讀后感是我們對(duì)書(shū)中故事和人物的思考與感受的呈現(xiàn)。如何寫(xiě)一篇較為完美的讀后感是很多讀者關(guān)心的問(wèn)題。如果你對(duì)如何寫(xiě)一篇好的讀后感感到困惑，不妨看看以下是小編為大家整理的讀后感范文，或許能夠給你一些啟示。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇一
這篇故事主要寫(xiě)了小蝌蚪找媽媽。它們游到鴨媽媽身邊，鴨媽媽告訴了小蝌蚪她們的媽媽長(zhǎng)著兩只大眼睛，嘴巴又寬又大！它們看見(jiàn)了鯉魚(yú)媽媽長(zhǎng)著兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，就上去喊媽媽?zhuān)寢專(zhuān)】墒酋庺~(yú)不是它們的媽媽。
它們又去找烏龜結(jié)果烏龜也不是它們的媽媽?zhuān)鼈兝^續(xù)往前找，找啊找，找啊找，終于找到自己的媽媽了，它們的媽媽就是青蛙。小朋友們，以后在生活中遇到困難的時(shí)候一定要繼續(xù)往前走，不能放棄，堅(jiān)持到最后就是勝利。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇二
小蝌蚪的'身子是黑色的，腦袋大大的，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。小蝌蚪從小就在水里生活，在尋找媽媽的過(guò)程中碰到了鯉魚(yú)、烏龜，最后，小蝌蚪一下子蹦到了荷葉上，終于找到了媽媽?zhuān)沧兊煤蛬寢屢荒Ｒ粯釉陉懙厣仙罾玻?BR> 小蝌蚪找媽媽讀后感篇三
《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事我想小朋友們應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)，還在上幼兒園的時(shí)候媽媽有講給我聽(tīng)，當(dāng)時(shí)我只是覺(jué)得小蝌蚪從小就沒(méi)有媽媽的照顧，還要到處的尋找自己的媽媽?zhuān)浅５目蓱z。
可是前幾天當(dāng)我再次拿著故事書(shū)和媽媽一起閱讀《小蝌蚪找媽媽》的時(shí)候，我覺(jué)得小蝌蚪如果在找媽媽的過(guò)程中動(dòng)一動(dòng)小腦筋的話，它們也不用找錯(cuò)那么多次。以后我做事一定要先動(dòng)腦筋想清楚再行動(dòng)。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇四
今天我讀了《小蝌蚪找媽媽》的故事，小蝌蚪遇到了水上的同伴，可是他們只說(shuō)了小蝌蚪媽媽的一部分特點(diǎn)，卻沒(méi)說(shuō)整個(gè)的'特點(diǎn)，讓他們找錯(cuò)了媽媽?zhuān)詈笮◎蝌劫M(fèi)了很大勁兒終于找到了媽媽?zhuān)菋寢寘s和他們長(zhǎng)的不一樣。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇五
通過(guò)讀《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事，我知道了：青蛙小的時(shí)候長(zhǎng)著圓圓的大腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，黑色的身體。這么可愛(ài)的`小動(dòng)物叫什么名字呢？叫小蝌蚪。
小蝌蚪長(zhǎng)大以后，就跟青蛙媽媽一樣，長(zhǎng)著圓圓的身子，大大的眼睛，白白的肚皮，還會(huì)“呱呱呱”地叫呢！
小蝌蚪找媽媽讀后感篇六
文章講的是：暖和的春天來(lái)了，池塘里一些黑色的卵變成一群大腦袋長(zhǎng)尾巴的蝌蚪，它們?cè)谒镩_(kāi)心地游來(lái)游去。
一天，鴨媽媽帶著她的孩子來(lái)到池塘中游水。他們玩得開(kāi)心極了。小蝌蚪很羨慕小鴨子們有媽媽?zhuān)唻寢尵透嬖V它們：“你們的媽媽有大大的眼睛”。小蝌蚪就去找媽媽了。小蝌蚪游啊游，看見(jiàn)一條大眼睛的魚(yú)，忙叫：“媽媽?zhuān)瑡寢??！濒~(yú)兒笑笑說(shuō)：“我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊膵寢層兴臈l腿”。這時(shí)，一只烏龜游過(guò)來(lái)了，小蝌蚪游上去喊：“媽媽?zhuān) 睘觚攨s說(shuō)：“你們的媽媽肚皮是白的，到前面去找吧?！毙◎蝌娇匆?jiàn)一只大白鵝，忙喊道：“媽媽?zhuān)寢專(zhuān) 卑座Z笑著說(shuō)：“我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊膵寢尨┑氖蔷G衣服。”一只青蛙坐在荷葉上，它看見(jiàn)小蝌蚪游過(guò)來(lái)，就說(shuō)：“傻孩子們，我才是你們的媽媽呀！”小蝌蚪聽(tīng)了，一齊搖著尾巴說(shuō)：“奇怪！我們的樣子為什么跟您不一樣呢？”青蛙媽媽說(shuō)：“你們還小呢，過(guò)幾天你們就會(huì)長(zhǎng)出四條腿，披上綠外套了?！?BR> 讀了這個(gè)故事后，我想：小蝌蚪只按照它們媽媽的一種特征去尋找，并沒(méi)有把媽媽的整體特征組合在一起去尋找，所以才把烏龜錯(cuò)當(dāng)做了媽媽。因此，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，無(wú)論遇到什么樣的問(wèn)題，都要從多方面去考慮。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇七
通過(guò)這個(gè)故事告訴我們，要完成我們的目標(biāo)，就要有勇往直前不怕困難的勇氣。
另外，小蝌蚪如果沒(méi)有鯉魚(yú)媽媽、烏龜媽媽的幫助，使他們逐漸了解到他們媽媽的樣子，他們找媽媽會(huì)更困難。所以，我們對(duì)待別人更應(yīng)該有禮貌。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇八
《小蝌蚪找媽媽》是瑤晗接觸較早，最喜歡聽(tīng)的一則故事，爸爸、媽媽給她講的時(shí)候，她每次都會(huì)要求再聽(tīng)一遍。該故事主要講述小蝌蚪從卵中孵化后，看到別人都有媽媽陪伴，也想去找自己的媽媽?zhuān)伊怂锏暮芏嗌锒颊f(shuō)不是它們的媽媽?zhuān)鼈兿蛩锏纳镌?xún)問(wèn)自己的媽媽是誰(shuí)，結(jié)果大家都只描述了青蛙媽媽的局部特征，沒(méi)有把綜合特征告訴小蝌蚪，所以讓小蝌蚪產(chǎn)生了迷惑。同樣，小蝌蚪媽媽回來(lái)看自己的寶寶不見(jiàn)了非常著急，到處尋找自己的寶寶，歷盡艱辛和曲折終于母子相見(jiàn)，小蝌蚪懷疑青蛙不是自己的媽媽?zhuān)f(shuō)媽媽和自己長(zhǎng)得一點(diǎn)也不像。在聽(tīng)青蛙媽媽的一番解釋后，最終母子相認(rèn)。在講故事的過(guò)程中，我會(huì)問(wèn)瑤晗：小蝌蚪最早碰到了誰(shuí)啊？然后它找到的第一個(gè)媽媽是誰(shuí)??？最后誰(shuí)把它嚇壞了？它自己的媽媽是誰(shuí)??？瑤晗都會(huì)認(rèn)真、可愛(ài)地回答。
通過(guò)這則小故事讓瑤晗明白了小蝌蚪小時(shí)候和長(zhǎng)大的樣子不一樣，也讓她感受到小蝌蚪渴望找到媽媽?zhuān)嗤芸释液⒆拥挠H情。我還告訴了她，小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，慢慢地長(zhǎng)大，慢慢獨(dú)立，很多事情只有親自實(shí)踐和嘗試才能知道真實(shí)的情況，希望她以后也能像小蝌蚪一樣自立，慢慢變得勇敢起來(lái)。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇九
