在報(bào)告中，應(yīng)該盡量使用客觀的語(yǔ)氣，避免主觀偏見和情緒化的表達(dá)。為了使報(bào)告更具說(shuō)服力，我們可以引用相關(guān)的權(quán)威文獻(xiàn)和研究成果，以支持我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是一些經(jīng)典報(bào)告范文，通過(guò)閱讀可以培養(yǎng)寫報(bào)告的思維方式和風(fēng)格。
    碩士學(xué)位論文開題報(bào)告的基本要求篇一
    1、參加開題報(bào)告會(huì)的同學(xué)需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交導(dǎo)師簽字同意的“論文開題評(píng)審意見書”，從而獲取論文開題資格。評(píng)審意見書逾期未交或?qū)熚春炞滞猓瑒t延期至下個(gè)學(xué)期進(jìn)行論文開題。
    2、參加開題報(bào)告會(huì)的同學(xué)應(yīng)攜帶四本開題報(bào)告書進(jìn)行開題，三本交開題專家組評(píng)閱，一本用于陳述使用。
    3、對(duì)開題報(bào)告的意見分為2種：“建議修改或補(bǔ)充后同意開題”和“重新開題”。
    建議修改或補(bǔ)充后同意開題：同意學(xué)生論文開題，但是開題報(bào)告本身需要修改，如文獻(xiàn)綜述、論文選題、框架或思路等。此類開題報(bào)告請(qǐng)mba學(xué)生記錄需要修改之處，待修改后，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)交到mba教學(xué)管理部。
    重新開題：論文選題、框架或思路等存在較大的缺陷，需要重新開題。
    4、開題報(bào)告成績(jī)表為“五級(jí)記分”，綜合平均分在三分以下的開題報(bào)告，視為需要重新開題。
    5、每位mba學(xué)生開題時(shí)間在5—7分鐘之間，自己制作并播放powerpoint演示文稿，陳述論文開題報(bào)告。
    6、開題報(bào)告結(jié)束后，由開題專家組宣布開題報(bào)告結(jié)果。
    7、開題通過(guò)后，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備資料，主動(dòng)與導(dǎo)師聯(lián)系，按要求撰寫畢業(yè)論文。
    摘要：欲治理荒漠化，必須從解決人的因素入手，解決人的生存與出路是治本，其余措施是治標(biāo)。在那些治理難、成效不顯的“硬骨頭”地區(qū)，最好的辦法是“人退”，減少人為的壓力，讓自然去修復(fù)。即使在那些古老的沙漠地區(qū)也不會(huì)造成太大的危害，因?yàn)槟切└瓯谏嫌幸粚犹烊挥矚?、古沙漠上有一層天然面膜，只要我們不去碰它，是可以保護(hù)土壤不被風(fēng)吹走的，因此要我們“善待沙漠”。沙漠如此，自然環(huán)境條件要好得多的草原與沙地地區(qū)，“人退”后的恢復(fù)效果則會(huì)好得多。
    關(guān)鍵詞：荒漠化人退沙退移民。
    中國(guó)治理沙漠化的進(jìn)程，今年卸去了幾多沉重增添了幾分亮色：國(guó)家林業(yè)局日前公布的第三次全國(guó)荒漠化和土地沙化監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示，全國(guó)沙化土地由上世紀(jì)末每年擴(kuò)展3436平方公里，轉(zhuǎn)為每年減少1283平方公里——50多年來(lái)“治理趕不上破壞”的被動(dòng)局面，終于出現(xiàn)了首次逆轉(zhuǎn)。
    今天之所以能夠從“治理趕不上破壞”過(guò)渡到“治理超過(guò)破壞”，應(yīng)歸功于治沙理念和方式的轉(zhuǎn)變——即從“向沙漠進(jìn)軍”轉(zhuǎn)為與荒漠和平共處，從“人進(jìn)沙退”轉(zhuǎn)為“人退沙退”。在上世紀(jì)50年代，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)一個(gè)很響亮的口號(hào)即“向沙漠進(jìn)軍”。然而，50年過(guò)去了，除了少數(shù)治理成功的樣板外，似乎沙漠的力量遠(yuǎn)比人類想象的強(qiáng)大。
    人口增長(zhǎng)是荒漠化的一個(gè)重要驅(qū)動(dòng)因素，據(jù)記載內(nèi)蒙古錫林郭勒盟從新中國(guó)成立之初的20.5萬(wàn)人增加到目前的91萬(wàn)人，凈增加近3.5倍。隨著人口的增加和人類對(duì)現(xiàn)代化生活的追求，牲畜數(shù)量更是迅速增加，從160萬(wàn)頭增加到2300萬(wàn)頭，凈增加14倍多。
    當(dāng)前西北地區(qū)草場(chǎng)畜牧超載率為50%—120%，有的地區(qū)甚至高達(dá)300%;已有近70%的草場(chǎng)因過(guò)度放牧而退化。如果牲口數(shù)量少，造成的破壞還能夠天然彌補(bǔ)，但到處在放牧，草原就被壓制，生長(zhǎng)不起來(lái)了。年復(fù)一年，形成惡性循環(huán)。
    因此，欲治理荒漠化，必須從解決人的因素入手，解決人的生存與出路是治本，其余措施是治標(biāo)。在那些治理難、成效不顯的“硬骨頭”地區(qū)，最好的辦法是“人退”，減少人為的壓力，讓自然去修復(fù)。即使在那些古老的沙漠地區(qū)也不會(huì)造成太大的危害，因?yàn)槟切└瓯谏嫌幸粚犹烊挥矚?、古沙漠上有一層天然面膜，只要我們不去碰它，是可以保護(hù)土壤不被風(fēng)吹走的，因此要我們“善待沙漠”。沙漠如此，自然環(huán)境條件要好得多的草原與沙地地區(qū)，“人退”后的恢復(fù)效果則會(huì)好得多。既然“人退”有利于“沙退”或至少“沙止”，怎樣做才最有效?實(shí)際上內(nèi)蒙古自治區(qū)采取的“圍封轉(zhuǎn)移”或“轉(zhuǎn)移發(fā)展”戰(zhàn)略，都是有利于天然草場(chǎng)恢復(fù)的。但是，轉(zhuǎn)移出去的人怎么安置?在新的土地上會(huì)不會(huì)造成新的破壞?這些問(wèn)題必須引起足夠的重視。
    這里，我們理解的“人退”不一定要搞大規(guī)模的“生態(tài)移民”，而是將國(guó)家進(jìn)行生態(tài)治理的費(fèi)用補(bǔ)貼他們，利用資金、政策、科技等多方面的優(yōu)勢(shì)提高農(nóng)牧民的經(jīng)濟(jì)收入，減少牲畜數(shù)量或休牧3—5年，大面積的退化土地憑借自然的力量實(shí)現(xiàn)恢復(fù)。只要土壤不繼續(xù)損失，自然分布的各類繁殖體(種子、孢子、果實(shí)、萌生根和萌生苗)就能夠“安家落戶”，并自然繁衍。
    在退化沙地草地生態(tài)治理中，提出了一種“以地養(yǎng)地”模式，這個(gè)思路主要是基于用少量的土地，加上現(xiàn)代化的技術(shù)手段，提高土地的利用效率，提高社區(qū)群眾的生活質(zhì)量，騰出大量的土地使其“休養(yǎng)生息”，借助自然力實(shí)現(xiàn)退化草地的恢復(fù)。利用的土地與自然恢復(fù)的土地比例可為1比100。這是由于目前在退化生態(tài)系統(tǒng)的生物生產(chǎn)力一般很低，如退化草地上的產(chǎn)草量只有30—100斤/畝(鮮重，下同)，而通過(guò)一定技術(shù)措施后的飼料產(chǎn)量可達(dá)6000斤/畝以上。這樣做的科學(xué)依據(jù)是建立在有水肥保證的集約化土地不會(huì)退化，內(nèi)地五千年的農(nóng)業(yè)文明一直沒(méi)有衰退，主要原因是那里的土地沒(méi)有退化。在草原區(qū)，非常重要的工作是保護(hù)好土壤不被風(fēng)吹走。
    在人的去留問(wèn)題上，當(dāng)然“轉(zhuǎn)移”有利于天然植被的恢復(fù)，但畢竟是迫不得已而為之。“故土難離”，“生態(tài)移民”能否有效尚需認(rèn)真研究。相反，如果我們將大量的費(fèi)用集中在1%的土地上，集中在社區(qū)居民上，幫助他們形成產(chǎn)業(yè)鏈，即逐步形成種草、養(yǎng)草、收獲、儲(chǔ)藏、運(yùn)輸、舍飼、產(chǎn)奶、產(chǎn)肉、再運(yùn)輸、城市人群消費(fèi)，并形成專業(yè)化分工、集約化畜牧業(yè)和訂單畜牧業(yè)，牧民還是非常歡迎的，也用不著實(shí)施大規(guī)模的“生態(tài)移民”。
    目前在廣大的農(nóng)耕地區(qū)，現(xiàn)行的政策是：退耕還林有錢，可以管5年;而還草的錢則很少，且只管兩年。這樣有的地方領(lǐng)導(dǎo)就在不適合造林的地方也搞造林以得到國(guó)家的生態(tài)治理費(fèi)用。這種政策如不及時(shí)糾正，將會(huì)在更大規(guī)模上加速草場(chǎng)退化。應(yīng)當(dāng)通過(guò)利益的關(guān)系和土地使用功能的轉(zhuǎn)變，使當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的居民由被動(dòng)參與生態(tài)治理到主動(dòng)參與，從而使他們由生態(tài)的破壞者轉(zhuǎn)變成生態(tài)的保護(hù)者，這是關(guān)系到治理能否成功的關(guān)鍵。
    我國(guó)大部分生產(chǎn)力較低的沙漠、沙地、草地地區(qū)，它們的生態(tài)價(jià)值可能遠(yuǎn)大于它們的直接利用價(jià)值。在這方面，我們必須算一筆賬，即直接利用收到的經(jīng)濟(jì)價(jià)值與破壞了以后的治理費(fèi)用，哪個(gè)更大。
    我國(guó)有草地60億畝，占國(guó)土面積的40%，其中內(nèi)蒙古草地90%在發(fā)生著不同程度的退化，直接加劇了沙塵暴，并造成不可挽回的土壤損失，這個(gè)事實(shí)我們必須認(rèn)真面對(duì)。在林業(yè)上，國(guó)家有“天然林保護(hù)工程”，實(shí)際上，“天然草原保護(hù)工程”、“退牧(耕)還草工程”同樣意義重大。
    甘肅省民勤縣的沙漠化現(xiàn)象現(xiàn)在引起了黨和國(guó)家的高度重視，溫家寶總理就做了6次批示，今年暑期我回到家鄉(xiāng)——民勤，那里的人們?nèi)栽诳撤プ约褐車臉淠荆谖壹腋浇@種現(xiàn)象就十分嚴(yán)重，我問(wèn)了一下當(dāng)?shù)氐睦相l(xiāng)，他們的回答很簡(jiǎn)單——這里不長(zhǎng)樹，還不如把地謄出來(lái)種莊稼好;我問(wèn)這里為什么不長(zhǎng)樹，他們的回答也很簡(jiǎn)單——水質(zhì)不行了。民勤縣委書記陳德興書記多次提到，當(dāng)前我縣生態(tài)環(huán)境綜合治理面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。從水資源供需情況看，目前全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的資源需求已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了水資源的承載能力，水資源供需矛盾已發(fā)展到無(wú)以復(fù)加的地步，成為制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展乃至影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)安全的根本制約因素。從荒漠化防治情況看，全縣生態(tài)環(huán)境經(jīng)過(guò)多年來(lái)的積極治理，在個(gè)別地段有所好轉(zhuǎn)，但整體惡化的勢(shì)頭并未得到遏制，流沙大舉內(nèi)侵，在綠洲最北部已經(jīng)握手，荒漠化還加劇了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)治理的矛盾。從資源環(huán)境的人口承載情況看，巨大的人口壓力已經(jīng)使民勤綠洲早已不堪重負(fù)，到了一方水土養(yǎng)育不了一方人的地步。全縣上下必須正確理解和牢固樹立“人退沙退”的基本理念，科學(xué)確定全縣生態(tài)環(huán)境綜合治理的指導(dǎo)思想?！叭送松惩恕?，就是以建設(shè)生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的和諧民勤為目標(biāo)，通過(guò)人們活動(dòng)范圍的主動(dòng)收縮和影響方式的根本性轉(zhuǎn)變，還大自然以自我修復(fù)和演進(jìn)的空間，并通過(guò)“人化自然”和“自在自然”相結(jié)合的方式，梯次構(gòu)建保護(hù)綠洲的生態(tài)屏障，在不斷增強(qiáng)生態(tài)涵容更新能力的前提下，維護(hù)民勤綠洲永續(xù)生存，促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧友好相處。
    碩士學(xué)位論文開題報(bào)告的基本要求篇二
    1.課題的來(lái)源及選題的依據(jù)。主要是教育碩士研究生對(duì)其研究方向的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展情況進(jìn)行分析，著重說(shuō)明選題的經(jīng)過(guò)，該課題在國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)，和對(duì)開展此課題研究工作的設(shè)想，同時(shí)闡明所選課題的理論意義、實(shí)用價(jià)值、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益以及準(zhǔn)備在哪些方面有所進(jìn)展或突破。
    2.對(duì)所確定的課題，在理論上和實(shí)際上的意義、價(jià)值及可能達(dá)到的水平，給予充分的闡述，同時(shí)要對(duì)自己的課題計(jì)劃、確定的技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案、預(yù)期結(jié)果等做理論上的論證和技術(shù)可行性的論證。
    3.課題研究過(guò)程中，擬采用哪些方法，目前儀器設(shè)備和圖書資料及其他各方面條件是否具備。
    4.闡述課題研究工作可能遇到的困難和問(wèn)題，以及解決的方法和措施。
    5.估算論文工作量所需經(jīng)費(fèi)，說(shuō)明經(jīng)費(fèi)來(lái)源。
    碩士學(xué)位論文開題報(bào)告的基本要求篇三
    成績(jī)考核以通過(guò)、不通過(guò)記。
    1、具備下列條件者，開題報(bào)告成績(jī)?yōu)橥ㄟ^(guò)：
    (1)選題恰當(dāng)，有一定的理論或應(yīng)用價(jià)值，有較高的起點(diǎn)和一定的新意;。
    (4)研究工作計(jì)劃安排合理，經(jīng)費(fèi)預(yù)算可行;。
    (5)口頭陳述流利、簡(jiǎn)練，并能較正確地回答專家的提問(wèn)。
    2、有下列問(wèn)題之一者，開題報(bào)告成績(jī)?yōu)椴煌ㄟ^(guò)：
    (1)選題不當(dāng)，達(dá)不到研究生培養(yǎng)目標(biāo)的要求;。
    (2)閱讀的參考文獻(xiàn)數(shù)量不足，水平不高，本人的綜合分析能力較低;。
    (3)研究方法簡(jiǎn)單，研究措施不力，沒(méi)有抓住關(guān)鍵;預(yù)期達(dá)到的研究目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低;。
    (4)開題條件不具備，研究計(jì)劃安排不周;。
    (5)口頭表述雜亂。
    碩士學(xué)位論文開題報(bào)告的基本要求篇四
