總結(jié)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的鞏固和提煉，使其更有價(jià)值和意義。寫總結(jié)時(shí)可以結(jié)合自己的個(gè)人感悟和體會(huì)。小編為大家搜集了一些總結(jié)范文，值得一看。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇一
實(shí)驗(yàn)名稱：xx。
空氣占據(jù)空間。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模嚎諝馐欠裾紦?jù)空間。
所用器材：（裝置）盆子，玻璃杯，水等。
1、打一盆清水，用一只透明的玻璃杯，豎直倒扣在裝滿清水的盆中。
2、觀察玻璃杯里是否進(jìn)滿了水。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水不能充滿整個(gè)玻璃杯。
認(rèn)識(shí)與結(jié)論：說(shuō)明空氣也占據(jù)空間。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇二
今天，我們上了一節(jié)科學(xué)課，真是太有趣了！
科學(xué)老師讓我們帶：雞蛋、清水、鹽、杯子、攪拌棒、勺子。老師先把雞蛋放到了杯子里，然后把清水倒入杯子里再用攪拌棒攪拌。我們發(fā)現(xiàn)雞蛋還是沉在水里，老師再倒進(jìn)去五克鹽，用攪拌棒攪拌，我發(fā)現(xiàn)雞蛋慢慢地浮起來(lái)了！我們驚訝不已，老手再滴幾滴色素，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋停留在水和色素的中間。
我回家的時(shí)候上網(wǎng)查了原因，原來(lái)是因?yàn)殡u蛋的密度比水的密度大，所以雞蛋沉下去了。加入鹽，鹽水的密度比雞蛋的密度大，所有雞蛋會(huì)沉起來(lái)，當(dāng)我加入色素時(shí)，雞蛋會(huì)浮在水中間。
做這一次實(shí)驗(yàn)我覺(jué)得我很興奮，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我很緊張，我的.實(shí)驗(yàn)成功的時(shí)候我很興奮。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我體會(huì)到了科學(xué)的樂(lè)趣。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇三
實(shí)驗(yàn)材料：制取一瓶二氧化碳備用，制取一瓶澄清的石灰水備用、燒杯一個(gè)。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
1）、將澄清的石灰水倒入燒杯中，觀察澄清的石灰水是什么樣子的，
2）、倒入裝有二氧化碳的瓶子，搖晃后觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。
實(shí)驗(yàn)名稱：研究固體的熱脹冷縮。
實(shí)驗(yàn)材料：固體體脹演示器、酒精燈、火柴、水槽、冷水。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）銅球穿過(guò)鐵圈。
（2）、給銅球加熱，不能穿過(guò)鐵圈。
（3）把銅球放入冷水中，銅球又穿過(guò)鐵圈。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論；固體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)名稱：研究液體的熱脹冷縮。
實(shí)驗(yàn)材料：細(xì)管、膠塞、平底燒瓶、紅顏色的水、水槽、熱水。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）細(xì)管插在膠塞中間，用膠塞塞住瓶口。
（2）往瓶里加紅顏色的水。
（3）把瓶子放入水槽中，記下細(xì)管里水的位置。
（4）往水槽里加熱水，觀察細(xì)管里水面的位置有什么變化。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論；液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)名稱：研究氣體的熱脹冷縮。
實(shí)驗(yàn)材料：氣球、水槽2個(gè)、平底燒瓶、熱水、冷水。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）把氣球套在平底燒瓶口。
（2）、把燒瓶放在熱水中，歡察現(xiàn)象。
（3）把燒瓶放在冷水中，歡察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)名稱：空氣的成分。
實(shí)驗(yàn)材料：水槽、蠟燭、玻璃片、去掉底的飲料瓶、火柴。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）把蠟燭放在水槽中點(diǎn)燃，罩上飲料瓶，擰緊瓶塞。觀察現(xiàn)象。
（2）、把水槽內(nèi)的水加到飲料瓶里的高度。
（3）擰開(kāi)瓶蓋，迅速將火柴插入瓶?jī)?nèi)，觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣中至少有兩種氣體，一種氣體支持燃燒，另一種氣體不支持燃燒。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇四
實(shí)驗(yàn)?zāi)康奈矬w的顏色和吸熱。
實(shí)驗(yàn)器材白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對(duì)折做成的紙帶，溫度計(jì)。
實(shí)驗(yàn)步驟1、把不同顏色的直對(duì)著做成袋狀。
2、分別插上溫度計(jì)放在陽(yáng)光下。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1、深色紙比淺色紙升溫快。
2、黑色蠟光紙比黑色無(wú)光紙升溫慢。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱快備注。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇五
什么，雞蛋能跳舞？我正在興致勃勃地翻看一本科學(xué)雜志，一連串的疑問(wèn)出現(xiàn)在我的腦海中，頓時(shí)，我疑惑不解，便拉來(lái)爸爸要驗(yàn)證真?zhèn)巍?BR> 我又繼續(xù)翻看那本科學(xué)雜志：原來(lái)，在清水中加入鹽，水的密度就變大了，浮力也跟著變大，雞蛋就浮上來(lái)了。我恍然大悟，這就是雞蛋跳舞的真正原因呀。
做完這個(gè)有趣的，我更加明白了實(shí)踐出真知的道理。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇六
實(shí)驗(yàn)器材蚯蚓、泥土、水、盒子。
實(shí)驗(yàn)步驟1、（1）把長(zhǎng)方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。
（2）在盒底放入塑料薄膜，以保護(hù)蚯蚓，方便它爬行。
（3）把5條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。
（4）5分鐘以后打開(kāi)盒蓋，做好觀察和記錄。
（5）再做2次。
2、（1）在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土，不同的是一邊干燥，一邊濕潤(rùn)。
（2）把10條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。
（3）5分鐘以后打開(kāi)盒蓋觀察，記錄。
（4）再做2次。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1、蚯蚓向黑暗的一方爬行。
2、蚯蚓向濕潤(rùn)的一方爬行。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。
2、蚯蚓喜歡濕潤(rùn)的環(huán)境。
備注。
儀器管理員簽字。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇七
小組成員xx。
實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)量不規(guī)則石塊的體積。
實(shí)驗(yàn)器材：量杯、量筒、石塊、水槽、燒杯。
我的猜測(cè)：150克。
我這樣做：
1、用量杯取水倒進(jìn)量筒里記下刻度；將石塊滑入量筒里，記下水面刻度；用現(xiàn)在的刻度減去原來(lái)記下的刻度就是不規(guī)則十塊的體積。
2、將燒杯裝滿水放在水槽里；將石塊滑入燒杯，水會(huì)溢出燒杯；用量筒量出溢出水的體積，就是石塊的體積。
觀察到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：
180克。
我認(rèn)為：溢出水的體積就是石塊的體積。
授課教師：xx。
評(píng)定等級(jí)：xx。
注：
1.本表由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況填寫送交實(shí)驗(yàn)室存放。
