教案必須符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。教案中的教學(xué)方法應(yīng)該多樣化，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。想要提高教案的編寫水平嗎？不妨閱讀一下以下小編為大家準(zhǔn)備的教案范文。
幼兒園的音樂教案篇一
1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、熟悉游戲玩法，能根據(jù)游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲，通過變“門”的造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。
1、將活動(dòng)室布置成森林。
2、人手一張報(bào)紙。
3、錄音機(jī)，磁帶。
一、音樂能力訓(xùn)練：跟聲音走。
1、發(fā)報(bào)紙，幼兒用報(bào)紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。
2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。（熟悉音樂）。
二、聽辨樂曲結(jié)束音游戲（幼兒將報(bào)紙鋪在地上，坐在上面。）。
1、教師彈奏樂曲，要求幼兒聽仔細(xì)樂曲的`結(jié)束部分。
2、游戲：聽辨樂曲結(jié)束音玩法：幼兒在樂曲開始時(shí)出門去玩耍，樂曲結(jié)束時(shí)跳回報(bào)紙的家里。（游戲進(jìn)行2—3次）。
三、學(xué)唱新歌《芝麻開門》。
1、教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱新歌采用教師先示范演唱，再運(yùn)用整首跟唱法進(jìn)行教唱。
3、進(jìn)行游戲“穿越森林”
四、結(jié)束活動(dòng)。
表演韻律活動(dòng)《找朋友》，要求每個(gè)幼兒找一位客人老師做朋友，和她一起表演。
幼兒園的音樂教案篇二
1.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和歌聲來表示歌曲的力度，速度的變化。
2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
音樂磁帶，一把釘錘。
一、出示釘錘。
1.師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這是什么東西嗎？對(duì)了，這是釘錘，釘錘有很多的用途，你們能說一說嗎？”
2.老師模仿使用釘錘的動(dòng)作。
二、學(xué)唱歌曲。
2、 欣賞歌曲兩遍。
3.請(qǐng)小朋友們說說歌曲中的喬尼是怎么用釘錘干活的。
5.請(qǐng)幼兒想想該怎么替換歌詞，教師可以提示和幫助。
6.引導(dǎo)幼兒演唱歌曲的音量可從弱逐漸加強(qiáng)，或是演唱速度可由慢逐段加快。
三、幼兒嘗試歌表演。
2.啟發(fā)幼兒大膽為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒討論如何用動(dòng)作表現(xiàn)逐漸增多的釘錘。
4.教師引導(dǎo)幼兒并帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作。
5.教師根據(jù)幼兒的興趣決定表演的次數(shù)。
四、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒回家教爸爸媽媽做歌表演。
幼兒園的音樂教案篇三
1、能和著音樂節(jié)奏出場(chǎng)擺出不同造型進(jìn)行韻律表演。
2、感受和同伴間游戲的快樂。
閑聊波爾卡音樂
一、故事《米格爺爺鞋匠鋪》
師：老師要給小朋友聽一段好聽的音樂，這個(gè)音樂里有一段有趣的故事！故事里還藏著一個(gè)秘密呢~呆會(huì)請(qǐng)你一邊聽著故事一邊找一找這個(gè)故事里面有什么小秘密好不好！
師：剛才我請(qǐng)小朋友們一邊聽故事一邊找藏在故事里秘密，誰找到了？
幼：（老爺爺睡著的時(shí)候，小鞋子會(huì)跑出來跳舞。）
二、韻律活動(dòng)展開
1、師：請(qǐng)你看我的小手現(xiàn)在用我的兩只小手做兩只小鞋子我們來跳舞，可以跟我學(xué)哦！
幼：（小鞋子是一個(gè)一個(gè)出來的。）
2、兩只小鞋子是隨便什么時(shí)候出來的還是和音樂一起出來的？
幼：（和音樂一起出來的。）
幼：（胳膊、腳、身體、肚子。）
師：如果用小朋友的身體動(dòng)作來變成一只漂亮的鞋子，你們有沒有想過？我想過我來做給你們看好不好？（教師身體動(dòng)作）身體要定住可不容易，誰想做我的朋友？（請(qǐng)一個(gè)小朋友來做一個(gè)和老師一摸一樣的造型。也就是另一只小鞋子。）接下來請(qǐng)所有小朋友一起做造型，一二三變。二二三變；……（做四個(gè)造型）剛才我們做了好多漂亮的造型。你們真棒，給自己拍拍手。
3、師：請(qǐng)一名小朋友，一起跟著音樂做游戲。（坐在小椅子上）師：你想當(dāng)先出來的小鞋子還是后出來的小鞋子？（我有一個(gè)要求，你要想好4個(gè)小鞋子出來的造型，行不行？）我們來幫幫他我數(shù)1、2、3、4你來擺造型。
師：現(xiàn)在我們合著音樂你先出門哦，我們來試一試這是我們的小鞋柜，出門了擺好造型哦。（提醒身體轉(zhuǎn)過來。）
師：現(xiàn)在我請(qǐng)2只小鞋子合作誰愿意做先出來的？聽好音樂，小鞋子在鞋柜里面不能動(dòng)哦。可是我有一個(gè)問題：怎樣才能不被米格老爺爺知道你出來？（擺回原來的樣子。）
集體游戲：哪些小朋友想做先出來的，我請(qǐng)你們搬好小椅子到前面來注意鞋柜與鞋柜的距離，讓你的好朋友能從鞋柜里出來哦！
準(zhǔn)備好啦米格老爺爺要睡覺啦，你們可以過會(huì)可以在小舞臺(tái)空的地方擺造型。
音樂開始，聽好音樂哦。剛才老師提醒，這次老師不提醒了，考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候到咯，聽好音樂哦。（最后一遍米格老爺爺：怎么這么吵呀，我剛才明明聽到跳舞的音樂，我的小鞋子們出來過沒有？）
師：你們真棒！還想玩嗎？這一次我們換一換。
三、家長(zhǎng)參與游戲
在音樂聲中愉快的進(jìn)行游戲。
幼兒園的音樂教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象，音樂教案－活動(dòng)內(nèi)容：大鞋與小鞋。
2.在學(xué)唱歌的過程中萌發(fā)關(guān)愛家人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大號(hào)的男皮鞋、娃娃的小鞋若干雙、歌曲音樂磁帶、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1.感受大鞋與小鞋：
（1）幼兒腳穿大鞋走路，說說穿大鞋的`感受，聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。
（2）幼兒腳穿小鞋走路，說說穿小鞋的感受，聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿小鞋發(fā)出的聲音，幼兒教案《音樂教案－活動(dòng)內(nèi)容：大鞋與小鞋》。
2.初步感受歌曲內(nèi)容：
（1）教師播放歌曲兩遍。
“這是一=首關(guān)于爸爸的大皮鞋與娃娃小皮鞋的歌，你能聽出歌曲里唱的是什么？”
（2）幼兒聽賞，按小組議論回答，了解歌曲的內(nèi)容。
（3）教師介紹歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼兒跟唱。
3.感受、理解兩種不同的音樂形象。
（1）聽音樂，找出反映兩種不同的音樂形象的樂句。
（2）學(xué)習(xí)演唱兩種不同的音樂形象的樂句。
（3）集體完整學(xué)唱歌曲。
幼兒園的音樂教案篇五
（一）活動(dòng)目的`：
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
（二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
（四）活動(dòng)過程：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?BR> （四）活動(dòng)過程：
1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。
（4）聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼，及時(shí)表揚(yáng)。
2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。活動(dòng)延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。
幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域：可愛的木偶小人。
幼兒園的音樂教案篇六
三、感受頑固節(jié)奏
教學(xué)cd、幼兒用書、節(jié)奏卡
一、律動(dòng)感受
1、故事導(dǎo)入："小朋友的.家里有小狗嗎?......今天，老師也帶來一只小狗......"
