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        彩墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀17篇)

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            教育的重要性一直被人們所強(qiáng)調(diào),它是個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的基石??梢允褂镁唧w例子和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)支撐總結(jié)的結(jié)論和觀點(diǎn)。以下是一些創(chuàng)業(yè)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望能給創(chuàng)業(yè)者們一些建議。
            彩墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
            這節(jié)由王老師執(zhí)教的《用彩墨畫魚》一課,是四年級(jí)的一節(jié)課。本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域,內(nèi)容和形式貼近兒童生活,符合學(xué)生心理。
            首先,從王老師的備課、教具、課件準(zhǔn)備來(lái)看,都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì)。從課堂教學(xué)來(lái)看,通過(guò)靈活多樣的進(jìn)行活動(dòng)和組織形式,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng),教師能很好的把握教材的要求,始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣,感受利用各種材料來(lái)制作所帶來(lái)的形式美感,學(xué)習(xí)制作方法,培養(yǎng)創(chuàng)新、合作能力為目標(biāo),做到教學(xué)目標(biāo)明確。
            在課堂上,王老師以他特有的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍,讓人感到親切、自然。應(yīng)該說(shuō),這是一堂重主體、重合作、重過(guò)程、重生活、重創(chuàng)新的,在新課改背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課,讓人感到耳目一新。本節(jié)課的亮點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn):首先,教師能夠抓住學(xué)生活潑、好玩、好動(dòng)的心理,利用比較與實(shí)物展示的方法導(dǎo)入,在課的一開始就能夠把學(xué)生的注意力吸引到教師這里來(lái),為整堂課的集中進(jìn)行提供了一個(gè)前提保障。其次,在講授新課部分,豐富有效的教具,使每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái),并且極大地展示了講授的基本功,也使每個(gè)學(xué)生都能從視覺上有所收獲,這種直觀的教學(xué)方法,使學(xué)生的創(chuàng)作思路得到了極大地提高。再次,“互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí)是一種同伴之間為達(dá)到一定的'教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式,可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流,培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的精神,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,王老師在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中充分實(shí)施了這一方式。
            本節(jié)課也相應(yīng)的存在一些遺憾,歸納如下:首先,作為一門動(dòng)手性極強(qiáng)的學(xué)科,美術(shù)課的示范教學(xué)是指學(xué)生理解制作方法,掌握技能的重要環(huán)節(jié),示范教學(xué)貴在“活”字,活而得法,往往事半功倍,王老師在此環(huán)節(jié)上有些疏忽了。最后,王老師在作品展示環(huán)節(jié)中只考慮到展示評(píng)價(jià)好的學(xué)生作品,而忽略了對(duì)較差的學(xué)生作品的點(diǎn)評(píng)。因?yàn)榻處熢谠u(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,對(duì)較差的學(xué)生作品的評(píng)價(jià)也能對(duì)學(xué)生做出很好的警示作用。
            彩墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
            《彩墨游戲》是這一課屬于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域。旨在通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生在游戲中感受彩墨與生宣紙的特性,體驗(yàn)?zāi)吧试谏埳想S意滲化,產(chǎn)生一種特殊的變化和意想不到的效果,讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮主動(dòng)性,帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn),隨著問(wèn)題的出現(xiàn)去深入探討。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,在游戲過(guò)程中了解彩墨畫是繪畫的一種形式,初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫,了解繪畫的工具,進(jìn)行簡(jiǎn)單的彩墨畫筆法的基本練習(xí)。
            本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓孩子在游戲活動(dòng)中了解中國(guó)畫的簡(jiǎn)單知識(shí),通過(guò)名家名畫的欣賞,感受彩墨畫的藝術(shù)美感,因?yàn)檫@是三年級(jí)學(xué)生首次接觸中國(guó)畫的學(xué)習(xí),所以沒有更深層次的要求,我在本次教學(xué)中沒有刻意強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)于中國(guó)畫技法的學(xué)習(xí),而重點(diǎn)在激發(fā)孩子們?cè)谟淇斓恼n堂中感受彩墨游戲中的偶然現(xiàn)象和意外效果,從而達(dá)到激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感目的。
            由于本課是孩子們初次接觸這類的課程,所以在第一課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中主要是強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)于繁雜的工具的擺放和整理,以及對(duì)各種工具認(rèn)識(shí)和使用的介紹。
            在第二課時(shí)的設(shè)計(jì)上我以游戲(經(jīng)過(guò)特殊處理的宣紙暗藏課題)的形式導(dǎo)入課題,讓孩子對(duì)本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種神秘感和強(qiáng)烈的好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們對(duì)于彩墨畫的學(xué)習(xí)熱情并了解認(rèn)識(shí)中國(guó)畫繪畫工具――文房四寶。通過(guò)課本范畫吳冠中《吳家作坊》的欣賞和對(duì)畫面分析,使孩子們了解了繪畫四元素點(diǎn)、線、面及色彩;通過(guò)模仿范畫中部分構(gòu)成的練習(xí),初步體驗(yàn)?zāi)母?、濕、濃、淡的變化和?jiǎn)單的用筆方法。通過(guò)名家名畫的欣賞及學(xué)生作業(yè)的欣賞進(jìn)一步激發(fā)了孩子們對(duì)彩墨畫的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)小組學(xué)習(xí)討論激起孩子們對(duì)于彩墨游戲的體驗(yàn)和表現(xiàn)欲望。最終以特殊的形式完成彩墨游戲的體驗(yàn)和彩墨畫的簡(jiǎn)單創(chuàng)作,并拓展應(yīng)用我們繪制精美的彩墨畫來(lái)美化我們的.生活。
            通過(guò)本課的教學(xué)及孩子們的學(xué)習(xí),基本達(dá)到了教材的教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)。也較好的完成了本課教學(xué)任務(wù),最終作業(yè)效果喜人,但在課程學(xué)生相互討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不足,時(shí)間太短,沒有起到交流探討的作用;在作業(yè)的布置上小組的合作性啟發(fā)不夠,導(dǎo)致有些學(xué)生對(duì)于彩墨畫的體驗(yàn)不足。在課后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流的時(shí)間設(shè)計(jì)和交流范圍設(shè)計(jì)不夠合理。
            通過(guò)本次的教學(xué)活動(dòng),增強(qiáng)了我的自信心,提高了我的教學(xué)水平,也暴漏出了我的不足之處,認(rèn)識(shí)到了自己的不足和努力的方向。我將一如既往不斷努力,虛心學(xué)習(xí),在教學(xué)中積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)。
            彩墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
            這一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即“通過(guò)看看、畫畫、做做等方法,大膽、自由地表現(xiàn)出自己的感受,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣?!边@節(jié)課要面對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生,彩墨畫對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度較大,在上學(xué)期學(xué)生已接觸過(guò)一堂彩墨游戲課了,所以已有了一些經(jīng)驗(yàn),本課教學(xué)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在游戲中,進(jìn)一步感受彩墨與宣紙的特性,通過(guò)筆墨感受、想像創(chuàng)造實(shí)施教學(xué),以此來(lái)觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣,使他們那充滿童真、童趣的,不受制約的想象會(huì)像火山一樣噴涌不止。這也正是《美術(shù)課程總目標(biāo)》所倡導(dǎo)的“培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評(píng)述能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣,表達(dá)自己的情感和思想,激發(fā)創(chuàng)新精神?!薄氨局箤W(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力的精神”。
            一、成功之處;
            這學(xué)期,我依然是把除了繪畫課以外的同一類型的課(比如手工、剪紙、彩墨等)放在一起上,一是為了同學(xué)們準(zhǔn)備相應(yīng)的美術(shù)用具,二是為了把同一類型的內(nèi)容,落實(shí)的更扎實(shí),而且這樣也更有助于學(xué)生們深入地實(shí)踐和思考,也更有利于培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谶@一課型中形成良好的習(xí)慣。而且把其它課型穿插到繪畫課型中來(lái),也更有利于調(diào)節(jié)學(xué)生們的繪畫情緒。因?yàn)檫@就家庭主婦每天做飯一樣,每天都做同樣的伙食,就算是再好吃的.東西,也會(huì)食之無(wú)味了。所以,我就通過(guò)不同的課型來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生們的繪畫情緒,這一做法還是很管用的。比如這一次《彩墨游戲》課中,同學(xué)們的熱情很高,雖然這很難,但他們是初生牛犢,主要是“新鮮”。畫好第一張的同學(xué),還會(huì)得到第二張紙,所以同學(xué)們整堂課都在緊張忙碌的畫著,甚至沒有時(shí)間像往常一樣,看看別人畫得怎么樣。值得一提的是,每個(gè)班都有幾個(gè)特別出色的小作品,畫得很有韻味,有的我已經(jīng)拍成照片保存起來(lái),并把這些畫掛在班級(jí)里。每次上課看見這些畫,心情真是很愉悅。
            二、不足之處:
            因?yàn)榭紤]到減少學(xué)生的負(fù)擔(dān),讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)嘗試,所以我替學(xué)生們準(zhǔn)備了顏料和第二張宣紙。他們每個(gè)人只需要準(zhǔn)備毛筆和水瓶就行,調(diào)色盤有的自己買了,沒有的就用厚紙代替了,因?yàn)槭窃诎嗉?jí)教室里畫,所以根本不敢發(fā)墨,只能用深顏色來(lái)代替。這一點(diǎn)很遺憾!
