教案是教師為備課和教學(xué)活動提供指導(dǎo)和參考的一種教學(xué)設(shè)計工具，一份好的教案能夠保證教學(xué)內(nèi)容的合理安排和教學(xué)目標的有效達成。制定教案不僅需要考慮教材內(nèi)容和學(xué)生特點，還需要關(guān)注教學(xué)方法和評價方式。在編寫教案時，我們應(yīng)該注意語言簡潔明了、結(jié)構(gòu)合理且具有可操作性。首先，教案應(yīng)明確教學(xué)目標，明確學(xué)生需要達到的知識、能力和情感目標。將教案范文與實際教學(xué)相結(jié)合，能夠更好地提升自己的教學(xué)水平和能力。
三只貓音樂教案篇一
1、傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)一一蓋房準備、房子建造、大灰狼來了。
3、鍛煉快速反應(yīng)和保持造型的能力。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、經(jīng)驗準備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。
2、物質(zhì)準備:《三只小豬》音樂。
一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。
教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來學(xué)學(xué)吧。
二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動作。
2、再次傾聽,并隨音樂做動作。
提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間?
3、再次傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。
4、師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等動作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。
三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動作,隨音樂表現(xiàn)"小豬蓋房子"的故事情節(jié)。
2、隨音樂表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。
3、啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動作。
教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢?
4、隨音樂表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的'故事情節(jié)。
5、隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。
四、循環(huán)游戲教師：磚頭房子蓋得太結(jié)實了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。
區(qū)域活動：小舞臺表演中可以繼續(xù)鞏固這個游戲，也可以根據(jù)角色來進行童話劇表演。
1、《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。
2、在蓋房子的活動中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。
3、教師的投入在活動中十分重要，教師模仿小豬動作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動和感染孩子。
4、由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn)，很多時候是幼兒通過自己的理解來進行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問題。
5、教師在活動中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力，及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作，同時規(guī)范幼兒在游戲中的動作節(jié)奏。
三只貓音樂教案篇二
1、運用看圖譜的方法拍打四分音符和八分音符節(jié)奏。
2、嘗試用身體各部位表現(xiàn)不同節(jié)奏型。
3、積極參與活動，體驗并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格。
自制歌曲節(jié)奏卡、圖譜若干、《三只小猴》歌曲音樂。
一、聽音樂，理解歌詞。
1、老師給大家?guī)硪皇赘?，大家仔細聽一聽，這首歌里唱了小猴子在干什么？（完整聽音樂前三段一遍）。
2、三只猴子到底發(fā)生了什么事？我們再來聽一聽（再完整聽音樂前三段一遍）。
三只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情？出示圖片。
兩只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情？出示圖片。
一只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情？出示圖片。
二、聽音樂表現(xiàn)xxxx的節(jié)奏。
1、幼兒聽第一段音樂拍出xxxx的節(jié)奏，說說每一句拍了幾下。
2、老師在黑板上標出xxxx,并貼在相應(yīng)的圖譜下，所有小朋友聽前三段音樂每一句話拍四下手。
（播放前三段音樂）。
3、引導(dǎo)幼兒用身體各部位表現(xiàn)。
三、看圖譜拍出xxxxx變換的節(jié)奏型。
1、教師出示節(jié)奏卡xx，替換每一句的第一張節(jié)奏卡，變成xxxxx，引導(dǎo)幼兒理解xx的`拍法。集體聽音樂拍手練習(xí)。
2、教師邊唱邊拍xxxxx的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒把xx擺在相應(yīng)位置，個別幼兒拍出此節(jié)奏，集體練習(xí)。
3、我們還可以把xx放在旁邊，變成xxxxx或xxxxx，幼兒學(xué)習(xí)拍出這個兩種節(jié)奏型。
四、幼兒自由編譜并嘗試看圖譜用身體的不同部位表現(xiàn)節(jié)奏。
1、每三人一組進行編譜，有四張節(jié)奏卡，x、x、xx、x、可以隨意排。
2、小朋友分組表演（老師唱歌打節(jié)拍）。三人一起商量出一種方式進行表演。
結(jié)束部分：播放第四段，大家說說故事最后三只小猴哪里去了？
三只貓音樂教案篇三
設(shè)計思路：
本活動是在小班《熊的故事》這一主題背景下開展的，幼兒在前期已經(jīng)對大小比較有了一定的經(jīng)驗，并且對《三只熊》的故事有極大的興趣，因此結(jié)合音樂活動，將內(nèi)容延伸到音樂中的低音與高音，通過熊爸爸與熊媽媽的形象，使幼兒在游戲中熟悉、辨別低音與高音。
活動目標：
1、在到小熊家做客的游戲情境中，試著根據(jù)聽辨音的高低表現(xiàn)三只熊的特征。
2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：能夠進行大小比較。
2、材料準備：
ppt、音帶。
3、重難點：
聽辨音的高低活動過程：
媒體操作：播放第一張ppt一、小熊出來玩。
1、小小熊來了今天有個好朋友要來和我們一起做游戲?qū)W本領(lǐng)，看看是誰呀？
（出示小熊，并與幼兒打招呼）今天的天氣可真好啊，小熊們，讓我們一起出去玩吧！
媒體操作：點擊第一張ppt上的喇叭按鈕，旋律律動小熊玩累了，我們回家休息吧。
2、小熊的家今天老師要帶你們一起去熊寶寶家做客，想不想去呀？我們先來看看熊寶寶的家。
小結(jié)：在這幢美麗的大房子里住著三只小熊，熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，他們相親相愛的生活在一起。
二、到小熊家做客。
1、熊爸爸來開門我們一起來敲敲門，聽聽小熊家的誰會來開門呢？
小結(jié)：聲音聽上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出來開門了。
媒體操作：點擊第二張ppt，出現(xiàn)熊爸爸熊爸爸長得什么樣？
熊爸爸長得那么胖，它會怎么走路？（請個別幼兒學(xué)學(xué)）。
小結(jié)：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來慢悠悠。我們一起來學(xué)學(xué)熊爸爸走路。（幼兒模仿，教師鋼琴低音伴奏）2、熊媽媽來開門我們再敲敲門，聽聽這次誰會來為我們開門。
小結(jié)：聲音高高的、很好聽，熊媽媽來了。
媒體操作：點擊第二張ppt，出現(xiàn)熊媽媽熊媽媽長得什么樣？
小結(jié)：熊媽媽很苗條，走起路來扭扭扭。"（幼兒模仿，教師鋼琴高音伴奏）。
三、三只熊來表演。
1、三只熊唱起來小熊一家請我們到他們的房子里去玩。
媒體操作：進入第三張ppt后，先點擊ppt中的喇叭，緊接著再播放ppt中的flash聽，熊寶寶一家還為我們唱起了歌呢。
媒體操作：進入第四張ppt，點擊ppt中的喇叭（教師先念歌詞后范唱）。
3、小小熊跳起來。
想不想和熊寶寶一起來跳跳舞呢。（教師帶領(lǐng)幼兒模仿）這首好聽又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧！
四、結(jié)束活動附歌曲歌詞：
活動反思：
教師在活動中提問準確，能關(guān)注幼兒的表現(xiàn)。當(dāng)個別幼兒出現(xiàn)不合拍時教師能及時的指導(dǎo)，在整個活動中孩子們注意力得到了很好的鍛煉，聆聽音樂以及用聲勢動作表現(xiàn)音樂時幼兒情緒好，回答問題積極主動，在最后的合作中能專注的看指揮，達到三聲部合奏的效果。
在活動中也還存在一些不足，例如教師對重點目標的達成度關(guān)注的不夠，如果請幼兒在扮演不同的角色演奏中能調(diào)換一下角色會更好。另外在樂器的擺放和樂器的選擇上在進行細致的斟酌會取得更加令人滿意的效果。
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三只貓音樂教案篇四
歌唱活動《三只猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗歌唱活動的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，篇幅較長，不利于記憶，因此，借助圖譜，圖詞結(jié)合，引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。
1.積極參與活動，在活動中體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。
2.在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3.有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。
理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲
活動難點：
在活動中體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧
多媒體課件、鋼琴、卡片（若干）
幼兒根據(jù)教師的指令進行發(fā)聲練習(xí)。
通過教師的講解和圖譜的呈現(xiàn),通過打節(jié)奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個包”這句歌詞。
1、欣賞歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。
剛才你們用手指來做了手指游戲，我們一起來聽聽音樂，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽聽歌里有什么？(播放音樂) 你們聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片邊唱相應(yīng)的歌詞。）這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳？ (幼兒帶著問題和興趣去欣賞，激發(fā)了幼兒參與講述的愿望)
2、學(xué)唱歌曲。
如果我們有節(jié)奏地在地面上跳，會比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲？那我們就去節(jié)奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子一定要聽準音樂，有節(jié)奏地跳。
(1)、邊玩手指游戲（三只手指代表三只猴子）邊唱歌。
(2)、教師出示 x x x x 節(jié)奏譜，告訴幼兒在這首歌里，每一句話有四拍，一拍跳一下。請想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個節(jié)奏一起跳。（邊聽音樂邊看老師的手勢跳）請小朋友分組,按所示節(jié)奏跳。