2、根據(jù)故事內(nèi)容做動(dòng)作。
3、結(jié)合音樂律動(dòng)。
4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
5、教師整合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，結(jié)合音樂練習(xí)，并在說白的時(shí)候拍手。
6、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體樂器的創(chuàng)編。
二、強(qiáng)弱規(guī)律的游戲
1、教師做出強(qiáng)弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。
2、說說白并結(jié)合強(qiáng)弱。如：跺腳時(shí)說小、拍肩時(shí)說眼睛。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編強(qiáng)弱的動(dòng)作。
(1)身體樂器---如：拍手、拍腿等動(dòng)作進(jìn)行
(2)生活樂器---地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。
4、結(jié)合音樂練習(xí)。
三、感受頑固伴奏
1、語詞創(chuàng)作：運(yùn)用幼兒用書的提示引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語詞的創(chuàng)作。
如：小黃狗，眼睛花天天都要去看花，
我愛花我看花就是不要去摘花
2、語詞的呼應(yīng)：
問：小黃狗怎樣叫?答：汪汪汪汪汪汪汪叫
3、出示節(jié)奏卡，結(jié)合節(jié)奏卡進(jìn)行練習(xí)。
4、節(jié)奏練習(xí)
1)先一起練習(xí)頑固伴奏。
2)分組練習(xí)
一組：說白節(jié)奏型一組：頑固伴奏
四、樂器合奏
1、出示樂器
2、樂器練習(xí)
1)一起練習(xí)說白節(jié)奏型
2)一起練習(xí)頑固伴奏
3、樂器合奏：說白節(jié)奏型與頑固伴奏
幼兒園的音樂教案篇七
總課時(shí)數(shù)：15上課時(shí)間：20xx年4月11日教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《鐵匠波爾卡》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解樂曲的來歷，知道波爾卡是起源于歐洲的一種音樂體裁。感受樂曲不同的情緒。
2．采用不同形式感受、表現(xiàn)樂曲活潑、熱烈、歡快的主題。
3．聽樂曲并與人合作表現(xiàn)樂曲中不同的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
采用不同形式感受、表現(xiàn)樂曲活潑、熱烈、歡快的主題。
教學(xué)難點(diǎn)：
能聽辨出樂曲主題出現(xiàn)的次數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴錄音機(jī)錄音帶教學(xué)軟件課件。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入部分：（階段目標(biāo)：溝通、建立師生聯(lián)系）。
1．學(xué)習(xí)一首簡(jiǎn)短的兒歌《小小手》。
師：我們用手做什么呢？
生：勞動(dòng)等。
師：用雙手創(chuàng)造美好幸福的生活，看老師現(xiàn)在用手做什么？配上音樂做一做。
2．簡(jiǎn)單的律動(dòng)。
生：砸等配合音樂做。
師：你們覺得剛才那段音樂帶出什么勁頭兒了？
生：快樂等。
師：誰想知道這段音樂叫什么？《鐵匠波爾卡》，我們先完整聽聽，聽聽鐵匠們干活時(shí)什么樣（播放音樂）。
生：舉手初步欣賞音樂作品。
二．新授部分（階段目標(biāo)：聆聽作品用不同的動(dòng)作感受不同的音樂情緒）。
1．介紹波爾卡及作品背景。
師：鐵匠是干什么的？波爾卡是什么？
生：打鐵的。
師：波爾卡是從捷克流行起來的，拍的一種舞蹈節(jié)奏?！惰F匠波爾卡》由奧地利作曲家約瑟夫.施特勞斯作于1869年。同年3月在保險(xiǎn)箱制造商為制成兩萬個(gè)保險(xiǎn)箱舉行的焰火慶祝大會(huì)上首次演出。是作曲家所作100余首波爾卡中流傳最廣的一首。做保險(xiǎn)箱少不了鐵匠，在德語中“鐵匠”與“火的節(jié)慶”是同一個(gè)詞，因此，樂曲喻為本次大會(huì)的內(nèi)容形式。據(jù)說在焰火大會(huì)上首次演出時(shí)，樂隊(duì)曾采用兩臺(tái)打鐵用的鐵沾作為節(jié)奏樂器。
師：?jiǎn)枂柌柨ㄊ窃趺椿厥拢?BR> 生：反饋。
2．欣賞第一部分。
師：現(xiàn)在我們一起來聽音樂的主題，在主題開始之前通常有的開場(chǎng)白，這個(gè)開場(chǎng)白叫做引子。
師：這首樂曲一開始有一個(gè)4小節(jié)的簡(jiǎn)短的.引子。我們一起來聽一下（播放樂曲的引子部分）。
生；聽樂曲的4小節(jié)引子。
師：引子過后，音樂進(jìn)入主題，我們聽聽主題要告訴我們什么（播放樂曲的主題1）。
生：聽音樂主題并答問題（輕松的）。
師：我們現(xiàn)在用輕輕拍腿的方式來感受音樂。（播放樂曲的主題2）（體現(xiàn)師生共同參與）。
生：后來變重的。
師：兩個(gè)主題中間是我們聽到的打鐵的鏡頭，好我們完整聽音樂的第一部分，請(qǐng)大家邊聽邊跟著做律動(dòng)。
生：跟著律動(dòng)。
師：你們來說說音樂表現(xiàn)了鐵匠們對(duì)生活抱著什么樣的態(tài)度呢？生：樂觀的。
師：我想看到咱們班同學(xué)在聽音樂時(shí)也表現(xiàn)出現(xiàn)這樣的狀態(tài)，誰行呢？生：我行。
師：我們現(xiàn)在分成兩個(gè)組來表現(xiàn)音樂，布置各組任務(wù)一組負(fù)責(zé)表現(xiàn)音樂主題，另一組負(fù)責(zé)表現(xiàn)音樂的火熱的勞動(dòng)場(chǎng)面。
生：配合之后交換。
師：評(píng)價(jià)并提出建議。
3．欣賞第二部分。
生：聽并回答問題。
師：我們用舒展、大方的動(dòng)作來表現(xiàn)（再聽）。
生：可以與老師不同。
師：舒展的音樂過后，又聽到了火熱的打鐵的聲音，對(duì)嗎？我們?cè)賮砺犚槐樯郝犚魳放浜蟿?dòng)作。
4．欣賞第三部分。
師：聽過第二部分之后，音樂該進(jìn)入第三部分了，你們又將聽到剛才熟悉的音樂主題（播放音樂）。
生：跟著音樂表現(xiàn)。
師：音樂的第三部分就是我們?cè)?jīng)聽到的哪個(gè)部分呢？
生：第一部分。
師：我們?cè)俾牐úシ乓魳返谌糠郑?BR> 生：聽音樂表現(xiàn)高潮部分。
5．完整欣賞作品。
師：我們現(xiàn)在完整欣賞作品，欣賞之前我們分工，全班分成三個(gè)組，一組負(fù)責(zé)表現(xiàn)一個(gè)部分。
生：聽音樂用律動(dòng)。（合作學(xué)習(xí)）。
師：找六位學(xué)生到前面來展示。
生：展現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的效果。
三．拓展部分（階段目標(biāo)：知識(shí)拓展欣賞另一首波爾卡音樂）。
生：清楚歡快等。
師：小結(jié)，因?yàn)樗骺斓奈璧腹?jié)奏、熱烈的氣氛，以及傳達(dá)出的人們內(nèi)心深。
處對(duì)生活充滿樂觀的態(tài)度。你和老師想的一樣嗎？我們?cè)俳o大家欣賞一首好聽的作品《雷鳴電閃波爾卡》，當(dāng)然還有《撥弦波爾卡》、《閑聊波爾卡》。生：觀看作品。
四．小結(jié)部分（階段目標(biāo)：教學(xué)檢測(cè)）。
師：老師問大家些問題，如果回答上來了，說明你今天聽課聽的非常專心。
1．我知道樂曲的名字叫做《》。
2．我還知道作者是（）國(guó)家（）創(chuàng)作的。
3．我知道了波爾卡是（）。
4．我聽到音樂主題時(shí)會(huì)（）表現(xiàn)。
a．輕松、歡快b悲傷、沉重。
5．我知道音樂有（）段。
生：回答問題。
師：今天大家表現(xiàn)的非常出色，謝謝同學(xué)們。有機(jī)會(huì)老師還要給大家?guī)砗寐牭囊魳罚抡n。
生：再見。
幼兒園的音樂教案篇八
今天，我執(zhí)教了音樂活動(dòng)《拍大麥》的第二教時(shí)，活動(dòng)后與吳穎穎老師進(jìn)行活動(dòng)后的交流，吳老師給了我很多好的建議，讓我收獲很多，以下就與大家一起分享一下。
在第二教時(shí)中我的目標(biāo)定位在：初步學(xué)習(xí)為樂曲設(shè)計(jì)出打擊樂配器方案，能集中注意力看指揮進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作的樂趣。這個(gè)目標(biāo)不是很具體，結(jié)合這個(gè)樂曲的特點(diǎn)，xxxx︳xxxo︳這是一個(gè)難點(diǎn)，這個(gè)節(jié)奏比較快后面還有空拍，所以幼兒可能有時(shí)不能很好的控制，就可以把這一難點(diǎn)體現(xiàn)在目標(biāo)中。此外，在演奏方面也要有一些目標(biāo)，可以把目標(biāo)2中的能集中注意力演奏改為：嘗試有表情的演奏樂器。這樣目標(biāo)細(xì)化以后，操作起來更加有針對(duì)性。
在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒說說自己配樂的方法。如：紅色、黃色、紅色部分的.節(jié)。
奏，分別可以用什么樂器來演奏？為什么這樣配樂？幼兒由于看到小椅子下面擺放的樂器，幼兒又是坐成三組，所以幼兒就按照老師擺放的樂器來為樂曲配樂，這里可能無意中給孩子一種暗示。其實(shí)，老師可以把三種小樂器分類擺放在后面的桌子上。幼兒說完自己的配器方案后，在按照自己的喜愛，選擇樂器為樂曲配樂。這樣幼兒可能會(huì)自發(fā)的去配樂，更加體現(xiàn)幼兒的自主性。
在每次上歌唱活動(dòng)中，我們都會(huì)給幼兒多次欣賞音樂的機(jī)會(huì)，所以幼兒能較。
好的感受歌曲的節(jié)奏和旋律。那么在打擊樂活動(dòng)中，也要給幼兒傾聽同伴為樂曲伴奏的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，我把過多的精力都放在引導(dǎo)幼兒看圖譜打節(jié)奏上，在每一次用樂器伴奏時(shí)，提出一些改進(jìn)的提示。孩子們?cè)谘葑嗟臅r(shí)也只是關(guān)注于我的樂器怎么打，圖譜上有沒有輪到我來伴奏，而沒有機(jī)會(huì)去傾聽用樂器伴奏的效果。其實(shí)，可以請(qǐng)部分幼兒來演奏，部分幼兒做觀眾來聽，大家再說說演奏的怎么樣？哪里需要改進(jìn)？在相互傾聽的過程中，就為幼兒提供了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而也感受到自己在伴奏時(shí)的效果，這樣的傾聽為后面的分組完整演奏提供了經(jīng)驗(yàn)。
在實(shí)際的教學(xué)中，開展歌唱活動(dòng)時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲，而在演奏樂器配樂時(shí)我卻忽視了這一點(diǎn)。為什么電視上有些人演奏時(shí)大家喜歡看，就是因?yàn)樗麄冊(cè)谘葑鄷r(shí)將情感、動(dòng)作也投入進(jìn)去，所以很吸引人。《拍大麥》這首樂曲是很歡快的，所以在演奏的時(shí)教師也要引導(dǎo)幼兒有表情的來演奏，體現(xiàn)樂曲中農(nóng)民伯伯拍麥子時(shí)的喜悅心情。如：臉部的表情、身上有些輕微的動(dòng)作。這樣幼兒在演奏時(shí)就能更好的將樂曲的情感展現(xiàn)出來。
在開展活動(dòng)中，我們也要給幼兒一些經(jīng)驗(yàn)的積累，為以后類似的活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)遷移的機(jī)會(huì)。同樣在開展打擊樂活動(dòng)中，老師通常都會(huì)設(shè)計(jì)圖譜，并用小樂器來配樂。如：可以引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)樂曲為什么這樣配樂，有什么規(guī)律？教師提升、總結(jié)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，以后遇到這樣的情況幼兒就知道怎樣來解決了。教師要教會(huì)幼兒一種學(xué)習(xí)的方法，看圖譜的方法、配樂的方法等。
相信在不斷的學(xué)習(xí)、總結(jié)中，自己在教學(xué)方面會(huì)有更大的進(jìn)步。
幼兒園的音樂教案篇九
游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。音樂《高人和矮人》旋律輕快動(dòng)聽，高低音區(qū)別明顯。于是我根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)了小班音樂游戲《高人和矮人》。《綱要》中指出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)中我以故事引出，以在高矮王國(guó)玩的情景貫穿，并讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
1.嘗試根據(jù)音的高低不同模仿高人、矮人走路的樣子。
2.在高人走矮人走的情境中，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
感知和區(qū)分音的高和低。
根據(jù)音的高低表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)蹲步走;會(huì)做《木頭人》的游戲。
教師材料準(zhǔn)備：《高人和矮人》音樂;圖片;高、矮兩扇門;高人矮人胸牌若干
一、去高人和矮人家做客
2、出示高矮兩扇門圖片提問：看看這是什么?
