總結(jié)能讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并找到進(jìn)一步提升的機(jī)會(huì)。首先，我們需要對(duì)所學(xué)知識(shí)和所做工作進(jìn)行全面、客觀的回顧與總結(jié)。接下來(lái)是一些總結(jié)范文的提取和摘錄，供大家借鑒和參考。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇一
(二)、內(nèi)容、落款：小四、宋體。
(三)、行距：固定值22磅。
(四)、首行縮進(jìn)：2字符。
(五)、頁(yè)邊距：上下左右均為2.5厘米。
(六)、頁(yè)眉頁(yè)腳字體：五號(hào)、華文行楷、不加粗。
（一）、標(biāo)題。
（二）、正文1、前言部分。
（1）、概述基本情況。
（2）、明確提出總觀點(diǎn)。
詳細(xì)介紹取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題、今后努力的方向，忌口語(yǔ)化語(yǔ)句出現(xiàn)。
（三）、署名。
（署名）人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院青年勵(lì)志社辦公室xxx。
二一二年五月五日（公文格式）。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇二
培訓(xùn)總結(jié)撰寫(xiě)要求：
2、培訓(xùn)總結(jié)要層次清楚，觀點(diǎn)明確，措辭嚴(yán)謹(jǐn)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確合理；
3、培訓(xùn)總結(jié)的標(biāo)題為：**專(zhuān)題培訓(xùn)總結(jié)--姓名--班級(jí)（例如：心理健康專(zhuān)題培訓(xùn)總結(jié)--姓名--黃岡市紅安縣心理健康班）。
4、培訓(xùn)總結(jié)文字不少于1500字；
5、杜絕抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)則該項(xiàng)成績(jī)視為不合格。
心理健康專(zhuān)題培訓(xùn)總結(jié)。
宜昌市長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣心理健康班覃寧彬。
接到參加國(guó)培計(jì)劃后的第一感覺(jué)是：任務(wù)很艱巨。接著是有一點(diǎn)懷疑：是不是僅僅走走秀，學(xué)不到什么真東西？通過(guò)近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我完全改變了看法，這個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，非常及時(shí)。因?yàn)槲乙郧俺霈F(xiàn)了職業(yè)倦怠感而渾然不知，對(duì)自己也缺乏信心。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)視頻及文本材料，讓我明白了怎樣進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)適。通過(guò)在班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)上發(fā)貼回貼，就大家所關(guān)心的問(wèn)題各自發(fā)表看法，讓我與同事及同行之間更多了一些了解，更有同行對(duì)我的鼓勵(lì)讓我很感動(dòng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，給我的最大感受是我們要“愉快生活，開(kāi)心工作”。這也是我在一篇研修日志上所倡導(dǎo)的。
一、充滿自信，迎接挑戰(zhàn)。
任何人，只有對(duì)自己充滿自信，才能更好地投入工作。因此，要對(duì)自己有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，清楚自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，要悅納自己，包容自己。特別是正確對(duì)待失敗，在人的一生中，一帆風(fēng)順是不可能的。這就涉及到給自己定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)的問(wèn)題。目標(biāo)太高，達(dá)不到容易讓人氣餒。目標(biāo)太低，又不易激發(fā)人的斗志。心理學(xué)上說(shuō)過(guò)，給自己定的目標(biāo)最好是能跳起來(lái)摘到的桃子。我們教師也要做到這一點(diǎn)。有時(shí)，對(duì)待潛能生，我們也要想一想：十個(gè)指頭是一般長(zhǎng)的嗎？我們是要把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成清華北大的學(xué)生嗎？上大學(xué)難道是我們培養(yǎng)學(xué)生的終極目標(biāo)嗎？我們是否可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)布置作業(yè)呢？什么叫成功，我認(rèn)為可以簡(jiǎn)單地理解為“相對(duì)于自己的一點(diǎn)進(jìn)步就是成功”。如果把我們的教育目標(biāo)稍做調(diào)整，即追求學(xué)生個(gè)人的進(jìn)步就是成功的教育。我想我們就會(huì)快樂(lè)得多，學(xué)生也會(huì)快樂(lè)許多。
每個(gè)人既要看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的短處，正確認(rèn)識(shí)自我。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，要辯證地看待自身的優(yōu)缺點(diǎn)。最重要的是要悅納自我，既承認(rèn)自己的優(yōu)點(diǎn)，又接納自己的缺點(diǎn);既能承受自己的成功，也能接受自己的失敗。不因一時(shí)失敗而過(guò)低看待自己，否定自己的成功。也不因一時(shí)的成功而驕傲自滿，高估自己?；厥卓纯?，向前看看，不因昨日的成功而止步，明天還有更美的風(fēng)景。也不因昨日的失敗而嚇得不敢邁開(kāi)步伐，風(fēng)雨過(guò)后是彩虹。正如巴西總統(tǒng)及球迷們寫(xiě)給巴西足球隊(duì)員的一句話：“一切都會(huì)過(guò)去的?！笔堑?，不論成功與失敗，一切都會(huì)過(guò)去的。成功時(shí)，順風(fēng)順?biāo)畷r(shí)，少有逆境時(shí)，得意忘形時(shí)，我們就“自卑”點(diǎn)。居安思危，想想自己的缺點(diǎn)，看看自己的不如。失敗時(shí)，遇到挫折時(shí)，我們就“自負(fù)”點(diǎn)?？淇渥约旱拈L(zhǎng)處。總之，讓自己保持一種積極向上的狀態(tài)。
以前我接手過(guò)一個(gè)全校聞名的“后進(jìn)班”，我發(fā)現(xiàn)本班的大部分同學(xué)自信心不足。有許多同學(xué)認(rèn)為自己各方面都差，甚至有人自暴自棄，不安心學(xué)習(xí)了。據(jù)我分析，本班只是在學(xué)習(xí)和體育方面較別的班差點(diǎn)，其實(shí)還是有很大潛力可挖的。
為了提高同學(xué)們的自信心，我首先在班內(nèi)開(kāi)展了“夸一夸”的活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)找一找班內(nèi)其他所有同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并當(dāng)眾大聲地夸一夸他（她）。這一活動(dòng)，效果很好，讓每個(gè)同學(xué)明白了自己還是有許多優(yōu)點(diǎn)的。
我乘勝追擊，接著讓同學(xué)們開(kāi)展了一次“吹牛訓(xùn)練”。我要求大家把自己的優(yōu)點(diǎn)及未來(lái)的狀態(tài)盡情地夸張、渲染，然后講出來(lái)給大家聽(tīng)。一個(gè)小個(gè)子女生說(shuō)她將來(lái)是一家大型超市的經(jīng)理；一個(gè)平時(shí)一說(shuō)話就臉紅的女孩說(shuō)她做事認(rèn)真，將來(lái)是稅務(wù)工作者；一位作文水平較高的同學(xué)說(shuō)他將來(lái)獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后到實(shí)驗(yàn)小學(xué)來(lái)看望我??每個(gè)人的發(fā)言都博得了同學(xué)們的喝彩！一堂課在歡笑與掌聲中度過(guò)。
吹牛，中國(guó)人一向?qū)χ容^反感，認(rèn)為是沒(méi)有什么本事卻要表現(xiàn)出好象很有本事的人的行為習(xí)慣。我覺(jué)得適度地吹吹?？梢哉{(diào)節(jié)人的心理平衡，增強(qiáng)人的自信心，有利于身心健康。吹?？梢允鼓阍谝粋€(gè)自得其樂(lè)的虛構(gòu)世界里獲得滿足。但是請(qǐng)注意，吹牛訓(xùn)練不要妨礙他人，打擊他人，不能只吹不練，對(duì)于所吹過(guò)的牛，一定要努力去兌現(xiàn)它！
針對(duì)學(xué)生自信心不足的情況，我還在班上設(shè)計(jì)使用過(guò)《陽(yáng)光檔案》，讓學(xué)生記錄自己的點(diǎn)滴進(jìn)步及點(diǎn)滴成功，然后進(jìn)行評(píng)比。效果非常顯著。
總之，我們教師和學(xué)生都要不斷調(diào)適自己，讓自己充滿信心。
二、改變個(gè)性，廣交朋友。
教師也要學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己良好的個(gè)性。教師自己有良好的個(gè)性，才能潛移默化，讓學(xué)生有良好的個(gè)性。熱情開(kāi)朗、覺(jué)著冷靜、溫和寬厚、耐心細(xì)致、獨(dú)立都是一位優(yōu)秀教師必備的性格特征。只有自己是一個(gè)對(duì)生活充滿熱情的人，才能讓學(xué)生也對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿熱情。
教師要讓自己變得開(kāi)朗、樂(lè)觀、幽默、自信、誠(chéng)實(shí)、低調(diào)、廣交朋友，擴(kuò)大自己的社交面，形成良好的人際關(guān)系，使自己更好地了解社會(huì)并融入社會(huì)。
三、低碳生活，開(kāi)心生活。
現(xiàn)在倡導(dǎo)低碳生活，這不僅是環(huán)保宣傳的需要，還是健康生活、愉快工作的需要。
我們當(dāng)老師的，要學(xué)會(huì)休息，才能有足夠的時(shí)間和精力去從事教研、教學(xué)。不管工作多忙，嘗試著去戶外運(yùn)動(dòng)一下，和親人朋友一起去騎騎車(chē)、蹋蹋青、打打球、游游泳、爬爬山、唱唱歌、跳跳舞等，讓緊張地身心得以很好地放松，會(huì)更有利于精神抖擻地去應(yīng)付繁重的教學(xué)工作。
我們合理安排自己的時(shí)間。工作時(shí)間高效率工作，能不帶回家的工作盡量不帶回家。工作時(shí)間能不安排家里的事情就盡量不安排。每天盡量做到按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，生活有規(guī)律，才能有更多的精力投入到教育教學(xué)。
四、轉(zhuǎn)變角色，開(kāi)心工作。
教師在社會(huì)中扮演著多種角色：在學(xué)校是“辛勤的園丁”，在家中是溫柔的賢妻或勤勞的丈夫，在父母面前是長(zhǎng)不大的孩子，在長(zhǎng)不大的孩子面前是父母，在家長(zhǎng)面前是老師，在老師面前是家長(zhǎng)，在社會(huì)上是“人類(lèi)靈魂的工程師”??教師們被賦予了太多的使命和責(zé)任。如果這些角色沒(méi)扮演好，或轉(zhuǎn)換不及時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
教師在學(xué)校的工作本身就很忙碌，備課、上課、批改作業(yè)、寫(xiě)計(jì)劃總結(jié)、輔導(dǎo)學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、學(xué)歷培訓(xùn)、非學(xué)歷培訓(xùn)、各種各樣的檢查、評(píng)比??任務(wù)繁重、時(shí)間太緊、學(xué)生數(shù)量過(guò)多都讓老師們忙得喘不過(guò)氣來(lái)。加上社會(huì)及家長(zhǎng)對(duì)老師的高期望值，讓老師們不敢懈怠，時(shí)時(shí)處于高度緊張狀態(tài)，這將會(huì)導(dǎo)致教師的工作質(zhì)量下降或根本不去完成工作，讓教師感到焦慮和低自尊，身心疲憊。而教師在人們的心中又要求是“完美”的，心理必須是健康的，情感必須是飽滿的，態(tài)度必須是和藹的，語(yǔ)言必須是優(yōu)美的，質(zhì)量必須是高效的。
教師超負(fù)荷的工作導(dǎo)致教師缺乏休息時(shí)間，本身在學(xué)校就身心疲憊，回到家就只想安靜休息一下，很少有時(shí)間與精力顧及家人，與家人缺乏交流和溝通，就很可能出現(xiàn)家庭問(wèn)題。而家庭出現(xiàn)了問(wèn)題，就影響了教師工作的效率，影響教師的自信心與工作心情，如此惡性循環(huán)，極可能導(dǎo)致教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
有些教師由于角色轉(zhuǎn)換不好，把在學(xué)校的不快帶到家庭，朝著家人發(fā)泄，導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張?；蛘甙言诩彝ブ械牟豢鞄У綄W(xué)校，影響到人際關(guān)系，降低了工作效率，如此惡性循環(huán)，也很有可能導(dǎo)致職業(yè)倦怠。
如何防止這種因教師角色沖突而導(dǎo)致的職業(yè)倦怠呢？
首先需要全社會(huì)對(duì)教師這個(gè)群體多多關(guān)心與支持，不論是物質(zhì)方面還是精神方面，切實(shí)提高教師的社會(huì)地位。而不是一味地強(qiáng)調(diào)“人類(lèi)靈魂的工程師”，一味地強(qiáng)調(diào)“奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)”。
教育主管部門(mén)也要從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)控制班額，切實(shí)減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。
教師也要學(xué)會(huì)自我減壓，修正理想中的我，改變不合理信念，也就是降低自己的期望水平，其實(shí)自己也是有缺點(diǎn)的，要承認(rèn)自己的不足。自我減壓，也可以多參加一些文娛體育活動(dòng)，讓緊張的身心得以很好地放松，會(huì)更有利于精神抖擻地去應(yīng)付繁重的教學(xué)工作。
其次，教師自己也要學(xué)會(huì)生活與學(xué)習(xí)，有效計(jì)劃和合理安排時(shí)間，提高工作效率。多抽時(shí)間陪陪家人，多與家人進(jìn)行交流與溝通。理解家人的辛苦，求得家人的理解與支持。
多與同事進(jìn)行交流與溝通，學(xué)會(huì)合作，與同事形成良好的合作關(guān)系。
總之，我們教師（包括每一個(gè)人）都要不斷調(diào)適，才能開(kāi)心生活，愉快工作。愿每個(gè)人的臉上永遠(yuǎn)都充滿燦爛的笑容！
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇三
附件10：
眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)（報(bào)告）撰寫(xiě)要求教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)（報(bào)告）是學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程的全面總結(jié)，是表述其實(shí)訓(xùn)成果、代表其專(zhuān)業(yè)綜合水平的重要資料，是學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程、體會(huì)、收獲的全面反映，是學(xué)生技能實(shí)踐中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于今后學(xué)生就業(yè)具有指導(dǎo)意義，因此，應(yīng)認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告。總結(jié)（報(bào)告）由綜述、主體和總結(jié)三部分組成。
一、綜述。
綜述是報(bào)告主體部分的開(kāi)端，是全篇的引子。有實(shí)習(xí)單位基本情況、實(shí)習(xí)崗位描述等內(nèi)容。
綜述部份一般為300字以上。
二、主體。
主體部分，主要是實(shí)習(xí)過(guò)程介紹（做了些什么事）、實(shí)習(xí)體會(huì)、對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)課程的建議，學(xué)生實(shí)訓(xùn)成果的展示和表述，是整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程的再現(xiàn)，本部分占教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)報(bào)告的大部分篇幅。主體內(nèi)容要求思路清晰，合乎邏輯，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、明快流暢；內(nèi)容務(wù)求客觀、科學(xué)、完備，要盡量讓事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話。凡是用簡(jiǎn)要的文字能夠講清楚的內(nèi)容，應(yīng)用文字陳述。用文字不容易說(shuō)明白或說(shuō)起來(lái)比較繁瑣的，應(yīng)用表或圖來(lái)陳述。
主體部份一般1000字以上。
三、
總結(jié)。
總結(jié)是實(shí)習(xí)過(guò)程的總體結(jié)論，主要回答“得到了什么”。它是對(duì)全文的收束，是教學(xué)實(shí)習(xí)成果的歸納和總結(jié)，同時(shí)，也包括對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的感想。
撰寫(xiě)總結(jié)時(shí)應(yīng)注意：明確、精煉、完整、準(zhǔn)確、措辭嚴(yán)密，不含糊其詞；結(jié)論要一分為二，一方面包括實(shí)訓(xùn)成果（得），另一方面就是值得改進(jìn)的地方（失）。
致謝。
致謝是對(duì)企業(yè)提供實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、師傅、同事及指導(dǎo)教師相關(guān)人員的一種感謝。
教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)（報(bào)告）正文字?jǐn)?shù)為2000字左右。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇四
1、工作總結(jié)。主要是對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的組織工作進(jìn)行總結(jié)，其基本內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括：
（1）對(duì)照計(jì)劃任務(wù)、合同考核指標(biāo)，概述項(xiàng)目完成情況。
（2）項(xiàng)目的組織實(shí)施及效果。
接受任務(wù)后，如何分解任務(wù)以及如何調(diào)配資源，組織人力、物力、財(cái)力，保障項(xiàng)目的順利實(shí)施。
在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，遇到什么難題，采取什么辦法解決。
項(xiàng)目實(shí)施取得的效果。
（3）主要工作體會(huì)（經(jīng)驗(yàn)）。
（4）存在問(wèn)題及今后打算。
2、技術(shù)總結(jié)。主要是對(duì)項(xiàng)目技術(shù)方面的總結(jié)，其基本內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括。
（1）立項(xiàng)背景：綜合分析國(guó)內(nèi)外行業(yè)（學(xué)科）科學(xué)技術(shù)發(fā)展態(tài)勢(shì)，提出項(xiàng)目的必要性。
（2）項(xiàng)目科學(xué)技術(shù)方案的形成和實(shí)施過(guò)程。
針對(duì)項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)，提出和論證科學(xué)技術(shù)方案的過(guò)程，包括依據(jù)的原理，采用的方法，技術(shù)路線，具體的工藝流程、技術(shù)保障措施和最終要達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟(jì)性能指標(biāo)。
在項(xiàng)目技術(shù)方案實(shí)施的過(guò)程中，遇到的技術(shù)難題和解決的關(guān)鍵技術(shù)措施。
（3）項(xiàng)目實(shí)施取得的效果（包括應(yīng)用情況、實(shí)際達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和取得的效益）。
（4）與國(guó)內(nèi)外同類(lèi)先進(jìn)技術(shù)的對(duì)比情況。
（5）項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)及對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的科技進(jìn)步的意義。
（6）項(xiàng)目的成熟度及推廣應(yīng)用條件和前景。
（7）項(xiàng)目存在的技術(shù)問(wèn)題及解決的打算。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇五
個(gè)人總結(jié)標(biāo)題為“***近三年工作總結(jié)”，包括德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面內(nèi)容，可從以下幾個(gè)方面撰寫(xiě)：
1、思想政治表現(xiàn)、理論學(xué)習(xí)及培訓(xùn)情況；
3、主要工作思路、采取的主要工作措施及體現(xiàn)的主要工作能力（如組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力、外聯(lián)能力、策劃能力、創(chuàng)新能力，以及工作的條理性、工作效率等）；（此項(xiàng)重點(diǎn)總結(jié)，可與第2點(diǎn)合起來(lái)寫(xiě)）。
4、工作態(tài)度、工作作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等情況；
5、個(gè)人教學(xué)、科研情況；（沒(méi)有此項(xiàng)內(nèi)容的可不寫(xiě)）。
6、廉潔自律情況；
7、存在的主要不足。
二、文字排版。
1、版面設(shè)計(jì)。統(tǒng)一使用word軟件排版，頁(yè)面設(shè)置選用a4紙型，上距2.54cm，下距2.54cm，左右各2.5cm；頁(yè)眉尺寸為1.5cm，頁(yè)腳尺寸為1.75cm。
2、字體字號(hào)。標(biāo)題使用20磅方正小標(biāo)宋體字（可用華文中宋加粗代替），居中排列；正文使用四號(hào)仿宋體字，行距為固定值26磅。
三、具體要求。
總結(jié)要實(shí)事求是，重點(diǎn)突出，條理清晰，層次分明，不要記流水賬，或變成工作內(nèi)容的堆砌，要總結(jié)重點(diǎn)工作，提煉、體現(xiàn)自身的工作思路、工作能力和工作效果，體現(xiàn)個(gè)人的工作特色。
內(nèi)容要精練，字?jǐn)?shù)大約在2000-3000字，a4紙打印，本人手寫(xiě)簽名并經(jīng)部門(mén)主要領(lǐng)導(dǎo)審核簽字后交黨委組織部干部科,同時(shí)將電子文檔發(fā)組織部電子郵箱gutzzb@。
黨委組織部二〇一〇年六月。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇六
一、格式(內(nèi)容敘述的順序)。
1、個(gè)人掌握的各種職業(yè)技能、特別是本工種職業(yè)技能的狀況(等級(jí)、時(shí)間、熟練程度)。
2、以個(gè)人技術(shù)工作經(jīng)歷為線索(背景)，列舉在所從事的技術(shù)工種中比較重要的業(yè)績(jī)。
3、對(duì)上述業(yè)績(jī)，逐個(gè)敘述其在技藝上的貢獻(xiàn)及對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)上的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
4、在上述業(yè)績(jī)中，選一重點(diǎn)業(yè)績(jī)(成果)進(jìn)行應(yīng)知理論、應(yīng)會(huì)技能的分析，來(lái)集中反映自己所達(dá)到的技能水平。
二、內(nèi)容要點(diǎn)。
(一)技術(shù)上的內(nèi)容。
1、技術(shù)革新、技術(shù)改造與技術(shù)攻關(guān)活動(dòng)中的貢獻(xiàn)。
2、技術(shù)交流、技術(shù)培訓(xùn)與高師帶徒活動(dòng)中的成效。
3、吸收、消化、創(chuàng)新“四新(新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料)”技術(shù)與開(kāi)發(fā)、推廣、應(yīng)用高科技成果，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力活動(dòng)中的業(yè)績(jī)。
4、因生產(chǎn)成績(jī)優(yōu)異、貢獻(xiàn)突出而受到獎(jiǎng)勵(lì)與在操作比賽中獲優(yōu)勝名次或在報(bào)紙、刊物上發(fā)表專(zhuān)業(yè)文章的情況。
(二)內(nèi)容應(yīng)反映出以下幾個(gè)要點(diǎn)。
1、本人實(shí)際掌握的絕技絕招。
2、本人已形成的創(chuàng)新能力。
3、本人能體現(xiàn)的應(yīng)變能力。
三、材料證明。
在個(gè)人技術(shù)工作小結(jié)中敘述的比較重要的業(yè)績(jī)(成果)，盡可能要有書(shū)面證明材料。選定的重點(diǎn)業(yè)績(jī)(成果)分析材料，一定要有書(shū)面證明材料。
證明材料可以有以下幾種形式：
1、個(gè)人技術(shù)工作小結(jié)由申報(bào)人所在單位蓋章或由兩名同專(zhuān)業(yè)工程師及以上職稱(chēng)者簽名蓋章。
2、成果受益單位蓋章。
3、各種獎(jiǎng)勵(lì)、表彰的證件。
4、發(fā)表專(zhuān)業(yè)文章的刊物。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇七
報(bào)告文學(xué)比較重視標(biāo)題，力爭(zhēng)產(chǎn)生一種吸引力和震撼力。標(biāo)題一應(yīng)求實(shí)，二應(yīng)講究修辭，三應(yīng)具有概括力和氣魄。
開(kāi)頭處理成文章的思想示意圖，通常在開(kāi)頭就顯示出文章的思想水平和藝術(shù)質(zhì)量，以生動(dòng)鮮明的形象及場(chǎng)面或觸目驚心的議論，簡(jiǎn)明扼要地把主題提示給讀者。
通常用鼓舞展望式或者哲理思索式。要與人物形象和場(chǎng)面相結(jié)合，造成一種余味無(wú)窮的意境。
報(bào)告文學(xué)與新聞報(bào)道、通訊有密切關(guān)系，但又有所區(qū)別。兩者相同的，是都以真人真事為寫(xiě)作對(duì)象；它們的區(qū)別在于：
二、它有更多的文學(xué)色彩，十分注意形象的刻劃與細(xì)節(jié)描寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)在真人真事的基礎(chǔ)上注意文學(xué)手段的運(yùn)用。報(bào)告文學(xué)與小說(shuō)有類(lèi)似之處，但二者又是完全不同的文體。美國(guó)有“非小說(shuō)文學(xué)”或“非虛構(gòu)文學(xué)”，與報(bào)告文學(xué)相似。這說(shuō)明報(bào)告文學(xué)在表達(dá)方法上是類(lèi)似小說(shuō)的'。
但是，它和小說(shuō)相比，要求嚴(yán)守真實(shí)性原則，不能虛構(gòu)，所有的藝術(shù)概括與加工，都不能違反真實(shí)性的原則。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇八
(一)、標(biāo)題：三號(hào)、黑體、居中、不加粗。
(二)、內(nèi)容、落款：小。
四、宋體。
(三)、行距：固定值22磅。
(四)、首行縮進(jìn)：2字符。
(五)、頁(yè)邊距：上下左右均為2.5厘米。
(六)、頁(yè)眉頁(yè)腳字體：五號(hào)、華文行楷、不加粗。
二、總結(jié)是一種回顧反思性質(zhì)的文書(shū)，工作總結(jié)的撰寫(xiě)是建立在真人、真事、真數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，能夠客觀地反映過(guò)去某段時(shí)間部門(mén)或個(gè)人取得成果及不足。
（一）、標(biāo)題。
格式：部門(mén)名稱(chēng)（及姓名）+時(shí)間+主要內(nèi)容+總結(jié)。
如：青年勵(lì)志社辦公室xxx（姓名)2011—2012學(xué)年工作總結(jié)。
（二）、正文。
1、前言部分。
（1）、概述基本情況。
（2）、明確提出總觀點(diǎn)。
例（此例為部門(mén)工作總結(jié)大概內(nèi)容）：辦公室是處理青年勵(lì)志社日常事務(wù)的部門(mén)，辦公室在青年勵(lì)志社社長(zhǎng)團(tuán)的帶領(lǐng)下，抓緊青年勵(lì)志社思想道德建設(shè)，在工作中多聽(tīng)意見(jiàn)和建議，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，不斷成長(zhǎng)成熟，同時(shí)把各個(gè)部門(mén)緊密的聯(lián)系在一起，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使青年勵(lì)志社以一個(gè)團(tuán)隊(duì)的姿態(tài)一步步向新的輝煌邁進(jìn)，此外辦公室注重內(nèi)部建設(shè)，力爭(zhēng)使辦公室成為一個(gè)優(yōu)秀部門(mén)（過(guò)去一年基本情況）。過(guò)的一年里，在部門(mén)成員的緊密協(xié)作及其他部門(mén)的合作下，工作取得明顯成效。（總結(jié)的總觀點(diǎn)）。
2、主體部分。
詳細(xì)介紹取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題、今后努力的方向，忌口語(yǔ)化語(yǔ)句出現(xiàn)。
（三）、署名。
（署名）人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院青年勵(lì)志社辦公室xxx。
二〇一二年五月五日（公文格式）。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇九
格式如下：
一，標(biāo)題，署名。
研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究報(bào)告的名稱(chēng)，這樣顯得精確，明了，使人能對(duì)研究的問(wèn)題一目了然.研究報(bào)告的標(biāo)題不但應(yīng)反映該項(xiàng)研究的核心問(wèn)題，而且應(yīng)能引起讀者對(duì)報(bào)告的興趣和注意.因此，要簡(jiǎn)短，明確，并注意采用讀者感興趣的措詞.
