無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
母語閱讀理解答案篇1
材料一：
在“全民學(xué)英語”的熱潮中，以在校學(xué)生為主的龐大“外語族”的中文書面表達能力嚴重退化，日常語言日漸單調(diào)。應(yīng)當承認，在經(jīng)濟全球化的背景下，外語教學(xué)十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語、消解母語；不意味著我們可以將漢語視為不學(xué)自能的天賦。詩人余光中說得好：英文充其量是我們了解世界的一種工具而已，漢語才是我們真正的根。事實證明，忽視母語修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴重的。它不僅造就了書寫語言的失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語中獨特的文化意韻在我們生活中日漸消退。
我們的后輩可能不知道“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，不再會用“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會說“蘆葦開得很茂盛，清早的露水變成霜”、“我要和你結(jié)婚”。試想，一個將“列祖列宗”寫成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中國文化的豐富內(nèi)涵？一個不懂得“雖不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深遠？在我們這個時代，該如何守護那曾經(jīng)被莊子、屈原、李白、杜甫驕傲地向世界展示過的、綿延著幾千年文化命脈、最切近我們心靈的母語？
材料二：
如今，舉國上下越來越多的人開始利用電腦處理文字工作，敲打鍵盤代替了握筆書寫，拼音字母代替了筆畫順序，從而不再有信函、筆記、草稿等。與此同時，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展導(dǎo)致人們的閱讀變得日趨網(wǎng)絡(luò)化、碎片化、蕪雜化、快餐化，人們不再讀書看報，特別是不再潛心閱讀經(jīng)典名著。此外，人們沉溺于網(wǎng)絡(luò)就意味著脫離現(xiàn)實生活，因而變得沉默寡言、封閉孤僻，精神生活由此而虛擬化、平面化。
如果說，“謝謝您”代表傳統(tǒng)社會的`語言文字，Thank you代表現(xiàn)代社會的語言文字，那么3Q就代表著未來社會或網(wǎng)絡(luò)社會的語言文字?？梢灶A(yù)見的是，隨著電腦普及和網(wǎng)絡(luò)拓展，早晚有一天中國人將不再寫字、不再讀書，甚至是不再說話，而是離群索居于網(wǎng)絡(luò)之中。由此而言，風(fēng)雨蒼黃再百年，又有誰能保證漢語漢字不會自行消亡呢？要知道，歷史上一度盛行的古埃及、古巴比倫、古瑪雅的語言文字已成歷史塵埃；目前世界上的6000多種語言文字中，平均每兩周就消失一種；按此估算，到2050年，世界上將有90℅的語言文字滅絕！
材料三：
“漢語能力是人生的核心競爭力”。張嘴能說，說得有思辨性、哲理性，說得有感染力、號召力；提筆能寫，寫得生動形象、富有邏輯，寫得深刻精辟、無懈可擊，這些都是外顯的漢語能力。而支撐這外顯能力的基礎(chǔ)則是文化、思想、修養(yǎng)這些內(nèi)在的東西……現(xiàn)代社會所需要的活動能力、組織能力、洞察能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力等等大多是漢語能力，也即是語文能力的延伸擴展或者與語文能力有關(guān)。
著名語文特級教師于漪曾說過：母語對內(nèi)是一種凝聚力，對外則是一道屏障。因為母語既是一個族群交流的工具，也是其文化和身份的代表。它反映的是個人或民族成員對民族語言和民族文化的認同。
9．請用簡潔的語言分別概括一、二則材料的主要信息。（4分）
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10．比較材料中的“蒹葭蒼蒼，白露為霜”、 “執(zhí)子之手，與子偕老”與“蘆葦開得很茂盛，清早的露水變成霜”、“我要和你結(jié)婚”這兩種不同的語言表達，你喜歡哪種表達，為什么？（4分）
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11．聯(lián)系上下文，請簡要分析下面句子中的加點詞語的作用。（2分）
目前世界上的6000多種語言文字中，平均每兩周就消失一種；按此估算，到2050年，世界上將有90℅的語言文字滅絕！
▲ 12．請結(jié)合以上三則材料，就拯救母語的意義談?wù)勀愕目捶?。?分）
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答案解析：
9．（4分） 忽視母語修養(yǎng)后果嚴重。 電腦普及和網(wǎng)絡(luò)拓展可能導(dǎo)致母語的消亡。
10．（4分）答題要點：喜歡前者表達形式：可以從漢語的音韻美、意蘊美、凝練美、含蓄美等方面分析。 喜歡后者表達形式：可以從日常表達的通俗易懂、直接明了方面分析。
11．（2分）“按此推算”是指有依據(jù)的估計，并非憑空猜測，2050年時世界語言消失的狀況，是按照世界上平均每兩周的消失一種語言的速度來推測，表達準確而嚴謹。去掉后，作者的判斷就過于武斷和絕對。
12．（4分）學(xué)好漢語可以更好地傳承民族文化；增加文化的認同感和歸屬感；提高自身的核心競爭力，增強民族文化的影響力等。 （寫出兩點即可）
母語閱讀理解答案篇2
母語閱讀附答案
母語
文蘭
姐姐打來電話，說父親病重，要我立即回國。我迫不及待地帶上妻子和孩子，踏上了回國之路。
我已經(jīng)有八年時間沒有回國看望過父親了。這期間，父親體恤我只身漂泊異鄉(xiāng)，他堅持說，只要我在國外一心一意把事情做好，即使十年不回去看他，他也欣慰。這八年來，我娶妻生子。妻子是美國姑娘，父親卻說她有中國古典美。我的兒子從出生起，父親就從照片、錄像、微信上看著他長到五歲。父親是語文教師，說話特別講究用詞，可看著孫子的相貌，卻說了句不雅的話：“好！好！遠緣雜交，必然生出優(yōu)良品種。瞧我孫兒，中美雜交的混血兒，還真是個具有中國風(fēng)的洋娃娃呢！”
自父親病重住院，他最急于完成的事就是寫一份關(guān)于家產(chǎn)繼承的遺囑，字斟句酌，比他當年教書備課還認真百倍。
長空旅行，晴空萬里，沒有一絲云，失去了參照物的飛機像是定在了空中似的。妻子忽煞問我：“我們很快要見到爸爸了，爸爸不懂英語，那我們怎么和他說話？”
我說：“這只能靠我翻譯了。見到爸爸，千萬別提‘外’字、‘洋’字，爸爸死記著當年外國列強欺侮中國，這些都是爸爸的死敵?！?BR> 妻子搖頭，接著問：“這些既然是爸爸的敵人，為什么他會同意你學(xué)英語？還讓你到美國？我就是一個外國人，爸爸對我也嫉惡如仇嗎？”
我回答妻子：“爸爸就我一個兒子，中國有句古語叫‘可憐天下父母心’，為了兒子的前程，他只能選擇忍耐，尊重兒子的選擇。至于你，爸爸會喜歡的。”
“為什么？”
“中國有句成語叫愛屋及烏，意思是，喜歡一個人，連帶著也喜歡和這個人有關(guān)的人或物。你嫁給我這個中國男人，也就是中國人了?！?BR> 妻子反問我：“你不是已經(jīng)拿到美國綠卡了嗎？
“我是美籍華人，本質(zhì)上仍是一個中國人?！?BR> “那我們的孩子呢？”
“華人后裔，本質(zhì)上同樣是中國人。國籍可改，種族不變?！?BR> 妻子突然話鋒一轉(zhuǎn)：“我既然成為你這個中國人的妻子，那你為什么不教我中文？”
我窘迫地回答：“這是一個疏忽。但是我們一直全身心地投入工作，更重要的是，無論是供職之處，還是家庭生活，我們都沒有處在不說漢語不行的環(huán)境，所以順其自然地一直在說英語。”
妻子若有所思地回過頭去，而我又沉進對父親的回憶中。
父親一九五八年上高中，那時節(jié)，資本主義國家一直都是中國的死敵，父親除了外語，其他門門功課都是高分，考上了一所大學(xué)的中文系。上了大學(xué)，直至被分配到他終生供職的那所高中，父親依然如故地反對外語，一門心思地深研中文，甚至和外語老師爭辯：“中國十幾億人，搞翻譯、搞外交的人能占多大比例？可是無論在高中還是大學(xué)，無論你要考文科還是理科，外語卻是每個學(xué)生必學(xué)的主課。這簡直就是浪費年輕的生命！外語能與博大精深的中文相提并論嗎？在我認為，全世界任何語言，都不能和產(chǎn)生、繁衍、應(yīng)用、完善、豐富、臻美了幾千年的漢語相媲美的！中文用起來靈活方便，沒有外語變格、變位、變這、變那的問題。中文無論字、詞、句，都是既簡單明了又內(nèi)涵豐富的。聲、形，靜、動，盡呈萬象！漢字形、音、意三住一體，形美可以賞目，音美可以悅耳，意美可以感心。不管世界多么紛繁、奧妙，其中的音韻、色彩、樣式、動態(tài)、內(nèi)涵、情感，都可以涵納于漢字簡潔的
筆畫之中，這是人類任何其他語種都無法企及、無法與之相媲美的！”
飛機終于降落了，我們來不及放行李就奔赴醫(yī)院。推開病房門，我含淚站在父親面前，叫了聲：“爸！”妻子、兒子也分別用英語叫了聲“爸爸”和“爺爺”。父親楞了一下，看著我們，急于掙扎起身。
我立即對兒子說：“快問爺爺好?！?BR> 兒子用英語說：“爺爺好。”
父親聽了，皺了下眉，看著我。
我立即給父親翻譯：“你孫子問爺爺好呢！”
接下來父親問：“叫什么名兒來著？”
我楞了一下，立即翻譯：“爺爺問你叫什么名字呢?！?BR> 兒子笑著點頭說：“我的名字叫鐘美?！?BR> 父親臉上洋溢出滿足的神情，說：“這回我聽懂了。這個名字好！‘鐘’‘中’同音，既好聽又有意義。過去美、英等大國瞧不起中國人，現(xiàn)在心甘情愿把姑娘嫁給中國人為妻，中國人民是真的站起來了！”
父親接著問：“你娶媳婦八年了，娃也五歲了，難道媳婦和娃一個中國字都不認識，連一句中國話都不會講嗎？”
我低頭不語，父親曾在電話中多次問到這個問題，為了不讓他失望，我都以沉默作答。
父親悲傷道：“好啊，俅是中國人，說得一口流利的外國話，媳婦、孩子不認識一個中國字，不會講一句中國話?！备赣H說著，老淚縱橫。
我慚愧得無地自容，說：“爸，這都是我的疏忽。但自我們在美國結(jié)婚生子，無論家庭生活還是社會工作，一直不存在不認識中國字、不講中國話就過不去的場合和情況，加上我忙于工作，所以就順其自然了?！?BR> 父親情緒激動，哽咽得無法再說話。靜了幾秒鐘，才一字一句地說：“你們先去弄口飯吃，爸這會兒感覺不太好，想靜一會兒……”
