一個成功的計劃需要有可行性和可操作性。在制定計劃時，要充分考慮各種可能的變數(shù)和風(fēng)險。通過總結(jié)已有的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們可以更好地制定和執(zhí)行計劃。
的個人的工作計劃匯編篇一
1、公布期中考試成績，頒發(fā)學(xué)習(xí)之星、進步生獎品。
2、匯報班級學(xué)生整體成績的分布情況，分穩(wěn)定型品學(xué)兼優(yōu)生、不穩(wěn)定中等生、習(xí)慣成問題生（落后生）。
3、匯報、理清班級重要事務(wù)情況。
4、分析學(xué)生面臨的問題現(xiàn)象，交流、探討尋求最佳解決方法。
5、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成教育，轉(zhuǎn)化教育思想觀念。
的個人的工作計劃匯編篇二
要上好本課有兩個基本點需要我們?nèi)グ盐?，第一、感受花布，感受點、線、面構(gòu)成和色彩搭配的知識。第二是蠟筆水彩畫的技法的學(xué)習(xí)?；诮滩牡姆治龊徒虒W(xué)目標(biāo)的確定，以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，我在感受花布，感受點、線、面構(gòu)成和色彩搭配的知識教學(xué)時，采用對比欣賞教學(xué)法。讓學(xué)生在各種各樣花布的欣賞比較中，讓學(xué)生帶著問題進行討論，在討論中讓學(xué)生感受美術(shù)在生活中的運用。
在進行蠟筆水彩畫方法的教學(xué)中，我采用了直觀教學(xué)法和學(xué)生的自主探究、實踐相結(jié)合的方法，把蠟筆水彩畫的效果直觀的展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生進行深切的感受。
繼而讓學(xué)生進行操作，在實踐中探究如何能更好的運用蠟筆水彩畫進行表現(xiàn)。教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教師示范，轉(zhuǎn)為學(xué)生的自主探究、嘗試、實踐。注重了學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
的個人的工作計劃匯編篇三
優(yōu)秀作文推薦：冬去春來，回顧過去，展望未來，更要把握現(xiàn)在，作為一名教育工作者，我深深知道，自己的一言一行都可能影響人的一生。于是用真心、真誠、真語去解讀人生便是我無悔的追求。新時期教師應(yīng)該是具備崇高的師德，廣博的知識，精湛的教藝，健康的心理，強健的體魄。為了認真落實學(xué)校的工作計劃，為了使本學(xué)期工作更有成效，結(jié)合自身實際合身實際情況，特制定以下教學(xué)工作計劃。
的個人的工作計劃匯編篇四
一、動手嘗試、感受蠟筆水彩畫的運用。
首先，魔術(shù)導(dǎo)入新課：
在兩張鉛畫紙上分別用白蠟筆畫上一條魚，其中一張紙用藍色水彩涂滿，另一張用藍色蠟筆涂滿，讓學(xué)生觀察兩張紙的魚的變化。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，用水彩涂的魚會顯現(xiàn)出來，用蠟筆涂的魚不會顯現(xiàn)出來。然后讓學(xué)生分析，探究原因。用直觀演示中把兩種不同效果展示在學(xué)生面前，學(xué)生會很容易很真切的發(fā)現(xiàn)，蠟筆和水彩不相融會產(chǎn)生一種特殊效果。這要比教師說來得更有說服力。
學(xué)生在直觀感受蠟筆水彩的效果后，會有一種強烈的自己也想來試一試的愿望。為了符合學(xué)生的心理特點，同時也讓學(xué)生進一步切身體會到蠟筆水彩的效果，讓學(xué)生學(xué)會蠟筆水彩畫的技能，接下來我安排讓學(xué)生自己用蠟筆水彩畫進行嘗試操作。
然后，挑選幾幅學(xué)生作業(yè)進行討論、點評。在討論中解決學(xué)生在蠟筆水彩運用中的`不當(dāng)之處。同時，讓學(xué)生觀察哪些畫上的魚很明顯，哪些畫上的魚不夠明顯，分析為什么？讓學(xué)生在對比觀察中，體會到如何運用進行合理的色彩搭配，滲透色彩明暗對比和色相對比。
課上到這里，我順勢提出本課的任務(wù)――用蠟筆水彩畫的方法表現(xiàn)花布，揭示課題。
二、欣賞花布，感受花布的點、線、面的構(gòu)成效果。
出示分別線、點、面單獨組成和綜合構(gòu)成的花布范作，讓學(xué)生進行欣賞，為了讓欣賞有深度有層次，為了使欣賞為創(chuàng)作服務(wù)，我設(shè)計以下幾個問題：
1）你喜歡哪一塊花布，為什么？
2）花布有怎樣的圖案，這些圖案是用了哪些元素表現(xiàn)的？引出點、線、面這些元素在花布中的運用。
3）比較圖案中的點、線、面分別有什么不同？歸納出點有不同大小、形狀的點，線有彎曲、長短。
4）由這些點、線、面組合起來的圖案有點象什么？引導(dǎo)學(xué)生將花布中的圖案歸納為植物類的、幾何類等等。
3）如果讓你來進行設(shè)計，你打算如何設(shè)計？
學(xué)生在帶著問題的欣賞中，逐步的了解到花布可以單獨用點、線、面來進行表現(xiàn)，也可以用點、線、面組合表現(xiàn)，表現(xiàn)的內(nèi)容可以是一些具象的花紋，也可以是抽象的花紋。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)中，創(chuàng)作出來的作品蘊含價值越多，越和學(xué)生生活實際貼近，越能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，所以我在學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)時，課前先給同學(xué)準(zhǔn)備了很多已經(jīng)剪好的衣服紙模型，讓學(xué)生在紙模型上用蠟筆水彩畫進行表現(xiàn)花布。這樣，學(xué)生的作品不單是一塊花布，而直接成了一件時裝，讓學(xué)生的作品表現(xiàn)更具有吸引力，更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
四、作業(yè)展示，作業(yè)評價。
我設(shè)計了三個問題。
1、哪一件衣服上的花紋最清晰，為什么能做到很清晰？
2、你覺得哪一件衣服上的花紋最漂亮，為什么？用什么形式來表現(xiàn)的？
3、如果你是顧客，你會選哪一件衣服，為什么？
讓學(xué)生在自由評價、選購上，對作品進行分析、評價，提高學(xué)生的欣賞能力。同時，也給學(xué)生作品給予鼓勵，讓學(xué)生獲有成功感，這樣有利于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望的提高。
以上就是我對本課的解讀與設(shè)計。總的來說，本課始終把握好兩個基點：
1、以欣賞為手段為陣地，在欣賞中解決色彩知識，提高美術(shù)的能力；
2、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主嘗試，自由表現(xiàn)，自主評價，提高學(xué)生的參與課堂的能力，促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。
的個人的工作計劃匯編篇五
三是認真落實研究性學(xué)習(xí)活動，組織研究小組的學(xué)生開展社會實踐活動，深入工廠、機關(guān)、農(nóng)村開展社會調(diào)查活動;四是組織開展“半月時事要聞?wù)埂被顒樱⒃诖嘶A(chǔ)上組織學(xué)生參加廣州市中學(xué)生“時事政策學(xué)習(xí)評價活動”，爭取在此項活動中獲得佳績。
總之，在新的學(xué)期，我們要以新的精神面貌和斗志投入到教書育人的工作中去，力爭把政治課教育教學(xué)工作推向一個新的領(lǐng)域，以實現(xiàn)自己的價值和提升政治學(xué)科的生命力和影響力。
的個人的工作計劃匯編篇六
面對激烈的高考競爭形勢，我們必須群策群力，共同關(guān)注、關(guān)系畢業(yè)年級的教學(xué)工作。一是安排兩次高考研究專題會議，為畢業(yè)年級教學(xué)工作出謀劃策;二是三年級教師每人上一節(jié)專題研究課，全組教師參與聽課評課活動，促進課堂教學(xué)的優(yōu)化和提高，研究課的目標(biāo)要明確、具體;三是各備課組要為高三提供教學(xué)資源和人力資源，為三年級搞好后勤服務(wù);四是科組長做到每兩周到高三年級了解教學(xué)相關(guān)情況，想三年級老師之所想，急三年級老師之所急。通過全組老師的努力，爭取明年高考奪得廣州市第一名。
的個人的工作計劃匯編篇七
二、公布期中考試成績，頒發(fā)獎狀、獎品。
三、總結(jié)班級學(xué)生表現(xiàn)整體分布情況，歸類分析，公布分類名單：
穩(wěn)定型品學(xué)兼優(yōu)生：孫xx（學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定，品行端正，愛勞動，講文明，懂禮貌）。
