教案是指教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和目標(biāo)以及各種教學(xué)資源的實際情況，經(jīng)過認(rèn)真思考和合理設(shè)計后編寫的一種教學(xué)指南。教案的編寫有助于提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，有利于教師對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程進(jìn)行有效的組織和安排。編寫教案時，可以設(shè)定一些教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估。以下是一份精心設(shè)計的教案，希望能夠為你提供一定的參考。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇一
1、感知物體最明顯的特征，如：顏色、大小。
2、發(fā)現(xiàn)物體的相似之處，進(jìn)行簡單的分類。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
顏色分類ppt、小卡片、對應(yīng)顏色的不織布四、活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒了解的外形特征。
教師出示幾張的圖片。請幼兒描述一下圖中的外形。鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
2、開進(jìn)停車場。
師：司機(jī)叔叔開車?yán)哿?，需要休息，他要把開進(jìn)停車場。他想請小二班的小朋友幫一幫他。
出示顏色不一樣的停車場，小朋友們自己觀察小，看一看他們應(yīng)該都停在哪一個停車場里。
幼兒根據(jù)自己車的主要顏色進(jìn)行分類，并說出分類的理由，如："我是綠色的車，我把車停到綠色的停車場中。"3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、分析。
教師引導(dǎo)幼兒對分類中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行觀察、分析。如果沒有錯誤，教師可以制造錯誤，供幼兒觀察。
在停好車之后，可以滲透1和許多的目標(biāo)，如：看小一輛一輛的開進(jìn)去，停車場里就有許多輛車了。
4、分類游戲發(fā)給每個小朋友一個小卡片，請小朋友按照顏色與大小的規(guī)則開到停車場。
組織兩次、一次按照顏色分，一次按照大小分。
5、活動結(jié)束小都已經(jīng)停好了，一會需要給他們加點(diǎn)油，你們也辛苦了，需要喝點(diǎn)水。
按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。本次活動是要求幼兒在的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確使用蠟筆，并在此過程中能用多種顏色給涂色。
活動開始以情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子涂色的欲望，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會涂色。小班幼兒對色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的.顏色，但在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動中，通過提問：“你認(rèn)為哪輛比較漂亮？看看這些你們想不想開著漂亮的去游玩呢？”等問題讓幼兒觀察比較知道用多種顏色涂出來的漂亮。講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心，教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵、幫助，并作簡單的點(diǎn)評，讓幼兒更理解涂色的每一個細(xì)節(jié)。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。在欣賞評價這一環(huán)節(jié)我選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當(dāng)然，除了對幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進(jìn)行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇二
1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2.對磁現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備。
1.多種形狀的磁鐵。
2.回形針、勺子、紙片、雪花積木、硬幣、彈簧、螺絲、木頭積木、鐵夾子、鐵釘?shù)取?BR> 活動過程。
1.今天老師想給大家表演個小魔術(shù)，請大家仔細(xì)看好。（）(將磁鐵用布包好，鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等事先在沙子里埋好，教師操作磁鐵，將螺絲等從沙子中變出來。)通過魔術(shù)引起幼兒興趣，引出磁鐵。
2.出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的`形狀。
3.(1)請幼兒變魔術(shù)，將教師事先藏在沙子里、紅色彩水、紙團(tuán)里的物品找出來。
(2)小結(jié)：將鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等物品藏在紅色彩水里、包在紙里或埋在沙里，磁鐵能幫我們很快找到。(磁鐵是有磁性的，能夠吸住物體。)。
4.磁鐵娃娃找朋友。
(1)是不是所有的東西藏起來，磁鐵都能幫我們找到呢?我們來試一下。
教師將雪花片埋入沙子中，進(jìn)行實驗)那到底哪些物品是磁鐵的朋友，那些不是呢?現(xiàn)在，我們來幫磁鐵娃娃找找它的朋友吧!
(2)提供各種各樣材料的物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡什么樣?xùn)|西。
(3)將被磁鐵吸住的物品放在一起，看一看這些物品是什么材料做的。
(4)請幼兒在自己身上用磁鐵找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。
(5)小結(jié)磁鐵能吸住鐵及鐵制品。
5.磁鐵的用處大，在日常生活中找一找哪里有磁鐵，它有什么用。鼓勵幼兒相互交流磁鐵在生活中的用處。(媽媽的包、文具盒、冰箱門、磁性教具、家里的門吸等等)生活中還有很多東西是磁鐵的朋友。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇三
1.能積極動手動腦參加探索電線的活動，對螺旋形有一定的認(rèn)識。
2.學(xué)習(xí)關(guān)注周圍生活中有趣的事物與現(xiàn)像。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想像，提高語言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
1.人手一根電線、圓柱體積木、鉛筆若干;。
2.螺旋形實物若干。
2.幼兒探索活動：用一根電線大膽造型。
3.集中交流：
師：請你告訴大家，剛才你變了什么?
(可能會出現(xiàn)：數(shù)字、愛心等等)。
4.了解平面螺旋形。
師：(出示螺旋形畫)看看老師用電線變了什么?像什么?
它有個名字叫螺旋形，從中間往外，一圈一圈，越來越大，也叫平面螺旋形。
5.師：(出示蚊香)這是什么?它是什么形狀的?
6.幼兒再次探索：用電線變平面螺旋形。
師：現(xiàn)在，請你再用電線變一變平面螺旋形。
1.師：(再次出示蚊香)蚊香要變魔術(shù)啦!(向下拉蚊香)變變變，現(xiàn)在變成什么形狀啦?與平面不一樣，這叫立體螺旋形，就像螺螄殼上的紋理一樣。
2.師：(出示電話線)這是什么?上面有沒有螺旋形?電話線一圈一圈的，它也是立體螺旋形。
(可能會出現(xiàn)：在身體的某個部位上變，如手臂、手指或腳上等部位變出立體螺旋形。)。
生活中還有很多很多的地方都有螺旋形，回家后和爸爸媽媽一起找一找，如果可以的話，也可以帶來與同伴分享。
活動反思：
1、此活動利用日常生活中特殊有趣的材料---電線開展活動，激發(fā)了幼兒活動的興趣和探究欲望?；顒訉哟吻宄?，過渡自然，充分發(fā)揮了幼兒的想像力和創(chuàng)造力，整個過程以幼兒為主體，教師只是作為一個支持者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。本次活動我們根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動手、動口、動腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。
2、在幼兒操作的時候，教師應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的成功之處，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒探索的興趣。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇四
一、導(dǎo)入活動，請幼兒想一想，猜一猜。
教師出示桔子和冬棗，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
師：你們猜，要是把這些水果放到水里，會怎樣呢?
幼兒大膽猜測：
幼1：我覺得桔子和冬棗都會在水的下面。
幼2：我覺得桔子會在水的下面，冬棗會在水的上面。
幼3：冬棗那么小，肯定在水的上面，桔子那么大，肯定在水的下面。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
二、出示浮起的桔子，請幼兒猜測原因。
幼兒猜測大膽，并說說原因：
幼1：這個桔子里面什么都沒有了，老師把桔子肉都吃掉了。
幼2：我也覺得這個桔子只有皮，沒有肉。
幼3：這個肯定是玩具桔子，很輕很輕，所以浮起來了。
教師操作，幼兒觀察：
在清水中不斷加鹽攪拌，直至桔子浮起來。
觀看課件，學(xué)習(xí)簡單的科學(xué)知識。
教師播放課件，使幼兒了解知識點(diǎn)：在水中加鹽，使水的濃度變大，浮力就變大，桔子就會浮起來。并為幼兒簡單介紹“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物體托起來的力量。
四、幼兒進(jìn)行實驗，教師巡回指導(dǎo)。
師：我們兩個小朋友一起合作，一個在水里加鹽，一個用攪拌棒把水?dāng)嚢枰幌?，觀察什么時候桔子才會浮起來。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇五
1、對泥土感興趣，有探索的欲望。喜歡玩泥巴小游戲，體驗其中的樂趣。
2、感知黃泥的特性，探索和泥巴的方法。
3、學(xué)玩泥巴小游戲，愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和快樂。
感知黃泥的特性。
探索和泥巴的方法。
黃泥；盆；水；捏好的泥彈；盤子和碗；錄像。
一、引起幼兒探索的興趣。
小朋友，今天我們班來了許多客人老師，我們?yōu)榭腿死蠋煶赘韬脝幔?BR> 這首歌叫什么名字？（泥娃娃）。
今天孫老師帶來了一個泥娃娃，誰知道它是用什么做的？
其實泥土家族的成員很多，它們既有相同的地方，也有各自的特點(diǎn)，并不是每種泥土都適合做泥姓娃的。
今天我就給小朋友帶來了一種適合做泥娃娃的泥土，這就是我們常說的黃泥，我們先和黃泥交個好朋友，看誰能發(fā)現(xiàn)黃泥的小秘密。
二、感知特性。
請小朋友來玩一玩盤子里的黃泥，看一看黃泥什么樣。
摸一摸、捏一捏、聞一聞黃泥，看看你都發(fā)現(xiàn)黃泥的哪些小秘密。
你還可以在黃泥上滴一點(diǎn)水，看看有什么變化？
小結(jié)：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了黃泥是一塊一塊的黃褐色泥土，它有一種特別的氣味，能吸水。用手摸起來有點(diǎn)濕，攥一攥黃泥，小手黏黏的，還能攥出一個小泥團(tuán)，這說明黃泥有黏性。
三、和黃泥。
你們想不想用盤子里的黃泥也來做個你喜歡的東西？
想想看該怎么做？我們動手試一試。
要求：四個小朋友一組，選出一個組長加水，大家一起商量著把黃泥和成一個大泥團(tuán)，如果還需要黃泥就從自己的小盒里取。和好后每人分一塊泥就可以玩了。
小結(jié)：小朋友真棒，你們都把泥和好了。不過我也發(fā)現(xiàn)在和泥的過程中并不是每個人都很順利。
誰來說說你們都遇到了什么問題？是怎樣解決的？
水加多了泥變得怎樣了？怎么辦？
怎樣一開始就避免這個問題，怎樣加水更合適？
泥土里有小土塊怎么辦？
四、玩黃泥。
觀看錄像，介紹摔響碗。
小結(jié)：瞧，黃泥有這么多有意思的玩法，咱們接著玩好吧！
在活動的設(shè)計和組織中，我體現(xiàn)了讓幼兒在活動中主動探索，在做中玩，在玩中學(xué)。尊重幼兒的想法和看法，引導(dǎo)幼兒在錯誤中調(diào)節(jié)自己的認(rèn)知?；顒迎h(huán)節(jié)清晰、緊湊，提問有啟發(fā)性。整個活動幼兒都表現(xiàn)出極大的興趣。
由于本活動在幼兒和泥的環(huán)節(jié)較難把握，作為教師如何有效捕捉教育契機(jī)，豐富幼兒的科學(xué)經(jīng)驗；如何滿足不同發(fā)展水平的幼兒的發(fā)展需要，就成了本活動值得反思和研究的問題。
此外，在黃泥的選擇上是選自然狀態(tài)下的黃泥，還是選篩好的黃泥？通過思考，我認(rèn)為，給孩子探索的黃泥可以是自然狀態(tài)下的，在認(rèn)識基本特性后可以取一塊細(xì)膩的黃泥進(jìn)行一下比較，幫助孩子更深刻地體會黃泥的黏性和細(xì)膩。
本次活動，教師主要通過四個環(huán)節(jié)逐步引導(dǎo)孩子感受、認(rèn)識和把握黃泥巴特性。第一部分是“識黃泥”，教師通過直觀形象的例子讓幼兒知道，黃泥巴是泥土家族的成員之一，是一種適合做泥娃娃的泥土，使幼兒初步認(rèn)識黃泥，為下面的活動奠定基礎(chǔ)；第二部分是“感黃泥”，讓孩子通過多種感官通道，在摸摸、聞聞、說說的過程中進(jìn)一步感受黃泥特性；第三部分是“和黃泥”，在充分調(diào)動孩子動手愿望的基礎(chǔ)上，為孩子提供材料和機(jī)會，讓他們在親自動手嘗試、掌握和泥技能的過程中，加深對黃泥特性的理解；第四部分是“玩黃泥”，讓孩子既動手又動腦，在活動中充分體驗動手創(chuàng)造的快樂，將活動引向深入。
