教案可以幫助教師提前預(yù)測(cè)和解決可能出現(xiàn)的問題,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。教案要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。接下來(lái)是一些獲獎(jiǎng)的教案案例,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。
中班教案顏色寶寶篇一
1。引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的色彩美,激發(fā)愛秋天的情感。
2。發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,學(xué)習(xí)想象仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1。ppt課件《秋天的顏色》。
2。課件—?jiǎng)赢嬈嚎催@朵花。
動(dòng)畫片。
幼兒園課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入。
1。小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
你從哪些方面知道是秋天呢?你喜歡秋天嗎?
2。老師也很喜歡秋天,因?yàn)榍锾斓木吧懒耍?BR> 秋天又有哪些美麗的顏色呢?我們一起找一找秋天的顏色好嗎?
二、展開。
1。欣賞散文詩(shī):秋天的顏色。
(1)你看聽到了什么?它們告訴我們秋天是什么顏色的?
(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出聽到詩(shī)歌里說(shuō)了什么)。
2。課件演示:秋天的顏色。
(1)為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?
(因?yàn)榫栈ㄊ屈S色的)。
(2)為什么楓葉說(shuō)秋天是紅色的?
(因?yàn)闂魅~是紅色的)。
(3)為什么小草說(shuō)秋天是綠色的?
(因?yàn)樾〔菔蔷G色的)。
(4)為什么藍(lán)天說(shuō)秋天是藍(lán)色的?
(因?yàn)樗{(lán)天是藍(lán)色的)。
小結(jié):小朋友們觀察得真仔細(xì),原來(lái)它們都是根據(jù)自己身上的顏色來(lái)說(shuō)秋天的。
3。觀看課件,欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》。
(1)你們知道什么是五顏六色嗎?
詩(shī)歌中用了一個(gè)詞來(lái)描繪秋天的顏色——五顏六色,
就是用來(lái)形容顏色種類豐富、色彩鮮艷。
我們還可以說(shuō)節(jié)日里的鮮花五顏六色。
4。擴(kuò)散思維:秋天里里還有許許多多的事物,它們的顏色都不一樣,
你能幫它們給秋天找顏色嗎?
蘋果說(shuō)秋天是紅色的,
橘子說(shuō)秋天是橙色的,
葡萄說(shuō)秋天是紫色的。
三、結(jié)束。
秋天不但是五顏六色,秋天還是一個(gè)豐收的季節(jié),我們大家都喜歡秋天。
現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片:《看這朵美麗的菊花》。
幼兒在欣賞中自然結(jié)束。
【附】散文詩(shī)《秋天的顏色》。
秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。
菊花悄悄地告訴我:“秋天是黃色的?!?BR> 楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的。”
小草輕輕地告訴我:“秋天是綠色的。”
藍(lán)天大聲地告訴我:“秋天是藍(lán)色的?!?BR> 我問大地:“秋天到底是什么顏色的?”大地驕傲地告訴我:“秋天是五顏六色的。”
?。∥医K于明白了,秋天是美麗的顏色。
中班教案顏色寶寶篇二
1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。
清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料)、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。
一、變魔術(shù)。
1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水,吸引幼兒參與活動(dòng)。
2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。
二、猜猜會(huì)有什么變化。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。
2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由講述)。
三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。
1、幼兒分成幾個(gè)小組,每人取兩種不同的顏料少許,放在杯子中輕輕搖晃,觀察顏色的變化。
2、和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。
二、集中交流:我的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒向大家介紹自己在操作中的.發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒互相觀察,發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同,從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。
三、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。
1、幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。
2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上,并嘗試多變出幾種顏色。
四、集中討論。
1、根據(jù)標(biāo)簽說(shuō)說(shuō)自己杯子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。
2、將顏色分類,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色,紅和藍(lán)可以變出紫色,黃和藍(lán)可以變出綠色。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一,猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動(dòng)中,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。我設(shè)計(jì)的魔術(shù)演示非常吸引幼兒,孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣,雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想,有的甚至把顏料混在一起,而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,讓我感到欣慰的是,在這個(gè)過(guò)程中我看到了孩子最本能的反應(yīng):他們喜歡這樣的活動(dòng),他們從活動(dòng)中學(xué)到自己需要的本領(lǐng),他們知道了:紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色;他們通過(guò)語(yǔ)言交流,獲得自己沒有的,但又想要的顏色,就是這樣的過(guò)程讓他們懂得遇到問題時(shí)如何想辦法解決。在生活中,我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗(yàn),幼兒一定會(huì)在下一次表現(xiàn)得更好。
中班教案顏色寶寶篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1.看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2.嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩(shī)歌。
3.樂意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法。
活動(dòng)難點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)難點(diǎn):
根據(jù)句式進(jìn)行仿編。
難點(diǎn)剖析:
中班幼兒語(yǔ)言仿編能力處于萌芽狀態(tài),詞匯量少,獨(dú)立仿編能力弱。
活動(dòng)過(guò)程:
1.師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?
2.出示菊花的圖片(依次類推)。
師:看,菊花姑娘來(lái)了,我們來(lái)聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?“菊花說(shuō):秋天是黃色的?!?BR> 師:為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?
3.朗誦詩(shī)歌。
4.啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。
教學(xué)反思:
秋天到了,大地的顏色也愈加美麗了。詩(shī)歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了,這些顏色雖然是單一的,但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,通過(guò)讓每個(gè)孩子都說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),在秋天都能看到哪些不同的顏色,孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的,看來(lái)孩子的體驗(yàn)感受比什么都來(lái)得真實(shí)?;顒?dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),通過(guò)讓孩子們欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》,讓他們感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語(yǔ)言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動(dòng)中回憶、思考,從而達(dá)到對(duì)散文詩(shī)的識(shí)記;師生合作朗誦詩(shī)歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩(shī)歌等等,都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的**部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的思維想象能力,讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩(shī)相結(jié)合進(jìn)行仿編,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩(shī)歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì),小朋友對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩(shī)歌,有的孩子稍弱一些,我為孩子提供了很多的圖片,孩子看在眼里記在心中,一句句詩(shī)歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見的事物,比如水果、小草等等來(lái)詮釋秋天的色彩,但幼兒對(duì)一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考,因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣,這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。
中班教案顏色寶寶篇四
設(shè)計(jì)意圖:
每個(gè)地方、每個(gè)角落,都存在著色彩。色彩是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過(guò):色彩是吸引眼睛注意的誘餌,所以,從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受色彩、認(rèn)識(shí)色彩、激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。水粉顏料顏色鮮艷,畫面色彩分明,而水粉顏料拓印畫既易于幼兒掌握,又能激發(fā)他們探索的欲望,孩子們很樂于參與。
本次活動(dòng)以請(qǐng)幼兒讓顏料在紙上任意地滾為切入點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng),旨在讓幼兒在玩顏色的過(guò)程中體驗(yàn)不同作畫方式的快樂,初步培養(yǎng)他們對(duì)色彩的欣賞能力。同時(shí)在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼,用彎折紙條的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài),進(jìn)一步感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。讓幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)、貼貼等活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲活動(dòng)中,學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。
2.感受不同姿勢(shì),能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼,并用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài)。
3.體驗(yàn)不同作畫方式的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各種運(yùn)動(dòng)人的姿態(tài)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:黃色、紫色顏料;眼藥水瓶子;鋼絲;大小不同的黑色圓形、長(zhǎng)方形;抹布;8開的白紙;塑封膜;膠水。
活動(dòng)過(guò)程:
一、唱唱跳跳,提升參與活動(dòng)的興趣。
幼兒隨“健康歌”音樂進(jìn)入教室。
“你們都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)呢?請(qǐng)大家互相說(shuō)一說(shuō),做一做?!倍?dòng)手操作,學(xué)習(xí)流淌、拓印、粘貼。
1.學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。
(1)教師示范顏色自然流淌形成線條的方法。
(2)提問幫助幼兒了解顏色自然流淌的方法。
2.學(xué)習(xí)利用鋼絲球拓印形成色塊的方法。
(1)學(xué)習(xí)拓印。
“鋼絲球先要到另一種顏色寶寶中去跳一跳,然后再在空白的地方點(diǎn)一點(diǎn),最后把塑封膜蓋上去壓一壓,現(xiàn)在兩種顏色寶寶就在一起做運(yùn)動(dòng)了?!保?)觀察感受蓋上塑封膜后顏色的暈染美。
3.學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。
(1)欣賞小人的動(dòng)態(tài),動(dòng)一動(dòng)感受肢體的直與彎曲。
(出示各種小人動(dòng)態(tài)圖)請(qǐng)小朋友看一看。這些小人在干什么?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。
(2)幼兒嘗試,用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài)。
小結(jié):貼小人的時(shí)候,先想一想你的小人在做什么運(yùn)動(dòng),接著把頭貼上,再貼身體,然后用折一折的方法,把小人手和腳的動(dòng)作表示出來(lái),再貼到身體上。每張紙上可以貼兩到三個(gè)做運(yùn)動(dòng)的小人。
4.幼兒在音樂聲中操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同姿態(tài)的小人。
三、展示評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功的快樂。
展示幼兒的作品,并請(qǐng)全體幼兒學(xué)一學(xué)幼兒畫面上擺出的動(dòng)作,體驗(yàn)成功的快樂。
中班教案顏色寶寶篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲活動(dòng)中,學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。
2.感受不同姿勢(shì),能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼,并用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài)。
3.體驗(yàn)不同作畫方式的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各種運(yùn)動(dòng)人的姿態(tài)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:黃色、紫色顏料;眼藥水瓶子;鋼絲;大小不同的黑色圓形、長(zhǎng)方形;抹布;8開的白紙;塑封膜;膠水。
活動(dòng)過(guò)程:
一、唱唱跳跳,提升參與活動(dòng)的興趣。
幼兒隨“健康歌”音樂進(jìn)入教室。
“你們都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)呢?請(qǐng)大家互相說(shuō)一說(shuō),做一做?!倍?、動(dòng)手操作,學(xué)習(xí)流淌、拓印、粘貼。
1.學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。
(1)教師示范顏色自然流淌形成線條的方法。
(2)提問幫助幼兒了解顏色自然流淌的方法。
2.學(xué)習(xí)利用鋼絲球拓印形成色塊的方法。
(1)學(xué)習(xí)拓印。
“鋼絲球先要到另一種顏色寶寶中去跳一跳,然后再在空白的`地方點(diǎn)一點(diǎn),最后把塑封膜蓋上去壓一壓,現(xiàn)在兩種顏色寶寶就在一起做運(yùn)動(dòng)了?!?BR> (2)觀察感受蓋上塑封膜后顏色的暈染美。
3.學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。
(1)欣賞小人的動(dòng)態(tài),動(dòng)一動(dòng)感受肢體的直與彎曲。
(出示各種小人動(dòng)態(tài)圖)請(qǐng)小朋友看一看。這些小人在干什么?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。
(2)幼兒嘗試,用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài)。
小結(jié):貼小人的時(shí)候,先想一想你的小人在做什么運(yùn)動(dòng),接著把頭貼上,再貼身體,然后用折一折的方法,把小人手和腳的動(dòng)作表示出來(lái),再貼到身體上。每張紙上可以貼兩到三個(gè)做運(yùn)動(dòng)的小人。
4.幼兒在音樂聲中操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同姿態(tài)的小人。
三、展示評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功的快樂。
展示幼兒的作品,并請(qǐng)全體幼兒學(xué)一學(xué)幼兒畫面上擺出的動(dòng)作,體驗(yàn)成功的快樂。
反思:
從整體上來(lái)看,整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的,目標(biāo)達(dá)成度較高,鋼絲球雖然幼兒在生活中有所了解,但是從未用她來(lái)創(chuàng)作美術(shù)作品,這樣的方式能夠很好的激發(fā)幼兒,幼兒的參與性非常高。通過(guò)這樣的手段活動(dòng),我覺得:不僅發(fā)展了孩子們?cè)诨顒?dòng)中的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛,同時(shí)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。足以體現(xiàn)出在藝術(shù)活動(dòng)中提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,同時(shí)幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
中班教案顏色寶寶篇六
1、在探索操作過(guò)程中,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。
2、幼兒在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,試編兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
3、體會(huì)顏料作畫的快樂,對(duì)調(diào)色產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、操作材料:分組準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備棉簽一支、調(diào)色盤一個(gè)。毛筆若干。
2、圖片教具:顏色寶寶(紅、黃、藍(lán)),記錄卡,實(shí)物圖片(橘子、葉子、茄子、輪子各一個(gè)),橙、綠、紫、黑色圓點(diǎn)各一(做成標(biāo)志牌)。
3、白紙、抹布若干。
4、家長(zhǎng)利用資源:尋找橙、綠、紫、黑的物品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提出問題。
1、(出示橘子、綠葉、茄子、輪子)。
問:這是什么?是什么顏色的`?
