讀后感不僅僅是對書本的總結(jié)，更是展示我們個(gè)人思想和情感的一種表達(dá)方式。讀后感要注意行文流暢和語言的美感，可以借鑒一些修辭手法和表達(dá)方式。以下是一些讀者們分享的讀后感，希望對大家有所幫助。
薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇一
《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書的作者是美國著名作家斯賓賽?約翰遜寫的。讀了這本書，讓我受益匪淺。
這本書主要講了兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧，還有兩只小老鼠嗅嗅、匆匆，它們在同一個(gè)迷宮里尋找奶酪。它們找到一堆巨大的奶酪，開心極了，然而有一天所有奶酪都消失了。小老鼠嗅嗅和匆匆在第一時(shí)間出發(fā)尋找新的奶酪，而哼哼和唧唧只會昂天抱怨誰動(dòng)了我的奶酪，最后唧唧也踏上了尋找奶酪的路途，哼哼仍沒行動(dòng)。
我們都希望自己能像嗅嗅和匆匆一樣，及時(shí)改變路的方向。在生活和學(xué)習(xí)中，我們要有嗅嗅和匆匆迅速行動(dòng)的心，更要有唧唧及時(shí)改變方向改正錯(cuò)誤的態(tài)度，絕不能像哼哼那樣害怕變化而拒絕或否認(rèn)變化。生活中，大人努力工作，才會得到屬于自己的“奶酪”，而我們學(xué)生好好學(xué)習(xí)，才能擁有屬于自己的“奶酪”。
我懂得了人生就像迷宮，奶酪就意味著成功。我要找到屬于自己的“奶酪”，一直走下去。
薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇二
斯賓塞約翰遜的《誰動(dòng)了我的奶酪》一書風(fēng)靡全球，相信你或許已有所耳聞。前不久，我以最快的速度讀了這本書，心中感慨萬分。
兩只老鼠和兩個(gè)矮人同在奶酪迷宮里尋找奶酪。人比老鼠要聰明得多，本應(yīng)矮人獲得勝利，但結(jié)果恰恰相反，兩只老鼠憑借著勇往直前的天性和善于觀察的特點(diǎn)找到了奶酪，兩個(gè)矮人卻“坐吃山空”，循規(guī)守舊，面對四壁。
人們常常會發(fā)出這樣的疑問。
s同學(xué)成績一直名列前茅，以為天下無敵，穩(wěn)坐榜首了。有一天，成績單上的狀元改成了以前不及s同學(xué)的c同學(xué)。因?yàn)閟同學(xué)對自己的學(xué)習(xí)對手松懈了，c同學(xué)卻和s同學(xué)不同，他勤奮學(xué)習(xí)，虛心求教，學(xué)習(xí)成績有了很大的提高，結(jié)果當(dāng)然會是公平的。
其實(shí)是自己動(dòng)了自己的奶酪。付出與收獲往往是成正比的，沒有付出，怎么會有回報(bào)。
不要以為某人贏得了無數(shù)的鮮花與掌聲是運(yùn)氣，其實(shí)不然，又有誰知道他身后的無數(shù)荊棘。
薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇三
本書講述了一個(gè)很有趣的寓言故事，講的是嗅嗅、匆匆兩只小老鼠和哼哼、唧唧兩個(gè)小矮人在迷宮中找尋自己奶酪的心路歷程，風(fēng)趣幽默、形象動(dòng)人，既給讀者帶來了快樂，也會引導(dǎo)讀者不斷反思。
生活中存在“嗅嗅”和“匆匆”，他們總是很敏感，最早能夠感受到風(fēng)吹草動(dòng)，嗅到變化的端倪，并根據(jù)變化迅速行動(dòng)，找尋自己的“奶酪”。他們身上的閃光點(diǎn)就是把生活看的簡單，不會陷入無休止的糾結(jié)和煩惱中，雖然辛苦，卻也活的快樂灑脫。生活中的“哼哼”們，安逸享受慣了，突然遇到艱險(xiǎn)的情況，全然不知道怎么做，他們能做的就是一味的抱怨，無限糾結(jié)，害怕改變，擔(dān)心情況會越變越糟。他們身上有著常人所羨慕不來的環(huán)境和資源，卻難以承受常人能夠承擔(dān)的艱辛。我們中的大多數(shù)，更多的像是故事中的“唧唧”，面對丟失的“奶酪”，在挫折和失敗中，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思和總結(jié)，尋找生命中新的“奶酪”。
居安思危，是我們每個(gè)人需要遵循的原則。生命變化、環(huán)境變化、世界各種變化，需要我們不斷提升和完善自己。世界上唯一不變的就是變。沒有勇氣接受這種變化，就只能眼巴巴的看著自己眼前的“奶酪”流失。
應(yīng)對各種變化，首先需要勇氣和膽量。曾經(jīng)某位哲人說的好“害怕失敗比失敗更可怕”，有了勇氣和膽量，才能深入思考自己所面臨的困境，坦然面對改變。再次需要毅力和耐心。在改變自己的過程中，要耐得住性子，多給自己一些時(shí)間進(jìn)行嘗試，而不能浮躁和煩悶，因?yàn)檫@些都不會解決問題，反倒不如按部就班的來，功到自然成。最后，我們還需要反思和總結(jié)，關(guān)于挫折和失敗所走的彎路，深刻反思下它的原因，而順暢開心的日子，則要總結(jié)下它高效的經(jīng)驗(yàn)。
總之，面對被偷走的“奶酪”，要不畏、不慌、不亂。居安思危、未雨綢繆，去爭取生命中更美味更可口的“奶酪”。
薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇四
早就聽說過《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書，但是直到近日才得以認(rèn)真地研讀一番。
一口氣讀下來，感覺真的獲益匪淺。
這本書第一部分“芝加哥的同學(xué)聚會”，講述的是老同學(xué)在聚會，時(shí)對自己努力應(yīng)對生活中的變化的討論；第二部分是本書的核心，即“誰動(dòng)了我的奶酪”這個(gè)適合成年人看的寓言故事；第三部分“下午茶時(shí)間的討論”，老朋友們討論了“奶酪”對自己的啟發(fā)以及他們的感悟。
故事里有四位主人公，兩只老鼠（名字叫嗅嗅、匆匆）和兩個(gè)小矮人（名字叫哼哼、唧唧），他們在迷宮里尋找他們喜歡的奶酪。
通過不斷地尋找，他們到了奶酪c站，那里有很多的奶酪。但是由于未知的原因，c站的奶酪在一天天地減少，并且也越來越不新鮮。兩只老鼠早已察覺到這個(gè)改變，而兩個(gè)小矮人卻一直沉浸在擁有無數(shù)奶酪的幸福中。
有一天，奶酪突然沒有了，兩只老鼠早做好準(zhǔn)備，出發(fā)離開c站去尋找新的奶酪。然而兩個(gè)小矮人卻有自己看似高明的想法而不肯離開。
過了好久，c站沒有奶酪再出現(xiàn)，唧唧也意識到自己如果不改變就會餓死在這里。在勸哼哼無效的情況下，唧唧自己離開了c站。
沿途，唧唧在迷宮墻上寫下了好多令人深思的話，最后，唧唧到達(dá)奶酪n站，看到了比c站更多的奶酪，并且發(fā)現(xiàn)嗅嗅和匆匆早已到達(dá)。
作者試圖告訴我們，人的生活環(huán)境、工作環(huán)境不斷發(fā)生變化是絕對的，而應(yīng)對環(huán)境的變化可能有多種選擇。故事中的四個(gè)角色，給我們提供了面臨環(huán)境變化的不同選擇。
很顯然，嗅嗅和匆匆是積極進(jìn)取型的，一個(gè)嗅覺敏銳，一個(gè)行動(dòng)快捷，面對環(huán)境改變和生存危機(jī)，他們選擇了開拓進(jìn)取的態(tài)度，而且合作得很好，帶來的結(jié)果也很好。
哼哼和唧唧，則屬于固步自封、安于現(xiàn)狀型的，對于環(huán)境的變化都不太敏感。不同的是，唧唧在被動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己生存環(huán)境惡化以后，尚能產(chǎn)生危機(jī)感，采取尋找新奶酪的行動(dòng)，類似亡羊補(bǔ)牢、猶未遲也。
最不可取的是哼哼，不思進(jìn)取、牢騷滿腹，一心夢想回到過去安逸的日子，不是生死所逼、面臨絕境絶不挪動(dòng)半步。
如果把書名換成《變化與應(yīng)對》，把“奶酪”換成飯碗、職業(yè)、工作，或家庭關(guān)系，把“c”換成公司，把“n”換成新的環(huán)境，也許就很容易解讀這篇文章的含義了。
常言道：計(jì)劃不如變化快。
從宏觀上看，任何事物都是絕對運(yùn)動(dòng)與相對靜止的統(tǒng)一，也就是說萬物都是時(shí)時(shí)刻刻在發(fā)生變化的。我們的學(xué)習(xí)、工作和生活必定是會發(fā)生變化的。