    專業(yè)學(xué)位論文開題報(bào)告是教育碩士學(xué)員專業(yè)學(xué)位論文工作中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)教育碩士學(xué)員的教育研究能力、審核完成學(xué)位論文進(jìn)度計(jì)劃、保證論文質(zhì)量的有力措施。教育碩士學(xué)員作開題報(bào)告，也是一個(gè)階段考核，它可使教育碩士學(xué)員進(jìn)一步明確論文目標(biāo)和要達(dá)到的預(yù)定水平，使學(xué)位論文選題較為準(zhǔn)確、適當(dāng)，使培養(yǎng)單位有關(guān)人員對(duì)教育碩士學(xué)員的課題有所了解，以便有更多的人關(guān)心教育碩士學(xué)員論文工作的進(jìn)展。通過(guò)開題報(bào)告和專家評(píng)議，使教育碩士學(xué)員較好地了解本課題進(jìn)行中應(yīng)注意處理和解決的各種問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整論文工作計(jì)劃，同時(shí)也可起到教育碩士學(xué)員和導(dǎo)師之間相互交流的作用?，F(xiàn)對(duì)論文開題報(bào)告提出如下要求：
    一、選題。
    專業(yè)學(xué)位論文選題是教育碩士學(xué)員開展研究工作的開始，也是導(dǎo)師指導(dǎo)教育碩士學(xué)員工作的重要方面。專業(yè)學(xué)位論文選題得當(dāng)與否，關(guān)系到專業(yè)學(xué)位論文的成敗。專業(yè)學(xué)位論文選題準(zhǔn)備工作應(yīng)盡早考慮，要求在入學(xué)第三學(xué)期著手進(jìn)行。論文題目的選擇可以是在教育碩士學(xué)員總結(jié)自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和充分查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上提出，并經(jīng)導(dǎo)師同意后確定;或者是在導(dǎo)師對(duì)教育碩士學(xué)員情況充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，由導(dǎo)師首先提出，征求教育碩士學(xué)員的意見后確定。選題時(shí)一般掌握以下原則：
    1.選題要有一定的難度，在學(xué)術(shù)方面具有開拓性，技術(shù)應(yīng)用方面具有先進(jìn)性，使研究課題具有較高的理論意義，學(xué)術(shù)水平和實(shí)用價(jià)值。
    2.選題應(yīng)緊密聯(lián)系基礎(chǔ)教育實(shí)踐，來(lái)源于中小學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。論文形式可以多樣化，如調(diào)研報(bào)告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等。論文字?jǐn)?shù)不少于1.5萬(wàn)字。
    3.要根據(jù)指導(dǎo)教師的專長(zhǎng)、科研基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)條件確定選題，必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備要基本落實(shí)，必要的實(shí)驗(yàn)條件要基本具備。
    4.要結(jié)合教育碩士學(xué)員本人的基礎(chǔ)和特長(zhǎng)，使教育碩士學(xué)員通過(guò)論文工作，得到從事教育教學(xué)研究工作全過(guò)程的基本訓(xùn)練。
    5.題目要大小適宜，難度得當(dāng)，在時(shí)間安排上要留有余地，要有相當(dāng)?shù)陌盐赵陬A(yù)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
    二、開題報(bào)告的內(nèi)容。
    1.課題的來(lái)源及選題的依據(jù)。主要是教育碩士學(xué)員對(duì)其研究方向的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展情況進(jìn)行分析，著重說(shuō)明選題的經(jīng)過(guò)，該課題在國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)，和對(duì)開展此課題研究工作的設(shè)想，同時(shí)闡明所選課題的理論意義、實(shí)用價(jià)值、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益以及準(zhǔn)備在哪些方面有所進(jìn)展或突破。
    2.對(duì)所確定的課題，在理論上和實(shí)際上的意義、價(jià)值及可能達(dá)到的水平，給予充分的闡述，同時(shí)要對(duì)自己的課題計(jì)劃、確定的技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案、預(yù)期結(jié)果等做理論上的論證和技術(shù)可行性的論證。
    3.課題研究過(guò)程中，擬采用哪些方法，目前儀器設(shè)備和圖書資料及其他各方面條件是否具備。
    4.闡述課題研究工作可能遇到的困難和問(wèn)題，以及解決的方法和措施。
    5.估算論文工作量所需經(jīng)費(fèi)，說(shuō)明經(jīng)費(fèi)來(lái)源。
    三、開題報(bào)告的要求。
    1.開題時(shí)間：開題報(bào)告和論文工作應(yīng)于第三學(xué)期。凡未按時(shí)開題者，推遲其論文答辯時(shí)間。
    2.教育碩士學(xué)員要進(jìn)行系統(tǒng)的文獻(xiàn)查閱和廣泛的調(diào)查研究，寫出詳細(xì)的文獻(xiàn)綜述，然后寫出3000字左右的書面開題報(bào)告，并制定出詳細(xì)的論文工作計(jì)劃，經(jīng)導(dǎo)師審閱、修改后進(jìn)行開題報(bào)告。開題前教育碩士學(xué)員應(yīng)將有關(guān)的參考文獻(xiàn)和已做過(guò)的作為開題依據(jù)的各種理論分析、試驗(yàn)數(shù)據(jù)，事先印發(fā)給參加會(huì)議的有關(guān)人員。
    3.開題報(bào)告必須在各自培養(yǎng)單位中進(jìn)行，組成3至5人的開題報(bào)告審查小組，并邀請(qǐng)本專業(yè)的教師、學(xué)員參加，聽取多方面的意見。審查小組成員應(yīng)事先審閱提交的開題報(bào)告及有關(guān)資料，為開會(huì)做好準(zhǔn)備。會(huì)議應(yīng)發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，對(duì)教育碩士學(xué)員的開題報(bào)告進(jìn)行嚴(yán)格審核，對(duì)選題適當(dāng)、論據(jù)充分、措施落實(shí)的，應(yīng)批準(zhǔn)論文開題;對(duì)尚有不足的，要限期修改補(bǔ)充，并重做開題報(bào)告;若再次開題不能通過(guò)，推遲其論文答辯時(shí)間。
    4.開題通過(guò)后，應(yīng)將開題報(bào)告與論文工作計(jì)劃經(jīng)導(dǎo)師、培養(yǎng)單位負(fù)責(zé)人簽字后送研究生處存檔。教育碩士學(xué)員、培養(yǎng)單位各存一份開題報(bào)告和論文工作計(jì)劃的復(fù)印件，以便定期檢查論文工作。
    5.開題通過(guò)后，一般不得改變研究課題。確有特殊情況需要更改課題者，由導(dǎo)師寫出書面報(bào)告說(shuō)明理由，經(jīng)培養(yǎng)單位報(bào)研究生處批準(zhǔn)后，方可另做開題報(bào)告，改換研究課題。更改研究課題后仍不能進(jìn)行下去的，則推遲其論文答辯時(shí)間，指導(dǎo)教師要暫緩招生。
    碩士學(xué)位論文開題報(bào)告的基本要求篇五
    根據(jù)建議，采納部分并修改開題報(bào)告，按照格式封裝打印，由指導(dǎo)老師簽名后交研究生院。
    1."開題報(bào)告"應(yīng)包括：
    主題來(lái)源.學(xué)術(shù)價(jià)值和對(duì)社會(huì)的影響.經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步；
    技術(shù)可行性論證.數(shù)據(jù)或?qū)嶒?yàn)設(shè)備的可能性，困難和問(wèn)題以及解決方案；
    預(yù)期成果，以及可能的創(chuàng)新；
    研究計(jì)劃和時(shí)間、預(yù)計(jì)完成日期、估計(jì)工作量和經(jīng)費(fèi)概算；
    與開題相關(guān)的其他主要參考資料以及調(diào)查研究等。
    2.用紙規(guī)格為a4紙，其中正文用4號(hào)宋體，小標(biāo)題用4號(hào)黑體，每一面的`上方和左面要分別留邊，下面和右側(cè)應(yīng)分別留邊，版心尺寸為x(約30字/行，32行/頁(yè))。
    3.開題報(bào)告的封面樣式見學(xué)校樣本。
    最后提醒大家，論文初稿完成后可以用校外的查重系統(tǒng)先查重復(fù)部分，費(fèi)用能節(jié)省很多哦，比如51論文查重是按篇收費(fèi)，不限字?jǐn)?shù)，非常適合研究生論文，一篇的價(jià)格連一杯奶茶錢都用不了，還經(jīng)常有免費(fèi)的活動(dòng)。
    碩士學(xué)位論文開題報(bào)告的基本要求篇六
    按照導(dǎo)師回避制度，對(duì)碩士生進(jìn)行分組，并抽簽決定學(xué)生開題順序。
    學(xué)位論文開題是碩士學(xué)位論文工作的基礎(chǔ)，對(duì)論文后續(xù)工作有著重大影響。因此，各碩士研究生要認(rèn)真對(duì)待開題工作，應(yīng)就學(xué)位論文開題事宜積極與指導(dǎo)教師進(jìn)行協(xié)商，并注意征詢其他指導(dǎo)教師和同學(xué)的意見，嚴(yán)格按照碩士學(xué)位論文開題報(bào)告的要求，認(rèn)真準(zhǔn)備，為以后論文的順利寫作創(chuàng)造條件。
    1、專家組組長(zhǎng)宣布報(bào)告會(huì)開始;。
    3、專家提問(wèn)，碩士生回答問(wèn)題;。
    4、專家組組長(zhǎng)評(píng)議與總結(jié);。
    5、專家組評(píng)定成績(jī)并在開題報(bào)告書上簽字。
    (1)本選題的理論或應(yīng)用價(jià)值;。
    (2)相關(guān)研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀和研究進(jìn)展分析;。
    (3)本選題領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外研究成果簡(jiǎn)述;。
    (4)本選題的主要研究?jī)?nèi)容、重點(diǎn)和特點(diǎn)。
    (1)實(shí)施方案所需的條件;。
    (2)要解決的主要問(wèn)題;。
    (3)預(yù)期能達(dá)到的'目標(biāo)，可期望的創(chuàng)新成果;。
    (4)可能遇到的困難及應(yīng)對(duì)。
    (2)參考文獻(xiàn)應(yīng)按在開題報(bào)告中出現(xiàn)的順序列出;。
    (4)參考文獻(xiàn)應(yīng)能反映國(guó)內(nèi)外新的學(xué)術(shù)成果，且一般應(yīng)有1/2左右的外文文獻(xiàn)。
    成績(jī)考核以通過(guò)、不通過(guò)記。
    (1)選題恰當(dāng)，有一定的理論或應(yīng)用價(jià)值，有較高的起點(diǎn)和一定的新意;。
    (4)研究工作計(jì)劃安排合理，經(jīng)費(fèi)預(yù)算可行;。
    (5)口頭陳述流利、簡(jiǎn)練，并能較正確地回答專家的提問(wèn)。
    (1)選題不當(dāng)，達(dá)不到研究生培養(yǎng)目標(biāo)的要求;。
    (2)閱讀的參考文獻(xiàn)數(shù)量不足，水平不高，本人的綜合分析能力較低;。
    (4)開題條件不具備，研究計(jì)劃安排不周;。
    (5)口頭表述雜亂。
    碩士學(xué)位論文開題報(bào)告的基本要求篇七
    我在專利局查閱有關(guān)資料之后，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)目前尚沒(méi)有此類產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。一個(gè)類似創(chuàng)意的設(shè)計(jì)是：在一個(gè)瓶子內(nèi)設(shè)置兩個(gè)金屬接點(diǎn)，瓶子內(nèi)部灌一些水銀。當(dāng)人站立時(shí)，水銀集中在一個(gè)接點(diǎn)處，電路斷開。當(dāng)人倒地時(shí)，瓶子的傾斜使水銀同時(shí)接觸到2個(gè)接點(diǎn)，電路被觸發(fā)，瓶子內(nèi)置的警報(bào)器發(fā)出警報(bào)，示意求助。這個(gè)設(shè)計(jì)顯然是很粗糙的。
    它只是通過(guò)身體傾斜的角度來(lái)決定是否報(bào)警，而不是按照真正的生理狀況，必然會(huì)出現(xiàn)很高的誤報(bào)率。
    它無(wú)非是在最短時(shí)間內(nèi)引起了別人注意，卻并沒(méi)有使整個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)化，所以對(duì)于提高救護(hù)效率不會(huì)起到實(shí)質(zhì)影響。
    結(jié)合我自己的設(shè)想和現(xiàn)有設(shè)施的缺陷，我希望做出一套“倒地后急救體系”：當(dāng)病人倒地之后，用一個(gè)監(jiān)測(cè)裝置感知病人諸如血壓、脈搏等生理狀況并進(jìn)行數(shù)值分析。醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理一旦確定病人已經(jīng)發(fā)病，就發(fā)出無(wú)線電信號(hào)給最近的急救站，急救站通過(guò)gps定位病人的位置并以最快的速度調(diào)度急救人員。
    但是，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的探討，幾乎沒(méi)有任何進(jìn)展，我?guī)缀醯搅艘艞壍牡夭健５牵诶蠋煵粩嗟墓膭?lì)和啟發(fā)下，有一天，靈感幸運(yùn)地光顧了我的大腦——聲光求助，有線、無(wú)線電話報(bào)警都是成熟的技術(shù)，關(guān)鍵在于沒(méi)有一個(gè)能判斷病人因其他原因跌倒與突然發(fā)病而跌倒的智能開關(guān)裝置。
    一旦這個(gè)設(shè)計(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)，將會(huì)具有重大的實(shí)際價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。首先它使病人在急救最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)上得到了最大的保障，很大程度降低了突發(fā)性疾病的危險(xiǎn)性;其次，它會(huì)使急救行業(yè)出現(xiàn)新的概念、新的運(yùn)營(yíng)模式，也會(huì)促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)品(如gps)的普及和推廣;另外，它可以使眾多患有突發(fā)性疾病的中老年人以輕松、樂(lè)觀的情緒面對(duì)生活，參與更多的社會(huì)活動(dòng)，由此產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)將非?？捎^。
    1.縱觀整個(gè)設(shè)計(jì)思路，大致可分為三大部分。
    第一階段：到醫(yī)院進(jìn)一步收集有關(guān)病人(尤其是老年人)發(fā)病摔倒時(shí)候的具體生理反應(yīng)的資料，比如倒地姿勢(shì)，血壓、脈搏的變化狀況等。這一階段的關(guān)鍵任務(wù)就是要通過(guò)資料分析抓住普通狀況下摔倒和因病倒地的不同。而資料估計(jì)將以心電圖和血壓數(shù)值的收集為重點(diǎn)。
