可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到不足之處并加以改進(jìn)。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠把握住事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。為了讓大家更好地理解總結(jié)的重要性，我們特地準(zhǔn)備了一些相關(guān)范文供大家參考。
    贊美老師的散文篇一
    便是步入了人生的秋天。
    仰望湛藍(lán)。
    明白了什么是遼闊高遠(yuǎn)。
    隨之而帶來(lái)的是恐懼、悲觀。
    已走過(guò)了人生的大半。
    還要去迎接新的挑戰(zhàn)。
    繼續(xù)人生路上的苦辣酸甜。
    四季的交換。
    春夏秋冬的短暫。
    回憶那永不褪色的畫面。
    已成為那精彩的瞬間。
    我用我一世的柔情。
    守護(hù)著你留下的浪漫。
    你曾給的那一世的歡顏和愛戀。
    都將化作我心中永恒的春天。
    贊美老師的散文篇二
    雨中漫步品自然春天，雨中。天空朦朦朧朧的，水珠晶瑩剔透，樹木展綠微笑。遠(yuǎn)處煙雨蒙蒙，如淡淡的水墨畫披上了銀色面紗。細(xì)雨朦朦朧朧，河面上籠罩著一層薄薄的面紗。
    就讓柔柔的雨滴隨風(fēng)落下，讓淅淅瀝瀝的雨滴撒到臉上，清靈的水滴滴在額頭，涼涼的，爽爽的。丟掉一切的惆悵和煩惱，在清凌凌的春雨中，自然得一種深刻的寧?kù)o，平淡開闊，悠遠(yuǎn)悠遠(yuǎn)。任清風(fēng)拂面，思接千載，借了春雨的飄逸瀟灑，順著春雨的靈性美麗。
    讓人平靜，叫人舒緩。漫步春雨中，似乎和春雨融為了一體，成了一滴雨滴了。伸出雙手等著雨滴在掌心中，叮咚流蕩與回響。一顆顆晶瑩透明的音符在手中翩翩起舞，就這樣，詩(shī)言志，彌漫成陽(yáng)光串起來(lái)的詩(shī)句，押韻著花草和鳥魚的獨(dú)白，吟唱著石頭鋪成的千古風(fēng)情。春雨是天空中的精靈，在春風(fēng)的船兒上，飄然而下，滋潤(rùn)了萬(wàn)物，滋潤(rùn)了心田。雨中漫步，心境如水平靜。純凈無(wú)雜。春雨最是纏綿多情，綿綿密密，像少女無(wú)盡的情懷，憧憬其中。
    如絲的春雨，輕輕的，緩緩的，從空中、從云里，柔柔的飄舞著，瀟灑美麗。春雨中漫步，不知不覺來(lái)到了林蔭道上，心情是爽極了。欣賞著傍晚風(fēng)景，細(xì)雨迷迷蒙蒙的，浪漫瀟灑。河水清澈見底，微微波浪起伏。滿眼綠色，一叢叢黃色的迎春花迎風(fēng)綻放，還有那碧綠的草坪，走在上面如柔軟的地毯。
    遠(yuǎn)處傳來(lái)悠揚(yáng)的琴聲，于眼前水墨畫般的'景色渾然一體，讓人流連忘返。最喜春雨中漫步，享受視覺聽覺的自然美麗。雨中漫步，聆聽大自然和諧美妙樂(lè)章。
    贊美老師的散文篇三
    春風(fēng)春雨春色濃悄悄來(lái)臨的春姑娘，輕盈的舞姿，飄蕩的舞裙。春雨擊碎花瓣聲。春雨灑在了大地，綿綿的、細(xì)細(xì)的、柔柔的，像羊毛、如細(xì)絲。迷迷蒙蒙，朦朦朧朧、若隱若現(xiàn)，如煙似霧，淅淅瀝瀝，輕柔纖巧、擊落了花瓣聲。春風(fēng)飄過(guò)，清脆的流水音，滋潤(rùn)著大地，萬(wàn)物在春季復(fù)蘇。春雨纏綿，敲打在街上、田間、還有屋檐上。春雨蕩漾，飄落在半空中，像是珠簾，又像是雨簾。忽而，飄落在臉上，那么涼爽、那么宜人。
    春雨瀟灑，滴滴飄落在花瓣上，五顏六色的珍珠，隨風(fēng)閃爍。春風(fēng)飄過(guò)流水音。柳葉隨風(fēng)搖擺，春風(fēng)帶著香氣，撲鼻而來(lái)。轉(zhuǎn)身望去，紅彤彤一片，又如黃艷艷、仿佛綠瑩瑩，還像粉嘟嘟。
    湖邊泛起了綠波，鴨子歌唱，魚兒嬉戲。魚兒游過(guò)，紅色一片，一忽兒這里，一會(huì)兒又到那里去了。推開掌心，春雨伴著春風(fēng)在指尖上舞蹈，春色如此美妙。歡快的情景，就這樣，隨著鴨子的叫聲，開始了一首交響樂(lè)。鴨子是鼓手、魚兒做貝斯，鳥兒是歌唱家，青蛙是指揮家，柳葉吹起了口哨，春風(fēng)拉著大提琴，春雨拉著小提琴，春天的交響樂(lè)就這樣開始了。
    交響樂(lè)響起，天空微笑，大地?fù)u擺，春風(fēng)、春雨、樹木、河流，都隨著輕輕搖擺，春色濃。
    柳葉爭(zhēng)綠湖邊鴨，春風(fēng)春雨春色濃。
    贊美老師的散文篇四
    九月金秋，一年一度的教師節(jié)就要到了，中國(guó)有著尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，每年這個(gè)季節(jié)，人們總是將最感激的語(yǔ)言、最美麗的文字獻(xiàn)給教師。教師，用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種夢(mèng)想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的教師們崇高的勞動(dòng)。教師給我們一桿生活的尺，讓我們自我天天去丈量;教師給我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。教師們工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的未來(lái);教師教學(xué)在課堂，成就卻在中國(guó)的四面八方。
    有人把教師比作園丁，有人把教師比作春蠶，有人則寧愿將教師比作燭炬。用“春蠶到死絲方盡，燭炬成灰淚始干”的詩(shī)句來(lái)贊美教師，說(shuō)教師燃燒了自我，照亮了別人，無(wú)私奉獻(xiàn)，即使最終化作春泥也更護(hù)春，但讓人有些傷感。
    我認(rèn)為有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師更確切。十年樹木，百年樹人，一個(gè)孩子，從頑冥不化到成為可用之才，教師的功勞居功自偉，教師不僅僅教與我們知識(shí)，并且告訴我們?cè)鯓幼鋈?。我們所有的諸如誠(chéng)實(shí)、善良、勤奮、愛心、奉獻(xiàn)等良好的品性，都是教師傳授的。而我們已沾染的說(shuō)謊、偷懶、自私等不好的品性，教師都幫我們一一克服掉。教師的教育和愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。教師的教育如嚴(yán)父，一絲不茍，教育我們不得縱容自我;教師似慈母，春風(fēng)化雨，讓我們?cè)诓恢挥X中茁壯成長(zhǎng)?？粗袊?guó)遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!
    教育教學(xué)和宏揚(yáng)師德是中國(guó)這個(gè)社會(huì)禮貌發(fā)展的根本，教師是中國(guó)這個(gè)社會(huì)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的脊梁。國(guó)家要富強(qiáng)，民族要昌盛，就要為教師大唱頌歌，宏揚(yáng)師德。在教師節(jié)來(lái)臨之際，假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，把教師比作大海，贊美知識(shí)和禮貌之海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的教師。讓《滿江紅·秋望》為普天下的教師們頌歌吧!
