總結(jié)能夠幫助人們挖掘問題背后的本質(zhì)，找到解決困難的有效方法?？偨Y(jié)要注意結(jié)構(gòu)的合理安排，通篇內(nèi)容要連貫并且清晰易懂。以下是一些優(yōu)秀作品的欣賞和評析，希望能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感。
為生活著色初中篇一
生活，是一首歌，吟唱著人生悲喜交加的苦樂年華……。
一首生活之歌，告訴了我們什么是生活。
生活是沒有定義的，一條路，一杯酒，一片霞，一首歌……這都是生活。
為了生活，人們四處奔波，他們在追求什么？
吻別了故鄉(xiāng)的小河，踏入晉師的校園，也許就是為了追求一種更美好的生活。初來乍到，這里的一切一切好神秘，格格不像從前的天地。于是，我開始了一種嶄新的生活。
日升月落，星移斗轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，已度過了一個年頭。想起來，仿佛是做了一場夢，醒來還是現(xiàn)在，竟然是平平淡淡。像朱自清先生寫的那樣——我的日子像針尖上的一滴水滴在大海里，而滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。不可挽回的夢境，渺若煙云的以往，令人潸然淚下。
然而他并沒有停止，他仍然在揮動著自己的手臂。a弦斷了，他在用剩下的三根弦繼續(xù)演奏，他比拉完整首的曲子更專注，更認(rèn)真。他用自己的心靈和感覺補充的a弦出現(xiàn)的不和諧。曲罷，全場的聽眾一起站起來，用掌聲向他致敬。
這是一首生命之歌，這是一首英雄奏鳴曲。
一位哲學(xué)家曾經(jīng)這樣評論過這件事：這就是生活，如果你人生的a弦斷了，不要放棄，應(yīng)該想方設(shè)法在另外三根弦上把人生之曲奏完。
于是，我不甘心這樣似夢般的生活下去，不甘心再這樣迷惘和痛苦下去。我在沉默中尋找，在觀察中思索……終于有一天，我同班里的幾位同學(xué)一起創(chuàng)辦了一個文藝團體，并辦了一份手抄報，我們向生活提出了挑戰(zhàn)。
從那以后，我的生活充滿了歡聲笑語。我們一起唱歌、跳舞，一起創(chuàng)作劇本，一起演戲，一起辦報紙。沒有音樂，瑟瑟秋風(fēng)為我們伴奏；沒有道具，桌椅板凳和我們表演；小小舞臺，卻能上演天下；寥寥數(shù)人，卻唱完了三國、楊家；技術(shù)不高，可我們的心很滿足，因為我們是在上演人生之戲。融生活在戲里；注情感于劇中，人生的喜怒哀樂，世間的悲歡離合，我們在導(dǎo)演自己的生活。我們唱呀，跳呀，寫呀，畫呀，連日記本上也留下了我們的歌聲和足跡。我們不再覺得無聊，我們不再覺得空虛，我們的生活變得充實而美好。
“朋友，你應(yīng)當(dāng)一絲不茍的對待生活，你和生活開玩笑，生活卻不會跟你鬧著玩?！?BR> 蕭皓這句話也許正告訴我們生活與我們的關(guān)系。當(dāng)你像朋友一樣對待生活，他也會給你友誼的溫暖；當(dāng)你以敵對的眼光目視生活，他也會給你敵人的殘酷。
生活，夢一般甜蜜，夢一般飄渺，夢一般溫柔，然而生活絕不是夢。
江河的靈魂在于流動；人生的意義在于追求。
生活中，沒有人能夠用虛榮換來真正的贊許。
為生活著色初中篇二
這天放學(xué)回家，我與同伴走在平靜的大街上，有說有笑的?？墒牵@份平靜被打破了。一個頭戴黑色鴨舌帽、黑色口罩的男人，手里抓著一個女士的手提包，從我和同伴的身邊跑過去，還時不時向后看一眼。他后面跟著一位中年婦女，她踩著高跟鞋邊追邊叫：“站住！還我包！快來人抓小偷??！”她一邊叫著，一邊用手指著前面奔跑著的小偷。我的同伴道：“快看啊！有小偷在搶東西！”
我下意識地把書包抱在懷中，生怕那位小偷搶我的書包。那位中年婦女追了一會兒，追累了，慢慢停了下來，無奈地指著前面的小偷，用手捂著肚子，大口大口地喘著粗氣，那小偷也在前面慢了下來。這小偷真壞，居然敢在光天化日之下?lián)寲|西！我在心里憤憤地想。
就在此時，從中年婦女的身后飛過一道閃電般的身影，向前面的小偷跑去，像一頭脫韁的野馬。小偷見了這個身影，十分慌張地向前跑去。此時，我握緊了拳頭，心像是被人捏著似的，十分擔(dān)心那個見義勇為者的安危，同伴也咬著牙齒。
那道身影的速度實在太快了，神一般地追上了小偷，在靠近小偷的一剎那，他奮力撲向小偷，一下子從背后把小偷按倒在地。他用力地抓住了小偷的兩只手。小偷掙扎著，可是，他的那兩只手瞬間已經(jīng)被兩只鐵鉗銬住了，小偷動彈不了！那兩只鐵鉗似乎對小偷的手說著：“想逃？想得美！”
這個時候，那位中年婦女追了上去，感激地望著那道身影，我這時才看清那道身影的打扮，原來他是一位警察叔叔啊！警察叔叔一只手抓著小偷，一只手撿起手提包，十分有禮貌地交到了中年婦女的手里，然后，拉著小偷走了。小偷乖乖地被警察叔叔給帶回了公安局，去了他應(yīng)該去的地方。
同伴不禁感嘆道：“這位警察叔叔真威風(fēng)?。∫驗橛辛司焓迨?，我們的生活才沒有危險啊！”“是啊?！蔽一卮鸬?，心中充滿了感激。如果沒有了警察叔叔，我們的生活會是怎樣的啊！小偷會在大街上大膽地偷著錢，人販子放肆地在大街上搶著別人家的孩子，小混混們在大街上勒索人們的錢財。那么，我們的生活還會有色彩嗎？我們的生活那將是黑色，令人害怕的黑色！
然而，正是有了警察叔叔，我們的生活才是那樣安穩(wěn)，那樣安然，沒有危險，沒有顧慮，我們的生活才充滿色彩，充滿光明！小孩子們能手牽著手，歡快地在大街上蹦著跳著，大人們能毫無顧慮地拿著自己的包在大街上閑游著。
其實，一直在默默無聞貢獻的人們，不僅僅只有警察叔叔，還有在我們身邊的很多人，比如為我們打掃衛(wèi)生的清潔工，比如商店里熱情的營業(yè)員，比如送我們回家的司機。他們也像警察一樣，默默地在這個社會中作出貢獻，一筆一筆認(rèn)真地描繪著生活，為生活著色，讓我們的生活多姿多彩！
為生活著色初中篇三
人生本就不平凡，經(jīng)過狂風(fēng)暴雨的洗禮，享受午后暖陽的舒適，起起落落，才讓生活變得更加絢麗多彩。
溫暖。
人生長路漫漫，跌宕起伏，當(dāng)自己百思不得其解時，總會有人伸出援助之手。他會陪你一起度過難關(guān)，感受他人帶來的溫暖。暖心的問候，他們會在你人生中扮演著重要角色，陪你一起成長。
感恩。
那個生我養(yǎng)育我的人———我的母親。每天都重復(fù)做著相同的事。早起為我們做早飯，放學(xué)陪伴著我們寫作業(yè)，家務(wù)活都做，母親特別愛干凈。她每天的勞累我是無法去想象的，也想象不到?？匆娝男量啵椅ㄒ荒軌蜃龅木褪呛煤米x書。母親常說不要走她走過的路，說很苦?？粗?，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我應(yīng)該學(xué)會感恩。感謝她的養(yǎng)育，教會我人生的第一課。
追求。
現(xiàn)在的社會競爭很強，我必須該有奮斗的目標(biāo)，從現(xiàn)在開始，打響青春的第一仗?！皧^力拼搏”是宗旨。走在夢想的路上一定不容易，一路上走過，父母的叮嚀，老師的教導(dǎo)，挫折給我?guī)淼氖粴埧岬默F(xiàn)實給打回，又鼓起斗志，不顧一切的奮力拼搏著。闖蕩東西，但仍然走在自己的夢想道路上，為的是給自己多條路可走。趁現(xiàn)在還年少，去放手一搏吧。
為生活著色，需要人間真情，需要昂揚的斗志，需要有追求的目標(biāo)。
為生活著色初中篇四
上個星期日，哥哥與同學(xué)約好一起打籃球，哥哥知道我喜歡打籃球，所以也讓我一起去。大家在球場上盡情的跑、跳、投籃，一場球打下來汗流浹背，我急著將帶來的水，大口大口地喝光，卻看到哥哥慢慢拿起水壺，悠哉悠哉的打開瓶蓋，閉上眼睛，緩緩把水倒往嘴邊，再看看剩下的水量，就好像一位貴族拿著百年的葡萄酒，搖一搖并觀看酒，再優(yōu)雅的啜飲一口。
那時我只覺得哥哥是在遵守媽媽所講的“水要慢慢喝才不會嗆到”這個道理，后來我因為覺得好玩也試著緩緩品嘗水時，才感覺到水在我的嘴里搖蕩，水滴在我的牙縫間穿梭，玩夠了才把水一點點吞下去。突然我的喉嚨像是下起了雷陣雨，頓時暑氣全消精神為之一振，到了胃里微微的沁涼和水珠之間的碰撞，更讓我感到無比的暢快。
在細細品嘗完美味的飲品后，我看到哥哥正拿著水壺對我露出得意的笑容，那時我有種想打他的沖動，這么好的東西竟然不早讓我知道，太不夠意思了！但一種舒暢的感覺一涌而上，讓我忍不住回他一個燦爛的微笑。
到現(xiàn)在，每當(dāng)我有任何事情要做時，我都會先喝口水，享受一下神仙般的感覺，再精力充沛的去完成作業(yè)，讓自己能用最好的一面，去對待在生活中遇到的每一件事。輕輕的啜飲一口水，就能得到許多力量，小小的一個舉動，就能獲得更多的快樂。生活真好！
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為生活著色初中篇五
人為什么而活，這是許多人前赴后繼探討的一個終極命題。
不明了人生的意義，我們就追求外部物品，企圖藉此填補內(nèi)心的空虛，然而終無濟于事。為了擺脫這種困境，人們想了兩種方法來找到人生的意義。
一種方法是把你的人生放到一個更大的時空區(qū)間去審視，使你的生命成為某個政治或社會運動的一部分。這個運動可以使世界更美好，你的活動可以造福人類，使子孫后代過上幸福日子。你的目標(biāo)非常崇高，因此你的人生非常有意義。整個社會也鼓勵和贊美這樣的人生目標(biāo)。
看來要想有意義，就必須和一種永恒的東西掛上鉤。于是有人想出了另一種辦法，就是給生命賦予宗教的意義。他們說人是上帝創(chuàng)造的，你的生命的意義和價值就是實現(xiàn)上帝的意圖，你死了以后進了天堂，永遠回到上帝那里，于是問題全部圓滿解決。你想繼續(xù)追問上帝存在的意義嗎？他們會告訴你，上帝是一切問題的終極答案，上帝自身就是他自己的目的，他沒有外部，不可能從外部來看他的意義。
對于教徒來說，這樣的答案是很完滿的，他們因此感到生命很充實?？墒菍τ谀切圩髡軐W(xué)思考的人，他們只相信理性的答案，他們?nèi)匀徊荒軡M足。首先他們沒法理解上面的解釋。難道有一種存在物，它包含世界上一切其他事物，給與一切事物存在的意義，而它自身卻沒有也不需要有任何根據(jù)？這種解釋令人感到莫明其妙，最多給人心理安慰，而不是很強的說服力。其次，對其真實性還是很可懷疑的。到底有沒有上帝，有人深信不疑，也有人不信。也許那只是人造的安慰劑。
讓我們還是回到現(xiàn)實生活中來。在社會上實際存在三種典型人群。
第一種人只把目光集中在自己面對的現(xiàn)實問題上，他們要處理生存、生老病死、升官發(fā)財?shù)鹊葐栴}，這些就是他們的生活目的，不想別的。他們很現(xiàn)實，從不為那些抽象問題苦惱。這種人比例很大，包括很多教徒，他們信教，不是為了解決信念問題，而是想要得到某些實際的利益。
第二種人感到需要有一種人生的價值來支撐他們的生命，不然會感到空虛和失落。其中一些人把實現(xiàn)人類某些理想或道德目標(biāo)作為自己的奮斗目標(biāo)，并因此產(chǎn)生一種崇高和光榮的`感覺，有的甚至為此犧牲生命在所不惜。另一些人則選擇了宗教的道路，他們在想象的天國中也找到了自己的依托，日子過得蠻踏實。
第三種人所占比例極小，人類好奇的天性在他們身上表現(xiàn)比較突出。這些人喜歡作哲學(xué)思考，他們對人為什么而活著這類問題刨根問底，又找不到答案。這些人有一種不可救藥的嚴(yán)肅對待自己的傾向，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)生命從總體上看找不到意義時，會覺得很荒謬，因而產(chǎn)生失落感。
也許人生本來就是無意義和荒謬的，但在面對現(xiàn)實生活時，還是不得不像大家一樣跟著感覺走。換一種心態(tài)，人生的意義也許就和我們平日所說的生活的意義有一定相關(guān)。悲觀的說來，生的意義就在于等待死亡；樂觀說來，即便是一棵樹，它也要努力生長，等待自己枝繁葉茂。
為生活著色初中篇六
