議論文是一種重要的文體類型，它既要有邏輯嚴(yán)密的論證，又要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和立場。為了提高效率和工作質(zhì)量，我想我們需要掌握一些高效的總結(jié)方法。每個(gè)人的價(jià)值觀不同，我們應(yīng)該尊重別人的選擇和決定。
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇一
一天，陽光明媚，一只活潑可愛的小羊在清澈見底的小溪里喝水，卻不知道，大樹后面藏著一只貪婪邪惡的狼正虎視眈眈的留著口水望著自己。
過了一會(huì)兒，小羊還不知道它的敵人在靠近它。它仍然情不自禁的喝著甘甜的泉水。
狼在叢林中悄悄的靠近它，想把小羊給吃掉。突然狼踩到了樹枝“呲”的一聲，小羊突然抬起頭來東張西望的看了一下周圍有沒有什么危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)沒有，接著又低下了頭喝水。
狼又仔細(xì)的望了望周圍，發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)來了，想不趁機(jī)下手，還待何時(shí)？于是狼猛的'一下子沖了過去，小羊一看大事不妙也跑了起來。狼像瘋了一樣似的猛的撲了上去，幸虧小羊閃過去了，小羊有點(diǎn)害怕了，就加快自己的速度猛的向前一沖，狼也趕了上來，他們在樹林里你追我趕。
最后聰明的小羊給大灰狼耍了一個(gè)花招，它跑到一個(gè)陡峭的山崖上面，它假裝說：“我沒路了，我要死定了，還是跳下去吧?！崩蔷团芰松先ィ⊙虺脵C(jī)閃開了，大灰狼就掉到山崖下去了，真是罪有應(yīng)得??！
這個(gè)故事告訴我們，當(dāng)我們遇到危機(jī)的時(shí)候，只有用我們的聰明才智才能獲取解救的機(jī)會(huì)。
從前，森林里住著一只狼和一只小羊。狼發(fā)現(xiàn)了小羊，騙了小羊三次。
第一次，狼故意友好地說：“親愛的小羊，今晚我請你吃飯，好不好？”
小羊卻聰明地邊跑邊說：“我才不要你請我吃飯?！边@次沒騙著。
第二次，狼扮成小羊的哥哥，說：“妹妹，媽媽叫你回去吃飯。”小羊早就看見了狼的長長的黑尾巴，說：“你是狼，我才不上你的當(dāng)?！?BR> 第三次．狼扮成小羊的媽媽，說：“媽媽晚上帶你去玩。”小羊又看穿了。狼很生氣，就往小羊身上撲去，小羊急忙閃開。狼的臉被鋒利的石頭和樹枝狠狠刮到了。狼毀容了，就沒面子地跑回了家。
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇二
狼把小羊撲倒在地，咬死了。這件事正好被一只正在吃草的小?？匆娏?，它趕緊跑到羊群里，向羊王報(bào)告：“大王，大灰狼正在吃一只小羊?！毖蛲趼犃?，怒不可遏，想：大灰狼幾次三番吃小羊，在我的地盤上興風(fēng)作浪，真是太可惡了！我羊王今天非治治他不可，讓他也嘗嘗我們的厲害。
于是羊王帶了幾百只羊，去找大灰狼算帳了。
他們來到小溪邊，看見小羊躺在地上，脖子上還在流血。大灰狼自己喝水去了。羊王看了看，覺得這是個(gè)好機(jī)會(huì)，就命令他的手下把小羊抬到草地里。接著，他讓羊們躲進(jìn)草叢里，以叫聲為號(hào)令，羊們就一起出來打狼。羊王吩咐完，自己也躲進(jìn)草叢里。過了一會(huì)兒，狼來了，他摸著肚子，自言自語道：“哎喲，肚子都餓扁了，該吃羊肉了。”這時(shí)，羊王大叫一聲，羊們立刻從四面八方撲來，它們有的用角頂，有的用蹄子踢，大灰狼氣急敗壞，用尖利的牙齒拼命地撕咬，一會(huì)兒，羊就死了幾只，大灰狼身上也傷了好幾塊。
經(jīng)過一場激烈的戰(zhàn)斗，羊們終于打死了大灰狼，羊卻死了好多。羊王說：“我們要想辦法救回死去的弟兄們。”
樹上的鳥看見了，非常感動(dòng)，從老遠(yuǎn)的地方采來了救命的仙草，救活了大家，也救活了小羊。大家都很感謝小鳥，他們成了最好的朋友。
狼張開血盆大口，惡狠狠地向小羊撲去。小羊迅速地往旁邊一閃，狼撞到了一塊巨石，頭上腫起了一個(gè)大包，它氣得火冒三丈，說：“可惡的小羊，今天我一定要把你吃掉?！毙⊙蚝ε聵O了，心想：我該怎么辦呢?我得趕緊想個(gè)辦法，不能被吃掉，不然就見不到親愛的爸爸媽媽了。
小羊眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來。它對狼說：“親愛的狼先生，我得了一種傳染病，爸爸說我活不過今天了，你吃了我，你也會(huì)染上這種病的。如果你不嫌棄我的話，你就吃了我吧!”狼聽了，嚇得大驚失色，心想：幸好我沒吃它，不然我就沒命了。我的命可比小羊值錢多了。
想到這里，狼假惺惺地對小羊說：“我們可是最好的朋友，我怎么會(huì)吃你呢!”說完，狼頭也不回地跑掉了。小羊成功地把狼騙了，它興高采烈地回了家?；氐郊遥堰@件事告訴了媽媽，媽媽表揚(yáng)了它，小羊心里美滋滋的。
狼撲向了小羊，小羊急忙拿起昨天灌好的毒藥說：“親愛的狼先生，我這兒有一瓶仙水，只要你喝了這瓶仙水您就是世界上最厲害的狼了，連老虎也不是您的對手。我反正也逃不掉，你喝下去等會(huì)兒再吃我也不遲啊?！?BR> 狼猶豫了一下，懷疑地說：“你有這么好心？有這么好的東西，你自己喝了不是可以打敗我？我才不相信你呢！”
小羊裝作很沮喪的樣子嘆氣到：“哎，我也想喝了打敗你啊?？烧l想這仙水只對食肉動(dòng)物起作用，對我們這些食草動(dòng)物沒有任何效果。哎！我也只是想在臨死前做點(diǎn)好事，反正今天我是死定了。哎……你不相信的話，我還是自己喝了吧！”小樣說著便拿起瓶子準(zhǔn)備往嘴邊送。
狼見勢不妙，立馬奪過瓶子“咕咚、咕咚”地將小羊說的仙水一飲而盡。
小羊看著狼喝下了毒水，暗自高興起來：喝吧，快喝吧！馬上你就要被毒死了。
狼喝完小羊的毒水后沒過多久就一命嗚呼了，小羊迅速地逃離了危險(xiǎn)。
從前，狼和小羊生活在一片美麗的草原上，遼闊的草原像毛茸茸的地毯，大地一片青綠。
有一次，羊群中的小羊生病了，其他的小羊去幫它找大夫，可是沒找到。兇惡的狼知道了，就扮成大夫的樣子去幫小羊看病。
狼來到小羊的家說了很多很多，狼說：“你們連個(gè)窗戶都沒有，當(dāng)然容易生病了?！毙⊙騻兞⒖贪擦藘蓚€(gè)窗戶，狼得意地走了。
第二次，狼又來幫小羊看病?！澳銈冞@么多的樣，住這么小的房子，而且空氣又不好，當(dāng)然會(huì)生病，”狼說。小羊們相信了醫(yī)生的話，決定把家里的墻拆了。狼得意忘形，一蹦三尺高、興高采烈地走了。狼離開時(shí)，高興地露出了狼尾巴。
第二天晚上，狼來抓羊了，狼像火箭一樣的速度沖到小羊家，張牙虎爪，對著羊群開張血盆大口。
小羊們慌張、嚇得渾身發(fā)抖。但自從狼露出尾巴被小羊識(shí)破之后，小羊們早已做好準(zhǔn)備。小羊在房子錢挖了幾口五米深的井，上面鋪上雜草和放了一些西瓜，狼群一沖進(jìn)來就掉進(jìn)了坑里。小羊哈哈大笑起來。
結(jié)果狼還是沒有吃到羊。
從這個(gè)故事中，我得到的啟示：不能隨便聽陌生人的話，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
正在這危險(xiǎn)的時(shí)候，小羊靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法，它說：“親愛的狼先生，我是一只患過狂犬病的一只小羊，為了您的健康，別吃我了?！崩前胄虐胍桑旱降壮阅剡€是不吃，如果吃了就有可能患上狂犬病，不吃就太可惜了，就在這時(shí)狼說：”那你把傷口讓我看看，”小羊真的把傷口露了出來，狼也親眼看見了，只好沮喪的走了。一邊走一邊安慰自己說：“那只小羊有狂犬病，吃了會(huì)的狂犬病的?！?BR> 這時(shí)，小羊回到家，把事情一五一十的告訴了媽媽，媽媽對小羊說：”你真聰明，對付狼那種壞蛋，千萬不要手下留情，”原來那個(gè)傷口是小羊和弟弟玩時(shí)不小心抓破了，這也是小羊的救命恩人，唉!這只可憐愚蠢的狼啊!
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇三
小羊于是假惺惺地'喵嗚,喵嗚''地叫了起來.狼聽了,哈哈大笑.說;''你這也能叫喊??依我看啊,你簡直是個(gè)老板鴨!哼,讓你見識(shí)見識(shí)什么叫美聲吧!!''于是狼拿出它最響的聲音'嗷嗷地叫喚著,剛好,一位獵人聽見了,跑過來一槍把狼打死了,而小羊也高高興興地回家了.
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇四
從前，有一只羊，它的爸爸媽媽被大灰狼吃了，只剩下小羊一個(gè)人孤獨(dú)地生活著，它暗下決心要找老狼報(bào)仇。
有一天，小羊在老狼經(jīng)常出沒的地方設(shè)了一個(gè)陷井，剛好這時(shí)老狼經(jīng)過中了陷進(jìn)，被吊在樹上。老狼破口大罵道：“是誰干的好事，快放我下來，要不老子下來以后把你撕個(gè)稀巴爛?！边@時(shí)小羊從樹后走出來，氣憤地說：“你這個(gè)兇惡又殘忍的壞家伙，害死了我的父母，真可恨，告訴你吧，這陷井是我設(shè)的，你能把我怎么樣，今天我要為我的父母報(bào)仇，為民除害?！闭f著，搬來一張?zhí)葑?，手拿棍子，爬上去，一棍一棍地往老狼身上打，這下子，老狼可吃盡了苦頭。疼得“哇哇”大叫。正巧一個(gè)獵人經(jīng)過，看見一只狼吊在樹上，馬上舉起獵槍“嘭”的一聲，把老狼打死了。
小羊終于替爸爸媽媽報(bào)了仇，而獵人也得到了狼皮和狼肉，真是兩全其美?。?BR> 狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇五
正當(dāng)狼撲向小羊時(shí)，小羊靈機(jī)一動(dòng)，說：“親愛的狼先生，在我死之前，你能不能教我學(xué)你的叫聲?”狼聽了，哈哈大笑：“反正你也逃不出我的手掌了，我就成全你吧?！毙⊙蚬室夤ЧЬ淳吹卣f：“請老師示范吧?！崩锹犚娦⊙蚍Q自己老師，得意極了：“嗚——”小羊跟著也叫了起來：“咩——”狼聽了，心想，真笨，于是大聲說：“不對!跟我學(xué)，是‘嗚——’”小羊又跟著叫了起來：“咩——”狼氣沖沖地說：“還是不對!看我口型。”狼又大叫了一聲：“嗚——”小羊也跟著大叫起來：“咩——”
狼一遍一遍教，羊一遍一遍學(xué)，聲音越叫越響，越傳越遠(yuǎn)。它們的聲音傳到羊群中。羊爸爸和羊媽媽聽出孩子遇險(xiǎn)了，急忙帶領(lǐng)羊群飛奔而來。
狼看到羊群，只好落荒而逃。
狼把小羊撲倒在地，咬死了。這件事正好被一只正在吃草的小牛看見了，它趕緊跑到羊群里，向羊王報(bào)告：“大王，大灰狼正在吃一只小羊。”羊王聽了，怒不可遏，想：大灰狼幾次三番吃小羊，在我的地盤上興風(fēng)作浪，真是太可惡了!我羊王今天非治治他不可，讓他也嘗嘗我們的厲害。
于是羊王帶了幾百只羊，去找大灰狼算帳了。
他們來到小溪邊，看見小羊躺在地上，脖子上還在流血。大灰狼自己喝水去了。羊王看了看，覺得這是個(gè)好機(jī)會(huì)，就命令他的手下把小羊抬到草地里。接著，他讓羊們躲進(jìn)草叢里，以叫聲為號(hào)令，羊們就一起出來打狼。羊王吩咐完，自己也躲進(jìn)草叢里。過了一會(huì)兒，狼來了，他摸著肚子，自言自語道：“哎喲，肚子都餓扁了，該吃羊肉了?！边@時(shí)，羊王大叫一聲，羊們立刻從四面八方撲來，它們有的用角頂，有的用蹄子踢，大灰狼氣急敗壞，用尖利的牙齒拼命地撕咬，一會(huì)兒，羊就死了幾只，大灰狼身上也傷了好幾塊。
經(jīng)過一場激烈的戰(zhàn)斗，羊們終于打死了大灰狼，羊卻死了好多。羊王說：“我們要想辦法救回死去的弟兄們?！?BR> 樹上的鳥看見了，非常感動(dòng)，從老遠(yuǎn)的地方采來了救命的仙草，救活了大家，也救活了小羊。大家都很感謝小鳥，他們成了最好的朋友。
狼把小羊撲倒在地，咬死了。這件事正好被一只正在吃草的小?？匆娏耍s緊跑到羊群里，向羊王報(bào)告：“大王，大灰狼正在吃一只小羊。”羊王聽了，怒不可遏，想：大灰狼幾次三番吃小羊，在我的地盤上興風(fēng)作浪，真是太可惡了!我羊王今天非治治他不可，讓他也嘗嘗我們的厲害。
于是羊王帶了幾百只羊，去找大灰狼算帳了。
他們來到小溪邊，看見小羊躺在地上，脖子上還在流血。大灰狼自己喝水去了。羊王看了看，覺得這是個(gè)好機(jī)會(huì)，就命令他的手下把小羊抬到草地里。接著，他讓羊們躲進(jìn)草叢里，以叫聲為號(hào)令，羊們就一起出來打狼。羊王吩咐完，自己也躲進(jìn)草叢里。過了一會(huì)兒，狼來了，他摸著肚子，自言自語道：“哎喲，肚子都餓扁了，該吃羊肉了?！边@時(shí)，羊王大叫一聲，羊們立刻從四面八方撲來，它們有的用角頂，有的用蹄子踢，大灰狼氣急敗壞，用尖利的牙齒拼命地撕咬，一會(huì)兒，羊就死了幾只，大灰狼身上也傷了好幾塊。
經(jīng)過一場激烈的戰(zhàn)斗，羊們終于打死了大灰狼，羊卻死了好多。羊王說：“我們要想辦法救回死去的弟兄們。”
樹上的鳥看見了，非常感動(dòng)，從老遠(yuǎn)的地方采來了救命的仙草，救活了大家，也救活了小羊。大家都很感謝小鳥，他們成了最好的朋友。
狼猛地?fù)渖先?，小羊撒腿就跑，狼就趕緊追上去。小羊畢竟跑不過狼，狼追上來捉住了小羊，狼張口要吃小羊。小羊說：“狼先生，我跑的時(shí)候，腿上扎了一根刺，要是你把我吃了，刺會(huì)卡住你的喉嚨的，你得先把我腿上的刺拔下來?！崩窍嘈帕诵⊙虻脑?，剛想給小羊拔刺，卻被小羊一腳踢到了地上,小羊趁機(jī)逃走了，狼這才知道上了當(dāng)。
就在這只兇惡的狼張牙舞爪地往可憐的小羊撲去時(shí)，小羊大叫一聲：“停!”狼一驚，氣得火冒三丈。狼的眼睛瞪得圓溜溜的，眼睛里冒著一串火焰。狼大喊到：“你要干什么?”小羊顫抖著說：“親愛的狼先生，您看我多瘦小，肯定填不飽您的肚子。河對岸是我的家，我家有三個(gè)哥哥、三個(gè)姐姐，它們都很胖很胖，腿和膀子都肥肥的，它們頭上的肉緊緊的，身體軟綿綿的，嫩嫩的。保證讓您吃到天下第一美味佳肴，您吃下去就會(huì)變成比天上神仙還快活的神仙?！崩锹犃耍谒畯淖爝厙W啦嘩啦地流了下來。