我惴惴不安地帶著妻子、孩子，由姐夫開車送至父親家中。行李還未搬完，姐姐打來電話，要我一個人趕緊返回醫(yī)院。我腦子里轟的一下，未及給妻子、兒子安排，就立即返回醫(yī)院。我飛跑進病房，見姐姐伏在父親身上嚎啕大哭，待奔至病床前，見父親已經(jīng)故去。
姐姐拿出父親的遺囑，對我說：“弟，咱爸走了，傷心也沒用了，你看看遺囑吧。你剛離開醫(yī)院，爸就抖著雙手撕毀了原先千修萬改的關(guān)于財產(chǎn)繼承的遺囑，要筆，要紙，掙扎著重新寫下這份最后的遺囑?！?BR> 我接過姐姐手中的遺囑，淚眼朦朧地看見父親在一張紙上赫然寫下的四個大字：勿忘母語。（有刪改）
(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?分）
A．父親對兒媳的評價以及財孫子相貌的“不雅”評價，表明了他對兒子在美國娶妻生子行為的不滿。
B．“晴空萬里，沒有一絲云”的描寫，渲染了回國之路的悲涼氣氛，烘托了主人公內(nèi)心的沉痛心情。
C．小說運用插敘手法，通過一段回憶交代了父親的成長背景和T作經(jīng)歷，合理解釋了父親的“排外”心理。
D．小說情節(jié)中，“字斟句酌”“千修萬改”的遺囑被撕毀，改立成新的.遺囑，是因為財產(chǎn)繼承問題已不再重要。
E．父子語言對話的背后，隱藏著傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代觀念的碰撞，體現(xiàn)了當下中國社會不同理念間的矛盾和沖突。
(2)小說以“母語”為標題，有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）
(3)小說中的“父親”這一形象有哪些特點？請簡要分析。（6分）
(4)如何對待中文和外語，“我”與“父親”態(tài)度不同。你更認同誰的態(tài)度？請結(jié)合全文談?wù)勀愕挠^點。（8分）
參考答案
（1）E給3分，C給2分，A給1分；B、D不給分。（A項，“他對兒子在美國娶妻生子行為的不滿”心理分析不完整，有不滿的一面，也有 “欣慰”的一面，具有復(fù)雜性。B項，“渲染了回國之路的悲涼氣氛，烘托了主人公內(nèi)心的沉痛心情”分析過度，烘托了主人公內(nèi)心的焦躁、不安，表現(xiàn)出主人公對未來的擔(dān)憂；D項，“已不再重要”錯誤，財產(chǎn)繼承問題在母語傳承問題面前退居其次，并非不再重要。）
（2）①情節(jié)上，“母語”串聯(lián)起夫妻對話、回憶父親、父子對話、父親離世幾個情節(jié)，使小說情節(jié)連貫、內(nèi)容完整；②人物上，圍繞“母語”，通過回憶父親、父子對話和父親立遺囑塑造了極度熱愛“母語”的父親的人物形象；③主題上，父子對于“母語”有著不同態(tài)度，通過矛盾和沖突，點明并深化了小說“勿忘母語”的主題。
（每答出一點給2分，意思對即可。如有其他答案，可酌情給分。）
（3）①愛子心切：欣慰于兒子的發(fā)展，尊重兒子的選擇，離世前立下遺囑對兒子寄予厚望。 ②熱愛母語，民族意識強：上學(xué)和工作過程中對祖國和母語充滿熱愛之情。③過于傳統(tǒng)，有點頑固、偏激：過度排斥外語，思想保守，不夠開明。④工作認真、投入：分配到終生供職的高中后，一門心思地深研中文。
（每答出一點給2分，意思對即可。如有其他答案，可酌情給分。）
（4）觀點一：
認同“父親”的態(tài)度。①中文底蘊豐厚，博大精深，應(yīng)該報以熱情，深入鉆研；②作為中國人，母語傳承是每個人都有的責(zé)任，不能因國籍的改變，生活工作環(huán)境的限制而忽視；③面對以“語言失落”為代表的“文化失落”現(xiàn)象，應(yīng)該以積極的態(tài)度來反省、思考，找尋出路。
觀點二：
認同“我”的態(tài)度。①生活和工作的環(huán)境決定了適用何種語言，個人應(yīng)當順應(yīng)環(huán)境來使用語言；②語言是表達交流的工具，各種語言之間并無明顯高低、優(yōu)劣之分，無須強烈排斥外語；③成長于新的時代、背景，也應(yīng)及時反省個體的角色在文化傳承中是否缺位，以免導(dǎo)致不可挽回的后果。
（答出一點給2分，答出兩點給5分，答出三點給8分。意思對即可。如有其他答案，可酌情給分。）
母語閱讀理解答案篇3
紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天 淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長是人千里。 愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭敧，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計相回避。
【注釋】①香砌：指花壇。②真珠：即珍珠。③欹（qī）：傾斜。④都來：算來。
8．上闋從哪些角度描寫秋夜景象的？請簡要分析。（5分）
9．本詞下闋以“愁”為核心，請分析下闋運用了哪些表達技巧來訴說詞人內(nèi)心的無盡愁苦的？（6分）
試題答案：
(二) 8．作者主要從視覺、聽覺來描寫秋夜景象。（2分） “寒聲碎”訴諸聽覺，借耳朵所聽到的沙沙聲響，感知到秋夜中樹葉飄墜香階之狀。（1分）“天淡銀河”、“月華如練”句則訴諸視覺，勾畫出秋夜空曠的天宇、明凈的月光，營造典型的相思氛圍。（2分）
9．①夸張手法：“愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚?！蹦c已愁斷，酒無由入，雖未到愁腸，已先化淚。運用夸張手法，比入腸化淚更進一層，愁情更是難堪凄切。
② 情態(tài)描寫（細節(jié)描寫）：下片先以一個“愁”字盡寫酌酒垂淚的.愁意，“枕頭欹斜”，作者以極為簡練的語言生動寫出了詞人挑燈倚枕獨對燈寂然凝思的愁苦神態(tài)的愁態(tài)。
③融情于景：“殘燈明滅枕頭欹”，室外月明如晝，室內(nèi)昏燈如滅，兩相映照，渲染了低沉陰暗的氛圍，表達了詞人凄苦的情感。
④ 直抒胸臆：“諳盡孤眠滋味”，這句以獨白式的語言直接表達了孤枕難眠的難言愁情。“都來此事，眉間心上，無計相回避”，算來這懷舊之事，是無法回避的，不是在心頭縈繞，就是在眉頭攢聚。作者的內(nèi)心獨白形象地寫出了無法排遣的愁情。（手法1分，分析1分；作用1分，答出其中的三點即可）
母語閱讀理解答案篇4
海龜閱讀附答案
海龜
張抗抗
D有一個可愛的3歲女兒，對女兒一向有求必應(yīng)。他的工作單位離家近兩小時路程，為了減少往返。他總在周末才回家。每次回家，女兒在晚上臨睡前必要讓他講個故事。一年過去了。什么大灰狼小白兔，他肚子癟癟塌塌早已被搜刮干凈。
女兒卻不肯善罷甘休，抱著他的膝不肯上床，連妻也哄她不好。
他滿心焦慮。雖是周末，晚上他還得趕寫一篇文章，研究所的頭兒親自點名讓他在一個學(xué)術(shù)會議上發(fā)言，他將有機會在同行面前充分展示自己的實力與才華。
爸爸講故事呀，女兒糾纏不休。
講什么呢？他真沒有時間。發(fā)言關(guān)系到對他實際水平和個人價值的確認，聽說很快就要評職稱了。
他突然記起當天報紙上看到的一則趣聞，當時無意瞟了幾眼，現(xiàn)在倒可以用來對女兒隨意應(yīng)付一番。
從前，在一個海島上……他開始盡量耐心委婉對女兒娓娓道來。那兒的人家家戶戶養(yǎng)著一種大海龜。海龜像一張小桌子那么大，有很硬的殼和很粗的爪子。那個海島上沒有汽車沒有自行車也沒有小毛驢，一個人要到島上另一個人家去串門，就騎著海龜去。海龜最愛吃大香蕉，它的主人就坐在海龜背上，用一根細桿子拴上一根繩，香蕉就懸在海龜腦袋上，離它只有幾步遠，海龜想吃香蕉，就開始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了。它怎么也夠不著，于是它就拼命往前爬，它爬香蕉也爬，就這樣它背上的人就順利到達了目的地……
女兒不知什么時候已睡著了，腮上掛著淺淺的酒窩。
他連續(xù)晝夜伏筆奮戰(zhàn)，發(fā)言很成功，獲得大家的好評，文章將被收入當年的年會專集。有人私下議論，說他雖是助研，實際上相當于副研究員的水平。
轉(zhuǎn)眼又到星期六了，他去幼兒園接女兒回家時，才想起這一星期忙得昏頭昏腦，竟然忘了給女兒準備故事。出乎他意料，女兒臨睡前忽然對他說：“爸爸，今天你還講那個大海龜好不好！ ”他松了一口氣，卻納悶女兒何以對這大海龜如此感興趣。
……就這樣，騎著海龜?shù)娜隧樌竭_了目的地。
他敷衍了事地講完了故事。他發(fā)現(xiàn)自己根本沒有同女兒親近的情緒。他心里實際上還在惦著自己的職稱。如果這次能評上副研，他一家三口就有希望分到一套兩居室的住房，工資也可增長幾十塊錢，這可是個不小的數(shù)目。昨天上頭又給了他新的任務(wù)，他必須在一個月內(nèi)，譯出一部有關(guān)w理論的200頁的著作，三個月內(nèi)編出一部新的辭典，六個月內(nèi)與人合寫一部有關(guān)w理論的評述……他不知道他如何才能做完這些事。
“那騎海龜?shù)娜说搅说胤揭院?，到底怎么樣了呢？”女兒竟然破例沒有睡著，眨著黑葡萄似的眼睛看著問。
他說，騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院?，就把海龜整個兒翻過來；翻過來它就不能逃跑了，只能乖乖地等它的主人去辦完事，再把它翻過來騎它回家。女兒似還要問什么。他不耐煩地拍拍她的后腦勺，把她交給了妻。
為了不受干擾地在規(guī)定時間內(nèi)完成以上全部任務(wù)，真正奠定他在學(xué)術(shù)界的地位，他索性把鋪蓋搬到了研究所，黑夜白天泡在圖書館資料室里，不這樣做就對不住自己，也對不住領(lǐng)導(dǎo)對他的信任。一個幾百人的研究所，老的老，小的小，真正能頂用的還是他這樣的中青年骨干。但無論怎么辛苦，他覺得前面總還有個盼頭……
半年后他第一次疲憊不堪地回家，心里如釋重負。女兒見到他，目光轉(zhuǎn)向媽媽，那句話沒問出來：這個人是誰呀？臨睡前，破天荒第一回并不纏他講故事，大眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)了幾回，終于問：“我想起來了，上次你講的大海龜，后來到底有沒有給它吃香蕉呢？ ”
他一愣，含糊回答可能是給了。女兒卻不滿意，又問他到底給了幾個，他說一大堆，女兒又問是不是每次都給。他茫然……
星期一上班得知職稱名額已定，他因年限不夠，沒有希望晉升；工資不動，住房當然暫時也不能動……他感到渾身骨骼疏松……不知怎么他想起了那只海龜，他如果告訴女兒：人并沒有把香蕉給海龜吃，對女兒來說未免太殘酷了，他不忍心。
