教案是教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)制定的一種教學(xué)計(jì)劃，能夠幫助教師更好地組織和開展教學(xué)活動(dòng)。教案編寫過程中要注意教材的綜合利用和教學(xué)資源的豐富性。以下是一份精選的優(yōu)秀教案案例，供大家參考和借鑒。
    四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文篇一
    教師就播放失火鈴聲。
    師：啊，同學(xué)們，這是什么鈴聲？發(fā)生什么事了？
    生：發(fā)生了火災(zāi)。
    生：逃生；打119……。
    師：這位同學(xué)說打119，119是干什么的？
    師：哦，119是火警，那這節(jié)課我們就從119談起吧。（板書：從119談起）。
    師：發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該馬上打119，可是怎么打119你會(huì)嗎？
    師：現(xiàn)在請(qǐng)***同學(xué)作為報(bào)警者，老師作為消防隊(duì)員，我們來模擬一下打119。（板書：打119）。
    師生模擬打119。
    師：大家說說這位同學(xué)報(bào)火警科學(xué)嗎？
    生：不科學(xué)。
    師：那誰能說出剛才他報(bào)火警時(shí)哪些地方不科學(xué)？
    師：對(duì)報(bào)火警時(shí)要注意，首先應(yīng)講清楚失火的具體地點(diǎn)，然后簡(jiǎn)要的說明一下火情和周圍的交通狀況?，F(xiàn)在在小組內(nèi)再模擬一次報(bào)火警，比比誰報(bào)警最快最清楚。
    生：模擬。
    師：同學(xué)們說的都非常清楚，速度也很快，描述很準(zhǔn)確，我們都知道了，遇到火災(zāi)首先應(yīng)該撥打119，但是有一條，那就是火警電話是不能隨意撥打的，假報(bào)火警是違法行為。
    師：現(xiàn)在我們還被困在商店里面，火越來越大，我們?cè)撛趺崔k呢？請(qǐng)同學(xué)們分小組討論我們?nèi)绾尾拍馨踩焖俚奶与x火場(chǎng)？一會(huì)小組派一名代表來談一下本組的觀點(diǎn)。（同時(shí)板書：逃生遇到火災(zāi)）。
    生：分組討論。
    生：匯報(bào)。
    生1：不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用一條濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈倒。
    師：那你能給我們大家表演一下嗎？
    師：咱們大家一起來試試。全體師生用濕毛巾捂住口鼻。
    生2：如果外面濃煙很大，就用濕被子等封住門縫，然后再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好的地方躲避。
    生3：如果遇到房屋開始倒塌，應(yīng)立即躲到墻角或柜子下面。
    生4：可以用棉被浸濕然后蒙在自己身上逃出火海。
    師：這位同學(xué)的辦法非常好，你能來給大家演示一下嗎？
    生：演示。
    生：想。
    師：那好，假如我們班一、二、三組同學(xué)在教室內(nèi)，四、五組同學(xué)在大型的商場(chǎng)內(nèi)遇上了火災(zāi)，大家先討論一下如何逃生？然后每個(gè)小組演示一下，看看哪個(gè)小組表演得最科學(xué)。
    生：討論。
    師：現(xiàn)在我們來演示一下在各個(gè)場(chǎng)所的火場(chǎng)中的逃生方式。
    場(chǎng)所一：在一般的平房中，學(xué)生要靠墻貓著腰，從門或者窗戶中逃生。
    場(chǎng)所二：在大型的商場(chǎng)中，教師設(shè)計(jì)一個(gè)條件：用兩個(gè)呼啦圈作為出口，一個(gè)為電梯口，一個(gè)為樓梯口，讓學(xué)生自由選擇逃生的方式，并說明理由。
    師：（總結(jié)）在遇到這種情況下我們要采用通過走樓梯這種方式逃生，不要到垂直升降的電梯中去，因?yàn)榘l(fā)生火災(zāi)后一般會(huì)停電，人就會(huì)被困在電梯中，那樣就更危險(xiǎn)了。
    師：憑著大家的沉著與冷靜，依靠大家想出來的辦法，我們終于逃離了火場(chǎng)，好險(xiǎn)啊，發(fā)生火災(zāi)，不但財(cái)物受損，就是人的生命安全也隨時(shí)受到威脅，比如說1987年中國(guó)大興安嶺的特大森林火災(zāi)，大火持續(xù)了27個(gè)日夜，造成了193人死亡，6萬多人無家可歸，如果這樣的火災(zāi)再發(fā)生18次的話，那整個(gè)大興安嶺就沒了，更驚人的是這樣一場(chǎng)大火災(zāi)，竟然是由一個(gè)小小的煙頭引起的，真是太不值了，如果我們?cè)谏钪猩约幼⒁饩蜁?huì)避免很大的損失，那么生活中怎樣才能避免火災(zāi)呢？請(qǐng)大家討論一下，把討論的結(jié)果告訴大家。（板書：避免火災(zāi)）。
    生1：不玩打火機(jī)、火柴等危險(xiǎn)物品。
    生2：樹葉垃圾不要放火燒。
    生3：糧食秸稈不能在地里燒。
    生4：不能在野外放火玩。
    ……。
    師：同學(xué)們總結(jié)的非常的全面，希望大家能從自身做起，爭(zhēng)做消防小衛(wèi)士。
    師：下面我們進(jìn)行一次小競(jìng)賽，老師這里有幾道搶答題，請(qǐng)大家回答這些人的做法對(duì)嗎，并說出為什么？答對(duì)者給小組里加一分，最后看哪個(gè)是優(yōu)勝小組。（教師在黑板上畫上表格，然后在小組后面畫五星加分）。
    生：有。
    師：知道大家都喜歡做游戲，老師又帶來了一塊拍手游戲，我們兩人一組，邊唱邊做。大家先默讀一遍，然后老師和你們一塊做。
    （師生共同做拍手游戲。
    你拍一我拍一，消防安全數(shù)第一。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，消防隊(duì)里去參觀。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。你拍五我拍五，遠(yuǎn)離易燃易爆物。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。）。
    師：這個(gè)游戲好玩嗎？
    生：好玩。
    師：希望大家經(jīng)常做這個(gè)游戲，時(shí)刻想著要防火。
    師：通過本節(jié)課的活動(dòng)，你有什么體會(huì)呢？請(qǐng)大家一起來談一談。
    生：談體會(huì)。
    師：同學(xué)們說的都非常好，大家都對(duì)火災(zāi)有了深刻的認(rèn)識(shí)，我們平時(shí)要多掌握一些消防知識(shí)，減少火災(zāi)的發(fā)生，讓火造福于人類，讓我們共同努力吧！
    四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文篇二
    采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料。
    白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用。
    1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如在上課時(shí)發(fā)生地震，面對(duì)災(zāi)難，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。
    2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響，營(yíng)造緊張氣氛。
    3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。
    4、出示卡片，導(dǎo)入主題。
    1、學(xué)生將收集到的避險(xiǎn)求生資料，采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。
    2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣，并樂于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。
    3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法，寫在卡片上。
    師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究?jī)?nèi)容給小組取名。
    1、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
    2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。
    3、展示生存卡。
    4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。
    老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，我們就利用“生存手冊(cè)”，采用科學(xué)的方法來保護(hù)自己、幫助他人。愿我們?cè)谧匀粸?zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動(dòng)起來！
    1、通過了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實(shí)例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
    2、體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。
    讓學(xué)生體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，體會(huì)人間自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。
    1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的.感人故事和英雄事跡。
    2、搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。
    3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。
    4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。
    1、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。
    2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會(huì)，或請(qǐng)英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)。
    3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。
    4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評(píng)活動(dòng)。
    5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。
    6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動(dòng)，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。
    四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文篇三
    3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。
    知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面；
    懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。
    兩課時(shí)。
    可怕的大自然。
    2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
    1、學(xué)生收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、文字資料。
    2、投影儀、錄音機(jī)、展示板。
    一、創(chuàng)設(shè)情景，感受災(zāi)害：
    1、錄音播放家鄉(xiāng)暴雨狂風(fēng)等自然災(zāi)害的聲音場(chǎng)景。
    2、教師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？有可能出現(xiàn)什么樣的情景？
    3、教師小結(jié)：多么可怕的臺(tái)風(fēng)，多么可怕的自然災(zāi)害——（出示課題：可怕的大自然）。
    4、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人帶來了哪些損失？
    二、記者特別報(bào)道。
    1、教師過渡：
    2、請(qǐng)出小記者全班介紹，自己小組收集的資料。
    3、教師協(xié)助學(xué)生出示相關(guān)圖片和資料，相機(jī)點(diǎn)出我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。
    三、自然災(zāi)害剪報(bào)。
    1、教師過渡：
    2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、收集的圖文資料以及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報(bào)”
    3、教師巡回指導(dǎo)。
    剪報(bào)展評(píng)。
    反思。
    自然，請(qǐng)你息怒。
    1、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面；
    2、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。
    收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、資料；收集人與大自然和諧相處的照片。
    一、激情激趣。
    古時(shí)候，人們?nèi)狈?duì)大自然的認(rèn)識(shí)，對(duì)自然災(zāi)害無能為力，往往只能寄希望于虛幻的神靈，甚至發(fā)生“給河伯娶媳婦”的故事。但人們從未停止過與自然災(zāi)害的斗爭(zhēng)隨著人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深，人們與大自然的相處將越來越和諧。
    二、主動(dòng)探索。
    1、請(qǐng)同學(xué)們看圖，思考：在人們與自然災(zāi)害的斗爭(zhēng)中，做了哪些工作？
    2、組織同學(xué)展開討論。
    3、過渡：
    三、拓展延伸。
    1、家鄉(xiāng)還有哪些事是不尊重大自然的表現(xiàn)，是和大自然不和諧的？
    2、請(qǐng)同學(xué)們以“大自然，請(qǐng)息怒”為題，寫一篇作文。
    四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文篇四
    1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個(gè)自尊自愛的人。
    2、知道"近朱者赤，近墨者黑"的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友。
    3、理解"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"的道理，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說"不"。
    重點(diǎn)：遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說"不"，做一個(gè)自尊自愛的人。
    難點(diǎn)：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。
    1、"孟母三遷"的故事。
    2、制作小丁在一伙小青年的慫恿下去網(wǎng)吧的課件。
    一、故事導(dǎo)入。
    1、教師講述"孟母三遷"的故事。
    2、教師：孟母為什么要三次搬家?你認(rèn)為是否有這個(gè)必要?教師鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度思考，對(duì)于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。
    二、不能拒絕的原因。
    1、教師：前幾天，小丁交了幾個(gè)新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。
    2、教師：由此我們可以看到古代"孟母三遷"的道理。對(duì)青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，對(duì)一些不該做的事，我們要堅(jiān)決說"不"，盡管有時(shí)拒絕的話很難說出口。
    三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突。
    1、教師出示教科書中小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的時(shí)候邀請(qǐng)小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么想，怎么做?學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評(píng)價(jià)哪一種做法。
    2、教師小結(jié)：有時(shí)候，我們會(huì)遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時(shí)應(yīng)該做的.事，不能因一些_而松懈。當(dāng)然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負(fù)別人的好意，造成不必要的誤解。
    四、拒絕的方式。
    2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會(huì)在哪些情況下使用。
    3、小組討論，用具體的事例說明什么時(shí)候，什么事情，該如何拒絕。
    4、全班交流，評(píng)議。
    5、教師出示"辨析角"內(nèi)容。教師：當(dāng)遇到這些情況時(shí)，你會(huì)怎么做?學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。
    五、小演講。
    1、教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事?碰到這種情況，你是怎么解決的?
