教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)評價等要素。教案的編寫需要注重實施過程的監(jiān)控和調(diào)整，及時反饋和修正教學(xué)方案。讓我們一起來看看下面的教案范文，學(xué)習(xí)一下優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計和組織方法吧。
故事活動教案篇一
1.培養(yǎng)幼兒看動畫講述故事的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒初步理解畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3.教育幼兒講究衛(wèi)生，不啻不干凈的食物。
vcd碟片玉米花。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，嘗試用語言表述畫面內(nèi)容。
1.談話引入活動：
小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?今天老師為小朋友帶來了好看的動畫片，看看是什么?(播放《爆米花的故事》片頭)是什么故事呢?你們吃過爆米花嗎?爆米花聞起來怎么樣?吃起來怎么樣?你們喜歡吃爆米花嗎?小朋友喜歡吃爆米花，小動物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個小動物喜歡吃爆米花吧!
2.分段播放動畫片，邊播放邊提問：
4.分享爆米花，結(jié)束活動：
小朋友都是愛清潔、講衛(wèi)生的孩子，不吃不干凈的食物。老師這里有干凈的爆米花，我們一起吃吧!吃東西之前要干什么呢?對，請小朋友卷卷衣袖，把小手洗干凈，我們一起分享香甜的爆米花吧。
故事活動教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。
2、學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”
活動準(zhǔn)備:小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。
一、教師和幼兒回憶故事,引出活動。
師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。
師:“今天我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)。
出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。
二、出現(xiàn)大灰狼。
1、傳來敲門聲。
師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)。
2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧!”(出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。)。
3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,并說出理由。
師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)。
4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)。
5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)。
師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,只能灰溜溜地走了”。
(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)。
三、出現(xiàn)大老虎。
1、傳來敲門聲。
師:“又是誰在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。)“我們問問它?！?幼兒集體問:“誰呀?”)。
2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。
師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。)。
(出現(xiàn)門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動物,并說出理由。
4、師:“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)。
5、師:“真的是大老虎,開不開門?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。
6、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法。
(過渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)。
四、兔媽媽回家。
1、傳出兔媽媽的`敲門聲和唱歌聲。
師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)。
師:“是不是媽媽呢?我們來看一看?！?出現(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)。
2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開?！?。
3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。
師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)。
師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！?教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)。
故事活動教案篇三
1、了解故事情節(jié)發(fā)展線索，學(xué)說故事中的重復(fù)句式。
2、體驗雞媽媽的心理變化，感受故事的幽默風(fēng)趣。
1、ppt圖片。
2、情景表演道具：窩、蛋寶寶、鱷魚、鳥、壁虎及動物頭飾3、圖畫書里出現(xiàn)的各種動物圖片。
一、欣賞ppt，回憶故事1、開始：以歌曲《小小蛋兒把門開》入場--2、幼兒欣賞dvd，回憶故事內(nèi)容。
--根據(jù)情節(jié)線索圖幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒模仿雞媽媽與動物之間的`對話--學(xué)說重復(fù)句式：1、2、3、4、5，一個也不少"三、討論重點畫面，感受雞媽媽的心理變化。
1、教師：到底蛇偷吃了誰的蛋呢？
1、通過觀察和討論，感受雞媽媽的心理變化。
（1）觀察p5--p6頁，感受雞媽媽的緊張心理。
（2）觀察p20--p23頁，感受雞媽媽見到雞寶寶的喜悅心理。
2、請幼兒用動作表現(xiàn)雞媽媽的緊張情緒和喜悅心情。
四、角色表演，遷移經(jīng)驗，并體驗故事的幽默。
1、教師：除了雞、鴨、鵝，還有哪些小動物會生蛋呢？
2、出示書中沒有的動物圖片；鱷魚、鳥、壁虎，幫助幼兒遷移經(jīng)驗。
3、設(shè)置情境：準(zhǔn)備一個窩里面放著蛋寶寶，請三個幼兒扮演鱷魚、鳥、壁虎媽媽，其他幼兒表演雞媽媽--教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。
4、教師引導(dǎo)幼兒鞏固故事中重復(fù)的對話，并能夠經(jīng)驗遷移，表現(xiàn)雞媽媽的緊張心情。
5、教師。教師帶領(lǐng)幼兒，隨著音樂做出破殼而出的動作退場。
故事活動教案篇四
1、了解空氣污染的原因及影響。
2、通過角色扮演活動，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的意見，發(fā)展語言表達(dá)能力。
1、《救救地球》幼兒用書和電子書第8-9頁
2、硫酸紙或半透明塑料片
通過角色扮演活動，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的意見，發(fā)展語言表達(dá)能力。
能說出空氣污染的成因及影響。
1、請幼兒把一張半透明塑料片放在眼前，觀察活動室的四周，特別注意觀察連天圖畫的顏色。
2、向幼兒提問：
（1）你能清楚地看東西嗎？
（2）你有什么感覺？
(3) 你喜歡住在這樣灰蒙蒙的環(huán)境里嗎？為什么？
3、出示幼兒電子書，講述故事《小鳥搬家》
4、與幼兒討論：
（1）這次鳥群經(jīng)過了什么地方？（大城市）
（2）為什么這座城市的藍(lán)天不見了？（城市的空氣受到污染，藍(lán)天被廢氣遮蓋?。?BR> （3）仔細(xì)觀察第9頁的圖畫，廢氣是從哪里來的？（工廠、汽車和人們吸煙。）
（4）工廠和汽車為人么帶來哪些好處？又有哪些壞處？（幼兒自由回答）
（5）鳥群會在這座城市里安家嗎？為什么？
5、進(jìn)行角色扮演游戲，老師是鳥群的首領(lǐng)，決定留在這個城市。幼兒扮演鳥兒，輪流勸說首領(lǐng)離開。
6、最后，請大家說一說哪些想法比較好，為什么？
故事活動教案篇五
1.用多種材料、多種方法表現(xiàn)海的故事，進(jìn)一步鞏固折、剪、貼、畫等技能。
2.按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展動手能力及想象和創(chuàng)造力。
3.學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗其快樂和喜悅。
1.大海背景圖。
2.錄音機(jī)、磁帶、海的變化的課件、電腦、電視機(jī)。
3.水粉顏料、油畫棒、彩紙、報紙、塑料袋、剪刀、膠水、雙面膠、海綿印章、毛根、一次性碗盆若干、大小不一的塑料籃及浴棉等。
1、小朋友，現(xiàn)在我們一起來靜靜地欣賞一段音樂。
剛才你聽到了什么?你覺得大海是什么樣的?大海里有什么?大海里會發(fā)生什么故事呢?
：大海里的故事可多啦。大海有的時候很平靜，小魚在大海里自由自在的游，大海里也會發(fā)生危險的事情，沙魚會吃小魚。今天我們要一起來布置一個海的故事。
2、前兩天，我們收集了各種廢舊材料和一些生活用品，大家輕輕地走下去看一看，想一想，你準(zhǔn)備用這些材料做什么?如果有什么困難可以提出來。
提問：你準(zhǔn)備用什么材料做什么?
大海里的魚是五顏六色的，很美，怎么樣使你的魚更美呢?(裝飾)
可以用什么辦法來裝飾?
小朋友講得真好，我們在做魚或其它東西時都可以把它裝飾一下，裝飾的時候要注意色彩的搭配，可以幾個小朋友合作，如果遇到困難大家要互相幫助，注意用過的東西一定要放回原處，剪下的紙屑，一定要放在桌子上的紙簍里。
好讓我們一起來布置海的故事吧!
3、請你介紹一下你做了什么?講了一個什么故事?
小朋友們的大海布置得真美啊，海的故事也講得特別好聽，來讓我們一起在這里照張相吧!
故事活動教案篇六
1.能仔細(xì)觀察閱讀畫面，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2.知道咬指甲是一種不衛(wèi)生的行為，會影響身體健康。
多媒體課件，大頭飾（妞妞） 活動過程實錄
伴隨音樂開門出示妞妞圖片，今天來了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一個不好的習(xí)慣，不過后來她改正了，讓我們一起聽聽故事里說了些什么吧！
1.介紹故事題目，故事的題目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一種聲音的詞。
2.教師和幼兒一起看課件，理解故事內(nèi)容
1）看第一幅圖，小朋友在干什么？（聽老師講故事）妞妞的表情是怎樣的（高興）
2）看第二幅圖，請小朋友猜測“咯吱咯吱”是什么聲音呢？（老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹葉的聲音）幼兒猜測。讓我們聽聽那些小朋友以為是什么聲音了？（是小老鼠的聲音吧？是小精靈的聲音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢？（是妞妞咬指甲的聲音）
教師小結(jié)：個故事講了妞妞喜歡咬指甲，被大家發(fā)現(xiàn)了，妞妞很不好意思，老師教育了妞妞，妞妞就改正了，知錯就改還是好孩子。
3.教師完整講述故事，幼兒欣賞 老師講得時候，請小朋友仔細(xì)聽老師和小朋友說得話。
4.討論：
1）你認(rèn)為還有什么事不好的習(xí)慣？你有不好的習(xí)慣嗎？
2）看到小伙伴有不好的習(xí)慣你會對他說些什么？
送笑臉和哭臉 教師逐圖出示多媒體課件圖片，請幼兒先判斷圖上的行為好與否，并說出理由，為好習(xí)慣的行為總笑臉，壞習(xí)慣的行為送哭臉。
第一幅圖：摳鼻子（哭臉）
幼兒：這種行為不正確，摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指 甲里還有好多細(xì)菌，會引起其他疾病。
第二幅圖：刷牙（笑臉）
幼兒：這種行為很正確，我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣， 保持牙齒的清潔。
第三幅圖：洗手（笑臉）
幼兒：這種行為很正確，我們要學(xué)會正確的`洗手方法，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣，知道手臟了要洗手，戶外活動后要洗手.....
