教案的編寫需要持續(xù)改進(jìn)和反思，以不斷提高教師的教學(xué)水平。教案的編寫要注意課堂教學(xué)的時(shí)間分配和活動(dòng)安排。通過閱讀這些教案范例，可以幫助大家更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和方法。
大班語言教案梨子提琴篇一
1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、重點(diǎn)復(fù)述故事第一部分，根據(jù)要求合理的展開想象，并隨音樂朗誦。
2、感受音樂帶來的美好的'生活，體驗(yàn)故事中溫馨、寧靜、友好的情感。[b][/b]。
實(shí)物小提琴一把，圖片。
（一）、出示小提琴，引出課題。
1、教師提問：這是什么樂器？看起來象什么？
2、想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎？
（二）、播放舒曼的《夢(mèng)幻曲》，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
1、聽了剛才這段音樂有什么感覺？音樂讓你想到了什么？
（三）、教師配樂完整的講述故事，體驗(yàn)故事的情感。
1、你喜歡這個(gè)故事嗎？聽了這個(gè)故事你有什么樣的感覺？
（四）、教師出示掛圖，再次配樂完整的講述故事？
1、小松鼠用什么做了一把小提琴？為什么？
2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（故事里是怎們說的？）。
3、狐貍聽到優(yōu)美的琴聲，它對(duì)小雞說了什么？
4、獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢？
5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？
6、如果沒有音樂，森林會(huì)是什么樣呢？[。
大班語言教案梨子提琴篇二
1、培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
3、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話，感受音樂的美。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話，感受音樂的美。
大班語言故事課件《梨子小提琴》
1、小提琴音樂、小提琴模型。
2、小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
1、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
（1）你喜歡音樂嗎？
（2）音樂會(huì)給我們帶來什么呢？
（3）聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的？請(qǐng)他出來吧！
2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn)，討論小提琴的外形。
3、出示，引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。
（1）這是在什么地方？
（2）小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì)怎么做呢？
（3）它為什么要做小提琴？
5、再次欣賞第二遍故事后，討論：
（1）如果沒有音樂，森林會(huì)是什么樣呢？
（2）如果你聽見了音樂，你想干什么？
（3）小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓?，你怎樣給別人帶來快樂？
6、總結(jié)結(jié)束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。
大班語言教案梨子提琴篇三
1、欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、柔美的意境。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。
1、梨、小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。
2、幼兒用書第2冊(cè)第16—17頁。
1、教師出示梨,引發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)幼兒觀察梨,想象半個(gè)梨向什么。
2、請(qǐng)幼兒欣賞配樂故事,并說出自己的感受。
(1)欣賞故事,配合播放小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》,初步了解故事內(nèi)容。
根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問題:說一說故事中發(fā)生了什么事情?為什么動(dòng)物們不再追來打去了?
(2)再次隨音樂欣賞故事,體會(huì)故事和音樂帶來的`意境。
3、教師播放背景音樂,幼兒講述并仿編故事。
(1)請(qǐng)幼兒兩人一組,分別講述故事。
(2)請(qǐng)幼兒仿編其他動(dòng)物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié),講給同伴聽。
大班語言教案梨子提琴篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀有關(guān)名詞的文字，學(xué)會(huì)小段文字。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣，并積極認(rèn)讀常見的文字。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、文字卡片，卡片上寫有：梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片(正面圖、反面字)。
2、用文字寫好整個(gè)一個(gè)故事內(nèi)容。
3、制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。
4、幼兒人手一本小書。
活動(dòng)過程：
1、出示實(shí)物引起幼兒的興趣。
2、請(qǐng)幼兒和動(dòng)物做朋友。
(1)今天，老師請(qǐng)來了許多動(dòng)物朋友，我們一起來看看是誰呀?
(2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片，幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。
(3)這些小動(dòng)物我們都認(rèn)識(shí)了，我們一起來念一遍：小松鼠、狐貍、獅子、兔子，認(rèn)讀漢字。
3、出示大書，老師講故事。
問：好聽嗎?小松鼠把梨子當(dāng)成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來的?(幼兒回答)。
4、老師邊分段講書，邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。
(1)小松鼠做好了小提琴，在松樹上拉小提琴。(幼兒認(rèn)讀：小松鼠拉琴)。
(2)森林里發(fā)生了什么事?(幼兒認(rèn)讀：狐貍追小雞、獅子追小兔)。
(4)晚上，小動(dòng)物都來到松樹下聽音樂，聽著聽著都陶醉了。
(5)請(qǐng)幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片：梨子小提琴，幼兒認(rèn)讀)。
5、幼兒看圖書(小書)。
(1)動(dòng)物朋友在和我們小朋友做游戲呢，它們就藏在這本書里，請(qǐng)你一頁一頁仔細(xì)看并把它們找出來。
(2)幼兒看圖書、找漢字。
6、幼兒認(rèn)讀整個(gè)故事。(文字)。
(1)你是看什么講述這個(gè)故事的?
(2)我們一起來看著文字講這個(gè)故事。(師生共同認(rèn)讀文字故事)。
活動(dòng)反思：
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的`修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。
運(yùn)用生動(dòng)而形象的ppt調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對(duì)自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。此時(shí)的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
大班語言教案梨子提琴篇五
由于這個(gè)故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動(dòng)中，大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動(dòng)地講給同伴聽?？偟膩碚f，通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
大班語言教案梨子提琴篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。
2.能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。
3.體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙，體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。
2.難點(diǎn)：能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事的課件、音樂、動(dòng)物頭飾。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小提琴，欣賞過小提琴音樂。
活動(dòng)過程：
課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.認(rèn)識(shí)小提琴，了解小提琴的外形特征。
2.欣賞不同特點(diǎn)的小提琴音樂。
課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、用音樂為線索導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入安靜、柔美的音樂氛圍。
引導(dǎo)語：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里，去聽聽那兒美妙的音樂。”
1.你覺得這是一段什么樣的音樂？你想到了什么？
2.優(yōu)美、動(dòng)聽的音樂是用什么樂器演奏的？
二、分段欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。
（二）觀察第二部分畫面，嘗試用自己的動(dòng)作、語言表現(xiàn)故事中的主要角色特點(diǎn)，體會(huì)音樂的神奇作用。
1.觀察狐貍追小野雞的畫面。
（1）狐貍是什么樣的表情？你從哪里看出來的？
（2）你來表現(xiàn)一下狐貍兇狠可怕的樣子。
（3）小野雞是什么樣的表情？
2.觀察獅子追小兔子的畫面。
（1）小兔子為什么這么害怕？
（2）大獅子露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音？它會(huì)對(duì)兔子說什么？你來表現(xiàn)一下。
（3）獅子快追上兔子了，兔子會(huì)喊什么？
3.觀察聽到音樂后的狐貍和獅子畫面，說出動(dòng)物表情和心里變化。
（1）狐貍和獅子聽到優(yōu)美的琴聲時(shí)，可能對(duì)小動(dòng)物說些什么？
（2）狐貍和獅子的表情還是那么兇那么可怕嗎？變得怎么樣了？從哪里看出來的？
小結(jié)：兇猛的動(dòng)物變得溫柔、善良了，其他的小動(dòng)物心里也不再緊張害怕了。
4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節(jié)，師幼共同評(píng)價(jià)。
三、講述故事第三部分，感受音樂的美妙。
1.小松鼠演奏的時(shí)候，是什么樣的表情？為什么要閉上眼睛？
小結(jié)：音樂太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂，想想快樂美好的事情。
2.小動(dòng)物們聽到音樂后，為什么腳步輕輕來了？
3.果子蜜味是什么意思？
經(jīng)驗(yàn)遷移：生活中有什么事情也讓你感覺甜蜜蜜的？
四、講述故事最后部分，感受音樂的力量，體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。
1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
2.為什么把梨子都做成提琴了呢？
小結(jié)：音樂的力量真大啊，現(xiàn)在動(dòng)物們和和睦睦、團(tuán)結(jié)友愛，每天在一起練習(xí)拉提琴，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂！聽，森林音樂會(huì)開始了，小朋友，我們也演奏起來，一起參加森林音樂會(huì)吧！
播放音樂，幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，自然結(jié)束。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.談話活動(dòng)：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰聽？為什么？
2.在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)造性地表演故事。
3.用廢舊材料制作不同樂器。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班語言教案梨子提琴篇七
1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）
2、圖畫紙、蠟筆等
1、出現(xiàn)“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；
3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。
（1）誰，撿到了什么？它用它做了什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
（2）小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
（3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
4、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來講故事。
畫畫，編故事。
水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進(jìn)行講述；
水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)；
水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。
由于這個(gè)故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動(dòng)中，大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動(dòng)地講給同伴聽。總的來說，通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
大班語言教案梨子提琴篇八
1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
3.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話，感受音樂的美。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
多媒體課件、小提琴
活動(dòng)前準(zhǔn)備：教師與幼兒一起隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，組織安靜。
1.導(dǎo)入：用提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
(1) 你喜歡音樂嗎?
