在報(bào)告中，應(yīng)該盡量使用客觀的語(yǔ)氣，避免主觀偏見(jiàn)和情緒化的表達(dá)。報(bào)告的結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括引言、正文和結(jié)論等部分，每個(gè)部分的內(nèi)容都應(yīng)該有明確的目標(biāo)和重點(diǎn)。以下是一些優(yōu)秀報(bào)告的案例，可以作為寫(xiě)報(bào)告時(shí)的借鑒和參考。
    教師休假報(bào)告篇一
    根據(jù)國(guó)家公務(wù)員(機(jī)關(guān)工作人員)的工作年限分別確定：
    (一)參加工作時(shí)間滿(mǎn)1年不滿(mǎn)5年的，每年休假期為3天;。
    (二)參加工作時(shí)間滿(mǎn)5年不滿(mǎn)的，每年休假期為7天;。
    (三)參加工作時(shí)間滿(mǎn)10年不滿(mǎn)的，每年休假期為10天;。
    (四)參加工作時(shí)間滿(mǎn)20年不滿(mǎn)30年的，每年休假期為15天;。
    (五)參加工作時(shí)間滿(mǎn)30年及以上的，每年休假期為20天。
    上述人員在參加工作時(shí)間滿(mǎn)規(guī)定年限后，從次年起享受相應(yīng)的年休假假期。年休假假期應(yīng)當(dāng)年用完，不得跨年度使用。
    一、年休假安排正確實(shí)施年休假制度，是保證工作人員身心健康的必要基礎(chǔ)，也是保證單位工作任務(wù)順利完成的重要前提，各單位要高度重視，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭執(zhí)行年休假制度，要根據(jù)工作任務(wù)、崗位性質(zhì)和工作人員個(gè)人的實(shí)際情況，合理計(jì)劃并妥善安排工作人員休假，并做到既要保證單位各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，又要保證年休假制度的順利實(shí)施。
    (一)各單位要結(jié)合“ab”崗設(shè)置，科學(xué)合理安排工作人員的年休假，避免出現(xiàn)集中休假或休假不了的現(xiàn)象。
    (二)各單位要對(duì)年休假實(shí)行登記管理。對(duì)確因工作原因不能按計(jì)劃安排年休的，應(yīng)當(dāng)事先經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)予以延期，但假期必須當(dāng)年使用。
    (三)個(gè)人的年休假可以集中使用，也可以分段安排。遇法定節(jié)日和公休假日可以順延相應(yīng)的假期期限。
    (四)病事假可先用年休假抵扣，全數(shù)抵扣后再按病事假規(guī)定扣減工資、獎(jiǎng)金待遇。
    (五)有下列情況之一的，當(dāng)年不享受年休假待遇：
    1、上年度考核不稱(chēng)職(不合格);2、當(dāng)年事假累計(jì)超過(guò)20天;3、當(dāng)年病假累計(jì)超過(guò)30天;4、當(dāng)年病假、事假累計(jì)相加超過(guò)40天。如當(dāng)年享受了年休假以后，其病、事假假期超過(guò)了本條第2、3、4款其中一款規(guī)定的，則其不再享受下一年度的年休假。
    二、年休假待遇符合休假條件的工作人員在休假期間工資照發(fā)，福利待遇不受影響。
    五、其他事項(xiàng)縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的休假安排按省委、省政府辦公廳有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部的休假安排報(bào)縣委組織部備案。
    相關(guān)閱讀。
    職工帶薪年休假條例。
    第一條為了維護(hù)職工休息休假權(quán)利，調(diào)動(dòng)職工工作積極性，根據(jù)勞動(dòng)法和公務(wù)員法，制定本條例。
    第二條機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、有雇工的個(gè)體工商戶(hù)等單位的職工連續(xù)工作1年以上的，享受帶薪年休假(以下簡(jiǎn)稱(chēng)年休假)。單位應(yīng)當(dāng)保證職工享受年休假。職工在年休假期間享受與正常工作期間相同的工資收入。
    第三條職工累計(jì)工作已滿(mǎn)1年不滿(mǎn)10年的，年休假5天;已滿(mǎn)10年不滿(mǎn)20年的，年休假10天;已滿(mǎn)20年的，年休假15天。
    國(guó)家法定休假日、休息日不計(jì)入年休假的假期。
    第四條職工有下列情形之一的，不享受當(dāng)年的年休假：
    (一)職工依法享受寒暑假，其休假天數(shù)多于年休假天數(shù)的;。
    (二)職工請(qǐng)事假累計(jì)20天以上且單位按照規(guī)定不扣工資的;。
    (三)累計(jì)工作滿(mǎn)1年不滿(mǎn)10年的職工，請(qǐng)病假累計(jì)2個(gè)月以上的;。
    (四)累計(jì)工作滿(mǎn)10年不滿(mǎn)20年的職工，請(qǐng)病假累計(jì)3個(gè)月以上的;。
    (五)累計(jì)工作滿(mǎn)20年以上的職工，請(qǐng)病假累計(jì)4個(gè)月以上的。
    第五條單位根據(jù)生產(chǎn)、工作的具體情況，并考慮職工本人意愿，統(tǒng)籌安排職工年休假。
    年休假在1個(gè)年度內(nèi)可以集中安排，也可以分段安排，一般不跨年度安排。單位因生產(chǎn)、工作特點(diǎn)確有必要跨年度安排職工年休假的，可以跨1個(gè)年度安排。
    單位確因工作需要不能安排職工休年休假的，經(jīng)職工本人同意，可以不安排職工休年休假。對(duì)職工應(yīng)休未休的年休假天數(shù)，單位應(yīng)當(dāng)按照該職工日工資收入的300%支付年休假工資報(bào)酬。
    第六條縣級(jí)以上地方人民政府人事部門(mén)、勞動(dòng)保障部門(mén)應(yīng)當(dāng)依據(jù)職權(quán)對(duì)單位執(zhí)行本條例的情況主動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督檢查。
    工會(huì)組織依法維護(hù)職工的年休假權(quán)利。
    第七條單位不安排職工休年休假又不依照本條例規(guī)定給予年休假工資報(bào)酬的，由縣級(jí)以上地方人民政府人事部門(mén)或者勞動(dòng)保障部門(mén)依據(jù)職權(quán)責(zé)令限期改正;對(duì)逾期不改正的，除責(zé)令該單位支付年休假工資報(bào)酬外，單位還應(yīng)當(dāng)按照年休假工資報(bào)酬的數(shù)額向職工加付賠償金;對(duì)拒不支付年休假工資報(bào)酬、賠償金的，屬于公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理的人員所在單位的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員以及其他直接責(zé)任人員依法給予處分;屬于其他單位的，由勞動(dòng)保障部門(mén)、人事部門(mén)或者職工申請(qǐng)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。
    第八條職工與單位因年休假發(fā)生的爭(zhēng)議，依照國(guó)家有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定處理。
    第九條國(guó)務(wù)院人事部門(mén)、國(guó)務(wù)院勞動(dòng)保障部門(mén)依據(jù)職權(quán)，分別制定本條例的實(shí)施辦法。
    第十條本條例自1月1日起施行。
    教師休假報(bào)告篇二
    根據(jù)國(guó)家《勞動(dòng)法》及相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，并結(jié)合開(kāi)元公司實(shí)際情況，為了讓員工在緊張的工作之余得到更好的休息，充分調(diào)節(jié)身心，以便更進(jìn)一步提高員工工作效率和工作熱情，特制定本制度。
    本制度適用于公司在冊(cè)職工連續(xù)工作滿(mǎn)12個(gè)月以上的，享受年休假。職工依法享受的婚喪假、產(chǎn)假等國(guó)家規(guī)定的假期以及因工傷停工留薪期間不計(jì)入年休假假期。
    一、年休假范圍：
    1、公司根據(jù)生產(chǎn)、工作的具體情況，并考慮職工本人意愿，統(tǒng)籌安排職工年休假。
    2、職工參加工作滿(mǎn)一年不滿(mǎn)十年，每年應(yīng)休假五天;滿(mǎn)十年未滿(mǎn)二十年者，每年應(yīng)休假十天;參加工作滿(mǎn)二十年以上，每年應(yīng)休假十五天。法定節(jié)假日不作為假期天數(shù)。
    3、年休假天數(shù)計(jì)算方法：
    在編人員及退休返聘人員工齡按人事檔案工齡計(jì)算。
    4、年休假休假安排：
    各科室根據(jù)具體情況，并考慮職工本人意愿，統(tǒng)籌安排職工休年休假并設(shè)立帶薪休假臺(tái)帳，年休假在一個(gè)年度內(nèi)可以集中安排，也可以分段安排，一般不跨年度安排，每年三月底休完上一年度年休假期。
    5、不享受當(dāng)年的年休假情況：
    (1)職工請(qǐng)事假累計(jì)20天以上且單位按照規(guī)定不扣工資的;
    (2)累計(jì)工作滿(mǎn)1年不滿(mǎn)10年的職工，請(qǐng)病假累計(jì)2個(gè)月以上的;
    (3)累計(jì)工作滿(mǎn)10年不滿(mǎn)20年的職工，請(qǐng)病假累計(jì)3個(gè)月以上的;
    (4)累計(jì)工作滿(mǎn)20年以上的職工，請(qǐng)病假累計(jì)4個(gè)月以上的;
    6、年休假審批程序：
    (1)休假天數(shù)審批權(quán)限：
    職工公休假期由科室負(fù)責(zé)人提出意見(jiàn)，經(jīng)辦公室（人事）審核后，報(bào)主管副總經(jīng)理審批，五天（含五天）以上公休假報(bào)總經(jīng)理審批。
    (2)請(qǐng)假人需填好假單，按規(guī)定程序報(bào)批后，待同意休假后，一份本科室存查，一份辦公室（人事）存查，一份財(cái)務(wù)科存查。
    (3)年休假可由所在科室具體安排分階段休完。年休假報(bào)辦公室備案才可以積假，當(dāng)月不上報(bào)視為無(wú)積假。各科室每月報(bào)考勤時(shí)，應(yīng)把科室人員休假、積假情況報(bào)辦公室，所有積假要求在下一年的三月前休完，不得延續(xù)積假。
    (4)休假期滿(mǎn)，因故不能到崗工作，應(yīng)由本人于假期期滿(mǎn)前申請(qǐng)續(xù)假。路途遠(yuǎn)的應(yīng)提前書(shū)面(并附有關(guān)證明)續(xù)假，沒(méi)有正當(dāng)理由不到崗或續(xù)假未獲批準(zhǔn)不到崗的，按曠工處理。
    者，第一次警告，第二次按曠工處理，嚴(yán)重超出假期的按公司有關(guān)規(guī)定進(jìn)行懲罰。
    (6)科室負(fù)責(zé)人年休假應(yīng)報(bào)主管副總同意后由總經(jīng)理審批，同時(shí)在請(qǐng)休假審批表書(shū)面說(shuō)明其離開(kāi)公司后的科室工作臨時(shí)負(fù)責(zé)人。
    二、經(jīng)職工同意不安排年休假或者安排職工年休假天數(shù)少于應(yīng)休年休假天數(shù)的，無(wú)特殊補(bǔ)助。職工在年休假期間享受與正常工作期間相同的工資收入。未產(chǎn)生計(jì)件工資、日出工工資或者其他績(jī)效工資制的職工，按實(shí)發(fā)工資執(zhí)行。
    三、 本制度中的 “年度”是指公歷年度。
    襄城縣開(kāi)元電力有限責(zé)任公司
    二零一三年九月十日
    職工年休假審批表
    以上的，年休假15天。
    2、本表一式三份，辦公事、財(cái)務(wù)科、休假人所在科室各一份。
    根 據(jù) 勞 動(dòng) 法 及《職 工 帶 薪 年 休 假 條 例》結(jié) 本 公 司 實(shí) 際 情 況，制 定 本 管 理 制 度。
    第一、年休假條件及待遇
    1、職工在本單位工作連續(xù)工作滿(mǎn)1年以上，均享受帶薪年休假（以下簡(jiǎn)稱(chēng)年休假）。
    2、員工在年休假期間享受與正常工作期間相同的工資收入和福利(含獎(jiǎng)金)
    第二、年休假天數(shù)的確定
    1、職工累計(jì)工作滿(mǎn)1年不滿(mǎn)10年的，年休假5天；已滿(mǎn)10年不滿(mǎn)20年的，年休假10天；已滿(mǎn)20年以上的，年休假15天。
    2、國(guó)家法定休假日、休息日及國(guó)家規(guī)定的探親假、婚喪假、產(chǎn)假等假期不計(jì)入年休假的假期。
    第三、員工有下列情形之一的不享受當(dāng)年的年休假
    1、累計(jì)工作滿(mǎn)1年不滿(mǎn)10年的員工，請(qǐng)病假累計(jì)2個(gè)月以上的。
    2、累計(jì)工作滿(mǎn)10年不滿(mǎn)20年的員工，請(qǐng)病假累計(jì)3個(gè)月以上的。
    3、累計(jì)工作滿(mǎn)20年以上的員工，請(qǐng)病假累計(jì)4個(gè)月以上的。
    第四、員工于當(dāng)年解除或終止勞動(dòng)合同，年休假按以下辦法確定
    1、由員工提出解除勞動(dòng)合同或合同期滿(mǎn)因個(gè)人原因不愿續(xù)訂，且有下列情況之一的，不享受年休假：
    （1）累計(jì)工作滿(mǎn)1年不滿(mǎn)10年的員工，當(dāng)年工作時(shí)間不滿(mǎn)10個(gè)月的
    （2）累計(jì)工作滿(mǎn)10年不滿(mǎn)20年的員工，當(dāng)年工作時(shí)間不滿(mǎn)9個(gè)月的
    （3）累計(jì)工作滿(mǎn)20年以上的員工，當(dāng)年工作時(shí)間不滿(mǎn)8個(gè)月的.