18．下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（5分）（ ）（ ）
A.小說選材看似一般，其實獨特。小說中，作者把改革的希望寄托在下一代身上，“女兒”的純真正是體現(xiàn)了這一點。
B.語言是冷靜的超然的，敘述平實，不帶作者的感情，這給讀者留下了思考的空間。
C.作者反映現(xiàn)實生活的安排也有新意，可謂匠心獨運。
D.小說中“海龜”的命運與主人公D的命運有相同的地方，讀來令人嘆息，引發(fā)讀者的思考。
E.小說中的D是一個不負責(zé)任的父親，他總在周末才回家，給女兒講故事采取敷衍了事的態(tài)度，根本沒有同女兒親近的情緒。女兒似還要問什么，他卻不耐煩，他心里實際上只在惦著自己的職稱。
19．小說中D未能晉升，“不知怎么他想起了那只海龜”，D和海龜有哪些共同的地方？（6分）
20．小說通過塑造D形象反映出什么主題？D為什么不把海龜真實的結(jié)果告訴女兒？（6分）
21．這篇小說以“海龜”為題，既寫了D給女兒講故事，又寫了D評職稱的進展情況，有人認為這樣寫敘述的內(nèi)容很亂，但有人認為這樣安排很好。你的看法呢？請就你認同的一種觀點加以探究，并簡要論述。（8分）
參考答案
18．AE
19．①共同的經(jīng)歷：海龜一次次為了香蕉把人馱過海；D一次次為了職稱不斷地苦干。②共同的命運：海龜始終得不到應(yīng)該得到的香蕉；D也沒有評上應(yīng)該評上的職稱。③共同的性格：實干苦干，任勞任怨。
20．小說通過塑造與海龜有一樣特點的D的形象，反映出當代社會競爭的不公平不合理現(xiàn)象。D不把海龜真實的結(jié)果告訴女兒，是他不想讓不公平的現(xiàn)實傷害女兒心中美好的情感。
21．示例1：小說明線寫D給女兒講海龜?shù)墓适拢稻€寫D評職稱的進展情況，這樣雙線安排很好。明暗線交替進行，虛實結(jié)合使小說內(nèi)容更豐富，不單調(diào)；D和海龜又有共同的地方，交替進行敘述描寫，能互相映襯，更好地塑造與海龜有一樣特點的D的形象；能含蓄地反映現(xiàn)實生活，表現(xiàn)主題。
示例2：這樣敘述內(nèi)容混亂，一會寫D給女兒講海龜?shù)墓适拢粫慏評職稱的進展情況。使小說的內(nèi)容混亂而松散，線索不明晰，小說不停地變換敘述使人物的刻畫不集中，主題不能在完整的情節(jié)和人物的刻畫中清晰地表現(xiàn)出來。(觀點要明確，論述要完整)
【解析】
18．A.小說并未體現(xiàn)作者把改革的希望寄托在下一代身上的意思。E.未能把握D的主要性格特征。
19．本題考查篩選信息的能力。從經(jīng)歷和命運兩個方面一一進行對比，從而得出共同的性格特點，苦干、實干，卻沒有應(yīng)得的報酬
20．本題考查鑒賞作品的主旨的能力。主人公苦干實干卻沒有應(yīng)得的報酬，說明社會是不公平的，小孩子的情感覺中一切都是美好的，大人又怎么忍心讓她去承受大人的悲苦
21．本題為開放題，只要觀點明確，論述完整，能自圓其說即可得分。切入點為其結(jié)構(gòu)安排。如果答好，就要從明線與暗線兩條線索方向考慮作者是如何更好的突出主題的。如果答不好，則分析其結(jié)構(gòu)是否緊湊，是否清晰，是否給讀者更明晰的感覺。
母語閱讀理解答案篇5
我是娘手中的風(fēng)箏
①我知道，我是娘手中放出的一只風(fēng)箏，無論飛到哪兒，線總是拴在娘的手里。娘的手一動，我的心就好疼，好疼。
②這是十幾年前的事了。
③那時的我初學(xué)寫作，有一篇小說在東北的一家刊物上獲了個不大不小的獎。編輯部里的老師來信邀請我去參加筆會。當我告訴娘，我要去東北那個很遠的地方，娘第一次沒有阻攔我。
④娘開始給我準備盤纏。那夜，娘的燈沒有熄。
⑤第二天天沒亮，我拿著娘給我東拼西湊的盤纏錢，背負著娘沉甸甸的囑托，心兒呀就像一只出籠的鳥兒，飛向了遙遠的他鄉(xiāng)。
⑥來到長途汽車站，天已經(jīng)放亮了。車來了，我找好了座位，坐下后長長地出了一口氣。娘啊，兒今天要離你遠去，到一個陌生的地方。我在心里念著，眼睛卻透過車窗，深情地看著這塊充滿靈性的土地，心里頓時生出一絲淡淡的憂傷。猛然，我看到了娘親。真的，是我的娘親。她手里拿著一個花包袱，正拼命地往汽車站奔來。朝陽的光芒均勻地灑在娘的身上，仿佛在娘的身上鍍了一層金，就像一尊佛那樣金光閃閃。娘很急，在拼命地趕，“撲通”，娘突然跌到在柏油路上，包袱甩出好遠。娘艱難地爬起，顧不得拍打身上的土塵，便拾起包袱，一拐一拐地向汽車奔來。從娘奔跑的姿勢上，我知道，娘一定跌得好重，摔得好疼。我忙叫住正要發(fā)動車的司機，下車奔向了娘。
⑦娘握住了我的手，喘得上氣不接下氣。我問娘跌得疼不？娘說不疼。真的不疼。娘說：“你走之后，我總覺的你忘了帶什么。一看你真忘了。這不，我趕著給你送來了?！蔽覇柺鞘裁?。娘說：“人家都說，東北那旮旯子天氣冷，這是我昨夜趕做出來的棉襖，帶著，冷了好穿?！蔽腋嬖V娘，我只出去十來天，再說了開會住賓館或招待所，凍不著的。娘不信，眼里流出一種光，那光很濃很稠很溫暖，水樣的淹沒了我，使我的心陣陣的不安。我明白，我的一生將為這種光活著，無論我在天涯海角，還是在異國他鄉(xiāng)，這種光將是我的牽掛我的歸宿。我只好默默地接過包袱，背在了我那單薄的肩頭。
⑧汽車啟程了。娘離我越來越遠。我拼命的給娘揮手。我相信，娘一定會看到的。會的！
⑨我就想娘一個人回家的情景：空曠的天底下，娘默默獨行于無垠的曠野，有風(fēng)在吹打著娘兩鬢的霜發(fā)。娘是那樣的弱小，那樣的無助，那樣的孤獨。
⑩在炎炎的六月，我背著娘為我縫制的棉衣。我知道，不管到哪兒，我都不會冷。
?在東北，很多人問我肩上背的是什么。我說是棉襖。他們都很驚訝。在獲獎作者即席演講的時候，我把棉襖的故事講給了大家。大家都感動了。有幾位女孩的眼里竟流出了淚。淚珠很大很圓很晶瑩。
?臨走的時候，我曾告訴娘，十天內(nèi)我一定回來。后來，由于被幾位文友拉去玩了幾天，結(jié)果回來已是二十天后的一個黃昏。
?那天，我老遠就發(fā)現(xiàn)有個人站在村西高高的土臺上。那是我的娘親，手搭眼前，正遠眺我的歸來。晚風(fēng)吹拂著娘早衰的華發(fā)，從此，夕陽里娘的身影，永遠成了我心頭上的一座雕像。
?才離去幾天，我發(fā)現(xiàn)娘憔悴了很多。我把獲獎證書雙手捧給了娘。娘沒有接，她只是用手捧起我的臉，看了又看，說：“回來就好?；貋砭秃?！”
?從那之后，每當我出遠門，我總是把歸期說的好長，免得娘的牽掛揪我的心。
1.標題“我是娘手中的風(fēng)箏”的含義。用娘手中的風(fēng)箏比喻“我”永遠在母親的牽掛和疼愛之中。
2.去參加筆會，娘做了娘做了哪三件最感人的事？
①通宵做棉襖 ②急追送棉襖 ③守候“我”歸來。
3.第⑥段畫線句子。
娘艱難地爬起，顧不得拍打身上的土塵，便拾起包袱，一拐一拐地向汽車奔來。
寫出娘的急切心情，突出了娘對“我”的疼愛。
4.”我“的娘是個怎樣的人？請選兩個方面結(jié)合選文簡要分析。
①“我”出遠門參加筆會，娘沒有阻攔“我”。
②給“我”被盤纏、夜做棉襖、趕送棉襖等，可看出娘是個疼兒子的人。（③娘的眼光很濃和？很溫暖，可看出娘是個很慈祥的人。④在村西遠眺“我”的歸來，可看出娘是個牽掛兒子的人。）
5.運用了伏筆的手法，請指出來，并分析其作用?！澳且?，娘的燈沒有熄”是為“這是我昨夜敢做出來的棉襖”埋伏筆。交待娘能把棉襖趕做出來的原委，使故事情節(jié)合情合理，體現(xiàn)了娘對“我”疼愛之深。
母語閱讀理解答案篇6
閱讀《風(fēng)箏》。完成小題。（共17分）
①北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠處有一二風(fēng)箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。
②故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應(yīng)。打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在哪里呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。
③但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
⑤然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
⑥但心又不競墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
⑦我也知道補過的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?，跑著，笑著。——然而他其時已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。
⑧我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你啊?！蹦敲?，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時代的胡涂?！拔铱墒呛敛还帜惆?。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。
⑨“有過這樣的事嗎？”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。
⑩全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。
我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。
現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧，——但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。
一九二五年一月二十四日。
小題1:本文選自___________所著的《__________》。（2分）
小題2:第①段中的“驚異”和第⑨段中的“驚異”分別指什么？（4分）
小題3:第③段畫線句子中的“這些”包括哪些內(nèi)容？為什么“在我看來都是笑柄，可鄙的”？（5分）
小題4:第⑤段中，“精神的虐殺的這一幕”具體指什么？怎樣理解“精神的虐殺”？（6分）
參考答案：
小題1: 魯迅（1分）野草（1分）
小題2: 第①段中的“驚異”指“我”突然回憶起兒時風(fēng)箏的故事。（2分） 第⑨段中的“驚異”指弟弟早已忘記那件事。（2分）