(2) 音樂是由哪些樂器演奏的?
(3) 聽，這段音樂主要由哪種樂器演奏的?
2.完整欣賞故事。(設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)整體感知，為下一步分析故事奠定基礎(chǔ)。)
3.讓幼兒說自己的感受。(設(shè)計(jì)意圖：打破以往教學(xué)常規(guī)，調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性，把看到的、聽到的、想說的說出來，讓孩子成為課堂的主體。)
4.結(jié)合畫面，詳細(xì)分析故事內(nèi)容。(設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，邊提問邊講述，教師與幼兒是互動(dòng)的。)
(1) 小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?
(2) 讓我們閉上眼睛聽一聽這美妙的音樂吧!
(3) 狐貍聽見了什么?它會(huì)對(duì)小雞說什么呢?
(4) 獅子聽見音樂，它回怎樣做呢?
(5) 種子落到地上會(huì)怎樣?
(6) 假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會(huì)怎么做呢?
5.表演故事。(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步讓幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展其口語表達(dá)能力。)
6.熱愛和平，喜歡分享。(設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展幼兒想象力、思維力，激發(fā)幼兒熱愛和平、與人分享的情感，從而升華主題。)
(1) 如果沒有音樂，森林會(huì)是什么樣呢?
(2) 如果你聽見了音樂，你想干什么?
(3) 小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓?，你怎樣給別人帶來快樂?
7.用小提琴模仿演奏。(設(shè)計(jì)意圖：親身體驗(yàn)，再次感受音樂的魅力，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)，首尾呼應(yīng)。)
結(jié)束語：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語言教案梨子提琴篇九
3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣，幼教大班語文教案 《梨子小提琴》。
1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）
2、圖畫紙、蠟筆等
1、出現(xiàn)“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；
3、幫助孩子理解故事內(nèi)容，幼兒教案《幼教大班語文教案 《梨子小提琴》》。
（1）誰，撿到了什么？它用它做了什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
（2）小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
（3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
4、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來講故事。
畫畫，編故事。
水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進(jìn)行講述；
水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)；
水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。
由于這個(gè)故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動(dòng)中，大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動(dòng)地講給同伴聽（如芷欣）。總的來說，通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
大班語言教案梨子提琴篇十
3、激發(fā)對(duì)文學(xué)作品中語言的感受力，發(fā)展感受美與表現(xiàn)美的能力。
1、音樂《夢(mèng)幻曲》；故事課件；
2、活動(dòng)前幼兒對(duì)小提琴和音符有所了解。
1、今天，老師帶你們到森林里去。聽，傳來了什么樣的聲音？（播放《夢(mèng)幻曲》）
2、聽了這首曲子，你心里覺得怎么樣？
3、你知道這好聽的音樂是什么樂器演奏的嗎？
4、這么好聽的音樂是誰演奏的，森林里到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起仔細(xì)地聽聽。
1、教師配樂朗誦故事，幼兒安靜地傾聽。
2、故事中有誰？是誰在演奏音樂？這小提琴是用什么做的？
1、觀看課件，教師配樂朗誦故事。
2、你覺得小松鼠的小提琴拉得怎么樣？
3、狐貍和獅子聽到了琴聲后說了什么？它們?yōu)槭裁匆ヂ犚魳罚?BR> 4、小松鼠拉琴的時(shí)候森林里是怎么樣的？
5、小提琴上掉下來一粒東西，那是什么？后來小音符變成了什么？
6、討論：如果森林里沒有音樂，會(huì)怎么樣？
7、完整欣賞故事，了解故事題目。
1、聽了這個(gè)故事后，你想表演誰？根據(jù)幼兒的回答學(xué)說對(duì)話和動(dòng)作。
2、幼兒自選角色，并用動(dòng)作表示角色，集體表演故事的主要情節(jié)。
大班語言教案梨子提琴篇十一
1、體會(huì)優(yōu)美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂！
2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，豐富和發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
3、用童話故事與幼兒的情感形成碰撞，促進(jìn)幼兒美好情感的形成。
ppt、頭飾或胸卡、音樂《我和你》、《緊張恐怖背景音樂》。
（一）音樂導(dǎo)入
小朋友們，今天老師給小朋友們帶來了一段優(yōu)美的音樂，想聽嗎？
播放小提琴音樂《我和你》。
請(qǐng)幼兒說說看聽了這段音樂后，有什么樣的感覺？嘗試隨音樂自由的表現(xiàn)一下。
（二）引導(dǎo)幼兒欣賞并討論故事《梨子小提琴》。
師：剛剛這首好聽的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來的。這里面還有一個(gè)好聽的故事呢，讓我們一起來聽聽吧！
1、講述故事《梨子小提琴》。
2、利用ppt幫助幼兒分析故事內(nèi)容，拓展幼兒的想象，體驗(yàn)故事中的美好情感。（重點(diǎn)學(xué)說：狐貍和小雞、獅子和小兔的對(duì)話）。
3、引導(dǎo)幼兒討論，豐富幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
1）森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)聽到小松鼠的琴聲呢？它們聽到了琴聲又會(huì)說些什么呢？
2）為什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？
（三）在音樂背景下，體驗(yàn)故事表演帶來的樂趣。
1、幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾。
2、認(rèn)識(shí)并熟悉自己要表現(xiàn)的角色特點(diǎn)。
3、嘗試跟著音樂旋律表演故事。
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。
運(yùn)用生動(dòng)而形象的ppt調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中，引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對(duì)自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。此時(shí)的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
大班語言教案梨子提琴篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、梨、小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》的磁帶，故事掛圖《梨子小提琴》。
2、幼兒用書第2冊(cè)第16—17頁。
活動(dòng)過程：
1、教師出示梨，引發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)幼兒觀察梨，想象半個(gè)梨向什么。
2、請(qǐng)幼兒欣賞配樂故事，并說出自己的感受。
（1）欣賞故事，配合播放小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》，初步了解故事內(nèi)容。
（2）再次隨音樂欣賞故事，體會(huì)故事和音樂帶來的意境。
3、教師播放背景音樂，幼兒講述并仿編故事。
（1）請(qǐng)幼兒兩人一組，分別講述故事。
（2）請(qǐng)幼兒仿編其他動(dòng)物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié)，講給同伴聽。
大班語言教案梨子提琴篇十三
1.欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內(nèi)容。豐富詞匯：甜蜜蜜。
2.能簡單復(fù)述故事中角色的對(duì)話，并嘗試?yán)m(xù)編其他動(dòng)物聽到音樂后的故事情節(jié)。
3.感受音樂帶來的溫馨、柔美，友好的意境。
1.整個(gè)梨和半只梨圖片
2.小提琴曲《夢(mèng)幻曲》
3.課件
欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內(nèi)容。
能簡單復(fù)述故事中角色的對(duì)話，并嘗試?yán)m(xù)編其他動(dòng)物聽到音樂后的故事情節(jié)。
一、 出示整梨和半個(gè)梨圖片，引出主題，激發(fā)幼兒興趣
1.出示圖片提問：“小朋友，你們看這是什么？”“你覺得它可以做成什么？”
2.師：小松鼠撿到了一個(gè)梨子，它會(huì)把梨子做成什么呢？讓我們一起來聽聽看。
二、 分段講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
2.小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么說的？
3.讓我們一起來聽聽小松鼠拉的琴聲吧。 （播放一段輕音樂《夢(mèng)幻曲》）
4.聽了音樂你有什么感受？
師：“哪些小動(dòng)物會(huì)聽到琴聲呢？聽了之后它們又會(huì)做什么呢？讓我們接著往下聽?！?BR> （二）教師講述故事第二部分，講至“森林里真安靜”
提問：1.故事里的小動(dòng)物在干嗎？它是怎么說的？語氣聲音？
2.聽了音樂之后呢？它們是怎么說的？
3.小動(dòng)物為什么不追趕了？
4.甜蜜蜜是什么意思？
小結(jié)：優(yōu)美的琴聲把小動(dòng)物吸引住了，它們都安靜了下來，友好的聽起了音樂。
（三）續(xù)編其他小動(dòng)物聽到音樂后的表現(xiàn)及故事情節(jié)
1.森林里的其他地方，還會(huì)發(fā)生什么事呢？聽到音樂之后它們又會(huì)怎么說？怎么做呢？
2.幼兒互相討論后分享交流
小結(jié)：森林里因?yàn)槊烂畹囊魳范推?，大家和睦相處了。接下來還會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們來認(rèn)真的聽一聽。
（四）教師講述故事第三部分，講至結(jié)尾提問：
1.到底發(fā)生了什么事呢？
2.小音符變成什么了?小松鼠都把梨子送給了誰？為什么？
3.森林里變成了什么樣子？
小結(jié)：美妙、柔美的音樂讓動(dòng)物們安靜下來，和睦相處成為了朋友，不再追趕，是那么美好。
三、 完整講述故事，感受故事中溫馨、友好的意境。
提問：
1.你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
2.當(dāng)你不開心、不高興的時(shí)候，和小伙伴打鬧吵架的時(shí)候，可以用什么方法來處理呢？
小結(jié)：美妙、柔美的音樂可以讓小動(dòng)物不再追逐打斗，那我們生活中如果遇到了爭執(zhí)和矛盾，也可以聽聽音樂，靜下心來想想，和朋友友好相處。
梨子還可以做成什么？還有哪些小動(dòng)物聽到美妙的音樂，又會(huì)發(fā)生什么事情？我們到活動(dòng)區(qū)去制作成故事講給其他小朋友聽吧！
本次教育活動(dòng)中孩子的積極性還是很高的，注意力一直都非常集中，沒有出現(xiàn)游離的幼兒，說明孩子的積極性還是被調(diào)動(dòng)起來了。活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我首先通過“出示圖片，設(shè)問的方式”引出話題，一下子就激起了幼兒的興趣。故事欣賞又是采用多媒體的輔助手段，動(dòng)聽的故事配上美妙的音樂，幼兒的神情都十分專注，表現(xiàn)出了濃厚的興趣。欣賞完故事之后我就故事中的主要內(nèi)容進(jìn)行了提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在這個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的發(fā)言積極性一直都很高，回答得也很好。創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)啟發(fā)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象部分進(jìn)行的很順利，孩子們想出了很多 ，充分的表達(dá)了自己的想法。
相比較孩子而言，倒是我的表現(xiàn)不是很好，比較急于過到下一個(gè)環(huán)節(jié)。這里我應(yīng)該給孩子更多說的機(jī)會(huì)，讓他們充分的說。這是我覺得本次活動(dòng)很遺憾的地方，孩子們?cè)究梢哉f得更好。
我相信一分耕耘一分收獲，只要我有努力，一定就會(huì)有所收獲。
大班語言教案梨子提琴篇十四
1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、重點(diǎn)復(fù)述故事第一部分，根據(jù)要求合理的展開想象，并隨音樂朗誦。
2、感受音樂帶來的美好的生活，體驗(yàn)故事中溫馨、寧靜、友好的情感。
實(shí)物小提琴一把，圖片
（一）、出示小提琴，引出課題。
1、教師提問：這是什么樂器？看起來象什么？
2、想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎？
（二）、播放舒曼的《夢(mèng)幻曲》，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
1、聽了剛才這段音樂有什么感覺？音樂讓你想到了什么？
（三）、教師配樂完整的講述故事，體驗(yàn)故事的情感。
1、你喜歡這個(gè)故事嗎？聽了這個(gè)故事你有什么樣的感覺？
（四）、教師出示掛圖，再次配樂完整的講述故事？
1、小松鼠用什么做了一把小提琴？為什么？
2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（故事里是怎們說的？）
3、狐貍聽到優(yōu)美的琴聲，它對(duì)小雞說了什么？
4、獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢？
5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？
6、如果沒有音樂，森林會(huì)是什么樣呢？
大班語言教案梨子提琴篇十五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.體會(huì)優(yōu)美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂！
2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，豐富和發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
3.用童話故事與幼兒的情感形成碰撞，促進(jìn)幼兒美好情感的形成。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、頭飾或胸卡、音樂《我和你》、《緊張恐怖背景音樂》。
三、活動(dòng)過程：
（一）音樂導(dǎo)入。
小朋友們，今天老師給小朋友們帶來了一段優(yōu)美的音樂，想聽嗎？
播放小提琴音樂《我和你》。
請(qǐng)幼兒說說看聽了這段音樂后，有什么樣的感覺？嘗試隨音樂自由的表現(xiàn)一下。
（二）引導(dǎo)幼兒欣賞并討論故事《梨子小提琴》。
師：剛剛這首好聽的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來的。這里面還有一個(gè)好聽的故事呢，讓我們一起來聽聽吧！
2.利用ppt幫助幼兒分析故事內(nèi)容，拓展幼兒的想象，體驗(yàn)故事中的美好情感。（重點(diǎn)學(xué)說：狐貍和小雞、獅子和小兔的對(duì)話）。
3.引導(dǎo)幼兒討論，豐富幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
1）森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)聽到小松鼠的琴聲呢？它們聽到了琴聲又會(huì)說些什么呢？
2）為什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？
（三）在音樂背景下，體驗(yàn)故事表演帶來的樂趣。
1.幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾。
2.認(rèn)識(shí)并熟悉自己要表現(xiàn)的角色特點(diǎn)。
3.嘗試跟著音樂旋律表演故事。
活動(dòng)反思：
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。
運(yùn)用生動(dòng)而形象的ppt調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對(duì)自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。此時(shí)的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
大班語言教案梨子提琴篇十六
1.欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。
2.能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。
3.體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。
1.重點(diǎn)：欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙，體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。
2.難點(diǎn)：能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事的課件、音樂、動(dòng)物頭飾
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小提琴，欣賞過小提琴音樂。
課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.認(rèn)識(shí)小提琴，了解小提琴的外形特征。
2.欣賞不同特點(diǎn)的小提琴音樂。