    2、教師組織學(xué)生進(jìn)行小演講。
    3、全班對(duì)小品演講進(jìn)行綜合評(píng)議，尤其要注重拒絕方式是否合適。
    四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文篇五
    1.了解學(xué)校的過去，通過探究學(xué)校的歷史，感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。
    2.在了解和研究學(xué)校變化的活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)學(xué)校生活的情感。
    3.從對(duì)學(xué)校過去和現(xiàn)在的對(duì)比中理解家鄉(xiāng)的變化。
    4.嘗試合乎邏輯地思考和表達(dá)對(duì)事物的看法。
    第29—31頁。
    有關(guān)學(xué)校新、舊面貌的照片。
    一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
    教師講講私塾的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。
    二、揭示問題，進(jìn)行探究。
    1.教師引出問題：前節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)人物質(zhì)生活所發(fā)生的巨大變化。那對(duì)我們的學(xué)校過去是什么樣子的、過去的學(xué)校生活又是怎樣的，這節(jié)課我們就一起來探究一下家鄉(xiāng)的學(xué)校。
    2.學(xué)生討論。
    學(xué)生拿出事先搜集到的學(xué)校新、舊面貌的照片，進(jìn)行分組討論。
    3.教師適時(shí)點(diǎn)撥，研究學(xué)校的歷史發(fā)展，要了解學(xué)校過去及現(xiàn)在真實(shí)情況，并且加以對(duì)照，得出自己的認(rèn)識(shí)，要善于進(jìn)行比較。
    4.學(xué)生交流、小結(jié)看法。
    三、制作活動(dòng)：
    合作完成學(xué)校變化年表。
    教師對(duì)于制作完成得較好的加以肯定。
    四、總結(jié)課文，激發(fā)情感。
    現(xiàn)在，我們提倡科教興國(guó)，國(guó)家和社會(huì)都十分重視教育的發(fā)展，我們的學(xué)校面貌煥然一新，我們能在既寬敞又明亮的教室里讀書，應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)，珍惜幸福的學(xué)校生活。
    四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文篇六
    1認(rèn)識(shí)生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來的方便。
    2能主動(dòng)、自覺地愛護(hù)公用設(shè)施。
    認(rèn)識(shí)生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來的方便。能主動(dòng)、自覺地愛護(hù)公用設(shè)施。
    調(diào)查表格，勞動(dòng)工具或修理工具。
    （一）活動(dòng)動(dòng)員。
    2、動(dòng)員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護(hù)公共設(shè)施的活動(dòng)。
    （二）看看周圍的公用設(shè)施。
    1、布置活動(dòng)任務(wù)：觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施，了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有破壞。
    2、分小組進(jìn)行調(diào)查，制定計(jì)劃，填寫好記錄表。
    名稱。
    數(shù)量。
    使用情況及現(xiàn)狀。
    危害及原因。
    3、分組調(diào)查。
    4、班級(jí)交流調(diào)查的結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？
    （三）說說我們的好點(diǎn)子。
    1、讀讀書上的小組建議的范例：我們應(yīng)該從哪些地方入手提出建議？
    2、分組討論：通過公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好的建議？
    3、班上交流。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子，總結(jié)好的點(diǎn)子，投遞給有關(guān)部門。
    （四）我給公用設(shè)施“洗洗澡”
    1、分組討論：除了提建議，我們還可以開展什么具體的活動(dòng)？
    2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容，并作好活動(dòng)準(zhǔn)備。
    3、分小組活動(dòng)。
    4、活動(dòng)總結(jié)，寫日記。
    （五）拓展活動(dòng)。
    組織警察小分隊(duì)，開展假日活動(dòng)，比如雙休日上街做宣傳，檢查公用設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可以向街道辦事處和派出所反映。
    四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文篇七
    1、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。（請(qǐng)學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）。
    2、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
    3、學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。
    (三)師生小結(jié)：
    提問：
    今天你學(xué)到了那些知識(shí)，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
    教師小結(jié)；
    交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的.方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
    展示成果，資源共享：
    把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。（評(píng)出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個(gè)人和最佳小組。）。
    四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文篇八
    父母對(duì)我的希望。
    教學(xué)目標(biāo)。
    重難點(diǎn)。
    教學(xué)過程。
    1、老師讓大家課前搜集有關(guān)父母對(duì)兒女深情的文章、詩詞或者詞語，把你搜集到地讀給大家聽。
    同學(xué)們讀得真好，你可以把這些好詞、好句引用到你的作文中來，為你的作文增添色彩。
    2、現(xiàn)在我們以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。
    3、誰愿意把自己與父母之間感人的故事說一說。
    4、同學(xué)們，親情是人類永恒的話題，古往今來，曾經(jīng)為許多人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！边@些名句都把親情表達(dá)到了極致，其實(shí)，真情的流露不需要太多華麗的語言作修飾，也不只是在重大事件上才能表現(xiàn)出真情，或與知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話，或許平實(shí)的你絲毫都沒有在意，然而，就是這樣的點(diǎn)滴，卻往往更能體現(xiàn)出真情的偉大！以感恩的心，用心去體會(huì)親人的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，平淡的小事一樣會(huì)打動(dòng)別人。
    5、總結(jié)。
    今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們長(zhǎng)大了，因?yàn)槟銈儗W(xué)會(huì)了感動(dòng)，學(xué)會(huì)了感恩。相信上完這節(jié)課，你再不會(huì)對(duì)爸爸、媽媽所作的一切無動(dòng)于衷，有了一顆感恩的心，你才會(huì)覺得生活充滿陽光、充滿快樂。
    第二課。
    希望帶來的苦與樂。
    教學(xué)目標(biāo)。
    重難點(diǎn)。
    教學(xué)過程。
    一、導(dǎo)入新課。
    1．同學(xué)們，誰能說說在這個(gè)世界上最愛我們的人是誰？
    2、在你的家里都有什么人，他們對(duì)你怎么樣？
    3、你是怎樣來到這個(gè)世界上，又是怎樣長(zhǎng)到這么大的嗎？
    二、學(xué)生討論、回答問題。
    （一）希望帶來的進(jìn)步。
    父母的希望和自己的愿望一致時(shí)，就會(huì)使自己產(chǎn)生一種動(dòng)力，督促著自己積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步。
    （二）希望帶來的煩惱。
    當(dāng)父母的希望違背了我們的成長(zhǎng)規(guī)律時(shí)，當(dāng)他們的要求和行為讓我們難以接受時(shí)，不但不利于我們的成長(zhǎng)，還會(huì)給我們帶來許多煩惱，影響我們的身心健康。
    三、本課總結(jié)。
    父母對(duì)兒女的愛是無私的，不求回報(bào)的，我們對(duì)父母的愛也應(yīng)該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎(chǔ)上，用辯證的眼光去看待“進(jìn)步”與“煩惱”的問題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母的恩情吧。
    說一說。
    說家里父母對(duì)自己的希望。
    討論希望帶來的進(jìn)步。
    討論希望帶來的苦惱。
    第三課。
    架起溝通的橋梁。
    教學(xué)目標(biāo)。
    重難點(diǎn)。
    教學(xué)過程。
    一.課前填寫調(diào)查問卷。
    發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不需寫名字，請(qǐng)真實(shí)填寫。
    a、親密。
    b、比較緊張。
    c、疏遠(yuǎn)。
    d、一般。
    填完馬上收齊，統(tǒng)計(jì)。二．根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況，導(dǎo)入。
    是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。三．出示一些圖片，與學(xué)生交流。內(nèi)容是：
    1．不顧父母勸阻，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課；
    2．放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。
    3．經(jīng)?！办译娫捴唷?BR>    從父母角度看。
    投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀全文）。
    畢淑敏《孩子，我為什么打你》。
    四、教師小結(jié)。
    五、作業(yè)：回去與父母交流填寫調(diào)查問卷。
    出示一些圖片，學(xué)生交流。
    第四課。
    我有上學(xué)的權(quán)利。
    教學(xué)目標(biāo)。
    重難點(diǎn)。
    教學(xué)過程。
    一、故事揭題。
    講述劉玉鳳的故事，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童的情況。
    二、講授新知。
    1、看圖說一說，了解兒童失學(xué)的其他原因。
    2、簡(jiǎn)介《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。
    3、大家說法。
    結(jié)合圖一；圖二。
    4、七嘴八舌。
    假如土中的兩個(gè)孩子被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，該怎么辦？
    三、歸納延伸。
    學(xué)了這一課，你有什么收獲？
    說一說，了解兒童失學(xué)的其他原因。
    第五課。
    選舉我們的班干部。
    教學(xué)目標(biāo)。
    重難點(diǎn)。
    教學(xué)過程。
    一、談話引入，激發(fā)情感。
    師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長(zhǎng)的少年，在學(xué)校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì)，中隊(duì)每期都開展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動(dòng)，都離不開隊(duì)干部的精心組織和安排。那么，少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。
    二、探究學(xué)習(xí)。
    1、看書中插圖，指導(dǎo)觀察。
    2、學(xué)生自學(xué)交流。
    3、師小結(jié)：選舉的一般程序：
    5、我喜歡的小干部是怎樣的人？討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？
    三、交流活動(dòng)：
    《干部輪崗大家談》：用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。
    四、總結(jié)。
    看書中插圖觀察。
    自學(xué)交流。
    第六課。
    做有責(zé)任的小公民。
    教學(xué)目標(biāo)。
    重難點(diǎn)。
    教學(xué)過程。
    一、回報(bào)交流。
    1、引言。
    2、閱讀教材第34頁和35頁的內(nèi)容，然后說一說所交代的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生分析一些出現(xiàn)這些問題的原因，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確地表述問題。
    3、引導(dǎo)學(xué)生說出自己在課前通過觀察所了解到的社會(huì)問題，與同學(xué)們交流，說問題的時(shí)候也要分析一下產(chǎn)生這些問題的原因。
    4、完成教材第35頁留白，把自己發(fā)現(xiàn)的問題歸納一下寫出來。
    5、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題。
    二、如何建議。
    2、指名學(xué)生說說想反映的問題。
    3、針對(duì)你發(fā)現(xiàn)的問題，說說你的建議。
    4、說說你想把問題反映給政府的哪些部門。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)。
    5、討論：我們采用什么樣的方式來反映問題并提出建議。討論之后小組進(jìn)行交流，再指名說說，大家評(píng)議，教師引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充并評(píng)價(jià)。
    6、寫《建議書》并郵寄。
    7、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題，并通過不同方式反映給有關(guān)部門。
    第七課。
    做有責(zé)任的小公民。
    教學(xué)目標(biāo)：
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    教學(xué)過程：
    一、回報(bào)交流。
    1、引言：可以用教材中“我們的社會(huì)正在飛速發(fā)展，但是發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了許多新的社會(huì)問題。如果這些社會(huì)問題得不到及時(shí)解決，就會(huì)直接影響到老百姓的生活和社會(huì)的和諧發(fā)展。在你眼里，都有哪些社會(huì)問題？”這段話進(jìn)行引導(dǎo)。
    2、閱讀教材第34頁和35頁的內(nèi)容，然后說一說所交代的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生分析一些出現(xiàn)這些問題的原因，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確地表述問題。
    3、引導(dǎo)學(xué)生說出自己在課前通過觀察所了解到的社會(huì)問題，與同學(xué)們交流，說問題的時(shí)候也要分析一下產(chǎn)生這些問題的原因。
