學(xué)會(huì)感恩可以讓我們更加滿足和幸福，我想我們需要學(xué)會(huì)感激身邊的一切?？偨Y(jié)的語(yǔ)言要精煉、簡(jiǎn)練，避免啰嗦和冗長(zhǎng)?？偨Y(jié)范文是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)資源，我們可以通過(guò)模仿和借鑒其中的寫作思路和技巧，來(lái)提高自己的寫作能力。
    教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料篇一
    為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我們對(duì)__的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：
    一、教學(xué)管理。
    1、__能嚴(yán)格按課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)頒發(fā)的學(xué)校課程開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開(kāi)課程，也決不少開(kāi)課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表上墻，及時(shí)向教師、家長(zhǎng)公布。
    2、__有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
    3、__建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
    __為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求校長(zhǎng)聽(tīng)20節(jié)，中層干部聽(tīng)25節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。
    二、教科研管理。
    __能根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，結(jié)合自己實(shí)際，制訂可操作性強(qiáng)、各具特色的校本教研制度。認(rèn)真制訂教研教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施常規(guī)的教研活動(dòng)。各教研組能制定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃，活動(dòng)開(kāi)展?jié)u趨正常，并做好活動(dòng)記錄。學(xué)校能以教研組為載體，組織教師定期或不定期開(kāi)展集體聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，舉行公開(kāi)課、研討課等活動(dòng)。學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制初步形成，都能積極探索對(duì)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)，建立《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)》，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采取等級(jí)加鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)加特長(zhǎng)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。新教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度齊全，指導(dǎo)師指導(dǎo)有為，新教師成長(zhǎng)較快。
    三、德體衛(wèi)藝常規(guī)管理。
    __重視安全工作，修訂《__學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案》。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，合格率96%以上，能保證一個(gè)學(xué)生每天有1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。
    在藝術(shù)特長(zhǎng)工作方面，學(xué)生活動(dòng)異彩紛呈，學(xué)校竭盡全力為每位孩子提供展示才能的舞臺(tái)。本學(xué)期，__舉辦了“金秋十月”詩(shī)歌朗誦會(huì)，“慶__”學(xué)生繪畫比賽。
    __特制定了大隊(duì)、中隊(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃通過(guò)全體教師的努力，他們反映在各個(gè)方面逐漸取得發(fā)展。
    四、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
    1、作業(yè)布置隨意化，沒(méi)能根據(jù)學(xué)生情況分層布置作業(yè)。有個(gè)別的語(yǔ)文老師對(duì)課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視，學(xué)生寫的質(zhì)量不好，有的甚至空著沒(méi)做，字?jǐn)?shù)也沒(méi)有作要求，這是我們今后要努力的;希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用。
    2、教師的輔差效果還不夠好。沒(méi)能對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行有效分析，輔導(dǎo)題目沒(méi)有針對(duì)性。
    3、專業(yè)理論的學(xué)習(xí)較少，沒(méi)有形成常規(guī)。老教師對(duì)專業(yè)理論的再學(xué)習(xí)、再提高很不重視。
    4、科學(xué)、綜合實(shí)踐等藝體科目，動(dòng)手的少，沒(méi)有記錄，以致檔案缺失。
    5、體育運(yùn)動(dòng)及課外活動(dòng)組織得少，或活動(dòng)記錄不及時(shí)。
    6、學(xué)校內(nèi)專題研究、集體備課開(kāi)展艱難，有的也是流于外在的形式。
    教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料篇二
    作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開(kāi)放，始終和黨中央保持高度一致，始終嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，加強(qiáng)政治意識(shí)，樹(shù)立大局觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)，廉潔自律，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德，為人師表，教書育人。
    能：認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，加快知識(shí)更新，努力提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)技術(shù)水平；結(jié)合實(shí)際教學(xué)和科研情況，積極申報(bào)教學(xué)科研項(xiàng)目，參與教學(xué)研究，努力提高教學(xué)科研能力和組織管理能力；在工作中，充分協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，與同事們一起共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。努力掌握現(xiàn)代科研管理知識(shí)，上力求創(chuàng)新。
    勤：對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，求真務(wù)實(shí)、樂(lè)觀向上，具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。在教學(xué)中，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真組織教學(xué)，及時(shí)輔導(dǎo)答疑。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)定，嚴(yán)守各項(xiàng)紀(jì)律。
    績(jī)：在教學(xué)方面，本年度上半年主要承擔(dān)了兩個(gè)班的《工程制圖》、兩個(gè)班的《畫法幾何與機(jī)械制圖》授課任務(wù)以及兩個(gè)班的機(jī)械制圖大作業(yè)，同時(shí)指導(dǎo)了十個(gè)本科同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)。下半年主要承擔(dān)了兩個(gè)班的《工程制圖》和一個(gè)班的《畫法幾何與機(jī)械制圖》授課任務(wù)。在科研方面，本年度主持了一項(xiàng)校級(jí)和一項(xiàng)院級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目，發(fā)表了四篇科研論文。本年度繼續(xù)擔(dān)任兩個(gè)班的班主任工作，在班級(jí)管理中積極開(kāi)展德育建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，兩個(gè)班級(jí)都取得了多項(xiàng)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。作為工會(huì)小組長(zhǎng)，本著為人民服務(wù)的原則，在做好日常工作的同時(shí)，積極組織了多項(xiàng)活動(dòng)，取得了很好的效果。本年度工作量約630學(xué)時(shí)。
    總結(jié)一年來(lái)的思想、工作和學(xué)習(xí)情況，有成績(jī)也有不足，希望在新的一年里更加努力，在各方面取得更大進(jìn)步。
    教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料篇三
    為積極做好迎接督導(dǎo)評(píng)估的各項(xiàng)工作，進(jìn)一步提高我校的辦學(xué)水平，在教委領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校的各項(xiàng)工作正在緊鑼密鼓的開(kāi)展。
    一、學(xué)校基本情況。
    劉集中心完小建成于xx年8月，座落在劉集孔里村東，占地23畝，建筑面積1848平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地6400平方米，該校合并了原來(lái)的劉集完小，馬解小學(xué)。高莊小學(xué)三所學(xué)校，現(xiàn)有1—6年級(jí)12個(gè)教學(xué)班，雙軌制，在校生500多人，覆蓋23個(gè)自然村，入學(xué)率100%。學(xué)校綠化面積1200平方米，生均綠化2.4平。我校校舍標(biāo)準(zhǔn)高，布局合理，建有教學(xué)用房和其他輔助用房78間。設(shè)有微機(jī)室、電子備課室、語(yǔ)音室、多媒體教室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、少兒活動(dòng)室等，各室都已布置完備并投入使用。同時(shí)，我校已建立校園網(wǎng)和寬帶網(wǎng)，現(xiàn)代化的信息技術(shù)已使用。
    二、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀。
    我?，F(xiàn)有教職工26人，本科學(xué)歷者10人，比例為38.46％；?？茖W(xué)歷者7人，比例為26.92％；中師9人，比例高達(dá)34.61％，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。小學(xué)高級(jí)教師11人，占42.3%，初職15人，占57.69%。35歲以下教師12人，比例僅為46.15％；36－40歲教師3人，比例為11.54％；41-45歲教師1人。比例為3.85％，46-50歲教師為4人，比例為15.38%，51-55歲教師5人，比例為19.23%，56歲以上教師1人，比例為3.85%?？h級(jí)以上骨干教師3人，比例僅為11.53％。普通話達(dá)標(biāo)率100%。所有的教師基本能勝任教學(xué)工作。
    三、做好校園優(yōu)化、美化，提高學(xué)校的特色品味。
    為讓學(xué)生有一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們?cè)诮翊喊仓昧诵@廣播系統(tǒng)，還對(duì)校園墻壁進(jìn)行了粉刷，同時(shí)重新布置花池4個(gè)，安置雕塑2個(gè)，對(duì)教室門窗和室內(nèi)的破損墻壁進(jìn)行了補(bǔ)刷，我們打算到5月底完成校園文化建，力求體現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育功效，營(yíng)造出和諧的.、有品位的德育氛圍。
    四、完善各室，提高裝備水平。
    為充實(shí)實(shí)驗(yàn)室、圖書室，我們新進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材1224件，圖書1497冊(cè)。為做好學(xué)生的素質(zhì)教育，我們又購(gòu)置了音體美器材79件。同時(shí)，我們師生動(dòng)手共同搞小制作和美術(shù)作品，力求使各室的布置達(dá)到藝術(shù)化。
    五、注重工作積累，體現(xiàn)工作痕跡，做好檔案管理工作。
    目前，我校的檔案管理在“普九”的基礎(chǔ)上基本實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化，但仍存在裝訂不規(guī)范，分類隨意的現(xiàn)象，為此，我們根據(jù)新的標(biāo)準(zhǔn)又做了查漏補(bǔ)缺工作，對(duì)個(gè)別檔案，進(jìn)行了重新整理。
    六、讓班級(jí)成為學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)樂(lè)園。
    我校每個(gè)班都有自己的特色，有自己的活動(dòng)板塊，每個(gè)班主任對(duì)此都作了精心布置，從欄目的設(shè)計(jì)、到裝飾物的點(diǎn)綴，都富有教育意義和美化創(chuàng)意；每個(gè)教室內(nèi)的墻上，都掛有個(gè)性化的宣傳欄，用于展示學(xué)生的美術(shù)作品和書法作品。這些，裝點(diǎn)出了個(gè)性，同時(shí)也營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
    七、下一步工作：平整操場(chǎng)，完善各室，整治校園環(huán)境衛(wèi)生，完成校園文化整體布局。
    督導(dǎo)評(píng)估對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也為我校的發(fā)展提供了一個(gè)良好的契機(jī)，面對(duì)迎評(píng)工作，我們來(lái)不得半點(diǎn)的懈怠，我們一定會(huì)以扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和求真務(wù)實(shí)的工作精神投入到各項(xiàng)準(zhǔn)備工作之中，用我們的工作實(shí)績(jī)確保高標(biāo)準(zhǔn)的通過(guò)這次評(píng)估.
    教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料篇四
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
    本學(xué)年我擔(dān)任土xx小學(xué)教導(dǎo)主任工作，教導(dǎo)主任的工作任務(wù)很多，事情瑣碎繁雜，但我能盡自己的努力恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。我的原則就是“抬頭做人，低頭做事”?，F(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師匯報(bào)如下：
    能自覺(jué)遵守社會(huì)公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹(shù)立教育是一種服務(wù)的意識(shí)，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠(chéng)、熱情、公正的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，能深刻認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)做身正為范、做自覺(jué)遵守學(xué)校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。校長(zhǎng)吩咐的事，盡自己的努力去辦好；教師需要解決問(wèn)題，盡自己的所能去解決。工作從不推諉懈怠，我熱愛(ài)教育工作，熱愛(ài)自己的學(xué)校，心系教育。
    課余時(shí)間認(rèn)真細(xì)致地對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
    作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，我能做到相互團(tuán)結(jié)、相互尊重、相互配合，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔(dān)責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)名利。
    (一)日常工作。
    1、及時(shí)認(rèn)真做好相關(guān)資料的上報(bào)工作，如學(xué)籍的整理、統(tǒng)計(jì)和上報(bào)，建立學(xué)生流動(dòng)臺(tái)帳，學(xué)籍管理規(guī)范。
    2、學(xué)年初重新編排課表。
    3、安排好教師外出參加聽(tīng)課、上課、學(xué)習(xí)、參加教研和培訓(xùn)。
    4、認(rèn)真完成各項(xiàng)電子表格檔案上報(bào)工作。
    1、精心制訂教學(xué)工作計(jì)劃，工作目標(biāo)明確，工作思路清楚，工作要求具體，對(duì)教學(xué)具有指導(dǎo)性。
    2、對(duì)教師教學(xué)常規(guī)性的工作進(jìn)行檢查，檢查包括：備課、聽(tīng)課、作業(yè)、教后反思、班務(wù)工作等。
    3、課堂教學(xué)是質(zhì)量的關(guān)鍵，是教學(xué)工作的核心，因此，本學(xué)期平時(shí)工作重點(diǎn)抓課堂教學(xué)，組織了聽(tīng)課，通過(guò)看備課是否與上課一致，查備課的有效性。組織了教師相互聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
    4、提高教學(xué)質(zhì)量仍然是教育的根本，是學(xué)校工作的重要目標(biāo)，學(xué)期中，對(duì)各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)與質(zhì)量分析。期末組織全校統(tǒng)一考試，組織教師進(jìn)行質(zhì)量分析，為下學(xué)年調(diào)整教學(xué)思路作準(zhǔn)備。
    (三)其它工作。
    1、值周做到按時(shí)到崗，全身心投入管理。
    2、及時(shí)做好學(xué)校信息上報(bào)工作。
    3、配合校長(zhǎng)完成多項(xiàng)校園工作。
    任何事情都是在不斷的。反思-改進(jìn)-再反思-再改進(jìn)的過(guò)程中不斷的發(fā)展完善的。我的工作還存在有許多需改進(jìn)的地方，如：
    1、工作思路陳舊，缺乏創(chuàng)新精神。
    2、管理缺少力度，工作缺乏藝術(shù)性。
    3、個(gè)人深入到班指導(dǎo)聽(tīng)課的力度不夠。
    作為教導(dǎo)主任，在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任，感到有一定的壓力，但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都非常愉快，正是大家的工作，在承受著各種各樣的壓力，奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，我為學(xué)校的每一個(gè)人驕傲。我也期待著明年，我們合作得更愉快。
    此致
    敬禮！
    述職人：xx。
    20xx年x月x日。
    教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料篇五
    我?，F(xiàn)有六個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生35人，教職工16人，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學(xué)設(shè)施基本齊全，為教育教學(xué)有序進(jìn)行提供了有利的資源保障。我校實(shí)施了精細(xì)化管理制度，緊緊圍繞教育教學(xué)這一重心，堅(jiān)持“質(zhì)量立校，管理興?！钡霓k學(xué)大思路，苦練教師素質(zhì)，嚴(yán)抓課堂教學(xué)目標(biāo)管理，借助現(xiàn)代技術(shù)教育手段，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，健全教科研體系，強(qiáng)化教學(xué)研究，規(guī)范師生教學(xué)行為，完善校園管理制度。學(xué)校的辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，得到了社會(huì)的認(rèn)同。我們小學(xué)以“建一流班子、帶一流隊(duì)伍、育一流學(xué)生、辦一流學(xué)校、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”為辦學(xué)總目標(biāo)，充分發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤政、高效”的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、探索、奉獻(xiàn)”教師工作作風(fēng)，教書育人，全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的根本保障。本學(xué)期，我校堅(jiān)持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將我校半學(xué)期來(lái)的教學(xué)常規(guī)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
    一、抓德育管理，做好管理育人
    我們根據(jù)《小學(xué)德育綱要》的要求，始終把德育工作擺放在首位，成立以校長(zhǎng)為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各班級(jí)、各學(xué)科各展其長(zhǎng)、各負(fù)其責(zé)、相互配合、相互促進(jìn)，制定計(jì)劃、落實(shí)措施，齊抓共管，做到管理育人、教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人。
    受教育，陶冶情操，學(xué)校的精神面貌發(fā)生了喜人的變化。
    ﹙2﹚嚴(yán)格執(zhí)行升國(guó)旗制度，堅(jiān)持每周一次推薦優(yōu)秀班級(jí)代表國(guó)旗下講話，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的教育和熏陶。得知鎮(zhèn)頭小學(xué)二年級(jí)學(xué)一名學(xué)生患骨髓綜合癥，為了培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)一份愛(ài)心，培養(yǎng)愛(ài)家、愛(ài)國(guó)的情感，發(fā)動(dòng)全校師生捐款，為患者獻(xiàn)上一份愛(ài)心，陶冶了學(xué)生的情操，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和面對(duì)困難的堅(jiān)忍不拔的精神。為培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。舉行了迎國(guó)慶詩(shī)歌朗誦。
    ﹙3﹚加強(qiáng)學(xué)生《行為規(guī)范》、《守則》、《八榮八恥》的教育、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，把德育工作具體落實(shí)到思品課、班隊(duì)活動(dòng)，滲透到各科教學(xué)、各種課外活動(dòng)，堅(jiān)持從嚴(yán)、從細(xì)、從實(shí)、經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
    ﹙4﹚以少先隊(duì)為陣地，以“五愛(ài)”為內(nèi)容，開(kāi)展德育活動(dòng)，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)齊頭并進(jìn)。
    ﹙5﹚通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)、家訪等形式和家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系。爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)的理解、配合與積極支持，形成教育合力，根據(jù)實(shí)際，印發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)一封信、召開(kāi)座談會(huì)，廣泛地、誠(chéng)懇地征求意見(jiàn)和建議，及時(shí)歸類、認(rèn)真整理、積極整改，力求營(yíng)造一個(gè)和諧的教育氛圍。
    二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，做到環(huán)境育人。
    ﹙1﹚立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)真做好學(xué)校建設(shè)的整體規(guī)劃，大力整治校園環(huán)境。
    ﹙2﹚綠化、美化環(huán)境，狠抓衛(wèi)生工作的落實(shí)，責(zé)任到班，責(zé)任到人，保持窗明幾凈，花草鮮艷。
    ﹙3﹚加強(qiáng)校園文化建設(shè)，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，定期布置櫥窗、
    板報(bào)，定時(shí)、不定時(shí)檢查、評(píng)比，獎(jiǎng)優(yōu)促劣。
    ﹙4﹚加強(qiáng)廣播室建設(shè)，保持課余時(shí)間有音樂(lè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，充分發(fā)揮其育人功能。
    三、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，做到教書育人。
    ﹙1﹚嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，教育教學(xué)秩序井然，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省頒行的課程計(jì)劃、教學(xué)大綱，開(kāi)足開(kāi)齊課程，重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，突出藝體特長(zhǎng)，活動(dòng)類課程按規(guī)定開(kāi)設(shè)，有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有效果，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。
    ﹙2﹚規(guī)范教學(xué)過(guò)程，抓好備、輔、改、考、評(píng)六個(gè)環(huán)節(jié)的管理，鉆研教材要深，課堂教學(xué)要實(shí)，作業(yè)練習(xí)要精，個(gè)別輔導(dǎo)要細(xì)，考試考核要嚴(yán)，評(píng)價(jià)評(píng)定要全 面。嚴(yán)格考勤坐班制度，教師實(shí)行簽到簽退制，坐班查堂制，保障教學(xué)時(shí)間的投入。
    ﹙3﹚以豐富多彩的興趣活動(dòng)為載體，有效地開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，組建書法、武術(shù)、舞蹈、音樂(lè)等特長(zhǎng)小組，著眼素質(zhì)，培養(yǎng)能力。
    四、強(qiáng)化高效課堂的研究，濃厚教研氛圍
    第一步，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“高效課堂”的有關(guān)資料，明確了“高效課堂”是課堂教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)之一。我們應(yīng)該提高教學(xué)效率，改進(jìn)教學(xué)方法，做到去粗取精。通過(guò)學(xué)習(xí)，全體教師一致認(rèn)為，課堂的高效必須以學(xué)生的學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)教師的教。能讓學(xué)生學(xué)得進(jìn)，學(xué)得會(huì)的教師才是好教師！能讓學(xué)生學(xué)得好并快樂(lè)的課堂才是高效的課堂。
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    教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料篇六
