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        2022年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)(七篇)

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            在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
            人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
            教學(xué)目標(biāo):
            1、在具體的生活情境中認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
            2、會(huì)進(jìn)行24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換,體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用。
            3、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義,學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。
            4、感受和體驗(yàn)時(shí)間,建立初步的時(shí)間觀念,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
            教學(xué)過程:
            課前談話:
            師:今天張老師要和我們30( )班的小朋友來(lái)上一堂數(shù)學(xué)課,學(xué)數(shù)學(xué)有一條很重要的,那就是頭腦要靈活,反應(yīng)要快。你們反應(yīng)快不快?
            師:真快呀?我來(lái)試試看,看誰(shuí)反應(yīng)最快!我這里有一個(gè)小故事,故事里有一個(gè)小問題,誰(shuí)第一個(gè)舉手的肯定是反應(yīng)最快的,是不是?
            師:有一天,有一個(gè)聾啞人,他要到商場(chǎng)里買一把鐵錘,他到了商場(chǎng),做了一個(gè)用鐵錘敲釘子的動(dòng)作,(師邊說(shuō)邊做敲的動(dòng)作)他很順利的買到了鐵錘!接著他還要買手套,他做了一個(gè)戴手套的動(dòng)作,也很順利的買到了手套。第二天,來(lái)了一個(gè)盲人,他要買一把剪刀,你們說(shuō)怎么辦?
            師:你的反應(yīng)最快。你說(shuō)說(shuō)看。
            師:嗯,你是這樣想的`,誰(shuí)還有不同的想法?
            師:這兩位同學(xué)的回答一樣嗎?這兩種回答都能買到剪刀嗎?你們更欣賞哪位同學(xué)?
            師:這兩位同學(xué)都能大膽說(shuō)出自己的想法,在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,也要像他們一樣,不要老師說(shuō)什么就學(xué)什么,要有自己的想法,好嗎?
            一、情境導(dǎo)入
            1、出示情境
            師:上課之前,老師想請(qǐng)同學(xué)們先聽一段音樂(播放新聞聯(lián)播開場(chǎng)曲)
            師:你知道這是什么節(jié)目嗎?你知道新聞聯(lián)播是什么時(shí)候開始嗎?
            生:7點(diǎn)半。師:7點(diǎn)半看完了??!
            生:7點(diǎn)看!
            師:什么時(shí)候的7點(diǎn)?說(shuō)完整。
            生:下午的7點(diǎn)。
            師:還可怎么說(shuō)?
            生:晚上的7點(diǎn)
            師:新聞聯(lián)播開始的時(shí)候天黑了,我們把它叫做晚上7:00。
            老師把它寫下來(lái)。
            板書:晚上7:00
            師:老師在新聞聯(lián)播剛開始的時(shí)候截取了一個(gè)畫面,上面顯示的時(shí)間是19:00。(出示畫面)。
            師:這19:00和大家說(shuō)的晚上7:00一樣嗎?
            師:19:00與晚上7:00指的都是一天中的同一時(shí)刻。晚上7:00就是19:00。
            2、找生活中用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的
            師:在生活中,我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)早上幾時(shí),中午幾時(shí),晚上幾時(shí),電視上卻出現(xiàn)了一個(gè)19:00,像19:00這樣表示時(shí)間的方法,你們還在哪見過?
            生自由說(shuō),教師出示生活使用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)時(shí)的情況。
            師:老師也找了一些,我們一起來(lái)看一下。
            3、揭示課題
            師:像19:00這樣表示時(shí)間的方法,我們稱為24時(shí)計(jì)時(shí)法。(黑板上貼出2);像我們平時(shí)所說(shuō)的晚上7:00這樣表示時(shí)間的方法,一般稱為為普通計(jì)時(shí)法。今天這節(jié)課我們一起來(lái)研究“24時(shí)計(jì)時(shí)法”。( 板書課題:24時(shí)計(jì)時(shí)法。學(xué)生齊讀。)我們一起來(lái)讀一下。
            二、自主探究,學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法
            1、揭示研究?jī)?nèi)容:名稱、關(guān)系、區(qū)別、轉(zhuǎn)化
            師:對(duì)于24時(shí)計(jì)時(shí)法,你想知道些什么?
            評(píng)價(jià):嗯,你們想知道嗎?
            這是一個(gè)好問題,值得大家去探究。
            嗯,值得研究。
            你很有想法。
            2、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法
            師:那就讓我們帶著這些問題進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。
            a、出示0時(shí):
            師:同學(xué)們,鐘面上現(xiàn)在是幾時(shí)?夜里12時(shí)也叫0時(shí),它是一天的開始。想一想,這時(shí)你在干什么?是的,新的一天就在我們甜蜜的睡夢(mèng)中不知不覺地開始了。
            b、出示1時(shí)
            師:時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),走過了一大格,現(xiàn)在是幾時(shí)?
            生:1時(shí)
            師:你說(shuō)得對(duì),現(xiàn)在的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是,1時(shí)(板書:1時(shí)),也就是我們平時(shí)所說(shuō)的“凌晨1時(shí)”。(板書:凌晨1時(shí))新的一天剛過了1小時(shí),我們依舊在睡夢(mèng)中。
            生:凌晨1時(shí)
            師:你說(shuō)得對(duì),凌晨1時(shí)(板書),凌晨1時(shí)也可以用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是1時(shí)板書。(1時(shí))那么鐘面上現(xiàn)在的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是幾時(shí)?(1時(shí))
            c、出示7時(shí)
            師:時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),現(xiàn)在是2時(shí)、3時(shí)……夜色漸漸褪去,太陽(yáng)出來(lái)了,現(xiàn)在是幾時(shí)?(7時(shí))用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是7時(shí)(板書:7:00)那么用普通計(jì)時(shí)法表示就是……。(板書:上午7:00)這時(shí)你可能在做什么?
            d、出示12時(shí)
            師:時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),紅日當(dāng)頭,現(xiàn)在是幾時(shí)?(中午12時(shí))用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是……。(板書:中午12時(shí) 12時(shí))想一想,時(shí)針從夜里的12時(shí)開始到中午的12時(shí),轉(zhuǎn)了幾圈?經(jīng)過了幾小時(shí)?一天結(jié)束了嗎?到中午的12時(shí)一天剛過了一半,時(shí)針還要繼續(xù)再轉(zhuǎn)一圈。
            e、第二圈1時(shí)
            師:注意觀察,時(shí)針開始走第二圈了,現(xiàn)在是幾時(shí)?還有不同的想法嗎?(副板書:13時(shí)、下午1時(shí))
            生1:下午1時(shí)
            生2:13時(shí)
            生3:1時(shí)
            師:你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)?還有不同的意見嗎?