小結(jié)：是高高的大門，和矮矮的小門。這里有高矮兩扇門。
3、個(gè)別幼兒嘗試走過矮門(出示教師自制的矮門)
4、提問：這扇門那么矮你是怎么走過去的?(蹲下來，鉆過去的，慢慢走過去。)
小結(jié)：這扇矮矮的門要蹲下來才能走過去。
5、到矮人家做客(集體初步體驗(yàn)和嘗試矮人走)
矮人家里什么都是矮矮的，我們要蹲下來走，現(xiàn)在劉老師來扮演矮人邀請(qǐng)你們來做客好嗎?你們聽矮人喜歡聽的音樂聲音是什么樣的?聲音低低的。(教師先示范并邀請(qǐng)幼兒去矮人家做客)
6、剛才我們?nèi)チ税思?，現(xiàn)在要去高人家做客了(出示高門)
高人的家什么都是高高的，我們要踮起腳尖，伸長(zhǎng)手臂噢，劉老師來扮演高人邀請(qǐng)你們來做客好嗎?你們聽連高人喜歡聽的音樂聲音都是高高的。(教師先示范并邀請(qǐng)幼兒去高人家做客)
二、情景表演：高人矮人去散步
2、欣賞音樂《高人和矮人》，提問：哪段是高人散步的音樂，哪段是矮人散步的音樂?
3、過渡：你們認(rèn)為高人散步的音樂聲音也是高高的，矮人散步的音樂聲音也是低低的。你們猜的到底對(duì)不對(duì)呢?我們來看看。
4、再次播放音樂，出示圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
5、聽音樂分段學(xué)一學(xué)高人和矮人散步走路的樣子。
6、聽音樂自由表演。(有高音也有低音，音樂隨機(jī)播放區(qū)分低音和高音)7、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)再次嘗試。
三、游戲：誰是木頭人
1.介紹游戲規(guī)則：聽清楚音樂，高人的音樂，高人走，矮人蹲著不動(dòng)當(dāng)木頭人;當(dāng)矮人的音樂響起，矮人走，高人站著不動(dòng)當(dāng)木頭人。
2.玩誰是木頭人的游戲第一遍(教師扮演高人，幼兒扮演矮人，聽清楚音樂)3.玩誰是木頭人的游戲第二遍(再嘗試一遍)。
四、結(jié)束
今天我們跟高人和矮人玩了那么多游戲，真開心，現(xiàn)在該和他們說再見了。(播放音樂和高人矮人說再見。)
我覺得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng)，沒有過多的約束，只有快樂的表現(xiàn)，其實(shí)，當(dāng)一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn)，相信孩子會(huì)很快樂。
幼兒園的音樂教案篇十
1。感受歌曲的活潑、快樂，學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
2。能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽表演。
3。有健康運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。
課件―健康歌
一、欣賞―健康歌
幼兒可在音樂伴奏下自由地跳舞。
教師：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你心情怎么樣？
聽了這首各，你想做什么？
二、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）教師示范演唱歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲的內(nèi)容。
提問：歌里唱了什么？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 小朋友和爺爺是怎么做運(yùn)動(dòng)的？
我們也來做做運(yùn)動(dòng)。
（通過動(dòng)作加深對(duì)歌詞內(nèi)容的理解）
（2）幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2―3遍，在休止符的地方用點(diǎn)頭表示休止。
和教師一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。
三、動(dòng)作創(chuàng)編
你是不是也和歌曲里的小朋友一樣，喜歡做運(yùn)動(dòng)?。?BR> 你為什么喜歡做運(yùn)動(dòng)？
讓我們也來做做運(yùn)動(dòng)吧。
幼兒和教師一起為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
四、歌曲表演
幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈，感受邊唱邊跳的快樂。
幼兒園的音樂教案篇十一
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，引導(dǎo)根據(jù)童謠內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)。
2、初步認(rèn)識(shí)樂器——響棒。
(二)整合其他智能
1.身體運(yùn)動(dòng)智能：在操場(chǎng)上玩游戲。
活動(dòng)材料：
1、小老鼠、小貓的頭飾。
2、樂器：響棒
3、音樂《嘉禾舞曲》
1、帶領(lǐng)寶寶到戶外有落葉的地方，邊念兒歌邊鼓勵(lì)寶寶觀察并感受樹葉飄落的到處都是的景象。
師：秋風(fēng)吹，樹葉飄，紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來，和我一起做游戲。
2、可運(yùn)用優(yōu)美和生動(dòng)的語言激發(fā)寶寶對(duì)大自然的熱愛，加深寶寶對(duì)秋天到處都是落葉的美好景象的感受。
3、鼓勵(lì)寶寶用動(dòng)作或語言表達(dá)對(duì)美好景象的感受，如學(xué)學(xué)小樹葉飄。
4、給每位寶寶一個(gè)小筐，并帶領(lǐng)寶寶找樹葉、撿到的樹葉放近筐里。
5、可請(qǐng)配班老師協(xié)助分組進(jìn)行活動(dòng)，注意觀察寶寶的行動(dòng)，保證寶寶在老師的視線內(nèi)，注意寶寶的安全。
6、引導(dǎo)并鼓勵(lì)寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。
(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受秋天落葉的美好景象。
難點(diǎn)：喜歡親近大自然。
(二)活動(dòng)形式：談話、戶外實(shí)踐。
各關(guān)鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注語言能力
幼兒園的音樂教案篇十二
1、通過讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌，使用了薩克斯演奏。
2、根據(jù)圖譜感受樂曲aba結(jié)構(gòu)，并能感受 a段音樂的起止，能按音樂的節(jié)奏用動(dòng)作來表現(xiàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒樂意與同伴合作，分角色進(jìn)行表演。
圖譜、錄音機(jī)及磁帶、薩克斯
師：剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》)，你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出新疆舞的音樂很歡快，很高興)
師：今天老師請(qǐng)來了一位爸爸老師，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的.是什么呀?你們知道嗎?(不知道)，那請(qǐng)爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什么問題問爸爸老師呢?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來問問題)
(1)師：今天，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽聽。(音樂一次、cd加薩克斯)
(2)師：你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出很流暢、很舒服、很優(yōu)美)師：這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，蘇南地區(qū)的民歌聽起來比較慢，給人的感覺就向你們說的很舒服、很優(yōu)美。好，我們?cè)賮硇蕾p一次，拿起你手中的小畫筆，我們一起來畫音樂吧。(音樂一次、cd加薩克斯)
(3)師：你們畫的真不錯(cuò)，閉上你們的小眼睛，看，誰飛來了?(蝴蝶飛來了)它飛到我的花園里。(出示圖譜)(音樂一次、cd加薩克斯)師：你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段是一樣的)你覺得這段音樂說了些什么呢?除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說，再請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來表演。)
(4)幼兒隨音樂自由地表演。(音樂一次、cd加薩克斯)
(1)組織幼兒聽a段音樂，感受a段音樂的起止。
師：蝴蝶來到花園里，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來看一看它歇了幾次呢? (a段音樂1次、停止)
(2)啟發(fā)幼兒用開花的動(dòng)作表示a段音樂的起止。
師：我們?cè)賮砺犚槐椋?dāng)蝴蝶飛到花上歇一會(huì)的時(shí)候，我們手中的花就開一次。(a段音樂1次、停止)
(3)啟發(fā)幼兒用各種動(dòng)作來表示a段音樂的起止。
師：我們除了可以用開花的動(dòng)作來表現(xiàn)這八個(gè)樂句外，你們想想看，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?(幼兒自由回答，并給予幼兒肯定。)現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友邊聽音樂，邊把你想的各種動(dòng)作跳出來。(a段音樂1次、暫停)
四：欣賞b段音樂，結(jié)合圖譜表現(xiàn)b段音樂。
師：花園里除了有蝴蝶飛，還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛)誰來做花?(春天來了，花兒開了，小動(dòng)物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(b段音樂一次)
五：欣賞最后一段音樂，幼兒隨音樂表現(xiàn)。
師：天黑了，小動(dòng)物們?cè)摶丶伊?，它們飛一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高高興興回家了。(a段音樂一次)
7、完整欣賞音樂。