    近年來(lái)，我校堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，樹(shù)立“以師生發(fā)展為本，為師生成長(zhǎng)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，確立“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量多年來(lái)被評(píng)為xx區(qū)“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。常規(guī)管理貴在堅(jiān)持，重在落實(shí)，我校在教學(xué)常規(guī)管理方面做了一些嘗試和探索，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
    1、靠的是我校長(zhǎng)期以來(lái)形成的優(yōu)勢(shì)——學(xué)校文化。學(xué)校文化是無(wú)聲的課堂，是一種隱性的教育力量，是一所學(xué)校的靈魂。深厚的文化底蘊(yùn)、高尚的文明修養(yǎng)、良好的精神面貌，特別是優(yōu)良的校風(fēng)、敬業(yè)的教風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)一直為我們引以自豪，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)勝不敗的法寶。同時(shí)在校舍的布局規(guī)劃、色彩搭配、校園的美化綠化等方面，都注重體現(xiàn)地域文化特征，初步形成了我校特有的辦公室文化、教室文化、宿舍文化和餐廳文化。
    2、靠的是管理。管理出效益！這是學(xué)校校委會(huì)一班人形成的共識(shí)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。為了讓這一理念在教師中得到落實(shí)，我們利用政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等會(huì)議宣傳動(dòng)員，組織學(xué)習(xí)《東寶區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，還專門舉行了一次“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)常規(guī)”的大討論活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，現(xiàn)在教師危機(jī)感有了，責(zé)任感強(qiáng)了，使命感濃了，干群關(guān)系也更和諧了，做好常規(guī)工作已經(jīng)成了教師成就自我，發(fā)展學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生成才的教師自覺(jué)行動(dòng)。
    二、民主決策，建章立制，是抓好教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)。
    1、建章立制。建立科學(xué)的教學(xué)管理制度和量化考評(píng)細(xì)則，是提高質(zhì)量的保證。近幾年來(lái)，我校在管理實(shí)踐中，勇于探索，不斷完善，逐步形成了一套切實(shí)可行的教學(xué)管理制度和量化評(píng)定制度。先后制定了《安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校章程》、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教職工月考評(píng)方案、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理制度、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級(jí)考評(píng)辦法、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則、《安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師年度考評(píng)細(xì)則》等，印發(fā)給教職工討論和醞釀，讓廣大教師充分發(fā)表意見(jiàn)或建議。在廣泛征求教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)反饋情況再次進(jìn)行認(rèn)真的磋商，反復(fù)的修改，然后在教代會(huì)上表決通過(guò)，最后付諸實(shí)施。通過(guò)一系列辦法、制度的制定，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更加明確、過(guò)程管理更趨細(xì)化、領(lǐng)導(dǎo)教師職權(quán)更加明晰、管理更加透明，使學(xué)校的教學(xué)管理工作邁上了科學(xué)化、制度化的軌道，克服了過(guò)去工作中的隨意性，使學(xué)校教學(xué)工作實(shí)實(shí)在在是“千斤重?fù)?dān)人人挑，個(gè)個(gè)頭上有量標(biāo)”。
    2、民主決策，多方參與。制度的制定與落實(shí)，目的在于服務(wù)大多數(shù)人，以有利于維護(hù)廣大師生切身利益，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。因此，對(duì)于重大決策制度的執(zhí)行，我們始終堅(jiān)持多傾聽(tīng)教職員工的意見(jiàn)和建議，少一些獨(dú)斷專行，多一些民主決策，讓廣大教師在學(xué)校里有強(qiáng)烈的被信任感和受尊重感，切實(shí)體會(huì)到他們的主人翁地位；在制度的執(zhí)行過(guò)程中，我們讓教師參與常規(guī)檢查，調(diào)動(dòng)大家共同遵守常規(guī)，民主管理學(xué)校的熱情，且注意讓學(xué)生參與管理，形成教、學(xué)、管的良性運(yùn)行機(jī)制。
    三、措施具體，操作規(guī)范，是抓好教學(xué)常規(guī)的關(guān)鍵好的制度不是掛在墻上，而是要在現(xiàn)實(shí)中落實(shí)。在工作中，我們著重抓好教學(xué)常規(guī)的七個(gè)環(huán)節(jié)：備、教、輔、改、考、評(píng)、研。
    （一）、抓實(shí)集體備課。我們一方面采用課時(shí)教案法，規(guī)定任何人都不得使用舊備課筆記，舊教案上課；一方面在備課內(nèi)容的深入上花力氣。我校每周的集體備課活動(dòng)采用同年級(jí)同學(xué)科備課組集體備課制，做到“五定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定對(duì)象，定場(chǎng)所，定主持人?；顒?dòng)過(guò)程按集體備課的五個(gè)基本環(huán)節(jié)“學(xué)、研、寫、說(shuō)、評(píng)”進(jìn)行。
    1、學(xué)：要求每位教師參加活動(dòng)前要先認(rèn)真鉆研下一周的教學(xué)內(nèi)容，熟悉，研究教材，總體上了解教材的知識(shí)體系，各部分知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真分析每個(gè)章節(jié)知識(shí)的的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確課程目標(biāo)要求，尋求突破知識(shí)難點(diǎn)教學(xué)的方法或手段。教法的選擇應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目的，學(xué)生的年齡特征，知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力，做到因材施教。練習(xí)的設(shè)計(jì)、安排，既要調(diào)動(dòng)優(yōu)等生的思維，又要誘發(fā)差生的學(xué)習(xí)動(dòng)因，做到層次清楚，重點(diǎn)突出，前后銜接，過(guò)渡自然。充分利用教具，實(shí)驗(yàn)和多媒體手段，優(yōu)化課堂教學(xué)。根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際擬寫一課時(shí)的初步教學(xué)預(yù)案，思考并記錄個(gè)人備課過(guò)程中遇到的困惑或問(wèn)題。
    2、研：研討時(shí)，教師把自己備課過(guò)程中遇到的困惑或問(wèn)題提出來(lái)與同伴互相交流，大家暢所欲言，各抒已見(jiàn)，談自己的看法或經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享。
    3、寫：在集體討論的基礎(chǔ)上，老師們重視審視自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，再次進(jìn)行修改。
    4、說(shuō)：重新修定后，一節(jié)教學(xué)內(nèi)容指定一位教師說(shuō)課。
    5、評(píng)：聽(tīng)完一節(jié)的說(shuō)課后，其余老師及時(shí)進(jìn)行評(píng)議，并根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談各自的看法和建議，以達(dá)到集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的。即使統(tǒng)一備課，集體備課。自己也要根據(jù)本班實(shí)際及自身素質(zhì)再進(jìn)行整合，二度設(shè)計(jì)，讓教學(xué)“個(gè)性化”。這樣的備課形式，可以充分發(fā)揮老教師的作用，以老帶新，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行深入研究，研究突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)的方案。對(duì)備課中的疑點(diǎn)問(wèn)題提到教研組活動(dòng)中進(jìn)一步探討，從而確定既有利于學(xué)生接受，又遵循科學(xué)規(guī)律的講法和做法。通過(guò)集體的力量使教師的業(yè)務(wù)水平得到不斷地提高，同時(shí)也能避免讓教師做一些重復(fù)的無(wú)意義的勞動(dòng)，讓教師們省下抄教案的時(shí)間，開(kāi)展教學(xué)研究，從而真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    （二）、實(shí)施“培尖補(bǔ)差”戰(zhàn)略。我校學(xué)生生源復(fù)雜，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，因此做好培尖補(bǔ)差工作對(duì)提高我校教學(xué)質(zhì)量具有戰(zhàn)略意義。我們具體辦法是“三定”：定輔導(dǎo)對(duì)象、定輔導(dǎo)時(shí)間、定輔導(dǎo)措施?！皟山Y(jié)合”：實(shí)行課內(nèi)和課外相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合。輔導(dǎo)措施主要有三點(diǎn)：第一，課堂上，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)這些對(duì)象。教師上課，起點(diǎn)是差生，課堂上提問(wèn)，黑板上板演習(xí)題，作實(shí)驗(yàn)都是差生來(lái)打“頭陣”。第二，讓優(yōu)秀生帶好后進(jìn)生。每個(gè)班主任在排座位時(shí)，堅(jiān)持好生、差生同桌，便于優(yōu)勝幫助差生。課堂討論時(shí)，前后同桌相互配合，好生發(fā)現(xiàn)差生對(duì)思考題的回答有偏差或錯(cuò)誤時(shí)給予幫助糾正。這樣不僅是優(yōu)差生同時(shí)得到提高，而且營(yíng)造出良好的互相學(xué)習(xí)氛圍。第三，實(shí)施差生過(guò)關(guān)制度。他們堅(jiān)持利用課堂上的“邊角時(shí)間”，有重點(diǎn)地檢查差生的自學(xué)情況，差生的作業(yè)優(yōu)先批閱。課堂上實(shí)施“培類”，“補(bǔ)差”的戰(zhàn)略，大大提高了課堂教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)的緊張，學(xué)的生動(dòng)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。
    （三）、扎實(shí)開(kāi)展校本研訓(xùn)。校本研訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。我們從三個(gè)方面著手。
    1、規(guī)范培訓(xùn)資料管理。我們從教師檔案的包裝、培訓(xùn)內(nèi)容、材料收集、學(xué)分登記上都做到嚴(yán)格、規(guī)范：每位教師的個(gè)人檔案袋上都貼有“繼續(xù)教育校本培訓(xùn)資料袋”，并具體注明教師個(gè)人信息；在培訓(xùn)內(nèi)容的收集、登記上，我們堅(jiān)持只要體現(xiàn)教師教育教學(xué)能力、提高教師素質(zhì)的教育繼教學(xué)活動(dòng)過(guò)程資料，都及時(shí)裝入教師個(gè)人檔案，做好登記，年終根據(jù)教師培訓(xùn)內(nèi)容材料逐項(xiàng)加分。
    2、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)方式。一是接受上級(jí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，必須有書面匯報(bào)或匯報(bào)課。二是學(xué)校集體培訓(xùn)。每周五利用下午放學(xué)后例會(huì)半小時(shí)時(shí)間，集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)內(nèi)容。三是定時(shí)間開(kāi)展以校為本的教研活動(dòng)。四是教師自學(xué)。整體要求每位教師必須訂閱一份教學(xué)書刊，平時(shí)互相借閱，做好筆記。五是“幫教結(jié)對(duì)子”。實(shí)現(xiàn)捆綁式發(fā)展，每學(xué)期評(píng)選表彰優(yōu)秀“幫教結(jié)對(duì)子”。六是每學(xué)期組織一次教學(xué)水平展示月活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力。
    3、提高遠(yuǎn)教資源運(yùn)用能力。我們做法是：在時(shí)間上，根據(jù)“工作、學(xué)習(xí)兩不誤”原則，把集中培訓(xùn)定在晚上；在內(nèi)容上重點(diǎn)培訓(xùn)“如何利用模式二輔助教學(xué)”等；在培訓(xùn)形式上采取集中與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。提高培訓(xùn)我們教師都能利用遠(yuǎn)程資源組織教學(xué)。
    （四）、落實(shí)校本課程開(kāi)發(fā)。我們主要利用漳河和本地資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際開(kāi)發(fā)了滿足實(shí)際教學(xué)需要的校本課程。在落實(shí)地方課程上我們“三定”：定教材、定時(shí)間、定教案。同時(shí)將綜合實(shí)踐活動(dòng)作為納入課表，組織教師有計(jì)劃、有步驟地帶領(lǐng)學(xué)生到校外開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
    四、率先垂范，身體力行，是抓好教學(xué)常規(guī)的前提領(lǐng)導(dǎo)深入基層，吃苦在前，享受在后，公平公正，誠(chéng)懇待人，廉潔自律，給教師充分的信任，為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間，構(gòu)建施展才華的平臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)平等團(tuán)結(jié)、尊重的氛圍，創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，這樣教師就會(huì)心情愉快地為學(xué)校工作。近年來(lái)，我們學(xué)校中層以上干部在工作中率先垂范，模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，凡是要求教師、學(xué)生做到的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須先做到。例如我校領(lǐng)導(dǎo)在帶課上都主動(dòng)承擔(dān)初三教學(xué)；在聽(tīng)課、參加教研活動(dòng)方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂教學(xué)隨機(jī)聽(tīng)課，了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，檢查課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)展?fàn)顩r，與教師一起在教學(xué)實(shí)踐中探索，積極參加教研活動(dòng)，參與實(shí)驗(yàn)教師的備課、聽(tīng)課、評(píng)課，交流研討。
    面對(duì)課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，與老師們一起認(rèn)真分析探討，尋求積極的對(duì)策。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行分工明確，責(zé)任到人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了學(xué)?；痉止ね?，每人蹲一個(gè)年級(jí)，每個(gè)中層干部包一個(gè)教研組。作為年級(jí)負(fù)責(zé)人，分工領(lǐng)導(dǎo)要參與到年級(jí)和教研組的具體教學(xué)活動(dòng)中，從教學(xué)計(jì)劃的制定、師資的配備到常規(guī)檢查、日常檢測(cè)、教學(xué)質(zhì)量分析、教研活動(dòng)的開(kāi)展都要全程參與，決不做“旁觀者”。另外我校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員包1-2名留守學(xué)生和學(xué)困生，平時(shí)與他們談心，交流學(xué)習(xí)、思想，關(guān)心他們生活，從而使這些學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大家庭感受到家的溫暖。領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，身體力行，營(yíng)造了管理者與教師和諧的氛圍。
    五、加強(qiáng)監(jiān)控，督查落實(shí)，是抓好教學(xué)常規(guī)的保證在教學(xué)常規(guī)管理中，建立一整套規(guī)章制度固然重要，但要使制度得以貫徹，質(zhì)量得到提高，必須加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程的管理。因此，學(xué)校主要實(shí)行定期檢查、不定期抽查。
    教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料篇七
    20xx年，是開(kāi)展“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)年、提升教育質(zhì)量年”的關(guān)鍵年，是執(zhí)行上級(jí)部門的實(shí)施教師績(jī)效工資第二年，我校高度重視，緊緊抓住這個(gè)契機(jī)，迅速制定實(shí)施方案，組建領(lǐng)導(dǎo)小組。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，以教學(xué)常規(guī)管理為主線，以課堂教學(xué)為中心，深化管理體系，努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)如下：
    1、優(yōu)化教學(xué)管理制度。
    根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們不斷修訂和不斷完善教學(xué)管理制度，修訂了《教師綜合考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》、《教學(xué)論文與師生競(jìng)賽及輔導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《教職工考勤制度》、《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，這樣對(duì)教學(xué)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。積極推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。
    2、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實(shí)處。
    實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，采取分線管理，分年級(jí)包干，條塊結(jié)合的管理模式，保證了年級(jí)組內(nèi)部事事有人管，人人有事干，強(qiáng)化了責(zé)任，每位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科，參加一個(gè)教研組，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng)。
    3、強(qiáng)化教研組建設(shè)。
    逐步加強(qiáng)制度式的規(guī)范管理，改進(jìn)備課組活動(dòng)的管理和形式，推進(jìn)集體備課，做到教案學(xué)案一體化，以老帶新，共同探討教材，形成一個(gè)良好的教學(xué)研究氛圍，以利于教師整體素質(zhì)的提高。
    4、開(kāi)展“三定三研究三環(huán)節(jié)”。
    發(fā)揮備課組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高全體教師駕馭教材的能力?！叭ā敝付〞r(shí)、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人；“三研究”，研究學(xué)生、研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究教法學(xué)法；“三環(huán)節(jié)”，一是個(gè)人自備，將自己的質(zhì)疑、困惑提列出來(lái)；二是集體討論，每位教師都相互補(bǔ)充、取長(zhǎng)補(bǔ)短；三是在達(dá)成共識(shí)的情況下達(dá)成共鳴。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及集體備課，把校本教研作為促進(jìn)教師成長(zhǎng)的主要渠道，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高教師素質(zhì)。
    5、大力鼓勵(lì)教師開(kāi)課、推門聽(tīng)課，促進(jìn)教學(xué)水平提升。
    學(xué)校重視督促教學(xué)過(guò)程。變以往安排聽(tīng)課的檢查方式為“推門”聽(tīng)課方式，每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)老師隨機(jī)進(jìn)教室聽(tīng)課，并及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料，及時(shí)進(jìn)行聽(tīng)課反饋，指出存在問(wèn)題，并多予以青年同志以鼓勵(lì)，使教學(xué)監(jiān)控更富實(shí)效。
    6、深入開(kāi)展“教學(xué)開(kāi)放月”活動(dòng)。
    學(xué)校決定在規(guī)定時(shí)間向村級(jí)小學(xué)開(kāi)放課堂，歡迎村小教師來(lái)蘆小觀摩教學(xué)，和老師交流，老師將認(rèn)真聽(tīng)取建議，以便在教育教學(xué)方面進(jìn)一步加強(qiáng)配合。
    7、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促，主要從五個(gè)方面進(jìn)行：
    一是各教研組每月檢查本組教師教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量,負(fù)責(zé)聯(lián)系教研組的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對(duì)教師進(jìn)行抽查；抽查結(jié)果公布，各教研組均把檢查教師教案落到實(shí)處。
    二是教務(wù)處加大教學(xué)中的“備（課）、教（學(xué)）、輔（導(dǎo)）、批（改）、考（試）、研（討）”等六個(gè)環(huán)節(jié)工作的抽查力度,每學(xué)期抽查2次。抽查結(jié)果顯示，各組教師作業(yè)適量,補(bǔ)救措施具體；每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié),進(jìn)行評(píng)比,并在教職工大會(huì)上分析公布。
    三是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時(shí),每學(xué)期的均聽(tīng)課在30節(jié)以上。
    四是每學(xué)期抓好教案、課件、作業(yè)等的展評(píng)，建立學(xué)生作業(yè)反思、錯(cuò)題難題記錄本，評(píng)出優(yōu)秀教案、記錄本、作業(yè)等，并進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
    五是對(duì)每個(gè)教師進(jìn)行學(xué)生滿意度民主測(cè)評(píng)。
    8、積極開(kāi)展閱讀課教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，開(kāi)闊學(xué)生眼界，提升學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量。學(xué)生讀書活動(dòng)“經(jīng)典名著，陽(yáng)光閱讀”深入開(kāi)展，要求學(xué)生書寫讀書心得。
    1、積極開(kāi)展全員讀書活動(dòng)。為適應(yīng)時(shí)代對(duì)教師的要求，我們必須努力提高自身素質(zhì)，而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)。為此我校全體教師根據(jù)縣教研室、學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，在閱讀完指定書目的基礎(chǔ)上，選一些自己愛(ài)好閱讀的文章、刊物或教育專著，并制定自己的個(gè)人讀書計(jì)劃。學(xué)校為每位教師配備一本讀書筆記、一本讀書心得。學(xué)校閱覽室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物，提供教育教學(xué)電子期刊閱覽的網(wǎng)址，以切實(shí)提高師資水平。
    2、蘆溪小學(xué)以課題研究為平臺(tái)，大力開(kāi)展教研教改工作，促進(jìn)了教育的專業(yè)化成長(zhǎng)，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。20xx年12月，蘆溪小學(xué)20xx年4月申報(bào)的教育部“十一.五”規(guī)劃課題《發(fā)展性課堂教學(xué)手段的研究》中的《發(fā)展性課堂教學(xué)手段與學(xué)生動(dòng)手操作能力培養(yǎng)的研究》這一子課題，通過(guò)中央教科所專家們的鑒定，審批合格，順利結(jié)題?，F(xiàn)在，學(xué)校教研處正在籌劃申報(bào)省級(jí)小學(xué)語(yǔ)文及小學(xué)英語(yǔ)課題。
    3、認(rèn)真組織蘆溪源南片區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。蘆溪源南片區(qū)實(shí)現(xiàn)了資源共享與互補(bǔ)，提高了協(xié)同作戰(zhàn)的能力。通過(guò)蘆溪源南片區(qū)活動(dòng)，使教師從學(xué)習(xí)到反思再到教育教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)識(shí)真正得以內(nèi)化，極大地推進(jìn)了教師素質(zhì)的全面提高。
    4、組織教師外出學(xué)習(xí)。定期選派骨干教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)的培訓(xùn)。這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實(shí)際開(kāi)講座、上示范課，培訓(xùn)其他教師，在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。學(xué)校派出業(yè)務(wù)校長(zhǎng)（教學(xué)、政教兩線）前往洋思中學(xué)、東橋中學(xué)等考察學(xué)習(xí)、組織教師到南昌、萍鄉(xiāng)等地參加教研活動(dòng)和培訓(xùn)活動(dòng)達(dá)60多人次、多次組織教師參加蘆溪教研活動(dòng)，多次組織教師前往兄弟學(xué)校聽(tīng)課。
    5、做好“青藍(lán)工程”工作。結(jié)合教育質(zhì)量提升年，我校積極開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長(zhǎng)搭臺(tái)子，輔路子，壓擔(dān)子，通過(guò)青藍(lán)工程促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。
    6、舉辦青年教師講課大賽。每學(xué)期一次的大賽已初步形成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能技巧的舞臺(tái)。切實(shí)加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)與能力。（上學(xué)期舉辦了面向全縣的課題匯報(bào)課，本學(xué)期上周進(jìn)行了80后教師課堂教學(xué)大比武）。