    2、由本公司依據(jù)勞動(dòng)法及勞動(dòng)合同法提出解除勞動(dòng)合同或合同期滿(mǎn)雙方不愿續(xù)訂的，年休假天數(shù)按“當(dāng)年應(yīng)休年休假天數(shù)除以12個(gè)月乘以當(dāng)年工作月數(shù)”來(lái)確定。
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    第五、休假原則
    1、各部門(mén)根據(jù)本部門(mén)的生產(chǎn)、工作情況對(duì)員工年休假進(jìn)行統(tǒng)籌安排，在不影響生產(chǎn)、工作任務(wù)完成的前提下，盡量安排員工休年休假。
    2、、年休假在1個(gè)年度內(nèi)可以集中安排，也可以分段安排，一般不跨年度安排，如因生產(chǎn)、工作特點(diǎn)確有必要跨年度安排職工年休假的，經(jīng)過(guò)經(jīng)理辦公會(huì)審議同意可以跨一個(gè)年度安排，行政管理部勞資備檔。
    3、因工作需要不能安排職工休年休假的，經(jīng)職工本人同意，經(jīng)過(guò)經(jīng)理辦公會(huì)審議同意可以不安排職工休年休假。
    4、職工所請(qǐng)的事假、病假首先以享受的年休假天數(shù)抵消，年休假抵消完再算余下的事、病假天數(shù)。
    5、安排員工休年休假原則上不增加人員編制，由各部門(mén)自行解決員工休假而產(chǎn)生的頂崗問(wèn)題。
    第六、員工休年休假的審批程序
    職工年休假必須有年休假條，本部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后報(bào)公司主管領(lǐng)導(dǎo)簽字同意，到行政管理部備檔方可年休。
    第七、員工應(yīng)休而未休年休假的工資報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)
    1、因工作原因不能安排員工年休假的，對(duì)員工應(yīng)休未休的年休假天數(shù)，按照員工當(dāng)年加班日工資標(biāo)準(zhǔn)的300%支付年休假工資報(bào)酬。
    1、各部門(mén)要加強(qiáng)年休假管理，嚴(yán)格考核制度。
    2、各部門(mén)要在月度考勤表上做好員工當(dāng)月的年休假記錄，每季度向主管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告本部門(mén)年休假情況并報(bào)行政管理部（勞資）備案。
    第九、其他規(guī)定
    1“累計(jì)時(shí)間”指的是員工的全部工齡，工齡按個(gè)人的工作檔案記錄為準(zhǔn)。
    2、員工已享受當(dāng)年的年休假，年內(nèi)又出現(xiàn)本制度第三條規(guī)定的情形之一的，不享受下一年
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    的年休假。
    3、具有以下情況的員工不享受探親假：
    （1）見(jiàn)習(xí)生在見(jiàn)習(xí)期內(nèi)的。
    （2）員工與父親或母親一方能夠在雙休日?qǐng)F(tuán)聚的，不能享受探望父母的待遇。
    （3）員工的父親或母親和員工的配偶同居一地的，員工在探望配偶時(shí)，即可同時(shí)探望父親或母親，因此，不能再享受探望父母的待遇。
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    為了維護(hù)員工休息休假權(quán)利，調(diào)動(dòng)員工工作積極性，根據(jù)勞動(dòng)法及《員工帶薪年休假條例》結(jié)合本公司實(shí)際情況，制定本管理制度。（帶薪年休假以下簡(jiǎn)稱(chēng)年休假）
    第一、年休假條件及待遇
    1、員工在本單位工作轉(zhuǎn)正后連續(xù)工作滿(mǎn)1年以上，均享受年休假。
    2、員工在年休假期間享受與正常工作期間相同的工資收入和福利(含獎(jiǎng)金)
    第二、年休假天數(shù)的確定
    1、員工在公司轉(zhuǎn)正后滿(mǎn)一年的，方可休年休假；員工累計(jì)工作滿(mǎn)1至3年的，年休假記為3天；已滿(mǎn)4至6年的，年休假記為5天；；已滿(mǎn)7至10年的，年休假記為7天；已滿(mǎn)10年不滿(mǎn)20年的，年休假10天；已滿(mǎn)20年的，年休假15天，年休假最多不能超過(guò)15天。
    2、自2012年1月1日前入職并符合轉(zhuǎn)正后滿(mǎn)一年的員工，均可享受年休假。正式實(shí)行期間，年休假計(jì)算按照每年的1月1日開(kāi)始計(jì)算。
    3、國(guó)家法定休假日、休息日及國(guó)家規(guī)定的婚喪假、產(chǎn)假等假期不計(jì)入年休假的假期。
    第三、員工有如下情形的不享受當(dāng)年的'年休假：
    累計(jì)工作滿(mǎn)1年不滿(mǎn)10年的員工，請(qǐng)病假累計(jì)2個(gè)月以上的或請(qǐng)事假累計(jì)1個(gè)月以上。
    第四、員工于當(dāng)年解除或終止勞動(dòng)合同，年休假按以下辦法確定
    1、由員工提出解除勞動(dòng)合同或合同期滿(mǎn)因個(gè)人原因不愿續(xù)訂，且累
    計(jì)工作滿(mǎn)1年不滿(mǎn)10年的員工，當(dāng)年工作時(shí)間不滿(mǎn)10個(gè)月的，不享受年休假：
    2、由本公司依據(jù)勞動(dòng)法及勞動(dòng)合同法提出解除勞動(dòng)合同或合同期滿(mǎn)雙方不愿續(xù)訂的，年休假天數(shù)按“當(dāng)年應(yīng)休年休假天數(shù)除以12個(gè)月乘以當(dāng)年工作月數(shù)”來(lái)確定。
    第五、休假原則
    1、各部門(mén)根據(jù)本部門(mén)的工作情況對(duì)員工年休假進(jìn)行統(tǒng)籌安排，在不影響工作任務(wù)完成的前提下，盡量安排員工休年休假。
    2、年休假在1個(gè)年度內(nèi)可以集中安排，也可以分段安排，一般不跨年度安排，如因工作特點(diǎn)確有必要跨年度安排員工年休假的，經(jīng)過(guò)公司同意可以在次年度的前3個(gè)月內(nèi)安排，行政部備檔。
    3、因工作需要不能安排員工休年休假的，經(jīng)員工本人同意，經(jīng)過(guò)部門(mén)經(jīng)理、公司領(lǐng)導(dǎo)同意可以不安排員工休年休假。
    4、員工所請(qǐng)的事假、病假可以以享受的年休假天數(shù)抵消，年休假抵消完可再算余下的事、病假天數(shù)。
    5、安排員工休年休假原則上不增加人員編制，由各部門(mén)自行解決員工休假而產(chǎn)生的頂崗問(wèn)題。
    6、離職再入職員工按照新入職員工標(biāo)準(zhǔn)享受年休假。
    第六、員工休年休假的審批程序
    2、超過(guò)2天以上須經(jīng)所在部門(mén)簽字后報(bào)公司總經(jīng)理簽字同意，到行政部備檔方可年休假。員工請(qǐng)年休假需按以下規(guī)定提交書(shū)面申請(qǐng)。
    3、在同一時(shí)間段每個(gè)部門(mén)請(qǐng)年休假不能超過(guò)1人（市場(chǎng)部以各店面為單位），若有特殊情況需申請(qǐng)，應(yīng)提前向行政部報(bào)備，經(jīng)審核通過(guò)方可按照年休假計(jì)算。
    第七、員工應(yīng)休而未休年休假的工資報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)
    1、因工作原因不能安排員工年休假的，對(duì)員工應(yīng)休未休的年休假天數(shù)，可累計(jì)到次年前三個(gè)月內(nèi)休完，此后再因工作原因未能安排休假的，可按照員工當(dāng)年日工資標(biāo)準(zhǔn)的300%支付年休假工資報(bào)酬。
    2、公司已安排年休假，員工因個(gè)人原因不休年休假的，作自動(dòng)放棄年休假，工資報(bào)酬為0。
    第八、年休假考勤報(bào)告制度
    1、各部門(mén)要加強(qiáng)年休假管理，嚴(yán)格考核制度。
    2、各部門(mén)要在月度值班表上做好員工當(dāng)月的年休假記錄，每季度向主管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告本部門(mén)年休假情況并報(bào)行政部備案。
    第九、其他規(guī)定
    1“累計(jì)時(shí)間”指的是員工在本公司的全部工齡，工齡按個(gè)人在本公司的工作檔案記錄為準(zhǔn)。
    2、員工已享受當(dāng)年的年休假，年內(nèi)又出現(xiàn)本制度第三條規(guī)定的情形
    之一的，不享受下一年的年休假，若員工在下一年離職的，將按照員工離職當(dāng)年事假處理。
    第十、本制度不詳盡的地方由公司行政部作出解釋和補(bǔ)充；本制度應(yīng)與相關(guān)的人事管理制度配套實(shí)施；本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，以往如有與此制度相抵觸者,以此為準(zhǔn)。
    教師休假報(bào)告篇三
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
    首先，我向各位領(lǐng)導(dǎo)提出辭職的請(qǐng)求表示深深的歉意。
    從20xx年x月到xx鄉(xiāng)政府工作以來(lái)，至今已x年時(shí)間，在這x年的工作當(dāng)中，有過(guò)面對(duì)困難時(shí)的彷徨和苦累，也有過(guò)成功后的甘甜，是單位把我從一個(gè)剛邁出大學(xué)校門(mén)、不諳世事的學(xué)生培養(yǎng)成為一名綜合素質(zhì)較強(qiáng)的機(jī)關(guān)工作人員。
    在鄉(xiāng)政府工作的x年來(lái)，我得到了各位領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的關(guān)懷和同事的熱情幫助，度過(guò)了一段愉快、充實(shí)的時(shí)間。
    x年以來(lái)，由于自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的局限性，我在工作中深深感到自己相關(guān)知識(shí)的缺乏，雖然工作得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同事的好評(píng)，但仍然感覺(jué)自己在工作上一直處于一個(gè)比較被動(dòng)的局面，而作為我本身來(lái)講，我一直不干平庸，自己創(chuàng)業(yè)做自己喜歡的事業(yè)一直是我的夢(mèng)想。
    時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)到了而立之年。在這個(gè)重要的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，突然從狂想的夢(mèng)中醒來(lái)，回到現(xiàn)實(shí)中，發(fā)現(xiàn)青春一去不復(fù)返。年齡告訴我已不能再走彎路。經(jīng)過(guò)再三的思考之后，我決定調(diào)整一下自己目前的狀態(tài)。
    工作靠領(lǐng)導(dǎo)的支持，靠大家的力量，我才能在xx鄉(xiāng)政府工作這么多年。同時(shí)由于自己的素質(zhì)還不強(qiáng)，水平還不高，在工作中也做過(guò)一些不該做的錯(cuò)事。因工作也傷害過(guò)個(gè)別同志的感情。特別是因工作，自己不注意方法而批評(píng)過(guò)不該批評(píng)的同志，再此向同志說(shuō)聲對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彙?BR>    經(jīng)過(guò)近段時(shí)間的考慮，我決定辭去現(xiàn)在的工作。在此，我感謝鄉(xiāng)黨委和政府領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)提供給我x年多來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)時(shí)期，感謝領(lǐng)導(dǎo)和其他同事帶給我快樂(lè)的工作和學(xué)習(xí)的時(shí)間。
    在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的指導(dǎo)幫助下，我學(xué)會(huì)了很多做人、做事的道理，同時(shí)我在xx等方面也有了很大的提高，這將是我一生受用不盡的寶貴財(cái)富，在此我表示衷心的感謝。
    最后，我為我的辭職給單位帶來(lái)的諸多不便深感抱歉，并請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)諒解我的處境，再一次致謝。
    希望批準(zhǔn)我的辭請(qǐng)，我衷心感謝。
    祝各位領(lǐng)導(dǎo)同事身體健康，工作愉快!
