教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容編寫的一份詳細(xì)教學(xué)計劃。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通交流能力。多閱讀和分析教案可以提高教師的教學(xué)能力和創(chuàng)新意識。
找襪子小班教案篇一
英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。針對小班幼兒的年齡特點結(jié)合我班幼兒的實際情況，我們重點培養(yǎng)他們的生活自理能力。經(jīng)過近一年的培養(yǎng)，大部分幼兒已經(jīng)掌握穿脫衣服、鞋子的方法。最近，溫度逐漸上升，幼兒午睡時要脫襪子，可起床時我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒不會穿襪子，或穿的不整齊（襪根穿在腳背上、襪根在腳心、襪根在小腿上等）。針對這種情況我們設(shè)計開展了主題活動：《襪子》，《穿襪子》是其中的一個活動。
1、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法（襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。
2、了解襪子的特征，根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。
初步學(xué)會穿襪子的方法，提高自理能力。
找到襪根，會把襪根套在腳跟上。
每人一雙襪子、鋪有墊子的場地。
師幼脫鞋子、襪子進場坐在墊子上。（襪子放在鞋子里，鞋子放整齊）。
導(dǎo)入語：我們光著小腳一起來玩一個游戲吧。動動動，動動腳指頭；跺跺跺，跺跺腳后跟；碰碰碰，碰碰腳底板。
師幼互動游戲。
分析：以游戲的形式引入，不僅激發(fā)幼兒的興趣，活躍了氣氛，而且復(fù)習(xí)了腳的各部位名稱，為穿襪子時部位相對應(yīng)作好準(zhǔn)備。
1、過渡語：小腳有個好朋友也來玩了，我們看看它是誰？（師出示簍子中的襪子）。
2、指示語：請你們每人找一只喜歡的襪子玩一玩。（幼兒每人拿一只襪子）。
3、教師提問：你的襪子是什么樣子的？（請小朋友說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭）。
分析：幼兒自由選擇，體現(xiàn)了自主權(quán)。重點復(fù)習(xí)襪子的三個特征，為學(xué)習(xí)穿襪子打好基礎(chǔ)。
1、幼兒嘗試穿襪子。
過渡語：襪子和小腳是朋友，我們幫小腳把襪子穿上。
2、根據(jù)幼兒的穿著情況討論交流，總結(jié)正確的穿襪子方法：
襪跟朝下張開口，小腳慢慢往里伸，襪頭抱住腳指頭，襪跟抱住腳后跟，輕輕一拉穿好了。
分析：幼兒嘗試穿襪子時，并沒有認(rèn)識到腳的部位與襪子的部位的對應(yīng)關(guān)系，只是憑自己的經(jīng)驗來嘗試。當(dāng)幼兒坐下來互相觀察“襪子有沒有與小腳親親熱熱在一起”時，發(fā)現(xiàn)了問題：襪根的位置在哪兒？從而發(fā)現(xiàn)了對應(yīng)關(guān)系：襪根與腳后跟。于是我再說出兒歌，完整而系統(tǒng)的總結(jié)了穿襪子的方法，幼兒的印象很深刻。
1、過渡語：我們的一個小腳已經(jīng)和襪子交了朋友，親親熱熱在一起了。另外一只小腳還光著呢，請你也幫它找一個襪子做它的朋友吧。（自由尋找、配對）。
2、提問：你為什么要找這個襪子做小腳的朋友？
交流討論，知道一雙襪子（兩只）是一?！獦拥摹?BR> 3、自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。
小結(jié)指示：一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找、穿一穿。（自己糾正）。
分析：給襪子配對既是對知識的拓展，也是對襪子的穿法的一次鞏固，有了兒歌的幫助記憶幼兒完成的情況很好。
分析：這次活動的重點是讓幼兒學(xué)會穿襪子，談話的目的是激發(fā)幼兒的自我服務(wù)意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
結(jié)束語：時間不早了，讓我們的襪子去找鞋子做朋友吧。（師幼穿鞋子排隊出門。）。
1、小班幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們開展了一系列的活動：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，如果不是天氣轉(zhuǎn)熱，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學(xué)會穿襪子。所以教師要善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，抓住切機及時解決問題。
2、嘗試—觀察—比較—改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢問過幼兒，多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡單的事。如果直接示范，幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過嘗試、體驗、比較，幼兒發(fā)現(xiàn)了問題：襪子不聽話，襪跟不能和小腳親親熱熱在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問題的辦法。
3、知識的積累是循序漸進的。前幾次活動中，幼兒對腳的部位、對襪子外部特征有了認(rèn)識，才能在觀察、比較中很快發(fā)現(xiàn)對應(yīng)關(guān)系。幼兒的思維方式以直觀思維為主，枯糙的解說幼兒難以理解、接受，幼兒經(jīng)過自己的發(fā)現(xiàn)找到了對應(yīng)關(guān)系后，教師再出示兒歌，既加深了幼兒的印象，又給了幼兒完整系統(tǒng)的知識經(jīng)驗。
4、幼兒穿好一只襪子，這時讓幼兒找襪子配對，增加了活動的難度，給了幼兒新的挑戰(zhàn)，且在挑戰(zhàn)中，幼兒又鞏固了襪子的穿法。
5、學(xué)穿襪子是為了提高幼兒的自我服務(wù)能力，所以適當(dāng)?shù)囊蠛凸膭钍欠浅１匾摹?BR> 找襪子小班教案篇二
目標(biāo)：
1．了解襪子的特征，（一只襪子的色彩、圖案、大?。┱业较鄳?yīng)的另一只襪子。
2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法（襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。
3．懂得養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得自己的事情自己做。重點：能根據(jù)一只襪子的圖案、色彩、大小、，找到對應(yīng)的另一只襪子。
難點：
能找到圖案、色彩相同，而大小有細(xì)微差異的襪子。
準(zhǔn)備：
每人一雙襪子，小禮物、圣誕樹。
過程：
（一）設(shè)置情景，引起幼兒的探索興趣。
老師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公要準(zhǔn)備給小朋友們派禮物了，不過今年有太多的禮物老公公一個派不完，他想請我們苗苗班的小朋友幫忙，不過在之前圣誕老公公說要考考我們的小朋友。
圣誕老公公給了每個小朋友一只襪子，請你們用這只襪子去找這只的另一個好朋友，圣誕老人已經(jīng)將一份小禮物放在了另一只襪子里面了。找到這雙襪子后，拿出小禮物，把襪子穿好，再把小禮物掛起來，誰能完成任務(wù)就可以當(dāng)我們的圣誕老人的幫手在圣誕節(jié)幫我們的圣誕老人派禮物了。
（二）嘗試恬動。自己找襪子配對，積累經(jīng)驗。
請幼兒幫襪子找好朋友，自由尋找、配對。
（三）交流討論，知道一雙襪子是一?！獦拥?。1．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（顏色相同，圖案相同，大小一樣，逐步引導(dǎo)幼兒得出正確認(rèn)識）介紹比教的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，穿的衣服都一樣。（解決難點。）。
（四）自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找。（自己糾正）。
（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力。
1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：我有兩個大炮彈，襪頭朝下口朝上，鉆進炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，預(yù)備－發(fā)射，輕輕一拉成功了。）。
2．小朋友練習(xí)自己穿襪子，并完成任務(wù)。老師指導(dǎo)。
（六）總結(jié)活動。
找襪子小班教案篇三
2、在游戲中逐步形成雙的概念，嘗試自己整理襪子。
小口袋一個、各式襪子大量、電話鈴聲錄音一段。
（老師拿一只口袋里面裝一只襪子做神秘狀請幼兒猜一猜是什么）。
師：（1）寶寶們，請你猜一猜我的口袋里裝的是什么呀？
（2）摸摸看，有什么感覺？（軟軟的）。
（3）什么東西會是軟軟的呢？我們一起來看看吧！
哇，原來是襪子呀，襪子是軟軟的（給幼兒摸一摸）。
（1）你們穿襪子了嗎？在哪里？翹起來給大家看看。
（2）伸出腳比比看，最喜歡誰的襪子？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案等方面進行述說理由）。
老師小結(jié)：原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的。
你們想看看老師穿的襪子嗎？（故意少一只）。
提問：（1）為什么笑??？（少了一只，突出雙的概念）。
（2）快來幫我找找看少的襪子在哪里？（老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別）。
小結(jié)：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的。
（3）看看我們自己的襪子是這樣的嗎？
（1）我們?yōu)槭裁匆┮m子??？
（2）有沒有什么時候是不穿襪子的呀？
（3）除了我們腳上現(xiàn)在穿的襪子，你有沒有見過別的不一樣的襪子？
（出示各式襪子）提問：
（1）你認(rèn)識上面的哪只襪子？
（2）爸爸的是哪只？小嬰兒的襪子在哪呢？這么長的襪子是誰穿的呀？
小結(jié)襪子的功用：保暖的、好看的等。
（1）聽，什么響了？誰來的電話呢？
（2）我們應(yīng)該怎么接電話呢？（喂，你是誰呀等）。
電話里請幼兒幫忙找襪子。
（3）幼兒操作將襪子配對，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。
9篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小班綜合......