2.本表每學(xué)期按年級(jí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)選樣例裝訂成冊(cè)存檔。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇八
粉體真密度是粉體質(zhì)量與其真體積之比值，其真體積不包括存在于粉體顆粒內(nèi)部的封閉空洞。所以，測(cè)定粉體的真密度必須采用無(wú)孔材料。根據(jù)測(cè)定介質(zhì)的不同，粉體真密度的主要測(cè)定方法可分為氣體容積法和浸液法。
氣體容積法是以氣體取代液體測(cè)定試樣所排出的體積。此法排除了浸液法對(duì)試樣溶解的可能性，具有不損壞試樣的優(yōu)點(diǎn)。但測(cè)定時(shí)易受溫度的影響，還需注意漏氣問(wèn)題。氣體容積法又分為定容積法與不定容積法。
浸液法是將粉末浸入在易潤(rùn)濕顆粒表面的浸液中，測(cè)定其所排除液體的體積。此法必須真空脫氣以完全排除氣泡。真空脫氣操作可采用加熱(煮沸)法和減壓法，或兩法同時(shí)并用。浸液法主要有比重瓶法和懸吊法。其中，比重瓶法具有儀器簡(jiǎn)單、操作方便、結(jié)果可靠等優(yōu)點(diǎn)，已成為目前應(yīng)用較多的測(cè)定真密度的方法之一。因此，本實(shí)驗(yàn)采用比重瓶法。
1.了解粉體真密度的概念及其在科研與生產(chǎn)中的作用。
2.掌握浸液法—比重瓶法測(cè)定粉末真密度的原理及方法。
3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
比重瓶法測(cè)定粉體真密度基于“阿基米德原理”。將待測(cè)粉末浸入對(duì)其潤(rùn)濕而不溶解的浸液中，抽真空除氣泡，求出粉末試樣從已知容量的容器中排出已知密度的液體，就可計(jì)算所測(cè)粉末的真密度。
實(shí)驗(yàn)儀器：真空干燥器，比重瓶(2-4個(gè));分析天平;燒杯。
實(shí)驗(yàn)原料：金剛砂。
1.將比重瓶洗凈編號(hào)，放入烘箱中于110℃下烘干冷卻備用。
2.用電子天平稱量每個(gè)比重瓶的質(zhì)量m0。
3.每次測(cè)定所需試樣的題記約占比重瓶容量的1/3，所以應(yīng)預(yù)先用四分法縮分待測(cè)試樣。
4.取300ml的浸液(實(shí)際實(shí)驗(yàn)中為去離子水)倒入燒杯中，再將燒杯放進(jìn)真空干燥器內(nèi)預(yù)先脫氣。浸液的密度可以查表得知。
5.在已干燥的比重瓶(m0)，裝入約為比重瓶容量1/3的粉體試樣，精確稱量比重瓶和試樣的的質(zhì)量ms。
7.從真空干燥器中取出比重瓶，向瓶?jī)?nèi)加滿浸液并在電子天平上稱其質(zhì)量msl。
8.洗凈該比重瓶，向瓶?jī)?nèi)加滿浸液，稱其質(zhì)量為ml。
9.重復(fù)操作5.6.7.8測(cè)下一組數(shù)據(jù)，多次測(cè)量取平均值。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇九
今天在科學(xué)微課上，老師做了一個(gè)紙片托水的實(shí)驗(yàn)，我非常好奇也想嘗試一下。于是，我興沖沖地開(kāi)始尋找需要的工具水杯、卡紙、a4紙、臉盆。
一切準(zhǔn)備好后，我先在杯子里裝滿了水，然后用卡紙蓋住杯口，倒過(guò)來(lái)，再小心翼翼地放開(kāi)手，哇！水竟然被封住了沒(méi)有掉下來(lái)，真是不可思議！我怕水倒出來(lái)就用臉盆接著在家里來(lái)回走動(dòng)了一圈，水還是穩(wěn)穩(wěn)的在杯子里！
第一次成功了，我想挑戰(zhàn)用比卡紙薄的a4紙，我把卡紙拿下來(lái)后，我把a(bǔ)4紙覆蓋了上去，倒過(guò)來(lái)。“啪！”的一聲，水都倒出來(lái)了！我嚇了一跳，哎，失敗了！為什么呢？我想了想，可能是進(jìn)了空氣吧，因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是大氣壓，如果杯子中有空氣那么兩個(gè)力抵消了，紙就托不住水了。我不灰心，再一次把水杯倒?jié)M水，把a(bǔ)4紙輕輕覆上去，用手刮平，紙和水面之間不留空氣。最后輕輕倒過(guò)來(lái)，又小心翼翼放開(kāi)手！哇！成功了，驚得我張大了嘴巴！為了考驗(yàn)下實(shí)驗(yàn)的'成功，我又走動(dòng)了10米左右，整個(gè)路程我屏住呼吸，生怕自己稍有不慎把紙給驚動(dòng)了，最終a4紙牢牢的將水托住了，一滴都沒(méi)有掉下來(lái)！
好開(kāi)心，通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我了解了科學(xué)的知識(shí)，又在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)了到了樂(lè)趣，我喜歡科學(xué)實(shí)驗(yàn)！
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇十
實(shí)驗(yàn)時(shí)間：xx。
實(shí)驗(yàn)名稱：讓癟乒乓球鼓起來(lái)。
實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、熱水、癟乒乓球。
我的猜測(cè)：球會(huì)鼓起來(lái)。
我這樣做：
1、將燒杯加入多半杯熱水。
2、把癟乒乓球放入杯中。
觀察到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：癟乒乓球鼓起來(lái)了。
我認(rèn)為：癟乒乓球受熱鼓起來(lái)；氣體受熱會(huì)膨脹。
授課教師：xx。
評(píng)定等級(jí)：xx。
注：
1.本表由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況填寫送交實(shí)驗(yàn)室存放。
2.本表每學(xué)期按年級(jí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)選樣例裝訂成冊(cè)存檔。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇十一
1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆找辉€性回歸方程的建立和基本的經(jīng)濟(jì)檢驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。
2、實(shí)驗(yàn)要求：（1）對(duì)原始指標(biāo)變量數(shù)據(jù)作價(jià)格因子的剔除處理；（2）對(duì)回歸模型做出經(jīng)濟(jì)上的解釋；（3）獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)建模和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
1、問(wèn)題的提出。
居民的消費(fèi)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有重要的作用，合理適度的消費(fèi)可以有利的促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)健康的增長(zhǎng)。要充分發(fā)揮消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)作用，關(guān)鍵問(wèn)題是如何保證居民的消費(fèi)水平。根據(jù)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，一國(guó)的gdp扣除掉折舊和稅收就是居民的可支配的收入了，而居民的收入主要用于兩個(gè)方面：一是儲(chǔ)蓄，二是消費(fèi)。如果人均gdp增加，那么居民的可支配收入也會(huì)增加，這樣居民用于消費(fèi)的應(yīng)該也會(huì)增加。本次實(shí)驗(yàn)通過(guò)運(yùn)用中國(guó)年人均消費(fèi)與經(jīng)濟(jì)水平（用人均gdp這個(gè)指標(biāo)來(lái)表示）數(shù)據(jù)，建立模型研究人均消費(fèi)和經(jīng)濟(jì)水平之間的關(guān)系。
西方消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)者們認(rèn)為，收入是影響消費(fèi)者消費(fèi)的主要因素，消費(fèi)是需求的函數(shù)。消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)收入與消費(fèi)的關(guān)系即消費(fèi)函數(shù)理論有：（1）凱恩斯的絕對(duì)收入理論。該理論認(rèn)為消費(fèi)主要取決于消費(fèi)者的凈收入，邊際消費(fèi)傾向小于平均消費(fèi)傾向。并且進(jìn)一步假定，人們的現(xiàn)期消費(fèi)，取決于他們現(xiàn)期收入的絕對(duì)量。（2）杜森貝利的相對(duì)收入消費(fèi)理論。該理論認(rèn)為消費(fèi)者會(huì)受自己過(guò)去的消費(fèi)習(xí)慣以及周圍消費(fèi)水準(zhǔn)來(lái)決定消費(fèi)，從而消費(fèi)是相對(duì)的決定的。這些理論都強(qiáng)調(diào)了收入對(duì)消費(fèi)的影響。
