在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
王老四閱讀理解答案篇1
王老四閱讀理解答案
那時，王老四就像祥林嫂一樣，鎮(zhèn)里人看見她都繞著走。
沙田嶼是個三省交界的鎮(zhèn)子，鎮(zhèn)子不大，二百來戶人家。毫不夸張地說，鎮(zhèn)南頭有人放個屁，全鎮(zhèn)人都能聞到臭味。可就是這么個小鎮(zhèn)子，卻整天人來人往，車流不斷。王老四的父母一順?biāo)滤膫€女兒，王老四排行老四，父母一看又是女孩，就懶得給她起個好聽的名，成天老四老四地叫，也是想把女娃當(dāng)男娃養(yǎng)哩。王老四模樣長得還算周正，高個，細腰，寬臀。可自打丈夫在窯上被埋，三歲的兒子被人販子拐走后，王老四就像被施了魔法，走到哪兒呼啦一下人群就散到哪兒。
也難怪，這個女人命太硬了！
像配合鎮(zhèn)里人似的，王老四在找了兒子兩年未果后，回到沙田嶼，竟再沒掉過一滴眼淚。寒冬臘月，獵獵的北風(fēng)卷著雪花，肆無忌憚地敲打著家家戶戶的窗欞，兇殘、冷漠。街上，行人匆匆，就連路過的汽車都喘著沉重的粗氣，呼出的白煙轉(zhuǎn)瞬間就被風(fēng)吞沒了。
鎮(zhèn)東頭，噼噼啪啪一陣鞭炮聲響過，王老四的老四菜館開張營業(yè)了。菜館還算干凈，八張卡桌，里里外外就王老四一個人，既當(dāng)廚師，又當(dāng)服務(wù)員。
王老四真能瞎折騰，敗家娘們！有人風(fēng)言風(fēng)語。
可不是，等她把丈夫那點撫恤金敗霍光了，就更沒人要了！有人幸災(zāi)樂禍。菜館開業(yè)兩個月，除了零星幾個過路新手司機，還真沒誰再踏進王老四的菜館。如今，哪個司機沒有自己的窩子，一來，嗲聲嗲氣的姑娘陪著，好茶好水好煙伺候著。臨走，還給拿東西，那態(tài)度，多好。
王老四一個新來的，咋能爭過那些老油條？鎮(zhèn)上收衛(wèi)生費的李大姐勸她說，老四，不行咱報停，歇業(yè)三個月，等來年春暖花開人多了再開張。
王老四慘笑了一下，說，李姐，不礙事。
李姐看王老四吧臺里有一臺新電腦，拍了拍，說，這家伙，真好！恐怕得好幾千塊吧？王老四笑了笑，沒吭聲。
慢慢地，王老四的生意好了起來，可讓人奇怪的是，路過的司機從別人家飯店出來，都興高采烈的。可從王老四的飯店出來，卻個個紅腫著眼睛，低垂著頭，滿腹心事的樣子。按理，吃得不開心，下次就不會再回頭了，可司機不但回頭，還帶來了很多認識的同行。
王老四的飯店難道有啥貓膩？
那還能有啥？還是李姐站出來辟謠，還不是家常菜，就是比別人家干凈點罷了。但有一樣，王老四的菜館只接待司機，其他人，一律不伺候。
乖乖，真是怪事年年
有，今年特別多啊，開飯店的挑客人，還是頭一遭聽說呢！
兩年后的一個春天，陽光明媚，風(fēng)吹在臉上暖暖的。
老四菜館門前的花池子里，各色鮮花開得正旺，火紅的串紅，一朵朵、一串串，紅得就像天邊的晚霞，嬌艷、任性。
這時，一輛警車唰地停在了老四菜館門口，王老四養(yǎng)的泰迪狗興奮地迎上去，圍著下來的人，不停地搖著尾巴。
王老四犯事了！愛湊熱鬧的老頭老太太，呼啦一下就把王老四的菜館和警車圍得水泄不通。
一個女人和那么多司機，嘖嘖，咋樣，這回出事了吧！
從警車上下來的，除了鎮(zhèn)上派出所的劉所長，還有兩個外地男女，其中一個女人抱著一個小女孩，幾人撥開人群，快步走進老四的菜館。
撲通一聲，兩個外地男女直接給王老四跪下了，說，恩人哪，謝謝您！
這是唱的哪出呀？
王老四也很激動，眼圈紅紅的，嘴里說，別這樣，快別這樣。說著，伸手去攙扶兩人，可兩人說啥也不起來，還讓小女孩也跪下，向王老四行大禮。
劉所長笑呵呵地說，好啊，老四妹子，沒想到，真沒想到，大名鼎鼎的老四救助被拐兒童論壇的群主竟是你！更沒想到，你竟然把長途司機都發(fā)動起來了！
人們這才尋思過味來，不知是誰帶頭鼓起掌來，一下，兩下，接著連成了一片……
時光如芬河水，默默流淌。與此同時，老四菜館擴大了規(guī)模，從平房變成了三層小樓，陸續(xù)招了二十幾個服務(wù)員。一時間，熱鬧非凡，墻上的錦旗就像紅云一樣，鋪天蓋地。
這天，一個十三四歲的男孩衣衫襤褸、風(fēng)塵仆仆地出現(xiàn)在了菜館門口。從外面買菜回來的王老四和男孩四目相對，只看了一眼，她就怔在了原地……
（選自20xx年《小說月刊》第八期）
1、下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（ ）（3分）
A、小說設(shè)置了沙田嶼這個三省交界之地，既能很好地解釋這樣一個小鎮(zhèn)卻是“人來人往、車流不斷”的現(xiàn)象，也為主人公兒子的被拐提供了合理性。
B、小說有明暗兩條線索，明顯是女主人公開店由冷清而興盛，暗線是尋找被拐的兒子，兩條線索直到最后一段男孩的出現(xiàn)才交織在一起。
C、小說中有很多細節(jié)描寫大有深意，如“墻上的錦旗就像紅云一樣，鋪天蓋地”，暗示了主人公救助被拐兒童的行為取得了巨大的成功，得到了社會的認可。
D、小說以全知視角進行敘
述，作者仿佛參與其中，無論是主人公還是次要人物，他們的言行、心理都是根據(jù)情節(jié)發(fā)展的需要進行設(shè)計。
2、小說中畫線的兩處環(huán)境描寫有何作用？請簡要分析。（5分）
3、小說的結(jié)尾出人意料又在情理之中，結(jié)合小說情節(jié)、結(jié)構(gòu)和主題說說你的看法。（6分）
參考答案：
1、C（3分）
2、（5分）①渲染氣氛，增強小說的感染力。②情節(jié)上，暗示情節(jié)發(fā)展，第一處暗示飯店生意不好，第二處暗示結(jié)局。③前后環(huán)境形成對比，暗示主人公命運的轉(zhuǎn)變。（答對一點給1分，答對兩點給3分，答滿三點給5分）
3、（6分）①小說敘寫王老四的飯店只接待司機，司機從王老四的飯店出來都紅著眼，王老四的店里有一臺新電腦等情節(jié)，已經(jīng)為結(jié)尾埋下伏筆。②這個結(jié)尾也解釋了王老四開餐館的初始原因，也是十多年如一日不放棄的表現(xiàn)，更是開論壇、救助被拐兒童情節(jié)的自然發(fā)展。③小說結(jié)尾暗示了小男孩就是王老四早年丟失的孩子，呼應(yīng)了文章開頭王老四丟失孩子和尋找孩子的情節(jié)，使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹。④結(jié)尾寫王老四與男孩相遇的情景，凸顯出好人好報、助人自助的主題，傳遞了正能量。（答出三點，每點2分。只要言之成理可酌情給分。
閱讀理解如何看要求
所謂“看要求”，就是要求學(xué)生再審視語文閱讀理解所要求回答的問題要求，關(guān)鍵的關(guān)鍵字、詞或句子也要讓學(xué)生用筆圈下來，作為扣題作答的要點，也是學(xué)生回答問題的可能的得分點。要做到細讀文章的內(nèi)容，機智從容答題。第二遍讀文章要求考生帶著問題要求來細讀全文。在進行語文閱讀理解訓(xùn)練時一般要做到如下幾點：
一看要求要認準(zhǔn)問題的題干中的關(guān)鍵詞或重點句，把握其基本意義。根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義，認清它們在句子或全文中的具體含義，學(xué)生特別是要學(xué)會在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息，即是對回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內(nèi)容。
二看要求要學(xué)會排除問題的題干中的生詞障礙，正確理解題目大意。遇到生詞要通過上下文，大膽地對閱讀文字材料中的個別詞義、語義和句義進行推測、推理和推斷，還可以通過構(gòu)詞常識大膽猜測。原文中有明顯的可以用來回答問題題干的準(zhǔn)確答案的原話，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料果斷作答。對于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過去，不必務(wù)求理解。
三看要求要是遇到問題的題干中重要生詞時，不要著急，也不要輕易放棄。我們可以采取根據(jù)上下文來猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思，以方便閱讀理解和回答問題。
記敘文標(biāo)點符號的作用
引號：（1）表引用（2）反語，表諷刺否定（3）表強調(diào)（4）特指
破折號：（1）表解釋說明（2）表意思的遞進或轉(zhuǎn)折（3）表聲音延長（4）表插說或中斷。
省略號：（1）表內(nèi)容的省略（2）表靜默或思考（3）表語言的中斷（4）表說話斷斷續(xù)續(xù)（5）表話未說完，語意未盡。
王老四閱讀理解答案篇2
王老四牟喜文那時，王老四就像祥林嫂一樣，鎮(zhèn)里人看見她都繞著走。
沙田嶼是個三省交界的鎮(zhèn)子，鎮(zhèn)子不大，二百來戶人家。毫不夸張地說，鎮(zhèn)南頭有人放個屁，全鎮(zhèn)人都能聞到臭味?？删褪沁@么個小鎮(zhèn)子，卻整天人來人往，車流不斷。 王老四的父母一順?biāo)滤膫€女兒，王老四排行老四，父母一看又是女孩，就懶得給她起個好聽的名，成天老四老四地叫，也是想把女娃當(dāng)男娃養(yǎng)哩。王老四模樣長得還算周正，高個，細腰，寬臀?？勺源蛘煞蛟诟G上被埋，三歲的兒子被人販子拐走后，王老四就像被施了魔法，走到哪兒呼啦一下人群就散到哪兒。
也難怪，這個女人命太硬了！
像配合鎮(zhèn)里人似的，王老四在找了兒子兩年未果后，回到沙田嶼，竟再沒掉過一滴眼淚。寒冬臘月，獵獵的北風(fēng)卷著雪花，肆無忌憚地敲打著家家戶戶的窗欞，兇殘、冷漠。街上，行人匆匆，就連路過的汽車都喘著沉重的粗氣，呼出的白煙轉(zhuǎn)瞬間就被風(fēng)吞沒了。