一、用音樂為線索導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入安靜、柔美的音樂氛圍。
引導(dǎo)語：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里，去聽聽那兒美妙的音樂。”
1.你覺得這是一段什么樣的音樂？你想到了什么？
2.優(yōu)美、動(dòng)聽的音樂是用什么樂器演奏的？
二、分段欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。
（二）觀察第二部分畫面，嘗試用自己的動(dòng)作、語言表現(xiàn)故事中的主要角色特點(diǎn)，體會(huì)音樂的神奇作用。
1.觀察狐貍追小野雞的畫面
（1）狐貍是什么樣的表情？你從哪里看出來的？
（2）你來表現(xiàn)一下狐貍兇狠可怕的樣子。
（3）小野雞是什么樣的表情？
2.觀察獅子追小兔子的畫面
（1）小兔子為什么這么害怕？
（2）大獅子露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音？它會(huì)對(duì)兔子說什么？你來表現(xiàn)一下。
（3）獅子快追上兔子了，兔子會(huì)喊什么？
3.觀察聽到音樂后的狐貍和獅子畫面，說出動(dòng)物表情和心里變化。
（1）狐貍和獅子聽到優(yōu)美的琴聲時(shí)，可能對(duì)小動(dòng)物說些什么？
（2）狐貍和獅子的表情還是那么兇那么可怕嗎？變得怎么樣了？從哪里看出來的？
小結(jié)：兇猛的動(dòng)物變得溫柔、善良了，其他的小動(dòng)物心里也不再緊張害怕了。
4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節(jié)，師幼共同評(píng)價(jià)。
三、講述故事第三部分，感受音樂的美妙。
1.小松鼠演奏的時(shí)候，是什么樣的表情？為什么要閉上眼睛？
小結(jié)：音樂太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂，想想快樂美好的事情。
2.小動(dòng)物們聽到音樂后，為什么腳步輕輕來了？
3.果子蜜味是什么意思？
經(jīng)驗(yàn)遷移：生活中有什么事情也讓你感覺甜蜜蜜的？
四、講述故事最后部分，感受音樂的力量，體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。
1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
2.為什么把梨子都做成提琴了呢？
小結(jié)：音樂的力量真大啊，現(xiàn)在動(dòng)物們和和睦睦、團(tuán)結(jié)友愛，每天在一起練習(xí)拉提琴，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂！聽，森林音樂會(huì)開始了，小朋友，我們也演奏起來，一起參加森林音樂會(huì)吧！
播放音樂，幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，自然結(jié)束。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.談話活動(dòng)：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰聽？為什么？
2.在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)造性地表演故事
3.用廢舊材料制作不同樂器
大班語言教案梨子提琴篇十七
《梨子小提琴》這個(gè)故事溫馨優(yōu)美，蘊(yùn)含的教育意義也很深刻，如詩入畫的音樂定能走進(jìn)人的心靈。所以，在大班小朋友中開展這個(gè)活動(dòng)，符合他們的年齡特點(diǎn)。首先，教師幫助幼兒理解故事內(nèi)容，其次，教師幫助幼兒分析這個(gè)童話故事，感受作品的情感色彩。然后，教師鼓勵(lì)幼兒積極地參與到表演活動(dòng)中，體驗(yàn)到表演的快樂，最后，教師幫助幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的想象創(chuàng)造力。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞童話故事，感受作品中溫馨、友愛的情感色彩。
2、探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動(dòng)作表演故事。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：梨子
2、課件《梨子小提琴》
3、小動(dòng)物頭飾
4、事先有了解小提琴的經(jīng)驗(yàn)。
（三）活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開，變出了一樣?xùn)|西，這樣?xùn)|西還能發(fā)出音樂呢,你們聽。
（評(píng)析：以梨子的導(dǎo)入，直接引入正題，非常符合幼兒具體想象的思維特點(diǎn)，并融入了幼兒的想象，激發(fā)起他們的說話欲望。）
2、教師結(jié)合課件，完整地講述故事。
師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動(dòng)聽的音樂響了起來，小動(dòng)物們聽了，會(huì)怎樣呢？讓我們一起到森林里去看一看。
提問：你覺得這個(gè)故事好聽嗎？好聽在什么地方？請(qǐng)小朋友說說自己的想法。
（評(píng)析：聽過這個(gè)故事，幼兒的心中定是思緒萬千，這樣的隨機(jī)提問，使小朋友有話可說。）
3、結(jié)合課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）小松鼠是怎樣拉小提琴的？請(qǐng)幼兒模仿。
（2）狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的？說話是聲音是怎樣的？為什么它會(huì)這樣說？
（3）獅子聽到了琴聲，它是怎么說的？說話是聲音是怎樣的？為什么它會(huì)這樣說？
（4）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
（評(píng)析：結(jié)合課件的針對(duì)性提問，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容，同時(shí)也由幼兒自己探索得故事蘊(yùn)含的教育意義。）
4、組織幼兒表演故事。
師：我們也來做森林里的動(dòng)物，一起來表演這個(gè)故事，好嗎？
請(qǐng)幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項(xiàng)。
小動(dòng)物會(huì)說些什么話？說話時(shí)聲音是怎樣的？它們會(huì)做些什么動(dòng)作？什么時(shí)候你會(huì)出來聽音樂。請(qǐng)小朋友大膽地表演出來。
（評(píng)析：讓小朋友體驗(yàn)當(dāng)小動(dòng)物，體驗(yàn)拉小提琴，聽音樂的快樂，不但使活動(dòng)達(dá)到了高潮，同時(shí)，也加深了小朋友對(duì)故事的印象。）
5、提問：假如你有一把小提琴，你想做什么？
請(qǐng)小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。
（評(píng)析：最后的遷移經(jīng)驗(yàn)，旨在讓幼兒在生活中能產(chǎn)生與人友好相處，讓世界變得更美好的愿望，這也是我們最終希望所在。）
大班語言教案梨子提琴篇十八
1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽，理解內(nèi)容。
2、重點(diǎn)復(fù)述第一部分，根據(jù)要求合理的展開想象，并隨音樂朗誦。
2、感受音樂帶來的美好的生活，體驗(yàn)中溫馨、寧靜、友好的情感。
實(shí)物小提琴一把，圖片
（一）、出示小提琴，引出課題。
1、教師提問：這是什么樂器？看起來象什么？
2、想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎？
（二）、播放舒曼的《夢(mèng)幻曲》，為的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
1、聽了剛才這段音樂有什么感覺？音樂讓你想到了什么？
（三）、教師配樂完整的講述，體驗(yàn)的情感。
1、你喜歡這個(gè)嗎？聽了這個(gè)你有什么樣的感覺？
（四）、教師出示掛圖，再次配樂完整的講述？
1、小松鼠用什么做了一把小提琴？為什么？
2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（里是怎們說的？）
3、狐貍聽到優(yōu)美的琴聲，它對(duì)小雞說了什么？
4、獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢？
5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？
6、如果沒有音樂，森林會(huì)是什么樣呢？
大班語言教案梨子提琴篇十九
1、欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、柔美的意境。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、梨、小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。
2、幼兒用書第2冊(cè)第16—17頁。
1、教師出示梨,引發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)幼兒觀察梨,想象半個(gè)梨向什么。
2、請(qǐng)幼兒欣賞配樂故事,并說出自己的感受。
(1)欣賞故事,配合播放小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》,初步了解故事內(nèi)容。
根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問題:說一說故事中發(fā)生了什么事情?為什么動(dòng)物們不再追來打去了?
