教案的編寫應當注重反思和不斷改進，以提高教學質量和效果。編寫教案前，教師應該充分了解學生的學情，以便有針對性地進行教學設計。以下是一些經(jīng)驗豐富的教師總結的教案范文，對于指導教學有一定的借鑒意義。
神奇的中草藥教案篇一
中草藥是我國醫(yī)學的寶貴財富，是我們健康的守護神，也是幼兒從小感受中華醫(yī)藥博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過中草藥，如喝過枸杞熬的粥、菊花茶海等；生病時吃過中藥，幼兒有一定的感性經(jīng)驗?！毒V要》指出：“引導幼兒對身邊常見事物、現(xiàn)象、特點，產生興趣和探究欲望?！币笪覀兣囵B(yǎng)幼兒對身邊事物感興趣。本節(jié)活動我根據(jù)幼兒直覺形象思維的學習特點，運用視頻、選取生活中常見的中草藥，引導幼兒感知觀察、探索體驗，從幼兒感興趣的中草藥入手，讓幼兒了解中草藥的神奇、萌發(fā)對中草藥的興趣。
知。
視頻課件以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式，滿足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點。演示了視頻《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草藥》以及課件《老中醫(yī)答疑》等引導幼兒感受中草藥的奇特，同時知道中草藥包括植物藥、動物藥及礦物藥等。
2.實踐體驗，培養(yǎng)幼兒對中草藥的觀察和主動探究能力。
皮亞杰認為：“知識的產生有賴于兒童對材料的探索、操作和擺弄?！睘榇耍顒又袨槌浞肿層變褐鲃犹剿?，我為幼兒提供了菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見的中草藥，讓幼兒運用多種感官看、摸、捏、聞、嘗，在探索中了解中草藥的名稱、特征和作用。幼兒園教學中強調孩子的體驗式學習，通過讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等形式，引導幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇，培養(yǎng)幼兒主動探究的能力。
3.聯(lián)系生活，感受中草藥與人們健康生活的關系。
我們在選取藥材上，貼近幼兒生活中常見的枸杞、菊花、胖大海等；在講解治病的作用時，與幼兒已有生活經(jīng)驗相結合，感受中草藥在生活中的作用；通過視頻《走進大藥房》拉近現(xiàn)實，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)，萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。
4.整合課程，融健康、社會、語言、科學于活動中。
《綱要》中指出，“幼兒園各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展?！庇纱?，我們在引導幼兒對中草藥的探究過程中，運用故事向幼兒滲透了愛的教育；在與老中醫(yī)互動、幼兒自主配藥活動中，滲透了健康教育經(jīng)驗；在整個活動中重視了幼兒探究過程中的自主表達。
1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。（活動重點）
2.觀察并說出中草藥的神奇，嘗試根據(jù)藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。（活動難點）
3.感受中草藥的神奇，以及與人們健康生活的關系，萌發(fā)幼兒對中草藥的興趣。
1.經(jīng)驗準備：提前請家長與幼兒交流，了解有關常見中草藥的知識。
2.物質準備：視頻《鹿茸救母》《神奇的中草藥》《走進大藥房》；課件《常見的中草藥》《老中醫(yī)互動》等；幼兒操作材料：杯子、勺子每人一份；常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。
1.觀看《鹿茸救母》的視頻，感受鹿茸的神奇，產生對中藥的興趣。
（1）教師引出故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。
教師小結：七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了，鹿茸真神奇。
2.運用多種感官探究操作，認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。
（1）請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱，外形、味道等特征。
教師小結：中草藥中有紅有綠；有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有清香味呢。
教師小結：生活中一些普普通通植物的花、果實等，經(jīng)過加工居然可以做成中藥，真神奇。
3.和“老中醫(yī)”互動，知道中草藥的保健、治病作用，并根據(jù)藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥，感受與人們健康生活的關系。
（1）請幼兒咨詢“老中醫(yī)”，結合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。
（2）幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷，觀看《藥材搭配圖》，知道藥材相互搭配能治病的作用。
教師小結：身體不舒服的時候，配幾付中藥，就可以治好病，中草藥真神奇。
（3）出示“老中醫(yī)的藥方”，引導幼兒看懂藥方，嘗試配藥、泡藥。
要求：根據(jù)藥方準確配藥；泡藥時，把握好水的位置；泡好后，仔細觀察中草藥在水里的變化。
（4）幼兒觀察、品嘗、相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。
教師小結：中草藥中有的可以泡的，是保健藥。但有些中草藥是不能隨便泡，更不能亂吃。
4.觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，萌發(fā)對中草藥的興趣。
（1）觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處。
（2）引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。
教師小結：中草藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥，因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥。
5.視頻演示《走進大藥房》，進一步萌發(fā)對中草藥的興趣。
（1）觀看視頻《走進大藥房》，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)，萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。
（2）簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史，進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關系。
神奇的中草藥教案篇二
2、認識幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。
3、知道中草藥最早是中國人發(fā)現(xiàn)并使用的，增強幼兒的民族自豪感。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、體驗解決問題的成就感。
1、經(jīng)驗準備：家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物，并知道其名稱與作用。
2、課件（1）：中草藥的由來與采制。課件（2）：可以用作中草藥的各種動植物及礦物質等。課件（3）：李時珍及《本草綱目》。
一、導入部分。
師：前幾天，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥，這幾天小朋友帶來了這么多的中草藥，你在哪兒找到這些中草藥的呢？你還在什么地方見過中草藥？引導幼兒聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗想一想，說一說，從而激發(fā)幼兒探究中草藥的愿望。
二、展開部分。
1、引導幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用。
師：老師把大家收集到的中草藥布置成了一個小小的藥店?，F(xiàn)在，老師想請小朋友們來仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材，看看你認識多少種呢？它們叫什么名字？都有什么作用？是植物類的還是動物類的呢？一會兒老師請你來給大家介紹一下。（幼兒自由觀看）。
（1）提問個別幼兒，介紹自己認識的藥材的名稱及其功效。
（2）教師介紹名貴藥材——靈芝。
師：老師也認識一種藥材，它是生長在山林中的一種植物，是一種非常名貴的藥材，你們知道是什么嗎？它叫靈芝，可以治很多病，還可以增強抵抗力，延長壽命呢。據(jù)說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢，神奇吧！
小結：原來，植物做成的藥材是對我們的身體健康有幫助的，有些還可以治病呢！
2、了解中藥的由來與采制。
師：小小的植物也能治病，是哪個國家的人這么聰明發(fā)現(xiàn)的呢？我們一起來看下面的課件你就會找到答案的。播放課件（1）。
播放課件（2）。
師：原來，大自然中到處都可以找到用來制成中藥的動植物和礦物質呢，又方便又便宜，而且對我們的身體健康還有很大的幫助，所以，我們離不開大自然，我們要保護好大自然。
3、介紹中藥名醫(yī)李時珍及其著作《本草綱目》播放課件（3）。
師：在明朝，有個非常有名的大夫，叫李時珍，為了給老百姓尋找治病的藥材，不怕苦，不怕累，帶著徒弟走遍了千山萬水，親自嘗盡各種奇花異草，最后終于編寫了著名的醫(yī)藥用書《本草綱目》，這本書里面記載了一萬多種中草藥的作用，是我國醫(yī)藥寶庫中的珍貴產物。因為中藥的副作用特別小，所以很多外國人十分佩服我們中國的中醫(yī)藥，也來學習我們用中藥來給病人治病。李時珍爺爺真是一個了不起的中國人呀！
三、結束部分。
師：這節(jié)課我們一起學習了很多關于中草藥的知識，誰能告訴大家這節(jié)課你學到了哪些關于中草藥的知識？個別幼兒發(fā)言，教師總結（如：靈芝是名貴藥材，中草藥是中國人發(fā)現(xiàn)的，李時珍是一位名醫(yī)等等）。
組織幼兒參觀附近的中藥店，增加對中草藥的親身體驗。沒有條件參觀中藥店的幼兒園，教師可以創(chuàng)設一個區(qū)域，請幼兒進行中藥店的游戲。
科學研究應從幼兒身邊事物開始，引導他們關注周圍生活和常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發(fā)幼兒的探究欲望，并通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒了解中草藥的有關知識，從而達到活動目的。
神奇的中草藥教案篇三
活動目標：
1、對中草藥產生興趣。
2、認識幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。
3、知道中草藥最早是中國人發(fā)現(xiàn)并使用的，增強幼兒的民族自豪感。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物，并知道其名稱與作用。
2、課件（1）：中草藥的由來與采制。課件（2）：可以用作中草藥的各種動植物及礦物質等。課件（3）：李時珍及《本草綱目》。
活動流程：
一、導入部分。
師：前幾天，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥，這幾天小朋友帶來了這么多的中草藥，你在哪兒找到這些中草藥的呢？你還在什么地方見過中草藥？引導幼兒聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗想一想，說一說，從而激發(fā)幼兒探究中草藥的愿望。
二、展開部分。
1、引導幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用。
師：老師把大家收集到的中草藥布置成了一個小小的藥店。現(xiàn)在，老師想請小朋友們來仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材，看看你認識多少種呢？它們叫什么名字？都有什么作用？是植物類的還是動物類的呢？一會兒老師請你來給大家介紹一下。（幼兒自由觀看）。
（1）提問個別幼兒，介紹自己認識的藥材的名稱及其功效。
（2）教師介紹名貴藥材――靈芝。
師:老師也認識一種藥材，它是生長在山林中的一種植物，是一種非常名貴的藥材，你們知道是什么嗎？它叫靈芝，可以治很多病，還可以增強抵抗力，延長壽命呢。據(jù)說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢，神奇吧！
小結：原來，植物做成的藥材是對我們的身體健康有幫助的，有些還可以治病呢！
2、了解中藥的由來與采制。
師：小小的植物也能治病，是哪個國家的人這么聰明發(fā)現(xiàn)的呢？我們一起來看下面的課件你就會找到答案的。播放課件（1）。
神奇的中草藥教案篇四
活動目標：
1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。
2.觀察并說出中草藥的神奇，嘗試泡茶或搭配泡茶。（難點）。
3.感受中草藥的神奇以及與人們健康生活的關系，萌發(fā)對中草藥的興趣。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：提前請家長與幼兒交流，了解有關常見中草藥的知識。
光盤。
3.幼兒（根據(jù)藥材的量和種類進行分小組）操作材料：杯子、勺子每人一份；常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干）。
4.教師課前查閱一般中草藥的加工過程。
活動過程：
一、直接導入：觀看《鹿茸救母》的視頻，感受鹿茸的神奇，產生對中藥的興趣。
老師總結：青陽是一個孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把母親的病治好了，鹿茸真神奇。
二、觀看ppt，認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。
1.請幼兒運用視覺方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱及外形。
老師總結：中草藥中有紅有綠，形狀也不一樣。
2.感受普通的'植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性。
老師提問：你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?
