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        小班語言熊貓的客人教案(通用16篇)

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            教案是教師教學(xué)活動的重要組成部分,它起到指導(dǎo)、規(guī)范和評價教學(xué)的作用。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的前置知識和學(xué)習(xí)能力,以便順利推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。教案的編寫要考慮學(xué)生的思維規(guī)律和心理特點。
            小班語言熊貓的客人教案篇一
            設(shè)計意圖:
            我班的孩子們對水果和動物的興趣濃厚,常常圍著我講他們學(xué)過的有關(guān)水果、動物的詩歌和謎語“”,告訴我水果的味道多么香甜,水果的顏色多么漂亮,小雞的嘴巴、小松鼠的尾巴,怎么怎么樣,既然孩子們對水果和小動物這么感興趣,而且又有一定的生活經(jīng)驗,那么,在他們想說、愛說的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高他們會說、能說的水平,豐富幼兒形容詞詞匯量就成了我的活動目標(biāo)。
            活動目標(biāo):
            1、通過觀看實物和圖片,了解常用形容詞的使用,豐富幼兒形容詞詞匯量;
            2、正確使用形容詞描述一些常見的動植物;
            3、提高幼兒語言表達(dá)能力和對周圍事物的觀察力;
            4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情;
            5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
            活動重點:
            1、通過觀看實物和圖片,了解常用形容詞的使用,豐富幼兒形容詞詞匯量;
            2、正確使用形容詞描述一些常見的動植物。
            活動難點:
            正確使用形容詞描述一些常見的動植物。
            活動準(zhǔn)備:。
            1、水果蔬菜圖片或?qū)嵨锶舾?放到一個大箱子里);
            2、動物玩具或圖片若干(放到另一個大紙箱里)。
            幼兒原有水平:
            幼兒對水果和小動物很感興趣,能用一些形容詞進(jìn)行簡單的描述,而且又有一定的生活經(jīng)驗。
            活動過程:。
            目的:吸引幼兒注意力,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
            二、奇妙的`箱子。
            1、出示水果蔬菜箱子目的:幼兒通過對熟悉的水果或動物的描述,提高他們的觀察能力和表達(dá)能力,了解常用形容詞的使用,豐富幼兒形容詞詞匯量。
            (1)老師先偷偷拿出一個水果或蔬菜,說出其顏色形狀等特征,讓幼兒猜一猜是什么。
            如:彎彎的、黃黃的、吃到嘴里甜甜的。猜一種水果。
            猜出后幼兒重復(fù)這些形容詞并說完整。如:彎彎的香蕉、黃黃的香蕉、甜甜的香蕉。
            (2)叫一名幼兒拿出箱子里的水果或蔬菜,并簡單的描述其特征。
            紅紅的西瓜、大大的西瓜、酸酸的橘子、長長的黃瓜、圓圓的蘋果。(鼓勵幼兒帶表情或手勢來描述,教師要及時給予表揚和鼓勵)。
            叫一名幼兒先來摸出一個動物玩具或手偶,幼兒用形容詞來描述動物:長長的耳朵,大大的尾巴,紅紅的眼睛,尖尖的嘴巴。
            拿到小狗玩具時,小朋友們可以學(xué)小狗叫幾聲。
            拿到小青蛙手偶時,小朋友們可以學(xué)青蛙跳一跳。
            3、幼兒用形容詞隨意描述自己喜歡的小動物的特征,讓其他幼兒猜一猜。
            三、幼兒觀察室內(nèi)物品,并用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述出來。然后說給自己的小伙伴聽。
            目的:正確使用形容詞描述一些常見的物體;提高幼兒語言表達(dá)能力和對周圍事物的觀察力。鞏固形容詞的運用。
            小汽車的車輪圓圓的;綠綠的桌子;白白的門;長長的繩子。
            活動反思:
            本次活動幼兒最有興趣的環(huán)節(jié)是猜猜水果蔬菜箱子里面有什么。因為幼兒對水果蔬菜見的多,了解的也多,而且對好吃的東西興趣很高,知道多吃水果和蔬菜身體好。所以在這個環(huán)節(jié)中,每位幼兒都能積極參與活動,氣氛很活躍。
            成功之處:活動開始奇妙箱子的出現(xiàn)激發(fā)了幼兒的興趣,接下來的猜謎語又調(diào)動了幼兒的積極性,幼兒想象力和思維表達(dá)能力得到了充分發(fā)揮,幼兒初步了解了常用形容詞的使用,豐富了幼兒形容詞詞匯量;基本能使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述一些常見的動植物,活動目標(biāo)完成較好。
            不足之處:個別幼兒不善于認(rèn)真觀察和動腦思考,總喜歡學(xué)說別人說相同的形容詞。在以后的活動中關(guān)注這些幼兒,讓他們先說,以免養(yǎng)成不愛動腦的壞習(xí)慣。
            小班語言熊貓的客人教案篇二
            活動目標(biāo):
            1、學(xué)習(xí)兒歌、能夠想象并講述大象的身體部位。
            2、樂意與同伴一起表演大象。
            3、通過拼貼感受大象特別的身體。
            活動準(zhǔn)備:
            1、ppt課件、大象拼圖。
            2、大象視頻。
            活動重、難點:
            1、能夠想象并完整講述大象的身體部位。
            2、通過拼貼感受大象特別的身體。
            活動過程:
            一、引題:介紹大象。
            小朋友你們好,今天老師給你們帶來一位動物朋友,你們想不想知道它是誰?。?BR>    其實啊大象是目前生活在陸地上最大的動物了,它喜歡過群居的生活,喜歡生活在河谷里,叢林里還有草原一帶,它們每天的食量非常大,它最喜歡吃的東西就是草了。
            二、想象大象身體。