            同意生1:你為什么同意他?他說(shuō)得有道理嗎?是啊,現(xiàn)在的時(shí)刻用普通計(jì)時(shí)法表示就是下午1時(shí)。(板書:下午1時(shí))
            同意生2:為什么是13時(shí)?是啊,第二圈又出現(xiàn)了1時(shí),為了跟第一圈的1時(shí)進(jìn)行區(qū)別,我們從中午12時(shí)開始接著往下數(shù),12接著往下數(shù)一個(gè)12+1就是13,下午1時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是13時(shí)。
            生3:用1時(shí)表示,有沒有道理?
            f、第二圈2時(shí)
            師:現(xiàn)在是幾時(shí)?下午2時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示又是幾時(shí)?你是怎樣想的?
            生1:接著往下數(shù)一個(gè)是14時(shí)。
            生2:12+2=14時(shí)
            師:為什么要加12?你真會(huì)動(dòng)腦筋!
            師:用我們同學(xué)剛才的方法,你知道下午4時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎么表示嗎?你是怎么想的?(根據(jù)學(xué)生回答板書)
            那晚上9時(shí)呢?
            現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng),一起來(lái)用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)數(shù)一數(shù)鐘面上下午的時(shí)刻。
            g、24時(shí)
            師:又回到了夜深人靜的時(shí)候,這時(shí)是幾時(shí)?(24時(shí))到24時(shí),一天就結(jié)束了,24時(shí)是一天的結(jié)束,同時(shí)它又是新一天的開始,這時(shí)也是0時(shí),它是今天的24時(shí),又是明天的0時(shí)。
            h、揭示名稱
            1)師:讓我們閉上眼睛來(lái)回想一下剛才時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的情況,時(shí)針從凌晨0時(shí)開始轉(zhuǎn),到中午12時(shí)正好走一圈,是12小時(shí),從中午12開始再繼續(xù)轉(zhuǎn)一圈到夜里12時(shí),又是12小時(shí),一天一共幾小時(shí)?也就是1日=24小時(shí)(課件出示)
            在一日里,鐘表上的時(shí)針正好走2圈,共24時(shí),這種從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法,通常叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。
            i、比較內(nèi)外圈關(guān)系
            師:仔細(xì)觀察鐘面,鐘面上外圈的數(shù)表示什么?是的,還有不同的想法嗎?
            (表示時(shí)針走第二圈的數(shù);表示下午和晚上的時(shí)刻)
            師:它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系?
            (內(nèi)圈的數(shù)+12=外圈的數(shù))
            師:它們?yōu)槭裁磿?huì)相差12呢?
            師:原來(lái)是這樣!30()班的同學(xué)真了不起,頭腦靈活反應(yīng)快。
            3、研究?jī)煞N計(jì)時(shí)法的關(guān)系
            出示所有用兩種計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻。
            a、師:知道了這個(gè)關(guān)系,那我們來(lái)看看黑板上的兩種計(jì)時(shí)法,它們有什么相同和不同的地方嗎?先仔細(xì)觀察再和你的同桌說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
            b、反饋:師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?誰(shuí)還有不同的發(fā)現(xiàn)?
            (1、普通計(jì)時(shí)法有時(shí)間詞,24時(shí)計(jì)時(shí)法沒有。)
            師:為什么普通計(jì)時(shí)法要有時(shí)間詞,而24時(shí)計(jì)時(shí)法不需要?
            小結(jié):是啊,24時(shí)計(jì)時(shí)法是從0時(shí)到24時(shí)來(lái)表示時(shí)間的,每個(gè)數(shù)都是獨(dú)一無(wú)二的,而普通計(jì)時(shí)法中的每個(gè)數(shù)在一天中都會(huì)出現(xiàn)兩次,必須加上時(shí)間詞進(jìn)行區(qū)分。
            (2、下午1時(shí)前:兩種計(jì)時(shí)法的數(shù)一樣;下午1時(shí)開始:普通計(jì)時(shí)法+12=24時(shí)計(jì)時(shí)法)
            師:你能用一個(gè)算式來(lái)表達(dá)嗎?是不是一天中所有的時(shí)刻都是普通計(jì)時(shí)法表示的數(shù)加12得到24時(shí)計(jì)時(shí)法?那你能給他加個(gè)條件嗎?從什么時(shí)候開始?
            c、練習(xí):
            師:知道了他們的關(guān)系,如果告訴你一個(gè)用普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻,你能把它改成用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻嗎?好,上午10時(shí)?晚上11時(shí)?(生個(gè)別回答)像這樣,同桌兩人,每人出一題考考你的同桌。如果你的同桌回答對(duì)的,請(qǐng)你為他鼓鼓掌。
            d、比較兩種計(jì)時(shí)法的優(yōu)劣
            師:這兩種計(jì)時(shí)法,你喜歡哪一種?
            小結(jié):24時(shí)計(jì)時(shí)法方便、簡(jiǎn)明、不易出錯(cuò),在電視上、銀行里等公共場(chǎng)所用得比較多,而普通計(jì)時(shí)法由于和鐘面上顯示的一致,在平時(shí)生活、交流對(duì)話時(shí)應(yīng)用的較多。
            4、綜合練習(xí)
            出示部分學(xué)校作息表
            師:這是我們學(xué)校的作息表的一部分,你能照樣子寫一寫嗎?誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思?
