報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。報告的格式和要求是什么樣的呢？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧
    漢字研究報告作文五年級字篇篇1
    一、問題的提出
    漢字，像一個個充滿靈氣的小精靈。在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人。為了更深刻地了解中華文化博大精神，我做了這份研究報告。
    二、研究方法
    1。通過上網(wǎng)查閱，了解漢字的起源，了解漢字的演變過程。
    2。其它方法。
    三、資料整理
    漢字的起源：傳說，倉頡從繩結(jié)記錄的史書給黃帝提供的史實出了差錯，致使黃帝在和炎帝的邊境談判中失利。事后，倉頡愧而辭官云游天下，遍訪錄史記事的好辦法。三年后他回到故鄉(xiāng)白水楊武村，獨(dú)居深溝“觀奎星圜曲之式，察鳥獸蹄爪之好”整理得到各種素材，創(chuàng)造出了代表世間萬物的各種符號，他給這些符號起了個名字，叫漢字。
    漢字的演變過程：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。
    漢字的諧音：外甥打燈籠——照舊（舅）
    孔夫子搬家——凈是輸（書）
    梁山泊的軍師——無（吳）用
    四、研究結(jié)論
    漢字真有趣，我們要好好保護(hù)它。
    漢字研究報告作文五年級字篇篇2
    一、問題提出
    漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們平時讀書、寫文章、看報，都離不開漢字。我不禁想到：漢字的演變過程是什么樣的？有些什么字體？每種字體都有什么特點？帶著這些問題，我做了一些研究報告。
    二、調(diào)查方法
    1、查閱有關(guān)的書籍。
    2、上網(wǎng)查找。
    3、詢問老師。
    三、資料整理
    信息渠道：上網(wǎng)、詢問老師
    最有名的字：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書。
    歷史背景：甲骨文是商周時期刻在龜甲或獸骨的象形字體。金文是商周時期刻在銅器上的字體。小篆是最早統(tǒng)一的字體。楷書一直通用至今。
    書法特點：小篆，字體略長而整齊，筆畫圓勻秀美。隸書，結(jié)體精巧，線條較重頓挫，富有變化?？瑫?，方形方正，筆畫規(guī)整平直。
    四、研究結(jié)論
    1、中國漢字源遠(yuǎn)流長，書體眾多，如小篆、楷書、行書……
    2、我國漢字流傳悠長，像甲骨文現(xiàn)在還有被研究辨認(rèn)。
    3、我國古代書法家留下了許多書法作品，如王羲之的《蘭亭集序》、蘇軾的《赤壁賦》、米芾的《蜀素貼》〖www.baihuawen.cn〗等。
    通過這一次的研究后，我深深地體會到漢字的偉大，它的實用性強(qiáng)，藝術(shù)性美，包容性大……
    漢字研究報告作文五年級字篇篇3
    一、調(diào)查的目的
    漢字是我們的國粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力。但是作為小學(xué)生，我們對它卻知之甚少。為此我專門做了一次調(diào)查。
    二、調(diào)查方法
    1．查閱有“川”字的書籍和報刊。
    2．上網(wǎng)瀏覽，了解“川”字有哪些寫法，各有什么特點。
    三、資料整理
    在我努力的調(diào)查之中，我發(fā)現(xiàn)了“川”字也有很長的一段演變過程。首先由甲骨文“川”字出場，它的身形和流動的水一樣。接下來出場的是金文的“川”字，它的樣子和甲骨文差不多，只是變粗了些而已，其他沒有什么變化。到了小篆，它變得有些像現(xiàn)在的“川了”，它不再是以前的波浪線了，它慢慢的變成了直線，也已經(jīng)不怎么像水流了，像三條馬路，有長有短。到了現(xiàn)在“川”字已經(jīng)變成了一個個直線筆直端正。以前的“川”字像流動的水，現(xiàn)在反而不像了。不過現(xiàn)在的“川”不光能指水，還能指山了。
    四、研究結(jié)論
    “川”字的演變過程也能這么精彩，它經(jīng)過了那么多時代，才變成這個樣子。這么簡單的川字也能有這么多的變化，實在是讓我大開眼界。