教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。教案中應(yīng)當(dāng)合理安排評(píng)估和反饋環(huán)節(jié)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。這里給大家提供了幾份優(yōu)秀教案范文，供參考學(xué)習(xí)。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇一
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過給予一定的膽量知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣。《綱要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。
一、引起幼兒興趣（出示故事中的`小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。）。
二、導(dǎo)入故事。
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
a、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？
b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？
c、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？
2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）。
3、聽錄音講述故事第二遍。
a、唱歌比賽誰得了第一名？
b、小貓為什么得第一名？
4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
三、結(jié)束部分：
教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程，請(qǐng)小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。
本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn)，通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固，并在游戲中自然結(jié)束，使兒童主動(dòng)參與，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿足不同幼兒的活動(dòng)愿望。
本次活動(dòng)，大多數(shù)幼兒積極參與活動(dòng)，只有內(nèi)向的樂樂、思思通過老師的啟發(fā)、鼓勵(lì)才活動(dòng)起來，對(duì)于這兩個(gè)孩子，老師要多加關(guān)注，對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要表揚(yáng)與鼓勵(lì)。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇二
1.使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。
2.幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。
3.學(xué)習(xí)詞：太輕、太響、太快、太慢。
教學(xué)圖片。
一.出示小花貓，問：小朋友，你們看它是誰呀？（小花帽）。
今天，老師講個(gè)故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學(xué)講）。
聽故事提問：
1.故事的名稱是什么？
2.故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰是裁判員。
3.誰得第一名，為什么（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結(jié)論）？
四.老師邊講故事，邊提問：
1.師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲，小兔說：小雞唱的怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。
2.師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱？小白兔說鴨子唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。
3.師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱？小白兔說小狗唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
4.師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱？小白兔說小羊唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
5.最后輪到誰？（小貓）師唱：“喵喵喵”，小白兔說小貓唱得怎么樣？（學(xué)講：不快、不慢、不響、不輕）誰得第一名？幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。
五.幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽，老師作評(píng)判員，“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí)，唱得不快不慢，不響也不輕。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇三
1.體驗(yàn)故事中動(dòng)物們唱歌比賽的樂趣。
2.喜歡模仿小動(dòng)物的叫聲。
3.學(xué)習(xí)詞語：輕、響、快、慢。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.故事磁帶，小小故事臺(tái)、。
2.小白兔、小雞、小鴨、小羊、小狗、小貓的立體木偶一套。
1.談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天森林里要舉行一場(chǎng)別開生面的唱歌比賽，小白兔是評(píng)判員，我們一起來看看吧！
2.出示小動(dòng)物木偶，并完整聽錄音欣賞故事一遍。
教師：小動(dòng)物來參加唱歌比賽了，看看有誰??？
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，大家好我是小雞！”（出示小雞木偶）。
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，大家好我是小鴨！”（出示小鴨木偶）。
“汪汪汪，汪汪汪，大家好我是小狗！”（出示小狗木偶）。
“咩――咩――咩――大家好我是小羊！”（出示小羊木偶）。
“喵，喵，喵，大家好我是小貓！”（出示小貓木偶）。
你們想誰會(huì)得第一呢？那么，就請(qǐng)聽故事《唱歌比賽》。
3.教師提問，請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的想法。
提問：小雞是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的??？
小鴨是怎么唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的??？
小狗是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的啊？
小羊是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的?。?BR> 小貓是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的?。?BR> 4.再次完整的欣賞故事（教師邊講述邊操作木偶）幼兒討論。
教師：為什么小貓得了第一名??？（提醒幼兒說出：唱得不快也不慢，聲音不小也不大）。
5．教師和幼兒一起歌唱，活動(dòng)結(jié)束。
教師：今天我們也用不快也不慢，不小也不大的聲音來唱首好聽的歌曲好嗎？（放音樂磁帶）。
在活動(dòng)中，把幼兒帶入到了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍，在評(píng)判歌聲的過程中，教師有意識(shí)的把對(duì)比強(qiáng)烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起，“太快”和“太慢”的聲音放在一起，讓幼兒在自身的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，去比較、感知不同的聲音帶來不同的感受。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇四
一、第一遍聽故事，突出認(rèn)知――別人睡覺時(shí)不要唱歌，不能吵醒別人。
1.初步了解故事。
（1）出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。
（2）引導(dǎo)幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。
2.理解故事內(nèi)容。
（1）邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。
（2）提問：誰住在最上面？它的下面是誰？誰住在最下面？
（3）提問：小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌？
二、第二遍聽故事，激發(fā)情感――結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，為小麻雀想想辦法。
1.展示圖書。
教師打開圖書，讓幼兒了解本書結(jié)構(gòu)，然后將動(dòng)物卡片分別粘貼在不同的頁碼上，合上書。
2.合作講述。
教師放慢速度講述，故事對(duì)話部分留給幼兒講述。
3.分析討論。
提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可現(xiàn)在不能唱了，怎么辦呢？（輕輕地唱；到別的地方去唱；一起睡覺，等等。）什么時(shí)候小麻雀才能唱？（鹿寶寶醒了再唱。）。
三、第三遍聽故事，行為練習(xí)――和小麻雀一起為小鹿唱最好聽的歌。
1.播放錄音故事。
2.引導(dǎo)幼兒靜靜地等待小鹿醒來，在最后時(shí)刻，教師用醒來的小鹿形象調(diào)換原來熟睡的小鹿形象。
3.帶領(lǐng)幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。
4.以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班唱歌比賽教案篇五
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過給予一定的膽量知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣?！毒V要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。
一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。）。
二、導(dǎo)入故事。
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)。
幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
a、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？
b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？
c、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？s。
2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）。
3、聽錄音講述故事第二遍。
a、唱歌比賽誰得了第一名？
b、小貓為什么得第一名？
4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
三、結(jié)束部分：
教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程，請(qǐng)小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇六
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過給予一定的膽量知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣?！毒V要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的.表現(xiàn)自己。
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。
一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。）。
二、導(dǎo)入故事。
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
a、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？
b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？
c、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？
2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）。
3、聽錄音講述故事第二遍。
a、唱歌比賽誰得了第一名？
b、小貓為什么得第一名？
4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
三、結(jié)束部分：
《歌唱比賽》這則故事生動(dòng)、形象、短小、精悍，向孩子講述了唱歌、說話應(yīng)該“不大也不小”不快也不慢“的道理此則故事適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣，再師幼互動(dòng)中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇七
1、根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述，重點(diǎn)學(xué)說故事中對(duì)話部分。
2、感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感，培養(yǎng)移情意識(shí)。
3、愿意在集體面前自然地表述。
2、小麻雀、貓頭鷹、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的動(dòng)物圖片。
3、故事錄音《愛唱歌的小麻雀》，錄音機(jī)。
師：森林里的一棵大樹上住著許多小動(dòng)物，讓我們?nèi)タ纯此鼈儼?(展示圖景)。
(1)出示大樹，并按照故事中各動(dòng)物的位置將動(dòng)物卡片貼上。
(2)師：小朋友們看，就是在這棵大樹上發(fā)生了一個(gè)故事，故事的名字叫：愛唱歌的小麻雀。
(3)提問：剛才老師說故事的名字叫什么?。請(qǐng)幼兒回答，同時(shí)出示題目的字條貼在圖景的最上面，請(qǐng)幼兒跟讀。
(1)教師邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，邊完整講述故事。
(2)提問：誰住在最上面?它喜歡干什么?它的下面住著誰?