            2、請你們看看這是大象什么呢?(學(xué)大象的鼻子)對了,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!哪一個聰明寶寶來告訴我你覺得大象的鼻子像什么呢?(出示鼻子圖片)(請小朋友自由說)(說不出)老師帶來一樣?xùn)|西你們來看看像不像大象的鼻子?(出示管子)你們知道這是什么嗎)(管子)說說看!你們覺得大象和鼻子和管子想嗎?你們看大象的鼻子是粗粗的圓圓的,你們看管子也是粗粗的圓圓的,所以啊大象的鼻子像什么?像管子,同樣的大象鼻子也能做很多事情,大象的鼻子可以幫助自己洗澡,還可以給自己取食物吃。
            3、那接下來請你們看看這是大象的什么?大象的腿,那誰能告訴我大象的腿像什么呢?(柱子)你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對不對???我們一起來學(xué)學(xué)看好不好?大象的腿像什么?像柱子,大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來。
            4、最后我們來看看這是大象的什么?(學(xué)牙齒)對了,誰能來告訴我大象的牙齒像什么呢?大象的牙齒彎彎的尖尖的,它可以用來保護自己,我們一起來學(xué)學(xué)吧!大象的牙齒像什么?像兩把彎彎的尖刀。
            三、學(xué)兒歌并表演。
            四、拼貼大象的身體。
            老師在桌子上準(zhǔn)備了一個信封和一只大象圖片,我這個信封里面裝著大象不同的身體部位,有耳朵有腿有鼻子還有牙齒,請你們找到相應(yīng)的部位給它用膠水貼上去。
            附:兒歌《大象》。
            大象的耳朵像什么?像扇子。
            大象的鼻子像什么?像管子。
            大象的腿像什么?像柱子。
            大象的牙齒像什么?像兩把彎彎的尖刀。
            小班語言熊貓的客人教案篇三
            活動目標(biāo):
            1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞匯“變大”和“變小”。
            2、能用肢體語言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。
            活動準(zhǔn)備:
            米老鼠頭飾一個,魔術(shù)棒一根,魔術(shù)杯一個,小魔術(shù)棒若干,故事圖片四張。
            活動過程:
            一、欣賞故事。
            1。以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。
            2。借助圖片,引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊回答問題。
            提問:米老鼠的“魔術(shù)棒”有什么本領(lǐng)?米老鼠是怎樣說的?
            3。完整講述故事一遍。
            二、游戲:“木頭人,變變變?!?BR>    1、教師交代游戲名稱及玩法。
            玩法:教師與幼兒一邊拍手,一邊念:我們都是木頭人,一起跑跑變變變,大大大!”(當(dāng)念到“大大大”時,幼兒自由夸張地做“大”的肢體動作。)我們都是木頭人,一起跑跑變變變,小小小。(動作與“大”的相反。)。
            2、組織幼兒游戲,鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)“大和小”。
            三、遷移游戲經(jīng)驗。
            1、如果你有“魔術(shù)棒”,你想讓哪些東西變大或變???(個別提問)。
            2、幼兒自由探索。
            幼兒每人手持一根“魔術(shù)棒”,在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結(jié)束)。
            活動反思:
            小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激,“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運用直觀性的課件,引領(lǐng)孩子觀察、討論,同時將教學(xué)活動生活化,童話故事和孩子的生活經(jīng)驗相結(jié)合,靜態(tài)的內(nèi)容變成了動態(tài)的情境,孩子們喜歡看,喜歡說,愿意說,為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點目標(biāo)——“樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)?!碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣,培養(yǎng)了初步的閱讀能力。
            小班語言熊貓的客人教案篇四
            活動目標(biāo):
            1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象,在理解故事的過程中學(xué)習(xí)語言。
            2、引導(dǎo)幼兒嘗試運用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述“太陽”。會說紅紅的,圓圓的,亮亮的,暖暖的。
            活動準(zhǔn)備:
            1、活動前已開展半日活動《太陽》,感知在溫暖的陽光下的感覺。
            2、故事“小兔找太陽”的課件。
            3、紅燈籠、紅蘿卜,紅氣球?qū)嵨?、太陽的畫面。小兔布偶一個。
            活動過程:
            1、出示小布偶,引發(fā)幼兒興趣。
            師:乖孩子,你們看,這是誰呀?(小兔子)對,我是小兔子,今天我要去找一個朋友,它的名字叫太陽??墒前?,我不知道它長得什么樣,如果一會兒我找錯了,聰明的小朋友,你們可一定要告訴我喲。
            2、教師邊講故事邊布偶表演《小兔找太陽》,根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出實物和畫面,讓幼兒與故事互動,學(xué)習(xí)語言,理解作品情節(jié)和其中的人物形象。