狼一愣，想了又想，猶豫不決的狼終于答應(yīng)了。狼就跟著小羊往河對岸走去。其實(shí)河對岸不是小羊的家，河對岸是小羊的朋友大獵狗的家。一邊走，小羊想讓半信半疑的狼更相信它說：“親愛的狼先生，我那羊都是又肥大胖的，保證讓您吃個(gè)飽?！崩且苫蟮貑枺骸斑@是真的嗎?”小羊說：“那當(dāng)然了?！崩且贿呑咦炖锊粫r(shí)地淌著口水，它腦海里全是又肥又白的大綿羊。它在腦海里盤算今天吃一只，剩下的留著以后慢慢品嘗。小羊和狼渡過了小橋，小羊心里很緊張，可是它裝出一付若無其事的表情。快靠近大獵狗家了，小羊叫了起來：“哥哥、姐姐們你們快出來，我?guī)砹艘粋€(gè)新朋友?！贝螳C狗聽到了自己的好朋友來了，就輕輕地打開窗戶。大獵狗看見小羊走在前面，后面跟著一只口水啦啦有狼，一看就明白了。大獵狗輕輕地埋伏在路旁，讓小羊先過去，當(dāng)狼走過來的時(shí)候，大獵狗猛地?fù)淞诉^來，咬住了狼的左腳。狼感到左腳一陣巨痛，低頭一看，原來一只大獵狗咬住了它，它嚇得一瘸一拐地撒腿就跑了。
小羊說：“謝謝，謝謝你。”大獵狗說：“不用謝，要不是你靠自己的智慧，我也不知道你遇到了危險(xiǎn)?！边@個(gè)故事告訴我們：如果你遇到和危險(xiǎn)，不要緊張，不要害怕，要用智慧戰(zhàn)勝危險(xiǎn)和困難。
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇六
教材分析：
《狼和小羊》是蘇教版二年級(jí)(上冊)第4單元的一篇課文。講的是狼為了吃小羊而故意找碴兒，小羊據(jù)理力爭，狼雖然理屈詞窮，但還是蠻不講理地?fù)渖先コ孕⊙?。這則寓言告訴我們，狼的本性是兇殘的，對狼這種壞家伙只講道理是不行的。課文共有六個(gè)自然段，第一自然段講狼看見小羊在小溪邊喝水，.第二至第六自然段講狼先后找了三次借口要吃小羊，小羊據(jù)理力爭，但狼最終還是兇狠地?fù)湎蛐⊙?。全文篇幅短小，結(jié)構(gòu)凝練,寓意深刻。作者通過對角色的神態(tài)、動(dòng)作、對話的著力描寫，刻畫了角色性格，展開了故事情節(jié)，揭示了深刻哲理。
學(xué)情分析：
本文的重點(diǎn)是狼和羊的三次對話，我設(shè)計(jì)通過朗讀來學(xué)習(xí)三次對話，而朗讀訓(xùn)練必須建立在學(xué)生能正確理解詞語的基礎(chǔ)上，低年級(jí)學(xué)生對文字的理解及應(yīng)用能力是比較弱的。大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)查閱工具書、找反義詞、做做動(dòng)作等方法來理解詞語，從而理解課文內(nèi)容，讀好角色對話。這一單元，要求學(xué)生更多地關(guān)心整篇課文的內(nèi)容，讓學(xué)生逐步建立篇的閱讀概念，學(xué)習(xí)的任務(wù)是讓學(xué)生通過閱讀課文，來了解課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的，對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。
2、能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的詞語。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容;分角色朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字新詞卡片、課件。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
小時(shí)候，我們都聽說過《狼來了》的故事，誰能告訴我,狼是一種什么樣的動(dòng)物?(板書:狼)誰能告訴老師,羊又是一種什么樣的動(dòng)物呢?(板書:羊)一只兇惡的狼和一只溫順的小羊碰到一塊兒會(huì)發(fā)生什么事呢?(板書:和)結(jié)果怎樣?這個(gè)故事又告訴我們什么道理?學(xué)習(xí)了這篇課文,大家就知道了。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、課件演示，范讀全文。
3、小聲讀課文，理解課文內(nèi)容。什么叫找碴兒?故意找碴兒是什么意思?這說明狼是很狡猾、很陰險(xiǎn)的，誰把狼第一次找碴兒的話讀一讀?(注意讀出狼說話的語氣)。
狼第一次找碴兒后，小羊說了幾句話?第一句是什么意思?(反問句)為什么說狼是故意找碴兒?讀三自然段，同桌互相討論討論。
課件出示當(dāng)時(shí)的情況，讓學(xué)生觀察清楚羊所在的位置，讓學(xué)生理解：狼在上游，即使小羊把水弄臟也根本流不到狼那兒去;而且，小羊先到，狼后到，可見狼是故意找碴兒。
指導(dǎo)朗讀。
4、狼第二次找的什么碴兒?讀讀第四自然段。狼對小羊的談話有道理嗎?為什么說狼是故意找碴兒?讀讀第五自然段。抓住幾個(gè)關(guān)鍵字理解：去年、聽說等，而且小羊去年還沒有生下來。
5、讀第六段，思考：為什么狼不再爭辯了?狼說不過小羊，毫無道理，但它還是齜著牙逼近小羊，要吃掉小羊，說明了什么?練習(xí)朗讀，注意讀出狼蠻橫不講理的語氣。
三、指導(dǎo)分角色朗讀課文。
1、范讀課文。學(xué)生邊聽邊思考：我應(yīng)該有什么樣的語氣去讀狼和小羊的對話。
2、具體指導(dǎo)，練習(xí)分角色朗讀課文(分組練習(xí))。
3、找出讀得較好的同學(xué)，上臺(tái)表演。
四、引出主旨。
小羊?qū)⒌煤芎茫尷堑貌坏桨朦c(diǎn)便宜，但狼還是要吃小羊，這說明了什么道理?今后我們遇到像狼這樣的壞人，光向他講道理行嗎?(板書：只講道理是不行的)。
五、作業(yè)。
狼撲向小羊，要吃它，小羊甘心情愿讓它吃嗎?結(jié)果怎樣，你能不能接著往下說一說，給故事編一個(gè)結(jié)尾，好么?編好后，再試著寫下來。
板書設(shè)計(jì)：
想吃找碴兒溫和。
弄臟不會(huì)。
說壞話沒出生。
蠻不講理講道理。
只講道理是不行的。
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇七
今天，我看了《狼和七只小羊》。故事是這樣的：羊媽媽出去找食物，它讓小羊們在家玩，大灰狼知道了就趁機(jī)捉小羊，把其中的六只吃了，幸好第七只小羊很聰明躲到了鬧鐘盒里，等羊媽媽回來后，它就把事情的經(jīng)過告訴了媽媽。羊媽媽想出了一個(gè)好辦法：用*把大灰狼的肚子割開，把小羊救出來，然后往大灰狼的肚子里裝石頭，用針縫上。狼醒后到河邊喝水，因?yàn)槭^太重，掉進(jìn)河里淹死了。
讀了這則故事，我得到了一個(gè)啟示：智慧能解決一切問題。
《狼和七只小羊》主要講的是小羊*惕*不夠高，相信了大惡狼的話，結(jié)果被大惡狼吃掉了。我和小羊不一樣。爸爸媽媽不在家的時(shí)候，如果有人敲門，我就搬凳子從貓眼往外看，是自己家人我就開，不是自己家的人就絕對不開門。如果是壞人，我就打110。
我感覺羊媽媽非常善良，因?yàn)檠驄寢屌R走之前還告訴自己的孩子們：狼來了，不要給狼開門。羊媽媽愛護(hù)她的孩子。羊媽媽有*惕*。羊媽媽把狼肚子剪開，把孩子救出來。
小羊聽媽媽的話，愛媽媽。由于太小，被狼騸吃了六只小羊，最小的羊愛她的哥哥姐姐，最小的羊和她的媽媽救出了哥哥姐姐。
大灰狼狡猾，騙吃了六只小山羊。做人要誠實(shí)，別欺騙人。
星期天我和爸爸媽媽一起看書，讀了一個(gè)故事——《狼和七只小羊》，我覺得故事很有意義。
這本書主要寫的是一只狼來敲門，第一次，小羊聽見粗糙的聲音，小羊沒有開門。第二次，狼用白面粉涂在腳上，憋著聲音，小羊們上當(dāng)了，就有一只最小的羊，它躲了起來，等媽媽回來它把所有的事告訴了媽媽，它和媽媽一起救出了另外的六只小羊。
這個(gè)故事告訴我們，我自己在家的時(shí)候有人來敲門，不能給他開門，要先問問他是誰，如果不說話，我就在門的小口上看看是誰，如果不認(rèn)識(shí)的話就不能給他開門。還有我們要像那最后的一只小羊一樣遇到事情要沉著，冷靜，認(rèn)真思考想一想解決的辦法。
從前有一只山羊媽媽生了7個(gè)小寶寶，長得都十分討人喜歡。它們在一起玩的很開心，玩著玩著快到中午了，山羊媽媽就對寶寶們說;我要出去給你們找吃的，你們不要出去哦!出門之前還對孩子們說;不要隨便給陌生人開門，特別是嗓子沙啞爪子黑黑的大灰狼。如果看到它你們跟不能開了，知道嗎?因?yàn)榇蠡依鞘莻€(gè)大壞蛋，它最愛吃小山羊了，你們一定要記住哦!看了這個(gè)故事之后;告訴我們凡事都要多加思考，做事要細(xì)心并要牢記父母的叮囑，才不會(huì)讓壞人有機(jī)可趁。
《狼和七只小羊》這個(gè)故事主要講了老山羊要出去找吃的，老山羊出門時(shí)對小山羊說：“我要到森林里去一下，你們要當(dāng)心狼，要是讓狼進(jìn)來它就會(huì)把你們?nèi)砍缘舻?。但是，你們只要一聽到它粗啞的聲音，一看到它黑黑的爪子，就能認(rèn)出它來。”說著老山羊就走了。不一會(huì)兒狼來了，它大聲說：“開門哪，你們的媽媽回來了，還給你們帶來了一點(diǎn)東西。”小山羊聽到了粗啞的聲音，就認(rèn)出了它是狼，小山羊也大聲說：“你不是我們的媽媽，我們的媽媽說話聲音那么好聽，而你的聲音非常粗啞，你一點(diǎn)是狼。”于是狼走開了，它跑到雜貨店那里買了一塊堊土吃了下去，結(jié)果嗓子細(xì)了。它又回到小羊家喊道：“開門哪，好孩子，你們的媽媽回來了?！笨墒切⊙騻兛吹搅撕谧ψ泳驼f：“你不是我們的媽媽，我們的媽媽沒有那樣的黑爪子?！闭f著狼又走開了，來到了面包房，把它的爪子涂成了白*。它又來到了小羊家。這次它騙過了小山羊。它進(jìn)來了就把小羊一個(gè)一個(gè)的都找出來了。把它們?nèi)踢M(jìn)了肚子里，只有最小的那只羊沒被發(fā)現(xiàn)。狼吃飽了就到大樹下睡覺。老山羊回來了，找到了第七只小羊，它們又一起找到了大灰狼，把大灰狼的肚子剪開，小羊就一個(gè)一個(gè)的救了出來。它們拿來了大石頭把石頭塞進(jìn)狼的肚子里。狼醒了它覺得很渴，來到了井邊喝水，撲通一聲掉進(jìn)了井里。小羊們開心的跳起舞來。
我覺得這些小羊還不夠聰明，不夠小心。這個(gè)故事告訴我們不能輕易相信壞人的話。
我房間的書柜上擺放著各種各樣的課外書。其中有一本叫《格林童話》的書是我的最愛。每天做完作業(yè)，我都會(huì)拿出來專心致志地讀上幾頁。今天我看的《狼和七只小羊》的故事，讓我想了很多。
故事描述的是羊媽媽出門辦事，把七只小羊留在家里，并叮囑它們要好好地保護(hù)自己，但狡猾的狼還是通過各種方法，模仿羊媽媽騙取小羊的信任，把門打開了。無助的小羊一只只成了老狼的美餐。只剩下最小的一只羊逃出了狼口。當(dāng)羊媽媽回家找不到自己的孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)狼鼓脹著肚子正在大樹下呼呼大睡，羊媽媽靈機(jī)一動(dòng)，拿來了針線和剪*，勇敢地剪開老狼的肚子，把六只小羊一一救了出來。后來，羊媽媽和它的孩子齊心協(xié)力，在老狼的肚子里放滿石頭有縫合上，讓它在河邊喝水時(shí)自己跳進(jìn)河里淹死了。
讀著這個(gè)故事，我陷入了沉思：不管在什么時(shí)候做什么事情，我們每個(gè)人都要有很強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，尤其當(dāng)我們的生命遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，一定要勇敢地和敵人作斗爭，要用我們的聰明才智置敵人于死地。
我合上書，和媽媽聊起了這個(gè)故事。聊著聊著，媽媽語重心長地告訴我：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。以后你一定要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，博覽群書，做個(gè)知書達(dá)理的好孩子?！蔽衣犃?，連連點(diǎn)頭。
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇八
狼不想再爭辯了，向著羊撲去。小羊嚇壞了，拼命掙扎。狼惡狠狠地說：“你個(gè)小東西，我就不信我治不了你!”小羊這時(shí)反而冷靜下來，他說：“親愛的狼先生，你看我這么小，身上又沒有肉，一定不好吃。不過，我的主人就要舉行婚禮了，到時(shí)我吃得白白胖胖的，你再吃我吧?！崩遣幌嘈诺卣f：“如果我放了你，你怎么會(huì)讓我吃呢?所以我要把你捆起來，讓你帶我一起去婚禮?！毙⊙蚵犃死堑脑?，說：“好，我?guī)闳ァ！?BR> 小羊邊走邊想：“我小時(shí)候媽媽告訴過我這附近有個(gè)沼澤地，正好可以把狼引進(jìn)去?！庇谑切⊙蚓蛶Ю侨チ苏訚傻?，狼問小羊：“這里就是你主人舉行婚禮的地方?”小羊說：“是的?！崩窍嘈帕诵⊙虻脑?，走了過去，結(jié)果掉到了沼澤地里，狼驚奇地發(fā)現(xiàn)自己正在慢慢往下沉。
狼這才明白自己上了小羊的當(dāng)。他悲哀地說：“這里是沼澤地，你騙我!早知道我就吃了你!”話沒說完，他就被沼澤淹沒了。
狼就朝小羊身上撲去，就在這危急關(guān)頭。小羊靈機(jī)一動(dòng)，轉(zhuǎn)身就跑。它很害怕，知道自己逃不過狼的手掌心。于是往旁邊的草叢里一竄，狼撲了一個(gè)空。小羊拔開草叢向外看看，看見不遠(yuǎn)處有個(gè)小村莊，然后就走出來了，用顫抖的聲音對狼說：“狼先生，你現(xiàn)在不可以吃我，我已經(jīng)幾天沒洗澡了，等我去前面的村莊洗洗干凈，你再吃我也不遲呀!”狼想想說：“反正你是逃不出我的手掌心，香噴噴地當(dāng)我的晚餐也好?！庇谑抢歉⊙蛲迩f走。
小羊看到前面有個(gè)獵人，小羊跑到獵人后面拼命地“咩咩咩”叫。獵人看到后拿起手中的棍子，向狼的頭部狠狠地打下去。狼扭頭就跑，邊跑邊說：“你等著，我一定會(huì)回來的?！毙⊙虻镁攘?，高高興興地回到了家。
小羊急中生智，對狼說："親愛的狼先生，您看我又瘦又小，怎么夠你吃呢?我家有一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹，都被養(yǎng)的肥肥的，足夠您吃很長時(shí)間!"狼聽了小羊的話，想了想說："好的，帶我去你家!"小羊在前面帶路，狼在后面緊跟著。小羊剛走到家門口，就大聲說："快來呀，我?guī)砹诵屡笥?"弟弟從門縫看到了大狼，它們在屋里布置好草叢陷阱，大灰狼一進(jìn)門就掉進(jìn)了陷阱中!然后它們喊來獵人把狼抓走了!小羊就這樣勝利了!