    4、完成教材第35頁留白，把自己發(fā)現(xiàn)的問題歸納一下寫出來。
    5、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題。
    二、如何建議。
    2、指名學(xué)生說說想反映的問題。
    3、針對(duì)你發(fā)現(xiàn)的問題，說說你的建議。
    4、說說你想把問題反映給政府的哪些部門。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)。
    5、討論：我們采用什么樣的方式來反映問題并提出建議。討論之后小組進(jìn)行交流，再指名說說，大家評(píng)議，教師引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充并評(píng)價(jià)。
    6、寫《建議書》并郵寄。
    7、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題，并通過不同方式反映給有關(guān)部門。
    第八課。
    我們的衣食哪里來。
    教學(xué)目標(biāo)：
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    教學(xué)過程：
    1、引入新課。
    教師拿出準(zhǔn)備的食物：水果、面包、火腿腸等，引入課題并板書。
    2、實(shí)物導(dǎo)入，分析歸類。
    引導(dǎo)學(xué)生從早餐到午餐吃的食物開始，介紹自己吃過的食物有哪些。再根據(jù)學(xué)生的介紹，讓學(xué)生把這些食物分成兩類：本身就是農(nóng)產(chǎn)品的實(shí)物；以農(nóng)產(chǎn)品為原料加工而成的食物。
    3、圖文分析，填寫表格。
    （1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的四幅圖例，進(jìn)一步了解哪些食物本身就是農(nóng)產(chǎn)品，哪些食物是以農(nóng)產(chǎn)品為原料經(jīng)過加工制成的。
    （2）讓學(xué)生根據(jù)“可以直接吃的農(nóng)產(chǎn)品”和“經(jīng)過加工制成的食品”兩項(xiàng)進(jìn)行填寫。
    （3）讓學(xué)生說一說哪些食物是自己家鄉(xiāng)生產(chǎn)的。
    4、根據(jù)實(shí)物，分析歸類。
    （1）教師說說自己當(dāng)天的著裝。
    （2）學(xué)生自己說、相互說當(dāng)天的著裝。
    （3）學(xué)生根據(jù)課前填寫的調(diào)查表，說一說自己及家人在一年四季中的服裝及家中的床上用品。
    （4）根據(jù)教材中提供的五幅組合圖形，師生共同分析這些衣物及床上用品與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。
    （5）填寫教材第43頁表格。（6）閱讀“資料卡”，拓展知識(shí)。
    5、圖文分析。
    （2）師生共同分析圖中在生活中存在的各種浪費(fèi)現(xiàn)象，讓學(xué)生知道，我們吃的食物包含了農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，要尊重農(nóng)民的勞動(dòng)，不浪費(fèi)糧食。
    6、討論交流。
    （1）學(xué)生分組討論：“如果沒有農(nóng)業(yè)和農(nóng)民，我們的生活和整個(gè)社會(huì)會(huì)怎樣？”討論之后，歸納、總結(jié)、記錄結(jié)果。
    （2）請(qǐng)學(xué)生把過去、現(xiàn)在對(duì)農(nóng)民的認(rèn)識(shí)交流。交流后，讓他們以文字的形。
    式抒發(fā)心中是感受。
    第九課。
    生活中的工業(yè)產(chǎn)品。
    教學(xué)目標(biāo)：
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    教學(xué)過程：
    1、通過實(shí)物引入新課。
    教師拿出實(shí)物：手機(jī)、藥品、電視遙控器、教科書等物品，進(jìn)行談話：一提到工業(yè)，同學(xué)們可能覺得與我們很遙遠(yuǎn)，但是現(xiàn)在在老師手中的這些物品，都屬于工業(yè)產(chǎn)品。可見，“工業(yè)”就在我們身邊。下面，就讓我們走進(jìn)工業(yè)吧。
    2、交流填表。
    教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己家的生活用品，之后引導(dǎo)學(xué)生交流：“看看你家有哪些生活用品與工業(yè)有關(guān)，你知道它們的品牌與生產(chǎn)廠家嗎？”學(xué)生交流后，教師指引學(xué)生填寫教材第53頁表格。
    3、了解產(chǎn)品說明書（1）教師引導(dǎo)學(xué)生看教材中的“空調(diào)說明書”，“止咳定喘片使用說明書”，了解這兩種日常生活中工業(yè)產(chǎn)品的使用說明。
    （2）學(xué)生以小組為單位，討論“如果不看產(chǎn)品說明書，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況”，使學(xué)生明白看產(chǎn)品說明書的重要性。
    （3）教師組織學(xué)生們看自己家中到來的各種工業(yè)產(chǎn)品的使用說明書，學(xué)會(huì)在日常生活中，通過看產(chǎn)品說明書來正確使用工業(yè)產(chǎn)品。
    4、通過對(duì)比，感受變化。
    （1）教師出示圖片：電風(fēng)扇、空調(diào)、搓衣板、洗衣機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，感受工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代。
    （2）學(xué)生們根據(jù)自己課前的調(diào)查，說說自己家中的工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代情況及給生活帶來的變化。
    （3）教師指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)“家中工業(yè)產(chǎn)品的變化”“給生活帶來的變化”，然后填寫教材第57頁表格。
    5、圖文分析。
    （1）師生共同根據(jù)“教科書的來歷”，了解一種工業(yè)產(chǎn)品的制作過程之后，教師指導(dǎo)學(xué)生繪制簡(jiǎn)單的“教科書的來歷”的流程圖。
    （2）根據(jù)流程圖，師生共同分析生產(chǎn)一種工業(yè)產(chǎn)品的復(fù)雜過程和工人勞動(dòng)的艱辛。教育學(xué)生應(yīng)該珍惜每一件生活用品，尊重人們的勞動(dòng)。
    6、分工合作，實(shí)踐體驗(yàn)。
    教師組織學(xué)生在班級(jí)、學(xué)校內(nèi)部“編輯”一本《班級(jí)優(yōu)秀作文選》，體驗(yàn)圖書編輯過程和編輯勞動(dòng)的艱辛。
    指導(dǎo)學(xué)生：學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行分工。如：征稿、選稿、設(shè)計(jì)版面、打印、繪制封面和插圖、校對(duì)、裝訂。
    第十課。
    四通八達(dá)的交通。
    教學(xué)目標(biāo)。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    教學(xué)過程：
    1、指導(dǎo)學(xué)生了解古人怎樣出行。
    （1）讓學(xué)生看圖，想象古人出行的情況。
    （2）結(jié)合教材中的幾幅圖，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說圖意，了解古代交通工具，并且結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代交通運(yùn)輸方式。
    （3）引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料分析古代各種交通工具的利與弊。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析、交流、形成自己的觀點(diǎn)并發(fā)表見解。
    2、說說現(xiàn)代交通工具及發(fā)展情況。
    （1）先讓學(xué)生結(jié)合生活說說自己知道的交通工具。指名說，別的學(xué)生補(bǔ)充。
    3、指導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的主要交通線路。（1）鐵路交通。
    讓學(xué)生看p68頁中國(guó)鐵路分布圖，了解我國(guó)的主要鐵路干線。小組交流：我們家鄉(xiāng)經(jīng)過的鐵路是什么線路？（青藏鐵路）。
    （2）公路交通。
    讓學(xué)生看中國(guó)公路分布圖，了解主要公路線路。
    小組交流家鄉(xiāng)經(jīng)過的兩條主要公路線路。（315公路和109公路）。
    （3）水上交通和航空交通。
    讓學(xué)生閱讀教材p70頁，了解我國(guó)的水上交通和航空交通。提問：水上交通有什么特點(diǎn)？（具有運(yùn)量大、運(yùn)價(jià)低的特點(diǎn)）。
    小組內(nèi)交流：從家鄉(xiāng)去北京，應(yīng)該選擇什么樣的交通工具？為什么？
    4、認(rèn)識(shí)交通發(fā)展帶來的問題。
    在小組內(nèi)進(jìn)行交流，交流后指名說一說。
    參考認(rèn)識(shí)：交通擁擠，尾氣污染，江河污染，鐵路垃圾，交通事故多，死亡率高。
    舉例說一說你身邊由于交通帶來的問題，你認(rèn)為怎樣才能避免這些問題？
    第十一課。
    現(xiàn)代通信真方便。
    教學(xué)目標(biāo)：
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    教學(xué)過程：
    1、古人怎樣聯(lián)系。
    （1）讓學(xué)生結(jié)合教材中的幾幅圖自主學(xué)習(xí)古人是怎樣聯(lián)系的，了解古代的通信方式，以及各種通信方式是怎樣傳遞信息的，并且結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代通信方式。（2）指名學(xué)生說一說。
    （3）小組討論：擊鼓傳聲、烽火臺(tái)、驛站、信鴿等古代通信方式存在的局限。
    2、說說我的見解。
    （1）引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料分析古代各種通信方式的利與弊。（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析、交流，形成自己的觀點(diǎn)并發(fā)表見解。
    3、古代通信知多少。
    結(jié)合課前查找的資料，交流古代世界各國(guó)的通信方式。
    4、選一選。
    我校要舉行一次夏令營(yíng)活動(dòng)，參加的同學(xué)有本市（縣）的，有北京的，有臺(tái)灣的，有日本的，還有本縣邊遠(yuǎn)山區(qū)的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇和這些同學(xué)聯(lián)系的方式，并說出理由。
    參考：本市的電話費(fèi)較便宜，國(guó)際長(zhǎng)途電話費(fèi)比較貴，山區(qū)的許多地方目前還不通電話，也沒有互聯(lián)網(wǎng)。
    選擇后讓學(xué)生分組討論，匯報(bào)交流。
    5、實(shí)踐體驗(yàn)------我來試一試。
    （1）教師導(dǎo)入：既然寫信、打電話、發(fā)電子郵件是我們?cè)谌粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫姆椒ǎ蔷妥屛覀冇H自動(dòng)手來試一試吧！
    （3）現(xiàn)場(chǎng)模擬打電話與發(fā)送電子郵件，討論我們應(yīng)該怎樣發(fā)送電子郵件郵件。
    （4）學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)給自己的朋友或親人寫一封信，向他們介紹自己的情況，并向朋友或親人送上美好的祝愿。
    第十二課。
    傳媒拉近了時(shí)空。
    教學(xué)目標(biāo)：
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    教學(xué)過程：
    一、課前布置。
    1、同學(xué)們獲得信息的傳媒途徑非常豐富，那么你們經(jīng)常使用的是哪種呢？作一個(gè)小調(diào)查，自己的親人或朋友都利用哪些大眾傳媒獲得信息？包括他們喜愛的報(bào)紙、電視、廣播或者網(wǎng)絡(luò)等等。
    2、在自己喜愛的一種媒體上，搜集自己最感興趣的一條新聞。
    二、我最喜愛的媒體。
    1、學(xué)生展示自己調(diào)查到的情況，并向他人介紹自己喜愛的媒體及理由。
    2、學(xué)生交流自己如何利用喜愛的媒體進(jìn)行信息的搜集和獲取。
    3、結(jié)合具體例子說一說媒體與你的生活密不可分的關(guān)系。
    三、小小新聞發(fā)布會(huì)。
    1、以小組為單位，選擇感興趣的新聞。從選編到播出，分工明確。
    2、小組研究出新聞發(fā)布的形式。
    3、選出一名同學(xué)為主持人，每小組選派播音員進(jìn)行播讀，主持人可以采訪小組其他成員。
    四、讀報(bào)計(jì)劃。
    1、請(qǐng)紙質(zhì)傳媒組介紹適合同學(xué)們閱讀的書籍、報(bào)紙。
    2、互相介紹自己喜歡看的書。
    3、制定“讀報(bào)計(jì)劃”。
    五、說說電視。
    1、談話：電視已經(jīng)成為每個(gè)家庭必不可少的伙伴，它不僅給我們帶來了知識(shí)和信息，還給我們的生活帶來了前所未有的樂趣。你喜歡看那些頻道的哪些電視節(jié)目？為什么？完成教材84頁的表格。
    2、同學(xué)們交流自己經(jīng)?？吹碾娨曨l道、喜歡看的電視節(jié)目和喜歡的理由。
    3、談話：不同的電視頻道和電視節(jié)目并不都適合所有的觀眾。特別是對(duì)我們少年兒童來說，正處在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)階段，應(yīng)該看什么樣的電視節(jié)目，什么時(shí)間看，看多長(zhǎng)時(shí)間，都要有相應(yīng)地選擇和限制。聽聽你們的意見吧，把你們的意見寫在教材85頁的表格上。我們應(yīng)該看的電視節(jié)目：應(yīng)該什么時(shí)間看：應(yīng)該看多長(zhǎng)時(shí)間：
    有選擇有限制地看電視，對(duì)我們成長(zhǎng)有哪些好處：
    無選擇無限制地看電視，對(duì)我們可能有哪些不好的影響：
    4、讓學(xué)生交流補(bǔ)充以上問題。
    六、說說網(wǎng)絡(luò)。
    1、談話：近年來，網(wǎng)絡(luò)已成為傳播信息的重要媒體。人們可以通過網(wǎng)絡(luò)快速溝通、瀏覽方方面面的信息。它可以把你同其他伙伴連接起來，實(shí)現(xiàn)即時(shí)交流。
    2、讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)都有哪些作用。小組內(nèi)交流，交流后指名說一說。
    3、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)上網(wǎng)地點(diǎn)和上網(wǎng)目的。
    4、小組內(nèi)討論：網(wǎng)絡(luò)有利有弊，你們知道上網(wǎng)時(shí)應(yīng)注意什么嗎？討論后指派小組代表說一說，大家補(bǔ)充。
    第十三課。
    世界科技的今天。
    教學(xué)目標(biāo)：
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    教學(xué)過程：
    一、激情引趣，導(dǎo)入新課。
    1、展示2003年10月15日我國(guó)宇航員楊利偉乘坐“神州”五號(hào)載人飛船飛向太空的圖片。
    二、有趣的機(jī)器人。
    2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材90頁。你對(duì)哪個(gè)機(jī)器人最感興趣？和大家介紹一下吧。
    3、你平時(shí)還聽說過哪些機(jī)器人？和大家一起交流一下吧。
    三、太空之旅。
    1、組織學(xué)生回憶乘坐“太空飛船”時(shí)的體驗(yàn)。沒有過這種體驗(yàn)，可以直接以“神秘的太空”為主題，讓大家想象太空的奇妙，激發(fā)學(xué)生探究太空的欲望。
    2、在人類歷史上，誰是太空之旅的第一人呢？誰實(shí)現(xiàn)了人類幾千年來的登月夢(mèng)想呢？請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第91頁教材，然后交流。
    3、想象：航空技術(shù)還會(huì)有哪些發(fā)展呢？（先組織學(xué)生分組討論，然后再交流。）。
    四、身邊的“小小科學(xué)家”
    1、導(dǎo)入：現(xiàn)代科技成果層出不窮，這是科學(xué)家們不辭勞苦、勤奮工作的結(jié)果，是科學(xué)家們汗水與智慧的結(jié)晶。同學(xué)們，你們知道嗎，在這些科學(xué)家中，還有與我們年齡相仿的“小科學(xué)家”呢!
