籃球比賽中，隊員們需要緊密合作才能取得勝利?？偨Y應該包含過去的經驗和教訓，對未來的規(guī)劃和期望以及自我評價等內容。以下是小編為大家整理的一些總結寫作技巧和經驗，希望對大家有所幫助。
興趣學習心得篇一
家長們太過于重視文化學習，過早地讓孩子開始學習認字計算，甚至對于一個2歲了還只能說簡單詞匯的孩子，家長就制定孩子每天的學習計劃。
他們全然不顧孩子的學習興趣、學習目的、學習規(guī)律、學習內容，只要學習結果，孩子們沒有了學習欲望，當然會同你“磨洋工”。
實際上，孩子與生俱來就喜歡學習，并且在生活中不斷地學習。
首先要學習的是關于自己，想認識一切有關自己的東西。然后就是關于身邊的大人，當然就是從爸爸媽媽開始。
接下來就是對自己身處的環(huán)境中感到有興趣的事物。孩子的學習過程就是從想認識這一切開始，只要父母留意孩子對這一切感到新奇、有趣，察覺到孩子這種想學習一切的自然傾向，響應他們的喜好，滿足他們的好奇心，孩子的學習興趣就能自然地發(fā)展起來。
到了一定的年齡，他們就會喜歡書本，從書本中獲得他們想知道的東西。他們就會拿起筆，畫出有創(chuàng)意的圖畫，寫出歪歪斜斜的字體。
他們就會在生活中點數物體，計算加減，熱衷于做數字游戲。
所以，要想孩子以后學習好，不是先教文化知識，最重要的是培養(yǎng)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，做好各種學習前的基礎準備工作，到時候孩子愛學習就變成了順理成章的事情了。
興趣學習心得篇二
1.家長做一個藏書者，表達對書籍的熱愛。
家長表達對書籍的熱愛，可以培養(yǎng)孩子熱愛閱讀的習慣，家長對讀書的態(tài)度和行為對兒童有非常重要的影響。家長自己要熱愛閱讀，這是對孩子最有效的教育。從兒童出生起，就讓孩子看到你閱讀。如果兒童經?？吹郊议L從閱讀中獲得樂趣，自然也喜歡閱讀。
2.家長要表達對知識的渴求，這樣會影響孩子的感受。
家長要向孩子傳遞知識可以改變命運，學習可以成就未來的觀念，表達擁有知識的生活才是快樂的人生，沒有知識的人生是多么的痛苦和無助。要讓孩子把學習知識變成有趣之事的方法就是增加知識。一般而言，對于已經了解到某些程度的事情，一旦獲得與其相關的更新資迅，都會感興趣的?？傊R如果增加，興趣也會跟著增加，所以就會想進一步去鉆研。例如：旅行時，若對于目的地的歷史或者地理背景有相當了解，別人看漏的地方也會留意，于是就會去深究當地的歷史和地理，而且只要對某件事情保持興趣，就會連帶地對與它相關之事也產生興趣，就像這樣，興趣和知識會如連鎖般擴展開來，就讀書學習而言，拓展出這種連鎖關系是很重要的，增加知識就能增加興趣，這樣一來，知識也會隨之增加。
3.注意你所傳達的信息。
學習=快樂?——容易。
學習=痛苦?——困難。
參加博瑞智家長課程的朋友，平時可能開兩個小時的會就顯得不行了。可是，在家長課程中，兩天兩夜上大課，間歇時間非常短，每個人都不覺得怎么樣，都堅持下來了，這是學習興趣的必然。因為你在課程中滿足了需要，得到了快樂。博瑞智生命動力潛能開發(fā)課程，三天三夜，早八點到夜間一點，三個小時一個時間段，每次休息十五分鐘。第一天大家感覺很累，第二天便來了精神，第三天狀態(tài)非常好，沒事了!
實際上，人的潛能非常大。家長傳達給孩子學習是困難的，他就會有痛苦的感受。所以，家長一定要注意你給孩子的信息!
4.讓孩子嘗到學習等于快樂的感覺。
讓孩子嘗到學習等于快樂的感覺就是用確認、鼓勵、表揚的手段把孩子最原始的良性行為鞏固住，然后，在一個行為上反復多次讓孩子找到快感。當孩子嘗到學習等于快樂的感覺，再鼓勵他使之成為習慣，當學習成為習慣，那么這個孩子在學業(yè)上就沒有問題了。
讓孩子快樂，就要給他一種好的感覺，當孩子取得進步時，家長要表示真誠的祝賀，有時候不一定用語言，家長的一個會心的微笑，一個喜悅的眼神就夠了。
5.通過游戲傳授知識。
作為父母要想方設法開發(fā)自己的想象力。我曾偶然在一本書的封面上看到這句話：“世間的事都是游戲，游戲做得精了，就成為了事業(yè)。”說這句話的人真是天才。作為家長，你必須知道，孩子心中，一切都可以是游戲。
比如：較常見的教育孩子觀察力方法，拿別針、發(fā)卡一類的小東西在孩子眼前晃過，然后，要他說看到了哪幾樣，以練習孩子的觀察能力。這種早期開發(fā)的游戲，非常容易也非常有效。游戲是孩子的天性，如果孩子被剝奪了游戲的權利，他的人格就會受到傷害。然而父母卻常常地把孩子的游戲與學習對立起來，認為游戲會影響學習，游戲會玩物必然喪志。其實不然，游戲是孩子生活的重要組成部分，在游戲中，孩子可以學到書本上學不到的東西，可以發(fā)現孩子智慧的萌芽，父母從中可以培養(yǎng)孩子的興趣開發(fā)孩子的潛能。
6.反復練習，使孩子有暢快感。
孩子新學習一樣東西，很容易產生恐懼。
設想一下，在作為一個新手學習打網球，你打出一個球，挨了教練的罵，再打一個球，再罵幾句……這樣你是不可能對網球產生興趣的。興趣是覺得這事做起來很容易，然后再反復做產生了快樂了，再加以表揚才產生的。表揚是一種外在的推力，興趣是從做這事情本身得到快樂了。
我們需要做的是通過給予孩子外在行為的表揚、確認，把孩子做這件事情本身內在的快樂激發(fā)起來。無論什么人，受激勵而改過，是很容易的，受責罵而改過比較而言是不大容易的。而小孩子尤其喜歡聽好話，而不喜歡聽惡言。
7.贊賞孩子的微小成功。
若想孩子對什么事情都產生興趣，就在他最初的最微不足道的成功上，表示贊揚和欣賞。孩子會覺得，原來爸爸、媽媽高興我這樣做!逐漸的他就會本能地往這個方面再做一點。反復次數多了，這件事就容易了，這樣就產生了興趣。
8.遵循循序漸進的規(guī)律。
在培養(yǎng)孩子學習興趣問題上切忌好高騖遠。孩子現在學習是不是第一名并不重要，因為學習是個過程，所以遵循循序漸進的規(guī)律是根本。
有孩子在幼年里什么都行，成年后卻平庸，同樣有些孩子在幼年平凡，成年后受到激發(fā)，自我價值提升，成就了大事。我們?yōu)槭裁匆欢ㄒJ為孩子非要每次考試都拿第一呢?所以我們要根據孩子自己的特點、情況，不盲目比較，“每天好一點點!”循序漸進地走自己的人生足跡。
9.幫助孩子掌握學習規(guī)律。
古今中外無數事實已經證明：科學的學習方法將使學習者的才能得到充分的發(fā)揮，越學越聰明。給學習者帶來高效率和樂趣，從而節(jié)省大量的時間。而不得法的學習方法，會阻礙才能的發(fā)揮，越學越死，給學習者帶來學習的低效率和煩惱。
10.打消孩子學習過程中的情緒阻滯。
若要想讓孩子發(fā)揮出最佳的學習潛能，父母就要設法使他們保持一種良好的心境。可現在有不少父母往往不注意這一點，他們或是在工作、生活中遇上什么不順心的事，就拿孩子當出氣筒，或是對孩子要求過多、過高，左看右看都不順眼，因而整天在孩子周圍嘮嘮叨叨，弄得孩子不勝其煩。一位孩子就曾說過：“每當我寫作業(yè)的時候，父母總不時地甩一兩句不中聽的話，弄得我心里要多煩有多煩，生悶氣都不夠，哪有心思把作業(yè)做好?”所以，提醒那些有訓子習慣的家長在孩子學習時或學習前，一定要以維護孩子良好情緒為大局，注意克制自己的不良情緒。
11.建立起孩子學習的自信心。
“我不會的”、“我從來沒做過”、“我不行”、“我不敢”、“做錯了別人笑我怎么辦?”……這是缺乏自信心的孩子常說的話。這是他們的想法，從而表現出遲疑、被動、唉聲嘆氣或對自己的能力沒有把握。家長要做的，就是建立起孩子學習的自信心。
12.家長表達對學習的熱愛之情。
兒童在成長過程中會逐漸形成自己的價值判斷，在小孩子的心目中父母是最強大的、無所不能的權威。他們通過觀察家長的行為舉止進行模仿學習，所以我們教育學理論中非常強調學校、家庭、社會“三位一體”——家庭對孩子的學習影響非常重要。
13.正確對待孩子的分數。
我曾發(fā)現每到期中期末考試前學后一段時間內，街頭巷尾議論的中心話題便是學生的考分，可見家長學生對考分的重視程度。孩子認為，分數決定自己的命運，決定家庭是否太平。家長認為，分數是孩子有沒有出息的標志，在某種程度上，分數也是家長之間攀比炫耀的資本?？荚嚪謹档降渍f明什么呢?考試分數只能說明孩子在某一時期對某一學科或某一部分知識的掌握情況。
現今家長對孩子的分數上存在兩種誤區(qū)：一是見孩子得高分就歡喜，進而對孩子過份地夸獎和物質上的刺激，希望孩子每次都考第一。這就在孩子的心靈里種下虛榮的種子，使他們覺得自己非常聰明，經不得一點挫折。二是不管孩子基礎好壞，用功與否，得低分是什么原因，見了低分就斥責、打罵，長此以往會造成孩子個性發(fā)展的缺陷。問題例如：(1)撒謊，欺騙家長，涂改成績，冒名簽字;(2)懷疑父母的愛，甚至離家出走;(3)部分學生會患“考試綜合癥”，惟恐得不到高分，心情長期處于恐懼壓抑狀態(tài)，每逢考試便緊張心慌，恐怕失敗，反而更加考不出實際水平。這樣，終究會影響孩子的個性發(fā)展。
興趣學習心得篇三
從網上學習了《激發(fā)小學生數學學習興趣的教學策略》后，我感受很深。興趣，指興致，對事物喜好與關切的情緒。心理學的界定：人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向。它表現為人們對某件事物、某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應。興趣以需要為基礎，在人的實踐活動中具有重要的意義。一個人如果對某件事物感興趣，那么他將集體注意力，以積極的心態(tài)去面對，并極大地提高工作的質量和效果。
首先我了解到影響學生數學學習興趣的因素包括老師、數學和教學方式三個重要的因素。想讓學生愛上你教的課，先讓學生愛上你這個人，做一個學生真心愛戴和喜歡的老師。作為教師我們應該盡自己所能使學生感受到“數學”這門學科的“趣”，教學時多采用一些新鮮有趣的教學方式，如經常做一些數學小游戲、運用動畫課件學習數學、多動手等，使學生喜歡上數學。
第二，我學到了一些在教學中激發(fā)學生興趣的策略。比如我們可以創(chuàng)設生動有趣的教學情境吸引學生的注意力，關注生活同數學的聯系，以及學習數學的價值，透過數學，把學生的興趣引向深入。為學生提供爭辯的時空，使學生樂享數學學習過程。在課堂中挖掘孩子的潛能，使孩子感受成功的愉悅。采用恰當的教學手段、方法，挖掘教材中的趣味因素。
最后，我深深地體會到教無定法，只要我們是用真心，真情，真愛，對待每一位學生，只要我們在工作中用心去做，努力去做，對自己的工作充滿“興趣”，對自己的學生充滿“興趣”，你的學生才有可能對你充滿“興趣”，對你所教的數學充滿“興趣”！
一、創(chuàng)設合理情境,讓數學課堂充滿活力
1、創(chuàng)設有趣的情境,來轉移學生的注意力。俗話說的好,良好的開端是成功的一半。一個生動、有趣、吸人眼球的導入,可以縮短學生進入最佳學習狀態(tài)的時間,讓學生以一個輕松愉快的心態(tài)主動進入課堂的探索活動中,激發(fā)了學生的學習興趣和欲望。例如：我在教學6的乘法口訣，利用多媒體課件動畫展現小魚在水中自由游動的動畫，然后將動畫慢慢轉化為課本上的'小魚圖，然后讓學生說說小魚圖有什么組成的，1條小魚圖要幾個三角形，以此來吸引學生的眼球，讓學生的學習狀態(tài)達到最佳。
2、學生主動參與到教學活動中來。在教學過程中,教師要積極探索激發(fā)學生學習興趣的方法和手段,讓學生主動參與到教學活動中來。這就要求教師在具體的教學活動中,要把書本的知識與學生現實的經驗積累聯系起來,為學生創(chuàng)建一個生動活潑、趣味橫生的教學情境,讓學生在愉快和諧的氛圍中,主動、積極、輕松地學習知識,發(fā)展能力,提高興趣。通過創(chuàng)設合理的、適合學生發(fā)展的教學情境,可以把枯燥的知識以學生喜聞樂見的形式展現出來,更容易被學生接受并掌握,進而達到提高學生思維水平,發(fā)展學生學習能力的目的。
二、利用啟發(fā)式教學來調動學生學習的積極性。
低年級學生自我控制的能力較差，注意力不能持久。根據這一特點，我們在教學過程中及時、巧妙地提出一些富有啟發(fā)性的問題，讓學生進行思考回答，從而集中注意力。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學生聽；教師問，學生答”教學模式進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，我們應力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣。例如：乘法口訣表（二）的整理與復習，教師利用多媒體出示以下要求：將第一行的每個數都乘5，積寫在第二行，第三行寫出乘法口訣。然后進行以下形式的練習：（1）移動×5，全班口答。（2）雙人搶答比賽，優(yōu)勝者當小老師上臺前移動×5（不按順序），讓全班口答。（3）按小組“開火車”，看哪列“火車”開得又對又快。（4）學生出示答案，給全對的小組小紅旗鼓勵。
三、利用形象生動的語言來激發(fā)學習興趣
認識時，可以利用兒歌的形式來教學：1像鉛筆，會寫字；2像鴨子，水中游。3像耳朵，聽聲音；4像小旗，迎風飄。5像稱鉤，來買菜；6像哨子，吹聲音。 7像鐮刀，來割草；8像麻花，擰一道。9像蝌蚪，尾巴搖；10像鉛筆加雞蛋。以此來幫助學生記住字形。通過這樣的教學，賦予數學內容以一定的感情-色彩，從而激發(fā)了學生對數學的學習興趣。
興趣學習心得篇四
學習是每個人一生中必經的階段，但學習的目的和動機卻因人而異。不同的學習目的和動機往往會影響一個人的學習興趣，從而影響到學習的效果和進步。在我的學習歷程中，我逐漸體會到了學習興趣的重要性，并從中收獲了一些心得體會。
學習興趣是指對于學習過程中所學內容的主動關注、自愿參與和情感投入。在學習興趣的驅動下，學習者能夠更加全情投入，更易于學習和記憶新知識，更加富有創(chuàng)造力和耐心。但興趣并不是一成不變的，它隨著時空、人物、語境等因素的變化而變化。
第二段：興趣的好處。
學習興趣的好處是顯而易見的。首先，興趣可以激發(fā)學習者的好奇心和探索精神，幫助他們更深入地理解學科知識。其次，興趣使學習變得更加有意義和有趣，讓學習者更有動力去攻克難題和追求卓越。最后，興趣也能夠激發(fā)學習者的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在學習中體驗到“飛翔”的快感。
第三段：如何培養(yǎng)學習興趣。
學習興趣是可以培養(yǎng)的。首先，要創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，使學習者能夠在舒適、溫馨的氛圍中學習。其次，要讓學習內容比較個性化，符合學習者的需求和愛好。同時，要讓學習變得更加實踐性和趣味化，讓學習者能夠通過實踐和探索來深入理解和應用知識。
第四段：如何保持學習興趣。
保持學習興趣同樣是非常重要的。首先，要積極參與討論，更好地理解學習內容。其次，要注意轉換學習內容的思考方式，通過不同的角度來理解和應用所學知識。同時，也要注意分享自己的學習心得和體會，給自己和別人帶來正向反饋。
第五段：如何將興趣轉化為實踐。
最后，學習興趣可以轉化為實踐。將學習興趣轉化為實踐，能夠讓學習者更好地發(fā)揮自己的學習優(yōu)勢，更好地應用和創(chuàng)造所學知識。因此，不僅要培養(yǎng)和保持學習興趣，更要探索和實踐學習。
總之，學習興趣的重要性是無法被忽略的。通過認識和培養(yǎng)學習興趣，我們可以更好地掌握學習方法和技巧，更加全面地發(fā)展自己的能力和素質，最終取得更好的成果和更大的成就。
興趣學習心得篇五
學習是每個人一生中必不可少的部分，是人類持續(xù)發(fā)展的源動力之一。但是，相信大家也會有這樣的一個經驗，就是有時對待學習的態(tài)度并不積極，甚至有時還有些抵觸。那么，如何讓自己在學習中產生興趣和動力呢？在我多年的學習經歷中，我總結出了一些自己的方法和心得，現在向大家分享。
第二段：逐步落實興趣點。
首先，我認為最重要的是找到自己的興趣點。這個興趣不一定是你一直從小就非常熱愛的，而是在日常的學習和生活中逐漸產生的。當我們在學習中發(fā)現了一塊讓自己感覺非常有成就感的點，或者在獲得某個知識點的時候，感覺非常有趣并且想要深入了解它，這就是我們的興趣點。當我們找到興趣點后，一定要堅持，不斷去深入探究，不僅能夠提升我們的學習能力，也能讓我們更從容地面對學習中的挑戰(zhàn)。
第三段：多元化學習方式。
其次，我們應該嘗試多種學習方式。因為每個人的學習方式都有所不同，你喜歡的學習方法未必適合我。因此，在學習中我們應該嘗試多種方法，其中既有閱讀書籍、聽講座、做實踐練習等傳統(tǒng)方式，也可以通過科技手段如電子書、網絡視頻等獲取知識。我們不妨嘗試一下，看看哪種方式更適合自己，從而讓學習變得更加有趣。
第四段：心態(tài)的調整。
然后，我們應該調整自己的心態(tài)，擺正對待學習的態(tài)度。很多人在學習中都有失敗的經歷，這樣的事情時常發(fā)生。但學習不是為了獲得所謂的“成功”，而是為了讓自己變得更優(yōu)秀，更有價值。失敗是成功之母，當我們在學習中遇到困難的時候，不要害怕，勇敢地去面對它，從中汲取經驗，在下一次學習中做得更好。
第五段：積極思考。
最后，我們應該積極思考。在學習的過程中，我們會接觸到各種各樣的知識點，很多都是需要我們自己去思考和理解，而不是純粹地死記硬背。如何去思考和理解呢？我認為要多看看身邊的事物，多與身邊的人進行交流和探討，并將不同的思考方式綜合在一起，最終可以形成自己的新的思考方式和學習經驗。
通過這些總結，我相信大家會有更清晰和積極的心態(tài)去學習。當我們對學習有興趣和熱情的時候，我們能夠更加自信地面對每一個學習挑戰(zhàn)。希望大家也能從中獲益，不斷提高自己的學習能力。
興趣學習心得篇六
小理華是江門通過此等級考試年齡最小的考生！
11歲小學生李理華通過全國計算機一級考試，并獲得優(yōu)秀成績！這是江門五邑地區(qū)通過此等級考試年齡最小的學生！
據五邑大學教務科的曹老師說，李理華是目前江門五邑地區(qū)通過此等級考試年齡最小的考生，而在此次的考試中，江門市一千多名考生只有五十多位獲得優(yōu)秀級。