學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀但習(xí)慣成問題――。
個人衛(wèi)生習(xí)慣：仲xx。
學(xué)習(xí)拖拉：徐xx。
進步較快：葛xx。
學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定：徐xx。
學(xué)習(xí)較吃力（未開竅型）：葛江南、袁輝、徐夢芹。
四、交流、討論教育問題現(xiàn)象――。
1、對待孩子學(xué)習(xí)成績的觀點看法。
2、習(xí)慣養(yǎng)成問題。
3、學(xué)習(xí)成績與習(xí)慣養(yǎng)成之間的關(guān)系。
4、30分鐘晨讀遲到問題。
5、接送孩子問題。
6、請假問題。
7、班級中重要事務(wù)問題。
8、課外閱讀問題。
五、小結(jié)。
六、交流、討論家庭教育現(xiàn)狀和面臨的問題。
七、闡述教育觀點，提建議：
1、習(xí)慣改變命運，好習(xí)慣好人生；
2、孩子能做的事情讓孩子做，孩子想說的話讓孩子說完；
3、關(guān)注孩子的個人衛(wèi)生習(xí)慣；
4、關(guān)注孩子業(yè)余生活問題――貪玩、超長時間看電視、愛撒謊；
5、先成人，后成才，淡化對孩子成績偏激、單一追求，關(guān)注孩子的情感、品行教育；
6、誠信第一，做好孩子的榜樣；
7、給孩子提供一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；
8、要求孩子在一定時間內(nèi)專心做好一件事情；
9、多與孩子談?wù)勑?，關(guān)注孩子的真正需求。
八、活動總結(jié)：
在本次活動中實到學(xué)生家長有38人，未到10人，這10名家長大多是學(xué)習(xí)其孩子學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定或相對落后的習(xí)慣成問題的學(xué)生。在興奮的同時也感動很失望。興奮與大多數(shù)家長能如約而至，從中也可體會到對其孩子的關(guān)心與關(guān)注深切；未按時參與的學(xué)生家長可能是源于自己孩子在校的表現(xiàn)因素，覺得他們給自己丟盡了臉面，反正來與不來也改變不了孩子的現(xiàn)狀，所有都以為養(yǎng)家糊口而脫不開身的理由失約。因此，這次以他們以及他們孩子為中心的活動目的已經(jīng)失去了原有的“價值含金量”。由此，失望、悲痛和憤怒之情涌上心頭。與此同時，申淑敏老師那句經(jīng)典話語也頓時在頭腦中閃現(xiàn)出來：一個有問題的學(xué)生背后，也有個在情感或教育觀點或教育方法上存在問題的家長。它在今天著實得到了驗證。
也正是它自身所具有的威懾力和影響促成了自己這一自編自導(dǎo)、純屬個人行為和意愿的沖動，第一次信心十足地面對了這一群思想行為激起復(fù)雜、年齡相差甚遠、身份千差萬別的“大”學(xué)生們。從活動過程和整體上看，本次活動的第五項目的獲得了共鳴，從在場的家長們羞澀而略帶自責(zé)的眼神中獲得了其效應(yīng)，也是本次僅僅四十來分鐘的活動最具意義與價值體現(xiàn)的地方。覺得這幾天披星戴月、絞盡腦汁的付出沒有白費，初衷得以兌現(xiàn)。雖然只是蹭出了星星之火，但確實可以燎原――看到了一絲希望，來自家長們的希望與農(nóng)村家庭教育的希望。這也是作為本次活動主導(dǎo)者的自己最大的收獲。
九、活動反思：
這是自己參加工作以來組織的第一次家長會，即毫無實戰(zhàn)經(jīng)驗。會前幾天里，從網(wǎng)上搜集了一些關(guān)于低年級家長會的資料，也根據(jù)自己班級里學(xué)生的基本情況擬定出了以上的活動計劃方案。在準(zhǔn)備期間，頭腦中總是會在不經(jīng)意間閃現(xiàn)出好多質(zhì)疑：如果家長都說忙來不了怎么辦？或是僅僅來了一小半是否還按原計劃進行下去？或是自己的建議遭到拒絕，班級學(xué)生問題無法解決怎么辦？是用方言還是用普通話與他們交流？等等。也正是它們，在那幾天里使得自己全身上下的每一處神經(jīng)始終繃得緊緊的，一刻都不敢放松。
活動是安排在下午兩點鐘進行，正是第一次面對家長朋友們，盡量將準(zhǔn)備交流的內(nèi)容精益求精，自己說話的時間盡量控制到最少，留多一點時間給家長說說孩子在家里的表現(xiàn)情況，然后一起討論所出現(xiàn)的問題現(xiàn)象。但這畢竟是設(shè)想和計劃，又是自己的第一次，真正實踐起來卻是那么地不盡人如意。家長不是按要求“出牌”的。兩點鐘到時，只有幾位家長走進教室，當(dāng)時的自己看到這一情形緊張地不得了，十分害怕會前的擔(dān)憂會變成現(xiàn)實。原本準(zhǔn)備等所有家長到齊了，活動開始時的導(dǎo)入――播放的孩子一年級時的班級學(xué)習(xí)、生活圖片，一起分享孩子的成長歷程，感受孩子的變化，在這時自己卻提前進行了。之后在等課間活動、眼保健操結(jié)束，一切噪音相對減弱后，在實到38位家長、時間不容許再浪費的情況下匆匆忙忙地開始了本次活動。
按照活動流程，首先是宣讀本學(xué)期期中考試成績，頒發(fā)學(xué)習(xí)之星獎狀與獎品，以及進步生獎品，由家長上臺領(lǐng)取。這一環(huán)節(jié)自己都是用普通話進行的?？刹恢獮槭裁闯霈F(xiàn)了結(jié)結(jié)巴巴，語無倫次的現(xiàn)象，感覺十分地別扭。此時的聽眾――家長可能也是同樣的感覺吧，就不約而同地開口了：“你平時對學(xué)生上課用普通話，現(xiàn)在對我們就用方言吧?！彪S口變成方言，自己頓時也覺得是那么順口、順耳。呵呵，可能是自己的要求太高了吧，不切乎實際。隨后就直奔主題――孩子的習(xí)慣養(yǎng)成問題。先是宣讀學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定、各方面表現(xiàn)都十分優(yōu)秀的學(xué)生姓名，側(cè)重點出他們自身所形成的良好習(xí)慣，即個人衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣。接著是點評一部分學(xué)習(xí)成績較穩(wěn)定但習(xí)慣成問題的學(xué)生。這一部分學(xué)生要么是個人衛(wèi)生習(xí)慣成問題，整天全身上下滿是灰塵，頭發(fā)亂蓬蓬，作業(yè)本、課本、書包等學(xué)習(xí)用品也跟著臟兮兮的；要么就是學(xué)習(xí)習(xí)慣成問題，上學(xué)經(jīng)常遲到，作業(yè)拖拉、馬虎，上課貪玩的；還有飲食習(xí)慣問題，即挑食。告知家長，孩子之所以關(guān)鍵時刻沒取得優(yōu)異成績正是因為其習(xí)慣成問題，習(xí)慣沒問題的，成績肯定沒問題。隨其后就亮出了我們班進步非?？斓囊蝗簩W(xué)生。相比一年級時一個學(xué)年的學(xué)習(xí)與生活，他們的進步的確是驚人的。這進步與家長的努力分不開，是家長與老師共同的功勞。這進步雖然是通過學(xué)習(xí)成績直接體現(xiàn)，但作為它們的班主任兼語文老師――自己卻一清二楚，這學(xué)習(xí)成績正是他們自身習(xí)慣在一步一步步入正軌的辛勤收獲、成長之果。因此，只要看到他們在習(xí)慣上又一丁點地進步就抓住這一契機不斷進行鼓勵，因為孩子是經(jīng)不住鼓勵的。最后，剩下的最重要的班級人物――未開竅的問題學(xué)生。
雖然這一類最需要與同情的孩子家長只來了兩位，但自己還是將滿腹的“苦水”與內(nèi)心深處最真最切的呼聲呈現(xiàn)給了所有家長：“孩子的學(xué)習(xí)與教育僅僅靠學(xué)校、靠老師是行不通的，需要家長們的密切配合，學(xué)校教育與家庭教育是不能隔離的。你們面對的僅僅是一兩個孩子而已嗎，而我們教師要面對的是一個群體的學(xué)生，學(xué)校面對的則是一個地方的上千名學(xué)生，顧不上那么多。更何況教師不是神仙，只是個與你們一樣的普普通通的人而已；學(xué)校也更不是圣地，在家難以管教的孩子送上學(xué)校就能脫胎換骨？在學(xué)校的表現(xiàn)也定成問題。所以，家長得與老師多聯(lián)系，孩子出現(xiàn)問題我們共同商討對策，目標(biāo)一致地去解決好。”