(依次將各個(gè)動(dòng)物的上下關(guān)系理清)。
請(qǐng)幼兒將此位置反復(fù)進(jìn)行描述。
(1)欣賞故事錄音一遍。
(2)討論小結(jié)并學(xué)習(xí)動(dòng)物的語言。
師：剛才小麻雀問貓頭鷹的時(shí)候，它是怎么說的?
剛才小麻雀問小猴子的'時(shí)候，它是怎么說的?
剛才小麻雀問小松鼠的時(shí)候，它是怎么說的?
(3)師：小麻雀那么喜歡唱歌又唱的那么好聽，可現(xiàn)在不能唱了，怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒討論(輕輕地唱，到別的地方去唱，一起睡覺等等)。
(4)師：什么時(shí)候小麻雀可以在大樹上唱歌呢?
教師用睡醒的小鹿圖片來替換睡覺中的小鹿。
師：咦，小鹿醒了，我們和小麻雀一起唱歌給小鹿聽吧。
6、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌表演。
7、談話。師：今天我們聽了一個(gè)什么故事?
聽了這個(gè)故事以后，小朋友明白了一個(gè)什么道理呢?
小結(jié)：我們要關(guān)心、愛護(hù)身邊的小朋友，上課的時(shí)候要認(rèn)真聽，不去影響別人，遲到的時(shí)候先在教師門口等老師上完課，不影響大家;中午睡覺如果睡不著的話不要去和別人講話，小便輕聲告訴老師等。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇八
1、通過模仿故事中的小動(dòng)物(小雞、小鴨、狗、貓、羊)的叫聲，進(jìn)行正確發(fā)音練習(xí)。
2、要求幼兒發(fā)音正確，并知道用好聽的聲音、勇敢地回答問題。
3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的.趣味性。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、小動(dòng)物頭飾、幻燈機(jī)、錄音機(jī)、
2、幻燈片、錄音磁帶。
1、老師以有趣的游戲口吻啟發(fā)幼兒找出藏在院子里的“小客人”(雞、鴨、貓、狗、羊)。
2、回室內(nèi)坐下，引導(dǎo)幼兒聽錄音(小動(dòng)物的叫聲)。提問：這是什么聲音?誰在叫?
3、放幻燈，依次出現(xiàn)小動(dòng)物(雞、鴨、貓、狗、羊)。
依次提問：
(1)這是誰?(雞)這是幾只雞?小雞的嘴是什么樣的?小雞怎么叫?
(2)誰來了?(鴨)小鴨的嘴長(zhǎng)的什么樣?小鴨怎么叫?
(3)這是誰呀?(羊)小樣叫起來的聲音好像在叫誰?誰能學(xué)一學(xué)小羊怎么叫?
(4)誰跑來了?(狗)小狗怎么叫?小狗喜歡吃什么?
(5)老師學(xué)貓叫，問這是誰在叫?小貓有什么本領(lǐng)?小朋友學(xué)一學(xué)貓叫，聽聽誰叫的最好。
4、邊演幻燈，老師邊講故事。問：唱歌比賽時(shí)，誰的了第一名?
5、邊演幻燈邊聽配樂故事。
提問：
(1)誰第一個(gè)唱歌?小兔聽了說什么?
(2)小鴨唱完歌，小兔是怎么說的?
(3)小羊?yàn)槭裁礇]得第一名?
(4)小貓為什么得了第一名?
6、玩游戲“找媽媽”
玩法：老師當(dāng)媽媽，幼兒當(dāng)動(dòng)物寶寶，媽媽叫誰，誰就出來找媽媽，要求模仿小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲。
本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn)，通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固，并在游戲中自然結(jié)束，使兒童主動(dòng)參與，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿足不同幼兒的活動(dòng)愿望。
本次活動(dòng)，大多數(shù)幼兒積極參與活動(dòng)，只有內(nèi)向的樂樂、思思通過老師的啟發(fā)、鼓勵(lì)才活動(dòng)起來，對(duì)于這兩個(gè)孩子，老師要多加關(guān)注，對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要表揚(yáng)與鼓勵(lì)。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)警車、消防車、救護(hù)車等特種車，知道其用途，記住110、119、120三個(gè)特殊的號(hào)碼。
2、激發(fā)觀察周圍事物的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、警車、消防車、救護(hù)車掛飾。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
出示三種車輛，討論：你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎？
（播放ppt1—2，自定義動(dòng)畫：動(dòng)作路徑-自由曲線，將汽車開入）。
二、認(rèn)識(shí)警車、消防車、救護(hù)車三種特殊車輛（超鏈接至ppt20—22）。
1、消防車（播放ppt20，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回ppt3）。
提問：這是什么車？消防車是干什么的呢？消防車的電話號(hào)碼是多少呢？
小結(jié)：消防車是救火的車，哪里有火災(zāi)哪里就有它。消防車的電話是119。
2、警車（播放ppt21，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回ppt3）。
提問：這是什么車？警車是誰開的呢？警車的電話號(hào)碼是多少呢？
小結(jié)：警車是警察叔叔出任務(wù)時(shí)開的'車，電話號(hào)碼是110。
3、救護(hù)車（播放ppt22，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回ppt3）。
提問：這是什么車？救護(hù)車是干什么用的？救護(hù)車的電話號(hào)碼是多少呢？
小結(jié)：救護(hù)車是救病人的車，電話號(hào)碼是120。
三、故事鞏固。
1、小熊家里發(fā)生了事故（播放ppt4—5）。
提問：森林里發(fā)生了什么事情？怎么辦呢？（要救火、救人和抓壞蛋）趕緊打電話吧！
2、打電話（播放ppt6）。
請(qǐng)幼兒自由敘述撥號(hào)，分別打給110，119，120，出現(xiàn)三種車輛。
（在ppt16、ppt18、ppt19上分別有超鏈接到ppt8—10，播放ppt8—10結(jié)束時(shí)超鏈接回ppt7）。
3、警察、醫(yī)生、消防員來做客（播放ppt11—12）。
提問：看，是誰來了？你們知道他們分別開什么車來嗎？
教師引導(dǎo)幼兒扮演三種車輛，依次聽著各自車輛的鈴聲出發(fā)去執(zhí)勤。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇十
《指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就打破了原來的填鴨式灌輸教學(xué)模式，充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒通過動(dòng)手操作、親自實(shí)踐獲得了生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
1.通過探索發(fā)現(xiàn)不同材料放進(jìn)罐寶寶，會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2.學(xué)會(huì)并制作響罐，并從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
1.人手一只罐寶寶，ppt課件。
2.各種操作材料：小米、黃豆、花生。
3.演奏樂隊(duì)隊(duì)牌。
（一）師幼一起手拿罐罐，聽音樂入場(chǎng)。
幼：好！（幼兒選罐）。
師：出發(fā)……（隨音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室坐好）。