在華仔家中，記者注意到，這個家庭除了一些簡樸家具外，到處是堆積如山的書籍。華仔的父親介紹說：“華仔平時也喜歡呆在家里，看看書、看看報。我們父母從不強迫他學什么，一切全憑他的興趣。興趣就是最好的老師！華仔上學后，我們也像以前一樣，讓他在完成基本的學習后，發(fā)展自己的興趣。我們并不像有些家長那樣，要求孩子在完成學校大量作業(yè)后，還要重復做內容相近的練習。相反，我們只從老師建議買的練習冊中，選擇一部分供他練習。通常他只要一個小時就能把作業(yè)做完。這樣，華仔就有時間開展興趣學習了?！?BR> 興趣學習心得篇七
第一段：引入學習興趣的重要性（200字）。
學習興趣是指人們在學習某個領域時產生的好奇心、熱情和渴望。興趣是人們在學習中持續(xù)投入所需的動力，也是促使人們掌握知識和技能的重要因素之一。當一個人對某個領域有濃厚的興趣時，他會更加主動地投入精力，積極探索和學習，并取得更好的學習成果。因此，培養(yǎng)和保持學習興趣對于每個人的學習和成長都非常重要。
培養(yǎng)學習興趣需要多樣化的方法。首先，了解自己的興趣和激情是培養(yǎng)興趣的第一步。人們可以通過嘗試不同的學科和領域，觀察自己的反應和感受來發(fā)現自己最感興趣的領域。其次，了解和學習與自己興趣相關的知識和技能，可以通過閱讀圖書、參加課程或加入興趣小組等方式，擴大自己的學習范圍和深度。此外，主動參與實踐和實踐，例如參加實驗、參觀、實習等，可以促進學習興趣的培養(yǎng)。最后，保持開放的心態(tài)和積極的態(tài)度，不斷學習和與他人交流，可以豐富自己的學習經驗，提高學習的興趣和效果。
學習興趣對學習成績有著重要的影響。當一個人對某個學科或領域有濃厚的興趣時，他會更加主動地投入精力，更加愿意面對困難和挑戰(zhàn)。作為一個積極主動的學習者，他會更加主動地尋求知識和理解概念，把握學習的重點和難點，從而更好地掌握和運用知識。此外，學習興趣還可以促進學習的深度和廣度，讓學習變得更加有趣和有意義。因此，學習興趣是提高學習成績的重要因素之一。
第四段：學習興趣對個人成長的意義（300字）。
學習興趣不僅對學習成績有積極影響，同時也對個人成長有著重要意義。首先，學習興趣可以激發(fā)個人對知識和技能的追求和探索，培養(yǎng)個人的自主學習能力和自我發(fā)展意識。這種持續(xù)的學習動力可以幫助個人不斷充實自己，提高自己的能力和素質。其次，學習興趣可以帶來深度思考和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。當一個人對某個領域擁有濃厚的興趣時，他會更加愿意投入時間和精力去思考和探索，從而培養(yǎng)出創(chuàng)新和解決問題的能力。此外，學習興趣還可以拓寬個人的視野，增強個人的人文素養(yǎng)和社會責任感，使個人能更好地適應和應對社會變革和挑戰(zhàn)。
第五段：總結學習興趣的重要性與意義（200字）。
學習興趣是持續(xù)投入學習所需的動力，也是促使個人成長和發(fā)展的重要因素。通過多樣化的培養(yǎng)方法，每個人都可以發(fā)現并培養(yǎng)自己的學習興趣。學習興趣不僅可以提高學習成績，還可以促進個人成長和發(fā)展，培養(yǎng)自主學習能力和創(chuàng)新思維，拓寬個人視野和人文素養(yǎng)。因此，我們應該重視和培養(yǎng)自己的學習興趣，使之成為我們學習和成長的動力和源泉。
興趣學習心得篇八
多媒體教學已成為教學活動中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)和要素。在課堂教學活動中，教師利用多媒體技術使教學形式和教學方式變得靈活多樣，徹底改變了過去單調死板的課堂教學方式；讓多媒體技術與語文課堂教學環(huán)節(jié)有機結合，生動有趣的教學形式激發(fā)了學生的學習興趣，從而提高了課堂教學效果。例如教學《五彩池》一課時，為了讓學生真實地感受五彩池的美景，通過展示課件不僅可以感染學生，更重要的是可以使課堂教學活動生動有趣，調動學生對語文學習的興趣和愛好，讓學生喜歡語文學習、愛上語文。
興趣學習心得篇九
對那些不喜歡的科目，可以采用興趣暗示法。
在學比如對數學，習之前，首先進行熱身運動，摩拳擦掌，面帶笑容，看著數學，大聲說：“數學，從今天開始，我要喜歡你啦！”“可愛的數學，我要對你產生興趣了！”“數學，我會滿懷興趣地學好你！”每次學習數學之前都大聲暗示自己，堅持三個星期，甚至更長一些時間，這些語言就會深入潛意識，一但進入潛意識，你對數學的興趣就真正建立起來了。很多對學習沒有興趣的同學，一拿起書就會產生不愉快的情緒，甚至厭煩、恐懼，從而關閉了自己的靈性之門，導致學習效率低下。甚至無效。當在摩拳擦掌、面帶微笑進行自我暗示時，就會產生一種愉悅感，厭煩、恐懼的情緒都被沖散，心靈之門漸漸打開，要學的知識就容易吸收進來了。作為學生，學習是自己的職責，在我們不可以改變課程的情況下，那么只好改變自己。改變自己對待學習的態(tài)度，痛苦也是學，快樂也是學，我們?yōu)楹尾蝗ミx擇快樂地學呢？在學語文時，暗示自己：“學好語文很快樂，我對語文充滿興趣?！痹趯W數學時，暗示自己：“學好數學很快樂，我對數學充滿興趣?！?BR> 此法可適用于任何一門課程。當你快樂地學習的時候，你已與興趣結緣了。
興趣學習心得篇十
科學家愛因斯坦曾經說過：“我從來不欣賞一天到晚呆在實驗室里的科學家，正如我從來不鼓勵盲目用功的學生。只需一點點技巧，我們就能用最短的時間做出的成績來!”中學時期的學習是緊張的，面對學科的增加，作業(yè)的繁多，許多同學變得手足無措，我也曾經歷過這過程。可是一天到晚，都坐在教室里不停地學習，每天回家把作業(yè)和資料做到晚上十二點的效果往往是事倍功半。當我們看到愛因斯坦的這句名言之后我們就認識到，學習還要講究技巧，學習更要講究方法。
首先，要培養(yǎng)自己對學習的興趣。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這告訴我們，同樣在學習，按照老師和家長的要求去學，和自己喜歡去學，甚至把學習當做一種樂趣去學，學習的效果是不一樣的。能從枯燥的數學中發(fā)現生活，能從語文中體悟和交流對人生的認識，能從歷史中感悟歷史等等，你就能去除對學習的浮躁，能夠靜下心來帶著興趣去學習。
其次，要樹立學習的目標。沒有前進的目標就仿佛航船在大海中找不到航行的方向。我們學習為了什么?我們學習的目的是什么?我們學習要達到一個怎樣的結果?和自己比，今天是不是比昨天進步了，和同學比下次考試我能否超越別的同學，不斷給自己尋找可以超越的目標，你就會每天有不斷的進步。
第三，要學會學習。學習是講究方法的，學科的學習有許多共同的特點，只要你認真總結就會找出規(guī)律，按著規(guī)律去學習，就會有事半功倍的作用。比如在上課前要提前預習，找出每一課的重難點，便于在課堂上重點學習，比如在課堂上要認真聽講，跟著老師的思路走，讓你的學習會少走彎路，比如要學會總結，把每一章的內容要在學習之后進行歸納整理和進行分類消化。只有掌握這些學習的方法才會讓你的學習更輕松，更有效果。
第四，要多讀課外書。書本中的知識畢竟是有限的，更多的從課本之外汲取營養(yǎng)，讓自己的學習可以變得更優(yōu)秀。
總之，學習還要講究方法，掌握了學習的方法就像給自己的學習插上飛翔的翅膀。最后祝同學們都能快樂學習，天天進步!
興趣學習心得篇十一
學習興趣是指一個人對學習的一種積極的認識傾向與情緒狀態(tài)。從教育心理學的角度來說，興趣是一個人傾向于認識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內在力量。學生對某一學科有興趣，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學習效果。從對學習的促進來說，興趣可以成為學習的原因：從由于學習產生新的興趣的提高原有興趣來看.興趣又是在學習活動中產生的，可以作為學習的結果。只有從實際出發(fā)，調動學生學習英語的主觀能動性，才能向學好英語邁進。提高英語教學效果。
一、興趣是學習的根本保證。
興趣，是點燃智慧的火花，是探索知識的動力，教育改革家魏書生說：“興趣像柴，既可點燃，也可搗毀?！比绻虒W方法得當.學生對英語課的內容發(fā)生興趣時，他們的思想就會活躍起來，記憶和思維的效果就會大大提高，反之，則把學習看成是精神負擔，效果必然降低。
我國著名的教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！泵绹睦韺W家布魯納也說：“學習的刺激力量乃是對所學教材的興趣?！备璧抡f：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！倍⒄Z語言習慣的形成和交際能力的培養(yǎng)，都離不開記憶。因此，英語教學中能否激發(fā)學生的興趣，提高學生的記憶效果.無疑是教學成敗的關鍵。
為了激發(fā)學生樂學英語的興趣，近年來，我有這樣一些嘗試.并取得了較好的效果。
1.明確學習英語的重要性。
心理學研究表明。需要一動機一目標是構成人的積極性行為心理動力的主要因素。有了需要才能樹立動機，有了動機才能確立目標。一個人只有清晰地意識到自己的學習活動所要達到的目標與意義，并以此來推動自己的學習行為時，這種學習行為才可進發(fā)而成一種有利的學習動機。在教學過程中，教師應反復向學生強調英語的重要地位及學習英語的重要性.讓學生了解到.英語是世界上運用最廣泛的語言之一。因此.我們必須掌握英語這個交際工具.以便在我國的現代化建設和國際事務中作出更大的貢獻。
2.精心營造良好的師生關系。
中學生因其所處特殊的年齡階段，逆反心理相當嚴重，假若教師一味以嚴厲的姿態(tài)出現，凡事批評當先，往往會使教育效果適得其反。久之，學生對任課教師的畏懼也引發(fā)到所教課程的厭惡，更不要說有學習興趣了。因此，要使學生學好英語，必須關心愛護學生，與學生建立良好的、和諧的師生關系。古人云：“親其師而信其道?！笨梢哉f，師生關系的好壞直接影響到學生學習興趣的高低。
教師應當公正地對待每個學生，尤其是后進生，絕不能“戴有色眼鏡”看人。教師應了解學生，尊重學生，做學生的貼心人。教師應及時了解學生的難處，掌握其心理，對有困難的學生給予熱情幫助。一個能尊重學生、體貼學生的教師，學生同樣也會尊重他、喜歡他，這樣才能形成良性的師生關系，也是教好英語、學好英語的基礎。
3.根據實際適當運用討論教學。
通過平等坦率的討論，由學生自己得出結論.與教材內容進行對照，融會貫通，既實現了學習英語和運用英語的目的，又可以讓學生充分發(fā)表自己的意見，不受約束，并保持學生的熱情，同時也保持了課堂紀律良好。
4.在實踐中激發(fā)學習英語興趣。
學生的學習英語興趣是在學習實踐中形成發(fā)展起來的。因此，培養(yǎng)和發(fā)展學生的興趣也要在學習實踐中進行。只有通過實踐，讓學生體會到語言本身的交際功能，才能真正激發(fā)學生學習英語的興趣。
5.充分做到課堂教學寓教于樂。
中學英語新教材內容大都是真實的、自然的交際情景，這給學生提供了良好的鍛煉語言的機會。教師可靈活運用教學大綱規(guī)定的復習(reversion)、呈現(presentation)、操練(dril1)、練習(practice)和鞏固(consolidation)五個教學環(huán)節(jié)，讓每一堂課都上得精彩、有效。要做到這一點，采取直觀教學是比較行之有效的方法。具體方法有如下幾種。
(1)利用實物。
在教單詞、句型的過程中.如果把新單詞跟實物聯系起來.一定能使學生的興趣大增，達到生動形象的效果。
(2)創(chuàng)設情景。
新教材是以“語言交際來原則”編寫的。其本身一個突出的特點就是有相當多的情景會話和描述。
(3)利用簡筆畫。
簡筆畫是最簡單、最實用，也是極有趣的一種教學工具。有人說一幅畫值千字，這一說法恰到好處地表明了簡筆畫在教學中的重要作用。無論是引出新單詞、操練句型、復習舊句型，還是講解課文都可以運用簡筆畫。簡筆畫的優(yōu)點在于可使課文中抽象的知識具體化、形象化，且容易吸引學生的注意力。在師生一同分析、討論簡筆畫的進程中，教學內容自然呈現.可得到意想不到的效果。
(4)課堂小游戲。
課堂小游戲是使學生輕松而樂于參與教學的又一種妙法。初中教材中經常做的游戲就很有效地培養(yǎng)和鍛煉了學生的反應能力，又增強了學生的自信心。教師可以根據課文內容要求幾名學生上臺表演，其它同學競猜。通過這種既有主角又有全班同學參與的游戲，不但使學生知識得以鞏固，更能在大范圍內調動學生的學習積極性，使其感受到學習英語的樂趣。
(5)豐富多彩的課內外活動。
活動就是指為學生提供運用英語的機會所開展的課堂活動和課外活動。教育心理學研究表明，組織或引導學生主動參與學習活動能激發(fā)興趣。徐勝三說：“實踐活動是培養(yǎng)興趣的基本途徑?！币虼?，我們要尊重學生的興趣，把握中小學生好新、好奇、好動、好玩、好勝、好表現的特點，設計出各種各樣的課堂活動和積極開展豐富多彩的課外活動，吸引他們最大限度地參與語言實踐活動，在運用中體驗英語學習的樂趣。課堂活動是引發(fā)學生學習興趣的主要途徑。常見的課堂活動有：三分鐘freetalk值日報告、問答、對話、朗讀、復述、角色扮演、情景會話、專題采訪、辯論、想象講故事、猜謎、游戲、搶答等各類比賽。組織學生參加課外活動，也是激發(fā)和培養(yǎng)其學習英語興趣的重要途徑。蘇霍姆林斯基把課外活動稱為“第二興趣的發(fā)源地”。常見的課外活動有：英語電影、英語歌曲、英語晚會、英語演講比賽、閱讀比賽、英語故事會、英語短劇、小品表演、英語角、英語節(jié)、交英語筆友、收集和辨認日用品上的英語等。當然，活動的設計和開展要有新穎性，無論哪一種活動都不可長期進行簡單機械地重復，要以能吸引學生英語興趣、調動學生參與的積極性為前提。
開展豐富多彩的課外活動，不僅有利于學生增長知識、開闊視野，更重要的是能激發(fā)學生學習的興趣增強語言實踐機會。課外活動的形式要靈活多樣，學生可以根據自己個人興趣愛好，有選擇地、自由地學習和鍛煉。課堂教學中提到的英語游戲，也是課外最受學生歡迎的活動之一。游戲的形式不勝枚舉，只要老師多動腦筋.或者啟發(fā)學生開動腦筋，編出一些實用有趣的游戲是很有意義的。此外，開展英語競賽舉行英語晚會、英語詩歌朗誦、英語演講比賽、英語講座，開辟英語角.出英語墻報等，都是英語課外活動的很好形式。
總之，激發(fā)學生的學習英語興趣是英語教學中的首要任務.一個好的英語教師應想方設法激發(fā)學生的學習英語興趣，把英語課上成活潑有趣的言語技能課，讓學生在輕松愉快中學習，在學習中得到無窮的樂趣，全面提高英語教與學的質量。努力提高英語的教學效果。
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興趣學習心得篇十二
隨著人類社會的飛速發(fā)展，教育事業(yè)深受人們的關注，但是在新課改背景下，如何傳承優(yōu)秀文化，提高學生的文學素養(yǎng)，提高課堂效率，激發(fā)學生的學習興趣，是擺在我們語文老師面前的一項重要課題。因此在教學實踐中，我們在積極吸取他人教學經驗的同時，自己要積極思考，敢于突破傳統(tǒng)教育賦予我們的枷鎖，大膽創(chuàng)新，勇于嘗試。
激發(fā)興趣；遷移拓展；反復誦讀。
文言文是中華民族文化的源頭，是承載祖國文化的重要載體。文言文教學是中學語文教學中重要的組成部分。隨著新一輪教材的改革，中學語文教學發(fā)生了很大的變化，文言文的比例由過去的百分之二十增加到百分之四十，這是教育改革的一個重要舉措。
傳統(tǒng)的錄音機、小黑板、投影儀教學已不能滿足于學生學習文言文的積極性。隨著信息的發(fā)展，多媒體因其生動、形象、直觀、信息量大，而登上了教學的舞臺?，F行初中教材里選用的文言文都是一些文質優(yōu)美、寓意深刻的文章。教師在上課的過程中，如果選用恰當的教學方法，借助多媒體，將圖文、影像、聲音融合一體，來提升、加強學生感性認識能力，這樣就會激發(fā)學生的學習興趣，學生主動學習的熱情也隨之高漲起來。比如在學習《出師表》時先播放學生熟悉的歌曲《滾滾長江東逝水》，調動學生的參與熱情，然后用動畫展示頌揚諸葛亮的對聯名句，讓學生對諸葛亮這個人物有個大致的了解。在學習《詠雪》時，充分利用圖片，形象再現下雪時雪花的形狀，然后通過教師講解讓學生感受雪景的美妙，最后開展辯論，你究竟贊同哪一種觀點，將課堂氣氛推向高潮，從而激發(fā)了學生的學習興趣，達到了文言文教學的目的。
在語文教育史上，誦讀作為有效的教學方法是一直堅持到底的，“書讀百遍，其義自見”，韓愈在《進學解》中說自己“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編”?？梢娬b讀在文言文中的重要地位。文言文比現代文要講究韻律，在誦讀時，教師可在語氣、語速、語調方面做好指導，每次讀要有明確的任務，制定一定的目標。誦讀可采用多種方式，如教師范讀、學生自讀、男女生分開讀，以小組為單位讀，集體讀。還可采用獎勵機制，讀得好的小組和同學可以得到獎勵，以此激發(fā)誦讀熱情。不管采用何種方式，要讓學生在讀中感悟，讀中理解，讀中積累，讀中熏陶。
此外，學生誦讀不僅僅局限于教材，教師還可以讓學生在課外誦讀中演練，教師可推薦一些經典篇目給學生，讓學生接觸不同風格、不同流派的作品，這樣既豐富了學生的精神世界，又開闊了學生的視野。