第四幅圖：亂扔西瓜皮（哭臉）
幼兒: 這種行為是錯誤的，亂扔瓜皮紙屑會影響環(huán)境衛(wèi)生 ，不利于人的身體健康，我們要養(yǎng)成廢物入箱的好 習(xí)慣。
1、結(jié)合日常生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒解決問題
討論：
（1）假如我們在馬路上遇到了壞人，應(yīng)該怎么辦？
（2）爸爸媽媽不在家，有陌生人來敲門，我們應(yīng)該怎么辦？
2、教師小結(jié)
故事活動教案篇七
孩子們越來越喜歡來幼兒園了，他們從家中帶來了玩具、小飾品、故事書等等，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡看故事書，一次，我看到羅比帶來故事書正在圖書區(qū)津津有味地看著，我走過去說：“羅比，你帶的是什么書??？”“小兔和狼。”“那你會講嗎？”“會?！薄澳悄阒v給小朋友聽好嗎？”他搖搖頭，“為什么呢？”“你講吧，老師。”我想，他肯定是怕講不好才請我講的，于是我說：“咱們倆一起講好嗎？”他高興地點一點頭，于是，我們在間點后講給小朋友聽。
第二天，有很多幼兒帶來了故事書，并請我和他們一起講，我想，既然孩子們興趣這么高，為什么不搞一個講故事的主題呢，于是“故事啊故事”的主題便在孩子們濃厚的興趣推動下產(chǎn)生了。首先我們請家長幫助幼兒在家挑選一個會講的故事書帶到幼兒園來，請小朋友盡量自己將給大家聽，并可以在圖書區(qū)講給個別小朋友聽，通過討論，大家都很喜歡白雪公主的故事，我們決定與小朋友共同制作白雪公主的故事主題墻，并由講故事逐漸發(fā)展到表演故事，孩子們積極愉快地參與著每一個活動，通過這一系列的活動，不僅提高了孩子們的講述能力，幼兒還從中體驗了與人分享的快樂，初步培養(yǎng)了幼兒表演能力等。
1、通過多種活動，培養(yǎng)幼兒喜歡講述故事，并能夠?qū)Ｐ膬A聽。
2、通過幼兒帶來故事書，促進(jìn)幼兒體驗與人分享的快樂。
3、學(xué)習(xí)翻閱圖畫書，感受故事的豐富性，增進(jìn)幼兒語言表達(dá)力。
4、鼓勵幼兒參與集體游戲體驗合作的快樂，嘗試大家一起改編故事的樂趣。
5、鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編能力，動手操作能力。
6、能用適當(dāng)形體動作與手表現(xiàn)自己對故事人物的情感和體驗。
7、能用自己喜歡的'方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
講故事高手幼兒講。
故事磁帶。
聽故事，找故事圖畫書分享。
我會看書。
講故事、編故事。
故事啊故事故事接龍。
白雪公主。
體驗故事音樂故事。
可愛的公主。
白雪公主。
故事劇場看戲時間。
大家來看戲。
主題墻面：
1、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“白雪公主”的主題墻飾。
2、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)表演區(qū)，共同制作大森林的背景、環(huán)境及道具等材料。
資料：
1、請家長幫助幼兒在家挑選一個會講的故事書帶到幼兒園來。
2、開展“大家來看戲”，邀請其他班的小朋友來參加。
各游戲區(qū)相關(guān)內(nèi)容：
圖書區(qū)：各種收集來故事書、磁帶和vcd。
美工區(qū)：利用舊破故事書簡帖制作新的圖書，投放皺紋紙、手工紙與幼兒共同制作表演區(qū)的背景。
表演區(qū)：提供故事人物頭飾、道具；幼兒自制門票。
家園園地：
1、利用家園園地向家長出示主題活動網(wǎng)絡(luò)圖及教育目標(biāo)、主要內(nèi)容。
2、向家長展示幼兒活動的照片及作品。
3、提出家園合作建議：請家長幫助幼兒在家挑選會講的故事書帶到幼兒園來。
可利用的教育資源：
1、故事圖書。
2、vcd：白雪公主。
（一）、聽故事，找故事。
1、感受不同人講故事的方式，增進(jìn)幼兒語言表達(dá)力，體驗與人分享的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒感受故事內(nèi)容的豐富性。
活動小結(jié)：由于通過本次活動是由幼兒興趣點出發(fā)，因此幼兒對活動的積極性很高，能夠主動參與活動，并在活動中積極想辦法解決問題。但通過幼兒講故事的環(huán)節(jié)看出，有部分幼兒能夠大膽地、獨立講述故事；有部分幼兒需要教師幫助講述故事；還有部分幼兒不敢在別人面前表現(xiàn)自己，因此，在講述及大膽表現(xiàn)方面還需要教師的培養(yǎng)。
幼兒活動過程、教師推動與預(yù)設(shè)、場景及材料。
內(nèi)容：故事聚寶盆目標(biāo)：感受故事內(nèi)容的豐富性。
培養(yǎng)幼兒專心傾聽的能力。
過程：
1、教師講述《故事啊故事》。
2、展示準(zhǔn)備好的“故事聚寶盆”。
3、教師將“摸”出來的故事講給大家聽。
4、故事講完后，將“故事聚寶盆”放在語言區(qū)中。
教師：“這個盒子里面會跑出來很多好聽的故事，你們信不信？”“信”，“不信”?！白屛覀儊砻幻薄皠偛诺墓适潞寐爢?？”“好聽”。“這個盒子里還會跑出很多好聽的故事，你可以到語言區(qū)去看故事、講故事好嗎？”教師準(zhǔn)備一個“故事聚寶盆”里面裝進(jìn)很多的故事書。
故事活動教案篇八
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并按故事發(fā)展的順序合理排圖。
2.啟發(fā)幼兒大膽清楚地表述排圖的理由。
3.懂得有了本領(lǐng)應(yīng)為朋友帶來歡樂的道理。
大圖片一套，小圖片若干。
1.今天，老師要講一個很好聽的故事：《小狐貍的變身法》。
2.什么叫變身法？（教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。）。
3.介紹第一幅圖片。
(1)第一幅圖片講了什么？你是從哪里看出來的？
(2)小結(jié)第一幅圖片的內(nèi)容：一天，小狐貍得意地對爸爸說：“我學(xué)會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起！”正說著，小兔走過來了。
4.引導(dǎo)幼兒排列圖片順序。
(1)看見小兔來了，小狐貍會干什么呢？
(2)請幼兒仔細(xì)觀察每幅圖片，然后按故事發(fā)展的順序排列圖片。
(3)請個別幼兒排好圖片后說說為什么要這樣排列。
(4)教師按幼兒講的順序排出相應(yīng)的圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容及前后關(guān)系。
5.裝訂圖書。
(1)有什么辦法能夠使圖片的順序不會搞亂？
(2)請幼兒按順序在圖片的右下角編上號碼，并將圖片裝訂成書。
6.引起幼兒對下次學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)束。
故事活動教案篇九
大班的幼兒雖然已有了一定的語言表達(dá)能力及辨別是非的能力，但對公共場所的一些行為規(guī)范只是一知半解。故事《鼠娃娃點燈》里的'動物形象容易被幼兒接受，能更好的幫助幼兒理解“吸煙有害健康”這個道理，學(xué)會在公共場所提醒家長或他人不吸煙。
1、初步知道有些公共場所如醫(yī)院、圖書館、電影院……是禁止吸煙的，培養(yǎng)幼兒的公德意識。
2、認(rèn)識“請勿吸煙”標(biāo)志圖。
3、知道吸煙不僅對自己有害，對周圍不吸煙的人同樣有害，提醒人們不吸煙。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、標(biāo)志圖（紙偶），《鼠娃娃點燈》圖書若干本。
2、相關(guān)圖片及投影儀。
1、教師出示紙偶：標(biāo)志圖，以第一人稱口吻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“請勿吸煙”標(biāo)志。
2、聽故事《鼠娃娃點燈》，讓幼兒了解吸煙不僅對吸煙的人有害處，而且對在吸煙人的周圍不吸煙的人同樣在害處。重點：知道吸煙有害健康。
3、分組活動：講故事、畫標(biāo)志圖、自編兒歌等。
指導(dǎo)重點：指導(dǎo)幼兒圍繞吸煙有害健康，積極聯(lián)想已有的生活經(jīng)驗自編兒歌。
活動中適時地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒釉O(shè)計新穎，具有創(chuàng)新特點。
故事活動教案篇十
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系”、“建立初步的數(shù)概念”。小班幼兒的學(xué)習(xí)具有具體形象、注意力易轉(zhuǎn)移的特點，從幼兒的實際水平及興趣出發(fā)，我們設(shè)置《大象的生日》的情境為主線，以“猜水果”、“運水果”、“買水果”等游戲情節(jié)貫穿其中，將數(shù)學(xué)內(nèi)容融進(jìn)游戲中，通過創(chuàng)設(shè)與生活有關(guān)的一些場景，選用幼兒熟悉的角色游戲玩具做為操作材料，讓幼兒在游戲的過程中自主探索感知3的形成以及3的實際意義，從而發(fā)展幼兒初步的觀察、數(shù)數(shù)及動手操作能力。
1、手口一致地進(jìn)行3的點數(shù)，并能說出總數(shù)。
2、用一一對應(yīng)的'方法比較兩組物體的多、少或一樣多。
1、重點：手口一致地進(jìn)行3的點數(shù)，并能說出總數(shù)。
2、難點：用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少或一樣多。
1、水果卡片：3個蘋果、3個橘子、3個香蕉。
2、紙制冰箱一個。
活動過程。
（一）買水果，導(dǎo)入激趣。
通過大象過生日的情境，引出大象要買水果，請小朋友們幫忙。（教師提出購買水果的要求：要買3個蘋果、3個橘子、3只香蕉）。
請個別幼兒上來幫大象買水果，教師和幼兒共同判斷其購買的數(shù)量是否正確，帶領(lǐng)幼兒一一點數(shù)。
將幼兒購買的每種水果一一橫向排列，對應(yīng)擺放。
可以買三個蘋果，也可以買3個橘子，它們一樣多嗎？（一樣）都是幾個？（3個）。
（二）把水果放到冰箱里，鞏固經(jīng)驗。
出示紙制冰箱，把剛才購買的水果一一放入“冰箱”。每種水果排成一排，但并不對齊擺放。
請幼兒觀察“冰箱”里的水果，說說它們是否一樣多。如果幼兒說不一樣多，教師引導(dǎo)幼兒再次點數(shù)。
剛才我們買的都是3個，沒有多買，也沒有少買，為什么現(xiàn)在看起來好像不一樣多？
教師小結(jié)：因為擺放方法不一樣，有的排的松，有的排的緊，所以看上去不一樣，但其實它們是一樣多的，都是3個）。
（三）吃水果。
來了3位小動物給大象過生日，如果給它們每人吃一個水果，大象要拿幾個水果才行？
每組有3位小動物形象，請幼兒將自己準(zhǔn)備的三種水果一一對應(yīng)放置，并學(xué)說“小猴吃一個，小豬吃一個，小羊吃一個。
在同組幼兒把水果一一擺放后，教師引導(dǎo)幼兒再次點數(shù)，知道3個小動物要3個水果。
（四）活動結(jié)束。
故事活動教案篇十一
1、說說小豬找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。
2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。
1、故事的名字叫《小豬的愛情》。
2、你們知道什么是愛情嗎?
