教案應(yīng)當(dāng)具備清晰的教學(xué)目標(biāo)，以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，并評(píng)估教學(xué)效果。編寫教案前，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確和細(xì)化。這些教案范例是教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中總結(jié)和積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和智慧，希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)?lái)啟示和借鑒。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇一
1、學(xué)會(huì)本課生字18個(gè)，理解詞語(yǔ)54個(gè)。
2、給文章分段，學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意。
3、感受馬克思和恩格斯以^共x事業(yè)為基礎(chǔ)的友誼，純真、高尚、偉大。
學(xué)會(huì)生字詞，讀通課文。
掌握全部生字新詞。
一、談話揭題。
1、[板書(shū)：友誼]友誼是什么意思？（朋友之間的情誼）。
2、形容兩個(gè)朋友之間的感情很好，我們可以用哪些詞語(yǔ)？
3、[板：偉大]。
簡(jiǎn)介馬克思、恩格斯的生平。
偉大是什么意思？出示解釋。課文里應(yīng)選擇什么？
二、自學(xué)課文，初步感知。
1、看圖。讀通課文。
2、討論課后問(wèn)題。
三、檢查自學(xué)。
1、開(kāi)火車讀生字詞語(yǔ)。
2、質(zhì)疑問(wèn)難。
3、寫一寫難寫的生字詞。
4、分節(jié)朗讀課文、評(píng)析。
四、理清課文脈絡(luò)。
1、找出過(guò)渡段。過(guò)渡段在課文中起什么作用？
2、根據(jù)過(guò)渡段給課文分段。
3、說(shuō)說(shuō)課文的結(jié)構(gòu)：總分總。
4、用摘錄法口述段意。
[板：總：好朋友。
生活上互相關(guān)心，互相幫助。
分：事業(yè)上不分你我，親密合作。
五、課堂練習(xí)。
1、熟讀課文。
2、抄寫詞語(yǔ)。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇二
1、懂得人人都應(yīng)為搞好班級(jí)出力，人人愛(ài)護(hù)集體。
2、培養(yǎng)關(guān)心集體、愿為班集體做好事的思想。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、主持人：同學(xué)們，上兩周我們班連續(xù)兩周沒(méi)有拿到流動(dòng)紅旗。什么原因，大家想過(guò)嗎？今天，我們大家一起來(lái)找一找原因。
2、學(xué)生分組討論后，進(jìn)行交流。
3、主持人：是呀，集體的榮譽(yù)，要靠大家來(lái)創(chuàng)造。兩個(gè)人之間也要友好相處。請(qǐng)看獨(dú)幕喜劇《隔墻》。
4、故事《龜蛇送禮》。
5、相聲《基礎(chǔ)》。
6、故事《帽子的故事》。
7、〈〈勝在個(gè)人，巧在集體〉〉，講的.是巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)是，鄧亞萍的隊(duì)友陪她練打，犧牲自己，請(qǐng)聽(tīng)。
8、聯(lián)系自己，談?wù)勗趧?chuàng)集體榮譽(yù)中，自己出了哪些力。
三、輔導(dǎo)員小結(jié)。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇三
與少先隊(duì)活動(dòng)課分年級(jí)活動(dòng)建議中提出的二年級(jí)開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)“手拉手好朋友”爭(zhēng)章活動(dòng)促使隊(duì)員間結(jié)成手拉手伙伴，在活動(dòng)中增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)隊(duì)員在學(xué)習(xí)和生活上互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步。讓隊(duì)員們真切地體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛(ài)，形成積極、向上的人生態(tài)度和豐富的情感體驗(yàn)。
1、通過(guò)與小隊(duì)隊(duì)員結(jié)對(duì)，學(xué)會(huì)友好相處，友善地對(duì)待他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同成長(zhǎng)。
2、在“手拉手”系列爭(zhēng)章活動(dòng)中，懂得隊(duì)員間要互相關(guān)心，互相尊重，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助，培養(yǎng)愛(ài)心，從而形成一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的良好集體。
學(xué)會(huì)友好相處，友善地對(duì)待他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得隊(duì)員間要互相關(guān)心，互相尊重。
二（1）中隊(duì)室
1、采訪本中隊(duì)中人際關(guān)系和諧的隊(duì)員，了解他們處理人際關(guān)系的方法。
2、收集隊(duì)員之間互幫互助的典型事例，制作實(shí)踐活動(dòng)中拍下的精彩照片（配上解說(shuō)詞）。
3、準(zhǔn)備相關(guān)的故事講述《同學(xué)間的友誼》、歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、集體舞《找朋友》、詩(shī)朗誦《記住友誼永恒的美麗》等。
（一）隊(duì)儀式部分
1.報(bào)告人數(shù)
2.出旗（奏樂(lè)、敬禮）
3.唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
4.宣布活動(dòng)開(kāi)始
（二）正式活動(dòng)部分
女主持人：敬愛(ài)的輔導(dǎo)員老師，
男主持人：親愛(ài)的隊(duì)員們，
男、女主持人：大家好?。ㄕ坡暎?BR> 女主持人：歡迎來(lái)到我們的“手拉手好朋友”――“美德章”頒章活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
男主持人：這次頒章活動(dòng)可以說(shuō)是一次充滿期待的盛會(huì)。
女主持人：從上個(gè)月開(kāi)始，我們?nèi)w隊(duì)員積極爭(zhēng)戴（生齊：美德章），開(kāi)展了豐富多彩的爭(zhēng)章活動(dòng)，留下了扎扎實(shí)實(shí)的爭(zhēng)章足跡。
男主持人：今天我們將在這里揭曉“美德章”之感人事跡獎(jiǎng)、照片展示獎(jiǎng)、愛(ài)心小天使以及美麗小公民。
女主持人：現(xiàn)在大家一定很期待，到底哪些隊(duì)員能獲得美德章呢？他們又來(lái)自哪個(gè)小隊(duì)呢？來(lái)，各小隊(duì)的隊(duì)員們，請(qǐng)亮出你們的爭(zhēng)章口號(hào)吧！
雷鋒小隊(duì)：我們是雷鋒小隊(duì)。雷鋒，雷鋒，好事?tīng)?zhēng)先。耶！
紅星小隊(duì)：我們是紅星小隊(duì)。紅星，紅星，星光閃亮。耶！
愛(ài)心小隊(duì)：我們是愛(ài)心小隊(duì)。愛(ài)心，愛(ài)心，大愛(ài)無(wú)邊。耶！
紅花小隊(duì)：我們是紅花小隊(duì)，紅花，紅花，最美是她。耶！
男主持人：隊(duì)員們個(gè)個(gè)勁頭十足啊！看，誰(shuí)來(lái)了？
出示手拉手小精靈。
手拉手小精靈（語(yǔ)）：大家好！我是手拉手小精靈，歡迎大家來(lái)到“手拉手好朋友”課堂。小伙伴們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？（生：美德章）對(duì)了，這是美德章。小伙伴們，通過(guò)一個(gè)月的爭(zhēng)章活動(dòng)，你們一定有很多收獲了吧。
【頒章】
（三）頒發(fā)“美德章之感人事跡獎(jiǎng)”
女主持人：隊(duì)員們，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，首先我們要頒發(fā)的是：“美德章之感人事跡獎(jiǎng)”請(qǐng)看故事。（視頻播放故事）
女主持人：掌聲有請(qǐng)頒章嘉賓：輔導(dǎo)員陳老師。
輔導(dǎo)員：我宣布“美德章之感人事跡獎(jiǎng)”的獲得者是“雷鋒小隊(duì)”，他們的每一位隊(duì)員盡己所能做了一件又一件好事。真可謂是：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”
男主持人：有請(qǐng)輔導(dǎo)員宣讀快樂(lè)中隊(duì)組委會(huì)授予雷鋒小隊(duì)的頒章辭。
輔導(dǎo)員：他們是活雷鋒，美德章的爭(zhēng)章之路因他們而變得更精彩。
男主持人：謝謝輔導(dǎo)員，掌聲有請(qǐng)雷鋒小隊(duì)隊(duì)員上臺(tái)領(lǐng)章。（播放歌曲《頒獎(jiǎng)曲》）
女主持人：下面有請(qǐng)雷鋒小隊(duì)的代表為我們發(fā)表爭(zhēng)章感言。
隊(duì)員代表：非常感謝大家對(duì)我們雷鋒小隊(duì)的支持！有了大家的支持，我們的爭(zhēng)章之路變得更有意義。現(xiàn)在，隊(duì)員們或許有些納悶，我們小隊(duì)為什么能得到這枚章呢？到底是怎樣的事跡呢？下面請(qǐng)看一則日記《同學(xué)間的友誼》：
3月18日星期一晴
今天，我跌倒了，疼得連站也站不起來(lái)。這時(shí)，一個(gè)男孩看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)，伸出雙手把我扶起來(lái)。我回頭一看，原來(lái)是同班同學(xué)俊昊。他把我扶起后，又關(guān)心地問(wèn)我有沒(méi)有事，這種問(wèn)候給人一種很溫暖的感覺(jué)。他把我扶到教室時(shí)，我心里很感動(dòng)，謝謝他幫助了我。
男主持人：看了這則日記，你想說(shuō)什么？
隊(duì)員1：，俊昊，你是個(gè)小雷鋒，我要向你學(xué)習(xí)。
隊(duì)員2：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。
女主持人：說(shuō)得好，下面請(qǐng)欣賞雷鋒小隊(duì)為我們帶來(lái)的小合唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
（四）頒發(fā)“美德章之照片展示獎(jiǎng)”
男主持人：隊(duì)員們，《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌曲真動(dòng)聽(tīng)。下面我們要頒發(fā)的是“美德章之照片展示獎(jiǎng)”。下面請(qǐng)欣賞隊(duì)員們收集的精彩照片（配解說(shuō)）。
照片1：前幾天，小涵因生病請(qǐng)了兩天假。本來(lái)平時(shí)學(xué)習(xí)就較吃力的她因掉課而更困難了。這不，難過(guò)得哭起來(lái)了。這時(shí)，好朋友詩(shī)涵走過(guò)來(lái)勸她：別哭，有困難嗎？我來(lái)幫助你。
照片2：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，馬梓洋奮力拼搏，在50米、100米短跑中均獲第一名的好成績(jī)，并破年級(jí)記錄，為班級(jí)榮譽(yù)立下汗馬功勞。隊(duì)員們歡呼雀躍，送上陣陣掌聲。
照片3：六一節(jié)，“淘書(shū)樂(lè)”活動(dòng)中，隊(duì)員們互換藏書(shū)，分享快樂(lè)。
……
女主持人：下面有請(qǐng)輔導(dǎo)員陳老師為我們揭曉“美德章之照片展示獎(jiǎng)”的獲得者。
輔導(dǎo)員：隊(duì)員們，你們覺(jué)得應(yīng)該把這美德章頒給誰(shuí)呢？說(shuō)說(shuō)你的理由？
隊(duì)員1：我給詩(shī)涵投一票，
隊(duì)員2：我頂馬梓洋，我被他的奮力拼搏精神感動(dòng)了。
……
輔導(dǎo)員：我也覺(jué)得每張照片都很精彩。我宣布這“美德章之照片展示獎(jiǎng)”屬于你們紅星小隊(duì)。
男主持人：恭喜紅星小隊(duì)，掌聲有請(qǐng)紅星小隊(duì)隊(duì)員上臺(tái)領(lǐng)章。（播放歌曲《頒獎(jiǎng)曲》）
男主持人：下面有請(qǐng)輔導(dǎo)員陳老師宣讀他們的頒章辭。
陳老師：他們是來(lái)自充滿活力的紅星小隊(duì)，認(rèn)真，拼搏是他們的座右銘。他們關(guān)心、熱愛(ài)集體，展示的一張張照片精彩至極。
女主持人：有請(qǐng)紅星小隊(duì)代表發(fā)表爭(zhēng)章感言。