在學習文言文時，有時為了讓學生開闊視野、更全面更深刻的理解課文，教師可引導學生搜集整理與課文相關聯的詩歌，這樣既豐富了課堂的文化蘊涵，又激發(fā)了學生的學習興趣。例如我在教學《岳陽樓記》時，要學生搜集歷代文人墨客吟誦岳陽樓的麗辭佳句，以印證“刻唐賢今人詩賦于其上”“前人之述備矣”兩句。同學們興致很高，通過查閱有關資料、書籍，收集了不少膾炙人口的佳作。如李白的詩句“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來”。孟浩然的“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”。杜甫的詩句“昔日洞庭水，今上岳陽樓”劉禹錫的“遙望洞庭山水翠，白銀盤中一青螺”。甚至連屈原的詩句也搜集來了“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”。學《詠雪》讓學生搜集描寫雪花的詩句，學《三峽》讓學生搜集描寫山和水的詩句……課堂上，讀課文、誦詩歌，詩文相映，情趣盎然。
生活處處有語文，意思是說語文的外延就是生活的外延。學生可以在日常生活中鍛煉讀、寫、聽、說的能力，但文言文作為古代遺留下來的一種特殊的書面形式，在日常生活中不存在與之相匹配的語言環(huán)境，學生除了在課堂上說文言文，用文言文，在課外說文言文的很少，那么文言文教學是不是就僅僅局限于課堂教學呢？如何在課外營造一個文言文的學習環(huán)境，來提高文言文的學習效率呢？這就需要我們語文老師做一個教育的有心人，盡可能地遷移拓展知識，激發(fā)學生學習文言文的興趣。
（一）補充材料，增強實效。在每篇文言文學習結束后，教師可適當增加一些與這篇課文內容相關或者相似的文言文閱讀材料，作為課堂的延伸，來加強教學實效。例如學習了《出師表》可以讓學生課外閱讀《前出師表》，學習《桃花源記》可以補充《桃花源詩》的閱讀，學習《唐雎不辱使命》可以補充《晏子使楚》進行對比閱讀，學習《三峽》時，可引導學生閱讀李白的《朝發(fā)白帝城》，教師在補充這些材料時，一定要精心挑選、設計，提出明確的閱讀要求，教給學生閱讀的方法，讓學生總結規(guī)律，達到舉一反三的效果。這樣既擴大了學生的閱讀量，又開闊了學生的視野，挖掘了學生的潛力。
（二）開展豐富多彩的文言活動。如在講授《鄒忌諷齊王納諫》時，可引導學生把課文改編成劇本，進行排練演出。學習《桃花源記》時，可讓學生根據課文內容進行續(xù)寫。還可以讓學生根據課文結構、句式仿寫“文言文”，例如學習了《陋室銘》就讓學生用文言詞句寫《教師銘》。為了進一步激發(fā)學生學習文言文的興趣，可以在教室設立“文言角”，專門陳列各種文言書籍，讓學生每周利用一個自習，進行閱讀，并做好讀書筆記。教師還可以提倡學生用文言文辦手抄報，用文言文寫座右銘，用文言文描寫自己的父母或者任課老師的外貌、舉止。這樣學生學習文言文的興趣大增，文言文的水平自然提升不少。
以上是我在教學過程中摸索出的一些經驗，我認為在文言文教學中，要讓學生感覺到“學有所用”，能“古為今用”，所以文言文教學就要改變傳統(tǒng)觀念，樹立以學生為主體的意識，采用多種教學手段，激發(fā)學生學習興趣，只要我們不停地探索，那我們的文言文教學定可走出低效的怪圈，成為語文學習的一道亮麗的風景。
[1]莊文中.張志公語文教育論集[m].北京：人民教育出版社，1994.
[2]吳忌.對文言文教學的民族性思考[j].安慶師范學院學報（社會科學版），20xx.
興趣學習心得篇十三
理想的學校教育應該是智力因素與非智力因素同步發(fā)展過程。在眾多非智力因素中，興趣是最為活躍的一個因素，是學生探求知識，促進思維發(fā)展的巨大動力。
課堂教學的導入，猶如樂曲中的"引子"，戲曲中的"序幕"，起著醞釀情緒、集中注意、滲透主題和帶入情景的作用。在講生物資源時，我走進教室，發(fā)現教室里亂哄哄的，學生還在熱烈討論剛才的考試。我趁機一本正經地說："教室里有這么大的噪聲，本人建議在此植些樹吧！"學生你望望我，我望望你，摸不著頭腦：樹與噪聲有何關系？此刻，我在黑板上快速寫下"生物資源和自然保護區(qū)"，講："森林其中的一個作用就是減弱噪聲。"學生馬上集中了注意力，開始認真聽課。在講"日界線"時，我這樣導入："有一雙胞胎姐妹，妹妹卻比姐姐大一歲，這是為什么呢？"提出這種懸念、疑問，促使學生去思考和探尋答案，從而激發(fā)了學生的學習興趣，達到了預期的教學目的。
把古詩文中的優(yōu)美的詩句，結合地理知識的內容在課堂上講解，使人耳目一新、引人入勝。例如講地形時用"君不見黃河之水天上來，奔騰到海不復回"，"百川東到海，何時復西歸"；講氣候垂直分布時用"一山有四季，十里不同天"，"人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開"；講梅雨時用"黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙"；講森林有涵養(yǎng)水源保持水土時用"明月松間照，清泉石上流"；講森林美化環(huán)境時用"綠樹村邊合，青山廓外斜"；講內蒙古高原時用"天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊"；講丘陵時用"日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川"（廬山），這些詩猶如"味精"一般使地理課堂更增添了一番風味。
在地理課堂中可以用地理故事增強學生學習地理的興趣。如講"氣候"一節(jié)時，可講《三國演義》中的諸葛亮"草船借箭"的故事，讓學生了解諸葛亮是位杰出的政治家、軍事家，同時，也是位地理學家。他并不是祭神而得來的風和雨，而是他具有淵博的天文與地理知識，知道天氣變化情況，所以取得了一個又一個戰(zhàn)略的勝利；讓學生明白地理知識的重要性，學習熱情就更加高漲。又如講"西亞"一節(jié)時，講阿拉伯國家風俗習慣的一些小故事，阿拉伯人喜愛白色，很多建筑物的外觀是白色的，在電視里也可看到阿拉伯人戴著白色的纏頭巾和穿著寬大白色長袍。講完后，提出疑問：為什么他們喜愛白色呢？當然這與他們的風俗習慣有關，但其中最重要的原因是西亞氣候干燥，白色對強烈的陽光有反射作用，故吸熱少。從而使學生對西亞氣候形成長時記憶。
用這樣的形式把問題提出來，激發(fā)了學生的興趣，調動了學生的學習積極性。
興趣學習心得篇十四
在我的生活和工作中，我一直注重培養(yǎng)自己的興趣愛好。通過多年的嘗試和探索，我逐漸形成了自己的興趣培養(yǎng)心得。在這里，我將分享一些我所學到的經驗。
首先，我認識到興趣的培養(yǎng)需要時間和耐心。一開始，我試圖在短時間內培養(yǎng)出濃厚的興趣，但這往往是不現實的。我意識到，興趣就像一顆種子，需要時間和關懷才能茁壯成長。因此，我學會了放慢節(jié)奏，享受過程，讓興趣慢慢滲透到我的生活中。
其次，我學會了從內心出發(fā)，尋找真正感興趣的事物。我嘗試探索不同的領域，從自然、藝術、科技到人文，我發(fā)現自己真正熱愛的領域，從而投入更多的時間和精力。這種真誠的探索和嘗試讓我逐漸找到了自己的興趣所在。
此外，我學會了從興趣中獲取滿足感和成就感。當我沉浸在感興趣的領域時，我發(fā)現自己的創(chuàng)造力和解決問題的能力得到了提升。這種成就感的積累讓我更加自信和堅定，從而更有動力去追求自己的興趣。
最后，我學會了與他人分享自己的興趣和快樂。與志同道合的人交流和分享，讓我更加深入地了解自己的興趣，同時也擴大了我的社交圈子。這種互動和交流讓我更加享受培養(yǎng)興趣的過程。
總之，興趣培養(yǎng)需要時間和耐心，找到內心真正感興趣的事物是關鍵。通過享受過程、獲取滿足感和成就感以及與他人分享自己的興趣和快樂，我逐漸形成了自己的興趣培養(yǎng)心得。我相信，這些經驗將對我未來的生活和工作產生積極的影響。
興趣學習心得篇十五
你們知道學習是一種樂趣嗎？讓我來告訴你們吧！
學習，可以讓你得到知識；學習，可以讓你結交許多朋友；學習可以讓你得到許多的認可；學習，讓你受益非淺，總之學習無所不能。
比如說：我碰到了一個朋友，是學習讓我和他的關系更上一層樓。
有一次，我和一個好朋友吵架了，他沒有再理我。就當我感到極度悲傷的時候，他像一位太陽女神一樣站在我的面前來請教我數學題，我的心情馬上好了起來，我立即就教他。是學習，讓我能和朋友互相包容，互相理解，我和他在玩中學，學中玩。
有一次，我和爸爸在看書時，我看到了一個笑話，人是動物變的，我忍不住哈哈大笑起來。學習閱讀不僅豐富了我的知識，還讓我增長了很多見識。
我學作文時，總是眉開顏笑的，作文老師問：“你為什么笑呀！”“我看了自己的作文不禁笑起來了?！蔽一卮鸬?。
學習中的樂趣，要靠自己去發(fā)現。去找尋！
學習是陽光，它可以驅除心中的陰影；學習是雨露，它可以滋潤干枯的心智；學習是陽光雨露，它可以撫慰著我們幼小的心靈?？鞓肪褪菍W習的源泉，如果不快樂，就沒有意義，雖然學習也有五味瓶——有酸、有甜、有苦、也有辣，但在這些酸甜苦辣的后面流露出的總是快樂——學習的樂趣！
五年級:王哲瀟。
興趣學習心得篇十六
可是后來，隨著科目的不斷增加，學習上的難度不斷提高，作業(yè)的量越來越多，我對學習也越來越沒有了耐心，總想快點把作業(yè)做完好去休息玩耍。這樣的心理一點一點的消磨了我對學習的興趣與熱情，我的成績自然而然的下降了很多。
自從進了初三后，我漸漸有了“危機”感，生怕自己考不上理想的高中讓父母失望，我也漸漸地意識到作業(yè)馬虎這種態(tài)度其實是對自己的不負責任。于是我決定要重新找回對學習的興趣。
我買了很多課后輔導資料，老師每教一課，我就寫一課，加緊對一天所學知識的鞏固。我最不擅長理科，尤其是數學，想學好，可總又學不好。所以我這門課特別關注。我把做的過程中有困難的題目去請教老師，原本以為多復雜的題目，經過老師一指點，整個人豁然開朗，覺得其實也并不是那么難。
現在，題目越難，我越想把它做出來，在學習上花的時間也越多，最后也總能取得意想不到的結果。在克服困難的過程中，我發(fā)現付出的努力都是有價值的，都能得到回報。有時是獲得了新的知識，有時是得到了新的方法，更多的時候我收獲了信心。當我全副精力投入進去后，也就不覺得枯燥乏味了，反而從中找到了樂趣。
我現在對學習越來越有興趣了，我希望通過自己的努力考入理想的高中，不給自己的學習生涯留下遺憾。
興趣學習心得篇十七
在每一個學生的眼里興趣比那些死記硬背更重要，我也是有了學習的興趣才慢慢的開始喜歡學習，并努力學習。
我記得之前讓我明白學習興趣的那個人，我現在還是十分的感謝她，感謝她幫我找到了正確的方法學習，也找到了學習的興趣。還記得六年級上冊的.那件事，那個晚上是我復習的最后一個晚上，還記得當時“誒，我好想畫畫啊！可是明天就要準備考試了，又不能不復習……”在書桌前的我正苦惱著，我的眼前出現了兩個小人，一個像惡魔，一個像天使。惡魔說：“就休息一會兒，沒關系的?！碧焓拐f：“你要好好復習才能考得好，畫畫可以改天畫，但復習機會只有這一次?！毖矍昂孟裼袃蓷l路等著我去選擇，我難以抉擇。但最終還是覺得要好好復習就把畫本放在了一邊，認真的復習。那一天的晚上，我做了一個夢，我想到了在學校好像也有這種岔路口，比如有一些課大家一上課就昏昏欲睡，但有一些課就睡下課鈴響了大家還是不想下課，這應該就是興趣的魅力吧。第二天早晨，就開始考試，中午考試結束后，我坐在學校的長椅上，正思考著學習的興趣到底有沒有怎么重要，突然我看到一個回來探望老師的學姐，她問我怎么坐在這里發(fā)呆，當時的我，把整件事告訴了她。學姐就和我說：“父母總是讓我們好好讀書，可自己心里中發(fā)出另一種聲音，我也常常在想，課堂和興趣到底哪一個更重要？終于我發(fā)現了答案。我發(fā)現了班上有部分同學不止在自己擅長的領域活躍，其他方面也會積極參與。從她們的身上發(fā)現，勇敢嘗試自己沒有信心的各種體驗，也有不同的樂趣?！蔽腋惺艿搅瞬粌H是要有興趣，還是要自己努力，才能有收獲。
即使是一段辛苦的旅行，只要我們認真走，帶著樂趣來打拼學業(yè)，透過學習來增加興趣，把岔路變成屬于自己的理想大道。
興趣學習心得篇十八
一般認為，興趣的產生有三個方面：模仿、遺傳和正強化。其中、遺傳是無法改變的，而它僅占一小部分。模仿，與后天的生活環(huán)境，接觸的人或事都有緊密關系，司馬遷生活在漢代武帝時期，父親司馬談?chuàng)巍疤妨??！笔且粋€很有學問的人。受父親影響，司馬遷十來歲起到長安學習古文，由于勤奮好學，故文化功底相當扎實，父親在臨危時，拉著司馬遷的手說：“我們家的祖先在周朝就當太史，我死后，你要接替我的位置，繼承祖先的事業(yè)，自從孔子死后，至今四百多年了，沒有一部像樣的史書，我身為太史，沒能做成這件事，真擔心天下史籍文化從此斷絕了。你一定要把這事擱在心里??！”三年后，司馬遷子承父業(yè)，被任命為太史令，后來，他曾蒙受冤屈，遭到“宮刑”，但只要想到父親臨終遺言，他就有一股力量，父親的影響，父親的囑托，他勤奮撰寫，到五十多歲才完成了《史記》這部巨著。模仿是產生興趣的來源之了一。產生興趣的正強化又有兩種，一種是外部強化，一種是內部強化。貝多芬的父親一心要把兒子培養(yǎng)成一個音樂神童。因此，對小貝多芬管教十分苛嚴，從四歲起，要貝多芬在羽管鍵琴上練習，經常是一練幾個小時，兒子稍有不順，輕則遭叱，重則遭打，貝多芬在這樣的高壓下天天練琴，幾年過后，終于彈得一手好琴。外部強化，也還指在一個行為發(fā)生之后，由外界對行為的主體施予獎勵，使其因該行為而獲得精神或物質的獎賞。如有的學生學習好，獲得獎勵，領到獎學金，償到認真學習的甜頭，就愈是認真學習，將自己無意識的行為變成了有意識的行為。
內部強化來自其本身。就是在一個行為發(fā)生之后，行為施行者本身的需要得到一定的滿足。聶耳童年時受云南地方戲曲和民間音樂藝術的熏陶，對音樂十分感興趣。在上小學時，他跟鄰居一位老木匠師傅學吹笛子，后來，他還學會了彈三弦，拉二胡和小提琴，在求實的小學的學生音樂團里，聶耳能演奏名種樂器，還擔任指揮，兩個哥哥受他的影響，也學會了不少樂器的演奏法，有一段時間，聶耳和他的哥哥，還有一些會樂器的小伙伴，在自家臨街的閣樓，用各種樂器合奏《梅花三弄》、《蘇開牧羊》、《木蘭辭》等民間樂曲，吸引了成群路人的駐足欣賞，內部強化，實質是施行者感自我實現的需要得到了滿足，為了這種滿足，他們又延續(xù)了這種行為，濃厚的興趣也由此產生。
興趣學習心得篇十九
：教師在傳授學生基礎知識的同時還要啟發(fā)和培養(yǎng)他們的正確學習動機、興趣與注意，啟發(fā)他們積極思維，充分發(fā)揮他們的學習積極性，提高教學質量。因此，本文對學生興趣激發(fā)和培養(yǎng)促進對學生學習乒乓球課程進行了探討，為乒乓球的教學奠定基礎。
：興趣；激發(fā)；培養(yǎng)；乒乓球；作用。
興趣是個體積極認識、探究某種事物、從事某種活動的心理傾向，是認識和從事活動的巨大動力。乒乓球運動集健身性、競技性、娛樂性于一體，具有很好的健身價值。打乒乓球能促進新陳代謝，使人體的循環(huán)、呼吸系統(tǒng)的活動大大加強，進而改善心肌供血功能，使心肌變得發(fā)達、有力，還能使心臟容量和重量都增加；打乒乓球還可以鍛煉身體的協(xié)調性，無論是打球還是拉球，都要求腳、腿、腰、上臂、前臂、手腕的用力一致，很鍛煉協(xié)調性；打乒乓球可以鍛煉反應能力，應變能力；鍛煉輸球贏球時心態(tài)，還有打球時要和一群球友打球，增加了朋友之間的交流，豐富了自己的生活。因此，乒乓球可以培養(yǎng)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。本文通過大量資料整理，總結乒乓球對學生興趣激發(fā)和培養(yǎng)的益處，以及激發(fā)和培養(yǎng)學生興趣的方法。
興趣是成功學習的第一要素。托爾斯泰曾說過：“成功的學習需要的不是強制，而是激發(fā)學生”?！扒疤K聯著名教育家蘇霍姆林斯基也認學生學習始終把引發(fā)學習和發(fā)展的內在動力即個性興趣和求知欲擺在首位”。而生物學家達爾文的成長故事充分說明了興趣成長的重要性。達爾文小的時候一個平庸的孩子，對大自然產生了濃厚的興趣，從而對人類做出重要的貢獻。
培養(yǎng)學生學習興趣的關鍵是讓學生樹立學習思想品德的信心。在學習中讓學生感覺學習是件比較容易的事，從而產生興趣。從學生實際出發(fā)，盡量節(jié)省學生的學習時間。俗話說，只要功夫深，鐵杵磨成針。要學好一門功課，時間越充足越好，只要有持之以恒的精神。
要提高學生的基礎，為學生以后的發(fā)展打好堅實的基礎，引導學生關注社會，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學生良好的品德和健全的人格，有利于調動學生學習思想品德的積極性，改變學生思想品德學習的方式，促進學生自主學習、合作學習、探究學習。(教學論文)注意學生學習思想品德的興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，這樣興趣就是學生學習思想品德的不竭動力。
兩千多年前的孔子就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這里的“好”與“樂”就是愿意學、喜歡學，就是學習興趣，世界知名的偉大科學家、相對論學說的創(chuàng)立者愛因斯坦也說過：“在學校里和生活中，工作的最重要動機是工作中的樂趣?！睂W習的樂趣是學習的主動性和積極性，首先是他們對乒乓球學習和研究感興趣，很難想象，對乒乓球毫無興趣，見了乒乓球就頭痛的人能夠學好乒乓球，要培養(yǎng)學習乒乓球的興趣首先要認識到學習乒乓球的重要性，乒乓球被視為國球，它是學習體育運動必要的。堅持下去，自然會對乒乓球產生濃厚的興趣，并激發(fā)出學好乒乓球的高度自覺性和積極性。有了學習乒乓球的興趣和積極性，要學好乒乓球，還要注意學習方法并養(yǎng)成良好的學習習慣。
新知識的接受，乒乓球能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的動作，比較自己的思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎動作和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種動作之前將老師所講的知識點回憶一遍，盡量回憶而不采用不清楚而隨意的動作。認真做每一個動作，勤于思考，從某種意義上講，應養(yǎng)成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以做出的動作應讓自己冷靜下來認真回憶動作的要點盡量自己解決。