3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節(jié)奏譜，幼兒根據(jù)節(jié)奏模式進行游戲。 (幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過程中輕松的掌握歌曲的節(jié)奏模式，在此過程中教師的反復(fù)吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內(nèi)容。)
4、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。
剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現(xiàn)在他們怎么樣了？為什么會這樣？你想對小猴說什么？ (運用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒自己來思考正確的做法) 我們能不能在床上跳？為什么？在其它活動中，我們也要注意安全，要學(xué)會保護自己。 做放松動作。 （通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險的，結(jié)合生活實際進行安全教育。)
三只貓音樂教案篇五
從前，有三只憨態(tài)可掬的.熊，住在一片大森林里。這天，一個小女孩在森林里迷了路，于是走進了“熊之家”。她又累又餓，喝光了小熊粥，坐壞了小熊椅，睡在了小熊床。好像在自己家里一樣舒服。這時候，三只熊回來了。它們一眼就發(fā)現(xiàn)有人來過了。熊爸爸高聲地叫喊，熊媽媽用稍微小一點的聲音叫喊，熊娃娃尖聲地叫喊。熊娃娃在床上發(fā)現(xiàn)了小女孩。它生氣得要咬小女孩。這時候，小女孩醒了，她飛快地逃走了。
這個故事非常有趣，就像在看卡通片。好像隨時可以聽到熊的叫聲，好像我已經(jīng)進入了童話王國。
沒有經(jīng)過主人的同意，隨意動別人的東西，太沒有禮貌了。喚作我，心里也會苦苦的，澀澀的。如果它是一個蘋果，看起來不好看，聞起來也不好聞，摸起來不很想摸，嘗起來……估計無人敢嘗！
是什么令熊寶寶抓狂？是不拘小節(jié)，不禮貌，對什么都很隨意。我也是這樣，總把房間搞得亂亂的，在別人家也是不拘小節(jié)，大大咧咧。我覺得，這些習(xí)慣很不好，就像那個不好的蘋果，一生，也許都不會發(fā)出禮貌的光芒！
通過這個故事，我明白了，原來寫文章還可以這么寫！這樣不僅讓文章生動有趣。還能讓讀者對這篇作文獨有情種。另外，那個無理的小女孩不好，我不能向她學(xué)習(xí)。我要做個有禮貌的小女孩！
老師評語：優(yōu)聯(lián)系實際談出了真實的體會。很棒！
三只貓音樂教案篇六
活動目標：
1、能區(qū)別物體的大小，用繪畫的方式表現(xiàn)物體的大小。
2、了解家里主要房間中的物品，并能將物品與房間匹配。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、教師在活動室里布置一幢房子，里面有臥室、洗手間、廚房等房間，并貼上相應(yīng)的物品標記。
2、教師為幼兒畫的家具、餐具等。
3、分成三格的長條紙，每一格的左上角分別有大中小三個圓點。
4、記號筆、固體膠。
活動過程：
一、觀察討論。
了解家里房間中的物品。
1、房子里有什么房間呢？（衛(wèi)生間、廚房、臥室）。
2、從哪里看出來是衛(wèi)生間（或廚房、臥室）？
3、臥室（廚房、衛(wèi)生間）是用來干什么的呢？
4、房子里空蕩蕩的，少了什么東西？
二、參與嘗試。
區(qū)別物體的大小，將物品與房間匹配。
1、大熊先搬來桌子。
在長條紙的中間內(nèi)粘貼桌子的圖畫，表示為大熊的桌子，教師在兩邊添畫大桌子和小桌子，將物品放到對應(yīng)的房間里。
2、中熊再來搬椅子。
教師在長條紙的中間內(nèi)粘貼椅子的圖畫，表示為中熊的椅子，幼兒分別嘗試在兩邊添畫大椅子和小椅子，將物品放到對應(yīng)的房間里。
3、小熊搬不動，就來搬杯子。
教師在長條紙的中格內(nèi)粘貼杯子的圖畫，表示為小熊的杯子，幼兒分別嘗試在兩邊添畫大杯子和小杯子，將物品放到對應(yīng)的房間里。
三、操作表現(xiàn)。
用繪畫的方式表現(xiàn)物體的大小。
1、幼兒手拿條形卡片，選取與標記相應(yīng)的紙制物品，粘貼在卡片中央，表示為中熊的物品，并在卡片兩邊分別與點子對應(yīng)地畫上一大一小同樣的物品。
2、將卡片放在三只熊新家中對應(yīng)的房間里。
3、用一一對應(yīng)的方法來檢查是否將物品都搬進新家了。
三只貓音樂教案篇七
1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
2、在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
1、一張大床
2、小猴子躺在醫(yī)院里的圖片
3、猴子圖片三張
1、熟悉歌詞，朗讀歌詞。（1）出示圖片一和一只小猴子，提問：“是誰呀？”“數(shù)一數(shù)，有幾只小猴子？”“它們在哪兒呢？在做什么？”“你覺得這三只小猴子可能會發(fā)生什么事情呢？”（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提問：“現(xiàn)在床上還剩下幾只猴子？”提問：“小猴子在床上跳，他們怎么樣啦？”“媽媽見到了，她心里有什么感覺？”“著急是什么樣的，我們一起來做一做?！薄拔覀兒蛬寢屢黄饋砗耙缓靶『镒??！保?）教師操作教具，師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。
2、幼兒學(xué)唱曲。（1）幼兒看圖片，學(xué)唱歌曲?！案枨杏幸痪湓捄荛L，你們有沒有發(fā)現(xiàn)？”（2）幼兒一邊玩手指游戲，一邊唱歌?！艾F(xiàn)在，我們的手指就是小猴子，這是幾只猴子？“（三只）“那兩只是什么樣的？一只呢？”（3）將手和腿變成猴子，一邊唱一邊玩身體游戲。“我們身上也有小猴子，快找一找，在哪兒呢？”幼兒邊游戲邊演唱（4）教師演唱歌曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提問：“咦，小猴子到哪兒去啦？”（出示圖片二）演唱：“他們躺在醫(yī)院不能動了?！碧釂枺骸靶『镒記]有聽媽媽的話，結(jié)果怎么樣啦？”
3、玩音樂游戲。（1）幼兒都變成小猴子和教師一起做游戲。師幼游戲，隨音樂“猴子”摔倒在地，提問：“你摔到哪兒啦？”（2）知道不能在床上亂跳，幼兒一起送“小猴子”去醫(yī)院，結(jié)束活動。
小結(jié)：我們要聽媽媽的話，可不能像這三只猴子一樣，在床上亂蹦亂跳呀！“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫(yī)院去吧。”
三只貓音樂教案篇八
1、養(yǎng)成在活動中認真聽，仔細看的習(xí)慣。
2、通過看和聽這則故事，能懂得其中蘊涵的`道理。
多媒體課件。
1、導(dǎo)入。
今天我?guī)砹恕度恍∝i》的故事，我們一看！
2、完整播放《三只小豬》的多媒體課件。
請兒童說說故事中講了什么事情？
老大（老二、老三）造了什么材料的房子??？
3、分段播放。
不同材料房子的特點是什么？誰的房子最堅固？
4、再次完整地感受整個故事。
小豬的房子蓋好了之后，發(fā)生了什么事情??？聽了這個故事你懂得了什么樣的道理？
兒童在角色游戲中合作演繹這個故事。
三只貓音樂教案篇九
1、 認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、 在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。
3、 有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片
一、欣賞歌曲，熟悉歌詞，出示小猴子圖片
1、 師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。
"歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子?。?（三只？兩只？我們再來仔細聽一遍吧?。煟?請問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補充完整。
2.看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。
"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"
二、1、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。 師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。）
3、現(xiàn)在我們請小朋友來當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。
4、師幼互換角色。
三、完整演唱歌曲
1、"三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?（幼兒猜測）
2、出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
四、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）"啊?，F(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。
2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）""那現(xiàn)在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？"教師與幼兒一起用動作表現(xiàn)，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！
3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進行表演。
五、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了。看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。
我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。
三只貓音樂教案篇十
1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，初步體會歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。
3、培養(yǎng)初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。
1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴四只）。
2、小猴住院的圖片一張。
一、手指游戲《小動物和大石頭》導(dǎo)入。
師：四只小袋鼠啊，出來跳跳跳啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭；三只小猴子啊，出來走走走啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭。
二、觀看手偶，組織討論。
1、師：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？
（教師操作手偶）
2、師：他們在床上跳來蹦去，結(jié)果會怎么樣呢？（幼兒討論）
三、教師示范清唱歌曲。
師：老師還可以把它們玩的這件事情唱出來呢，想不想聽一聽？（想）
四、熟悉并理解歌詞。
師：哦，原來這首歌曲說了三件小事情，第一件說的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。
第二件事情說的是：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。
第三件事情說的是：一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個包，媽媽急得大聲 叫，快快下來別再跳。
五、觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。
師：那現(xiàn)在請小朋友們看著老師做的手指表演來把他們發(fā)生的事情一起來說一說！
六、學(xué)唱歌曲。
（一）師示范唱歌曲
師：把它們發(fā)生的事情唱出來就是一首有趣的歌曲了，先請小朋友們來聽一聽吧！
（師唱歌曲）
請大家一起來學(xué)唱這首有趣的歌曲吧！
1、引導(dǎo)幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。
在第二遍表演時注意表現(xiàn)猴子痛苦的表情及猴媽媽著急的表情。
2、用兩個拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。
七、歌曲表演。
（1）教師邀請兩個幼兒合作表演。
（2）全體幼兒表演。
提醒幼兒：現(xiàn)在不能唱“三只猴子”了，應(yīng)該唱成……“許多（一群）猴子在床上跳，……”
3、分組表演。
幼兒每三人一組，自由分配角色表演。
八、安全教育。
1、師：三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……” 他們?nèi)ツ膬毫四?？（幼兒猜測）