除此之外，還有其他一些因素也會(huì)對(duì)消費(fèi)行為產(chǎn)生影響。（1）利率。一般情況下，提高利率會(huì)刺激儲(chǔ)蓄，從而減少消費(fèi)。但在現(xiàn)實(shí)中利率對(duì)儲(chǔ)蓄的影響要視其對(duì)儲(chǔ)蓄的替代效應(yīng)和收入效應(yīng)而定，具體問(wèn)題具體分析。（2）價(jià)格指數(shù)。價(jià)格的變動(dòng)可以使得實(shí)際收入發(fā)生變化，從而改變消費(fèi)。（3）生活環(huán)境，生活理念。有些人受傳統(tǒng)消費(fèi)觀念的影響，對(duì)現(xiàn)在流行的超前消費(fèi)很不贊同，習(xí)慣于把錢存入銀行，這樣勢(shì)必會(huì)影響一個(gè)地區(qū)的消費(fèi)水平。（4）人口結(jié)構(gòu)。不同年齡段的人的消費(fèi)率不同，青少年和老年人的消費(fèi)率一般較高。一國(guó)青少年和老齡人口占總?cè)丝诘谋壤礁?，消費(fèi)需求也相應(yīng)越大，而儲(chǔ)蓄率也就越低。
另外，根據(jù)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，一國(guó)的gdp扣除掉折舊和間接稅就是一國(guó)的國(guó)民收入，所以，我們可以用人均gdp來(lái)代表人均收入。
基于上述這些經(jīng)濟(jì)理論，本次實(shí)驗(yàn)通過(guò)運(yùn)用中國(guó)年人均消費(fèi)與經(jīng)濟(jì)水平（人均gdp）數(shù)據(jù)，建立模型研究人均消費(fèi)和經(jīng)濟(jì)水平之間的關(guān)系。針對(duì)這一模型，一是假定利率是保持不變的，這樣可支配收入可視為不受儲(chǔ)蓄的影響，二是假定人口結(jié)構(gòu)及生活環(huán)境不發(fā)生變化，另外對(duì)原始指標(biāo)變量數(shù)據(jù)作價(jià)格因子的剔除處理，避免價(jià)格因素的影響。
2、指標(biāo)選擇。
本實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)濟(jì)水平的指標(biāo)我們選擇人均gdp。
3、數(shù)據(jù)來(lái)源。
數(shù)據(jù)取于《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》，指標(biāo)數(shù)據(jù)為國(guó)年的人均消費(fèi)、人均gdp和各年的cpi。
4、數(shù)據(jù)處理。
為了保證我們各個(gè)時(shí)期數(shù)據(jù)的可性，我們必須剔除價(jià)格的因素對(duì)人均消費(fèi)和人均gdp的影響。在這里我們用1990年的cpi作為基期來(lái)調(diào)整數(shù)據(jù)。關(guān)于調(diào)整方法我們可以用excel也可以用eviews軟件進(jìn)行，在這里我們介紹一下用eviews軟件調(diào)整數(shù)據(jù)的步驟。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇十二
午時(shí)一放學(xué)，我便匆匆忙忙的回到家。到家之后，我卸下書包，飛快的從書包里拿出晚上的家庭作業(yè)寫起來(lái)。今日晚上作業(yè)十分多，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間才把作業(yè)寫完。
爸爸看見(jiàn)我作業(yè)寫完了，就走過(guò)來(lái)說(shuō)：“兒子，作業(yè)寫完了，有沒(méi)有興趣和爸爸一齊做個(gè)趣味的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?！蔽覄倢懲曜鳂I(yè)，有沒(méi)有事做，正覺(jué)得無(wú)聊，一聽(tīng)爸爸的話，我連忙說(shuō)：“好好，快，我們快開(kāi)始。”
我們今日要做的實(shí)驗(yàn)的名字叫帶電的報(bào)紙。我一聽(tīng)這個(gè)名字，就覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)必須很趣味。爸爸說(shuō)：“兒子，你明白怎樣不用膠水、膠布等粘合的東西，就能把報(bào)紙貼在墻上不下來(lái)嗎？”我想了半天，也想不出了，只好實(shí)話是說(shuō)：“想不出來(lái)?！卑职种笳f(shuō)：“今日我們的實(shí)驗(yàn)就能讓你明白?！币宦?tīng)，我立刻雙眼放光的盯著爸爸，期望他繼續(xù)說(shuō)下去，爸爸說(shuō)：“其實(shí)，今日我們的實(shí)驗(yàn)材料很簡(jiǎn)單，只要一支鉛筆，一張報(bào)紙就好了?！蔽液桶职忠蝗四昧艘环莶牧稀?zhǔn)備好材料，我就照著爸爸的步驟跟著做。我們先展開(kāi)報(bào)紙，把報(bào)紙平鋪在墻上，用鉛筆在側(cè)面迅速的摩擦幾下，報(bào)紙就先后粘在墻上是的掉不下來(lái)了。然后掀起一個(gè)角，掀起之后，再松手，被掀起的角就會(huì)被墻壁吸回去，最終把報(bào)紙慢慢的從墻上揭下來(lái)，就會(huì)聽(tīng)到靜電的聲音，然后再把報(bào)紙鋪墻上，報(bào)紙就不會(huì)掉下來(lái)。
從這件事中，我學(xué)到了很多的科學(xué)知識(shí)，我以后還要多做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇十三
準(zhǔn)備材料：一個(gè)玻璃杯、一枚硬幣、小半杯水（最好是有顏色的）、蠟燭和一個(gè)平底的容器。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
第1次：我們首先在平底的容器中倒入小半杯水，淹沒(méi)硬幣。然后點(diǎn)燃一節(jié)蠟燭放在盤子里，罩上玻璃杯，蠟燭會(huì)因?yàn)槿毖跬Ｖ谷紵?，這時(shí)，外面的水便源源不斷地涌進(jìn)玻璃杯。（可惜吸水不夠多，所以沒(méi)有把硬幣取出來(lái)）結(jié)果：失敗。
第2次：和第一次一樣，失敗。
第3次：我們換了一根大一點(diǎn)的蠟燭，這次流進(jìn)去的水很多，成功。
第4次：我們用了兩根蠟燭，不過(guò)因?yàn)楸涌鄣奶o，杯口被盤子吸住，水沒(méi)能流進(jìn)玻璃杯，失敗。
第5次:我把杯子扣下去的速度慢了一點(diǎn)點(diǎn)，導(dǎo)致蠟燭提前熄滅，失敗。
第6次：同樣是放了兩根蠟燭，這次很正常，成功。
實(shí)驗(yàn)總結(jié)：我做這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了證實(shí)氣體冷卻后，能讓壓力下降，于是外面正常的大氣壓把盤子中的水?dāng)D進(jìn)了杯中。另外，在實(shí)驗(yàn)中，我觀察到，用玻璃杯蓋住蠟燭的時(shí)候，火焰不是馬上熄滅，是繼續(xù)燃燒一會(huì)兒才熄滅，說(shuō)明玻璃杯的空氣也是含有一定量的氧氣的。
而做這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意：
1、杯子不要扣的太慢，否則會(huì)讓火焰提前熄滅導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。
2、水最好是有顏色的水，我選擇在水中滴藍(lán)墨水，效果不錯(cuò)，這樣方便觀看。
3、可以用燃燒的紙片代替蠟燭，但是水一定要放少一點(diǎn)，放多了難吸光。
4、要保持距離，讓火焰離自己遠(yuǎn)一點(diǎn)。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇十四
實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證光的傳播路線。
1、用夾子夾住卡紙，橫立在桌面上排成整齊的一行，間隔距離為15cm（沒(méi)有孔的放在最末端）。
2、用手電筒照射有孔卡指和管口。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
光在物質(zhì)中是直線傳播。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
光在同一物質(zhì)中沿直線傳播。
備注。
實(shí)驗(yàn)人。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇十五
實(shí)驗(yàn)步驟1、用夾子夾住卡紙，橫立在桌面上排成整齊的一行，間隔距離為15cm（沒(méi)有孔的放在最末端）。
2、用手電筒照射有孔卡指和管口。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象光在物質(zhì)中是直線傳播。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論光在同一物質(zhì)中沿直線傳播。
備注。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇十六
材料：一個(gè)有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料軟管、幾個(gè)硬幣、膠帶。
1.在塑料瓶的一側(cè)挖二三個(gè)洞。在瓶子的同一側(cè)，用膠帶把三四個(gè)硬幣固定上去。這些硬幣有重量，可使?jié)撍鲁痢?BR> 2.把塑料軟管放入塑料瓶的窄口里，再用黏土把軟管和瓶口的縫隙封好。
3.把這個(gè)玩具潛水艇放到一盆水里，讓潛水艇灌滿水。
4.從軟管把空氣吹入潛水艇。在你吹氣的時(shí)候，潛水艇內(nèi)的水會(huì)從洞口被逼出來(lái)。
5.當(dāng)潛水艇充氣到一定程度時(shí)，它會(huì)慢慢升到水面上。
你只要控制潛水艇內(nèi)空氣的量，就可以使?jié)撍г谒懈〕亮恕?BR> 怎么會(huì)這樣?