要想學好乒乓球，多做基礎是難免的，熟悉掌握各種動作的思路。剛開始要從基礎人手，反復練習打好基礎，再找一些的專業(yè)視頻，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的動作規(guī)律。對于一些易錯動作，通過自己的動作思路和正確的動作過程兩者比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的動作習慣，讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在比賽中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的動作習慣與平時練習無異。如果平時動作時隨便、粗心、大意等，往往在大賽中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的動作習慣是非常重要的。
學生在學習時應把主要精力放在基礎動作、基本技能、基本方法這三個方面，在比賽中做到學以致用，既能發(fā)揮正常水平。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候都要鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自信心。在比賽前要做好準備，把自己的動作做開。這樣才能超常發(fā)揮。
習就會事半功倍。喚起興趣、聯系生活，從生活和已有的知識和生活經驗出發(fā)觀察、思考、交流、將知識與生活實際緊密地聯系起來，把生活中的題材引入課堂中，使學生對學習產生興趣。
初學乒乓球時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。導致學生感到乒乓球是一門枯燥無味的運動，學了一段時間之后，學習積極性也逐漸降低。因而激發(fā)學生的興趣是乒乓球學習的必然需要。
練好基本功是學好乒乓球的必要條件，沒有扎實的乒乓球基礎，就談不上繼續(xù)學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個小細節(jié)，多聯想、多思考，做到心領神會。
手腦并用，促進興趣。學生創(chuàng)造動手操作，讓學生邊看邊想，既動手又動腦。這樣有利于學生對知識的理解與掌握，豐富學生對知識的感性認識，促進學生的學習興趣。學習乒乓球，一定要做到實際操作。學生的記憶力是有限的，不可能過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。教師在課上所做的動作，學生掌握了，但是課下不練習鞏固過了一段時間，就會忘記，最終導致學生失去興趣。所以，實踐操作能力很有必要。乒乓球也是一點點積累起來的，學到的每一個動作、小細節(jié)以及手指手腕的動作都是不可忽視的。
在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨教師觀察教師的動作、手型、腳步、大臂、小臂、拍面和拍型等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。
興趣來源于好奇。人們的慣式中“套路”只用于武術練習，而且套路的含義一般是由很多個單個動作組合而成的一連串的動作。在乒乓球教學中，借用“套路”這個新鮮的名稱，在不破壞動作技術結構的情況下，有利于提高學生的興趣，增強學生的記憶，未嘗不可。乒乓球中的任何一個技術或戰(zhàn)術都不是簡單的單個動作，而是以套路的形式出現的。因此，不論在初學還是提高的教學中，貫徹套路的思想來練習，可以使學生建立正確的動作概念和動作結構概念，使學生認識到動作結構中的任何一個環(huán)節(jié)都是必不可少的，用“套路”來強化學生的思想意識，預防動作的不完整性。對于初學者，這種起始意識非常重要。
質疑問題，引發(fā)興趣。設置問題，使我們解惑的心理需求，此時，又有新知識的教學，我們的學習興趣也就不言而喻了。教師在教學中巧設練習，增添興趣。新穎有趣的練習題，豐富的游戲對抗，把抽象的問題具體化，復雜的動作形象化，枯燥的事物趣味化，讓學生在樂中學，達到事半功倍的效果。
激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣的方式和手段多種多樣，只要能有效地利用手段來調動學生，發(fā)揮學生的主體作用，從而有效地提高學生學習的質量。學生學習和領會新課標的精神，挖掘學生的潛力，發(fā)揮學生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的體育興趣與愛好，培養(yǎng)學生的終身體育觀。只有這樣，學生的技能才會有提高，才會收到更好的效果，并能夠引導學生從無趣到有趣，從有趣到樂趣，從樂趣到志趣的發(fā)展。成功的教學所需的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?？傊?，興趣是學生熱愛體育的前提、保證和動力，培養(yǎng)學生的興趣是有十分必要的。
興趣學習心得篇二十
孔子就曾說過一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?BR> 在這漫長的十幾年的求學生涯中，我也漸漸意識到：學習知識，真的要對它產生了興趣，才能從中獲取快樂，游刃有余。若是不能對其產生興趣，學習將會成為一種令人討厭的事，而學習的人也會感到十分勞累。
而現如今的學生也大多對學習不感興趣，這也是學生們總是感覺學習十分痛苦、十分勞累的原因。但要怎么做，才能呢。
我覺得，首先我們要嘗試著去學習。很多人在學習之初就對學習產生厭煩，在根本未對其有更深層次的了解的情況下，就放棄了學習?？墒侨绻覀円坏┥钊胂氯ィ覀兛赡芫蜁λa生興趣。可是很多人在還未到深入下去的時候就半途而廢了，以后提起興趣也就越來越難。就像馬云曾說過的一句話，今天很殘酷，明天也很殘酷，但后天很美好，但很多人死在了明天的晚上，見不到后天的太陽。
這句話，也同樣可以用于其他事情，做事，萬不可半途而廢，你永遠也不知道下一秒會發(fā)生什么。
回到學習上，其次，我們還是要堅持，慢慢來，興趣自會涌上心頭。無論從讀書開始，還是從做數學題開始，亦或是從背英語單詞開始，一切，都需堅持，從中提取興趣。
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興趣學習心得篇二十一
1、讀書貧里樂，搜句靜中忙。
2、讀書何所求？將以通事理。
3、讀書好，多讀書，讀好書。
4、讀書破萬卷，下筆如有神。
5、要想上梯子必須從底下爬起。
6、人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。
7、書籍是偉大的天才留給人類的遺產。
8、好書是偉大心靈的富貴血脈。
9、得之在俄頃，積之在平日。
10、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
11、讀書之樂樂何如，綠滿窗前草不除。
12、讀書不知要領，勞而無功。
13、你的進步可真大，老師為你感到高興！
14、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。
15、良書即益友，今明永如斯。
16、才學如果不用就會永遠埋沒。
17、誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。
18、飽食、暖衣而無書教，則近于禽獸。
19、水滴集多成大海，讀書集多成學問。
20、努力向學，尉為國用。
21、理論是軍官，實踐是士兵。
22、語言是心靈和文化教養(yǎng)的反映。
23、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”。
24、理論是實踐的眼睛。
25、倘能生存，我當然仍要學習。
26、書籍是生活的加速器。
27、書是我們時代的生命。
28、想爬上樹就得從底下開始。
29、光明給我們經驗，讀書給我們知識。
30、知識是有學問的人的第二個太陽。
31、埋沒錢塘歌吹里，當年卻是皇都。
32、理想的書籍，是智慧的鑰匙。
33、書都讀得來的人，還怕有什么做不來的。
34、讀書使人充實、討論使人機智，作文使人準確。
35、書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。
36、好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。
37、藜羹麥飯冷不嘗，要足平生五車書。
38、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。
39、凡是在理論上正確的，在實踐上也必定有效。
40、讀書而不回想，猶如食物而不消化。
41、我們不能等待自然的恩賜，我們要向自然索取。
42、如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽光。
43、老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。
44、外韌之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。
45、提出正確的問題，往往等于解決了問題的大半。
46、實踐決定理論，真正的理論也有著領導行動的功用。
47、讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。
48、望遠鏡，可以望見遠的目標，卻不能代替你走半步。
49、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。
50、讀書讀得太多，反而會造成一些自以為是的無知之徒。
51、學乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書人。
52、做人生的行者，做人生的歌者，做人生的舞者，無愧，無悔，無憾！
53、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉。
54、雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！
55、只有實際生活中可以學習，只有實際生活能教訓人，只有實際生活能產生社會思想。
56、每一本書都有它自己的遭遇和壽命。有的書毀于一旦，有的書卻能流芳百世。
57、知道如何活用知識最重要，知道知識的來龍去脈次之，擁有知識再次之。
58、我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和意義。
59、我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書，我一天不讀書，就不能夠生活。
60、生命因運動而精彩，生活因樂趣而充實，學習因思考而深刻，交友因真誠而持久！
61、不加思考地濫讀或無休止地讀書，所讀過的東西無法刻骨銘心，其大部分終將消失殆盡。。
62、讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。
63、離開革命實踐的理論是空洞的理論，而不以革命理論為指南的實踐是盲目的實踐。
64、讀書能醫(yī)愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧。
65、具有豐富知識和經驗的人，比只有一種知識和經驗的人更容易產生新的聯想和獨到的見解。
66、人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題。
67、人并不是在有時間時才培養(yǎng)耐心；正確的觀念應該是由于人學會了有耐心，所以才擁有比足夠還要多的時間。
68、失去的我們不妨讓其失去，因為它可讓我們少些惆悵；得到的我們不妨少些滿足，因為它可讓我們多些清醒。
69、知識的問題是一個科學的.問題，來不得半點的虛偽和驕傲，決定地需要的倒是其反面——誠實和謙遜的態(tài)度。
70、愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海。
71、知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭，愚昧是達到光明與真實境界的障礙，也就是人生發(fā)展的障礙。
72、一杯香茶一本書，快樂的日子哪里有，書中自有顏如玉，讀懂世界讀自己，讀懂未來讀懂你。世界讀書日，祝你幸福又甜蜜！
73、讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。
74、我在書海中尋找著，我相信書中的知識將給我插上飛翔的翅膀，我相信只要我能刻苦努力，我就一定能走向成功。
75、我會保持這個讀書的習慣，同時也會將我的書介紹給我的同學們，讓我們一起來讀更多的書。讓萬卷書，伴我們走萬里路吧！
76、人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成。
77、學習是勞動，并且應當永遠是勞動，是充滿了思想的勞動，使求學的興趣本身依賴于嚴肅的思想，而不是依賴于任何不合乎實際的表面文章。
78、學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。
79、對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。
80、在今天和明天之間，有一段很長的時間；趁你還有精神的時候，學習迅速地辦事。
興趣學習心得篇二十二
在生活當中，透過興趣，有很多的領域是我們可以去嘗試學習的。只要秉持著積極的學習精神，無處不可學！身為學生的我，正在學習之路一步一步的前進。
一位得到諾貝爾物理獎的成功者說：“做人不一定要是天才，但是要有自己的目標和計劃，即使時常會遭遇挫折，也不要失去熱情。”沒錯，就以我的親身經驗來說，雖然我的頭腦沒有很聰明，課業(yè)也稱不上是頂尖的，不過我并沒有因此而放棄，從小到大，我自我要求就很高，凡事都會盡力而為的做到最好，也多虧了我的自我要求，才能創(chuàng)造出如此的佳績。
課業(yè)之余，培養(yǎng)自己的興趣也是相當重要的，我的興趣是跳舞，從小我就有學芭蕾舞以及民族舞蹈，后來因為課業(yè)壓力而停掉了，不過由于我非常熱愛跳舞，只要學校有表演，我一定會報名，回想起第一次表演跳舞時，原本說好可以上臺表演，但是彩排到最后一次時，又突然說不行，頓時讓我感到很錯愕，一心一意只想跳好的心血全都白費了，我的心里一直回蕩著這句話：“別氣餒，彩虹總是出現在雨之后。”這句話使我產生了一股沖勁，我一定要跳好，這屹立不搖的毅力使我成功了，而且對自己更有信心了！
興趣學習心得篇一
家長們太過于重視文化學習，過早地讓孩子開始學習認字計算，甚至對于一個2歲了還只能說簡單詞匯的孩子，家長就制定孩子每天的學習計劃。
他們全然不顧孩子的學習興趣、學習目的、學習規(guī)律、學習內容，只要學習結果，孩子們沒有了學習欲望，當然會同你“磨洋工”。
實際上，孩子與生俱來就喜歡學習，并且在生活中不斷地學習。
首先要學習的是關于自己，想認識一切有關自己的東西。然后就是關于身邊的大人，當然就是從爸爸媽媽開始。
接下來就是對自己身處的環(huán)境中感到有興趣的事物。孩子的學習過程就是從想認識這一切開始，只要父母留意孩子對這一切感到新奇、有趣，察覺到孩子這種想學習一切的自然傾向，響應他們的喜好，滿足他們的好奇心，孩子的學習興趣就能自然地發(fā)展起來。
到了一定的年齡，他們就會喜歡書本，從書本中獲得他們想知道的東西。他們就會拿起筆，畫出有創(chuàng)意的圖畫，寫出歪歪斜斜的字體。
他們就會在生活中點數物體，計算加減，熱衷于做數字游戲。
所以，要想孩子以后學習好，不是先教文化知識，最重要的是培養(yǎng)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，做好各種學習前的基礎準備工作，到時候孩子愛學習就變成了順理成章的事情了。
興趣學習心得篇二
1.家長做一個藏書者，表達對書籍的熱愛。
家長表達對書籍的熱愛，可以培養(yǎng)孩子熱愛閱讀的習慣，家長對讀書的態(tài)度和行為對兒童有非常重要的影響。家長自己要熱愛閱讀，這是對孩子最有效的教育。從兒童出生起，就讓孩子看到你閱讀。如果兒童經?？吹郊议L從閱讀中獲得樂趣，自然也喜歡閱讀。
2.家長要表達對知識的渴求，這樣會影響孩子的感受。
家長要向孩子傳遞知識可以改變命運，學習可以成就未來的觀念，表達擁有知識的生活才是快樂的人生，沒有知識的人生是多么的痛苦和無助。要讓孩子把學習知識變成有趣之事的方法就是增加知識。一般而言，對于已經了解到某些程度的事情，一旦獲得與其相關的更新資迅，都會感興趣的?？傊R如果增加，興趣也會跟著增加，所以就會想進一步去鉆研。例如：旅行時，若對于目的地的歷史或者地理背景有相當了解，別人看漏的地方也會留意，于是就會去深究當地的歷史和地理，而且只要對某件事情保持興趣，就會連帶地對與它相關之事也產生興趣，就像這樣，興趣和知識會如連鎖般擴展開來，就讀書學習而言，拓展出這種連鎖關系是很重要的，增加知識就能增加興趣，這樣一來，知識也會隨之增加。
3.注意你所傳達的信息。
學習=快樂?——容易。
學習=痛苦?——困難。
參加博瑞智家長課程的朋友，平時可能開兩個小時的會就顯得不行了。可是，在家長課程中，兩天兩夜上大課，間歇時間非常短，每個人都不覺得怎么樣，都堅持下來了，這是學習興趣的必然。因為你在課程中滿足了需要，得到了快樂。博瑞智生命動力潛能開發(fā)課程，三天三夜，早八點到夜間一點，三個小時一個時間段，每次休息十五分鐘。第一天大家感覺很累，第二天便來了精神，第三天狀態(tài)非常好，沒事了!