邀一輪明月，攜一縷清風(fēng)，品一盞香茗?？|縷清風(fēng)為墨，束束月光執(zhí)筆，絲絲香茗為染，為人生著色。
手捧一卷書，向其中插入一張白紙，被它染成彩色。河岸邊蘆葦飄散，細品淳樸的民風(fēng)；楊柳岸曉風(fēng)殘月，銘刻分手的惆悵；花落下紅樓夢斷，憂思無緣的愛情。書，讓我人生多彩，為人生著色。
蒹葭蒼蒼，伊人何時歸？
河岸邊，一叢叢蘆葦迎風(fēng)招展，獨領(lǐng)秋風(fēng)的蕭瑟，花絲上有一顆顆晶瑩的露珠在閃爍，好似少年盛開的心事，紛亂而又單純。夕陽茜風(fēng)中，少年牽著少女的手走在熟悉的河旁，；月光星夜中，少女卻獨自乘船而去，少年沿河追溯，奈何河水浪涌不休，只能朦朧的看到，她的裙裾在風(fēng)中飄舞，再遙望，她仿佛在那河水的中央，她的裙裾也在風(fēng)中隱去。
河水無語，岸邊卻多了一道佇立的身影，任日復(fù)一日，年復(fù)一年，河邊的蘆葦越發(fā)茂盛，可那道身影卻越發(fā)佝僂。他甘愿化作河水里那柔柔的青荇，守望著興中那份美麗。
蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。這句是為我心中讓染一層守望的白色。
曉風(fēng)殘月，何時是歸年？
一輪明月還掛在楊柳枝頭，曉風(fēng)卻已吹過。寒蟬聲漸起，我睜開眼，看著這冷清的旅館，孤獨的燭火，我這是在哪？是了，昨日我已告別了朋友，離開了家鄉(xiāng)，如今身在異地他鄉(xiāng)了。卻不知何時才能歸家，何時才能再次執(zhí)子之手呢？美好的年華只有在無盡的空虛與寂寞中度過了。寒蟬聲不斷，好一個冷落的清秋呀！
在這寒蟬鳴唱之時，唱著離別的悲歌，曉風(fēng)殘月，這為我的心中又渲上一層憂愁的深綠。
紅樓夢斷，香丘是何處？
姹紫嫣紅的大觀園，阻斷了世俗與骯臟，可賈府的衰落不可避免，這小小的一園又怎能避免悲劇的上演。
十二女伶的離鄉(xiāng)怨，林黛玉的瀟湘館，直至賈寶玉的懸崖撒手遺紅怨。理想與現(xiàn)實在這里沖突，理想美好現(xiàn)實卻多弊，可柔弱的理想又怎能抵擋殘酷的現(xiàn)實呢？“質(zhì)本潔來還潔去吧。”“一抔黃土掩風(fēng)流?！奔o(jì)念的思憂，讓我哀愁。
花落下，紅樓夢斷的憂愁，思念無緣的愛情，這讓我心中留下一層憂思的生黃。
為人生著色，以書為原料，蕭瑟秋風(fēng)，黯淡星月，既然前路永夜，我更要奮然前行，因為星光及時微弱也會為我照亮前行的路。
為生活著色初中篇七
隨著科技進步，社會發(fā)展，信息已經(jīng)與生活息息相關(guān)。面對讓人眼花繚亂的信息，我認(rèn)為我們需要有選擇地面對，要學(xué)會利用信息。當(dāng)今社會，學(xué)會利用信息已經(jīng)成為衡量一個人生存智慧的重要標(biāo)準(zhǔn)。這種智慧可以讓我們在信息時代不被侵蝕，不迷失自己，讓信息為我們所用，真正發(fā)揮信息的最大作用。
在學(xué)會怎么利用信息之前，我們要學(xué)會分辨信息，網(wǎng)絡(luò)信息是如今信息化社會最大信息量的途徑。網(wǎng)絡(luò)信息層出不窮，今天有一個明星熱搜，明天又有一個網(wǎng)絡(luò)暴力，許多的跟風(fēng)者，他們是真的了解真相嗎？不，他們只是無腦跟風(fēng)，把這當(dāng)做一種娛樂，可他們卻不知道這樣做的后果。網(wǎng)絡(luò)暴力對一個人的傷害是十分巨大的，無數(shù)人被網(wǎng)絡(luò)暴力后選擇了自殺，而在網(wǎng)絡(luò)后面散布謠言的“我們”都是“兇手”。明辯信息要有智慧的眼光，不顛倒黑白，不散布謠言。推廣一些正能量信息，讓信息化的社會充滿智慧和美好。
廣播電視，書報，互聯(lián)網(wǎng)等等，信息量十分巨大的當(dāng)今社會，如果你還不管不顧接受大量信息，干這件事卻被另一件事所吸引，腦子里總裝些五花八門的雜亂無章的信息，那么你將總是無法沉下心來做好每一件事。你會因昨晚追的劇，上課時總是走神。都是信息接受過多的危害。過多的信息會使身心疲憊，不堪重負，做事效率大大降低，浪費你大量時間，最后一無所獲。
但如果你可以有選擇接受或舍棄無用信息去接受自己需要接受的信息，那才是具有了生存的智慧。那么，信息將會拓寬你的視野，增長你的知識，啟迪你的人生。如果你想提高你的畫技，那么你就尋找對此有用的信息，購買繪畫畫冊，上網(wǎng)收看老師的`指導(dǎo)直播，走出家門和同學(xué)老師寫生交流，這樣你的畫技會更快提高。你想提高學(xué)習(xí)成績，除了大師們的網(wǎng)上授課，各大網(wǎng)站豐富的考試素材你可以盡情選擇、練習(xí)。不要被課下娛樂信息干擾你的生活和學(xué)習(xí)。人的生命和大腦空間都是有限的，面對紛繁的信息，如何提高生活的效率和質(zhì)量，是信息時代對我們每個人的要求。做一個新時代真正智慧的人，是我們不斷努力的方向。
讓信息豐富我們的生活吧，使它們?yōu)槲覀兯?，而不是我們受信息所累。擦亮雙眼、理性選擇，讓我們都成為信息社會中生活的智者。
為生活著色初中篇八
“忽一人大呼‘火起’……”“happy，h-a……”“581年隋朝統(tǒng)一全國，618年李淵建立唐朝。……”就這樣，教室里像一鍋沸騰的水，就要冒出。
的確，正是如此的緊張與嚴(yán)肅，但在這一氣氛中還夾雜著些許歡聲與笑語。
“同學(xué)們”老師發(fā)話了。“由于今晚停電，晚二不上，到花園去玩，晚三回去休息。”“啊！耶！”同學(xué)們歡呼著，無一人不歡樂。
“夕陽無限好，只是近黃昏”，太陽已落，而晚霞卻放射出耀眼的光芒。沿著彎彎曲曲的小路，走進花園。蚊子和小蟲似乎被我們喜悅的心情所感染，一路漫天飛舞，嗡嗡作響。
真快啊，月亮已升出來，皎潔的月光籠罩著大地，天空那么明亮。與朋友走在一起，貪婪地享受著月光的沐浴。微風(fēng)拂過，月下的垂柳絲絲飄揚，便發(fā)出“月下柳梢頭，人約黃昏后”的感慨，回想起來真可謂是詩中有畫景中寓情。
雖春已過，不再有幾分艷麗的色彩，但留下了一片新綠——草是綠的，樹是綠的，水是綠的，似乎月亮與人也都是綠的。隨朋友走過了花園的每個角落。到了高高佇立的小亭中，俯瞰著一片新綠。黑暗中一個昏昏的、亮亮的是神龜呆呆地趴在那兒，像是在凝視著月亮，看到這一場景，不由想起曹操《龜雖壽》中的“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！北忝靼琢似鋵嵾@種生活更多的是樂，而不是苦。
在這一片新綠中，沿著石路匍匐而下。手中拿著紙筒子，搖搖擺擺，我似乎在“耍帥”。一位女教師坐在石凳子上，悠閑地玩著psp游戲機，許多人圍了上去，而我沒有，我明白了……站在小河邊凝望，月光、柳樹、人都被照應(yīng)在水里，綠中摻雜著綠，眾多“綠”交織在一起。我在思索著什么？不知為何，河水突然變得很亮。一陣哨聲打亂了我的思緒。
美好的童年生活已逝去，就像春天已逝去一樣，不再回來，僅僅“是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑”雖無艷麗的色彩，卻留下了一片新綠。怎樣使他綠起來呢？——一個值得思考的問題。
為生活著色初中篇九
轉(zhuǎn)眼間，我的人生第一個學(xué)習(xí)階段在不知不覺中結(jié)束了，又開始了我人生的第二個階段——。
開學(xué)第一天，緊張、開心、激動的心境促使我迫不及待地想早點來到學(xué)校，來到我即將要生活三年的學(xué)?！喜?。邁進校門的那一刻，臉上的笑容已溜到了九霄云外，只剩下緊張、害怕。學(xué)校的一切都是那樣陌生，但這陌生的環(huán)境卻又充滿“誘惑”，讓我渴望去了解它。10班是我這三年學(xué)習(xí)的班級——我在教室坐下后，周圍的一切又都是那樣陌生，好像是兩個不一樣世界的。但我堅信，我和她們必須會成為好朋友。
在小學(xué)時，常聽教師們說，初中的教師是最“殘暴”的，動不動就“鞭打”學(xué)生，并且是當(dāng)著家長的面打?qū)W生。可是，經(jīng)過幾個星期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)所有的教師并非都是“學(xué)生殺手”，相反，我發(fā)現(xiàn)他（她）們個個都是平易近人。異常是語文教師講課十分生動，朗讀課文的時候也十分有感情。應(yīng)對陌生環(huán)境的我們，心中自然有些害怕，上課很少舉手發(fā)言，但語文教師經(jīng)常鼓勵我們，使我們對這個陌生的環(huán)境漸漸熟悉起來。
開學(xué)第一天午時，我班進行了班干部評選。在小學(xué)的我，一向擔(dān)任著副班長和文娛委員。我心想，初中應(yīng)當(dāng)也能謀得“一官半職”吧?？上ЫY(jié)果是那樣殘酷，那樣無情——我“名落孫山”了。我很悲痛，但我不會所以而氣餒。我相信，在往后的日子里，我必須會“金榜題名”。
為生活著色初中篇十
有人認(rèn)為，生活是紅色的;有人認(rèn)為，生活是綠色的;有人認(rèn)為，生活是紫色的……原先的我，覺得生活單調(diào)、乏味，就像一張白紙，可后來，我發(fā)現(xiàn)自己錯了。
不知不覺中，我已進入初中學(xué)習(xí)?！俺踔小?，多么可怕的字眼，它宣告著中考即將來臨，而我，也應(yīng)該收心，靜心學(xué)習(xí)了。
初中生活，只能用一個字來形容——苦。剛剛結(jié)束與幾何代數(shù)的搏斗，一旁的abc便來發(fā)起進攻，聲光電磁也趁機來搗亂……我們忙于做作業(yè)，忙于應(yīng)付各種考試。原先最喜愛的大課間，也被仰臥起坐、蛙跳、立足跳遠等項目占據(jù)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的生活被黑白灰三色所占滿，于是，我下定決心為生活著色。
第一種出現(xiàn)在我生活畫布上的顏色，是紅色。紅色，代表著快樂。著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說過，“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，快樂亦是如此。放慢腳步，放眼生活。同學(xué)一個真誠的微笑不就是快樂嗎？老師一句充滿愛意的夸贊不就是快樂嗎？試卷上一個高分不就是快樂嗎？像這樣的快樂，其實還有很多很多。它們簡單、純粹，確實為我們的生活畫布添上了不可或缺的關(guān)鍵一筆。
接著，便是第二種顏色，那就是橙色。早晨的朝陽是橙色，它帶給人們溫暖和希望。生活中的暖心小事，也有很多。記得那一次，我身體不適，同學(xué)攙扶我回教室的情景;記得那一次，我考試失利，老師為我細心分析錯題的一幕;還記得那一次，我參加比賽，所有人為我吶喊助威的場面……回憶不斷涌上我的心頭，蕩起陣陣愛的漣漪。
后來，我的生活畫布上又有了綠色。每每我遭受挫折，想要放棄時，就會想起心中的那一抹綠色。它教導(dǎo)我勇敢地面對生活，永不放棄，永不退縮。
就這樣，我的生活畫布上又有了黃色、藍色、紫色……我的生活漸漸變得充實、豐盈。而我，也變得越來越陽光，越來越快樂。
其實，生活就像是一張畫布，如果你不去為它著色，它就會是一片灰白，黯淡無光。而當(dāng)你拿起筆，為它著色的時候，才會發(fā)現(xiàn)——生活原來是那么美好！
為生活著色初中篇十一
生活有許多不同的顏色，出生時，我們的生活是白色的，無滿了純潔和美好。而現(xiàn)在生活卻五彩繽紛。
紅色是活力的、激情的，我們不能缺少對生活的熱情，記得我在《昆蟲記》看過一段話“蟬的一生是短暫的'，從卵到蟲要四年之久，而成蟲之后卻只能活五個星期，因此它們不停的鳴叫，這是它們對生活熱愛的一種表達方式，我們也要像它們一樣，珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，不辜負人生的大好年華?！奔t軍在長征路上，翻雪山過草地，他們的凝聚力是非常強的，這種紅色力量，一直激勵著我不停地向前走。孫中山之前為把清朝推翻，失敗了多少次？就因為這些人的努力才會有現(xiàn)在無憂無慮的生活。我們的學(xué)習(xí)生活也要充滿紅色。