在交流的過程中，只有一位家長提了一個問題：“孩子回家寫作業(yè)時，必需要放電視，不放電視他就不做，若放他的作業(yè)就要拖到生更半夜，我們勸了好多次要求了好多次他就是不聽，請問老師該怎么辦？”她是一位奶奶，歲數(shù)不是很大。提后立即向她鞠了一躬，非常感謝她的到來和對孩子的無比關(guān)心，但自己聽后是非常震驚于孩子在家的表現(xiàn)，以前還從未有家長在我面前提出這一問題。同時，也覺得這是一個十分嚴重而又很可怕的行為習(xí)慣。此時，還未等我理清楚他是我們班的那個“小家伙”，下課的鈴聲響起了。與此同時，在場的大多數(shù)家長對這一問題也產(chǎn)生了共鳴，“孩子難管”是異口同聲。正巧我們班孩子都上樓了，擠在門前探頭探腦，四處張望。外面的吵雜聲越來越大，也使得家長們坐立不安了，有抱孩子的走到我身邊來回晃動，搞得自己也亂了陣腳，立即回一句：“家長們在教育孩子方面或是孩子在家出現(xiàn)了的一系列問題都可以來學(xué)校找我，我們一起商討解決。如果實在是忙抽不出身寫便條寫信也由孩子轉(zhuǎn)交給我也行?！痹趤y中突然冒出了一個最嚴重的問題，即班級晨讀：“由于天氣漸漸變冷，一大半的孩子早晨要拖到上課鈴聲響起才能走進教室。孩子不讀書是不行的，養(yǎng)成拖拖拉拉經(jīng)常遲到的習(xí)慣也更不行，希望家長能早一點送孩子上學(xué)，不要讓自己的孩子總是落在別人的身后。早來也是來，遲來還得來，反正都要來，那還不如早來，對孩子的習(xí)慣養(yǎng)成也很有幫助?！?BR> 一口氣說完了，孩子們闖進來了。家長全站起來了，場面亂了，我拼命地喊安靜也沒人聽得見了。覺得自己的嗓子都快奔出來了，心跳加速地快承受不住了，吵得自己腦袋和耳朵都快暴裂了。突然間覺著一個人的力量是多么的有限和微弱，沒了他人的相助還是不行的。非常感謝我們班任課老師楊老師的幫助,活動期間幫著自己看住那群小家伙，以防上樓闖進班級“搗亂”.或許這就是第一次所必嘗的果兒，會出現(xiàn)這么多的“亂兒”在會之前自己是難以想到的。
就這樣，自己組織的第一次家長會就在這“轟轟烈烈”中結(jié)束了。家長帶著孩子們走了。讓自己最感到的是那好幾個問題學(xué)生的家長自覺圍在我身邊也向我訴起了“苦水”，心力交瘁的自己頓時獲得了幾分欣慰。于是也腦袋也立即管用了起來，只要家長又問自己必耐心作答，最后留下一句共同的話語：“我們共同努力吧！”
在一個人回家的路上，突然從腦袋中奔出了好多個應(yīng)該急需跟家長對口的幾個關(guān)鍵性問題。如，學(xué)生有事無法按時上學(xué)必須請假問題，學(xué)生座位調(diào)換問題，接送孩子遲到問題，控制學(xué)生學(xué)習(xí)和作息時間問題等，這些都是涉及到孩子與家長緊密相關(guān)的問題卻沒有得到及時解決，也是本次活動所留有的最大遺憾。讓自己是十足嘗到了毫無經(jīng)驗的經(jīng)驗教訓(xùn)?，F(xiàn)在冷靜下來后，也要為下一次的組織做好經(jīng)驗預(yù)設(shè)：活動的具體目的和最終目的各是什么？活動中要解決的主要問題是什么？在活動中采取了那些方法和策略，它們有何作用？對參加活動的對象事先要做好哪些調(diào)查、了解和分析？對活動對象有哪些要求？活動會產(chǎn)生那些“磁場效應(yīng)”？等等。
這回來后的這幾十個小時里，頭腦中也不斷閃現(xiàn)出這一極具哲理性的問題：世界萬物都具有矛盾的相對性。人是世間“物”的一種，因此也是極其復(fù)雜與矛盾的。要說“先有好習(xí)慣，才有好成績”我們班這次期中考試排在年級前十名的三個學(xué)生中有兩個是個人衛(wèi)生習(xí)慣相當(dāng)有問題的，但人家就是關(guān)鍵時刻爭氣，而那些習(xí)慣好的穩(wěn)定生卻比不過他們。這一類型學(xué)生的家長是不是會暗自竊喜或懷疑自己的語重心長的建議之言。但我想這畢竟是極少數(shù)的代表，他們的成績也只是暫時，倘若不去幫助他們，將他們領(lǐng)上正軌，他們的問題總有一天會暴露無遺的。
“好習(xí)慣，好人生”、“習(xí)慣締造健康人格”、“教育是什么？就是養(yǎng)成習(xí)慣”，相信這些來自教育大師們口中的它們，準(zhǔn)沒錯！
十、補救計劃：
對本次活動的補救計劃：
1、立即查清活動中那個提問家長的孩子姓名，進行有針對性的輔導(dǎo)；
2、對未參加本次活動的學(xué)生家長進行個別訪談；
3、調(diào)查了解與會家長參加本次活動后的感受，以及本次活動對家庭教育產(chǎn)生的具體影響；
4、解決本次活動所遺留的問題。
的個人的工作計劃匯編篇八
時光消逝，新學(xué)期伊始，紀(jì)檢部又迎來了一個新的開始。在上學(xué)年，紀(jì)檢部在全院學(xué)生的合作與大力支持下，順利完成了本職工作。取得了院團委學(xué)生會的認可及廣大師生的一致贊同。本年度開始，紀(jì)檢部將在各位老師的指導(dǎo)和院團委學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)班子的組織領(lǐng)導(dǎo)下開始新的工作。
紀(jì)檢部的主要工作職能是對學(xué)院團學(xué)大會進行考勤，收取學(xué)院各班考勤表并進行匯總整理，以及晚自習(xí)的檢查工作。同時也會在其他部門繁忙、人手不夠時，配合其他部門工作，我們要求我們的成員必須具有強烈的責(zé)任感和合作感，對工作要保持原則性和紀(jì)律性，待人要具備謙和、真誠的態(tài)度。因此在本年度，本著為全院同學(xué)服務(wù)的宗旨，紀(jì)檢部特擬定以下工作計劃：
的個人的工作計劃匯編篇九
1、學(xué)習(xí)交流，提高師德修養(yǎng)，本學(xué)期，我將通過參加學(xué)校及局里的培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)、刊物等多渠道搜集名師的事跡材料，認真學(xué)習(xí)體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，在名師的引領(lǐng)下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。
2、自主學(xué)習(xí)，開闊視野。積極參加學(xué)校組織的各項培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并記錄學(xué)習(xí)筆記。課余時間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對自身工作、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落。積極參加學(xué)校組織的教育教研活動。精心準(zhǔn)備研討課，認真聽評他人講課，及時寫出評課報告。
3、專業(yè)發(fā)展，提高自我。不斷充實自己的博客，虛心向老教師們請教教育教學(xué)及與學(xué)生們?nèi)绾蜗嗵幍姆椒?，并寫入自己在教育教學(xué)方面的點滴收獲與想法，與同行交流，借以促進提高。
的個人的工作計劃匯編篇十
為了培養(yǎng)好下一個好的接班人，我們也將對本部門的干事進行培養(yǎng)，發(fā)掘有能力且有負責(zé)感的成員來接任紀(jì)檢部的下一屆工作。我們會在今后的工作中不斷的鍛煉他們，把他們潛在的能力展現(xiàn)出來！然后，在他們中間挑選出工作能力強，認真負責(zé)的成員進行指導(dǎo)，以使他們可以很好的接任下一屆的工作。
的個人的工作計劃匯編篇十一
推薦:新的學(xué)期已經(jīng)開始，本學(xué)期我們信息組在學(xué)校的關(guān)懷下，增加了2位老師，孫老師和劉老師。力量更加壯大。我們會搞好團結(jié)，努力提高教學(xué)水平，認真教研，踏實工作。本學(xué)期計劃如下。
1、認真搞好三個年級的備課，上課，聽課。抓好課堂紀(jì)律。努力提高學(xué)生的，信息技術(shù)素質(zhì)。
2、認真搞好教研，加強集體備課，增加交流，努力做好集體創(chuàng)優(yōu)。
3、認真準(zhǔn)備信息中考的工作，提前分析信息中考題庫，特別是操作題的分析教學(xué)。
4、做好微機室的管理維護維修工作，每個微機室一位負責(zé)人，衛(wèi)士每天都要打掃，蒙布每天都要蓋上。
5、做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的管理維修工作，今年網(wǎng)絡(luò)光纖升級，管理更加復(fù)雜。管理好網(wǎng)絡(luò)中心。
6、做好教室多媒體的維護維修工作，多媒體的視頻線，及音頻線進入老化疲勞期，需要更換維修的比較多。
7、做好教師電腦的維修維護工作，今年我校的個人工作電腦已經(jīng)投入使用，認真做好電腦保障，努力保證各位老師的工作順利進行。
8、努力做好校產(chǎn)管理工作，對于校產(chǎn)清查，入賬，努力做到，隨到隨開單，及時有效。
9、做好微機室準(zhǔn)備室的建設(shè)，對于淘汰的機器做好入庫封存。
10、努力配合團委的，學(xué)校攝影攝像工作，及錄像的數(shù)字化采集工作，爭取刻錄光盤。
11、其他學(xué)校安排的臨時工作，如考評計算等。
工作繁忙，希望在我們組的共同努力下，本學(xué)期的工作能安全順利完成。
的個人的工作計劃匯編篇十二
以校為本的教師教育管理觀，以師為本的教師專業(yè)發(fā)展觀，實踐出真知的專業(yè)認識論和教師即研究者的教師角色論是校本研修的理論基礎(chǔ).校本研修的目的一是提升教師素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展，養(yǎng)成教師終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展的能力和習(xí)慣.二是提高學(xué)校的工作質(zhì)量，建立學(xué)校文化和教師精神家園，形成具有長效影響，廣泛熏陶的精神特質(zhì).三是形成能促進教師專業(yè)發(fā)展，終生學(xué)習(xí)，促使學(xué)校持續(xù)發(fā)展，和諧發(fā)展的機制――學(xué)習(xí)型學(xué)校.為確保校本研修在本學(xué)期扎實有序地開展，特制定此計劃。