    贊美老師的散文篇五
    如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――。
    親愛的老師，多么想再聆聽您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨……教師節(jié)詩(shī)歌。
    人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。老師呵，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷！
    每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者————老師。
    老師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。
    今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
    飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
    獻(xiàn)給人民教師的祝福——我是一片云——?dú)g迎光臨我是一片云書館。
    贊美老師的散文篇六
    我在小學(xué)里認(rèn)識(shí)了很多的老師，在這些老師中，最令我難忘的莫過(guò)于教我六年級(jí)英語(yǔ)的關(guān)老師了。是她，讓我再一次感受到老師那一種慈祥。記得，在上五年級(jí)的時(shí)候，我上英語(yǔ)課一點(diǎn)都不聽講，十分不認(rèn)真。雷老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)我從不思考。每當(dāng)考完試后發(fā)試卷來(lái)評(píng)講時(shí)，雷老師懶得給我們深一步的給我們講試題應(yīng)該怎樣運(yùn)用那些語(yǔ)法內(nèi)容，怎樣記，只是在黑板上寫上答案。正如我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師楊老師說(shuō)："你光抄答案是沒(méi)有用的，要弄懂?dāng)?shù)理，應(yīng)該怎樣做。到了下次考了同類的題，你弄懂了數(shù)理，那么你自然就會(huì)做啦！”怪不得我的成績(jī)一落千丈，當(dāng)時(shí)也不能全怪雷老師吧！說(shuō)真的我們那時(shí)上課的確沒(méi)有用心聽課！
    自從上六年級(jí)時(shí)，關(guān)老師教我們班和二班英語(yǔ)，我們班的英語(yǔ)成績(jī)明顯提高啦！讀五年級(jí)時(shí)我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诹种钡桨耸畮追帧？墒乾F(xiàn)在我能保持著九十幾分的成績(jī)啦！您說(shuō)這是不是跟老師的教學(xué)方法有關(guān)吧！我們都沒(méi)弄懂關(guān)老師到底有什么魔法可以讓我們隊(duì)英語(yǔ)有如此大的興趣。她也是一位非常負(fù)責(zé)任的老師，因此我要謝謝她。她教學(xué)的方法非常獨(dú)特：她讓我們真的很想睡覺時(shí)就必須坐著睡，而且姿勢(shì)要端正，不能趴在桌子上，不能影響別的同學(xué)。要是我們想睡覺又想聽課時(shí)，她叫我們站一會(huì)兒，站一會(huì)兒就不想睡了。在讀書時(shí)，她千叮萬(wàn)囑讀書時(shí)要大聲。而且她教書非常認(rèn)真，她幫我們復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容甚至幫我們復(fù)習(xí)二十六個(gè)字母。
    這么好的老師在哪兒可以找到呢！我感到十分幸運(yùn)。因?yàn)槲覀冇龅搅诉@么好的老師。
    關(guān)老師為我們講課復(fù)習(xí)。只是希望我們能考出好的成績(jī)。今天，關(guān)老師的嗓子沙啞啦！
    ??！關(guān)老師，您多么偉大呀！
    關(guān)老師，您教我們多讀就會(huì)記住，多寫就會(huì)熟悉，多看就會(huì)明白。
    每當(dāng)考完試后發(fā)試卷來(lái)評(píng)講，關(guān)老師即使自己多不舒服也要給我們講試題，不止在黑板上寫出答案，而是教我們應(yīng)該怎樣運(yùn)用那些語(yǔ)法內(nèi)容，怎樣記。
    這就是我最難忘的老師，關(guān)老師！
    贊美老師的散文篇七
    您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
    刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
    您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！
    您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
    我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――。
    我的老師您。
    您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。
    在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。
    您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
    啊，老師――。
    人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！
    老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
    即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！
    在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！
    毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
    有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o(wú)法估量。
    您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
    您是嚴(yán)冬里的'炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。――。
    老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
    獻(xiàn)給人民教師的祝?！沂且黄啤?dú)g迎光臨我是一片云書館。
    贊美老師的散文篇八
    有些人，不需要天天見面，她卻一直安放在我內(nèi)心最柔軟的地方。她的好，不需要時(shí)刻提起，一直都在我的心里，從未忘記。她就是我女兒的小學(xué)班主任——胡雪平老師。
    這么多年過(guò)去了，我從沒(méi)忘記過(guò)她。當(dāng)我思念遠(yuǎn)在長(zhǎng)沙工作的琪兒時(shí)，特別是當(dāng)我真切地把她擁入到我的懷中時(shí)，我的腦海中，都會(huì)閃現(xiàn)出一個(gè)感恩的念頭，如果不是當(dāng)年的胡老師，何來(lái)我如今文靜內(nèi)斂的嘉琪兒。
    一個(gè)人的優(yōu)秀，不是她當(dāng)了多大的官，賺了好多的錢，而是她內(nèi)心的寬廣與潔凈，淡定與包容。
    也許我的琪兒，在胡老師眾多的學(xué)生中不是最優(yōu)秀的那一個(gè)，但我相信，她一定是最特別的那一個(gè)，也是唯一一個(gè)傳承著胡老師當(dāng)年推廣的“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，輕松地考上了重本的那一個(gè)。
    我今生最大的失誤就是，讓我的琪兒過(guò)早地接觸了電腦，沒(méi)有及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并且阻止她到網(wǎng)站看小說(shuō)，那時(shí)她的玩伴教會(huì)了她如何上網(wǎng)，并討論網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的情節(jié)，我大意了，她從此一發(fā)不可收拾。
    我的琪兒，但凡有那么一丁點(diǎn)兒的空閑時(shí)間，她都會(huì)忙里偷閑地玩一玩電腦。從小學(xué)四年級(jí)開始，玩電腦，已經(jīng)成了一種習(xí)慣。一路走來(lái)的琪兒，都是在我的仰視中長(zhǎng)大的。試問(wèn)，還會(huì)有誰(shuí)，連高考的那幾天都在玩電腦，打游戲？也只有我的琪兒，敢于挑戰(zhàn)我的極限。
    發(fā)現(xiàn)了，知道了，我不說(shuō)，也不當(dāng)面指出來(lái)。我唯一應(yīng)對(duì)她的辦法，就是胡老師當(dāng)年推崇的賞識(shí)教育。
    她能在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”中輕松地完成學(xué)業(yè)，是我這輩子最驕傲的事情。盡管我的琪兒也會(huì)有那么一丟丟的小缺點(diǎn)，在我的眼中，那都不是事兒，她永遠(yuǎn)都是我心目中那個(gè)最完美的女孩兒。
    記得當(dāng)年學(xué)校推廣“卡爾威特的教育”這本書時(shí)，我很積極地買了，更讓我驚喜地就是，我發(fā)現(xiàn)琪兒的班主任胡老師的教育方法與我的教育方法不謀而合，那就是——賞識(shí)教育。