標(biāo)題下的署名是表示研究者對(duì)該項(xiàng)研究及報(bào)告的負(fù)責(zé).署名大多是研究者的真實(shí)姓名，也可以用筆名.有時(shí)參加的人員很多，不便一一署名，可以署00課題組，00課題協(xié)作組等.
二，前言，引言。
報(bào)告的第一部分，常常以前言或引言的形式，非常簡(jiǎn)要地闡述下列內(nèi)容：
1.課題提出的緣由;。
2.研究這一課題的意義;。
3.目前國(guó)內(nèi)外在這一方面的研究成果，現(xiàn)狀，問(wèn)題及趨勢(shì);。
4.該項(xiàng)研究所要解決的問(wèn)題.
鑒于這一部分所要述及的內(nèi)容，有時(shí)也可直接以"目的，意義"作為該一小節(jié)的標(biāo)題.這一部分雖然只是報(bào)告的引言，但它卻可以顯示該項(xiàng)研究的學(xué)術(shù)地位，使人們了解該項(xiàng)研究在教育理論和實(shí)踐上的價(jià)值，在有關(guān)領(lǐng)域中的重要性，以及在國(guó)內(nèi)外同類(lèi)研究中所處的水平.前言應(yīng)簡(jiǎn)潔，明了，字?jǐn)?shù)不宜太多.因此，前言要注意措詞，使之既實(shí)事求是地介紹情況，又能恰到好處地贏得讀者的信賴和注意.
三，研究方法，手段。
這一部分主要是向讀者交代研究方法及研究過(guò)程，目的是為了讓讀者了解整個(gè)研究的全過(guò)程，以便評(píng)價(jià)整個(gè)研究在方法論和教育理論研究上的科學(xué)性和客觀性，讓讀者據(jù)此決定是否承認(rèn)和接受該項(xiàng)研究所得出的結(jié)果.
研究方法的介紹主要包括：研究對(duì)象的取樣和選擇，研究因素的'操作與控制，資料的收集與處理等方面所采用的方法與實(shí)施的技術(shù)手段.此外，還應(yīng)包括對(duì)研究課題中出現(xiàn)的主要概念的定義和闡述，以及對(duì)研究所采用的特殊工具，設(shè)備以及一些特殊方法手段的介紹.如果這一部分內(nèi)容較多，或附有設(shè)計(jì)的圖紙，量表，調(diào)查問(wèn)卷，測(cè)試題等，應(yīng)以附錄的形式附在后面.方法的介紹應(yīng)注意條理清楚，交代明白，使別人可以據(jù)此重復(fù)研究，而具體實(shí)施的措施介紹則未必如課題設(shè)計(jì)方案那樣周詳細(xì)致了.研究方法的介紹常?？砂囱芯窟^(guò)程的順序逐一展開(kāi)，在介紹過(guò)程中如果涉及一些專(zhuān)業(yè)性的概念或說(shuō)法，則應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確性.
四，結(jié)果，討論。
結(jié)果是研究報(bào)告的實(shí)質(zhì)部分，撰寫(xiě)這一部分的主要目的，就是要將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈示給讀者.這一部分主要包括兩個(gè)內(nèi)容：一是對(duì)在研究中所收集的原始文獻(xiàn)資料和觀察資料，實(shí)驗(yàn)資料經(jīng)過(guò)初步整理，分析的結(jié)果，如對(duì)定性資料的歸納，列條，對(duì)定量資料列出圖表等;二是對(duì)資料初步整理分析后，采用一些邏輯或統(tǒng)計(jì)的技術(shù)手段，推斷出研究的最后結(jié)果或結(jié)論.與其他學(xué)科研究報(bào)告有所不同的是，教育科學(xué)一些研究者往往更注重定性分析，更注重舉例說(shuō)明問(wèn)題，即使數(shù)據(jù)，往往也停留在例舉和羅列的水平上.有鑒于此，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，在研究報(bào)告中既要重視定性的分析，更要注重定量的分析，既可以有一兩個(gè)典型事例或一些數(shù)據(jù)為佐證，更要有對(duì)客觀數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)計(jì)分析處理.撰寫(xiě)這一部分時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.不可以一概全，單純從邏輯的角度推出結(jié)論，而要重視定量與定性的綜合分析.
2.對(duì)于數(shù)據(jù)資料，不應(yīng)停留在僅僅作為事例例舉的水平上，而應(yīng)采用一些統(tǒng)計(jì)分析的技術(shù)，從數(shù)量的變化中揭示事物的本質(zhì)屬性.
3.在統(tǒng)計(jì)圖表上出現(xiàn)過(guò)的事實(shí)，沒(méi)有必要再用文字重復(fù)敘述，只要指出這些數(shù)字所說(shuō)明的問(wèn)題即可.
4.結(jié)果僅僅是對(duì)研究所收集的事實(shí)材料的客觀歸納.在這一部分只可以例舉客觀材料，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥岢鼋Y(jié)論，切忌夸夸其談，妄下結(jié)論，任意引申和發(fā)揮.
5.研究結(jié)果應(yīng)以事實(shí)與數(shù)字為主，文字?jǐn)⑹鲆?jiǎn)潔明了，結(jié)論要明晰準(zhǔn)確.
討論是對(duì)研究研究者根據(jù)研究得出的客觀事實(shí)和結(jié)論，結(jié)合自己對(duì)教育理論和實(shí)踐的認(rèn)識(shí)和了解，通過(guò)分析和思考，對(duì)當(dāng)前教育理論和實(shí)踐的發(fā)展提出自己的認(rèn)識(shí)，建議和設(shè)想.因此，這一部分常常以"分析與討論"，"討論與建議"，"幾點(diǎn)建議"，"幾點(diǎn)思考"等作標(biāo)題.
結(jié)果與討論合而為一，或先呈示結(jié)果，接著討論，或夾敘夾議，交叉進(jìn)行.然后，無(wú)論形式如何，我們應(yīng)該明確地看到它們之間的本質(zhì)區(qū)別.研究結(jié)果呈現(xiàn)的是研究中的客觀事實(shí)，它應(yīng)該是基本肯定的，并可以在相同的研究中重復(fù)出現(xiàn)，而討論則是主觀的認(rèn)識(shí)與分析，是研究者將研究的結(jié)果引向理論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用的橋梁.
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇十
干部考察材料的標(biāo)題應(yīng)為《xxx同志考察材料》?？疾觳牧弦娣从掣刹康隆⒛?、勤、績(jī)、廉方面的情況：一是干部的思想政治素質(zhì)。包括學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀以及在重大事件、重大活動(dòng)中的表現(xiàn)，準(zhǔn)確反映出干部的理想信念、政治傾向和宗旨觀念。二是干部的政策理論水平、發(fā)展觀和政績(jī)觀、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、選人用人能力、依法辦事能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平、思想品德和作風(fēng)、黨風(fēng)廉政情況等，著重介紹干部在貫徹黨的路線、方針、政策和履行崗位職責(zé)過(guò)程中取得的工作實(shí)績(jī)。三是寫(xiě)清楚干部的主要缺點(diǎn)和不足。四是要如實(shí)介紹此次民主測(cè)評(píng)和民主評(píng)議、民主推薦、民意調(diào)查、德的表現(xiàn)情況調(diào)查和考察情況并提出使用建議。
性特征，突出一個(gè)“像”字?？疾觳牧弦獙?xiě)出干部的主要特點(diǎn)，要讓人看后“如見(jiàn)其人”，要抓住考察對(duì)象主要特點(diǎn)和內(nèi)在的差異性，著力刻畫(huà)其個(gè)性特征，切忌公式化、形式化，避免千人一面。對(duì)思想政治素質(zhì)、主要特點(diǎn)的表述要根據(jù)考察對(duì)象擬任職務(wù)的要求有所側(cè)重。三是評(píng)價(jià)恰如其分，突出一個(gè)“準(zhǔn)”字。考察材料對(duì)考察對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)和缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)一定要準(zhǔn)確、恰當(dāng)，不能含混其辭、模棱兩可，或隨意拔高、隨意貶低。不要把集體取得的成績(jī)，簡(jiǎn)單地說(shuō)成是某個(gè)考察對(duì)象的政績(jī)，而應(yīng)重點(diǎn)反映考察對(duì)象在其中的作用。四是詳略得當(dāng)，突出一個(gè)“精”字。撰寫(xiě)考察材料要善于畫(huà)龍點(diǎn)睛，要精心提煉觀點(diǎn)，挖掘典型事例，切忌堆砌材料，記流水帳。在文字表述上，文字要簡(jiǎn)練，條理要清楚，層次要分明。五是反復(fù)醞釀，突出一個(gè)“慎”字?？疾觳牧详P(guān)系對(duì)干部一定時(shí)期是非功過(guò)的評(píng)價(jià)，要存入干部本人檔案，長(zhǎng)期保存，需要慎重對(duì)待。
考察材料的篇幅一般在1500字左右。如遇有必須要說(shuō)明的問(wèn)題，在考察材料中又不易說(shuō)清楚的，可另附專(zhuān)題材料。考察材料必須是近期考察撰寫(xiě)的材料，不能使用過(guò)時(shí)的考察材料。署名為縣委第x干部考察組及考察組成員姓名。
附：xxx同志考察材料（樣式）。
xxx同志考察材料。
（16開(kāi)紙打?。?。
思想政治素質(zhì)xx。該同志能自覺(jué)學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。政治信念堅(jiān)定，有較強(qiáng)的政治敏銳性和鑒別力，大是大非面前，頭腦清醒。較好地貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策和縣委、縣政府的決定和工作部署。勤于學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、科技和管理知識(shí)，不斷提高自身政治素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，具有較高的政策理論水平。組織紀(jì)律觀念強(qiáng)，工作中服從分配，顧全大局，不計(jì)較得失。
村生產(chǎn)生活的落后面貌。二是協(xié)調(diào)發(fā)展社會(huì)事業(yè)。堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展同步推進(jìn)，教育、文化、體育、衛(wèi)生、廣播電視、計(jì)劃生育等各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，社會(huì)保障體系逐步健全，就業(yè)和再就業(yè)工作成效明顯。三是妥善處理重大突發(fā)性事件。能夠臨危不亂、果斷處置重大突發(fā)性事件，較好地處理了“xx”特大xx事故，及時(shí)地排解了各種動(dòng)物疫病和重大自然災(zāi)害對(duì)人民群眾生產(chǎn)生活和生命財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)的不利影響。
產(chǎn)基地，xx被列為全國(guó)三大基地之一。三是工業(yè)經(jīng)濟(jì)初具規(guī)模。通過(guò)企業(yè)改制有效盤(pán)活固定資產(chǎn)x億多元，消化欠債x億多元，妥善安置下崗職工x萬(wàn)多名，著力培植壯大一批以民營(yíng)企業(yè)為主的企業(yè)，基本構(gòu)建了以xx、xx、xx、xx為主的優(yōu)勢(shì)工業(yè)體系。四是城鎮(zhèn)面貌有較大改觀。大力推進(jìn)城鎮(zhèn)的舊城改造和新區(qū)拓展，擴(kuò)大建成區(qū)面積xx平方公里，新增城鎮(zhèn)綠地xx公頃，森林覆蓋率達(dá)到xx%，成功創(chuàng)建了市級(jí)山水園林城鎮(zhèn)。200x年，該鎮(zhèn)地區(qū)生產(chǎn)總值、工業(yè)總產(chǎn)值、財(cái)政收入分別在200x年基礎(chǔ)上翻了一番，年均增速分別達(dá)到11.5%、15.1%、23.3%，全社會(huì)固定資產(chǎn)在200x年基礎(chǔ)上翻兩番，年均增速達(dá)到38%，農(nóng)民人均純收入由200x年的xxx元增長(zhǎng)到xxxx元，年均增速11.91%，排名全縣第x。
作風(fēng)比較民主，團(tuán)結(jié)同志，自我要求嚴(yán)格。該同志能較好的貫徹執(zhí)行民主集中制，堅(jiān)持重大事項(xiàng)集體討論決定，注重聽(tīng)取不同意見(jiàn)，能與同志坦誠(chéng)相見(jiàn)，在思想上注重溝通，在工作上相互支持，促進(jìn)了班子團(tuán)結(jié)，較好發(fā)揮了班子的整體效能。同時(shí)工作中敢抓敢管，雷厲風(fēng)行，作風(fēng)深入扎實(shí)，在干部群眾中有較高的威信。對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)守紀(jì)律，考察中沒(méi)有不廉潔反映。
主要不足：批評(píng)同志不太注意方式方法。有時(shí)工作管得。
過(guò)細(xì)，發(fā)揮部門(mén)工作積極性不夠。
綜合分析評(píng)價(jià)及使用建議：
××××年×月×日，縣委干部考察組在xx鎮(zhèn)召開(kāi)了民主測(cè)評(píng)和民主推薦大會(huì)，共××人參會(huì)。在測(cè)評(píng)中，××同志獲得優(yōu)秀票，稱(chēng)職票，基本稱(chēng)職票，不稱(chēng)職票。全額民主推薦會(huì)議投票推薦得票，列第名；個(gè)別談話推薦得票，列第名。建議本地提任票，本地繼任票，異地提拔交流票，異地平級(jí)交流票，改非票，降級(jí)票；民意調(diào)查得分，德的調(diào)查得分?？疾鞂?duì)象在個(gè)別談話中，人同意提拔；領(lǐng)導(dǎo)班子成員和換屆考察對(duì)象均應(yīng)加上遵守?fù)Q屆紀(jì)律情況。
根據(jù)xxx同志的德才表現(xiàn)，建議繼任xxx職務(wù)。
（后備干部考察對(duì)象為：根據(jù)xxx同志的德才表現(xiàn)和考察情況，考察組對(duì)xxx同志的綜合評(píng)價(jià)意見(jiàn)是：建議作為后備干部，可以中期使用。）。
縣委干部考察第××組。
組長(zhǎng)：××。
成員：××、××。
（以上均為手寫(xiě)簽名）。
2011年10月×日。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇十一
1.必須由考生獨(dú)立完成，不得侵權(quán)、抄襲，或請(qǐng)他人代，寫(xiě)。
2.如無(wú)特殊說(shuō)明，論文字?jǐn)?shù)原則上職業(yè)資格二級(jí)不少于3000字，職業(yè)資格一級(jí)不少于5000字。
3.論文所需數(shù)據(jù)、參考書(shū)等資料一律自行準(zhǔn)備，論文中引用部分須注明出處。
4.論文一律采用a4紙打印，一式3份。
5.考生應(yīng)圍繞論文主題收集相關(guān)資料，進(jìn)行調(diào)查研究，從事科學(xué)實(shí)踐，得出相關(guān)結(jié)論，并將研究過(guò)程和結(jié)論以文字、圖表等方式組織到論文之中，形成完整的論文內(nèi)容。
6.論文內(nèi)容應(yīng)做到主題明確，邏輯清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，敘述流暢，理論聯(lián)系實(shí)際。
1.論文由標(biāo)題、署名、摘要、正文、注釋及參考文獻(xiàn)組成。
2.標(biāo)題即論文的名稱(chēng)，應(yīng)當(dāng)能夠反映論文的內(nèi)容，或是反映論題的范圍，盡量做到簡(jiǎn)短、直接、貼切、精煉、醒目和新穎。
3.摘要應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地概括論文的主要內(nèi)容，一般不超過(guò)300字。
4.注釋是對(duì)論文中需要解釋的詞句加以說(shuō)明，或是對(duì)論文中引用的詞句、觀點(diǎn)注明來(lái)源出處。注釋一律采用尾注的方式（即在論文的`末尾加注釋?zhuān)?BR> 5.論文的末尾須列出主要參考文獻(xiàn)的目錄（見(jiàn)表2）。
6.注釋和參考文獻(xiàn)的標(biāo)注格式為：
（1）圖書(shū)：按作者、書(shū)名、出版社、出版年、版次、頁(yè)碼的順序標(biāo)注。
（2）期刊：按作者、篇名、期刊名稱(chēng)、年份（期號(hào)）、頁(yè)碼的順序標(biāo)注。
（3）報(bào)紙：按作者、篇名、報(bào)紙名稱(chēng)、年份日期、版次的順序標(biāo)注。
（4）網(wǎng)頁(yè)：按作者、篇名、網(wǎng)頁(yè)、年份日期的順序標(biāo)注。
頁(yè)面設(shè)置：a4，不分欄，頁(yè)邊距為上2.5cm,下2.5cm,左2.5cm,右2.5cm，裝訂線1.0cm，左側(cè)裝訂。頁(yè)眉1.5cm,頁(yè)腳1.5cm。每頁(yè)35行，跨度20磅，每行35個(gè)字符，跨度12.95磅。字?jǐn)?shù)1000字20xx字。
論文提交封面格式。
標(biāo)題（二號(hào)黑體，居中）姓名（四號(hào)仿宋體，居中）單位（四號(hào)仿宋體，居中）摘要：（摘要正文，四號(hào)楷體，行間距固定值22磅）（論文正文，四號(hào)宋體，行間距固定值22磅）注釋?zhuān)海ㄐ∷奶?hào)宋體，單倍行距）參考文獻(xiàn)：（小四號(hào)宋體，單倍行距）（1）（2）（3）。
表3。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇十二
近期，在撰寫(xiě)心得體會(huì)這個(gè)方面遇到了一些挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟到了一些核心要求。我認(rèn)為撰寫(xiě)心得體會(huì)需要明確主題和結(jié)構(gòu)，注重細(xì)節(jié)和觀點(diǎn)的連貫性，注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，關(guān)注自己的感受和反思，并借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思考。
首先，明確主題和結(jié)構(gòu)是撰寫(xiě)心得體會(huì)的基礎(chǔ)。在寫(xiě)作之前，我會(huì)先思考主題是什么，希望通過(guò)這篇文章表達(dá)什么樣的觀點(diǎn)和感受。然后，我會(huì)構(gòu)思一個(gè)明確的結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，邏輯連貫。例如，可以按照時(shí)間順序或者問(wèn)題的重要性來(lái)組織文章。這樣，讀者可以更好地理解我的觀點(diǎn)和體會(huì)。
其次，細(xì)節(jié)和觀點(diǎn)的連貫性非常重要。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)能夠增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和可信度。因此，我注重用具體的例子和事實(shí)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，并且力求讓每個(gè)細(xì)節(jié)都與主題緊密相關(guān)。同時(shí)，觀點(diǎn)的連貫性也需要重視。在文章的開(kāi)頭我會(huì)提出主要觀點(diǎn)，并在接下來(lái)的段落中逐漸展開(kāi)和豐富這些觀點(diǎn)，使文章看起來(lái)更有邏輯性和完整性。
第三，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性也是撰寫(xiě)心得體會(huì)要求的核心。在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)時(shí)，我盡量使用準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，以確保讀者能理解我的意思。此外，我還要注意使用適當(dāng)?shù)男g(shù)語(yǔ)和概念，以及確保文章沒(méi)有語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤。這種準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言使用會(huì)提高文章的質(zhì)量和可信度。
關(guān)注自己的感受和反思是撰寫(xiě)心得體會(huì)的重要內(nèi)容。在撰寫(xiě)過(guò)程中，我經(jīng)常盤(pán)點(diǎn)自己的感受和體驗(yàn)，并進(jìn)行反思。我會(huì)思考自己在這個(gè)經(jīng)歷中學(xué)到了什么，遇到了什么困難，如何解決問(wèn)題，以及遇到的挑戰(zhàn)如何改變了自己。這樣的反思可以使我的心得體會(huì)更加深刻和有內(nèi)涵，也可以為讀者提供一些啟示和思考的空間。
最后，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思考也是撰寫(xiě)心得體會(huì)要求的重要部分。我時(shí)常關(guān)注一些優(yōu)秀的心得體會(huì)文章，學(xué)習(xí)他們的結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)和語(yǔ)言運(yùn)用。我還會(huì)與他人交流，聆聽(tīng)他們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己的思考。這樣，我可以在寫(xiě)作中汲取他人的智慧，提升自己的撰寫(xiě)水平。
總的來(lái)說(shuō)，撰寫(xiě)心得體會(huì)需要明確主題和結(jié)構(gòu)，注重細(xì)節(jié)和觀點(diǎn)的連貫性，注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，關(guān)注自己的感受和反思，并借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思考。通過(guò)這些要求的落實(shí)，我相信我的心得體會(huì)能更好地傳達(dá)給讀者，同時(shí)也能提升自己的寫(xiě)作能力。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇十三
在我們的學(xué)習(xí)和工作中，經(jīng)常需要寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。而一篇好的文章則需要我們具備一定的寫(xiě)作技巧和心得體會(huì)。在本文中，我將分享我在撰寫(xiě)文章過(guò)程中所得到的一些要求和經(jīng)驗(yàn)。
首先，要求明確，即明確寫(xiě)作目的和讀者群體。在開(kāi)始撰寫(xiě)一篇文章之前，我們應(yīng)該清楚地知道我們的寫(xiě)作目的是什么，是要說(shuō)明問(wèn)題、闡述觀點(diǎn)，還是要提出建議或是說(shuō)明一個(gè)事件的經(jīng)過(guò)等。同時(shí)，我們也要明確我們的讀者群體，了解他們的背景和需求，以便更好地與他們進(jìn)行溝通和交流。
其次，要求思路清晰，即合理安排文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。一篇好的文章應(yīng)該有清晰的邏輯順序，讓讀者能夠循序漸進(jìn)地理解和接受文章的觀點(diǎn)。因此，在撰寫(xiě)文章之前，我們可以先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，列出我們要表達(dá)的主要觀點(diǎn)和關(guān)鍵詞，然后再按照這些關(guān)鍵詞來(lái)組織文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。同時(shí)，我們還要注意段落之間的過(guò)渡，以及段落內(nèi)句子之間的銜接，確保文章的邏輯性和連貫性。
第三，要求言之有物，即用具體的實(shí)例和數(shù)據(jù)來(lái)支持論述。一篇好的文章不只是停留在空洞的理論和抽象的觀點(diǎn)上，而是能夠用具體的實(shí)例和數(shù)據(jù)來(lái)支持我們的論述。因此，在撰寫(xiě)文章時(shí)，我們可以通過(guò)引用權(quán)威的研究報(bào)告、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和個(gè)人經(jīng)歷等來(lái)增強(qiáng)我們觀點(diǎn)的可信度和說(shuō)服力。
第四，要求語(yǔ)言得體，即運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式。寫(xiě)作是一種藝術(shù)，我們需要選用準(zhǔn)確、得體的詞匯和表達(dá)方式，以便更好地傳達(dá)我們的思想和觀點(diǎn)。同時(shí)，我們還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確性，避免冗長(zhǎng)和模糊的表達(dá)，使文章更加精準(zhǔn)和有力。
最后，要求細(xì)致入微，即審慎檢查和修改文章。一篇好的文章不是一氣呵成的產(chǎn)物，而是經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和潤(rùn)色的結(jié)果。因此，在完成文章之后，我們應(yīng)該仔細(xì)檢查文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法，確保沒(méi)有錯(cuò)誤和瑕疵。同時(shí)，我們還可以請(qǐng)他人幫助我們審閱文章，給出中肯的建議和意見(jiàn)，以便進(jìn)一步完善文章。