《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事主要講述了小蝌蚪歷經(jīng)重重困難終于找到媽媽的.故事。
通過(guò)這個(gè)故事告訴我們，要完成我們的目標(biāo)，就要有勇往直前不怕困難的勇氣。
另外，小蝌蚪如果沒(méi)有鯉魚(yú)媽媽、烏龜媽媽的幫助，使他們逐漸了解到他們媽媽的樣子，他們找媽媽會(huì)更困難。所以，我們對(duì)待別人更應(yīng)該有禮貌。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇十
書(shū)離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊。它可以是一首歌，一幅畫(huà)，也可以是一本不起眼的書(shū)。
近幾天，我閱讀了一篇文章，名叫《媽媽找小蝌蚪》，文章主要記敘了：青蛙媽媽再哭呢！她為什么要哭呢！因?yàn)樗男殞毃D―小蝌蚪們不見(jiàn)了。她把整條小河，整個(gè)池子都尋找遍了，可還是沒(méi)有。這時(shí)，在岸上，來(lái)了幾個(gè)可疑的人物，青蛙媽媽馬上跳上岸去。一個(gè)長(zhǎng)得不怎么樣的男人，和兩個(gè)小朋友一臉心虛的在岸上走動(dòng)，手里還拿著幾只袋子，里面裝著好多只黑不溜秋的東西，“嗚嗚……那就是我的寶寶。青蛙媽媽傷心的說(shuō)。青蛙媽媽跟著進(jìn)了他們的家。
青蛙媽媽看見(jiàn)里面有好幾只魚(yú)缸，里面裝滿(mǎn)了小蝌蚪，那幾個(gè)人把捉來(lái)的小蝌蚪倒進(jìn)水缸里，就走了。青蛙媽媽找來(lái)一根根很長(zhǎng)的管子，小蝌蚪們往水管子里游，魚(yú)缸里的小蝌蚪越來(lái)越小，青蛙媽媽可高興了。
青蛙媽媽突然看見(jiàn)其他幾戶(hù)人家都有小蝌蚪，于是，青蛙媽媽又開(kāi)始挨家挨戶(hù)的去營(yíng)救小蝌蚪，直到天快亮了，青蛙媽媽拖著疲憊的身子回家，她的收獲不小呢！
讀了這章文章，我的想法是：人類(lèi)不能肆無(wú)忌憚地捕捉動(dòng)物，動(dòng)物不是我們的敵人，而相反，它們是我們的好朋友。我們不能因?yàn)橐患褐蕉鴤α诵?dòng)物們，應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，把它們當(dāng)做我們的親人、朋友、家人看待，這樣，才能讓全世界變得更美好。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇十一
大家可能都聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事，但是你們聽(tīng)過(guò)媽媽找蝌蚪的故事嗎？沒(méi)錯(cuò)，在我們現(xiàn)在的生活中，已經(jīng)出現(xiàn)了這樣的情況。
這是一幅漫畫(huà)的內(nèi)容，有一天，青蛙媽媽出去找吃的，回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的小寶寶不見(jiàn)了，咦？河水怎么變成了黑色的呢？有兩條管道連通著不遠(yuǎn)處的一座城市，源源不斷的黑水正從管道里排放到河水中。
青蛙媽媽蹲在樹(shù)樁上，正驚訝的看著這一幕，焦急地尋找著不知道是否還能找得回來(lái)蝌蚪。
人類(lèi)為了自己的貪婪、自私，肆意的破壞大自然中的一切，難道不覺(jué)得可恥嗎？人類(lèi)不愿意將污水排進(jìn)自己的家，卻將污水排進(jìn)大自然，大自然也是人類(lèi)和動(dòng)物共同的家??！
如果人類(lèi)繼續(xù)這樣破壞生態(tài)環(huán)境，那么人類(lèi)最終也在劫難逃。世界上將會(huì)污水漫天，河流將會(huì)枯竭。
那么人類(lèi)應(yīng)該怎么做呢？減少工業(yè)生產(chǎn)，減少污水排放，盡量不要將污水排放進(jìn)河里，產(chǎn)生的污水可以經(jīng)過(guò)提煉后循環(huán)利用，減少對(duì)自然的破壞。
讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始愛(ài)護(hù)自然，那么總有一天會(huì)得到大自然的回饋。相信總有一天，青蛙的叫聲會(huì)重回世界，青蛙媽媽一定會(huì)找到自己的蝌蚪寶寶！
小蝌蚪找媽媽讀后感篇十二
教學(xué)目標(biāo)?1、?能借助拼音認(rèn)讀“袋、腿、擺、連、忙、睛、追、披”，認(rèn)識(shí)部首“目”字旁。在教師的指導(dǎo)下描寫(xiě)“連、忙、睛、追”。
2、?朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能分角色朗讀課文，能背誦課文最后兩小節(jié)。能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、?看圖畫(huà)照樣子說(shuō)一二句完整的話。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?1能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“袋、腿、擺、連、忙、睛、追、披”，認(rèn)識(shí)部首“目”字旁。在教師的指導(dǎo)下描寫(xiě)“連、忙、睛、追”。
2了解小蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
教學(xué)媒體?生字卡片媒體課件。
課前學(xué)生準(zhǔn)備?1、聽(tīng)錄音讀通課文，圈出本課生字。
2、理解蝌蚪的生活習(xí)性及生長(zhǎng)特點(diǎn)。
教學(xué)流程?一.猜謎語(yǔ)，揭課題。
1.?猜謎語(yǔ)。
“大腦袋，黑身子，甩著長(zhǎng)尾巴，住在池塘里?！边@是什么？
完成板書(shū)：找媽媽??（學(xué)生齊讀課題）。
二.感知課文，學(xué)習(xí)生字。
1.?聽(tīng)課文錄音。學(xué)生邊聽(tīng)邊根據(jù)提示記住課文有關(guān)內(nèi)容。
學(xué)生交流，師板書(shū)：小蝌蚪長(zhǎng)著（?????），（?????），甩著（?????）。
2.?自學(xué)生字。
（1）師提出自學(xué)要求：自由輕聲讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
（3）小組合作，讀讀課后的生字、詞語(yǔ)。選擇交流自己的識(shí)字好辦法。
披、擺：為什么都用提手旁。
追：書(shū)空。
睛：可用換部首的方法來(lái)識(shí)記。
3.?游戲鞏固生字詞語(yǔ)。
（1）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
（2）叫號(hào)游戲認(rèn)讀詞語(yǔ)。
三.再讀課文，指導(dǎo)讀句。
1.?輕聲讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，按標(biāo)點(diǎn)停頓。
交流板書(shū)：??鯉魚(yú)??????烏龜???????媽媽。
2.?分節(jié)學(xué)習(xí)課文。
（1）交流并出示第二小節(jié)。
a、鯉魚(yú)媽媽在干什么？小蝌蚪看見(jiàn)了會(huì)怎么想？指導(dǎo)朗讀，小蝌蚪的話，指導(dǎo)讀出急切的語(yǔ)氣。
自由讀、指名讀、齊讀。
b、鯉魚(yú)媽媽告訴小蝌蚪什么？
板書(shū)：四條腿??寬嘴巴??。
指導(dǎo)朗讀，鯉魚(yú)媽媽的話用親切的語(yǔ)氣讀。