2、出示醫(yī)院圖片。
3、師：現(xiàn)在你最想對他們說什么？（幼兒討論）
4、師：我們能不能像他們一樣在高的地方跳??？那我們來告訴小猴子：（師領(lǐng)唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”（幼兒圍住圖片唱給猴子聽，自然結(jié)束。）
三只貓音樂教案篇十一
1、學(xué)唱歌曲。
2、體會和同伴一起合作游戲的樂趣。
自由選擇角色，跟隨音樂進行游戲。
1、猴子頭飾
2、猴媽媽絲巾
3、截取的音樂
4、完整的音樂
5、床上的地毯
6、醫(yī)院的地毯。
一、謎語導(dǎo)入
有個動物愛吃桃，成天嬉戲樹上鬧，站起來時像人樣，地上行走像狗跑。（我們一起喊，小猴子，出來吧）
二、出示ppt，依次看圖片引出故事。
1、有幾只？在干嘛？（“三只猴子在床上跳”）
發(fā)生了什么事情？（有一只猴子頭上摔了一個包）
2、誰來了？臉上什么表情？她會說什么？我們一起來聽一聽。
3、聽音樂第一段。然后語詞說白，最后加入歌唱。
4、還剩下幾只小猴子？媽媽說，“趕快下來，別再跳。（唱）”他們有沒有聽媽媽的話呢？（出示圖片，聽音樂，加入語詞說白和唱歌）
5、他們聽話了么？那還剩下幾只？我們一起來聽一聽。
7、他們躺在醫(yī)院里是什么樣子的？我這里有張小床，你來學(xué)一學(xué)。
8、誰還記得，第一只摔傷的猴子，什么顏色？讓我們來一起來看一下。
9、教師帶領(lǐng)幼兒放慢速度清唱。
三、感受音樂
1、老師來當(dāng)猴子媽媽。小朋友們來當(dāng)猴寶寶。我來把你們分成三組，一組是紅色的猴寶寶，一組是橙色的猴寶寶，一組是粉色的猴寶寶。
2、受傷的猴子要去哪里啊？（醫(yī)院）那你們的醫(yī)院在哪里呢？（老師出示醫(yī)院）一會受傷的小猴子，請你趕緊去醫(yī)院。
3、四個小朋友一組。一人當(dāng)媽媽。三人當(dāng)寶寶。組成一個小家庭。自己選角色。媽媽來確定受傷的猴寶寶的順序?，F(xiàn)在請猴媽媽來我這里取送給猴寶寶的小手偶。
4、隨音樂開始表演。
誰是第一個受傷的猴寶寶？第二個呢？第三個呢？你們準備好了么？表演要開始啦。
四、再見儀式
不聽媽媽的話，你們就不能及時的躲避危險，如果你們收到傷害，媽媽就會很傷心很難過，你們也需要去醫(yī)院接受治療。感謝那些為我們治療的醫(yī)生，以后我們一定要學(xué)會保護自己，遠離傷害。孩子們，讓我們回家吧。
播放《三只猴子》（離場）
1、在活動過程時，因為自己準備的不夠充分，在第四段歌詞導(dǎo)入部分，沒有完整的按照節(jié)奏把歌詞說出來。以至于缺失了第四段的歌詞節(jié)奏說白。
2、本次活動我將教材上的目標略作調(diào)整，沒有把重點定在解決十六分音符上面，而是放在了合作游戲上。第一遍集體游戲的時候請孩子們?nèi)ズ竺娴摹搬t(yī)院”躺下，因為沒有放上地墊，剛過去的孩子們不知道應(yīng)該怎么躺，是后面的配課老師及時的指導(dǎo)幫助，才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后來第二遍的時候，孩子們就可以領(lǐng)悟到要領(lǐng)，找一個舒服的姿勢躺下。
3、在四個孩子一組進行游戲的時候，有一組孩子是四個男生，這四個男生沒有一個愿意做媽媽。這種情況是我沒有設(shè)想到的，我一直認為怎么樣也會推選出一個媽媽來，卻沒想到這四個孩子都這么堅決。我的第一反應(yīng)是，直接任命一個男生來做媽媽，但是又一想，游戲嘛，就要讓孩子們開心，于是我將這個問題拋給了孩子，請孩子們來幫忙解決一下這個問題。于是馬上就有兩個女生走過來，表示同意進行調(diào)換，他們自由選取了一位，進行了組員的調(diào)換。這樣做，也是尊重了幼兒的權(quán)利，給幼兒充分的選擇自由。
4．在媽媽的裝飾上面，統(tǒng)一規(guī)定了要圍在脖子上。這一點限制了孩子的想象力。應(yīng)該讓孩子們自由裝飾，將他理想中的媽媽的樣子用圍巾表現(xiàn)出來。
三只貓音樂教案篇十二
1、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。 2、體驗歌曲的詼諧、幽默。3、有初步的.安全意識，懂得在床上亂跳是不安全的。
圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵
一、以手指游戲的形式導(dǎo)入活動主題，激發(fā)孩子參與活動的興趣。
師：《猴子蕩秋千》的游戲你們還記得嗎？我們一起來玩一玩這個游戲好嗎？
二、借助圖片理解第一段歌詞內(nèi)容。
1、兩只猴子被鱷魚吃了，三只聰明的猴子逃到了家里，你們瞧它們都在干什么？
3、師幼一起按節(jié)奏完整學(xué)念歌詞
4、幼兒完整地學(xué)念歌詞。
三、學(xué)唱歌曲
1、師幼完整學(xué)唱第一段（唱2—3遍）
2、看看床上還有幾只猴子？（兩只）那我們一起來唱唱吧
3、最后剩下幾只？（1只）這句歌詞有點不一樣，你們聽！
4、完整學(xué)唱歌曲1-3段
四、表演歌曲
1、請幼兒借助肢體表演歌曲。
2、請幾名幼兒上來扮演小猴子在床上跳，沒請到的小朋友一起幫忙唱歌。
3、全體幼兒表演歌曲。
五、學(xué)唱歌曲第四段
1、你們看床上靜悄悄（理解靜悄悄）猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒猜測）
2、在哪呀？(出示圖片2)
3、學(xué)唱第四段。
六、完整學(xué)唱歌曲。
七、安全教育：學(xué)會自我保護。
三只貓音樂教案篇十三
老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演。
師：小猴子們，跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖，爬樹的時候都會注意安全?？墒牵€有三只猴子可調(diào)皮了，想知道他們是怎樣玩的嗎？那就請你們看個節(jié)目，節(jié)目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）。
二、觀看表演，組織討論。
1、教師操作小猴玩具，通過表演演繹歌詞內(nèi)容。并念最后一句：趕快下來別再跳。
2、通過提問理解歌詞內(nèi)容。
1）誰來說說三只猴子是怎樣玩的？（教師根據(jù)孩子的回答，進行簡單歸納，并分別出示相應(yīng)的圖譜）分段練習(xí)說歌詞。
2）教師示范念歌詞。
師：我把小猴子玩得事情連起來說一說，就變成一手好聽的兒歌了，想不想聽？如果你會的也可以跟著老師一起念。
3）引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。
師：好聽嗎？你們要不要試一試？（跟著老師念一遍）師：好聽的兒歌如果配上好聽的節(jié)奏，會怎樣呢？聽你們聽一聽。（跟著鋼琴節(jié)奏念一遍）。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師示范清唱歌曲。
師：好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細聽好了……。
2、幼兒隨樂學(xué)唱歌曲，重點練習(xí)第二句。
師：你們想試試嗎？你覺得那一句話唱起來有點困難？（重點練習(xí)）。
3、學(xué)習(xí)有表情的演唱。
1）師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣？誰來學(xué)一學(xué)？媽媽在喊得時候，心情又是怎樣的呢？（分句學(xué)唱）。
2）那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢？一起試試看。
四、歌曲表演。
1、教師邀請三位幼兒合作示范表演。
2、分組表演。
幼兒每四人一組，自由分配角色表演。
五、感受第四段歌曲的氛圍，并滲透安全教育。
那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳，應(yīng)該說什么呢？（幼兒討論）老師也想用歌聲告訴他們，讓我來試試看。唱“以后不要再高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”
三只貓音樂教案篇十四
通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
ppt、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三只熊。
1、今天有動物朋友來到我們小六班做客，我們一起把它請出來吧，動物朋友，動物朋友快出來。
2、看看是什么動物朋友來做客，數(shù)一數(shù)一共來了幾只熊，看看這三熊有什么地方不一樣?它們一樣大嗎?請你把最大的找出來，我們給它起個名字叫大熊，把最小的找出來，給它取名叫小熊。中間的熊有點大又有點小的叫中熊。
小結(jié)：原來三只熊的大小不一樣，這只最大熊叫大熊，這只最小的叫小熊，中間這只比大的小一點比小的大一點的熊叫中熊。
二、播放ppt。
1、小熊們想請我們?nèi)プ隹停纯葱⌒艿募以谀睦?你從哪里看出來是小熊的家?
2、我們一起走進去看一看吧。
你們看到桌子上有什么?這三只碗一樣嗎?哪里不一樣?
你們又看到了什么?這三張床一樣嗎?哪里不一樣?
《三只熊》是小班下學(xué)期《熊的故事》主題活動中的一個教學(xué)活動，通過這個活動最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念，同時也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預(yù)想，小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)活動時，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學(xué)、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊為主角，并對三只熊的故事進行改編，通過生動的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。但是在活動中卻并非如此。在活動的導(dǎo)入部分，我出示了三只玩具熊，讓孩子們觀察一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子們的注意力一下子被課件吸引了，當(dāng)故事講完以后，孩子們一下子松懈下來，當(dāng)我提問時，只有少數(shù)孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，預(yù)期的效果并不完美。
在小班階段，影響孩子思維的'因素實在太多了。作為老師應(yīng)該認真分析教案，特別對設(shè)計的提問要仔細琢磨，盡量增加其有效性，活動的形式也應(yīng)該多變一點，孩子的思維往往容易被色彩鮮艷的動畫所吸引，而他們在觀看時，其實并沒有帶著一種目的，所以當(dāng)需要回答問題時，能力差的孩子就不知道回答什么了，他們沒有處在思維的積極狀態(tài)?？赡苡捎谑请S堂課，所以自己只做了一下大致的準備，對其中的有些細節(jié)并沒有認真的琢磨，對自己的提問設(shè)計也沒有想得太多。如果在欣賞故事之前，我有意識地設(shè)計一個問題，如“小姑娘迷路了，她會到哪里去呢?會碰到什么事呢?”讓孩子們帶著任務(wù)去欣賞故事，可能孩子的有意性就強一點，另外在觀看課件時，我應(yīng)該分段讓孩子們欣賞，從開始到“小姑娘在小熊的床上睡著了…….”然后讓孩子們討論一下“三只熊回來會怎么樣呢?”，接著在繼續(xù)欣賞下去，可能比較適合孩子的年齡特點。孩子可能比較喜歡在真實的環(huán)境中去感受、理解故事內(nèi)容。另外我還應(yīng)該在區(qū)域活動中創(chuàng)設(shè)“熊的家”的環(huán)境，讓孩子真實地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配對，我想這作為區(qū)域活動的延伸，肯定是孩子比較樂意接受的。
三只貓音樂教案篇十五
1、欣賞歌曲，用三種不同的動作來表達表現(xiàn)。
2、喜歡與同伴參與音樂游戲，體驗親親熱熱一家的情感。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
歌曲、三只熊圖片。
一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內(nèi)容，用不同的動作表示不同的形象)。
t：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來認識一下他們吧!
t：他們是誰啊?
c：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。
t：我們一起和他們打個招呼吧!
c：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好。
2、第一次欣賞歌曲。
t：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎?
c：想。
t：那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什么樣子的?(播放音樂)。
t：你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣?