找襪子小班教案篇四
1、初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進行配對和分類。
2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
1、襪子若干，墊子若干，大、小標(biāo)記筐各一只。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天天氣好冷啊!小朋友們，快來跟老師一起做運動吧!one two three…..
師：老師的腳跳熱了，小朋友的小腳呢?快做下來摸一摸，
小朋友看看你的小腳上有什么呀?有幾只襪子寶寶?
師：小朋友有兩只小腳，所以有兩只襪子寶寶!
二、觀察介紹、了解襪子的特征。
師：這兩只襪子寶寶一樣嗎?仔細(xì)看看是什么顏色的?跟你的好朋友說一說……(教師巡回詢問幼兒)。
師：你的襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢?
哦這只腳上有xx圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢?快看看。
哇，原來兩只襪子寶寶是一模一樣的!
師：小朋友的襪子寶寶真漂亮!劉老師想和你們來比一比。誰愿意來?
師：看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來觀察)。
大襪子是誰穿的呀?(老師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小朋友)
三、嘗試給襪子進行配對，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。
師：小朋友真聰明，老師好開心啊!老師來給小朋友變個魔術(shù)吧!(老師事先偷偷的把一只襪子寶寶塞到幼兒的口袋里，并手拿魔棍)說：
變、變、變!小朋友快摸一摸你的口袋里變出什么來了?(襪子寶寶)
師：有幾只襪子寶寶?襪子寶寶有兩個好朋友，還有一個朋友藏在那里呢?快去把它找出來!(其她老師用線拉起一排襪子供幼兒選擇)。
師：找到的小朋友看一看，比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查)不一樣的小朋友再去找找看。
師：小朋友真能干!給襪子寶寶找到了好朋友，我們來聽聽襪子寶寶怎么說：(放音樂：小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎?)
師：這是誰的家?(大標(biāo)記是大襪子寶寶的家)這個呢?(小標(biāo)記是小襪子寶寶的家)。送的時候給她說一句好聽的話……..(大襪子寶寶我送你回家)。
四、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，積累相關(guān)經(jīng)驗。
師：哦，我們給它取個好聽的名字好嗎?叫什么?(襪口)是小腳伸進去的地方。這里呢?(襪跟)是放什么的地方?這里呢?(襪頭)是放腳趾頭的地方。
師：小朋友你們會自己穿襪子嗎?穿給老師看一看!(把穿錯的幼兒單獨叫出來)
師：有的小朋友不會穿襪子，看看老師是怎么穿的好嗎?(別的老師彈歌曲小手爬)。
師：襪口朝上，襪跟朝下，大拇指伸進大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到襪頭上，套在腳趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老師穿的對不對呀?(引導(dǎo)幼兒和另一只腳對比腳跟要在襪跟上，腳趾要在襪頭上)。
師：小朋友也和老師一起來學(xué)穿襪子好嗎?(師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)穿襪子)。
師：小朋友真棒都學(xué)會了穿襪子，天氣變的越來越冷了，聽是誰在哭呀?(師放錄音：天好冷啊，我不會穿襪子，誰來幫我穿襪子呀?)
師：小朋友們我們娃娃家的小寶寶還不會穿襪子呢，我們快點回去幫她穿上吧!
1、本次活動根據(jù)幼兒年齡特點設(shè)定了一個主目標(biāo)，兩個次目標(biāo)。活動中忽略了目標(biāo)三自己事情自己做的滲透環(huán)節(jié)。教案準(zhǔn)備不夠細(xì)致全面。
2、對于幼兒說完整話的要求和引導(dǎo)不夠及時和準(zhǔn)確。活動中語言能力的培養(yǎng)目標(biāo)不明確
3、活動中桐桐小朋友的說的問題是有效的，老師沒有及時抓住引導(dǎo)，失去一個良好的契機。
4、強調(diào)兩只顏色圖案大小相同的襪子就是一雙襪子的小結(jié)，沒有在安排好的環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)后雖然盡力往回拉，但是效果不是很好了。對教案熟悉度不牢固。
找襪子小班教案篇五
活動目標(biāo)：
1、初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進行配對和分類。
2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
活動準(zhǔn)備：
1、襪子若干，墊子若干，大、小標(biāo)記筐各一只。
活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天天氣好冷啊!小朋友們，快來跟老師一起做運動吧!onetwothree…..
師：老師的腳跳熱了，小朋友的小腳呢?快做下來摸一摸，
小朋友看看你的小腳上有什么呀?有幾只襪子寶寶?
師：小朋友有兩只小腳，所以有兩只襪子寶寶!
二、觀察介紹、了解襪子的特征。
師：這兩只襪子寶寶一樣嗎?仔細(xì)看看是什么顏色的?跟你的好朋友說一說……(教師巡回詢問幼兒)。
師：你的襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢?
哦這只腳上有xx圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢?快看看。
哇，原來兩只襪子寶寶是一模一樣的!
師：小朋友的襪子寶寶真漂亮!劉老師想和你們來比一比。誰愿意來?
師：看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來觀察)。
大襪子是誰穿的呀?(老師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小朋友)。
三、嘗試給襪子進行配對，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。
師：小朋友真聰明，老師好開心啊!老師來給小朋友變個魔術(shù)吧!(老師事先偷偷的把一只襪子寶寶塞到幼兒的口袋里，并手拿魔棍)說：
變、變、變!小朋友快摸一摸你的口袋里變出什么來了?(襪子寶寶)。
師：有幾只襪子寶寶?襪子寶寶有兩個好朋友，還有一個朋友藏在那里呢?快去把它找出來!(其她老師用線拉起一排襪子供幼兒選擇)。
師：找到的小朋友看一看，比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查)不一樣的小朋友再去找找看。
師：小朋友真能干!給襪子寶寶找到了好朋友，我們來聽聽襪子寶寶怎么說：(放音樂：小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎?)。
師：這是誰的家?(大標(biāo)記是大襪子寶寶的家)這個呢?(小標(biāo)記是小襪子寶寶的家)。送的時候給她說一句好聽的話……..(大襪子寶寶我送你回家)。
四、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，積累相關(guān)經(jīng)驗。
師：哦，我們給它取個好聽的名字好嗎?叫什么?(襪口)是小腳伸進去的地方。這里呢?(襪跟)是放什么的地方?這里呢?(襪頭)是放腳趾頭的地方。
師：小朋友你們會自己穿襪子嗎?穿給老師看一看!(把穿錯的幼兒單獨叫出來)。
師：有的小朋友不會穿襪子，看看老師是怎么穿的好嗎?(別的老師彈歌曲小手爬)。
師：襪口朝上，襪跟朝下，大拇指伸進大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到襪頭上，套在腳趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老師穿的對不對呀?(引導(dǎo)幼兒和另一只腳對比腳跟要在襪跟上，腳趾要在襪頭上)。
師：小朋友也和老師一起來學(xué)穿襪子好嗎?(師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)穿襪子)。
師：小朋友真棒都學(xué)會了穿襪子，天氣變的越來越冷了，聽是誰在哭呀?(師放錄音：天好冷啊，我不會穿襪子，誰來幫我穿襪子呀?)。
師：小朋友們我們娃娃家的小寶寶還不會穿襪子呢，我們快點回去幫她穿上吧!
活動反思：
1、本次活動根據(jù)幼兒年齡特點設(shè)定了一個主目標(biāo)，兩個次目標(biāo)。活動中忽略了目標(biāo)三自己事情自己做的滲透環(huán)節(jié)。教案準(zhǔn)備不夠細(xì)致全面。
2、對于幼兒說完整話的要求和引導(dǎo)不夠及時和準(zhǔn)確?；顒又姓Z言能力的培養(yǎng)目標(biāo)不明確。
3、活動中桐桐小朋友的說的問題是有效的，老師沒有及時抓住引導(dǎo)，失去一個良好的契機。
4、強調(diào)兩只顏色圖案大小相同的襪子就是一雙襪子的小結(jié)，沒有在安排好的環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)后雖然盡力往回拉，但是效果不是很好了。對教案熟悉度不牢固。
找襪子小班教案篇六
1．了解襪子的特征，（一只襪子的色彩、圖案、大?。┱业较鄳?yīng)的另一只襪子。
2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法（襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。
3．懂得養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得自己的事情自己做。重點：能根據(jù)一只襪子的圖案、色彩、大小、，找到對應(yīng)的另一只襪子。
能找到圖案、色彩相同，而大小有細(xì)微差異的襪子。
每人一雙襪子，小禮物、圣誕樹
（一）設(shè)置情景，引起幼兒的探索興趣。
老師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公要準(zhǔn)備給小朋友們派禮物了，不過今年有太多的禮物老公公一個派不完，他想請我們苗苗班的小朋友幫忙，不過在之前圣誕老公公說要考考我們的小朋友。
圣誕老公公給了每個小朋友一只襪子，請你們用這只襪子去找這只的另一個好朋友，圣誕老人已經(jīng)將一份小禮物放在了另一只襪子里面了。找到這雙襪子后，拿出小禮物，把襪子穿好，再把小禮物掛起來，誰能完成任務(wù)就可以當(dāng)我們的圣誕老人的幫手在圣誕節(jié)幫我們的圣誕老人派禮物了。
（二）嘗試恬動。自己找襪子配對，積累經(jīng)驗。
請幼兒幫襪子找好朋友，自由尋找、配對。
（三）交流討論，知道一雙襪子是一?！獦拥摹?．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（顏色相同，圖案相同，大小一樣，逐步引導(dǎo)幼兒得出正確認(rèn)識）介紹比教的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，穿的衣服都一樣。（解決難點。）
（四）自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找。（自己糾正）
（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力。
1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：我有兩個大炮彈，襪頭朝下口朝上，鉆進炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，預(yù)備－發(fā)射，輕輕一拉成功了。）
2．小朋友練習(xí)自己穿襪子，并完成任務(wù)。老師指導(dǎo)。
（六）總結(jié)活動。
找襪子小班教案篇七
1、喜歡故事，體會對朋友依戀的感情，嘗試說說自己的友情。
2、樂意幫助尋找"襪子"，并仔細(xì)解讀畫面，提高觀察、記憶等綜合能力。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
ppt課件。
一、解讀封面、引出活動：
1、襪子，是一個陪伴的朋友。
我給大家?guī)Я艘粋€故事，故事的名字是《永別了襪子》。
大家有穿襪子嗎?為什么要穿襪子呢?(保暖)那這本書里的襪子到底是什么呢?