整個活動設(shè)計由感性到理性，環(huán)環(huán)相扣、逐步深入，活動本身就體現(xiàn)了一個科學(xué)的認(rèn)識過程。同時，在活動中，教師突出體現(xiàn)幼兒的主體性地位，通過提供創(chuàng)設(shè)有利于幼兒探究的材料、環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動探索、主動思考，使他們玩在其中、樂在其中，探究興趣得到了激發(fā)、動手能力得到了鍛煉、社會情感得到了發(fā)展，很好地實現(xiàn)了活動預(yù)期目標(biāo)。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇六
1.感知鏡子對著太陽會出現(xiàn)光斑，對這現(xiàn)象感興趣。
2.能利用鏡子，控制光斑走樹林迷宮，感受科學(xué)探索活動的樂趣。
知道鏡子對著亮光會出現(xiàn)光斑，對這現(xiàn)象感興趣。
感知鏡子的光斑可以變大變小。
兒童已有經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1.知道鏡子可以用來照人。
1.社區(qū)墻面（上面貼有一片樹林的'海報）。
2.鏡子人手一塊。
1.教師出示鏡子，激發(fā)幼兒興趣。
這是一面鏡子，它可以用來做什么事情呢？
鏡子寶寶還有一樣神奇的本領(lǐng)，我們一起來看看！
1.教師將鏡子對著陽光，將反射的光照在墻面或者幼兒的身上，激發(fā)幼兒的興趣。
你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2.教師告知幼兒這是鏡子反射的光，叫光斑。
1.幼兒自由嘗試將鏡子對著太陽，產(chǎn)生光斑。
2.幼兒感知鏡子的光斑可以變大變小。
3.教師請幼兒再次進(jìn)行嘗試。
1．教師帶幼兒到小公園玩光斑，并讓幼兒說說自己的光斑都照在哪里。
2.教師帶幼兒來到貼有一大片樹林的海報旁，將幼兒分成4組進(jìn)行走迷宮比賽。
3.幼兒走迷宮，教師在旁指導(dǎo)。
教師進(jìn)行總結(jié)，給參與活動的幼兒五角星獎勵。
活動延伸：
請幼兒回去將鏡子的正面貼上不同的形狀紙片，感受光斑形狀的變化。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇七
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的好玩的泥土中班科學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
我們是一所農(nóng)村幼兒園，孩子們從小就和泥土親密接觸，身上手上整天都是灰蒙蒙的，沒有干凈的地方。在玩的過程中他們喜歡用小樹枝劃出一道道痕跡，有時堆出一個個小山，有時表現(xiàn)為毫無目的。本次活動就是利用并挖掘了這一教材的潛在價值："回歸生活世界"。讓幼兒在教師的引導(dǎo)下有目的的進(jìn)行探索、研究，以發(fā)現(xiàn)泥土的特征，感受泥土帶給他們的樂趣。
1、通過操作、實踐，引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥，了解他們的性能用途，感知他們的不同特性。
2、增強(qiáng)幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識。
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
1、玩過挖土：尋找過泥土里有什么。
2、玩土區(qū);塑料小鏟子、水、模具若干;套袖、鞋套人手一副。
3、活動背景：輕音樂。
4、手機(jī)電話一部，老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部。
一、介紹活動任務(wù)，引出活動。
先穿戴好套袖鞋套后，帶入場地--玩土區(qū)。
1、引入活動：通過接聽蚯蚓先生的電話，交待今天的任務(wù)：找泥土的秘密。
2、討論："我們在找泥土秘密的時候應(yīng)該注意什么?"
3、交待規(guī)則：看誰先找到泥土的秘密，聽到電話鈴響后，快點(diǎn)回來告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。
(評價：俗話說"興趣是最好的老師"，本次活動由找秘密引出，激發(fā)幼兒的好奇心，促進(jìn)了幼兒參與活動的欲望?；顒右婚_始我以接聽蚯蚓先生的電話內(nèi)容，為幼兒布置任務(wù)，開始了今天的活動。因為幼兒在玩土?xí)r常常處于無休止的狀態(tài)，所以我通過以蚯蚓先生為主線貫穿活動始終，來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動收放各環(huán)節(jié)的銜接。)二、感知干泥土的特征。
1、自由探索。
"請小朋友們帶上工具去玩一玩，看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密?"(1)為什么用玩具小熊做出來的小熊一碰就沒有了呢?(2)兩處的(翻過的泥土和沒有翻的)泥土有什么不同?(軟、硬)(3)泥塊為什么用手拿就沒有了?(易碎、松)(評價：幼兒在自主探索的過程中，教師細(xì)心地觀察，根據(jù)幼兒的操作及時提出一系列的問題，引導(dǎo)幼兒從無目的地玩到有目的的探索答案解決問題，由此，幼兒對泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性，在自己的親身感知后也有了基本的理解。)2、幼兒講述。
師問："你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?"(蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中。)我發(fā)現(xiàn)干的泥土很松。
我發(fā)現(xiàn)泥土很軟。
我發(fā)現(xiàn)那邊有的泥土很硬。
我用鏟子輕輕一敲，泥土就碎了。
三、感知濕泥的特性。
1、自由探索。
(評價：本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征，由干泥到濕泥的變化，誘發(fā)幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過程中，完全抵消了幼兒的緊張和顧慮，幼兒在輕松的環(huán)境中探索，尋找秘密，正如《綱要》中所說"教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍"，同時教師的引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份及幼兒是活動的主人也相互融合、互相促進(jìn)。)
2、幼兒講述。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生，加水后泥土的秘密吧。引導(dǎo)幼兒集中。)泥土?xí)?BR> 泥土中加水后會變的軟軟的，很有黏的。
全粘在我的手上了。
加水后，我把塑料的螃蟹拿起來，螃蟹還是好好的，泥土沒有松。
加水后，泥土?xí)冃?，想做成什么形狀的都可以?BR> 四、了解泥土的.作用。
1、討論：小朋友在生活中見過泥土有什么用嗎?
2、請幼兒講述。
可以泥土種植花、草。
可以用泥土種樹。
泥土可以種莊稼。
泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。
泥土可以捏成泥人，還可以做玩具，我們家有的。
泥土還是小蟲子的家。
五、活動延伸
引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具。
本活動在選材上，充分考慮了幼兒的興趣，適合幼兒的年齡特征，有利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒在老師的引導(dǎo)下，改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài)，在整個活動中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把時間、空間大量的留給幼兒，讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，幼兒們在相互交流、操作的過程中不知不覺中構(gòu)建積累經(jīng)驗，完成了活動目標(biāo)。
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇八
最近這段時間，我們的晨間活動一直在幼兒園大門口的小樹林里面玩游戲，發(fā)現(xiàn)很多孩子喜歡玩地上的泥土，有的小朋友把泥土挖在小碗里面，把它當(dāng)作“飯”、“菜”；有的小朋友喜歡用小樹枝劃出一道道痕跡；有的小朋友堆出一個個“小山”……孩子們手上、身上玩得灰蒙蒙的，不亦樂乎！
幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心、認(rèn)知興趣和探索欲望。而本次活動的探索對象：泥土，對孩子們來說是具有非常大的吸引力的。在他們眼里，隨處可見的泥土是那么的神奇又是那么地有吸引力。于是特生成本次活動，旨在通過觀察、比較、操作中探索和發(fā)現(xiàn)泥土的特征，感受泥土帶給他們的樂趣。
1、通過操作、觀察，發(fā)現(xiàn)干、濕泥土的各種特征，并能用語言表達(dá)出來。
2、知道泥土很寶貴，與人、動物、植物關(guān)系密切，有初步的環(huán)保意識。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已帶幼兒挖過泥，尋找過泥土里面有些什么。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小水桶5個裝些水、雨鞋幼兒自己準(zhǔn)備10雙、一次性手套10副、各種塑料小鏟子、模具等若干、放大鏡6個、音響和輕音樂；事先尋找一塊較為干凈的泥地；植物、小動物家制作的ppt。
1、出示各種玩泥土的工具，幼兒進(jìn)行第一次探索。
（1）師：前一段時間我們一直在這個小樹林里面玩泥土，請小朋友來說一說你是怎么玩的？在玩泥土的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由講述）。
（2）師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多工具，我們再來玩一玩泥土，看看你會有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（播放輕音樂，幼兒自選工具進(jìn)行第一次探索）。
（3）互相交流：你是怎么玩泥的，你發(fā)現(xiàn)了什么？（通過摸、搓、捏、戳等方式來感知干泥的松、硬、粗糙、易碎等特性。）。
2、投放水，幼兒進(jìn)行第二次探索。
（1）師：往干的泥土里面加點(diǎn)水，你又會發(fā)現(xiàn)什么呢？（幼兒自由探索）。
（2）互相交流：水到哪里去了，這說明泥土是怎么樣的？（泥土?xí)┠氵€發(fā)現(xiàn)了什么？少放一些水，泥土變成什么樣子了？多放一些水泥土又會變成什么樣子呢？小朋友再來玩玩看。
（3）師小結(jié)：泥土中加了水以后會變得軟軟的、有黏性，會變形，有韌性。水少放一點(diǎn)就變成了爛泥、多放了就變成了泥水。
3、出示ppt，感知泥土的作用。
（1）師：剛才我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于泥土的好多秘密，那你知道泥土有什么作用嗎？
（2）播放ppt，幼兒欣賞。
（3）小結(jié)：泥土可以種花、種草、種莊稼，是小蟲子的家。泥土很寶貴，沒有它，植物就不能生長，人和動物就沒有食物吃，有的動物也會沒有家。我們要珍惜土壤、保護(hù)土壤。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇九
1、通過操作、實踐，引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥，了解他們的性能用途，感知他們的不同特性。
2、增強(qiáng)幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識。
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
1、玩過挖土：尋找過泥土里有什么。
2、玩土區(qū)；塑料小鏟子、水、模具若干；套袖、鞋套人手一副。
3、活動背景：輕音樂。
4、手機(jī)電話一部，老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部。
先穿戴好套袖鞋套后，帶入場地--玩土區(qū)。
1、引入活動：通過接聽蚯蚓先生的電話，交待今天的任務(wù)：找泥土的秘密。
2、討論："我們在找泥土秘密的時候應(yīng)該注意什么？"。
3、交待規(guī)則：看誰先找到泥土的秘密，聽到電話鈴響后，快點(diǎn)回來告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。
（評價：俗話說"興趣是最好的老師"，本次活動由找秘密引出，激發(fā)幼兒的好奇心，促進(jìn)了幼兒參與活動的.欲望?；顒右婚_始我以接聽蚯蚓先生的電話內(nèi)容，為幼兒布置任務(wù)，開始了今天的活動。因為幼兒在玩土?xí)r常常處于無休止的狀態(tài)，所以我通過以蚯蚓先生為主線貫穿活動始終，來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動收放各環(huán)節(jié)的銜接。）。
1、自由探索。
"請小朋友們帶上工具去玩一玩，看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密？"。
（1）為什么用玩具小熊做出來的小熊一碰就沒有了呢？
（2）兩處的（翻過的泥土和沒有翻的）泥土有什么不同？（軟、硬）。
（3）泥塊為什么用手拿就沒有了？（易碎、松）（評價：幼兒在自主探索的過程中，教師細(xì)心地觀察，根據(jù)幼兒的操作及時提出一系列的問題，引導(dǎo)幼兒從無目的地玩到有目的的探索答案解決問題，由此，幼兒對泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性，在自己的親身感知后也有了基本的理解。）。
2、幼兒講述。
師問："你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？"（蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中。）我發(fā)現(xiàn)干的泥土很松。
我發(fā)現(xiàn)泥土很軟。
我發(fā)現(xiàn)那邊有的泥土很硬。
我用鏟子輕輕一敲，泥土就碎了。
1、自由探索。