的個人的工作計劃匯編篇十三
本年度要求各干事加強內(nèi)部交流和溝通，各司其職，相互團結(jié)，相互促進，相互提高。定期召開部門工作會議，相互交流，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高工作效率，提出工作上的困難，不足和問題，并找出解決方案。在學(xué)期結(jié)束之前，寫一份工作心得，主要內(nèi)容是對于紀(jì)檢部工作的看法，意見和建議，以供后期借鑒和矯正。
的個人的工作計劃匯編篇十四
優(yōu)秀作文推薦:學(xué)習(xí)有三個很重要的環(huán)節(jié)：閱讀理解、記憶過程和學(xué)習(xí)經(jīng)驗積累。要全面、正確的理解所學(xué)的內(nèi)容，上課認真聽老師講解是最有效的，其次就是同學(xué)之間對學(xué)習(xí)的內(nèi)容展開認真的討論，加深理解;再者就是自主學(xué)習(xí)。對于電大學(xué)生來說面授的時間實在是太少了，有限的面授時間，老師主要對學(xué)生進行導(dǎo)學(xué)和助學(xué)。而電大開設(shè)的網(wǎng)上課堂，同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中碰到的問題或者要求大家討論的內(nèi)容在在線論壇上進行討論，那是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在我是電大的一位學(xué)員，對于電大的學(xué)習(xí)我充滿了熱情，電大的開放式教育給了我們充分的時間，讓我們都可以克服時間的限制共同學(xué)習(xí)，在這兩年的電大學(xué)習(xí)中我結(jié)合實際為自己制訂了新的學(xué)習(xí)計劃：
一、上好面授課，做好課前預(yù)習(xí)工作和當(dāng)堂課的筆記電大以自學(xué)為主，通過收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進行學(xué)習(xí)，同時接受必要的面授輔導(dǎo)。電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點撥”與“解惑”。在面授課中，教師對教材的重點、難點以及疑惑進行點撥，指導(dǎo)我們更好地學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以使我們在老師上課時集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時間充分地利用起來，把老師講的知識點、疑難點用自己的方式去消化，這樣更有利于提高聽課質(zhì)量。閱讀文字教材時直接在教材上做筆記，有助于自己理解和記憶教材內(nèi)容。將教材的相應(yīng)位置記下重難點和其他有價值的信息，并與自學(xué)文字教材時的筆記內(nèi)容互相對照。在做自學(xué)筆記的過程中，必須思考教材的內(nèi)容，隨時把自己對于難理解的內(nèi)容的理解記錄下來。
二、合理分配時間，爭取一次過關(guān)學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的，由于課時安排緊張，面授課主要功能是“指點”，必須利用更多的時間去學(xué)習(xí)、理解知識，充分利用時間把學(xué)過的知識進行整理、總結(jié)，力求達到舉一反三，觸類旁通，做到“溫故而知新”。
三、成立學(xué)習(xí)小組，解決學(xué)習(xí)困難有了學(xué)習(xí)小組既可以避免拉下功課，又可以互相幫助提高學(xué)習(xí)效率，因為我在讀中專時所學(xué)的專業(yè)，既要學(xué)習(xí)理論的知識，又要補充實際操作的能力，遇到的難題比較多，這樣大家可以一起討論，共同提高。
四、積極參與多媒體教學(xué)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)校教學(xué)活動的組織方式有別于以面授為主的普通高校，各級電大都為學(xué)生提供更為完備的學(xué)習(xí)材料(如多種媒體的教材等)、學(xué)習(xí)條件(如視聽閱覽室、計算機多媒體教室、語音教室、網(wǎng)絡(luò)教室等)和各種學(xué)習(xí)支持服務(wù)(如咨詢答疑電話、語音信箱、網(wǎng)上教學(xué)平臺、學(xué)習(xí)小組等)。多媒體教學(xué)手段相對于傳統(tǒng)教育模式具有無可比擬的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)成人教育和繼續(xù)教育，為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大方便。我們要把書本上的知識，運用到實踐中去，努力提高工作效力。
五、積極完成課后作業(yè)，及時消化和鞏固知識做作業(yè)和練習(xí)是一種基本的學(xué)習(xí)活動，它的目的是檢查學(xué)過的知識能否及時消化，檢查是否具備分析和解決問題的能力。正確運用所學(xué)知識進行獨立思考核和獨立操作，做到“做作業(yè)和考試一樣，考試和平時做作業(yè)一樣”。對于作業(yè)做錯的原因，應(yīng)認真分析，對癥下藥，直到弄明白為止;對于難題，應(yīng)認真鉆研，加深對難題的理解，直至問題解決。
六、做好課后復(fù)習(xí)，讓知識提高和升華復(fù)習(xí)的目的，一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時沒有解決的問題，另一方面則可以使知識系統(tǒng)化，加深對知識的理解和認識。
七、學(xué)習(xí)必修課程并通過考核。
八、學(xué)習(xí)遇到困難時能及時的解決問題。
遠程開放教育中的學(xué)習(xí)者常常會遇到自己難以解決的困難和問題。此時，應(yīng)尋求幫助。
1.向?qū)W習(xí)小組的同學(xué)請教或與他們討論。2.要求教師在輔導(dǎo)課上講解，或在輔導(dǎo)課前后給予單獨講解。3.通過電話、語音信箱、電子郵件(email)或信函、上交的作業(yè)等要求各課教師給予解答。4.約請教師單獨會面給予解答。5.通過網(wǎng)上討論板(bbs)尋求解答。
綜上所述，在學(xué)習(xí)中，要學(xué)會思考，只有通過思考的學(xué)習(xí)才會理解深透，記憶深刻。在學(xué)習(xí)中要善于圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容的中心、重點和難點，發(fā)現(xiàn)問題然后產(chǎn)生解決問題的念頭，啟發(fā)頭腦的思考。開動腦筋學(xué)到更多的知識，通過不斷解決學(xué)習(xí)中的難題來鍛煉自己的思考能力。若自學(xué)沒有一個科學(xué)的計劃，勢必會陷入打亂仗和盲目被動的狀態(tài)，為了明確自學(xué)為主的目的，有條不紊，扎扎實實地進行下去，制定一個學(xué)習(xí)計劃是十分必要的。感謝電大為我們創(chuàng)設(shè)的良好的學(xué)習(xí)氛圍，還要感謝指導(dǎo)老師及學(xué)習(xí)組長引導(dǎo)各組員去討論學(xué)習(xí)的這樣一個平臺，使自己解決了學(xué)習(xí)中的難題;形成性考核制度的實施又可以緩解了來自“一次考試定終身”壓力。我希望兩年以后，通過電大的學(xué)習(xí)，不但能熟練掌握小學(xué)教育領(lǐng)域的專業(yè)知識，還能培養(yǎng)自己堅定的信心、頑強的意志和勤奮的精神，提高自己的思考能力和自身的文化素質(zhì)，使自己在今后的人生道路上和工作中，綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。良好的開端是成功的一半。自己未來的路還很漫長，面臨的困難還將會更多，但是我相信，不管是什么樣的困難我都會克服，順利的完成學(xué)業(yè)。
的個人的工作計劃匯編篇十五
《繽紛花布》一課是浙美版二冊的課文，主要是讓學(xué)生了解花布，感受花布。隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人民生活水平的提高，花布的種類、色彩是各種各樣的，變化越來越豐富。在一塊花布中，蘊涵著很多美的東西，包括色彩的搭配，以及點、線、面的造型組合，這些正是美術(shù)元素在生活中的運用。應(yīng)該說，學(xué)生對花布并不陌生，在我們生活中經(jīng)?？梢砸姷礁鞣N各樣的花布。但是，學(xué)生并未有過仔細的觀察和分析。本課的花布為內(nèi)容，目的就是讓學(xué)生能深入的觀察、感受、表現(xiàn)花布的同時，初淺的認識感受到花布中蘊涵的色彩搭配、點線面造型的美術(shù)基本知識。這是本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計意圖之一。我們知道，花布是由底色和點線面組成的花樣構(gòu)成的。正因為花布有這樣的特點，在表現(xiàn)技法上很適用蠟筆水彩畫來進行表現(xiàn)，花紋用蠟筆畫，底色用水粉涂。所以本課第二個設(shè)計意圖是借助花布這一媒介，完成蠟筆水彩畫的技法傳授。