    7、建立健全教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案。方便對(duì)教師的各類考核，也有利于教師的迅速成長(zhǎng)。
    8、鼓勵(lì)倡導(dǎo)教師創(chuàng)建教學(xué)博客或qq群。教師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上堅(jiān)持寫教學(xué)日志，這是學(xué)校既經(jīng)濟(jì)又高效的信息化措施，也是學(xué)校教研教學(xué)制度的創(chuàng)新和進(jìn)步。塑造出互動(dòng)、自主、寬松、求真的網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)氛圍，從而推動(dòng)學(xué)校的信息化教育發(fā)展。
    我校教師的教科研水平相當(dāng)高，每年教師撰寫的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例等獲得了很多高級(jí)別不計(jì)其數(shù)的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生的手抄報(bào)、書法、繪畫、作文比賽、聽(tīng)力比賽等也獲得很多的獎(jiǎng)勵(lì)，尤其值得一提的教師在近兩年來(lái)公開(kāi)發(fā)表在省級(jí)以上刊物（正刊并且有稿費(fèi)的`）以上近30篇（僅20xx年就有11篇公開(kāi)發(fā)表），學(xué)生習(xí)作發(fā)表在省級(jí)以上報(bào)刊30多篇。
    國(guó)家級(jí)課題《發(fā)展性課堂教學(xué)手段與學(xué)生動(dòng)手操作能力培養(yǎng)的研究》順利結(jié)題，取得了很好的成果，被中央教科所評(píng)為優(yōu)秀課題。
    當(dāng)然，我們還有很多的不足，我們要在下列幾個(gè)方面做得更好。
    1、落實(shí)常規(guī)方面，在講時(shí)效上尚有一定差距，速度不夠，在常規(guī)工作抓落實(shí)方面不能以快制勝。
    2、在常規(guī)落實(shí)的實(shí)施上，創(chuàng)造性不夠，還不能夠跨越更進(jìn)一步的門檻。
    3、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點(diǎn)化作自己的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)他人的做法不能更深入地去體會(huì)，一談便過(guò)，沒(méi)有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開(kāi)朗的內(nèi)心體驗(yàn)，因此，教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要提高尚需一段時(shí)日。
    4、在“三名工程”上，深入力度不夠；今后擬將建立學(xué)校名師工作室，引導(dǎo)教師潛心鉆研，加大科研力度，以科研興校。
    1、加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅(jiān)持和鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
    2、加強(qiáng)教師的校本研究，嚴(yán)格要求全校教師的隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。可以說(shuō)，一次考評(píng)活動(dòng)的開(kāi)展，就會(huì)有一些促進(jìn)，我們力爭(zhēng)一如既往地把教學(xué)常規(guī)工作做好，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)更大的提高。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！苯逃|(zhì)量提升活動(dòng)為我校的發(fā)展提供了契機(jī)。我們蘆小人將緊抓機(jī)遇，凝心聚力，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)在短期內(nèi)有更大的發(fā)展，打造蘆溪小學(xué)的新品牌。
    懇請(qǐng)考評(píng)組專家對(duì)我校的各項(xiàng)工作提出寶貴的意見(jiàn)！
    教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料篇八
    一、圍繞“一個(gè)中心”
    提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心
    二、注重“兩種準(zhǔn)備”
    １、青年教師的常規(guī)教學(xué)方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在每年暑期開(kāi)學(xué)前，新分配到曲高的大學(xué)畢業(yè)生都要進(jìn)行為期兩周的崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有教育思想和觀念，學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理制度和要求，包括編寫教案，試講，做高考試卷等。最后對(duì)于相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容如教學(xué)理論等要進(jìn)行筆試，培訓(xùn)考試合格的方能上崗任教。
    ２、中青年教師的師德和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。師德培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容評(píng)選常規(guī)教學(xué)標(biāo)兵，打造榜樣示范，以人格引領(lǐng)人格。業(yè)務(wù)培訓(xùn)有教學(xué)理論和技能方面。例如08年的理論培訓(xùn)有《教學(xué)藝術(shù)36計(jì)》《如何用好教材》《教案編寫“五要”》《有效課堂：從“上課”開(kāi)始》《教學(xué)謀略三則》《說(shuō)課及策略》等，技能培訓(xùn)有制作課件，電子教案和多媒體設(shè)備操作技術(shù)培訓(xùn)等。
    三、強(qiáng)調(diào)“三個(gè)落實(shí)”
    檢查方式：根據(jù)學(xué)?！冻Ｒ?guī)教學(xué)管理制度》的要求，為加大對(duì)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查落實(shí)力度，學(xué)校提出梯級(jí)檢查模式。校長(zhǎng)檢查主任，年級(jí)檢查備課組，備課組長(zhǎng)檢查老師。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)以身示范，帶頭搞好常規(guī)教學(xué)，每月親自檢查；教務(wù)處蹲點(diǎn)年級(jí)，檢查督導(dǎo)，著重抓好備課組長(zhǎng)的常規(guī)工作；年級(jí)主任、備課組長(zhǎng)狠抓本年級(jí)老師們的常規(guī)教學(xué)。對(duì)教學(xué)中存在較為突出的問(wèn)題，進(jìn)行全面剖析，即查即改，對(duì)拒絕授受檢查或查后改進(jìn)不及時(shí)者，通報(bào)批評(píng)。
    常規(guī)教學(xué)實(shí)行量化管理，執(zhí)行學(xué)生周報(bào)、年級(jí)月查、教務(wù)處抽查制度，落實(shí)到備、教、輔、改、研各個(gè)環(huán)節(jié)，要求量化數(shù)據(jù)客觀、信度高，信息反饋及時(shí)，并將量化積分和每月的津貼掛鉤。對(duì)于備課和作業(yè)，周報(bào)和月查相結(jié)合，學(xué)期末匯總、評(píng)比。
    檢查內(nèi)容：
    （１）各類教學(xué)教研計(jì)劃的有效性，可行性的科學(xué)性。每月每周檢查計(jì)劃的執(zhí)行，教學(xué)進(jìn)度的落實(shí)情況。在每學(xué)期初將教務(wù)處、教科室、各年級(jí)備課組的計(jì)劃匯編成冊(cè)，體現(xiàn)整體作戰(zhàn)和連續(xù)作戰(zhàn)的思想，即三年一盤棋，每年有重點(diǎn)。
    （２）嚴(yán)格要求教師規(guī)范備課，備課做到“四有”即“腦中有大綱，胸中有教材，心中有教法，目上有學(xué)生”。要求全體教師立足課本，注重基礎(chǔ)。教案編寫要充分展示如何激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)，同時(shí)，提倡老師們寫教后感，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思總結(jié)。 （３）檢查作業(yè)的規(guī)范和教學(xué)要求?！八木本x、精講、精練、精評(píng)。精選，即教師在選擇課堂教學(xué)內(nèi)容，選編習(xí)題和測(cè)試卷上要 “精”。精講，即教師在授課時(shí)要講重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)語(yǔ)言要 “精”，要求老師講話的語(yǔ)速必須要快。精練，即教師給學(xué)生提供的習(xí)題要 “精”。精評(píng)，即教師在講評(píng)作業(yè)和試卷時(shí)要 “精”。為提高作文講評(píng)的質(zhì)量和針對(duì)性，教科室每月編輯一期《曲陽(yáng)高中學(xué)生語(yǔ)文英語(yǔ)優(yōu)秀作文集》，供全校學(xué)生閱讀、欣賞和借鑒。本學(xué)期我們已經(jīng)出了兩期，很受全校師生的歡迎。今后，我們還打算編輯理科教研，收集學(xué)生在作業(yè)，試卷中的一些奇思妙想和解題技巧。
    （４）檢查課堂教學(xué)和早晚自習(xí)，做到“五個(gè)一點(diǎn)”。到校早一點(diǎn)；微笑和激勵(lì)多一點(diǎn)；發(fā)展智力和培養(yǎng)能力的要求具體一點(diǎn)；講課內(nèi)容實(shí)在一點(diǎn)；讓學(xué)生施展才能的面廣一點(diǎn)。
    ２、落實(shí)備課組工作
    （1）備課組組織教師學(xué)習(xí)大綱、考綱、研讀教材編排體系和鉆研教法。
    （2）備課組教師的青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。結(jié)師徒，明責(zé)任。制定“一、二、三培養(yǎng)計(jì)劃”即一年基本規(guī)范、二年站穩(wěn)講臺(tái)、三年教有特長(zhǎng)。
    （3）抓集體備課，說(shuō)課活動(dòng)，集思廣益，資源共享。要求各備課組針對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，教師之間要針對(duì)單元、章節(jié)教學(xué)中的重難點(diǎn)，互相交流對(duì)大綱、教材的理解，探討教法和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。集體備課要有詳細(xì)的備課記錄，每位教師在此基礎(chǔ)上必須寫出體現(xiàn)班上學(xué)生實(shí)際情況的個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，還必須有教學(xué)后記。為了達(dá)到聽(tīng)課評(píng)課的最佳效果，每個(gè)教研組通常先說(shuō)課，即主講課人在本組教師中進(jìn)行說(shuō)課，簡(jiǎn)析教材分析教學(xué)目的、重難點(diǎn)，闡述教學(xué)方法和手段，指導(dǎo)學(xué)法及教學(xué)程序和教學(xué)環(huán)節(jié)。本組教師集體討論，發(fā)表不同意見(jiàn)，群策群力，確定最佳方案，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
    （4）聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)評(píng)課時(shí)，要評(píng)出上課教師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，更主要的是指出其缺點(diǎn)和不足。評(píng)課要不留情面，要評(píng)出方向，評(píng)出思路。之后還要通過(guò)跟蹤聽(tīng)課的方式，看其是否改進(jìn)與提高了、提高的程度如何。
    （5）抓常規(guī)性的教研活動(dòng)
    備課組教科研活動(dòng)以提高課堂教學(xué)效益為主要目的，以反思實(shí)踐為主要方法，立足于課堂教學(xué)主要陣地，立足于解決實(shí)際問(wèn)題。教研活動(dòng)采取一周一申報(bào)，經(jīng)教科室審核后公示。每次活動(dòng)都要有詳細(xì)的文字材料，記載過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)寫成經(jīng)驗(yàn)文章發(fā)表。
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    教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料篇九
    我校現(xiàn)有十二個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生400多人，教職工28人，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學(xué)設(shè)施基本齊全，為教育教學(xué)有序進(jìn)行提供了有利的資源保障。我校實(shí)施了精細(xì)化管理制度，緊緊圍繞教育教學(xué)這一重心，堅(jiān)持“質(zhì)量立校，管理興?！钡霓k學(xué)大思路，苦練教師素質(zhì)，嚴(yán)抓課堂教學(xué)目標(biāo)管理，借助現(xiàn)代技術(shù)教育手段，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，健全教科研體系，強(qiáng)化教學(xué)研究，規(guī)范師生教學(xué)行為，完善校園管理制度。學(xué)校的辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，得到了社會(huì)的認(rèn)同。我們小學(xué)以“建一流班子、帶一流隊(duì)伍、育一流學(xué)生、辦一流學(xué)校、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”為辦學(xué)總目標(biāo)，充分發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤政、高效”的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、探索、奉獻(xiàn)”教師工作作風(fēng)，教書育人，全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的根本保障。本學(xué)期，我校堅(jiān)持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將我校一學(xué)期來(lái)的教學(xué)常規(guī)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
    一、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，積極推動(dòng)新課改，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 一直以來(lái)，我校堅(jiān)持以育人根本、教學(xué)為中心、質(zhì)量為生命，以常規(guī)管理為突破口，以素質(zhì)教育為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化管理、優(yōu)化管理，使學(xué)校管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
    1. 抓行政管理，做到服務(wù)育人
    學(xué)校健立健全各種制度，目標(biāo)一致，靈活運(yùn)轉(zhuǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校工作；有明確的校風(fēng)、校訓(xùn)和辦學(xué)方略，強(qiáng)化師生養(yǎng)成教育訓(xùn)練；完善各種制度，依法按章治理學(xué)校；嚴(yán)控學(xué)籍管理，控制流生、取消重復(fù)教育現(xiàn)象，禁止擇校生，收齊適齡生，培養(yǎng)合格生。
    （1）完善請(qǐng)假制度、考勤制度、帶值班制度 、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度、教師目標(biāo)責(zé)任書和 班主任目標(biāo)責(zé)任書等。
    （2）我校嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班日查、教師值周時(shí)時(shí)查等以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
    （3）加強(qiáng)對(duì)班主任考核與管理，定期組織校委會(huì)成員和全體教師對(duì)班主任進(jìn)行考核，堅(jiān)持從嚴(yán)、從細(xì)、從實(shí)、經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，促使教師做好班主任工作。
    （4）學(xué)校充分發(fā)揮黨團(tuán)組織、少先大隊(duì)的作用，組織全校師生有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展?fàn)幃?dāng)文明學(xué)生、爭(zhēng)當(dāng)文明教師、創(chuàng)建文明班級(jí)、創(chuàng)建文明學(xué)?；顒?dòng)，師生在活動(dòng)中接受教育，陶冶情操，學(xué)校的精神面貌發(fā)生了喜人的變化。
    二、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，做到教書育人。
    1.嚴(yán)格執(zhí)行教育體育局的有關(guān)規(guī)定，教育教學(xué)秩序井然有序，完善教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度，積極實(shí)施教案作業(yè)暫行規(guī)定，對(duì)教師的 教案實(shí)行周查，學(xué)生的 作業(yè)實(shí)行月查，并 對(duì)教案作業(yè)優(yōu)秀的教師和學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。所有的活動(dòng)都是有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有效果，提高教師隊(duì)伍和學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    2.為了優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高課堂效率，我笑組織領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課 ，并堅(jiān)持校委會(huì)成員每學(xué)期不少于30節(jié)，其他教師不少于20節(jié)等。
    3.另外，我校還加強(qiáng)對(duì)教學(xué)點(diǎn)的管理，在校委會(huì)成員中抽調(diào)一個(gè)專人負(fù)責(zé)聯(lián)系教學(xué)點(diǎn)工作，深入教學(xué)點(diǎn)聽(tīng)課并指導(dǎo)工作。
    三、加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極推動(dòng)新課改教案，組織教師學(xué)習(xí)新理念和新做法。
    1.在教研活動(dòng)中，我校做到嚴(yán)抓平時(shí)，細(xì)抓定時(shí)，能力提高教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。經(jīng)常召開(kāi)教研組會(huì)議，創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高的教學(xué)氛圍。
    2.本期開(kāi)展以“多彩課堂，展我風(fēng)采”主題教研活動(dòng)，要求每位教師做到“上好一節(jié)公開(kāi)課、評(píng)好一節(jié)公開(kāi)課、寫好一節(jié)好教案”。
    3.另外，要求教師積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，積極參與教研室組織的各類論文，教學(xué)設(shè)計(jì)、教育敘事的撰寫等。
    四、教書育人，德育為先，堅(jiān)守德育陣地
    1．多種形式促進(jìn)德育工作。
    學(xué)校不僅要抓好智育工作，更應(yīng)該重視德育教育，要不斷改進(jìn)德育工作的方式方法，這就要求我們?cè)趯W(xué)校教育的過(guò)程中，，不斷加強(qiáng)德育研究。十分注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師自身素質(zhì)的提高，不斷結(jié)合德育工作的特點(diǎn)和當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，重視校本培訓(xùn)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了對(duì)德育的研究，組織多種形式的德育活動(dòng)，每學(xué)期組織二至三次校外實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展。
    2．注重加強(qiáng)德育陣地建設(shè)。
    加強(qiáng)德育陣地建設(shè)，是我校一直十分重視的工作。我們圍繞德育工作的開(kāi)展，建立了高標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)活動(dòng)室、黑板報(bào)、宣傳欄、櫥窗等，內(nèi)容常換常新，各班教室內(nèi)都張貼了《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及國(guó)旗、名人名言和科學(xué)家畫像，真正使校園的每一處地方都成為育人的場(chǎng)所，發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建設(shè)是學(xué)校文明的`窗口，是學(xué)校德育工作的重要組成部分，通過(guò)豐富多采的興趣小組活動(dòng)和校園文化生活等教育活動(dòng)，使學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進(jìn)了學(xué)生健康人格的養(yǎng)成。
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    五、扎實(shí)有序進(jìn)行總務(wù)工作，協(xié)調(diào)學(xué)校各項(xiàng)工作
    1．扎實(shí)抓好學(xué)校安全工作，做好各種安全防范措施。
    堅(jiān)持每周進(jìn)行一次安全檢查，并認(rèn)真做好記錄，對(duì)不合安全規(guī)范的設(shè)施及時(shí)進(jìn)行整改，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校門衛(wèi)的管理工作，嚴(yán)格實(shí)行外來(lái)人員進(jìn)校登記制度。生活管理教師在生活管理中要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)白天巡視和夜間巡查，以杜絕一些偶發(fā)事件擴(kuò)大化，對(duì)學(xué)生離返校情況作詳細(xì)記載，嚴(yán)格交接-班手續(xù)。
    2．抓好學(xué)校衛(wèi)生工作，加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境和綠化的管理。
    繼續(xù)抓好校園文化建設(shè)，與教導(dǎo)處、團(tuán)隊(duì)協(xié)同開(kāi)展多種環(huán)境教育活動(dòng)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。對(duì)校園衛(wèi)生包干區(qū)進(jìn)行調(diào)整，明確要求，責(zé)任到人。心理健康教師要抓好學(xué)生衛(wèi)生健康知識(shí)教育，充分利用櫥窗、板報(bào)等對(duì)學(xué)生宣傳有關(guān)衛(wèi)生知識(shí)，做好環(huán)境消毒和季節(jié)流感、傳染病等防治工作。
    3．堅(jiān)持勤儉辦學(xué)，嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理。嚴(yán)格把好日常經(jīng)費(fèi)使用關(guān)，杜絕一切浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。
    在經(jīng)費(fèi)使用上，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，做好校長(zhǎng)參謀，嚴(yán)格核算，做到合理開(kāi)支，統(tǒng)籌兼顧保證重點(diǎn)。嚴(yán)守財(cái)務(wù)制度，辦事堅(jiān)持廉潔奉公，嚴(yán)格采辦手續(xù)，積極推行財(cái)務(wù)公開(kāi)，增強(qiáng)財(cái)務(wù)工作的透明度。
    4．加強(qiáng)校產(chǎn)管理，充分發(fā)揮資產(chǎn)的功能作用。
    進(jìn)一步明確校產(chǎn)管理職責(zé)，做到室室有人管、物物有人管，建立物產(chǎn)保管使用責(zé)任制度,尤其是一些損耗品的領(lǐng)用、登記與核銷，并與考核掛鉤。強(qiáng)化維修管理意識(shí)，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備定期檢修，做好保養(yǎng)維修工作，延長(zhǎng)促用壽命，提高使用效率。
    5．嚴(yán)格收費(fèi)管理。嚴(yán)格按收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)公布上墻，增強(qiáng)收費(fèi)工作的透明度。
    六、改進(jìn)的措施
    1．積極整合教育資源，合理配置教學(xué)力量，改善教師的學(xué)科配置，培養(yǎng)骨干教師，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，全面提高師資隊(duì)伍質(zhì)量，積極融合新課程改革浪潮。
    2．積極爭(zhēng)取多方籌措資金，努力改善辦學(xué)條件，增加軟硬件投入。
    3．加大宣傳力度，把家訪工作落到實(shí)處；加大家長(zhǎng)學(xué)校工作力度，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、家庭的溝通、交流，形成齊抓共管的教育大環(huán)境。
    總之，學(xué)校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。我們將認(rèn)清形式，抓住機(jī)遇，變困難為動(dòng)力，變過(guò)程為經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以發(fā)展主題以推進(jìn)素質(zhì)教育為動(dòng)力，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務(wù)實(shí)的措施，團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓創(chuàng)新，整體全面的推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，為把學(xué)校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩(shī)意、充滿活力的現(xiàn)代化學(xué)校而不懈努力。
    春蕾學(xué)校是山東省婦聯(lián)實(shí)施的春蕾項(xiàng)目學(xué)校，服務(wù)高樓鄉(xiāng)利民村、昭陽(yáng)村、翁樓村、王樓等村。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生145名，六個(gè)教學(xué)班，（并附設(shè)一所幼兒園，在園幼兒45名），學(xué)校教職工小學(xué)部11人，幼兒園4人。學(xué)校本著“以教學(xué)質(zhì)量求生存，以教學(xué)質(zhì)量求發(fā)展”的工作宗旨，加大教育投資力度，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，裝備了多媒體教室一個(gè)，電腦室一個(gè)，開(kāi)放了圖書室，籌建了新的實(shí)驗(yàn)室（計(jì)劃創(chuàng)市級(jí)規(guī)范化實(shí)驗(yàn)室），為學(xué)校實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓每個(gè)孩子享受優(yōu)質(zhì)教育，以一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生的辦學(xué)理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校連續(xù)幾年在鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中都是名列前茅，今年教師節(jié)被鄉(xiāng)政府評(píng)為教育教學(xué)工作先進(jìn)單位并受到表彰。
    一、 教學(xué)管理不斷完善。
