總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的提取和概括，可以為我們未來(lái)的發(fā)展提供有益的借鑒。那么我們?cè)撊绾翁岣咦约旱臄?shù)學(xué)水平呢？以下是小編為大家整理的古詩(shī)詞佳句，可以讓您領(lǐng)略中國(guó)古代文化的魅力。
雙減工作講話稿篇一
近期，我縣深入貫徹落實(shí)中央和省市委關(guān)于“雙減”工作部署要求，高度重視、迅速行動(dòng)、狠抓落實(shí)，開(kāi)展聯(lián)合整治檢查4次，下發(fā)整改通知12份，打擊黑班黑校4所，為“雙減”工作全面鋪開(kāi)打好提前量。在下步工作中，我縣將對(duì)表對(duì)標(biāo)上級(jí)“雙減”要求，突出抓好“四堅(jiān)持”“四到位”，努力把學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)“降下去”，把教育教學(xué)質(zhì)量“提上來(lái)”，全力辦好人民滿意教育。
雙減工作講話稿篇二
今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”有關(guān)部署要求的第一個(gè)學(xué)期，減輕中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施“5+2”課后服務(wù)模式，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型奔向素質(zhì)教育……校園內(nèi)外許多新變化、新動(dòng)向正在發(fā)生。
在此之前，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（下稱“雙減”政策），明確提出要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求，同時(shí)全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。
新政策之下，教育系統(tǒng)有哪些變化？師生、家長(zhǎng)有何期待？當(dāng)家長(zhǎng)把大量注意力放在藝術(shù)、體育等領(lǐng)域的技能訓(xùn)練時(shí)，卻容易忽視“素質(zhì)教育”最核心的內(nèi)容，即對(duì)道德情感、心理健康、創(chuàng)新和實(shí)踐能力等素質(zhì)的培養(yǎng)。“雙減”為素質(zhì)教育開(kāi)展創(chuàng)造了條件，推動(dòng)了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與素質(zhì)教育。
但是，學(xué)校始終是素質(zhì)教育的主體，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只能起補(bǔ)充作用。體育要加上去，無(wú)論是加課時(shí)，還是加運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，都有一個(gè)前提條件，那就是減輕學(xué)生的學(xué)科課業(yè)負(fù)擔(dān)。因?yàn)閷W(xué)生的時(shí)間是固定的、精力是有限的，睡眠時(shí)間是必須保證的，如果學(xué)科的負(fù)擔(dān)減不下來(lái)，體育要加上去是很難的。
雙減工作講話稿篇三
堅(jiān)持以10個(gè)專項(xiàng)治理行動(dòng)為突破口，集中開(kāi)展“百日攻堅(jiān)治理大會(huì)戰(zhàn)”。在校內(nèi)管理方面，嚴(yán)格執(zhí)行教師“十要、十不準(zhǔn)”等規(guī)定，將師德師風(fēng)建設(shè)與教師進(jìn)修培訓(xùn)、資格準(zhǔn)入、職務(wù)聘任和績(jī)效考核等工作相掛鉤，嚴(yán)格招聘引進(jìn)，嚴(yán)格考核，嚴(yán)格師德督導(dǎo)，堅(jiān)決治理體罰學(xué)生、違規(guī)補(bǔ)課、有償家教等亂象。在校外管理方面，堅(jiān)持依法深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，鼓勵(lì)推動(dòng)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)向定型化管理轉(zhuǎn)向、向非營(yíng)利機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)制、向托管性一體轉(zhuǎn)型、向非義務(wù)教育轉(zhuǎn)段、向興趣性需求轉(zhuǎn)變；狠抓非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理，堅(jiān)決杜絕非學(xué)科類機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)。
雙減工作講話稿篇四
堅(jiān)持常態(tài)長(zhǎng)效，健全“雙減”工作聯(lián)席會(huì)議、隱患排查、監(jiān)督舉報(bào)等制度，完善課后服務(wù)保障、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理等配套政策措施，定期召開(kāi)會(huì)議研究解決“雙減”工作遇到的困難和問(wèn)題，持續(xù)暢通家長(zhǎng)反映問(wèn)題和意見(jiàn)的渠道，及時(shí)改進(jìn)“雙減”工作不足。強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，做好風(fēng)險(xiǎn)隱患排查，針對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理中出現(xiàn)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，完善培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管機(jī)制，嚴(yán)防各類風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生。加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，注重輿情防范，積極引導(dǎo)廣大群眾參與“雙減”監(jiān)督管理，全力構(gòu)建委主導(dǎo)、部門(mén)主體、學(xué)校主責(zé)、社會(huì)參與的“雙減”格局。
最后，我們鄭重表態(tài)承諾，xx縣將深入貫徹此次會(huì)議，堅(jiān)持校外治理、校內(nèi)保障、疏堵結(jié)合、標(biāo)本兼治，聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，以更高熱情、更大決心、更足干勁，不折不扣地完成好“雙減”各項(xiàng)工作，為奮力開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化xx新型建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
雙減工作講話稿篇五
一是全面摸排集中整治。自7月7日開(kāi)始，教育、市場(chǎng)監(jiān)管等8部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展全市校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暑期專項(xiàng)治理行動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)省教育廳等三部門(mén)關(guān)于開(kāi)展“證照不全”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理要求，做好存量學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)摸排，逐一登記造冊(cè)建立臺(tái)賬。目前，已排查校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)xxx家，發(fā)現(xiàn)無(wú)證無(wú)照機(jī)構(gòu)xxx家，無(wú)證有照機(jī)構(gòu)xx家，證照齊全但存在違規(guī)辦學(xué)問(wèn)題和安全隱患的機(jī)構(gòu)xx家。對(duì)無(wú)證機(jī)構(gòu)已全部關(guān)停，對(duì)無(wú)證有照和違規(guī)辦學(xué)問(wèn)題目前正在進(jìn)行集中整改。
二是創(chuàng)新完善管理機(jī)制。全市xx個(gè)縣市區(qū)全部停止學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批，積極引導(dǎo)現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)。組建校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理社會(huì)監(jiān)督員隊(duì)伍，對(duì)無(wú)證機(jī)構(gòu)實(shí)行重獎(jiǎng)舉報(bào)。健全格化巡查機(jī)制，將“格員+責(zé)任督學(xué)”的監(jiān)管責(zé)任落實(shí)到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理的“神經(jīng)末梢”。完善“鎮(zhèn)街吹哨，部門(mén)報(bào)到”的工作機(jī)制，對(duì)鎮(zhèn)街格巡查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展聯(lián)合執(zhí)法。用好綜合服務(wù)信息平臺(tái)，充分發(fā)揮互聯(lián)信息技術(shù)手段優(yōu)勢(shì)，破解校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù)和監(jiān)管難題。
三是強(qiáng)化建引領(lǐng)和行業(yè)自律。推動(dòng)縣市區(qū)建立民辦教育綜合委，實(shí)現(xiàn)校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建工作全覆蓋，發(fā)揮組織的政治核心引領(lǐng)保障作用。鼓勵(lì)縣市區(qū)成立校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)協(xié)會(huì)組織，強(qiáng)化行業(yè)自律，自覺(jué)履行社會(huì)責(zé)任。