隊(duì)員：通過(guò)這次爭(zhēng)章活動(dòng)，使我們更加愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班集體了，我們要向照片中的隊(duì)員看齊，用自己的實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)護(hù)集體。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)舞蹈《找朋友》，請(qǐng)大家欣賞。
（五）頒發(fā)“美德章之愛(ài)心小天使”
男主持人：我們繼續(xù)來(lái)頒章，接下來(lái)要頒發(fā)的是：“美德章之愛(ài)心小天使”。有請(qǐng)陳老師，大家掌聲歡迎。（播放歌曲《頒獎(jiǎng)曲》）
輔導(dǎo)員：我宣布“美德章之愛(ài)心小天使獎(jiǎng)”的獲得者是：愛(ài)心小隊(duì)。
女主持人：請(qǐng)陳老師宣讀頒獎(jiǎng)辭。
輔導(dǎo)員：快樂(lè)中隊(duì)因?yàn)橛辛藧?ài)心小隊(duì)而變得更加有愛(ài)心，他們的愛(ài)心不僅讓隊(duì)員們倍增自豪感，更大大提高了整個(gè)中隊(duì)的凝聚力。
女主持人：掌聲有請(qǐng)愛(ài)心小隊(duì)隊(duì)員上臺(tái)領(lǐng)章。（播放歌曲《頒獎(jiǎng)曲》）
男主持人：有請(qǐng)“愛(ài)心小隊(duì)”隊(duì)員發(fā)表爭(zhēng)章感言。
隊(duì)員：非常感謝大家對(duì)我們小隊(duì)的支持。下面請(qǐng)大家一起欣賞我們小隊(duì)為大家?guī)?lái)的歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
女主持人：是啊，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。
（六）頒發(fā)“美德章之美麗小公民”
女主持人：隊(duì)員們，我們不一定要做驚天動(dòng)地的大事，但可以從身邊的小事做起。關(guān)愛(ài)他人，從我做起。下面我們來(lái)頒發(fā)最后一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)“美德章之美麗小公民”。
男主持人：有請(qǐng)頒章嘉賓校大隊(duì)輔導(dǎo)員楊老師為我們頒發(fā)“美德章之美麗小公民”。（播放《頒獎(jiǎng)曲》）
大隊(duì)輔導(dǎo)員：我宣布“美德章之美麗小公民”的獲得者是：紅花小隊(duì)。
女主持人：恭喜紅花小隊(duì)。下面讓我們一起去認(rèn)識(shí)紅花小隊(duì)的隊(duì)員們。請(qǐng)看大屏幕。（播放有關(guān)視頻。）
男主持人：有請(qǐng)紅花小隊(duì)的隊(duì)員上臺(tái)領(lǐng)章！（播放歌曲《頒獎(jiǎng)曲》）
女主持人：請(qǐng)代表描述一下此時(shí)此刻的心情，好嗎？
杜雨書(shū)：能得到這枚寶貴的“美德章”，我們感到非常高興，我們要感謝所有關(guān)心和支持過(guò)我們的人，我們會(huì)繼續(xù)努力，將此作為一個(gè)新的起點(diǎn),爭(zhēng)取更加優(yōu)秀!謝謝大家！
男主持人：我們是一群活潑的少先隊(duì)員!我們不僅多才多藝，我們更是充滿了朝氣蓬勃。請(qǐng)欣賞紅花小隊(duì)帶來(lái)的`詩(shī)歌朗誦《記住友誼永恒的美麗》。
（七）輔導(dǎo)員講話
男主持人：隊(duì)員們，“手拉手好朋友”――“美德章”爭(zhēng)章活動(dòng)，給我們留下了豐富多彩的足跡。
女主持人：隊(duì)員們，“手拉手好朋友”――“美德章”爭(zhēng)章活動(dòng)之路充滿著收獲與快樂(lè)，祝賀隊(duì)員們得到了這枚寶貴的“美德章”。有請(qǐng)親愛(ài)的輔導(dǎo)員講話。
輔導(dǎo)員：隊(duì)員們，我很高興參與了這次爭(zhēng)章活動(dòng)。活動(dòng)中，隊(duì)員們積極參與，我為大家的快樂(lè)成長(zhǎng)感到高興。希望大家在以后的爭(zhēng)章活動(dòng)中收獲更多的知識(shí)，掌握更多的技能，讓爭(zhēng)章活動(dòng)陪伴我們健康、快樂(lè)、茁壯地成長(zhǎng)，謝謝大家！
2.呼號(hào)
3.退旗（奏樂(lè)、敬禮）
4.宣布活動(dòng)結(jié)束
經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員和隊(duì)員們的精心準(zhǔn)備，“手拉手好朋友”――“美德章”爭(zhēng)章活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，整個(gè)活動(dòng)以小隊(duì)為單位開(kāi)展了豐富多彩的互助活動(dòng)，每個(gè)小隊(duì)的每一位隊(duì)員積極參與了爭(zhēng)章活動(dòng)的全過(guò)程。
自從開(kāi)展?fàn)帯懊赖抡隆被顒?dòng)后，隊(duì)員們把中隊(duì)當(dāng)作一個(gè)大家庭，個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，每一位隊(duì)員都找到了自己的好朋友，和好朋友相親相愛(ài)，幫助對(duì)方改掉壞毛病，讓對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)更加明顯。隊(duì)員們通過(guò)自己的努力爭(zhēng)得了“美德章”，并寫下許多爭(zhēng)章感言。通過(guò)本次活動(dòng)，整個(gè)集體充滿了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍?！笆掷帧被顒?dòng)暫時(shí)落下帷幕，但“手拉手好朋友”的精神永存。
整隊(duì)、出旗、唱隊(duì)歌
開(kāi)場(chǎng)
宣布頒章典禮開(kāi)始各小隊(duì)亮口號(hào)
“手拉手好朋友”頒章活動(dòng)
頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?BR> 頒發(fā)“美德章之照片展示獎(jiǎng)”輔導(dǎo)員頒章，展示精彩照片、集體舞《找朋友》
頒發(fā)“美德章之愛(ài)心小天使”輔導(dǎo)員頒章，歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
頒發(fā)“美德章之美麗小公民”大隊(duì)輔導(dǎo)員頒章，詩(shī)朗誦《記住友誼永恒的美麗》
宣布頒章典禮結(jié)束
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇四
：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，要求學(xué)生通過(guò)小組合作能夠獨(dú)立燒好飯，并炒幾個(gè)菜，在實(shí)際操作過(guò)程中鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力。
：事先給學(xué)生進(jìn)行分組，帶好柴米油鹽醬醋以及鍋碗瓢盆等。
1、今天我們班要在操場(chǎng)的南邊進(jìn)行野炊活動(dòng)，因此一早給學(xué)生講活動(dòng)的要求。
2、要求學(xué)生能夠充分發(fā)揮小組的合力，爭(zhēng)取燒好飯，做好菜，比一比哪個(gè)小組做的最好。
3、各小組自由活動(dòng)，教師在旁隨時(shí)給學(xué)生以幫助。
4、學(xué)生們興趣都很高，大概9點(diǎn)多的時(shí)候都已經(jīng)完成了，學(xué)生們開(kāi)始品嘗自己的勞動(dòng)成果。
5、教師小結(jié)。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇五
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解友誼的真諦。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)友誼帶來(lái)的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)如何建立和維護(hù)友。
誼。
3、懂得與同學(xué)相處要寬以待人，嚴(yán)于律己，培養(yǎng)同學(xué)之間的情感。
理解友誼的真諦，正確處理同學(xué)間的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)如何建立和維護(hù)友誼。
體會(huì)友誼帶來(lái)的歡樂(lè)，正確處理同學(xué)間的人際關(guān)系，培養(yǎng)同學(xué)間的真摯的情感。
游戲、聽(tīng)故事、看錄像。
六（1）班學(xué)生。
40分鐘。
課件，歌曲《友誼天長(zhǎng)地久》《朋友》。
一、說(shuō)說(shuō)自己在班里有哪些朋友。
一、感受開(kāi)心。
1、圖片欣賞，感受和朋友一起的快樂(lè)生活。
2、話題一：友誼中的溫情------記憶中令你感動(dòng)的瞬間。
3、話題二：友誼中的“冷戰(zhàn)”------記憶中令你揮之不去的那道裂痕。
4、齊讀：《我們?nèi)绾问刈o(hù)友誼》。
二、看短?。簩⑿谋刃?，換位思考。
1、看短?。簩W(xué)生理解友誼破裂的原因。
2、看短劇：學(xué)生知道友誼長(zhǎng)久的原因。
三、動(dòng)筆寫一寫。
為你的朋友寫下一句發(fā)自內(nèi)心的祝福或者寫上一句真誠(chéng)的“對(duì)不起”，找個(gè)機(jī)會(huì)交給他（她）。
1、學(xué)生練寫。
2、指名回答。
3、學(xué)生交換卡片。
四、游戲：你比我猜默契大考驗(yàn)。
學(xué)生游戲，評(píng)比出最默契的一組。
五、聽(tīng)故事《朋友，我就知道你會(huì)來(lái)》。
1、聽(tīng)故事。
2、學(xué)生齊讀《真正的朋友》。
六、全班合唱歌曲《朋友》，結(jié)束課題。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇六
樹(shù)立正確對(duì)待友誼的意識(shí)，以及正確看待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。
【能力目標(biāo)】。
通過(guò)情景模擬、小組合作的方式，學(xué)會(huì)正確的交友原則。
【知識(shí)目標(biāo)】。
了解友誼會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化，理解友誼中的競(jìng)爭(zhēng)以及交友原則。
【重點(diǎn)】。
正確看待友誼的變化，樹(shù)立正確交友原則。
【難點(diǎn)】。
理解友誼中的競(jìng)爭(zhēng)，正確看待競(jìng)爭(zhēng)。
案例探究法、小組討論法、情境模擬法。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
教師出示案例：我和小美形影不離，有說(shuō)不完的話。小美常常有意無(wú)意地與我比：比衣服、比文具、比成績(jī)，我都沒(méi)在意。上次學(xué)校推薦一名同學(xué)到市里參加歌詠比賽，我倆都報(bào)了名，結(jié)果我被選上了，她落選了。現(xiàn)在小美看我總是淡淡的，也不再主動(dòng)與我說(shuō)話。
進(jìn)而導(dǎo)入本課。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
主題一：自主探究——友誼不是一成不變。
結(jié)合導(dǎo)入案例設(shè)置問(wèn)題：
案例中的“我”對(duì)友誼的期待是什么?
為什么“我”和小美的友誼變淡了?
淡了的友誼還有必要維持嗎?
主題二：小組合作辯論——正確對(duì)待友誼中的競(jìng)爭(zhēng)。
教師給出正反觀點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)會(huì)促進(jìn)友誼、競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼。組織學(xué)生分成正反兩方自由辯論，教師進(jìn)行一定的指導(dǎo)。
學(xué)生各抒己見(jiàn)：
正方同學(xué)：競(jìng)爭(zhēng)會(huì)激勵(lì)我們共同進(jìn)步，對(duì)手讓我們變得更強(qiáng)大。友誼，在競(jìng)爭(zhēng)中得到升華、深化。
反方同學(xué)：當(dāng)你是個(gè)失敗者的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些朋友離你遠(yuǎn)去了。
……。
主題三：情景劇小劇場(chǎng)——小川帶給我的煩惱。
教師展示《小川帶給我的煩惱》情景?。?BR> 場(chǎng)景一：考試的時(shí)候，小川讓我給他遞紙條。
場(chǎng)景二：小川認(rèn)為我是“他”的好朋友，不允許我與其他朋友交往。
場(chǎng)景三：放學(xué)后小川去網(wǎng)吧打游戲，邀請(qǐng)我一起去，還說(shuō)我的費(fèi)用他包了。
場(chǎng)景四：小川和別人鬧矛盾，約我一起去教訓(xùn)那人。
并以4人為一小組，討論5分鐘，并回答以下問(wèn)題：
作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做?
答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎?
應(yīng)該為朋友做任何事情嗎?
