教案的編寫需要結(jié)合實際的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源，同時要考慮到學(xué)生的興趣和需求。教案的編寫要注意教學(xué)資源的合理利用，提供多樣化的教學(xué)材料。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。通過學(xué)習(xí)這些范文，可以更好地理解教案的編寫方法和技巧，提升自己的教學(xué)水平。希望對大家有所幫助！
中班科學(xué)味道大比拼教案篇一
活動目標：
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)字認讀，嘗試點數(shù)并按數(shù)取物。
2、比較數(shù)量的多少，能按指令操作。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備：
畫有大鍋的圖片;“菜單”一份;蔬菜圖片若干(4根胡蘿卜，5只番茄，3個葫蘆，6根黃瓜，和2個包心菜);幼兒操作材料。
活動過程：
一、熊媽媽家的蔬菜成熟了。
“熊媽媽家的蔬菜成熟了，今天她邀請小朋友到他家去吃營養(yǎng)蔬菜湯，想去嗎?”
“看看，熊媽媽家里的蔬菜可多了?”教師依次出示胡蘿卜，番茄，葫蘆，黃瓜，和包心菜，讓幼兒說出蔬菜的名稱。
“熊媽媽種了幾樣蔬菜?”請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類。
“數(shù)一數(shù)每一樣蔬菜有多少?”幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學(xué)會按序點數(shù)。
引導(dǎo)幼兒把蔬菜從少到多按序排列。
二、認讀蔬菜湯的菜單。
“熊媽媽采了這么多蔬菜，它為了讓小朋友吃到營養(yǎng)美味的蔬菜湯，瞧!她還制定了菜單”。引導(dǎo)幼兒觀察并表述蔬菜圖左側(cè)數(shù)字的意義。
“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”請幼兒說說菜單上說需要那些材料?每一種材料需要多少?幼兒根據(jù)菜單敘說“4個胡蘿卜，5只番茄，3個胡蘿卜…”
“哪一種蔬菜最多?哪一種蔬菜最少?”
三、開始煮湯了。
“熊媽媽采來了蔬菜，定好了菜單，看!熊媽媽在干嘛?”出示大鍋，“接下來熊媽媽開始煮湯了，胡蘿卜放幾根?”引導(dǎo)幼兒按菜單上的數(shù)量，找出相應(yīng)圖片貼到大鍋內(nèi)。
一起點數(shù)，核對胡蘿卜數(shù)量是否正確。其它蔬菜也一一放入。
四、幼兒操作。
“熊媽媽把煮蔬菜湯的本領(lǐng)教給了小朋友?接下來，我們每個人都來煮煮蔬菜湯好嗎?”
針對幼兒的操作情況展示評價。
小結(jié)：“今天我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯，還學(xué)到了煮蔬菜湯的本領(lǐng)，收獲可真不小，你們愿意把這個本領(lǐng)教給你們的好朋友嗎?那么，我們行動吧!”
活動反思：
整堂課教師創(chuàng)設(shè)了兩個情景。第一個：“讓幼兒說出蔬菜的名稱，請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類，幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學(xué)會按序點數(shù)。”豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，并且讓幼兒說說點數(shù)的.方法，最后教師總結(jié)：一個不會數(shù)錯的方法，就是拿出小食指，按從上倒下，從左到右有順序的數(shù)。讓幼兒掌握了點數(shù)的方法，提升了幼兒的經(jīng)驗。第二個情景：看看熊媽媽制定的蔬菜湯，讓幼兒認讀菜單。孩子們一下子就說出了菜單上的蔬菜，并通過教師的引導(dǎo)，很快了解蔬菜后面數(shù)字的意義。這一環(huán)節(jié)前面的數(shù)數(shù)方法得到很好的驗證和進一步的提高。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇二
酸、甜、苦、辣這幾種味道，幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。中班下學(xué)期的幼兒具備了活潑好動、好奇心強相結(jié)合的年齡特征，非常樂意運用自己的感官去探索食物的味道。因此，我設(shè)計了本次活動，旨在讓中班幼兒在情景游戲中，運用多種感官(尤其是味覺)，發(fā)展觀察能力、語言表達能力、思維能力，體驗在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂。
1、知道常見食物的名稱和味道，并能按它們的味道——酸甜苦辣進行分類。
2、能運用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣。
3、喜歡參與科學(xué)探究活動，在游戲中體驗探究、發(fā)現(xiàn)、交流食物味道的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、請幼兒將手洗干凈;。
2、多媒體活動室，鞭炮聲mp3;。
3、酸、甜、苦、辣的食物，如西紅柿、奶糖、蘋果、苦瓜、香蕉、辣椒等;。
運用多種感官感知酸甜苦辣，并能按食物的味道——酸甜苦辣進行簡單分類。
一.情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
聽錄音引出今天的活動內(nèi)容：“放鞭炮”的聲音，問幼兒：這是什么聲音?我的快餐店開張了，歡迎大家光臨品嘗!
二、品嘗食物，感受味道。
1、引導(dǎo)幼兒說出盤中食物的名稱。
2、幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。
教師提問：你品嘗了什么?什么味道?
幼兒：我吃的是雞蛋炒西紅柿，酸酸的。
幼兒：我吃的是炒苦瓜，夏天吃了好。
幼兒：我喜歡吃香蕉，軟軟的，甜甜的。
師(見辣椒沒人動過，故意問)：這是什么菜呀?
幼兒：那是辣椒。
師：你們?yōu)槭裁床怀匝?
幼兒：辣的。
(通過品嘗各種菜肴，讓孩子們重新感知、熟悉、回憶，加深對酸、甜、苦、辣四味的認識。)。
三、看表情，猜味道。
請個別幼兒喝杯中的飲料，喝完后不要直接告訴大家自己喝的飲料是什么味道的，而是通過表情，讓大伙兒猜猜是什么味道。
猜出后問：你是怎么看出來的?從那看出來的?(引導(dǎo)幼兒說出從眼睛、眉毛、嘴的變化來看)。
幼兒：你的是甜的，你笑瞇瞇的。
幼兒：你的是酸的，眼睛眉毛都嘬到一起啦!
幼兒：你的`是辣的，張著大嘴，伸著舌頭，還吸涼氣，臉都紅了。
(通過游戲活動，讓幼兒在輕松的游戲氛圍中鞏固加深印象)。
四、游戲拓展，簡單分類。
店里只有我一個人，我忙不過來了，要找一些合格的小店員來幫忙。誰來呢?(孩子們爭先恐后的舉手要求幫我)。
教師提要求：能幫我按食物的味道分類，把味道一樣的食物放在同一處。(啟發(fā)幼兒按食物味道的酸甜苦辣分類，把食物分成四類)。
五、活動延伸。
啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物(鼓勵幼兒盡量說出與別人不一樣的答案)。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇三
活動目標：
1情感目標：讓幼兒在操作活動中獲取成功感。
2能力目標：擴展幼兒快速記憶的能力。
3認知目標：在游戲中進一步增強幼兒對空間方位的認識。
活動重難點：
重點：擴展幼兒快速記憶的能力。
難點：讓幼兒在操作活動中獲取成功感。
活動方法：游戲法、操作法。
活動準備：
紅桃1―紅桃10撲克牌人手一份。
剪刀隊和磁鐵隊圖標及計分牌。
獎牌若干。
活動過程：
一、語言導(dǎo)入。
歡迎小朋友再次來到我們記憶大比拼的游戲現(xiàn)場。按照以往慣例我們?nèi)匀环譃閮蓚€組，我的左手也就是你們的右手是剪刀隊，歡迎你們!我的右手也就是你們的左手是磁鐵隊，歡迎你們!今天依然是每答對一個問題就得一朵紅花，最后看哪個隊紅花多，誰就是最后的贏家?，F(xiàn)在游戲開始，第一關(guān)《誰最快》。
二、活動過程。
(一)誰最快。
1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌。
提問：請你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么?從左往右數(shù)第二張牌是什么?從右往左數(shù)第一張牌是什么?幼兒回答完畢，師亮牌驗證。
2添入一張牌活動過程同上。
3再添入一張牌至五張牌活動過程同上。
(二)少了誰。
1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌，從中拿走一張。
提問：拿走的是哪一張?還剩下哪幾張?幼兒邊回答老師邊出示牌驗證幼兒的.答案。
2再從中拿走一張問題同上。
3在三張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過程同上。
4在四張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過程同上，可加深難度，一次拿走二至三張牌。
(三)幼兒操作我最棒。
1組織幼兒回到操作臺。
2請幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導(dǎo)。
3幼兒快速記憶，并指導(dǎo)翻牌。
提問：請問這是那幾張牌，請你從左到右讀出來。
請你找出紅桃7，請你舉起紅桃3。
4組織幼兒放好撲克牌，進行游戲小結(jié)。
三、活動總結(jié)。
2發(fā)獎牌。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇四
1.了解動物的不動種類，能說出幾種動物的名稱及主要特征。
2.了解海洋動物與人之間的關(guān)系，形成愛護海洋動物的意識。
3.培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，激發(fā)與同伴合作、競爭的意識。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
1.參觀水族館.
2.開展以“海洋動物”為主題的生成活動.
3.收集相關(guān)資料(圖書、標本、vcd等).
4.藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd.