（一）初步感知。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法讓手中的罐罐發(fā)出聲音，然后把你的辦法告訴我。（幼兒自由探索）。
探索結(jié)束，展示辦法。
師：你是怎樣讓手中的罐罐發(fā)出聲音來的？
幼：拍、彈、吹、摔、碰……（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，大膽展示，邊說邊做，其他幼兒跟做）。
兩只老虎，兩只老虎，拍/摔。
跑得快，跑得快，拍/摔。
一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，拍/摔。
真奇怪！真奇怪！小朋友對(duì)碰。
（表演完，組織幼兒把手中的罐罐放在自己前面的小筐中）。
（二）再次感受不同材料放入同種罐罐，唱的歌不一樣。
師：（神秘地說）老師這還有更神奇的罐罐，想不想看？
幼：想！
（神秘的拿出三個(gè)顏色不一樣的罐罐，依次搖三個(gè)罐罐）。
師：老師的罐罐和你的罐罐有什么不一樣？
幼：……有東西（引導(dǎo)幼兒知道里面有材料）。
師：有東西搖一搖，它們真的會(huì)唱歌，但它們唱的歌一樣嗎？
幼：不一樣。
師：它們唱的歌哪里不一樣？
幼：……（引導(dǎo)孩子說出聲音有大有小，有高有低，有強(qiáng)有弱）。
說不出來再搖一下讓孩子聽，教師可加入表達(dá)聲音的形象的詞。
師：咦？罐罐是一樣的，為什么唱的歌不一樣呢？
幼：……（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)不一樣的原因）。
（倒出材料，進(jìn)行驗(yàn)證）。
師：哇！一個(gè)里面裝的是花生，一個(gè)里面裝的是豆子，一個(gè)里面裝的是小米。
原來不同的材料裝在相同的罐罐里，罐罐會(huì)唱不一樣的歌。
（三）師演奏，激發(fā)幼兒制作會(huì)唱歌罐罐的興趣。
師：雖然它們唱的歌不一樣，但它們很團(tuán)結(jié)，它們?nèi)齻€(gè)一起給大家?guī)硪粋€(gè)表演。請(qǐng)欣賞！
注意：表演之前用圓形即時(shí)貼給罐罐粘上嘴巴，別讓里面的材料跑出來。
（根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行示范）《小松鼠進(jìn)行曲》。
（四）制作響罐。
幼：想。
師：你喜歡聲音大的就可以在罐罐里裝豆子，喜歡聲音小的，就可以在里面裝小米。
（邊說要求邊示范）。
師：老師喜歡聲音小的，所以會(huì)在我的罐罐里裝小米。
3.最后用圓形即時(shí)貼把罐罐的嘴巴粘上，那樣材料就不會(huì)跑出來！好！請(qǐng)到材料區(qū)進(jìn)行制作吧。
（幼兒制作，教師指導(dǎo)）。
訓(xùn)練幼兒有節(jié)奏的搖罐罐。
（根據(jù)隊(duì)牌組織幼兒有順序的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起）。
師：我們都有了會(huì)唱歌的罐罐，搖一下讓大家聽聽。
（師幼一起沒有規(guī)律的亂搖罐罐）。
師;沒有規(guī)律的亂搖一點(diǎn)也不好聽，試一試，我們?cè)鯓訐u罐罐唱的歌才好聽呢？
幼：（鼓勵(lì)幼兒試一下自己的想法）。
師;真棒！有規(guī)律的搖罐罐，聲音就好聽多了，加上兒歌會(huì)不會(huì)更好聽，我們來試一下。
（小老鼠上燈臺(tái)偷油吃下不來喵喵喵貓來了嘰里咕嚕滾下來師幼一起搖罐罐）。
（ppt報(bào)幕）。
師：到我們表演了，這次給小朋友增加了難度，我們不是一起來搖的，小朋友一定要看老師的指揮哦！
（師幼一起有節(jié)奏的隨音樂搖罐罐）。
（掌聲）。
師：聽！掌聲……哇！大家好棒！
（師幼隨音樂搖著罐罐走出活動(dòng)室）。
回家繼續(xù)探索把相同的材料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌一樣嗎？
1.《指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就打破了原來的填鴨式灌輸教學(xué)模式，充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒通過動(dòng)手操作、親自實(shí)踐獲得了生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2.《指南》中指出，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。本次活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》的加入，將科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)整合，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮，讓幼兒的情感得以升華。
3.每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。廢舊的罐罐在小朋友的手中變成了神奇的樂器，幼兒手拿自制罐罐在美妙的音樂中變身成了一個(gè)個(gè)小小演奏家，幼兒的成就感油然而生。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇十一
設(shè)計(jì)思路：
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過給予一定的膽量知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣。《綱要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。）。
二、導(dǎo)入故事。
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
a、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？
b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？
c、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？
2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的'含義）。
3、聽錄音講述故事第二遍。
a、唱歌比賽誰得了第一名？
b、小貓為什么得第一名？
4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
三、結(jié)束部分：
教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程，請(qǐng)小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn)，通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固，并在游戲中自然結(jié)束，使兒童主動(dòng)參與，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿足不同幼兒的活動(dòng)愿望。
本次活動(dòng)，大多數(shù)幼兒積極參與活動(dòng)，只有內(nèi)向的樂樂、思思通過老師的啟發(fā)、鼓勵(lì)才活動(dòng)起來，對(duì)于這兩個(gè)孩子，老師要多加關(guān)注，對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要表揚(yáng)與鼓勵(lì)。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知兒歌，感受作品活潑有趣的情節(jié)。
2.樂意學(xué)學(xué)、說說、做做每個(gè)動(dòng)物各自的本領(lǐng)。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾，兒歌相應(yīng)的圖片，圈4個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
馬上要舉行音樂會(huì)了，小動(dòng)物們都在練習(xí)唱歌，準(zhǔn)備來參加。
你們聽，誰在練習(xí)唱歌啊?(播放公雞的叫聲)。
二、基本部分。
1.出示大公雞的圖片。
提問：大公雞是怎么唱的啊?