面對變化，如何保持一種積極向上的心態(tài)去適應(yīng)變化而不是去怨天尤人才是最重要的。雖然并不是所有的變化都有利于發(fā)展，也并非都是必要的。但是，在這樣一個(gè)不斷變化的世界，學(xué)會適應(yīng)變化，試著從思想上認(rèn)為這種變化對自己或許是有利的，從而積極做出改變，進(jìn)而接觸到更好的事物，其實(shí)對我們終歸是有好處的，有時(shí)是必須去做的。
聯(lián)想到剛剛看過的熱門電影《流浪地球》，也有相似之處，從宏觀科幻角度詮釋同一個(gè)道理，告訴我們，積極應(yīng)變是唯一出路。
這本書給我感覺很特別。
雖然表面一看，不過是一本勵(lì)志書，但又不像一般的勵(lì)志書那樣據(jù)實(shí)和乏味，而是通過一個(gè)虛擬的故事，使人們提高閱讀興趣進(jìn)而明白一些深刻道理。
這比那些總是單純灌心靈雞湯的書要好很多！
讀了這本書，我對當(dāng)下一些事情有了不同的看法，也看開了以前好多想不通的事。
掩卷而立，我突然感悟到這本好書的良苦用心。它鼓勵(lì)我一定要堅(jiān)持一種積極應(yīng)變的人生態(tài)度，主動(dòng)迎接未來學(xué)習(xí)、工作和生活中的各種挑戰(zhàn)。
有感而發(fā)，留感為念！
薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇五
《誰動(dòng)了我的奶酪》是寫人生一本好書，寫了幾個(gè)人在一起找奶酪的故事，開始，他們一起找到了奶酪，不久就被哼哼和唧唧吃完了。嗅嗅、匆匆早就料到了，他們并不以此為怪，因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道，哼哼和唧唧兩個(gè)貪吃鬼會把所有奶酪吃光。所以他們要行動(dòng)起來，去找新奶酪。
而亨亨卻大喊：“啊!奶酪沒了!一定是有人偷啦!”唧唧也拼命的告訴自己，這不是真的。又看見了一些小奶酪碎塊。已經(jīng)發(fā)霉的碎快，知道了，這是自己和唧唧剩下的碎塊，他要和哼哼去找新的奶酪!可是，哼哼完全不相信唧唧，唧唧自己去找，最后找到新奶酪。
這告訴我們，要象嗅嗅和匆匆一樣及早發(fā)現(xiàn)變化，也可以象唧唧一樣積極應(yīng)對變化，但是不要像哼哼一樣僵持，消極。我的感受是：嗅嗅和匆匆是明智的，哼哼卻是個(gè)大傻瓜!因?yàn)樗恢绾螒?yīng)對變化。能及時(shí)應(yīng)對變化的人，才是真正的聰明人。
在我們的生活中也是如此，不要一直沉迷于失去的東西，也許前方的道路才是最寬廣的。
薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇六
我讀了一本全球暢銷書《誰動(dòng)了我的奶酪》，它的作者是著名作家斯賓塞·約翰遜。
這個(gè)故事講述了老鼠嗅嗅、匆匆小矮人哼哼、唧唧，在一座巨大的迷宮里用自己的辦法來尋找奶酪的故事。老鼠嗅嗅、它能很快嗅出變化;另一個(gè)小老鼠匆匆能快速的行動(dòng);還有兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧害怕變化而不想接受變化，但唧唧在發(fā)現(xiàn)了變化的好處時(shí)，迅速地改變了自己，適應(yīng)了變化。
書中的“奶酪”代表：錢財(cái)、金錢、地位?！懊詫m”代表本人所處的環(huán)境。
這四個(gè)小家伙在發(fā)現(xiàn)奶酪c站時(shí)認(rèn)為他們有吃不完的奶酪，但事情總是變化著，終于有一天嗅嗅和匆匆來到奶酪c站，發(fā)現(xiàn)那里的奶酪已經(jīng)沒有了，它倆并不為這個(gè)變化感到奇怪、害怕，因?yàn)樗麄冊缫寻l(fā)覺奶酪在漸漸地變小、變少，時(shí)刻準(zhǔn)備著去尋找新的奶酪。而哼哼和唧唧發(fā)現(xiàn)奶酪沒有時(shí)恨天怨地，罵老天不公，停滯在原來的變化中，但唧唧很快認(rèn)識到應(yīng)適應(yīng)變化，明白到迷宮深處去尋找新的奶酪比在原地抱怨要跟有意義，更安全。勸哼哼和它一起去尋找新的奶酪。最后，四位主人公：嗅嗅、匆匆、唧唧、哼哼在迷宮更深處找到了奶酪n站。
讀完這本書，我體會到：要習(xí)慣去熟悉環(huán)境，快速適應(yīng)變化，使自己不斷嘗試用新方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，要善于去觀察周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)變化，就要快速適應(yīng)變化，不要停滯在原來的環(huán)境中只有變化才能生存、進(jìn)步。
薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇七
我不是很喜歡讀書，但是有一本書卻使我很快就把它讀完了。這本書是《誰動(dòng)了我的奶酪》，作者是一個(gè)醫(yī)學(xué)博士—斯賓塞.約翰遜。
故事是這樣的:四個(gè)主人公的奶酪被分享而光后，兩只小老鼠能迅速適應(yīng)變化，采取行動(dòng)。而兩個(gè)小矮人則相反，直至過去了很長時(shí)間，小矮人卿卿終于改變了想法，決定克服心中的恐懼，到迷宮中去尋找新的奶酪，而小矮人哼哼還在想奶酪為什么會消失，還在等著奶酪自己回來。在尋找中卿卿明白了許多道理，并把它們一一寫在墻上。經(jīng)過千辛萬苦，無數(shù)次失敗、迷路，卿卿終于找到了大量新的奶酪。他并沒有貪婪地去享用這些奶酪，而是決定只帶上一點(diǎn)點(diǎn)，再去尋找新的奶酪。
如果問我在生活中像它們四個(gè)中的哪一個(gè)的話，我想我是哼哼與卿卿的結(jié)合。我像卿卿一樣打算著未來的一切，準(zhǔn)備接受變化，又像哼哼一樣當(dāng)變化來臨時(shí)，又有些恐懼，不能按計(jì)劃堅(jiān)持下去。
如果說我想要做哪個(gè)角色，那我會毫不猶豫地選擇卿卿這個(gè)角色，因?yàn)槲抑?，只有不斷地迎接改變，不斷地調(diào)整和更新自己，才能在這個(gè)茫茫社會中占有一席之地。
我想《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書讓我受到很大的啟發(fā)，很可能會改變我的人生，并引領(lǐng)我進(jìn)入另一個(gè)領(lǐng)域，取得我夢寐以求的成功。
薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇八
《誰動(dòng)了我的奶酪》是一本全世界暢銷的書。它雖然只是一篇寓言故事，但卻告訴了我們在現(xiàn)實(shí)生活中，怎樣去應(yīng)對不斷的變化。
這本書里主要講了四個(gè)角色：老鼠嗅嗅和匆匆，還有小矮人哼哼和唧唧，他們都喜歡吃奶酪。他們?yōu)榱藢ふ夷汤?，勇敢地走進(jìn)了迷宮。在他們不懈的努力下，終于在c站找到了奶酪?？墒怯幸惶?，他們發(fā)現(xiàn)所有的奶酪都不見了。兩只小老鼠見狀，趕緊出發(fā)去尋找新的奶酪了而兩只小矮人卻一直在抱怨。
我覺得我比較像故事里的哼哼。遇到問題或突然發(fā)生變化時(shí)，就不知道該怎么辦了。比如一道數(shù)學(xué)題，我和老師思路不一樣，在考試時(shí)，我也不知道該怎么辦，于是出錯(cuò)了。幸好我及時(shí)改過來了，不然后果不堪設(shè)想。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)嗅嗅。匆匆和唧唧，去適應(yīng)變化，利用變化。這正像唧唧在墻上寫過的一句話：“注意細(xì)小的變化，這有助于適應(yīng)即將來臨的更大的變化，一定要隨著變化而變化，才能享受變化！”
薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇九
今天下午，我坐在書房里，全神貫注地看著一本讓我思緒萬千的書——《誰動(dòng)了我的奶酪？》?？赐赀@本書之后，我陷入了深深的思索之中。
故事講述了四個(gè)人物，嗅嗅，匆匆，唧唧，哼哼。他們在面對從有吃不盡的奶酪，到毫無奶酪，從安逸到逆境時(shí)，作出的決定和判斷。
人性是多面的。我們也許會像嗅嗅，及早嗅出變化的氣息；也許會像匆匆，迅速開始行動(dòng)；也許會像哼哼，因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化；又也許會像唧唧，當(dāng)他看到變化會使事情變得更好時(shí)，能及時(shí)調(diào)整自己，去適應(yīng)變化。