5.邀請一位老師當裁判.
1.激發(fā)興趣,引起比賽。
(1)出示藍貓、淘氣圖片。
(2)將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊.
2.進行比賽。
第一環(huán)節(jié)：你說我也說。
要求：(1)說出你知道的海洋動物名稱.
(2)兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機會.
(3)說的多的一組可以的五個標志,少的得四個標志.(教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn))。
小結(jié)：(1)按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進行簡單分類.
(2)裁判評發(fā)小標志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望.
第二環(huán)節(jié)：你爭我搶。
要求：(1)根據(jù)電視畫面回答.
(2)采取搶答的方式,答對一個得一個標志.
(3)每人有一次求助的機會。
問題：沙魚是怎樣捕食的?
安康魚是怎樣釣魚的?
鯨是魚嗎?
(引導(dǎo)游兒認真聽仔細看,根據(jù)畫面及解說來回答)。
小結(jié)：請裁判評說.
第三環(huán)節(jié)：大家一起說。
討論：大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么?
要求：幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法.(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見)。
小結(jié)：請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比.
3.總結(jié)：
(1)幼兒交流感受。
(3)激發(fā)幼兒進一步探索的興趣.
活動延伸：
(1)繼續(xù)收集資料,比一比哪隊多.
(2)創(chuàng)建海洋博物館.
中班科學(xué)味道大比拼教案篇五
活動目標：
1、猜測、證實橘子瓤數(shù)量，積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數(shù)數(shù)方式。
2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，并樂意發(fā)表自己的觀點。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計表。
活動過程：
一、引入老師出示兩個不同大小的橘子，并引導(dǎo)幼兒觀察橘子的不同。
小結(jié)：原來橘子是有大有小的。
二、比較大小橘子的數(shù)量1、老師出示兩筐不同大小的橘子，引導(dǎo)幼兒猜測橘子數(shù)量。
老師：猜猜看筐子里有幾個大橘子?(幼兒猜測)那有幾個小橘子呢?(幼兒猜測)。
2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個?小橘子裝了幾個?并記錄。
3、討論：為什么同樣大小的筐子，裝的橘子數(shù)量卻不一樣?
老師提問1：這兩個框子一樣大么?
老師提問2：為什么一樣大的筐子里，裝的橘子確實不一樣多的呢?
4、得出結(jié)論：因為大橘子的個頭大，所以裝的少;小橘子的個頭小，所以裝的多。
三、猜測并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量。
1、老師：橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，誰的會比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測)。
2、老師記錄幼兒的猜測結(jié)果。
四、驗證大小橘子里的瓤數(shù)。
1、每人選擇一個橘子，自己動手剝開。
(提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，并強調(diào)一人選擇一個橘子)。
2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法：一片一片分開數(shù)、分成兩部分數(shù)、整個圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片)。
五、交流數(shù)的方法和結(jié)果。
1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描述自己數(shù)的方法，老師做記錄老師：告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數(shù)的?(驗證幼兒的`猜測)。
2、觀察比較統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)：大小橘子里最多的有幾片瓤?
3、討論橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。
小結(jié)：橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒有關(guān)系。
活動延伸。
1、教師演示數(shù)橘子瓤的方法：數(shù)一半的橘子瓤，然后猜測整個橘子瓤的數(shù)量。
2、延伸：回家后，找一個橘子試一試，先數(shù)半個橘子的數(shù)量，然后猜一猜整個橘子有幾片瓤，把這個答案當做秘密一樣藏心里，再數(shù)一數(shù)整個橘子有幾片瓤，看自己猜的對不對。
教學(xué)反思：
在活動中給與了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個孩子都非常的認真投入，也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇六
1、認識更多的植物。
2、為植物做卡片。
3、欣賞幾種有趣的植物。
4、種植一種喜歡的植物。
5、介紹植樹節(jié)。
活動重難點。
為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。
活動準備。
幾種植物的圖片（梅蘭竹菊）、一盆含羞草、有關(guān)植物（如豬籠草）的視頻。
活動過程。
一、活動開始。
1、小朋友，你們認識哪些植物？
2、小朋友們請把你們認識的植物畫出來，并把它們介紹個大家。
2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片，你們來看看是什么植物？（出示植物的圖片）。
二、活動進行中。
1、讓小朋友根據(jù)圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征；
2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個季節(jié)開放；
3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物，介紹植物特點；
5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻，如豬籠草食蟲過程等。
三、回家任務(wù)。
1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片，掛到相應(yīng)的植物上；
2、選擇一種自己喜歡的植物進行種植。
四、活動后續(xù)。
1、觀察小朋友們種植的植物，一段時間后帶到幼兒園，大家共同欣賞；
2、鼓勵小朋友們在每年的植樹節(jié)都進行植樹活動。
教學(xué)反思。
1、本次教學(xué)內(nèi)容課程目標明確，讓幼兒明確意識保護環(huán)境的重要性。
2、在教學(xué)活動落實中，有很多孩子因為對樹木生長沒有多少了解，所以提問中互動不起來，通過圖片的引導(dǎo)，孩子們開始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。開始活躍起來。
3、在以前傳統(tǒng)的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班，這次通過和社區(qū)合作進行教學(xué)，在加強社會教學(xué)形式的同時，豐富了孩子的科學(xué)知識。
4、如果重新上本次課程，我會在開始部分先讓孩子們觀察社區(qū)樹木，再通過圖片來討論，讓幼兒有感觸的來表達自己的想法?；静糠种锌杉尤霕淠九c人類有關(guān)的大量圖片（比如：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。）讓幼兒了解保護環(huán)境對人類很重要。
5、我在教學(xué)本次課程中，老教師們的評價是：
（1）總體環(huán)節(jié)流暢，幼兒能完整的接受并有一定的效果。
（2）師生能互動。
（3）導(dǎo)入部分吸引力欠缺。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇七
教學(xué)意圖：
隨著電話號碼的普及，電話號碼在幼兒生活中隨處可見，給我們的生活帶來了許多方便，因此設(shè)計了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。
活動目標：
1、通過活動，使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚Φ拿芮嘘P(guān)系。
2、知道如何使用110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時不能隨便亂打。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備：
1、電話2部，手機1部。
2、110、120、119電話號碼卡片各1張；警車、救護車、火警車圖片各1張。
活動過程：
1、猜謎語引起幼兒的興趣。
師：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜，這是什么？（電話）。
2、出示電話、手機引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造，學(xué)會正確使用電話。
師：電話是什么樣子的呢？（有數(shù)字、聽筒、話筒、電線）手機沒有電線。
小結(jié)：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。
3、電話在生活中的用途。
師：你們家有電話嗎？（有）你打過電話嗎？（有）。
師：你給誰打電話？是為什么事打電話？（問候、祝賀、詢問、聯(lián)系、請求幫助）。
4、遇到危急時你會打什么電話求救。
（1）當你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會打什么電話求救（110出示）。
（2）當你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救電話？（119）。
（3）當家里有人病了，暈倒時，要打什么電話求救？（120）。
5、玩配對的游戲：應(yīng)該打什么電話（發(fā)給幼兒人手一份卡片）。
師：現(xiàn)在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什么電話求救，幫他們正確連線。
6、模擬急救現(xiàn)場打電話求救，初步學(xué)會說出自己的家庭地址。
（1）首先會正確撥打求救電話110、120、119。
（2）會簡單明確地回答現(xiàn)場的問題，會完整的表達事情。
7、知道不能隨便亂打急救電話。
8、小結(jié)：我們的生活離不開電話，今天我們學(xué)會了打求救電話110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打，沒有危急時是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。
延伸活動。
1、觀看電話機演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話機發(fā)展的歷史。
2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼，離園回家后可以互相打電話，繼續(xù)激發(fā)幼兒對電話的興趣。
3、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
教學(xué)反思：
《電話》這一活動，既有新意，又具有時代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的.生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的普遍影響。本活動將“電話機”這一通訊工具作為幼兒的認識對象，以便幼兒在生活中，能適時準確地運用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學(xué)的原則。幼兒通過玩游戲的形式，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，通過比較分析，認識了解各種電話機的外形構(gòu)造和功能，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動性被充分調(diào)動起來。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經(jīng)驗，使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識。整個教學(xué)過程，動靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學(xué)習(xí)得很認真，很投入，達到了預(yù)期的效果。因此，這一課題的選用，對幼兒知識經(jīng)驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。
