，擴大學(xué)生的信息量。分組討論、研究的教學(xué)方法更加突出了重點，突破了難點，抓住了問題的關(guān)鍵。
本節(jié)面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)剡x擇多樣化的教學(xué)方法，改革與創(chuàng)新的教學(xué)方法適合了不同學(xué)生的需要。課堂上的思維對話的設(shè)計，學(xué)生主體活動的發(fā)揮，無一不為“問題－－研究”模式教學(xué)的建立奠定良好的基礎(chǔ)。在對問題的研究中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)的新舊信息進(jìn)行歸納總結(jié)，利用本學(xué)科的知識去解決相關(guān)問題，整個課堂的教學(xué)富有藝術(shù)性。
課堂教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，參與意識較強，氣氛和諧。學(xué)生在課堂教學(xué)中能通過信息的討論、交流、總結(jié)、評價等方面將問題進(jìn)一步研究，提出很好的倡議。學(xué)生的受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。