    此致
    敬禮!
    申請(qǐng)人：xxx。
    20xx年x月x日。
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
    首先，我向各位領(lǐng)導(dǎo)提出辭職的請(qǐng)求表示深深的歉意。
    從xx年11月份來(lái)到xx鎮(zhèn)工作以來(lái)，至今有一年多時(shí)間，在這一年多的工作當(dāng)中，有過(guò)面對(duì)困難時(shí)的彷徨和苦累，也有過(guò)成功后的甘甜，是單位把我從一個(gè)還未邁出大學(xué)校門(mén)、不諳世事的學(xué)生培養(yǎng)成為一名綜合素質(zhì)較強(qiáng)的機(jī)關(guān)工作人員。
    在xx工作的一年多來(lái)，我得到了各位領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的關(guān)懷和同事的熱情幫助，度過(guò)了一段愉快、充實(shí)的時(shí)間。
    一年多以來(lái)，由于自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的局限性，我在工作中深深感到自己相關(guān)知識(shí)的缺乏，雖然工作得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同事的好評(píng)，但仍然感覺(jué)自己在工作上一直處于一個(gè)比較被動(dòng)的局面，而作為我本身來(lái)講，做一名優(yōu)秀的法律人一直是我的夢(mèng)想，因此，我更希望從事與法律專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作。
    經(jīng)過(guò)再三的思考之后，我決定調(diào)整一下自己目前的狀態(tài)，準(zhǔn)備把自己置身于與法律相關(guān)的事務(wù)性工作中加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，迎接今年9月份的司法資格考試，以加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論水平和提高實(shí)際工作能力，為實(shí)現(xiàn)理想奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
    經(jīng)過(guò)近段時(shí)間的考慮并向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況之后，我決定辭去現(xiàn)在的工作到法律相關(guān)的職位上工作，邊上班邊復(fù)習(xí)準(zhǔn)備司法資格考試，爭(zhēng)取在今年能通過(guò)司法考試。
    在此，我感謝xx領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)提供給我一年多來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)時(shí)期，感謝領(lǐng)導(dǎo)和其他同事帶給我快樂(lè)的工作和學(xué)習(xí)的時(shí)間。
    在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的指導(dǎo)幫助下，我學(xué)會(huì)了很多做人、做事的道理，同時(shí)我在綜合協(xié)調(diào)和文章寫(xiě)作等方面也有了很大的提高，這將是我一生受用不盡的寶貴財(cái)富，在此我表示衷心的感謝。
    最后，我為我的辭職給單位帶來(lái)的諸多不便深感抱歉，并請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)諒解我的處境，再一次致謝。
    此致
    敬禮!
    申請(qǐng)人：xxx。
    20xx年x月x日。
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
    您好!
    我是××科室的xx，下面是我的辭職信內(nèi)容：
    轉(zhuǎn)眼間，我到xx鎮(zhèn)xx部門(mén)已有x年了，這x年的工作時(shí)間里，雖然我的工作并不是盡善盡美，但在同事們的幫助，尤其是您的信任與教導(dǎo)下，我也努力的去完成每一項(xiàng)您布置給我的工作，都用了自己的熱情努力去對(duì)待。
    憑心而論，我開(kāi)始對(duì)基礎(chǔ)工程毫無(wú)了解，但在您這里我基本了解了基礎(chǔ)工程，使我學(xué)到了很多東西，特別是一些做人的道理和對(duì)生活的理解。在這里，我真誠(chéng)的對(duì)xx說(shuō)一聲：謝謝您了!
    但猶豫再三，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的考慮，我還是寫(xiě)了這一封辭職信。
    能夠考取公務(wù)員，并且進(jìn)入xx部門(mén)是我最大的榮幸，領(lǐng)導(dǎo)您對(duì)我的信任、教導(dǎo)與嚴(yán)格要求，令我非常感動(dòng)，也成為激勵(lì)我努力工作的動(dòng)力。
    在您及同事們的熱心指導(dǎo)與悉心幫助下，我的業(yè)務(wù)和管理能力方面都有了一定的提高。我常想，自己應(yīng)該用一顆感恩的心，去回報(bào)您及公司對(duì)我的栽培，真的想用自己的努力去做好您交給的每一份工作任務(wù)，但自己的能力真的很有限，有很多地方?jīng)]有做得能讓您滿(mǎn)意，所以對(duì)過(guò)去工作中失誤與不足的地方，我真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)聲抱歉，請(qǐng)您原諒!
    經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的思考，我覺(jué)得我可能技術(shù)能力方面有所不足，對(duì)黨政的領(lǐng)悟能力不夠好，也缺少工作的積極性和腳踏實(shí)地的工作精神，沒(méi)能很好的適應(yīng)這個(gè)工作，所以一直沒(méi)有把工作做到令您滿(mǎn)意的程度。
    這是我在以后的人生中需要注意的地方，也是xx經(jīng)常教導(dǎo)我的地方，我一定會(huì)銘記于心!
    再一次真誠(chéng)地感謝您及公司全體同事對(duì)我的關(guān)愛(ài)與幫助!
    懇請(qǐng)您接受我的辭職請(qǐng)求!
    謝謝!
    申請(qǐng)人：xxx。
    20xx年x月x日。
    教師休假報(bào)告篇四
    職工朋友們：
    經(jīng)廠(chǎng)務(wù)研究決定，現(xiàn)將國(guó)慶節(jié)和中秋節(jié)部分職工的休假時(shí)間作如下調(diào)整：
    李xx上10月1日12點(diǎn)班。
    張xx上10月1日20點(diǎn)班。
    其于職工班次不動(dòng)，凡假日期間有班的職工將發(fā)給3倍工資。
    特此通知。
    xxx廠(chǎng)務(wù)秀員會(huì)。
    20xx年*月**日。
    教師休假報(bào)告篇五
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo):。
    我參加工作時(shí)間已達(dá)年。根據(jù)《職工帶薪年休假條列》(中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院令第541號(hào))文件規(guī)定，我個(gè)人在本年度內(nèi)享有帶薪休假時(shí)間天。在此特向領(lǐng)導(dǎo)提請(qǐng)年休假。時(shí)間為年月日至年月日，共計(jì)天。
    望批準(zhǔn)!
    此致
    敬禮!
    請(qǐng)假人:。
    20xx年x月x日。
    教師休假報(bào)告篇六
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
    您好！
    我是××科室的xx，下面是我的辭職報(bào)告內(nèi)容：
    轉(zhuǎn)眼間，我到xx鎮(zhèn)xx部門(mén)已有x年了，這x年的工作時(shí)間里，雖然我的工作并不是盡善盡美，但在同事們的幫助，尤其是您的信任與教導(dǎo)下，我也努力的去完成每一項(xiàng)您布置給我的工作，都用了自己的熱情努力去對(duì)待。
    憑心而論，我開(kāi)始對(duì)基礎(chǔ)工程毫無(wú)了解，但在您這里我基本了解了基礎(chǔ)工程，使我學(xué)到了很多東西，特別是一些做人的道理和對(duì)生活的理解。在這里，我真誠(chéng)的對(duì)xx說(shuō)一聲：謝謝您了！
    但猶豫再三，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的考慮，我還是寫(xiě)了這一封辭職報(bào)告。
    能夠考取公務(wù)員，并且進(jìn)入xx部門(mén)是我的榮幸，領(lǐng)導(dǎo)您對(duì)我的信任、教導(dǎo)與嚴(yán)格要求，令我非常感動(dòng)，也成為激勵(lì)我努力工作的動(dòng)力。
    在您及同事們的熱心指導(dǎo)與悉心幫助下，我的業(yè)務(wù)和管理能力方面都有了一定的提高。我常想，自己應(yīng)該用一顆感恩的心，去回報(bào)您及公司對(duì)我的栽培，真的想用自己的努力去做好您交給的每一份工作任務(wù)，但自己的能力真的很有限，有很多地方?jīng)]有做得能讓您滿(mǎn)意，所以對(duì)過(guò)去工作中失誤與不足的地方，我真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)聲抱歉，請(qǐng)您原諒！
    經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的思考，我覺(jué)得我可能技術(shù)能力方面有所不足，對(duì)黨政的領(lǐng)悟能力不夠好，也缺少工作的積極性和腳踏實(shí)地的工作精神，沒(méi)能很好的適應(yīng)這個(gè)工作，所以一直沒(méi)有把工作做到令您滿(mǎn)意的程度。
    這是我在以后的人生中需要注意的地方，也是xx經(jīng)常教導(dǎo)我的地方，我一定會(huì)銘記于心！
    再一次真誠(chéng)地感謝您及公司全體同事對(duì)我的關(guān)愛(ài)與幫助！
    懇請(qǐng)您接受我的辭職請(qǐng)求！
    謝謝！
    申請(qǐng)人：xxx。
    20xx年x月x日。
    教師休假報(bào)告篇七
    休假如下：
    一、20元旦放假安排時(shí)間。
    年元旦放假時(shí)間：年12月31日-2017年1月2日調(diào)休放假。
    2017年1月1日(星期日)為國(guó)家法定節(jié)假日。
    2017年1月2日(星期一)為補(bǔ)休，1月3日(星期二)正常上班。
    二、2017年春節(jié)放假安排時(shí)間。
    2017年春節(jié)放假時(shí)間：2017年1月27日至2017年2月2日調(diào)休，放假7日。
    1月27日(星期五，農(nóng)歷除夕)、1月28日(星期六，農(nóng)歷正月初一)、1月29日(星期日，農(nóng)歷正月初二)為法定節(jié)假日。
    2月3日(星期五)、2月4(星期六)日照常上班。
    2017年清明放假安排時(shí)間。
    2017年清明節(jié)放假時(shí)間：2017年4月2日(星期日)、4月3日(星期一)至4月4日(星期二)放假調(diào)休，共3天。
    4月4日(星期二，清明當(dāng)日)為法定節(jié)假日;4月3號(hào)(星期一)調(diào)休。
    4月1日(星期六)上班。
    四、2017年勞動(dòng)放假安排時(shí)間。
    2017年勞動(dòng)節(jié)放假時(shí)間：2017年4月29(星期六)、4月3日(星期日)日、5月1日(星期一)，共放假3天。
    5月1日(星期一、“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié))為法定節(jié)假日。
    5月2日(星期二)照常上班。
    五、2017年端午放假安排時(shí)間。
    6月30日(星期二，農(nóng)歷端午節(jié)當(dāng)日)為國(guó)家法定節(jié)假日;。
    5月28日(星期日)公休調(diào)至5月29日(星期一)。
    5月27日(星期六)照常上班。
    六、2017年中秋放假安排時(shí)間。
    2017年中秋節(jié)放假時(shí)間：2017年中秋在2017年10月4日(星期三)，為國(guó)家法定假日。與國(guó)慶節(jié)連休7天，即從2017年10月1日至2017年10月7日，放假調(diào)休7天。
    10月8日(星期日)照常上班。
    七、2017年十一國(guó)慶放假安排時(shí)間。
    2017年國(guó)慶節(jié)放假時(shí)間：2017年10月1日至10月7日放假，共7天。與中秋節(jié)連休。
    10月8號(hào)(星期日)公休調(diào)至10月6號(hào)(星期五)。
    10月8號(hào)(星期日)正常上班。
    1.2017年休假計(jì)算方法。
    2.2017年職工帶薪年休假條例實(shí)施全文。
    3.2017年休假?lài)?guó)家規(guī)定。
    4.2017年公司員工帶薪休假制度。
    5.2017產(chǎn)假放假新規(guī)定。
    6.2017年休假安排國(guó)家規(guī)定。
    教師休假報(bào)告篇八
    光陰似箭，日月如梭，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束。這次實(shí)習(xí)我被分配到了長(zhǎng)沙開(kāi)福區(qū)萊恩幼稚園(河?xùn)|園)，在這所幼兒園實(shí)習(xí)的四個(gè)月里，我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)自己身上還有很多不足之處。不過(guò)總體來(lái)說(shuō)，我對(duì)自己在本次實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)還是比較滿(mǎn)意的。
    下面我將把自己在這四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實(shí)的進(jìn)行總結(jié)。
    (一)見(jiàn)習(xí)階段：我認(rèn)真、仔細(xì)、勤學(xué)好問(wèn)，能隨時(shí)時(shí)做好觀察筆記，并主動(dòng)接近幼兒和幼兒園的老師，從而很順利的開(kāi)始了自己的實(shí)習(xí)生活。
    入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個(gè)比較鬧的班，班上一共有29個(gè)幼兒，有三個(gè)老師。我在大二班見(jiàn)習(xí)了一天，在這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛(wèi)生。雖然覺(jué)得有點(diǎn)累，但是我并沒(méi)有任何怨言，因?yàn)槲矣X(jué)得自己學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。
    由于大二班的主教老師和助教老師都是這個(gè)學(xué)期才接手的這個(gè)班，小孩子的常規(guī)不是很好，總是需要老師大聲的說(shuō)話(huà)，小朋友才安靜下來(lái)。在與助教老師的交流和自己的觀察中，我認(rèn)識(shí)到了：一個(gè)班級(jí)的常規(guī)管理是很重要的;并且認(rèn)識(shí)到：幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認(rèn)真對(duì)待的。
    保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書(shū)包，看幼兒是否帶了藥或者危險(xiǎn)的玩具等;然后在幼兒活動(dòng)后清理活動(dòng)地點(diǎn)，組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離遠(yuǎn)的時(shí)候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整齊齊地回家，以此可以告訴家長(zhǎng)，幼兒在幼兒園很好，家長(zhǎng)可以放心的將孩子送到我們手上。
    在見(jiàn)習(xí)的這一天里，我對(duì)萊恩幼稚園的工作時(shí)間安排及幼兒的一日生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責(zé)，對(duì)于保育的內(nèi)容、要求和方法有了一定的了解。
    (二)實(shí)習(xí)階段：我做到了保教相結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長(zhǎng)。