    初見胡老師，一頭短發(fā)，全身干凈整潔，很和善，始終一臉微笑地坐在講臺(tái)上，給學(xué)生們有條不紊地報(bào)名。
    當(dāng)我再次見到胡老師時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)她那一頭短發(fā)早已扎起，宛如那畫中的女子，讓人按耐不住地想輕輕地?fù)崦幌隆?BR>    小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生是最難教的。我經(jīng)?？匆娝凉M臉微笑、和風(fēng)細(xì)雨地在講臺(tái)給同學(xué)們上課。放學(xué)了，每次布置完家庭作業(yè)，都會(huì)交代一句：“明天早上八點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來(lái)學(xué)校上課。”如果遇上周末，她會(huì)告訴同學(xué)們：“明、后兩天是周六、周日，不用來(lái)學(xué)校上課，到家里好好陪著爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽，開開心心地玩兩天……”
    同樣的話，經(jīng)?？吹剿貜?fù)地說(shuō)上好幾遍，不僅僅是要對(duì)著剛剛啟蒙、啥事都不懂的同學(xué)們說(shuō)，還要對(duì)著那些個(gè)上了年紀(jì)、走路都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、耳朵不大好使的爺爺奶奶、外公外婆們說(shuō)。
    送走了夏秋，迎來(lái)了寒冬，此時(shí)的胡老師，頭上戴著的，是一頂很時(shí)尚的帽子，全身散發(fā)著一股淡淡地女人味，讓人為之著迷。剎那間，我驚訝：老師堆里，居然會(huì)有長(zhǎng)得如此漂亮，如此驚艷的女子。
    我相信，只要是人，都會(huì)有著一顆欣賞與向往美好事物的心，我與琪兒就是這樣的人。說(shuō)實(shí)話，從再次見到讓人為之心動(dòng)的胡老師開始，我就沒(méi)有擔(dān)心過(guò)、我那只有四歲半就讀一年級(jí)的琪兒、能否跟得上課，盡管她之前只讀了一個(gè)幼兒園小班與中文藝班。
    從琪兒天真無(wú)邪的眼神里，我早已看到了她對(duì)胡老師的歡喜。
    不論是胡老師的言談還是舉止，都讓我這個(gè)大人為之著迷，更何況我的琪兒，她可是那個(gè)我在精神上一直都在富養(yǎng)的人。
    當(dāng)她遇見了漂亮、親和力很強(qiáng)的胡老師時(shí)，歡喜得不得了。每天放學(xué)回家，說(shuō)得最多的話就是：“媽媽，我好喜歡胡老師?！薄皨寢?，我覺得胡老師是世界上長(zhǎng)得最漂亮的人……”
    剛讀一年級(jí)的那會(huì)，我會(huì)偷偷地躲在教室外面看我的琪兒。我發(fā)現(xiàn)，我的琪兒每次都是坐得筆直的，一雙大眼睛一眨不眨的、很認(rèn)真地聽著胡老師講課，儼然一個(gè)小大人。
    還記得琪兒?jiǎn)⒚蓵r(shí)寫的日記，一句話就是一篇日記：不是“一個(gè)小女孩蹲在亭子里的地上玩”，就是“一個(gè)小女孩在亭子里跳繩”，要不就是“小女孩在亭子里玩著玩著突然想回家尿尿了”，把我給笑了好多天。我會(huì)故意問(wèn)她，我的寶貝：“今天晚上，小女孩是該跳繩了？還是該繼續(xù)蹲在地上玩？有可能又該回家尿尿了吧？！”
    琪兒頭幾篇幼稚的日記，我不知道，當(dāng)時(shí)的胡老師是怎么想的，我只知道，我的琪兒每天都會(huì)有小驚喜，不是今天寫的作文給獎(jiǎng)勵(lì)了糖果，就是明天寫的日記獎(jiǎng)勵(lì)了水果，我那小小的琪兒，每天都被胡老師的驚喜包圍著。
    中國(guó)的文字博大精深，語(yǔ)文是基礎(chǔ)，語(yǔ)文學(xué)好了，其他的科目才會(huì)迎刃而解。一個(gè)人對(duì)文字的理解能力強(qiáng)，將來(lái)看數(shù)理化生的題目自然就懂，解題能力就快。
    看著一天一天進(jìn)步、一天一天懂事的琪兒，我認(rèn)定，琪兒的伯樂(lè)就是胡老師。胡老師就是那個(gè)懂她、愛她、耐心指導(dǎo)她的好老師，今生如果不是遇見了胡老師，即便父母再優(yōu)秀，也終究是徒勞。
    世上沒(méi)有誰(shuí)，更適合我的琪兒了。也只有胡老師，她才是我琪兒今生的唯一。我那一生都在玩樂(lè)中長(zhǎng)大的琪兒，在2013年的高考中，語(yǔ)文取得了一百二十分的好成績(jī)，胡老師當(dāng)年提倡的賞識(shí)教育，在我琪兒的身上發(fā)揮得淋漓盡致。
    琪兒對(duì)胡老師的喜歡，成了我要她認(rèn)真讀書的法寶，我會(huì)有意無(wú)意地對(duì)我的琪兒說(shuō)：“如果我的寶寶上課不認(rèn)真聽課，考試沒(méi)打滿分，那么胡老師就不會(huì)要你了。你的年齡本來(lái)就偏小，我的寶寶就只有繼續(xù)到幼兒園去讀中文藝班了?！币仓挥羞@時(shí)，我的琪兒會(huì)更加乖巧。
    如果不是臨到畢業(yè)，在操場(chǎng)的欄桿上玩耍的琪兒，不知何故給摔了下來(lái)的那場(chǎng)事故，那么胡老師就不會(huì)親自登門來(lái)看望我的琪兒，也就不會(huì)知道琪兒是我老公的女兒。
    漂亮的胡老師進(jìn)門的那一刻，望著老公脫口而出道：“琪琪是你的女兒？記得琪琪剛讀一年級(jí)時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)她很特別，經(jīng)?？吹剿艿轿业霓k公室來(lái)看我。我當(dāng)時(shí)就在想，這是誰(shuí)家的小孩子，長(zhǎng)得這么漂亮，這么可愛，好有靈氣的，笑起來(lái)特別的逗人喜歡。搞了半天，原來(lái)是你的女兒?jiǎn)眩∧撬稽c(diǎn)都不像你，至少比你漂亮了一千倍、一萬(wàn)倍都不止?！?BR>    從那以后，如果老公不乖，我偶爾會(huì)笑罵他，長(zhǎng)得那副鬼樣子還這么嘚瑟時(shí)，老公會(huì)狠狠地反擊我：“這么多年了，左鄰右舍都說(shuō)我崽長(zhǎng)得像我。你還記得當(dāng)年胡老師怎么說(shuō)我崽來(lái)著？！事實(shí)證明，我就是比你好看那么一點(diǎn)點(diǎn)。”胡老師與琪兒是我的軟肋，其實(shí)，我心里早已笑開了花。
    如今的胡老師，早已是桃李滿天下了。2013年的高考，胡老師班上的很多學(xué)生考得比我的琪兒更優(yōu)秀，上了一本線的，大多數(shù)都是胡老師班上的學(xué)生。
    什么都不說(shuō)了，此時(shí)此刻，我除了感恩，還是感恩。她所有的恩情，都在我的心里，愿我琪兒的好老師永遠(yuǎn)貌美如花，健康幸福一輩子！
    贊美老師的散文篇九
    每個(gè)人生命中都會(huì)遇見很多不同的老師，讀書時(shí)候的，教授技藝的，或者一席話點(diǎn)撥迷途的。今天，我想說(shuō)的，是我中學(xué)時(shí)候的語(yǔ)文老師----張杰。
    高一下學(xué)期就文理分班，我?guī)е悦：筒桓?，?lái)到高手如云的文科。那時(shí)候的張老師看起來(lái)很年輕，20多歲，白凈的皮膚，儼然一個(gè)文弱書生，讓人記憶深刻的是兩個(gè)腫眼泡，樣貌跟馮鞏有3分像。
    張老師講課不像其他老師那樣嚴(yán)肅規(guī)整，詼諧幽默經(jīng)常開開小玩笑，對(duì)，是那種粉紅色的小玩笑。而正值青春期的少年懵懂，每每就被調(diào)動(dòng)，上課的氣氛是輕松的，老師和我們的關(guān)系是和諧的。那時(shí)候老師還兼著高三的課，學(xué)生多，所以經(jīng)常會(huì)臉盲，也不敢隨便喊我們的名字，怕出錯(cuò)。
    因?yàn)閭€(gè)子小，不管如何排座，總是第一排，所以近水樓臺(tái)跟老師有更多的接觸。比如上課之前老師早來(lái)的1分鐘，老師會(huì)問(wèn)問(wèn)上一節(jié)課的掌握情況啊，對(duì)授課有什么好的建議啊，而我也幸運(yùn)的，是老師叫得上名字來(lái)的不多的人。
    老師曾經(jīng)是他們當(dāng)年高考的狀元郎，據(jù)說(shuō)為了愛情，自動(dòng)棄學(xué)到下一屆復(fù)讀，跟師妹一起高考，結(jié)果師妹考入了重點(diǎn)?，他落敗只上了?？?。這并不影響他的才華還有他在教學(xué)上的獨(dú)出心裁。
    我們學(xué)習(xí)魯迅的?《記念劉和珍君》的時(shí)候，文中有一段話“當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射7中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國(guó)軍人的屠戮8婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！?BR>    講到這個(gè)“轉(zhuǎn)輾”時(shí)候，提問(wèn)何為“轉(zhuǎn)輾”，習(xí)慣性的，一遇到提問(wèn)，所有同學(xué)都低下了頭，沉靜幾秒后，坐在前排的我，驚奇的張大了嘴巴，老師似乎被四面而來(lái)的子彈射擊了一般，渾身發(fā)抖抽搐著在黑板前面親自演示了“從容地轉(zhuǎn)輾。。。。。?！苯淌依锪⒖陶坡暥Ψ?。后來(lái)每次想到這個(gè)詞，我都會(huì)想起這個(gè)瞬間，想起魯迅的《記念劉和珍君》，想起里面的很多名句。
    畢竟是語(yǔ)文課，文學(xué)常識(shí)超級(jí)多，老師總會(huì)想各種方法讓我們掌握。有一次講古代人物的名和字，號(hào)之間的關(guān)系，古代取名比較慎重，反復(fù)斟酌，字往往是名的解釋和補(bǔ)充，是與“名”相表里的，又稱“表字”。名和字之間一般都有關(guān)聯(lián)關(guān)系，如關(guān)羽姓關(guān)名羽字云長(zhǎng)、張飛姓張名飛字翼德，劉備姓劉名備字玄德......