總之，撰寫(xiě)一篇好的文章需要我們具備一定的寫(xiě)作技巧和心得體會(huì)。在撰寫(xiě)過(guò)程中，我們需要明確寫(xiě)作目的和讀者群體，合理安排文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，用具體的實(shí)例和數(shù)據(jù)來(lái)支持論述，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式，以及細(xì)致入微地審查和修正文章。通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我們將逐漸提高自己的寫(xiě)作水平，創(chuàng)作出更好的文章。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇十四
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，寫(xiě)作這一技能的重要性也越來(lái)越被人們所重視。在學(xué)術(shù)研究、工作匯報(bào)、個(gè)人表達(dá)等方面，都需要通過(guò)文筆流暢、邏輯清晰的文章來(lái)傳達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。然而，對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，撰寫(xiě)心得體會(huì)往往是一件困擾的事情。本文將從準(zhǔn)備、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、思維和練習(xí)等五個(gè)方面，提出一些撰寫(xiě)心得體會(huì)的要求。
首先，在撰寫(xiě)心得體會(huì)之前，我們應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，需要對(duì)所要寫(xiě)的主題進(jìn)行一定的調(diào)研，并積累相關(guān)的背景知識(shí)。這樣可以更好地理解所要表達(dá)的內(nèi)容，并且做到言之有物。其次，需要明確寫(xiě)作的目的和對(duì)象，確定好要表達(dá)的核心觀點(diǎn)。只有有一個(gè)明確的目標(biāo)，才能更好地組織文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。最后，還要有足夠的時(shí)間和精力來(lái)完成文章的撰寫(xiě)，以確保文章的質(zhì)量和深度。
其次，心得體會(huì)的文章需要具備一定的結(jié)構(gòu)。一篇好的文章應(yīng)當(dāng)包括引言、正文和結(jié)論三個(gè)基本部分。引言需要引出寫(xiě)作的背景和要點(diǎn)，概括性地介紹你的觀點(diǎn)和體會(huì)。正文部分需要圍繞主題展開(kāi)，通過(guò)論述和分析來(lái)闡述觀點(diǎn)，并提供具體的事例和證據(jù)加以支撐。結(jié)論則需要對(duì)整篇文章進(jìn)行總結(jié)和歸納，再次強(qiáng)調(diào)核心觀點(diǎn)，并給讀者一個(gè)可以繼續(xù)思考的啟示。
此外，語(yǔ)言的運(yùn)用也是撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)需要注意的方面。在文章中，語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，能夠讓讀者輕松理解。避免使用太陽(yáng)造成歧義的詞匯，盡量避免使用過(guò)多的形容詞和修飾語(yǔ)。同時(shí)，還應(yīng)注重語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用，避免出現(xiàn)脫節(jié)、緊張等錯(cuò)誤。另外，還應(yīng)注意使用多樣化的句式結(jié)構(gòu)和詞匯，提升文章的表達(dá)能力。
此外，思維方面也是撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)需要重視的要素。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們應(yīng)盡量保持思維的靈活性和開(kāi)放性，不要過(guò)于固執(zhí)己見(jiàn)?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀、思考、討論等方式來(lái)擴(kuò)大自己的思維空間，并從不同的角度來(lái)思考問(wèn)題。同時(shí)，還應(yīng)注重邏輯推理和論證，使文章的觀點(diǎn)更加嚴(yán)謹(jǐn)和有力。
最后，練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。只有通過(guò)不斷地練習(xí)和反思，才能夠不斷提高寫(xiě)作能力?？梢赃x擇一些與寫(xiě)作相關(guān)的練習(xí)，如模擬考試、寫(xiě)作比賽、寫(xiě)作小組等，來(lái)鍛煉自己的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。通過(guò)不斷地反思和修改，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，并且不斷改進(jìn)。
總之，撰寫(xiě)心得體會(huì)是一項(xiàng)需要技巧和毅力的任務(wù)。準(zhǔn)備充分、結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言準(zhǔn)確、思維靈活和持續(xù)練習(xí)是提高寫(xiě)作能力的關(guān)鍵。通過(guò)不斷的實(shí)踐和積累，相信大家在心得體會(huì)的撰寫(xiě)方面一定會(huì)有所收獲。讓我們一起努力，提高寫(xiě)作能力，分享自己的心得體會(huì)。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇十五
隨著學(xué)習(xí)和工作的不斷深入，我們時(shí)常需要寫(xiě)一些心得體會(huì)來(lái)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和思考。然而，撰寫(xiě)心得體會(huì)并不是一件簡(jiǎn)單的事情，它需要我們掌握一定的技巧和要求。以下是我個(gè)人的體會(huì)和總結(jié)，希望能夠?qū)Υ蠹以趯?xiě)心得體會(huì)時(shí)有所幫助。
首先，撰寫(xiě)心得體會(huì)要注意語(yǔ)言的表達(dá)。我們?cè)趯?xiě)心得體會(huì)時(shí)，要盡量用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。避免使用過(guò)多的修飾詞和繁瑣的句子結(jié)構(gòu)，讓讀者能夠迅速抓住主題和重點(diǎn)。同時(shí)，注意語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)的正確使用，使文章更加易讀且易懂。此外，我們還應(yīng)該盡量避免使用俚語(yǔ)和口語(yǔ)化的表達(dá)，以免影響文章的正式性和權(quán)威性。
其次，撰寫(xiě)心得體會(huì)要注重事實(shí)和細(xì)節(jié)。心得體會(huì)不僅僅是對(duì)一件事情的感受和評(píng)價(jià)，更應(yīng)該包含對(duì)事實(shí)和細(xì)節(jié)的描述和分析。我們應(yīng)該用具體的數(shù)據(jù)和實(shí)際的案例來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)，這樣能夠使文章更有說(shuō)服力和可信度。此外，注意對(duì)相關(guān)的細(xì)節(jié)進(jìn)行深入的解讀，并注重事物之間的聯(lián)系和影響，這樣能夠使文章更加豐富和有層次感。
第三，撰寫(xiě)心得體會(huì)要注意邏輯和結(jié)構(gòu)的合理性。我們?cè)趯?xiě)心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該遵循一定的邏輯思維和結(jié)構(gòu)要求。文章要有明確的開(kāi)頭和結(jié)尾，開(kāi)頭要能夠引起讀者的興趣和注意，結(jié)尾要能夠得出明確的結(jié)論或提出啟示。同時(shí)，中間的段落要有明確的主題和主線，不要過(guò)于雜亂和離題。我們可以采用層次分明的寫(xiě)作方式，將不同的觀點(diǎn)和論據(jù)分別安排在不同的段落中，使文章更加有條理和易讀。
第四，撰寫(xiě)心得體會(huì)要注意語(yǔ)氣和態(tài)度的把握。我們?cè)趯?xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意秉持客觀公正的態(tài)度，避免過(guò)分主觀或情緒化的表達(dá)。我們可以使用一些客觀的評(píng)價(jià)詞和形容詞，如“有益的”、“值得稱(chēng)贊的”等來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但要注意避免使用貶低和偏激的詞匯。此外，我們?cè)趯?xiě)心得體會(huì)時(shí)，還應(yīng)該盡量避免使用第一人稱(chēng)，以免給人過(guò)于主觀的感覺(jué)。
最后，撰寫(xiě)心得體會(huì)要注意精益求精和反思。我們?cè)趯?xiě)心得體會(huì)時(shí)，不能滿足于泛泛而談，而是要不斷追求完善和深入。我們可以從不同的角度和層面去分析和評(píng)價(jià)，不斷深化自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們還應(yīng)該在進(jìn)一步總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，思考自己的不足和改進(jìn)的空間，以便提升自己的寫(xiě)作能力和綜合素質(zhì)。
總之，撰寫(xiě)心得體會(huì)是一項(xiàng)需要技巧和要求的任務(wù)。我們需要注意語(yǔ)言的表達(dá)、事實(shí)和細(xì)節(jié)的描述、邏輯和結(jié)構(gòu)的合理性、語(yǔ)氣和態(tài)度的把握，以及精益求精和反思的要求。通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，相信我們會(huì)更加熟練和嫻熟地寫(xiě)好心得體會(huì)。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇十六
作為一個(gè)撰寫(xiě)心得體會(huì)的主題，我想從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：寫(xiě)作的目的和重要性、寫(xiě)作過(guò)程中的困惑和挑戰(zhàn)、如何提升寫(xiě)作能力、經(jīng)驗(yàn)和技巧、以及寫(xiě)作對(duì)個(gè)人的意義和收獲。通過(guò)探討這些方面，我希望能夠分享一些關(guān)于寫(xiě)作的思考和感悟，以及對(duì)于寫(xiě)作提升的一些建議和方法。
在談到寫(xiě)作的目的和重要性時(shí)，我首先想到的是傳達(dá)思想和表達(dá)情感的作用。寫(xiě)作是一種語(yǔ)言表達(dá)的方式，通過(guò)文字的組合和排列，我們可以將自己的觀點(diǎn)、思考和感受傳遞給他人。通過(guò)寫(xiě)作，我們可以與他人建立聯(lián)系，分享自己的見(jiàn)解和體驗(yàn)，達(dá)到交流和溝通的目的。此外，寫(xiě)作還能夠幫助我們更好地思考問(wèn)題、整理思緒，提升邏輯思維和分析能力。無(wú)論是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是在日常生活中，寫(xiě)作都扮演著重要的角色，對(duì)于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步都有著積極的影響。
然而，在實(shí)踐寫(xiě)作的過(guò)程中，我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。其中，最大的困惑就是如何將思路清晰地表達(dá)出來(lái)。有時(shí)候，我在腦海中已經(jīng)有了明確的想法，但是在紙上卻無(wú)從下筆，思路猶如紛亂的線頭交織在一起，難以整理和表達(dá)。另外，寫(xiě)作還要求我們具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧，比如如何選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯、如何組織句子和段落等等。這些挑戰(zhàn)讓我感到寫(xiě)作并不是一件輕松的事情，需要不斷地學(xué)習(xí)和提升。
為了提升自己的寫(xiě)作能力，我采取了一些措施。首先，我學(xué)習(xí)了一些寫(xiě)作技巧和方法。比如說(shuō)，通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品和優(yōu)秀的寫(xiě)作指南，我學(xué)會(huì)了如何使用修辭手法，如比喻、夸張、對(duì)比等，為自己的文字增色幾分。其次，我積極參加寫(xiě)作培訓(xùn)和討論，與他人分享寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)和方法。與他人交流和互動(dòng)的過(guò)程中，我從別人的建議和意見(jiàn)中學(xué)習(xí)到了許多寫(xiě)作上的啟發(fā)和改進(jìn)點(diǎn)。最后，我不斷地進(jìn)行實(shí)踐和反思，通過(guò)不斷地寫(xiě)作和修改來(lái)提升自己的水平。通過(guò)不斷地嘗試和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作并不是一蹴而就的事情，需要不斷地積累和實(shí)踐，才能夠逐漸提升。
在這一過(guò)程中，我也積累了一些寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)和技巧。首先，我發(fā)現(xiàn)保持日常的讀書(shū)習(xí)慣對(duì)寫(xiě)作非常有幫助。閱讀不僅可以豐富知識(shí)和擴(kuò)大視野，同時(shí)也可以拓展寫(xiě)作的思路和提升寫(xiě)作的表達(dá)能力。其次，我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作需要有一個(gè)良好的寫(xiě)作計(jì)劃和規(guī)劃。在寫(xiě)作之前，我會(huì)先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，梳理自己的想法和論點(diǎn)。然后，我會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的大綱，將主題、論點(diǎn)和論據(jù)有機(jī)地組織在一起。這樣的規(guī)劃可以幫助我更好地組織和展開(kāi)文章。最后，我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作需要有一定的耐心和毅力。有時(shí)候，寫(xiě)作并不是一氣呵成的，可能需要多次的修改和潤(rùn)色。而且，在寫(xiě)作的過(guò)程中，也難免會(huì)遇到瓶頸和挫折。但正是通過(guò)堅(jiān)持和不斷地挑戰(zhàn)自己，我才能夠逐漸突破自己的寫(xiě)作困惑。
通過(guò)這段時(shí)間的寫(xiě)作經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了寫(xiě)作對(duì)個(gè)人的意義和收獲。寫(xiě)作不僅可以幫助我更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，還可以幫助我更好地理解和思考問(wèn)題。在寫(xiě)作的過(guò)程中，我不斷地反思和深化自己的思考，從而提升自己的思維能力和分析能力。此外，通過(guò)寫(xiě)作，我也學(xué)會(huì)了如何與他人合作和互動(dòng)。通過(guò)與他人的交流和討論，我在寫(xiě)作上獲得了許多有益的建議和啟發(fā)。通過(guò)與他人的合作，我不僅提升了自己的寫(xiě)作能力，也擴(kuò)大了自己的人際關(guān)系和圈子。
總之，撰寫(xiě)心得體會(huì)是一次有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次寫(xiě)作的過(guò)程，我不僅回顧了自己的寫(xiě)作實(shí)踐和思考，也分享了自己的一些寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和感悟。寫(xiě)作作為一種語(yǔ)言表達(dá)的方式，具有重要的意義和作用。在寫(xiě)作的過(guò)程中，我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)，但通過(guò)不斷地努力和學(xué)習(xí)，我逐漸提升了自己的寫(xiě)作能力。通過(guò)實(shí)踐和反思，我積累了一些寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)和技巧，也發(fā)現(xiàn)到寫(xiě)作對(duì)個(gè)人的意義和收獲。因此，我相信，在未來(lái)的寫(xiě)作道路上，我會(huì)更加努力，不斷地提升自己的寫(xiě)作水平。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇十七
合同是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。合同行為主要由《中華人民共和國(guó)民法通則》、《中華人民共和國(guó)合同法》調(diào)整。婚姻、收養(yǎng)、監(jiān)護(hù)等有關(guān)身份關(guān)系的協(xié)議，不適用《中華人民共和國(guó)合同法》的規(guī)定。（參見(jiàn)《中華人民共和國(guó)合同法》第二條）。
合同的內(nèi)容由當(dāng)事人約定，不得有欺詐、脅迫行為，不得違反國(guó)家法律的強(qiáng)制性規(guī)定。
（一）當(dāng)事人的名稱(chēng)或者姓名和住所；
（二）標(biāo)的；
（三）數(shù)量；
（四）質(zhì)量；
（五）價(jià)款或者報(bào)酬；
（六）履行期限、地點(diǎn)和方式；
（七）違約責(zé)任；
（八）解決爭(zhēng)議的方法。
一、標(biāo)題。
1、標(biāo)題要根據(jù)合同的性質(zhì)來(lái)確定，如“購(gòu)銷(xiāo)合同”、“租賃合同”。
2、標(biāo)題最好能和合同的性質(zhì)保持一致，但這不是強(qiáng)制性要求。認(rèn)定合同的性質(zhì)，主要還是看合同的內(nèi)容，而非標(biāo)題。
3、在實(shí)踐中，一般可以認(rèn)為“合同”、“協(xié)議”是同義詞。
二、首部。
1、首部只要寫(xiě)明雙方當(dāng)事人的名稱(chēng)（姓名）及某方即可。如：“甲方：小王。乙方：小李”。
2、雙方當(dāng)事人的具體信息，放在最后的簽章部分寫(xiě)明。自然人的，主要寫(xiě)身份證號(hào)、住址、電話。單位的，主要寫(xiě)法定代表人、授權(quán)簽章人、住址、電話、營(yíng)業(yè)執(zhí)照號(hào)。
三、正文
正文按如下順序?qū)懀?BR> 1、簡(jiǎn)單敘述合同目的和訂立情況。如：“為合作共贏，共同發(fā)展，甲乙雙方經(jīng)平等協(xié)商后達(dá)成以下合同”。
2、合同目的（即合同標(biāo)的）。這是很關(guān)鍵的部分，因?yàn)檫@里直接體現(xiàn)了合同的性質(zhì)，而且當(dāng)出現(xiàn)約定不明時(shí)，這也是解釋的主要依據(jù)。如：“甲方向乙方銷(xiāo)售x型電視機(jī)200臺(tái)”。另外，這里也可以寫(xiě)明合同的期限。
3、合同的履行程序。將合同的履行程序獨(dú)立出來(lái)寫(xiě)，是為了簡(jiǎn)潔明了，就好像法學(xué)上將“程序法”和“實(shí)體法”分開(kāi)一樣，合同的履行程序就是“程序法”，雙方權(quán)利義務(wù)等細(xì)節(jié)就是“實(shí)體法”。
4、雙方的權(quán)利義務(wù)。這里必須要寫(xiě)明數(shù)量、質(zhì)量、價(jià)款或者報(bào)酬、履行期限、地點(diǎn)和方式。如果雙方還約定了其他權(quán)利義務(wù)，也應(yīng)寫(xiě)明。
5、違約責(zé)任。違約責(zé)任應(yīng)當(dāng)明確，即對(duì)于什么情況算違約，應(yīng)怎么處理。另外，也可以對(duì)非根本性違約和根本性違約做出界定；可以就預(yù)期違約做出約定；也可以在這部分對(duì)先履行抗辯權(quán)、同時(shí)履行抗辯權(quán)和不安履行抗辯權(quán)做出約定。
6、爭(zhēng)議的解決。一般寫(xiě)：“合同履行過(guò)程中如發(fā)生爭(zhēng)議，雙方應(yīng)友好、平等協(xié)商解決。協(xié)商不成的，由x法院/x仲裁委員會(huì)裁判”。
7、合同的變更和解除。主要寫(xiě)明合同通過(guò)什么程序、什么程序變更。合同怎么解除。
8、關(guān)于合同本身的約定。這里主要是寫(xiě)合同文本共幾頁(yè)，共幾份，是否有附件，附件是否合同本身的組成部分，合同的成立和生效。
四、簽章。
這部分是用來(lái)給當(dāng)事人簽章的。一般自然人直接簽字或按手印即可（最好不要只蓋印章，因?yàn)橛≌氯菀妆粋卧欤?，單位則需要蓋公章。最好有單位法定代表人或授權(quán)簽章人的簽字。另外，如果簽章的不是法定代表人，一定要查驗(yàn)簽章人的授權(quán)文件。
1、只要符合合同法及其他的規(guī)定，兩個(gè)自然人或單位之間可以訂立有效的.合同，不需要再經(jīng)過(guò)其他機(jī)構(gòu)的確認(rèn)。
2、簡(jiǎn)單的合同（如自然人之間的借款），當(dāng)事人可以自己去寫(xiě)。但對(duì)于一些復(fù)雜的合同或者標(biāo)的額較大的合同，最好向?qū)I(yè)人士（如律師）咨詢。
3、寫(xiě)合同的功夫是通過(guò)大量的經(jīng)驗(yàn)練出來(lái)的，不要指望在網(wǎng)上下一個(gè)什么所謂的“完美合同”就可以解決你的問(wèn)題——這樣只會(huì)誤你自己的事。作者就見(jiàn)過(guò)很多圖省事從網(wǎng)上亂下合同，看都不看，最后搞得自己焦頭爛額的人。
合同填寫(xiě)注意事項(xiàng)如下：
1、必須遵守法定的基本原則；
2、當(dāng)事人的主體資格合法；
3、合同簽訂為當(dāng)事人真實(shí)意思的表達(dá)；
4、合同的內(nèi)容不得違反法律、行政法規(guī)，不得損害國(guó)家和他人利益；
5、合同的形式要符合法律要求。
合同的形式有書(shū)面形式和口頭形式，法律規(guī)定必須采用書(shū)面形式的合同，當(dāng)事人訂立時(shí)必須采用書(shū)面形式。
（一）準(zhǔn)備工作
1、列出合同交易的要點(diǎn)。
2、思考可能發(fā)生的情況。
3、查找類(lèi)似的合同。
4、在書(shū)本、光盤(pán)或因特網(wǎng)上搜索類(lèi)似的典型合同范本。
5、如果沒(méi)有特別申明，不要在“意向書(shū)”上簽字。
（二）起草合同中的具體操作問(wèn)題
1、從簡(jiǎn)單、典型的合同入手。
2、在合同的第一段寫(xiě)清楚雙方的名稱(chēng)。
3、確定合同雙方的別稱(chēng)或簡(jiǎn)稱(chēng)。
4、小心使用法定術(shù)語(yǔ)作為雙方當(dāng)事人的別稱(chēng)或簡(jiǎn)稱(chēng)。
5、在合同的第一段要為書(shū)寫(xiě)“簽約時(shí)間”留下空格。
6、引述語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。
7、按邏輯順序列出合同段落的標(biāo)題詞。
8、在撰寫(xiě)每一段落時(shí)要內(nèi)容集中。
9、隨時(shí)記下一些需要添加條款、措詞和問(wèn)題。
10、除非是為了更清晰地說(shuō)明問(wèn)題，一般不要在合同中重復(fù)陳述某個(gè)內(nèi)容。
需要根據(jù)合同的具體內(nèi)容，要求單位加蓋公章或者合同專(zhuān)用章，最好要求單位法定代表人簽字，如果是其他人代表單位簽署，可以根據(jù)其職權(quán)判斷是否有權(quán)處理合同涉及的事務(wù)，如果無(wú)權(quán)，可以要求其附加授權(quán)書(shū)。
合同由四部分組成：首部、正文、尾部、附件。
（一）首部：大多由合同名稱(chēng)、當(dāng)事人身份信息、引言組成。
（二）寫(xiě)清當(dāng)事人的名稱(chēng)或姓名及住所，標(biāo)的，數(shù)量，質(zhì)量，價(jià)款或報(bào)酬，履行期限、地點(diǎn)和方式，違約責(zé)任，爭(zhēng)議解決方式。
（三）尾部：主要是合同當(dāng)事人簽字欄、聲明與承諾、附件清單等。
（四）附件：合同附件也有法律效力。
（一）從簡(jiǎn)單、典型的合同入手。
（二）在合同的第一段寫(xiě)清楚雙方的名稱(chēng)。
（三）確定合同雙方的別稱(chēng)或簡(jiǎn)稱(chēng)。
（四）小心使用法定術(shù)語(yǔ)作為雙方當(dāng)事人的別稱(chēng)或簡(jiǎn)稱(chēng)。
（五）在合同的第一段要為書(shū)寫(xiě)“簽約時(shí)間”留下空格。