小結(jié)：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。
1、你們猜豬哥哥會找一個怎樣的，特別的女朋友?
2、小魚妹妹會答應(yīng)豬哥哥的請求嗎?它會怎么說?
小結(jié)：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因為小魚生活在水里。
3、小蜜蜂為什么一聲不吭呢?它是怎么想的?
小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣，甚或在一起不合適。
4、豬哥哥找到了誰做它的女朋友?你覺得它會成功嗎?
5、討論：如果它們生活在一起會發(fā)生什么事?
小結(jié)：長頸鹿個子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。
6、到底誰才適合豬哥哥呢?
7、誰來了?你從哪里看出是豬妹妹的?
8、完整欣賞故事。
對于自我人格正在慢慢形成時期的孩子們來說，《小豬的愛情》確實是個好故事?；蛟S，過兩年他們再讀這個故事會覺得平淡，甚至對“愛情”這兩個字感到害羞，但是在最關(guān)鍵的幼兒歲月，在對一切還有些懵懂的日子，這樣一個故事，會幫助孩子尋找到自己，也尋找到最適合自己的朋友和“愛”。
故事活動教案篇十二
1.在看看、說說、操作中感受分類的作用，引發(fā)對生活中分類運用的關(guān)注。
2.嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進(jìn)行二次分類。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教具：故事畫面ppt。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
一、談話導(dǎo)入。
1.今天老師請來了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.
2.大熊笨笨馬上就要過生日了，媽媽給它準(zhǔn)備了好多的食物。一起來看看都有什么?
(1)媽媽給大熊笨笨準(zhǔn)備些什么食物?
(2)這么多的食物，有什么不同?(顏色、形狀、種類)。
(3)這么多的食物，大熊想要全部放進(jìn)儲藏室，會出現(xiàn)什么問題?(放不下)。
二、探索將食物進(jìn)行分類的`方法。
1.呈現(xiàn)問題：儲藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢?”(幼兒先討論再講述)。
2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準(zhǔn)備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請你試著把食物分成三類放在柜子里。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4.交流：你想了什么方法?是怎么分的?還有誰也用了這樣的方法分?
5.結(jié)合ppt，講述小熊的分類方法。
三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法。
1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進(jìn)儲藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。
2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4.師幼檢查,糾正錯誤。
5.我們再次來看看大熊的問題解決了嗎?觀看ppt。
四、與生活鏈接。
大熊的問題解決了，可是我們的活動區(qū)里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理?讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級看起來更整潔。
幼兒在已有感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開始能對具體事物進(jìn)行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動目標(biāo)的制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計以感知與操作體驗相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求通過活動讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據(jù)物體的兩個特征進(jìn)行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特征進(jìn)行分類比較得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類后，有的幼兒會有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯。在以后的教學(xué)中還可以進(jìn)行這方面的分類，以鞏固所學(xué)。
故事活動教案篇十三
1．發(fā)現(xiàn)故事中角色數(shù)量的不同，感受故事獨特的趣味。
2．試著根據(jù)數(shù)量排列故事圖片，講講故事。
3．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1．場地布置幼兒坐月牙形、四張桌子、一塊黑板。
2．幼兒操作用卡片（幼兒人手一份）。
3．ppt課件（體現(xiàn)故事的順序和倒敘）。
一、角色知多少（發(fā)現(xiàn)故事中出現(xiàn)的主要角色）。
重點提問：故事中出現(xiàn)了一些什么呢？
猜猜這會是一個怎樣的.故事呢？
小結(jié)：故事角色的數(shù)量是不同的，不同的數(shù)量可以用不同的數(shù)字來表示。
二、情節(jié)知多少（發(fā)現(xiàn)故事中角色的數(shù)量變化，體會角色間的關(guān)系）。
1．從1到6的故事重點提問：故事中的角色誰先出來，誰后出來？
發(fā)現(xiàn)故事中特別的地方了嗎？
小結(jié)：故事中角色的數(shù)量是從少到多，數(shù)字是從小到大。
2．從6到1的故事重點提問：故事還有一種說法，聽聽有什么不一樣？
小結(jié)：故事中角色的數(shù)量可以從少到多，數(shù)字從小到大，也可以從多到少，數(shù)字從大到小。
三、故事知多少（嘗試根據(jù)數(shù)量的不同，講一講自己的故事）。
重點提示：故事中的角色是一個一個出現(xiàn)的，而且每次出現(xiàn)的角色總是和前一個角色有關(guān)系。
小結(jié)：故事角色數(shù)量的變化，就變出了一個個不同的故事。（出現(xiàn)每個角色只有一個的畫面）。
猜測講了一個怎樣的故事。
圖片可以投放到游戲中，孩子們自己排圖片，自己編故事。
能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會已步入一個數(shù)字時代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。
故事活動教案篇十四
大班語言活動多變的故事教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)按有關(guān)時間、地點、人物、事件的順序，較完整地自編故事，擴(kuò)散幼兒思維和想象，發(fā)展口語表達(dá)能力，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看多變的故事教案吧。
1、學(xué)習(xí)按有關(guān)時間、地點、人物、事件的順序，較完整地自編故事。
2、擴(kuò)散幼兒思維和想象，發(fā)展口語表達(dá)能力。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干（裝在小籃里）
（一）、激發(fā)想象，讓幼兒自由講述自己的想法。
1、出示“小老鼠”圖，問： 它們是些什么樣的小老鼠？
2、它們看見半個西瓜皮（出示西瓜皮圖），會把它當(dāng)成什么玩（用）？
出示有關(guān)幼兒想象出來的用法和玩法的圖片。
3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的時間、地點等情境。
那么，這個故事可能發(fā)生在時候？什么地方呢？ 出示有關(guān)表示時間、地點的圖片。
（二）、教師示范性地按一種思路進(jìn)行講述，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述。
1、教師示范講述“西瓜船”故事。 利用太陽、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按時間、地點、人物、事件進(jìn)行講故事。。
3、通過提問，進(jìn)一步了解講故事的先后順序。
4、介紹學(xué)具的使用方法。任意選取一個時間、地點、人物、事件圖，每個盒子各選一面朝上，按次序擺好編故事。四人一組，共五組，指導(dǎo)幼兒在空處擺好編講。
（三）、幼兒分組編講故事。
指導(dǎo)幼兒編講故事，鼓勵編的不同，有創(chuàng)新，可編多個，了解幼兒所編情況。
（四）幼兒完整講述故事。
1、請幼兒講述。 講述之前，讓幼兒先取題目，說說講述意圖，利用黑板上的圖片助幼兒理順?biāo)悸贰?BR> 2、讓幼兒自和講述，和前者有所不同。
3、肯定幼兒和積極思維和想象，激發(fā)下次講述的愿望。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
故事活動教案篇十五
1.能仔細(xì)觀察閱讀畫面，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2.知道咬指甲是一種不衛(wèi)生的行為，會影響身體健康。
多媒體課件，大頭飾（妞妞）活動過程實錄。
伴隨音樂開門出示妞妞圖片，今天來了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一個不好的習(xí)慣，不過后來她改正了，讓我們一起聽聽故事里說了些什么吧！
1.介紹故事題目，故事的題目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一種聲音的詞。
2.教師和幼兒一起看課件，理解故事內(nèi)容。
1）看第一幅圖，小朋友在干什么？（聽老師講故事）妞妞的表情是怎樣的（高興）。
2）看第二幅圖，請小朋友猜測“咯吱咯吱”是什么聲音呢？（老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹葉的聲音）幼兒猜測。讓我們聽聽那些小朋友以為是什么聲音了？（是小老鼠的聲音吧？是小精靈的聲音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢？（是妞妞咬指甲的聲音）。
教師小結(jié)：個故事講了妞妞喜歡咬指甲，被大家發(fā)現(xiàn)了，妞妞很不好意思，老師教育了妞妞，妞妞就改正了，知錯就改還是好孩子。
3.教師完整講述故事，幼兒欣賞老師講得時候，請小朋友仔細(xì)聽老師和小朋友說得話。
4.討論：
1）你認(rèn)為還有什么事不好的習(xí)慣？你有不好的習(xí)慣嗎？
2）看到小伙伴有不好的習(xí)慣你會對他說些什么？
送笑臉和哭臉，教師逐圖出示多媒體課件圖片，請幼兒先判斷圖上的行為好與否，并說出理由，為好習(xí)慣的行為總笑臉，壞習(xí)慣的行為送哭臉。
第一幅圖：摳鼻子（哭臉）。
幼兒：這種行為不正確，摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指甲里還有好多細(xì)菌，會引起其他疾病。
第二幅圖：刷牙（笑臉）。
幼兒：這種行為很正確，我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，保持牙齒的清潔。
第三幅圖：洗手（笑臉）。
幼兒：這種行為很正確，我們要學(xué)會正確的洗手方法，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣，知道手臟了要洗手，戶外活動后要洗手.....