二、看書聽賞、引發(fā)理解：
1、你覺得要丟掉"襪子"嗎?
大家說說自己小時最愛玩的玩具這個男孩說要把襪子扔了，你們覺得要不要扔呢?
2、你的朋友還在嗎?
男孩說我決定在今天帶襪子散步的時候順便扔了它，但是襪子不知道，它以為我們只是在樹林里溜達溜達，順便撿點花花草草搭個小木屋什么的，一路上襪子慢慢騰騰的，如果我的襪子可以飛跑起來。兩只耳朵迎風(fēng)飄起來那肯定會帥極了，可是我的襪子依然是在慢騰騰的，所以我決定扔了它.
三、觀察圖示、尋找"襪子"1、樹林里的"襪子"在哪兒。
要幫小男孩找到襪子，必須要有過目不忘的本身，一會我給大家線索，大家一起幫小孩子找到襪子。線索1：襪子是在森林里丟掉的(去掉沒有樹林的草地)現(xiàn)在大家一起每四個人分成一組，手拉手坐到一起，用顏色給自己的隊起上名字，回答正確隊來前面拿小雪花，一個雪花一分，看看哪隊能贏線索2有一塊草地是有兩棵樹，這塊草地上是沒有襪子走著走著又出來5號和6號草地線索3有骨頭的草地可能有襪子留下2號和5號線索4有較多棵樹的草地上有襪子5號2小木屋的"襪子"在哪兒。
有五個小木屋，來看看襪子的腳印是在幾號小木屋里3、兔群里的"襪子"在哪兒。
回家小男孩終于找到了襪子，抱起襪子就說我們回家吧，我把襪子一下子背起來，襪子好像聰明了好多，抱緊我的頭我就跑起來，襪子的耳朵像兩只襪子迎風(fēng)飄起來，帥極了，于是我大聲說，襪子請你永遠(yuǎn)別離開我!
找襪子小班教案篇八
2、了解襪子的特征，能根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。
3、學(xué)習(xí)整理襪子準(zhǔn)備：大小不同的襪子。
一、引起幼兒興趣。
1、教師取出裝有各種質(zhì)地，大小不等襪子的盒子并做晃動狀。
2、教師：我這個藏著寶貝呢！誰來猜猜里面是什么寶貝？（幼兒自由猜測）。
3、教師：我們一起來看看里面到底是什么吧？（教師取出盒子里的襪子）幼兒：是襪子。
二、了解襪子。
1、教師：你們穿襪子了嗎？我們比比誰的襪子好看?。ㄓ變鹤杂杀容^）。
2、教師：原來我們的襪子上都有花紋，圖案，還有美麗的花。
3為什么我們要穿襪子呢？（幼兒回答：穿了襪子就不冷了，腳會很干凈，不會臟；我穿的襪子很漂亮）。
4、教師：原來穿上襪子可以飽暖，把小腳保護好，穿上襪子還很衛(wèi)生，很漂亮。
5、那你們有沒有不穿襪子的時候啊？（游泳的時候，洗澡的時候，洗腳的時候，夏天天熱的時候不穿鞋子3、教師：原來穿襪子有那么多的好處啊，我也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎？（教師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳未穿）。
4、教師：老師的襪子漂亮嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)老師只穿了一只襪子）。
5、教師：哦，原來襪子要兩只一起穿，那我得穿上另一只襪子（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上）幼兒發(fā)現(xiàn)（不對，太小了）。
6、教師：原來襪子大小也要一樣啊，那再換一只（教師換上了一只不同花色的襪子）幼兒發(fā)現(xiàn)（不對，要一樣的）。
7、教師：哦，這襪子要兩雙一起穿，還要圖案顏色都一樣啊。
三、給襪子找朋友。
1、有一些襪子在哭呢，他們找不到自己的另一個好朋友，你們愿意幫助他們嗎？
2、教師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇，然后去找他們的朋友：教師指導(dǎo)幫助個別幼兒。
3、襪子寶寶找到了自己的好朋友可真高興啊。
4、交流討論，知道一雙襪子是一?！獦拥摹?）討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯的—顏色相同圖案不同的—顏色圖案相同有大小差異的，逐步評價取得正確認(rèn)識）2）如果顏色、圖案都一樣，還要比比大?。海ū却笮〉姆椒ǎ簝蓚€娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。）3）自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找，自己糾正）。
四、整理襪子。
1、教師：你會整理襪子嗎？我們一起把襪子整理好，好嗎？
2、我們可以怎么整理襪子！
3、教師請個別幼兒示范！
4、指導(dǎo)幼兒整理襪子！
5、請你把大的襪子放在這個箱子里，小的襪子放在那個箱子里。
五：結(jié)束。
襪子寶寶真高興，表揚我們班的小朋友真能干，他們下次還想和我們做游戲呢。
找襪子小班教案篇九
1、感受襪子的不同用途和特征，大膽表達自己生活中的經(jīng)驗。
2、在游戲中逐步形成雙的概念，嘗試自己整理襪子。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
小口袋一個、各式襪子大量、電話鈴聲錄音一段。
一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
(老師拿一只口袋里面裝一只襪子做神秘狀請幼兒猜一猜是什么)。
師：(1)寶寶們，請你猜一猜我的口袋里裝的`是什么呀?
(2)摸摸看，有什么感覺?(軟軟的)。
(3)什么東西會是軟軟的呢?我們一起來看看吧!
哇，原來是襪子呀，襪子是軟軟的(給幼兒摸一摸)。
二、觀察自己的襪子。
(1)你們穿襪子了嗎?在哪里?翹起來給大家看看。
(2)伸出腳比比看，最喜歡誰的襪子?為什么?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案等方面進行述說理由)。
老師小結(jié)：原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的。
三、觀察老師的襪子。
你們想看看老師穿的襪子嗎?(故意少一只)。
提問：(1)為什么笑啊?(少了一只，突出雙的概念)。
(2)快來幫我找找看少的襪子在哪里?(老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別)。
小結(jié)：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的。
(3)看看我們自己的襪子是這樣的嗎?
四、提升生活經(jīng)驗。
(1)我們?yōu)槭裁匆┮m子啊?
(2)有沒有什么時候是不穿襪子的呀?
(3)除了我們腳上現(xiàn)在穿的襪子，你有沒有見過別的不一樣的襪子?
(出示各式襪子)提問：
(1)你認(rèn)識上面的哪只襪子?
(2)爸爸的是哪只?小嬰兒的襪子在哪呢?這么長的襪子是誰穿的呀?
小結(jié)襪子的功用：保暖的、好看的等。
五、游戲“幫娃娃家找襪子”
(1)聽，什么響了?誰來的電話呢?