（評價：本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征，由干泥到濕泥的變化，誘發(fā)幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過程中，完全抵消了幼兒的緊張和顧慮，幼兒在輕松的環(huán)境中探索，尋找秘密，正如《綱要》中所說"教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍"，同時教師的引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份及幼兒是活動的主人也相互融合、互相促進(jìn)。）。
2、幼兒講述。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生，加水后泥土的秘密吧。引導(dǎo)幼兒集中。）泥土?xí)?BR> 泥土中加水后會變的軟軟的，很有黏的。
全粘在我的手上了。
加水后，我把塑料的螃蟹拿起來，螃蟹還是好好的，泥土沒有松。
加水后，泥土?xí)冃危胱龀墒裁葱螤畹亩伎梢浴?BR> 1、討論：小朋友在生活中見過泥土有什么用嗎？
2、請幼兒講述。
可以泥土種植花、草。
可以用泥土種樹。
泥土可以種莊稼。
泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。
泥土可以捏成泥人，還可以做玩具，我們家有的。
泥土還是小蟲子的家。
引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具。
本活動在選材上，充分考慮了幼兒的興趣，適合幼兒的年齡特征，有利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒在老師的引導(dǎo)下，改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài)，在整個活動中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把時間、空間大量的留給幼兒，讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，幼兒們在相互交流、操作的過程中不知不覺中構(gòu)建積累經(jīng)驗，完成了活動目標(biāo)。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇十
1、感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵。
2、嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。
3、培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。
人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）。
請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？
小結(jié)：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別好玩。
2、幼兒探索活動老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西，請大家試一試。
幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。
老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說？
提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？
小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。
3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
4、動腦筋、想辦法。
（1）打撈小汽車-一個粗心的`小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）。
（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？
（3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。
5、自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領(lǐng)。
（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）。
（2）引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，自由討論。）。
（3）總結(jié)：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）。
引導(dǎo)幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。
磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學(xué)習(xí)的積極性，同時也增進(jìn)了幼兒語言表達(dá)能力和交流能力，這也達(dá)到了我們"支持探索"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇十一
活動目標(biāo)：
在各種各樣的游戲活動和感知活動中，鞏固幼兒對磁鐵特性的了解，進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵。在操作活動中，培養(yǎng)幼兒觀察及解決問題的能力，體驗成功的快樂。以親子游戲為載體，促進(jìn)家園良好教育活動的`形成，增進(jìn)親情感。
活動準(zhǔn)備：
已有知識的準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。
情景準(zhǔn)備：
小雞吃面包的場景、釣魚的場景。
活動過程：游戲引入。
教師出示各式各樣的磁鐵。
師：今天老師帶來了好多好多的磁鐵，小朋友們看一看，你們喜歡嗎？在每一組里，老師也為小朋友準(zhǔn)備了好多好多的磁鐵，下面請小朋友當(dāng)當(dāng)黑貓警長，自己看一看，在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵，請你們告訴自己的爸爸或媽媽，你看到的磁鐵是什么樣子的，然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的記錄紙上。
教師指導(dǎo)。
生：……。
游戲：玩小魚。
師：小朋友注意看一看，在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚，但它們現(xiàn)在都到水底里去了，小朋友們，你們用什么方法讓它從水底升到水面上來呀？現(xiàn)在請小朋友自己試試，家長可不許幫助小朋友喲，試試沒成功也沒關(guān)系的。
生：游戲開始。
師：有小朋友成功了，現(xiàn)在請成功的小朋友告訴小伙伴們，你是用什么方法讓小魚兒升到水面上來的，讓爸爸、媽媽給你記錄下來。
（如果有幼兒沒有成功，教師及時請成功的幼兒演示，加以鼓勵。）。
師：小朋友們真能干，讓小魚在水中跑來跑去的，真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本事。
磁鐵的特性。
師：小朋友，你們比奧特曼還聰明，那肯定知道磁鐵有些什么本事呢？下面請小朋友來做個實驗，你們就確定磁鐵有什么本事了。
然后告訴你們自己的家長，行嗎？
師：請小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里，每個小朋友認(rèn)一認(rèn)，是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會出現(xiàn)什么情況。開始！
生：做實驗。
師：小朋友，做好了沒有？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。
師：有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。
生：我沒有。
師：沒關(guān)系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有？
生：有了。
師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的？
生：都是鐵。
師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什么本事？
生：能吸鐵。
師：好，小朋友們真聰明，實驗出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng)，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能干！
請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。
玩樂活動：釣魚、雞吃面包。
師：下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲，同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本事來玩，這兩個游戲可以選擇一個玩樂?？纯茨膫€小朋友最聰明。
生：釣魚和玩雞吃面包的游戲。
師：獎勵玩的好的小朋友。
延伸活動：
師：請小朋友回家以后，觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇十二
一、導(dǎo)入教師拿一個小鏡子照來照去，激發(fā)幼兒的好奇心。
小鏡子真好玩，你們想不想玩?我們一起來玩一玩鏡子吧!
1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。
2、有的小朋友在陽光下玩鏡子。
(1)陽光下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)墻上為什么會有光斑?
(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。)。
(3)墻上的光影會動嗎?你是怎樣讓它動的?
(光影隨鏡子的晃動而晃動。)小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影，還能讓光影移動到想讓它到的地方。
3、玩互相"追逐"的游戲。
(1)你們是怎樣玩"追逐"游戲的?
(2)怎樣才能跑的快點(diǎn)兒?
(3)請幼兒嘗試。
小結(jié)："追逐"太好玩了，你的心理有什么感覺?
三、勺子"哈哈鏡"。
1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來?(幼兒討論)。
2、根據(jù)幼兒的表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同。
(1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來勺子里也有個哈哈鏡)。
(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?
(3)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?
小結(jié)：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。
1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助陽光玩鏡子，探究光的折射。
2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么?
教案設(shè)計頻道小編推薦：
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇十三
紙是生活中幼兒最常見到也最常接觸到的很普通的東西，孩子平時也很喜歡玩紙，設(shè)計本次“小汽車過紙橋”的活動，創(chuàng)設(shè)了主題情境，孩子在故事的引導(dǎo)下，以“小工程師” 的身份融入故事情境，開始了探索和實驗，既有趣味性，又有科學(xué)性。
1、幼兒通過猜想和動手實驗，探索出讓紙橋不塌的方法。
2、激發(fā)幼兒探究的興趣，并能在活動中大膽動手操作。
教師怎樣引導(dǎo)幼兒能大膽的動手、動腦進(jìn)行探索實驗。
1、瑞吉?dú)W課件故事情境和聲音。
2、兩個外觀一樣的模型紙橋（一個不會塌掉、一個會塌掉），遙控汽車。
3、實驗操作材料：不同形狀的積木和廢舊的a4打印紙、4個玩具汽車。
4、投影儀、記錄單、彩色筆。
播放課件聲音“嘀嘀嘀”這是什么聲音??？（小汽車的聲音）
播放課件場景（一次播放小汽車、兩座橋、游樂場）“小叮當(dāng)要開汽車去游樂場玩咯！到達(dá)游樂場的途中要經(jīng)過兩座橋?！?BR> 第一次過中間夾有波浪形的紙橋，“小汽車順利的開過了小橋”。
接著小汽車在第二座橋上開，“哎呀！橋塌了，小汽車掉下去了”小叮當(dāng)傷心極了”，播放小叮當(dāng)哭的聲音課件。
“小汽車為什么會掉下去呢，誰來幫助我一下?。俊?BR> 老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：“讓我們一起來當(dāng)一回小工程師，看看這這兩座橋為什么一座會塌掉、一座不會塌掉呢？”（教師聆聽幼兒的各種想法，）
教師預(yù)想幼兒會說的是：
1、紙的材質(zhì)不一樣，請一個小朋友近距離觀察和摸一摸。
2、紙的厚度不一樣，可以準(zhǔn)備尺子量一量
將兩座橋橋面撕開后，讓幼兒再觀察發(fā)現(xiàn)：“這兩座橋里面有什么呀？”（原來中間多了一張紙。）
“這張紙是什么形狀的呀？”（波浪形狀）
“原來多了這張變了波浪形狀的紙，小汽車過橋就可以不塌了呀”
“讓我們一起來幫助一下小叮當(dāng)，怎么樣才能讓他的小汽車開到游樂場去呢？”
“小工程師們來說說你們想到的讓橋不塌的方法吧！”（老師聆聽幼兒的大膽的猜想）
鼓勵幼兒大膽實驗，教師注意觀察孩子是怎樣運(yùn)用提供的材料試驗的，并給與引導(dǎo)式的提問。
“小工程師們開始搭橋吧!再用畫筆記錄你們的搭橋?qū)嶒灠桑。捎梦淖址枴D畫等各種形式記錄）”
“這一隊的小工程師們，你們?yōu)槭裁匆鸭堊兂蛇@樣呢？”
“你們?yōu)槭裁匆逊e木這樣放呢？”
“你在做什么？為什么？”
教師預(yù)想的幼兒回答：
1、我多用幾張紙，橋就變得更硬了。
2、我把紙這的厚厚的，紙就變硬了。
3、積木是橋墩，多幾個就更穩(wěn)。
4、積木橋墩距離靠近一些，小汽車也可以過去。
（教師在幼兒想出辦法以后，要給予鼓勵：“”這位小工程師真愛動腦筋，想出了這么好的辦法，其他小工程師相信你們能想出更多的辦法。）