第四幅圖：亂扔西瓜皮（哭臉）。
幼兒：這種行為是錯誤的，亂扔瓜皮紙屑會影響環(huán)境衛(wèi)生，不利于人的身體健康，我們要養(yǎng)成廢物入箱的好習(xí)慣。
1、結(jié)合日常生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒解決問題。
討論：
（1）假如我們在馬路上遇到了壞人，應(yīng)該怎么辦？
（2）爸爸媽媽不在家，有陌生人來敲門，我們應(yīng)該怎么辦？
2、教師小結(jié)。
故事活動教案篇十六
1.觀察畫面，了解故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內(nèi)容。
3.喜歡看書，感受閱讀的快樂。
繪本人手一份。
1.師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。（教師用手指書名，帶領(lǐng)幼兒指讀書名。）。
2.師：咦，什么不見了呢？請小朋友猜一猜。（幼兒自由猜測書中內(nèi)容）。
3.教師：那到底什么不見了呢？我們一起來看書吧。
1.引導(dǎo)幼兒觀察書的1-4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。
提問：
（1）看看，圖上的架子上掛著什么呀？（請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘）。
（2）我的帽子不見了，去哪兒了呢？（翻第一頁）。
（3）你們找到帽子了嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥的家）。
（4）教師：翻一頁，在圖上看到了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小物品）。
（5）我的手帕不見了，去哪兒了呢？翻一頁。
（6）手帕做了什么呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗。）。
2.幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容，教師給予指導(dǎo)。
師：還有什么不見了呢？請小朋友接著往下看書。
3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容。
師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了。（幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)情況，打開相應(yīng)的書頁，觀察、講述）4.教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應(yīng)的畫面。
鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動作來表演。
游戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動作來表演。
孩子們都積極參與活動，感受、體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
故事活動教案篇十七
1、了解年的來歷及慶祝過年的多種形式。
2、對中國的傳統(tǒng)節(jié)日感興趣。
過年圖片+《"年"來了》故事繪本。
活動過程出示過年的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察過年的圖片，引出年的話題。
--過一段時間我們將迎來一個什么樣的節(jié)日？
--你知道為什么要過年嗎？
小結(jié)：再過一段時間我們將要過新年了，那到底為什么要過年呢？今天老師帶來一個好聽的故事，通過這個故事你就能明白了。
教師講述《"年"來了》的故事，引導(dǎo)幼兒了解年的'來歷。
分段講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
1、講述ppt5-7認(rèn)識年獸。
--這只怪獸叫什么？長得怎么樣？
--它喜歡吃什么？你能模仿年獸吃小動物和嚇人的動作嗎？
--引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出年獸的動作。
小結(jié)：小朋友說的真好，年獸來了，村民們該怎么辦呢？
2、講述ppt8-9討論如何趕走年獸。
--阿寶遇到了誰？
--你們猜猜老爺爺用什么辦法能趕走年獸呢？幼兒自由討論。
小結(jié)：小朋友剛才說了這么多到底年獸害怕的嗎？我們一起來看看。
3、講述ppt10了解趕走年獸的辦法。
--爺爺用了哪些辦法？
--你們覺得能趕走年獸嗎？
--鼓勵幼兒大膽表達(dá)，并說出為什么這些方法能趕走年獸？
--爺爺?shù)姆椒ㄗ嘈Я藛幔?BR> --阿寶和村民是用什么方法來慶祝趕走年獸的？
--幼兒積極表達(dá)自己的想法。
小結(jié)：每年除夕，家家都會貼對聯(lián)，放爆竹，點上蠟燭燈籠一同守歲。到了初一一大早啊，還要走親訪友，拜年問好！"過年"就成為了我們最隆重的一個傳統(tǒng)節(jié)日！
完整講述繪本故事，鞏固了解年的來歷。
--教師完整講述繪本故事。
--請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，思考在我們以前是怎么慶祝新年的。
活動延伸區(qū)域活動--給幼兒提供材料，讓幼兒創(chuàng)作鞭炮、對聯(lián)、窗花等新年裝飾物。
活動資料"年"來了從前，海里有一只叫"年"的怪獸，它長著大大的嘴巴，尖尖的角，樣子比鱷魚還可怕。
年平時就在海底睡懶覺，只有除夕這晚，才會跑到村子里找吃的。它吃咯咯叫的母雞，呼嚕叫的小豬，哞哞叫的老黃牛，還有嚇得哇哇大喊的人們。
這年除夕，阿寶和村民們早早地收拾東西，準(zhǔn)備在年到來之前，到山上躲一躲。一個白胡子老爺爺，拄著拐杖走過來！咚咚咚……"小朋友好，天馬上就要黑了，我能不能在這里住一晚呀？""爺爺，今晚會有可怕的年獸來，要不，你跟我們一起去山上躲一躲吧！""年獸啊，一點也不可怕，我來幫你趕跑它！"阿寶開心極了，他沒有跟村民們一起去山洞，而是在白胡子老爺爺?shù)闹笓]下，準(zhǔn)備趕年獸！
"阿寶，紅紅的蠟燭點起來，""阿寶，把這兩張紅紙條貼在大門上，""阿寶，再去找一大捆爆竹過來吧！""爺爺，這樣真的能趕跑年獸嗎？""能--"咚！咚！咚！年出現(xiàn)了！
"唔~好香的味道！"它左聞聞右嗅嗅，順著蠟燭的香味來到了阿寶家！
"?。磕情T上紅紅的東西是什么？看得我頭好暈??！"年看到阿寶貼在門上貼著的紅紙條，嚇得后退一步。正好看到屋子里的燭光一閃一閃！
"??！這么大的紅眼睛！這個怪獸好可怕！"年把點蠟燭的房子，看成了比自己還大的怪獸啦！
咚！咚！咚！年想要逃跑！
噼噼啪啪--院子里響起了爆竹的聲音。
年渾身哆嗦著，再也不敢留在這里了，"好可怕，好可怕，真是太可怕了--"年跑回了海里，再也不敢出來了！
第二天是正月初一，阿寶穿上新衣服，開心地跑到山上！"爺爺奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐們，快出來呀，我把年趕跑啦！"村民們開心地回到村子，也學(xué)著阿寶穿新衣，貼紅紙，點上爆竹噼啪響。這下，他們再也不害怕"年"啦。他們走家串巷，道喜問好："過年好，過年好！"從此，每年除夕，家家都會貼對聯(lián)，放爆竹，點上蠟燭燈籠一同守歲。到了初一一大早啊，還要走親訪友，拜年問好！"過年"就成為了我們最隆重的一個傳統(tǒng)節(jié)日！
故事活動教案篇十八
1、能根據(jù)自己的見解進(jìn)行排圖，并大膽陳述圖片的情節(jié)。
2、通過活動讓幼兒懂得遇事要互相謙讓。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已熟悉圖片內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖片4份、小圖片人手一份、投影儀等
（一）針對上次活動提出的問題，進(jìn)行討論。
1、提出問題“魚到哪兒去了”“兩只貓怎樣才能吃到魚”，圍繞問題師生共同討論。
2、教師小結(jié)
師：是呀，小黃貓和小白貓都沒有吃到魚，他們的心里可后悔了，他們想如果下次再遇到這種情況，我們一定會互相謙讓的。今天老師想請小朋友同樣利用這四幅圖，按照不同的順序來排，你想怎么排都可以，但結(jié)果是要讓兩只小貓都吃到魚，因為這兩只小貓現(xiàn)在改正缺點了，他們要互相謙讓，所以你們在排的時候要注意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚的故事。
評析：以提問并進(jìn)行討論的形式
（二）幼兒分組討論、共同合作排圖。
1、提出要求。
師：我們要分組進(jìn)行排圖，小朋友可以自由組合一組共同討論、互相合作、想一想怎樣排才能讓兩只貓都吃到魚。討論玩每組要派出一個隊員來說說你們組是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的。
2、幼兒自由討論排圖，教師巡視觀察、指導(dǎo)。
（三）每組派代表講述自己創(chuàng)編的故事，師生共同評價。
幼兒自由操作講述，師生共同傾聽、評價。
（四）幼兒自由找客人老師講述自己創(chuàng)編的故事。
師：老師還準(zhǔn)備了許多的小圖片，你們可以把自己編的故事講給后面的客人老師聽。
（五）活動結(jié)束。
本次活動是一個創(chuàng)編講述的語言活動，對于小朋友來說看圖講述、創(chuàng)編故事并進(jìn)行繪畫有一定的難度。在活動中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容，并進(jìn)行講述，對故事中的動物形象也觀察的非常仔細(xì)，同時他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象，能說出自己對圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中，幼兒能夠積極動腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進(jìn)行繪畫。
故事活動教案篇十九
1、學(xué)習(xí)看動畫影像編故事，讓幼兒了解圖像與口語的關(guān)系。
2、幫助幼兒積累、豐富詞匯，提高幼兒的口語表達(dá)能力。
3、提高幼兒辨別是非的能力和解決問題的能力以及與同伴友好相處的能力。
課件、錄音機(jī)、磁帶、話筒、人手一份油畫棒、紙。
一、激趣導(dǎo)入：
二、看錄象：
現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真看一段錄象，然后把自己記到的編成好聽的故事錄成磁帶。幼兒看錄象，教師巡視并隨時提醒幼兒要記憶或者要想像的故事內(nèi)容。
三、個別幼兒編故事：
1、請想好的小朋友先來編故事（出示話筒教師錄音）。其余的小朋友認(rèn)真聽。（教師傾聽時記下好聽的詞并及時提醒幼兒的講述）
2、學(xué)習(xí)好的詞匯。
3、教師小結(jié)：剛才小朋友看了活動的沒有聲音的錄像，就用自己的語言編出了好聽的故事。這和我們看圖書講述一樣，只要認(rèn)真觀察圖片里的人物、動作、表情就能編出好聽的故事。
四、以提問幫助幼兒提高辨別是非的能力：
1、你們在剛才的錄象中看到狗、貓、老鼠在什么地方做的對，哪些地方做錯了？
2、幼兒相互討論后個別回答。
3、教師小結(jié)：小朋友們說的真好，這個動畫片告訴我們和朋友相處要互相幫助，互相關(guān)心，多為別人著想才會快樂。
4、現(xiàn)在請小朋友再看一遍錄象，假如你是這動畫片里的小動物，你會怎么和別人相處呢？
五、幼兒看錄象續(xù)編故事結(jié)尾——（看到發(fā)現(xiàn)了一塊肉停）
1、現(xiàn)在你得到了這塊肉，你會怎么和同伴分享呢？
2、幼兒互相討論故事結(jié)尾.，教師在旁傾聽幼兒的討論。
3、幼兒個別續(xù)編故事結(jié)尾，其余幼兒認(rèn)真傾聽。（教師幫幼兒錄音）
4、教師小結(jié)：根據(jù)幼兒的講述小結(jié)，要突出朋友相處要相親相愛，互相謙讓，碰到什么事要為別人著想。
六、畫故事結(jié)尾。
1、請小朋友把自己編的故事結(jié)尾畫下來（出示課件動物圖片及播放輕音樂）：小朋友可以模仿圖片畫，也可以自己想象畫。
2、畫完講給老師聽，老師來錄音。
今天這個《貓和老鼠》的活動，我是這樣設(shè)計的。首先選材：這個動畫片是幼兒感興趣和喜歡的內(nèi)容，能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。并且選了一個對幼兒有教育意義的故事《和平條約》，讓幼兒在愉快的欣賞中得到教育。其次這種看無聲動畫編故事是一種嘗試，對幼兒也是一種挑戰(zhàn)。幼兒在看后編故事和續(xù)編故事結(jié)尾活動中都積極地討論發(fā)言，情緒高漲。特別是在討論誰對誰錯的過程中，孩子們各抒己見，充分體現(xiàn)出幼兒辨別是非的能力。在你會怎樣和同伴友好相處的續(xù)編中紛紛畫出自己的想法并能勇敢的表達(dá)出來。三是培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽，在傾聽他人講述的過程中學(xué)習(xí)更多的詞匯。這次活動中幼兒豐富的詞匯和獨特的見識讓我欣喜萬分?？梢娊處熢谠O(shè)計教案時要考慮到是否幼兒感興趣，是否以幼兒為主體寓教于樂之中，只有這樣才會有意想不到的效果。
故事活動教案篇一
1.培養(yǎng)幼兒看動畫講述故事的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒初步理解畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3.教育幼兒講究衛(wèi)生，不啻不干凈的食物。
vcd碟片玉米花。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，嘗試用語言表述畫面內(nèi)容。
1.談話引入活動：
小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?今天老師為小朋友帶來了好看的動畫片，看看是什么?(播放《爆米花的故事》片頭)是什么故事呢?你們吃過爆米花嗎?爆米花聞起來怎么樣?吃起來怎么樣?你們喜歡吃爆米花嗎?小朋友喜歡吃爆米花，小動物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個小動物喜歡吃爆米花吧!