在活動的設(shè)計組織中，注重兒童的年齡特點和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗、比較等手段，為幼兒提供了充分表達自己意見的機會；通過打電話讓幼兒在積極主動中，發(fā)現(xiàn)并認識各種電話機的外形特點構(gòu)造與各種功用，學(xué)習(xí)電話機的正確使用方法及有關(guān)的社會知識，從而獲得了新的知識經(jīng)驗。
不足之處：
在設(shè)計電話號碼時，我忘記了把固定電話和手機號碼分開來，給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動中不斷的反思自己提升自己。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇八
1、了解筷子的種類和區(qū)別。
2、通過多種游戲活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，激發(fā)幼兒對筷子的興趣。
［教學(xué)準備］。
讓幼兒了解有關(guān)筷子的知識。
［教學(xué)過程］。
一、謎語導(dǎo)入，引入主題。
兩姐妹，一樣長，酸甜哭辣她先嘗。（筷子）。
二、說說：各種各樣的筷子。
1、幼兒介紹。
2、教師與幼兒一起觀察筷子，了解筷子的種類和區(qū)別。
（材料不同，顏色、圖案不同，長短、粗細不同等。）。
三、幼兒討論，筷子有那些作用？
（用餐、敲打、玩具等）。
1、幼兒夾珠子比賽（看誰夾的又快又多）。
2、聽音樂，跳筷子舞。（注意安全，不要隨便舞動筷子，小心碰著周圍的小伙伴。）。
3、幼兒想象筷子還可以干什么？（鼓勵幼兒大膽想象）。
4、幼兒欣賞筷子拼圖作品。
活動延伸：幼兒三三兩兩玩拼圖的游戲。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇九
活動目標：
1.能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展比較、觀察能力。
2.學(xué)會使用符號做觀察記錄。
3.體驗沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備：
積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。
活動過程：
(一)以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。
1師：今天過節(jié)，小螞蟻要到河對面運糧食準備過冬，老師準備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當小船幫助螞蟻過河。
2.教師請個別幼兒講述。
小結(jié)：有的小朋友說紙張可以當小螞蟻的船，有的說珠子可以當小船。
(二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。
1.教師出示記錄單，講解記錄方法。
2.介紹材料，講解要求。
師：記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。輕放入水中，并在記錄單上做記錄，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。
3.幼兒分組探索原先的想法，鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。
(1)幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)。
(2)集中分享探究結(jié)果。
(3)幼兒討論。
師：現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會沉下去，哪些物品會浮起來。(個別幼兒回答)。
(4)師小結(jié)：小朋友說的很好，小紙片、泡沫會浮起來，積木、珠子、橡皮泥、小石子會沉下去。
(三)活動結(jié)束。
活動延伸。
我們已了解很多東西沉與浮，，大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來。
活動反思：
將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)水的.秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗中提煉解決的方法，并進行驗證，從而達到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達能力和思維能力，幫助幼兒培養(yǎng)對科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇十
設(shè)計依據(jù)：
參觀水族館歸來,孩子們對海洋動物非常的感興趣,他們不停地交流著自己的所見所聞、為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動物”為主題的生成活動、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出“教育活動的組織應(yīng)根據(jù)需要合理安排”、“教育活動應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律”,以此為依據(jù)我設(shè)計了這個“海洋知識大比拼”的教育活動。
活動目標：
1、了解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特征。
2、了解海洋動物與人之間的關(guān)系,形成愛護海洋動物的意識。
3、培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣,激發(fā)與同伴合作、競爭的意識。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準備：
1、參觀水族館。
2、開展以“海洋動物”為主題的生成活動。
3、收集相關(guān)資料(圖書、標本、vcd等)。
4、藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。
5、邀請一位老師當裁判。
活動過程：
1、激發(fā)興趣,引起比賽。
（1）出示藍貓、淘氣圖片。
（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊。
2、進行比賽。
第一環(huán)節(jié)：你說我也說。
要求：
（1）說出你知道的海洋動物名稱。
（2）兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的'機會。
（3）說的多的一組可以的五個標志,少的得四個標志。
（教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn)）。
小結(jié)：
（1）按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進行簡單分類。
（2）裁判評發(fā)小標志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望。
第二環(huán)節(jié)：你爭我搶。
要求：
（1）根據(jù)電視畫面回答。
（2）采取搶答的方式,答對一個得一個標志。
（3）每人有一次求助的機會。
問題：沙魚是怎樣捕食的？
安康魚是怎樣釣魚的？
鯨是魚嗎？
（引導(dǎo)游兒認真聽仔細看,根據(jù)畫面及解說來回答）。
小結(jié)：請裁判評說。
第三環(huán)節(jié)：大家一起說。
討論：大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么？
要求：幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法。
（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見）。
小結(jié)：請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比。
3、總結(jié)：
（1）幼兒交流感受。
（3）激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。
延伸活動：
（1）繼續(xù)收集資料,比一比哪隊多。
（2）創(chuàng)建海洋博物館。
活動反思：
在設(shè)計這一活動時我有一個顧慮,對于中班幼兒來說是太難了、活動中孩子們的積極反應(yīng)大大出乎我的意料,在老師富有創(chuàng)意的活動中,孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達了出來、在觀看電視時又表現(xiàn)出強烈的求知欲,當孩子們的小手如森林般舉起時,我才感到這才是孩子們自主的學(xué)習(xí)。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇十一
3、培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，激發(fā)與同伴合作、競爭的意識、
1、參觀水族館、
2、開展以“海洋動物”為主題的生成活動、
3、收集相關(guān)資料（圖書、標本、vcd等）、
4、藍貓、淘氣圖片各一副；沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd、
5、邀請一位老師當裁判、
1、激發(fā)興趣，引起比賽。
（1）出示藍貓、淘氣圖片。
（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊、
2、進行比賽。
第一環(huán)節(jié)：你說我也說。
要求：
（1）說出你知道的海洋動物名稱、
（2）兩隊幼兒輪流回答，每人有一次向別人求助的機會、
（3）說的多的一組可以的五個標志，少的`得四個標志、
（
教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn)）。
小結(jié)：（1）按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進行簡單分類、
（2）裁判評發(fā)小標志，激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望、
第二環(huán)節(jié)：你爭我搶。
要求：（1）根據(jù)電視畫面回答、
（2）采取搶答的方式，答對一個得一個標志、
（3）每人有一次求助的機會。
問題：沙魚是怎樣捕食的？
安康魚是怎樣釣魚的？
鯨是魚嗎？
（引導(dǎo)游兒認真聽仔細看，根據(jù)畫面及解說來回答）。
小結(jié)：請裁判評說、
第三環(huán)節(jié)：大家一起說。
討論：大海被污染了，海洋動物會有什么變化？我們能做什么？
要求：幼兒自由討論，兩隊可以有相同的看法、
（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見）。
小結(jié)：請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比、
3、總結(jié)：
（1）幼兒交流感受。
（3）激發(fā)幼兒進一步探索的興趣、
（1）繼續(xù)收集資料，比一比哪隊多、
（2）創(chuàng)建海洋博物館、
中班科學(xué)味道大比拼教案篇十二
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？貼心的小編精心為您帶來了《記憶大比拼》中班科學(xué)游戲活動教案最新4篇，在大家參照的同時，也可以分享一下貼心給您最好的朋友。
引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學(xué)習(xí)記憶方法。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教具：自制u盤教具（5張小木偶圖片）。
幼兒材料：小劇場游戲圖板，小劇場鑲嵌塊1、2。
引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學(xué)習(xí)記憶方法。
（一）初步引入活動，引起幼兒興趣。
教師：“小木偶非常喜歡旅游，今天他來到了多彩世界。這里的人非常熱情，送給他許多漂亮的衣服，他非常開心。為了表示感謝，他準備穿上這些漂亮衣服給大家表演節(jié)目。看！他來了！”
（二）游戲“小演員”。引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學(xué)習(xí)記憶方法。
玩法：
1、教師出示多媒體小演員（帽子、衣服、鞋子同一顏色——兩種顏色——三種顏色），請幼兒仔細觀察片刻后消失。（觀察時教師引導(dǎo)幼兒集中注意力，照片消失后設(shè)置回想情節(jié)）。
2、讓幼兒憑記憶選擇相應(yīng)顏色的鑲嵌塊鑲嵌在自己的游戲圖板上，再現(xiàn)出教師出示的木偶。
3、幼兒完成后，教師可再次出示遮住的小木偶，讓幼兒對照自查，幼兒之間也可以互相檢驗是否正確。正確的幼兒可帶上自己的小木偶表演節(jié)目。
（三）結(jié)束活動，為下次教學(xué)埋下伏筆。
小木偶要離開多彩世界了，他下一站會到哪里呢？又會認識哪些新朋友呢，讓我們拭目以待吧！