    在來(lái)幼兒園的第二天，園長(zhǎng)頂一天主教老師的班。帶的是小班，班上有二十幾個(gè)幼兒。當(dāng)時(shí)我心里的壓力蠻大的，因?yàn)樽约簭膩?lái)沒(méi)帶過(guò)班，而且自己對(duì)于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，后來(lái)想了想，對(duì)自己說(shuō)：現(xiàn)在你要以一個(gè)幼兒教師的身份嚴(yán)格要求自己，不要總以自己是實(shí)習(xí)生的借口而錯(cuò)失鍛煉自己的機(jī)會(huì)，所以我也就很樂(lè)意的到了小班，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。第一次上課還是有點(diǎn)小緊張，總是有各種突發(fā)狀況出現(xiàn)，讓我有些措手不及，不過(guò)，幸好這節(jié)課到最后還是算比較完整地上完了。
    助教老師懷孕了，涂涂老師頂了她的班就不能被調(diào)出來(lái)，而小二班的小朋友是剛?cè)雸@不久的，所以顧老師也沒(méi)辦法調(diào)出來(lái)。這樣一來(lái)，就只有我一個(gè)人穿梭于幼兒園的各個(gè)班級(jí)中做保育工作。剛開(kāi)始心里還有點(diǎn)忐忑不安，因?yàn)闀?huì)接觸到不認(rèn)識(shí)的老師、不認(rèn)識(shí)的小朋友，但慢慢地開(kāi)始享受每天與每個(gè)孩子的相處，無(wú)論這個(gè)孩子是否是認(rèn)識(shí)的。
    從實(shí)習(xí)的第三個(gè)月開(kāi)始，我就陸陸續(xù)續(xù)地在班上開(kāi)展了一系列的教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)之前，我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備好活動(dòng)教案，就算是按照教師用書(shū)上的教案上課，我也會(huì)很認(rèn)真的看教案是站在誰(shuí)的角度寫(xiě)的，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)是否合理等;當(dāng)然在活動(dòng)中我都會(huì)將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂(lè)意接受的學(xué)習(xí)方式。
    二、實(shí)習(xí)中主要收獲。
    在此次實(shí)習(xí)中，我收獲頗豐。在幼兒園各位老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，并且我覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對(duì)的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)，等等。在此次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我在本所幼兒園的大大班、大班、中班、小班、寶寶班都呆過(guò)一段時(shí)間。在這段時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)了更多的小朋友，也有許多小朋友認(rèn)識(shí)了我，同時(shí)也與幼兒園其他的老師相互有了一定的了解，這是我在這所幼兒園最大的收獲。
    在實(shí)習(xí)的這四個(gè)月里，我覺(jué)得自己做得很好的地方有幾點(diǎn)：
    1、實(shí)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，并且切實(shí)的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自?xún)?nèi)心的疼愛(ài)、照顧幼兒。
    冬天的天氣越來(lái)越冷，我會(huì)幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水;偶爾也會(huì)帶幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，告訴幼兒關(guān)于感冒的知識(shí)，幫助幼兒建立防寒保暖的意識(shí)。
    2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)快樂(lè)。在課余時(shí)間，我會(huì)帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌。在活動(dòng)中，我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫助幼兒理解活動(dòng)的內(nèi)容。比如，在語(yǔ)言活動(dòng)《父與子》中，我就請(qǐng)了玩偶父親與玩偶兒子參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于父與子的情境中參加活動(dòng)，從而使幼兒更好地理解了故事的內(nèi)容。
    3、對(duì)于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)的組織盡心盡力，積極參與。
    4、與家長(zhǎng)的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。每?jī)芍芪叶紩?huì)認(rèn)真協(xié)助主教和助教兩位老師寫(xiě)好家園聯(lián)系手冊(cè)，把幼兒在幼兒園的情況詳細(xì)的告訴家長(zhǎng)，也經(jīng)常在幼兒入園時(shí)與家長(zhǎng)聊天了解幼兒在家的表現(xiàn);每天我都主動(dòng)向幼兒園的老師問(wèn)好，熱情幫助老師、虛心向她們請(qǐng)教，與老師相處得很融洽。
    當(dāng)然，自己在實(shí)習(xí)中，也有做得不足的地方，比如說(shuō)。
    三、實(shí)習(xí)中存在的主要問(wèn)題。
    同時(shí)，在實(shí)習(xí)期間我也發(fā)現(xiàn)了自己還有很多不足之處。比如：沒(méi)有主見(jiàn)，不能堅(jiān)持自己的原則，做事細(xì)致但動(dòng)作較慢，開(kāi)展某些教學(xué)活動(dòng)時(shí)對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題不能隨機(jī)應(yīng)變。另外還有一點(diǎn)就是：班級(jí)的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一直不是很好，這也是自己一直在探究的問(wèn)題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請(qǐng)教這類(lèi)問(wèn)題，并在不斷嘗試和探索適合大班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。
    四、今后努力的方向。
    正如我們班的助教老師所說(shuō)的那樣，在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽(yáng)、祖國(guó)的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重。因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開(kāi)展保教工作。
    對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，也許每天的生活時(shí)間是一成不變的，或許沒(méi)有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，每一天都是新的成長(zhǎng)，每一天都是十分期待著認(rèn)識(shí)新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要用激情澎湃的一面面對(duì)生活，面對(duì)幼兒。
    “孩子是腳，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開(kāi)學(xué)校了，但是以后我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，拓寬自己視野，使自己在幼教事業(yè)里獲得更好的成績(jī)!
    學(xué)校與學(xué)院給我們安排實(shí)習(xí)的主要工作包括教學(xué)與班主任管理兩大部分，按說(shuō)我們專(zhuān)業(yè)應(yīng)該更側(cè)重于管理，但是管理并不是一朝一夕的事情，而且起初的管理者都是從最底層的“雜事”做起，更為重要的是我們工作的開(kāi)始與始終可能都是以教學(xué)為主，所以我把教學(xué)當(dāng)做這次實(shí)習(xí)最主要任務(wù)與工作內(nèi)容。我有幸能夠在閔行中學(xué)實(shí)習(xí)，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)非常友好的學(xué)校，我們實(shí)習(xí)生有足夠多的機(jī)會(huì)與自由去講課，同時(shí)那里的老師也十分負(fù)責(zé)，就我的帶教郭老師而言每一堂新課她必聽(tīng)，然后也必定會(huì)點(diǎn)評(píng)，所以我們講課的能力提高了很多。而在德育處“辦公”，也是跟著郭老師，因?yàn)樗菍W(xué)校團(tuán)委書(shū)記，經(jīng)常與學(xué)生“打交道”，雖然我們沒(méi)有幫助老師做出什么驚天動(dòng)地的大事，但是在小事情中，也在耳濡目染中我們已經(jīng)學(xué)到很多，這也許就是觀察學(xué)習(xí)的力量吧!
    一、語(yǔ)文與政治教學(xué)——真正老師生涯的開(kāi)始。
    起初我是被分配到高二政治組，進(jìn)行政治教學(xué)，而我自己想教的確是語(yǔ)文，于是與德育處辦公室里的一位語(yǔ)文老師商議，他欣然同意先讓我在高二(11)班先講一篇語(yǔ)文課文(那可是實(shí)驗(yàn)班，而且老師讓我自由選擇課文，真是受寵若驚了)，所以我開(kāi)始教授語(yǔ)文，中間又主要教授高二另外兩個(gè)班級(jí)政治，最后等到他們期中考試過(guò)后，又講授了語(yǔ)文，所以教學(xué)比較復(fù)雜，但是我一直在努力教好語(yǔ)文與政治，我也覺(jué)得這些課堂教學(xué)才是我真正教師生涯的開(kāi)始。
    (1)我即語(yǔ)文——中文專(zhuān)業(yè)知識(shí)與文學(xué)素養(yǎng)的重要性。
    “我即語(yǔ)文”這是著名語(yǔ)文改革教育家陳日亮先生一本書(shū)的名字，這是他在一次語(yǔ)文研討會(huì)上脫口說(shuō)出來(lái)的，我是非常同意他這個(gè)提法的，因?yàn)槲矣X(jué)得一個(gè)好的語(yǔ)文老師必須自身?yè)碛辛己玫奈膶W(xué)與語(yǔ)言素養(yǎng)，而且這還不夠，他還具有人文精神，包括人道主義關(guān)懷與寬容的精神。
    我在第一篇課文結(jié)束后給學(xué)生留了一篇作文，而在批改作文的過(guò)程中我再次感受到中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)存在的一系列問(wèn)題，而與老師的交談中他也會(huì)時(shí)時(shí)向我談到學(xué)生作文問(wèn)題，于是自己也在思考中學(xué)語(yǔ)文作文改革的出路在在哪里。因?yàn)樽约合矚g寫(xiě)博客的緣故，所以就將博客與作文教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)習(xí)的后半期開(kāi)始了“基于博客的中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)研究”的調(diào)查，我從理論上分析了博客作文教學(xué)社區(qū)的重要性與一些理念，而用問(wèn)卷與訪(fǎng)談實(shí)地考察了博客作文教學(xué)社區(qū)實(shí)施的可行性(見(jiàn)附件)，最后還提出了博客作文教學(xué)社區(qū)可能會(huì)存在的問(wèn)題，幫助自己在認(rèn)知層面上理清了這個(gè)問(wèn)題。
    (2)政治教學(xué)——政治學(xué)科的核心價(jià)值是什么。
    之前我就認(rèn)為自己能夠勝任政治學(xué)科的教學(xué)，但是拿到書(shū)本才發(fā)現(xiàn)自己不知該講什么，一方面書(shū)本內(nèi)容不多，我該補(bǔ)充什么內(nèi)容;另一方面書(shū)本上的內(nèi)容學(xué)生都不大感興趣，我該怎樣吊起他們的口味。而且我發(fā)現(xiàn)有些章節(jié)的內(nèi)容實(shí)在是比較凌亂，于是我也在抱怨課本的質(zhì)量，但是我們能做的事情怎么能讓這些比較凌亂的知識(shí)讓學(xué)生欣然接受，于是我開(kāi)始了政治教學(xué)的挑戰(zhàn)。
    開(kāi)始的時(shí)候郭老師對(duì)我們的基本功要求很?chē)?yán)格，板書(shū)要寫(xiě)，導(dǎo)入要好，要有總結(jié)與練習(xí)，這些基本要素必須都要有，所以課堂還還不是很能掌控。但是郭老師前幾次在課后都給予我們很多的指導(dǎo)，也經(jīng)?？滟澪覀兊倪M(jìn)步，所以我們?cè)谝环N很愉快的過(guò)程中掌握了這些基本技能，能夠站穩(wěn)講臺(tái)。但是當(dāng)我能完整地講清楚一堂課，且重難點(diǎn)突出時(shí)，我就得考慮怎樣提高課堂本身的有趣性，提高聽(tīng)課率。
    于是我開(kāi)始在梳理課文知識(shí)點(diǎn)與邏輯結(jié)構(gòu)時(shí)，加入了大量鮮活的時(shí)政材料，而這些材料一方面是為了說(shuō)明課文政治常識(shí)，另一方面也是拉近學(xué)生與政治常識(shí)之間的距離。郭老師很滿(mǎn)意，下課時(shí)就問(wèn)我要課件，而學(xué)生在那堂課上也都睜大眼睛聽(tīng)我講授，中間互動(dòng)也很多，聽(tīng)課率能在40分鐘幾乎達(dá)到100%(高二政治課能讓60%的學(xué)生在30分鐘內(nèi)聽(tīng)老師講課已經(jīng)很不錯(cuò)了，主要由于分科與政治“副科”身份的緣故)。
    在這個(gè)過(guò)程中我也一直在思考高中政治學(xué)科的價(jià)值核心是什么?斯賓塞提出：什么知識(shí)最有用?既然政治作為高中重要學(xué)習(xí)的科目，它必然是有用的，而這種有用性的核心價(jià)值在哪呢?對(duì)于國(guó)家而言，政治科目可以進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義與社會(huì)主義教育，傳授一種社會(huì)主義價(jià)值觀，而我想對(duì)于學(xué)生而言政治科目最大的價(jià)值是“生活”，即幫助他們?cè)谶@個(gè)社會(huì)上更好的生活。所以高二政治常識(shí)，也就是政治生活，而過(guò)一個(gè)比較有意義的政治生活需要學(xué)生能敏銳地把握身邊的政治新聞，分析與評(píng)價(jià)這些政治新聞，而且能有一個(gè)相對(duì)比較專(zhuān)業(yè)的眼光，我想政治學(xué)科的教學(xué)承擔(dān)著這個(gè)重要任務(wù)，體現(xiàn)著這個(gè)核心價(jià)值。
    二、德育處——耳濡目染中感受與思考德育。
    德育是現(xiàn)代學(xué)校教育中的重要內(nèi)容，甚至是素質(zhì)教育環(huán)境下學(xué)校教學(xué)的核心教育內(nèi)容，雖然德育無(wú)論在我國(guó)目前的研究界還是學(xué)校實(shí)踐領(lǐng)域存在諸多問(wèn)題，但是對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)是學(xué)校德育處也是整個(gè)教育的重要內(nèi)容，閔行中學(xué)做得還是很好的。
    雖然自己開(kāi)始時(shí)在德育處做了很多“打雜”的活，包括打印、復(fù)印、輸入與記錄等，但是郭老師一有機(jī)會(huì)就讓我們參加各種學(xué)生與班主任會(huì)議，所以我們?cè)诘掠幱械锰飒?dú)厚的條件接觸到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生“領(lǐng)導(dǎo)”，聆聽(tīng)到他們的想法，也能觀察到他們的做法。閔行中學(xué)一年一度的學(xué)生代表大會(huì)主要是我們指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)的，前兩個(gè)星期我們就一起準(zhǔn)備材料，而且我們現(xiàn)場(chǎng)感受了學(xué)生競(jìng)選的熱烈與會(huì)議程序的嚴(yán)謹(jǐn)，記得自己那是也非常激動(dòng)地感慨：學(xué)生們太有才了，有時(shí)候是我們學(xué)校過(guò)多的“管制”束縛了他們的發(fā)揮與創(chuàng)造。學(xué)生在代表大會(huì)以及團(tuán)委常務(wù)會(huì)議上完全可以自己組織，從而過(guò)一個(gè)完整的學(xué)校民主生活。而閔行中學(xué)對(duì)班主任工作非常重視，基本上每個(gè)星期都有一次班主任例會(huì)。記得聽(tīng)了一次“班主任帶教儀式”上校長(zhǎng)的講話(huà)，當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)讓我知道學(xué)校育人作用的重要性與班主任育人角色的拓展空間，受益不淺。而我在實(shí)習(xí)之前也看過(guò)魏書(shū)生先生的《樂(lè)在民主育人中》，也聽(tīng)過(guò)我們系李偉勝老師的“班主任工作”這個(gè)課，所以對(duì)于校長(zhǎng)的話(huà)十分有感觸，也許可以說(shuō)“默然相契”呀!自己雖然在耳濡目染中學(xué)習(xí)、感受學(xué)校德育，但是在一些困惑中也在思考，我把自己在閔行中學(xué)德育處工作中思考過(guò)的三個(gè)問(wèn)題在這里羅列一下。