(2)我們應(yīng)該怎么接電話呢?(喂，你是誰呀等)。
電話里請幼兒幫忙找襪子。
(3)幼兒操作將襪子配對，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。
襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”，幼兒對它非常熟悉。襪子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀察、體驗、創(chuàng)作和欣賞，所以非常適合小班幼兒。
找襪子小班教案篇十
孩子的學(xué)習(xí)來源于生活，生活中的一切都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點。本著生活既教育的原則，同時利用“五。一”勞動節(jié)進行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，愛動手實踐；引導(dǎo)幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機會，引起了孩子的興趣。
1、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的快樂。
2、懂得愛勞動自己的事情自己做。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。
2、書包內(nèi)自備一雙干凈襪子。
3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。
4、動物舞會的音樂磁帶。
1、動物舞會。
師：“今天有一位客人來到我們小一班。”
兔姐姐出場：“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”
師：“那咋們就到舞臺上參加舞會吧！”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。
師：“襪子這么臟怎么辦呢？”請幼兒說說自己的想法。
兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長大了，要自己洗?！边呎f邊演示洗襪子。
師：“兔姐姐洗得真干凈，你們想把自己的襪子也變干凈嗎？”
教師介紹材料提出注意事項。
3、幼兒洗襪子，家長做觀察記錄。
4、晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
找襪子小班教案篇十一
1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
2、認(rèn)識腳趾、腳跟。
3、愿意參加集體活動，能用普通話表達自己的意愿。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的`)2、場地上放著每個幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點活動過程：
一、幫助襪子找朋友1、進場音樂，學(xué)高人，矮人走，帶幼兒進活動室，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。
2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子，進而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。
3、師和幼兒一起討論（1）、“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢？”
1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導(dǎo)2、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。
游戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了朋友，那現(xiàn)在我們也去找個朋友做做游戲吧?！保◤椗鲆慌龅挠螒蛞魳罚?BR> 1：活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細(xì)致，靜動結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
2：在整個活動過程中，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標(biāo)比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會更好。
找襪子小班教案篇十二
1、認(rèn)識襪子，能根據(jù)襪子的顏色、圖案、大小進行一雙襪子的配對，知道襪子的作用。
2、能仔細(xì)觀察，大膽的說出襪子的顏色、圖案等特征，嘗試疊襪子。
3、樂意并積極的參與活動。
1、各種襪子若干
2、收納盒3個
一、找一只自己喜歡的襪子，認(rèn)識襪子。
小結(jié)：原來有這么多種襪子，它們有的顏色不一樣，有的圖案不一樣，有的大小也不一樣。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識襪口、襪跟、襪頭，并能區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。
二、幫襪子找朋友，襪子配對。
1、咦，我好像聽到襪子在哭了，你們知道它為什么哭嗎？原來襪子的好朋友不見了，它在哪呢（出示另一只襪子）。
2、請你來幫你的襪子找好朋友（引導(dǎo)幼兒給襪子配對）。
小結(jié)：像這樣兩只顏色、圖案、大小都一模一樣的，叫一雙襪子。
三、把襪子送回家，學(xué)習(xí)卷襪子。
1、平時你們在家里的時候，媽媽喜歡把襪子放在哪里？
2、（出示收納盒）你們看見過這個東西嗎？這個東西可以專門放襪子，叫收納盒，媽媽把襪子疊好了，放在收納盒里，這樣就會很方便。
3、你會疊襪子嗎？請你來試一試（請幼兒示范）。
4、教幼兒疊襪子的方法：襪頭對襪頭，襪跟對襪跟，襪口對襪口，卷、卷、卷，卷、卷、卷，張開大嘴巴，啊嗚一口吃掉它。
5、幼兒把疊好的襪子放進收納盒里。
四、襪子的作用。
1、小朋友今天和襪子做朋友開心嗎？襪子有什么用？
總結(jié)：冬天到了，襪子是小腳的好朋友，它穿在腳上不僅覺得很舒服，而且還可以保暖。
找襪子小班教案篇十三
1．了解襪子的特征，由一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。
2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，由襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。
3．懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做。
每人一雙襪子。
（一）觀察和簡單的自我介紹，了解襪子的特征。
腳寶寶有個好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的？（請小朋友說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭）
（二）嘗試恬動。自己找襪子配對，積累經(jīng)驗。
我們的腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對）
（三）交流討論，知道一雙襪子是一?！獦拥摹?BR> 1．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯的—顏色相同圖案不同的—大小圖案相同顏色有差異的，逐步評價取得正確認(rèn)識）
2．如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。）
（四）自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。
一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比，如果找錯，重新去找一找。咱己糾正）
（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力。
1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）
2．小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。
（六）簡短談話，結(jié)束。
懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。
本次活動讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，對襪子有了新的認(rèn)識。并在活動中學(xué)習(xí)怎樣來穿襪子，懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做?；顒拥哪繕?biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué)，玩中教，玩中求進步"的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學(xué)，本活動的設(shè)計以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗，獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難，于是我生成了這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活，促進幼兒的發(fā)展。
找襪子小班教案篇十四
1、鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識，會按兩種特征匹配實物。
2、學(xué)習(xí)卷襪子的方法，并懂得穿襪子的好處。
3、活動中，讓幼兒體驗愉快的情緒。
1、實物襪子、襪樣（一只貼數(shù)字，一只貼實物卡，襪口畫一個幾何圖形）人手各一雙，蠟筆。
2、錄音，裝飾襪子范例一張，座位半圓形。
一、猜一猜。
師：今天，我班來了一位小客人，請你猜一猜會是哪一位客人呢？
兩個朋友一個樣，天天一起腳上穿，
一個左來一個右，里面藏著十個好兄弟。
（出示哭的襪子寶寶）襪子寶寶怎么啦？它為什么哭？（聽錄音）。
二、找一找。
1、幼兒尋找，講述。
2、按兩種特征尋找。
師：聽襪子寶寶是怎么說的？（聽錄音）。
襪子寶寶要找的是那兩個相同的襪子寶寶？
三、跳一跳。
師：謝謝小朋友，幫我找到了朋友，現(xiàn)在讓我們的小手帶著襪子寶寶跳個舞。（放音樂）
教師邊念邊帶幼兒跳舞：襪子寶寶真友好，兩人見面碰碰頭，先碰襪尖，再碰襪底，襪跟碰碰不能忘，先學(xué)一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳，再學(xué)一只小烏龜，爬呀爬，爬呀爬，向前爬。（2次）最后一次說：爬到你的大腿上，（引導(dǎo)幼兒安靜）
四、卷一卷。
1、幼兒講述。
2、學(xué)習(xí)卷襪子。
師：襪口對襪口，襪底對襪底，襪尖往前卷，卷呀卷，卷到襪口邊，張開大嘴巴，往后咬一口，變成襪子球。
教師檢查。
師：我們平時要把脫下來的襪子卷在一起，這樣就不會弄丟了，把襪子寶寶放入抽屜里。（幼兒將襪子放入椅子下）
3、討論：“襪子寶寶穿在我們腳上有什么用呢？”（保暖、美觀
五、延伸活動。
師：天氣涼了，很多人都想去買冬天穿的保暖襪，我們來幫超市做一些保暖襪，讓大家快樂地過冬。
幼兒制作襪子。
找襪子小班教案篇十五
1.講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
2.愿意參加集體活動，能使用普通話表達自己的意愿。
3.使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習(xí)慣。
1.課前教師與幼兒腳上穿一只襪子。
2.場地上放著每個幼兒的另一只襪子(打亂散在地上)。
3.場地上放好幼兒的座位。
1.進場音樂，學(xué)高人走，矮人走，帶幼兒進活動室，一起做小腳游戲。
小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。
2.咦，你們的腳上怎么只有一只襪子
引出幫襪子找朋友。
老師提出找襪子要求：在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。
3.教師和幼兒一起討論
(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的`”。
(2)“為什么它們兩個是好朋友?”大,考吧.幼,師,網(wǎng)(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對好朋友)。
(3)“為什么要兩只兩只做好朋友?”
小結(jié)：讓幼兒知道人有兩只腳，兩只叫一雙。
1.幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導(dǎo)。
2.請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌小結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。
3.幼兒再穿一次，提醒幼兒邊念兒歌，邊練習(xí)。
教師教育幼兒以后自己能做的事情要自己做，在幼兒園午睡時襪子脫下來要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。
4.游戲：碰一碰
師：“小朋友們真棒!給我們的襪子找到了朋友，現(xiàn)在我們也去找個朋友做做游戲吧!”