1、通過欣賞《拾穗者》和認識色環(huán)，讓幼兒了解秋天的色彩，并尋找秋天的主色調(diào)。
2、通過綜合美術(shù)活動，進一步提高幼兒運用多種工具材料和藝術(shù)形式自主分工及獨立創(chuàng)作能力，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣和熱愛。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、想象能力及動手實踐能力。
幼兒能自主分工，運用多種工具、材料協(xié)作繪畫。
1、四張已畫好的底稿畫。（幼兒前一次活動畫好的)。
2、色環(huán)卡和掛圖《拾穗者》。
3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。
4、膠水、小盤子和獎勵孩子的五角星等。
1、出示掛圖《拾穗者》請幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩并簡單的介紹這幅畫（法國著名的印象派畫家米勒的作品)。
（1)圖中是哪個季節(jié)的景色？（秋季）。
（2)圖中畫了什么？（畫了三位農(nóng)婦在拾穗子）。
（3)圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬黃、https:///黃綠色等）。
（4)在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主？（黃色）。
2、出示色環(huán)，請幼兒仔細觀察。
（1）與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色，并共同探討它們的名稱。
（2）在觀察中，使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調(diào)，并知道暖色調(diào)的色彩組成。
3、和幼兒一起逛《五彩超市》，分成四組，每組小朋友自己商量，選擇各組想要的材料完成前一次活動的作品。
在活動中提醒幼兒注意：
（1）找準暖調(diào)的顏色。
（2）請幼兒自己分組選擇各自的需要的材料，完成前一次活動的作品。
（3）在幼兒選擇的時候，提醒幼兒定好畫面的主色調(diào)，大膽作畫。
（4）在幼兒作畫時鼓勵幼兒，“你們是最棒的！”給畫的好的幼兒獎勵五角星。
4、幼兒和教師共同講評（體現(xiàn)以幼兒為主的美術(shù)活動)。
1、感知有意記憶的作用，探索幾種常見的記憶方法。
2、訓(xùn)練幼兒的記憶能力。
感知有意記憶的作用，探索幾種常見的記憶方法。
1、讓一半幼兒進活動室，告訴幼兒記憶的內(nèi)容。
2、另一半幼兒進活動室，不告訴幼兒記憶的內(nèi)容，一起記憶。
3、統(tǒng)計兩組幼兒記憶的結(jié)果。
4、討論兩組幼兒為什么會有不同的結(jié)果。
5、再次記憶，驗證討論的結(jié)果。
1、讓幼兒記憶電話號碼，尋找號碼中有規(guī)律的地方：
8865432181726354。
2、說說你是怎么記憶的，統(tǒng)計幼兒記憶的幾種方法。
3、運用已掌握的記憶方法記憶數(shù)字：9182736455。
1、講述〈〈蘋果〉〉的故事，讓幼兒說說故事中出現(xiàn)了幾次蘋果。
2、討論：為什么小朋友都記得不一樣呢？
當出現(xiàn)這樣的情況的時候我們可以用什么好方法呢？
一起借用物體記憶故事中出現(xiàn)了幾次蘋果。
1情感目標：讓幼兒在操作活動中獲取成功感。
2能力目標：擴展幼兒快速記憶的能力。
3認知目標：在游戲中進一步增強幼兒對空間方位的認識。
活動重難點。
重點：擴展幼兒快速記憶的能力。
難點：讓幼兒在操作活動中獲取成功感。
活動方法：游戲法操作法。
活動準備：紅桃1―紅桃10撲克牌人手一份。
剪刀隊和磁鐵隊圖標及計分牌。
獎牌若干。
（一）誰最快。
1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌。
提問：請你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么？從左往右數(shù)第二張牌是什么？從右往左數(shù)第一張牌是什么？幼兒回答完畢，師亮牌驗證。
2添入一張牌活動過程同上。
3再添入一張牌至五張牌活動過程同上。
（二）少了誰。
1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌，從中拿走一張。
提問：拿走的是哪一張？還剩下哪幾張？幼兒邊回答老師邊出示牌驗證幼兒的答案。
2再從中拿走一張問題同上。
3在三張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過程同上。
4在四張牌的"基礎(chǔ)上添加一張，過程同上，可加深難度，一次拿走二至三張牌。
（三）幼兒操作我最棒。
1組織幼兒回到操作臺。
2請幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導(dǎo)。
3幼兒快速記憶，并指導(dǎo)翻牌。
提問：請問這是那幾張牌，請你從左到右讀出來。
請你找出紅桃7，請你舉起紅桃3。
4組織幼兒放好撲克牌，進行游戲小結(jié)。
2發(fā)獎牌。
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中班科學(xué)味道大比拼教案篇十三
參觀水族館歸來,孩子們對海洋動物非常的感興趣,他們不停地交流著自己的所見所聞。為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動物”為主題的生成活動?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出“教育活動的組織應(yīng)根據(jù)需要合理安排”、“教育活動應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律”,以此為依據(jù)我設(shè)計了這個“海洋知識大比拼”的教育活動。
1.了解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特征。
2.了解海洋動物與人之間的關(guān)系,形成愛護海洋動物的意識。
3.培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣,激發(fā)與同伴合作、競爭的意識。
1.參觀水族館。
2.開展以“海洋動物”為主題的生成活動。
3.收集相關(guān)資料(圖書、標本、vcd等)。
4.藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。
5.邀請一位老師當裁判。
1.激發(fā)興趣,引起比賽。
(1)出示藍貓、淘氣圖片。
(2)將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊。
2.進行比賽。
第一環(huán)節(jié):你說我也說。
要求:。
(1)說出你知道的海洋動物名稱。
(2)兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機會。
(3)說的多的一組可以的五個標志,少的得四個標志。
(教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn))。
小結(jié):(1)按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進行簡單分類。
(2)裁判評發(fā)小標志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望。
第二環(huán)節(jié):你爭我搶。
要求:(1)根據(jù)電視畫面回答。
(2)采取搶答的方式,答對一個得一個標志。
(3)每人有一次求助的機會。
問題:沙魚是怎樣捕食的?
安康魚是怎樣釣魚的?
鯨是魚嗎?
(引導(dǎo)游兒認真聽仔細看,根據(jù)畫面及解說來回答)。
小結(jié):請裁判評說。
第三環(huán)節(jié):大家一起說。
討論:大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么?
要求:幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法。
(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見)。
小結(jié):請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比。
3.總結(jié):。
(1)幼兒交流感受。
(3)激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。
延伸活動:。
(1)繼續(xù)收集資料,比一比哪隊多。
(2)創(chuàng)建海洋博物館。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇十四
1、進一步加深幼兒對蔬菜水果的認識。
2、學(xué)習(xí)用不同水果蔬菜制作不同的造型，并進行合理的擺放，制作拼盤。
3、體驗和爸爸媽媽共同制作的樂趣和獲勝后的自豪感。
4、鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。
2、蔬菜造型評獎券(幼兒人手一張)。
3、教師自制的蔬菜造型獎牌若干4、材料配套：各種蔬菜水果拼盤的圖片。
(一)情境導(dǎo)入師：秋天是一個豐收的季節(jié)，蔬菜水果都豐收了，為了讓小朋友們感受到秋天收獲的`喜悅，進一步加深孩子對果蔬的認識，我組織了這次親子活動--果蔬拼盤大比拼的親子活動。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動。也希望我們這次的親子活動能夠取得圓滿的成功。
(二)欣賞拼盤。
1、組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。
師：活動開始之前，我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤(出示圖片)，并讓幼兒說一說你喜歡哪個拼盤?為什么?果蔬拼盤的制作，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀，然后放在盤子里擺出各種美麗的造型。
(三)制作拼盤。
1、親子開始動手制作自己的果蔬拼盤。
2、教師邊觀察邊指導(dǎo)，邊提醒親子注意使用工具的安全，以及注意親子之間的合作，盡量讓孩子動手操作，特別是在擺造型的時候，盡量尊重孩子的意愿。
3、要求親子為自己完成的作品取個好聽的名字，并貼上自己的名字，然后放置在展示臺。
(四)同伴交流。
1、組織幼兒自由欣賞拼盤，互相介紹自己的果蔬拼盤。
(五)評價作品。
1、評獎：請幼兒將手中的評獎券投給自己最喜歡的果蔬拼盤。
2、頒獎：根據(jù)獎券數(shù)量評出最佳造型獎，并頒發(fā)果蔬造型獎牌。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇十五
二、活動時間。
20**年11月。
三、活動地點。
學(xué)術(shù)報告a廳。
四、參賽對象。
生活園區(qū)在籍學(xué)生。
五、報名方式。
至各生活指導(dǎo)老師辦公室或生活園區(qū)團委學(xué)生會辦公室。
六、比賽流程策劃。
1、本次活動不分教工組、學(xué)生組。以樓棟為單位，從所樓棟中選取8名學(xué)生，一名宿管，組成一個十個人的小團體。
2、比賽采取積分制，團體總積分。
3、數(shù)字闖關(guān)記憶。在ppt上顯示一些雜亂的數(shù)字，給予三十秒的記憶時間，由學(xué)生進行搶答，答案內(nèi)容包括有哪些數(shù)字。答對一題加3分，答錯一題扣3分。共有四個小題，數(shù)字位數(shù)層層遞加，難度遞增。在ppt上顯示一些雜亂的字母，給予一分鐘的記憶時間，由生活指導(dǎo)老師進行搶答，答案內(nèi)容包括有哪些字母，各是什么顏色。答對一題加6分，答錯一題扣6分。共有四個小題，字母位數(shù)層層遞加，難度遞增。
2、圖片闖關(guān)記憶。在ppt上顯示一些雜亂的圖片，給予兩分鐘的記憶時間，由生活指導(dǎo)老師進行搶答，答案內(nèi)容包括有哪些圖片，各是什么顏色，各在什么位置。答對一題加6分，答錯一題扣6分。共有四個小題，圖片個數(shù)層層遞加，難度遞增。
3、數(shù)字、字母、圖片混合闖關(guān)記憶。在ppt上顯示一些包含數(shù)字、字母、圖片的雜亂畫面，給予三分鐘的記憶時間，由所有參賽選手進行搶答，答案內(nèi)容包括有哪些數(shù)字、字母或者圖片，各是什么顏色，各在什么位置。答對一題加10分，答錯一題扣10分。共有四個小題，畫面復(fù)雜程度層層遞加，難度遞增。
4、總闖關(guān)記憶。在ppt上顯示問題。例如，“此次活動的第一個題目所顯示的數(shù)字是哪些？”等等。每題給予兩分鐘的思考時間，由所有參賽選手進行搶答。答對一題加10分，答錯一題扣10分。共有四個小題，問題復(fù)雜程度層層遞加，難度遞增。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇一
活動目標：
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)字認讀，嘗試點數(shù)并按數(shù)取物。
2、比較數(shù)量的多少，能按指令操作。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備：
畫有大鍋的圖片;“菜單”一份;蔬菜圖片若干(4根胡蘿卜，5只番茄，3個葫蘆，6根黃瓜，和2個包心菜);幼兒操作材料。
活動過程：
一、熊媽媽家的蔬菜成熟了。
“熊媽媽家的蔬菜成熟了，今天她邀請小朋友到他家去吃營養(yǎng)蔬菜湯，想去嗎?”