（六）引述語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。
（七）按邏輯順序列出合同段落的標(biāo)題詞。
（八）在撰寫(xiě)每一段落時(shí)要內(nèi)容集中。
（九）隨時(shí)記下一些需要添加條款、措詞和問(wèn)題。
（十）除非是為了更清晰地說(shuō)明問(wèn)題，一般不要在合同中重復(fù)陳述某個(gè)內(nèi)容。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇十八
一、題目：應(yīng)以簡(jiǎn)煉,概括,明確的語(yǔ)句反映所要調(diào)查的對(duì)象,領(lǐng)域,方向等問(wèn)題.題目應(yīng)能概括全篇,引人注目。（宋體，三號(hào)，加粗，居中）。
二、正文：（小四號(hào)宋體字，1.5倍行間距，段落按照”首行縮進(jìn)”格式，每段開(kāi)頭空二格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格；一級(jí)標(biāo)題用四號(hào)黑體字，二級(jí)標(biāo)題用小四號(hào)宋體字（加粗），三級(jí)以下標(biāo)題用小四號(hào)宋體字（不加粗）。
1.前言(背景和目的)。
主要包括研究背景和目的。
背景介紹應(yīng)簡(jiǎn)明,扼要,切題,背景介紹一般包括一部分重要的文獻(xiàn)小結(jié)。
調(diào)查目的:闡述調(diào)查的必要性和針對(duì)性,使讀者了解概況,初步掌握?qǐng)?bào)告主旨,引起關(guān)注。
2.方法。
詳細(xì)描述研究中采用的方法,使讀者能評(píng)價(jià)資料收集方法是否恰當(dāng).這部分一般包括以下幾方面:。
地點(diǎn)；
時(shí)間；
調(diào)查方法:定性,定量；
3.結(jié)果與討論：
結(jié)果與討論可以放在一起寫(xiě),也可以分開(kāi)寫(xiě)，結(jié)果和討論分幾節(jié)來(lái)完成.一般采用描述,分析,討論來(lái)寫(xiě)。
描述:描述事情的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,描述調(diào)查人群的人口社會(huì)學(xué)特征,描。
述調(diào)查事物的特征；
討論:要緊緊圍繞結(jié)果,以及可能有爭(zhēng)議的主要問(wèn)題進(jìn)行討論.討論時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):把調(diào)查結(jié)果上升到理論,去粗取精,去偽存真,由表及里,揭示內(nèi)在聯(lián)系.與他人結(jié)果相矛盾的地方,討論發(fā)生的原因和理論依據(jù).要有自己的看法和見(jiàn)解,論點(diǎn)明確。
4.結(jié)論與建議。
結(jié)論：用扼要的文句把論文的主要內(nèi)容概括起來(lái),切忌重復(fù)文章內(nèi)容.文字結(jié)構(gòu)應(yīng)該準(zhǔn)確,完整,精練,高度概括文章的主要目的和結(jié)果.建議：為學(xué)校決策提出科學(xué)建議；進(jìn)一步深入研究提出建議。
5.參考文獻(xiàn)：
列出主要理論依據(jù)和方法,以及有爭(zhēng)議的論據(jù).具體格式如下：“參考文獻(xiàn)”（四號(hào)、黑體字、居中）。
“參考文獻(xiàn)的內(nèi)容”（五號(hào)、宋體字）。
“參考文獻(xiàn)的序號(hào)”用數(shù)字加方括號(hào)表示，如“［1］，［2］?”、左頂格，段落按照“懸掛縮進(jìn)”格式（即序號(hào)后的內(nèi)容均在序號(hào)右側(cè)，且左對(duì)齊）。
文獻(xiàn)的作者不超過(guò)3位時(shí)，全部列出；超過(guò)3位時(shí)，只列前3位，后面加“等”字或相應(yīng)的外文；作者姓名之間用“，”分開(kāi)。
例如：
連續(xù)出版物：
專(zhuān)著：
6.附錄：
圖等都可以放在附錄中,有利于說(shuō)明和理解調(diào)查報(bào)告,又可提供有用的科學(xué)信息?！案戒洝保ㄋ奶?hào)、黑體字、居中）；“附錄的內(nèi)容”（小四號(hào)、宋體字）。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇十九
對(duì)提高教學(xué)工作質(zhì)量的意義。
學(xué)校教育是教育的重要組成部分。學(xué)校教育的實(shí)施主要是通過(guò)教師的教育活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這種教育活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其中教學(xué)工作則是一個(gè)最活躍的子系統(tǒng)。教師的教學(xué)工作直接體現(xiàn)著社會(huì)對(duì)其成員的全面要求，既有對(duì)其群體成員的全面要求，又有對(duì)其個(gè)體成員的全面要求。這表明，教師的教學(xué)工作實(shí)質(zhì)上是按照一定的社會(huì)需求目標(biāo)而有計(jì)劃地培養(yǎng)人的工作。由此可見(jiàn)，作為一名化學(xué)教師，他的教學(xué)工作不僅僅是教會(huì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)幾個(gè)化學(xué)方程式，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣使用試管和點(diǎn)燃酒精燈，而是把自己的教學(xué)活動(dòng)全部都置于滿足和實(shí)現(xiàn)社會(huì)需求這個(gè)基點(diǎn)上。能不能體現(xiàn)這個(gè)基點(diǎn)，正是舊的教書(shū)匠和新時(shí)代的教育工作者——塑造人類(lèi)靈魂的工程師之間的根本區(qū)別。
我國(guó)是一個(gè)有兩千年教育史的國(guó)家，對(duì)我國(guó)歷史上優(yōu)秀的教育家和思想家的教育觀點(diǎn)與教育理論需要批判地繼承。時(shí)至今日，世界上已建立與發(fā)展起來(lái)諸多教育流派，對(duì)它們應(yīng)該給予恰當(dāng)?shù)姆治龊驮u(píng)價(jià)，以期吸收其合理的部分為我所用。勿庸諱言，由于人所共知的原因，我們當(dāng)前的教育的確是落后了，雖然在近代我們也出現(xiàn)了一些優(yōu)秀的教育家，但是卻沒(méi)有形成自己完備的教育科學(xué)體系，沒(méi)有屬于我們自己的教學(xué)論學(xué)派(不管是分科的還是普通的)。在當(dāng)前，片面追求升學(xué)率和被扭曲了的唯智教育是一個(gè)巨大的陰影，在各個(gè)方面嚴(yán)重地影響著我們的學(xué)校工作。具有破壞性的應(yīng)試教育代替了培養(yǎng)人才的素質(zhì)教育，應(yīng)試教育幾乎成了一種機(jī)制，在相當(dāng)大的程度上成為貫穿于普通教育中一根不應(yīng)有的主線，干擾與阻礙著具有我國(guó)自己特色的教育科學(xué)體系的形成。這種狀況與我國(guó)蓬勃發(fā)展著的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)是不相適應(yīng)的，與我們這樣一個(gè)社會(huì)主義大國(guó)的地位是不相適應(yīng)的。
中國(guó)的教師應(yīng)該有志氣。我們要善于繼承，勤于探索，勇于改革。在教學(xué)工作中堅(jiān)持培養(yǎng)人才的素質(zhì)教育，全面地實(shí)現(xiàn)教育的社會(huì)職能，艱苦地不斷探索，從日常教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)積累開(kāi)始，在不太長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)形成屬于我們自己的異彩紛呈的教育科學(xué)體系，形成具有我國(guó)特色的各種學(xué)派，從而為人才結(jié)構(gòu)的形成作出貢獻(xiàn)，這是在完整意義上的提高教學(xué)工作質(zhì)量。任何一種理論的形成都是來(lái)源于實(shí)踐，來(lái)源于日常經(jīng)驗(yàn)的積累與升華，教育科學(xué)研究不僅僅是專(zhuān)業(yè)教育理論工作者的事，從事第一線教學(xué)工作的教師也是舉足輕重的方面軍。近來(lái)有的學(xué)校提出“以科研帶教改，以教改促科研”的口號(hào)，使教育理論的建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提高都獲得了令人可喜的成效。
教師天天處于教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比較及時(shí)也比較敏銳，對(duì)問(wèn)題的解決也有比較強(qiáng)烈的企求，對(duì)教學(xué)工作的改革也有比較深刻的體會(huì)。而且，第一線教育教學(xué)工作所觸及到的方方面面，也正是教育理論中最切實(shí)際的研究課題。教育科學(xué)研究離開(kāi)了第一線教師的工作實(shí)踐，將會(huì)成為無(wú)本之木，無(wú)源之水，將會(huì)成為封閉在象牙之塔內(nèi)的經(jīng)院哲學(xué)。與此同時(shí)，教師的教育教學(xué)工作如果沒(méi)有教育理論作依托，那只能是一種庸庸碌碌的工作，雖然辛辛苦苦，卻不能真正地從完整的意義上提高工作質(zhì)量。正如馬克思指出的那樣：“沒(méi)有實(shí)踐的理論是空洞的理論，沒(méi)有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐?！笔聦?shí)上，在教育學(xué)派的創(chuàng)建過(guò)程中，由第一線的教師建構(gòu)起來(lái)是不乏前例的，許許多多教育理論家都是出身于第一線工作的教師。由此可見(jiàn)，那種妄自菲薄、無(wú)所作為的觀點(diǎn)，都沒(méi)有任何依據(jù)。
既然經(jīng)驗(yàn)的積累是形成理論的重要基礎(chǔ)，因而它在教師的工作實(shí)踐中具有突出的意義。所積累的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該有兩種屬性：
1.真實(shí)性。
才有意義。與此同時(shí)，也只有這樣總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，才可以經(jīng)過(guò)充分的積累與提煉完成理性的升華，進(jìn)一步形成理論。
然而，有些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)卻不是這樣。在這些總結(jié)中，說(shuō)的與做的并不一致，往往是前者遠(yuǎn)超過(guò)后者。甚至教師在有人聽(tīng)課時(shí)事先對(duì)怎樣提問(wèn)、怎樣回答都安排好了學(xué)生，這樣的課堂教學(xué)不過(guò)是演給別人看一場(chǎng)戲，事后卻依此總結(jié)出頭頭是道的“經(jīng)驗(yàn)”。這已然不屬于水平問(wèn)題而是教師的職業(yè)道德和行為品質(zhì)問(wèn)題了。
2.科學(xué)性。
無(wú)論是一種教學(xué)方法，還是在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的任何一個(gè)環(huán)節(jié)中采取的措施、手段或工作方法，都可以積累成經(jīng)驗(yàn)并給以有序的總結(jié)。無(wú)論如何，形成的經(jīng)驗(yàn)必須符合教育學(xué)、心理學(xué)和認(rèn)識(shí)論、方法論的基本規(guī)律，這是一個(gè)十分重要的前提條件。換句話說(shuō)，我們所取得的經(jīng)驗(yàn)一定要符合科學(xué)性的原則。
我們不能不遺憾地指出，在當(dāng)前，我們的教學(xué)工作還沒(méi)有從應(yīng)試教育的陰影中走出來(lái)的大環(huán)境下，有些做法是違背這個(gè)原則的。例如，無(wú)原則地延長(zhǎng)總復(fù)習(xí)時(shí)間，大運(yùn)動(dòng)量的“題海戰(zhàn)術(shù)”，如此等等，不管教師的主觀愿望如何，其直接后果是造成學(xué)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，甚至是一些悲劇的起因。再例如，目前被某些人津津樂(lè)道的“順口溜教學(xué)”、或美其名曰“韻語(yǔ)教學(xué)”，也是一種有害的教學(xué)方式。人們從這種教學(xué)中既看不到有嚴(yán)肅的科學(xué)教育，也看不到對(duì)人才素質(zhì)形成的積極作用，只表明其教學(xué)工作不能用生動(dòng)的科學(xué)事實(shí)來(lái)引導(dǎo)與調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，由此而產(chǎn)生的“經(jīng)驗(yàn)”也就完全不具備應(yīng)有的科學(xué)性。
1.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)型論文。
綜前所述，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以是教師某一方面工作的心得與體會(huì)，也可以是對(duì)某一個(gè)或某一類(lèi)教學(xué)問(wèn)題具體做法的歸納與總結(jié)，還有更多的則是兩者兼?zhèn)洹榱藢?xiě)出這樣的論文，重要的問(wèn)題在于平日隨時(shí)的積累。有的教師在每節(jié)課的教案后面留出一定的位置，以備在本節(jié)課授課以后及時(shí)把有關(guān)的得失和主要的體會(huì)隨時(shí)記錄下來(lái)，日積月累，形成較系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)。這是一種頗有成效的做法，值得提倡。教學(xué)工作既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)，它有時(shí)也靠靈感。在課堂教學(xué)的師生共同活動(dòng)的氛圍中，往往能夠誘發(fā)靈感，體會(huì)出在備課時(shí)沒(méi)有能夠體會(huì)出來(lái)的東西，采取了效果十分理想但在備課時(shí)計(jì)劃不到的教學(xué)措施，這些有時(shí)會(huì)是一項(xiàng)有重要價(jià)值的創(chuàng)造性經(jīng)驗(yàn)，一種新穎的教學(xué)理論的濫觴。將它們及時(shí)用文字記錄下來(lái)，在一定階段時(shí)加以整理，找出發(fā)展的線索，對(duì)其成就與不足給以恰當(dāng)?shù)姆治觯瑢?duì)其結(jié)果給以應(yīng)有的評(píng)價(jià)，這就是一篇很好的論文。教師的勞動(dòng)本身就是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，我們應(yīng)該珍惜自己的勞動(dòng)成果，做建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的有心人。至于那些在教學(xué)實(shí)踐中沒(méi)有取得預(yù)期效果甚至于被證明是失敗了的措施，也應(yīng)該在課后隨手記錄，盡可能分析其原因，冷靜地進(jìn)行應(yīng)有的思考。事實(shí)上，這些失敗教訓(xùn)，往往是一項(xiàng)有價(jià)值經(jīng)驗(yàn)形成的觸發(fā)點(diǎn)。
一般說(shuō)來(lái)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)型論文的形成來(lái)源于具體經(jīng)驗(yàn)，但又要高于經(jīng)驗(yàn)。它既要概括了從經(jīng)驗(yàn)中得出的感性認(rèn)識(shí)，又需要對(duì)這425些認(rèn)識(shí)進(jìn)行歸納、分析和提煉，發(fā)掘其深刻的內(nèi)涵，從而升華成為有一定深度的理性認(rèn)識(shí)。這種理性的升華十分必要，它使文章所提出來(lái)的問(wèn)題完成了向高一層次的飛躍。它賦予經(jīng)驗(yàn)以理性價(jià)值，增強(qiáng)了經(jīng)驗(yàn)的感染力與說(shuō)服力，也就為一種理論的形成提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
有的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)型論文一時(shí)還不能升華到理性階段，其原因是多方面的。或者經(jīng)驗(yàn)本身還不具備升華到理性階段所需要的廣闊性和深刻性，或者論文的作者對(duì)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)尚有待于提高，如此等等。在這種情況下，也并不妨礙可以單純經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的形式寫(xiě)出論文，留待今后從進(jìn)一步的實(shí)踐認(rèn)識(shí)中再加以提高。
經(jīng)驗(yàn)型論文的題目可以在某一階段工作進(jìn)行以前就基本上確定，然后教師在具體工作中有意。
地創(chuàng)設(shè)情景探索這方面的經(jīng)驗(yàn);也可以在進(jìn)行了某一階段的工作以后再確定，從對(duì)某一方面同一類(lèi)型的工作體驗(yàn)中加以總結(jié)。
2.科學(xué)研究型論文。
這類(lèi)論文是某一項(xiàng)教學(xué)科學(xué)研究成果的反映，它必須有事先預(yù)定的課題，有具體完成這一課題的工作計(jì)劃，有從實(shí)際研究中得到的相關(guān)數(shù)據(jù)，并對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合與分析，從中得到的結(jié)論還需要有在一定范圍內(nèi)可靠性的論證，以及對(duì)成果所進(jìn)行的檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)。所寫(xiě)出的論文就是對(duì)上述各個(gè)方面的綜合性論述。
3.綜述型論文。
這類(lèi)論文的題目由撰寫(xiě)者根據(jù)自己對(duì)當(dāng)前教學(xué)工作中的敏感點(diǎn)來(lái)確定，然后收集有關(guān)的資料，包括查閱文獻(xiàn)、聽(tīng)課、與師生座談等等，最好也包括自己的工作實(shí)踐。
在此基礎(chǔ)上，對(duì)上述得到的資料進(jìn)行整理、歸納、分析，并對(duì)之作學(xué)術(shù)性的述評(píng)。這種述評(píng)不能僅僅是客觀性的報(bào)道，而是“述”與“評(píng)”并重(這里講的并重不是從文字量的多少來(lái)說(shuō)的)，對(duì)有關(guān)資料在客觀介紹的同時(shí)提出自己的見(jiàn)解。所作的評(píng)論應(yīng)該立意清晰，言之有物，觀點(diǎn)鮮明，對(duì)現(xiàn)實(shí)性和有效性做出有見(jiàn)地的估計(jì)，對(duì)發(fā)展方向給以有根據(jù)的預(yù)測(cè)。
應(yīng)該指出，上述三種類(lèi)型論文的劃分只是為了說(shuō)明問(wèn)題的方便，并不排斥有的論文是其中兩者或三者的綜合。事實(shí)上，一篇有數(shù)據(jù)、有論證的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)型論文，往往也同時(shí)就是一篇很好的科學(xué)研究型論文。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇一
(二)、內(nèi)容、落款：小四、宋體。
(三)、行距：固定值22磅。
(四)、首行縮進(jìn)：2字符。
(五)、頁(yè)邊距：上下左右均為2.5厘米。
(六)、頁(yè)眉頁(yè)腳字體：五號(hào)、華文行楷、不加粗。
（一）、標(biāo)題。
（二）、正文1、前言部分。
（1）、概述基本情況。
（2）、明確提出總觀點(diǎn)。
詳細(xì)介紹取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題、今后努力的方向，忌口語(yǔ)化語(yǔ)句出現(xiàn)。
（三）、署名。
（署名）人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院青年勵(lì)志社辦公室xxx。
二一二年五月五日（公文格式）。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇二
培訓(xùn)總結(jié)撰寫(xiě)要求：
2、培訓(xùn)總結(jié)要層次清楚，觀點(diǎn)明確，措辭嚴(yán)謹(jǐn)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確合理；
3、培訓(xùn)總結(jié)的標(biāo)題為：**專(zhuān)題培訓(xùn)總結(jié)--姓名--班級(jí)（例如：心理健康專(zhuān)題培訓(xùn)總結(jié)--姓名--黃岡市紅安縣心理健康班）。
4、培訓(xùn)總結(jié)文字不少于1500字；
5、杜絕抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)則該項(xiàng)成績(jī)視為不合格。
心理健康專(zhuān)題培訓(xùn)總結(jié)。
宜昌市長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣心理健康班覃寧彬。
接到參加國(guó)培計(jì)劃后的第一感覺(jué)是：任務(wù)很艱巨。接著是有一點(diǎn)懷疑：是不是僅僅走走秀，學(xué)不到什么真東西？通過(guò)近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我完全改變了看法，這個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，非常及時(shí)。因?yàn)槲乙郧俺霈F(xiàn)了職業(yè)倦怠感而渾然不知，對(duì)自己也缺乏信心。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)視頻及文本材料，讓我明白了怎樣進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)適。通過(guò)在班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)上發(fā)貼回貼，就大家所關(guān)心的問(wèn)題各自發(fā)表看法，讓我與同事及同行之間更多了一些了解，更有同行對(duì)我的鼓勵(lì)讓我很感動(dòng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，給我的最大感受是我們要“愉快生活，開(kāi)心工作”。這也是我在一篇研修日志上所倡導(dǎo)的。
一、充滿自信，迎接挑戰(zhàn)。
任何人，只有對(duì)自己充滿自信，才能更好地投入工作。因此，要對(duì)自己有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，清楚自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，要悅納自己，包容自己。特別是正確對(duì)待失敗，在人的一生中，一帆風(fēng)順是不可能的。這就涉及到給自己定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)的問(wèn)題。目標(biāo)太高，達(dá)不到容易讓人氣餒。目標(biāo)太低，又不易激發(fā)人的斗志。心理學(xué)上說(shuō)過(guò)，給自己定的目標(biāo)最好是能跳起來(lái)摘到的桃子。我們教師也要做到這一點(diǎn)。有時(shí)，對(duì)待潛能生，我們也要想一想：十個(gè)指頭是一般長(zhǎng)的嗎？我們是要把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成清華北大的學(xué)生嗎？上大學(xué)難道是我們培養(yǎng)學(xué)生的終極目標(biāo)嗎？我們是否可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)布置作業(yè)呢？什么叫成功，我認(rèn)為可以簡(jiǎn)單地理解為“相對(duì)于自己的一點(diǎn)進(jìn)步就是成功”。如果把我們的教育目標(biāo)稍做調(diào)整，即追求學(xué)生個(gè)人的進(jìn)步就是成功的教育。我想我們就會(huì)快樂(lè)得多，學(xué)生也會(huì)快樂(lè)許多。
每個(gè)人既要看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的短處，正確認(rèn)識(shí)自我。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，要辯證地看待自身的優(yōu)缺點(diǎn)。最重要的是要悅納自我，既承認(rèn)自己的優(yōu)點(diǎn)，又接納自己的缺點(diǎn);既能承受自己的成功，也能接受自己的失敗。不因一時(shí)失敗而過(guò)低看待自己，否定自己的成功。也不因一時(shí)的成功而驕傲自滿，高估自己?；厥卓纯?，向前看看，不因昨日的成功而止步，明天還有更美的風(fēng)景。也不因昨日的失敗而嚇得不敢邁開(kāi)步伐，風(fēng)雨過(guò)后是彩虹。正如巴西總統(tǒng)及球迷們寫(xiě)給巴西足球隊(duì)員的一句話：“一切都會(huì)過(guò)去的?！笔堑?，不論成功與失敗，一切都會(huì)過(guò)去的。成功時(shí)，順風(fēng)順?biāo)畷r(shí)，少有逆境時(shí)，得意忘形時(shí)，我們就“自卑”點(diǎn)。居安思危，想想自己的缺點(diǎn)，看看自己的不如。失敗時(shí)，遇到挫折時(shí)，我們就“自負(fù)”點(diǎn)?？淇渥约旱拈L(zhǎng)處。總之，讓自己保持一種積極向上的狀態(tài)。