1.教師總結(jié)。
2.帶幼兒出場。
1：活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細(xì)致，靜動結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
2：在整個活動過程中，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標(biāo)比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會更好。
找襪子小班教案篇十六
1、了解襪子的特征，（一只襪子的色彩、圖案、大?。┱业较鄳?yīng)的另一只襪子。
2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法（襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。
3、懂得養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得自己的事情自己做。
能根據(jù)一只襪子的圖案、色彩、大小、，找到對應(yīng)的另一只襪子。
能找到圖案、色彩相同，而大小有細(xì)微差異的襪子。
每人一雙襪子，小禮物、圣誕樹。
（一）設(shè)置情景，引起幼兒的探索興趣。
老師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公要準(zhǔn)備給小朋友們派禮物了，不過今年有太多的禮物老公公一個派不完，他想請我們苗苗班的小朋友幫忙，不過在之前圣誕老公公說要考考我們的小朋友。
圣誕老公公給了每個小朋友一只襪子，請你們用這只襪子去找這只的另一個好朋友，圣誕老人已經(jīng)將一份小禮物放在了另一只襪子里面了。找到這雙襪子后，拿出小禮物，把襪子穿好，再把小禮物掛起來，誰能完成任務(wù)就可以當(dāng)我們的圣誕老人的幫手在圣誕節(jié)幫我們的圣誕老人派禮物了。
（二）嘗試恬動。自己找襪子配對，積累經(jīng)驗。
請幼兒幫襪子找好朋友，自由尋找、配對。
（三）交流討論，知道一雙襪子是一?！獦拥摹?BR> 1、討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（顏色相同，圖案相同，大小一樣，逐步引導(dǎo)幼兒得出正確認(rèn)識）。
介紹比教的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，穿的衣服都一樣。（解決難點。）。
（四）自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。
一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找。（自己糾正）。
（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力。
1、現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：我有兩個大炮彈，襪頭朝下口朝上，鉆進炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，預(yù)備－發(fā)射，輕輕一拉成功了。）。
2、小朋友練習(xí)自己穿襪子，并完成任務(wù)。老師指導(dǎo)。
（六）總結(jié)活動。
找襪子小班教案篇一
英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。針對小班幼兒的年齡特點結(jié)合我班幼兒的實際情況，我們重點培養(yǎng)他們的生活自理能力。經(jīng)過近一年的培養(yǎng)，大部分幼兒已經(jīng)掌握穿脫衣服、鞋子的方法。最近，溫度逐漸上升，幼兒午睡時要脫襪子，可起床時我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒不會穿襪子，或穿的不整齊（襪根穿在腳背上、襪根在腳心、襪根在小腿上等）。針對這種情況我們設(shè)計開展了主題活動：《襪子》，《穿襪子》是其中的一個活動。
1、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法（襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。
2、了解襪子的特征，根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。
初步學(xué)會穿襪子的方法，提高自理能力。
找到襪根，會把襪根套在腳跟上。
每人一雙襪子、鋪有墊子的場地。
師幼脫鞋子、襪子進場坐在墊子上。（襪子放在鞋子里，鞋子放整齊）。
導(dǎo)入語：我們光著小腳一起來玩一個游戲吧。動動動，動動腳指頭；跺跺跺，跺跺腳后跟；碰碰碰，碰碰腳底板。
師幼互動游戲。
分析：以游戲的形式引入，不僅激發(fā)幼兒的興趣，活躍了氣氛，而且復(fù)習(xí)了腳的各部位名稱，為穿襪子時部位相對應(yīng)作好準(zhǔn)備。
1、過渡語：小腳有個好朋友也來玩了，我們看看它是誰？（師出示簍子中的襪子）。
2、指示語：請你們每人找一只喜歡的襪子玩一玩。（幼兒每人拿一只襪子）。
3、教師提問：你的襪子是什么樣子的？（請小朋友說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭）。
分析：幼兒自由選擇，體現(xiàn)了自主權(quán)。重點復(fù)習(xí)襪子的三個特征，為學(xué)習(xí)穿襪子打好基礎(chǔ)。
1、幼兒嘗試穿襪子。
過渡語：襪子和小腳是朋友，我們幫小腳把襪子穿上。
2、根據(jù)幼兒的穿著情況討論交流，總結(jié)正確的穿襪子方法：
襪跟朝下張開口，小腳慢慢往里伸，襪頭抱住腳指頭，襪跟抱住腳后跟，輕輕一拉穿好了。
分析：幼兒嘗試穿襪子時，并沒有認(rèn)識到腳的部位與襪子的部位的對應(yīng)關(guān)系，只是憑自己的經(jīng)驗來嘗試。當(dāng)幼兒坐下來互相觀察“襪子有沒有與小腳親親熱熱在一起”時，發(fā)現(xiàn)了問題：襪根的位置在哪兒？從而發(fā)現(xiàn)了對應(yīng)關(guān)系：襪根與腳后跟。于是我再說出兒歌，完整而系統(tǒng)的總結(jié)了穿襪子的方法，幼兒的印象很深刻。
1、過渡語：我們的一個小腳已經(jīng)和襪子交了朋友，親親熱熱在一起了。另外一只小腳還光著呢，請你也幫它找一個襪子做它的朋友吧。（自由尋找、配對）。
2、提問：你為什么要找這個襪子做小腳的朋友？
交流討論，知道一雙襪子（兩只）是一?！獦拥摹?BR> 3、自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。
小結(jié)指示：一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找、穿一穿。（自己糾正）。
分析：給襪子配對既是對知識的拓展，也是對襪子的穿法的一次鞏固，有了兒歌的幫助記憶幼兒完成的情況很好。
分析：這次活動的重點是讓幼兒學(xué)會穿襪子，談話的目的是激發(fā)幼兒的自我服務(wù)意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
結(jié)束語：時間不早了，讓我們的襪子去找鞋子做朋友吧。（師幼穿鞋子排隊出門。）。
1、小班幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們開展了一系列的活動：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，如果不是天氣轉(zhuǎn)熱，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學(xué)會穿襪子。所以教師要善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，抓住切機及時解決問題。
2、嘗試—觀察—比較—改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢問過幼兒，多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡單的事。如果直接示范，幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過嘗試、體驗、比較，幼兒發(fā)現(xiàn)了問題：襪子不聽話，襪跟不能和小腳親親熱熱在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問題的辦法。
3、知識的積累是循序漸進的。前幾次活動中，幼兒對腳的部位、對襪子外部特征有了認(rèn)識，才能在觀察、比較中很快發(fā)現(xiàn)對應(yīng)關(guān)系。幼兒的思維方式以直觀思維為主，枯糙的解說幼兒難以理解、接受，幼兒經(jīng)過自己的發(fā)現(xiàn)找到了對應(yīng)關(guān)系后，教師再出示兒歌，既加深了幼兒的印象，又給了幼兒完整系統(tǒng)的知識經(jīng)驗。
4、幼兒穿好一只襪子，這時讓幼兒找襪子配對，增加了活動的難度，給了幼兒新的挑戰(zhàn)，且在挑戰(zhàn)中，幼兒又鞏固了襪子的穿法。
5、學(xué)穿襪子是為了提高幼兒的自我服務(wù)能力，所以適當(dāng)?shù)囊蠛凸膭钍欠浅１匾摹?BR> 找襪子小班教案篇二
目標(biāo)：
1．了解襪子的特征，（一只襪子的色彩、圖案、大?。┱业较鄳?yīng)的另一只襪子。
2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法（襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。
3．懂得養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得自己的事情自己做。重點：能根據(jù)一只襪子的圖案、色彩、大小、，找到對應(yīng)的另一只襪子。
難點：
能找到圖案、色彩相同，而大小有細(xì)微差異的襪子。
準(zhǔn)備：
每人一雙襪子，小禮物、圣誕樹。
過程：
（一）設(shè)置情景，引起幼兒的探索興趣。
老師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公要準(zhǔn)備給小朋友們派禮物了，不過今年有太多的禮物老公公一個派不完，他想請我們苗苗班的小朋友幫忙，不過在之前圣誕老公公說要考考我們的小朋友。
圣誕老公公給了每個小朋友一只襪子，請你們用這只襪子去找這只的另一個好朋友，圣誕老人已經(jīng)將一份小禮物放在了另一只襪子里面了。找到這雙襪子后，拿出小禮物，把襪子穿好，再把小禮物掛起來，誰能完成任務(wù)就可以當(dāng)我們的圣誕老人的幫手在圣誕節(jié)幫我們的圣誕老人派禮物了。
（二）嘗試恬動。自己找襪子配對，積累經(jīng)驗。
請幼兒幫襪子找好朋友，自由尋找、配對。
（三）交流討論，知道一雙襪子是一?！獦拥?。1．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（顏色相同，圖案相同，大小一樣，逐步引導(dǎo)幼兒得出正確認(rèn)識）介紹比教的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，穿的衣服都一樣。（解決難點。）。
（四）自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找。（自己糾正）。
（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力。
1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：我有兩個大炮彈，襪頭朝下口朝上，鉆進炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，預(yù)備－發(fā)射，輕輕一拉成功了。）。
2．小朋友練習(xí)自己穿襪子，并完成任務(wù)。老師指導(dǎo)。
（六）總結(jié)活動。
找襪子小班教案篇三
2、在游戲中逐步形成雙的概念，嘗試自己整理襪子。
小口袋一個、各式襪子大量、電話鈴聲錄音一段。
（老師拿一只口袋里面裝一只襪子做神秘狀請幼兒猜一猜是什么）。
師：（1）寶寶們，請你猜一猜我的口袋里裝的是什么呀？
（2）摸摸看，有什么感覺？（軟軟的）。
（3）什么東西會是軟軟的呢？我們一起來看看吧！
哇，原來是襪子呀，襪子是軟軟的（給幼兒摸一摸）。
（1）你們穿襪子了嗎？在哪里？翹起來給大家看看。
（2）伸出腳比比看，最喜歡誰的襪子？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案等方面進行述說理由）。
老師小結(jié)：原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的。
你們想看看老師穿的襪子嗎？（故意少一只）。
提問：（1）為什么笑??？（少了一只，突出雙的概念）。
（2）快來幫我找找看少的襪子在哪里？（老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別）。
小結(jié)：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的。
（3）看看我們自己的襪子是這樣的嗎？
（1）我們?yōu)槭裁匆┮m子??？
（2）有沒有什么時候是不穿襪子的呀？
（3）除了我們腳上現(xiàn)在穿的襪子，你有沒有見過別的不一樣的襪子？
（出示各式襪子）提問：
（1）你認(rèn)識上面的哪只襪子？
（2）爸爸的是哪只？小嬰兒的襪子在哪呢？這么長的襪子是誰穿的呀？
小結(jié)襪子的功用：保暖的、好看的等。
（1）聽，什么響了？誰來的電話呢？
（2）我們應(yīng)該怎么接電話呢？（喂，你是誰呀等）。
電話里請幼兒幫忙找襪子。
（3）幼兒操作將襪子配對，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。
9篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小班綜合......
找襪子小班教案篇四
1、初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進行配對和分類。
2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
1、襪子若干，墊子若干，大、小標(biāo)記筐各一只。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天天氣好冷啊!小朋友們，快來跟老師一起做運動吧!one two three…..