我在想，我會像書中的哪個(gè)人物呢？我不像嗅嗅，也不像匆匆，因?yàn)槲易鍪拢袝r(shí)還不夠當(dāng)機(jī)立斷。也許我會更像唧唧，當(dāng)意識到只有改變才能能使事情變得更好時(shí)，我會去試著改變，因?yàn)槲也辉敢庾屛一钤谀婢持小?BR> 很多人，包括我，在某些時(shí)候，都很像哼哼，只愿意待在自己熟悉的地方，因?yàn)楹ε?，而不愿意去改變，不愿意前進(jìn)。每個(gè)人都希望有安全感，他們怕改變會帶來麻煩，對自己不利?？墒?，如果像哼哼一樣不去改變，只會使事情更糟。
人生就像《誰動(dòng)了我的奶酪？》這個(gè)故事一樣，每個(gè)人都一直在尋找著屬于自己的那塊奶酪。作者寫出了我們多面的人性，寫出了我們?nèi)松猛咀钫鎸?shí)的寫照。
薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇十
《誰動(dòng)了我的奶酪》這個(gè)故事，雖然簡單，但是充滿了人生中寓意深長的哲理。這是個(gè)非常有趣，且能啟蒙智慧的故事。
故事的內(nèi)容，就是四個(gè)住在“迷宮”里的人物竭盡所能地在尋找能滋養(yǎng)他們身心、使他們快樂的“奶酪”的過程。兩只小老鼠，兩個(gè)小人，他們的形象和行為鮮明地描繪了當(dāng)代人們在追求自己的“奶酪”——一生最想得到的東西的過程中的百態(tài)。故事中所謂的“迷宮”，便代表的是一個(gè)讓你花費(fèi)時(shí)間與精力追尋你的追求的地方。故事中，這些人物常常面臨突如其來的變化。他們之中只有一個(gè)成功地對這些變化做出了適當(dāng)?shù)膽?yīng)對，并在迷宮的墻上寫下他改變自己的心路歷程及從中所得到的經(jīng)驗(yàn)。
再完美的計(jì)劃也時(shí)常遭遇不測。
生活并不是筆直通暢的走廊。
讓我們輕松自在地在其中旅行。
生活是一座迷宮。
我們必須從中找到自己的出路。
我們時(shí)常會陷入迷茫。
在死胡同中搜尋。
但如果我們始終深信不疑。
有扇門就會向我們打開。
它也許不是我們曾經(jīng)想到的那一扇門。
但我們最終將會發(fā)現(xiàn)。
它是一扇有益之門。
生活在一個(gè)快速變化、競爭激烈的時(shí)代，每個(gè)人隨時(shí)都可能面臨著與過去完全不同的境遇，我們時(shí)常會感到自己的“奶酪”在變化。外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突互相作用，使人們在各種變化中愈發(fā)茫然無措。就像故事中的主人公們一樣，人們做的第一件事是追問——“到底是誰動(dòng)了我的‘奶酪’”？對新的生活狀況無所適從，不能正確應(yīng)對并陷入困惑之中難以自拔。在各種突如其來的變化中，如果總掛記失去的痛苦、抉擇的兩難、失望的無奈……那么，生活本身就會成為一種障礙，你將會滯留在生活的迷宮一角，聽天由命。等到年紀(jì)漸長，就干脆懶得變動(dòng)，甚至已沒有勇氣和力量再去變動(dòng)與追尋。
生活在這個(gè)世界上，就不能不承認(rèn)它的變化。出于人的本性，我們都渴望生活在安逸而寧靜的世界里，沒有痛楚，沒有失去。然而，事物確實(shí)總是或明或暗地變化著的。也正是有了變化，我們才知道盡孝，懂得親情、友情乃至愛情的珍貴，知道我們需要不斷地努力。在不斷的變化中，我們才能不斷進(jìn)步。
當(dāng)然，人的惰性總是在給自己創(chuàng)造偷懶的理由。但是，這個(gè)變化的世界并不允許我們偷懶。故事中的唧唧，雖然消極等待了一段時(shí)間，但最后還是沒有停滯不前，勇敢地向未知的路進(jìn)發(fā)。我們只有盡全力不斷適應(yīng)變化，才能不斷前進(jìn)，才可能找到新的“奶酪”。
就像書中所說，生活并不是讓我們輕松自在在其中旅行的走廊，而是一座龐大復(fù)雜的迷宮。我們時(shí)常陷入迷茫，但如果我們始終深信不疑，不斷適應(yīng)，永不停滯，我們就能找到正確的道路，真正得到追求的“奶酪”。
薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇十一
畫、卡通、寓言、童話和小人書曾讓我百看不厭，此外，我也喜歡看勵(lì)志方面的書，吃過各種版本的“卡耐基”、喝過各種各樣的“雞湯”。眼前這本《誰動(dòng)了我的奶酪？》似乎綜合了它們所有的口味，著實(shí)叫人喜歡。
從表面看，《誰動(dòng)了我的奶酪？》和其他眾多裝禎精美的書沒大區(qū)別，只是薄了些，約4萬字，寫的是個(gè)可愛的寓言故事，每頁都配有主人翁滑稽可愛個(gè)性鮮明的漫畫形象?？删褪沁@本不起眼的小書，在歐美創(chuàng)造了出版業(yè)的奇跡：自19xx年9月由美國普特南出版公司出版后，兩年中銷售20xx萬冊，雄踞亞馬遜網(wǎng)上書店第一名約80周，同時(shí)迅速躍居《紐約時(shí)報(bào)》、《華爾街日報(bào)》、《商業(yè)周刊》最暢銷圖書排行榜第一名。
“奶酪”自然是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、愛情、幸福、健康或心靈的安寧等等。
生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時(shí)常會感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無措，先是追問，到底是誰動(dòng)了“我的奶酪”？然后對新的生活狀況無所適從，不能正確應(yīng)對并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來的變化中，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無奈……那么生活本身就會成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會滯留在其中一角安身立命，久了，年紀(jì)漸長，就“懶得變動(dòng)”，或者是“沒有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋。
我喜歡這本書，因?yàn)樗且粋€(gè)可愛的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰動(dòng)了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。
作者斯賓塞·約翰遜博士是美國知名的思想先鋒和暢銷書作家，此外，他還是一位醫(yī)生、心理問題專家，也是將深刻問題簡單化的高手。在他清晰洞徹當(dāng)代大眾心理后，便在該書中制造了一面社會普遍需要的鏡子，怎樣處理和面對信息時(shí)代的變化和危機(jī)。
當(dāng)代的一位詩人說，“今天，全世界都需要安慰”。作者正是迎合了世界性的巨大心理需求，用一個(gè)小小的寓言打開了人們的心扉，給人帶來一種內(nèi)在的勇氣，去直面“軟心理問題”（即醫(yī)學(xué)病態(tài)心理之外的個(gè)人心理問題，又叫“正常人的心理問題”）這種每個(gè)人都肯定存在的。
世事變化本無常，《誰動(dòng)了我的奶酪？》告訴我們一個(gè)最簡單的應(yīng)對方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。
薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇十二
這本書有四個(gè)主人公；小矮人“哼哼”“唧唧”和小老鼠“匆匆”“嗅嗅”，他們都住在一個(gè)迷宮里。
雖然他們很小，可是如果你細(xì)看，就會發(fā)現(xiàn)一些很有趣的事情。哼哼、唧唧、匆匆、嗅嗅都用各自的辦法找到了一個(gè)奶酪?guī)?；奶酪c站。每天，他們都早早地從家出發(fā)，到達(dá)奶酪c站。到達(dá)奶酪?guī)旌螅掖液托嵝峋兔撓侣苄煸诓弊由?，享用起來奶酪?BR> 小矮人哼哼和唧唧如法炮制。也脫下慢跑鞋并掛在脖子上，開始享用美味的奶酪。后來，哼哼和唧唧把家搬到奶酪c站的周圍，搞起了社交活動(dòng)。有時(shí)他們和朋友一塊吃奶酪，有時(shí)他們自己吃奶酪?？伤麄儧]有發(fā)現(xiàn)；奶酪正在一點(diǎn)點(diǎn)變少。突然有一天，奶酪c站里沒有奶酪了。匆匆和嗅嗅立即隨機(jī)應(yīng)變，穿上慢跑鞋，出發(fā)了。很快，匆匆和嗅嗅就找到了更大的奶酪?guī)?；奶酪n站。
但是，哼哼和唧唧則在奶酪c站辱罵偷奶酪的賊，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為；奶酪是在一夜間被偷走的。他們沒辦法接受這樣的現(xiàn)實(shí)，一直想；“這只是一個(gè)噩夢。”“奶酪總會回來的。”這也導(dǎo)致哼哼和唧唧煩惱叢生。有一天，唧唧的眼前突然呈現(xiàn)出一幅畫面；他正躺在奶酪堆里吃奶酪。