    2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第94頁，相互交流。
    3、為什么他們小小年紀(jì)就有自己的發(fā)明創(chuàng)造呢？難道他們都是智力超常的“神童”嗎？組織學(xué)生分組討論匯報(bào)自己的想法。
    4、總結(jié)：不僅要有相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，還要具備善于觀察，樂于思考，不怕挫折的精神品質(zhì)。
    第十四課。
    讓科技造福人類。
    教學(xué)目標(biāo)：
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    一、生活處處有科技。
    1、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？
    3、組織學(xué)生閱讀教材第98頁、99頁的內(nèi)容，看一看，說一說。
    4、引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事情說起：如各種文具、多功能文具盒、紙張、自行車、汽車等。讓學(xué)生感受到，如果離開了科學(xué)技術(shù)，人們將無法順利、方便地生活。
    5、交流后填寫教材第99頁下邊的表格。
    6、教師、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。
    二、假如生活中沒有科技。
    1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫、想象作文、表演等）來表現(xiàn)假如沒有科技會(huì)是怎樣的情景。
    2、由學(xué)生組織，個(gè)人、小組等多種形式來展現(xiàn)自己的想象。
    3、體驗(yàn)活動(dòng)：假如世界停電一分鐘。
    4、總結(jié)。
    三、這樣利用科技成果是錯(cuò)誤的。
    1、導(dǎo)入：科技與我們的日常生活密不可分，科學(xué)技術(shù)能夠造福人類。但是，如果科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤地利用，將會(huì)給人類帶來災(zāi)難性的后果。
    2、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片。
    3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中？這樣利用對(duì)嗎？為什么?
    4、閱讀教材第100頁、第101頁的內(nèi)容，看一看，說一說。
    5、你還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例？
    6、填寫教材第101頁中的表格并總結(jié)：讓科技為人類造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo)，是我們發(fā)展科技永恒的主題。
    四、倡議書。
    1、科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤利用，給人類到來了災(zāi)難。為此，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁“資料卡”后，寫寫倡議書。
    2、倡議主題：不要再利用科技危害人類，讓科技為人類造福。
    第十五課。
    讓科技造福人類。
    教學(xué)目標(biāo)。
    重難點(diǎn)。
    教學(xué)過程。
    一、生活處處有科技。
    1、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？
    2、導(dǎo)入：請(qǐng)你仔細(xì)想一想，你的生活中有哪些事情與科學(xué)技術(shù)密不可分呢？
    3、閱讀教材第98頁、99頁的內(nèi)容，看一看，說一說。讓學(xué)生感受到，如果離開了科學(xué)技術(shù)，人們將無法順利、方便地生活。
    4、交流后填寫教材第99頁下邊的表格。
    5、教師、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。
    二、假如生活中沒有科技。
    1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫、想象作文、表演等）來表現(xiàn)假如沒有科技會(huì)是怎樣的情景。
    2、由學(xué)生組織，個(gè)人、小組等多種形式來展現(xiàn)自己的想象。
    3、體驗(yàn)活動(dòng)：假如世界停電一分鐘。
    4、總結(jié)。
    三、這樣利用科技成果是錯(cuò)誤的。
    1、導(dǎo)入如果科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤地利用，將會(huì)給人類帶來災(zāi)難性的后果。
    2、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片。
    3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中？這樣利用對(duì)嗎？為什么?
    4、閱讀教材第100頁、第101頁的內(nèi)容，看一看，說一說。
    5、你還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例？
    6、填寫教材第101頁中的表格并總結(jié)：讓科技為人類造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo)，是我們發(fā)展科技永恒的主題。
    四、倡議書。
    1、科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤利用，給人類到來了災(zāi)難。為此，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁“資料卡”后，寫寫倡議書。
    2、倡議主題：不要再利用科技危害人類，讓科技為人類造福。
    閱讀教材第98頁、99頁的內(nèi)容，看一看，說一說。交流后填寫教材第99頁下邊的表格。
    展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片。
    討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中？
    還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例？填寫教材第101頁中的表格。
    第十六課。
    讓科技造福人類。
    教學(xué)目標(biāo)：
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    教學(xué)過程：
    一、生活處處有科技。
    1、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？
    3、組織學(xué)生閱讀教材第98頁、99頁的內(nèi)容，看一看，說一說。
    4、引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事情說起：如各種文具、多功能文具盒、紙張、自行車、汽車等。讓學(xué)生感受到，如果離開了科學(xué)技術(shù)，人們將無法順利、方便地生活。
    5、交流后填寫教材第99頁下邊的表格。
    6、教師、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。
    二、假如生活中沒有科技。
    1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫、想象作文、表演等）來表現(xiàn)假如沒有科技會(huì)是怎樣的情景。
    2、由學(xué)生組織，個(gè)人、小組等多種形式來展現(xiàn)自己的想象。
    3、體驗(yàn)活動(dòng)：假如世界停電一分鐘。
    4、總結(jié)。
    三、這樣利用科技成果是錯(cuò)誤的。
    1、導(dǎo)入：科技與我們的日常生活密不可分，科學(xué)技術(shù)能夠造福人類。但是，如果科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤地利用，將會(huì)給人類帶來災(zāi)難性的后果。
    2、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片。
    3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中？這樣利用對(duì)嗎？為什么?
    4、閱讀教材第100頁、第101頁的內(nèi)容，看一看，說一說。
    5、你還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例？
    6、填寫教材第101頁中的表格并總結(jié)：讓科技為人類造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo)，是我們發(fā)展科技永恒的主題。
    四、倡議書。
    1、科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤利用，給人類到來了災(zāi)難。為此，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁“資料卡”后，寫寫倡議書。
    2、倡議主題：不要再利用科技危害人類，讓科技為人類造福。
    第十七課。
    揭開邪教的面紗。
    教學(xué)目標(biāo)。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    教學(xué)活動(dòng)過程。
    一、匯報(bào)交流。
    1、學(xué)生把自己搜集到的資料與全班交流。
    2、觀察課本圖片，以小組為單位，發(fā)揮他們的想象力，編說故事。
    3、讓同學(xué)們想象如果人人都相信迷信的話，我們的國(guó)家將變成什么樣。
    二、小小辯論會(huì)：迷信邪教對(duì)人有害還是有益。
    1、教師作為主持人，全班分成兩隊(duì)，即正方：迷信邪教對(duì)人有害；反方：迷信邪教對(duì)人有益。
    2、辯論開始。
    正方展示迷信及法輪功危害群眾的資料圖片。反方對(duì)身邊發(fā)生的迷信事（對(duì)人有益）進(jìn)行辯論。
    3、教師公布辯論結(jié)果。
    三、號(hào)召學(xué)生們行動(dòng)起來：用科學(xué)破除迷信。
    1、教師：同學(xué)們，迷信害人不淺，斂光錢財(cái)、危害生命，看到這些我們應(yīng)該怎么做？現(xiàn)在讓老師就用科學(xué)來揭開迷信神秘、虛偽的面紗。
    2、欣賞小實(shí)驗(yàn)：“神符顯靈”。（1）教師演示“神符顯靈”：拿一張白紙，在火上一考―――顯字了！紙上出現(xiàn)了“今天別出門，出門有災(zāi)！”
    （2）學(xué)生質(zhì)疑。
    （3）教師演示顯字的過程，揭開“神符顯靈”謎底：先用氫氧化鉀溶液在紙上寫一些字。
    4、也許，你心中還有很多謎暫時(shí)無法解開，還有好多事沒法解釋。把它們記下來，當(dāng)成你的科學(xué)夢(mèng)想，然后努力去解答它們吧。
    四、課外延伸：
    舉辦一個(gè)小展覽。
    把自己搜集到的資料與全班交流。
    第十八課。
    抵制邪教。
    教學(xué)目標(biāo)。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    教學(xué)活動(dòng)過程。
    一、邪教的基本特征。
    1、打著宗教、科學(xué)的幌子編造歪理邪說。
    2、神化邪教頭子，進(jìn)行精神控制。
    3、建立地下組織，進(jìn)行非法活動(dòng)。
    4、不擇手段地騙斂錢財(cái)。
    5、反對(duì)政府，仇視社會(huì)。
    6、宣揚(yáng)“末日來臨”。
    二、邪教用各種把戲嚇唬人。
    1、看相算命。
    2、裝神弄鬼。
    3、螞蟻寫字。
    4、白紙顯字。
    5、玩符讖（讀音為“陳”）。
    6、抹鱔魚血招蝙蝠、投放癩蛤蟆等東西。
    三、邪教的危害。
    1、破壞家庭。
    2、騙取錢財(cái)。
    3、破壞生產(chǎn)。
    4、奸污婦女。
    5、殘害生命。
    6、毒害青少年。
    7、煽動(dòng)鬧事，擾亂社會(huì)秩序。
    8、危害基層政權(quán)。四，相信科學(xué)，抵制邪教。
    1、不相信。
    2、不參加，不宣傳。
    3、勸阻家人不相信不參加。
    4、向公安部門及時(shí)舉報(bào)。
    五、教師總結(jié)。
    相信科學(xué)，健康生活集體說邪教的基本特征。
    集體總結(jié)邪教用的各種騙人的把戲集體回憶邪教的危害。
    自由說說我們?cè)趺吹种菩敖獭?BR>    四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文篇九
    （一）情感與態(tài)度：
    讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難和挫折，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，初步形成樂觀向上的生活態(tài)度。
    （二）行為與習(xí)慣：
    認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難不能退縮，要以積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持。：
    （三）知識(shí)與技能：
    使學(xué)生提高承受困難和挫折的意志與能力。
    （四）過程與方法：
    在體驗(yàn)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到很多困難，要有信心去克服；在交流中，讓學(xué)生掌握克服困難的方法，引導(dǎo)學(xué)生像榜樣學(xué)習(xí)，辛勤付出，體會(huì)成功的樂趣。
    1、教學(xué)配套光盤。
    2、讓學(xué)生課前去搜集些勇于克服困難的故事和名言。
    （一）游戲激趣，體驗(yàn)困難。
    游戲規(guī)則：
    （1）抬頭挺胸，兩臂前舉。
    （2）兩腳分開，腿部半蹲。
    （3）能堅(jiān)持三分鐘即為游戲勝利者。
    師：哪些同學(xué)愿意來做這個(gè)游戲？不參加這個(gè)游戲的同學(xué)，老師也要分配給你一個(gè)艱巨的任務(wù)，那就是請(qǐng)你當(dāng)回小裁判，如果哪位同學(xué)不遵守游戲規(guī)則，你就有權(quán)把他淘汰出局。
    師：準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始，小裁判請(qǐng)履行起你的職責(zé)。
    師：好，游戲到此結(jié)束，能堅(jiān)持到最后的同學(xué)，他們真了不起！
    請(qǐng)勝利者上臺(tái)，老師獎(jiǎng)給他們勝利的獎(jiǎng)?wù)?，大家為他們鼓掌。采訪勝利者和放棄者，讓他們說說遇到了什么困難，出現(xiàn)困難時(shí)是怎么想怎么做的。并讓成功者說說成功后的感覺。
    （二）談?wù)勆磉叺睦щy。
    師：那么我們就展開一下困難大搜索，說說自己生活中、學(xué)習(xí)中遇到的困難。誰來說說呢？
    師：對(duì)，我們要取得進(jìn)步，快樂成長(zhǎng)，就一定要克服困難，勇敢地攀登。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——板書《我要攀登》。有信心攀登困難山嗎？一起大聲地說出來。讀題。
    （三）小組討論，共出金點(diǎn)子。
    師：請(qǐng)每個(gè)小組圍繞一個(gè)困難展開討論，找到解決這個(gè)困難的金鑰匙！如果這座困難山是你以前攀登過的，你可以向同學(xué)們介紹一下你的“登山”經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)小組長(zhǎng)安排好討論，組員踴躍發(fā)言，仔細(xì)傾聽，組長(zhǎng)做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)！
    學(xué)生四人為一小組，在組長(zhǎng)組織下選擇身邊的困難，共同討論解決。
    請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)交流。
    師點(diǎn)評(píng)。其他小組還有補(bǔ)充的嗎？
    師：還有哪個(gè)小組也要把你們的金點(diǎn)子說出來和大家分享一下？
    師：同學(xué)們，通過討論，我們解決了很多生活中和學(xué)習(xí)中的困難，收獲可真大。相信如果我們今后再遇到這些困難時(shí)，這些金點(diǎn)子肯定能發(fā)揮作用。
    （四）樹立榜樣，讀讀故事。
    師：讓我們一起去讀讀一個(gè)同齡人的故事。
    學(xué)生自由讀文。
    師：你有什么感受嗎？張朋是怎樣面對(duì)困難的？
    交流感受，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)。
    師：其實(shí)，古今中外，勇敢攀登困難山的人是數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們知道的還有誰？
    學(xué)生介紹自己知道的“登山”故事，可以說別人的，也可以說自己的。
    （五）欣賞，激發(fā)勇氣。
    在這里，老師突然想起了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中的節(jié)目《千手觀音》，他們給你留下了怎樣的印象？播放殘疾人、戰(zhàn)士、運(yùn)動(dòng)健兒讓學(xué)生談?wù)劯惺?。交流?BR>    同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點(diǎn)嗎？
    師：正是因?yàn)樗麄冇杏掠诳朔щy的信心，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和科學(xué)的方法，所以他們都取得了成功。當(dāng)有困難山阻擋在你的面前的時(shí)候，你不要慌張，相信自己能行，勇敢地面對(duì)它們，你就會(huì)克服困難，攀登上勝利的頂峰！在這里，老師有句話送給同學(xué)們。
    出示：
    困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。
    （機(jī)動(dòng)：同學(xué)之間互贈(zèng)格言）。
    師：相信同學(xué)們都能戰(zhàn)勝困難，有沒有信心？
    師：老師相信同學(xué)們都能勇敢地攀登困難山，成為生活的強(qiáng)者，品嘗到成功的樂趣！
    四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文篇十
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、要使學(xué)生懂得休息和娛樂是兒童成長(zhǎng)和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，兒童有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。
    2、學(xué)生樂于在課余時(shí)間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛好。
    3、學(xué)生要學(xué)會(huì)合理地安排自己的課余時(shí)間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂而有意義。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)名人為自己的興趣愛好而不懈努力，最后取得成功的故事。
    教學(xué)過程：
    （一）談話導(dǎo)入。
    1、同學(xué)們，時(shí)間過得真快，一眨眼兩個(gè)月的暑假就過去了，說說今年暑假中最值得回憶的事。
    2、我們每個(gè)人都有一定的課余時(shí)間，寒、暑假，雙休日，每天放學(xué)后等這些時(shí)間都是屬于課余時(shí)間，平時(shí)我們是怎樣度過這些課余時(shí)間的呢？今天，就請(qǐng)大家來說一說自己的課余生活（出示課題：
    1、我的課余生活）。
    （二）小辯論。
    1、教師播放明明的錄音。
    2、同學(xué)們，聽了明明的介紹，你們對(duì)明明的課余生活滿意嗎，你們想對(duì)明明說些什么？又想對(duì)他的父母說些什么呢，分小組進(jìn)行交流討論。
    3、師生之間開展辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。
    4、師生辯論的主題：
    (1)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是否最重要的。
    (2)為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生的興趣愛好是否可以放棄。
    （3）學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。
    5、在辯論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書上出現(xiàn)的有關(guān)達(dá)爾文的故事《這不是無用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加以辯論。
    6、在辯論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生請(qǐng)出法律小博士，運(yùn)用法律來維護(hù)自己的權(quán)利，休息和娛樂是兒童成長(zhǎng)和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。
    7、辯論結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性陳詞，學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也并不只是讀教科收，做習(xí)題，我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛好，把學(xué)習(xí)、娛樂、休息、鍛煉等方面有機(jī)地結(jié)合起來，合理地安排好自己的課余生活。