            三、改進(jìn)措施:
            在本課中學(xué)生有的出現(xiàn)重游戲活動(dòng)輕技法運(yùn)用的問(wèn)題,也有的出現(xiàn)重技法輕,游戲活動(dòng),從而不敢大膽去畫的現(xiàn)象。因此還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽用筆用色,綜合運(yùn)用技法,敢于表現(xiàn),為學(xué)生提供展示的空間,讓學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)技法、運(yùn)用技法。讓學(xué)生在筆墨游戲中發(fā)現(xiàn)基本技法,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在彩墨游戲中感受樂(lè)趣,在實(shí)踐中嘗試和運(yùn)用基本的簡(jiǎn)單技法。比如有的同學(xué)因?yàn)椴皇煜すP墨的運(yùn)用以及調(diào)水的多少,導(dǎo)致第一張宣紙完全濕掉,畫得不成樣子,這時(shí)我們更是需要很好地鼓勵(lì)他們,用心地完成第二張,而不是去質(zhì)問(wèn)他。讓他覺得繪畫是件快樂(lè)的事!
            我的感悟:如果學(xué)生們對(duì)他所“學(xué)”的內(nèi)容,真正用心地畫起來(lái)了,他們就沒有工夫說(shuō)話了!
            彩墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
            各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
            大家好!,我說(shuō)課的題目是“彩墨世界,快樂(lè)無(wú)限”。本課內(nèi)容是人民美術(shù)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)中的第15課《彩墨游戲(一)》。下面我從對(duì)教材的把握、教法學(xué)法的運(yùn)用、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)和教學(xué)反思四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
            一、準(zhǔn)確把握說(shuō)教材。
            本課程定位在于“造型游戲活動(dòng)”,區(qū)別于傳統(tǒng)的中國(guó)畫教學(xué)模式,重在游戲、趣味、體驗(yàn)、創(chuàng)新,并放棄了常規(guī)的作畫模式,讓學(xué)生在玩中學(xué),在游戲中自由體驗(yàn)宣紙、水、毛筆、顏料、墨等材料的特殊性,愉快地體驗(yàn)創(chuàng)作彩墨作品的樂(lè)趣。
            根據(jù)九年義務(wù)教育大綱的要求,我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為三個(gè):1、知識(shí)目標(biāo):簡(jiǎn)單了解彩墨畫的繪畫形式,初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具材料,了解繪畫用具的使用方法和簡(jiǎn)單技法。2、能力目標(biāo):在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫中的獨(dú)特表現(xiàn)手法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀:在趣味性造型過(guò)程中,體驗(yàn)彩墨繪畫的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生愛生活、愛自然的情感,并能體驗(yàn)到彩墨畫中的意境之美。在小組合作、自主探索、角色轉(zhuǎn)化、實(shí)踐操作中啟迪思維,熏陶情感,促進(jìn)個(gè)性與整體的和諧發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)彩墨材料的特性,初步了解、感悟、體驗(yàn)宣紙、毛筆等工具材料的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是掌握筆墨干濕、濃淡的變化。
            二、靈活運(yùn)用教學(xué)法。
            新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:教師的“教”要立足于學(xué)生的“學(xué)”,使每位學(xué)生都堅(jiān)信自己具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。幫助他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)方面的“閃光點(diǎn)”。為他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中樹立信心。在教學(xué)中,我積極創(chuàng)造條件,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的、自覺的參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)。我面向全體學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生主體參與的熱忱,優(yōu)化學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。提高學(xué)生的觀察、分析、想象、創(chuàng)造能力,開發(fā)學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生的潛能。在教學(xué)中我主要采用“游戲?qū)敕ā?、“觀察分析法”、“對(duì)比分析法”、“引發(fā)興趣體驗(yàn)法”、“多元聯(lián)想法”來(lái)組織教學(xué)。本課以“活躍學(xué)生想象思維”為主要目的,讓學(xué)生在想象的世界里自由翱翔。在教師的主導(dǎo)下,學(xué)生欣賞、觀察、比較,自主探究、合作交流、想象創(chuàng)作。
            三、層層推進(jìn)說(shuō)程序:
            為了更好的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)環(huán)節(jié):
            愛玩游戲是學(xué)生的天性,將游戲帶入課堂,就把驚喜帶入了課堂。于是一開課,我就用一個(gè)盛滿水的盆變出了一張有趣的彩墨畫。彩墨畫一下子就吸引了所有學(xué)生的眼球,也激起了他們的好奇心。然后,我順勢(shì)帶出本課所要的工具和材料,自然的導(dǎo)入本課課題。
            既然彩墨游戲好玩,老師也要玩玩,于是,我就拿起毛筆玩起了彩墨游戲。我演示了幾種方法:點(diǎn)小雨點(diǎn)、點(diǎn)梅花、畫花瓣、破墨法畫葉子、隨意潑灑……這些方法不是刻意講解,而是在潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生。接下來(lái),我就引導(dǎo)學(xué)生欣賞我國(guó)著名畫家吳冠中的名畫《吳家作坊》。怎樣讀懂名畫,怎樣欣賞名畫,確實(shí)是讓人頭疼的事。我想,那就用游戲的方法吧,這樣就更容易讓學(xué)生接受。另外,我還借助這幅畫中隱含的內(nèi)容,演示了干濕、濃淡這四種筆墨知識(shí)。最后,來(lái)一個(gè)小結(jié):吳家作坊面積不大,素材有限:黑、白、灰、紅、黃、藍(lán)、點(diǎn)、線、面而已。點(diǎn)明《吳家作坊》的豐富內(nèi)涵。更有趣的是主人印上了所有的圖章。圖章又是什么呢?圖章一般鐫刻的是畫家的名字,(印章的種類有很多,在此不一一介紹)畫家作完畫后要題詞、落款,然后蓋上圖章。圖章是中國(guó)畫的一種特殊的審美需求。我用三幅范畫介紹了使用圖章的方法。當(dāng)然,出示老師的范畫,更主要的是為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)作靈感。接下來(lái),我就讓蠢蠢欲動(dòng)的學(xué)生玩第二個(gè)游戲。在一張大宣紙上,每人隨意畫一筆,體驗(yàn)彩墨在宣紙上變幻無(wú)窮的效果。
            “留住秋天”為主題,再一次呈現(xiàn)大量的秋天美景圖,讓學(xué)生積累創(chuàng)作素材,為他們的創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
            完成美術(shù)作品的創(chuàng)作,才是美術(shù)課最重要的事情。因此,教師要留下更多的時(shí)間,讓學(xué)生去思考,構(gòu)思,完成作品。為了更好的引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作,我還指導(dǎo)學(xué)生先閱讀作業(yè)要求,再進(jìn)行創(chuàng)作。
            當(dāng)學(xué)生完成作品之后,就組織學(xué)生開展互動(dòng)式參觀、交流活動(dòng),進(jìn)行評(píng)價(jià),這樣既能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的自信心,又能培養(yǎng)學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。最后,我用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言總結(jié)課堂,給課堂畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
            四、提高課效說(shuō)反思。
            新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而是一種文化學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),注重學(xué)習(xí)的過(guò)程,注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
            縱觀本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程,綜合我的個(gè)人感受,我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。多媒體課件的運(yùn)用大大提高了課堂效率;輕松的課堂氛圍孕育了無(wú)窮的創(chuàng)作靈感。令我驚喜的是,雖然我們是第一次見面,但是我們?cè)谡n堂上配合得非常默契,同學(xué)們積極大膽舉手并能準(zhǔn)確的回答問(wèn)題。另外,同學(xué)們的作品很棒,有的很有創(chuàng)意,有的顏色很豐富,有的還表現(xiàn)出了筆墨的變化??吹竭@些稚拙的作品,我感到由衷的高興。
            以上是我說(shuō)課的內(nèi)容,懇請(qǐng)?jiān)谧母魑粚<液屯校o我提出寶貴的意見和建議。我的說(shuō)課完畢。謝謝大家!