            師:小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的,就在屋子里認(rèn)認(rèn)真真的找起了太陽。它在屋子里找啊找啊,終于找到了一個紅紅的,圓圓的東西,小兔子提著紅紅的、圓圓的東西,高興地說:“哦,我找到了找到了,找到太陽了?!?BR>    師:哎,乖孩子,這是什么呀?(紅燈籠)那我們趕快告訴小兔子,這不是太陽,是紅紅的燈籠。(小兔子,這不是太陽,這是紅紅的燈籠。)“噢,原來啊,太陽不在屋子里,那我還是到屋子外面去找太陽吧?!?BR>    小兔子來到屋子外面,一眼就看到了地里的紅蘿卜。小兔子抱起紅蘿卜高興的說“這次我找到太陽了吧。”小朋友,小兔子找到的是不是太陽啊?(不是)那小兔子找到的是什么呢?(紅蘿卜)那我們告訴小兔子,那不是太陽,那是紅紅的蘿卜,好不好?(小兔子,那不是太陽,那是紅紅的蘿卜)“小朋友,你們知不知道太陽在哪里啊?”(在天上)“噢”小兔子抬起頭往天空中瞧去,突然看到了天上飛著的大氣球,紅紅的,圓圓的。小兔子高興得跳了起來,它抓著氣球說:“哈哈,這次我找到太陽了吧?!惫院⒆?,你們說說看,小兔子找到的是不是太陽???(不是,是氣球)“啊。怎么又錯了?”小兔子焦急的喊著:“真是急死人了,太陽到底在哪兒呀?”乖孩子,你們說說看,太陽在哪兒?。浚ㄌ栐谔焐希┼?,這次我一定要仔細(xì)的找找,咦,那是什么?。考t紅的,圓圓的,還有一點刺眼呢,照在身上還暖洋洋的呢。小朋友,這次我找到的是太陽嗎?(是)啊,我終于找到太陽了,好累啊,讓我在這里休息一會兒吧。
            3、欣賞故事課件《小兔子找太陽》。
            小兔子終于找到了太陽,它還說謝謝你們呢。下面我們就一起來看一看動畫片,聽一聽故事《小兔子找太陽》。
            4、提問:
            (2)小兔子第一次找到了什么???(燈籠)燈籠是什么樣子的?(紅紅的,圓圓的)小兔子把燈籠當(dāng)作什么了?(太陽)(個別回答后,請少部分幼兒上來找找紅燈籠并一起說說這是紅燈籠)接下來小兔子在屋子外面又找到了什么?(紅氣球)紅氣球什么樣子???(紅紅的,圓圓的)小兔子又把紅氣球當(dāng)作什么了?(太陽)(個別回答后,請小部分幼兒上來找找紅氣球,并一起說說“這是紅氣球”)。
            (3)最后,小兔子找到太陽了嗎?(找到了)在哪里找到的呀?(在天上找到的)。
            (4)兔子為什么會把紅燈籠、紅氣球當(dāng)成太陽呢?(引導(dǎo)幼兒看看,并說出他們都是紅紅的、圓圓的)。
            (5)你見過太陽嗎?(見過)在太陽下有什么感覺呢?(暖洋洋的)。
            (6)引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。
            5、好了,現(xiàn)在啊,我們跟著小兔子一起到太陽底下玩玩,看看太陽照在身上是不是暖洋洋的。(跟著小兔子一起排好隊離開活動室)。
            小班語言熊貓的客人教案篇五
            活動目標(biāo):
            1。懂得到別人家做客時要有禮貌。
            2。能說出小白兔有禮貌,小黑熊沒禮貌的主要事例。
            3。能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
            4。大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
            活動準(zhǔn)備:
            2。故事中的動物的頭飾布置成熊貓家的背景。
            活動過程:
            一、出示熊貓圖片——設(shè)疑導(dǎo)入。
            出示熊貓圖片。
            t:這是誰?今天熊貓要請好朋友到家里來做客,你們猜他會請誰?
            t:想想,會有誰到它這個家里去呢?我們來聽聽故事《熊貓的.客人》是怎么說的!
            二、欣賞故事——分層解析,理解情節(jié)。
            1。聽故事第一段提問。
            t:熊貓家來了誰?它們兩個誰有禮貌?你從哪里看出來的?(播放ppt1)。
            2。引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌,小黑熊沒禮貌的主要事例。
            3。小結(jié):小白兔真有禮貌,小黑熊沒禮貌。
            t:那你喜歡小白兔還是小黑熊?為什么?
            4。聽第二段故事引導(dǎo)幼兒討論。
            t:如果你是小白兔,你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?
            三、完整欣賞故事。
            1。跟著課件認(rèn)真傾聽故事。
            2。學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
            四、創(chuàng)編情節(jié)——遷移經(jīng)驗,發(fā)散思維。
            t:如果你是小白兔,你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?
            t:我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。(老師給幼兒分角色表演做客的情節(jié)。)。
            t:我們小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)做有禮貌的小客人???(幼兒自由說說)。
            t:請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。
            五、延伸。
            1。討論:如果你去熊貓家做客,你會怎么做?
            2。t:現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧!
            今天,熊貓請朋友來做客。“篤篤篤”——誰來了,在輕輕的敲門?
            熊貓快門一看,是小白兔來了。小白兔說:“熊貓,你好!”熊貓說:“你好!請進(jìn)來吧!請坐?!?BR>    熊貓端來一杯水,用兩只說捧著,說:“請喝水吧!”小白兔用兩只手捧著杯子,說:“謝謝!謝謝!”
            “嘭嘭嘭”——是誰來了,把門敲得這么響?熊貓開門一看,原來是小黑熊。
            熊貓搬過一把椅子,沒等他說請坐,小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水,對小黑熊說:“請喝水!”小黑熊看也不看,說:“我不喝我要搭積木!”熊貓說:“那我們一起搭小橋,好嗎?”
            小白兔說:“好”。
            小黑熊說:“不,我要自己搭房子!”它拿了很多積木,一塊一塊地往上堆,堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木,一起搭小橋。
            “嘩啦”一聲,小黑熊搭得房子倒下來了,把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了,小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了,他對熊貓說:“熊貓,再見!明天請你到我家來玩?!毙茇埜吲d地說:“我一定來!”