(活動(dòng)的導(dǎo)入,教師巧妙運(yùn)用三色顏色寶寶的教具,變魔術(shù)般地出示三原色;幼兒隨機(jī)變化的歌詞創(chuàng)編,積極性隨之調(diào)動(dòng)。)。
3、老師只有這三種顏色,怎么畫出橙色橘子、綠色葉子、紫色茄子、黑色輪子呢?(通過(guò)提問激發(fā)幼兒的探索欲望)。
二、調(diào)色操作理解內(nèi)容。
1、老師介紹工具,及使用方法(初次接觸顏料、使用毛筆、調(diào)色盤,有必要教會(huì)孩子如何使用,正確的使用方法是幼兒活動(dòng)成功的保證。)。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作,并作簡(jiǎn)單記錄。
(1、)教師提出操作要求。
師:魔術(shù)師要小心啊,兩種顏料不要蘸得太多,要放在自己的調(diào)色盤里,千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面,那會(huì)讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。最后,小朋友用棉簽棒將變出來(lái)的顏色涂在沒有顏色的寶寶上,懂了嗎?顏色寶寶在歡迎你們哪,快去玩吧?。ò延檬裁搭伾褪裁搭伾兂墒裁搭伾加涗浽诩埳?,可以幫助小朋友進(jìn)一步感受顏色的變化,能便于幼兒的語(yǔ)言講述。)。
(2、)幼兒操作記錄。
(3、)相互交流操作結(jié)果。
三、試編兒歌,學(xué)習(xí)兒歌。
1、試編兒歌內(nèi)容。
師:“我們小朋友的本領(lǐng)真大,一下子變出了這么多好看的顏色。你變出了什么顏色?是哪兩種顏色寶寶手拉手變出來(lái)的?(請(qǐng)小朋友把相應(yīng)的操作卡展示在版面上)老師這里的什么東西是用這種顏色畫的?然后教師根據(jù)幼兒的回答,將事先準(zhǔn)備的各種顏色東西出示在黑板上。師生共同編出——“紅黃寶寶手拉手,變出橙色畫橘子。”(演示標(biāo)志牌,并用圖片表達(dá)兒歌內(nèi)容。)其他兩句方法同上,用幼兒集體編、個(gè)別幼兒編、個(gè)別操作等不同的形式編出。
中班教案顏色寶寶篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1。在游戲情境中,幼兒初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2。能在活動(dòng)中找到與之相對(duì)應(yīng)的顏色,鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
3。能心情愉悅的參加活動(dòng),提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。紅、黃、藍(lán)指偶。
2。各色操作材料。
3。塑料瓶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示紅、黃、藍(lán)指偶,并匹配與之相對(duì)應(yīng)顏色的物體。
1。顏色王國(guó)可熱情了,他們呀今天要來(lái)和我們玩一個(gè)游戲。(出示三種顏色)看!哪個(gè)顏色寶寶來(lái)了?(紅色)嗨!你們好,我是紅寶寶。我呀,今天要找和我一樣紅色的好朋友。紅蘋果、草莓、鞋子。進(jìn)行匹配,并講述:紅蘋果和紅寶寶是好朋友。
2。出示黃衣褲,看看這是什么?你們猜可能是哪個(gè)顏色寶寶來(lái)了(打招呼)嗨!你們好,我是黃寶寶。我呀,今天要找和我一樣黃色的好朋友。黃香蕉、梨子、樹葉、藍(lán)氣球。進(jìn)行匹配,并講述:黃香蕉和黃寶寶是好朋友。
3。這個(gè)氣球是什么顏色的?它想和什么顏色寶寶做朋友?出示藍(lán)色,打招呼。嗨!你們好,我是藍(lán)寶寶。出示各色朋友,這么多的好朋友來(lái)了,那誰(shuí)是藍(lán)寶寶的好朋友?藍(lán)小魚、小花、紅蘿卜、黃玉米進(jìn)行匹配,并講述:藍(lán)小魚和藍(lán)寶寶是好朋友。
二、出示分組材料,送禮物。
你們的是什么顏色寶寶?幼兒分組送禮物配對(duì)。
紅寶寶說(shuō):我的好朋友在哪里?快過(guò)來(lái)吧!
檢查幼兒操作的結(jié)果。
三、游戲:顏色變變變。
在你的瓶子里也躲著一個(gè)顏色寶寶,搖一搖你的瓶子,把你的顏色寶寶請(qǐng)出來(lái)。(放音樂)。
紅寶寶在哪里?黃寶寶在哪里?藍(lán)寶寶在哪里?幼兒相應(yīng)的舉起手中的瓶子。
中班教案顏色寶寶篇八
(一等獎(jiǎng)優(yōu)秀教案)中班(顏色寶寶)全國(guó)幼兒教師專業(yè)風(fēng)采大賽--優(yōu)秀教案參賽作品名稱(顏色寶寶)教學(xué)領(lǐng)域綜合活動(dòng)班級(jí)中班活動(dòng)目標(biāo)1、在探究操作過(guò)程中,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。
2、幼兒在實(shí)踐的根底上,試編兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
3、體會(huì)顏料作畫的愉快,對(duì)調(diào)色產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)打算1、操作材料:分組打算紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人打算棉簽一支、調(diào)色盤一個(gè)。毛筆假設(shè)干。
2、圖片教具:顏色寶寶〔紅、黃、藍(lán)〕,記錄卡,實(shí)物圖片〔橘子、葉子、茄子、輪子各一個(gè)〕,橙、綠、紫、黑色圓點(diǎn)各一〔做成標(biāo)志牌〕。
3、白紙、抹布假設(shè)干。
4、家長(zhǎng)利用資源:尋覓橙、綠、紫、黑的物品。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄活動(dòng)過(guò)程:
一、提出問題1、〔出示橘子、綠葉、茄子、輪子〕問:這是什么?是什么顏色的?2、歌表演引出三原色寶寶?!靶∨笥?,看看誰(shuí)來(lái)了?用我們的禮節(jié)歡迎它。〞〔教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具,幼兒唱相應(yīng)的歌詞〕。(紅〔黃、藍(lán)〕色寶寶,紅〔黃、藍(lán)〕色寶寶,出來(lái)了,出來(lái)了,紅〔黃、藍(lán)〕色寶寶,紅〔黃、藍(lán)〕色寶寶,你好嗎?你好嗎?)〔活動(dòng)的導(dǎo)入,教師巧妙運(yùn)用三色顏色寶寶的教具,變魔術(shù)般地出示三原色;幼兒隨機(jī)變化的歌詞創(chuàng)編,積極性隨之調(diào)動(dòng)?!?、老師只有這三種顏色,怎么畫出橙色橘子、綠色葉子、紫色茄子、黑色輪子呢?〔通過(guò)提問激發(fā)幼兒的探究欲望〕二、調(diào)色操作理解內(nèi)容1、老師介紹工具,及使用方法〔初次接觸顏料、使用毛筆、調(diào)色盤,有必要教會(huì)孩子如何使用,正確的使用方法是幼兒活動(dòng)成功的保證?!?、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作,并作簡(jiǎn)單記錄。
〔1、〕教師提出操作要求師:魔術(shù)師要小心啊,兩種顏料不要蘸得太多,要放在自己的調(diào)色盤里,千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面,那會(huì)讓別人發(fā)覺你的小秘密的。最后,小朋友用棉簽棒將變出來(lái)的顏色涂在沒有顏色的寶寶上,懂了嗎?顏色寶寶在歡迎你們哪,快去玩吧!〔把用什么顏色和什么顏色變成什么顏色都記錄在紙上,可以援助小朋友進(jìn)一步感受顏色的變化,能便于幼兒的言語(yǔ)講述。〕〔2、〕幼兒操作記錄〔3、〕相互交流操作結(jié)果三、試編兒歌,學(xué)習(xí)兒歌1、試編兒歌內(nèi)容。
師:“我們小朋友的本事真大,一下子變出了這么多好看的顏色。你變出了什么顏色?是哪兩種顏色寶寶手拉手變出來(lái)的?〔請(qǐng)小朋友把相應(yīng)的操作卡展示在版面上〕老師這里的什么東西是用這種顏色畫的?然后教師依據(jù)幼兒的答復(fù),將事先打算的各種顏色東西出示在黑板上。師生共同編出——“紅黃寶寶手拉手,變出橙色畫橘子。〞〔演示標(biāo)志牌,并用圖片表達(dá)兒歌內(nèi)容?!称渌麅删浞椒ㄍ?,用幼兒集體編、個(gè)別幼兒編、個(gè)別操作等不同的形式編出。
〔評(píng):引導(dǎo)幼兒將自己操作的過(guò)程用詩(shī)歌言語(yǔ)形象地描述,自然而然地理解了詩(shī)歌內(nèi)容。需要說(shuō)明的是教具的巧妙利用:開始的標(biāo)志牌放到操作區(qū),引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的顏色;此時(shí)標(biāo)志牌的充分利用,形象地表現(xiàn)了幼兒的操作過(guò)程;創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí),標(biāo)志牌內(nèi)容移到圖板上,則是詩(shī)歌內(nèi)容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和援助幼兒聯(lián)想,中間加些“調(diào)料〞,如變魔術(shù)般的轉(zhuǎn)動(dòng)等,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。〕2、探討黑色的變化師:輪子的黑色是用什么顏色變出來(lái)的呢?〔集體實(shí)驗(yàn)〕〔紅黃藍(lán)寶寶手拉手,變出黑色畫輪子〕〔黑色調(diào)配難度較大,所以采納集體實(shí)驗(yàn)的形式,但同時(shí)可以鼓勵(lì)小朋友在以后的活動(dòng)中繼續(xù)探究,解決問題?!?、嘗試完整朗誦兒歌四、詩(shī)歌仿編師:“孩子們真能干,不僅變出了好看的顏色,還編出了好聽的詩(shī)歌。紅黃寶寶手拉手,變出橙色還能畫什么?黃藍(lán)寶寶手拉手,變出綠色還能畫什么?紅藍(lán)寶寶手拉手,變出紫色還能畫什么?紅黃藍(lán)寶寶手拉手,變出黑色還能畫什么?五、活動(dòng)延伸師:紅黃藍(lán)寶寶真奇妙,他們相互合作變出了漂亮的顏色,老師也把這三種顏色獎(jiǎng)勵(lì)給你們,請(qǐng)大家一起動(dòng)手,變出好看的顏色,畫出漂亮的圖畫好不好?〞集體調(diào)色作畫。