于是，他戰(zhàn)勝了心里一次又一次的恐懼，終于跑出了奶酪c站，穿過迷宮，找到了奶酪n站和小老鼠匆匆、嗅嗅。而哼哼則一直站在奶酪c站里怨天尤人。
其實(shí)這本書里講的就是當(dāng)今復(fù)雜的社會。“奶酪?guī)臁本褪悄阆胍臇|西。他可以是汽車、電腦，也可以是房子、家庭。而“迷宮”就是你找到“奶酪?guī)臁彼ㄙM(fèi)的經(jīng)力和時(shí)間。
這本小小的童話寓言書立刻就把當(dāng)今復(fù)雜的社會簡單化了。在這里，我們不僅要向小老鼠“匆匆、嗅嗅”學(xué)習(xí)，還要向小矮人“唧唧”學(xué)習(xí)。
薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇十三
我閑時(shí)無聊便到新華書店逛了一圈，看著那些整齊排放的且看起來就不薄的各大名著，頓時(shí)覺得更加無味了。我本不是靜心之人，無法捧著那名著細(xì)細(xì)品讀，無奈感慨一句：我就是一俗人??！
故事也很簡單，就是說兩個(gè)小矮人與兩只小老鼠在一座迷宮中尋找著奶酪，每次他們尋著奶酪，都能吃好一陣子，兩個(gè)小矮人便松懈了下來，而兩只小老鼠卻仍做好再次尋找的準(zhǔn)備。直到有一天，奶酪吃完了，且有一些也壞了，腐了，丟棄了，兩個(gè)小矮人即變得茫然失措，他們繞著圈子想，奶酪哪去了，卻不再去找，而兩只小老鼠已經(jīng)穿上他們的運(yùn)動(dòng)鞋，去往下個(gè)地點(diǎn)找奶酪。之后的內(nèi)容便是兩個(gè)小矮人的所見所想，有些枯燥，但我卻有些欲罷不能，直到最后，看到其中一個(gè)小矮人決定動(dòng)身去尋找奶酪我才覺得松了口氣。
為什么我總會不自覺地把自己看作是那兩個(gè)小矮人呢？就好像有兩個(gè)小人在我的腦袋里據(jù)理力爭，是走還是停留？我有些悵然若失，覺得自己混沌了。翻到最后一頁，才看到作者還留了一段話：這個(gè)小故事送給那些迷茫的小朋友、大朋友或老朋友們，當(dāng)我們不知要不要追尋夢想時(shí)，就好像這兩個(gè)小矮人不知要不要去尋找奶酪一樣，其實(shí)，有什么好迷茫的呢？這里沒有奶酪了，便要去尋找，夢想也是一樣，夢想不在這里，我們就要去追尋，當(dāng)你開始了，你便成功了。
合上書，我呆楞了幾秒，稍后便釋懷。是啊，何必苦惱？沒有了，便去找尋，僅此而已。我環(huán)顧了一下，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都手捧書本，一副沉浸其中的模樣，我默默地想：每個(gè)書中都是一座寶藏，今日，我已采到我的寶藏。放下書本，深吸口氣，又呼出，我轉(zhuǎn)身，邁著輕快的步伐。因?yàn)?，我知道，前路，一片光明?BR> 薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇十四
今天，我讀完了美國著名作家斯賓塞。約翰遜寫的作品——《誰動(dòng)了我的奶酪》，真是受益匪淺！
在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)習(xí)中，我覺得“奶酪”更像我們要尋求的目標(biāo)。我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識，鞏固舊的知識，還要善于用多方面的知識充實(shí)自己，才能找到值得細(xì)細(xì)品味的新“奶酪”。
我曾害怕學(xué)習(xí)，希望學(xué)習(xí)中沒有疑難問題，不需要?jiǎng)幽X筋思考，所以學(xué)習(xí)顯得十分機(jī)械。通過這本書，我懂得以后的學(xué)習(xí)中，要適應(yīng)新的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，這樣才能把成績提高，把知識掌握牢固。
“奶酪”是人生的資本，如果一個(gè)人沒有了“奶酪”將無法生存。如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活將會失去意義，人生也會失去奮斗的目標(biāo)。
我們應(yīng)該做到隨著“奶酪”的移動(dòng)而改變生活態(tài)度和方法，并且能從中得到新的快樂！
薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇十五
這本書內(nèi)容很簡單，故事簡潔但內(nèi)容著實(shí)值得一品。大體講的是兩個(gè)矮人兩個(gè)老鼠，分別代表著不同的性格特點(diǎn)，在迷宮中尋找著甜美的食物，結(jié)局也是明了的，勤勞與執(zhí)著的那只收獲了奶酪，而頑固與僥幸的那只卻只能餓肚子。作為一個(gè)成年人，進(jìn)一步說，經(jīng)歷了半輩子歲月的女人，當(dāng)然不能僅僅去讀故事。這本書我很仔細(xì)的讀了兩遍，感觸深刻，我真的痛哭流涕，因?yàn)槟切┎豢暗慕?jīng)歷，不過，我會努力振作，如書中那個(gè)積極的影子。
回頭看看歲月沉淀下來的路，很是懷舊，我也曾像那只小老鼠一般勤勞與執(zhí)著。我的初中是鄂旗二中，中技在太原鐵路機(jī)械學(xué)校。對那時(shí)的記憶幾乎空白，可是那些親如姊妹的同學(xué)們，從心底里很在乎她們，很愛她們。曾經(jīng)，我想我是個(gè)天底下最幸福的女人，收入生活雖平平，但我有一個(gè)完整的家庭，健康的父母，薛家灣的每一處都有我的朋友，偶爾投資些項(xiàng)目掙點(diǎn)額外的收入，最重要的，已經(jīng)散落到世界各地的同學(xué)們，經(jīng)常的往來與聯(lián)系，那時(shí)的我覺得，生命真好，活著是如此這般瀟灑暢快，我愿以酒酣胸坦笑對人生。
漸漸的隨著歲月進(jìn)一步流失，看開了很多，人生在世，不會一帆風(fēng)順，我還是有希望的，還是會堅(jiān)強(qiáng)的。我愛著與我共同經(jīng)歷風(fēng)雨的那些年的人影，恨著不能支持我到最后的感情。不同的人也好，同一個(gè)人也罷。無奈中有不甘，適從中也有絲絲抱怨。你看看那些絕望的小老鼠，剛得手的美味轉(zhuǎn)瞬消失，還不是忍忍痛苦尋找下一個(gè)站點(diǎn)。生活總要繼續(xù)，那么我就做一只堅(jiān)強(qiáng)的老鼠吧，我不后悔我做過什么，因?yàn)槲覐膩硪恍南蛏平^無故意害誰，我也不會再遺憾多少美好的失去，因?yàn)檫@是命，失去是注定，何不重新振作，就算我現(xiàn)在一敗涂地毫無所剩，我愿意從頭再來，用心彌補(bǔ)我的錯(cuò)誤，不需要任何人同情與理解，從今，我做好我的事，我們的故事永遠(yuǎn)埋葬在過去，因?yàn)槲也幌胗贸舐豢暗慕疱X污染它們，往后的日子，你們是另一個(gè)你們，我是另一個(gè)我，我努力做好每一天，你們收好你們的面具，老天絕不辜負(fù)每個(gè)生命。
后記：無論過去多少年，我一直深愛著陪我走過歲月的每個(gè)人，因?yàn)橛心銈兾业氖澜绮鸥?。過去里的故事，誰都不會再打擾，就讓它成為歷史，曾經(jīng)那些感情深厚的你們，永遠(yuǎn)藏在我心底的最深處。我便是書里的那只執(zhí)著的老鼠，繼續(xù)尋找下一個(gè)人生驛站，絕不放棄。再次感謝曾出現(xiàn)在我生命里，過去了的每個(gè)人。
薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇十六
《誰動(dòng)了我的奶酪》是一篇具有深刻意義的寓言故事，這本書短小精悍，適合所有的人群去閱讀，曾一度風(fēng)靡全球，里面的四個(gè)主人公兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”具有鮮明的性格特征。
生活是一面鏡子，你對著它笑，它也會對著你笑，你對著它哭，它也會對著你哭。無論遇到什么樣的情況，我們都要像小老鼠“嗅嗅”“匆匆”那樣樂觀地，堅(jiān)強(qiáng)地面對生活中所有的挫折，隨著生活中的變化而適時(shí)地調(diào)節(jié)自己，在奶酪被別人拿走時(shí)，能夠積極地尋找新的奶酪站。即使我們的覺悟可能晚了一步，我們也要學(xué)會像“唧唧”那樣，在抱怨中學(xué)會重新審視自己，鼓起勇氣戰(zhàn)勝自己的怯懦，并能在變化中想到給朋友一點(diǎn)力所能及的幫助。
《誰動(dòng)了我的奶酪》是一本充滿著哲理和教育意義的書籍，能夠給所有的人有所啟迪，它用了一個(gè)最簡單的童話小故事給世界的人民闡述了一個(gè)最原始的生存法則：適者生存。愿我們都能在生活和工作中及時(shí)地根據(jù)變化調(diào)整好自己的心態(tài)和腳步，樂觀地面對我們的人生！
薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇一
《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書的作者是美國著名作家斯賓賽?約翰遜寫的。讀了這本書，讓我受益匪淺。
這本書主要講了兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧，還有兩只小老鼠嗅嗅、匆匆，它們在同一個(gè)迷宮里尋找奶酪。它們找到一堆巨大的奶酪，開心極了，然而有一天所有奶酪都消失了。小老鼠嗅嗅和匆匆在第一時(shí)間出發(fā)尋找新的奶酪，而哼哼和唧唧只會昂天抱怨誰動(dòng)了我的奶酪，最后唧唧也踏上了尋找奶酪的路途，哼哼仍沒行動(dòng)。
我們都希望自己能像嗅嗅和匆匆一樣，及時(shí)改變路的方向。在生活和學(xué)習(xí)中，我們要有嗅嗅和匆匆迅速行動(dòng)的心，更要有唧唧及時(shí)改變方向改正錯(cuò)誤的態(tài)度，絕不能像哼哼那樣害怕變化而拒絕或否認(rèn)變化。生活中，大人努力工作，才會得到屬于自己的“奶酪”，而我們學(xué)生好好學(xué)習(xí)，才能擁有屬于自己的“奶酪”。
我懂得了人生就像迷宮，奶酪就意味著成功。我要找到屬于自己的“奶酪”，一直走下去。
薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇二
斯賓塞約翰遜的《誰動(dòng)了我的奶酪》一書風(fēng)靡全球，相信你或許已有所耳聞。前不久，我以最快的速度讀了這本書，心中感慨萬分。
兩只老鼠和兩個(gè)矮人同在奶酪迷宮里尋找奶酪。人比老鼠要聰明得多，本應(yīng)矮人獲得勝利，但結(jié)果恰恰相反，兩只老鼠憑借著勇往直前的天性和善于觀察的特點(diǎn)找到了奶酪，兩個(gè)矮人卻“坐吃山空”，循規(guī)守舊，面對四壁。
人們常常會發(fā)出這樣的疑問。
s同學(xué)成績一直名列前茅，以為天下無敵，穩(wěn)坐榜首了。有一天，成績單上的狀元改成了以前不及s同學(xué)的c同學(xué)。因?yàn)閟同學(xué)對自己的學(xué)習(xí)對手松懈了，c同學(xué)卻和s同學(xué)不同，他勤奮學(xué)習(xí)，虛心求教，學(xué)習(xí)成績有了很大的提高，結(jié)果當(dāng)然會是公平的。
其實(shí)是自己動(dòng)了自己的奶酪。付出與收獲往往是成正比的，沒有付出，怎么會有回報(bào)。
不要以為某人贏得了無數(shù)的鮮花與掌聲是運(yùn)氣，其實(shí)不然，又有誰知道他身后的無數(shù)荊棘。
薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇三
本書講述了一個(gè)很有趣的寓言故事，講的是嗅嗅、匆匆兩只小老鼠和哼哼、唧唧兩個(gè)小矮人在迷宮中找尋自己奶酪的心路歷程，風(fēng)趣幽默、形象動(dòng)人，既給讀者帶來了快樂，也會引導(dǎo)讀者不斷反思。
生活中存在“嗅嗅”和“匆匆”，他們總是很敏感，最早能夠感受到風(fēng)吹草動(dòng)，嗅到變化的端倪，并根據(jù)變化迅速行動(dòng)，找尋自己的“奶酪”。他們身上的閃光點(diǎn)就是把生活看的簡單，不會陷入無休止的糾結(jié)和煩惱中，雖然辛苦，卻也活的快樂灑脫。生活中的“哼哼”們，安逸享受慣了，突然遇到艱險(xiǎn)的情況，全然不知道怎么做，他們能做的就是一味的抱怨，無限糾結(jié)，害怕改變，擔(dān)心情況會越變越糟。他們身上有著常人所羨慕不來的環(huán)境和資源，卻難以承受常人能夠承擔(dān)的艱辛。我們中的大多數(shù)，更多的像是故事中的“唧唧”，面對丟失的“奶酪”，在挫折和失敗中，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思和總結(jié)，尋找生命中新的“奶酪”。
居安思危，是我們每個(gè)人需要遵循的原則。生命變化、環(huán)境變化、世界各種變化，需要我們不斷提升和完善自己。世界上唯一不變的就是變。沒有勇氣接受這種變化，就只能眼巴巴的看著自己眼前的“奶酪”流失。
應(yīng)對各種變化，首先需要勇氣和膽量。曾經(jīng)某位哲人說的好“害怕失敗比失敗更可怕”，有了勇氣和膽量，才能深入思考自己所面臨的困境，坦然面對改變。再次需要毅力和耐心。在改變自己的過程中，要耐得住性子，多給自己一些時(shí)間進(jìn)行嘗試，而不能浮躁和煩悶，因?yàn)檫@些都不會解決問題，反倒不如按部就班的來，功到自然成。最后，我們還需要反思和總結(jié)，關(guān)于挫折和失敗所走的彎路，深刻反思下它的原因，而順暢開心的日子，則要總結(jié)下它高效的經(jīng)驗(yàn)。
總之，面對被偷走的“奶酪”，要不畏、不慌、不亂。居安思危、未雨綢繆，去爭取生命中更美味更可口的“奶酪”。
薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇四
早就聽說過《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書，但是直到近日才得以認(rèn)真地研讀一番。
一口氣讀下來，感覺真的獲益匪淺。
這本書第一部分“芝加哥的同學(xué)聚會”，講述的是老同學(xué)在聚會，時(shí)對自己努力應(yīng)對生活中的變化的討論；第二部分是本書的核心，即“誰動(dòng)了我的奶酪”這個(gè)適合成年人看的寓言故事；第三部分“下午茶時(shí)間的討論”，老朋友們討論了“奶酪”對自己的啟發(fā)以及他們的感悟。
故事里有四位主人公，兩只老鼠（名字叫嗅嗅、匆匆）和兩個(gè)小矮人（名字叫哼哼、唧唧），他們在迷宮里尋找他們喜歡的奶酪。
通過不斷地尋找，他們到了奶酪c站，那里有很多的奶酪。但是由于未知的原因，c站的奶酪在一天天地減少，并且也越來越不新鮮。兩只老鼠早已察覺到這個(gè)改變，而兩個(gè)小矮人卻一直沉浸在擁有無數(shù)奶酪的幸福中。
有一天，奶酪突然沒有了，兩只老鼠早做好準(zhǔn)備，出發(fā)離開c站去尋找新的奶酪。然而兩個(gè)小矮人卻有自己看似高明的想法而不肯離開。
過了好久，c站沒有奶酪再出現(xiàn)，唧唧也意識到自己如果不改變就會餓死在這里。在勸哼哼無效的情況下，唧唧自己離開了c站。
沿途，唧唧在迷宮墻上寫下了好多令人深思的話，最后，唧唧到達(dá)奶酪n站，看到了比c站更多的奶酪，并且發(fā)現(xiàn)嗅嗅和匆匆早已到達(dá)。
作者試圖告訴我們，人的生活環(huán)境、工作環(huán)境不斷發(fā)生變化是絕對的，而應(yīng)對環(huán)境的變化可能有多種選擇。故事中的四個(gè)角色，給我們提供了面臨環(huán)境變化的不同選擇。
很顯然，嗅嗅和匆匆是積極進(jìn)取型的，一個(gè)嗅覺敏銳，一個(gè)行動(dòng)快捷，面對環(huán)境改變和生存危機(jī)，他們選擇了開拓進(jìn)取的態(tài)度，而且合作得很好，帶來的結(jié)果也很好。
哼哼和唧唧，則屬于固步自封、安于現(xiàn)狀型的，對于環(huán)境的變化都不太敏感。不同的是，唧唧在被動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己生存環(huán)境惡化以后，尚能產(chǎn)生危機(jī)感，采取尋找新奶酪的行動(dòng)，類似亡羊補(bǔ)牢、猶未遲也。
最不可取的是哼哼，不思進(jìn)取、牢騷滿腹，一心夢想回到過去安逸的日子，不是生死所逼、面臨絕境絶不挪動(dòng)半步。
如果把書名換成《變化與應(yīng)對》，把“奶酪”換成飯碗、職業(yè)、工作，或家庭關(guān)系，把“c”換成公司，把“n”換成新的環(huán)境，也許就很容易解讀這篇文章的含義了。
常言道：計(jì)劃不如變化快。
從宏觀上看，任何事物都是絕對運(yùn)動(dòng)與相對靜止的統(tǒng)一，也就是說萬物都是時(shí)時(shí)刻刻在發(fā)生變化的。我們的學(xué)習(xí)、工作和生活必定是會發(fā)生變化的。
面對變化，如何保持一種積極向上的心態(tài)去適應(yīng)變化而不是去怨天尤人才是最重要的。雖然并不是所有的變化都有利于發(fā)展，也并非都是必要的。但是，在這樣一個(gè)不斷變化的世界，學(xué)會適應(yīng)變化，試著從思想上認(rèn)為這種變化對自己或許是有利的，從而積極做出改變，進(jìn)而接觸到更好的事物，其實(shí)對我們終歸是有好處的，有時(shí)是必須去做的。