的個人的工作計劃匯編篇一
1、公布期中考試成績，頒發(fā)學(xué)習(xí)之星、進步生獎品。
2、匯報班級學(xué)生整體成績的分布情況，分穩(wěn)定型品學(xué)兼優(yōu)生、不穩(wěn)定中等生、習(xí)慣成問題生（落后生）。
3、匯報、理清班級重要事務(wù)情況。
4、分析學(xué)生面臨的問題現(xiàn)象，交流、探討尋求最佳解決方法。
5、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成教育，轉(zhuǎn)化教育思想觀念。
的個人的工作計劃匯編篇二
要上好本課有兩個基本點需要我們?nèi)グ盐?，第一、感受花布，感受點、線、面構(gòu)成和色彩搭配的知識。第二是蠟筆水彩畫的技法的學(xué)習(xí)?；诮滩牡姆治龊徒虒W(xué)目標(biāo)的確定，以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，我在感受花布，感受點、線、面構(gòu)成和色彩搭配的知識教學(xué)時，采用對比欣賞教學(xué)法。讓學(xué)生在各種各樣花布的欣賞比較中，讓學(xué)生帶著問題進行討論，在討論中讓學(xué)生感受美術(shù)在生活中的運用。
在進行蠟筆水彩畫方法的教學(xué)中，我采用了直觀教學(xué)法和學(xué)生的自主探究、實踐相結(jié)合的方法，把蠟筆水彩畫的效果直觀的展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生進行深切的感受。
繼而讓學(xué)生進行操作，在實踐中探究如何能更好的運用蠟筆水彩畫進行表現(xiàn)。教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教師示范，轉(zhuǎn)為學(xué)生的自主探究、嘗試、實踐。注重了學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
的個人的工作計劃匯編篇三
優(yōu)秀作文推薦：冬去春來，回顧過去，展望未來，更要把握現(xiàn)在，作為一名教育工作者，我深深知道，自己的一言一行都可能影響人的一生。于是用真心、真誠、真語去解讀人生便是我無悔的追求。新時期教師應(yīng)該是具備崇高的師德，廣博的知識，精湛的教藝，健康的心理，強健的體魄。為了認真落實學(xué)校的工作計劃，為了使本學(xué)期工作更有成效，結(jié)合自身實際合身實際情況，特制定以下教學(xué)工作計劃。
的個人的工作計劃匯編篇四
一、動手嘗試、感受蠟筆水彩畫的運用。
首先，魔術(shù)導(dǎo)入新課：
在兩張鉛畫紙上分別用白蠟筆畫上一條魚，其中一張紙用藍色水彩涂滿，另一張用藍色蠟筆涂滿，讓學(xué)生觀察兩張紙的魚的變化。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，用水彩涂的魚會顯現(xiàn)出來，用蠟筆涂的魚不會顯現(xiàn)出來。然后讓學(xué)生分析，探究原因。用直觀演示中把兩種不同效果展示在學(xué)生面前，學(xué)生會很容易很真切的發(fā)現(xiàn)，蠟筆和水彩不相融會產(chǎn)生一種特殊效果。這要比教師說來得更有說服力。
學(xué)生在直觀感受蠟筆水彩的效果后，會有一種強烈的自己也想來試一試的愿望。為了符合學(xué)生的心理特點，同時也讓學(xué)生進一步切身體會到蠟筆水彩的效果，讓學(xué)生學(xué)會蠟筆水彩畫的技能，接下來我安排讓學(xué)生自己用蠟筆水彩畫進行嘗試操作。
然后，挑選幾幅學(xué)生作業(yè)進行討論、點評。在討論中解決學(xué)生在蠟筆水彩運用中的`不當(dāng)之處。同時，讓學(xué)生觀察哪些畫上的魚很明顯，哪些畫上的魚不夠明顯，分析為什么？讓學(xué)生在對比觀察中，體會到如何運用進行合理的色彩搭配，滲透色彩明暗對比和色相對比。
課上到這里，我順勢提出本課的任務(wù)――用蠟筆水彩畫的方法表現(xiàn)花布，揭示課題。
二、欣賞花布，感受花布的點、線、面的構(gòu)成效果。
出示分別線、點、面單獨組成和綜合構(gòu)成的花布范作，讓學(xué)生進行欣賞，為了讓欣賞有深度有層次，為了使欣賞為創(chuàng)作服務(wù)，我設(shè)計以下幾個問題：
1）你喜歡哪一塊花布，為什么？
2）花布有怎樣的圖案，這些圖案是用了哪些元素表現(xiàn)的？引出點、線、面這些元素在花布中的運用。
3）比較圖案中的點、線、面分別有什么不同？歸納出點有不同大小、形狀的點，線有彎曲、長短。
4）由這些點、線、面組合起來的圖案有點象什么？引導(dǎo)學(xué)生將花布中的圖案歸納為植物類的、幾何類等等。
3）如果讓你來進行設(shè)計，你打算如何設(shè)計？
學(xué)生在帶著問題的欣賞中，逐步的了解到花布可以單獨用點、線、面來進行表現(xiàn)，也可以用點、線、面組合表現(xiàn)，表現(xiàn)的內(nèi)容可以是一些具象的花紋，也可以是抽象的花紋。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)中，創(chuàng)作出來的作品蘊含價值越多，越和學(xué)生生活實際貼近，越能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，所以我在學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)時，課前先給同學(xué)準(zhǔn)備了很多已經(jīng)剪好的衣服紙模型，讓學(xué)生在紙模型上用蠟筆水彩畫進行表現(xiàn)花布。這樣，學(xué)生的作品不單是一塊花布，而直接成了一件時裝，讓學(xué)生的作品表現(xiàn)更具有吸引力，更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
四、作業(yè)展示，作業(yè)評價。
我設(shè)計了三個問題。
1、哪一件衣服上的花紋最清晰，為什么能做到很清晰？
2、你覺得哪一件衣服上的花紋最漂亮，為什么？用什么形式來表現(xiàn)的？
3、如果你是顧客，你會選哪一件衣服，為什么？
讓學(xué)生在自由評價、選購上，對作品進行分析、評價，提高學(xué)生的欣賞能力。同時，也給學(xué)生作品給予鼓勵，讓學(xué)生獲有成功感，這樣有利于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望的提高。
以上就是我對本課的解讀與設(shè)計。總的來說，本課始終把握好兩個基點：
1、以欣賞為手段為陣地，在欣賞中解決色彩知識，提高美術(shù)的能力；
2、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主嘗試，自由表現(xiàn)，自主評價，提高學(xué)生的參與課堂的能力，促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。
的個人的工作計劃匯編篇五
三是認真落實研究性學(xué)習(xí)活動，組織研究小組的學(xué)生開展社會實踐活動，深入工廠、機關(guān)、農(nóng)村開展社會調(diào)查活動;四是組織開展“半月時事要聞?wù)埂被顒樱⒃诖嘶A(chǔ)上組織學(xué)生參加廣州市中學(xué)生“時事政策學(xué)習(xí)評價活動”，爭取在此項活動中獲得佳績。
總之，在新的學(xué)期，我們要以新的精神面貌和斗志投入到教書育人的工作中去，力爭把政治課教育教學(xué)工作推向一個新的領(lǐng)域，以實現(xiàn)自己的價值和提升政治學(xué)科的生命力和影響力。
的個人的工作計劃匯編篇六
面對激烈的高考競爭形勢，我們必須群策群力，共同關(guān)注、關(guān)系畢業(yè)年級的教學(xué)工作。一是安排兩次高考研究專題會議，為畢業(yè)年級教學(xué)工作出謀劃策;二是三年級教師每人上一節(jié)專題研究課，全組教師參與聽課評課活動，促進課堂教學(xué)的優(yōu)化和提高，研究課的目標(biāo)要明確、具體;三是各備課組要為高三提供教學(xué)資源和人力資源，為三年級搞好后勤服務(wù);四是科組長做到每兩周到高三年級了解教學(xué)相關(guān)情況，想三年級老師之所想，急三年級老師之所急。通過全組老師的努力，爭取明年高考奪得廣州市第一名。
的個人的工作計劃匯編篇七
二、公布期中考試成績，頒發(fā)獎狀、獎品。
三、總結(jié)班級學(xué)生表現(xiàn)整體分布情況，歸類分析，公布分類名單：
穩(wěn)定型品學(xué)兼優(yōu)生：孫xx（學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定，品行端正，愛勞動，講文明，懂禮貌）。
學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀但習(xí)慣成問題――。
個人衛(wèi)生習(xí)慣：仲xx。