    如此舉例說(shuō)明之后，誰(shuí)也沒(méi)想到，老師竟然開始拿我們班的名字玩開了：
    “與此相似的還有，比如楊雪字冰清玉潔呀，張雁字鴻飛啊......” 我只是想耍個(gè)調(diào)皮，問(wèn)“那老師，你的字是什么？”
    老師沉吟秒鐘，“不一般吧，杰就是不一般嘛”，哈哈哈。
    夏天上課容易犯困，有次作文課講立意，由一個(gè)題材出發(fā)，看看能發(fā)散多少主題，同學(xué)們七嘴八舌好幾十個(gè)，最后寫了一黑板，但是正好下午第一節(jié)，后半截節(jié)奏慢了依然抵擋不了困意。寫到最后一條的時(shí)候“魚和熊掌不可兼得”，黑板下面余留位置實(shí)在太窄了，那幾個(gè)字?jǐn)D吧著真的很難看?。
    老師慢慢的用出汗的手指抹掉了熊掌兩個(gè)字，我們還在疑惑老師要干嘛的時(shí)候（可能要擦掉重寫嗎），驚奇的一幕發(fā)生了，老師用手掌按在了原來(lái)“熊掌”兩個(gè)字的位置，退后兩步，好像欣賞似的的看了一眼，志得意滿的似有完成一件大作完成。
    哇哦，全場(chǎng)嘩然，同學(xué)們被老師逗樂(lè)了，睡意全無(wú)。
    作為全縣的重點(diǎn)高中，實(shí)行大語(yǔ)文教學(xué)著實(shí)拓寬了視野和知識(shí)面，閱讀量也是那時(shí)候建立起來(lái)的。詩(shī)詞童子功也是硬要求。而我，雖然愛極了語(yǔ)文課，卻并不是個(gè)好學(xué)生。臺(tái)下背的很溜卻不善表達(dá)的我總是在站起來(lái)的時(shí)候出糗，讓老師很失望。
    有一次上課提問(wèn)，又叫到我，還是卡殼了。老師讓我坐下，我還像是在夢(mèng)里一樣，同桌問(wèn)我你到底怎么回事，我一點(diǎn)都不相信你背不下來(lái)。其實(shí)我也不相信自己，背不下來(lái)，但是我真的糗大了。
    老師并沒(méi)有責(zé)備我，而是讓第二天課間操的時(shí)候找他背，我懷著極為忐忑的心情，找到他，他并沒(méi)有檢查，只是很溫柔的問(wèn)了句，背好了吧，我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，讓我回去。我回來(lái)的路上覺得好慚愧。
    高中生涯因?yàn)橐媾R升學(xué)，在小地方不升學(xué)就意味著務(wù)農(nóng)，那是我幼小心靈中壓力最大的時(shí)期，卻也是我最不懂如何開解的時(shí)期。每天除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，孤獨(dú)和自卑一直籠罩著我，那時(shí)候唯一疏解的方式?是跟隔壁班的閨蜜周末出去吃一頓打鹵面，聊聊天。
    心里多么希望有一個(gè)長(zhǎng)者能多指導(dǎo)我，鼓勵(lì)我，哪怕給我說(shuō)一句打氣的話。
    高考前夜，開完動(dòng)員大會(huì)已經(jīng)很晚，校園里的路燈都滅了，我猶疑的走在后面朝宿舍方向走去。
    “小影同學(xué)，好好考?，一定考個(gè)好學(xué)?！鄙磉厒鱽?lái)張老師的聲音。
    那晚上，那唯一的一句鼓勵(lì)，卻讓我銘記到現(xiàn)在。雖然最后結(jié)果并不好，但是我依然感激那句話。
    畢業(yè)后我再也沒(méi)有回去過(guò)學(xué)校，幾經(jīng)變遷，物是人非，不堪回首，也很少過(guò)問(wèn)。最近幾年有了微信，慢慢跟同學(xué)們聯(lián)系上了，才知道好多同學(xué)回到母校做了老師?，隨即我輾轉(zhuǎn)加了張老師的微信問(wèn)候。
    老師我很想你，我希望你一切都好！今天我又重新拿起了筆，20年前的事情歷歷在目，希望以后不要忘記這些事情。
    贊美老師的散文篇十
    無(wú)論何時(shí)，請(qǐng)記得那些曾經(jīng)關(guān)心愛護(hù)我們的老師，讓我們珍藏著那些屬于彼此的美好回憶，在心中默默地祝福他們。
    ——題記
    拿著手機(jī)一遍一遍的按動(dòng)那個(gè)熟悉的不能再熟悉的號(hào)碼，我渴望著那個(gè)溫柔而富含關(guān)愛的聲音。可是電話的那頭始終傳來(lái)“你所撥打的號(hào)碼暫時(shí)無(wú)人接聽………”幾天以來(lái)，我的心從激動(dòng)到平靜再到失望。我害怕了，真的害怕了。
    我的腦海里不時(shí)的出現(xiàn)著你的畫面，你美麗清新的面孔；你輕柔飄逸的長(zhǎng)發(fā)；你流利標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)；你講課時(shí)親切的聲音、關(guān)愛的眼神。依然記得你對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，初中的時(shí)光是我難以忘懷的，因?yàn)槟愕某霈F(xiàn)，因?yàn)槟?，我體驗(yàn)到了童年遺失的母愛，也享受了別樣的師生情，我不敢相信那是怎樣的一場(chǎng)緣分，亦或是上帝的恩賜。在和你相處不到一學(xué)期的時(shí)光，你就注意到了孤僻、冷漠、憂郁的我，你上課對(duì)我的關(guān)注多了；作業(yè)本上對(duì)我的鼓勵(lì)多了；課下和我的交流多了，在你的幫助下，我變得不再淡漠、不再憂郁，我第一次看見了小說(shuō)、電視里的老師，甚至我的人生也如小說(shuō)一樣，不斷的改變著，我努力刻苦的學(xué)習(xí)，哪怕找不到學(xué)習(xí)的意義，我也會(huì)努力，因?yàn)榭吹轿业倪M(jìn)步與成功，你會(huì)開心。直到一次考試失利，我傷心的對(duì)你說(shuō)出我的心里話，你才知道原來(lái)我想的只是一種報(bào)答，卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是我自己的事情，你告訴我“失敗并不可怕，但最重要的是要找到學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。其實(shí)，有些付出是不需要回報(bào)的，請(qǐng)記?。簩W(xué)習(xí)會(huì)改變你的命運(yùn)”。在你的話中，我找回了學(xué)習(xí)中的自己，并走上了高中。
    得知我進(jìn)入高中的消息，你用英文給我寫了祝賀信，長(zhǎng)長(zhǎng)地兩頁(yè)英文，我讀了一遍又一遍，并珍藏到了現(xiàn)在，高中的歲月是艱難的也是無(wú)奈的，可是你總會(huì)鼓勵(lì)我，你也會(huì)經(jīng)常帶著你的孩子帶著我喜歡的東西來(lái)看我，你總是那么的相信我，相信我可以憑借自己的毅力戰(zhàn)勝一切困難，當(dāng)你聽說(shuō)我的英語(yǔ)下降時(shí)，你耐心的給我講解英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，還給我買了一本厚厚的聯(lián)想詞典，多少次，我被感動(dòng)得一塌糊涂，又有多少次，我的眼里噙滿感動(dòng)的淚水卻久久不能落下。幾年以來(lái)，即使你的頭發(fā)中新添了銀發(fā)、臉龐上長(zhǎng)出了皺紋，可是你對(duì)我的關(guān)心卻一點(diǎn)也沒(méi)有改變，我曾想我何德何能竟讓你為我付出這么多？我又將以何報(bào)答這份恩情？似乎一個(gè)簡(jiǎn)單的報(bào)答；一句真心的謝謝都是那么的微不足道，而我又不能向你承諾或保證些什么？只能將這份恩情深深地埋藏在那個(gè)只屬于你的角落。