(教師可以做動作提示幼兒)。
(重點區(qū)分詞匯：胖嘟嘟、苗條、可愛)。
t：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛，用什么動作能讓別人分清楚他們?nèi)齻€呢?(請個別幼兒做一些動作)。
小結(jié)：熊爸爸很有力氣，可以保護熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的;熊媽媽最愛漂亮，苗條這個詞語真好聽;熊寶寶真可愛，大家都喜歡。
二、演一演(模仿動作表演，體驗親親熱熱一家的情感。)。
t：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢!讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。
重點：鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現(xiàn)。
分組角色表演。
t：現(xiàn)在請你們上來扮演熊寶寶一家。
t：小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。
c：開心。
t：和小熊一家跳舞開不開心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說再見。
教師在活動中提問準確，能關(guān)注幼兒的表現(xiàn)。當(dāng)個別幼兒出現(xiàn)不合拍時教師能及時的指導(dǎo)，在整個活動中孩子們注意力得到了很好的鍛煉，聆聽音樂以及用聲勢動作表現(xiàn)音樂時幼兒情緒好，回答問題積極主動，在最后的合作中能專注的看指揮，達到三聲部合奏的.效果。
在活動中也還存在一些不足，例如教師對重點目標的達成度關(guān)注的不夠，如果請幼兒在扮演不同的角色演奏中能調(diào)換一下角色會更好。另外在樂器的擺放和樂器的選擇上在進行細致的斟酌會取得更加令人滿意的效果。
三只貓音樂教案篇十六
1、欣賞歌曲，用三種不同的動作來表達表現(xiàn)。
2、喜歡與同伴參與音樂游戲，體驗親親熱熱一家的`情感。
活動準備：歌曲、三只熊圖片。
t：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來認識一下他們吧！
t：他們是誰??？
c：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。
t：我們一起和他們打個招呼吧！
c：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好。
2、第一次欣賞歌曲。
t：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎？
c：想。
t：那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么？歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什么樣子的？（播放音樂）。
t：你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣？
（教師可以做動作提示幼兒）。
（重點區(qū)分詞匯：胖嘟嘟、苗條、可愛）。
t：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛，用什么動作能讓別人分清楚他們?nèi)齻€呢？（請個別幼兒做一些動作）。
小結(jié)：熊爸爸很有力氣，可以保護熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的；熊媽媽最愛漂亮，苗條這個詞語真好聽；熊寶寶真可愛，大家都喜歡。
t：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢！讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。
重點：鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現(xiàn)。
分組角色表演。
t：現(xiàn)在請你們上來扮演熊寶寶一家。
t：小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。
c：開心。
t：和小熊一家跳舞開不開心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說再見。
三只貓音樂教案篇十七
三只猴子》是一首簡單、有趣、又有教育意義的歌曲。它表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，很容易引起共鳴。
活動初，我先讓孩子們認真的傾聽音樂讓幼兒對歌曲內(nèi)容有初步的了解。孩子們回答一個問題我便根據(jù)他的回答出示與歌曲有關(guān)的系列圖片，并告訴幼兒我們今天要學(xué)的歌曲就藏在圖片中。活動中為了避免音樂影響孩子們注意力我范唱歌曲并讓幼兒認真傾聽，讓幼兒用自己的話說說歌曲中發(fā)生了一件什么事？帶領(lǐng)幼兒理解而歌詞并學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒能在學(xué)習(xí)三四遍之后自己記住歌詞，用好聽的聲音演唱歌曲的1、2、3段，有的幼兒還會邊唱邊模仿小猴子跳、猴媽媽著急等動作與表情，很不錯。
活動開展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改進的方面。在本次活動的開展中我把本次活動的教學(xué)難點放在歌曲中節(jié)奏的學(xué)習(xí)掌握上，雖然在活動過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們沒有很好的掌握十六分音符的學(xué)習(xí)，我也提出來了，但在最后的學(xué)習(xí)表演中很多孩子唱到這一句的時候還是比較含糊不清的，沒有很好的掌握。如果在教學(xué)過程中我能夠耐下心來，把這句歌詞的學(xué)習(xí)，單獨的擰出來用有趣的教學(xué)方式來多學(xué)習(xí)幾遍，我想孩子們應(yīng)該會很好的掌握這個難點。
游戲環(huán)節(jié)中由于孩子的.興奮點已經(jīng)很高了，完全不在我的控制范圍以內(nèi)。這時我應(yīng)該停下來，及時調(diào)整教學(xué)策略讓孩子們知道：小猴子頭上摔了一個大包，都已經(jīng)送到醫(yī)院去了，肯定是不能夠動了而且也沒有力氣動了。可能孩子們的情緒就會有所控制，該活躍的時候就活躍該安靜的時候就安靜，做到游刃有余。
在活動結(jié)束時，我借助歌曲《三只猴子》讓幼兒知道在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳的危險性，并讓幼兒有初步自我管理的意識，整堂活動達到了教學(xué)目標。
另外在這次教學(xué)活動中我讓班里的每一個幼兒都參與了活動，40多個孩子一起在教室里游戲讓人有種眼花繚亂的感覺，雖然達到了教學(xué)目標，孩子們也玩的很開心學(xué)會了歌曲，但若使用15—18個孩子效果一定會更好。
三只貓音樂教案篇十八
1、積極參與活動，體驗并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3、培養(yǎng)初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
三只貓音樂教案篇十九
1、在游戲過程中逐步學(xué)唱歌曲，初步體驗歌曲的詼諧和幽默。
2、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
活動重點：
在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲;理解歌曲的教育含義。
活動難點：
遵守游戲規(guī)則，體驗參與游戲的樂趣。
1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動;。
2、猴子頭上摔的“包”三個。
一、看圖片，熟悉歌曲內(nèi)容。
1、借助圖片，分段學(xué)唱歌曲。
(2)范唱歌詞第一段，提問：三只猴子在床上跳，發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來)媽媽對它說什么了?(旋律1)。
(3)范唱第二、第三段，提問：現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子?我們來聽一聽，最后一只小猴子怎么樣了?(旋律2、3)。
小結(jié)：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個大包。
2、幼兒欣賞歌曲一至三段。(歌曲一)。
我把這首有趣的歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。
3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。(旋律第二遍)。
三只調(diào)皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。
4、幼兒演唱，教師用動作和口型提示。(旋律第三遍)。
這次，老師不幫忙，請你們自己來喊。如果還不大會的可以看老師的口型和動作。
二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。
1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。(歌曲二123)。
2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)。
三、演唱歌曲最后一段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴重后果。
1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會去哪里?
出示圖2，唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)。
2、小猴子們傷在哪了?
小結(jié)：看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。
我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧!跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動室。(歌曲三)。
《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學(xué)習(xí)。
三只貓音樂教案篇二十
1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的.樂趣。
2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。
3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。
歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片、ppt。
一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。
律動小游戲《各種爺爺》導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。
提問：你聽到了什么？歌是唱誰的？它們發(fā)生了什么事？有幾只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師根據(jù)幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個內(nèi)容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么？（三只猴子）。
二、節(jié)奏游戲，感知歌曲。
談話：歌曲中是三只猴子，那請你用自己的手指變出3只猴子吧。
1、播放音樂一遍，引導(dǎo)幼兒用自己的三根手指頭代表三只猴子，在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳，邊唱邊做動作。
2、這首歌曲中小猴子是在哪里跳？（床上）那小朋友平時在床上跳嗎？（幼兒自由回答引導(dǎo)幼兒說出蹦蹦床上跳）在床上跳很危險，如果我們想玩的開心又安全就在那里跳？（蹦蹦床)今天你們都想去蹦蹦床上跳是嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去（出示蹦蹦床樂園圖）。
5、現(xiàn)在我們換個玩法，3個好朋友手拉手，聽音樂跳。
6、現(xiàn)在呀要給小朋友出難題了，那一只小猴子跳一下，現(xiàn)在要換種跳法，我想在第三個蹦蹦床里面住2只猴子，一只猴子跳一下，兩只猴子跳幾下（2下）幼兒跟音樂跳。
7、換不同顏色蹦蹦床樂園，讓幼兒幫猴子去玩一玩，請2名幼兒自由發(fā)揮擺出不一樣的圖譜，并讓他表演給小猴子看。
8、讓幼兒自由選擇那個顏色的蹦蹦床樂園旁邊站好。請一個顏色的蹦蹦床樂園里的小朋友跟音樂跳，另一組當(dāng)觀眾給他們打節(jié)奏，然后交換當(dāng)觀眾打節(jié)奏（分組跳）。
9、讓幼兒跟音樂用手指表演三只猴子。
三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進行安全教育。
提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）我們一起來聽一聽。（播放ppt）為什么小猴子都有去了醫(yī)院了？（是頭上摔包了）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣跟著音樂有節(jié)奏的跳。安全了我們才會開心。小朋友們你們還想玩嗎？好，那我們一起到教室外面玩一玩吧，邊跳邊帶幼兒離場。
三只貓音樂教案篇二十一
一、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，體現(xiàn)初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。
二、在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。
三、有初步的`安全意識，懂得不能在床上亂跳。
圖片兩張。其中圖一上的猴子是可移動的。
紅色圖片若干（做包用的）。
猴子胸飾三個。
（一）熟悉歌詞，朗誦歌詞。
出示圖片，提問：圖上有什么？它們在哪？他們在干什么？（說出圖片主要內(nèi)容，三只猴子在床上跳）。
教師邊操作教具邊唱歌詞。每唱一段就請幼兒數(shù)一數(shù)圖上還剩幾只猴子。
完整的邊演示邊唱歌曲。
（二）學(xué)唱歌曲。
請三名小朋友扮演小猴子，全體幼兒伴唱。每當(dāng)唱到句末的時候，就在其中一只“小猴子”頭上貼包。
請幼兒猜一猜，三只調(diào)皮的猴子摔了以后，都到哪去了。幼兒討論后，出示第二張圖片（三只猴子打上了繃帶躺在了病床上）。提問：“它們怎么了？為什么會這樣？”
把所有的幼兒變成小猴子與教師一起做游戲。
可隨機根據(jù)情況把歌詞唱為“一群猴子在床上跳……”
和幼兒一起開救護車，送小猴子們?nèi)メt(yī)院。
三只貓音樂教案篇二十二
一、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》。
二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞。
1、聽音樂拍節(jié)奏。
師："你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢？"。
2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱xx︱xxx︱。
3、嘗試在︱xx︱xxx︱的節(jié)奏型中加入襯詞："別、跳、別跳、跳"，并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。
三、學(xué)習(xí)二聲部演唱。
1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》，發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點。
師："今天，我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》，請你們仔細聽，在欣賞完后回答問題：我們?nèi)齻€人唱的一樣嗎？如果不一樣，哪里不一樣？"。
2、學(xué)習(xí)二聲部合唱。
(1)教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。
師："下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？"要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。
（2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。
要求：能跟上音樂的節(jié)奏，把襯詞唱穩(wěn)。
（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領(lǐng)，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學(xué)會控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、學(xué)習(xí)三聲部合唱。
1、欣賞老師表演的三聲部合唱。
師："下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱，請你們仔細聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？"。
2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。
五、簡單小結(jié)，自然結(jié)束。
三只貓音樂教案篇二十三
設(shè)計意圖：
根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂。
我將本次活動設(shè)計成幼兒感興趣的游戲性活動形式，讓孩子初步感受音樂旋律所表現(xiàn)的不同情緒。創(chuàng)編動作表現(xiàn)小猴機靈可愛的樣子。
活動目標：
1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小猴的動作，表現(xiàn)其音樂形式。
2、激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。
重點與難點：
重點：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小猴的動作。
難點：分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂。
準備：
森林圖一幅，各種動物。
過程：
一、幼兒聽音樂，開火車來到“森林”。
問：我們來到了哪里?
森林里有什么呀?
幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上各種動物等。
1.今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎?我們來聽吧!(完整欣賞音樂一遍)。
問：你聽了音樂，有什么感受?