老師總結：生活中一些普普通通的植物的花、果實等，經(jīng)過加工居然可以做成中藥，真神奇。
三、結合cd光盤及ppt，知道中草藥的保健、治病作用。
四、操作實驗，進一步觀察中草藥。
1.發(fā)放材料：用聞、捏等多種感官方法，觀察中草藥的特點。加深孩子對中草藥的認識。
幼兒代表發(fā)言。
師總結：有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有清香味呢。
2.嘗試泡茶。
要求：泡茶時，把握好水的位置；泡好后，仔細觀察中草藥在水里的變化。
3.幼兒觀察、品嘗，相互交流中草藥在水中的變化。
活動總結：有的中草藥可以泡，是保健藥，但有些中草藥是不能隨便泡的，更不能亂吃。讓幼兒嘗試泡茶或搭配泡茶，感受中草藥與人們健康生活的關系。
活動延伸。
1.開展區(qū)域：小小藥店。一個小朋友當醫(yī)生。其他小朋友當病人。
2.教師可以帶領幼兒到戶外尋找蒲公英、竹葉、引導幼兒進行觀察，采集、清洗、晾曬等活動，認識更多的常見中草藥。
神奇的中草藥教案篇五
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班科學教案：神奇的中草藥，歡迎大家分享。
1．知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。(重點)
2．觀察并說出中草藥的神奇，嘗試根據(jù)藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。(難點)
3．感受中草藥的神奇以及與人們健康生活的關系，萌發(fā)對中草藥的興趣。
1．經(jīng)驗準備：提前請家長與幼兒交流，了解有關常見中草藥的知識。
2．物質準備：視頻"鹿茸救母""神奇的中草藥""走進大藥房"；課件"常見的中草藥""老中醫(yī)互動"等；幼兒操作材料：杯子、勺子每人一份；常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。
觀看"鹿茸救母"的視頻，感受鹿茸的神奇，產生對中藥的興趣
1．教師引出故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。
小結：青陽是一個孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把母親的病治好了，鹿茸真神奇。
1．請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱及外形、味道等特征。
小結：中草藥中有紅有綠；有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有清香味呢。
小結：生活中一些普普通通的植物的花、果實等，經(jīng)過加工居然可以做成中藥，真神奇。
1．請幼兒猜想并咨詢"老中醫(yī)"，結合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。
2．幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷，并猜想中草藥搭配治病的作用，觀看"藥材搭配圖"，知道藥材相互搭配能治病的作用。
小結：身體不舒服的時候，配幾副中藥，就可以治好病，中草藥真神奇。
3．出示"老中醫(yī)的藥方"，引導幼兒看懂藥方，嘗試配藥、泡藥。
要求：根據(jù)藥方準確配藥；泡藥時，把握好水的位置；泡好后，仔細觀察中草藥在水里的變化。
4．幼兒觀察、品嘗，相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。
小結：有的中草藥可以泡，是保健藥，但有些中草藥是不能隨便泡的，更不能亂吃。
1．觀看視頻"神奇的中草藥"，了解幾種中草藥的奇特之處。
2．引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。
小結：中草藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥，因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥。
視頻演示"走進大藥房"，進一步萌發(fā)對中草藥的'興趣
1．觀看視頻"走進大藥房"，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)，萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。
2．簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史，進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關系。
中草藥是我國醫(yī)學的寶貴財富，是我們健康的守護神，也是幼兒從小感受中華醫(yī)藥文化博大精深的好教材。
幼兒在生活中接觸過中草藥，如喝過枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼時喝過胖大海等；
生病時，家長也經(jīng)常帶幼兒看中醫(yī)，吃過中藥，幼兒有一定的感性經(jīng)驗。
《綱要》指出：既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，本活動能根據(jù)幼兒具體形象思維的學習特點，運用視頻，選取生活中常見的中草藥，引導幼兒感知觀察、探索體驗，從感興趣的中草藥入手，了解中草藥的神奇，并通過視頻拓展幼兒不常見的中草藥，萌發(fā)對中草藥的興趣。
本次活動主要運用了以下四個方面的教學策略：
1．巧用多媒體，豐富幼兒對中草藥的認知。視頻、課件以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式，視聽兼?zhèn)?，能夠吸引注意，濃縮了寬泛的知識，滿足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點?；顒又惺紫纫砸曨l"鹿茸救母"的故事讓幼兒感受中草藥的神奇，引起幼兒對中草藥的興趣，增加教學吸引力；其二，課件"老中醫(yī)答疑"，提高了幼兒主動參與活動的積極性，增強了教學的互動性；其三，"常見中草藥"和"藥材搭配圖"，向幼兒直觀再現(xiàn)了中草藥的作用，增強了教學環(huán)境的真實感；最后，以視頻"神奇的中草藥"將蟬蛻、蝎子、鹿茸等幼兒不常見的中草藥引入活動中，拓展幼兒對中草藥的認識，感受中草藥的奇特。同時知道中草藥包括植物藥、動物藥及礦物藥等。
2．實踐體驗，培養(yǎng)幼兒對中草藥的觀察和主動探究能力。根據(jù)皮亞杰的認知建構理論：知識的產生有賴于兒童對材料的探索、操作和擺弄；幼兒是在與材料的相互作用中獲得新經(jīng)驗的。為此，活動中為了讓幼兒主動探索，教師為幼兒提供了菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見的中草藥，讓幼兒運用多種感官看、摸、捏、聞、嘗，在探索中了解中草藥的名稱、特征和作用。幼兒因教學中強調孩子的體驗式學習，讓幼兒在"做中學"，因此，通過讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等形式，引導幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇，讓幼兒在邊做邊玩的過程中積累經(jīng)驗，在實踐體驗中感受中草藥的保健作用，培養(yǎng)幼兒主動探究的能力。
3．聯(lián)系生活，感受中草藥與人們健康生活的關系。于幼兒生活的內容更能激發(fā)幼兒的探究興趣，陳鶴琴指出"生活即教育""大自然大社會即課程"。因此我們在選取藥材上，選擇了幼兒生活中常見的構杞、菊花、胖大海等；在講解治病的作用時，與幼兒已有生活經(jīng)驗相結合，感受中草藥在生活中的作用；通過視頻"走進大藥房"拉近現(xiàn)實，多角度豐富幼兒已有認知，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)，萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。
4．整合課程，融健康、社會、語言、科學于活動中?！毒V要》中指出：幼兒園各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展。由此，我們在引導幼兒對中草藥的探究過程中，運用故事向幼兒滲透了愛的教育；在與老中醫(yī)互動、幼兒自主配藥活動中，滲透了健康教育經(jīng)驗；在整個活動中重視了幼兒探究過程中的自主表達。
神奇的中草藥教案篇六
學前后期的兒童對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，他們不但愛問是什么？還想知道怎么來的？怎么做的？渴望得到科學的答案。而且有些幼兒能初步運用感官動手動腦，探索問題。但孩子有時會對事物現(xiàn)象憑主觀臆斷，缺乏科學性。我們希望幼兒在主動學習的過程中，大膽探索，培養(yǎng)幼兒對現(xiàn)象能進行客觀描述，以事實為依據(jù)得出推理，懂得科學存在于客觀事實，而不是教師的頭腦之中?？紤]幼兒對中草藥已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離，制訂了以下幼兒最近發(fā)展目標：
1、對中草藥產生興趣。對我國的中醫(yī)藥博大精深的文化產生自豪感。
2、通過猜想、求證，培養(yǎng)科學的思維方式。
3、認識幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。
感受中華民族所特有的博大精深的中草藥文化。
1、空間準備：展臺桌子4張，擺放椅子后面，幼兒雙排、半圓座位。
2、物質準備：十幾種中草藥擺成的展臺、課件ppt、每人一杯中藥保健茶。
3、經(jīng)驗準備：隨父母到中藥店參觀。
本次教育活動，我設計了七個環(huán)節(jié)，分別是情境導入，引發(fā)好奇心——親身體驗，了解中草藥的特征——探索發(fā)現(xiàn)中草藥的制作原料和制作工藝——猜想驗證中草藥的作用——了解中草藥的抓藥、配制和煎藥——情感提升，了解中草藥的深厚文化——品嘗藥飲，分享快樂。