2.分段播放動畫片，邊播放邊提問：
4.分享爆米花，結(jié)束活動：
小朋友都是愛清潔、講衛(wèi)生的孩子，不吃不干凈的食物。老師這里有干凈的爆米花，我們一起吃吧!吃東西之前要干什么呢?對，請小朋友卷卷衣袖，把小手洗干凈，我們一起分享香甜的爆米花吧。
故事活動教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。
2、學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”
活動準(zhǔn)備:小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。
一、教師和幼兒回憶故事,引出活動。
師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。
師:“今天我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)。
出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。
二、出現(xiàn)大灰狼。
1、傳來敲門聲。
師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)。
2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧!”(出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。)。
3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,并說出理由。
師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)。
4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)。
5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)。
師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,只能灰溜溜地走了”。
(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)。
三、出現(xiàn)大老虎。
1、傳來敲門聲。
師:“又是誰在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。)“我們問問它?！?幼兒集體問:“誰呀?”)。
2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。
師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。)。
(出現(xiàn)門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動物,并說出理由。
4、師:“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)。
5、師:“真的是大老虎,開不開門?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。
6、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法。
(過渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)。
四、兔媽媽回家。
1、傳出兔媽媽的`敲門聲和唱歌聲。
師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)。
師:“是不是媽媽呢?我們來看一看?！?出現(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)。
2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開?！?。
3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。
師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)。
師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！?教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)。
故事活動教案篇三
1、了解故事情節(jié)發(fā)展線索，學(xué)說故事中的重復(fù)句式。
2、體驗雞媽媽的心理變化，感受故事的幽默風(fēng)趣。
1、ppt圖片。
2、情景表演道具：窩、蛋寶寶、鱷魚、鳥、壁虎及動物頭飾3、圖畫書里出現(xiàn)的各種動物圖片。
一、欣賞ppt，回憶故事1、開始：以歌曲《小小蛋兒把門開》入場--2、幼兒欣賞dvd，回憶故事內(nèi)容。
--根據(jù)情節(jié)線索圖幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒模仿雞媽媽與動物之間的`對話--學(xué)說重復(fù)句式：1、2、3、4、5，一個也不少"三、討論重點畫面，感受雞媽媽的心理變化。
1、教師：到底蛇偷吃了誰的蛋呢？
1、通過觀察和討論，感受雞媽媽的心理變化。
（1）觀察p5--p6頁，感受雞媽媽的緊張心理。
（2）觀察p20--p23頁，感受雞媽媽見到雞寶寶的喜悅心理。
2、請幼兒用動作表現(xiàn)雞媽媽的緊張情緒和喜悅心情。
四、角色表演，遷移經(jīng)驗，并體驗故事的幽默。
1、教師：除了雞、鴨、鵝，還有哪些小動物會生蛋呢？
2、出示書中沒有的動物圖片；鱷魚、鳥、壁虎，幫助幼兒遷移經(jīng)驗。
3、設(shè)置情境：準(zhǔn)備一個窩里面放著蛋寶寶，請三個幼兒扮演鱷魚、鳥、壁虎媽媽，其他幼兒表演雞媽媽--教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。
4、教師引導(dǎo)幼兒鞏固故事中重復(fù)的對話，并能夠經(jīng)驗遷移，表現(xiàn)雞媽媽的緊張心情。
5、教師。教師帶領(lǐng)幼兒，隨著音樂做出破殼而出的動作退場。
故事活動教案篇四
1、了解空氣污染的原因及影響。
2、通過角色扮演活動，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的意見，發(fā)展語言表達(dá)能力。
1、《救救地球》幼兒用書和電子書第8-9頁
2、硫酸紙或半透明塑料片
通過角色扮演活動，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的意見，發(fā)展語言表達(dá)能力。
能說出空氣污染的成因及影響。
1、請幼兒把一張半透明塑料片放在眼前，觀察活動室的四周，特別注意觀察連天圖畫的顏色。
2、向幼兒提問：
（1）你能清楚地看東西嗎？
（2）你有什么感覺？
(3) 你喜歡住在這樣灰蒙蒙的環(huán)境里嗎？為什么？
3、出示幼兒電子書，講述故事《小鳥搬家》
4、與幼兒討論：
（1）這次鳥群經(jīng)過了什么地方？（大城市）
（2）為什么這座城市的藍(lán)天不見了？（城市的空氣受到污染，藍(lán)天被廢氣遮蓋?。?BR> （3）仔細(xì)觀察第9頁的圖畫，廢氣是從哪里來的？（工廠、汽車和人們吸煙。）
（4）工廠和汽車為人么帶來哪些好處？又有哪些壞處？（幼兒自由回答）
（5）鳥群會在這座城市里安家嗎？為什么？
5、進(jìn)行角色扮演游戲，老師是鳥群的首領(lǐng)，決定留在這個城市。幼兒扮演鳥兒，輪流勸說首領(lǐng)離開。
6、最后，請大家說一說哪些想法比較好，為什么？
故事活動教案篇五
1.用多種材料、多種方法表現(xiàn)海的故事，進(jìn)一步鞏固折、剪、貼、畫等技能。
2.按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展動手能力及想象和創(chuàng)造力。
3.學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗其快樂和喜悅。
1.大海背景圖。
2.錄音機(jī)、磁帶、海的變化的課件、電腦、電視機(jī)。
3.水粉顏料、油畫棒、彩紙、報紙、塑料袋、剪刀、膠水、雙面膠、海綿印章、毛根、一次性碗盆若干、大小不一的塑料籃及浴棉等。
1、小朋友，現(xiàn)在我們一起來靜靜地欣賞一段音樂。
剛才你聽到了什么?你覺得大海是什么樣的?大海里有什么?大海里會發(fā)生什么故事呢?
：大海里的故事可多啦。大海有的時候很平靜，小魚在大海里自由自在的游，大海里也會發(fā)生危險的事情，沙魚會吃小魚。今天我們要一起來布置一個海的故事。
2、前兩天，我們收集了各種廢舊材料和一些生活用品，大家輕輕地走下去看一看，想一想，你準(zhǔn)備用這些材料做什么?如果有什么困難可以提出來。
提問：你準(zhǔn)備用什么材料做什么?
大海里的魚是五顏六色的，很美，怎么樣使你的魚更美呢?(裝飾)
可以用什么辦法來裝飾?
小朋友講得真好，我們在做魚或其它東西時都可以把它裝飾一下，裝飾的時候要注意色彩的搭配，可以幾個小朋友合作，如果遇到困難大家要互相幫助，注意用過的東西一定要放回原處，剪下的紙屑，一定要放在桌子上的紙簍里。
好讓我們一起來布置海的故事吧!
3、請你介紹一下你做了什么?講了一個什么故事?
小朋友們的大海布置得真美啊，海的故事也講得特別好聽，來讓我們一起在這里照張相吧!
故事活動教案篇六
1.能仔細(xì)觀察閱讀畫面，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2.知道咬指甲是一種不衛(wèi)生的行為，會影響身體健康。
多媒體課件，大頭飾（妞妞） 活動過程實錄
伴隨音樂開門出示妞妞圖片，今天來了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一個不好的習(xí)慣，不過后來她改正了，讓我們一起聽聽故事里說了些什么吧！
1.介紹故事題目，故事的題目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一種聲音的詞。
2.教師和幼兒一起看課件，理解故事內(nèi)容
1）看第一幅圖，小朋友在干什么？（聽老師講故事）妞妞的表情是怎樣的（高興）
2）看第二幅圖，請小朋友猜測“咯吱咯吱”是什么聲音呢？（老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹葉的聲音）幼兒猜測。讓我們聽聽那些小朋友以為是什么聲音了？（是小老鼠的聲音吧？是小精靈的聲音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢？（是妞妞咬指甲的聲音）
教師小結(jié)：個故事講了妞妞喜歡咬指甲，被大家發(fā)現(xiàn)了，妞妞很不好意思，老師教育了妞妞，妞妞就改正了，知錯就改還是好孩子。
3.教師完整講述故事，幼兒欣賞 老師講得時候，請小朋友仔細(xì)聽老師和小朋友說得話。
4.討論：
1）你認(rèn)為還有什么事不好的習(xí)慣？你有不好的習(xí)慣嗎？
2）看到小伙伴有不好的習(xí)慣你會對他說些什么？
送笑臉和哭臉 教師逐圖出示多媒體課件圖片，請幼兒先判斷圖上的行為好與否，并說出理由，為好習(xí)慣的行為總笑臉，壞習(xí)慣的行為送哭臉。
第一幅圖：摳鼻子（哭臉）
幼兒：這種行為不正確，摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指 甲里還有好多細(xì)菌，會引起其他疾病。
第二幅圖：刷牙（笑臉）
幼兒：這種行為很正確，我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣， 保持牙齒的清潔。
第三幅圖：洗手（笑臉）
幼兒：這種行為很正確，我們要學(xué)會正確的`洗手方法，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣，知道手臟了要洗手，戶外活動后要洗手.....