實際上，人的潛能非常大。家長傳達給孩子學習是困難的，他就會有痛苦的感受。所以，家長一定要注意你給孩子的信息!
4.讓孩子嘗到學習等于快樂的感覺。
讓孩子嘗到學習等于快樂的感覺就是用確認、鼓勵、表揚的手段把孩子最原始的良性行為鞏固住，然后，在一個行為上反復多次讓孩子找到快感。當孩子嘗到學習等于快樂的感覺，再鼓勵他使之成為習慣，當學習成為習慣，那么這個孩子在學業(yè)上就沒有問題了。
讓孩子快樂，就要給他一種好的感覺，當孩子取得進步時，家長要表示真誠的祝賀，有時候不一定用語言，家長的一個會心的微笑，一個喜悅的眼神就夠了。
5.通過游戲傳授知識。
作為父母要想方設法開發(fā)自己的想象力。我曾偶然在一本書的封面上看到這句話：“世間的事都是游戲，游戲做得精了，就成為了事業(yè)。”說這句話的人真是天才。作為家長，你必須知道，孩子心中，一切都可以是游戲。
比如：較常見的教育孩子觀察力方法，拿別針、發(fā)卡一類的小東西在孩子眼前晃過，然后，要他說看到了哪幾樣，以練習孩子的觀察能力。這種早期開發(fā)的游戲，非常容易也非常有效。游戲是孩子的天性，如果孩子被剝奪了游戲的權利，他的人格就會受到傷害。然而父母卻常常地把孩子的游戲與學習對立起來，認為游戲會影響學習，游戲會玩物必然喪志。其實不然，游戲是孩子生活的重要組成部分，在游戲中，孩子可以學到書本上學不到的東西，可以發(fā)現孩子智慧的萌芽，父母從中可以培養(yǎng)孩子的興趣開發(fā)孩子的潛能。
6.反復練習，使孩子有暢快感。
孩子新學習一樣東西，很容易產生恐懼。
設想一下，在作為一個新手學習打網球，你打出一個球，挨了教練的罵，再打一個球，再罵幾句……這樣你是不可能對網球產生興趣的。興趣是覺得這事做起來很容易，然后再反復做產生了快樂了，再加以表揚才產生的。表揚是一種外在的推力，興趣是從做這事情本身得到快樂了。
我們需要做的是通過給予孩子外在行為的表揚、確認，把孩子做這件事情本身內在的快樂激發(fā)起來。無論什么人，受激勵而改過，是很容易的，受責罵而改過比較而言是不大容易的。而小孩子尤其喜歡聽好話，而不喜歡聽惡言。
7.贊賞孩子的微小成功。
若想孩子對什么事情都產生興趣，就在他最初的最微不足道的成功上，表示贊揚和欣賞。孩子會覺得，原來爸爸、媽媽高興我這樣做!逐漸的他就會本能地往這個方面再做一點。反復次數多了，這件事就容易了，這樣就產生了興趣。
8.遵循循序漸進的規(guī)律。
在培養(yǎng)孩子學習興趣問題上切忌好高騖遠。孩子現在學習是不是第一名并不重要，因為學習是個過程，所以遵循循序漸進的規(guī)律是根本。
有孩子在幼年里什么都行，成年后卻平庸，同樣有些孩子在幼年平凡，成年后受到激發(fā)，自我價值提升，成就了大事。我們?yōu)槭裁匆欢ㄒJ為孩子非要每次考試都拿第一呢?所以我們要根據孩子自己的特點、情況，不盲目比較，“每天好一點點!”循序漸進地走自己的人生足跡。
9.幫助孩子掌握學習規(guī)律。
古今中外無數事實已經證明：科學的學習方法將使學習者的才能得到充分的發(fā)揮，越學越聰明。給學習者帶來高效率和樂趣，從而節(jié)省大量的時間。而不得法的學習方法，會阻礙才能的發(fā)揮，越學越死，給學習者帶來學習的低效率和煩惱。
10.打消孩子學習過程中的情緒阻滯。
若要想讓孩子發(fā)揮出最佳的學習潛能，父母就要設法使他們保持一種良好的心境。可現在有不少父母往往不注意這一點，他們或是在工作、生活中遇上什么不順心的事，就拿孩子當出氣筒，或是對孩子要求過多、過高，左看右看都不順眼，因而整天在孩子周圍嘮嘮叨叨，弄得孩子不勝其煩。一位孩子就曾說過：“每當我寫作業(yè)的時候，父母總不時地甩一兩句不中聽的話，弄得我心里要多煩有多煩，生悶氣都不夠，哪有心思把作業(yè)做好?”所以，提醒那些有訓子習慣的家長在孩子學習時或學習前，一定要以維護孩子良好情緒為大局，注意克制自己的不良情緒。
11.建立起孩子學習的自信心。
“我不會的”、“我從來沒做過”、“我不行”、“我不敢”、“做錯了別人笑我怎么辦?”……這是缺乏自信心的孩子常說的話。這是他們的想法，從而表現出遲疑、被動、唉聲嘆氣或對自己的能力沒有把握。家長要做的，就是建立起孩子學習的自信心。
12.家長表達對學習的熱愛之情。
兒童在成長過程中會逐漸形成自己的價值判斷，在小孩子的心目中父母是最強大的、無所不能的權威。他們通過觀察家長的行為舉止進行模仿學習，所以我們教育學理論中非常強調學校、家庭、社會“三位一體”——家庭對孩子的學習影響非常重要。
13.正確對待孩子的分數。
我曾發(fā)現每到期中期末考試前學后一段時間內，街頭巷尾議論的中心話題便是學生的考分，可見家長學生對考分的重視程度。孩子認為，分數決定自己的命運，決定家庭是否太平。家長認為，分數是孩子有沒有出息的標志，在某種程度上，分數也是家長之間攀比炫耀的資本?？荚嚪謹档降渍f明什么呢?考試分數只能說明孩子在某一時期對某一學科或某一部分知識的掌握情況。
現今家長對孩子的分數上存在兩種誤區(qū)：一是見孩子得高分就歡喜，進而對孩子過份地夸獎和物質上的刺激，希望孩子每次都考第一。這就在孩子的心靈里種下虛榮的種子，使他們覺得自己非常聰明，經不得一點挫折。二是不管孩子基礎好壞，用功與否，得低分是什么原因，見了低分就斥責、打罵，長此以往會造成孩子個性發(fā)展的缺陷。問題例如：(1)撒謊，欺騙家長，涂改成績，冒名簽字;(2)懷疑父母的愛，甚至離家出走;(3)部分學生會患“考試綜合癥”，惟恐得不到高分，心情長期處于恐懼壓抑狀態(tài)，每逢考試便緊張心慌，恐怕失敗，反而更加考不出實際水平。這樣，終究會影響孩子的個性發(fā)展。
興趣學習心得篇三
從網上學習了《激發(fā)小學生數學學習興趣的教學策略》后，我感受很深。興趣，指興致，對事物喜好與關切的情緒。心理學的界定：人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向。它表現為人們對某件事物、某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應。興趣以需要為基礎，在人的實踐活動中具有重要的意義。一個人如果對某件事物感興趣，那么他將集體注意力，以積極的心態(tài)去面對，并極大地提高工作的質量和效果。
首先我了解到影響學生數學學習興趣的因素包括老師、數學和教學方式三個重要的因素。想讓學生愛上你教的課，先讓學生愛上你這個人，做一個學生真心愛戴和喜歡的老師。作為教師我們應該盡自己所能使學生感受到“數學”這門學科的“趣”，教學時多采用一些新鮮有趣的教學方式，如經常做一些數學小游戲、運用動畫課件學習數學、多動手等，使學生喜歡上數學。
第二，我學到了一些在教學中激發(fā)學生興趣的策略。比如我們可以創(chuàng)設生動有趣的教學情境吸引學生的注意力，關注生活同數學的聯系，以及學習數學的價值，透過數學，把學生的興趣引向深入。為學生提供爭辯的時空，使學生樂享數學學習過程。在課堂中挖掘孩子的潛能，使孩子感受成功的愉悅。采用恰當的教學手段、方法，挖掘教材中的趣味因素。
最后，我深深地體會到教無定法，只要我們是用真心，真情，真愛，對待每一位學生，只要我們在工作中用心去做，努力去做，對自己的工作充滿“興趣”，對自己的學生充滿“興趣”，你的學生才有可能對你充滿“興趣”，對你所教的數學充滿“興趣”！
一、創(chuàng)設合理情境,讓數學課堂充滿活力
1、創(chuàng)設有趣的情境,來轉移學生的注意力。俗話說的好,良好的開端是成功的一半。一個生動、有趣、吸人眼球的導入,可以縮短學生進入最佳學習狀態(tài)的時間,讓學生以一個輕松愉快的心態(tài)主動進入課堂的探索活動中,激發(fā)了學生的學習興趣和欲望。例如：我在教學6的乘法口訣，利用多媒體課件動畫展現小魚在水中自由游動的動畫，然后將動畫慢慢轉化為課本上的'小魚圖，然后讓學生說說小魚圖有什么組成的，1條小魚圖要幾個三角形，以此來吸引學生的眼球，讓學生的學習狀態(tài)達到最佳。
2、學生主動參與到教學活動中來。在教學過程中,教師要積極探索激發(fā)學生學習興趣的方法和手段,讓學生主動參與到教學活動中來。這就要求教師在具體的教學活動中,要把書本的知識與學生現實的經驗積累聯系起來,為學生創(chuàng)建一個生動活潑、趣味橫生的教學情境,讓學生在愉快和諧的氛圍中,主動、積極、輕松地學習知識,發(fā)展能力,提高興趣。通過創(chuàng)設合理的、適合學生發(fā)展的教學情境,可以把枯燥的知識以學生喜聞樂見的形式展現出來,更容易被學生接受并掌握,進而達到提高學生思維水平,發(fā)展學生學習能力的目的。
二、利用啟發(fā)式教學來調動學生學習的積極性。
低年級學生自我控制的能力較差，注意力不能持久。根據這一特點，我們在教學過程中及時、巧妙地提出一些富有啟發(fā)性的問題，讓學生進行思考回答，從而集中注意力。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學生聽；教師問，學生答”教學模式進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，我們應力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣。例如：乘法口訣表（二）的整理與復習，教師利用多媒體出示以下要求：將第一行的每個數都乘5，積寫在第二行，第三行寫出乘法口訣。然后進行以下形式的練習：（1）移動×5，全班口答。（2）雙人搶答比賽，優(yōu)勝者當小老師上臺前移動×5（不按順序），讓全班口答。（3）按小組“開火車”，看哪列“火車”開得又對又快。（4）學生出示答案，給全對的小組小紅旗鼓勵。
三、利用形象生動的語言來激發(fā)學習興趣
認識時，可以利用兒歌的形式來教學：1像鉛筆，會寫字；2像鴨子，水中游。3像耳朵，聽聲音；4像小旗，迎風飄。5像稱鉤，來買菜；6像哨子，吹聲音。 7像鐮刀，來割草；8像麻花，擰一道。9像蝌蚪，尾巴搖；10像鉛筆加雞蛋。以此來幫助學生記住字形。通過這樣的教學，賦予數學內容以一定的感情-色彩，從而激發(fā)了學生對數學的學習興趣。
興趣學習心得篇四
學習是每個人一生中必經的階段，但學習的目的和動機卻因人而異。不同的學習目的和動機往往會影響一個人的學習興趣，從而影響到學習的效果和進步。在我的學習歷程中，我逐漸體會到了學習興趣的重要性，并從中收獲了一些心得體會。
學習興趣是指對于學習過程中所學內容的主動關注、自愿參與和情感投入。在學習興趣的驅動下，學習者能夠更加全情投入，更易于學習和記憶新知識，更加富有創(chuàng)造力和耐心。但興趣并不是一成不變的，它隨著時空、人物、語境等因素的變化而變化。
第二段：興趣的好處。
學習興趣的好處是顯而易見的。首先，興趣可以激發(fā)學習者的好奇心和探索精神，幫助他們更深入地理解學科知識。其次，興趣使學習變得更加有意義和有趣，讓學習者更有動力去攻克難題和追求卓越。最后，興趣也能夠激發(fā)學習者的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在學習中體驗到“飛翔”的快感。
第三段：如何培養(yǎng)學習興趣。
學習興趣是可以培養(yǎng)的。首先，要創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，使學習者能夠在舒適、溫馨的氛圍中學習。其次，要讓學習內容比較個性化，符合學習者的需求和愛好。同時，要讓學習變得更加實踐性和趣味化，讓學習者能夠通過實踐和探索來深入理解和應用知識。
第四段：如何保持學習興趣。
保持學習興趣同樣是非常重要的。首先，要積極參與討論，更好地理解學習內容。其次，要注意轉換學習內容的思考方式，通過不同的角度來理解和應用所學知識。同時，也要注意分享自己的學習心得和體會，給自己和別人帶來正向反饋。
第五段：如何將興趣轉化為實踐。
最后，學習興趣可以轉化為實踐。將學習興趣轉化為實踐，能夠讓學習者更好地發(fā)揮自己的學習優(yōu)勢，更好地應用和創(chuàng)造所學知識。因此，不僅要培養(yǎng)和保持學習興趣，更要探索和實踐學習。
總之，學習興趣的重要性是無法被忽略的。通過認識和培養(yǎng)學習興趣，我們可以更好地掌握學習方法和技巧，更加全面地發(fā)展自己的能力和素質，最終取得更好的成果和更大的成就。
興趣學習心得篇五
學習是每個人一生中必不可少的部分，是人類持續(xù)發(fā)展的源動力之一。但是，相信大家也會有這樣的一個經驗，就是有時對待學習的態(tài)度并不積極，甚至有時還有些抵觸。那么，如何讓自己在學習中產生興趣和動力呢？在我多年的學習經歷中，我總結出了一些自己的方法和心得，現在向大家分享。
第二段：逐步落實興趣點。
首先，我認為最重要的是找到自己的興趣點。這個興趣不一定是你一直從小就非常熱愛的，而是在日常的學習和生活中逐漸產生的。當我們在學習中發(fā)現了一塊讓自己感覺非常有成就感的點，或者在獲得某個知識點的時候，感覺非常有趣并且想要深入了解它，這就是我們的興趣點。當我們找到興趣點后，一定要堅持，不斷去深入探究，不僅能夠提升我們的學習能力，也能讓我們更從容地面對學習中的挑戰(zhàn)。
第三段：多元化學習方式。
其次，我們應該嘗試多種學習方式。因為每個人的學習方式都有所不同，你喜歡的學習方法未必適合我。因此，在學習中我們應該嘗試多種方法，其中既有閱讀書籍、聽講座、做實踐練習等傳統(tǒng)方式，也可以通過科技手段如電子書、網絡視頻等獲取知識。我們不妨嘗試一下，看看哪種方式更適合自己，從而讓學習變得更加有趣。
第四段：心態(tài)的調整。
然后，我們應該調整自己的心態(tài)，擺正對待學習的態(tài)度。很多人在學習中都有失敗的經歷，這樣的事情時常發(fā)生。但學習不是為了獲得所謂的“成功”，而是為了讓自己變得更優(yōu)秀，更有價值。失敗是成功之母，當我們在學習中遇到困難的時候，不要害怕，勇敢地去面對它，從中汲取經驗，在下一次學習中做得更好。
第五段：積極思考。
最后，我們應該積極思考。在學習的過程中，我們會接觸到各種各樣的知識點，很多都是需要我們自己去思考和理解，而不是純粹地死記硬背。如何去思考和理解呢？我認為要多看看身邊的事物，多與身邊的人進行交流和探討，并將不同的思考方式綜合在一起，最終可以形成自己的新的思考方式和學習經驗。
通過這些總結，我相信大家會有更清晰和積極的心態(tài)去學習。當我們對學習有興趣和熱情的時候，我們能夠更加自信地面對每一個學習挑戰(zhàn)。希望大家也能從中獲益，不斷提高自己的學習能力。
興趣學習心得篇六
小理華是江門通過此等級考試年齡最小的考生！
11歲小學生李理華通過全國計算機一級考試，并獲得優(yōu)秀成績！這是江門五邑地區(qū)通過此等級考試年齡最小的學生！
據五邑大學教務科的曹老師說，李理華是目前江門五邑地區(qū)通過此等級考試年齡最小的考生，而在此次的考試中，江門市一千多名考生只有五十多位獲得優(yōu)秀級。
在華仔家中，記者注意到，這個家庭除了一些簡樸家具外，到處是堆積如山的書籍。華仔的父親介紹說：“華仔平時也喜歡呆在家里，看看書、看看報。我們父母從不強迫他學什么，一切全憑他的興趣。興趣就是最好的老師！華仔上學后，我們也像以前一樣，讓他在完成基本的學習后，發(fā)展自己的興趣。我們并不像有些家長那樣，要求孩子在完成學校大量作業(yè)后，還要重復做內容相近的練習。相反，我們只從老師建議買的練習冊中，選擇一部分供他練習。通常他只要一個小時就能把作業(yè)做完。這樣，華仔就有時間開展興趣學習了?！?BR> 興趣學習心得篇七
第一段：引入學習興趣的重要性（200字）。
學習興趣是指人們在學習某個領域時產生的好奇心、熱情和渴望。興趣是人們在學習中持續(xù)投入所需的動力，也是促使人們掌握知識和技能的重要因素之一。當一個人對某個領域有濃厚的興趣時，他會更加主動地投入精力，積極探索和學習，并取得更好的學習成果。因此，培養(yǎng)和保持學習興趣對于每個人的學習和成長都非常重要。
培養(yǎng)學習興趣需要多樣化的方法。首先，了解自己的興趣和激情是培養(yǎng)興趣的第一步。人們可以通過嘗試不同的學科和領域，觀察自己的反應和感受來發(fā)現自己最感興趣的領域。其次，了解和學習與自己興趣相關的知識和技能，可以通過閱讀圖書、參加課程或加入興趣小組等方式，擴大自己的學習范圍和深度。此外，主動參與實踐和實踐，例如參加實驗、參觀、實習等，可以促進學習興趣的培養(yǎng)。最后，保持開放的心態(tài)和積極的態(tài)度，不斷學習和與他人交流，可以豐富自己的學習經驗，提高學習的興趣和效果。