小組代表進(jìn)行回答，教師總結(jié)：友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友、傷害友誼。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
同桌之間交流分享生活中和自己的朋友遇到問(wèn)題時(shí)是如何解決的，以后再遇到相似的情境要如何處理，從而幫助學(xué)生更好地將本節(jié)課的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：教師歸納總結(jié)友誼可以帶來(lái)快樂(lè)，讓人向往;有時(shí)也會(huì)帶來(lái)困擾，增添煩惱。在友誼的長(zhǎng)河里，我們深深淺淺地跋涉著，經(jīng)歷著不同的體驗(yàn)，累積著各自的感受。梳理對(duì)友誼的感受，澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的歷程。
并請(qǐng)幾名學(xué)生分別從知識(shí)、能力、情感等方面談?wù)勛约涸诒菊n的收獲，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
作業(yè)：檢視自己對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，看看自己是否“夠”朋友(你對(duì)朋友的友誼會(huì)改變嗎?你會(huì)跟自己的朋友競(jìng)爭(zhēng)嗎?你與朋友交往有哪些原則?)，下節(jié)課一起分享。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇七
1．欣賞并初步學(xué)唱歌曲，表達(dá)朋友間的眷戀情意。
2．感受和體驗(yàn)歌曲中朋友離別時(shí)依依不舍的情感，珍惜朋友友誼。
感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學(xué)唱。
歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》、ppt、字卡；認(rèn)讀過(guò)部分字詞。
一、談話導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)我們的友誼。
二、聽(tīng)友誼的歌：體會(huì)歌曲的情意。
1.播放ppt，引導(dǎo)幼兒第一次完整欣賞歌曲。
2.欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲。
1.讓我們和好朋友一起背靠背再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。
2.提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事？
三、歌唱友誼。
1.歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽(tīng)，那你覺(jué)得我們?cè)诔@首歌時(shí)，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）。
2.幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。
四、告別時(shí)刻。
友誼地久天長(zhǎng)，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？（出示ppt）引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。
五、延伸活動(dòng)：友誼卡送給我的好朋友。
教師出示愛(ài)心卡，引導(dǎo)幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇八
通過(guò)回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷，交流成長(zhǎng)感受，展示成長(zhǎng)收獲，喚醒成長(zhǎng)的緊迫感，促進(jìn)學(xué)生更快、更好、更全面地發(fā)展。
主持人講話導(dǎo)入??：
主持：童年是美好的，童年是甜蜜的，童年的時(shí)光是令人留戀的。讓我們走進(jìn)童年，回味童年。首先請(qǐng)一些同學(xué)講述自己的童年。
（說(shuō)說(shuō)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)，并穿插學(xué)生的才藝表演）。
主持人講話導(dǎo)入??：六年的時(shí)光悄悄地溜走，我們從呀呀學(xué)語(yǔ)的孩童成長(zhǎng)為英俊少年。今天，我們已經(jīng)有很多收獲。
（討論這六年的學(xué)習(xí)生活有哪些收獲？穿插詩(shī)朗誦，小品表演）。
（憧憬二十年后的自己將會(huì)是怎樣的？）。
輔導(dǎo)員講話：同學(xué)們，今天看你們回憶童年趣事、交流成長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)、展示成長(zhǎng)收獲、表達(dá)美好憧憬，我們仿佛回到了難忘的童年。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，除了甜蜜、喜悅、美好，也有風(fēng)雨、困難、挫折。只有那些不畏艱難的人，才能成為成長(zhǎng)的主人，才能成長(zhǎng)得更快、更好。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇九
1、端正復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)態(tài)度，用刻苦，勤奮的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。
2、能夠在復(fù)習(xí)階段不打疲勞戰(zhàn)，進(jìn)行科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)。
1、導(dǎo)入??：一個(gè)學(xué)期很快就接近尾聲了，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，也只差一步了，那就是好好復(fù)習(xí)。那么我們是不是用上很多很多的時(shí)間就能在期末取得好成績(jī)呢？那也不上，這還需要有科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。
2、請(qǐng)學(xué)生組成四人小組，向組內(nèi)小朋友說(shuō)一說(shuō)，自己是打算如何開(kāi)展復(fù)習(xí)的。
3、請(qǐng)幾位學(xué)生談一談自己的復(fù)習(xí)方法。
4、對(duì)上述幾為學(xué)生的復(fù)習(xí)方法展開(kāi)討論，他們中的哪些方法我們確實(shí)可以用的，哪些還需要改進(jìn)。
5、討論交流。
6、歸結(jié)在復(fù)習(xí)階段開(kāi)展有效的復(fù)習(xí)的方法、方式。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇十
活動(dòng)地點(diǎn)：教室內(nèi)參加人員，全體師生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：同學(xué)們每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)名人故事！在黑板上寫上4組來(lái)比賽。
活動(dòng)規(guī)則：主持人請(qǐng)同學(xué)們來(lái)講名人故事。其中主持人也來(lái)講故事。
主持人：崔磊.徐肯一.1主持人開(kāi)場(chǎng)白合：許多名人小時(shí)候和我們一樣，并沒(méi)有特殊的本領(lǐng)！大家想不想了解一下這些名人啊！現(xiàn)在就讓我們來(lái)講講名人故事吧！2徐：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一個(gè)名人故事吧！就請(qǐng)陳煜先來(lái)講一個(gè)故事吧！……（在陳煜的組上加一顆畫(huà)一顆紅星）3崔：聽(tīng)了陳煜講的故事后，大家有什么感想嗎？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答?。ò凑展适聝?nèi)容來(lái)回答）4徐：我來(lái)講一個(gè)名人故事吧！高爾基讀書(shū)的故事有—次，他的房間失火了，他首先抱起的是書(shū)籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書(shū)籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說(shuō)：“書(shū)籍—面啟示著我的智慧和心靈，—面幫助我在—片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書(shū)籍的話，我就沉沒(méi)在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！?.崔：你看這故事里的`高爾基是多么熱愛(ài)書(shū)??！為了搶救書(shū)本，差點(diǎn)兒送了自己的性命！我大家也要多看書(shū)啊！6.徐：陳曉韜你來(lái)講講吧?。ㄔ陉悤皂w的組上畫(huà)一個(gè)紅星）……三.請(qǐng)同學(xué)們來(lái)講故事，并加紅星，教案《班隊(duì)活動(dòng)教案?——崔磊》。四.崔：現(xiàn)在，大家來(lái)聽(tīng)我講一個(gè)故事吧！列寧吸煙的故事列寧上大學(xué)時(shí)開(kāi)始吸煙。列寧的母親是醫(yī)生的女兒，她懂得吸煙的害處。她對(duì)兒子吸煙上了癮感到很傷腦筋，曾多次叫列寧戒除這一不良嗜好。開(kāi)始，列寧面對(duì)著母親的勸告只是微笑著說(shuō)：“媽媽，我是健康的，吸這點(diǎn)煙不可能造成多大的危害。”母親疼愛(ài)兒子，她想了許多辦法叫兒子戒煙，可都沒(méi)有效果。后來(lái)，她終于想出一個(gè)好辦法。有一次，母親對(duì)列寧說(shuō)：“孩子，我們是靠你父親的撫恤金過(guò)日子，撫恤金是不多的，每一樣多余的花費(fèi)都會(huì)直接影響到家庭生活。你吸煙雖然花費(fèi)不多，但日長(zhǎng)天久，也是一筆不少的開(kāi)支，假如你不吸煙，那對(duì)家庭生活是有好處的?！蹦菚r(shí)，俄國(guó)的紙煙并不貴，母親是為了叫列寧不吸煙才這樣說(shuō)。列寧聽(tīng)到母親的話，很受感動(dòng)。他對(duì)母親說(shuō)：“好好，您說(shuō)的這些過(guò)去我沒(méi)有考慮到。好！從今天開(kāi)始，我不吸煙了。”列寧說(shuō)完，把口袋里的煙掏出來(lái)放在桌子上，不再摸它了。2.徐：列寧知錯(cuò)就改的精神值得我們學(xué)習(xí)??！五.評(píng)選出哪組得到的紅星最多，哪組就獲勝！六：主持人合：時(shí)間過(guò)的很快，希望同學(xué)們能向一些名人學(xué)習(xí)！我宣布本次班隊(duì)課，到此結(jié)束！下課！
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇十一
1．布置中隊(duì)長(zhǎng)組織各小隊(duì)隊(duì)員準(zhǔn)備有關(guān)講文明講禮貌方面的語(yǔ)言。
2．評(píng)出有禮貌的好孩子十名，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)內(nèi)容、比賽誰(shuí)講的禮貌用語(yǔ)最多。
一、全體立正，唱隊(duì)歌。
二、進(jìn)行活動(dòng)。
1、主持人中隊(duì)長(zhǎng)宣布三中隊(duì)“爭(zhēng)當(dāng)有禮貌的好孩子”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
3、小品：《幫助老奶奶背包袱》。自由發(fā)表感言。
4、兒歌《禮貌用語(yǔ)》。
尊敬老師有禮貌，團(tuán)結(jié)合作爭(zhēng)第一。
社會(huì)需要來(lái)幫助，人人都要做好事。
7、中隊(duì)長(zhǎng)講講班中的有禮貌的好孩子名單。并且宣布“講禮貌的.好孩子”獎(jiǎng)?wù)碌墨@得者并給這些同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 班隊(duì)活動(dòng)的教案篇十二
主持人講話導(dǎo)入：
主持：童年是美好的，童年是甜蜜的，童年的時(shí)光是令人留戀的。讓我們走進(jìn)童年，回味童年。首先請(qǐng)一些同學(xué)講述自己的童年。
主持：從天真爛漫的童年，到不斷長(zhǎng)大的少年，爸爸媽媽付出了多少心血；在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們又有多少驚喜的發(fā)現(xiàn)！
（說(shuō)說(shuō)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)，并穿插學(xué)生的才藝表演）。
主持人講話導(dǎo)入：六年的時(shí)光悄悄地溜走，我們從呀呀學(xué)語(yǔ)的孩童成長(zhǎng)為英俊少年。今天，我們已經(jīng)有很多收獲。
（討論這六年的學(xué)習(xí)生活有哪些收獲？穿插詩(shī)朗誦，小品表演）。
（憧憬二十年后的'自己將會(huì)是怎樣的？）。
輔導(dǎo)員講話：同學(xué)們，今天看你們回憶童年趣事、交流成長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)、展示成長(zhǎng)收獲、表達(dá)美好憧憬，我們仿佛回到了難忘的童年。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，除了甜蜜、喜悅、美好，也有風(fēng)雨、困難、挫折。只有那些不畏艱難的人，才能成為成長(zhǎng)的主人，才能成長(zhǎng)得更快、更好。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇十三
活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立“愛(ài)護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境”的意識(shí)。知道環(huán)境污染的危害，懂得一定的保護(hù)環(huán)境的方法。為保護(hù)環(huán)境，美化家園作出自己的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程?：
一、分組匯報(bào)自己收集、調(diào)查的結(jié)果。
二、分類。
1.??????家鄉(xiāng)變美了：道路變寬敞、樓房變漂亮……。
2.??????不想看到的變化：塑料袋、食品包裝袋滿天飛、河水又臭又臟……。
三、我們?cè)撟鲂┦裁矗?BR> 1.??????不隨地吐痰。
2.??????不亂扔果皮紙屑。
3.??????不往河道中亂扔雜物。
四、小結(jié)。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇十四
1、懂得人人都應(yīng)為搞好班級(jí)出力，人人愛(ài)護(hù)集體。
2、培養(yǎng)關(guān)心集體、愿為班集體做好事的思想。
二、????????活動(dòng)過(guò)程?。
1、主持人：同學(xué)們，上兩周我們班連續(xù)兩周沒(méi)有拿到流動(dòng)紅旗。什么原因，大家想過(guò)嗎？今天，我們大家一起來(lái)找一找原因。
2、學(xué)生分組討論后，進(jìn)行交流。
3、主持人：是呀，集體的榮譽(yù)，要靠大家來(lái)創(chuàng)造。兩個(gè)人之間也要友好相處。請(qǐng)看獨(dú)幕喜劇《隔墻》。
4、故事《龜蛇送禮》。
5、相聲《基礎(chǔ)》。
6、故事《帽子的故事》。
7、〈〈勝在個(gè)人，巧在集體〉〉，講的是巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)是，鄧亞萍的隊(duì)友陪她練打，犧牲自己，請(qǐng)聽(tīng)。
8、聯(lián)系自己，談?wù)勗趧?chuàng)集體榮譽(yù)中，自己出了哪些力。
三、????????輔導(dǎo)員小結(jié)。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇十五
一、活動(dòng)的目的：
1、擺正復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)態(tài)度，用刻苦，勤奮的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。
2、不打疲勞戰(zhàn)，進(jìn)行科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：一個(gè)學(xué)期很快就接近尾聲了，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，也只差一步了，那就是好好復(fù)習(xí)。那么我們是不是用上很多很多的時(shí)間就能在期末取得好成績(jī)呢？那也不上，這還需要有科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。
2、請(qǐng)學(xué)生組成四人小組，向組內(nèi)小朋友說(shuō)一說(shuō)，自己是打算如何開(kāi)展復(fù)習(xí)的。
3、請(qǐng)幾位學(xué)生談一談自己的復(fù)習(xí)方法。
4、對(duì)上述幾為學(xué)生的復(fù)習(xí)方法展開(kāi)討論，他們中的哪些方法我們確實(shí)可以用的，哪些還需要改進(jìn)。
5、討論交流。
6、歸結(jié)在復(fù)習(xí)階段開(kāi)展有效的復(fù)習(xí)的方法、方式。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇十六
本班學(xué)生中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生家長(zhǎng)具有高層次的學(xué)歷，家庭條件非常優(yōu)越。在與家長(zhǎng)的交流溝通中，了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育極為重視，特別注重孩子個(gè)性的張揚(yáng)。所以有不少孩子“以我為中心”的表現(xiàn)尤為突出。
開(kāi)學(xué)初，以小組為單位第一次合作出了一份以“我們的風(fēng)采”為主題的版報(bào)。不料，在活動(dòng)過(guò)程中，由于學(xué)生缺乏合作精神，或是沒(méi)有正確的合作方法，吵的吵，鬧的鬧，有的完成了，有的勉強(qiáng)完成，有的還無(wú)法完成。所以各個(gè)小組完成的時(shí)間和效果都截然不同。
【設(shè)計(jì)意圖】。
創(chuàng)設(shè)情景將學(xué)生引入到有趣的游戲之中，通過(guò)自身的感悟來(lái)體會(huì)合作。并結(jié)合學(xué)生身邊所發(fā)生的事情，在相互交流與討論中，學(xué)會(huì)合作。最后再設(shè)計(jì)一個(gè)共同合作的主題任務(wù)，為學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用創(chuàng)設(shè)條件，從而進(jìn)一步強(qiáng)化、提升學(xué)生的合作意識(shí)。
【活動(dòng)實(shí)錄】。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：我們每個(gè)人都有兩只手——左手和右手，它倆就像一對(duì)形影不離的好朋友。在生活中，
生齊：好!