（2）交流并出示第三小節(jié)。
b、指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)：“連忙、追、叫”等，讀出小蝌蚪即高興又著急的語(yǔ)氣。
（3）最后小蝌蚪找到媽媽了嗎？學(xué)習(xí)最后一節(jié)課文。指導(dǎo)讀出青蛙媽媽高興的語(yǔ)氣。
3.?再讀課文，指導(dǎo)根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。（根據(jù)學(xué)生回答出示生長(zhǎng)過(guò)程圖）。
4.?分角色朗讀全文。
5.?指導(dǎo)背誦最后兩節(jié)。
四.復(fù)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)。
1.?猜字謎。
2.?給部首媽媽找孩子。
3.?給詞語(yǔ)找朋友。
4.?指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
連、忙、睛、追。
教學(xué)效果反饋。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇十三
青蛙媽媽要產(chǎn)卵了，它選了一條清澈見(jiàn)底的小河，小河旁邊的有著許多五顏六色的小花和一棵棵蔥綠的小草小河里有小蝦和小魚(yú)在水里歡樂(lè)的游著。青蛙媽媽覺(jué)得這是一個(gè)好地方，便把卵產(chǎn)在了這條美麗的小河?！斑诉恕诉恕鼻嗤軏寢尩亩亲咏辛似饋?lái)，便出去找蟲(chóng)子吃了。
回來(lái)之后，大吃一驚的說(shuō)：“咦，怎么回事呀，原來(lái)那條小河呢？我的小寶寶又去哪兒了呢？”旁邊的老樹(shù)樁開(kāi)口了：“唉，全是附近那家工廠惹的禍，他們把廢水通通排到我們這來(lái)，河邊的小花，小草全枯死了，河里的小魚(yú)，小蝦也染上了病死了，你孩子也應(yīng)該……唉，我真的不想再打擊你了?！鼻嗤軏寢屄?tīng)了傷心的哭了起來(lái)。
哦，人類(lèi)快覺(jué)悟吧！我們的家園??地球只有一個(gè)，人類(lèi)的錯(cuò)誤絕對(duì)不能讓其他無(wú)辜的動(dòng)物和植物一起來(lái)承擔(dān)！
小蝌蚪找媽媽讀后感篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解，熟悉故事內(nèi)容，并能看圖復(fù)述故事。
2、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷。
2、通過(guò)故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、頭飾：青蛙小蝌蚪鴨魚(yú)烏龜?shù)念^飾。
2、池塘（提供綠色彩帶）。
3、幼兒操作用圖片2幅。
4、教學(xué)軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都見(jiàn)過(guò)小蝌蚪吧，現(xiàn)在小蝌蚪長(zhǎng)大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來(lái)看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。
二、教師展示幻燈圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l(shuí)？他們會(huì)說(shuō)些什么？
三、提供材料,讓幼兒看圖編故事。
1按照?qǐng)D書(shū)順序編故事。
2按照幻燈片順序編故事對(duì)話。
3提供圖片，讓幼兒在操作板上進(jìn)行排圖講述。
四、集中幼兒，請(qǐng)1"2名幼兒介紹自己編的故事。
五、組織幼兒看vcd，與一起傾聽(tīng)故事。
六、聽(tīng)完故事后教師提問(wèn)教師設(shè)。
3、動(dòng)物媽媽們的外型特征有哪些不同?
4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的？她說(shuō)的完整嗎？
5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽?zhuān)磕隳苷f(shuō)說(shuō)它們的媽媽是什么樣兒的？有什么本領(lǐng)？
七、集體邊看vcd邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事，重點(diǎn)讓幼兒掌握故事中人物的對(duì)話,幼兒復(fù)述時(shí)要啟發(fā)幼兒通過(guò)不同語(yǔ)調(diào)\速度\音色和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)媽媽們的不同形象。（如烏龜媽媽比較憨厚；大白鵝速度較快，嗓門(mén)大，表現(xiàn)出熱情）。
八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的？你如果找不到媽媽會(huì)怎么做？
九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個(gè)多月時(shí)間里，小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢？——組織幼兒看教學(xué)課件。
十、分組活動(dòng)1、邊聽(tīng)故事錄音磁帶邊表演故事。
2、看圖講故事。
3、看vcd講故事。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇十五
（六年制小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第一單元看圖學(xué)文1）。
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。
2、使學(xué)生了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及熱愛(ài)大自然的思想感情。
3、分角色朗讀課文。
1、學(xué)會(huì)生字、生詞。
2、觀察圖畫(huà)，理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。
生字詞小黑板、教學(xué)插圖、教學(xué)錄像帶。
多媒體綜合電教室。
三課時(shí)。
一、啟發(fā)談話，引入課題。
同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)青蛙嗎？（生：認(rèn)識(shí)?。┠谴蠹乙捕贾牢覀兊呐笥讶绨春脡膩?lái)分可分為好朋友和壞朋友。蚜蟲(chóng)是莊稼的壞朋友，那青蛙就是莊稼的好朋友。你們喜歡青蛙嗎？那又有誰(shuí)知道青蛙小時(shí)候是長(zhǎng)什么樣兒的？它又是怎樣長(zhǎng)大的呢？（幻燈片出示小蝌蚪插圖，然后指出這就是青蛙小時(shí)候的樣子，它名字叫——小蝌蚪）那么，小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的呢？學(xué)了今天這一篇課文大家就知道了。
（板書(shū)課題）。
二、初識(shí)圖意。
1、提出看圖要求：圖上畫(huà)了些什么？它們都在干些什么？（幻燈出示第一幅插圖）（生答）。
2、逐圖出示另三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪在身體上有什么變化？再連續(xù)播放四幅圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蝌蚪在找過(guò)程中分別遇到了誰(shuí)，揭示這也就是——小青蛙成長(zhǎng)的過(guò)程。