(幼兒模仿ooo)。
出示大公雞嘴巴的圖片(連著的3個(gè))(師幼站起來學(xué)雞叫，與幼兒互動(dòng))。
提問：大公雞，喔喔喔，他在告訴我們什么呢?(天亮了)出示太陽圖標(biāo)。
(幼兒自由講述)。
你們真動(dòng)腦筋，聽懂了他在唱什么。你們想不想學(xué)大公雞唱歌?怎么唱的`?我們來試試!(引導(dǎo)幼兒看圖標(biāo)念兒歌，大公雞，喔喔喔，天亮了。)。
2.教師：“呀!第二個(gè)小動(dòng)物只露出了身體的一部分，猜猜這是誰?”(出示鴨子的嘴巴)。
提問：“你從哪里看出是鴨子?(出示鴨子的圖標(biāo))鴨子的嘴巴什么樣?”(扁扁的，幼兒學(xué)做。)。
“鴨子是怎樣唱歌的呢?”(出示鴨子嘴巴的圖標(biāo))它除了會(huì)嘎嘎噶叫?它還有什么本領(lǐng)?(在水里游泳)(出示小鴨子游泳的圖標(biāo))。
教師朗誦：“小鴨子，嘎嘎嘎、游泳了?！薄靶▲喿釉诔裁?”(引導(dǎo)幼兒一起來學(xué)唱)。
3.教師：“第三個(gè)小動(dòng)物他呀藏在了謎語中呢，我們來猜猜他又會(huì)是誰呢?一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴?！?謎底：青蛙)。
“那青蛙又是怎樣唱歌的呢?”(呱呱呱，出示青蛙嘴巴的圖片)。
教師：“小青蛙怎么走路的?”(幼兒自由模仿青蛙的動(dòng)作)。
教師：“小青蛙，他有什么本領(lǐng)?”(捉害蟲)。
教師：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲”(和幼兒一邊模仿動(dòng)作時(shí)教師朗誦)“我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲。”
4.教師：“最后一個(gè)小動(dòng)物本領(lǐng)可大了，他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢，你們知道它是誰嗎?”(小花貓)。
教師：“小花貓，喵喵喵，抓老鼠?！?幼兒一起念)。
5.完整的欣賞兒歌。
(1)音樂會(huì)馬上要開始了，看看小動(dòng)物準(zhǔn)備好了沒有。(按照順序和幼兒一起回憶小動(dòng)物的名字)。
(2)師幼一起看圖標(biāo)朗誦。
三、結(jié)束部分：
(幼兒邊念邊表演，鼓勵(lì)其他幼兒一起念)。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇十三
1、通過做做、玩玩、說說，探索出罐頭會(huì)唱歌的秘密。
2、培養(yǎng)幼兒樂于探索，勇于表達(dá)的興趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)：通過活動(dòng)，探索出罐頭寶寶能唱歌的秘密。
難點(diǎn)：了解罐頭寶寶發(fā)出聲音的大小與投放的東西多少有關(guān)。
1、游戲?qū)耄?BR> 認(rèn)識(shí)顏色。
2、教師出示罐頭寶寶：看，我?guī)砹耸裁?
師：我的罐頭寶寶會(huì)唱歌，不信我們一起來聽聽：小罐頭，真好玩，搖一下，唱一下，搖兩下，唱兩下，我的本領(lǐng)真正大。
師：小罐頭好玩嗎?想不想和罐頭寶寶一起玩呀?
師：瞧!那兒還有許多罐頭，我們一起來看看有些什么顏色的罐頭寶寶?
教師請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)說說自己拿了什么顏色的罐頭寶寶。
1、進(jìn)行游戲，發(fā)現(xiàn)問題。
引導(dǎo)探索。
嘗試配對(duì)。
教師提問：
(1)請(qǐng)你們搖搖手里的罐頭寶寶，聽聽你們的罐頭寶寶會(huì)唱歌嗎?
(2)為什么不會(huì)唱歌?
(3)想想用什么辦法能讓罐頭寶寶唱起歌來?
2、出示豆子，進(jìn)行配對(duì)。
教師提問：
(1)我給罐頭寶寶們準(zhǔn)備了好東西，你們看看是什么?
(2)你們誰能找出和你手里的罐頭寶寶一樣顏色的豆豆?
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、區(qū)別聲音大小。
師：聽聽你們的罐頭寶寶們發(fā)出的聲音一樣嗎?
幼兒比較后回答。
教師檢驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行小結(jié)：在罐頭寶寶里放的東西少，聲音就響，東西多聲音就悶。
幼兒集體想辦法。
探索玩法。
感受快樂。
2、出示各色形狀的“帽子”：你們想的辦法都很好，今天老師給它們準(zhǔn)備了許多小帽子，請(qǐng)你們找出和你的罐頭寶寶一樣顏色的帽子給它戴上，戴的時(shí)候要響亮的對(duì)你的罐頭寶寶說一句話：我給你戴上什么顏色什么形狀的帽子。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的'感受和創(chuàng)造。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇十四
每次分果時(shí)，孩子們都喊著：老師我要大的，每一次我都因勢(shì)利導(dǎo)拿出一大一小的兩個(gè)果讓孩子們作比較，他們能通過觀察比較很快能說出那個(gè)大那個(gè)小，但當(dāng)我出示兩個(gè)一樣大的果讓孩子們比較時(shí)。他們就不知道用語言描述：“兩個(gè)果一樣大”所以在上學(xué)期教研課我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，意在培養(yǎng)孩子們的觀察、比較能力，學(xué)習(xí)描述物體的大小特征。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
2、比較物體的大小，學(xué)習(xí)描述物體的大小特征。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察、比較能找出一樣大的物品，并學(xué)習(xí)描述其特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、紅色和藍(lán)色的大小盆，大小圓形紙片若干。
2、大熊和小熊圖片各一張。
3、一些大衣服和小衣服。
4、一些碗。
5、一些大果和小果。
6、用紙箱自制的游戲箱一個(gè)，游戲箱有一個(gè)大皮球和兩個(gè)小皮球。
活動(dòng)過程。
一、比較“大”“小”“一樣大”
1、教師出示大盆、小盆各一個(gè)，讓幼兒看一看、說一說：他們有什么不同？區(qū)分出他們的大小，并能說出：紅色的盆大，藍(lán)色的盆小。
2、教師出示兩種大小不同的盆若干，請(qǐng)一個(gè)幼兒任意取出一個(gè)盆，請(qǐng)另一個(gè)幼兒取出同它一樣大的盆。反復(fù)再請(qǐng)一些幼兒上來取盆子。
二、操作活動(dòng)。
（一）、出示大熊和小熊圖片，讓幼兒說出那個(gè)大，那個(gè)小。
1、教師拿出衣服請(qǐng)個(gè)別幼兒找出大衣服給大熊穿上，找出小衣服給小熊穿。
2、教師拿出果請(qǐng)個(gè)別幼兒把大果送給大熊，小果送給小熊。
3、教師出示一些碗，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來找出一樣大的碗。
（二）集體操作練習(xí)。
聽指令取圖形。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若干，并發(fā)出指令，請(qǐng)幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形，幼兒馬上從桌上拿出相應(yīng)的圓形紙片舉起來。教師的指令可以多樣化，，如教師用大和小描述各種實(shí)物，可以說“大西瓜”“小蘋果”，幼兒拿出相應(yīng)的'圓形紙片。
三、延伸游戲《奇妙的箱子》。
玩法：請(qǐng)幼兒把手伸進(jìn)紙箱中，摸一摸紙箱里有什么。引導(dǎo)幼兒描述摸到的物體形狀——是一樣的，還是不一樣的？然后，按教師的指令正確地取出大球小球或兩個(gè)一樣大的球。
教學(xué)反思。
本節(jié)課我能按我的教學(xué)目標(biāo)完成我的教學(xué)任務(wù)。我通過大量的實(shí)物讓幼兒比較大小一樣大，在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時(shí)，大多數(shù)的孩子能通過觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆。在集體操作練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是突破教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我為孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)綠色的大圓形、一個(gè)黃色的小圓形、兩個(gè)藍(lán)色的一樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀察到每個(gè)孩子的發(fā)展水平，能力強(qiáng)弱，大部分孩子都能積極參與，但有部分孩子操作目的不明確，這可能我給他們準(zhǔn)備的圓形太多，以至導(dǎo)致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進(jìn)行了一些調(diào)整，孩子的興致最高，通過活動(dòng)延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對(duì)大小的認(rèn)識(shí)，但在摸到物體后孩子對(duì)物體的描述還欠佳。在日后的語言表達(dá)能力方面還得多加強(qiáng)培養(yǎng)。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇一
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過給予一定的膽量知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣。《綱要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。
一、引起幼兒興趣（出示故事中的`小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。）。
二、導(dǎo)入故事。
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
a、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？
b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？
c、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？
2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）。
3、聽錄音講述故事第二遍。
a、唱歌比賽誰得了第一名？
b、小貓為什么得第一名？
4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
三、結(jié)束部分：
教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程，請(qǐng)小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。
本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn)，通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固，并在游戲中自然結(jié)束，使兒童主動(dòng)參與，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿足不同幼兒的活動(dòng)愿望。
本次活動(dòng)，大多數(shù)幼兒積極參與活動(dòng)，只有內(nèi)向的樂樂、思思通過老師的啟發(fā)、鼓勵(lì)才活動(dòng)起來，對(duì)于這兩個(gè)孩子，老師要多加關(guān)注，對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要表揚(yáng)與鼓勵(lì)。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇二
1.使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。
2.幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。