聯(lián)想到剛剛看過的熱門電影《流浪地球》，也有相似之處，從宏觀科幻角度詮釋同一個(gè)道理，告訴我們，積極應(yīng)變是唯一出路。
這本書給我感覺很特別。
雖然表面一看，不過是一本勵(lì)志書，但又不像一般的勵(lì)志書那樣據(jù)實(shí)和乏味，而是通過一個(gè)虛擬的故事，使人們提高閱讀興趣進(jìn)而明白一些深刻道理。
這比那些總是單純灌心靈雞湯的書要好很多！
讀了這本書，我對當(dāng)下一些事情有了不同的看法，也看開了以前好多想不通的事。
掩卷而立，我突然感悟到這本好書的良苦用心。它鼓勵(lì)我一定要堅(jiān)持一種積極應(yīng)變的人生態(tài)度，主動(dòng)迎接未來學(xué)習(xí)、工作和生活中的各種挑戰(zhàn)。
有感而發(fā)，留感為念！
薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇五
《誰動(dòng)了我的奶酪》是寫人生一本好書，寫了幾個(gè)人在一起找奶酪的故事，開始，他們一起找到了奶酪，不久就被哼哼和唧唧吃完了。嗅嗅、匆匆早就料到了，他們并不以此為怪，因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道，哼哼和唧唧兩個(gè)貪吃鬼會把所有奶酪吃光。所以他們要行動(dòng)起來，去找新奶酪。
而亨亨卻大喊：“啊!奶酪沒了!一定是有人偷啦!”唧唧也拼命的告訴自己，這不是真的。又看見了一些小奶酪碎塊。已經(jīng)發(fā)霉的碎快，知道了，這是自己和唧唧剩下的碎塊，他要和哼哼去找新的奶酪!可是，哼哼完全不相信唧唧，唧唧自己去找，最后找到新奶酪。
這告訴我們，要象嗅嗅和匆匆一樣及早發(fā)現(xiàn)變化，也可以象唧唧一樣積極應(yīng)對變化，但是不要像哼哼一樣僵持，消極。我的感受是：嗅嗅和匆匆是明智的，哼哼卻是個(gè)大傻瓜!因?yàn)樗恢绾螒?yīng)對變化。能及時(shí)應(yīng)對變化的人，才是真正的聰明人。
在我們的生活中也是如此，不要一直沉迷于失去的東西，也許前方的道路才是最寬廣的。
薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇六
我讀了一本全球暢銷書《誰動(dòng)了我的奶酪》，它的作者是著名作家斯賓塞·約翰遜。
這個(gè)故事講述了老鼠嗅嗅、匆匆小矮人哼哼、唧唧，在一座巨大的迷宮里用自己的辦法來尋找奶酪的故事。老鼠嗅嗅、它能很快嗅出變化;另一個(gè)小老鼠匆匆能快速的行動(dòng);還有兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧害怕變化而不想接受變化，但唧唧在發(fā)現(xiàn)了變化的好處時(shí)，迅速地改變了自己，適應(yīng)了變化。
書中的“奶酪”代表：錢財(cái)、金錢、地位?！懊詫m”代表本人所處的環(huán)境。
這四個(gè)小家伙在發(fā)現(xiàn)奶酪c站時(shí)認(rèn)為他們有吃不完的奶酪，但事情總是變化著，終于有一天嗅嗅和匆匆來到奶酪c站，發(fā)現(xiàn)那里的奶酪已經(jīng)沒有了，它倆并不為這個(gè)變化感到奇怪、害怕，因?yàn)樗麄冊缫寻l(fā)覺奶酪在漸漸地變小、變少，時(shí)刻準(zhǔn)備著去尋找新的奶酪。而哼哼和唧唧發(fā)現(xiàn)奶酪沒有時(shí)恨天怨地，罵老天不公，停滯在原來的變化中，但唧唧很快認(rèn)識到應(yīng)適應(yīng)變化，明白到迷宮深處去尋找新的奶酪比在原地抱怨要跟有意義，更安全。勸哼哼和它一起去尋找新的奶酪。最后，四位主人公：嗅嗅、匆匆、唧唧、哼哼在迷宮更深處找到了奶酪n站。
讀完這本書，我體會到：要習(xí)慣去熟悉環(huán)境，快速適應(yīng)變化，使自己不斷嘗試用新方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，要善于去觀察周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)變化，就要快速適應(yīng)變化，不要停滯在原來的環(huán)境中只有變化才能生存、進(jìn)步。
薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇七
我不是很喜歡讀書，但是有一本書卻使我很快就把它讀完了。這本書是《誰動(dòng)了我的奶酪》，作者是一個(gè)醫(yī)學(xué)博士—斯賓塞.約翰遜。
故事是這樣的:四個(gè)主人公的奶酪被分享而光后，兩只小老鼠能迅速適應(yīng)變化，采取行動(dòng)。而兩個(gè)小矮人則相反，直至過去了很長時(shí)間，小矮人卿卿終于改變了想法，決定克服心中的恐懼，到迷宮中去尋找新的奶酪，而小矮人哼哼還在想奶酪為什么會消失，還在等著奶酪自己回來。在尋找中卿卿明白了許多道理，并把它們一一寫在墻上。經(jīng)過千辛萬苦，無數(shù)次失敗、迷路，卿卿終于找到了大量新的奶酪。他并沒有貪婪地去享用這些奶酪，而是決定只帶上一點(diǎn)點(diǎn)，再去尋找新的奶酪。
如果問我在生活中像它們四個(gè)中的哪一個(gè)的話，我想我是哼哼與卿卿的結(jié)合。我像卿卿一樣打算著未來的一切，準(zhǔn)備接受變化，又像哼哼一樣當(dāng)變化來臨時(shí)，又有些恐懼，不能按計(jì)劃堅(jiān)持下去。
如果說我想要做哪個(gè)角色，那我會毫不猶豫地選擇卿卿這個(gè)角色，因?yàn)槲抑?，只有不斷地迎接改變，不斷地調(diào)整和更新自己，才能在這個(gè)茫茫社會中占有一席之地。
我想《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書讓我受到很大的啟發(fā)，很可能會改變我的人生，并引領(lǐng)我進(jìn)入另一個(gè)領(lǐng)域，取得我夢寐以求的成功。
薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇八
《誰動(dòng)了我的奶酪》是一本全世界暢銷的書。它雖然只是一篇寓言故事，但卻告訴了我們在現(xiàn)實(shí)生活中，怎樣去應(yīng)對不斷的變化。
這本書里主要講了四個(gè)角色：老鼠嗅嗅和匆匆，還有小矮人哼哼和唧唧，他們都喜歡吃奶酪。他們?yōu)榱藢ふ夷汤?，勇敢地走進(jìn)了迷宮。在他們不懈的努力下，終于在c站找到了奶酪?？墒怯幸惶?，他們發(fā)現(xiàn)所有的奶酪都不見了。兩只小老鼠見狀，趕緊出發(fā)去尋找新的奶酪了而兩只小矮人卻一直在抱怨。
我覺得我比較像故事里的哼哼。遇到問題或突然發(fā)生變化時(shí)，就不知道該怎么辦了。比如一道數(shù)學(xué)題，我和老師思路不一樣，在考試時(shí)，我也不知道該怎么辦，于是出錯(cuò)了。幸好我及時(shí)改過來了，不然后果不堪設(shè)想。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)嗅嗅。匆匆和唧唧，去適應(yīng)變化，利用變化。這正像唧唧在墻上寫過的一句話：“注意細(xì)小的變化，這有助于適應(yīng)即將來臨的更大的變化，一定要隨著變化而變化，才能享受變化！”
薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇九
今天下午，我坐在書房里，全神貫注地看著一本讓我思緒萬千的書——《誰動(dòng)了我的奶酪？》?？赐赀@本書之后，我陷入了深深的思索之中。
故事講述了四個(gè)人物，嗅嗅，匆匆，唧唧，哼哼。他們在面對從有吃不盡的奶酪，到毫無奶酪，從安逸到逆境時(shí)，作出的決定和判斷。
人性是多面的。我們也許會像嗅嗅，及早嗅出變化的氣息；也許會像匆匆，迅速開始行動(dòng)；也許會像哼哼，因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化；又也許會像唧唧，當(dāng)他看到變化會使事情變得更好時(shí)，能及時(shí)調(diào)整自己，去適應(yīng)變化。
我在想，我會像書中的哪個(gè)人物呢？我不像嗅嗅，也不像匆匆，因?yàn)槲易鍪拢袝r(shí)還不夠當(dāng)機(jī)立斷。也許我會更像唧唧，當(dāng)意識到只有改變才能能使事情變得更好時(shí)，我會去試著改變，因?yàn)槲也辉敢庾屛一钤谀婢持小?BR> 很多人，包括我，在某些時(shí)候，都很像哼哼，只愿意待在自己熟悉的地方，因?yàn)楹ε?，而不愿意去改變，不愿意前進(jìn)。每個(gè)人都希望有安全感，他們怕改變會帶來麻煩，對自己不利?？墒?，如果像哼哼一樣不去改變，只會使事情更糟。