根據(jù)時間請1―2組展示記錄單：“誰來告訴大家，你們的小汽車過了小橋了嗎？你們的小橋是怎樣搭的？為什么塌了或沒塌？”（實驗有可能沒成功，重在探索過程）
結(jié)束語：”我們想了這么多的好辦法把小橋搭好了，讓我們開著小汽車嘀嘀嘀的過小橋，去游樂園吧!”(幼兒排隊和老師離開)
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇十四
1、教師：小朋友圖片上展現(xiàn)的是一個古戰(zhàn)場，還有許許多多的士兵。
（請幼兒仔細(xì)觀察圖片）。
2、你們在這幅圖上發(fā)現(xiàn)什么了嗎？這個古城堡是用什么建成的？
（讓幼兒進(jìn)行討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)）。
小結(jié)：這個古城堡是用沙子建成的，我們叫它沙雕，是一種藝術(shù)品，供人們欣賞。
1、老師也很西化玩沙子，你們喜歡玩沙子嗎？
帶領(lǐng)幼兒來到室外沙池，引起幼兒參與活動的興趣。
教師：今天，我們要和沙子做好玩的游戲，高興嗎？
2、篩一篩。
（1）出示玩沙工具，問：這是什么？
介紹玩沙和泥土的'工具，交代操作目的、要求。
（2）我們要用籃子去裝沙子，你會有什么發(fā)現(xiàn)，請小朋友去試一試，待會兒告訴大家。
（提醒幼兒注意玩的時候不能拋灑沙子。）。
（3）你剛才是怎么玩的？你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么辦法讓沙子不掉下來嗎？
（鼓勵幼兒想辦法，然后實踐想到的辦法）。
3、踩一踩。
（1）請幼兒去踩一踩沙子。
提問：沙子踩下去有什么變化？為什么會留下腳印呢？
（2）引導(dǎo)幼兒把沙子用小鐵锨拍實，然后再踩上去，看看結(jié)果是什么樣的？
4、攪一攪。
（1）瞧！老師拿來了什么？（一桶水）。
猜一猜，沙子放到水里會怎么樣？
（2）我們用細(xì)棍攪一攪，看看有什么變化？
觀察結(jié)果：沙子沉到水底，泥土混在水中。
鼓勵幼兒在玩沙子時，把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇十五
探索磁鐵的特性。
培養(yǎng)探究的精神。
活動準(zhǔn)備。
搭配小種籽「磁鐵好好玩」、迴紋針、磁鐵、圓形貼紙（紅、藍(lán)色）（本期學(xué)具）、各類磁鐵、各種實驗物品。
活動過程。
1活動時，老師拿出便利商店的造型磁鐵，假裝想吸教室裡的某樣塑膠製品或墻壁，卻怎麼也吸不上去一直掉落，露出苦惱表情。
2請幼兒向前幫忙老師找到可吸住造型磁鐵的地方，將它吸上去，讓其他幼兒觀察它吸住的樣子，再引導(dǎo)幼兒試著說出造型磁鐵的材質(zhì)為何（磁鐵）。
3翻開小種籽「磁鐵好好玩」p.22并展示各種磁鐵，告訴幼兒磁鐵家族還有很多不同的種類，并引導(dǎo)幼兒觀察各個種類的.磁鐵。
4帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行磁鐵相關(guān)實驗，并將實驗結(jié)果記錄在p.23～25上：
(1)拿著磁鐵試試看哪些東西可以吸得?。住⑼婢哕嚒?；吸一吸教室裡的物品分享自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)四人一組，分別將大、小迴紋針以一支接一支的方式連著，看看磁鐵一次能吸住幾支大、小迴紋針；輕輕的拿開磁鐵，看看小迴紋針會怎樣。
評量。
能利用磁鐵進(jìn)行實驗。
能對磁鐵實驗產(chǎn)生興趣。
活動結(jié)束。
利用各種磁鐵吸不同重量的物品，看是否都吸得起來，找出誰的吸力最強(qiáng)。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇十六
練習(xí)目測數(shù)群，嘗試先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)目測一部分，接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。
難點(diǎn)：能較快地目測5以內(nèi)的數(shù)群。
活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：能目測簡單數(shù)群。
活動過程。
一、練習(xí)按點(diǎn)子數(shù)撿落葉。
1．老師：“小樹葉離開大樹媽媽，落了一地，好美啊。我們來玩一個撿落葉的游戲吧。（出示帶點(diǎn)子卡片的布條）請小朋廢看清卡片上有幾個點(diǎn)子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆?！?BR> 2．幼兒自選點(diǎn)卡，目測卡片上的數(shù)群，聽音樂撿落葉。
二、檢查點(diǎn)卡和樹葉的匹配情況。
討論：你們怎么知道卡片上有幾個點(diǎn)子的你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快（重點(diǎn)學(xué)習(xí)“接數(shù)”的方法，即先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法）。
三、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉。
鼓勵幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹葉，比一比誰撿得又對又快。
四、給落葉裝袋。
1．出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號（如圖2）。
2．請幼兒將剛才捆扎的樹葉，放入與其對應(yīng)數(shù)字的紙袋中。
延伸活動。
請孩子們把落葉帶回教室，放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)，也可進(jìn)行手工粘貼等活動。
活動評析。
一、設(shè)計意圖。
如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能，讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育，同時得到潛移默化的情感熏陶，從而產(chǎn)生親近自然、關(guān)愛自然的情感是本活動的宗旨。本次活動把課堂搬進(jìn)了大自然，把隨處可見的落葉這一自然物作為幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的工具，既節(jié)省了教師制作教具的時間，又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過撿落葉和數(shù)落葉的游戲情節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一次親近自然的絕好機(jī)會，讓幼兒在與環(huán)境的交互過程中既獲取知識，又得到情感的熏陶。
二、效果分析。
本次數(shù)學(xué)活動，教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數(shù)數(shù)練習(xí)，自然地滲透了環(huán)境教育。整個活動以“撿落葉”的游戲形式貫穿始終，趣味性極強(qiáng)。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力，也讓幼兒再次練習(xí)了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子門邊聽音樂邊撿落葉，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無問的情感。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇十七
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的《好玩的淀粉》中班下學(xué)期科學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
佳佳在家玩時，不小心把碘酒滴在了土豆片上，結(jié)果土豆片變顏色了，她很好奇，就把這個問題帶到了幼兒園。根據(jù)孩子的好奇心我設(shè)計了“好玩的淀粉”這個活動，讓幼兒親自找淀粉，并在做做玩玩中感知它的變化，增加了他們對實驗活動的興趣。
通過實驗感知淀粉遇碘會變顏色，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，提高觀察的全面性，思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性。
淀粉水、碘酒、糖水、醋水、鹽水、水、酒、針管、噴壺若干，各種蔬菜水果切片若干。
活動過程：
１、猜一猜。
小朋友們看，我這有一張畫，你們看到了什么？（什么也沒有）這里有一種神奇的藥水，現(xiàn)在我把它噴上去，這次你們看到了嗎？（看到了）這是怎么回事呢？（幼兒自己猜）到底是怎么回事？等一會我們就會找到答案了。
２、做一做。
（1）我今天還給小朋友們帶來一瓶水，你們看，它和以前的水有什么不一樣呢？（白色）我們叫這種水為淀粉水。我還給小朋友準(zhǔn)備了許多東西，在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的，是哪一樣呢？我們一起來試試。順便把觀察到的`記錄下來。
（2）教師巡回指導(dǎo)。
（3）請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
３、找一找。
（1）剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍(lán)，那哪些東西里有淀粉呢？（幼兒自己猜）你們說了這么多，到底哪里有淀粉呢，我們一起來找一找。
（２）教師巡回指導(dǎo)。
（３）誰找到了淀粉，你是怎樣找到的？
４、實驗我們做完了，你們知道這幅畫中的秘密嗎？（用淀粉水畫的，碘酒噴上去，就看到了）淀粉不僅僅有這一種玩法，還有許多好玩的玩法，以后我們再一起來研究。
５、活動延伸。
結(jié)合美術(shù)活動“奇妙的畫家”，讓幼兒用淀粉水繪出圖畫，再用碘酒噴出來。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇十八
1、培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。
2、使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
3、初步學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果，并培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備。
涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食（玉米、大米、芝麻、花生、黃豆）分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。
活動過程。
（一）激發(fā)幼兒探索欲望。
1、猜一猜：杯子里裝的是什么？
2、試一試：想辦法辨別杯子里是什么？
3、說一說：杯子里是什么？你是怎么知道的？
（二）實驗、觀察油水分離現(xiàn)象。
1、猜一猜：油和水倒進(jìn)一個杯子中，會發(fā)生什么事情？
2、幼兒實驗、觀察。
（1）把“水和油倒人一個杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”
（2）用筷子攪一攪，再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么？”
（三）實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象。
1、做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結(jié)果。導(dǎo)語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰？”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進(jìn)杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來。”
2、幼兒實驗、觀察（當(dāng)糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當(dāng)糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。）。
提示：教師引導(dǎo)幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計的記錄方式記錄下來。
3、交流實驗結(jié)果。
（1）同伴間相互交流實驗結(jié)果。
（2）請個別幼兒在集體面前交流。
（3）活動小結(jié)。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇十九
磁鐵與硬幣是我們生活中常見的物體，在與磁鐵初步的接觸中孩子們知道磁鐵能吸住鐵的東西，了解磁鐵的簡單特點(diǎn)，但是在區(qū)角活動中孩子們發(fā)現(xiàn)有的磁鐵能吸住很重的物體有的卻只能吸住小的物體，對這些問題產(chǎn)生了疑問，所以我設(shè)計了這節(jié)教學(xué)活動，讓孩子們利用磁鐵與硬幣的游戲體驗感知不同磁力的磁鐵吸附的硬幣數(shù)量不同得出不同磁力吸附重量不同的物體的答案，激發(fā)孩子們的思維和探索欲望。整個活動由三大實驗組成，在實驗活動總結(jié)出磁鐵的特性同時也感受到游戲的快樂，提高了幼兒動手操作能力和對在日常生活中事物觀察能力。
活動目標(biāo)。
1.通過實驗感知不同磁力的磁鐵吸附的重量不一樣。
2.發(fā)揮想象利用硬幣與磁鐵的磁性進(jìn)行懸掛組合圖案。
3.能利用輔助材料找出硬幣旋轉(zhuǎn)的秘密，體驗游戲的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備。
活動過程。
一、游戲：釣硬幣。
將硬幣散落在離幼兒有一定距離的桌面上，幼兒人手一個紙杯，請小朋友站在規(guī)定的起點(diǎn)用釣魚竿釣硬幣，比比看誰釣的多。
二、磁鐵硬幣做游戲。
1、硬幣排隊。
請小朋友在十字形的磁鐵下面，用硬幣來排隊，看看每端能吸附幾個硬幣。得出結(jié)論，磁力越大吸住的重量不一樣。
2、空中造型。
請孩子們利用懸掛的硬幣擺各種形狀和圖案。發(fā)揮想象自由調(diào)動，看看誰的造型最多，最好看。并互相欣賞。
3、硬幣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂。