            彩墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
            課型。
            繪畫。
            備課日期
            3.8。
            授課日期
            教學(xué)目標(biāo)。
            知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)用中國(guó)畫形式表現(xiàn)禽鳥的基本方法。
            能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生中國(guó)畫的繪畫能力。
            情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感受生活中的美。
            內(nèi)容分析。
            重點(diǎn):了解禽鳥的基本結(jié)構(gòu)及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法。
            難點(diǎn):筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。鳥的不同動(dòng)態(tài)及畫面構(gòu)圖。
            教學(xué)方法。
            講解。
            教學(xué)手段。
            示范。
            板書設(shè)計(jì)。
            教學(xué)過(guò)程。
            一、組織教學(xué):
            提示學(xué)生集中注意力。
            二、講授新課:
            1、賞析美術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美好事物。用版示或掛圖或標(biāo)本分析麻鳥的基本結(jié)構(gòu)和形體特點(diǎn)。
            2、教師用簡(jiǎn)練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥形體的全過(guò)程。
            3、起稿領(lǐng)臨兩個(gè)動(dòng)態(tài),突出蘸色、用筆和結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
            三、學(xué)生完成作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
            四、小結(jié):
            1、講評(píng)展示作業(yè)。
            2、通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什么?
            彩墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
            教學(xué)思路:本課在教學(xué)方法上,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)感受,自主探究,發(fā)現(xiàn)水墨畫變現(xiàn)方式和特性,通過(guò)思考、體驗(yàn)、交流等活動(dòng), 激發(fā)學(xué)生的思維,尋求到水墨畫的多種表現(xiàn)方法,培養(yǎng)他們的探索、創(chuàng)新意識(shí)。
            本課的教學(xué)過(guò)程可作如下安排:欣賞導(dǎo)入—嘗試感受—認(rèn)知游戲—?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)—交流評(píng)價(jià)。在教學(xué)活動(dòng)中,教師考慮趣味性、游戲性,在“玩”筆墨的教學(xué)活動(dòng)中,激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力。
            一課時(shí)
            綜合與探索
            1、認(rèn)識(shí)了解水墨畫,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中,體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和歸納水墨的特性;掌握水墨畫的表現(xiàn)方法。
            2、通過(guò)優(yōu)秀作品的欣賞,認(rèn)識(shí)和感受水墨畫的藝術(shù)魅力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);
            3、通過(guò)對(duì)名作的局部臨摹,掌握水墨畫基本的用筆、用墨和用水的方法。發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。
            水墨畫工具;范例作品;名家作品;數(shù)碼相機(jī)。
            嘗試用水墨畫工具畫一幅畫,主題自定。
            首先要檢查同學(xué)們工具的購(gòu)置情況。因?yàn)楣ぞ咧苯佑绊懼险n的效果。全體同學(xué)伏桌,由指定的小組長(zhǎng)檢查同學(xué)們工具的`準(zhǔn)備情況,并作相應(yīng)的記錄。教師最后對(duì)工具的購(gòu)置情況作小結(jié)。對(duì)依時(shí)買齊工具的同學(xué) 加分獎(jiǎng)勵(lì)。
            水墨畫是中國(guó)一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。我們應(yīng)該先讓學(xué)生對(duì)它有初步的了解。認(rèn)識(shí)到水墨畫的特點(diǎn)以及它在中國(guó)藝術(shù)領(lǐng)域的意義。這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。但畢竟這些東西是枯燥的,不宜多說(shuō)。反而讓學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手嘗試中體驗(yàn)水墨畫的特性,更為重要。既然這是一節(jié)練習(xí)課,是一個(gè)游戲,那么在學(xué)生的嘗試時(shí),我們就沒有必要作太多的限制,要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地嘗試,同時(shí)也要注意引導(dǎo)孩子探索不同的筆法、墨色。指導(dǎo)他們觀察自己畫面產(chǎn)生的變化,也是很重要的一個(gè)內(nèi)容。嘗試固然重要,但體驗(yàn)之后的反思,卻是本環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。這里我們用一句話引導(dǎo):在嘗試的過(guò)程中,你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)了許多許多東西,我們要注意這些信息的整理,有條理地把水墨的特性通過(guò)學(xué)生的嘴巴顯現(xiàn)出來(lái)。
            那么,水墨的這些特性是怎樣運(yùn)用到作品的創(chuàng)作之中的呢?我們通過(guò)名家作品欣賞的環(huán)節(jié)解決這個(gè)問(wèn)題。這里我們主要選用了林風(fēng)眠、齊白石、張大千等人的水墨畫作品,而且內(nèi)容主要以花鳥人物為主。通過(guò)欣賞作品,特別是觀察作品中一些細(xì)節(jié),了解大師們是怎樣運(yùn)用水墨的特性來(lái)表現(xiàn)對(duì)象的。
            看過(guò)大師們的作品,學(xué)生難免有躍躍欲試的沖動(dòng)。剛才的嘗試是沒有主題的涂鴉,這次則是有主題的創(chuàng)作。首先自選一個(gè)主題,然后嘗試用水墨工具進(jìn)行表現(xiàn),可以把剛才體驗(yàn)到的各種水墨特性融入到自己的創(chuàng)作之中。
            教師把學(xué)生作業(yè)張貼在作業(yè)展示區(qū):
            a. 讓學(xué)生介紹自己的作品,運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法,說(shuō)說(shuō)對(duì)自己最滿意的地方,也可以說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作的心情。
            b. 請(qǐng)部分學(xué)生談?wù)剬?duì)作品的修改建議。
            在水墨游戲中,作為一種大膽的嘗試,本身是沒有對(duì)錯(cuò)可言的。但到了水墨創(chuàng)作環(huán)節(jié),學(xué)生估計(jì)會(huì)發(fā)現(xiàn),水墨這個(gè)工具還真是不容易掌握。在創(chuàng)作的過(guò)程中,也可能出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。對(duì)這些問(wèn)題的反思與探討,就是使學(xué)生的技術(shù)得到提高的關(guān)鍵了。因此,這里要預(yù)留足夠的時(shí)間供學(xué)生反思和相互探討。
            最后,對(duì)整節(jié)課作一個(gè)簡(jiǎn)單但系統(tǒng)的總結(jié),可以幫助學(xué)生整理清晰頭緒。畢竟這節(jié)課的信息量還是挺大的。
            彩墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
            1、認(rèn)識(shí)了解水墨畫的特性,掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。
            2、運(yùn)用水墨畫的方法,嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。
            3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。
            1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。
            2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
            顏料、紙杯、吸水紙、毛筆、墨汁、調(diào)色盤教學(xué)過(guò)程:
            一、組織教學(xué)師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。
            二、新課新授。
            三、出示手中作品。
            1、這幅畫是用什么手法來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的?