    教學(xué)工作是學(xué)校工作的主題，提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校的生命線，為此，我校深化教育教學(xué)管理，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上做文章。學(xué)校遵循教育教學(xué)規(guī)律，深入實(shí)際，健全機(jī)構(gòu)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的學(xué)校教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，保障教學(xué)工作的正常運(yùn)行。
    1、 以人為本促進(jìn)和諧管理。
    學(xué)校首先以人為本，以尊重人關(guān)愛(ài)人為前提，做到以誠(chéng)相待，以
    理服人，講究民主，注意協(xié)調(diào)促進(jìn)和諧管理，為保障學(xué)校的教學(xué)工作正常運(yùn)行，學(xué)校嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生管理，以教師《八個(gè)核心》、《教師工作目標(biāo)》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》等各種常規(guī)為準(zhǔn)繩，規(guī)范教師和學(xué)生的常規(guī)行為，建立較完善的教師常規(guī)檔案，用發(fā)展的眼光看待教師，因此教師的專業(yè)成長(zhǎng)在不斷學(xué)習(xí)中得到鍛煉成長(zhǎng)。
    2、 課程管理
    （1） 我校扎實(shí)推行義務(wù)教育課程的實(shí)施，從素質(zhì)教育的質(zhì)量關(guān)出發(fā)，
    制定學(xué)期課程實(shí)施方案，開(kāi)全課程開(kāi)足課時(shí)，教師不得隨意增減課時(shí)，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)安排課時(shí)。各科教師嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置作業(yè)，在抓好學(xué)生學(xué)科教育教學(xué)的同時(shí)，我校還開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，如象棋比賽、書法比賽、古詩(shī)文誦讀等。每逢節(jié)日辦黑板報(bào)、專欄等進(jìn)行慶祝，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的趣味和熱情。
    （2） 結(jié)合我曉得地理環(huán)境，開(kāi)發(fā)了校本課程，上學(xué)期進(jìn)行了養(yǎng)魚知
    識(shí)教育，這學(xué)期開(kāi)展了“讓經(jīng)典走進(jìn)心靈”的活動(dòng)，小學(xué)從二年級(jí)到六年級(jí)人手一本《弟-子規(guī)》，教育學(xué)生從小做人的道理。
    二、 抓校本教研，提高教師業(yè)務(wù)能力
    的幫助，青年教師充分發(fā)揮微機(jī)和電化教學(xué)的知識(shí)，即助年長(zhǎng)教師制作課件。同時(shí)給青年教師提供外出聽(tīng)課的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教導(dǎo)處經(jīng)常會(huì)同教研組進(jìn)行業(yè)務(wù)活動(dòng)，從聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課入手，整體提高學(xué)校教師的業(yè)務(wù)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
    三、 做好教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量
    學(xué)校一提高教學(xué)質(zhì)量為總要求，嚴(yán)格按課標(biāo)開(kāi)課，校長(zhǎng)親自帶主課，給教師制定教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量與績(jī)效工資掛鉤，每月一次對(duì)教師業(yè)務(wù)工作進(jìn)行檢查，教導(dǎo)處組織兩次集體業(yè)務(wù)活動(dòng)，舉行聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課。教研組組織重點(diǎn)課時(shí)備課。認(rèn)真去聽(tīng)教師聽(tīng)課的匯報(bào)課。每位教師按照“六個(gè)一”的要求鍛煉自己提高自身業(yè)務(wù)能力，期中進(jìn)行統(tǒng)考，大部分學(xué)科列全鄉(xiāng)前一到二名。
    總之，在抓素質(zhì)教育提高教學(xué)質(zhì)量的今天，我校教師齊力做好并提高各項(xiàng)教育教學(xué)工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量求生存求發(fā)展。
    教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料篇十
    我們寨上小學(xué)以幽雅的環(huán)境，和諧的校園氛圍，濃厚的校園文化坐落在寨上村的最北端。黌舍共有教師7人。5個(gè)傳授班。一年來(lái)，我校在各級(jí)帶領(lǐng)的關(guān)懷和贊成下，以增進(jìn)每一名門生的周全成長(zhǎng)為根本，竭力進(jìn)步教師教誨傳授程度；以小本特點(diǎn)構(gòu)筑為沖破，切當(dāng)打造可連續(xù)成長(zhǎng)的黌舍咀嚼；以教誨科研為引領(lǐng)，當(dāng)真摸索鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)系統(tǒng)；以高效、結(jié)壯的辦事，辦優(yōu)良如意的教誨為目標(biāo)，竭力創(chuàng)辦社會(huì)如意的黌舍。
    1、“以工錢本，以教為先’’的辦理模式。
    本學(xué)年初，黌舍在細(xì)致明白每位教師的專業(yè)水溫和本身特長(zhǎng)的環(huán)境下，以成長(zhǎng)每位教師的優(yōu)勢(shì)為根本，以進(jìn)步教誨傳授質(zhì)量為主線，訂定了行之有效的傳授籌劃，使每位教師在接納傳授任務(wù)時(shí)都感觸了黌舍為本身供給了闡揚(yáng)才華的舞臺(tái)，以愉悅的心情走上本身的工作崗?fù)ぁＭ瑫r(shí)，各教師又根據(jù)傳授綱領(lǐng)、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求訂定了本身的學(xué)科傳授籌劃，為傳授工作的展開(kāi)打下了堅(jiān)固的根本。
    其次，教研工作是進(jìn)步傳授質(zhì)量的緊張關(guān)鍵，兩年來(lái)，我校每周四晚的.教研活動(dòng)堅(jiān)定不懈。教研會(huì)上各教師提題目、解疑問(wèn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，是傳授中一系列堅(jiān)苦水到渠成。教師專業(yè)本質(zhì)連續(xù)進(jìn)步，他們的一個(gè)個(gè)論文證、博客上的漫筆、反思都是見(jiàn)證。
    一所可連續(xù)成長(zhǎng)的黌舍，門生的周全成長(zhǎng)是必須的前提。是以，黌舍要求教師開(kāi)齊開(kāi)全課程，在課程配置上，任何教師不得隨便調(diào)換課程。為此，我校的音、體、美、信息技巧等講堂也是繪聲繪色，門生的進(jìn)修糊口生涯更是充裕多彩。
    我校的評(píng)價(jià)系統(tǒng)更加美滿，黌舍在教師的評(píng)價(jià)上表現(xiàn)了人文性和周全性，教師的評(píng)價(jià)系統(tǒng)不但是以傳授成績(jī)?yōu)楦鶕?jù)，而是根據(jù)各教師的綜合本領(lǐng)、行動(dòng)典范和門生的評(píng)價(jià)及家長(zhǎng)的反響綜合起來(lái)評(píng)價(jià)每位教師。對(duì)付門生的評(píng)價(jià)也是如此，我校堅(jiān)定禁止了以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)門生的軌制，而是從門生的德、智、體、美、勞方面，從門生、教授、家長(zhǎng)三方面的信息綜合評(píng)價(jià)門生。使每個(gè)門生都能在學(xué)期末獲得剛正剛正的評(píng)價(jià)。
    2、“勇于立異、穩(wěn)步結(jié)壯”的老例辦理。
    老例工作是進(jìn)步傳授質(zhì)量的有力保險(xiǎn)，我校的老例工作以“勇于立異、穩(wěn)步結(jié)壯”為目標(biāo)，切當(dāng)?shù)脑鲞M(jìn)了教誨傳授工作的展開(kāi)。
    1、備課以“八項(xiàng)”內(nèi)容為特點(diǎn)，以擴(kuò)大講堂知識(shí)、充裕門生文化“為目標(biāo)，每節(jié)課計(jì)劃一到兩分鐘考核題，使講堂傳授當(dāng)堂驗(yàn)證。
    2、批改沖破過(guò)去死板的“甲、乙、丙”的評(píng)價(jià)式樣，罷了“星級(jí)”標(biāo)記為標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)門生，進(jìn)步了門生進(jìn)修自動(dòng)性。
    3、聽(tīng)課活動(dòng)根據(jù)本校特點(diǎn)，采取“結(jié)隊(duì)子”方法進(jìn)行，各教師根據(jù)本身所帶學(xué)科特點(diǎn)，和別的教師商定聽(tīng)課時(shí)候、學(xué)科。而講課教師則必須起碼將一到兩節(jié)多媒體課，如許互聽(tīng)互講，互評(píng)共改的方法，每位教師每學(xué)年聽(tīng)課到達(dá)了45節(jié)，到達(dá)了互助增進(jìn)的傳授結(jié)果。
    4、各教師每晚必須利用半個(gè)小不時(shí)候進(jìn)行交易進(jìn)修大略寫出本身當(dāng)天的傳授漫筆，必須做到有進(jìn)修、有記錄、有改革、有落實(shí)，黌舍則是每天必查必核實(shí)。每學(xué)年我們各教師的漫筆到達(dá)了30篇。
    3、“多彩的手工、五彩的丹青”特點(diǎn)。
    我校在搞好各項(xiàng)工作的根本上，展開(kāi)“手工建造”和繪畫特點(diǎn)，使門生的身心獲得了健康的成長(zhǎng)，門生的進(jìn)修糊口生涯變得充裕多彩，門生的動(dòng)抄本領(lǐng)和想象力都獲得了響應(yīng)的熬煉和進(jìn)步，進(jìn)一步鞭策了本質(zhì)教誨的成長(zhǎng)。
    4、“搏斗與光輝同行”
    比年來(lái)，在全校師生的互助竭力下，我們各項(xiàng)工作獲得了可喜的成績(jī)，并獲得了家長(zhǎng)和門生的同等好評(píng)，我們?cè)诟杏|欣慰的同時(shí)，更要提醒本身“競(jìng)爭(zhēng)無(wú)時(shí)不在，中斷便是退步”，新世紀(jì)的教誨奇跡還必要我們連續(xù)立異，連續(xù)美滿本身，篡奪在新的學(xué)年，各項(xiàng)工作有沖破性進(jìn)展，連續(xù)摸索屬于我們本身的模式，盡力打造一所優(yōu)良的寨上小學(xué)。
    教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料篇十一
    根據(jù)《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理評(píng)估細(xì)則》的七大板塊42條評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校認(rèn)真對(duì)一年來(lái)落實(shí)常規(guī)管理工作進(jìn)行自查自評(píng)，自評(píng)總分491分。得分情況如下：
    （一）行政管理（105分）：自評(píng)分105分。
    （二）教職工管理（58分）：自評(píng)分56分。
    （三）學(xué)生管理（40分）：自評(píng)分40分。
    （四）教育教學(xué)管理（112分）：自評(píng)分110分。
    （五）安全管理（70分）：自評(píng)分68分。
    （六）校園管理（65分）:自評(píng)分65分。
    （七）財(cái)務(wù)和資產(chǎn)管理（50分）:自評(píng)分47分。
    總分491分
    三、活動(dòng)年工作成效
    標(biāo)要求，重點(diǎn)抓好學(xué)校內(nèi)部管理和校園文化建設(shè)，把常規(guī)管理的理論和“環(huán)境育人”的理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。校園環(huán)境煥然一新，教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。
    （一）提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，統(tǒng)籌行動(dòng)，確保創(chuàng)建活動(dòng)順利開(kāi)展。 為了提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，學(xué)校成立了常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，做到各司其職。同時(shí)，我校多次組織教師學(xué)習(xí)《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》及有關(guān)的教育政策法規(guī)、創(chuàng)建活動(dòng)文件、方案等。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了領(lǐng)導(dǎo)班子和教師的認(rèn)識(shí)，明確新形勢(shì)對(duì)教育提出的新要求，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到開(kāi)展中小學(xué)常規(guī)管理活動(dòng)“是學(xué)校的保本工程，是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)工程，是順民心合民-意的民心工程，是樹(shù)立和維護(hù)教育系統(tǒng)良好形象的形象工程”。認(rèn)識(shí)到狠抓常規(guī)管理對(duì)推進(jìn)學(xué)校管理工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要意義，從而增強(qiáng)了做好學(xué)校常規(guī)管理工作的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性，確保了創(chuàng)建活動(dòng)順利開(kāi)展。
    （二）切實(shí)做好各項(xiàng)常規(guī)工作，使學(xué)校管理制度化、正?；?、規(guī)范化。
    1.建章立制，規(guī)范行為。
    去年以來(lái)組織班子成員和部分教職工代表重新建章立制。重新修訂了《敬德初中黨建管理常規(guī)》《敬德初中行政管理常規(guī)》《敬德初中德育工作常規(guī)》《敬德初中教學(xué)管理常規(guī)》《敬德初中科研管理常規(guī)》《敬德初中后勤管理常規(guī)》《敬德初中崗位職責(zé)》等42個(gè)制度、職責(zé)，學(xué)校管理制度逐步得到完善，同時(shí)學(xué)校班子分塊負(fù)責(zé)，分層管理，確保制度、職責(zé)順利實(shí)施。
    2.德育工作取得良好的成效。
    校的德育計(jì)劃，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)并形成系列，對(duì)逐項(xiàng)開(kāi)展的德育工作教師們心中有數(shù)。德育陣地定點(diǎn)、內(nèi)容定期更換，各方面的功能發(fā)揮良好，德育形式和方法不斷創(chuàng)新，德育效果令人滿意。三是各學(xué)科注意滲透德育教育。四是在德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，構(gòu)建“學(xué)校、社會(huì)、家庭”三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，有針對(duì)性地開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、文化傳統(tǒng)、心理健康、倫理道德、文明習(xí)慣養(yǎng)成等教育。學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)，自主管理能力較強(qiáng)，遵紀(jì)守法，心理健康。一年來(lái)在校生犯罪率為0；學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)生行為規(guī)范合格率為100%；三好學(xué)生占學(xué)生總數(shù)15%以上，優(yōu)秀學(xué)生干部占15%以上。學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)比開(kāi)展“常規(guī)管理”活動(dòng)年之前有了明顯的變化。
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    教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料篇十二
    本學(xué)期，根據(jù)甌海區(qū)關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的新規(guī)定以及總校的布置，并結(jié)合小學(xué)分校常規(guī)教學(xué)管理的實(shí)際要求，前后共進(jìn)行了四大全面教學(xué)常規(guī)大檢查（20xx年的9月、10月、11月及20xx年的1月各一次）。檢查內(nèi)容主要為教師個(gè)人記錄冊(cè)、語(yǔ)數(shù)英三學(xué)科作業(yè)批改記錄、學(xué)生作業(yè)（1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三學(xué)科課堂作業(yè)本；3-6年級(jí)大作文本）、學(xué)科教案（語(yǔ)文學(xué)科包括“口語(yǔ)交際與習(xí)作”）。參與檢查的人員主要有教務(wù)處管理人員、兼職教研員、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)及學(xué)科骨干老師。在檢查任務(wù)的分配上，管理人員主要檢查老師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教師個(gè)人記錄冊(cè)，教研組長(zhǎng)主要檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況及教師的批閱情況，3至6年級(jí)學(xué)生的作文主要由有語(yǔ)文素養(yǎng)較好的老師擔(dān)任。
    每次檢查之前，教務(wù)處都將下發(fā)專門的常規(guī)教學(xué)檢查通知，并于檢查之前對(duì)參與檢查的人員進(jìn)行簡(jiǎn)短的檢查培訓(xùn)，提出檢查的要求，特別是對(duì)檢查標(biāo)準(zhǔn)、檢查重點(diǎn)及抽樣方式都進(jìn)行明確。接受培訓(xùn)之后，檢查人員便到相應(yīng)的地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)于每次檢查期間，都會(huì)毫無(wú)例外地到各辦公室巡查，一方面了解老師們教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況，一方面也對(duì)檢查人員的教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行引導(dǎo)。檢查期間檢查人員會(huì)如實(shí)、詳細(xì)地記錄檢查結(jié)果，包括對(duì)學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤或老師在批閱中存在的問(wèn)題定位到具體的頁(yè)碼上；檢查結(jié)束后，參與檢查的老師會(huì)根據(jù)自己所檢查的年級(jí)及接受檢查的對(duì)象的情況，進(jìn)行全面而客觀的分析，并撰寫檢查小結(jié)。除大規(guī)模的檢查之外，教務(wù)處曾多次個(gè)別或組織兼職教研員不定時(shí)、不定期、不定對(duì)象地隨時(shí)翻閱個(gè)別或某年級(jí)或某學(xué)科的作業(yè)、教案、作業(yè)批改記錄、教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對(duì)大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補(bǔ)充。
    從歷次檢查的情況看，盡管在個(gè)別老師或個(gè)別環(huán)節(jié)上存在一些需要糾正的問(wèn)題，但本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況是非常到位的，這對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升起到了根本的保證作用。一是教師的個(gè)人記錄冊(cè)符合學(xué)校的要求，無(wú)論是專題講座、理論摘抄或是聽(tīng)課記錄都符合區(qū)教師發(fā)展中心的要求；二是教案依然在集體備課的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)資源共享，老師們根據(jù)共性的教案作一些調(diào)整，以求更能適應(yīng)自己教學(xué)的需要；三是教師為學(xué)生作業(yè)批改所做的批閱記錄清晰地記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，既有學(xué)生個(gè)別的錯(cuò)誤記錄，也有班級(jí)當(dāng)中傾向性的錯(cuò)誤，同時(shí)還將如何進(jìn)行作業(yè)評(píng)講寫得清清楚楚；四是學(xué)生的作文抄寫比較認(rèn)真，作業(yè)的正確率較高，教師的批改也非常及時(shí)、規(guī)范。
    當(dāng)然，教學(xué)常規(guī)的管理還應(yīng)該再上臺(tái)階，為教學(xué)質(zhì)量的提升更好地服務(wù)。
    教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料篇十三
    2017年的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，按照期初的工作安排，從12月14日至12月17日對(duì)全鄉(xiāng)中小學(xué)、幼兒園的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行期末檢查，檢查結(jié)果反饋如下：
    一、取得的成績(jī)
    1、中小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)均能按期初進(jìn)度計(jì)劃組織教學(xué)，如期結(jié)課。
    2、備課。經(jīng)過(guò)檢查，我們發(fā)現(xiàn)絕大部分教師的備課都較以往有很大的提高，教案有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)突出，有板書設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，每個(gè)單元都有單元備課及課時(shí)安排。部分老師能寫教學(xué)反思。中心小學(xué)崔廣蘭老師的教案貼近新課標(biāo)，能把知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題層次化，留給學(xué)生探究的時(shí)間，展示的的平臺(tái)。
    3、作業(yè)與作文。中小學(xué)部分教師在作業(yè)的布置上本著有發(fā)必收，有收必改，有改必講，有錯(cuò)必糾的“四必”原則，嚴(yán)格要求學(xué)生完成作業(yè)，細(xì)心批改，反饋及時(shí)，方法有效。同時(shí)學(xué)校在檢查作業(yè)的環(huán)節(jié)上也進(jìn)行了改革，采用了集中檢查與分散抽查相結(jié)合的形式，從檢查的整體情況來(lái)看，各班能按照學(xué)校要求準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)，基本保證按照學(xué)生人數(shù)交全作業(yè)。在作業(yè)布置上，大部分老師們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)、合理、有針對(duì)性地布置作業(yè)，作業(yè)量適中，及時(shí)進(jìn)行批改。布置多數(shù)教師能達(dá)到規(guī)定次數(shù)，努力做到想批詳改。
    課記錄、學(xué)生提升記錄、階段小結(jié)、影像資料、研究閱讀資料、研究感悟等。
    5、教研活動(dòng)開(kāi)展情況?，斈岷敝袑W(xué)校級(jí)教研活動(dòng)扎實(shí)有效。本學(xué)期中學(xué)組織了六次校級(jí)教研活動(dòng)?；顒?dòng)專題的確定富有針對(duì)性，能面臨教學(xué)困惑去研究，很符合學(xué)校實(shí)際。并且記錄詳實(shí)。
    6、中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理情況?，斈岷敝袑W(xué)教學(xué)常規(guī)檢查基本每周一次，檢查內(nèi)容有教學(xué)案的撰寫；學(xué)生作業(yè)、作文的留批；課外活動(dòng)的開(kāi)展；教師候課情況；上課情況；在崗情況等。并且記錄在案。中心小學(xué)能做到每月檢查兩次，并能及時(shí)向教師通報(bào)，提出下一步要求。
    7、校長(zhǎng)、主任、教師聽(tīng)評(píng)課情況。中學(xué)、中心小學(xué)校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任聽(tīng)課過(guò)程記錄完整，即時(shí)評(píng)價(jià)、綜合評(píng)語(yǔ)相得益彰。教師聽(tīng)課最多達(dá)21節(jié)，記錄詳實(shí)。
    8、學(xué)生成長(zhǎng)記實(shí)。中學(xué)能根據(jù)學(xué)校學(xué)生實(shí)際自制學(xué)生記錄冊(cè)、很符合實(shí)際，能印證學(xué)生成長(zhǎng)足跡。
    9、教學(xué)教研亮點(diǎn)工作。中學(xué)綠色作文課題的研究扎實(shí)有效，愈久彌新。中心小學(xué)的小課題研究過(guò)程記錄亮點(diǎn)紛呈。
    二、存在的問(wèn)題
    1、教學(xué)案的撰寫。仍有個(gè)別教師使用舊教案、仍有無(wú)案操作現(xiàn)象。且有一部分中小學(xué)教師課時(shí)備課不能反映新的課改精神，方法陳舊。還有的課時(shí)備課敷衍、搪塞，書寫混亂，不適用。一部分教師對(duì)教后反思認(rèn)識(shí)不高，應(yīng)付，甚至不寫，專業(yè)成長(zhǎng)的進(jìn)取心不強(qiáng)。
    2、作業(yè)與作文的留批。中小學(xué)各科作業(yè)量按旗教育局精細(xì)化管理要求均未能達(dá)到規(guī)定次數(shù)。有相當(dāng)一部分中小學(xué)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改應(yīng)付了事的有，有批無(wú)改的有，甚至批改不留日期的有，毫無(wú)具體批語(yǔ)的有。達(dá)到詳批詳改的很少，毫無(wú)批改現(xiàn)象很多。遺憾！
    3、領(lǐng)導(dǎo)干部、教師聽(tīng)課情況。領(lǐng)導(dǎo)教師按規(guī)定聽(tīng)課節(jié)數(shù)完成的很少。且多數(shù)教師聽(tīng)課記錄記載不完整，沒(méi)有過(guò)程評(píng)價(jià)，也沒(méi)有綜合評(píng)語(yǔ)，質(zhì)量不高。
    4、教研活動(dòng)。校級(jí)教研活動(dòng)單一，教研組活動(dòng)有流于形式的現(xiàn)象，還有的學(xué)校根本沒(méi)搞教研活動(dòng)。小課題的研究留有研究記錄的很少，其實(shí)沒(méi)研究的很多。
    5、學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)使用情況。中小學(xué)均存在印證學(xué)生成長(zhǎng)足跡的資料不足。
    六、努力方向：
    1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)質(zhì)量立校意識(shí)。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，領(lǐng)會(huì)課改精神，了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。向教師推薦課改方面論著，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。
    2、開(kāi)展教研活動(dòng)要重在實(shí)效，每位教師的反思要真實(shí)有實(shí)效性，能給人以啟發(fā)，啟迪，教學(xué)設(shè)計(jì)要真正是有特色、有亮點(diǎn)的精品，公開(kāi)課要上的新穎、有水平，真正能讓聽(tīng)課老師有收獲。
    教學(xué)札記、工作總結(jié)等進(jìn)行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。
    3、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，亙古不變。要加大教學(xué)工作、教學(xué)成績(jī)?cè)诮處熆己朔桨钢袡?quán)重值，要把平時(shí)的教學(xué)工作，期末的教學(xué)成績(jī)擺在評(píng)優(yōu)、評(píng)模、晉職、晉級(jí)的首要位置。
    總之，教學(xué)常規(guī)管理工作，任重而道遠(yuǎn)。一方面我們要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性;要用有創(chuàng)造性的管理機(jī)制保證教學(xué)、教研活動(dòng)的生命活力。二要以校本教研和提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，只有齊心協(xié)力，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，才能使我鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)工作再上新臺(tái)階，再創(chuàng)新輝煌。