人生就像《誰動(dòng)了我的奶酪？》這個(gè)故事一樣，每個(gè)人都一直在尋找著屬于自己的那塊奶酪。作者寫出了我們多面的人性，寫出了我們?nèi)松猛咀钫鎸?shí)的寫照。
薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇十
《誰動(dòng)了我的奶酪》這個(gè)故事，雖然簡單，但是充滿了人生中寓意深長的哲理。這是個(gè)非常有趣，且能啟蒙智慧的故事。
故事的內(nèi)容，就是四個(gè)住在“迷宮”里的人物竭盡所能地在尋找能滋養(yǎng)他們身心、使他們快樂的“奶酪”的過程。兩只小老鼠，兩個(gè)小人，他們的形象和行為鮮明地描繪了當(dāng)代人們在追求自己的“奶酪”——一生最想得到的東西的過程中的百態(tài)。故事中所謂的“迷宮”，便代表的是一個(gè)讓你花費(fèi)時(shí)間與精力追尋你的追求的地方。故事中，這些人物常常面臨突如其來的變化。他們之中只有一個(gè)成功地對這些變化做出了適當(dāng)?shù)膽?yīng)對，并在迷宮的墻上寫下他改變自己的心路歷程及從中所得到的經(jīng)驗(yàn)。
再完美的計(jì)劃也時(shí)常遭遇不測。
生活并不是筆直通暢的走廊。
讓我們輕松自在地在其中旅行。
生活是一座迷宮。
我們必須從中找到自己的出路。
我們時(shí)常會陷入迷茫。
在死胡同中搜尋。
但如果我們始終深信不疑。
有扇門就會向我們打開。
它也許不是我們曾經(jīng)想到的那一扇門。
但我們最終將會發(fā)現(xiàn)。
它是一扇有益之門。
生活在一個(gè)快速變化、競爭激烈的時(shí)代，每個(gè)人隨時(shí)都可能面臨著與過去完全不同的境遇，我們時(shí)常會感到自己的“奶酪”在變化。外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突互相作用，使人們在各種變化中愈發(fā)茫然無措。就像故事中的主人公們一樣，人們做的第一件事是追問——“到底是誰動(dòng)了我的‘奶酪’”？對新的生活狀況無所適從，不能正確應(yīng)對并陷入困惑之中難以自拔。在各種突如其來的變化中，如果總掛記失去的痛苦、抉擇的兩難、失望的無奈……那么，生活本身就會成為一種障礙，你將會滯留在生活的迷宮一角，聽天由命。等到年紀(jì)漸長，就干脆懶得變動(dòng)，甚至已沒有勇氣和力量再去變動(dòng)與追尋。
生活在這個(gè)世界上，就不能不承認(rèn)它的變化。出于人的本性，我們都渴望生活在安逸而寧靜的世界里，沒有痛楚，沒有失去。然而，事物確實(shí)總是或明或暗地變化著的。也正是有了變化，我們才知道盡孝，懂得親情、友情乃至愛情的珍貴，知道我們需要不斷地努力。在不斷的變化中，我們才能不斷進(jìn)步。
當(dāng)然，人的惰性總是在給自己創(chuàng)造偷懶的理由。但是，這個(gè)變化的世界并不允許我們偷懶。故事中的唧唧，雖然消極等待了一段時(shí)間，但最后還是沒有停滯不前，勇敢地向未知的路進(jìn)發(fā)。我們只有盡全力不斷適應(yīng)變化，才能不斷前進(jìn)，才可能找到新的“奶酪”。
就像書中所說，生活并不是讓我們輕松自在在其中旅行的走廊，而是一座龐大復(fù)雜的迷宮。我們時(shí)常陷入迷茫，但如果我們始終深信不疑，不斷適應(yīng)，永不停滯，我們就能找到正確的道路，真正得到追求的“奶酪”。
薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇十一
畫、卡通、寓言、童話和小人書曾讓我百看不厭，此外，我也喜歡看勵(lì)志方面的書，吃過各種版本的“卡耐基”、喝過各種各樣的“雞湯”。眼前這本《誰動(dòng)了我的奶酪？》似乎綜合了它們所有的口味，著實(shí)叫人喜歡。
從表面看，《誰動(dòng)了我的奶酪？》和其他眾多裝禎精美的書沒大區(qū)別，只是薄了些，約4萬字，寫的是個(gè)可愛的寓言故事，每頁都配有主人翁滑稽可愛個(gè)性鮮明的漫畫形象?？删褪沁@本不起眼的小書，在歐美創(chuàng)造了出版業(yè)的奇跡：自19xx年9月由美國普特南出版公司出版后，兩年中銷售20xx萬冊，雄踞亞馬遜網(wǎng)上書店第一名約80周，同時(shí)迅速躍居《紐約時(shí)報(bào)》、《華爾街日報(bào)》、《商業(yè)周刊》最暢銷圖書排行榜第一名。
“奶酪”自然是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、愛情、幸福、健康或心靈的安寧等等。
生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時(shí)常會感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無措，先是追問，到底是誰動(dòng)了“我的奶酪”？然后對新的生活狀況無所適從，不能正確應(yīng)對并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來的變化中，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無奈……那么生活本身就會成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會滯留在其中一角安身立命，久了，年紀(jì)漸長，就“懶得變動(dòng)”，或者是“沒有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋。
我喜歡這本書，因?yàn)樗且粋€(gè)可愛的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰動(dòng)了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。
作者斯賓塞·約翰遜博士是美國知名的思想先鋒和暢銷書作家，此外，他還是一位醫(yī)生、心理問題專家，也是將深刻問題簡單化的高手。在他清晰洞徹當(dāng)代大眾心理后，便在該書中制造了一面社會普遍需要的鏡子，怎樣處理和面對信息時(shí)代的變化和危機(jī)。
當(dāng)代的一位詩人說，“今天，全世界都需要安慰”。作者正是迎合了世界性的巨大心理需求，用一個(gè)小小的寓言打開了人們的心扉，給人帶來一種內(nèi)在的勇氣，去直面“軟心理問題”（即醫(yī)學(xué)病態(tài)心理之外的個(gè)人心理問題，又叫“正常人的心理問題”）這種每個(gè)人都肯定存在的。
世事變化本無常，《誰動(dòng)了我的奶酪？》告訴我們一個(gè)最簡單的應(yīng)對方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。
薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇十二
這本書有四個(gè)主人公；小矮人“哼哼”“唧唧”和小老鼠“匆匆”“嗅嗅”，他們都住在一個(gè)迷宮里。
雖然他們很小，可是如果你細(xì)看，就會發(fā)現(xiàn)一些很有趣的事情。哼哼、唧唧、匆匆、嗅嗅都用各自的辦法找到了一個(gè)奶酪?guī)?；奶酪c站。每天，他們都早早地從家出發(fā)，到達(dá)奶酪c站。到達(dá)奶酪?guī)旌螅掖液托嵝峋兔撓侣苄煸诓弊由?，享用起來奶酪?BR> 小矮人哼哼和唧唧如法炮制。也脫下慢跑鞋并掛在脖子上，開始享用美味的奶酪。后來，哼哼和唧唧把家搬到奶酪c站的周圍，搞起了社交活動(dòng)。有時(shí)他們和朋友一塊吃奶酪，有時(shí)他們自己吃奶酪?？伤麄儧]有發(fā)現(xiàn)；奶酪正在一點(diǎn)點(diǎn)變少。突然有一天，奶酪c站里沒有奶酪了。匆匆和嗅嗅立即隨機(jī)應(yīng)變，穿上慢跑鞋，出發(fā)了。很快，匆匆和嗅嗅就找到了更大的奶酪?guī)?；奶酪n站。
但是，哼哼和唧唧則在奶酪c站辱罵偷奶酪的賊，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為；奶酪是在一夜間被偷走的。他們沒辦法接受這樣的現(xiàn)實(shí)，一直想；“這只是一個(gè)噩夢。”“奶酪總會回來的。”這也導(dǎo)致哼哼和唧唧煩惱叢生。有一天，唧唧的眼前突然呈現(xiàn)出一幅畫面；他正躺在奶酪堆里吃奶酪。