第四幅圖：亂扔西瓜皮（哭臉）
幼兒: 這種行為是錯誤的，亂扔瓜皮紙屑會影響環(huán)境衛(wèi)生 ，不利于人的身體健康，我們要養(yǎng)成廢物入箱的好 習(xí)慣。
1、結(jié)合日常生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒解決問題
討論：
（1）假如我們在馬路上遇到了壞人，應(yīng)該怎么辦？
（2）爸爸媽媽不在家，有陌生人來敲門，我們應(yīng)該怎么辦？
2、教師小結(jié)
故事活動教案篇七
孩子們越來越喜歡來幼兒園了，他們從家中帶來了玩具、小飾品、故事書等等，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡看故事書，一次，我看到羅比帶來故事書正在圖書區(qū)津津有味地看著，我走過去說：“羅比，你帶的是什么書??？”“小兔和狼。”“那你會講嗎？”“會?！薄澳悄阒v給小朋友聽好嗎？”他搖搖頭，“為什么呢？”“你講吧，老師。”我想，他肯定是怕講不好才請我講的，于是我說：“咱們倆一起講好嗎？”他高興地點一點頭，于是，我們在間點后講給小朋友聽。
第二天，有很多幼兒帶來了故事書，并請我和他們一起講，我想，既然孩子們興趣這么高，為什么不搞一個講故事的主題呢，于是“故事啊故事”的主題便在孩子們濃厚的興趣推動下產(chǎn)生了。首先我們請家長幫助幼兒在家挑選一個會講的故事書帶到幼兒園來，請小朋友盡量自己將給大家聽，并可以在圖書區(qū)講給個別小朋友聽，通過討論，大家都很喜歡白雪公主的故事，我們決定與小朋友共同制作白雪公主的故事主題墻，并由講故事逐漸發(fā)展到表演故事，孩子們積極愉快地參與著每一個活動，通過這一系列的活動，不僅提高了孩子們的講述能力，幼兒還從中體驗了與人分享的快樂，初步培養(yǎng)了幼兒表演能力等。
1、通過多種活動，培養(yǎng)幼兒喜歡講述故事，并能夠?qū)Ｐ膬A聽。
2、通過幼兒帶來故事書，促進(jìn)幼兒體驗與人分享的快樂。
3、學(xué)習(xí)翻閱圖畫書，感受故事的豐富性，增進(jìn)幼兒語言表達(dá)力。
4、鼓勵幼兒參與集體游戲體驗合作的快樂，嘗試大家一起改編故事的樂趣。
5、鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編能力，動手操作能力。
6、能用適當(dāng)形體動作與手表現(xiàn)自己對故事人物的情感和體驗。
7、能用自己喜歡的'方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
講故事高手幼兒講。
故事磁帶。
聽故事，找故事圖畫書分享。
我會看書。
講故事、編故事。
故事啊故事故事接龍。
白雪公主。
體驗故事音樂故事。
可愛的公主。
白雪公主。
故事劇場看戲時間。
大家來看戲。
主題墻面：
1、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“白雪公主”的主題墻飾。
2、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)表演區(qū)，共同制作大森林的背景、環(huán)境及道具等材料。
資料：
1、請家長幫助幼兒在家挑選一個會講的故事書帶到幼兒園來。
2、開展“大家來看戲”，邀請其他班的小朋友來參加。
各游戲區(qū)相關(guān)內(nèi)容：
圖書區(qū)：各種收集來故事書、磁帶和vcd。
美工區(qū)：利用舊破故事書簡帖制作新的圖書，投放皺紋紙、手工紙與幼兒共同制作表演區(qū)的背景。
表演區(qū)：提供故事人物頭飾、道具；幼兒自制門票。
家園園地：
1、利用家園園地向家長出示主題活動網(wǎng)絡(luò)圖及教育目標(biāo)、主要內(nèi)容。
2、向家長展示幼兒活動的照片及作品。
3、提出家園合作建議：請家長幫助幼兒在家挑選會講的故事書帶到幼兒園來。
可利用的教育資源：
1、故事圖書。
2、vcd：白雪公主。
（一）、聽故事，找故事。
1、感受不同人講故事的方式，增進(jìn)幼兒語言表達(dá)力，體驗與人分享的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒感受故事內(nèi)容的豐富性。
活動小結(jié)：由于通過本次活動是由幼兒興趣點出發(fā)，因此幼兒對活動的積極性很高，能夠主動參與活動，并在活動中積極想辦法解決問題。但通過幼兒講故事的環(huán)節(jié)看出，有部分幼兒能夠大膽地、獨立講述故事；有部分幼兒需要教師幫助講述故事；還有部分幼兒不敢在別人面前表現(xiàn)自己，因此，在講述及大膽表現(xiàn)方面還需要教師的培養(yǎng)。
幼兒活動過程、教師推動與預(yù)設(shè)、場景及材料。
內(nèi)容：故事聚寶盆目標(biāo)：感受故事內(nèi)容的豐富性。
培養(yǎng)幼兒專心傾聽的能力。
過程：
1、教師講述《故事啊故事》。
2、展示準(zhǔn)備好的“故事聚寶盆”。
3、教師將“摸”出來的故事講給大家聽。
4、故事講完后，將“故事聚寶盆”放在語言區(qū)中。
教師：“這個盒子里面會跑出來很多好聽的故事，你們信不信？”“信”，“不信”?！白屛覀儊砻幻薄皠偛诺墓适潞寐爢?？”“好聽”。“這個盒子里還會跑出很多好聽的故事，你可以到語言區(qū)去看故事、講故事好嗎？”教師準(zhǔn)備一個“故事聚寶盆”里面裝進(jìn)很多的故事書。
故事活動教案篇八
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并按故事發(fā)展的順序合理排圖。
2.啟發(fā)幼兒大膽清楚地表述排圖的理由。
3.懂得有了本領(lǐng)應(yīng)為朋友帶來歡樂的道理。
大圖片一套，小圖片若干。
1.今天，老師要講一個很好聽的故事：《小狐貍的變身法》。
2.什么叫變身法？（教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。）。
3.介紹第一幅圖片。
(1)第一幅圖片講了什么？你是從哪里看出來的？
(2)小結(jié)第一幅圖片的內(nèi)容：一天，小狐貍得意地對爸爸說：“我學(xué)會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起！”正說著，小兔走過來了。
4.引導(dǎo)幼兒排列圖片順序。
(1)看見小兔來了，小狐貍會干什么呢？
(2)請幼兒仔細(xì)觀察每幅圖片，然后按故事發(fā)展的順序排列圖片。
(3)請個別幼兒排好圖片后說說為什么要這樣排列。
(4)教師按幼兒講的順序排出相應(yīng)的圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容及前后關(guān)系。
5.裝訂圖書。
(1)有什么辦法能夠使圖片的順序不會搞亂？
(2)請幼兒按順序在圖片的右下角編上號碼，并將圖片裝訂成書。
6.引起幼兒對下次學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)束。
故事活動教案篇九
大班的幼兒雖然已有了一定的語言表達(dá)能力及辨別是非的能力，但對公共場所的一些行為規(guī)范只是一知半解。故事《鼠娃娃點燈》里的'動物形象容易被幼兒接受，能更好的幫助幼兒理解“吸煙有害健康”這個道理，學(xué)會在公共場所提醒家長或他人不吸煙。
1、初步知道有些公共場所如醫(yī)院、圖書館、電影院……是禁止吸煙的，培養(yǎng)幼兒的公德意識。
2、認(rèn)識“請勿吸煙”標(biāo)志圖。
3、知道吸煙不僅對自己有害，對周圍不吸煙的人同樣有害，提醒人們不吸煙。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、標(biāo)志圖（紙偶），《鼠娃娃點燈》圖書若干本。
2、相關(guān)圖片及投影儀。
1、教師出示紙偶：標(biāo)志圖，以第一人稱口吻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“請勿吸煙”標(biāo)志。
2、聽故事《鼠娃娃點燈》，讓幼兒了解吸煙不僅對吸煙的人有害處，而且對在吸煙人的周圍不吸煙的人同樣在害處。重點：知道吸煙有害健康。
3、分組活動：講故事、畫標(biāo)志圖、自編兒歌等。
指導(dǎo)重點：指導(dǎo)幼兒圍繞吸煙有害健康，積極聯(lián)想已有的生活經(jīng)驗自編兒歌。
活動中適時地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒釉O(shè)計新穎，具有創(chuàng)新特點。
故事活動教案篇十
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系”、“建立初步的數(shù)概念”。小班幼兒的學(xué)習(xí)具有具體形象、注意力易轉(zhuǎn)移的特點，從幼兒的實際水平及興趣出發(fā)，我們設(shè)置《大象的生日》的情境為主線，以“猜水果”、“運水果”、“買水果”等游戲情節(jié)貫穿其中，將數(shù)學(xué)內(nèi)容融進(jìn)游戲中，通過創(chuàng)設(shè)與生活有關(guān)的一些場景，選用幼兒熟悉的角色游戲玩具做為操作材料，讓幼兒在游戲的過程中自主探索感知3的形成以及3的實際意義，從而發(fā)展幼兒初步的觀察、數(shù)數(shù)及動手操作能力。
1、手口一致地進(jìn)行3的點數(shù)，并能說出總數(shù)。
2、用一一對應(yīng)的'方法比較兩組物體的多、少或一樣多。
1、重點：手口一致地進(jìn)行3的點數(shù)，并能說出總數(shù)。
2、難點：用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少或一樣多。
1、水果卡片：3個蘋果、3個橘子、3個香蕉。
2、紙制冰箱一個。
活動過程。
（一）買水果，導(dǎo)入激趣。
通過大象過生日的情境，引出大象要買水果，請小朋友們幫忙。（教師提出購買水果的要求：要買3個蘋果、3個橘子、3只香蕉）。
請個別幼兒上來幫大象買水果，教師和幼兒共同判斷其購買的數(shù)量是否正確，帶領(lǐng)幼兒一一點數(shù)。
將幼兒購買的每種水果一一橫向排列，對應(yīng)擺放。
可以買三個蘋果，也可以買3個橘子，它們一樣多嗎？（一樣）都是幾個？（3個）。
（二）把水果放到冰箱里，鞏固經(jīng)驗。
出示紙制冰箱，把剛才購買的水果一一放入“冰箱”。每種水果排成一排，但并不對齊擺放。
請幼兒觀察“冰箱”里的水果，說說它們是否一樣多。如果幼兒說不一樣多，教師引導(dǎo)幼兒再次點數(shù)。
剛才我們買的都是3個，沒有多買，也沒有少買，為什么現(xiàn)在看起來好像不一樣多？
教師小結(jié)：因為擺放方法不一樣，有的排的松，有的排的緊，所以看上去不一樣，但其實它們是一樣多的，都是3個）。
（三）吃水果。
來了3位小動物給大象過生日，如果給它們每人吃一個水果，大象要拿幾個水果才行？
每組有3位小動物形象，請幼兒將自己準(zhǔn)備的三種水果一一對應(yīng)放置，并學(xué)說“小猴吃一個，小豬吃一個，小羊吃一個。
在同組幼兒把水果一一擺放后，教師引導(dǎo)幼兒再次點數(shù)，知道3個小動物要3個水果。
（四）活動結(jié)束。
故事活動教案篇十一
1、說說小豬找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。
2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。
1、故事的名字叫《小豬的愛情》。
2、你們知道什么是愛情嗎?