一、情境導入，引發(fā)好奇心。5—6歲的幼兒有強烈的好奇心，思維活躍，愿意學習新東西。我通過生病了去看醫(yī)生的真實情景導入。配以真實的課件圖片，激發(fā)了幼兒的興趣及好奇心，自然而言的引導幼兒進入了神奇的中草藥世界。（本環(huán)節(jié)預設3分鐘）。
二、親身體驗，了解中草藥的特征，本環(huán)節(jié)我通過幼兒親身體驗參與、觀察，首先我通過出示菊花茶的中草藥，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒大膽猜測，回憶相關經(jīng)驗，然后教師出示了金銀花、麥冬、枸杞、山楂、甘草等十幾味中藥，布置成展臺，引導幼兒通過看一看、聞一聞、捏一捏，多種感官來初步了解中草藥的外形和氣味。在幼兒自己觀察的基礎上，教師通過提問，適當引導幼兒，逐步深入了解。在這一過程中，教師并沒有教授的痕跡，就讓孩子通過自己的觀察以及橫向的交流來對中草藥的外形、特征有初步的了解。（本環(huán)節(jié)預設5分鐘）。
三、探索發(fā)現(xiàn)中草藥的制作原料和制作工藝，通過幼兒猜想問題，然后進行自由的交流討論，互相碰撞自己的發(fā)現(xiàn)，然后教師再通過出示課件中的分析圖片，引導幼兒進行探索發(fā)現(xiàn)中草藥是由植物的根、莖、葉、花、果。經(jīng)過猜想各種藥材的制作方法，會讓幼兒知道這些東西都是來自大自然，以及制成中藥的方法。（本環(huán)節(jié)預設5分鐘）。
四、猜想驗證中草藥的作用。這是本活動的重點。你認為它可以治什么?。坷蠋熞跃栈槔?，先請幼兒猜想，再通過課件，用醫(yī)生的話，提高幼兒對中草藥知識的信服度，也使幼兒在驗證自己的想法，得到經(jīng)驗的同時，培養(yǎng)幼兒科學探索的手段和態(tài)度。教師總結：不同的藥可以醫(yī)治不同的病。同時也簡單介紹各種名貴的藥材以及藥用價值。（本環(huán)節(jié)預設7分鐘）。
五、了解中草藥的抓藥、配制和煎藥環(huán)節(jié)。要想全面的了解我國的中草藥，這個環(huán)節(jié)讓幼兒對中草藥有了更系統(tǒng)的認識。通過課件再加上之前幼兒中藥房的參觀，使幼兒對用秤稱藥，配制以及煎熬，有了具體、形象的了解。避免了單調、枯燥的說教。（本環(huán)節(jié)預設5分鐘）。
六、情感提升，了解中草藥的深厚文化。本環(huán)節(jié)情感的提升是在幼兒已經(jīng)比較系統(tǒng)地了解了中草藥的基礎上，用課件的形式向孩子介紹了李時珍以及《本草綱目》，加上外國人學習中醫(yī)、學習交流用草藥的圖片，使幼兒感受到我們中草藥的神奇以及博大精深的中醫(yī)文化，產生自豪感。（本環(huán)節(jié)預設3分鐘）。
七、品嘗藥飲，分享快樂。本環(huán)節(jié)老師講解：中草藥不僅治病，還能保健，引導孩子大膽嘗試品嘗中草藥保健飲品，使孩子進一步仔細觀察中草藥在水里的狀態(tài)，通過問題：你觀察水中泡的什么？鞏固了幼兒對中草藥的初步認識。也體驗了分享了快樂?。ū经h(huán)節(jié)預設2分鐘）。
我對本次活動充滿了熱情和信心。相信，我和孩子一定會在活動中快樂的學習和成長！
神奇的中草藥教案篇七
1、對中草藥產生興趣。
2、認識幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。
3、知道中草藥最早是中國人發(fā)現(xiàn)并使用的，增強幼兒的民族自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、經(jīng)驗準備：家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物，并知道其名稱與作用。
2、課件(1)：中草藥的由來與采制。課件(2)：可以用作中草藥的各種動植物及礦物質等。課件(3)：李時珍及《本草綱目》。
3、準備一些常見的中草藥
一、導入部分
師：前幾天，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥，這幾天小朋友帶來了這么多的中草藥，你在哪兒找到這些中草藥的呢?你還在什么地方見過中草藥?引導幼兒聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗想一想，說一說，從而激發(fā)幼兒探究中草藥的愿望。
二、展開部分
1、引導幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用
師：老師把大家收集到的中草藥布置成了一個小小的藥店?，F(xiàn)在，老師想請小朋友們來仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材，看看你認識多少種呢?它們叫什么名字?都有什么作用?是植物類的還是動物類的呢?一會兒老師請你來給大家介紹一下。(幼兒自由觀看)
(1)提問個別幼兒，介紹自己認識的藥材的名稱及其功效。
(2)教師介紹名貴藥材——靈芝
師:老師也認識一種藥材，它是生長在山林中的一種植物，是一種非常名貴的藥材，你們知道是什么嗎?它叫靈芝，可以治很多病，還可以增強抵抗力，延長壽命呢。據(jù)說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢，神奇吧!
小結：原來，植物做成的藥材是對我們的身體健康有幫助的，有些還可以治病呢!
2、了解中藥的由來與采制
師：小小的植物也能治病，是哪個國家的人這么聰明發(fā)現(xiàn)的呢?我們一起來看下面的課件你就會找到答案的。播放課件(1)。
播放課件(2)
師：原來，大自然中到處都可以找到用來制成中藥的動植物和礦物質呢，又方便又便宜，而且對我們的身體健康還有很大的幫助，所以，我們離不開大自然，我們要保護好大自然。
3、介紹中藥名醫(yī)李時珍及其著作《本草綱目》播放課件(3)
師：在明朝，有個非常有名的大夫，叫李時珍，為了給老百姓尋找治病的藥材，不怕苦，不怕累，帶著徒弟走遍了千山萬水，親自嘗盡各種奇花異草，最后終于編寫了著名的醫(yī)藥用書《本草綱目》，這本書里面記載了一萬多種中草藥的作用，是我國醫(yī)藥寶庫中的珍貴產物。因為中藥的副作用特別小，所以很多外國人十分佩服我們中國的中醫(yī)藥，也來學習我們用中藥來給病人治病。李時珍爺爺真是一個了不起的中國人呀!
三、結束部分
師：這節(jié)課我們一起學習了很多關于中草藥的知識，誰能告訴大家這節(jié)課你學到了哪些關于中草藥的知識?個別幼兒發(fā)言，教師總結(如：靈芝是名貴藥材，中草藥是中國人發(fā)現(xiàn)的，李時珍是一位名醫(yī)等等)。
四、拓展延伸：
組織幼兒參觀附近的中藥店，增加對中草藥的親身體驗。沒有條件參觀中藥店的幼兒園，教師可以創(chuàng)設一個區(qū)域，請幼兒進行中藥店的游戲。
科學研究應從幼兒身邊事物開始，引導他們關注周圍生活和常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發(fā)幼兒的探究欲望，并通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒了解中草藥的有關知識，從而達到活動目的。
神奇的中草藥教案篇八
師：在明朝，有個非常有名的大夫，叫李時珍，為了給老百姓尋找治病的藥材，不怕苦，不怕累，帶著徒弟走遍了千山萬水，親自嘗盡各種奇花異草，最后終于編寫了著名的醫(yī)藥用書《本草綱目》，這本書里面記載了一萬多種中草藥的作用，是我國醫(yī)藥寶庫中的珍貴產物。因為中藥的副作用特別小，所以很多外國人十分佩服我們的中醫(yī)藥，也來學習我們用中藥來給病人治病。李時珍爺爺真是一個了不起的人呀!
三、結束部分。
師：這節(jié)課我們一起學習了很多關于中草藥的知識，誰能告訴大家這節(jié)課你學到了哪些關于中草藥的知識?個別幼兒發(fā)言，教師(如：靈芝是名貴藥材，中草藥是人發(fā)現(xiàn)的，李時珍是一位名醫(yī)等等)。
四、拓展延伸：
組織幼兒參觀附近的中藥店，增加對中草藥的親身體驗。沒有條件參觀中藥店的幼兒園，教師可以創(chuàng)設一個區(qū)域，請幼兒進行中藥店的游戲。
及反思：
科學研究應從幼兒身邊事物開始，引導他們關注周圍生活和常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發(fā)幼兒的探究欲望，并通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒了解中草藥的有關知識，從而達到活動目的。
神奇的中草藥教案篇九
活動目標：
1、對中草藥產生興趣。
2、認識幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。
3、知道中草藥最早是中國人發(fā)現(xiàn)并使用的，增強幼兒的民族自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物，并知道其名稱與作用。
2、課件(1)：中草藥的由來與采制。課件(2)：可以用作中草藥的各種動植物及礦物質等。課件(3)：李時珍及《本草綱目》。
活動流程：
一、導入部分。
師：前幾天，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥，這幾天小朋友帶來了這么多的中草藥，你在哪兒找到這些中草藥的呢?你還在什么地方見過中草藥?引導幼兒聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗想一想，說一說，從而激發(fā)幼兒探究中草藥的愿望。
二、展開部分。
1、引導幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用。
師：老師把大家收集到的中草藥布置成了一個小小的藥店?，F(xiàn)在，老師想請小朋友們來仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材，看看你認識多少種呢?它們叫什么名字?都有什么作用?是植物類的還是動物類的呢?一會兒老師請你來給大家介紹一下。(幼兒自由觀看)。
(1)提問個別幼兒，介紹自己認識的藥材的名稱及其功效。
(2)教師介紹名貴藥材——靈芝。
師:老師也認識一種藥材，它是生長在山林中的一種植物，是一種非常名貴的藥材，你們知道是什么嗎?它叫靈芝，可以治很多病，還可以增強抵抗力，延長壽命呢。據(jù)說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢，神奇吧!
小結：原來，植物做成的藥材是對我們的身體健康有幫助的，有些還可以治病呢!