師：老師的腳跳熱了，小朋友的小腳呢?快做下來摸一摸，
小朋友看看你的小腳上有什么呀?有幾只襪子寶寶?
師：小朋友有兩只小腳，所以有兩只襪子寶寶!
二、觀察介紹、了解襪子的特征。
師：這兩只襪子寶寶一樣嗎?仔細(xì)看看是什么顏色的?跟你的好朋友說一說……(教師巡回詢問幼兒)。
師：你的襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢?
哦這只腳上有xx圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢?快看看。
哇，原來兩只襪子寶寶是一模一樣的!
師：小朋友的襪子寶寶真漂亮!劉老師想和你們來比一比。誰愿意來?
師：看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來觀察)。
大襪子是誰穿的呀?(老師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小朋友)
三、嘗試給襪子進行配對，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。
師：小朋友真聰明，老師好開心啊!老師來給小朋友變個魔術(shù)吧!(老師事先偷偷的把一只襪子寶寶塞到幼兒的口袋里，并手拿魔棍)說：
變、變、變!小朋友快摸一摸你的口袋里變出什么來了?(襪子寶寶)
師：有幾只襪子寶寶?襪子寶寶有兩個好朋友，還有一個朋友藏在那里呢?快去把它找出來!(其她老師用線拉起一排襪子供幼兒選擇)。
師：找到的小朋友看一看，比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查)不一樣的小朋友再去找找看。
師：小朋友真能干!給襪子寶寶找到了好朋友，我們來聽聽襪子寶寶怎么說：(放音樂：小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎?)
師：這是誰的家?(大標(biāo)記是大襪子寶寶的家)這個呢?(小標(biāo)記是小襪子寶寶的家)。送的時候給她說一句好聽的話……..(大襪子寶寶我送你回家)。
四、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，積累相關(guān)經(jīng)驗。
師：哦，我們給它取個好聽的名字好嗎?叫什么?(襪口)是小腳伸進去的地方。這里呢?(襪跟)是放什么的地方?這里呢?(襪頭)是放腳趾頭的地方。
師：小朋友你們會自己穿襪子嗎?穿給老師看一看!(把穿錯的幼兒單獨叫出來)
師：有的小朋友不會穿襪子，看看老師是怎么穿的好嗎?(別的老師彈歌曲小手爬)。
師：襪口朝上，襪跟朝下，大拇指伸進大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到襪頭上，套在腳趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老師穿的對不對呀?(引導(dǎo)幼兒和另一只腳對比腳跟要在襪跟上，腳趾要在襪頭上)。
師：小朋友也和老師一起來學(xué)穿襪子好嗎?(師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)穿襪子)。
師：小朋友真棒都學(xué)會了穿襪子，天氣變的越來越冷了，聽是誰在哭呀?(師放錄音：天好冷啊，我不會穿襪子，誰來幫我穿襪子呀?)
師：小朋友們我們娃娃家的小寶寶還不會穿襪子呢，我們快點回去幫她穿上吧!
1、本次活動根據(jù)幼兒年齡特點設(shè)定了一個主目標(biāo)，兩個次目標(biāo)。活動中忽略了目標(biāo)三自己事情自己做的滲透環(huán)節(jié)。教案準(zhǔn)備不夠細(xì)致全面。
2、對于幼兒說完整話的要求和引導(dǎo)不夠及時和準(zhǔn)確。活動中語言能力的培養(yǎng)目標(biāo)不明確
3、活動中桐桐小朋友的說的問題是有效的，老師沒有及時抓住引導(dǎo)，失去一個良好的契機。
4、強調(diào)兩只顏色圖案大小相同的襪子就是一雙襪子的小結(jié)，沒有在安排好的環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)后雖然盡力往回拉，但是效果不是很好了。對教案熟悉度不牢固。
找襪子小班教案篇五
活動目標(biāo)：
1、初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進行配對和分類。
2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
活動準(zhǔn)備：
1、襪子若干，墊子若干，大、小標(biāo)記筐各一只。
活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天天氣好冷啊!小朋友們，快來跟老師一起做運動吧!onetwothree…..
師：老師的腳跳熱了，小朋友的小腳呢?快做下來摸一摸，
小朋友看看你的小腳上有什么呀?有幾只襪子寶寶?
師：小朋友有兩只小腳，所以有兩只襪子寶寶!
二、觀察介紹、了解襪子的特征。
師：這兩只襪子寶寶一樣嗎?仔細(xì)看看是什么顏色的?跟你的好朋友說一說……(教師巡回詢問幼兒)。
師：你的襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢?
哦這只腳上有xx圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢?快看看。
哇，原來兩只襪子寶寶是一模一樣的!
師：小朋友的襪子寶寶真漂亮!劉老師想和你們來比一比。誰愿意來?
師：看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來觀察)。
大襪子是誰穿的呀?(老師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小朋友)。
三、嘗試給襪子進行配對，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。
師：小朋友真聰明，老師好開心啊!老師來給小朋友變個魔術(shù)吧!(老師事先偷偷的把一只襪子寶寶塞到幼兒的口袋里，并手拿魔棍)說：
變、變、變!小朋友快摸一摸你的口袋里變出什么來了?(襪子寶寶)。
師：有幾只襪子寶寶?襪子寶寶有兩個好朋友，還有一個朋友藏在那里呢?快去把它找出來!(其她老師用線拉起一排襪子供幼兒選擇)。
師：找到的小朋友看一看，比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查)不一樣的小朋友再去找找看。
師：小朋友真能干!給襪子寶寶找到了好朋友，我們來聽聽襪子寶寶怎么說：(放音樂：小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎?)。
師：這是誰的家?(大標(biāo)記是大襪子寶寶的家)這個呢?(小標(biāo)記是小襪子寶寶的家)。送的時候給她說一句好聽的話……..(大襪子寶寶我送你回家)。
四、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，積累相關(guān)經(jīng)驗。
師：哦，我們給它取個好聽的名字好嗎?叫什么?(襪口)是小腳伸進去的地方。這里呢?(襪跟)是放什么的地方?這里呢?(襪頭)是放腳趾頭的地方。
師：小朋友你們會自己穿襪子嗎?穿給老師看一看!(把穿錯的幼兒單獨叫出來)。
師：有的小朋友不會穿襪子，看看老師是怎么穿的好嗎?(別的老師彈歌曲小手爬)。
師：襪口朝上，襪跟朝下，大拇指伸進大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到襪頭上，套在腳趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老師穿的對不對呀?(引導(dǎo)幼兒和另一只腳對比腳跟要在襪跟上，腳趾要在襪頭上)。
師：小朋友也和老師一起來學(xué)穿襪子好嗎?(師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)穿襪子)。
師：小朋友真棒都學(xué)會了穿襪子，天氣變的越來越冷了，聽是誰在哭呀?(師放錄音：天好冷啊，我不會穿襪子，誰來幫我穿襪子呀?)。
師：小朋友們我們娃娃家的小寶寶還不會穿襪子呢，我們快點回去幫她穿上吧!
活動反思：
1、本次活動根據(jù)幼兒年齡特點設(shè)定了一個主目標(biāo)，兩個次目標(biāo)。活動中忽略了目標(biāo)三自己事情自己做的滲透環(huán)節(jié)。教案準(zhǔn)備不夠細(xì)致全面。
2、對于幼兒說完整話的要求和引導(dǎo)不夠及時和準(zhǔn)確?；顒又姓Z言能力的培養(yǎng)目標(biāo)不明確。
3、活動中桐桐小朋友的說的問題是有效的，老師沒有及時抓住引導(dǎo)，失去一個良好的契機。
4、強調(diào)兩只顏色圖案大小相同的襪子就是一雙襪子的小結(jié)，沒有在安排好的環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)后雖然盡力往回拉，但是效果不是很好了。對教案熟悉度不牢固。
找襪子小班教案篇六
1．了解襪子的特征，（一只襪子的色彩、圖案、大?。┱业较鄳?yīng)的另一只襪子。
2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法（襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。
3．懂得養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得自己的事情自己做。重點：能根據(jù)一只襪子的圖案、色彩、大小、，找到對應(yīng)的另一只襪子。
能找到圖案、色彩相同，而大小有細(xì)微差異的襪子。
每人一雙襪子，小禮物、圣誕樹
（一）設(shè)置情景，引起幼兒的探索興趣。
老師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公要準(zhǔn)備給小朋友們派禮物了，不過今年有太多的禮物老公公一個派不完，他想請我們苗苗班的小朋友幫忙，不過在之前圣誕老公公說要考考我們的小朋友。
圣誕老公公給了每個小朋友一只襪子，請你們用這只襪子去找這只的另一個好朋友，圣誕老人已經(jīng)將一份小禮物放在了另一只襪子里面了。找到這雙襪子后，拿出小禮物，把襪子穿好，再把小禮物掛起來，誰能完成任務(wù)就可以當(dāng)我們的圣誕老人的幫手在圣誕節(jié)幫我們的圣誕老人派禮物了。
（二）嘗試恬動。自己找襪子配對，積累經(jīng)驗。
請幼兒幫襪子找好朋友，自由尋找、配對。
（三）交流討論，知道一雙襪子是一?！獦拥摹?．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（顏色相同，圖案相同，大小一樣，逐步引導(dǎo)幼兒得出正確認(rèn)識）介紹比教的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，穿的衣服都一樣。（解決難點。）
（四）自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找。（自己糾正）
（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力。
1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：我有兩個大炮彈，襪頭朝下口朝上，鉆進炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，預(yù)備－發(fā)射，輕輕一拉成功了。）
2．小朋友練習(xí)自己穿襪子，并完成任務(wù)。老師指導(dǎo)。
（六）總結(jié)活動。
找襪子小班教案篇七
1、喜歡故事，體會對朋友依戀的感情，嘗試說說自己的友情。
2、樂意幫助尋找"襪子"，并仔細(xì)解讀畫面，提高觀察、記憶等綜合能力。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
ppt課件。
一、解讀封面、引出活動：
1、襪子，是一個陪伴的朋友。
我給大家?guī)Я艘粋€故事，故事的名字是《永別了襪子》。
大家有穿襪子嗎?為什么要穿襪子呢?(保暖)那這本書里的襪子到底是什么呢?