師：請(qǐng)每位學(xué)生將一根線穿過(guò)針眼，比比誰(shuí)最快！開(kāi)始！
生：穿線(略)。
師：你們的左手和右手配合得都很默契。那么我們來(lái)?yè)Q一個(gè)左手和右手，試試不行？
（二）親身感受，明確道理。
師：用自己的左手或右手與同伴的右手或左手，組成“一雙手”，再來(lái)穿一次，好嗎？生齊：好!學(xué)生穿針(略)。
生：自己的兩只手穿，很快。
生：我覺(jué)得兩個(gè)人穿，一穿就進(jìn)去了。
生：一個(gè)人的兩只手穿比較靈活。
師：為什么自己的兩只手穿就靈活呢？
生：是一個(gè)大腦控制的。
師：對(duì)呀，想法是一樣的，那么兩個(gè)人組成的“一雙手”穿有什么問(wèn)題？
生：很麻煩，穿也穿不進(jìn)。
生：很別扭。
生：我是這樣想的，往這邊，他卻往另一個(gè)方向去了。
師：我剛才統(tǒng)計(jì)了，自己的兩只手穿針最快的用了6秒；而兩個(gè)人的兩只手穿針最快的用了。
8秒4分。這也證明了我們每個(gè)人的左手和右手，都受到大腦這一個(gè)司令部的控制，想法一致，動(dòng)作就相當(dāng)協(xié)調(diào)，穿起針來(lái)又快又省力。而兩個(gè)小朋友組成的“一雙手”，由于各有各的主見(jiàn)，配合起來(lái)呀，就不容易協(xié)調(diào)。
生甲：我拿著針，對(duì)著她。她拿線來(lái)穿。
師：為什么要你拿線？
生甲：剛才我一個(gè)人穿，沒(méi)穿進(jìn)去。她穿得比我快。(指著生乙)。
師：誰(shuí)決定這么分配的？
生甲：她決定的。(指著生乙)。
師：你們想一想，他們倆這樣合作穿，又這么快，主要原因是什么？
生：哪個(gè)人好，就讓她做哪樣。
師：對(duì)呀，這就是發(fā)揮各自的特長(zhǎng)。沒(méi)有完成的，請(qǐng)你們談?wù)劊趺磿?huì)造成的？
生：(略)。
（三）聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為。
生：(略)。
師：這學(xué)期，我們根據(jù)大隊(duì)部的要求，以“我們的風(fēng)采”為主題，每個(gè)組學(xué)出了一期版報(bào)，
也是我們小朋友第一次合作出版報(bào)。所以在完成的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有這樣幾種情況：
1、有的組，大家經(jīng)過(guò)商量后，由組長(zhǎng)統(tǒng)一了思想，進(jìn)行了合理的分工，充分發(fā)揮了組內(nèi)每個(gè)隊(duì)員的特點(diǎn)，所以任務(wù)完成得很順利，合作得非常愉快。
2、有的組，各人有各人的說(shuō)法，最后組長(zhǎng)干脆聽(tīng)自己的，一手包辦，組內(nèi)意見(jiàn)很大。
3、還有的組，想法沒(méi)統(tǒng)一，組長(zhǎng)也沒(méi)辦法，有的組員就按著自己的想法去做，最后，有的勉強(qiáng)完成了，質(zhì)量不高，有的就完成不了。
對(duì)照老師剛才說(shuō)的幾種情況，回憶一下，你們組屬于哪一種？
學(xué)生討論：(略)。
學(xué)生交流：(例：一組)。
組員：組長(zhǎng)包辦了。
師：(對(duì)著組長(zhǎng))為什么你一個(gè)人做？事先有沒(méi)有分工？
組員齊：分了。
組長(zhǎng)：(指著一組員)她畫(huà)得很慢，我就幫她畫(huà)。
師：那么剪呢？
組長(zhǎng)：也是我。
師：為什么？他們四個(gè)人干嗎？
組員：在旁邊看。
師：一個(gè)人剪，四個(gè)人剪，哪個(gè)效率高？
生齊：一起剪快。
師：那為什么你們?cè)谶吷峡?，是不愿意剪嗎?BR> 組員齊：不是的，是組長(zhǎng)不讓我們剪。
師：(對(duì)著組長(zhǎng))那么，現(xiàn)在請(qǐng)你想一想，當(dāng)時(shí)如果分工來(lái)做，會(huì)怎么樣？
組長(zhǎng)：第一個(gè)就能做完，更快地完成。
師：即使動(dòng)作慢，也是他(她)出的一份力。如果出了一份力，他(她)心里會(huì)怎么樣？組長(zhǎng)：會(huì)很高興、很開(kāi)心。
師：還有其他情況嗎？
其他組交流：(略)。
師：組長(zhǎng)要起到一個(gè)協(xié)調(diào)作用。平時(shí)要多觀察組員，增強(qiáng)了解，這樣才能充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。
生：分配工作，齊心協(xié)力。
師：怎么分工？
生：按個(gè)人的能力、特長(zhǎng)。
生：你的工作做完了，別人沒(méi)做完，可幫他(她)。
生：還可以請(qǐng)別組的同學(xué)幫忙。
生：不要把個(gè)人的意見(jiàn)放第一位，多想想別人。
生：(略)。
（四）總結(jié)歸納，布置任務(wù)。
師：通過(guò)今天的活動(dòng)，相信你們都學(xué)會(huì)了合作。現(xiàn)在再以“迎新年”為主題，每組合作完。
成一張版報(bào)，構(gòu)思一下，可以怎么合作？
生：當(dāng)場(chǎng)討論。(略)。
師：相信這份版報(bào)，一定比原來(lái)那份完成得好。
【課后評(píng)析】。
21世紀(jì)教育的四大支柱是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作。從合作的結(jié)構(gòu)成分上分析，合作不僅僅是一種行為表現(xiàn)，而且是合作認(rèn)知、合作情感、合作技能和合作行為的綜合體。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)正是以學(xué)生身邊的事為著眼點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，重視學(xué)生在生活實(shí)踐中體悟。以生動(dòng)有趣的游戲形式自然流暢地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)的主題，通過(guò)學(xué)生自已的討論，將合作這一認(rèn)知目標(biāo)清晰化，并形成合作行為發(fā)生的內(nèi)動(dòng)力——合作情感。又在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，并不滿足于口頭，再設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)任務(wù)讓學(xué)生實(shí)踐，把認(rèn)識(shí)了的行為付諸于新的實(shí)踐的運(yùn)用之中，教會(huì)學(xué)生合作的技能，讓學(xué)生得以真正的收獲。整個(gè)的活動(dòng)過(guò)程，我傾聽(tīng)了幾組學(xué)生的討論，真切地感受到孩子們的變化，他們開(kāi)始學(xué)著分工、合作。我自己感覺(jué)老師與學(xué)生的互動(dòng)是很真實(shí)的。
【課后反思評(píng)析】。
但本次活動(dòng)，讓我感到遺憾的是在指導(dǎo)學(xué)生如何合作的過(guò)程中，我更多地注重了組長(zhǎng)在合作過(guò)程中的領(lǐng)導(dǎo)、核心作用，強(qiáng)調(diào)組長(zhǎng)要善于發(fā)揮組內(nèi)成員各自的能力和特長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)組員的積極性，卻忽視了當(dāng)發(fā)生矛盾與沖突時(shí)，組員該怎么辦？如何來(lái)調(diào)動(dòng)每個(gè)人的合作主動(dòng)性，尤其是組員的主動(dòng)性與合作性。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我也曾考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但因合作行為是一個(gè)人合作水平的綜合反映。在合作的不同方面，存在著年齡、性別等差異，影響兒童合作發(fā)展的因素也是多方面的，如認(rèn)知水平、交往技能、目標(biāo)結(jié)構(gòu)、榜樣、文化背景等等。所以，我便有意避開(kāi)了這一問(wèn)題。
如果，以后我再上這個(gè)主題活動(dòng)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生展開(kāi)討論，作為組員，你應(yīng)該如何發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，與人合作？如何為自己的小組出一份力呢？作為老師，我可以請(qǐng)一些能力相對(duì)弱的學(xué)生來(lái)發(fā)言。通過(guò)交流，使組內(nèi)的每個(gè)成員都意識(shí)到自己是小隊(duì)中的一員，有責(zé)任承擔(dān)一份工作，至于運(yùn)用哪種方式、方法，可以盡其所能。這樣可以避免一些學(xué)生在活動(dòng)中無(wú)所事事的現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)起每個(gè)成員的主動(dòng)性和合作性。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇十七
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白書(shū)是知識(shí)的源泉，書(shū)也會(huì)給你們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣！從而使更多的學(xué)生愛(ài)看書(shū)。
2、讀書(shū)要有選擇地讀，讀有價(jià)值、有意義的書(shū)。
排練相關(guān)的小品、舞蹈、朗誦和講故事等節(jié)目。
一、導(dǎo)入。
甲：如果有人問(wèn)：“伴隨你成長(zhǎng)的是什么？”
乙：也許有人會(huì)說(shuō)是糖果，也許有人說(shuō)是玩具，也許還有人說(shuō)是奧特曼和變形金剛。
甲和乙：伴隨我們一路成長(zhǎng)的是知識(shí)的源泉——書(shū)籍！
甲和乙：三（1）班一路書(shū)香伴我行主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
二、明確讀書(shū)重要性。
甲：現(xiàn)代作家郁達(dá)夫曾說(shuō)過(guò)：“世界上的大思想家和大發(fā)明家，都是從書(shū)堆中進(jìn)去，再?gòu)臅?shū)堆中回出來(lái)的。”
乙：古今中外的名人對(duì)于讀書(shū)都有著深刻的體會(huì)和獨(dú)到的見(jiàn)解，下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的吧！
（關(guān)于讀書(shū)的諺語(yǔ)。）小黑板出示學(xué)習(xí)。
例：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦做舟。
光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)。
讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干。
甲：書(shū)是人類一種偉大而美妙的發(fā)明，書(shū)是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事，有所作為的人無(wú)不是一位愛(ài)讀書(shū)的人。
乙：下面請(qǐng)欣賞故事《酷愛(ài)讀書(shū)的李政道》。
三、了解該讀什么書(shū)。
甲：這個(gè)嗎，我可要賣一賣關(guān)子了。還是讓我們來(lái)欣賞一個(gè)小品吧，相信你會(huì)得到答案的。
乙：哦，我明白了，我們小學(xué)生應(yīng)該多讀一些知識(shí)性強(qiáng)，具有一定文學(xué)價(jià)值的書(shū)籍。其實(shí)，我班的同學(xué)都十分愛(ài)讀書(shū)，下面讓我們來(lái)一個(gè)閱讀大比拼，看看誰(shuí)能爭(zhēng)當(dāng)“閱讀之星”。
甲：緊張的讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽開(kāi)始了，誰(shuí)搶答的題目多而正確就能得到“閱讀章”。
（甲出題，乙指名回答，并發(fā)紅星）。
乙：同學(xué)們，在這次競(jìng)賽中誰(shuí)得到的閱讀之星最多？下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎他來(lái)領(lǐng)取“閱讀章”。
四、班級(jí)特色展示。
甲：讀書(shū)開(kāi)闊了我們的眼界，愉悅了我們的身心，陶冶了我們的性情，豐富了我們的知識(shí)，也提高了我們各方面的素質(zhì)。下面請(qǐng)欣賞我們班同學(xué)的才藝表演。
（表演）。
甲：感謝這幾位同學(xué)精彩的才藝展示。著名作家臧克家曾說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。當(dāng)我們交到一個(gè)益友的時(shí)候，總會(huì)忍不住想和大家一起分享?！?BR> 乙：背誦一首古詩(shī)。
甲：咦，你怎么背起古詩(shī)來(lái)了？
乙：古詩(shī)在我們中華民族文化發(fā)展史上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大而精深。從一年級(jí)起，我們就誦讀古詩(shī)，相信在我們記憶的倉(cāng)庫(kù)中一定儲(chǔ)存了不少精美的詩(shī)句。讓我們都來(lái)露一手，一展古詩(shī)的魅力吧！
（有個(gè)別朗誦和齊背）。
五、輔導(dǎo)員講話。
甲：我們是祖國(guó)的希望。
乙：我們是祖國(guó)的未來(lái)。
甲和乙：我們只有多讀書(shū)，讀好書(shū)才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的大任。
甲：下面請(qǐng)輔導(dǎo)員為我們講話。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇十八