小題3: “這些”包括：①弟弟呆看著空中的風(fēng)箏出神 ②為風(fēng)箏驚呼 ③為風(fēng)箏跳躍（3分）因為“我”以為這是沒出息孩子所做的玩藝。（2分）
小題4: “精神的虐殺的這一幕”指“我”毀壞了弟弟做的風(fēng)箏。（2分）“精神的虐殺”是說原本風(fēng)箏是弟弟的天使，做風(fēng)箏、放風(fēng)箏是童年的弟弟最正當?shù)男袨?，“我”的行為是對弟弟幼小心靈的傷害。（4分）
小題1:
試題分析：《野草》是魯迅的散文集，魯迅另外一部散文集是《朝花夕拾》，教材中魯迅的散文大多出自《朝花夕拾》，而《風(fēng)箏》出自《野草》?！冻ㄏκ啊分械淖髌范啾憩F(xiàn)作者美好的回憶，而《野草》中的作品多有感嘆生活的悲涼。
小題2:
試題分析：從詞語所在文段的內(nèi)容中分析，作者表達的感受與所寫的事件是有聯(lián)系的，第一處是“觸景生情”，第二處是“意料之處”。
小題3:
試題分析：本段有二層內(nèi)容，分別寫了“我”與“小兄弟”對風(fēng)箏的態(tài)度，第二層最后所說的“這些”是指小兄弟的表現(xiàn)：呆看，驚呼，跳躍，而“我”卻瞧不起“這些”，認為“沒出息”。
小題4:
試題分析：“一幕”指事件，從作者所寫的事中去找，“虐殺”是指精神心靈上的摧殘，身心的傷害，從作者痛悔的語言中去體會。
母語閱讀理解答案篇7
風(fēng)箏（節(jié)選）
魯迅
但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多舊不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
1．按要求從文中摘錄關(guān)鍵詞句，填寫下表。
2．如果把“又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了”改為“又將風(fēng)輪扔在地下，踩扁了”行不行？為什么？
3．作者為什么千方百計地阻止小兄弟放風(fēng)箏？為什么后來又稱之為“精神虐殺”？
4．從小兄弟自己制作精美風(fēng)箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質(zhì)？
5．看了一本世紀末外國的講論兒童的書，讓“我”明白了游戲和玩具對于兒童的重要性，“我”為什么卻說這是“不幸”的？
6．從語段中用浪紋線勾出描寫小兄弟觀望他人放風(fēng)箏的語句，這兩節(jié)文字中作者為我們勾畫了一個什么樣的兒童形象？
7．語段中畫線句子運用了什么修辭方法？有什么作用？
參考答案：
1．人物細節(jié)描寫內(nèi)心活動小兄弟站了起來，失了色瑟縮著驚惶，害怕、絕望“我”抓斷，擲，踏憤怒，氣憤，傲然
2．不行。如果把“擲”改為“扔”、“踏”改為“踩”就無法表現(xiàn)“我”當時憤怒、生氣的心情。
3．作者認為放風(fēng)箏是沒有出息孩子所作的玩藝。 后來明白游戲之于兒童的意義，終于醒悟過來。
4．動手實踐能力，創(chuàng)造精神。
5．因為“我”同時也明白自己過去對放風(fēng)箏的認識不是完全正確，并且粗暴專制地制止了弟弟放風(fēng)箏，這是對弟弟精神的虐殺，“我”對此十分懺悔，心情一下子沉重起來，良心受譴責(zé)。所以，對“我”個人而言，是“不幸”的。
6．第一段倒數(shù)第2—3句，天真、活潑、聰明、瘦弱的兒童形象。
7．比喻 形象地寫出了“我”的心情非常沉重。
母語閱讀理解答案篇8
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息的孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣。他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重地墮下去了。
但心又不競墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
1、“精神的虐殺的這一幕”具體指什么?(2分)
2、畫線句子用了什么修辭方法?有何作用?(3分)
3、“我”的心很重很重地墮著，為何不至于斷絕?(3分)
4、文中談到“游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”。結(jié)合文段和祿自己的體會，談?wù)勀銓和嬗螒虻目捶ā?4分)
答案：
1、(2分)不允許小兄弟放風(fēng)箏，并踩壞了小兄弟快要完工的風(fēng)箏。
2、(3分)比喻(1分)形象生動地寫出了我知道做錯事后沉重的心情。(2分)
3、(3分)因為“我”認為還有補救的方法。(意思相近即可給分)
4、(4分)所述能結(jié)合文段或自己的生活；(2分)言之成理，持之有據(jù)。(2分)
母語閱讀理解答案篇9
①家居市區(qū)的邊緣， 我們的樓房前邊是一大片農(nóng)民的菜地。在正月里，當糞肥在地邊剛剛備足，菜地仍顯空曠，而頭頂?shù)娘L(fēng)已經(jīng)變暖的時候，才有人在開闊的地里撒歡兒似的奔跑了，人們在這里放風(fēng)箏。
② 放風(fēng)箏的不光我們這些就近的居民，還有專門騎著自行車從擁擠的鬧市趕來的青年、孩子和老人。
③我的風(fēng)箏在風(fēng)箏里實屬普通，價格也低廉。這是一個面帶村氣的仙女，鼻梁不高，嘴有點鼓；一身的粉裙子黃飄帶，胸前還有一行小字：河北邯鄲沙口村高玉修的風(fēng)箏，批發(fā)優(yōu)惠.雖說這位高玉修描畫仙女的筆法粗陋幼稚，選用的顏料也極盡單調(diào)，但我相中了它。因為我喜歡仙女胸前的這行小字。它那表面的商業(yè)味道終究沒能遮住農(nóng)民高玉修骨子里的那點兒拙樸。
④早春的空氣里洋溢著清新，我舉著我的仙女，絲線從手中的線拐子上撲簌簌地滑落著，這仙女實在是充滿了靈氣：她是多么快就夠著了上邊的風(fēng)啊。我關(guān)照空中的仙女，快速而小心地松著手中的線，一時間只覺得世上再也沒有比這更像仙女的東西了：她那一臉的村氣忽然被高遠的藍天幻化成了不可企及的神秘；她那簡陋的衣裙忽然被風(fēng)舞得格外絢麗、飄逸；她的態(tài)勢忽然就呈現(xiàn)出一種怡然的韻致。放眼四望，天空正飛翔著黑的燕子褐的蒼鷹，花的蝴蝶銀的巨龍
⑤有些時候，在我們這尋常的放風(fēng)箏隊伍里，也會出現(xiàn)一些不同尋常的風(fēng)箏：一輛奧迪開過來了，吱地停在地邊，車上下來兩三個衣著時髦的男女，簇擁著一位手戴鉆戒的青年。青年本是風(fēng)箏的主人，卻樂于兩手空空自有人跟在身后專為他捧著風(fēng)箏。那風(fēng)箏是條巨大而華貴的蜈蚣，聽說由山東濰坊特意訂制而來；那線拐也遠非我手中這種通俗的楊木棍插成，那是一種結(jié)構(gòu)復(fù)雜的器械，滑輪和絲線都閃著高貴的銀光。鉆戒站在地邊打量天上，一臉的不屑，天上正飛著我的仙女和鄰人的燕子。
⑥然后那蜈蚣緩緩地迎風(fēng)而起了，四周爆發(fā)出一片叫好聲。我卻有點為鉆戒感到遺憾，因為他不曾碰那蜈蚣，也不曾碰一碰風(fēng)箏線。他站在地里的姿態(tài)，更像一個被大人嬌縱的孩童。這樣的孩童是連葵花子都懶于親口去嗑的，他的幸福是差遣大人嗑好每一粒瓜子，準確無誤地放進他的口中。
⑦在這時我想起單位里一個愛放風(fēng)箏的司機。小時候在鄉(xiāng)下的家里，他自己糊風(fēng)箏，線斷了，風(fēng)箏隨風(fēng)飄去，他就在鄉(xiāng)村大道上跑著追風(fēng)箏，他一口氣跑了七八里地。
⑧當今的日子，還會有誰為追趕一只風(fēng)箏跑出七八里地呢?我知道我開始走神兒，我的風(fēng)箏線就在這時斷掉了。風(fēng)把仙女兜起又甩下，仙女搖擺著身子朝遠處飄去。天色已暗，我開始追趕我的仙女，越過腳下的糞肥，越過無數(shù)條壟溝和畦背，越過土路上交錯的車轍，也越過鉆戒們不以為然的神色。我堅持著我的追趕，只因為這純粹是仙女和我之間的事，終在圈頂找到了歪躺在上邊的仙女。
⑨大而圓的月亮突然就沉甸甸地懸在了天空，在一輪滿月的照耀下，我思想究竟什么叫做放風(fēng)箏。我不知道。但是，有了風(fēng)箏的斷線，有了仙女的失蹤，有了我追逐那仙女的奔跑，有了我的失而復(fù)得，我方才明白，歡樂本是靠我自己的雙腳，靠我自己貨真價實的奔跑到達我心中的；連接地上人類和天上仙女之間那和平心境的，其實也不是市場上出售的風(fēng)箏線。
16、文章④-⑤段，作者圍繞風(fēng)箏寫了兩件事，表達自己不同的情感和態(tài)度。閱讀文章，填寫表格。（4分）
主要事件 情感或態(tài)度 第一件 我在菜地親手放飛 ① 第二件 ② 遺憾
答案：．①歡喜 或快樂 ②戴著鉆戒的青年讓人代替自己放風(fēng)箏（共4分。共2空，每空2分。第②空沒寫讓人代替自己扣0.5分）
17、文章中的描寫很精彩，請對第⑧段中的畫線句子作簡要賞析。（4分）
答案示例一：畫線句采用了排比的修辭方法，描寫了我不顧一切拼命追趕風(fēng)箏的情景，4個越過領(lǐng)起的這一組句子，描述了我在路上所遇障礙的特征與人物的神態(tài)，細致入微地表現(xiàn)了我追趕風(fēng)箏時的不易和執(zhí)著不舍的心態(tài)，突出了我對風(fēng)箏無比珍愛的情感。。。。 答案示例二：畫線語句中越過這一動詞表現(xiàn)了我在追趕風(fēng)箏時奔跑的動作， 4個越過連用，讓人仿佛看到了我拼命追趕的腳步，形象地表現(xiàn)出 我把所遇到的各種障礙都甩到身后的情形，表現(xiàn)了我追趕風(fēng)箏時執(zhí)著的心態(tài)，突出了我對風(fēng)箏無比珍愛的情感。 （共3分。如果從修辭方法使用的角度賞析，對修辭方法的判斷正確1分，賞析2分；如果從詞語使用的角度賞析，詞語選擇1分，賞析2分）
18、簡要說明第⑦在文中的作用。（2分）
答案示例：與上文中戴鉆戒青年的行為形成了鮮明的對比，也為下文我不顧一切追趕風(fēng)箏作了鋪墊。豐富了文章的內(nèi)容。（共2分。與上文形成對比1分；為下文內(nèi)容作鋪墊1分）
19、請簡要對第⑨段中畫線句子內(nèi)容的理解。（3分）
答案示例一：這句話是我的感悟，作者借此告訴我們只有靠自己努力，靠自己辛勤付出換來的快樂，才是真正的快樂。文中的我親手放風(fēng)箏，又執(zhí)著地追風(fēng)箏，使其失而復(fù)得，在這個過程中，我得到了快樂，也因此產(chǎn)生了這樣的感悟。
答案示例二：文中戴鉆戒的青年與我對待放風(fēng)箏的不同態(tài)度，特別是我追趕風(fēng)箏使其失而復(fù)得的經(jīng)過，引發(fā)了我的思考，這句話是我思考后的感悟，它的含義是只有自己實實在在地付出了，才能得到真正的快樂。