            2、同學(xué)們有沒有見過(guò)這種繪畫呢?
            3、揭示這種畫面繪畫技法叫國(guó)畫,又稱水墨畫,它是具有中國(guó)傳統(tǒng)特色并有其自己獨(dú)道的技巧、手法,用專用的顏料、工具表現(xiàn)的寫意形式。它又是怎么畫出來(lái)的呢?今天我們就來(lái)用美麗的色彩和墨汁一起來(lái)做趣味性地練習(xí)。
            4、板書課題。
            四、新授。
            1、提問(wèn):筆、墨、紙、硯;
            2、這四樣寶物被稱為“文房四寶”,它在我們游戲中起到至關(guān)重要的作用:筆:分為柔(軟)?。ㄓ玻﹥深悺:玫拿P具有尖、齊、圓、健四大優(yōu)點(diǎn)。
            墨:一得閣、中華。
            紙:是我國(guó)古代四大發(fā)明之一,宣紙分為生宣和熟宣。我們現(xiàn)在所用的就是生宣紙,其吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用,熟宣紙:吸水性差、畫工筆畫用。
            硯:就是我們現(xiàn)在所用的墨盒。
            彩墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
            本課是一節(jié)“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程,通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生在游戲中感受彩墨與宣紙的特性,體驗(yàn)彩墨畫的樂(lè)趣,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的技法練習(xí)。讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮主動(dòng)性。鑒于上學(xué)期學(xué)生已接觸過(guò)一堂彩墨游戲課了,對(duì)彩墨畫的繪畫形式有了一些了解,對(duì)彩墨畫的表現(xiàn)方法有了一些經(jīng)驗(yàn)。
            因此,我將教學(xué)重點(diǎn)放在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫語(yǔ)言——點(diǎn)、線、面,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的技法進(jìn)行表現(xiàn),在彩墨游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化,從而感受和體會(huì)中國(guó)畫特有的魅力。由于是一堂帶著游戲性質(zhì)的課,重在讓學(xué)生得到一個(gè)彩墨的體驗(yàn),能夠悟出點(diǎn)什么來(lái)。通過(guò)這堂課的`練習(xí),讓學(xué)生都得到了鍛煉與愉快的體驗(yàn)。
            不足之處,繪畫語(yǔ)言的介紹和作品欣賞環(huán)節(jié)在全課教學(xué)設(shè)計(jì)中比重過(guò)多,還可精簡(jiǎn),將時(shí)間補(bǔ)充到自主探究和演示環(huán)節(jié),增加用筆用色用墨的技法探究和教師范畫,豐富學(xué)生游戲表現(xiàn)的技法,讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn),在玩中學(xué)習(xí),為學(xué)生提供廣闊的活動(dòng)空間,充分體驗(yàn)彩墨游戲的樂(lè)趣。
            彩墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
            中國(guó)傳統(tǒng)繪畫,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),扎根于中華民族深厚的文化土壤之中。學(xué)習(xí)中國(guó)畫,對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族繪畫,有著非常重要的意義和作用。本課是在學(xué)生以前學(xué)習(xí)中國(guó)畫基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
            中國(guó)畫的門類很多,形式風(fēng)格多樣,彩墨畫就是在水墨畫的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。而彩墨畫特殊的風(fēng)格和表現(xiàn)方法,是兒童藝術(shù)活動(dòng)充滿趣味的重要部分,用慣了彩筆、蠟筆的學(xué)生們對(duì)中國(guó)畫有著強(qiáng)烈的興趣。
            教材中選取了黃永玉先生的《紅荷圖》,畫面中一朵朵荷花色彩奔放,線條樸拙生動(dòng),墨色在畫面中自然融合,層次分明。作品中的荷花一改往日中國(guó)畫清新淡雅的風(fēng)格,嬌艷欲滴的色彩讓人為之傾倒。此外,教材中精選的朱德群的《無(wú)題》、何韻蘭的《綠殤》,也較好地展現(xiàn)了中國(guó)畫的筆墨及用色特點(diǎn)。
            墨的濃淡干濕、墨色的融合交錯(cuò)、運(yùn)筆的輕重緩急,會(huì)產(chǎn)生豐富的畫面效果。另外,教師也可讓學(xué)生通過(guò)教科書中的技法圖來(lái)進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)彩墨畫。
            注重兒童彩墨畫學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度與價(jià)值觀,努力增強(qiáng)兒童彩墨畫與生活的聯(lián)系。教材中兩幅兒童彩墨畫作品范例《花叢》和《貓魚同樂(lè)》,很好地起到了拋磚引玉的作用,不但在用筆用墨上各不相同,對(duì)生活情趣的表現(xiàn)手法也各自不同,較好地起到了引導(dǎo)兒童自由表現(xiàn),大膽體驗(yàn),進(jìn)行創(chuàng)造的作用。
            鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來(lái)創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫,能展現(xiàn)生命活力,體現(xiàn)水墨情趣,提高學(xué)生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。
            觀察、把握事物的主要特征,學(xué)習(xí)并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。
            情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
            感受水墨畫的獨(dú)特魅力,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作的欲望,體驗(yàn)水墨畫創(chuàng)作的快樂(lè),增強(qiáng)民族自豪感,培養(yǎng)與動(dòng)物和諧相處的環(huán)保意識(shí)。
            復(fù)習(xí)中國(guó)畫知識(shí)—初識(shí)彩墨,欣賞彩墨畫范作—師生一起探究學(xué)習(xí)彩墨畫用筆用墨的方法—欣賞兒童彩墨畫作品—學(xué)生嘗試創(chuàng)作。
            教師可利用中國(guó)畫范作或中國(guó)畫工具進(jìn)行導(dǎo)入,并復(fù)習(xí)相關(guān)的中國(guó)畫知識(shí),對(duì)本課的學(xué)習(xí)起到有效的鋪墊作用。同時(shí)教師可通過(guò)示范、欣賞等和學(xué)生一起探究中國(guó)畫的技法,學(xué)生在觀察、領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)中獲得知識(shí)與技能。
            興趣是最好的老師,用慣了彩色筆和油畫棒的學(xué)生對(duì)中國(guó)畫充滿了好奇,用彩墨的形式去表現(xiàn)生活的情趣,緊密地聯(lián)系他們的生活,符合他們的認(rèn)知特征。所以教師應(yīng)利用好這一點(diǎn),不拘泥于傳統(tǒng)的中國(guó)畫教學(xué),在學(xué)習(xí)技法的同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,體驗(yàn)筆墨帶來(lái)的樂(lè)趣。
            生:思考回答老師的問(wèn)題。
            師:導(dǎo)出中國(guó)畫,中國(guó)畫是我國(guó)寶貴的傳統(tǒng)文化藝術(shù)之一,它的種類很多,比如以前我們學(xué)習(xí)的寫意畫。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)另一種中國(guó)畫——彩墨畫,讓我們一起走進(jìn)彩墨世界。
            【評(píng)析】本部分屬于導(dǎo)入,該導(dǎo)入采取了實(shí)物導(dǎo)入的方式,自然而然的引出本課所要學(xué)習(xí)的主題,彩墨畫。比較順暢。
            師:同學(xué)們聽到“彩墨畫”這個(gè)名字,你想到了什么?
            生:回答。
            師:多媒體出示教科書中的《紅荷圖》??吹竭@幅畫,你有什么感受?