    (1)德育處的專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題。
    我不大清楚德育處在每個(gè)學(xué)校設(shè)置的“專(zhuān)業(yè)性”狀況如何，但是據(jù)我觀察自己的母校與閔行中學(xué)發(fā)現(xiàn)“德育處”往往存在職責(zé)內(nèi)容界定不清，與教學(xué)工作界限模糊，更為重要的是德育方法與方式缺乏有效性，總之德育處并不能像教務(wù)處那樣富有專(zhuān)業(yè)性。這個(gè)問(wèn)題我想可能正是體現(xiàn)了“德育”不同于“教學(xué)”與其它內(nèi)容管理的地方，它本身的復(fù)雜性可能是是重要原因。
    (2)學(xué)生自主管理性問(wèn)題。
    學(xué)生自主管理是每個(gè)學(xué)校德育的重要內(nèi)容，而閔行中學(xué)每個(gè)星期一的“升旗儀式”與“校當(dāng)家”以及學(xué)生社團(tuán)都是學(xué)生自主管理的重要舉措，但是無(wú)論是升旗儀式、校當(dāng)家還是學(xué)生社團(tuán)中都存在一個(gè)缺乏活力的問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)生自主進(jìn)行的活動(dòng)應(yīng)該是多姿多彩的，充滿(mǎn)活力的，但是在目前學(xué)校管理體制下，也許由于老師的指導(dǎo)不夠，也許由于老師管的過(guò)多，學(xué)生自主管理的活力缺乏。
    (3)問(wèn)題學(xué)生的教育問(wèn)題。
    德育處雖然常?！昂椭C”，但是也偶爾會(huì)有“不和諧”的聲音，因?yàn)椴粫r(shí)有“問(wèn)題”生被班主任要求到德育處來(lái)接受“教育”，所以德育處經(jīng)常會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)那些問(wèn)題生發(fā)脾氣，而那些問(wèn)題生也往往與領(lǐng)導(dǎo)“對(duì)著干”，突破了學(xué)校常規(guī)管理的一些底線(xiàn)。所以對(duì)這些孩子，德育處如何教育?謾罵?體罰?還是商議、理解與寬容?真的很復(fù)雜，具體到每一個(gè)孩子與每一個(gè)情境都是不一樣的。
    兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)起初感覺(jué)過(guò)得很慢，聽(tīng)課之外就在德育處幫老師做一些事情后來(lái)一旦真正開(kāi)始講課的時(shí)候，每天只有備課、講課與評(píng)課，然后再備課、講課與評(píng)課，這樣周而復(fù)始，一個(gè)月的時(shí)間就很快過(guò)去了，接著為了自己的課題，再去那些曾經(jīng)受過(guò)課的班級(jí)發(fā)放問(wèn)卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)我與那些學(xué)生之間的師生緣分可能就到這里了，想著不免有幾分傷感與不舍。雖然我離開(kāi)了，但是如果自己要是能在他們的精神世界里留下那么一點(diǎn)點(diǎn)東西也是我莫大的榮幸，就像我現(xiàn)在寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié)一樣，希望自己這段寶貴的經(jīng)歷能夠在自己的世界中留下點(diǎn)什么。
    教師休假報(bào)告篇九
    第一、解放思想、調(diào)整心態(tài)、擺正態(tài)度、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。作為一名剛參加工作的大學(xué)生，工作業(yè)務(wù)比較生疏，為了盡快適應(yīng)從一名大學(xué)畢業(yè)生到政府公務(wù)人員的轉(zhuǎn)變。這一年里我自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人政治素養(yǎng)，關(guān)心關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事要事，保證自己在思想上向黨靠攏并保持一致，盡快脫掉學(xué)生氣做到說(shuō)話(huà)辦事成熟穩(wěn)重，讓人民辦事放心安心。
    第二、勤學(xué)善思，多學(xué)多做，作為一名新人業(yè)務(wù)知識(shí)底子很薄，我虛心向身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過(guò)多看多聽(tīng)多問(wèn)多做，努力使自己在最短的時(shí)間里熟悉工作環(huán)境和相關(guān)工作內(nèi)容，努力當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的助手。
    第三、恪盡職守，廉潔奉公。作為一名共產(chǎn)黨員，我始終對(duì)廉潔自律高度重視，嚴(yán)格執(zhí)行《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的暫行規(guī)定》，計(jì)生工作的“七不準(zhǔn)”“五條禁令”，正確對(duì)待權(quán)力，自覺(jué)維護(hù)自身和黨委政府的形象。并積極學(xué)習(xí)開(kāi)展干部作風(fēng)整頓活動(dòng)的`精神，做到自覺(jué)自律，熱情接待辦事群眾，不冷面孔，不踢皮球。做到“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”，踏踏實(shí)實(shí)的做一名為人民服務(wù)的基層工作人員。
    回顧這一年，我在思想上、工作上逐步學(xué)習(xí)，但仍不免青澀不足之處，如理論知識(shí)較為薄弱，將理論結(jié)合實(shí)踐的能力仍需加強(qiáng)，業(yè)務(wù)知識(shí)也不夠牢固，辦事不夠靈活，過(guò)多依賴(lài)領(lǐng)導(dǎo)指示。在以后的工作中我一定繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服不足，積極主動(dòng)，開(kāi)拓創(chuàng)新，踏實(shí)工作，不斷進(jìn)取，把工作做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓群眾滿(mǎn)意，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀稱(chēng)職的公務(wù)員。
    教師休假報(bào)告篇十
    根據(jù)公司考勤管理規(guī)定，公司實(shí)行職工帶薪年休假制度（以下簡(jiǎn)稱(chēng)年休假），實(shí)施細(xì)則如下：
    第一條享受年休假員工范圍。
    （一）在我公司工作并與我公司有固定期限或無(wú)固定期限勞動(dòng)合同的員工均能享受年休假待遇。
    （二）由勞務(wù)公司派遣我公司工作并且工作期限超過(guò)一年的，也可享受年休假待遇。
    第二條休假條件及假期。
    （一）員工連續(xù)工作1年以上的，享受年休假。
    （二）員工累計(jì)工作已滿(mǎn)1年不滿(mǎn)10年的，年休假5天；已滿(mǎn)10年不滿(mǎn)20年的，年休假10天；已滿(mǎn)20年的，年休假15天。
    （三）國(guó)家法定休假日、休息日不計(jì)入年休假的假期。
    第三條員工有下列情形之一的，不享受當(dāng)年的年休假。
    （二）累計(jì)工作滿(mǎn)一年不滿(mǎn)10年的員工，全年請(qǐng)病假累計(jì)2個(gè)月以上的；
    （三）累計(jì)工作滿(mǎn)10年不滿(mǎn)20年的員工，請(qǐng)病假累計(jì)3個(gè)月以上的；
    （四）累計(jì)工作滿(mǎn)20年以上的員工，請(qǐng)病假累計(jì)4個(gè)月以上的。
    第四條年休假的計(jì)劃安排及審批程序。
    公司安排年休假的總原則是根據(jù)生產(chǎn)、工作的具體情況，并考慮職工本人意愿，統(tǒng)籌安排職工年休假。
    員工有申請(qǐng)休假的權(quán)利，公司有批假的權(quán)力。員工享受年休假必須事先經(jīng)公司批準(zhǔn)后才可享受。未經(jīng)批準(zhǔn)擅自休假的按曠工論處。
    因企業(yè)性質(zhì)所決定公司員工全年各階段工作任務(wù)是不均衡的，公司應(yīng)盡量安排員工在空閑階段或工作任務(wù)不飽和期享受年休假。
    為避免員工休假期過(guò)于集中而影響公司工作的開(kāi)展，公司應(yīng)在年初對(duì)全公司員工年休假進(jìn)行統(tǒng)籌計(jì)劃安排。
    公司所屬各部室、各項(xiàng)目部應(yīng)在征求所屬員工本人意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本部所承擔(dān)的工作任務(wù)的具體情況編制年休假計(jì)劃并上報(bào)公司人力資源部。公司人力資源部根據(jù)各部門(mén)各項(xiàng)目部上報(bào)的計(jì)劃進(jìn)行匯總并進(jìn)行調(diào)整后報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)，該計(jì)劃即為公司員工年休假安排計(jì)劃。
    如無(wú)特殊情況，公司員工應(yīng)在年休假計(jì)劃期前填寫(xiě)《年休假申請(qǐng)表》并逐級(jí)審批。經(jīng)批準(zhǔn)休假的員工應(yīng)按批準(zhǔn)期限按期休假和按期銷(xiāo)假。公司將根據(jù)實(shí)際的休假期發(fā)放假期工資。
    第五條年休假計(jì)劃的變更與審批。
    員工必須按照公司年休假安排計(jì)劃時(shí)間享受年休假，員工本人如無(wú)特殊原因能享受年休假而未享受的按主動(dòng)放棄論處。
    因本人有特殊原因不能按計(jì)劃時(shí)間休假，應(yīng)事先向所在部門(mén)提出變更申請(qǐng)，經(jīng)所在部門(mén)報(bào)公司人力資源部批準(zhǔn)后方可變動(dòng)休假計(jì)劃。
    因工作需要員工在計(jì)劃期內(nèi)不能休假的，由所在部門(mén)提出變更申請(qǐng)并報(bào)公司人力資源部批準(zhǔn)，變更申請(qǐng)應(yīng)注明變更原因及新的休假時(shí)間計(jì)劃。因工作原因多次變更也應(yīng)多次申請(qǐng)批準(zhǔn)。
    因工作需要當(dāng)年不能享受年休假的，公司可安排延遲到下一年度繼續(xù)享受年休假，但最多只可延遲一年，延遲時(shí)間超過(guò)一年的應(yīng)視為因工作需要未能享受年休假。
    因本人原因當(dāng)年不能休假的不能延續(xù)下一年使用，應(yīng)按主動(dòng)放棄論處。
    因工作需要跨年度享受年休假的員工，在工作允許的情況下可根據(jù)本人意愿兩年假期合并使用或分期使用，公司應(yīng)按規(guī)定支付正常的工資報(bào)酬。
    第六條年休假的待遇。
    （一）員工在年休假期間應(yīng)享受與正常工作期間相同的工資收入，具體計(jì)算方法應(yīng)將員工本人休假前12個(gè)月的工資總額按月平均再按平均日工資收入×休假天數(shù)。
    （二）因本人原因假期未到提前上班的，不再補(bǔ)償假期工資。經(jīng)批準(zhǔn)超假的，超假期按事假論處，未經(jīng)批準(zhǔn)超假的，超假期按曠工論處。
    （三）公司確因工作需要不能安排員工年休假的，需征得員工本人同意，可以不安排員工年休假，但公司應(yīng)按照員工本人應(yīng)享受年休假年度的平均日工資標(biāo)準(zhǔn)的300%支付應(yīng)休年休假天數(shù)的工資報(bào)酬。
    （四）員工在休假期間因工作需要被提前召回上班，剩余假期可按照本人意愿或者加在下一次年休假期中或按照300%的日工資標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)償工資。
    （五）計(jì)算年休假工資總額的基數(shù)中不包括項(xiàng)目?jī)冬F(xiàn)獎(jiǎng)、趕工獎(jiǎng)、車(chē)補(bǔ)、伙補(bǔ)、夜班補(bǔ)助及各種福利和年中、年終獎(jiǎng)，也不包括公司領(lǐng)導(dǎo)成員中屬于兌現(xiàn)性質(zhì)的年薪。
    （六）員工主動(dòng)放棄年休假的，公司不再進(jìn)行任何補(bǔ)償。
    （七）因工作需要不能享受年休假的員工的假期工資報(bào)酬，應(yīng)在確定員工本人不能享受年休假的次年1月份支付。
    （八）員工在休年休假期間，除應(yīng)享受的假期工資外，其他按月領(lǐng)取的各項(xiàng)補(bǔ)貼及當(dāng)期發(fā)放的福利待遇照常發(fā)放。
    第七條本細(xì)則的解釋權(quán)歸公司人力資源部。
    第八條本細(xì)則自20__年元月1日起施行。
    教師休假報(bào)告篇十一
    尊敬的主任：
    根據(jù)有關(guān)年假申報(bào)規(guī)定，我擬于____年9月2日至____年9月6日休年假，共5天，計(jì)劃回家探親(8月30日出發(fā)，9月8日回京)，其間我的工作將做好相應(yīng)安排，請(qǐng)給予批準(zhǔn)為感！
    特此申請(qǐng)。
    申請(qǐng)人：某某。
    20__年_月_日。
    教師休假報(bào)告篇十二
    我叫朱海豐，1982年10月出生。20xx年6月畢業(yè)于鹽城師范學(xué)院英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)，大專(zhuān)學(xué)歷。20xx年取得南京師范大學(xué)自學(xué)考試英語(yǔ)本科學(xué)歷，文學(xué)學(xué)士。20xx年9月走上工作崗位，一直任教于原裕華鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)市第八中學(xué)，從事英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作。從教十年來(lái)，我始終奮戰(zhàn)在教育工作的第一線(xiàn)，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績(jī)突出。20xx年被評(píng)為中學(xué)二年級(jí)優(yōu)秀教師，至今已有5年。自任現(xiàn)職以來(lái)，曾擔(dān)任英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)4年兼班主任4年?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來(lái)的工作情況匯報(bào)如下：
    身為教師，我深深認(rèn)識(shí)到“教書(shū)育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來(lái)，我始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，積極實(shí)踐“三個(gè)代表”。同時(shí)全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書(shū)育人，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，旗幟鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定。任現(xiàn)職以來(lái)，一直堅(jiān)持出全勤。工作積極主動(dòng)，始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線(xiàn)，做到了教書(shū)育人，為人師表。2011年度被大中鎮(zhèn)人民政府表彰為先進(jìn)個(gè)人。
    作為一名教師，我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為已任，兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，盡管有的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差，但我相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和求知欲望。我每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。為適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)要求，近幾年來(lái)，我積極投身教學(xué)改革，并取得較好的成績(jī)。2012年被大豐市教育局授予“初中英語(yǔ)教學(xué)能手”。20082009年度，我所教的初二(4)班，在中考綜合指數(shù)和英語(yǔ)學(xué)科上都獲得了全校英語(yǔ)同年級(jí)第一名。在近五年年度崗位考核中，我4次被評(píng)為優(yōu)秀，1次被評(píng)為合格。