請小朋友將硬幣排好隊，不接觸硬幣讓硬幣轉(zhuǎn)動起來。老師提示可以借助桌上的吸管，不斷探索得出結(jié)論，當(dāng)吹動最下端的硬幣時，硬幣就會快速的轉(zhuǎn)動起來。
三、小結(jié)：在日常生活中有很多有趣的事情，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)這些看似普通的東西就會給我們帶來快樂。
活動總結(jié)。
孩子們體驗到成功的快樂，課堂氣氛非常好，輕松愉快的達(dá)到本次活動的教學(xué)目的。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇一
1、感知物體最明顯的特征，如：顏色、大小。
2、發(fā)現(xiàn)物體的相似之處，進(jìn)行簡單的分類。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
顏色分類ppt、小卡片、對應(yīng)顏色的不織布四、活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒了解的外形特征。
教師出示幾張的圖片。請幼兒描述一下圖中的外形。鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
2、開進(jìn)停車場。
師：司機(jī)叔叔開車?yán)哿?，需要休息，他要把開進(jìn)停車場。他想請小二班的小朋友幫一幫他。
出示顏色不一樣的停車場，小朋友們自己觀察小，看一看他們應(yīng)該都停在哪一個停車場里。
幼兒根據(jù)自己車的主要顏色進(jìn)行分類，并說出分類的理由，如："我是綠色的車，我把車停到綠色的停車場中。"3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、分析。
教師引導(dǎo)幼兒對分類中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行觀察、分析。如果沒有錯誤，教師可以制造錯誤，供幼兒觀察。
在停好車之后，可以滲透1和許多的目標(biāo)，如：看小一輛一輛的開進(jìn)去，停車場里就有許多輛車了。
4、分類游戲發(fā)給每個小朋友一個小卡片，請小朋友按照顏色與大小的規(guī)則開到停車場。
組織兩次、一次按照顏色分，一次按照大小分。
5、活動結(jié)束小都已經(jīng)停好了，一會需要給他們加點(diǎn)油，你們也辛苦了，需要喝點(diǎn)水。
按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。本次活動是要求幼兒在的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確使用蠟筆，并在此過程中能用多種顏色給涂色。
活動開始以情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子涂色的欲望，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會涂色。小班幼兒對色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的.顏色，但在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動中，通過提問：“你認(rèn)為哪輛比較漂亮？看看這些你們想不想開著漂亮的去游玩呢？”等問題讓幼兒觀察比較知道用多種顏色涂出來的漂亮。講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心，教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵、幫助，并作簡單的點(diǎn)評，讓幼兒更理解涂色的每一個細(xì)節(jié)。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。在欣賞評價這一環(huán)節(jié)我選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當(dāng)然，除了對幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進(jìn)行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇二
1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2.對磁現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備。
1.多種形狀的磁鐵。
2.回形針、勺子、紙片、雪花積木、硬幣、彈簧、螺絲、木頭積木、鐵夾子、鐵釘?shù)取?BR> 活動過程。
1.今天老師想給大家表演個小魔術(shù)，請大家仔細(xì)看好。（）(將磁鐵用布包好，鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等事先在沙子里埋好，教師操作磁鐵，將螺絲等從沙子中變出來。)通過魔術(shù)引起幼兒興趣，引出磁鐵。
2.出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的`形狀。
3.(1)請幼兒變魔術(shù)，將教師事先藏在沙子里、紅色彩水、紙團(tuán)里的物品找出來。
(2)小結(jié)：將鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等物品藏在紅色彩水里、包在紙里或埋在沙里，磁鐵能幫我們很快找到。(磁鐵是有磁性的，能夠吸住物體。)。
4.磁鐵娃娃找朋友。
(1)是不是所有的東西藏起來，磁鐵都能幫我們找到呢?我們來試一下。
教師將雪花片埋入沙子中，進(jìn)行實驗)那到底哪些物品是磁鐵的朋友，那些不是呢?現(xiàn)在，我們來幫磁鐵娃娃找找它的朋友吧!
(2)提供各種各樣材料的物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡什么樣?xùn)|西。
(3)將被磁鐵吸住的物品放在一起，看一看這些物品是什么材料做的。
(4)請幼兒在自己身上用磁鐵找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。
(5)小結(jié)磁鐵能吸住鐵及鐵制品。
5.磁鐵的用處大，在日常生活中找一找哪里有磁鐵，它有什么用。鼓勵幼兒相互交流磁鐵在生活中的用處。(媽媽的包、文具盒、冰箱門、磁性教具、家里的門吸等等)生活中還有很多東西是磁鐵的朋友。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇三
1.能積極動手動腦參加探索電線的活動，對螺旋形有一定的認(rèn)識。
2.學(xué)習(xí)關(guān)注周圍生活中有趣的事物與現(xiàn)像。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想像，提高語言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
1.人手一根電線、圓柱體積木、鉛筆若干;。
2.螺旋形實物若干。
2.幼兒探索活動：用一根電線大膽造型。
3.集中交流：
師：請你告訴大家，剛才你變了什么?
(可能會出現(xiàn)：數(shù)字、愛心等等)。
4.了解平面螺旋形。
師：(出示螺旋形畫)看看老師用電線變了什么?像什么?
它有個名字叫螺旋形，從中間往外，一圈一圈，越來越大，也叫平面螺旋形。
5.師：(出示蚊香)這是什么?它是什么形狀的?
6.幼兒再次探索：用電線變平面螺旋形。
師：現(xiàn)在，請你再用電線變一變平面螺旋形。
1.師：(再次出示蚊香)蚊香要變魔術(shù)啦!(向下拉蚊香)變變變，現(xiàn)在變成什么形狀啦?與平面不一樣，這叫立體螺旋形，就像螺螄殼上的紋理一樣。
2.師：(出示電話線)這是什么?上面有沒有螺旋形?電話線一圈一圈的，它也是立體螺旋形。
(可能會出現(xiàn)：在身體的某個部位上變，如手臂、手指或腳上等部位變出立體螺旋形。)。
生活中還有很多很多的地方都有螺旋形，回家后和爸爸媽媽一起找一找，如果可以的話，也可以帶來與同伴分享。
活動反思：
1、此活動利用日常生活中特殊有趣的材料---電線開展活動，激發(fā)了幼兒活動的興趣和探究欲望?；顒訉哟吻宄?，過渡自然，充分發(fā)揮了幼兒的想像力和創(chuàng)造力，整個過程以幼兒為主體，教師只是作為一個支持者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。本次活動我們根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動手、動口、動腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。
2、在幼兒操作的時候，教師應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的成功之處，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒探索的興趣。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇四
一、導(dǎo)入活動，請幼兒想一想，猜一猜。
教師出示桔子和冬棗，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
師：你們猜，要是把這些水果放到水里，會怎樣呢?
幼兒大膽猜測：
幼1：我覺得桔子和冬棗都會在水的下面。
幼2：我覺得桔子會在水的下面，冬棗會在水的上面。
幼3：冬棗那么小，肯定在水的上面，桔子那么大，肯定在水的下面。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
二、出示浮起的桔子，請幼兒猜測原因。
幼兒猜測大膽，并說說原因：
幼1：這個桔子里面什么都沒有了，老師把桔子肉都吃掉了。
幼2：我也覺得這個桔子只有皮，沒有肉。
幼3：這個肯定是玩具桔子，很輕很輕，所以浮起來了。
教師操作，幼兒觀察：
在清水中不斷加鹽攪拌，直至桔子浮起來。
觀看課件，學(xué)習(xí)簡單的科學(xué)知識。
教師播放課件，使幼兒了解知識點(diǎn)：在水中加鹽，使水的濃度變大，浮力就變大，桔子就會浮起來。并為幼兒簡單介紹“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物體托起來的力量。
四、幼兒進(jìn)行實驗，教師巡回指導(dǎo)。
師：我們兩個小朋友一起合作，一個在水里加鹽，一個用攪拌棒把水?dāng)嚢枰幌?，觀察什么時候桔子才會浮起來。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇五
1、對泥土感興趣，有探索的欲望。喜歡玩泥巴小游戲，體驗其中的樂趣。
2、感知黃泥的特性，探索和泥巴的方法。
3、學(xué)玩泥巴小游戲，愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和快樂。
感知黃泥的特性。
探索和泥巴的方法。
黃泥；盆；水；捏好的泥彈；盤子和碗；錄像。
一、引起幼兒探索的興趣。
小朋友，今天我們班來了許多客人老師，我們?yōu)榭腿死蠋煶赘韬脝幔?BR> 這首歌叫什么名字？（泥娃娃）。
今天孫老師帶來了一個泥娃娃，誰知道它是用什么做的？
其實泥土家族的成員很多，它們既有相同的地方，也有各自的特點(diǎn)，并不是每種泥土都適合做泥姓娃的。
今天我就給小朋友帶來了一種適合做泥娃娃的泥土，這就是我們常說的黃泥，我們先和黃泥交個好朋友，看誰能發(fā)現(xiàn)黃泥的小秘密。
二、感知特性。
請小朋友來玩一玩盤子里的黃泥，看一看黃泥什么樣。
摸一摸、捏一捏、聞一聞黃泥，看看你都發(fā)現(xiàn)黃泥的哪些小秘密。
你還可以在黃泥上滴一點(diǎn)水，看看有什么變化？
小結(jié)：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了黃泥是一塊一塊的黃褐色泥土，它有一種特別的氣味，能吸水。用手摸起來有點(diǎn)濕，攥一攥黃泥，小手黏黏的，還能攥出一個小泥團(tuán)，這說明黃泥有黏性。
三、和黃泥。
你們想不想用盤子里的黃泥也來做個你喜歡的東西？
想想看該怎么做？我們動手試一試。
要求：四個小朋友一組，選出一個組長加水，大家一起商量著把黃泥和成一個大泥團(tuán)，如果還需要黃泥就從自己的小盒里取。和好后每人分一塊泥就可以玩了。
小結(jié)：小朋友真棒，你們都把泥和好了。不過我也發(fā)現(xiàn)在和泥的過程中并不是每個人都很順利。
誰來說說你們都遇到了什么問題？是怎樣解決的？
水加多了泥變得怎樣了？怎么辦？
怎樣一開始就避免這個問題，怎樣加水更合適？
泥土里有小土塊怎么辦？
四、玩黃泥。
觀看錄像，介紹摔響碗。
小結(jié)：瞧，黃泥有這么多有意思的玩法，咱們接著玩好吧！
在活動的設(shè)計和組織中，我體現(xiàn)了讓幼兒在活動中主動探索，在做中玩，在玩中學(xué)。尊重幼兒的想法和看法，引導(dǎo)幼兒在錯誤中調(diào)節(jié)自己的認(rèn)知?；顒迎h(huán)節(jié)清晰、緊湊，提問有啟發(fā)性。整個活動幼兒都表現(xiàn)出極大的興趣。
由于本活動在幼兒和泥的環(huán)節(jié)較難把握，作為教師如何有效捕捉教育契機(jī)，豐富幼兒的科學(xué)經(jīng)驗；如何滿足不同發(fā)展水平的幼兒的發(fā)展需要，就成了本活動值得反思和研究的問題。
此外，在黃泥的選擇上是選自然狀態(tài)下的黃泥，還是選篩好的黃泥？通過思考，我認(rèn)為，給孩子探索的黃泥可以是自然狀態(tài)下的，在認(rèn)識基本特性后可以取一塊細(xì)膩的黃泥進(jìn)行一下比較，幫助孩子更深刻地體會黃泥的黏性和細(xì)膩。
本次活動，教師主要通過四個環(huán)節(jié)逐步引導(dǎo)孩子感受、認(rèn)識和把握黃泥巴特性。第一部分是“識黃泥”，教師通過直觀形象的例子讓幼兒知道，黃泥巴是泥土家族的成員之一，是一種適合做泥娃娃的泥土，使幼兒初步認(rèn)識黃泥，為下面的活動奠定基礎(chǔ)；第二部分是“感黃泥”，讓孩子通過多種感官通道，在摸摸、聞聞、說說的過程中進(jìn)一步感受黃泥特性；第三部分是“和黃泥”，在充分調(diào)動孩子動手愿望的基礎(chǔ)上，為孩子提供材料和機(jī)會，讓他們在親自動手嘗試、掌握和泥技能的過程中，加深對黃泥特性的理解；第四部分是“玩黃泥”，讓孩子既動手又動腦，在活動中充分體驗動手創(chuàng)造的快樂，將活動引向深入。
整個活動設(shè)計由感性到理性，環(huán)環(huán)相扣、逐步深入，活動本身就體現(xiàn)了一個科學(xué)的認(rèn)識過程。同時，在活動中，教師突出體現(xiàn)幼兒的主體性地位，通過提供創(chuàng)設(shè)有利于幼兒探究的材料、環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動探索、主動思考，使他們玩在其中、樂在其中，探究興趣得到了激發(fā)、動手能力得到了鍛煉、社會情感得到了發(fā)展，很好地實現(xiàn)了活動預(yù)期目標(biāo)。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇六