    第二階段：選擇適當(dāng)?shù)姆绞浇邮账璧纳硇盘?hào)。這一階段的關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)膫鞲衅饕越邮障鄬?duì)微弱的生理信號(hào)。估計(jì)這一階段要考慮的問(wèn)題是選擇什么性能的傳感器和如何分布傳感器，以達(dá)到最理想的試驗(yàn)效果。
    第三階段：設(shè)計(jì)分析電路。這一階段的任務(wù)就是要通過(guò)邏輯電路對(duì)傳感器接收的電信號(hào)進(jìn)行分析以判斷使用者身體狀況是否正常。主要難點(diǎn)就在于如何找到一個(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型匹配實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和如何把模型通過(guò)電路實(shí)現(xiàn)。目前主要有兩大實(shí)施方案：一是通過(guò)邏輯電路進(jìn)行信號(hào)運(yùn)算、識(shí)別;二是使用單片機(jī)編程識(shí)別。醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理第一種方案的好處是處理問(wèn)題直接，但當(dāng)需要處理的信號(hào)相當(dāng)復(fù)雜時(shí)，依靠單片機(jī)編程就顯得比較合適。選取哪種方案還要視具體情況而定。
    第四階段：把以上各階段結(jié)果整合到一起，完成成品。
    整個(gè)工程將主要由周慶林老師和周偉老師指導(dǎo)完成。大體時(shí)間安排如下：
    xx年12月15日-xx年1月15日資料積累。
    xx年1月15日-6月1日模型完成。
    xx年6月1日-8月整個(gè)系統(tǒng)檢測(cè)、完善。
    2.預(yù)期研究成果。
    得到具體的數(shù)學(xué)模型用來(lái)根據(jù)血壓、脈搏等生理參數(shù)判斷使用者身體狀況。
    完成“倒地后急救體系”中病人狀況監(jiān)測(cè)/報(bào)警系統(tǒng)的具體設(shè)計(jì)和其他兩部分(gps和急救站的示意性設(shè)計(jì))，并能在演示中實(shí)現(xiàn)三大系統(tǒng)的協(xié)調(diào)工作。
    預(yù)計(jì)主要困難將是經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致的工作前期的盲目和沒(méi)有頭緒。另外由于整個(gè)設(shè)計(jì)中涉及很多專業(yè)性很強(qiáng)的環(huán)節(jié)，我必須有很大的耐心和決心去一步步把所需的知識(shí)積累扎實(shí)。
    該課題研究所需要的知識(shí)和能力準(zhǔn)備，通過(guò)我的努力應(yīng)該可以達(dá)到。
    該課題研究所需要的指導(dǎo)老師和有關(guān)專家咨詢的途徑已經(jīng)具備。
    該課題研究所需要的物質(zhì)、環(huán)境條件不高，比較容易解決。
    碩士學(xué)位論文開題報(bào)告的基本要求篇八
    設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下，我國(guó)業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究，還沒(méi)有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)，更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。
    1。選題依據(jù)。
    計(jì)劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué)，大至國(guó)家事務(wù)，小至個(gè)人日常生活，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開計(jì)劃，各類大大小小的成功項(xiàng)目，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計(jì)，如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì)，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作，就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃，存在著一個(gè)方法論的問(wèn)題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。
    在設(shè)計(jì)先進(jìn)國(guó)家，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測(cè)法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法，邏輯設(shè)計(jì)法，信號(hào)分析法，相似設(shè)計(jì)法，模擬設(shè)計(jì)法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計(jì)法，可靠性設(shè)計(jì)法，動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法，模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計(jì)方向，而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問(wèn)題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來(lái)。
    2。創(chuàng)新性及難度。
    本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果，試圖尋找一套對(duì)于我國(guó)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。
    本文致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度，為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控，而且便于和各個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用，對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，從國(guó)內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來(lái)。雖然國(guó)外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法，需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。
    本文具有一定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在并沒(méi)有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書內(nèi)容基本上屬此方面問(wèn)題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。
    本文最大的難度在于資料的搜集上，國(guó)內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結(jié)。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對(duì)作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。
    3。研究方案的可行性和合理性。
    由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒(méi)有很專業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷和工商管理方面著手，對(duì)設(shè)計(jì)類諸專業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?，在分院近幾年?lái)的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個(gè)跨專業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。
    4．預(yù)期成果。
    本書預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬(wàn)字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認(rèn)識(shí)論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍?，F(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。
    設(shè)計(jì)有序———設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)方法研究。
    前言。
    一．思維的奧秘。
    1．神奇教練的解決之道。
    2．全腦運(yùn)動(dòng)———人腦思維的奧秘。
    3．理性思維程序化。
    4．日常生活中的思維程序。
    二．設(shè)計(jì)有序。
    1．系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)———淺析設(shè)計(jì)。
    2．設(shè)計(jì)有序———設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的興起。
    a。設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的需要。
    b。設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的發(fā)展與前景。
    c。設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的角色。
    3．設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論。
    4．steptostep———計(jì)劃的展開（全書之重）。
    5．一起來(lái)吧（具體案例）。
    6．計(jì)劃書。
    a．操作方案書的要求。
    b．實(shí)施方案書的要求。
    c．計(jì)劃書的構(gòu)成。
    d．計(jì)劃書的表現(xiàn)技法。
    7．十八般武器———計(jì)劃工具介紹。
    三．計(jì)劃從身邊做起。
    a．處處留心皆學(xué)問(wèn)———以窺視來(lái)訓(xùn)練。
    b．排除確信無(wú)疑的定論。
    c．要有追根究底的精神。
    d．培養(yǎng)有效運(yùn)用分配時(shí)間的能力。
    后記。
    8．。
    47．《創(chuàng)意企劃案》/小管著；？—上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，20xx，9。
    50．《創(chuàng)意企劃案》/小管著；？—上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，20xx，9。
    本文具有一定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在并沒(méi)有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書內(nèi)容基本上屬此方面問(wèn)題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。
    本文最大的難度在于資料的搜集上，國(guó)內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結(jié)。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對(duì)作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。
    3。研究方案的可行性和合理性。
    由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒(méi)有很專業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷和工商管理方面著手，對(duì)設(shè)計(jì)類諸專業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?，在分院近幾年?lái)的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個(gè)跨專業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。
    4．預(yù)期成果。
    本書預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬(wàn)字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認(rèn)識(shí)論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍?，F(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。
    碩士學(xué)位論文開題報(bào)告的基本要求篇九
    是碩士學(xué)位論文寫作的重要環(huán)節(jié)，開題報(bào)告質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到碩士學(xué)位論文的寫作與質(zhì)量。因此，我們對(duì)1999級(jí)高?！皟烧n”教師在職攻讀碩士學(xué)位班(以下簡(jiǎn)稱學(xué)位班)的學(xué)位論文做到早動(dòng)員、早準(zhǔn)備、早安排，使廣大學(xué)員思想上重視，準(zhǔn)備得較充分，我們分三批如期全部完成了69名學(xué)員的開題報(bào)告工作。
    學(xué)位班教師與高校統(tǒng)招研究生最大的不同，就是他們至少在高校工作了4年，多者在2019年以上。他們中的許多人不僅是教學(xué)骨干，而且已有不少的科研成果，有的學(xué)員還承擔(dān)著國(guó)家或省市級(jí)的科研項(xiàng)目。因此，他們完全可以邊進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，邊考慮學(xué)位論文的題目?；谶@樣的考慮，我們?cè)诎才沤虒W(xué)計(jì)劃時(shí)，就有意識(shí)地多安排些課程，以擴(kuò)大學(xué)員選題的范圍。在2019年暑期授課期間，除了外語(yǔ)課以外，我們還安排了4門專業(yè)課，即:“毛澤東思想、鄧小平理論專題研究”、“思想政治教育原理與方法專題研究”、“馬克思主義哲學(xué)專題研究”、“倫理學(xué)專題研究”。這些課的開設(shè)，為80%左右的學(xué)員選擇學(xué)位論文題目創(chuàng)造了條件。