2、了解中藥的由來與采制。
師：小小的植物也能治病，是哪個國家的人這么聰明發(fā)現(xiàn)的呢?我們一起來看下面的課件你就會找到答案的。播放課件(1)。
神奇的中草藥教案篇十
活動目標：
1.喜歡玩變色游戲，感受科學活動的樂趣。
2.能正確進行三原色分類并大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的變化;3.能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)，積極參與交流。
3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備：
三色紙粘土、透明飲料瓶若干個、塑料筐數(shù)個、瓶蓋數(shù)個、油畫棒、記錄卡、抹布、水粉顏料活動重點：能正確進行三原色分類并大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的變化。
活動難點：
能清楚的表述實驗結果，并能在記錄卡上記錄。
活動過程：
一、導入：
今天，有三個好朋友也來我們教室了，他們就藏在你們的椅子下面，請你們把好朋友找出來吧。(紅黃藍三色紙粘土)他們也喜歡抱一抱，教師示范：紅色和黃色紙粘土抱在一起變成橙色?，F(xiàn)在請你給他們找好朋友抱一抱吧。
兒歌：小紅和小黃，抱在一起，擰呀擰呀擰，變成橙色畫橘子。
二、展開：神奇的魔法瓶1.老師今天給還給小朋友們帶來了神奇的魔法瓶，讓我們一起來看一看。
教師和幼兒拿礦泉水瓶(瓶蓋上有顏料)，晃動，出現(xiàn)顏色。
2.教師偷換放有其他顏色顏料的瓶蓋，再次晃動，變色。
(1)觀察瓶蓋秘密。
3.幼兒玩變色游戲，并記錄。
師：請小朋友們選一個和自己瓶子里的水顏色不一樣的瓶蓋，再次晃動，看一看水變成什么顏色了，并記錄。
幼兒操作，教師巡回指導。
教師總結：色彩真神奇。教師請幼兒完成大的記錄卡，并選取個別幼兒的記錄卡進行展示，總結變色的秘密，再次激發(fā)幼兒對顏色的興趣。
三、結束教師提供一幅簡筆畫和紅、黃、藍三原色的畫筆，請幼兒想辦法按教師的要求給正確涂色。
教學反思：
通過此次活動，幼兒對顏色產生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調制顏色的時候，積極性更高，一邊調制，還結合經(jīng)驗說調制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
神奇的中草藥教案篇十一
活動目標：
1。初步了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?BR> 2。知道電池的正確使用方法。
3。初步掌握安全用電的基本常識。
活動重點：了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?BR> 活動難點：電池的正確使用方法。
活動準備：
活動過程：
一、開始部分：
通過提問，引起幼兒對活動的興趣。
1?！靶∨笥?，想一想在我們生活中有哪些東西需要用電呢？”（電視機、錄音機、燈棍、消毒柜、空調等）。
2?！斑@么多東西都需要用電，你知道電是從哪里來的嗎？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）。
教師小結：我們國家在很多地方建有發(fā)電站，有用火力發(fā)電的火力發(fā)電站，用水力發(fā)電的水力發(fā)電站。還有用風力發(fā)電的風力發(fā)電站。這些發(fā)電站發(fā)好電后，電工叔叔通過長長的電線把電傳到工廠、醫(yī)院、商店、幼兒園和小朋友的家里等所有地方，照亮城市，照亮千家萬戶。
師：“電工叔叔的本領大嗎？”（大）“你們長大了想不想也當一名電工？”（想）。
二、基本部分：
小實驗：燈泡亮了。
1。教師出示手電筒：
提問：（1）這是什么？（手電筒）。
（2）它有什么用？（照亮路）。
（3）在沒有電的地方我們可以用手電照亮路，你們知道手電是靠什么發(fā)光的嗎？（電池）。
2。教師出示電池：
提問：
（1）這是什么？為什么叫它電池？（因為它里面儲存著電）。
（2）它里面儲存的電量比較少，可供一些小電器使用，（如：手電筒、電動玩具）。
（3）還有什么東西用電池？（電動剃須刀錄音機手機遙控板電子表等不同型號的電池可給不同的電器供電。）。
（4）今天老師還給小朋友準備了一些電線、小燈泡，小朋友想想并動手操作，看怎樣可以用電線把電池里的電傳輸給小燈泡，使小燈泡亮起來。
3。幼兒探索操作，教師指導。
小朋友，通過這個小實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結：小朋友都明白了電池有“+”、“—”標記，“+”叫正極，“—”叫負極，電流從正極通過小燈泡和電線流入負極，負極通過電池再流入正極，電流不斷循環(huán)流動，小燈泡就會亮起來。
4。幼兒兩兩合作探索操作：用兩節(jié)電池怎樣可以使小燈泡亮起來？小燈泡又有什么變化？
小結：電量越大，小燈泡越亮。有的小朋友說：“我想讓小燈泡更亮，，就用5節(jié)6節(jié)電池連接，這樣可以嗎？這樣是不可以的，每個用電器，它的用電量是有限的，如果超出了他的'用電范圍，就會損壞電器。
5。教師提問：“小朋友學會了電工叔叔的本領，能使小燈泡亮起來，你們真棒！那你們知道我們在日常生活中應該怎樣安全用電嗎？”
三、結束部分：
討論：日常生活中怎樣安全用電？
1。不用濕手、濕抹布觸摸燈頭、開關、插座和電器。
2。電器使用完畢后應拔掉插銷。
3。不要在高壓線附近玩耍，不要爬電桿。
4。不要在電線附近放風箏。
延伸活動：
提供手電筒、電動玩具，供幼兒操作，探索電池的正確使用方法。
反思：
在大班科學活動《神奇的電》中，目的在于讓幼兒了解電的來之不易，要知道節(jié)約用電，并知道電的正確使用方法，初步培養(yǎng)幼兒安全用電的意識。
活動過程中，第一環(huán)節(jié)，我通過提問，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說出生活中的電視機、空調、微波爐、洗衣機等等都需要用到電，讓幼兒知道我們的生活中離不開電，并了解了電是從發(fā)電廠傳輸過來的。探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點，因此，在第二環(huán)節(jié)，通過小實驗“小燈泡亮了”，充分調動起幼兒好奇心和探究欲望，他們在親身感受、體驗和發(fā)現(xiàn)中提高能力，達到科學教育的價值取向。幼兒在操作過程中，自然而然的掌握了電的正確使用方法，并了解了電流是不斷循環(huán)流動的。第三個環(huán)節(jié)，通過討論，得出了幾條安全用電的基本常識，并適時的對幼兒進行了安全教育。
活動過程中，幼兒的學習興致很高，探索欲望很強，每一位幼兒都能積極動手去探索，三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了活動目標，效果很好。
神奇的中草藥教案篇十二
1、初步認識常用的中草藥，知道它們可以治病強身健體。
2、感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的`發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了一些常見的植物
材料準備：中草藥圖片
在植物中對中草藥進行分類
1、情境表演“醫(yī)院”
——教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。
——小朋友，你們知道醫(yī)生給我開的是什么？
2、感知了解
3、討論講述
——誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友？（幼兒講述，教師出示圖片或實物）。
——你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）
——還有一些中草藥我還不認識，它們又是誰？（教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等）。
——原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不??！
4、活動延伸
——這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎？（幼兒提問，討論解決）
——那我也要考考大家，你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥？中草藥還有什么神奇的地方？下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧！
科學研究應從幼兒身邊事物開始，引導他們關注周圍生活和常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發(fā)幼兒的探究欲望，并通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒了解中草藥的有關知識，從而達到活動目的。
神奇的中草藥教案篇十三
初步認識常用的中草藥，知道它們可以治病強身健體。
感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。
知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了一些常見的植物
材料準備：中草藥圖片
在植物中對中草藥進行分類
情境表演“醫(yī)院”
——教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。
——小朋友，你們知道醫(yī)生給我開的是什么？
感知了解
討論講述
——誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友？（幼兒講述，教師出示圖片或實物）。
——你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）
——還有一些中草藥我還不認識，它們又是誰？（教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等）。
——原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不小！
釋疑延伸
——這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎？（幼兒提問，討論解決）
——那我也要考考大家，你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥？中草藥還有什么神奇的地方？下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧！
科學研究應從幼兒身邊事物開始，引導他們關注周圍生活和常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發(fā)幼兒的探究欲望，并通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒了解中草藥的有關知識，從而達到活動目的。
神奇的中草藥教案篇十四
活動目標：
初步認識常用的中草藥，知道它們可以用來泡茶治病強身健體。
感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了一些常見的`植物材料準備：中草藥圖片重點：在植物中對中草藥進行分類過程情境表演“醫(yī)院”。
活動過程：
——教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。
——小朋友，你們知道醫(yī)生給我開的是什么？
感知了解。
討論講述。
——誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友？（幼兒講述，教師出示圖片或實物）。
——你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）——還有一些中草藥我還不認識，它們又是誰？（教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等）。
——原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不?。?BR> ——這些中草藥朋友還能泡成茶水，在日常生活中起到強身健體的功效哦。
——你們在家里有沒有看到過這些中草藥茶？
——這是用什么中草藥泡出來的，喝了有什么功效？
——我們來選擇一些適合家里人喝的中草藥。
釋疑延伸。
——這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎？（幼兒提問，討論解決）——那我也要考考大家，你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥？中草藥還有什么神奇的地方？下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧！
神奇的中草藥教案篇十五
目標：
初步認識常用的中草藥，知道它們可以用來泡茶治病強身健體。
感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的.神奇。
準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了一些常見的植物材料準備：中草藥圖片重點：在植物中對中草藥進行分類過程情境表演“醫(yī)院”
——教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。
——小朋友，你們知道醫(yī)生給我開的是什么？
討論講述——誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友？（幼兒講述，教師出示圖片或實物）。
——你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）——還有一些中草藥我還不認識，它們又是誰？（教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等）。
——原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不小！
——這些中草藥朋友還能泡成茶水，在日常生活中起到強身健體的功效哦。
——你們在家里有沒有看到過這些中草藥茶？
——這是用什么中草藥泡出來的，喝了有什么功效？
——我們來選擇一些適合家里人喝的中草藥。
釋疑延伸——這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎？（幼兒提問，討論解決）——那我也要考考大家，你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥？中草藥還有什么神奇的地方？下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧！
神奇的中草藥教案篇十六
活動目標：
1、通過看一看、玩一玩，知道兩種顏色加在一起會變成其他顏色。
2、能積極主動的參與到探索中來，對新事物有濃厚的興趣。
活動準備：
紅、黃、藍顏料桶若干，小桶（每組一個），調色盤、調色筆人手一個，
活動過程：
1、老師出示紅、黃、藍三種顏料，幼兒觀察。師：今天我給你們帶了三種顏色，我們一起來看看吧。
2、加入情景，激發(fā)幼兒的探索欲望。師：今天我們可都是厲害的魔術師，要來變一個厲害的魔術。
3、老師操作實驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化。（將紅色顏料和黃色顏料倒在一起，用調色筆攪拌一下，讓幼兒觀察其中的變化，再跟之前的顏色做對比）。
4、讓幼兒來說說實驗的變化，什么顏色和什么顏色變成了什么顏色。
5、讓幼兒自己動手操作，給他們提供材料，讓幼兒自己感知顏色的變化。
6、用自己“變”出來的顏色畫畫。師：哇，你們都變出神奇的顏色啦。那讓我們用這些神奇的顏色來畫一幅畫吧。（給幼兒提供紙張，讓幼兒作畫）。
7、和幼兒一起將作品展出，欣賞他人作品。
神奇的中草藥教案篇十七
目標：
初步認識常用的中草藥，知道它們可以治病強身健體。
感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。
準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了一些常見的植物。