附:兒歌顏色寶寶紅黃寶寶手拉手,變出橙色畫橘子;
黃藍(lán)寶寶手拉手,變出綠色畫葉子;
紅藍(lán)寶寶手拉手,變出紫色畫茄子;
紅黃藍(lán)色手拉手,變出黑色畫輪子。
標(biāo)簽。
中班。
教案。
中班教案顏色寶寶篇九
師:“看這邊有這么多的美女老師,和她們打個(gè)招呼吧”
幼:“老師們好”
“快看又是誰(shuí)來(lái)了?”老師出示黃色。
“那接下來(lái)又會(huì)是誰(shuí)呢?”出示藍(lán)色。
“今天我們來(lái)和顏色寶寶做游戲好不好?”
“寶貝們,來(lái)這邊“引導(dǎo)幼兒來(lái)到桌子旁邊”
二、引出活動(dòng)主題。
游戲一:
中班教案顏色寶寶篇十
嗯,讓我們來(lái)親手試試吧(兩個(gè)玻璃杯裝紅色,藍(lán)色)。
來(lái),睜大眼睛看,紅包包藍(lán)寶寶親一親,抱一抱。
什么顏色出來(lái)了?幼兒自由回答。
哇,紫色對(duì)不對(duì),漂亮不漂亮呀?
寶貝們,現(xiàn)在紫色寶寶也出來(lái)了,剛才都有哪些顏色寶寶和我們?cè)谝黄鹧?幼兒自由回答。
剛才我們用紅色和黃色變出了什么?用黃色和藍(lán)色變出了什么?幼兒自由回答。
中班教案顏色寶寶篇十一
1.看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2.嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩(shī)歌。
3.樂意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法。
活動(dòng)難點(diǎn):
根據(jù)句式進(jìn)行仿編。
難點(diǎn)剖析:
中班幼兒語(yǔ)言仿編能力處于萌芽狀態(tài),詞匯量少,獨(dú)立仿編能力弱。
1.師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?
2.出示菊花的圖片(依次類推)。
師:看,菊花姑娘來(lái)了,我們來(lái)聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?“菊花說(shuō):秋天是黃色的?!?BR> 師:為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?
3.朗誦詩(shī)歌。
4.啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。
秋天到了,大地的顏色也愈加美麗了。詩(shī)歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了,這些顏色雖然是單一的,但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,通過(guò)讓每個(gè)孩子都說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),在秋天都能看到哪些不同的顏色,孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的,看來(lái)孩子的體驗(yàn)感受比什么都來(lái)得真實(shí)?;顒?dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),通過(guò)讓孩子們欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》,讓他們感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語(yǔ)言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動(dòng)中回憶、思考,從而達(dá)到對(duì)散文詩(shī)的識(shí)記;師生合作朗誦詩(shī)歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩(shī)歌等等,都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的**部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的思維想象能力,讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩(shī)相結(jié)合進(jìn)行仿編,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩(shī)歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì),小朋友對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩(shī)歌,有的孩子稍弱一些,我為孩子提供了很多的圖片,孩子看在眼里記在心中,一句句詩(shī)歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見的事物,比如水果、小草等等來(lái)詮釋秋天的色彩,但幼兒對(duì)一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考,因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣,這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。
中班教案顏色寶寶篇十二
1.了解居里夫人工作的環(huán)境和提取鐳的過(guò)程,感受居里夫人的艱辛與快樂。
2.分析居里夫人的性格特點(diǎn)。
3.體會(huì)文中多處引用居里夫人的話的作用。
過(guò)程與方法。
通過(guò)默讀、批注等多種方法來(lái)理解作品的內(nèi)容及作者的情感。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
感受居里夫人對(duì)科學(xué)的熱愛之情和孜孜不倦的探索精神。
一、導(dǎo)入新課。
前段時(shí)間,我們學(xué)習(xí)了一篇消息,題目是《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》,諾貝爾獎(jiǎng)是科學(xué)界的最高榮譽(yù)。那么,大家知不知道世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家是誰(shuí)?對(duì),她就是著名的居里夫人。這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)《美麗的顏色》,了解居里夫人提煉出鐳的過(guò)程,感受這位偉大的科學(xué)家的人格魅力。
二、教學(xué)新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:默讀課文,內(nèi)容整體感知。
提問1:默讀課文,勾畫出描寫居里夫人工作的'環(huán)境的語(yǔ)句,概括環(huán)境的特點(diǎn)。
明確:居里夫人工作的環(huán)境是婁蒙路的棚屋,這里夏天燥熱,冬天寒冷,下雨漏水,下霜可以把人凍僵。她大部分工作,要在院子的露天地里完成。由此可以看出,居里夫人工作環(huán)境簡(jiǎn)陋、艱苦。
提問2:居里夫婦提煉鐳的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段,這兩個(gè)階段他們是怎樣分工的?
明確:第一年里,他們共同從事鐳和釙的化學(xué)離析工作;之后,他們進(jìn)行了分工,提煉鐳的工作由居里夫人一個(gè)人來(lái)完成。
提問3:居里夫人是怎樣工作的?
明確:她做的是壯工的工作,穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服,在煙的刺激下,用鐵條連續(xù)幾小時(shí)攪動(dòng)沸騰著的材料。長(zhǎng)年累月的工作,一個(gè)人搬運(yùn)容器,移注溶液。
提問4:怎樣理解比埃爾說(shuō)的“我希望它有很美麗的顏色”?
明確:“它”指放射性物質(zhì)鐳,從“希望它有很美麗的顏色”可以體會(huì)到他們對(duì)科學(xué)的向往,對(duì)實(shí)驗(yàn)前景充滿信心和希望。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:細(xì)讀課文,分析人物形象。
提問5:細(xì)讀課文,分析居里夫人的形象特點(diǎn)。
明確:居里夫人是一個(gè)熱愛科學(xué)的人,“工作日變成了工作月,工作月變成了工作年,比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們?!薄懊宰 币辉~突出表現(xiàn)了居里夫人對(duì)科學(xué)的癡迷和摯愛?!八⌒囊硪淼刈呱锨叭フ遥业揭粡堄胁輭|的椅子,坐下了。在黑暗中,在寂靜中,兩個(gè)人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光,轉(zhuǎn)向這射線的神秘來(lái)源,轉(zhuǎn)向鐳,轉(zhuǎn)向他們的鐳!瑪麗的身體前傾,熱切地望著,她此時(shí)的姿勢(shì),就像一小時(shí)前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣?!薄扒皟A”“熱切”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了居里夫人對(duì)鐳的迷戀。
居里夫人是一個(gè)不怕困難的人,“最困難的,或者說(shuō)幾乎不可能的,乃是離析這極小含量的物質(zhì),使它從與它密切混合著的雜質(zhì)中分離出來(lái)?!本永锓蛉诉x擇最困難的工作,付出艱苦的勞動(dòng)。
居里夫人是一個(gè)持之以恒、不達(dá)目的誓不罷休的人,“工作日變成了工作月,工作月變成了工作年。”在這日復(fù)一日年復(fù)一年中,居里夫人終于提煉出了鐳。
提問6:“美麗的顏色”有什么深刻含義?