四是做好風(fēng)險(xiǎn)防范。利用綜合服務(wù)平臺(tái)探索校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)預(yù)收費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)管控，不斷完善風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，重點(diǎn)關(guān)注培訓(xùn)規(guī)模較大、存在經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，及時(shí)風(fēng)險(xiǎn)化解，妥善處置各類負(fù)面輿情苗頭和突發(fā)情況，保障“雙減”工作穩(wěn)妥推進(jìn)。
五是提升規(guī)范治理法治化水平。堅(jiān)持依法治理，積極探索加快地方立法步伐，將校外培訓(xùn)行為規(guī)范治理納入xx市人民政府20xx年立法調(diào)研儲(chǔ)備項(xiàng)目和年市人大立法，強(qiáng)化綜合施策法治保障，推進(jìn)校外培訓(xùn)行業(yè)持續(xù)規(guī)范發(fā)展。
雙減工作講話稿篇六
一是健全工作機(jī)構(gòu)。市委、市政府成立由市委教育工委書(shū)記和分管副市長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教育、宣傳、編辦、發(fā)改、審批服務(wù)、市場(chǎng)監(jiān)管等部門(mén)負(fù)責(zé)同志任成員的全市“雙減”工作小組；成立全市“雙減”工作專班，由市教育局主要負(fù)責(zé)同志任組長(zhǎng)，相關(guān)分管同志任副組長(zhǎng)，下設(shè)4個(gè)工作小組，統(tǒng)籌指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、推進(jìn)全市“雙減”工作。
二是完善制度體系。先后印發(fā)《xx市切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施》《關(guān)于建立完善義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理基本制度的通知》、xx市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理“十項(xiàng)制度”等系列文件。目前，xx正結(jié)合實(shí)際，起草制定xx市“雙減”工作實(shí)施，擬以市委、市政府“兩辦”名義印發(fā)，指導(dǎo)全市扎實(shí)開(kāi)展“雙減”工作。
三是深化改革。以市委教育工作小組辦公室名義印發(fā)落實(shí)《深化新時(shí)代教育改革總體》工作清單，系統(tǒng)推進(jìn)教育改革。深化中考招生制度改革，堅(jiān)持“多次考試、等級(jí)表達(dá)、綜合、多元錄取”，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
四是強(qiáng)化督導(dǎo)考核。將校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理、“雙減”工作情況及成效納入市對(duì)縣教育綜合督導(dǎo)，作為市級(jí)督查督辦、漠視群眾利益專項(xiàng)整治重要內(nèi)容。對(duì)責(zé)任不落實(shí)、措施不到位的縣市區(qū)、學(xué)校及相關(guān)責(zé)任人，依法依規(guī)嚴(yán)肅追究責(zé)任。
雙減工作講話稿篇七
堅(jiān)持把“雙減”工作作為必須完成的重要政治任務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)高規(guī)格成立“雙減”工作小組，建立“專班推進(jìn)、專項(xiàng)施策、專人負(fù)責(zé)”工作機(jī)制，實(shí)行公安、市監(jiān)、城管等多部門(mén)聯(lián)合執(zhí)法，做到工作有人抓、有人管、有人落實(shí)?？茖W(xué)制定“雙減”工作，大力開(kāi)展“治亂”“減負(fù)”“防風(fēng)險(xiǎn)”三大行動(dòng)，緊盯任務(wù)目標(biāo)、明確責(zé)任分工、細(xì)化工作舉措，確保“雙減”工作落到實(shí)處。牢牢把握“嚴(yán)控、嚴(yán)管、嚴(yán)懲”主基調(diào)，成立“兩辦”督查室、紀(jì)委監(jiān)委、教育督導(dǎo)部門(mén)聯(lián)合督導(dǎo)組，實(shí)行常態(tài)化督查檢查，建立責(zé)任追究機(jī)制，真正以最強(qiáng)、最優(yōu)機(jī)構(gòu)、最硬措施推動(dòng)“雙減”工作取得實(shí)效。
雙減工作講話稿篇八
學(xué)校打破以往固有的學(xué)科制教研組管理體系，以“學(xué)生”為核心，對(duì)全校教師重新排兵布陣。實(shí)行年級(jí)組制課后服務(wù)模式，將所有教師分入六個(gè)年級(jí)組，組內(nèi)人員均由本年級(jí)不同學(xué)科教師組成，實(shí)現(xiàn)低重心、扁平化、高效能的管理，把管理重心下移，把管理關(guān)口前移，加強(qiáng)了彼此間的溝通與協(xié)調(diào)，形成育人合力。
（一）發(fā)揮年級(jí)主體作用，量身定制，關(guān)注每一名學(xué)生的成長(zhǎng)。
以年級(jí)為單位，體量小，更利于兼顧學(xué)生的個(gè)體需求?；谛＜?jí)課后服務(wù)方案的引領(lǐng)，積極發(fā)揮各年級(jí)組的主體作用，在開(kāi)學(xué)第一周，面向?qū)W生、家長(zhǎng)進(jìn)行了需求調(diào)研，為本年級(jí)學(xué)生量身定制課后服務(wù)方案，不僅做到了“一年（級(jí)）一策”，也做到了“一班一策”，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)“一生一策”。
（二）年級(jí)組長(zhǎng)自主統(tǒng)籌，靈活調(diào)控，確保教師彈性上下班。
各年級(jí)組的人員安排由組長(zhǎng)結(jié)合組內(nèi)情況，進(jìn)行自主統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。原則上當(dāng)日第一節(jié)及以上，沒(méi)有授課任務(wù)的教師可9：00到崗上班。當(dāng)日16：30后沒(méi)有工作任務(wù)的教師即可下班。同時(shí)，我們?cè)谛?nèi)還設(shè)置了茶歇室、休息室，使老師們不離校也能彈性工作。另外，對(duì)于時(shí)間上不好調(diào)配錯(cuò)峰的崗位，從崗位績(jī)效給予教師認(rèn)可。
目前，學(xué)校100%的教師都能夠?qū)崿F(xiàn)每周兩次以上的彈性上下班，讓教師感受到學(xué)校的“暖心、真心”，才能實(shí)現(xiàn)育人中的“用心、精心”。
（三）“雙組長(zhǎng)”管理，保障年級(jí)工作“雙統(tǒng)籌”
為高效推進(jìn)管理工作，每年級(jí)都有一名行政干部進(jìn)組，與年級(jí)大組長(zhǎng)形成“雙組長(zhǎng)”負(fù)責(zé)制，保障日常管理與業(yè)務(wù)管理“雙統(tǒng)籌”。實(shí)現(xiàn)對(duì)年級(jí)工作的高位引領(lǐng)，深度指導(dǎo)、嚴(yán)格把關(guān)、有效落實(shí)。
（四）學(xué)科共融，智慧共享，助力“五育并舉”落地生根。
各年級(jí)組每周固定時(shí)間召開(kāi)一次組會(huì)，以育人為目標(biāo)，聚焦學(xué)生成長(zhǎng)，所有學(xué)科教師共同研討未來(lái)一周作業(yè)設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量與內(nèi)容，開(kāi)展課業(yè)輔導(dǎo)集體備課等等，促進(jìn)了學(xué)科間的融合，將五育并舉落到實(shí)處。作業(yè)研討結(jié)果由組長(zhǎng)與行政干部確認(rèn)后，將于每周一在年級(jí)公示區(qū)進(jìn)行公示。
雙減工作講話稿篇九
老師、同學(xué)們：
大家好！
“雙減”工作事關(guān)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，事關(guān)人民群眾切身利益。
“雙減”政策為新時(shí)代義務(wù)教育階段學(xué)生的健康發(fā)展指明了新方向、提出了新要求。實(shí)施雙減政策，是對(duì)教育格局的調(diào)整，更是教育觀念的大變革。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，教育、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)是一件長(zhǎng)期、持之以恒的工作，需要我們?cè)谂惆槌砷L(zhǎng)的過(guò)程中完成好自己手中的“接力棒”。因此我會(huì)在今后的工作中進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提高站位，從抓科任教師隊(duì)伍建設(shè)入手，加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升質(zhì)量；還要不斷豐富校本、課后活動(dòng)課程，挖掘校內(nèi)外教師資源，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，不斷提升課程質(zhì)量。
新學(xué)期我將和教師們一起加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想上的站位，關(guān)注教師隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)提升教師的內(nèi)在素養(yǎng)來(lái)促進(jìn)日常教學(xué)水平的提升。立足課堂凸顯實(shí)效，加大作業(yè)改革的力度，注重反思，以評(píng)促教。關(guān)注課后活動(dòng)的質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)多元的課后活動(dòng)平臺(tái)，多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)通過(guò)扎實(shí)的教學(xué)工作，推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落細(xì)。
謝謝大家！
雙減工作講話稿篇十
老師們：
大家好！