以前我接手過(guò)一個(gè)全校聞名的“后進(jìn)班”，我發(fā)現(xiàn)本班的大部分同學(xué)自信心不足。有許多同學(xué)認(rèn)為自己各方面都差，甚至有人自暴自棄，不安心學(xué)習(xí)了。據(jù)我分析，本班只是在學(xué)習(xí)和體育方面較別的班差點(diǎn)，其實(shí)還是有很大潛力可挖的。
為了提高同學(xué)們的自信心，我首先在班內(nèi)開(kāi)展了“夸一夸”的活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)找一找班內(nèi)其他所有同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并當(dāng)眾大聲地夸一夸他（她）。這一活動(dòng)，效果很好，讓每個(gè)同學(xué)明白了自己還是有許多優(yōu)點(diǎn)的。
我乘勝追擊，接著讓同學(xué)們開(kāi)展了一次“吹牛訓(xùn)練”。我要求大家把自己的優(yōu)點(diǎn)及未來(lái)的狀態(tài)盡情地夸張、渲染，然后講出來(lái)給大家聽(tīng)。一個(gè)小個(gè)子女生說(shuō)她將來(lái)是一家大型超市的經(jīng)理；一個(gè)平時(shí)一說(shuō)話就臉紅的女孩說(shuō)她做事認(rèn)真，將來(lái)是稅務(wù)工作者；一位作文水平較高的同學(xué)說(shuō)他將來(lái)獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后到實(shí)驗(yàn)小學(xué)來(lái)看望我??每個(gè)人的發(fā)言都博得了同學(xué)們的喝彩！一堂課在歡笑與掌聲中度過(guò)。
吹牛，中國(guó)人一向?qū)χ容^反感，認(rèn)為是沒(méi)有什么本事卻要表現(xiàn)出好象很有本事的人的行為習(xí)慣。我覺(jué)得適度地吹吹?？梢哉{(diào)節(jié)人的心理平衡，增強(qiáng)人的自信心，有利于身心健康。吹?？梢允鼓阍谝粋€(gè)自得其樂(lè)的虛構(gòu)世界里獲得滿足。但是請(qǐng)注意，吹牛訓(xùn)練不要妨礙他人，打擊他人，不能只吹不練，對(duì)于所吹過(guò)的牛，一定要努力去兌現(xiàn)它！
針對(duì)學(xué)生自信心不足的情況，我還在班上設(shè)計(jì)使用過(guò)《陽(yáng)光檔案》，讓學(xué)生記錄自己的點(diǎn)滴進(jìn)步及點(diǎn)滴成功，然后進(jìn)行評(píng)比。效果非常顯著。
總之，我們教師和學(xué)生都要不斷調(diào)適自己，讓自己充滿信心。
二、改變個(gè)性，廣交朋友。
教師也要學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己良好的個(gè)性。教師自己有良好的個(gè)性，才能潛移默化，讓學(xué)生有良好的個(gè)性。熱情開(kāi)朗、覺(jué)著冷靜、溫和寬厚、耐心細(xì)致、獨(dú)立都是一位優(yōu)秀教師必備的性格特征。只有自己是一個(gè)對(duì)生活充滿熱情的人，才能讓學(xué)生也對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿熱情。
教師要讓自己變得開(kāi)朗、樂(lè)觀、幽默、自信、誠(chéng)實(shí)、低調(diào)、廣交朋友，擴(kuò)大自己的社交面，形成良好的人際關(guān)系，使自己更好地了解社會(huì)并融入社會(huì)。
三、低碳生活，開(kāi)心生活。
現(xiàn)在倡導(dǎo)低碳生活，這不僅是環(huán)保宣傳的需要，還是健康生活、愉快工作的需要。
我們當(dāng)老師的，要學(xué)會(huì)休息，才能有足夠的時(shí)間和精力去從事教研、教學(xué)。不管工作多忙，嘗試著去戶外運(yùn)動(dòng)一下，和親人朋友一起去騎騎車(chē)、蹋蹋青、打打球、游游泳、爬爬山、唱唱歌、跳跳舞等，讓緊張地身心得以很好地放松，會(huì)更有利于精神抖擻地去應(yīng)付繁重的教學(xué)工作。
我們合理安排自己的時(shí)間。工作時(shí)間高效率工作，能不帶回家的工作盡量不帶回家。工作時(shí)間能不安排家里的事情就盡量不安排。每天盡量做到按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，生活有規(guī)律，才能有更多的精力投入到教育教學(xué)。
四、轉(zhuǎn)變角色，開(kāi)心工作。
教師在社會(huì)中扮演著多種角色：在學(xué)校是“辛勤的園丁”，在家中是溫柔的賢妻或勤勞的丈夫，在父母面前是長(zhǎng)不大的孩子，在長(zhǎng)不大的孩子面前是父母，在家長(zhǎng)面前是老師，在老師面前是家長(zhǎng)，在社會(huì)上是“人類(lèi)靈魂的工程師”??教師們被賦予了太多的使命和責(zé)任。如果這些角色沒(méi)扮演好，或轉(zhuǎn)換不及時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
教師在學(xué)校的工作本身就很忙碌，備課、上課、批改作業(yè)、寫(xiě)計(jì)劃總結(jié)、輔導(dǎo)學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、學(xué)歷培訓(xùn)、非學(xué)歷培訓(xùn)、各種各樣的檢查、評(píng)比??任務(wù)繁重、時(shí)間太緊、學(xué)生數(shù)量過(guò)多都讓老師們忙得喘不過(guò)氣來(lái)。加上社會(huì)及家長(zhǎng)對(duì)老師的高期望值，讓老師們不敢懈怠，時(shí)時(shí)處于高度緊張狀態(tài)，這將會(huì)導(dǎo)致教師的工作質(zhì)量下降或根本不去完成工作，讓教師感到焦慮和低自尊，身心疲憊。而教師在人們的心中又要求是“完美”的，心理必須是健康的，情感必須是飽滿的，態(tài)度必須是和藹的，語(yǔ)言必須是優(yōu)美的，質(zhì)量必須是高效的。
教師超負(fù)荷的工作導(dǎo)致教師缺乏休息時(shí)間，本身在學(xué)校就身心疲憊，回到家就只想安靜休息一下，很少有時(shí)間與精力顧及家人，與家人缺乏交流和溝通，就很可能出現(xiàn)家庭問(wèn)題。而家庭出現(xiàn)了問(wèn)題，就影響了教師工作的效率，影響教師的自信心與工作心情，如此惡性循環(huán)，極可能導(dǎo)致教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
有些教師由于角色轉(zhuǎn)換不好，把在學(xué)校的不快帶到家庭，朝著家人發(fā)泄，導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張?；蛘甙言诩彝ブ械牟豢鞄У綄W(xué)校，影響到人際關(guān)系，降低了工作效率，如此惡性循環(huán)，也很有可能導(dǎo)致職業(yè)倦怠。
如何防止這種因教師角色沖突而導(dǎo)致的職業(yè)倦怠呢？
首先需要全社會(huì)對(duì)教師這個(gè)群體多多關(guān)心與支持，不論是物質(zhì)方面還是精神方面，切實(shí)提高教師的社會(huì)地位。而不是一味地強(qiáng)調(diào)“人類(lèi)靈魂的工程師”，一味地強(qiáng)調(diào)“奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)”。
教育主管部門(mén)也要從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)控制班額，切實(shí)減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。
教師也要學(xué)會(huì)自我減壓，修正理想中的我，改變不合理信念，也就是降低自己的期望水平，其實(shí)自己也是有缺點(diǎn)的，要承認(rèn)自己的不足。自我減壓，也可以多參加一些文娛體育活動(dòng)，讓緊張的身心得以很好地放松，會(huì)更有利于精神抖擻地去應(yīng)付繁重的教學(xué)工作。
其次，教師自己也要學(xué)會(huì)生活與學(xué)習(xí)，有效計(jì)劃和合理安排時(shí)間，提高工作效率。多抽時(shí)間陪陪家人，多與家人進(jìn)行交流與溝通。理解家人的辛苦，求得家人的理解與支持。
多與同事進(jìn)行交流與溝通，學(xué)會(huì)合作，與同事形成良好的合作關(guān)系。
總之，我們教師（包括每一個(gè)人）都要不斷調(diào)適，才能開(kāi)心生活，愉快工作。愿每個(gè)人的臉上永遠(yuǎn)都充滿燦爛的笑容！
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇三
附件10：
眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)（報(bào)告）撰寫(xiě)要求教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)（報(bào)告）是學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程的全面總結(jié)，是表述其實(shí)訓(xùn)成果、代表其專(zhuān)業(yè)綜合水平的重要資料，是學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程、體會(huì)、收獲的全面反映，是學(xué)生技能實(shí)踐中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于今后學(xué)生就業(yè)具有指導(dǎo)意義，因此，應(yīng)認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告。總結(jié)（報(bào)告）由綜述、主體和總結(jié)三部分組成。
一、綜述。
綜述是報(bào)告主體部分的開(kāi)端，是全篇的引子。有實(shí)習(xí)單位基本情況、實(shí)習(xí)崗位描述等內(nèi)容。
綜述部份一般為300字以上。
二、主體。
主體部分，主要是實(shí)習(xí)過(guò)程介紹（做了些什么事）、實(shí)習(xí)體會(huì)、對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)課程的建議，學(xué)生實(shí)訓(xùn)成果的展示和表述，是整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程的再現(xiàn)，本部分占教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)報(bào)告的大部分篇幅。主體內(nèi)容要求思路清晰，合乎邏輯，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、明快流暢；內(nèi)容務(wù)求客觀、科學(xué)、完備，要盡量讓事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話。凡是用簡(jiǎn)要的文字能夠講清楚的內(nèi)容，應(yīng)用文字陳述。用文字不容易說(shuō)明白或說(shuō)起來(lái)比較繁瑣的，應(yīng)用表或圖來(lái)陳述。
主體部份一般1000字以上。
三、
總結(jié)。
總結(jié)是實(shí)習(xí)過(guò)程的總體結(jié)論，主要回答“得到了什么”。它是對(duì)全文的收束，是教學(xué)實(shí)習(xí)成果的歸納和總結(jié)，同時(shí)，也包括對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的感想。
撰寫(xiě)總結(jié)時(shí)應(yīng)注意：明確、精煉、完整、準(zhǔn)確、措辭嚴(yán)密，不含糊其詞；結(jié)論要一分為二，一方面包括實(shí)訓(xùn)成果（得），另一方面就是值得改進(jìn)的地方（失）。
致謝。
致謝是對(duì)企業(yè)提供實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、師傅、同事及指導(dǎo)教師相關(guān)人員的一種感謝。
教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)（報(bào)告）正文字?jǐn)?shù)為2000字左右。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇四
1、工作總結(jié)。主要是對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的組織工作進(jìn)行總結(jié)，其基本內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括：
（1）對(duì)照計(jì)劃任務(wù)、合同考核指標(biāo)，概述項(xiàng)目完成情況。
（2）項(xiàng)目的組織實(shí)施及效果。
接受任務(wù)后，如何分解任務(wù)以及如何調(diào)配資源，組織人力、物力、財(cái)力，保障項(xiàng)目的順利實(shí)施。
在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，遇到什么難題，采取什么辦法解決。
項(xiàng)目實(shí)施取得的效果。
（3）主要工作體會(huì)（經(jīng)驗(yàn)）。
（4）存在問(wèn)題及今后打算。
2、技術(shù)總結(jié)。主要是對(duì)項(xiàng)目技術(shù)方面的總結(jié)，其基本內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括。
（1）立項(xiàng)背景：綜合分析國(guó)內(nèi)外行業(yè)（學(xué)科）科學(xué)技術(shù)發(fā)展態(tài)勢(shì)，提出項(xiàng)目的必要性。
（2）項(xiàng)目科學(xué)技術(shù)方案的形成和實(shí)施過(guò)程。
針對(duì)項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)，提出和論證科學(xué)技術(shù)方案的過(guò)程，包括依據(jù)的原理，采用的方法，技術(shù)路線，具體的工藝流程、技術(shù)保障措施和最終要達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟(jì)性能指標(biāo)。
在項(xiàng)目技術(shù)方案實(shí)施的過(guò)程中，遇到的技術(shù)難題和解決的關(guān)鍵技術(shù)措施。
（3）項(xiàng)目實(shí)施取得的效果（包括應(yīng)用情況、實(shí)際達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和取得的效益）。
（4）與國(guó)內(nèi)外同類(lèi)先進(jìn)技術(shù)的對(duì)比情況。
（5）項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)及對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的科技進(jìn)步的意義。
（6）項(xiàng)目的成熟度及推廣應(yīng)用條件和前景。
（7）項(xiàng)目存在的技術(shù)問(wèn)題及解決的打算。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇五
個(gè)人總結(jié)標(biāo)題為“***近三年工作總結(jié)”，包括德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面內(nèi)容，可從以下幾個(gè)方面撰寫(xiě)：
1、思想政治表現(xiàn)、理論學(xué)習(xí)及培訓(xùn)情況；
3、主要工作思路、采取的主要工作措施及體現(xiàn)的主要工作能力（如組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力、外聯(lián)能力、策劃能力、創(chuàng)新能力，以及工作的條理性、工作效率等）；（此項(xiàng)重點(diǎn)總結(jié)，可與第2點(diǎn)合起來(lái)寫(xiě)）。
4、工作態(tài)度、工作作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等情況；
5、個(gè)人教學(xué)、科研情況；（沒(méi)有此項(xiàng)內(nèi)容的可不寫(xiě)）。
6、廉潔自律情況；
7、存在的主要不足。
二、文字排版。
1、版面設(shè)計(jì)。統(tǒng)一使用word軟件排版，頁(yè)面設(shè)置選用a4紙型，上距2.54cm，下距2.54cm，左右各2.5cm；頁(yè)眉尺寸為1.5cm，頁(yè)腳尺寸為1.75cm。
2、字體字號(hào)。標(biāo)題使用20磅方正小標(biāo)宋體字（可用華文中宋加粗代替），居中排列；正文使用四號(hào)仿宋體字，行距為固定值26磅。
三、具體要求。
總結(jié)要實(shí)事求是，重點(diǎn)突出，條理清晰，層次分明，不要記流水賬，或變成工作內(nèi)容的堆砌，要總結(jié)重點(diǎn)工作，提煉、體現(xiàn)自身的工作思路、工作能力和工作效果，體現(xiàn)個(gè)人的工作特色。
內(nèi)容要精練，字?jǐn)?shù)大約在2000-3000字，a4紙打印，本人手寫(xiě)簽名并經(jīng)部門(mén)主要領(lǐng)導(dǎo)審核簽字后交黨委組織部干部科,同時(shí)將電子文檔發(fā)組織部電子郵箱gutzzb@。
黨委組織部二〇一〇年六月。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇六
一、格式(內(nèi)容敘述的順序)。
1、個(gè)人掌握的各種職業(yè)技能、特別是本工種職業(yè)技能的狀況(等級(jí)、時(shí)間、熟練程度)。
2、以個(gè)人技術(shù)工作經(jīng)歷為線索(背景)，列舉在所從事的技術(shù)工種中比較重要的業(yè)績(jī)。
3、對(duì)上述業(yè)績(jī)，逐個(gè)敘述其在技藝上的貢獻(xiàn)及對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)上的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
4、在上述業(yè)績(jī)中，選一重點(diǎn)業(yè)績(jī)(成果)進(jìn)行應(yīng)知理論、應(yīng)會(huì)技能的分析，來(lái)集中反映自己所達(dá)到的技能水平。
二、內(nèi)容要點(diǎn)。
(一)技術(shù)上的內(nèi)容。
1、技術(shù)革新、技術(shù)改造與技術(shù)攻關(guān)活動(dòng)中的貢獻(xiàn)。
2、技術(shù)交流、技術(shù)培訓(xùn)與高師帶徒活動(dòng)中的成效。
3、吸收、消化、創(chuàng)新“四新(新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料)”技術(shù)與開(kāi)發(fā)、推廣、應(yīng)用高科技成果，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力活動(dòng)中的業(yè)績(jī)。
4、因生產(chǎn)成績(jī)優(yōu)異、貢獻(xiàn)突出而受到獎(jiǎng)勵(lì)與在操作比賽中獲優(yōu)勝名次或在報(bào)紙、刊物上發(fā)表專(zhuān)業(yè)文章的情況。
(二)內(nèi)容應(yīng)反映出以下幾個(gè)要點(diǎn)。
1、本人實(shí)際掌握的絕技絕招。
2、本人已形成的創(chuàng)新能力。
3、本人能體現(xiàn)的應(yīng)變能力。
三、材料證明。
在個(gè)人技術(shù)工作小結(jié)中敘述的比較重要的業(yè)績(jī)(成果)，盡可能要有書(shū)面證明材料。選定的重點(diǎn)業(yè)績(jī)(成果)分析材料，一定要有書(shū)面證明材料。
證明材料可以有以下幾種形式：
1、個(gè)人技術(shù)工作小結(jié)由申報(bào)人所在單位蓋章或由兩名同專(zhuān)業(yè)工程師及以上職稱(chēng)者簽名蓋章。
2、成果受益單位蓋章。
3、各種獎(jiǎng)勵(lì)、表彰的證件。
4、發(fā)表專(zhuān)業(yè)文章的刊物。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇七
報(bào)告文學(xué)比較重視標(biāo)題，力爭(zhēng)產(chǎn)生一種吸引力和震撼力。標(biāo)題一應(yīng)求實(shí)，二應(yīng)講究修辭，三應(yīng)具有概括力和氣魄。
開(kāi)頭處理成文章的思想示意圖，通常在開(kāi)頭就顯示出文章的思想水平和藝術(shù)質(zhì)量，以生動(dòng)鮮明的形象及場(chǎng)面或觸目驚心的議論，簡(jiǎn)明扼要地把主題提示給讀者。
通常用鼓舞展望式或者哲理思索式。要與人物形象和場(chǎng)面相結(jié)合，造成一種余味無(wú)窮的意境。
報(bào)告文學(xué)與新聞報(bào)道、通訊有密切關(guān)系，但又有所區(qū)別。兩者相同的，是都以真人真事為寫(xiě)作對(duì)象；它們的區(qū)別在于：
二、它有更多的文學(xué)色彩，十分注意形象的刻劃與細(xì)節(jié)描寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)在真人真事的基礎(chǔ)上注意文學(xué)手段的運(yùn)用。報(bào)告文學(xué)與小說(shuō)有類(lèi)似之處，但二者又是完全不同的文體。美國(guó)有“非小說(shuō)文學(xué)”或“非虛構(gòu)文學(xué)”，與報(bào)告文學(xué)相似。這說(shuō)明報(bào)告文學(xué)在表達(dá)方法上是類(lèi)似小說(shuō)的'。
但是，它和小說(shuō)相比，要求嚴(yán)守真實(shí)性原則，不能虛構(gòu)，所有的藝術(shù)概括與加工，都不能違反真實(shí)性的原則。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇八
(一)、標(biāo)題：三號(hào)、黑體、居中、不加粗。
(二)、內(nèi)容、落款：小。
四、宋體。
(三)、行距：固定值22磅。
(四)、首行縮進(jìn)：2字符。
(五)、頁(yè)邊距：上下左右均為2.5厘米。
(六)、頁(yè)眉頁(yè)腳字體：五號(hào)、華文行楷、不加粗。
二、總結(jié)是一種回顧反思性質(zhì)的文書(shū)，工作總結(jié)的撰寫(xiě)是建立在真人、真事、真數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，能夠客觀地反映過(guò)去某段時(shí)間部門(mén)或個(gè)人取得成果及不足。
（一）、標(biāo)題。
格式：部門(mén)名稱(chēng)（及姓名）+時(shí)間+主要內(nèi)容+總結(jié)。
如：青年勵(lì)志社辦公室xxx（姓名)2011—2012學(xué)年工作總結(jié)。
（二）、正文。
1、前言部分。
（1）、概述基本情況。
（2）、明確提出總觀點(diǎn)。
例（此例為部門(mén)工作總結(jié)大概內(nèi)容）：辦公室是處理青年勵(lì)志社日常事務(wù)的部門(mén)，辦公室在青年勵(lì)志社社長(zhǎng)團(tuán)的帶領(lǐng)下，抓緊青年勵(lì)志社思想道德建設(shè)，在工作中多聽(tīng)意見(jiàn)和建議，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，不斷成長(zhǎng)成熟，同時(shí)把各個(gè)部門(mén)緊密的聯(lián)系在一起，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使青年勵(lì)志社以一個(gè)團(tuán)隊(duì)的姿態(tài)一步步向新的輝煌邁進(jìn)，此外辦公室注重內(nèi)部建設(shè)，力爭(zhēng)使辦公室成為一個(gè)優(yōu)秀部門(mén)（過(guò)去一年基本情況）。過(guò)的一年里，在部門(mén)成員的緊密協(xié)作及其他部門(mén)的合作下，工作取得明顯成效。（總結(jié)的總觀點(diǎn)）。
2、主體部分。
詳細(xì)介紹取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題、今后努力的方向，忌口語(yǔ)化語(yǔ)句出現(xiàn)。
（三）、署名。
（署名）人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院青年勵(lì)志社辦公室xxx。
二〇一二年五月五日（公文格式）。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇九
格式如下：
一，標(biāo)題，署名。
研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究報(bào)告的名稱(chēng)，這樣顯得精確，明了，使人能對(duì)研究的問(wèn)題一目了然.研究報(bào)告的標(biāo)題不但應(yīng)反映該項(xiàng)研究的核心問(wèn)題，而且應(yīng)能引起讀者對(duì)報(bào)告的興趣和注意.因此，要簡(jiǎn)短，明確，并注意采用讀者感興趣的措詞.