小結(jié)：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。
1、你們猜豬哥哥會找一個怎樣的，特別的女朋友?
2、小魚妹妹會答應(yīng)豬哥哥的請求嗎?它會怎么說?
小結(jié)：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因為小魚生活在水里。
3、小蜜蜂為什么一聲不吭呢?它是怎么想的?
小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣，甚或在一起不合適。
4、豬哥哥找到了誰做它的女朋友?你覺得它會成功嗎?
5、討論：如果它們生活在一起會發(fā)生什么事?
小結(jié)：長頸鹿個子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。
6、到底誰才適合豬哥哥呢?
7、誰來了?你從哪里看出是豬妹妹的?
8、完整欣賞故事。
對于自我人格正在慢慢形成時期的孩子們來說，《小豬的愛情》確實是個好故事?；蛟S，過兩年他們再讀這個故事會覺得平淡，甚至對“愛情”這兩個字感到害羞，但是在最關(guān)鍵的幼兒歲月，在對一切還有些懵懂的日子，這樣一個故事，會幫助孩子尋找到自己，也尋找到最適合自己的朋友和“愛”。
故事活動教案篇十二
1.在看看、說說、操作中感受分類的作用，引發(fā)對生活中分類運用的關(guān)注。
2.嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進(jìn)行二次分類。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教具：故事畫面ppt。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
一、談話導(dǎo)入。
1.今天老師請來了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.
2.大熊笨笨馬上就要過生日了，媽媽給它準(zhǔn)備了好多的食物。一起來看看都有什么?
(1)媽媽給大熊笨笨準(zhǔn)備些什么食物?
(2)這么多的食物，有什么不同?(顏色、形狀、種類)。
(3)這么多的食物，大熊想要全部放進(jìn)儲藏室，會出現(xiàn)什么問題?(放不下)。
二、探索將食物進(jìn)行分類的`方法。
1.呈現(xiàn)問題：儲藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢?”(幼兒先討論再講述)。
2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準(zhǔn)備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請你試著把食物分成三類放在柜子里。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4.交流：你想了什么方法?是怎么分的?還有誰也用了這樣的方法分?
5.結(jié)合ppt，講述小熊的分類方法。
三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法。
1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進(jìn)儲藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。
2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4.師幼檢查,糾正錯誤。
5.我們再次來看看大熊的問題解決了嗎?觀看ppt。
四、與生活鏈接。
大熊的問題解決了，可是我們的活動區(qū)里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理?讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級看起來更整潔。
幼兒在已有感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開始能對具體事物進(jìn)行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動目標(biāo)的制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計以感知與操作體驗相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求通過活動讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據(jù)物體的兩個特征進(jìn)行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特征進(jìn)行分類比較得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類后，有的幼兒會有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯。在以后的教學(xué)中還可以進(jìn)行這方面的分類，以鞏固所學(xué)。
故事活動教案篇十三
1．發(fā)現(xiàn)故事中角色數(shù)量的不同，感受故事獨特的趣味。
2．試著根據(jù)數(shù)量排列故事圖片，講講故事。
3．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1．場地布置幼兒坐月牙形、四張桌子、一塊黑板。
2．幼兒操作用卡片（幼兒人手一份）。
3．ppt課件（體現(xiàn)故事的順序和倒敘）。
一、角色知多少（發(fā)現(xiàn)故事中出現(xiàn)的主要角色）。
重點提問：故事中出現(xiàn)了一些什么呢？
猜猜這會是一個怎樣的.故事呢？
小結(jié)：故事角色的數(shù)量是不同的，不同的數(shù)量可以用不同的數(shù)字來表示。
二、情節(jié)知多少（發(fā)現(xiàn)故事中角色的數(shù)量變化，體會角色間的關(guān)系）。
1．從1到6的故事重點提問：故事中的角色誰先出來，誰后出來？
發(fā)現(xiàn)故事中特別的地方了嗎？
小結(jié)：故事中角色的數(shù)量是從少到多，數(shù)字是從小到大。
2．從6到1的故事重點提問：故事還有一種說法，聽聽有什么不一樣？
小結(jié)：故事中角色的數(shù)量可以從少到多，數(shù)字從小到大，也可以從多到少，數(shù)字從大到小。
三、故事知多少（嘗試根據(jù)數(shù)量的不同，講一講自己的故事）。
重點提示：故事中的角色是一個一個出現(xiàn)的，而且每次出現(xiàn)的角色總是和前一個角色有關(guān)系。
小結(jié)：故事角色數(shù)量的變化，就變出了一個個不同的故事。（出現(xiàn)每個角色只有一個的畫面）。
猜測講了一個怎樣的故事。
圖片可以投放到游戲中，孩子們自己排圖片，自己編故事。
能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會已步入一個數(shù)字時代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。
故事活動教案篇十四
大班語言活動多變的故事教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)按有關(guān)時間、地點、人物、事件的順序，較完整地自編故事，擴(kuò)散幼兒思維和想象，發(fā)展口語表達(dá)能力，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看多變的故事教案吧。
1、學(xué)習(xí)按有關(guān)時間、地點、人物、事件的順序，較完整地自編故事。
2、擴(kuò)散幼兒思維和想象，發(fā)展口語表達(dá)能力。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干（裝在小籃里）
（一）、激發(fā)想象，讓幼兒自由講述自己的想法。
1、出示“小老鼠”圖，問： 它們是些什么樣的小老鼠？
2、它們看見半個西瓜皮（出示西瓜皮圖），會把它當(dāng)成什么玩（用）？
出示有關(guān)幼兒想象出來的用法和玩法的圖片。
3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的時間、地點等情境。
那么，這個故事可能發(fā)生在時候？什么地方呢？ 出示有關(guān)表示時間、地點的圖片。
（二）、教師示范性地按一種思路進(jìn)行講述，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述。
1、教師示范講述“西瓜船”故事。 利用太陽、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按時間、地點、人物、事件進(jìn)行講故事。。
3、通過提問，進(jìn)一步了解講故事的先后順序。
4、介紹學(xué)具的使用方法。任意選取一個時間、地點、人物、事件圖，每個盒子各選一面朝上，按次序擺好編故事。四人一組，共五組，指導(dǎo)幼兒在空處擺好編講。
（三）、幼兒分組編講故事。
指導(dǎo)幼兒編講故事，鼓勵編的不同，有創(chuàng)新，可編多個，了解幼兒所編情況。
（四）幼兒完整講述故事。
1、請幼兒講述。 講述之前，讓幼兒先取題目，說說講述意圖，利用黑板上的圖片助幼兒理順?biāo)悸贰?BR> 2、讓幼兒自和講述，和前者有所不同。
3、肯定幼兒和積極思維和想象，激發(fā)下次講述的愿望。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
故事活動教案篇十五
1.能仔細(xì)觀察閱讀畫面，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2.知道咬指甲是一種不衛(wèi)生的行為，會影響身體健康。
多媒體課件，大頭飾（妞妞）活動過程實錄。
伴隨音樂開門出示妞妞圖片，今天來了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一個不好的習(xí)慣，不過后來她改正了，讓我們一起聽聽故事里說了些什么吧！
1.介紹故事題目，故事的題目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一種聲音的詞。
2.教師和幼兒一起看課件，理解故事內(nèi)容。
1）看第一幅圖，小朋友在干什么？（聽老師講故事）妞妞的表情是怎樣的（高興）。
2）看第二幅圖，請小朋友猜測“咯吱咯吱”是什么聲音呢？（老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹葉的聲音）幼兒猜測。讓我們聽聽那些小朋友以為是什么聲音了？（是小老鼠的聲音吧？是小精靈的聲音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢？（是妞妞咬指甲的聲音）。
教師小結(jié)：個故事講了妞妞喜歡咬指甲，被大家發(fā)現(xiàn)了，妞妞很不好意思，老師教育了妞妞，妞妞就改正了，知錯就改還是好孩子。
3.教師完整講述故事，幼兒欣賞老師講得時候，請小朋友仔細(xì)聽老師和小朋友說得話。
4.討論：
1）你認(rèn)為還有什么事不好的習(xí)慣？你有不好的習(xí)慣嗎？
2）看到小伙伴有不好的習(xí)慣你會對他說些什么？
送笑臉和哭臉，教師逐圖出示多媒體課件圖片，請幼兒先判斷圖上的行為好與否，并說出理由，為好習(xí)慣的行為總笑臉，壞習(xí)慣的行為送哭臉。
第一幅圖：摳鼻子（哭臉）。
幼兒：這種行為不正確，摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指甲里還有好多細(xì)菌，會引起其他疾病。
第二幅圖：刷牙（笑臉）。
幼兒：這種行為很正確，我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，保持牙齒的清潔。
第三幅圖：洗手（笑臉）。
幼兒：這種行為很正確，我們要學(xué)會正確的洗手方法，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣，知道手臟了要洗手，戶外活動后要洗手.....