近日，教育部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長(zhǎng)和老師的注意，因?yàn)榻衲昵锛菊檬侵行W(xué)全面落實(shí)“雙減”的第一個(gè)學(xué)期。
雙減政策具體指全面壓減孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，還需要減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。而通俗一點(diǎn)的意思就是，一減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，但主要針對(duì)的是小學(xué)生和初中生。
“雙減”政策的出臺(tái)，讓我看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度。政策的出臺(tái)，將減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，讓“還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年"有了希望。
我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，是利好政策?！半p減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升?？茖W(xué)利用課余時(shí)間，開(kāi)展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。
把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量：
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢(shì)，豐富課后服務(wù)供給，開(kāi)展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評(píng)價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
謝謝大家！
雙減工作講話稿篇十一
老師、同學(xué)們：
大家好！
實(shí)施“雙減”政策，從本質(zhì)上說(shuō)，是對(duì)一系列教育觀念的糾偏。
第一，糾正育人初心之偏。教育的本質(zhì)是立德樹(shù)人。要宣傳教育引導(dǎo)全社會(huì)凝聚共識(shí)，尊重兒童的休息權(quán)、健康權(quán)，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
第二，糾正違規(guī)競(jìng)爭(zhēng)之偏。不少地方、不少學(xué)校、不少家庭，為了在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中搶得先機(jī)，堅(jiān)信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，各種違法違規(guī)教育行為大行其道。實(shí)施“雙減”政策，就是依法依規(guī)治教，恢復(fù)和重建良好教育生態(tài)。
第三，糾正超前學(xué)習(xí)之偏。學(xué)校教育是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著國(guó)家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責(zé)，而校外教育則是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。遺憾的是，當(dāng)下的校外教育儼然成為了學(xué)校教育的另外一個(gè)實(shí)施主體。
實(shí)施“雙減”政策，要調(diào)整優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)構(gòu)，既要做好減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“減法”，又要做好促進(jìn)兒童全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的“加法”。
謝謝大家！
雙減工作講話稿篇十二
大家好！
近日中央發(fā)布了雙減意見(jiàn)，要求各地區(qū)各部門(mén)執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。
目標(biāo)：
1、保護(hù)學(xué)生的身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法的高度。
2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。
3、將教育回歸到學(xué)校。
4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。
對(duì)于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
對(duì)于課余時(shí)間，鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉，開(kāi)展閱讀和文藝活動(dòng)。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長(zhǎng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的國(guó)之大計(jì)。作為一線教師，更要站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
謝謝大家！
雙減工作講話稿篇十三
各位同學(xué)：
大家好！
雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。
對(duì)于課余時(shí)間，鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉，開(kāi)展閱讀和文藝活動(dòng)。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長(zhǎng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的國(guó)之大計(jì)。
在我看來(lái)，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問(wèn)題，解決問(wèn)題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。
謝謝大家！
雙減工作講話稿篇十四
老師、同學(xué)們：
大家好！
“雙減”是一場(chǎng)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、緩解家長(zhǎng)焦慮情緒、構(gòu)建教育良好生態(tài)的“及時(shí)雨”。要想破除學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的“頑瘴痼疾”，教師作為專業(yè)人士唯有用專業(yè)的力量把各項(xiàng)減負(fù)措施落實(shí)到位。要用專業(yè)的水準(zhǔn)精彩上好每節(jié)常態(tài)課，把課堂作為立德樹(shù)人的主渠道；要用專業(yè)的視角設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，推行作業(yè)改革；要用專業(yè)的視野完善課后服務(wù)水平，豐富學(xué)生的課后學(xué)習(xí)生活，滿足學(xué)生多樣化需求。通過(guò)高效落實(shí)“雙減”工作，盡可能多的給學(xué)生提供多元化的成長(zhǎng)路徑和成長(zhǎng)方式，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我感受到“雙減”是貫徹黨的教育方針的重要舉措。其核心是減負(fù)提質(zhì)多措并舉，強(qiáng)化學(xué)校育人主體地位，從根本上滿足學(xué)生多樣化教育需求。這就要求我們抓好課堂主陣地，提高教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，擴(kuò)大覆蓋面，促進(jìn)家校社協(xié)同等方面下功夫。
在今后的工作中我們還要加強(qiáng)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，更新工作理念，拓寬工作思路，厘清工作重點(diǎn)，切實(shí)為學(xué)生服務(wù)，實(shí)心實(shí)意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
謝謝大家！
雙減工作講話稿篇十五
尊敬的xx組長(zhǎng)和省督查組各位領(lǐng)導(dǎo):。
2021年7月，“雙減”政策正式落地，課后服務(wù)“5+2”升級(jí)模式正式啟動(dòng)，這是國(guó)家落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措，是貫徹落實(shí)“五項(xiàng)管理”的實(shí)招，也是改善教育生態(tài)的關(guān)鍵。作為實(shí)施主體的學(xué)校方，我們結(jié)合校情，積極應(yīng)對(duì)，在以下三個(gè)方面達(dá)共識(shí)，抓落實(shí)，優(yōu)延時(shí)。
政策的貫徹，需要學(xué)文件，更要考量背后的深層意蘊(yùn)。“五項(xiàng)管理”“雙減”“5+2”，都關(guān)乎著教育的生態(tài)、質(zhì)量，以及我們正在培養(yǎng)什么樣的人。暑期行政例會(huì)，班子深入學(xué)；秋季備課班，全體教師學(xué)；參加實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)校長(zhǎng)線上研討，醞釀一校一案。集團(tuán)總校長(zhǎng)劉慧引領(lǐng)大家：“當(dāng)我們用抵觸的心去面對(duì)，它也許會(huì)反彈給你；最好的方法，就是用理性去悅納它，用智慧去優(yōu)化它，用熱情去創(chuàng)造它?！睂W(xué)校利用教研組備課組活動(dòng)，明擔(dān)當(dāng)、明使命，促使教師主動(dòng)投身到課后服務(wù)中。