    （板書：學(xué)習(xí)。
    娛樂。
    休息。
    鍛煉……）。
    （三）小調(diào)查。
    1、同學(xué)們對(duì)明明的課余生活感到不滿意，那你對(duì)自己的課余生活滿意嗎？
    2、統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生對(duì)自己課余生活的滿意度。
    3、請(qǐng)每位同學(xué)填寫書上第4頁的調(diào)查表。
    4、分別選擇不同層次滿意度的調(diào)查表進(jìn)行全班交流。
    5、共同分析這些同學(xué)的課余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不夠合理？
    第二課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)生懂得在生活中，有些游戲該玩，有些游戲不該玩。
    2、學(xué)生追求有品位地玩，玩得健康，積極，有益。
    3、學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制，做到愛玩，但不瘋玩，玩得有度。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    搜集有關(guān)社會(huì)上因兒童玩了不該玩的游戲，而發(fā)生悲劇的真實(shí)事例。
    教學(xué)過程：
    （一）談話導(dǎo)入。
    1、同學(xué)們，你們上節(jié)課設(shè)計(jì)的假日方案，家長(zhǎng)能接受嗎？
    2、進(jìn)行全班統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)選項(xiàng)分為：（1）接受，（2）部分接受，（3）不接受。
    3、請(qǐng)家長(zhǎng)不能接受方案的同學(xué)說說家長(zhǎng)不接受的理由。
    4、集體幫助再次修改方案。
    （二）開展辯析活動(dòng)。
    1、我們同學(xué)都樂于幫助班上的同學(xué)，請(qǐng)你們也來幫助下面兩位同學(xué)。
    （1）聰聰是電腦高手，打開電腦，一玩就是幾個(gè)小時(shí)。
    （2）樂樂愛玩打卡游戲，家里買了許多各式各樣的卡，一有機(jī)會(huì)就趴在地上打卡。
    2、請(qǐng)四人小組自由選擇一位同學(xué)進(jìn)行幫助，我們?cè)撛鯓觿駝袼?BR>    3、全班進(jìn)行交流。
    4、根據(jù)學(xué)生的交流發(fā)言，老師板書：
    玩要有度。
    玩要有品位。
    （三）開展討論活動(dòng)。
    1、請(qǐng)學(xué)生各人發(fā)表高見，怎樣才能玩得有度？
    2、集進(jìn)行歸納，老師相應(yīng)板書。
    3、在生活中，有哪些游戲，活動(dòng)是健康、積極、有益，值得我們玩的呢，四人小組進(jìn)行歸納，比一比，哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的多。
    4、全班進(jìn)行交流。
    5、選擇。
    一、兩個(gè)游戲活動(dòng)，大家一起來玩一玩，體驗(yàn)體驗(yàn)這個(gè)游戲好在哪里。
    6、在生活中，也存在著許多不該玩的游戲，學(xué)生一旦玩了不該玩的游戲，會(huì)給自己帶來很壞的影響，甚至是惡果，請(qǐng)大家讀一讀中列舉的例子《不該玩的游戲》。
    7、討論：這位同學(xué)玩了賭博游戲后，給他帶來的影響是什么？
    8、有些不該玩的游戲帶來的影響更加惡劣，補(bǔ)充事例《救救游戲廳里的孩子》。
    9、聽了這個(gè)真實(shí)的事例，大家有什么想說的，彼此交流。
    10、找一找，生活中還有哪些游戲是不該玩的？并說說這些游戲的危害。
    11、總結(jié)：玩是有學(xué)問的，我們一定要玩得有度，玩得健康、積極、有益，不該玩的游戲堅(jiān)決不玩。
    （四）課后延伸。
    請(qǐng)同學(xué)們課后向自己的家人做一次生活調(diào)查，了解他們以前都玩哪些游戲活動(dòng)，并向他們學(xué)一學(xué)玩法。
    第三課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生了解我國(guó)在不同的年代里，游戲的變遷。
    2、學(xué)生在玩游戲的過程中，感受到玩游戲的快樂。
    3、學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己創(chuàng)造新的游戲，自己制作玩具。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    請(qǐng)學(xué)生通過調(diào)查訪問的形式，向家中的長(zhǎng)輩了解游戲的變遷歷史。
    教學(xué)過程：
    （一）談話導(dǎo)入。
    1、同學(xué)們們課后向家長(zhǎng)做了生活調(diào)查了嗎？
    2、全班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出課后完成調(diào)查作業(yè)的人數(shù)，提出表揚(yáng)。
    （二）開展交流活動(dòng)。
    1、通過生活調(diào)查，你們都了解到什么呢，請(qǐng)告訴你四人小組中的同伴。
    2、請(qǐng)每組推選一名代表，向全班做交流發(fā)言。
    3、過渡：從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)家人們小時(shí)候玩的游戲，和我們現(xiàn)在玩的游戲有很大的不同，其實(shí)，游戲在不同的年代，有著不同的缺點(diǎn)，請(qǐng)大家讀一讀書上第6頁的《游戲的變遷》，做進(jìn)一步的了解。
    4、在這么多游戲中，大家原先自己玩的游戲有哪些？
    5、通過向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，自己學(xué)會(huì)玩的游戲有哪些？
    6、請(qǐng)向家長(zhǎng)學(xué)到的新游戲的同學(xué)做小老師，教大家玩一玩。
    （三）開展辯論活動(dòng)。
    1、通過調(diào)查了解，你們認(rèn)為是自己現(xiàn)在玩的游戲有意思，還是當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們玩的有意思?
    2、按照學(xué)生所持觀點(diǎn)的不同，自然分成兩個(gè)組，組織學(xué)生開展辯論活動(dòng)，各自闡述自己的理由，教師加入其中的一組參與辯論。
    3、辯論圍繞的主題是：
    （1）現(xiàn)代游戲的利與弊。（2）過去游戲的利與弊。
    4、過渡：其實(shí)，每種游戲都有自身的特點(diǎn)，它都能給孩子們帶來快樂，甚至孩子們長(zhǎng)大了，對(duì)自己兒時(shí)玩的游戲，還會(huì)戀戀不忘。
    5、請(qǐng)學(xué)生讀一讀書上第7頁的新聞鏈接《久違了，“弄堂兒戲”》。
    （四）開展游戲活動(dòng)。
    1、你們羨慕這些叔叔阿姨玩得快樂嗎，讓我們一起也來玩一玩。
    2、宣布玩游戲的要求：
    （1）自由分組，選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組的游戲活動(dòng)。
    （2）選擇自己想玩的游戲，可以是現(xiàn)在的游戲，也可以是家長(zhǎng)們當(dāng)年玩的游戲。
    （3）在玩游戲的過程中，一定要遵守游戲規(guī)則，注意安全。
    3、帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上開展游戲活動(dòng)。
    4、回教室交流自己玩完游戲后的感受。
    （五）開展設(shè)計(jì)活動(dòng)。
    2、學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手開始進(jìn)行自己的創(chuàng)造與制作，可以是單獨(dú)完成，也可以是合作完成。
    3、全班進(jìn)行展示交流。
    （六）總結(jié)全文。
    愿我們的每位同學(xué)，都能擁有豐富多彩的課余生活，大家過得健康、快樂而有意義！
    2.不和煙酒交朋友。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、通過調(diào)查學(xué)生自己周圍人的吸煙狀況和有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，了解我國(guó)面臨著“煙民”人數(shù)多，危害大的問題。
    2、通過學(xué)生的環(huán)境調(diào)查---選擇學(xué)校附近的某一區(qū)域或某一公共場(chǎng)所，看一看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學(xué)會(huì)思考如何解決這種問題。
    3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并學(xué)會(huì)抵制一切對(duì)青少年身心健康不利的行為，并能對(duì)自己周圍的人產(chǎn)生良好的影響。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    進(jìn)行有關(guān)調(diào)查和資料的收集，并進(jìn)行整理。
    教學(xué)過程。
    (一)課前調(diào)查結(jié)果展示與討論（機(jī)動(dòng)）或調(diào)查學(xué)生家庭中爸爸（爺爺、外公）抽煙情況、身體健康情況、家人的態(tài)度等。
    1、將學(xué)生課前調(diào)查資料的整理結(jié)果進(jìn)行展示。
    (1)統(tǒng)計(jì)。
    被調(diào)查人對(duì)吸煙的態(tài)度：
    (2)結(jié)論與啟示。
    2、分小組討論結(jié)論與啟示。
    3、每個(gè)小組在白紙上寫出本組同學(xué)的主要觀點(diǎn)和理由。
    4、交流各個(gè)小組的觀點(diǎn)。
    (二)結(jié)合書本資料及課前調(diào)查情況討論“吸煙的危害知多少”。
    1、學(xué)生閱讀書本資料p8-9。
    2、同座位同學(xué)相互討論。
    3、比一比：看誰知道的多---你知道吸煙有哪些危害嗎？
    (三)畫一畫，你能將吸煙對(duì)身體健康的危害或?qū)Νh(huán)境的危害畫出來嗎？
    1、分小組討論、設(shè)計(jì)。
    2、展示設(shè)計(jì)結(jié)果，并向全班同學(xué)說明設(shè)計(jì)意圖。
    (四)談一談，吸煙對(duì)青少年學(xué)生的危害。
    (1)閱讀課本第十頁小資料---危害知多少，(2)同學(xué)自由發(fā)言談感受。
    (五)模仿表演。
    (六)怎樣幫別人戒煙。
    1、閱讀課本中有關(guān)資料。
    2、比一比，看誰知道的方法多。
    3、說一說：你有幫助別人戒煙的經(jīng)歷嗎，你是怎樣做的？
    (七)法律宣傳員。
    1、閱讀課本第14頁“法律看臺(tái)”。
    2、說一說有沒有違反這些法律條文的現(xiàn)象，應(yīng)如何對(duì)待？
    3、設(shè)計(jì)一段小品宣傳“法律看臺(tái)”中的內(nèi)容。
    (八)課后作業(yè)。
    根據(jù)課文中提供的戒煙方法，幫吸煙的爸爸（爺爺、外公）戒煙，幫身邊的人戒煙。
    第二課時(shí)。
    (一)匯報(bào)、交流。
    1、你是怎樣幫助周圍的人戒煙的？
    2、別人怎樣對(duì)待你的戒煙幫助？
    3、你覺得你的做法成功嗎？
    (二)引入新課。
    我們已經(jīng)通學(xué)習(xí)比較深入地了解了吸煙危害人們的身體健康和我們生存的環(huán)境，我們也采取了積極有效的行動(dòng)宣傳戒煙，除了吸煙以外，還有很多人有著另一個(gè)不良的嗜好，這就是酗酒，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年酒的消耗量相當(dāng)于一個(gè)西湖，十分驚人!下面我們一起來看看酗酒的危害有多大。
    (三)大家談---我見過的醉酒人。
    1、同學(xué)們家庭及父母的朋友中有沒有酗酒者，他們?cè)斐闪耸裁床涣加绊懀?BR>    2、自己有沒有飲酒的經(jīng)歷？
    3、用一句話說明酗酒的危害。
    (四)相聲欣賞或表演。
    根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況選擇具體形式，目的就是寓樂于教，使學(xué)生在欣賞節(jié)目的同時(shí)知道酗酒的危害。
    4、分工---繪畫小組和文字抄寫小組。
    5、如果當(dāng)堂課內(nèi)完成不了，可在課后繼續(xù)完成。
    (五)遠(yuǎn)離毒品。
    1、我們了解了吸煙、酗酒的危害和應(yīng)該采取的措施，下面我們來了解一下另外一種更可怕的東西---毒品。
    2、放有關(guān)資料錄象片或圖片展片：吸毒的悲劇下場(chǎng)。
    3、展示毒品危害的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(參見課本第16頁有關(guān)資料)。
    (六)了解毒品是什么。
    1、什么是毒品？
    2、毒品有哪些危害？
    3、殷漢林的悲慘遭遇告訴我們什么？
    4、為什么說毒品是“白色瘟疫”？
    (七)想一想，說一說。
    1、你還知道哪些吸毒危害的事例。
    2、你知道為什么一日吸毒，終生想毒嗎？
    3、給大家介紹一下“國(guó)際禁毒日”的由來。
    4、你知道有關(guān)禁毒英雄的故事嗎，向大家說一說。
    （八）表演。
    1、分組根據(jù)課文中“科學(xué)告訴你”編制節(jié)目――如何拒絕“毒招”。
    2、表演、欣賞、點(diǎn)評(píng)（由學(xué)生自己完成）。
    2、教師總結(jié)、引導(dǎo)。
    （九）課后作業(yè)——做一個(gè)遠(yuǎn)離煙、酒、毒品的社區(qū)宣傳員。
    1、漫畫、標(biāo)語設(shè)計(jì)：主題――遠(yuǎn)離毒品或毒品的危害；要求：主題突出，簡(jiǎn)潔明了；
    2、大家一起出黑板報(bào)：主題：我們對(duì)煙酒亮“紅燈”。
    四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文篇十一
    1、指導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信的基本含義，懂得誠(chéng)實(shí)守信是一種美德。
    2、懂得生活中怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。
    真正理解"誠(chéng)實(shí)守信"的含義，引導(dǎo)如何真正做到"誠(chéng)實(shí)守信"。
    學(xué)生準(zhǔn)備：
    3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想；
    4、收集值得討論的事例，
    （誠(chéng)實(shí)守信與哥們義氣的區(qū)別是什么）。
    5、收集有關(guān)公益廣告、名言警句、兒歌。
    注：以上可自己完成也可小組內(nèi)完成，自由選擇，匯報(bào)時(shí)可制作課件、圖表、表演等方式。
    教師準(zhǔn)備：
    1、深入到各組中了解收集情況，指導(dǎo)歸類整理，
    2、設(shè)計(jì)匯報(bào)環(huán)節(jié)。
    教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：
    同學(xué)們，上次課結(jié)束的時(shí)候我們布置了本次課的內(nèi)容那就是"誠(chéng)實(shí)守信"。誰來匯報(bào)一下，你是怎樣理解這四個(gè)字的（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）。
    教師：看看書中是怎樣說的（誠(chéng)實(shí)守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實(shí)事求是講信用。）。
    教師：那么誠(chéng)實(shí)守信有哪些意義呢（匯報(bào)收集的資料）。
    信息交流開始：
    信息反饋表一：
    信息來源時(shí)期人物事件啟發(fā)手段哈佛演講。
    信息反饋表二：
    調(diào)查對(duì)象來源事件啟發(fā)（匯報(bào)方式）。
    信息反饋表三：
    不誠(chéng)實(shí)守信的例子：
    反饋四：（辦報(bào)形式，書簽制作，配圖）。
    討論：誠(chéng)實(shí)守信宇哥們義氣的區(qū)別。
    兩個(gè)好朋友，甲犯錯(cuò)誤，甲對(duì)乙說："千萬別告訴別人。"乙果然沒有說出去。
    總結(jié)討論結(jié)果：誠(chéng)實(shí)守信很重要的一點(diǎn)是要做到實(shí)事求是，不掩蓋過失，做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正。不欺人，不自欺。善于誠(chéng)懇地指出同學(xué)的缺點(diǎn)，并幫助他改正。
    四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文篇十二
    本課是第三單元的第二課，繼第一課《交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)》之后，認(rèn)識(shí)到交通運(yùn)輸?shù)闹匾?，從而進(jìn)一步了解整日奔波勞碌的乘務(wù)員，感受他們的辛苦，深刻體會(huì)沒有他們付出的艱辛勞動(dòng)就沒有我們方便快捷的生活。學(xué)生有了深刻認(rèn)識(shí)之后，品德教育就水到渠成：尊重交通運(yùn)輸工作人員的勞動(dòng)成果，規(guī)范自己的行為，做文明小乘客。
    四年級(jí)的學(xué)生們有一定的認(rèn)知能力，他們通過學(xué)習(xí)本單元的第一課，認(rèn)識(shí)到了交通運(yùn)輸?shù)闹匾裕菊n是針對(duì)交通運(yùn)輸業(yè)工作人員的辛苦勞動(dòng)，并聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生能夠較快的對(duì)某些行為做出道德判斷。對(duì)于乘務(wù)員的工作，學(xué)生比較熟悉，但是因?yàn)榱?xí)以為常，學(xué)生感受不到乘務(wù)工作人員的辛苦，感受不到是他們?yōu)樽约旱纳钐峁┝吮憷?。四年?jí)的學(xué)生有豐富的想象力和創(chuàng)造力，樂于合作，樂于探究新知識(shí)，更善于表演。
    根據(jù)品德與社會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)：“促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)?！蔽覍⒔虒W(xué)目標(biāo)確定如下：
    （一）知識(shí)與技能。
    了解文明行為規(guī)范。
    （二）過程與方法。
    通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，交際能力，體驗(yàn)文明行為。
    （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀。
    培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民、珍惜他們的勞動(dòng)成果的思想。自覺遵守公共秩序，做文明的小乘客。
    根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
    知道乘車應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)，如何做一名文明的小乘客。
    培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做文明小乘客。
    確定本節(jié)課教法的指導(dǎo)思想是：想方設(shè)法引起學(xué)生注意，引導(dǎo)他們積極思維，熱情參與，主動(dòng)地參與到品德教育中來。
    根據(jù)以上分析，本課教學(xué)我將采用多媒體教學(xué)法，情境教學(xué)法，角色扮演法，討論法，合作探究式教學(xué)法。學(xué)法是學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，說一說，演一演。
    多媒體圖片：各種乘車行為。
    flash：文明乘車。
    我的`導(dǎo)入語是這樣設(shè)計(jì)的：
    導(dǎo)入語這樣設(shè)計(jì)，學(xué)生在老師的動(dòng)情語境中，很快的融入了本課的教學(xué)內(nèi)容。
    1．小組交流并總結(jié)：
    學(xué)生分小組交流在自己以前乘車過程中遇到過的事情，談一談乘車要注意什么，然后分組匯報(bào)一下。
    這個(gè)環(huán)節(jié)，既鍛煉了孩子們的語言表達(dá)能力，合作學(xué)習(xí)能力，又讓孩子們豐富了認(rèn)知內(nèi)容，了解到了更多的乘車注意事項(xiàng)。
    學(xué)生匯報(bào)（略）。
    然后師生共同總結(jié)乘車時(shí)應(yīng)注意什么：
    要提前購(gòu)買車票。
    準(zhǔn)備好乘車用到的所有物品。
    不攜帶易燃易爆物品上車。
    在車上要注意安全，并看管好自己的物品。
    不要在車上睡覺，要聽清乘務(wù)員所報(bào)的站名，不要坐過站?！?。
    2．故事表演并牢記。
    品德與社會(huì)課程注重培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣，這個(gè)環(huán)節(jié)我讓同學(xué)們將剛才的乘車注意事項(xiàng)說一說，再根據(jù)乘車注意事項(xiàng)編排小故事演一演。孩子們通過交流，對(duì)乘車注意事項(xiàng)印象深刻，角色扮演既發(fā)揮了孩子們的想象力，創(chuàng)造力，又讓孩子們牢記了乘車應(yīng)注意什么，培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣。解決了這課的重點(diǎn)難點(diǎn)。
    學(xué)生表演完之后，根據(jù)故事內(nèi)容和表演水平對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。
    這個(gè)板塊，共分三步進(jìn)行：