2.小猴和熊也來了，聽聽看，哪是小猴，哪是熊。(完整欣賞一遍)。
(1)欣賞小猴的音樂，創(chuàng)編小猴的動作。
a.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)。
b.小猴是什么樣的?
c.我們跟著音樂來做做吧!幼兒跟著音樂做小猴的動作。
d.小猴還可以怎么樣?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動作。
e.跟音樂學(xué)小猴。
(2)欣賞理解熊的音樂。
a.聽聽這段音樂是誰來了?
b.熊的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)。
c.熊遇到小猴會怎么樣?(幼兒自由述說)。
三、師生合作游戲。
1.出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。
2.交代游戲要求：
老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加游戲。
3.游戲。
4.簡短小結(jié)，請一幼兒扮做熊再次游戲。
三只貓音樂教案篇二十四
提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）我們一起來聽一聽。（播放第四段音樂）為什么小猴子都有去了醫(yī)院了？（是頭上摔包了）為什么會摔包了？（從床上摔下來）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當(dāng)然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學(xué)會保護自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。
三只貓音樂教案篇一
1、傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)一一蓋房準備、房子建造、大灰狼來了。
3、鍛煉快速反應(yīng)和保持造型的能力。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、經(jīng)驗準備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。
2、物質(zhì)準備:《三只小豬》音樂。
一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。
教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來學(xué)學(xué)吧。
二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動作。
2、再次傾聽,并隨音樂做動作。
提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間?
3、再次傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。
4、師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等動作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。
三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動作,隨音樂表現(xiàn)"小豬蓋房子"的故事情節(jié)。
2、隨音樂表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。
3、啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動作。
教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢?
4、隨音樂表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的'故事情節(jié)。
5、隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。
四、循環(huán)游戲教師：磚頭房子蓋得太結(jié)實了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。
區(qū)域活動：小舞臺表演中可以繼續(xù)鞏固這個游戲，也可以根據(jù)角色來進行童話劇表演。
1、《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。
2、在蓋房子的活動中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。
3、教師的投入在活動中十分重要，教師模仿小豬動作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動和感染孩子。
4、由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn)，很多時候是幼兒通過自己的理解來進行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問題。
5、教師在活動中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力，及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作，同時規(guī)范幼兒在游戲中的動作節(jié)奏。
三只貓音樂教案篇二
1、運用看圖譜的方法拍打四分音符和八分音符節(jié)奏。
2、嘗試用身體各部位表現(xiàn)不同節(jié)奏型。
3、積極參與活動，體驗并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格。
自制歌曲節(jié)奏卡、圖譜若干、《三只小猴》歌曲音樂。
一、聽音樂，理解歌詞。
1、老師給大家?guī)硪皇赘?，大家仔細聽一聽，這首歌里唱了小猴子在干什么？（完整聽音樂前三段一遍）。
2、三只猴子到底發(fā)生了什么事？我們再來聽一聽（再完整聽音樂前三段一遍）。
三只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情？出示圖片。
兩只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情？出示圖片。
一只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情？出示圖片。
二、聽音樂表現(xiàn)xxxx的節(jié)奏。
1、幼兒聽第一段音樂拍出xxxx的節(jié)奏，說說每一句拍了幾下。
2、老師在黑板上標出xxxx,并貼在相應(yīng)的圖譜下，所有小朋友聽前三段音樂每一句話拍四下手。
（播放前三段音樂）。
3、引導(dǎo)幼兒用身體各部位表現(xiàn)。
三、看圖譜拍出xxxxx變換的節(jié)奏型。
1、教師出示節(jié)奏卡xx，替換每一句的第一張節(jié)奏卡，變成xxxxx，引導(dǎo)幼兒理解xx的`拍法。集體聽音樂拍手練習(xí)。
2、教師邊唱邊拍xxxxx的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒把xx擺在相應(yīng)位置，個別幼兒拍出此節(jié)奏，集體練習(xí)。
3、我們還可以把xx放在旁邊，變成xxxxx或xxxxx，幼兒學(xué)習(xí)拍出這個兩種節(jié)奏型。
四、幼兒自由編譜并嘗試看圖譜用身體的不同部位表現(xiàn)節(jié)奏。
1、每三人一組進行編譜，有四張節(jié)奏卡，x、x、xx、x、可以隨意排。
2、小朋友分組表演（老師唱歌打節(jié)拍）。三人一起商量出一種方式進行表演。
結(jié)束部分：播放第四段，大家說說故事最后三只小猴哪里去了？
三只貓音樂教案篇三
設(shè)計思路：
本活動是在小班《熊的故事》這一主題背景下開展的，幼兒在前期已經(jīng)對大小比較有了一定的經(jīng)驗，并且對《三只熊》的故事有極大的興趣，因此結(jié)合音樂活動，將內(nèi)容延伸到音樂中的低音與高音，通過熊爸爸與熊媽媽的形象，使幼兒在游戲中熟悉、辨別低音與高音。
活動目標：
1、在到小熊家做客的游戲情境中，試著根據(jù)聽辨音的高低表現(xiàn)三只熊的特征。
2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：能夠進行大小比較。
2、材料準備：
ppt、音帶。
3、重難點：
聽辨音的高低活動過程：
媒體操作：播放第一張ppt一、小熊出來玩。
1、小小熊來了今天有個好朋友要來和我們一起做游戲?qū)W本領(lǐng)，看看是誰呀？
（出示小熊，并與幼兒打招呼）今天的天氣可真好啊，小熊們，讓我們一起出去玩吧！
媒體操作：點擊第一張ppt上的喇叭按鈕，旋律律動小熊玩累了，我們回家休息吧。
2、小熊的家今天老師要帶你們一起去熊寶寶家做客，想不想去呀？我們先來看看熊寶寶的家。
小結(jié)：在這幢美麗的大房子里住著三只小熊，熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，他們相親相愛的生活在一起。
二、到小熊家做客。
1、熊爸爸來開門我們一起來敲敲門，聽聽小熊家的誰會來開門呢？
小結(jié)：聲音聽上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出來開門了。
媒體操作：點擊第二張ppt，出現(xiàn)熊爸爸熊爸爸長得什么樣？
熊爸爸長得那么胖，它會怎么走路？（請個別幼兒學(xué)學(xué)）。
小結(jié)：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來慢悠悠。我們一起來學(xué)學(xué)熊爸爸走路。（幼兒模仿，教師鋼琴低音伴奏）2、熊媽媽來開門我們再敲敲門，聽聽這次誰會來為我們開門。
小結(jié)：聲音高高的、很好聽，熊媽媽來了。
媒體操作：點擊第二張ppt，出現(xiàn)熊媽媽熊媽媽長得什么樣？
小結(jié)：熊媽媽很苗條，走起路來扭扭扭。"（幼兒模仿，教師鋼琴高音伴奏）。
三、三只熊來表演。
1、三只熊唱起來小熊一家請我們到他們的房子里去玩。
媒體操作：進入第三張ppt后，先點擊ppt中的喇叭，緊接著再播放ppt中的flash聽，熊寶寶一家還為我們唱起了歌呢。
媒體操作：進入第四張ppt，點擊ppt中的喇叭（教師先念歌詞后范唱）。
3、小小熊跳起來。
想不想和熊寶寶一起來跳跳舞呢。（教師帶領(lǐng)幼兒模仿）這首好聽又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧！
四、結(jié)束活動附歌曲歌詞：
活動反思：
教師在活動中提問準確，能關(guān)注幼兒的表現(xiàn)。當(dāng)個別幼兒出現(xiàn)不合拍時教師能及時的指導(dǎo)，在整個活動中孩子們注意力得到了很好的鍛煉，聆聽音樂以及用聲勢動作表現(xiàn)音樂時幼兒情緒好，回答問題積極主動，在最后的合作中能專注的看指揮，達到三聲部合奏的效果。
在活動中也還存在一些不足，例如教師對重點目標的達成度關(guān)注的不夠，如果請幼兒在扮演不同的角色演奏中能調(diào)換一下角色會更好。另外在樂器的擺放和樂器的選擇上在進行細致的斟酌會取得更加令人滿意的效果。
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三只貓音樂教案篇四
歌唱活動《三只猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗歌唱活動的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，篇幅較長，不利于記憶，因此，借助圖譜，圖詞結(jié)合，引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。
1.積極參與活動，在活動中體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。
2.在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3.有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。
理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲
活動難點：
在活動中體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧
多媒體課件、鋼琴、卡片（若干）
幼兒根據(jù)教師的指令進行發(fā)聲練習(xí)。
通過教師的講解和圖譜的呈現(xiàn),通過打節(jié)奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個包”這句歌詞。
1、欣賞歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。
剛才你們用手指來做了手指游戲，我們一起來聽聽音樂，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽聽歌里有什么？(播放音樂) 你們聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片邊唱相應(yīng)的歌詞。）這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳？ (幼兒帶著問題和興趣去欣賞，激發(fā)了幼兒參與講述的愿望)
2、學(xué)唱歌曲。