    在選擇研究方向和論文題目方面，我們向?qū)W員提出了選題的范圍，建議他們從以下幾個(gè)方面去考慮:一是從開設(shè)的專業(yè)課中去選擇題目;二是從教學(xué)中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和實(shí)踐問(wèn)題去考慮;三是從正在研究的課題中去考慮;四是從正在申報(bào)的科研項(xiàng)目中考慮;五是結(jié)合理論界正在討論和關(guān)注的前沿?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題去考慮;六是根據(jù)老師講課中的啟發(fā)而產(chǎn)生的題目。上述作法，既為學(xué)員選題創(chuàng)造了條件，同時(shí)拓展了他們選題的范圍，為廣大學(xué)員選擇學(xué)位論文題目提供了幫助。
    為了進(jìn)一步提高學(xué)員的科研能力，使他們能夠較為順利地完成學(xué)位論文的寫作任務(wù)，我們?cè)?019年8月第一次授課結(jié)束之前，要求學(xué)員結(jié)合專業(yè)課的學(xué)習(xí)，在自愿的原則下，用三個(gè)月時(shí)間完成一篇學(xué)術(shù)論文，并由學(xué)院組織結(jié)集出版，這一建議受到了學(xué)員的熱烈歡迎。
    組織學(xué)員結(jié)合專業(yè)課的學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)術(shù)論文并出版論文集的好處是:第一，為學(xué)員選擇并最終決定學(xué)位論文題目及今后的論文寫作提供了一次練兵的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)術(shù)論文的寫作，使學(xué)員，尤其是未發(fā)表過(guò)論文的學(xué)員，既知道了應(yīng)該如何確定選題，應(yīng)該怎樣草擬寫作提綱，又鍛煉了他們寫作論文的基本技能。
    第二，增加了導(dǎo)師與學(xué)員交流和了解的機(jī)會(huì)。導(dǎo)師參與論文的指導(dǎo)、審定和修改，不僅增加了他們和學(xué)員接觸的機(jī)會(huì)，而且為以后學(xué)位論文的寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。
    第三，增強(qiáng)了學(xué)員的信心。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，不少學(xué)員對(duì)撰寫學(xué)位論文信心不足，感到選題難，寫作更難。通過(guò)導(dǎo)師指導(dǎo)完成一篇學(xué)術(shù)論文，不僅使學(xué)員了解了學(xué)位論文寫作的基本環(huán)節(jié):選題，草擬寫作提綱，寫作論文，修改論文和定稿，更重要的是使他們?cè)鰪?qiáng)了提高自身科研和寫作能力的信心。
    1999級(jí)學(xué)員各自所教的課程不同，理論水平和科研能力也參差不齊，對(duì)導(dǎo)師的情況和研究領(lǐng)域也不熟悉。為此，我們?cè)趲椭鷮W(xué)員選擇導(dǎo)師上采取了以下措施:第一，向?qū)W員介紹具有指導(dǎo)碩士學(xué)位論文資格教師的基本情況。根據(jù)指導(dǎo)教師的實(shí)際情況，我們將他們分成四個(gè)組:毛澤東思想、鄧小平理論指導(dǎo)組，哲學(xué)指導(dǎo)組，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)指導(dǎo)組，思想政治教育指導(dǎo)組。與此同時(shí)，向?qū)熃榻B每個(gè)學(xué)員的情況，為師生相互溝通、選擇提供了方便。
    第二，填寫選導(dǎo)師的志愿表。我們要求每個(gè)學(xué)員填一張選擇導(dǎo)師的志愿表，按一、二、三的序號(hào)填寫自己的選擇意向。這樣做，是為了便于統(tǒng)一調(diào)配，避免一些導(dǎo)師被選擇的過(guò)多，一些導(dǎo)師被選擇的過(guò)少。志愿表填寫后，根據(jù)學(xué)員的選擇，在征求導(dǎo)師意見后作適當(dāng)調(diào)整。
    調(diào)整時(shí)，盡量照顧學(xué)員的志愿，從他們所選的三個(gè)導(dǎo)師中確定指導(dǎo)教師。導(dǎo)師一確定下來(lái)，就盡快安排師生見面。
    我們根據(jù)不同的對(duì)象采取不同的指導(dǎo)方向。
    第一，對(duì)重慶市的學(xué)員，我們充分利用他們離培養(yǎng)學(xué)校近的有利條件，讓學(xué)員經(jīng)常與導(dǎo)師保持聯(lián)系，經(jīng)常利用節(jié)假日及空余時(shí)間回校向?qū)熣?qǐng)教，讓學(xué)員能得到導(dǎo)師更多的指導(dǎo)，有問(wèn)題也能及時(shí)得到解決。
    第二，對(duì)西藏學(xué)員的指導(dǎo)，我們采取以下措施:一是在安排導(dǎo)師時(shí)，讓一個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)一個(gè)西藏學(xué)員，保證導(dǎo)師有較充足的時(shí)間指導(dǎo)他們。二是要求指導(dǎo)西藏學(xué)員的導(dǎo)師多安排時(shí)間與學(xué)員討論選題。由于導(dǎo)師們?cè)谖鞑貙W(xué)員身上投入的時(shí)間多，使這些學(xué)員在離校時(shí)，都確定了論文題目和論文提綱。三是通過(guò)書信等方式修改論文提綱。西藏學(xué)員寫好論文提綱后寄給導(dǎo)師，導(dǎo)師及時(shí)提出修改意見返回給學(xué)員。有的導(dǎo)師還通過(guò)電話與學(xué)員交換意見。四是在今年暑假授課之前，安排西藏學(xué)員提前一周返校，專門對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。
    由于我們重視對(duì)論文的指導(dǎo)，措施得當(dāng)，師生共同努力，使學(xué)員在作論文開題報(bào)告之前，就已在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對(duì)論文提綱修改了四五遍，有的甚至更多。
    為了方便學(xué)員準(zhǔn)備開題報(bào)告，我們盡可能地為他們提供各種條件:一是提供查閱資料的方便。我校圖書資料較豐富，僅經(jīng)濟(jì)政法學(xué)院資料室就有藏書兩萬(wàn)多冊(cè)，各類報(bào)刊雜志318種，合訂本1.5萬(wàn)多本。這些圖書資料基本上能滿足學(xué)員的需要。學(xué)院資料室在授課期間從早上8點(diǎn)至晚上10點(diǎn)向?qū)W員開放，平時(shí)還為重慶市的學(xué)員開放。不少導(dǎo)師不僅介紹和推薦有價(jià)值的雜志、專著及論文，而且還將自己的藏書和資料借給學(xué)員。
    二是提供碩士論文樣本供學(xué)員參考。絕大多數(shù)導(dǎo)師已指導(dǎo)過(guò)多屆碩士研究生的學(xué)位論文，他們存有不少往屆研究生的學(xué)位論文。他們將自己收藏的學(xué)位論文提供給學(xué)員作為樣本，供他們學(xué)習(xí)和參考。這樣做，可以使學(xué)員從這些論文中學(xué)到研究的方法，收集到有價(jià)值的資料，受到有益的啟迪。
    三是組織學(xué)員集體討論。導(dǎo)師們多次組織學(xué)員進(jìn)行集體討論。學(xué)員們?cè)谟懻撝屑紡V益，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己的開題報(bào)告。
    認(rèn)真抓好開題報(bào)告前的準(zhǔn)備，對(duì)提高開題報(bào)告的質(zhì)量是非常有必要的。這樣做，一是可以培養(yǎng)學(xué)員嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神;二是能提高論文的水平。在指導(dǎo)論文上，導(dǎo)師們始終強(qiáng)調(diào)質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)開題報(bào)告應(yīng)規(guī)范操作，凡是不符合要求的論文提綱一律不能過(guò)關(guān)。
    為保證開題報(bào)告的質(zhì)量，導(dǎo)師們?cè)陂_題前都進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備。他們不僅仔細(xì)審閱學(xué)員的論文提綱，而且還寫出了較為詳細(xì)的意見。在開題報(bào)告中，導(dǎo)師們既充分肯定學(xué)員的辛勤勞動(dòng)和論文提綱中有價(jià)值的內(nèi)容，也誠(chéng)懇地指出其中的不足，提出詳細(xì)的修改意見。開題報(bào)告結(jié)束后，學(xué)員根據(jù)導(dǎo)師們提出的意見，對(duì)論文提綱再作認(rèn)真的修改。
    總的來(lái)講，在導(dǎo)師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)員們的論文選題絕大部分都是圍繞“兩課”的內(nèi)容展開，貼近“兩課”教學(xué)實(shí)際，關(guān)注“兩課”建設(shè)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和前沿問(wèn)題，具有鮮明的時(shí)代性、針對(duì)性。但我們也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的問(wèn)題:。
    1·選題問(wèn)題。一是題目超出了學(xué)位班培養(yǎng)目標(biāo)的要求;二是題目有歧義，容易引起誤解;三是題目和內(nèi)容不一致;四是題目太大、太泛或太窄。
    2.研究“兩課”課程內(nèi)容體系及教學(xué)方法改革方面的題目不多。69名學(xué)員僅有3名選擇了這方面的內(nèi)容，僅占學(xué)員總數(shù)的4%，比例太低。
    3·論文提綱缺乏理論深度。約15%的學(xué)員論文提綱的理論深度不夠。造成這種情況的原因:一是有的學(xué)員本身理論功底差;二是有的學(xué)員下的功夫不夠;三是選題價(jià)值不大。
    4·在確定選題時(shí)思想上重視不夠。少數(shù)學(xué)員認(rèn)為論文寫作比較容易，尤其是有科研成果的人。他們沒(méi)有認(rèn)真作準(zhǔn)備，收集的資料也不充分，在開題報(bào)告之前搞得非常緊張，使質(zhì)量受到影響。
    碩士學(xué)位論文開題報(bào)告的基本要求篇十
    一、選題意義和背景。
    隨著中國(guó)加入世界貿(mào)易組織，中國(guó)企業(yè)的對(duì)外聯(lián)系也日益增多。中國(guó)企業(yè)要想打入國(guó)際市場(chǎng)，提高在國(guó)際市場(chǎng)上的知名度，企業(yè)網(wǎng)站或宣傳冊(cè)上的企業(yè)簡(jiǎn)介扮演著十分重要的地位。通過(guò)閱讀企業(yè)宣傳資料，讀者可以看出企業(yè)外宣材料既有關(guān)于企業(yè)的基本信息介紹，也有企業(yè)所做的文字上、句法上、結(jié)構(gòu)上的這染來(lái)達(dá)到推廣企業(yè)、大市場(chǎng)的目的。
    漢語(yǔ)企業(yè)外宣材料的翻譯在英譯過(guò)程中會(huì)涉及到與目的語(yǔ)不同的語(yǔ)言習(xí)慣、行文方式以及文化因素、社會(huì)政治因素、心理因素和審美因素等，這就需要譯者對(duì)原文本做出適當(dāng)調(diào)整，從內(nèi)容和形式上對(duì)語(yǔ)篇進(jìn)行重構(gòu)，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)交際意圖的順應(yīng)。根據(jù)賴斯的文本類型說(shuō)，本文有三種類型，分別是“信息型”、“表達(dá)型”和“誘導(dǎo)型”。筆者認(rèn)為，企業(yè)外宣翻譯屬于“信息型”和“誘導(dǎo)型”文本兼而有之，而且更側(cè)重于“誘導(dǎo)型”。因此，外宣翻譯要更加注重文本的交際功能，要更多的考慮如何使譯文所傳遞的信息更便于目的語(yǔ)讀者理解和接受，并讓讀者產(chǎn)生共鳴，繼而付諸行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)譯文預(yù)期的功能。
    比利時(shí)語(yǔ)用學(xué)家維索爾倫(verschuem)提出了順應(yīng)論，將語(yǔ)言的使用過(guò)程看做語(yǔ)言為順應(yīng)不同的交際目的和交際對(duì)象進(jìn)行動(dòng)態(tài)選擇的過(guò)程。因而可以從順應(yīng)論的視角研究語(yǔ)言使用。翻譯作為一種特殊的交際方式，也可以從順應(yīng)論的視角對(duì)其進(jìn)行研究。
    優(yōu)秀的企業(yè)宣傳材料不僅會(huì)提高企業(yè)的知名度，還會(huì)為企業(yè)帶來(lái)不可估量的經(jīng)濟(jì)效益，因此任何一個(gè)想打入國(guó)際市場(chǎng)的企業(yè)務(wù)必在其外宣材料的翻譯上做足功夫。由于中西方文化背景、歷史淵源、生活環(huán)境的不同，譯者在翻譯企業(yè)外宣材料時(shí)為了獲取目的語(yǔ)讀者的認(rèn)可并激發(fā)他們付諸行動(dòng)，就要順應(yīng)目的語(yǔ)讀者的閱讀習(xí)慣、審美習(xí)慣以及心理因素、文化因素等對(duì)原文做出形式上和內(nèi)容上的調(diào)整，而這一順應(yīng)的過(guò)程也是語(yǔ)篇重構(gòu)的過(guò)程。本文突破性的將順應(yīng)論與語(yǔ)篇重構(gòu)結(jié)合起來(lái)，并結(jié)合西麥克展覽公司宣傳材料和海天調(diào)味食品股份有限公司宣傳材料及其翻譯，試圖從順應(yīng)論的視角分析企業(yè)外宣翻譯中的語(yǔ)篇重構(gòu)現(xiàn)象。
    二、論文綜述/研究基礎(chǔ)。
    1987年維索爾倫(verschueren)提出順應(yīng)論之后，在語(yǔ)用學(xué)界引起了很大反響，不久國(guó)內(nèi)學(xué)者就將其引進(jìn)到中國(guó)來(lái)。國(guó)內(nèi)學(xué)者不僅從理論層面對(duì)順應(yīng)論進(jìn)行研究和探索，而且將順應(yīng)論應(yīng)用到翻譯理論和實(shí)踐、外語(yǔ)教學(xué)、二語(yǔ)習(xí)得、文化傳播等領(lǐng)域。在這些領(lǐng)域中，成果最大的當(dāng)屬順應(yīng)論對(duì)翻譯理論和其應(yīng)用的研究。我國(guó)真正將順應(yīng)論引入翻譯研究開始于21世紀(jì)初。
    1、國(guó)外順應(yīng)論研究狀況。
    比利時(shí)語(yǔ)用學(xué)家維索爾倫(verschueren)在《ipra工作文集》(ipraworkingdocument1)(1987，45-48)中發(fā)表了一篇名為《作為順應(yīng)論的語(yǔ)用學(xué)》，標(biāo)志著順應(yīng)論的提出。1995年，他較為詳細(xì)并系統(tǒng)地在他主編出版的第一本《語(yǔ)用學(xué)手冊(cè)》(handbookofpragmatics)中對(duì)順應(yīng)論進(jìn)行了進(jìn)一步闡述。他認(rèn)為，語(yǔ)言的使用過(guò)程就是語(yǔ)言為順應(yīng)不同的交際目的和交際對(duì)象進(jìn)行動(dòng)態(tài)地選擇的過(guò)程。他將語(yǔ)用學(xué)描述為關(guān)于語(yǔ)言整體的、功能性綜觀，并將語(yǔ)用學(xué)定義為語(yǔ)言和交際在認(rèn)知、社會(huì)與文化方面的研究。
    阿薩卡瑟(asakasher)主編的《語(yǔ)用學(xué)的關(guān)鍵概念》pragmatics;：criticalconcepts)論文集中維索爾倫發(fā)表了一篇名為《交際動(dòng)態(tài)過(guò)程的語(yǔ)用模式》(v4pragmaticmodelforthedynamaticsofcommunication)的文章主要研究了順應(yīng)論中順應(yīng)的動(dòng)態(tài)性。在他的專著《語(yǔ)用學(xué)新解》(understaningpragmatics)中維索爾倫強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)用學(xué)的地位和作用這本書的出現(xiàn)標(biāo)志著順應(yīng)論走向成熟。