師：今天，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春游吧，來，坐上我們的小船，準(zhǔn)備出發(fā)羅! (音樂一次、cd加薩克斯)
幼兒園的音樂教案篇十三
1、學(xué)唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏和結(jié)尾以及在各段歌詞處的游戲規(guī)則。
2、欣賞韻律表演，借助"大花貓"和"小老鼠"角色，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
3、感受游戲的樂趣，學(xué)會(huì)控制自己的身體保持不動(dòng)。
4、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)
1、請(qǐng)兩個(gè)小朋友排練情景表演：大花貓和小老鼠。
2、小老鼠、大花貓頭飾各一個(gè)。
3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友化妝，特別是小老鼠，要按照歌詞的內(nèi)容進(jìn)行化妝。
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)：快樂的小熊。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂，扮演快樂的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車，走進(jìn)教室。
2、欣賞韻律表演：大花貓和小老鼠。
教師：你們看到了什么？小老鼠長(zhǎng)著什么樣？他們?cè)谧鍪裁矗?BR> 3、觀看"小老鼠"表演，學(xué)唱歌曲的前半部分。
教師：天黑了，小老鼠偷偷地從洞里跑了出來，你們聽……教師：小朋友，我們一起跟著"小老鼠"學(xué)一學(xué)吧！
幼兒跟著"小老鼠"延長(zhǎng)歌曲的前半段，在間奏處，帶領(lǐng)幼兒找空地方蹲下來做"吃東西"動(dòng)作。
4、觀看"大花貓"表演，帶領(lǐng)幼兒歌唱并玩游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分，并在間奏出鼓勵(lì)幼兒做吃東西動(dòng)作。依據(jù)幼兒的興趣程度，可帶領(lǐng)幼兒玩游戲1-2遍。
幼兒觀看"大花貓"表演，鼓勵(lì)幼兒跟著"大花貓"學(xué)習(xí)表演貓叫、貓走路等動(dòng)作。
講解游戲規(guī)則：提醒幼兒聽見大花貓來了，就立刻不動(dòng)，這樣大花貓就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。歌曲唱完，當(dāng)你們聽見大花貓說"喵嗚、喵嗚"的時(shí)候，花貓就去抓老鼠，老鼠結(jié)噶進(jìn)跑回家坐在椅子上。
教師扮演大花貓，幼兒扮演"小老鼠"，師生共同玩游戲兩遍。
幼兒園的音樂教案篇十四
有一天在幼兒出去上廁所的時(shí)候，正好趕上開始下雨，幼兒回來之后紛紛告訴我說：“老師，外面下雨了。”看著孩子們興奮的樣子，我發(fā)現(xiàn)他們很喜歡下雨，另外下雨天幼兒不能外出活動(dòng)，幼兒班中新入學(xué)的孩子根本坐不住，在教室里亂跑，于是我設(shè)計(jì)了此次音樂活動(dòng)，讓幼兒通過觀察雨，在教師的指導(dǎo)下來完成一首簡(jiǎn)單的兒歌《嘀嗒嘀嗒下雨啦！》通過唱兒歌來引導(dǎo)幼兒更深入的了解雨，明白下雨天不能做什么？學(xué)會(huì)咚咚、咚咚的節(jié)奏。這就是此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。
1、能表達(dá)下雨天是什么樣子。
2、引導(dǎo)幼兒有秩序的跟著節(jié)奏學(xué)動(dòng)作。
3、明白下雨天不能做什么。
重點(diǎn)：有秩序的跟著節(jié)奏學(xué)動(dòng)作。
難點(diǎn)：明白下雨天不能做的事。
探索發(fā)現(xiàn)法、模仿學(xué)習(xí)法、游戲?qū)W習(xí)法。
節(jié)奏：咚咚咚咚彩色球一筐。
2、我們注意聽聽窗外小雨滴落下是會(huì)發(fā)出什么聲音？
嘀嗒、沙沙、叮咚、嘩嘩。
3、我們來編一首兒歌來唱唱下雨吧！嘀嗒。
嘀嗒。
下雨啦！沙沙。
沙沙。
下雨啦！叮咚。
叮咚。
下雨啦！哇！雨越下越大。嘩嘩。
嘩嘩。
下雨啦！
指導(dǎo)幼兒分別輕輕敲打自己的頭部、肩部、胯部做出模仿下雨敲打的動(dòng)作。
手伸出頭頂一邊搖一邊往下滑，做出模仿下大雨時(shí)雨水連成一條線的動(dòng)作，練習(xí)3—5遍。
4、我們來說說下雨天不能做什么？
5、外出活動(dòng)。
指導(dǎo)幼兒有秩序的來到活動(dòng)區(qū)，分發(fā)每人兩個(gè)彩色小皮球，指導(dǎo)幼兒拿著球一邊唱一邊做動(dòng)作，增加活動(dòng)的難度。
本次活動(dòng)激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幼兒比較喜歡玩，令我感到驚喜的是郝晨曦小朋友竟然說出了“下雨天路是泥的”，學(xué)校河對(duì)面確實(shí)有一天泥路。今年剛?cè)雸@的郝思煒用方言跟我說“不去地里了”很可愛。但在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)有個(gè)別幼兒喜歡將小彩球亂扔，有的甚至扔到空中，應(yīng)該注意，在出教室前要叮嚀好幼兒外出活動(dòng)的秩序，保證自由活動(dòng)的安全和順利進(jìn)行。
幼兒園的音樂教案篇十五
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品布置在教室周圍。
2、0——9數(shù)字卡若干套，在教師的衣服上貼一套數(shù)字。
一、出示0——9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
（幼兒說出數(shù)字，教師貼在黑板上。）
二、發(fā)現(xiàn)、回憶生活中的數(shù)字。
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望：“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“生活中的數(shù)字”的話題，知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來？”
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：
（1）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。
（2）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
3、回憶生活中更多的數(shù)字
幼兒講述。
三、和自己有關(guān)的數(shù)字，介紹自己最喜歡的數(shù)字。
請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下。
四、做數(shù)字寶寶玩游戲。
1、請(qǐng)小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。
2、給每位幼兒發(fā)放一個(gè)數(shù)字，貼在頭上做數(shù)字寶寶。
3、請(qǐng)幼兒遵守規(guī)則：音樂開始，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時(shí)要求兩個(gè)數(shù)字結(jié)合起來，只能兩個(gè)兩個(gè)手拉手。
4、再次游戲，四個(gè)數(shù)字組合、五個(gè)數(shù)字組合、八個(gè)數(shù)字組合、十個(gè)數(shù)字組合，加大游戲難度。
五、結(jié)束：
教師：數(shù)字寶寶們，你們玩得開心嗎？讓我們到外面盡情地去玩吧？
幼兒園的音樂教案篇十六
1、 在玩土豆的游戲情境中，嘗試冥想，感知休息的節(jié)奏。
2、 能夠用語言和動(dòng)作有節(jié)奏地表達(dá)，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。
1、 復(fù)習(xí)兒歌《土豆》
1、 問:你們都喜歡蔬菜嗎？你喜歡什么蔬菜？
2、 強(qiáng)調(diào)erhua
3、通過圖片讀兒童歌曲《土豆》。（介紹ppt）
2、 音樂游戲“土豆”
第一步:說唱“土豆”（有節(jié)奏的說唱兒童歌曲）先聽音樂，然后試著用音樂說唱，最后是有節(jié)奏的說唱兒童歌曲的精神。
總結(jié):精神說唱是偉大的！
第二步:唱土豆（邊唱邊打手勢(shì)）
1、 演示手勢(shì)ppt，講解手勢(shì)的含義。
2、 讓孩子邊讀兒歌邊做手勢(shì)。
3、經(jīng)過幾次的音樂練習(xí)，我們正式突破了障礙。
第三關(guān):吃絲（初步嘗試冥想，感知休息的節(jié)奏）
1、 問:這張照片和前一張有什么不同？
2、 試著用冥想的方法來表達(dá)第四層次吃絲:吃電影（鞏固冥想的方式，感知休息的.節(jié)奏）。試著用冥想的方法來表達(dá)電影是在第五層被吃掉的:絲綢片被吃掉（表達(dá)絲綢和電影被冥想吃掉），伴隨著音樂一起表演，大膽的運(yùn)用語言和動(dòng)作表?，F(xiàn)在。
第六關(guān):吃土豆（小組完成兒歌），依次完成小組表演，吃蠶絲片。
擴(kuò)展活動(dòng)
（獨(dú)立試玩音樂角落的“土豆”游戲）展示“土豆”節(jié)奏圖集，激發(fā)幼兒在音樂角落嘗試新的節(jié)奏玩法。
幼兒園的音樂教案篇十七
通過小朋友的參與，讓他們盡可能多地在制造音樂的過程中欣賞音樂。在欣賞音樂的過程中不能僅僅使用聽覺，而是要同時(shí)調(diào)動(dòng)多種感官來豐富、強(qiáng)化所聽到的音樂內(nèi)容.激發(fā)小朋友對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
：忍者龜
嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。
勾線筆、畫紙人手一份。
1.回憶歌曲，導(dǎo)入創(chuàng)編。今天我們把《忍者龜》改編成新歌《好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
2.編歌詞。
小朋友根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
教師巡視并指導(dǎo)：了解繪畫內(nèi)容，幫小朋友按節(jié)奏規(guī)范、整理歌詞。
3.集體演唱?？磮D完整的演唱小朋友創(chuàng)編的歌詞。
4.小朋友找朋友共同表演歌曲內(nèi)容。
音樂小知識(shí)：
音樂名言
幼兒園的音樂教案篇十八
1、熟悉歌曲《“六一”的歌》，進(jìn)一步用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。