    自任現(xiàn)職以來(lái)，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握英語(yǔ)學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，理解普通初中英語(yǔ)課程改革的發(fā)展方向。2008年至2012年期間，我撰寫(xiě)的多篇教育教學(xué)論文在省、市獲得一、二等獎(jiǎng)。2011年，由本人主持的《小班英語(yǔ)教學(xué)的形成性評(píng)價(jià)研究》獲得大豐市優(yōu)秀課題。2012年，我在大豐市初中英語(yǔ)教學(xué)基本功比賽中獲得一等獎(jiǎng)。
    作為教師，我深深意識(shí)到，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的，只懂教書(shū)不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話(huà)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”我全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平不斷提高，取得了較好的成績(jī)。我的管理方法贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的理解和支持。班級(jí)工作也取得了一定成績(jī)，所帶班級(jí)師生關(guān)系融洽，班級(jí)管理井然有序，班級(jí)凝聚力強(qiáng)并曾多次在校常規(guī)考核中獲得優(yōu)秀班集體稱(chēng)號(hào)。
    備備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;。
    輔輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生;。
    考不超綱、不離本、考題靈活、開(kāi)發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。
    教學(xué)過(guò)程中，我能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。其次，在切實(shí)抓好教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控工作的同時(shí)，我堅(jiān)持奮斗在教學(xué)一線(xiàn)，與其他教師共同探討各種教學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，提高教學(xué)管理水平。再次，我堅(jiān)持有目的、有計(jì)劃地聽(tīng)課、評(píng)課，以事實(shí)為依據(jù)，以客觀的態(tài)度，從教學(xué)理論、教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)效果的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)其他青年教師教學(xué)水平的提高。
    任現(xiàn)職以來(lái)，我能積極參加各級(jí)各類(lèi)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，截止到2012年12月已達(dá)400學(xué)時(shí)。2010年8月又順利通過(guò)了職稱(chēng)計(jì)算機(jī)考試。同時(shí)，我還積極參加了學(xué)校工會(huì)和教育系統(tǒng)組織的各種活動(dòng)。
    當(dāng)然，成績(jī)只能代表過(guò)去，前面的路還很遠(yuǎn)。今年我申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師，不論成功與否，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭(zhēng)取把工作做得更好，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。最后，愿得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的誠(chéng)懇支持!
    教師休假報(bào)告篇十三
    加入中國(guó)共產(chǎn)黨是我一向的追求，1995年打了入黨申請(qǐng)書(shū)，96年參加鎮(zhèn)黨校培訓(xùn)，直到01年以前，我始終是以“積極分子”的身份參加組織活動(dòng)，在01年7月1日我終于進(jìn)入“預(yù)備黨員”的行列，在02年7月1日我最終成為一名正式的“中國(guó)共產(chǎn)黨黨員”。當(dāng)時(shí)，我的心中除了崇敬，只有感激，由衷地感激黨組織的信任，這對(duì)我是一種無(wú)尚的光榮，當(dāng)然，也伴隨著責(zé)任和義務(wù)，她時(shí)刻提醒我，要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)黨員的“先進(jìn)性”，讓這面旗幟高高飄揚(yáng)。
    作為xx人，在這片激情涌動(dòng)的熱土上工作著，就是美麗的。
    教師休假報(bào)告篇十四
    我被分在二年級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)生活，第一天去先是認(rèn)識(shí)了一下指導(dǎo)教師，老師是位有經(jīng)驗(yàn)的老教師，人比較隨和，教齡已有20多年了。那天我來(lái)到班級(jí)比較早，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我，后來(lái)班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。老師大概給我介紹了一下班級(jí)學(xué)生的情況，帶著好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識(shí)。從此實(shí)習(xí)生活就從今天開(kāi)始了。
    做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園，每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動(dòng)，但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)教師對(duì)我很照顧，非常有耐心的每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很仔細(xì)。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上，在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)老師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授知識(shí)，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。
    摸索我們初等教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒(méi)有固定專(zhuān)修的一門(mén)科目。所以在實(shí)習(xí)期間聽(tīng)到了不同專(zhuān)業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，收獲頗多。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿(mǎn)的成功。
    實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，詳細(xì)內(nèi)容如下：在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課，當(dāng)時(shí)心情很激動(dòng)又很不安，真正的教這對(duì)我來(lái)說(shuō)是第一次，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過(guò)這一次沒(méi)有準(zhǔn)備的講課，刻后我也和學(xué)生再一起聊天問(wèn)到對(duì)于這節(jié)課的印象是什么?學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合，我對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格。決定一定要精心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課一定要認(rèn)真。
    在上課時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個(gè)問(wèn)題：
    1、學(xué)生上課紀(jì)律不太好，注意力不集中，東張西望。
    2、一定要使用表?yè)P(yáng)贊賞學(xué)生的語(yǔ)言。
    3、授課時(shí)教師語(yǔ)言呆扳，兒童化的語(yǔ)言少，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。
    4、如果在備課時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的理解能力，所以有些問(wèn)題對(duì)于學(xué)生難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)有學(xué)生回答。
    5、上課時(shí)偶爾會(huì)忘記下一步要講什么內(nèi)容，忘記寫(xiě)板書(shū)或者板書(shū)寫(xiě)的不完整，這些都是授課過(guò)程中存在問(wèn)題，所以針對(duì)這些問(wèn)題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。
    操作在實(shí)習(xí)期間，我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一堂匯報(bào)課，讓帶隊(duì)老師來(lái)驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識(shí)展現(xiàn)出來(lái)，我精心的準(zhǔn)備最完美的一節(jié)課，為此我付出了許多的努力，反復(fù)有關(guān)內(nèi)容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。最后教案終于可以出課了。我的內(nèi)心并沒(méi)有輕松下來(lái)，而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發(fā)揮出來(lái)。晚上回到寢室開(kāi)始備教案，自己親手做教具，當(dāng)我真正通過(guò)自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力量，當(dāng)時(shí)真的特別的感動(dòng)?？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著臺(tái)下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來(lái)，調(diào)整一下呼吸準(zhǔn)備上課。一開(kāi)始頭腦的思緒還是清晰的，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線(xiàn)可以看見(jiàn)兩個(gè)面，可是偏偏要說(shuō)一個(gè)面，當(dāng)時(shí)心想不要亂，慢慢講。當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名老師不容易，慢慢的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的內(nèi)容變?cè)街v越順了。同學(xué)們又配合相當(dāng)?shù)暮?，因此緊張的心情消除了，自然的完成了匯報(bào)課，時(shí)間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時(shí)候，我笑了，心里的石頭終于落地了。下課后虛心請(qǐng)教帶隊(duì)老師的指點(diǎn)和不足，聽(tīng)后讓我變得更有信心，如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)，我可以做的更好。在后期實(shí)習(xí)工作中，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)教師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到問(wèn)心無(wú)愧。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗(yàn)，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
    教師休假報(bào)告篇十五
    暑假了，由于自己有一點(diǎn)計(jì)算機(jī)的知識(shí)，通過(guò)朋友的介紹我來(lái)到了重慶科技校從事電腦辦公軟件的培訓(xùn)，說(shuō)是培訓(xùn)有點(diǎn)牽強(qiáng)，因?yàn)橹案緵](méi)有做過(guò)這樣的工作，算是實(shí)習(xí)吧。即將登上講臺(tái)，當(dāng)了十幾年學(xué)生的我，不免有些緊張和焦急。于是，我都在為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。
    第一、提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng).認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專(zhuān)業(yè)知識(shí);通過(guò)從事家教了解學(xué)生心理，提高分析和講解能力，練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)用語(yǔ)，學(xué)會(huì)與學(xué)生交流和溝通。
    第二、實(shí)習(xí)板書(shū)，務(wù)必做到工整，同時(shí)也提高了板書(shū)的速度。
    第三、到圖書(shū)館查閱有關(guān)教師、教育、班主任工作書(shū)籍和雜志，收益非淺。
    教學(xué)實(shí)踐。
    7月5號(hào)，我進(jìn)入該校實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)開(kāi)始了，令人興奮。
    教學(xué)安排：第一周聽(tīng)課，第二、三周聽(tīng)課，第四周出卷測(cè)驗(yàn)。
    我分配到了一個(gè)辦公軟件的初級(jí)培訓(xùn)班，有和我一般大的，也有接近中年的，第一次教課，所以我先聽(tīng)聽(tīng)別的老師的講課方式，在聽(tīng)課階段，我認(rèn)真聽(tīng)課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問(wèn)題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度，李老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽(tīng)她的課，時(shí)間過(guò)的很快。我一邊聽(tīng)課一邊準(zhǔn)備第一份教案，這份教案我修改了七次?，F(xiàn)在的上課，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)真正的具體的學(xué)生。教案就是講課的書(shū)面形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握深度、難度、速度。
    我同時(shí)上兩個(gè)班級(jí)的課，因?yàn)榇蠹夷挲g的不同，各自的電腦基礎(chǔ)不同，各自學(xué)習(xí)水平有較大差距，所以同樣的新課，要對(duì)教案進(jìn)行不同的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。對(duì)年齡較小的學(xué)員可以對(duì)較簡(jiǎn)單的內(nèi)容一筆帶過(guò)，不作詳細(xì)分析，在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題，引發(fā)思考，探索求解，讓較好的學(xué)生能“吃的飽”。對(duì)中年人講，比較難理解的部分盡量多重復(fù)，適時(shí)補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí)，讓學(xué)員更好的“消化”吸收。
    經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)，終于有機(jī)會(huì)走上我向往已久的講臺(tái)。畢竟是第一次面對(duì)學(xué)生，有些緊張，不過(guò)更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門(mén)口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長(zhǎng)了，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著，我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺(jué)得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺(tái)。不過(guò)，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來(lái)。