1、在“賽一賽”的過(guò)程中，使學(xué)生通過(guò)比較感受到：一個(gè)人一個(gè)想法，自己的左手和右手的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致；而兩個(gè)人，兩個(gè)想法，拼揍的左手和右手的動(dòng)作，不容易協(xié)調(diào)一致，因此，彼此理解配合才能默契的道理。
2、通過(guò)游戲創(chuàng)設(shè)的情景，使學(xué)生領(lǐng)悟到：相互信任、支持、合作才能成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一份表格。
2、游戲。
一、導(dǎo)入。
生活中，有許多事需要我們使用兩只手，也就是左手和右手一起來(lái)做。今天，我們就來(lái)研究左手和右手是怎樣一起做事。
板書(shū)：第7課左手和右手。
二、進(jìn)入。
1、賽一賽。
（1）有自己的左手和右手。
教師：看書(shū)上的要求，左圖是一個(gè)表格，請(qǐng)同學(xué)用尺子、鉛筆在右邊照樣子畫(huà)出來(lái)。
開(kāi)始畫(huà)，計(jì)時(shí)。
全班一起討論：左手和右手要怎樣才能把一件事作好？
由于什麼原因，左手和右手的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
小結(jié)：板書(shū)：一個(gè)人一個(gè)想法協(xié)調(diào)一致。
（2）用“我”的左手和“你”的右手。
教師：用自己的左手和同桌的右手，組成“一雙手”，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好！
請(qǐng)用這雙手，將表格復(fù)制在空白處。
要求：每人只能用一只手，一人拿筆，另一人拿尺。
（3）發(fā)令----------計(jì)時(shí)。
（4）指名回答：與剛才相比，哪“一雙手”更快，為什麼？
小結(jié)：兩個(gè)人，兩個(gè)想法，配合不易協(xié)調(diào)一致（板書(shū)）。
2、討論：兩個(gè)人組成“一雙手”怎樣配合，動(dòng)作才能協(xié)調(diào)一致？
小結(jié)：合作的伙伴，如同我們的左右手，彼此理解，配合才能默契。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇一
1、學(xué)會(huì)本課生字18個(gè)，理解詞語(yǔ)54個(gè)。
2、給文章分段，學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意。
3、感受馬克思和恩格斯以^共x事業(yè)為基礎(chǔ)的友誼，純真、高尚、偉大。
學(xué)會(huì)生字詞，讀通課文。
掌握全部生字新詞。
一、談話揭題。
1、[板書(shū)：友誼]友誼是什么意思？（朋友之間的情誼）。
2、形容兩個(gè)朋友之間的感情很好，我們可以用哪些詞語(yǔ)？
3、[板：偉大]。
簡(jiǎn)介馬克思、恩格斯的生平。
偉大是什么意思？出示解釋。課文里應(yīng)選擇什么？
二、自學(xué)課文，初步感知。
1、看圖。讀通課文。
2、討論課后問(wèn)題。
三、檢查自學(xué)。
1、開(kāi)火車讀生字詞語(yǔ)。
2、質(zhì)疑問(wèn)難。
3、寫一寫難寫的生字詞。
4、分節(jié)朗讀課文、評(píng)析。
四、理清課文脈絡(luò)。
1、找出過(guò)渡段。過(guò)渡段在課文中起什么作用？
2、根據(jù)過(guò)渡段給課文分段。
3、說(shuō)說(shuō)課文的結(jié)構(gòu)：總分總。
4、用摘錄法口述段意。
[板：總：好朋友。
生活上互相關(guān)心，互相幫助。
分：事業(yè)上不分你我，親密合作。
五、課堂練習(xí)。
1、熟讀課文。
2、抄寫詞語(yǔ)。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇二
1、懂得人人都應(yīng)為搞好班級(jí)出力，人人愛(ài)護(hù)集體。
2、培養(yǎng)關(guān)心集體、愿為班集體做好事的思想。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、主持人：同學(xué)們，上兩周我們班連續(xù)兩周沒(méi)有拿到流動(dòng)紅旗。什么原因，大家想過(guò)嗎？今天，我們大家一起來(lái)找一找原因。
2、學(xué)生分組討論后，進(jìn)行交流。
3、主持人：是呀，集體的榮譽(yù)，要靠大家來(lái)創(chuàng)造。兩個(gè)人之間也要友好相處。請(qǐng)看獨(dú)幕喜劇《隔墻》。
4、故事《龜蛇送禮》。
5、相聲《基礎(chǔ)》。
6、故事《帽子的故事》。
7、〈〈勝在個(gè)人，巧在集體〉〉，講的.是巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)是，鄧亞萍的隊(duì)友陪她練打，犧牲自己，請(qǐng)聽(tīng)。
8、聯(lián)系自己，談?wù)勗趧?chuàng)集體榮譽(yù)中，自己出了哪些力。
三、輔導(dǎo)員小結(jié)。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇三
與少先隊(duì)活動(dòng)課分年級(jí)活動(dòng)建議中提出的二年級(jí)開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)“手拉手好朋友”爭(zhēng)章活動(dòng)促使隊(duì)員間結(jié)成手拉手伙伴，在活動(dòng)中增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)隊(duì)員在學(xué)習(xí)和生活上互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步。讓隊(duì)員們真切地體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛(ài)，形成積極、向上的人生態(tài)度和豐富的情感體驗(yàn)。
1、通過(guò)與小隊(duì)隊(duì)員結(jié)對(duì)，學(xué)會(huì)友好相處，友善地對(duì)待他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同成長(zhǎng)。
2、在“手拉手”系列爭(zhēng)章活動(dòng)中，懂得隊(duì)員間要互相關(guān)心，互相尊重，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助，培養(yǎng)愛(ài)心，從而形成一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的良好集體。
學(xué)會(huì)友好相處，友善地對(duì)待他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得隊(duì)員間要互相關(guān)心，互相尊重。
二（1）中隊(duì)室
1、采訪本中隊(duì)中人際關(guān)系和諧的隊(duì)員，了解他們處理人際關(guān)系的方法。
2、收集隊(duì)員之間互幫互助的典型事例，制作實(shí)踐活動(dòng)中拍下的精彩照片（配上解說(shuō)詞）。
3、準(zhǔn)備相關(guān)的故事講述《同學(xué)間的友誼》、歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、集體舞《找朋友》、詩(shī)朗誦《記住友誼永恒的美麗》等。
（一）隊(duì)儀式部分
1.報(bào)告人數(shù)
2.出旗（奏樂(lè)、敬禮）
3.唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
4.宣布活動(dòng)開(kāi)始
（二）正式活動(dòng)部分
女主持人：敬愛(ài)的輔導(dǎo)員老師，
男主持人：親愛(ài)的隊(duì)員們，
男、女主持人：大家好?。ㄕ坡暎?BR> 女主持人：歡迎來(lái)到我們的“手拉手好朋友”――“美德章”頒章活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
男主持人：這次頒章活動(dòng)可以說(shuō)是一次充滿期待的盛會(huì)。
女主持人：從上個(gè)月開(kāi)始，我們?nèi)w隊(duì)員積極爭(zhēng)戴（生齊：美德章），開(kāi)展了豐富多彩的爭(zhēng)章活動(dòng)，留下了扎扎實(shí)實(shí)的爭(zhēng)章足跡。
男主持人：今天我們將在這里揭曉“美德章”之感人事跡獎(jiǎng)、照片展示獎(jiǎng)、愛(ài)心小天使以及美麗小公民。
女主持人：現(xiàn)在大家一定很期待，到底哪些隊(duì)員能獲得美德章呢？他們又來(lái)自哪個(gè)小隊(duì)呢？來(lái)，各小隊(duì)的隊(duì)員們，請(qǐng)亮出你們的爭(zhēng)章口號(hào)吧！
雷鋒小隊(duì)：我們是雷鋒小隊(duì)。雷鋒，雷鋒，好事?tīng)?zhēng)先。耶！
紅星小隊(duì)：我們是紅星小隊(duì)。紅星，紅星，星光閃亮。耶！
愛(ài)心小隊(duì)：我們是愛(ài)心小隊(duì)。愛(ài)心，愛(ài)心，大愛(ài)無(wú)邊。耶！
紅花小隊(duì)：我們是紅花小隊(duì)，紅花，紅花，最美是她。耶！
男主持人：隊(duì)員們個(gè)個(gè)勁頭十足啊！看，誰(shuí)來(lái)了？
出示手拉手小精靈。
手拉手小精靈（語(yǔ)）：大家好！我是手拉手小精靈，歡迎大家來(lái)到“手拉手好朋友”課堂。小伙伴們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？（生：美德章）對(duì)了，這是美德章。小伙伴們，通過(guò)一個(gè)月的爭(zhēng)章活動(dòng)，你們一定有很多收獲了吧。
【頒章】
（三）頒發(fā)“美德章之感人事跡獎(jiǎng)”
女主持人：隊(duì)員們，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，首先我們要頒發(fā)的是：“美德章之感人事跡獎(jiǎng)”請(qǐng)看故事。（視頻播放故事）
女主持人：掌聲有請(qǐng)頒章嘉賓：輔導(dǎo)員陳老師。
輔導(dǎo)員：我宣布“美德章之感人事跡獎(jiǎng)”的獲得者是“雷鋒小隊(duì)”，他們的每一位隊(duì)員盡己所能做了一件又一件好事。真可謂是：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”
男主持人：有請(qǐng)輔導(dǎo)員宣讀快樂(lè)中隊(duì)組委會(huì)授予雷鋒小隊(duì)的頒章辭。
輔導(dǎo)員：他們是活雷鋒，美德章的爭(zhēng)章之路因他們而變得更精彩。
男主持人：謝謝輔導(dǎo)員，掌聲有請(qǐng)雷鋒小隊(duì)隊(duì)員上臺(tái)領(lǐng)章。（播放歌曲《頒獎(jiǎng)曲》）
女主持人：下面有請(qǐng)雷鋒小隊(duì)的代表為我們發(fā)表爭(zhēng)章感言。
隊(duì)員代表：非常感謝大家對(duì)我們雷鋒小隊(duì)的支持！有了大家的支持，我們的爭(zhēng)章之路變得更有意義。現(xiàn)在，隊(duì)員們或許有些納悶，我們小隊(duì)為什么能得到這枚章呢？到底是怎樣的事跡呢？下面請(qǐng)看一則日記《同學(xué)間的友誼》：
3月18日星期一晴
今天，我跌倒了，疼得連站也站不起來(lái)。這時(shí)，一個(gè)男孩看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)，伸出雙手把我扶起來(lái)。我回頭一看，原來(lái)是同班同學(xué)俊昊。他把我扶起后，又關(guān)心地問(wèn)我有沒(méi)有事，這種問(wèn)候給人一種很溫暖的感覺(jué)。他把我扶到教室時(shí)，我心里很感動(dòng)，謝謝他幫助了我。
男主持人：看了這則日記，你想說(shuō)什么？
隊(duì)員1：，俊昊，你是個(gè)小雷鋒，我要向你學(xué)習(xí)。
隊(duì)員2：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。
女主持人：說(shuō)得好，下面請(qǐng)欣賞雷鋒小隊(duì)為我們帶來(lái)的小合唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
（四）頒發(fā)“美德章之照片展示獎(jiǎng)”
男主持人：隊(duì)員們，《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌曲真動(dòng)聽(tīng)。下面我們要頒發(fā)的是“美德章之照片展示獎(jiǎng)”。下面請(qǐng)欣賞隊(duì)員們收集的精彩照片（配解說(shuō)）。
照片1：前幾天，小涵因生病請(qǐng)了兩天假。本來(lái)平時(shí)學(xué)習(xí)就較吃力的她因掉課而更困難了。這不，難過(guò)得哭起來(lái)了。這時(shí)，好朋友詩(shī)涵走過(guò)來(lái)勸她：別哭，有困難嗎？我來(lái)幫助你。
照片2：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，馬梓洋奮力拼搏，在50米、100米短跑中均獲第一名的好成績(jī)，并破年級(jí)記錄，為班級(jí)榮譽(yù)立下汗馬功勞。隊(duì)員們歡呼雀躍，送上陣陣掌聲。
照片3：六一節(jié)，“淘書(shū)樂(lè)”活動(dòng)中，隊(duì)員們互換藏書(shū)，分享快樂(lè)。
……
女主持人：下面有請(qǐng)輔導(dǎo)員陳老師為我們揭曉“美德章之照片展示獎(jiǎng)”的獲得者。
輔導(dǎo)員：隊(duì)員們，你們覺(jué)得應(yīng)該把這美德章頒給誰(shuí)呢？說(shuō)說(shuō)你的理由？
隊(duì)員1：我給詩(shī)涵投一票，
隊(duì)員2：我頂馬梓洋，我被他的奮力拼搏精神感動(dòng)了。
……
輔導(dǎo)員：我也覺(jué)得每張照片都很精彩。我宣布這“美德章之照片展示獎(jiǎng)”屬于你們紅星小隊(duì)。