1.感知鏡子對著太陽會出現(xiàn)光斑，對這現(xiàn)象感興趣。
2.能利用鏡子，控制光斑走樹林迷宮，感受科學(xué)探索活動的樂趣。
知道鏡子對著亮光會出現(xiàn)光斑，對這現(xiàn)象感興趣。
感知鏡子的光斑可以變大變小。
兒童已有經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1.知道鏡子可以用來照人。
1.社區(qū)墻面（上面貼有一片樹林的'海報）。
2.鏡子人手一塊。
1.教師出示鏡子，激發(fā)幼兒興趣。
這是一面鏡子，它可以用來做什么事情呢？
鏡子寶寶還有一樣神奇的本領(lǐng)，我們一起來看看！
1.教師將鏡子對著陽光，將反射的光照在墻面或者幼兒的身上，激發(fā)幼兒的興趣。
你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2.教師告知幼兒這是鏡子反射的光，叫光斑。
1.幼兒自由嘗試將鏡子對著太陽，產(chǎn)生光斑。
2.幼兒感知鏡子的光斑可以變大變小。
3.教師請幼兒再次進(jìn)行嘗試。
1．教師帶幼兒到小公園玩光斑，并讓幼兒說說自己的光斑都照在哪里。
2.教師帶幼兒來到貼有一大片樹林的海報旁，將幼兒分成4組進(jìn)行走迷宮比賽。
3.幼兒走迷宮，教師在旁指導(dǎo)。
教師進(jìn)行總結(jié)，給參與活動的幼兒五角星獎勵。
活動延伸：
請幼兒回去將鏡子的正面貼上不同的形狀紙片，感受光斑形狀的變化。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇七
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的好玩的泥土中班科學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
我們是一所農(nóng)村幼兒園，孩子們從小就和泥土親密接觸，身上手上整天都是灰蒙蒙的，沒有干凈的地方。在玩的過程中他們喜歡用小樹枝劃出一道道痕跡，有時堆出一個個小山，有時表現(xiàn)為毫無目的。本次活動就是利用并挖掘了這一教材的潛在價值："回歸生活世界"。讓幼兒在教師的引導(dǎo)下有目的的進(jìn)行探索、研究，以發(fā)現(xiàn)泥土的特征，感受泥土帶給他們的樂趣。
1、通過操作、實踐，引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥，了解他們的性能用途，感知他們的不同特性。
2、增強(qiáng)幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識。
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
1、玩過挖土：尋找過泥土里有什么。
2、玩土區(qū);塑料小鏟子、水、模具若干;套袖、鞋套人手一副。
3、活動背景：輕音樂。
4、手機(jī)電話一部，老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部。
一、介紹活動任務(wù)，引出活動。
先穿戴好套袖鞋套后，帶入場地--玩土區(qū)。
1、引入活動：通過接聽蚯蚓先生的電話，交待今天的任務(wù)：找泥土的秘密。
2、討論："我們在找泥土秘密的時候應(yīng)該注意什么?"
3、交待規(guī)則：看誰先找到泥土的秘密，聽到電話鈴響后，快點(diǎn)回來告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。
(評價：俗話說"興趣是最好的老師"，本次活動由找秘密引出，激發(fā)幼兒的好奇心，促進(jìn)了幼兒參與活動的欲望?；顒右婚_始我以接聽蚯蚓先生的電話內(nèi)容，為幼兒布置任務(wù)，開始了今天的活動。因為幼兒在玩土?xí)r常常處于無休止的狀態(tài)，所以我通過以蚯蚓先生為主線貫穿活動始終，來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動收放各環(huán)節(jié)的銜接。)二、感知干泥土的特征。
1、自由探索。
"請小朋友們帶上工具去玩一玩，看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密?"(1)為什么用玩具小熊做出來的小熊一碰就沒有了呢?(2)兩處的(翻過的泥土和沒有翻的)泥土有什么不同?(軟、硬)(3)泥塊為什么用手拿就沒有了?(易碎、松)(評價：幼兒在自主探索的過程中，教師細(xì)心地觀察，根據(jù)幼兒的操作及時提出一系列的問題，引導(dǎo)幼兒從無目的地玩到有目的的探索答案解決問題，由此，幼兒對泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性，在自己的親身感知后也有了基本的理解。)2、幼兒講述。
師問："你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?"(蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中。)我發(fā)現(xiàn)干的泥土很松。
我發(fā)現(xiàn)泥土很軟。
我發(fā)現(xiàn)那邊有的泥土很硬。
我用鏟子輕輕一敲，泥土就碎了。
三、感知濕泥的特性。
1、自由探索。
(評價：本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征，由干泥到濕泥的變化，誘發(fā)幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過程中，完全抵消了幼兒的緊張和顧慮，幼兒在輕松的環(huán)境中探索，尋找秘密，正如《綱要》中所說"教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍"，同時教師的引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份及幼兒是活動的主人也相互融合、互相促進(jìn)。)
2、幼兒講述。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生，加水后泥土的秘密吧。引導(dǎo)幼兒集中。)泥土?xí)?BR> 泥土中加水后會變的軟軟的，很有黏的。
全粘在我的手上了。
加水后，我把塑料的螃蟹拿起來，螃蟹還是好好的，泥土沒有松。
加水后，泥土?xí)冃?，想做成什么形狀的都可以?BR> 四、了解泥土的.作用。
1、討論：小朋友在生活中見過泥土有什么用嗎?
2、請幼兒講述。
可以泥土種植花、草。
可以用泥土種樹。
泥土可以種莊稼。
泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。
泥土可以捏成泥人，還可以做玩具，我們家有的。
泥土還是小蟲子的家。
五、活動延伸
引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具。
本活動在選材上，充分考慮了幼兒的興趣，適合幼兒的年齡特征，有利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒在老師的引導(dǎo)下，改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài)，在整個活動中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把時間、空間大量的留給幼兒，讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，幼兒們在相互交流、操作的過程中不知不覺中構(gòu)建積累經(jīng)驗，完成了活動目標(biāo)。
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇八
最近這段時間，我們的晨間活動一直在幼兒園大門口的小樹林里面玩游戲，發(fā)現(xiàn)很多孩子喜歡玩地上的泥土，有的小朋友把泥土挖在小碗里面，把它當(dāng)作“飯”、“菜”；有的小朋友喜歡用小樹枝劃出一道道痕跡；有的小朋友堆出一個個“小山”……孩子們手上、身上玩得灰蒙蒙的，不亦樂乎！
幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心、認(rèn)知興趣和探索欲望。而本次活動的探索對象：泥土，對孩子們來說是具有非常大的吸引力的。在他們眼里，隨處可見的泥土是那么的神奇又是那么地有吸引力。于是特生成本次活動，旨在通過觀察、比較、操作中探索和發(fā)現(xiàn)泥土的特征，感受泥土帶給他們的樂趣。
1、通過操作、觀察，發(fā)現(xiàn)干、濕泥土的各種特征，并能用語言表達(dá)出來。
2、知道泥土很寶貴，與人、動物、植物關(guān)系密切，有初步的環(huán)保意識。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已帶幼兒挖過泥，尋找過泥土里面有些什么。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小水桶5個裝些水、雨鞋幼兒自己準(zhǔn)備10雙、一次性手套10副、各種塑料小鏟子、模具等若干、放大鏡6個、音響和輕音樂；事先尋找一塊較為干凈的泥地；植物、小動物家制作的ppt。
1、出示各種玩泥土的工具，幼兒進(jìn)行第一次探索。
（1）師：前一段時間我們一直在這個小樹林里面玩泥土，請小朋友來說一說你是怎么玩的？在玩泥土的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由講述）。
（2）師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多工具，我們再來玩一玩泥土，看看你會有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（播放輕音樂，幼兒自選工具進(jìn)行第一次探索）。
（3）互相交流：你是怎么玩泥的，你發(fā)現(xiàn)了什么？（通過摸、搓、捏、戳等方式來感知干泥的松、硬、粗糙、易碎等特性。）。
2、投放水，幼兒進(jìn)行第二次探索。
（1）師：往干的泥土里面加點(diǎn)水，你又會發(fā)現(xiàn)什么呢？（幼兒自由探索）。
（2）互相交流：水到哪里去了，這說明泥土是怎么樣的？（泥土?xí)┠氵€發(fā)現(xiàn)了什么？少放一些水，泥土變成什么樣子了？多放一些水泥土又會變成什么樣子呢？小朋友再來玩玩看。
（3）師小結(jié)：泥土中加了水以后會變得軟軟的、有黏性，會變形，有韌性。水少放一點(diǎn)就變成了爛泥、多放了就變成了泥水。
3、出示ppt，感知泥土的作用。
（1）師：剛才我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于泥土的好多秘密，那你知道泥土有什么作用嗎？
（2）播放ppt，幼兒欣賞。
（3）小結(jié)：泥土可以種花、種草、種莊稼，是小蟲子的家。泥土很寶貴，沒有它，植物就不能生長，人和動物就沒有食物吃，有的動物也會沒有家。我們要珍惜土壤、保護(hù)土壤。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇九
1、通過操作、實踐，引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥，了解他們的性能用途，感知他們的不同特性。
2、增強(qiáng)幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識。
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
1、玩過挖土：尋找過泥土里有什么。
2、玩土區(qū)；塑料小鏟子、水、模具若干；套袖、鞋套人手一副。
3、活動背景：輕音樂。
4、手機(jī)電話一部，老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部。
先穿戴好套袖鞋套后，帶入場地--玩土區(qū)。
1、引入活動：通過接聽蚯蚓先生的電話，交待今天的任務(wù)：找泥土的秘密。
2、討論："我們在找泥土秘密的時候應(yīng)該注意什么？"。
3、交待規(guī)則：看誰先找到泥土的秘密，聽到電話鈴響后，快點(diǎn)回來告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。
（評價：俗話說"興趣是最好的老師"，本次活動由找秘密引出，激發(fā)幼兒的好奇心，促進(jìn)了幼兒參與活動的.欲望?；顒右婚_始我以接聽蚯蚓先生的電話內(nèi)容，為幼兒布置任務(wù)，開始了今天的活動。因為幼兒在玩土?xí)r常常處于無休止的狀態(tài)，所以我通過以蚯蚓先生為主線貫穿活動始終，來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動收放各環(huán)節(jié)的銜接。）。
1、自由探索。
"請小朋友們帶上工具去玩一玩，看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密？"。
（1）為什么用玩具小熊做出來的小熊一碰就沒有了呢？
（2）兩處的（翻過的泥土和沒有翻的）泥土有什么不同？（軟、硬）。
（3）泥塊為什么用手拿就沒有了？（易碎、松）（評價：幼兒在自主探索的過程中，教師細(xì)心地觀察，根據(jù)幼兒的操作及時提出一系列的問題，引導(dǎo)幼兒從無目的地玩到有目的的探索答案解決問題，由此，幼兒對泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性，在自己的親身感知后也有了基本的理解。）。
2、幼兒講述。
師問："你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？"（蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中。）我發(fā)現(xiàn)干的泥土很松。
我發(fā)現(xiàn)泥土很軟。
我發(fā)現(xiàn)那邊有的泥土很硬。
我用鏟子輕輕一敲，泥土就碎了。
1、自由探索。
（評價：本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征，由干泥到濕泥的變化，誘發(fā)幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過程中，完全抵消了幼兒的緊張和顧慮，幼兒在輕松的環(huán)境中探索，尋找秘密，正如《綱要》中所說"教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍"，同時教師的引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份及幼兒是活動的主人也相互融合、互相促進(jìn)。）。