紅色代表著美好，新疆有一位老人，為植樹造林付出了自己的一生，那里是一片沙漠，黃沙蓋著大地，讓新疆充滿悲涼，一群年輕人在這邊造林，做了大半生時，許多人都去城里打拼，而就只剩下一男一女，他們成了一對夫妻，而在八十多歲時女的不幸去世了，現(xiàn)在男的九十六歲了，還在不停地擴張林業(yè)，在森林種蘋果，國家讓他回去，但他始終不聽，在七月二十四日，他去世了。這位老人始終讓我們銘記，每次在學(xué)習(xí)上有困難時，就會想起綠色，不會放棄。綠色是上進的。
黑色代表死亡。在20疫情中死去了多少人，中國外國一個個家庭都破碎了，現(xiàn)在疫情穩(wěn)定了下來，但是我們要不斷感謝死去的醫(yī)生，沒有他們的付出就不會有現(xiàn)在穩(wěn)定的生活，我不希望生活處處是黑色的。
為生活著色初中篇十二
站在美術(shù)的領(lǐng)域上來講，“著色”是指對作品上色，增添藝術(shù)風(fēng)格。而生活就像美術(shù)，用彩色的畫筆給原本單一的狀態(tài)增添上藝術(shù)風(fēng)格。
從幼兒園到小學(xué)到初中，她是我見過最開心的班主任。做一個初三的班主任，她每天都有很多的事情要忙，即使焦頭爛額的事全到了她的身上，她依舊能把它們處理的井井有條。
有一次，她檢查微機筆記本，就和我們聊到了一些自己學(xué)習(xí)微機的經(jīng)歷?！安痪芙^一切學(xué)習(xí)”是她的初衷。她不太懂微機，但只要一有學(xué)習(xí)的機會，她就一定會去，拍照，做筆記，回家對照練習(xí)，直到成功。她和我們聊了很多學(xué)好微機的方法。聽她講自己的事情，莫名有一種敬佩。她能在電腦前面練習(xí)一個晚上，如果換作是我，那是絕對辦不到的。她就是這樣，為生活著上第一層顏色——堅持。
早上，坐校車，無意見從窗外看到她往反方向走著。開門，開燈，不久后她便來了。本站她告訴我們，她早起，寫點東西或讀點東西，出門繞遠走上一圈買上早飯來到學(xué)校。她家就住學(xué)校對面，來回也就5分鐘，并沒有必要起得那么早，繞遠路。來到學(xué)校后便開始寫工作日志，讀書，備課。她把自己的生活安排的如流水一般。她就這樣為生活著上了第二層顏色——努力。
初二暑假中，她創(chuàng)建了班級微信公眾號“傾聽小葵聲”，她每天都會發(fā)一篇自己的原創(chuàng)文章，字?jǐn)?shù)在一千字左右。開學(xué)后，她要出去培訓(xùn)，即使這樣她也從未斷過。有文字，有圖片，有音色。也許她是在晚上十一二點寫的，也許她是在凌晨寫的。一直寫，一直寫，整整寫了135天，135篇。就這樣，她為自己的生活著上了第三層顏色——毅力……。
她已經(jīng)40歲了，卻把自己的生活著上了無數(shù)層顏色，第一層堅持，第二層努力，第三層毅力……我們也該為自己單一的生活著上屬于自己的獨有的顏色。
為生活著色初中篇十三
“十碗!”
體育課后，肚中空空如也，我迅速來到食堂買飯，一看，前面的人早排成了一條長龍。為了省時，我便和十來個女生嘀咭，決定一次買十碗飯一起分吃。“十碗!”“啊!什么?”賣飯的師傅驚得張大了嘴巴，譽了我們一眼，隨即點了點頭，旁邊的人都笑了起來?！昂?就賣給你?！焙?密謀成功了。我滿心喜歡。不料，被幾個搗蛋鬼抓住了把柄，“十碗”便成了我的雅號。真叫人生氣!
“聽話，去打針!”
起床鈴早已響過，室友們陸續(xù)起床，我卻核在床上一動不動。迷迷糊栩，好像有人問：“你是不是生病了?”我才懶得去理她，繼續(xù)蒙頭大睡。好心的室友們卻以為我真的病了，有的忙著推車，有的組織湊錢……室長來到床邊，和藹可親地說：“快起來，去打針!”
“媽呀!”我嚇得一個“鯉魚打挺”坐起來。我最怕打針了。室友們卻認(rèn)為我撒嬌，齊擰眉：“不準(zhǔn)耍小孩子脾氣?？炱鸫?”儼然一副副家長面孔。
天哪!從此，我再也不敢賴床了。
我擔(dān)任“護士長”
寢室門前的花盆里栽著一株金橘，油綠發(fā)亮，生機盎然。大家都很喜歡。室長“大人”把看護這盆金橘的任務(wù)交給了以我為首的三名女生。作為“護士長”，我一本正經(jīng)地吩咐手下：“記住，別忘了澆水。每人每月輪流捉蟲、除草、施肥，偷徽者小心受罰?！眱晌皇窒慢R聲應(yīng)答：“遵命!”
可還不到一個月，金橘竟?jié)u漸憔悴了。痛惜之余，我開始責(zé)問助手：“你們是怎么看護的?我每天澆三次水，可你們……產(chǎn)“哎，我們也沒閑著，每天不也同樣澆了三次水嗎?"又是異口同聲。
哦，原來澆水過多了!怨難呢?
“閃爍的燭光”
今天語文早自習(xí)時，同學(xué)們都早早地進了教室。因為教室里的電線出了毛病，大家都買了蠟燭?？?同學(xué)們都在閃爍的燭光下認(rèn)真朗讀課文。“哇!什么氣味?”我的同桌叫了起來。我抬頭環(huán)顧了一下教室，哦!原來是眼晴不太好使的麗，為了更清楚地看到書上的字，書本離燭火太近而引起了小“火災(zāi)”。教室里一下哄笑起來，“書非借不能讀也。七略四庫……”瑯瑯的讀書聲隨即淹沒了哄鬧聲。
啊，多么迷人的!在這里，我們憧憬著美好的明天，用青春的熱情編織著七彩的夢……。
為生活著色初中篇十四
化繭成蝶，原在一瞬之間。
——題記。
“冰糖葫蘆！冰糖葫蘆！”路邊，一老人坐在裝滿鮮艷欲滴冰糖葫蘆的貨柜前，大聲叫賣。
從前，我平凡地如一株小草，像成千上萬的學(xué)生一樣，過著日日三點一線的生活，
迷茫無助。成績想上也上不去，鉆在自己的小世界里出不來。直到……。
有一次，有幸看別人做冰糖葫蘆。一顆顆最平常不過的小紅山楂，粗糙不平的表面實在說不上好看。這是我平時吃到的那晶瑩剔透的冰糖葫蘆嗎？老爺爺似乎看出了我的疑惑，笑道：“你別看它們現(xiàn)在這樣，等會可就大變身了！"我瞪大了眼睛。鍋里在熬糖漿，咕嚕咕嚕的冒著泡兒，濃稠的紅色液體上下翻騰。一根根木簽早已串好了鮮紅的本站山楂，一串串雖圓滾滾的，但我光是看嘴里就酸得滿是唾液，更別說吃了。
無法想象原材料竟是極酸的山楂，看著看著，便垂涎三尺。
輕輕咬一口面前的冰糖葫蘆，一股自然的清香伴著冰糖的甜蜜在我口中回轉(zhuǎn)……。
是成功，是堅韌，是找到自我的味道。
為生活著色初中篇十五
云朵好似輕柔的白羽飄逸在藍天之中，又是一天清晨和煦的陽光披在身上暖暖的。我背著顯得有些重的書包，第一次以高新一中學(xué)生的身份走進這所學(xué)校的大門。這是一所教學(xué)設(shè)施先進，教學(xué)領(lǐng)先的學(xué)校。我夢寐以求也為此努力拼搏才有幸加入的學(xué)校。一切都是新的開始，我也將會有新的進步。
比我想象中的要充實有趣。在這里認(rèn)識了新的朋友，這個班集體的同學(xué)都很友好和他們在一起似又回到小學(xué)同學(xué)般親近。每天都會有很多有趣或值得思考的事發(fā)生。新的學(xué)校與聽聞中的不太一樣，沒有林立的教學(xué)樓，沒有特別大能容納全部學(xué)生的操場，沒有傳說中的規(guī)矩頗多。反而我感覺到學(xué)哥學(xué)姐都奮發(fā)向上且活波開朗。瞬間我被這氣氛感染了。
教學(xué)樓的設(shè)計有些別樣，帶點懷舊風(fēng)格，樓梯的拐角處很好的設(shè)計成了圓形，疏通了人多時的擁擠。每位老師的教學(xué)都非常有趣，尤其是我們的學(xué)科老師。有的溫柔引導(dǎo)，有的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，有的循循善誘，有的生動有趣……他們教給我的知識都令人印象深刻，銘記于心。同學(xué)們都是新面孔，有的喜歡積極發(fā)言，有的喜歡研究難題，有的喜歡幫助同學(xué)，有的喜歡健身運動……她們或靦腆或友善或可愛…。不同性格，不同面龐的我們組成了新的大家庭---c4班。以后一起生活，一起學(xué)習(xí)，一起成長。
愿每天學(xué)到新的知識，快樂成長，開心學(xué)習(xí)。
為生活著色初中篇十六
關(guān)于生活隨筆散文之生活中的生與活(一)。
【一。生下來，活下去】。
有部電視劇中，有句有名的話，是生活，就是你媽把你生下來，然后，你要靠自己活下去。
這句話，說的有理，說的勵志。
之前又去上了次課，老師講到，生活，就是要活得有生機、生氣。老師點撥到，說這是我所缺乏的。
當(dāng)時在吃飯，只顧往嘴里塞食物，沒有很在意這話，而今天，忽然有了點感觸。
【二.葉的飄零，人的孤獨】。
之前，發(fā)過一條說說，說離開樹木的葉子，還能活多久?因葉子離開樹木的時候，就停止了自我生長，它也還沒有能自我生長的能力。它依附著樹木的時候，能依靠樹木提供的養(yǎng)料，而逐漸長大，變得青翠。
從前年后半年開始，我就像飄零的葉子，離開了老師，我的大部分文章、感觸，都是向老師學(xué)習(xí)到的，所學(xué)習(xí)到的一點，有的在心中有所發(fā)芽，有的沒有在意，發(fā)芽的一點感觸，被寫成文字。
然而，這不是我的老師、父母所滿意的，我的想法、感觸，只是表達成文字，并沒有身體力行、應(yīng)用到生活中，只是流于表面，流于浮華，流于文字，并沒有深入改變到生活中，切實、落實到行為上。
那片飄零的葉子，依靠殘存的綠色，還能有所存在感，而它的結(jié)局，卻是注定要枯萎的。
除非，它能夠繼續(xù)生長。
【三.著意于生】。
而生活，生與活，連在一起，是一個普通平凡的詞，而若拆分開來，生與活各有其意，有所重點的時候，就有了不同的意義。
生活，電視劇說，是你媽把你生下來，你要靠自己活下去。這里的生，是出生、生命的意思，父母給了自己生命，而自己把自己的生命，活成什么樣子，是自己的事情。
而生，還有生長、生機、生產(chǎn)等等意思。
樹木上的葉子，在活著的時候，同時還在生長。從生發(fā)出芽兒，到生長為葉子，葉子所煥發(fā)的綠色、生機，證明葉子美好地活著。
生活，如果把著重意放在生上，人活著，就需要生長、成長，不斷地生長、成長，才能保持活的長久、美好。
于我自己，很多個日子里，只是漫無目的地活著，并沒有去生長和成長。
葉子受到環(huán)境和自然的限制，不得已從樹上脫落的時候，它的生命就已經(jīng)停止了生長，而這時候的存活，只是在不斷地消耗、損耗身心中殘留的綠色，結(jié)局注定著枯萎。
一個個的日子，沒有自我學(xué)習(xí)和成長的時候，感覺到的是生命時光在不斷地被消耗，被自己的負面情緒、煩惱和迷茫消耗，被電腦和手機消耗，而終一無所成，感覺到如葉子枯黃般的頹廢氣息。
人活著，若是停止了自我生長和成長，就會像離開樹木的葉子一樣，只是在流逝生命時光，獨自飄零，枯萎而終。
【四.著意于活】。
生命是一個起點，是一個過程，也會有終點。而活讓生命有了方向、選擇與內(nèi)涵。
生活，若是把著重意放在活上，生命畢竟不能死氣沉沉，活讓生命處于動態(tài)的鮮活中，大自然的活，如陽光的溫暖，如水的流動，鳥的歡叫，煥發(fā)著自然的生機與生趣。
今朝有酒今朝醉，是一種對當(dāng)下及時行樂的活;沒有遠慮，必有近憂，是一種對未來居安思危的活;此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然，是一種對過去有所追憶的活。
生命如同鋪展的白紙，而活的方式和內(nèi)容，就是白紙上落下的筆墨印記。
心亂時，傾覆筆墨，不成章句，生命的日子，也渾渾噩噩，了無趣味，不愿示人。
心較靜時，看天藍云白，聽雨看雪，偶翻讀幾頁書，漸生佳句，生命的日子，也有了一分美好，記之于文，以文示人。
【五.紙上談兵的生活】。
在人生的舞臺，生命的載體上，因別樣的經(jīng)歷和活法，造就了人與人的不同，也造就了人各個時期的不同。
二十幾歲，若坐下來談生活，與四五十歲，站起來奮斗生活的人相比，是幼稚而顛倒的，是自以為成熟的幼稚，是幼稚中，勉強裝起來的成熟。
聆聽了老師的一些話，看了一點書中、文章中的道理，記在了腦子里，或于口能說，于筆能寫，然而，生活，畢竟不在文字中，不在道理中，不在自我的想象中。
生活在哪里?