一天，陽光明媚，一只活潑可愛的小羊在清澈見底的小溪里喝水，卻不知道，大樹后面藏著一只貪婪邪惡的狼正虎視眈眈的留著口水望著自己。
過了一會(huì)兒，小羊還不知道它的敵人在靠近它。它仍然情不自禁的喝著甘甜的泉水。
狼在叢林中悄悄的靠近它，想把小羊給吃掉。突然狼踩到了樹枝“呲”的一聲，小羊突然抬起頭來東張西望的看了一下周圍有沒有什么危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)沒有，接著又低下了頭喝水。
狼又仔細(xì)的望了望周圍，發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)來了，想不趁機(jī)下手，還待何時(shí)?于是狼猛的一下子沖了過去，小羊一看大事不妙也跑了起來。狼像瘋了一樣似的猛的撲了上去，幸虧小羊閃過去了，小羊有點(diǎn)害怕了，就加快自己的速度猛的向前一沖，狼也趕了上來，他們在樹林里你追我趕。
最后聰明的小羊給大灰狼耍了一個(gè)花招，它跑到一個(gè)陡峭的山崖上面，它假裝說：“我沒路了，我要死定了，還是跳下去吧?！崩蔷团芰松先?，小羊趁機(jī)閃開了，大灰狼就掉到山崖下去了，真是罪有應(yīng)得啊!
這個(gè)故事告訴我們，當(dāng)我們遇到危機(jī)的時(shí)候，只有用我們的聰明才智才能獲取解救的機(jī)會(huì)。
說著就往小羊身上撲去，小羊吃了一驚，還好小羊連忙躲開，狼撲了個(gè)空。狼又站了起來，又開始追小羊，小羊東躲西藏，跑的沒力氣了，被狼追上。正當(dāng)狼要吃小羊的時(shí)候，小羊靈機(jī)一動(dòng)，指著狼的后面大喊：狼先生，您看后面，有條獵狗!狼回頭一看，沒有發(fā)現(xiàn)獵狗，狼再看小羊，連小羊的影子也不見了，心想：中計(jì)了。想到這，狼又去追小羊，又追上了小羊。
小羊想用老辦法吸引狼的注意力，在乘機(jī)逃跑。它又喊：狼先生，獵狗來了。狼不信，當(dāng)他就要吃到羊時(shí)，羊又說：狼先生，獵人在您后面呢!狼不信，說：我不會(huì)再相信你了。突然嘭的一聲，狼倒在了地上，它被獵人打死了。羊非常感激獵人。
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇九
一天，羊媽媽要去辦事，臨走前對小羊說：“孩子們，媽媽要出去辦事，你們一定要當(dāng)心點(diǎn)，不要讓大灰狼進(jìn)來！”說完羊媽媽就走了。
小羊們正玩得起勁，有敲門聲。“你是誰？來這里干嘛？”小羊們一起問道。
門前的小動(dòng)物激動(dòng)地說：“我是小狼，名字叫小灰。”
“小狼？”一只小羊高興地問，“也就是大灰狼的兒子啦！”
“對呀?！毙±谴鸬馈?BR> “你高興什、什…么，他、他是大壞蛋…的兒子，也就是、是小壞蛋！”一只膽小的小羊結(jié)結(jié)巴巴地說。
“我不是小壞蛋，不會(huì)傷害你們的，請相信我，我們一起玩吧?！毙』衣卣f。
于是小羊們把小狼請進(jìn)了屋。他們一起玩呀玩，連羊媽媽什么時(shí)候來了都不知道。
“呀！”一聲尖叫打破了小羊們和小狼的快樂心情，原來是羊媽媽被小狼嚇著了。
“我不會(huì)吃你們的，相信我！”
“噢，這樣呀?！毖驄寢屜肓讼?，“對不起，小狼，我忘了多買一份禮物了。”
“買禮物干什么呀？”
“今天過年呀！”
“過年？”
“太好了！”小羊們高興的歡呼，紛紛把自己的禮物送給小狼。小狼卻不要，說：“你們陪我過年就已經(jīng)是最好的.禮物了?！?BR> 小羊和小狼高興極了，他們唱著《新年好》，跳起舞來……。
這個(gè)故事告訴我們，大家應(yīng)該互相尊重，和睦相處，像小羊和小狼一樣“狼羊共舞”。
【媽媽的話】：真不敢相信，我的女兒自編的第一個(gè)故事就這么棒。孩子們的心中是多么善良和美好，就連講個(gè)故事，也會(huì)情不自禁地流露出發(fā)自內(nèi)心地、一塵不染地想法。
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇十
1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2.通過狼為吃小羊三次找碴兒的經(jīng)過，使學(xué)生懂得向狼一樣兇惡的敵人，想干壞事，總是能找到借口的。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，續(xù)寫課文結(jié)尾。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，注意讀出不同的語氣。
教學(xué)難點(diǎn)：了解課文所講的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶、多媒體課件。
最近大家都在看《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫片，在你印象中狼是一種什么樣的動(dòng)物?羊呢?
今天我們就來學(xué)習(xí)一篇寓言故事《狼和小羊》。教師書寫課題，指導(dǎo)學(xué)生書寫“狼”字。
(1)邊看課件演示，邊聽教師范讀課文。
(2)提問：狼和小羊之間發(fā)生了什么事?你已經(jīng)獲取了哪些信息?還有哪些疑問?
師小結(jié)：剛才那幾位同學(xué)都說得很好，課文講的是一只狼想吃小羊，三次找碴兒，最后撲向小羊的事。
(3)請同學(xué)們選擇自己喜歡的讀書方式把課文讀一遍。
提問：回顧課文內(nèi)容，剛才的問題哪些可以解決?
1.研讀主題：狼想吃小羊，就怎么做?(故意找碴兒)板書：找碴兒。
2.“找碴兒”是什么意思?狼是怎樣找碴兒的?隨機(jī)出示：
a你把我喝的水弄臟了!
b我聽說，去年你在背地里說我的壞話!
c說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣。
3..讀課文，想一想，你覺得這些理由成立嗎?為什么?(四人小組討論。)。
4.交流：
第一次找碴兒。
(1)指名讀，討論：狼第一次找了什么理由?
(2)狼是怎么說的呢?誰來讀一下文中的句子?注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
“!”想用歪曲的事實(shí)，惡人先告狀，讀時(shí)用肯定的語氣。
“?”讀出問句的語氣。
(3)狼說的有道理嗎?請學(xué)生上臺(tái)講解演示。
(4)師：聽了狼這些毫無根據(jù)的話，小羊的表情是怎樣的?課文用了哪個(gè)詞?(吃了一驚)。
師：同學(xué)們，盡管小羊吃了一驚，但還是很溫和的同狼講道理，誰愿意把小羊的話讀給大家?(小羊說話很溫和，我們讀的時(shí)候應(yīng)該緩慢些。)。
(5)請男生做狼，女生做羊，老師讀旁白，分角色朗讀。(師生合作讀)。
第二次找碴兒。
請生回答。
a.這是不可能的，去年我還沒出生。
b.啊，這是不可能的，去年我還沒出生呢!
生試讀，指名分角色朗讀。
第三次找碴兒。
師：狼兩次找碴兒想吃掉小羊，都被小羊理直氣壯地反駁了，狼不甘心，又怎么樣了?請大家自由朗讀，回答問題。
生自由朗讀。
其他同學(xué)幫助回答。
師：因?yàn)樗缇拖氤缘粜⊙?，先前的“找碴兒”只是裝點(diǎn)門面，掩飾它的本來面目，而小羊的幾次辯駁又事理確鑿，無法推翻，于是狼揭開了的.面紗，露出了猙獰的兇相。小羊沒有時(shí)間來爭辯。
師：讓我們一起來朗讀一下這段對話，要讀出狼那種兇惡的語氣。
5.讀過故事后，你有什么話想對狼和小羊說的嗎?
師小結(jié)：這個(gè)寓言故事告訴我們，對于像狼一樣的壞人，總是要找借口干壞事的，對這樣的壞蛋，我們不能太善良，要認(rèn)清它們的本性，動(dòng)腦筋靈活機(jī)制的戰(zhàn)勝它。
狼向小羊撲去，結(jié)果怎樣呢?請同學(xué)想一想，說一說。
作業(yè)：
1.把這個(gè)故事講給家長聽。
2.搜集閱讀一些寓言故事，組織一次故事會(huì)。
板書設(shè)計(jì)：
狼找碴兒羊反駁。
狼和小羊弄臟水不會(huì)倒流講道理不行。
說壞話沒出生堅(jiān)決斗爭。
(蠻不講理)(溫和善良)。
教后小記：
本篇文章篇幅短小，內(nèi)容精練，角色的神態(tài)，動(dòng)作，對話都很生動(dòng)，學(xué)生能較好的理解寓意，本課教學(xué)方法以多讀為主，從讀中悟理，真實(shí)感受，而且孩子們也非常愿意去讀模仿能力也很強(qiáng)。表演環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)充分發(fā)揮孩子的主體能動(dòng)性，把學(xué)生們的表演欲望和學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，從而發(fā)現(xiàn)孩子們的表演天賦很高，揣摩人物的特點(diǎn)，語言，動(dòng)作，行為等也比較到位。本課的反問句教學(xué)時(shí)應(yīng)該進(jìn)一步講解，使學(xué)生理解透徹。
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇十一
《狼和小羊》講的是狼為了吃小羊而故意找碴兒，小羊據(jù)理申辯，狼雖然理屈詞窮，但還是蠻不講理地?fù)渖先コ孕⊙颉＿@則寓言告訴我們，狼的本性是兇殘的，對狼這種壞家伙只講道理是不行的。全文篇幅短小，結(jié)構(gòu)凝練，寓意深刻。張老師在本堂實(shí)踐課中教學(xué)思路清晰，語言兒童化，教學(xué)效果比較明顯。
這節(jié)課緊緊扣住了“找碴兒”這個(gè)關(guān)鍵詞語來進(jìn)行教學(xué)，分成了三個(gè)步驟。第一步，就“找碴兒”這個(gè)詞語正音，讀好兒化音。第二步，引導(dǎo)學(xué)生找一找，讀一讀狼找了哪些碴兒。第三步，再讀一讀小羊的話，理解為什么說狼是在找碴兒。思路非常的簡單清晰，利于學(xué)生的理解。
一、通過觀察圖、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞。
在感悟第一次對話時(shí)，教師利用多媒體的小溪圖，讓學(xué)生觀察狼和羊的位置，來理解“上游”和“下游”，并聯(lián)系上下文引出狼找的理由是故意的，沒有根據(jù)的，又引出“找碴兒”這個(gè)詞語。陳老師充分發(fā)揮讀的作用，引導(dǎo)學(xué)生思考狼共找了幾次碴。這使得教學(xué)過程很自然，很流暢，又讓學(xué)生加深了對狼的`認(rèn)識(shí)。
二、住“人物”特點(diǎn)展開教學(xué)。
陳老師在教學(xué)中緊扣三次“找碴兒”。抓住“氣沖沖、喊”等引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊感悟狼的兇惡；抓住“溫和”、“喊道”等詞引導(dǎo)學(xué)生感悟羊的溫順。兩個(gè)特定的“人物”，兩種鮮明對比的性格，通過教師生動(dòng)的語言地引導(dǎo)，通過學(xué)生多種形式地感情朗讀，這兩個(gè)特定“人物”的形象深深地刻在孩子們心里了。
一點(diǎn)不成熟的建議：課文結(jié)尾出給我們學(xué)生留下了想象的空間。教師要給孩子們想象的空間，而不能把一些可能性直接告訴學(xué)生。可以給孩子們設(shè)計(jì)這樣一道回家作業(yè)：續(xù)編小故事（……說著，狼就往小羊身上撲去……）這樣不僅能提高學(xué)生的想象能力，學(xué)生的寫作能力也進(jìn)一步提高了。另外，課堂是老師和學(xué)生的有效互動(dòng)，學(xué)生要配合老師，更多的是老師要和鼓舞學(xué)生，陪伴學(xué)生一同進(jìn)入課堂，感悟課文，要會(huì)隨著學(xué)生的課堂表現(xiàn)調(diào)整自己的狀態(tài)。
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇十二
9月23日上午第三節(jié)課，聽了袁**老師一節(jié)校本教研課，優(yōu)點(diǎn)很多。
1、重視字詞句教學(xué)。
這一環(huán)節(jié)袁老師主要采用比賽的形式，讓學(xué)生讀課文，以及時(shí)糾正同學(xué)的錯(cuò)誤。同時(shí)讓學(xué)生說說自己識(shí)記生字的方法，這樣學(xué)生的積極性也高，實(shí)效也大。
展示交流部分，在檢測一、二類字時(shí)，主要采取開火車的形式進(jìn)行領(lǐng)讀及自主強(qiáng)調(diào)字音。隨后請代表發(fā)言，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，與此同時(shí)，她采用了隨文識(shí)字的方法進(jìn)行識(shí)記。
2、指導(dǎo)書寫。
這一環(huán)節(jié)，她把生字歸類，主要是左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的字，讓學(xué)生說一說，這樣孩子們開始互動(dòng)——你說、我講，由于孩子們已經(jīng)有所書寫的巧方法，所以又呈現(xiàn)出自主、互學(xué)的態(tài)勢。隨后老師進(jìn)行范寫，孩子們仿寫，達(dá)到了預(yù)設(shè)。
課堂上，老師安排了足夠的時(shí)間讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，比一比，說一說，放手讓學(xué)生自己解決問題，真正體現(xiàn)對學(xué)生的尊重；特別注意學(xué)生的參與形式，如同桌討論、小組交流等等，讓學(xué)生參與面更廣，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到參與的滿足感、成就感，調(diào)動(dòng)了他們參與教學(xué)的積極性，充分體現(xiàn)了教為學(xué)的思想，從而促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生的個(gè)性特長有了發(fā)揮的機(jī)會(huì)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
總之，這堂課袁老師采用自主、合作學(xué)習(xí)的做法，學(xué)生領(lǐng)會(huì)效果較好。
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇殘的本性，讀懂狼找的第一次借口。
3.初步懂得壞人總是找借口做壞事，他們是不講道理的。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，小羊、狼圖片等。
教學(xué)過程：
課前談話，創(chuàng)設(shè)情景：
播放flash《森林音樂會(huì)》，你聽到了什么?(小鳥在唱歌，小羊在奔跑……)。
今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的寓言故事。(出示課題，齊讀)。
一、聽錄音，初步感知。
請同學(xué)們看大屏幕，注意聽仔細(xì)。
二、初讀課文，理清脈絡(luò)。
1、自讀課文，初步熟悉課文的內(nèi)容。
學(xué)生自由讀課文，然后說說狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事?(狼故意找借口要吃小羊。)。
2、再讀課文，劃出狼找的三次借口。
(1)狼故意找了什么借口?找了幾次借口?請小朋友們再輕輕地讀讀課文，畫出描寫狼找借口的句子。(教師巡視提示)。
(2)都畫完了嗎?誰愿意來說說你畫出的句子?
可提示學(xué)生，你畫出了這一自然段——。
教師相機(jī)出示描寫狼的三個(gè)段落——。
3、感情朗讀三次借口。
小朋友們真聰明，一下子把狼找的三次借口都畫出來了，老師相信你們讀起來也一定很棒!