鎮(zhèn)東頭，噼噼啪啪一陣鞭炮聲響過，王老四的老四菜館開張營業(yè)了。菜館還算干凈，八張卡桌，里里外外就王老四一個人，既當(dāng)廚師，又當(dāng)服務(wù)員。
王老四真能瞎折騰，敗家娘們！有人風(fēng)言風(fēng)語。
可不是，等她把丈夫那點撫恤金敗霍光了，就更沒人要了！有人幸災(zāi)樂禍。菜館開業(yè)兩個月，除了零星幾個過路新手司機，還真沒誰再踏進王老四的菜館。如今，哪個司機沒有自己的窩子，一來，嗲聲嗲氣的`姑娘陪著，好茶好水好煙伺候著。臨走，還給拿東西，那態(tài)度，多好。
王老四一個新來的，咋能爭過那些老油條？鎮(zhèn)上收衛(wèi)生費的李大姐勸她說，老四，不行咱報停，歇業(yè)三個月，等來年春暖花開人多了再開張。
王老四慘笑了一下，說，李姐，不礙事。
李姐看王老四吧臺里有一臺新電腦，拍了拍，說，這家伙，真好！恐怕得好幾千塊吧？ 王老四笑了笑，沒吭聲。
慢慢地，王老四的生意好了起來，可讓人奇怪的是，路過的司機從別人家飯店出來，都興高采烈的?？蓮耐趵纤牡娘埖瓿鰜?，卻個個紅腫著眼睛，低垂著頭，滿腹心事的樣子。按理，吃得不開心，下次就不會再回頭了，可司機不但回頭，還帶來了很多認識的同行。
王老四的飯店難道有啥貓膩？
那還能有啥？還是李姐站出來辟謠，還不是家常菜，就是比別人家干凈點罷了。但有一樣，王老四的菜館只接待司機，其他人，一律不伺候。
乖乖，真是怪事年年有，今年特別多啊，開飯店的挑客人，還是頭一遭聽說呢！
兩年后的一個春天，陽光明媚，風(fēng)吹在臉上暖暖的。
老四菜館門前的花池子里，各色鮮花開得正旺，火紅的串紅，一朵朵、一串串，紅得就像天邊的晚霞，嬌艷、任性。
這時，一輛警車唰地停在了老四菜館門口，王老四養(yǎng)的泰迪狗興奮地迎上去，圍著下來的人，不停地搖著尾巴。
王老四犯事了！愛湊熱鬧的老頭老太太，呼啦一下就把王老四的菜館和警車圍得水泄不通。
一個女人和那么多司機，嘖嘖，咋樣，這回出事了吧！
從警車上下來的，除了鎮(zhèn)上派出所的劉所長，還有兩個外地男女，其中一個女人抱著一個小女孩，幾人撥開人群，快步走進老四的菜館。
撲通一聲，兩個外地男女直接給王老四跪下了，說，恩人哪，謝謝您！
這是唱的哪出呀？
王老四也很激動，眼圈紅紅的，嘴里說，別這樣，快別這樣。說著，伸手去攙扶兩人，可兩人說啥也不起來，還讓小女孩也跪下，向王老四行大禮。
劉所長笑呵呵地說，好啊，老四妹子，沒想到，真沒想到，網(wǎng)上大名鼎鼎的老四救助被拐兒童論壇的群主竟是你！更沒想到，你竟然把長途司機都發(fā)動起來了！
人們這才尋思過味來，不知是誰帶頭鼓起掌來，一下，兩下，接著連成了一片……
時光如芬河水，默默流淌。與此同時，老四菜館擴大了規(guī)模，從平房變成了三層小樓，陸續(xù)招了二十幾個服務(wù)員。一時間，熱鬧非凡，墻上的錦旗就像紅云一樣，鋪天蓋地。
這天，一個十三四歲的男孩衣衫襤褸、風(fēng)塵仆仆地出現(xiàn)在了菜館門口。從外面買菜回來的王老四和男孩四目相對，只看了一眼，她就怔在了原地……
（選自《小說月刊》第八期）
4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（ ? ）（3分）
A．小說設(shè)置了沙田嶼這個三省交界之地，既能很好地解釋這樣一個小鎮(zhèn)卻是“人來人往、車流不斷”的現(xiàn)象，也為主人公兒子的被拐提供了合理性。
B．小說有明暗兩條線索，明顯是女主人公開店由冷清而興盛，暗線是尋找被拐的兒子，兩條線索直到最后一段男孩的出現(xiàn)才交織在一起。
C．小說中有很多細節(jié)描寫大有深意，如“墻上的錦旗就像紅云一樣，鋪天蓋地”，暗示了主人公救助被拐兒童的行為取得了巨大的成功，得到了社會的認可。
D．小說以全知視角進行敘述，作者仿佛參與其中，無論是主人公還是次要人物，他們的言行、心理都是根據(jù)情節(jié)發(fā)展的需要進行設(shè)計。
5．小說中畫線的兩處環(huán)境描寫有何作用？請簡要分析。（5分）
6．小說的結(jié)尾出人意料又在情理之中，結(jié)合小說情節(jié)、結(jié)構(gòu)和主題說說你的看法。（6分）
王老四閱讀理解答案篇3
（二）文學(xué)類文本閱讀（14分）
4．C（3分）
5．（5分）①渲染氣氛，增強小說的感染力。②情節(jié)上，暗示情節(jié)發(fā)展，第一處暗示飯店生意不好，第二處暗示結(jié)局。③前后環(huán)境形成對比，暗示主人公命運的轉(zhuǎn)變。（答對一點給1分，答對兩點給3分，答滿三點給5分）
6．（6分）①小說敘寫王老四的飯店只接待司機，司機從王老四的飯店出來都紅著眼，王老四的店里有一臺新電腦等情節(jié)，已經(jīng)為結(jié)尾埋下伏筆。②這個結(jié)尾也解釋了王老四開餐館的初始原因，也是十多年如一日不放棄的表現(xiàn)，更是開論壇、救助被拐兒童情節(jié)的自然發(fā)展。③小說結(jié)尾暗示了小男孩就是王老四早年丟失的孩子，呼應(yīng)了文章開頭王老四丟失孩子和尋找孩子的情節(jié)，使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹。④結(jié)尾寫王老四與男孩相遇的情景，凸顯出好人好報、助人自助的主題，傳遞了正能量。（答出三點，每點2分。只要言之成理可酌情給分。）
王老四閱讀理解答案篇4
包子王現(xiàn)代文閱讀答案
一到肥大脆嫩的春筍上市時，同事小紀(jì)就不在家吃早飯了。他會放棄坐地鐵直達單位的慣性，先坐一輛穿街走巷的迷你公交，到老王那里吃包子，喝一碗薺萊粥，再沿著秦淮河畔的棧道走七七分鐘，享受一下吹面不寒楊柳風(fēng)，再回到地鐵線路上來。
讓他改變行程的，不但有秦淮河岸鼓出葉芽的河柳、還有老王只做這20來天的應(yīng)季包子：春筍臘肉包、霉干萊肉丁包、馬齒莧香腸包。
就是一兩塊錢的早餐包子，能有多大的吸引力？小紀(jì)就說了個事：老王有一回路過逸仙橋，看到那邊的市民廣場有人玩大石鎖，玩家三月份就穿著短袖小褂，露著鼓鼓囊囊的肱二頭肌。看他們把幾十斤重的大石鎖掄得生風(fēng)，老王也心癢，想上去試試、剛惴惴地開口，人都用你真不曉天高地厚的神情睨他，默默讓出一個夠?qū)挼娜ψ觼?，生怕老王脫手砸中自己。但老王一上手他們就呆了：中號的大石鎖他能玩得溜圓，這穿夾襖的小老漢是何方神圣？老王就笑：我還有二兩力，那是在南京城剁了包子餡練出來的。
老王的包子，哪怕是最便宜的一塊錢一個的青菜香菇包，包子餡都是手剁的。為什么不用絞餡機？老王大搖其頭：絞餡機省力歸省力，一絞，蔬菜的汁水都出來了，包子餡等于都是菜渣渣，木渣渣的纖維基牙不說，還含不住油脂和香氣，少了那種清鮮松軟、綿柔甜潤的味道。手剁的餡芯，蔬菜的汁水有一半含在里面，包子上籠一蒸，里面會稍微有一點灌湯效果。
老王一年到頭做青菜包子、老豆腐包子、蘿卜絲包子。他那個只有四平米的包子鋪。黃金時代是在春天，萬花如吹哨子一樣綻開蓓蕾，春筍肥了，馬齒莧躥出了肉嘟嘟的葉子，太陽加大了它的熱力，老王老婆撐出的竹桿上，霉干菜一挽一挽地掛著。被曬出了暗紅的調(diào)子；臘肉香腸早已被陽光和風(fēng)熏出了緊瘦的奇香，但還沒有出油變哈，一切都恰到好處。
老王的喜悅體現(xiàn)在他的剁餡聲中，春筍要在沸水中煮去澀味，可像剁白菜一樣粗切細剁，剁起來萬馬奔騰，擦擦作響；馬齒莧在沸水中燙一下，剁前要細切，然后粗剁一下，盡量含住汁水；霉干菜是剁不動的。完全靠手勁細切，饒是老王這樣的熟手。切完一天要用的霉干菜和臘肉，手腕也酸軟，老王手頭有一本《水滸》，是說書人整理的本子、已被他翻到毛邊、他笑說，自從切過霉干菜，就曉得鄭關(guān)西何以熬不住大怒～魯智深命他細切十斤瘦肉、十斤肥肉，叉加十斤軟骨，細細兒把他的橫勁兒挫去十分，這等消遣，誰受得??？
老王這人軸，包好的包子非要2_}個褶子，少一個也不行；包子餡還得豐滿，透過包子皮，能看出春筍臘肉包嫩黃中夾雜暗紅色，馬齒莧香腸包是暗綠中夾雜水晶紅白。他還有一樣軸性子一早上最后一屜包子，說什么也不賣與路人，得留著，他留著等誰呢？
九點半光景，他要等的人搖搖擺擺來了，三月艷陽天，還戴著棉帽子，穿著灰棉褲，都是須眉皆白的老人，他們兩三相約，說要出了老年公寓透透氣、看看街景。都七九十歲了，護理人員最多許他們在無人陪伴的情形下走出500米，他們就來老王的包子鋪互相做東請客。老王收的錢，青菜香菇包五毛一個，馬齒莧香腸包七毛一個，還是15年前的價錢。
要是他們樂意，老王會拿出家里的粗茶給他們泡上一壺，陪著說說話。老王只是簡單地說，誰沒有老的時候，老了，就沒人愿問你想要什么了，和誰在一起，吃啥飯，這多可怕；這些老年人，以前有地位有學(xué)問也好，沒地位沒學(xué)問也罷，如今誰羨慕誰？能走出這500米去，能硬硬朗朗地吃下兩只包子，能花五塊十塊請個客，能有說得上話的朋友，就是福氣。干嘛不讓他們的福氣長一點呢？
（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）
A、小說標(biāo)題包子王有貫穿全文線索的作用，岡為小說白始至終都是圍繞著包子王的行蹤來展開情節(jié)。
B、第三段寫了包子王把中號的大石鎖玩得溜網(wǎng)的事，豐富了小說內(nèi)容以及人物性格，平添了小說的情趣。
C、第五段運用了比喻、比擬、借代等修辭手法，寫卅了萬花、春筍、馬齒莧、太陽等的`生動景象。
D、老王的軸表現(xiàn)在：對包子的褶子、餡、色彩等格外講究；早上最后一屜包子必須留給老年公寓的老人。
E、小說采用正面描寫手法，通過對人物的語言、動作、心理、神態(tài)、外貌等的刻畫，使得人物形象栩栩如生。
（2）請簡要分析包子王的包子有吸引力的原岡。（6分）
（3）小說主人公包子王是個怎樣的人？請簡要分析。（6分）
（4）包子王對待老年公寓的老人的態(tài)度給了你怎樣的啟示？請談?wù)勀愕母形颉＃?分）
參考答案