母語閱讀理解答案篇1
材料一：
在“全民學(xué)英語”的熱潮中，以在校學(xué)生為主的龐大“外語族”的中文書面表達能力嚴重退化，日常語言日漸單調(diào)。應(yīng)當承認，在經(jīng)濟全球化的背景下，外語教學(xué)十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語、消解母語；不意味著我們可以將漢語視為不學(xué)自能的天賦。詩人余光中說得好：英文充其量是我們了解世界的一種工具而已，漢語才是我們真正的根。事實證明，忽視母語修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴重的。它不僅造就了書寫語言的失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語中獨特的文化意韻在我們生活中日漸消退。
我們的后輩可能不知道“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，不再會用“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會說“蘆葦開得很茂盛，清早的露水變成霜”、“我要和你結(jié)婚”。試想，一個將“列祖列宗”寫成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中國文化的豐富內(nèi)涵？一個不懂得“雖不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深遠？在我們這個時代，該如何守護那曾經(jīng)被莊子、屈原、李白、杜甫驕傲地向世界展示過的、綿延著幾千年文化命脈、最切近我們心靈的母語？
材料二：
如今，舉國上下越來越多的人開始利用電腦處理文字工作，敲打鍵盤代替了握筆書寫，拼音字母代替了筆畫順序，從而不再有信函、筆記、草稿等。與此同時，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展導(dǎo)致人們的閱讀變得日趨網(wǎng)絡(luò)化、碎片化、蕪雜化、快餐化，人們不再讀書看報，特別是不再潛心閱讀經(jīng)典名著。此外，人們沉溺于網(wǎng)絡(luò)就意味著脫離現(xiàn)實生活，因而變得沉默寡言、封閉孤僻，精神生活由此而虛擬化、平面化。
如果說，“謝謝您”代表傳統(tǒng)社會的`語言文字，Thank you代表現(xiàn)代社會的語言文字，那么3Q就代表著未來社會或網(wǎng)絡(luò)社會的語言文字?？梢灶A(yù)見的是，隨著電腦普及和網(wǎng)絡(luò)拓展，早晚有一天中國人將不再寫字、不再讀書，甚至是不再說話，而是離群索居于網(wǎng)絡(luò)之中。由此而言，風(fēng)雨蒼黃再百年，又有誰能保證漢語漢字不會自行消亡呢？要知道，歷史上一度盛行的古埃及、古巴比倫、古瑪雅的語言文字已成歷史塵埃；目前世界上的6000多種語言文字中，平均每兩周就消失一種；按此估算，到2050年，世界上將有90℅的語言文字滅絕！
材料三：
“漢語能力是人生的核心競爭力”。張嘴能說，說得有思辨性、哲理性，說得有感染力、號召力；提筆能寫，寫得生動形象、富有邏輯，寫得深刻精辟、無懈可擊，這些都是外顯的漢語能力。而支撐這外顯能力的基礎(chǔ)則是文化、思想、修養(yǎng)這些內(nèi)在的東西……現(xiàn)代社會所需要的活動能力、組織能力、洞察能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力等等大多是漢語能力，也即是語文能力的延伸擴展或者與語文能力有關(guān)。
著名語文特級教師于漪曾說過：母語對內(nèi)是一種凝聚力，對外則是一道屏障。因為母語既是一個族群交流的工具，也是其文化和身份的代表。它反映的是個人或民族成員對民族語言和民族文化的認同。
9．請用簡潔的語言分別概括一、二則材料的主要信息。（4分）
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10．比較材料中的“蒹葭蒼蒼，白露為霜”、 “執(zhí)子之手，與子偕老”與“蘆葦開得很茂盛，清早的露水變成霜”、“我要和你結(jié)婚”這兩種不同的語言表達，你喜歡哪種表達，為什么？（4分）
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11．聯(lián)系上下文，請簡要分析下面句子中的加點詞語的作用。（2分）
目前世界上的6000多種語言文字中，平均每兩周就消失一種；按此估算，到2050年，世界上將有90℅的語言文字滅絕！
▲ 12．請結(jié)合以上三則材料，就拯救母語的意義談?wù)勀愕目捶?。?分）
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答案解析：
9．（4分） 忽視母語修養(yǎng)后果嚴重。 電腦普及和網(wǎng)絡(luò)拓展可能導(dǎo)致母語的消亡。
10．（4分）答題要點：喜歡前者表達形式：可以從漢語的音韻美、意蘊美、凝練美、含蓄美等方面分析。 喜歡后者表達形式：可以從日常表達的通俗易懂、直接明了方面分析。
11．（2分）“按此推算”是指有依據(jù)的估計，并非憑空猜測，2050年時世界語言消失的狀況，是按照世界上平均每兩周的消失一種語言的速度來推測，表達準確而嚴謹。去掉后，作者的判斷就過于武斷和絕對。
12．（4分）學(xué)好漢語可以更好地傳承民族文化；增加文化的認同感和歸屬感；提高自身的核心競爭力，增強民族文化的影響力等。 （寫出兩點即可）
母語閱讀理解答案篇2
母語閱讀附答案
母語
文蘭
姐姐打來電話，說父親病重，要我立即回國。我迫不及待地帶上妻子和孩子，踏上了回國之路。
我已經(jīng)有八年時間沒有回國看望過父親了。這期間，父親體恤我只身漂泊異鄉(xiāng)，他堅持說，只要我在國外一心一意把事情做好，即使十年不回去看他，他也欣慰。這八年來，我娶妻生子。妻子是美國姑娘，父親卻說她有中國古典美。我的兒子從出生起，父親就從照片、錄像、微信上看著他長到五歲。父親是語文教師，說話特別講究用詞，可看著孫子的相貌，卻說了句不雅的話：“好！好！遠緣雜交，必然生出優(yōu)良品種。瞧我孫兒，中美雜交的混血兒，還真是個具有中國風(fēng)的洋娃娃呢！”
自父親病重住院，他最急于完成的事就是寫一份關(guān)于家產(chǎn)繼承的遺囑，字斟句酌，比他當年教書備課還認真百倍。
長空旅行，晴空萬里，沒有一絲云，失去了參照物的飛機像是定在了空中似的。妻子忽煞問我：“我們很快要見到爸爸了，爸爸不懂英語，那我們怎么和他說話？”
我說：“這只能靠我翻譯了。見到爸爸，千萬別提‘外’字、‘洋’字，爸爸死記著當年外國列強欺侮中國，這些都是爸爸的死敵?！?BR> 妻子搖頭，接著問：“這些既然是爸爸的敵人，為什么他會同意你學(xué)英語？還讓你到美國？我就是一個外國人，爸爸對我也嫉惡如仇嗎？”
我回答妻子：“爸爸就我一個兒子，中國有句古語叫‘可憐天下父母心’，為了兒子的前程，他只能選擇忍耐，尊重兒子的選擇。至于你，爸爸會喜歡的。”
“為什么？”
“中國有句成語叫愛屋及烏，意思是，喜歡一個人，連帶著也喜歡和這個人有關(guān)的人或物。你嫁給我這個中國男人，也就是中國人了?！?BR> 妻子反問我：“你不是已經(jīng)拿到美國綠卡了嗎？
“我是美籍華人，本質(zhì)上仍是一個中國人?！?BR> “那我們的孩子呢？”
“華人后裔，本質(zhì)上同樣是中國人。國籍可改，種族不變?！?BR> 妻子突然話鋒一轉(zhuǎn)：“我既然成為你這個中國人的妻子，那你為什么不教我中文？”
我窘迫地回答：“這是一個疏忽。但是我們一直全身心地投入工作，更重要的是，無論是供職之處，還是家庭生活，我們都沒有處在不說漢語不行的環(huán)境，所以順其自然地一直在說英語。”
妻子若有所思地回過頭去，而我又沉進對父親的回憶中。
父親一九五八年上高中，那時節(jié)，資本主義國家一直都是中國的死敵，父親除了外語，其他門門功課都是高分，考上了一所大學(xué)的中文系。上了大學(xué)，直至被分配到他終生供職的那所高中，父親依然如故地反對外語，一門心思地深研中文，甚至和外語老師爭辯：“中國十幾億人，搞翻譯、搞外交的人能占多大比例？可是無論在高中還是大學(xué)，無論你要考文科還是理科，外語卻是每個學(xué)生必學(xué)的主課。這簡直就是浪費年輕的生命！外語能與博大精深的中文相提并論嗎？在我認為，全世界任何語言，都不能和產(chǎn)生、繁衍、應(yīng)用、完善、豐富、臻美了幾千年的漢語相媲美的！中文用起來靈活方便，沒有外語變格、變位、變這、變那的問題。中文無論字、詞、句，都是既簡單明了又內(nèi)涵豐富的。聲、形，靜、動，盡呈萬象！漢字形、音、意三住一體，形美可以賞目，音美可以悅耳，意美可以感心。不管世界多么紛繁、奧妙，其中的音韻、色彩、樣式、動態(tài)、內(nèi)涵、情感，都可以涵納于漢字簡潔的
筆畫之中，這是人類任何其他語種都無法企及、無法與之相媲美的！”
飛機終于降落了，我們來不及放行李就奔赴醫(yī)院。推開病房門，我含淚站在父親面前，叫了聲：“爸！”妻子、兒子也分別用英語叫了聲“爸爸”和“爺爺”。父親楞了一下，看著我們，急于掙扎起身。
我立即對兒子說：“快問爺爺好?！?BR> 兒子用英語說：“爺爺好。”
父親聽了，皺了下眉，看著我。
我立即給父親翻譯：“你孫子問爺爺好呢！”
接下來父親問：“叫什么名兒來著？”
我楞了一下，立即翻譯：“爺爺問你叫什么名字呢?！?BR> 兒子笑著點頭說：“我的名字叫鐘美?！?BR> 父親臉上洋溢出滿足的神情，說：“這回我聽懂了。這個名字好！‘鐘’‘中’同音，既好聽又有意義。過去美、英等大國瞧不起中國人，現(xiàn)在心甘情愿把姑娘嫁給中國人為妻，中國人民是真的站起來了！”
父親接著問：“你娶媳婦八年了，娃也五歲了，難道媳婦和娃一個中國字都不認識，連一句中國話都不會講嗎？”
我低頭不語，父親曾在電話中多次問到這個問題，為了不讓他失望，我都以沉默作答。
父親悲傷道：“好啊，俅是中國人，說得一口流利的外國話，媳婦、孩子不認識一個中國字，不會講一句中國話?！备赣H說著，老淚縱橫。
我慚愧得無地自容，說：“爸，這都是我的疏忽。但自我們在美國結(jié)婚生子，無論家庭生活還是社會工作，一直不存在不認識中國字、不講中國話就過不去的場合和情況，加上我忙于工作，所以就順其自然了?！?BR> 父親情緒激動，哽咽得無法再說話。靜了幾秒鐘，才一字一句地說：“你們先去弄口飯吃，爸這會兒感覺不太好，想靜一會兒……”