明確:一是指文中居里夫人提煉的鐳略帶藍(lán)色熒光的美麗;二是指居里夫人熱愛科學(xué)、不懈追求、淡泊名利的態(tài)度和精神。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:品讀賞析,體會(huì)引用作用。
提問7:課文大量引用居里夫人的話,找出來(lái)讀一讀,思考這樣寫有什么作用。
明確:這樣寫,補(bǔ)充了歷史細(xì)節(jié),展示出傳主的心理感受,增強(qiáng)了文章的真實(shí)性,使文章的敘述節(jié)奏有所變化,使行文更加生動(dòng)。
三、板書設(shè)計(jì)。
可取之處本文先從諾貝爾獎(jiǎng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)居里夫人,再通過(guò)反復(fù)研讀課文,加深同學(xué)們對(duì)課文的理解,使得居里夫人這一人物形象由抽象變?yōu)榫唧w。
不足之處由于進(jìn)度問題,對(duì)課文中的一些字詞并未花太多時(shí)間去研究,以后應(yīng)注意。
中班教案顏色寶寶篇十三
孩子對(duì)紅黃藍(lán)等色彩有了一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)兩種顏色混合后產(chǎn)生的奇妙變化則缺乏認(rèn)知?!镀婷畹念伾肥且皇咨鷦?dòng)、活潑、有趣的兒歌,其中還隱含著兩種顏色混合發(fā)生變化的科學(xué)知識(shí)。因此,在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),我主要從語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)方面入手,讓孩子們通過(guò)音樂游戲和玩色活動(dòng)體驗(yàn)其中的樂趣,對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望,知道兩種顏色混合后的奇妙變化,理解兒歌內(nèi)容并學(xué)念兒歌。
本次活動(dòng),我主要采用直觀法、示范法、游戲法、操作探索等方式方法。力圖讓孩子通過(guò)探索、游戲、看有趣的動(dòng)畫課件,知道兩種顏色混合后發(fā)生的變化和學(xué)會(huì)兒歌,獲得快樂的體驗(yàn)和感受?;顒?dòng)開始部分,我以活潑的音樂游戲把孩子們帶進(jìn)輕松愉快的意境;然后,通過(guò)顏色寶寶玩碰一碰的游戲形式,引起孩子們躍躍欲試的興奮和沖動(dòng),激起對(duì)探索活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)的欲望,并通過(guò)操作探索活動(dòng),發(fā)現(xiàn)顏色混合后的奇妙變化;在學(xué)習(xí)兒歌這一環(huán)節(jié),我利用有趣的`動(dòng)畫課件,進(jìn)一步幫助孩子理解、熟悉兒歌內(nèi)容,嘗試簡(jiǎn)單的兒歌仿編;在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了顏色寶寶碰一碰的游戲,幫助孩子加深對(duì)顏色混合后的變化的認(rèn)識(shí)。
1、通過(guò)音樂游戲和玩色活動(dòng),體驗(yàn)其中的樂趣。
2、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望,知道兩種顏色混合后的奇妙變化。
3、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)念兒歌。
1、《奇妙的顏色》電腦課件。
2、音樂《找一個(gè)朋友碰一碰》。
3、紅、黃、藍(lán)顏色水,小勺子、空杯子、小棍子若干。
4、紅、黃、藍(lán)色手鐲(每幼兒一個(gè))。
1、組織幼兒玩音樂游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》。
(1)師:孩子們,今天我們一起來(lái)玩《找一個(gè)朋友碰一碰》的游戲吧。(幼兒邊聽音樂,邊自由做動(dòng)作玩音樂游戲)。
(2)師:游戲真好玩,有兩個(gè)小寶寶也想來(lái)參加,看看它們是誰(shuí)呀?(教師出示一杯黃顏色水,一杯藍(lán)顏色水)2、讓幼兒探索感知黃、藍(lán)兩種顏色混合后的奇妙變化。
(3)幼兒自由動(dòng)手探索,感知黃、藍(lán)兩種顏色混合后發(fā)生的變化。
(4)師:小朋友,你們杯子里的兩個(gè)顏色寶寶發(fā)生什么有趣的事情呀?(讓幼兒自由講述自己的探索結(jié)果)(5)師小結(jié):兩個(gè)顏色寶寶碰在一起變成了一個(gè)綠寶寶,啊,真是太奇妙了。
3、利用電腦課件,教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《奇妙的顏色》。
(1)師:顏色寶寶碰一碰的游戲真好玩,我們一起來(lái)聽聽顏色寶寶的兒歌吧。(看電腦課件,完整欣賞兒歌)。
(2)看電腦課件,幼兒學(xué)習(xí)兒歌《奇妙的顏色》。
4、讓幼兒探索感知紅和黃、紅和藍(lán)顏色混合后發(fā)生的奇妙變化,引導(dǎo)幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍(lán)顏色混合的變化編進(jìn)兒歌里。
(1)幼兒自由探索紅、黃顏色混合的變化。
(2)幼兒自由探索紅、藍(lán)顏色混合的變化。
(3)小結(jié)顏色混合后發(fā)生的變化,引導(dǎo)幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍(lán)顏色混合的變化編進(jìn)兒歌里。
5、幼兒玩游戲《顏色寶寶碰一碰》。
(1)(教師示范游戲玩法)師:顏色寶寶碰一碰的游戲真是太好玩了,我也想做一回顏色寶寶,誰(shuí)想和我一起玩碰一碰的游戲?(請(qǐng)出一名幼兒,自選喜歡的顏色手鐲戴上)你現(xiàn)在是紅寶寶,我來(lái)當(dāng)黃寶寶,我們一起聽音樂玩碰一碰的游戲……兩個(gè)朋友碰一起了,大家說(shuō)說(shuō),紅寶寶、黃寶寶碰一起會(huì)變成什么顏色的寶寶?(橙寶寶)好的,好朋友拉拉手,一起跳進(jìn)橙寶寶的家。
(2)幼兒自選紅、黃、藍(lán)顏色手鐲和同伴一起玩游戲,進(jìn)一步加深對(duì)兩種顏色混合后所發(fā)生的變化的認(rèn)識(shí)。(強(qiáng)調(diào)幼兒要找到一個(gè)與自己顏色不同的寶寶結(jié)伴。)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)孩子對(duì)紅黃藍(lán)等色彩有了一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)兩種顏色混合后產(chǎn)生的奇妙變化則缺乏認(rèn)知。《奇妙的顏色》是一首生動(dòng)、活潑、有趣的兒歌,其中還隱含著兩種顏色混合發(fā)生變化的科學(xué)知識(shí)。因此,在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),我主要從語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)方面入手,讓孩子們通過(guò)音樂游戲和玩色活動(dòng)體驗(yàn)其中的樂趣,對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望,知道兩種顏色混合后的奇妙變化,理解兒歌內(nèi)容并學(xué)念兒歌。
本次活動(dòng),我主要采用直觀法、示范法、游戲法、操作探索等方式方法。力圖讓孩子通過(guò)探索、游戲、看有趣的動(dòng)畫課件,知道兩種顏色混合后發(fā)生的變化和學(xué)會(huì)兒歌,獲得快樂的體驗(yàn)和感受。活動(dòng)開始部分,我以活潑的音樂游戲把孩子們帶進(jìn)輕松愉快的意境;然后,通過(guò)顏色寶寶玩碰一碰的游戲形式,引起孩子們躍躍欲試的興奮和沖動(dòng),激起對(duì)探索活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)的欲望,并通過(guò)操作探索活動(dòng),發(fā)現(xiàn)顏色混合后的奇妙變化;在學(xué)習(xí)兒歌這一環(huán)節(jié),我利用有趣的動(dòng)畫課件,進(jìn)一步幫助孩子理解、熟悉兒歌內(nèi)容,嘗試簡(jiǎn)單的兒歌仿編;在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了顏色寶寶碰一碰的游戲,幫助孩子加深對(duì)顏色混合后的變化的認(rèn)識(shí)。
中班教案顏色寶寶篇十四
中班幼兒樂于探索研究,生活中對(duì)顏色的有一定的認(rèn)識(shí),通過(guò)對(duì)三種原色的搭配變化,使幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,并了解橙綠紫三種顏色的由來(lái)。
1、感知紅黃藍(lán)色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
2、通過(guò)變魔術(shù)游戲活動(dòng),感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,探索顏色變化的規(guī)律。
3、積極的參與活動(dòng),體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的樂趣。
重點(diǎn):感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。
難點(diǎn):幼兒能自主探索出顏色變化的規(guī)律。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、音樂磁帶、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟知顏色變化的規(guī)律。
1、教師扮演魔術(shù)師,引起幼兒興趣。
(1)教師:我是一個(gè)魔術(shù)師,我能把這個(gè)瓶子里的水變漂亮,你們想看嗎?
(2)教師跟著音樂的節(jié)奏搖晃瓶子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里水的變化。
2、出示很多瓶子,引起幼兒的操作興趣。
(1)教師:你想當(dāng)魔術(shù)師嗎?我們一起跟著音樂搖動(dòng)自己的瓶子吧!
(2)帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂搖動(dòng)瓶子,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō):你瓶子里的水變化了嗎?變成了什么顏色?讓幼兒可以和同伴自由交流一下。
1、觀察顏色標(biāo)記,開展“送瓶子回家”活動(dòng)。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色標(biāo)記,將自己手中的瓶子,放在相應(yīng)顏色標(biāo)記的籮筐里。
2、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
(1)教師換一個(gè)瓶蓋,搖晃瓶子,引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的變化。
(2)啟發(fā)幼兒想一想,瓶子為什么會(huì)變成顏色呢?幼兒自由講述。
3、幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。
(2)幼兒換好瓶蓋后,跟著音樂搖晃瓶子。
(3)教師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!
教師:小朋友讓我們一起拿著自己變出來(lái)的顏色,去畫一幅美麗的畫吧。
中班教案顏色寶寶篇十五
“哦,你們的想象力真豐富”
“那到底會(huì)變成什么顏色呢?讓我們一起來(lái)見證奇跡的時(shí)刻好不好”(放輕柔音樂)。
“紅色寶寶,黃色寶寶,兩個(gè)小板親一親,抱一抱,讓兩個(gè)顏色寶寶多親一親,多抱一抱,讓我們一起數(shù),12345(打開托盤)寶貝們,看什么顏色寶寶出來(lái)了?幼兒自由回答。
“你們真聰明,橙色寶寶出來(lái)了”
那你們還見過(guò)生活中橙色的東西嗎?