標(biāo)題下的署名是表示研究者對(duì)該項(xiàng)研究及報(bào)告的負(fù)責(zé).署名大多是研究者的真實(shí)姓名，也可以用筆名.有時(shí)參加的人員很多，不便一一署名，可以署00課題組，00課題協(xié)作組等.
二，前言，引言。
報(bào)告的第一部分，常常以前言或引言的形式，非常簡(jiǎn)要地闡述下列內(nèi)容：
1.課題提出的緣由;。
2.研究這一課題的意義;。
3.目前國(guó)內(nèi)外在這一方面的研究成果，現(xiàn)狀，問(wèn)題及趨勢(shì);。
4.該項(xiàng)研究所要解決的問(wèn)題.
鑒于這一部分所要述及的內(nèi)容，有時(shí)也可直接以"目的，意義"作為該一小節(jié)的標(biāo)題.這一部分雖然只是報(bào)告的引言，但它卻可以顯示該項(xiàng)研究的學(xué)術(shù)地位，使人們了解該項(xiàng)研究在教育理論和實(shí)踐上的價(jià)值，在有關(guān)領(lǐng)域中的重要性，以及在國(guó)內(nèi)外同類(lèi)研究中所處的水平.前言應(yīng)簡(jiǎn)潔，明了，字?jǐn)?shù)不宜太多.因此，前言要注意措詞，使之既實(shí)事求是地介紹情況，又能恰到好處地贏得讀者的信賴和注意.
三，研究方法，手段。
這一部分主要是向讀者交代研究方法及研究過(guò)程，目的是為了讓讀者了解整個(gè)研究的全過(guò)程，以便評(píng)價(jià)整個(gè)研究在方法論和教育理論研究上的科學(xué)性和客觀性，讓讀者據(jù)此決定是否承認(rèn)和接受該項(xiàng)研究所得出的結(jié)果.
研究方法的介紹主要包括：研究對(duì)象的取樣和選擇，研究因素的'操作與控制，資料的收集與處理等方面所采用的方法與實(shí)施的技術(shù)手段.此外，還應(yīng)包括對(duì)研究課題中出現(xiàn)的主要概念的定義和闡述，以及對(duì)研究所采用的特殊工具，設(shè)備以及一些特殊方法手段的介紹.如果這一部分內(nèi)容較多，或附有設(shè)計(jì)的圖紙，量表，調(diào)查問(wèn)卷，測(cè)試題等，應(yīng)以附錄的形式附在后面.方法的介紹應(yīng)注意條理清楚，交代明白，使別人可以據(jù)此重復(fù)研究，而具體實(shí)施的措施介紹則未必如課題設(shè)計(jì)方案那樣周詳細(xì)致了.研究方法的介紹常?？砂囱芯窟^(guò)程的順序逐一展開(kāi)，在介紹過(guò)程中如果涉及一些專(zhuān)業(yè)性的概念或說(shuō)法，則應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確性.
四，結(jié)果，討論。
結(jié)果是研究報(bào)告的實(shí)質(zhì)部分，撰寫(xiě)這一部分的主要目的，就是要將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈示給讀者.這一部分主要包括兩個(gè)內(nèi)容：一是對(duì)在研究中所收集的原始文獻(xiàn)資料和觀察資料，實(shí)驗(yàn)資料經(jīng)過(guò)初步整理，分析的結(jié)果，如對(duì)定性資料的歸納，列條，對(duì)定量資料列出圖表等;二是對(duì)資料初步整理分析后，采用一些邏輯或統(tǒng)計(jì)的技術(shù)手段，推斷出研究的最后結(jié)果或結(jié)論.與其他學(xué)科研究報(bào)告有所不同的是，教育科學(xué)一些研究者往往更注重定性分析，更注重舉例說(shuō)明問(wèn)題，即使數(shù)據(jù)，往往也停留在例舉和羅列的水平上.有鑒于此，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，在研究報(bào)告中既要重視定性的分析，更要注重定量的分析，既可以有一兩個(gè)典型事例或一些數(shù)據(jù)為佐證，更要有對(duì)客觀數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)計(jì)分析處理.撰寫(xiě)這一部分時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.不可以一概全，單純從邏輯的角度推出結(jié)論，而要重視定量與定性的綜合分析.
2.對(duì)于數(shù)據(jù)資料，不應(yīng)停留在僅僅作為事例例舉的水平上，而應(yīng)采用一些統(tǒng)計(jì)分析的技術(shù)，從數(shù)量的變化中揭示事物的本質(zhì)屬性.
3.在統(tǒng)計(jì)圖表上出現(xiàn)過(guò)的事實(shí)，沒(méi)有必要再用文字重復(fù)敘述，只要指出這些數(shù)字所說(shuō)明的問(wèn)題即可.
4.結(jié)果僅僅是對(duì)研究所收集的事實(shí)材料的客觀歸納.在這一部分只可以例舉客觀材料，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥岢鼋Y(jié)論，切忌夸夸其談，妄下結(jié)論，任意引申和發(fā)揮.
5.研究結(jié)果應(yīng)以事實(shí)與數(shù)字為主，文字?jǐn)⑹鲆?jiǎn)潔明了，結(jié)論要明晰準(zhǔn)確.
討論是對(duì)研究研究者根據(jù)研究得出的客觀事實(shí)和結(jié)論，結(jié)合自己對(duì)教育理論和實(shí)踐的認(rèn)識(shí)和了解，通過(guò)分析和思考，對(duì)當(dāng)前教育理論和實(shí)踐的發(fā)展提出自己的認(rèn)識(shí)，建議和設(shè)想.因此，這一部分常常以"分析與討論"，"討論與建議"，"幾點(diǎn)建議"，"幾點(diǎn)思考"等作標(biāo)題.
結(jié)果與討論合而為一，或先呈示結(jié)果，接著討論，或夾敘夾議，交叉進(jìn)行.然后，無(wú)論形式如何，我們應(yīng)該明確地看到它們之間的本質(zhì)區(qū)別.研究結(jié)果呈現(xiàn)的是研究中的客觀事實(shí)，它應(yīng)該是基本肯定的，并可以在相同的研究中重復(fù)出現(xiàn)，而討論則是主觀的認(rèn)識(shí)與分析，是研究者將研究的結(jié)果引向理論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用的橋梁.
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇十
干部考察材料的標(biāo)題應(yīng)為《xxx同志考察材料》?？疾觳牧弦娣从掣刹康隆⒛?、勤、績(jī)、廉方面的情況：一是干部的思想政治素質(zhì)。包括學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀以及在重大事件、重大活動(dòng)中的表現(xiàn)，準(zhǔn)確反映出干部的理想信念、政治傾向和宗旨觀念。二是干部的政策理論水平、發(fā)展觀和政績(jī)觀、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、選人用人能力、依法辦事能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平、思想品德和作風(fēng)、黨風(fēng)廉政情況等，著重介紹干部在貫徹黨的路線、方針、政策和履行崗位職責(zé)過(guò)程中取得的工作實(shí)績(jī)。三是寫(xiě)清楚干部的主要缺點(diǎn)和不足。四是要如實(shí)介紹此次民主測(cè)評(píng)和民主評(píng)議、民主推薦、民意調(diào)查、德的表現(xiàn)情況調(diào)查和考察情況并提出使用建議。
性特征，突出一個(gè)“像”字?？疾觳牧弦獙?xiě)出干部的主要特點(diǎn)，要讓人看后“如見(jiàn)其人”，要抓住考察對(duì)象主要特點(diǎn)和內(nèi)在的差異性，著力刻畫(huà)其個(gè)性特征，切忌公式化、形式化，避免千人一面。對(duì)思想政治素質(zhì)、主要特點(diǎn)的表述要根據(jù)考察對(duì)象擬任職務(wù)的要求有所側(cè)重。三是評(píng)價(jià)恰如其分，突出一個(gè)“準(zhǔn)”字。考察材料對(duì)考察對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)和缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)一定要準(zhǔn)確、恰當(dāng)，不能含混其辭、模棱兩可，或隨意拔高、隨意貶低。不要把集體取得的成績(jī)，簡(jiǎn)單地說(shuō)成是某個(gè)考察對(duì)象的政績(jī)，而應(yīng)重點(diǎn)反映考察對(duì)象在其中的作用。四是詳略得當(dāng)，突出一個(gè)“精”字。撰寫(xiě)考察材料要善于畫(huà)龍點(diǎn)睛，要精心提煉觀點(diǎn)，挖掘典型事例，切忌堆砌材料，記流水帳。在文字表述上，文字要簡(jiǎn)練，條理要清楚，層次要分明。五是反復(fù)醞釀，突出一個(gè)“慎”字?？疾觳牧详P(guān)系對(duì)干部一定時(shí)期是非功過(guò)的評(píng)價(jià)，要存入干部本人檔案，長(zhǎng)期保存，需要慎重對(duì)待。
考察材料的篇幅一般在1500字左右。如遇有必須要說(shuō)明的問(wèn)題，在考察材料中又不易說(shuō)清楚的，可另附專(zhuān)題材料。考察材料必須是近期考察撰寫(xiě)的材料，不能使用過(guò)時(shí)的考察材料。署名為縣委第x干部考察組及考察組成員姓名。
附：xxx同志考察材料（樣式）。
xxx同志考察材料。
（16開(kāi)紙打?。?。
思想政治素質(zhì)xx。該同志能自覺(jué)學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。政治信念堅(jiān)定，有較強(qiáng)的政治敏銳性和鑒別力，大是大非面前，頭腦清醒。較好地貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策和縣委、縣政府的決定和工作部署。勤于學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、科技和管理知識(shí)，不斷提高自身政治素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，具有較高的政策理論水平。組織紀(jì)律觀念強(qiáng)，工作中服從分配，顧全大局，不計(jì)較得失。
村生產(chǎn)生活的落后面貌。二是協(xié)調(diào)發(fā)展社會(huì)事業(yè)。堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展同步推進(jìn)，教育、文化、體育、衛(wèi)生、廣播電視、計(jì)劃生育等各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，社會(huì)保障體系逐步健全，就業(yè)和再就業(yè)工作成效明顯。三是妥善處理重大突發(fā)性事件。能夠臨危不亂、果斷處置重大突發(fā)性事件，較好地處理了“xx”特大xx事故，及時(shí)地排解了各種動(dòng)物疫病和重大自然災(zāi)害對(duì)人民群眾生產(chǎn)生活和生命財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)的不利影響。
產(chǎn)基地，xx被列為全國(guó)三大基地之一。三是工業(yè)經(jīng)濟(jì)初具規(guī)模。通過(guò)企業(yè)改制有效盤(pán)活固定資產(chǎn)x億多元，消化欠債x億多元，妥善安置下崗職工x萬(wàn)多名，著力培植壯大一批以民營(yíng)企業(yè)為主的企業(yè)，基本構(gòu)建了以xx、xx、xx、xx為主的優(yōu)勢(shì)工業(yè)體系。四是城鎮(zhèn)面貌有較大改觀。大力推進(jìn)城鎮(zhèn)的舊城改造和新區(qū)拓展，擴(kuò)大建成區(qū)面積xx平方公里，新增城鎮(zhèn)綠地xx公頃，森林覆蓋率達(dá)到xx%，成功創(chuàng)建了市級(jí)山水園林城鎮(zhèn)。200x年，該鎮(zhèn)地區(qū)生產(chǎn)總值、工業(yè)總產(chǎn)值、財(cái)政收入分別在200x年基礎(chǔ)上翻了一番，年均增速分別達(dá)到11.5%、15.1%、23.3%，全社會(huì)固定資產(chǎn)在200x年基礎(chǔ)上翻兩番，年均增速達(dá)到38%，農(nóng)民人均純收入由200x年的xxx元增長(zhǎng)到xxxx元，年均增速11.91%，排名全縣第x。
作風(fēng)比較民主，團(tuán)結(jié)同志，自我要求嚴(yán)格。該同志能較好的貫徹執(zhí)行民主集中制，堅(jiān)持重大事項(xiàng)集體討論決定，注重聽(tīng)取不同意見(jiàn)，能與同志坦誠(chéng)相見(jiàn)，在思想上注重溝通，在工作上相互支持，促進(jìn)了班子團(tuán)結(jié)，較好發(fā)揮了班子的整體效能。同時(shí)工作中敢抓敢管，雷厲風(fēng)行，作風(fēng)深入扎實(shí)，在干部群眾中有較高的威信。對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)守紀(jì)律，考察中沒(méi)有不廉潔反映。
主要不足：批評(píng)同志不太注意方式方法。有時(shí)工作管得。
過(guò)細(xì)，發(fā)揮部門(mén)工作積極性不夠。
綜合分析評(píng)價(jià)及使用建議：
××××年×月×日，縣委干部考察組在xx鎮(zhèn)召開(kāi)了民主測(cè)評(píng)和民主推薦大會(huì)，共××人參會(huì)。在測(cè)評(píng)中，××同志獲得優(yōu)秀票，稱(chēng)職票，基本稱(chēng)職票，不稱(chēng)職票。全額民主推薦會(huì)議投票推薦得票，列第名；個(gè)別談話推薦得票，列第名。建議本地提任票，本地繼任票，異地提拔交流票，異地平級(jí)交流票，改非票，降級(jí)票；民意調(diào)查得分，德的調(diào)查得分?？疾鞂?duì)象在個(gè)別談話中，人同意提拔；領(lǐng)導(dǎo)班子成員和換屆考察對(duì)象均應(yīng)加上遵守?fù)Q屆紀(jì)律情況。
根據(jù)xxx同志的德才表現(xiàn)，建議繼任xxx職務(wù)。
（后備干部考察對(duì)象為：根據(jù)xxx同志的德才表現(xiàn)和考察情況，考察組對(duì)xxx同志的綜合評(píng)價(jià)意見(jiàn)是：建議作為后備干部，可以中期使用。）。
縣委干部考察第××組。
組長(zhǎng)：××。
成員：××、××。
（以上均為手寫(xiě)簽名）。
2011年10月×日。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇十一
1.必須由考生獨(dú)立完成，不得侵權(quán)、抄襲，或請(qǐng)他人代，寫(xiě)。
2.如無(wú)特殊說(shuō)明，論文字?jǐn)?shù)原則上職業(yè)資格二級(jí)不少于3000字，職業(yè)資格一級(jí)不少于5000字。
3.論文所需數(shù)據(jù)、參考書(shū)等資料一律自行準(zhǔn)備，論文中引用部分須注明出處。
4.論文一律采用a4紙打印，一式3份。
5.考生應(yīng)圍繞論文主題收集相關(guān)資料，進(jìn)行調(diào)查研究，從事科學(xué)實(shí)踐，得出相關(guān)結(jié)論，并將研究過(guò)程和結(jié)論以文字、圖表等方式組織到論文之中，形成完整的論文內(nèi)容。
6.論文內(nèi)容應(yīng)做到主題明確，邏輯清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，敘述流暢，理論聯(lián)系實(shí)際。
1.論文由標(biāo)題、署名、摘要、正文、注釋及參考文獻(xiàn)組成。
2.標(biāo)題即論文的名稱(chēng)，應(yīng)當(dāng)能夠反映論文的內(nèi)容，或是反映論題的范圍，盡量做到簡(jiǎn)短、直接、貼切、精煉、醒目和新穎。
3.摘要應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地概括論文的主要內(nèi)容，一般不超過(guò)300字。
4.注釋是對(duì)論文中需要解釋的詞句加以說(shuō)明，或是對(duì)論文中引用的詞句、觀點(diǎn)注明來(lái)源出處。注釋一律采用尾注的方式（即在論文的`末尾加注釋?zhuān)?BR> 5.論文的末尾須列出主要參考文獻(xiàn)的目錄（見(jiàn)表2）。
6.注釋和參考文獻(xiàn)的標(biāo)注格式為：
（1）圖書(shū)：按作者、書(shū)名、出版社、出版年、版次、頁(yè)碼的順序標(biāo)注。
（2）期刊：按作者、篇名、期刊名稱(chēng)、年份（期號(hào)）、頁(yè)碼的順序標(biāo)注。
（3）報(bào)紙：按作者、篇名、報(bào)紙名稱(chēng)、年份日期、版次的順序標(biāo)注。
（4）網(wǎng)頁(yè)：按作者、篇名、網(wǎng)頁(yè)、年份日期的順序標(biāo)注。
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表3。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇十二
近期，在撰寫(xiě)心得體會(huì)這個(gè)方面遇到了一些挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟到了一些核心要求。我認(rèn)為撰寫(xiě)心得體會(huì)需要明確主題和結(jié)構(gòu)，注重細(xì)節(jié)和觀點(diǎn)的連貫性，注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，關(guān)注自己的感受和反思，并借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思考。
首先，明確主題和結(jié)構(gòu)是撰寫(xiě)心得體會(huì)的基礎(chǔ)。在寫(xiě)作之前，我會(huì)先思考主題是什么，希望通過(guò)這篇文章表達(dá)什么樣的觀點(diǎn)和感受。然后，我會(huì)構(gòu)思一個(gè)明確的結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，邏輯連貫。例如，可以按照時(shí)間順序或者問(wèn)題的重要性來(lái)組織文章。這樣，讀者可以更好地理解我的觀點(diǎn)和體會(huì)。
其次，細(xì)節(jié)和觀點(diǎn)的連貫性非常重要。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)能夠增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和可信度。因此，我注重用具體的例子和事實(shí)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，并且力求讓每個(gè)細(xì)節(jié)都與主題緊密相關(guān)。同時(shí)，觀點(diǎn)的連貫性也需要重視。在文章的開(kāi)頭我會(huì)提出主要觀點(diǎn)，并在接下來(lái)的段落中逐漸展開(kāi)和豐富這些觀點(diǎn)，使文章看起來(lái)更有邏輯性和完整性。
第三，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性也是撰寫(xiě)心得體會(huì)要求的核心。在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)時(shí)，我盡量使用準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，以確保讀者能理解我的意思。此外，我還要注意使用適當(dāng)?shù)男g(shù)語(yǔ)和概念，以及確保文章沒(méi)有語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤。這種準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言使用會(huì)提高文章的質(zhì)量和可信度。
關(guān)注自己的感受和反思是撰寫(xiě)心得體會(huì)的重要內(nèi)容。在撰寫(xiě)過(guò)程中，我經(jīng)常盤(pán)點(diǎn)自己的感受和體驗(yàn)，并進(jìn)行反思。我會(huì)思考自己在這個(gè)經(jīng)歷中學(xué)到了什么，遇到了什么困難，如何解決問(wèn)題，以及遇到的挑戰(zhàn)如何改變了自己。這樣的反思可以使我的心得體會(huì)更加深刻和有內(nèi)涵，也可以為讀者提供一些啟示和思考的空間。
最后，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思考也是撰寫(xiě)心得體會(huì)要求的重要部分。我時(shí)常關(guān)注一些優(yōu)秀的心得體會(huì)文章，學(xué)習(xí)他們的結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)和語(yǔ)言運(yùn)用。我還會(huì)與他人交流，聆聽(tīng)他們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己的思考。這樣，我可以在寫(xiě)作中汲取他人的智慧，提升自己的撰寫(xiě)水平。
總的來(lái)說(shuō)，撰寫(xiě)心得體會(huì)需要明確主題和結(jié)構(gòu)，注重細(xì)節(jié)和觀點(diǎn)的連貫性，注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，關(guān)注自己的感受和反思，并借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思考。通過(guò)這些要求的落實(shí)，我相信我的心得體會(huì)能更好地傳達(dá)給讀者，同時(shí)也能提升自己的寫(xiě)作能力。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇十三
在我們的學(xué)習(xí)和工作中，經(jīng)常需要寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。而一篇好的文章則需要我們具備一定的寫(xiě)作技巧和心得體會(huì)。在本文中，我將分享我在撰寫(xiě)文章過(guò)程中所得到的一些要求和經(jīng)驗(yàn)。
首先，要求明確，即明確寫(xiě)作目的和讀者群體。在開(kāi)始撰寫(xiě)一篇文章之前，我們應(yīng)該清楚地知道我們的寫(xiě)作目的是什么，是要說(shuō)明問(wèn)題、闡述觀點(diǎn)，還是要提出建議或是說(shuō)明一個(gè)事件的經(jīng)過(guò)等。同時(shí)，我們也要明確我們的讀者群體，了解他們的背景和需求，以便更好地與他們進(jìn)行溝通和交流。
其次，要求思路清晰，即合理安排文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。一篇好的文章應(yīng)該有清晰的邏輯順序，讓讀者能夠循序漸進(jìn)地理解和接受文章的觀點(diǎn)。因此，在撰寫(xiě)文章之前，我們可以先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，列出我們要表達(dá)的主要觀點(diǎn)和關(guān)鍵詞，然后再按照這些關(guān)鍵詞來(lái)組織文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。同時(shí)，我們還要注意段落之間的過(guò)渡，以及段落內(nèi)句子之間的銜接，確保文章的邏輯性和連貫性。