第四幅圖：亂扔西瓜皮（哭臉）。
幼兒：這種行為是錯誤的，亂扔瓜皮紙屑會影響環(huán)境衛(wèi)生，不利于人的身體健康，我們要養(yǎng)成廢物入箱的好習(xí)慣。
1、結(jié)合日常生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒解決問題。
討論：
（1）假如我們在馬路上遇到了壞人，應(yīng)該怎么辦？
（2）爸爸媽媽不在家，有陌生人來敲門，我們應(yīng)該怎么辦？
2、教師小結(jié)。
故事活動教案篇十六
1.觀察畫面，了解故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內(nèi)容。
3.喜歡看書，感受閱讀的快樂。
繪本人手一份。
1.師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。（教師用手指書名，帶領(lǐng)幼兒指讀書名。）。
2.師：咦，什么不見了呢？請小朋友猜一猜。（幼兒自由猜測書中內(nèi)容）。
3.教師：那到底什么不見了呢？我們一起來看書吧。
1.引導(dǎo)幼兒觀察書的1-4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。
提問：
（1）看看，圖上的架子上掛著什么呀？（請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘）。
（2）我的帽子不見了，去哪兒了呢？（翻第一頁）。
（3）你們找到帽子了嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥的家）。
（4）教師：翻一頁，在圖上看到了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小物品）。
（5）我的手帕不見了，去哪兒了呢？翻一頁。
（6）手帕做了什么呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗。）。
2.幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容，教師給予指導(dǎo)。
師：還有什么不見了呢？請小朋友接著往下看書。
3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容。
師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了。（幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)情況，打開相應(yīng)的書頁，觀察、講述）4.教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應(yīng)的畫面。
鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動作來表演。
游戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動作來表演。
孩子們都積極參與活動，感受、體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
故事活動教案篇十七
1、了解年的來歷及慶祝過年的多種形式。
2、對中國的傳統(tǒng)節(jié)日感興趣。
過年圖片+《"年"來了》故事繪本。
活動過程出示過年的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察過年的圖片，引出年的話題。
--過一段時間我們將迎來一個什么樣的節(jié)日？
--你知道為什么要過年嗎？
小結(jié)：再過一段時間我們將要過新年了，那到底為什么要過年呢？今天老師帶來一個好聽的故事，通過這個故事你就能明白了。
教師講述《"年"來了》的故事，引導(dǎo)幼兒了解年的'來歷。
分段講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
1、講述ppt5-7認(rèn)識年獸。
--這只怪獸叫什么？長得怎么樣？
--它喜歡吃什么？你能模仿年獸吃小動物和嚇人的動作嗎？
--引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出年獸的動作。
小結(jié)：小朋友說的真好，年獸來了，村民們該怎么辦呢？
2、講述ppt8-9討論如何趕走年獸。
--阿寶遇到了誰？
--你們猜猜老爺爺用什么辦法能趕走年獸呢？幼兒自由討論。
小結(jié)：小朋友剛才說了這么多到底年獸害怕的嗎？我們一起來看看。
3、講述ppt10了解趕走年獸的辦法。
--爺爺用了哪些辦法？
--你們覺得能趕走年獸嗎？
--鼓勵幼兒大膽表達(dá)，并說出為什么這些方法能趕走年獸？
--爺爺?shù)姆椒ㄗ嘈Я藛幔?BR> --阿寶和村民是用什么方法來慶祝趕走年獸的？
--幼兒積極表達(dá)自己的想法。
小結(jié)：每年除夕，家家都會貼對聯(lián)，放爆竹，點上蠟燭燈籠一同守歲。到了初一一大早啊，還要走親訪友，拜年問好！"過年"就成為了我們最隆重的一個傳統(tǒng)節(jié)日！
完整講述繪本故事，鞏固了解年的來歷。
--教師完整講述繪本故事。
--請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，思考在我們以前是怎么慶祝新年的。
活動延伸區(qū)域活動--給幼兒提供材料，讓幼兒創(chuàng)作鞭炮、對聯(lián)、窗花等新年裝飾物。
活動資料"年"來了從前，海里有一只叫"年"的怪獸，它長著大大的嘴巴，尖尖的角，樣子比鱷魚還可怕。
年平時就在海底睡懶覺，只有除夕這晚，才會跑到村子里找吃的。它吃咯咯叫的母雞，呼嚕叫的小豬，哞哞叫的老黃牛，還有嚇得哇哇大喊的人們。
這年除夕，阿寶和村民們早早地收拾東西，準(zhǔn)備在年到來之前，到山上躲一躲。一個白胡子老爺爺，拄著拐杖走過來！咚咚咚……"小朋友好，天馬上就要黑了，我能不能在這里住一晚呀？""爺爺，今晚會有可怕的年獸來，要不，你跟我們一起去山上躲一躲吧！""年獸啊，一點也不可怕，我來幫你趕跑它！"阿寶開心極了，他沒有跟村民們一起去山洞，而是在白胡子老爺爺?shù)闹笓]下，準(zhǔn)備趕年獸！
"阿寶，紅紅的蠟燭點起來，""阿寶，把這兩張紅紙條貼在大門上，""阿寶，再去找一大捆爆竹過來吧！""爺爺，這樣真的能趕跑年獸嗎？""能--"咚！咚！咚！年出現(xiàn)了！
"唔~好香的味道！"它左聞聞右嗅嗅，順著蠟燭的香味來到了阿寶家！
"?。磕情T上紅紅的東西是什么？看得我頭好暈??！"年看到阿寶貼在門上貼著的紅紙條，嚇得后退一步。正好看到屋子里的燭光一閃一閃！
"??！這么大的紅眼睛！這個怪獸好可怕！"年把點蠟燭的房子，看成了比自己還大的怪獸啦！
咚！咚！咚！年想要逃跑！
噼噼啪啪--院子里響起了爆竹的聲音。
年渾身哆嗦著，再也不敢留在這里了，"好可怕，好可怕，真是太可怕了--"年跑回了海里，再也不敢出來了！
第二天是正月初一，阿寶穿上新衣服，開心地跑到山上！"爺爺奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐們，快出來呀，我把年趕跑啦！"村民們開心地回到村子，也學(xué)著阿寶穿新衣，貼紅紙，點上爆竹噼啪響。這下，他們再也不害怕"年"啦。他們走家串巷，道喜問好："過年好，過年好！"從此，每年除夕，家家都會貼對聯(lián)，放爆竹，點上蠟燭燈籠一同守歲。到了初一一大早啊，還要走親訪友，拜年問好！"過年"就成為了我們最隆重的一個傳統(tǒng)節(jié)日！
故事活動教案篇十八
1、能根據(jù)自己的見解進(jìn)行排圖，并大膽陳述圖片的情節(jié)。
2、通過活動讓幼兒懂得遇事要互相謙讓。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已熟悉圖片內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖片4份、小圖片人手一份、投影儀等
（一）針對上次活動提出的問題，進(jìn)行討論。
1、提出問題“魚到哪兒去了”“兩只貓怎樣才能吃到魚”，圍繞問題師生共同討論。
2、教師小結(jié)
師：是呀，小黃貓和小白貓都沒有吃到魚，他們的心里可后悔了，他們想如果下次再遇到這種情況，我們一定會互相謙讓的。今天老師想請小朋友同樣利用這四幅圖，按照不同的順序來排，你想怎么排都可以，但結(jié)果是要讓兩只小貓都吃到魚，因為這兩只小貓現(xiàn)在改正缺點了，他們要互相謙讓，所以你們在排的時候要注意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚的故事。
評析：以提問并進(jìn)行討論的形式
（二）幼兒分組討論、共同合作排圖。
1、提出要求。
師：我們要分組進(jìn)行排圖，小朋友可以自由組合一組共同討論、互相合作、想一想怎樣排才能讓兩只貓都吃到魚。討論玩每組要派出一個隊員來說說你們組是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的。
2、幼兒自由討論排圖，教師巡視觀察、指導(dǎo)。
（三）每組派代表講述自己創(chuàng)編的故事，師生共同評價。
幼兒自由操作講述，師生共同傾聽、評價。
（四）幼兒自由找客人老師講述自己創(chuàng)編的故事。
師：老師還準(zhǔn)備了許多的小圖片，你們可以把自己編的故事講給后面的客人老師聽。
（五）活動結(jié)束。
本次活動是一個創(chuàng)編講述的語言活動，對于小朋友來說看圖講述、創(chuàng)編故事并進(jìn)行繪畫有一定的難度。在活動中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容，并進(jìn)行講述，對故事中的動物形象也觀察的非常仔細(xì)，同時他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象，能說出自己對圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中，幼兒能夠積極動腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進(jìn)行繪畫。
故事活動教案篇十九
1、學(xué)習(xí)看動畫影像編故事，讓幼兒了解圖像與口語的關(guān)系。
2、幫助幼兒積累、豐富詞匯，提高幼兒的口語表達(dá)能力。
3、提高幼兒辨別是非的能力和解決問題的能力以及與同伴友好相處的能力。
課件、錄音機(jī)、磁帶、話筒、人手一份油畫棒、紙。
一、激趣導(dǎo)入：
二、看錄象：
現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真看一段錄象，然后把自己記到的編成好聽的故事錄成磁帶。幼兒看錄象，教師巡視并隨時提醒幼兒要記憶或者要想像的故事內(nèi)容。
三、個別幼兒編故事：
1、請想好的小朋友先來編故事（出示話筒教師錄音）。其余的小朋友認(rèn)真聽。（教師傾聽時記下好聽的詞并及時提醒幼兒的講述）
2、學(xué)習(xí)好的詞匯。
3、教師小結(jié)：剛才小朋友看了活動的沒有聲音的錄像，就用自己的語言編出了好聽的故事。這和我們看圖書講述一樣，只要認(rèn)真觀察圖片里的人物、動作、表情就能編出好聽的故事。
四、以提問幫助幼兒提高辨別是非的能力：
1、你們在剛才的錄象中看到狗、貓、老鼠在什么地方做的對，哪些地方做錯了？
2、幼兒相互討論后個別回答。
3、教師小結(jié)：小朋友們說的真好，這個動畫片告訴我們和朋友相處要互相幫助，互相關(guān)心，多為別人著想才會快樂。
4、現(xiàn)在請小朋友再看一遍錄象，假如你是這動畫片里的小動物，你會怎么和別人相處呢？
五、幼兒看錄象續(xù)編故事結(jié)尾——（看到發(fā)現(xiàn)了一塊肉停）
1、現(xiàn)在你得到了這塊肉，你會怎么和同伴分享呢？
2、幼兒互相討論故事結(jié)尾.，教師在旁傾聽幼兒的討論。
3、幼兒個別續(xù)編故事結(jié)尾，其余幼兒認(rèn)真傾聽。（教師幫幼兒錄音）
4、教師小結(jié)：根據(jù)幼兒的講述小結(jié)，要突出朋友相處要相親相愛，互相謙讓，碰到什么事要為別人著想。
六、畫故事結(jié)尾。
1、請小朋友把自己編的故事結(jié)尾畫下來（出示課件動物圖片及播放輕音樂）：小朋友可以模仿圖片畫，也可以自己想象畫。
2、畫完講給老師聽，老師來錄音。
今天這個《貓和老鼠》的活動，我是這樣設(shè)計的。首先選材：這個動畫片是幼兒感興趣和喜歡的內(nèi)容，能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。并且選了一個對幼兒有教育意義的故事《和平條約》，讓幼兒在愉快的欣賞中得到教育。其次這種看無聲動畫編故事是一種嘗試，對幼兒也是一種挑戰(zhàn)。幼兒在看后編故事和續(xù)編故事結(jié)尾活動中都積極地討論發(fā)言，情緒高漲。特別是在討論誰對誰錯的過程中，孩子們各抒己見，充分體現(xiàn)出幼兒辨別是非的能力。在你會怎樣和同伴友好相處的續(xù)編中紛紛畫出自己的想法并能勇敢的表達(dá)出來。三是培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽，在傾聽他人講述的過程中學(xué)習(xí)更多的詞匯。這次活動中幼兒豐富的詞匯和獨特的見識讓我欣喜萬分?？梢娊處熢谠O(shè)計教案時要考慮到是否幼兒感興趣，是否以幼兒為主體寓教于樂之中，只有這樣才會有意想不到的效果。