    隨著“上課”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定。面對(duì)一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習(xí)讓我更明確，學(xué)生吸收了什么，還存在的問(wèn)題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老師的表?yè)P(yáng)，讓我覺(jué)得信心百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如。
    在對(duì)年輕人講課時(shí)，有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。有一個(gè)男生特別突出，他很積極思考，不但會(huì)拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。對(duì)這樣同學(xué)不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學(xué)也會(huì)乘機(jī)大叫。抓住他愛(ài)發(fā)言，愛(ài)表現(xiàn)，過(guò)分自信的心理。我對(duì)他進(jìn)行提問(wèn)。多提問(wèn)，經(jīng)過(guò)幾次提問(wèn)，他變得規(guī)矩多了，其他同學(xué)也就沒(méi)機(jī)可乘。課堂秩序也好多了。
    我是數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們小組的實(shí)習(xí)學(xué)校是離我就讀學(xué)校不遠(yuǎn)的“附城中心小學(xué)”，所以我們就沒(méi)有像有些實(shí)習(xí)老師一樣要住校，生活上的困難相對(duì)就沒(méi)有。我們也就可以把全部的精力投入到實(shí)習(xí)工作中去。
    第一天去學(xué)校是10月9號(hào)下午，主要任務(wù)是開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)和跟老師見(jiàn)面，還有熟悉學(xué)校的環(huán)境。國(guó)慶放假剛回來(lái)，同學(xué)們都懷著輕松的心情，我是組長(zhǎng)，帶著全體組員(共5個(gè)人)早早就出發(fā)了。因?yàn)槲覀兌疾恢缹W(xué)校的具體地址，要留出一點(diǎn)找學(xué)校的時(shí)間。一路問(wèn)過(guò)去，比意料中的要容易，我們很快就找到了實(shí)習(xí)學(xué)校。
    10月10號(hào)，星期一。實(shí)習(xí)工作正式開(kāi)始。參加完學(xué)校的升旗儀式后就是聽(tīng)謝老師上課。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，之后便是回校總結(jié)。說(shuō)白了就是既要帶班又要教課。班主任工作是輪換形式。教學(xué)工作的安排是第一周見(jiàn)習(xí)。
    一，教學(xué)工作。
    在見(jiàn)習(xí)的一周里，我們就是坐在后面聽(tīng)老師講課。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。
    在見(jiàn)習(xí)期間，我就要安排好全組同學(xué)的上課課程。還要督促同學(xué)們按時(shí)學(xué)好教案，帶領(lǐng)全組同學(xué)試教，加強(qiáng)與任課老師的交流，把實(shí)習(xí)情況及時(shí)反映給我們的指導(dǎo)老師，還要做好自己和教學(xué)工作。
    我第一次上講臺(tái)時(shí)，上的并不是數(shù)學(xué)課。因?yàn)閷?shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校參加市一級(jí)學(xué)校評(píng)比。思想品德的老師要接待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，托我代一節(jié)課。上第一節(jié)課自我感覺(jué)并不緊張。我對(duì)這節(jié)課做了充分準(zhǔn)備。當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。
    我從此也就明白到，我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次的經(jīng)歷，我備課更認(rèn)真了，課前也帶領(lǐng)本組同學(xué)反復(fù)試教，我上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)的效果就好多了。雖然時(shí)間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識(shí)學(xué)生都能聽(tīng)懂。作業(yè)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯(cuò)?？梢运闶浅晒Φ囊还?jié)課。
    在任課老師和我們的指導(dǎo)老師的教導(dǎo)和組員的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書(shū)清楚，語(yǔ)言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中。可是做個(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
    在收作業(yè)時(shí)我們就遇到了困難，有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過(guò)一次、兩次......基本上都能按時(shí)交齊了。作業(yè)是全組人員集中批改，這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全掌握知識(shí)的程度，也可以讓接下來(lái)上課的老師了對(duì)學(xué)生有一個(gè)總體的了解。根據(jù)任課老師反影我們班的學(xué)生計(jì)算能力不好的問(wèn)題，我要求全體組員上課時(shí)在不影響授課的情況下，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練，課后還對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，雖然我們每天回來(lái)的時(shí)間都比別人晚了，可看到學(xué)生的成績(jī)?cè)谔岣?，我們都毫無(wú)怨言。二，班主任工作。
    在實(shí)習(xí)前期，正好學(xué)校評(píng)市一級(jí)學(xué)校，后期市又要參加衛(wèi)生城市評(píng)比。學(xué)生的勞動(dòng)任務(wù)比較重，還要帶領(lǐng)學(xué)生搞好第二課堂，開(kāi)主題班會(huì)。班主任的工作較重。在本組同學(xué)做班主任時(shí)，去學(xué)校的時(shí)間要比別人早，為了同學(xué)的安全，我都要求我們?nèi)M同學(xué)一起去學(xué)校。班主任的工作又“苦”又“累”。每天早上要看衛(wèi)生區(qū)，要監(jiān)督學(xué)生澆花，中午要等到學(xué)生搞好教室衛(wèi)生，鎖好門(mén)才能走，下午還要帶學(xué)生去搞第二課堂的活動(dòng)。
    我們從一開(kāi)始就向原班主任了解學(xué)生輪值的情況，了解本班的衛(wèi)生區(qū)，以防有學(xué)生儉懶。這方面我們?nèi)M同學(xué)都做得比較好，因?yàn)閷W(xué)生的輪值情況我們已經(jīng)掌握，不勞動(dòng)的學(xué)生我們可以直接找到他，對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，這對(duì)其他同學(xué)是很重要的，只有“有勞有得，沒(méi)勞不得”才不會(huì)打擊其他同學(xué)的積極性。也可以從小培養(yǎng)踏踏踏實(shí)實(shí)做人的好習(xí)慣，避免弄虛作假。
    對(duì)于班里的一些調(diào)皮學(xué)生，我們都采取與其多交流的方法來(lái)管理。因?yàn)槟悴荒軐?duì)他硬來(lái)，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗，后來(lái)就會(huì)發(fā)展到討厭老師，討厭上這個(gè)老師的課，厭學(xué)等。所以應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。
    開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣?？墒堑谝淮挝覀儼嚅_(kāi)展的活動(dòng)“跳繩”并不是很成功，主要就是這個(gè)活動(dòng)是學(xué)校安排下來(lái)的，沒(méi)多少學(xué)生喜歡玩。盡管我們的組員已經(jīng)很努力地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可還是有一些男同學(xué)跑到別的班去看“熱鬧”。第二次活動(dòng)我們就提早在學(xué)生中展開(kāi)一些調(diào)查，詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽。通過(guò)學(xué)生的意見(jiàn)，我們和鄰班搞了一次拔河比賽，我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。
    在比賽過(guò)程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。男生就很默契地同時(shí)用力。最終我們以二比一獲勝。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。主題班會(huì)是通過(guò)全組人員討論決定的，題目是“自定正確的學(xué)習(xí)方法”，主要是針對(duì)班上有的同學(xué)成績(jī)較好(如我們班的班長(zhǎng)，開(kāi)學(xué)以來(lái)到實(shí)習(xí)結(jié)束5次測(cè)驗(yàn)都是100分)，有的同學(xué)成績(jī)較差。我們通過(guò)這次班會(huì)，讓同學(xué)相互了解別人的學(xué)習(xí)方法，自己選擇適合自己的。班會(huì)很成功，同學(xué)們的思維異常活躍，而且小組之間討論非常積極。
    三，實(shí)習(xí)總結(jié)。
    時(shí)間過(guò)的非常快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，實(shí)習(xí)卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中，我從任課老師謝老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。
    臨走的前一天，我們?nèi)M同學(xué)去和學(xué)生告別，當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)出“希望你們畢業(yè)來(lái)還可以來(lái)教我們”的愿望時(shí)，我真的非常感動(dòng)。
    這次實(shí)習(xí)老師對(duì)我們的幫助很多，我們每個(gè)組員上課謝老師都來(lái)聽(tīng)課，并做好記錄，下課后和我們認(rèn)真分析那里好那里不好。我們的指導(dǎo)老師馬老師也在上完課后抽時(shí)間過(guò)去聽(tīng)我們的課，對(duì)我們上的課進(jìn)行指導(dǎo)。真的很感謝他們，只想對(duì)他們說(shuō)一聲：老師辛苦了。
    還有我們的組員，由此致終，我們的組內(nèi)都很團(tuán)結(jié)，同學(xué)們互相幫助，共同提高。感謝各位同學(xué)對(duì)我組長(zhǎng)工作的支持。
    至此，一次完滿(mǎn)的實(shí)習(xí)就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，這是我們走向社會(huì)的前奏，盡管還不知將來(lái)是否就當(dāng)一名老師，但我們已經(jīng)有了當(dāng)一名老師的經(jīng)驗(yàn)。也體會(huì)到了當(dāng)一名老師的辛苦。了解了老師的付出，老師的汗水。以后，我會(huì)更尊重老師這份光榮的職業(yè)。
    教師休假報(bào)告篇十六
    這學(xué)期由我來(lái)?yè)?dān)任六·班的班主任，我知道班主任工作是學(xué)校工作中既重要又復(fù)雜的一項(xiàng)工作。雖然有十幾年的教齡，而且也當(dāng)過(guò)多年的班主任，但是來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，接手一個(gè)新的班級(jí)，還是感到壓力很大。所以我從來(lái)都不敢怠慢。下來(lái)我想從以下幾個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我對(duì)班級(jí)的管理。
    思想教育是基礎(chǔ)，只有良好的思想，才能形成正確的人生觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。六年級(jí)學(xué)生開(kāi)始處于浮躁期，對(duì)自己的言行不能準(zhǔn)確把握，所以，每天在早自習(xí)之前，我要向?qū)W生訓(xùn)話(huà)，強(qiáng)調(diào)輕聲慢步、舉止文明等一些日常行為規(guī)范，一旦發(fā)現(xiàn)嚴(yán)厲批評(píng)，時(shí)間長(zhǎng)了，希望學(xué)生能牢記在心，并且能夠做到。班中大部分同學(xué)表現(xiàn)良好，只有個(gè)別同學(xué)因家庭情況、性格等方面原因，難以管束。
    班里有兩位同學(xué)學(xué)習(xí)吧認(rèn)真，在班里稱(chēng)王稱(chēng)霸，我和賀老師聯(lián)系家長(zhǎng)商討教育辦法，在學(xué)校里，只要有機(jī)會(huì)我和賀老師就對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)服、開(kāi)導(dǎo)教育，現(xiàn)在這兩位同學(xué)大有改觀，進(jìn)步不少。還有一位女同學(xué)愛(ài)上網(wǎng)，我也加入到他們的好友欄里，但有時(shí)我會(huì)看到他們的語(yǔ)言不夠文明，在網(wǎng)上就是玩游戲，所以我會(huì)給他們發(fā)一些關(guān)于文學(xué)書(shū)籍的網(wǎng)址，有好的文章給他們發(fā)過(guò)去，讓他們?cè)诰W(wǎng)上寫(xiě)一寫(xiě)一天的心情、感受，建立自己的博客等，引導(dǎo)學(xué)生正確使用電腦。
    教育是一個(gè)大課題，做為教師的我們，我認(rèn)為先要有敏銳的洞察力，然后通過(guò)細(xì)心、耐心的教育，讓學(xué)生體會(huì)到我們對(duì)他們的愛(ài)心，那我相信我們會(huì)有回報(bào)的。教育象春雨一樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，希望學(xué)生們能在這無(wú)聲的春雨中健康成長(zhǎng)。
    開(kāi)學(xué)初，我對(duì)班級(jí)也不了解，學(xué)生對(duì)我也不適應(yīng)，做什么都慢慢騰騰，環(huán)境區(qū)也很難清掃，角落有很多雜物，天氣不好時(shí)，所有垃圾都刮到這里，所以總是達(dá)不到學(xué)校的要求。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，我給班級(jí)制了一張室內(nèi)室外衛(wèi)生打掃情況評(píng)比表，對(duì)合格的一組給貼一朵紅花，學(xué)生的積極性很高，每天都很認(rèn)真，很快速地打掃，不甘落后。每周都要擦一次玻璃，落實(shí)到個(gè)人，哪一塊擦得干凈同樣也給獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，這樣，學(xué)生們玻璃是一次比一次擦得干凈。通過(guò)我們的努力，我們先后五次奪得“流動(dòng)紅旗”。雖然次數(shù)不多，但說(shuō)明我們?cè)谶M(jìn)步著。
    每項(xiàng)活動(dòng)的對(duì)比就能看出各班的能力，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，為班爭(zhēng)光的信念。每次活動(dòng)之前，我們都要精心設(shè)計(jì)，刻苦訓(xùn)練。
    在慶祝建國(guó)六十周年，歌唱祖國(guó)的歌詠比賽中我們榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng);。
    在英語(yǔ)背誦比賽中榮獲團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng);。
    在慶祝建國(guó)六十周年的詩(shī)歌朗誦中兩位同學(xué)都獲三等獎(jiǎng);。
    別看這些小小的獎(jiǎng)項(xiàng)，它可是班級(jí)凝聚力的體現(xiàn)啊!