在眼前，在此處，在參與其中，在身體力行，在所有經(jīng)歷和感受。
【六.葉子與樹，人與生活】。
家庭、學(xué)校都是人曾經(jīng)或現(xiàn)在，滋養(yǎng)、成長自己的大樹，而人是上面的葉子，家庭養(yǎng)人以情，學(xué)校育人以理。而人的未來是面向社會的，隨著人的成長、成人，一步步遠離家庭、學(xué)校后，會發(fā)現(xiàn)，不能做一片只被大樹滋養(yǎng)的葉子，那樣，從樹木上脫離后，只會如飄零之葉，終將枯萎;如落地之花，終會成泥。
當(dāng)然，葉子也不會馬上成為大樹，而葉子會逐漸發(fā)現(xiàn)，它也需要努力，它需要吸收陽光、空氣，進行光合作用，把養(yǎng)分傳輸給大樹。它不只是被樹木滋養(yǎng)的葉子，它的存在，也在養(yǎng)活著大樹，也許，這是葉子長大后，會逐漸感受到的。
從這個角度說，人不能一味地從生活中貪求什么，也要看，自己為生活中的大家做了什么。這是生活中，有所生產(chǎn)地活著的意思，不能只是消耗。
人于生活中，從被養(yǎng)活，到能養(yǎng)活自己，再到能養(yǎng)家，這也是人一路成長和褪變的過程。
需要養(yǎng)活的是自己的肉體與心靈，只是肉體活著，是動物，是行尸走肉，是被動地活著。能養(yǎng)活自己的心，心活了，人也就活得有精神，有情感和內(nèi)涵了。
【七、因為維系，所以存活】。
葉子與樹，靠一條莖維系著，存活著。而人的存活，肉體與一日三餐維系著，心與家的情感，與工作的責(zé)任，與夢想維系著。
生活，包含著生與活，生與活各有其意，相互促進，而生與活聯(lián)系在了一起，成了一個平凡的詞，成為一個個平凡的日子。
關(guān)于生活隨筆散文之面朝大海，愛上春暖花開(二)。
暮色悄然降臨，時光安然無恙;人隨風(fēng)煙淡忘，平凡的故事，雕刻了時光，帶幾分凄涼;平凡的人，拾幾分感動，捻一指花香，靜坐時光巷陌，看彼岸花開，安安穩(wěn)穩(wěn)地過一生。靜坐時光巷陌，面朝大海，看春暖花開。
站在希望的田野上，看看天空漂浮的白云，低頭的淺笑，指間的溫柔，夕陽灑落。霧失樓臺，月迷津度，關(guān)于時光的記憶零零碎碎，像一副散亂有致的拼圖，在拚湊不全的青春里，如同一場冗長而倉促的夢。我喜歡仰望著天空清澈的眼神，斜陽暮色，古藤陰下，荒蕪的歲月也有西元前的蘇格拉?；仨?jīng)，寫下記憶，守著燈火，祈禱。
寒冬過后，輕風(fēng)吹拂裊裊炊煙，生命的綠色順著暖色的陽光爬上了流年的窗臺，又是一際破曉之晨悄然降臨，又是一年希望之春擁抱親吻大地。
寒冬歲月的積雪沉封著荼蘼舊夢，呼嘯而過的寒風(fēng)狂掃搖滾律動的青春;冰凍在白雪皚皚城里的熱忱生命，用溫柔有力的言語飽含深情地呼喚著春的回歸。
春去春又來，花謝花會再開。人生的渡口，你我都是過客，纏綿糾結(jié)過后，背道而馳，從此再無交織;逆水行舟，夢見你，愛上你，亦對亦錯，是禍?zhǔn)歉?，是喜是悲，已無關(guān)緊要，因為，我曾走過你的快樂與憂傷，留下或深或淺的痕跡，也許你會再某一個低眉回首的瞬間，想起我對你微笑的樣子。
待到春花爛漫時，在生活這片熱忱的土地上，播撒希望的種子。生活，需要一段隱忍的時光，或沉痛，或悲抑，讓人幼稚走向成熟，刻骨了一份快樂，銘心了一份悲傷，。當(dāng)夢想與現(xiàn)實狹路相逢，每個人的心里都有衡量是非對錯的標(biāo)準(zhǔn)，它無關(guān)自然風(fēng)雨，無關(guān)風(fēng)花雪月，無關(guān)人情世故，只關(guān)乎自己的心情，只關(guān)乎自己生活的方式與態(tài)度。每一個故事，錯與對，喜與悲，精彩或凄涼，都有它注定的開始與結(jié)局，我們沒有必要再別人的故事里停留太久，纏綿她的憂傷，輾轉(zhuǎn)它的不舍，走過了，付出了，安心了，就去開始續(xù)寫下一個故事，投注新的感情，收獲新的感知，開始新的生活，開啟新的旅程，繼續(xù)好好地生活。
于春暖花開的季節(jié)，走過愛情的長途，收獲一份成長。從傷痛的烈火中涅槃重生，比飛蛾撲火還要燃燒地徹底，比曇花一現(xiàn)還要來得壯美。一葉知秋，一花一世界，一人一故事，一心知事，風(fēng)吹迷霧，一場梨花白雪，一場舊夢，涉世未深我們不再是一個人孤芳自賞廊橋遺夢的風(fēng)景，生活的斜風(fēng)驟雨總會讓人在安逸閑淡中翻然醒悟，也會沖淡一切歲月的傷痕;生活是一段會說話的過往，沒有預(yù)演與彩排的故事帶給我們一份份真摯深情的感動，教會我們一個面對紅塵阡陌的坎坷，走出歲月的陰霾，重拾流年彼岸的一地陽光，走過歲末的長途。
做像春天一樣的女子，收獲一份暖心的幸福。半空搖曳的彩虹，一瞬而過，停留它片刻的美麗與溫柔，需要一份雨過天晴的明媚，驅(qū)散烏云的陰霾;稍縱即逝的愛情，一去不返，保留它三世的流連與眷戀，需要一份云淡風(fēng)輕的包容，化解生活的矛盾。陰晴不定的生活，有時微笑，有時黑臉，需要一束柔和的陽光，照亮沒有燈火燭光的黑夜，讓愛情少一次碰撞，多一份安定;少一次摩擦，多一份融合;少一份爭執(zhí)，多一份幸福。柔軟的時光，揉碎了執(zhí)著，荒蕪了等待。歲月，來時，腳步很輕，卻驚醒了時光;去時，腳步很快，卻平息了風(fēng)雨，平復(fù)了傷口。
時光無言，歲月無語，愛沒有結(jié)果，只有開始;愛沒有答案，只有付出。靜坐時光巷陌，面朝大海，走過歲月的長街，看彼岸花開。跌跌撞撞是生活，走走停停是人生，我們空懷忘情，戀上天空;我們心同言，手同語，戀上白云，收斂浮躁，走過寂寥的長夜。
面朝大海，愛上春暖花開。
心向春光，戀上暖心幸福。
為生活著色初中篇十七
在我們生活中，有很多東西可供我們著色：給悲傷著色，能把它壓在心底；給感動著色，能把它放在心中；給幸福著色，能把它洋溢在臉上；給我著色的，卻是釣魚，為我的生活添上了不一樣的色彩。
又過了很長時間，我實在是沒有耐心了，本站一下又一下的拽著魚竿。旁邊叔叔見了，對我說：“小朋友，你這樣做，魚兒都被嚇跑啦?！蔽掖诡^喪氣地嘀咕：“為什么我總是釣不上來魚呢？真討厭！”叔叔聽了這話，放下了手中的魚竿，說：“釣魚，其實是一種鍛煉心性的過程。它需要你長時間等待而絕不焦躁，態(tài)度從容而保持敏銳，即能放松身心，又能保持警惕，時刻關(guān)注著魚漂的變化，這樣才能夠釣上魚來。更重要的是你要有垂釣的心境，即使空手而歸，也悠然自得、樂在其中呀。這才能給你的生活增加色彩呢！”我會心地點了點頭。
不管你的生活是五顏六色還是灰蒙蒙，釣魚都能讓你更從容的面對生活，為生活增加一抹素凈之色。就讓我們樂觀的面對眼前的生活，就像蘇軾說的那樣：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。”讓我們像蘇軾一樣，在多姿多彩的生活里，坦然前行吧！
為生活著色初中篇十八
“滴嗒，滴嗒......”