(2)再次隨音樂欣賞故事,體會(huì)故事和音樂帶來的意境。
3、教師播放背景音樂,幼兒講述并仿編故事。
(1)請(qǐng)幼兒兩人一組,分別講述故事。
(2)請(qǐng)幼兒仿編其他動(dòng)物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié),講給同伴聽
這是一堂選自《建構(gòu)式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程?！独孀有√崆佟肥勤w冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設(shè)計(jì)沒按原來語言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂律動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個(gè)課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動(dòng)較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對(duì)小提琴演奏的印象，我們?cè)O(shè)計(jì)了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。
大班語言教案梨子提琴篇一
1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、重點(diǎn)復(fù)述故事第一部分，根據(jù)要求合理的展開想象，并隨音樂朗誦。
2、感受音樂帶來的美好的'生活，體驗(yàn)故事中溫馨、寧靜、友好的情感。[b][/b]。
實(shí)物小提琴一把，圖片。
（一）、出示小提琴，引出課題。
1、教師提問：這是什么樂器？看起來象什么？
2、想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎？
（二）、播放舒曼的《夢(mèng)幻曲》，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
1、聽了剛才這段音樂有什么感覺？音樂讓你想到了什么？
（三）、教師配樂完整的講述故事，體驗(yàn)故事的情感。
1、你喜歡這個(gè)故事嗎？聽了這個(gè)故事你有什么樣的感覺？
（四）、教師出示掛圖，再次配樂完整的講述故事？
1、小松鼠用什么做了一把小提琴？為什么？
2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（故事里是怎們說的？）。
3、狐貍聽到優(yōu)美的琴聲，它對(duì)小雞說了什么？
4、獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢？
5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？
6、如果沒有音樂，森林會(huì)是什么樣呢？[。
大班語言教案梨子提琴篇二
1、培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
3、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話，感受音樂的美。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話，感受音樂的美。
大班語言故事課件《梨子小提琴》
1、小提琴音樂、小提琴模型。
2、小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
1、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
（1）你喜歡音樂嗎？
（2）音樂會(huì)給我們帶來什么呢？
（3）聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的？請(qǐng)他出來吧！
2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn)，討論小提琴的外形。
3、出示，引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。
（1）這是在什么地方？
（2）小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì)怎么做呢？
（3）它為什么要做小提琴？
5、再次欣賞第二遍故事后，討論：
（1）如果沒有音樂，森林會(huì)是什么樣呢？
（2）如果你聽見了音樂，你想干什么？
（3）小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓?，你怎樣給別人帶來快樂？
6、總結(jié)結(jié)束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。
大班語言教案梨子提琴篇三
1、欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、柔美的意境。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。
1、梨、小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。
2、幼兒用書第2冊(cè)第16—17頁。
1、教師出示梨,引發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)幼兒觀察梨,想象半個(gè)梨向什么。
2、請(qǐng)幼兒欣賞配樂故事,并說出自己的感受。
(1)欣賞故事,配合播放小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》,初步了解故事內(nèi)容。
根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問題:說一說故事中發(fā)生了什么事情?為什么動(dòng)物們不再追來打去了?
(2)再次隨音樂欣賞故事,體會(huì)故事和音樂帶來的`意境。
3、教師播放背景音樂,幼兒講述并仿編故事。
(1)請(qǐng)幼兒兩人一組,分別講述故事。
(2)請(qǐng)幼兒仿編其他動(dòng)物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié),講給同伴聽。
大班語言教案梨子提琴篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀有關(guān)名詞的文字，學(xué)會(huì)小段文字。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣，并積極認(rèn)讀常見的文字。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、文字卡片，卡片上寫有：梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片(正面圖、反面字)。
2、用文字寫好整個(gè)一個(gè)故事內(nèi)容。
3、制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。
4、幼兒人手一本小書。
活動(dòng)過程：
1、出示實(shí)物引起幼兒的興趣。
2、請(qǐng)幼兒和動(dòng)物做朋友。
(1)今天，老師請(qǐng)來了許多動(dòng)物朋友，我們一起來看看是誰呀?
(2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片，幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。
(3)這些小動(dòng)物我們都認(rèn)識(shí)了，我們一起來念一遍：小松鼠、狐貍、獅子、兔子，認(rèn)讀漢字。
3、出示大書，老師講故事。
問：好聽嗎?小松鼠把梨子當(dāng)成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來的?(幼兒回答)。
4、老師邊分段講書，邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。
(1)小松鼠做好了小提琴，在松樹上拉小提琴。(幼兒認(rèn)讀：小松鼠拉琴)。
(2)森林里發(fā)生了什么事?(幼兒認(rèn)讀：狐貍追小雞、獅子追小兔)。
(4)晚上，小動(dòng)物都來到松樹下聽音樂，聽著聽著都陶醉了。
(5)請(qǐng)幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片：梨子小提琴，幼兒認(rèn)讀)。
5、幼兒看圖書(小書)。
(1)動(dòng)物朋友在和我們小朋友做游戲呢，它們就藏在這本書里，請(qǐng)你一頁一頁仔細(xì)看并把它們找出來。
(2)幼兒看圖書、找漢字。
6、幼兒認(rèn)讀整個(gè)故事。(文字)。
(1)你是看什么講述這個(gè)故事的?
(2)我們一起來看著文字講這個(gè)故事。(師生共同認(rèn)讀文字故事)。
活動(dòng)反思：
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的`修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。
運(yùn)用生動(dòng)而形象的ppt調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對(duì)自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。此時(shí)的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
大班語言教案梨子提琴篇五
由于這個(gè)故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動(dòng)中，大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動(dòng)地講給同伴聽?？偟膩碚f，通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
大班語言教案梨子提琴篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。
2.能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。
3.體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙，體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。
2.難點(diǎn)：能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事的課件、音樂、動(dòng)物頭飾。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小提琴，欣賞過小提琴音樂。
活動(dòng)過程：
課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.認(rèn)識(shí)小提琴，了解小提琴的外形特征。
2.欣賞不同特點(diǎn)的小提琴音樂。
課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、用音樂為線索導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入安靜、柔美的音樂氛圍。
引導(dǎo)語：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里，去聽聽那兒美妙的音樂。”
1.你覺得這是一段什么樣的音樂？你想到了什么？
2.優(yōu)美、動(dòng)聽的音樂是用什么樂器演奏的？
二、分段欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。
（二）觀察第二部分畫面，嘗試用自己的動(dòng)作、語言表現(xiàn)故事中的主要角色特點(diǎn)，體會(huì)音樂的神奇作用。
1.觀察狐貍追小野雞的畫面。
（1）狐貍是什么樣的表情？你從哪里看出來的？
（2）你來表現(xiàn)一下狐貍兇狠可怕的樣子。
（3）小野雞是什么樣的表情？
2.觀察獅子追小兔子的畫面。
（1）小兔子為什么這么害怕？
（2）大獅子露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音？它會(huì)對(duì)兔子說什么？你來表現(xiàn)一下。
（3）獅子快追上兔子了，兔子會(huì)喊什么？
3.觀察聽到音樂后的狐貍和獅子畫面，說出動(dòng)物表情和心里變化。
（1）狐貍和獅子聽到優(yōu)美的琴聲時(shí)，可能對(duì)小動(dòng)物說些什么？
（2）狐貍和獅子的表情還是那么兇那么可怕嗎？變得怎么樣了？從哪里看出來的？
小結(jié)：兇猛的動(dòng)物變得溫柔、善良了，其他的小動(dòng)物心里也不再緊張害怕了。
4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節(jié)，師幼共同評(píng)價(jià)。
三、講述故事第三部分，感受音樂的美妙。
1.小松鼠演奏的時(shí)候，是什么樣的表情？為什么要閉上眼睛？
小結(jié)：音樂太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂，想想快樂美好的事情。
2.小動(dòng)物們聽到音樂后，為什么腳步輕輕來了？
3.果子蜜味是什么意思？
經(jīng)驗(yàn)遷移：生活中有什么事情也讓你感覺甜蜜蜜的？
四、講述故事最后部分，感受音樂的力量，體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。
1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
2.為什么把梨子都做成提琴了呢？
小結(jié)：音樂的力量真大啊，現(xiàn)在動(dòng)物們和和睦睦、團(tuán)結(jié)友愛，每天在一起練習(xí)拉提琴，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂！聽，森林音樂會(huì)開始了，小朋友，我們也演奏起來，一起參加森林音樂會(huì)吧！
播放音樂，幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，自然結(jié)束。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.談話活動(dòng)：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰聽？為什么？
2.在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)造性地表演故事。
3.用廢舊材料制作不同樂器。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班語言教案梨子提琴篇七
1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）
2、圖畫紙、蠟筆等
1、出現(xiàn)“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；
3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。
（1）誰，撿到了什么？它用它做了什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
（2）小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
（3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
4、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來講故事。
畫畫，編故事。
水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進(jìn)行講述；
水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)；
水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。
由于這個(gè)故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動(dòng)中，大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動(dòng)地講給同伴聽。總的來說，通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
大班語言教案梨子提琴篇八
1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
3.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話，感受音樂的美。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
多媒體課件、小提琴
活動(dòng)前準(zhǔn)備：教師與幼兒一起隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，組織安靜。
1.導(dǎo)入：用提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
(1) 你喜歡音樂嗎?