            小白兔在回家的路上,走過小黑熊的家門口,它想:“要不要也請小黑熊明天家里來玩呢?”
            教學(xué)反思:
            本次活動,孩子們喜歡和同伴交往,也學(xué)會了有禮貌地做小客人和小主人,在活動后也會玩角色游戲“我請客”。孩子們有了強烈的主人翁意識,學(xué)著接待客人,也能做一個有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識,明白了作為有禮貌的小朋友要學(xué)會說禮貌用語,講文明話。
            本次活動我也存在不足,應(yīng)該將座位調(diào)整,不使用桌子,讓孩子呈半圓圍坐在一起,那樣有利用于活動的自由開展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”讓孩子自由表演,作適當(dāng)指導(dǎo)。
            小班語言熊貓的客人教案篇六
            活動來源:
            我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣,并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@,經(jīng)過兩個月的培養(yǎng),已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識。在平時的教育教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn):很多幼兒都喜歡圓形的物體,也能認(rèn)識一些生活中的圓形物體。
            繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀,因此我設(shè)計了本次繪本閱讀活動。更好地讓幼兒了解圓,同時充分發(fā)揮幼兒的想象力、語言發(fā)展能力、閱讀能力等。
            活動目標(biāo):
            1.初步閱讀繪本,了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。
            2.通過教師提問和觀察,嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。
            3.體驗“圓形物體變變變“帶來的快樂。
            活動準(zhǔn)備:
            1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識生活中一些圓形的物體,會唱“拉個圓圈走走”的歌。
            2.物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。
            3.繪本《圓》人手一本。
            活動過程:
            一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面,引起閱讀興趣。
            師:小朋友,今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本,看看封面上的圖形,你認(rèn)識嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶,今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會變成什么好東西呢,我們一起來看看吧。
            二、引導(dǎo)幼兒觀看ppt,閱讀故事,初步欣賞故事內(nèi)容。
            1.教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞ppt。(1—3個圓的內(nèi)容)。
            提問:“一個圓,孤零零”,它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。
            “兩個圓,來做伴”它會變成什么呢?還會變成什么呢?
            “三個圓,正正好”它會變成什么呢?還會變成什么呢?三個圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)。
            2.幼兒自主閱讀繪本4—5個圓的內(nèi)容。
            提問:“接下來會是幾個圓?又會變成什么好東西呢?我們一起來看繪本,從貓頭鷹的地方往后看”。
            “四個圓,排成排”它會變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪)。
            “五個圓,連成串”它會變成什么呢?還像什么呢?
            三、師生邊完整欣賞ppt邊講述繪本,進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容。
            師:這本繪本好看嗎?我們再來看一遍,一起講講吧。
            四、接龍游戲,學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本。
            集體觀看ppt,第一次教師說前半句,幼兒說后半句。
            五、尋找教室中的圓形物品。
            1.在教室內(nèi)尋找圓形物。
            師:我們教室里也藏著許多圓形寶寶,哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。
            2.把找到的圓形物用繪本的句式念出來。
            師:一個圓,孤零零,好像一個大皮球。兩個圓來做伴,變成一個望遠(yuǎn)鏡……。
            六、教師指相應(yīng)的物品,進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本。
            師:寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西,說得也很好,現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里,就會變成一個新的繪本故事。
            教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個圓,孤零零”好像一個(引導(dǎo)幼兒填詞:大皮球,兩個圓來做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。
            七、游戲“拉個圓圈走走”
            1.師:今天圓形寶寶玩得真高興,我們也來玩?zhèn)€“拉個圓圈走走“的游戲吧。
            2.游戲延伸:用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。
            “拉個圓圈走走,拉個圓圈走走,走走走走,變成一個大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等)。
            活動反思:
            圓形物體是生活中無所不見的,由于幼兒對于圓的認(rèn)識經(jīng)驗儲備充分,創(chuàng)設(shè)了適宜的教學(xué)環(huán)境,以繪本為載體,開展有關(guān)圓的活動,符合幼兒的年齡特點和興趣特征,因此本次教學(xué)活動中,幼兒思維活躍,積極動腦,踴躍發(fā)言。幼兒發(fā)揮想象,聯(lián)想到了很多圓形物體,課堂氣氛活躍。
            幼兒在課堂上能仔細(xì)觀察,積極參與游戲師幼互動,收到了良好的教學(xué)效果。只是在進(jìn)行故事仿編環(huán)節(jié)時于小班幼兒年齡小,入園時間較短,語言發(fā)展有限,少數(shù)幼兒不能把話說完整,因此,仿編活動還要在今后的教學(xué)活動中不斷練習(xí),從而提高幼兒的仿編能力。
            小班語言熊貓的客人教案篇七
            設(shè)計意圖:
            在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計了一系列的活動,語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗參與文學(xué)活動的快樂。
            活動目標(biāo):
            1、通過生動有趣的游戲活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
            2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞:個、支、片;學(xué)說短句:第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
            3、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的'興趣,樂于參加文學(xué)活動,并體驗成功的快樂。
            活動準(zhǔn)備:
            1、幼兒操作材料人手一份:蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景),紗巾一條。
            2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識。