男主持人：恭喜紅星小隊(duì)，掌聲有請(qǐng)紅星小隊(duì)隊(duì)員上臺(tái)領(lǐng)章。（播放歌曲《頒獎(jiǎng)曲》）
男主持人：下面有請(qǐng)輔導(dǎo)員陳老師宣讀他們的頒章辭。
陳老師：他們是來(lái)自充滿活力的紅星小隊(duì)，認(rèn)真，拼搏是他們的座右銘。他們關(guān)心、熱愛(ài)集體，展示的一張張照片精彩至極。
女主持人：有請(qǐng)紅星小隊(duì)代表發(fā)表爭(zhēng)章感言。
隊(duì)員：通過(guò)這次爭(zhēng)章活動(dòng)，使我們更加愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班集體了，我們要向照片中的隊(duì)員看齊，用自己的實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)護(hù)集體。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)舞蹈《找朋友》，請(qǐng)大家欣賞。
（五）頒發(fā)“美德章之愛(ài)心小天使”
男主持人：我們繼續(xù)來(lái)頒章，接下來(lái)要頒發(fā)的是：“美德章之愛(ài)心小天使”。有請(qǐng)陳老師，大家掌聲歡迎。（播放歌曲《頒獎(jiǎng)曲》）
輔導(dǎo)員：我宣布“美德章之愛(ài)心小天使獎(jiǎng)”的獲得者是：愛(ài)心小隊(duì)。
女主持人：請(qǐng)陳老師宣讀頒獎(jiǎng)辭。
輔導(dǎo)員：快樂(lè)中隊(duì)因?yàn)橛辛藧?ài)心小隊(duì)而變得更加有愛(ài)心，他們的愛(ài)心不僅讓隊(duì)員們倍增自豪感，更大大提高了整個(gè)中隊(duì)的凝聚力。
女主持人：掌聲有請(qǐng)愛(ài)心小隊(duì)隊(duì)員上臺(tái)領(lǐng)章。（播放歌曲《頒獎(jiǎng)曲》）
男主持人：有請(qǐng)“愛(ài)心小隊(duì)”隊(duì)員發(fā)表爭(zhēng)章感言。
隊(duì)員：非常感謝大家對(duì)我們小隊(duì)的支持。下面請(qǐng)大家一起欣賞我們小隊(duì)為大家?guī)?lái)的歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
女主持人：是啊，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。
（六）頒發(fā)“美德章之美麗小公民”
女主持人：隊(duì)員們，我們不一定要做驚天動(dòng)地的大事，但可以從身邊的小事做起。關(guān)愛(ài)他人，從我做起。下面我們來(lái)頒發(fā)最后一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)“美德章之美麗小公民”。
男主持人：有請(qǐng)頒章嘉賓校大隊(duì)輔導(dǎo)員楊老師為我們頒發(fā)“美德章之美麗小公民”。（播放《頒獎(jiǎng)曲》）
大隊(duì)輔導(dǎo)員：我宣布“美德章之美麗小公民”的獲得者是：紅花小隊(duì)。
女主持人：恭喜紅花小隊(duì)。下面讓我們一起去認(rèn)識(shí)紅花小隊(duì)的隊(duì)員們。請(qǐng)看大屏幕。（播放有關(guān)視頻。）
男主持人：有請(qǐng)紅花小隊(duì)的隊(duì)員上臺(tái)領(lǐng)章！（播放歌曲《頒獎(jiǎng)曲》）
女主持人：請(qǐng)代表描述一下此時(shí)此刻的心情，好嗎？
杜雨書(shū)：能得到這枚寶貴的“美德章”，我們感到非常高興，我們要感謝所有關(guān)心和支持過(guò)我們的人，我們會(huì)繼續(xù)努力，將此作為一個(gè)新的起點(diǎn),爭(zhēng)取更加優(yōu)秀!謝謝大家！
男主持人：我們是一群活潑的少先隊(duì)員!我們不僅多才多藝，我們更是充滿了朝氣蓬勃。請(qǐng)欣賞紅花小隊(duì)帶來(lái)的`詩(shī)歌朗誦《記住友誼永恒的美麗》。
（七）輔導(dǎo)員講話
男主持人：隊(duì)員們，“手拉手好朋友”――“美德章”爭(zhēng)章活動(dòng)，給我們留下了豐富多彩的足跡。
女主持人：隊(duì)員們，“手拉手好朋友”――“美德章”爭(zhēng)章活動(dòng)之路充滿著收獲與快樂(lè)，祝賀隊(duì)員們得到了這枚寶貴的“美德章”。有請(qǐng)親愛(ài)的輔導(dǎo)員講話。
輔導(dǎo)員：隊(duì)員們，我很高興參與了這次爭(zhēng)章活動(dòng)。活動(dòng)中，隊(duì)員們積極參與，我為大家的快樂(lè)成長(zhǎng)感到高興。希望大家在以后的爭(zhēng)章活動(dòng)中收獲更多的知識(shí)，掌握更多的技能，讓爭(zhēng)章活動(dòng)陪伴我們健康、快樂(lè)、茁壯地成長(zhǎng)，謝謝大家！
2.呼號(hào)
3.退旗（奏樂(lè)、敬禮）
4.宣布活動(dòng)結(jié)束
經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員和隊(duì)員們的精心準(zhǔn)備，“手拉手好朋友”――“美德章”爭(zhēng)章活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，整個(gè)活動(dòng)以小隊(duì)為單位開(kāi)展了豐富多彩的互助活動(dòng)，每個(gè)小隊(duì)的每一位隊(duì)員積極參與了爭(zhēng)章活動(dòng)的全過(guò)程。
自從開(kāi)展?fàn)帯懊赖抡隆被顒?dòng)后，隊(duì)員們把中隊(duì)當(dāng)作一個(gè)大家庭，個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，每一位隊(duì)員都找到了自己的好朋友，和好朋友相親相愛(ài)，幫助對(duì)方改掉壞毛病，讓對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)更加明顯。隊(duì)員們通過(guò)自己的努力爭(zhēng)得了“美德章”，并寫下許多爭(zhēng)章感言。通過(guò)本次活動(dòng)，整個(gè)集體充滿了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍?！笆掷帧被顒?dòng)暫時(shí)落下帷幕，但“手拉手好朋友”的精神永存。
整隊(duì)、出旗、唱隊(duì)歌
開(kāi)場(chǎng)
宣布頒章典禮開(kāi)始各小隊(duì)亮口號(hào)
“手拉手好朋友”頒章活動(dòng)
頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?BR> 頒發(fā)“美德章之照片展示獎(jiǎng)”輔導(dǎo)員頒章，展示精彩照片、集體舞《找朋友》
頒發(fā)“美德章之愛(ài)心小天使”輔導(dǎo)員頒章，歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
頒發(fā)“美德章之美麗小公民”大隊(duì)輔導(dǎo)員頒章，詩(shī)朗誦《記住友誼永恒的美麗》
宣布頒章典禮結(jié)束
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇四
：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，要求學(xué)生通過(guò)小組合作能夠獨(dú)立燒好飯，并炒幾個(gè)菜，在實(shí)際操作過(guò)程中鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力。
：事先給學(xué)生進(jìn)行分組，帶好柴米油鹽醬醋以及鍋碗瓢盆等。
1、今天我們班要在操場(chǎng)的南邊進(jìn)行野炊活動(dòng)，因此一早給學(xué)生講活動(dòng)的要求。
2、要求學(xué)生能夠充分發(fā)揮小組的合力，爭(zhēng)取燒好飯，做好菜，比一比哪個(gè)小組做的最好。
3、各小組自由活動(dòng)，教師在旁隨時(shí)給學(xué)生以幫助。
4、學(xué)生們興趣都很高，大概9點(diǎn)多的時(shí)候都已經(jīng)完成了，學(xué)生們開(kāi)始品嘗自己的勞動(dòng)成果。
5、教師小結(jié)。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇五
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解友誼的真諦。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)友誼帶來(lái)的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)如何建立和維護(hù)友。
誼。
3、懂得與同學(xué)相處要寬以待人，嚴(yán)于律己，培養(yǎng)同學(xué)之間的情感。
理解友誼的真諦，正確處理同學(xué)間的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)如何建立和維護(hù)友誼。
體會(huì)友誼帶來(lái)的歡樂(lè)，正確處理同學(xué)間的人際關(guān)系，培養(yǎng)同學(xué)間的真摯的情感。
游戲、聽(tīng)故事、看錄像。
六（1）班學(xué)生。
40分鐘。
課件，歌曲《友誼天長(zhǎng)地久》《朋友》。
一、說(shuō)說(shuō)自己在班里有哪些朋友。
一、感受開(kāi)心。
1、圖片欣賞，感受和朋友一起的快樂(lè)生活。
2、話題一：友誼中的溫情------記憶中令你感動(dòng)的瞬間。
3、話題二：友誼中的“冷戰(zhàn)”------記憶中令你揮之不去的那道裂痕。
4、齊讀：《我們?nèi)绾问刈o(hù)友誼》。
二、看短?。簩⑿谋刃?，換位思考。
1、看短?。簩W(xué)生理解友誼破裂的原因。
2、看短劇：學(xué)生知道友誼長(zhǎng)久的原因。
三、動(dòng)筆寫一寫。
為你的朋友寫下一句發(fā)自內(nèi)心的祝福或者寫上一句真誠(chéng)的“對(duì)不起”，找個(gè)機(jī)會(huì)交給他（她）。
1、學(xué)生練寫。
2、指名回答。
3、學(xué)生交換卡片。
四、游戲：你比我猜默契大考驗(yàn)。
學(xué)生游戲，評(píng)比出最默契的一組。
五、聽(tīng)故事《朋友，我就知道你會(huì)來(lái)》。
1、聽(tīng)故事。
2、學(xué)生齊讀《真正的朋友》。
六、全班合唱歌曲《朋友》，結(jié)束課題。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇六
樹(shù)立正確對(duì)待友誼的意識(shí)，以及正確看待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。
【能力目標(biāo)】。
通過(guò)情景模擬、小組合作的方式，學(xué)會(huì)正確的交友原則。
【知識(shí)目標(biāo)】。
了解友誼會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化，理解友誼中的競(jìng)爭(zhēng)以及交友原則。
【重點(diǎn)】。
正確看待友誼的變化，樹(shù)立正確交友原則。
【難點(diǎn)】。
理解友誼中的競(jìng)爭(zhēng)，正確看待競(jìng)爭(zhēng)。
案例探究法、小組討論法、情境模擬法。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
教師出示案例：我和小美形影不離，有說(shuō)不完的話。小美常常有意無(wú)意地與我比：比衣服、比文具、比成績(jī)，我都沒(méi)在意。上次學(xué)校推薦一名同學(xué)到市里參加歌詠比賽，我倆都報(bào)了名，結(jié)果我被選上了，她落選了。現(xiàn)在小美看我總是淡淡的，也不再主動(dòng)與我說(shuō)話。
進(jìn)而導(dǎo)入本課。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
主題一：自主探究——友誼不是一成不變。
結(jié)合導(dǎo)入案例設(shè)置問(wèn)題：
案例中的“我”對(duì)友誼的期待是什么?
為什么“我”和小美的友誼變淡了?
淡了的友誼還有必要維持嗎?
主題二：小組合作辯論——正確對(duì)待友誼中的競(jìng)爭(zhēng)。
教師給出正反觀點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)會(huì)促進(jìn)友誼、競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼。組織學(xué)生分成正反兩方自由辯論，教師進(jìn)行一定的指導(dǎo)。
學(xué)生各抒己見(jiàn)：
正方同學(xué)：競(jìng)爭(zhēng)會(huì)激勵(lì)我們共同進(jìn)步，對(duì)手讓我們變得更強(qiáng)大。友誼，在競(jìng)爭(zhēng)中得到升華、深化。
反方同學(xué)：當(dāng)你是個(gè)失敗者的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些朋友離你遠(yuǎn)去了。
……。
主題三：情景劇小劇場(chǎng)——小川帶給我的煩惱。
教師展示《小川帶給我的煩惱》情景?。?BR> 場(chǎng)景一：考試的時(shí)候，小川讓我給他遞紙條。
場(chǎng)景二：小川認(rèn)為我是“他”的好朋友，不允許我與其他朋友交往。
場(chǎng)景三：放學(xué)后小川去網(wǎng)吧打游戲，邀請(qǐng)我一起去，還說(shuō)我的費(fèi)用他包了。
場(chǎng)景四：小川和別人鬧矛盾，約我一起去教訓(xùn)那人。
并以4人為一小組，討論5分鐘，并回答以下問(wèn)題：
作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做?
答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎?
應(yīng)該為朋友做任何事情嗎?