重點：在植物中對中草藥進行分類。
過程。
情境表演“醫(yī)院”――教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。
――小朋友，你們知道醫(yī)生給我開的是什么？
感知了解。
討論講述。
――誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友？（幼兒講述，教師出示圖片或實物）。
――你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）。
――還有一些中草藥我還不認識，它們又是誰？（教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等）。
――原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不??！
釋疑延伸。
――這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎？（幼兒提問，討論解決）。
――那我也要考考大家，你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥？中草藥還有什么神奇的地方？下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧！
神奇的中草藥教案篇一
中草藥是我國醫(yī)學的寶貴財富，是我們健康的守護神，也是幼兒從小感受中華醫(yī)藥博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過中草藥，如喝過枸杞熬的粥、菊花茶海等；生病時吃過中藥，幼兒有一定的感性經(jīng)驗?！毒V要》指出：“引導幼兒對身邊常見事物、現(xiàn)象、特點，產生興趣和探究欲望?！币笪覀兣囵B(yǎng)幼兒對身邊事物感興趣。本節(jié)活動我根據(jù)幼兒直覺形象思維的學習特點，運用視頻、選取生活中常見的中草藥，引導幼兒感知觀察、探索體驗，從幼兒感興趣的中草藥入手，讓幼兒了解中草藥的神奇、萌發(fā)對中草藥的興趣。
知。
視頻課件以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式，滿足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點。演示了視頻《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草藥》以及課件《老中醫(yī)答疑》等引導幼兒感受中草藥的奇特，同時知道中草藥包括植物藥、動物藥及礦物藥等。
2.實踐體驗，培養(yǎng)幼兒對中草藥的觀察和主動探究能力。
皮亞杰認為：“知識的產生有賴于兒童對材料的探索、操作和擺弄?！睘榇耍顒又袨槌浞肿層變褐鲃犹剿?，我為幼兒提供了菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見的中草藥，讓幼兒運用多種感官看、摸、捏、聞、嘗，在探索中了解中草藥的名稱、特征和作用。幼兒園教學中強調孩子的體驗式學習，通過讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等形式，引導幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇，培養(yǎng)幼兒主動探究的能力。
3.聯(lián)系生活，感受中草藥與人們健康生活的關系。
我們在選取藥材上，貼近幼兒生活中常見的枸杞、菊花、胖大海等；在講解治病的作用時，與幼兒已有生活經(jīng)驗相結合，感受中草藥在生活中的作用；通過視頻《走進大藥房》拉近現(xiàn)實，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)，萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。
4.整合課程，融健康、社會、語言、科學于活動中。
《綱要》中指出，“幼兒園各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展?！庇纱?，我們在引導幼兒對中草藥的探究過程中，運用故事向幼兒滲透了愛的教育；在與老中醫(yī)互動、幼兒自主配藥活動中，滲透了健康教育經(jīng)驗；在整個活動中重視了幼兒探究過程中的自主表達。
1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。（活動重點）
2.觀察并說出中草藥的神奇，嘗試根據(jù)藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。（活動難點）
3.感受中草藥的神奇，以及與人們健康生活的關系，萌發(fā)幼兒對中草藥的興趣。
1.經(jīng)驗準備：提前請家長與幼兒交流，了解有關常見中草藥的知識。
2.物質準備：視頻《鹿茸救母》《神奇的中草藥》《走進大藥房》；課件《常見的中草藥》《老中醫(yī)互動》等；幼兒操作材料：杯子、勺子每人一份；常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。
1.觀看《鹿茸救母》的視頻，感受鹿茸的神奇，產生對中藥的興趣。
（1）教師引出故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。
教師小結：七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了，鹿茸真神奇。
2.運用多種感官探究操作，認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。
（1）請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱，外形、味道等特征。
教師小結：中草藥中有紅有綠；有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有清香味呢。
教師小結：生活中一些普普通通植物的花、果實等，經(jīng)過加工居然可以做成中藥，真神奇。
3.和“老中醫(yī)”互動，知道中草藥的保健、治病作用，并根據(jù)藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥，感受與人們健康生活的關系。
（1）請幼兒咨詢“老中醫(yī)”，結合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。
（2）幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷，觀看《藥材搭配圖》，知道藥材相互搭配能治病的作用。
教師小結：身體不舒服的時候，配幾付中藥，就可以治好病，中草藥真神奇。
（3）出示“老中醫(yī)的藥方”，引導幼兒看懂藥方，嘗試配藥、泡藥。
要求：根據(jù)藥方準確配藥；泡藥時，把握好水的位置；泡好后，仔細觀察中草藥在水里的變化。
（4）幼兒觀察、品嘗、相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。
教師小結：中草藥中有的可以泡的，是保健藥。但有些中草藥是不能隨便泡，更不能亂吃。
4.觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，萌發(fā)對中草藥的興趣。
（1）觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處。
（2）引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。
教師小結：中草藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥，因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥。
5.視頻演示《走進大藥房》，進一步萌發(fā)對中草藥的興趣。
（1）觀看視頻《走進大藥房》，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)，萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。
（2）簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史，進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關系。
神奇的中草藥教案篇二
2、認識幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。
3、知道中草藥最早是中國人發(fā)現(xiàn)并使用的，增強幼兒的民族自豪感。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、體驗解決問題的成就感。
1、經(jīng)驗準備：家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物，并知道其名稱與作用。
2、課件（1）：中草藥的由來與采制。課件（2）：可以用作中草藥的各種動植物及礦物質等。課件（3）：李時珍及《本草綱目》。
一、導入部分。
師：前幾天，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥，這幾天小朋友帶來了這么多的中草藥，你在哪兒找到這些中草藥的呢？你還在什么地方見過中草藥？引導幼兒聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗想一想，說一說，從而激發(fā)幼兒探究中草藥的愿望。
二、展開部分。
1、引導幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用。
師：老師把大家收集到的中草藥布置成了一個小小的藥店?，F(xiàn)在，老師想請小朋友們來仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材，看看你認識多少種呢？它們叫什么名字？都有什么作用？是植物類的還是動物類的呢？一會兒老師請你來給大家介紹一下。（幼兒自由觀看）。
（1）提問個別幼兒，介紹自己認識的藥材的名稱及其功效。
（2）教師介紹名貴藥材——靈芝。
師：老師也認識一種藥材，它是生長在山林中的一種植物，是一種非常名貴的藥材，你們知道是什么嗎？它叫靈芝，可以治很多病，還可以增強抵抗力，延長壽命呢。據(jù)說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢，神奇吧！
小結：原來，植物做成的藥材是對我們的身體健康有幫助的，有些還可以治病呢！
2、了解中藥的由來與采制。
師：小小的植物也能治病，是哪個國家的人這么聰明發(fā)現(xiàn)的呢？我們一起來看下面的課件你就會找到答案的。播放課件（1）。
播放課件（2）。
師：原來，大自然中到處都可以找到用來制成中藥的動植物和礦物質呢，又方便又便宜，而且對我們的身體健康還有很大的幫助，所以，我們離不開大自然，我們要保護好大自然。
3、介紹中藥名醫(yī)李時珍及其著作《本草綱目》播放課件（3）。
師：在明朝，有個非常有名的大夫，叫李時珍，為了給老百姓尋找治病的藥材，不怕苦，不怕累，帶著徒弟走遍了千山萬水，親自嘗盡各種奇花異草，最后終于編寫了著名的醫(yī)藥用書《本草綱目》，這本書里面記載了一萬多種中草藥的作用，是我國醫(yī)藥寶庫中的珍貴產物。因為中藥的副作用特別小，所以很多外國人十分佩服我們中國的中醫(yī)藥，也來學習我們用中藥來給病人治病。李時珍爺爺真是一個了不起的中國人呀！
三、結束部分。
師：這節(jié)課我們一起學習了很多關于中草藥的知識，誰能告訴大家這節(jié)課你學到了哪些關于中草藥的知識？個別幼兒發(fā)言，教師總結（如：靈芝是名貴藥材，中草藥是中國人發(fā)現(xiàn)的，李時珍是一位名醫(yī)等等）。
組織幼兒參觀附近的中藥店，增加對中草藥的親身體驗。沒有條件參觀中藥店的幼兒園，教師可以創(chuàng)設一個區(qū)域，請幼兒進行中藥店的游戲。
科學研究應從幼兒身邊事物開始，引導他們關注周圍生活和常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發(fā)幼兒的探究欲望，并通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒了解中草藥的有關知識，從而達到活動目的。
神奇的中草藥教案篇三
活動目標：
1、對中草藥產生興趣。
2、認識幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。
3、知道中草藥最早是中國人發(fā)現(xiàn)并使用的，增強幼兒的民族自豪感。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物，并知道其名稱與作用。
2、課件（1）：中草藥的由來與采制。課件（2）：可以用作中草藥的各種動植物及礦物質等。課件（3）：李時珍及《本草綱目》。
活動流程：
一、導入部分。
師：前幾天，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥，這幾天小朋友帶來了這么多的中草藥，你在哪兒找到這些中草藥的呢？你還在什么地方見過中草藥？引導幼兒聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗想一想，說一說，從而激發(fā)幼兒探究中草藥的愿望。
二、展開部分。
1、引導幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用。
師：老師把大家收集到的中草藥布置成了一個小小的藥店。現(xiàn)在，老師想請小朋友們來仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材，看看你認識多少種呢？它們叫什么名字？都有什么作用？是植物類的還是動物類的呢？一會兒老師請你來給大家介紹一下。（幼兒自由觀看）。
（1）提問個別幼兒，介紹自己認識的藥材的名稱及其功效。
（2）教師介紹名貴藥材――靈芝。
師:老師也認識一種藥材，它是生長在山林中的一種植物，是一種非常名貴的藥材，你們知道是什么嗎？它叫靈芝，可以治很多病，還可以增強抵抗力，延長壽命呢。據(jù)說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢，神奇吧！
小結：原來，植物做成的藥材是對我們的身體健康有幫助的，有些還可以治病呢！
2、了解中藥的由來與采制。
師：小小的植物也能治病，是哪個國家的人這么聰明發(fā)現(xiàn)的呢？我們一起來看下面的課件你就會找到答案的。播放課件（1）。
神奇的中草藥教案篇四
活動目標：
1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。
2.觀察并說出中草藥的神奇，嘗試泡茶或搭配泡茶。（難點）。
3.感受中草藥的神奇以及與人們健康生活的關系，萌發(fā)對中草藥的興趣。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：提前請家長與幼兒交流，了解有關常見中草藥的知識。
光盤。
3.幼兒（根據(jù)藥材的量和種類進行分小組）操作材料：杯子、勺子每人一份；常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干）。
4.教師課前查閱一般中草藥的加工過程。
活動過程：
一、直接導入：觀看《鹿茸救母》的視頻，感受鹿茸的神奇，產生對中藥的興趣。
老師總結：青陽是一個孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把母親的病治好了，鹿茸真神奇。
二、觀看ppt，認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。
1.請幼兒運用視覺方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱及外形。
老師總結：中草藥中有紅有綠，形狀也不一樣。
2.感受普通的'植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性。
老師提問：你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?