空氣的重量比水輕，當(dāng)你把潛水艇裝滿氣時(shí)，潛水艇變得比水還輕，所以會(huì)上升到水面上。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇十七
實(shí)驗(yàn)室。
分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件（陽(yáng)光）。
綠豆芽、實(shí)驗(yàn)盒。
將種有相同綠豆芽的兩個(gè)花盆中的一盆放在陽(yáng)光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他條件不變，過(guò)一段時(shí)間觀察。
放在陽(yáng)光充足的地方的綠豆芽生長(zhǎng)較好，放在黑暗的地方的綠豆芽生長(zhǎng)的不好甚至死亡。
綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光。
實(shí)驗(yàn)人：xxx。
實(shí)驗(yàn)時(shí)間：xx年xx月xx日。
儀器管理員簽字：xxx。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇十八
粉體真密度是粉體質(zhì)量與其真體積之比值，其真體積不包括存在于粉體顆粒內(nèi)部的封閉空洞。所以，測(cè)定粉體的真密度必須采用無(wú)孔材料。根據(jù)測(cè)定介質(zhì)的不同，粉體真密度的主要測(cè)定方法可分為氣體容積法和浸液法。
氣體容積法是以氣體取代液體測(cè)定試樣所排出的體積。此法排除了浸液法對(duì)試樣溶解的可能性，具有不損壞試樣的優(yōu)點(diǎn)。但測(cè)定時(shí)易受溫度的影響，還需注意漏氣問(wèn)題。氣體容積法又分為定容積法與不定容積法。
浸液法是將粉末浸入在易潤(rùn)濕顆粒表面的浸液中，測(cè)定其所排除液體的體積。此法必須真空脫氣以完全排除氣泡。真空脫氣操作可采用加熱（煮沸）法和減壓法，或兩法同時(shí)并用。浸液法主要有比重瓶法和懸吊法。其中，比重瓶法具有儀器簡(jiǎn)單、操作方便、結(jié)果可靠等優(yōu)點(diǎn)，已成為目前應(yīng)用較多的測(cè)定真密度的方法之一。因此，本實(shí)驗(yàn)采用比重瓶法。
1、了解粉體真密度的概念及其在科研與生產(chǎn)中的作用；
2、掌握浸液法—比重瓶法測(cè)定粉末真密度的原理及方法；
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
比重瓶法測(cè)定粉體真密度基于“阿基米德原理”。將待測(cè)粉末浸入對(duì)其潤(rùn)濕而不溶解的浸液中，抽真空除氣泡，求出粉末試樣從已知容量的容器中排出已知密度的液體，就可計(jì)算所測(cè)粉末的真密度。
實(shí)驗(yàn)儀器：真空干燥器，比重瓶（2—4個(gè)）；分析天平；燒杯。實(shí)驗(yàn)原料：金剛砂。
1、將比重瓶洗凈編號(hào)，放入烘箱中于110℃下烘干冷卻備用。
2、用電子天平稱量每個(gè)比重瓶的質(zhì)量m0。
3、每次測(cè)定所需試樣的題記約占比重瓶容量的1/3，所以應(yīng)預(yù)先用四分法縮分待測(cè)試樣。
4、取300ml的浸液（實(shí)際實(shí)驗(yàn)中為去離子水）倒入燒杯中，再將燒杯放進(jìn)真空干燥器內(nèi)預(yù)先脫氣。浸液的密度可以查表得知。
5、在已干燥的比重瓶（m0），裝入約為比重瓶容量1/3的粉體試樣，精確稱量比重瓶和試樣的的質(zhì)量ms。
6、將預(yù)先脫氣的去離子水注入有試樣的的比重瓶?jī)?nèi)，到容器容量的2/3處為止，放入真空干燥器內(nèi)。啟動(dòng)真空泵，抽氣約20—30min時(shí)暫停抽氣。
7、從真空干燥器中取出比重瓶，向瓶?jī)?nèi)加滿浸液并在電子天平上稱其質(zhì)量msl。
8、洗凈該比重瓶，向瓶?jī)?nèi)加滿浸液，稱其質(zhì)量為ml。
9、重復(fù)操作5。6。7。8測(cè)下一組數(shù)據(jù)，多次測(cè)量取平均值。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇十九
剪刀、吸管、圓紙筒、盆子、肥皂水。
1、準(zhǔn)備一些濃肥皂液，使吹出的肥皂泡不會(huì)輕易破裂。
2、用小剪刀在吸管的一端剪出4個(gè)同樣深的切口，再將剪出的切條向后折。
3、用吸管有切條的一端吹出很大的泡泡來(lái)。
4、將衛(wèi)生紙中間的圓紙筒一端用水潤(rùn)濕，迅速而輕巧地將肥皂泡放到浸濕的紙筒上，讓肥皂泡穩(wěn)穩(wěn)地站在紙筒的一端。
5、在盆子中裝入大半盆水，把圓紙筒沒(méi)有肥皂泡的一端向下伸入水中。
6、慢慢向下壓紙筒，直到紙筒的大部分都沒(méi)入水中。
7、如果肥皂泡破裂就重復(fù)做一次上述步驟。
8、肥皂泡會(huì)越變?cè)酱?，最后，“砰”地一聲輕響，肥皂泡破了。
把紙筒向水下壓時(shí)，筒內(nèi)的空氣受到水的壓力，自身壓力就會(huì)變大，使越來(lái)越多的空氣滲進(jìn)上方的肥皂泡中，將肥皂泡越吹越大。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇二十
甜甜蜜蜜的糖果對(duì)幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源,但幼兒在平時(shí)吃得多，但對(duì)糖果的種類和糖紙的利用并不高?；顒?dòng)中我充分利用這一資源,組織了這次《甜甜蜜蜜的聚會(huì)》，旨在使幼兒感知各種甜食的種類，體驗(yàn)與同伴共同品嘗的樂(lè)趣。
1、感知各種甜食的種類，初步學(xué)習(xí)分類。
2、體驗(yàn)與同伴共同品嘗的樂(lè)趣。
每位幼兒帶一種甜食來(lái)園。
教師自制分類標(biāo)志，分別放在每張桌子上。
1、參加甜蜜蜜的聚會(huì)。
（1）幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱，并說(shuō)說(shuō)是什么味道的，吃起來(lái)有什么感覺(jué)。
（2）為甜食找家。幼兒根據(jù)分類標(biāo)志，將食品分類放在相應(yīng)的桌子上。
2、交流品嘗的`感覺(jué)。
（1）幼兒品嘗自己帶來(lái)的甜食，可以與自己的好朋友交換品嘗。
（2）你吃的是什么？甜嗎？
（３）教育幼兒持糖后及時(shí)漱口。
３、利用糖紙進(jìn)行創(chuàng)作。
（１）請(qǐng)幼兒想想糖紙可用來(lái)做什么？
（２）幼兒通過(guò)折折、剪剪、疊疊制作自己喜歡的東西。
幼兒在品嘗糖果的過(guò)程非常感興趣，使幼兒體驗(yàn)了與同伴品嘗的樂(lè)趣。
糖紙也是幼兒進(jìn)行創(chuàng)造的一種材料。幼兒充分利用糖紙進(jìn)行折折、疊疊、剪剪，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
請(qǐng)幼兒繼續(xù)搜集不同種類的糖果和同伴一起品嘗。
在區(qū)角活動(dòng)中放置各種糖紙供幼兒制作。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇二十一
實(shí)驗(yàn)名稱：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。
實(shí)驗(yàn)材料：制取一瓶二氧化碳備用，制取一瓶澄清的石灰水備用、燒杯一個(gè)。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）將澄清的石灰水倒入燒杯中，觀察澄清的石灰水是什么樣子的。
（2）倒入裝有二氧化碳的瓶子，搖晃后觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。
實(shí)驗(yàn)名稱：研究固體的熱脹冷縮。
實(shí)驗(yàn)材料：固體體脹演示器、酒精燈、火柴、水槽、冷水。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）銅球穿過(guò)鐵圈。
（2）給銅球加熱，不能穿過(guò)鐵圈。
（3）把銅球放入冷水中，銅球又穿過(guò)鐵圈。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：固體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)名稱：研究液體的熱脹冷縮。
實(shí)驗(yàn)材料：細(xì)管、膠塞、平底燒瓶、紅顏色的水、水槽、熱水。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）細(xì)管插在膠塞中間，用膠塞塞住瓶口。
（2）往瓶里加紅顏色的水。
（3）把瓶子放入水槽中，記下細(xì)管里水的位置。
（4）往水槽里加熱水，觀察細(xì)管里水面的位置有什么變化。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)名稱：研究氣體的熱脹冷縮。
實(shí)驗(yàn)材料：氣球、水槽2個(gè)、平底燒瓶、熱水、冷水。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）把氣球套在平底燒瓶口。
（2）把燒瓶放在熱水中，歡察現(xiàn)象。
（3）把燒瓶放在冷水中，歡察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)名稱：空氣的成分。
實(shí)驗(yàn)材料：水槽、蠟燭、玻璃片、去掉底的飲料瓶、火柴。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）把蠟燭放在水槽中點(diǎn)燃，罩上飲料瓶，擰緊瓶塞。觀察現(xiàn)象。