            投影反饋。
            5、計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間
            a、師:同學(xué)上午8時(shí)左右到校,中午11時(shí)左右吃中飯,那么我們同學(xué)上午在校的時(shí)間大約有多長(zhǎng)呢?你是怎么想的?(直接回答)
            b、師:從中午12:35開始午間驛站,到下午15:35第三節(jié)課結(jié)束,我們同學(xué)下午在校的時(shí)間是多長(zhǎng)呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上寫一寫、算一算,也可以看著鐘面數(shù)一數(shù)、畫一畫。
            反饋:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)下午在校時(shí)間有多長(zhǎng)?你是怎么想的?
            三、全課總結(jié)
            師:同學(xué)們,一節(jié)課的時(shí)間馬上要結(jié)束了,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
            通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們更感受到時(shí)間的珍貴,一寸光陰一寸金,希望大家能珍惜時(shí)間,做時(shí)間的主人。寒假馬上就要到了,課后,大家可以用24時(shí)計(jì)時(shí)法為自己制作一份寒假作息表。
            最后,老師還有個(gè)問題想請(qǐng)同學(xué)們幫老師課后去解決:張老師今天上午7:30到校,如果下午4:30準(zhǔn)時(shí)下班回家,那么張老師今天在校時(shí)間有多長(zhǎng)?
            人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
            教學(xué)目標(biāo):
            1、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示生活中的時(shí)間。
            2、能進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換。
            教學(xué)重點(diǎn):會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
            教學(xué)難點(diǎn):理解和發(fā)現(xiàn)普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別,并能正確進(jìn)行互換。
            教學(xué)準(zhǔn)備:課件
            教學(xué)過程:
            一、談話引入
            1、談話:羊村要召開羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì),這一天,懶羊羊通知喜羊羊:“明天5時(shí)到羊村體育場(chǎng)參加跑步比賽?!钡诙欤惭蜓蛱鞗]亮就出發(fā)了,早上5時(shí)趕到體育場(chǎng)卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)小伙伴也沒有,一直等到傍晚5時(shí)才開始比賽,這是怎么回事?(學(xué)生自由發(fā)表各自意見)
            師:原來(lái),一天有2個(gè)5時(shí),懶羊羊在通知的時(shí)候沒有說(shuō)明是早上的5時(shí),懶羊羊在通知的時(shí)候沒有說(shuō)明是早上的5時(shí),還是傍晚的5時(shí),導(dǎo)致喜羊羊在早上5時(shí)就到了達(dá)了。生活中經(jīng)常因?yàn)檫@樣的描述出現(xiàn)錯(cuò)誤,為了簡(jiǎn)易、不出錯(cuò),廣播、電視等部門都用24時(shí)計(jì)時(shí)法。
            2、揭題:本節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)下24時(shí)計(jì)時(shí)法的相關(guān)知識(shí)。
            二、交流共享
            1、出示教材第51頁(yè)例3的節(jié)目預(yù)告表。
            提問:這是中央電視臺(tái)少兒頻道的節(jié)目預(yù)告表,你從中知道了什么?(學(xué)生自由發(fā)言)
            追問:怎么會(huì)有14:00呢?
            引導(dǎo)學(xué)生明確:這里用的是24時(shí)計(jì)時(shí)法,14:00是下午2時(shí)。
            2、課件演示鐘表。
            (1)出示倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面,提問:見過這個(gè)場(chǎng)面嗎?新年的鐘聲即將敲響,一起倒計(jì)時(shí),當(dāng)我們倒數(shù)到1的那一瞬間,鐘面上的時(shí)針、分針、秒針都指到了幾?(12)這個(gè)時(shí)刻意味著什么?
            (2)課件演示(時(shí)間)
            結(jié)合演示,教師介紹:新的一天開始了,此時(shí)是幾時(shí)?(夜里12時(shí)),月亮高高掛,我們正在睡覺,時(shí)間繼續(xù)走,早上8時(shí),我們?cè)谀睦??(學(xué)校)時(shí)間繼續(xù)走,中午12時(shí),我們回到家,在家里吃飯。到這時(shí),時(shí)間已經(jīng)悄悄走過了鐘面的一圈,回到了12時(shí),時(shí)間繼續(xù)走,開始第二圈的旅程,到了晚上8時(shí),我們要上床睡覺了。當(dāng)時(shí)間走到晚上12時(shí)時(shí),這一天就過去了,它又將開始新的一天。
            提問:現(xiàn)在時(shí)針一共走了幾圈?(結(jié)合彩條,讓學(xué)生看清走了2個(gè)12,是2圈)一共走了多少個(gè)小時(shí)?(24小時(shí))
            小結(jié)。
            3、介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法。
            用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)針走一圈的時(shí)刻時(shí),鐘面上的時(shí)針指幾就是幾時(shí),表示時(shí)針走第二圈的時(shí)刻時(shí),鐘面上時(shí)針?biāo)傅臄?shù)加上12就是24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻。
            4.24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的關(guān)系。
            提問:24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法有什么區(qū)別和聯(lián)系?
            引導(dǎo)學(xué)生明確:
            (1)24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻時(shí),這個(gè)時(shí)刻從0時(shí)起過了幾小時(shí),就直接說(shuō)幾時(shí);而普通計(jì)時(shí)法為了區(qū)別兩個(gè)不同的時(shí)段,要在時(shí)間前面加上凌晨、早上、下午、晚上等詞。
            (2)中午12時(shí)之前表示的時(shí)刻相同,1時(shí)之后,表示的時(shí)刻相差12小時(shí)。
            追問:16:00是下午幾時(shí)?18:30呢?學(xué)生獨(dú)立思考后回答:16:00是下午4時(shí),18:30是下午6時(shí)30分。
            三、反饋完善
            1、說(shuō)一說(shuō):羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)上喜羊羊早到是誰(shuí)的錯(cuò)?如果你是懶羊羊你會(huì)怎樣通知喜羊羊?
            讓學(xué)生用兩種計(jì)時(shí)法分別描述:明天下午5時(shí)或明天17時(shí)。
            2、完成教材第52頁(yè)“想想做做”第1題。
            提問:鐘面上的時(shí)間用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示,各是幾時(shí)?