老師總結：生活中一些普普通通的植物的花、果實等，經(jīng)過加工居然可以做成中藥，真神奇。
三、結合cd光盤及ppt，知道中草藥的保健、治病作用。
四、操作實驗，進一步觀察中草藥。
1.發(fā)放材料：用聞、捏等多種感官方法，觀察中草藥的特點。加深孩子對中草藥的認識。
幼兒代表發(fā)言。
師總結：有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有清香味呢。
2.嘗試泡茶。
要求：泡茶時，把握好水的位置；泡好后，仔細觀察中草藥在水里的變化。
3.幼兒觀察、品嘗，相互交流中草藥在水中的變化。
活動總結：有的中草藥可以泡，是保健藥，但有些中草藥是不能隨便泡的，更不能亂吃。讓幼兒嘗試泡茶或搭配泡茶，感受中草藥與人們健康生活的關系。
活動延伸。
1.開展區(qū)域：小小藥店。一個小朋友當醫(yī)生。其他小朋友當病人。
2.教師可以帶領幼兒到戶外尋找蒲公英、竹葉、引導幼兒進行觀察，采集、清洗、晾曬等活動，認識更多的常見中草藥。
神奇的中草藥教案篇五
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班科學教案：神奇的中草藥，歡迎大家分享。
1．知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。(重點)
2．觀察并說出中草藥的神奇，嘗試根據(jù)藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。(難點)
3．感受中草藥的神奇以及與人們健康生活的關系，萌發(fā)對中草藥的興趣。
1．經(jīng)驗準備：提前請家長與幼兒交流，了解有關常見中草藥的知識。
2．物質準備：視頻"鹿茸救母""神奇的中草藥""走進大藥房"；課件"常見的中草藥""老中醫(yī)互動"等；幼兒操作材料：杯子、勺子每人一份；常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。
觀看"鹿茸救母"的視頻，感受鹿茸的神奇，產生對中藥的興趣
1．教師引出故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。
小結：青陽是一個孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把母親的病治好了，鹿茸真神奇。
1．請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱及外形、味道等特征。
小結：中草藥中有紅有綠；有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有清香味呢。
小結：生活中一些普普通通的植物的花、果實等，經(jīng)過加工居然可以做成中藥，真神奇。
1．請幼兒猜想并咨詢"老中醫(yī)"，結合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。
2．幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷，并猜想中草藥搭配治病的作用，觀看"藥材搭配圖"，知道藥材相互搭配能治病的作用。
小結：身體不舒服的時候，配幾副中藥，就可以治好病，中草藥真神奇。
3．出示"老中醫(yī)的藥方"，引導幼兒看懂藥方，嘗試配藥、泡藥。
要求：根據(jù)藥方準確配藥；泡藥時，把握好水的位置；泡好后，仔細觀察中草藥在水里的變化。
4．幼兒觀察、品嘗，相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。
小結：有的中草藥可以泡，是保健藥，但有些中草藥是不能隨便泡的，更不能亂吃。
1．觀看視頻"神奇的中草藥"，了解幾種中草藥的奇特之處。
2．引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。
小結：中草藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥，因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥。
視頻演示"走進大藥房"，進一步萌發(fā)對中草藥的'興趣
1．觀看視頻"走進大藥房"，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)，萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。
2．簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史，進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關系。
中草藥是我國醫(yī)學的寶貴財富，是我們健康的守護神，也是幼兒從小感受中華醫(yī)藥文化博大精深的好教材。
幼兒在生活中接觸過中草藥，如喝過枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼時喝過胖大海等；
生病時，家長也經(jīng)常帶幼兒看中醫(yī)，吃過中藥，幼兒有一定的感性經(jīng)驗。
《綱要》指出：既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，本活動能根據(jù)幼兒具體形象思維的學習特點，運用視頻，選取生活中常見的中草藥，引導幼兒感知觀察、探索體驗，從感興趣的中草藥入手，了解中草藥的神奇，并通過視頻拓展幼兒不常見的中草藥，萌發(fā)對中草藥的興趣。
本次活動主要運用了以下四個方面的教學策略：
1．巧用多媒體，豐富幼兒對中草藥的認知。視頻、課件以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式，視聽兼?zhèn)?，能夠吸引注意，濃縮了寬泛的知識，滿足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點?；顒又惺紫纫砸曨l"鹿茸救母"的故事讓幼兒感受中草藥的神奇，引起幼兒對中草藥的興趣，增加教學吸引力；其二，課件"老中醫(yī)答疑"，提高了幼兒主動參與活動的積極性，增強了教學的互動性；其三，"常見中草藥"和"藥材搭配圖"，向幼兒直觀再現(xiàn)了中草藥的作用，增強了教學環(huán)境的真實感；最后，以視頻"神奇的中草藥"將蟬蛻、蝎子、鹿茸等幼兒不常見的中草藥引入活動中，拓展幼兒對中草藥的認識，感受中草藥的奇特。同時知道中草藥包括植物藥、動物藥及礦物藥等。
2．實踐體驗，培養(yǎng)幼兒對中草藥的觀察和主動探究能力。根據(jù)皮亞杰的認知建構理論：知識的產生有賴于兒童對材料的探索、操作和擺弄；幼兒是在與材料的相互作用中獲得新經(jīng)驗的。為此，活動中為了讓幼兒主動探索，教師為幼兒提供了菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見的中草藥，讓幼兒運用多種感官看、摸、捏、聞、嘗，在探索中了解中草藥的名稱、特征和作用。幼兒因教學中強調孩子的體驗式學習，讓幼兒在"做中學"，因此，通過讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等形式，引導幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇，讓幼兒在邊做邊玩的過程中積累經(jīng)驗，在實踐體驗中感受中草藥的保健作用，培養(yǎng)幼兒主動探究的能力。
3．聯(lián)系生活，感受中草藥與人們健康生活的關系。于幼兒生活的內容更能激發(fā)幼兒的探究興趣，陳鶴琴指出"生活即教育""大自然大社會即課程"。因此我們在選取藥材上，選擇了幼兒生活中常見的構杞、菊花、胖大海等；在講解治病的作用時，與幼兒已有生活經(jīng)驗相結合，感受中草藥在生活中的作用；通過視頻"走進大藥房"拉近現(xiàn)實，多角度豐富幼兒已有認知，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)，萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。
4．整合課程，融健康、社會、語言、科學于活動中?！毒V要》中指出：幼兒園各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展。由此，我們在引導幼兒對中草藥的探究過程中，運用故事向幼兒滲透了愛的教育；在與老中醫(yī)互動、幼兒自主配藥活動中，滲透了健康教育經(jīng)驗；在整個活動中重視了幼兒探究過程中的自主表達。
神奇的中草藥教案篇六
學前后期的兒童對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，他們不但愛問是什么？還想知道怎么來的？怎么做的？渴望得到科學的答案。而且有些幼兒能初步運用感官動手動腦，探索問題。但孩子有時會對事物現(xiàn)象憑主觀臆斷，缺乏科學性。我們希望幼兒在主動學習的過程中，大膽探索，培養(yǎng)幼兒對現(xiàn)象能進行客觀描述，以事實為依據(jù)得出推理，懂得科學存在于客觀事實，而不是教師的頭腦之中?？紤]幼兒對中草藥已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離，制訂了以下幼兒最近發(fā)展目標：
1、對中草藥產生興趣。對我國的中醫(yī)藥博大精深的文化產生自豪感。
2、通過猜想、求證，培養(yǎng)科學的思維方式。
3、認識幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。
感受中華民族所特有的博大精深的中草藥文化。
1、空間準備：展臺桌子4張，擺放椅子后面，幼兒雙排、半圓座位。
2、物質準備：十幾種中草藥擺成的展臺、課件ppt、每人一杯中藥保健茶。
3、經(jīng)驗準備：隨父母到中藥店參觀。
本次教育活動，我設計了七個環(huán)節(jié)，分別是情境導入，引發(fā)好奇心——親身體驗，了解中草藥的特征——探索發(fā)現(xiàn)中草藥的制作原料和制作工藝——猜想驗證中草藥的作用——了解中草藥的抓藥、配制和煎藥——情感提升，了解中草藥的深厚文化——品嘗藥飲，分享快樂。