(2) 音樂是由哪些樂器演奏的?
(3) 聽，這段音樂主要由哪種樂器演奏的?
2.完整欣賞故事。(設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)整體感知，為下一步分析故事奠定基礎(chǔ)。)
3.讓幼兒說自己的感受。(設(shè)計(jì)意圖：打破以往教學(xué)常規(guī)，調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性，把看到的、聽到的、想說的說出來，讓孩子成為課堂的主體。)
4.結(jié)合畫面，詳細(xì)分析故事內(nèi)容。(設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，邊提問邊講述，教師與幼兒是互動(dòng)的。)
(1) 小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?
(2) 讓我們閉上眼睛聽一聽這美妙的音樂吧!
(3) 狐貍聽見了什么?它會(huì)對(duì)小雞說什么呢?
(4) 獅子聽見音樂，它回怎樣做呢?
(5) 種子落到地上會(huì)怎樣?
(6) 假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會(huì)怎么做呢?
5.表演故事。(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步讓幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展其口語表達(dá)能力。)
6.熱愛和平，喜歡分享。(設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展幼兒想象力、思維力，激發(fā)幼兒熱愛和平、與人分享的情感，從而升華主題。)
(1) 如果沒有音樂，森林會(huì)是什么樣呢?
(2) 如果你聽見了音樂，你想干什么?
(3) 小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓?，你怎樣給別人帶來快樂?
7.用小提琴模仿演奏。(設(shè)計(jì)意圖：親身體驗(yàn)，再次感受音樂的魅力，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)，首尾呼應(yīng)。)
結(jié)束語：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語言教案梨子提琴篇九
3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣，幼教大班語文教案 《梨子小提琴》。
1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）
2、圖畫紙、蠟筆等
1、出現(xiàn)“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；
3、幫助孩子理解故事內(nèi)容，幼兒教案《幼教大班語文教案 《梨子小提琴》》。
（1）誰，撿到了什么？它用它做了什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
（2）小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
（3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
4、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來講故事。
畫畫，編故事。
水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進(jìn)行講述；
水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)；
水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。
由于這個(gè)故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動(dòng)中，大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動(dòng)地講給同伴聽（如芷欣）。總的來說，通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
大班語言教案梨子提琴篇十
3、激發(fā)對(duì)文學(xué)作品中語言的感受力，發(fā)展感受美與表現(xiàn)美的能力。
1、音樂《夢(mèng)幻曲》；故事課件；
2、活動(dòng)前幼兒對(duì)小提琴和音符有所了解。
1、今天，老師帶你們到森林里去。聽，傳來了什么樣的聲音？（播放《夢(mèng)幻曲》）
2、聽了這首曲子，你心里覺得怎么樣？
3、你知道這好聽的音樂是什么樂器演奏的嗎？
4、這么好聽的音樂是誰演奏的，森林里到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起仔細(xì)地聽聽。
1、教師配樂朗誦故事，幼兒安靜地傾聽。
2、故事中有誰？是誰在演奏音樂？這小提琴是用什么做的？
1、觀看課件，教師配樂朗誦故事。
2、你覺得小松鼠的小提琴拉得怎么樣？
3、狐貍和獅子聽到了琴聲后說了什么？它們?yōu)槭裁匆ヂ犚魳罚?BR> 4、小松鼠拉琴的時(shí)候森林里是怎么樣的？
5、小提琴上掉下來一粒東西，那是什么？后來小音符變成了什么？
6、討論：如果森林里沒有音樂，會(huì)怎么樣？
7、完整欣賞故事，了解故事題目。
1、聽了這個(gè)故事后，你想表演誰？根據(jù)幼兒的回答學(xué)說對(duì)話和動(dòng)作。
2、幼兒自選角色，并用動(dòng)作表示角色，集體表演故事的主要情節(jié)。
大班語言教案梨子提琴篇十一
1、體會(huì)優(yōu)美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂！
2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，豐富和發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
3、用童話故事與幼兒的情感形成碰撞，促進(jìn)幼兒美好情感的形成。
ppt、頭飾或胸卡、音樂《我和你》、《緊張恐怖背景音樂》。
（一）音樂導(dǎo)入
小朋友們，今天老師給小朋友們帶來了一段優(yōu)美的音樂，想聽嗎？
播放小提琴音樂《我和你》。
請(qǐng)幼兒說說看聽了這段音樂后，有什么樣的感覺？嘗試隨音樂自由的表現(xiàn)一下。
（二）引導(dǎo)幼兒欣賞并討論故事《梨子小提琴》。
師：剛剛這首好聽的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來的。這里面還有一個(gè)好聽的故事呢，讓我們一起來聽聽吧！
1、講述故事《梨子小提琴》。
2、利用ppt幫助幼兒分析故事內(nèi)容，拓展幼兒的想象，體驗(yàn)故事中的美好情感。（重點(diǎn)學(xué)說：狐貍和小雞、獅子和小兔的對(duì)話）。
3、引導(dǎo)幼兒討論，豐富幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
1）森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)聽到小松鼠的琴聲呢？它們聽到了琴聲又會(huì)說些什么呢？
2）為什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？
（三）在音樂背景下，體驗(yàn)故事表演帶來的樂趣。
1、幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾。
2、認(rèn)識(shí)并熟悉自己要表現(xiàn)的角色特點(diǎn)。
3、嘗試跟著音樂旋律表演故事。
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。
運(yùn)用生動(dòng)而形象的ppt調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中，引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對(duì)自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。此時(shí)的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
大班語言教案梨子提琴篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、梨、小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》的磁帶，故事掛圖《梨子小提琴》。
2、幼兒用書第2冊(cè)第16—17頁。
活動(dòng)過程：
1、教師出示梨，引發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)幼兒觀察梨，想象半個(gè)梨向什么。
2、請(qǐng)幼兒欣賞配樂故事，并說出自己的感受。
（1）欣賞故事，配合播放小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》，初步了解故事內(nèi)容。
（2）再次隨音樂欣賞故事，體會(huì)故事和音樂帶來的意境。
3、教師播放背景音樂，幼兒講述并仿編故事。
（1）請(qǐng)幼兒兩人一組，分別講述故事。
（2）請(qǐng)幼兒仿編其他動(dòng)物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié)，講給同伴聽。
大班語言教案梨子提琴篇十三
1.欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內(nèi)容。豐富詞匯：甜蜜蜜。
2.能簡單復(fù)述故事中角色的對(duì)話，并嘗試?yán)m(xù)編其他動(dòng)物聽到音樂后的故事情節(jié)。
3.感受音樂帶來的溫馨、柔美，友好的意境。
1.整個(gè)梨和半只梨圖片
2.小提琴曲《夢(mèng)幻曲》
3.課件
欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內(nèi)容。
能簡單復(fù)述故事中角色的對(duì)話，并嘗試?yán)m(xù)編其他動(dòng)物聽到音樂后的故事情節(jié)。
一、 出示整梨和半個(gè)梨圖片，引出主題，激發(fā)幼兒興趣
1.出示圖片提問：“小朋友，你們看這是什么？”“你覺得它可以做成什么？”