汗，從我的臉龐流過，癢癢的，很難受，我耐不住，打算用手擦一下，卻被一個人的聲音給嚇到。
“不許用手擦汗，不許搞小動作，不許......”這個洪亮地聲音來自我們的教官，今天，是我們進入軍訓(xùn)的第一天。
軍訓(xùn)剛開始，教官就給我們一個下馬威，讓我們軍姿，把雙手舉起來，貼在耳朵旁，不能動。教練還給它取了個官方名詞“有氧運動”。本以為這個動作很簡單，可是，過了幾分鐘，我的手就開始感覺麻麻的，酸酸的，剛要放下去，就聽見教官的聲音正在教訓(xùn)人。原來，有位同學(xué)的手堅持不下去了放了下來，被教練發(fā)現(xiàn)，最后，可想而知。我的手放沒下去，因為，恐懼感和后怕感戰(zhàn)勝了手臂的酸痛，讓我咬了咬牙堅持了下來。
過了二十分鐘左右，有的同學(xué)直接坐在地上，教練叫他繼續(xù)做，他也理都不理，有的女同學(xué)直接哭了起來，有的和我一樣，都在克服著這看似不能完成的挑戰(zhàn)。直到午休時間過去了，我們的手“解放”了，放下手，手好像都不是我的了，早就沒知覺了。
夜晚在我們辛苦的訓(xùn)練中到來，訓(xùn)練完后，已經(jīng)是8點半了，洗完澡，躺在結(jié)實的木板床上。嘆，還有四天了，加油??！
清晨在我們睡夢中到來，今天已是訓(xùn)練的最后一天了，說真的，不想念爸爸媽媽是假的，但我也為有這次軍訓(xùn)感到高興，它鍛煉了我的意志，加強了我身體的抵抗力，讓我的思想和心態(tài)得到了改變。
站在國旗地下，站在操場的里面，周圍一圈都是家長和老師，他們眼中帶著欣慰與自豪，我們更挺直腰板，原先的疲勞和煩躁，一掃而光。
聽著領(lǐng)導(dǎo)的講話，我們一定會更加努力，向上拼搏。
我的就是這樣開始的。
為生活著色初中篇一
生活，是一首歌，吟唱著人生悲喜交加的苦樂年華……。
一首生活之歌，告訴了我們什么是生活。
生活是沒有定義的，一條路，一杯酒，一片霞，一首歌……這都是生活。
為了生活，人們四處奔波，他們在追求什么？
吻別了故鄉(xiāng)的小河，踏入晉師的校園，也許就是為了追求一種更美好的生活。初來乍到，這里的一切一切好神秘，格格不像從前的天地。于是，我開始了一種嶄新的生活。
日升月落，星移斗轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，已度過了一個年頭。想起來，仿佛是做了一場夢，醒來還是現(xiàn)在，竟然是平平淡淡。像朱自清先生寫的那樣——我的日子像針尖上的一滴水滴在大海里，而滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。不可挽回的夢境，渺若煙云的以往，令人潸然淚下。
然而他并沒有停止，他仍然在揮動著自己的手臂。a弦斷了，他在用剩下的三根弦繼續(xù)演奏，他比拉完整首的曲子更專注，更認(rèn)真。他用自己的心靈和感覺補充的a弦出現(xiàn)的不和諧。曲罷，全場的聽眾一起站起來，用掌聲向他致敬。
這是一首生命之歌，這是一首英雄奏鳴曲。
一位哲學(xué)家曾經(jīng)這樣評論過這件事：這就是生活，如果你人生的a弦斷了，不要放棄，應(yīng)該想方設(shè)法在另外三根弦上把人生之曲奏完。
于是，我不甘心這樣似夢般的生活下去，不甘心再這樣迷惘和痛苦下去。我在沉默中尋找，在觀察中思索……終于有一天，我同班里的幾位同學(xué)一起創(chuàng)辦了一個文藝團體，并辦了一份手抄報，我們向生活提出了挑戰(zhàn)。
從那以后，我的生活充滿了歡聲笑語。我們一起唱歌、跳舞，一起創(chuàng)作劇本，一起演戲，一起辦報紙。沒有音樂，瑟瑟秋風(fēng)為我們伴奏；沒有道具，桌椅板凳和我們表演；小小舞臺，卻能上演天下；寥寥數(shù)人，卻唱完了三國、楊家；技術(shù)不高，可我們的心很滿足，因為我們是在上演人生之戲。融生活在戲里；注情感于劇中，人生的喜怒哀樂，世間的悲歡離合，我們在導(dǎo)演自己的生活。我們唱呀，跳呀，寫呀，畫呀，連日記本上也留下了我們的歌聲和足跡。我們不再覺得無聊，我們不再覺得空虛，我們的生活變得充實而美好。
“朋友，你應(yīng)當(dāng)一絲不茍的對待生活，你和生活開玩笑，生活卻不會跟你鬧著玩?！?BR> 蕭皓這句話也許正告訴我們生活與我們的關(guān)系。當(dāng)你像朋友一樣對待生活，他也會給你友誼的溫暖；當(dāng)你以敵對的眼光目視生活，他也會給你敵人的殘酷。
生活，夢一般甜蜜，夢一般飄渺，夢一般溫柔，然而生活絕不是夢。
江河的靈魂在于流動；人生的意義在于追求。
生活中，沒有人能夠用虛榮換來真正的贊許。
為生活著色初中篇二
這天放學(xué)回家，我與同伴走在平靜的大街上，有說有笑的?？墒牵@份平靜被打破了。一個頭戴黑色鴨舌帽、黑色口罩的男人，手里抓著一個女士的手提包，從我和同伴的身邊跑過去，還時不時向后看一眼。他后面跟著一位中年婦女，她踩著高跟鞋邊追邊叫：“站住！還我包！快來人抓小偷??！”她一邊叫著，一邊用手指著前面奔跑著的小偷。我的同伴道：“快看啊！有小偷在搶東西！”
我下意識地把書包抱在懷中，生怕那位小偷搶我的書包。那位中年婦女追了一會兒，追累了，慢慢停了下來，無奈地指著前面的小偷，用手捂著肚子，大口大口地喘著粗氣，那小偷也在前面慢了下來。這小偷真壞，居然敢在光天化日之下?lián)寲|西！我在心里憤憤地想。
就在此時，從中年婦女的身后飛過一道閃電般的身影，向前面的小偷跑去，像一頭脫韁的野馬。小偷見了這個身影，十分慌張地向前跑去。此時，我握緊了拳頭，心像是被人捏著似的，十分擔(dān)心那個見義勇為者的安危，同伴也咬著牙齒。
那道身影的速度實在太快了，神一般地追上了小偷，在靠近小偷的一剎那，他奮力撲向小偷，一下子從背后把小偷按倒在地。他用力地抓住了小偷的兩只手。小偷掙扎著，可是，他的那兩只手瞬間已經(jīng)被兩只鐵鉗銬住了，小偷動彈不了！那兩只鐵鉗似乎對小偷的手說著：“想逃？想得美！”
這個時候，那位中年婦女追了上去，感激地望著那道身影，我這時才看清那道身影的打扮，原來他是一位警察叔叔啊！警察叔叔一只手抓著小偷，一只手撿起手提包，十分有禮貌地交到了中年婦女的手里，然后，拉著小偷走了。小偷乖乖地被警察叔叔給帶回了公安局，去了他應(yīng)該去的地方。
同伴不禁感嘆道：“這位警察叔叔真威風(fēng)?。∫驗橛辛司焓迨?，我們的生活才沒有危險啊！”“是啊?！蔽一卮鸬?，心中充滿了感激。如果沒有了警察叔叔，我們的生活會是怎樣的啊！小偷會在大街上大膽地偷著錢，人販子放肆地在大街上搶著別人家的孩子，小混混們在大街上勒索人們的錢財。那么，我們的生活還會有色彩嗎？我們的生活那將是黑色，令人害怕的黑色！
然而，正是有了警察叔叔，我們的生活才是那樣安穩(wěn)，那樣安然，沒有危險，沒有顧慮，我們的生活才充滿色彩，充滿光明！小孩子們能手牽著手，歡快地在大街上蹦著跳著，大人們能毫無顧慮地拿著自己的包在大街上閑游著。
其實，一直在默默無聞貢獻的人們，不僅僅只有警察叔叔，還有在我們身邊的很多人，比如為我們打掃衛(wèi)生的清潔工，比如商店里熱情的營業(yè)員，比如送我們回家的司機。他們也像警察一樣，默默地在這個社會中作出貢獻，一筆一筆認(rèn)真地描繪著生活，為生活著色，讓我們的生活多姿多彩！
為生活著色初中篇三
人生本就不平凡，經(jīng)過狂風(fēng)暴雨的洗禮，享受午后暖陽的舒適，起起落落，才讓生活變得更加絢麗多彩。
溫暖。
人生長路漫漫，跌宕起伏，當(dāng)自己百思不得其解時，總會有人伸出援助之手。他會陪你一起度過難關(guān)，感受他人帶來的溫暖。暖心的問候，他們會在你人生中扮演著重要角色，陪你一起成長。
感恩。
那個生我養(yǎng)育我的人———我的母親。每天都重復(fù)做著相同的事。早起為我們做早飯，放學(xué)陪伴著我們寫作業(yè)，家務(wù)活都做，母親特別愛干凈。她每天的勞累我是無法去想象的，也想象不到?？匆娝男量啵椅ㄒ荒軌蜃龅木褪呛煤米x書。母親常說不要走她走過的路，說很苦?？粗?，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我應(yīng)該學(xué)會感恩。感謝她的養(yǎng)育，教會我人生的第一課。
追求。
現(xiàn)在的社會競爭很強，我必須該有奮斗的目標(biāo)，從現(xiàn)在開始，打響青春的第一仗?！皧^力拼搏”是宗旨。走在夢想的路上一定不容易，一路上走過，父母的叮嚀，老師的教導(dǎo)，挫折給我?guī)淼氖粴埧岬默F(xiàn)實給打回，又鼓起斗志，不顧一切的奮力拼搏著。闖蕩東西，但仍然走在自己的夢想道路上，為的是給自己多條路可走。趁現(xiàn)在還年少，去放手一搏吧。
為生活著色，需要人間真情，需要昂揚的斗志，需要有追求的目標(biāo)。
為生活著色初中篇四
上個星期日，哥哥與同學(xué)約好一起打籃球，哥哥知道我喜歡打籃球，所以也讓我一起去。大家在球場上盡情的跑、跳、投籃，一場球打下來汗流浹背，我急著將帶來的水，大口大口地喝光，卻看到哥哥慢慢拿起水壺，悠哉悠哉的打開瓶蓋，閉上眼睛，緩緩把水倒往嘴邊，再看看剩下的水量，就好像一位貴族拿著百年的葡萄酒，搖一搖并觀看酒，再優(yōu)雅的啜飲一口。
那時我只覺得哥哥是在遵守媽媽所講的“水要慢慢喝才不會嗆到”這個道理，后來我因為覺得好玩也試著緩緩品嘗水時，才感覺到水在我的嘴里搖蕩，水滴在我的牙縫間穿梭，玩夠了才把水一點點吞下去。突然我的喉嚨像是下起了雷陣雨，頓時暑氣全消精神為之一振，到了胃里微微的沁涼和水珠之間的碰撞，更讓我感到無比的暢快。
在細細品嘗完美味的飲品后，我看到哥哥正拿著水壺對我露出得意的笑容，那時我有種想打他的沖動，這么好的東西竟然不早讓我知道，太不夠意思了！但一種舒暢的感覺一涌而上，讓我忍不住回他一個燦爛的微笑。
到現(xiàn)在，每當(dāng)我有任何事情要做時，我都會先喝口水，享受一下神仙般的感覺，再精力充沛的去完成作業(yè)，讓自己能用最好的一面，去對待在生活中遇到的每一件事。輕輕的啜飲一口水，就能得到許多力量，小小的一個舉動，就能獲得更多的快樂。生活真好！
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為生活著色初中篇五
人為什么而活，這是許多人前赴后繼探討的一個終極命題。
不明了人生的意義，我們就追求外部物品，企圖藉此填補內(nèi)心的空虛，然而終無濟于事。為了擺脫這種困境，人們想了兩種方法來找到人生的意義。
一種方法是把你的人生放到一個更大的時空區(qū)間去審視，使你的生命成為某個政治或社會運動的一部分。這個運動可以使世界更美好，你的活動可以造福人類，使子孫后代過上幸福日子。你的目標(biāo)非常崇高，因此你的人生非常有意義。整個社會也鼓勵和贊美這樣的人生目標(biāo)。
看來要想有意義，就必須和一種永恒的東西掛上鉤。于是有人想出了另一種辦法，就是給生命賦予宗教的意義。他們說人是上帝創(chuàng)造的，你的生命的意義和價值就是實現(xiàn)上帝的意圖，你死了以后進了天堂，永遠回到上帝那里，于是問題全部圓滿解決。你想繼續(xù)追問上帝存在的意義嗎？他們會告訴你，上帝是一切問題的終極答案，上帝自身就是他自己的目的，他沒有外部，不可能從外部來看他的意義。
對于教徒來說，這樣的答案是很完滿的，他們因此感到生命很充實?？墒菍τ谀切圩髡軐W(xué)思考的人，他們只相信理性的答案，他們?nèi)匀徊荒軡M足。首先他們沒法理解上面的解釋。難道有一種存在物，它包含世界上一切其他事物，給與一切事物存在的意義，而它自身卻沒有也不需要有任何根據(jù)？這種解釋令人感到莫明其妙，最多給人心理安慰，而不是很強的說服力。其次，對其真實性還是很可懷疑的。到底有沒有上帝，有人深信不疑，也有人不信。也許那只是人造的安慰劑。
讓我們還是回到現(xiàn)實生活中來。在社會上實際存在三種典型人群。
第一種人只把目光集中在自己面對的現(xiàn)實問題上，他們要處理生存、生老病死、升官發(fā)財?shù)鹊葐栴}，這些就是他們的生活目的，不想別的。他們很現(xiàn)實，從不為那些抽象問題苦惱。這種人比例很大，包括很多教徒，他們信教，不是為了解決信念問題，而是想要得到某些實際的利益。
第二種人感到需要有一種人生的價值來支撐他們的生命，不然會感到空虛和失落。其中一些人把實現(xiàn)人類某些理想或道德目標(biāo)作為自己的奮斗目標(biāo)，并因此產(chǎn)生一種崇高和光榮的`感覺，有的甚至為此犧牲生命在所不惜。另一些人則選擇了宗教的道路，他們在想象的天國中也找到了自己的依托，日子過得蠻踏實。