（2）把水槽內(nèi)的水加到飲料瓶里的高度。
（3）擰開(kāi)瓶蓋，迅速將火柴插入瓶?jī)?nèi)，觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣中至少有兩種氣體，一種氣體支持燃燒，另一種氣體不支持燃燒。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇一
實(shí)驗(yàn)名稱：xx。
空氣占據(jù)空間。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模嚎諝馐欠裾紦?jù)空間。
所用器材：（裝置）盆子，玻璃杯，水等。
1、打一盆清水，用一只透明的玻璃杯，豎直倒扣在裝滿清水的盆中。
2、觀察玻璃杯里是否進(jìn)滿了水。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水不能充滿整個(gè)玻璃杯。
認(rèn)識(shí)與結(jié)論：說(shuō)明空氣也占據(jù)空間。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇二
今天，我們上了一節(jié)科學(xué)課，真是太有趣了！
科學(xué)老師讓我們帶：雞蛋、清水、鹽、杯子、攪拌棒、勺子。老師先把雞蛋放到了杯子里，然后把清水倒入杯子里再用攪拌棒攪拌。我們發(fā)現(xiàn)雞蛋還是沉在水里，老師再倒進(jìn)去五克鹽，用攪拌棒攪拌，我發(fā)現(xiàn)雞蛋慢慢地浮起來(lái)了！我們驚訝不已，老手再滴幾滴色素，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋停留在水和色素的中間。
我回家的時(shí)候上網(wǎng)查了原因，原來(lái)是因?yàn)殡u蛋的密度比水的密度大，所以雞蛋沉下去了。加入鹽，鹽水的密度比雞蛋的密度大，所有雞蛋會(huì)沉起來(lái)，當(dāng)我加入色素時(shí)，雞蛋會(huì)浮在水中間。
做這一次實(shí)驗(yàn)我覺(jué)得我很興奮，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我很緊張，我的.實(shí)驗(yàn)成功的時(shí)候我很興奮。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我體會(huì)到了科學(xué)的樂(lè)趣。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇三
實(shí)驗(yàn)材料：制取一瓶二氧化碳備用，制取一瓶澄清的石灰水備用、燒杯一個(gè)。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
1）、將澄清的石灰水倒入燒杯中，觀察澄清的石灰水是什么樣子的，
2）、倒入裝有二氧化碳的瓶子，搖晃后觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。
實(shí)驗(yàn)名稱：研究固體的熱脹冷縮。
實(shí)驗(yàn)材料：固體體脹演示器、酒精燈、火柴、水槽、冷水。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）銅球穿過(guò)鐵圈。
（2）、給銅球加熱，不能穿過(guò)鐵圈。
（3）把銅球放入冷水中，銅球又穿過(guò)鐵圈。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論；固體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)名稱：研究液體的熱脹冷縮。
實(shí)驗(yàn)材料：細(xì)管、膠塞、平底燒瓶、紅顏色的水、水槽、熱水。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）細(xì)管插在膠塞中間，用膠塞塞住瓶口。
（2）往瓶里加紅顏色的水。
（3）把瓶子放入水槽中，記下細(xì)管里水的位置。
（4）往水槽里加熱水，觀察細(xì)管里水面的位置有什么變化。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論；液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)名稱：研究氣體的熱脹冷縮。
實(shí)驗(yàn)材料：氣球、水槽2個(gè)、平底燒瓶、熱水、冷水。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）把氣球套在平底燒瓶口。
（2）、把燒瓶放在熱水中，歡察現(xiàn)象。
（3）把燒瓶放在冷水中，歡察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)名稱：空氣的成分。
實(shí)驗(yàn)材料：水槽、蠟燭、玻璃片、去掉底的飲料瓶、火柴。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）把蠟燭放在水槽中點(diǎn)燃，罩上飲料瓶，擰緊瓶塞。觀察現(xiàn)象。
（2）、把水槽內(nèi)的水加到飲料瓶里的高度。
（3）擰開(kāi)瓶蓋，迅速將火柴插入瓶?jī)?nèi)，觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣中至少有兩種氣體，一種氣體支持燃燒，另一種氣體不支持燃燒。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇四
實(shí)驗(yàn)?zāi)康奈矬w的顏色和吸熱。
實(shí)驗(yàn)器材白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對(duì)折做成的紙帶，溫度計(jì)。
實(shí)驗(yàn)步驟1、把不同顏色的直對(duì)著做成袋狀。
2、分別插上溫度計(jì)放在陽(yáng)光下。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1、深色紙比淺色紙升溫快。
2、黑色蠟光紙比黑色無(wú)光紙升溫慢。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱快備注。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇五
什么，雞蛋能跳舞？我正在興致勃勃地翻看一本科學(xué)雜志，一連串的疑問(wèn)出現(xiàn)在我的腦海中，頓時(shí)，我疑惑不解，便拉來(lái)爸爸要驗(yàn)證真?zhèn)巍?BR> 我又繼續(xù)翻看那本科學(xué)雜志：原來(lái)，在清水中加入鹽，水的密度就變大了，浮力也跟著變大，雞蛋就浮上來(lái)了。我恍然大悟，這就是雞蛋跳舞的真正原因呀。
做完這個(gè)有趣的，我更加明白了實(shí)踐出真知的道理。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇六
實(shí)驗(yàn)器材蚯蚓、泥土、水、盒子。
實(shí)驗(yàn)步驟1、（1）把長(zhǎng)方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。
（2）在盒底放入塑料薄膜，以保護(hù)蚯蚓，方便它爬行。
（3）把5條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。
（4）5分鐘以后打開(kāi)盒蓋，做好觀察和記錄。
（5）再做2次。
2、（1）在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土，不同的是一邊干燥，一邊濕潤(rùn)。
（2）把10條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。
（3）5分鐘以后打開(kāi)盒蓋觀察，記錄。
（4）再做2次。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1、蚯蚓向黑暗的一方爬行。
2、蚯蚓向濕潤(rùn)的一方爬行。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。
2、蚯蚓喜歡濕潤(rùn)的環(huán)境。
備注。
儀器管理員簽字。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇七
小組成員xx。
實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)量不規(guī)則石塊的體積。
實(shí)驗(yàn)器材：量杯、量筒、石塊、水槽、燒杯。
我的猜測(cè)：150克。
我這樣做：
1、用量杯取水倒進(jìn)量筒里記下刻度；將石塊滑入量筒里，記下水面刻度；用現(xiàn)在的刻度減去原來(lái)記下的刻度就是不規(guī)則十塊的體積。
2、將燒杯裝滿水放在水槽里；將石塊滑入燒杯，水會(huì)溢出燒杯；用量筒量出溢出水的體積，就是石塊的體積。
觀察到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：
180克。
我認(rèn)為：溢出水的體積就是石塊的體積。
授課教師：xx。
評(píng)定等級(jí)：xx。
注：
1.本表由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況填寫送交實(shí)驗(yàn)室存放。