2、能大膽地創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮幼兒想象能力。
3、能大膽地領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自編身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
鋼琴。
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》、
2、律動(dòng)練習(xí)：《春雨沙沙》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
1、請(qǐng)幼兒跟著老師的琴聲唱一遍歌曲，要求幼兒唱準(zhǔn)十六分音符，并且要唱的歡快，有表情。（指導(dǎo)幼兒用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。）。
2、請(qǐng)幼兒為歌曲配上動(dòng)作，表演這首歌曲。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。
你們的表演真美，六一節(jié)除了歌兒甜，花兒香，小朋友美外還有什么很美呢？也把它編進(jìn)“六一”的歌詞吧！
（“六一”的太陽紅紅的，“六一”的草兒綠綠的，“六一”的小鳥是快樂的。）。
4、請(qǐng)你也當(dāng)一次小音樂家，把你喜歡的詞也加進(jìn)來，大家一起唱好嗎？
5、參與表現(xiàn)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來領(lǐng)唱，其他同學(xué)來拍手?？梢哉乙粋€(gè)小組來領(lǐng)唱。其他的合唱。
師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來吧！預(yù)祝大家過一個(gè)快樂而有意義的六一兒童節(jié)！播放《“六一”的歌》，幼兒一起表演。
幼兒園的音樂教案篇一
1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、熟悉游戲玩法，能根據(jù)游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲，通過變“門”的造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。
1、將活動(dòng)室布置成森林。
2、人手一張報(bào)紙。
3、錄音機(jī)，磁帶。
一、音樂能力訓(xùn)練：跟聲音走。
1、發(fā)報(bào)紙，幼兒用報(bào)紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。
2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。（熟悉音樂）。
二、聽辨樂曲結(jié)束音游戲（幼兒將報(bào)紙鋪在地上，坐在上面。）。
1、教師彈奏樂曲，要求幼兒聽仔細(xì)樂曲的`結(jié)束部分。
2、游戲：聽辨樂曲結(jié)束音玩法：幼兒在樂曲開始時(shí)出門去玩耍，樂曲結(jié)束時(shí)跳回報(bào)紙的家里。（游戲進(jìn)行2—3次）。
三、學(xué)唱新歌《芝麻開門》。
1、教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱新歌采用教師先示范演唱，再運(yùn)用整首跟唱法進(jìn)行教唱。
3、進(jìn)行游戲“穿越森林”
四、結(jié)束活動(dòng)。
表演韻律活動(dòng)《找朋友》，要求每個(gè)幼兒找一位客人老師做朋友，和她一起表演。
幼兒園的音樂教案篇二
1.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和歌聲來表示歌曲的力度，速度的變化。
2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
音樂磁帶，一把釘錘。
一、出示釘錘。
1.師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這是什么東西嗎？對(duì)了，這是釘錘，釘錘有很多的用途，你們能說一說嗎？”
2.老師模仿使用釘錘的動(dòng)作。
二、學(xué)唱歌曲。
2、 欣賞歌曲兩遍。
3.請(qǐng)小朋友們說說歌曲中的喬尼是怎么用釘錘干活的。
5.請(qǐng)幼兒想想該怎么替換歌詞，教師可以提示和幫助。
6.引導(dǎo)幼兒演唱歌曲的音量可從弱逐漸加強(qiáng)，或是演唱速度可由慢逐段加快。
三、幼兒嘗試歌表演。
2.啟發(fā)幼兒大膽為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒討論如何用動(dòng)作表現(xiàn)逐漸增多的釘錘。
4.教師引導(dǎo)幼兒并帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作。
5.教師根據(jù)幼兒的興趣決定表演的次數(shù)。
四、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒回家教爸爸媽媽做歌表演。
幼兒園的音樂教案篇三
1、能和著音樂節(jié)奏出場(chǎng)擺出不同造型進(jìn)行韻律表演。
2、感受和同伴間游戲的快樂。
閑聊波爾卡音樂
一、故事《米格爺爺鞋匠鋪》
師：老師要給小朋友聽一段好聽的音樂，這個(gè)音樂里有一段有趣的故事！故事里還藏著一個(gè)秘密呢~呆會(huì)請(qǐng)你一邊聽著故事一邊找一找這個(gè)故事里面有什么小秘密好不好！
師：剛才我請(qǐng)小朋友們一邊聽故事一邊找藏在故事里秘密，誰找到了？
幼：（老爺爺睡著的時(shí)候，小鞋子會(huì)跑出來跳舞。）
二、韻律活動(dòng)展開
1、師：請(qǐng)你看我的小手現(xiàn)在用我的兩只小手做兩只小鞋子我們來跳舞，可以跟我學(xué)哦！
幼：（小鞋子是一個(gè)一個(gè)出來的。）
2、兩只小鞋子是隨便什么時(shí)候出來的還是和音樂一起出來的？
幼：（和音樂一起出來的。）
幼：（胳膊、腳、身體、肚子。）
師：如果用小朋友的身體動(dòng)作來變成一只漂亮的鞋子，你們有沒有想過？我想過我來做給你們看好不好？（教師身體動(dòng)作）身體要定住可不容易，誰想做我的朋友？（請(qǐng)一個(gè)小朋友來做一個(gè)和老師一摸一樣的造型。也就是另一只小鞋子。）接下來請(qǐng)所有小朋友一起做造型，一二三變。二二三變；……（做四個(gè)造型）剛才我們做了好多漂亮的造型。你們真棒，給自己拍拍手。
3、師：請(qǐng)一名小朋友，一起跟著音樂做游戲。（坐在小椅子上）師：你想當(dāng)先出來的小鞋子還是后出來的小鞋子？（我有一個(gè)要求，你要想好4個(gè)小鞋子出來的造型，行不行？）我們來幫幫他我數(shù)1、2、3、4你來擺造型。
師：現(xiàn)在我們合著音樂你先出門哦，我們來試一試這是我們的小鞋柜，出門了擺好造型哦。（提醒身體轉(zhuǎn)過來。）
師：現(xiàn)在我請(qǐng)2只小鞋子合作誰愿意做先出來的？聽好音樂，小鞋子在鞋柜里面不能動(dòng)哦。可是我有一個(gè)問題：怎樣才能不被米格老爺爺知道你出來？（擺回原來的樣子。）
集體游戲：哪些小朋友想做先出來的，我請(qǐng)你們搬好小椅子到前面來注意鞋柜與鞋柜的距離，讓你的好朋友能從鞋柜里出來哦！
準(zhǔn)備好啦米格老爺爺要睡覺啦，你們可以過會(huì)可以在小舞臺(tái)空的地方擺造型。
音樂開始，聽好音樂哦。剛才老師提醒，這次老師不提醒了，考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候到咯，聽好音樂哦。（最后一遍米格老爺爺：怎么這么吵呀，我剛才明明聽到跳舞的音樂，我的小鞋子們出來過沒有？）
師：你們真棒！還想玩嗎？這一次我們換一換。
三、家長(zhǎng)參與游戲
在音樂聲中愉快的進(jìn)行游戲。
幼兒園的音樂教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象，音樂教案－活動(dòng)內(nèi)容：大鞋與小鞋。
2.在學(xué)唱歌的過程中萌發(fā)關(guān)愛家人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大號(hào)的男皮鞋、娃娃的小鞋若干雙、歌曲音樂磁帶、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1.感受大鞋與小鞋：
（1）幼兒腳穿大鞋走路，說說穿大鞋的`感受，聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。
（2）幼兒腳穿小鞋走路，說說穿小鞋的感受，聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿小鞋發(fā)出的聲音，幼兒教案《音樂教案－活動(dòng)內(nèi)容：大鞋與小鞋》。
2.初步感受歌曲內(nèi)容：
（1）教師播放歌曲兩遍。
“這是一=首關(guān)于爸爸的大皮鞋與娃娃小皮鞋的歌，你能聽出歌曲里唱的是什么？”
（2）幼兒聽賞，按小組議論回答，了解歌曲的內(nèi)容。
（3）教師介紹歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼兒跟唱。
3.感受、理解兩種不同的音樂形象。
（1）聽音樂，找出反映兩種不同的音樂形象的樂句。
（2）學(xué)習(xí)演唱兩種不同的音樂形象的樂句。
（3）集體完整學(xué)唱歌曲。
幼兒園的音樂教案篇五
（一）活動(dòng)目的`：
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
（二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
（四）活動(dòng)過程：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?BR> （四）活動(dòng)過程：
1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。
（4）聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼，及時(shí)表揚(yáng)。
2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。活動(dòng)延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。
幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域：可愛的木偶小人。
幼兒園的音樂教案篇六
三、感受頑固節(jié)奏
教學(xué)cd、幼兒用書、節(jié)奏卡
一、律動(dòng)感受
1、故事導(dǎo)入："小朋友的.家里有小狗嗎?......今天，老師也帶來一只小狗......"