3、提問(wèn)：大家看到最后兩幅圖了嗎？小蝌蚪最后變成了什么？它們找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰(shuí)？（生述）。
4、小結(jié)：
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察四幅圖，想想小蝌蚪每次去找媽媽時(shí)身體都出現(xiàn)了哪些變化？開(kāi)頭怎樣？過(guò)了幾天怎樣？后來(lái)又怎么樣？最后變成什么了？（生述）。
三、借助拼音，初讀課文。
1、自輕聲朗讀課文。
思考：小蝌蚪找媽媽找了幾次才找到？它都遇到了誰(shuí)？
2、糾正讀音（群、捕、迎、裳等）。
3、回答思考問(wèn)題，師生初步分角色朗讀課文。（師：敘述部分；小蝌蚪、鯉魚(yú)、烏龜及青蛙媽媽由四組學(xué)生分別扮演。）。
四、講讀第一自然段。
1、講讀第一自然段，看第一幅圖。
提問(wèn)：課文中是怎樣寫(xiě)小蝌蚪的樣子的？找出相關(guān)詞句，說(shuō)一說(shuō)，并用筆劃出來(lái)。
提問(wèn)：我們池塘里的小蝌蚪有幾只？（生：有一群。）師講解“一群”的意思，然后再指導(dǎo)生給“群”組詞。
指導(dǎo)學(xué)生看圖，體會(huì)小蝌蚪心情如何？問(wèn)：從圖上小蝌蚪的什么動(dòng)作可以看出？自然段中哪一些詞語(yǔ)描寫(xiě)了小蝌蚪很“快活”呢？（師指導(dǎo)生聯(lián)系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。）。
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖，師復(fù)述小蝌蚪外表。
3、指導(dǎo)朗讀第一自然段，讀出小蝌蚪有趣、快活的神情。
五、課堂作業(yè)：
完成課后作業(yè)第二題（1）小題。
一、圖文對(duì)照，講讀第二段。
1、看第二幅圖，提問(wèn)：現(xiàn)在我們的小蝌蚪跟第一幅圖模樣有什么不同？
2、讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)蝌蚪有什么變化。
3、再讀（指名個(gè)別讀）。
4、看圖，講述小蝌蚪是為什么會(huì)游向鯉魚(yú)媽媽?zhuān)坷斫狻坝先ァ币馑肌?BR> 述：因?yàn)樾◎蝌絺兛匆?jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捕食，于是想到自己也該有媽媽?zhuān)植恢獘寢岄L(zhǎng)得怎么樣，所以就游過(guò)去問(wèn)。
述：正面向前叫“迎”。在這里既表示禮貌，也為了讓鯉魚(yú)媽媽能發(fā)現(xiàn)自己——小蝌蚪。
5、根據(jù)講讀內(nèi)容，提問(wèn)：鯉魚(yú)媽媽告訴小蝌蚪，它的媽媽有什么特點(diǎn)呢？
6、指導(dǎo)朗讀第二自然段。（“我們的”“哪兒”要讀重音；鯉魚(yú)回答要用長(zhǎng)輩式親切的語(yǔ)氣讀出來(lái)。）。
二、看圖，學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。
1、看圖，提問(wèn)：小蝌蚪過(guò)了幾天身體上又起了什么變化？
生讀第三自然段。
2、學(xué)生回答，師板書(shū)。
3、小蝌蚪為什么會(huì)把烏龜錯(cuò)認(rèn)為是自己的媽媽呢？課文中為什么要用“追上去”，而不用“迎上去”呢？（師引導(dǎo)學(xué)生回答：一是，一前一后要用“追”；二是，體現(xiàn)出了它們以為找到了媽媽時(shí)的高興、迫切的心情。）。
4、烏龜媽媽告訴小蝌蚪，它們特點(diǎn)是什么？（讓學(xué)生劃出文中語(yǔ)句并讀一讀）。
5、指導(dǎo)朗讀第三段。小蝌蚪“連忙追上去叫”這一句，要讀出急于找到迫切心情。
6、輕聲朗讀第四、五兩段，指導(dǎo)生邊讀邊看圖，思考：
1)小蝌蚪過(guò)了幾天，身體上又起了什么變化？（板書(shū)）。
2)小蝌蚪到底有沒(méi)有找到媽媽呢？他們的媽媽究竟是誰(shuí)呢？它們是怎么認(rèn)出來(lái)的？
（生聯(lián)系圖及有關(guān)句子回答：回顧烏龜介紹的青蛙特征，還有前面鯉魚(yú)媽媽講的“四條腿，寬嘴巴”，小蝌蚪了解特征全面了，也就可以找到媽媽了。）。
7、第四段主要講了什么？先讀再說(shuō)。（自由讀后再指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出段意）。
“小蝌蚪已經(jīng)是青蛙了”，為什么加上個(gè)“已經(jīng)”？小蝌蚪是怎樣跳到荷葉上去的呢？（蹬、蹦、跳）。
8、小青蛙跟著媽媽干什么？這說(shuō)明了什么？（是人類(lèi)的好朋友）我們應(yīng)該怎樣對(duì)等青蛙呢？（生：我們要保護(hù)好我們的好朋友——青蛙）。
三、鞏固練習(xí)。
1、有感情地分角色朗讀全文。
2、完成課后第一道題。
3、完成課后第三道題。
一、復(fù)習(xí)：
1、分角色看圖朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生，按順序說(shuō)說(shuō)小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)大的。
（大腦袋、長(zhǎng)尾巴——長(zhǎng)出兩條后腿——長(zhǎng)出兩條前腿——脫掉尾巴、換上綠衣裳）。
3、指導(dǎo)完成課后第二題。
二、指導(dǎo)有感情地分組朗讀課文。
三、識(shí)記生字，分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、觀看生字表教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。
3、難寫(xiě)、易錯(cuò)字形分析：
塘：共13畫(huà)，第八畫(huà)右邊要出頭，第10筆一豎上下都要出頭，左邊是。
迎：半包圍結(jié)構(gòu)，里面的不要多寫(xiě)一撇。書(shū)空。
龜：共7筆，上邊是，下邊是不是“電”。書(shū)空。
裳：共14畫(huà)，下邊是“衣”。
鼓：右邊是“支”不是也不是，本課是“凸起”的意思。
4、運(yùn)用測(cè)試及書(shū)寫(xiě)。（師巡視指導(dǎo)并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)）。
四、總結(jié)課堂。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇十六
鴨媽媽?zhuān)耗銈儖寢尯么蟮难劬Α?BR> 小蝌蚪：大眼睛？難道我們的媽媽是還珠格格？
鴨媽媽?zhuān)何疫€沒(méi)說(shuō)完呢，你們的媽媽還是個(gè)大嘴巴。
小蝌蚪：哦？莫非我們的媽媽是大嘴美女朱莉婭·羅伯茨？
鴨媽媽暈，說(shuō)：看來(lái)這些孩子娛樂(lè)片看得太多了，小蝌蚪，你們聽(tīng)好了，你們的媽媽大眼大嘴，但不是明星，快去找吧，我們要回去吃飯了，祝你們好運(yùn)。
小蝌蚪們離開(kāi)了鴨媽媽?zhuān)蝸?lái)游去，到處尋找大眼睛、大嘴巴的生物，突然，他們發(fā)現(xiàn)了一條大魚(yú)，因?yàn)檫@是條大魚(yú)，所以她的嘴巴和眼睛也很大，小蝌蚪立刻游了過(guò)去。
媽媽?zhuān)瑡寢尅?BR> 大魚(yú)：呀！你們?cè)诤笆裁窗。疫€沒(méi)有結(jié)婚呢，你們竟然叫我媽媽?zhuān)恳墙形夷信笥阎懒四强稍趺春茫啃∨笥?，這樣的玩笑可不能亂開(kāi)啊。