學(xué)習(xí)拖拉：徐xx。
進步較快：葛xx。
學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定：徐xx。
學(xué)習(xí)較吃力（未開竅型）：葛江南、袁輝、徐夢芹。
四、交流、討論教育問題現(xiàn)象――。
1、對待孩子學(xué)習(xí)成績的觀點看法。
2、習(xí)慣養(yǎng)成問題。
3、學(xué)習(xí)成績與習(xí)慣養(yǎng)成之間的關(guān)系。
4、30分鐘晨讀遲到問題。
5、接送孩子問題。
6、請假問題。
7、班級中重要事務(wù)問題。
8、課外閱讀問題。
五、小結(jié)。
六、交流、討論家庭教育現(xiàn)狀和面臨的問題。
七、闡述教育觀點，提建議：
1、習(xí)慣改變命運，好習(xí)慣好人生；
2、孩子能做的事情讓孩子做，孩子想說的話讓孩子說完；
3、關(guān)注孩子的個人衛(wèi)生習(xí)慣；
4、關(guān)注孩子業(yè)余生活問題――貪玩、超長時間看電視、愛撒謊；
5、先成人，后成才，淡化對孩子成績偏激、單一追求，關(guān)注孩子的情感、品行教育；
6、誠信第一，做好孩子的榜樣；
7、給孩子提供一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；
8、要求孩子在一定時間內(nèi)專心做好一件事情；
9、多與孩子談?wù)勑?，關(guān)注孩子的真正需求。
八、活動總結(jié)：
在本次活動中實到學(xué)生家長有38人，未到10人，這10名家長大多是學(xué)習(xí)其孩子學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定或相對落后的習(xí)慣成問題的學(xué)生。在興奮的同時也感動很失望。興奮與大多數(shù)家長能如約而至，從中也可體會到對其孩子的關(guān)心與關(guān)注深切；未按時參與的學(xué)生家長可能是源于自己孩子在校的表現(xiàn)因素，覺得他們給自己丟盡了臉面，反正來與不來也改變不了孩子的現(xiàn)狀，所有都以為養(yǎng)家糊口而脫不開身的理由失約。因此，這次以他們以及他們孩子為中心的活動目的已經(jīng)失去了原有的“價值含金量”。由此，失望、悲痛和憤怒之情涌上心頭。與此同時，申淑敏老師那句經(jīng)典話語也頓時在頭腦中閃現(xiàn)出來：一個有問題的學(xué)生背后，也有個在情感或教育觀點或教育方法上存在問題的家長。它在今天著實得到了驗證。
也正是它自身所具有的威懾力和影響促成了自己這一自編自導(dǎo)、純屬個人行為和意愿的沖動，第一次信心十足地面對了這一群思想行為激起復(fù)雜、年齡相差甚遠、身份千差萬別的“大”學(xué)生們。從活動過程和整體上看，本次活動的第五項目的獲得了共鳴，從在場的家長們羞澀而略帶自責(zé)的眼神中獲得了其效應(yīng)，也是本次僅僅四十來分鐘的活動最具意義與價值體現(xiàn)的地方。覺得這幾天披星戴月、絞盡腦汁的付出沒有白費，初衷得以兌現(xiàn)。雖然只是蹭出了星星之火，但確實可以燎原――看到了一絲希望，來自家長們的希望與農(nóng)村家庭教育的希望。這也是作為本次活動主導(dǎo)者的自己最大的收獲。
九、活動反思：
這是自己參加工作以來組織的第一次家長會，即毫無實戰(zhàn)經(jīng)驗。會前幾天里，從網(wǎng)上搜集了一些關(guān)于低年級家長會的資料，也根據(jù)自己班級里學(xué)生的基本情況擬定出了以上的活動計劃方案。在準(zhǔn)備期間，頭腦中總是會在不經(jīng)意間閃現(xiàn)出好多質(zhì)疑：如果家長都說忙來不了怎么辦？或是僅僅來了一小半是否還按原計劃進行下去？或是自己的建議遭到拒絕，班級學(xué)生問題無法解決怎么辦？是用方言還是用普通話與他們交流？等等。也正是它們，在那幾天里使得自己全身上下的每一處神經(jīng)始終繃得緊緊的，一刻都不敢放松。
活動是安排在下午兩點鐘進行，正是第一次面對家長朋友們，盡量將準(zhǔn)備交流的內(nèi)容精益求精，自己說話的時間盡量控制到最少，留多一點時間給家長說說孩子在家里的表現(xiàn)情況，然后一起討論所出現(xiàn)的問題現(xiàn)象。但這畢竟是設(shè)想和計劃，又是自己的第一次，真正實踐起來卻是那么地不盡人如意。家長不是按要求“出牌”的。兩點鐘到時，只有幾位家長走進教室，當(dāng)時的自己看到這一情形緊張地不得了，十分害怕會前的擔(dān)憂會變成現(xiàn)實。原本準(zhǔn)備等所有家長到齊了，活動開始時的導(dǎo)入――播放的孩子一年級時的班級學(xué)習(xí)、生活圖片，一起分享孩子的成長歷程，感受孩子的變化，在這時自己卻提前進行了。之后在等課間活動、眼保健操結(jié)束，一切噪音相對減弱后，在實到38位家長、時間不容許再浪費的情況下匆匆忙忙地開始了本次活動。
按照活動流程，首先是宣讀本學(xué)期期中考試成績，頒發(fā)學(xué)習(xí)之星獎狀與獎品，以及進步生獎品，由家長上臺領(lǐng)取。這一環(huán)節(jié)自己都是用普通話進行的?？刹恢獮槭裁闯霈F(xiàn)了結(jié)結(jié)巴巴，語無倫次的現(xiàn)象，感覺十分地別扭。此時的聽眾――家長可能也是同樣的感覺吧，就不約而同地開口了：“你平時對學(xué)生上課用普通話，現(xiàn)在對我們就用方言吧?！彪S口變成方言，自己頓時也覺得是那么順口、順耳。呵呵，可能是自己的要求太高了吧，不切乎實際。隨后就直奔主題――孩子的習(xí)慣養(yǎng)成問題。先是宣讀學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定、各方面表現(xiàn)都十分優(yōu)秀的學(xué)生姓名，側(cè)重點出他們自身所形成的良好習(xí)慣，即個人衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣。接著是點評一部分學(xué)習(xí)成績較穩(wěn)定但習(xí)慣成問題的學(xué)生。這一部分學(xué)生要么是個人衛(wèi)生習(xí)慣成問題，整天全身上下滿是灰塵，頭發(fā)亂蓬蓬，作業(yè)本、課本、書包等學(xué)習(xí)用品也跟著臟兮兮的；要么就是學(xué)習(xí)習(xí)慣成問題，上學(xué)經(jīng)常遲到，作業(yè)拖拉、馬虎，上課貪玩的；還有飲食習(xí)慣問題，即挑食。告知家長，孩子之所以關(guān)鍵時刻沒取得優(yōu)異成績正是因為其習(xí)慣成問題，習(xí)慣沒問題的，成績肯定沒問題。隨其后就亮出了我們班進步非?？斓囊蝗簩W(xué)生。相比一年級時一個學(xué)年的學(xué)習(xí)與生活，他們的進步的確是驚人的。這進步與家長的努力分不開，是家長與老師共同的功勞。這進步雖然是通過學(xué)習(xí)成績直接體現(xiàn)，但作為它們的班主任兼語文老師――自己卻一清二楚，這學(xué)習(xí)成績正是他們自身習(xí)慣在一步一步步入正軌的辛勤收獲、成長之果。因此，只要看到他們在習(xí)慣上又一丁點地進步就抓住這一契機不斷進行鼓勵，因為孩子是經(jīng)不住鼓勵的。最后，剩下的最重要的班級人物――未開竅的問題學(xué)生。
雖然這一類最需要與同情的孩子家長只來了兩位，但自己還是將滿腹的“苦水”與內(nèi)心深處最真最切的呼聲呈現(xiàn)給了所有家長：“孩子的學(xué)習(xí)與教育僅僅靠學(xué)校、靠老師是行不通的，需要家長們的密切配合，學(xué)校教育與家庭教育是不能隔離的。你們面對的僅僅是一兩個孩子而已嗎，而我們教師要面對的是一個群體的學(xué)生，學(xué)校面對的則是一個地方的上千名學(xué)生，顧不上那么多。更何況教師不是神仙，只是個與你們一樣的普普通通的人而已；學(xué)校也更不是圣地，在家難以管教的孩子送上學(xué)校就能脫胎換骨？在學(xué)校的表現(xiàn)也定成問題。所以，家長得與老師多聯(lián)系，孩子出現(xiàn)問題我們共同商討對策，目標(biāo)一致地去解決好。”
在交流的過程中，只有一位家長提了一個問題：“孩子回家寫作業(yè)時，必需要放電視，不放電視他就不做，若放他的作業(yè)就要拖到生更半夜，我們勸了好多次要求了好多次他就是不聽，請問老師該怎么辦？”她是一位奶奶，歲數(shù)不是很大。提后立即向她鞠了一躬，非常感謝她的到來和對孩子的無比關(guān)心，但自己聽后是非常震驚于孩子在家的表現(xiàn)，以前還從未有家長在我面前提出這一問題。同時，也覺得這是一個十分嚴重而又很可怕的行為習(xí)慣。此時，還未等我理清楚他是我們班的那個“小家伙”，下課的鈴聲響起了。與此同時，在場的大多數(shù)家長對這一問題也產(chǎn)生了共鳴，“孩子難管”是異口同聲。正巧我們班孩子都上樓了，擠在門前探頭探腦，四處張望。外面的吵雜聲越來越大，也使得家長們坐立不安了，有抱孩子的走到我身邊來回晃動，搞得自己也亂了陣腳，立即回一句：“家長們在教育孩子方面或是孩子在家出現(xiàn)了的一系列問題都可以來學(xué)校找我，我們一起商討解決。如果實在是忙抽不出身寫便條寫信也由孩子轉(zhuǎn)交給我也行?！痹趤y中突然冒出了一個最嚴重的問題，即班級晨讀：“由于天氣漸漸變冷，一大半的孩子早晨要拖到上課鈴聲響起才能走進教室。孩子不讀書是不行的，養(yǎng)成拖拖拉拉經(jīng)常遲到的習(xí)慣也更不行，希望家長能早一點送孩子上學(xué)，不要讓自己的孩子總是落在別人的身后。早來也是來，遲來還得來，反正都要來，那還不如早來，對孩子的習(xí)慣養(yǎng)成也很有幫助?！?BR> 一口氣說完了，孩子們闖進來了。家長全站起來了，場面亂了，我拼命地喊安靜也沒人聽得見了。覺得自己的嗓子都快奔出來了，心跳加速地快承受不住了，吵得自己腦袋和耳朵都快暴裂了。突然間覺著一個人的力量是多么的有限和微弱，沒了他人的相助還是不行的。非常感謝我們班任課老師楊老師的幫助,活動期間幫著自己看住那群小家伙，以防上樓闖進班級“搗亂”.或許這就是第一次所必嘗的果兒，會出現(xiàn)這么多的“亂兒”在會之前自己是難以想到的。