二、看書聽賞、引發(fā)理解：
1、你覺得要丟掉"襪子"嗎?
大家說說自己小時最愛玩的玩具這個男孩說要把襪子扔了，你們覺得要不要扔呢?
2、你的朋友還在嗎?
男孩說我決定在今天帶襪子散步的時候順便扔了它，但是襪子不知道，它以為我們只是在樹林里溜達溜達，順便撿點花花草草搭個小木屋什么的，一路上襪子慢慢騰騰的，如果我的襪子可以飛跑起來。兩只耳朵迎風(fēng)飄起來那肯定會帥極了，可是我的襪子依然是在慢騰騰的，所以我決定扔了它.
三、觀察圖示、尋找"襪子"1、樹林里的"襪子"在哪兒。
要幫小男孩找到襪子，必須要有過目不忘的本身，一會我給大家線索，大家一起幫小孩子找到襪子。線索1：襪子是在森林里丟掉的(去掉沒有樹林的草地)現(xiàn)在大家一起每四個人分成一組，手拉手坐到一起，用顏色給自己的隊起上名字，回答正確隊來前面拿小雪花，一個雪花一分，看看哪隊能贏線索2有一塊草地是有兩棵樹，這塊草地上是沒有襪子走著走著又出來5號和6號草地線索3有骨頭的草地可能有襪子留下2號和5號線索4有較多棵樹的草地上有襪子5號2小木屋的"襪子"在哪兒。
有五個小木屋，來看看襪子的腳印是在幾號小木屋里3、兔群里的"襪子"在哪兒。
回家小男孩終于找到了襪子，抱起襪子就說我們回家吧，我把襪子一下子背起來，襪子好像聰明了好多，抱緊我的頭我就跑起來，襪子的耳朵像兩只襪子迎風(fēng)飄起來，帥極了，于是我大聲說，襪子請你永遠(yuǎn)別離開我!
找襪子小班教案篇八
2、了解襪子的特征，能根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。
3、學(xué)習(xí)整理襪子準(zhǔn)備：大小不同的襪子。
一、引起幼兒興趣。
1、教師取出裝有各種質(zhì)地，大小不等襪子的盒子并做晃動狀。
2、教師：我這個藏著寶貝呢！誰來猜猜里面是什么寶貝？（幼兒自由猜測）。
3、教師：我們一起來看看里面到底是什么吧？（教師取出盒子里的襪子）幼兒：是襪子。
二、了解襪子。
1、教師：你們穿襪子了嗎？我們比比誰的襪子好看?。ㄓ變鹤杂杀容^）。
2、教師：原來我們的襪子上都有花紋，圖案，還有美麗的花。
3為什么我們要穿襪子呢？（幼兒回答：穿了襪子就不冷了，腳會很干凈，不會臟；我穿的襪子很漂亮）。
4、教師：原來穿上襪子可以飽暖，把小腳保護好，穿上襪子還很衛(wèi)生，很漂亮。
5、那你們有沒有不穿襪子的時候啊？（游泳的時候，洗澡的時候，洗腳的時候，夏天天熱的時候不穿鞋子3、教師：原來穿襪子有那么多的好處啊，我也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎？（教師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳未穿）。
4、教師：老師的襪子漂亮嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)老師只穿了一只襪子）。
5、教師：哦，原來襪子要兩只一起穿，那我得穿上另一只襪子（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上）幼兒發(fā)現(xiàn)（不對，太小了）。
6、教師：原來襪子大小也要一樣啊，那再換一只（教師換上了一只不同花色的襪子）幼兒發(fā)現(xiàn)（不對，要一樣的）。
7、教師：哦，這襪子要兩雙一起穿，還要圖案顏色都一樣啊。
三、給襪子找朋友。
1、有一些襪子在哭呢，他們找不到自己的另一個好朋友，你們愿意幫助他們嗎？
2、教師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇，然后去找他們的朋友：教師指導(dǎo)幫助個別幼兒。
3、襪子寶寶找到了自己的好朋友可真高興啊。
4、交流討論，知道一雙襪子是一?！獦拥摹?）討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯的—顏色相同圖案不同的—顏色圖案相同有大小差異的，逐步評價取得正確認(rèn)識）2）如果顏色、圖案都一樣，還要比比大?。海ū却笮〉姆椒ǎ簝蓚€娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。）3）自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找，自己糾正）。
四、整理襪子。
1、教師：你會整理襪子嗎？我們一起把襪子整理好，好嗎？
2、我們可以怎么整理襪子！
3、教師請個別幼兒示范！
4、指導(dǎo)幼兒整理襪子！
5、請你把大的襪子放在這個箱子里，小的襪子放在那個箱子里。
五：結(jié)束。
襪子寶寶真高興，表揚我們班的小朋友真能干，他們下次還想和我們做游戲呢。
找襪子小班教案篇九
1、感受襪子的不同用途和特征，大膽表達自己生活中的經(jīng)驗。
2、在游戲中逐步形成雙的概念，嘗試自己整理襪子。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
小口袋一個、各式襪子大量、電話鈴聲錄音一段。
一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
(老師拿一只口袋里面裝一只襪子做神秘狀請幼兒猜一猜是什么)。
師：(1)寶寶們，請你猜一猜我的口袋里裝的`是什么呀?
(2)摸摸看，有什么感覺?(軟軟的)。
(3)什么東西會是軟軟的呢?我們一起來看看吧!
哇，原來是襪子呀，襪子是軟軟的(給幼兒摸一摸)。
二、觀察自己的襪子。
(1)你們穿襪子了嗎?在哪里?翹起來給大家看看。
(2)伸出腳比比看，最喜歡誰的襪子?為什么?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案等方面進行述說理由)。
老師小結(jié)：原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的。
三、觀察老師的襪子。
你們想看看老師穿的襪子嗎?(故意少一只)。
提問：(1)為什么笑啊?(少了一只，突出雙的概念)。
(2)快來幫我找找看少的襪子在哪里?(老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別)。
小結(jié)：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的。
(3)看看我們自己的襪子是這樣的嗎?
四、提升生活經(jīng)驗。
(1)我們?yōu)槭裁匆┮m子啊?
(2)有沒有什么時候是不穿襪子的呀?
(3)除了我們腳上現(xiàn)在穿的襪子，你有沒有見過別的不一樣的襪子?
(出示各式襪子)提問：
(1)你認(rèn)識上面的哪只襪子?
(2)爸爸的是哪只?小嬰兒的襪子在哪呢?這么長的襪子是誰穿的呀?
小結(jié)襪子的功用：保暖的、好看的等。
五、游戲“幫娃娃家找襪子”
(1)聽，什么響了?誰來的電話呢?