(1)請同學(xué)們合上書看大屏幕上狼說的三次話，先自己讀讀。
(2)指名三人讀，評(píng)一評(píng)。再指名三人讀。
(3)師引讀。說說從狼找的三次借口中你有什么發(fā)現(xiàn)?(一次比一次蠻橫無理，一次比一次兇狠?！?。
(4)同桌對讀，看看還有什么不懂的地方，與同學(xué)交流一下。
我們?nèi)鄟斫涣饕幌?，好?(指名)(上游是什么意思?為什么說狼是故意找借口?狼為什么要?dú)鉀_沖地說?“安的什么心”是什么意思?……)。
看來同學(xué)們都認(rèn)真讀書了，提出了這么多的問題，接下去我們就一起來解決這些問題。
三、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、指名讀。說說你讀懂了什么?(小溪指的是山里的小河溝。)(狼是在小溪邊與小羊相遇的。)……(板畫“小溪”，貼狼、小羊圖)。
2、齊讀。
四、學(xué)習(xí)課文第二、三段(第一次借口)。
1、學(xué)習(xí)第二段。
(1)狼看見小羊在溪邊喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎樣的程度呢?課文第二節(jié)里有個(gè)詞兒，誰能找出來?(非常。)對!狼非常想吃小羊。誰能把“非?！睋Q成別的詞兒?(特別、很)。
(2)你怎么看出來狼非常想吃小羊?(看圖說話)(口水都流出來了，饞涎欲滴，它心里想……)用“因?yàn)椤浴闭f一說。
(連起來說：狼看見小羊正在那兒喝水，心里想：我餓得肚子咕咕叫，恰好碰到這只又肥又嫩的小羊。要是捉住他，我一定能飽餐一頓。想著，想著，口水順著嘴角往下滴，兩眼直盯著小羊。)。
(3)從狼的樣子和它心里想的，說明狼非常想吃小羊。狼是個(gè)專做壞事、非常殘忍的家伙?？墒切⊙蛟谙吅人緵]得罪狼。那狼怎么吃小羊呢?(狼故意找借口吃小羊。)。
(生有感情地讀狼說的話。)說說你讀懂了什么?
“你安的什么心?”這一句里的“安”是什么意思?(打的什么主意，常指不好的念頭、想法。)這句話是狼責(zé)問小羊打的什么主意，懷的什么想法。讀時(shí)要用責(zé)問的口氣。誰再讀讀狼說的話。(一學(xué)生重讀狼說的話。)。
(5)大家一齊把第二小節(jié)讀讀。(生有感情地讀第二小節(jié)。)。
2、學(xué)習(xí)第三段。
(1)為什么說狼是在故意找借口呢?我們來讀讀小羊說的話。你讀懂了什么?
“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢?”什么意思?(我不會(huì)把您喝的水弄臟。)。
小羊?yàn)槭裁床粫?huì)把水弄臟?(了解“上游”一詞)請小朋友上臺(tái)指著說并板書。隨機(jī)完成課后4的(1)。
(2)誰愿意來把小羊的話讀一讀。(指名讀，評(píng)論)。
注意看看小羊講理時(shí)心情怎樣，態(tài)度怎樣。(吃了一驚，溫和地說。)。
誰做個(gè)“吃了一驚”的表情讓大家看看?(一個(gè)學(xué)生面向大家做“吃了一驚”的表情。)做得很像!“溫和地”說，是怎樣說?(態(tài)度很親切、聲音很柔和地說。)。
誰用“溫和”的態(tài)度和口氣再讀讀小羊說的話?(一學(xué)生讀小羊說的話。)讀時(shí)聲音要低些，速度要慢些。女同學(xué)試試。(女生齊讀小羊的話。)。
3、感情朗讀第一次對話。
1、分角色朗讀。
好，下面我們分角色來朗讀，看誰能讀出狼和小羊的不同態(tài)度和語氣。
(2組，評(píng))。
2、師生分角色朗讀。
3、小結(jié)：我們通過朗讀知道了狼第一次找的借口被小羊講的道理反駁了，那它會(huì)善罷甘休嗎?結(jié)果又怎樣呢?咱們下節(jié)課再學(xué)狼找的是第二、三次借口。
五、配音表演。
1、看動(dòng)畫。
今天小朋友們表現(xiàn)得特別棒，陸老師要送一份禮物給你們。好看嗎?為什么?
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇十四
本課是一則寓言故事。記敘了狼為了吃小羊而故意找碴兒，小羊據(jù)理申辯，狼雖然理屈詞窮，最終還是蠻不講理地?fù)渖先?。通過這則寓言，告訴我們：狼的本性是兇殘的它是一定要干壞事的，對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。課文按照事情發(fā)展的順序，借助對話與寫狼三次找碴兒和小羊兩次據(jù)理申辯，來推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，揭示寓言的寓意。
1、抓住重點(diǎn)詞語來理解課文，讀好狼和小羊的對話。
2、憑借對課文的朗讀、感悟，讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人，總是找借口做壞事，他們是不講道理的，應(yīng)該勇敢、機(jī)智地作斗爭。
3、能分角色朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)是狼三次找碴兒的經(jīng)過。
一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入。(課前播放歌曲《喜羊羊和灰太郎》)。
1、小朋友們，剛剛我們欣賞的是什么歌呀?(《喜羊羊和灰太郎》)。
2、你們喜歡這部動(dòng)畫片嗎?那誰來說說，片中的小羊給你留下了什么印象?狼呢?
誰來說說“狼”字怎么寫?(學(xué)寫生字“狼”)。
3、今天這節(jié)課，我們就再一次走進(jìn)《狼和小羊》這個(gè)故事，細(xì)細(xì)地品讀課文，看看本文中狼和羊又給我們留下什么印象。齊讀課題。
二、梳理文章脈絡(luò)，整體了解課文。
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來告訴大家，這篇課文講了狼和小羊之間。
的一件什么事呢?
2、誰來讀讀這個(gè)詞?(出示：找碴兒)(注意讀好兒化音)。
“找碴兒”是什么意思?
3、那么狼為了想吃小羊，一共找了幾次碴兒?(三次)。
那又是哪三次碴兒呢，請小朋友打開書，快速讀課文，并用橫線劃出來，并且認(rèn)真地讀一讀。(學(xué)生讀、劃)。
4、交流。(逐個(gè)出示三次碴兒)。
你們劃得一樣嗎?你們真棒，找得又快又準(zhǔn)。
三、精讀感悟。
(一)學(xué)習(xí)課文二、三小節(jié)(第一次找碴兒)。
1、投影出示：第一次找碴兒的句子。(指名讀一讀)。
3、出示第三小節(jié)，誰來讀一讀小羊的話?
(1)請小朋友們看，這是一條小溪。誰能來把狼和羊的位置指給大家看?
師生交流后小結(jié)：
一般來說，河流的高處叫做上游，低處叫做下游，水是從上游流向下游的，也就是從狼那兒流到小羊這兒的.，是不會(huì)從下游流向上游的，也就是說水是不會(huì)倒流的。小羊是不可能弄臟狼喝的水的。
(2)你們有沒有注意到小羊說的這句話呢?
出示“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢?”
指名讀，小羊這句話是什么意思呢?
據(jù)生答出示“我不會(huì)把您喝的水弄臟?！?BR> 這兩句話的意思是一樣的，小羊?yàn)槭裁床贿@樣說(手指下句)，
而這樣說呢?(手指上句)。
你自己輕輕地讀一讀這兩句話，感覺到什么沒有?
對呀，我們再來把小羊的委屈讀出來。(指名讀)。
(3)小羊說的這句話，誰能用上“因?yàn)椋??！眮碚f說看。
(5)分角色朗讀。
誰來讀狼的話?小羊呢?男女生分角色朗讀，帶上動(dòng)作、表情把狼和小羊說話的語氣讀出來。
(二)學(xué)習(xí)四、五小節(jié)(第二次找碴兒)。
1、同桌之間分角色讀4、5自然段。
(1)哪桌同學(xué)愿意為我們朗讀這兩段?
(2)你們說小朋友演的狼怎么樣，為什么?
書上有一個(gè)寫狼心情的詞，是——(氣沖沖)是什么意思?(很生氣，發(fā)火了)全班一起氣沖沖地讀——(齊讀狼的第二次對話)“背地里”是什么意思?(背后、狼不在面前時(shí)講它的壞話)。我們小朋友可不能在背地里罵人。(德育教育)。
(3)我相信你們不僅能把狼氣沖沖的樣兒讀在嘴上，還能把狼氣沖沖的樣兒讀在臉上。來，帶著你們的表情，再讀!
(4)真是深情并茂呀!那么，小羊會(huì)在背后說狼的壞話嗎?為什么?
這一次，小羊還是溫和地跟狼說理的嗎?從哪個(gè)字可以看出來?
從“喊”字你們體會(huì)到小羊怎樣的心情?
我們試著讀讀!
可憐的小羊害怕地喊道：(生齊讀)。
可憐的小羊吃驚地喊道：(生齊讀)。
可憐的小羊著急地喊道：(生齊讀)。
(三)學(xué)習(xí)第六小節(jié)(第三次找碴兒)。
1、狼故意找的兩次碴兒都被小羊反駁了，你猜猜狼接下來會(huì)怎么做?
2、為什么狼不想再爭辯了?
3、(出示第六段)。
于是狼大聲喊道——生讀(狼第三次找碴兒的句子。)。
引導(dǎo)：狼說去年罵他的不是小羊就是小羊的爸爸，真是蠻不講理，狼為了吃小羊而在——故意找碴兒。(指名讀，男生讀、齊聲讀)。
評(píng)：狼現(xiàn)出本來面目了，開始動(dòng)手了說著，就往小羊身上——生：撲去……。
四、總結(jié)并揭示寓意。
2、師導(dǎo)并揭示寓意：那么對待向像狼這樣的壞家伙，應(yīng)該怎么做呢?
(跟它講道理是沒有用的，我們只有像有的小朋友所講的小羊一樣，運(yùn)用自己的智慧去戰(zhàn)勝它們……)。
3、讀一讀：伊索的名言(存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的)。
4、最后，讓我們再次走進(jìn)故事，有聲有色地表演一下這個(gè)故事。
(師生分角色朗讀全文)。
五、課后作業(yè)。
課文寫到“狼向小羊撲去”就沒有了，結(jié)果到底怎樣呢?請小朋友們展開自己的想象，將這個(gè)故事繼續(xù)講下去。
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇十五
9月23日上午第三節(jié)課，聽了袁**老師一節(jié)校本教研課，優(yōu)點(diǎn)很多。
這一環(huán)節(jié)袁老師主要采用比賽的形式，讓學(xué)生讀課文，以及時(shí)糾正同學(xué)的錯(cuò)誤。同時(shí)讓學(xué)生說說自己識(shí)記生字的方法，這樣學(xué)生的積極性也高，實(shí)效也大。
展示交流部分，在檢測一、二類字時(shí)，主要采取開火車的形式進(jìn)行領(lǐng)讀及自主強(qiáng)調(diào)字音。隨后請代表發(fā)言，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，與此同時(shí)，她采用了隨文識(shí)字的方法進(jìn)行識(shí)記。
這一環(huán)節(jié)，她把生字歸類，主要是左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的字，讓學(xué)生說一說，這樣孩子們開始互動(dòng)——你說、我講，由于孩子們已經(jīng)有所書寫的巧方法，所以又呈現(xiàn)出自主、互學(xué)的態(tài)勢。隨后老師進(jìn)行范寫，孩子們仿寫，達(dá)到了預(yù)設(shè)。
課堂上，老師安排了足夠的時(shí)間讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，比一比，說一說，放手讓學(xué)生自己解決問題，真正體現(xiàn)對學(xué)生的尊重；特別注意學(xué)生的參與形式，如同桌討論、小組交流等等，讓學(xué)生參與面更廣，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到參與的滿足感、成就感，調(diào)動(dòng)了他們參與教學(xué)的積極性，充分體現(xiàn)了教為學(xué)的思想，從而促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生的個(gè)性特長有了發(fā)揮的機(jī)會(huì)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
總之，這堂課袁老師采用自主、合作學(xué)習(xí)的做法，學(xué)生領(lǐng)會(huì)效果較好。
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇十六
《狼和小羊》是蘇教版二年級(jí)(上冊)第4單元的一篇課文，講述的是發(fā)生在狼與羊之間的一個(gè)生動(dòng)的故事，其中通過精彩的描寫揭示了深刻的道理，老師要對課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文背后的深意，下面小編給大家整理了《狼和小羊》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
《狼和小羊》是蘇教版二年級(jí)(上冊)第4單元的一篇課文。講的是狼為了吃小羊而故意找碴兒，小羊據(jù)理力爭，狼雖然理屈詞窮，但還是蠻不講理地?fù)渖先コ孕⊙?。這則寓言告訴我們，狼的本性是兇殘的，對狼這種壞家伙只講道理是不行的。課文共有六個(gè)自然段，第一自然段講狼看見小羊在小溪邊喝水，.第二至第六自然段講狼先后找了三次借口要吃小羊，小羊據(jù)理力爭，但狼最終還是兇狠地?fù)湎蛐⊙?。全文篇幅短小，結(jié)構(gòu)凝練,寓意深刻。作者通過對角色的神態(tài)、動(dòng)作、對話的'著力描寫，刻畫了角色性格，展開了故事情節(jié)，揭示了深刻哲理。
本文的重點(diǎn)是狼和羊的三次對話，我設(shè)計(jì)通過朗讀來學(xué)習(xí)三次對話，而朗讀訓(xùn)練必須建立在學(xué)生能正確理解詞語的基礎(chǔ)上，低年級(jí)學(xué)生對文字的理解及應(yīng)用能力是比較弱的。大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)查閱工具書、找反義詞、做做動(dòng)作等方法來理解詞語，從而理解課文內(nèi)容，讀好角色對話。這一單元，要求學(xué)生更多地關(guān)心整篇課文的內(nèi)容，讓學(xué)生逐步建立篇的閱讀概念，學(xué)習(xí)的任務(wù)是讓學(xué)生通過閱讀課文，來了解課文的主要內(nèi)容。
1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的，對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。
2、能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的詞語。
理解課文內(nèi)容;分角色朗讀課文。
生字新詞卡片、課件。
小時(shí)候，我們都聽說過《狼來了》的故事，誰能告訴我,狼是一種什么樣的動(dòng)物?(板書:狼)誰能告訴老師,羊又是一種什么樣的動(dòng)物呢?(板書:羊)一只兇惡的狼和一只溫順的小羊碰到一塊兒會(huì)發(fā)生什么事呢? (板書:和)結(jié)果怎樣?這個(gè)故事又告訴我們什么道理?學(xué)習(xí)了這篇課文,大家就知道了。