            生:回答。
            師:畫中的紅荷色彩亮麗,線條樸拙生動(dòng),帶給人美的視覺享受。中國(guó)畫講究“以形寫神”,從這幅畫中,你能看出黃永玉先生是一位什么樣的人嗎?(簡(jiǎn)略介紹黃永玉生平)。
            中國(guó)畫的獨(dú)特之處在于它充分地利用了墨的濃淡干濕、墨色的融合交錯(cuò)、運(yùn)筆的輕重緩急,從而產(chǎn)生豐富的.畫面效果。
            【評(píng)析】本部分屬于講述,主要目的是向?qū)W生展示中國(guó)畫中彩墨畫的基本特點(diǎn)。讓學(xué)生有初步的感受。為后面的動(dòng)手操作做鋪墊。
            生:學(xué)生欣賞、觀察每一幅作品的用筆、用墨、用水、用色等的方法。學(xué)生討論完后派代表發(fā)言,在全班進(jìn)行交流互動(dòng),老師進(jìn)行總結(jié)。
            師:檢驗(yàn)并評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,而后根據(jù)教科書中的技法提示,示范不同的中國(guó)畫技法,學(xué)生進(jìn)行判斷甄別。
            提出要求,讓學(xué)生嘗試用筆用墨畫出不同的墨色效果。
            【評(píng)析】本部分讓學(xué)生進(jìn)一步細(xì)致的去觀察,并學(xué)習(xí)中國(guó)畫的繪畫技巧,通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,進(jìn)一步體會(huì)國(guó)畫的繪畫方法,為后面的動(dòng)手操作作鋪墊。
            國(guó)畫大師們喜愛用彩墨去表現(xiàn)生活,小朋友們也不甘落后。讓我們一起來(lái)看看老師收集的小朋友的畫,看一看他們都畫了些什么,怎么畫的?多媒體展示學(xué)生的代表作品。
            師:你最喜歡的作品是哪一幅?ppt展示,具體分析教科書中的《花叢》和《貓魚同樂(lè)》?!痘▍病返谋憩F(xiàn)比較大膽、抽象,而《貓魚同樂(lè)》則表現(xiàn)了孩子天真的童心,小畫家還在畫上題字,使得畫面內(nèi)容更加豐富,也體現(xiàn)了中國(guó)畫詩(shī)、書、畫、印一體的特殊藝術(shù)風(fēng)格。
            【評(píng)析】通過(guò)對(duì)學(xué)生作品和大師作品的比較,引導(dǎo)學(xué)生找到自己繪畫的切入點(diǎn),并增強(qiáng)學(xué)生作畫的信心,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的熱情。
            試一試:體驗(yàn)用筆、用墨、用水、用色,畫一張有生活情趣的彩墨作品。
            生:開始自己的作品。
            【評(píng)析】本部分學(xué)生開始作畫,老師在學(xué)生作畫前注意提示學(xué)生作品的要求。
            師:彩墨世界:展示學(xué)生作品,請(qǐng)學(xué)生介紹作品,感受彩墨畫的獨(dú)特魅力。
            生:相互評(píng)價(jià),指出作品中讓自己覺得好的地方。老師也評(píng)價(jià),注意鼓勵(lì)學(xué)生,多發(fā)掘?qū)W生作品中的亮點(diǎn)。
            【評(píng)析】學(xué)生作畫完畢后,要進(jìn)行評(píng)價(jià),可以采取生生評(píng)價(jià),師生評(píng)價(jià)等方式,注意評(píng)價(jià)中以激勵(lì)性和過(guò)程性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性。
            學(xué)生清洗并收拾好繪畫工具和材料,注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
            【評(píng)析】本部分內(nèi)容旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。
            彩墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
            認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)些3個(gè)生字,能正確流利地朗讀課文。
            在朗讀中體會(huì)農(nóng)村孩子的快樂(lè)。
            在感情朗讀中培養(yǎng)熱愛自然的思想感情。
            1、會(huì)讀10個(gè)生字,及4個(gè)難字,會(huì)寫3個(gè)生字“舉、由、豐”。
            2、學(xué)習(xí)區(qū)分兩個(gè)多音字:“漂、釘”。
            3、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞。
            學(xué)生活動(dòng)。
            設(shè)計(jì)意圖。
            一、
            1、談話引入:你們玩過(guò)什么游戲?
            2、引入課題:
            3、看插圖,說(shuō)說(shuō)書中孩子的游戲。
            4、自讀課文。
            要求:
            (1)讀準(zhǔn)字音,解決難字,
            (2)了解課文內(nèi)容,
            5、你讀懂了些什么?
            二、
            1、走進(jìn)四季,認(rèn)識(shí)生字,
            3、你喜歡哪個(gè)季節(jié)?試讀此季節(jié)的生字。
            4、根據(jù)生讀的順序進(jìn)行引導(dǎo)分析。
            (1)春季:引導(dǎo)讀出高興的思想感情。介紹“編”“哨”的記字方法。
            (2)夏季:學(xué)習(xí)多音字“漂”,理解詞義,分析生字“由”“舉”。
            (3)秋季:積累aabb式詞語(yǔ),用謎語(yǔ)方法分析生字“豐”。
            (4)冬季:學(xué)習(xí)多音字“釘”,出示“陀螺”“沙包”實(shí)物,理解詞義。
            5、回歸所有生字,檢測(cè)抽讀1。
            6、觀察3個(gè)生字,講解“豎”的寫法。
            三、齊讀課文,談話拓展。
            (1)你喜歡書中的哪個(gè)游戲?為什么?
            (2)小結(jié):這么有趣的游戲,我們下節(jié)課一起再學(xué)習(xí)吧。
            生反饋:說(shuō)說(shuō)身邊的游戲。齊讀課題。生帶著要求自讀課文。反饋?zhàn)R字方法?;卮鹫n文內(nèi)容。
            生自讀生字詞語(yǔ)。跳跳龍齊讀。同桌互當(dāng)小老師,聽對(duì)方讀。抽同桌讀,男女生讀。抽生讀詞,介紹記字方法,用動(dòng)作理解詞義。
            抽生試讀春季的段落。
            觀察“漂”,并組詞。用動(dòng)作理解詞義。生用自己的方法記“由”“舉”,并組詞。自由讀此段。
            生反饋詞語(yǔ)。猜出“豐”字,書空組詞。同桌讀此段。觀察“釘”字,并組詞。看實(shí)物理解詞語(yǔ)。齊讀此段。
            (1)將軍和士兵。
            (2)開火車在書中描一描。齊讀課文。全班交流。
            以身邊游戲引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
            初讀課文,可掃除一部分難字障礙,并簡(jiǎn)單理解課文內(nèi)容。
            以四季形式出示卡片,帶給學(xué)生新鮮感,并通過(guò)多種形式,整體感知生字。
            分季節(jié)認(rèn)識(shí)生字,有趣新穎并能逐個(gè)解決難字,讓學(xué)生印象深刻,從中還體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中得。
            以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性,并在學(xué)字過(guò)程中掌握了多音字,積累了好詞佳句。
            再次用生喜歡的`游戲鞏固生字,學(xué)生的積極性很大,學(xué)習(xí)效率也挺高。讀寫結(jié)合,將語(yǔ)文天地的內(nèi)容糅合到課堂教學(xué)當(dāng)中。
            為下一節(jié)課作好鋪墊。
            《我們的玩具和游戲》。
            彩墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
            水墨畫最能體現(xiàn)中國(guó)畫的筆墨情趣,其筆法與墨法的展現(xiàn),產(chǎn)生神奇的滲化效果,很能吸引學(xué)生。教學(xué)中順應(yīng)這一特點(diǎn),我在課堂上揮毫潑墨,為學(xué)生當(dāng)堂示范,為學(xué)生創(chuàng)造真切可感的視覺效果,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲,再讓學(xué)生自我練習(xí)。
            學(xué)生練習(xí)前還有一個(gè)過(guò)度環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)一個(gè)共同參與探討的過(guò)程。就是宣紙鋪展在黑板上,讓同學(xué)們?cè)谏厦嬷L畫,你幾筆,我?guī)桩?,目的是為了讓學(xué)生放開手法,充分感受水墨在宣紙上的融滲產(chǎn)生的濃淡變化,大膽用筆,共同觀摩,沖淡水墨畫神秘色彩而敢于去表現(xiàn)。
            在學(xué)生作業(yè)練習(xí)中,引導(dǎo)大家嘗試運(yùn)用課本上介紹的方法,在宣紙上大膽嘗試破墨、破色、破水的多種方法,了解宣紙的性能,選擇自己喜歡的花草蔬果大膽地抒發(fā)情懷。學(xué)生作業(yè)中的各種表現(xiàn)給予及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì),收到良好的效果。
            彩墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
            知識(shí):學(xué)習(xí)了解魚的基本知識(shí)和基本特征,學(xué)會(huì)用彩墨的方法畫魚。
            技能:運(yùn)用所學(xué)筆墨知識(shí)和方法大膽地進(jìn)行作畫,嘗試彩墨表現(xiàn)技法,感受筆墨、宣紙等工具材料的特性,提高創(chuàng)作實(shí)踐能力。
            情感:在筆情墨趣中,發(fā)現(xiàn)彩墨魅力,體驗(yàn)民族藝術(shù),大膽地親近彩墨,表現(xiàn)魚的生命和美麗,并獲得歡愉和滿足。
            重點(diǎn):欣賞、分析、認(rèn)知魚的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)變化,教會(huì)學(xué)生用彩墨畫魚的方法,表現(xiàn)不同造型的魚,從中體驗(yàn)彩墨學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
            難點(diǎn):用彩墨表現(xiàn)出具有富于情趣的畫面。
            學(xué)情分析:
            學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測(cè)---學(xué)生以學(xué)過(guò)基本的彩墨知識(shí)和表現(xiàn)方法。在前一課又學(xué)習(xí)了“用彩墨畫鳥”,為本課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
            用墨用色不夠大膽,特別是在造型上比較單一。所以本課重點(diǎn)要調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)---學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在認(rèn)知魚的特征的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用筆、用墨表現(xiàn)出具有造型獨(dú)特又富于彩墨變化的魚。
            教學(xué)過(guò)程:
            一、講授新課:
            大家好:今天這節(jié)美術(shù)課由我和大家一起完成,
            1.課前請(qǐng)大家準(zhǔn)備了一些用具:指認(rèn)(毛筆、宣紙、水彩)這都是畫什么畫用的?