我惴惴不安地帶著妻子、孩子，由姐夫開車送至父親家中。行李還未搬完，姐姐打來電話，要我一個人趕緊返回醫(yī)院。我腦子里轟的一下，未及給妻子、兒子安排，就立即返回醫(yī)院。我飛跑進病房，見姐姐伏在父親身上嚎啕大哭，待奔至病床前，見父親已經(jīng)故去。
姐姐拿出父親的遺囑，對我說：“弟，咱爸走了，傷心也沒用了，你看看遺囑吧。你剛離開醫(yī)院，爸就抖著雙手撕毀了原先千修萬改的關(guān)于財產(chǎn)繼承的遺囑，要筆，要紙，掙扎著重新寫下這份最后的遺囑?！?BR> 我接過姐姐手中的遺囑，淚眼朦朧地看見父親在一張紙上赫然寫下的四個大字：勿忘母語。（有刪改）
(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?分）
A．父親對兒媳的評價以及財孫子相貌的“不雅”評價，表明了他對兒子在美國娶妻生子行為的不滿。
B．“晴空萬里，沒有一絲云”的描寫，渲染了回國之路的悲涼氣氛，烘托了主人公內(nèi)心的沉痛心情。
C．小說運用插敘手法，通過一段回憶交代了父親的成長背景和T作經(jīng)歷，合理解釋了父親的“排外”心理。
D．小說情節(jié)中，“字斟句酌”“千修萬改”的遺囑被撕毀，改立成新的.遺囑，是因為財產(chǎn)繼承問題已不再重要。
E．父子語言對話的背后，隱藏著傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代觀念的碰撞，體現(xiàn)了當下中國社會不同理念間的矛盾和沖突。
(2)小說以“母語”為標題，有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）
(3)小說中的“父親”這一形象有哪些特點？請簡要分析。（6分）
(4)如何對待中文和外語，“我”與“父親”態(tài)度不同。你更認同誰的態(tài)度？請結(jié)合全文談?wù)勀愕挠^點。（8分）
參考答案
（1）E給3分，C給2分，A給1分；B、D不給分。（A項，“他對兒子在美國娶妻生子行為的不滿”心理分析不完整，有不滿的一面，也有 “欣慰”的一面，具有復(fù)雜性。B項，“渲染了回國之路的悲涼氣氛，烘托了主人公內(nèi)心的沉痛心情”分析過度，烘托了主人公內(nèi)心的焦躁、不安，表現(xiàn)出主人公對未來的擔(dān)憂；D項，“已不再重要”錯誤，財產(chǎn)繼承問題在母語傳承問題面前退居其次，并非不再重要。）
（2）①情節(jié)上，“母語”串聯(lián)起夫妻對話、回憶父親、父子對話、父親離世幾個情節(jié)，使小說情節(jié)連貫、內(nèi)容完整；②人物上，圍繞“母語”，通過回憶父親、父子對話和父親立遺囑塑造了極度熱愛“母語”的父親的人物形象；③主題上，父子對于“母語”有著不同態(tài)度，通過矛盾和沖突，點明并深化了小說“勿忘母語”的主題。
（每答出一點給2分，意思對即可。如有其他答案，可酌情給分。）
（3）①愛子心切：欣慰于兒子的發(fā)展，尊重兒子的選擇，離世前立下遺囑對兒子寄予厚望。 ②熱愛母語，民族意識強：上學(xué)和工作過程中對祖國和母語充滿熱愛之情。③過于傳統(tǒng)，有點頑固、偏激：過度排斥外語，思想保守，不夠開明。④工作認真、投入：分配到終生供職的高中后，一門心思地深研中文。
（每答出一點給2分，意思對即可。如有其他答案，可酌情給分。）
（4）觀點一：
認同“父親”的態(tài)度。①中文底蘊豐厚，博大精深，應(yīng)該報以熱情，深入鉆研；②作為中國人，母語傳承是每個人都有的責(zé)任，不能因國籍的改變，生活工作環(huán)境的限制而忽視；③面對以“語言失落”為代表的“文化失落”現(xiàn)象，應(yīng)該以積極的態(tài)度來反省、思考，找尋出路。
觀點二：
認同“我”的態(tài)度。①生活和工作的環(huán)境決定了適用何種語言，個人應(yīng)當順應(yīng)環(huán)境來使用語言；②語言是表達交流的工具，各種語言之間并無明顯高低、優(yōu)劣之分，無須強烈排斥外語；③成長于新的時代、背景，也應(yīng)及時反省個體的角色在文化傳承中是否缺位，以免導(dǎo)致不可挽回的后果。
（答出一點給2分，答出兩點給5分，答出三點給8分。意思對即可。如有其他答案，可酌情給分。）
母語閱讀理解答案篇3
紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天 淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長是人千里。 愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭敧，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計相回避。
【注釋】①香砌：指花壇。②真珠：即珍珠。③欹（qī）：傾斜。④都來：算來。
8．上闋從哪些角度描寫秋夜景象的？請簡要分析。（5分）
9．本詞下闋以“愁”為核心，請分析下闋運用了哪些表達技巧來訴說詞人內(nèi)心的無盡愁苦的？（6分）
試題答案：
(二) 8．作者主要從視覺、聽覺來描寫秋夜景象。（2分） “寒聲碎”訴諸聽覺，借耳朵所聽到的沙沙聲響，感知到秋夜中樹葉飄墜香階之狀。（1分）“天淡銀河”、“月華如練”句則訴諸視覺，勾畫出秋夜空曠的天宇、明凈的月光，營造典型的相思氛圍。（2分）
9．①夸張手法：“愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚?！蹦c已愁斷，酒無由入，雖未到愁腸，已先化淚。運用夸張手法，比入腸化淚更進一層，愁情更是難堪凄切。
② 情態(tài)描寫（細節(jié)描寫）：下片先以一個“愁”字盡寫酌酒垂淚的.愁意，“枕頭欹斜”，作者以極為簡練的語言生動寫出了詞人挑燈倚枕獨對燈寂然凝思的愁苦神態(tài)的愁態(tài)。
③融情于景：“殘燈明滅枕頭欹”，室外月明如晝，室內(nèi)昏燈如滅，兩相映照，渲染了低沉陰暗的氛圍，表達了詞人凄苦的情感。
④ 直抒胸臆：“諳盡孤眠滋味”，這句以獨白式的語言直接表達了孤枕難眠的難言愁情。“都來此事，眉間心上，無計相回避”，算來這懷舊之事，是無法回避的，不是在心頭縈繞，就是在眉頭攢聚。作者的內(nèi)心獨白形象地寫出了無法排遣的愁情。（手法1分，分析1分；作用1分，答出其中的三點即可）
母語閱讀理解答案篇4
海龜閱讀附答案
海龜
張抗抗
D有一個可愛的3歲女兒，對女兒一向有求必應(yīng)。他的工作單位離家近兩小時路程，為了減少往返。他總在周末才回家。每次回家，女兒在晚上臨睡前必要讓他講個故事。一年過去了。什么大灰狼小白兔，他肚子癟癟塌塌早已被搜刮干凈。
女兒卻不肯善罷甘休，抱著他的膝不肯上床，連妻也哄她不好。
他滿心焦慮。雖是周末，晚上他還得趕寫一篇文章，研究所的頭兒親自點名讓他在一個學(xué)術(shù)會議上發(fā)言，他將有機會在同行面前充分展示自己的實力與才華。
爸爸講故事呀，女兒糾纏不休。
講什么呢？他真沒有時間。發(fā)言關(guān)系到對他實際水平和個人價值的確認，聽說很快就要評職稱了。
他突然記起當天報紙上看到的一則趣聞，當時無意瞟了幾眼，現(xiàn)在倒可以用來對女兒隨意應(yīng)付一番。
從前，在一個海島上……他開始盡量耐心委婉對女兒娓娓道來。那兒的人家家戶戶養(yǎng)著一種大海龜。海龜像一張小桌子那么大，有很硬的殼和很粗的爪子。那個海島上沒有汽車沒有自行車也沒有小毛驢，一個人要到島上另一個人家去串門，就騎著海龜去。海龜最愛吃大香蕉，它的主人就坐在海龜背上，用一根細桿子拴上一根繩，香蕉就懸在海龜腦袋上，離它只有幾步遠，海龜想吃香蕉，就開始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了。它怎么也夠不著，于是它就拼命往前爬，它爬香蕉也爬，就這樣它背上的人就順利到達了目的地……
女兒不知什么時候已睡著了，腮上掛著淺淺的酒窩。
他連續(xù)晝夜伏筆奮戰(zhàn)，發(fā)言很成功，獲得大家的好評，文章將被收入當年的年會專集。有人私下議論，說他雖是助研，實際上相當于副研究員的水平。
轉(zhuǎn)眼又到星期六了，他去幼兒園接女兒回家時，才想起這一星期忙得昏頭昏腦，竟然忘了給女兒準備故事。出乎他意料，女兒臨睡前忽然對他說：“爸爸，今天你還講那個大海龜好不好！ ”他松了一口氣，卻納悶女兒何以對這大海龜如此感興趣。
……就這樣，騎著海龜?shù)娜隧樌竭_了目的地。
他敷衍了事地講完了故事。他發(fā)現(xiàn)自己根本沒有同女兒親近的情緒。他心里實際上還在惦著自己的職稱。如果這次能評上副研，他一家三口就有希望分到一套兩居室的住房，工資也可增長幾十塊錢，這可是個不小的數(shù)目。昨天上頭又給了他新的任務(wù)，他必須在一個月內(nèi)，譯出一部有關(guān)w理論的200頁的著作，三個月內(nèi)編出一部新的辭典，六個月內(nèi)與人合寫一部有關(guān)w理論的評述……他不知道他如何才能做完這些事。
“那騎海龜?shù)娜说搅说胤揭院?，到底怎么樣了呢？”女兒竟然破例沒有睡著，眨著黑葡萄似的眼睛看著問。
他說，騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院?，就把海龜整個兒翻過來；翻過來它就不能逃跑了，只能乖乖地等它的主人去辦完事，再把它翻過來騎它回家。女兒似還要問什么。他不耐煩地拍拍她的后腦勺，把她交給了妻。
為了不受干擾地在規(guī)定時間內(nèi)完成以上全部任務(wù)，真正奠定他在學(xué)術(shù)界的地位，他索性把鋪蓋搬到了研究所，黑夜白天泡在圖書館資料室里，不這樣做就對不住自己，也對不住領(lǐng)導(dǎo)對他的信任。一個幾百人的研究所，老的老，小的小，真正能頂用的還是他這樣的中青年骨干。但無論怎么辛苦，他覺得前面總還有個盼頭……
半年后他第一次疲憊不堪地回家，心里如釋重負。女兒見到他，目光轉(zhuǎn)向媽媽，那句話沒問出來：這個人是誰呀？臨睡前，破天荒第一回并不纏他講故事，大眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)了幾回，終于問：“我想起來了，上次你講的大海龜，后來到底有沒有給它吃香蕉呢？ ”
他一愣，含糊回答可能是給了。女兒卻不滿意，又問他到底給了幾個，他說一大堆，女兒又問是不是每次都給。他茫然……
星期一上班得知職稱名額已定，他因年限不夠，沒有希望晉升；工資不動，住房當然暫時也不能動……他感到渾身骨骼疏松……不知怎么他想起了那只海龜，他如果告訴女兒：人并沒有把香蕉給海龜吃，對女兒來說未免太殘酷了，他不忍心。