2.本表每學(xué)期按年級(jí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)選樣例裝訂成冊(cè)存檔。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇八
粉體真密度是粉體質(zhì)量與其真體積之比值，其真體積不包括存在于粉體顆粒內(nèi)部的封閉空洞。所以，測(cè)定粉體的真密度必須采用無(wú)孔材料。根據(jù)測(cè)定介質(zhì)的不同，粉體真密度的主要測(cè)定方法可分為氣體容積法和浸液法。
氣體容積法是以氣體取代液體測(cè)定試樣所排出的體積。此法排除了浸液法對(duì)試樣溶解的可能性，具有不損壞試樣的優(yōu)點(diǎn)。但測(cè)定時(shí)易受溫度的影響，還需注意漏氣問(wèn)題。氣體容積法又分為定容積法與不定容積法。
浸液法是將粉末浸入在易潤(rùn)濕顆粒表面的浸液中，測(cè)定其所排除液體的體積。此法必須真空脫氣以完全排除氣泡。真空脫氣操作可采用加熱(煮沸)法和減壓法，或兩法同時(shí)并用。浸液法主要有比重瓶法和懸吊法。其中，比重瓶法具有儀器簡(jiǎn)單、操作方便、結(jié)果可靠等優(yōu)點(diǎn)，已成為目前應(yīng)用較多的測(cè)定真密度的方法之一。因此，本實(shí)驗(yàn)采用比重瓶法。
1.了解粉體真密度的概念及其在科研與生產(chǎn)中的作用。
2.掌握浸液法—比重瓶法測(cè)定粉末真密度的原理及方法。
3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
比重瓶法測(cè)定粉體真密度基于“阿基米德原理”。將待測(cè)粉末浸入對(duì)其潤(rùn)濕而不溶解的浸液中，抽真空除氣泡，求出粉末試樣從已知容量的容器中排出已知密度的液體，就可計(jì)算所測(cè)粉末的真密度。
實(shí)驗(yàn)儀器：真空干燥器，比重瓶(2-4個(gè));分析天平;燒杯。
實(shí)驗(yàn)原料：金剛砂。
1.將比重瓶洗凈編號(hào)，放入烘箱中于110℃下烘干冷卻備用。
2.用電子天平稱量每個(gè)比重瓶的質(zhì)量m0。
3.每次測(cè)定所需試樣的題記約占比重瓶容量的1/3，所以應(yīng)預(yù)先用四分法縮分待測(cè)試樣。
4.取300ml的浸液(實(shí)際實(shí)驗(yàn)中為去離子水)倒入燒杯中，再將燒杯放進(jìn)真空干燥器內(nèi)預(yù)先脫氣。浸液的密度可以查表得知。
5.在已干燥的比重瓶(m0)，裝入約為比重瓶容量1/3的粉體試樣，精確稱量比重瓶和試樣的的質(zhì)量ms。
7.從真空干燥器中取出比重瓶，向瓶?jī)?nèi)加滿浸液并在電子天平上稱其質(zhì)量msl。
8.洗凈該比重瓶，向瓶?jī)?nèi)加滿浸液，稱其質(zhì)量為ml。
9.重復(fù)操作5.6.7.8測(cè)下一組數(shù)據(jù)，多次測(cè)量取平均值。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇九
今天在科學(xué)微課上，老師做了一個(gè)紙片托水的實(shí)驗(yàn)，我非常好奇也想嘗試一下。于是，我興沖沖地開(kāi)始尋找需要的工具水杯、卡紙、a4紙、臉盆。
一切準(zhǔn)備好后，我先在杯子里裝滿了水，然后用卡紙蓋住杯口，倒過(guò)來(lái)，再小心翼翼地放開(kāi)手，哇！水竟然被封住了沒(méi)有掉下來(lái)，真是不可思議！我怕水倒出來(lái)就用臉盆接著在家里來(lái)回走動(dòng)了一圈，水還是穩(wěn)穩(wěn)的在杯子里！
第一次成功了，我想挑戰(zhàn)用比卡紙薄的a4紙，我把卡紙拿下來(lái)后，我把a(bǔ)4紙覆蓋了上去，倒過(guò)來(lái)。“啪！”的一聲，水都倒出來(lái)了！我嚇了一跳，哎，失敗了！為什么呢？我想了想，可能是進(jìn)了空氣吧，因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是大氣壓，如果杯子中有空氣那么兩個(gè)力抵消了，紙就托不住水了。我不灰心，再一次把水杯倒?jié)M水，把a(bǔ)4紙輕輕覆上去，用手刮平，紙和水面之間不留空氣。最后輕輕倒過(guò)來(lái)，又小心翼翼放開(kāi)手！哇！成功了，驚得我張大了嘴巴！為了考驗(yàn)下實(shí)驗(yàn)的'成功，我又走動(dòng)了10米左右，整個(gè)路程我屏住呼吸，生怕自己稍有不慎把紙給驚動(dòng)了，最終a4紙牢牢的將水托住了，一滴都沒(méi)有掉下來(lái)！
好開(kāi)心，通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我了解了科學(xué)的知識(shí)，又在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)了到了樂(lè)趣，我喜歡科學(xué)實(shí)驗(yàn)！
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇十
實(shí)驗(yàn)時(shí)間：xx。
實(shí)驗(yàn)名稱：讓癟乒乓球鼓起來(lái)。
實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、熱水、癟乒乓球。
我的猜測(cè)：球會(huì)鼓起來(lái)。
我這樣做：
1、將燒杯加入多半杯熱水。
2、把癟乒乓球放入杯中。
觀察到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：癟乒乓球鼓起來(lái)了。
我認(rèn)為：癟乒乓球受熱鼓起來(lái)；氣體受熱會(huì)膨脹。
授課教師：xx。
評(píng)定等級(jí)：xx。
注：
1.本表由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況填寫送交實(shí)驗(yàn)室存放。
2.本表每學(xué)期按年級(jí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)選樣例裝訂成冊(cè)存檔。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇十一
1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆找辉€性回歸方程的建立和基本的經(jīng)濟(jì)檢驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。
2、實(shí)驗(yàn)要求：（1）對(duì)原始指標(biāo)變量數(shù)據(jù)作價(jià)格因子的剔除處理；（2）對(duì)回歸模型做出經(jīng)濟(jì)上的解釋；（3）獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)建模和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
1、問(wèn)題的提出。
居民的消費(fèi)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有重要的作用，合理適度的消費(fèi)可以有利的促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)健康的增長(zhǎng)。要充分發(fā)揮消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)作用，關(guān)鍵問(wèn)題是如何保證居民的消費(fèi)水平。根據(jù)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，一國(guó)的gdp扣除掉折舊和稅收就是居民的可支配的收入了，而居民的收入主要用于兩個(gè)方面：一是儲(chǔ)蓄，二是消費(fèi)。如果人均gdp增加，那么居民的可支配收入也會(huì)增加，這樣居民用于消費(fèi)的應(yīng)該也會(huì)增加。本次實(shí)驗(yàn)通過(guò)運(yùn)用中國(guó)年人均消費(fèi)與經(jīng)濟(jì)水平（用人均gdp這個(gè)指標(biāo)來(lái)表示）數(shù)據(jù)，建立模型研究人均消費(fèi)和經(jīng)濟(jì)水平之間的關(guān)系。
西方消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)者們認(rèn)為，收入是影響消費(fèi)者消費(fèi)的主要因素，消費(fèi)是需求的函數(shù)。消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)收入與消費(fèi)的關(guān)系即消費(fèi)函數(shù)理論有：（1）凱恩斯的絕對(duì)收入理論。該理論認(rèn)為消費(fèi)主要取決于消費(fèi)者的凈收入，邊際消費(fèi)傾向小于平均消費(fèi)傾向。并且進(jìn)一步假定，人們的現(xiàn)期消費(fèi)，取決于他們現(xiàn)期收入的絕對(duì)量。（2）杜森貝利的相對(duì)收入消費(fèi)理論。該理論認(rèn)為消費(fèi)者會(huì)受自己過(guò)去的消費(fèi)習(xí)慣以及周圍消費(fèi)水準(zhǔn)來(lái)決定消費(fèi)，從而消費(fèi)是相對(duì)的決定的。這些理論都強(qiáng)調(diào)了收入對(duì)消費(fèi)的影響。