第三種人所占比例極小，人類好奇的天性在他們身上表現(xiàn)比較突出。這些人喜歡作哲學(xué)思考，他們對人為什么而活著這類問題刨根問底，又找不到答案。這些人有一種不可救藥的嚴(yán)肅對待自己的傾向，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)生命從總體上看找不到意義時，會覺得很荒謬，因而產(chǎn)生失落感。
也許人生本來就是無意義和荒謬的，但在面對現(xiàn)實生活時，還是不得不像大家一樣跟著感覺走。換一種心態(tài)，人生的意義也許就和我們平日所說的生活的意義有一定相關(guān)。悲觀的說來，生的意義就在于等待死亡；樂觀說來，即便是一棵樹，它也要努力生長，等待自己枝繁葉茂。
為生活著色初中篇六
邀一輪明月，攜一縷清風(fēng)，品一盞香茗?？|縷清風(fēng)為墨，束束月光執(zhí)筆，絲絲香茗為染，為人生著色。
手捧一卷書，向其中插入一張白紙，被它染成彩色。河岸邊蘆葦飄散，細品淳樸的民風(fēng)；楊柳岸曉風(fēng)殘月，銘刻分手的惆悵；花落下紅樓夢斷，憂思無緣的愛情。書，讓我人生多彩，為人生著色。
蒹葭蒼蒼，伊人何時歸？
河岸邊，一叢叢蘆葦迎風(fēng)招展，獨領(lǐng)秋風(fēng)的蕭瑟，花絲上有一顆顆晶瑩的露珠在閃爍，好似少年盛開的心事，紛亂而又單純。夕陽茜風(fēng)中，少年牽著少女的手走在熟悉的河旁，；月光星夜中，少女卻獨自乘船而去，少年沿河追溯，奈何河水浪涌不休，只能朦朧的看到，她的裙裾在風(fēng)中飄舞，再遙望，她仿佛在那河水的中央，她的裙裾也在風(fēng)中隱去。
河水無語，岸邊卻多了一道佇立的身影，任日復(fù)一日，年復(fù)一年，河邊的蘆葦越發(fā)茂盛，可那道身影卻越發(fā)佝僂。他甘愿化作河水里那柔柔的青荇，守望著興中那份美麗。
蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。這句是為我心中讓染一層守望的白色。
曉風(fēng)殘月，何時是歸年？
一輪明月還掛在楊柳枝頭，曉風(fēng)卻已吹過。寒蟬聲漸起，我睜開眼，看著這冷清的旅館，孤獨的燭火，我這是在哪？是了，昨日我已告別了朋友，離開了家鄉(xiāng)，如今身在異地他鄉(xiāng)了。卻不知何時才能歸家，何時才能再次執(zhí)子之手呢？美好的年華只有在無盡的空虛與寂寞中度過了。寒蟬聲不斷，好一個冷落的清秋呀！
在這寒蟬鳴唱之時，唱著離別的悲歌，曉風(fēng)殘月，這為我的心中又渲上一層憂愁的深綠。
紅樓夢斷，香丘是何處？
姹紫嫣紅的大觀園，阻斷了世俗與骯臟，可賈府的衰落不可避免，這小小的一園又怎能避免悲劇的上演。
十二女伶的離鄉(xiāng)怨，林黛玉的瀟湘館，直至賈寶玉的懸崖撒手遺紅怨。理想與現(xiàn)實在這里沖突，理想美好現(xiàn)實卻多弊，可柔弱的理想又怎能抵擋殘酷的現(xiàn)實呢？“質(zhì)本潔來還潔去吧。”“一抔黃土掩風(fēng)流?！奔o(jì)念的思憂，讓我哀愁。
花落下，紅樓夢斷的憂愁，思念無緣的愛情，這讓我心中留下一層憂思的生黃。
為人生著色，以書為原料，蕭瑟秋風(fēng)，黯淡星月，既然前路永夜，我更要奮然前行，因為星光及時微弱也會為我照亮前行的路。
為生活著色初中篇七
隨著科技進步，社會發(fā)展，信息已經(jīng)與生活息息相關(guān)。面對讓人眼花繚亂的信息，我認(rèn)為我們需要有選擇地面對，要學(xué)會利用信息。當(dāng)今社會，學(xué)會利用信息已經(jīng)成為衡量一個人生存智慧的重要標(biāo)準(zhǔn)。這種智慧可以讓我們在信息時代不被侵蝕，不迷失自己，讓信息為我們所用，真正發(fā)揮信息的最大作用。
在學(xué)會怎么利用信息之前，我們要學(xué)會分辨信息，網(wǎng)絡(luò)信息是如今信息化社會最大信息量的途徑。網(wǎng)絡(luò)信息層出不窮，今天有一個明星熱搜，明天又有一個網(wǎng)絡(luò)暴力，許多的跟風(fēng)者，他們是真的了解真相嗎？不，他們只是無腦跟風(fēng)，把這當(dāng)做一種娛樂，可他們卻不知道這樣做的后果。網(wǎng)絡(luò)暴力對一個人的傷害是十分巨大的，無數(shù)人被網(wǎng)絡(luò)暴力后選擇了自殺，而在網(wǎng)絡(luò)后面散布謠言的“我們”都是“兇手”。明辯信息要有智慧的眼光，不顛倒黑白，不散布謠言。推廣一些正能量信息，讓信息化的社會充滿智慧和美好。
廣播電視，書報，互聯(lián)網(wǎng)等等，信息量十分巨大的當(dāng)今社會，如果你還不管不顧接受大量信息，干這件事卻被另一件事所吸引，腦子里總裝些五花八門的雜亂無章的信息，那么你將總是無法沉下心來做好每一件事。你會因昨晚追的劇，上課時總是走神。都是信息接受過多的危害。過多的信息會使身心疲憊，不堪重負，做事效率大大降低，浪費你大量時間，最后一無所獲。
但如果你可以有選擇接受或舍棄無用信息去接受自己需要接受的信息，那才是具有了生存的智慧。那么，信息將會拓寬你的視野，增長你的知識，啟迪你的人生。如果你想提高你的畫技，那么你就尋找對此有用的信息，購買繪畫畫冊，上網(wǎng)收看老師的`指導(dǎo)直播，走出家門和同學(xué)老師寫生交流，這樣你的畫技會更快提高。你想提高學(xué)習(xí)成績，除了大師們的網(wǎng)上授課，各大網(wǎng)站豐富的考試素材你可以盡情選擇、練習(xí)。不要被課下娛樂信息干擾你的生活和學(xué)習(xí)。人的生命和大腦空間都是有限的，面對紛繁的信息，如何提高生活的效率和質(zhì)量，是信息時代對我們每個人的要求。做一個新時代真正智慧的人，是我們不斷努力的方向。
讓信息豐富我們的生活吧，使它們?yōu)槲覀兯?，而不是我們受信息所累。擦亮雙眼、理性選擇，讓我們都成為信息社會中生活的智者。
為生活著色初中篇八
“忽一人大呼‘火起’……”“happy，h-a……”“581年隋朝統(tǒng)一全國，618年李淵建立唐朝。……”就這樣，教室里像一鍋沸騰的水，就要冒出。
的確，正是如此的緊張與嚴(yán)肅，但在這一氣氛中還夾雜著些許歡聲與笑語。
“同學(xué)們”老師發(fā)話了。“由于今晚停電，晚二不上，到花園去玩，晚三回去休息。”“啊！耶！”同學(xué)們歡呼著，無一人不歡樂。
“夕陽無限好，只是近黃昏”，太陽已落，而晚霞卻放射出耀眼的光芒。沿著彎彎曲曲的小路，走進花園。蚊子和小蟲似乎被我們喜悅的心情所感染，一路漫天飛舞，嗡嗡作響。
真快啊，月亮已升出來，皎潔的月光籠罩著大地，天空那么明亮。與朋友走在一起，貪婪地享受著月光的沐浴。微風(fēng)拂過，月下的垂柳絲絲飄揚，便發(fā)出“月下柳梢頭，人約黃昏后”的感慨，回想起來真可謂是詩中有畫景中寓情。
雖春已過，不再有幾分艷麗的色彩，但留下了一片新綠——草是綠的，樹是綠的，水是綠的，似乎月亮與人也都是綠的。隨朋友走過了花園的每個角落。到了高高佇立的小亭中，俯瞰著一片新綠。黑暗中一個昏昏的、亮亮的是神龜呆呆地趴在那兒，像是在凝視著月亮，看到這一場景，不由想起曹操《龜雖壽》中的“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！北忝靼琢似鋵嵾@種生活更多的是樂，而不是苦。
在這一片新綠中，沿著石路匍匐而下。手中拿著紙筒子，搖搖擺擺，我似乎在“耍帥”。一位女教師坐在石凳子上，悠閑地玩著psp游戲機，許多人圍了上去，而我沒有，我明白了……站在小河邊凝望，月光、柳樹、人都被照應(yīng)在水里，綠中摻雜著綠，眾多“綠”交織在一起。我在思索著什么？不知為何，河水突然變得很亮。一陣哨聲打亂了我的思緒。
美好的童年生活已逝去，就像春天已逝去一樣，不再回來，僅僅“是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑”雖無艷麗的色彩，卻留下了一片新綠。怎樣使他綠起來呢？——一個值得思考的問題。
為生活著色初中篇九
轉(zhuǎn)眼間，我的人生第一個學(xué)習(xí)階段在不知不覺中結(jié)束了，又開始了我人生的第二個階段——。
開學(xué)第一天，緊張、開心、激動的心境促使我迫不及待地想早點來到學(xué)校，來到我即將要生活三年的學(xué)?！喜?。邁進校門的那一刻，臉上的笑容已溜到了九霄云外，只剩下緊張、害怕。學(xué)校的一切都是那樣陌生，但這陌生的環(huán)境卻又充滿“誘惑”，讓我渴望去了解它。10班是我這三年學(xué)習(xí)的班級——我在教室坐下后，周圍的一切又都是那樣陌生，好像是兩個不一樣世界的。但我堅信，我和她們必須會成為好朋友。
在小學(xué)時，常聽教師們說，初中的教師是最“殘暴”的，動不動就“鞭打”學(xué)生，并且是當(dāng)著家長的面打?qū)W生。可是，經(jīng)過幾個星期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)所有的教師并非都是“學(xué)生殺手”，相反，我發(fā)現(xiàn)他（她）們個個都是平易近人。異常是語文教師講課十分生動，朗讀課文的時候也十分有感情。應(yīng)對陌生環(huán)境的我們，心中自然有些害怕，上課很少舉手發(fā)言，但語文教師經(jīng)常鼓勵我們，使我們對這個陌生的環(huán)境漸漸熟悉起來。
開學(xué)第一天午時，我班進行了班干部評選。在小學(xué)的我，一向擔(dān)任著副班長和文娛委員。我心想，初中應(yīng)當(dāng)也能謀得“一官半職”吧?？上ЫY(jié)果是那樣殘酷，那樣無情——我“名落孫山”了。我很悲痛，但我不會所以而氣餒。我相信，在往后的日子里，我必須會“金榜題名”。
為生活著色初中篇十
有人認(rèn)為，生活是紅色的;有人認(rèn)為，生活是綠色的;有人認(rèn)為，生活是紫色的……原先的我，覺得生活單調(diào)、乏味，就像一張白紙，可后來，我發(fā)現(xiàn)自己錯了。
不知不覺中，我已進入初中學(xué)習(xí)?！俺踔小?，多么可怕的字眼，它宣告著中考即將來臨，而我，也應(yīng)該收心，靜心學(xué)習(xí)了。
初中生活，只能用一個字來形容——苦。剛剛結(jié)束與幾何代數(shù)的搏斗，一旁的abc便來發(fā)起進攻，聲光電磁也趁機來搗亂……我們忙于做作業(yè)，忙于應(yīng)付各種考試。原先最喜愛的大課間，也被仰臥起坐、蛙跳、立足跳遠等項目占據(jù)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的生活被黑白灰三色所占滿，于是，我下定決心為生活著色。
第一種出現(xiàn)在我生活畫布上的顏色，是紅色。紅色，代表著快樂。著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說過，“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，快樂亦是如此。放慢腳步，放眼生活。同學(xué)一個真誠的微笑不就是快樂嗎？老師一句充滿愛意的夸贊不就是快樂嗎？試卷上一個高分不就是快樂嗎？像這樣的快樂，其實還有很多很多。它們簡單、純粹，確實為我們的生活畫布添上了不可或缺的關(guān)鍵一筆。
接著，便是第二種顏色，那就是橙色。早晨的朝陽是橙色，它帶給人們溫暖和希望。生活中的暖心小事，也有很多。記得那一次，我身體不適，同學(xué)攙扶我回教室的情景;記得那一次，我考試失利，老師為我細心分析錯題的一幕;還記得那一次，我參加比賽，所有人為我吶喊助威的場面……回憶不斷涌上我的心頭，蕩起陣陣愛的漣漪。
后來，我的生活畫布上又有了綠色。每每我遭受挫折，想要放棄時，就會想起心中的那一抹綠色。它教導(dǎo)我勇敢地面對生活，永不放棄，永不退縮。
就這樣，我的生活畫布上又有了黃色、藍色、紫色……我的生活漸漸變得充實、豐盈。而我，也變得越來越陽光，越來越快樂。
其實，生活就像是一張畫布，如果你不去為它著色，它就會是一片灰白，黯淡無光。而當(dāng)你拿起筆，為它著色的時候，才會發(fā)現(xiàn)——生活原來是那么美好！
為生活著色初中篇十一
生活有許多不同的顏色，出生時，我們的生活是白色的，無滿了純潔和美好。而現(xiàn)在生活卻五彩繽紛。