你們觀察的真仔細(xì),有橘子,有氣球等等,我們的生活中有很多東西都是橙色的。真棒!
中班教案顏色寶寶篇一
1。引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的色彩美,激發(fā)愛秋天的情感。
2。發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,學(xué)習(xí)想象仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1。ppt課件《秋天的顏色》。
2。課件—?jiǎng)赢嬈嚎催@朵花。
動(dòng)畫片。
幼兒園課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入。
1。小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
你從哪些方面知道是秋天呢?你喜歡秋天嗎?
2。老師也很喜歡秋天,因?yàn)榍锾斓木吧懒耍?BR> 秋天又有哪些美麗的顏色呢?我們一起找一找秋天的顏色好嗎?
二、展開。
1。欣賞散文詩(shī):秋天的顏色。
(1)你看聽到了什么?它們告訴我們秋天是什么顏色的?
(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出聽到詩(shī)歌里說(shuō)了什么)。
2。課件演示:秋天的顏色。
(1)為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?
(因?yàn)榫栈ㄊ屈S色的)。
(2)為什么楓葉說(shuō)秋天是紅色的?
(因?yàn)闂魅~是紅色的)。
(3)為什么小草說(shuō)秋天是綠色的?
(因?yàn)樾〔菔蔷G色的)。
(4)為什么藍(lán)天說(shuō)秋天是藍(lán)色的?
(因?yàn)樗{(lán)天是藍(lán)色的)。
小結(jié):小朋友們觀察得真仔細(xì),原來(lái)它們都是根據(jù)自己身上的顏色來(lái)說(shuō)秋天的。
3。觀看課件,欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》。
(1)你們知道什么是五顏六色嗎?
詩(shī)歌中用了一個(gè)詞來(lái)描繪秋天的顏色——五顏六色,
就是用來(lái)形容顏色種類豐富、色彩鮮艷。
我們還可以說(shuō)節(jié)日里的鮮花五顏六色。
4。擴(kuò)散思維:秋天里里還有許許多多的事物,它們的顏色都不一樣,
你能幫它們給秋天找顏色嗎?
蘋果說(shuō)秋天是紅色的,
橘子說(shuō)秋天是橙色的,
葡萄說(shuō)秋天是紫色的。
三、結(jié)束。
秋天不但是五顏六色,秋天還是一個(gè)豐收的季節(jié),我們大家都喜歡秋天。
現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片:《看這朵美麗的菊花》。
幼兒在欣賞中自然結(jié)束。
【附】散文詩(shī)《秋天的顏色》。
秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。
菊花悄悄地告訴我:“秋天是黃色的?!?BR> 楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的。”
小草輕輕地告訴我:“秋天是綠色的。”
藍(lán)天大聲地告訴我:“秋天是藍(lán)色的?!?BR> 我問大地:“秋天到底是什么顏色的?”大地驕傲地告訴我:“秋天是五顏六色的。”
?。∥医K于明白了,秋天是美麗的顏色。
中班教案顏色寶寶篇二
1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。
清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料)、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。
一、變魔術(shù)。
1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水,吸引幼兒參與活動(dòng)。
2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。
二、猜猜會(huì)有什么變化。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。
2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由講述)。
三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。
1、幼兒分成幾個(gè)小組,每人取兩種不同的顏料少許,放在杯子中輕輕搖晃,觀察顏色的變化。
2、和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。
二、集中交流:我的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒向大家介紹自己在操作中的.發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒互相觀察,發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同,從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。
三、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。
1、幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。
2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上,并嘗試多變出幾種顏色。
四、集中討論。
1、根據(jù)標(biāo)簽說(shuō)說(shuō)自己杯子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。
2、將顏色分類,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色,紅和藍(lán)可以變出紫色,黃和藍(lán)可以變出綠色。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一,猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動(dòng)中,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。我設(shè)計(jì)的魔術(shù)演示非常吸引幼兒,孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣,雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想,有的甚至把顏料混在一起,而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,讓我感到欣慰的是,在這個(gè)過(guò)程中我看到了孩子最本能的反應(yīng):他們喜歡這樣的活動(dòng),他們從活動(dòng)中學(xué)到自己需要的本領(lǐng),他們知道了:紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色;他們通過(guò)語(yǔ)言交流,獲得自己沒有的,但又想要的顏色,就是這樣的過(guò)程讓他們懂得遇到問題時(shí)如何想辦法解決。在生活中,我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗(yàn),幼兒一定會(huì)在下一次表現(xiàn)得更好。
中班教案顏色寶寶篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1.看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2.嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩(shī)歌。
3.樂意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法。
活動(dòng)難點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)難點(diǎn):
根據(jù)句式進(jìn)行仿編。
難點(diǎn)剖析:
中班幼兒語(yǔ)言仿編能力處于萌芽狀態(tài),詞匯量少,獨(dú)立仿編能力弱。
活動(dòng)過(guò)程:
1.師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?
2.出示菊花的圖片(依次類推)。
師:看,菊花姑娘來(lái)了,我們來(lái)聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?“菊花說(shuō):秋天是黃色的?!?BR> 師:為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?
3.朗誦詩(shī)歌。
4.啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。
教學(xué)反思:
秋天到了,大地的顏色也愈加美麗了。詩(shī)歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了,這些顏色雖然是單一的,但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,通過(guò)讓每個(gè)孩子都說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),在秋天都能看到哪些不同的顏色,孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的,看來(lái)孩子的體驗(yàn)感受比什么都來(lái)得真實(shí)?;顒?dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),通過(guò)讓孩子們欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》,讓他們感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語(yǔ)言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動(dòng)中回憶、思考,從而達(dá)到對(duì)散文詩(shī)的識(shí)記;師生合作朗誦詩(shī)歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩(shī)歌等等,都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的**部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的思維想象能力,讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩(shī)相結(jié)合進(jìn)行仿編,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩(shī)歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì),小朋友對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩(shī)歌,有的孩子稍弱一些,我為孩子提供了很多的圖片,孩子看在眼里記在心中,一句句詩(shī)歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見的事物,比如水果、小草等等來(lái)詮釋秋天的色彩,但幼兒對(duì)一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考,因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣,這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。
中班教案顏色寶寶篇四
設(shè)計(jì)意圖:
每個(gè)地方、每個(gè)角落,都存在著色彩。色彩是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過(guò):色彩是吸引眼睛注意的誘餌,所以,從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受色彩、認(rèn)識(shí)色彩、激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。水粉顏料顏色鮮艷,畫面色彩分明,而水粉顏料拓印畫既易于幼兒掌握,又能激發(fā)他們探索的欲望,孩子們很樂于參與。
本次活動(dòng)以請(qǐng)幼兒讓顏料在紙上任意地滾為切入點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng),旨在讓幼兒在玩顏色的過(guò)程中體驗(yàn)不同作畫方式的快樂,初步培養(yǎng)他們對(duì)色彩的欣賞能力。同時(shí)在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼,用彎折紙條的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài),進(jìn)一步感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。讓幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)、貼貼等活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲活動(dòng)中,學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。
2.感受不同姿勢(shì),能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼,并用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài)。
3.體驗(yàn)不同作畫方式的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各種運(yùn)動(dòng)人的姿態(tài)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:黃色、紫色顏料;眼藥水瓶子;鋼絲;大小不同的黑色圓形、長(zhǎng)方形;抹布;8開的白紙;塑封膜;膠水。
活動(dòng)過(guò)程:
一、唱唱跳跳,提升參與活動(dòng)的興趣。
幼兒隨“健康歌”音樂進(jìn)入教室。
“你們都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)呢?請(qǐng)大家互相說(shuō)一說(shuō),做一做?!倍?dòng)手操作,學(xué)習(xí)流淌、拓印、粘貼。
1.學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。
(1)教師示范顏色自然流淌形成線條的方法。
(2)提問幫助幼兒了解顏色自然流淌的方法。
2.學(xué)習(xí)利用鋼絲球拓印形成色塊的方法。
(1)學(xué)習(xí)拓印。
“鋼絲球先要到另一種顏色寶寶中去跳一跳,然后再在空白的地方點(diǎn)一點(diǎn),最后把塑封膜蓋上去壓一壓,現(xiàn)在兩種顏色寶寶就在一起做運(yùn)動(dòng)了?!保?)觀察感受蓋上塑封膜后顏色的暈染美。
3.學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。
(1)欣賞小人的動(dòng)態(tài),動(dòng)一動(dòng)感受肢體的直與彎曲。
(出示各種小人動(dòng)態(tài)圖)請(qǐng)小朋友看一看。這些小人在干什么?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。
(2)幼兒嘗試,用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài)。
小結(jié):貼小人的時(shí)候,先想一想你的小人在做什么運(yùn)動(dòng),接著把頭貼上,再貼身體,然后用折一折的方法,把小人手和腳的動(dòng)作表示出來(lái),再貼到身體上。每張紙上可以貼兩到三個(gè)做運(yùn)動(dòng)的小人。
4.幼兒在音樂聲中操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同姿態(tài)的小人。
三、展示評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功的快樂。
展示幼兒的作品,并請(qǐng)全體幼兒學(xué)一學(xué)幼兒畫面上擺出的動(dòng)作,體驗(yàn)成功的快樂。
中班教案顏色寶寶篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲活動(dòng)中,學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。
2.感受不同姿勢(shì),能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼,并用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài)。
3.體驗(yàn)不同作畫方式的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各種運(yùn)動(dòng)人的姿態(tài)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:黃色、紫色顏料;眼藥水瓶子;鋼絲;大小不同的黑色圓形、長(zhǎng)方形;抹布;8開的白紙;塑封膜;膠水。
活動(dòng)過(guò)程:
一、唱唱跳跳,提升參與活動(dòng)的興趣。
幼兒隨“健康歌”音樂進(jìn)入教室。
“你們都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)呢?請(qǐng)大家互相說(shuō)一說(shuō),做一做?!倍?、動(dòng)手操作,學(xué)習(xí)流淌、拓印、粘貼。
1.學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。
(1)教師示范顏色自然流淌形成線條的方法。
(2)提問幫助幼兒了解顏色自然流淌的方法。
2.學(xué)習(xí)利用鋼絲球拓印形成色塊的方法。
(1)學(xué)習(xí)拓印。
“鋼絲球先要到另一種顏色寶寶中去跳一跳,然后再在空白的`地方點(diǎn)一點(diǎn),最后把塑封膜蓋上去壓一壓,現(xiàn)在兩種顏色寶寶就在一起做運(yùn)動(dòng)了?!?BR> (2)觀察感受蓋上塑封膜后顏色的暈染美。
3.學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。
(1)欣賞小人的動(dòng)態(tài),動(dòng)一動(dòng)感受肢體的直與彎曲。
(出示各種小人動(dòng)態(tài)圖)請(qǐng)小朋友看一看。這些小人在干什么?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。
(2)幼兒嘗試,用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài)。
小結(jié):貼小人的時(shí)候,先想一想你的小人在做什么運(yùn)動(dòng),接著把頭貼上,再貼身體,然后用折一折的方法,把小人手和腳的動(dòng)作表示出來(lái),再貼到身體上。每張紙上可以貼兩到三個(gè)做運(yùn)動(dòng)的小人。
4.幼兒在音樂聲中操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同姿態(tài)的小人。
三、展示評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功的快樂。
展示幼兒的作品,并請(qǐng)全體幼兒學(xué)一學(xué)幼兒畫面上擺出的動(dòng)作,體驗(yàn)成功的快樂。
反思:
從整體上來(lái)看,整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的,目標(biāo)達(dá)成度較高,鋼絲球雖然幼兒在生活中有所了解,但是從未用她來(lái)創(chuàng)作美術(shù)作品,這樣的方式能夠很好的激發(fā)幼兒,幼兒的參與性非常高。通過(guò)這樣的手段活動(dòng),我覺得:不僅發(fā)展了孩子們?cè)诨顒?dòng)中的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛,同時(shí)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。足以體現(xiàn)出在藝術(shù)活動(dòng)中提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,同時(shí)幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
中班教案顏色寶寶篇六
1、在探索操作過(guò)程中,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。
2、幼兒在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,試編兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
3、體會(huì)顏料作畫的快樂,對(duì)調(diào)色產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、操作材料:分組準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備棉簽一支、調(diào)色盤一個(gè)。毛筆若干。
2、圖片教具:顏色寶寶(紅、黃、藍(lán)),記錄卡,實(shí)物圖片(橘子、葉子、茄子、輪子各一個(gè)),橙、綠、紫、黑色圓點(diǎn)各一(做成標(biāo)志牌)。
3、白紙、抹布若干。
4、家長(zhǎng)利用資源:尋找橙、綠、紫、黑的物品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提出問題。
1、(出示橘子、綠葉、茄子、輪子)。
問:這是什么?是什么顏色的`?