2、根據(jù)故事內(nèi)容做動(dòng)作。
3、結(jié)合音樂律動(dòng)。
4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
5、教師整合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，結(jié)合音樂練習(xí)，并在說白的時(shí)候拍手。
6、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體樂器的創(chuàng)編。
二、強(qiáng)弱規(guī)律的游戲
1、教師做出強(qiáng)弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。
2、說說白并結(jié)合強(qiáng)弱。如：跺腳時(shí)說小、拍肩時(shí)說眼睛。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編強(qiáng)弱的動(dòng)作。
(1)身體樂器---如：拍手、拍腿等動(dòng)作進(jìn)行
(2)生活樂器---地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。
4、結(jié)合音樂練習(xí)。
三、感受頑固伴奏
1、語詞創(chuàng)作：運(yùn)用幼兒用書的提示引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語詞的創(chuàng)作。
如：小黃狗，眼睛花天天都要去看花，
我愛花我看花就是不要去摘花
2、語詞的呼應(yīng)：
問：小黃狗怎樣叫?答：汪汪汪汪汪汪汪叫
3、出示節(jié)奏卡，結(jié)合節(jié)奏卡進(jìn)行練習(xí)。
4、節(jié)奏練習(xí)
1)先一起練習(xí)頑固伴奏。
2)分組練習(xí)
一組：說白節(jié)奏型一組：頑固伴奏
四、樂器合奏
1、出示樂器
2、樂器練習(xí)
1)一起練習(xí)說白節(jié)奏型
2)一起練習(xí)頑固伴奏
3、樂器合奏：說白節(jié)奏型與頑固伴奏
幼兒園的音樂教案篇七
總課時(shí)數(shù)：15上課時(shí)間：20xx年4月11日教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《鐵匠波爾卡》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解樂曲的來歷，知道波爾卡是起源于歐洲的一種音樂體裁。感受樂曲不同的情緒。
2．采用不同形式感受、表現(xiàn)樂曲活潑、熱烈、歡快的主題。
3．聽樂曲并與人合作表現(xiàn)樂曲中不同的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
采用不同形式感受、表現(xiàn)樂曲活潑、熱烈、歡快的主題。
教學(xué)難點(diǎn)：
能聽辨出樂曲主題出現(xiàn)的次數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴錄音機(jī)錄音帶教學(xué)軟件課件。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入部分：（階段目標(biāo)：溝通、建立師生聯(lián)系）。
1．學(xué)習(xí)一首簡(jiǎn)短的兒歌《小小手》。
師：我們用手做什么呢？
生：勞動(dòng)等。
師：用雙手創(chuàng)造美好幸福的生活，看老師現(xiàn)在用手做什么？配上音樂做一做。
2．簡(jiǎn)單的律動(dòng)。
生：砸等配合音樂做。
師：你們覺得剛才那段音樂帶出什么勁頭兒了？
生：快樂等。
師：誰想知道這段音樂叫什么？《鐵匠波爾卡》，我們先完整聽聽，聽聽鐵匠們干活時(shí)什么樣（播放音樂）。
生：舉手初步欣賞音樂作品。
二．新授部分（階段目標(biāo)：聆聽作品用不同的動(dòng)作感受不同的音樂情緒）。
1．介紹波爾卡及作品背景。
師：鐵匠是干什么的？波爾卡是什么？
生：打鐵的。
師：波爾卡是從捷克流行起來的，拍的一種舞蹈節(jié)奏?！惰F匠波爾卡》由奧地利作曲家約瑟夫.施特勞斯作于1869年。同年3月在保險(xiǎn)箱制造商為制成兩萬個(gè)保險(xiǎn)箱舉行的焰火慶祝大會(huì)上首次演出。是作曲家所作100余首波爾卡中流傳最廣的一首。做保險(xiǎn)箱少不了鐵匠，在德語中“鐵匠”與“火的節(jié)慶”是同一個(gè)詞，因此，樂曲喻為本次大會(huì)的內(nèi)容形式。據(jù)說在焰火大會(huì)上首次演出時(shí)，樂隊(duì)曾采用兩臺(tái)打鐵用的鐵沾作為節(jié)奏樂器。
師：?jiǎn)枂柌柨ㄊ窃趺椿厥拢?BR> 生：反饋。
2．欣賞第一部分。
師：現(xiàn)在我們一起來聽音樂的主題，在主題開始之前通常有的開場(chǎng)白，這個(gè)開場(chǎng)白叫做引子。
師：這首樂曲一開始有一個(gè)4小節(jié)的簡(jiǎn)短的.引子。我們一起來聽一下（播放樂曲的引子部分）。
生；聽樂曲的4小節(jié)引子。
師：引子過后，音樂進(jìn)入主題，我們聽聽主題要告訴我們什么（播放樂曲的主題1）。
生：聽音樂主題并答問題（輕松的）。
師：我們現(xiàn)在用輕輕拍腿的方式來感受音樂。（播放樂曲的主題2）（體現(xiàn)師生共同參與）。
生：后來變重的。
師：兩個(gè)主題中間是我們聽到的打鐵的鏡頭，好我們完整聽音樂的第一部分，請(qǐng)大家邊聽邊跟著做律動(dòng)。
生：跟著律動(dòng)。
師：你們來說說音樂表現(xiàn)了鐵匠們對(duì)生活抱著什么樣的態(tài)度呢？生：樂觀的。
師：我想看到咱們班同學(xué)在聽音樂時(shí)也表現(xiàn)出現(xiàn)這樣的狀態(tài)，誰行呢？生：我行。
師：我們現(xiàn)在分成兩個(gè)組來表現(xiàn)音樂，布置各組任務(wù)一組負(fù)責(zé)表現(xiàn)音樂主題，另一組負(fù)責(zé)表現(xiàn)音樂的火熱的勞動(dòng)場(chǎng)面。
生：配合之后交換。
師：評(píng)價(jià)并提出建議。
3．欣賞第二部分。
生：聽并回答問題。
師：我們用舒展、大方的動(dòng)作來表現(xiàn)（再聽）。
生：可以與老師不同。
師：舒展的音樂過后，又聽到了火熱的打鐵的聲音，對(duì)嗎？我們?cè)賮砺犚槐樯郝犚魳放浜蟿?dòng)作。
4．欣賞第三部分。
師：聽過第二部分之后，音樂該進(jìn)入第三部分了，你們又將聽到剛才熟悉的音樂主題（播放音樂）。
生：跟著音樂表現(xiàn)。
師：音樂的第三部分就是我們?cè)?jīng)聽到的哪個(gè)部分呢？
生：第一部分。
師：我們?cè)俾牐úシ乓魳返谌糠郑?BR> 生：聽音樂表現(xiàn)高潮部分。
5．完整欣賞作品。
師：我們現(xiàn)在完整欣賞作品，欣賞之前我們分工，全班分成三個(gè)組，一組負(fù)責(zé)表現(xiàn)一個(gè)部分。
生：聽音樂用律動(dòng)。（合作學(xué)習(xí)）。
師：找六位學(xué)生到前面來展示。
生：展現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的效果。
三．拓展部分（階段目標(biāo)：知識(shí)拓展欣賞另一首波爾卡音樂）。
生：清楚歡快等。
師：小結(jié)，因?yàn)樗骺斓奈璧腹?jié)奏、熱烈的氣氛，以及傳達(dá)出的人們內(nèi)心深。
處對(duì)生活充滿樂觀的態(tài)度。你和老師想的一樣嗎？我們?cè)俳o大家欣賞一首好聽的作品《雷鳴電閃波爾卡》，當(dāng)然還有《撥弦波爾卡》、《閑聊波爾卡》。生：觀看作品。
四．小結(jié)部分（階段目標(biāo)：教學(xué)檢測(cè)）。
師：老師問大家些問題，如果回答上來了，說明你今天聽課聽的非常專心。
1．我知道樂曲的名字叫做《》。
2．我還知道作者是（）國(guó)家（）創(chuàng)作的。
3．我知道了波爾卡是（）。
4．我聽到音樂主題時(shí)會(huì)（）表現(xiàn)。
a．輕松、歡快b悲傷、沉重。
5．我知道音樂有（）段。
生：回答問題。
師：今天大家表現(xiàn)的非常出色，謝謝同學(xué)們。有機(jī)會(huì)老師還要給大家?guī)砗寐牭囊魳罚抡n。
生：再見。
幼兒園的音樂教案篇八
今天，我執(zhí)教了音樂活動(dòng)《拍大麥》的第二教時(shí)，活動(dòng)后與吳穎穎老師進(jìn)行活動(dòng)后的交流，吳老師給了我很多好的建議，讓我收獲很多，以下就與大家一起分享一下。
在第二教時(shí)中我的目標(biāo)定位在：初步學(xué)習(xí)為樂曲設(shè)計(jì)出打擊樂配器方案，能集中注意力看指揮進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作的樂趣。這個(gè)目標(biāo)不是很具體，結(jié)合這個(gè)樂曲的特點(diǎn)，xxxx︳xxxo︳這是一個(gè)難點(diǎn)，這個(gè)節(jié)奏比較快后面還有空拍，所以幼兒可能有時(shí)不能很好的控制，就可以把這一難點(diǎn)體現(xiàn)在目標(biāo)中。此外，在演奏方面也要有一些目標(biāo)，可以把目標(biāo)2中的能集中注意力演奏改為：嘗試有表情的演奏樂器。這樣目標(biāo)細(xì)化以后，操作起來更加有針對(duì)性。
在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒說說自己配樂的方法。如：紅色、黃色、紅色部分的.節(jié)。
奏，分別可以用什么樂器來演奏？為什么這樣配樂？幼兒由于看到小椅子下面擺放的樂器，幼兒又是坐成三組，所以幼兒就按照老師擺放的樂器來為樂曲配樂，這里可能無意中給孩子一種暗示。其實(shí)，老師可以把三種小樂器分類擺放在后面的桌子上。幼兒說完自己的配器方案后，在按照自己的喜愛，選擇樂器為樂曲配樂。這樣幼兒可能會(huì)自發(fā)的去配樂，更加體現(xiàn)幼兒的自主性。
在每次上歌唱活動(dòng)中，我們都會(huì)給幼兒多次欣賞音樂的機(jī)會(huì)，所以幼兒能較。
好的感受歌曲的節(jié)奏和旋律。那么在打擊樂活動(dòng)中，也要給幼兒傾聽同伴為樂曲伴奏的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，我把過多的精力都放在引導(dǎo)幼兒看圖譜打節(jié)奏上，在每一次用樂器伴奏時(shí)，提出一些改進(jìn)的提示。孩子們?cè)谘葑嗟臅r(shí)也只是關(guān)注于我的樂器怎么打，圖譜上有沒有輪到我來伴奏，而沒有機(jī)會(huì)去傾聽用樂器伴奏的效果。其實(shí)，可以請(qǐng)部分幼兒來演奏，部分幼兒做觀眾來聽，大家再說說演奏的怎么樣？哪里需要改進(jìn)？在相互傾聽的過程中，就為幼兒提供了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而也感受到自己在伴奏時(shí)的效果，這樣的傾聽為后面的分組完整演奏提供了經(jīng)驗(yàn)。
在實(shí)際的教學(xué)中，開展歌唱活動(dòng)時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲，而在演奏樂器配樂時(shí)我卻忽視了這一點(diǎn)。為什么電視上有些人演奏時(shí)大家喜歡看，就是因?yàn)樗麄冊(cè)谘葑鄷r(shí)將情感、動(dòng)作也投入進(jìn)去，所以很吸引人。《拍大麥》這首樂曲是很歡快的，所以在演奏的時(shí)教師也要引導(dǎo)幼兒有表情的來演奏，體現(xiàn)樂曲中農(nóng)民伯伯拍麥子時(shí)的喜悅心情。如：臉部的表情、身上有些輕微的動(dòng)作。這樣幼兒在演奏時(shí)就能更好的將樂曲的情感展現(xiàn)出來。
在開展活動(dòng)中，我們也要給幼兒一些經(jīng)驗(yàn)的積累，為以后類似的活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)遷移的機(jī)會(huì)。同樣在開展打擊樂活動(dòng)中，老師通常都會(huì)設(shè)計(jì)圖譜，并用小樂器來配樂。如：可以引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)樂曲為什么這樣配樂，有什么規(guī)律？教師提升、總結(jié)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，以后遇到這樣的情況幼兒就知道怎樣來解決了。教師要教會(huì)幼兒一種學(xué)習(xí)的方法，看圖譜的方法、配樂的方法等。
相信在不斷的學(xué)習(xí)、總結(jié)中，自己在教學(xué)方面會(huì)有更大的進(jìn)步。
幼兒園的音樂教案篇九
游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。音樂《高人和矮人》旋律輕快動(dòng)聽，高低音區(qū)別明顯。于是我根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)了小班音樂游戲《高人和矮人》。《綱要》中指出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)中我以故事引出，以在高矮王國(guó)玩的情景貫穿，并讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
1.嘗試根據(jù)音的高低不同模仿高人、矮人走路的樣子。
2.在高人走矮人走的情境中，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
感知和區(qū)分音的高和低。
根據(jù)音的高低表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)蹲步走;會(huì)做《木頭人》的游戲。
教師材料準(zhǔn)備：《高人和矮人》音樂;圖片;高、矮兩扇門;高人矮人胸牌若干
一、去高人和矮人家做客
2、出示高矮兩扇門圖片提問：看看這是什么?