大魚(yú)：我承認(rèn)什么啊，你們的媽媽有四條腿，你看我有嗎？
小蝌蚪：原來(lái)我們的媽媽還有腿啊，真奇怪，為什么我們沒(méi)有長(zhǎng)呢？莫非我們發(fā)育畸形？
小蝌蚪找媽媽讀后感篇一
這篇故事主要寫(xiě)了小蝌蚪找媽媽。它們游到鴨媽媽身邊，鴨媽媽告訴了小蝌蚪她們的媽媽長(zhǎng)著兩只大眼睛，嘴巴又寬又大！它們看見(jiàn)了鯉魚(yú)媽媽長(zhǎng)著兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，就上去喊媽媽?zhuān)寢專(zhuān)】墒酋庺~(yú)不是它們的媽媽。
它們又去找烏龜結(jié)果烏龜也不是它們的媽媽?zhuān)鼈兝^續(xù)往前找，找啊找，找啊找，終于找到自己的媽媽了，它們的媽媽就是青蛙。小朋友們，以后在生活中遇到困難的時(shí)候一定要繼續(xù)往前走，不能放棄，堅(jiān)持到最后就是勝利。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇二
小蝌蚪的'身子是黑色的，腦袋大大的，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。小蝌蚪從小就在水里生活，在尋找媽媽的過(guò)程中碰到了鯉魚(yú)、烏龜，最后，小蝌蚪一下子蹦到了荷葉上，終于找到了媽媽?zhuān)沧兊煤蛬寢屢荒Ｒ粯釉陉懙厣仙罾玻?BR> 小蝌蚪找媽媽讀后感篇三
《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事我想小朋友們應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)，還在上幼兒園的時(shí)候媽媽有講給我聽(tīng)，當(dāng)時(shí)我只是覺(jué)得小蝌蚪從小就沒(méi)有媽媽的照顧，還要到處的尋找自己的媽媽?zhuān)浅５目蓱z。
可是前幾天當(dāng)我再次拿著故事書(shū)和媽媽一起閱讀《小蝌蚪找媽媽》的時(shí)候，我覺(jué)得小蝌蚪如果在找媽媽的過(guò)程中動(dòng)一動(dòng)小腦筋的話，它們也不用找錯(cuò)那么多次。以后我做事一定要先動(dòng)腦筋想清楚再行動(dòng)。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇四
今天我讀了《小蝌蚪找媽媽》的故事，小蝌蚪遇到了水上的同伴，可是他們只說(shuō)了小蝌蚪媽媽的一部分特點(diǎn)，卻沒(méi)說(shuō)整個(gè)的'特點(diǎn)，讓他們找錯(cuò)了媽媽?zhuān)詈笮◎蝌劫M(fèi)了很大勁兒終于找到了媽媽?zhuān)菋寢寘s和他們長(zhǎng)的不一樣。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇五
通過(guò)讀《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事，我知道了：青蛙小的時(shí)候長(zhǎng)著圓圓的大腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，黑色的身體。這么可愛(ài)的`小動(dòng)物叫什么名字呢？叫小蝌蚪。
小蝌蚪長(zhǎng)大以后，就跟青蛙媽媽一樣，長(zhǎng)著圓圓的身子，大大的眼睛，白白的肚皮，還會(huì)“呱呱呱”地叫呢！
小蝌蚪找媽媽讀后感篇六
文章講的是：暖和的春天來(lái)了，池塘里一些黑色的卵變成一群大腦袋長(zhǎng)尾巴的蝌蚪，它們?cè)谒镩_(kāi)心地游來(lái)游去。
一天，鴨媽媽帶著她的孩子來(lái)到池塘中游水。他們玩得開(kāi)心極了。小蝌蚪很羨慕小鴨子們有媽媽?zhuān)唻寢尵透嬖V它們：“你們的媽媽有大大的眼睛”。小蝌蚪就去找媽媽了。小蝌蚪游啊游，看見(jiàn)一條大眼睛的魚(yú)，忙叫：“媽媽?zhuān)瑡寢??！濒~(yú)兒笑笑說(shuō)：“我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊膵寢層兴臈l腿”。這時(shí)，一只烏龜游過(guò)來(lái)了，小蝌蚪游上去喊：“媽媽?zhuān) 睘觚攨s說(shuō)：“你們的媽媽肚皮是白的，到前面去找吧?！毙◎蝌娇匆?jiàn)一只大白鵝，忙喊道：“媽媽?zhuān)寢專(zhuān) 卑座Z笑著說(shuō)：“我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊膵寢尨┑氖蔷G衣服。”一只青蛙坐在荷葉上，它看見(jiàn)小蝌蚪游過(guò)來(lái)，就說(shuō)：“傻孩子們，我才是你們的媽媽呀！”小蝌蚪聽(tīng)了，一齊搖著尾巴說(shuō)：“奇怪！我們的樣子為什么跟您不一樣呢？”青蛙媽媽說(shuō)：“你們還小呢，過(guò)幾天你們就會(huì)長(zhǎng)出四條腿，披上綠外套了?！?BR> 讀了這個(gè)故事后，我想：小蝌蚪只按照它們媽媽的一種特征去尋找，并沒(méi)有把媽媽的整體特征組合在一起去尋找，所以才把烏龜錯(cuò)當(dāng)做了媽媽。因此，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，無(wú)論遇到什么樣的問(wèn)題，都要從多方面去考慮。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇七
通過(guò)這個(gè)故事告訴我們，要完成我們的目標(biāo)，就要有勇往直前不怕困難的勇氣。
另外，小蝌蚪如果沒(méi)有鯉魚(yú)媽媽、烏龜媽媽的幫助，使他們逐漸了解到他們媽媽的樣子，他們找媽媽會(huì)更困難。所以，我們對(duì)待別人更應(yīng)該有禮貌。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇八
《小蝌蚪找媽媽》是瑤晗接觸較早，最喜歡聽(tīng)的一則故事，爸爸、媽媽給她講的時(shí)候，她每次都會(huì)要求再聽(tīng)一遍。該故事主要講述小蝌蚪從卵中孵化后，看到別人都有媽媽陪伴，也想去找自己的媽媽?zhuān)伊怂锏暮芏嗌锒颊f(shuō)不是它們的媽媽?zhuān)鼈兿蛩锏纳镌?xún)問(wèn)自己的媽媽是誰(shuí)，結(jié)果大家都只描述了青蛙媽媽的局部特征，沒(méi)有把綜合特征告訴小蝌蚪，所以讓小蝌蚪產(chǎn)生了迷惑。同樣，小蝌蚪媽媽回來(lái)看自己的寶寶不見(jiàn)了非常著急，到處尋找自己的寶寶，歷盡艱辛和曲折終于母子相見(jiàn)，小蝌蚪懷疑青蛙不是自己的媽媽?zhuān)f(shuō)媽媽和自己長(zhǎng)得一點(diǎn)也不像。在聽(tīng)青蛙媽媽的一番解釋后，最終母子相認(rèn)。在講故事的過(guò)程中，我會(huì)問(wèn)瑤晗：小蝌蚪最早碰到了誰(shuí)啊？然后它找到的第一個(gè)媽媽是誰(shuí)??？最后誰(shuí)把它嚇壞了？它自己的媽媽是誰(shuí)??？瑤晗都會(huì)認(rèn)真、可愛(ài)地回答。
通過(guò)這則小故事讓瑤晗明白了小蝌蚪小時(shí)候和長(zhǎng)大的樣子不一樣，也讓她感受到小蝌蚪渴望找到媽媽?zhuān)嗤芸释液⒆拥挠H情。我還告訴了她，小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，慢慢地長(zhǎng)大，慢慢獨(dú)立，很多事情只有親自實(shí)踐和嘗試才能知道真實(shí)的情況，希望她以后也能像小蝌蚪一樣自立，慢慢變得勇敢起來(lái)。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇九