如果我們有節(jié)奏地在地面上跳，會比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲？那我們就去節(jié)奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子一定要聽準音樂，有節(jié)奏地跳。
(1)、邊玩手指游戲（三只手指代表三只猴子）邊唱歌。
(2)、教師出示 x x x x 節(jié)奏譜，告訴幼兒在這首歌里，每一句話有四拍，一拍跳一下。請想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個節(jié)奏一起跳。（邊聽音樂邊看老師的手勢跳）請小朋友分組,按所示節(jié)奏跳。
3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節(jié)奏譜，幼兒根據(jù)節(jié)奏模式進行游戲。 (幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過程中輕松的掌握歌曲的節(jié)奏模式，在此過程中教師的反復(fù)吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內(nèi)容。)
4、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。
剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現(xiàn)在他們怎么樣了？為什么會這樣？你想對小猴說什么？ (運用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒自己來思考正確的做法) 我們能不能在床上跳？為什么？在其它活動中，我們也要注意安全，要學(xué)會保護自己。 做放松動作。 （通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險的，結(jié)合生活實際進行安全教育。)
三只貓音樂教案篇五
從前，有三只憨態(tài)可掬的.熊，住在一片大森林里。這天，一個小女孩在森林里迷了路，于是走進了“熊之家”。她又累又餓，喝光了小熊粥，坐壞了小熊椅，睡在了小熊床。好像在自己家里一樣舒服。這時候，三只熊回來了。它們一眼就發(fā)現(xiàn)有人來過了。熊爸爸高聲地叫喊，熊媽媽用稍微小一點的聲音叫喊，熊娃娃尖聲地叫喊。熊娃娃在床上發(fā)現(xiàn)了小女孩。它生氣得要咬小女孩。這時候，小女孩醒了，她飛快地逃走了。
這個故事非常有趣，就像在看卡通片。好像隨時可以聽到熊的叫聲，好像我已經(jīng)進入了童話王國。
沒有經(jīng)過主人的同意，隨意動別人的東西，太沒有禮貌了。喚作我，心里也會苦苦的，澀澀的。如果它是一個蘋果，看起來不好看，聞起來也不好聞，摸起來不很想摸，嘗起來……估計無人敢嘗！
是什么令熊寶寶抓狂？是不拘小節(jié)，不禮貌，對什么都很隨意。我也是這樣，總把房間搞得亂亂的，在別人家也是不拘小節(jié)，大大咧咧。我覺得，這些習(xí)慣很不好，就像那個不好的蘋果，一生，也許都不會發(fā)出禮貌的光芒！
通過這個故事，我明白了，原來寫文章還可以這么寫！這樣不僅讓文章生動有趣。還能讓讀者對這篇作文獨有情種。另外，那個無理的小女孩不好，我不能向她學(xué)習(xí)。我要做個有禮貌的小女孩！
老師評語：優(yōu)聯(lián)系實際談出了真實的體會。很棒！
三只貓音樂教案篇六
活動目標：
1、能區(qū)別物體的大小，用繪畫的方式表現(xiàn)物體的大小。
2、了解家里主要房間中的物品，并能將物品與房間匹配。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、教師在活動室里布置一幢房子，里面有臥室、洗手間、廚房等房間，并貼上相應(yīng)的物品標記。
2、教師為幼兒畫的家具、餐具等。
3、分成三格的長條紙，每一格的左上角分別有大中小三個圓點。
4、記號筆、固體膠。
活動過程：
一、觀察討論。
了解家里房間中的物品。
1、房子里有什么房間呢？（衛(wèi)生間、廚房、臥室）。
2、從哪里看出來是衛(wèi)生間（或廚房、臥室）？
3、臥室（廚房、衛(wèi)生間）是用來干什么的呢？
4、房子里空蕩蕩的，少了什么東西？
二、參與嘗試。
區(qū)別物體的大小，將物品與房間匹配。
1、大熊先搬來桌子。
在長條紙的中間內(nèi)粘貼桌子的圖畫，表示為大熊的桌子，教師在兩邊添畫大桌子和小桌子，將物品放到對應(yīng)的房間里。
2、中熊再來搬椅子。
教師在長條紙的中間內(nèi)粘貼椅子的圖畫，表示為中熊的椅子，幼兒分別嘗試在兩邊添畫大椅子和小椅子，將物品放到對應(yīng)的房間里。
3、小熊搬不動，就來搬杯子。
教師在長條紙的中格內(nèi)粘貼杯子的圖畫，表示為小熊的杯子，幼兒分別嘗試在兩邊添畫大杯子和小杯子，將物品放到對應(yīng)的房間里。
三、操作表現(xiàn)。
用繪畫的方式表現(xiàn)物體的大小。
1、幼兒手拿條形卡片，選取與標記相應(yīng)的紙制物品，粘貼在卡片中央，表示為中熊的物品，并在卡片兩邊分別與點子對應(yīng)地畫上一大一小同樣的物品。
2、將卡片放在三只熊新家中對應(yīng)的房間里。
3、用一一對應(yīng)的方法來檢查是否將物品都搬進新家了。
三只貓音樂教案篇七
1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
2、在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
1、一張大床
2、小猴子躺在醫(yī)院里的圖片
3、猴子圖片三張
1、熟悉歌詞，朗讀歌詞。（1）出示圖片一和一只小猴子，提問：“是誰呀？”“數(shù)一數(shù)，有幾只小猴子？”“它們在哪兒呢？在做什么？”“你覺得這三只小猴子可能會發(fā)生什么事情呢？”（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提問：“現(xiàn)在床上還剩下幾只猴子？”提問：“小猴子在床上跳，他們怎么樣啦？”“媽媽見到了，她心里有什么感覺？”“著急是什么樣的，我們一起來做一做?！薄拔覀兒蛬寢屢黄饋砗耙缓靶『镒??！保?）教師操作教具，師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。
2、幼兒學(xué)唱曲。（1）幼兒看圖片，學(xué)唱歌曲?！案枨杏幸痪湓捄荛L，你們有沒有發(fā)現(xiàn)？”（2）幼兒一邊玩手指游戲，一邊唱歌?！艾F(xiàn)在，我們的手指就是小猴子，這是幾只猴子？“（三只）“那兩只是什么樣的？一只呢？”（3）將手和腿變成猴子，一邊唱一邊玩身體游戲。“我們身上也有小猴子，快找一找，在哪兒呢？”幼兒邊游戲邊演唱（4）教師演唱歌曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提問：“咦，小猴子到哪兒去啦？”（出示圖片二）演唱：“他們躺在醫(yī)院不能動了?！碧釂枺骸靶『镒記]有聽媽媽的話，結(jié)果怎么樣啦？”
3、玩音樂游戲。（1）幼兒都變成小猴子和教師一起做游戲。師幼游戲，隨音樂“猴子”摔倒在地，提問：“你摔到哪兒啦？”（2）知道不能在床上亂跳，幼兒一起送“小猴子”去醫(yī)院，結(jié)束活動。
小結(jié)：我們要聽媽媽的話，可不能像這三只猴子一樣，在床上亂蹦亂跳呀！“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫(yī)院去吧。”
三只貓音樂教案篇八
1、養(yǎng)成在活動中認真聽，仔細看的習(xí)慣。
2、通過看和聽這則故事，能懂得其中蘊涵的`道理。
多媒體課件。
1、導(dǎo)入。
今天我?guī)砹恕度恍∝i》的故事，我們一看！
2、完整播放《三只小豬》的多媒體課件。
請兒童說說故事中講了什么事情？
老大（老二、老三）造了什么材料的房子??？
3、分段播放。
不同材料房子的特點是什么？誰的房子最堅固？
4、再次完整地感受整個故事。
小豬的房子蓋好了之后，發(fā)生了什么事情??？聽了這個故事你懂得了什么樣的道理？
兒童在角色游戲中合作演繹這個故事。
三只貓音樂教案篇九
1、 認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、 在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。
3、 有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片
一、欣賞歌曲，熟悉歌詞，出示小猴子圖片
1、 師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。
"歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子?。?（三只？兩只？我們再來仔細聽一遍吧?。煟?請問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補充完整。
2.看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。
"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"
二、1、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。 師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。）
3、現(xiàn)在我們請小朋友來當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。
4、師幼互換角色。
三、完整演唱歌曲
1、"三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?（幼兒猜測）
2、出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
四、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）"啊?，F(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。
2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）""那現(xiàn)在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？"教師與幼兒一起用動作表現(xiàn)，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！
3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進行表演。
五、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了。看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。
我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。
三只貓音樂教案篇十
1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，初步體會歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。
3、培養(yǎng)初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。
1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴四只）。
2、小猴住院的圖片一張。
一、手指游戲《小動物和大石頭》導(dǎo)入。
師：四只小袋鼠啊，出來跳跳跳啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭；三只小猴子啊，出來走走走啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭。
二、觀看手偶，組織討論。
1、師：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？
（教師操作手偶）
2、師：他們在床上跳來蹦去，結(jié)果會怎么樣呢？（幼兒討論）
三、教師示范清唱歌曲。
師：老師還可以把它們玩的這件事情唱出來呢，想不想聽一聽？（想）
四、熟悉并理解歌詞。
師：哦，原來這首歌曲說了三件小事情，第一件說的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。
第二件事情說的是：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。
第三件事情說的是：一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個包，媽媽急得大聲 叫，快快下來別再跳。
五、觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。
師：那現(xiàn)在請小朋友們看著老師做的手指表演來把他們發(fā)生的事情一起來說一說！
六、學(xué)唱歌曲。
（一）師示范唱歌曲
師：把它們發(fā)生的事情唱出來就是一首有趣的歌曲了，先請小朋友們來聽一聽吧！
（師唱歌曲）
請大家一起來學(xué)唱這首有趣的歌曲吧！
1、引導(dǎo)幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。
在第二遍表演時注意表現(xiàn)猴子痛苦的表情及猴媽媽著急的表情。
2、用兩個拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。