除此之外，還有其他一些因素也會(huì)對(duì)消費(fèi)行為產(chǎn)生影響。（1）利率。一般情況下，提高利率會(huì)刺激儲(chǔ)蓄，從而減少消費(fèi)。但在現(xiàn)實(shí)中利率對(duì)儲(chǔ)蓄的影響要視其對(duì)儲(chǔ)蓄的替代效應(yīng)和收入效應(yīng)而定，具體問(wèn)題具體分析。（2）價(jià)格指數(shù)。價(jià)格的變動(dòng)可以使得實(shí)際收入發(fā)生變化，從而改變消費(fèi)。（3）生活環(huán)境，生活理念。有些人受傳統(tǒng)消費(fèi)觀念的影響，對(duì)現(xiàn)在流行的超前消費(fèi)很不贊同，習(xí)慣于把錢存入銀行，這樣勢(shì)必會(huì)影響一個(gè)地區(qū)的消費(fèi)水平。（4）人口結(jié)構(gòu)。不同年齡段的人的消費(fèi)率不同，青少年和老年人的消費(fèi)率一般較高。一國(guó)青少年和老齡人口占總?cè)丝诘谋壤礁?，消費(fèi)需求也相應(yīng)越大，而儲(chǔ)蓄率也就越低。
另外，根據(jù)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，一國(guó)的gdp扣除掉折舊和間接稅就是一國(guó)的國(guó)民收入，所以，我們可以用人均gdp來(lái)代表人均收入。
基于上述這些經(jīng)濟(jì)理論，本次實(shí)驗(yàn)通過(guò)運(yùn)用中國(guó)年人均消費(fèi)與經(jīng)濟(jì)水平（人均gdp）數(shù)據(jù)，建立模型研究人均消費(fèi)和經(jīng)濟(jì)水平之間的關(guān)系。針對(duì)這一模型，一是假定利率是保持不變的，這樣可支配收入可視為不受儲(chǔ)蓄的影響，二是假定人口結(jié)構(gòu)及生活環(huán)境不發(fā)生變化，另外對(duì)原始指標(biāo)變量數(shù)據(jù)作價(jià)格因子的剔除處理，避免價(jià)格因素的影響。
2、指標(biāo)選擇。
本實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)濟(jì)水平的指標(biāo)我們選擇人均gdp。
3、數(shù)據(jù)來(lái)源。
數(shù)據(jù)取于《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》，指標(biāo)數(shù)據(jù)為國(guó)年的人均消費(fèi)、人均gdp和各年的cpi。
4、數(shù)據(jù)處理。
為了保證我們各個(gè)時(shí)期數(shù)據(jù)的可性，我們必須剔除價(jià)格的因素對(duì)人均消費(fèi)和人均gdp的影響。在這里我們用1990年的cpi作為基期來(lái)調(diào)整數(shù)據(jù)。關(guān)于調(diào)整方法我們可以用excel也可以用eviews軟件進(jìn)行，在這里我們介紹一下用eviews軟件調(diào)整數(shù)據(jù)的步驟。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇十二
午時(shí)一放學(xué)，我便匆匆忙忙的回到家。到家之后，我卸下書包，飛快的從書包里拿出晚上的家庭作業(yè)寫起來(lái)。今日晚上作業(yè)十分多，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間才把作業(yè)寫完。
爸爸看見(jiàn)我作業(yè)寫完了，就走過(guò)來(lái)說(shuō)：“兒子，作業(yè)寫完了，有沒(méi)有興趣和爸爸一齊做個(gè)趣味的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?！蔽覄倢懲曜鳂I(yè)，有沒(méi)有事做，正覺(jué)得無(wú)聊，一聽(tīng)爸爸的話，我連忙說(shuō)：“好好，快，我們快開(kāi)始。”
我們今日要做的實(shí)驗(yàn)的名字叫帶電的報(bào)紙。我一聽(tīng)這個(gè)名字，就覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)必須很趣味。爸爸說(shuō)：“兒子，你明白怎樣不用膠水、膠布等粘合的東西，就能把報(bào)紙貼在墻上不下來(lái)嗎？”我想了半天，也想不出了，只好實(shí)話是說(shuō)：“想不出來(lái)?！卑职种笳f(shuō)：“今日我們的實(shí)驗(yàn)就能讓你明白?！币宦?tīng)，我立刻雙眼放光的盯著爸爸，期望他繼續(xù)說(shuō)下去，爸爸說(shuō)：“其實(shí)，今日我們的實(shí)驗(yàn)材料很簡(jiǎn)單，只要一支鉛筆，一張報(bào)紙就好了?！蔽液桶职忠蝗四昧艘环莶牧稀?zhǔn)備好材料，我就照著爸爸的步驟跟著做。我們先展開(kāi)報(bào)紙，把報(bào)紙平鋪在墻上，用鉛筆在側(cè)面迅速的摩擦幾下，報(bào)紙就先后粘在墻上是的掉不下來(lái)了。然后掀起一個(gè)角，掀起之后，再松手，被掀起的角就會(huì)被墻壁吸回去，最終把報(bào)紙慢慢的從墻上揭下來(lái)，就會(huì)聽(tīng)到靜電的聲音，然后再把報(bào)紙鋪墻上，報(bào)紙就不會(huì)掉下來(lái)。
從這件事中，我學(xué)到了很多的科學(xué)知識(shí)，我以后還要多做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇十三
準(zhǔn)備材料：一個(gè)玻璃杯、一枚硬幣、小半杯水（最好是有顏色的）、蠟燭和一個(gè)平底的容器。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
第1次：我們首先在平底的容器中倒入小半杯水，淹沒(méi)硬幣。然后點(diǎn)燃一節(jié)蠟燭放在盤子里，罩上玻璃杯，蠟燭會(huì)因?yàn)槿毖跬Ｖ谷紵?，這時(shí)，外面的水便源源不斷地涌進(jìn)玻璃杯。（可惜吸水不夠多，所以沒(méi)有把硬幣取出來(lái)）結(jié)果：失敗。
第2次：和第一次一樣，失敗。
第3次：我們換了一根大一點(diǎn)的蠟燭，這次流進(jìn)去的水很多，成功。
第4次：我們用了兩根蠟燭，不過(guò)因?yàn)楸涌鄣奶o，杯口被盤子吸住，水沒(méi)能流進(jìn)玻璃杯，失敗。
第5次:我把杯子扣下去的速度慢了一點(diǎn)點(diǎn)，導(dǎo)致蠟燭提前熄滅，失敗。
第6次：同樣是放了兩根蠟燭，這次很正常，成功。
實(shí)驗(yàn)總結(jié)：我做這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了證實(shí)氣體冷卻后，能讓壓力下降，于是外面正常的大氣壓把盤子中的水?dāng)D進(jìn)了杯中。另外，在實(shí)驗(yàn)中，我觀察到，用玻璃杯蓋住蠟燭的時(shí)候，火焰不是馬上熄滅，是繼續(xù)燃燒一會(huì)兒才熄滅，說(shuō)明玻璃杯的空氣也是含有一定量的氧氣的。
而做這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意：
1、杯子不要扣的太慢，否則會(huì)讓火焰提前熄滅導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。
2、水最好是有顏色的水，我選擇在水中滴藍(lán)墨水，效果不錯(cuò)，這樣方便觀看。
3、可以用燃燒的紙片代替蠟燭，但是水一定要放少一點(diǎn)，放多了難吸光。
4、要保持距離，讓火焰離自己遠(yuǎn)一點(diǎn)。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇十四
實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證光的傳播路線。
1、用夾子夾住卡紙，橫立在桌面上排成整齊的一行，間隔距離為15cm（沒(méi)有孔的放在最末端）。
2、用手電筒照射有孔卡指和管口。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
光在物質(zhì)中是直線傳播。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
光在同一物質(zhì)中沿直線傳播。
備注。
實(shí)驗(yàn)人。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇十五
實(shí)驗(yàn)步驟1、用夾子夾住卡紙，橫立在桌面上排成整齊的一行，間隔距離為15cm（沒(méi)有孔的放在最末端）。
2、用手電筒照射有孔卡指和管口。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象光在物質(zhì)中是直線傳播。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論光在同一物質(zhì)中沿直線傳播。
備注。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇十六
材料：一個(gè)有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料軟管、幾個(gè)硬幣、膠帶。
1.在塑料瓶的一側(cè)挖二三個(gè)洞。在瓶子的同一側(cè)，用膠帶把三四個(gè)硬幣固定上去。這些硬幣有重量，可使?jié)撍鲁痢?BR> 2.把塑料軟管放入塑料瓶的窄口里，再用黏土把軟管和瓶口的縫隙封好。
3.把這個(gè)玩具潛水艇放到一盆水里，讓潛水艇灌滿水。
4.從軟管把空氣吹入潛水艇。在你吹氣的時(shí)候，潛水艇內(nèi)的水會(huì)從洞口被逼出來(lái)。
5.當(dāng)潛水艇充氣到一定程度時(shí)，它會(huì)慢慢升到水面上。
你只要控制潛水艇內(nèi)空氣的量，就可以使?jié)撍г谒懈〕亮恕?BR> 怎么會(huì)這樣?