    《教學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào)材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
    教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料篇十四
    我們××小學(xué)現(xiàn)有八個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生366人，教職工20人，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學(xué)設(shè)施基本齊全，為教育教學(xué)有序進(jìn)行提供了有利的資源保障。一學(xué)期來(lái)，在縣黨委、政府和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校實(shí)施了精細(xì)化管理制度，緊緊圍繞教育教學(xué)這一重心，堅(jiān)持“質(zhì)量立校，管理興校”的辦學(xué)大思路，苦練教師素質(zhì)，嚴(yán)抓課堂教學(xué)目標(biāo)管理，借助現(xiàn)代技術(shù)教育手段，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，健全教科研體系，強(qiáng)化教學(xué)研究，規(guī)范師生教學(xué)行為，完善校園管理制度。學(xué)校的辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，得到了社會(huì)的認(rèn)同。今天，縣局評(píng)估團(tuán)來(lái)到我校，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)表示最誠(chéng)摯的歡迎，并誠(chéng)懇地希望你們多指出我們工作中的不足，以促今后工作再上臺(tái)階，再創(chuàng)輝煌！現(xiàn)將我校的教育教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)。我們××希望小學(xué)以“建一流班子、帶一流隊(duì)伍、育一流學(xué)生、辦一流學(xué)校、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”為辦學(xué)總目標(biāo)，充分發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤政、高效”的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、探索、奉獻(xiàn)”教師工作作風(fēng)，教書育人，全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的最根本保障。本學(xué)期，我校堅(jiān)持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將我校一學(xué)期來(lái)的教學(xué)常規(guī)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
    1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃。
    我校嚴(yán)格按照教育部新頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。并確保各學(xué)科有教師任課，無(wú)任意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象。
    2、制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。
    我校每期開(kāi)學(xué)初均召開(kāi)全體教師會(huì)議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點(diǎn)和完成各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。然后各教研組、班主任圍繞學(xué)校計(jì)劃，擬訂各類計(jì)劃。
    1、建立健全教研組織。
    我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃以及教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點(diǎn)，共設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德、體衛(wèi)藝五個(gè)教研組。各教研組長(zhǎng)均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識(shí)水平高、科研意識(shí)強(qiáng)、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任。他們是：語(yǔ)文組：呂世寶；數(shù)學(xué)組：毛富興；科學(xué)組：韓順昌；品德組：高川；體衛(wèi)藝組楊梅。
    2、教研創(chuàng)新有特色。
    我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內(nèi)組織教師聽(tīng)公開(kāi)課，組織教評(píng)課兩次以上。此外，還鼓勵(lì)教師跨組聽(tīng)課，評(píng)教法等。各教研組每學(xué)期均按學(xué)校要求圍繞教學(xué)的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節(jié)探討，開(kāi)展專題討論兩次。
    主要從四個(gè)方面進(jìn)行：一是各教研組每月檢查本組教師教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改一次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，定期與不定期對(duì)教師進(jìn)行抽查。抽查結(jié)果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實(shí)處。二是教導(dǎo)處加大教學(xué)中的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節(jié)工作的抽查力度，每學(xué)期抽查三次。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補(bǔ)救措施具體，每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié)，進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出優(yōu)、良、中、差，并在教師會(huì)上公布。三是督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，并根據(jù)評(píng)語(yǔ)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)比。四是校領(lǐng)導(dǎo)班子在各自兼課的同時(shí)，每學(xué)期均聽(tīng)課在30節(jié)以上；五是每學(xué)期抓好教案、作業(yè)、課件、評(píng)語(yǔ)的展評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀教案、作業(yè)批改優(yōu)秀人員，并進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
    2．因材施教，分層教學(xué)。
    每學(xué)期初，要求各個(gè)班級(jí)做好扶優(yōu)幫差活動(dòng)計(jì)劃，有針對(duì)性地開(kāi)展輔導(dǎo)。
    3、加強(qiáng)素質(zhì)教育，開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)。
    本學(xué)期初學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際，成立了運(yùn)動(dòng)隊(duì)、音樂(lè)興趣小組、美術(shù)興趣小組、寫作興趣小組及書法興趣小組。
    4、教學(xué)觀摩與經(jīng)驗(yàn)交流。
    各教研組每期組織本組觀摩課二次，且要求無(wú)課的其它組教師跨組聽(tīng)課，擴(kuò)大交流。此外，還抓實(shí)每學(xué)期召開(kāi)一次任課教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。抓好每期一次的學(xué)生“學(xué)法”經(jīng)驗(yàn)交流。
    嚴(yán)格按照十堰市學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊(cè)學(xué)籍，嚴(yán)格管理檔案，及時(shí)清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)教學(xué)。建立健全學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，并按時(shí)填寫。
    1、建立健全各室規(guī)章制度。
    為強(qiáng)化對(duì)各部室的管理，按學(xué)校要求，各部室均有安排責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高的人員負(fù)責(zé)，并建立有關(guān)管理制度及工作措施，規(guī)范了各室的工作紀(jì)律。
    2、充分發(fā)揮各室作用，為教學(xué)服務(wù)。
    （1）各室在學(xué)期開(kāi)學(xué)前制訂了工作計(jì)劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規(guī)范，管理人員強(qiáng)化了工作責(zé)任心，嚴(yán)格紀(jì)律，到崗到位，物品、儀器擺放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續(xù)齊備，學(xué)生實(shí)驗(yàn)及教師演示實(shí)驗(yàn)登記要詳細(xì)，真正為教學(xué)提供了良好的服務(wù)。
    （2）學(xué)期期末各室向?qū)W校匯報(bào)工作一次：為學(xué)校和活動(dòng)類課程提供服務(wù)的次數(shù)、質(zhì)量、效果，各室并開(kāi)展了1次評(píng)比。
    3、校本培訓(xùn)。
    一是切實(shí)抓好在教學(xué)方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作，把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)差的教師以及新增教師明確為學(xué)校骨干教師的“幫、帶”對(duì)象；二是抓好集中學(xué)習(xí)，以轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教學(xué)思想理念，提高教育理論、教學(xué)水平及科研能力為重點(diǎn)，抓好這些方面學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；三是提倡自學(xué)、邊干邊學(xué)；四是提升教學(xué)基本功，切實(shí)抓好教師基本功培訓(xùn)。
    根據(jù)《××鎮(zhèn)中心校教學(xué)工作常規(guī)管理要求》以及我校教師教學(xué)常規(guī)考評(píng)方案，對(duì)常規(guī)教學(xué)常抓不懈。對(duì)教師的“備、講、輔、批、考、評(píng)”嚴(yán)格要求，環(huán)環(huán)緊扣，項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)，不搞形式主義，不走過(guò)場(chǎng)，講求實(shí)效。學(xué)期末，檢查教師各類計(jì)劃的完成情況以及各科教案，并從課時(shí)數(shù)量、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等方面做出了公正客觀的評(píng)價(jià)。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校要上等級(jí)，學(xué)校要興旺，要有人氣，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，教務(wù)處認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理考核細(xì)則，加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。（1）教導(dǎo)處對(duì)各學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè)，通過(guò)抽測(cè)，使學(xué)校及時(shí)了解各學(xué)科特別是薄弱學(xué)科教與學(xué)的情況，以便加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的教學(xué)管理。（2）加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。學(xué)校注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，各個(gè)班級(jí)針對(duì)教學(xué)狀況進(jìn)行分析，確定了培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施，不放棄每一名學(xué)生。（3）加強(qiáng)對(duì)小學(xué)科的監(jiān)控力度，實(shí)行綜合學(xué)科期末考試制度。（4）教師備課認(rèn)真鉆研，潛心學(xué)習(xí)，力求創(chuàng)新，備課時(shí)不僅要準(zhǔn)備教材上的知識(shí)和教師個(gè)人儲(chǔ)備的知識(shí)，更多的是要準(zhǔn)備課堂上師生互動(dòng)所產(chǎn)生的新知識(shí)，增強(qiáng)了同他人合作意識(shí)。教案書寫認(rèn)真、清楚、環(huán)節(jié)齊全，體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課后的反思具有針對(duì)性，記錄了每節(jié)課的得失、成敗、內(nèi)容詳實(shí)，對(duì)以后的教學(xué)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。（5）教務(wù)處對(duì)教師的備課情況采取定期檢查與抽查相結(jié)合的辦法，并做到有檢查、有記錄、有反饋，嚴(yán)禁教師不帶教案進(jìn)入課堂。學(xué)期末學(xué)校都要舉行教案評(píng)優(yōu)活動(dòng)。由于我們嚴(yán)把備課質(zhì)量關(guān)，為提高課堂教學(xué)效率提供了保證，我校的教學(xué)質(zhì)量在全體任課教師的共同努力下，穩(wěn)步提高。
    2、完善、落實(shí)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，改革考試制度。
    為客觀公正地反映每位教師的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)，激勵(lì)教師提高政治思想，理論業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真履行職責(zé)，打破平庸，創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的用人機(jī)制，建立了以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的教師評(píng)價(jià)體系。教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真檢查落實(shí)情況。學(xué)期末由教師做工作總結(jié)，教務(wù)處根據(jù)聽(tīng)、評(píng)“推門課”、“公開(kāi)課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對(duì)教師進(jìn)行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長(zhǎng)、學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查及教師間的互評(píng)對(duì)教師的德、能、勤、績(jī)等方面進(jìn)行綜合考察，做出最后的綜合評(píng)價(jià)。對(duì)教師通過(guò)政策引導(dǎo)，促使教師把主要精力放到教學(xué)上。為充分發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的促進(jìn)、指導(dǎo)作用，改革了考試制度，校內(nèi)對(duì)所有學(xué)科進(jìn)行抽查監(jiān)測(cè)，緊緊圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行命題研究，不出偏題、怪題，力爭(zhēng)教學(xué)成績(jī)反映學(xué)生的真實(shí)水平，力爭(zhēng)做到公正、公平地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作。
    3、評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)方式多樣化、評(píng)價(jià)主體多邊化，促進(jìn)學(xué)生自主持續(xù)發(fā)展。
    評(píng)價(jià)不只是檢查學(xué)生知識(shí)、技能的掌握情況，更為重要的是關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)、技能的過(guò)程與方法以及與之相伴隨的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。評(píng)價(jià)不再是僅僅為了選拔甄別，而是如何發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的狀況，并通過(guò)分析指導(dǎo)提出改進(jìn)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。評(píng)價(jià)不僅注重現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，而且注重未來(lái)發(fā)展，要面向未來(lái)，面向全體。
    學(xué)校制定了新型的、科學(xué)的評(píng)價(jià)制度，不僅考查學(xué)生學(xué)到了什么，更要對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。如語(yǔ)文學(xué)科對(duì)學(xué)生課外識(shí)字的評(píng)價(jià)，教師不僅關(guān)注學(xué)生課外識(shí)字的數(shù)量，還關(guān)注課外識(shí)字的途徑和方法，尤其關(guān)注學(xué)生識(shí)字過(guò)程的獨(dú)特體驗(yàn)及識(shí)字的主動(dòng)性、識(shí)字的興趣等。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的評(píng)價(jià)方式，變甄別性評(píng)價(jià)為教育性評(píng)價(jià)，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，將評(píng)價(jià)伴隨教學(xué)過(guò)程中，有分項(xiàng)，有綜合，有教師觀察與學(xué)生談話、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，從過(guò)去過(guò)分關(guān)注結(jié)果逐步轉(zhuǎn)向?qū)^(guò)程的關(guān)注。評(píng)價(jià)重心逐漸轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注學(xué)生求知的過(guò)程、探究的過(guò)程、努力的過(guò)程。關(guān)注了學(xué)生在各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況。如建立的成長(zhǎng)記錄袋，收集了學(xué)生最得意的一幅繪畫或手工作品、最漂亮的一頁(yè)文字，每學(xué)期拿到班里展示一番，看到自己成長(zhǎng)的足跡，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能，更重要的是樹(shù)立學(xué)生的自信心。還要特別重視即時(shí)、即地、即興的評(píng)價(jià)。如課堂上老師說(shuō)：“你說(shuō)得真好，能聯(lián)系自己的生活談感受，如果聲音再大些就更好了?！薄扒?，他觀察得多仔細(xì)！不僅用眼睛看，還用鼻子聞，用手摸。”從這簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)不難看出，注意了學(xué)生的閃光點(diǎn)，使學(xué)生看到成績(jī)的一面，同時(shí)指出不足，一定會(huì)使學(xué)生再努力并且有了方向，會(huì)獲得更大進(jìn)步。學(xué)期末，班主任要對(duì)所帶班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)情況進(jìn)行認(rèn)真分析總結(jié)。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評(píng)價(jià)，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)上，班主任及任課教師寫出素質(zhì)報(bào)告，采取激勵(lì)性、指導(dǎo)性和發(fā)展性評(píng)價(jià)，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和生生互評(píng)，改變了以往以分?jǐn)?shù)定高低的評(píng)價(jià)方式，認(rèn)真填寫《小學(xué)生素質(zhì)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)》，反饋給學(xué)生家長(zhǎng)，再由學(xué)生家長(zhǎng)簽字，寫出家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋給班主任，學(xué)校進(jìn)行監(jiān)查、檢驗(yàn)。對(duì)學(xué)生的發(fā)展及成績(jī)，家長(zhǎng)均能給予認(rèn)可。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)的卷面分析，各個(gè)年級(jí)任課教師集中一起認(rèn)真對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，寫出分析報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找差距，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。
    1、教師評(píng)價(jià)側(cè)重獎(jiǎng)懲性，量化內(nèi)容、共性內(nèi)容多，定性、個(gè)性關(guān)注不夠。潛心研究教師評(píng)價(jià)，特別重注發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究，使評(píng)價(jià)制度有利于教師的全面發(fā)展，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
    2、好的質(zhì)量來(lái)自于好的教學(xué)，好的教學(xué)來(lái)自好的老師，好的老師來(lái)自好的教科研。教師和教科研是提高質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，要花大力氣提高教師素質(zhì)，提升科研水平。
    3、校本課程研發(fā)還處于初級(jí)層次，沒(méi)有形成特色，必須加強(qiáng)組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)。真正開(kāi)發(fā)出具有地方特色，學(xué)校特色的校本課程。
    4、努力改善教學(xué)條件，使多媒體教學(xué)走進(jìn)班級(jí)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代教學(xué)手段作用。
    固然我校取得了一些成績(jī)，還存在一些不足，但是，我們會(huì)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度，努力使我校的教育教學(xué)常規(guī)管理水平提高到一個(gè)新的水平。
    匯報(bào)完畢，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指示！
    教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料篇十五
    屈家?guī)X管理區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，本著"以人為本，以質(zhì)立校"的辦學(xué)思想，始終堅(jiān)持把教育教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作我校發(fā)展的生命線，不斷深入貫徹《荊門市教學(xué)常規(guī)管理辦法》，即注重"常規(guī)"的學(xué)習(xí)與內(nèi)化，又注重"常規(guī)"的落實(shí)與檢查。我校充分利用《荊門市教學(xué)常規(guī)管理辦法》，規(guī)范我校教學(xué)科研管理工作，規(guī)范全體教師教育教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理工作更細(xì)致化，科學(xué)化，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作，匯報(bào)如下:。
    我校全面貫徹落實(shí)新課程計(jì)劃，開(kāi)齊、開(kāi)足每一門課程，每一學(xué)科能按教學(xué)計(jì)劃落實(shí)；全面實(shí)施課表上課制、侯課制，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生作息時(shí)間表，控制學(xué)生在校時(shí)間；關(guān)注學(xué)生身心健康積極利用學(xué)生在校時(shí)間開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)和眼保健操、課間操活動(dòng)，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
    我?，F(xiàn)有教師89名，中教高級(jí)教師2名，小教高級(jí)教師44名，已形成了以青年教師為主的高學(xué)歷高職稱的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。為了把這樣一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍打造成一支專家型的隊(duì)伍，我校立足本校制定了長(zhǎng)期的教師培養(yǎng)和繼續(xù)教育計(jì)劃，通過(guò)實(shí)施名師工程，發(fā)揮名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，開(kāi)展幫、教、學(xué)的互幫互助活動(dòng)，每一項(xiàng)活動(dòng)都能做到有計(jì)劃、有過(guò)程、有總結(jié)、有反思，全面提高教師素質(zhì)。
    1、我校嚴(yán)格執(zhí)行"荊門市教師十不準(zhǔn)"不歧視、挖苦、諷刺學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
    2、我校為加強(qiáng)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，專門配備了一名主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，主抓教學(xué)，同時(shí)建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)包保責(zé)任制，每一位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)一個(gè)教研組，參與到該組聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)之中。我校教學(xué)常規(guī)制度化，每一位教學(xué)常規(guī)管理者都有崗位責(zé)任制和工作考核制，每一個(gè)教學(xué)常規(guī)程序如備、教、批、輔、考都有相應(yīng)的細(xì)則，教師、教學(xué)管理制度完善。我校教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制科學(xué)化，引入多種評(píng)價(jià)方式，把評(píng)價(jià)與年度綜合考核結(jié)合起來(lái)，全面開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)總結(jié)工作。