《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事主要講述了小蝌蚪歷經(jīng)重重困難終于找到媽媽的.故事。
通過(guò)這個(gè)故事告訴我們，要完成我們的目標(biāo)，就要有勇往直前不怕困難的勇氣。
另外，小蝌蚪如果沒(méi)有鯉魚(yú)媽媽、烏龜媽媽的幫助，使他們逐漸了解到他們媽媽的樣子，他們找媽媽會(huì)更困難。所以，我們對(duì)待別人更應(yīng)該有禮貌。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇十
書(shū)離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊。它可以是一首歌，一幅畫(huà)，也可以是一本不起眼的書(shū)。
近幾天，我閱讀了一篇文章，名叫《媽媽找小蝌蚪》，文章主要記敘了：青蛙媽媽再哭呢！她為什么要哭呢！因?yàn)樗男殞毃D―小蝌蚪們不見(jiàn)了。她把整條小河，整個(gè)池子都尋找遍了，可還是沒(méi)有。這時(shí)，在岸上，來(lái)了幾個(gè)可疑的人物，青蛙媽媽馬上跳上岸去。一個(gè)長(zhǎng)得不怎么樣的男人，和兩個(gè)小朋友一臉心虛的在岸上走動(dòng)，手里還拿著幾只袋子，里面裝著好多只黑不溜秋的東西，“嗚嗚……那就是我的寶寶。青蛙媽媽傷心的說(shuō)。青蛙媽媽跟著進(jìn)了他們的家。
青蛙媽媽看見(jiàn)里面有好幾只魚(yú)缸，里面裝滿(mǎn)了小蝌蚪，那幾個(gè)人把捉來(lái)的小蝌蚪倒進(jìn)水缸里，就走了。青蛙媽媽找來(lái)一根根很長(zhǎng)的管子，小蝌蚪們往水管子里游，魚(yú)缸里的小蝌蚪越來(lái)越小，青蛙媽媽可高興了。
青蛙媽媽突然看見(jiàn)其他幾戶(hù)人家都有小蝌蚪，于是，青蛙媽媽又開(kāi)始挨家挨戶(hù)的去營(yíng)救小蝌蚪，直到天快亮了，青蛙媽媽拖著疲憊的身子回家，她的收獲不小呢！
讀了這章文章，我的想法是：人類(lèi)不能肆無(wú)忌憚地捕捉動(dòng)物，動(dòng)物不是我們的敵人，而相反，它們是我們的好朋友。我們不能因?yàn)橐患褐蕉鴤α诵?dòng)物們，應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，把它們當(dāng)做我們的親人、朋友、家人看待，這樣，才能讓全世界變得更美好。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇十一
大家可能都聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事，但是你們聽(tīng)過(guò)媽媽找蝌蚪的故事嗎？沒(méi)錯(cuò)，在我們現(xiàn)在的生活中，已經(jīng)出現(xiàn)了這樣的情況。
這是一幅漫畫(huà)的內(nèi)容，有一天，青蛙媽媽出去找吃的，回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的小寶寶不見(jiàn)了，咦？河水怎么變成了黑色的呢？有兩條管道連通著不遠(yuǎn)處的一座城市，源源不斷的黑水正從管道里排放到河水中。
青蛙媽媽蹲在樹(shù)樁上，正驚訝的看著這一幕，焦急地尋找著不知道是否還能找得回來(lái)蝌蚪。
人類(lèi)為了自己的貪婪、自私，肆意的破壞大自然中的一切，難道不覺(jué)得可恥嗎？人類(lèi)不愿意將污水排進(jìn)自己的家，卻將污水排進(jìn)大自然，大自然也是人類(lèi)和動(dòng)物共同的家??！
如果人類(lèi)繼續(xù)這樣破壞生態(tài)環(huán)境，那么人類(lèi)最終也在劫難逃。世界上將會(huì)污水漫天，河流將會(huì)枯竭。
那么人類(lèi)應(yīng)該怎么做呢？減少工業(yè)生產(chǎn)，減少污水排放，盡量不要將污水排放進(jìn)河里，產(chǎn)生的污水可以經(jīng)過(guò)提煉后循環(huán)利用，減少對(duì)自然的破壞。
讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始愛(ài)護(hù)自然，那么總有一天會(huì)得到大自然的回饋。相信總有一天，青蛙的叫聲會(huì)重回世界，青蛙媽媽一定會(huì)找到自己的蝌蚪寶寶！
小蝌蚪找媽媽讀后感篇十二
教學(xué)目標(biāo)?1、?能借助拼音認(rèn)讀“袋、腿、擺、連、忙、睛、追、披”，認(rèn)識(shí)部首“目”字旁。在教師的指導(dǎo)下描寫(xiě)“連、忙、睛、追”。
2、?朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能分角色朗讀課文，能背誦課文最后兩小節(jié)。能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、?看圖畫(huà)照樣子說(shuō)一二句完整的話。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?1能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“袋、腿、擺、連、忙、睛、追、披”，認(rèn)識(shí)部首“目”字旁。在教師的指導(dǎo)下描寫(xiě)“連、忙、睛、追”。
2了解小蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
教學(xué)媒體?生字卡片媒體課件。
課前學(xué)生準(zhǔn)備?1、聽(tīng)錄音讀通課文，圈出本課生字。
2、理解蝌蚪的生活習(xí)性及生長(zhǎng)特點(diǎn)。
教學(xué)流程?一.猜謎語(yǔ)，揭課題。
1.?猜謎語(yǔ)。
“大腦袋，黑身子，甩著長(zhǎng)尾巴，住在池塘里?！边@是什么？
完成板書(shū)：找媽媽??（學(xué)生齊讀課題）。
二.感知課文，學(xué)習(xí)生字。
1.?聽(tīng)課文錄音。學(xué)生邊聽(tīng)邊根據(jù)提示記住課文有關(guān)內(nèi)容。
學(xué)生交流，師板書(shū)：小蝌蚪長(zhǎng)著（?????），（?????），甩著（?????）。
2.?自學(xué)生字。
（1）師提出自學(xué)要求：自由輕聲讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
（3）小組合作，讀讀課后的生字、詞語(yǔ)。選擇交流自己的識(shí)字好辦法。
披、擺：為什么都用提手旁。
追：書(shū)空。
睛：可用換部首的方法來(lái)識(shí)記。
3.?游戲鞏固生字詞語(yǔ)。
（1）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
（2）叫號(hào)游戲認(rèn)讀詞語(yǔ)。
三.再讀課文，指導(dǎo)讀句。
1.?輕聲讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，按標(biāo)點(diǎn)停頓。
交流板書(shū)：??鯉魚(yú)??????烏龜???????媽媽。
2.?分節(jié)學(xué)習(xí)課文。
（1）交流并出示第二小節(jié)。
a、鯉魚(yú)媽媽在干什么？小蝌蚪看見(jiàn)了會(huì)怎么想？指導(dǎo)朗讀，小蝌蚪的話，指導(dǎo)讀出急切的語(yǔ)氣。
自由讀、指名讀、齊讀。
b、鯉魚(yú)媽媽告訴小蝌蚪什么？
板書(shū)：四條腿??寬嘴巴??。
指導(dǎo)朗讀，鯉魚(yú)媽媽的話用親切的語(yǔ)氣讀。
（2）交流并出示第三小節(jié)。
b、指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)：“連忙、追、叫”等，讀出小蝌蚪即高興又著急的語(yǔ)氣。