            2.游戲活動(dòng):
            老師和學(xué)生一起玩:1.畫的時(shí)候注意體會(huì)和我們平時(shí)的用具有何不同?
            2.會(huì)玩(滴、吹、印、刷)。
            小結(jié):說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)(教師引導(dǎo)學(xué)生交流,總結(jié)出用筆用墨的方法)獎(jiǎng)小魚。
            用筆——水分多暈開,少干;
            用色——水加得多淺,少濃。顏色和顏色可以溶合,可以變出新的顏色。
            誰(shuí)玩出了新花樣(滴、吹、印、刷、染、潑)。
            小結(jié):不同的方法產(chǎn)生了不同的效果,這張像————。
            這張像————(教師添畫成魚)。
            二、欣賞評(píng)述。
            1.師:說(shuō)道魚,大家都不陌生,讓我們把它請(qǐng)進(jìn)課堂,細(xì)細(xì)觀察品味一番欣賞視頻。
            留意觀察它們的外形、顏色、身上的花紋。
            2.小結(jié):
            外形、用詞概括:形態(tài)各異。
            顏色、用詞概括:五顏六色。
            花紋用詞概括:多種多樣。
            pp.t雖然它們外形各異但都有:頭、軀干、、尾、鰭等部分。
            3.欣賞:我們欣賞了自然界當(dāng)中形態(tài)各異的魚,可是用彩墨表現(xiàn)這樣的魚會(huì)是什么樣的?
            1.用筆靈活,用色簡(jiǎn)單,是有選擇的運(yùn)用色彩。
            2.特點(diǎn):用色飽滿。
            3.主要體現(xiàn)的是魚的動(dòng)勢(shì)。
            *奧運(yùn)福娃的設(shè)計(jì)者韓美林先生的作品)。
            師:(1)這幅畫造型簡(jiǎn)練、彩墨融合、整幅畫一種魚按不同的方向去排列,在構(gòu)圖上感覺很奇特。同學(xué)們也可以借鑒畫家的這種構(gòu)圖形式。
            7.學(xué)生說(shuō)教師示范:中鋒、側(cè)鋒。色筆墨筆。
            勾染畫法:用中鋒墨線或彩線勾勒出魚的外形,然后畫出鰓、鰭、嘴、眼,再以墨線進(jìn)行裝飾,最后用淡墨或淡色渲染。
            色破墨,即在畫中上了墨,在未干時(shí),用彩色點(diǎn)打上去。
            墨破色,即在畫上點(diǎn)色后,當(dāng)彩色未干時(shí),墨點(diǎn)打上去,使其在紙上化開。
            三、學(xué)生實(shí)踐:
            1.請(qǐng)同學(xué)們用彩墨的方法表現(xiàn)魚,可以畫真實(shí)的魚也可畫想象中的魚,彩墨要富于變化,體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。
            2.欣賞(魚造型的各種藝術(shù)品,提高學(xué)生對(duì)魚文化的了解)。
            魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?,早在幾千年前人們就開始試著表現(xiàn)它:又因?yàn)椤棒~”與“余”諧音,所以它象征著富貴有余,就連布藝、剪紙中也常常見到它的身影。
            四、教師指導(dǎo)目標(biāo)檢測(cè)內(nèi)容。
            目標(biāo)檢測(cè):
            1.了解了哪些魚的知識(shí)?
            3.說(shuō)說(shuō)彩墨畫和簡(jiǎn)筆畫有什么不同?
            小結(jié):今天的課上,老師看到了每位同學(xué)們的創(chuàng)作激情,也感受到了同學(xué)們的筆墨情趣,其實(shí)我們每個(gè)人身上,都有祖先賜予我們的靈性,記住呈現(xiàn)它最好的方式就是盡情地用畫筆去描繪它!