小組代表進(jìn)行回答，教師總結(jié)：友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友、傷害友誼。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
同桌之間交流分享生活中和自己的朋友遇到問(wèn)題時(shí)是如何解決的，以后再遇到相似的情境要如何處理，從而幫助學(xué)生更好地將本節(jié)課的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：教師歸納總結(jié)友誼可以帶來(lái)快樂(lè)，讓人向往;有時(shí)也會(huì)帶來(lái)困擾，增添煩惱。在友誼的長(zhǎng)河里，我們深深淺淺地跋涉著，經(jīng)歷著不同的體驗(yàn)，累積著各自的感受。梳理對(duì)友誼的感受，澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的歷程。
并請(qǐng)幾名學(xué)生分別從知識(shí)、能力、情感等方面談?wù)勛约涸诒菊n的收獲，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
作業(yè)：檢視自己對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，看看自己是否“夠”朋友(你對(duì)朋友的友誼會(huì)改變嗎?你會(huì)跟自己的朋友競(jìng)爭(zhēng)嗎?你與朋友交往有哪些原則?)，下節(jié)課一起分享。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇七
1．欣賞并初步學(xué)唱歌曲，表達(dá)朋友間的眷戀情意。
2．感受和體驗(yàn)歌曲中朋友離別時(shí)依依不舍的情感，珍惜朋友友誼。
感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學(xué)唱。
歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》、ppt、字卡；認(rèn)讀過(guò)部分字詞。
一、談話導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)我們的友誼。
二、聽(tīng)友誼的歌：體會(huì)歌曲的情意。
1.播放ppt，引導(dǎo)幼兒第一次完整欣賞歌曲。
2.欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲。
1.讓我們和好朋友一起背靠背再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。
2.提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事？
三、歌唱友誼。
1.歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽(tīng)，那你覺(jué)得我們?cè)诔@首歌時(shí)，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）。
2.幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。
四、告別時(shí)刻。
友誼地久天長(zhǎng)，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？（出示ppt）引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。
五、延伸活動(dòng)：友誼卡送給我的好朋友。
教師出示愛(ài)心卡，引導(dǎo)幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇八
通過(guò)回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷，交流成長(zhǎng)感受，展示成長(zhǎng)收獲，喚醒成長(zhǎng)的緊迫感，促進(jìn)學(xué)生更快、更好、更全面地發(fā)展。
主持人講話導(dǎo)入??：
主持：童年是美好的，童年是甜蜜的，童年的時(shí)光是令人留戀的。讓我們走進(jìn)童年，回味童年。首先請(qǐng)一些同學(xué)講述自己的童年。
（說(shuō)說(shuō)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)，并穿插學(xué)生的才藝表演）。
主持人講話導(dǎo)入??：六年的時(shí)光悄悄地溜走，我們從呀呀學(xué)語(yǔ)的孩童成長(zhǎng)為英俊少年。今天，我們已經(jīng)有很多收獲。
（討論這六年的學(xué)習(xí)生活有哪些收獲？穿插詩(shī)朗誦，小品表演）。
（憧憬二十年后的自己將會(huì)是怎樣的？）。
輔導(dǎo)員講話：同學(xué)們，今天看你們回憶童年趣事、交流成長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)、展示成長(zhǎng)收獲、表達(dá)美好憧憬，我們仿佛回到了難忘的童年。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，除了甜蜜、喜悅、美好，也有風(fēng)雨、困難、挫折。只有那些不畏艱難的人，才能成為成長(zhǎng)的主人，才能成長(zhǎng)得更快、更好。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇九
1、端正復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)態(tài)度，用刻苦，勤奮的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。
2、能夠在復(fù)習(xí)階段不打疲勞戰(zhàn)，進(jìn)行科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)。
1、導(dǎo)入??：一個(gè)學(xué)期很快就接近尾聲了，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，也只差一步了，那就是好好復(fù)習(xí)。那么我們是不是用上很多很多的時(shí)間就能在期末取得好成績(jī)呢？那也不上，這還需要有科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。
2、請(qǐng)學(xué)生組成四人小組，向組內(nèi)小朋友說(shuō)一說(shuō)，自己是打算如何開(kāi)展復(fù)習(xí)的。
3、請(qǐng)幾位學(xué)生談一談自己的復(fù)習(xí)方法。
4、對(duì)上述幾為學(xué)生的復(fù)習(xí)方法展開(kāi)討論，他們中的哪些方法我們確實(shí)可以用的，哪些還需要改進(jìn)。
5、討論交流。
6、歸結(jié)在復(fù)習(xí)階段開(kāi)展有效的復(fù)習(xí)的方法、方式。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇十
活動(dòng)地點(diǎn)：教室內(nèi)參加人員，全體師生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：同學(xué)們每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)名人故事！在黑板上寫上4組來(lái)比賽。
活動(dòng)規(guī)則：主持人請(qǐng)同學(xué)們來(lái)講名人故事。其中主持人也來(lái)講故事。
主持人：崔磊.徐肯一.1主持人開(kāi)場(chǎng)白合：許多名人小時(shí)候和我們一樣，并沒(méi)有特殊的本領(lǐng)！大家想不想了解一下這些名人啊！現(xiàn)在就讓我們來(lái)講講名人故事吧！2徐：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一個(gè)名人故事吧！就請(qǐng)陳煜先來(lái)講一個(gè)故事吧！……（在陳煜的組上加一顆畫(huà)一顆紅星）3崔：聽(tīng)了陳煜講的故事后，大家有什么感想嗎？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答?。ò凑展适聝?nèi)容來(lái)回答）4徐：我來(lái)講一個(gè)名人故事吧！高爾基讀書(shū)的故事有—次，他的房間失火了，他首先抱起的是書(shū)籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書(shū)籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說(shuō)：“書(shū)籍—面啟示著我的智慧和心靈，—面幫助我在—片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書(shū)籍的話，我就沉沒(méi)在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！?.崔：你看這故事里的`高爾基是多么熱愛(ài)書(shū)??！為了搶救書(shū)本，差點(diǎn)兒送了自己的性命！我大家也要多看書(shū)啊！6.徐：陳曉韜你來(lái)講講吧?。ㄔ陉悤皂w的組上畫(huà)一個(gè)紅星）……三.請(qǐng)同學(xué)們來(lái)講故事，并加紅星，教案《班隊(duì)活動(dòng)教案?——崔磊》。四.崔：現(xiàn)在，大家來(lái)聽(tīng)我講一個(gè)故事吧！列寧吸煙的故事列寧上大學(xué)時(shí)開(kāi)始吸煙。列寧的母親是醫(yī)生的女兒，她懂得吸煙的害處。她對(duì)兒子吸煙上了癮感到很傷腦筋，曾多次叫列寧戒除這一不良嗜好。開(kāi)始，列寧面對(duì)著母親的勸告只是微笑著說(shuō)：“媽媽，我是健康的，吸這點(diǎn)煙不可能造成多大的危害。”母親疼愛(ài)兒子，她想了許多辦法叫兒子戒煙，可都沒(méi)有效果。后來(lái)，她終于想出一個(gè)好辦法。有一次，母親對(duì)列寧說(shuō)：“孩子，我們是靠你父親的撫恤金過(guò)日子，撫恤金是不多的，每一樣多余的花費(fèi)都會(huì)直接影響到家庭生活。你吸煙雖然花費(fèi)不多，但日長(zhǎng)天久，也是一筆不少的開(kāi)支，假如你不吸煙，那對(duì)家庭生活是有好處的?！蹦菚r(shí)，俄國(guó)的紙煙并不貴，母親是為了叫列寧不吸煙才這樣說(shuō)。列寧聽(tīng)到母親的話，很受感動(dòng)。他對(duì)母親說(shuō)：“好好，您說(shuō)的這些過(guò)去我沒(méi)有考慮到。好！從今天開(kāi)始，我不吸煙了。”列寧說(shuō)完，把口袋里的煙掏出來(lái)放在桌子上，不再摸它了。2.徐：列寧知錯(cuò)就改的精神值得我們學(xué)習(xí)??！五.評(píng)選出哪組得到的紅星最多，哪組就獲勝！六：主持人合：時(shí)間過(guò)的很快，希望同學(xué)們能向一些名人學(xué)習(xí)！我宣布本次班隊(duì)課，到此結(jié)束！下課！
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇十一
1．布置中隊(duì)長(zhǎng)組織各小隊(duì)隊(duì)員準(zhǔn)備有關(guān)講文明講禮貌方面的語(yǔ)言。
2．評(píng)出有禮貌的好孩子十名，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)內(nèi)容、比賽誰(shuí)講的禮貌用語(yǔ)最多。
一、全體立正，唱隊(duì)歌。
二、進(jìn)行活動(dòng)。
1、主持人中隊(duì)長(zhǎng)宣布三中隊(duì)“爭(zhēng)當(dāng)有禮貌的好孩子”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
3、小品：《幫助老奶奶背包袱》。自由發(fā)表感言。
4、兒歌《禮貌用語(yǔ)》。
尊敬老師有禮貌，團(tuán)結(jié)合作爭(zhēng)第一。
社會(huì)需要來(lái)幫助，人人都要做好事。
7、中隊(duì)長(zhǎng)講講班中的有禮貌的好孩子名單。并且宣布“講禮貌的.好孩子”獎(jiǎng)?wù)碌墨@得者并給這些同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 班隊(duì)活動(dòng)的教案篇十二
主持人講話導(dǎo)入：
主持：童年是美好的，童年是甜蜜的，童年的時(shí)光是令人留戀的。讓我們走進(jìn)童年，回味童年。首先請(qǐng)一些同學(xué)講述自己的童年。
主持：從天真爛漫的童年，到不斷長(zhǎng)大的少年，爸爸媽媽付出了多少心血；在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們又有多少驚喜的發(fā)現(xiàn)！
（說(shuō)說(shuō)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)，并穿插學(xué)生的才藝表演）。
主持人講話導(dǎo)入：六年的時(shí)光悄悄地溜走，我們從呀呀學(xué)語(yǔ)的孩童成長(zhǎng)為英俊少年。今天，我們已經(jīng)有很多收獲。
（討論這六年的學(xué)習(xí)生活有哪些收獲？穿插詩(shī)朗誦，小品表演）。
（憧憬二十年后的'自己將會(huì)是怎樣的？）。
輔導(dǎo)員講話：同學(xué)們，今天看你們回憶童年趣事、交流成長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)、展示成長(zhǎng)收獲、表達(dá)美好憧憬，我們仿佛回到了難忘的童年。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，除了甜蜜、喜悅、美好，也有風(fēng)雨、困難、挫折。只有那些不畏艱難的人，才能成為成長(zhǎng)的主人，才能成長(zhǎng)得更快、更好。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇十三
活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立“愛(ài)護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境”的意識(shí)。知道環(huán)境污染的危害，懂得一定的保護(hù)環(huán)境的方法。為保護(hù)環(huán)境，美化家園作出自己的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程?：
一、分組匯報(bào)自己收集、調(diào)查的結(jié)果。
二、分類。
1.??????家鄉(xiāng)變美了：道路變寬敞、樓房變漂亮……。
2.??????不想看到的變化：塑料袋、食品包裝袋滿天飛、河水又臭又臟……。
三、我們?cè)撟鲂┦裁矗?BR> 1.??????不隨地吐痰。
2.??????不亂扔果皮紙屑。
3.??????不往河道中亂扔雜物。
四、小結(jié)。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇十四
1、懂得人人都應(yīng)為搞好班級(jí)出力，人人愛(ài)護(hù)集體。
2、培養(yǎng)關(guān)心集體、愿為班集體做好事的思想。
二、????????活動(dòng)過(guò)程?。
1、主持人：同學(xué)們，上兩周我們班連續(xù)兩周沒(méi)有拿到流動(dòng)紅旗。什么原因，大家想過(guò)嗎？今天，我們大家一起來(lái)找一找原因。
2、學(xué)生分組討論后，進(jìn)行交流。
3、主持人：是呀，集體的榮譽(yù)，要靠大家來(lái)創(chuàng)造。兩個(gè)人之間也要友好相處。請(qǐng)看獨(dú)幕喜劇《隔墻》。
4、故事《龜蛇送禮》。
5、相聲《基礎(chǔ)》。
6、故事《帽子的故事》。
7、〈〈勝在個(gè)人，巧在集體〉〉，講的是巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)是，鄧亞萍的隊(duì)友陪她練打，犧牲自己，請(qǐng)聽(tīng)。
8、聯(lián)系自己，談?wù)勗趧?chuàng)集體榮譽(yù)中，自己出了哪些力。
三、????????輔導(dǎo)員小結(jié)。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇十五
一、活動(dòng)的目的：
1、擺正復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)態(tài)度，用刻苦，勤奮的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。
2、不打疲勞戰(zhàn)，進(jìn)行科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：一個(gè)學(xué)期很快就接近尾聲了，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，也只差一步了，那就是好好復(fù)習(xí)。那么我們是不是用上很多很多的時(shí)間就能在期末取得好成績(jī)呢？那也不上，這還需要有科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。
2、請(qǐng)學(xué)生組成四人小組，向組內(nèi)小朋友說(shuō)一說(shuō)，自己是打算如何開(kāi)展復(fù)習(xí)的。
3、請(qǐng)幾位學(xué)生談一談自己的復(fù)習(xí)方法。
4、對(duì)上述幾為學(xué)生的復(fù)習(xí)方法展開(kāi)討論，他們中的哪些方法我們確實(shí)可以用的，哪些還需要改進(jìn)。
5、討論交流。
6、歸結(jié)在復(fù)習(xí)階段開(kāi)展有效的復(fù)習(xí)的方法、方式。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇十六
本班學(xué)生中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生家長(zhǎng)具有高層次的學(xué)歷，家庭條件非常優(yōu)越。在與家長(zhǎng)的交流溝通中，了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育極為重視，特別注重孩子個(gè)性的張揚(yáng)。所以有不少孩子“以我為中心”的表現(xiàn)尤為突出。
開(kāi)學(xué)初，以小組為單位第一次合作出了一份以“我們的風(fēng)采”為主題的版報(bào)。不料，在活動(dòng)過(guò)程中，由于學(xué)生缺乏合作精神，或是沒(méi)有正確的合作方法，吵的吵，鬧的鬧，有的完成了，有的勉強(qiáng)完成，有的還無(wú)法完成。所以各個(gè)小組完成的時(shí)間和效果都截然不同。
【設(shè)計(jì)意圖】。
創(chuàng)設(shè)情景將學(xué)生引入到有趣的游戲之中，通過(guò)自身的感悟來(lái)體會(huì)合作。并結(jié)合學(xué)生身邊所發(fā)生的事情，在相互交流與討論中，學(xué)會(huì)合作。最后再設(shè)計(jì)一個(gè)共同合作的主題任務(wù)，為學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用創(chuàng)設(shè)條件，從而進(jìn)一步強(qiáng)化、提升學(xué)生的合作意識(shí)。
【活動(dòng)實(shí)錄】。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：我們每個(gè)人都有兩只手——左手和右手，它倆就像一對(duì)形影不離的好朋友。在生活中，
生齊：好!