（3）最后小蝌蚪找到媽媽了嗎？學(xué)習(xí)最后一節(jié)課文。指導(dǎo)讀出青蛙媽媽高興的語(yǔ)氣。
3.?再讀課文，指導(dǎo)根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。（根據(jù)學(xué)生回答出示生長(zhǎng)過(guò)程圖）。
4.?分角色朗讀全文。
5.?指導(dǎo)背誦最后兩節(jié)。
四.復(fù)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)。
1.?猜字謎。
2.?給部首媽媽找孩子。
3.?給詞語(yǔ)找朋友。
4.?指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
連、忙、睛、追。
教學(xué)效果反饋。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇十三
青蛙媽媽要產(chǎn)卵了，它選了一條清澈見(jiàn)底的小河，小河旁邊的有著許多五顏六色的小花和一棵棵蔥綠的小草小河里有小蝦和小魚(yú)在水里歡樂(lè)的游著。青蛙媽媽覺(jué)得這是一個(gè)好地方，便把卵產(chǎn)在了這條美麗的小河?！斑诉恕诉恕鼻嗤軏寢尩亩亲咏辛似饋?lái)，便出去找蟲(chóng)子吃了。
回來(lái)之后，大吃一驚的說(shuō)：“咦，怎么回事呀，原來(lái)那條小河呢？我的小寶寶又去哪兒了呢？”旁邊的老樹(shù)樁開(kāi)口了：“唉，全是附近那家工廠惹的禍，他們把廢水通通排到我們這來(lái)，河邊的小花，小草全枯死了，河里的小魚(yú)，小蝦也染上了病死了，你孩子也應(yīng)該……唉，我真的不想再打擊你了?！鼻嗤軏寢屄?tīng)了傷心的哭了起來(lái)。
哦，人類(lèi)快覺(jué)悟吧！我們的家園??地球只有一個(gè)，人類(lèi)的錯(cuò)誤絕對(duì)不能讓其他無(wú)辜的動(dòng)物和植物一起來(lái)承擔(dān)！
小蝌蚪找媽媽讀后感篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解，熟悉故事內(nèi)容，并能看圖復(fù)述故事。
2、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷。
2、通過(guò)故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、頭飾：青蛙小蝌蚪鴨魚(yú)烏龜?shù)念^飾。
2、池塘（提供綠色彩帶）。
3、幼兒操作用圖片2幅。
4、教學(xué)軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都見(jiàn)過(guò)小蝌蚪吧，現(xiàn)在小蝌蚪長(zhǎng)大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來(lái)看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。
二、教師展示幻燈圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l(shuí)？他們會(huì)說(shuō)些什么？
三、提供材料,讓幼兒看圖編故事。
1按照?qǐng)D書(shū)順序編故事。
2按照幻燈片順序編故事對(duì)話。
3提供圖片，讓幼兒在操作板上進(jìn)行排圖講述。
四、集中幼兒，請(qǐng)1"2名幼兒介紹自己編的故事。
五、組織幼兒看vcd，與一起傾聽(tīng)故事。
六、聽(tīng)完故事后教師提問(wèn)教師設(shè)。
3、動(dòng)物媽媽們的外型特征有哪些不同?
4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的？她說(shuō)的完整嗎？
5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽?zhuān)磕隳苷f(shuō)說(shuō)它們的媽媽是什么樣兒的？有什么本領(lǐng)？
七、集體邊看vcd邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事，重點(diǎn)讓幼兒掌握故事中人物的對(duì)話,幼兒復(fù)述時(shí)要啟發(fā)幼兒通過(guò)不同語(yǔ)調(diào)\速度\音色和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)媽媽們的不同形象。（如烏龜媽媽比較憨厚；大白鵝速度較快，嗓門(mén)大，表現(xiàn)出熱情）。
八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的？你如果找不到媽媽會(huì)怎么做？
九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個(gè)多月時(shí)間里，小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢？——組織幼兒看教學(xué)課件。
十、分組活動(dòng)1、邊聽(tīng)故事錄音磁帶邊表演故事。
2、看圖講故事。
3、看vcd講故事。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇十五
（六年制小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第一單元看圖學(xué)文1）。
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。
2、使學(xué)生了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及熱愛(ài)大自然的思想感情。
3、分角色朗讀課文。
1、學(xué)會(huì)生字、生詞。
2、觀察圖畫(huà)，理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。
生字詞小黑板、教學(xué)插圖、教學(xué)錄像帶。
多媒體綜合電教室。
三課時(shí)。
一、啟發(fā)談話，引入課題。
同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)青蛙嗎？（生：認(rèn)識(shí)?。┠谴蠹乙捕贾牢覀兊呐笥讶绨春脡膩?lái)分可分為好朋友和壞朋友。蚜蟲(chóng)是莊稼的壞朋友，那青蛙就是莊稼的好朋友。你們喜歡青蛙嗎？那又有誰(shuí)知道青蛙小時(shí)候是長(zhǎng)什么樣兒的？它又是怎樣長(zhǎng)大的呢？（幻燈片出示小蝌蚪插圖，然后指出這就是青蛙小時(shí)候的樣子，它名字叫——小蝌蚪）那么，小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的呢？學(xué)了今天這一篇課文大家就知道了。
（板書(shū)課題）。
二、初識(shí)圖意。
1、提出看圖要求：圖上畫(huà)了些什么？它們都在干些什么？（幻燈出示第一幅插圖）（生答）。
2、逐圖出示另三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪在身體上有什么變化？再連續(xù)播放四幅圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蝌蚪在找過(guò)程中分別遇到了誰(shuí)，揭示這也就是——小青蛙成長(zhǎng)的過(guò)程。