2、幼兒講述。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生，加水后泥土的秘密吧。引導(dǎo)幼兒集中。）泥土?xí)?BR> 泥土中加水后會變的軟軟的，很有黏的。
全粘在我的手上了。
加水后，我把塑料的螃蟹拿起來，螃蟹還是好好的，泥土沒有松。
加水后，泥土?xí)冃危胱龀墒裁葱螤畹亩伎梢浴?BR> 1、討論：小朋友在生活中見過泥土有什么用嗎？
2、請幼兒講述。
可以泥土種植花、草。
可以用泥土種樹。
泥土可以種莊稼。
泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。
泥土可以捏成泥人，還可以做玩具，我們家有的。
泥土還是小蟲子的家。
引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具。
本活動在選材上，充分考慮了幼兒的興趣，適合幼兒的年齡特征，有利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒在老師的引導(dǎo)下，改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài)，在整個活動中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把時間、空間大量的留給幼兒，讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，幼兒們在相互交流、操作的過程中不知不覺中構(gòu)建積累經(jīng)驗，完成了活動目標(biāo)。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇十
1、感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵。
2、嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。
3、培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。
人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）。
請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？
小結(jié)：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別好玩。
2、幼兒探索活動老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西，請大家試一試。
幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。
老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說？
提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？
小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。
3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
4、動腦筋、想辦法。
（1）打撈小汽車-一個粗心的`小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）。
（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？
（3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。
5、自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領(lǐng)。
（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）。
（2）引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，自由討論。）。
（3）總結(jié)：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）。
引導(dǎo)幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。
磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學(xué)習(xí)的積極性，同時也增進(jìn)了幼兒語言表達(dá)能力和交流能力，這也達(dá)到了我們"支持探索"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇十一
活動目標(biāo)：
在各種各樣的游戲活動和感知活動中，鞏固幼兒對磁鐵特性的了解，進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵。在操作活動中，培養(yǎng)幼兒觀察及解決問題的能力，體驗成功的快樂。以親子游戲為載體，促進(jìn)家園良好教育活動的`形成，增進(jìn)親情感。
活動準(zhǔn)備：
已有知識的準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。
情景準(zhǔn)備：
小雞吃面包的場景、釣魚的場景。
活動過程：游戲引入。
教師出示各式各樣的磁鐵。
師：今天老師帶來了好多好多的磁鐵，小朋友們看一看，你們喜歡嗎？在每一組里，老師也為小朋友準(zhǔn)備了好多好多的磁鐵，下面請小朋友當(dāng)當(dāng)黑貓警長，自己看一看，在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵，請你們告訴自己的爸爸或媽媽，你看到的磁鐵是什么樣子的，然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的記錄紙上。
教師指導(dǎo)。
生：……。
游戲：玩小魚。
師：小朋友注意看一看，在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚，但它們現(xiàn)在都到水底里去了，小朋友們，你們用什么方法讓它從水底升到水面上來呀？現(xiàn)在請小朋友自己試試，家長可不許幫助小朋友喲，試試沒成功也沒關(guān)系的。
生：游戲開始。
師：有小朋友成功了，現(xiàn)在請成功的小朋友告訴小伙伴們，你是用什么方法讓小魚兒升到水面上來的，讓爸爸、媽媽給你記錄下來。
（如果有幼兒沒有成功，教師及時請成功的幼兒演示，加以鼓勵。）。
師：小朋友們真能干，讓小魚在水中跑來跑去的，真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本事。
磁鐵的特性。
師：小朋友，你們比奧特曼還聰明，那肯定知道磁鐵有些什么本事呢？下面請小朋友來做個實驗，你們就確定磁鐵有什么本事了。
然后告訴你們自己的家長，行嗎？
師：請小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里，每個小朋友認(rèn)一認(rèn)，是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會出現(xiàn)什么情況。開始！
生：做實驗。
師：小朋友，做好了沒有？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。
師：有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。
生：我沒有。
師：沒關(guān)系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有？
生：有了。
師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的？
生：都是鐵。
師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什么本事？
生：能吸鐵。
師：好，小朋友們真聰明，實驗出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng)，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能干！
請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。
玩樂活動：釣魚、雞吃面包。
師：下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲，同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本事來玩，這兩個游戲可以選擇一個玩樂?？纯茨膫€小朋友最聰明。
生：釣魚和玩雞吃面包的游戲。
師：獎勵玩的好的小朋友。
延伸活動：
師：請小朋友回家以后，觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇十二
一、導(dǎo)入教師拿一個小鏡子照來照去，激發(fā)幼兒的好奇心。
小鏡子真好玩，你們想不想玩?我們一起來玩一玩鏡子吧!
1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。
2、有的小朋友在陽光下玩鏡子。
(1)陽光下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)墻上為什么會有光斑?
(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。)。
(3)墻上的光影會動嗎?你是怎樣讓它動的?
(光影隨鏡子的晃動而晃動。)小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影，還能讓光影移動到想讓它到的地方。
3、玩互相"追逐"的游戲。
(1)你們是怎樣玩"追逐"游戲的?
(2)怎樣才能跑的快點(diǎn)兒?
(3)請幼兒嘗試。
小結(jié)："追逐"太好玩了，你的心理有什么感覺?
三、勺子"哈哈鏡"。
1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來?(幼兒討論)。
2、根據(jù)幼兒的表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同。
(1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來勺子里也有個哈哈鏡)。
(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?
(3)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?
小結(jié)：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。
1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助陽光玩鏡子，探究光的折射。
2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么?
教案設(shè)計頻道小編推薦：
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇十三
紙是生活中幼兒最常見到也最常接觸到的很普通的東西，孩子平時也很喜歡玩紙，設(shè)計本次“小汽車過紙橋”的活動，創(chuàng)設(shè)了主題情境，孩子在故事的引導(dǎo)下，以“小工程師” 的身份融入故事情境，開始了探索和實驗，既有趣味性，又有科學(xué)性。
1、幼兒通過猜想和動手實驗，探索出讓紙橋不塌的方法。
2、激發(fā)幼兒探究的興趣，并能在活動中大膽動手操作。
教師怎樣引導(dǎo)幼兒能大膽的動手、動腦進(jìn)行探索實驗。
1、瑞吉?dú)W課件故事情境和聲音。
2、兩個外觀一樣的模型紙橋（一個不會塌掉、一個會塌掉），遙控汽車。
3、實驗操作材料：不同形狀的積木和廢舊的a4打印紙、4個玩具汽車。
4、投影儀、記錄單、彩色筆。
播放課件聲音“嘀嘀嘀”這是什么聲音??？（小汽車的聲音）
播放課件場景（一次播放小汽車、兩座橋、游樂場）“小叮當(dāng)要開汽車去游樂場玩咯！到達(dá)游樂場的途中要經(jīng)過兩座橋?！?BR> 第一次過中間夾有波浪形的紙橋，“小汽車順利的開過了小橋”。
接著小汽車在第二座橋上開，“哎呀！橋塌了，小汽車掉下去了”小叮當(dāng)傷心極了”，播放小叮當(dāng)哭的聲音課件。
“小汽車為什么會掉下去呢，誰來幫助我一下?。俊?BR> 老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：“讓我們一起來當(dāng)一回小工程師，看看這這兩座橋為什么一座會塌掉、一座不會塌掉呢？”（教師聆聽幼兒的各種想法，）
教師預(yù)想幼兒會說的是：
1、紙的材質(zhì)不一樣，請一個小朋友近距離觀察和摸一摸。
2、紙的厚度不一樣，可以準(zhǔn)備尺子量一量
將兩座橋橋面撕開后，讓幼兒再觀察發(fā)現(xiàn)：“這兩座橋里面有什么呀？”（原來中間多了一張紙。）
“這張紙是什么形狀的呀？”（波浪形狀）
“原來多了這張變了波浪形狀的紙，小汽車過橋就可以不塌了呀”
“讓我們一起來幫助一下小叮當(dāng)，怎么樣才能讓他的小汽車開到游樂場去呢？”
“小工程師們來說說你們想到的讓橋不塌的方法吧！”（老師聆聽幼兒的大膽的猜想）
鼓勵幼兒大膽實驗，教師注意觀察孩子是怎樣運(yùn)用提供的材料試驗的，并給與引導(dǎo)式的提問。
“小工程師們開始搭橋吧!再用畫筆記錄你們的搭橋?qū)嶒灠桑。捎梦淖址枴D畫等各種形式記錄）”
“這一隊的小工程師們，你們?yōu)槭裁匆鸭堊兂蛇@樣呢？”
“你們?yōu)槭裁匆逊e木這樣放呢？”
“你在做什么？為什么？”
教師預(yù)想的幼兒回答：
1、我多用幾張紙，橋就變得更硬了。
2、我把紙這的厚厚的，紙就變硬了。
3、積木是橋墩，多幾個就更穩(wěn)。
4、積木橋墩距離靠近一些，小汽車也可以過去。
（教師在幼兒想出辦法以后，要給予鼓勵：“”這位小工程師真愛動腦筋，想出了這么好的辦法，其他小工程師相信你們能想出更多的辦法。）
根據(jù)時間請1―2組展示記錄單：“誰來告訴大家，你們的小汽車過了小橋了嗎？你們的小橋是怎樣搭的？為什么塌了或沒塌？”（實驗有可能沒成功，重在探索過程）
結(jié)束語：”我們想了這么多的好辦法把小橋搭好了，讓我們開著小汽車嘀嘀嘀的過小橋，去游樂園吧!”(幼兒排隊和老師離開)
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇十四