            3、錄音機、音樂磁帶。
            4、自制故事圖書。
            活動過程:
            一、律動“毛毛蟲熱身操”,激發(fā)興趣。
            師:“毛毛蟲們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?”,“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。(師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。)。
            二、游戲“毛毛蟲的故事”,幫助理解。
            師:“毛毛蟲的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧?!保ń處熞龑?dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲,邊活動邊講述,提示幼兒正確使用量詞:個、支、片)。
            1、第一天,毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里,每條毛毛蟲吃一個蘋果。(幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”,將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了一個紅蘋果,啊唔啊唔吃掉了。”)。
            2、第二天,毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里,每條毛毛蟲吃兩支香蕉。(幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”,將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了二支黃香蕉,啊唔啊唔吃掉了。”)。
            3、第三天,毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里,每條毛毛吃三片小樹葉。(幼兒隨老師一起爬到“小樹林”,將三片摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了三片綠樹葉,啊唔啊唔吃掉了?!保?。
            三、結(jié)合游戲經(jīng)驗,大膽講述故事。
            1、師:“毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”(引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請個別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。)。
            2、(出示自制的圖書)師:“姐姐編了一個故事,名字就叫《毛毛蟲的故事》,寶寶們想不想聽呀?”(引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事,在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問:毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣呢?將來會變成什么呀?)。
            3、師、幼一起完整地講述故事。
            四、模仿毛毛蟲變蝴蝶,增添情趣。
            1、師:“毛毛蟲們,你們累嗎?讓我們休息吧!”(幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹,然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。)。
            2、師:“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!”(師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。)。
            小班語言熊貓的客人教案篇八
            理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀。
            豐富疊詞:彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
            喜歡朗讀兒歌,感受兒歌的詼諧與幽默。
            二、活動重難點。
            1、活動重點:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀。
            2、活動難點:學(xué)習(xí)詞匯:彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
            三、活動準(zhǔn)備。
            教學(xué)掛圖,頭飾。
            動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。
            四、活動過程。
            1、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。
            教學(xué)反思:幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說:“貓”。甚至,有的幼兒還嚷著:“貓是吃老鼠的。”有的幼兒還紛紛學(xué)著貓的叫聲:“喵喵”。老師千萬不可以讓孩子牽著思維走,要把孩子的思路轉(zhuǎn)化成這是一座什么樣的橋。所以,教師要小結(jié)和回應(yīng)孩子的話,如:原來,這是一座小花貓的橋。自如地進(jìn)入下一環(huán)節(jié),千萬不要糾結(jié)在貓的特征、特性上。
            2、教師示范朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。
            提問:兒歌的名稱是什么?兒歌里講了哪些小動物?他們見了橋之后做了什么事?
            教學(xué)反思:教師問道兒歌里講了哪些小動物。有些孩子會冒出與兒歌無關(guān)聯(lián)的小動物。我覺得沒有關(guān)系,可以讓孩子們稍微擴張他們的思維與想象。但是不要扯遠(yuǎn)了,教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來,老師回應(yīng)孩子的話:“剛才小朋友講了很多小動物,但是老師問的是兒歌里講了哪些小動物,現(xiàn)在我們一起來聽一聽,有哪些小動物?”
            3、教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。
            提問:鳥兒飛到橋上做什么?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動作模仿:歇歇腳)。
            提問:蝸牛在橋下怎么走?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動作模仿:慢慢跑)。
            提問:老鼠見了橋是怎么做的?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動作模仿:快快逃)。
            教學(xué)反思:可以與孩子來個小互動,邀請三位幼兒先用動作模仿歇歇腳、慢慢跑、快快逃的動作表達(dá),然后大家才一起模仿。如鳥兒飛到橋上做什么?教師需提升和回應(yīng)孩子的話道:“鳥兒飛來歇歇腳”。蝸牛和老鼠同理,使用兒歌的原話來個提升孩子的語言要素。同時也是突破這節(jié)課的難點、以及為下一個階段做好鋪墊。
            4、幼兒完整地欣賞兒歌。
            教學(xué)反思:教師要注意關(guān)注、培養(yǎng)孩子的傾聽能力。欣賞兒歌的時候,幼兒是不出聲的,要安靜地傾聽、欣賞兒歌。
            5、討論:這是一座什么樣的橋?誰會害怕這座橋?
            小結(jié):彎彎腰,造座橋,有人害怕有人愛,不是橋,不是橋,哈哈,原來是只大花貓。
            6、幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
            (1)教師邊做動作邊示范朗誦。
            (2)幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動作邊跟讀。
            教學(xué)反思:這環(huán)節(jié)據(jù)我觀察,班上的孩子大部分都理解兒歌的內(nèi)容,也都感受兒歌的詼諧與幽默。
            五.結(jié)束。
            游戲活動:造橋。
            幼兒兩人一組造橋,其他幼兒從橋下鉆過,體驗搭橋和過橋的樂趣。
            小班語言熊貓的客人教案篇九
            活動準(zhǔn)備:
            蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數(shù)量相同。
            活動過程:
            一、利用情景活動,引進(jìn)幼兒興趣。
            今天我請小動物到小二班做客,你們愿意去嗎?