    3、實(shí)施備、教、批、輔細(xì)則制。我校定期對(duì)備、教、批、輔教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式，將檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)并納入到教學(xué)工作考評(píng)之中。我校積極推進(jìn)備課方式轉(zhuǎn)變，采取電腦打印備課、手寫備課與電子文檔備課相結(jié)合，大力鼓勵(lì)電子文檔備課，備課流程要清晰，養(yǎng)成常反思的習(xí)慣；繼續(xù)實(shí)施隨堂聽(tīng)課制，對(duì)于教師的課堂教學(xué)實(shí)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能圍繞三維目標(biāo)進(jìn)行，既注重過(guò)程又注重結(jié)果，既注重教法又注重學(xué)法，既注重教學(xué)又注重反饋與評(píng)價(jià)，既注重多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用又注重其與其它學(xué)科的融合，全面提高課堂教學(xué)效率，打造有效課堂；繼續(xù)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)控學(xué)生作業(yè)的時(shí)間，提高作業(yè)布置的科學(xué)性與針對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做筆記、勤糾錯(cuò)、寫反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查，教師在批改作業(yè)的過(guò)程中能做到及時(shí)評(píng)價(jià)并以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主；繼續(xù)在全校實(shí)施后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，全面關(guān)愛(ài)后進(jìn)生的成長(zhǎng)，特別是進(jìn)城務(wù)工子女，返鄉(xiāng)民工子女和留守學(xué)生的教育工作。
    4、做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。我校充分認(rèn)識(shí)教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、是我校發(fā)展的生命力。我校對(duì)于各年級(jí)各學(xué)科把好質(zhì)量關(guān)，結(jié)合上年度考試情況，跟蹤分析，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)（年級(jí)學(xué)科）要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。
    我校質(zhì)量檢測(cè)采取多種方式進(jìn)行，各項(xiàng)檢測(cè)都做好質(zhì)量分析，對(duì)檢測(cè)的情況進(jìn)行全面的總結(jié)，認(rèn)真開(kāi)好學(xué)情分析會(huì)，各班班主任每月組織本班任課教師開(kāi)好學(xué)情分析會(huì)，把握班級(jí)動(dòng)態(tài)。充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，對(duì)班級(jí)和學(xué)生中發(fā)現(xiàn)的不良的現(xiàn)象，班主任和科任教師齊抓共管，做到防微杜漸。各學(xué)科及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改進(jìn)的措施。我校扎實(shí)抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，實(shí)現(xiàn)"輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量"，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)等待；早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)關(guān)心體貼，少一點(diǎn)埋怨。逐步提高了合格率與優(yōu)秀率，特別是合格率，確保了我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
    5、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),即學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、思等習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求,教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生也逐漸養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課堂上記好筆記，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
    6、我校重視教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。質(zhì)量是一個(gè)品牌的生命線，而教學(xué)質(zhì)量也是我校成長(zhǎng)的生命線，是學(xué)生和諧、全面發(fā)展不可缺少的一部分。為了更好的體現(xiàn)"以質(zhì)立校"這一理念，教務(wù)處制定了質(zhì)量監(jiān)控措施，細(xì)致的明確了監(jiān)控的對(duì)象、方式、辦法和評(píng)估體系。依照這一措施，教務(wù)處對(duì)部分年級(jí)進(jìn)行了質(zhì)量監(jiān)控，分別對(duì)集體備課、作業(yè)批改、考試考評(píng)、課堂教學(xué)等幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行定時(shí)和不定時(shí)的監(jiān)控。每星期教務(wù)處都要深入監(jiān)控年級(jí)進(jìn)行課堂教學(xué)的指導(dǎo)，作業(yè)批改的研討，每次考試后都要開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，在會(huì)中以"試"為鏡，反思自己工作的優(yōu)缺，并在今后的教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)改進(jìn)，每次集體備課后都要與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，做到從理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，使備課更有效，課堂更有效。
    1、我校建立了教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)長(zhǎng)效機(jī)制，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，以教研組為單位，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)的方式組織教師學(xué)習(xí)，每學(xué)期師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記不少于5000字，聽(tīng)課筆記分老、中、青教師每學(xué)期都能聽(tīng)到10、15、20節(jié)，我校也定期進(jìn)行檢查通報(bào)并納入教學(xué)考核。
    2、我校積極落實(shí)同課異構(gòu)方案，切實(shí)抓好集體備課工作，以學(xué)科和年級(jí)為主要分組原則，成立備課組，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主持人主配人全面實(shí)施集體備課智，同時(shí)積極推進(jìn)"同課異構(gòu)"課堂教學(xué)實(shí)踐，即發(fā)揮集體的智慧，以體現(xiàn)教師個(gè)性，打造真正有效的課堂。
    3、我校充分利用網(wǎng)絡(luò)教研，在全校教師中形成網(wǎng)上教研的氛圍，積極開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)，充分利用教研室"校本教研"平臺(tái)，開(kāi)展校際間的學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)，加強(qiáng)與兄弟我校的信息溝通。通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方法，創(chuàng)造條件為教師提供外出學(xué)習(xí)與聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了我校教學(xué)研究工作跨越式發(fā)展。
    4、我校加大對(duì)校本科研課題的研究力度。每月組織一次相關(guān)課題的研討活動(dòng)，做好記錄記載，加強(qiáng)對(duì)課題研究中課題的申報(bào)、立項(xiàng)、實(shí)施過(guò)程的不定期檢查，提高課題研究的成效，近兩年來(lái)我校已有國(guó)家級(jí)十一五重點(diǎn)課題《培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育研究》和市級(jí)課題《在小學(xué)學(xué)科中滲透心理健康教育》兩個(gè)課題結(jié)題。我校鼓勵(lì)教師積極撰寫教研科研論文，并組織好教師參加各類論文大賽的參評(píng)工作，鼓勵(lì)教師積極投稿。
    5、我校認(rèn)真組織好教師和學(xué)生參加上級(jí)有關(guān)部門組織的各類活動(dòng)，如學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、賽課、撰寫論文、外出聽(tīng)課、培訓(xùn)進(jìn)修等。通過(guò)各種活動(dòng)的參與，讓教師的專業(yè)能力得以大幅提高。近兩年來(lái)我校參加各級(jí)各類競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)的教師和學(xué)生共有300多人次.
    綜上所述，是我校教學(xué)常規(guī)管理工作的方方面面，如有做得不到的地方，望各位領(lǐng)導(dǎo)，專家多多予以指導(dǎo)。
    教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料篇十六
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位輔導(dǎo)員：
    在過(guò)去的學(xué)期里，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，喬建鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作取得了一些成果，主要開(kāi)展幾個(gè)方面的工作：
    1.堅(jiān)持對(duì)村校教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行抽查，學(xué)期末對(duì)各校的教學(xué)管理及教師的。
    教案。
    聽(tīng)課學(xué)生作業(yè)等各環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，有針對(duì)性地對(duì)期末檢測(cè)成績(jī)偏低的學(xué)校和教師進(jìn)行檢查，并在教師大會(huì)上進(jìn)行反饋。
    2.加強(qiáng)喬小教師的示范作用，喬小語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組的教研活動(dòng)面向村校公開(kāi)，要求各村校教師參加喬小相應(yīng)年級(jí)、科目的教學(xué)研討活動(dòng)。
    3.抓好的畢業(yè)班備考。
    (3)組織統(tǒng)一檢測(cè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科都進(jìn)行統(tǒng)一的檢測(cè)近10次(包括縣級(jí)2次)，并集中學(xué)生對(duì)檢測(cè)進(jìn)行分析，給成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)向上的意識(shí)。
    (4)對(duì)村校畢業(yè)班實(shí)行統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)試卷。從中心校設(shè)計(jì)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)練習(xí)中選取適于村校的部分練習(xí)印發(fā)給村校，增大村校畢業(yè)班的練習(xí)量，提高練習(xí)的質(zhì)量和效果。
    1.要求村校教師通過(guò)觀看教學(xué)錄相課進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，接受新的教學(xué)理念，并做好聽(tīng)課記錄和教學(xué)分析。
    2.開(kāi)展和完善專題研討課和專題學(xué)習(xí)講座活動(dòng)，促使教師就教學(xué)的某個(gè)方面進(jìn)行探索、實(shí)踐、交流，引導(dǎo)教學(xué)改革的深入開(kāi)展，提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)研討課，并由指定的教師評(píng)課，要求每位教師每學(xué)期主評(píng)一節(jié)公開(kāi)課，上交一篇評(píng)課稿，喬小教師每人每學(xué)期至少用多媒體上一節(jié)公開(kāi)課，促進(jìn)教師課堂實(shí)踐能力的提高。
    3.教育科研促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
    喬小要求教師人人制定科研課題意向，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展研究工作，關(guān)注學(xué)習(xí)與本課題相關(guān)的理論，收集相關(guān)素材，學(xué)期末上交研究論文?？蒲薪M成員擬定課題研究計(jì)劃，定期開(kāi)展課題研討課活動(dòng)，并收集課題相關(guān)資料素材提供給教師們參閱學(xué)習(xí)。
    要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)。
    心得體會(huì)。
    1.關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
    通過(guò)《農(nóng)村中、小學(xué)六七年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣銜接的研究》這個(gè)課題工作的開(kāi)展，引起廣大師生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重視，通過(guò)課題研究課的觀摩、研討、交流，引導(dǎo)教師對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行實(shí)踐探索，開(kāi)展主題講座，探討交流培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法、經(jīng)驗(yàn)，課題組的研究成果之一——《喬建鎮(zhèn)中小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)守則》對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有重要指導(dǎo)作用。
    2.注重課前5分鐘學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如語(yǔ)文課前的說(shuō)話、朗誦、聽(tīng)寫，數(shù)學(xué)課前的口算、聽(tīng)算訓(xùn)練等學(xué)生自主進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
    3.上好寫字課，加強(qiáng)學(xué)生書寫訓(xùn)練。
    從老師做起，每日一練，練字5分鐘，引起教師對(duì)書寫的重視，要求認(rèn)真上好寫字課，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    四、取得的成果。
    1.在20xx年隆安縣低年級(jí)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)寫、識(shí)字比賽中2人獲特等獎(jiǎng)，1人獲一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng);在20xx年隆安縣小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)場(chǎng)操作、解決問(wèn)題比賽中，4人獲一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)。
    2.新光小學(xué)的羅彩芳老師代表隆安縣參加南寧市農(nóng)村教師賽課獲得二等獎(jiǎng)，喬小潘佳芳老師獲隆安縣首屆小學(xué)語(yǔ)文教師美文誦讀比賽二等獎(jiǎng)。
    3.20xx年畢業(yè)班成績(jī)：190分以上20人(鄉(xiāng)鎮(zhèn)最多);數(shù)學(xué)100分14人(列鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二);全鎮(zhèn)語(yǔ)文均分78.3(鄉(xiāng)鎮(zhèn)最高)，數(shù)學(xué)均分81.7(鄉(xiāng)鎮(zhèn)第四);喬小語(yǔ)文均分81.5分，數(shù)學(xué)均分85分，均列同類學(xué)校首列。
    4.新課程改理念深入廣大教師心中，自覺(jué)化為教學(xué)行為，課堂教學(xué)呈現(xiàn)豐富多彩的景象，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，各年級(jí)期末檢測(cè)成績(jī)穩(wěn)中有升。
    5.國(guó)家級(jí)課題《農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)銜接研究》的子課題《農(nóng)村中小學(xué)六七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣銜接的研究》順利通過(guò)結(jié)題。
    能在這里總結(jié)發(fā)言，這是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和在座各位對(duì)我們的一種鼓勵(lì)，也是一種鞭策，我們將教學(xué)常規(guī)工作做得更好。發(fā)言完畢，謝謝!
    我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體老師的共同努力下，以促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展為根本，以教育科研為引領(lǐng)，以校本特色建設(shè)為突破，緊緊圍繞教育教學(xué)工作這一中心，狠抓常規(guī)管理，深化課堂改革，并取得了初步成效，課堂教學(xué)有了明顯的改觀，教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步提升，現(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)如下：
    1、改善教師辦公條件。為了讓教師安心愉快地工作，我校設(shè)立了低段組、高段組和藝術(shù)組三個(gè)辦公室，不僅為每位教師購(gòu)置了辦公桌椅，檔案柜，還為每個(gè)辦公室安裝了電腦、空調(diào)、飲水機(jī)，為教師的備課、批改提供了良好的工作環(huán)境。
    2、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。為了更好地利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效率，我校給每個(gè)教室安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，教學(xué)效果有了明顯提升。為給全校師生營(yíng)造一個(gè)舒適、溫馨的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，今年暑假，我校給24個(gè)教室和24間宿舍全部刮仿瓷、上漆圍，開(kāi)學(xué)初，又為每個(gè)教室投資百余元進(jìn)行布置，極大地改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。
    1、嚴(yán)格的制度管理是搞好教學(xué)工作的前提和保障，為了加強(qiáng)制度化管理，我校實(shí)行集體辦公制度和簽到、查課制度，由專人負(fù)責(zé)檢查登記，并進(jìn)行量化打分，將結(jié)果納入教師年度評(píng)估總分。
    2、堅(jiān)持執(zhí)行集體備課制度。為提高教學(xué)質(zhì)量，我校堅(jiān)持以教研組為單位，采取同級(jí)集體備課形式，集思廣益，各抒己見(jiàn)，研教研學(xué)。在討論中，獲得別人對(duì)教材的獨(dú)到理解，聽(tīng)取別人對(duì)教材的個(gè)性化處理，不斷提升自己研讀教材的水平。教師備課要求做到“五全一有，”五全即五個(gè)環(huán)節(jié)齊全：教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)步驟，一有即課課有教學(xué)反思。要求各教研組長(zhǎng)定期對(duì)備課進(jìn)行認(rèn)真檢查與指導(dǎo)，并做到查后有登記，及時(shí)了解備課情況及教學(xué)進(jìn)度，做到問(wèn)題當(dāng)面指出，經(jīng)驗(yàn)當(dāng)眾推廣。為了順應(yīng)形勢(shì)的需要，促進(jìn)教師教育教學(xué)理念的更新，加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，更好地利用好現(xiàn)代教育設(shè)備，提高備課效率，從去年開(kāi)始，我校改革了教師備課方法，變傳統(tǒng)的抄寫備課為電腦無(wú)紙化備課，電子備課實(shí)施以來(lái)，大大減輕了教師的機(jī)械勞動(dòng)強(qiáng)度，使教師有更多的時(shí)間和精力去鉆研教材，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)困生。
    3、建立校長(zhǎng)巡課制度。我校在開(kāi)足、開(kāi)全國(guó)家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，還特設(shè)了寫字課和讀書課，由校長(zhǎng)親自督導(dǎo)檢查，重點(diǎn)檢查是否按課表上課，并采取聽(tīng)推門課、檢查備課等形式對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控。經(jīng)過(guò)督察與指導(dǎo)，常規(guī)管理的規(guī)定已轉(zhuǎn)化為教師自覺(jué)的教學(xué)行為，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了保障。
    4、建立教師評(píng)價(jià)制度和學(xué)生評(píng)價(jià)制度。建立完善的教師發(fā)展評(píng)價(jià)體系。教師的評(píng)價(jià)體系不單是以教學(xué)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，而是根據(jù)各教師的綜合能力、行為規(guī)范和教學(xué)效果等綜合起來(lái)評(píng)價(jià)每位教師。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也是如此，我校堅(jiān)決抵制了以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的制度，而是從學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)期末得到公正公平的評(píng)價(jià)。平時(shí)的作業(yè)采用等級(jí)+評(píng)價(jià)，注意恰當(dāng)運(yùn)用鼓勵(lì)性。
    評(píng)語(yǔ)。
    對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。
    幾年來(lái)，我校一直把教研工作作為全面開(kāi)展教育教學(xué)工作的重點(diǎn)來(lái)抓，教研活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)及教育理念的轉(zhuǎn)變。通過(guò)集中學(xué)習(xí)、集體研討、同級(jí)交流、匯報(bào)展示、經(jīng)驗(yàn)傳授、課例分析等形式，及時(shí)為老師指引教育教學(xué)方向，不斷為學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展注入活力。
    開(kāi)學(xué)初，由學(xué)校教研組成員依據(jù)中心校。
    在全面分析學(xué)情、校情的基礎(chǔ)上共同研究商榷制定出我校的語(yǔ)數(shù)教研大課題并圍繞大課題制定出詳細(xì)的小課題每周一按計(jì)劃進(jìn)行語(yǔ)、數(shù)、英教研已成為我校雷打不動(dòng)的常規(guī)。各老師針對(duì)每周教研課題充分準(zhǔn)備在教研時(shí)把自己的好方法、好思路以及困惑進(jìn)行交流討論并認(rèn)真寫好教研記錄。通過(guò)教研各老師取長(zhǎng)補(bǔ)短互相學(xué)習(xí)達(dá)到共同提高的目的。
    另外，教研為我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。只要有機(jī)會(huì)，我校經(jīng)常派老師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，回來(lái)后利用教研時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)交流，在這一點(diǎn)上，我們的老師做的很好，每次外出，他們不是抱著游玩放松的心態(tài)，而是認(rèn)真筆記，虛心學(xué)習(xí)，不斷把好思想、好經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái)，在教研時(shí)與全體老師共同分享，也帶動(dòng)著全校教師不斷進(jìn)步，迅速成長(zhǎng)。每個(gè)人外出學(xué)習(xí)，都會(huì)有很多感慨，很多收獲，很大變化。比如孫紅梅老師國(guó)培半年回來(lái)，她本人的內(nèi)在素質(zhì)提高了很多，并且把讀書的好經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái)，在全校很快推廣開(kāi)來(lái)，她引導(dǎo)孩子們?cè)谡b讀中理解，在理解后交流，在交流中創(chuàng)造。如今，他們班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自主閱讀、認(rèn)真誦讀的好習(xí)慣，說(shuō)的興趣高了，說(shuō)的話題廣了，語(yǔ)言豐富了，內(nèi)容充實(shí)了，整體素質(zhì)提高了，她本人也從此養(yǎng)成了堅(jiān)持每天閱讀、誦讀的好習(xí)慣，并帶動(dòng)起好多年輕教師與書為伴，走進(jìn)詩(shī)歌、走進(jìn)童話、走進(jìn)每個(gè)孩子的心田。如今，每天晨誦時(shí)間師生共同配樂(lè)誦讀已成為我校清晨一道靚麗的風(fēng)景。還有英語(yǔ)老師高偉玲，從北京學(xué)習(xí)回來(lái)，把用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣傳播下來(lái)，在交流中，訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生的英語(yǔ)水平迅速提高。
    教研興校，的確如此。有了學(xué)校的大力督促和全體教師的積極參與，我校的教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得了顯著的效果。如今，教學(xué)研究在我校已形成風(fēng)氣，不論是辦公時(shí)間，還是課間休息，經(jīng)常會(huì)看到同級(jí)幾個(gè)教師在為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論不休。這些爭(zhēng)論，真正反映出教研的境界：?jiǎn)栴}即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(zhǎng)。
    課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂育名師，名師創(chuàng)名校，每次“說(shuō)講評(píng)”活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)老師的成長(zhǎng)都是一次促進(jìn)。每一位名師就是在一次次講評(píng)活動(dòng)中得到鍛煉，不斷成長(zhǎng)，不斷成熟起來(lái)的。為了讓更多的老師成為名師，很快成長(zhǎng)起來(lái)，我校每學(xué)期都要舉行兩次“說(shuō)講評(píng)”活動(dòng)，要求任課教師人人參與講評(píng)。在講評(píng)活動(dòng)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)別人在教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的不足。也能從其他教師的點(diǎn)評(píng)中受到啟發(fā)，得到點(diǎn)撥，學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。