七、歌曲表演。
（1）教師邀請兩個幼兒合作表演。
（2）全體幼兒表演。
提醒幼兒：現(xiàn)在不能唱“三只猴子”了，應(yīng)該唱成……“許多（一群）猴子在床上跳，……”
3、分組表演。
幼兒每三人一組，自由分配角色表演。
八、安全教育。
1、師：三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……” 他們?nèi)ツ膬毫四?？（幼兒猜測）
2、出示醫(yī)院圖片。
3、師：現(xiàn)在你最想對他們說什么？（幼兒討論）
4、師：我們能不能像他們一樣在高的地方跳??？那我們來告訴小猴子：（師領(lǐng)唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”（幼兒圍住圖片唱給猴子聽，自然結(jié)束。）
三只貓音樂教案篇十一
1、學(xué)唱歌曲。
2、體會和同伴一起合作游戲的樂趣。
自由選擇角色，跟隨音樂進行游戲。
1、猴子頭飾
2、猴媽媽絲巾
3、截取的音樂
4、完整的音樂
5、床上的地毯
6、醫(yī)院的地毯。
一、謎語導(dǎo)入
有個動物愛吃桃，成天嬉戲樹上鬧，站起來時像人樣，地上行走像狗跑。（我們一起喊，小猴子，出來吧）
二、出示ppt，依次看圖片引出故事。
1、有幾只？在干嘛？（“三只猴子在床上跳”）
發(fā)生了什么事情？（有一只猴子頭上摔了一個包）
2、誰來了？臉上什么表情？她會說什么？我們一起來聽一聽。
3、聽音樂第一段。然后語詞說白，最后加入歌唱。
4、還剩下幾只小猴子？媽媽說，“趕快下來，別再跳。（唱）”他們有沒有聽媽媽的話呢？（出示圖片，聽音樂，加入語詞說白和唱歌）
5、他們聽話了么？那還剩下幾只？我們一起來聽一聽。
7、他們躺在醫(yī)院里是什么樣子的？我這里有張小床，你來學(xué)一學(xué)。
8、誰還記得，第一只摔傷的猴子，什么顏色？讓我們來一起來看一下。
9、教師帶領(lǐng)幼兒放慢速度清唱。
三、感受音樂
1、老師來當(dāng)猴子媽媽。小朋友們來當(dāng)猴寶寶。我來把你們分成三組，一組是紅色的猴寶寶，一組是橙色的猴寶寶，一組是粉色的猴寶寶。
2、受傷的猴子要去哪里啊？（醫(yī)院）那你們的醫(yī)院在哪里呢？（老師出示醫(yī)院）一會受傷的小猴子，請你趕緊去醫(yī)院。
3、四個小朋友一組。一人當(dāng)媽媽。三人當(dāng)寶寶。組成一個小家庭。自己選角色。媽媽來確定受傷的猴寶寶的順序?，F(xiàn)在請猴媽媽來我這里取送給猴寶寶的小手偶。
4、隨音樂開始表演。
誰是第一個受傷的猴寶寶？第二個呢？第三個呢？你們準備好了么？表演要開始啦。
四、再見儀式
不聽媽媽的話，你們就不能及時的躲避危險，如果你們收到傷害，媽媽就會很傷心很難過，你們也需要去醫(yī)院接受治療。感謝那些為我們治療的醫(yī)生，以后我們一定要學(xué)會保護自己，遠離傷害。孩子們，讓我們回家吧。
播放《三只猴子》（離場）
1、在活動過程時，因為自己準備的不夠充分，在第四段歌詞導(dǎo)入部分，沒有完整的按照節(jié)奏把歌詞說出來。以至于缺失了第四段的歌詞節(jié)奏說白。
2、本次活動我將教材上的目標略作調(diào)整，沒有把重點定在解決十六分音符上面，而是放在了合作游戲上。第一遍集體游戲的時候請孩子們?nèi)ズ竺娴摹搬t(yī)院”躺下，因為沒有放上地墊，剛過去的孩子們不知道應(yīng)該怎么躺，是后面的配課老師及時的指導(dǎo)幫助，才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后來第二遍的時候，孩子們就可以領(lǐng)悟到要領(lǐng)，找一個舒服的姿勢躺下。
3、在四個孩子一組進行游戲的時候，有一組孩子是四個男生，這四個男生沒有一個愿意做媽媽。這種情況是我沒有設(shè)想到的，我一直認為怎么樣也會推選出一個媽媽來，卻沒想到這四個孩子都這么堅決。我的第一反應(yīng)是，直接任命一個男生來做媽媽，但是又一想，游戲嘛，就要讓孩子們開心，于是我將這個問題拋給了孩子，請孩子們來幫忙解決一下這個問題。于是馬上就有兩個女生走過來，表示同意進行調(diào)換，他們自由選取了一位，進行了組員的調(diào)換。這樣做，也是尊重了幼兒的權(quán)利，給幼兒充分的選擇自由。
4．在媽媽的裝飾上面，統(tǒng)一規(guī)定了要圍在脖子上。這一點限制了孩子的想象力。應(yīng)該讓孩子們自由裝飾，將他理想中的媽媽的樣子用圍巾表現(xiàn)出來。
三只貓音樂教案篇十二
1、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。 2、體驗歌曲的詼諧、幽默。3、有初步的.安全意識，懂得在床上亂跳是不安全的。
圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵
一、以手指游戲的形式導(dǎo)入活動主題，激發(fā)孩子參與活動的興趣。
師：《猴子蕩秋千》的游戲你們還記得嗎？我們一起來玩一玩這個游戲好嗎？
二、借助圖片理解第一段歌詞內(nèi)容。
1、兩只猴子被鱷魚吃了，三只聰明的猴子逃到了家里，你們瞧它們都在干什么？
3、師幼一起按節(jié)奏完整學(xué)念歌詞
4、幼兒完整地學(xué)念歌詞。
三、學(xué)唱歌曲
1、師幼完整學(xué)唱第一段（唱2—3遍）
2、看看床上還有幾只猴子？（兩只）那我們一起來唱唱吧
3、最后剩下幾只？（1只）這句歌詞有點不一樣，你們聽！
4、完整學(xué)唱歌曲1-3段
四、表演歌曲
1、請幼兒借助肢體表演歌曲。
2、請幾名幼兒上來扮演小猴子在床上跳，沒請到的小朋友一起幫忙唱歌。
3、全體幼兒表演歌曲。
五、學(xué)唱歌曲第四段
1、你們看床上靜悄悄（理解靜悄悄）猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒猜測）
2、在哪呀？(出示圖片2)
3、學(xué)唱第四段。
六、完整學(xué)唱歌曲。
七、安全教育：學(xué)會自我保護。
三只貓音樂教案篇十三
老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演。
師：小猴子們，跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖，爬樹的時候都會注意安全?？墒牵€有三只猴子可調(diào)皮了，想知道他們是怎樣玩的嗎？那就請你們看個節(jié)目，節(jié)目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）。
二、觀看表演，組織討論。
1、教師操作小猴玩具，通過表演演繹歌詞內(nèi)容。并念最后一句：趕快下來別再跳。
2、通過提問理解歌詞內(nèi)容。
1）誰來說說三只猴子是怎樣玩的？（教師根據(jù)孩子的回答，進行簡單歸納，并分別出示相應(yīng)的圖譜）分段練習(xí)說歌詞。
2）教師示范念歌詞。
師：我把小猴子玩得事情連起來說一說，就變成一手好聽的兒歌了，想不想聽？如果你會的也可以跟著老師一起念。
3）引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。
師：好聽嗎？你們要不要試一試？（跟著老師念一遍）師：好聽的兒歌如果配上好聽的節(jié)奏，會怎樣呢？聽你們聽一聽。（跟著鋼琴節(jié)奏念一遍）。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師示范清唱歌曲。
師：好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細聽好了……。
2、幼兒隨樂學(xué)唱歌曲，重點練習(xí)第二句。
師：你們想試試嗎？你覺得那一句話唱起來有點困難？（重點練習(xí)）。
3、學(xué)習(xí)有表情的演唱。
1）師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣？誰來學(xué)一學(xué)？媽媽在喊得時候，心情又是怎樣的呢？（分句學(xué)唱）。
2）那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢？一起試試看。
四、歌曲表演。
1、教師邀請三位幼兒合作示范表演。
2、分組表演。
幼兒每四人一組，自由分配角色表演。
五、感受第四段歌曲的氛圍，并滲透安全教育。
那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳，應(yīng)該說什么呢？（幼兒討論）老師也想用歌聲告訴他們，讓我來試試看。唱“以后不要再高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”
三只貓音樂教案篇十四
通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
ppt、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三只熊。
1、今天有動物朋友來到我們小六班做客，我們一起把它請出來吧，動物朋友，動物朋友快出來。
2、看看是什么動物朋友來做客，數(shù)一數(shù)一共來了幾只熊，看看這三熊有什么地方不一樣?它們一樣大嗎?請你把最大的找出來，我們給它起個名字叫大熊，把最小的找出來，給它取名叫小熊。中間的熊有點大又有點小的叫中熊。
小結(jié)：原來三只熊的大小不一樣，這只最大熊叫大熊，這只最小的叫小熊，中間這只比大的小一點比小的大一點的熊叫中熊。
二、播放ppt。
1、小熊們想請我們?nèi)プ隹停纯葱⌒艿募以谀睦?你從哪里看出來是小熊的家?
2、我們一起走進去看一看吧。
你們看到桌子上有什么?這三只碗一樣嗎?哪里不一樣?
你們又看到了什么?這三張床一樣嗎?哪里不一樣?
《三只熊》是小班下學(xué)期《熊的故事》主題活動中的一個教學(xué)活動，通過這個活動最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念，同時也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預(yù)想，小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)活動時，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學(xué)、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊為主角，并對三只熊的故事進行改編，通過生動的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。但是在活動中卻并非如此。在活動的導(dǎo)入部分，我出示了三只玩具熊，讓孩子們觀察一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子們的注意力一下子被課件吸引了，當(dāng)故事講完以后，孩子們一下子松懈下來，當(dāng)我提問時，只有少數(shù)孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，預(yù)期的效果并不完美。
在小班階段，影響孩子思維的'因素實在太多了。作為老師應(yīng)該認真分析教案，特別對設(shè)計的提問要仔細琢磨，盡量增加其有效性，活動的形式也應(yīng)該多變一點，孩子的思維往往容易被色彩鮮艷的動畫所吸引，而他們在觀看時，其實并沒有帶著一種目的，所以當(dāng)需要回答問題時，能力差的孩子就不知道回答什么了，他們沒有處在思維的積極狀態(tài)?？赡苡捎谑请S堂課，所以自己只做了一下大致的準備，對其中的有些細節(jié)并沒有認真的琢磨，對自己的提問設(shè)計也沒有想得太多。如果在欣賞故事之前，我有意識地設(shè)計一個問題，如“小姑娘迷路了，她會到哪里去呢?會碰到什么事呢?”讓孩子們帶著任務(wù)去欣賞故事，可能孩子的有意性就強一點，另外在觀看課件時，我應(yīng)該分段讓孩子們欣賞，從開始到“小姑娘在小熊的床上睡著了…….”然后讓孩子們討論一下“三只熊回來會怎么樣呢?”，接著在繼續(xù)欣賞下去，可能比較適合孩子的年齡特點。孩子可能比較喜歡在真實的環(huán)境中去感受、理解故事內(nèi)容。另外我還應(yīng)該在區(qū)域活動中創(chuàng)設(shè)“熊的家”的環(huán)境，讓孩子真實地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配對，我想這作為區(qū)域活動的延伸，肯定是孩子比較樂意接受的。
三只貓音樂教案篇十五
1、欣賞歌曲，用三種不同的動作來表達表現(xiàn)。
2、喜歡與同伴參與音樂游戲，體驗親親熱熱一家的情感。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
歌曲、三只熊圖片。
一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內(nèi)容，用不同的動作表示不同的形象)。
t：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來認識一下他們吧!
t：他們是誰啊?
c：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。
t：我們一起和他們打個招呼吧!
c：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好。
2、第一次欣賞歌曲。
t：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎?
c：想。
t：那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什么樣子的?(播放音樂)。
t：你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣?