就這樣，自己組織的第一次家長會就在這“轟轟烈烈”中結(jié)束了。家長帶著孩子們走了。讓自己最感到的是那好幾個問題學(xué)生的家長自覺圍在我身邊也向我訴起了“苦水”，心力交瘁的自己頓時獲得了幾分欣慰。于是也腦袋也立即管用了起來，只要家長又問自己必耐心作答，最后留下一句共同的話語：“我們共同努力吧！”
在一個人回家的路上，突然從腦袋中奔出了好多個應(yīng)該急需跟家長對口的幾個關(guān)鍵性問題。如，學(xué)生有事無法按時上學(xué)必須請假問題，學(xué)生座位調(diào)換問題，接送孩子遲到問題，控制學(xué)生學(xué)習(xí)和作息時間問題等，這些都是涉及到孩子與家長緊密相關(guān)的問題卻沒有得到及時解決，也是本次活動所留有的最大遺憾。讓自己是十足嘗到了毫無經(jīng)驗的經(jīng)驗教訓(xùn)?，F(xiàn)在冷靜下來后，也要為下一次的組織做好經(jīng)驗預(yù)設(shè)：活動的具體目的和最終目的各是什么？活動中要解決的主要問題是什么？在活動中采取了那些方法和策略，它們有何作用？對參加活動的對象事先要做好哪些調(diào)查、了解和分析？對活動對象有哪些要求？活動會產(chǎn)生那些“磁場效應(yīng)”？等等。
這回來后的這幾十個小時里，頭腦中也不斷閃現(xiàn)出這一極具哲理性的問題：世界萬物都具有矛盾的相對性。人是世間“物”的一種，因此也是極其復(fù)雜與矛盾的。要說“先有好習(xí)慣，才有好成績”我們班這次期中考試排在年級前十名的三個學(xué)生中有兩個是個人衛(wèi)生習(xí)慣相當(dāng)有問題的，但人家就是關(guān)鍵時刻爭氣，而那些習(xí)慣好的穩(wěn)定生卻比不過他們。這一類型學(xué)生的家長是不是會暗自竊喜或懷疑自己的語重心長的建議之言。但我想這畢竟是極少數(shù)的代表，他們的成績也只是暫時，倘若不去幫助他們，將他們領(lǐng)上正軌，他們的問題總有一天會暴露無遺的。
“好習(xí)慣，好人生”、“習(xí)慣締造健康人格”、“教育是什么？就是養(yǎng)成習(xí)慣”，相信這些來自教育大師們口中的它們，準(zhǔn)沒錯！
十、補救計劃：
對本次活動的補救計劃：
1、立即查清活動中那個提問家長的孩子姓名，進行有針對性的輔導(dǎo)；
2、對未參加本次活動的學(xué)生家長進行個別訪談；
3、調(diào)查了解與會家長參加本次活動后的感受，以及本次活動對家庭教育產(chǎn)生的具體影響；
4、解決本次活動所遺留的問題。
的個人的工作計劃匯編篇八
時光消逝，新學(xué)期伊始，紀(jì)檢部又迎來了一個新的開始。在上學(xué)年，紀(jì)檢部在全院學(xué)生的合作與大力支持下，順利完成了本職工作。取得了院團委學(xué)生會的認可及廣大師生的一致贊同。本年度開始，紀(jì)檢部將在各位老師的指導(dǎo)和院團委學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)班子的組織領(lǐng)導(dǎo)下開始新的工作。
紀(jì)檢部的主要工作職能是對學(xué)院團學(xué)大會進行考勤，收取學(xué)院各班考勤表并進行匯總整理，以及晚自習(xí)的檢查工作。同時也會在其他部門繁忙、人手不夠時，配合其他部門工作，我們要求我們的成員必須具有強烈的責(zé)任感和合作感，對工作要保持原則性和紀(jì)律性，待人要具備謙和、真誠的態(tài)度。因此在本年度，本著為全院同學(xué)服務(wù)的宗旨，紀(jì)檢部特擬定以下工作計劃：
的個人的工作計劃匯編篇九
1、學(xué)習(xí)交流，提高師德修養(yǎng)，本學(xué)期，我將通過參加學(xué)校及局里的培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)、刊物等多渠道搜集名師的事跡材料，認真學(xué)習(xí)體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，在名師的引領(lǐng)下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。
2、自主學(xué)習(xí)，開闊視野。積極參加學(xué)校組織的各項培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并記錄學(xué)習(xí)筆記。課余時間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對自身工作、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落。積極參加學(xué)校組織的教育教研活動。精心準(zhǔn)備研討課，認真聽評他人講課，及時寫出評課報告。
3、專業(yè)發(fā)展，提高自我。不斷充實自己的博客，虛心向老教師們請教教育教學(xué)及與學(xué)生們?nèi)绾蜗嗵幍姆椒?，并寫入自己在教育教學(xué)方面的點滴收獲與想法，與同行交流，借以促進提高。
的個人的工作計劃匯編篇十
為了培養(yǎng)好下一個好的接班人，我們也將對本部門的干事進行培養(yǎng)，發(fā)掘有能力且有負責(zé)感的成員來接任紀(jì)檢部的下一屆工作。我們會在今后的工作中不斷的鍛煉他們，把他們潛在的能力展現(xiàn)出來！然后，在他們中間挑選出工作能力強，認真負責(zé)的成員進行指導(dǎo)，以使他們可以很好的接任下一屆的工作。
的個人的工作計劃匯編篇十一
推薦:新的學(xué)期已經(jīng)開始，本學(xué)期我們信息組在學(xué)校的關(guān)懷下，增加了2位老師，孫老師和劉老師。力量更加壯大。我們會搞好團結(jié)，努力提高教學(xué)水平，認真教研，踏實工作。本學(xué)期計劃如下。
1、認真搞好三個年級的備課，上課，聽課。抓好課堂紀(jì)律。努力提高學(xué)生的，信息技術(shù)素質(zhì)。
2、認真搞好教研，加強集體備課，增加交流，努力做好集體創(chuàng)優(yōu)。
3、認真準(zhǔn)備信息中考的工作，提前分析信息中考題庫，特別是操作題的分析教學(xué)。
4、做好微機室的管理維護維修工作，每個微機室一位負責(zé)人，衛(wèi)士每天都要打掃，蒙布每天都要蓋上。
5、做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的管理維修工作，今年網(wǎng)絡(luò)光纖升級，管理更加復(fù)雜。管理好網(wǎng)絡(luò)中心。
6、做好教室多媒體的維護維修工作，多媒體的視頻線，及音頻線進入老化疲勞期，需要更換維修的比較多。
7、做好教師電腦的維修維護工作，今年我校的個人工作電腦已經(jīng)投入使用，認真做好電腦保障，努力保證各位老師的工作順利進行。
8、努力做好校產(chǎn)管理工作，對于校產(chǎn)清查，入賬，努力做到，隨到隨開單，及時有效。
9、做好微機室準(zhǔn)備室的建設(shè)，對于淘汰的機器做好入庫封存。
10、努力配合團委的，學(xué)校攝影攝像工作，及錄像的數(shù)字化采集工作，爭取刻錄光盤。
11、其他學(xué)校安排的臨時工作，如考評計算等。
工作繁忙，希望在我們組的共同努力下，本學(xué)期的工作能安全順利完成。
的個人的工作計劃匯編篇十二
以校為本的教師教育管理觀，以師為本的教師專業(yè)發(fā)展觀，實踐出真知的專業(yè)認識論和教師即研究者的教師角色論是校本研修的理論基礎(chǔ).校本研修的目的一是提升教師素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展，養(yǎng)成教師終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展的能力和習(xí)慣.二是提高學(xué)校的工作質(zhì)量，建立學(xué)校文化和教師精神家園，形成具有長效影響，廣泛熏陶的精神特質(zhì).三是形成能促進教師專業(yè)發(fā)展，終生學(xué)習(xí)，促使學(xué)校持續(xù)發(fā)展，和諧發(fā)展的機制――學(xué)習(xí)型學(xué)校.為確保校本研修在本學(xué)期扎實有序地開展，特制定此計劃。
的個人的工作計劃匯編篇十三