學(xué)習(xí)促意識(shí)轉(zhuǎn)變，促思維深化。引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)叩問(wèn)“我可以做什么”。學(xué)校層面：圍繞“家長(zhǎng)、學(xué)生需要什么樣的課后服務(wù)”組織問(wèn)卷訂方案，形成“家庭作業(yè)、社團(tuán)活動(dòng)、特需看護(hù)”的'“3”+“n”即“興趣特長(zhǎng)”模式。第一周試行后又找問(wèn)題，思改進(jìn)，“還可以做什么”“還能在哪些方面做得更好”。教師層面：騰訊文檔用起來(lái)，語(yǔ)數(shù)英學(xué)科老師，首當(dāng)其沖；音體美術(shù)科老師，見(jiàn)縫插針；有特長(zhǎng)的社團(tuán)老師，選好苗子，申報(bào)一周一活動(dòng)；常年帶訓(xùn)練隊(duì)的老師，如球類田徑、國(guó)際象棋等，抓住契機(jī)，準(zhǔn)備天天訓(xùn)；綜合實(shí)踐老師瞄準(zhǔn)校內(nèi)蔬菜園，加強(qiáng)勞動(dòng)教育。自主申報(bào)，快捷高效，更符合老師意愿。學(xué)生層面：不約而同選擇“先作業(yè)”“后興趣”。家長(zhǎng)層面：作業(yè)搞定后多了親子陪伴、勞動(dòng)實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)、閱讀等，家長(zhǎng)的這些“可為”，有利于增進(jìn)親子感情，促進(jìn)家校協(xié)同。社會(huì)層面：帶動(dòng)志愿服務(wù)，“學(xué)生的事最大”，每當(dāng)放學(xué)時(shí)段，公安、城管、交警、家長(zhǎng)志愿者、學(xué)校值班老師齊上陣，“一校五方”共同維護(hù)交通秩序。一些有才之人，也走進(jìn)學(xué)校，為培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)盡綿薄之力。
“雙減”必須提質(zhì)，課內(nèi)損失不能“延時(shí)補(bǔ)”。學(xué)校通過(guò)“講練結(jié)合、協(xié)同學(xué)習(xí)、技術(shù)融合”打造“樂(lè)學(xué)樂(lè)教課堂”；通過(guò)分層作業(yè)，優(yōu)化備課、上課、作業(yè)管理。師生同做時(shí)間管理大師：在“限時(shí)”的課堂中，追求教學(xué)效果的最大化；在“限時(shí)”的作業(yè)量中，提升作業(yè)的含金量。啟動(dòng)“作業(yè)爭(zhēng)章評(píng)價(jià)”，強(qiáng)化“作業(yè)即作品”意識(shí)，用國(guó)際象棋棋子作章目，實(shí)施21天、50天、80天（全學(xué)期）階段表彰。著力培養(yǎng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)、限時(shí)完成、自主閱讀、預(yù)復(fù)習(xí)等好習(xí)慣。嘗試減輕書(shū)包負(fù)擔(dān)，獎(jiǎng)勵(lì)在校完成作業(yè)者不背書(shū)包回家。
減負(fù)課堂與時(shí)間管理，給延時(shí)服務(wù)帶來(lái)更多空間，“延時(shí)”如何“增時(shí)”？滿足不同學(xué)生的多樣化需求，這是對(duì)學(xué)校內(nèi)功的大修煉。硬件上整合資源，提供一切可能；項(xiàng)目上招賢聚才，提供一切服務(wù)；管理上優(yōu)化組合，提供一切保障?！叭~雕、楹聯(lián)、科學(xué)創(chuàng)新”等菜單式社團(tuán)服務(wù)，打通學(xué)科，傳承特色，五育并舉。服務(wù)團(tuán)隊(duì)借機(jī)選拔、訓(xùn)練特長(zhǎng)，參與競(jìng)賽，形成梯隊(duì)。學(xué)校推薦“全學(xué)科”閱讀書(shū)目，倡導(dǎo)校內(nèi)外閱讀，豐厚書(shū)香課程。
我校參加課后服務(wù)的學(xué)生，新市民子女近半，家長(zhǎng)忙于生計(jì)，心掛兩頭。提升服務(wù)品質(zhì)，把好事辦好，把實(shí)事辦實(shí)，化看護(hù)為“守護(hù)”，更應(yīng)成為農(nóng)村學(xué)校的追求。
守護(hù)，源于樸素的愛(ài)，源于對(duì)生命的尊重。任何對(duì)學(xué)生有益的貼心服務(wù)，都能助力學(xué)生享受童年之樂(lè)。文體活動(dòng)，放松身心；植入“小點(diǎn)心”，慢享“下午茶”；引進(jìn)心理社工開(kāi)展個(gè)輔、生存訓(xùn)練營(yíng)，推進(jìn)未保工作；辦好家長(zhǎng)驛站提供個(gè)案服務(wù)……課后時(shí)光，因此多彩有溫度。
需要“守護(hù)”的還有廣大教師。日工作“延時(shí)”，工作負(fù)擔(dān)過(guò)重，健康狀況堪憂，職業(yè)吸引力不足，在現(xiàn)實(shí)面前，我們盡可能守護(hù)好教師身心，彈性下班，限時(shí)會(huì)議，扎實(shí)抓好校本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)能力，加強(qiáng)心理建設(shè)，幫助教師守住師愛(ài)，守住教育的美好。
課后服務(wù)，已進(jìn)入全面打開(kāi)模式，我們將繼續(xù)堅(jiān)守建辦人民滿意的教育“初心”，于反思與調(diào)整中，用心做好自己的事，真心為群眾辦實(shí)事，提升高質(zhì)量辦學(xué)內(nèi)涵，致力于辦好老百姓家門(mén)口的好學(xué)校。
雙減工作講話稿篇十六
大家好！
所謂雙減，我更愿意理解成對(duì)家長(zhǎng)和對(duì)孩子的雙雙減負(fù)。
我認(rèn)為具體的做法有：
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的`削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對(duì)性的對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開(kāi)隨意性。
五、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到的訓(xùn)練，做到及時(shí)高效。
六、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂(lè)事。
總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂(lè)中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
謝謝大家！
雙減工作講話稿篇十七
優(yōu)秀作文推薦！尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，今天我演講的主題是《教育及時(shí)雨一雙減政策》。
不知道大家會(huì)不會(huì)有這樣的疑惑：為什么在全球諾貝爾獲獎(jiǎng)名單中，日本、德國(guó)、澳大利亞這些國(guó)家的獲獎(jiǎng)人數(shù)遠(yuǎn)超中國(guó)呢？因?yàn)槿毡尽⒌聡?guó)、澳大利亞這些國(guó)家的男生，在小時(shí)候可以自由、無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，等到上高中上大學(xué)后，他們覺(jué)得自己該努力了，于是就努力學(xué)習(xí)，向著自己喜歡的專業(yè)去奮斗。而我們中國(guó)的教育方法怡恰相反，我們小時(shí)候每周的補(bǔ)習(xí)班把周末占得滿滿的，其實(shí)這也磨滅了每個(gè)小孩的興趣，長(zhǎng)大了可能一無(wú)所有。
在我三年級(jí)時(shí)有一段非常痛苦的時(shí)光，每周周六的早上六點(diǎn)四十就要起床，比平時(shí)上學(xué)還起得早，眼睛都睜不開(kāi)，可是媽媽一直在我耳邊催我，我不得不起床，我邊起床邊咕噥：“哼，又要去學(xué)奧數(shù)，周末都要起早床，不能睡懶覺(jué)，這叫人怎么活呀?！表橈L(fēng)耳媽媽聽(tīng)見(jiàn)了我說(shuō)的話，便用激將法：“那你就再也別去學(xué)了，就在家里睡大覺(jué)?！卑ィ〗€是老的辣。我只好跟著好媽去學(xué)奧數(shù)，奧數(shù)課上我一直在打哈欠。
奧數(shù)上完后，我又換上籃球書(shū)包，萬(wàn)米沖刺來(lái)到體館上籃球課?；@球課上完后，我己經(jīng)都累趴下了，可是我只能在外面隨便吃點(diǎn)又去高筍塘學(xué)美術(shù)?；丶液?，也不敢松懈，我做完奧數(shù)和美術(shù)作業(yè)后，就已經(jīng)是晚上八、九點(diǎn)鐘了，吃了晚飯就躺在床上睡著了。這樣過(guò)了一個(gè)月后，我對(duì)籃球的興趣已經(jīng)完全沒(méi)有了，我只好讓爸爸取消了一些補(bǔ)習(xí)班，這樣一來(lái)果然好了許多。
最近，網(wǎng)上還傳播著一個(gè)女孩在壓腿時(shí)寫(xiě)作業(yè)的圖片，這并不是學(xué)校里的作業(yè)，而是補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)，本該好好運(yùn)動(dòng)和鍛煉的時(shí)光被課外的培訓(xùn)任務(wù)壓縮得所剩無(wú)幾。我相信這個(gè)女孩的家長(zhǎng)看到這張圖片一定后悔不己，原來(lái)自己以為的課外培訓(xùn)竟然使孩子的休閑娛樂(lè)時(shí)間大大被占據(jù)。
國(guó)家為了減輕中小學(xué)生作業(yè)的負(fù)擔(dān)，和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，制定了雙減政策，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)作為一條紅線貫穿于教育全程，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人?，F(xiàn)在全國(guó)各地都把"雙減工作作為重大工程列入重要議事日程，納入教育一號(hào)工程，推動(dòng)“雙減”工作落地落實(shí)，讓廣大群眾感受到教育帶來(lái)的新變化，新氣象，切實(shí)增強(qiáng)教育的獲得感，幸福感。以后我們可以趁著空閑時(shí)間做自己真正喜歡的事情。
我的演講完畢！謝謝大家！
雙減工作講話稿篇十八
各位同仁：
大家好！
落實(shí)“雙減”政策，是一場(chǎng)“減”與“增”的博弈，要做到兩者的平衡，則需要回歸教育初心，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，努力探索“五育融合”育人路徑，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。
xx區(qū)第二小學(xué)建校50年來(lái)，始終秉承“以人為本”育人理念，立足“雙減”背景，學(xué)校提出構(gòu)建“一體化”育人新格局，從管理體系、教學(xué)模式、資源供給等維度開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐，力求成就每一位教師和孩子，讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)！