紅色是活力的、激情的，我們不能缺少對生活的熱情，記得我在《昆蟲記》看過一段話“蟬的一生是短暫的'，從卵到蟲要四年之久，而成蟲之后卻只能活五個星期，因此它們不停的鳴叫，這是它們對生活熱愛的一種表達方式，我們也要像它們一樣，珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，不辜負人生的大好年華?！奔t軍在長征路上，翻雪山過草地，他們的凝聚力是非常強的，這種紅色力量，一直激勵著我不停地向前走。孫中山之前為把清朝推翻，失敗了多少次？就因為這些人的努力才會有現(xiàn)在無憂無慮的生活。我們的學(xué)習(xí)生活也要充滿紅色。
紅色代表著美好，新疆有一位老人，為植樹造林付出了自己的一生，那里是一片沙漠，黃沙蓋著大地，讓新疆充滿悲涼，一群年輕人在這邊造林，做了大半生時，許多人都去城里打拼，而就只剩下一男一女，他們成了一對夫妻，而在八十多歲時女的不幸去世了，現(xiàn)在男的九十六歲了，還在不停地擴張林業(yè)，在森林種蘋果，國家讓他回去，但他始終不聽，在七月二十四日，他去世了。這位老人始終讓我們銘記，每次在學(xué)習(xí)上有困難時，就會想起綠色，不會放棄。綠色是上進的。
黑色代表死亡。在20疫情中死去了多少人，中國外國一個個家庭都破碎了，現(xiàn)在疫情穩(wěn)定了下來，但是我們要不斷感謝死去的醫(yī)生，沒有他們的付出就不會有現(xiàn)在穩(wěn)定的生活，我不希望生活處處是黑色的。
為生活著色初中篇十二
站在美術(shù)的領(lǐng)域上來講，“著色”是指對作品上色，增添藝術(shù)風(fēng)格。而生活就像美術(shù)，用彩色的畫筆給原本單一的狀態(tài)增添上藝術(shù)風(fēng)格。
從幼兒園到小學(xué)到初中，她是我見過最開心的班主任。做一個初三的班主任，她每天都有很多的事情要忙，即使焦頭爛額的事全到了她的身上，她依舊能把它們處理的井井有條。
有一次，她檢查微機筆記本，就和我們聊到了一些自己學(xué)習(xí)微機的經(jīng)歷?！安痪芙^一切學(xué)習(xí)”是她的初衷。她不太懂微機，但只要一有學(xué)習(xí)的機會，她就一定會去，拍照，做筆記，回家對照練習(xí)，直到成功。她和我們聊了很多學(xué)好微機的方法。聽她講自己的事情，莫名有一種敬佩。她能在電腦前面練習(xí)一個晚上，如果換作是我，那是絕對辦不到的。她就是這樣，為生活著上第一層顏色——堅持。
早上，坐校車，無意見從窗外看到她往反方向走著。開門，開燈，不久后她便來了。本站她告訴我們，她早起，寫點東西或讀點東西，出門繞遠走上一圈買上早飯來到學(xué)校。她家就住學(xué)校對面，來回也就5分鐘，并沒有必要起得那么早，繞遠路。來到學(xué)校后便開始寫工作日志，讀書，備課。她把自己的生活安排的如流水一般。她就這樣為生活著上了第二層顏色——努力。
初二暑假中，她創(chuàng)建了班級微信公眾號“傾聽小葵聲”，她每天都會發(fā)一篇自己的原創(chuàng)文章，字?jǐn)?shù)在一千字左右。開學(xué)后，她要出去培訓(xùn)，即使這樣她也從未斷過。有文字，有圖片，有音色。也許她是在晚上十一二點寫的，也許她是在凌晨寫的。一直寫，一直寫，整整寫了135天，135篇。就這樣，她為自己的生活著上了第三層顏色——毅力……。
她已經(jīng)40歲了，卻把自己的生活著上了無數(shù)層顏色，第一層堅持，第二層努力，第三層毅力……我們也該為自己單一的生活著上屬于自己的獨有的顏色。
為生活著色初中篇十三
“十碗!”
體育課后，肚中空空如也，我迅速來到食堂買飯，一看，前面的人早排成了一條長龍。為了省時，我便和十來個女生嘀咭，決定一次買十碗飯一起分吃。“十碗!”“啊!什么?”賣飯的師傅驚得張大了嘴巴，譽了我們一眼，隨即點了點頭，旁邊的人都笑了起來?！昂?就賣給你?！焙?密謀成功了。我滿心喜歡。不料，被幾個搗蛋鬼抓住了把柄，“十碗”便成了我的雅號。真叫人生氣!
“聽話，去打針!”
起床鈴早已響過，室友們陸續(xù)起床，我卻核在床上一動不動。迷迷糊栩，好像有人問：“你是不是生病了?”我才懶得去理她，繼續(xù)蒙頭大睡。好心的室友們卻以為我真的病了，有的忙著推車，有的組織湊錢……室長來到床邊，和藹可親地說：“快起來，去打針!”
“媽呀!”我嚇得一個“鯉魚打挺”坐起來。我最怕打針了。室友們卻認(rèn)為我撒嬌，齊擰眉：“不準(zhǔn)耍小孩子脾氣?？炱鸫?”儼然一副副家長面孔。
天哪!從此，我再也不敢賴床了。
我擔(dān)任“護士長”
寢室門前的花盆里栽著一株金橘，油綠發(fā)亮，生機盎然。大家都很喜歡。室長“大人”把看護這盆金橘的任務(wù)交給了以我為首的三名女生。作為“護士長”，我一本正經(jīng)地吩咐手下：“記住，別忘了澆水。每人每月輪流捉蟲、除草、施肥，偷徽者小心受罰?！眱晌皇窒慢R聲應(yīng)答：“遵命!”
可還不到一個月，金橘竟?jié)u漸憔悴了。痛惜之余，我開始責(zé)問助手：“你們是怎么看護的?我每天澆三次水，可你們……產(chǎn)“哎，我們也沒閑著，每天不也同樣澆了三次水嗎?"又是異口同聲。
哦，原來澆水過多了!怨難呢?
“閃爍的燭光”
今天語文早自習(xí)時，同學(xué)們都早早地進了教室。因為教室里的電線出了毛病，大家都買了蠟燭?？?同學(xué)們都在閃爍的燭光下認(rèn)真朗讀課文。“哇!什么氣味?”我的同桌叫了起來。我抬頭環(huán)顧了一下教室，哦!原來是眼晴不太好使的麗，為了更清楚地看到書上的字，書本離燭火太近而引起了小“火災(zāi)”。教室里一下哄笑起來，“書非借不能讀也。七略四庫……”瑯瑯的讀書聲隨即淹沒了哄鬧聲。
啊，多么迷人的!在這里，我們憧憬著美好的明天，用青春的熱情編織著七彩的夢……。
為生活著色初中篇十四
化繭成蝶，原在一瞬之間。
——題記。
“冰糖葫蘆！冰糖葫蘆！”路邊，一老人坐在裝滿鮮艷欲滴冰糖葫蘆的貨柜前，大聲叫賣。
從前，我平凡地如一株小草，像成千上萬的學(xué)生一樣，過著日日三點一線的生活，
迷茫無助。成績想上也上不去，鉆在自己的小世界里出不來。直到……。
有一次，有幸看別人做冰糖葫蘆。一顆顆最平常不過的小紅山楂，粗糙不平的表面實在說不上好看。這是我平時吃到的那晶瑩剔透的冰糖葫蘆嗎？老爺爺似乎看出了我的疑惑，笑道：“你別看它們現(xiàn)在這樣，等會可就大變身了！"我瞪大了眼睛。鍋里在熬糖漿，咕嚕咕嚕的冒著泡兒，濃稠的紅色液體上下翻騰。一根根木簽早已串好了鮮紅的本站山楂，一串串雖圓滾滾的，但我光是看嘴里就酸得滿是唾液，更別說吃了。
無法想象原材料竟是極酸的山楂，看著看著，便垂涎三尺。
輕輕咬一口面前的冰糖葫蘆，一股自然的清香伴著冰糖的甜蜜在我口中回轉(zhuǎn)……。
是成功，是堅韌，是找到自我的味道。
為生活著色初中篇十五
云朵好似輕柔的白羽飄逸在藍天之中，又是一天清晨和煦的陽光披在身上暖暖的。我背著顯得有些重的書包，第一次以高新一中學(xué)生的身份走進這所學(xué)校的大門。這是一所教學(xué)設(shè)施先進，教學(xué)領(lǐng)先的學(xué)校。我夢寐以求也為此努力拼搏才有幸加入的學(xué)校。一切都是新的開始，我也將會有新的進步。
比我想象中的要充實有趣。在這里認(rèn)識了新的朋友，這個班集體的同學(xué)都很友好和他們在一起似又回到小學(xué)同學(xué)般親近。每天都會有很多有趣或值得思考的事發(fā)生。新的學(xué)校與聽聞中的不太一樣，沒有林立的教學(xué)樓，沒有特別大能容納全部學(xué)生的操場，沒有傳說中的規(guī)矩頗多。反而我感覺到學(xué)哥學(xué)姐都奮發(fā)向上且活波開朗。瞬間我被這氣氛感染了。
教學(xué)樓的設(shè)計有些別樣，帶點懷舊風(fēng)格，樓梯的拐角處很好的設(shè)計成了圓形，疏通了人多時的擁擠。每位老師的教學(xué)都非常有趣，尤其是我們的學(xué)科老師。有的溫柔引導(dǎo)，有的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，有的循循善誘，有的生動有趣……他們教給我的知識都令人印象深刻，銘記于心。同學(xué)們都是新面孔，有的喜歡積極發(fā)言，有的喜歡研究難題，有的喜歡幫助同學(xué)，有的喜歡健身運動……她們或靦腆或友善或可愛…。不同性格，不同面龐的我們組成了新的大家庭---c4班。以后一起生活，一起學(xué)習(xí)，一起成長。
愿每天學(xué)到新的知識，快樂成長，開心學(xué)習(xí)。
為生活著色初中篇十六
關(guān)于生活隨筆散文之生活中的生與活(一)。
【一。生下來，活下去】。
有部電視劇中，有句有名的話，是生活，就是你媽把你生下來，然后，你要靠自己活下去。
這句話，說的有理，說的勵志。
之前又去上了次課，老師講到，生活，就是要活得有生機、生氣。老師點撥到，說這是我所缺乏的。
當(dāng)時在吃飯，只顧往嘴里塞食物，沒有很在意這話，而今天，忽然有了點感觸。
【二.葉的飄零，人的孤獨】。
之前，發(fā)過一條說說，說離開樹木的葉子，還能活多久?因葉子離開樹木的時候，就停止了自我生長，它也還沒有能自我生長的能力。它依附著樹木的時候，能依靠樹木提供的養(yǎng)料，而逐漸長大，變得青翠。
從前年后半年開始，我就像飄零的葉子，離開了老師，我的大部分文章、感觸，都是向老師學(xué)習(xí)到的，所學(xué)習(xí)到的一點，有的在心中有所發(fā)芽，有的沒有在意，發(fā)芽的一點感觸，被寫成文字。
然而，這不是我的老師、父母所滿意的，我的想法、感觸，只是表達成文字，并沒有身體力行、應(yīng)用到生活中，只是流于表面，流于浮華，流于文字，并沒有深入改變到生活中，切實、落實到行為上。
那片飄零的葉子，依靠殘存的綠色，還能有所存在感，而它的結(jié)局，卻是注定要枯萎的。
除非，它能夠繼續(xù)生長。
【三.著意于生】。
而生活，生與活，連在一起，是一個普通平凡的詞，而若拆分開來，生與活各有其意，有所重點的時候，就有了不同的意義。
生活，電視劇說，是你媽把你生下來，你要靠自己活下去。這里的生，是出生、生命的意思，父母給了自己生命，而自己把自己的生命，活成什么樣子，是自己的事情。
而生，還有生長、生機、生產(chǎn)等等意思。
樹木上的葉子，在活著的時候，同時還在生長。從生發(fā)出芽兒，到生長為葉子，葉子所煥發(fā)的綠色、生機，證明葉子美好地活著。
生活，如果把著重意放在生上，人活著，就需要生長、成長，不斷地生長、成長，才能保持活的長久、美好。
于我自己，很多個日子里，只是漫無目的地活著，并沒有去生長和成長。
葉子受到環(huán)境和自然的限制，不得已從樹上脫落的時候，它的生命就已經(jīng)停止了生長，而這時候的存活，只是在不斷地消耗、損耗身心中殘留的綠色，結(jié)局注定著枯萎。
一個個的日子，沒有自我學(xué)習(xí)和成長的時候，感覺到的是生命時光在不斷地被消耗，被自己的負面情緒、煩惱和迷茫消耗，被電腦和手機消耗，而終一無所成，感覺到如葉子枯黃般的頹廢氣息。
人活著，若是停止了自我生長和成長，就會像離開樹木的葉子一樣，只是在流逝生命時光，獨自飄零，枯萎而終。
【四.著意于活】。
生命是一個起點，是一個過程，也會有終點。而活讓生命有了方向、選擇與內(nèi)涵。
生活，若是把著重意放在活上，生命畢竟不能死氣沉沉，活讓生命處于動態(tài)的鮮活中，大自然的活，如陽光的溫暖，如水的流動，鳥的歡叫，煥發(fā)著自然的生機與生趣。
今朝有酒今朝醉，是一種對當(dāng)下及時行樂的活;沒有遠慮，必有近憂，是一種對未來居安思危的活;此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然，是一種對過去有所追憶的活。
生命如同鋪展的白紙，而活的方式和內(nèi)容，就是白紙上落下的筆墨印記。
心亂時，傾覆筆墨，不成章句，生命的日子，也渾渾噩噩，了無趣味，不愿示人。
心較靜時，看天藍云白，聽雨看雪，偶翻讀幾頁書，漸生佳句，生命的日子，也有了一分美好，記之于文，以文示人。
【五.紙上談兵的生活】。
在人生的舞臺，生命的載體上，因別樣的經(jīng)歷和活法，造就了人與人的不同，也造就了人各個時期的不同。
二十幾歲，若坐下來談生活，與四五十歲，站起來奮斗生活的人相比，是幼稚而顛倒的，是自以為成熟的幼稚，是幼稚中，勉強裝起來的成熟。
聆聽了老師的一些話，看了一點書中、文章中的道理，記在了腦子里，或于口能說，于筆能寫，然而，生活，畢竟不在文字中，不在道理中，不在自我的想象中。
生活在哪里?