空氣的重量比水輕，當(dāng)你把潛水艇裝滿氣時(shí)，潛水艇變得比水還輕，所以會(huì)上升到水面上。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇十七
實(shí)驗(yàn)室。
分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件（陽(yáng)光）。
綠豆芽、實(shí)驗(yàn)盒。
將種有相同綠豆芽的兩個(gè)花盆中的一盆放在陽(yáng)光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他條件不變，過(guò)一段時(shí)間觀察。
放在陽(yáng)光充足的地方的綠豆芽生長(zhǎng)較好，放在黑暗的地方的綠豆芽生長(zhǎng)的不好甚至死亡。
綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光。
實(shí)驗(yàn)人：xxx。
實(shí)驗(yàn)時(shí)間：xx年xx月xx日。
儀器管理員簽字：xxx。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇十八
粉體真密度是粉體質(zhì)量與其真體積之比值，其真體積不包括存在于粉體顆粒內(nèi)部的封閉空洞。所以，測(cè)定粉體的真密度必須采用無(wú)孔材料。根據(jù)測(cè)定介質(zhì)的不同，粉體真密度的主要測(cè)定方法可分為氣體容積法和浸液法。
氣體容積法是以氣體取代液體測(cè)定試樣所排出的體積。此法排除了浸液法對(duì)試樣溶解的可能性，具有不損壞試樣的優(yōu)點(diǎn)。但測(cè)定時(shí)易受溫度的影響，還需注意漏氣問(wèn)題。氣體容積法又分為定容積法與不定容積法。
浸液法是將粉末浸入在易潤(rùn)濕顆粒表面的浸液中，測(cè)定其所排除液體的體積。此法必須真空脫氣以完全排除氣泡。真空脫氣操作可采用加熱（煮沸）法和減壓法，或兩法同時(shí)并用。浸液法主要有比重瓶法和懸吊法。其中，比重瓶法具有儀器簡(jiǎn)單、操作方便、結(jié)果可靠等優(yōu)點(diǎn)，已成為目前應(yīng)用較多的測(cè)定真密度的方法之一。因此，本實(shí)驗(yàn)采用比重瓶法。
1、了解粉體真密度的概念及其在科研與生產(chǎn)中的作用；
2、掌握浸液法—比重瓶法測(cè)定粉末真密度的原理及方法；
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
比重瓶法測(cè)定粉體真密度基于“阿基米德原理”。將待測(cè)粉末浸入對(duì)其潤(rùn)濕而不溶解的浸液中，抽真空除氣泡，求出粉末試樣從已知容量的容器中排出已知密度的液體，就可計(jì)算所測(cè)粉末的真密度。
實(shí)驗(yàn)儀器：真空干燥器，比重瓶（2—4個(gè)）；分析天平；燒杯。實(shí)驗(yàn)原料：金剛砂。
1、將比重瓶洗凈編號(hào)，放入烘箱中于110℃下烘干冷卻備用。
2、用電子天平稱量每個(gè)比重瓶的質(zhì)量m0。
3、每次測(cè)定所需試樣的題記約占比重瓶容量的1/3，所以應(yīng)預(yù)先用四分法縮分待測(cè)試樣。
4、取300ml的浸液（實(shí)際實(shí)驗(yàn)中為去離子水）倒入燒杯中，再將燒杯放進(jìn)真空干燥器內(nèi)預(yù)先脫氣。浸液的密度可以查表得知。
5、在已干燥的比重瓶（m0），裝入約為比重瓶容量1/3的粉體試樣，精確稱量比重瓶和試樣的的質(zhì)量ms。
6、將預(yù)先脫氣的去離子水注入有試樣的的比重瓶?jī)?nèi)，到容器容量的2/3處為止，放入真空干燥器內(nèi)。啟動(dòng)真空泵，抽氣約20—30min時(shí)暫停抽氣。
7、從真空干燥器中取出比重瓶，向瓶?jī)?nèi)加滿浸液并在電子天平上稱其質(zhì)量msl。
8、洗凈該比重瓶，向瓶?jī)?nèi)加滿浸液，稱其質(zhì)量為ml。
9、重復(fù)操作5。6。7。8測(cè)下一組數(shù)據(jù)，多次測(cè)量取平均值。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇十九
剪刀、吸管、圓紙筒、盆子、肥皂水。
1、準(zhǔn)備一些濃肥皂液，使吹出的肥皂泡不會(huì)輕易破裂。
2、用小剪刀在吸管的一端剪出4個(gè)同樣深的切口，再將剪出的切條向后折。
3、用吸管有切條的一端吹出很大的泡泡來(lái)。
4、將衛(wèi)生紙中間的圓紙筒一端用水潤(rùn)濕，迅速而輕巧地將肥皂泡放到浸濕的紙筒上，讓肥皂泡穩(wěn)穩(wěn)地站在紙筒的一端。
5、在盆子中裝入大半盆水，把圓紙筒沒(méi)有肥皂泡的一端向下伸入水中。
6、慢慢向下壓紙筒，直到紙筒的大部分都沒(méi)入水中。
7、如果肥皂泡破裂就重復(fù)做一次上述步驟。
8、肥皂泡會(huì)越變?cè)酱?，最后，“砰”地一聲輕響，肥皂泡破了。
把紙筒向水下壓時(shí)，筒內(nèi)的空氣受到水的壓力，自身壓力就會(huì)變大，使越來(lái)越多的空氣滲進(jìn)上方的肥皂泡中，將肥皂泡越吹越大。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇二十
甜甜蜜蜜的糖果對(duì)幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源,但幼兒在平時(shí)吃得多，但對(duì)糖果的種類和糖紙的利用并不高?；顒?dòng)中我充分利用這一資源,組織了這次《甜甜蜜蜜的聚會(huì)》，旨在使幼兒感知各種甜食的種類，體驗(yàn)與同伴共同品嘗的樂(lè)趣。
1、感知各種甜食的種類，初步學(xué)習(xí)分類。
2、體驗(yàn)與同伴共同品嘗的樂(lè)趣。
每位幼兒帶一種甜食來(lái)園。
教師自制分類標(biāo)志，分別放在每張桌子上。
1、參加甜蜜蜜的聚會(huì)。
（1）幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱，并說(shuō)說(shuō)是什么味道的，吃起來(lái)有什么感覺(jué)。
（2）為甜食找家。幼兒根據(jù)分類標(biāo)志，將食品分類放在相應(yīng)的桌子上。
2、交流品嘗的`感覺(jué)。
（1）幼兒品嘗自己帶來(lái)的甜食，可以與自己的好朋友交換品嘗。
（2）你吃的是什么？甜嗎？
（３）教育幼兒持糖后及時(shí)漱口。
３、利用糖紙進(jìn)行創(chuàng)作。
（１）請(qǐng)幼兒想想糖紙可用來(lái)做什么？
（２）幼兒通過(guò)折折、剪剪、疊疊制作自己喜歡的東西。
幼兒在品嘗糖果的過(guò)程非常感興趣，使幼兒體驗(yàn)了與同伴品嘗的樂(lè)趣。
糖紙也是幼兒進(jìn)行創(chuàng)造的一種材料。幼兒充分利用糖紙進(jìn)行折折、疊疊、剪剪，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
請(qǐng)幼兒繼續(xù)搜集不同種類的糖果和同伴一起品嘗。
在區(qū)角活動(dòng)中放置各種糖紙供幼兒制作。
觀于科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇二十一
實(shí)驗(yàn)名稱：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。
實(shí)驗(yàn)材料：制取一瓶二氧化碳備用，制取一瓶澄清的石灰水備用、燒杯一個(gè)。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）將澄清的石灰水倒入燒杯中，觀察澄清的石灰水是什么樣子的。
（2）倒入裝有二氧化碳的瓶子，搖晃后觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。
實(shí)驗(yàn)名稱：研究固體的熱脹冷縮。
實(shí)驗(yàn)材料：固體體脹演示器、酒精燈、火柴、水槽、冷水。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）銅球穿過(guò)鐵圈。
（2）給銅球加熱，不能穿過(guò)鐵圈。
（3）把銅球放入冷水中，銅球又穿過(guò)鐵圈。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：固體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)名稱：研究液體的熱脹冷縮。
實(shí)驗(yàn)材料：細(xì)管、膠塞、平底燒瓶、紅顏色的水、水槽、熱水。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）細(xì)管插在膠塞中間，用膠塞塞住瓶口。
（2）往瓶里加紅顏色的水。
（3）把瓶子放入水槽中，記下細(xì)管里水的位置。
（4）往水槽里加熱水，觀察細(xì)管里水面的位置有什么變化。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)名稱：研究氣體的熱脹冷縮。
實(shí)驗(yàn)材料：氣球、水槽2個(gè)、平底燒瓶、熱水、冷水。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）把氣球套在平底燒瓶口。
（2）把燒瓶放在熱水中，歡察現(xiàn)象。
（3）把燒瓶放在冷水中，歡察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)名稱：空氣的成分。
實(shí)驗(yàn)材料：水槽、蠟燭、玻璃片、去掉底的飲料瓶、火柴。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）把蠟燭放在水槽中點(diǎn)燃，罩上飲料瓶，擰緊瓶塞。觀察現(xiàn)象。
（2）把水槽內(nèi)的水加到飲料瓶里的高度。
（3）擰開(kāi)瓶蓋，迅速將火柴插入瓶?jī)?nèi)，觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣中至少有兩種氣體，一種氣體支持燃燒，另一種氣體不支持燃燒。