本年度要求各干事加強內(nèi)部交流和溝通，各司其職，相互團結(jié)，相互促進，相互提高。定期召開部門工作會議，相互交流，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高工作效率，提出工作上的困難，不足和問題，并找出解決方案。在學(xué)期結(jié)束之前，寫一份工作心得，主要內(nèi)容是對于紀(jì)檢部工作的看法，意見和建議，以供后期借鑒和矯正。
的個人的工作計劃匯編篇十四
優(yōu)秀作文推薦:學(xué)習(xí)有三個很重要的環(huán)節(jié)：閱讀理解、記憶過程和學(xué)習(xí)經(jīng)驗積累。要全面、正確的理解所學(xué)的內(nèi)容，上課認真聽老師講解是最有效的，其次就是同學(xué)之間對學(xué)習(xí)的內(nèi)容展開認真的討論，加深理解;再者就是自主學(xué)習(xí)。對于電大學(xué)生來說面授的時間實在是太少了，有限的面授時間，老師主要對學(xué)生進行導(dǎo)學(xué)和助學(xué)。而電大開設(shè)的網(wǎng)上課堂，同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中碰到的問題或者要求大家討論的內(nèi)容在在線論壇上進行討論，那是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在我是電大的一位學(xué)員，對于電大的學(xué)習(xí)我充滿了熱情，電大的開放式教育給了我們充分的時間，讓我們都可以克服時間的限制共同學(xué)習(xí)，在這兩年的電大學(xué)習(xí)中我結(jié)合實際為自己制訂了新的學(xué)習(xí)計劃：
一、上好面授課，做好課前預(yù)習(xí)工作和當(dāng)堂課的筆記電大以自學(xué)為主，通過收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進行學(xué)習(xí)，同時接受必要的面授輔導(dǎo)。電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點撥”與“解惑”。在面授課中，教師對教材的重點、難點以及疑惑進行點撥，指導(dǎo)我們更好地學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以使我們在老師上課時集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時間充分地利用起來，把老師講的知識點、疑難點用自己的方式去消化，這樣更有利于提高聽課質(zhì)量。閱讀文字教材時直接在教材上做筆記，有助于自己理解和記憶教材內(nèi)容。將教材的相應(yīng)位置記下重難點和其他有價值的信息，并與自學(xué)文字教材時的筆記內(nèi)容互相對照。在做自學(xué)筆記的過程中，必須思考教材的內(nèi)容，隨時把自己對于難理解的內(nèi)容的理解記錄下來。
二、合理分配時間，爭取一次過關(guān)學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的，由于課時安排緊張，面授課主要功能是“指點”，必須利用更多的時間去學(xué)習(xí)、理解知識，充分利用時間把學(xué)過的知識進行整理、總結(jié)，力求達到舉一反三，觸類旁通，做到“溫故而知新”。
三、成立學(xué)習(xí)小組，解決學(xué)習(xí)困難有了學(xué)習(xí)小組既可以避免拉下功課，又可以互相幫助提高學(xué)習(xí)效率，因為我在讀中專時所學(xué)的專業(yè)，既要學(xué)習(xí)理論的知識，又要補充實際操作的能力，遇到的難題比較多，這樣大家可以一起討論，共同提高。
四、積極參與多媒體教學(xué)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)校教學(xué)活動的組織方式有別于以面授為主的普通高校，各級電大都為學(xué)生提供更為完備的學(xué)習(xí)材料(如多種媒體的教材等)、學(xué)習(xí)條件(如視聽閱覽室、計算機多媒體教室、語音教室、網(wǎng)絡(luò)教室等)和各種學(xué)習(xí)支持服務(wù)(如咨詢答疑電話、語音信箱、網(wǎng)上教學(xué)平臺、學(xué)習(xí)小組等)。多媒體教學(xué)手段相對于傳統(tǒng)教育模式具有無可比擬的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)成人教育和繼續(xù)教育，為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大方便。我們要把書本上的知識，運用到實踐中去，努力提高工作效力。
五、積極完成課后作業(yè)，及時消化和鞏固知識做作業(yè)和練習(xí)是一種基本的學(xué)習(xí)活動，它的目的是檢查學(xué)過的知識能否及時消化，檢查是否具備分析和解決問題的能力。正確運用所學(xué)知識進行獨立思考核和獨立操作，做到“做作業(yè)和考試一樣，考試和平時做作業(yè)一樣”。對于作業(yè)做錯的原因，應(yīng)認真分析，對癥下藥，直到弄明白為止;對于難題，應(yīng)認真鉆研，加深對難題的理解，直至問題解決。
六、做好課后復(fù)習(xí)，讓知識提高和升華復(fù)習(xí)的目的，一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時沒有解決的問題，另一方面則可以使知識系統(tǒng)化，加深對知識的理解和認識。
七、學(xué)習(xí)必修課程并通過考核。
八、學(xué)習(xí)遇到困難時能及時的解決問題。
遠程開放教育中的學(xué)習(xí)者常常會遇到自己難以解決的困難和問題。此時，應(yīng)尋求幫助。
1.向?qū)W習(xí)小組的同學(xué)請教或與他們討論。2.要求教師在輔導(dǎo)課上講解，或在輔導(dǎo)課前后給予單獨講解。3.通過電話、語音信箱、電子郵件(email)或信函、上交的作業(yè)等要求各課教師給予解答。4.約請教師單獨會面給予解答。5.通過網(wǎng)上討論板(bbs)尋求解答。
綜上所述，在學(xué)習(xí)中，要學(xué)會思考，只有通過思考的學(xué)習(xí)才會理解深透，記憶深刻。在學(xué)習(xí)中要善于圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容的中心、重點和難點，發(fā)現(xiàn)問題然后產(chǎn)生解決問題的念頭，啟發(fā)頭腦的思考。開動腦筋學(xué)到更多的知識，通過不斷解決學(xué)習(xí)中的難題來鍛煉自己的思考能力。若自學(xué)沒有一個科學(xué)的計劃，勢必會陷入打亂仗和盲目被動的狀態(tài)，為了明確自學(xué)為主的目的，有條不紊，扎扎實實地進行下去，制定一個學(xué)習(xí)計劃是十分必要的。感謝電大為我們創(chuàng)設(shè)的良好的學(xué)習(xí)氛圍，還要感謝指導(dǎo)老師及學(xué)習(xí)組長引導(dǎo)各組員去討論學(xué)習(xí)的這樣一個平臺，使自己解決了學(xué)習(xí)中的難題;形成性考核制度的實施又可以緩解了來自“一次考試定終身”壓力。我希望兩年以后，通過電大的學(xué)習(xí)，不但能熟練掌握小學(xué)教育領(lǐng)域的專業(yè)知識，還能培養(yǎng)自己堅定的信心、頑強的意志和勤奮的精神，提高自己的思考能力和自身的文化素質(zhì)，使自己在今后的人生道路上和工作中，綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。良好的開端是成功的一半。自己未來的路還很漫長，面臨的困難還將會更多，但是我相信，不管是什么樣的困難我都會克服，順利的完成學(xué)業(yè)。
的個人的工作計劃匯編篇十五
《繽紛花布》一課是浙美版二冊的課文，主要是讓學(xué)生了解花布，感受花布。隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人民生活水平的提高，花布的種類、色彩是各種各樣的，變化越來越豐富。在一塊花布中，蘊涵著很多美的東西，包括色彩的搭配，以及點、線、面的造型組合，這些正是美術(shù)元素在生活中的運用。應(yīng)該說，學(xué)生對花布并不陌生，在我們生活中經(jīng)?？梢砸姷礁鞣N各樣的花布。但是，學(xué)生并未有過仔細的觀察和分析。本課的花布為內(nèi)容，目的就是讓學(xué)生能深入的觀察、感受、表現(xiàn)花布的同時，初淺的認識感受到花布中蘊涵的色彩搭配、點線面造型的美術(shù)基本知識。這是本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計意圖之一。我們知道，花布是由底色和點線面組成的花樣構(gòu)成的。正因為花布有這樣的特點，在表現(xiàn)技法上很適用蠟筆水彩畫來進行表現(xiàn)，花紋用蠟筆畫，底色用水粉涂。所以本課第二個設(shè)計意圖是借助花布這一媒介，完成蠟筆水彩畫的技法傳授。