            二、學(xué)習(xí)量詞。
            有多少蘋果啊?”(一個蘋果)學(xué)習(xí)量詞:一個蘋果。
            2、用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。
            3、游戲:我吃了……。
            1)師:“你們看,桌子上有許多的食物,你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”
            2)幼兒去拿食物,然后回位置上做好,互相說說自己拿了什么食物,教師可以巡回檢查,看幼兒有沒有說錯。
            3)教師請個別幼兒起立回答,他拿了哪些食物,要正確的說出量詞。
            二、游戲:玩玩具。
            讓幼兒自由選擇一種玩具,并說出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。
            活動目標(biāo):
            1、學(xué)習(xí)量詞:一個xx、一條xx、一根xx、一串xx、一片xx。
            2、能積極參與游戲活動。
            小班語言熊貓的客人教案篇十
            活動目標(biāo):
            1、愿意用語言大膽講述圖片中的主要內(nèi)容,感受活動的趣味性。
            2、通過動物與食物的匹配,萌發(fā)對周圍事物的好奇心。
            3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
            4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
            5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
            活動準(zhǔn)備:
            1、制作課件“啊嗚”。
            2、畫有各種食物的卡紙人手一份,制作與卡紙食物相匹配的動物紙盒5個,籮筐一個。
            活動過程:
            一、觀察圖片大嘴,引出課題。
            1、幼兒觀察圖片老師提問。
            師:老師這里有一張圖片,你們看一看是什么?(大嘴)這是誰的大嘴?(小寶寶的)對小寶寶張大嘴巴可能在干什么呢?請你動動腦筋和好朋友一起說一說。(幼兒互動交流)。
            2、幼兒講述,老師小結(jié)。
            二、觀察課件,小熊。
            師:小朋友們,你們看,圖片上的小熊張大嘴巴想干什么呀?原來這只小熊肚子餓了,想“啊嗚、啊嗚”吃東西。
            小熊喜歡吃什么?它找到了一個蜂窩會怎么做?
            小熊咬了一口蜂窩之后可能發(fā)生什么事呢?
            三、出示圖片四:小兔“啊嗚、啊嗚”吃蘿卜。
            提問:
            1、聽,是什么聲音?2)小兔想干什么呢?
            出示圖片四:小兔“啊嗚、啊嗚”吃蘿卜。
            提問:1)圖片上有什么?
            2、有幾個蘿卜?
            3、誰最喜歡“啊嗚、啊嗚”吃蘿卜呢?
            四、出示圖片五:莉和老鼠。
            提問:
            1、聽是誰的聲音?
            2、小老鼠和梨放在一起會發(fā)生什么事呢?
            五、出示蛋糕。
            提問:
            1、這是什么?
            2、誰啊嗚啊嗚想吃蛋糕?
            六、出示圖片:小狗“啊嗚、啊嗚”吃骨頭。
            提問:
            1、小朋友快來看是誰來了?
            2、小狗最喜歡啊嗚啊嗚吃什么?
            七、游戲“喂喂小動物”,進(jìn)一步通過動物與食物匹配的游戲,感受活動的快樂。
            1、教師講解游戲玩法。
            2、幼兒玩游戲,并提醒幼兒喂時說說誰“啊嗚、啊嗚”吃什么。
            活動反思:
            在活動之前,我特別注重了教具的制作,因為小班幼兒年齡小,只有非常直觀、生動的形象才能吸引他們。在活動中,幼兒對整個故事非常的感興趣,活動結(jié)束后很多老師說我的故事講得很生動,其實,在給幼兒講故事,一定要考慮到幼兒的年齡特點,教師要放慢語速,語言要生動,要與幼兒有眼神、肢體等的交流,幼兒才能非常認(rèn)真、安靜的聽故事。在活動的最后環(huán)節(jié),我拿出一個漂亮的盒子,里面有很多的東西,請幼兒分辨哪些東西可以吃,哪些東西不可以吃,體現(xiàn)了這個故事的教育意義。
            小班語言熊貓的客人教案篇十一
            活動目標(biāo):
            1、使幼兒了解各動物的特征,并知道它們愛吃的食物。
            2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說一句話:(小狗)我請你吃(肉骨頭)。
            3、幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語、學(xué)做小主人。
            活動準(zhǔn)備:
            1、請大班幼兒排練好情境表演“請客”。
            2、布置娃娃家,長毛絨玩具若干,分散在活動室四周。
            3、自制玩具食物若干,小狗、小兔、小公雞頭飾。
            活動過程:
            一、觀看情境表演“請客”,引起幼兒興趣。
            大班小朋友做主人,在餐桌上擺上三盆菜,準(zhǔn)備招待客人。
            表演內(nèi)容。
            主人:今天,我要請三個小動物來家里作客,我準(zhǔn)備了三盆菜,,肉骨頭,小蟲和蘿卜。
            “叮咚、叮咚”
            主人:你是誰?
            小狗:見到主人搖尾巴,見到生人汪汪叫,最喜愛吃肉骨頭,請你猜猜我是誰?
            主人:小朋友,你們猜出是誰嗎?(小狗)。
            小狗,我請你吃肉骨頭。
            “叮咚、叮咚”
            主人:你是誰?
            小兔:紅眼睛、短尾巴、長耳朵,走起路來蹦蹦跳,愛吃蘿卜愛吃菜,請你猜猜我是誰?
            主人:小朋友,這是誰呀?(小兔)。
            小兔,我請你吃蘿卜。
            “叮咚、叮咚”
            主人:你是誰?
            小狗:紅紅的雞冠花花衣,唱起歌來喔喔啼,每天催人早早起,請你猜猜我是誰?
            小朋友:小公雞。
            主人:小公雞最愛吃什么?誰愿意幫我招待小公雞,并象老師那樣說一句好聽的話。
            一小朋友:小公雞,我請你吃小蟲子。
            小狗、小兔、小公雞:謝謝你,姐姐,我們吃飽了要回家了,姐姐,再見!
            二、回憶表演內(nèi)容,學(xué)說話“***,我請你吃***”
            提問:1、姐姐請誰來做客?小狗、小兔、小公雞都喜歡吃什么菜?
            2、姐姐請小動物吃東西時,說了一句什么話?