1、課件演示，范讀全文
3、小聲讀課文，理解課文內(nèi)容。什么叫找碴兒?故意找碴兒是什么意思?這說明狼是很狡猾、很陰險(xiǎn)的，誰把狼第一次找碴兒的話讀一讀?(注意讀出狼說話的語氣)
狼第一次找碴兒后，小羊說了幾句話?第一句是什么意思?(反問句)為什么說狼是故意找碴兒?讀三自然段，同桌互相討論討論。
課件出示當(dāng)時(shí)的情況，讓學(xué)生觀察清楚羊所在的位置，讓學(xué)生理解：狼在上游，即使小羊把水弄臟也根本流不到狼那兒去;而且，小羊先到，狼后到，可見狼是故意找碴兒。
指導(dǎo)朗讀。
4、狼第二次找的什么碴兒?讀讀第四自然段。狼對小羊的談話有道理嗎?為什么說狼是故意找碴兒?讀讀第五自然段。抓住幾個(gè)關(guān)鍵字理解：去年、聽說等，而且小羊去年還沒有生下來。
5、讀第六段，思考：為什么狼不再爭辯了?狼說不過小羊，毫無道理，但它還是齜著牙逼近小羊，要吃掉小羊，說明了什么?練習(xí)朗讀，注意讀出狼蠻橫不講理的語氣。
1、范讀課文。學(xué)生邊聽邊思考：我應(yīng)該有什么樣的語氣去讀狼和小羊的對話。
2、具體指導(dǎo)，練習(xí)分角色朗讀課文(分組練習(xí))
3、找出讀得較好的同學(xué)，上臺(tái)表演。
狼撲向小羊，要吃它，小羊甘心情愿讓它吃嗎?結(jié)果怎樣，你能不能接著往下說一說，給故事編一個(gè)結(jié)尾，好么?編好后，再試著寫下來。
狼和小羊
想吃 找碴兒溫和
弄臟 不會(huì)
說壞話 沒出生
蠻不講理 講道理
只講道理是不行的
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇十七
狼向小羊撲了過去。
這時(shí)小羊說道：“停！你能讓我喝最后一口水好嗎？”狼想到：“反正你是逃不出我的手掌心的，你喝多少水都沒問題?！庇谑牵蔷屯饬?。接著，羊喝了大大的一口，然后含著那口水走到狼面前，突然小羊?qū)χ强焖俚貒姵隽四强谒弥侨嘌劬Φ墓Ψ蛐⊙蜣D(zhuǎn)身就跑，一邊跑一邊大喊：“救命呀！救命呀！”
這時(shí)，獵人聽見了小羊的喊叫聲，就跑了過去。獵人看見一只狼正在追一只小羊，他就馬上舉起槍向狼開了一槍，狼被射死了，小羊安全了，其他的小動(dòng)物也安心了。
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇一
一天，陽光明媚，一只活潑可愛的小羊在清澈見底的小溪里喝水，卻不知道，大樹后面藏著一只貪婪邪惡的狼正虎視眈眈的留著口水望著自己。
過了一會(huì)兒，小羊還不知道它的敵人在靠近它。它仍然情不自禁的喝著甘甜的泉水。
狼在叢林中悄悄的靠近它，想把小羊給吃掉。突然狼踩到了樹枝“呲”的一聲，小羊突然抬起頭來東張西望的看了一下周圍有沒有什么危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)沒有，接著又低下了頭喝水。
狼又仔細(xì)的望了望周圍，發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)來了，想不趁機(jī)下手，還待何時(shí)？于是狼猛的'一下子沖了過去，小羊一看大事不妙也跑了起來。狼像瘋了一樣似的猛的撲了上去，幸虧小羊閃過去了，小羊有點(diǎn)害怕了，就加快自己的速度猛的向前一沖，狼也趕了上來，他們在樹林里你追我趕。
最后聰明的小羊給大灰狼耍了一個(gè)花招，它跑到一個(gè)陡峭的山崖上面，它假裝說：“我沒路了，我要死定了，還是跳下去吧?！崩蔷团芰松先ィ⊙虺脵C(jī)閃開了，大灰狼就掉到山崖下去了，真是罪有應(yīng)得??！
這個(gè)故事告訴我們，當(dāng)我們遇到危機(jī)的時(shí)候，只有用我們的聰明才智才能獲取解救的機(jī)會(huì)。
從前，森林里住著一只狼和一只小羊。狼發(fā)現(xiàn)了小羊，騙了小羊三次。
第一次，狼故意友好地說：“親愛的小羊，今晚我請你吃飯，好不好？”
小羊卻聰明地邊跑邊說：“我才不要你請我吃飯?！边@次沒騙著。
第二次，狼扮成小羊的哥哥，說：“妹妹，媽媽叫你回去吃飯。”小羊早就看見了狼的長長的黑尾巴，說：“你是狼，我才不上你的當(dāng)?！?BR> 第三次．狼扮成小羊的媽媽，說：“媽媽晚上帶你去玩。”小羊又看穿了。狼很生氣，就往小羊身上撲去，小羊急忙閃開。狼的臉被鋒利的石頭和樹枝狠狠刮到了。狼毀容了，就沒面子地跑回了家。
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇二
狼把小羊撲倒在地，咬死了。這件事正好被一只正在吃草的小?？匆娏?，它趕緊跑到羊群里，向羊王報(bào)告：“大王，大灰狼正在吃一只小羊?！毖蛲趼犃?，怒不可遏，想：大灰狼幾次三番吃小羊，在我的地盤上興風(fēng)作浪，真是太可惡了！我羊王今天非治治他不可，讓他也嘗嘗我們的厲害。
于是羊王帶了幾百只羊，去找大灰狼算帳了。
他們來到小溪邊，看見小羊躺在地上，脖子上還在流血。大灰狼自己喝水去了。羊王看了看，覺得這是個(gè)好機(jī)會(huì)，就命令他的手下把小羊抬到草地里。接著，他讓羊們躲進(jìn)草叢里，以叫聲為號(hào)令，羊們就一起出來打狼。羊王吩咐完，自己也躲進(jìn)草叢里。過了一會(huì)兒，狼來了，他摸著肚子，自言自語道：“哎喲，肚子都餓扁了，該吃羊肉了。”這時(shí)，羊王大叫一聲，羊們立刻從四面八方撲來，它們有的用角頂，有的用蹄子踢，大灰狼氣急敗壞，用尖利的牙齒拼命地撕咬，一會(huì)兒，羊就死了幾只，大灰狼身上也傷了好幾塊。
經(jīng)過一場激烈的戰(zhàn)斗，羊們終于打死了大灰狼，羊卻死了好多。羊王說：“我們要想辦法救回死去的弟兄們。”
樹上的鳥看見了，非常感動(dòng)，從老遠(yuǎn)的地方采來了救命的仙草，救活了大家，也救活了小羊。大家都很感謝小鳥，他們成了最好的朋友。
狼張開血盆大口，惡狠狠地向小羊撲去。小羊迅速地往旁邊一閃，狼撞到了一塊巨石，頭上腫起了一個(gè)大包，它氣得火冒三丈，說：“可惡的小羊，今天我一定要把你吃掉?！毙⊙蚝ε聵O了，心想：我該怎么辦呢?我得趕緊想個(gè)辦法，不能被吃掉，不然就見不到親愛的爸爸媽媽了。
小羊眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來。它對狼說：“親愛的狼先生，我得了一種傳染病，爸爸說我活不過今天了，你吃了我，你也會(huì)染上這種病的。如果你不嫌棄我的話，你就吃了我吧!”狼聽了，嚇得大驚失色，心想：幸好我沒吃它，不然我就沒命了。我的命可比小羊值錢多了。
想到這里，狼假惺惺地對小羊說：“我們可是最好的朋友，我怎么會(huì)吃你呢!”說完，狼頭也不回地跑掉了。小羊成功地把狼騙了，它興高采烈地回了家?；氐郊遥堰@件事告訴了媽媽，媽媽表揚(yáng)了它，小羊心里美滋滋的。
狼撲向了小羊，小羊急忙拿起昨天灌好的毒藥說：“親愛的狼先生，我這兒有一瓶仙水，只要你喝了這瓶仙水您就是世界上最厲害的狼了，連老虎也不是您的對手。我反正也逃不掉，你喝下去等會(huì)兒再吃我也不遲啊?！?BR> 狼猶豫了一下，懷疑地說：“你有這么好心？有這么好的東西，你自己喝了不是可以打敗我？我才不相信你呢！”
小羊裝作很沮喪的樣子嘆氣到：“哎，我也想喝了打敗你啊?？烧l想這仙水只對食肉動(dòng)物起作用，對我們這些食草動(dòng)物沒有任何效果。哎！我也只是想在臨死前做點(diǎn)好事，反正今天我是死定了。哎……你不相信的話，我還是自己喝了吧！”小樣說著便拿起瓶子準(zhǔn)備往嘴邊送。
狼見勢不妙，立馬奪過瓶子“咕咚、咕咚”地將小羊說的仙水一飲而盡。
小羊看著狼喝下了毒水，暗自高興起來：喝吧，快喝吧！馬上你就要被毒死了。
狼喝完小羊的毒水后沒過多久就一命嗚呼了，小羊迅速地逃離了危險(xiǎn)。
從前，狼和小羊生活在一片美麗的草原上，遼闊的草原像毛茸茸的地毯，大地一片青綠。
有一次，羊群中的小羊生病了，其他的小羊去幫它找大夫，可是沒找到。兇惡的狼知道了，就扮成大夫的樣子去幫小羊看病。
狼來到小羊的家說了很多很多，狼說：“你們連個(gè)窗戶都沒有，當(dāng)然容易生病了?！毙⊙騻兞⒖贪擦藘蓚€(gè)窗戶，狼得意地走了。
第二次，狼又來幫小羊看病?！澳銈冞@么多的樣，住這么小的房子，而且空氣又不好，當(dāng)然會(huì)生病，”狼說。小羊們相信了醫(yī)生的話，決定把家里的墻拆了。狼得意忘形，一蹦三尺高、興高采烈地走了。狼離開時(shí)，高興地露出了狼尾巴。
第二天晚上，狼來抓羊了，狼像火箭一樣的速度沖到小羊家，張牙虎爪，對著羊群開張血盆大口。
小羊們慌張、嚇得渾身發(fā)抖。但自從狼露出尾巴被小羊識(shí)破之后，小羊們早已做好準(zhǔn)備。小羊在房子錢挖了幾口五米深的井，上面鋪上雜草和放了一些西瓜，狼群一沖進(jìn)來就掉進(jìn)了坑里。小羊哈哈大笑起來。
結(jié)果狼還是沒有吃到羊。
從這個(gè)故事中，我得到的啟示：不能隨便聽陌生人的話，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
正在這危險(xiǎn)的時(shí)候，小羊靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法，它說：“親愛的狼先生，我是一只患過狂犬病的一只小羊，為了您的健康，別吃我了?！崩前胄虐胍桑旱降壮阅剡€是不吃，如果吃了就有可能患上狂犬病，不吃就太可惜了，就在這時(shí)狼說：”那你把傷口讓我看看，”小羊真的把傷口露了出來，狼也親眼看見了，只好沮喪的走了。一邊走一邊安慰自己說：“那只小羊有狂犬病，吃了會(huì)的狂犬病的?！?BR> 這時(shí)，小羊回到家，把事情一五一十的告訴了媽媽，媽媽對小羊說：”你真聰明，對付狼那種壞蛋，千萬不要手下留情，”原來那個(gè)傷口是小羊和弟弟玩時(shí)不小心抓破了，這也是小羊的救命恩人，唉!這只可憐愚蠢的狼啊!
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇三
小羊于是假惺惺地'喵嗚,喵嗚''地叫了起來.狼聽了,哈哈大笑.說;''你這也能叫喊??依我看啊,你簡直是個(gè)老板鴨!哼,讓你見識(shí)見識(shí)什么叫美聲吧!!''于是狼拿出它最響的聲音'嗷嗷地叫喚著,剛好,一位獵人聽見了,跑過來一槍把狼打死了,而小羊也高高興興地回家了.
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇四
從前，有一只羊，它的爸爸媽媽被大灰狼吃了，只剩下小羊一個(gè)人孤獨(dú)地生活著，它暗下決心要找老狼報(bào)仇。
有一天，小羊在老狼經(jīng)常出沒的地方設(shè)了一個(gè)陷井，剛好這時(shí)老狼經(jīng)過中了陷進(jìn)，被吊在樹上。老狼破口大罵道：“是誰干的好事，快放我下來，要不老子下來以后把你撕個(gè)稀巴爛?！边@時(shí)小羊從樹后走出來，氣憤地說：“你這個(gè)兇惡又殘忍的壞家伙，害死了我的父母，真可恨，告訴你吧，這陷井是我設(shè)的，你能把我怎么樣，今天我要為我的父母報(bào)仇，為民除害?！闭f著，搬來一張?zhí)葑?，手拿棍子，爬上去，一棍一棍地往老狼身上打，這下子，老狼可吃盡了苦頭。疼得“哇哇”大叫。正巧一個(gè)獵人經(jīng)過，看見一只狼吊在樹上，馬上舉起獵槍“嘭”的一聲，把老狼打死了。
小羊終于替爸爸媽媽報(bào)了仇，而獵人也得到了狼皮和狼肉，真是兩全其美?。?BR> 狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇五
正當(dāng)狼撲向小羊時(shí)，小羊靈機(jī)一動(dòng)，說：“親愛的狼先生，在我死之前，你能不能教我學(xué)你的叫聲?”狼聽了，哈哈大笑：“反正你也逃不出我的手掌了，我就成全你吧?！毙⊙蚬室夤ЧЬ淳吹卣f：“請老師示范吧?！崩锹犚娦⊙蚍Q自己老師，得意極了：“嗚——”小羊跟著也叫了起來：“咩——”狼聽了，心想，真笨，于是大聲說：“不對!跟我學(xué)，是‘嗚——’”小羊又跟著叫了起來：“咩——”狼氣沖沖地說：“還是不對!看我口型。”狼又大叫了一聲：“嗚——”小羊也跟著大叫起來：“咩——”
狼一遍一遍教，羊一遍一遍學(xué)，聲音越叫越響，越傳越遠(yuǎn)。它們的聲音傳到羊群中。羊爸爸和羊媽媽聽出孩子遇險(xiǎn)了，急忙帶領(lǐng)羊群飛奔而來。
狼看到羊群，只好落荒而逃。
狼把小羊撲倒在地，咬死了。這件事正好被一只正在吃草的小牛看見了，它趕緊跑到羊群里，向羊王報(bào)告：“大王，大灰狼正在吃一只小羊。”羊王聽了，怒不可遏，想：大灰狼幾次三番吃小羊，在我的地盤上興風(fēng)作浪，真是太可惡了!我羊王今天非治治他不可，讓他也嘗嘗我們的厲害。
于是羊王帶了幾百只羊，去找大灰狼算帳了。
他們來到小溪邊，看見小羊躺在地上，脖子上還在流血。大灰狼自己喝水去了。羊王看了看，覺得這是個(gè)好機(jī)會(huì)，就命令他的手下把小羊抬到草地里。接著，他讓羊們躲進(jìn)草叢里，以叫聲為號(hào)令，羊們就一起出來打狼。羊王吩咐完，自己也躲進(jìn)草叢里。過了一會(huì)兒，狼來了，他摸著肚子，自言自語道：“哎喲，肚子都餓扁了，該吃羊肉了?！边@時(shí)，羊王大叫一聲，羊們立刻從四面八方撲來，它們有的用角頂，有的用蹄子踢，大灰狼氣急敗壞，用尖利的牙齒拼命地撕咬，一會(huì)兒，羊就死了幾只，大灰狼身上也傷了好幾塊。
經(jīng)過一場激烈的戰(zhàn)斗，羊們終于打死了大灰狼，羊卻死了好多。羊王說：“我們要想辦法救回死去的弟兄們?！?BR> 樹上的鳥看見了，非常感動(dòng)，從老遠(yuǎn)的地方采來了救命的仙草，救活了大家，也救活了小羊。大家都很感謝小鳥，他們成了最好的朋友。
狼把小羊撲倒在地，咬死了。這件事正好被一只正在吃草的小?？匆娏耍s緊跑到羊群里，向羊王報(bào)告：“大王，大灰狼正在吃一只小羊。”羊王聽了，怒不可遏，想：大灰狼幾次三番吃小羊，在我的地盤上興風(fēng)作浪，真是太可惡了!我羊王今天非治治他不可，讓他也嘗嘗我們的厲害。
于是羊王帶了幾百只羊，去找大灰狼算帳了。
他們來到小溪邊，看見小羊躺在地上，脖子上還在流血。大灰狼自己喝水去了。羊王看了看，覺得這是個(gè)好機(jī)會(huì)，就命令他的手下把小羊抬到草地里。接著，他讓羊們躲進(jìn)草叢里，以叫聲為號(hào)令，羊們就一起出來打狼。羊王吩咐完，自己也躲進(jìn)草叢里。過了一會(huì)兒，狼來了，他摸著肚子，自言自語道：“哎喲，肚子都餓扁了，該吃羊肉了?！边@時(shí)，羊王大叫一聲，羊們立刻從四面八方撲來，它們有的用角頂，有的用蹄子踢，大灰狼氣急敗壞，用尖利的牙齒拼命地撕咬，一會(huì)兒，羊就死了幾只，大灰狼身上也傷了好幾塊。
經(jīng)過一場激烈的戰(zhàn)斗，羊們終于打死了大灰狼，羊卻死了好多。羊王說：“我們要想辦法救回死去的弟兄們。”
樹上的鳥看見了，非常感動(dòng)，從老遠(yuǎn)的地方采來了救命的仙草，救活了大家，也救活了小羊。大家都很感謝小鳥，他們成了最好的朋友。
狼猛地?fù)渖先?，小羊撒腿就跑，狼就趕緊追上去。小羊畢竟跑不過狼，狼追上來捉住了小羊，狼張口要吃小羊。小羊說：“狼先生，我跑的時(shí)候，腿上扎了一根刺，要是你把我吃了，刺會(huì)卡住你的喉嚨的，你得先把我腿上的刺拔下來?！崩窍嘈帕诵⊙虻脑?，剛想給小羊拔刺，卻被小羊一腳踢到了地上,小羊趁機(jī)逃走了，狼這才知道上了當(dāng)。