(活動(dòng)的導(dǎo)入,教師巧妙運(yùn)用三色顏色寶寶的教具,變魔術(shù)般地出示三原色;幼兒隨機(jī)變化的歌詞創(chuàng)編,積極性隨之調(diào)動(dòng)。)。
3、老師只有這三種顏色,怎么畫出橙色橘子、綠色葉子、紫色茄子、黑色輪子呢?(通過(guò)提問激發(fā)幼兒的探索欲望)。
二、調(diào)色操作理解內(nèi)容。
1、老師介紹工具,及使用方法(初次接觸顏料、使用毛筆、調(diào)色盤,有必要教會(huì)孩子如何使用,正確的使用方法是幼兒活動(dòng)成功的保證。)。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作,并作簡(jiǎn)單記錄。
(1、)教師提出操作要求。
師:魔術(shù)師要小心啊,兩種顏料不要蘸得太多,要放在自己的調(diào)色盤里,千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面,那會(huì)讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。最后,小朋友用棉簽棒將變出來(lái)的顏色涂在沒有顏色的寶寶上,懂了嗎?顏色寶寶在歡迎你們哪,快去玩吧?。ò延檬裁搭伾褪裁搭伾兂墒裁搭伾加涗浽诩埳?,可以幫助小朋友進(jìn)一步感受顏色的變化,能便于幼兒的語(yǔ)言講述。)。
(2、)幼兒操作記錄。
(3、)相互交流操作結(jié)果。
三、試編兒歌,學(xué)習(xí)兒歌。
1、試編兒歌內(nèi)容。
師:“我們小朋友的本領(lǐng)真大,一下子變出了這么多好看的顏色。你變出了什么顏色?是哪兩種顏色寶寶手拉手變出來(lái)的?(請(qǐng)小朋友把相應(yīng)的操作卡展示在版面上)老師這里的什么東西是用這種顏色畫的?然后教師根據(jù)幼兒的回答,將事先準(zhǔn)備的各種顏色東西出示在黑板上。師生共同編出——“紅黃寶寶手拉手,變出橙色畫橘子。”(演示標(biāo)志牌,并用圖片表達(dá)兒歌內(nèi)容。)其他兩句方法同上,用幼兒集體編、個(gè)別幼兒編、個(gè)別操作等不同的形式編出。
中班教案顏色寶寶篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1。在游戲情境中,幼兒初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2。能在活動(dòng)中找到與之相對(duì)應(yīng)的顏色,鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
3。能心情愉悅的參加活動(dòng),提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。紅、黃、藍(lán)指偶。
2。各色操作材料。
3。塑料瓶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示紅、黃、藍(lán)指偶,并匹配與之相對(duì)應(yīng)顏色的物體。
1。顏色王國(guó)可熱情了,他們呀今天要來(lái)和我們玩一個(gè)游戲。(出示三種顏色)看!哪個(gè)顏色寶寶來(lái)了?(紅色)嗨!你們好,我是紅寶寶。我呀,今天要找和我一樣紅色的好朋友。紅蘋果、草莓、鞋子。進(jìn)行匹配,并講述:紅蘋果和紅寶寶是好朋友。
2。出示黃衣褲,看看這是什么?你們猜可能是哪個(gè)顏色寶寶來(lái)了(打招呼)嗨!你們好,我是黃寶寶。我呀,今天要找和我一樣黃色的好朋友。黃香蕉、梨子、樹葉、藍(lán)氣球。進(jìn)行匹配,并講述:黃香蕉和黃寶寶是好朋友。
3。這個(gè)氣球是什么顏色的?它想和什么顏色寶寶做朋友?出示藍(lán)色,打招呼。嗨!你們好,我是藍(lán)寶寶。出示各色朋友,這么多的好朋友來(lái)了,那誰(shuí)是藍(lán)寶寶的好朋友?藍(lán)小魚、小花、紅蘿卜、黃玉米進(jìn)行匹配,并講述:藍(lán)小魚和藍(lán)寶寶是好朋友。
二、出示分組材料,送禮物。
你們的是什么顏色寶寶?幼兒分組送禮物配對(duì)。
紅寶寶說(shuō):我的好朋友在哪里?快過(guò)來(lái)吧!
檢查幼兒操作的結(jié)果。
三、游戲:顏色變變變。
在你的瓶子里也躲著一個(gè)顏色寶寶,搖一搖你的瓶子,把你的顏色寶寶請(qǐng)出來(lái)。(放音樂)。
紅寶寶在哪里?黃寶寶在哪里?藍(lán)寶寶在哪里?幼兒相應(yīng)的舉起手中的瓶子。
中班教案顏色寶寶篇八
(一等獎(jiǎng)優(yōu)秀教案)中班(顏色寶寶)全國(guó)幼兒教師專業(yè)風(fēng)采大賽--優(yōu)秀教案參賽作品名稱(顏色寶寶)教學(xué)領(lǐng)域綜合活動(dòng)班級(jí)中班活動(dòng)目標(biāo)1、在探究操作過(guò)程中,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。
2、幼兒在實(shí)踐的根底上,試編兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
3、體會(huì)顏料作畫的愉快,對(duì)調(diào)色產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)打算1、操作材料:分組打算紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人打算棉簽一支、調(diào)色盤一個(gè)。毛筆假設(shè)干。
2、圖片教具:顏色寶寶〔紅、黃、藍(lán)〕,記錄卡,實(shí)物圖片〔橘子、葉子、茄子、輪子各一個(gè)〕,橙、綠、紫、黑色圓點(diǎn)各一〔做成標(biāo)志牌〕。
3、白紙、抹布假設(shè)干。
4、家長(zhǎng)利用資源:尋覓橙、綠、紫、黑的物品。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄活動(dòng)過(guò)程:
一、提出問題1、〔出示橘子、綠葉、茄子、輪子〕問:這是什么?是什么顏色的?2、歌表演引出三原色寶寶?!靶∨笥?,看看誰(shuí)來(lái)了?用我們的禮節(jié)歡迎它。〞〔教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具,幼兒唱相應(yīng)的歌詞〕。(紅〔黃、藍(lán)〕色寶寶,紅〔黃、藍(lán)〕色寶寶,出來(lái)了,出來(lái)了,紅〔黃、藍(lán)〕色寶寶,紅〔黃、藍(lán)〕色寶寶,你好嗎?你好嗎?)〔活動(dòng)的導(dǎo)入,教師巧妙運(yùn)用三色顏色寶寶的教具,變魔術(shù)般地出示三原色;幼兒隨機(jī)變化的歌詞創(chuàng)編,積極性隨之調(diào)動(dòng)?!?、老師只有這三種顏色,怎么畫出橙色橘子、綠色葉子、紫色茄子、黑色輪子呢?〔通過(guò)提問激發(fā)幼兒的探究欲望〕二、調(diào)色操作理解內(nèi)容1、老師介紹工具,及使用方法〔初次接觸顏料、使用毛筆、調(diào)色盤,有必要教會(huì)孩子如何使用,正確的使用方法是幼兒活動(dòng)成功的保證?!?、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作,并作簡(jiǎn)單記錄。
〔1、〕教師提出操作要求師:魔術(shù)師要小心啊,兩種顏料不要蘸得太多,要放在自己的調(diào)色盤里,千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面,那會(huì)讓別人發(fā)覺你的小秘密的。最后,小朋友用棉簽棒將變出來(lái)的顏色涂在沒有顏色的寶寶上,懂了嗎?顏色寶寶在歡迎你們哪,快去玩吧!〔把用什么顏色和什么顏色變成什么顏色都記錄在紙上,可以援助小朋友進(jìn)一步感受顏色的變化,能便于幼兒的言語(yǔ)講述。〕〔2、〕幼兒操作記錄〔3、〕相互交流操作結(jié)果三、試編兒歌,學(xué)習(xí)兒歌1、試編兒歌內(nèi)容。
師:“我們小朋友的本事真大,一下子變出了這么多好看的顏色。你變出了什么顏色?是哪兩種顏色寶寶手拉手變出來(lái)的?〔請(qǐng)小朋友把相應(yīng)的操作卡展示在版面上〕老師這里的什么東西是用這種顏色畫的?然后教師依據(jù)幼兒的答復(fù),將事先打算的各種顏色東西出示在黑板上。師生共同編出——“紅黃寶寶手拉手,變出橙色畫橘子。〞〔演示標(biāo)志牌,并用圖片表達(dá)兒歌內(nèi)容?!称渌麅删浞椒ㄍ?,用幼兒集體編、個(gè)別幼兒編、個(gè)別操作等不同的形式編出。
〔評(píng):引導(dǎo)幼兒將自己操作的過(guò)程用詩(shī)歌言語(yǔ)形象地描述,自然而然地理解了詩(shī)歌內(nèi)容。需要說(shuō)明的是教具的巧妙利用:開始的標(biāo)志牌放到操作區(qū),引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的顏色;此時(shí)標(biāo)志牌的充分利用,形象地表現(xiàn)了幼兒的操作過(guò)程;創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí),標(biāo)志牌內(nèi)容移到圖板上,則是詩(shī)歌內(nèi)容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和援助幼兒聯(lián)想,中間加些“調(diào)料〞,如變魔術(shù)般的轉(zhuǎn)動(dòng)等,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。〕2、探討黑色的變化師:輪子的黑色是用什么顏色變出來(lái)的呢?〔集體實(shí)驗(yàn)〕〔紅黃藍(lán)寶寶手拉手,變出黑色畫輪子〕〔黑色調(diào)配難度較大,所以采納集體實(shí)驗(yàn)的形式,但同時(shí)可以鼓勵(lì)小朋友在以后的活動(dòng)中繼續(xù)探究,解決問題?!?、嘗試完整朗誦兒歌四、詩(shī)歌仿編師:“孩子們真能干,不僅變出了好看的顏色,還編出了好聽的詩(shī)歌。紅黃寶寶手拉手,變出橙色還能畫什么?黃藍(lán)寶寶手拉手,變出綠色還能畫什么?紅藍(lán)寶寶手拉手,變出紫色還能畫什么?紅黃藍(lán)寶寶手拉手,變出黑色還能畫什么?五、活動(dòng)延伸師:紅黃藍(lán)寶寶真奇妙,他們相互合作變出了漂亮的顏色,老師也把這三種顏色獎(jiǎng)勵(lì)給你們,請(qǐng)大家一起動(dòng)手,變出好看的顏色,畫出漂亮的圖畫好不好?〞集體調(diào)色作畫。