    新一輪“說(shuō)講評(píng)”活動(dòng)是新模式實(shí)施以來(lái)第八次講評(píng)活動(dòng)，也是課堂教學(xué)新模式在我校教師課堂中日趨成熟的一次活動(dòng)。從這次活動(dòng)中，我們真的可以說(shuō)看到了希望，看到了成效。從說(shuō)課中，聽(tīng)出教師的設(shè)計(jì)理念變了，注重了讀、說(shuō)的訓(xùn)練;從聽(tīng)課中看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式變了，成了課堂的主人;從評(píng)課中，再也聽(tīng)不到哪位教師會(huì)說(shuō)：“誰(shuí)的課講得真生動(dòng)，把課文分析的真透徹”之類的評(píng)價(jià)，而是評(píng)價(jià)哪個(gè)班的學(xué)生說(shuō)的好，提的問(wèn)題精彩，教師引導(dǎo)到位。細(xì)細(xì)回憶一下，每位老師都有其獨(dú)特的一面，都有別人可學(xué)習(xí)、借鑒之處。走進(jìn)一、二年級(jí)趙萍、劉潤(rùn)榮、劉文良等老師的課堂，你會(huì)聽(tīng)到細(xì)膩溫和的語(yǔ)言如潺潺溪水流進(jìn)孩子們的心田，那一聲聲稚嫩而天真的話語(yǔ)中，充滿了好奇、欣喜與快樂(lè)，多么溫馨愉快的課堂呀!五、六年級(jí)姚麗、孫紅梅、王芬、盧秀珍、胡志屏等老師的課，又會(huì)把你帶入激烈的討論中，一個(gè)個(gè)尖銳的問(wèn)題令人深思，一種種科學(xué)的推理令人欣喜，這樣的課堂活而不亂，這樣的課堂充滿活力。教學(xué)思路清晰，教學(xué)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，善于化難為易，深入淺出，是張麗、陰玲娟、馮江懷等老師的教學(xué)風(fēng)采。李娜老師一節(jié)別開(kāi)生面的英語(yǔ)課，將師生互動(dòng)，生生互動(dòng)帶到了高潮，使人從中得到享受。盡管還有個(gè)別老師沒(méi)有真正理解“引導(dǎo)者”的含義，整堂課完全帶領(lǐng)學(xué)生跟著自己的教學(xué)預(yù)設(shè)走，唯恐旁生枝節(jié);盡管部分老師還缺乏教學(xué)機(jī)智，有些自主合作與探究活動(dòng)還流于形式，效果還不太明顯，但他們比以前已經(jīng)有了很大變化，只是步子還沒(méi)有邁起來(lái)，相信通過(guò)這次講評(píng)活動(dòng)，對(duì)他們會(huì)是一次幫助，一次鍛煉。
    手抄報(bào)。
    展、書法作品展、趣味體育比賽等各種豐富多彩的活動(dòng)。充分展示了城內(nèi)小學(xué)師生的素質(zhì)與才能，使大家在同樂(lè)中感受到校園里濃濃的藝術(shù)氛圍，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境。
    為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的xx大精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，從而提高工作效率，重塑教育形象。按照《城關(guān)中心?！稗D(zhuǎn)作風(fēng)、樹(shù)師德”活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，我校召開(kāi)了全體教師會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《八項(xiàng)規(guī)定》、《六項(xiàng)禁令》、《運(yùn)城市中小學(xué)教師職業(yè)道德“十要”規(guī)定》、《運(yùn)城市中小學(xué)教師職業(yè)道德“十禁”規(guī)定》和《城關(guān)中心?！稗D(zhuǎn)作風(fēng)、樹(shù)師德”活動(dòng)實(shí)施方案》，并決定從課間操、教師辦公、和放學(xué)路隊(duì)三方面進(jìn)行作風(fēng)整治，具體要求如下:。
    一、課間操：要求各班整隊(duì)迅速、整齊，正副班主任必須跟班做操，正班主任站在隊(duì)伍前面，副班主任站在隊(duì)伍后面，音體美和英語(yǔ)老師站在大花池的兩側(cè)，各老師要做到動(dòng)作規(guī)范，給學(xué)生起到好的示范作用。
    二、教師辦公：要求各老師按時(shí)上課，不上課時(shí)間在自己的辦公室認(rèn)真辦公，早上前三節(jié)課和下午前兩節(jié)課為必須辦公時(shí)間，禁止在辦公室閑聊或上網(wǎng)。有事請(qǐng)假，以假條為準(zhǔn)。
    三、放學(xué)路隊(duì)：組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“1530”安全教育法，明確安全教育的重要意義，嚴(yán)格落實(shí)班主任和各任課老師的安全責(zé)任，要求各班放學(xué)后整好隊(duì)伍方可離校，每天上最后一節(jié)課的老師必須落實(shí)好學(xué)生人數(shù)，把學(xué)生送出校門，各值周班級(jí)和值班教師積極配合門衛(wèi)做好監(jiān)督協(xié)調(diào)和登記，確保學(xué)生安全、有序地放學(xué)回家。
    總之，在全體教師的共同努力下，我校的各項(xiàng)常規(guī)工作都搞得扎扎實(shí)實(shí)且成績(jī)顯著，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到：成績(jī)屬于過(guò)去，在今后的教育教學(xué)工作中，我們會(huì)克服困難，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范和改進(jìn)教師的教育教學(xué)方式，努力構(gòu)建高效課堂，是我校的教育教學(xué)水平邁向新的高度。
    教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料篇十七
    近年來(lái)，我校堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，樹(shù)立“以師生發(fā)展為本，為師生成長(zhǎng)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，確立“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量多年來(lái)被評(píng)為xx區(qū)“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。常規(guī)管理貴在堅(jiān)持，重在落實(shí)，我校在教學(xué)常規(guī)管理方面做了一些嘗試和探索，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
    1、靠的是我校長(zhǎng)期以來(lái)形成的優(yōu)勢(shì)——學(xué)校文化。學(xué)校文化是無(wú)聲的課堂，是一種隱性的教育力量，是一所學(xué)校的靈魂。深厚的文化底蘊(yùn)、高尚的文明修養(yǎng)、良好的精神面貌，特別是優(yōu)良的校風(fēng)、敬業(yè)的教風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)一直為我們引以自豪，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)勝不敗的法寶。同時(shí)在校舍的布局規(guī)劃、色彩搭配、校園的美化綠化等方面，都注重體現(xiàn)地域文化特征，初步形成了我校特有的辦公室文化、教室文化、宿舍文化和餐廳文化。
    2、靠的是管理。管理出效益！這是學(xué)校校委會(huì)一班人形成的共識(shí)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。為了讓這一理念在教師中得到落實(shí)，我們利用政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等會(huì)議宣傳動(dòng)員，組織學(xué)習(xí)《東寶區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，還專門舉行了一次“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)常規(guī)”的大討論活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，現(xiàn)在教師危機(jī)感有了，責(zé)任感強(qiáng)了，使命感濃了，干群關(guān)系也更和諧了，做好常規(guī)工作已經(jīng)成了教師成就自我，發(fā)展學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生成才的教師自覺(jué)行動(dòng)。
    1、建章立制。建立科學(xué)的教學(xué)管理制度和量化考評(píng)細(xì)則，是提高質(zhì)量的保證。近幾年來(lái)，我校在管理實(shí)踐中，勇于探索，不斷完善，逐步形成了一套切實(shí)可行的教學(xué)管理制度和量化評(píng)定制度。先后制定了《安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校章程》、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教職工月考評(píng)方案、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理制度、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級(jí)考評(píng)辦法、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則、《安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師年度考評(píng)細(xì)則》等，印發(fā)給教職工討論和醞釀，讓廣大教師充分發(fā)表意見(jiàn)或建議。在廣泛征求教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)反饋情況再次進(jìn)行認(rèn)真的磋商，反復(fù)的修改，然后在教代會(huì)上表決通過(guò)，最后付諸實(shí)施。通過(guò)一系列辦法、制度的制定，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更加明確、過(guò)程管理更趨細(xì)化、領(lǐng)導(dǎo)教師職權(quán)更加明晰、管理更加透明，使學(xué)校的教學(xué)管理工作邁上了科學(xué)化、制度化的軌道，克服了過(guò)去工作中的隨意性，使學(xué)校教學(xué)工作實(shí)實(shí)在在是“千斤重?fù)?dān)人人挑，個(gè)個(gè)頭上有量標(biāo)”。
    2、民主決策，多方參與。制度的制定與落實(shí)，目的在于服務(wù)大多數(shù)人，以有利于維護(hù)廣大師生切身利益，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。因此，對(duì)于重大決策制度的執(zhí)行，我們始終堅(jiān)持多傾聽(tīng)教職員工的意見(jiàn)和建議，少一些獨(dú)斷專行，多一些民主決策，讓廣大教師在學(xué)校里有強(qiáng)烈的被信任感和受尊重感，切實(shí)體會(huì)到他們的主人翁地位；在制度的執(zhí)行過(guò)程中，我們讓教師參與常規(guī)檢查，調(diào)動(dòng)大家共同遵守常規(guī)，民主管理學(xué)校的熱情，且注意讓學(xué)生參與管理，形成教、學(xué)、管的良性運(yùn)行機(jī)制。
    是抓好教學(xué)常規(guī)的關(guān)鍵好的制度不是掛在墻上，而是要在現(xiàn)實(shí)中落實(shí)。在工作中，我們著重抓好教學(xué)常規(guī)的七個(gè)環(huán)節(jié)：備、教、輔、改、考、評(píng)、研。
    （一）、抓實(shí)集體備課。我們一方面采用課時(shí)教案法，規(guī)定任何人都不得使用舊備課筆記，舊教案上課；一方面在備課內(nèi)容的深入上花力氣。我校每周的集體備課活動(dòng)采用同年級(jí)同學(xué)科備課組集體備課制，做到“五定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定對(duì)象，定場(chǎng)所，定主持人?；顒?dòng)過(guò)程按集體備課的五個(gè)基本環(huán)節(jié)“學(xué)、研、寫、說(shuō)、評(píng)”進(jìn)行。
    1、學(xué)：要求每位教師參加活動(dòng)前要先認(rèn)真鉆研下一周的教學(xué)內(nèi)容，熟悉，研究教材，總體上了解教材的知識(shí)體系，各部分知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真分析每個(gè)章節(jié)知識(shí)的的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確課程目標(biāo)要求，尋求突破知識(shí)難點(diǎn)教學(xué)的方法或手段。教法的選擇應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目的，學(xué)生的年齡特征，知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力，做到因材施教。練習(xí)的設(shè)計(jì)、安排，既要調(diào)動(dòng)優(yōu)等生的思維，又要誘發(fā)差生的'學(xué)習(xí)動(dòng)因，做到層次清楚，重點(diǎn)突出，前后銜接，過(guò)渡自然。充分利用教具，實(shí)驗(yàn)和多媒體手段，優(yōu)化課堂教學(xué)。根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際擬寫一課時(shí)的初步教學(xué)預(yù)案，思考并記錄個(gè)人備課過(guò)程中遇到的困惑或問(wèn)題。
    2、研：研討時(shí)，教師把自己備課過(guò)程中遇到的困惑或問(wèn)題提出來(lái)與同伴互相交流，大家暢所欲言，各抒已見(jiàn)，談自己的看法或經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享。
    3、寫：在集體討論的基礎(chǔ)上，老師們重視審視自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，再次進(jìn)行修改。
    4、說(shuō)：重新修定后，一節(jié)教學(xué)內(nèi)容指定一位教師說(shuō)課。
    5、評(píng)：聽(tīng)完一節(jié)的說(shuō)課后，其余老師及時(shí)進(jìn)行評(píng)議，并根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談各自的看法和建議，以達(dá)到集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的。即使統(tǒng)一備課，集體備課。自己也要根據(jù)本班實(shí)際及自身素質(zhì)再進(jìn)行整合，二度設(shè)計(jì)，讓教學(xué)“個(gè)性化”。
    這樣的備課形式，可以充分發(fā)揮老教師的作用，以老帶新，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行深入研究，研究突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)的方案。對(duì)備課中的疑點(diǎn)問(wèn)題提到教研組活動(dòng)中進(jìn)一步探討，從而確定既有利于學(xué)生接受，又遵循科學(xué)規(guī)律的講法和做法。通過(guò)集體的力量使教師的業(yè)務(wù)水平得到不斷地提高，同時(shí)也能避免讓教師做一些重復(fù)的無(wú)意義的勞動(dòng)，讓教師們省下抄教案的時(shí)間，開(kāi)展教學(xué)研究，從而真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    （二）、實(shí)施“培尖補(bǔ)差”戰(zhàn)略。我校學(xué)生生源復(fù)雜，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，因此做好培尖補(bǔ)差工作對(duì)提高我校教學(xué)質(zhì)量具有戰(zhàn)略意義。我們具體辦法是“三定”：定輔導(dǎo)對(duì)象、定輔導(dǎo)時(shí)間、定輔導(dǎo)措施?！皟山Y(jié)合”：實(shí)行課內(nèi)和課外相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合。輔導(dǎo)措施主要有三點(diǎn)：第一，課堂上，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)這些對(duì)象。教師上課，起點(diǎn)是差生，課堂上提問(wèn)，黑板上板演習(xí)題，作實(shí)驗(yàn)都是差生來(lái)打“頭陣”。第二，讓優(yōu)秀生帶好后進(jìn)生。每個(gè)班主任在排座位時(shí)，堅(jiān)持好生、差生同桌，便于優(yōu)勝幫助差生。課堂討論時(shí)，前后同桌相互配合，好生發(fā)現(xiàn)差生對(duì)思考題的回答有偏差或錯(cuò)誤時(shí)給予幫助糾正。這樣不僅是優(yōu)差生同時(shí)得到提高，而且營(yíng)造出良好的互相學(xué)習(xí)氛圍。第三，實(shí)施差生過(guò)關(guān)制度。他們堅(jiān)持利用課堂上的“邊角時(shí)間”，有重點(diǎn)地檢查差生的自學(xué)情況，差生的作業(yè)優(yōu)先批閱。課堂上實(shí)施“培類”，“補(bǔ)差”的戰(zhàn)略，大大提高了課堂教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)的緊張，學(xué)的生動(dòng)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。
    （三）、扎實(shí)開(kāi)展校本研訓(xùn)。校本研訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。我們從三個(gè)方面著手。
    1、規(guī)范培訓(xùn)資料管理。我們從教師檔案的包裝、培訓(xùn)內(nèi)容、材料收集、學(xué)分登記上都做到嚴(yán)格、規(guī)范：每位教師的個(gè)人檔案袋上都貼有“繼續(xù)教育校本培訓(xùn)資料袋”，并具體注明教師個(gè)人信息；在培訓(xùn)內(nèi)容的收集、登記上，我們堅(jiān)持只要體現(xiàn)教師教育教學(xué)能力、提高教師素質(zhì)的教育繼教學(xué)活動(dòng)過(guò)程資料，都及時(shí)裝入教師個(gè)人檔案，做好登記，年終根據(jù)教師培訓(xùn)內(nèi)容材料逐項(xiàng)加分。
    2、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)方式。一是接受上級(jí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，必須有書面匯報(bào)或匯報(bào)課。二是學(xué)校集體培訓(xùn)。每周五利用下午放學(xué)后例會(huì)半小時(shí)時(shí)間，集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)內(nèi)容。三是定時(shí)間開(kāi)展以校為本的教研活動(dòng)。四是教師自學(xué)。整體要求每位教師必須訂閱一份教學(xué)書刊，平時(shí)互相借閱，做好筆記。五是“幫教結(jié)對(duì)子”。實(shí)現(xiàn)捆綁式發(fā)展，每學(xué)期評(píng)選表彰優(yōu)秀“幫教結(jié)對(duì)子”。六是每學(xué)期組織一次教學(xué)水平展示月活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力。
    3、提高遠(yuǎn)教資源運(yùn)用能力。我們做法是：在時(shí)間上，根據(jù)“工作、學(xué)習(xí)兩不誤”原則，把集中培訓(xùn)定在晚上；在內(nèi)容上重點(diǎn)培訓(xùn)“如何利用模式二輔助教學(xué)”等；在培訓(xùn)形式上采取集中與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。提高培訓(xùn)我們教師都能利用遠(yuǎn)程資源組織教學(xué)。
    （四）、落實(shí)校本課程開(kāi)發(fā)。我們主要利用漳河和本地資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際開(kāi)發(fā)了滿足實(shí)際教學(xué)需要的校本課程。在落實(shí)地方課程上我們“三定”：定教材、定時(shí)間、定教案。同時(shí)將綜合實(shí)踐活動(dòng)作為納入課表，組織教師有計(jì)劃、有步驟地帶領(lǐng)學(xué)生到校外開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
    是抓好教學(xué)常規(guī)的前提領(lǐng)導(dǎo)深入基層，吃苦在前，享受在后，公平公正，誠(chéng)懇待人，廉潔自律，給教師充分的信任，為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間，構(gòu)建施展才華的平臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)平等團(tuán)結(jié)、尊重的氛圍，創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，這樣教師就會(huì)心情愉快地為學(xué)校工作。近年來(lái)，我們學(xué)校中層以上干部在工作中率先垂范，模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，凡是要求教師、學(xué)生做到的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須先做到。例如我校領(lǐng)導(dǎo)在帶課上都主動(dòng)承擔(dān)初三教學(xué)；在聽(tīng)課、參加教研活動(dòng)方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂教學(xué)隨機(jī)聽(tīng)課，了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，檢查課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)展?fàn)顩r，與教師一起在教學(xué)實(shí)踐中探索，積極參加教研活動(dòng)，參與實(shí)驗(yàn)教師的備課、聽(tīng)課、評(píng)課，交流研討。面對(duì)課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，與老師們一起認(rèn)真分析探討，尋求積極的對(duì)策。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行分工明確，責(zé)任到人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了學(xué)校基本分工外，每人蹲一個(gè)年級(jí)，每個(gè)中層干部包一個(gè)教研組。作為年級(jí)負(fù)責(zé)人，分工領(lǐng)導(dǎo)要參與到年級(jí)和教研組的具體教學(xué)活動(dòng)中，從教學(xué)計(jì)劃的制定、師資的配備到常規(guī)檢查、日常檢測(cè)、教學(xué)質(zhì)量分析、教研活動(dòng)的開(kāi)展都要全程參與，決不做“旁觀者”。另外我校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員包1—2名留守學(xué)生和學(xué)困生，平時(shí)與他們談心，交流學(xué)習(xí)、思想，關(guān)心他們生活，從而使這些學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大家庭感受到家的溫暖。領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，身體力行，營(yíng)造了管理者與教師和諧的氛圍。
    是抓好教學(xué)常規(guī)的保證在教學(xué)常規(guī)管理中建立一整套規(guī)章制度固然重要但要使制度得以貫徹質(zhì)量得到提高必須加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程的管理。
    教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料篇十八
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
    上午好！
    首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表高新區(qū)第一小學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示熱烈的歡迎。本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和高效課堂的改革，不斷探索教育創(chuàng)新，深化教育改革，以全面發(fā)展為宗旨，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個(gè)中心，加強(qiáng)常規(guī)管理，加快實(shí)施教育現(xiàn)代化工程，充分調(diào)動(dòng)全校教師教學(xué)教研積極性，努力促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定和諧的發(fā)展。我們也相信,通過(guò)今天的檢查活動(dòng)，能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校和教學(xué)常規(guī)管理工作更上一個(gè)臺(tái)階，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為方式，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，提升學(xué)校的管理品位和教育質(zhì)量。
    下面，我就高新區(qū)第一小學(xué)在教學(xué)常規(guī)管理工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作一簡(jiǎn)要的匯報(bào)：
    一、思想領(lǐng)先，倡導(dǎo)五個(gè)理念
    教學(xué)是學(xué)校最基本、最核心的職能。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是提
    的理念，強(qiáng)化命運(yùn)共同體意識(shí)。二是樹(shù)立工作第一，質(zhì)量第一的理念，要求全體教職工人人事事追求最佳效果。三是遵循規(guī)律、堅(jiān)持規(guī)范的理念，自覺(jué)學(xué)習(xí)探討教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)。四是樹(shù)立“愛(ài)”字為本、“嚴(yán)”字當(dāng)頭、“細(xì)”字為要、“實(shí)”字為效的理念，確保教書育人的質(zhì)量。五是自主研修、自主發(fā)展的理念，要求每位老師把提升自己，強(qiáng)化教學(xué)業(yè)務(wù)水平作為持之以恒的追求。五個(gè)理念的確立，使規(guī)范管理，質(zhì)量立校成為全校師生員工的共同追求。也為我們抓好常規(guī)教學(xué)管理工作創(chuàng)造了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。
    二、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，狠抓五個(gè)常規(guī)
    沒(méi)有嚴(yán)格的管理，就沒(méi)有過(guò)硬的工作。教學(xué)常規(guī)管理工作必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們進(jìn)一步修訂完善了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，夯實(shí)了教學(xué)責(zé)任，細(xì)化了工作規(guī)范，落實(shí)了考評(píng)措施，強(qiáng)化了獎(jiǎng)懲細(xì)則，使學(xué)校教學(xué)管理制度初步走上規(guī)范化、系列化、科學(xué)化的軌道。要求教學(xué)管理工作必須做到有規(guī)必依，依規(guī)必嚴(yán)。目前，我校擁有健全的教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)，設(shè)有教務(wù)處以及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)六個(gè)教研組。嚴(yán)格按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)；嚴(yán)格學(xué)籍管理制度，無(wú)輟學(xué)現(xiàn)象。教務(wù)處、各教研組能按要求制定教學(xué)、教研計(jì)劃，對(duì)備、教、輔、改、考等環(huán)節(jié)，都制定了的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)各環(huán)節(jié)的落實(shí)，打造高效課堂。具體要求可以概括為以下五個(gè)常規(guī)：
    足之處和作業(yè)中的典型案例等。
    （二）上課。提倡有特色的個(gè)性化教學(xué)模式，在課堂這一舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)生命的活力。重視“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀” 三維目標(biāo)兼顧;講究效率意識(shí)，求真務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng);強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，努力打造“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”的高效課堂。