雙減工作講話稿篇一
近期，我縣深入貫徹落實(shí)中央和省市委關(guān)于“雙減”工作部署要求，高度重視、迅速行動(dòng)、狠抓落實(shí)，開(kāi)展聯(lián)合整治檢查4次，下發(fā)整改通知12份，打擊黑班黑校4所，為“雙減”工作全面鋪開(kāi)打好提前量。在下步工作中，我縣將對(duì)表對(duì)標(biāo)上級(jí)“雙減”要求，突出抓好“四堅(jiān)持”“四到位”，努力把學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)“降下去”，把教育教學(xué)質(zhì)量“提上來(lái)”，全力辦好人民滿意教育。
雙減工作講話稿篇二
今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”有關(guān)部署要求的第一個(gè)學(xué)期，減輕中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施“5+2”課后服務(wù)模式，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型奔向素質(zhì)教育……校園內(nèi)外許多新變化、新動(dòng)向正在發(fā)生。
在此之前，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（下稱“雙減”政策），明確提出要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求，同時(shí)全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。
新政策之下，教育系統(tǒng)有哪些變化？師生、家長(zhǎng)有何期待？當(dāng)家長(zhǎng)把大量注意力放在藝術(shù)、體育等領(lǐng)域的技能訓(xùn)練時(shí)，卻容易忽視“素質(zhì)教育”最核心的內(nèi)容，即對(duì)道德情感、心理健康、創(chuàng)新和實(shí)踐能力等素質(zhì)的培養(yǎng)。“雙減”為素質(zhì)教育開(kāi)展創(chuàng)造了條件，推動(dòng)了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與素質(zhì)教育。
但是，學(xué)校始終是素質(zhì)教育的主體，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只能起補(bǔ)充作用。體育要加上去，無(wú)論是加課時(shí)，還是加運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，都有一個(gè)前提條件，那就是減輕學(xué)生的學(xué)科課業(yè)負(fù)擔(dān)。因?yàn)閷W(xué)生的時(shí)間是固定的、精力是有限的，睡眠時(shí)間是必須保證的，如果學(xué)科的負(fù)擔(dān)減不下來(lái)，體育要加上去是很難的。
雙減工作講話稿篇三
堅(jiān)持以10個(gè)專項(xiàng)治理行動(dòng)為突破口，集中開(kāi)展“百日攻堅(jiān)治理大會(huì)戰(zhàn)”。在校內(nèi)管理方面，嚴(yán)格執(zhí)行教師“十要、十不準(zhǔn)”等規(guī)定，將師德師風(fēng)建設(shè)與教師進(jìn)修培訓(xùn)、資格準(zhǔn)入、職務(wù)聘任和績(jī)效考核等工作相掛鉤，嚴(yán)格招聘引進(jìn)，嚴(yán)格考核，嚴(yán)格師德督導(dǎo)，堅(jiān)決治理體罰學(xué)生、違規(guī)補(bǔ)課、有償家教等亂象。在校外管理方面，堅(jiān)持依法深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，鼓勵(lì)推動(dòng)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)向定型化管理轉(zhuǎn)向、向非營(yíng)利機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)制、向托管性一體轉(zhuǎn)型、向非義務(wù)教育轉(zhuǎn)段、向興趣性需求轉(zhuǎn)變；狠抓非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理，堅(jiān)決杜絕非學(xué)科類機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)。
雙減工作講話稿篇四
堅(jiān)持常態(tài)長(zhǎng)效，健全“雙減”工作聯(lián)席會(huì)議、隱患排查、監(jiān)督舉報(bào)等制度，完善課后服務(wù)保障、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理等配套政策措施，定期召開(kāi)會(huì)議研究解決“雙減”工作遇到的困難和問(wèn)題，持續(xù)暢通家長(zhǎng)反映問(wèn)題和意見(jiàn)的渠道，及時(shí)改進(jìn)“雙減”工作不足。強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，做好風(fēng)險(xiǎn)隱患排查，針對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理中出現(xiàn)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，完善培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管機(jī)制，嚴(yán)防各類風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生。加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，注重輿情防范，積極引導(dǎo)廣大群眾參與“雙減”監(jiān)督管理，全力構(gòu)建委主導(dǎo)、部門(mén)主體、學(xué)校主責(zé)、社會(huì)參與的“雙減”格局。
最后，我們鄭重表態(tài)承諾，xx縣將深入貫徹此次會(huì)議，堅(jiān)持校外治理、校內(nèi)保障、疏堵結(jié)合、標(biāo)本兼治，聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，以更高熱情、更大決心、更足干勁，不折不扣地完成好“雙減”各項(xiàng)工作，為奮力開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化xx新型建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
雙減工作講話稿篇五
一是全面摸排集中整治。自7月7日開(kāi)始，教育、市場(chǎng)監(jiān)管等8部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展全市校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暑期專項(xiàng)治理行動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)省教育廳等三部門(mén)關(guān)于開(kāi)展“證照不全”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理要求，做好存量學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)摸排，逐一登記造冊(cè)建立臺(tái)賬。目前，已排查校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)xxx家，發(fā)現(xiàn)無(wú)證無(wú)照機(jī)構(gòu)xxx家，無(wú)證有照機(jī)構(gòu)xx家，證照齊全但存在違規(guī)辦學(xué)問(wèn)題和安全隱患的機(jī)構(gòu)xx家。對(duì)無(wú)證機(jī)構(gòu)已全部關(guān)停，對(duì)無(wú)證有照和違規(guī)辦學(xué)問(wèn)題目前正在進(jìn)行集中整改。
二是創(chuàng)新完善管理機(jī)制。全市xx個(gè)縣市區(qū)全部停止學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批，積極引導(dǎo)現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)。組建校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理社會(huì)監(jiān)督員隊(duì)伍，對(duì)無(wú)證機(jī)構(gòu)實(shí)行重獎(jiǎng)舉報(bào)。健全格化巡查機(jī)制，將“格員+責(zé)任督學(xué)”的監(jiān)管責(zé)任落實(shí)到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理的“神經(jīng)末梢”。完善“鎮(zhèn)街吹哨，部門(mén)報(bào)到”的工作機(jī)制，對(duì)鎮(zhèn)街格巡查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展聯(lián)合執(zhí)法。用好綜合服務(wù)信息平臺(tái)，充分發(fā)揮互聯(lián)信息技術(shù)手段優(yōu)勢(shì)，破解校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù)和監(jiān)管難題。
三是強(qiáng)化建引領(lǐng)和行業(yè)自律。推動(dòng)縣市區(qū)建立民辦教育綜合委，實(shí)現(xiàn)校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建工作全覆蓋，發(fā)揮組織的政治核心引領(lǐng)保障作用。鼓勵(lì)縣市區(qū)成立校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)協(xié)會(huì)組織，強(qiáng)化行業(yè)自律，自覺(jué)履行社會(huì)責(zé)任。