            讓學(xué)生小組討論,說(shuō)說(shuō)自己的想法,并指明匯報(bào)。
            3、完成教材第52頁(yè)“想想做做”第2題。
            出示圖標(biāo),提問:你認(rèn)識(shí)這個(gè)圖標(biāo)嗎?(禁止機(jī)動(dòng)車通行),7:30~18:30表示什么?從上午幾時(shí)幾分到下午幾時(shí)幾分禁止機(jī)動(dòng)車通行?
            (提醒學(xué)生將24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成普通計(jì)時(shí)法)
            4、完成教材第52頁(yè)“想想做做”第4題。
            提示:鐘面上表示的時(shí)間可能是上午,也可能是下午,可能是白天,也可能是晚上。
            讓學(xué)生在小組內(nèi)議一議、說(shuō)一說(shuō)。
            四、反思總結(jié)
            通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有哪些疑問?
            人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)篇3
            教學(xué)內(nèi)容:
            義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)p52-54上的內(nèi)容和例3
            教學(xué)目標(biāo):
            1、 通過觀察鐘面上時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)1日=24時(shí),認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示某一時(shí)刻。
            2、 正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻,初步學(xué)會(huì)計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間,并能夠解決生活中的一些實(shí)際問題。
            3、經(jīng)歷觀察、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,有與伙伴合作解決問題的體驗(yàn)。
            教學(xué)重點(diǎn):
            認(rèn)識(shí)1日里鐘面上的時(shí)針走兩圈,1日有24小時(shí);用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
            教學(xué)難點(diǎn):
            用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
            教學(xué)準(zhǔn)備:
            多媒體課件。
            教學(xué)過程:
            一、情境引入
            1、 師:孩子們,咱們的家鄉(xiāng)重慶可美啦,想看看嗎?一起來(lái)瞧瞧。(課件出示重慶的標(biāo)志性建筑及重慶百貨的營(yíng)業(yè)時(shí)間:9:00—21:30)
            2、 誰(shuí)來(lái)告訴大家重慶百貨的營(yíng)業(yè)時(shí)間?(出示:早上9:00—晚上9:30 )
            這兩種計(jì)時(shí)的方法都能表示出重慶百貨的營(yíng)業(yè)時(shí)間。(指早上9:00—晚上9:30)是我們平時(shí)習(xí)慣的說(shuō)法,用了“早上、晚上”表示時(shí)間的詞,這是普通計(jì)時(shí)法。
            (指9:00—21:00)是用什么方法計(jì)時(shí)的?你們還在哪些地方見過這種計(jì)時(shí)方法?(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。)
            24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中隨處可見。那為什么要采用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)計(jì)時(shí)呢?24時(shí)計(jì)時(shí)法又有什么優(yōu)越性呢?今天,咱們就一起來(lái)研究和學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。(板書課題。)今天我們利用鐘面來(lái)認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。
            二、新課
            1、 學(xué)生動(dòng)手撥鐘感受一日里鐘表上的時(shí)針正好走2圈,一天是24小時(shí)。
            (1)你知道一天是從什么時(shí)候開始的,什么時(shí)候結(jié)束的?(引起一天的開始是1:00和夜里12:00兩種答案的爭(zhēng)論)
            (2)出示倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面:見過這個(gè)場(chǎng)面嗎?新年的鐘聲即將敲響,一起倒計(jì)時(shí),當(dāng)我們倒數(shù)到1的那一瞬間,鐘面上的時(shí)針、分針、秒針都指到了幾?這個(gè)時(shí)刻意味著什么?(舊的一天結(jié)束了,新的一天開始了,新的一年開始了。)
            (3)現(xiàn)在該知道一天是從什么時(shí)候開始的,什么時(shí)候結(jié)束的了吧?深夜12時(shí)也叫做0時(shí)。0時(shí)是白天還是夜晚?
            (4)咱們一起將時(shí)針、分針撥到0時(shí),聽清老師的要求,第一:請(qǐng)?jiān)阽娒嫔蠐艹瞿阋惶斓淖飨r(shí)間,并說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候你在做什么;第二:請(qǐng)思考:時(shí)針在一天里走幾圈,一天共多少小時(shí)?另外:撥鐘時(shí)只撥時(shí)針,分針不動(dòng)。(學(xué)生撥鐘,師巡視)
            (5)一天里時(shí)針走了幾圈?第一圈是從什么時(shí)候到什么時(shí)候?第二圈呢?誰(shuí)來(lái)?yè)芙o大家看看?請(qǐng)你撥給大家看看,說(shuō)說(shuō)哪個(gè)時(shí)刻你在干什么。
            (6)對(duì),一天里時(shí)針走了兩圈,一天共是多少小時(shí)?那你能在鐘面上把24小時(shí)數(shù)出來(lái)嗎?(請(qǐng)一生上來(lái)?yè)?、?shù)。)
            2、 課件演示和老師講解一日里鐘表上的時(shí)針正好走2圈,一天是24小時(shí)。
            (1)咱們也來(lái)數(shù)一數(shù)。(課件演示一日里時(shí)針走動(dòng)的情況,同時(shí)師生共同數(shù)出一天有24小時(shí)。)
            (2)一天一共是24小時(shí),我們把從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法,叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。(板書:從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。)
            3、 研究?jī)扇?shù)的關(guān)系,得出用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻的方法。
            (1)孩子們通過撥鐘知道了一天里,時(shí)針正好走兩圈,共24小時(shí),那仔細(xì)觀察,外圈的數(shù)表示什么?它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系?先獨(dú)立思考,再四人小組交流交流。
            (2)抽生匯報(bào)。(鐘面外圈的數(shù)字表示中午12時(shí)到夜里的24時(shí),是時(shí)針走第二圈時(shí)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。問:第二圈的數(shù)具體表示什么?你能找一個(gè)數(shù)舉例嗎?(時(shí)針從0時(shí)起共走了幾小時(shí))
            人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)篇4
            【教學(xué)目標(biāo)】
            1、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
            2、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義,學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。
            3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
            【重點(diǎn)難點(diǎn)】會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻;學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。
            【教學(xué)過程】
            一、認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法
            1、出示情景圖,提出問題:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎?你認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎?
            引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,交流信息。
            2、提出問題:它們表示的是幾時(shí)?