3、提問(wèn)：大家看到最后兩幅圖了嗎？小蝌蚪最后變成了什么？它們找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰(shuí)？（生述）。
4、小結(jié)：
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察四幅圖，想想小蝌蚪每次去找媽媽時(shí)身體都出現(xiàn)了哪些變化？開(kāi)頭怎樣？過(guò)了幾天怎樣？后來(lái)又怎么樣？最后變成什么了？（生述）。
三、借助拼音，初讀課文。
1、自輕聲朗讀課文。
思考：小蝌蚪找媽媽找了幾次才找到？它都遇到了誰(shuí)？
2、糾正讀音（群、捕、迎、裳等）。
3、回答思考問(wèn)題，師生初步分角色朗讀課文。（師：敘述部分；小蝌蚪、鯉魚(yú)、烏龜及青蛙媽媽由四組學(xué)生分別扮演。）。
四、講讀第一自然段。
1、講讀第一自然段，看第一幅圖。
提問(wèn)：課文中是怎樣寫(xiě)小蝌蚪的樣子的？找出相關(guān)詞句，說(shuō)一說(shuō)，并用筆劃出來(lái)。
提問(wèn)：我們池塘里的小蝌蚪有幾只？（生：有一群。）師講解“一群”的意思，然后再指導(dǎo)生給“群”組詞。
指導(dǎo)學(xué)生看圖，體會(huì)小蝌蚪心情如何？問(wèn)：從圖上小蝌蚪的什么動(dòng)作可以看出？自然段中哪一些詞語(yǔ)描寫(xiě)了小蝌蚪很“快活”呢？（師指導(dǎo)生聯(lián)系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。）。
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖，師復(fù)述小蝌蚪外表。
3、指導(dǎo)朗讀第一自然段，讀出小蝌蚪有趣、快活的神情。
五、課堂作業(yè)：
完成課后作業(yè)第二題（1）小題。
一、圖文對(duì)照，講讀第二段。
1、看第二幅圖，提問(wèn)：現(xiàn)在我們的小蝌蚪跟第一幅圖模樣有什么不同？
2、讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)蝌蚪有什么變化。
3、再讀（指名個(gè)別讀）。
4、看圖，講述小蝌蚪是為什么會(huì)游向鯉魚(yú)媽媽?zhuān)坷斫狻坝先ァ币馑肌?BR> 述：因?yàn)樾◎蝌絺兛匆?jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捕食，于是想到自己也該有媽媽?zhuān)植恢獘寢岄L(zhǎng)得怎么樣，所以就游過(guò)去問(wèn)。
述：正面向前叫“迎”。在這里既表示禮貌，也為了讓鯉魚(yú)媽媽能發(fā)現(xiàn)自己——小蝌蚪。
5、根據(jù)講讀內(nèi)容，提問(wèn)：鯉魚(yú)媽媽告訴小蝌蚪，它的媽媽有什么特點(diǎn)呢？
6、指導(dǎo)朗讀第二自然段。（“我們的”“哪兒”要讀重音；鯉魚(yú)回答要用長(zhǎng)輩式親切的語(yǔ)氣讀出來(lái)。）。
二、看圖，學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。
1、看圖，提問(wèn)：小蝌蚪過(guò)了幾天身體上又起了什么變化？
生讀第三自然段。
2、學(xué)生回答，師板書(shū)。
3、小蝌蚪為什么會(huì)把烏龜錯(cuò)認(rèn)為是自己的媽媽呢？課文中為什么要用“追上去”，而不用“迎上去”呢？（師引導(dǎo)學(xué)生回答：一是，一前一后要用“追”；二是，體現(xiàn)出了它們以為找到了媽媽時(shí)的高興、迫切的心情。）。
4、烏龜媽媽告訴小蝌蚪，它們特點(diǎn)是什么？（讓學(xué)生劃出文中語(yǔ)句并讀一讀）。
5、指導(dǎo)朗讀第三段。小蝌蚪“連忙追上去叫”這一句，要讀出急于找到迫切心情。
6、輕聲朗讀第四、五兩段，指導(dǎo)生邊讀邊看圖，思考：
1)小蝌蚪過(guò)了幾天，身體上又起了什么變化？（板書(shū)）。
2)小蝌蚪到底有沒(méi)有找到媽媽呢？他們的媽媽究竟是誰(shuí)呢？它們是怎么認(rèn)出來(lái)的？
（生聯(lián)系圖及有關(guān)句子回答：回顧烏龜介紹的青蛙特征，還有前面鯉魚(yú)媽媽講的“四條腿，寬嘴巴”，小蝌蚪了解特征全面了，也就可以找到媽媽了。）。
7、第四段主要講了什么？先讀再說(shuō)。（自由讀后再指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出段意）。
“小蝌蚪已經(jīng)是青蛙了”，為什么加上個(gè)“已經(jīng)”？小蝌蚪是怎樣跳到荷葉上去的呢？（蹬、蹦、跳）。
8、小青蛙跟著媽媽干什么？這說(shuō)明了什么？（是人類(lèi)的好朋友）我們應(yīng)該怎樣對(duì)等青蛙呢？（生：我們要保護(hù)好我們的好朋友——青蛙）。
三、鞏固練習(xí)。
1、有感情地分角色朗讀全文。
2、完成課后第一道題。
3、完成課后第三道題。
一、復(fù)習(xí)：
1、分角色看圖朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生，按順序說(shuō)說(shuō)小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)大的。
（大腦袋、長(zhǎng)尾巴——長(zhǎng)出兩條后腿——長(zhǎng)出兩條前腿——脫掉尾巴、換上綠衣裳）。
3、指導(dǎo)完成課后第二題。
二、指導(dǎo)有感情地分組朗讀課文。
三、識(shí)記生字，分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、觀看生字表教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。
3、難寫(xiě)、易錯(cuò)字形分析：
塘：共13畫(huà)，第八畫(huà)右邊要出頭，第10筆一豎上下都要出頭，左邊是。
迎：半包圍結(jié)構(gòu)，里面的不要多寫(xiě)一撇。書(shū)空。
龜：共7筆，上邊是，下邊是不是“電”。書(shū)空。
裳：共14畫(huà)，下邊是“衣”。
鼓：右邊是“支”不是也不是，本課是“凸起”的意思。
4、運(yùn)用測(cè)試及書(shū)寫(xiě)。（師巡視指導(dǎo)并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)）。
四、總結(jié)課堂。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇十六
鴨媽媽?zhuān)耗銈儖寢尯么蟮难劬Α?BR> 小蝌蚪：大眼睛？難道我們的媽媽是還珠格格？
鴨媽媽?zhuān)何疫€沒(méi)說(shuō)完呢，你們的媽媽還是個(gè)大嘴巴。
小蝌蚪：哦？莫非我們的媽媽是大嘴美女朱莉婭·羅伯茨？
鴨媽媽暈，說(shuō)：看來(lái)這些孩子娛樂(lè)片看得太多了，小蝌蚪，你們聽(tīng)好了，你們的媽媽大眼大嘴，但不是明星，快去找吧，我們要回去吃飯了，祝你們好運(yùn)。
小蝌蚪們離開(kāi)了鴨媽媽?zhuān)蝸?lái)游去，到處尋找大眼睛、大嘴巴的生物，突然，他們發(fā)現(xiàn)了一條大魚(yú)，因?yàn)檫@是條大魚(yú)，所以她的嘴巴和眼睛也很大，小蝌蚪立刻游了過(guò)去。
媽媽?zhuān)瑡寢尅?BR> 大魚(yú)：呀！你們?cè)诤笆裁窗。疫€沒(méi)有結(jié)婚呢，你們竟然叫我媽媽?zhuān)恳墙形夷信笥阎懒四强稍趺春茫啃∨笥?，這樣的玩笑可不能亂開(kāi)啊。
大魚(yú)：我承認(rèn)什么啊，你們的媽媽有四條腿，你看我有嗎？
小蝌蚪：原來(lái)我們的媽媽還有腿啊，真奇怪，為什么我們沒(méi)有長(zhǎng)呢？莫非我們發(fā)育畸形？