18．下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（5分）（ ）（ ）
A.小說選材看似一般，其實獨特。小說中，作者把改革的希望寄托在下一代身上，“女兒”的純真正是體現(xiàn)了這一點。
B.語言是冷靜的超然的，敘述平實，不帶作者的感情，這給讀者留下了思考的空間。
C.作者反映現(xiàn)實生活的安排也有新意，可謂匠心獨運。
D.小說中“海龜”的命運與主人公D的命運有相同的地方，讀來令人嘆息，引發(fā)讀者的思考。
E.小說中的D是一個不負責(zé)任的父親，他總在周末才回家，給女兒講故事采取敷衍了事的態(tài)度，根本沒有同女兒親近的情緒。女兒似還要問什么，他卻不耐煩，他心里實際上只在惦著自己的職稱。
19．小說中D未能晉升，“不知怎么他想起了那只海龜”，D和海龜有哪些共同的地方？（6分）
20．小說通過塑造D形象反映出什么主題？D為什么不把海龜真實的結(jié)果告訴女兒？（6分）
21．這篇小說以“海龜”為題，既寫了D給女兒講故事，又寫了D評職稱的進展情況，有人認為這樣寫敘述的內(nèi)容很亂，但有人認為這樣安排很好。你的看法呢？請就你認同的一種觀點加以探究，并簡要論述。（8分）
參考答案
18．AE
19．①共同的經(jīng)歷：海龜一次次為了香蕉把人馱過海；D一次次為了職稱不斷地苦干。②共同的命運：海龜始終得不到應(yīng)該得到的香蕉；D也沒有評上應(yīng)該評上的職稱。③共同的性格：實干苦干，任勞任怨。
20．小說通過塑造與海龜有一樣特點的D的形象，反映出當代社會競爭的不公平不合理現(xiàn)象。D不把海龜真實的結(jié)果告訴女兒，是他不想讓不公平的現(xiàn)實傷害女兒心中美好的情感。
21．示例1：小說明線寫D給女兒講海龜?shù)墓适拢稻€寫D評職稱的進展情況，這樣雙線安排很好。明暗線交替進行，虛實結(jié)合使小說內(nèi)容更豐富，不單調(diào)；D和海龜又有共同的地方，交替進行敘述描寫，能互相映襯，更好地塑造與海龜有一樣特點的D的形象；能含蓄地反映現(xiàn)實生活，表現(xiàn)主題。
示例2：這樣敘述內(nèi)容混亂，一會寫D給女兒講海龜?shù)墓适拢粫慏評職稱的進展情況。使小說的內(nèi)容混亂而松散，線索不明晰，小說不停地變換敘述使人物的刻畫不集中，主題不能在完整的情節(jié)和人物的刻畫中清晰地表現(xiàn)出來。(觀點要明確，論述要完整)
【解析】
18．A.小說并未體現(xiàn)作者把改革的希望寄托在下一代身上的意思。E.未能把握D的主要性格特征。
19．本題考查篩選信息的能力。從經(jīng)歷和命運兩個方面一一進行對比，從而得出共同的性格特點，苦干、實干，卻沒有應(yīng)得的報酬
20．本題考查鑒賞作品的主旨的能力。主人公苦干實干卻沒有應(yīng)得的報酬，說明社會是不公平的，小孩子的情感覺中一切都是美好的，大人又怎么忍心讓她去承受大人的悲苦
21．本題為開放題，只要觀點明確，論述完整，能自圓其說即可得分。切入點為其結(jié)構(gòu)安排。如果答好，就要從明線與暗線兩條線索方向考慮作者是如何更好的突出主題的。如果答不好，則分析其結(jié)構(gòu)是否緊湊，是否清晰，是否給讀者更明晰的感覺。
母語閱讀理解答案篇5
我是娘手中的風(fēng)箏
①我知道，我是娘手中放出的一只風(fēng)箏，無論飛到哪兒，線總是拴在娘的手里。娘的手一動，我的心就好疼，好疼。
②這是十幾年前的事了。
③那時的我初學(xué)寫作，有一篇小說在東北的一家刊物上獲了個不大不小的獎。編輯部里的老師來信邀請我去參加筆會。當我告訴娘，我要去東北那個很遠的地方，娘第一次沒有阻攔我。
④娘開始給我準備盤纏。那夜，娘的燈沒有熄。
⑤第二天天沒亮，我拿著娘給我東拼西湊的盤纏錢，背負著娘沉甸甸的囑托，心兒呀就像一只出籠的鳥兒，飛向了遙遠的他鄉(xiāng)。
⑥來到長途汽車站，天已經(jīng)放亮了。車來了，我找好了座位，坐下后長長地出了一口氣。娘啊，兒今天要離你遠去，到一個陌生的地方。我在心里念著，眼睛卻透過車窗，深情地看著這塊充滿靈性的土地，心里頓時生出一絲淡淡的憂傷。猛然，我看到了娘親。真的，是我的娘親。她手里拿著一個花包袱，正拼命地往汽車站奔來。朝陽的光芒均勻地灑在娘的身上，仿佛在娘的身上鍍了一層金，就像一尊佛那樣金光閃閃。娘很急，在拼命地趕，“撲通”，娘突然跌到在柏油路上，包袱甩出好遠。娘艱難地爬起，顧不得拍打身上的土塵，便拾起包袱，一拐一拐地向汽車奔來。從娘奔跑的姿勢上，我知道，娘一定跌得好重，摔得好疼。我忙叫住正要發(fā)動車的司機，下車奔向了娘。
⑦娘握住了我的手，喘得上氣不接下氣。我問娘跌得疼不？娘說不疼。真的不疼。娘說：“你走之后，我總覺的你忘了帶什么。一看你真忘了。這不，我趕著給你送來了?！蔽覇柺鞘裁?。娘說：“人家都說，東北那旮旯子天氣冷，這是我昨夜趕做出來的棉襖，帶著，冷了好穿?！蔽腋嬖V娘，我只出去十來天，再說了開會住賓館或招待所，凍不著的。娘不信，眼里流出一種光，那光很濃很稠很溫暖，水樣的淹沒了我，使我的心陣陣的不安。我明白，我的一生將為這種光活著，無論我在天涯海角，還是在異國他鄉(xiāng)，這種光將是我的牽掛我的歸宿。我只好默默地接過包袱，背在了我那單薄的肩頭。
⑧汽車啟程了。娘離我越來越遠。我拼命的給娘揮手。我相信，娘一定會看到的。會的！
⑨我就想娘一個人回家的情景：空曠的天底下，娘默默獨行于無垠的曠野，有風(fēng)在吹打著娘兩鬢的霜發(fā)。娘是那樣的弱小，那樣的無助，那樣的孤獨。
⑩在炎炎的六月，我背著娘為我縫制的棉衣。我知道，不管到哪兒，我都不會冷。
?在東北，很多人問我肩上背的是什么。我說是棉襖。他們都很驚訝。在獲獎作者即席演講的時候，我把棉襖的故事講給了大家。大家都感動了。有幾位女孩的眼里竟流出了淚。淚珠很大很圓很晶瑩。
?臨走的時候，我曾告訴娘，十天內(nèi)我一定回來。后來，由于被幾位文友拉去玩了幾天，結(jié)果回來已是二十天后的一個黃昏。
?那天，我老遠就發(fā)現(xiàn)有個人站在村西高高的土臺上。那是我的娘親，手搭眼前，正遠眺我的歸來。晚風(fēng)吹拂著娘早衰的華發(fā)，從此，夕陽里娘的身影，永遠成了我心頭上的一座雕像。
?才離去幾天，我發(fā)現(xiàn)娘憔悴了很多。我把獲獎證書雙手捧給了娘。娘沒有接，她只是用手捧起我的臉，看了又看，說：“回來就好?；貋砭秃?！”
?從那之后，每當我出遠門，我總是把歸期說的好長，免得娘的牽掛揪我的心。
1.標題“我是娘手中的風(fēng)箏”的含義。用娘手中的風(fēng)箏比喻“我”永遠在母親的牽掛和疼愛之中。
2.去參加筆會，娘做了娘做了哪三件最感人的事？
①通宵做棉襖 ②急追送棉襖 ③守候“我”歸來。
3.第⑥段畫線句子。
娘艱難地爬起，顧不得拍打身上的土塵，便拾起包袱，一拐一拐地向汽車奔來。
寫出娘的急切心情，突出了娘對“我”的疼愛。
4.”我“的娘是個怎樣的人？請選兩個方面結(jié)合選文簡要分析。
①“我”出遠門參加筆會，娘沒有阻攔“我”。
②給“我”被盤纏、夜做棉襖、趕送棉襖等，可看出娘是個疼兒子的人。（③娘的眼光很濃和？很溫暖，可看出娘是個很慈祥的人。④在村西遠眺“我”的歸來，可看出娘是個牽掛兒子的人。）
5.運用了伏筆的手法，請指出來，并分析其作用?！澳且?，娘的燈沒有熄”是為“這是我昨夜敢做出來的棉襖”埋伏筆。交待娘能把棉襖趕做出來的原委，使故事情節(jié)合情合理，體現(xiàn)了娘對“我”疼愛之深。
母語閱讀理解答案篇6
閱讀《風(fēng)箏》。完成小題。（共17分）
①北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠處有一二風(fēng)箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。
②故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應(yīng)。打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在哪里呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。
③但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
⑤然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
⑥但心又不競墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
⑦我也知道補過的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?，跑著，笑著。——然而他其時已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。
⑧我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你啊?！蹦敲?，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時代的胡涂?！拔铱墒呛敛还帜惆?。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。
⑨“有過這樣的事嗎？”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。
⑩全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。
我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。
現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧，——但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。
一九二五年一月二十四日。
小題1:本文選自___________所著的《__________》。（2分）
小題2:第①段中的“驚異”和第⑨段中的“驚異”分別指什么？（4分）
小題3:第③段畫線句子中的“這些”包括哪些內(nèi)容？為什么“在我看來都是笑柄，可鄙的”？（5分）
小題4:第⑤段中，“精神的虐殺的這一幕”具體指什么？怎樣理解“精神的虐殺”？（6分）
參考答案：
小題1: 魯迅（1分）野草（1分）
小題2: 第①段中的“驚異”指“我”突然回憶起兒時風(fēng)箏的故事。（2分） 第⑨段中的“驚異”指弟弟早已忘記那件事。（2分）