            3、組織學(xué)生回答相關(guān)問題。
            4、出示圖片場(chǎng)景:
            讓學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景中的的信息,討論21:00是幾時(shí)?并說(shuō)說(shuō)生活中,你在什么地方還建過這樣表示時(shí)間的方法?
            5、老師結(jié)合實(shí)物,幫助學(xué)生理解1天內(nèi),鐘表的時(shí)針正好走兩圈,一共是24小時(shí),后學(xué)生動(dòng)手操作,感受一天共有24小時(shí)。
            介紹“24時(shí)計(jì)時(shí)法”在一天里,鐘表上的時(shí)針正好走兩圈,共24小時(shí)。通常采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法,叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。
            6、了解一日24小時(shí)的由來(lái)。
            二、學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法
            1、師出示鐘面,引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么?說(shuō)說(shuō)鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么?外圈的數(shù)表示的是什么?
            2、學(xué)生觀察自己的鐘面,討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系?
            3、老師撥時(shí)針,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間怎樣表示?(凌晨1時(shí),中午十二時(shí))
            4、師再撥時(shí)針,讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午1時(shí)到晚上12時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法的方法(下午1時(shí),下午5時(shí),晚上9時(shí),晚上12時(shí))說(shuō)說(shuō)是怎樣想的?
            5、例題分析:
            普通計(jì)時(shí)法上午7時(shí)中午12時(shí)下午4時(shí)下午6時(shí)40分 晚上9時(shí)12分
            24時(shí)計(jì)時(shí)法19時(shí) 23時(shí)40分
            練后想一想:普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別?
            6、同桌互動(dòng),一個(gè)說(shuō)一種表示方法,另一個(gè)同學(xué)回答另一種表示方法。
            三、練習(xí)鞏固
            1、學(xué)生獨(dú)立完成:連一連后交流各自的想法。
            2、回答問題:
            (1)下面的說(shuō)法正確嗎?(打手勢(shì))
            ①18時(shí)就是下午8時(shí)。
            ②工人上午8:00上班,下午16:30下班
            ③深夜12時(shí)就是24時(shí),也是第二天的0時(shí)。
            (2)師出示一個(gè)鐘面,指針指著一個(gè)數(shù)(8或10)
            想一想:現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時(shí)?”(可能早上8時(shí),也可能晚上8時(shí)。)
            四、課堂總結(jié)
            這節(jié)課你學(xué)到了什么?還有什么疑問?
            分段計(jì)時(shí)法(十二時(shí)計(jì)時(shí)法):深夜12時(shí)是一日的開始,1天的24小時(shí)又分為兩段,每段12小時(shí)。從深夜12時(shí)起到中午12時(shí)叫做上午,再?gòu)闹形?2時(shí)起到深夜12時(shí)叫做下午。生活中通常采用這種計(jì)時(shí)法。
            二十四時(shí)計(jì)時(shí)法:這是是廣播電臺(tái)、車站、郵電局等部門采用的0到24時(shí)計(jì)時(shí)法,按照這種計(jì)時(shí)法,下午1時(shí)就是13:00,下午2時(shí)就是14:00……夜里12時(shí)就是24:00,又是第二天的0:00。
            探究活動(dòng)
            制作“一日生活時(shí)間表”
            【活動(dòng)目的】
            1、鞏固學(xué)生對(duì)24時(shí)記時(shí)法的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步掌握有關(guān)時(shí)刻和時(shí)間的知識(shí)、
            2、培養(yǎng)學(xué)生觀察操作的能力、提高靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、
            3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)時(shí)間觀念、
            【活動(dòng)步驟】
            1、布置任務(wù):動(dòng)手制作自己的“一日生活時(shí)間表”、
            2、討論:
            (1)我們每天都有很多事情要做,怎樣才能合理安排時(shí)間,提高做事效率呢?
            (2)制作自己的“一日生活時(shí)間表”要做哪些準(zhǔn)備工作?(如:做好計(jì)劃、調(diào)查在校時(shí)間的各項(xiàng)安排、要準(zhǔn)備的材料、用具等)
            3、動(dòng)手制作并裝飾、(表中內(nèi)容的要求:有普通記時(shí)法時(shí)刻對(duì)應(yīng)24時(shí)計(jì)時(shí)法、做事內(nèi)容、經(jīng)過時(shí)間)
            4、應(yīng)用:根據(jù)表說(shuō)說(shuō)幾時(shí)你在做什么?做某件事需多長(zhǎng)時(shí)間?
            人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)篇5
            教學(xué)目標(biāo):
            知識(shí)與能力目標(biāo):使學(xué)生掌握12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法。 過程與方法目標(biāo):采用小組合作動(dòng)手撥一撥,利用“時(shí)間尺”,使學(xué)生理解24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系,并能熟練的轉(zhuǎn)換。
            情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):使學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
            教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生掌握12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法。
            教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法,學(xué)會(huì)兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換。
            教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)具鐘
            教學(xué)過程:
            一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題(課前三分鐘)
            1、一天羊群里收到一封灰太狼的信,信上說(shuō):“我要和你進(jìn)行一次和平談判”,明天7點(diǎn)不見不散,談判好了我還要請(qǐng)你們吃早餐,看完信后,美羊羊說(shuō):“這肯定是灰太狼的詭計(jì)”,村長(zhǎng)說(shuō):是呀,但我們?nèi)绻蝗ィf(shuō)明我們怕他,去了就會(huì)有危險(xiǎn),這該怎么辦呢?這時(shí)站在一邊的喜羊羊說(shuō):不要急,我們明天肯定要去,但是,我們晚上7點(diǎn)去,那樣,他拿我們就沒辦法了,村長(zhǎng)和美羊羊一臉疑惑?
            2、。引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)、分析
            疑惑什么呢?(是灰太狼沒說(shuō)清楚時(shí)間。)你能幫助灰太狼把時(shí)間表示清楚嗎?