四是做好風(fēng)險(xiǎn)防范。利用綜合服務(wù)平臺(tái)探索校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)預(yù)收費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)管控，不斷完善風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，重點(diǎn)關(guān)注培訓(xùn)規(guī)模較大、存在經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，及時(shí)風(fēng)險(xiǎn)化解，妥善處置各類負(fù)面輿情苗頭和突發(fā)情況，保障“雙減”工作穩(wěn)妥推進(jìn)。
五是提升規(guī)范治理法治化水平。堅(jiān)持依法治理，積極探索加快地方立法步伐，將校外培訓(xùn)行為規(guī)范治理納入xx市人民政府20xx年立法調(diào)研儲(chǔ)備項(xiàng)目和年市人大立法，強(qiáng)化綜合施策法治保障，推進(jìn)校外培訓(xùn)行業(yè)持續(xù)規(guī)范發(fā)展。
雙減工作講話稿篇六
一是健全工作機(jī)構(gòu)。市委、市政府成立由市委教育工委書(shū)記和分管副市長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教育、宣傳、編辦、發(fā)改、審批服務(wù)、市場(chǎng)監(jiān)管等部門(mén)負(fù)責(zé)同志任成員的全市“雙減”工作小組；成立全市“雙減”工作專班，由市教育局主要負(fù)責(zé)同志任組長(zhǎng)，相關(guān)分管同志任副組長(zhǎng)，下設(shè)4個(gè)工作小組，統(tǒng)籌指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、推進(jìn)全市“雙減”工作。
二是完善制度體系。先后印發(fā)《xx市切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施》《關(guān)于建立完善義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理基本制度的通知》、xx市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理“十項(xiàng)制度”等系列文件。目前，xx正結(jié)合實(shí)際，起草制定xx市“雙減”工作實(shí)施，擬以市委、市政府“兩辦”名義印發(fā)，指導(dǎo)全市扎實(shí)開(kāi)展“雙減”工作。
三是深化改革。以市委教育工作小組辦公室名義印發(fā)落實(shí)《深化新時(shí)代教育改革總體》工作清單，系統(tǒng)推進(jìn)教育改革。深化中考招生制度改革，堅(jiān)持“多次考試、等級(jí)表達(dá)、綜合、多元錄取”，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
四是強(qiáng)化督導(dǎo)考核。將校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理、“雙減”工作情況及成效納入市對(duì)縣教育綜合督導(dǎo)，作為市級(jí)督查督辦、漠視群眾利益專項(xiàng)整治重要內(nèi)容。對(duì)責(zé)任不落實(shí)、措施不到位的縣市區(qū)、學(xué)校及相關(guān)責(zé)任人，依法依規(guī)嚴(yán)肅追究責(zé)任。
雙減工作講話稿篇七
堅(jiān)持把“雙減”工作作為必須完成的重要政治任務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)高規(guī)格成立“雙減”工作小組，建立“專班推進(jìn)、專項(xiàng)施策、專人負(fù)責(zé)”工作機(jī)制，實(shí)行公安、市監(jiān)、城管等多部門(mén)聯(lián)合執(zhí)法，做到工作有人抓、有人管、有人落實(shí)?？茖W(xué)制定“雙減”工作，大力開(kāi)展“治亂”“減負(fù)”“防風(fēng)險(xiǎn)”三大行動(dòng)，緊盯任務(wù)目標(biāo)、明確責(zé)任分工、細(xì)化工作舉措，確保“雙減”工作落到實(shí)處。牢牢把握“嚴(yán)控、嚴(yán)管、嚴(yán)懲”主基調(diào)，成立“兩辦”督查室、紀(jì)委監(jiān)委、教育督導(dǎo)部門(mén)聯(lián)合督導(dǎo)組，實(shí)行常態(tài)化督查檢查，建立責(zé)任追究機(jī)制，真正以最強(qiáng)、最優(yōu)機(jī)構(gòu)、最硬措施推動(dòng)“雙減”工作取得實(shí)效。
雙減工作講話稿篇八
學(xué)校打破以往固有的學(xué)科制教研組管理體系，以“學(xué)生”為核心，對(duì)全校教師重新排兵布陣。實(shí)行年級(jí)組制課后服務(wù)模式，將所有教師分入六個(gè)年級(jí)組，組內(nèi)人員均由本年級(jí)不同學(xué)科教師組成，實(shí)現(xiàn)低重心、扁平化、高效能的管理，把管理重心下移，把管理關(guān)口前移，加強(qiáng)了彼此間的溝通與協(xié)調(diào)，形成育人合力。
（一）發(fā)揮年級(jí)主體作用，量身定制，關(guān)注每一名學(xué)生的成長(zhǎng)。
以年級(jí)為單位，體量小，更利于兼顧學(xué)生的個(gè)體需求?；谛＜?jí)課后服務(wù)方案的引領(lǐng)，積極發(fā)揮各年級(jí)組的主體作用，在開(kāi)學(xué)第一周，面向?qū)W生、家長(zhǎng)進(jìn)行了需求調(diào)研，為本年級(jí)學(xué)生量身定制課后服務(wù)方案，不僅做到了“一年（級(jí)）一策”，也做到了“一班一策”，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)“一生一策”。
（二）年級(jí)組長(zhǎng)自主統(tǒng)籌，靈活調(diào)控，確保教師彈性上下班。
各年級(jí)組的人員安排由組長(zhǎng)結(jié)合組內(nèi)情況，進(jìn)行自主統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。原則上當(dāng)日第一節(jié)及以上，沒(méi)有授課任務(wù)的教師可9：00到崗上班。當(dāng)日16：30后沒(méi)有工作任務(wù)的教師即可下班。同時(shí)，我們?cè)谛?nèi)還設(shè)置了茶歇室、休息室，使老師們不離校也能彈性工作。另外，對(duì)于時(shí)間上不好調(diào)配錯(cuò)峰的崗位，從崗位績(jī)效給予教師認(rèn)可。
目前，學(xué)校100%的教師都能夠?qū)崿F(xiàn)每周兩次以上的彈性上下班，讓教師感受到學(xué)校的“暖心、真心”，才能實(shí)現(xiàn)育人中的“用心、精心”。
（三）“雙組長(zhǎng)”管理，保障年級(jí)工作“雙統(tǒng)籌”
為高效推進(jìn)管理工作，每年級(jí)都有一名行政干部進(jìn)組，與年級(jí)大組長(zhǎng)形成“雙組長(zhǎng)”負(fù)責(zé)制，保障日常管理與業(yè)務(wù)管理“雙統(tǒng)籌”。實(shí)現(xiàn)對(duì)年級(jí)工作的高位引領(lǐng)，深度指導(dǎo)、嚴(yán)格把關(guān)、有效落實(shí)。
（四）學(xué)科共融，智慧共享，助力“五育并舉”落地生根。
各年級(jí)組每周固定時(shí)間召開(kāi)一次組會(huì)，以育人為目標(biāo)，聚焦學(xué)生成長(zhǎng)，所有學(xué)科教師共同研討未來(lái)一周作業(yè)設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量與內(nèi)容，開(kāi)展課業(yè)輔導(dǎo)集體備課等等，促進(jìn)了學(xué)科間的融合，將五育并舉落到實(shí)處。作業(yè)研討結(jié)果由組長(zhǎng)與行政干部確認(rèn)后，將于每周一在年級(jí)公示區(qū)進(jìn)行公示。
雙減工作講話稿篇九
老師、同學(xué)們：
大家好！
“雙減”工作事關(guān)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，事關(guān)人民群眾切身利益。
“雙減”政策為新時(shí)代義務(wù)教育階段學(xué)生的健康發(fā)展指明了新方向、提出了新要求。實(shí)施雙減政策，是對(duì)教育格局的調(diào)整，更是教育觀念的大變革。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，教育、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)是一件長(zhǎng)期、持之以恒的工作，需要我們?cè)谂惆槌砷L(zhǎng)的過(guò)程中完成好自己手中的“接力棒”。因此我會(huì)在今后的工作中進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提高站位，從抓科任教師隊(duì)伍建設(shè)入手，加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升質(zhì)量；還要不斷豐富校本、課后活動(dòng)課程，挖掘校內(nèi)外教師資源，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，不斷提升課程質(zhì)量。
新學(xué)期我將和教師們一起加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想上的站位，關(guān)注教師隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)提升教師的內(nèi)在素養(yǎng)來(lái)促進(jìn)日常教學(xué)水平的提升。立足課堂凸顯實(shí)效，加大作業(yè)改革的力度，注重反思，以評(píng)促教。關(guān)注課后活動(dòng)的質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)多元的課后活動(dòng)平臺(tái)，多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)通過(guò)扎實(shí)的教學(xué)工作，推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落細(xì)。
謝謝大家！
雙減工作講話稿篇十
老師們：
大家好！
近日，教育部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長(zhǎng)和老師的注意，因?yàn)榻衲昵锛菊檬侵行W(xué)全面落實(shí)“雙減”的第一個(gè)學(xué)期。