            (幼兒練習(xí)對話)。
            三、自由活動,鞏固說“***,我請你吃***”
            教師:今天,我們班還來了許多動物朋友,認(rèn)識一下它們。
            (幼兒每人抱回一個小動物玩具)。
            老師在前面準(zhǔn)備了許多小動物愛吃的菜,請小朋友找食物喂給小動物吃,還要說一句好聽的話。
            教師巡回指導(dǎo),要求每個幼兒都能邊喂邊說。
            四、結(jié)束活動。
            小動物們吃飽了,帶它們到外面去散散步。
            小班語言熊貓的客人教案篇十二
             1.懂得到別人家做客時要有禮貌。
             2.能說出小白兔有禮貌,小黑熊沒禮貌的主要事例。
             《熊貓的客人》課件(幼兒園ppt課件制作)
             出示熊貓圖片提問:這是誰?今天熊貓要請好朋友到家里來做客,你們猜他會請誰?
             1.聽故事第一段提問:熊貓家來了誰?它們兩個誰有禮貌?你從哪里看出來的?
             2.引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌,小黑熊沒禮貌的主要事例。
             3.小結(jié):小白兔真有禮貌,小黑熊沒禮貌。
             4.提問:那你喜歡小白兔還是小黑熊?為什么?
             1.跟著課件認(rèn)真傾聽故事。
             2.學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
             1.討論:如果你去熊貓家做客,你會怎么做?
             2.師:現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧!
            小班語言熊貓的客人教案篇十三
            這是小班語言熊貓百貨商店教案反思,是優(yōu)秀的小班語言教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
            活動目標(biāo):
            1.在看看、聽聽、說說的過程中,理解故事內(nèi)容,了解動物的典型特征。
            2.感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。
            3.體驗幫助小動物買到合適商品的快樂。
            4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
            5.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
            活動重難點:
            能根據(jù)動物的外形特點,為其出謀劃策。
            感受熊貓伯伯樂于助人的情感。
            活動準(zhǔn)備:
            《熊貓的百貨商店》課件。
            活動過程:
            一、情境導(dǎo)入。
            1.樹林里開了一家百貨商店,看看是誰開的呀?(熊貓)。
            2.什么是百貨商店呢?
            教師小結(jié):百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。
            二、理解故事。
            熊貓的百貨商店生意可好了,吸引了很多小動物來買東西。
            1.長頸鹿——脖子(局部出現(xiàn))。
            為什么熊貓店里的圍巾一條也不適合長頸鹿。
            教師小結(jié):因為長頸鹿的脖子太長了,要戴很長很長的圍巾,熊貓店里的圍巾太短了,所以不適合長頸鹿。
            商店里沒有適合長頸鹿的圍巾怎么辦?
            教師小結(jié):小朋友們想的辦法可真多呀,熊貓伯伯也想了一個辦法,我們一起來看看。
            2.河馬——謎語(像馬不是馬,嘴巴寬又大,天天下河塘,從不捉魚蝦)。
            怎樣的口罩才適合河馬呢?
            教師小結(jié):很大很大的口罩才適合河馬。
            如果你是熊貓伯伯你會怎么做?
            教師小結(jié):我們看看熊貓伯伯想了什么辦法,是不是和小朋友想的.一樣。
            3.大象——大肚子(局部出現(xiàn))。
            大象為什么沒有買到合適的皮帶,大象需要怎樣的皮帶?
            教師小結(jié):大象的腰很粗很粗,需要很長的皮帶。
            大象買不到皮帶可傷心了,這可怎么辦呢?
            教師小結(jié):熊貓伯伯量了大象的腰圍,請工廠為大象做一條很長很長的皮帶。
            總結(jié):在熊伯伯的幫助下,長頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西,它們高興地說:“熊貓百貨商店真好?!?BR>    三、完整欣賞,理解故事。
            聽了故事后,你們喜歡熊貓伯伯嗎,為什么?
            教師小結(jié):熊貓伯伯樂于助人,我們都喜歡它,幫助別人是一件很開心的事。
            四、大家都來開商店。
            (價值取向:根據(jù)動物的不同特征,想象他們需要的特殊商品。)。
            想象動物們還會需要哪些特別的商品(出示動物圖片,幼兒想象并嘗試?yán)L畫或者制作。)如馬需要鐵鞋、貓需要魚竿、鸚鵡需要錄音機等。
            活動延伸:
            熊貓伯伯的店里呀還有很多很多的東西,你們猜猜還會有誰來買呢?請你們繼續(xù)把《熊貓百貨商店》這個故事編下去。
            活動反思:
            《熊貓百貨商店》雖然是一則老教材,但兒童在聽故事的過程中可以從中學(xué)到一些頗有特色的詞:如“很長很長”、“很大很大”、“很粗很粗”。讓幼兒感知百貨商店里的物品為什么不適合這些動物,引起幼兒對動物特征與之相匹配的物品的思考,通過操作活動發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。通過這則故事有助于培養(yǎng)兒童助人為樂,學(xué)習(xí)交往、合作、分享等社會技能,促進(jìn)兒童社會性發(fā)展。
            小班語言熊貓的客人教案篇十四
            1.懂得到別人家做客時要有禮貌。
            2.能說出小白兔有禮貌,小黑熊沒禮貌的主要事例。
            2.故事中的動物的頭飾布置成熊貓家的背景。
            一、出示熊貓圖片——設(shè)疑導(dǎo)入。
            t:這是誰?今天熊貓要請好朋友到家里來做客,你們猜他會請誰?
            t:想想,會有誰到它這個家里去呢?我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的`!