    該書主張把語(yǔ)用學(xué)當(dāng)作一種研究視角，突破了以往學(xué)者將語(yǔ)用學(xué)看作語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)核心分支(語(yǔ)音學(xué)、音位學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué))的看法，而認(rèn)為語(yǔ)用學(xué)是一種語(yǔ)言功能的視角或縱觀，貫穿于語(yǔ)言學(xué)研究和使用的方方面面，可以照應(yīng)到語(yǔ)言的各個(gè)層次。運(yùn)用這一視角，可以研究不同的語(yǔ)言材料。這是一種研究方法上的革命，可以為語(yǔ)言的不同層面進(jìn)行語(yǔ)用分析，也為語(yǔ)用學(xué)的學(xué)科性質(zhì)進(jìn)行了重新定位。
    2、國(guó)內(nèi)順應(yīng)論研究狀況。
    錢冠連是國(guó)內(nèi)第一位將順應(yīng)論引入中國(guó)進(jìn)行研究的學(xué)者。在他發(fā)表在《外語(yǔ)教學(xué)與研究》上的《語(yǔ)用學(xué)：語(yǔ)言適應(yīng)理論----verschueren語(yǔ)用學(xué)新論評(píng)述》(1991，62-66)的文章中，將維索爾倫對(duì)語(yǔ)言適應(yīng)包括五個(gè)方面，即適應(yīng)的對(duì)象、層次、階段、領(lǐng)悟程度和適應(yīng)策略進(jìn)行了分析，并且就語(yǔ)言適應(yīng)、選擇和語(yǔ)言功能綜觀三者的關(guān)系進(jìn)行了探討，認(rèn)真分析對(duì)比了維索爾倫的語(yǔ)用學(xué)新論和以往的語(yǔ)用學(xué)的區(qū)別。
    他還在《外語(yǔ)教學(xué)與研究》上發(fā)表了一篇《語(yǔ)用學(xué)：ueren〈如何理解語(yǔ)用學(xué)〉述評(píng)》(，230-232)，該文章首先解釋了語(yǔ)用學(xué)綜觀論的理論源頭。維索爾倫從morris的理論中得出了任何規(guī)則里都有語(yǔ)用成分，也能從不同的語(yǔ)言成分中審視到語(yǔ)用視角。其建設(shè)性意義體現(xiàn)在將語(yǔ)用學(xué)從語(yǔ)言學(xué)的并列學(xué)科出分割出來(lái)，使其不再屬于語(yǔ)言資源的語(yǔ)言學(xué)，而是加入到語(yǔ)言使用的語(yǔ)言學(xué)去，作為是一種語(yǔ)言綜觀和視角來(lái)研究和使用，這不僅僅可以解決語(yǔ)用學(xué)問(wèn)題，還為今后人們從語(yǔ)用學(xué)角度解釋其他問(wèn)題提供了一種新的視角。
    國(guó)內(nèi)除錢冠連外，何自然主編的《語(yǔ)用三論：關(guān)聯(lián)論順應(yīng)論模因論》一書也對(duì)維索爾倫的順應(yīng)論進(jìn)行了詳細(xì)介紹和評(píng)述。和以往語(yǔ)言學(xué)及語(yǔ)用學(xué)著作不同的是，該書緊緊把握住語(yǔ)用學(xué)研究與發(fā)展的方向，集語(yǔ)用學(xué)的三個(gè)前沿理論(關(guān)聯(lián)論、順應(yīng)論、模因論)為一體來(lái)向國(guó)內(nèi)讀者進(jìn)行西方翻譯理論的介紹。
    碩士學(xué)位論文開題報(bào)告的基本要求篇十一
    一、本題的依據(jù)：
    1）說(shuō)明本題的理論及實(shí)際意義。
    目前，由于市場(chǎng)上各種資格證、會(huì)員證的價(jià)格被炒的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，比如精算師的資格考試價(jià)格一年一漲，關(guān)于資格證的收費(fèi)問(wèn)題由來(lái)已久。本文試圖把black和scholes的期權(quán)定價(jià)模型引入該問(wèn)題中，試用期權(quán)定價(jià)的思想來(lái)解決定價(jià)的問(wèn)題。
    本選題的理論意義主要在兩個(gè)方面：其一，資格證應(yīng)屬于無(wú)形資產(chǎn)的一種，目前對(duì)于無(wú)形資產(chǎn)的期權(quán)定價(jià)仍然處于探索階段，本文的研究有利于進(jìn)一步檢驗(yàn)期權(quán)定價(jià)理論在無(wú)形資產(chǎn)定價(jià)中的應(yīng)用，將相應(yīng)的定價(jià)模型在實(shí)際中進(jìn)行完善；其二，無(wú)形資產(chǎn)的定價(jià)理論雖多，但是資格證更類似于一種權(quán)力，目前對(duì)無(wú)形資產(chǎn)的定價(jià)比較偏向于資產(chǎn)模型的討論，而不是從把資格證作為一種權(quán)力的角度來(lái)討論，本文將二者區(qū)分開來(lái)研究，有利于理論上澄清認(rèn)識(shí)，從而更合理的確定價(jià)格。
    本選題的實(shí)際意義主要在兩個(gè)方面：其一，現(xiàn)在資格證的市場(chǎng)，由于許多人將其作為投資產(chǎn)品，價(jià)格非常混亂，比如本來(lái)十幾萬(wàn)元的高爾夫球場(chǎng)會(huì)員證的，有的竟炒至百萬(wàn)，對(duì)于資格證的定價(jià)研究，將有利于發(fā)現(xiàn)資格證的均衡價(jià)格；其二，對(duì)于資格證的定價(jià)研究，將有可能被應(yīng)用于會(huì)員證、商品折扣、公共產(chǎn)品使用權(quán)定價(jià)等諸多此類的無(wú)形資產(chǎn)定價(jià)中，目前這些選擇權(quán)的定價(jià)更多是依靠會(huì)計(jì)成本或者經(jīng)驗(yàn)判斷，本文的理論研究，不論對(duì)企業(yè)還是個(gè)人都將具有廣泛的應(yīng)用前景。
    2）綜述國(guó)內(nèi)外有關(guān)本題的動(dòng)態(tài)和自己的見解。
    black，scholes（1973）期權(quán)定價(jià)方法最初是針對(duì)金融市場(chǎng)上可交易金融資產(chǎn)建立起來(lái)的?？芍苯永胋lack，scholes定價(jià)公式(簡(jiǎn)稱bs公式)計(jì)算歐式期權(quán)價(jià)值。
    trigeorgi針對(duì)企業(yè)投資活動(dòng)使用凈現(xiàn)值法的缺陷，認(rèn)為應(yīng)該把凈現(xiàn)值法進(jìn)行擴(kuò)充，使其既能反映傳統(tǒng)意義上的期望現(xiàn)金流的(靜態(tài))npv值,又能反映業(yè)務(wù)策略調(diào)整的(動(dòng)態(tài))選擇權(quán)價(jià)值。將風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目的投資機(jī)會(huì)視為一種期權(quán)的方法為這種思路提供了一種有效的方法。但是這種想法依然僅是理論上的一種提出，其應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)仍需進(jìn)一步深化。
    李洪江等人(20xx)分析了實(shí)物期權(quán)方法在專有出版權(quán)定價(jià)中的應(yīng)用?？梢哉f(shuō)這是與本文研究?jī)?nèi)容最為相近的一個(gè)研究，但是它的研究畢竟對(duì)象比較狹窄，沒(méi)有把理論更加抽象化。
    shaikh(20xx)指出智力資本可以通過(guò)杠桿作用為企業(yè)創(chuàng)造更高的價(jià)值,并在研究智力資本的外部評(píng)價(jià)方法時(shí)用到了實(shí)物期權(quán)方法。
    吳立揚(yáng)，胡高峰（20xx）提出了技術(shù)類無(wú)形資產(chǎn)期權(quán)估價(jià)研究，把購(gòu)入技術(shù)類無(wú)形資產(chǎn)看成是一種特殊的看漲期權(quán)，引入black-scholes模型進(jìn)行實(shí)例分析,以期探討一種較為客觀的技術(shù)類無(wú)形資產(chǎn)的估價(jià)方法。
    馮蕓，張虹，李龍?。?0xx）提出了期權(quán)思想的延拓和實(shí)物期權(quán)的應(yīng)用的理論綜述，但是僅實(shí)在實(shí)物期權(quán)的應(yīng)用范圍和可能性方面進(jìn)行了討論，并未進(jìn)行實(shí)際的模型建構(gòu)和實(shí)證分析。
    二、本題的主要內(nèi)容。
    本題的側(cè)重點(diǎn)在于資格證價(jià)格的期權(quán)定價(jià)的模型和實(shí)證。主要內(nèi)容如下：
    第1章：選題背景與研究意義。
    1.1主要研究?jī)?nèi)容與創(chuàng)新點(diǎn)。
    1.2相關(guān)領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展。
    第2章：文獻(xiàn)綜述。
    2.1資格證的主要分類及其特點(diǎn)分析。
    2.2有關(guān)無(wú)形資產(chǎn)的實(shí)物期權(quán)定價(jià)理論及與金融期權(quán)定價(jià)的異同點(diǎn)。
    2.3有關(guān)無(wú)形資產(chǎn)的實(shí)物期權(quán)定價(jià)模型分析。
    第3章：資格證期權(quán)定價(jià)模型。
    3.1模型的假設(shè)。
    3.2模型的構(gòu)建和論證。
    3.2模型的求解。
    第4章：模型的應(yīng)用，進(jìn)行實(shí)例研究。
    例一：高爾夫球場(chǎng)會(huì)員證定價(jià)的實(shí)例研究。
    備用案例：殺毒軟件病毒庫(kù)升級(jí)會(huì)員證定價(jià)(責(zé)任編輯：1011)。
    第五章：結(jié)論。
    對(duì)全文的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上提出今后的研究方向以及我中國(guó)資格證市場(chǎng)的政策建議。
    三、完成期限和采取主要措施。
    本體預(yù)定用6個(gè)月的時(shí)間來(lái)完成。
    6月-7月，收集資料，審查數(shù)據(jù)。通過(guò)閱讀、分析大量的國(guó)外無(wú)形資產(chǎn)定價(jià)文獻(xiàn)資料，了解國(guó)內(nèi)相關(guān)模型的最新發(fā)展，特別要注意無(wú)形資產(chǎn)作為標(biāo)地資產(chǎn)的定價(jià)分析，并對(duì)無(wú)形資產(chǎn)定價(jià)建立一個(gè)新的分析框架，從而奠定選題的理論基礎(chǔ)。
    隨于實(shí)際數(shù)據(jù)的取得，可以使用現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，去經(jīng)營(yíng)相應(yīng)資格證的機(jī)構(gòu)詢價(jià)，或者通過(guò)統(tǒng)計(jì)調(diào)查，得到能代表主要情況的價(jià)格數(shù)據(jù)，或者查閱相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料利用第二手?jǐn)?shù)據(jù)。
    8月-10月，完成論文初稿。首先對(duì)于無(wú)形資產(chǎn)作為作為標(biāo)地資產(chǎn)的定價(jià)，可以通過(guò)調(diào)查，也可通過(guò)效用無(wú)差異推導(dǎo)得出；其次對(duì)于構(gòu)建資格證的定價(jià)實(shí)證分析，可以通過(guò)excel也可以通過(guò)eviews的相關(guān)編程求解。
    11月-12月，根據(jù)市場(chǎng)數(shù)據(jù)的變化和指導(dǎo)教師意見，進(jìn)一步修改論文。
    至次年2月，完成論文的終稿。
    碩士學(xué)位論文開題報(bào)告的基本要求篇十二
    開題報(bào)告是研究生開展學(xué)位論文工作的基礎(chǔ)性工作，也是研究生撰寫畢業(yè)論文的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)研究生科學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力的重要措施。為規(guī)范我院研究生培養(yǎng)工作，切實(shí)提高我院研究生培養(yǎng)質(zhì)量和水平，特制定本規(guī)定。
    第二條。
    碩士學(xué)位論文選題要求。
    碩士論文須具備以下選題要求：
    (一)選題要與本學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合,應(yīng)體現(xiàn)學(xué)術(shù)研究的前沿性和創(chuàng)新性。
    (二)選題應(yīng)結(jié)合國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和法制建設(shè)的實(shí)際需要，特別要關(guān)注重大社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。
    (三)選題應(yīng)考慮到有一定先進(jìn)性和適當(dāng)?shù)碾y度，既要有理論分析、又要有必要的實(shí)證分析和數(shù)據(jù)支撐。
    (四)所選課題在文獻(xiàn)資料、實(shí)證調(diào)查或調(diào)研工作等方面具有可行性，并經(jīng)努力能按期完成。
    (五)指導(dǎo)教師應(yīng)充分了解研究生的研究專長(zhǎng)和學(xué)術(shù)興趣，結(jié)合本學(xué)科最新發(fā)展前沿和所研究方向進(jìn)行指導(dǎo)選題。
    (六)鼓勵(lì)研究生自己擬出論文題目或?qū)熀脱芯可謩e擬題，共同商榷。但都需結(jié)合學(xué)科、專業(yè)研究方向，并有寫作完成的基本條件。
    (七)鼓勵(lì)研究生到實(shí)際部門調(diào)研并帶著問(wèn)題和研究?jī)?nèi)容進(jìn)行選題。
    第三條。
    (一)選題理由，研究的價(jià)值與意義。
    包含課題來(lái)源、選題依據(jù)和背景情況，研究的目的、理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
    (二)文獻(xiàn)綜述與理論空間。
    包含國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展動(dòng)態(tài);所閱文獻(xiàn)的查閱范圍及手段;所使用的理論。
    (三)研究?jī)?nèi)容與論文框架。
    包含學(xué)術(shù)構(gòu)想與思路，主要研究?jī)?nèi)容，難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)，論文結(jié)構(gòu)與框架。
    (四)研究方案。
    包含擬采取的研究方法與技術(shù)路線，可行性分析，工作計(jì)劃。
    (五)參考文獻(xiàn)。
    第四條開題報(bào)告程序要求。
    (一)開題報(bào)告要求研究生在對(duì)相關(guān)學(xué)科、專業(yè)領(lǐng)域的資料進(jìn)行搜集、閱讀和整理，并獲取全面而準(zhǔn)確的學(xué)位文獻(xiàn)體系后，填寫《云南大學(xué)研究生學(xué)位論文開題報(bào)告申請(qǐng)表》，向法學(xué)院提出申請(qǐng)，并經(jīng)法學(xué)院組織開題論證。
    (二)開題報(bào)告必須在第四學(xué)期期末前完成，逾期者按延期畢業(yè)處理。
    (三)開題報(bào)告采取報(bào)告和答辯相結(jié)合的方式進(jìn)行，并經(jīng)導(dǎo)師組組織開題論證后方可進(jìn)行初搞寫作。
    (四)陳述文字應(yīng)在3000字以上。