雙減政策具體指全面壓減孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，還需要減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。而通俗一點(diǎn)的意思就是，一減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，但主要針對(duì)的是小學(xué)生和初中生。
“雙減”政策的出臺(tái)，讓我看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度。政策的出臺(tái)，將減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，讓“還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年"有了希望。
我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，是利好政策?！半p減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升?？茖W(xué)利用課余時(shí)間，開(kāi)展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。
把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量：
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢(shì)，豐富課后服務(wù)供給，開(kāi)展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評(píng)價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
謝謝大家！
雙減工作講話稿篇十一
老師、同學(xué)們：
大家好！
實(shí)施“雙減”政策，從本質(zhì)上說(shuō)，是對(duì)一系列教育觀念的糾偏。
第一，糾正育人初心之偏。教育的本質(zhì)是立德樹(shù)人。要宣傳教育引導(dǎo)全社會(huì)凝聚共識(shí)，尊重兒童的休息權(quán)、健康權(quán)，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
第二，糾正違規(guī)競(jìng)爭(zhēng)之偏。不少地方、不少學(xué)校、不少家庭，為了在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中搶得先機(jī)，堅(jiān)信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，各種違法違規(guī)教育行為大行其道。實(shí)施“雙減”政策，就是依法依規(guī)治教，恢復(fù)和重建良好教育生態(tài)。
第三，糾正超前學(xué)習(xí)之偏。學(xué)校教育是專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著國(guó)家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責(zé)，而校外教育則是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。遺憾的是，當(dāng)下的校外教育儼然成為了學(xué)校教育的另外一個(gè)實(shí)施主體。
實(shí)施“雙減”政策，要調(diào)整優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)構(gòu)，既要做好減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“減法”，又要做好促進(jìn)兒童全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的“加法”。
謝謝大家！
雙減工作講話稿篇十二
大家好！
近日中央發(fā)布了雙減意見(jiàn)，要求各地區(qū)各部門(mén)執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。
目標(biāo)：
1、保護(hù)學(xué)生的身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法的高度。
2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。
3、將教育回歸到學(xué)校。
4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。
對(duì)于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
對(duì)于課余時(shí)間，鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉，開(kāi)展閱讀和文藝活動(dòng)。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長(zhǎng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的國(guó)之大計(jì)。作為一線教師，更要站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
謝謝大家！
雙減工作講話稿篇十三
各位同學(xué)：
大家好！
雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。
對(duì)于課余時(shí)間，鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉，開(kāi)展閱讀和文藝活動(dòng)。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長(zhǎng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的國(guó)之大計(jì)。
在我看來(lái)，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問(wèn)題，解決問(wèn)題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。
謝謝大家！
雙減工作講話稿篇十四
老師、同學(xué)們：
大家好！
“雙減”是一場(chǎng)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、緩解家長(zhǎng)焦慮情緒、構(gòu)建教育良好生態(tài)的“及時(shí)雨”。要想破除學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的“頑瘴痼疾”，教師作為專業(yè)人士唯有用專業(yè)的力量把各項(xiàng)減負(fù)措施落實(shí)到位。要用專業(yè)的水準(zhǔn)精彩上好每節(jié)常態(tài)課，把課堂作為立德樹(shù)人的主渠道；要用專業(yè)的視角設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，推行作業(yè)改革；要用專業(yè)的視野完善課后服務(wù)水平，豐富學(xué)生的課后學(xué)習(xí)生活，滿足學(xué)生多樣化需求。通過(guò)高效落實(shí)“雙減”工作，盡可能多的給學(xué)生提供多元化的成長(zhǎng)路徑和成長(zhǎng)方式，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我感受到“雙減”是貫徹黨的教育方針的重要舉措。其核心是減負(fù)提質(zhì)多措并舉，強(qiáng)化學(xué)校育人主體地位，從根本上滿足學(xué)生多樣化教育需求。這就要求我們抓好課堂主陣地，提高教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，擴(kuò)大覆蓋面，促進(jìn)家校社協(xié)同等方面下功夫。
在今后的工作中我們還要加強(qiáng)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，更新工作理念，拓寬工作思路，厘清工作重點(diǎn)，切實(shí)為學(xué)生服務(wù)，實(shí)心實(shí)意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
謝謝大家！
雙減工作講話稿篇十五
尊敬的xx組長(zhǎng)和省督查組各位領(lǐng)導(dǎo):。
2021年7月，“雙減”政策正式落地，課后服務(wù)“5+2”升級(jí)模式正式啟動(dòng)，這是國(guó)家落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措，是貫徹落實(shí)“五項(xiàng)管理”的實(shí)招，也是改善教育生態(tài)的關(guān)鍵。作為實(shí)施主體的學(xué)校方，我們結(jié)合校情，積極應(yīng)對(duì)，在以下三個(gè)方面達(dá)共識(shí)，抓落實(shí)，優(yōu)延時(shí)。
政策的貫徹，需要學(xué)文件，更要考量背后的深層意蘊(yùn)。“五項(xiàng)管理”“雙減”“5+2”，都關(guān)乎著教育的生態(tài)、質(zhì)量，以及我們正在培養(yǎng)什么樣的人。暑期行政例會(huì)，班子深入學(xué)；秋季備課班，全體教師學(xué)；參加實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)校長(zhǎng)線上研討，醞釀一校一案。集團(tuán)總校長(zhǎng)劉慧引領(lǐng)大家：“當(dāng)我們用抵觸的心去面對(duì)，它也許會(huì)反彈給你；最好的方法，就是用理性去悅納它，用智慧去優(yōu)化它，用熱情去創(chuàng)造它?！睂W(xué)校利用教研組備課組活動(dòng)，明擔(dān)當(dāng)、明使命，促使教師主動(dòng)投身到課后服務(wù)中。