            3、師:說(shuō)明一天里有幾個(gè)7時(shí)?(2個(gè))。
            4、那么應(yīng)該怎樣說(shuō)才能把時(shí)間表述清楚?(早上7時(shí)、晚上7時(shí))引出12計(jì)時(shí)法 你還知道哪些時(shí)間詞,用時(shí)間詞說(shuō)一句話。
            5、有其他表示方法也能區(qū)分這兩個(gè)7時(shí)嗎?(生答 )
            6、舉例生活中的用24時(shí)表示時(shí)間的情境。
            7、導(dǎo)入24時(shí)計(jì)時(shí)法
            二、檢查前置性作業(yè)
            師:老師很好奇為什么叫24時(shí)計(jì)時(shí)法呢?(一天有24小時(shí))鐘面上只有12個(gè)數(shù)字,怎么能有24個(gè)小時(shí)呢?
            師:今天你如果認(rèn)真聽講,動(dòng)腦思考積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中你一定會(huì)弄明白的。大家知道一天有24小時(shí),那么一天什么時(shí)候開始,什么時(shí)候結(jié)束呢?(半夜12時(shí))板書
            介紹時(shí)間尺,引出0時(shí)。拿出前置性作業(yè)。
            1、交流前置性作業(yè)
            2、匯報(bào)(學(xué)生前面演示撥鐘面)一人撥一人說(shuō)在每個(gè)時(shí)刻做什么?
            3、 引出24時(shí)的表示方法
            4、組內(nèi)邊撥邊填寫記錄單
            5、小組匯報(bào)
            通過剛才動(dòng)手撥我們知道一天時(shí)針轉(zhuǎn)兩圈,下面在跟著課件再來(lái)感受一下。
            6、課件演示和老師講解一天里鐘表上的時(shí)針正好走2圈,一天是24小時(shí)。 咱們也來(lái)數(shù)一數(shù)。(課件演示一日里時(shí)針走動(dòng)的情況,同時(shí)師生共同數(shù)出一天有24小時(shí)。)
            師:讓我們閉上眼睛來(lái)回想一下剛才時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的情況,時(shí)針從凌晨0時(shí)開始轉(zhuǎn),到中午12時(shí)正好走一圈,是12小時(shí),從中午12開始再繼續(xù)轉(zhuǎn)一圈到夜里12時(shí),又是12小時(shí),一天一共幾小時(shí)?也就是1日=24小時(shí)
            師:一天一共是24小時(shí),我們把從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法,叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。24時(shí)是一天的結(jié)束,同時(shí)又是一天的開始,也是0時(shí)。
            三、探索交流,解決問題
            1、感知12計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系(小組交流)
            (1)你有什么發(fā)現(xiàn)?(12計(jì)時(shí)法有時(shí)間詞,24時(shí)計(jì)時(shí)法沒有。)
            (2)師:為什么12計(jì)時(shí)法要有時(shí)間詞,而24時(shí)計(jì)時(shí)法不需要?
            小結(jié):是啊,24時(shí)計(jì)時(shí)法是從0時(shí)到24時(shí)來(lái)表示時(shí)間的,每個(gè)數(shù)都是獨(dú)一無(wú)二的,而12計(jì)時(shí)法中的每個(gè)數(shù)在一天中都會(huì)出現(xiàn)兩次,必須加上時(shí)間詞進(jìn)行區(qū)分。
            (3)還有什么發(fā)現(xiàn)?下午1時(shí)前:兩種計(jì)時(shí)法的數(shù)一樣;下午1時(shí)開始12計(jì)時(shí)法+12=24時(shí)計(jì)時(shí)法)
            師:你能用一個(gè)算式來(lái)表達(dá)嗎?是不是一天中所有的時(shí)刻都是12計(jì)時(shí)法表示的數(shù)加12得到24時(shí)計(jì)時(shí)法?從什么時(shí)候開始?
            2、小組討論
            師小結(jié):用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)針走第一圈的時(shí)刻時(shí),鐘面上時(shí)針指幾就是幾時(shí),表示時(shí)針走第二圈的時(shí)刻時(shí),鐘面上時(shí)針?biāo)傅臄?shù)加上12就是24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻。
            四、質(zhì)疑
            五、當(dāng)堂檢測(cè)
            師:知道了他們的關(guān)系,那么這兩種計(jì)時(shí)法你能互相轉(zhuǎn)換嗎?
            1、兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換(85頁(yè)1)
            2、情境圖
            師:這兩種計(jì)時(shí)法,你喜歡哪一種?
            小結(jié):24時(shí)計(jì)時(shí)法方便、簡(jiǎn)明、不易出錯(cuò),在電視上、銀行里等公共場(chǎng)所用得比較多,而12計(jì)時(shí)法由于和鐘面上顯示的一致,在平時(shí)生活、交流對(duì)話時(shí)應(yīng)用的較多。所以這兩種方法都很重要。
            下面一起看以下兩種計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用
            3、情景圖(車站)為什么晚點(diǎn)了?
            4、填寫營(yíng)業(yè)時(shí)間牌
            5、大家都喜歡看喜洋洋與灰太郎,也都知道懶洋洋非常懶惰,下面看一下懶洋洋的作息時(shí)間。
            六、總結(jié)
            談?wù)勥@節(jié)課你有什么感受?
            人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)篇6
            教學(xué)內(nèi)容:
            教科書第49—50頁(yè)
            教學(xué)目標(biāo):
            1、 使學(xué)生結(jié)合具體的生活情境了解24時(shí)記時(shí)法,初步理解其基本原理,會(huì)用24時(shí)記 時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。
            2、 發(fā)現(xiàn)并理解普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別,能正確進(jìn)行普通記時(shí)法與 24時(shí)記時(shí)法之間的換算。
            3、 通過自主探索、合作交流,使學(xué)生經(jīng)理24時(shí)記時(shí)法的認(rèn)識(shí)過程,進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、 比較、歸納能力,增強(qiáng)探究意識(shí)。
            4、 使學(xué)生在認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過程中,體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的廣泛應(yīng)用,進(jìn)一 步建立時(shí)間觀念,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
            教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
            讓學(xué)生理解并掌握24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法之間的關(guān)系。
            教學(xué)過程:
            一、 情境導(dǎo)入。
            教師:大家都知道,鐘表可以幫助我們記時(shí),那鐘表沒發(fā)明之前,人們又是用什么方法來(lái)生活記時(shí)的呢?有同學(xué)知道嗎?