就在這只兇惡的狼張牙舞爪地往可憐的小羊撲去時(shí)，小羊大叫一聲：“停!”狼一驚，氣得火冒三丈。狼的眼睛瞪得圓溜溜的，眼睛里冒著一串火焰。狼大喊到：“你要干什么?”小羊顫抖著說：“親愛的狼先生，您看我多瘦小，肯定填不飽您的肚子。河對岸是我的家，我家有三個(gè)哥哥、三個(gè)姐姐，它們都很胖很胖，腿和膀子都肥肥的，它們頭上的肉緊緊的，身體軟綿綿的，嫩嫩的。保證讓您吃到天下第一美味佳肴，您吃下去就會(huì)變成比天上神仙還快活的神仙?！崩锹犃耍谒畯淖爝厙W啦嘩啦地流了下來。
狼一愣，想了又想，猶豫不決的狼終于答應(yīng)了。狼就跟著小羊往河對岸走去。其實(shí)河對岸不是小羊的家，河對岸是小羊的朋友大獵狗的家。一邊走，小羊想讓半信半疑的狼更相信它說：“親愛的狼先生，我那羊都是又肥大胖的，保證讓您吃個(gè)飽?！崩且苫蟮貑枺骸斑@是真的嗎?”小羊說：“那當(dāng)然了?！崩且贿呑咦炖锊粫r(shí)地淌著口水，它腦海里全是又肥又白的大綿羊。它在腦海里盤算今天吃一只，剩下的留著以后慢慢品嘗。小羊和狼渡過了小橋，小羊心里很緊張，可是它裝出一付若無其事的表情。快靠近大獵狗家了，小羊叫了起來：“哥哥、姐姐們你們快出來，我?guī)砹艘粋€(gè)新朋友?！贝螳C狗聽到了自己的好朋友來了，就輕輕地打開窗戶。大獵狗看見小羊走在前面，后面跟著一只口水啦啦有狼，一看就明白了。大獵狗輕輕地埋伏在路旁，讓小羊先過去，當(dāng)狼走過來的時(shí)候，大獵狗猛地?fù)淞诉^來，咬住了狼的左腳。狼感到左腳一陣巨痛，低頭一看，原來一只大獵狗咬住了它，它嚇得一瘸一拐地撒腿就跑了。
小羊說：“謝謝，謝謝你。”大獵狗說：“不用謝，要不是你靠自己的智慧，我也不知道你遇到了危險(xiǎn)?！边@個(gè)故事告訴我們：如果你遇到和危險(xiǎn)，不要緊張，不要害怕，要用智慧戰(zhàn)勝危險(xiǎn)和困難。
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇六
教材分析：
《狼和小羊》是蘇教版二年級(jí)(上冊)第4單元的一篇課文。講的是狼為了吃小羊而故意找碴兒，小羊據(jù)理力爭，狼雖然理屈詞窮，但還是蠻不講理地?fù)渖先コ孕⊙?。這則寓言告訴我們，狼的本性是兇殘的，對狼這種壞家伙只講道理是不行的。課文共有六個(gè)自然段，第一自然段講狼看見小羊在小溪邊喝水，.第二至第六自然段講狼先后找了三次借口要吃小羊，小羊據(jù)理力爭，但狼最終還是兇狠地?fù)湎蛐⊙?。全文篇幅短小，結(jié)構(gòu)凝練,寓意深刻。作者通過對角色的神態(tài)、動(dòng)作、對話的著力描寫，刻畫了角色性格，展開了故事情節(jié)，揭示了深刻哲理。
學(xué)情分析：
本文的重點(diǎn)是狼和羊的三次對話，我設(shè)計(jì)通過朗讀來學(xué)習(xí)三次對話，而朗讀訓(xùn)練必須建立在學(xué)生能正確理解詞語的基礎(chǔ)上，低年級(jí)學(xué)生對文字的理解及應(yīng)用能力是比較弱的。大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)查閱工具書、找反義詞、做做動(dòng)作等方法來理解詞語，從而理解課文內(nèi)容，讀好角色對話。這一單元，要求學(xué)生更多地關(guān)心整篇課文的內(nèi)容，讓學(xué)生逐步建立篇的閱讀概念，學(xué)習(xí)的任務(wù)是讓學(xué)生通過閱讀課文，來了解課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的，對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。
2、能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的詞語。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容;分角色朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字新詞卡片、課件。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
小時(shí)候，我們都聽說過《狼來了》的故事，誰能告訴我,狼是一種什么樣的動(dòng)物?(板書:狼)誰能告訴老師,羊又是一種什么樣的動(dòng)物呢?(板書:羊)一只兇惡的狼和一只溫順的小羊碰到一塊兒會(huì)發(fā)生什么事呢?(板書:和)結(jié)果怎樣?這個(gè)故事又告訴我們什么道理?學(xué)習(xí)了這篇課文,大家就知道了。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、課件演示，范讀全文。
3、小聲讀課文，理解課文內(nèi)容。什么叫找碴兒?故意找碴兒是什么意思?這說明狼是很狡猾、很陰險(xiǎn)的，誰把狼第一次找碴兒的話讀一讀?(注意讀出狼說話的語氣)。
狼第一次找碴兒后，小羊說了幾句話?第一句是什么意思?(反問句)為什么說狼是故意找碴兒?讀三自然段，同桌互相討論討論。
課件出示當(dāng)時(shí)的情況，讓學(xué)生觀察清楚羊所在的位置，讓學(xué)生理解：狼在上游，即使小羊把水弄臟也根本流不到狼那兒去;而且，小羊先到，狼后到，可見狼是故意找碴兒。
指導(dǎo)朗讀。
4、狼第二次找的什么碴兒?讀讀第四自然段。狼對小羊的談話有道理嗎?為什么說狼是故意找碴兒?讀讀第五自然段。抓住幾個(gè)關(guān)鍵字理解：去年、聽說等，而且小羊去年還沒有生下來。
5、讀第六段，思考：為什么狼不再爭辯了?狼說不過小羊，毫無道理，但它還是齜著牙逼近小羊，要吃掉小羊，說明了什么?練習(xí)朗讀，注意讀出狼蠻橫不講理的語氣。
三、指導(dǎo)分角色朗讀課文。
1、范讀課文。學(xué)生邊聽邊思考：我應(yīng)該有什么樣的語氣去讀狼和小羊的對話。
2、具體指導(dǎo)，練習(xí)分角色朗讀課文(分組練習(xí))。
3、找出讀得較好的同學(xué)，上臺(tái)表演。
四、引出主旨。
小羊?qū)⒌煤芎茫尷堑貌坏桨朦c(diǎn)便宜，但狼還是要吃小羊，這說明了什么道理?今后我們遇到像狼這樣的壞人，光向他講道理行嗎?(板書：只講道理是不行的)。
五、作業(yè)。
狼撲向小羊，要吃它，小羊甘心情愿讓它吃嗎?結(jié)果怎樣，你能不能接著往下說一說，給故事編一個(gè)結(jié)尾，好么?編好后，再試著寫下來。
板書設(shè)計(jì)：
想吃找碴兒溫和。
弄臟不會(huì)。
說壞話沒出生。
蠻不講理講道理。
只講道理是不行的。
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇七
今天，我看了《狼和七只小羊》。故事是這樣的：羊媽媽出去找食物，它讓小羊們在家玩，大灰狼知道了就趁機(jī)捉小羊，把其中的六只吃了，幸好第七只小羊很聰明躲到了鬧鐘盒里，等羊媽媽回來后，它就把事情的經(jīng)過告訴了媽媽。羊媽媽想出了一個(gè)好辦法：用*把大灰狼的肚子割開，把小羊救出來，然后往大灰狼的肚子里裝石頭，用針縫上。狼醒后到河邊喝水，因?yàn)槭^太重，掉進(jìn)河里淹死了。
讀了這則故事，我得到了一個(gè)啟示：智慧能解決一切問題。
《狼和七只小羊》主要講的是小羊*惕*不夠高，相信了大惡狼的話，結(jié)果被大惡狼吃掉了。我和小羊不一樣。爸爸媽媽不在家的時(shí)候，如果有人敲門，我就搬凳子從貓眼往外看，是自己家人我就開，不是自己家的人就絕對不開門。如果是壞人，我就打110。
我感覺羊媽媽非常善良，因?yàn)檠驄寢屌R走之前還告訴自己的孩子們：狼來了，不要給狼開門。羊媽媽愛護(hù)她的孩子。羊媽媽有*惕*。羊媽媽把狼肚子剪開，把孩子救出來。
小羊聽媽媽的話，愛媽媽。由于太小，被狼騸吃了六只小羊，最小的羊愛她的哥哥姐姐，最小的羊和她的媽媽救出了哥哥姐姐。
大灰狼狡猾，騙吃了六只小山羊。做人要誠實(shí)，別欺騙人。
星期天我和爸爸媽媽一起看書，讀了一個(gè)故事——《狼和七只小羊》，我覺得故事很有意義。
這本書主要寫的是一只狼來敲門，第一次，小羊聽見粗糙的聲音，小羊沒有開門。第二次，狼用白面粉涂在腳上，憋著聲音，小羊們上當(dāng)了，就有一只最小的羊，它躲了起來，等媽媽回來它把所有的事告訴了媽媽，它和媽媽一起救出了另外的六只小羊。
這個(gè)故事告訴我們，我自己在家的時(shí)候有人來敲門，不能給他開門，要先問問他是誰，如果不說話，我就在門的小口上看看是誰，如果不認(rèn)識(shí)的話就不能給他開門。還有我們要像那最后的一只小羊一樣遇到事情要沉著，冷靜，認(rèn)真思考想一想解決的辦法。
從前有一只山羊媽媽生了7個(gè)小寶寶，長得都十分討人喜歡。它們在一起玩的很開心，玩著玩著快到中午了，山羊媽媽就對寶寶們說;我要出去給你們找吃的，你們不要出去哦!出門之前還對孩子們說;不要隨便給陌生人開門，特別是嗓子沙啞爪子黑黑的大灰狼。如果看到它你們跟不能開了，知道嗎?因?yàn)榇蠡依鞘莻€(gè)大壞蛋，它最愛吃小山羊了，你們一定要記住哦!看了這個(gè)故事之后;告訴我們凡事都要多加思考，做事要細(xì)心并要牢記父母的叮囑，才不會(huì)讓壞人有機(jī)可趁。
《狼和七只小羊》這個(gè)故事主要講了老山羊要出去找吃的，老山羊出門時(shí)對小山羊說：“我要到森林里去一下，你們要當(dāng)心狼，要是讓狼進(jìn)來它就會(huì)把你們?nèi)砍缘舻?。但是，你們只要一聽到它粗啞的聲音，一看到它黑黑的爪子，就能認(rèn)出它來。”說著老山羊就走了。不一會(huì)兒狼來了，它大聲說：“開門哪，你們的媽媽回來了，還給你們帶來了一點(diǎn)東西。”小山羊聽到了粗啞的聲音，就認(rèn)出了它是狼，小山羊也大聲說：“你不是我們的媽媽，我們的媽媽說話聲音那么好聽，而你的聲音非常粗啞，你一點(diǎn)是狼。”于是狼走開了，它跑到雜貨店那里買了一塊堊土吃了下去，結(jié)果嗓子細(xì)了。它又回到小羊家喊道：“開門哪，好孩子，你們的媽媽回來了?！笨墒切⊙騻兛吹搅撕谧ψ泳驼f：“你不是我們的媽媽，我們的媽媽沒有那樣的黑爪子?！闭f著狼又走開了，來到了面包房，把它的爪子涂成了白*。它又來到了小羊家。這次它騙過了小山羊。它進(jìn)來了就把小羊一個(gè)一個(gè)的都找出來了。把它們?nèi)踢M(jìn)了肚子里，只有最小的那只羊沒被發(fā)現(xiàn)。狼吃飽了就到大樹下睡覺。老山羊回來了，找到了第七只小羊，它們又一起找到了大灰狼，把大灰狼的肚子剪開，小羊就一個(gè)一個(gè)的救了出來。它們拿來了大石頭把石頭塞進(jìn)狼的肚子里。狼醒了它覺得很渴，來到了井邊喝水，撲通一聲掉進(jìn)了井里。小羊們開心的跳起舞來。
我覺得這些小羊還不夠聰明，不夠小心。這個(gè)故事告訴我們不能輕易相信壞人的話。
我房間的書柜上擺放著各種各樣的課外書。其中有一本叫《格林童話》的書是我的最愛。每天做完作業(yè)，我都會(huì)拿出來專心致志地讀上幾頁。今天我看的《狼和七只小羊》的故事，讓我想了很多。
故事描述的是羊媽媽出門辦事，把七只小羊留在家里，并叮囑它們要好好地保護(hù)自己，但狡猾的狼還是通過各種方法，模仿羊媽媽騙取小羊的信任，把門打開了。無助的小羊一只只成了老狼的美餐。只剩下最小的一只羊逃出了狼口。當(dāng)羊媽媽回家找不到自己的孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)狼鼓脹著肚子正在大樹下呼呼大睡，羊媽媽靈機(jī)一動(dòng)，拿來了針線和剪*，勇敢地剪開老狼的肚子，把六只小羊一一救了出來。后來，羊媽媽和它的孩子齊心協(xié)力，在老狼的肚子里放滿石頭有縫合上，讓它在河邊喝水時(shí)自己跳進(jìn)河里淹死了。
讀著這個(gè)故事，我陷入了沉思：不管在什么時(shí)候做什么事情，我們每個(gè)人都要有很強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，尤其當(dāng)我們的生命遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，一定要勇敢地和敵人作斗爭，要用我們的聰明才智置敵人于死地。
我合上書，和媽媽聊起了這個(gè)故事。聊著聊著，媽媽語重心長地告訴我：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。以后你一定要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，博覽群書，做個(gè)知書達(dá)理的好孩子?！蔽衣犃?，連連點(diǎn)頭。
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇八
狼不想再爭辯了，向著羊撲去。小羊嚇壞了，拼命掙扎。狼惡狠狠地說：“你個(gè)小東西，我就不信我治不了你!”小羊這時(shí)反而冷靜下來，他說：“親愛的狼先生，你看我這么小，身上又沒有肉，一定不好吃。不過，我的主人就要舉行婚禮了，到時(shí)我吃得白白胖胖的，你再吃我吧?！崩遣幌嘈诺卣f：“如果我放了你，你怎么會(huì)讓我吃呢?所以我要把你捆起來，讓你帶我一起去婚禮?！毙⊙蚵犃死堑脑?，說：“好，我?guī)闳ァ！?BR> 小羊邊走邊想：“我小時(shí)候媽媽告訴過我這附近有個(gè)沼澤地，正好可以把狼引進(jìn)去?！庇谑切⊙蚓蛶Ю侨チ苏訚傻?，狼問小羊：“這里就是你主人舉行婚禮的地方?”小羊說：“是的?！崩窍嘈帕诵⊙虻脑?，走了過去，結(jié)果掉到了沼澤地里，狼驚奇地發(fā)現(xiàn)自己正在慢慢往下沉。
狼這才明白自己上了小羊的當(dāng)。他悲哀地說：“這里是沼澤地，你騙我!早知道我就吃了你!”話沒說完，他就被沼澤淹沒了。
狼就朝小羊身上撲去，就在這危急關(guān)頭。小羊靈機(jī)一動(dòng)，轉(zhuǎn)身就跑。它很害怕，知道自己逃不過狼的手掌心。于是往旁邊的草叢里一竄，狼撲了一個(gè)空。小羊拔開草叢向外看看，看見不遠(yuǎn)處有個(gè)小村莊，然后就走出來了，用顫抖的聲音對狼說：“狼先生，你現(xiàn)在不可以吃我，我已經(jīng)幾天沒洗澡了，等我去前面的村莊洗洗干凈，你再吃我也不遲呀!”狼想想說：“反正你是逃不出我的手掌心，香噴噴地當(dāng)我的晚餐也好?！庇谑抢歉⊙蛲迩f走。
小羊看到前面有個(gè)獵人，小羊跑到獵人后面拼命地“咩咩咩”叫。獵人看到后拿起手中的棍子，向狼的頭部狠狠地打下去。狼扭頭就跑，邊跑邊說：“你等著，我一定會(huì)回來的?！毙⊙虻镁攘?，高高興興地回到了家。
小羊急中生智，對狼說："親愛的狼先生，您看我又瘦又小，怎么夠你吃呢?我家有一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹，都被養(yǎng)的肥肥的，足夠您吃很長時(shí)間!"狼聽了小羊的話，想了想說："好的，帶我去你家!"小羊在前面帶路，狼在后面緊跟著。小羊剛走到家門口，就大聲說："快來呀，我?guī)砹诵屡笥?"弟弟從門縫看到了大狼，它們在屋里布置好草叢陷阱，大灰狼一進(jìn)門就掉進(jìn)了陷阱中!然后它們喊來獵人把狼抓走了!小羊就這樣勝利了!