(教師可以做動作提示幼兒)。
(重點區(qū)分詞匯：胖嘟嘟、苗條、可愛)。
t：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛，用什么動作能讓別人分清楚他們?nèi)齻€呢?(請個別幼兒做一些動作)。
小結(jié)：熊爸爸很有力氣，可以保護熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的;熊媽媽最愛漂亮，苗條這個詞語真好聽;熊寶寶真可愛，大家都喜歡。
二、演一演(模仿動作表演，體驗親親熱熱一家的情感。)。
t：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢!讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。
重點：鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現(xiàn)。
分組角色表演。
t：現(xiàn)在請你們上來扮演熊寶寶一家。
t：小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。
c：開心。
t：和小熊一家跳舞開不開心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說再見。
教師在活動中提問準確，能關(guān)注幼兒的表現(xiàn)。當(dāng)個別幼兒出現(xiàn)不合拍時教師能及時的指導(dǎo)，在整個活動中孩子們注意力得到了很好的鍛煉，聆聽音樂以及用聲勢動作表現(xiàn)音樂時幼兒情緒好，回答問題積極主動，在最后的合作中能專注的看指揮，達到三聲部合奏的.效果。
在活動中也還存在一些不足，例如教師對重點目標的達成度關(guān)注的不夠，如果請幼兒在扮演不同的角色演奏中能調(diào)換一下角色會更好。另外在樂器的擺放和樂器的選擇上在進行細致的斟酌會取得更加令人滿意的效果。
三只貓音樂教案篇十六
1、欣賞歌曲，用三種不同的動作來表達表現(xiàn)。
2、喜歡與同伴參與音樂游戲，體驗親親熱熱一家的`情感。
活動準備：歌曲、三只熊圖片。
t：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來認識一下他們吧！
t：他們是誰??？
c：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。
t：我們一起和他們打個招呼吧！
c：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好。
2、第一次欣賞歌曲。
t：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎？
c：想。
t：那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么？歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什么樣子的？（播放音樂）。
t：你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣？
（教師可以做動作提示幼兒）。
（重點區(qū)分詞匯：胖嘟嘟、苗條、可愛）。
t：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛，用什么動作能讓別人分清楚他們?nèi)齻€呢？（請個別幼兒做一些動作）。
小結(jié)：熊爸爸很有力氣，可以保護熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的；熊媽媽最愛漂亮，苗條這個詞語真好聽；熊寶寶真可愛，大家都喜歡。
t：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢！讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。
重點：鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現(xiàn)。
分組角色表演。
t：現(xiàn)在請你們上來扮演熊寶寶一家。
t：小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。
c：開心。
t：和小熊一家跳舞開不開心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說再見。
三只貓音樂教案篇十七
三只猴子》是一首簡單、有趣、又有教育意義的歌曲。它表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，很容易引起共鳴。
活動初，我先讓孩子們認真的傾聽音樂讓幼兒對歌曲內(nèi)容有初步的了解。孩子們回答一個問題我便根據(jù)他的回答出示與歌曲有關(guān)的系列圖片，并告訴幼兒我們今天要學(xué)的歌曲就藏在圖片中。活動中為了避免音樂影響孩子們注意力我范唱歌曲并讓幼兒認真傾聽，讓幼兒用自己的話說說歌曲中發(fā)生了一件什么事？帶領(lǐng)幼兒理解而歌詞并學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒能在學(xué)習(xí)三四遍之后自己記住歌詞，用好聽的聲音演唱歌曲的1、2、3段，有的幼兒還會邊唱邊模仿小猴子跳、猴媽媽著急等動作與表情，很不錯。
活動開展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改進的方面。在本次活動的開展中我把本次活動的教學(xué)難點放在歌曲中節(jié)奏的學(xué)習(xí)掌握上，雖然在活動過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們沒有很好的掌握十六分音符的學(xué)習(xí)，我也提出來了，但在最后的學(xué)習(xí)表演中很多孩子唱到這一句的時候還是比較含糊不清的，沒有很好的掌握。如果在教學(xué)過程中我能夠耐下心來，把這句歌詞的學(xué)習(xí)，單獨的擰出來用有趣的教學(xué)方式來多學(xué)習(xí)幾遍，我想孩子們應(yīng)該會很好的掌握這個難點。
游戲環(huán)節(jié)中由于孩子的.興奮點已經(jīng)很高了，完全不在我的控制范圍以內(nèi)。這時我應(yīng)該停下來，及時調(diào)整教學(xué)策略讓孩子們知道：小猴子頭上摔了一個大包，都已經(jīng)送到醫(yī)院去了，肯定是不能夠動了而且也沒有力氣動了。可能孩子們的情緒就會有所控制，該活躍的時候就活躍該安靜的時候就安靜，做到游刃有余。
在活動結(jié)束時，我借助歌曲《三只猴子》讓幼兒知道在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳的危險性，并讓幼兒有初步自我管理的意識，整堂活動達到了教學(xué)目標。
另外在這次教學(xué)活動中我讓班里的每一個幼兒都參與了活動，40多個孩子一起在教室里游戲讓人有種眼花繚亂的感覺，雖然達到了教學(xué)目標，孩子們也玩的很開心學(xué)會了歌曲，但若使用15—18個孩子效果一定會更好。
三只貓音樂教案篇十八
1、積極參與活動，體驗并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3、培養(yǎng)初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
三只貓音樂教案篇十九
1、在游戲過程中逐步學(xué)唱歌曲，初步體驗歌曲的詼諧和幽默。
2、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
活動重點：
在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲;理解歌曲的教育含義。
活動難點：
遵守游戲規(guī)則，體驗參與游戲的樂趣。
1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動;。
2、猴子頭上摔的“包”三個。
一、看圖片，熟悉歌曲內(nèi)容。
1、借助圖片，分段學(xué)唱歌曲。
(2)范唱歌詞第一段，提問：三只猴子在床上跳，發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來)媽媽對它說什么了?(旋律1)。
(3)范唱第二、第三段，提問：現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子?我們來聽一聽，最后一只小猴子怎么樣了?(旋律2、3)。
小結(jié)：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個大包。
2、幼兒欣賞歌曲一至三段。(歌曲一)。
我把這首有趣的歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。
3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。(旋律第二遍)。
三只調(diào)皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。
4、幼兒演唱，教師用動作和口型提示。(旋律第三遍)。
這次，老師不幫忙，請你們自己來喊。如果還不大會的可以看老師的口型和動作。
二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。
1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。(歌曲二123)。
2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)。
三、演唱歌曲最后一段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴重后果。
1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會去哪里?
出示圖2，唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)。
2、小猴子們傷在哪了?
小結(jié)：看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。
我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧!跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動室。(歌曲三)。
《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學(xué)習(xí)。
三只貓音樂教案篇二十
1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的.樂趣。
2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。
3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。
歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片、ppt。
一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。
律動小游戲《各種爺爺》導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。
提問：你聽到了什么？歌是唱誰的？它們發(fā)生了什么事？有幾只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師根據(jù)幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個內(nèi)容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么？（三只猴子）。
二、節(jié)奏游戲，感知歌曲。
談話：歌曲中是三只猴子，那請你用自己的手指變出3只猴子吧。
1、播放音樂一遍，引導(dǎo)幼兒用自己的三根手指頭代表三只猴子，在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳，邊唱邊做動作。
2、這首歌曲中小猴子是在哪里跳？（床上）那小朋友平時在床上跳嗎？（幼兒自由回答引導(dǎo)幼兒說出蹦蹦床上跳）在床上跳很危險，如果我們想玩的開心又安全就在那里跳？（蹦蹦床)今天你們都想去蹦蹦床上跳是嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去（出示蹦蹦床樂園圖）。
5、現(xiàn)在我們換個玩法，3個好朋友手拉手，聽音樂跳。
6、現(xiàn)在呀要給小朋友出難題了，那一只小猴子跳一下，現(xiàn)在要換種跳法，我想在第三個蹦蹦床里面住2只猴子，一只猴子跳一下，兩只猴子跳幾下（2下）幼兒跟音樂跳。
7、換不同顏色蹦蹦床樂園，讓幼兒幫猴子去玩一玩，請2名幼兒自由發(fā)揮擺出不一樣的圖譜，并讓他表演給小猴子看。
8、讓幼兒自由選擇那個顏色的蹦蹦床樂園旁邊站好。請一個顏色的蹦蹦床樂園里的小朋友跟音樂跳，另一組當(dāng)觀眾給他們打節(jié)奏，然后交換當(dāng)觀眾打節(jié)奏（分組跳）。
9、讓幼兒跟音樂用手指表演三只猴子。
三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進行安全教育。
提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）我們一起來聽一聽。（播放ppt）為什么小猴子都有去了醫(yī)院了？（是頭上摔包了）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣跟著音樂有節(jié)奏的跳。安全了我們才會開心。小朋友們你們還想玩嗎？好，那我們一起到教室外面玩一玩吧，邊跳邊帶幼兒離場。
三只貓音樂教案篇二十一
一、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，體現(xiàn)初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。
二、在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。
三、有初步的`安全意識，懂得不能在床上亂跳。
圖片兩張。其中圖一上的猴子是可移動的。
紅色圖片若干（做包用的）。
猴子胸飾三個。
（一）熟悉歌詞，朗誦歌詞。
出示圖片，提問：圖上有什么？它們在哪？他們在干什么？（說出圖片主要內(nèi)容，三只猴子在床上跳）。
教師邊操作教具邊唱歌詞。每唱一段就請幼兒數(shù)一數(shù)圖上還剩幾只猴子。
完整的邊演示邊唱歌曲。
（二）學(xué)唱歌曲。
請三名小朋友扮演小猴子，全體幼兒伴唱。每當(dāng)唱到句末的時候，就在其中一只“小猴子”頭上貼包。
請幼兒猜一猜，三只調(diào)皮的猴子摔了以后，都到哪去了。幼兒討論后，出示第二張圖片（三只猴子打上了繃帶躺在了病床上）。提問：“它們怎么了？為什么會這樣？”
把所有的幼兒變成小猴子與教師一起做游戲。
可隨機根據(jù)情況把歌詞唱為“一群猴子在床上跳……”
和幼兒一起開救護車，送小猴子們?nèi)メt(yī)院。
三只貓音樂教案篇二十二
一、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》。
二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞。
1、聽音樂拍節(jié)奏。
師："你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢？"。
2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱xx︱xxx︱。
3、嘗試在︱xx︱xxx︱的節(jié)奏型中加入襯詞："別、跳、別跳、跳"，并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。
三、學(xué)習(xí)二聲部演唱。
1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》，發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點。
師："今天，我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》，請你們仔細聽，在欣賞完后回答問題：我們?nèi)齻€人唱的一樣嗎？如果不一樣，哪里不一樣？"。
2、學(xué)習(xí)二聲部合唱。
(1)教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。
師："下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？"要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。
（2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。
要求：能跟上音樂的節(jié)奏，把襯詞唱穩(wěn)。
（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領(lǐng)，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學(xué)會控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、學(xué)習(xí)三聲部合唱。
1、欣賞老師表演的三聲部合唱。
師："下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱，請你們仔細聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？"。
2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。
五、簡單小結(jié)，自然結(jié)束。
三只貓音樂教案篇二十三
設(shè)計意圖：
根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂。
我將本次活動設(shè)計成幼兒感興趣的游戲性活動形式，讓孩子初步感受音樂旋律所表現(xiàn)的不同情緒。創(chuàng)編動作表現(xiàn)小猴機靈可愛的樣子。
活動目標：
1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小猴的動作，表現(xiàn)其音樂形式。
2、激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。
重點與難點：
重點：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小猴的動作。
難點：分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂。
準備：
森林圖一幅，各種動物。
過程：
一、幼兒聽音樂，開火車來到“森林”。
問：我們來到了哪里?
森林里有什么呀?
幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上各種動物等。
1.今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎?我們來聽吧!(完整欣賞音樂一遍)。
問：你聽了音樂，有什么感受?
2.小猴和熊也來了，聽聽看，哪是小猴，哪是熊。(完整欣賞一遍)。
(1)欣賞小猴的音樂，創(chuàng)編小猴的動作。
a.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)。
b.小猴是什么樣的?
c.我們跟著音樂來做做吧!幼兒跟著音樂做小猴的動作。
d.小猴還可以怎么樣?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動作。
e.跟音樂學(xué)小猴。
(2)欣賞理解熊的音樂。
a.聽聽這段音樂是誰來了?
b.熊的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)。
c.熊遇到小猴會怎么樣?(幼兒自由述說)。
三、師生合作游戲。
1.出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。
2.交代游戲要求：
老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加游戲。
3.游戲。
4.簡短小結(jié)，請一幼兒扮做熊再次游戲。
三只貓音樂教案篇二十四
提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）我們一起來聽一聽。（播放第四段音樂）為什么小猴子都有去了醫(yī)院了？（是頭上摔包了）為什么會摔包了？（從床上摔下來）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當(dāng)然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學(xué)會保護自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。