    終于我沒(méi)有辜負(fù)你的期望，我進(jìn)入了一所師范大學(xué)，因?yàn)槲蚁胂衲阋粯映蔀橐幻處煛Ｊ盏酵ㄖ獣鴷r(shí)，我把這個(gè)消息第一個(gè)告訴了你，你非常高興，并且把我接到了你的家中，你給我買好了衣服、手機(jī)，給我準(zhǔn)備了很多的東西，在我臨走的時(shí)候，你又將200元錢悄悄的塞到了我的包中，面對(duì)著你的好好保重、好好學(xué)習(xí)、好好照顧自己，我又再一次感動(dòng)的踏上了遠(yuǎn)方的征途。
    還有太多的太多，我曾想把你對(duì)我的好都記錄在日記本中，將來(lái)為你我留下些許念想，可是很多次寫到一半我就哽咽了，因?yàn)槿螒{語(yǔ)言如何的修飾，他終究不能表達(dá)我心中的感情。我曾埋怨過(guò)自己文筆的拙劣、思想的空洞，始終不能言表自己的心聲，可是隨著時(shí)間的推移，我終于明白，這份情誼無(wú)論語(yǔ)言多么的華美絢麗，它仍不能盡善盡美的詮釋我們之間的種種。
    親愛的老師，此時(shí)此刻，想念你的心切切不可待，我已習(xí)慣了你的鼓勵(lì)與支持；習(xí)慣了電話那頭你親切動(dòng)聽的聲音；習(xí)慣了和你分享我們彼此的美好生活?？墒牵丝?，你在哪里？你聽到了我的呼喚嗎？你好嗎？距離的相隔，我只能在這時(shí)間的流里，細(xì)數(shù)著我們美好的回憶，在這兒，默默地想你、想你。
    贊美老師的散文篇十一
    人們常說(shuō)：老師是蠟燭，老師是園丁，老師是雨露，她們用自己的汗水把我們這些小樹苗培養(yǎng)成人。這些老師之中，一年級(jí)的許老師最值得我贊美。
    因?yàn)樵S老師是啟蒙老師。她是第一個(gè)教我做人的道理，又是第一個(gè)教我知識(shí)的.老師，在知識(shí)的海洋中，我的翅膀逐漸豐富。
    每次做作業(yè)時(shí)，有不會(huì)的題目，許老師就耐心地給我講解；每當(dāng)我有病時(shí)，許老師就會(huì)對(duì)我噓寒問(wèn)暖，這使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
    我再一次感謝許老師：許老師，你就像樹，我就是小鳥，在你的照顧下，讓我有了一個(gè)溫暖的家；你就是大地，我就像花草樹木，在你的哺育下，盡情地開放；你就像陽(yáng)光，我就是大地，在你的照耀下，更加美麗。
    贊美老師的散文篇十二
    都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，可作為一個(gè)小學(xué)生的我對(duì)于這句話的理解是從我們的班主任閔教師的一言一行中漸漸詮釋的。自從閔教師一年級(jí)下學(xué)期接手我們班以來(lái)，把我們這個(gè)課堂次序較亂、任課教師都搖頭的后進(jìn)班逐漸變成了年級(jí)中的“黑馬”，像“德育示范班”、“禮貌班級(jí)”這樣光榮稱號(hào)，我們也能夠自豪地把它們掛在的教室里。閔教師不僅僅認(rèn)真教授我們書本上的知識(shí)，并且常常把她自我對(duì)人生的感悟的名言、警句諸如“不要在別人身上找借口，而要從自我身上找原因”說(shuō)給我們，讓我們共勉。我覺得教師更象是一個(gè)辛勤的園丁。
    記得三年級(jí)上學(xué)期一次單元測(cè)試，由于我們剛剛接觸閱讀理解這樣的題型，結(jié)果我們班考得很糟糕。閔教師并沒(méi)有一味地批評(píng)我們，而是緊鎖眉頭，看在眼里，急在心里。她利用休息時(shí)間跑到各大書店尋找能夠提高我們閱讀理解方面的參考書，然后提議家長(zhǎng)購(gòu)買以便讓我們多讀、多看、多練。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我們閱讀方面的成績(jī)提高了，閔教師的眉頭又舒展開了，燦爛的笑容又掛在她的臉上。
    別看閔教師平時(shí)總是笑瞇瞇，可閔教師嚴(yán)肅起來(lái)，我還是很害怕的。一次，由于我做作業(yè)時(shí)不認(rèn)真，短短的幾頁(yè)紙上居然得了幾個(gè)紅紅的大差，我有些不好意思，趕緊把本子藏進(jìn)書包里。這時(shí)，閔教師走到我身邊，她一臉嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“把你的作業(yè)本拿出來(lái)?！蔽矣行┖ε拢h教師并沒(méi)有罵我，而是把我錯(cuò)了的題目一道道給我分析，哪些是不懂錯(cuò)的，哪些是粗心造成的。結(jié)果發(fā)現(xiàn)大部分因?yàn)榇中某鲥e(cuò)，我慚愧得低下了頭。閔教師還舉了個(gè)家喻戶曉的故事作為例子說(shuō)：“你明白‘龜兔賽跑’中兔子為什么輸?shù)膯帷笨次尹c(diǎn)點(diǎn)頭，閔教師之后說(shuō)：“你此刻還沒(méi)有兔子的實(shí)力，卻已經(jīng)有了兔子的毛病，這怎樣行你正需要用烏龜?shù)捻g勁來(lái)彌補(bǔ)自我的不足，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)?！遍h教師用她的耐心、細(xì)致糾正了我粗心的毛病，端正了我的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    沒(méi)有驚人的舉動(dòng)，卻有感人的故事，教師在他們平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)、辛勤耕耘。
    贊美老師的散文篇十三
    老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
    您多像那默默無(wú)聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
    您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的`榜樣。
    您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
    老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。
    您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
    您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