    (五)開題報(bào)告審核小組成員一般由3——5名在相關(guān)領(lǐng)域有較高學(xué)術(shù)造詣和影響力的教授或具碩士生導(dǎo)師資格的副教授組成，審核小組組長(zhǎng)由各學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人或?qū)W科帶頭人擔(dān)任。
    (六)開題報(bào)告儀式由審核小組組長(zhǎng)主持。導(dǎo)師簡(jiǎn)要介紹報(bào)告人的基本情況和選題背景;研究生個(gè)人陳述開題報(bào)告，時(shí)間應(yīng)不少于15分鐘;審核小組成員及參加人員進(jìn)行評(píng)議和提出意見建議，研究生回答相關(guān)問(wèn)題;評(píng)議小組做出是否通過(guò)決議。決議結(jié)果分為“通過(guò)”和“不通過(guò)”兩種。決議采取表決方式，經(jīng)全體成員三分之二以上同意，方可通過(guò)。由評(píng)議組寫出綜合意見，送培養(yǎng)單位研究生教學(xué)秘書和研究生部歸檔備查。
    (七)開題報(bào)告通過(guò)者，根據(jù)專家審定小組的評(píng)議意見進(jìn)行修改、補(bǔ)充和完善后作為檔案保存;并可進(jìn)入論文寫作階段。無(wú)故未按時(shí)開題或開題未通過(guò)者，不得進(jìn)入學(xué)位論文撰寫階段。須于第五學(xué)期期末前重新進(jìn)行開題。仍不合格者，終止學(xué)位論文工作。如各門成績(jī)合格者，按結(jié)業(yè)處理。
    (八)開題報(bào)告通過(guò)后，原則上不再隨意改題。如確有特殊原因需改題者，須由研究生寫出書面報(bào)告，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見，再由研究生辦公室簽署意見并報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)審批后，報(bào)研究生部備案。并按以上程序在1個(gè)月內(nèi)補(bǔ)做開題報(bào)告。
    碩士學(xué)位論文開題報(bào)告的基本要求篇十三
    一、立論依據(jù)。
    課題來(lái)源、選題依據(jù)和背景情況、課題研究目的、理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
    1.課題來(lái)源。
    國(guó)家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目(60873199)。
    2.選題依據(jù)。
    無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)具有硬件資源(存儲(chǔ)能力、計(jì)算能力等)有限,電源容量有限,拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)變化,節(jié)點(diǎn)眾多難于全面管理等特點(diǎn),這些特點(diǎn)給理論研究人員和工程技術(shù)人員提出了大量具有挑戰(zhàn)性的研究課題,安全數(shù)據(jù)融合即為其一。雖然目前的研究已經(jīng)取得了一些成果，但仍然不能滿足應(yīng)用的需求。無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)是以數(shù)據(jù)為中心的網(wǎng)絡(luò)，如何保證其數(shù)據(jù)融合的安全性還是一個(gè)有待解決的問(wèn)題?；诖耍岢隽吮菊n題的研究。
    3.背景情況。
    微電子技術(shù)、計(jì)算技術(shù)和無(wú)線通信等技術(shù)的進(jìn)步，推動(dòng)了低功耗多功能傳感器的快速發(fā)展，使其在微小體積內(nèi)能夠集成信息采集、數(shù)據(jù)處理和無(wú)線通信等多種功能。無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)就是由部署在監(jiān)測(cè)區(qū)域內(nèi)大量的廉價(jià)微型傳感器節(jié)點(diǎn)組成，通過(guò)無(wú)線通信方式形成的一個(gè)多跳的自組織的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，其目的是協(xié)作地感知、采集和處理網(wǎng)絡(luò)覆蓋區(qū)域中感知對(duì)象的信息，并發(fā)送給數(shù)據(jù)處理中心或基站。傳感器網(wǎng)絡(luò)被廣泛的應(yīng)用于軍事、環(huán)境監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)、健康護(hù)理、智能家居、建筑物狀態(tài)監(jiān)控、復(fù)雜機(jī)械監(jiān)控、城市交通，以及機(jī)場(chǎng)、大型工業(yè)園區(qū)的安全監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域。
    傳感器網(wǎng)絡(luò)由大量傳感器節(jié)點(diǎn)組成，收集的信息量大，存在冗余數(shù)據(jù)。傳感器節(jié)點(diǎn)的計(jì)算能力、存儲(chǔ)能力、通信能量以及攜帶的能量都十分有限，數(shù)據(jù)融合就是針對(duì)冗余數(shù)據(jù)進(jìn)行網(wǎng)內(nèi)處理，減少數(shù)據(jù)傳輸量，是減少能耗地重要技術(shù)之一。傳感器網(wǎng)絡(luò)中，將路由技術(shù)與數(shù)據(jù)融合技術(shù)結(jié)合是一個(gè)重要的問(wèn)題。數(shù)據(jù)融合可以減少數(shù)據(jù)量，減輕數(shù)據(jù)匯聚過(guò)程中的網(wǎng)絡(luò)擁塞，協(xié)助路由協(xié)議延長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)的生存時(shí)間。因而可以數(shù)據(jù)為中心的路由技術(shù)中應(yīng)用數(shù)據(jù)融合技術(shù)。在戰(zhàn)場(chǎng)等非可信環(huán)境或?qū)煽啃砸蠓浅８叩沫h(huán)境中，數(shù)據(jù)融合也帶來(lái)了風(fēng)險(xiǎn)。例如，敵人可以俘獲節(jié)點(diǎn)獲取節(jié)點(diǎn)中的所有信息，從而完全控制節(jié)點(diǎn)的行為，偽造和篡改數(shù)據(jù)。傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)中的安全技術(shù)需要大量的存儲(chǔ)空間和計(jì)算量，不適合能量、計(jì)算能力、存儲(chǔ)空間都十分有限的傳感器網(wǎng)絡(luò)。因此必須設(shè)計(jì)適合傳感器網(wǎng)絡(luò)具有較強(qiáng)安全性的數(shù)據(jù)融合技術(shù)。
    4.課題研究目的。
    通過(guò)對(duì)無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)安全數(shù)據(jù)融合技術(shù)的研究，消除傳感器中存在的大量冗余數(shù)據(jù)，有效節(jié)省傳感器節(jié)點(diǎn)能量消耗，延遲節(jié)點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)的.工作壽命，在有節(jié)點(diǎn)被捕獲成為惡意節(jié)點(diǎn)情況下，及時(shí)檢測(cè)惡意節(jié)點(diǎn)，消除惡意節(jié)點(diǎn)發(fā)送的惡意數(shù)據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)融合的不良影響，保障了傳感器網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)融合過(guò)程的可靠性，維護(hù)傳感器網(wǎng)絡(luò)的正常工作。
    5.理論意義。
    無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的研究涵蓋了非常多的研究領(lǐng)域，安全數(shù)據(jù)融合技術(shù)是其中一個(gè)重要研究課題。本文把信任管理機(jī)制加入到傳感器網(wǎng)絡(luò)安全數(shù)據(jù)融合過(guò)程中，研究設(shè)計(jì)一種傳感器節(jié)點(diǎn)信任值的計(jì)算方法，有效識(shí)別節(jié)點(diǎn)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)可靠的數(shù)據(jù)融合。
    6.實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
    對(duì)于工作在敵方環(huán)境中的無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)，傳感器節(jié)點(diǎn)容易被地方捕獲成為惡意節(jié)點(diǎn)，節(jié)點(diǎn)內(nèi)存儲(chǔ)的密鑰等加密暴露，導(dǎo)致傳統(tǒng)的基于加密和認(rèn)證的無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)安全措施失效，在這種情況下，本研究可以可以及時(shí)識(shí)別惡意節(jié)點(diǎn)，保證傳感器網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)融合的可靠性，有效減少網(wǎng)絡(luò)負(fù)載，延長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)工作壽命。
    二、文獻(xiàn)綜述。
    國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展動(dòng)態(tài);所閱文獻(xiàn)的查閱范圍及手段。
    1.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展動(dòng)態(tài)。
    傳感器網(wǎng)絡(luò)與眾不同的特點(diǎn)導(dǎo)致傳感器網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)有極大不同。傳感器網(wǎng)絡(luò)的安全數(shù)據(jù)匯聚是要解決加密傳輸和數(shù)據(jù)匯聚的協(xié)調(diào)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的安全處理和傳輸。傳統(tǒng)有線網(wǎng)絡(luò)和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的安全技術(shù)并不適用于傳感器網(wǎng)絡(luò)，這吸引了眾多研究人員研究適合傳感器網(wǎng)絡(luò)的安全技術(shù)，并且提出了許多適合傳感器網(wǎng)絡(luò)的安全技術(shù)。安全數(shù)據(jù)融合算法是wsn安全性研究的重要方面，一直以來(lái)受到研究人員的重視，并取得了一定的研究成果。目前已有的研究成果如下：
    (1)perriga等人提出了一種有效的wsn數(shù)據(jù)加密方法和廣播認(rèn)證方法，為wsn安全性研究作出了基礎(chǔ)性工作。
    (2)camh等人提出了一種基于模式碼的能量有效安全數(shù)據(jù)融合算法，算法用簇頭節(jié)點(diǎn)通過(guò)自定義的模式碼的選取來(lái)組織傳感器節(jié)的發(fā)送冗余數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)融合，并且使用同態(tài)加密體重保證了數(shù)據(jù)在傳輸過(guò)程中的機(jī)密性。改方法對(duì)于每類數(shù)據(jù)類型需要保存和維護(hù)一個(gè)查找表，一旦查找表信息暴露，該安全方案將會(huì)失效。
    (3)przydatekb等人提出的基于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)規(guī)律的數(shù)據(jù)融合算法，算法使用高效的抽樣和迭代的證明來(lái)保證有多個(gè)惡意節(jié)點(diǎn)發(fā)送錯(cuò)誤數(shù)據(jù)的情況下，保證基站能夠判定查詢結(jié)果的準(zhǔn)確性。但是該方法對(duì)于每種聚集函數(shù)都需要一個(gè)復(fù)雜的算法，為證明數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性，聚集節(jié)點(diǎn)需向基站發(fā)送大量參數(shù)，能量消耗太大。
    (4)mahimkara等人研究在wsn中使用橢圓曲線密碼實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)加密和安全數(shù)據(jù)融合。但是在傳感器節(jié)的十分有限的情況下，使用公鑰密碼體系使節(jié)點(diǎn)能量消耗更加迅速，縮短網(wǎng)絡(luò)的壽命。
    wsn的信任管理是在wsn管理的基礎(chǔ)上提出的，主要研究對(duì)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行信任值評(píng)估，借助信任值增強(qiáng)wsn的安全性。傳統(tǒng)的基于密碼體系的安全機(jī)制，主要用來(lái)抵抗外部攻擊。假如節(jié)點(diǎn)被捕獲，節(jié)點(diǎn)存儲(chǔ)的密鑰信息將泄漏，使密碼體系失效。wsn信任管理作為密碼體系的補(bǔ)充可以有效的抵抗這種內(nèi)部攻擊。將信任管理同wsn的安全構(gòu)架相結(jié)合，可以全面提高wsn各項(xiàng)基礎(chǔ)支撐技術(shù)的安全性和可靠性。
    近年來(lái)，wsn信任管理受到了越來(lái)越多的關(guān)注，取得了一定的研究成果。
    (1)ganeriwal等人提出的rfsn是一個(gè)較為完整的wsn信任管理系統(tǒng)，該模型使用直接信息和堅(jiān)決信息來(lái)更新節(jié)點(diǎn)的信譽(yù)，節(jié)點(diǎn)根據(jù)得到的信譽(yù)信息來(lái)選擇是否和其他節(jié)點(diǎn)合作?？梢越H由可信節(jié)點(diǎn)組成的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
    (2)garth等人中將信任管理用于簇頭選舉，采取冗余策略和挑戰(zhàn)應(yīng)答手段，盡可能的保證選舉出的簇頭節(jié)點(diǎn)為可信節(jié)點(diǎn)。
    (3)krasniewski提出了tibfit算法將信任用于wsn容錯(cuò)系統(tǒng)，把信任度作為一個(gè)參數(shù)融入到數(shù)據(jù)融合的過(guò)程中，提高對(duì)感知事件判斷的準(zhǔn)確率，其提出的信任度計(jì)算方法比較的簡(jiǎn)單。
    無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)需要采取一定的措施來(lái)保證網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩浴＞湍壳暗难芯縼?lái)看，對(duì)無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)安全數(shù)據(jù)融合技術(shù)和信任管理機(jī)制都取得了一些研究成果，但是如何使用信任管理機(jī)制保證安全的數(shù)據(jù)融合的研究并不多見，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步深入研究。
    2.所閱文獻(xiàn)的查閱范圍及手段。