3.學(xué)習(xí)詞：太輕、太響、太快、太慢。
教學(xué)圖片。
一.出示小花貓，問：小朋友，你們看它是誰呀？（小花帽）。
今天，老師講個(gè)故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學(xué)講）。
聽故事提問：
1.故事的名稱是什么？
2.故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰是裁判員。
3.誰得第一名，為什么（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結(jié)論）？
四.老師邊講故事，邊提問：
1.師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲，小兔說：小雞唱的怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。
2.師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱？小白兔說鴨子唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。
3.師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱？小白兔說小狗唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
4.師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱？小白兔說小羊唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
5.最后輪到誰？（小貓）師唱：“喵喵喵”，小白兔說小貓唱得怎么樣？（學(xué)講：不快、不慢、不響、不輕）誰得第一名？幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。
五.幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽，老師作評(píng)判員，“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí)，唱得不快不慢，不響也不輕。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇三
1.體驗(yàn)故事中動(dòng)物們唱歌比賽的樂趣。
2.喜歡模仿小動(dòng)物的叫聲。
3.學(xué)習(xí)詞語：輕、響、快、慢。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.故事磁帶，小小故事臺(tái)、。
2.小白兔、小雞、小鴨、小羊、小狗、小貓的立體木偶一套。
1.談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天森林里要舉行一場(chǎng)別開生面的唱歌比賽，小白兔是評(píng)判員，我們一起來看看吧！
2.出示小動(dòng)物木偶，并完整聽錄音欣賞故事一遍。
教師：小動(dòng)物來參加唱歌比賽了，看看有誰??？
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，大家好我是小雞！”（出示小雞木偶）。
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，大家好我是小鴨！”（出示小鴨木偶）。
“汪汪汪，汪汪汪，大家好我是小狗！”（出示小狗木偶）。
“咩――咩――咩――大家好我是小羊！”（出示小羊木偶）。
“喵，喵，喵，大家好我是小貓！”（出示小貓木偶）。
你們想誰會(huì)得第一呢？那么，就請(qǐng)聽故事《唱歌比賽》。
3.教師提問，請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的想法。
提問：小雞是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的??？
小鴨是怎么唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的??？
小狗是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的啊？
小羊是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的?。?BR> 小貓是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的?。?BR> 4.再次完整的欣賞故事（教師邊講述邊操作木偶）幼兒討論。
教師：為什么小貓得了第一名??？（提醒幼兒說出：唱得不快也不慢，聲音不小也不大）。
5．教師和幼兒一起歌唱，活動(dòng)結(jié)束。
教師：今天我們也用不快也不慢，不小也不大的聲音來唱首好聽的歌曲好嗎？（放音樂磁帶）。
在活動(dòng)中，把幼兒帶入到了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍，在評(píng)判歌聲的過程中，教師有意識(shí)的把對(duì)比強(qiáng)烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起，“太快”和“太慢”的聲音放在一起，讓幼兒在自身的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，去比較、感知不同的聲音帶來不同的感受。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇四
一、第一遍聽故事，突出認(rèn)知――別人睡覺時(shí)不要唱歌，不能吵醒別人。
1.初步了解故事。
（1）出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。
（2）引導(dǎo)幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。
2.理解故事內(nèi)容。
（1）邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。
（2）提問：誰住在最上面？它的下面是誰？誰住在最下面？
（3）提問：小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌？
二、第二遍聽故事，激發(fā)情感――結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，為小麻雀想想辦法。
1.展示圖書。
教師打開圖書，讓幼兒了解本書結(jié)構(gòu)，然后將動(dòng)物卡片分別粘貼在不同的頁碼上，合上書。
2.合作講述。
教師放慢速度講述，故事對(duì)話部分留給幼兒講述。
3.分析討論。
提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可現(xiàn)在不能唱了，怎么辦呢？（輕輕地唱；到別的地方去唱；一起睡覺，等等。）什么時(shí)候小麻雀才能唱？（鹿寶寶醒了再唱。）。
三、第三遍聽故事，行為練習(xí)――和小麻雀一起為小鹿唱最好聽的歌。
1.播放錄音故事。
2.引導(dǎo)幼兒靜靜地等待小鹿醒來，在最后時(shí)刻，教師用醒來的小鹿形象調(diào)換原來熟睡的小鹿形象。
3.帶領(lǐng)幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。
4.以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班唱歌比賽教案篇五
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過給予一定的膽量知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣?！毒V要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。
一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。）。
二、導(dǎo)入故事。
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)。
幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
a、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？
b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？
c、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？s。
2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）。
3、聽錄音講述故事第二遍。
a、唱歌比賽誰得了第一名？
b、小貓為什么得第一名？
4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
三、結(jié)束部分：
教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程，請(qǐng)小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇六
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過給予一定的膽量知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣?！毒V要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的.表現(xiàn)自己。
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。
一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。）。
二、導(dǎo)入故事。
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
a、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？
b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？
c、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？
2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）。
3、聽錄音講述故事第二遍。
a、唱歌比賽誰得了第一名？
b、小貓為什么得第一名？
4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
三、結(jié)束部分：
《歌唱比賽》這則故事生動(dòng)、形象、短小、精悍，向孩子講述了唱歌、說話應(yīng)該“不大也不小”不快也不慢“的道理此則故事適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣，再師幼互動(dòng)中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇七
1、根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述，重點(diǎn)學(xué)說故事中對(duì)話部分。
2、感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感，培養(yǎng)移情意識(shí)。
3、愿意在集體面前自然地表述。
2、小麻雀、貓頭鷹、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的動(dòng)物圖片。
3、故事錄音《愛唱歌的小麻雀》，錄音機(jī)。
師：森林里的一棵大樹上住著許多小動(dòng)物，讓我們?nèi)タ纯此鼈儼?(展示圖景)。
(1)出示大樹，并按照故事中各動(dòng)物的位置將動(dòng)物卡片貼上。
(2)師：小朋友們看，就是在這棵大樹上發(fā)生了一個(gè)故事，故事的名字叫：愛唱歌的小麻雀。
(3)提問：剛才老師說故事的名字叫什么?。請(qǐng)幼兒回答，同時(shí)出示題目的字條貼在圖景的最上面，請(qǐng)幼兒跟讀。
(1)教師邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，邊完整講述故事。
(2)提問：誰住在最上面?它喜歡干什么?它的下面住著誰?