    為了便于做好各項(xiàng)工作，也為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我平時(shí)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，分配不同的任務(wù)。善于設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)美觀的學(xué)生定期出黑板報(bào);生性好動(dòng)的學(xué)生看情況領(lǐng)水;細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)生隨時(shí)做整理書(shū)柜、澆花等日常雜物;號(hào)召力強(qiáng)，有領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生管理秩序等。他們各有所長(zhǎng)，各盡其能。
    在班級(jí)的管理中，雖然取得了一些成績(jī)，但還存在著很多問(wèn)題：
    1、學(xué)生的自制力差，不會(huì)自學(xué)。
    2、學(xué)生能力懸殊大。
    3、學(xué)生興趣愛(ài)好不廣泛。
    4、班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛還不夠濃。
    我們將在這些方面多下功夫，把問(wèn)題縮小，希望學(xué)校和各位老師給我們多提指導(dǎo)性意見(jiàn)，我相信在大家的正確指引下，我們的班級(jí)管理會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。
    教師休假報(bào)告篇十七
    依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入xx小學(xué)的，依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚(yáng)，依然記得站在講臺(tái)上作自我介紹時(shí)的緊張和不知所措，依然記得……不知不覺(jué)中，兩個(gè)月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來(lái)圓場(chǎng)。而兩個(gè)月沉積下來(lái)的，只有對(duì)教育事業(yè)的崇尚，還有對(duì)學(xué)生的深深的愛(ài)意及那份責(zé)任。
    以下是我對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié)：
    第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們都特別早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。因?yàn)橛袃纱蔚囊?jiàn)習(xí)，所以對(duì)xx小學(xué)我們并不陌生。陌生的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡(jiǎn)單了解一下班級(jí)情況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來(lái)的日子才開(kāi)始忙碌。
    我們的教育實(shí)習(xí)主要包括一下幾個(gè)方面：
    (一)教學(xué)工作。
    第一周主要是聽(tīng)課。聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，聽(tīng)完后要反思，如果是我來(lái)上這一節(jié)課，我會(huì)怎么上，學(xué)生會(huì)給我什么樣的回應(yīng)?還有一點(diǎn)就是批改作業(yè)，因?yàn)槭歉吣昙?jí)的語(yǔ)文，所以作業(yè)特別多。
    第二周，我開(kāi)始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律。可能因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師，也可能因?yàn)檫@些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀(jì)律方面把握得并不好。特別是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開(kāi)課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一邊講課。整節(jié)課下來(lái)，課沒(méi)有講完，自己又累得很。
    對(duì)于上課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
    第一，平時(shí)不能和學(xué)生太親近了，要樹(shù)立老師的威信，課堂紀(jì)律才能有把握。
    第二，理論與實(shí)踐終究是有差距。畢竟，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，自己的想法。所以，作為教師，一定要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問(wèn)，自己顯得毫無(wú)所知。
    第三，上課的內(nèi)容一定要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)。記得我上《夏日絕句》這一首古詩(shī)的時(shí)候，提問(wèn)學(xué)生：你是如何理解絕句的?他們竟然能答上來(lái)。問(wèn)他們有沒(méi)有學(xué)過(guò)絕句，都說(shuō)學(xué)過(guò)，但不知那是什么。最后，只好自己吧答案說(shuō)出來(lái)，那是我國(guó)古代的一種是詩(shī)歌體裁。
    第四，備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會(huì)給出什么樣的反應(yīng)，老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩(shī)的時(shí)候，介紹了項(xiàng)羽的事跡，也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人?學(xué)生的反應(yīng)都很積極，他們的答案多半是：他堅(jiān)韌不拔;很勇敢;機(jī)智過(guò)人;他的愛(ài)國(guó)精神很強(qiáng)烈。這些答案都可以，畢竟一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但結(jié)合詩(shī)句，我要的答案是“英雄”兩個(gè)字，用來(lái)概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我上了十幾節(jié)課，回顧這十幾節(jié)課及批閱作業(yè)之后，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足：
    第一，應(yīng)變能力不夠強(qiáng);。
    第二，我的聲音不夠響亮(后來(lái)買(mǎi)了擴(kuò)音器，這個(gè)問(wèn)題才得以解決);。
    第四，引導(dǎo)語(yǔ)不夠豐富，同一個(gè)問(wèn)題，不懂得去轉(zhuǎn)換思路，換個(gè)問(wèn)法。
    (二)班主任工作：
    班主任工作室實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，在原班主任葉老師的指導(dǎo)和幫助下，我順利地完成了各項(xiàng)工作。在實(shí)習(xí)的第一周，我就組織了本班的中隊(duì)活動(dòng)，主題是“愛(ài)我校園，從我做起”。從學(xué)生的反應(yīng)中，我知道了自己設(shè)計(jì)的中隊(duì)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，但也達(dá)到了一定的效果。
    班主任工作主要包括：每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的情況及帶領(lǐng)他們排隊(duì)參加升旗儀式，管好紀(jì)律;每星期一的品德課，總結(jié)上一周的情況，表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象，批評(píng)不良行為;每星期三下午的預(yù)備課，督促他們收聽(tīng)廣播，還有星期三下午第二節(jié)課的隊(duì)活課，要是有主題的話(huà)就要組織中隊(duì)活動(dòng)。其余是，檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的打掃情況，紅領(lǐng)巾的佩戴及有沒(méi)有不良現(xiàn)象，課間時(shí)分應(yīng)多注意班內(nèi)的情況，做好學(xué)生的思想教育及與后層生的溝通交流，引導(dǎo)他們積極向上。班主任工作一般是從早上七點(diǎn)四十分到校并進(jìn)入教室，下午一般在五點(diǎn)后離校。剛開(kāi)始還挺帶勁的，到后來(lái)就覺(jué)得好累。因?yàn)槲覀儾](méi)有住校，一天來(lái)回跑四趟，雖說(shuō)不遠(yuǎn)，踩自行車(chē)十多分鐘，可一天下來(lái)也有大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間實(shí)在馬路上奔波，所以，到了最后真有一種累趴了的感覺(jué)。在此期間，還帶領(lǐng)班干部出了兩期的黑板報(bào)。最后一周的中隊(duì)，我組織了一次以“感恩”為主題的班會(huì)活動(dòng)。讓學(xué)生們懂得感恩，感謝生活所賜予我們的一切，并善于感謝父母，父母的付出并不是理所當(dāng)然。
    通過(guò)實(shí)習(xí)，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到了當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;通過(guò)實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識(shí)。我認(rèn)真總結(jié)了實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)的準(zhǔn)備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的人名教師。
    時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，這段經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)很有收獲，對(duì)于以后的工作態(tài)度都有很大的影響。
    公園路小學(xué)是我實(shí)習(xí)的學(xué)校，到學(xué)校報(bào)到后我的帶教老師是四年三班的胡老師，她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，待人很好，學(xué)校里的老師都說(shuō)她講課很好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)應(yīng)該多向胡老師請(qǐng)教，胡老師向37個(gè)同學(xué)介紹說(shuō)我是實(shí)習(xí)老師，同學(xué)們都熱烈的鼓掌歡迎，讓緊張的我稍微放松了一點(diǎn)點(diǎn)。
    實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被班級(jí)里學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕。漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),點(diǎn)頭示意。開(kāi)始的一個(gè)禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回小學(xué)校園一般。用以一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生,以老師的身份來(lái)要求自己了,這種感覺(jué)挺奇妙。以往覺(jué)得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實(shí)習(xí)老師，面對(duì)學(xué)生應(yīng)該以怎樣的態(tài)度呢。身份的轉(zhuǎn)變是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的吧。正確認(rèn)識(shí)自己的身份。聽(tīng)課，這是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,聽(tīng)課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同,他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽(tīng)、說(shuō)、讀的技能。帶教的周老師教態(tài)很好，課程安排上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分。聽(tīng)第一節(jié)課的時(shí)候就覺(jué)得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容，這些都是值得我學(xué)習(xí)的地方。大學(xué)里所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法課程,提及不少英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方法,不過(guò)，感覺(jué)大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有很多種,不同的老師講的方式也各不相同。
    實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力,對(duì)于我們師范生是非常重要。短短的二十幾天確實(shí)過(guò)的非常充實(shí)，最辛苦的最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂(lè)時(shí)光。這段日子里,我終于體會(huì)到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性,總之,這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子。
    在知識(shí)方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不再晝夜苦讀;也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。教師要有精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí),廣博的科學(xué)文化知識(shí),豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí)。知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理,當(dāng)今的自然科學(xué),社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,相互融合,新興學(xué)科不斷出現(xiàn),只懂自己專(zhuān)業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這一點(diǎn)我在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深。精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ),這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論,基礎(chǔ)知識(shí)以及相應(yīng)的技能,技巧,操作,并運(yùn)用自如,熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法,同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。我在這次實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)還很欠缺,而實(shí)踐方面更是如此,以前在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是自己做實(shí)驗(yàn)，而現(xiàn)在是給學(xué)生作示范實(shí)驗(yàn)，所以就不能失敗，還得結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況。因此我決定在以后的日子里不僅要增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力,提高專(zhuān)業(yè)技能,還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),并且深化已有的知識(shí)。也只有完整系統(tǒng)地掌握知識(shí),才能在教學(xué)過(guò)程中高屋建瓴的處理好教材,把握住教材的難點(diǎn),才能有對(duì)教材內(nèi)容深入淺出的講解,從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行,使學(xué)生既學(xué)到知識(shí),又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。
    通過(guò)這幾天的實(shí)習(xí)，我深知學(xué)生們是多喜歡你加入他們的游戲，熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現(xiàn),是師德的核心內(nèi)容。教育是知識(shí)的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛(ài),才能贏得學(xué)生的愛(ài),師生之間架起了感情的橋梁,學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo),教育才會(huì)有實(shí)效。因此,要尊重和理解學(xué)生,在人格上平等相待,做學(xué)生的知心朋友,全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。我在實(shí)習(xí)中,每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊,。因?yàn)槲颐靼?在教育過(guò)程中,教師的一言一行,一舉一動(dòng),都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴(yán)于律己,以身作則,為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到;要求學(xué)生不做的,自己首先不做。
    教育實(shí)習(xí)使我增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐能力。捷克著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)",我在這一個(gè)月中與學(xué)生一起生活,學(xué)習(xí),也體會(huì)到了做為人民教師的樂(lè)趣和光榮,這更激勵(lì)著我堅(jiān)定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十分的熱情,百倍的信心投身祖國(guó)的教育事業(yè)中,爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)出更多的棟梁之才。