1、教師：小朋友圖片上展現(xiàn)的是一個古戰(zhàn)場，還有許許多多的士兵。
（請幼兒仔細(xì)觀察圖片）。
2、你們在這幅圖上發(fā)現(xiàn)什么了嗎？這個古城堡是用什么建成的？
（讓幼兒進(jìn)行討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)）。
小結(jié)：這個古城堡是用沙子建成的，我們叫它沙雕，是一種藝術(shù)品，供人們欣賞。
1、老師也很西化玩沙子，你們喜歡玩沙子嗎？
帶領(lǐng)幼兒來到室外沙池，引起幼兒參與活動的興趣。
教師：今天，我們要和沙子做好玩的游戲，高興嗎？
2、篩一篩。
（1）出示玩沙工具，問：這是什么？
介紹玩沙和泥土的'工具，交代操作目的、要求。
（2）我們要用籃子去裝沙子，你會有什么發(fā)現(xiàn)，請小朋友去試一試，待會兒告訴大家。
（提醒幼兒注意玩的時候不能拋灑沙子。）。
（3）你剛才是怎么玩的？你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么辦法讓沙子不掉下來嗎？
（鼓勵幼兒想辦法，然后實踐想到的辦法）。
3、踩一踩。
（1）請幼兒去踩一踩沙子。
提問：沙子踩下去有什么變化？為什么會留下腳印呢？
（2）引導(dǎo)幼兒把沙子用小鐵锨拍實，然后再踩上去，看看結(jié)果是什么樣的？
4、攪一攪。
（1）瞧！老師拿來了什么？（一桶水）。
猜一猜，沙子放到水里會怎么樣？
（2）我們用細(xì)棍攪一攪，看看有什么變化？
觀察結(jié)果：沙子沉到水底，泥土混在水中。
鼓勵幼兒在玩沙子時，把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇十五
探索磁鐵的特性。
培養(yǎng)探究的精神。
活動準(zhǔn)備。
搭配小種籽「磁鐵好好玩」、迴紋針、磁鐵、圓形貼紙（紅、藍(lán)色）（本期學(xué)具）、各類磁鐵、各種實驗物品。
活動過程。
1活動時，老師拿出便利商店的造型磁鐵，假裝想吸教室裡的某樣塑膠製品或墻壁，卻怎麼也吸不上去一直掉落，露出苦惱表情。
2請幼兒向前幫忙老師找到可吸住造型磁鐵的地方，將它吸上去，讓其他幼兒觀察它吸住的樣子，再引導(dǎo)幼兒試著說出造型磁鐵的材質(zhì)為何（磁鐵）。
3翻開小種籽「磁鐵好好玩」p.22并展示各種磁鐵，告訴幼兒磁鐵家族還有很多不同的種類，并引導(dǎo)幼兒觀察各個種類的.磁鐵。
4帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行磁鐵相關(guān)實驗，并將實驗結(jié)果記錄在p.23～25上：
(1)拿著磁鐵試試看哪些東西可以吸得?。住⑼婢哕嚒?；吸一吸教室裡的物品分享自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)四人一組，分別將大、小迴紋針以一支接一支的方式連著，看看磁鐵一次能吸住幾支大、小迴紋針；輕輕的拿開磁鐵，看看小迴紋針會怎樣。
評量。
能利用磁鐵進(jìn)行實驗。
能對磁鐵實驗產(chǎn)生興趣。
活動結(jié)束。
利用各種磁鐵吸不同重量的物品，看是否都吸得起來，找出誰的吸力最強(qiáng)。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇十六
練習(xí)目測數(shù)群，嘗試先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)目測一部分，接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。
難點(diǎn)：能較快地目測5以內(nèi)的數(shù)群。
活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：能目測簡單數(shù)群。
活動過程。
一、練習(xí)按點(diǎn)子數(shù)撿落葉。
1．老師：“小樹葉離開大樹媽媽，落了一地，好美啊。我們來玩一個撿落葉的游戲吧。（出示帶點(diǎn)子卡片的布條）請小朋廢看清卡片上有幾個點(diǎn)子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆?！?BR> 2．幼兒自選點(diǎn)卡，目測卡片上的數(shù)群，聽音樂撿落葉。
二、檢查點(diǎn)卡和樹葉的匹配情況。
討論：你們怎么知道卡片上有幾個點(diǎn)子的你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快（重點(diǎn)學(xué)習(xí)“接數(shù)”的方法，即先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法）。
三、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉。
鼓勵幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹葉，比一比誰撿得又對又快。
四、給落葉裝袋。
1．出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號（如圖2）。
2．請幼兒將剛才捆扎的樹葉，放入與其對應(yīng)數(shù)字的紙袋中。
延伸活動。
請孩子們把落葉帶回教室，放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)，也可進(jìn)行手工粘貼等活動。
活動評析。
一、設(shè)計意圖。
如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能，讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育，同時得到潛移默化的情感熏陶，從而產(chǎn)生親近自然、關(guān)愛自然的情感是本活動的宗旨。本次活動把課堂搬進(jìn)了大自然，把隨處可見的落葉這一自然物作為幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的工具，既節(jié)省了教師制作教具的時間，又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過撿落葉和數(shù)落葉的游戲情節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一次親近自然的絕好機(jī)會，讓幼兒在與環(huán)境的交互過程中既獲取知識，又得到情感的熏陶。
二、效果分析。
本次數(shù)學(xué)活動，教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數(shù)數(shù)練習(xí)，自然地滲透了環(huán)境教育。整個活動以“撿落葉”的游戲形式貫穿始終，趣味性極強(qiáng)。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力，也讓幼兒再次練習(xí)了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子門邊聽音樂邊撿落葉，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無問的情感。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇十七
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的《好玩的淀粉》中班下學(xué)期科學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
佳佳在家玩時，不小心把碘酒滴在了土豆片上，結(jié)果土豆片變顏色了，她很好奇，就把這個問題帶到了幼兒園。根據(jù)孩子的好奇心我設(shè)計了“好玩的淀粉”這個活動，讓幼兒親自找淀粉，并在做做玩玩中感知它的變化，增加了他們對實驗活動的興趣。
通過實驗感知淀粉遇碘會變顏色，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，提高觀察的全面性，思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性。
淀粉水、碘酒、糖水、醋水、鹽水、水、酒、針管、噴壺若干，各種蔬菜水果切片若干。
活動過程：
１、猜一猜。
小朋友們看，我這有一張畫，你們看到了什么？（什么也沒有）這里有一種神奇的藥水，現(xiàn)在我把它噴上去，這次你們看到了嗎？（看到了）這是怎么回事呢？（幼兒自己猜）到底是怎么回事？等一會我們就會找到答案了。
２、做一做。
（1）我今天還給小朋友們帶來一瓶水，你們看，它和以前的水有什么不一樣呢？（白色）我們叫這種水為淀粉水。我還給小朋友準(zhǔn)備了許多東西，在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的，是哪一樣呢？我們一起來試試。順便把觀察到的`記錄下來。
（2）教師巡回指導(dǎo)。
（3）請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
３、找一找。
（1）剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍(lán)，那哪些東西里有淀粉呢？（幼兒自己猜）你們說了這么多，到底哪里有淀粉呢，我們一起來找一找。
（２）教師巡回指導(dǎo)。
（３）誰找到了淀粉，你是怎樣找到的？
４、實驗我們做完了，你們知道這幅畫中的秘密嗎？（用淀粉水畫的，碘酒噴上去，就看到了）淀粉不僅僅有這一種玩法，還有許多好玩的玩法，以后我們再一起來研究。
５、活動延伸。
結(jié)合美術(shù)活動“奇妙的畫家”，讓幼兒用淀粉水繪出圖畫，再用碘酒噴出來。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇十八
1、培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。
2、使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
3、初步學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果，并培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備。
涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食（玉米、大米、芝麻、花生、黃豆）分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。
活動過程。
（一）激發(fā)幼兒探索欲望。
1、猜一猜：杯子里裝的是什么？
2、試一試：想辦法辨別杯子里是什么？
3、說一說：杯子里是什么？你是怎么知道的？
（二）實驗、觀察油水分離現(xiàn)象。
1、猜一猜：油和水倒進(jìn)一個杯子中，會發(fā)生什么事情？
2、幼兒實驗、觀察。
（1）把“水和油倒人一個杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”
（2）用筷子攪一攪，再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么？”
（三）實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象。
1、做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結(jié)果。導(dǎo)語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰？”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進(jìn)杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來。”
2、幼兒實驗、觀察（當(dāng)糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當(dāng)糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。）。
提示：教師引導(dǎo)幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計的記錄方式記錄下來。
3、交流實驗結(jié)果。
（1）同伴間相互交流實驗結(jié)果。
（2）請個別幼兒在集體面前交流。
（3）活動小結(jié)。
中班科學(xué)好玩的小汽車教案篇十九
磁鐵與硬幣是我們生活中常見的物體，在與磁鐵初步的接觸中孩子們知道磁鐵能吸住鐵的東西，了解磁鐵的簡單特點(diǎn)，但是在區(qū)角活動中孩子們發(fā)現(xiàn)有的磁鐵能吸住很重的物體有的卻只能吸住小的物體，對這些問題產(chǎn)生了疑問，所以我設(shè)計了這節(jié)教學(xué)活動，讓孩子們利用磁鐵與硬幣的游戲體驗感知不同磁力的磁鐵吸附的硬幣數(shù)量不同得出不同磁力吸附重量不同的物體的答案，激發(fā)孩子們的思維和探索欲望。整個活動由三大實驗組成，在實驗活動總結(jié)出磁鐵的特性同時也感受到游戲的快樂，提高了幼兒動手操作能力和對在日常生活中事物觀察能力。
活動目標(biāo)。
1.通過實驗感知不同磁力的磁鐵吸附的重量不一樣。
2.發(fā)揮想象利用硬幣與磁鐵的磁性進(jìn)行懸掛組合圖案。
3.能利用輔助材料找出硬幣旋轉(zhuǎn)的秘密，體驗游戲的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備。
活動過程。
一、游戲：釣硬幣。
將硬幣散落在離幼兒有一定距離的桌面上，幼兒人手一個紙杯，請小朋友站在規(guī)定的起點(diǎn)用釣魚竿釣硬幣，比比看誰釣的多。
二、磁鐵硬幣做游戲。
1、硬幣排隊。
請小朋友在十字形的磁鐵下面，用硬幣來排隊，看看每端能吸附幾個硬幣。得出結(jié)論，磁力越大吸住的重量不一樣。
2、空中造型。
請孩子們利用懸掛的硬幣擺各種形狀和圖案。發(fā)揮想象自由調(diào)動，看看誰的造型最多，最好看。并互相欣賞。
3、硬幣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂。
請小朋友將硬幣排好隊，不接觸硬幣讓硬幣轉(zhuǎn)動起來。老師提示可以借助桌上的吸管，不斷探索得出結(jié)論，當(dāng)吹動最下端的硬幣時，硬幣就會快速的轉(zhuǎn)動起來。
三、小結(jié)：在日常生活中有很多有趣的事情，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)這些看似普通的東西就會給我們帶來快樂。
活動總結(jié)。
孩子們體驗到成功的快樂，課堂氣氛非常好，輕松愉快的達(dá)到本次活動的教學(xué)目的。