(依次將各個(gè)動(dòng)物的上下關(guān)系理清)。
請(qǐng)幼兒將此位置反復(fù)進(jìn)行描述。
(1)欣賞故事錄音一遍。
(2)討論小結(jié)并學(xué)習(xí)動(dòng)物的語言。
師：剛才小麻雀問貓頭鷹的時(shí)候，它是怎么說的?
剛才小麻雀問小猴子的'時(shí)候，它是怎么說的?
剛才小麻雀問小松鼠的時(shí)候，它是怎么說的?
(3)師：小麻雀那么喜歡唱歌又唱的那么好聽，可現(xiàn)在不能唱了，怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒討論(輕輕地唱，到別的地方去唱，一起睡覺等等)。
(4)師：什么時(shí)候小麻雀可以在大樹上唱歌呢?
教師用睡醒的小鹿圖片來替換睡覺中的小鹿。
師：咦，小鹿醒了，我們和小麻雀一起唱歌給小鹿聽吧。
6、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌表演。
7、談話。師：今天我們聽了一個(gè)什么故事?
聽了這個(gè)故事以后，小朋友明白了一個(gè)什么道理呢?
小結(jié)：我們要關(guān)心、愛護(hù)身邊的小朋友，上課的時(shí)候要認(rèn)真聽，不去影響別人，遲到的時(shí)候先在教師門口等老師上完課，不影響大家;中午睡覺如果睡不著的話不要去和別人講話，小便輕聲告訴老師等。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇八
1、通過模仿故事中的小動(dòng)物(小雞、小鴨、狗、貓、羊)的叫聲，進(jìn)行正確發(fā)音練習(xí)。
2、要求幼兒發(fā)音正確，并知道用好聽的聲音、勇敢地回答問題。
3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的.趣味性。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、小動(dòng)物頭飾、幻燈機(jī)、錄音機(jī)、
2、幻燈片、錄音磁帶。
1、老師以有趣的游戲口吻啟發(fā)幼兒找出藏在院子里的“小客人”(雞、鴨、貓、狗、羊)。
2、回室內(nèi)坐下，引導(dǎo)幼兒聽錄音(小動(dòng)物的叫聲)。提問：這是什么聲音?誰在叫?
3、放幻燈，依次出現(xiàn)小動(dòng)物(雞、鴨、貓、狗、羊)。
依次提問：
(1)這是誰?(雞)這是幾只雞?小雞的嘴是什么樣的?小雞怎么叫?
(2)誰來了?(鴨)小鴨的嘴長(zhǎng)的什么樣?小鴨怎么叫?
(3)這是誰呀?(羊)小樣叫起來的聲音好像在叫誰?誰能學(xué)一學(xué)小羊怎么叫?
(4)誰跑來了?(狗)小狗怎么叫?小狗喜歡吃什么?
(5)老師學(xué)貓叫，問這是誰在叫?小貓有什么本領(lǐng)?小朋友學(xué)一學(xué)貓叫，聽聽誰叫的最好。
4、邊演幻燈，老師邊講故事。問：唱歌比賽時(shí)，誰的了第一名?
5、邊演幻燈邊聽配樂故事。
提問：
(1)誰第一個(gè)唱歌?小兔聽了說什么?
(2)小鴨唱完歌，小兔是怎么說的?
(3)小羊?yàn)槭裁礇]得第一名?
(4)小貓為什么得了第一名?
6、玩游戲“找媽媽”
玩法：老師當(dāng)媽媽，幼兒當(dāng)動(dòng)物寶寶，媽媽叫誰，誰就出來找媽媽，要求模仿小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲。
本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn)，通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固，并在游戲中自然結(jié)束，使兒童主動(dòng)參與，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿足不同幼兒的活動(dòng)愿望。
本次活動(dòng)，大多數(shù)幼兒積極參與活動(dòng)，只有內(nèi)向的樂樂、思思通過老師的啟發(fā)、鼓勵(lì)才活動(dòng)起來，對(duì)于這兩個(gè)孩子，老師要多加關(guān)注，對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要表揚(yáng)與鼓勵(lì)。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)警車、消防車、救護(hù)車等特種車，知道其用途，記住110、119、120三個(gè)特殊的號(hào)碼。
2、激發(fā)觀察周圍事物的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、警車、消防車、救護(hù)車掛飾。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
出示三種車輛，討論：你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎？
（播放ppt1—2，自定義動(dòng)畫：動(dòng)作路徑-自由曲線，將汽車開入）。
二、認(rèn)識(shí)警車、消防車、救護(hù)車三種特殊車輛（超鏈接至ppt20—22）。
1、消防車（播放ppt20，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回ppt3）。
提問：這是什么車？消防車是干什么的呢？消防車的電話號(hào)碼是多少呢？
小結(jié)：消防車是救火的車，哪里有火災(zāi)哪里就有它。消防車的電話是119。
2、警車（播放ppt21，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回ppt3）。
提問：這是什么車？警車是誰開的呢？警車的電話號(hào)碼是多少呢？
小結(jié)：警車是警察叔叔出任務(wù)時(shí)開的'車，電話號(hào)碼是110。
3、救護(hù)車（播放ppt22，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回ppt3）。
提問：這是什么車？救護(hù)車是干什么用的？救護(hù)車的電話號(hào)碼是多少呢？
小結(jié)：救護(hù)車是救病人的車，電話號(hào)碼是120。
三、故事鞏固。
1、小熊家里發(fā)生了事故（播放ppt4—5）。
提問：森林里發(fā)生了什么事情？怎么辦呢？（要救火、救人和抓壞蛋）趕緊打電話吧！
2、打電話（播放ppt6）。
請(qǐng)幼兒自由敘述撥號(hào)，分別打給110，119，120，出現(xiàn)三種車輛。
（在ppt16、ppt18、ppt19上分別有超鏈接到ppt8—10，播放ppt8—10結(jié)束時(shí)超鏈接回ppt7）。
3、警察、醫(yī)生、消防員來做客（播放ppt11—12）。
提問：看，是誰來了？你們知道他們分別開什么車來嗎？
教師引導(dǎo)幼兒扮演三種車輛，依次聽著各自車輛的鈴聲出發(fā)去執(zhí)勤。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇十
《指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就打破了原來的填鴨式灌輸教學(xué)模式，充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒通過動(dòng)手操作、親自實(shí)踐獲得了生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
1.通過探索發(fā)現(xiàn)不同材料放進(jìn)罐寶寶，會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2.學(xué)會(huì)并制作響罐，并從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
1.人手一只罐寶寶，ppt課件。
2.各種操作材料：小米、黃豆、花生。
3.演奏樂隊(duì)隊(duì)牌。
（一）師幼一起手拿罐罐，聽音樂入場(chǎng)。
幼：好！（幼兒選罐）。
師：出發(fā)……（隨音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室坐好）。