“看看，熊媽媽家里的蔬菜可多了?”教師依次出示胡蘿卜，番茄，葫蘆，黃瓜，和包心菜，讓幼兒說出蔬菜的名稱。
“熊媽媽種了幾樣蔬菜?”請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類。
“數(shù)一數(shù)每一樣蔬菜有多少?”幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學(xué)會按序點數(shù)。
引導(dǎo)幼兒把蔬菜從少到多按序排列。
二、認讀蔬菜湯的菜單。
“熊媽媽采了這么多蔬菜，它為了讓小朋友吃到營養(yǎng)美味的蔬菜湯，瞧!她還制定了菜單”。引導(dǎo)幼兒觀察并表述蔬菜圖左側(cè)數(shù)字的意義。
“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”請幼兒說說菜單上說需要那些材料?每一種材料需要多少?幼兒根據(jù)菜單敘說“4個胡蘿卜，5只番茄，3個胡蘿卜…”
“哪一種蔬菜最多?哪一種蔬菜最少?”
三、開始煮湯了。
“熊媽媽采來了蔬菜，定好了菜單，看!熊媽媽在干嘛?”出示大鍋，“接下來熊媽媽開始煮湯了，胡蘿卜放幾根?”引導(dǎo)幼兒按菜單上的數(shù)量，找出相應(yīng)圖片貼到大鍋內(nèi)。
一起點數(shù)，核對胡蘿卜數(shù)量是否正確。其它蔬菜也一一放入。
四、幼兒操作。
“熊媽媽把煮蔬菜湯的本領(lǐng)教給了小朋友?接下來，我們每個人都來煮煮蔬菜湯好嗎?”
針對幼兒的操作情況展示評價。
小結(jié)：“今天我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯，還學(xué)到了煮蔬菜湯的本領(lǐng)，收獲可真不小，你們愿意把這個本領(lǐng)教給你們的好朋友嗎?那么，我們行動吧!”
活動反思：
整堂課教師創(chuàng)設(shè)了兩個情景。第一個：“讓幼兒說出蔬菜的名稱，請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類，幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學(xué)會按序點數(shù)。”豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，并且讓幼兒說說點數(shù)的.方法，最后教師總結(jié)：一個不會數(shù)錯的方法，就是拿出小食指，按從上倒下，從左到右有順序的數(shù)。讓幼兒掌握了點數(shù)的方法，提升了幼兒的經(jīng)驗。第二個情景：看看熊媽媽制定的蔬菜湯，讓幼兒認讀菜單。孩子們一下子就說出了菜單上的蔬菜，并通過教師的引導(dǎo)，很快了解蔬菜后面數(shù)字的意義。這一環(huán)節(jié)前面的數(shù)數(shù)方法得到很好的驗證和進一步的提高。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇二
酸、甜、苦、辣這幾種味道，幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。中班下學(xué)期的幼兒具備了活潑好動、好奇心強相結(jié)合的年齡特征，非常樂意運用自己的感官去探索食物的味道。因此，我設(shè)計了本次活動，旨在讓中班幼兒在情景游戲中，運用多種感官(尤其是味覺)，發(fā)展觀察能力、語言表達能力、思維能力，體驗在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂。
1、知道常見食物的名稱和味道，并能按它們的味道——酸甜苦辣進行分類。
2、能運用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣。
3、喜歡參與科學(xué)探究活動，在游戲中體驗探究、發(fā)現(xiàn)、交流食物味道的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、請幼兒將手洗干凈;。
2、多媒體活動室，鞭炮聲mp3;。
3、酸、甜、苦、辣的食物，如西紅柿、奶糖、蘋果、苦瓜、香蕉、辣椒等;。
運用多種感官感知酸甜苦辣，并能按食物的味道——酸甜苦辣進行簡單分類。
一.情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
聽錄音引出今天的活動內(nèi)容：“放鞭炮”的聲音，問幼兒：這是什么聲音?我的快餐店開張了，歡迎大家光臨品嘗!
二、品嘗食物，感受味道。
1、引導(dǎo)幼兒說出盤中食物的名稱。
2、幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。
教師提問：你品嘗了什么?什么味道?
幼兒：我吃的是雞蛋炒西紅柿，酸酸的。
幼兒：我吃的是炒苦瓜，夏天吃了好。
幼兒：我喜歡吃香蕉，軟軟的，甜甜的。
師(見辣椒沒人動過，故意問)：這是什么菜呀?
幼兒：那是辣椒。
師：你們?yōu)槭裁床怀匝?
幼兒：辣的。
(通過品嘗各種菜肴，讓孩子們重新感知、熟悉、回憶，加深對酸、甜、苦、辣四味的認識。)。
三、看表情，猜味道。
請個別幼兒喝杯中的飲料，喝完后不要直接告訴大家自己喝的飲料是什么味道的，而是通過表情，讓大伙兒猜猜是什么味道。
猜出后問：你是怎么看出來的?從那看出來的?(引導(dǎo)幼兒說出從眼睛、眉毛、嘴的變化來看)。
幼兒：你的是甜的，你笑瞇瞇的。
幼兒：你的是酸的，眼睛眉毛都嘬到一起啦!
幼兒：你的`是辣的，張著大嘴，伸著舌頭，還吸涼氣，臉都紅了。
(通過游戲活動，讓幼兒在輕松的游戲氛圍中鞏固加深印象)。
四、游戲拓展，簡單分類。
店里只有我一個人，我忙不過來了，要找一些合格的小店員來幫忙。誰來呢?(孩子們爭先恐后的舉手要求幫我)。
教師提要求：能幫我按食物的味道分類，把味道一樣的食物放在同一處。(啟發(fā)幼兒按食物味道的酸甜苦辣分類，把食物分成四類)。
五、活動延伸。
啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物(鼓勵幼兒盡量說出與別人不一樣的答案)。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇三
活動目標：
1情感目標：讓幼兒在操作活動中獲取成功感。
2能力目標：擴展幼兒快速記憶的能力。
3認知目標：在游戲中進一步增強幼兒對空間方位的認識。
活動重難點：
重點：擴展幼兒快速記憶的能力。
難點：讓幼兒在操作活動中獲取成功感。
活動方法：游戲法、操作法。
活動準備：
紅桃1―紅桃10撲克牌人手一份。
剪刀隊和磁鐵隊圖標及計分牌。
獎牌若干。
活動過程：
一、語言導(dǎo)入。
歡迎小朋友再次來到我們記憶大比拼的游戲現(xiàn)場。按照以往慣例我們?nèi)匀环譃閮蓚€組，我的左手也就是你們的右手是剪刀隊，歡迎你們!我的右手也就是你們的左手是磁鐵隊，歡迎你們!今天依然是每答對一個問題就得一朵紅花，最后看哪個隊紅花多，誰就是最后的贏家?，F(xiàn)在游戲開始，第一關(guān)《誰最快》。
二、活動過程。
(一)誰最快。
1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌。
提問：請你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么?從左往右數(shù)第二張牌是什么?從右往左數(shù)第一張牌是什么?幼兒回答完畢，師亮牌驗證。
2添入一張牌活動過程同上。
3再添入一張牌至五張牌活動過程同上。
(二)少了誰。
1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌，從中拿走一張。
提問：拿走的是哪一張?還剩下哪幾張?幼兒邊回答老師邊出示牌驗證幼兒的.答案。
2再從中拿走一張問題同上。
3在三張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過程同上。
4在四張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過程同上，可加深難度，一次拿走二至三張牌。
(三)幼兒操作我最棒。
1組織幼兒回到操作臺。
2請幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導(dǎo)。
3幼兒快速記憶，并指導(dǎo)翻牌。
提問：請問這是那幾張牌，請你從左到右讀出來。
請你找出紅桃7，請你舉起紅桃3。
4組織幼兒放好撲克牌，進行游戲小結(jié)。
三、活動總結(jié)。
2發(fā)獎牌。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇四
1.了解動物的不動種類，能說出幾種動物的名稱及主要特征。
2.了解海洋動物與人之間的關(guān)系，形成愛護海洋動物的意識。
3.培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，激發(fā)與同伴合作、競爭的意識。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
1.參觀水族館.
2.開展以“海洋動物”為主題的生成活動.
3.收集相關(guān)資料(圖書、標本、vcd等).
4.藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd.
5.邀請一位老師當裁判.
1.激發(fā)興趣,引起比賽。
(1)出示藍貓、淘氣圖片。
(2)將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊.