(2)我們應(yīng)該怎么接電話呢?(喂，你是誰呀等)。
電話里請幼兒幫忙找襪子。
(3)幼兒操作將襪子配對，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。
襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”，幼兒對它非常熟悉。襪子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀察、體驗、創(chuàng)作和欣賞，所以非常適合小班幼兒。
找襪子小班教案篇十
孩子的學(xué)習(xí)來源于生活，生活中的一切都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點。本著生活既教育的原則，同時利用“五。一”勞動節(jié)進行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，愛動手實踐；引導(dǎo)幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機會，引起了孩子的興趣。
1、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的快樂。
2、懂得愛勞動自己的事情自己做。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。
2、書包內(nèi)自備一雙干凈襪子。
3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。
4、動物舞會的音樂磁帶。
1、動物舞會。
師：“今天有一位客人來到我們小一班。”
兔姐姐出場：“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”
師：“那咋們就到舞臺上參加舞會吧！”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。
師：“襪子這么臟怎么辦呢？”請幼兒說說自己的想法。
兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長大了，要自己洗?！边呎f邊演示洗襪子。
師：“兔姐姐洗得真干凈，你們想把自己的襪子也變干凈嗎？”
教師介紹材料提出注意事項。
3、幼兒洗襪子，家長做觀察記錄。
4、晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
找襪子小班教案篇十一
1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
2、認(rèn)識腳趾、腳跟。
3、愿意參加集體活動，能用普通話表達自己的意愿。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的`)2、場地上放著每個幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點活動過程：
一、幫助襪子找朋友1、進場音樂，學(xué)高人，矮人走，帶幼兒進活動室，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。
2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子，進而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。
3、師和幼兒一起討論（1）、“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢？”
1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導(dǎo)2、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。
游戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了朋友，那現(xiàn)在我們也去找個朋友做做游戲吧?！保◤椗鲆慌龅挠螒蛞魳罚?BR> 1：活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細(xì)致，靜動結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
2：在整個活動過程中，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標(biāo)比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會更好。
找襪子小班教案篇十二
1、認(rèn)識襪子，能根據(jù)襪子的顏色、圖案、大小進行一雙襪子的配對，知道襪子的作用。
2、能仔細(xì)觀察，大膽的說出襪子的顏色、圖案等特征，嘗試疊襪子。
3、樂意并積極的參與活動。
1、各種襪子若干
2、收納盒3個
一、找一只自己喜歡的襪子，認(rèn)識襪子。
小結(jié)：原來有這么多種襪子，它們有的顏色不一樣，有的圖案不一樣，有的大小也不一樣。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識襪口、襪跟、襪頭，并能區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。
二、幫襪子找朋友，襪子配對。
1、咦，我好像聽到襪子在哭了，你們知道它為什么哭嗎？原來襪子的好朋友不見了，它在哪呢（出示另一只襪子）。
2、請你來幫你的襪子找好朋友（引導(dǎo)幼兒給襪子配對）。
小結(jié)：像這樣兩只顏色、圖案、大小都一模一樣的，叫一雙襪子。
三、把襪子送回家，學(xué)習(xí)卷襪子。
1、平時你們在家里的時候，媽媽喜歡把襪子放在哪里？
2、（出示收納盒）你們看見過這個東西嗎？這個東西可以專門放襪子，叫收納盒，媽媽把襪子疊好了，放在收納盒里，這樣就會很方便。
3、你會疊襪子嗎？請你來試一試（請幼兒示范）。
4、教幼兒疊襪子的方法：襪頭對襪頭，襪跟對襪跟，襪口對襪口，卷、卷、卷，卷、卷、卷，張開大嘴巴，啊嗚一口吃掉它。
5、幼兒把疊好的襪子放進收納盒里。
四、襪子的作用。
1、小朋友今天和襪子做朋友開心嗎？襪子有什么用？
總結(jié)：冬天到了，襪子是小腳的好朋友，它穿在腳上不僅覺得很舒服，而且還可以保暖。
找襪子小班教案篇十三
1．了解襪子的特征，由一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。
2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，由襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。
3．懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做。
每人一雙襪子。
（一）觀察和簡單的自我介紹，了解襪子的特征。
腳寶寶有個好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的？（請小朋友說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭）
（二）嘗試恬動。自己找襪子配對，積累經(jīng)驗。
我們的腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對）
（三）交流討論，知道一雙襪子是一?！獦拥摹?BR> 1．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯的—顏色相同圖案不同的—大小圖案相同顏色有差異的，逐步評價取得正確認(rèn)識）
2．如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。）
（四）自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。
一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比，如果找錯，重新去找一找。咱己糾正）
（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力。
1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）
2．小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。
（六）簡短談話，結(jié)束。
懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。
本次活動讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，對襪子有了新的認(rèn)識。并在活動中學(xué)習(xí)怎樣來穿襪子，懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做?；顒拥哪繕?biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué)，玩中教，玩中求進步"的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學(xué)，本活動的設(shè)計以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗，獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難，于是我生成了這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活，促進幼兒的發(fā)展。
找襪子小班教案篇十四
1、鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識，會按兩種特征匹配實物。
2、學(xué)習(xí)卷襪子的方法，并懂得穿襪子的好處。
3、活動中，讓幼兒體驗愉快的情緒。
1、實物襪子、襪樣（一只貼數(shù)字，一只貼實物卡，襪口畫一個幾何圖形）人手各一雙，蠟筆。
2、錄音，裝飾襪子范例一張，座位半圓形。
一、猜一猜。
師：今天，我班來了一位小客人，請你猜一猜會是哪一位客人呢？
兩個朋友一個樣，天天一起腳上穿，
一個左來一個右，里面藏著十個好兄弟。
（出示哭的襪子寶寶）襪子寶寶怎么啦？它為什么哭？（聽錄音）。
二、找一找。
1、幼兒尋找，講述。
2、按兩種特征尋找。
師：聽襪子寶寶是怎么說的？（聽錄音）。
襪子寶寶要找的是那兩個相同的襪子寶寶？
三、跳一跳。
師：謝謝小朋友，幫我找到了朋友，現(xiàn)在讓我們的小手帶著襪子寶寶跳個舞。（放音樂）
教師邊念邊帶幼兒跳舞：襪子寶寶真友好，兩人見面碰碰頭，先碰襪尖，再碰襪底，襪跟碰碰不能忘，先學(xué)一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳，再學(xué)一只小烏龜，爬呀爬，爬呀爬，向前爬。（2次）最后一次說：爬到你的大腿上，（引導(dǎo)幼兒安靜）
四、卷一卷。
1、幼兒講述。
2、學(xué)習(xí)卷襪子。
師：襪口對襪口，襪底對襪底，襪尖往前卷，卷呀卷，卷到襪口邊，張開大嘴巴，往后咬一口，變成襪子球。
教師檢查。
師：我們平時要把脫下來的襪子卷在一起，這樣就不會弄丟了，把襪子寶寶放入抽屜里。（幼兒將襪子放入椅子下）
3、討論：“襪子寶寶穿在我們腳上有什么用呢？”（保暖、美觀
五、延伸活動。
師：天氣涼了，很多人都想去買冬天穿的保暖襪，我們來幫超市做一些保暖襪，讓大家快樂地過冬。
幼兒制作襪子。
找襪子小班教案篇十五
1.講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
2.愿意參加集體活動，能使用普通話表達自己的意愿。
3.使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習(xí)慣。
1.課前教師與幼兒腳上穿一只襪子。
2.場地上放著每個幼兒的另一只襪子(打亂散在地上)。
3.場地上放好幼兒的座位。
1.進場音樂，學(xué)高人走，矮人走，帶幼兒進活動室，一起做小腳游戲。
小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。
2.咦，你們的腳上怎么只有一只襪子
引出幫襪子找朋友。
老師提出找襪子要求：在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。
3.教師和幼兒一起討論
(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的`”。
(2)“為什么它們兩個是好朋友?”大,考吧.幼,師,網(wǎng)(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對好朋友)。
(3)“為什么要兩只兩只做好朋友?”
小結(jié)：讓幼兒知道人有兩只腳，兩只叫一雙。
1.幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導(dǎo)。
2.請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌小結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。
3.幼兒再穿一次，提醒幼兒邊念兒歌，邊練習(xí)。
教師教育幼兒以后自己能做的事情要自己做，在幼兒園午睡時襪子脫下來要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。
4.游戲：碰一碰
師：“小朋友們真棒!給我們的襪子找到了朋友，現(xiàn)在我們也去找個朋友做做游戲吧!”
1.教師總結(jié)。
2.帶幼兒出場。
1：活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細(xì)致，靜動結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
2：在整個活動過程中，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標(biāo)比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會更好。
找襪子小班教案篇十六
1、了解襪子的特征，（一只襪子的色彩、圖案、大?。┱业较鄳?yīng)的另一只襪子。
2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法（襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。
3、懂得養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得自己的事情自己做。
能根據(jù)一只襪子的圖案、色彩、大小、，找到對應(yīng)的另一只襪子。
能找到圖案、色彩相同，而大小有細(xì)微差異的襪子。
每人一雙襪子，小禮物、圣誕樹。
（一）設(shè)置情景，引起幼兒的探索興趣。
老師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公要準(zhǔn)備給小朋友們派禮物了，不過今年有太多的禮物老公公一個派不完，他想請我們苗苗班的小朋友幫忙，不過在之前圣誕老公公說要考考我們的小朋友。
圣誕老公公給了每個小朋友一只襪子，請你們用這只襪子去找這只的另一個好朋友，圣誕老人已經(jīng)將一份小禮物放在了另一只襪子里面了。找到這雙襪子后，拿出小禮物，把襪子穿好，再把小禮物掛起來，誰能完成任務(wù)就可以當(dāng)我們的圣誕老人的幫手在圣誕節(jié)幫我們的圣誕老人派禮物了。
（二）嘗試恬動。自己找襪子配對，積累經(jīng)驗。
請幼兒幫襪子找好朋友，自由尋找、配對。
（三）交流討論，知道一雙襪子是一?！獦拥摹?BR> 1、討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（顏色相同，圖案相同，大小一樣，逐步引導(dǎo)幼兒得出正確認(rèn)識）。
介紹比教的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，穿的衣服都一樣。（解決難點。）。
（四）自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。
一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找。（自己糾正）。
（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力。
1、現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：我有兩個大炮彈，襪頭朝下口朝上，鉆進炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，預(yù)備－發(fā)射，輕輕一拉成功了。）。
2、小朋友練習(xí)自己穿襪子，并完成任務(wù)。老師指導(dǎo)。
（六）總結(jié)活動。