    （三）作業(yè)布置及批改。按照新課標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，適量布置課堂作業(yè)。一、二年級(jí)不留家庭作業(yè)，三、四年級(jí)作業(yè)量不超過(guò)30分鐘，五、六年級(jí)作業(yè)量不超過(guò)1個(gè)小時(shí)。 課堂作業(yè)做到全批全改、認(rèn)真及時(shí)。作業(yè)形式可以是書面作業(yè)、操作性作業(yè)、活動(dòng)性作業(yè)、探究性作業(yè)、口頭表述等。
    （四） 輔導(dǎo)。輔導(dǎo)耐心細(xì)致，能使學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài)，避免形式應(yīng)付；盡量使學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下，在理解的基礎(chǔ)上主動(dòng)掌握知識(shí)。
    （五）質(zhì)量分析。定期開(kāi)展質(zhì)量檢測(cè)工作，以教研組為單位及時(shí)批改試卷和講評(píng)試卷，并對(duì)檢測(cè)情況進(jìn)行分析總結(jié)，通過(guò)總結(jié)使每一位教師對(duì)自己所任班級(jí)、所任學(xué)科有更深刻的了解與認(rèn)識(shí)，從而更好彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，主動(dòng)調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)，提高教學(xué)有效性的作用。
    期期末對(duì)每位教師的教學(xué)狀況進(jìn)行綜合考評(píng)。以兩學(xué)期綜合評(píng)價(jià)結(jié)果為主要依據(jù)，對(duì)每位教師全學(xué)年教學(xué)工作提出年度考評(píng)意見(jiàn)。這一制度的實(shí)施，使學(xué)校教學(xué)管理工作更加規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。
    《小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào)材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
    教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料篇十九
    全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，辦出人民滿意的教育。下面根據(jù)我校的管理工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做一回報(bào)：
    一、建章立制，規(guī)范行為
    學(xué)校管理可以分為學(xué)校對(duì)教師的管理和教師對(duì)學(xué)生的管理，學(xué)校對(duì)教師的管理搞好了，教師就會(huì)對(duì)學(xué)生的管理工作做扎實(shí)。為此，我們經(jīng)過(guò)全體教師的充分討論制定出了備課制度、上課制度、輔導(dǎo)制度、作業(yè)批改制度、教學(xué)研究制度、教學(xué)常規(guī)管理檢查細(xì)則等各項(xiàng)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。每期各教研組根據(jù)學(xué)校的要求制定出本學(xué)期教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃，使本學(xué)期的各項(xiàng)工作在計(jì)劃指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行。
    二、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，勤于落實(shí)
    各項(xiàng)制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差，工作中還存在什么問(wèn)題，需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟乜偨Y(jié)和改進(jìn)，這就需要我們對(duì)各項(xiàng)工作有布置，有落實(shí)、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正、及時(shí)改進(jìn)，以便使工作做的更好。如果工作只布置不落實(shí)就會(huì)在教師和學(xué)生心中形成只刮風(fēng)不下雨的感覺(jué)，長(zhǎng)此以往，工作就會(huì)疲沓，就會(huì)停止不前。為此，我們采取了以下措施：
    統(tǒng)計(jì)、月公布，對(duì)擅自調(diào)課和無(wú)辜缺課教師進(jìn)行批評(píng)教育并實(shí)行處罰，保證了正常教學(xué)的進(jìn)行。
    2、對(duì)教師的教案、參加教研活動(dòng)情況、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)反思實(shí)行月月清。每月末各教研組長(zhǎng)把教研組內(nèi)人員的教案、參加教研活動(dòng)情況、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)反思交到教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查，根據(jù)常規(guī)檢查細(xì)則進(jìn)行量化評(píng)分后計(jì)入檢查記錄期末核實(shí)的依據(jù)，發(fā)現(xiàn)應(yīng)付現(xiàn)象立即退回，發(fā)現(xiàn)個(gè)別問(wèn)題馬上通知本人，使其在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)。
    3、對(duì)教師的計(jì)劃、總結(jié)、試卷分析等實(shí)行定時(shí)檢查公布，發(fā)現(xiàn)應(yīng)付和沒(méi)有上交的進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并限期進(jìn)行改正和補(bǔ)交。
    4、對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行定期檢查，每次檢查做到有記錄、有總結(jié)、有通報(bào)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的不足進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。
    5、包辦領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行推門聽(tīng)課制，并將情況進(jìn)入常規(guī)評(píng)定，大力改善辦公環(huán)境，積極推行集體辦公和集體備課制度。
    三、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)
    言，談思路、提建議，給學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。提高了搞好教育教學(xué)工作的信心和勇氣，也為我們搞好各項(xiàng)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
    四、深入研究，勇于探索
    為了打造高效課堂，向課堂要時(shí)間，向課堂要質(zhì)量，我校專門成立了由教研組組長(zhǎng)為主要成員的教科研中心，負(fù)責(zé)教師備課、評(píng)課、教學(xué)反思等工作，要求同學(xué)科教師分年級(jí)成立備課小組，群策群力，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，積極研究教學(xué)中存在的問(wèn)題。各教研組定時(shí)聽(tīng)課、定時(shí)評(píng)課，認(rèn)真研究每一節(jié)課中存在得與失及改進(jìn)方法，在教研組定時(shí)聽(tīng)課、評(píng)課的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了參加本教研組的聽(tīng)課外還實(shí)行了推門聽(tīng)課，隨時(shí)評(píng)課。我們認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂，才能掌握第一手材料取得發(fā)言權(quán)，發(fā)揮肯定、鼓勵(lì)先進(jìn)，督促與鞭策后進(jìn)的作用；有利于形成適度的“緊張”氣氛，教師“緊張”起來(lái)，才會(huì)有學(xué)生課堂上的“緊張”，也才會(huì)有高效的課堂；領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂有力促進(jìn)了課后評(píng)議時(shí)各抒己見(jiàn)、民主和諧的教研氛圍的形成，有利于促使同級(jí)同學(xué)科教師形成課前共同探討商議、課后一起討論總結(jié)的良好風(fēng)氣，從而在客觀上達(dá)到了以聽(tīng)評(píng)課促集體備課的目的。
    五、存在的問(wèn)題和今后的打算
    的現(xiàn)象屢禁不止，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)在進(jìn)行各項(xiàng)工作檢查中還存在愛(ài)面子等情緒，在落實(shí)實(shí)際工作中不能做到盡善盡美；新課程的推進(jìn)舉步維艱、理論與實(shí)踐的結(jié)合還存在很大距離，低效課堂現(xiàn)象仍然存在，面向全體，分層次教學(xué)做的還很不到位，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力等工作還有待于加強(qiáng)和改進(jìn)，還需要不斷探索。今后我們著重做好以下幾方面工作：
    1、繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，不斷提高教師對(duì)職業(yè)的幸福感和責(zé)任感，不斷培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè)的工作態(tài)度。
    2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際和上級(jí)要求，借鑒先進(jìn)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，民主討論，領(lǐng)導(dǎo)決策，使制度更加細(xì)致，工作中領(lǐng)導(dǎo)帶頭，身先士卒，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，并對(duì)工作及時(shí)總結(jié)有機(jī)防火堵料 高碳纖維盤根 l245管線管價(jià)格 l360管線管價(jià)格 09crcusb鋼管。
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    教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料篇二十
    自從教育局開(kāi)展“教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化學(xué)校達(dá)標(biāo)”活動(dòng)以來(lái)，我校高度重視，召開(kāi)中層以上領(lǐng)導(dǎo)和全體教師會(huì)，傳達(dá)文件精神，解讀細(xì)則要求，落實(shí)人員責(zé)任，細(xì)化指標(biāo)體系落實(shí)，制定我?！敖虒W(xué)常規(guī)管理規(guī)范化學(xué)校達(dá)標(biāo)”活動(dòng)方案。緊緊圍繞《新民市教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化學(xué)校達(dá)標(biāo)細(xì)則》，我校提出“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”這一辦學(xué)理念，以“外塑形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、強(qiáng)化管理、和諧發(fā)展”為教學(xué)工作的基本原則，牢固樹(shù)立為廣大師生服務(wù)的意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)、深入地開(kāi)展教學(xué)工作?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作的實(shí)際情況向局領(lǐng)導(dǎo)和專家組的同志們作以匯報(bào)。
    一、明確教學(xué)管理內(nèi)涵
    自從新的領(lǐng)導(dǎo)班子形成以后，我們重新研究探討教學(xué)管理工作的主要內(nèi)涵，集思廣益，確定以下四個(gè)方面內(nèi)容：
    (一）、 提高認(rèn)識(shí)，更新觀念
    教師覺(jué)悟的提高，是解決教學(xué)觀念的先決條件，是教學(xué)管理的方向和根本。只有正確把握思想方向和根本，教學(xué)才不至于走偏路。所以，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家教育方針，規(guī)范教學(xué)行為，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，建立以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作計(jì)劃。
    (二）、 把握質(zhì)量，注重實(shí)效
    教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心，教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，是廣大學(xué)生、家長(zhǎng)的迫切愿望，是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校必須始終堅(jiān)守“質(zhì)量為根本”的意識(shí)，將主要精力投入到提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)。
    (三）、 以生為本，強(qiáng)化教育
    學(xué)生學(xué)習(xí)管理是教學(xué)管理的重要方面，體現(xiàn)教學(xué)管理的水平和質(zhì)量。既體現(xiàn)教師教學(xué)過(guò)程管理的科學(xué)與否，又體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是否規(guī)范、高效，是教學(xué)雙邊活動(dòng)的顯性過(guò)程。
    (四）、 履行職責(zé)，重在行動(dòng)
    因此必須嚴(yán)格貫徹落實(shí)教育方針；健全和完善教學(xué)規(guī)章制度；加大督導(dǎo)檢查力度；正確實(shí)行考核評(píng)價(jià)制度。
    二、教學(xué)常規(guī)管理
    (一）教學(xué)計(jì)劃管理
    學(xué)校按國(guó)家教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃要求，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。教導(dǎo)處于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定出教學(xué)工作計(jì)劃，排好課程表，發(fā)放到班級(jí)、教師。開(kāi)學(xué)第一周各教研組、教師上交教研、教學(xué)工作計(jì)劃。教務(wù)處檢查各教研組計(jì)劃，教師教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。學(xué)校雙周三下午第三節(jié)課后是規(guī)定的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行教育教學(xué)思想和理論學(xué)習(xí)、教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)以及教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)等。
    （二）教學(xué)過(guò)程管理
    我校按上級(jí)要求并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定并實(shí)施了《公主屯學(xué)校專任教師業(yè)務(wù)考核實(shí)施方案》，《方案》對(duì)整個(gè)教學(xué)流程提出了明確要求：
    1、重視集體備課
    學(xué)校按年級(jí)學(xué)科建立了備課組，根據(jù)我校具體情況，中學(xué)部教師分散，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理科目分年級(jí)進(jìn)行集體備課，品德、歷史、地理、生物等科目各年部集中備課，在集體備課時(shí)做到“五定”，即定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定參加人員。并作好記錄。
    教導(dǎo)處于開(kāi)學(xué)前和每月末，各檢查一次備課情況，主管校長(zhǎng)和主任針對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題隨時(shí)抽查，并將結(jié)果由本人認(rèn)定，納入考核結(jié)果中。
    2、加強(qiáng)課堂教學(xué)
    （1）規(guī)范教學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和地方課程計(jì)劃，按課表上課，嚴(yán)禁隨意缺、漏、停課現(xiàn)象發(fā)生。
    （2）在教學(xué)中要尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁教師使用不文明語(yǔ)言訓(xùn)斥、挖苦學(xué)生；教態(tài)自然親切，大方得體；嚴(yán)禁隨意接打電話、離開(kāi)教室等行為發(fā)生；任課教師要具有處理突發(fā)事件的能力，確保平安課堂和學(xué)生安全。
    （3）建立高效課堂。教師要準(zhǔn)確地解讀教材與學(xué)生，對(duì)教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉，形成目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清晰，方式靈活，切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。
    講課精煉高效，要求教師合理安排目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、預(yù)習(xí)交流、合作探究、
    精講點(diǎn)撥、鞏固拓展、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)等教學(xué)流程。鼓勵(lì)并要求任課教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，加快建立高效課堂。
    同時(shí)，結(jié)合新課改要求，強(qiáng)化學(xué)生的主體作用，要求在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生自主、合作、探究的時(shí)間和空間得到保證，課堂學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間不少于20分鐘，參與面不低于二分之一。
    （4）建立聽(tīng)評(píng)課制度。按上級(jí)要求，校長(zhǎng)每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，教學(xué)校長(zhǎng)每周不少于4節(jié)，教務(wù)主任每周不少于5節(jié)，并作好記錄，教師之間聽(tīng)評(píng)課不少于12節(jié)。學(xué)期末對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教師聽(tīng)評(píng)課數(shù)量和質(zhì)量納入考核中。
    3.作業(yè)布置與批改
    學(xué)校按上級(jí)要求，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)間。學(xué)校責(zé)成教導(dǎo)處制定作業(yè)控制與批改的具體要求，并按規(guī)定進(jìn)行檢查。在檢查的同時(shí)要求各學(xué)科建立錯(cuò)題冊(cè)，任課教師在階段教學(xué)或期中、期末對(duì)錯(cuò)題冊(cè)進(jìn)行剖析指導(dǎo)，從而提高了學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，起到很好效果。
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    教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料篇二十一
    我?，F(xiàn)有六個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生35人，教職工16人，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學(xué)設(shè)施基本齊全，為教育教學(xué)有序進(jìn)行提供了有利的資源保障。我校實(shí)施了精細(xì)化管理制度，緊緊圍繞教育教學(xué)這一重心，堅(jiān)持“質(zhì)量立校，管理興?！钡霓k學(xué)大思路，苦練教師素質(zhì)，嚴(yán)抓課堂教學(xué)目標(biāo)管理，借助現(xiàn)代技術(shù)教育手段，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，健全教科研體系，強(qiáng)化教學(xué)研究，規(guī)范師生教學(xué)行為，完善校園管理制度。學(xué)校的辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，得到了社會(huì)的認(rèn)同。我們小學(xué)以“建一流班子、帶一流隊(duì)伍、育一流學(xué)生、辦一流學(xué)校、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”為辦學(xué)總目標(biāo)，充分發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤政、高效”的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、探索、奉獻(xiàn)”教師工作作風(fēng)，教書育人，全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的根本保障。本學(xué)期，我校堅(jiān)持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將我校半學(xué)期來(lái)的教學(xué)常規(guī)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
    一、抓德育管理，做好管理育人
    我們根據(jù)《小學(xué)德育綱要》的要求，始終把德育工作擺放在首位，成立以校長(zhǎng)為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各班級(jí)、各學(xué)科各展其長(zhǎng)、各負(fù)其責(zé)、相互配合、相互促進(jìn)，制定計(jì)劃、落實(shí)措施，齊抓共管，做到管理育人、教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人。
    受教育，陶冶情操，學(xué)校的精神面貌發(fā)生了喜人的變化。
    ﹙2﹚嚴(yán)格執(zhí)行升國(guó)旗制度，堅(jiān)持每周一次推薦優(yōu)秀班級(jí)代表國(guó)旗下講話，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的教育和熏陶。得知鎮(zhèn)頭小學(xué)二年級(jí)學(xué)一名學(xué)生患骨髓綜合癥，為了培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)一份愛(ài)心，培養(yǎng)愛(ài)家、愛(ài)國(guó)的情感，發(fā)動(dòng)全校師生捐款，為患者獻(xiàn)上一份愛(ài)心，陶冶了學(xué)生的情操，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和面對(duì)困難的堅(jiān)忍不拔的精神。為培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。舉行了迎國(guó)慶詩(shī)歌朗誦。
    ﹙3﹚加強(qiáng)學(xué)生《行為規(guī)范》、《守則》、《八榮八恥》的教育、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，把德育工作具體落實(shí)到思品課、班隊(duì)活動(dòng)，滲透到各科教學(xué)、各種課外活動(dòng)，堅(jiān)持從嚴(yán)、從細(xì)、從實(shí)、經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
    ﹙4﹚以少先隊(duì)為陣地，以“五愛(ài)”為內(nèi)容，開(kāi)展德育活動(dòng)，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)齊頭并進(jìn)。
    ﹙5﹚通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)、家訪等形式和家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系。爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)的理解、配合與積極支持，形成教育合力，根據(jù)實(shí)際，印發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)一封信、召開(kāi)座談會(huì)，廣泛地、誠(chéng)懇地征求意見(jiàn)和建議，及時(shí)歸類、認(rèn)真整理、積極整改，力求營(yíng)造一個(gè)和諧的教育氛圍。
    二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，做到環(huán)境育人。
    ﹙1﹚立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)真做好學(xué)校建設(shè)的整體規(guī)劃，大力整治校園環(huán)境。
    ﹙2﹚綠化、美化環(huán)境，狠抓衛(wèi)生工作的落實(shí)，責(zé)任到班，責(zé)任到人，保持窗明幾凈，花草鮮艷。
    ﹙3﹚加強(qiáng)校園文化建設(shè)，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，定期布置櫥窗、
    板報(bào)，定時(shí)、不定時(shí)檢查、評(píng)比，獎(jiǎng)優(yōu)促劣。
    ﹙4﹚加強(qiáng)廣播室建設(shè)，保持課余時(shí)間有音樂(lè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，充分發(fā)揮其育人功能。
    三、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，做到教書育人。
    ﹙1﹚嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，教育教學(xué)秩序井然，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省頒行的課程計(jì)劃、教學(xué)大綱，開(kāi)足開(kāi)齊課程，重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，突出藝體特長(zhǎng)，活動(dòng)類課程按規(guī)定開(kāi)設(shè)，有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有效果，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。
    ﹙2﹚規(guī)范教學(xué)過(guò)程，抓好備、輔、改、考、評(píng)六個(gè)環(huán)節(jié)的管理，鉆研教材要深，課堂教學(xué)要實(shí)，作業(yè)練習(xí)要精，個(gè)別輔導(dǎo)要細(xì)，考試考核要嚴(yán)，評(píng)價(jià)評(píng)定要全 面。嚴(yán)格考勤坐班制度，教師實(shí)行簽到簽退制，坐班查堂制，保障教學(xué)時(shí)間的投入。
    ﹙3﹚以豐富多彩的興趣活動(dòng)為載體，有效地開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，組建書法、武術(shù)、舞蹈、音樂(lè)等特長(zhǎng)小組，著眼素質(zhì)，培養(yǎng)能力。
    四、強(qiáng)化高效課堂的研究，濃厚教研氛圍
    第一步，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“高效課堂”的有關(guān)資料，明確了“高效課堂”是課堂教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)之一。我們應(yīng)該提高教學(xué)效率，改進(jìn)教學(xué)方法，做到去粗取精。通過(guò)學(xué)習(xí)，全體教師一致認(rèn)為，課堂的高效必須以學(xué)生的學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)教師的教。能讓學(xué)生學(xué)得進(jìn)，學(xué)得會(huì)的教師才是好教師！能讓學(xué)生學(xué)得好并快樂(lè)的課堂才是高效的課堂。
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