2.進行比賽。
第一環(huán)節(jié)：你說我也說。
要求：(1)說出你知道的海洋動物名稱.
(2)兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機會.
(3)說的多的一組可以的五個標志,少的得四個標志.(教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn))。
小結(jié)：(1)按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進行簡單分類.
(2)裁判評發(fā)小標志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望.
第二環(huán)節(jié)：你爭我搶。
要求：(1)根據(jù)電視畫面回答.
(2)采取搶答的方式,答對一個得一個標志.
(3)每人有一次求助的機會。
問題：沙魚是怎樣捕食的?
安康魚是怎樣釣魚的?
鯨是魚嗎?
(引導(dǎo)游兒認真聽仔細看,根據(jù)畫面及解說來回答)。
小結(jié)：請裁判評說.
第三環(huán)節(jié)：大家一起說。
討論：大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么?
要求：幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法.(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見)。
小結(jié)：請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比.
3.總結(jié)：
(1)幼兒交流感受。
(3)激發(fā)幼兒進一步探索的興趣.
活動延伸：
(1)繼續(xù)收集資料,比一比哪隊多.
(2)創(chuàng)建海洋博物館.
中班科學(xué)味道大比拼教案篇五
活動目標：
1、猜測、證實橘子瓤數(shù)量，積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數(shù)數(shù)方式。
2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，并樂意發(fā)表自己的觀點。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計表。
活動過程：
一、引入老師出示兩個不同大小的橘子，并引導(dǎo)幼兒觀察橘子的不同。
小結(jié)：原來橘子是有大有小的。
二、比較大小橘子的數(shù)量1、老師出示兩筐不同大小的橘子，引導(dǎo)幼兒猜測橘子數(shù)量。
老師：猜猜看筐子里有幾個大橘子?(幼兒猜測)那有幾個小橘子呢?(幼兒猜測)。
2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個?小橘子裝了幾個?并記錄。
3、討論：為什么同樣大小的筐子，裝的橘子數(shù)量卻不一樣?
老師提問1：這兩個框子一樣大么?
老師提問2：為什么一樣大的筐子里，裝的橘子確實不一樣多的呢?
4、得出結(jié)論：因為大橘子的個頭大，所以裝的少;小橘子的個頭小，所以裝的多。
三、猜測并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量。
1、老師：橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，誰的會比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測)。
2、老師記錄幼兒的猜測結(jié)果。
四、驗證大小橘子里的瓤數(shù)。
1、每人選擇一個橘子，自己動手剝開。
(提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，并強調(diào)一人選擇一個橘子)。
2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法：一片一片分開數(shù)、分成兩部分數(shù)、整個圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片)。
五、交流數(shù)的方法和結(jié)果。
1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描述自己數(shù)的方法，老師做記錄老師：告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數(shù)的?(驗證幼兒的`猜測)。
2、觀察比較統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)：大小橘子里最多的有幾片瓤?
3、討論橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。
小結(jié)：橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒有關(guān)系。
活動延伸。
1、教師演示數(shù)橘子瓤的方法：數(shù)一半的橘子瓤，然后猜測整個橘子瓤的數(shù)量。
2、延伸：回家后，找一個橘子試一試，先數(shù)半個橘子的數(shù)量，然后猜一猜整個橘子有幾片瓤，把這個答案當做秘密一樣藏心里，再數(shù)一數(shù)整個橘子有幾片瓤，看自己猜的對不對。
教學(xué)反思：
在活動中給與了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個孩子都非常的認真投入，也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇六
1、認識更多的植物。
2、為植物做卡片。
3、欣賞幾種有趣的植物。
4、種植一種喜歡的植物。
5、介紹植樹節(jié)。
活動重難點。
為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。
活動準備。
幾種植物的圖片（梅蘭竹菊）、一盆含羞草、有關(guān)植物（如豬籠草）的視頻。
活動過程。
一、活動開始。
1、小朋友，你們認識哪些植物？
2、小朋友們請把你們認識的植物畫出來，并把它們介紹個大家。
2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片，你們來看看是什么植物？（出示植物的圖片）。
二、活動進行中。
1、讓小朋友根據(jù)圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征；
2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個季節(jié)開放；
3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物，介紹植物特點；
5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻，如豬籠草食蟲過程等。
三、回家任務(wù)。
1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片，掛到相應(yīng)的植物上；
2、選擇一種自己喜歡的植物進行種植。
四、活動后續(xù)。
1、觀察小朋友們種植的植物，一段時間后帶到幼兒園，大家共同欣賞；
2、鼓勵小朋友們在每年的植樹節(jié)都進行植樹活動。
教學(xué)反思。
1、本次教學(xué)內(nèi)容課程目標明確，讓幼兒明確意識保護環(huán)境的重要性。
2、在教學(xué)活動落實中，有很多孩子因為對樹木生長沒有多少了解，所以提問中互動不起來，通過圖片的引導(dǎo)，孩子們開始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。開始活躍起來。
3、在以前傳統(tǒng)的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班，這次通過和社區(qū)合作進行教學(xué)，在加強社會教學(xué)形式的同時，豐富了孩子的科學(xué)知識。
4、如果重新上本次課程，我會在開始部分先讓孩子們觀察社區(qū)樹木，再通過圖片來討論，讓幼兒有感觸的來表達自己的想法?；静糠种锌杉尤霕淠九c人類有關(guān)的大量圖片（比如：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。）讓幼兒了解保護環(huán)境對人類很重要。
5、我在教學(xué)本次課程中，老教師們的評價是：
（1）總體環(huán)節(jié)流暢，幼兒能完整的接受并有一定的效果。
（2）師生能互動。
（3）導(dǎo)入部分吸引力欠缺。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇七
教學(xué)意圖：
隨著電話號碼的普及，電話號碼在幼兒生活中隨處可見，給我們的生活帶來了許多方便，因此設(shè)計了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。
活動目標：
1、通過活動，使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚Φ拿芮嘘P(guān)系。
2、知道如何使用110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時不能隨便亂打。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備：
1、電話2部，手機1部。
2、110、120、119電話號碼卡片各1張；警車、救護車、火警車圖片各1張。
活動過程：
1、猜謎語引起幼兒的興趣。
師：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜，這是什么？（電話）。
2、出示電話、手機引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造，學(xué)會正確使用電話。
師：電話是什么樣子的呢？（有數(shù)字、聽筒、話筒、電線）手機沒有電線。
小結(jié)：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。
3、電話在生活中的用途。
師：你們家有電話嗎？（有）你打過電話嗎？（有）。
師：你給誰打電話？是為什么事打電話？（問候、祝賀、詢問、聯(lián)系、請求幫助）。
4、遇到危急時你會打什么電話求救。
（1）當你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會打什么電話求救（110出示）。
（2）當你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救電話？（119）。
（3）當家里有人病了，暈倒時，要打什么電話求救？（120）。
5、玩配對的游戲：應(yīng)該打什么電話（發(fā)給幼兒人手一份卡片）。
師：現(xiàn)在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什么電話求救，幫他們正確連線。
6、模擬急救現(xiàn)場打電話求救，初步學(xué)會說出自己的家庭地址。
（1）首先會正確撥打求救電話110、120、119。
（2）會簡單明確地回答現(xiàn)場的問題，會完整的表達事情。
7、知道不能隨便亂打急救電話。
8、小結(jié)：我們的生活離不開電話，今天我們學(xué)會了打求救電話110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打，沒有危急時是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。
延伸活動。
1、觀看電話機演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話機發(fā)展的歷史。
2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼，離園回家后可以互相打電話，繼續(xù)激發(fā)幼兒對電話的興趣。
3、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
教學(xué)反思：
《電話》這一活動，既有新意，又具有時代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的.生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的普遍影響。本活動將“電話機”這一通訊工具作為幼兒的認識對象，以便幼兒在生活中，能適時準確地運用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學(xué)的原則。幼兒通過玩游戲的形式，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，通過比較分析，認識了解各種電話機的外形構(gòu)造和功能，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動性被充分調(diào)動起來。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經(jīng)驗，使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識。整個教學(xué)過程，動靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學(xué)習(xí)得很認真，很投入，達到了預(yù)期的效果。因此，這一課題的選用，對幼兒知識經(jīng)驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。