            二、欣賞故事——分層解析,理解情節(jié)。
            1.聽故事第一段提問:
            t:熊貓家來了誰?它們兩個誰有禮貌?你從哪里看出來的?(播放ppt1)。
            2.引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌,小黑熊沒禮貌的主要事例。
            3.小結(jié):小白兔真有禮貌,小黑熊沒禮貌。
            t:那你喜歡小白兔還是小黑熊?為什么?
            4.聽第二段故事引導(dǎo)幼兒討論:
            t:如果你是小白兔,你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?
            三、完整欣賞故事。
            1.跟著課件認(rèn)真傾聽故事。
            2.學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
            四、創(chuàng)編情節(jié)——遷移經(jīng)驗,發(fā)散思維。
            t:如果你是小白兔,你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?
            情節(jié)。)。
            t:我們小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)做有禮貌的小客人啊?(幼兒自由說說)。
            t:請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。
            五、延伸。
            1.討論:如果你去熊貓家做客,你會怎么做?
            2.t:現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧!
            小班語言熊貓的客人教案篇十五
            活動目標(biāo):
            1、在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。
            2、能使用禮貌用語,與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。
            活動準(zhǔn)備:
            環(huán)境準(zhǔn)備:擴大原有“娃娃家”的場景。
            經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)通過學(xué)習(xí)歌曲《客人來了》和“娃娃家”等區(qū)域活動,了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。
            物質(zhì)準(zhǔn)備:
            1、多媒體課件;。
            2、在區(qū)域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤;砌好的茶水;。
            3、一次性紙杯、餐飲具等;。
            活動過程:
            一、和幼兒一起迎接客人老師們。(引導(dǎo)幼兒向客人老師問好、請客人老師入座)。
            師:今天咱們班來了這么多客人老師,你們高不高興?(幼:高興。)。
            師:你們想怎樣招待客人老師?(幼兒:……)。
            師:咱們先請客人老師和我們一起欣賞一個小幻燈片吧。
            二、播放多媒體課件:《熊貓的客人》。
            提問:
            1、說一說哪位客人有禮貌?為什么?
            (小白兔輕輕的敲門;向主人問好;用兩只手接茶杯,并說‘謝謝’;不隨便拿主人家的玩具,愿意和大家一起玩;走的'時候給主人說‘再見’,并邀請主人明天到自己家玩。)。
            2、哪位客人沒禮貌?為什么?(小黑熊使勁敲門;沒有向主人問好;隨便坐在主人內(nèi)的床上;主人請喝茶也不說‘謝謝’;隨便拿主人家的玩具,不愿意和大家一起玩,還碰倒別人打的小橋,也不說‘’對不起;走的時候不給主人打招呼,不說‘再見’。)。
            3、小兔請小黑熊做客了嗎?為什么?
            4、你們到別人家去做過客了嗎?你們是怎樣做的?(請個別幼兒說一說自己的做客經(jīng)驗)。
            5、故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的?(引導(dǎo)幼兒說出:“請進(jìn)”、“請坐”、“請喝茶”、“請吃…、”、用兩只手端茶或食物給客人等等)。
            6、客人要走了,你們怎樣做?(給客人說“再見”,把客人送到門口,并說“請再來”)。
            三、和幼兒一起招待客人老師。
            1、師:現(xiàn)在咱們怎樣招待客人老師呢?(部分幼兒回答:……)。
            2、請客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來了》。(鼓勵幼兒大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。)。
            3、鼓勵幼兒大膽地邀請客人老師到“娃娃家”入座,并用禮貌的語言和動作請客人老師吃區(qū)域活動時準(zhǔn)備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品,喝砌好的茶水。(使用禮貌用語,與他人交往。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。)。
            4、客人老師要走時送客人老師到門口,并對客人老師說“再見!歡迎下次再來等”。(播放音樂“客人來了”在音樂中結(jié)束)。
            活動延伸:
            組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客,增強幼兒做客的感性認(rèn)識,提升經(jīng)驗。
            小班語言熊貓的客人教案篇十六
            活動目標(biāo):
            1、練習(xí)雙人近距離滾接皮球,提高手腳協(xié)調(diào)的能力。
            2、體驗與同伴共同游戲的愉悅。
            3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
            4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
            活動重難點:
            練習(xí)雙人近距離滾接皮球,提高手腳協(xié)調(diào)的能力。
            活動準(zhǔn)備:
            1、幼兒已有與老師互相滾、接球的經(jīng)驗。
            2、大皮球若干。
            活動過程:
            一、老師出示皮球。
            1、師以游戲口吻交代游戲名稱:“熊貓滾球”。
            2、請一名幼兒和老師合作示范玩法:用雙手推球向前滾給對方,等對方把球滾過來時,再兩手分開將球接住。
            二、幼兒隨“找朋友”音樂愉快地找一個游戲伙伴。
            1、兩人一組,拿一只大皮球,各自找空地玩滾球的游戲。
            2、老師巡回指導(dǎo),根據(jù)實際情況,提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離,同時糾正不當(dāng)?shù)耐娣ā?BR>    三、鼓勵滾接成功的幼兒,并請他們示范表演。
            活動反思:
            掌握滾球的要領(lǐng)后,我引導(dǎo)孩子們拉開距離進(jìn)行滾球,這對于他們來說,就有一定的挑戰(zhàn)性了。一是滾得時候要有目標(biāo)性,要不就要滾歪;二是手上要使用一定的力量。我讓孩子們圍成一個大圓圈,我站在中間,叫到誰,就把球滾給誰,那個小朋友把球再滾給我。我再中間不光起了示范的作用,同時讓每個幼兒感受了長距離滾球的要求、力量,還有就是老師和每個孩子有了一定的交流。
            感受成功,讓孩子愛上體育活動吧!