    1．小法官判對(duì)錯(cuò)。
    首先，我利用多媒體展示一組圖片，學(xué)生來判斷在乘車過程這些行為對(duì)不對(duì)？然后學(xué)生再看課本69頁的圖片，并在小組內(nèi)描述圖片，還可以聯(lián)系自己的乘車行為說一說對(duì)錯(cuò)，提高認(rèn)知能力。
    2．學(xué)妞妞，做文明乘客。
    接下來我給同學(xué)們播放一個(gè)文明乘車的動(dòng)畫，孩子們邊看邊唱，牢記要做一個(gè)文明乘客。
    3．師生共同總結(jié)，如何做一個(gè)文明乘客：
    如：依次上車、主動(dòng)讓座、不亂扔果皮、不隨地吐痰，不逃票等，既是對(duì)交通運(yùn)輸工作人員的尊重，也提高了自己的文明素養(yǎng)。
    通過本主題的學(xué)習(xí)，我們了解了乘務(wù)員的日常工作，感受到了交通運(yùn)輸工作人員的辛苦，我們深深懂得要熱愛勞動(dòng)人民、珍惜他們的勞動(dòng)成果。應(yīng)該自覺遵守公共秩序，做文明的小乘客。
    針對(duì)以上教學(xué)內(nèi)容我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)家庭作業(yè)：把今天學(xué)習(xí)收獲到的講給爸爸媽媽聽，并和家長(zhǎng)一起閱讀70頁的小故事，把從故事中得到的啟發(fā)說給家長(zhǎng)聽。
    這樣一來，既延伸了對(duì)孩子們的思想教育，又將家庭教育與學(xué)校教育有效結(jié)合在一起。
    主題二乘務(wù)員辛苦了。
    一、乘車要注意什么。
    二、做文明乘客。
    四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文篇十三
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、困難是什么；
    2、我也失敗過。教學(xué)目標(biāo)：
    1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。
    2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。
    3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：
    對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價(jià)值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對(duì)這些問題的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：
    類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學(xué)課時(shí)：
    兩課時(shí)。教學(xué)過程：
    第一課時(shí)困難是什么。
    一、談話導(dǎo)入。
    二、看圖講故事，認(rèn)識(shí)困難。
    1、學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫，想一想每圖講什么。
    2、和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。
    3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。
    4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的的含義。
    5、教師小結(jié)。
    三、講故事，悟道理。
    1、請(qǐng)學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。
    2、學(xué)生聽完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于“勇士”戰(zhàn)勝“困難”的辦法很簡(jiǎn)單的看法。
    3、學(xué)生討論：從這個(gè)故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難？
    4、交流看法。
    5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。
    6、學(xué)生填寫課文的空白框。
    7、教師講類似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。
    四、開展活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生。
    1、觀看課文的最下面的圖片。
    2、幫那個(gè)小姑娘想想其它的辦法。
    3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。
    4、小組討論怎樣克服困難。
    五、布置作業(yè)。
    回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。[教學(xué)后記]：
    第二課我也失敗過。
    一、談話導(dǎo)入。
    二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。
    1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。
    2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
    3、對(duì)比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對(duì)。
    三、看圖聽故事，探討問題。
    1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。
    2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。
    3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎？
    4、教師小結(jié)。
    四、讀名人名言，學(xué)道理。
    1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。
    2、學(xué)生在講其他名人類似的故事。
    4、教師小結(jié)。[教學(xué)后記]：
    主題二成功一定有方法。
    教學(xué)內(nèi)容:。
    1、為自己喝彩；
    2、我堅(jiān)持，我成功教學(xué)目標(biāo)：
    幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長(zhǎng)過程中的困難勇敢地追求理想。
    通過具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。教學(xué)重難點(diǎn)：
    通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們?cè)诳朔щy的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對(duì)困難，始終堅(jiān)持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識(shí)地鍛煉自己的意志；努力做一個(gè)自信的、積極向上的人。教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、兩套活動(dòng)表格、書法條幅、學(xué)生照片。
    2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。
    教學(xué)課時(shí)：
    兩課時(shí)。教學(xué)過程：
    第一課時(shí)為自己喝彩。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說什么？
    2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。
    3、談?wù)劼犃俗晕夜膭?lì)的話之后的感受。
    4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。
    二、引導(dǎo)尋找自信的方法。
    方法一：
    1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？
    2、出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？
    3、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。
    4、出示表格范例，指名讀一讀。
    5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？
    6、學(xué)生分組討論，填寫表格。
    7、學(xué)生匯報(bào)。
    8、老師的獎(jiǎng)勵(lì)：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。
    方法二：
    1、演示情境故事，提出面對(duì)山的難題，想一想，一休會(huì)怎么做？
    2、出示父子情境對(duì)話，想一想，孩子該怎么做？
    3、討論回答，說方法。
    小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。
    4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。
    5、活動(dòng)：列出自己面對(duì)面的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么辦法進(jìn)行改變，效果怎么樣？
    方法三：
    1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。
    2、打出小珊的“計(jì)劃書”，提問：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？
    3、實(shí)踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計(jì)劃，為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗。
    4、學(xué)生寫計(jì)劃書。
    5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。
    三、教師小結(jié)：出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
    四、實(shí)踐拓展。
    繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長(zhǎng)檔案”里面去。[教學(xué)后記]：
    第二課時(shí)我堅(jiān)持，我成功。
    一、故事導(dǎo)入。
    出示《王獻(xiàn)之練書法》的故事。
    1、提問：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？
    2、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。
    二、找榜樣。
    1、師出示資料，包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事。
    你還知道這樣的故事嗎？生補(bǔ)充資料。
    2、說說我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣（比如堅(jiān)持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法、體育項(xiàng)目等。）。
    師采訪學(xué)生：你在堅(jiān)持做這件事的時(shí)候，有沒有過因?yàn)樘嗔?，產(chǎn)生過放棄的念頭？
    出示一組記者采訪運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話。畫外音：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”?。?jiān)持就是勝利。
    3、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎？
    4、學(xué)生談體會(huì)，師出示有關(guān)圖片。
    三、立刻動(dòng)起來。
    1、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動(dòng)等，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。
    2、邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。
    3、請(qǐng)同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計(jì)劃。
    4、分組寫活動(dòng)計(jì)劃，讀給大家聽。
    5、出示學(xué)校四（甲）班“愛心小隊(duì)”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號(hào)召。
    四、總結(jié)活動(dòng)。
    1、給自己建立個(gè)“成功檔案”，出示表格式樣。
    2、要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。
    五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？[教學(xué)后記]：
    主題三每天都有好心情。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。
    引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
    第一課時(shí)對(duì)自己說“不要緊”
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。
    2、學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
    一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖?；顒?dòng)過程。
    一、情境導(dǎo)入。
    老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？
    學(xué)生說說令自己生氣的事。
    教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不?huì)有好心情，實(shí)在是太難受了。
    二、學(xué)說“對(duì)不起”
    1、我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什么辦法？
    2、學(xué)生討論。
    3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對(duì)話，化解矛盾。
    4、你們的秘密武器是——先讓我說“對(duì)不起”。
    5、學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會(huì)怎么做呢？
    三、把生氣丟在一邊。
    1、出示小美與爸爸的對(duì)話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。
    3、學(xué)生代小美反省自己。
    4、快樂寶貝贊揚(yáng)孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法?！?BR>    還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個(gè)草稿本吧。
    6、用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。
    四、聽故事，悟事理。
    1、教師講故事《釘子》。
    2、聽了這個(gè)故事，你有什么感想？
    當(dāng)我們對(duì)別人發(fā)脾氣的時(shí)候，就是往別人心里釘釘子，多疼！
    五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生。
    生氣的時(shí)候怎么辦？請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個(gè)病開個(gè)處方吧！
    學(xué)生開處方。按照處方做一做。
    如看萬花筒，把不高興的事拋開。對(duì)著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。[教學(xué)后記]：
    我的開心日歷。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、找到使自己開心、快樂的辦法。
    2、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問題。
    3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對(duì)成功有幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
    小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指活動(dòng)過程。
    一、故事導(dǎo)入。
    1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣傘，一個(gè)賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。
    2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？
    3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會(huì)高高興興的了）。
    二、培育心中快樂的小花。
    1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。
    2、課件出現(xiàn)三組活動(dòng)圖：我們換換想法，下面的情況，你會(huì)怎么做？
    秋游時(shí)，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯(cuò)了，多難為情呀！我參加長(zhǎng)跑得了第二名。
    3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)：換個(gè)想法，就會(huì)高興起來。
    作了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。
    只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對(duì)自己說：下次繼續(xù)努力！
    三、給自己找個(gè)快樂理由。
    1、不是每個(gè)人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高。
    興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會(huì)贏）。
    2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）。
    3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）。
    四、給自己定做一枚情緒戒指。
    教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍(lán)色，你們想不想試一試。
    學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。
    你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！
    五、交流。
    1、畫一張自己開心的笑臉。
    2、寫下鼓勵(lì)自己的話。
    3、記下令自己高興的事。
    4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。
    5、開心作業(yè)。
    做一本“開心日歷”，把它掛起來，常?？匆豢础教學(xué)后記]：
    第二單元我們的快樂大本營(yíng)。
    主題一成長(zhǎng)的故事。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛護(hù)。
    2、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。
    學(xué)生的集體照、漫畫等。課時(shí)安排：
    一課時(shí)。教學(xué)過程：
    一、通過照片交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。
    1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學(xué)生觀察。
    事。
    3、指著本班同學(xué)的照片說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說說自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。
    二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。
    1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。
    2、引發(fā)學(xué)生對(duì)自己行動(dòng)的思考，體會(huì)怎樣善友樂群、欣賞別人。
    三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會(huì)。
    1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動(dòng)中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂的？