（一）初步感知。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法讓手中的罐罐發(fā)出聲音，然后把你的辦法告訴我。（幼兒自由探索）。
探索結(jié)束，展示辦法。
師：你是怎樣讓手中的罐罐發(fā)出聲音來的？
幼：拍、彈、吹、摔、碰……（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，大膽展示，邊說邊做，其他幼兒跟做）。
兩只老虎，兩只老虎，拍/摔。
跑得快，跑得快，拍/摔。
一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，拍/摔。
真奇怪！真奇怪！小朋友對(duì)碰。
（表演完，組織幼兒把手中的罐罐放在自己前面的小筐中）。
（二）再次感受不同材料放入同種罐罐，唱的歌不一樣。
師：（神秘地說）老師這還有更神奇的罐罐，想不想看？
幼：想！
（神秘的拿出三個(gè)顏色不一樣的罐罐，依次搖三個(gè)罐罐）。
師：老師的罐罐和你的罐罐有什么不一樣？
幼：……有東西（引導(dǎo)幼兒知道里面有材料）。
師：有東西搖一搖，它們真的會(huì)唱歌，但它們唱的歌一樣嗎？
幼：不一樣。
師：它們唱的歌哪里不一樣？
幼：……（引導(dǎo)孩子說出聲音有大有小，有高有低，有強(qiáng)有弱）。
說不出來再搖一下讓孩子聽，教師可加入表達(dá)聲音的形象的詞。
師：咦？罐罐是一樣的，為什么唱的歌不一樣呢？
幼：……（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)不一樣的原因）。
（倒出材料，進(jìn)行驗(yàn)證）。
師：哇！一個(gè)里面裝的是花生，一個(gè)里面裝的是豆子，一個(gè)里面裝的是小米。
原來不同的材料裝在相同的罐罐里，罐罐會(huì)唱不一樣的歌。
（三）師演奏，激發(fā)幼兒制作會(huì)唱歌罐罐的興趣。
師：雖然它們唱的歌不一樣，但它們很團(tuán)結(jié)，它們?nèi)齻€(gè)一起給大家?guī)硪粋€(gè)表演。請(qǐng)欣賞！
注意：表演之前用圓形即時(shí)貼給罐罐粘上嘴巴，別讓里面的材料跑出來。
（根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行示范）《小松鼠進(jìn)行曲》。
（四）制作響罐。
幼：想。
師：你喜歡聲音大的就可以在罐罐里裝豆子，喜歡聲音小的，就可以在里面裝小米。
（邊說要求邊示范）。
師：老師喜歡聲音小的，所以會(huì)在我的罐罐里裝小米。
3.最后用圓形即時(shí)貼把罐罐的嘴巴粘上，那樣材料就不會(huì)跑出來！好！請(qǐng)到材料區(qū)進(jìn)行制作吧。
（幼兒制作，教師指導(dǎo)）。
訓(xùn)練幼兒有節(jié)奏的搖罐罐。
（根據(jù)隊(duì)牌組織幼兒有順序的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起）。
師：我們都有了會(huì)唱歌的罐罐，搖一下讓大家聽聽。
（師幼一起沒有規(guī)律的亂搖罐罐）。
師;沒有規(guī)律的亂搖一點(diǎn)也不好聽，試一試，我們?cè)鯓訐u罐罐唱的歌才好聽呢？
幼：（鼓勵(lì)幼兒試一下自己的想法）。
師;真棒！有規(guī)律的搖罐罐，聲音就好聽多了，加上兒歌會(huì)不會(huì)更好聽，我們來試一下。
（小老鼠上燈臺(tái)偷油吃下不來喵喵喵貓來了嘰里咕嚕滾下來師幼一起搖罐罐）。
（ppt報(bào)幕）。
師：到我們表演了，這次給小朋友增加了難度，我們不是一起來搖的，小朋友一定要看老師的指揮哦！
（師幼一起有節(jié)奏的隨音樂搖罐罐）。
（掌聲）。
師：聽！掌聲……哇！大家好棒！
（師幼隨音樂搖著罐罐走出活動(dòng)室）。
回家繼續(xù)探索把相同的材料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌一樣嗎？
1.《指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就打破了原來的填鴨式灌輸教學(xué)模式，充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒通過動(dòng)手操作、親自實(shí)踐獲得了生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2.《指南》中指出，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。本次活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》的加入，將科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)整合，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮，讓幼兒的情感得以升華。
3.每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。廢舊的罐罐在小朋友的手中變成了神奇的樂器，幼兒手拿自制罐罐在美妙的音樂中變身成了一個(gè)個(gè)小小演奏家，幼兒的成就感油然而生。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇十一
設(shè)計(jì)思路：
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過給予一定的膽量知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣。《綱要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。）。
二、導(dǎo)入故事。
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
a、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？
b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？
c、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？
2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的'含義）。
3、聽錄音講述故事第二遍。
a、唱歌比賽誰得了第一名？
b、小貓為什么得第一名？
4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
三、結(jié)束部分：
教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程，請(qǐng)小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn)，通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固，并在游戲中自然結(jié)束，使兒童主動(dòng)參與，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿足不同幼兒的活動(dòng)愿望。
本次活動(dòng)，大多數(shù)幼兒積極參與活動(dòng)，只有內(nèi)向的樂樂、思思通過老師的啟發(fā)、鼓勵(lì)才活動(dòng)起來，對(duì)于這兩個(gè)孩子，老師要多加關(guān)注，對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要表揚(yáng)與鼓勵(lì)。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知兒歌，感受作品活潑有趣的情節(jié)。
2.樂意學(xué)學(xué)、說說、做做每個(gè)動(dòng)物各自的本領(lǐng)。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾，兒歌相應(yīng)的圖片，圈4個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
馬上要舉行音樂會(huì)了，小動(dòng)物們都在練習(xí)唱歌，準(zhǔn)備來參加。
你們聽，誰在練習(xí)唱歌啊?(播放公雞的叫聲)。
二、基本部分。
1.出示大公雞的圖片。
提問：大公雞是怎么唱的啊?