一天，陽光明媚，一只活潑可愛的小羊在清澈見底的小溪里喝水，卻不知道，大樹后面藏著一只貪婪邪惡的狼正虎視眈眈的留著口水望著自己。
過了一會(huì)兒，小羊還不知道它的敵人在靠近它。它仍然情不自禁的喝著甘甜的泉水。
狼在叢林中悄悄的靠近它，想把小羊給吃掉。突然狼踩到了樹枝“呲”的一聲，小羊突然抬起頭來東張西望的看了一下周圍有沒有什么危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)沒有，接著又低下了頭喝水。
狼又仔細(xì)的望了望周圍，發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)來了，想不趁機(jī)下手，還待何時(shí)?于是狼猛的一下子沖了過去，小羊一看大事不妙也跑了起來。狼像瘋了一樣似的猛的撲了上去，幸虧小羊閃過去了，小羊有點(diǎn)害怕了，就加快自己的速度猛的向前一沖，狼也趕了上來，他們在樹林里你追我趕。
最后聰明的小羊給大灰狼耍了一個(gè)花招，它跑到一個(gè)陡峭的山崖上面，它假裝說：“我沒路了，我要死定了，還是跳下去吧?！崩蔷团芰松先?，小羊趁機(jī)閃開了，大灰狼就掉到山崖下去了，真是罪有應(yīng)得啊!
這個(gè)故事告訴我們，當(dāng)我們遇到危機(jī)的時(shí)候，只有用我們的聰明才智才能獲取解救的機(jī)會(huì)。
說著就往小羊身上撲去，小羊吃了一驚，還好小羊連忙躲開，狼撲了個(gè)空。狼又站了起來，又開始追小羊，小羊東躲西藏，跑的沒力氣了，被狼追上。正當(dāng)狼要吃小羊的時(shí)候，小羊靈機(jī)一動(dòng)，指著狼的后面大喊：狼先生，您看后面，有條獵狗!狼回頭一看，沒有發(fā)現(xiàn)獵狗，狼再看小羊，連小羊的影子也不見了，心想：中計(jì)了。想到這，狼又去追小羊，又追上了小羊。
小羊想用老辦法吸引狼的注意力，在乘機(jī)逃跑。它又喊：狼先生，獵狗來了。狼不信，當(dāng)他就要吃到羊時(shí)，羊又說：狼先生，獵人在您后面呢!狼不信，說：我不會(huì)再相信你了。突然嘭的一聲，狼倒在了地上，它被獵人打死了。羊非常感激獵人。
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇九
一天，羊媽媽要去辦事，臨走前對小羊說：“孩子們，媽媽要出去辦事，你們一定要當(dāng)心點(diǎn)，不要讓大灰狼進(jìn)來！”說完羊媽媽就走了。
小羊們正玩得起勁，有敲門聲。“你是誰？來這里干嘛？”小羊們一起問道。
門前的小動(dòng)物激動(dòng)地說：“我是小狼，名字叫小灰。”
“小狼？”一只小羊高興地問，“也就是大灰狼的兒子啦！”
“對呀?！毙±谴鸬馈?BR> “你高興什、什…么，他、他是大壞蛋…的兒子，也就是、是小壞蛋！”一只膽小的小羊結(jié)結(jié)巴巴地說。
“我不是小壞蛋，不會(huì)傷害你們的，請相信我，我們一起玩吧?！毙』衣卣f。
于是小羊們把小狼請進(jìn)了屋。他們一起玩呀玩，連羊媽媽什么時(shí)候來了都不知道。
“呀！”一聲尖叫打破了小羊們和小狼的快樂心情，原來是羊媽媽被小狼嚇著了。
“我不會(huì)吃你們的，相信我！”
“噢，這樣呀?！毖驄寢屜肓讼?，“對不起，小狼，我忘了多買一份禮物了。”
“買禮物干什么呀？”
“今天過年呀！”
“過年？”
“太好了！”小羊們高興的歡呼，紛紛把自己的禮物送給小狼。小狼卻不要，說：“你們陪我過年就已經(jīng)是最好的.禮物了?！?BR> 小羊和小狼高興極了，他們唱著《新年好》，跳起舞來……。
這個(gè)故事告訴我們，大家應(yīng)該互相尊重，和睦相處，像小羊和小狼一樣“狼羊共舞”。
【媽媽的話】：真不敢相信，我的女兒自編的第一個(gè)故事就這么棒。孩子們的心中是多么善良和美好，就連講個(gè)故事，也會(huì)情不自禁地流露出發(fā)自內(nèi)心地、一塵不染地想法。
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇十
1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2.通過狼為吃小羊三次找碴兒的經(jīng)過，使學(xué)生懂得向狼一樣兇惡的敵人，想干壞事，總是能找到借口的。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，續(xù)寫課文結(jié)尾。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，注意讀出不同的語氣。
教學(xué)難點(diǎn)：了解課文所講的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶、多媒體課件。
最近大家都在看《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫片，在你印象中狼是一種什么樣的動(dòng)物?羊呢?
今天我們就來學(xué)習(xí)一篇寓言故事《狼和小羊》。教師書寫課題，指導(dǎo)學(xué)生書寫“狼”字。
(1)邊看課件演示，邊聽教師范讀課文。
(2)提問：狼和小羊之間發(fā)生了什么事?你已經(jīng)獲取了哪些信息?還有哪些疑問?
師小結(jié)：剛才那幾位同學(xué)都說得很好，課文講的是一只狼想吃小羊，三次找碴兒，最后撲向小羊的事。
(3)請同學(xué)們選擇自己喜歡的讀書方式把課文讀一遍。
提問：回顧課文內(nèi)容，剛才的問題哪些可以解決?
1.研讀主題：狼想吃小羊，就怎么做?(故意找碴兒)板書：找碴兒。
2.“找碴兒”是什么意思?狼是怎樣找碴兒的?隨機(jī)出示：
a你把我喝的水弄臟了!
b我聽說，去年你在背地里說我的壞話!
c說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣。
3..讀課文，想一想，你覺得這些理由成立嗎?為什么?(四人小組討論。)。
4.交流：
第一次找碴兒。
(1)指名讀，討論：狼第一次找了什么理由?
(2)狼是怎么說的呢?誰來讀一下文中的句子?注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
“!”想用歪曲的事實(shí)，惡人先告狀，讀時(shí)用肯定的語氣。
“?”讀出問句的語氣。
(3)狼說的有道理嗎?請學(xué)生上臺(tái)講解演示。
(4)師：聽了狼這些毫無根據(jù)的話，小羊的表情是怎樣的?課文用了哪個(gè)詞?(吃了一驚)。
師：同學(xué)們，盡管小羊吃了一驚，但還是很溫和的同狼講道理，誰愿意把小羊的話讀給大家?(小羊說話很溫和，我們讀的時(shí)候應(yīng)該緩慢些。)。
(5)請男生做狼，女生做羊，老師讀旁白，分角色朗讀。(師生合作讀)。
第二次找碴兒。
請生回答。
a.這是不可能的，去年我還沒出生。
b.啊，這是不可能的，去年我還沒出生呢!
生試讀，指名分角色朗讀。
第三次找碴兒。
師：狼兩次找碴兒想吃掉小羊，都被小羊理直氣壯地反駁了，狼不甘心，又怎么樣了?請大家自由朗讀，回答問題。
生自由朗讀。
其他同學(xué)幫助回答。
師：因?yàn)樗缇拖氤缘粜⊙?，先前的“找碴兒”只是裝點(diǎn)門面，掩飾它的本來面目，而小羊的幾次辯駁又事理確鑿，無法推翻，于是狼揭開了的.面紗，露出了猙獰的兇相。小羊沒有時(shí)間來爭辯。
師：讓我們一起來朗讀一下這段對話，要讀出狼那種兇惡的語氣。
5.讀過故事后，你有什么話想對狼和小羊說的嗎?
師小結(jié)：這個(gè)寓言故事告訴我們，對于像狼一樣的壞人，總是要找借口干壞事的，對這樣的壞蛋，我們不能太善良，要認(rèn)清它們的本性，動(dòng)腦筋靈活機(jī)制的戰(zhàn)勝它。
狼向小羊撲去，結(jié)果怎樣呢?請同學(xué)想一想，說一說。
作業(yè)：
1.把這個(gè)故事講給家長聽。
2.搜集閱讀一些寓言故事，組織一次故事會(huì)。
板書設(shè)計(jì)：
狼找碴兒羊反駁。
狼和小羊弄臟水不會(huì)倒流講道理不行。
說壞話沒出生堅(jiān)決斗爭。
(蠻不講理)(溫和善良)。
教后小記：
本篇文章篇幅短小，內(nèi)容精練，角色的神態(tài)，動(dòng)作，對話都很生動(dòng)，學(xué)生能較好的理解寓意，本課教學(xué)方法以多讀為主，從讀中悟理，真實(shí)感受，而且孩子們也非常愿意去讀模仿能力也很強(qiáng)。表演環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)充分發(fā)揮孩子的主體能動(dòng)性，把學(xué)生們的表演欲望和學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，從而發(fā)現(xiàn)孩子們的表演天賦很高，揣摩人物的特點(diǎn)，語言，動(dòng)作，行為等也比較到位。本課的反問句教學(xué)時(shí)應(yīng)該進(jìn)一步講解，使學(xué)生理解透徹。
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇十一
《狼和小羊》講的是狼為了吃小羊而故意找碴兒，小羊據(jù)理申辯，狼雖然理屈詞窮，但還是蠻不講理地?fù)渖先コ孕⊙颉＿@則寓言告訴我們，狼的本性是兇殘的，對狼這種壞家伙只講道理是不行的。全文篇幅短小，結(jié)構(gòu)凝練，寓意深刻。張老師在本堂實(shí)踐課中教學(xué)思路清晰，語言兒童化，教學(xué)效果比較明顯。
這節(jié)課緊緊扣住了“找碴兒”這個(gè)關(guān)鍵詞語來進(jìn)行教學(xué)，分成了三個(gè)步驟。第一步，就“找碴兒”這個(gè)詞語正音，讀好兒化音。第二步，引導(dǎo)學(xué)生找一找，讀一讀狼找了哪些碴兒。第三步，再讀一讀小羊的話，理解為什么說狼是在找碴兒。思路非常的簡單清晰，利于學(xué)生的理解。
一、通過觀察圖、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞。
在感悟第一次對話時(shí)，教師利用多媒體的小溪圖，讓學(xué)生觀察狼和羊的位置，來理解“上游”和“下游”，并聯(lián)系上下文引出狼找的理由是故意的，沒有根據(jù)的，又引出“找碴兒”這個(gè)詞語。陳老師充分發(fā)揮讀的作用，引導(dǎo)學(xué)生思考狼共找了幾次碴。這使得教學(xué)過程很自然，很流暢，又讓學(xué)生加深了對狼的`認(rèn)識(shí)。
二、住“人物”特點(diǎn)展開教學(xué)。
陳老師在教學(xué)中緊扣三次“找碴兒”。抓住“氣沖沖、喊”等引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊感悟狼的兇惡；抓住“溫和”、“喊道”等詞引導(dǎo)學(xué)生感悟羊的溫順。兩個(gè)特定的“人物”，兩種鮮明對比的性格，通過教師生動(dòng)的語言地引導(dǎo)，通過學(xué)生多種形式地感情朗讀，這兩個(gè)特定“人物”的形象深深地刻在孩子們心里了。
一點(diǎn)不成熟的建議：課文結(jié)尾出給我們學(xué)生留下了想象的空間。教師要給孩子們想象的空間，而不能把一些可能性直接告訴學(xué)生。可以給孩子們設(shè)計(jì)這樣一道回家作業(yè)：續(xù)編小故事（……說著，狼就往小羊身上撲去……）這樣不僅能提高學(xué)生的想象能力，學(xué)生的寫作能力也進(jìn)一步提高了。另外，課堂是老師和學(xué)生的有效互動(dòng)，學(xué)生要配合老師，更多的是老師要和鼓舞學(xué)生，陪伴學(xué)生一同進(jìn)入課堂，感悟課文，要會(huì)隨著學(xué)生的課堂表現(xiàn)調(diào)整自己的狀態(tài)。
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇十二
9月23日上午第三節(jié)課，聽了袁**老師一節(jié)校本教研課，優(yōu)點(diǎn)很多。
1、重視字詞句教學(xué)。
這一環(huán)節(jié)袁老師主要采用比賽的形式，讓學(xué)生讀課文，以及時(shí)糾正同學(xué)的錯(cuò)誤。同時(shí)讓學(xué)生說說自己識(shí)記生字的方法，這樣學(xué)生的積極性也高，實(shí)效也大。
展示交流部分，在檢測一、二類字時(shí)，主要采取開火車的形式進(jìn)行領(lǐng)讀及自主強(qiáng)調(diào)字音。隨后請代表發(fā)言，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，與此同時(shí)，她采用了隨文識(shí)字的方法進(jìn)行識(shí)記。
2、指導(dǎo)書寫。
這一環(huán)節(jié)，她把生字歸類，主要是左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的字，讓學(xué)生說一說，這樣孩子們開始互動(dòng)——你說、我講，由于孩子們已經(jīng)有所書寫的巧方法，所以又呈現(xiàn)出自主、互學(xué)的態(tài)勢。隨后老師進(jìn)行范寫，孩子們仿寫，達(dá)到了預(yù)設(shè)。
課堂上，老師安排了足夠的時(shí)間讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，比一比，說一說，放手讓學(xué)生自己解決問題，真正體現(xiàn)對學(xué)生的尊重；特別注意學(xué)生的參與形式，如同桌討論、小組交流等等，讓學(xué)生參與面更廣，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到參與的滿足感、成就感，調(diào)動(dòng)了他們參與教學(xué)的積極性，充分體現(xiàn)了教為學(xué)的思想，從而促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生的個(gè)性特長有了發(fā)揮的機(jī)會(huì)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
總之，這堂課袁老師采用自主、合作學(xué)習(xí)的做法，學(xué)生領(lǐng)會(huì)效果較好。
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇殘的本性，讀懂狼找的第一次借口。
3.初步懂得壞人總是找借口做壞事，他們是不講道理的。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，小羊、狼圖片等。
教學(xué)過程：
課前談話，創(chuàng)設(shè)情景：
播放flash《森林音樂會(huì)》，你聽到了什么?(小鳥在唱歌，小羊在奔跑……)。
今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的寓言故事。(出示課題，齊讀)。
一、聽錄音，初步感知。
請同學(xué)們看大屏幕，注意聽仔細(xì)。
二、初讀課文，理清脈絡(luò)。
1、自讀課文，初步熟悉課文的內(nèi)容。
學(xué)生自由讀課文，然后說說狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事?(狼故意找借口要吃小羊。)。
2、再讀課文，劃出狼找的三次借口。
(1)狼故意找了什么借口?找了幾次借口?請小朋友們再輕輕地讀讀課文，畫出描寫狼找借口的句子。(教師巡視提示)。
(2)都畫完了嗎?誰愿意來說說你畫出的句子?
可提示學(xué)生，你畫出了這一自然段——。
教師相機(jī)出示描寫狼的三個(gè)段落——。
3、感情朗讀三次借口。
小朋友們真聰明，一下子把狼找的三次借口都畫出來了，老師相信你們讀起來也一定很棒!
(1)請同學(xué)們合上書看大屏幕上狼說的三次話，先自己讀讀。
(2)指名三人讀，評(píng)一評(píng)。再指名三人讀。
(3)師引讀。說說從狼找的三次借口中你有什么發(fā)現(xiàn)?(一次比一次蠻橫無理，一次比一次兇狠?！?。
(4)同桌對讀，看看還有什么不懂的地方，與同學(xué)交流一下。
我們?nèi)鄟斫涣饕幌?，好?(指名)(上游是什么意思?為什么說狼是故意找借口?狼為什么要?dú)鉀_沖地說?“安的什么心”是什么意思?……)。
看來同學(xué)們都認(rèn)真讀書了，提出了這么多的問題，接下去我們就一起來解決這些問題。
三、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、指名讀。說說你讀懂了什么?(小溪指的是山里的小河溝。)(狼是在小溪邊與小羊相遇的。)……(板畫“小溪”，貼狼、小羊圖)。
2、齊讀。
四、學(xué)習(xí)課文第二、三段(第一次借口)。
1、學(xué)習(xí)第二段。
(1)狼看見小羊在溪邊喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎樣的程度呢?課文第二節(jié)里有個(gè)詞兒，誰能找出來?(非常。)對!狼非常想吃小羊。誰能把“非?！睋Q成別的詞兒?(特別、很)。
(2)你怎么看出來狼非常想吃小羊?(看圖說話)(口水都流出來了，饞涎欲滴，它心里想……)用“因?yàn)椤浴闭f一說。
(連起來說：狼看見小羊正在那兒喝水，心里想：我餓得肚子咕咕叫，恰好碰到這只又肥又嫩的小羊。要是捉住他，我一定能飽餐一頓。想著，想著，口水順著嘴角往下滴，兩眼直盯著小羊。)。
(3)從狼的樣子和它心里想的，說明狼非常想吃小羊。狼是個(gè)專做壞事、非常殘忍的家伙?？墒切⊙蛟谙吅人緵]得罪狼。那狼怎么吃小羊呢?(狼故意找借口吃小羊。)。
(生有感情地讀狼說的話。)說說你讀懂了什么?