    2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂？
    3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？
    四、“我的收獲”展示會(huì)。
    1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。
    2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報(bào)、共同獲得的獎(jiǎng)狀、共同采集的標(biāo)本。
    五、開展“送一個(gè)微笑”活動(dòng)。
    1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場(chǎng)面。
    3、結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？
    4、制作“送你一個(gè)微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我。”
    5、拓展活動(dòng)，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊(duì)，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動(dòng)日記寫下來。[教學(xué)后記]：
    主題二“我”和“我們”
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。
    2、了解在意見發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見并聽取別人的意見，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
    3、通過組織讀者討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點(diǎn)。
    表格、獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。教學(xué)課時(shí)：
    一課時(shí)。教學(xué)過程：
    一、理解和尋找。
    1、讓學(xué)生閱讀教科書，通過張揚(yáng)這個(gè)典型，說說自己對(duì)“香香的芝麻”的理解。
    2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時(shí)，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。
    二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。
    1、提示學(xué)生去觀察別的班級(jí)，請(qǐng)教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么。
    2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。
    三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動(dòng)。
    1、把同學(xué)們采訪得來的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來，讓每個(gè)學(xué)生給自己列出一個(gè)行動(dòng)表格讓其盡自己所能，為班級(jí)做好事。
    2、選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。
    四、開展評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的活動(dòng)。
    1、了解和制定評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。
    2、評(píng)選班上“優(yōu)秀小主人”。
    3、設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人”評(píng)比欄，定期評(píng)選，讓活動(dòng)持之以恒。
    五、由教材插圖引入討論。
    討論一：出黑板報(bào)時(shí)，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時(shí)，怎樣解決問題？請(qǐng)你幫他們出主意。
    1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。
    2、讓學(xué)生通過自己切身體會(huì)感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見。
    3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達(dá)各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實(shí)踐想辦法解決問題。
    討論二：讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，說說本班歷次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，討論這些獎(jiǎng)狀、錦旗是怎樣通過同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力得來的。
    1、讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。
    2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭(zhēng)光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。
    3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個(gè)人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強(qiáng)集體凝聚力。[教學(xué)后記]：
    主題三我們要做最棒的。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。
    2、通過給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛之情。
    采訪各科老師、別班同學(xué)，寫下采訪記錄。課時(shí)安排：
    一課時(shí)。教學(xué)過程。
    1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。
    2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個(gè)小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
    3、交流采訪稿。
    請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作。
    人員心中，我們的班級(jí)是怎樣的？
    思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時(shí)候不同？
    5、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？
    6、制定約定。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。
    7、宣讀約定。
    8、“制作班級(jí)手冊(cè)”。
    （1）在每個(gè)人的心目中，都有對(duì)班級(jí)的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級(jí)選擇吉祥物，起個(gè)名字。
    （2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊(cè)當(dāng)中：如班級(jí)的所有成員名單、同學(xué)的活動(dòng)、老師的話、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定，等等。
    （3）組織學(xué)生合作完成。[教學(xué)后記]：
    購(gòu)物有學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。
    2、形成獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。
    3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
    培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，形成獨(dú)立的購(gòu)買能力。教學(xué)時(shí)間：
    兩課時(shí)教學(xué)過程：
    第一課時(shí)價(jià)格的秘密。
    一、導(dǎo)入。
    1、師出示圖片。
    從這幾幅圖中，你看出了些什么？
    2、自己在生活中碰到過價(jià)格變化的情況嗎？討論：商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化？
    二、深入探究。
    1、制作一個(gè)調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場(chǎng)”一欄換成“時(shí)間”“品牌”等。
    2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。
    讓學(xué)生明白價(jià)格是變化的，購(gòu)物場(chǎng)所不同，時(shí)間不一樣，價(jià)格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實(shí)惠的商品。
    三、拓展。
    小小辯論會(huì)，你贊成哪種觀點(diǎn)？
    便宜沒好貨，好貨不便宜。價(jià)廉物美，便宜也有好貨。
    四、總結(jié)[教學(xué)后記]：
    第二課時(shí)買東西看什么社會(huì)實(shí)踐。
    一、成立小分隊(duì)，自取隊(duì)名，自設(shè)隊(duì)標(biāo)，自定調(diào)查項(xiàng)目。
    1、訪問：訪問家長(zhǎng)或其他人，請(qǐng)他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗(yàn)，要訪問那些買到過假貨的人，他們?cè)谫I到假貨后采取的行動(dòng)。
    2、查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。
    3、討論：在小隊(duì)中間組織討論購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，篩選出其中的好點(diǎn)子。
    二、邀請(qǐng)消費(fèi)者協(xié)會(huì)、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長(zhǎng)擔(dān)任顧問，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)。有針對(duì)地了解“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。
    三、組織學(xué)生進(jìn)行辨別真?zhèn)蔚幕顒?dòng)，針對(duì)一些常用商品，或當(dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識(shí)。通過對(duì)商品“看一看、聞一聞、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實(shí)地辨別商品，懂得甄別“三無”產(chǎn)品，樹立自我保護(hù)意識(shí)。各小組分別偵察不同市場(chǎng)或不同商品，記錄下活動(dòng)過程和調(diào)查結(jié)果，對(duì)存在問題的商品，寫出報(bào)告，上交有關(guān)部門，要求予以取締。
    四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會(huì)，通過照片、實(shí)物標(biāo)本、數(shù)。
    據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會(huì)大家一些辨別假貨的方法。
    五、活動(dòng)前一定要做好充分準(zhǔn)備，每個(gè)小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動(dòng)地點(diǎn)；在收集辨別商品知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開拓多種渠道；活動(dòng)中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實(shí)、詳細(xì)記錄下活動(dòng)過程；要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫出報(bào)告，并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示。[教學(xué)后記]：
    第四單元公共生活講道德主題一無聲的朋友聽聽它們的訴說。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    知道什么是公共設(shè)施，讓他們認(rèn)識(shí)大量公用設(shè)施，自覺愛護(hù)公用設(shè)施?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
    繪畫用白紙，多媒體課件?；顒?dòng)過程。
    一、認(rèn)識(shí)公用設(shè)施。
    1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？
    2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫出一種公用設(shè)施的簡(jiǎn)筆。
    車，并寫寫它的用途。
    3、把自己畫的公用設(shè)施簡(jiǎn)筆畫貼到黑板上，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)更多的公用設(shè)施。
    4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？
    二、聽聽它們的訴說。
    1、出示課件（教科書上的卡通動(dòng)畫）。
    2、看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？
    3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來的不良后果。
    4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫，還使勁地?fù)u動(dòng)，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”讓學(xué)生參與其中，從情感上對(duì)電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗(yàn)。
    5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？
    三、拓展活動(dòng)。
    討論：如果大家都不愛護(hù)公用設(shè)施，社會(huì)變成什么樣？試想一下，沒有它們，我們的生活會(huì)是怎么樣的？[教學(xué)后記]：
    （二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、對(duì)身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會(huì)正確使用公用設(shè)施和自覺愛護(hù)公用設(shè)施。
    2、提出改進(jìn)建議，開展力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心?；顒?dòng)重難點(diǎn)。
    關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛護(hù)公物?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
    調(diào)查表，勞動(dòng)工具或修理工具?；顒?dòng)過程。
    一、活動(dòng)動(dòng)員。
    2、動(dòng)員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)。
    二、看看周圍的公用設(shè)施。
    1、布置活動(dòng)任務(wù)：觀察學(xué)校或家庭附近的公用設(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有被損壞。
    2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計(jì)劃，填寫調(diào)查記錄表。
    3、分組調(diào)查（注意安全教育）。
    4、班級(jí)交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？
    三、說說我們的好點(diǎn)子。
    1、讀讀書上的小組建議的范例：我們?cè)搹哪男┑胤饺胧痔峤ㄗh。
    2、分組討論：通過對(duì)公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？
    3、全班交流。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子，總結(jié)好點(diǎn)子并投遞給有關(guān)部門。
    四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”
    1、分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動(dòng)嗎？
    2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容，并做好活動(dòng)準(zhǔn)備。
    3、分小組活動(dòng)。
    4、活動(dòng)總結(jié)，寫活動(dòng)日記。
    五、拓展活動(dòng)。
    組織“督察小隊(duì)”，開展一些假日活動(dòng)，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。[教學(xué)后記]：
    主題二大家生活在一起。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會(huì)生活的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。
    2、激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會(huì)秩序的自覺性。
    3、懂得在公共場(chǎng)所要自覺遵守公共秩序，做一個(gè)講文明、教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點(diǎn)。
    收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。教學(xué)過程。
    一、尋找生活中的“細(xì)繩”學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》。
    1、討論：
    2、交流。
    講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？
    3、討論。
    在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對(duì)??。
    二、尋找身邊的“細(xì)繩”
    1、觀察教科書中的圖。
    思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？分別是什么意思？
    2、交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。
    三、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
    1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對(duì)人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所的良好秩序提出自己的想法和建議。
    2、注意事項(xiàng)：
    分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。
    3、開展調(diào)查活動(dòng)。
    4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。
    5、討論：對(duì)于維護(hù)公共秩序，你有什么好想法？
    四、拓展活動(dòng)。
    1、回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。
    2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號(hào)召大家都來遵守公共秩序。[教學(xué)后記]：
    主題三。
    不怕一萬，就怕萬一。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。
    2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，四年級(jí)上品德與社會(huì)教案。
    及時(shí)向有關(guān)部門反映。
    3、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。
    2、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
    1、“公共安全宣傳員”標(biāo)志60份2、安全用語設(shè)計(jì)紙16張3、表格60份活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入，揭題。