在活動的設(shè)計組織中，注重兒童的年齡特點和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗、比較等手段，為幼兒提供了充分表達自己意見的機會；通過打電話讓幼兒在積極主動中，發(fā)現(xiàn)并認識各種電話機的外形特點構(gòu)造與各種功用，學(xué)習(xí)電話機的正確使用方法及有關(guān)的社會知識，從而獲得了新的知識經(jīng)驗。
不足之處：
在設(shè)計電話號碼時，我忘記了把固定電話和手機號碼分開來，給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動中不斷的反思自己提升自己。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇八
1、了解筷子的種類和區(qū)別。
2、通過多種游戲活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，激發(fā)幼兒對筷子的興趣。
［教學(xué)準備］。
讓幼兒了解有關(guān)筷子的知識。
［教學(xué)過程］。
一、謎語導(dǎo)入，引入主題。
兩姐妹，一樣長，酸甜哭辣她先嘗。（筷子）。
二、說說：各種各樣的筷子。
1、幼兒介紹。
2、教師與幼兒一起觀察筷子，了解筷子的種類和區(qū)別。
（材料不同，顏色、圖案不同，長短、粗細不同等。）。
三、幼兒討論，筷子有那些作用？
（用餐、敲打、玩具等）。
1、幼兒夾珠子比賽（看誰夾的又快又多）。
2、聽音樂，跳筷子舞。（注意安全，不要隨便舞動筷子，小心碰著周圍的小伙伴。）。
3、幼兒想象筷子還可以干什么？（鼓勵幼兒大膽想象）。
4、幼兒欣賞筷子拼圖作品。
活動延伸：幼兒三三兩兩玩拼圖的游戲。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇九
活動目標：
1.能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展比較、觀察能力。
2.學(xué)會使用符號做觀察記錄。
3.體驗沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備：
積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。
活動過程：
(一)以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。
1師：今天過節(jié)，小螞蟻要到河對面運糧食準備過冬，老師準備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當小船幫助螞蟻過河。
2.教師請個別幼兒講述。
小結(jié)：有的小朋友說紙張可以當小螞蟻的船，有的說珠子可以當小船。
(二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。
1.教師出示記錄單，講解記錄方法。
2.介紹材料，講解要求。
師：記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。輕放入水中，并在記錄單上做記錄，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。
3.幼兒分組探索原先的想法，鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。
(1)幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)。
(2)集中分享探究結(jié)果。
(3)幼兒討論。
師：現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會沉下去，哪些物品會浮起來。(個別幼兒回答)。
(4)師小結(jié)：小朋友說的很好，小紙片、泡沫會浮起來，積木、珠子、橡皮泥、小石子會沉下去。
(三)活動結(jié)束。
活動延伸。
我們已了解很多東西沉與浮，，大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來。
活動反思：
將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)水的.秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗中提煉解決的方法，并進行驗證，從而達到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達能力和思維能力，幫助幼兒培養(yǎng)對科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇十
設(shè)計依據(jù)：
參觀水族館歸來,孩子們對海洋動物非常的感興趣,他們不停地交流著自己的所見所聞、為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動物”為主題的生成活動、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出“教育活動的組織應(yīng)根據(jù)需要合理安排”、“教育活動應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律”,以此為依據(jù)我設(shè)計了這個“海洋知識大比拼”的教育活動。
活動目標：
1、了解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特征。
2、了解海洋動物與人之間的關(guān)系,形成愛護海洋動物的意識。
3、培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣,激發(fā)與同伴合作、競爭的意識。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準備：
1、參觀水族館。
2、開展以“海洋動物”為主題的生成活動。
3、收集相關(guān)資料(圖書、標本、vcd等)。
4、藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。
5、邀請一位老師當裁判。
活動過程：
1、激發(fā)興趣,引起比賽。
（1）出示藍貓、淘氣圖片。
（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊。
2、進行比賽。
第一環(huán)節(jié)：你說我也說。
要求：
（1）說出你知道的海洋動物名稱。
（2）兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的'機會。
（3）說的多的一組可以的五個標志,少的得四個標志。
（教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn)）。
小結(jié)：
（1）按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進行簡單分類。
（2）裁判評發(fā)小標志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望。
第二環(huán)節(jié)：你爭我搶。
要求：
（1）根據(jù)電視畫面回答。
（2）采取搶答的方式,答對一個得一個標志。
（3）每人有一次求助的機會。
問題：沙魚是怎樣捕食的？
安康魚是怎樣釣魚的？
鯨是魚嗎？
（引導(dǎo)游兒認真聽仔細看,根據(jù)畫面及解說來回答）。
小結(jié)：請裁判評說。
第三環(huán)節(jié)：大家一起說。
討論：大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么？
要求：幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法。
（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見）。
小結(jié)：請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比。
3、總結(jié)：
（1）幼兒交流感受。
（3）激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。
延伸活動：
（1）繼續(xù)收集資料,比一比哪隊多。
（2）創(chuàng)建海洋博物館。
活動反思：
在設(shè)計這一活動時我有一個顧慮,對于中班幼兒來說是太難了、活動中孩子們的積極反應(yīng)大大出乎我的意料,在老師富有創(chuàng)意的活動中,孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達了出來、在觀看電視時又表現(xiàn)出強烈的求知欲,當孩子們的小手如森林般舉起時,我才感到這才是孩子們自主的學(xué)習(xí)。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇十一
3、培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，激發(fā)與同伴合作、競爭的意識、
1、參觀水族館、
2、開展以“海洋動物”為主題的生成活動、
3、收集相關(guān)資料（圖書、標本、vcd等）、
4、藍貓、淘氣圖片各一副；沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd、
5、邀請一位老師當裁判、
1、激發(fā)興趣，引起比賽。
（1）出示藍貓、淘氣圖片。
（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊、
2、進行比賽。
第一環(huán)節(jié)：你說我也說。
要求：
（1）說出你知道的海洋動物名稱、
（2）兩隊幼兒輪流回答，每人有一次向別人求助的機會、
（3）說的多的一組可以的五個標志，少的`得四個標志、
（
教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn)）。
小結(jié)：（1）按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進行簡單分類、
（2）裁判評發(fā)小標志，激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望、
第二環(huán)節(jié)：你爭我搶。
要求：（1）根據(jù)電視畫面回答、
（2）采取搶答的方式，答對一個得一個標志、
（3）每人有一次求助的機會。
問題：沙魚是怎樣捕食的？
安康魚是怎樣釣魚的？
鯨是魚嗎？
（引導(dǎo)游兒認真聽仔細看，根據(jù)畫面及解說來回答）。
小結(jié)：請裁判評說、
第三環(huán)節(jié)：大家一起說。
討論：大海被污染了，海洋動物會有什么變化？我們能做什么？
要求：幼兒自由討論，兩隊可以有相同的看法、
（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見）。
小結(jié)：請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比、
3、總結(jié)：
（1）幼兒交流感受。
（3）激發(fā)幼兒進一步探索的興趣、
（1）繼續(xù)收集資料，比一比哪隊多、
（2）創(chuàng)建海洋博物館、
中班科學(xué)味道大比拼教案篇十二
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？貼心的小編精心為您帶來了《記憶大比拼》中班科學(xué)游戲活動教案最新4篇，在大家參照的同時，也可以分享一下貼心給您最好的朋友。
引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學(xué)習(xí)記憶方法。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教具：自制u盤教具（5張小木偶圖片）。
幼兒材料：小劇場游戲圖板，小劇場鑲嵌塊1、2。
引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學(xué)習(xí)記憶方法。
（一）初步引入活動，引起幼兒興趣。
教師：“小木偶非常喜歡旅游，今天他來到了多彩世界。這里的人非常熱情，送給他許多漂亮的衣服，他非常開心。為了表示感謝，他準備穿上這些漂亮衣服給大家表演節(jié)目。看！他來了！”
（二）游戲“小演員”。引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學(xué)習(xí)記憶方法。
玩法：
1、教師出示多媒體小演員（帽子、衣服、鞋子同一顏色——兩種顏色——三種顏色），請幼兒仔細觀察片刻后消失。（觀察時教師引導(dǎo)幼兒集中注意力，照片消失后設(shè)置回想情節(jié)）。