“你安的什么心?”這一句里的“安”是什么意思?(打的什么主意，常指不好的念頭、想法。)這句話是狼責(zé)問小羊打的什么主意，懷的什么想法。讀時(shí)要用責(zé)問的口氣。誰再讀讀狼說的話。(一學(xué)生重讀狼說的話。)。
(5)大家一齊把第二小節(jié)讀讀。(生有感情地讀第二小節(jié)。)。
2、學(xué)習(xí)第三段。
(1)為什么說狼是在故意找借口呢?我們來讀讀小羊說的話。你讀懂了什么?
“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢?”什么意思?(我不會(huì)把您喝的水弄臟。)。
小羊?yàn)槭裁床粫?huì)把水弄臟?(了解“上游”一詞)請小朋友上臺(tái)指著說并板書。隨機(jī)完成課后4的(1)。
(2)誰愿意來把小羊的話讀一讀。(指名讀，評(píng)論)。
注意看看小羊講理時(shí)心情怎樣，態(tài)度怎樣。(吃了一驚，溫和地說。)。
誰做個(gè)“吃了一驚”的表情讓大家看看?(一個(gè)學(xué)生面向大家做“吃了一驚”的表情。)做得很像!“溫和地”說，是怎樣說?(態(tài)度很親切、聲音很柔和地說。)。
誰用“溫和”的態(tài)度和口氣再讀讀小羊說的話?(一學(xué)生讀小羊說的話。)讀時(shí)聲音要低些，速度要慢些。女同學(xué)試試。(女生齊讀小羊的話。)。
3、感情朗讀第一次對話。
1、分角色朗讀。
好，下面我們分角色來朗讀，看誰能讀出狼和小羊的不同態(tài)度和語氣。
(2組，評(píng))。
2、師生分角色朗讀。
3、小結(jié)：我們通過朗讀知道了狼第一次找的借口被小羊講的道理反駁了，那它會(huì)善罷甘休嗎?結(jié)果又怎樣呢?咱們下節(jié)課再學(xué)狼找的是第二、三次借口。
五、配音表演。
1、看動(dòng)畫。
今天小朋友們表現(xiàn)得特別棒，陸老師要送一份禮物給你們。好看嗎?為什么?
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇十四
本課是一則寓言故事。記敘了狼為了吃小羊而故意找碴兒，小羊據(jù)理申辯，狼雖然理屈詞窮，最終還是蠻不講理地?fù)渖先?。通過這則寓言，告訴我們：狼的本性是兇殘的它是一定要干壞事的，對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。課文按照事情發(fā)展的順序，借助對話與寫狼三次找碴兒和小羊兩次據(jù)理申辯，來推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，揭示寓言的寓意。
1、抓住重點(diǎn)詞語來理解課文，讀好狼和小羊的對話。
2、憑借對課文的朗讀、感悟，讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人，總是找借口做壞事，他們是不講道理的，應(yīng)該勇敢、機(jī)智地作斗爭。
3、能分角色朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)是狼三次找碴兒的經(jīng)過。
一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入。(課前播放歌曲《喜羊羊和灰太郎》)。
1、小朋友們，剛剛我們欣賞的是什么歌呀?(《喜羊羊和灰太郎》)。
2、你們喜歡這部動(dòng)畫片嗎?那誰來說說，片中的小羊給你留下了什么印象?狼呢?
誰來說說“狼”字怎么寫?(學(xué)寫生字“狼”)。
3、今天這節(jié)課，我們就再一次走進(jìn)《狼和小羊》這個(gè)故事，細(xì)細(xì)地品讀課文，看看本文中狼和羊又給我們留下什么印象。齊讀課題。
二、梳理文章脈絡(luò)，整體了解課文。
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來告訴大家，這篇課文講了狼和小羊之間。
的一件什么事呢?
2、誰來讀讀這個(gè)詞?(出示：找碴兒)(注意讀好兒化音)。
“找碴兒”是什么意思?
3、那么狼為了想吃小羊，一共找了幾次碴兒?(三次)。
那又是哪三次碴兒呢，請小朋友打開書，快速讀課文，并用橫線劃出來，并且認(rèn)真地讀一讀。(學(xué)生讀、劃)。
4、交流。(逐個(gè)出示三次碴兒)。
你們劃得一樣嗎?你們真棒，找得又快又準(zhǔn)。
三、精讀感悟。
(一)學(xué)習(xí)課文二、三小節(jié)(第一次找碴兒)。
1、投影出示：第一次找碴兒的句子。(指名讀一讀)。
3、出示第三小節(jié)，誰來讀一讀小羊的話?
(1)請小朋友們看，這是一條小溪。誰能來把狼和羊的位置指給大家看?
師生交流后小結(jié)：
一般來說，河流的高處叫做上游，低處叫做下游，水是從上游流向下游的，也就是從狼那兒流到小羊這兒的.，是不會(huì)從下游流向上游的，也就是說水是不會(huì)倒流的。小羊是不可能弄臟狼喝的水的。
(2)你們有沒有注意到小羊說的這句話呢?
出示“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢?”
指名讀，小羊這句話是什么意思呢?
據(jù)生答出示“我不會(huì)把您喝的水弄臟?！?BR> 這兩句話的意思是一樣的，小羊?yàn)槭裁床贿@樣說(手指下句)，
而這樣說呢?(手指上句)。
你自己輕輕地讀一讀這兩句話，感覺到什么沒有?
對呀，我們再來把小羊的委屈讀出來。(指名讀)。
(3)小羊說的這句話，誰能用上“因?yàn)椋??！眮碚f說看。
(5)分角色朗讀。
誰來讀狼的話?小羊呢?男女生分角色朗讀，帶上動(dòng)作、表情把狼和小羊說話的語氣讀出來。
(二)學(xué)習(xí)四、五小節(jié)(第二次找碴兒)。
1、同桌之間分角色讀4、5自然段。
(1)哪桌同學(xué)愿意為我們朗讀這兩段?
(2)你們說小朋友演的狼怎么樣，為什么?
書上有一個(gè)寫狼心情的詞，是——(氣沖沖)是什么意思?(很生氣，發(fā)火了)全班一起氣沖沖地讀——(齊讀狼的第二次對話)“背地里”是什么意思?(背后、狼不在面前時(shí)講它的壞話)。我們小朋友可不能在背地里罵人。(德育教育)。
(3)我相信你們不僅能把狼氣沖沖的樣兒讀在嘴上，還能把狼氣沖沖的樣兒讀在臉上。來，帶著你們的表情，再讀!
(4)真是深情并茂呀!那么，小羊會(huì)在背后說狼的壞話嗎?為什么?
這一次，小羊還是溫和地跟狼說理的嗎?從哪個(gè)字可以看出來?
從“喊”字你們體會(huì)到小羊怎樣的心情?
我們試著讀讀!
可憐的小羊害怕地喊道：(生齊讀)。
可憐的小羊吃驚地喊道：(生齊讀)。
可憐的小羊著急地喊道：(生齊讀)。
(三)學(xué)習(xí)第六小節(jié)(第三次找碴兒)。
1、狼故意找的兩次碴兒都被小羊反駁了，你猜猜狼接下來會(huì)怎么做?
2、為什么狼不想再爭辯了?
3、(出示第六段)。
于是狼大聲喊道——生讀(狼第三次找碴兒的句子。)。
引導(dǎo)：狼說去年罵他的不是小羊就是小羊的爸爸，真是蠻不講理，狼為了吃小羊而在——故意找碴兒。(指名讀，男生讀、齊聲讀)。
評(píng)：狼現(xiàn)出本來面目了，開始動(dòng)手了說著，就往小羊身上——生：撲去……。
四、總結(jié)并揭示寓意。
2、師導(dǎo)并揭示寓意：那么對待向像狼這樣的壞家伙，應(yīng)該怎么做呢?
(跟它講道理是沒有用的，我們只有像有的小朋友所講的小羊一樣，運(yùn)用自己的智慧去戰(zhàn)勝它們……)。
3、讀一讀：伊索的名言(存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的)。
4、最后，讓我們再次走進(jìn)故事，有聲有色地表演一下這個(gè)故事。
(師生分角色朗讀全文)。
五、課后作業(yè)。
課文寫到“狼向小羊撲去”就沒有了，結(jié)果到底怎樣呢?請小朋友們展開自己的想象，將這個(gè)故事繼續(xù)講下去。
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇十五
9月23日上午第三節(jié)課，聽了袁**老師一節(jié)校本教研課，優(yōu)點(diǎn)很多。
這一環(huán)節(jié)袁老師主要采用比賽的形式，讓學(xué)生讀課文，以及時(shí)糾正同學(xué)的錯(cuò)誤。同時(shí)讓學(xué)生說說自己識(shí)記生字的方法，這樣學(xué)生的積極性也高，實(shí)效也大。
展示交流部分，在檢測一、二類字時(shí)，主要采取開火車的形式進(jìn)行領(lǐng)讀及自主強(qiáng)調(diào)字音。隨后請代表發(fā)言，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，與此同時(shí)，她采用了隨文識(shí)字的方法進(jìn)行識(shí)記。
這一環(huán)節(jié)，她把生字歸類，主要是左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的字，讓學(xué)生說一說，這樣孩子們開始互動(dòng)——你說、我講，由于孩子們已經(jīng)有所書寫的巧方法，所以又呈現(xiàn)出自主、互學(xué)的態(tài)勢。隨后老師進(jìn)行范寫，孩子們仿寫，達(dá)到了預(yù)設(shè)。
課堂上，老師安排了足夠的時(shí)間讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，比一比，說一說，放手讓學(xué)生自己解決問題，真正體現(xiàn)對學(xué)生的尊重；特別注意學(xué)生的參與形式，如同桌討論、小組交流等等，讓學(xué)生參與面更廣，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到參與的滿足感、成就感，調(diào)動(dòng)了他們參與教學(xué)的積極性，充分體現(xiàn)了教為學(xué)的思想，從而促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生的個(gè)性特長有了發(fā)揮的機(jī)會(huì)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
總之，這堂課袁老師采用自主、合作學(xué)習(xí)的做法，學(xué)生領(lǐng)會(huì)效果較好。
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇十六
《狼和小羊》是蘇教版二年級(jí)(上冊)第4單元的一篇課文，講述的是發(fā)生在狼與羊之間的一個(gè)生動(dòng)的故事，其中通過精彩的描寫揭示了深刻的道理，老師要對課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文背后的深意，下面小編給大家整理了《狼和小羊》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
《狼和小羊》是蘇教版二年級(jí)(上冊)第4單元的一篇課文。講的是狼為了吃小羊而故意找碴兒，小羊據(jù)理力爭，狼雖然理屈詞窮，但還是蠻不講理地?fù)渖先コ孕⊙?。這則寓言告訴我們，狼的本性是兇殘的，對狼這種壞家伙只講道理是不行的。課文共有六個(gè)自然段，第一自然段講狼看見小羊在小溪邊喝水，.第二至第六自然段講狼先后找了三次借口要吃小羊，小羊據(jù)理力爭，但狼最終還是兇狠地?fù)湎蛐⊙?。全文篇幅短小，結(jié)構(gòu)凝練,寓意深刻。作者通過對角色的神態(tài)、動(dòng)作、對話的'著力描寫，刻畫了角色性格，展開了故事情節(jié)，揭示了深刻哲理。
本文的重點(diǎn)是狼和羊的三次對話，我設(shè)計(jì)通過朗讀來學(xué)習(xí)三次對話，而朗讀訓(xùn)練必須建立在學(xué)生能正確理解詞語的基礎(chǔ)上，低年級(jí)學(xué)生對文字的理解及應(yīng)用能力是比較弱的。大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)查閱工具書、找反義詞、做做動(dòng)作等方法來理解詞語，從而理解課文內(nèi)容，讀好角色對話。這一單元，要求學(xué)生更多地關(guān)心整篇課文的內(nèi)容，讓學(xué)生逐步建立篇的閱讀概念，學(xué)習(xí)的任務(wù)是讓學(xué)生通過閱讀課文，來了解課文的主要內(nèi)容。
1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的，對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。
2、能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的詞語。
理解課文內(nèi)容;分角色朗讀課文。
生字新詞卡片、課件。
小時(shí)候，我們都聽說過《狼來了》的故事，誰能告訴我,狼是一種什么樣的動(dòng)物?(板書:狼)誰能告訴老師,羊又是一種什么樣的動(dòng)物呢?(板書:羊)一只兇惡的狼和一只溫順的小羊碰到一塊兒會(huì)發(fā)生什么事呢? (板書:和)結(jié)果怎樣?這個(gè)故事又告訴我們什么道理?學(xué)習(xí)了這篇課文,大家就知道了。
1、課件演示，范讀全文
3、小聲讀課文，理解課文內(nèi)容。什么叫找碴兒?故意找碴兒是什么意思?這說明狼是很狡猾、很陰險(xiǎn)的，誰把狼第一次找碴兒的話讀一讀?(注意讀出狼說話的語氣)
狼第一次找碴兒后，小羊說了幾句話?第一句是什么意思?(反問句)為什么說狼是故意找碴兒?讀三自然段，同桌互相討論討論。
課件出示當(dāng)時(shí)的情況，讓學(xué)生觀察清楚羊所在的位置，讓學(xué)生理解：狼在上游，即使小羊把水弄臟也根本流不到狼那兒去;而且，小羊先到，狼后到，可見狼是故意找碴兒。
指導(dǎo)朗讀。
4、狼第二次找的什么碴兒?讀讀第四自然段。狼對小羊的談話有道理嗎?為什么說狼是故意找碴兒?讀讀第五自然段。抓住幾個(gè)關(guān)鍵字理解：去年、聽說等，而且小羊去年還沒有生下來。
5、讀第六段，思考：為什么狼不再爭辯了?狼說不過小羊，毫無道理，但它還是齜著牙逼近小羊，要吃掉小羊，說明了什么?練習(xí)朗讀，注意讀出狼蠻橫不講理的語氣。
1、范讀課文。學(xué)生邊聽邊思考：我應(yīng)該有什么樣的語氣去讀狼和小羊的對話。
2、具體指導(dǎo)，練習(xí)分角色朗讀課文(分組練習(xí))
3、找出讀得較好的同學(xué)，上臺(tái)表演。
狼撲向小羊，要吃它，小羊甘心情愿讓它吃嗎?結(jié)果怎樣，你能不能接著往下說一說，給故事編一個(gè)結(jié)尾，好么?編好后，再試著寫下來。
狼和小羊
想吃 找碴兒溫和
弄臟 不會(huì)
說壞話 沒出生
蠻不講理 講道理
只講道理是不行的
狼和小羊續(xù)篇的二年級(jí)篇十七
狼向小羊撲了過去。
這時(shí)小羊說道：“停！你能讓我喝最后一口水好嗎？”狼想到：“反正你是逃不出我的手掌心的，你喝多少水都沒問題?！庇谑牵蔷屯饬?。接著，羊喝了大大的一口，然后含著那口水走到狼面前，突然小羊?qū)χ强焖俚貒姵隽四强谒弥侨嘌劬Φ墓Ψ蛐⊙蜣D(zhuǎn)身就跑，一邊跑一邊大喊：“救命呀！救命呀！”
這時(shí)，獵人聽見了小羊的喊叫聲，就跑了過去。獵人看見一只狼正在追一只小羊，他就馬上舉起槍向狼開了一槍，狼被射死了，小羊安全了，其他的小動(dòng)物也安心了。