    師：小朋友，真高興認(rèn)識(shí)你們！你們知道我是誰嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書。
    課件出示：委任書。
    為提高廣大人民群眾的公共意識(shí)、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣，特委托xxx老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。
    鯉城區(qū)安全部2004年10月27日。
    師：誰來念念這則委任書？（請(qǐng)一生讀）想不想當(dāng)這小小宣傳。
    二、認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志。
    1、介紹規(guī)則。
    師：歡迎進(jìn)入面試第一關(guān)：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。（課件出示各種安全標(biāo)志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標(biāo)志。你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？在哪兒見過？他們分別有什么作用？在最短時(shí)間內(nèi)站起來并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。如果答錯(cuò)了，其他同學(xué)仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來回答。聽明白了嗎？準(zhǔn)備。
    2、學(xué)生搶答。
    3、四人小組認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。
    師出示答案：你答對(duì)了嗎？
    5、說說生活中見過的安全標(biāo)志。
    師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標(biāo)志？每說出一個(gè)，你就可加上一顆紅星。
    三、了解怎樣注意公共安全。
    1、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？
    師：咦，車速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機(jī)先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰先說？（指名說）說服了這兩個(gè)小朋友，你們的功勞可真不小！來，繼續(xù)朝目的地前進(jìn)！除了馬路邊，生活中你還知道我們?cè)谀男┑胤饺菀妆粋δ?？（指名說）所以我們要提高自我保護(hù)意識(shí)，不去有安全隱患的地方活動(dòng)（課件出示）：我們要防止自己被傷害！
    3、出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，該怎么辦？
    師：再過幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險(xiǎn)！瞧，兩個(gè)小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎？為什么？有個(gè)男生已經(jīng)意識(shí)到危險(xiǎn)，手指著標(biāo)志牌正在勸他們離開，可是看樣子，她們有沒有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說）好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開這兒吧?。ㄖ该f）經(jīng)過我們的努力，我們又避免了一場(chǎng)意外傷害事故的發(fā)生！以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害！（課件出示）。
    四、設(shè)計(jì)安全用語1、出示安全用語范例。
    師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計(jì)安全用語?？?，墻上就有一些安全用語，我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點(diǎn)？（醒目、簡(jiǎn)潔）。
    2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語，為什么？
    師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語呢？能說說理由嗎？
    3、分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語。
    師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你。
    們認(rèn)為生活中最需要的地方設(shè)計(jì)一條安全用語，寫在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好像老師這樣，4個(gè)字4個(gè)字上下對(duì)稱，字寫得稍微大一些，如果有時(shí)間，還可以配上一點(diǎn)簡(jiǎn)單的點(diǎn)綴?？纯茨囊唤M設(shè)計(jì)得又實(shí)用又別致，這一關(guān)的最高分為5顆星！不過時(shí)間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒完成的小組就不能加星了。抓緊時(shí)間開始吧！
    4、交流小組設(shè)計(jì)的安全用語。
    五、總結(jié)。
    1、評(píng)比、頒獎(jiǎng)、宣誓。
    宣誓人：xxx師：讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄蜻@些小朋友表示衷心的祝賀！2、總結(jié)。
    師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，我們就怕萬一??！這么多的安全標(biāo)志、安全用語，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實(shí)還應(yīng)該從自己做起（課件出示）。怎么做呢？我們一塊兒來讀讀：把安全記在心上，時(shí)刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)有教養(yǎng)講文明的人吧！[教學(xué)后記]：
    主題四。
    我們是鄰居。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。
    2、愿意與鄰居和睦相處，樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。
    引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護(hù)家庭周邊生活環(huán)境。教學(xué)時(shí)間：
    一課時(shí)。
    我們是鄰居。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    圖片或課件?；顒?dòng)過程。
    一、了解自己的鄰居。
    1、問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？
    2、交流、總結(jié)問卷結(jié)果。
    3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？
    4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。
    5、聯(lián)系實(shí)際討論：
    二、夸夸我的好鄰居。
    1、出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？
    2、討論：怎樣與鄰居和睦相處？
    3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。
    4、開個(gè)家庭會(huì)，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。
    三、拓展活動(dòng)。
    1、通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報(bào)欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。
    2、和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個(gè)解決問題的好辦法。
    3、借節(jié)日之機(jī)與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。[教學(xué)后記]：
    主題五。
    文明從我做起。
    教學(xué)目標(biāo)。
    寫有活動(dòng)內(nèi)容的卡片等?；顒?dòng)過程。
    一、開展“我來做一回”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。
    1、布置任務(wù)。
    2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。
    3、小組討論：在公共場(chǎng)所開展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？分小組課處開展體驗(yàn)活動(dòng)。
    4、活動(dòng)匯報(bào)。
    分組準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容和形式。
    二、班級(jí)匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)（說一說，演一演）。評(píng)選“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。
    三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗(yàn)墻報(bào)總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。
    選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
    四、課外活動(dòng)。
    1、從我做起，從小事做起，爭(zhēng)做“文明小天使”；
    2、寫一寫，夸一夸。[教學(xué)后記]：
    第五單元大自然在發(fā)怒的時(shí)候。
    主題一天有不測(cè)風(fēng)云。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。
    2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
    3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。
    可怕的自然災(zāi)害。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。
    2、了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
    1、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報(bào)。
    2、磁帶、錄音機(jī)、投影儀、展示報(bào)?；顒?dòng)過程。
    一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害。
    1、播放臺(tái)風(fēng)襲卷大地時(shí)的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。
    2、老師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請(qǐng)大家發(fā)揮想。
    像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來吧。
    3、學(xué)生匯報(bào)：臺(tái)風(fēng)過后會(huì)是一種什么情景，老師可出示教材中臺(tái)風(fēng)過后的情景照片。
    5、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來了哪些損失？
    6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達(dá)出來，可以在小組內(nèi)說一說，也可以把它寫下來或是畫出來。
    二、記者特別報(bào)道。
    1、教師過渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，由我們的小記者作特別報(bào)道。
    2、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報(bào)。
    3、學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、展示作品和收集的資料，交流想法。
    4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。
    三、出版“自然災(zāi)害小剪報(bào)”
    1、老師過渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了。
    一些詳細(xì)的報(bào)道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來出一期“自然災(zāi)害報(bào)”吧。
    2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報(bào)”。
    3、學(xué)生分小組編輯剪報(bào)。
    4、展評(píng)。小組匯報(bào)，展示成果，將自制的剪貼報(bào)貼在展示板可小黑板上，教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)各自的作品。[教學(xué)后記]：
    主題二在這危急時(shí)刻。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力。
    2、通過避險(xiǎn)求生演練、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救與互助的方法形成一定的自護(hù)自救能力。
    2、去圖書室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救辦法。
    3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等?；顒?dòng)過程。
    一、故事導(dǎo)入。
    1、全班分小組搜集到的有關(guān)國(guó)內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)的資料。
    2、老師講述故事。
    3、學(xué)生自由談：聽了這個(gè)故事你有什么感受？
    二、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    1、用自己喜歡的方式看漫畫。自己看漫畫。和同桌分角色對(duì)話。
    找自己的好朋友分角色讀一讀。
    2、讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。
    讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。小組討論從漫畫中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。各小組歸納整理經(jīng)驗(yàn)。
    評(píng)選出語言簡(jiǎn)潔、行之有效的經(jīng)驗(yàn)，該小組獲“智慧星”。
    3、交流、拓展。
    你還知道洪災(zāi)時(shí)哪些自救和互助的方法？
    可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護(hù)自救和互助的方法?？梢阅７隆岸《v險(xiǎn)記”創(chuàng)作漫畫。
    4、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)到了這么多的經(jīng)驗(yàn)，收獲可真大！如果你們真的處于危急時(shí)刻，能用上這些經(jīng)驗(yàn)嗎？下面我們來演一演。
    三、演一演，談一談。
    2、小組匯報(bào)表演。
    3、評(píng)選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演星”獎(jiǎng)狀。
    4、小記者采訪：對(duì)剛才表演給你印象最深的小組或個(gè)人進(jìn)行采訪。
    得最后的勝利。
    四、續(xù)編丁丁歷險(xiǎn)記。
    1、師：洪水退后，如果不及時(shí)采取措施，可能會(huì)引發(fā)傳染病，發(fā)生疫情；住宅、學(xué)校等被毀，丁丁可能還會(huì)遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險(xiǎn)記。
    2、交流匯報(bào)，評(píng)選出優(yōu)秀者，頒發(fā)“才藝星”獎(jiǎng)狀。
    3、總結(jié)。
    五、課后實(shí)踐。
    收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。[教學(xué)后記]；
    （二）我們的生存手冊(cè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料。
    白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用。活動(dòng)過程。
    一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
    1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如在上課時(shí)發(fā)生地震，面對(duì)災(zāi)難，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。
    2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響，營(yíng)造緊張氣氛。
    3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。
    4、出示卡片，導(dǎo)入主題。
    二、分組合作，初步設(shè)計(jì)生存卡。
    1、學(xué)生將收集到的避險(xiǎn)求生資料，采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。
    2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣，并樂于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。
    3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法，寫在卡片上。
    三、匯報(bào)合作成果，展示生存卡。
    師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究?jī)?nèi)容給小組取名。
    1、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
    2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。
    3、展示生存卡。
    4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。
    四、室外避險(xiǎn)演練。
    五、總結(jié)拓展。
    老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，我們就利用“生存手冊(cè)”，采用科學(xué)的方法來保護(hù)自己、幫助他人。愿我們?cè)谧匀粸?zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動(dòng)起來！[教學(xué)后記]：
    主題三災(zāi)害無情人有情。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、通過了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實(shí)例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
    2、體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點(diǎn)。
    1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。
    2、搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。
    3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。
    4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。展示活動(dòng)。
    1、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。
    2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會(huì)，或請(qǐng)英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)。
    3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。
    4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評(píng)活動(dòng)。
    5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。
    6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動(dòng)，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。[教學(xué)后記]：