學習興趣對學習成績有著重要的影響。當一個人對某個學科或領域有濃厚的興趣時，他會更加主動地投入精力，更加愿意面對困難和挑戰(zhàn)。作為一個積極主動的學習者，他會更加主動地尋求知識和理解概念，把握學習的重點和難點，從而更好地掌握和運用知識。此外，學習興趣還可以促進學習的深度和廣度，讓學習變得更加有趣和有意義。因此，學習興趣是提高學習成績的重要因素之一。
第四段：學習興趣對個人成長的意義（300字）。
學習興趣不僅對學習成績有積極影響，同時也對個人成長有著重要意義。首先，學習興趣可以激發(fā)個人對知識和技能的追求和探索，培養(yǎng)個人的自主學習能力和自我發(fā)展意識。這種持續(xù)的學習動力可以幫助個人不斷充實自己，提高自己的能力和素質。其次，學習興趣可以帶來深度思考和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。當一個人對某個領域擁有濃厚的興趣時，他會更加愿意投入時間和精力去思考和探索，從而培養(yǎng)出創(chuàng)新和解決問題的能力。此外，學習興趣還可以拓寬個人的視野，增強個人的人文素養(yǎng)和社會責任感，使個人能更好地適應和應對社會變革和挑戰(zhàn)。
第五段：總結學習興趣的重要性與意義（200字）。
學習興趣是持續(xù)投入學習所需的動力，也是促使個人成長和發(fā)展的重要因素。通過多樣化的培養(yǎng)方法，每個人都可以發(fā)現并培養(yǎng)自己的學習興趣。學習興趣不僅可以提高學習成績，還可以促進個人成長和發(fā)展，培養(yǎng)自主學習能力和創(chuàng)新思維，拓寬個人視野和人文素養(yǎng)。因此，我們應該重視和培養(yǎng)自己的學習興趣，使之成為我們學習和成長的動力和源泉。
興趣學習心得篇八
多媒體教學已成為教學活動中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)和要素。在課堂教學活動中，教師利用多媒體技術使教學形式和教學方式變得靈活多樣，徹底改變了過去單調死板的課堂教學方式；讓多媒體技術與語文課堂教學環(huán)節(jié)有機結合，生動有趣的教學形式激發(fā)了學生的學習興趣，從而提高了課堂教學效果。例如教學《五彩池》一課時，為了讓學生真實地感受五彩池的美景，通過展示課件不僅可以感染學生，更重要的是可以使課堂教學活動生動有趣，調動學生對語文學習的興趣和愛好，讓學生喜歡語文學習、愛上語文。
興趣學習心得篇九
對那些不喜歡的科目，可以采用興趣暗示法。
在學比如對數學，習之前，首先進行熱身運動，摩拳擦掌，面帶笑容，看著數學，大聲說：“數學，從今天開始，我要喜歡你啦！”“可愛的數學，我要對你產生興趣了！”“數學，我會滿懷興趣地學好你！”每次學習數學之前都大聲暗示自己，堅持三個星期，甚至更長一些時間，這些語言就會深入潛意識，一但進入潛意識，你對數學的興趣就真正建立起來了。很多對學習沒有興趣的同學，一拿起書就會產生不愉快的情緒，甚至厭煩、恐懼，從而關閉了自己的靈性之門，導致學習效率低下。甚至無效。當在摩拳擦掌、面帶微笑進行自我暗示時，就會產生一種愉悅感，厭煩、恐懼的情緒都被沖散，心靈之門漸漸打開，要學的知識就容易吸收進來了。作為學生，學習是自己的職責，在我們不可以改變課程的情況下，那么只好改變自己。改變自己對待學習的態(tài)度，痛苦也是學，快樂也是學，我們?yōu)楹尾蝗ミx擇快樂地學呢？在學語文時，暗示自己：“學好語文很快樂，我對語文充滿興趣?！痹趯W數學時，暗示自己：“學好數學很快樂，我對數學充滿興趣?！?BR> 此法可適用于任何一門課程。當你快樂地學習的時候，你已與興趣結緣了。
興趣學習心得篇十
科學家愛因斯坦曾經說過：“我從來不欣賞一天到晚呆在實驗室里的科學家，正如我從來不鼓勵盲目用功的學生。只需一點點技巧，我們就能用最短的時間做出的成績來!”中學時期的學習是緊張的，面對學科的增加，作業(yè)的繁多，許多同學變得手足無措，我也曾經歷過這過程。可是一天到晚，都坐在教室里不停地學習，每天回家把作業(yè)和資料做到晚上十二點的效果往往是事倍功半。當我們看到愛因斯坦的這句名言之后我們就認識到，學習還要講究技巧，學習更要講究方法。
首先，要培養(yǎng)自己對學習的興趣。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這告訴我們，同樣在學習，按照老師和家長的要求去學，和自己喜歡去學，甚至把學習當做一種樂趣去學，學習的效果是不一樣的。能從枯燥的數學中發(fā)現生活，能從語文中體悟和交流對人生的認識，能從歷史中感悟歷史等等，你就能去除對學習的浮躁，能夠靜下心來帶著興趣去學習。
其次，要樹立學習的目標。沒有前進的目標就仿佛航船在大海中找不到航行的方向。我們學習為了什么?我們學習的目的是什么?我們學習要達到一個怎樣的結果?和自己比，今天是不是比昨天進步了，和同學比下次考試我能否超越別的同學，不斷給自己尋找可以超越的目標，你就會每天有不斷的進步。
第三，要學會學習。學習是講究方法的，學科的學習有許多共同的特點，只要你認真總結就會找出規(guī)律，按著規(guī)律去學習，就會有事半功倍的作用。比如在上課前要提前預習，找出每一課的重難點，便于在課堂上重點學習，比如在課堂上要認真聽講，跟著老師的思路走，讓你的學習會少走彎路，比如要學會總結，把每一章的內容要在學習之后進行歸納整理和進行分類消化。只有掌握這些學習的方法才會讓你的學習更輕松，更有效果。
第四，要多讀課外書。書本中的知識畢竟是有限的，更多的從課本之外汲取營養(yǎng)，讓自己的學習可以變得更優(yōu)秀。
總之，學習還要講究方法，掌握了學習的方法就像給自己的學習插上飛翔的翅膀。最后祝同學們都能快樂學習，天天進步!
興趣學習心得篇十一
學習興趣是指一個人對學習的一種積極的認識傾向與情緒狀態(tài)。從教育心理學的角度來說，興趣是一個人傾向于認識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內在力量。學生對某一學科有興趣，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學習效果。從對學習的促進來說，興趣可以成為學習的原因：從由于學習產生新的興趣的提高原有興趣來看.興趣又是在學習活動中產生的，可以作為學習的結果。只有從實際出發(fā)，調動學生學習英語的主觀能動性，才能向學好英語邁進。提高英語教學效果。
一、興趣是學習的根本保證。
興趣，是點燃智慧的火花，是探索知識的動力，教育改革家魏書生說：“興趣像柴，既可點燃，也可搗毀?！比绻虒W方法得當.學生對英語課的內容發(fā)生興趣時，他們的思想就會活躍起來，記憶和思維的效果就會大大提高，反之，則把學習看成是精神負擔，效果必然降低。
我國著名的教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！泵绹睦韺W家布魯納也說：“學習的刺激力量乃是對所學教材的興趣?！备璧抡f：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！倍⒄Z語言習慣的形成和交際能力的培養(yǎng)，都離不開記憶。因此，英語教學中能否激發(fā)學生的興趣，提高學生的記憶效果.無疑是教學成敗的關鍵。
為了激發(fā)學生樂學英語的興趣，近年來，我有這樣一些嘗試.并取得了較好的效果。
1.明確學習英語的重要性。
心理學研究表明。需要一動機一目標是構成人的積極性行為心理動力的主要因素。有了需要才能樹立動機，有了動機才能確立目標。一個人只有清晰地意識到自己的學習活動所要達到的目標與意義，并以此來推動自己的學習行為時，這種學習行為才可進發(fā)而成一種有利的學習動機。在教學過程中，教師應反復向學生強調英語的重要地位及學習英語的重要性.讓學生了解到.英語是世界上運用最廣泛的語言之一。因此.我們必須掌握英語這個交際工具.以便在我國的現代化建設和國際事務中作出更大的貢獻。
2.精心營造良好的師生關系。
中學生因其所處特殊的年齡階段，逆反心理相當嚴重，假若教師一味以嚴厲的姿態(tài)出現，凡事批評當先，往往會使教育效果適得其反。久之，學生對任課教師的畏懼也引發(fā)到所教課程的厭惡，更不要說有學習興趣了。因此，要使學生學好英語，必須關心愛護學生，與學生建立良好的、和諧的師生關系。古人云：“親其師而信其道?！笨梢哉f，師生關系的好壞直接影響到學生學習興趣的高低。
教師應當公正地對待每個學生，尤其是后進生，絕不能“戴有色眼鏡”看人。教師應了解學生，尊重學生，做學生的貼心人。教師應及時了解學生的難處，掌握其心理，對有困難的學生給予熱情幫助。一個能尊重學生、體貼學生的教師，學生同樣也會尊重他、喜歡他，這樣才能形成良性的師生關系，也是教好英語、學好英語的基礎。
3.根據實際適當運用討論教學。
通過平等坦率的討論，由學生自己得出結論.與教材內容進行對照，融會貫通，既實現了學習英語和運用英語的目的，又可以讓學生充分發(fā)表自己的意見，不受約束，并保持學生的熱情，同時也保持了課堂紀律良好。
4.在實踐中激發(fā)學習英語興趣。
學生的學習英語興趣是在學習實踐中形成發(fā)展起來的。因此，培養(yǎng)和發(fā)展學生的興趣也要在學習實踐中進行。只有通過實踐，讓學生體會到語言本身的交際功能，才能真正激發(fā)學生學習英語的興趣。
5.充分做到課堂教學寓教于樂。
中學英語新教材內容大都是真實的、自然的交際情景，這給學生提供了良好的鍛煉語言的機會。教師可靈活運用教學大綱規(guī)定的復習(reversion)、呈現(presentation)、操練(dril1)、練習(practice)和鞏固(consolidation)五個教學環(huán)節(jié)，讓每一堂課都上得精彩、有效。要做到這一點，采取直觀教學是比較行之有效的方法。具體方法有如下幾種。
(1)利用實物。
在教單詞、句型的過程中.如果把新單詞跟實物聯系起來.一定能使學生的興趣大增，達到生動形象的效果。
(2)創(chuàng)設情景。
新教材是以“語言交際來原則”編寫的。其本身一個突出的特點就是有相當多的情景會話和描述。
(3)利用簡筆畫。
簡筆畫是最簡單、最實用，也是極有趣的一種教學工具。有人說一幅畫值千字，這一說法恰到好處地表明了簡筆畫在教學中的重要作用。無論是引出新單詞、操練句型、復習舊句型，還是講解課文都可以運用簡筆畫。簡筆畫的優(yōu)點在于可使課文中抽象的知識具體化、形象化，且容易吸引學生的注意力。在師生一同分析、討論簡筆畫的進程中，教學內容自然呈現.可得到意想不到的效果。
(4)課堂小游戲。
課堂小游戲是使學生輕松而樂于參與教學的又一種妙法。初中教材中經常做的游戲就很有效地培養(yǎng)和鍛煉了學生的反應能力，又增強了學生的自信心。教師可以根據課文內容要求幾名學生上臺表演，其它同學競猜。通過這種既有主角又有全班同學參與的游戲，不但使學生知識得以鞏固，更能在大范圍內調動學生的學習積極性，使其感受到學習英語的樂趣。
(5)豐富多彩的課內外活動。
活動就是指為學生提供運用英語的機會所開展的課堂活動和課外活動。教育心理學研究表明，組織或引導學生主動參與學習活動能激發(fā)興趣。徐勝三說：“實踐活動是培養(yǎng)興趣的基本途徑?！币虼?，我們要尊重學生的興趣，把握中小學生好新、好奇、好動、好玩、好勝、好表現的特點，設計出各種各樣的課堂活動和積極開展豐富多彩的課外活動，吸引他們最大限度地參與語言實踐活動，在運用中體驗英語學習的樂趣。課堂活動是引發(fā)學生學習興趣的主要途徑。常見的課堂活動有：三分鐘freetalk值日報告、問答、對話、朗讀、復述、角色扮演、情景會話、專題采訪、辯論、想象講故事、猜謎、游戲、搶答等各類比賽。組織學生參加課外活動，也是激發(fā)和培養(yǎng)其學習英語興趣的重要途徑。蘇霍姆林斯基把課外活動稱為“第二興趣的發(fā)源地”。常見的課外活動有：英語電影、英語歌曲、英語晚會、英語演講比賽、閱讀比賽、英語故事會、英語短劇、小品表演、英語角、英語節(jié)、交英語筆友、收集和辨認日用品上的英語等。當然，活動的設計和開展要有新穎性，無論哪一種活動都不可長期進行簡單機械地重復，要以能吸引學生英語興趣、調動學生參與的積極性為前提。
開展豐富多彩的課外活動，不僅有利于學生增長知識、開闊視野，更重要的是能激發(fā)學生學習的興趣增強語言實踐機會。課外活動的形式要靈活多樣，學生可以根據自己個人興趣愛好，有選擇地、自由地學習和鍛煉。課堂教學中提到的英語游戲，也是課外最受學生歡迎的活動之一。游戲的形式不勝枚舉，只要老師多動腦筋.或者啟發(fā)學生開動腦筋，編出一些實用有趣的游戲是很有意義的。此外，開展英語競賽舉行英語晚會、英語詩歌朗誦、英語演講比賽、英語講座，開辟英語角.出英語墻報等，都是英語課外活動的很好形式。
總之，激發(fā)學生的學習英語興趣是英語教學中的首要任務.一個好的英語教師應想方設法激發(fā)學生的學習英語興趣，把英語課上成活潑有趣的言語技能課，讓學生在輕松愉快中學習，在學習中得到無窮的樂趣，全面提高英語教與學的質量。努力提高英語的教學效果。
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興趣學習心得篇十二
隨著人類社會的飛速發(fā)展，教育事業(yè)深受人們的關注，但是在新課改背景下，如何傳承優(yōu)秀文化，提高學生的文學素養(yǎng)，提高課堂效率，激發(fā)學生的學習興趣，是擺在我們語文老師面前的一項重要課題。因此在教學實踐中，我們在積極吸取他人教學經驗的同時，自己要積極思考，敢于突破傳統(tǒng)教育賦予我們的枷鎖，大膽創(chuàng)新，勇于嘗試。
激發(fā)興趣；遷移拓展；反復誦讀。
文言文是中華民族文化的源頭，是承載祖國文化的重要載體。文言文教學是中學語文教學中重要的組成部分。隨著新一輪教材的改革，中學語文教學發(fā)生了很大的變化，文言文的比例由過去的百分之二十增加到百分之四十，這是教育改革的一個重要舉措。
傳統(tǒng)的錄音機、小黑板、投影儀教學已不能滿足于學生學習文言文的積極性。隨著信息的發(fā)展，多媒體因其生動、形象、直觀、信息量大，而登上了教學的舞臺?，F行初中教材里選用的文言文都是一些文質優(yōu)美、寓意深刻的文章。教師在上課的過程中，如果選用恰當的教學方法，借助多媒體，將圖文、影像、聲音融合一體，來提升、加強學生感性認識能力，這樣就會激發(fā)學生的學習興趣，學生主動學習的熱情也隨之高漲起來。比如在學習《出師表》時先播放學生熟悉的歌曲《滾滾長江東逝水》，調動學生的參與熱情，然后用動畫展示頌揚諸葛亮的對聯名句，讓學生對諸葛亮這個人物有個大致的了解。在學習《詠雪》時，充分利用圖片，形象再現下雪時雪花的形狀，然后通過教師講解讓學生感受雪景的美妙，最后開展辯論，你究竟贊同哪一種觀點，將課堂氣氛推向高潮，從而激發(fā)了學生的學習興趣，達到了文言文教學的目的。
在語文教育史上，誦讀作為有效的教學方法是一直堅持到底的，“書讀百遍，其義自見”，韓愈在《進學解》中說自己“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編”?？梢娬b讀在文言文中的重要地位。文言文比現代文要講究韻律，在誦讀時，教師可在語氣、語速、語調方面做好指導，每次讀要有明確的任務，制定一定的目標。誦讀可采用多種方式，如教師范讀、學生自讀、男女生分開讀，以小組為單位讀，集體讀。還可采用獎勵機制，讀得好的小組和同學可以得到獎勵，以此激發(fā)誦讀熱情。不管采用何種方式，要讓學生在讀中感悟，讀中理解，讀中積累，讀中熏陶。
此外，學生誦讀不僅僅局限于教材，教師還可以讓學生在課外誦讀中演練，教師可推薦一些經典篇目給學生，讓學生接觸不同風格、不同流派的作品，這樣既豐富了學生的精神世界，又開闊了學生的視野。
在學習文言文時，有時為了讓學生開闊視野、更全面更深刻的理解課文，教師可引導學生搜集整理與課文相關聯的詩歌，這樣既豐富了課堂的文化蘊涵，又激發(fā)了學生的學習興趣。例如我在教學《岳陽樓記》時，要學生搜集歷代文人墨客吟誦岳陽樓的麗辭佳句，以印證“刻唐賢今人詩賦于其上”“前人之述備矣”兩句。同學們興致很高，通過查閱有關資料、書籍，收集了不少膾炙人口的佳作。如李白的詩句“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來”。孟浩然的“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”。杜甫的詩句“昔日洞庭水，今上岳陽樓”劉禹錫的“遙望洞庭山水翠，白銀盤中一青螺”。甚至連屈原的詩句也搜集來了“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”。學《詠雪》讓學生搜集描寫雪花的詩句，學《三峽》讓學生搜集描寫山和水的詩句……課堂上，讀課文、誦詩歌，詩文相映，情趣盎然。