附:兒歌顏色寶寶紅黃寶寶手拉手,變出橙色畫橘子;
黃藍(lán)寶寶手拉手,變出綠色畫葉子;
紅藍(lán)寶寶手拉手,變出紫色畫茄子;
紅黃藍(lán)色手拉手,變出黑色畫輪子。
標(biāo)簽。
中班。
教案。
中班教案顏色寶寶篇九
師:“看這邊有這么多的美女老師,和她們打個(gè)招呼吧”
幼:“老師們好”
“快看又是誰(shuí)來(lái)了?”老師出示黃色。
“那接下來(lái)又會(huì)是誰(shuí)呢?”出示藍(lán)色。
“今天我們來(lái)和顏色寶寶做游戲好不好?”
“寶貝們,來(lái)這邊“引導(dǎo)幼兒來(lái)到桌子旁邊”
二、引出活動(dòng)主題。
游戲一:
中班教案顏色寶寶篇十
嗯,讓我們來(lái)親手試試吧(兩個(gè)玻璃杯裝紅色,藍(lán)色)。
來(lái),睜大眼睛看,紅包包藍(lán)寶寶親一親,抱一抱。
什么顏色出來(lái)了?幼兒自由回答。
哇,紫色對(duì)不對(duì),漂亮不漂亮呀?
寶貝們,現(xiàn)在紫色寶寶也出來(lái)了,剛才都有哪些顏色寶寶和我們?cè)谝黄鹧?幼兒自由回答。
剛才我們用紅色和黃色變出了什么?用黃色和藍(lán)色變出了什么?幼兒自由回答。
中班教案顏色寶寶篇十一
1.看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2.嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩(shī)歌。
3.樂意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法。
活動(dòng)難點(diǎn):
根據(jù)句式進(jìn)行仿編。
難點(diǎn)剖析:
中班幼兒語(yǔ)言仿編能力處于萌芽狀態(tài),詞匯量少,獨(dú)立仿編能力弱。
1.師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?
2.出示菊花的圖片(依次類推)。
師:看,菊花姑娘來(lái)了,我們來(lái)聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?“菊花說(shuō):秋天是黃色的?!?BR> 師:為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?
3.朗誦詩(shī)歌。
4.啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。
秋天到了,大地的顏色也愈加美麗了。詩(shī)歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了,這些顏色雖然是單一的,但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,通過(guò)讓每個(gè)孩子都說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),在秋天都能看到哪些不同的顏色,孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的,看來(lái)孩子的體驗(yàn)感受比什么都來(lái)得真實(shí)?;顒?dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),通過(guò)讓孩子們欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》,讓他們感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語(yǔ)言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動(dòng)中回憶、思考,從而達(dá)到對(duì)散文詩(shī)的識(shí)記;師生合作朗誦詩(shī)歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩(shī)歌等等,都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的**部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的思維想象能力,讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩(shī)相結(jié)合進(jìn)行仿編,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩(shī)歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì),小朋友對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩(shī)歌,有的孩子稍弱一些,我為孩子提供了很多的圖片,孩子看在眼里記在心中,一句句詩(shī)歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見的事物,比如水果、小草等等來(lái)詮釋秋天的色彩,但幼兒對(duì)一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考,因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣,這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。
中班教案顏色寶寶篇十二
1.了解居里夫人工作的環(huán)境和提取鐳的過(guò)程,感受居里夫人的艱辛與快樂。
2.分析居里夫人的性格特點(diǎn)。
3.體會(huì)文中多處引用居里夫人的話的作用。
過(guò)程與方法。
通過(guò)默讀、批注等多種方法來(lái)理解作品的內(nèi)容及作者的情感。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
感受居里夫人對(duì)科學(xué)的熱愛之情和孜孜不倦的探索精神。
一、導(dǎo)入新課。
前段時(shí)間,我們學(xué)習(xí)了一篇消息,題目是《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》,諾貝爾獎(jiǎng)是科學(xué)界的最高榮譽(yù)。那么,大家知不知道世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家是誰(shuí)?對(duì),她就是著名的居里夫人。這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)《美麗的顏色》,了解居里夫人提煉出鐳的過(guò)程,感受這位偉大的科學(xué)家的人格魅力。
二、教學(xué)新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:默讀課文,內(nèi)容整體感知。
提問1:默讀課文,勾畫出描寫居里夫人工作的'環(huán)境的語(yǔ)句,概括環(huán)境的特點(diǎn)。
明確:居里夫人工作的環(huán)境是婁蒙路的棚屋,這里夏天燥熱,冬天寒冷,下雨漏水,下霜可以把人凍僵。她大部分工作,要在院子的露天地里完成。由此可以看出,居里夫人工作環(huán)境簡(jiǎn)陋、艱苦。
提問2:居里夫婦提煉鐳的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段,這兩個(gè)階段他們是怎樣分工的?
明確:第一年里,他們共同從事鐳和釙的化學(xué)離析工作;之后,他們進(jìn)行了分工,提煉鐳的工作由居里夫人一個(gè)人來(lái)完成。
提問3:居里夫人是怎樣工作的?
明確:她做的是壯工的工作,穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服,在煙的刺激下,用鐵條連續(xù)幾小時(shí)攪動(dòng)沸騰著的材料。長(zhǎng)年累月的工作,一個(gè)人搬運(yùn)容器,移注溶液。
提問4:怎樣理解比埃爾說(shuō)的“我希望它有很美麗的顏色”?
明確:“它”指放射性物質(zhì)鐳,從“希望它有很美麗的顏色”可以體會(huì)到他們對(duì)科學(xué)的向往,對(duì)實(shí)驗(yàn)前景充滿信心和希望。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:細(xì)讀課文,分析人物形象。
提問5:細(xì)讀課文,分析居里夫人的形象特點(diǎn)。
明確:居里夫人是一個(gè)熱愛科學(xué)的人,“工作日變成了工作月,工作月變成了工作年,比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們?!薄懊宰 币辉~突出表現(xiàn)了居里夫人對(duì)科學(xué)的癡迷和摯愛?!八⌒囊硪淼刈呱锨叭フ遥业揭粡堄胁輭|的椅子,坐下了。在黑暗中,在寂靜中,兩個(gè)人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光,轉(zhuǎn)向這射線的神秘來(lái)源,轉(zhuǎn)向鐳,轉(zhuǎn)向他們的鐳!瑪麗的身體前傾,熱切地望著,她此時(shí)的姿勢(shì),就像一小時(shí)前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣?!薄扒皟A”“熱切”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了居里夫人對(duì)鐳的迷戀。
居里夫人是一個(gè)不怕困難的人,“最困難的,或者說(shuō)幾乎不可能的,乃是離析這極小含量的物質(zhì),使它從與它密切混合著的雜質(zhì)中分離出來(lái)?!本永锓蛉诉x擇最困難的工作,付出艱苦的勞動(dòng)。
居里夫人是一個(gè)持之以恒、不達(dá)目的誓不罷休的人,“工作日變成了工作月,工作月變成了工作年。”在這日復(fù)一日年復(fù)一年中,居里夫人終于提煉出了鐳。
提問6:“美麗的顏色”有什么深刻含義?