2.師：小松鼠撿到了一個(gè)梨子，它會(huì)把梨子做成什么呢？讓我們一起來聽聽看。
二、 分段講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
2.小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么說的？
3.讓我們一起來聽聽小松鼠拉的琴聲吧。 （播放一段輕音樂《夢(mèng)幻曲》）
4.聽了音樂你有什么感受？
師：“哪些小動(dòng)物會(huì)聽到琴聲呢？聽了之后它們又會(huì)做什么呢？讓我們接著往下聽?！?BR> （二）教師講述故事第二部分，講至“森林里真安靜”
提問：1.故事里的小動(dòng)物在干嗎？它是怎么說的？語氣聲音？
2.聽了音樂之后呢？它們是怎么說的？
3.小動(dòng)物為什么不追趕了？
4.甜蜜蜜是什么意思？
小結(jié)：優(yōu)美的琴聲把小動(dòng)物吸引住了，它們都安靜了下來，友好的聽起了音樂。
（三）續(xù)編其他小動(dòng)物聽到音樂后的表現(xiàn)及故事情節(jié)
1.森林里的其他地方，還會(huì)發(fā)生什么事呢？聽到音樂之后它們又會(huì)怎么說？怎么做呢？
2.幼兒互相討論后分享交流
小結(jié)：森林里因?yàn)槊烂畹囊魳范推?，大家和睦相處了。接下來還會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們來認(rèn)真的聽一聽。
（四）教師講述故事第三部分，講至結(jié)尾提問：
1.到底發(fā)生了什么事呢？
2.小音符變成什么了?小松鼠都把梨子送給了誰？為什么？
3.森林里變成了什么樣子？
小結(jié)：美妙、柔美的音樂讓動(dòng)物們安靜下來，和睦相處成為了朋友，不再追趕，是那么美好。
三、 完整講述故事，感受故事中溫馨、友好的意境。
提問：
1.你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
2.當(dāng)你不開心、不高興的時(shí)候，和小伙伴打鬧吵架的時(shí)候，可以用什么方法來處理呢？
小結(jié)：美妙、柔美的音樂可以讓小動(dòng)物不再追逐打斗，那我們生活中如果遇到了爭執(zhí)和矛盾，也可以聽聽音樂，靜下心來想想，和朋友友好相處。
梨子還可以做成什么？還有哪些小動(dòng)物聽到美妙的音樂，又會(huì)發(fā)生什么事情？我們到活動(dòng)區(qū)去制作成故事講給其他小朋友聽吧！
本次教育活動(dòng)中孩子的積極性還是很高的，注意力一直都非常集中，沒有出現(xiàn)游離的幼兒，說明孩子的積極性還是被調(diào)動(dòng)起來了。活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我首先通過“出示圖片，設(shè)問的方式”引出話題，一下子就激起了幼兒的興趣。故事欣賞又是采用多媒體的輔助手段，動(dòng)聽的故事配上美妙的音樂，幼兒的神情都十分專注，表現(xiàn)出了濃厚的興趣。欣賞完故事之后我就故事中的主要內(nèi)容進(jìn)行了提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在這個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的發(fā)言積極性一直都很高，回答得也很好。創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)啟發(fā)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象部分進(jìn)行的很順利，孩子們想出了很多 ，充分的表達(dá)了自己的想法。
相比較孩子而言，倒是我的表現(xiàn)不是很好，比較急于過到下一個(gè)環(huán)節(jié)。這里我應(yīng)該給孩子更多說的機(jī)會(huì)，讓他們充分的說。這是我覺得本次活動(dòng)很遺憾的地方，孩子們?cè)究梢哉f得更好。
我相信一分耕耘一分收獲，只要我有努力，一定就會(huì)有所收獲。
大班語言教案梨子提琴篇十四
1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、重點(diǎn)復(fù)述故事第一部分，根據(jù)要求合理的展開想象，并隨音樂朗誦。
2、感受音樂帶來的美好的生活，體驗(yàn)故事中溫馨、寧靜、友好的情感。
實(shí)物小提琴一把，圖片
（一）、出示小提琴，引出課題。
1、教師提問：這是什么樂器？看起來象什么？
2、想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎？
（二）、播放舒曼的《夢(mèng)幻曲》，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
1、聽了剛才這段音樂有什么感覺？音樂讓你想到了什么？
（三）、教師配樂完整的講述故事，體驗(yàn)故事的情感。
1、你喜歡這個(gè)故事嗎？聽了這個(gè)故事你有什么樣的感覺？
（四）、教師出示掛圖，再次配樂完整的講述故事？
1、小松鼠用什么做了一把小提琴？為什么？
2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（故事里是怎們說的？）
3、狐貍聽到優(yōu)美的琴聲，它對(duì)小雞說了什么？
4、獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢？
5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？
6、如果沒有音樂，森林會(huì)是什么樣呢？
大班語言教案梨子提琴篇十五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.體會(huì)優(yōu)美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂！
2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，豐富和發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
3.用童話故事與幼兒的情感形成碰撞，促進(jìn)幼兒美好情感的形成。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、頭飾或胸卡、音樂《我和你》、《緊張恐怖背景音樂》。
三、活動(dòng)過程：
（一）音樂導(dǎo)入。
小朋友們，今天老師給小朋友們帶來了一段優(yōu)美的音樂，想聽嗎？
播放小提琴音樂《我和你》。
請(qǐng)幼兒說說看聽了這段音樂后，有什么樣的感覺？嘗試隨音樂自由的表現(xiàn)一下。
（二）引導(dǎo)幼兒欣賞并討論故事《梨子小提琴》。
師：剛剛這首好聽的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來的。這里面還有一個(gè)好聽的故事呢，讓我們一起來聽聽吧！
2.利用ppt幫助幼兒分析故事內(nèi)容，拓展幼兒的想象，體驗(yàn)故事中的美好情感。（重點(diǎn)學(xué)說：狐貍和小雞、獅子和小兔的對(duì)話）。
3.引導(dǎo)幼兒討論，豐富幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
1）森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)聽到小松鼠的琴聲呢？它們聽到了琴聲又會(huì)說些什么呢？
2）為什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？
（三）在音樂背景下，體驗(yàn)故事表演帶來的樂趣。
1.幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾。
2.認(rèn)識(shí)并熟悉自己要表現(xiàn)的角色特點(diǎn)。
3.嘗試跟著音樂旋律表演故事。
活動(dòng)反思：
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。
運(yùn)用生動(dòng)而形象的ppt調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對(duì)自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。此時(shí)的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
大班語言教案梨子提琴篇十六
1.欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。
2.能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。
3.體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。
1.重點(diǎn)：欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙，體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。
2.難點(diǎn)：能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事的課件、音樂、動(dòng)物頭飾
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小提琴，欣賞過小提琴音樂。
課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.認(rèn)識(shí)小提琴，了解小提琴的外形特征。
2.欣賞不同特點(diǎn)的小提琴音樂。
一、用音樂為線索導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入安靜、柔美的音樂氛圍。
引導(dǎo)語：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里，去聽聽那兒美妙的音樂。”
1.你覺得這是一段什么樣的音樂？你想到了什么？
2.優(yōu)美、動(dòng)聽的音樂是用什么樂器演奏的？
二、分段欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。
（二）觀察第二部分畫面，嘗試用自己的動(dòng)作、語言表現(xiàn)故事中的主要角色特點(diǎn)，體會(huì)音樂的神奇作用。
1.觀察狐貍追小野雞的畫面
（1）狐貍是什么樣的表情？你從哪里看出來的？
（2）你來表現(xiàn)一下狐貍兇狠可怕的樣子。
（3）小野雞是什么樣的表情？
2.觀察獅子追小兔子的畫面
（1）小兔子為什么這么害怕？