第三，要求言之有物，即用具體的實(shí)例和數(shù)據(jù)來(lái)支持論述。一篇好的文章不只是停留在空洞的理論和抽象的觀點(diǎn)上，而是能夠用具體的實(shí)例和數(shù)據(jù)來(lái)支持我們的論述。因此，在撰寫(xiě)文章時(shí)，我們可以通過(guò)引用權(quán)威的研究報(bào)告、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和個(gè)人經(jīng)歷等來(lái)增強(qiáng)我們觀點(diǎn)的可信度和說(shuō)服力。
第四，要求語(yǔ)言得體，即運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式。寫(xiě)作是一種藝術(shù)，我們需要選用準(zhǔn)確、得體的詞匯和表達(dá)方式，以便更好地傳達(dá)我們的思想和觀點(diǎn)。同時(shí)，我們還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確性，避免冗長(zhǎng)和模糊的表達(dá)，使文章更加精準(zhǔn)和有力。
最后，要求細(xì)致入微，即審慎檢查和修改文章。一篇好的文章不是一氣呵成的產(chǎn)物，而是經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和潤(rùn)色的結(jié)果。因此，在完成文章之后，我們應(yīng)該仔細(xì)檢查文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法，確保沒(méi)有錯(cuò)誤和瑕疵。同時(shí)，我們還可以請(qǐng)他人幫助我們審閱文章，給出中肯的建議和意見(jiàn)，以便進(jìn)一步完善文章。
總之，撰寫(xiě)一篇好的文章需要我們具備一定的寫(xiě)作技巧和心得體會(huì)。在撰寫(xiě)過(guò)程中，我們需要明確寫(xiě)作目的和讀者群體，合理安排文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，用具體的實(shí)例和數(shù)據(jù)來(lái)支持論述，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式，以及細(xì)致入微地審查和修正文章。通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我們將逐漸提高自己的寫(xiě)作水平，創(chuàng)作出更好的文章。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇十四
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，寫(xiě)作這一技能的重要性也越來(lái)越被人們所重視。在學(xué)術(shù)研究、工作匯報(bào)、個(gè)人表達(dá)等方面，都需要通過(guò)文筆流暢、邏輯清晰的文章來(lái)傳達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。然而，對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，撰寫(xiě)心得體會(huì)往往是一件困擾的事情。本文將從準(zhǔn)備、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、思維和練習(xí)等五個(gè)方面，提出一些撰寫(xiě)心得體會(huì)的要求。
首先，在撰寫(xiě)心得體會(huì)之前，我們應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，需要對(duì)所要寫(xiě)的主題進(jìn)行一定的調(diào)研，并積累相關(guān)的背景知識(shí)。這樣可以更好地理解所要表達(dá)的內(nèi)容，并且做到言之有物。其次，需要明確寫(xiě)作的目的和對(duì)象，確定好要表達(dá)的核心觀點(diǎn)。只有有一個(gè)明確的目標(biāo)，才能更好地組織文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。最后，還要有足夠的時(shí)間和精力來(lái)完成文章的撰寫(xiě)，以確保文章的質(zhì)量和深度。
其次，心得體會(huì)的文章需要具備一定的結(jié)構(gòu)。一篇好的文章應(yīng)當(dāng)包括引言、正文和結(jié)論三個(gè)基本部分。引言需要引出寫(xiě)作的背景和要點(diǎn)，概括性地介紹你的觀點(diǎn)和體會(huì)。正文部分需要圍繞主題展開(kāi)，通過(guò)論述和分析來(lái)闡述觀點(diǎn)，并提供具體的事例和證據(jù)加以支撐。結(jié)論則需要對(duì)整篇文章進(jìn)行總結(jié)和歸納，再次強(qiáng)調(diào)核心觀點(diǎn)，并給讀者一個(gè)可以繼續(xù)思考的啟示。
此外，語(yǔ)言的運(yùn)用也是撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)需要注意的方面。在文章中，語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，能夠讓讀者輕松理解。避免使用太陽(yáng)造成歧義的詞匯，盡量避免使用過(guò)多的形容詞和修飾語(yǔ)。同時(shí)，還應(yīng)注重語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用，避免出現(xiàn)脫節(jié)、緊張等錯(cuò)誤。另外，還應(yīng)注意使用多樣化的句式結(jié)構(gòu)和詞匯，提升文章的表達(dá)能力。
此外，思維方面也是撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)需要重視的要素。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們應(yīng)盡量保持思維的靈活性和開(kāi)放性，不要過(guò)于固執(zhí)己見(jiàn)?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀、思考、討論等方式來(lái)擴(kuò)大自己的思維空間，并從不同的角度來(lái)思考問(wèn)題。同時(shí)，還應(yīng)注重邏輯推理和論證，使文章的觀點(diǎn)更加嚴(yán)謹(jǐn)和有力。
最后，練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。只有通過(guò)不斷地練習(xí)和反思，才能夠不斷提高寫(xiě)作能力?？梢赃x擇一些與寫(xiě)作相關(guān)的練習(xí)，如模擬考試、寫(xiě)作比賽、寫(xiě)作小組等，來(lái)鍛煉自己的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。通過(guò)不斷地反思和修改，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，并且不斷改進(jìn)。
總之，撰寫(xiě)心得體會(huì)是一項(xiàng)需要技巧和毅力的任務(wù)。準(zhǔn)備充分、結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言準(zhǔn)確、思維靈活和持續(xù)練習(xí)是提高寫(xiě)作能力的關(guān)鍵。通過(guò)不斷的實(shí)踐和積累，相信大家在心得體會(huì)的撰寫(xiě)方面一定會(huì)有所收獲。讓我們一起努力，提高寫(xiě)作能力，分享自己的心得體會(huì)。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇十五
隨著學(xué)習(xí)和工作的不斷深入，我們時(shí)常需要寫(xiě)一些心得體會(huì)來(lái)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和思考。然而，撰寫(xiě)心得體會(huì)并不是一件簡(jiǎn)單的事情，它需要我們掌握一定的技巧和要求。以下是我個(gè)人的體會(huì)和總結(jié)，希望能夠?qū)Υ蠹以趯?xiě)心得體會(huì)時(shí)有所幫助。
首先，撰寫(xiě)心得體會(huì)要注意語(yǔ)言的表達(dá)。我們?cè)趯?xiě)心得體會(huì)時(shí)，要盡量用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。避免使用過(guò)多的修飾詞和繁瑣的句子結(jié)構(gòu)，讓讀者能夠迅速抓住主題和重點(diǎn)。同時(shí)，注意語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)的正確使用，使文章更加易讀且易懂。此外，我們還應(yīng)該盡量避免使用俚語(yǔ)和口語(yǔ)化的表達(dá)，以免影響文章的正式性和權(quán)威性。
其次，撰寫(xiě)心得體會(huì)要注重事實(shí)和細(xì)節(jié)。心得體會(huì)不僅僅是對(duì)一件事情的感受和評(píng)價(jià)，更應(yīng)該包含對(duì)事實(shí)和細(xì)節(jié)的描述和分析。我們應(yīng)該用具體的數(shù)據(jù)和實(shí)際的案例來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)，這樣能夠使文章更有說(shuō)服力和可信度。此外，注意對(duì)相關(guān)的細(xì)節(jié)進(jìn)行深入的解讀，并注重事物之間的聯(lián)系和影響，這樣能夠使文章更加豐富和有層次感。
第三，撰寫(xiě)心得體會(huì)要注意邏輯和結(jié)構(gòu)的合理性。我們?cè)趯?xiě)心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該遵循一定的邏輯思維和結(jié)構(gòu)要求。文章要有明確的開(kāi)頭和結(jié)尾，開(kāi)頭要能夠引起讀者的興趣和注意，結(jié)尾要能夠得出明確的結(jié)論或提出啟示。同時(shí)，中間的段落要有明確的主題和主線，不要過(guò)于雜亂和離題。我們可以采用層次分明的寫(xiě)作方式，將不同的觀點(diǎn)和論據(jù)分別安排在不同的段落中，使文章更加有條理和易讀。
第四，撰寫(xiě)心得體會(huì)要注意語(yǔ)氣和態(tài)度的把握。我們?cè)趯?xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意秉持客觀公正的態(tài)度，避免過(guò)分主觀或情緒化的表達(dá)。我們可以使用一些客觀的評(píng)價(jià)詞和形容詞，如“有益的”、“值得稱(chēng)贊的”等來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但要注意避免使用貶低和偏激的詞匯。此外，我們?cè)趯?xiě)心得體會(huì)時(shí)，還應(yīng)該盡量避免使用第一人稱(chēng)，以免給人過(guò)于主觀的感覺(jué)。
最后，撰寫(xiě)心得體會(huì)要注意精益求精和反思。我們?cè)趯?xiě)心得體會(huì)時(shí)，不能滿足于泛泛而談，而是要不斷追求完善和深入。我們可以從不同的角度和層面去分析和評(píng)價(jià)，不斷深化自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們還應(yīng)該在進(jìn)一步總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，思考自己的不足和改進(jìn)的空間，以便提升自己的寫(xiě)作能力和綜合素質(zhì)。
總之，撰寫(xiě)心得體會(huì)是一項(xiàng)需要技巧和要求的任務(wù)。我們需要注意語(yǔ)言的表達(dá)、事實(shí)和細(xì)節(jié)的描述、邏輯和結(jié)構(gòu)的合理性、語(yǔ)氣和態(tài)度的把握，以及精益求精和反思的要求。通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，相信我們會(huì)更加熟練和嫻熟地寫(xiě)好心得體會(huì)。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇十六
作為一個(gè)撰寫(xiě)心得體會(huì)的主題，我想從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：寫(xiě)作的目的和重要性、寫(xiě)作過(guò)程中的困惑和挑戰(zhàn)、如何提升寫(xiě)作能力、經(jīng)驗(yàn)和技巧、以及寫(xiě)作對(duì)個(gè)人的意義和收獲。通過(guò)探討這些方面，我希望能夠分享一些關(guān)于寫(xiě)作的思考和感悟，以及對(duì)于寫(xiě)作提升的一些建議和方法。
在談到寫(xiě)作的目的和重要性時(shí)，我首先想到的是傳達(dá)思想和表達(dá)情感的作用。寫(xiě)作是一種語(yǔ)言表達(dá)的方式，通過(guò)文字的組合和排列，我們可以將自己的觀點(diǎn)、思考和感受傳遞給他人。通過(guò)寫(xiě)作，我們可以與他人建立聯(lián)系，分享自己的見(jiàn)解和體驗(yàn)，達(dá)到交流和溝通的目的。此外，寫(xiě)作還能夠幫助我們更好地思考問(wèn)題、整理思緒，提升邏輯思維和分析能力。無(wú)論是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是在日常生活中，寫(xiě)作都扮演著重要的角色，對(duì)于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步都有著積極的影響。
然而，在實(shí)踐寫(xiě)作的過(guò)程中，我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。其中，最大的困惑就是如何將思路清晰地表達(dá)出來(lái)。有時(shí)候，我在腦海中已經(jīng)有了明確的想法，但是在紙上卻無(wú)從下筆，思路猶如紛亂的線頭交織在一起，難以整理和表達(dá)。另外，寫(xiě)作還要求我們具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧，比如如何選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯、如何組織句子和段落等等。這些挑戰(zhàn)讓我感到寫(xiě)作并不是一件輕松的事情，需要不斷地學(xué)習(xí)和提升。
為了提升自己的寫(xiě)作能力，我采取了一些措施。首先，我學(xué)習(xí)了一些寫(xiě)作技巧和方法。比如說(shuō)，通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品和優(yōu)秀的寫(xiě)作指南，我學(xué)會(huì)了如何使用修辭手法，如比喻、夸張、對(duì)比等，為自己的文字增色幾分。其次，我積極參加寫(xiě)作培訓(xùn)和討論，與他人分享寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)和方法。與他人交流和互動(dòng)的過(guò)程中，我從別人的建議和意見(jiàn)中學(xué)習(xí)到了許多寫(xiě)作上的啟發(fā)和改進(jìn)點(diǎn)。最后，我不斷地進(jìn)行實(shí)踐和反思，通過(guò)不斷地寫(xiě)作和修改來(lái)提升自己的水平。通過(guò)不斷地嘗試和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作并不是一蹴而就的事情，需要不斷地積累和實(shí)踐，才能夠逐漸提升。
在這一過(guò)程中，我也積累了一些寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)和技巧。首先，我發(fā)現(xiàn)保持日常的讀書(shū)習(xí)慣對(duì)寫(xiě)作非常有幫助。閱讀不僅可以豐富知識(shí)和擴(kuò)大視野，同時(shí)也可以拓展寫(xiě)作的思路和提升寫(xiě)作的表達(dá)能力。其次，我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作需要有一個(gè)良好的寫(xiě)作計(jì)劃和規(guī)劃。在寫(xiě)作之前，我會(huì)先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，梳理自己的想法和論點(diǎn)。然后，我會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的大綱，將主題、論點(diǎn)和論據(jù)有機(jī)地組織在一起。這樣的規(guī)劃可以幫助我更好地組織和展開(kāi)文章。最后，我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作需要有一定的耐心和毅力。有時(shí)候，寫(xiě)作并不是一氣呵成的，可能需要多次的修改和潤(rùn)色。而且，在寫(xiě)作的過(guò)程中，也難免會(huì)遇到瓶頸和挫折。但正是通過(guò)堅(jiān)持和不斷地挑戰(zhàn)自己，我才能夠逐漸突破自己的寫(xiě)作困惑。
通過(guò)這段時(shí)間的寫(xiě)作經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了寫(xiě)作對(duì)個(gè)人的意義和收獲。寫(xiě)作不僅可以幫助我更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，還可以幫助我更好地理解和思考問(wèn)題。在寫(xiě)作的過(guò)程中，我不斷地反思和深化自己的思考，從而提升自己的思維能力和分析能力。此外，通過(guò)寫(xiě)作，我也學(xué)會(huì)了如何與他人合作和互動(dòng)。通過(guò)與他人的交流和討論，我在寫(xiě)作上獲得了許多有益的建議和啟發(fā)。通過(guò)與他人的合作，我不僅提升了自己的寫(xiě)作能力，也擴(kuò)大了自己的人際關(guān)系和圈子。
總之，撰寫(xiě)心得體會(huì)是一次有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次寫(xiě)作的過(guò)程，我不僅回顧了自己的寫(xiě)作實(shí)踐和思考，也分享了自己的一些寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和感悟。寫(xiě)作作為一種語(yǔ)言表達(dá)的方式，具有重要的意義和作用。在寫(xiě)作的過(guò)程中，我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)，但通過(guò)不斷地努力和學(xué)習(xí)，我逐漸提升了自己的寫(xiě)作能力。通過(guò)實(shí)踐和反思，我積累了一些寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)和技巧，也發(fā)現(xiàn)到寫(xiě)作對(duì)個(gè)人的意義和收獲。因此，我相信，在未來(lái)的寫(xiě)作道路上，我會(huì)更加努力，不斷地提升自己的寫(xiě)作水平。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇十七
合同是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。合同行為主要由《中華人民共和國(guó)民法通則》、《中華人民共和國(guó)合同法》調(diào)整。婚姻、收養(yǎng)、監(jiān)護(hù)等有關(guān)身份關(guān)系的協(xié)議，不適用《中華人民共和國(guó)合同法》的規(guī)定。（參見(jiàn)《中華人民共和國(guó)合同法》第二條）。
合同的內(nèi)容由當(dāng)事人約定，不得有欺詐、脅迫行為，不得違反國(guó)家法律的強(qiáng)制性規(guī)定。
（一）當(dāng)事人的名稱(chēng)或者姓名和住所；
（二）標(biāo)的；
（三）數(shù)量；
（四）質(zhì)量；
（五）價(jià)款或者報(bào)酬；
（六）履行期限、地點(diǎn)和方式；
（七）違約責(zé)任；
（八）解決爭(zhēng)議的方法。
一、標(biāo)題。
1、標(biāo)題要根據(jù)合同的性質(zhì)來(lái)確定，如“購(gòu)銷(xiāo)合同”、“租賃合同”。
2、標(biāo)題最好能和合同的性質(zhì)保持一致，但這不是強(qiáng)制性要求。認(rèn)定合同的性質(zhì)，主要還是看合同的內(nèi)容，而非標(biāo)題。
3、在實(shí)踐中，一般可以認(rèn)為“合同”、“協(xié)議”是同義詞。
二、首部。
1、首部只要寫(xiě)明雙方當(dāng)事人的名稱(chēng)（姓名）及某方即可。如：“甲方：小王。乙方：小李”。
2、雙方當(dāng)事人的具體信息，放在最后的簽章部分寫(xiě)明。自然人的，主要寫(xiě)身份證號(hào)、住址、電話。單位的，主要寫(xiě)法定代表人、授權(quán)簽章人、住址、電話、營(yíng)業(yè)執(zhí)照號(hào)。
三、正文
正文按如下順序?qū)懀?BR> 1、簡(jiǎn)單敘述合同目的和訂立情況。如：“為合作共贏，共同發(fā)展，甲乙雙方經(jīng)平等協(xié)商后達(dá)成以下合同”。
2、合同目的（即合同標(biāo)的）。這是很關(guān)鍵的部分，因?yàn)檫@里直接體現(xiàn)了合同的性質(zhì)，而且當(dāng)出現(xiàn)約定不明時(shí)，這也是解釋的主要依據(jù)。如：“甲方向乙方銷(xiāo)售x型電視機(jī)200臺(tái)”。另外，這里也可以寫(xiě)明合同的期限。
3、合同的履行程序。將合同的履行程序獨(dú)立出來(lái)寫(xiě)，是為了簡(jiǎn)潔明了，就好像法學(xué)上將“程序法”和“實(shí)體法”分開(kāi)一樣，合同的履行程序就是“程序法”，雙方權(quán)利義務(wù)等細(xì)節(jié)就是“實(shí)體法”。
4、雙方的權(quán)利義務(wù)。這里必須要寫(xiě)明數(shù)量、質(zhì)量、價(jià)款或者報(bào)酬、履行期限、地點(diǎn)和方式。如果雙方還約定了其他權(quán)利義務(wù)，也應(yīng)寫(xiě)明。
5、違約責(zé)任。違約責(zé)任應(yīng)當(dāng)明確，即對(duì)于什么情況算違約，應(yīng)怎么處理。另外，也可以對(duì)非根本性違約和根本性違約做出界定；可以就預(yù)期違約做出約定；也可以在這部分對(duì)先履行抗辯權(quán)、同時(shí)履行抗辯權(quán)和不安履行抗辯權(quán)做出約定。
6、爭(zhēng)議的解決。一般寫(xiě)：“合同履行過(guò)程中如發(fā)生爭(zhēng)議，雙方應(yīng)友好、平等協(xié)商解決。協(xié)商不成的，由x法院/x仲裁委員會(huì)裁判”。
7、合同的變更和解除。主要寫(xiě)明合同通過(guò)什么程序、什么程序變更。合同怎么解除。
8、關(guān)于合同本身的約定。這里主要是寫(xiě)合同文本共幾頁(yè)，共幾份，是否有附件，附件是否合同本身的組成部分，合同的成立和生效。
四、簽章。