2、讓幼兒憑記憶選擇相應(yīng)顏色的鑲嵌塊鑲嵌在自己的游戲圖板上，再現(xiàn)出教師出示的木偶。
3、幼兒完成后，教師可再次出示遮住的小木偶，讓幼兒對照自查，幼兒之間也可以互相檢驗是否正確。正確的幼兒可帶上自己的小木偶表演節(jié)目。
（三）結(jié)束活動，為下次教學(xué)埋下伏筆。
小木偶要離開多彩世界了，他下一站會到哪里呢？又會認識哪些新朋友呢，讓我們拭目以待吧！
1、通過欣賞《拾穗者》和認識色環(huán)，讓幼兒了解秋天的色彩，并尋找秋天的主色調(diào)。
2、通過綜合美術(shù)活動，進一步提高幼兒運用多種工具材料和藝術(shù)形式自主分工及獨立創(chuàng)作能力，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣和熱愛。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、想象能力及動手實踐能力。
幼兒能自主分工，運用多種工具、材料協(xié)作繪畫。
1、四張已畫好的底稿畫。（幼兒前一次活動畫好的)。
2、色環(huán)卡和掛圖《拾穗者》。
3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。
4、膠水、小盤子和獎勵孩子的五角星等。
1、出示掛圖《拾穗者》請幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩并簡單的介紹這幅畫（法國著名的印象派畫家米勒的作品)。
（1)圖中是哪個季節(jié)的景色？（秋季）。
（2)圖中畫了什么？（畫了三位農(nóng)婦在拾穗子）。
（3)圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬黃、https:///黃綠色等）。
（4)在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主？（黃色）。
2、出示色環(huán)，請幼兒仔細觀察。
（1）與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色，并共同探討它們的名稱。
（2）在觀察中，使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調(diào)，并知道暖色調(diào)的色彩組成。
3、和幼兒一起逛《五彩超市》，分成四組，每組小朋友自己商量，選擇各組想要的材料完成前一次活動的作品。
在活動中提醒幼兒注意：
（1）找準暖調(diào)的顏色。
（2）請幼兒自己分組選擇各自的需要的材料，完成前一次活動的作品。
（3）在幼兒選擇的時候，提醒幼兒定好畫面的主色調(diào)，大膽作畫。
（4）在幼兒作畫時鼓勵幼兒，“你們是最棒的！”給畫的好的幼兒獎勵五角星。
4、幼兒和教師共同講評（體現(xiàn)以幼兒為主的美術(shù)活動)。
1、感知有意記憶的作用，探索幾種常見的記憶方法。
2、訓(xùn)練幼兒的記憶能力。
感知有意記憶的作用，探索幾種常見的記憶方法。
1、讓一半幼兒進活動室，告訴幼兒記憶的內(nèi)容。
2、另一半幼兒進活動室，不告訴幼兒記憶的內(nèi)容，一起記憶。
3、統(tǒng)計兩組幼兒記憶的結(jié)果。
4、討論兩組幼兒為什么會有不同的結(jié)果。
5、再次記憶，驗證討論的結(jié)果。
1、讓幼兒記憶電話號碼，尋找號碼中有規(guī)律的地方：
8865432181726354。
2、說說你是怎么記憶的，統(tǒng)計幼兒記憶的幾種方法。
3、運用已掌握的記憶方法記憶數(shù)字：9182736455。
1、講述〈〈蘋果〉〉的故事，讓幼兒說說故事中出現(xiàn)了幾次蘋果。
2、討論：為什么小朋友都記得不一樣呢？
當出現(xiàn)這樣的情況的時候我們可以用什么好方法呢？
一起借用物體記憶故事中出現(xiàn)了幾次蘋果。
1情感目標：讓幼兒在操作活動中獲取成功感。
2能力目標：擴展幼兒快速記憶的能力。
3認知目標：在游戲中進一步增強幼兒對空間方位的認識。
活動重難點。
重點：擴展幼兒快速記憶的能力。
難點：讓幼兒在操作活動中獲取成功感。
活動方法：游戲法操作法。
活動準備：紅桃1―紅桃10撲克牌人手一份。
剪刀隊和磁鐵隊圖標及計分牌。
獎牌若干。
（一）誰最快。
1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌。
提問：請你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么？從左往右數(shù)第二張牌是什么？從右往左數(shù)第一張牌是什么？幼兒回答完畢，師亮牌驗證。
2添入一張牌活動過程同上。
3再添入一張牌至五張牌活動過程同上。
（二）少了誰。
1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌，從中拿走一張。
提問：拿走的是哪一張？還剩下哪幾張？幼兒邊回答老師邊出示牌驗證幼兒的答案。
2再從中拿走一張問題同上。
3在三張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過程同上。
4在四張牌的"基礎(chǔ)上添加一張，過程同上，可加深難度，一次拿走二至三張牌。
（三）幼兒操作我最棒。
1組織幼兒回到操作臺。
2請幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導(dǎo)。
3幼兒快速記憶，并指導(dǎo)翻牌。
提問：請問這是那幾張牌，請你從左到右讀出來。
請你找出紅桃7，請你舉起紅桃3。
4組織幼兒放好撲克牌，進行游戲小結(jié)。
2發(fā)獎牌。
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中班科學(xué)味道大比拼教案篇十三
參觀水族館歸來,孩子們對海洋動物非常的感興趣,他們不停地交流著自己的所見所聞。為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動物”為主題的生成活動?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出“教育活動的組織應(yīng)根據(jù)需要合理安排”、“教育活動應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律”,以此為依據(jù)我設(shè)計了這個“海洋知識大比拼”的教育活動。
1.了解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特征。
2.了解海洋動物與人之間的關(guān)系,形成愛護海洋動物的意識。
3.培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣,激發(fā)與同伴合作、競爭的意識。
1.參觀水族館。
2.開展以“海洋動物”為主題的生成活動。
3.收集相關(guān)資料(圖書、標本、vcd等)。
4.藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。
5.邀請一位老師當裁判。
1.激發(fā)興趣,引起比賽。
(1)出示藍貓、淘氣圖片。
(2)將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊。
2.進行比賽。
第一環(huán)節(jié):你說我也說。
要求:。
(1)說出你知道的海洋動物名稱。
(2)兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機會。
(3)說的多的一組可以的五個標志,少的得四個標志。
(教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn))。
小結(jié):(1)按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進行簡單分類。
(2)裁判評發(fā)小標志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望。
第二環(huán)節(jié):你爭我搶。
要求:(1)根據(jù)電視畫面回答。
(2)采取搶答的方式,答對一個得一個標志。
(3)每人有一次求助的機會。
問題:沙魚是怎樣捕食的?
安康魚是怎樣釣魚的?
鯨是魚嗎?
(引導(dǎo)游兒認真聽仔細看,根據(jù)畫面及解說來回答)。
小結(jié):請裁判評說。
第三環(huán)節(jié):大家一起說。
討論:大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么?
要求:幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法。
(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見)。
小結(jié):請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比。
3.總結(jié):。
(1)幼兒交流感受。
(3)激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。
延伸活動:。
(1)繼續(xù)收集資料,比一比哪隊多。
(2)創(chuàng)建海洋博物館。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇十四
1、進一步加深幼兒對蔬菜水果的認識。
2、學(xué)習(xí)用不同水果蔬菜制作不同的造型，并進行合理的擺放，制作拼盤。
3、體驗和爸爸媽媽共同制作的樂趣和獲勝后的自豪感。
4、鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。
2、蔬菜造型評獎券(幼兒人手一張)。
3、教師自制的蔬菜造型獎牌若干4、材料配套：各種蔬菜水果拼盤的圖片。
(一)情境導(dǎo)入師：秋天是一個豐收的季節(jié)，蔬菜水果都豐收了，為了讓小朋友們感受到秋天收獲的`喜悅，進一步加深孩子對果蔬的認識，我組織了這次親子活動--果蔬拼盤大比拼的親子活動。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動。也希望我們這次的親子活動能夠取得圓滿的成功。
(二)欣賞拼盤。
1、組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。
師：活動開始之前，我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤(出示圖片)，并讓幼兒說一說你喜歡哪個拼盤?為什么?果蔬拼盤的制作，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀，然后放在盤子里擺出各種美麗的造型。
(三)制作拼盤。
1、親子開始動手制作自己的果蔬拼盤。
2、教師邊觀察邊指導(dǎo)，邊提醒親子注意使用工具的安全，以及注意親子之間的合作，盡量讓孩子動手操作，特別是在擺造型的時候，盡量尊重孩子的意愿。
3、要求親子為自己完成的作品取個好聽的名字，并貼上自己的名字，然后放置在展示臺。
(四)同伴交流。
1、組織幼兒自由欣賞拼盤，互相介紹自己的果蔬拼盤。
(五)評價作品。
1、評獎：請幼兒將手中的評獎券投給自己最喜歡的果蔬拼盤。
2、頒獎：根據(jù)獎券數(shù)量評出最佳造型獎，并頒發(fā)果蔬造型獎牌。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇十五
二、活動時間。
20**年11月。
三、活動地點。
學(xué)術(shù)報告a廳。
四、參賽對象。
生活園區(qū)在籍學(xué)生。
五、報名方式。
至各生活指導(dǎo)老師辦公室或生活園區(qū)團委學(xué)生會辦公室。
六、比賽流程策劃。
1、本次活動不分教工組、學(xué)生組。以樓棟為單位，從所樓棟中選取8名學(xué)生，一名宿管，組成一個十個人的小團體。
2、比賽采取積分制，團體總積分。
3、數(shù)字闖關(guān)記憶。在ppt上顯示一些雜亂的數(shù)字，給予三十秒的記憶時間，由學(xué)生進行搶答，答案內(nèi)容包括有哪些數(shù)字。答對一題加3分，答錯一題扣3分。共有四個小題，數(shù)字位數(shù)層層遞加，難度遞增。在ppt上顯示一些雜亂的字母，給予一分鐘的記憶時間，由生活指導(dǎo)老師進行搶答，答案內(nèi)容包括有哪些字母，各是什么顏色。答對一題加6分，答錯一題扣6分。共有四個小題，字母位數(shù)層層遞加，難度遞增。
2、圖片闖關(guān)記憶。在ppt上顯示一些雜亂的圖片，給予兩分鐘的記憶時間，由生活指導(dǎo)老師進行搶答，答案內(nèi)容包括有哪些圖片，各是什么顏色，各在什么位置。答對一題加6分，答錯一題扣6分。共有四個小題，圖片個數(shù)層層遞加，難度遞增。
3、數(shù)字、字母、圖片混合闖關(guān)記憶。在ppt上顯示一些包含數(shù)字、字母、圖片的雜亂畫面，給予三分鐘的記憶時間，由所有參賽選手進行搶答，答案內(nèi)容包括有哪些數(shù)字、字母或者圖片，各是什么顏色，各在什么位置。答對一題加10分，答錯一題扣10分。共有四個小題，畫面復(fù)雜程度層層遞加，難度遞增。
4、總闖關(guān)記憶。在ppt上顯示問題。例如，“此次活動的第一個題目所顯示的數(shù)字是哪些？”等等。每題給予兩分鐘的思考時間，由所有參賽選手進行搶答。答對一題加10分，答錯一題扣10分。共有四個小題，問題復(fù)雜程度層層遞加，難度遞增。