            (沙漏,影鐘,水鐘)
            播放幻燈片,教師做適當(dāng)介紹。
            師:每當(dāng)紅日升起,我們的祖先就會(huì)離開棲息的山洞外出圍捕獵物,夜幕降臨的時(shí)候,他們就回到家盡情享受獵物的美味。漸漸的,人們發(fā)現(xiàn)利用太陽(yáng)影子的方法可以計(jì)算時(shí)間。在生活與勞動(dòng)中,人們又發(fā)現(xiàn)用滴水和沙漏的方法計(jì)算時(shí)間的竅門。這些就是聰明的古人想到的記時(shí)方法,那現(xiàn)在的人們又是怎么樣記錄一天的時(shí)間呢?
            下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)記時(shí)法。(板書:記時(shí)法)
            二、 認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法
            教師:大家愛看電視嗎?這是一張電視節(jié)目預(yù)報(bào)表,上面這些時(shí)刻就是現(xiàn)在人們所采用的一種記時(shí)方法,你能看的懂嗎?
            問:哪位小朋友能象主持人一樣播報(bào)節(jié)目表呢?
            請(qǐng)兩到三位小朋友嘗試一下。
            師:聽完他的播報(bào),你有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?
            鐘面上最多只有12時(shí),14時(shí)是什么意思呢?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
            (14時(shí)是下午2時(shí)。)
            師:鐘面上有14時(shí)嗎?為什么14時(shí)就是下午的2時(shí)呢?你是怎么想的,在小組間交流討論一下。
            請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的討論結(jié)果。教師做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
            師:同學(xué)們,咱們現(xiàn)在來(lái)觀察一下,一天鐘面上指針的變化。
            (出示鐘面)
            師:一天就是從這一刻開始的,你知道是幾時(shí)嗎?(零時(shí),晚上12時(shí))
            指針轉(zhuǎn)動(dòng),這時(shí)是幾時(shí)呢?(鐘面上指針停止在1時(shí))
            (指針停止在7時(shí))現(xiàn)在是幾時(shí)?這時(shí)你覺得自己會(huì)在做什么呢? (指針停止在12時(shí))問:指針現(xiàn)在指向幾?表示的時(shí)刻是幾時(shí)呢?(12時(shí))
            師:指針從0時(shí)走到了12時(shí),時(shí)針在鐘面上轉(zhuǎn)了一圈。我們用一條彩條來(lái)表示。那一天結(jié)束了嗎? 指針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),再往下呢?(指針停止在13時(shí))
            師:現(xiàn)在是什么時(shí)刻?(下午1時(shí),13時(shí)。) 為什么是13時(shí)呢?讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 教師歸納學(xué)生發(fā)言。 (指針停止在16時(shí))現(xiàn)在指針指向了幾?是幾時(shí)?
            師:天色漸漸變暗,太陽(yáng)和月亮要換班了。到了大家要睡覺的時(shí)間了。你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(指針停止在20時(shí)) 為什么是20時(shí)呢?
            師:當(dāng)你悄然入睡的時(shí)候,時(shí)針依然在不停的轉(zhuǎn)動(dòng),時(shí)間在一分一秒的過去,一天結(jié)束了。這時(shí)的時(shí)刻是幾時(shí)?(24時(shí),也是零時(shí))
            問:通過剛才的觀察,一天時(shí)針在鐘面上一共轉(zhuǎn)動(dòng)了幾圈呢?(2圈)
            一天有多少個(gè)小時(shí)?(24個(gè)小時(shí))
            我們把時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的第二圈也用彩條表示。(出示彩條)
            師:我們?cè)賮?lái)看一次一天鐘面上指針的轉(zhuǎn)動(dòng)。一天從0時(shí)開始,轉(zhuǎn)動(dòng)了24小時(shí)。一天結(jié)束了。新的一天又開始了。在時(shí)間的長(zhǎng)河中,一天只是其中的一小段,所以我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,利用好每分每秒。
            (出示節(jié)目表)師:那再來(lái)看看這張節(jié)目表,說(shuō)說(shuō)分別是一天中的什么時(shí)刻嗎?
            讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),教師板書如下:
            (24時(shí)記時(shí)法) (普通記時(shí)法)
            8︰10 上午8時(shí)10分
            14︰00 下午2時(shí)
            18︰30 下午6時(shí)30分
            19︰00 晚上7點(diǎn)
            師:普通記時(shí)法是生活中常常會(huì)說(shuō)到、用到的。另一種就叫24時(shí)記時(shí)法。 課題補(bǔ)充:24時(shí)記時(shí)法
            三、 兩種記時(shí)法間的轉(zhuǎn)換
            師:我們?cè)賮?lái)看看彩條。這張直條圖把一天的時(shí)間分成了24份,觀察直條圖上表示時(shí)間的數(shù),你會(huì)想到哪種記時(shí)方法?(24時(shí)記時(shí)法)
            問:那用24時(shí)記時(shí)法表示的這些時(shí)刻用普通記時(shí)法又該怎樣表示呢? 選取幾個(gè)時(shí)間讓學(xué)生集體來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(8︰00、10︰00、12︰00、14︰00、20︰00)
            師:拿出大家的練習(xí)卡,迅速的把它填好。
            填好表后,在小組內(nèi)交流下,觀察這兩種記時(shí)方法,你能發(fā)現(xiàn)什么?