            彩墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
            知識(shí)與技能:了解魚的外部特征,嘗試運(yùn)用彩墨,用線勾或用色畫的方法表現(xiàn)魚的色彩與形態(tài)。
            過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、賞析魚的攝影圖片和作品,利用中國(guó)畫設(shè)色方法表現(xiàn)出形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚的形象。
            情感、態(tài)度和價(jià)值觀:感受中國(guó)彩墨畫的獨(dú)特之美,激發(fā)熱愛我國(guó)傳統(tǒng)民族藝術(shù)、保護(hù)大自然、熱愛生活的情感。
            重點(diǎn):了解魚的結(jié)構(gòu)特征、動(dòng)態(tài)變化和色彩,學(xué)習(xí)彩墨畫魚的方法,從中感受彩墨學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
            難點(diǎn):墨與色的變化、畫面的構(gòu)圖以及大膽用色。
            環(huán)節(jié)一:激趣導(dǎo)入。
            教師設(shè)置海洋館的情境,舉辦以“海底世界的魚”為主題的畫展。提出問(wèn)題:同學(xué)們幫老師想一想,我可以畫什么樣的魚?學(xué)生回答后,引導(dǎo)學(xué)生從以下方面回答問(wèn)題:金魚、小丑魚等,從而導(dǎo)入課題《用彩墨畫魚》。
            環(huán)節(jié)二:描述分析。
            學(xué)生對(duì)比觀察并分析:大海里生活著五顏六色的魚,它們身上有很多不同的花紋如:網(wǎng)狀的、點(diǎn)點(diǎn)的、彩條的;魚的外形也不同有三角形的、橢圓的、還有外形像葉子一樣的。教師總結(jié):魚的游水姿態(tài),有的是平游,有的是卷曲游。魚的外形、色彩、花紋不同。結(jié)構(gòu)有魚頭、魚身、魚鰭(尾鰭、胸鰭、腹鰭、背鰭)。
            2、出示《五彩魚藻紋盤》作品,并提問(wèn):為什么人們愛畫魚?總結(jié):“魚”與“余”諧音,人們喜歡用魚的圖案來(lái)表達(dá)“年年有余”等美好愿望。
            3、教師請(qǐng)學(xué)生分組討論:如何用筆及墨、色表現(xiàn)魚的花紋,把魚畫得好看?師生共同總結(jié):用線勾(勾勒法)、用色畫(沒骨法)來(lái)進(jìn)行繪畫。
            環(huán)節(jié)三:示范講解。
            教師示范用線勾(勾勒法)和用色畫(沒骨法)的方法及步驟。用墨勾畫魚的外輪廓和身上花紋,待墨半干后上色。用彩墨直接畫魚頭、魚身。然后用白色勾畫魚身上的花紋。最后落款,完成作品。在繪畫過(guò)程中,注意事項(xiàng):染色后對(duì)水分多的時(shí)候用廢宣紙吸干,墨色半干的情況用清水、淡色或重色點(diǎn)染、裝飾花紋這兩種情況的處理。
            學(xué)生觀察、記憶、學(xué)習(xí)彩墨魚的表現(xiàn)方法。
            環(huán)節(jié)四:實(shí)踐展評(píng)。
            1、布置活動(dòng)練習(xí):選用喜歡的彩墨技法,表現(xiàn)一幅奇妙的海底世界。教師巡視輔導(dǎo),輔導(dǎo)要點(diǎn):重點(diǎn)指導(dǎo)筆墨的使用和畫面的位置經(jīng)營(yíng)。
            2、組織學(xué)生展示作品,小結(jié)評(píng)價(jià)。將學(xué)生作品展示在講臺(tái)上,形成一整幅五彩斑斕的海底世界,并附自己創(chuàng)作說(shuō)明,相互評(píng)價(jià)作業(yè),教師針對(duì)學(xué)生作業(yè),本著鼓勵(lì)、引導(dǎo)的原則給予相應(yīng)的總結(jié)評(píng)價(jià),指明作品亮點(diǎn),并指出不足。
            環(huán)節(jié)五:小結(jié)作業(yè)。
            1、總結(jié)重點(diǎn)知識(shí),并升華情感,引導(dǎo)學(xué)生思考并培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
            2、課后請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)為作品添加一些細(xì)節(jié),同學(xué)之間互相交流分享。
            彩墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
            情感態(tài)度價(jià)值觀:傳承民族文化,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)創(chuàng)新精神,陶冶情操。
            畫面構(gòu)圖及物體主次前后關(guān)系的處理。
            示范用具、課件等。
            毛筆、墨汁、生宣紙、報(bào)紙、水、抹布、魚圖片等。
            一、組織教學(xué)。
            檢查用具,穩(wěn)定情緒。
            二、欣賞導(dǎo)入。
            觀看魚的動(dòng)畫,說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一種魚的特點(diǎn)。讓學(xué)生關(guān)注魚的造型、色彩及動(dòng)態(tài)。
            教師板書:魚。
            三、講授新課。
            1、回憶學(xué)過(guò)的表現(xiàn)魚的方法。
            魚是我們經(jīng)常表現(xiàn)的題材,以前我們都用過(guò)些什么方法來(lái)表現(xiàn)它們?
            生:勾線涂色法、線描、水彩等。
            2、欣賞生活中的魚的裝飾畫(圖案),介紹魚在中國(guó)民間的特殊意義。了解魚紋的多種裝飾表現(xiàn)方法和途徑,傳承民族民間文化。
            a、欣賞兩幅作品,說(shuō)說(shuō)它們?cè)诒憩F(xiàn)方法上的異同點(diǎn)。
            勾染法潑(點(diǎn))染法。
            b、教師示范講解勾、潑染結(jié)合的表現(xiàn)方法。
            4、學(xué)生彩墨作品欣賞。了解構(gòu)圖的基本知識(shí)及物體前后關(guān)系的處理方法。
            5、學(xué)生作業(yè)要求:選擇一種自己喜歡的方法,以獨(dú)立創(chuàng)作的形式,畫一幅奇妙的海底世界。
            四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
            輔導(dǎo)要點(diǎn):
            1、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣,保持環(huán)境的整潔;
            2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽下筆,勇于表現(xiàn)。
            五、教學(xué)小結(jié)。
            1、學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)。采用生生互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合;
            2、鼓勵(lì)學(xué)生探究更新的藝術(shù)創(chuàng)作與表現(xiàn)方法;
            3、清理桌面,下課。
            魚是一種很漂?的的動(dòng)物,在以前的教學(xué)中?學(xué)生們已經(jīng)用很多種方法表現(xiàn)過(guò)它,用弩墨技法表現(xiàn)魚是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
            開始,我讓學(xué)生欣賞了魚在水里游來(lái)游去的i像,讓學(xué)生感受魚造型、色彩、動(dòng)態(tài)的美,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。正因?yàn)轸~的美,所以很多美術(shù)家都將它們作為藝術(shù)創(chuàng)作的題材。接下來(lái),我讓學(xué)生欣賞古今中外典型的有魚紋裝飾或是魚造型的各種藝術(shù)品,提高學(xué)生對(duì)魚文化的了解。通過(guò)一張《夷曖杏唷返哪昊欣賞,更讓學(xué)生感受到魚在中國(guó)民間的特殊含義,也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
            在技法的傳授中,我充分發(fā)揮了實(shí)物投影的作用,在實(shí)物展臺(tái)上,我現(xiàn)場(chǎng)示范,從墨色的調(diào)配到筆墨的運(yùn)用,在從雙勾和暈染的介紹到畫面的`構(gòu)圖,利用大屏幕的展示,讓學(xué)生清楚的了解彩墨畫創(chuàng)作的全過(guò)程。在示范的過(guò)程中,我也通過(guò)講解,開啟學(xué)生的創(chuàng)作創(chuàng)新思維,讓學(xué)生能運(yùn)用基本方法,把握魚的基本結(jié)構(gòu),表現(xiàn)出各種各樣的魚在水里游來(lái)游去的優(yōu)美場(chǎng)景。最后再通過(guò)對(duì)部分典型學(xué)生作品的欣賞,有意識(shí)的讓學(xué)生在魚的造型、畫面的構(gòu)圖、背景的處理等方面加深印象。
            學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中,我鼓勵(lì)他們大膽下筆表現(xiàn),為他們提供一些必要得幫助。在作畫過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在暈染時(shí)將顏料涂得比較厚重。學(xué)生對(duì)“染”的技法掌握得不到位是本課教學(xué)的一個(gè)缺陷。教學(xué)中,還是要根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
            彩墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
            這一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即“通過(guò)看看、畫畫、做做等方法,大膽、自由地表現(xiàn)出自己的感受,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣?!边@節(jié)課要面對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生,彩墨畫對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度較大,在上學(xué)期學(xué)生已接觸過(guò)一堂彩墨游戲課了,所以已有了一些經(jīng)驗(yàn),本課教學(xué)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在游戲中,進(jìn)一步感受彩墨與宣紙的特性,通過(guò)筆墨感受、想像創(chuàng)造實(shí)施教學(xué),以此來(lái)觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣,使他們那充滿童真、童趣的,不受制約的想象會(huì)像火山一樣噴涌不止。這也正是《美術(shù)課程總目標(biāo)》所倡導(dǎo)的“培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評(píng)述能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣,表達(dá)自己的情感和思想,激發(fā)創(chuàng)新精神。”“本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力的精神”。
            這學(xué)期,我依然是把除了繪畫課以外的同一類型的課(比如手工、剪紙、彩墨等)放在一起上,一是為了同學(xué)們準(zhǔn)備相應(yīng)的美術(shù)用具,二是為了把同一類型的內(nèi)容,落實(shí)的更扎實(shí),而且這樣也更有助于學(xué)生們深入地實(shí)踐和思考,也更有利于培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谶@一課型中形成良好的習(xí)慣。而且把其它課型穿插到繪畫課型中來(lái),也更有利于調(diào)節(jié)學(xué)生們的繪畫情緒。因?yàn)檫@就家庭主婦每天做飯一樣,每天都做同樣的伙食,就算是再好吃的東西,也會(huì)食之無(wú)味了。所以,我就通過(guò)不同的課型來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生們的繪畫情緒,這一做法還是很管用的。比如這一次《彩墨游戲》課中,同學(xué)們的熱情很高,雖然這很難,但他們是初生牛犢,主要是“新鮮”。畫好第一張的同學(xué),還會(huì)得到第二張紙,所以同學(xué)們整堂課都在緊張忙碌的畫著,甚至沒有時(shí)間像往常一樣,看看別人畫得怎么樣。值得一提的是,每個(gè)班都有幾個(gè)特別出色的小作品,畫得很有韻味,有的我已經(jīng)拍成照片保存起來(lái),并把這些畫掛在班級(jí)里。每次上課看見這些畫,心情真是很愉悅。
            因?yàn)榭紤]到減少學(xué)生的負(fù)擔(dān),讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)嘗試,所以我替學(xué)生們準(zhǔn)備了顏料和第二張宣紙。他們每個(gè)人只需要準(zhǔn)備毛筆和水瓶就行,調(diào)色盤有的自己買了,沒有的就用厚紙代替了,因?yàn)槭窃诎嗉?jí)教室里畫,所以根本不敢發(fā)墨,只能用深顏色來(lái)代替。這一點(diǎn)很遺憾!