生活處處有語文，意思是說語文的外延就是生活的外延。學生可以在日常生活中鍛煉讀、寫、聽、說的能力，但文言文作為古代遺留下來的一種特殊的書面形式，在日常生活中不存在與之相匹配的語言環(huán)境，學生除了在課堂上說文言文，用文言文，在課外說文言文的很少，那么文言文教學是不是就僅僅局限于課堂教學呢？如何在課外營造一個文言文的學習環(huán)境，來提高文言文的學習效率呢？這就需要我們語文老師做一個教育的有心人，盡可能地遷移拓展知識，激發(fā)學生學習文言文的興趣。
（一）補充材料，增強實效。在每篇文言文學習結束后，教師可適當增加一些與這篇課文內容相關或者相似的文言文閱讀材料，作為課堂的延伸，來加強教學實效。例如學習了《出師表》可以讓學生課外閱讀《前出師表》，學習《桃花源記》可以補充《桃花源詩》的閱讀，學習《唐雎不辱使命》可以補充《晏子使楚》進行對比閱讀，學習《三峽》時，可引導學生閱讀李白的《朝發(fā)白帝城》，教師在補充這些材料時，一定要精心挑選、設計，提出明確的閱讀要求，教給學生閱讀的方法，讓學生總結規(guī)律，達到舉一反三的效果。這樣既擴大了學生的閱讀量，又開闊了學生的視野，挖掘了學生的潛力。
（二）開展豐富多彩的文言活動。如在講授《鄒忌諷齊王納諫》時，可引導學生把課文改編成劇本，進行排練演出。學習《桃花源記》時，可讓學生根據課文內容進行續(xù)寫。還可以讓學生根據課文結構、句式仿寫“文言文”，例如學習了《陋室銘》就讓學生用文言詞句寫《教師銘》。為了進一步激發(fā)學生學習文言文的興趣，可以在教室設立“文言角”，專門陳列各種文言書籍，讓學生每周利用一個自習，進行閱讀，并做好讀書筆記。教師還可以提倡學生用文言文辦手抄報，用文言文寫座右銘，用文言文描寫自己的父母或者任課老師的外貌、舉止。這樣學生學習文言文的興趣大增，文言文的水平自然提升不少。
以上是我在教學過程中摸索出的一些經驗，我認為在文言文教學中，要讓學生感覺到“學有所用”，能“古為今用”，所以文言文教學就要改變傳統(tǒng)觀念，樹立以學生為主體的意識，采用多種教學手段，激發(fā)學生學習興趣，只要我們不停地探索，那我們的文言文教學定可走出低效的怪圈，成為語文學習的一道亮麗的風景。
[1]莊文中.張志公語文教育論集[m].北京：人民教育出版社，1994.
[2]吳忌.對文言文教學的民族性思考[j].安慶師范學院學報（社會科學版），20xx.
興趣學習心得篇十三
理想的學校教育應該是智力因素與非智力因素同步發(fā)展過程。在眾多非智力因素中，興趣是最為活躍的一個因素，是學生探求知識，促進思維發(fā)展的巨大動力。
課堂教學的導入，猶如樂曲中的"引子"，戲曲中的"序幕"，起著醞釀情緒、集中注意、滲透主題和帶入情景的作用。在講生物資源時，我走進教室，發(fā)現教室里亂哄哄的，學生還在熱烈討論剛才的考試。我趁機一本正經地說："教室里有這么大的噪聲，本人建議在此植些樹吧！"學生你望望我，我望望你，摸不著頭腦：樹與噪聲有何關系？此刻，我在黑板上快速寫下"生物資源和自然保護區(qū)"，講："森林其中的一個作用就是減弱噪聲。"學生馬上集中了注意力，開始認真聽課。在講"日界線"時，我這樣導入："有一雙胞胎姐妹，妹妹卻比姐姐大一歲，這是為什么呢？"提出這種懸念、疑問，促使學生去思考和探尋答案，從而激發(fā)了學生的學習興趣，達到了預期的教學目的。
把古詩文中的優(yōu)美的詩句，結合地理知識的內容在課堂上講解，使人耳目一新、引人入勝。例如講地形時用"君不見黃河之水天上來，奔騰到海不復回"，"百川東到海，何時復西歸"；講氣候垂直分布時用"一山有四季，十里不同天"，"人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開"；講梅雨時用"黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙"；講森林有涵養(yǎng)水源保持水土時用"明月松間照，清泉石上流"；講森林美化環(huán)境時用"綠樹村邊合，青山廓外斜"；講內蒙古高原時用"天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊"；講丘陵時用"日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川"（廬山），這些詩猶如"味精"一般使地理課堂更增添了一番風味。
在地理課堂中可以用地理故事增強學生學習地理的興趣。如講"氣候"一節(jié)時，可講《三國演義》中的諸葛亮"草船借箭"的故事，讓學生了解諸葛亮是位杰出的政治家、軍事家，同時，也是位地理學家。他并不是祭神而得來的風和雨，而是他具有淵博的天文與地理知識，知道天氣變化情況，所以取得了一個又一個戰(zhàn)略的勝利；讓學生明白地理知識的重要性，學習熱情就更加高漲。又如講"西亞"一節(jié)時，講阿拉伯國家風俗習慣的一些小故事，阿拉伯人喜愛白色，很多建筑物的外觀是白色的，在電視里也可看到阿拉伯人戴著白色的纏頭巾和穿著寬大白色長袍。講完后，提出疑問：為什么他們喜愛白色呢？當然這與他們的風俗習慣有關，但其中最重要的原因是西亞氣候干燥，白色對強烈的陽光有反射作用，故吸熱少。從而使學生對西亞氣候形成長時記憶。
用這樣的形式把問題提出來，激發(fā)了學生的興趣，調動了學生的學習積極性。
興趣學習心得篇十四
在我的生活和工作中，我一直注重培養(yǎng)自己的興趣愛好。通過多年的嘗試和探索，我逐漸形成了自己的興趣培養(yǎng)心得。在這里，我將分享一些我所學到的經驗。
首先，我認識到興趣的培養(yǎng)需要時間和耐心。一開始，我試圖在短時間內培養(yǎng)出濃厚的興趣，但這往往是不現實的。我意識到，興趣就像一顆種子，需要時間和關懷才能茁壯成長。因此，我學會了放慢節(jié)奏，享受過程，讓興趣慢慢滲透到我的生活中。
其次，我學會了從內心出發(fā)，尋找真正感興趣的事物。我嘗試探索不同的領域，從自然、藝術、科技到人文，我發(fā)現自己真正熱愛的領域，從而投入更多的時間和精力。這種真誠的探索和嘗試讓我逐漸找到了自己的興趣所在。
此外，我學會了從興趣中獲取滿足感和成就感。當我沉浸在感興趣的領域時，我發(fā)現自己的創(chuàng)造力和解決問題的能力得到了提升。這種成就感的積累讓我更加自信和堅定，從而更有動力去追求自己的興趣。
最后，我學會了與他人分享自己的興趣和快樂。與志同道合的人交流和分享，讓我更加深入地了解自己的興趣，同時也擴大了我的社交圈子。這種互動和交流讓我更加享受培養(yǎng)興趣的過程。
總之，興趣培養(yǎng)需要時間和耐心，找到內心真正感興趣的事物是關鍵。通過享受過程、獲取滿足感和成就感以及與他人分享自己的興趣和快樂，我逐漸形成了自己的興趣培養(yǎng)心得。我相信，這些經驗將對我未來的生活和工作產生積極的影響。
興趣學習心得篇十五
你們知道學習是一種樂趣嗎？讓我來告訴你們吧！
學習，可以讓你得到知識；學習，可以讓你結交許多朋友；學習可以讓你得到許多的認可；學習，讓你受益非淺，總之學習無所不能。
比如說：我碰到了一個朋友，是學習讓我和他的關系更上一層樓。
有一次，我和一個好朋友吵架了，他沒有再理我。就當我感到極度悲傷的時候，他像一位太陽女神一樣站在我的面前來請教我數學題，我的心情馬上好了起來，我立即就教他。是學習，讓我能和朋友互相包容，互相理解，我和他在玩中學，學中玩。
有一次，我和爸爸在看書時，我看到了一個笑話，人是動物變的，我忍不住哈哈大笑起來。學習閱讀不僅豐富了我的知識，還讓我增長了很多見識。
我學作文時，總是眉開顏笑的，作文老師問：“你為什么笑呀！”“我看了自己的作文不禁笑起來了?！蔽一卮鸬?。
學習中的樂趣，要靠自己去發(fā)現。去找尋！
學習是陽光，它可以驅除心中的陰影；學習是雨露，它可以滋潤干枯的心智；學習是陽光雨露，它可以撫慰著我們幼小的心靈?？鞓肪褪菍W習的源泉，如果不快樂，就沒有意義，雖然學習也有五味瓶——有酸、有甜、有苦、也有辣，但在這些酸甜苦辣的后面流露出的總是快樂——學習的樂趣！
五年級:王哲瀟。
興趣學習心得篇十六
可是后來，隨著科目的不斷增加，學習上的難度不斷提高，作業(yè)的量越來越多，我對學習也越來越沒有了耐心，總想快點把作業(yè)做完好去休息玩耍。這樣的心理一點一點的消磨了我對學習的興趣與熱情，我的成績自然而然的下降了很多。
自從進了初三后，我漸漸有了“危機”感，生怕自己考不上理想的高中讓父母失望，我也漸漸地意識到作業(yè)馬虎這種態(tài)度其實是對自己的不負責任。于是我決定要重新找回對學習的興趣。
我買了很多課后輔導資料，老師每教一課，我就寫一課，加緊對一天所學知識的鞏固。我最不擅長理科，尤其是數學，想學好，可總又學不好。所以我這門課特別關注。我把做的過程中有困難的題目去請教老師，原本以為多復雜的題目，經過老師一指點，整個人豁然開朗，覺得其實也并不是那么難。
現在，題目越難，我越想把它做出來，在學習上花的時間也越多，最后也總能取得意想不到的結果。在克服困難的過程中，我發(fā)現付出的努力都是有價值的，都能得到回報。有時是獲得了新的知識，有時是得到了新的方法，更多的時候我收獲了信心。當我全副精力投入進去后，也就不覺得枯燥乏味了，反而從中找到了樂趣。
我現在對學習越來越有興趣了，我希望通過自己的努力考入理想的高中，不給自己的學習生涯留下遺憾。
興趣學習心得篇十七
在每一個學生的眼里興趣比那些死記硬背更重要，我也是有了學習的興趣才慢慢的開始喜歡學習，并努力學習。
我記得之前讓我明白學習興趣的那個人，我現在還是十分的感謝她，感謝她幫我找到了正確的方法學習，也找到了學習的興趣。還記得六年級上冊的.那件事，那個晚上是我復習的最后一個晚上，還記得當時“誒，我好想畫畫啊！可是明天就要準備考試了，又不能不復習……”在書桌前的我正苦惱著，我的眼前出現了兩個小人，一個像惡魔，一個像天使。惡魔說：“就休息一會兒，沒關系的?！碧焓拐f：“你要好好復習才能考得好，畫畫可以改天畫，但復習機會只有這一次?！毖矍昂孟裼袃蓷l路等著我去選擇，我難以抉擇。但最終還是覺得要好好復習就把畫本放在了一邊，認真的復習。那一天的晚上，我做了一個夢，我想到了在學校好像也有這種岔路口，比如有一些課大家一上課就昏昏欲睡，但有一些課就睡下課鈴響了大家還是不想下課，這應該就是興趣的魅力吧。第二天早晨，就開始考試，中午考試結束后，我坐在學校的長椅上，正思考著學習的興趣到底有沒有怎么重要，突然我看到一個回來探望老師的學姐，她問我怎么坐在這里發(fā)呆，當時的我，把整件事告訴了她。學姐就和我說：“父母總是讓我們好好讀書，可自己心里中發(fā)出另一種聲音，我也常常在想，課堂和興趣到底哪一個更重要？終于我發(fā)現了答案。我發(fā)現了班上有部分同學不止在自己擅長的領域活躍，其他方面也會積極參與。從她們的身上發(fā)現，勇敢嘗試自己沒有信心的各種體驗，也有不同的樂趣?！蔽腋惺艿搅瞬粌H是要有興趣，還是要自己努力，才能有收獲。
即使是一段辛苦的旅行，只要我們認真走，帶著樂趣來打拼學業(yè)，透過學習來增加興趣，把岔路變成屬于自己的理想大道。
興趣學習心得篇十八
一般認為，興趣的產生有三個方面：模仿、遺傳和正強化。其中、遺傳是無法改變的，而它僅占一小部分。模仿，與后天的生活環(huán)境，接觸的人或事都有緊密關系，司馬遷生活在漢代武帝時期，父親司馬談?chuàng)巍疤妨??！笔且粋€很有學問的人。受父親影響，司馬遷十來歲起到長安學習古文，由于勤奮好學，故文化功底相當扎實，父親在臨危時，拉著司馬遷的手說：“我們家的祖先在周朝就當太史，我死后，你要接替我的位置，繼承祖先的事業(yè)，自從孔子死后，至今四百多年了，沒有一部像樣的史書，我身為太史，沒能做成這件事，真擔心天下史籍文化從此斷絕了。你一定要把這事擱在心里??！”三年后，司馬遷子承父業(yè)，被任命為太史令，后來，他曾蒙受冤屈，遭到“宮刑”，但只要想到父親臨終遺言，他就有一股力量，父親的影響，父親的囑托，他勤奮撰寫，到五十多歲才完成了《史記》這部巨著。模仿是產生興趣的來源之了一。產生興趣的正強化又有兩種，一種是外部強化，一種是內部強化。貝多芬的父親一心要把兒子培養(yǎng)成一個音樂神童。因此，對小貝多芬管教十分苛嚴，從四歲起，要貝多芬在羽管鍵琴上練習，經常是一練幾個小時，兒子稍有不順，輕則遭叱，重則遭打，貝多芬在這樣的高壓下天天練琴，幾年過后，終于彈得一手好琴。外部強化，也還指在一個行為發(fā)生之后，由外界對行為的主體施予獎勵，使其因該行為而獲得精神或物質的獎賞。如有的學生學習好，獲得獎勵，領到獎學金，償到認真學習的甜頭，就愈是認真學習，將自己無意識的行為變成了有意識的行為。
內部強化來自其本身。就是在一個行為發(fā)生之后，行為施行者本身的需要得到一定的滿足。聶耳童年時受云南地方戲曲和民間音樂藝術的熏陶，對音樂十分感興趣。在上小學時，他跟鄰居一位老木匠師傅學吹笛子，后來，他還學會了彈三弦，拉二胡和小提琴，在求實的小學的學生音樂團里，聶耳能演奏名種樂器，還擔任指揮，兩個哥哥受他的影響，也學會了不少樂器的演奏法，有一段時間，聶耳和他的哥哥，還有一些會樂器的小伙伴，在自家臨街的閣樓，用各種樂器合奏《梅花三弄》、《蘇開牧羊》、《木蘭辭》等民間樂曲，吸引了成群路人的駐足欣賞，內部強化，實質是施行者感自我實現的需要得到了滿足，為了這種滿足，他們又延續(xù)了這種行為，濃厚的興趣也由此產生。
興趣學習心得篇十九
：教師在傳授學生基礎知識的同時還要啟發(fā)和培養(yǎng)他們的正確學習動機、興趣與注意，啟發(fā)他們積極思維，充分發(fā)揮他們的學習積極性，提高教學質量。因此，本文對學生興趣激發(fā)和培養(yǎng)促進對學生學習乒乓球課程進行了探討，為乒乓球的教學奠定基礎。
：興趣；激發(fā)；培養(yǎng)；乒乓球；作用。
興趣是個體積極認識、探究某種事物、從事某種活動的心理傾向，是認識和從事活動的巨大動力。乒乓球運動集健身性、競技性、娛樂性于一體，具有很好的健身價值。打乒乓球能促進新陳代謝，使人體的循環(huán)、呼吸系統(tǒng)的活動大大加強，進而改善心肌供血功能，使心肌變得發(fā)達、有力，還能使心臟容量和重量都增加；打乒乓球還可以鍛煉身體的協(xié)調性，無論是打球還是拉球，都要求腳、腿、腰、上臂、前臂、手腕的用力一致，很鍛煉協(xié)調性；打乒乓球可以鍛煉反應能力，應變能力；鍛煉輸球贏球時心態(tài)，還有打球時要和一群球友打球，增加了朋友之間的交流，豐富了自己的生活。因此，乒乓球可以培養(yǎng)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。本文通過大量資料整理，總結乒乓球對學生興趣激發(fā)和培養(yǎng)的益處，以及激發(fā)和培養(yǎng)學生興趣的方法。
興趣是成功學習的第一要素。托爾斯泰曾說過：“成功的學習需要的不是強制，而是激發(fā)學生”?！扒疤K聯著名教育家蘇霍姆林斯基也認學生學習始終把引發(fā)學習和發(fā)展的內在動力即個性興趣和求知欲擺在首位”。而生物學家達爾文的成長故事充分說明了興趣成長的重要性。達爾文小的時候一個平庸的孩子，對大自然產生了濃厚的興趣，從而對人類做出重要的貢獻。
培養(yǎng)學生學習興趣的關鍵是讓學生樹立學習思想品德的信心。在學習中讓學生感覺學習是件比較容易的事，從而產生興趣。從學生實際出發(fā)，盡量節(jié)省學生的學習時間。俗話說，只要功夫深，鐵杵磨成針。要學好一門功課，時間越充足越好，只要有持之以恒的精神。
要提高學生的基礎，為學生以后的發(fā)展打好堅實的基礎，引導學生關注社會，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學生良好的品德和健全的人格，有利于調動學生學習思想品德的積極性，改變學生思想品德學習的方式，促進學生自主學習、合作學習、探究學習。(教學論文)注意學生學習思想品德的興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，這樣興趣就是學生學習思想品德的不竭動力。