            組織學(xué)生交流,教師對(duì)學(xué)生的回答做出歸納。
            (將24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換成普通記時(shí)法的時(shí)候,要將時(shí)間分成兩部分。從0時(shí)到12時(shí)這一段,直接添加時(shí)間詞。超過13時(shí)的時(shí)間要減去12,然后再加上時(shí)間詞。)
            四、 鞏固練習(xí)
            師:在我們的生活中,有哪些地方用到了24時(shí)記時(shí)法? 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
            再出示相關(guān)圖片信息,讓學(xué)生練習(xí)兩種記時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。
            1、出示情景圖,讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容里顯示的是什么時(shí)刻,并進(jìn)行兩種記時(shí)法間的轉(zhuǎn)換。
            2、師:有個(gè)小朋友叫露露,她記錄了自己的家人最喜歡的電視節(jié)目。我們一起來(lái)看一看。 讓學(xué)生讀一讀,再轉(zhuǎn)換成普通記時(shí)法的時(shí)間。 師:那請(qǐng)你幫助露露把這些電視節(jié)目按照每天播出的時(shí)間排一排。
            3、找朋友。 游戲規(guī)則:大卡片上的時(shí)鐘顯示某一時(shí)刻,讓拿小卡片的學(xué)生找一找和自己對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。 找到之后說(shuō)一說(shuō)自己手上拿的時(shí)間分別怎么讀,相對(duì)應(yīng)的普通記時(shí)法是什么? 大卡紙反面有一幅圖畫或者對(duì)時(shí)間的注釋,再確定這一時(shí)間究竟是什么時(shí)刻。
            4、師:這是我們學(xué)校的作息時(shí)間表。每天你們都是按照這個(gè)時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)安排的。那大家知道這些時(shí)間是用哪種記時(shí)方法嗎? 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 師:你們愛看書嗎?請(qǐng)你設(shè)計(jì)學(xué)校圖書館開放的時(shí)間。(用24時(shí)記時(shí)法)
            五、 全課小結(jié)。
            師:回顧一下今天的內(nèi)容,我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?(24時(shí)記時(shí)法)學(xué)會(huì)了記時(shí)方法,那你覺得對(duì)你有用嗎? 師:24時(shí)記時(shí)法也是和我們的生活息息相關(guān)的,對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活也是很有幫助的。時(shí)鐘是不停的轉(zhuǎn)動(dòng),時(shí)間悄悄的就從身邊溜走,所以應(yīng)該有計(jì)劃的進(jìn)行我們的學(xué)習(xí)、生活,做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。
            人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)篇7
            【教學(xué)模式】
            學(xué)測(cè)評(píng)三元教學(xué)模式
            【
            教學(xué)內(nèi)容
            】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第52-53頁(yè)例3及相關(guān)練習(xí)
            【教學(xué)目標(biāo)】
            1、知識(shí)與技能:通過自學(xué),引導(dǎo)學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,初步了解24時(shí)計(jì)時(shí)法在郵電、交通、廣播等部門的應(yīng)用;會(huì)有24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,理解時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。
            2、過程與方法:通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,口頭表達(dá)能力和演繹推理能力。
            3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
            【教學(xué)重點(diǎn)
            】會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
            【
            教學(xué)難點(diǎn)】
            時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。
            【教學(xué)準(zhǔn)備
            】多媒體課件,計(jì)時(shí)卡片。
            【教學(xué)流程】
            一、情境導(dǎo)入(5分)
            1、康夫一家和小婧一家寒假到中國(guó)北京旅游。前一晚通了電話:康夫一家買了第二天8時(shí)的飛機(jī)票,約小婧一家在飛機(jī)場(chǎng)等??墒堑诙煲辉缧℃阂患以跈C(jī)場(chǎng)等了很久康夫一家沒到,你們猜猜是怎么回事?(康夫買的是晚上8時(shí)的飛機(jī)票)
            2、一天中還有不同的8時(shí)嗎?生活中怎么來(lái)區(qū)分兩個(gè)不同8時(shí)而不造成誤會(huì)呢?
            3、我們平時(shí)用的12時(shí)計(jì)時(shí)法,還有別的表示方法嗎?
            二、自主學(xué)習(xí)(10分)
            1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材52頁(yè)
            2、組內(nèi)交流:下午5時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是幾時(shí)?
            3、嘗試訓(xùn)練:(教科書53頁(yè)做一做)
            連一連:
            晚上睡覺 吃午飯 放學(xué)啦
            15:30 12:00 21:00
            4、學(xué)生匯報(bào)。
            5、教師強(qiáng)調(diào)總結(jié):在一日(天)里,鐘表上時(shí)針正好走兩圈,共24小時(shí)。所以,經(jīng)常采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法,通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。
            6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材53頁(yè)例3
            我們是下午2時(shí)40分從北京出發(fā)的,列車17時(shí)45分正點(diǎn)到達(dá)石家莊站。坐火車從北京到石家莊要用多長(zhǎng)時(shí)間?
            7、小組交流:可以有幾種計(jì)算方法?
            8、學(xué)生匯報(bào)。
            9、嘗試訓(xùn)練:春蕾畫展每天的開放時(shí)間是8:00---17:00。這個(gè)畫展每天展出多長(zhǎng)時(shí)間?
            10、教師總結(jié)強(qiáng)調(diào):可以用數(shù)一數(shù)的方法,當(dāng)然把問題里面的時(shí)間都換成24時(shí)表示法之后,還可以用計(jì)算的方法比較簡(jiǎn)單。
            三、自主練習(xí)(8分)
            1、師:通過剛才的自學(xué),同學(xué)們已經(jīng)掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的有關(guān)知識(shí),下面,我們進(jìn)行自主練習(xí)。
            普通計(jì)時(shí)法
            24時(shí)計(jì)時(shí)法
            普通計(jì)時(shí)法
            24時(shí)計(jì)時(shí)法
            普通計(jì)時(shí)法
            24時(shí)計(jì)時(shí)法
            7:00
            15:40
            夜間12時(shí)
            23:00
            下午2時(shí)10分
            8:20
            中午12時(shí)30分
            上午8時(shí)
            21:10
            上午11時(shí)35分
            15:00
            晚上10時(shí)
            四、當(dāng)堂檢測(cè)(13分)
            師:同學(xué)們,我們?cè)俳釉賲枺米詈玫某煽?jī)來(lái)結(jié)束今天的學(xué)習(xí),好嗎?那下面我們進(jìn)行課堂檢測(cè),看誰(shuí)完成的又快又正確!完成好的同學(xué)還是有紅旗獎(jiǎng)勵(lì)哦!
            五、評(píng)價(jià)總結(jié)(4分)
            1、教師面批3人左右,然后小組內(nèi)交流答案,自批,統(tǒng)計(jì)正確率;
            2、小組匯報(bào)完成情況。
            3、教師總結(jié)錯(cuò)題的類型,再次精講。
            4、學(xué)生談收獲和自我評(píng)價(jià)。