在眼前，在此處，在參與其中，在身體力行，在所有經(jīng)歷和感受。
【六.葉子與樹，人與生活】。
家庭、學(xué)校都是人曾經(jīng)或現(xiàn)在，滋養(yǎng)、成長自己的大樹，而人是上面的葉子，家庭養(yǎng)人以情，學(xué)校育人以理。而人的未來是面向社會的，隨著人的成長、成人，一步步遠離家庭、學(xué)校后，會發(fā)現(xiàn)，不能做一片只被大樹滋養(yǎng)的葉子，那樣，從樹木上脫離后，只會如飄零之葉，終將枯萎;如落地之花，終會成泥。
當(dāng)然，葉子也不會馬上成為大樹，而葉子會逐漸發(fā)現(xiàn)，它也需要努力，它需要吸收陽光、空氣，進行光合作用，把養(yǎng)分傳輸給大樹。它不只是被樹木滋養(yǎng)的葉子，它的存在，也在養(yǎng)活著大樹，也許，這是葉子長大后，會逐漸感受到的。
從這個角度說，人不能一味地從生活中貪求什么，也要看，自己為生活中的大家做了什么。這是生活中，有所生產(chǎn)地活著的意思，不能只是消耗。
人于生活中，從被養(yǎng)活，到能養(yǎng)活自己，再到能養(yǎng)家，這也是人一路成長和褪變的過程。
需要養(yǎng)活的是自己的肉體與心靈，只是肉體活著，是動物，是行尸走肉，是被動地活著。能養(yǎng)活自己的心，心活了，人也就活得有精神，有情感和內(nèi)涵了。
【七、因為維系，所以存活】。
葉子與樹，靠一條莖維系著，存活著。而人的存活，肉體與一日三餐維系著，心與家的情感，與工作的責(zé)任，與夢想維系著。
生活，包含著生與活，生與活各有其意，相互促進，而生與活聯(lián)系在了一起，成了一個平凡的詞，成為一個個平凡的日子。
關(guān)于生活隨筆散文之面朝大海，愛上春暖花開(二)。
暮色悄然降臨，時光安然無恙;人隨風(fēng)煙淡忘，平凡的故事，雕刻了時光，帶幾分凄涼;平凡的人，拾幾分感動，捻一指花香，靜坐時光巷陌，看彼岸花開，安安穩(wěn)穩(wěn)地過一生。靜坐時光巷陌，面朝大海，看春暖花開。
站在希望的田野上，看看天空漂浮的白云，低頭的淺笑，指間的溫柔，夕陽灑落。霧失樓臺，月迷津度，關(guān)于時光的記憶零零碎碎，像一副散亂有致的拼圖，在拚湊不全的青春里，如同一場冗長而倉促的夢。我喜歡仰望著天空清澈的眼神，斜陽暮色，古藤陰下，荒蕪的歲月也有西元前的蘇格拉?；仨?jīng)，寫下記憶，守著燈火，祈禱。
寒冬過后，輕風(fēng)吹拂裊裊炊煙，生命的綠色順著暖色的陽光爬上了流年的窗臺，又是一際破曉之晨悄然降臨，又是一年希望之春擁抱親吻大地。
寒冬歲月的積雪沉封著荼蘼舊夢，呼嘯而過的寒風(fēng)狂掃搖滾律動的青春;冰凍在白雪皚皚城里的熱忱生命，用溫柔有力的言語飽含深情地呼喚著春的回歸。
春去春又來，花謝花會再開。人生的渡口，你我都是過客，纏綿糾結(jié)過后，背道而馳，從此再無交織;逆水行舟，夢見你，愛上你，亦對亦錯，是禍?zhǔn)歉?，是喜是悲，已無關(guān)緊要，因為，我曾走過你的快樂與憂傷，留下或深或淺的痕跡，也許你會再某一個低眉回首的瞬間，想起我對你微笑的樣子。
待到春花爛漫時，在生活這片熱忱的土地上，播撒希望的種子。生活，需要一段隱忍的時光，或沉痛，或悲抑，讓人幼稚走向成熟，刻骨了一份快樂，銘心了一份悲傷，。當(dāng)夢想與現(xiàn)實狹路相逢，每個人的心里都有衡量是非對錯的標(biāo)準(zhǔn)，它無關(guān)自然風(fēng)雨，無關(guān)風(fēng)花雪月，無關(guān)人情世故，只關(guān)乎自己的心情，只關(guān)乎自己生活的方式與態(tài)度。每一個故事，錯與對，喜與悲，精彩或凄涼，都有它注定的開始與結(jié)局，我們沒有必要再別人的故事里停留太久，纏綿她的憂傷，輾轉(zhuǎn)它的不舍，走過了，付出了，安心了，就去開始續(xù)寫下一個故事，投注新的感情，收獲新的感知，開始新的生活，開啟新的旅程，繼續(xù)好好地生活。
于春暖花開的季節(jié)，走過愛情的長途，收獲一份成長。從傷痛的烈火中涅槃重生，比飛蛾撲火還要燃燒地徹底，比曇花一現(xiàn)還要來得壯美。一葉知秋，一花一世界，一人一故事，一心知事，風(fēng)吹迷霧，一場梨花白雪，一場舊夢，涉世未深我們不再是一個人孤芳自賞廊橋遺夢的風(fēng)景，生活的斜風(fēng)驟雨總會讓人在安逸閑淡中翻然醒悟，也會沖淡一切歲月的傷痕;生活是一段會說話的過往，沒有預(yù)演與彩排的故事帶給我們一份份真摯深情的感動，教會我們一個面對紅塵阡陌的坎坷，走出歲月的陰霾，重拾流年彼岸的一地陽光，走過歲末的長途。
做像春天一樣的女子，收獲一份暖心的幸福。半空搖曳的彩虹，一瞬而過，停留它片刻的美麗與溫柔，需要一份雨過天晴的明媚，驅(qū)散烏云的陰霾;稍縱即逝的愛情，一去不返，保留它三世的流連與眷戀，需要一份云淡風(fēng)輕的包容，化解生活的矛盾。陰晴不定的生活，有時微笑，有時黑臉，需要一束柔和的陽光，照亮沒有燈火燭光的黑夜，讓愛情少一次碰撞，多一份安定;少一次摩擦，多一份融合;少一份爭執(zhí)，多一份幸福。柔軟的時光，揉碎了執(zhí)著，荒蕪了等待。歲月，來時，腳步很輕，卻驚醒了時光;去時，腳步很快，卻平息了風(fēng)雨，平復(fù)了傷口。
時光無言，歲月無語，愛沒有結(jié)果，只有開始;愛沒有答案，只有付出。靜坐時光巷陌，面朝大海，走過歲月的長街，看彼岸花開。跌跌撞撞是生活，走走停停是人生，我們空懷忘情，戀上天空;我們心同言，手同語，戀上白云，收斂浮躁，走過寂寥的長夜。
面朝大海，愛上春暖花開。
心向春光，戀上暖心幸福。
為生活著色初中篇十七
在我們生活中，有很多東西可供我們著色：給悲傷著色，能把它壓在心底；給感動著色，能把它放在心中；給幸福著色，能把它洋溢在臉上；給我著色的，卻是釣魚，為我的生活添上了不一樣的色彩。
又過了很長時間，我實在是沒有耐心了，本站一下又一下的拽著魚竿。旁邊叔叔見了，對我說：“小朋友，你這樣做，魚兒都被嚇跑啦?！蔽掖诡^喪氣地嘀咕：“為什么我總是釣不上來魚呢？真討厭！”叔叔聽了這話，放下了手中的魚竿，說：“釣魚，其實是一種鍛煉心性的過程。它需要你長時間等待而絕不焦躁，態(tài)度從容而保持敏銳，即能放松身心，又能保持警惕，時刻關(guān)注著魚漂的變化，這樣才能夠釣上魚來。更重要的是你要有垂釣的心境，即使空手而歸，也悠然自得、樂在其中呀。這才能給你的生活增加色彩呢！”我會心地點了點頭。
不管你的生活是五顏六色還是灰蒙蒙，釣魚都能讓你更從容的面對生活，為生活增加一抹素凈之色。就讓我們樂觀的面對眼前的生活，就像蘇軾說的那樣：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。”讓我們像蘇軾一樣，在多姿多彩的生活里，坦然前行吧！
為生活著色初中篇十八
“滴嗒，滴嗒......”
汗，從我的臉龐流過，癢癢的，很難受，我耐不住，打算用手擦一下，卻被一個人的聲音給嚇到。
“不許用手擦汗，不許搞小動作，不許......”這個洪亮地聲音來自我們的教官，今天，是我們進入軍訓(xùn)的第一天。
軍訓(xùn)剛開始，教官就給我們一個下馬威，讓我們軍姿，把雙手舉起來，貼在耳朵旁，不能動。教練還給它取了個官方名詞“有氧運動”。本以為這個動作很簡單，可是，過了幾分鐘，我的手就開始感覺麻麻的，酸酸的，剛要放下去，就聽見教官的聲音正在教訓(xùn)人。原來，有位同學(xué)的手堅持不下去了放了下來，被教練發(fā)現(xiàn)，最后，可想而知。我的手放沒下去，因為，恐懼感和后怕感戰(zhàn)勝了手臂的酸痛，讓我咬了咬牙堅持了下來。
過了二十分鐘左右，有的同學(xué)直接坐在地上，教練叫他繼續(xù)做，他也理都不理，有的女同學(xué)直接哭了起來，有的和我一樣，都在克服著這看似不能完成的挑戰(zhàn)。直到午休時間過去了，我們的手“解放”了，放下手，手好像都不是我的了，早就沒知覺了。
夜晚在我們辛苦的訓(xùn)練中到來，訓(xùn)練完后，已經(jīng)是8點半了，洗完澡，躺在結(jié)實的木板床上。嘆，還有四天了，加油??！
清晨在我們睡夢中到來，今天已是訓(xùn)練的最后一天了，說真的，不想念爸爸媽媽是假的，但我也為有這次軍訓(xùn)感到高興，它鍛煉了我的意志，加強了我身體的抵抗力，讓我的思想和心態(tài)得到了改變。
站在國旗地下，站在操場的里面，周圍一圈都是家長和老師，他們眼中帶著欣慰與自豪，我們更挺直腰板，原先的疲勞和煩躁，一掃而光。
聽著領(lǐng)導(dǎo)的講話，我們一定會更加努力，向上拼搏。
我的就是這樣開始的。