            在本課中學(xué)生有的出現(xiàn)重游戲活動(dòng)輕技法運(yùn)用的問(wèn)題,也有的出現(xiàn)重技法輕,游戲活動(dòng),從而不敢大膽去畫的現(xiàn)象。因此還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽用筆用色,綜合運(yùn)用技法,敢于表現(xiàn),為學(xué)生提供展示的空間,讓學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)技法、運(yùn)用技法。讓學(xué)生在筆墨游戲中發(fā)現(xiàn)基本技法,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在彩墨游戲中感受樂(lè)趣,在實(shí)踐中嘗試和運(yùn)用基本的簡(jiǎn)單技法。比如有的同學(xué)因?yàn)椴皇煜すP墨的運(yùn)用以及調(diào)水的多少,導(dǎo)致第一張宣紙完全濕掉,畫得不成樣子,這時(shí)我們更是需要很好地鼓勵(lì)他們,用心地完成第二張,而不是去質(zhì)問(wèn)他。讓他覺得繪畫是件快樂(lè)的事!
            我的感悟:如果學(xué)生們對(duì)他所“學(xué)”的內(nèi)容,真正用心地畫起來(lái)了,他們就沒有工夫說(shuō)話了!
            彩墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
            《彩墨游戲》教學(xué)反思本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我國(guó)的水墨畫與其他的畫種有著明顯的區(qū)別,主要是由所用工具材料決定的。墨色的濃淡干濕、線條的粗細(xì)變化在生宣紙上可以生成許多不同的筆墨趣味和獨(dú)特的藝術(shù)效果。作為整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)中國(guó)畫的起始課,本課為今后不同階段的中國(guó)畫學(xué)習(xí)奠定了技法、認(rèn)知和情感、態(tài)度等方面的基礎(chǔ)。
            本課旨在通過(guò)游戲活動(dòng)實(shí)施教學(xué),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解彩墨的多種表現(xiàn)形式,感受筆和墨的變化,以此觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)彩墨的興趣,培養(yǎng)動(dòng)手能力,激發(fā)形象思維和創(chuàng)造想象的能力,讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、游戲、創(chuàng)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)表達(dá)個(gè)人的情感和豐富的想象力。
            本課的教學(xué)設(shè)計(jì),體現(xiàn)了講練結(jié)合,體現(xiàn)了知識(shí)性和趣味性的融合,符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受水平,學(xué)生大都能饒有興趣的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。從學(xué)生的作業(yè)情況看,有部分作業(yè)完成的效果還是很精彩的,可看出對(duì)中國(guó)畫的`干、濕、濃、淡的筆墨是有一定認(rèn)識(shí)的,有部分學(xué)生運(yùn)用到了濃破淡、色破墨等技法。但也有部分作業(yè)缺乏對(duì)基本知識(shí)的認(rèn)識(shí),雖然畫了很多線條和顏色,但缺少變化,所以畫面顯得不夠豐富,這說(shuō)明對(duì)老師的講解和示范并未真正內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)。
            本課教學(xué)運(yùn)用了一些eepo課型方式中要素組合的元素,但運(yùn)用的還不夠熟練,在教學(xué)組織中可以針對(duì)本節(jié)課設(shè)計(jì)一些約定口號(hào),這樣可以更有效地進(jìn)行課堂組織,另外小組合作還是有些流于形式,對(duì)小組合作缺乏有針對(duì)性的指導(dǎo)。
            彩墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
            在具體的教學(xué)中不要過(guò)早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生,采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。我在聽第三冊(cè)的《會(huì)變的線條》一課時(shí),教師結(jié)合課文讓孩子們用鉛筆隨心所欲地畫各種線條,從線條中去感受寫生畫的內(nèi)涵及特征,以探究為主,讓學(xué)生探究線條的變化,不刻意的去強(qiáng)調(diào)畫面的內(nèi)容的優(yōu)劣,評(píng)價(jià)以肯定為主。
            二、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力。
            傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞“看畫”或“臨畫”為主要內(nèi)容展開的,最終都是大同小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā),是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。如我聽第一冊(cè)《太陽(yáng)》時(shí),教師讓大家盡量敞開心扉,大膽想象,大膽著筆,畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要,想象的過(guò)程就是思維的過(guò)程,兒童心目中的太陽(yáng)五彩繽紛,五花八門,內(nèi)容豐富。
            在低年級(jí)美術(shù)教學(xué)中,小學(xué)生不容易想象創(chuàng)造出富有自己想法的畫面,這是他們長(zhǎng)期模仿而產(chǎn)生的結(jié)果,下筆程式化,思維過(guò)程化,不是自己觀察想象加工主動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的畫,而是不動(dòng)腦筋的記憶結(jié)果,因此,針對(duì)這種情況就要?jiǎng)幽X讓學(xué)生去思維去想象,例如:通過(guò)投影錄像示范畫,出外寫生,還有把繪畫步驟編成兒歌活潑生動(dòng)又容易記憶。調(diào)動(dòng)小學(xué)生作畫興趣和積極性,使他們自覺主動(dòng)地去表現(xiàn)所想反映的內(nèi)容,使學(xué)生心情抒暢,激發(fā)創(chuàng)作欲望,并對(duì)他們的作品及時(shí)予以表?yè)P(yáng),使他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作信心。例如:在《古代城堡》的教學(xué)中,主要是要求大家巧想利用身邊的廢舊材料來(lái)制作城堡,陳老師出示他的示范的作品,而且利用廢舊可樂(lè)瓶做成的成品讓學(xué)生欣賞,活躍學(xué)生的思維,拓寬思維讓學(xué)生展開想象,然后讓學(xué)生完成自己的作品,完成可以放在展臺(tái)上讓大家觀賞,這樣學(xué)生制作認(rèn)真、積極,作品形式多樣,內(nèi)容新穎,極富創(chuàng)造性。
            三、注重調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性。
            素質(zhì)教育與生活緊密相連,激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度,并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn),提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平,滿足了學(xué)生聯(lián)系生活,美化生活的物質(zhì)和精神需要,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在聽《棋牌樂(lè)——棋篇》的教學(xué)中,為了讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的繪畫及工藝制作知識(shí)技能,設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的飛行棋,在教學(xué)安排上,教師特意讓學(xué)生準(zhǔn)備諸如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的一些復(fù)習(xí)題,充分發(fā)揮自己的個(gè)性意識(shí),使學(xué)生完成有創(chuàng)意的飛行棋,從而也更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動(dòng)性,在完成美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上,學(xué)生用自己設(shè)計(jì)制作的飛行棋愉快的游戲,既鞏固了知識(shí),又愉悅了心情,達(dá)到了雙贏的效果。