兩千多年前的孔子就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這里的“好”與“樂”就是愿意學、喜歡學，就是學習興趣，世界知名的偉大科學家、相對論學說的創(chuàng)立者愛因斯坦也說過：“在學校里和生活中，工作的最重要動機是工作中的樂趣?！睂W習的樂趣是學習的主動性和積極性，首先是他們對乒乓球學習和研究感興趣，很難想象，對乒乓球毫無興趣，見了乒乓球就頭痛的人能夠學好乒乓球，要培養(yǎng)學習乒乓球的興趣首先要認識到學習乒乓球的重要性，乒乓球被視為國球，它是學習體育運動必要的。堅持下去，自然會對乒乓球產生濃厚的興趣，并激發(fā)出學好乒乓球的高度自覺性和積極性。有了學習乒乓球的興趣和積極性，要學好乒乓球，還要注意學習方法并養(yǎng)成良好的學習習慣。
新知識的接受，乒乓球能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的動作，比較自己的思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎動作和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種動作之前將老師所講的知識點回憶一遍，盡量回憶而不采用不清楚而隨意的動作。認真做每一個動作，勤于思考，從某種意義上講，應養(yǎng)成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以做出的動作應讓自己冷靜下來認真回憶動作的要點盡量自己解決。
要想學好乒乓球，多做基礎是難免的，熟悉掌握各種動作的思路。剛開始要從基礎人手，反復練習打好基礎，再找一些的專業(yè)視頻，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的動作規(guī)律。對于一些易錯動作，通過自己的動作思路和正確的動作過程兩者比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的動作習慣，讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在比賽中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的動作習慣與平時練習無異。如果平時動作時隨便、粗心、大意等，往往在大賽中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的動作習慣是非常重要的。
學生在學習時應把主要精力放在基礎動作、基本技能、基本方法這三個方面，在比賽中做到學以致用，既能發(fā)揮正常水平。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候都要鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自信心。在比賽前要做好準備，把自己的動作做開。這樣才能超常發(fā)揮。
習就會事半功倍。喚起興趣、聯系生活，從生活和已有的知識和生活經驗出發(fā)觀察、思考、交流、將知識與生活實際緊密地聯系起來，把生活中的題材引入課堂中，使學生對學習產生興趣。
初學乒乓球時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。導致學生感到乒乓球是一門枯燥無味的運動，學了一段時間之后，學習積極性也逐漸降低。因而激發(fā)學生的興趣是乒乓球學習的必然需要。
練好基本功是學好乒乓球的必要條件，沒有扎實的乒乓球基礎，就談不上繼續(xù)學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個小細節(jié)，多聯想、多思考，做到心領神會。
手腦并用，促進興趣。學生創(chuàng)造動手操作，讓學生邊看邊想，既動手又動腦。這樣有利于學生對知識的理解與掌握，豐富學生對知識的感性認識，促進學生的學習興趣。學習乒乓球，一定要做到實際操作。學生的記憶力是有限的，不可能過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。教師在課上所做的動作，學生掌握了，但是課下不練習鞏固過了一段時間，就會忘記，最終導致學生失去興趣。所以，實踐操作能力很有必要。乒乓球也是一點點積累起來的，學到的每一個動作、小細節(jié)以及手指手腕的動作都是不可忽視的。
在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨教師觀察教師的動作、手型、腳步、大臂、小臂、拍面和拍型等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。
興趣來源于好奇。人們的慣式中“套路”只用于武術練習，而且套路的含義一般是由很多個單個動作組合而成的一連串的動作。在乒乓球教學中，借用“套路”這個新鮮的名稱，在不破壞動作技術結構的情況下，有利于提高學生的興趣，增強學生的記憶，未嘗不可。乒乓球中的任何一個技術或戰(zhàn)術都不是簡單的單個動作，而是以套路的形式出現的。因此，不論在初學還是提高的教學中，貫徹套路的思想來練習，可以使學生建立正確的動作概念和動作結構概念，使學生認識到動作結構中的任何一個環(huán)節(jié)都是必不可少的，用“套路”來強化學生的思想意識，預防動作的不完整性。對于初學者，這種起始意識非常重要。
質疑問題，引發(fā)興趣。設置問題，使我們解惑的心理需求，此時，又有新知識的教學，我們的學習興趣也就不言而喻了。教師在教學中巧設練習，增添興趣。新穎有趣的練習題，豐富的游戲對抗，把抽象的問題具體化，復雜的動作形象化，枯燥的事物趣味化，讓學生在樂中學，達到事半功倍的效果。
激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣的方式和手段多種多樣，只要能有效地利用手段來調動學生，發(fā)揮學生的主體作用，從而有效地提高學生學習的質量。學生學習和領會新課標的精神，挖掘學生的潛力，發(fā)揮學生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的體育興趣與愛好，培養(yǎng)學生的終身體育觀。只有這樣，學生的技能才會有提高，才會收到更好的效果，并能夠引導學生從無趣到有趣，從有趣到樂趣，從樂趣到志趣的發(fā)展。成功的教學所需的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?？傊?，興趣是學生熱愛體育的前提、保證和動力，培養(yǎng)學生的興趣是有十分必要的。
興趣學習心得篇二十
孔子就曾說過一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?BR> 在這漫長的十幾年的求學生涯中，我也漸漸意識到：學習知識，真的要對它產生了興趣，才能從中獲取快樂，游刃有余。若是不能對其產生興趣，學習將會成為一種令人討厭的事，而學習的人也會感到十分勞累。
而現如今的學生也大多對學習不感興趣，這也是學生們總是感覺學習十分痛苦、十分勞累的原因。但要怎么做，才能呢。
我覺得，首先我們要嘗試著去學習。很多人在學習之初就對學習產生厭煩，在根本未對其有更深層次的了解的情況下，就放棄了學習?？墒侨绻覀円坏┥钊胂氯ィ覀兛赡芫蜁λa生興趣。可是很多人在還未到深入下去的時候就半途而廢了，以后提起興趣也就越來越難。就像馬云曾說過的一句話，今天很殘酷，明天也很殘酷，但后天很美好，但很多人死在了明天的晚上，見不到后天的太陽。
這句話，也同樣可以用于其他事情，做事，萬不可半途而廢，你永遠也不知道下一秒會發(fā)生什么。
回到學習上，其次，我們還是要堅持，慢慢來，興趣自會涌上心頭。無論從讀書開始，還是從做數學題開始，亦或是從背英語單詞開始，一切，都需堅持，從中提取興趣。
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興趣學習心得篇二十一
1、讀書貧里樂，搜句靜中忙。
2、讀書何所求？將以通事理。
3、讀書好，多讀書，讀好書。
4、讀書破萬卷，下筆如有神。
5、要想上梯子必須從底下爬起。
6、人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。
7、書籍是偉大的天才留給人類的遺產。
8、好書是偉大心靈的富貴血脈。
9、得之在俄頃，積之在平日。
10、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
11、讀書之樂樂何如，綠滿窗前草不除。
12、讀書不知要領，勞而無功。
13、你的進步可真大，老師為你感到高興！
14、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。
15、良書即益友，今明永如斯。
16、才學如果不用就會永遠埋沒。
17、誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。
18、飽食、暖衣而無書教，則近于禽獸。
19、水滴集多成大海，讀書集多成學問。
20、努力向學，尉為國用。
21、理論是軍官，實踐是士兵。
22、語言是心靈和文化教養(yǎng)的反映。
23、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”。
24、理論是實踐的眼睛。
25、倘能生存，我當然仍要學習。
26、書籍是生活的加速器。
27、書是我們時代的生命。
28、想爬上樹就得從底下開始。
29、光明給我們經驗，讀書給我們知識。
30、知識是有學問的人的第二個太陽。
31、埋沒錢塘歌吹里，當年卻是皇都。
32、理想的書籍，是智慧的鑰匙。
33、書都讀得來的人，還怕有什么做不來的。
34、讀書使人充實、討論使人機智，作文使人準確。
35、書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。
36、好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。
37、藜羹麥飯冷不嘗，要足平生五車書。
38、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。
39、凡是在理論上正確的，在實踐上也必定有效。
40、讀書而不回想，猶如食物而不消化。
41、我們不能等待自然的恩賜，我們要向自然索取。
42、如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽光。
43、老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。
44、外韌之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。
45、提出正確的問題，往往等于解決了問題的大半。
46、實踐決定理論，真正的理論也有著領導行動的功用。
47、讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。
48、望遠鏡，可以望見遠的目標，卻不能代替你走半步。
49、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。
50、讀書讀得太多，反而會造成一些自以為是的無知之徒。
51、學乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書人。
52、做人生的行者，做人生的歌者，做人生的舞者，無愧，無悔，無憾！
53、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉。
54、雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！
55、只有實際生活中可以學習，只有實際生活能教訓人，只有實際生活能產生社會思想。
56、每一本書都有它自己的遭遇和壽命。有的書毀于一旦，有的書卻能流芳百世。
57、知道如何活用知識最重要，知道知識的來龍去脈次之，擁有知識再次之。
58、我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和意義。
59、我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書，我一天不讀書，就不能夠生活。
60、生命因運動而精彩，生活因樂趣而充實，學習因思考而深刻，交友因真誠而持久！
61、不加思考地濫讀或無休止地讀書，所讀過的東西無法刻骨銘心，其大部分終將消失殆盡。。
62、讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。
63、離開革命實踐的理論是空洞的理論，而不以革命理論為指南的實踐是盲目的實踐。
64、讀書能醫(yī)愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧。
65、具有豐富知識和經驗的人，比只有一種知識和經驗的人更容易產生新的聯想和獨到的見解。
66、人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題。
67、人并不是在有時間時才培養(yǎng)耐心；正確的觀念應該是由于人學會了有耐心，所以才擁有比足夠還要多的時間。
68、失去的我們不妨讓其失去，因為它可讓我們少些惆悵；得到的我們不妨少些滿足，因為它可讓我們多些清醒。
69、知識的問題是一個科學的.問題，來不得半點的虛偽和驕傲，決定地需要的倒是其反面——誠實和謙遜的態(tài)度。
70、愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海。
71、知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭，愚昧是達到光明與真實境界的障礙，也就是人生發(fā)展的障礙。
72、一杯香茶一本書，快樂的日子哪里有，書中自有顏如玉，讀懂世界讀自己，讀懂未來讀懂你。世界讀書日，祝你幸福又甜蜜！
73、讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。
74、我在書海中尋找著，我相信書中的知識將給我插上飛翔的翅膀，我相信只要我能刻苦努力，我就一定能走向成功。
75、我會保持這個讀書的習慣，同時也會將我的書介紹給我的同學們，讓我們一起來讀更多的書。讓萬卷書，伴我們走萬里路吧！
76、人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成。
77、學習是勞動，并且應當永遠是勞動，是充滿了思想的勞動，使求學的興趣本身依賴于嚴肅的思想，而不是依賴于任何不合乎實際的表面文章。
78、學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。
79、對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。
80、在今天和明天之間，有一段很長的時間；趁你還有精神的時候，學習迅速地辦事。
興趣學習心得篇二十二
在生活當中，透過興趣，有很多的領域是我們可以去嘗試學習的。只要秉持著積極的學習精神，無處不可學！身為學生的我，正在學習之路一步一步的前進。
一位得到諾貝爾物理獎的成功者說：“做人不一定要是天才，但是要有自己的目標和計劃，即使時常會遭遇挫折，也不要失去熱情。”沒錯，就以我的親身經驗來說，雖然我的頭腦沒有很聰明，課業(yè)也稱不上是頂尖的，不過我并沒有因此而放棄，從小到大，我自我要求就很高，凡事都會盡力而為的做到最好，也多虧了我的自我要求，才能創(chuàng)造出如此的佳績。
課業(yè)之余，培養(yǎng)自己的興趣也是相當重要的，我的興趣是跳舞，從小我就有學芭蕾舞以及民族舞蹈，后來因為課業(yè)壓力而停掉了，不過由于我非常熱愛跳舞，只要學校有表演，我一定會報名，回想起第一次表演跳舞時，原本說好可以上臺表演，但是彩排到最后一次時，又突然說不行，頓時讓我感到很錯愕，一心一意只想跳好的心血全都白費了，我的心里一直回蕩著這句話：“別氣餒，彩虹總是出現在雨之后。”這句話使我產生了一股沖勁，我一定要跳好，這屹立不搖的毅力使我成功了，而且對自己更有信心了！