師：請(qǐng)每位學(xué)生將一根線穿過(guò)針眼，比比誰(shuí)最快！開(kāi)始！
生：穿線(略)。
師：你們的左手和右手配合得都很默契。那么我們來(lái)?yè)Q一個(gè)左手和右手，試試不行？
（二）親身感受，明確道理。
師：用自己的左手或右手與同伴的右手或左手，組成“一雙手”，再來(lái)穿一次，好嗎？生齊：好!學(xué)生穿針(略)。
生：自己的兩只手穿，很快。
生：我覺(jué)得兩個(gè)人穿，一穿就進(jìn)去了。
生：一個(gè)人的兩只手穿比較靈活。
師：為什么自己的兩只手穿就靈活呢？
生：是一個(gè)大腦控制的。
師：對(duì)呀，想法是一樣的，那么兩個(gè)人組成的“一雙手”穿有什么問(wèn)題？
生：很麻煩，穿也穿不進(jìn)。
生：很別扭。
生：我是這樣想的，往這邊，他卻往另一個(gè)方向去了。
師：我剛才統(tǒng)計(jì)了，自己的兩只手穿針最快的用了6秒；而兩個(gè)人的兩只手穿針最快的用了。
8秒4分。這也證明了我們每個(gè)人的左手和右手，都受到大腦這一個(gè)司令部的控制，想法一致，動(dòng)作就相當(dāng)協(xié)調(diào)，穿起針來(lái)又快又省力。而兩個(gè)小朋友組成的“一雙手”，由于各有各的主見(jiàn)，配合起來(lái)呀，就不容易協(xié)調(diào)。
生甲：我拿著針，對(duì)著她。她拿線來(lái)穿。
師：為什么要你拿線？
生甲：剛才我一個(gè)人穿，沒(méi)穿進(jìn)去。她穿得比我快。(指著生乙)。
師：誰(shuí)決定這么分配的？
生甲：她決定的。(指著生乙)。
師：你們想一想，他們倆這樣合作穿，又這么快，主要原因是什么？
生：哪個(gè)人好，就讓她做哪樣。
師：對(duì)呀，這就是發(fā)揮各自的特長(zhǎng)。沒(méi)有完成的，請(qǐng)你們談?wù)劊趺磿?huì)造成的？
生：(略)。
（三）聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為。
生：(略)。
師：這學(xué)期，我們根據(jù)大隊(duì)部的要求，以“我們的風(fēng)采”為主題，每個(gè)組學(xué)出了一期版報(bào)，
也是我們小朋友第一次合作出版報(bào)。所以在完成的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有這樣幾種情況：
1、有的組，大家經(jīng)過(guò)商量后，由組長(zhǎng)統(tǒng)一了思想，進(jìn)行了合理的分工，充分發(fā)揮了組內(nèi)每個(gè)隊(duì)員的特點(diǎn)，所以任務(wù)完成得很順利，合作得非常愉快。
2、有的組，各人有各人的說(shuō)法，最后組長(zhǎng)干脆聽(tīng)自己的，一手包辦，組內(nèi)意見(jiàn)很大。
3、還有的組，想法沒(méi)統(tǒng)一，組長(zhǎng)也沒(méi)辦法，有的組員就按著自己的想法去做，最后，有的勉強(qiáng)完成了，質(zhì)量不高，有的就完成不了。
對(duì)照老師剛才說(shuō)的幾種情況，回憶一下，你們組屬于哪一種？
學(xué)生討論：(略)。
學(xué)生交流：(例：一組)。
組員：組長(zhǎng)包辦了。
師：(對(duì)著組長(zhǎng))為什么你一個(gè)人做？事先有沒(méi)有分工？
組員齊：分了。
組長(zhǎng)：(指著一組員)她畫(huà)得很慢，我就幫她畫(huà)。
師：那么剪呢？
組長(zhǎng)：也是我。
師：為什么？他們四個(gè)人干嗎？
組員：在旁邊看。
師：一個(gè)人剪，四個(gè)人剪，哪個(gè)效率高？
生齊：一起剪快。
師：那為什么你們?cè)谶吷峡?，是不愿意剪嗎?BR> 組員齊：不是的，是組長(zhǎng)不讓我們剪。
師：(對(duì)著組長(zhǎng))那么，現(xiàn)在請(qǐng)你想一想，當(dāng)時(shí)如果分工來(lái)做，會(huì)怎么樣？
組長(zhǎng)：第一個(gè)就能做完，更快地完成。
師：即使動(dòng)作慢，也是他(她)出的一份力。如果出了一份力，他(她)心里會(huì)怎么樣？組長(zhǎng)：會(huì)很高興、很開(kāi)心。
師：還有其他情況嗎？
其他組交流：(略)。
師：組長(zhǎng)要起到一個(gè)協(xié)調(diào)作用。平時(shí)要多觀察組員，增強(qiáng)了解，這樣才能充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。
生：分配工作，齊心協(xié)力。
師：怎么分工？
生：按個(gè)人的能力、特長(zhǎng)。
生：你的工作做完了，別人沒(méi)做完，可幫他(她)。
生：還可以請(qǐng)別組的同學(xué)幫忙。
生：不要把個(gè)人的意見(jiàn)放第一位，多想想別人。
生：(略)。
（四）總結(jié)歸納，布置任務(wù)。
師：通過(guò)今天的活動(dòng)，相信你們都學(xué)會(huì)了合作。現(xiàn)在再以“迎新年”為主題，每組合作完。
成一張版報(bào)，構(gòu)思一下，可以怎么合作？
生：當(dāng)場(chǎng)討論。(略)。
師：相信這份版報(bào)，一定比原來(lái)那份完成得好。
【課后評(píng)析】。
21世紀(jì)教育的四大支柱是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作。從合作的結(jié)構(gòu)成分上分析，合作不僅僅是一種行為表現(xiàn)，而且是合作認(rèn)知、合作情感、合作技能和合作行為的綜合體。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)正是以學(xué)生身邊的事為著眼點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，重視學(xué)生在生活實(shí)踐中體悟。以生動(dòng)有趣的游戲形式自然流暢地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)的主題，通過(guò)學(xué)生自已的討論，將合作這一認(rèn)知目標(biāo)清晰化，并形成合作行為發(fā)生的內(nèi)動(dòng)力——合作情感。又在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，并不滿足于口頭，再設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)任務(wù)讓學(xué)生實(shí)踐，把認(rèn)識(shí)了的行為付諸于新的實(shí)踐的運(yùn)用之中，教會(huì)學(xué)生合作的技能，讓學(xué)生得以真正的收獲。整個(gè)的活動(dòng)過(guò)程，我傾聽(tīng)了幾組學(xué)生的討論，真切地感受到孩子們的變化，他們開(kāi)始學(xué)著分工、合作。我自己感覺(jué)老師與學(xué)生的互動(dòng)是很真實(shí)的。
【課后反思評(píng)析】。
但本次活動(dòng)，讓我感到遺憾的是在指導(dǎo)學(xué)生如何合作的過(guò)程中，我更多地注重了組長(zhǎng)在合作過(guò)程中的領(lǐng)導(dǎo)、核心作用，強(qiáng)調(diào)組長(zhǎng)要善于發(fā)揮組內(nèi)成員各自的能力和特長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)組員的積極性，卻忽視了當(dāng)發(fā)生矛盾與沖突時(shí)，組員該怎么辦？如何來(lái)調(diào)動(dòng)每個(gè)人的合作主動(dòng)性，尤其是組員的主動(dòng)性與合作性。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我也曾考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但因合作行為是一個(gè)人合作水平的綜合反映。在合作的不同方面，存在著年齡、性別等差異，影響兒童合作發(fā)展的因素也是多方面的，如認(rèn)知水平、交往技能、目標(biāo)結(jié)構(gòu)、榜樣、文化背景等等。所以，我便有意避開(kāi)了這一問(wèn)題。
如果，以后我再上這個(gè)主題活動(dòng)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生展開(kāi)討論，作為組員，你應(yīng)該如何發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，與人合作？如何為自己的小組出一份力呢？作為老師，我可以請(qǐng)一些能力相對(duì)弱的學(xué)生來(lái)發(fā)言。通過(guò)交流，使組內(nèi)的每個(gè)成員都意識(shí)到自己是小隊(duì)中的一員，有責(zé)任承擔(dān)一份工作，至于運(yùn)用哪種方式、方法，可以盡其所能。這樣可以避免一些學(xué)生在活動(dòng)中無(wú)所事事的現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)起每個(gè)成員的主動(dòng)性和合作性。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇十七
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白書(shū)是知識(shí)的源泉，書(shū)也會(huì)給你們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣！從而使更多的學(xué)生愛(ài)看書(shū)。
2、讀書(shū)要有選擇地讀，讀有價(jià)值、有意義的書(shū)。
排練相關(guān)的小品、舞蹈、朗誦和講故事等節(jié)目。
一、導(dǎo)入。
甲：如果有人問(wèn)：“伴隨你成長(zhǎng)的是什么？”
乙：也許有人會(huì)說(shuō)是糖果，也許有人說(shuō)是玩具，也許還有人說(shuō)是奧特曼和變形金剛。
甲和乙：伴隨我們一路成長(zhǎng)的是知識(shí)的源泉——書(shū)籍！
甲和乙：三（1）班一路書(shū)香伴我行主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
二、明確讀書(shū)重要性。
甲：現(xiàn)代作家郁達(dá)夫曾說(shuō)過(guò)：“世界上的大思想家和大發(fā)明家，都是從書(shū)堆中進(jìn)去，再?gòu)臅?shū)堆中回出來(lái)的。”
乙：古今中外的名人對(duì)于讀書(shū)都有著深刻的體會(huì)和獨(dú)到的見(jiàn)解，下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的吧！
（關(guān)于讀書(shū)的諺語(yǔ)。）小黑板出示學(xué)習(xí)。
例：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦做舟。
光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)。
讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干。
甲：書(shū)是人類一種偉大而美妙的發(fā)明，書(shū)是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事，有所作為的人無(wú)不是一位愛(ài)讀書(shū)的人。
乙：下面請(qǐng)欣賞故事《酷愛(ài)讀書(shū)的李政道》。
三、了解該讀什么書(shū)。
甲：這個(gè)嗎，我可要賣一賣關(guān)子了。還是讓我們來(lái)欣賞一個(gè)小品吧，相信你會(huì)得到答案的。
乙：哦，我明白了，我們小學(xué)生應(yīng)該多讀一些知識(shí)性強(qiáng)，具有一定文學(xué)價(jià)值的書(shū)籍。其實(shí)，我班的同學(xué)都十分愛(ài)讀書(shū)，下面讓我們來(lái)一個(gè)閱讀大比拼，看看誰(shuí)能爭(zhēng)當(dāng)“閱讀之星”。
甲：緊張的讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽開(kāi)始了，誰(shuí)搶答的題目多而正確就能得到“閱讀章”。
（甲出題，乙指名回答，并發(fā)紅星）。
乙：同學(xué)們，在這次競(jìng)賽中誰(shuí)得到的閱讀之星最多？下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎他來(lái)領(lǐng)取“閱讀章”。
四、班級(jí)特色展示。
甲：讀書(shū)開(kāi)闊了我們的眼界，愉悅了我們的身心，陶冶了我們的性情，豐富了我們的知識(shí)，也提高了我們各方面的素質(zhì)。下面請(qǐng)欣賞我們班同學(xué)的才藝表演。
（表演）。
甲：感謝這幾位同學(xué)精彩的才藝展示。著名作家臧克家曾說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。當(dāng)我們交到一個(gè)益友的時(shí)候，總會(huì)忍不住想和大家一起分享?！?BR> 乙：背誦一首古詩(shī)。
甲：咦，你怎么背起古詩(shī)來(lái)了？
乙：古詩(shī)在我們中華民族文化發(fā)展史上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大而精深。從一年級(jí)起，我們就誦讀古詩(shī)，相信在我們記憶的倉(cāng)庫(kù)中一定儲(chǔ)存了不少精美的詩(shī)句。讓我們都來(lái)露一手，一展古詩(shī)的魅力吧！
（有個(gè)別朗誦和齊背）。
五、輔導(dǎo)員講話。
甲：我們是祖國(guó)的希望。
乙：我們是祖國(guó)的未來(lái)。
甲和乙：我們只有多讀書(shū)，讀好書(shū)才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的大任。
甲：下面請(qǐng)輔導(dǎo)員為我們講話。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇十八
1、在“賽一賽”的過(guò)程中，使學(xué)生通過(guò)比較感受到：一個(gè)人一個(gè)想法，自己的左手和右手的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致；而兩個(gè)人，兩個(gè)想法，拼揍的左手和右手的動(dòng)作，不容易協(xié)調(diào)一致，因此，彼此理解配合才能默契的道理。
2、通過(guò)游戲創(chuàng)設(shè)的情景，使學(xué)生領(lǐng)悟到：相互信任、支持、合作才能成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一份表格。
2、游戲。
一、導(dǎo)入。
生活中，有許多事需要我們使用兩只手，也就是左手和右手一起來(lái)做。今天，我們就來(lái)研究左手和右手是怎樣一起做事。
板書(shū)：第7課左手和右手。
二、進(jìn)入。
1、賽一賽。
（1）有自己的左手和右手。
教師：看書(shū)上的要求，左圖是一個(gè)表格，請(qǐng)同學(xué)用尺子、鉛筆在右邊照樣子畫(huà)出來(lái)。
開(kāi)始畫(huà)，計(jì)時(shí)。
全班一起討論：左手和右手要怎樣才能把一件事作好？
由于什麼原因，左手和右手的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
小結(jié)：板書(shū)：一個(gè)人一個(gè)想法協(xié)調(diào)一致。
（2）用“我”的左手和“你”的右手。
教師：用自己的左手和同桌的右手，組成“一雙手”，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好！
請(qǐng)用這雙手，將表格復(fù)制在空白處。
要求：每人只能用一只手，一人拿筆，另一人拿尺。
（3）發(fā)令----------計(jì)時(shí)。
（4）指名回答：與剛才相比，哪“一雙手”更快，為什麼？
小結(jié)：兩個(gè)人，兩個(gè)想法，配合不易協(xié)調(diào)一致（板書(shū)）。
2、討論：兩個(gè)人組成“一雙手”怎樣配合，動(dòng)作才能協(xié)調(diào)一致？
小結(jié)：合作的伙伴，如同我們的左右手，彼此理解，配合才能默契。