    充分利用校內(nèi)圖書館資源、網(wǎng)絡(luò)資源以及一些位于科技前沿的期刊學(xué)報(bào)。從對(duì)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)中掌握足夠的理論依據(jù)，獲得啟發(fā)以用于研究。
    三、研究?jī)?nèi)容。
    1.研究構(gòu)想與思路。
    在本項(xiàng)目前期工作基礎(chǔ)上建立wsn三級(jí)簇結(jié)構(gòu)模型，節(jié)點(diǎn)分為普通節(jié)點(diǎn)，數(shù)據(jù)融合節(jié)點(diǎn)(免疫節(jié)點(diǎn))，簇頭節(jié)點(diǎn)。在常規(guī)加密算法的基礎(chǔ)上完成節(jié)點(diǎn)身份認(rèn)證，通過(guò)消息認(rèn)證碼或數(shù)字水印技術(shù)保證傳感器節(jié)點(diǎn)傳送數(shù)據(jù)的真實(shí)性。上級(jí)節(jié)點(diǎn)保存下級(jí)節(jié)點(diǎn)的信任值，信任度的計(jì)算建立在傳送數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析之上。節(jié)點(diǎn)加入網(wǎng)絡(luò)后先初始化為一定的信任值，每輪數(shù)據(jù)發(fā)送時(shí)，接收節(jié)點(diǎn)收集數(shù)據(jù)后，量化數(shù)據(jù)的分布規(guī)律，主要包括單個(gè)節(jié)點(diǎn)歷史數(shù)據(jù)分布規(guī)律和節(jié)點(diǎn)間數(shù)據(jù)差異的分析，確定數(shù)據(jù)分布模型(如正態(tài)分布、beta分布等)，建立計(jì)算模型以確定節(jié)點(diǎn)間的信任值。信任值確定后，數(shù)據(jù)融合節(jié)點(diǎn)將普通節(jié)點(diǎn)按照不同的信任度進(jìn)行分類，選取可信節(jié)點(diǎn)傳送的數(shù)據(jù)按查詢命令進(jìn)行數(shù)據(jù)融合，將結(jié)果傳送到簇頭。簇頭同樣計(jì)算融合節(jié)點(diǎn)的信任度，保證數(shù)據(jù)融合節(jié)點(diǎn)的可靠性，計(jì)算最終數(shù)據(jù)查詢結(jié)果，使用josang信任模型給出結(jié)果的評(píng)價(jià)。各數(shù)據(jù)融合節(jié)點(diǎn)之間保持通信，通過(guò)對(duì)比數(shù)據(jù)的一致性確保簇頭節(jié)點(diǎn)的可靠。
    2.主要研究?jī)?nèi)容。
    (1)設(shè)計(jì)有效的節(jié)點(diǎn)信任值計(jì)算方法，網(wǎng)絡(luò)工作一段時(shí)間后，所有正常節(jié)點(diǎn)具有較高信任度，異常節(jié)點(diǎn)具有較低信任度，可初步判定為惡意節(jié)點(diǎn)。
    (2)當(dāng)融合節(jié)點(diǎn)或簇頭節(jié)點(diǎn)發(fā)生異常時(shí)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常，并上報(bào)基站。
    (3)過(guò)濾異常數(shù)據(jù)和惡意數(shù)據(jù)，盡量減少因節(jié)點(diǎn)被捕獲而對(duì)感知數(shù)據(jù)結(jié)果造成的影響。
    (4)計(jì)算最終數(shù)據(jù)融合結(jié)果并且對(duì)最終數(shù)據(jù)融合結(jié)果做出評(píng)價(jià)來(lái)反映該結(jié)果的的可靠程度，供基站參考。
    (5)進(jìn)行算法的能量分析。
    3.擬解決的關(guān)鍵技術(shù)。
    (1)建立wsn一個(gè)簇內(nèi)數(shù)據(jù)傳送的三層簇結(jié)構(gòu)模型,節(jié)點(diǎn)密集部署。
    (2)模擬工作過(guò)程中節(jié)點(diǎn)被捕獲成為惡意節(jié)點(diǎn)，惡意節(jié)點(diǎn)可能發(fā)送和真實(shí)數(shù)據(jù)差別較大的數(shù)據(jù)，也能發(fā)送和真實(shí)數(shù)據(jù)差別不大但會(huì)影響融合結(jié)果的數(shù)據(jù)。
    (3)計(jì)算并更新傳感器節(jié)點(diǎn)的信任值，分析信任值的有效性。
    (4)記錄各節(jié)點(diǎn)傳送數(shù)據(jù)值，并與實(shí)際值進(jìn)行比較，分析融合數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。測(cè)試當(dāng)有較多節(jié)點(diǎn)被捕獲時(shí)算法的工作效果。
    4.擬采取的研究方法。
    查閱國(guó)內(nèi)外大量有關(guān)無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)融合技術(shù)和信任管理技術(shù)方面的文獻(xiàn)，分析當(dāng)前無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀與未來(lái)。借鑒在該領(lǐng)域已經(jīng)取得的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)而深入的研究在無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)融合中使用信任管理機(jī)制的主要問(wèn)題。通過(guò)對(duì)已有的安全數(shù)據(jù)融合技術(shù)進(jìn)行總結(jié)和分析，結(jié)合無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)自身的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出一種基于信任管理的無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)安全數(shù)據(jù)融合算法。
    5.技術(shù)路線。
    本課題嘗試使用信任管理機(jī)制來(lái)保障在無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)安全的數(shù)據(jù)融合，在現(xiàn)有的對(duì)無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)安全數(shù)據(jù)融合技術(shù)的研究基礎(chǔ)上，與信任管理技術(shù)相結(jié)合，期望能夠?qū)鞲衅骶W(wǎng)絡(luò)安全數(shù)據(jù)融合提出有效的解決方案。針對(duì)課題中的技術(shù)難點(diǎn)，通過(guò)查閱資料、向?qū)熣?qǐng)教以及與項(xiàng)目組同學(xué)討論的形式來(lái)解決。
    6.實(shí)施方案。
    (1)在windows平臺(tái)下使用omnet++4.0進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)。
    (2)建立無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)一個(gè)簇內(nèi)數(shù)據(jù)傳送的三層結(jié)構(gòu)模型,節(jié)點(diǎn)密集部署。
    (3)模擬無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)受到攻擊時(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)發(fā)送，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)規(guī)律計(jì)算和更新節(jié)點(diǎn)信任值。
    (4)把節(jié)點(diǎn)按信任值分類，檢測(cè)識(shí)別惡意節(jié)點(diǎn)。
    (5)根據(jù)節(jié)點(diǎn)信任值選擇有效數(shù)據(jù)完成數(shù)據(jù)融合。
    7.可行性分析。
    (1)理論知識(shí)積累：通過(guò)廣泛閱讀無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)融合技術(shù)方面的文獻(xiàn)形成了一定量的理論知識(shí)儲(chǔ)備，為課題的研究奠定基礎(chǔ)。
    (2)技術(shù)積累：熟悉omnet++網(wǎng)絡(luò)仿真軟件，具有一定的c++編程能力。
    (3)技術(shù)合作：研究過(guò)程中遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)，可以向指導(dǎo)老師請(qǐng)教解決問(wèn)題的基本思路。對(duì)項(xiàng)目相關(guān)課題有疑問(wèn)時(shí)，可以向項(xiàng)目組同學(xué)請(qǐng)教。對(duì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建立及使用有疑問(wèn)時(shí)，可以和項(xiàng)目組同學(xué)共同討論解決。
    碩士學(xué)位論文開題報(bào)告的基本要求篇十四
    農(nóng)村留守兒童社會(huì)化程度的實(shí)證研究。
    二、研究方向。
    農(nóng)村社會(huì)學(xué)。
    三、研究意義。
    從理論上來(lái)說(shuō),目前有關(guān)于農(nóng)村留守兒童的文獻(xiàn)的研究領(lǐng)域大多集中在心理、教育、管理和社會(huì)學(xué)。不同的研究領(lǐng)域采用不同的研究方法和測(cè)量方式,得出的研究結(jié)論也就會(huì)不一樣。用社會(huì)學(xué)的角度對(duì)農(nóng)村留守兒童進(jìn)行研究多,但是真正深入、仔細(xì)的學(xué)術(shù)探究并不多。農(nóng)村留守兒童人數(shù)眾多,而且這個(gè)現(xiàn)實(shí)也長(zhǎng)期存在,這給社會(huì)學(xué)研究提供了研究素材,帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。目前對(duì)于農(nóng)村留守兒童來(lái)說(shuō)最重要的便是社會(huì)化過(guò)程中所存在的問(wèn)題。所以,筆者試圖通過(guò)實(shí)地考察與研究獲得真實(shí)有效的數(shù)據(jù),將留守兒童及其父母的具體情況、非留守與留守兩類兒童進(jìn)行社會(huì)化各項(xiàng)指標(biāo)的測(cè)量和比對(duì)。該研究對(duì)于社會(huì)化理論的豐富和延展具有一定作用。
    從實(shí)踐上來(lái)說(shuō),人在初級(jí)社會(huì)化的過(guò)程中,如果沒(méi)有接受到良好的指引與指導(dǎo),在性格方面有可能產(chǎn)生一定的缺陷,對(duì)人格的健全和品德的培養(yǎng)都有一定影響。最后有可能導(dǎo)致適應(yīng)能力差、甚至產(chǎn)生違法行為。留守兒童是“打工經(jīng)濟(jì)”
    孕育的一個(gè)新群體,留守兒童人數(shù)眾多,并且有增加的趨勢(shì)?！傲羰貎和闭幵谌松闹匾A段,這一時(shí)期的教育對(duì)其以后的生活、學(xué)習(xí)和工作能夠順利的社會(huì)化有重要影響。如何解決“農(nóng)村留守兒童”的問(wèn)題,直接影響到以后的人口素質(zhì)以及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的`發(fā)展。更重要的是,"留守兒童”是“未來(lái)的接班入”,所以可能要影響到幾代入,其代價(jià)是無(wú)法估量的。同時(shí),留守兒童需要大家的關(guān)注,給予他們更多的關(guān)懷、幫助與愛護(hù),使其能在其中感受到社會(huì)大家庭的溫曖。
    四、研究思路。
    本調(diào)查研究從社會(huì)學(xué)的獨(dú)特視角出發(fā),通過(guò)選取湖南省溆浦縣龍王江鄉(xiāng)的農(nóng)村留守兒童作為研究對(duì)象,充分運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、文獻(xiàn)研究法以及定量和定性分析相結(jié)合的方法來(lái)進(jìn)行研究,詳細(xì)深入考察了當(dāng)?shù)亓羰貎和谏鐣?huì)化過(guò)程中的一些基本狀況。利用問(wèn)卷調(diào)查得出的結(jié)果及訪談內(nèi)容,分析了龍王江鄉(xiāng)農(nóng)村留守兒童及其父母的基本狀況,并根據(jù)學(xué)習(xí)情況與目標(biāo)、生活技能、社會(huì)交往與心理、社會(huì)規(guī)范四大社會(huì)化維度對(duì)農(nóng)村兩類之間的社會(huì)化狀況進(jìn)行差異比較,詳細(xì)的剖析了農(nóng)村留守兒童目前的社會(huì)化狀況。并對(duì)影響農(nóng)村留守兒童社會(huì)化的因素進(jìn)行了詳細(xì)的分析。
    五、論文提綱。
    摘要。
    1、緒論。
    1.1研究緣起與研究意義。
    1.2研究視角。
    1.3文獻(xiàn)綜述。
    2、研究設(shè)計(jì)。
    2.1研究思路。
    2.2核心概念界定。
    2.3研究方法。
    2.4研究區(qū)域與對(duì)象。
    2.5研究樣本結(jié)構(gòu)。
    2.6被調(diào)查兒童父母的相關(guān)情況。
    2.7父母在外打工情況。
    2.8小結(jié)。
    3、農(nóng)村留守兒童社會(huì)化狀況。
    3.1學(xué)習(xí)社會(huì)化狀況。
    3.2生活技能社會(huì)化狀況。
    3.3交往社會(huì)化狀況。
    3.4規(guī)范社會(huì)化狀況。
    3.5小結(jié)。
    4、農(nóng)村留守兒童社會(huì)化面臨的主要問(wèn)題。
    4.1監(jiān)護(hù)人普遍文化程度不高,無(wú)法對(duì)兒童學(xué)業(yè)提供幫助。
    4.2與監(jiān)護(hù)人溝通過(guò)少,留守兒童孤獨(dú)感較高。
    4.3家庭主要?jiǎng)趧?dòng)力外出,致使留守兒童勞動(dòng)負(fù)擔(dān)加重。
    4.4與父母缺乏溝通,導(dǎo)致親情疏遠(yuǎn)。
    5、加速農(nóng)村留守兒童社會(huì)化對(duì)策。
    5.1家庭支持。
    5.2監(jiān)護(hù)人支持。
    5.3學(xué)校與教師支持。
    5.4農(nóng)村社區(qū)支持。
    5.5社會(huì)支持。
    6、結(jié)語(yǔ)。
    參考文獻(xiàn)。
    致謝。
    碩士學(xué)位論文開題報(bào)告的基本要求篇十五
    二、研究方向。
    農(nóng)村社會(huì)學(xué)。
    三、研究意義。
    從理論上來(lái)說(shuō)，目前有關(guān)于農(nóng)村留守兒童的文獻(xiàn)的研究領(lǐng)域大多集中在心理、教育、管理和社會(huì)學(xué)。不同的研究領(lǐng)域采用不同的研究方法和測(cè)量方式，得出的研究結(jié)論也就會(huì)不一樣。用社會(huì)學(xué)的角度對(duì)農(nóng)村留守兒童進(jìn)行研究多，但是真正深入、仔細(xì)的學(xué)術(shù)探究并不多。農(nóng)村留守兒童人數(shù)眾多，而且這個(gè)現(xiàn)實(shí)也長(zhǎng)期存在，這給社會(huì)學(xué)研究提供了研究素材，帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。目前對(duì)于農(nóng)村留守兒童來(lái)說(shuō)最重要的便是社會(huì)化過(guò)程中所存在的問(wèn)題。所以，筆者試圖通過(guò)實(shí)地考察與研究獲得真實(shí)有效的數(shù)據(jù)，將留守兒童及其父母的具體情況、非留守與留守兩類兒童進(jìn)行社會(huì)化各項(xiàng)指標(biāo)的測(cè)量和比對(duì)。該研究對(duì)于社會(huì)化理論的豐富和延展具有一定作用。
    孕育的一個(gè)新群體，留守兒童人數(shù)眾多，并且有增加的趨勢(shì)。留守兒童正處在人生的重要階段，這一時(shí)期的教育對(duì)其以后的生活、學(xué)習(xí)和工作能夠順利的社會(huì)化有重要影響。如何解決農(nóng)村留守兒童的問(wèn)題，直接影響到以后的人口素質(zhì)以及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展。更重要的是，留守兒童是未來(lái)的接班入，所以可能要影響到幾代入，其代價(jià)是無(wú)法估量的。同時(shí)，留守兒童需要大家的關(guān)注，給予他們更多的關(guān)懷、幫助與愛護(hù)，使其能在其中感受到社會(huì)大家庭的溫曖。
    四、研究思路。
    本調(diào)查研究從社會(huì)學(xué)的獨(dú)特視角出發(fā)，通過(guò)選取湖南省溆浦縣龍王江鄉(xiāng)的農(nóng)村留守兒童作為研究對(duì)象，充分運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、文獻(xiàn)研究法以及定量和定性分析相結(jié)合的方法來(lái)進(jìn)行研究，詳細(xì)深入考察了當(dāng)?shù)亓羰貎和谏鐣?huì)化過(guò)程中的一些基本狀況。利用問(wèn)卷調(diào)查得出的結(jié)果及訪談內(nèi)容，分析了龍王江鄉(xiāng)農(nóng)村留守兒童及其父母的基本狀況，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況與目標(biāo)、生活技能、社會(huì)交往與心理、社會(huì)規(guī)范四大社會(huì)化維度對(duì)農(nóng)村兩類之間的社會(huì)化狀況進(jìn)行差異比較，詳細(xì)的剖析了農(nóng)村留守兒童目前的社會(huì)化狀況。并對(duì)影響農(nóng)村留守兒童社會(huì)化的因素進(jìn)行了詳細(xì)的分析。
    五、論文提綱。
    摘要。
    1、緒論。
    1.1研究緣起與研究意義。
    1.2研究視角。
    1.3文獻(xiàn)綜述。
    2、研究設(shè)計(jì)。
    2.1研究思路。
    2.2核心概念界定。
    2.3研究方法。
    2.4研究區(qū)域與對(duì)象。
    2.5研究樣本結(jié)構(gòu)。
    2.6被調(diào)查兒童父母的相關(guān)情況。
    2.7父母在外打工情況。
    2.8小結(jié)。
    3、農(nóng)村留守兒童社會(huì)化狀況。
    3.1學(xué)習(xí)社會(huì)化狀況。
    3.2生活技能社會(huì)化狀況。
    3.3交往社會(huì)化狀況。
    3.4規(guī)范社會(huì)化狀況。
    3.5小結(jié)。
    4、農(nóng)村留守兒童社會(huì)化面臨的主要問(wèn)題。
    4.1監(jiān)護(hù)人普遍文化程度不高，無(wú)法對(duì)兒童學(xué)業(yè)提供幫助。
    4.2與監(jiān)護(hù)人溝通過(guò)少，留守兒童孤獨(dú)感較高。
    4.3家庭主要?jiǎng)趧?dòng)力外出，致使留守兒童勞動(dòng)負(fù)擔(dān)加重。
    4.4與父母缺乏溝通，導(dǎo)致親情疏遠(yuǎn)。
    5、加速農(nóng)村留守兒童社會(huì)化對(duì)策。
    5.1家庭支持。
    5.2監(jiān)護(hù)人支持。
    5.3學(xué)校與教師支持。
    5.4農(nóng)村社區(qū)支持。
    5.5社會(huì)支持。
    6、結(jié)語(yǔ)。
    參考文獻(xiàn)。
    致謝。
    碩士學(xué)位論文開題報(bào)告的基本要求篇十六
    (三)政務(wù)信息寫作對(duì)象價(jià)值的準(zhǔn)確判斷。
    1.行政溝通角度政務(wù)信息寫作對(duì)象的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。
    2.行政決策的參考價(jià)值要求寫作對(duì)象具有廣泛影響力。
    3.政務(wù)信息的行政指導(dǎo)意義要求寫作對(duì)象典型化。
    (四)政務(wù)信息寫作文體選擇與行政溝通效用的吻合。
    1.行政效用與文本模式的適用。
    2.不同效用要求下文體選擇依據(jù)。
    (五)行政溝通風(fēng)格與政務(wù)信息寫作語(yǔ)體風(fēng)格的契合。
    1.行政溝通風(fēng)格特點(diǎn)對(duì)行政溝通的影響。
    2.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手段，提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力。
    3.合理地選擇事實(shí)材料，增強(qiáng)語(yǔ)言的說(shuō)服力。
    第四章新媒介背景下政務(wù)信息寫作的發(fā)展趨勢(shì)。
    一、新媒介的產(chǎn)生與行政溝通方式的變化。
    (一)信息化條件下行政溝通手段的多樣性與電子公文。
    1.傳統(tǒng)行政溝通手段向電子政務(wù)溝通模式發(fā)展。
    2.電子政務(wù)信息溝通對(duì)政務(wù)信息寫作發(fā)展趨勢(shì)的影響。
    (二)新媒體的產(chǎn)生與政務(wù)信息寫作媒體的多元化。
    1.新媒體的產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)政務(wù)信息寫作的影響和沖擊。
    2.政務(wù)信息寫作與新媒體下的行政溝通相適應(yīng)的解決策略。
    二、政務(wù)信息寫作發(fā)展的電子化趨向。
    (一)政務(wù)信息寫作資源的網(wǎng)絡(luò)化。
    (二)政務(wù)信息寫作的非線性化。
    (三)政務(wù)信息寫作模式的標(biāo)準(zhǔn)化。
    1.寫作格式的標(biāo)準(zhǔn)化。
    2.寫作語(yǔ)言的規(guī)范化。
    3.政務(wù)信息載體界限的模糊化。
    第五章結(jié)論及前景。
    一、總結(jié)和歸納。
    二、研究中的不足及前景。
    (三)研究方法和思路。
    1.研究方法。
    本課題在研究時(shí)主要采取以下研究方法：
    (1)文獻(xiàn)研究法。
    通過(guò)各種渠道搜集與本課題中行政溝通和政務(wù)信息相關(guān)的文獻(xiàn)，并進(jìn)行閱讀、分析，從中得出對(duì)本課題的理論性認(rèn)識(shí)，為課題研究奠定理論基礎(chǔ)。
    (2)概念分析法。
    通過(guò)對(duì)搜集來(lái)的資料進(jìn)行整理、閱讀、分析、總結(jié)，從中得出本課題主要研究對(duì)象的概念，進(jìn)一步明確其內(nèi)涵和外延。主要是行政溝通視角下的政務(wù)信息寫作如何定位以及政務(wù)信息的文體歸屬，并從行政溝通角度對(duì)政務(wù)信息進(jìn)行在分類，使之更能適合當(dāng)前行政溝通的需要。
    (3)調(diào)查研究法。
    通過(guò)對(duì)有關(guān)行政機(jī)關(guān)及事業(yè)單位現(xiàn)行的政務(wù)信息寫作和處理狀況進(jìn)行調(diào)查，了解目前政務(wù)信息寫作及處理的現(xiàn)狀、政務(wù)信息的運(yùn)行模式以及當(dāng)前政務(wù)信息的要求和原則，并對(duì)當(dāng)前的政務(wù)信息寫作加以細(xì)致分析，找出當(dāng)前政務(wù)信息寫作的規(guī)律，并對(duì)新媒體背景下政務(wù)信息寫作的發(fā)展趨向進(jìn)行分析總結(jié)。
    (4)個(gè)案研究法。
    根據(jù)現(xiàn)有的研究成果政務(wù)信息包括動(dòng)態(tài)信息、綜合信息等等，而且其載體形式多樣，所以不可能窮盡所有類型文章，為了便于研究，同時(shí)也為了能夠深入的研究，只能從中找出具有代表性的文章或片段來(lái)加以論證和分析。通過(guò)對(duì)具有代表性的各級(jí)進(jìn)行研究從而抽象出整個(gè)類別的特點(diǎn)和性質(zhì)。
    (5)系統(tǒng)科學(xué)法。
    從寫作學(xué)科在整體上對(duì)政務(wù)信息寫作進(jìn)行研究，政務(wù)信息不管歸于什么門類，其寫作最終要受到寫作規(guī)律的制約，寫作行為也要在寫作理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，例如，政務(wù)信息寫作行為系統(tǒng)也存在寫作主體、寫作客體以及寫作載體和寫作受體等內(nèi)容，在寫作時(shí)也要按照寫作過(guò)程的要求進(jìn)行。從整個(gè)寫作學(xué)科的角度進(jìn)行分析，可以更明顯地發(fā)現(xiàn)政務(wù)信息寫作的個(gè)性特點(diǎn)，而且在研究過(guò)程中可以用寫作學(xué)和行政管理學(xué)的理論對(duì)政務(wù)信息寫作進(jìn)行分析，這樣在既定理論上得出的結(jié)論更加準(zhǔn)確。
    碩士學(xué)位論文開題報(bào)告的基本要求篇十七
    研究生學(xué)位論文工作是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容。是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量和水平的重要標(biāo)志之一。為了提高研究生的學(xué)位論文質(zhì)量，做好學(xué)位論文選題及論文開題報(bào)告是十分重要的。凡進(jìn)入論文階段的攻讀工程碩士專業(yè)學(xué)位人員均應(yīng)做學(xué)位論文的開題報(bào)告。
    1.工程碩士學(xué)位論文(設(shè)計(jì))選題應(yīng)直接來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)際，或具有明確的生產(chǎn)背景和應(yīng)用價(jià)值。具體選題可以是一個(gè)完整的工程技術(shù)項(xiàng)目或研究課題，可以是技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)改造專題，可以是新工藝、新設(shè)備、新材料、新產(chǎn)品的研制與開發(fā)。
    2.選題要重視國(guó)家急需解決的重大課題。
    3.選題要注重實(shí)用性，要面向國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主戰(zhàn)場(chǎng)。
    4.選題的指導(dǎo)思想、技術(shù)路線等，必須有創(chuàng)新性，同時(shí)還應(yīng)與科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)相一致。
    5.選題范圍、研究?jī)?nèi)容要適中，要考慮客觀的研究條件和環(huán)境，應(yīng)能在規(guī)定的學(xué)習(xí)期限內(nèi)經(jīng)過(guò)本人努力圓滿完成。
    開題報(bào)告是對(duì)論文選題的科學(xué)性、先進(jìn)性、可行性等的論證，是提高學(xué)位論文質(zhì)量和按時(shí)完成學(xué)位論文的重要環(huán)節(jié)。各研究生培養(yǎng)單位、研究生導(dǎo)師、導(dǎo)師組和研究生本人必須從思想上予以高度重視，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，嚴(yán)格按本規(guī)定有關(guān)要求辦理，否則，將不得進(jìn)入論文階段。
    開題報(bào)告前，研究生必須做較全面深入的調(diào)研工作，并寫出詳細(xì)的調(diào)研報(bào)告。
    研究生必須寫出開題報(bào)告的書面論證材料和學(xué)位論文的工作計(jì)劃。
    凡需進(jìn)行論文開題報(bào)告的研究生，可從我校研究生院網(wǎng)頁(yè)上下載《學(xué)位論文開題報(bào)告登記表》，經(jīng)導(dǎo)師審查同意后，方可組織開題。
    開題網(wǎng)上公告：凡擬開題的研究生，必須提前1周在研究生院網(wǎng)頁(yè)上按規(guī)定的格式進(jìn)行公告。
    1.選題的來(lái)源、目的和意義;。
    2.選題的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)及存在問(wèn)題(附主要參考文獻(xiàn));。
    3.選題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題;。
    4.擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方法;。
    5.研究?jī)?nèi)容所屬性質(zhì)(前沿性、急需性、學(xué)科交叉滲透、實(shí)際應(yīng)用);。
    6.選題研究的可行性(開展選題研究的條件及實(shí)施方案);。
    1.學(xué)生論文的開題報(bào)告由學(xué)位辦負(fù)責(zé)，各院、系、所和導(dǎo)師及研究生具體實(shí)施。
    2.為嚴(yán)肅論文開題報(bào)告，學(xué)位論文開題報(bào)告前，成立開題報(bào)告審查小組：審查小組由校內(nèi)外導(dǎo)師、專家3～5人共同組成，組長(zhǎng)1名(導(dǎo)師不能擔(dān)任組長(zhǎng))。
    3.評(píng)議組職責(zé)：評(píng)議組必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)位辦關(guān)于論文開題報(bào)告的有關(guān)規(guī)定，對(duì)研究生的論文開題報(bào)告進(jìn)行嚴(yán)格認(rèn)真的評(píng)議，應(yīng)堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，最后評(píng)議組應(yīng)對(duì)研究生的開題報(bào)告做出通過(guò)或暫不通過(guò)、重新做開題報(bào)告的結(jié)論;并在有關(guān)表格中簽字。
    4.凡未通過(guò)開題報(bào)告，需重新做開題報(bào)告的研究生，應(yīng)根據(jù)評(píng)議組意見，進(jìn)行認(rèn)真調(diào)研、充分準(zhǔn)備，在條件成熟時(shí)再次做開題報(bào)告，直至通過(guò)。
    5.若未通過(guò)開題報(bào)告而自行進(jìn)入學(xué)位論文階段的，學(xué)位辦將不接收其學(xué)位申請(qǐng)。
    6.已通過(guò)論文開題報(bào)告的研究生，因某種原因改變論文研究方向和研究?jī)?nèi)容，則需重新做開題報(bào)告。
    7.研究生開題報(bào)告一般在第三學(xué)期進(jìn)行，最晚不得超過(guò)第四學(xué)期末。
    8.開題報(bào)告通過(guò)后，各院、系、所(研究生)將填寫好的《中國(guó)地質(zhì)大學(xué)研究生學(xué)位論文開題報(bào)告登記表》最晚于第四學(xué)期內(nèi)末交校學(xué)位辦公室存檔，否則將不接收其申請(qǐng)學(xué)位。
    五、填寫《工程碩士研究生培養(yǎng)計(jì)劃表》和《中期考核表》。
    學(xué)員在論文開題階段中還要填寫培養(yǎng)計(jì)劃表和中期考核表。對(duì)學(xué)位論文的選題、工程實(shí)踐或調(diào)研、室內(nèi)研究等做一介紹。