小題3: “這些”包括：①弟弟呆看著空中的風(fēng)箏出神 ②為風(fēng)箏驚呼 ③為風(fēng)箏跳躍（3分）因為“我”以為這是沒出息孩子所做的玩藝。（2分）
小題4: “精神的虐殺的這一幕”指“我”毀壞了弟弟做的風(fēng)箏。（2分）“精神的虐殺”是說原本風(fēng)箏是弟弟的天使，做風(fēng)箏、放風(fēng)箏是童年的弟弟最正當?shù)男袨?，“我”的行為是對弟弟幼小心靈的傷害。（4分）
小題1:
試題分析：《野草》是魯迅的散文集，魯迅另外一部散文集是《朝花夕拾》，教材中魯迅的散文大多出自《朝花夕拾》，而《風(fēng)箏》出自《野草》?！冻ㄏκ啊分械淖髌范啾憩F(xiàn)作者美好的回憶，而《野草》中的作品多有感嘆生活的悲涼。
小題2:
試題分析：從詞語所在文段的內(nèi)容中分析，作者表達的感受與所寫的事件是有聯(lián)系的，第一處是“觸景生情”，第二處是“意料之處”。
小題3:
試題分析：本段有二層內(nèi)容，分別寫了“我”與“小兄弟”對風(fēng)箏的態(tài)度，第二層最后所說的“這些”是指小兄弟的表現(xiàn)：呆看，驚呼，跳躍，而“我”卻瞧不起“這些”，認為“沒出息”。
小題4:
試題分析：“一幕”指事件，從作者所寫的事中去找，“虐殺”是指精神心靈上的摧殘，身心的傷害，從作者痛悔的語言中去體會。
母語閱讀理解答案篇7
風(fēng)箏（節(jié)選）
魯迅
但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多舊不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
1．按要求從文中摘錄關(guān)鍵詞句，填寫下表。
2．如果把“又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了”改為“又將風(fēng)輪扔在地下，踩扁了”行不行？為什么？
3．作者為什么千方百計地阻止小兄弟放風(fēng)箏？為什么后來又稱之為“精神虐殺”？
4．從小兄弟自己制作精美風(fēng)箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質(zhì)？
5．看了一本世紀末外國的講論兒童的書，讓“我”明白了游戲和玩具對于兒童的重要性，“我”為什么卻說這是“不幸”的？
6．從語段中用浪紋線勾出描寫小兄弟觀望他人放風(fēng)箏的語句，這兩節(jié)文字中作者為我們勾畫了一個什么樣的兒童形象？
7．語段中畫線句子運用了什么修辭方法？有什么作用？
參考答案：
1．人物細節(jié)描寫內(nèi)心活動小兄弟站了起來，失了色瑟縮著驚惶，害怕、絕望“我”抓斷，擲，踏憤怒，氣憤，傲然
2．不行。如果把“擲”改為“扔”、“踏”改為“踩”就無法表現(xiàn)“我”當時憤怒、生氣的心情。
3．作者認為放風(fēng)箏是沒有出息孩子所作的玩藝。 后來明白游戲之于兒童的意義，終于醒悟過來。
4．動手實踐能力，創(chuàng)造精神。
5．因為“我”同時也明白自己過去對放風(fēng)箏的認識不是完全正確，并且粗暴專制地制止了弟弟放風(fēng)箏，這是對弟弟精神的虐殺，“我”對此十分懺悔，心情一下子沉重起來，良心受譴責(zé)。所以，對“我”個人而言，是“不幸”的。
6．第一段倒數(shù)第2—3句，天真、活潑、聰明、瘦弱的兒童形象。
7．比喻 形象地寫出了“我”的心情非常沉重。
母語閱讀理解答案篇8
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息的孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣。他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重地墮下去了。
但心又不競墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
1、“精神的虐殺的這一幕”具體指什么?(2分)
2、畫線句子用了什么修辭方法?有何作用?(3分)
3、“我”的心很重很重地墮著，為何不至于斷絕?(3分)
4、文中談到“游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”。結(jié)合文段和祿自己的體會，談?wù)勀銓和嬗螒虻目捶ā?4分)
答案：
1、(2分)不允許小兄弟放風(fēng)箏，并踩壞了小兄弟快要完工的風(fēng)箏。
2、(3分)比喻(1分)形象生動地寫出了我知道做錯事后沉重的心情。(2分)
3、(3分)因為“我”認為還有補救的方法。(意思相近即可給分)
4、(4分)所述能結(jié)合文段或自己的生活；(2分)言之成理，持之有據(jù)。(2分)
母語閱讀理解答案篇9
①家居市區(qū)的邊緣， 我們的樓房前邊是一大片農(nóng)民的菜地。在正月里，當糞肥在地邊剛剛備足，菜地仍顯空曠，而頭頂?shù)娘L(fēng)已經(jīng)變暖的時候，才有人在開闊的地里撒歡兒似的奔跑了，人們在這里放風(fēng)箏。
② 放風(fēng)箏的不光我們這些就近的居民，還有專門騎著自行車從擁擠的鬧市趕來的青年、孩子和老人。
③我的風(fēng)箏在風(fēng)箏里實屬普通，價格也低廉。這是一個面帶村氣的仙女，鼻梁不高，嘴有點鼓；一身的粉裙子黃飄帶，胸前還有一行小字：河北邯鄲沙口村高玉修的風(fēng)箏，批發(fā)優(yōu)惠.雖說這位高玉修描畫仙女的筆法粗陋幼稚，選用的顏料也極盡單調(diào)，但我相中了它。因為我喜歡仙女胸前的這行小字。它那表面的商業(yè)味道終究沒能遮住農(nóng)民高玉修骨子里的那點兒拙樸。
④早春的空氣里洋溢著清新，我舉著我的仙女，絲線從手中的線拐子上撲簌簌地滑落著，這仙女實在是充滿了靈氣：她是多么快就夠著了上邊的風(fēng)啊。我關(guān)照空中的仙女，快速而小心地松著手中的線，一時間只覺得世上再也沒有比這更像仙女的東西了：她那一臉的村氣忽然被高遠的藍天幻化成了不可企及的神秘；她那簡陋的衣裙忽然被風(fēng)舞得格外絢麗、飄逸；她的態(tài)勢忽然就呈現(xiàn)出一種怡然的韻致。放眼四望，天空正飛翔著黑的燕子褐的蒼鷹，花的蝴蝶銀的巨龍
⑤有些時候，在我們這尋常的放風(fēng)箏隊伍里，也會出現(xiàn)一些不同尋常的風(fēng)箏：一輛奧迪開過來了，吱地停在地邊，車上下來兩三個衣著時髦的男女，簇擁著一位手戴鉆戒的青年。青年本是風(fēng)箏的主人，卻樂于兩手空空自有人跟在身后專為他捧著風(fēng)箏。那風(fēng)箏是條巨大而華貴的蜈蚣，聽說由山東濰坊特意訂制而來；那線拐也遠非我手中這種通俗的楊木棍插成，那是一種結(jié)構(gòu)復(fù)雜的器械，滑輪和絲線都閃著高貴的銀光。鉆戒站在地邊打量天上，一臉的不屑，天上正飛著我的仙女和鄰人的燕子。
⑥然后那蜈蚣緩緩地迎風(fēng)而起了，四周爆發(fā)出一片叫好聲。我卻有點為鉆戒感到遺憾，因為他不曾碰那蜈蚣，也不曾碰一碰風(fēng)箏線。他站在地里的姿態(tài)，更像一個被大人嬌縱的孩童。這樣的孩童是連葵花子都懶于親口去嗑的，他的幸福是差遣大人嗑好每一粒瓜子，準確無誤地放進他的口中。
⑦在這時我想起單位里一個愛放風(fēng)箏的司機。小時候在鄉(xiāng)下的家里，他自己糊風(fēng)箏，線斷了，風(fēng)箏隨風(fēng)飄去，他就在鄉(xiāng)村大道上跑著追風(fēng)箏，他一口氣跑了七八里地。
⑧當今的日子，還會有誰為追趕一只風(fēng)箏跑出七八里地呢?我知道我開始走神兒，我的風(fēng)箏線就在這時斷掉了。風(fēng)把仙女兜起又甩下，仙女搖擺著身子朝遠處飄去。天色已暗，我開始追趕我的仙女，越過腳下的糞肥，越過無數(shù)條壟溝和畦背，越過土路上交錯的車轍，也越過鉆戒們不以為然的神色。我堅持著我的追趕，只因為這純粹是仙女和我之間的事，終在圈頂找到了歪躺在上邊的仙女。
⑨大而圓的月亮突然就沉甸甸地懸在了天空，在一輪滿月的照耀下，我思想究竟什么叫做放風(fēng)箏。我不知道。但是，有了風(fēng)箏的斷線，有了仙女的失蹤，有了我追逐那仙女的奔跑，有了我的失而復(fù)得，我方才明白，歡樂本是靠我自己的雙腳，靠我自己貨真價實的奔跑到達我心中的；連接地上人類和天上仙女之間那和平心境的，其實也不是市場上出售的風(fēng)箏線。
16、文章④-⑤段，作者圍繞風(fēng)箏寫了兩件事，表達自己不同的情感和態(tài)度。閱讀文章，填寫表格。（4分）
主要事件 情感或態(tài)度 第一件 我在菜地親手放飛 ① 第二件 ② 遺憾
答案：．①歡喜 或快樂 ②戴著鉆戒的青年讓人代替自己放風(fēng)箏（共4分。共2空，每空2分。第②空沒寫讓人代替自己扣0.5分）
17、文章中的描寫很精彩，請對第⑧段中的畫線句子作簡要賞析。（4分）
答案示例一：畫線句采用了排比的修辭方法，描寫了我不顧一切拼命追趕風(fēng)箏的情景，4個越過領(lǐng)起的這一組句子，描述了我在路上所遇障礙的特征與人物的神態(tài)，細致入微地表現(xiàn)了我追趕風(fēng)箏時的不易和執(zhí)著不舍的心態(tài)，突出了我對風(fēng)箏無比珍愛的情感。。。。 答案示例二：畫線語句中越過這一動詞表現(xiàn)了我在追趕風(fēng)箏時奔跑的動作， 4個越過連用，讓人仿佛看到了我拼命追趕的腳步，形象地表現(xiàn)出 我把所遇到的各種障礙都甩到身后的情形，表現(xiàn)了我追趕風(fēng)箏時執(zhí)著的心態(tài)，突出了我對風(fēng)箏無比珍愛的情感。 （共3分。如果從修辭方法使用的角度賞析，對修辭方法的判斷正確1分，賞析2分；如果從詞語使用的角度賞析，詞語選擇1分，賞析2分）
18、簡要說明第⑦在文中的作用。（2分）
答案示例：與上文中戴鉆戒青年的行為形成了鮮明的對比，也為下文我不顧一切追趕風(fēng)箏作了鋪墊。豐富了文章的內(nèi)容。（共2分。與上文形成對比1分；為下文內(nèi)容作鋪墊1分）
19、請簡要對第⑨段中畫線句子內(nèi)容的理解。（3分）
答案示例一：這句話是我的感悟，作者借此告訴我們只有靠自己努力，靠自己辛勤付出換來的快樂，才是真正的快樂。文中的我親手放風(fēng)箏，又執(zhí)著地追風(fēng)箏，使其失而復(fù)得，在這個過程中，我得到了快樂，也因此產(chǎn)生了這樣的感悟。
答案示例二：文中戴鉆戒的青年與我對待放風(fēng)箏的不同態(tài)度，特別是我追趕風(fēng)箏使其失而復(fù)得的經(jīng)過，引發(fā)了我的思考，這句話是我思考后的感悟，它的含義是只有自己實實在在地付出了，才能得到真正的快樂。