（1）答D給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分；答E、C不給分。（A小說自始至終都是圍繞著包子王的行蹤來展開情節(jié)的說法不夠準(zhǔn)確，如第一段就只寫了小紀(jì)的行蹤，而沒有寫包子王的行蹤，旨在通過寫小紀(jì)的行蹤側(cè)面烘托包子王的包子很受人喜歡。E小說除了正面描寫還有側(cè)面描寫。如第一段寫小紀(jì)放棄坐地鐵直達單位的慣性，先坐一輛穿街走巷的迷你公交，到老王那里吃包子就從側(cè)面突出了包子王的包子頗受人青睞；第二段借小紀(jì)說的事，從側(cè)面突出了包子王的力氣之大等。C第五段沒有運用借代修辭手法）
（2）包子王的包子與眾不同：
①應(yīng)季而生；
②手剁而成；
③用料講究；
④制作精美；
⑤餡子飽滿；
⑥色澤鮮明；
⑦味道清鮮松軟、綿柔甜潤，且有奇香；
⑧價錢便宜。
（答出六點、分析合理即可）
（3）一是制作包子的技術(shù)嫻熟；
二是剁包子餡練出一身力氣；
三是非常執(zhí)著，對制作包子要求很高，精益求精；
四是樂觀、豁達而又不乏詼諧；
五是情系老人，憂老人之所憂，樂老人之所樂，遂老人之所愿；
六是思想境界高，有著自覺的、高度的社會責(zé)任感。
（答出三點即可，答到其他點、言之成理也可得分）
（4）示例：包子王與老年公寓的老人非親非故，卻能設(shè)身處地為老人著想，希望他們生活得不孤獨且長久幸福，這是何等高尚的品德！包子王是個普通人，卻做出了不普通的事，值得人們好好學(xué)習(xí)。包子王之舉，說明關(guān)愛老人，不光是家庭的事，更是社會的事；只要大家都用老吾老以及人之老的人性光芒，來照耀社會中的每一位老人，老人們的生活就會更加幸福，我們這個社會就會更加和諧。同時也說明，關(guān)愛社會上的老人，不僅是國家、政府的事，也是每個普通百姓應(yīng)盡的義務(wù)。（言之成理即可）
閱讀理解語言品味
常見題型：
①某一詞語在文中如何理解？
②某句在文中的含義是什么？有什么作用？
解題思路：考察名子或詞語含義：一是瞻前顧后，結(jié)合文意理解；二是抓住關(guān)鍵詞語理解句子。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。三是注意比喻義、雙關(guān)義、象征義、擬人、夸張等。
根據(jù)要求組織語言表達：__詞語（句子），寫了……，表現(xiàn)了……
③句子的作用，思考三個方面。
結(jié)構(gòu)：總起下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、總結(jié)上文。
主旨：點明或深化主旨
人物：表現(xiàn)人物性格與心理
④句子賞析或段落賞析，思考如下角度。
語言風(fēng)格：樸素平實（鄉(xiāng)村題材）、華麗、冷峻、熱烈、簡潔、明快、曉暢、典雅（古詩詞運用）、清麗、幽默、夸張、含蓄雋永等。
修辭或表現(xiàn)手法：比喻、擬人、夸張、排比（同詩歌鑒賞）。
煉字：動詞、形容詞、色彩詞。
句式：長短句交錯有層次感；整句（排比句、對偶句）句式整齊優(yōu)美，有氣勢。
主旨”題
常見題型：
①找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；
②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c體會）；
③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€問題）的理解或看法。
如何把握小說的主題呢？
①從小說的題目入手思考小說的主題；（標(biāo)題的作用通常有以下幾種：
1、設(shè)置了懸念。
2、標(biāo)題就是小說的線索。
3、為塑造和突出人物形象服務(wù)。
4、推動情節(jié)的發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。
5、突出主題，一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用。）
②從小說的情節(jié)和人物形象入手；
③聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，達到揭示小說主題的目的；
④從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。
在把握主題時，要從作品的客觀實際出發(fā)，不能出現(xiàn)認識上的偏見和情感、情緒上的偏激；在沒有認真閱讀原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，評價作品缺乏針對性。
王老四閱讀理解答案篇5
拉面王
行云
①老梅的面館開在蟬街東頭。
②每天一早，老梅圍了圍裙，案前一站，手里眼里全是活兒。他出手如電，“唰”，揪出一把醒好的面，“啪”，丟案板上，一拉一搓，成蛇樣長條。一捏一甩，“啪”，拍在面案上，一抻一合，扭成大閨女辮兒，叫人眼花繚亂。沒回過神，一大海碗面，盛著牛肉丁，撒著芫荽、蘿卜片，浮著滿天星辣椒油花兒，紅是紅、白是白、綠是綠，香噴噴、熱騰騰便撂在了你面前。麻溜兒!
③傳說老梅有絕活---面穿針孔，抻出細過發(fā)絲的面從針孔穿過去。多少根?說法不一。但都只聽說，沒見過。有人攛掇老梅露兩手。老梅淺淺一笑：“雕蟲小技，有啥看頭?”
雪天。一個穿得破破爛爛的小伙兒哆嗦著站在面館前。老梅二話沒說，撈出一碗面端給他。熱湯面下肚，小伙兒像換了個人，精精神神跪地上給老梅磕了頭。
④老梅收徒了!徒弟叫紅子——被一碗湯面救活的小伙。
⑤寒來暑往，紅子跟老梅學(xué)藝三年了。那夜，師徒倆有一場對話。
⑥“這兩天心神不寧，想啥呢?”“師父，我……”
⑦“行了，我知道你想啥，想單干?”“嗯……”
⑧“說實話，你那面活兒不壞。但能再跟我一年不?就一年?！奔t子沒吭聲。
⑨老梅嘆口氣：“好吧。這里有筆錢，你拿去開店。記住，可別丟我的臉?！奔t子給老梅磕了仨響頭，當(dāng)夜走了。
(10)半月后，蟬街上新開了一家“紅子面館”，店里有個新媳婦在打下手。
(11)蟬街人念舊，還是覺得老梅的面地道，大都上他那去。后來聽說，紅子媳婦成天在家鬧，嫌男人沒出息。
(12)某天，老梅的面館關(guān)門歇業(yè)了。蟬街人一片惋惜聲。
(13)紅子面館生意好起來了。面館前竟掛起了“拉面王”的牌子。蟬街人叨叨：你號稱拉面王，老梅擱哪呢?
(14)這一天，紅子當(dāng)眾給大伙表演了面穿針孔的絕活。老梅的絕活只是傳說，而紅子卻當(dāng)眾讓大家開了眼。乖乖，十根比發(fā)絲還細的拉面，順順當(dāng)當(dāng)就從小小的針眼里穿了過去，賽比魔術(shù)。這以后，大伙再沒話了。
(15)紅子每天給顧客演一場面穿針孔的絕活，人氣越來越旺。可細心的人發(fā)現(xiàn)，面館里盛面的大海碗，不知不覺間換成了中不溜的平底碗。
(16)這天，生意口上，有個人走進紅子的拉面館。是老梅。吃面的人紛紛起立問候。
(17)紅子一愣，立馬堆起笑臉，迎上去叫了聲：“師父您來了!”
(18)“紅子，有出息啊?！崩厦沸φf。紅子回笑：“師父見笑，都是鬧著玩兒的?！?BR> (19)老梅徑直走向水池。凈了手，朝大伙說：“紅子天天給大伙兒演絕活，今兒，我來替一回，算給徒兒捧個場?！?BR> (20)老梅一出手，館里一下靜了。他手一張，揪下一塊面，一下，兩下，扯過來，拉過去。面條擺得穩(wěn)、準(zhǔn)、狠;胳膊掄得圓、柔、韌。身子在一處，精神卻貫穿到了四面八方。大伙看得目瞪口呆。
(21)突然，老梅身手驟定，好似滿院歡騰的雀兒忽地歸了巢。細看，老梅手擎一根繡花針，針眼里穿著根線。哪是線?分明是面!只見他捏著這根“線”輕輕一抖，嘩一下抖出無數(shù)銀絲。大家伙擠上前一數(shù)，我的個娘哎，不多不少，整整二十根，全在針眼里!
(22)“神!”一片喝彩。
(23)紅子羞紅了臉，“撲通”跪在了老梅的面前。
(24)第二天，紅子面館不見了“拉面王”招牌。平底碗又換回了大海碗。
(25)而老梅，真正的拉面王，早已飄然而去。
(選自《微型小說選刊》第五期，有刪改)
1. 根據(jù)小說情節(jié)填空。
序 幕：眾人神往絕活， 老梅淺笑推辭;
第一幕：紅子(1)_____，老梅仗義收徒;
第二幕：紅子執(zhí)意單干，老梅(2)___;
第三幕：紅子(3)_____，老梅歇業(yè)隱退;
第四幕：紅子掛牌換碗，老梅獻演絕活;
尾 聲：____________，老梅飄然離開。
2. 第⑨段劃線句“記住，可別丟我的臉”在文中的作用?
3. 聯(lián)系全文，說說作者為什么認為老梅是“真正的拉面王”。
4. 結(jié)合語境，比較紅子兩次下跪所體現(xiàn)的不同心理。
(1)小伙兒像換了個人，精精神神跪地上給老梅磕了頭。
(2)紅子羞紅了臉，“撲通”跪在了老梅的面前。
5. 結(jié)合選文及鏈接材料，說說作者用了哪些方法使人物鮮活、更具傳奇色彩。
左手伸到桌子下邊，打鞋底摳下一塊泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來，幾個手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子還靈巧。隨后手一停，把這泥團往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺結(jié)賬。吃飯的人伸脖子一瞧，這泥人張真捏絕了!就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。
(《泥人張》)
眾潑皮道：“這幾日見師父演力，不曾見師父家生器械，怎得師父教我們看一看也好。”智深道：“說的是?！弊匀シ績?nèi)取出渾鐵禪杖，頭尾長五尺，重六十二斤。眾人看了，盡皆吃驚，都道：“兩臂膊沒水牛大小氣力，怎使得動!”智深接過來，颼颼的使動，渾身上卞，沒半點兒參差。眾人看了，一齊喝采。
(《水滸傳》)
【答案】
1. (1). (1)落魄求助 (2). (2)贈錢贈言(告誡) (3). (3)生意清淡(被妻嫌棄) (4).