于是，他戰(zhàn)勝了心里一次又一次的恐懼，終于跑出了奶酪c站，穿過迷宮，找到了奶酪n站和小老鼠匆匆、嗅嗅。而哼哼則一直站在奶酪c站里怨天尤人。
其實(shí)這本書里講的就是當(dāng)今復(fù)雜的社會。“奶酪?guī)臁本褪悄阆胍臇|西。他可以是汽車、電腦，也可以是房子、家庭。而“迷宮”就是你找到“奶酪?guī)臁彼ㄙM(fèi)的經(jīng)力和時(shí)間。
這本小小的童話寓言書立刻就把當(dāng)今復(fù)雜的社會簡單化了。在這里，我們不僅要向小老鼠“匆匆、嗅嗅”學(xué)習(xí)，還要向小矮人“唧唧”學(xué)習(xí)。
薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇十三
我閑時(shí)無聊便到新華書店逛了一圈，看著那些整齊排放的且看起來就不薄的各大名著，頓時(shí)覺得更加無味了。我本不是靜心之人，無法捧著那名著細(xì)細(xì)品讀，無奈感慨一句：我就是一俗人??！
故事也很簡單，就是說兩個(gè)小矮人與兩只小老鼠在一座迷宮中尋找著奶酪，每次他們尋著奶酪，都能吃好一陣子，兩個(gè)小矮人便松懈了下來，而兩只小老鼠卻仍做好再次尋找的準(zhǔn)備。直到有一天，奶酪吃完了，且有一些也壞了，腐了，丟棄了，兩個(gè)小矮人即變得茫然失措，他們繞著圈子想，奶酪哪去了，卻不再去找，而兩只小老鼠已經(jīng)穿上他們的運(yùn)動(dòng)鞋，去往下個(gè)地點(diǎn)找奶酪。之后的內(nèi)容便是兩個(gè)小矮人的所見所想，有些枯燥，但我卻有些欲罷不能，直到最后，看到其中一個(gè)小矮人決定動(dòng)身去尋找奶酪我才覺得松了口氣。
為什么我總會不自覺地把自己看作是那兩個(gè)小矮人呢？就好像有兩個(gè)小人在我的腦袋里據(jù)理力爭，是走還是停留？我有些悵然若失，覺得自己混沌了。翻到最后一頁，才看到作者還留了一段話：這個(gè)小故事送給那些迷茫的小朋友、大朋友或老朋友們，當(dāng)我們不知要不要追尋夢想時(shí)，就好像這兩個(gè)小矮人不知要不要去尋找奶酪一樣，其實(shí)，有什么好迷茫的呢？這里沒有奶酪了，便要去尋找，夢想也是一樣，夢想不在這里，我們就要去追尋，當(dāng)你開始了，你便成功了。
合上書，我呆楞了幾秒，稍后便釋懷。是啊，何必苦惱？沒有了，便去找尋，僅此而已。我環(huán)顧了一下，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都手捧書本，一副沉浸其中的模樣，我默默地想：每個(gè)書中都是一座寶藏，今日，我已采到我的寶藏。放下書本，深吸口氣，又呼出，我轉(zhuǎn)身，邁著輕快的步伐。因?yàn)?，我知道，前路，一片光明?BR> 薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇十四
今天，我讀完了美國著名作家斯賓塞。約翰遜寫的作品——《誰動(dòng)了我的奶酪》，真是受益匪淺！
在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)習(xí)中，我覺得“奶酪”更像我們要尋求的目標(biāo)。我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識，鞏固舊的知識，還要善于用多方面的知識充實(shí)自己，才能找到值得細(xì)細(xì)品味的新“奶酪”。
我曾害怕學(xué)習(xí)，希望學(xué)習(xí)中沒有疑難問題，不需要?jiǎng)幽X筋思考，所以學(xué)習(xí)顯得十分機(jī)械。通過這本書，我懂得以后的學(xué)習(xí)中，要適應(yīng)新的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，這樣才能把成績提高，把知識掌握牢固。
“奶酪”是人生的資本，如果一個(gè)人沒有了“奶酪”將無法生存。如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活將會失去意義，人生也會失去奮斗的目標(biāo)。
我們應(yīng)該做到隨著“奶酪”的移動(dòng)而改變生活態(tài)度和方法，并且能從中得到新的快樂！
薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇十五
這本書內(nèi)容很簡單，故事簡潔但內(nèi)容著實(shí)值得一品。大體講的是兩個(gè)矮人兩個(gè)老鼠，分別代表著不同的性格特點(diǎn)，在迷宮中尋找著甜美的食物，結(jié)局也是明了的，勤勞與執(zhí)著的那只收獲了奶酪，而頑固與僥幸的那只卻只能餓肚子。作為一個(gè)成年人，進(jìn)一步說，經(jīng)歷了半輩子歲月的女人，當(dāng)然不能僅僅去讀故事。這本書我很仔細(xì)的讀了兩遍，感觸深刻，我真的痛哭流涕，因?yàn)槟切┎豢暗慕?jīng)歷，不過，我會努力振作，如書中那個(gè)積極的影子。
回頭看看歲月沉淀下來的路，很是懷舊，我也曾像那只小老鼠一般勤勞與執(zhí)著。我的初中是鄂旗二中，中技在太原鐵路機(jī)械學(xué)校。對那時(shí)的記憶幾乎空白，可是那些親如姊妹的同學(xué)們，從心底里很在乎她們，很愛她們。曾經(jīng)，我想我是個(gè)天底下最幸福的女人，收入生活雖平平，但我有一個(gè)完整的家庭，健康的父母，薛家灣的每一處都有我的朋友，偶爾投資些項(xiàng)目掙點(diǎn)額外的收入，最重要的，已經(jīng)散落到世界各地的同學(xué)們，經(jīng)常的往來與聯(lián)系，那時(shí)的我覺得，生命真好，活著是如此這般瀟灑暢快，我愿以酒酣胸坦笑對人生。
漸漸的隨著歲月進(jìn)一步流失，看開了很多，人生在世，不會一帆風(fēng)順，我還是有希望的，還是會堅(jiān)強(qiáng)的。我愛著與我共同經(jīng)歷風(fēng)雨的那些年的人影，恨著不能支持我到最后的感情。不同的人也好，同一個(gè)人也罷。無奈中有不甘，適從中也有絲絲抱怨。你看看那些絕望的小老鼠，剛得手的美味轉(zhuǎn)瞬消失，還不是忍忍痛苦尋找下一個(gè)站點(diǎn)。生活總要繼續(xù)，那么我就做一只堅(jiān)強(qiáng)的老鼠吧，我不后悔我做過什么，因?yàn)槲覐膩硪恍南蛏平^無故意害誰，我也不會再遺憾多少美好的失去，因?yàn)檫@是命，失去是注定，何不重新振作，就算我現(xiàn)在一敗涂地毫無所剩，我愿意從頭再來，用心彌補(bǔ)我的錯(cuò)誤，不需要任何人同情與理解，從今，我做好我的事，我們的故事永遠(yuǎn)埋葬在過去，因?yàn)槲也幌胗贸舐豢暗慕疱X污染它們，往后的日子，你們是另一個(gè)你們，我是另一個(gè)我，我努力做好每一天，你們收好你們的面具，老天絕不辜負(fù)每個(gè)生命。
后記：無論過去多少年，我一直深愛著陪我走過歲月的每個(gè)人，因?yàn)橛心銈兾业氖澜绮鸥?。過去里的故事，誰都不會再打擾，就讓它成為歷史，曾經(jīng)那些感情深厚的你們，永遠(yuǎn)藏在我心底的最深處。我便是書里的那只執(zhí)著的老鼠，繼續(xù)尋找下一個(gè)人生驛站，絕不放棄。再次感謝曾出現(xiàn)在我生命里，過去了的每個(gè)人。
薦誰動(dòng)了我的奶酪讀后感篇十六
《誰動(dòng)了我的奶酪》是一篇具有深刻意義的寓言故事，這本書短小精悍，適合所有的人群去閱讀，曾一度風(fēng)靡全球，里面的四個(gè)主人公兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”具有鮮明的性格特征。
生活是一面鏡子，你對著它笑，它也會對著你笑，你對著它哭，它也會對著你哭。無論遇到什么樣的情況，我們都要像小老鼠“嗅嗅”“匆匆”那樣樂觀地，堅(jiān)強(qiáng)地面對生活中所有的挫折，隨著生活中的變化而適時(shí)地調(diào)節(jié)自己，在奶酪被別人拿走時(shí)，能夠積極地尋找新的奶酪站。即使我們的覺悟可能晚了一步，我們也要學(xué)會像“唧唧”那樣，在抱怨中學(xué)會重新審視自己，鼓起勇氣戰(zhàn)勝自己的怯懦，并能在變化中想到給朋友一點(diǎn)力所能及的幫助。
《誰動(dòng)了我的奶酪》是一本充滿著哲理和教育意義的書籍，能夠給所有的人有所啟迪，它用了一個(gè)最簡單的童話小故事給世界的人民闡述了一個(gè)最原始的生存法則：適者生存。愿我們都能在生活和工作中及時(shí)地根據(jù)變化調(diào)整好自己的心態(tài)和腳步，樂觀地面對我們的人生！