一、情境導入，引發(fā)好奇心。5—6歲的幼兒有強烈的好奇心，思維活躍，愿意學習新東西。我通過生病了去看醫(yī)生的真實情景導入。配以真實的課件圖片，激發(fā)了幼兒的興趣及好奇心，自然而言的引導幼兒進入了神奇的中草藥世界。（本環(huán)節(jié)預設3分鐘）。
二、親身體驗，了解中草藥的特征，本環(huán)節(jié)我通過幼兒親身體驗參與、觀察，首先我通過出示菊花茶的中草藥，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒大膽猜測，回憶相關經(jīng)驗，然后教師出示了金銀花、麥冬、枸杞、山楂、甘草等十幾味中藥，布置成展臺，引導幼兒通過看一看、聞一聞、捏一捏，多種感官來初步了解中草藥的外形和氣味。在幼兒自己觀察的基礎上，教師通過提問，適當引導幼兒，逐步深入了解。在這一過程中，教師并沒有教授的痕跡，就讓孩子通過自己的觀察以及橫向的交流來對中草藥的外形、特征有初步的了解。（本環(huán)節(jié)預設5分鐘）。
三、探索發(fā)現(xiàn)中草藥的制作原料和制作工藝，通過幼兒猜想問題，然后進行自由的交流討論，互相碰撞自己的發(fā)現(xiàn)，然后教師再通過出示課件中的分析圖片，引導幼兒進行探索發(fā)現(xiàn)中草藥是由植物的根、莖、葉、花、果。經(jīng)過猜想各種藥材的制作方法，會讓幼兒知道這些東西都是來自大自然，以及制成中藥的方法。（本環(huán)節(jié)預設5分鐘）。
四、猜想驗證中草藥的作用。這是本活動的重點。你認為它可以治什么?。坷蠋熞跃栈槔?，先請幼兒猜想，再通過課件，用醫(yī)生的話，提高幼兒對中草藥知識的信服度，也使幼兒在驗證自己的想法，得到經(jīng)驗的同時，培養(yǎng)幼兒科學探索的手段和態(tài)度。教師總結：不同的藥可以醫(yī)治不同的病。同時也簡單介紹各種名貴的藥材以及藥用價值。（本環(huán)節(jié)預設7分鐘）。
五、了解中草藥的抓藥、配制和煎藥環(huán)節(jié)。要想全面的了解我國的中草藥，這個環(huán)節(jié)讓幼兒對中草藥有了更系統(tǒng)的認識。通過課件再加上之前幼兒中藥房的參觀，使幼兒對用秤稱藥，配制以及煎熬，有了具體、形象的了解。避免了單調、枯燥的說教。（本環(huán)節(jié)預設5分鐘）。
六、情感提升，了解中草藥的深厚文化。本環(huán)節(jié)情感的提升是在幼兒已經(jīng)比較系統(tǒng)地了解了中草藥的基礎上，用課件的形式向孩子介紹了李時珍以及《本草綱目》，加上外國人學習中醫(yī)、學習交流用草藥的圖片，使幼兒感受到我們中草藥的神奇以及博大精深的中醫(yī)文化，產生自豪感。（本環(huán)節(jié)預設3分鐘）。
七、品嘗藥飲，分享快樂。本環(huán)節(jié)老師講解：中草藥不僅治病，還能保健，引導孩子大膽嘗試品嘗中草藥保健飲品，使孩子進一步仔細觀察中草藥在水里的狀態(tài)，通過問題：你觀察水中泡的什么？鞏固了幼兒對中草藥的初步認識。也體驗了分享了快樂?。ū经h(huán)節(jié)預設2分鐘）。
我對本次活動充滿了熱情和信心。相信，我和孩子一定會在活動中快樂的學習和成長！
神奇的中草藥教案篇七
1、對中草藥產生興趣。
2、認識幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。
3、知道中草藥最早是中國人發(fā)現(xiàn)并使用的，增強幼兒的民族自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、經(jīng)驗準備：家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物，并知道其名稱與作用。
2、課件(1)：中草藥的由來與采制。課件(2)：可以用作中草藥的各種動植物及礦物質等。課件(3)：李時珍及《本草綱目》。
3、準備一些常見的中草藥
一、導入部分
師：前幾天，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥，這幾天小朋友帶來了這么多的中草藥，你在哪兒找到這些中草藥的呢?你還在什么地方見過中草藥?引導幼兒聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗想一想，說一說，從而激發(fā)幼兒探究中草藥的愿望。
二、展開部分
1、引導幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用
師：老師把大家收集到的中草藥布置成了一個小小的藥店?，F(xiàn)在，老師想請小朋友們來仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材，看看你認識多少種呢?它們叫什么名字?都有什么作用?是植物類的還是動物類的呢?一會兒老師請你來給大家介紹一下。(幼兒自由觀看)
(1)提問個別幼兒，介紹自己認識的藥材的名稱及其功效。
(2)教師介紹名貴藥材——靈芝
師:老師也認識一種藥材，它是生長在山林中的一種植物，是一種非常名貴的藥材，你們知道是什么嗎?它叫靈芝，可以治很多病，還可以增強抵抗力，延長壽命呢。據(jù)說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢，神奇吧!
小結：原來，植物做成的藥材是對我們的身體健康有幫助的，有些還可以治病呢!
2、了解中藥的由來與采制
師：小小的植物也能治病，是哪個國家的人這么聰明發(fā)現(xiàn)的呢?我們一起來看下面的課件你就會找到答案的。播放課件(1)。
播放課件(2)
師：原來，大自然中到處都可以找到用來制成中藥的動植物和礦物質呢，又方便又便宜，而且對我們的身體健康還有很大的幫助，所以，我們離不開大自然，我們要保護好大自然。
3、介紹中藥名醫(yī)李時珍及其著作《本草綱目》播放課件(3)
師：在明朝，有個非常有名的大夫，叫李時珍，為了給老百姓尋找治病的藥材，不怕苦，不怕累，帶著徒弟走遍了千山萬水，親自嘗盡各種奇花異草，最后終于編寫了著名的醫(yī)藥用書《本草綱目》，這本書里面記載了一萬多種中草藥的作用，是我國醫(yī)藥寶庫中的珍貴產物。因為中藥的副作用特別小，所以很多外國人十分佩服我們中國的中醫(yī)藥，也來學習我們用中藥來給病人治病。李時珍爺爺真是一個了不起的中國人呀!
三、結束部分
師：這節(jié)課我們一起學習了很多關于中草藥的知識，誰能告訴大家這節(jié)課你學到了哪些關于中草藥的知識?個別幼兒發(fā)言，教師總結(如：靈芝是名貴藥材，中草藥是中國人發(fā)現(xiàn)的，李時珍是一位名醫(yī)等等)。
四、拓展延伸：
組織幼兒參觀附近的中藥店，增加對中草藥的親身體驗。沒有條件參觀中藥店的幼兒園，教師可以創(chuàng)設一個區(qū)域，請幼兒進行中藥店的游戲。
科學研究應從幼兒身邊事物開始，引導他們關注周圍生活和常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發(fā)幼兒的探究欲望，并通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒了解中草藥的有關知識，從而達到活動目的。
神奇的中草藥教案篇八
師：在明朝，有個非常有名的大夫，叫李時珍，為了給老百姓尋找治病的藥材，不怕苦，不怕累，帶著徒弟走遍了千山萬水，親自嘗盡各種奇花異草，最后終于編寫了著名的醫(yī)藥用書《本草綱目》，這本書里面記載了一萬多種中草藥的作用，是我國醫(yī)藥寶庫中的珍貴產物。因為中藥的副作用特別小，所以很多外國人十分佩服我們的中醫(yī)藥，也來學習我們用中藥來給病人治病。李時珍爺爺真是一個了不起的人呀!
三、結束部分。
師：這節(jié)課我們一起學習了很多關于中草藥的知識，誰能告訴大家這節(jié)課你學到了哪些關于中草藥的知識?個別幼兒發(fā)言，教師(如：靈芝是名貴藥材，中草藥是人發(fā)現(xiàn)的，李時珍是一位名醫(yī)等等)。
四、拓展延伸：
組織幼兒參觀附近的中藥店，增加對中草藥的親身體驗。沒有條件參觀中藥店的幼兒園，教師可以創(chuàng)設一個區(qū)域，請幼兒進行中藥店的游戲。
及反思：
科學研究應從幼兒身邊事物開始，引導他們關注周圍生活和常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發(fā)幼兒的探究欲望，并通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒了解中草藥的有關知識，從而達到活動目的。
神奇的中草藥教案篇九
活動目標：
1、對中草藥產生興趣。
2、認識幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。
3、知道中草藥最早是中國人發(fā)現(xiàn)并使用的，增強幼兒的民族自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物，并知道其名稱與作用。
2、課件(1)：中草藥的由來與采制。課件(2)：可以用作中草藥的各種動植物及礦物質等。課件(3)：李時珍及《本草綱目》。
活動流程：
一、導入部分。
師：前幾天，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥，這幾天小朋友帶來了這么多的中草藥，你在哪兒找到這些中草藥的呢?你還在什么地方見過中草藥?引導幼兒聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗想一想，說一說，從而激發(fā)幼兒探究中草藥的愿望。
二、展開部分。
1、引導幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用。
師：老師把大家收集到的中草藥布置成了一個小小的藥店?，F(xiàn)在，老師想請小朋友們來仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材，看看你認識多少種呢?它們叫什么名字?都有什么作用?是植物類的還是動物類的呢?一會兒老師請你來給大家介紹一下。(幼兒自由觀看)。
(1)提問個別幼兒，介紹自己認識的藥材的名稱及其功效。
(2)教師介紹名貴藥材——靈芝。
師:老師也認識一種藥材，它是生長在山林中的一種植物，是一種非常名貴的藥材，你們知道是什么嗎?它叫靈芝，可以治很多病，還可以增強抵抗力，延長壽命呢。據(jù)說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢，神奇吧!
小結：原來，植物做成的藥材是對我們的身體健康有幫助的，有些還可以治病呢!