(4) 紅子痛改前非
2. 寫出了老梅對徒弟紅子的殷切期待，為下文老梅出現(xiàn)在面館并且表演絕技埋下伏筆。
3. 示例：(1)老梅崇尚誠信。(聽說紅子面館的大海碗變成了中平碗之后，出現(xiàn)在面館表演絕技，以此震懾紅子。)(2)他謙遜穩(wěn)重、深藏不露。(老梅不愿純粹為了炫耀手藝而表演絕活。(3)老梅善解人意、豁達大度。紅子學(xué)藝未成就要另立門戶，老梅勸說后還是尊重紅子的決定)(紅子掛出“拉面王”招牌后老梅并沒有因此出面阻止)(4)老梅心地善良仗義。(一碗熱湯面救了乞丐紅子，贈錢幫紅子開店。)(5)老梅技藝高超。(文中詳細描寫老梅日常拉面和最后展示絕技。)(6)老梅教徒有方。(紅子三年就學(xué)到了不少真功夫，又在徒弟有違手藝人的誠信之德時用表演絕活的方式委婉勸誡。)(7)不貪名利。(當(dāng)紅子面館生意不好的時候自己歇業(yè)，展示絕活獲得喝彩后飄然離去。)
4. (4)(1)表達了紅子對救命恩人的感激之情;(2)表達了紅子對自己行為的悔悟之情和對師傅一片教誨之心的感激之情。
5. 示例：(1)作者都重視通過場面(人物細節(jié))描寫來表現(xiàn)人物風(fēng)貌;(2)善于運用比喻夸張手法來表現(xiàn)人物的高超能力;(3)都善于把多種感覺角度相結(jié)合，寫得有聲有色;(4) 都善于運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法;(5) 善用口語俗語等使語言富有濃郁的生活氣息。(6)長短句結(jié)合，文章語言極富節(jié)奏感。
王老四閱讀理解答案篇6
魯王養(yǎng)鳥現(xiàn)代文閱讀答案
有一天，一只海鳥飛到魯國。魯王從來沒見過這種鳥，就派人把它捉來，親自迎接供養(yǎng)在廟堂里。
為了表示對海鳥的愛護和尊重，魯王吩咐馬上把宮廷最美妙的音樂奏給鳥聽，用最豐盛的酒席招待海鳥。可是鳥呢?它體會不到國王這番招待的盛情，只嚇得魂不附體，舉止反常，連一片肉也不敢嘗，一滴水也不敢沾，這樣，第三天就活活餓死了。
(1)用“——”畫出國王盛情招待海鳥的句子。
(2)用“ ”畫出海鳥不能接受國王盛情招待的句子。
(3)寫出下列詞語的近義詞。
愛護
嘗（）
沾（）
(4)這只海鳥為什么不吃不喝而餓死了呢?選擇正確答案寫“T”。
A.它嫌國王準(zhǔn)備的食物不精美。( )
B.它不喜歡吃肉，不喜歡喝水。( )
C.不理解國王對它的好意，不愿意過自由自在的生活。( )
D.海鳥因為害怕不敢吃喝。( )
答案
(1)略
(2)略
（3）關(guān)心，吃，碰；
（4）D（T）
閱讀理解方法
1、上下聯(lián)系。將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。?
2、換位思考。就是讓我們與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。此方法適用于問答以及體會作者的思想感情等。?
3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過的課文、知識的積累、生活經(jīng)驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。?
4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來思考每一個問題，答案就有了落腳點。
文言文特殊語句作用題型方法
1、領(lǐng)起下文、引出下文、埋下伏筆、為下文做鋪墊，承上啟下的過渡;照應(yīng)前文，總結(jié)前文(全文)、推動情節(jié)發(fā)展等;
2、渲染氣氛、烘托人物的心理(感情、精神品質(zhì))、揭示主旨、深化中心等。
答題思路：結(jié)構(gòu)上承上啟下(——結(jié)合文章內(nèi)容，如何承上，如何啟下);內(nèi)容上為下文寫什么鋪墊;與下文什么對比，突出什么的________的特點;揭示了____________的中心;語言上運用________修辭手法，表達了什么的________特點(感情)
王老四閱讀理解答案篇7
現(xiàn)代文閱讀及答案精選
閱讀下文，完成下列試題。
但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡①他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，②他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，沒有留心。
1．我不愛放風(fēng)箏的原因是_____________。
2．第一段兩個“他”的含義是：
①指_____________
②指_____________
3．根據(jù)選文第二段內(nèi)容寫出記敘的`要素。
時間：_____________
地點：_____________
人物：_____________
起因：_________________________________________
經(jīng)過：_________________________________________
結(jié)果：_________________________________________
4．找出第一段中分別從肖像、神態(tài)、動作三方面描寫小兄弟的詞語。（每一條至少寫出一個）
___________________________________________________________
5．在文中劃出描寫小兄弟觀望他人放風(fēng)箏的語句。這些文字為我們勾畫了一個什么樣的兒童形象？
___________________________________________________________
參考答案：
1．因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。
2．①風(fēng)箏 ②小兄弟
3．時間：有一天
地點：堆積雜物的小屋
人物：我、小兄弟
起因：多日不很看見他了
經(jīng)過：發(fā)現(xiàn)他在小屋里做風(fēng)箏
結(jié)果：“我”給他折斷、踏扁了。
4．肖像：瘦得不堪（多病）；神態(tài)：呆看（出神）；動作：跳躍（驚呼）
5．語句：他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
為我們刻畫出一個天真、活潑、瘦弱的小兄弟形象。
王老四閱讀理解答案篇8
現(xiàn)代文閱讀答案
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）
漢字中的“和”，淵源有自，其來尚矣，在甲骨文和金文中均有所見。歷史上“和”的概念經(jīng)歷了由實轉(zhuǎn)虛的演變過程，它逐漸從形而下的具體器物與感官經(jīng)驗抽象為形而上的價值理念和精神訴求，用來表達協(xié)調(diào)、調(diào)和、協(xié)和、和諧、和睦、和平、平和等思想觀念?！昂汀背蔀楹w自然（天地人）、社會（群家己）、內(nèi)心（情欲意）等層面與音樂、繪畫、飲食和養(yǎng)生等領(lǐng)域的基本原則，以及修身、齊家、治國、平天下的本質(zhì)規(guī)定。可以說，一個“和”字，差不多道盡了中華文明的精神特質(zhì)。
先賢所謂“和”，是“異”中之“和”，無“異”就無“和”。用今人的流行話語說，“和”講的就是“多樣性的統(tǒng)一”?！昂汀钡木袷且猿姓J事物的差異性、多樣性為前提的；而“同”則不然，它旨在排斥異己，消滅差別，整齊劃一。“同”的這種單一性、純粹性的傾向，最終必然導(dǎo)致事物的發(fā)展停滯直至滅亡；而“和”對多樣性的堅守，不同事物或?qū)α⒁蛩刂g的并存與交融，兩者相成相濟，互動互補，是萬物生生不息的不二法門。
古人對“和”與“同”的異同與優(yōu)劣有著深刻的洞識。《左傳昭公二十年》載，齊國晏嬰與齊景公論“和”“同”之別，他指出：“和如羹焉”，和“五味”才成美味佳肴；“聲亦如味”，和“六律”、“七音”方為悅耳動聽的音樂。相反，“同之不可也如是”，一種調(diào)料難免乏味，一種聲音讓人厭煩。在此基礎(chǔ)上，孔子明確提出“和而不同”的命題，并把和同與否作為區(qū)分君子與小人的一個標(biāo)準(zhǔn)：“君子和而不同，小人同而不和?！边@與《中庸》所載的孔子“君子和而不流”的說法，意義相近。孔子將事事茍同、不講原則的人譏為“鄉(xiāng)愿”，即好好先生，他批評說：“鄉(xiāng)愿，德之賊也?！闭绿自凇吨T子學(xué)略說》中說：“所謂中庸，實無異于鄉(xiāng)愿……若夫逢衣淺帶，矯言偽行，以迷惑天下之主，則一國皆稱愿人。所謂中庸者，是國愿，是有甚于鄉(xiāng)愿者也。”章太炎的這段話是很有見地的，他提出儒家雖然力圖劃清“中庸”與“鄉(xiāng)愿”之界限，但是“中庸”的隨時而動，與“鄉(xiāng)愿”的見風(fēng)使舵實質(zhì)上沒有什么太大的區(qū)別。應(yīng)該說，被章太炎貶為“鄉(xiāng)愿”、“國愿”的中庸，并不是先哲追慕的理想層面與理論形態(tài)的中庸，而是指它在歷史上扭曲變形的社會表現(xiàn)；他所批評的孔子，也并非孔子本人，乃是專制政治的符號性存在?？鬃蛹捌鋬r值理念，在后世沒能擺脫被毒化與同化的厄運。
在精神層面，“和而不同”的理念，從被動的方面看，含有反抗政治強權(quán)或文化霸權(quán)的壓迫與同化之意；從積極意義看，則昭示了兼容并蓄、海納百川的包容精神與博大胸懷。
1．下列有關(guān)“和”與“同”的關(guān)系，表述不正確的一項是 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（ ? ?）
A．“和”完全涵蓋了中華文明的精神實質(zhì)，而“同”則忽略個性存在。
B．“和”承認事物的差異性、多樣性，而“同”則排斥異己，消滅差別。
C．“和”強調(diào)事物的相成相濟、互動互補，而“同”則導(dǎo)致事物的發(fā)展停滯甚至滅亡。
D．“和”強調(diào)多樣性的統(tǒng)一,強調(diào)多樣性的堅守,而“同”體現(xiàn)出單一性、純粹性的傾向。
2．下列有關(guān)古人對“和”的認識的表述，符合原文意思的一項是 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （ ?）
A．晏嬰與齊景公分別以美味佳肴與動聽的音樂為喻,強調(diào)了“和”與“同”的本質(zhì)區(qū)別。
B．孔子提出“和而不同”的命題的根本目的在于規(guī)范君子與小人最根本的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)。
C．在章太炎看來，不論其實質(zhì)，還是危害程度，“中庸”與“鄉(xiāng)愿”沒有本質(zhì)區(qū)別。
D．古人對于“和”的認識是一個動態(tài)的發(fā)展的過程，也往往與道德或政治產(chǎn)生某種必然的聯(lián)系。
3．下列各項的表述不符合原文意思的一項是 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （ ?）
A．從“和”字的漢字構(gòu)成與最初意義來看，“和”主要應(yīng)該與某種具體的器物有關(guān)。
B．“和”所強調(diào)的多樣性堅守正是萬物相互交融的門徑，也是萬物生生不息的不二法門。
C．“和而不同”既有反抗壓迫、反抗同化的內(nèi)涵，又有兼容并蓄、海納百川的精神要義。
D．被章太炎貶為“鄉(xiāng)愿”“國愿”的中庸是先哲追慕的理想層面與理論形態(tài)的中庸在歷史上扭曲變形的社會表現(xiàn)。
參考答案：
1．A（A．對“和”的表述擴大了范圍，原文是“差不多道盡了中華文明的精神特質(zhì)”。）
2．D（A．“晏嬰與齊景公分別以……本質(zhì)區(qū)別”的說法不正確，從文中的表述看，應(yīng)是“晏嬰以……本質(zhì)區(qū)別”；B．孔子提出的兩個結(jié)論性的觀點不帶有明確的目的關(guān)系；C．章太炎認為，兩者在危害程度上是不同的。）
3．B（原文是說“‘和’對多樣性的堅守，不同事物或?qū)α⒁蛩刂g的并存與交融，兩者相成相濟，互動互補，是萬物生生不息的不二法門”。）“漢字中的和，淵源有自，其來尚矣”閱讀答案
王老四閱讀理解答案篇9
關(guān)于現(xiàn)代文閱讀答案
（1）“人家是說了再做，我是做了再說?！?BR> （2）“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?BR> （3）作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
（4）不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。
（5）他并沒有“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。
（6）“做”了，他自己也沒有“說”。他由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何防一下樓”的主人。
1、概括文段的大意。
________________________________________________________________________________________
2、文段是抓住聞一多的什么特點來介紹聞一多的？
________________________________________________________________________________________
3、第六自然段是緊承上文哪一句話記敘的？
________________________________________________________________________________________
4、聞一多研究唐詩宋詞的目的是什么？（可以用文中原話回答）
_________________________________________________________________________________________
5、文中劃線的詞語表現(xiàn)了什么？
________________________________________________________________________________________
6、“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。”這句話用了什么樣修辭手法？有何作用？
________________________________________________________________________________________
7、讀了此文段你受到了什么啟發(fā)？
________________________________________________________________________________________參考答案：1、寫聞一多在學(xué)術(shù)方面，實干苦干，碩果累累。（意思對即可）
2、做了再說，做了也不說。（意思對即可）
3、人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。（意思對即可）
4、他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。（意思對即可）
5、表現(xiàn)了聞一多在學(xué)術(shù)研究上的刻苦勤奮。（意思對即可）
6、比喻。突出了紙上的字寫得密，寫得整齊，從而突出了聞一多在學(xué)術(shù)上下的功夫之深。（意思對即可）
7、言之成理即可。
王老四閱讀理解答案篇1
王老四閱讀理解答案
那時，王老四就像祥林嫂一樣，鎮(zhèn)里人看見她都繞著走。
沙田嶼是個三省交界的鎮(zhèn)子，鎮(zhèn)子不大，二百來戶人家。毫不夸張地說，鎮(zhèn)南頭有人放個屁，全鎮(zhèn)人都能聞到臭味。可就是這么個小鎮(zhèn)子，卻整天人來人往，車流不斷。王老四的父母一順?biāo)滤膫€女兒，王老四排行老四，父母一看又是女孩，就懶得給她起個好聽的名，成天老四老四地叫，也是想把女娃當(dāng)男娃養(yǎng)哩。王老四模樣長得還算周正，高個，細腰，寬臀。可自打丈夫在窯上被埋，三歲的兒子被人販子拐走后，王老四就像被施了魔法，走到哪兒呼啦一下人群就散到哪兒。
也難怪，這個女人命太硬了！
像配合鎮(zhèn)里人似的，王老四在找了兒子兩年未果后，回到沙田嶼，竟再沒掉過一滴眼淚。寒冬臘月，獵獵的北風(fēng)卷著雪花，肆無忌憚地敲打著家家戶戶的窗欞，兇殘、冷漠。街上，行人匆匆，就連路過的汽車都喘著沉重的粗氣，呼出的白煙轉(zhuǎn)瞬間就被風(fēng)吞沒了。
鎮(zhèn)東頭，噼噼啪啪一陣鞭炮聲響過，王老四的老四菜館開張營業(yè)了。菜館還算干凈，八張卡桌，里里外外就王老四一個人，既當(dāng)廚師，又當(dāng)服務(wù)員。
王老四真能瞎折騰，敗家娘們！有人風(fēng)言風(fēng)語。
可不是，等她把丈夫那點撫恤金敗霍光了，就更沒人要了！有人幸災(zāi)樂禍。菜館開業(yè)兩個月，除了零星幾個過路新手司機，還真沒誰再踏進王老四的菜館。如今，哪個司機沒有自己的窩子，一來，嗲聲嗲氣的姑娘陪著，好茶好水好煙伺候著。臨走，還給拿東西，那態(tài)度，多好。
王老四一個新來的，咋能爭過那些老油條？鎮(zhèn)上收衛(wèi)生費的李大姐勸她說，老四，不行咱報停，歇業(yè)三個月，等來年春暖花開人多了再開張。
王老四慘笑了一下，說，李姐，不礙事。
李姐看王老四吧臺里有一臺新電腦，拍了拍，說，這家伙，真好！恐怕得好幾千塊吧？王老四笑了笑，沒吭聲。
慢慢地，王老四的生意好了起來，可讓人奇怪的是，路過的司機從別人家飯店出來，都興高采烈的。可從王老四的飯店出來，卻個個紅腫著眼睛，低垂著頭，滿腹心事的樣子。按理，吃得不開心，下次就不會再回頭了，可司機不但回頭，還帶來了很多認識的同行。
王老四的飯店難道有啥貓膩？
那還能有啥？還是李姐站出來辟謠，還不是家常菜，就是比別人家干凈點罷了。但有一樣，王老四的菜館只接待司機，其他人，一律不伺候。
乖乖，真是怪事年年
有，今年特別多啊，開飯店的挑客人，還是頭一遭聽說呢！
兩年后的一個春天，陽光明媚，風(fēng)吹在臉上暖暖的。
老四菜館門前的花池子里，各色鮮花開得正旺，火紅的串紅，一朵朵、一串串，紅得就像天邊的晚霞，嬌艷、任性。
這時，一輛警車唰地停在了老四菜館門口，王老四養(yǎng)的泰迪狗興奮地迎上去，圍著下來的人，不停地搖著尾巴。
王老四犯事了！愛湊熱鬧的老頭老太太，呼啦一下就把王老四的菜館和警車圍得水泄不通。
一個女人和那么多司機，嘖嘖，咋樣，這回出事了吧！
從警車上下來的，除了鎮(zhèn)上派出所的劉所長，還有兩個外地男女，其中一個女人抱著一個小女孩，幾人撥開人群，快步走進老四的菜館。
撲通一聲，兩個外地男女直接給王老四跪下了，說，恩人哪，謝謝您！
這是唱的哪出呀？
王老四也很激動，眼圈紅紅的，嘴里說，別這樣，快別這樣。說著，伸手去攙扶兩人，可兩人說啥也不起來，還讓小女孩也跪下，向王老四行大禮。
劉所長笑呵呵地說，好啊，老四妹子，沒想到，真沒想到，大名鼎鼎的老四救助被拐兒童論壇的群主竟是你！更沒想到，你竟然把長途司機都發(fā)動起來了！
人們這才尋思過味來，不知是誰帶頭鼓起掌來，一下，兩下，接著連成了一片……
時光如芬河水，默默流淌。與此同時，老四菜館擴大了規(guī)模，從平房變成了三層小樓，陸續(xù)招了二十幾個服務(wù)員。一時間，熱鬧非凡，墻上的錦旗就像紅云一樣，鋪天蓋地。
這天，一個十三四歲的男孩衣衫襤褸、風(fēng)塵仆仆地出現(xiàn)在了菜館門口。從外面買菜回來的王老四和男孩四目相對，只看了一眼，她就怔在了原地……
（選自20xx年《小說月刊》第八期）
1、下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（ ）（3分）
A、小說設(shè)置了沙田嶼這個三省交界之地，既能很好地解釋這樣一個小鎮(zhèn)卻是“人來人往、車流不斷”的現(xiàn)象，也為主人公兒子的被拐提供了合理性。
B、小說有明暗兩條線索，明顯是女主人公開店由冷清而興盛，暗線是尋找被拐的兒子，兩條線索直到最后一段男孩的出現(xiàn)才交織在一起。
C、小說中有很多細節(jié)描寫大有深意，如“墻上的錦旗就像紅云一樣，鋪天蓋地”，暗示了主人公救助被拐兒童的行為取得了巨大的成功，得到了社會的認可。
D、小說以全知視角進行敘
述，作者仿佛參與其中，無論是主人公還是次要人物，他們的言行、心理都是根據(jù)情節(jié)發(fā)展的需要進行設(shè)計。
2、小說中畫線的兩處環(huán)境描寫有何作用？請簡要分析。（5分）
3、小說的結(jié)尾出人意料又在情理之中，結(jié)合小說情節(jié)、結(jié)構(gòu)和主題說說你的看法。（6分）
參考答案：
1、C（3分）
2、（5分）①渲染氣氛，增強小說的感染力。②情節(jié)上，暗示情節(jié)發(fā)展，第一處暗示飯店生意不好，第二處暗示結(jié)局。③前后環(huán)境形成對比，暗示主人公命運的轉(zhuǎn)變。（答對一點給1分，答對兩點給3分，答滿三點給5分）
3、（6分）①小說敘寫王老四的飯店只接待司機，司機從王老四的飯店出來都紅著眼，王老四的店里有一臺新電腦等情節(jié)，已經(jīng)為結(jié)尾埋下伏筆。②這個結(jié)尾也解釋了王老四開餐館的初始原因，也是十多年如一日不放棄的表現(xiàn)，更是開論壇、救助被拐兒童情節(jié)的自然發(fā)展。③小說結(jié)尾暗示了小男孩就是王老四早年丟失的孩子，呼應(yīng)了文章開頭王老四丟失孩子和尋找孩子的情節(jié)，使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹。④結(jié)尾寫王老四與男孩相遇的情景，凸顯出好人好報、助人自助的主題，傳遞了正能量。（答出三點，每點2分。只要言之成理可酌情給分。
閱讀理解如何看要求
所謂“看要求”，就是要求學(xué)生再審視語文閱讀理解所要求回答的問題要求，關(guān)鍵的關(guān)鍵字、詞或句子也要讓學(xué)生用筆圈下來，作為扣題作答的要點，也是學(xué)生回答問題的可能的得分點。要做到細讀文章的內(nèi)容，機智從容答題。第二遍讀文章要求考生帶著問題要求來細讀全文。在進行語文閱讀理解訓(xùn)練時一般要做到如下幾點：
一看要求要認準(zhǔn)問題的題干中的關(guān)鍵詞或重點句，把握其基本意義。根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義，認清它們在句子或全文中的具體含義，學(xué)生特別是要學(xué)會在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息，即是對回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內(nèi)容。
二看要求要學(xué)會排除問題的題干中的生詞障礙，正確理解題目大意。遇到生詞要通過上下文，大膽地對閱讀文字材料中的個別詞義、語義和句義進行推測、推理和推斷，還可以通過構(gòu)詞常識大膽猜測。原文中有明顯的可以用來回答問題題干的準(zhǔn)確答案的原話，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料果斷作答。對于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過去，不必務(wù)求理解。
三看要求要是遇到問題的題干中重要生詞時，不要著急，也不要輕易放棄。我們可以采取根據(jù)上下文來猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思，以方便閱讀理解和回答問題。
記敘文標(biāo)點符號的作用
引號：（1）表引用（2）反語，表諷刺否定（3）表強調(diào)（4）特指
破折號：（1）表解釋說明（2）表意思的遞進或轉(zhuǎn)折（3）表聲音延長（4）表插說或中斷。
省略號：（1）表內(nèi)容的省略（2）表靜默或思考（3）表語言的中斷（4）表說話斷斷續(xù)續(xù)（5）表話未說完，語意未盡。
王老四閱讀理解答案篇2
王老四牟喜文那時，王老四就像祥林嫂一樣，鎮(zhèn)里人看見她都繞著走。
沙田嶼是個三省交界的鎮(zhèn)子，鎮(zhèn)子不大，二百來戶人家。毫不夸張地說，鎮(zhèn)南頭有人放個屁，全鎮(zhèn)人都能聞到臭味?？删褪沁@么個小鎮(zhèn)子，卻整天人來人往，車流不斷。 王老四的父母一順?biāo)滤膫€女兒，王老四排行老四，父母一看又是女孩，就懶得給她起個好聽的名，成天老四老四地叫，也是想把女娃當(dāng)男娃養(yǎng)哩。王老四模樣長得還算周正，高個，細腰，寬臀?？勺源蛘煞蛟诟G上被埋，三歲的兒子被人販子拐走后，王老四就像被施了魔法，走到哪兒呼啦一下人群就散到哪兒。
也難怪，這個女人命太硬了！
像配合鎮(zhèn)里人似的，王老四在找了兒子兩年未果后，回到沙田嶼，竟再沒掉過一滴眼淚。寒冬臘月，獵獵的北風(fēng)卷著雪花，肆無忌憚地敲打著家家戶戶的窗欞，兇殘、冷漠。街上，行人匆匆，就連路過的汽車都喘著沉重的粗氣，呼出的白煙轉(zhuǎn)瞬間就被風(fēng)吞沒了。
鎮(zhèn)東頭，噼噼啪啪一陣鞭炮聲響過，王老四的老四菜館開張營業(yè)了。菜館還算干凈，八張卡桌，里里外外就王老四一個人，既當(dāng)廚師，又當(dāng)服務(wù)員。
王老四真能瞎折騰，敗家娘們！有人風(fēng)言風(fēng)語。
可不是，等她把丈夫那點撫恤金敗霍光了，就更沒人要了！有人幸災(zāi)樂禍。菜館開業(yè)兩個月，除了零星幾個過路新手司機，還真沒誰再踏進王老四的菜館。如今，哪個司機沒有自己的窩子，一來，嗲聲嗲氣的`姑娘陪著，好茶好水好煙伺候著。臨走，還給拿東西，那態(tài)度，多好。
王老四一個新來的，咋能爭過那些老油條？鎮(zhèn)上收衛(wèi)生費的李大姐勸她說，老四，不行咱報停，歇業(yè)三個月，等來年春暖花開人多了再開張。
王老四慘笑了一下，說，李姐，不礙事。
李姐看王老四吧臺里有一臺新電腦，拍了拍，說，這家伙，真好！恐怕得好幾千塊吧？ 王老四笑了笑，沒吭聲。
慢慢地，王老四的生意好了起來，可讓人奇怪的是，路過的司機從別人家飯店出來，都興高采烈的?？蓮耐趵纤牡娘埖瓿鰜?，卻個個紅腫著眼睛，低垂著頭，滿腹心事的樣子。按理，吃得不開心，下次就不會再回頭了，可司機不但回頭，還帶來了很多認識的同行。
王老四的飯店難道有啥貓膩？
那還能有啥？還是李姐站出來辟謠，還不是家常菜，就是比別人家干凈點罷了。但有一樣，王老四的菜館只接待司機，其他人，一律不伺候。
乖乖，真是怪事年年有，今年特別多啊，開飯店的挑客人，還是頭一遭聽說呢！
兩年后的一個春天，陽光明媚，風(fēng)吹在臉上暖暖的。
老四菜館門前的花池子里，各色鮮花開得正旺，火紅的串紅，一朵朵、一串串，紅得就像天邊的晚霞，嬌艷、任性。
這時，一輛警車唰地停在了老四菜館門口，王老四養(yǎng)的泰迪狗興奮地迎上去，圍著下來的人，不停地搖著尾巴。
王老四犯事了！愛湊熱鬧的老頭老太太，呼啦一下就把王老四的菜館和警車圍得水泄不通。
一個女人和那么多司機，嘖嘖，咋樣，這回出事了吧！
從警車上下來的，除了鎮(zhèn)上派出所的劉所長，還有兩個外地男女，其中一個女人抱著一個小女孩，幾人撥開人群，快步走進老四的菜館。
撲通一聲，兩個外地男女直接給王老四跪下了，說，恩人哪，謝謝您！
這是唱的哪出呀？
王老四也很激動，眼圈紅紅的，嘴里說，別這樣，快別這樣。說著，伸手去攙扶兩人，可兩人說啥也不起來，還讓小女孩也跪下，向王老四行大禮。
劉所長笑呵呵地說，好啊，老四妹子，沒想到，真沒想到，網(wǎng)上大名鼎鼎的老四救助被拐兒童論壇的群主竟是你！更沒想到，你竟然把長途司機都發(fā)動起來了！
人們這才尋思過味來，不知是誰帶頭鼓起掌來，一下，兩下，接著連成了一片……
時光如芬河水，默默流淌。與此同時，老四菜館擴大了規(guī)模，從平房變成了三層小樓，陸續(xù)招了二十幾個服務(wù)員。一時間，熱鬧非凡，墻上的錦旗就像紅云一樣，鋪天蓋地。
這天，一個十三四歲的男孩衣衫襤褸、風(fēng)塵仆仆地出現(xiàn)在了菜館門口。從外面買菜回來的王老四和男孩四目相對，只看了一眼，她就怔在了原地……
（選自《小說月刊》第八期）
4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（ ? ）（3分）
A．小說設(shè)置了沙田嶼這個三省交界之地，既能很好地解釋這樣一個小鎮(zhèn)卻是“人來人往、車流不斷”的現(xiàn)象，也為主人公兒子的被拐提供了合理性。
B．小說有明暗兩條線索，明顯是女主人公開店由冷清而興盛，暗線是尋找被拐的兒子，兩條線索直到最后一段男孩的出現(xiàn)才交織在一起。
C．小說中有很多細節(jié)描寫大有深意，如“墻上的錦旗就像紅云一樣，鋪天蓋地”，暗示了主人公救助被拐兒童的行為取得了巨大的成功，得到了社會的認可。
D．小說以全知視角進行敘述，作者仿佛參與其中，無論是主人公還是次要人物，他們的言行、心理都是根據(jù)情節(jié)發(fā)展的需要進行設(shè)計。
5．小說中畫線的兩處環(huán)境描寫有何作用？請簡要分析。（5分）
6．小說的結(jié)尾出人意料又在情理之中，結(jié)合小說情節(jié)、結(jié)構(gòu)和主題說說你的看法。（6分）
王老四閱讀理解答案篇3
（二）文學(xué)類文本閱讀（14分）
4．C（3分）
5．（5分）①渲染氣氛，增強小說的感染力。②情節(jié)上，暗示情節(jié)發(fā)展，第一處暗示飯店生意不好，第二處暗示結(jié)局。③前后環(huán)境形成對比，暗示主人公命運的轉(zhuǎn)變。（答對一點給1分，答對兩點給3分，答滿三點給5分）
6．（6分）①小說敘寫王老四的飯店只接待司機，司機從王老四的飯店出來都紅著眼，王老四的店里有一臺新電腦等情節(jié)，已經(jīng)為結(jié)尾埋下伏筆。②這個結(jié)尾也解釋了王老四開餐館的初始原因，也是十多年如一日不放棄的表現(xiàn)，更是開論壇、救助被拐兒童情節(jié)的自然發(fā)展。③小說結(jié)尾暗示了小男孩就是王老四早年丟失的孩子，呼應(yīng)了文章開頭王老四丟失孩子和尋找孩子的情節(jié)，使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹。④結(jié)尾寫王老四與男孩相遇的情景，凸顯出好人好報、助人自助的主題，傳遞了正能量。（答出三點，每點2分。只要言之成理可酌情給分。）
王老四閱讀理解答案篇4
包子王現(xiàn)代文閱讀答案
一到肥大脆嫩的春筍上市時，同事小紀(jì)就不在家吃早飯了。他會放棄坐地鐵直達單位的慣性，先坐一輛穿街走巷的迷你公交，到老王那里吃包子，喝一碗薺萊粥，再沿著秦淮河畔的棧道走七七分鐘，享受一下吹面不寒楊柳風(fēng)，再回到地鐵線路上來。
讓他改變行程的，不但有秦淮河岸鼓出葉芽的河柳、還有老王只做這20來天的應(yīng)季包子：春筍臘肉包、霉干萊肉丁包、馬齒莧香腸包。
就是一兩塊錢的早餐包子，能有多大的吸引力？小紀(jì)就說了個事：老王有一回路過逸仙橋，看到那邊的市民廣場有人玩大石鎖，玩家三月份就穿著短袖小褂，露著鼓鼓囊囊的肱二頭肌。看他們把幾十斤重的大石鎖掄得生風(fēng)，老王也心癢，想上去試試、剛惴惴地開口，人都用你真不曉天高地厚的神情睨他，默默讓出一個夠?qū)挼娜ψ觼?，生怕老王脫手砸中自己。但老王一上手他們就呆了：中號的大石鎖他能玩得溜圓，這穿夾襖的小老漢是何方神圣？老王就笑：我還有二兩力，那是在南京城剁了包子餡練出來的。
老王的包子，哪怕是最便宜的一塊錢一個的青菜香菇包，包子餡都是手剁的。為什么不用絞餡機？老王大搖其頭：絞餡機省力歸省力，一絞，蔬菜的汁水都出來了，包子餡等于都是菜渣渣，木渣渣的纖維基牙不說，還含不住油脂和香氣，少了那種清鮮松軟、綿柔甜潤的味道。手剁的餡芯，蔬菜的汁水有一半含在里面，包子上籠一蒸，里面會稍微有一點灌湯效果。
老王一年到頭做青菜包子、老豆腐包子、蘿卜絲包子。他那個只有四平米的包子鋪。黃金時代是在春天，萬花如吹哨子一樣綻開蓓蕾，春筍肥了，馬齒莧躥出了肉嘟嘟的葉子，太陽加大了它的熱力，老王老婆撐出的竹桿上，霉干菜一挽一挽地掛著。被曬出了暗紅的調(diào)子；臘肉香腸早已被陽光和風(fēng)熏出了緊瘦的奇香，但還沒有出油變哈，一切都恰到好處。
老王的喜悅體現(xiàn)在他的剁餡聲中，春筍要在沸水中煮去澀味，可像剁白菜一樣粗切細剁，剁起來萬馬奔騰，擦擦作響；馬齒莧在沸水中燙一下，剁前要細切，然后粗剁一下，盡量含住汁水；霉干菜是剁不動的。完全靠手勁細切，饒是老王這樣的熟手。切完一天要用的霉干菜和臘肉，手腕也酸軟，老王手頭有一本《水滸》，是說書人整理的本子、已被他翻到毛邊、他笑說，自從切過霉干菜，就曉得鄭關(guān)西何以熬不住大怒～魯智深命他細切十斤瘦肉、十斤肥肉，叉加十斤軟骨，細細兒把他的橫勁兒挫去十分，這等消遣，誰受得??？
老王這人軸，包好的包子非要2_}個褶子，少一個也不行；包子餡還得豐滿，透過包子皮，能看出春筍臘肉包嫩黃中夾雜暗紅色，馬齒莧香腸包是暗綠中夾雜水晶紅白。他還有一樣軸性子一早上最后一屜包子，說什么也不賣與路人，得留著，他留著等誰呢？
九點半光景，他要等的人搖搖擺擺來了，三月艷陽天，還戴著棉帽子，穿著灰棉褲，都是須眉皆白的老人，他們兩三相約，說要出了老年公寓透透氣、看看街景。都七九十歲了，護理人員最多許他們在無人陪伴的情形下走出500米，他們就來老王的包子鋪互相做東請客。老王收的錢，青菜香菇包五毛一個，馬齒莧香腸包七毛一個，還是15年前的價錢。
要是他們樂意，老王會拿出家里的粗茶給他們泡上一壺，陪著說說話。老王只是簡單地說，誰沒有老的時候，老了，就沒人愿問你想要什么了，和誰在一起，吃啥飯，這多可怕；這些老年人，以前有地位有學(xué)問也好，沒地位沒學(xué)問也罷，如今誰羨慕誰？能走出這500米去，能硬硬朗朗地吃下兩只包子，能花五塊十塊請個客，能有說得上話的朋友，就是福氣。干嘛不讓他們的福氣長一點呢？
（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）
A、小說標(biāo)題包子王有貫穿全文線索的作用，岡為小說白始至終都是圍繞著包子王的行蹤來展開情節(jié)。
B、第三段寫了包子王把中號的大石鎖玩得溜網(wǎng)的事，豐富了小說內(nèi)容以及人物性格，平添了小說的情趣。
C、第五段運用了比喻、比擬、借代等修辭手法，寫卅了萬花、春筍、馬齒莧、太陽等的`生動景象。
D、老王的軸表現(xiàn)在：對包子的褶子、餡、色彩等格外講究；早上最后一屜包子必須留給老年公寓的老人。
E、小說采用正面描寫手法，通過對人物的語言、動作、心理、神態(tài)、外貌等的刻畫，使得人物形象栩栩如生。
（2）請簡要分析包子王的包子有吸引力的原岡。（6分）
（3）小說主人公包子王是個怎樣的人？請簡要分析。（6分）
（4）包子王對待老年公寓的老人的態(tài)度給了你怎樣的啟示？請談?wù)勀愕母形颉＃?分）
參考答案
（1）答D給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分；答E、C不給分。（A小說自始至終都是圍繞著包子王的行蹤來展開情節(jié)的說法不夠準(zhǔn)確，如第一段就只寫了小紀(jì)的行蹤，而沒有寫包子王的行蹤，旨在通過寫小紀(jì)的行蹤側(cè)面烘托包子王的包子很受人喜歡。E小說除了正面描寫還有側(cè)面描寫。如第一段寫小紀(jì)放棄坐地鐵直達單位的慣性，先坐一輛穿街走巷的迷你公交，到老王那里吃包子就從側(cè)面突出了包子王的包子頗受人青睞；第二段借小紀(jì)說的事，從側(cè)面突出了包子王的力氣之大等。C第五段沒有運用借代修辭手法）
（2）包子王的包子與眾不同：
①應(yīng)季而生；
②手剁而成；
③用料講究；
④制作精美；
⑤餡子飽滿；
⑥色澤鮮明；
⑦味道清鮮松軟、綿柔甜潤，且有奇香；
⑧價錢便宜。
（答出六點、分析合理即可）
（3）一是制作包子的技術(shù)嫻熟；
二是剁包子餡練出一身力氣；
三是非常執(zhí)著，對制作包子要求很高，精益求精；
四是樂觀、豁達而又不乏詼諧；
五是情系老人，憂老人之所憂，樂老人之所樂，遂老人之所愿；
六是思想境界高，有著自覺的、高度的社會責(zé)任感。
（答出三點即可，答到其他點、言之成理也可得分）
（4）示例：包子王與老年公寓的老人非親非故，卻能設(shè)身處地為老人著想，希望他們生活得不孤獨且長久幸福，這是何等高尚的品德！包子王是個普通人，卻做出了不普通的事，值得人們好好學(xué)習(xí)。包子王之舉，說明關(guān)愛老人，不光是家庭的事，更是社會的事；只要大家都用老吾老以及人之老的人性光芒，來照耀社會中的每一位老人，老人們的生活就會更加幸福，我們這個社會就會更加和諧。同時也說明，關(guān)愛社會上的老人，不僅是國家、政府的事，也是每個普通百姓應(yīng)盡的義務(wù)。（言之成理即可）
閱讀理解語言品味
常見題型：
①某一詞語在文中如何理解？
②某句在文中的含義是什么？有什么作用？
解題思路：考察名子或詞語含義：一是瞻前顧后，結(jié)合文意理解；二是抓住關(guān)鍵詞語理解句子。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。三是注意比喻義、雙關(guān)義、象征義、擬人、夸張等。
根據(jù)要求組織語言表達：__詞語（句子），寫了……，表現(xiàn)了……
③句子的作用，思考三個方面。
結(jié)構(gòu)：總起下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、總結(jié)上文。
主旨：點明或深化主旨
人物：表現(xiàn)人物性格與心理
④句子賞析或段落賞析，思考如下角度。
語言風(fēng)格：樸素平實（鄉(xiāng)村題材）、華麗、冷峻、熱烈、簡潔、明快、曉暢、典雅（古詩詞運用）、清麗、幽默、夸張、含蓄雋永等。
修辭或表現(xiàn)手法：比喻、擬人、夸張、排比（同詩歌鑒賞）。
煉字：動詞、形容詞、色彩詞。
句式：長短句交錯有層次感；整句（排比句、對偶句）句式整齊優(yōu)美，有氣勢。
主旨”題
常見題型：
①找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；
②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c體會）；
③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€問題）的理解或看法。
如何把握小說的主題呢？
①從小說的題目入手思考小說的主題；（標(biāo)題的作用通常有以下幾種：
1、設(shè)置了懸念。
2、標(biāo)題就是小說的線索。
3、為塑造和突出人物形象服務(wù)。
4、推動情節(jié)的發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。
5、突出主題，一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用。）
②從小說的情節(jié)和人物形象入手；
③聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，達到揭示小說主題的目的；
④從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。
在把握主題時，要從作品的客觀實際出發(fā)，不能出現(xiàn)認識上的偏見和情感、情緒上的偏激；在沒有認真閱讀原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，評價作品缺乏針對性。
王老四閱讀理解答案篇5
拉面王
行云
①老梅的面館開在蟬街東頭。
②每天一早，老梅圍了圍裙，案前一站，手里眼里全是活兒。他出手如電，“唰”，揪出一把醒好的面，“啪”，丟案板上，一拉一搓，成蛇樣長條。一捏一甩，“啪”，拍在面案上，一抻一合，扭成大閨女辮兒，叫人眼花繚亂。沒回過神，一大海碗面，盛著牛肉丁，撒著芫荽、蘿卜片，浮著滿天星辣椒油花兒，紅是紅、白是白、綠是綠，香噴噴、熱騰騰便撂在了你面前。麻溜兒!
③傳說老梅有絕活---面穿針孔，抻出細過發(fā)絲的面從針孔穿過去。多少根?說法不一。但都只聽說，沒見過。有人攛掇老梅露兩手。老梅淺淺一笑：“雕蟲小技，有啥看頭?”
雪天。一個穿得破破爛爛的小伙兒哆嗦著站在面館前。老梅二話沒說，撈出一碗面端給他。熱湯面下肚，小伙兒像換了個人，精精神神跪地上給老梅磕了頭。
④老梅收徒了!徒弟叫紅子——被一碗湯面救活的小伙。
⑤寒來暑往，紅子跟老梅學(xué)藝三年了。那夜，師徒倆有一場對話。
⑥“這兩天心神不寧，想啥呢?”“師父，我……”
⑦“行了，我知道你想啥，想單干?”“嗯……”
⑧“說實話，你那面活兒不壞。但能再跟我一年不?就一年?！奔t子沒吭聲。
⑨老梅嘆口氣：“好吧。這里有筆錢，你拿去開店。記住，可別丟我的臉?！奔t子給老梅磕了仨響頭，當(dāng)夜走了。
(10)半月后，蟬街上新開了一家“紅子面館”，店里有個新媳婦在打下手。
(11)蟬街人念舊，還是覺得老梅的面地道，大都上他那去。后來聽說，紅子媳婦成天在家鬧，嫌男人沒出息。
(12)某天，老梅的面館關(guān)門歇業(yè)了。蟬街人一片惋惜聲。
(13)紅子面館生意好起來了。面館前竟掛起了“拉面王”的牌子。蟬街人叨叨：你號稱拉面王，老梅擱哪呢?
(14)這一天，紅子當(dāng)眾給大伙表演了面穿針孔的絕活。老梅的絕活只是傳說，而紅子卻當(dāng)眾讓大家開了眼。乖乖，十根比發(fā)絲還細的拉面，順順當(dāng)當(dāng)就從小小的針眼里穿了過去，賽比魔術(shù)。這以后，大伙再沒話了。
(15)紅子每天給顧客演一場面穿針孔的絕活，人氣越來越旺。可細心的人發(fā)現(xiàn)，面館里盛面的大海碗，不知不覺間換成了中不溜的平底碗。
(16)這天，生意口上，有個人走進紅子的拉面館。是老梅。吃面的人紛紛起立問候。
(17)紅子一愣，立馬堆起笑臉，迎上去叫了聲：“師父您來了!”
(18)“紅子，有出息啊?！崩厦沸φf。紅子回笑：“師父見笑，都是鬧著玩兒的?！?BR> (19)老梅徑直走向水池。凈了手，朝大伙說：“紅子天天給大伙兒演絕活，今兒，我來替一回，算給徒兒捧個場?！?BR> (20)老梅一出手，館里一下靜了。他手一張，揪下一塊面，一下，兩下，扯過來，拉過去。面條擺得穩(wěn)、準(zhǔn)、狠;胳膊掄得圓、柔、韌。身子在一處，精神卻貫穿到了四面八方。大伙看得目瞪口呆。
(21)突然，老梅身手驟定，好似滿院歡騰的雀兒忽地歸了巢。細看，老梅手擎一根繡花針，針眼里穿著根線。哪是線?分明是面!只見他捏著這根“線”輕輕一抖，嘩一下抖出無數(shù)銀絲。大家伙擠上前一數(shù)，我的個娘哎，不多不少，整整二十根，全在針眼里!
(22)“神!”一片喝彩。
(23)紅子羞紅了臉，“撲通”跪在了老梅的面前。
(24)第二天，紅子面館不見了“拉面王”招牌。平底碗又換回了大海碗。
(25)而老梅，真正的拉面王，早已飄然而去。
(選自《微型小說選刊》第五期，有刪改)
1. 根據(jù)小說情節(jié)填空。
序 幕：眾人神往絕活， 老梅淺笑推辭;
第一幕：紅子(1)_____，老梅仗義收徒;
第二幕：紅子執(zhí)意單干，老梅(2)___;
第三幕：紅子(3)_____，老梅歇業(yè)隱退;
第四幕：紅子掛牌換碗，老梅獻演絕活;
尾 聲：____________，老梅飄然離開。
2. 第⑨段劃線句“記住，可別丟我的臉”在文中的作用?
3. 聯(lián)系全文，說說作者為什么認為老梅是“真正的拉面王”。
4. 結(jié)合語境，比較紅子兩次下跪所體現(xiàn)的不同心理。
(1)小伙兒像換了個人，精精神神跪地上給老梅磕了頭。
(2)紅子羞紅了臉，“撲通”跪在了老梅的面前。
5. 結(jié)合選文及鏈接材料，說說作者用了哪些方法使人物鮮活、更具傳奇色彩。
左手伸到桌子下邊，打鞋底摳下一塊泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來，幾個手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子還靈巧。隨后手一停，把這泥團往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺結(jié)賬。吃飯的人伸脖子一瞧，這泥人張真捏絕了!就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。
(《泥人張》)
眾潑皮道：“這幾日見師父演力，不曾見師父家生器械，怎得師父教我們看一看也好。”智深道：“說的是?！弊匀シ績?nèi)取出渾鐵禪杖，頭尾長五尺，重六十二斤。眾人看了，盡皆吃驚，都道：“兩臂膊沒水牛大小氣力，怎使得動!”智深接過來，颼颼的使動，渾身上卞，沒半點兒參差。眾人看了，一齊喝采。
(《水滸傳》)
【答案】
1. (1). (1)落魄求助 (2). (2)贈錢贈言(告誡) (3). (3)生意清淡(被妻嫌棄) (4).
(4) 紅子痛改前非
2. 寫出了老梅對徒弟紅子的殷切期待，為下文老梅出現(xiàn)在面館并且表演絕技埋下伏筆。
3. 示例：(1)老梅崇尚誠信。(聽說紅子面館的大海碗變成了中平碗之后，出現(xiàn)在面館表演絕技，以此震懾紅子。)(2)他謙遜穩(wěn)重、深藏不露。(老梅不愿純粹為了炫耀手藝而表演絕活。(3)老梅善解人意、豁達大度。紅子學(xué)藝未成就要另立門戶，老梅勸說后還是尊重紅子的決定)(紅子掛出“拉面王”招牌后老梅并沒有因此出面阻止)(4)老梅心地善良仗義。(一碗熱湯面救了乞丐紅子，贈錢幫紅子開店。)(5)老梅技藝高超。(文中詳細描寫老梅日常拉面和最后展示絕技。)(6)老梅教徒有方。(紅子三年就學(xué)到了不少真功夫，又在徒弟有違手藝人的誠信之德時用表演絕活的方式委婉勸誡。)(7)不貪名利。(當(dāng)紅子面館生意不好的時候自己歇業(yè)，展示絕活獲得喝彩后飄然離去。)
4. (4)(1)表達了紅子對救命恩人的感激之情;(2)表達了紅子對自己行為的悔悟之情和對師傅一片教誨之心的感激之情。
5. 示例：(1)作者都重視通過場面(人物細節(jié))描寫來表現(xiàn)人物風(fēng)貌;(2)善于運用比喻夸張手法來表現(xiàn)人物的高超能力;(3)都善于把多種感覺角度相結(jié)合，寫得有聲有色;(4) 都善于運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法;(5) 善用口語俗語等使語言富有濃郁的生活氣息。(6)長短句結(jié)合，文章語言極富節(jié)奏感。
王老四閱讀理解答案篇6
魯王養(yǎng)鳥現(xiàn)代文閱讀答案
有一天，一只海鳥飛到魯國。魯王從來沒見過這種鳥，就派人把它捉來，親自迎接供養(yǎng)在廟堂里。
為了表示對海鳥的愛護和尊重，魯王吩咐馬上把宮廷最美妙的音樂奏給鳥聽，用最豐盛的酒席招待海鳥。可是鳥呢?它體會不到國王這番招待的盛情，只嚇得魂不附體，舉止反常，連一片肉也不敢嘗，一滴水也不敢沾，這樣，第三天就活活餓死了。
(1)用“——”畫出國王盛情招待海鳥的句子。
(2)用“ ”畫出海鳥不能接受國王盛情招待的句子。
(3)寫出下列詞語的近義詞。
愛護
嘗（）
沾（）
(4)這只海鳥為什么不吃不喝而餓死了呢?選擇正確答案寫“T”。
A.它嫌國王準(zhǔn)備的食物不精美。( )
B.它不喜歡吃肉，不喜歡喝水。( )
C.不理解國王對它的好意，不愿意過自由自在的生活。( )
D.海鳥因為害怕不敢吃喝。( )
答案
(1)略
(2)略
（3）關(guān)心，吃，碰；
（4）D（T）
閱讀理解方法
1、上下聯(lián)系。將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。?
2、換位思考。就是讓我們與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。此方法適用于問答以及體會作者的思想感情等。?
3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過的課文、知識的積累、生活經(jīng)驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。?
4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來思考每一個問題，答案就有了落腳點。
文言文特殊語句作用題型方法
1、領(lǐng)起下文、引出下文、埋下伏筆、為下文做鋪墊，承上啟下的過渡;照應(yīng)前文，總結(jié)前文(全文)、推動情節(jié)發(fā)展等;
2、渲染氣氛、烘托人物的心理(感情、精神品質(zhì))、揭示主旨、深化中心等。
答題思路：結(jié)構(gòu)上承上啟下(——結(jié)合文章內(nèi)容，如何承上，如何啟下);內(nèi)容上為下文寫什么鋪墊;與下文什么對比，突出什么的________的特點;揭示了____________的中心;語言上運用________修辭手法，表達了什么的________特點(感情)
王老四閱讀理解答案篇7
現(xiàn)代文閱讀及答案精選
閱讀下文，完成下列試題。
但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡①他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，②他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，沒有留心。
1．我不愛放風(fēng)箏的原因是_____________。
2．第一段兩個“他”的含義是：
①指_____________
②指_____________
3．根據(jù)選文第二段內(nèi)容寫出記敘的`要素。
時間：_____________
地點：_____________
人物：_____________
起因：_________________________________________
經(jīng)過：_________________________________________
結(jié)果：_________________________________________
4．找出第一段中分別從肖像、神態(tài)、動作三方面描寫小兄弟的詞語。（每一條至少寫出一個）
___________________________________________________________
5．在文中劃出描寫小兄弟觀望他人放風(fēng)箏的語句。這些文字為我們勾畫了一個什么樣的兒童形象？
___________________________________________________________
參考答案：
1．因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。
2．①風(fēng)箏 ②小兄弟
3．時間：有一天
地點：堆積雜物的小屋
人物：我、小兄弟
起因：多日不很看見他了
經(jīng)過：發(fā)現(xiàn)他在小屋里做風(fēng)箏
結(jié)果：“我”給他折斷、踏扁了。
4．肖像：瘦得不堪（多病）；神態(tài)：呆看（出神）；動作：跳躍（驚呼）
5．語句：他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
為我們刻畫出一個天真、活潑、瘦弱的小兄弟形象。
王老四閱讀理解答案篇8
現(xiàn)代文閱讀答案
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）
漢字中的“和”，淵源有自，其來尚矣，在甲骨文和金文中均有所見。歷史上“和”的概念經(jīng)歷了由實轉(zhuǎn)虛的演變過程，它逐漸從形而下的具體器物與感官經(jīng)驗抽象為形而上的價值理念和精神訴求，用來表達協(xié)調(diào)、調(diào)和、協(xié)和、和諧、和睦、和平、平和等思想觀念?！昂汀背蔀楹w自然（天地人）、社會（群家己）、內(nèi)心（情欲意）等層面與音樂、繪畫、飲食和養(yǎng)生等領(lǐng)域的基本原則，以及修身、齊家、治國、平天下的本質(zhì)規(guī)定。可以說，一個“和”字，差不多道盡了中華文明的精神特質(zhì)。
先賢所謂“和”，是“異”中之“和”，無“異”就無“和”。用今人的流行話語說，“和”講的就是“多樣性的統(tǒng)一”?！昂汀钡木袷且猿姓J事物的差異性、多樣性為前提的；而“同”則不然，它旨在排斥異己，消滅差別，整齊劃一。“同”的這種單一性、純粹性的傾向，最終必然導(dǎo)致事物的發(fā)展停滯直至滅亡；而“和”對多樣性的堅守，不同事物或?qū)α⒁蛩刂g的并存與交融，兩者相成相濟，互動互補，是萬物生生不息的不二法門。
古人對“和”與“同”的異同與優(yōu)劣有著深刻的洞識。《左傳昭公二十年》載，齊國晏嬰與齊景公論“和”“同”之別，他指出：“和如羹焉”，和“五味”才成美味佳肴；“聲亦如味”，和“六律”、“七音”方為悅耳動聽的音樂。相反，“同之不可也如是”，一種調(diào)料難免乏味，一種聲音讓人厭煩。在此基礎(chǔ)上，孔子明確提出“和而不同”的命題，并把和同與否作為區(qū)分君子與小人的一個標(biāo)準(zhǔn)：“君子和而不同，小人同而不和?！边@與《中庸》所載的孔子“君子和而不流”的說法，意義相近。孔子將事事茍同、不講原則的人譏為“鄉(xiāng)愿”，即好好先生，他批評說：“鄉(xiāng)愿，德之賊也?！闭绿自凇吨T子學(xué)略說》中說：“所謂中庸，實無異于鄉(xiāng)愿……若夫逢衣淺帶，矯言偽行，以迷惑天下之主，則一國皆稱愿人。所謂中庸者，是國愿，是有甚于鄉(xiāng)愿者也。”章太炎的這段話是很有見地的，他提出儒家雖然力圖劃清“中庸”與“鄉(xiāng)愿”之界限，但是“中庸”的隨時而動，與“鄉(xiāng)愿”的見風(fēng)使舵實質(zhì)上沒有什么太大的區(qū)別。應(yīng)該說，被章太炎貶為“鄉(xiāng)愿”、“國愿”的中庸，并不是先哲追慕的理想層面與理論形態(tài)的中庸，而是指它在歷史上扭曲變形的社會表現(xiàn)；他所批評的孔子，也并非孔子本人，乃是專制政治的符號性存在?？鬃蛹捌鋬r值理念，在后世沒能擺脫被毒化與同化的厄運。
在精神層面，“和而不同”的理念，從被動的方面看，含有反抗政治強權(quán)或文化霸權(quán)的壓迫與同化之意；從積極意義看，則昭示了兼容并蓄、海納百川的包容精神與博大胸懷。
1．下列有關(guān)“和”與“同”的關(guān)系，表述不正確的一項是 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（ ? ?）
A．“和”完全涵蓋了中華文明的精神實質(zhì)，而“同”則忽略個性存在。
B．“和”承認事物的差異性、多樣性，而“同”則排斥異己，消滅差別。
C．“和”強調(diào)事物的相成相濟、互動互補，而“同”則導(dǎo)致事物的發(fā)展停滯甚至滅亡。
D．“和”強調(diào)多樣性的統(tǒng)一,強調(diào)多樣性的堅守,而“同”體現(xiàn)出單一性、純粹性的傾向。
2．下列有關(guān)古人對“和”的認識的表述，符合原文意思的一項是 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （ ?）
A．晏嬰與齊景公分別以美味佳肴與動聽的音樂為喻,強調(diào)了“和”與“同”的本質(zhì)區(qū)別。
B．孔子提出“和而不同”的命題的根本目的在于規(guī)范君子與小人最根本的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)。
C．在章太炎看來，不論其實質(zhì)，還是危害程度，“中庸”與“鄉(xiāng)愿”沒有本質(zhì)區(qū)別。
D．古人對于“和”的認識是一個動態(tài)的發(fā)展的過程，也往往與道德或政治產(chǎn)生某種必然的聯(lián)系。
3．下列各項的表述不符合原文意思的一項是 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （ ?）
A．從“和”字的漢字構(gòu)成與最初意義來看，“和”主要應(yīng)該與某種具體的器物有關(guān)。
B．“和”所強調(diào)的多樣性堅守正是萬物相互交融的門徑，也是萬物生生不息的不二法門。
C．“和而不同”既有反抗壓迫、反抗同化的內(nèi)涵，又有兼容并蓄、海納百川的精神要義。
D．被章太炎貶為“鄉(xiāng)愿”“國愿”的中庸是先哲追慕的理想層面與理論形態(tài)的中庸在歷史上扭曲變形的社會表現(xiàn)。
參考答案：
1．A（A．對“和”的表述擴大了范圍，原文是“差不多道盡了中華文明的精神特質(zhì)”。）
2．D（A．“晏嬰與齊景公分別以……本質(zhì)區(qū)別”的說法不正確，從文中的表述看，應(yīng)是“晏嬰以……本質(zhì)區(qū)別”；B．孔子提出的兩個結(jié)論性的觀點不帶有明確的目的關(guān)系；C．章太炎認為，兩者在危害程度上是不同的。）
3．B（原文是說“‘和’對多樣性的堅守，不同事物或?qū)α⒁蛩刂g的并存與交融，兩者相成相濟，互動互補，是萬物生生不息的不二法門”。）“漢字中的和，淵源有自，其來尚矣”閱讀答案
王老四閱讀理解答案篇9
關(guān)于現(xiàn)代文閱讀答案
（1）“人家是說了再做，我是做了再說?！?BR> （2）“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?BR> （3）作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
（4）不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。
（5）他并沒有“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。
（6）“做”了，他自己也沒有“說”。他由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何防一下樓”的主人。
1、概括文段的大意。
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2、文段是抓住聞一多的什么特點來介紹聞一多的？
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3、第六自然段是緊承上文哪一句話記敘的？
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4、聞一多研究唐詩宋詞的目的是什么？（可以用文中原話回答）
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5、文中劃線的詞語表現(xiàn)了什么？
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6、“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。”這句話用了什么樣修辭手法？有何作用？
________________________________________________________________________________________
7、讀了此文段你受到了什么啟發(fā)？
________________________________________________________________________________________參考答案：1、寫聞一多在學(xué)術(shù)方面，實干苦干，碩果累累。（意思對即可）
2、做了再說，做了也不說。（意思對即可）
3、人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。（意思對即可）
4、他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。（意思對即可）
5、表現(xiàn)了聞一多在學(xué)術(shù)研究上的刻苦勤奮。（意思對即可）
6、比喻。突出了紙上的字寫得密，寫得整齊，從而突出了聞一多在學(xué)術(shù)上下的功夫之深。（意思對即可）
7、言之成理即可。