    假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
    教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
    春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
    您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
    螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
    是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影。
    啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。
    贊美老師的散文篇十四
    俗話說(shuō)：“莊稼一朵花，全靠肥當(dāng)家?！蔽覀兪悄腔ǘ?，老師是肥料。
    她，是我六年以來(lái)見過(guò)最優(yōu)秀，最負(fù)責(zé)的語(yǔ)文老師—?dú)W陽(yáng)老師。
    她一直用自已畢生的知識(shí)作為肥料哺肓我們這些祖國(guó)的花朵，讓我們變得更加好。
    我的語(yǔ)文老師是全校最負(fù)責(zé)的老師，有的老師一天只上課管管學(xué)生其它事兒幾乎不管，而我的語(yǔ)文老師歐陽(yáng)老師卻不這樣，她總是為我們著想，為我們著急，簡(jiǎn)直是“先班集之憂而憂，后班集之樂(lè)而樂(lè)?！?BR>    我記得有一次，搞大掃除，我們搞了搞。
    歐陽(yáng)老師過(guò)來(lái)檢查，發(fā)現(xiàn)溝里有很多的泥巴，泥巴很硬，搞不出來(lái)。
    老師就親自動(dòng)手，拿著耙子，把泥巴一丘一搞弄了出來(lái)。
    老師還讓我們從她家拿來(lái)了她喝水的桶親自裝水沖洗水溝。
    如果是其他老師絕不可能這樣做。
    我還深深地記得，有一次我們班曾平同學(xué)的奶奶來(lái)了學(xué)校。
    老師希望家里配合能把曾平的成績(jī)趕上去，可那位奶奶當(dāng)老師的面說(shuō)，曾平是個(gè)蠢子，成績(jī)就是這個(gè)樣。
    老師很悲痛，我甚至看見了一向堅(jiān)強(qiáng)的她留下了悲傷的眼淚。
    在一次班會(huì)上，老師說(shuō)起了這件事。
    她說(shuō)，在她眼里，我們沒(méi)有一個(gè)孩子是蠢子，也讓我們一起努力，向我們的家長(zhǎng)們證明，我們可以的。
    從那以后，老師、同學(xué)都熱情的幫助曾平，曾平也聽了老師的話，努力起來(lái)了，果然一個(gè)月后的老師，曾平成功了，我們成功了。
    歐陽(yáng)老師啊，您就是偉大的園丁精心地方的培育我們。
    當(dāng)我們斗志昂揚(yáng)時(shí)，您就是先鋒，帶領(lǐng)我們征戰(zhàn)沙場(chǎng)。
    當(dāng)我們跌入谷底時(shí)，您就是南丁格爾，給我們療傷。
    歐陽(yáng)老師，我贊美您，您就是茫茫天空中最亮的那顆星，永遠(yuǎn)閃爍在我們心底！
    老師，讓我輕輕地告訴你。
    時(shí)光飛逝，一分一秒的年華，一朵一瓣的笑靨，一句句溫和的低語(yǔ)，一楨楨季節(jié)的相片，在二十年的生命流程中，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里，留在我溫柔的思念中。
    在這教師節(jié)來(lái)臨之際，想遙遙地問(wèn)候一聲:我親愛的老師，一切安好。
    讓我輕輕地告訴你，我一直想成為一名老師，讓一生在三尺講臺(tái)中綻放美麗。
    兒時(shí)，老師代表著一種威嚴(yán)，中間隔著一種崇敬的情感。
    少年，老師代表著一種包容，將你的叛逆輕輕拾起拂去灰塵然后珍藏。
    大學(xué)，老師代表著一種理解，年少的輕狂不羈他們。
    經(jīng)歷過(guò)，于是也明白。
    高中的朋友很多念了師范，而我，不經(jīng)意的一個(gè)轉(zhuǎn)彎與心心念之的師范檫身而過(guò)，于是您對(duì)我說(shuō)，我的夢(mèng)從未消失，我的好友會(huì)載著我的愛把我的夢(mèng)延續(xù)。
    是的，我的夢(mèng)還在繼續(xù)。
    讓我輕輕地告訴你，在時(shí)間的流逝里我們漸漸長(zhǎng)大，但無(wú)論多大，在你們面前我們依舊是個(gè)孩子，即使白發(fā)蒼蒼時(shí)也一樣。
    因?yàn)樵谶@個(gè)世界中，除了親情之愛，還有一種愛，他們?cè)趲椭愕臅r(shí)候你感覺不到他在期待你回報(bào)。
    這就是老師的愛，像百合的花香，淡淡輕輕卻沁人心脾。
    看著身邊的老師，想起了我的母校，母校里的老師，老師畢業(yè)前的祝福，祝福里的愛與期望。
    讓我輕輕地告訴你，二十年的生活，是學(xué)習(xí)的生活，是你們相伴的生活，是你們言傳身教，教我們長(zhǎng)大的生活。
    我們是一杯淡淡的白開水，父母是那水杯，用永恒的愛包容了我的一切，而你們，我的老師則是那家鄉(xiāng)的龍井茶，給了我淡淡的清香永久的芬芳。
    讓我輕輕地告訴你，對(duì)你們，我心存感激，猶花之于水。
    感恩于你們賦予我學(xué)識(shí)，讓我在唐詩(shī)宋詞秦磚漢瓦中，在黃金分割布朗運(yùn)動(dòng)里，品位生活讀懂生活。
    感恩于你們賦予我人生的美德，讓我在“已所不欲，勿施于人”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”中，慢慢懂得。
    感恩于你們?cè)谟晏鞛槲覔纹鹨话褌?，陪我走過(guò)坎坷。
    感恩于你們?cè)谖椅淖殖跻娪趫?bào)端時(shí)那輕輕的贊許。
    更感激的是，你們讓我學(xué)會(huì)用感恩的心面對(duì)生活的所有。
    生命中，有一些愛，有一些人，像風(fēng)雨過(guò)后的泥土，先被沖刷，漸漸沉淀，直至溶入生命的最底層。
    兒時(shí)的老師，很多年未見，卻依舊像刻石一樣不曾淡去，因?yàn)閻壑?，所以記?兒時(shí)，怕做錯(cuò)事，因?yàn)榕吕蠋熓种械慕瘫?，眼中威?yán)的目光。
    而今，依舊怕老師，因?yàn)榕吕蠋煹膿?dān)心和不再信任的眼光。
    原來(lái)，無(wú)論長(zhǎng)多大，老師永遠(yuǎn)是老師，即使白發(fā)蒼蒼時(shí)心中還會(huì)敬著愛著。
    一些黎明，一些黑夜，發(fā)黃的相片，秋天的思念，一并裝進(jìn)生命的行囊，一遍又一遍的閱讀。
    讓我們的心牽著老師的手，在學(xué)識(shí)和為人的世界里徐徐而行。
    老師，讓我輕輕地告訴你......
    窗外，清風(fēng)而過(guò)，聞到心香一片，陽(yáng)光灑了一地，竟是如此地溫暖。
    老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。
    正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！
    啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
    如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！
    傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。
    老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
    是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
    您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
    您多像那默默無(wú)聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
    您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
    您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
    當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。
    適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。
    我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
    不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。
    幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
    老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。
    您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。
    老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
    您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
    假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。
    并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
    教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
    您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
    這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
    您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。
    敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
    您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
    您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。
    您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
    螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
    是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。
    老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。
    老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。
    老師對(duì)我們的撫愛，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
    老師，您好！
    人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
    人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
    教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。
    老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。
    老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。
    老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。
    老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。
    老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。
    溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛。
    老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
    老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。
    老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。
    綠葉的綠色象征著老師青春常在。
    當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。
    老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。
    贊美老師的散文篇十五
    老師的愛，很簡(jiǎn)單，卻給了我一生中最大的鼓勵(lì)。老師的愛，就像溫和的陽(yáng)光，我們?cè)陉?yáng)光下快樂(lè)地成長(zhǎng)。
    老師的愛往往充滿了感動(dòng)。每次上課時(shí)，我們的膽子都非常小，上課不積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯(cuò)了。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，老師總是親切而和藹地說(shuō)：別害怕，也別緊張，就是回答錯(cuò)了，我也不會(huì)責(zé)備你們，只要敢于回答問(wèn)題就是好樣的。這時(shí)，老師的眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光。啊！這目光只有慈母才有??！
    有時(shí)上課，老師講完了一節(jié)內(nèi)容后，怕有的同學(xué)沒(méi)有聽懂，便會(huì)上前問(wèn)一聲：怎么樣，聽懂了嗎？假如沒(méi)有聽懂，您會(huì)單獨(dú)、耐心地再給他講上一遍，還沒(méi)聽懂就再來(lái)一遍，直到聽懂為止，您才會(huì)繼續(xù)講下面的內(nèi)容。您那慈母般的關(guān)懷和撫愛，真讓人感動(dòng)！
    老師的愛，往往意味著付出。老師，您總把時(shí)間用在我們身上，有時(shí)好久才會(huì)有那么一點(diǎn)休息的時(shí)間，您卻將這一點(diǎn)時(shí)間用于批改我們的作業(yè)。有的同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，在本子上亂做作業(yè)，可您還是會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地將一本本批改完?？纯茨难劬Γ俜鳂I(yè)本，那上面一個(gè)個(gè)紅的字體，其實(shí)就是您對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷呀！
    有時(shí)，您也會(huì)讓某個(gè)同學(xué)去辦公室拿樣?xùn)|西，或者到別的班上找位同學(xué)而有的同學(xué)因?yàn)槟懶『ε露颖?。您遇到這樣的情況，會(huì)鼓勵(lì)她去。然而很多同學(xué)認(rèn)為這是在苛刻自己，他們沒(méi)有意識(shí)到：這實(shí)際上是老師在磨煉自己??！這是老師對(duì)我們的期望??！
    老師，您是一位出色的靈魂工程師，為祖國(guó)的明天培育了一批又一批的人才。
    老師，您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，豐富了別人；您像園丁，不辭勞累，培育了小花。
    老師啊！將來(lái)有一天，我已離開了您那寬闊的臂膀，但您的愛已成為了心中永遠(yuǎn)的誓言努力成長(zhǎng)，向更遠(yuǎn)的地方眺望！
    贊美老師的散文篇十六
    總有一些事情是歲月消磨不了的。
    就在中學(xué)校門口，看著許多孩子走進(jìn)學(xué)校報(bào)到的那一刻，忽然間就想起小范老師來(lái)。
    小范老師是我的初中代數(shù)老師，因當(dāng)時(shí)她最年輕，老師們都愛稱她小范，同學(xué)們也順理成章地喚她小范老師了。
    我的學(xué)校坐落在“兩溝”“一莊”三個(gè)自然村中間的岸頭上，沒(méi)門沒(méi)圍墻，幾座土胚房，柱子頂著梁。學(xué)校是所戴帽中學(xué)，五個(gè)小學(xué)班，一個(gè)初中班。幾位從“紅薯地”里走出來(lái)的臨時(shí)教師，是初中教初中，越教越不中。那土得掉渣的“粉漿飯”也是越嚼越?jīng)]味。
    小范老師是6一9年調(diào)入我校任教的，那時(shí)我上初二。小范老師的到來(lái)，無(wú)疑是幸運(yùn)女神降臨。一是窮地方有了正宗的師范畢業(yè)老師，孩子們有救了;二是小范老師年輕漂亮，時(shí)髦前衛(wèi)。她那件銀白色的確良上衣，呈現(xiàn)著時(shí)代的脈搏，特別是兩下擺一對(duì)“靠邊站”兜子，更是顯擺。這在當(dāng)時(shí)是誰(shuí)都羨慕的，據(jù)說(shuō)的確良穿也穿八年，隔也隔八年么!
    最關(guān)鍵的是小范老師目中有人，人品極好，和師生都打得火熱。她個(gè)子不高，身材卻很勻稱。兩條短辮貼在耳際，櫻桃般小嘴，上下唇一碰，那一串串美妙的音符綿綿的、柔柔的，婉如一首溫情的歌，難怪那些須眉老師整天眾星捧月似的，跟在小范老師后面屁顛兒、屁顛兒，心甘情愿地為之效勞，時(shí)不時(shí)地沾點(diǎn)洋味兒，開個(gè)稍有“葷”味的玩笑。有時(shí)玩笑有些重了，小范老師倒是不惱不怒，圓規(guī)畫似的`臉龐上，掛上兩朵羞澀的紅暈，柳葉似的眉一毛一向下一彎，一雙小眼睛瞇成麥縫兒，嘴角微微翹一起，露出一對(duì)醉人的笑靨，嬌嗔的說(shuō)著：“看你，看你……”這是須眉老師們最滿意的答復(fù)。
    小范老師吃住在學(xué)校，教室的一頭是她的寢室，兩扇一腳就能跺開的破木頭門外，一條蜿蜒的山路是東溝和西溝的交通要道，也許她怕“虎狼”侵襲吧，找來(lái)我班女生吉弟給她作伴。我和另幾位女生對(duì)吉弟“近水樓臺(tái)先得月”非常羨慕，甚至是嫉妒，就在半邊兒咬耳朵：“一定是吉弟家在溝下，老師在溝上，住得近唄!”“也可能是吉弟比咱們大些，能給老師壯壯膽，不然怎么叫她不叫咱們呢?”“不，可能是吉弟的名字好聽，小范老師不是想要個(gè)孩子嗎?吉弟，吉弟，莫非老師想懷個(gè)男孩兒，借了吉弟這個(gè)名字吧?”有了這種想法，老是覺得老師偏向吉弟似的，疑心老師看見吉弟的眼神和看見我們就是不一樣，在心里像給老師隔了層窗戶紙。可性格內(nèi)向的我始終沒(méi)敢一捅一破，在老師面前始終敬而遠(yuǎn)之，甚至后來(lái)走在路上看見老師也會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開。其實(shí)現(xiàn)在想起來(lái)卻是冤枉小范老師的，她對(duì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)都要求得那么嚴(yán)格，課下對(duì)誰(shuí)也那么平易近人，只不過(guò)是小小的疑心在作怪罷了。今天說(shuō)出來(lái)，心里像被火一柱一捅一透了，通暢了。
    小范老師給我們上課不羅嗦，不拖堂，語(yǔ)言精練，思路清晰?！爱?dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)……”上課鐘聲一響，她左臂夾一著教科書，右手端個(gè)粉筆盒，面帶微笑，很自信地走進(jìn)教室，本來(lái)浪潮般的吵鬧，頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。老師微微一笑開始講課——那時(shí)正值文革后期，批“師道尊嚴(yán)”的后遺癥還根深蒂固，學(xué)生是不向老師問(wèn)好的。老師先提問(wèn)昨天學(xué)過(guò)的知識(shí)，然后板書一道新題，一步一步講解運(yùn)算的過(guò)程，二十多雙小眼睛在下面瞪得溜圓，生怕一不留神讓那“發(fā)光的金子”從漏斗里漏出去。講畢，小范老師總愛把小眼睛一瞇，笑意灑在同學(xué)們臉上，問(wèn)一句：“同學(xué)們，明白嗎?”待我們明白了，再出示練習(xí)題鞏固，隨后布置少量的作業(yè)，我們用公式一套，便大功告成。聽小范老師的課輕松愉悅，是一種美的享受。這在四十年前，就算先進(jìn)的教學(xué)模一式了。
    小范老師的愛人在服役，是個(gè)軍官。有一次他探親，去學(xué)校找小范老師，我們好奇地把小一臉兒貼在教室沒(méi)有玻璃的窗戶欞上偷|窺，額頭被壓下深深的印跡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地見他，高高的個(gè)子，著一身令人羨慕的軍裝，英俊、瀟灑、帥氣，和小范老師很是般配。我畢業(yè)幾年以后，忘了聽哪位老師說(shuō)的他復(fù)員了，進(jìn)了安鋼，后來(lái)把小范老師也帶走了，安排在安鋼不知哪所學(xué)校。再后來(lái)，聽說(shuō)小范老師帶著老公和六七歲的孩子去過(guò)我們學(xué)校。再后來(lái)，就沒(méi)了她的消息。前些日子，見到當(dāng)年我的老師——后來(lái)我的領(lǐng)導(dǎo)——現(xiàn)在已退休在安鋼打工的張老師，他告訴我，小范老師也住在安鋼不知哪個(gè)生活區(qū)，他也很想見見她，就是聯(lián)系不上。
    四十年過(guò)去了，回憶小范老師的歷歷往事，還像掌心的脈絡(luò)那樣清晰。老師，若是您有幸見到這篇文章，一定會(huì)重溫當(dāng)年那艱苦的歲月——也是您激|情燃一燒的歲月，回憶您那美好的青春年華，而且也一定要接受我——你的學(xué)生的祝福：愿您——范志青——我的小范老師，福如東海長(zhǎng)流水，壽如南山不老松，健康多多，快樂(lè)多多，青春永駐!
    贊美老師的散文篇十七
    花心這個(gè)詞大概是指對(duì)感情不專一的那些人吧！而我說(shuō)的花心卻不是這個(gè)意思?；ú皇侵傅男@里的花朵，而我指的是像花一樣千姿百態(tài)的老師。而心我指的是老師用心去對(duì)待我們每一個(gè)孩子，要花許多的心思來(lái)了解我們。
    老師也許是這個(gè)世界上最偉大的職業(yè)吧！無(wú)數(shù)的老師把他們的青春年華獻(xiàn)給了教育事業(yè)，獻(xiàn)給了許許多多的孩子們。但他們卻無(wú)怨無(wú)悔，還是日復(fù)一日年復(fù)一年的為我們備課批改作業(yè)。
    從剛上小學(xué)的時(shí)候，就對(duì)老師有一種敬畏感。大人總說(shuō):老師嚴(yán)一點(diǎn)才管的住。從那時(shí)候開始老師嚴(yán)厲的形象就在我心里萌芽了，不能隨便的靠近。慢慢的長(zhǎng)大了，開始體會(huì)老師對(duì)我們的關(guān)心，感覺老師沒(méi)有大人說(shuō)的那么嚇人。也慢慢開始覺得老師像媽媽一樣溫暖。到了現(xiàn)在，對(duì)老師的敬畏一點(diǎn)都沒(méi)有了多的更是敬愛。感覺老師更像我們的大朋友一樣，可以跟我們聊聊天幫我們解決一下生活中雞毛蒜皮的小事情。
    在我心中老師擁有著至高無(wú)上的地位。一路走來(lái)把所以汗水拋在腦后。老師會(huì)為取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生感到高興，也會(huì)為取得差點(diǎn)成績(jī)的學(xué)生耐心的講解，老師舍不得我們每一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)放棄我們?nèi)魏我粋€(gè)學(xué)生，這就是老師的心胸，那花心下的寬廣胸襟！
    花的顏色鮮艷多彩，心是心胸寬廣?；ㄐ氖且粋€(gè)如此的詞語(yǔ)，我不知道如何修飾?；ㄐ睦蠋熢谶@顆花心下，默默的為我們付出，孜孜不倦。
    我想用單調(diào)的詩(shī)，一首詩(shī)歌沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，卻是用心而得。
    花的心藏在蕊中。
    怕花季錯(cuò)過(guò)，
    花心四季常開。
    為的是一份成長(zhǎng)，
    一段時(shí)光。
    讓知識(shí)融化花心下的我們。
    讓關(guān)愛呵護(hù)著懵懂的少年。
    大千世界人來(lái)人往。
    花朵就如天上繁星多多。
    是誰(shuí)讓這群花朵鮮艷盛開。
    是花心全方面的付出，
    是花心精心的灌注，
    讓花朵變得茂盛變得的可愛。
    縱然有千言萬(wàn)語(yǔ)誰(shuí)都無(wú)法匯成一句話，
    把這份功勞說(shuō)出來(lái)。
    唯有一支筆一顆心，
    描寫出我的花心老師，
    你們用你的花心，
    澆灌了花朵。
    真摯感謝你們，
    我不能代表任何人感謝你們的功勞和你們的辛苦。但是我能代表我個(gè)人。
    贊美老師的散文篇十八
    常常想起冬天。才知道，喜歡上了冬天。想起雪花，悠悠灑灑，隨風(fēng)飄落。潔白美麗，讓人心疼讓人憐。望著窗外的春雨，綿綿細(xì)細(xì)，像羊毛、如針絲、朦朦朧朧，綿綿柔柔。約會(huì)春天，那是在很久前冬天就許下的承諾。帶上一本書去旅行吧。山水風(fēng)景美如畫。
    去看看水吧。溫柔美麗，靈動(dòng)養(yǎng)眼，養(yǎng)育萬(wàn)物，感激與崇拜，聽聽水的聲音，猜猜水的心思。去看看山吧，沉默、凝重、挺立、不哭泣，不屈不怕風(fēng)雨。山水的魅力在眼前，停留瞬間，華貴、雍容和震撼。山林深處如淡煙薄霧，凝重云煙似寒氣弄雪。
    奇異、巧妙、清澈、變化。山有山的開闊、平緩、波瀾、重疊，水有水的清澈、平緩、緩急。最是那兩岸，眼花繚亂、如入仙境，樹木青綠、茂盛、還有田野、山莊、漁村，河畔。樹木蔥綠，婀娜多姿。山峰倒影，山影江水，水波蕩漾。聆聽大自然的聲音。山在說(shuō)，水在唱，心曠神怡。是悠揚(yáng)的歌聲，是鳥兒的啼鳴，或是山中動(dòng)物的歡暢，還有水中魚兒的嬉笑。輕盈如煙，朦朧曠遠(yuǎn)。聲色全景，陶醉其中。猶如輕柔的交響樂(lè)，又如動(dòng)聽的歌曲回蕩。
    打著節(jié)拍，輕輕跟唱。忘掉一切，盡情歡暢。在大自然里，舒服、享受，呼吸清晰的空氣，被暖暖的陽(yáng)光包圍。近看風(fēng)景淡淡情。迎著暖暖的陽(yáng)光，帶上一本書，穿越大街小巷，走過(guò)崎嶇山路，盡是綠色芬芳。綠色的大樹，似乎訴說(shuō)著什么，枝頭的小鳥，歡樂(lè)歌唱。路邊的花草，互相爭(zhēng)著開放，撲鼻的芬香，還有小蟲子的鳴唱。緩緩的河水啊，悄悄流淌。風(fēng)兒迎面，漫步在畫中。賞心悅目，陶冶心情，凈化心靈，丟棄塵俗，回歸自然。春天來(lái)了，讓我們帶上一本書去旅行。