（2）大獅子露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音？它會(huì)對(duì)兔子說什么？你來表現(xiàn)一下。
（3）獅子快追上兔子了，兔子會(huì)喊什么？
3.觀察聽到音樂后的狐貍和獅子畫面，說出動(dòng)物表情和心里變化。
（1）狐貍和獅子聽到優(yōu)美的琴聲時(shí)，可能對(duì)小動(dòng)物說些什么？
（2）狐貍和獅子的表情還是那么兇那么可怕嗎？變得怎么樣了？從哪里看出來的？
小結(jié)：兇猛的動(dòng)物變得溫柔、善良了，其他的小動(dòng)物心里也不再緊張害怕了。
4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節(jié)，師幼共同評(píng)價(jià)。
三、講述故事第三部分，感受音樂的美妙。
1.小松鼠演奏的時(shí)候，是什么樣的表情？為什么要閉上眼睛？
小結(jié)：音樂太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂，想想快樂美好的事情。
2.小動(dòng)物們聽到音樂后，為什么腳步輕輕來了？
3.果子蜜味是什么意思？
經(jīng)驗(yàn)遷移：生活中有什么事情也讓你感覺甜蜜蜜的？
四、講述故事最后部分，感受音樂的力量，體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。
1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
2.為什么把梨子都做成提琴了呢？
小結(jié)：音樂的力量真大啊，現(xiàn)在動(dòng)物們和和睦睦、團(tuán)結(jié)友愛，每天在一起練習(xí)拉提琴，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂！聽，森林音樂會(huì)開始了，小朋友，我們也演奏起來，一起參加森林音樂會(huì)吧！
播放音樂，幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，自然結(jié)束。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.談話活動(dòng)：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰聽？為什么？
2.在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)造性地表演故事
3.用廢舊材料制作不同樂器
大班語言教案梨子提琴篇十七
《梨子小提琴》這個(gè)故事溫馨優(yōu)美，蘊(yùn)含的教育意義也很深刻，如詩入畫的音樂定能走進(jìn)人的心靈。所以，在大班小朋友中開展這個(gè)活動(dòng)，符合他們的年齡特點(diǎn)。首先，教師幫助幼兒理解故事內(nèi)容，其次，教師幫助幼兒分析這個(gè)童話故事，感受作品的情感色彩。然后，教師鼓勵(lì)幼兒積極地參與到表演活動(dòng)中，體驗(yàn)到表演的快樂，最后，教師幫助幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的想象創(chuàng)造力。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞童話故事，感受作品中溫馨、友愛的情感色彩。
2、探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動(dòng)作表演故事。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：梨子
2、課件《梨子小提琴》
3、小動(dòng)物頭飾
4、事先有了解小提琴的經(jīng)驗(yàn)。
（三）活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開，變出了一樣?xùn)|西，這樣?xùn)|西還能發(fā)出音樂呢,你們聽。
（評(píng)析：以梨子的導(dǎo)入，直接引入正題，非常符合幼兒具體想象的思維特點(diǎn)，并融入了幼兒的想象，激發(fā)起他們的說話欲望。）
2、教師結(jié)合課件，完整地講述故事。
師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動(dòng)聽的音樂響了起來，小動(dòng)物們聽了，會(huì)怎樣呢？讓我們一起到森林里去看一看。
提問：你覺得這個(gè)故事好聽嗎？好聽在什么地方？請(qǐng)小朋友說說自己的想法。
（評(píng)析：聽過這個(gè)故事，幼兒的心中定是思緒萬千，這樣的隨機(jī)提問，使小朋友有話可說。）
3、結(jié)合課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）小松鼠是怎樣拉小提琴的？請(qǐng)幼兒模仿。
（2）狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的？說話是聲音是怎樣的？為什么它會(huì)這樣說？
（3）獅子聽到了琴聲，它是怎么說的？說話是聲音是怎樣的？為什么它會(huì)這樣說？
（4）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
（評(píng)析：結(jié)合課件的針對(duì)性提問，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容，同時(shí)也由幼兒自己探索得故事蘊(yùn)含的教育意義。）
4、組織幼兒表演故事。
師：我們也來做森林里的動(dòng)物，一起來表演這個(gè)故事，好嗎？
請(qǐng)幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項(xiàng)。
小動(dòng)物會(huì)說些什么話？說話時(shí)聲音是怎樣的？它們會(huì)做些什么動(dòng)作？什么時(shí)候你會(huì)出來聽音樂。請(qǐng)小朋友大膽地表演出來。
（評(píng)析：讓小朋友體驗(yàn)當(dāng)小動(dòng)物，體驗(yàn)拉小提琴，聽音樂的快樂，不但使活動(dòng)達(dá)到了高潮，同時(shí)，也加深了小朋友對(duì)故事的印象。）
5、提問：假如你有一把小提琴，你想做什么？
請(qǐng)小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。
（評(píng)析：最后的遷移經(jīng)驗(yàn)，旨在讓幼兒在生活中能產(chǎn)生與人友好相處，讓世界變得更美好的愿望，這也是我們最終希望所在。）
大班語言教案梨子提琴篇十八
1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽，理解內(nèi)容。
2、重點(diǎn)復(fù)述第一部分，根據(jù)要求合理的展開想象，并隨音樂朗誦。
2、感受音樂帶來的美好的生活，體驗(yàn)中溫馨、寧靜、友好的情感。
實(shí)物小提琴一把，圖片
（一）、出示小提琴，引出課題。
1、教師提問：這是什么樂器？看起來象什么？
2、想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎？
（二）、播放舒曼的《夢(mèng)幻曲》，為的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
1、聽了剛才這段音樂有什么感覺？音樂讓你想到了什么？
（三）、教師配樂完整的講述，體驗(yàn)的情感。
1、你喜歡這個(gè)嗎？聽了這個(gè)你有什么樣的感覺？
（四）、教師出示掛圖，再次配樂完整的講述？
1、小松鼠用什么做了一把小提琴？為什么？
2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（里是怎們說的？）
3、狐貍聽到優(yōu)美的琴聲，它對(duì)小雞說了什么？
4、獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢？
5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？
6、如果沒有音樂，森林會(huì)是什么樣呢？
大班語言教案梨子提琴篇十九
1、欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、柔美的意境。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、梨、小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。
2、幼兒用書第2冊(cè)第16—17頁。
1、教師出示梨,引發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)幼兒觀察梨,想象半個(gè)梨向什么。
2、請(qǐng)幼兒欣賞配樂故事,并說出自己的感受。
(1)欣賞故事,配合播放小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》,初步了解故事內(nèi)容。
根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問題:說一說故事中發(fā)生了什么事情?為什么動(dòng)物們不再追來打去了?
(2)再次隨音樂欣賞故事,體會(huì)故事和音樂帶來的意境。
3、教師播放背景音樂,幼兒講述并仿編故事。
(1)請(qǐng)幼兒兩人一組,分別講述故事。
(2)請(qǐng)幼兒仿編其他動(dòng)物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié),講給同伴聽
這是一堂選自《建構(gòu)式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程?！独孀有√崆佟肥勤w冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設(shè)計(jì)沒按原來語言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂律動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個(gè)課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動(dòng)較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對(duì)小提琴演奏的印象，我們?cè)O(shè)計(jì)了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。