學(xué)習(xí)促意識(shí)轉(zhuǎn)變，促思維深化。引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)叩問(wèn)“我可以做什么”。學(xué)校層面：圍繞“家長(zhǎng)、學(xué)生需要什么樣的課后服務(wù)”組織問(wèn)卷訂方案，形成“家庭作業(yè)、社團(tuán)活動(dòng)、特需看護(hù)”的'“3”+“n”即“興趣特長(zhǎng)”模式。第一周試行后又找問(wèn)題，思改進(jìn)，“還可以做什么”“還能在哪些方面做得更好”。教師層面：騰訊文檔用起來(lái)，語(yǔ)數(shù)英學(xué)科老師，首當(dāng)其沖；音體美術(shù)科老師，見(jiàn)縫插針；有特長(zhǎng)的社團(tuán)老師，選好苗子，申報(bào)一周一活動(dòng)；常年帶訓(xùn)練隊(duì)的老師，如球類田徑、國(guó)際象棋等，抓住契機(jī)，準(zhǔn)備天天訓(xùn)；綜合實(shí)踐老師瞄準(zhǔn)校內(nèi)蔬菜園，加強(qiáng)勞動(dòng)教育。自主申報(bào)，快捷高效，更符合老師意愿。學(xué)生層面：不約而同選擇“先作業(yè)”“后興趣”。家長(zhǎng)層面：作業(yè)搞定后多了親子陪伴、勞動(dòng)實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)、閱讀等，家長(zhǎng)的這些“可為”，有利于增進(jìn)親子感情，促進(jìn)家校協(xié)同。社會(huì)層面：帶動(dòng)志愿服務(wù)，“學(xué)生的事最大”，每當(dāng)放學(xué)時(shí)段，公安、城管、交警、家長(zhǎng)志愿者、學(xué)校值班老師齊上陣，“一校五方”共同維護(hù)交通秩序。一些有才之人，也走進(jìn)學(xué)校，為培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)盡綿薄之力。
“雙減”必須提質(zhì)，課內(nèi)損失不能“延時(shí)補(bǔ)”。學(xué)校通過(guò)“講練結(jié)合、協(xié)同學(xué)習(xí)、技術(shù)融合”打造“樂(lè)學(xué)樂(lè)教課堂”；通過(guò)分層作業(yè)，優(yōu)化備課、上課、作業(yè)管理。師生同做時(shí)間管理大師：在“限時(shí)”的課堂中，追求教學(xué)效果的最大化；在“限時(shí)”的作業(yè)量中，提升作業(yè)的含金量。啟動(dòng)“作業(yè)爭(zhēng)章評(píng)價(jià)”，強(qiáng)化“作業(yè)即作品”意識(shí)，用國(guó)際象棋棋子作章目，實(shí)施21天、50天、80天（全學(xué)期）階段表彰。著力培養(yǎng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)、限時(shí)完成、自主閱讀、預(yù)復(fù)習(xí)等好習(xí)慣。嘗試減輕書(shū)包負(fù)擔(dān)，獎(jiǎng)勵(lì)在校完成作業(yè)者不背書(shū)包回家。
減負(fù)課堂與時(shí)間管理，給延時(shí)服務(wù)帶來(lái)更多空間，“延時(shí)”如何“增時(shí)”？滿足不同學(xué)生的多樣化需求，這是對(duì)學(xué)校內(nèi)功的大修煉。硬件上整合資源，提供一切可能；項(xiàng)目上招賢聚才，提供一切服務(wù)；管理上優(yōu)化組合，提供一切保障?！叭~雕、楹聯(lián)、科學(xué)創(chuàng)新”等菜單式社團(tuán)服務(wù)，打通學(xué)科，傳承特色，五育并舉。服務(wù)團(tuán)隊(duì)借機(jī)選拔、訓(xùn)練特長(zhǎng)，參與競(jìng)賽，形成梯隊(duì)。學(xué)校推薦“全學(xué)科”閱讀書(shū)目，倡導(dǎo)校內(nèi)外閱讀，豐厚書(shū)香課程。
我校參加課后服務(wù)的學(xué)生，新市民子女近半，家長(zhǎng)忙于生計(jì)，心掛兩頭。提升服務(wù)品質(zhì)，把好事辦好，把實(shí)事辦實(shí)，化看護(hù)為“守護(hù)”，更應(yīng)成為農(nóng)村學(xué)校的追求。
守護(hù)，源于樸素的愛(ài)，源于對(duì)生命的尊重。任何對(duì)學(xué)生有益的貼心服務(wù)，都能助力學(xué)生享受童年之樂(lè)。文體活動(dòng)，放松身心；植入“小點(diǎn)心”，慢享“下午茶”；引進(jìn)心理社工開(kāi)展個(gè)輔、生存訓(xùn)練營(yíng)，推進(jìn)未保工作；辦好家長(zhǎng)驛站提供個(gè)案服務(wù)……課后時(shí)光，因此多彩有溫度。
需要“守護(hù)”的還有廣大教師。日工作“延時(shí)”，工作負(fù)擔(dān)過(guò)重，健康狀況堪憂，職業(yè)吸引力不足，在現(xiàn)實(shí)面前，我們盡可能守護(hù)好教師身心，彈性下班，限時(shí)會(huì)議，扎實(shí)抓好校本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)能力，加強(qiáng)心理建設(shè)，幫助教師守住師愛(ài)，守住教育的美好。
課后服務(wù)，已進(jìn)入全面打開(kāi)模式，我們將繼續(xù)堅(jiān)守建辦人民滿意的教育“初心”，于反思與調(diào)整中，用心做好自己的事，真心為群眾辦實(shí)事，提升高質(zhì)量辦學(xué)內(nèi)涵，致力于辦好老百姓家門(mén)口的好學(xué)校。
雙減工作講話稿篇十六
大家好！
所謂雙減，我更愿意理解成對(duì)家長(zhǎng)和對(duì)孩子的雙雙減負(fù)。
我認(rèn)為具體的做法有：
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的`削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對(duì)性的對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開(kāi)隨意性。
五、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到的訓(xùn)練，做到及時(shí)高效。
六、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂(lè)事。
總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂(lè)中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
謝謝大家！
雙減工作講話稿篇十七
優(yōu)秀作文推薦！尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，今天我演講的主題是《教育及時(shí)雨一雙減政策》。
不知道大家會(huì)不會(huì)有這樣的疑惑：為什么在全球諾貝爾獲獎(jiǎng)名單中，日本、德國(guó)、澳大利亞這些國(guó)家的獲獎(jiǎng)人數(shù)遠(yuǎn)超中國(guó)呢？因?yàn)槿毡尽⒌聡?guó)、澳大利亞這些國(guó)家的男生，在小時(shí)候可以自由、無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，等到上高中上大學(xué)后，他們覺(jué)得自己該努力了，于是就努力學(xué)習(xí)，向著自己喜歡的專業(yè)去奮斗。而我們中國(guó)的教育方法怡恰相反，我們小時(shí)候每周的補(bǔ)習(xí)班把周末占得滿滿的，其實(shí)這也磨滅了每個(gè)小孩的興趣，長(zhǎng)大了可能一無(wú)所有。
在我三年級(jí)時(shí)有一段非常痛苦的時(shí)光，每周周六的早上六點(diǎn)四十就要起床，比平時(shí)上學(xué)還起得早，眼睛都睜不開(kāi)，可是媽媽一直在我耳邊催我，我不得不起床，我邊起床邊咕噥：“哼，又要去學(xué)奧數(shù)，周末都要起早床，不能睡懶覺(jué)，這叫人怎么活呀?！表橈L(fēng)耳媽媽聽(tīng)見(jiàn)了我說(shuō)的話，便用激將法：“那你就再也別去學(xué)了，就在家里睡大覺(jué)?！卑ィ〗€是老的辣。我只好跟著好媽去學(xué)奧數(shù)，奧數(shù)課上我一直在打哈欠。
奧數(shù)上完后，我又換上籃球書(shū)包，萬(wàn)米沖刺來(lái)到體館上籃球課?；@球課上完后，我己經(jīng)都累趴下了，可是我只能在外面隨便吃點(diǎn)又去高筍塘學(xué)美術(shù)?；丶液?，也不敢松懈，我做完奧數(shù)和美術(shù)作業(yè)后，就已經(jīng)是晚上八、九點(diǎn)鐘了，吃了晚飯就躺在床上睡著了。這樣過(guò)了一個(gè)月后，我對(duì)籃球的興趣已經(jīng)完全沒(méi)有了，我只好讓爸爸取消了一些補(bǔ)習(xí)班，這樣一來(lái)果然好了許多。
最近，網(wǎng)上還傳播著一個(gè)女孩在壓腿時(shí)寫(xiě)作業(yè)的圖片，這并不是學(xué)校里的作業(yè)，而是補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)，本該好好運(yùn)動(dòng)和鍛煉的時(shí)光被課外的培訓(xùn)任務(wù)壓縮得所剩無(wú)幾。我相信這個(gè)女孩的家長(zhǎng)看到這張圖片一定后悔不己，原來(lái)自己以為的課外培訓(xùn)竟然使孩子的休閑娛樂(lè)時(shí)間大大被占據(jù)。
國(guó)家為了減輕中小學(xué)生作業(yè)的負(fù)擔(dān)，和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，制定了雙減政策，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)作為一條紅線貫穿于教育全程，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人?，F(xiàn)在全國(guó)各地都把"雙減工作作為重大工程列入重要議事日程，納入教育一號(hào)工程，推動(dòng)“雙減”工作落地落實(shí)，讓廣大群眾感受到教育帶來(lái)的新變化，新氣象，切實(shí)增強(qiáng)教育的獲得感，幸福感。以后我們可以趁著空閑時(shí)間做自己真正喜歡的事情。
我的演講完畢！謝謝大家！
雙減工作講話稿篇十八
各位同仁：
大家好！
落實(shí)“雙減”政策，是一場(chǎng)“減”與“增”的博弈，要做到兩者的平衡，則需要回歸教育初心，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，努力探索“五育融合”育人路徑，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。
xx區(qū)第二小學(xué)建校50年來(lái)，始終秉承“以人為本”育人理念，立足“雙減”背景，學(xué)校提出構(gòu)建“一體化”育人新格局，從管理體系、教學(xué)模式、資源供給等維度開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐，力求成就每一位教師和孩子，讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)！