2、了解中藥的由來與采制。
師：小小的植物也能治病，是哪個國家的人這么聰明發(fā)現(xiàn)的呢?我們一起來看下面的課件你就會找到答案的。播放課件(1)。
神奇的中草藥教案篇十
活動目標：
1.喜歡玩變色游戲，感受科學活動的樂趣。
2.能正確進行三原色分類并大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的變化;3.能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)，積極參與交流。
3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備：
三色紙粘土、透明飲料瓶若干個、塑料筐數(shù)個、瓶蓋數(shù)個、油畫棒、記錄卡、抹布、水粉顏料活動重點：能正確進行三原色分類并大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的變化。
活動難點：
能清楚的表述實驗結果，并能在記錄卡上記錄。
活動過程：
一、導入：
今天，有三個好朋友也來我們教室了，他們就藏在你們的椅子下面，請你們把好朋友找出來吧。(紅黃藍三色紙粘土)他們也喜歡抱一抱，教師示范：紅色和黃色紙粘土抱在一起變成橙色?，F(xiàn)在請你給他們找好朋友抱一抱吧。
兒歌：小紅和小黃，抱在一起，擰呀擰呀擰，變成橙色畫橘子。
二、展開：神奇的魔法瓶1.老師今天給還給小朋友們帶來了神奇的魔法瓶，讓我們一起來看一看。
教師和幼兒拿礦泉水瓶(瓶蓋上有顏料)，晃動，出現(xiàn)顏色。
2.教師偷換放有其他顏色顏料的瓶蓋，再次晃動，變色。
(1)觀察瓶蓋秘密。
3.幼兒玩變色游戲，并記錄。
師：請小朋友們選一個和自己瓶子里的水顏色不一樣的瓶蓋，再次晃動，看一看水變成什么顏色了，并記錄。
幼兒操作，教師巡回指導。
教師總結：色彩真神奇。教師請幼兒完成大的記錄卡，并選取個別幼兒的記錄卡進行展示，總結變色的秘密，再次激發(fā)幼兒對顏色的興趣。
三、結束教師提供一幅簡筆畫和紅、黃、藍三原色的畫筆，請幼兒想辦法按教師的要求給正確涂色。
教學反思：
通過此次活動，幼兒對顏色產生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調制顏色的時候，積極性更高，一邊調制，還結合經(jīng)驗說調制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
神奇的中草藥教案篇十一
活動目標：
1。初步了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?BR> 2。知道電池的正確使用方法。
3。初步掌握安全用電的基本常識。
活動重點：了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?BR> 活動難點：電池的正確使用方法。
活動準備：
活動過程：
一、開始部分：
通過提問，引起幼兒對活動的興趣。
1?！靶∨笥?，想一想在我們生活中有哪些東西需要用電呢？”（電視機、錄音機、燈棍、消毒柜、空調等）。
2?！斑@么多東西都需要用電，你知道電是從哪里來的嗎？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）。
教師小結：我們國家在很多地方建有發(fā)電站，有用火力發(fā)電的火力發(fā)電站，用水力發(fā)電的水力發(fā)電站。還有用風力發(fā)電的風力發(fā)電站。這些發(fā)電站發(fā)好電后，電工叔叔通過長長的電線把電傳到工廠、醫(yī)院、商店、幼兒園和小朋友的家里等所有地方，照亮城市，照亮千家萬戶。
師：“電工叔叔的本領大嗎？”（大）“你們長大了想不想也當一名電工？”（想）。
二、基本部分：
小實驗：燈泡亮了。
1。教師出示手電筒：
提問：（1）這是什么？（手電筒）。
（2）它有什么用？（照亮路）。
（3）在沒有電的地方我們可以用手電照亮路，你們知道手電是靠什么發(fā)光的嗎？（電池）。
2。教師出示電池：
提問：
（1）這是什么？為什么叫它電池？（因為它里面儲存著電）。
（2）它里面儲存的電量比較少，可供一些小電器使用，（如：手電筒、電動玩具）。
（3）還有什么東西用電池？（電動剃須刀錄音機手機遙控板電子表等不同型號的電池可給不同的電器供電。）。
（4）今天老師還給小朋友準備了一些電線、小燈泡，小朋友想想并動手操作，看怎樣可以用電線把電池里的電傳輸給小燈泡，使小燈泡亮起來。
3。幼兒探索操作，教師指導。
小朋友，通過這個小實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結：小朋友都明白了電池有“+”、“—”標記，“+”叫正極，“—”叫負極，電流從正極通過小燈泡和電線流入負極，負極通過電池再流入正極，電流不斷循環(huán)流動，小燈泡就會亮起來。
4。幼兒兩兩合作探索操作：用兩節(jié)電池怎樣可以使小燈泡亮起來？小燈泡又有什么變化？
小結：電量越大，小燈泡越亮。有的小朋友說：“我想讓小燈泡更亮，，就用5節(jié)6節(jié)電池連接，這樣可以嗎？這樣是不可以的，每個用電器，它的用電量是有限的，如果超出了他的'用電范圍，就會損壞電器。
5。教師提問：“小朋友學會了電工叔叔的本領，能使小燈泡亮起來，你們真棒！那你們知道我們在日常生活中應該怎樣安全用電嗎？”
三、結束部分：
討論：日常生活中怎樣安全用電？
1。不用濕手、濕抹布觸摸燈頭、開關、插座和電器。
2。電器使用完畢后應拔掉插銷。
3。不要在高壓線附近玩耍，不要爬電桿。
4。不要在電線附近放風箏。
延伸活動：
提供手電筒、電動玩具，供幼兒操作，探索電池的正確使用方法。
反思：
在大班科學活動《神奇的電》中，目的在于讓幼兒了解電的來之不易，要知道節(jié)約用電，并知道電的正確使用方法，初步培養(yǎng)幼兒安全用電的意識。
活動過程中，第一環(huán)節(jié)，我通過提問，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說出生活中的電視機、空調、微波爐、洗衣機等等都需要用到電，讓幼兒知道我們的生活中離不開電，并了解了電是從發(fā)電廠傳輸過來的。探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點，因此，在第二環(huán)節(jié)，通過小實驗“小燈泡亮了”，充分調動起幼兒好奇心和探究欲望，他們在親身感受、體驗和發(fā)現(xiàn)中提高能力，達到科學教育的價值取向。幼兒在操作過程中，自然而然的掌握了電的正確使用方法，并了解了電流是不斷循環(huán)流動的。第三個環(huán)節(jié)，通過討論，得出了幾條安全用電的基本常識，并適時的對幼兒進行了安全教育。
活動過程中，幼兒的學習興致很高，探索欲望很強，每一位幼兒都能積極動手去探索，三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了活動目標，效果很好。
神奇的中草藥教案篇十二
1、初步認識常用的中草藥，知道它們可以治病強身健體。
2、感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的`發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了一些常見的植物
材料準備：中草藥圖片
在植物中對中草藥進行分類
1、情境表演“醫(yī)院”
——教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。
——小朋友，你們知道醫(yī)生給我開的是什么？
2、感知了解
3、討論講述
——誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友？（幼兒講述，教師出示圖片或實物）。
——你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）
——還有一些中草藥我還不認識，它們又是誰？（教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等）。
——原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不??！
4、活動延伸
——這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎？（幼兒提問，討論解決）
——那我也要考考大家，你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥？中草藥還有什么神奇的地方？下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧！
科學研究應從幼兒身邊事物開始，引導他們關注周圍生活和常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發(fā)幼兒的探究欲望，并通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒了解中草藥的有關知識，從而達到活動目的。
神奇的中草藥教案篇十三
初步認識常用的中草藥，知道它們可以治病強身健體。
感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。
知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了一些常見的植物
材料準備：中草藥圖片
在植物中對中草藥進行分類
情境表演“醫(yī)院”
——教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。
——小朋友，你們知道醫(yī)生給我開的是什么？
感知了解
討論講述
——誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友？（幼兒講述，教師出示圖片或實物）。
——你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）
——還有一些中草藥我還不認識，它們又是誰？（教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等）。
——原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不小！
釋疑延伸
——這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎？（幼兒提問，討論解決）
——那我也要考考大家，你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥？中草藥還有什么神奇的地方？下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧！
科學研究應從幼兒身邊事物開始，引導他們關注周圍生活和常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發(fā)幼兒的探究欲望，并通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒了解中草藥的有關知識，從而達到活動目的。
神奇的中草藥教案篇十四
活動目標：
初步認識常用的中草藥，知道它們可以用來泡茶治病強身健體。
感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了一些常見的`植物材料準備：中草藥圖片重點：在植物中對中草藥進行分類過程情境表演“醫(yī)院”。
活動過程：
——教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。
——小朋友，你們知道醫(yī)生給我開的是什么？
感知了解。
討論講述。
——誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友？（幼兒講述，教師出示圖片或實物）。
——你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）——還有一些中草藥我還不認識，它們又是誰？（教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等）。
——原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不?。?BR> ——這些中草藥朋友還能泡成茶水，在日常生活中起到強身健體的功效哦。
——你們在家里有沒有看到過這些中草藥茶？
——這是用什么中草藥泡出來的，喝了有什么功效？
——我們來選擇一些適合家里人喝的中草藥。
釋疑延伸。
——這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎？（幼兒提問，討論解決）——那我也要考考大家，你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥？中草藥還有什么神奇的地方？下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧！
神奇的中草藥教案篇十五
目標：
初步認識常用的中草藥，知道它們可以用來泡茶治病強身健體。
感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的.神奇。
準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了一些常見的植物材料準備：中草藥圖片重點：在植物中對中草藥進行分類過程情境表演“醫(yī)院”
——教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。
——小朋友，你們知道醫(yī)生給我開的是什么？
討論講述——誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友？（幼兒講述，教師出示圖片或實物）。
——你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）——還有一些中草藥我還不認識，它們又是誰？（教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等）。
——原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不小！
——這些中草藥朋友還能泡成茶水，在日常生活中起到強身健體的功效哦。
——你們在家里有沒有看到過這些中草藥茶？
——這是用什么中草藥泡出來的，喝了有什么功效？
——我們來選擇一些適合家里人喝的中草藥。
釋疑延伸——這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎？（幼兒提問，討論解決）——那我也要考考大家，你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥？中草藥還有什么神奇的地方？下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧！
神奇的中草藥教案篇十六
活動目標：
1、通過看一看、玩一玩，知道兩種顏色加在一起會變成其他顏色。
2、能積極主動的參與到探索中來，對新事物有濃厚的興趣。
活動準備：
紅、黃、藍顏料桶若干，小桶（每組一個），調色盤、調色筆人手一個，
活動過程：
1、老師出示紅、黃、藍三種顏料，幼兒觀察。師：今天我給你們帶了三種顏色，我們一起來看看吧。
2、加入情景，激發(fā)幼兒的探索欲望。師：今天我們可都是厲害的魔術師，要來變一個厲害的魔術。
3、老師操作實驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化。（將紅色顏料和黃色顏料倒在一起，用調色筆攪拌一下，讓幼兒觀察其中的變化，再跟之前的顏色做對比）。
4、讓幼兒來說說實驗的變化，什么顏色和什么顏色變成了什么顏色。
5、讓幼兒自己動手操作，給他們提供材料，讓幼兒自己感知顏色的變化。
6、用自己“變”出來的顏色畫畫。師：哇，你們都變出神奇的顏色啦。那讓我們用這些神奇的顏色來畫一幅畫吧。（給幼兒提供紙張，讓幼兒作畫）。
7、和幼兒一起將作品展出，欣賞他人作品。
神奇的中草藥教案篇十七
目標：
初步認識常用的中草藥，知道它們可以治病強身健體。
感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。
準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了一些常見的植物。
重點：在植物中對中草藥進行分類。
過程。
情境表演“醫(yī)院”――教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。
――小朋友，你們知道醫(yī)生給我開的是什么？
感知了解。
討論講述。
――誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友？（幼兒講述，教師出示圖片或實物）。
――你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）。
――還有一些中草藥我還不認識，它們又是誰？（教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等）。
――原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不??！
釋疑延伸。
――這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎？（幼兒提問，討論解決）。
――那我也要考考大家，你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥？中草藥還有什么神奇的地方？下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧！