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        2022年幼兒園大班音樂教案大全集音樂(三篇)

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            作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
            幼兒園大班音樂教案大全集音樂篇1
            活動目標(biāo):
            1、傾聽音樂,探索用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作來表現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu),體會其情趣。
            2、借助圖片及語言的提示創(chuàng)編相應(yīng)動作,并學(xué)會等待最后一拍時靜止造型給別人帶來驚喜。
            3、初步體驗用身體動作表現(xiàn)動物的生長過程,體驗自我成長的快樂。
            活動準(zhǔn)備:
            教學(xué)掛圖:《綠毛蟲》。
            活動過程:
            1、幼兒傾聽音樂,自由想象音樂所表現(xiàn)的現(xiàn)象。
            教師引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,自由猜想音樂所表現(xiàn)的動物形象。
            ——我們一起來聽聽、猜猜,今天我們將和哪個動物一起玩游戲?
            教師出示教學(xué)掛圖。
            ——我們來看一看,是哪個小動物最先跑來和我們一起玩的?
            2、幼兒在教師引導(dǎo)下理解圖的內(nèi)容,并創(chuàng)編動作來表現(xiàn)圖的內(nèi)容。
            教師逐幅出示小圖,引導(dǎo)幼兒觀察、了解其中內(nèi)容,并創(chuàng)編相關(guān)動作。
            ——你發(fā)現(xiàn)這個故事里有什么事情?綠毛蟲在干什么?你是怎么知道的?你能學(xué)一學(xué)綠毛蟲的動作嗎?
            教師在引導(dǎo)幼兒做出蛻皮動作時,有意識地說:還差一點,還差一點、、、、、、直到音樂最后一拍時,用夸張的動作使勁將粘在身上的“皮”用腳踹下,讓幼兒體驗成長必須經(jīng)過的努力,激發(fā)幼兒期盼并積極參與活動的興趣。
            教師按順序出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解綠冒充變蝴蝶的音樂情節(jié)。
            ——綠毛蟲們,我們今天要聽音樂變蝴蝶了!
            3、幼兒用動作參與,進一步感受并表現(xiàn)音樂。
            在教師的帶領(lǐng)下,幼兒聽音樂用動作表現(xiàn)綠毛蟲。
            ——綠毛蟲們,我們今天要聽音樂變蝴蝶了!
            4、幼兒創(chuàng)編蝴蝶造型。
            教師鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)不同蝴蝶。
            ——我們比比哪只綠毛蟲變的蝴蝶最漂亮。
            幼兒吸納他人做的蝴蝶動作,再次表演。
            ——剛才你發(fā)現(xiàn)哪只蝴蝶最漂亮?這次請你來學(xué)她(他)的蝴蝶動作。
            5、教師和幼兒共同,體驗用身體動作邊縣小動物的快樂。
            ——我們今天是和哪個小動物一起聽音樂、玩游戲的?原來我們的身體也可以表演綠毛蟲變蝴蝶的過程。下次我們還會和其他小動物一起玩游戲。
            幼兒園大班音樂教案大全集音樂篇2
            活動目標(biāo):
            1、學(xué)唱歌曲《喇叭花》,并嘗試用不同的形式進行歌唱。
            2、感受北京童謠的韻味,激發(fā)幼兒進一步演唱的愿望。
            活動準(zhǔn)備:
            認(rèn)識四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂。
            活動過程:
            一、一年四季的花真多。
            欣賞媒體、說說喜歡的花。
            師:“看看這些花兒你們都認(rèn)識嗎?”
            師:“你們都看到些什么花兒呀?它們是什么季節(jié)開發(fā)放的?”
            二、喇叭花開嘀嘀嗒。
            1、完整感受,摘句練唱。
            師:“今天我來解釋一種夏天的花,聽聽是什么花?”
            “為什么小朋友都喜歡叫它喇叭花呢?”(摘句練唱)
            2、聽辨對比,感受京味。
            師:“這是一首北京的童謠,什么地方聽上去有京味兒?”
            師:“請你來聽一聽哪一遍是北京話,哪一遍是普通話?”(聽辨方言)
            教師小結(jié):原來京味兒就是要用兒化音,舌頭要卷起來說話和唱歌。
            師:“誰能和我一起來試一試?”
            3、多樣歌唱,體驗快樂。
            師:“喇叭花的藤是怎么長得呀?”(引導(dǎo)幼兒看媒體和聽旋律)
            教師小結(jié):原來喇叭花的藤蔓是跟著音樂的變化爬高爬低的。
            “讓喇叭花的藤隨著你們的歌聲長一長吧?!?BR>    師:“你有什么好辦法能讓這首歌唱的更有趣?”
            那我們一起來試試你的辦法吧?。▏L試不同歌唱形式)
            三、早起鍛煉身體好。
            律動《鍛煉身體》。
            師:“喇叭花的小喇叭一吹,小朋友都起床了,早早地來到草地上鍛煉身體,我們也去鍛煉鍛煉吧!”
            幼兒園大班音樂教案大全集音樂篇3
            活動目標(biāo):
            1、體驗音樂欣賞活動和參與音樂欣賞的樂趣。
            2、借助故事感受音樂的節(jié)奏。
            3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園高興愉快的動作。
            4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
            5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
            活動準(zhǔn)備:
            單簧管《波爾卡》音樂 花,樹的道具 蜜蜂掛飾 大圖譜一張
            活動過程:
            一:開始部分:
            1。 孩子們!今天我們到了一個新的地方上課你們高興嗎?老師也為小朋友準(zhǔn)備了一段非常好聽的音樂,我們一起來聽一聽。
            (帶幼兒欣賞音樂第一遍讓幼兒體會音樂的愉快之情)
            2。 鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解,教師進行啟發(fā)引導(dǎo)
            提問:音樂聽完了,你們聽就這段音樂后,你有什么感覺?
            (愉快,高興,開心,活潑。興奮)
            聽了這段音樂你想到了什么?
            (小兔子在跳,自己在跳繩,開心的跑步??鞓返男▲B)
            二:基本部分:
            1、那你們想不想知道,老師在這段音樂里聽到了什么?
            (以故事的形式把音樂中的內(nèi)容復(fù)述給幼兒聽)
            講完故事在提問:
            故事里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞采蜜?。?BR>    2、欣賞音樂第二遍 ,出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。
            (這一遍重點是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的基礎(chǔ)上,對音樂再有一個整體的感受,初步進入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序,為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進行表現(xiàn), 但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計的教學(xué)重點,所以不做太多的提升,重點是讓幼兒再次感受輕松快樂的音樂情緒。)
            提問:音樂里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞???
            那你覺得這首曲子分了幾個樂段。
            (有的孩子能說出有三段,但多數(shù)孩子不會很明白,老師在這兒并不告訴孩子們答案)
            3、分段欣賞音樂讓幼兒說出音樂中的內(nèi)容并創(chuàng)編簡單的動作
            (1)提問:我們再一起聽一聽音樂的第一段說了些什么?
            欣賞音樂第一 段,老師在圖譜上演示,小蜜蜂飛過樹林。
            提問:小朋友們第一段里你覺得發(fā)生了什么事?
            (感受每棵樹x x x x的4個節(jié)奏)
            (2)欣賞音樂第二段,老師在圖譜上演示,小蜜蜂飛到花園里。
            提問:小蜜蜂在花園里做了些什么?
            你要是小蜜蜂你會在花園里做什么?
            (拍四下手,點四下頭,跺四下腳)
            (表演每朵花x x x x的4個節(jié)奏,用自己的動作表現(xiàn)出來)
            聽著音樂快樂的做動作(教師請個別幼兒演示自己的動作,大家模仿, 教師指導(dǎo)。
            (3)欣賞音樂第三段,老師自由的舞蹈
            提問:小蜜蜂在花園里做了些什么 ?
            啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動作,聽著音樂站起來表現(xiàn)
            教師請個別幼兒演示自己的動作,大家模仿,教師指導(dǎo)。
            (自由的表演)
            4、帶幼兒一起隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動作。
            小朋友們跳的可真好,小朋友跳的這么好老師要開始變魔術(shù)了,把小眼睛閉緊了,1,2,3,睜開眼睛看看,(老師戴上蜜蜂頭飾)小朋友們
            你們好,看看我是誰呀!
            我是小蜜蜂,今天我想邀請你們到我家的花園里去玩,小蜜蜂也給每個小朋友準(zhǔn)備了一個掛飾,請小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。
            哇!你們都變長了小蜜蜂了,可真好看?。⌒∶鄯鋫兡銈儨?zhǔn)備好了嗎?
            來,到我這來,我們一起到花園里去看看吧!
            看看我們的花園里有什么,大樹和花,我們一起去和大樹和花做游戲吧!
            三、結(jié)束部分:
            ( 隨音樂進行完整的音樂故事情境表現(xiàn))
            幼兒隨音樂表現(xiàn),教師和幼兒自由的演示自己的動作,大家模仿,教師指導(dǎo)。
            小結(jié):
            小蜜蜂們你們玩的高不高興,開不開心,那現(xiàn)在我們飛出教室到外面去跳跳舞,采采蜜吧!再見!
            活動反思:
            《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單,因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。 孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗、表現(xiàn)美?;顒幼允贾两K都興趣盎然。