小結(jié)：是高高的大門，和矮矮的小門。這里有高矮兩扇門。
3、個(gè)別幼兒嘗試走過矮門(出示教師自制的矮門)
4、提問：這扇門那么矮你是怎么走過去的?(蹲下來，鉆過去的，慢慢走過去。)
小結(jié)：這扇矮矮的門要蹲下來才能走過去。
5、到矮人家做客(集體初步體驗(yàn)和嘗試矮人走)
矮人家里什么都是矮矮的，我們要蹲下來走，現(xiàn)在劉老師來扮演矮人邀請(qǐng)你們來做客好嗎?你們聽矮人喜歡聽的音樂聲音是什么樣的?聲音低低的。(教師先示范并邀請(qǐng)幼兒去矮人家做客)
6、剛才我們?nèi)チ税思?，現(xiàn)在要去高人家做客了(出示高門)
高人的家什么都是高高的，我們要踮起腳尖，伸長(zhǎng)手臂噢，劉老師來扮演高人邀請(qǐng)你們來做客好嗎?你們聽連高人喜歡聽的音樂聲音都是高高的。(教師先示范并邀請(qǐng)幼兒去高人家做客)
二、情景表演：高人矮人去散步
2、欣賞音樂《高人和矮人》，提問：哪段是高人散步的音樂，哪段是矮人散步的音樂?
3、過渡：你們認(rèn)為高人散步的音樂聲音也是高高的，矮人散步的音樂聲音也是低低的。你們猜的到底對(duì)不對(duì)呢?我們來看看。
4、再次播放音樂，出示圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
5、聽音樂分段學(xué)一學(xué)高人和矮人散步走路的樣子。
6、聽音樂自由表演。(有高音也有低音，音樂隨機(jī)播放區(qū)分低音和高音)7、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)再次嘗試。
三、游戲：誰是木頭人
1.介紹游戲規(guī)則：聽清楚音樂，高人的音樂，高人走，矮人蹲著不動(dòng)當(dāng)木頭人;當(dāng)矮人的音樂響起，矮人走，高人站著不動(dòng)當(dāng)木頭人。
2.玩誰是木頭人的游戲第一遍(教師扮演高人，幼兒扮演矮人，聽清楚音樂)3.玩誰是木頭人的游戲第二遍(再嘗試一遍)。
四、結(jié)束
今天我們跟高人和矮人玩了那么多游戲，真開心，現(xiàn)在該和他們說再見了。(播放音樂和高人矮人說再見。)
我覺得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng)，沒有過多的約束，只有快樂的表現(xiàn)，其實(shí)，當(dāng)一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn)，相信孩子會(huì)很快樂。
幼兒園的音樂教案篇十
1。感受歌曲的活潑、快樂，學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
2。能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽表演。
3。有健康運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。
課件―健康歌
一、欣賞―健康歌
幼兒可在音樂伴奏下自由地跳舞。
教師：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你心情怎么樣？
聽了這首各，你想做什么？
二、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）教師示范演唱歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲的內(nèi)容。
提問：歌里唱了什么？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 小朋友和爺爺是怎么做運(yùn)動(dòng)的？
我們也來做做運(yùn)動(dòng)。
（通過動(dòng)作加深對(duì)歌詞內(nèi)容的理解）
（2）幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2―3遍，在休止符的地方用點(diǎn)頭表示休止。
和教師一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。
三、動(dòng)作創(chuàng)編
你是不是也和歌曲里的小朋友一樣，喜歡做運(yùn)動(dòng)?。?BR> 你為什么喜歡做運(yùn)動(dòng)？
讓我們也來做做運(yùn)動(dòng)吧。
幼兒和教師一起為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
四、歌曲表演
幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈，感受邊唱邊跳的快樂。
幼兒園的音樂教案篇十一
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，引導(dǎo)根據(jù)童謠內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)。
2、初步認(rèn)識(shí)樂器——響棒。
(二)整合其他智能
1.身體運(yùn)動(dòng)智能：在操場(chǎng)上玩游戲。
活動(dòng)材料：
1、小老鼠、小貓的頭飾。
2、樂器：響棒
3、音樂《嘉禾舞曲》
1、帶領(lǐng)寶寶到戶外有落葉的地方，邊念兒歌邊鼓勵(lì)寶寶觀察并感受樹葉飄落的到處都是的景象。
師：秋風(fēng)吹，樹葉飄，紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來，和我一起做游戲。
2、可運(yùn)用優(yōu)美和生動(dòng)的語言激發(fā)寶寶對(duì)大自然的熱愛，加深寶寶對(duì)秋天到處都是落葉的美好景象的感受。
3、鼓勵(lì)寶寶用動(dòng)作或語言表達(dá)對(duì)美好景象的感受，如學(xué)學(xué)小樹葉飄。
4、給每位寶寶一個(gè)小筐，并帶領(lǐng)寶寶找樹葉、撿到的樹葉放近筐里。
5、可請(qǐng)配班老師協(xié)助分組進(jìn)行活動(dòng)，注意觀察寶寶的行動(dòng)，保證寶寶在老師的視線內(nèi)，注意寶寶的安全。
6、引導(dǎo)并鼓勵(lì)寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。
(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受秋天落葉的美好景象。
難點(diǎn)：喜歡親近大自然。
(二)活動(dòng)形式：談話、戶外實(shí)踐。
各關(guān)鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注語言能力
幼兒園的音樂教案篇十二
1、通過讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌，使用了薩克斯演奏。
2、根據(jù)圖譜感受樂曲aba結(jié)構(gòu)，并能感受 a段音樂的起止，能按音樂的節(jié)奏用動(dòng)作來表現(xiàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒樂意與同伴合作，分角色進(jìn)行表演。
圖譜、錄音機(jī)及磁帶、薩克斯
師：剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》)，你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出新疆舞的音樂很歡快，很高興)
師：今天老師請(qǐng)來了一位爸爸老師，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的.是什么呀?你們知道嗎?(不知道)，那請(qǐng)爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什么問題問爸爸老師呢?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來問問題)
(1)師：今天，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽聽。(音樂一次、cd加薩克斯)
(2)師：你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出很流暢、很舒服、很優(yōu)美)師：這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，蘇南地區(qū)的民歌聽起來比較慢，給人的感覺就向你們說的很舒服、很優(yōu)美。好，我們?cè)賮硇蕾p一次，拿起你手中的小畫筆，我們一起來畫音樂吧。(音樂一次、cd加薩克斯)
(3)師：你們畫的真不錯(cuò)，閉上你們的小眼睛，看，誰飛來了?(蝴蝶飛來了)它飛到我的花園里。(出示圖譜)(音樂一次、cd加薩克斯)師：你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段是一樣的)你覺得這段音樂說了些什么呢?除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說，再請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來表演。)
(4)幼兒隨音樂自由地表演。(音樂一次、cd加薩克斯)
(1)組織幼兒聽a段音樂，感受a段音樂的起止。
師：蝴蝶來到花園里，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來看一看它歇了幾次呢? (a段音樂1次、停止)
(2)啟發(fā)幼兒用開花的動(dòng)作表示a段音樂的起止。
師：我們?cè)賮砺犚槐椋?dāng)蝴蝶飛到花上歇一會(huì)的時(shí)候，我們手中的花就開一次。(a段音樂1次、停止)
(3)啟發(fā)幼兒用各種動(dòng)作來表示a段音樂的起止。
師：我們除了可以用開花的動(dòng)作來表現(xiàn)這八個(gè)樂句外，你們想想看，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?(幼兒自由回答，并給予幼兒肯定。)現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友邊聽音樂，邊把你想的各種動(dòng)作跳出來。(a段音樂1次、暫停)
四：欣賞b段音樂，結(jié)合圖譜表現(xiàn)b段音樂。
師：花園里除了有蝴蝶飛，還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛)誰來做花?(春天來了，花兒開了，小動(dòng)物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(b段音樂一次)
五：欣賞最后一段音樂，幼兒隨音樂表現(xiàn)。
師：天黑了，小動(dòng)物們?cè)摶丶伊?，它們飛一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高高興興回家了。(a段音樂一次)
7、完整欣賞音樂。
師：今天，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春游吧，來，坐上我們的小船，準(zhǔn)備出發(fā)羅! (音樂一次、cd加薩克斯)
幼兒園的音樂教案篇十三
1、學(xué)唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏和結(jié)尾以及在各段歌詞處的游戲規(guī)則。
2、欣賞韻律表演，借助"大花貓"和"小老鼠"角色，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
3、感受游戲的樂趣，學(xué)會(huì)控制自己的身體保持不動(dòng)。
4、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)
1、請(qǐng)兩個(gè)小朋友排練情景表演：大花貓和小老鼠。
2、小老鼠、大花貓頭飾各一個(gè)。