(幼兒模仿ooo)。
出示大公雞嘴巴的圖片(連著的3個(gè))(師幼站起來學(xué)雞叫，與幼兒互動(dòng))。
提問：大公雞，喔喔喔，他在告訴我們什么呢?(天亮了)出示太陽圖標(biāo)。
(幼兒自由講述)。
你們真動(dòng)腦筋，聽懂了他在唱什么。你們想不想學(xué)大公雞唱歌?怎么唱的`?我們來試試!(引導(dǎo)幼兒看圖標(biāo)念兒歌，大公雞，喔喔喔，天亮了。)。
2.教師：“呀!第二個(gè)小動(dòng)物只露出了身體的一部分，猜猜這是誰?”(出示鴨子的嘴巴)。
提問：“你從哪里看出是鴨子?(出示鴨子的圖標(biāo))鴨子的嘴巴什么樣?”(扁扁的，幼兒學(xué)做。)。
“鴨子是怎樣唱歌的呢?”(出示鴨子嘴巴的圖標(biāo))它除了會(huì)嘎嘎噶叫?它還有什么本領(lǐng)?(在水里游泳)(出示小鴨子游泳的圖標(biāo))。
教師朗誦：“小鴨子，嘎嘎嘎、游泳了?！薄靶▲喿釉诔裁?”(引導(dǎo)幼兒一起來學(xué)唱)。
3.教師：“第三個(gè)小動(dòng)物他呀藏在了謎語中呢，我們來猜猜他又會(huì)是誰呢?一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴?！?謎底：青蛙)。
“那青蛙又是怎樣唱歌的呢?”(呱呱呱，出示青蛙嘴巴的圖片)。
教師：“小青蛙怎么走路的?”(幼兒自由模仿青蛙的動(dòng)作)。
教師：“小青蛙，他有什么本領(lǐng)?”(捉害蟲)。
教師：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲”(和幼兒一邊模仿動(dòng)作時(shí)教師朗誦)“我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲。”
4.教師：“最后一個(gè)小動(dòng)物本領(lǐng)可大了，他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢，你們知道它是誰嗎?”(小花貓)。
教師：“小花貓，喵喵喵，抓老鼠?！?幼兒一起念)。
5.完整的欣賞兒歌。
(1)音樂會(huì)馬上要開始了，看看小動(dòng)物準(zhǔn)備好了沒有。(按照順序和幼兒一起回憶小動(dòng)物的名字)。
(2)師幼一起看圖標(biāo)朗誦。
三、結(jié)束部分：
(幼兒邊念邊表演，鼓勵(lì)其他幼兒一起念)。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇十三
1、通過做做、玩玩、說說，探索出罐頭會(huì)唱歌的秘密。
2、培養(yǎng)幼兒樂于探索，勇于表達(dá)的興趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)：通過活動(dòng)，探索出罐頭寶寶能唱歌的秘密。
難點(diǎn)：了解罐頭寶寶發(fā)出聲音的大小與投放的東西多少有關(guān)。
1、游戲?qū)耄?BR> 認(rèn)識(shí)顏色。
2、教師出示罐頭寶寶：看，我?guī)砹耸裁?
師：我的罐頭寶寶會(huì)唱歌，不信我們一起來聽聽：小罐頭，真好玩，搖一下，唱一下，搖兩下，唱兩下，我的本領(lǐng)真正大。
師：小罐頭好玩嗎?想不想和罐頭寶寶一起玩呀?
師：瞧!那兒還有許多罐頭，我們一起來看看有些什么顏色的罐頭寶寶?
教師請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)說說自己拿了什么顏色的罐頭寶寶。
1、進(jìn)行游戲，發(fā)現(xiàn)問題。
引導(dǎo)探索。
嘗試配對(duì)。
教師提問：
(1)請(qǐng)你們搖搖手里的罐頭寶寶，聽聽你們的罐頭寶寶會(huì)唱歌嗎?
(2)為什么不會(huì)唱歌?
(3)想想用什么辦法能讓罐頭寶寶唱起歌來?
2、出示豆子，進(jìn)行配對(duì)。
教師提問：
(1)我給罐頭寶寶們準(zhǔn)備了好東西，你們看看是什么?
(2)你們誰能找出和你手里的罐頭寶寶一樣顏色的豆豆?
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、區(qū)別聲音大小。
師：聽聽你們的罐頭寶寶們發(fā)出的聲音一樣嗎?
幼兒比較后回答。
教師檢驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行小結(jié)：在罐頭寶寶里放的東西少，聲音就響，東西多聲音就悶。
幼兒集體想辦法。
探索玩法。
感受快樂。
2、出示各色形狀的“帽子”：你們想的辦法都很好，今天老師給它們準(zhǔn)備了許多小帽子，請(qǐng)你們找出和你的罐頭寶寶一樣顏色的帽子給它戴上，戴的時(shí)候要響亮的對(duì)你的罐頭寶寶說一句話：我給你戴上什么顏色什么形狀的帽子。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的'感受和創(chuàng)造。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇十四
每次分果時(shí)，孩子們都喊著：老師我要大的，每一次我都因勢(shì)利導(dǎo)拿出一大一小的兩個(gè)果讓孩子們作比較，他們能通過觀察比較很快能說出那個(gè)大那個(gè)小，但當(dāng)我出示兩個(gè)一樣大的果讓孩子們比較時(shí)。他們就不知道用語言描述：“兩個(gè)果一樣大”所以在上學(xué)期教研課我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，意在培養(yǎng)孩子們的觀察、比較能力，學(xué)習(xí)描述物體的大小特征。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
2、比較物體的大小，學(xué)習(xí)描述物體的大小特征。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察、比較能找出一樣大的物品，并學(xué)習(xí)描述其特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、紅色和藍(lán)色的大小盆，大小圓形紙片若干。
2、大熊和小熊圖片各一張。
3、一些大衣服和小衣服。
4、一些碗。
5、一些大果和小果。
6、用紙箱自制的游戲箱一個(gè)，游戲箱有一個(gè)大皮球和兩個(gè)小皮球。
活動(dòng)過程。
一、比較“大”“小”“一樣大”
1、教師出示大盆、小盆各一個(gè)，讓幼兒看一看、說一說：他們有什么不同？區(qū)分出他們的大小，并能說出：紅色的盆大，藍(lán)色的盆小。
2、教師出示兩種大小不同的盆若干，請(qǐng)一個(gè)幼兒任意取出一個(gè)盆，請(qǐng)另一個(gè)幼兒取出同它一樣大的盆。反復(fù)再請(qǐng)一些幼兒上來取盆子。
二、操作活動(dòng)。
（一）、出示大熊和小熊圖片，讓幼兒說出那個(gè)大，那個(gè)小。
1、教師拿出衣服請(qǐng)個(gè)別幼兒找出大衣服給大熊穿上，找出小衣服給小熊穿。
2、教師拿出果請(qǐng)個(gè)別幼兒把大果送給大熊，小果送給小熊。
3、教師出示一些碗，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來找出一樣大的碗。
（二）集體操作練習(xí)。
聽指令取圖形。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若干，并發(fā)出指令，請(qǐng)幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形，幼兒馬上從桌上拿出相應(yīng)的圓形紙片舉起來。教師的指令可以多樣化，，如教師用大和小描述各種實(shí)物，可以說“大西瓜”“小蘋果”，幼兒拿出相應(yīng)的'圓形紙片。
三、延伸游戲《奇妙的箱子》。
玩法：請(qǐng)幼兒把手伸進(jìn)紙箱中，摸一摸紙箱里有什么。引導(dǎo)幼兒描述摸到的物體形狀——是一樣的，還是不一樣的？然后，按教師的指令正確地取出大球小球或兩個(gè)一樣大的球。
教學(xué)反思。
本節(jié)課我能按我的教學(xué)目標(biāo)完成我的教學(xué)任務(wù)。我通過大量的實(shí)物讓幼兒比較大小一樣大，在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時(shí)，大多數(shù)的孩子能通過觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆。在集體操作練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是突破教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我為孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)綠色的大圓形、一個(gè)黃色的小圓形、兩個(gè)藍(lán)色的一樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀察到每個(gè)孩子的發(fā)展水平，能力強(qiáng)弱，大部分孩子都能積極參與，但有部分孩子操作目的不明確，這可能我給他們準(zhǔn)備的圓形太多，以至導(dǎo)致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進(jìn)行了一些調(diào)整，孩子的興致最高，通過活動(dòng)延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對(duì)大小的認(rèn)識(shí)，但在摸到物體后孩子對(duì)物體的描述還欠佳。在日后的語言表達(dá)能力方面還得多加強(qiáng)培養(yǎng)。