這部分是用來(lái)給當(dāng)事人簽章的。一般自然人直接簽字或按手印即可（最好不要只蓋印章，因?yàn)橛≌氯菀妆粋卧欤?，單位則需要蓋公章。最好有單位法定代表人或授權(quán)簽章人的簽字。另外，如果簽章的不是法定代表人，一定要查驗(yàn)簽章人的授權(quán)文件。
1、只要符合合同法及其他的規(guī)定，兩個(gè)自然人或單位之間可以訂立有效的.合同，不需要再經(jīng)過(guò)其他機(jī)構(gòu)的確認(rèn)。
2、簡(jiǎn)單的合同（如自然人之間的借款），當(dāng)事人可以自己去寫(xiě)。但對(duì)于一些復(fù)雜的合同或者標(biāo)的額較大的合同，最好向?qū)I(yè)人士（如律師）咨詢。
3、寫(xiě)合同的功夫是通過(guò)大量的經(jīng)驗(yàn)練出來(lái)的，不要指望在網(wǎng)上下一個(gè)什么所謂的“完美合同”就可以解決你的問(wèn)題——這樣只會(huì)誤你自己的事。作者就見(jiàn)過(guò)很多圖省事從網(wǎng)上亂下合同，看都不看，最后搞得自己焦頭爛額的人。
合同填寫(xiě)注意事項(xiàng)如下：
1、必須遵守法定的基本原則；
2、當(dāng)事人的主體資格合法；
3、合同簽訂為當(dāng)事人真實(shí)意思的表達(dá)；
4、合同的內(nèi)容不得違反法律、行政法規(guī)，不得損害國(guó)家和他人利益；
5、合同的形式要符合法律要求。
合同的形式有書(shū)面形式和口頭形式，法律規(guī)定必須采用書(shū)面形式的合同，當(dāng)事人訂立時(shí)必須采用書(shū)面形式。
（一）準(zhǔn)備工作
1、列出合同交易的要點(diǎn)。
2、思考可能發(fā)生的情況。
3、查找類(lèi)似的合同。
4、在書(shū)本、光盤(pán)或因特網(wǎng)上搜索類(lèi)似的典型合同范本。
5、如果沒(méi)有特別申明，不要在“意向書(shū)”上簽字。
（二）起草合同中的具體操作問(wèn)題
1、從簡(jiǎn)單、典型的合同入手。
2、在合同的第一段寫(xiě)清楚雙方的名稱(chēng)。
3、確定合同雙方的別稱(chēng)或簡(jiǎn)稱(chēng)。
4、小心使用法定術(shù)語(yǔ)作為雙方當(dāng)事人的別稱(chēng)或簡(jiǎn)稱(chēng)。
5、在合同的第一段要為書(shū)寫(xiě)“簽約時(shí)間”留下空格。
6、引述語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。
7、按邏輯順序列出合同段落的標(biāo)題詞。
8、在撰寫(xiě)每一段落時(shí)要內(nèi)容集中。
9、隨時(shí)記下一些需要添加條款、措詞和問(wèn)題。
10、除非是為了更清晰地說(shuō)明問(wèn)題，一般不要在合同中重復(fù)陳述某個(gè)內(nèi)容。
需要根據(jù)合同的具體內(nèi)容，要求單位加蓋公章或者合同專(zhuān)用章，最好要求單位法定代表人簽字，如果是其他人代表單位簽署，可以根據(jù)其職權(quán)判斷是否有權(quán)處理合同涉及的事務(wù)，如果無(wú)權(quán)，可以要求其附加授權(quán)書(shū)。
合同由四部分組成：首部、正文、尾部、附件。
（一）首部：大多由合同名稱(chēng)、當(dāng)事人身份信息、引言組成。
（二）寫(xiě)清當(dāng)事人的名稱(chēng)或姓名及住所，標(biāo)的，數(shù)量，質(zhì)量，價(jià)款或報(bào)酬，履行期限、地點(diǎn)和方式，違約責(zé)任，爭(zhēng)議解決方式。
（三）尾部：主要是合同當(dāng)事人簽字欄、聲明與承諾、附件清單等。
（四）附件：合同附件也有法律效力。
（一）從簡(jiǎn)單、典型的合同入手。
（二）在合同的第一段寫(xiě)清楚雙方的名稱(chēng)。
（三）確定合同雙方的別稱(chēng)或簡(jiǎn)稱(chēng)。
（四）小心使用法定術(shù)語(yǔ)作為雙方當(dāng)事人的別稱(chēng)或簡(jiǎn)稱(chēng)。
（五）在合同的第一段要為書(shū)寫(xiě)“簽約時(shí)間”留下空格。
（六）引述語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。
（七）按邏輯順序列出合同段落的標(biāo)題詞。
（八）在撰寫(xiě)每一段落時(shí)要內(nèi)容集中。
（九）隨時(shí)記下一些需要添加條款、措詞和問(wèn)題。
（十）除非是為了更清晰地說(shuō)明問(wèn)題，一般不要在合同中重復(fù)陳述某個(gè)內(nèi)容。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇十八
一、題目：應(yīng)以簡(jiǎn)煉,概括,明確的語(yǔ)句反映所要調(diào)查的對(duì)象,領(lǐng)域,方向等問(wèn)題.題目應(yīng)能概括全篇,引人注目。（宋體，三號(hào)，加粗，居中）。
二、正文：（小四號(hào)宋體字，1.5倍行間距，段落按照”首行縮進(jìn)”格式，每段開(kāi)頭空二格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格；一級(jí)標(biāo)題用四號(hào)黑體字，二級(jí)標(biāo)題用小四號(hào)宋體字（加粗），三級(jí)以下標(biāo)題用小四號(hào)宋體字（不加粗）。
1.前言(背景和目的)。
主要包括研究背景和目的。
背景介紹應(yīng)簡(jiǎn)明,扼要,切題,背景介紹一般包括一部分重要的文獻(xiàn)小結(jié)。
調(diào)查目的:闡述調(diào)查的必要性和針對(duì)性,使讀者了解概況,初步掌握?qǐng)?bào)告主旨,引起關(guān)注。
2.方法。
詳細(xì)描述研究中采用的方法,使讀者能評(píng)價(jià)資料收集方法是否恰當(dāng).這部分一般包括以下幾方面:。
地點(diǎn)；
時(shí)間；
調(diào)查方法:定性,定量；
3.結(jié)果與討論：
結(jié)果與討論可以放在一起寫(xiě),也可以分開(kāi)寫(xiě)，結(jié)果和討論分幾節(jié)來(lái)完成.一般采用描述,分析,討論來(lái)寫(xiě)。
描述:描述事情的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,描述調(diào)查人群的人口社會(huì)學(xué)特征,描。
述調(diào)查事物的特征；
討論:要緊緊圍繞結(jié)果,以及可能有爭(zhēng)議的主要問(wèn)題進(jìn)行討論.討論時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):把調(diào)查結(jié)果上升到理論,去粗取精,去偽存真,由表及里,揭示內(nèi)在聯(lián)系.與他人結(jié)果相矛盾的地方,討論發(fā)生的原因和理論依據(jù).要有自己的看法和見(jiàn)解,論點(diǎn)明確。
4.結(jié)論與建議。
結(jié)論：用扼要的文句把論文的主要內(nèi)容概括起來(lái),切忌重復(fù)文章內(nèi)容.文字結(jié)構(gòu)應(yīng)該準(zhǔn)確,完整,精練,高度概括文章的主要目的和結(jié)果.建議：為學(xué)校決策提出科學(xué)建議；進(jìn)一步深入研究提出建議。
5.參考文獻(xiàn)：
列出主要理論依據(jù)和方法,以及有爭(zhēng)議的論據(jù).具體格式如下：“參考文獻(xiàn)”（四號(hào)、黑體字、居中）。
“參考文獻(xiàn)的內(nèi)容”（五號(hào)、宋體字）。
“參考文獻(xiàn)的序號(hào)”用數(shù)字加方括號(hào)表示，如“［1］，［2］?”、左頂格，段落按照“懸掛縮進(jìn)”格式（即序號(hào)后的內(nèi)容均在序號(hào)右側(cè)，且左對(duì)齊）。
文獻(xiàn)的作者不超過(guò)3位時(shí)，全部列出；超過(guò)3位時(shí)，只列前3位，后面加“等”字或相應(yīng)的外文；作者姓名之間用“，”分開(kāi)。
例如：
連續(xù)出版物：
專(zhuān)著：
6.附錄：
圖等都可以放在附錄中,有利于說(shuō)明和理解調(diào)查報(bào)告,又可提供有用的科學(xué)信息?！案戒洝保ㄋ奶?hào)、黑體字、居中）；“附錄的內(nèi)容”（小四號(hào)、宋體字）。
工作總結(jié)的撰寫(xiě)要求篇十九
對(duì)提高教學(xué)工作質(zhì)量的意義。
學(xué)校教育是教育的重要組成部分。學(xué)校教育的實(shí)施主要是通過(guò)教師的教育活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這種教育活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其中教學(xué)工作則是一個(gè)最活躍的子系統(tǒng)。教師的教學(xué)工作直接體現(xiàn)著社會(huì)對(duì)其成員的全面要求，既有對(duì)其群體成員的全面要求，又有對(duì)其個(gè)體成員的全面要求。這表明，教師的教學(xué)工作實(shí)質(zhì)上是按照一定的社會(huì)需求目標(biāo)而有計(jì)劃地培養(yǎng)人的工作。由此可見(jiàn)，作為一名化學(xué)教師，他的教學(xué)工作不僅僅是教會(huì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)幾個(gè)化學(xué)方程式，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣使用試管和點(diǎn)燃酒精燈，而是把自己的教學(xué)活動(dòng)全部都置于滿足和實(shí)現(xiàn)社會(huì)需求這個(gè)基點(diǎn)上。能不能體現(xiàn)這個(gè)基點(diǎn)，正是舊的教書(shū)匠和新時(shí)代的教育工作者——塑造人類(lèi)靈魂的工程師之間的根本區(qū)別。
我國(guó)是一個(gè)有兩千年教育史的國(guó)家，對(duì)我國(guó)歷史上優(yōu)秀的教育家和思想家的教育觀點(diǎn)與教育理論需要批判地繼承。時(shí)至今日，世界上已建立與發(fā)展起來(lái)諸多教育流派，對(duì)它們應(yīng)該給予恰當(dāng)?shù)姆治龊驮u(píng)價(jià)，以期吸收其合理的部分為我所用。勿庸諱言，由于人所共知的原因，我們當(dāng)前的教育的確是落后了，雖然在近代我們也出現(xiàn)了一些優(yōu)秀的教育家，但是卻沒(méi)有形成自己完備的教育科學(xué)體系，沒(méi)有屬于我們自己的教學(xué)論學(xué)派(不管是分科的還是普通的)。在當(dāng)前，片面追求升學(xué)率和被扭曲了的唯智教育是一個(gè)巨大的陰影，在各個(gè)方面嚴(yán)重地影響著我們的學(xué)校工作。具有破壞性的應(yīng)試教育代替了培養(yǎng)人才的素質(zhì)教育，應(yīng)試教育幾乎成了一種機(jī)制，在相當(dāng)大的程度上成為貫穿于普通教育中一根不應(yīng)有的主線，干擾與阻礙著具有我國(guó)自己特色的教育科學(xué)體系的形成。這種狀況與我國(guó)蓬勃發(fā)展著的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)是不相適應(yīng)的，與我們這樣一個(gè)社會(huì)主義大國(guó)的地位是不相適應(yīng)的。
中國(guó)的教師應(yīng)該有志氣。我們要善于繼承，勤于探索，勇于改革。在教學(xué)工作中堅(jiān)持培養(yǎng)人才的素質(zhì)教育，全面地實(shí)現(xiàn)教育的社會(huì)職能，艱苦地不斷探索，從日常教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)積累開(kāi)始，在不太長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)形成屬于我們自己的異彩紛呈的教育科學(xué)體系，形成具有我國(guó)特色的各種學(xué)派，從而為人才結(jié)構(gòu)的形成作出貢獻(xiàn)，這是在完整意義上的提高教學(xué)工作質(zhì)量。任何一種理論的形成都是來(lái)源于實(shí)踐，來(lái)源于日常經(jīng)驗(yàn)的積累與升華，教育科學(xué)研究不僅僅是專(zhuān)業(yè)教育理論工作者的事，從事第一線教學(xué)工作的教師也是舉足輕重的方面軍。近來(lái)有的學(xué)校提出“以科研帶教改，以教改促科研”的口號(hào)，使教育理論的建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提高都獲得了令人可喜的成效。
教師天天處于教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比較及時(shí)也比較敏銳，對(duì)問(wèn)題的解決也有比較強(qiáng)烈的企求，對(duì)教學(xué)工作的改革也有比較深刻的體會(huì)。而且，第一線教育教學(xué)工作所觸及到的方方面面，也正是教育理論中最切實(shí)際的研究課題。教育科學(xué)研究離開(kāi)了第一線教師的工作實(shí)踐，將會(huì)成為無(wú)本之木，無(wú)源之水，將會(huì)成為封閉在象牙之塔內(nèi)的經(jīng)院哲學(xué)。與此同時(shí)，教師的教育教學(xué)工作如果沒(méi)有教育理論作依托，那只能是一種庸庸碌碌的工作，雖然辛辛苦苦，卻不能真正地從完整的意義上提高工作質(zhì)量。正如馬克思指出的那樣：“沒(méi)有實(shí)踐的理論是空洞的理論，沒(méi)有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐?！笔聦?shí)上，在教育學(xué)派的創(chuàng)建過(guò)程中，由第一線的教師建構(gòu)起來(lái)是不乏前例的，許許多多教育理論家都是出身于第一線工作的教師。由此可見(jiàn)，那種妄自菲薄、無(wú)所作為的觀點(diǎn)，都沒(méi)有任何依據(jù)。
既然經(jīng)驗(yàn)的積累是形成理論的重要基礎(chǔ)，因而它在教師的工作實(shí)踐中具有突出的意義。所積累的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該有兩種屬性：
1.真實(shí)性。
才有意義。與此同時(shí)，也只有這樣總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，才可以經(jīng)過(guò)充分的積累與提煉完成理性的升華，進(jìn)一步形成理論。
然而，有些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)卻不是這樣。在這些總結(jié)中，說(shuō)的與做的并不一致，往往是前者遠(yuǎn)超過(guò)后者。甚至教師在有人聽(tīng)課時(shí)事先對(duì)怎樣提問(wèn)、怎樣回答都安排好了學(xué)生，這樣的課堂教學(xué)不過(guò)是演給別人看一場(chǎng)戲，事后卻依此總結(jié)出頭頭是道的“經(jīng)驗(yàn)”。這已然不屬于水平問(wèn)題而是教師的職業(yè)道德和行為品質(zhì)問(wèn)題了。
2.科學(xué)性。
無(wú)論是一種教學(xué)方法，還是在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的任何一個(gè)環(huán)節(jié)中采取的措施、手段或工作方法，都可以積累成經(jīng)驗(yàn)并給以有序的總結(jié)。無(wú)論如何，形成的經(jīng)驗(yàn)必須符合教育學(xué)、心理學(xué)和認(rèn)識(shí)論、方法論的基本規(guī)律，這是一個(gè)十分重要的前提條件。換句話說(shuō)，我們所取得的經(jīng)驗(yàn)一定要符合科學(xué)性的原則。
我們不能不遺憾地指出，在當(dāng)前，我們的教學(xué)工作還沒(méi)有從應(yīng)試教育的陰影中走出來(lái)的大環(huán)境下，有些做法是違背這個(gè)原則的。例如，無(wú)原則地延長(zhǎng)總復(fù)習(xí)時(shí)間，大運(yùn)動(dòng)量的“題海戰(zhàn)術(shù)”，如此等等，不管教師的主觀愿望如何，其直接后果是造成學(xué)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，甚至是一些悲劇的起因。再例如，目前被某些人津津樂(lè)道的“順口溜教學(xué)”、或美其名曰“韻語(yǔ)教學(xué)”，也是一種有害的教學(xué)方式。人們從這種教學(xué)中既看不到有嚴(yán)肅的科學(xué)教育，也看不到對(duì)人才素質(zhì)形成的積極作用，只表明其教學(xué)工作不能用生動(dòng)的科學(xué)事實(shí)來(lái)引導(dǎo)與調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，由此而產(chǎn)生的“經(jīng)驗(yàn)”也就完全不具備應(yīng)有的科學(xué)性。
1.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)型論文。
綜前所述，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以是教師某一方面工作的心得與體會(huì)，也可以是對(duì)某一個(gè)或某一類(lèi)教學(xué)問(wèn)題具體做法的歸納與總結(jié)，還有更多的則是兩者兼?zhèn)洹榱藢?xiě)出這樣的論文，重要的問(wèn)題在于平日隨時(shí)的積累。有的教師在每節(jié)課的教案后面留出一定的位置，以備在本節(jié)課授課以后及時(shí)把有關(guān)的得失和主要的體會(huì)隨時(shí)記錄下來(lái)，日積月累，形成較系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)。這是一種頗有成效的做法，值得提倡。教學(xué)工作既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)，它有時(shí)也靠靈感。在課堂教學(xué)的師生共同活動(dòng)的氛圍中，往往能夠誘發(fā)靈感，體會(huì)出在備課時(shí)沒(méi)有能夠體會(huì)出來(lái)的東西，采取了效果十分理想但在備課時(shí)計(jì)劃不到的教學(xué)措施，這些有時(shí)會(huì)是一項(xiàng)有重要價(jià)值的創(chuàng)造性經(jīng)驗(yàn)，一種新穎的教學(xué)理論的濫觴。將它們及時(shí)用文字記錄下來(lái)，在一定階段時(shí)加以整理，找出發(fā)展的線索，對(duì)其成就與不足給以恰當(dāng)?shù)姆治觯瑢?duì)其結(jié)果給以應(yīng)有的評(píng)價(jià)，這就是一篇很好的論文。教師的勞動(dòng)本身就是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，我們應(yīng)該珍惜自己的勞動(dòng)成果，做建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的有心人。至于那些在教學(xué)實(shí)踐中沒(méi)有取得預(yù)期效果甚至于被證明是失敗了的措施，也應(yīng)該在課后隨手記錄，盡可能分析其原因，冷靜地進(jìn)行應(yīng)有的思考。事實(shí)上，這些失敗教訓(xùn)，往往是一項(xiàng)有價(jià)值經(jīng)驗(yàn)形成的觸發(fā)點(diǎn)。
一般說(shuō)來(lái)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)型論文的形成來(lái)源于具體經(jīng)驗(yàn)，但又要高于經(jīng)驗(yàn)。它既要概括了從經(jīng)驗(yàn)中得出的感性認(rèn)識(shí)，又需要對(duì)這425些認(rèn)識(shí)進(jìn)行歸納、分析和提煉，發(fā)掘其深刻的內(nèi)涵，從而升華成為有一定深度的理性認(rèn)識(shí)。這種理性的升華十分必要，它使文章所提出來(lái)的問(wèn)題完成了向高一層次的飛躍。它賦予經(jīng)驗(yàn)以理性價(jià)值，增強(qiáng)了經(jīng)驗(yàn)的感染力與說(shuō)服力，也就為一種理論的形成提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
有的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)型論文一時(shí)還不能升華到理性階段，其原因是多方面的。或者經(jīng)驗(yàn)本身還不具備升華到理性階段所需要的廣闊性和深刻性，或者論文的作者對(duì)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)尚有待于提高，如此等等。在這種情況下，也并不妨礙可以單純經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的形式寫(xiě)出論文，留待今后從進(jìn)一步的實(shí)踐認(rèn)識(shí)中再加以提高。
經(jīng)驗(yàn)型論文的題目可以在某一階段工作進(jìn)行以前就基本上確定，然后教師在具體工作中有意。
地創(chuàng)設(shè)情景探索這方面的經(jīng)驗(yàn);也可以在進(jìn)行了某一階段的工作以后再確定，從對(duì)某一方面同一類(lèi)型的工作體驗(yàn)中加以總結(jié)。
2.科學(xué)研究型論文。
這類(lèi)論文是某一項(xiàng)教學(xué)科學(xué)研究成果的反映，它必須有事先預(yù)定的課題，有具體完成這一課題的工作計(jì)劃，有從實(shí)際研究中得到的相關(guān)數(shù)據(jù)，并對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合與分析，從中得到的結(jié)論還需要有在一定范圍內(nèi)可靠性的論證，以及對(duì)成果所進(jìn)行的檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)。所寫(xiě)出的論文就是對(duì)上述各個(gè)方面的綜合性論述。
3.綜述型論文。
這類(lèi)論文的題目由撰寫(xiě)者根據(jù)自己對(duì)當(dāng)前教學(xué)工作中的敏感點(diǎn)來(lái)確定，然后收集有關(guān)的資料，包括查閱文獻(xiàn)、聽(tīng)課、與師生座談等等，最好也包括自己的工作實(shí)踐。
在此基礎(chǔ)上，對(duì)上述得到的資料進(jìn)行整理、歸納、分析，并對(duì)之作學(xué)術(shù)性的述評(píng)。這種述評(píng)不能僅僅是客觀性的報(bào)道，而是“述”與“評(píng)”并重(這里講的并重不是從文字量的多少來(lái)說(shuō)的)，對(duì)有關(guān)資料在客觀介紹的同時(shí)提出自己的見(jiàn)解。所作的評(píng)論應(yīng)該立意清晰，言之有物，觀點(diǎn)鮮明，對(duì)現(xiàn)實(shí)性和有效性做出有見(jiàn)地的估計(jì)，對(duì)發(fā)展方向給以有根據(jù)的預(yù)測(cè)。
應(yīng)該指出，上述三種類(lèi)型論文的劃分只是為了說(shuō)明問(wèn)題的方便，并不排斥有的論文是其中兩者或三者的綜合。事實(shí)上，一篇有數(shù)據(jù)、有論證的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)型論文，往往也同時(shí)就是一篇很好的科學(xué)研究型論文。