3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友化妝，特別是小老鼠，要按照歌詞的內(nèi)容進(jìn)行化妝。
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)：快樂的小熊。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂，扮演快樂的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車，走進(jìn)教室。
2、欣賞韻律表演：大花貓和小老鼠。
教師：你們看到了什么？小老鼠長(zhǎng)著什么樣？他們?cè)谧鍪裁矗?BR> 3、觀看"小老鼠"表演，學(xué)唱歌曲的前半部分。
教師：天黑了，小老鼠偷偷地從洞里跑了出來，你們聽……教師：小朋友，我們一起跟著"小老鼠"學(xué)一學(xué)吧！
幼兒跟著"小老鼠"延長(zhǎng)歌曲的前半段，在間奏處，帶領(lǐng)幼兒找空地方蹲下來做"吃東西"動(dòng)作。
4、觀看"大花貓"表演，帶領(lǐng)幼兒歌唱并玩游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分，并在間奏出鼓勵(lì)幼兒做吃東西動(dòng)作。依據(jù)幼兒的興趣程度，可帶領(lǐng)幼兒玩游戲1-2遍。
幼兒觀看"大花貓"表演，鼓勵(lì)幼兒跟著"大花貓"學(xué)習(xí)表演貓叫、貓走路等動(dòng)作。
講解游戲規(guī)則：提醒幼兒聽見大花貓來了，就立刻不動(dòng)，這樣大花貓就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。歌曲唱完，當(dāng)你們聽見大花貓說"喵嗚、喵嗚"的時(shí)候，花貓就去抓老鼠，老鼠結(jié)噶進(jìn)跑回家坐在椅子上。
教師扮演大花貓，幼兒扮演"小老鼠"，師生共同玩游戲兩遍。
幼兒園的音樂教案篇十四
有一天在幼兒出去上廁所的時(shí)候，正好趕上開始下雨，幼兒回來之后紛紛告訴我說：“老師，外面下雨了。”看著孩子們興奮的樣子，我發(fā)現(xiàn)他們很喜歡下雨，另外下雨天幼兒不能外出活動(dòng)，幼兒班中新入學(xué)的孩子根本坐不住，在教室里亂跑，于是我設(shè)計(jì)了此次音樂活動(dòng)，讓幼兒通過觀察雨，在教師的指導(dǎo)下來完成一首簡(jiǎn)單的兒歌《嘀嗒嘀嗒下雨啦！》通過唱兒歌來引導(dǎo)幼兒更深入的了解雨，明白下雨天不能做什么？學(xué)會(huì)咚咚、咚咚的節(jié)奏。這就是此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。
1、能表達(dá)下雨天是什么樣子。
2、引導(dǎo)幼兒有秩序的跟著節(jié)奏學(xué)動(dòng)作。
3、明白下雨天不能做什么。
重點(diǎn)：有秩序的跟著節(jié)奏學(xué)動(dòng)作。
難點(diǎn)：明白下雨天不能做的事。
探索發(fā)現(xiàn)法、模仿學(xué)習(xí)法、游戲?qū)W習(xí)法。
節(jié)奏：咚咚咚咚彩色球一筐。
2、我們注意聽聽窗外小雨滴落下是會(huì)發(fā)出什么聲音？
嘀嗒、沙沙、叮咚、嘩嘩。
3、我們來編一首兒歌來唱唱下雨吧！嘀嗒。
嘀嗒。
下雨啦！沙沙。
沙沙。
下雨啦！叮咚。
叮咚。
下雨啦！哇！雨越下越大。嘩嘩。
嘩嘩。
下雨啦！
指導(dǎo)幼兒分別輕輕敲打自己的頭部、肩部、胯部做出模仿下雨敲打的動(dòng)作。
手伸出頭頂一邊搖一邊往下滑，做出模仿下大雨時(shí)雨水連成一條線的動(dòng)作，練習(xí)3—5遍。
4、我們來說說下雨天不能做什么？
5、外出活動(dòng)。
指導(dǎo)幼兒有秩序的來到活動(dòng)區(qū)，分發(fā)每人兩個(gè)彩色小皮球，指導(dǎo)幼兒拿著球一邊唱一邊做動(dòng)作，增加活動(dòng)的難度。
本次活動(dòng)激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幼兒比較喜歡玩，令我感到驚喜的是郝晨曦小朋友竟然說出了“下雨天路是泥的”，學(xué)校河對(duì)面確實(shí)有一天泥路。今年剛?cè)雸@的郝思煒用方言跟我說“不去地里了”很可愛。但在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)有個(gè)別幼兒喜歡將小彩球亂扔，有的甚至扔到空中，應(yīng)該注意，在出教室前要叮嚀好幼兒外出活動(dòng)的秩序，保證自由活動(dòng)的安全和順利進(jìn)行。
幼兒園的音樂教案篇十五
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品布置在教室周圍。
2、0——9數(shù)字卡若干套，在教師的衣服上貼一套數(shù)字。
一、出示0——9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
（幼兒說出數(shù)字，教師貼在黑板上。）
二、發(fā)現(xiàn)、回憶生活中的數(shù)字。
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望：“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“生活中的數(shù)字”的話題，知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來？”
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：
（1）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。
（2）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
3、回憶生活中更多的數(shù)字
幼兒講述。
三、和自己有關(guān)的數(shù)字，介紹自己最喜歡的數(shù)字。
請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下。
四、做數(shù)字寶寶玩游戲。
1、請(qǐng)小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。
2、給每位幼兒發(fā)放一個(gè)數(shù)字，貼在頭上做數(shù)字寶寶。
3、請(qǐng)幼兒遵守規(guī)則：音樂開始，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時(shí)要求兩個(gè)數(shù)字結(jié)合起來，只能兩個(gè)兩個(gè)手拉手。
4、再次游戲，四個(gè)數(shù)字組合、五個(gè)數(shù)字組合、八個(gè)數(shù)字組合、十個(gè)數(shù)字組合，加大游戲難度。
五、結(jié)束：
教師：數(shù)字寶寶們，你們玩得開心嗎？讓我們到外面盡情地去玩吧？
幼兒園的音樂教案篇十六
1、 在玩土豆的游戲情境中，嘗試冥想，感知休息的節(jié)奏。
2、 能夠用語言和動(dòng)作有節(jié)奏地表達(dá)，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。
1、 復(fù)習(xí)兒歌《土豆》
1、 問:你們都喜歡蔬菜嗎？你喜歡什么蔬菜？
2、 強(qiáng)調(diào)erhua
3、通過圖片讀兒童歌曲《土豆》。（介紹ppt）
2、 音樂游戲“土豆”
第一步:說唱“土豆”（有節(jié)奏的說唱兒童歌曲）先聽音樂，然后試著用音樂說唱，最后是有節(jié)奏的說唱兒童歌曲的精神。
總結(jié):精神說唱是偉大的！
第二步:唱土豆（邊唱邊打手勢(shì)）
1、 演示手勢(shì)ppt，講解手勢(shì)的含義。
2、 讓孩子邊讀兒歌邊做手勢(shì)。
3、經(jīng)過幾次的音樂練習(xí)，我們正式突破了障礙。
第三關(guān):吃絲（初步嘗試冥想，感知休息的節(jié)奏）
1、 問:這張照片和前一張有什么不同？
2、 試著用冥想的方法來表達(dá)第四層次吃絲:吃電影（鞏固冥想的方式，感知休息的.節(jié)奏）。試著用冥想的方法來表達(dá)電影是在第五層被吃掉的:絲綢片被吃掉（表達(dá)絲綢和電影被冥想吃掉），伴隨著音樂一起表演，大膽的運(yùn)用語言和動(dòng)作表?，F(xiàn)在。
第六關(guān):吃土豆（小組完成兒歌），依次完成小組表演，吃蠶絲片。
擴(kuò)展活動(dòng)
（獨(dú)立試玩音樂角落的“土豆”游戲）展示“土豆”節(jié)奏圖集，激發(fā)幼兒在音樂角落嘗試新的節(jié)奏玩法。
幼兒園的音樂教案篇十七
通過小朋友的參與，讓他們盡可能多地在制造音樂的過程中欣賞音樂。在欣賞音樂的過程中不能僅僅使用聽覺，而是要同時(shí)調(diào)動(dòng)多種感官來豐富、強(qiáng)化所聽到的音樂內(nèi)容.激發(fā)小朋友對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
：忍者龜
嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。
勾線筆、畫紙人手一份。
1.回憶歌曲，導(dǎo)入創(chuàng)編。今天我們把《忍者龜》改編成新歌《好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
2.編歌詞。
小朋友根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
教師巡視并指導(dǎo)：了解繪畫內(nèi)容，幫小朋友按節(jié)奏規(guī)范、整理歌詞。
3.集體演唱?？磮D完整的演唱小朋友創(chuàng)編的歌詞。
4.小朋友找朋友共同表演歌曲內(nèi)容。
音樂小知識(shí)：
音樂名言
幼兒園的音樂教案篇十八
1、熟悉歌曲《“六一”的歌》，進(jìn)一步用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。
2、能大膽地創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮幼兒想象能力。
3、能大膽地領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自編身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
鋼琴。
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》、
2、律動(dòng)練習(xí)：《春雨沙沙》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
1、請(qǐng)幼兒跟著老師的琴聲唱一遍歌曲，要求幼兒唱準(zhǔn)十六分音符，并且要唱的歡快，有表情。（指導(dǎo)幼兒用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。）。
2、請(qǐng)幼兒為歌曲配上動(dòng)作，表演這首歌曲。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。
你們的表演真美，六一節(jié)除了歌兒甜，花兒香，小朋友美外還有什么很美呢？也把它編進(jìn)“六一”的歌詞吧！
（“六一”的太陽紅紅的，“六一”的草兒綠綠的，“六一”的小鳥是快樂的。）。
4、請(qǐng)你也當(dāng)一次小音樂家，把你喜歡的詞也加進(jìn)來，大家一起唱好嗎？
5、參與表現(xiàn)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來領(lǐng)唱，其他同學(xué)來拍手?？梢哉乙粋€(gè)小組來領(lǐng)唱。其他的合唱。
師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來吧！預(yù)祝大家過一個(gè)快樂而有意義的六一兒童節(jié)！播放《“六一”的歌》，幼兒一起表演。