明確:一是指文中居里夫人提煉的鐳略帶藍(lán)色熒光的美麗;二是指居里夫人熱愛科學(xué)、不懈追求、淡泊名利的態(tài)度和精神。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:品讀賞析,體會(huì)引用作用。
提問7:課文大量引用居里夫人的話,找出來(lái)讀一讀,思考這樣寫有什么作用。
明確:這樣寫,補(bǔ)充了歷史細(xì)節(jié),展示出傳主的心理感受,增強(qiáng)了文章的真實(shí)性,使文章的敘述節(jié)奏有所變化,使行文更加生動(dòng)。
三、板書設(shè)計(jì)。
可取之處本文先從諾貝爾獎(jiǎng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)居里夫人,再通過(guò)反復(fù)研讀課文,加深同學(xué)們對(duì)課文的理解,使得居里夫人這一人物形象由抽象變?yōu)榫唧w。
不足之處由于進(jìn)度問題,對(duì)課文中的一些字詞并未花太多時(shí)間去研究,以后應(yīng)注意。
中班教案顏色寶寶篇十三
孩子對(duì)紅黃藍(lán)等色彩有了一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)兩種顏色混合后產(chǎn)生的奇妙變化則缺乏認(rèn)知?!镀婷畹念伾肥且皇咨鷦?dòng)、活潑、有趣的兒歌,其中還隱含著兩種顏色混合發(fā)生變化的科學(xué)知識(shí)。因此,在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),我主要從語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)方面入手,讓孩子們通過(guò)音樂游戲和玩色活動(dòng)體驗(yàn)其中的樂趣,對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望,知道兩種顏色混合后的奇妙變化,理解兒歌內(nèi)容并學(xué)念兒歌。
本次活動(dòng),我主要采用直觀法、示范法、游戲法、操作探索等方式方法。力圖讓孩子通過(guò)探索、游戲、看有趣的動(dòng)畫課件,知道兩種顏色混合后發(fā)生的變化和學(xué)會(huì)兒歌,獲得快樂的體驗(yàn)和感受?;顒?dòng)開始部分,我以活潑的音樂游戲把孩子們帶進(jìn)輕松愉快的意境;然后,通過(guò)顏色寶寶玩碰一碰的游戲形式,引起孩子們躍躍欲試的興奮和沖動(dòng),激起對(duì)探索活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)的欲望,并通過(guò)操作探索活動(dòng),發(fā)現(xiàn)顏色混合后的奇妙變化;在學(xué)習(xí)兒歌這一環(huán)節(jié),我利用有趣的`動(dòng)畫課件,進(jìn)一步幫助孩子理解、熟悉兒歌內(nèi)容,嘗試簡(jiǎn)單的兒歌仿編;在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了顏色寶寶碰一碰的游戲,幫助孩子加深對(duì)顏色混合后的變化的認(rèn)識(shí)。
1、通過(guò)音樂游戲和玩色活動(dòng),體驗(yàn)其中的樂趣。
2、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望,知道兩種顏色混合后的奇妙變化。
3、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)念兒歌。
1、《奇妙的顏色》電腦課件。
2、音樂《找一個(gè)朋友碰一碰》。
3、紅、黃、藍(lán)顏色水,小勺子、空杯子、小棍子若干。
4、紅、黃、藍(lán)色手鐲(每幼兒一個(gè))。
1、組織幼兒玩音樂游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》。
(1)師:孩子們,今天我們一起來(lái)玩《找一個(gè)朋友碰一碰》的游戲吧。(幼兒邊聽音樂,邊自由做動(dòng)作玩音樂游戲)。
(2)師:游戲真好玩,有兩個(gè)小寶寶也想來(lái)參加,看看它們是誰(shuí)呀?(教師出示一杯黃顏色水,一杯藍(lán)顏色水)2、讓幼兒探索感知黃、藍(lán)兩種顏色混合后的奇妙變化。
(3)幼兒自由動(dòng)手探索,感知黃、藍(lán)兩種顏色混合后發(fā)生的變化。
(4)師:小朋友,你們杯子里的兩個(gè)顏色寶寶發(fā)生什么有趣的事情呀?(讓幼兒自由講述自己的探索結(jié)果)(5)師小結(jié):兩個(gè)顏色寶寶碰在一起變成了一個(gè)綠寶寶,啊,真是太奇妙了。
3、利用電腦課件,教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《奇妙的顏色》。
(1)師:顏色寶寶碰一碰的游戲真好玩,我們一起來(lái)聽聽顏色寶寶的兒歌吧。(看電腦課件,完整欣賞兒歌)。
(2)看電腦課件,幼兒學(xué)習(xí)兒歌《奇妙的顏色》。
4、讓幼兒探索感知紅和黃、紅和藍(lán)顏色混合后發(fā)生的奇妙變化,引導(dǎo)幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍(lán)顏色混合的變化編進(jìn)兒歌里。
(1)幼兒自由探索紅、黃顏色混合的變化。
(2)幼兒自由探索紅、藍(lán)顏色混合的變化。
(3)小結(jié)顏色混合后發(fā)生的變化,引導(dǎo)幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍(lán)顏色混合的變化編進(jìn)兒歌里。
5、幼兒玩游戲《顏色寶寶碰一碰》。
(1)(教師示范游戲玩法)師:顏色寶寶碰一碰的游戲真是太好玩了,我也想做一回顏色寶寶,誰(shuí)想和我一起玩碰一碰的游戲?(請(qǐng)出一名幼兒,自選喜歡的顏色手鐲戴上)你現(xiàn)在是紅寶寶,我來(lái)當(dāng)黃寶寶,我們一起聽音樂玩碰一碰的游戲……兩個(gè)朋友碰一起了,大家說(shuō)說(shuō),紅寶寶、黃寶寶碰一起會(huì)變成什么顏色的寶寶?(橙寶寶)好的,好朋友拉拉手,一起跳進(jìn)橙寶寶的家。
(2)幼兒自選紅、黃、藍(lán)顏色手鐲和同伴一起玩游戲,進(jìn)一步加深對(duì)兩種顏色混合后所發(fā)生的變化的認(rèn)識(shí)。(強(qiáng)調(diào)幼兒要找到一個(gè)與自己顏色不同的寶寶結(jié)伴。)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)孩子對(duì)紅黃藍(lán)等色彩有了一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)兩種顏色混合后產(chǎn)生的奇妙變化則缺乏認(rèn)知。《奇妙的顏色》是一首生動(dòng)、活潑、有趣的兒歌,其中還隱含著兩種顏色混合發(fā)生變化的科學(xué)知識(shí)。因此,在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),我主要從語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)方面入手,讓孩子們通過(guò)音樂游戲和玩色活動(dòng)體驗(yàn)其中的樂趣,對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望,知道兩種顏色混合后的奇妙變化,理解兒歌內(nèi)容并學(xué)念兒歌。
本次活動(dòng),我主要采用直觀法、示范法、游戲法、操作探索等方式方法。力圖讓孩子通過(guò)探索、游戲、看有趣的動(dòng)畫課件,知道兩種顏色混合后發(fā)生的變化和學(xué)會(huì)兒歌,獲得快樂的體驗(yàn)和感受。活動(dòng)開始部分,我以活潑的音樂游戲把孩子們帶進(jìn)輕松愉快的意境;然后,通過(guò)顏色寶寶玩碰一碰的游戲形式,引起孩子們躍躍欲試的興奮和沖動(dòng),激起對(duì)探索活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)的欲望,并通過(guò)操作探索活動(dòng),發(fā)現(xiàn)顏色混合后的奇妙變化;在學(xué)習(xí)兒歌這一環(huán)節(jié),我利用有趣的動(dòng)畫課件,進(jìn)一步幫助孩子理解、熟悉兒歌內(nèi)容,嘗試簡(jiǎn)單的兒歌仿編;在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了顏色寶寶碰一碰的游戲,幫助孩子加深對(duì)顏色混合后的變化的認(rèn)識(shí)。
中班教案顏色寶寶篇十四
中班幼兒樂于探索研究,生活中對(duì)顏色的有一定的認(rèn)識(shí),通過(guò)對(duì)三種原色的搭配變化,使幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,并了解橙綠紫三種顏色的由來(lái)。
1、感知紅黃藍(lán)色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
2、通過(guò)變魔術(shù)游戲活動(dòng),感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,探索顏色變化的規(guī)律。
3、積極的參與活動(dòng),體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的樂趣。
重點(diǎn):感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。
難點(diǎn):幼兒能自主探索出顏色變化的規(guī)律。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、音樂磁帶、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟知顏色變化的規(guī)律。
1、教師扮演魔術(shù)師,引起幼兒興趣。
(1)教師:我是一個(gè)魔術(shù)師,我能把這個(gè)瓶子里的水變漂亮,你們想看嗎?
(2)教師跟著音樂的節(jié)奏搖晃瓶子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里水的變化。
2、出示很多瓶子,引起幼兒的操作興趣。
(1)教師:你想當(dāng)魔術(shù)師嗎?我們一起跟著音樂搖動(dòng)自己的瓶子吧!
(2)帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂搖動(dòng)瓶子,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō):你瓶子里的水變化了嗎?變成了什么顏色?讓幼兒可以和同伴自由交流一下。
1、觀察顏色標(biāo)記,開展“送瓶子回家”活動(dòng)。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色標(biāo)記,將自己手中的瓶子,放在相應(yīng)顏色標(biāo)記的籮筐里。
2、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
(1)教師換一個(gè)瓶蓋,搖晃瓶子,引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的變化。
(2)啟發(fā)幼兒想一想,瓶子為什么會(huì)變成顏色呢?幼兒自由講述。
3、幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。
(2)幼兒換好瓶蓋后,跟著音樂搖晃瓶子。
(3)教師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!
教師:小朋友讓我們一起拿著自己變出來(lái)的顏色,去畫一幅美麗的畫吧。
中班教案顏色寶寶篇十五
“哦,你們的想象力真豐富”
“那到底會(huì)變成什么顏色呢?讓我們一起來(lái)見證奇跡的時(shí)刻好不好”(放輕柔音樂)。
“紅色寶寶,黃色寶寶,兩個(gè)小板親一親,抱一抱,讓兩個(gè)顏色寶寶多親一親,多抱一抱,讓我們一起數(shù),12345(打開托盤)寶貝們,看什么顏色寶寶出來(lái)了?幼兒自由回答。
“你們真聰明,橙色寶寶出來(lái)了”
那你們還見過(guò)生活中橙色的東西嗎?
你們觀察的真仔細(xì),有橘子,有氣球等等,我們的生活中有很多東西都是橙色的。真棒!